總結(jié)的過程中，我們可以結(jié)合他人的意見和建議，提升自己的思考能力。總結(jié)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，不泛泛而談?？偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗(yàn)、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
幼師論文選題方向篇一
2、 智慧旅游新業(yè)態(tài)下職業(yè)院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
3、 智慧旅游視域下生態(tài)旅游管理體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)途徑
4、 智慧旅游下的甘孜州旅游資源評(píng)價(jià)與開發(fā)研究
5、 大數(shù)據(jù)挖掘在茶文化智慧旅游中的應(yīng)用研究
6、 智慧旅游背景下的鄉(xiāng)村旅游生態(tài)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
7、 信息化助推智慧旅游的重點(diǎn)與策略
8、 智慧旅游發(fā)展策略研究——評(píng)《智慧旅游:旅游信息化大趨勢(shì)》
9、 大數(shù)據(jù)挖掘在智慧旅游應(yīng)用中的探究
10、 桂林旅游服務(wù)導(dǎo)向設(shè)計(jì)中的“智慧旅游”應(yīng)用
11、 分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下發(fā)展智慧旅游的必要性和模式
12、 大數(shù)據(jù)下的智慧旅游發(fā)展與思考
13、 智慧旅游信息服務(wù)設(shè)計(jì)研究
14、 智慧旅游背景下旅游景區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)智慧化初探
15、 城市智慧旅游發(fā)展研究——以重慶萬盛為例
16、 “智慧旅游”背景下高職院校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置探究——以6s理論為視角
17、 基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究
18、 旅游產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究——以洛陽(yáng)智慧旅游為例
19、 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的桂林鄉(xiāng)村智慧旅游開發(fā)研究
20、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的山西智慧旅游新常態(tài)
21、 智慧城市環(huán)境下江西省智慧旅游建設(shè)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
22、 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的沈陽(yáng)市智慧旅游發(fā)展路徑研究
23、 秦皇島“智慧旅游”持續(xù)健康發(fā)展研究
24、 建智慧旅游城市,引智慧旅游之先驅(qū)——以三亞游客中心為例
25、 東部落后地區(qū)智慧旅游發(fā)展研究——以浙江麗水為例
26、 基于結(jié)構(gòu)方程模型的洛陽(yáng)智慧旅游滿意度評(píng)價(jià)研究
27、 智慧旅游背景下高職旅游人才培養(yǎng)的建議與實(shí)施
28、 智慧旅游視角下民族村寨旅游提升策略研究
29、 智慧旅游背景下游客旅游意向影響因素分析
30、 智慧旅游要規(guī)避這些“坑”
31、 智慧旅游要可持續(xù)發(fā)展
32、 發(fā)展智慧旅游要以人為本
33、 基于三亞旅游微信公眾平臺(tái)與公共服務(wù)融合的智慧旅游
34、 基于云平臺(tái)的智慧旅游信息推送系統(tǒng)的研究
35、 面向智慧旅游市場(chǎng)的旅行社經(jīng)營(yíng)策略研究
36、 智慧旅游背景下自助游app的功能創(chuàng)新設(shè)計(jì)——“魚得水”自助游app軟件
37、 智慧旅游目的地管理研究
38、 信息生態(tài)視角下智慧旅游構(gòu)建與發(fā)展路徑研究
39、 基于swot分析下的智慧旅游建設(shè)研究——以常州市為例
40、 基于層面建設(shè)的智慧旅游評(píng)價(jià)方法研究
41、 大數(shù)據(jù)背景下智慧旅游發(fā)展路徑探析
42、 基于智慧旅游的泰安市旅行社轉(zhuǎn)型升級(jí)策略研究
43、 “互聯(lián)網(wǎng)+全域旅游”視角下武威智慧旅游路徑探索
44、 基于游客感知的杭州西湖景區(qū)智慧旅游公共服務(wù)體系優(yōu)化研究
45、 基于webgis和虛擬現(xiàn)實(shí)的智慧旅游深度結(jié)合研究
46、 全域旅游視角下武威智慧旅游發(fā)展策略研究
47、 河南省鄉(xiāng)村智慧旅游電子商務(wù)發(fā)展研究
48、 歷史文化街區(qū)智慧旅游管理體系構(gòu)建研究——以蘇州平江歷史文化街區(qū)為例
49、 智慧旅游:景區(qū)更“聰明” 游客更便利
50、 基于情景項(xiàng)目化的智慧旅游創(chuàng)新課堂開展機(jī)制研究
幼師論文選題方向篇二
2.上市公司股票期權(quán)激勵(lì)問題研究
3.上市公司股利政策影響因素研究
4.盈余管理及其識(shí)別研究
5.上市公司股權(quán)激勵(lì)文獻(xiàn)綜述
6.長(zhǎng)期投資決策評(píng)價(jià)指標(biāo)及其比較分析
7.上市公司投資績(jī)效研究
8.上市公司投資決策研究
9.上市公司市值管理研究
10.中小投資者利益保護(hù)問題研究
11.企業(yè)價(jià)值評(píng)估方法研究-----以某上市公司為例
12.投資決策、籌資決策與股利政策的關(guān)系
13.投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性分析
14.投資者保護(hù)理論與實(shí)證研究綜述
15.股權(quán)分置改革后的大股東行為研究
16.上市公司投資者關(guān)系管理研究
17.上市公司高管涉案的市場(chǎng)反應(yīng)研究
18.財(cái)務(wù)比率分析在企業(yè)管理中的應(yīng)用
19.財(cái)務(wù)分析方法及其應(yīng)用
20.財(cái)務(wù)分析理論研究
幼師論文選題方向篇三
2、語(yǔ)言習(xí)得中的關(guān)鍵期假設(shè)對(duì)于英語(yǔ)啟蒙教學(xué)的啟示
3、會(huì)話合作原則與幽默淺論
4、英漢諺語(yǔ)中的性別歧視
5、克拉森語(yǔ)言習(xí)得理論在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
6、導(dǎo)致會(huì)話信息過量現(xiàn)象產(chǎn)生的變量考查
7、英語(yǔ)委婉語(yǔ)的修辭特征
8、從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度看英語(yǔ)反義詞
9、關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得的三種觀點(diǎn)之我見
10、語(yǔ)詞意義理論的不一樣觀點(diǎn)比較研究
11、“言語(yǔ)行為理論”的發(fā)展研究
12、英語(yǔ)讀音的弱式與速度和節(jié)奏的關(guān)系
13、英美標(biāo)調(diào)符號(hào)系統(tǒng)分析和比較
14、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化因素
15、維特根斯坦的“圖像論”研究
16、淺談網(wǎng)絡(luò)稱呼語(yǔ)的語(yǔ)法和修辭特征
17、間接言語(yǔ)行為與委婉語(yǔ)之比較
18、維特根斯坦有關(guān)“遵守規(guī)則的悖論”的研究
19、試論語(yǔ)義學(xué)知識(shí)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用
20、苗族侗族漢族中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)錯(cuò)誤分析（實(shí)證）
21、母語(yǔ)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的影響
22、“語(yǔ)言哲學(xué)”與“語(yǔ)言學(xué)”的異與同
23、商務(wù)英語(yǔ)信函語(yǔ)匯，語(yǔ)句與語(yǔ)篇寫作修辭特征的分析及其翻譯
24、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用本事
25、跨文化交際中非言語(yǔ)行為的文化差異
26、旅游景介翻譯中文化差異的處理
27、蒯因的“翻譯不確定性”理論研究
28、對(duì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中轉(zhuǎn)喻的語(yǔ)用探索
29、索緒爾的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)研究
30、弗雷格有關(guān)“含義與指稱”的研究
31、“人工語(yǔ)言”與“自然語(yǔ)言”的異與同
32、淺析英美語(yǔ)調(diào)的結(jié)構(gòu)和功能
33、演講語(yǔ)言特點(diǎn)及其翻譯
34、翻譯中數(shù)詞的模糊性
35、關(guān)于會(huì)話合作原則理論的思考
36、英語(yǔ)表達(dá)中來自漢語(yǔ)思維的干擾及對(duì)策（實(shí)證）
37、談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)及其用途
38、語(yǔ)言決定論的力量演變研究
39、漢族苗族侗族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的母語(yǔ)遷移初探（實(shí)證）
40、英漢互相借用詞匯初考
41、關(guān)于語(yǔ)言的任意性的思考
42、何謂“治療型哲學(xué)？”
幼師論文選題方向篇四
1、企業(yè)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理問題
[提示]目前的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的較量。本題可參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn)，圍繞怎樣營(yíng)造自己的強(qiáng)有力網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部成員之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的，如何管理和維系網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等方面細(xì)化出具體的選題。
2、營(yíng)銷組織設(shè)計(jì)和再造問題
[提示]目前市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境變得越來越不確定。本題可參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn)，圍繞怎樣改造企業(yè)和內(nèi)部組織，如何才能把企業(yè)各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)人員整合好，什么樣的企業(yè)范式才能適應(yīng)動(dòng)態(tài)的環(huán)境和個(gè)性化的需求等問題來細(xì)化出具體的選題。
3、商品房市場(chǎng)營(yíng)銷策劃問題
[提示]商品房市場(chǎng)是我國(guó)市場(chǎng)體系中一個(gè)發(fā)展?jié)摿艽蟮氖袌?chǎng)，其中的營(yíng)銷問題和矛盾比較集中和突出，如：定位模糊，顧客收入結(jié)構(gòu)和商品房檔次/價(jià)格結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，開發(fā)商在設(shè)計(jì)、建設(shè)、銷售之間脫節(jié)，等等。本題可圍繞諸如此類的問題，參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn)，探討商品房開發(fā)企業(yè)策劃的具體實(shí)務(wù)。
4、客戶關(guān)系管理(crm)問題
[提示]客戶關(guān)系管理是目前的熱點(diǎn)問題。它在營(yíng)銷中的地位和作用是什么，與關(guān)系營(yíng)銷的區(qū)別和聯(lián)系如何，如何建立客戶關(guān)系管理體系，在客戶關(guān)系管理上國(guó)內(nèi)企業(yè)的問題和國(guó)外企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)有哪些，等等，都可以作為本題細(xì)化的選題和探討的具體內(nèi)容。
5、中外營(yíng)銷管理創(chuàng)新的案例分析
[提示]當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)手段單調(diào)并趨于同化。本題可針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，圍繞營(yíng)銷管理的有關(guān)內(nèi)容和方面，介紹和分析國(guó)內(nèi)外改進(jìn)和創(chuàng)新營(yíng)銷管理的經(jīng)驗(yàn)、案例，提出具體的對(duì)策和建議。本題還可以進(jìn)一步細(xì)化出多個(gè)具體的論文選題。
6、網(wǎng)絡(luò)廣告理論與應(yīng)用研究
[提示]網(wǎng)絡(luò)廣告的概念與發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)廣告的形式與定價(jià)方法;目標(biāo)客戶分析;效果測(cè)試;網(wǎng)絡(luò)廣告的促銷策略;與中國(guó)加入wto相關(guān)的問題;應(yīng)用中存在的問題與建議。
7、客戶關(guān)系管理的應(yīng)用研究
[提示]客戶關(guān)系管理(crm)的定義;與以顧客為中心的營(yíng)銷理念的關(guān)系;客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的內(nèi)涵;理論產(chǎn)生背景;crm應(yīng)用系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與意義;crm與企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)的整合、優(yōu)化以及業(yè)務(wù)流程的再造;與中國(guó)加wto相關(guān)的問題;crm應(yīng)用中的問題與建議。
8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的應(yīng)用研究
[提示]網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的定義、特點(diǎn)與過程;市場(chǎng)細(xì)分;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的比較;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的技術(shù)基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)與發(fā)展障礙;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的規(guī)劃與網(wǎng)站建設(shè);網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研與網(wǎng)絡(luò)廣告;網(wǎng)絡(luò)渠道管理;數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷;網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù);網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與電子商務(wù);與中國(guó)加入wto相關(guān)的問題;應(yīng)用中的問題與建議。
9、電子商務(wù)的應(yīng)用與模式研究
[提示]電子商務(wù)的定義與分類;電子商務(wù)的技術(shù)特征;電子商務(wù)解決方案的結(jié)構(gòu);電子商務(wù)的新模式;智能電子商務(wù)的概念與解決方案的體系結(jié)構(gòu);與中國(guó)加入wto相關(guān)的問題;電子商務(wù)應(yīng)用中的問題與建議。
10、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化問題探討
[提示]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的概念界定;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特征;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的國(guó)際比較(如戰(zhàn)略重點(diǎn)、轉(zhuǎn)化效率等);高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與研究開發(fā)體系、融資體系、服務(wù)體系、財(cái)政稅收援助激勵(lì)機(jī)制等;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與科教興國(guó);高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與中國(guó)加入wto;存在的問題與政策建議。
幼師論文選題方向篇五
小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
英語(yǔ)閱讀中的詞匯教學(xué)研究
圖示理論與英語(yǔ)閱讀
外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)
跨文化障礙與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
大、中、小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
小學(xué)“雙語(yǔ)”同步教改實(shí)驗(yàn)
漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程的影響
大學(xué)生(中學(xué)生、小學(xué)生)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告
對(duì)過程式寫作法和成果式寫作法在大學(xué)高中英語(yǔ)寫作課堂應(yīng)用的調(diào)查研究
計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)_課堂的模式探索與學(xué)習(xí)者研究
英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示
中小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程輸出活動(dòng)設(shè)計(jì)
多媒體模式下藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略探究
ppt課件在外語(yǔ)教學(xué)中的制作研究
試論多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)下大學(xué)英語(yǔ)師生雙向交互合作教學(xué)模式的建構(gòu)
英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)本事發(fā)展研究
新課改背景下的中學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)研究
定語(yǔ)從句的理解與翻譯
英語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的表達(dá)方式研究
英語(yǔ)語(yǔ)言中的性別歧視研究
語(yǔ)言禮貌性與交際效果關(guān)系研究
語(yǔ)言直接性與交際效果關(guān)系研究
語(yǔ)境在翻譯中的作用
從英漢語(yǔ)言借詞現(xiàn)象看英漢語(yǔ)言發(fā)展
淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)
。英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)
從英漢語(yǔ)言借詞現(xiàn)象看中西文化交流
同一語(yǔ)言形式在不一樣交際語(yǔ)境中的交際功能研究
運(yùn)動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用本事發(fā)展研究
合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
中學(xué)英語(yǔ)認(rèn)知閱讀策略的研究
優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的案例研究
中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略的有效培養(yǎng)
閱讀策略在提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀本事中的價(jià)值
中小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式調(diào)查
高中生閱讀策略的使用和英語(yǔ)閱讀成績(jī)的關(guān)系研究
大一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用狀況調(diào)查研究
論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策
經(jīng)過外語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)
聽說法與交際法的區(qū)別
外語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
英語(yǔ)課堂教學(xué)——教師主宰還是學(xué)生中心
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤分析研究
定語(yǔ)從句的理解與翻譯探究
英語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的表達(dá)方式
以學(xué)生為中心的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
culturalinfluenceonenglishreading
論文化背景知識(shí)在英語(yǔ)閱讀中的作用
方言及其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)面影響
幼師論文選題方向篇六
2、從伍爾芙作品看其意識(shí)流創(chuàng)作
3、荒原與風(fēng)暴——《呼嘯山莊》的意象研究
4、從《尤利西斯》看意識(shí)流小說的藝術(shù)特征
5、從《墻上的斑點(diǎn)》看伍爾夫的意識(shí)流表現(xiàn)手法
6、論《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲挠矟h形象
7、從女權(quán)主義的視角解讀夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛》
8、海明威《老人與?！分械娜伺c自然關(guān)系分析
9、《覺醒》(theawakening)的女性主義解讀；
10、簡(jiǎn)·愛的感情觀與其反抗性格
11、淺析《老人與?！分械南笳饕饬x
12、淺析海明威短篇小說《白象似的群山》
13、從《永別了武器》看海明威小說的語(yǔ)言風(fēng)格
14、論《飄》(gonewiththewind)的主題思想。
15、論《簡(jiǎn)愛》中女權(quán)主義反抗意識(shí)
16、《紅字》中象征手法探究
17、《紫色》(thecolorpurple)的藝術(shù)特色研究；
18、海明威作品《老人與?！返慕?jīng)典硬漢形象
19、論《呼嘯山莊》中的象征主義
20、海明威短篇小說創(chuàng)作模式探求
21、海明威創(chuàng)作中的“冰山”原則
22、海明威筆下的硬漢形象分析
23、論《紅字》中a的象征意義
24、d。h。勞倫斯詩(shī)歌《蛇》中的生態(tài)觀
幼師論文選題方向篇七
1、論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
[提示]核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論淵源;核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)涵及理論體系;該理論的基本命題研究，如積累性學(xué)識(shí)、路徑依賴、邊際搜尋、能力演進(jìn)和起源，等等;創(chuàng)新與核心競(jìng)爭(zhēng)力;企業(yè)專業(yè)化、多元化和戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力;企業(yè)戰(zhàn)略理論的新發(fā)展--核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理;我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀、問題分析以及如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;核心競(jìng)爭(zhēng)力的比較方法研究。
2、現(xiàn)代管理理論熱點(diǎn)問題研究
[提示](1)學(xué)習(xí)型組織問題研究：學(xué)習(xí)型組織的類型;學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)和功能;學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和管理;學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計(jì)原則;如何培育和建立學(xué)習(xí)型組織。
(2)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理：群體的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu);群體規(guī)范與勞動(dòng)效率;團(tuán)隊(duì)與群體的關(guān)系;如何塑造高效的團(tuán)隊(duì);團(tuán)隊(duì)成員間的合作與協(xié)調(diào);團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的管理。
(3)企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問題研究：企業(yè)家人力資本的作用;企業(yè)家特征及企業(yè)家階層的形成;企業(yè)家特點(diǎn)及企業(yè)家生存環(huán)境研究;企業(yè)家成長(zhǎng)模式;中國(guó)企業(yè)家特點(diǎn)及相關(guān)問題研究。
(4)項(xiàng)目管理：項(xiàng)目管理的基本程序、內(nèi)容及研究方法;項(xiàng)目管理中涉及的人際關(guān)系、溝通技巧等主觀經(jīng)驗(yàn)問題研究;項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)分析;如何提升項(xiàng)目管理者的能力和技巧。
(5)企業(yè)聯(lián)盟問題研究：聯(lián)盟的類型及形式;聯(lián)盟的作用及特點(diǎn);戰(zhàn)略聯(lián)盟與學(xué)習(xí)型聯(lián)盟組織的特征;聯(lián)盟戰(zhàn)略模式的理論分析;中國(guó)人世以后，聯(lián)盟企業(yè)的發(fā)展模式。
3、消費(fèi)者行為研究
[提示]消費(fèi)者心理分析;消費(fèi)者購(gòu)買行為模型;流行時(shí)尚研究;針對(duì)消費(fèi)心理的各種營(yíng)銷模式;影響消費(fèi)心理的社會(huì)因素(文化、習(xí)俗、生活方式等);未來消費(fèi)心理變化趨勢(shì)分析及企業(yè)營(yíng)銷模式。
4、現(xiàn)代商務(wù)談判
[提示]談判基本問題研究;談判的理論分析;談判的基本原則與規(guī)則;談判中的心理分析;商務(wù)談判的策略技巧研究。
5、激勵(lì)理論的研究
[提示]激勵(lì)理論的產(chǎn)生與發(fā)展;激勵(lì)機(jī)制;有代表性的激勵(lì)理論分析與評(píng)價(jià);激勵(lì)理論的應(yīng)用(如何提高激勵(lì)的有效性)。
6、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究
[提示]領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì);影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素;如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性。
7、組織發(fā)展與變革
[提示]組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn);組織發(fā)展與變革的動(dòng)因;組織發(fā)展與變革的阻力與對(duì)策;組織發(fā)展與變革的模式;組織發(fā)展的新趨勢(shì)。
8、企業(yè)文化模式研究
[提示](1)目前我國(guó)許多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)："文化是個(gè)筐，什么都可以往里裝"。對(duì)企業(yè)文化的構(gòu)建應(yīng)該有一個(gè)正確的指導(dǎo)，按照"戰(zhàn)略+文化=卓?quot;的指導(dǎo)思想，選擇或培養(yǎng)適合本企業(yè)生存和發(fā)展的文化內(nèi)涵。
(2)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)或成功企業(yè)的文化模式進(jìn)行總結(jié)、分析和提煉，以便推廣。
9、"擴(kuò)展企業(yè)"運(yùn)作研究
[提示](1)企業(yè)虛擬組織：企業(yè)之間的聯(lián)盟，達(dá)到準(zhǔn)一體化運(yùn)作(比如海爾的"工業(yè)王國(guó)")。這種經(jīng)營(yíng)組織形式可從虛擬開發(fā)(企業(yè)之間科研人員的虛擬組織)擴(kuò)展到虛擬生產(chǎn)、虛擬銷售、虛擬管理、虛擬服務(wù)等。
(2)在電子商務(wù)時(shí)代，傳統(tǒng)的企業(yè)虛擬組織達(dá)到了升級(jí)。一條供應(yīng)鏈上緊密聯(lián)系的企業(yè)集合(b-b)，在其經(jīng)營(yíng)組織過程中，信息技術(shù)的連接和控制起主要作用，能夠達(dá)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同步化運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。這樣的企業(yè)集合被理論界稱?quot;擴(kuò)展企業(yè)"。
(3)描述其同步化運(yùn)作過程和企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)精神外化------企業(yè)團(tuán)隊(duì)。
10、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究
(2)企業(yè)并不是規(guī)模越大越好，并不是規(guī)模越大越強(qiáng)。如果不存在資源互補(bǔ)的組合效果，如果不存在資源共用帶來的范圍經(jīng)濟(jì)性，那么其企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大就是非理性的。
(3)需要研究一個(gè)小企業(yè)或大企業(yè)發(fā)展如何獲得協(xié)調(diào)效應(yīng)的戰(zhàn)略性理論與方法。
幼師論文選題方向篇八
1?羅爾斯正義理論的發(fā)展
2?列寧司法思想研究
3?論法律推理中的司法理性
4?中國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的社會(huì)保障法律制度研究
5?藥品專利法律問題研究
6?清代法官的司法觀念
7?論行政權(quán)對(duì)私域的有限介入
8?電子商務(wù)
合同
問題研究
9?現(xiàn)代司法理念下的中國(guó)緩刑制度的完善
10?南京國(guó)民政府時(shí)期民事審判制度研究
幼師論文選題方向篇九
英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評(píng)估英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
二、選題原則
畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和研究現(xiàn)狀，盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間，從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文屬于研究性論文，講求一定的學(xué)術(shù)性，但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，因而為確保學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作，選題應(yīng)遵循如下基本原則：
1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。
2、選題須充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣。
3、選題的類型應(yīng)多種多樣，力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
4、選題須考慮完成的工作量與所需的時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過努力能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
三、類型及基本要求
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求：
1、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究類論文
就本科畢業(yè)論文而言，純語(yǔ)言研究無論在理論知識(shí)的儲(chǔ)備上，還是在語(yǔ)料的收集上都有很大難度，不宜提倡。此類論文可以在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇等)，語(yǔ)言運(yùn)用(獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言變化等)，語(yǔ)言文化(文化對(duì)語(yǔ)言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)，兩種語(yǔ)言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題，做出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
2、文學(xué)評(píng)論類論文
此類論文應(yīng)建立在對(duì)所評(píng)述的對(duì)象，尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上，通過具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行，如社會(huì)歷史學(xué)的、美學(xué)與詩(shī)學(xué)的，也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無論哪一種方法，都要求學(xué)生運(yùn)用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求以中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng)，進(jìn)行具有一定新意的探討。
3、翻譯研究類論文
此類論文可以是純理論的研究，或具體翻譯技巧的研究，或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究，也可以由學(xué)生對(duì)名家名譯做對(duì)比性研究，另加對(duì)作品本身的評(píng)述，對(duì)某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。
4、語(yǔ)言教學(xué)研究類論文
此類研究屬交叉學(xué)科的研究，涉及語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等，是一個(gè)十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語(yǔ)言研究(教師語(yǔ)言及學(xué)習(xí)者語(yǔ)言研究)，教學(xué)方法與技巧研究，課堂教學(xué)管理策略研究，學(xué)生個(gè)體差異研究，影響教學(xué)效果的外部條件研究，教育技術(shù)的使用與開發(fā)研究，教材的分析與評(píng)估研究，測(cè)試與評(píng)估研究，素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué)等。此類研究無論從選題，還是方法，或是研究的過程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價(jià)值，突出對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。
5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文
此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究，可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程，運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
四、任務(wù)及深度要求
畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括：選題、開題報(bào)告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等，其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān)，工作量飽滿，滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，正文篇幅在5,000詞以上，參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見面，并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。
五、考核辦法
畢業(yè)論文考核及成績(jī)?cè)u(píng)定由三部分組成：
1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過程中學(xué)生分析、解決問題能力的表現(xiàn)，論文觀點(diǎn)的新穎性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，論文論證的邏輯性，英語(yǔ)表達(dá)的正確性和地道性，以及學(xué)生的工作態(tài)度，指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性，論文論據(jù)的充分性，論文的創(chuàng)見與突破性，論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況，評(píng)閱老師給予滿分為20分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
3、根據(jù)學(xué)生本人對(duì)論文工作的總體介紹，畢業(yè)論文的質(zhì)量，答辯中回答問題的正確程度，英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范性和流暢性，答辯小組給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
六、畢業(yè)論文時(shí)間分配
序號(hào)內(nèi)容時(shí)間（周）1完成開題報(bào)告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1
合計(jì)14
七、其它說明
外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)行“末位淘汰制”，即綜合評(píng)定成績(jī)倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格，學(xué)生無權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。
幼師論文選題方向篇十
摘要：作為禮儀之邦，禮儀一直是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。繼承和發(fā)揚(yáng)禮儀文化是我國(guó)文化建設(shè)的需要，也是目前社會(huì)工作過程的需要。隨著各種社會(huì)活動(dòng)的開展，商務(wù)、服務(wù)和社交等都離不開各種禮儀，一場(chǎng)大型的活動(dòng)或者會(huì)議配備專業(yè)的主持人能夠達(dá)到較好的效果，反之，也會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的開展。本文從專業(yè)的禮儀主持人的概念出發(fā)，明確禮儀主持人的研究對(duì)象，并就禮儀主持人的研究對(duì)公關(guān)禮儀主持個(gè)人素養(yǎng)的提高和主持相關(guān)理論的豐富的意義做了詳細(xì)的講解，為公關(guān)禮儀主持的培養(yǎng)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：公關(guān);禮儀主持;素質(zhì)。
引言
說到主持活動(dòng)，大家往往會(huì)想到電視廣播的主持人，這也是我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常接觸到的主持人之一。其實(shí)就主持而已，早在我國(guó)周代就有記載，根據(jù)《周記》所記載，在周代就有專門掌握各種活動(dòng)安排的樂官，主要負(fù)責(zé)包括樂器歌舞的演練，而這些活動(dòng)如果以目前的眼光去定義，可以認(rèn)為是禮儀主持人所負(fù)責(zé)的工作，這可以認(rèn)為是我國(guó)禮儀主持的鼻祖。隨著歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展，直到80年代，首先在廣播電視領(lǐng)域形成了我國(guó)具有現(xiàn)代性質(zhì)的主持人，并隨著逐步繁榮，形成了一批偶像明星等，在特定的區(qū)域形成了一定的影響力，而對(duì)于主持人的稱呼似乎也變成了電視廣播領(lǐng)域的專業(yè)代名詞。而回顧一下歷史以及目前社會(huì)發(fā)展的需求，公關(guān)禮儀方面同樣需要專業(yè)的主持人。作為一種現(xiàn)在社會(huì)交流活動(dòng)的主要手段之一，公關(guān)禮儀主持人對(duì)公關(guān)活動(dòng)的開展起了非常重要的作用。
本文從禮儀、公關(guān)禮儀和公關(guān)禮儀主持等三個(gè)概念入手，理清相關(guān)概念，逐步明確公關(guān)禮儀的定義。并根據(jù)公關(guān)禮儀的相關(guān)概念，從研究公關(guān)禮儀主持的研究意義出發(fā)，就研究公關(guān)禮儀對(duì)公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素養(yǎng)和發(fā)展，以及對(duì)主持理論方面的豐富方面做了闡述，說明了研究公關(guān)禮儀主持的重要性。
相關(guān)概念
(1)禮儀。
在我國(guó)，孔子曾經(jīng)說過“不學(xué)禮、無以立”,可見禮儀從古至今對(duì)我們?nèi)粘５纳鐣?huì)回答都起了至關(guān)重要的作用。對(duì)禮儀的定義，要從新中國(guó)成立開始。根據(jù)社會(huì)文明的發(fā)展和我國(guó)改革開放融入世界的進(jìn)程的步伐加快，目前來說給禮儀的定義為：禮儀是受歷史文化、區(qū)域風(fēng)俗和時(shí)代發(fā)展等影響，形成的.人們認(rèn)可的一種符合大家行為準(zhǔn)則的，被人們認(rèn)可的行為規(guī)范的總和。禮儀是公關(guān)禮儀主持的關(guān)鍵，了解禮儀的發(fā)展歷程，明確禮儀的基本定義能夠有效去理解禮儀主持的具體含義。
(2)公關(guān)禮儀。
對(duì)于公關(guān)的概念，目前還未達(dá)成一致的看法，可以認(rèn)為其是一種活動(dòng)、學(xué)說或者一個(gè)職業(yè)等，是一種社會(huì)關(guān)系活動(dòng)，通過傳播媒介達(dá)到交流合作的目的，更多的是一種公共關(guān)系。公關(guān)禮儀主要是在從事公關(guān)關(guān)系活動(dòng)的過程中，所表現(xiàn)的具有一定的道德規(guī)范、禮貌用語(yǔ)等，具有很強(qiáng)的目的性和追求一定的藝術(shù)和美感的一種禮儀，是禮儀的一個(gè)重要的分支結(jié)構(gòu)。與其他禮儀相比，其追求不拘一格、有備而來和全員施禮等，與公關(guān)禮儀活動(dòng)密不可分。
(3)公關(guān)禮儀主持。
公關(guān)禮儀主持是指在公關(guān)禮儀活動(dòng)中，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過程，包括組織、掌握、交流和駕馭等，能夠起到讓活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到一定的期待效果的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說是公關(guān)禮儀活動(dòng)的主持者。具體細(xì)分來說可以從以下來理解公關(guān)禮儀主持的定義：根據(jù)活動(dòng)類型和形式，主持人在臺(tái)前或者臺(tái)后進(jìn)行一系列的指揮引導(dǎo)和掌握活動(dòng)的一系列行為;禮儀主持人在活動(dòng)過程中并不是主角，即不是核心人物，但是處于主導(dǎo)地位;禮儀主持人在現(xiàn)場(chǎng)需要應(yīng)用各種主持技巧去使得現(xiàn)場(chǎng)的氛圍符合活動(dòng)的性質(zhì)，并且在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，能夠及時(shí)的處理，保證活動(dòng)有序的開展。
公關(guān)禮儀主持研究意義
公關(guān)禮儀主持的研究對(duì)象主要集中在公關(guān)禮儀主持所從事的主持活動(dòng)。研究公關(guān)禮儀主持的必須性主要體現(xiàn)在當(dāng)前公關(guān)禮儀發(fā)展的迅速和公關(guān)禮儀相關(guān)理論相對(duì)較為欠缺。
通過對(duì)公關(guān)禮儀主持方面的研究能夠有效促進(jìn)公關(guān)禮儀活動(dòng)的發(fā)展和公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素養(yǎng)的提高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)公關(guān)禮儀主持的要求也越來越高，公眾希望公關(guān)禮儀主持能夠帶來讓人耳目一新的活動(dòng)氛圍。這使得公關(guān)禮儀在當(dāng)今社會(huì)上表現(xiàn)出很強(qiáng)的市場(chǎng)和價(jià)值。作為公關(guān)禮儀活動(dòng)的靈魂，公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素質(zhì)和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮對(duì)活動(dòng)的成功起到巨大的作用，但是公關(guān)禮儀行業(yè)發(fā)展的迅速，造成公關(guān)禮儀主持的良莠不齊，因此對(duì)公關(guān)禮儀主持研究能夠提高該從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)公關(guān)禮儀事業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)的作用。
研究公關(guān)禮儀主持能夠豐富公關(guān)活動(dòng)，是對(duì)公關(guān)主持的一種創(chuàng)新體現(xiàn)。目前，通過圖書館和出版社收集到的資料顯示，目前的大部分主持理論還是集中在廣播電視節(jié)目主持。從聲音角度方面考慮，廣播主持與公關(guān)禮儀主持有共同之處，都要求主持人能夠頭腦反應(yīng)靈敏、自然大方和一定的處理應(yīng)急情況的能力。但是公關(guān)禮儀主持工作環(huán)境與廣播主持不同，它需要現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)廣大的客戶、親朋好友和媒體記者等，是一種公關(guān)活動(dòng)，因此廣播主持理論只能為公關(guān)禮儀主持提高借鑒而無法指導(dǎo)公關(guān)禮儀主持的實(shí)現(xiàn)，故對(duì)公關(guān)禮儀主持的研究也是對(duì)主持理論的補(bǔ)充和豐富。
結(jié)論
公關(guān)禮儀主持的相關(guān)理論相對(duì)滯后，與公關(guān)禮儀活動(dòng)的快速增長(zhǎng)不夠協(xié)調(diào)，使得目前公關(guān)禮儀主持領(lǐng)域的從業(yè)人員表現(xiàn)的參差不齊。與廣播主持不同，如何有效的開展一場(chǎng)公關(guān)活動(dòng)，這對(duì)公關(guān)禮儀主持提出各方面的要求。本文從公關(guān)禮儀主持的各個(gè)概念入手，剖析公關(guān)禮儀的概念，加深對(duì)公關(guān)禮儀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)從公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素養(yǎng)和公關(guān)禮儀理論的創(chuàng)新方面，說明研究公關(guān)禮儀的意義，為新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的公關(guān)禮儀主持的發(fā)展提供參考。
參考文獻(xiàn)：
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幼師論文選題方向篇十一
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
4、運(yùn)用多媒體課件打造語(yǔ)文魅力課堂
5、多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語(yǔ)文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
15、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語(yǔ)文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對(duì)策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作的實(shí)踐與體會(huì)
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對(duì)策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對(duì)大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項(xiàng)目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個(gè)問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級(jí)學(xué)生開辦會(huì)展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會(huì)
38、對(duì)高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會(huì)學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對(duì)高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計(jì)劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評(píng)
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
以上，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的全部?jī)?nèi)容，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。
幼師論文選題方向篇十二
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型
目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
[4]強(qiáng)錦敏.當(dāng)前社會(huì)弱勢(shì)群體的成因及對(duì)策[j].新疆社科論壇，2003(3)
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幼師論文選題方向篇十三
關(guān)鍵詞：
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標(biāo)；教育質(zhì)量；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
摘要：
特色專業(yè)建設(shè)是高校教育質(zhì)量工程項(xiàng)目的重要組成部分，也是各高校突顯教學(xué)資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎(chǔ)上提煉特色，既注重專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與資源，將學(xué)校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)。
一、特色專業(yè)建設(shè)
二、醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)特征
三、醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的四個(gè)維度
（一）學(xué)校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設(shè)總體部署不僅僅決定教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，還直接影響學(xué)校的品牌與形象。經(jīng)過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設(shè)置對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不一樣，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及特色專業(yè)建設(shè)的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內(nèi)涵和更優(yōu)的品質(zhì)，提高專業(yè)辦學(xué)水平及競(jìng)爭(zhēng)力。在堅(jiān)持醫(yī)藥院校特色基礎(chǔ)上，強(qiáng)化并創(chuàng)新特色，以此作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作突破口，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自我的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學(xué)資源和本事優(yōu)勢(shì)，借用swot分析法評(píng)價(jià)特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把握外部機(jī)會(huì)，規(guī)避劣勢(shì)與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢(shì)體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學(xué)科研軟本事、高校形象、專業(yè)聲譽(yù)等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等因素。內(nèi)外部因素匯聚成綜合復(fù)雜的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設(shè)過程中，不斷調(diào)整持續(xù)改善以保證特色優(yōu)勢(shì)。
（三）師生特色專業(yè)建設(shè)需要專業(yè)師資隊(duì)伍的保證，使得教學(xué)、科研與實(shí)踐整體素質(zhì)得到穩(wěn)步提高，逐步構(gòu)成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)人才培養(yǎng)機(jī)制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學(xué)校向綜合類高校提升時(shí)開始建設(shè)，專業(yè)辦學(xué)歷史短，師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱，但師資隊(duì)伍年輕，充滿活力與自信，富有教學(xué)創(chuàng)新理念，需要進(jìn)一步強(qiáng)化與引導(dǎo)。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢(shì)資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎(chǔ)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)藥背景，提高學(xué)生未來就業(yè)擴(kuò)展本事。[4]改革教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎(chǔ)課、專業(yè)課、主干課設(shè)置合理，使學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)和基本訓(xùn)練以適應(yīng)未來職業(yè)需求。
（四）社會(huì)專業(yè)是聯(lián)系高校與社會(huì)的重要紐帶，社會(huì)對(duì)特色專業(yè)建設(shè)的功能重點(diǎn)集中于兩個(gè)方面：需求與評(píng)價(jià)。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，社會(huì)緊缺復(fù)合型創(chuàng)新人才與應(yīng)用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)供給大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識(shí)的復(fù)合應(yīng)用型人才。社會(huì)評(píng)價(jià)是特色專業(yè)建設(shè)重要的外部評(píng)價(jià)之一，特色專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量需要社會(huì)的認(rèn)可，其知名度與美譽(yù)度是社會(huì)評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。
四、促進(jìn)醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設(shè)具有學(xué)科特色與地方需要相契合的特點(diǎn)依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強(qiáng)化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，堅(jiān)持教學(xué)團(tuán)隊(duì)與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設(shè)置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎(chǔ)、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識(shí)有機(jī)融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在認(rèn)識(shí)“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應(yīng)結(jié)合專業(yè)把握特色的主要內(nèi)涵。
（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分滿足人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求。在原有的實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)每年拓展1-2個(gè)新的實(shí)習(xí)基地，使該專業(yè)學(xué)生能盡可能多地進(jìn)入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生重視從業(yè)資格證書的獲??；加強(qiáng)與實(shí)踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位與學(xué)生三方面有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐本事考評(píng)機(jī)制，正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐水平。加強(qiáng)就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)本事。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自動(dòng)手，在進(jìn)入社會(huì)之前使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關(guān)鍵職業(yè)技能在學(xué)校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設(shè)置的規(guī)格要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)。[6]學(xué)校及教研室所擔(dān)負(fù)的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)本事。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會(huì)分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢(shì)與特色。
（四）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)中的重中之重。在師資“進(jìn)”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭(zhēng)取學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持，進(jìn)取鼓勵(lì)安排青年教師進(jìn)修、訪問學(xué)者、進(jìn)取鼓勵(lì)和支持教師參加醫(yī)科院校，異常是公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)方面的的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等，更新教育教學(xué)理念，融合多學(xué)科前沿知識(shí)。
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作者：徐金菊程斌單位：安徽中醫(yī)藥大學(xué)
幼師論文選題方向篇十四
摘要：工業(yè)設(shè)計(jì)不同于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美的因素，是以機(jī)械技術(shù)為手段的造型活動(dòng)。但又不能單純理解為產(chǎn)品的美觀設(shè)計(jì)，盡管設(shè)計(jì)是一種以視覺感受為基礎(chǔ)的工業(yè)產(chǎn)品的造型活動(dòng)，是一種形態(tài)的生成、變換和表達(dá)。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；工業(yè)設(shè)計(jì)；美觀；實(shí)用
“設(shè)計(jì)”是人類針對(duì)性應(yīng)答某種生存需要所進(jìn)行的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是在滿足這個(gè)需要的過程中漸漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種創(chuàng)造性活動(dòng)?！霸O(shè)計(jì)”本身是一個(gè)簡(jiǎn)單的造物行為，因?yàn)橛小靶枰辈庞袨閷?shí)現(xiàn)這個(gè)需要所展開的一系列的勞作，在這個(gè)勞作的過程中，人的創(chuàng)造性不斷地使造物理念得到升華和優(yōu)化，直至這個(gè)需求得到滿足，這是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。然而工業(yè)設(shè)計(jì)是指以工業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象的造型設(shè)計(jì)，它有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)，工業(yè)是最本質(zhì)、最直接的對(duì)象。有些國(guó)家將以立體的工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象的設(shè)計(jì)，即狹義的工業(yè)設(shè)計(jì)。美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)專門的`服務(wù)性工作，為使用者和生產(chǎn)者雙方的利益而對(duì)產(chǎn)品和產(chǎn)品系列的外形、功能和使用價(jià)值進(jìn)行優(yōu)選。加拿大魁北克工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)則認(rèn)為它包括提出問題和解決問題兩個(gè)過程，既然設(shè)計(jì)就是為了給特定的功能尋求最佳形式，這個(gè)形式又受功能條件的制約，那么形式和使用功能相互作用的辯證關(guān)系就是工業(yè)設(shè)計(jì)。
作為人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)有悠久的歷史淵源，作為一門獨(dú)立完整的現(xiàn)代學(xué)科，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期的醞釀階段，直到19包豪斯學(xué)院的建立，才標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)基本觀念的形成，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)是人類設(shè)計(jì)文明的延續(xù)和發(fā)展。設(shè)計(jì)活動(dòng)包括設(shè)計(jì)的萌芽階段、手工藝設(shè)計(jì)階段、工業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的萌芽階段從舊石器時(shí)代一直延續(xù)到新石器時(shí)代，其特征是用石、木、骨等自然材料來加工制作各種工具，僅能滿足人類生存的需求。手工藝設(shè)計(jì)階段特點(diǎn)是產(chǎn)品大都是生活用品，生產(chǎn)方式主要依靠手工勞動(dòng)。隨著機(jī)械化和勞動(dòng)分工的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)的思潮開始轉(zhuǎn)變，新舊設(shè)計(jì)思潮的斗爭(zhēng)促進(jìn)了設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化，也促進(jìn)的工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，人們也愈發(fā)注重生活品味。
工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，通過形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構(gòu)成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。工業(yè)設(shè)計(jì)致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關(guān)系，成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)。
另外，設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系在本質(zhì)上揭示人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的與原則，使人們更全面的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的文化性意指工業(yè)設(shè)計(jì)作為人類一種創(chuàng)造活動(dòng)，具有文化的性質(zhì)，可以說設(shè)計(jì)是一種文化形式，從工業(yè)設(shè)計(jì)涉及的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行分析，工業(yè)設(shè)計(jì)涉及到文化結(jié)構(gòu)中大部分知識(shí)領(lǐng)域[4]。其目的是通過物的創(chuàng)造滿足人類自身對(duì)物的各種需要，這與文化的目的不謀而合。所以它的變化反映著時(shí)代的物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的水平，也體現(xiàn)了一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的狀況，并與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面有密切關(guān)系。小至一根牙簽，大至一艘輪船，處處都是工業(yè)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。它與我們的日常生活緊密相連，一如當(dāng)你清晨從夢(mèng)中醒來，和煦的陽(yáng)光照亮著溫馨典雅的居室，隨之格調(diào)高雅的組合家具、造型精美的吊燈映入眼簾……因此，工業(yè)設(shè)計(jì)是我們生活之中不可缺少的一部分。工業(yè)設(shè)計(jì)是運(yùn)用美學(xué)的觀念，是專注對(duì)產(chǎn)品之有用性與美學(xué)以及整體環(huán)境方面的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)產(chǎn)品的親和力及可用性的一種應(yīng)用藝術(shù)。
當(dāng)然，工業(yè)設(shè)計(jì)沒有這么簡(jiǎn)單，在注重作品美觀的同時(shí)，我們也要考慮到許多別的因素：例如它是否實(shí)用，是否耐用，成本價(jià)格是否合適，從而有所取舍。就像我們都所熟識(shí)的汽車品牌夏利，大眾與勞斯萊斯一樣，雖然它們的側(cè)重點(diǎn)不同，但是它們的銷量都很優(yōu)異，有的是注重價(jià)格便宜，有的是注重性價(jià)比，有的則是要求奢華。這些因素都是工業(yè)設(shè)計(jì)研究的一部分，因此工業(yè)設(shè)計(jì)并不僅僅在設(shè)計(jì)上，更在設(shè)計(jì)用心上。
參考文獻(xiàn)：
[3]何人可.工業(yè)設(shè)計(jì)史[m]..北京:高等教育出社，2004:1-8.
幼師論文選題方向篇十五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間三年的研究生生活即將結(jié)束。三年前，能夠進(jìn)入北京工商大學(xué)，能夠進(jìn)入商學(xué)院學(xué)習(xí)，是我的榮幸。在這里學(xué)習(xí)的三年，我的學(xué)識(shí)和眼界都有了很大的進(jìn)步。因此，我非常感謝北京工商大學(xué)商學(xué)院。很幸運(yùn)我能在這里和這么多好同學(xué)好老師共同度過難忘的研究生生活，這三年將會(huì)是我永遠(yuǎn)難忘的時(shí)光。在這個(gè)即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想特別感謝我的導(dǎo)師童盼教授，很榮幸能成為童老師的學(xué)生。
畢業(yè)論文得以完成，與童老師的悉心指導(dǎo)是絕對(duì)分不開的，從最初的論文選題、開題到研究進(jìn)行中的數(shù)據(jù)選取、數(shù)據(jù)分析，從粗略的初稿大綱到論文終稿的最終完成，童老師傾注了大量的心血，并且用專業(yè)知識(shí)給予我非常多的啟發(fā)?？梢院敛豢鋸埖恼f，在準(zhǔn)備畢業(yè)論文的“苦?！崩铮蠋熅酮q如一盞指路的明燈，引導(dǎo)我走向成功的方向。童老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格和對(duì)待學(xué)術(shù)一絲不茍的態(tài)度讓我在對(duì)論文不斷完善的過程中對(duì)科研領(lǐng)域有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)做人做事的態(tài)度有了更加深刻的體會(huì)。
感謝我的父母，謝謝你們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大，將我培養(yǎng)成人，并且全力支持我所做的每一個(gè)決定，讓我一直生活在幸福的家庭里，讓我在每一次奮斗的時(shí)候都沒有后顧之憂。
感謝商學(xué)院及其他學(xué)院的各位老師，三年來你們的教導(dǎo)和幫助讓我成長(zhǎng)了許多，感謝你們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。
感謝北京工商大學(xué)商學(xué)院以及2013級(jí)研會(huì)計(jì)二班的各位同學(xué)，與你們的交流使我受益頗多，與你們?cè)谝黄鸬娜陼r(shí)光永遠(yuǎn)難忘。
幼師論文選題方向篇十六
0.引言
高等醫(yī)學(xué)教育以培養(yǎng)切合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)。在這個(gè)高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的塑造錘煉過程中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育無疑是其中的重要部分^。醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量在很大程度上取決于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果h,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵3,實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才上，具有舉足輕重的作用?。為適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開展具有‘‘厚基礎(chǔ)、寬口徑、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)互動(dòng)、學(xué)科間教學(xué)互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師一生、生一生互動(dòng)”等特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革建設(shè),探索實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實(shí)驗(yàn)技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、思維和素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、科學(xué)創(chuàng)新能力的全面提高。
1.實(shí)驗(yàn)中心的建立
青島大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于,立項(xiàng)建設(shè)“中央與地方共建高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”,通過教育部評(píng)審成立青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心大樓建筑面積1.27萬m2,其中設(shè)立的`學(xué)生實(shí)驗(yàn)室有21個(gè)120m2的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室,23個(gè)輔助實(shí)驗(yàn)室,4個(gè)開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。所有實(shí)驗(yàn)室均裝備了的網(wǎng)絡(luò)化和電子實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播設(shè)備。中心內(nèi)設(shè)教師集體辦公室10個(gè)。中心的運(yùn)行、管理與建設(shè)實(shí)行校、院兩級(jí)管理和中心主任負(fù)責(zé)制。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)
2.1模塊化實(shí)驗(yàn)課程
青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心根據(jù)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重的教學(xué)理念,將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,理論、實(shí)驗(yàn)相輔相成，制定了理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一致的教學(xué)體系見圖1,將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類課程分模塊設(shè)置,構(gòu)建了人體形態(tài)學(xué)、人體機(jī)能學(xué)、顯微結(jié)構(gòu)學(xué)、病原生物學(xué)、細(xì)胞與分子生物學(xué)5個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。各模塊之間既相互獨(dú)立、又相互協(xié)調(diào)，各實(shí)驗(yàn)?zāi)K開設(shè)了與專業(yè)配套的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證了模塊之間、學(xué)科之間的互動(dòng)和協(xié)調(diào)。
2.2分層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
中心將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按照基本技術(shù)訓(xùn)練與基本型實(shí)驗(yàn)一綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)一研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次進(jìn)行了分層次設(shè)置。根據(jù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和國(guó)家的教學(xué)大綱要求,其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新研究性各占一定比例。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新的結(jié)合,該課程體系統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)設(shè)置，由淺入深，由簡(jiǎn)單到綜合,注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng),避免各學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù),體現(xiàn)出知識(shí)的連貫性和實(shí)驗(yàn)技能的綜合性,使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程更具系統(tǒng)性和科學(xué)性。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2.3多樣化的培養(yǎng)模式
式,保證大面積成才。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在課外開放,聘請(qǐng)校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的高水平教師擔(dān)任導(dǎo)師,為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。中心鼓勵(lì)教師積極將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通過組織大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),使大學(xué)生走入相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究課題組,了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究前沿，掌握研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)和動(dòng)手能力。
2.4現(xiàn)代化教學(xué)手段
(1)實(shí)時(shí)展示的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程與教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室均配備了旋轉(zhuǎn)云臺(tái)實(shí)時(shí)攝錄播放設(shè)備,保證在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)教師的示范手法、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果觀察等通過屏幕實(shí)時(shí)展示，并可根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要反復(fù)播放,教學(xué)課件均為教師自行研制。
(2)軟件仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。中心還開展軟件仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，將有限的學(xué)生實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)驗(yàn)條件變得相對(duì)無限66。以人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，建設(shè)了先進(jìn)水平的機(jī)能學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求先進(jìn)行動(dòng)物的仿真機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)和測(cè)試,再在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際動(dòng)物的生理學(xué)、病理生理學(xué)及藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)；采用軟件硬件結(jié)合、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一三種教學(xué)手段強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。互動(dòng)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程模式借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)性強(qiáng)、無時(shí)空界限的優(yōu)點(diǎn)，能夠使教師和學(xué)生之間很好進(jìn)行溝通和教學(xué)67。以人體解剖學(xué)、顯微結(jié)構(gòu)學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，建設(shè)了人體形態(tài)學(xué)、顯微結(jié)構(gòu)學(xué)互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,在這些實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和指導(dǎo)過程實(shí)現(xiàn)了教師-學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生-學(xué)生互動(dòng)、課程-課程互動(dòng)。同時(shí)中心網(wǎng)站有豐富的教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上預(yù)習(xí)等方式消除了空間和時(shí)間上的障礙。
2.5多元化的教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和手段直接影響著教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果?。基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要采取教師在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)授課和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法；綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行開放式自主實(shí)踐教學(xué)方法；研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要采取研究式教學(xué)方法。不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成了多元化的教學(xué)模式。
在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，改革現(xiàn)有的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2.6完善的考核方式
考核方式對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用,針對(duì)不同層次的實(shí)驗(yàn),采取不同的考核方式,客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī),引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的考核主要依據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)考試。
綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的考核主要依據(jù)選題的合理性和難度,設(shè)計(jì)方案的完整性、合理性和經(jīng)濟(jì)性,仿真優(yōu)化的正確性,測(cè)試結(jié)果和設(shè)計(jì)報(bào)告等。主要體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床醫(yī)學(xué)疾病知識(shí),進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的考核。
創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)的考核主要與項(xiàng)目作品、論文、答辯情況以及競(jìng)賽結(jié)果相結(jié)合。體現(xiàn)醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的結(jié)合特點(diǎn)，利用科研小組和第二課堂，組織學(xué)生參與創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)。
構(gòu)建了以教學(xué)督導(dǎo)與信息反饋為主要手段、以實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控為主要內(nèi)容、以完善的規(guī)章制度為保障的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系。為了保證實(shí)驗(yàn)手法、技能的正確,我們采用實(shí)時(shí)多媒體攝錄系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，可以反復(fù)播放實(shí)驗(yàn)過程,便于督導(dǎo)和反饋。
3.改革成效
實(shí)施素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的突破口和切入點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是創(chuàng)新教育的大舞臺(tái)m。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論、設(shè)計(jì)、設(shè)想的手段，而且很多課程要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式進(jìn)行，是高校的核心工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有不可替代的特殊的作用。
教學(xué)研究論文
相關(guān)信息
70余篇。約有450名學(xué)生參與課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)后發(fā)表的論文5篇,獲得獎(jiǎng)項(xiàng)有9項(xiàng),其中獲得“第二屆全國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng),青島大學(xué)‘‘挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。中心還建立了“青島大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站”。期末問卷調(diào)查滿意度高達(dá)90%。
4.結(jié)語(yǔ)
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的獨(dú)立分析、解決問題的能力，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造精神是提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中普遍存在、迫切需要解決的關(guān)鍵問題。青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在改革傳統(tǒng)高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式工作中，積極適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)醫(yī)科人才的需求,結(jié)合學(xué)校醫(yī)學(xué)教育實(shí)際情況,打破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全依附于理論教學(xué)的框架和模式，建立新的多層次模塊化創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系平臺(tái)m。并廣泛組織教師積極參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,積極開展本科生參與的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣改革經(jīng)驗(yàn)成果,特別注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的連貫性和實(shí)驗(yàn)技能的綜合性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生基本技能、提高創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，造就高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才方面起到了關(guān)鍵作用。
幼師論文選題方向篇十七
(一)幼教機(jī)構(gòu)數(shù)量少、辦園條件差
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)的幼兒園和學(xué)前班完全依靠收取兒童的保育費(fèi)維持生存，再加上上級(jí)部門對(duì)辦園行為缺乏規(guī)范管理和及時(shí)的指導(dǎo)，造成現(xiàn)有一些園舍建設(shè)不規(guī)范，設(shè)施陳舊、稀缺，安全隱患增多等問題。
筆者調(diào)查的這個(gè)鄉(xiāng)人口有45222人，全鄉(xiāng)僅開辦幼兒園三所，幼兒園的在園幼兒數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于該鄉(xiāng)應(yīng)有的適齡入園幼兒，因此可以看出本鄉(xiāng)的適齡幼兒入園率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
(二)教育、教學(xué)“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重
農(nóng)村幼兒園無論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，許多的幼兒班沒有分設(shè)教養(yǎng)員、保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備一至兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化。
1、教學(xué)組織管理不合理
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒教師采用傳統(tǒng)的課堂講授法教幼兒學(xué)寫字、算算術(shù)。
教師很少組織主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等新的教學(xué)方法。
而是采取以講授系統(tǒng)知識(shí)為主的課堂教學(xué)形式：教師講、幼兒聽;教師念、幼兒讀;教師做、幼兒看。
用“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，使幼兒在學(xué)前班坐得多，活動(dòng)少，統(tǒng)一要求多，自由活動(dòng)少，說得多，動(dòng)手少。
2、教學(xué)內(nèi)容以“讀、寫、算”為主
從調(diào)查中了解到，該鄉(xiāng)三所幼兒園的教師在選擇教育內(nèi)容時(shí)，多重視知識(shí)的目標(biāo)而忽視幼兒的興趣，基本上是根據(jù)知識(shí)目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際身心發(fā)展需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，與農(nóng)村生活實(shí)際相脫離，未能將農(nóng)村豐富的教育資源整合進(jìn)學(xué)前班課程中來。
而其幼兒園大班講授的內(nèi)容多是一年級(jí)課程，以學(xué)拼音、寫字、做數(shù)學(xué)題為主，美術(shù)、音樂等課則多是唱歌等關(guān)于技能方面的內(nèi)容。
二、靖江市農(nóng)村學(xué)前教育存在問題的解決措施
(一)擴(kuò)寬籌資渠道，加大教育投入，改善辦園條件
教育部副部長(zhǎng)王湛同志指出：“發(fā)展幼兒教育，政府有著義不容辭的責(zé)任。
幼兒教育又是崇高的公益事業(yè)，以育人為目的，必須把社會(huì)效益放在第一位，不能將它完全推向市場(chǎng)，不能像對(duì)待企業(yè)一樣，讓其自謀生路，任其自生自滅”。
不能把發(fā)展幼兒教育事業(yè)完全推向市場(chǎng)，因?yàn)橛變旱谋Ｓ龓в懈＠再|(zhì)，政府應(yīng)從國(guó)家和民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，保障幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入做到逐年增長(zhǎng)，而不是逐年減少。
(二)教育、教學(xué)方法的改進(jìn)，形成有農(nóng)村地方特色的教學(xué)體系
1、一日活動(dòng)安排應(yīng)符合農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)
一日活動(dòng)的具體安排必須符合農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)。
受農(nóng)村社會(huì)環(huán)境及生活條件所限，農(nóng)村孩子不像城里孩子那樣?jì)蓺猓议L(zhǎng)整天忙于各種勞動(dòng)，常常無暇照顧他們。
農(nóng)村的家庭民主氣氛淡薄，幼兒的社會(huì)性發(fā)展較差，使幼兒往往對(duì)教師產(chǎn)生一種敬畏感，在表達(dá)自己的意愿或講述見聞時(shí)，語(yǔ)言詞匯單調(diào)、貧乏。
因此，教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交談，并鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與教師交流。
2、充分利用農(nóng)村環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)
長(zhǎng)期以來，由于經(jīng)濟(jì)落后，教師素質(zhì)等因素的制約，靖江農(nóng)村大部分幼兒園開展游戲活動(dòng)還存在不少的困難和問題。
大部分農(nóng)村幼兒教師對(duì)游戲活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是重視“課堂”上的知識(shí)傳授，而忽視幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
游戲是幼兒的天性，幼兒在輕松、愉快的氣氛中，自愿地參加游戲活動(dòng)，既是學(xué)習(xí)，也是勞動(dòng)，更是促進(jìn)體、智、德、美等全面發(fā)展的重要途徑。
實(shí)踐證明，無論城市幼兒還是農(nóng)村幼兒，都非常喜歡游戲活動(dòng)。
在游戲中，幼兒可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行各種活動(dòng)來認(rèn)識(shí)和熟悉周圍的環(huán)境和事物，有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力和良好品質(zhì)，游戲伴隨著快樂和滿足的情感，有利于幼兒身心健康。
游戲還有利于幼兒生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)
學(xué)前教育事業(yè)涉及范圍廣泛，各地風(fēng)土人情各不相同，筆者所調(diào)查的地區(qū)僅僅是靖江市農(nóng)村的幼教。
更希望筆者的研究能夠?yàn)槟切╆P(guān)心中國(guó)農(nóng)村命運(yùn)、關(guān)心中國(guó)農(nóng)村幼兒及其教育問題的人們提供一定的理論借鑒、經(jīng)驗(yàn)分享和情感認(rèn)同。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，筆者會(huì)一如既往地關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育，去進(jìn)一步豐富和更新此研究論題的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
[1]余德主編.農(nóng)村永教育論[m].北京：人民教育出版利，2000.
幼師論文選題方向篇十八
摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)工作中的一些問題進(jìn)行了分析研究，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)考核等方面做了一些改進(jìn)工作，有效地提高了課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；課程考核；案例教學(xué)；大學(xué)城空間
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要工具。求職者計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平如何已經(jīng)成為用人單位的用人依據(jù)之一。因此，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，已成為高職教育的重要任務(wù)。目前，高職學(xué)生來自不同地區(qū)，也帶來了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊的問題，邊講邊做的傳統(tǒng)教學(xué)模式也會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單、枯燥，極易犯上“眼高手低”的毛病。這給“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程的教學(xué)工作帶來了很大困難。合理地對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求是我們面前急需解決的難題。為此，我們課程組對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程考核等方面做了一些有益的嘗試，采用項(xiàng)目化、任務(wù)式以及案例教學(xué)法，將基本知識(shí)和基本功能融合到實(shí)際應(yīng)用中，通過云平臺(tái)共享教學(xué)資源和學(xué)習(xí)交流，將職業(yè)素養(yǎng)考核融入其中，突出能力考核。這些措施有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了課程教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
1精選教學(xué)內(nèi)容，精編教學(xué)案例，突出應(yīng)用能力
我們從實(shí)際問題出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應(yīng)用中常用的電腦選購(gòu)與操作系統(tǒng)安裝、操作系統(tǒng)使用、文字編輯與排版、數(shù)據(jù)分析處理、演示文稿的綜合應(yīng)用為教學(xué)內(nèi)容主線，在當(dāng)今流行的office辦公平臺(tái)下，通過“相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)實(shí)訓(xùn)”三步走的模式來編寫教學(xué)講義，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和素質(zhì)，以滿足高職學(xué)生的需要，并為每個(gè)實(shí)例和實(shí)訓(xùn)任務(wù)都配有教學(xué)微視頻講解。為了更好地注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的原則，我們?cè)诮虒W(xué)中精心篩選了針對(duì)學(xué)生在校期間和今后工作時(shí)大多數(shù)企事業(yè)單位的實(shí)際需求而選定的具有代表性的典型案例，如“會(huì)議通知發(fā)布”、“求職簡(jiǎn)歷制作”、“畢業(yè)論文排版”等等。讓學(xué)生每學(xué)完一個(gè)實(shí)例，就可以立即將其應(yīng)用到實(shí)際中，并具備解決以后工作中所遇到的類似問題的能力。任務(wù)實(shí)訓(xùn)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們精心設(shè)計(jì)了每個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。按照以突出應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)技能為目的，以實(shí)踐性、實(shí)用性的原則，通過任務(wù)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握這些操作技能，以提高其動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。
2借助大學(xué)城空間云平臺(tái)進(jìn)行課程資源共享與學(xué)習(xí)交流
世界大學(xué)城空間是一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，每個(gè)教師和學(xué)生都有自己的空間賬號(hào)。教師利用大學(xué)城空間，把每次上課的講義、課件、微視頻等教學(xué)資源上傳到自建的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的.展示空間。學(xué)生利用課堂外的時(shí)間通過pc或數(shù)字終端登錄大學(xué)城空間，進(jìn)入教師空間進(jìn)行課程自主學(xué)習(xí)，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生通過空間學(xué)習(xí)可以很好地查漏補(bǔ)缺。課后教師通過在云空間的管理空間模塊布置課后作業(yè)，學(xué)生通過完成課后作業(yè)并提交給教師批閱。教師把作業(yè)批閱結(jié)果也公布在教師空間，學(xué)生可以隨時(shí)查看，獲得學(xué)習(xí)的成就感。此外師生之間、同學(xué)之間還可以通過空間微信、空間微博、空間留言、班級(jí)圈子等空間工具進(jìn)行交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3將學(xué)習(xí)過程納入課程考核，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考核改變了以往由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成的模式，降低了期末成績(jī)的比重，加入了空間學(xué)習(xí)成績(jī)。課程考核包括課堂學(xué)習(xí)、空間學(xué)習(xí)和上機(jī)考試幾個(gè)方面，把學(xué)習(xí)過程納入課程考核有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)主要通過課堂學(xué)習(xí)和空間學(xué)習(xí)過程來考核。通過遵守課堂紀(jì)律讓學(xué)生形成守時(shí)、愛護(hù)公物和規(guī)范操作的意識(shí)；參與課堂與空間討論、積極回答課堂與空間提問，小組合作，按時(shí)保質(zhì)完成課堂作業(yè)和空間作業(yè)等培養(yǎng)學(xué)生的溝通、互助、協(xié)作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題等能力和品質(zhì)。期末考試采用上機(jī)考試的方式進(jìn)行，把考試內(nèi)容分為word、excel和power－point三個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有具體的能力要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？己送怀鲈诰唧w的情境中綜合運(yùn)用平時(shí)所掌握的知識(shí)、操作技能解決具體問題的能力方面，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力和創(chuàng)意能力的目的。
4結(jié)語(yǔ)
兩年來針對(duì)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)難的問題，我院課程組通過精選教學(xué)內(nèi)容、采用課堂教學(xué)與空間教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，采用注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用能力的課程考核。這些措施有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
幼師論文選題方向篇十九
1引言
預(yù)算會(huì)計(jì)是指以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)預(yù)算執(zhí)行過程中，所發(fā)生的各項(xiàng)收入和費(fèi)用都實(shí)行會(huì)計(jì)核算，主要發(fā)揮的作用是反映和監(jiān)督預(yù)算收支執(zhí)行情況的會(huì)計(jì)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是指以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或者事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，主要反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)主體財(cái)務(wù)狀況、運(yùn)行情況和現(xiàn)金流量等的會(huì)計(jì)。隨著新會(huì)計(jì)制度提出了“預(yù)算會(huì)計(jì)”和“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的概念，對(duì)預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了明確，但是預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)建立在同一個(gè)主體之上，預(yù)算會(huì)計(jì)分錄和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分錄反映的是同一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、同一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，二者之間會(huì)存在部分重復(fù)，預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的具體核算程度，以及實(shí)務(wù)中二者之間的關(guān)系，都需要對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。因此，本文對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和預(yù)算會(huì)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的分析與探討。
2預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)
2.1預(yù)算會(huì)計(jì)的基本特點(diǎn)
預(yù)算會(huì)計(jì)是指對(duì)預(yù)算資金活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行核算，反映和監(jiān)督會(huì)計(jì)管理活動(dòng)。主要的特點(diǎn)是對(duì)法定預(yù)算資金實(shí)行的核算。法定預(yù)算過程控制的基本特點(diǎn)，對(duì)預(yù)算會(huì)計(jì)的特點(diǎn)有決定的作用，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
2.1.1支出性支出性主要反映的是預(yù)算執(zhí)行。預(yù)算在得到人大批準(zhǔn)以后，所以具有法定性。因此，預(yù)算會(huì)計(jì)首先的目標(biāo)是對(duì)各類資金實(shí)行核算，以及監(jiān)督各類資金是否依照預(yù)算所制定的金額、用途、類型進(jìn)行支出。
2.1.2專用性專用性主要反映的是預(yù)算資金的專門用途。撥入的資金在實(shí)行預(yù)算過程中，具有專門性的用途，如果沒有按照法定預(yù)算批準(zhǔn)，不可以挪作其他項(xiàng)目使用或者統(tǒng)籌應(yīng)用，以及進(jìn)行轉(zhuǎn)換處置等。新會(huì)計(jì)制度下預(yù)算收入科目，主要是根據(jù)《政府收支分類科目》支出功能分類和經(jīng)濟(jì)分類，對(duì)明細(xì)科目進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，對(duì)預(yù)算資金結(jié)余會(huì)按照明細(xì)科目、項(xiàng)目分別結(jié)轉(zhuǎn)，以上都是反映出預(yù)算會(huì)計(jì)的專用性特點(diǎn)。
2.1.3樹狀結(jié)構(gòu)預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映的是會(huì)計(jì)主體的預(yù)算管理，注意的問題是預(yù)算資金的流動(dòng)過程。從會(huì)計(jì)師事務(wù)所的角度而言，從預(yù)算收入到預(yù)算支出是單向流動(dòng)過程，各類預(yù)算資金的收入流入到各項(xiàng)資金支出，都需要做好明細(xì)科目的分類。2.1.4外部性預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映的是單位的預(yù)算管理活動(dòng)，核算的會(huì)計(jì)信息主要體現(xiàn)在外部管理意志和要求方面。預(yù)算會(huì)計(jì)的具體核算范圍、內(nèi)容等都會(huì)受財(cái)政政策影響。預(yù)算會(huì)計(jì)在實(shí)行改革的過程中，主要的動(dòng)力是財(cái)政經(jīng)濟(jì)上的體制改革。在會(huì)計(jì)核算的過程中，預(yù)算會(huì)計(jì)科目設(shè)置與財(cái)政政策對(duì)財(cái)政收入、支出管理、分類都必須始終保持一致?；谏鲜龇治?，預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映的是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理。從收入角度而言，預(yù)算撥款是單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的主要資金來源，所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在開展過程中，主要是依賴于預(yù)算。從支出角度而言，必須嚴(yán)格按照批復(fù)的預(yù)算執(zhí)行，絕對(duì)不可以私自調(diào)整和變動(dòng)。預(yù)算會(huì)計(jì)不僅是核算財(cái)政撥款的資金。《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》中有明確的要求，事業(yè)單位需要將各項(xiàng)預(yù)收入全部歸納到各單位預(yù)算，實(shí)行統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，事業(yè)單位需要將各項(xiàng)支出全部歸納到單位的預(yù)算中。與此同時(shí)，建立完善的支出管理制度，能夠落實(shí)全面預(yù)算制度，進(jìn)而使事業(yè)單位各類收入來源都可以在預(yù)算管理范圍內(nèi)。預(yù)算管理必須做到反映全面預(yù)算管理的信息。因此，部分學(xué)者將預(yù)算劃分為兩種：法定預(yù)算和單位內(nèi)部預(yù)算。法定預(yù)算具體指的是經(jīng)過法定程序?qū)徟?，?duì)應(yīng)財(cái)政撥款的收支計(jì)劃，它是政府以及機(jī)構(gòu)取得財(cái)政收入和發(fā)生財(cái)政支出的重要依據(jù)。單位內(nèi)部預(yù)算具體指的是一系列專門反映單位一定期限內(nèi)運(yùn)營(yíng)、資本、財(cái)務(wù)等各方面的收入、支出，以及現(xiàn)金流動(dòng)的整體計(jì)劃，主要的目的是使單位決策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具體化、系統(tǒng)化、定量化，它是單位財(cái)政管理活動(dòng)中非常重要的組成部分。在單位內(nèi)部預(yù)算管理過程中，主要是將主體性充分體現(xiàn)，預(yù)算單位在收入、支出方面必須將主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮。從事業(yè)單位角度而言，全面預(yù)算不僅是法定預(yù)算還是內(nèi)部預(yù)算。因此，預(yù)算會(huì)計(jì)必須以預(yù)算管理為基礎(chǔ)，反映預(yù)算執(zhí)行。對(duì)于不同來源的資金，需要根據(jù)預(yù)算管理所存在的不同要求，應(yīng)用不同核算方式。
2.2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本特點(diǎn)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具體指的是對(duì)會(huì)計(jì)主體資金運(yùn)動(dòng)全面系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，主要是提供企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)狀況、盈利能力、財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)、現(xiàn)金流量等經(jīng)濟(jì)信息管理活動(dòng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要反映的是會(huì)計(jì)主體的財(cái)務(wù)情況和業(yè)績(jī)，立足于核算會(huì)計(jì)主體的效益。根據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》，財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)核算，實(shí)行有效的績(jī)效評(píng)價(jià)，以及提升資金應(yīng)用效率。
2.2.1收益性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)投入資產(chǎn)經(jīng)濟(jì)過程的準(zhǔn)確核算和監(jiān)督，主要的目標(biāo)是反映收益，關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)所能產(chǎn)生的效益，對(duì)支出的過程不會(huì)關(guān)注，而對(duì)費(fèi)用的產(chǎn)生和費(fèi)用的補(bǔ)償卻是非常關(guān)注。
2.2.2風(fēng)險(xiǎn)性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在核算和監(jiān)督中能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行很好的體現(xiàn)。對(duì)部分資產(chǎn)、收益、負(fù)債、費(fèi)用實(shí)行合理化的估算，在嚴(yán)謹(jǐn)性的基礎(chǔ)上，對(duì)各項(xiàng)資金不會(huì)出現(xiàn)高估和低估的現(xiàn)象。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通常會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的資產(chǎn)減值、壞賬準(zhǔn)備、預(yù)計(jì)負(fù)債、投資的權(quán)益法核算等。
3預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的關(guān)系
3.1預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一個(gè)整體
預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的'具體范圍是一致的，包括對(duì)所有資金的核算。但是二者之間的側(cè)重點(diǎn)存在不同以及角度不同，預(yù)算會(huì)計(jì)是樹狀結(jié)構(gòu)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是餅狀結(jié)構(gòu)。預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)可以應(yīng)用一片葉子將其形象化、具體化。預(yù)算會(huì)計(jì)像葉子的脈絡(luò)，葉柄代表的是全面預(yù)算資金的所有來源———預(yù)算收入，葉脈表示的是各項(xiàng)預(yù)算支出部分，脈絡(luò)能夠覆蓋整片葉子，從而清晰地反映了預(yù)算管理的實(shí)際情況。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)像整片葉子，脈絡(luò)帶來各項(xiàng)資源而形成整個(gè)葉面，分別是正反面以及葉肉，主要反映的是資產(chǎn)整體的負(fù)債情況。就預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在整體層面上而言，二者之間既有銜接部分，同時(shí)，也具備相應(yīng)的區(qū)分部分，進(jìn)而構(gòu)成完善的體系。
3.2預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映外部控制，具有主導(dǎo)性，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要反映內(nèi)部控制，具有全面性
預(yù)算會(huì)計(jì)管理在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有主導(dǎo)性的地位。因此，預(yù)算會(huì)計(jì)主要實(shí)行的是核算和監(jiān)督，通過對(duì)外部法定資金的合理化管理，具體涵蓋的有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的控制、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的支出控制、資金專門應(yīng)用的控制等各方面要求。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要對(duì)內(nèi)部資金實(shí)行全面化的管理，主要是單位整體的負(fù)債情況、運(yùn)營(yíng)成本等。在預(yù)算會(huì)計(jì)的主導(dǎo)之下，然后通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)成本效益進(jìn)行核算，有效提升管理效果和資產(chǎn)管理水平。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)政會(huì)計(jì)隨著新會(huì)計(jì)體制改革，在會(huì)計(jì)體系中的關(guān)系也在逐漸地發(fā)生變化。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)量元素可以合理化地融入預(yù)算會(huì)計(jì)管理中，這樣二者之間的銜接會(huì)更加緊密。預(yù)算會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間，既存在相同點(diǎn)，又存在不同點(diǎn)。預(yù)算會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生過程中，主要是對(duì)外部進(jìn)行相應(yīng)的控制，具有主導(dǎo)性的作用效果。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是對(duì)內(nèi)部實(shí)行控制，主要具有全面性的作用效果。
【參考文獻(xiàn)】
【5】戴羅仙,劉錦怡,孫百原.《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》修訂中的幾個(gè)辯證關(guān)系———基于財(cái)務(wù)概念框架的視角[j].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì),20xx(4):30-31.
幼師論文選題方向篇一
2、 智慧旅游新業(yè)態(tài)下職業(yè)院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
3、 智慧旅游視域下生態(tài)旅游管理體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)途徑
4、 智慧旅游下的甘孜州旅游資源評(píng)價(jià)與開發(fā)研究
5、 大數(shù)據(jù)挖掘在茶文化智慧旅游中的應(yīng)用研究
6、 智慧旅游背景下的鄉(xiāng)村旅游生態(tài)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
7、 信息化助推智慧旅游的重點(diǎn)與策略
8、 智慧旅游發(fā)展策略研究——評(píng)《智慧旅游:旅游信息化大趨勢(shì)》
9、 大數(shù)據(jù)挖掘在智慧旅游應(yīng)用中的探究
10、 桂林旅游服務(wù)導(dǎo)向設(shè)計(jì)中的“智慧旅游”應(yīng)用
11、 分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下發(fā)展智慧旅游的必要性和模式
12、 大數(shù)據(jù)下的智慧旅游發(fā)展與思考
13、 智慧旅游信息服務(wù)設(shè)計(jì)研究
14、 智慧旅游背景下旅游景區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)智慧化初探
15、 城市智慧旅游發(fā)展研究——以重慶萬盛為例
16、 “智慧旅游”背景下高職院校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置探究——以6s理論為視角
17、 基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究
18、 旅游產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究——以洛陽(yáng)智慧旅游為例
19、 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的桂林鄉(xiāng)村智慧旅游開發(fā)研究
20、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的山西智慧旅游新常態(tài)
21、 智慧城市環(huán)境下江西省智慧旅游建設(shè)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
22、 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的沈陽(yáng)市智慧旅游發(fā)展路徑研究
23、 秦皇島“智慧旅游”持續(xù)健康發(fā)展研究
24、 建智慧旅游城市,引智慧旅游之先驅(qū)——以三亞游客中心為例
25、 東部落后地區(qū)智慧旅游發(fā)展研究——以浙江麗水為例
26、 基于結(jié)構(gòu)方程模型的洛陽(yáng)智慧旅游滿意度評(píng)價(jià)研究
27、 智慧旅游背景下高職旅游人才培養(yǎng)的建議與實(shí)施
28、 智慧旅游視角下民族村寨旅游提升策略研究
29、 智慧旅游背景下游客旅游意向影響因素分析
30、 智慧旅游要規(guī)避這些“坑”
31、 智慧旅游要可持續(xù)發(fā)展
32、 發(fā)展智慧旅游要以人為本
33、 基于三亞旅游微信公眾平臺(tái)與公共服務(wù)融合的智慧旅游
34、 基于云平臺(tái)的智慧旅游信息推送系統(tǒng)的研究
35、 面向智慧旅游市場(chǎng)的旅行社經(jīng)營(yíng)策略研究
36、 智慧旅游背景下自助游app的功能創(chuàng)新設(shè)計(jì)——“魚得水”自助游app軟件
37、 智慧旅游目的地管理研究
38、 信息生態(tài)視角下智慧旅游構(gòu)建與發(fā)展路徑研究
39、 基于swot分析下的智慧旅游建設(shè)研究——以常州市為例
40、 基于層面建設(shè)的智慧旅游評(píng)價(jià)方法研究
41、 大數(shù)據(jù)背景下智慧旅游發(fā)展路徑探析
42、 基于智慧旅游的泰安市旅行社轉(zhuǎn)型升級(jí)策略研究
43、 “互聯(lián)網(wǎng)+全域旅游”視角下武威智慧旅游路徑探索
44、 基于游客感知的杭州西湖景區(qū)智慧旅游公共服務(wù)體系優(yōu)化研究
45、 基于webgis和虛擬現(xiàn)實(shí)的智慧旅游深度結(jié)合研究
46、 全域旅游視角下武威智慧旅游發(fā)展策略研究
47、 河南省鄉(xiāng)村智慧旅游電子商務(wù)發(fā)展研究
48、 歷史文化街區(qū)智慧旅游管理體系構(gòu)建研究——以蘇州平江歷史文化街區(qū)為例
49、 智慧旅游:景區(qū)更“聰明” 游客更便利
50、 基于情景項(xiàng)目化的智慧旅游創(chuàng)新課堂開展機(jī)制研究
幼師論文選題方向篇二
2.上市公司股票期權(quán)激勵(lì)問題研究
3.上市公司股利政策影響因素研究
4.盈余管理及其識(shí)別研究
5.上市公司股權(quán)激勵(lì)文獻(xiàn)綜述
6.長(zhǎng)期投資決策評(píng)價(jià)指標(biāo)及其比較分析
7.上市公司投資績(jī)效研究
8.上市公司投資決策研究
9.上市公司市值管理研究
10.中小投資者利益保護(hù)問題研究
11.企業(yè)價(jià)值評(píng)估方法研究-----以某上市公司為例
12.投資決策、籌資決策與股利政策的關(guān)系
13.投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性分析
14.投資者保護(hù)理論與實(shí)證研究綜述
15.股權(quán)分置改革后的大股東行為研究
16.上市公司投資者關(guān)系管理研究
17.上市公司高管涉案的市場(chǎng)反應(yīng)研究
18.財(cái)務(wù)比率分析在企業(yè)管理中的應(yīng)用
19.財(cái)務(wù)分析方法及其應(yīng)用
20.財(cái)務(wù)分析理論研究
幼師論文選題方向篇三
2、語(yǔ)言習(xí)得中的關(guān)鍵期假設(shè)對(duì)于英語(yǔ)啟蒙教學(xué)的啟示
3、會(huì)話合作原則與幽默淺論
4、英漢諺語(yǔ)中的性別歧視
5、克拉森語(yǔ)言習(xí)得理論在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
6、導(dǎo)致會(huì)話信息過量現(xiàn)象產(chǎn)生的變量考查
7、英語(yǔ)委婉語(yǔ)的修辭特征
8、從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度看英語(yǔ)反義詞
9、關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得的三種觀點(diǎn)之我見
10、語(yǔ)詞意義理論的不一樣觀點(diǎn)比較研究
11、“言語(yǔ)行為理論”的發(fā)展研究
12、英語(yǔ)讀音的弱式與速度和節(jié)奏的關(guān)系
13、英美標(biāo)調(diào)符號(hào)系統(tǒng)分析和比較
14、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化因素
15、維特根斯坦的“圖像論”研究
16、淺談網(wǎng)絡(luò)稱呼語(yǔ)的語(yǔ)法和修辭特征
17、間接言語(yǔ)行為與委婉語(yǔ)之比較
18、維特根斯坦有關(guān)“遵守規(guī)則的悖論”的研究
19、試論語(yǔ)義學(xué)知識(shí)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用
20、苗族侗族漢族中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)錯(cuò)誤分析（實(shí)證）
21、母語(yǔ)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的影響
22、“語(yǔ)言哲學(xué)”與“語(yǔ)言學(xué)”的異與同
23、商務(wù)英語(yǔ)信函語(yǔ)匯，語(yǔ)句與語(yǔ)篇寫作修辭特征的分析及其翻譯
24、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用本事
25、跨文化交際中非言語(yǔ)行為的文化差異
26、旅游景介翻譯中文化差異的處理
27、蒯因的“翻譯不確定性”理論研究
28、對(duì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中轉(zhuǎn)喻的語(yǔ)用探索
29、索緒爾的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)研究
30、弗雷格有關(guān)“含義與指稱”的研究
31、“人工語(yǔ)言”與“自然語(yǔ)言”的異與同
32、淺析英美語(yǔ)調(diào)的結(jié)構(gòu)和功能
33、演講語(yǔ)言特點(diǎn)及其翻譯
34、翻譯中數(shù)詞的模糊性
35、關(guān)于會(huì)話合作原則理論的思考
36、英語(yǔ)表達(dá)中來自漢語(yǔ)思維的干擾及對(duì)策（實(shí)證）
37、談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)及其用途
38、語(yǔ)言決定論的力量演變研究
39、漢族苗族侗族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的母語(yǔ)遷移初探（實(shí)證）
40、英漢互相借用詞匯初考
41、關(guān)于語(yǔ)言的任意性的思考
42、何謂“治療型哲學(xué)？”
幼師論文選題方向篇四
1、企業(yè)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理問題
[提示]目前的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的較量。本題可參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn)，圍繞怎樣營(yíng)造自己的強(qiáng)有力網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部成員之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的，如何管理和維系網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等方面細(xì)化出具體的選題。
2、營(yíng)銷組織設(shè)計(jì)和再造問題
[提示]目前市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境變得越來越不確定。本題可參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn)，圍繞怎樣改造企業(yè)和內(nèi)部組織，如何才能把企業(yè)各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)人員整合好，什么樣的企業(yè)范式才能適應(yīng)動(dòng)態(tài)的環(huán)境和個(gè)性化的需求等問題來細(xì)化出具體的選題。
3、商品房市場(chǎng)營(yíng)銷策劃問題
[提示]商品房市場(chǎng)是我國(guó)市場(chǎng)體系中一個(gè)發(fā)展?jié)摿艽蟮氖袌?chǎng)，其中的營(yíng)銷問題和矛盾比較集中和突出，如：定位模糊，顧客收入結(jié)構(gòu)和商品房檔次/價(jià)格結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，開發(fā)商在設(shè)計(jì)、建設(shè)、銷售之間脫節(jié)，等等。本題可圍繞諸如此類的問題，參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn)，探討商品房開發(fā)企業(yè)策劃的具體實(shí)務(wù)。
4、客戶關(guān)系管理(crm)問題
[提示]客戶關(guān)系管理是目前的熱點(diǎn)問題。它在營(yíng)銷中的地位和作用是什么，與關(guān)系營(yíng)銷的區(qū)別和聯(lián)系如何，如何建立客戶關(guān)系管理體系，在客戶關(guān)系管理上國(guó)內(nèi)企業(yè)的問題和國(guó)外企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)有哪些，等等，都可以作為本題細(xì)化的選題和探討的具體內(nèi)容。
5、中外營(yíng)銷管理創(chuàng)新的案例分析
[提示]當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)手段單調(diào)并趨于同化。本題可針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，圍繞營(yíng)銷管理的有關(guān)內(nèi)容和方面，介紹和分析國(guó)內(nèi)外改進(jìn)和創(chuàng)新營(yíng)銷管理的經(jīng)驗(yàn)、案例，提出具體的對(duì)策和建議。本題還可以進(jìn)一步細(xì)化出多個(gè)具體的論文選題。
6、網(wǎng)絡(luò)廣告理論與應(yīng)用研究
[提示]網(wǎng)絡(luò)廣告的概念與發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)廣告的形式與定價(jià)方法;目標(biāo)客戶分析;效果測(cè)試;網(wǎng)絡(luò)廣告的促銷策略;與中國(guó)加入wto相關(guān)的問題;應(yīng)用中存在的問題與建議。
7、客戶關(guān)系管理的應(yīng)用研究
[提示]客戶關(guān)系管理(crm)的定義;與以顧客為中心的營(yíng)銷理念的關(guān)系;客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的內(nèi)涵;理論產(chǎn)生背景;crm應(yīng)用系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與意義;crm與企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)的整合、優(yōu)化以及業(yè)務(wù)流程的再造;與中國(guó)加wto相關(guān)的問題;crm應(yīng)用中的問題與建議。
8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的應(yīng)用研究
[提示]網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的定義、特點(diǎn)與過程;市場(chǎng)細(xì)分;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的比較;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的技術(shù)基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)與發(fā)展障礙;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的規(guī)劃與網(wǎng)站建設(shè);網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研與網(wǎng)絡(luò)廣告;網(wǎng)絡(luò)渠道管理;數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷;網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù);網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與電子商務(wù);與中國(guó)加入wto相關(guān)的問題;應(yīng)用中的問題與建議。
9、電子商務(wù)的應(yīng)用與模式研究
[提示]電子商務(wù)的定義與分類;電子商務(wù)的技術(shù)特征;電子商務(wù)解決方案的結(jié)構(gòu);電子商務(wù)的新模式;智能電子商務(wù)的概念與解決方案的體系結(jié)構(gòu);與中國(guó)加入wto相關(guān)的問題;電子商務(wù)應(yīng)用中的問題與建議。
10、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化問題探討
[提示]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的概念界定;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特征;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的國(guó)際比較(如戰(zhàn)略重點(diǎn)、轉(zhuǎn)化效率等);高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與研究開發(fā)體系、融資體系、服務(wù)體系、財(cái)政稅收援助激勵(lì)機(jī)制等;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與科教興國(guó);高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與中國(guó)加入wto;存在的問題與政策建議。
幼師論文選題方向篇五
小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
英語(yǔ)閱讀中的詞匯教學(xué)研究
圖示理論與英語(yǔ)閱讀
外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)
跨文化障礙與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
大、中、小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
小學(xué)“雙語(yǔ)”同步教改實(shí)驗(yàn)
漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程的影響
大學(xué)生(中學(xué)生、小學(xué)生)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告
對(duì)過程式寫作法和成果式寫作法在大學(xué)高中英語(yǔ)寫作課堂應(yīng)用的調(diào)查研究
計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)_課堂的模式探索與學(xué)習(xí)者研究
英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示
中小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程輸出活動(dòng)設(shè)計(jì)
多媒體模式下藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略探究
ppt課件在外語(yǔ)教學(xué)中的制作研究
試論多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)下大學(xué)英語(yǔ)師生雙向交互合作教學(xué)模式的建構(gòu)
英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)本事發(fā)展研究
新課改背景下的中學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)研究
定語(yǔ)從句的理解與翻譯
英語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的表達(dá)方式研究
英語(yǔ)語(yǔ)言中的性別歧視研究
語(yǔ)言禮貌性與交際效果關(guān)系研究
語(yǔ)言直接性與交際效果關(guān)系研究
語(yǔ)境在翻譯中的作用
從英漢語(yǔ)言借詞現(xiàn)象看英漢語(yǔ)言發(fā)展
淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)
。英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)
從英漢語(yǔ)言借詞現(xiàn)象看中西文化交流
同一語(yǔ)言形式在不一樣交際語(yǔ)境中的交際功能研究
運(yùn)動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用本事發(fā)展研究
合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
中學(xué)英語(yǔ)認(rèn)知閱讀策略的研究
優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的案例研究
中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略的有效培養(yǎng)
閱讀策略在提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀本事中的價(jià)值
中小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式調(diào)查
高中生閱讀策略的使用和英語(yǔ)閱讀成績(jī)的關(guān)系研究
大一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用狀況調(diào)查研究
論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策
經(jīng)過外語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)
聽說法與交際法的區(qū)別
外語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
英語(yǔ)課堂教學(xué)——教師主宰還是學(xué)生中心
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤分析研究
定語(yǔ)從句的理解與翻譯探究
英語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的表達(dá)方式
以學(xué)生為中心的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
culturalinfluenceonenglishreading
論文化背景知識(shí)在英語(yǔ)閱讀中的作用
方言及其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)面影響
幼師論文選題方向篇六
2、從伍爾芙作品看其意識(shí)流創(chuàng)作
3、荒原與風(fēng)暴——《呼嘯山莊》的意象研究
4、從《尤利西斯》看意識(shí)流小說的藝術(shù)特征
5、從《墻上的斑點(diǎn)》看伍爾夫的意識(shí)流表現(xiàn)手法
6、論《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲挠矟h形象
7、從女權(quán)主義的視角解讀夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛》
8、海明威《老人與?！分械娜伺c自然關(guān)系分析
9、《覺醒》(theawakening)的女性主義解讀；
10、簡(jiǎn)·愛的感情觀與其反抗性格
11、淺析《老人與?！分械南笳饕饬x
12、淺析海明威短篇小說《白象似的群山》
13、從《永別了武器》看海明威小說的語(yǔ)言風(fēng)格
14、論《飄》(gonewiththewind)的主題思想。
15、論《簡(jiǎn)愛》中女權(quán)主義反抗意識(shí)
16、《紅字》中象征手法探究
17、《紫色》(thecolorpurple)的藝術(shù)特色研究；
18、海明威作品《老人與?！返慕?jīng)典硬漢形象
19、論《呼嘯山莊》中的象征主義
20、海明威短篇小說創(chuàng)作模式探求
21、海明威創(chuàng)作中的“冰山”原則
22、海明威筆下的硬漢形象分析
23、論《紅字》中a的象征意義
24、d。h。勞倫斯詩(shī)歌《蛇》中的生態(tài)觀
幼師論文選題方向篇七
1、論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
[提示]核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論淵源;核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)涵及理論體系;該理論的基本命題研究，如積累性學(xué)識(shí)、路徑依賴、邊際搜尋、能力演進(jìn)和起源，等等;創(chuàng)新與核心競(jìng)爭(zhēng)力;企業(yè)專業(yè)化、多元化和戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力;企業(yè)戰(zhàn)略理論的新發(fā)展--核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理;我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀、問題分析以及如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;核心競(jìng)爭(zhēng)力的比較方法研究。
2、現(xiàn)代管理理論熱點(diǎn)問題研究
[提示](1)學(xué)習(xí)型組織問題研究：學(xué)習(xí)型組織的類型;學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)和功能;學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和管理;學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計(jì)原則;如何培育和建立學(xué)習(xí)型組織。
(2)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理：群體的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu);群體規(guī)范與勞動(dòng)效率;團(tuán)隊(duì)與群體的關(guān)系;如何塑造高效的團(tuán)隊(duì);團(tuán)隊(duì)成員間的合作與協(xié)調(diào);團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的管理。
(3)企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問題研究：企業(yè)家人力資本的作用;企業(yè)家特征及企業(yè)家階層的形成;企業(yè)家特點(diǎn)及企業(yè)家生存環(huán)境研究;企業(yè)家成長(zhǎng)模式;中國(guó)企業(yè)家特點(diǎn)及相關(guān)問題研究。
(4)項(xiàng)目管理：項(xiàng)目管理的基本程序、內(nèi)容及研究方法;項(xiàng)目管理中涉及的人際關(guān)系、溝通技巧等主觀經(jīng)驗(yàn)問題研究;項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)分析;如何提升項(xiàng)目管理者的能力和技巧。
(5)企業(yè)聯(lián)盟問題研究：聯(lián)盟的類型及形式;聯(lián)盟的作用及特點(diǎn);戰(zhàn)略聯(lián)盟與學(xué)習(xí)型聯(lián)盟組織的特征;聯(lián)盟戰(zhàn)略模式的理論分析;中國(guó)人世以后，聯(lián)盟企業(yè)的發(fā)展模式。
3、消費(fèi)者行為研究
[提示]消費(fèi)者心理分析;消費(fèi)者購(gòu)買行為模型;流行時(shí)尚研究;針對(duì)消費(fèi)心理的各種營(yíng)銷模式;影響消費(fèi)心理的社會(huì)因素(文化、習(xí)俗、生活方式等);未來消費(fèi)心理變化趨勢(shì)分析及企業(yè)營(yíng)銷模式。
4、現(xiàn)代商務(wù)談判
[提示]談判基本問題研究;談判的理論分析;談判的基本原則與規(guī)則;談判中的心理分析;商務(wù)談判的策略技巧研究。
5、激勵(lì)理論的研究
[提示]激勵(lì)理論的產(chǎn)生與發(fā)展;激勵(lì)機(jī)制;有代表性的激勵(lì)理論分析與評(píng)價(jià);激勵(lì)理論的應(yīng)用(如何提高激勵(lì)的有效性)。
6、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究
[提示]領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì);影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素;如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性。
7、組織發(fā)展與變革
[提示]組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn);組織發(fā)展與變革的動(dòng)因;組織發(fā)展與變革的阻力與對(duì)策;組織發(fā)展與變革的模式;組織發(fā)展的新趨勢(shì)。
8、企業(yè)文化模式研究
[提示](1)目前我國(guó)許多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)："文化是個(gè)筐，什么都可以往里裝"。對(duì)企業(yè)文化的構(gòu)建應(yīng)該有一個(gè)正確的指導(dǎo)，按照"戰(zhàn)略+文化=卓?quot;的指導(dǎo)思想，選擇或培養(yǎng)適合本企業(yè)生存和發(fā)展的文化內(nèi)涵。
(2)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)或成功企業(yè)的文化模式進(jìn)行總結(jié)、分析和提煉，以便推廣。
9、"擴(kuò)展企業(yè)"運(yùn)作研究
[提示](1)企業(yè)虛擬組織：企業(yè)之間的聯(lián)盟，達(dá)到準(zhǔn)一體化運(yùn)作(比如海爾的"工業(yè)王國(guó)")。這種經(jīng)營(yíng)組織形式可從虛擬開發(fā)(企業(yè)之間科研人員的虛擬組織)擴(kuò)展到虛擬生產(chǎn)、虛擬銷售、虛擬管理、虛擬服務(wù)等。
(2)在電子商務(wù)時(shí)代，傳統(tǒng)的企業(yè)虛擬組織達(dá)到了升級(jí)。一條供應(yīng)鏈上緊密聯(lián)系的企業(yè)集合(b-b)，在其經(jīng)營(yíng)組織過程中，信息技術(shù)的連接和控制起主要作用，能夠達(dá)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同步化運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。這樣的企業(yè)集合被理論界稱?quot;擴(kuò)展企業(yè)"。
(3)描述其同步化運(yùn)作過程和企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)精神外化------企業(yè)團(tuán)隊(duì)。
10、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究
(2)企業(yè)并不是規(guī)模越大越好，并不是規(guī)模越大越強(qiáng)。如果不存在資源互補(bǔ)的組合效果，如果不存在資源共用帶來的范圍經(jīng)濟(jì)性，那么其企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大就是非理性的。
(3)需要研究一個(gè)小企業(yè)或大企業(yè)發(fā)展如何獲得協(xié)調(diào)效應(yīng)的戰(zhàn)略性理論與方法。
幼師論文選題方向篇八
1?羅爾斯正義理論的發(fā)展
2?列寧司法思想研究
3?論法律推理中的司法理性
4?中國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的社會(huì)保障法律制度研究
5?藥品專利法律問題研究
6?清代法官的司法觀念
7?論行政權(quán)對(duì)私域的有限介入
8?電子商務(wù)
合同
問題研究
9?現(xiàn)代司法理念下的中國(guó)緩刑制度的完善
10?南京國(guó)民政府時(shí)期民事審判制度研究
幼師論文選題方向篇九
英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評(píng)估英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
二、選題原則
畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和研究現(xiàn)狀，盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間，從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文屬于研究性論文，講求一定的學(xué)術(shù)性，但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，因而為確保學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作，選題應(yīng)遵循如下基本原則：
1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。
2、選題須充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣。
3、選題的類型應(yīng)多種多樣，力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
4、選題須考慮完成的工作量與所需的時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過努力能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
三、類型及基本要求
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求：
1、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究類論文
就本科畢業(yè)論文而言，純語(yǔ)言研究無論在理論知識(shí)的儲(chǔ)備上，還是在語(yǔ)料的收集上都有很大難度，不宜提倡。此類論文可以在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇等)，語(yǔ)言運(yùn)用(獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言變化等)，語(yǔ)言文化(文化對(duì)語(yǔ)言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)，兩種語(yǔ)言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題，做出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
2、文學(xué)評(píng)論類論文
此類論文應(yīng)建立在對(duì)所評(píng)述的對(duì)象，尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上，通過具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行，如社會(huì)歷史學(xué)的、美學(xué)與詩(shī)學(xué)的，也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無論哪一種方法，都要求學(xué)生運(yùn)用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求以中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng)，進(jìn)行具有一定新意的探討。
3、翻譯研究類論文
此類論文可以是純理論的研究，或具體翻譯技巧的研究，或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究，也可以由學(xué)生對(duì)名家名譯做對(duì)比性研究，另加對(duì)作品本身的評(píng)述，對(duì)某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。
4、語(yǔ)言教學(xué)研究類論文
此類研究屬交叉學(xué)科的研究，涉及語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等，是一個(gè)十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語(yǔ)言研究(教師語(yǔ)言及學(xué)習(xí)者語(yǔ)言研究)，教學(xué)方法與技巧研究，課堂教學(xué)管理策略研究，學(xué)生個(gè)體差異研究，影響教學(xué)效果的外部條件研究，教育技術(shù)的使用與開發(fā)研究，教材的分析與評(píng)估研究，測(cè)試與評(píng)估研究，素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué)等。此類研究無論從選題，還是方法，或是研究的過程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價(jià)值，突出對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。
5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文
此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究，可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程，運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
四、任務(wù)及深度要求
畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括：選題、開題報(bào)告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等，其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān)，工作量飽滿，滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，正文篇幅在5,000詞以上，參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見面，并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。
五、考核辦法
畢業(yè)論文考核及成績(jī)?cè)u(píng)定由三部分組成：
1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過程中學(xué)生分析、解決問題能力的表現(xiàn)，論文觀點(diǎn)的新穎性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，論文論證的邏輯性，英語(yǔ)表達(dá)的正確性和地道性，以及學(xué)生的工作態(tài)度，指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性，論文論據(jù)的充分性，論文的創(chuàng)見與突破性，論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況，評(píng)閱老師給予滿分為20分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
3、根據(jù)學(xué)生本人對(duì)論文工作的總體介紹，畢業(yè)論文的質(zhì)量，答辯中回答問題的正確程度，英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范性和流暢性，答辯小組給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
六、畢業(yè)論文時(shí)間分配
序號(hào)內(nèi)容時(shí)間（周）1完成開題報(bào)告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1
合計(jì)14
七、其它說明
外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)行“末位淘汰制”，即綜合評(píng)定成績(jī)倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格，學(xué)生無權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。
幼師論文選題方向篇十
摘要：作為禮儀之邦，禮儀一直是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。繼承和發(fā)揚(yáng)禮儀文化是我國(guó)文化建設(shè)的需要，也是目前社會(huì)工作過程的需要。隨著各種社會(huì)活動(dòng)的開展，商務(wù)、服務(wù)和社交等都離不開各種禮儀，一場(chǎng)大型的活動(dòng)或者會(huì)議配備專業(yè)的主持人能夠達(dá)到較好的效果，反之，也會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的開展。本文從專業(yè)的禮儀主持人的概念出發(fā)，明確禮儀主持人的研究對(duì)象，并就禮儀主持人的研究對(duì)公關(guān)禮儀主持個(gè)人素養(yǎng)的提高和主持相關(guān)理論的豐富的意義做了詳細(xì)的講解，為公關(guān)禮儀主持的培養(yǎng)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：公關(guān);禮儀主持;素質(zhì)。
引言
說到主持活動(dòng)，大家往往會(huì)想到電視廣播的主持人，這也是我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常接觸到的主持人之一。其實(shí)就主持而已，早在我國(guó)周代就有記載，根據(jù)《周記》所記載，在周代就有專門掌握各種活動(dòng)安排的樂官，主要負(fù)責(zé)包括樂器歌舞的演練，而這些活動(dòng)如果以目前的眼光去定義，可以認(rèn)為是禮儀主持人所負(fù)責(zé)的工作，這可以認(rèn)為是我國(guó)禮儀主持的鼻祖。隨著歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展，直到80年代，首先在廣播電視領(lǐng)域形成了我國(guó)具有現(xiàn)代性質(zhì)的主持人，并隨著逐步繁榮，形成了一批偶像明星等，在特定的區(qū)域形成了一定的影響力，而對(duì)于主持人的稱呼似乎也變成了電視廣播領(lǐng)域的專業(yè)代名詞。而回顧一下歷史以及目前社會(huì)發(fā)展的需求，公關(guān)禮儀方面同樣需要專業(yè)的主持人。作為一種現(xiàn)在社會(huì)交流活動(dòng)的主要手段之一，公關(guān)禮儀主持人對(duì)公關(guān)活動(dòng)的開展起了非常重要的作用。
本文從禮儀、公關(guān)禮儀和公關(guān)禮儀主持等三個(gè)概念入手，理清相關(guān)概念，逐步明確公關(guān)禮儀的定義。并根據(jù)公關(guān)禮儀的相關(guān)概念，從研究公關(guān)禮儀主持的研究意義出發(fā)，就研究公關(guān)禮儀對(duì)公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素養(yǎng)和發(fā)展，以及對(duì)主持理論方面的豐富方面做了闡述，說明了研究公關(guān)禮儀主持的重要性。
相關(guān)概念
(1)禮儀。
在我國(guó)，孔子曾經(jīng)說過“不學(xué)禮、無以立”,可見禮儀從古至今對(duì)我們?nèi)粘５纳鐣?huì)回答都起了至關(guān)重要的作用。對(duì)禮儀的定義，要從新中國(guó)成立開始。根據(jù)社會(huì)文明的發(fā)展和我國(guó)改革開放融入世界的進(jìn)程的步伐加快，目前來說給禮儀的定義為：禮儀是受歷史文化、區(qū)域風(fēng)俗和時(shí)代發(fā)展等影響，形成的.人們認(rèn)可的一種符合大家行為準(zhǔn)則的，被人們認(rèn)可的行為規(guī)范的總和。禮儀是公關(guān)禮儀主持的關(guān)鍵，了解禮儀的發(fā)展歷程，明確禮儀的基本定義能夠有效去理解禮儀主持的具體含義。
(2)公關(guān)禮儀。
對(duì)于公關(guān)的概念，目前還未達(dá)成一致的看法，可以認(rèn)為其是一種活動(dòng)、學(xué)說或者一個(gè)職業(yè)等，是一種社會(huì)關(guān)系活動(dòng)，通過傳播媒介達(dá)到交流合作的目的，更多的是一種公共關(guān)系。公關(guān)禮儀主要是在從事公關(guān)關(guān)系活動(dòng)的過程中，所表現(xiàn)的具有一定的道德規(guī)范、禮貌用語(yǔ)等，具有很強(qiáng)的目的性和追求一定的藝術(shù)和美感的一種禮儀，是禮儀的一個(gè)重要的分支結(jié)構(gòu)。與其他禮儀相比，其追求不拘一格、有備而來和全員施禮等，與公關(guān)禮儀活動(dòng)密不可分。
(3)公關(guān)禮儀主持。
公關(guān)禮儀主持是指在公關(guān)禮儀活動(dòng)中，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過程，包括組織、掌握、交流和駕馭等，能夠起到讓活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到一定的期待效果的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說是公關(guān)禮儀活動(dòng)的主持者。具體細(xì)分來說可以從以下來理解公關(guān)禮儀主持的定義：根據(jù)活動(dòng)類型和形式，主持人在臺(tái)前或者臺(tái)后進(jìn)行一系列的指揮引導(dǎo)和掌握活動(dòng)的一系列行為;禮儀主持人在活動(dòng)過程中并不是主角，即不是核心人物，但是處于主導(dǎo)地位;禮儀主持人在現(xiàn)場(chǎng)需要應(yīng)用各種主持技巧去使得現(xiàn)場(chǎng)的氛圍符合活動(dòng)的性質(zhì)，并且在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，能夠及時(shí)的處理，保證活動(dòng)有序的開展。
公關(guān)禮儀主持研究意義
公關(guān)禮儀主持的研究對(duì)象主要集中在公關(guān)禮儀主持所從事的主持活動(dòng)。研究公關(guān)禮儀主持的必須性主要體現(xiàn)在當(dāng)前公關(guān)禮儀發(fā)展的迅速和公關(guān)禮儀相關(guān)理論相對(duì)較為欠缺。
通過對(duì)公關(guān)禮儀主持方面的研究能夠有效促進(jìn)公關(guān)禮儀活動(dòng)的發(fā)展和公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素養(yǎng)的提高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)公關(guān)禮儀主持的要求也越來越高，公眾希望公關(guān)禮儀主持能夠帶來讓人耳目一新的活動(dòng)氛圍。這使得公關(guān)禮儀在當(dāng)今社會(huì)上表現(xiàn)出很強(qiáng)的市場(chǎng)和價(jià)值。作為公關(guān)禮儀活動(dòng)的靈魂，公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素質(zhì)和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮對(duì)活動(dòng)的成功起到巨大的作用，但是公關(guān)禮儀行業(yè)發(fā)展的迅速，造成公關(guān)禮儀主持的良莠不齊，因此對(duì)公關(guān)禮儀主持研究能夠提高該從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)公關(guān)禮儀事業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)的作用。
研究公關(guān)禮儀主持能夠豐富公關(guān)活動(dòng)，是對(duì)公關(guān)主持的一種創(chuàng)新體現(xiàn)。目前，通過圖書館和出版社收集到的資料顯示，目前的大部分主持理論還是集中在廣播電視節(jié)目主持。從聲音角度方面考慮，廣播主持與公關(guān)禮儀主持有共同之處，都要求主持人能夠頭腦反應(yīng)靈敏、自然大方和一定的處理應(yīng)急情況的能力。但是公關(guān)禮儀主持工作環(huán)境與廣播主持不同，它需要現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)廣大的客戶、親朋好友和媒體記者等，是一種公關(guān)活動(dòng)，因此廣播主持理論只能為公關(guān)禮儀主持提高借鑒而無法指導(dǎo)公關(guān)禮儀主持的實(shí)現(xiàn)，故對(duì)公關(guān)禮儀主持的研究也是對(duì)主持理論的補(bǔ)充和豐富。
結(jié)論
公關(guān)禮儀主持的相關(guān)理論相對(duì)滯后，與公關(guān)禮儀活動(dòng)的快速增長(zhǎng)不夠協(xié)調(diào)，使得目前公關(guān)禮儀主持領(lǐng)域的從業(yè)人員表現(xiàn)的參差不齊。與廣播主持不同，如何有效的開展一場(chǎng)公關(guān)活動(dòng)，這對(duì)公關(guān)禮儀主持提出各方面的要求。本文從公關(guān)禮儀主持的各個(gè)概念入手，剖析公關(guān)禮儀的概念，加深對(duì)公關(guān)禮儀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)從公關(guān)禮儀主持的個(gè)人素養(yǎng)和公關(guān)禮儀理論的創(chuàng)新方面，說明研究公關(guān)禮儀的意義，為新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的公關(guān)禮儀主持的發(fā)展提供參考。
參考文獻(xiàn)：
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幼師論文選題方向篇十一
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
4、運(yùn)用多媒體課件打造語(yǔ)文魅力課堂
5、多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語(yǔ)文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
15、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語(yǔ)文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對(duì)策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作的實(shí)踐與體會(huì)
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對(duì)策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對(duì)大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項(xiàng)目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個(gè)問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級(jí)學(xué)生開辦會(huì)展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會(huì)
38、對(duì)高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會(huì)學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對(duì)高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計(jì)劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評(píng)
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
以上，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的全部?jī)?nèi)容，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。
幼師論文選題方向篇十二
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型
目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
[4]強(qiáng)錦敏.當(dāng)前社會(huì)弱勢(shì)群體的成因及對(duì)策[j].新疆社科論壇，2003(3)
[5]錢再見.中國(guó)社會(huì)弱勢(shì)群體及其社會(huì)支持政策[j].江海學(xué)刊，2002-3
[6]高海燕.試析和諧社會(huì)建設(shè)中的弱勢(shì)群體[j].繼續(xù)教育研究，2008-3
幼師論文選題方向篇十三
關(guān)鍵詞：
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標(biāo)；教育質(zhì)量；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
摘要：
特色專業(yè)建設(shè)是高校教育質(zhì)量工程項(xiàng)目的重要組成部分，也是各高校突顯教學(xué)資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎(chǔ)上提煉特色，既注重專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與資源，將學(xué)校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)。
一、特色專業(yè)建設(shè)
二、醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)特征
三、醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的四個(gè)維度
（一）學(xué)校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設(shè)總體部署不僅僅決定教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，還直接影響學(xué)校的品牌與形象。經(jīng)過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設(shè)置對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不一樣，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及特色專業(yè)建設(shè)的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內(nèi)涵和更優(yōu)的品質(zhì)，提高專業(yè)辦學(xué)水平及競(jìng)爭(zhēng)力。在堅(jiān)持醫(yī)藥院校特色基礎(chǔ)上，強(qiáng)化并創(chuàng)新特色，以此作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作突破口，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自我的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學(xué)資源和本事優(yōu)勢(shì)，借用swot分析法評(píng)價(jià)特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把握外部機(jī)會(huì)，規(guī)避劣勢(shì)與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢(shì)體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學(xué)科研軟本事、高校形象、專業(yè)聲譽(yù)等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等因素。內(nèi)外部因素匯聚成綜合復(fù)雜的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設(shè)過程中，不斷調(diào)整持續(xù)改善以保證特色優(yōu)勢(shì)。
（三）師生特色專業(yè)建設(shè)需要專業(yè)師資隊(duì)伍的保證，使得教學(xué)、科研與實(shí)踐整體素質(zhì)得到穩(wěn)步提高，逐步構(gòu)成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)人才培養(yǎng)機(jī)制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學(xué)校向綜合類高校提升時(shí)開始建設(shè)，專業(yè)辦學(xué)歷史短，師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱，但師資隊(duì)伍年輕，充滿活力與自信，富有教學(xué)創(chuàng)新理念，需要進(jìn)一步強(qiáng)化與引導(dǎo)。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢(shì)資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎(chǔ)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)藥背景，提高學(xué)生未來就業(yè)擴(kuò)展本事。[4]改革教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎(chǔ)課、專業(yè)課、主干課設(shè)置合理，使學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)和基本訓(xùn)練以適應(yīng)未來職業(yè)需求。
（四）社會(huì)專業(yè)是聯(lián)系高校與社會(huì)的重要紐帶，社會(huì)對(duì)特色專業(yè)建設(shè)的功能重點(diǎn)集中于兩個(gè)方面：需求與評(píng)價(jià)。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，社會(huì)緊缺復(fù)合型創(chuàng)新人才與應(yīng)用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)供給大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識(shí)的復(fù)合應(yīng)用型人才。社會(huì)評(píng)價(jià)是特色專業(yè)建設(shè)重要的外部評(píng)價(jià)之一，特色專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量需要社會(huì)的認(rèn)可，其知名度與美譽(yù)度是社會(huì)評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。
四、促進(jìn)醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設(shè)具有學(xué)科特色與地方需要相契合的特點(diǎn)依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強(qiáng)化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，堅(jiān)持教學(xué)團(tuán)隊(duì)與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設(shè)置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎(chǔ)、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識(shí)有機(jī)融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在認(rèn)識(shí)“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應(yīng)結(jié)合專業(yè)把握特色的主要內(nèi)涵。
（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分滿足人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求。在原有的實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)每年拓展1-2個(gè)新的實(shí)習(xí)基地，使該專業(yè)學(xué)生能盡可能多地進(jìn)入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生重視從業(yè)資格證書的獲??；加強(qiáng)與實(shí)踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位與學(xué)生三方面有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐本事考評(píng)機(jī)制，正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐水平。加強(qiáng)就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)本事。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自動(dòng)手，在進(jìn)入社會(huì)之前使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關(guān)鍵職業(yè)技能在學(xué)校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設(shè)置的規(guī)格要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)。[6]學(xué)校及教研室所擔(dān)負(fù)的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)本事。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會(huì)分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢(shì)與特色。
（四）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)中的重中之重。在師資“進(jìn)”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭(zhēng)取學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持，進(jìn)取鼓勵(lì)安排青年教師進(jìn)修、訪問學(xué)者、進(jìn)取鼓勵(lì)和支持教師參加醫(yī)科院校，異常是公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)方面的的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等，更新教育教學(xué)理念，融合多學(xué)科前沿知識(shí)。
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作者：徐金菊程斌單位：安徽中醫(yī)藥大學(xué)
幼師論文選題方向篇十四
摘要：工業(yè)設(shè)計(jì)不同于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美的因素，是以機(jī)械技術(shù)為手段的造型活動(dòng)。但又不能單純理解為產(chǎn)品的美觀設(shè)計(jì)，盡管設(shè)計(jì)是一種以視覺感受為基礎(chǔ)的工業(yè)產(chǎn)品的造型活動(dòng)，是一種形態(tài)的生成、變換和表達(dá)。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；工業(yè)設(shè)計(jì)；美觀；實(shí)用
“設(shè)計(jì)”是人類針對(duì)性應(yīng)答某種生存需要所進(jìn)行的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是在滿足這個(gè)需要的過程中漸漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種創(chuàng)造性活動(dòng)?！霸O(shè)計(jì)”本身是一個(gè)簡(jiǎn)單的造物行為，因?yàn)橛小靶枰辈庞袨閷?shí)現(xiàn)這個(gè)需要所展開的一系列的勞作，在這個(gè)勞作的過程中，人的創(chuàng)造性不斷地使造物理念得到升華和優(yōu)化，直至這個(gè)需求得到滿足，這是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。然而工業(yè)設(shè)計(jì)是指以工業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象的造型設(shè)計(jì)，它有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)，工業(yè)是最本質(zhì)、最直接的對(duì)象。有些國(guó)家將以立體的工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象的設(shè)計(jì)，即狹義的工業(yè)設(shè)計(jì)。美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)專門的`服務(wù)性工作，為使用者和生產(chǎn)者雙方的利益而對(duì)產(chǎn)品和產(chǎn)品系列的外形、功能和使用價(jià)值進(jìn)行優(yōu)選。加拿大魁北克工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)則認(rèn)為它包括提出問題和解決問題兩個(gè)過程，既然設(shè)計(jì)就是為了給特定的功能尋求最佳形式，這個(gè)形式又受功能條件的制約，那么形式和使用功能相互作用的辯證關(guān)系就是工業(yè)設(shè)計(jì)。
作為人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)有悠久的歷史淵源，作為一門獨(dú)立完整的現(xiàn)代學(xué)科，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期的醞釀階段，直到19包豪斯學(xué)院的建立，才標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)基本觀念的形成，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)是人類設(shè)計(jì)文明的延續(xù)和發(fā)展。設(shè)計(jì)活動(dòng)包括設(shè)計(jì)的萌芽階段、手工藝設(shè)計(jì)階段、工業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的萌芽階段從舊石器時(shí)代一直延續(xù)到新石器時(shí)代，其特征是用石、木、骨等自然材料來加工制作各種工具，僅能滿足人類生存的需求。手工藝設(shè)計(jì)階段特點(diǎn)是產(chǎn)品大都是生活用品，生產(chǎn)方式主要依靠手工勞動(dòng)。隨著機(jī)械化和勞動(dòng)分工的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)的思潮開始轉(zhuǎn)變，新舊設(shè)計(jì)思潮的斗爭(zhēng)促進(jìn)了設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化，也促進(jìn)的工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，人們也愈發(fā)注重生活品味。
工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，通過形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構(gòu)成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。工業(yè)設(shè)計(jì)致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關(guān)系，成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)。
另外，設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系在本質(zhì)上揭示人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的與原則，使人們更全面的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的文化性意指工業(yè)設(shè)計(jì)作為人類一種創(chuàng)造活動(dòng)，具有文化的性質(zhì)，可以說設(shè)計(jì)是一種文化形式，從工業(yè)設(shè)計(jì)涉及的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行分析，工業(yè)設(shè)計(jì)涉及到文化結(jié)構(gòu)中大部分知識(shí)領(lǐng)域[4]。其目的是通過物的創(chuàng)造滿足人類自身對(duì)物的各種需要，這與文化的目的不謀而合。所以它的變化反映著時(shí)代的物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的水平，也體現(xiàn)了一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的狀況，并與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面有密切關(guān)系。小至一根牙簽，大至一艘輪船，處處都是工業(yè)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。它與我們的日常生活緊密相連，一如當(dāng)你清晨從夢(mèng)中醒來，和煦的陽(yáng)光照亮著溫馨典雅的居室，隨之格調(diào)高雅的組合家具、造型精美的吊燈映入眼簾……因此，工業(yè)設(shè)計(jì)是我們生活之中不可缺少的一部分。工業(yè)設(shè)計(jì)是運(yùn)用美學(xué)的觀念，是專注對(duì)產(chǎn)品之有用性與美學(xué)以及整體環(huán)境方面的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)產(chǎn)品的親和力及可用性的一種應(yīng)用藝術(shù)。
當(dāng)然，工業(yè)設(shè)計(jì)沒有這么簡(jiǎn)單，在注重作品美觀的同時(shí)，我們也要考慮到許多別的因素：例如它是否實(shí)用，是否耐用，成本價(jià)格是否合適，從而有所取舍。就像我們都所熟識(shí)的汽車品牌夏利，大眾與勞斯萊斯一樣，雖然它們的側(cè)重點(diǎn)不同，但是它們的銷量都很優(yōu)異，有的是注重價(jià)格便宜，有的是注重性價(jià)比，有的則是要求奢華。這些因素都是工業(yè)設(shè)計(jì)研究的一部分，因此工業(yè)設(shè)計(jì)并不僅僅在設(shè)計(jì)上，更在設(shè)計(jì)用心上。
參考文獻(xiàn)：
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幼師論文選題方向篇十五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間三年的研究生生活即將結(jié)束。三年前，能夠進(jìn)入北京工商大學(xué)，能夠進(jìn)入商學(xué)院學(xué)習(xí)，是我的榮幸。在這里學(xué)習(xí)的三年，我的學(xué)識(shí)和眼界都有了很大的進(jìn)步。因此，我非常感謝北京工商大學(xué)商學(xué)院。很幸運(yùn)我能在這里和這么多好同學(xué)好老師共同度過難忘的研究生生活，這三年將會(huì)是我永遠(yuǎn)難忘的時(shí)光。在這個(gè)即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想特別感謝我的導(dǎo)師童盼教授，很榮幸能成為童老師的學(xué)生。
畢業(yè)論文得以完成，與童老師的悉心指導(dǎo)是絕對(duì)分不開的，從最初的論文選題、開題到研究進(jìn)行中的數(shù)據(jù)選取、數(shù)據(jù)分析，從粗略的初稿大綱到論文終稿的最終完成，童老師傾注了大量的心血，并且用專業(yè)知識(shí)給予我非常多的啟發(fā)?？梢院敛豢鋸埖恼f，在準(zhǔn)備畢業(yè)論文的“苦?！崩铮蠋熅酮q如一盞指路的明燈，引導(dǎo)我走向成功的方向。童老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格和對(duì)待學(xué)術(shù)一絲不茍的態(tài)度讓我在對(duì)論文不斷完善的過程中對(duì)科研領(lǐng)域有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)做人做事的態(tài)度有了更加深刻的體會(huì)。
感謝我的父母，謝謝你們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大，將我培養(yǎng)成人，并且全力支持我所做的每一個(gè)決定，讓我一直生活在幸福的家庭里，讓我在每一次奮斗的時(shí)候都沒有后顧之憂。
感謝商學(xué)院及其他學(xué)院的各位老師，三年來你們的教導(dǎo)和幫助讓我成長(zhǎng)了許多，感謝你們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。
感謝北京工商大學(xué)商學(xué)院以及2013級(jí)研會(huì)計(jì)二班的各位同學(xué)，與你們的交流使我受益頗多，與你們?cè)谝黄鸬娜陼r(shí)光永遠(yuǎn)難忘。
幼師論文選題方向篇十六
0.引言
高等醫(yī)學(xué)教育以培養(yǎng)切合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)。在這個(gè)高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的塑造錘煉過程中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育無疑是其中的重要部分^。醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量在很大程度上取決于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果h,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵3,實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才上，具有舉足輕重的作用?。為適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開展具有‘‘厚基礎(chǔ)、寬口徑、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)互動(dòng)、學(xué)科間教學(xué)互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師一生、生一生互動(dòng)”等特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革建設(shè),探索實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實(shí)驗(yàn)技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、思維和素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、科學(xué)創(chuàng)新能力的全面提高。
1.實(shí)驗(yàn)中心的建立
青島大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于,立項(xiàng)建設(shè)“中央與地方共建高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”,通過教育部評(píng)審成立青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心大樓建筑面積1.27萬m2,其中設(shè)立的`學(xué)生實(shí)驗(yàn)室有21個(gè)120m2的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室,23個(gè)輔助實(shí)驗(yàn)室,4個(gè)開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。所有實(shí)驗(yàn)室均裝備了的網(wǎng)絡(luò)化和電子實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播設(shè)備。中心內(nèi)設(shè)教師集體辦公室10個(gè)。中心的運(yùn)行、管理與建設(shè)實(shí)行校、院兩級(jí)管理和中心主任負(fù)責(zé)制。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)
2.1模塊化實(shí)驗(yàn)課程
青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心根據(jù)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重的教學(xué)理念,將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,理論、實(shí)驗(yàn)相輔相成，制定了理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一致的教學(xué)體系見圖1,將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類課程分模塊設(shè)置,構(gòu)建了人體形態(tài)學(xué)、人體機(jī)能學(xué)、顯微結(jié)構(gòu)學(xué)、病原生物學(xué)、細(xì)胞與分子生物學(xué)5個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。各模塊之間既相互獨(dú)立、又相互協(xié)調(diào)，各實(shí)驗(yàn)?zāi)K開設(shè)了與專業(yè)配套的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證了模塊之間、學(xué)科之間的互動(dòng)和協(xié)調(diào)。
2.2分層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
中心將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按照基本技術(shù)訓(xùn)練與基本型實(shí)驗(yàn)一綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)一研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次進(jìn)行了分層次設(shè)置。根據(jù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和國(guó)家的教學(xué)大綱要求,其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新研究性各占一定比例。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新的結(jié)合,該課程體系統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)設(shè)置，由淺入深，由簡(jiǎn)單到綜合,注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng),避免各學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù),體現(xiàn)出知識(shí)的連貫性和實(shí)驗(yàn)技能的綜合性,使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程更具系統(tǒng)性和科學(xué)性。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2.3多樣化的培養(yǎng)模式
式,保證大面積成才。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在課外開放,聘請(qǐng)校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的高水平教師擔(dān)任導(dǎo)師,為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。中心鼓勵(lì)教師積極將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通過組織大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),使大學(xué)生走入相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究課題組,了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究前沿，掌握研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)和動(dòng)手能力。
2.4現(xiàn)代化教學(xué)手段
(1)實(shí)時(shí)展示的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程與教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室均配備了旋轉(zhuǎn)云臺(tái)實(shí)時(shí)攝錄播放設(shè)備,保證在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)教師的示范手法、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果觀察等通過屏幕實(shí)時(shí)展示，并可根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要反復(fù)播放,教學(xué)課件均為教師自行研制。
(2)軟件仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。中心還開展軟件仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，將有限的學(xué)生實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)驗(yàn)條件變得相對(duì)無限66。以人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，建設(shè)了先進(jìn)水平的機(jī)能學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求先進(jìn)行動(dòng)物的仿真機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)和測(cè)試,再在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際動(dòng)物的生理學(xué)、病理生理學(xué)及藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)；采用軟件硬件結(jié)合、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一三種教學(xué)手段強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。互動(dòng)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程模式借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)性強(qiáng)、無時(shí)空界限的優(yōu)點(diǎn)，能夠使教師和學(xué)生之間很好進(jìn)行溝通和教學(xué)67。以人體解剖學(xué)、顯微結(jié)構(gòu)學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，建設(shè)了人體形態(tài)學(xué)、顯微結(jié)構(gòu)學(xué)互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,在這些實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和指導(dǎo)過程實(shí)現(xiàn)了教師-學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生-學(xué)生互動(dòng)、課程-課程互動(dòng)。同時(shí)中心網(wǎng)站有豐富的教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上預(yù)習(xí)等方式消除了空間和時(shí)間上的障礙。
2.5多元化的教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和手段直接影響著教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果?。基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要采取教師在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)授課和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法；綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行開放式自主實(shí)踐教學(xué)方法；研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要采取研究式教學(xué)方法。不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成了多元化的教學(xué)模式。
在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，改革現(xiàn)有的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2.6完善的考核方式
考核方式對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用,針對(duì)不同層次的實(shí)驗(yàn),采取不同的考核方式,客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī),引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的考核主要依據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)考試。
綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的考核主要依據(jù)選題的合理性和難度,設(shè)計(jì)方案的完整性、合理性和經(jīng)濟(jì)性,仿真優(yōu)化的正確性,測(cè)試結(jié)果和設(shè)計(jì)報(bào)告等。主要體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床醫(yī)學(xué)疾病知識(shí),進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的考核。
創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)的考核主要與項(xiàng)目作品、論文、答辯情況以及競(jìng)賽結(jié)果相結(jié)合。體現(xiàn)醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的結(jié)合特點(diǎn)，利用科研小組和第二課堂，組織學(xué)生參與創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)。
構(gòu)建了以教學(xué)督導(dǎo)與信息反饋為主要手段、以實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控為主要內(nèi)容、以完善的規(guī)章制度為保障的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系。為了保證實(shí)驗(yàn)手法、技能的正確,我們采用實(shí)時(shí)多媒體攝錄系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，可以反復(fù)播放實(shí)驗(yàn)過程,便于督導(dǎo)和反饋。
3.改革成效
實(shí)施素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的突破口和切入點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是創(chuàng)新教育的大舞臺(tái)m。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論、設(shè)計(jì)、設(shè)想的手段，而且很多課程要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式進(jìn)行，是高校的核心工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有不可替代的特殊的作用。
教學(xué)研究論文
相關(guān)信息
70余篇。約有450名學(xué)生參與課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)后發(fā)表的論文5篇,獲得獎(jiǎng)項(xiàng)有9項(xiàng),其中獲得“第二屆全國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng),青島大學(xué)‘‘挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。中心還建立了“青島大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站”。期末問卷調(diào)查滿意度高達(dá)90%。
4.結(jié)語(yǔ)
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的獨(dú)立分析、解決問題的能力，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造精神是提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中普遍存在、迫切需要解決的關(guān)鍵問題。青島大學(xué)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在改革傳統(tǒng)高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式工作中，積極適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)醫(yī)科人才的需求,結(jié)合學(xué)校醫(yī)學(xué)教育實(shí)際情況,打破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全依附于理論教學(xué)的框架和模式，建立新的多層次模塊化創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系平臺(tái)m。并廣泛組織教師積極參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,積極開展本科生參與的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣改革經(jīng)驗(yàn)成果,特別注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的連貫性和實(shí)驗(yàn)技能的綜合性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生基本技能、提高創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，造就高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才方面起到了關(guān)鍵作用。
幼師論文選題方向篇十七
(一)幼教機(jī)構(gòu)數(shù)量少、辦園條件差
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)的幼兒園和學(xué)前班完全依靠收取兒童的保育費(fèi)維持生存，再加上上級(jí)部門對(duì)辦園行為缺乏規(guī)范管理和及時(shí)的指導(dǎo)，造成現(xiàn)有一些園舍建設(shè)不規(guī)范，設(shè)施陳舊、稀缺，安全隱患增多等問題。
筆者調(diào)查的這個(gè)鄉(xiāng)人口有45222人，全鄉(xiāng)僅開辦幼兒園三所，幼兒園的在園幼兒數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于該鄉(xiāng)應(yīng)有的適齡入園幼兒，因此可以看出本鄉(xiāng)的適齡幼兒入園率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
(二)教育、教學(xué)“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重
農(nóng)村幼兒園無論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，許多的幼兒班沒有分設(shè)教養(yǎng)員、保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備一至兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化。
1、教學(xué)組織管理不合理
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒教師采用傳統(tǒng)的課堂講授法教幼兒學(xué)寫字、算算術(shù)。
教師很少組織主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等新的教學(xué)方法。
而是采取以講授系統(tǒng)知識(shí)為主的課堂教學(xué)形式：教師講、幼兒聽;教師念、幼兒讀;教師做、幼兒看。
用“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，使幼兒在學(xué)前班坐得多，活動(dòng)少，統(tǒng)一要求多，自由活動(dòng)少，說得多，動(dòng)手少。
2、教學(xué)內(nèi)容以“讀、寫、算”為主
從調(diào)查中了解到，該鄉(xiāng)三所幼兒園的教師在選擇教育內(nèi)容時(shí)，多重視知識(shí)的目標(biāo)而忽視幼兒的興趣，基本上是根據(jù)知識(shí)目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際身心發(fā)展需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，與農(nóng)村生活實(shí)際相脫離，未能將農(nóng)村豐富的教育資源整合進(jìn)學(xué)前班課程中來。
而其幼兒園大班講授的內(nèi)容多是一年級(jí)課程，以學(xué)拼音、寫字、做數(shù)學(xué)題為主，美術(shù)、音樂等課則多是唱歌等關(guān)于技能方面的內(nèi)容。
二、靖江市農(nóng)村學(xué)前教育存在問題的解決措施
(一)擴(kuò)寬籌資渠道，加大教育投入，改善辦園條件
教育部副部長(zhǎng)王湛同志指出：“發(fā)展幼兒教育，政府有著義不容辭的責(zé)任。
幼兒教育又是崇高的公益事業(yè)，以育人為目的，必須把社會(huì)效益放在第一位，不能將它完全推向市場(chǎng)，不能像對(duì)待企業(yè)一樣，讓其自謀生路，任其自生自滅”。
不能把發(fā)展幼兒教育事業(yè)完全推向市場(chǎng)，因?yàn)橛變旱谋Ｓ龓в懈＠再|(zhì)，政府應(yīng)從國(guó)家和民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，保障幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入做到逐年增長(zhǎng)，而不是逐年減少。
(二)教育、教學(xué)方法的改進(jìn)，形成有農(nóng)村地方特色的教學(xué)體系
1、一日活動(dòng)安排應(yīng)符合農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)
一日活動(dòng)的具體安排必須符合農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)。
受農(nóng)村社會(huì)環(huán)境及生活條件所限，農(nóng)村孩子不像城里孩子那樣?jì)蓺猓议L(zhǎng)整天忙于各種勞動(dòng)，常常無暇照顧他們。
農(nóng)村的家庭民主氣氛淡薄，幼兒的社會(huì)性發(fā)展較差，使幼兒往往對(duì)教師產(chǎn)生一種敬畏感，在表達(dá)自己的意愿或講述見聞時(shí)，語(yǔ)言詞匯單調(diào)、貧乏。
因此，教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交談，并鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與教師交流。
2、充分利用農(nóng)村環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)
長(zhǎng)期以來，由于經(jīng)濟(jì)落后，教師素質(zhì)等因素的制約，靖江農(nóng)村大部分幼兒園開展游戲活動(dòng)還存在不少的困難和問題。
大部分農(nóng)村幼兒教師對(duì)游戲活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是重視“課堂”上的知識(shí)傳授，而忽視幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
游戲是幼兒的天性，幼兒在輕松、愉快的氣氛中，自愿地參加游戲活動(dòng)，既是學(xué)習(xí)，也是勞動(dòng)，更是促進(jìn)體、智、德、美等全面發(fā)展的重要途徑。
實(shí)踐證明，無論城市幼兒還是農(nóng)村幼兒，都非常喜歡游戲活動(dòng)。
在游戲中，幼兒可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行各種活動(dòng)來認(rèn)識(shí)和熟悉周圍的環(huán)境和事物，有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力和良好品質(zhì)，游戲伴隨著快樂和滿足的情感，有利于幼兒身心健康。
游戲還有利于幼兒生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)
學(xué)前教育事業(yè)涉及范圍廣泛，各地風(fēng)土人情各不相同，筆者所調(diào)查的地區(qū)僅僅是靖江市農(nóng)村的幼教。
更希望筆者的研究能夠?yàn)槟切╆P(guān)心中國(guó)農(nóng)村命運(yùn)、關(guān)心中國(guó)農(nóng)村幼兒及其教育問題的人們提供一定的理論借鑒、經(jīng)驗(yàn)分享和情感認(rèn)同。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，筆者會(huì)一如既往地關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育，去進(jìn)一步豐富和更新此研究論題的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
[1]余德主編.農(nóng)村永教育論[m].北京：人民教育出版利，2000.
幼師論文選題方向篇十八
摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)工作中的一些問題進(jìn)行了分析研究，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)考核等方面做了一些改進(jìn)工作，有效地提高了課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；課程考核；案例教學(xué)；大學(xué)城空間
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要工具。求職者計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平如何已經(jīng)成為用人單位的用人依據(jù)之一。因此，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，已成為高職教育的重要任務(wù)。目前，高職學(xué)生來自不同地區(qū)，也帶來了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊的問題，邊講邊做的傳統(tǒng)教學(xué)模式也會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單、枯燥，極易犯上“眼高手低”的毛病。這給“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程的教學(xué)工作帶來了很大困難。合理地對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求是我們面前急需解決的難題。為此，我們課程組對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程考核等方面做了一些有益的嘗試，采用項(xiàng)目化、任務(wù)式以及案例教學(xué)法，將基本知識(shí)和基本功能融合到實(shí)際應(yīng)用中，通過云平臺(tái)共享教學(xué)資源和學(xué)習(xí)交流，將職業(yè)素養(yǎng)考核融入其中，突出能力考核。這些措施有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了課程教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
1精選教學(xué)內(nèi)容，精編教學(xué)案例，突出應(yīng)用能力
我們從實(shí)際問題出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應(yīng)用中常用的電腦選購(gòu)與操作系統(tǒng)安裝、操作系統(tǒng)使用、文字編輯與排版、數(shù)據(jù)分析處理、演示文稿的綜合應(yīng)用為教學(xué)內(nèi)容主線，在當(dāng)今流行的office辦公平臺(tái)下，通過“相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)實(shí)訓(xùn)”三步走的模式來編寫教學(xué)講義，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和素質(zhì)，以滿足高職學(xué)生的需要，并為每個(gè)實(shí)例和實(shí)訓(xùn)任務(wù)都配有教學(xué)微視頻講解。為了更好地注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的原則，我們?cè)诮虒W(xué)中精心篩選了針對(duì)學(xué)生在校期間和今后工作時(shí)大多數(shù)企事業(yè)單位的實(shí)際需求而選定的具有代表性的典型案例，如“會(huì)議通知發(fā)布”、“求職簡(jiǎn)歷制作”、“畢業(yè)論文排版”等等。讓學(xué)生每學(xué)完一個(gè)實(shí)例，就可以立即將其應(yīng)用到實(shí)際中，并具備解決以后工作中所遇到的類似問題的能力。任務(wù)實(shí)訓(xùn)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們精心設(shè)計(jì)了每個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。按照以突出應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)技能為目的，以實(shí)踐性、實(shí)用性的原則，通過任務(wù)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握這些操作技能，以提高其動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。
2借助大學(xué)城空間云平臺(tái)進(jìn)行課程資源共享與學(xué)習(xí)交流
世界大學(xué)城空間是一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，每個(gè)教師和學(xué)生都有自己的空間賬號(hào)。教師利用大學(xué)城空間，把每次上課的講義、課件、微視頻等教學(xué)資源上傳到自建的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的.展示空間。學(xué)生利用課堂外的時(shí)間通過pc或數(shù)字終端登錄大學(xué)城空間，進(jìn)入教師空間進(jìn)行課程自主學(xué)習(xí)，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生通過空間學(xué)習(xí)可以很好地查漏補(bǔ)缺。課后教師通過在云空間的管理空間模塊布置課后作業(yè)，學(xué)生通過完成課后作業(yè)并提交給教師批閱。教師把作業(yè)批閱結(jié)果也公布在教師空間，學(xué)生可以隨時(shí)查看，獲得學(xué)習(xí)的成就感。此外師生之間、同學(xué)之間還可以通過空間微信、空間微博、空間留言、班級(jí)圈子等空間工具進(jìn)行交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3將學(xué)習(xí)過程納入課程考核，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考核改變了以往由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成的模式，降低了期末成績(jī)的比重，加入了空間學(xué)習(xí)成績(jī)。課程考核包括課堂學(xué)習(xí)、空間學(xué)習(xí)和上機(jī)考試幾個(gè)方面，把學(xué)習(xí)過程納入課程考核有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)主要通過課堂學(xué)習(xí)和空間學(xué)習(xí)過程來考核。通過遵守課堂紀(jì)律讓學(xué)生形成守時(shí)、愛護(hù)公物和規(guī)范操作的意識(shí)；參與課堂與空間討論、積極回答課堂與空間提問，小組合作，按時(shí)保質(zhì)完成課堂作業(yè)和空間作業(yè)等培養(yǎng)學(xué)生的溝通、互助、協(xié)作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題等能力和品質(zhì)。期末考試采用上機(jī)考試的方式進(jìn)行，把考試內(nèi)容分為word、excel和power－point三個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有具體的能力要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？己送怀鲈诰唧w的情境中綜合運(yùn)用平時(shí)所掌握的知識(shí)、操作技能解決具體問題的能力方面，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力和創(chuàng)意能力的目的。
4結(jié)語(yǔ)
兩年來針對(duì)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)難的問題，我院課程組通過精選教學(xué)內(nèi)容、采用課堂教學(xué)與空間教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，采用注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用能力的課程考核。這些措施有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
幼師論文選題方向篇十九
1引言
預(yù)算會(huì)計(jì)是指以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)預(yù)算執(zhí)行過程中，所發(fā)生的各項(xiàng)收入和費(fèi)用都實(shí)行會(huì)計(jì)核算，主要發(fā)揮的作用是反映和監(jiān)督預(yù)算收支執(zhí)行情況的會(huì)計(jì)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是指以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或者事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，主要反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)主體財(cái)務(wù)狀況、運(yùn)行情況和現(xiàn)金流量等的會(huì)計(jì)。隨著新會(huì)計(jì)制度提出了“預(yù)算會(huì)計(jì)”和“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的概念，對(duì)預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了明確，但是預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)建立在同一個(gè)主體之上，預(yù)算會(huì)計(jì)分錄和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分錄反映的是同一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、同一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，二者之間會(huì)存在部分重復(fù)，預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的具體核算程度，以及實(shí)務(wù)中二者之間的關(guān)系，都需要對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。因此，本文對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和預(yù)算會(huì)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的分析與探討。
2預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)
2.1預(yù)算會(huì)計(jì)的基本特點(diǎn)
預(yù)算會(huì)計(jì)是指對(duì)預(yù)算資金活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行核算，反映和監(jiān)督會(huì)計(jì)管理活動(dòng)。主要的特點(diǎn)是對(duì)法定預(yù)算資金實(shí)行的核算。法定預(yù)算過程控制的基本特點(diǎn)，對(duì)預(yù)算會(huì)計(jì)的特點(diǎn)有決定的作用，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
2.1.1支出性支出性主要反映的是預(yù)算執(zhí)行。預(yù)算在得到人大批準(zhǔn)以后，所以具有法定性。因此，預(yù)算會(huì)計(jì)首先的目標(biāo)是對(duì)各類資金實(shí)行核算，以及監(jiān)督各類資金是否依照預(yù)算所制定的金額、用途、類型進(jìn)行支出。
2.1.2專用性專用性主要反映的是預(yù)算資金的專門用途。撥入的資金在實(shí)行預(yù)算過程中，具有專門性的用途，如果沒有按照法定預(yù)算批準(zhǔn)，不可以挪作其他項(xiàng)目使用或者統(tǒng)籌應(yīng)用，以及進(jìn)行轉(zhuǎn)換處置等。新會(huì)計(jì)制度下預(yù)算收入科目，主要是根據(jù)《政府收支分類科目》支出功能分類和經(jīng)濟(jì)分類，對(duì)明細(xì)科目進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，對(duì)預(yù)算資金結(jié)余會(huì)按照明細(xì)科目、項(xiàng)目分別結(jié)轉(zhuǎn)，以上都是反映出預(yù)算會(huì)計(jì)的專用性特點(diǎn)。
2.1.3樹狀結(jié)構(gòu)預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映的是會(huì)計(jì)主體的預(yù)算管理，注意的問題是預(yù)算資金的流動(dòng)過程。從會(huì)計(jì)師事務(wù)所的角度而言，從預(yù)算收入到預(yù)算支出是單向流動(dòng)過程，各類預(yù)算資金的收入流入到各項(xiàng)資金支出，都需要做好明細(xì)科目的分類。2.1.4外部性預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映的是單位的預(yù)算管理活動(dòng)，核算的會(huì)計(jì)信息主要體現(xiàn)在外部管理意志和要求方面。預(yù)算會(huì)計(jì)的具體核算范圍、內(nèi)容等都會(huì)受財(cái)政政策影響。預(yù)算會(huì)計(jì)在實(shí)行改革的過程中，主要的動(dòng)力是財(cái)政經(jīng)濟(jì)上的體制改革。在會(huì)計(jì)核算的過程中，預(yù)算會(huì)計(jì)科目設(shè)置與財(cái)政政策對(duì)財(cái)政收入、支出管理、分類都必須始終保持一致?；谏鲜龇治?，預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映的是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理。從收入角度而言，預(yù)算撥款是單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的主要資金來源，所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在開展過程中，主要是依賴于預(yù)算。從支出角度而言，必須嚴(yán)格按照批復(fù)的預(yù)算執(zhí)行，絕對(duì)不可以私自調(diào)整和變動(dòng)。預(yù)算會(huì)計(jì)不僅是核算財(cái)政撥款的資金。《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》中有明確的要求，事業(yè)單位需要將各項(xiàng)預(yù)收入全部歸納到各單位預(yù)算，實(shí)行統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，事業(yè)單位需要將各項(xiàng)支出全部歸納到單位的預(yù)算中。與此同時(shí)，建立完善的支出管理制度，能夠落實(shí)全面預(yù)算制度，進(jìn)而使事業(yè)單位各類收入來源都可以在預(yù)算管理范圍內(nèi)。預(yù)算管理必須做到反映全面預(yù)算管理的信息。因此，部分學(xué)者將預(yù)算劃分為兩種：法定預(yù)算和單位內(nèi)部預(yù)算。法定預(yù)算具體指的是經(jīng)過法定程序?qū)徟?，?duì)應(yīng)財(cái)政撥款的收支計(jì)劃，它是政府以及機(jī)構(gòu)取得財(cái)政收入和發(fā)生財(cái)政支出的重要依據(jù)。單位內(nèi)部預(yù)算具體指的是一系列專門反映單位一定期限內(nèi)運(yùn)營(yíng)、資本、財(cái)務(wù)等各方面的收入、支出，以及現(xiàn)金流動(dòng)的整體計(jì)劃，主要的目的是使單位決策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具體化、系統(tǒng)化、定量化，它是單位財(cái)政管理活動(dòng)中非常重要的組成部分。在單位內(nèi)部預(yù)算管理過程中，主要是將主體性充分體現(xiàn)，預(yù)算單位在收入、支出方面必須將主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮。從事業(yè)單位角度而言，全面預(yù)算不僅是法定預(yù)算還是內(nèi)部預(yù)算。因此，預(yù)算會(huì)計(jì)必須以預(yù)算管理為基礎(chǔ)，反映預(yù)算執(zhí)行。對(duì)于不同來源的資金，需要根據(jù)預(yù)算管理所存在的不同要求，應(yīng)用不同核算方式。
2.2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本特點(diǎn)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具體指的是對(duì)會(huì)計(jì)主體資金運(yùn)動(dòng)全面系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，主要是提供企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)狀況、盈利能力、財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)、現(xiàn)金流量等經(jīng)濟(jì)信息管理活動(dòng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要反映的是會(huì)計(jì)主體的財(cái)務(wù)情況和業(yè)績(jī)，立足于核算會(huì)計(jì)主體的效益。根據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》，財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)核算，實(shí)行有效的績(jī)效評(píng)價(jià)，以及提升資金應(yīng)用效率。
2.2.1收益性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)投入資產(chǎn)經(jīng)濟(jì)過程的準(zhǔn)確核算和監(jiān)督，主要的目標(biāo)是反映收益，關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)所能產(chǎn)生的效益，對(duì)支出的過程不會(huì)關(guān)注，而對(duì)費(fèi)用的產(chǎn)生和費(fèi)用的補(bǔ)償卻是非常關(guān)注。
2.2.2風(fēng)險(xiǎn)性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在核算和監(jiān)督中能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行很好的體現(xiàn)。對(duì)部分資產(chǎn)、收益、負(fù)債、費(fèi)用實(shí)行合理化的估算，在嚴(yán)謹(jǐn)性的基礎(chǔ)上，對(duì)各項(xiàng)資金不會(huì)出現(xiàn)高估和低估的現(xiàn)象。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通常會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的資產(chǎn)減值、壞賬準(zhǔn)備、預(yù)計(jì)負(fù)債、投資的權(quán)益法核算等。
3預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的關(guān)系
3.1預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一個(gè)整體
預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的'具體范圍是一致的，包括對(duì)所有資金的核算。但是二者之間的側(cè)重點(diǎn)存在不同以及角度不同，預(yù)算會(huì)計(jì)是樹狀結(jié)構(gòu)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是餅狀結(jié)構(gòu)。預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)可以應(yīng)用一片葉子將其形象化、具體化。預(yù)算會(huì)計(jì)像葉子的脈絡(luò)，葉柄代表的是全面預(yù)算資金的所有來源———預(yù)算收入，葉脈表示的是各項(xiàng)預(yù)算支出部分，脈絡(luò)能夠覆蓋整片葉子，從而清晰地反映了預(yù)算管理的實(shí)際情況。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)像整片葉子，脈絡(luò)帶來各項(xiàng)資源而形成整個(gè)葉面，分別是正反面以及葉肉，主要反映的是資產(chǎn)整體的負(fù)債情況。就預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在整體層面上而言，二者之間既有銜接部分，同時(shí)，也具備相應(yīng)的區(qū)分部分，進(jìn)而構(gòu)成完善的體系。
3.2預(yù)算會(huì)計(jì)主要反映外部控制，具有主導(dǎo)性，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要反映內(nèi)部控制，具有全面性
預(yù)算會(huì)計(jì)管理在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有主導(dǎo)性的地位。因此，預(yù)算會(huì)計(jì)主要實(shí)行的是核算和監(jiān)督，通過對(duì)外部法定資金的合理化管理，具體涵蓋的有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的控制、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的支出控制、資金專門應(yīng)用的控制等各方面要求。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要對(duì)內(nèi)部資金實(shí)行全面化的管理，主要是單位整體的負(fù)債情況、運(yùn)營(yíng)成本等。在預(yù)算會(huì)計(jì)的主導(dǎo)之下，然后通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)成本效益進(jìn)行核算，有效提升管理效果和資產(chǎn)管理水平。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)政會(huì)計(jì)隨著新會(huì)計(jì)體制改革，在會(huì)計(jì)體系中的關(guān)系也在逐漸地發(fā)生變化。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)量元素可以合理化地融入預(yù)算會(huì)計(jì)管理中，這樣二者之間的銜接會(huì)更加緊密。預(yù)算會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間，既存在相同點(diǎn)，又存在不同點(diǎn)。預(yù)算會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生過程中，主要是對(duì)外部進(jìn)行相應(yīng)的控制，具有主導(dǎo)性的作用效果。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是對(duì)內(nèi)部實(shí)行控制，主要具有全面性的作用效果。
【參考文獻(xiàn)】
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