寫心得體會(huì)是一種自我反省和成長的機(jī)會(huì)，它可以幫助我們意識到自身的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)。請大家閱讀下面的心得體會(huì)范文，并思考自己的心得體會(huì)是否有類似的思路和觀點(diǎn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
近年來，教育改革的不斷推進(jìn)使得校長的身份和職責(zé)面臨了新的挑戰(zhàn)。為提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，研修訪學(xué)成為了必不可少的一環(huán)。作為一名校長，我也有機(jī)會(huì)參加了一次研修訪學(xué)活動(dòng)。這次研修訪學(xué)讓我受益匪淺，不僅讓我對教育工作有了更深入的認(rèn)識，還開闊了我的視野，激發(fā)了我對教育工作的熱情。
第二段：開展背景與目的（250字）
這次研修訪學(xué)活動(dòng)是由我所在地區(qū)教育管理部門組織的一次集體研修?；顒?dòng)的主要目的是通過參觀其他學(xué)校和與其他校長的交流，了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和前沿教育理念，并將這些經(jīng)驗(yàn)和理念引入自己的學(xué)校，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和提升。在這次研修訪學(xué)中，我所參觀的學(xué)校有不同類型的學(xué)校，包括公立學(xué)校、私立學(xué)校以及國際學(xué)校，這樣的豐富性使得我可以比較不同類型學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，從而更好地指導(dǎo)和管理自己的學(xué)校。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（400字）
通過這次研修訪學(xué)，我不僅了解到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，也看到了學(xué)校的一些不足之處。在參觀中，我特別關(guān)注了其他學(xué)校的教師培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)制。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校都注重為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，組織了各種形式的教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程。而我自己的學(xué)校在這方面還有較大的提升空間，因此我決定向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，建立起一套完善的教師培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)制。此外，我還注意到其他學(xué)校在教育教學(xué)方面的創(chuàng)新和探索。他們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，將教學(xué)與科技相融合，開展了許多有意義的教育實(shí)踐活動(dòng)。這讓我深思，如何在教育教學(xué)中運(yùn)用科技手段提高教學(xué)質(zhì)量，成為了我思考的重要問題。
第四段：反思與改進(jìn)（250字）
通過與其他校長的交流和參觀中的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的一些不足之處。首先，我們的課程設(shè)置和教學(xué)方法相對傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的培養(yǎng)方式。這次研修訪學(xué)讓我認(rèn)識到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并鼓勵(lì)我嘗試新的教學(xué)方法和培養(yǎng)方式。其次，我們的學(xué)校管理過于集中化，缺乏學(xué)生和教師的參與和發(fā)言權(quán)。在與其他校長的交流中，我了解到了一些學(xué)校的去集權(quán)化管理經(jīng)驗(yàn)，并決定在學(xué)校管理中更重視學(xué)生和教師的參與。通過這次研修訪學(xué)，我對學(xué)校的發(fā)展和管理有了更深入的認(rèn)識，也制定了一系列的改進(jìn)措施。
第五段：總結(jié)（150字）
通過這次研修訪學(xué)，我不僅了解了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念，也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的不足之處。在整個(gè)過程中，我不斷地反思和思考，積極與其他校長交流和學(xué)習(xí)，從而使自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力有了明顯提升。我相信，通過將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和理念運(yùn)用到自己的學(xué)校中，一定能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。我將以這次研修訪學(xué)作為新起點(diǎn)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇二
20xx年12月6日，來到了每一個(gè)教育人都無限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第58期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵(lì)了我。陳院長說，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對話，第二個(gè)角度是同伴互學(xué)，第三個(gè)角度是離開繁忙的工作，更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學(xué)生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事啊！
陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財(cái)商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問的時(shí)候，誰都不舉手呢？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問題？這時(shí)候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì)，一定能潤物無聲地對學(xué)生進(jìn)行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學(xué)校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學(xué)校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開除的孩子進(jìn)了少管所，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱?，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責(zé)任重大之處！
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇三
20xx年12月6日，來到了每一個(gè)教育人都無限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第xx期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵(lì)了我。陳院長說，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對話，第二個(gè)角度是同伴互學(xué)，第三個(gè)角度是離開繁忙的工作，更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學(xué)生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事?。?BR> 陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財(cái)商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問的時(shí)候，誰都不舉手呢？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問題？這時(shí)候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì)，一定能潤物無聲地對學(xué)生進(jìn)行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學(xué)校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學(xué)校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開除的孩子進(jìn)了少管所，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱耍⒆觽兊奈磥砭驮谖覀兘處煹氖稚?，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責(zé)任重大之處！
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇四
近期，我有幸參加了一次校長研修訪學(xué)活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更加深刻地認(rèn)識到教育的重要性。通過這次訪學(xué)，我不僅見識到了不同學(xué)校的教育模式和辦學(xué)理念，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育者。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，分享一下這次訪學(xué)的心得體會(huì)。
首先，這次訪學(xué)讓我領(lǐng)略到了“愛在教育”的力量。在訪學(xué)的過程中，我看到了許多優(yōu)秀校長對學(xué)生的關(guān)懷和熱愛。他們將教育視為神圣的事業(yè)，用心去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛能。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。比如，在某所學(xué)校，校長非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)，提高他們的社交能力。而在另一所學(xué)校，校長注重學(xué)生的體育鍛煉，開設(shè)了多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。這些都體現(xiàn)了校長們對學(xué)生的深深關(guān)愛，讓我深受感動(dòng)。
其次，這次訪學(xué)為我提供了一個(gè)開闊思路的機(jī)會(huì)。在參觀不同學(xué)校的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一種全新的教育模式——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生通過開展研究性學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種學(xué)習(xí)模式突破了傳統(tǒng)教育的束縛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我決定將這種模式引入我校的教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生提供更多的發(fā)現(xiàn)和探究的機(jī)會(huì)。
第三，訪學(xué)過程中我還學(xué)到了一些管理上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在某所學(xué)校的參觀中，我看到了校長對教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的高度管理。校長通過制定詳細(xì)的工作計(jì)劃、建立良好的溝通機(jī)制，使教師和學(xué)生能夠高效地配合工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在另一所學(xué)校中，校長注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常安排各類培訓(xùn)和研討會(huì)讓教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論知識。這些管理經(jīng)驗(yàn)給我很大的啟示，我深深地意識到校長的管理能力對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的管理能力。
第四，通過這次訪學(xué)，我還結(jié)識了一些來自其他學(xué)校的校長和教育專家。我們進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了各自的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅拓寬了我的思路，也讓我感受到了教育界的團(tuán)結(jié)和互助。我們互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。這種良好的合作氛圍令我受益匪淺，我深信，只有教育界的整體水平得到提高，我們的教育事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。
最后，訪學(xué)的結(jié)束并不代表一切的結(jié)束。我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)所得，推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我認(rèn)識到，作為校長，我肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任和使命，我會(huì)積極尋找各種機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)和交流，不斷提高自己的教育水平和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，這次校長研修訪學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多的東西，增長了見識，拓寬了思路。我深深感受到了教育事業(yè)的重要性和意義，也看到了教育的力量。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來越好，我們的學(xué)生會(huì)越來越優(yōu)秀。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一次校長研修訪學(xué)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了研修訪學(xué)對于校長個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的重要性，也領(lǐng)會(huì)到了一些有益的心得體會(huì)。
首先，研修訪學(xué)是校長個(gè)人專業(yè)成長的重要途徑。在這次活動(dòng)中，我有幸參觀了多所優(yōu)秀學(xué)校，與各地的校長、教育專家進(jìn)行了互動(dòng)交流。這種親身體驗(yàn)、親身參與的方式，讓我更加深入地了解了各地不同學(xué)校的管理模式、教育理念以及先進(jìn)的教育技術(shù)和教育資源的應(yīng)用。通過與他們的討論和交流，我感覺自己的思想觀念得到了更新，教育理念得到了升華，同時(shí)為自己的職業(yè)生涯制定了更加明確和有針對性的目標(biāo)。
其次，研修訪學(xué)對于學(xué)校發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過參觀優(yōu)秀學(xué)校，我深刻感受到他們在師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理等方面所做出的努力和取得的成果。他們以獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教育方式，激發(fā)了教職工的工作熱情，使學(xué)校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，這些優(yōu)秀學(xué)校對學(xué)生的要求也是很高的，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)。通過這次參觀訪學(xué)，我看到了我們學(xué)校的不足之處，也看到了我們學(xué)校發(fā)展的潛力，對于我們學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了有益的借鑒和啟示。
與此同時(shí)，我還收獲了一些思維方式和管理經(jīng)驗(yàn)。在參觀了一所新建的學(xué)校后，我深受啟發(fā)。他們在校園規(guī)劃、教室設(shè)置、課程設(shè)計(jì)等方面都充分考慮了學(xué)生的需求和個(gè)性，給學(xué)生提供了更加自由和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這一切的背后，都離不開他們對于學(xué)校理念和管理方式的創(chuàng)新。例如，他們鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，采用小班化教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些創(chuàng)新方式的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升。對我來說，這提醒了我要跳出傳統(tǒng)的觀念框架，開拓視野，積極創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
最后，研修訪學(xué)還讓我深感責(zé)任重大。作為一名校長，我深知自己的責(zé)任不僅是管理學(xué)校，更是培養(yǎng)學(xué)生成才的領(lǐng)路人。通過這次研修訪學(xué)，我認(rèn)識到了自身在學(xué)校發(fā)展中的不足之處，也明確了自己要不斷提升自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)。因此，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，努力提升對學(xué)校管理的專業(yè)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次校長研修訪學(xué)活動(dòng)，我受益匪淺。我認(rèn)識到了研修訪學(xué)對于校長和學(xué)校發(fā)展的重要性，也領(lǐng)悟到了一些有益的心得體會(huì)。我將把這次的收獲和體會(huì)融入到自己的工作實(shí)踐中，努力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，我們學(xué)校的發(fā)展必將迎來更加美好的明天。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇六
今年我有幸參加了中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
二、認(rèn)清形勢，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
對學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力；對學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。
3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。
“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20__年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇七
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長專題培訓(xùn)班，在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強(qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺(tái)，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí)，通過與專家的對話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。
很多學(xué)校面對新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來自社會(huì)等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學(xué)習(xí)，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，更重要。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇八
20xx年11月26日12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的中小學(xué)管理與校本研究高級研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告和實(shí)地考察。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價(jià)值，他在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點(diǎn)，讓師生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)和成長的愉悅，懂得責(zé)任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價(jià)值體系的教育，即國學(xué)教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育。
北師大的趙德成博士的講座對績效工資改革背景下的教師評估。趙德成博士幽默詼諧、妙趣橫生的語言贏得了大家的陣陣掌聲，大家在笑聲中開始審視自己，反省自己。他認(rèn)為，教師應(yīng)更加注意教學(xué)設(shè)計(jì)及其背后的理念，關(guān)注如何評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展，關(guān)注自我反思和改進(jìn)。他還指出，我們要找準(zhǔn)當(dāng)前教學(xué)需要改進(jìn)的核心問題，在全面關(guān)注的`前提下，開展批判性反思，構(gòu)建以校為本的評價(jià)體系，分階段、有針對性地提出課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)。
首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會(huì)上，王海燕教授通過理論探究和實(shí)踐舉例，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她在報(bào)告中指出，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生，要時(shí)刻為他們以后的發(fā)展著想，對其進(jìn)行有效的教育，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進(jìn)步。王海燕教授以情激情，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個(gè)報(bào)告過程掌聲不斷。
北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士題為運(yùn)用信息技術(shù)深化基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座。余博士的講座從信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用、信息技術(shù)與課程整合的模式與方法、信息技術(shù)與課程整合的案例分析、信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)與實(shí)施六個(gè)方面，對信息技術(shù)與課程整合的問題做了一次系統(tǒng)而扼要地闡述。
張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益。教育專家的精彩講座，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，使我從一個(gè)更高的視角，了解、審視時(shí)代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
本次學(xué)習(xí)實(shí)地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校。使整個(gè)研修活動(dòng)在理論與實(shí)踐、理論和技能交替中進(jìn)行，收到了很好的效果。這些學(xué)校科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開闊了視野。
我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革，教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大，而且是在二附中實(shí)習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強(qiáng)年級組管理還是加強(qiáng)科組建設(shè)上，毅然選擇了加強(qiáng)科組建設(shè)。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實(shí)，方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn)，舉行拜師、出師議式，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽課組，對每一位教師的課進(jìn)行聽評，幫助教師們在教學(xué)中提高，并取得了很好的效果。
崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校。首先來到學(xué)校多功能廳觀看了簡介學(xué)校的專題片，然后重點(diǎn)聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報(bào)告，最后參觀了學(xué)校校園。從學(xué)校簡介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年，當(dāng)時(shí)按照中央指示，為解決出國人員子女就學(xué)問題而建立的一所為中國外交事務(wù)服務(wù)的全寄宿公辦學(xué)校。文革期間停辦，80年代恢復(fù)辦學(xué)，20xx年北京新東城改造搬遷至此，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。從白淑珍校長的報(bào)告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過六年多的實(shí)踐探索，在新課程背景下，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色。
短暫的參觀學(xué)習(xí)，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念以情移情。核心是以情為中心磁場，讓情感飛揚(yáng)，用教師的情感影響學(xué)生的情感，讓伙伴之間的情感互動(dòng)起來，讓家長的情感融合進(jìn)來，形成教育的共同體。他們用愛、用情、用心做教育，打造高尚的師德隊(duì)伍；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認(rèn)知，充滿感恩之情和責(zé)任感的社會(huì)人；他們開展自主、探究、有效，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究；他們嘗試讓親情涌動(dòng)，用充滿愛的情懷建設(shè)溫馨家園；他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè)。他們最終的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用愛、用情、用心面對社會(huì)生活，走向社會(huì)生活，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
通過參觀學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開展下去，堅(jiān)持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。劉長銘校長、阮國杰校長、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
2、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價(jià)的引領(lǐng)作用，評價(jià)中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價(jià)方面進(jìn)一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法，在團(tuán)隊(duì)評價(jià)上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗(yàn)。三是善于鼓勵(lì)教師，鼓勵(lì)方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)。校長及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推薦文章寫案語引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這是很好的策略，結(jié)合學(xué)校原有實(shí)際，形成學(xué)習(xí)制度，并持之以恒地堅(jiān)持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書，給教師買書，贈(zèng)書，大家共讀一本書；將閱覽室的書下放到教研組。其實(shí)，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時(shí)引導(dǎo)，貴在堅(jiān)持。
4、注重溝通，形成團(tuán)隊(duì)管理精神
校長不僅是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書、交高人、善反思、重實(shí)踐，具有服務(wù)能力，廣博知識，扎實(shí)的功底，超前的思維才能服務(wù)好，引領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)向著更高的目標(biāo)前行。一要做一名稱職的管理者。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。二要有一個(gè)好心態(tài)。細(xì)節(jié)決定成功，心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍(lán)，讓別人的內(nèi)心溫暖，應(yīng)有一顆平常心。要有親和力，應(yīng)具備一定的溝通能力。要揚(yáng)人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過。三要有明確的管理理念。作為管理者管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo)，要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念。因?yàn)檗k學(xué)思想是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，形成特色學(xué)校的重要思想基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)觀念需要前衛(wèi)而深刻，具有超前導(dǎo)向型。具體落實(shí)到學(xué)校的發(fā)展歷程中，即必須走超常規(guī)、高質(zhì)量、可持續(xù)、良性循環(huán)的發(fā)展道路，必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。四要有更高的管理意識。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須站在時(shí)代的高度，站在未來的高度，站在全球的高度，不斷地為學(xué)校尋找新的"奶酪"。做好教育必須做好的事，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇九
20xx年6月18日至25日，我有幸參加了亳州市教育局在華東師范大學(xué)舉辦的中學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期7天的學(xué)習(xí)，使我受到很大的啟發(fā)，也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察參觀。華師大著名教授、新課程改革專家鐘啟泉、顧泠沅、應(yīng)俊峰、夏志芳等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進(jìn)行了互動(dòng)交流。
本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對面、零距離的交流。華師大校長培訓(xùn)中心的夏志芳教授還親自組織我們參觀考察了上海復(fù)興中學(xué)、復(fù)旦附中等名校。復(fù)興中學(xué)是一所具有光榮傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué)，在近一個(gè)世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅(jiān)持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。復(fù)旦附中是上海市重點(diǎn)中學(xué)，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn)：注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長足進(jìn)步，并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
從應(yīng)俊峰教授的《教育管理改革與校長使命》到顧泠沅教授的《基于課堂改進(jìn)的教師在職學(xué)習(xí)》等專題報(bào)告，明白了怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與上海等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)亳州教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力；對學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“培養(yǎng)好習(xí)慣”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十
感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原濤副局長帶隊(duì)赴北師大學(xué)習(xí)的一周里，總共聽了十位專家和校長的講座，參觀了北京崇文小學(xué)、地大附中、北師大附小、北京第八十中學(xué)等四所名校，收獲豐，感觸多?；仡櫮且欢蔚膶W(xué)習(xí)生活，激動(dòng)和震撼左右著我的思想，所見所聞所感所想深深觸動(dòng)著我這顆不很年輕的上進(jìn)心。
1、大師就是大師，北京就是北京，師資、地理優(yōu)勢、社會(huì)資源、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性。
2、我們的知識儲(chǔ)備量明顯不足，學(xué)歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄。
3、堅(jiān)持我們成功的，學(xué)習(xí)能夠用的上的東西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虛心學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，別小看自己。我們濟(jì)源也有教育家，面對名家名校還有些自卑感，不夠自信。
4、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，理清一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)思想、發(fā)展愿景和學(xué)校特色。
5、名校的學(xué)校課程開發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高。
6、教師管理學(xué)生管理必須有新思考。
1、對提高管理能力充滿了信心。知道了教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功、有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、實(shí)施計(jì)劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個(gè)方面提升管理能力。國家雖然有鮮明的教育方針，自己也認(rèn)為只要按國家教育方針辦學(xué)就行了，經(jīng)他講解，始知道自己只是缺少思考缺少對自己辦學(xué)思想的整理歸整，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn)。
2、聰明的校長要帶著課題開展工作，要把學(xué)校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究。理解并認(rèn)同了教育的三個(gè)不能超越：學(xué)生生命健康不能超越。人格尊嚴(yán)不能超越。學(xué)生個(gè)性差異不能超越。
3、對20xx版新課標(biāo)改進(jìn)的過程意義價(jià)值，以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析和對策研究，給我們提供了很好的借鑒。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏固學(xué)生的主體地位，教師要改變角色。任何一個(gè)兒童的思考與挫折，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn)。教學(xué)是師生的心靈碰撞，教育是道非技，防止把教育墮落為演出。教師不是教書，是教學(xué)生學(xué)。師能是撥亂反正，是點(diǎn)石成金。師智：教師之謂教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對學(xué)生敞開，學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)生不是倉庫，教師不是封建集權(quán)。學(xué)校不等于教校，等于學(xué)校。教師要學(xué)會(huì)搭舞臺(tái)，發(fā)獎(jiǎng)牌，學(xué)會(huì)從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。
5、對學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知，掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評估的流程及注意事項(xiàng)，樹立了營造文化相當(dāng)于改良土壤、校園里的每個(gè)人都是文化標(biāo)識、特色無法復(fù)制的理念。
6、課程資源開發(fā)成為學(xué)生尊重個(gè)性發(fā)展能力的重要渠道。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法，進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來，分設(shè)選修課必修課。
7、學(xué)會(huì)分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了如何對待教師如何去發(fā)展教師。
8、自設(shè)公開課，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗(yàn)收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn)。
辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標(biāo)，過去為之努力，現(xiàn)在為之努力，將來還要為之努力。回想在天江工作過的日日夜夜，可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生，自認(rèn)上對得起國家，下對得起學(xué)生及家長，中更對得起自己。每聽周邊廣大干群及學(xué)生家長對自己的贊譽(yù)時(shí)，欣慰與踏實(shí)的同時(shí)，也感受到人民的期待，組織的信任，更意識到自己肩頭責(zé)任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中，其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng)，敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個(gè)人的一部分。四十五歲時(shí)一個(gè)什么年齡段，是我近一段時(shí)間常想的一個(gè)問題，由于崗位原因，有時(shí)自認(rèn)還相當(dāng)年輕，有時(shí)又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著，所以就時(shí)常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細(xì)想學(xué)校工作，能有今天的成就，離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時(shí)地利人和之便，事業(yè)小有成就，學(xué)校得以較好發(fā)展，尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角，在濟(jì)源小有名氣，樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說過要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展。
下步發(fā)展暢想：
1、用學(xué)校發(fā)展愿景凝聚全體教職工。靠制度靠人情獎(jiǎng)金福利對教師的凝聚都是表層的膚淺的，真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長的`一段經(jīng)歷，使其在學(xué)校發(fā)展中自我價(jià)值的體現(xiàn)以及受到的尊重，把學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點(diǎn)：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施溫暖教師工程、基本功驗(yàn)收、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升工程等，讓每一個(gè)教師在充實(shí)工作之余，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來自學(xué)生家長及社會(huì)各界的贊譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn)?；竟τ?xùn)練要加強(qiáng)，聽評課、教案備寫要重實(shí)效，制定每年要聽專家多少場講座，觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確計(jì)劃和規(guī)定。教師幫扶結(jié)對要有獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程。
2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng)，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動(dòng)的抓手。
3、科技教育成名片。解決師資培訓(xùn)，學(xué)生評價(jià)，科技教育設(shè)施設(shè)備完善，使其成為所有師生的自覺行為。形成校發(fā)展特色與品牌。堅(jiān)持深化科普校園建設(shè)，使學(xué)校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫：文化化人，讓師生，讓所有來東添漿學(xué)校的每一個(gè)人，一腳踏進(jìn)校園，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進(jìn)一步改革評價(jià)辦法，目前的評價(jià)還有些粗放，門檻還有些高，是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項(xiàng)，以期用科研成果推動(dòng)特色工作更上一層樓。進(jìn)一步開闊視野，及時(shí)了解全國各地市科技教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法，內(nèi)化為我校新的工作途徑。進(jìn)一步提高師生動(dòng)手能力、質(zhì)疑能力、搜集信息能力、提創(chuàng)意問題能力。依托各種賽事，提高科技教育水平對學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn)，實(shí)行晉級卡制度，如學(xué)會(huì)幾個(gè)游戲發(fā)個(gè)卡片，集齊多少個(gè)為游戲全掌握明星；科技制作完成1個(gè)和完成2個(gè)該如何界定的問題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法?？傊子诓僮?，他直接關(guān)乎學(xué)生的積極性問題。
4、充分利用資源，開發(fā)校本課程，充分尊重個(gè)性，讓學(xué)生多元化發(fā)展。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律，以人為本，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源，為師生成長提供好的發(fā)展空間。學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有社會(huì)效應(yīng)，要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人。
5、走教育家辦學(xué)之路。做好科學(xué)分工，定好考評細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，讓人人有事干，人人知考核結(jié)果，人人知獎(jiǎng)罰，節(jié)省大量的時(shí)間和精力，用于想大事，干大事，謀大事，做到抓大放小。用課題研究管理學(xué)校，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學(xué)校。
6、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。適時(shí)給本地黨和政府建言獻(xiàn)策，為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼，把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十一
隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校的管理也越來越重要。作為一名校長，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力勢在必行。因此，參加研修成為校長們不可或缺的一部分。近日，我有幸參加了一次研修，從中我收獲頗豐，體會(huì)良多。以下將為您詳細(xì)介紹我在這次研修中的所思所感。
首先，研修校長使我更加深刻地認(rèn)識到自身的不足之處。在研修中，與其他校長們的交流和分享讓我意識到自己在某些方面的欠缺。比如，有的校長善于品味藝術(shù)，他們對美的追求和感知能力更強(qiáng)，能夠?qū)⑺囆g(shù)融入到學(xué)校的管理和教育中。而我自己在這方面的短板較為明顯。正是通過這樣的比較，我更加清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，并進(jìn)一步明確了自己的提升方向。
其次，研修校長讓我認(rèn)識到學(xué)校管理是一個(gè)綜合性的工作。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了教育管理的各個(gè)方面，包括人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理等等。在這些學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)校管理需要全面、系統(tǒng)地考慮各方面的因素，并在實(shí)踐中找到最佳的解決方案。這也讓我明白，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我要把各個(gè)方面的工作統(tǒng)籌起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
第三，研修校長讓我了解到了教育管理的最新理論和實(shí)踐。在研修過程中，我們的主講嘉賓對各個(gè)方面的管理問題進(jìn)行了深入剖析，并給出了解決方案。這讓我了解到了一些最新的教育管理理念和方法，如變革管理、情感管理等。通過這些學(xué)習(xí)，我能夠關(guān)注到一些以往忽視的問題，以更加科學(xué)的方法來進(jìn)行學(xué)校管理和教育教學(xué)。
第四，研修校長加深了我與同行的交流與合作。在研修中，我們不僅與來自不同地區(qū)的校長們進(jìn)行了交流，也與行內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行了互動(dòng)。這使我認(rèn)識到與同行合作的重要性。通過與他們的深入交流，我深刻地明白了集體的力量是巨大的。只有我們校長共同努力，相互學(xué)習(xí)借鑒，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
最后，研修校長讓我對自己的未來有了更進(jìn)一步的規(guī)劃和展望。通過這次研修，我不僅加深了對學(xué)校管理的認(rèn)識，也在一定程度上豐富了自己的管理工具箱。這些都為我未來的工作提供了更多的可能性和發(fā)展路徑。我可以更好地應(yīng)對學(xué)校管理中的各種挑戰(zhàn)和問題，力爭讓學(xué)校在一個(gè)更好的方向上發(fā)展。
總之，參加研修校長不僅讓我更加深刻地認(rèn)識到自身的不足之處，也讓我了解到了學(xué)校管理的綜合性和復(fù)雜性。同時(shí)，通過研修，我也更加了解了最新的教育管理理論和實(shí)踐，與同行們建立了良好的合作關(guān)系，并對自己的未來有了更高的期望。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，校長訪學(xué)成為了一種重要的方式，可以幫助學(xué)校負(fù)責(zé)人拓寬視野、提高管理水平并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。作為一名校長，我近日參加了一次訪學(xué)活動(dòng)，對此有了一些深刻的體會(huì)和收獲，特在此分享并總結(jié)。
第二段：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校管理水平
在訪學(xué)過程中，我深刻感受到了其他學(xué)校在管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。首先，他們注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，搭建一支高效的管理團(tuán)隊(duì)，使教育管理工作能夠順利開展。其次，他們高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，不斷提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。最后，他們注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供多樣化的教育資源和課外活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我個(gè)人和學(xué)校的管理都產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，我決定將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，以提升學(xué)校的整體管理水平。
第三段：拓寬視野，提高教育教學(xué)質(zhì)量
訪學(xué)活動(dòng)讓我廣泛接觸了其他地區(qū)的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，極大地拓寬了我的教育視野。我發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)校尤其是一些在教育領(lǐng)域有較高影響力的學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)見力和實(shí)踐能力，通過各種探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。這使我深刻認(rèn)識到，教育不應(yīng)僅僅注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。我回到學(xué)校后，立即組織了一次教師研討會(huì)，向教師們分享這些新思想，激發(fā)大家教學(xué)的活力和創(chuàng)造力。
第四段：增進(jìn)交流，建立合作網(wǎng)絡(luò)
通過訪學(xué)活動(dòng)，我結(jié)識了很多同行校長和教育專家，建立了良好的人際交往網(wǎng)絡(luò)。與他們交流和溝通，讓我受益匪淺。通過交流，我了解到其他學(xué)校也面臨著與我相似的問題和困惑，這讓我感到我并不孤單，有很多人可以一起助我共同的難題。通過建立合作網(wǎng)絡(luò)，我還可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和理念，與他人互相借鑒和提升，形成共同進(jìn)步。這種交流與合作的機(jī)會(huì)為我提供了寶貴的資源，也激勵(lì)我更加積極地參與教育教學(xué)改革。
5. 結(jié)語
通過此次校長訪學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到自己的不足和學(xué)校的不足之處，并從其他學(xué)校的先進(jìn)實(shí)踐中得到了很大的啟發(fā)。作為一名校長，我將以此次訪學(xué)為契機(jī)，不斷提升自己的管理水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)與其他學(xué)校建立合作網(wǎng)絡(luò)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我堅(jiān)信，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源，使他們在學(xué)習(xí)中得到更大的成長，為未來的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)150）
作為一名校長，為了不斷提升自己的管理水平以及推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)常參加各類訪學(xué)活動(dòng)。最近一次的訪學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次訪學(xué)中，我深刻感受到了教育界的新動(dòng)向與發(fā)展，并對學(xué)校管理工作有了一些新的認(rèn)識。下面我將結(jié)合此次訪學(xué)的實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：增進(jìn)對教育理念的認(rèn)識（字?jǐn)?shù)250）
在這次訪學(xué)中，我參觀了多所優(yōu)秀學(xué)校并與其校長進(jìn)行交流，這讓我對教育理念有了更深入的認(rèn)識。首先，這些學(xué)校都非常重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其次，這些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更重視他們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。最后，這些學(xué)校強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的有效性和高效性，盡可能提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。通過與這些學(xué)校的交流，我深刻認(rèn)識到了學(xué)校教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
第三段：借鑒管理經(jīng)驗(yàn)與策略（字?jǐn)?shù)250）
在這次訪學(xué)中，我還了解了一些先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)與策略，這對于我學(xué)校的管理工作有著重要的指導(dǎo)意義。首先，這些學(xué)校非常注重團(tuán)隊(duì)合作和員工發(fā)展，通過有效激勵(lì)和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)品質(zhì)。其次，這些學(xué)校還注重家校合作，積極與家長溝通并共同關(guān)注學(xué)生的成長。最后，這些學(xué)校非常重視教育質(zhì)量的監(jiān)督和評估，建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量評估體系。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)與策略，我深刻認(rèn)識到了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、良好的家校關(guān)系以及科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控。
第四段：深化與同行的交流合作（字?jǐn)?shù)300）
在此次訪學(xué)中，我與很多同行進(jìn)行了廣泛的交流與合作，這是我最大的收獲之一。我們互相分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的優(yōu)劣勢，并共同探討了教育問題和解決方案。通過與同行的交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的不足之處。在交流過程中，我還結(jié)識了一些有著共同目標(biāo)和理念的同行，并計(jì)劃以后進(jìn)行更進(jìn)一步的合作與交流，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)250）
通過這次訪學(xué)，我對校長的角色和責(zé)任有了更深入的認(rèn)識，也對學(xué)校的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。我將以此次訪學(xué)的經(jīng)歷為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)最新的教育知識和管理理念，并將其運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中。同時(shí)，我將積極組織學(xué)校教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享這次訪學(xué)的心得體會(huì)，并搭建更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)校際間的交流合作。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：以上文章通過引言、增進(jìn)對教育理念的認(rèn)識、借鑒管理經(jīng)驗(yàn)與策略、深化與同行的交流合作以及總結(jié)與展望五個(gè)方面來展開，形成了一篇連貫的文章。通過這次訪學(xué)的心得體會(huì)，校長認(rèn)識到了學(xué)校發(fā)展的重要性和應(yīng)該采取的措施，為學(xué)校的管理和發(fā)展提供了新的思路和方向。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹校長提升研修的背景和重要性（大約200字）。
近年來，教育領(lǐng)域的競爭日趨激烈，校長作為學(xué)校的核心管理者，面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力。為了提升校長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛組織校長提升研修，以幫助校長更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變革與挑戰(zhàn)。我最近參加了一次校長提升研修，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討校長提升研修的重要性和益處。
第二段：研修內(nèi)容與方法（大約200字）。
在校長提升研修中，主辦方組織了一系列講座、培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋了教育管理的各個(gè)方面。其中，一些重要的議題包括教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)、課程設(shè)計(jì)與評估等。除了理論知識的傳授，研修還注重實(shí)踐與案例研究，通過參觀學(xué)校和參與討論，校長們有機(jī)會(huì)互相交流經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取靈感和教訓(xùn)。
第三段：心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（大約300字）。
校長提升研修對我個(gè)人最大的收獲之一是學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。通過聽取專家學(xué)者的講座和實(shí)踐案例的分享，我認(rèn)識到校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。此外，我還了解到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的素質(zhì)，更是一種團(tuán)隊(duì)合作與溝通的能力。通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)的方法，我明白了如何激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，使他們在工作中發(fā)揮更大的效益。這些心得將有助于我在今后的工作中更好地處理人際關(guān)系，建立團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。
第四段：心得體會(huì)二：教育改革的視野（大約300字）。
校長提升研修不僅讓我更新了管理思維，還開闊了我的教育改革的視野。通過學(xué)習(xí)教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢，我明確了未來教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)。教育改革不僅意味著知識體系的更新和教學(xué)方法的改良，更需要?jiǎng)?chuàng)新的教育理念和教育模式。我認(rèn)識到作為校長，要積極引領(lǐng)和推動(dòng)教育改革，才能確保學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)。此外，教育改革也需要校長具備戰(zhàn)略思維和決策能力，通過合理的規(guī)劃和資源配置，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)的優(yōu)勢。
校長提升研修無疑對校長的個(gè)人成長和學(xué)校的發(fā)展具有積極的影響。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和教育改革的知識和經(jīng)驗(yàn)，校長可以提升自身的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地應(yīng)對教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和變革。此外，校長提升研修也是校長之間交流合作的平臺(tái)，通過分享經(jīng)驗(yàn)和研討問題，校長們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的成長和學(xué)校的進(jìn)步。因此，我堅(jiān)信校長提升研修對于提高教育質(zhì)量和學(xué)校效益具有重要而積極的作用，值得每位校長重視和參與。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為教師，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是必不可少的。為此，學(xué)校會(huì)定期組織教師參加各種研修活動(dòng)。近期，我有幸參加了一次由校長主持的研修活動(dòng)，深受啟發(fā)和幫助。在這篇文章中，我將分享我對這次研修活動(dòng)的體會(huì)和感悟。
第一段：研修主題
這次研修活動(dòng)的主題是“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素質(zhì)教育”。研修內(nèi)容包括如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求調(diào)整教學(xué)方法，如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。這些話題都是我們教師在實(shí)際教學(xué)中常常會(huì)遇到的難題。通過本次研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了課程改革所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
第二段：演講嘉賓
本次研修活動(dòng)的演講嘉賓是一位知名教育學(xué)者，他對素質(zhì)教育的理解和實(shí)踐頗有建樹。在演講中，他以生動(dòng)的案例和鮮活的語言，向我們介紹了素質(zhì)教育的核心精神和具體實(shí)踐。他讓我意識到教育是在不斷變革中發(fā)展的，我們要不斷思考和改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。
第三段：學(xué)習(xí)交流
在這次研修活動(dòng)中，不僅僅是聽演講，還有團(tuán)隊(duì)合作、小組討論等多種形式的學(xué)習(xí)交流。我們老師來自不同的學(xué)科和年級，但是我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：提高教學(xué)水平。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們分享了教學(xué)中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，還討論了一些具體的教學(xué)問題。通過這樣的學(xué)習(xí)交流，我受益匪淺。
第四段：校長的助力
這次研修活動(dòng)的主持人正是我們學(xué)校的校長。他為本次研修活動(dòng)提供了充足的資源和支持。而且他也是一位優(yōu)秀的教育家，在演講中也就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和見解與我們分享。此外，他還設(shè)身處地地理解教師的壓力和困難，通過與我們的交流，讓我們更有信心地面對挑戰(zhàn)。
第五段：收獲與感悟
通過這次研修活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野，還提升了自己的教學(xué)技能和教學(xué)能力。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到與同行更多地交流，不僅可以獲取新知識，還有利于解決實(shí)際問題。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)貫徹素質(zhì)教育的理念，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做好服務(wù)和支持。
總之，這次研修活動(dòng)為我打開了一扇了解素質(zhì)教育的大門，感覺像是一次視野的拓寬、思維的升華。未來的教育路上，我相信自己會(huì)在這些經(jīng)驗(yàn)與收獲的基礎(chǔ)上不斷前行，用心做好每一節(jié)課。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十六
最近，我參加了一次校長研修會(huì)議，主題為“校長研修心得體會(huì)PPT”，本次會(huì)議對我的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。在會(huì)上，主講人談到了他在校園教育中的心得體會(huì)，這讓我受益匪淺。接下來，我將分享我的所學(xué)，總結(jié)一下此次研修經(jīng)驗(yàn)，給大家介紹一下我對“校長研修心得體會(huì)PPT”這個(gè)主題的看法和認(rèn)識。
第二段：傳達(dá)信息
首先，我想討論的是我們最先聽到的信息：研修中的PPT。PPT作為現(xiàn)代演示文稿的主要工具，對我們的教育教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。主講人指出PPT不但要美觀，更要注重信息的傳遞。因此，我們在制作PPT的時(shí)候不僅僅要注重外在美觀，更要關(guān)注其功能性和實(shí)用性，為觀眾提供有效的信息。
第三段：表達(dá)感悟
接下來，我要談?wù)勎业母形颉Ｔ趨⒓哟舜涡ｉL研修會(huì)議后，我對如何建立一種積極的校園管理模式有了更深入的認(rèn)識。一個(gè)高質(zhì)量的管理模式可以有效提高學(xué)校的績效，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是，一個(gè)優(yōu)秀的管理模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更加積極地學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的成績和績效。
第四段：探究思考
那么，如何建立起一個(gè)有效的校園管理模式？這是每一個(gè)校長必須面對的問題。主講人提出了一些實(shí)用性和可行性極高的建議：首先，我們需要關(guān)注學(xué)生的需求和利益，通過了解學(xué)生的需求和優(yōu)點(diǎn)，可以制定有針對性的管理模式。其次，我們需要建立一個(gè)完整的管理體系，如課程設(shè)置、教學(xué)流程和學(xué)科方向等。最后，我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，隨時(shí)調(diào)整和升級管理模式，讓其更適合當(dāng)前的環(huán)境和學(xué)生需求。
第五段：歸納總結(jié)
總之，在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，校長需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷尋求新的思路和方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高。在此，我希望每一位校長都可以關(guān)注到自身的管理模式和對學(xué)生的需求，做出更好更高質(zhì)量的管理工作，更加有效地推動(dòng)學(xué)校教育的不斷進(jìn)步。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十七
近日，我有幸參加了一場校長提升研修活動(dòng)，這給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這次研修，我不僅加深了對校長職責(zé)和角色的理解，也明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。在這篇文章中，我將分享我在研修中的心得體會(huì)，這讓我對自己未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。
首先，充分理解校長的職責(zé)和角色是提升研修的核心內(nèi)容。在研修課程中，我們深入探討了校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和角色。校長不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)和管理方面的工作，還要承擔(dān)起塑造學(xué)校文化、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和對外溝通等多重角色。對此，我們要有足夠的認(rèn)識和準(zhǔn)備，做好職責(zé)和角色的轉(zhuǎn)變。我意識到，作為校長，我需要在學(xué)術(shù)和管理方面掌握一定的知識和技能，同時(shí)還要具備高尚的品德和責(zé)任心。
其次，在校長提升研修中，我明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過與其他校長的交流和專業(yè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展需要準(zhǔn)確的目標(biāo)和清晰的方向，并且需要校長具備策劃和執(zhí)行的能力。更重要的是，一個(gè)成功的學(xué)校必須建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的管理團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作至關(guān)重要。此外，與學(xué)生、家長和社會(huì)各界的有效溝通也是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這些要素相互關(guān)聯(lián)，緊密合作，只有校長全面掌握了這些要素，才能在學(xué)校發(fā)展中取得成功。
第三，校長提升研修讓我深刻認(rèn)識到個(gè)人素質(zhì)對學(xué)校發(fā)展的影響。在研修活動(dòng)中，我們進(jìn)行了多個(gè)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，在與同行校長相互交流的過程中，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識到每一個(gè)校長都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思考方式。同時(shí)，我也看到了那些非常成功的學(xué)校和校長，他們對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感是他們成功的重要因素。因此，我明白了個(gè)人的素質(zhì)和能力是決定學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。作為一名校長，我要時(shí)刻充實(shí)自己，提升自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四，校長提升研修還讓我對校本研修的重要性有了更深入的理解。在研修課程中，講師強(qiáng)調(diào)了校本研修對于提升學(xué)校的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。校本研修能夠針對學(xué)校的實(shí)際情況和需求，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。正是通過校本研修，學(xué)校能夠提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展。因此，校長要注重發(fā)展和規(guī)劃校本研修，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)化和持續(xù)發(fā)展。
最后，我對未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。通過這次校長提升研修，我重新審視了自己的教育理念和目標(biāo)，并且明確了自己作為校長的責(zé)任。我深知，在未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路上，會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)將研修中學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，努力推動(dòng)學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
總之，校長提升研修為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更好地理解了校長職責(zé)和角色，明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素，深化了個(gè)人素質(zhì)對學(xué)校發(fā)展的影響的認(rèn)識，也加深了對校本研修的理解。這次研修讓我獲益良多，充滿信心地邁入未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十八
我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長專題培訓(xùn)班，在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強(qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺(tái)，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí)，通過與專家的對話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的'有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。三、“少做點(diǎn)”到“要做好”
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
近年來，教育改革的不斷推進(jìn)使得校長的身份和職責(zé)面臨了新的挑戰(zhàn)。為提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，研修訪學(xué)成為了必不可少的一環(huán)。作為一名校長，我也有機(jī)會(huì)參加了一次研修訪學(xué)活動(dòng)。這次研修訪學(xué)讓我受益匪淺，不僅讓我對教育工作有了更深入的認(rèn)識，還開闊了我的視野，激發(fā)了我對教育工作的熱情。
第二段：開展背景與目的（250字）
這次研修訪學(xué)活動(dòng)是由我所在地區(qū)教育管理部門組織的一次集體研修?；顒?dòng)的主要目的是通過參觀其他學(xué)校和與其他校長的交流，了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和前沿教育理念，并將這些經(jīng)驗(yàn)和理念引入自己的學(xué)校，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和提升。在這次研修訪學(xué)中，我所參觀的學(xué)校有不同類型的學(xué)校，包括公立學(xué)校、私立學(xué)校以及國際學(xué)校，這樣的豐富性使得我可以比較不同類型學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，從而更好地指導(dǎo)和管理自己的學(xué)校。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（400字）
通過這次研修訪學(xué)，我不僅了解到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，也看到了學(xué)校的一些不足之處。在參觀中，我特別關(guān)注了其他學(xué)校的教師培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)制。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校都注重為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，組織了各種形式的教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程。而我自己的學(xué)校在這方面還有較大的提升空間，因此我決定向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，建立起一套完善的教師培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)制。此外，我還注意到其他學(xué)校在教育教學(xué)方面的創(chuàng)新和探索。他們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，將教學(xué)與科技相融合，開展了許多有意義的教育實(shí)踐活動(dòng)。這讓我深思，如何在教育教學(xué)中運(yùn)用科技手段提高教學(xué)質(zhì)量，成為了我思考的重要問題。
第四段：反思與改進(jìn)（250字）
通過與其他校長的交流和參觀中的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的一些不足之處。首先，我們的課程設(shè)置和教學(xué)方法相對傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的培養(yǎng)方式。這次研修訪學(xué)讓我認(rèn)識到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并鼓勵(lì)我嘗試新的教學(xué)方法和培養(yǎng)方式。其次，我們的學(xué)校管理過于集中化，缺乏學(xué)生和教師的參與和發(fā)言權(quán)。在與其他校長的交流中，我了解到了一些學(xué)校的去集權(quán)化管理經(jīng)驗(yàn)，并決定在學(xué)校管理中更重視學(xué)生和教師的參與。通過這次研修訪學(xué)，我對學(xué)校的發(fā)展和管理有了更深入的認(rèn)識，也制定了一系列的改進(jìn)措施。
第五段：總結(jié)（150字）
通過這次研修訪學(xué)，我不僅了解了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念，也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的不足之處。在整個(gè)過程中，我不斷地反思和思考，積極與其他校長交流和學(xué)習(xí)，從而使自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力有了明顯提升。我相信，通過將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和理念運(yùn)用到自己的學(xué)校中，一定能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。我將以這次研修訪學(xué)作為新起點(diǎn)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇二
20xx年12月6日，來到了每一個(gè)教育人都無限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第58期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵(lì)了我。陳院長說，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對話，第二個(gè)角度是同伴互學(xué)，第三個(gè)角度是離開繁忙的工作，更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學(xué)生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事啊！
陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財(cái)商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問的時(shí)候，誰都不舉手呢？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問題？這時(shí)候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì)，一定能潤物無聲地對學(xué)生進(jìn)行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學(xué)校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學(xué)校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開除的孩子進(jìn)了少管所，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱?，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責(zé)任重大之處！
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇三
20xx年12月6日，來到了每一個(gè)教育人都無限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第xx期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵(lì)了我。陳院長說，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對話，第二個(gè)角度是同伴互學(xué)，第三個(gè)角度是離開繁忙的工作，更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學(xué)生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事?。?BR> 陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財(cái)商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問的時(shí)候，誰都不舉手呢？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問題？這時(shí)候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì)，一定能潤物無聲地對學(xué)生進(jìn)行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學(xué)校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學(xué)校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開除的孩子進(jìn)了少管所，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱耍⒆觽兊奈磥砭驮谖覀兘處煹氖稚?，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責(zé)任重大之處！
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇四
近期，我有幸參加了一次校長研修訪學(xué)活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更加深刻地認(rèn)識到教育的重要性。通過這次訪學(xué)，我不僅見識到了不同學(xué)校的教育模式和辦學(xué)理念，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育者。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，分享一下這次訪學(xué)的心得體會(huì)。
首先，這次訪學(xué)讓我領(lǐng)略到了“愛在教育”的力量。在訪學(xué)的過程中，我看到了許多優(yōu)秀校長對學(xué)生的關(guān)懷和熱愛。他們將教育視為神圣的事業(yè)，用心去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛能。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。比如，在某所學(xué)校，校長非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)，提高他們的社交能力。而在另一所學(xué)校，校長注重學(xué)生的體育鍛煉，開設(shè)了多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。這些都體現(xiàn)了校長們對學(xué)生的深深關(guān)愛，讓我深受感動(dòng)。
其次，這次訪學(xué)為我提供了一個(gè)開闊思路的機(jī)會(huì)。在參觀不同學(xué)校的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一種全新的教育模式——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生通過開展研究性學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種學(xué)習(xí)模式突破了傳統(tǒng)教育的束縛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我決定將這種模式引入我校的教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生提供更多的發(fā)現(xiàn)和探究的機(jī)會(huì)。
第三，訪學(xué)過程中我還學(xué)到了一些管理上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在某所學(xué)校的參觀中，我看到了校長對教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的高度管理。校長通過制定詳細(xì)的工作計(jì)劃、建立良好的溝通機(jī)制，使教師和學(xué)生能夠高效地配合工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在另一所學(xué)校中，校長注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常安排各類培訓(xùn)和研討會(huì)讓教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論知識。這些管理經(jīng)驗(yàn)給我很大的啟示，我深深地意識到校長的管理能力對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的管理能力。
第四，通過這次訪學(xué)，我還結(jié)識了一些來自其他學(xué)校的校長和教育專家。我們進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了各自的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅拓寬了我的思路，也讓我感受到了教育界的團(tuán)結(jié)和互助。我們互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。這種良好的合作氛圍令我受益匪淺，我深信，只有教育界的整體水平得到提高，我們的教育事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。
最后，訪學(xué)的結(jié)束并不代表一切的結(jié)束。我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)所得，推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我認(rèn)識到，作為校長，我肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任和使命，我會(huì)積極尋找各種機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)和交流，不斷提高自己的教育水平和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，這次校長研修訪學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多的東西，增長了見識，拓寬了思路。我深深感受到了教育事業(yè)的重要性和意義，也看到了教育的力量。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來越好，我們的學(xué)生會(huì)越來越優(yōu)秀。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一次校長研修訪學(xué)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了研修訪學(xué)對于校長個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的重要性，也領(lǐng)會(huì)到了一些有益的心得體會(huì)。
首先，研修訪學(xué)是校長個(gè)人專業(yè)成長的重要途徑。在這次活動(dòng)中，我有幸參觀了多所優(yōu)秀學(xué)校，與各地的校長、教育專家進(jìn)行了互動(dòng)交流。這種親身體驗(yàn)、親身參與的方式，讓我更加深入地了解了各地不同學(xué)校的管理模式、教育理念以及先進(jìn)的教育技術(shù)和教育資源的應(yīng)用。通過與他們的討論和交流，我感覺自己的思想觀念得到了更新，教育理念得到了升華，同時(shí)為自己的職業(yè)生涯制定了更加明確和有針對性的目標(biāo)。
其次，研修訪學(xué)對于學(xué)校發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過參觀優(yōu)秀學(xué)校，我深刻感受到他們在師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理等方面所做出的努力和取得的成果。他們以獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教育方式，激發(fā)了教職工的工作熱情，使學(xué)校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，這些優(yōu)秀學(xué)校對學(xué)生的要求也是很高的，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)。通過這次參觀訪學(xué)，我看到了我們學(xué)校的不足之處，也看到了我們學(xué)校發(fā)展的潛力，對于我們學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了有益的借鑒和啟示。
與此同時(shí)，我還收獲了一些思維方式和管理經(jīng)驗(yàn)。在參觀了一所新建的學(xué)校后，我深受啟發(fā)。他們在校園規(guī)劃、教室設(shè)置、課程設(shè)計(jì)等方面都充分考慮了學(xué)生的需求和個(gè)性，給學(xué)生提供了更加自由和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這一切的背后，都離不開他們對于學(xué)校理念和管理方式的創(chuàng)新。例如，他們鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，采用小班化教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些創(chuàng)新方式的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升。對我來說，這提醒了我要跳出傳統(tǒng)的觀念框架，開拓視野，積極創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
最后，研修訪學(xué)還讓我深感責(zé)任重大。作為一名校長，我深知自己的責(zé)任不僅是管理學(xué)校，更是培養(yǎng)學(xué)生成才的領(lǐng)路人。通過這次研修訪學(xué)，我認(rèn)識到了自身在學(xué)校發(fā)展中的不足之處，也明確了自己要不斷提升自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)。因此，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，努力提升對學(xué)校管理的專業(yè)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次校長研修訪學(xué)活動(dòng)，我受益匪淺。我認(rèn)識到了研修訪學(xué)對于校長和學(xué)校發(fā)展的重要性，也領(lǐng)悟到了一些有益的心得體會(huì)。我將把這次的收獲和體會(huì)融入到自己的工作實(shí)踐中，努力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，我們學(xué)校的發(fā)展必將迎來更加美好的明天。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇六
今年我有幸參加了中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
二、認(rèn)清形勢，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
對學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力；對學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。
3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。
“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20__年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇七
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長專題培訓(xùn)班，在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強(qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺(tái)，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí)，通過與專家的對話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。
很多學(xué)校面對新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來自社會(huì)等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學(xué)習(xí)，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，更重要。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇八
20xx年11月26日12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的中小學(xué)管理與校本研究高級研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告和實(shí)地考察。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價(jià)值，他在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點(diǎn)，讓師生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)和成長的愉悅，懂得責(zé)任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價(jià)值體系的教育，即國學(xué)教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育。
北師大的趙德成博士的講座對績效工資改革背景下的教師評估。趙德成博士幽默詼諧、妙趣橫生的語言贏得了大家的陣陣掌聲，大家在笑聲中開始審視自己，反省自己。他認(rèn)為，教師應(yīng)更加注意教學(xué)設(shè)計(jì)及其背后的理念，關(guān)注如何評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展，關(guān)注自我反思和改進(jìn)。他還指出，我們要找準(zhǔn)當(dāng)前教學(xué)需要改進(jìn)的核心問題，在全面關(guān)注的`前提下，開展批判性反思，構(gòu)建以校為本的評價(jià)體系，分階段、有針對性地提出課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)。
首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會(huì)上，王海燕教授通過理論探究和實(shí)踐舉例，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她在報(bào)告中指出，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生，要時(shí)刻為他們以后的發(fā)展著想，對其進(jìn)行有效的教育，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進(jìn)步。王海燕教授以情激情，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個(gè)報(bào)告過程掌聲不斷。
北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士題為運(yùn)用信息技術(shù)深化基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座。余博士的講座從信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用、信息技術(shù)與課程整合的模式與方法、信息技術(shù)與課程整合的案例分析、信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)與實(shí)施六個(gè)方面，對信息技術(shù)與課程整合的問題做了一次系統(tǒng)而扼要地闡述。
張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益。教育專家的精彩講座，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，使我從一個(gè)更高的視角，了解、審視時(shí)代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
本次學(xué)習(xí)實(shí)地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校。使整個(gè)研修活動(dòng)在理論與實(shí)踐、理論和技能交替中進(jìn)行，收到了很好的效果。這些學(xué)校科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開闊了視野。
我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革，教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大，而且是在二附中實(shí)習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強(qiáng)年級組管理還是加強(qiáng)科組建設(shè)上，毅然選擇了加強(qiáng)科組建設(shè)。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實(shí)，方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn)，舉行拜師、出師議式，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽課組，對每一位教師的課進(jìn)行聽評，幫助教師們在教學(xué)中提高，并取得了很好的效果。
崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校。首先來到學(xué)校多功能廳觀看了簡介學(xué)校的專題片，然后重點(diǎn)聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報(bào)告，最后參觀了學(xué)校校園。從學(xué)校簡介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年，當(dāng)時(shí)按照中央指示，為解決出國人員子女就學(xué)問題而建立的一所為中國外交事務(wù)服務(wù)的全寄宿公辦學(xué)校。文革期間停辦，80年代恢復(fù)辦學(xué)，20xx年北京新東城改造搬遷至此，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。從白淑珍校長的報(bào)告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過六年多的實(shí)踐探索，在新課程背景下，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色。
短暫的參觀學(xué)習(xí)，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念以情移情。核心是以情為中心磁場，讓情感飛揚(yáng)，用教師的情感影響學(xué)生的情感，讓伙伴之間的情感互動(dòng)起來，讓家長的情感融合進(jìn)來，形成教育的共同體。他們用愛、用情、用心做教育，打造高尚的師德隊(duì)伍；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認(rèn)知，充滿感恩之情和責(zé)任感的社會(huì)人；他們開展自主、探究、有效，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究；他們嘗試讓親情涌動(dòng)，用充滿愛的情懷建設(shè)溫馨家園；他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè)。他們最終的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用愛、用情、用心面對社會(huì)生活，走向社會(huì)生活，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
通過參觀學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開展下去，堅(jiān)持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。劉長銘校長、阮國杰校長、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
2、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價(jià)的引領(lǐng)作用，評價(jià)中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價(jià)方面進(jìn)一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法，在團(tuán)隊(duì)評價(jià)上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗(yàn)。三是善于鼓勵(lì)教師，鼓勵(lì)方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)。校長及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推薦文章寫案語引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這是很好的策略，結(jié)合學(xué)校原有實(shí)際，形成學(xué)習(xí)制度，并持之以恒地堅(jiān)持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書，給教師買書，贈(zèng)書，大家共讀一本書；將閱覽室的書下放到教研組。其實(shí)，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時(shí)引導(dǎo)，貴在堅(jiān)持。
4、注重溝通，形成團(tuán)隊(duì)管理精神
校長不僅是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書、交高人、善反思、重實(shí)踐，具有服務(wù)能力，廣博知識，扎實(shí)的功底，超前的思維才能服務(wù)好，引領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)向著更高的目標(biāo)前行。一要做一名稱職的管理者。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。二要有一個(gè)好心態(tài)。細(xì)節(jié)決定成功，心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍(lán)，讓別人的內(nèi)心溫暖，應(yīng)有一顆平常心。要有親和力，應(yīng)具備一定的溝通能力。要揚(yáng)人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過。三要有明確的管理理念。作為管理者管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo)，要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念。因?yàn)檗k學(xué)思想是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，形成特色學(xué)校的重要思想基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)觀念需要前衛(wèi)而深刻，具有超前導(dǎo)向型。具體落實(shí)到學(xué)校的發(fā)展歷程中，即必須走超常規(guī)、高質(zhì)量、可持續(xù)、良性循環(huán)的發(fā)展道路，必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。四要有更高的管理意識。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須站在時(shí)代的高度，站在未來的高度，站在全球的高度，不斷地為學(xué)校尋找新的"奶酪"。做好教育必須做好的事，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇九
20xx年6月18日至25日，我有幸參加了亳州市教育局在華東師范大學(xué)舉辦的中學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期7天的學(xué)習(xí)，使我受到很大的啟發(fā)，也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察參觀。華師大著名教授、新課程改革專家鐘啟泉、顧泠沅、應(yīng)俊峰、夏志芳等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進(jìn)行了互動(dòng)交流。
本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對面、零距離的交流。華師大校長培訓(xùn)中心的夏志芳教授還親自組織我們參觀考察了上海復(fù)興中學(xué)、復(fù)旦附中等名校。復(fù)興中學(xué)是一所具有光榮傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué)，在近一個(gè)世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅(jiān)持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。復(fù)旦附中是上海市重點(diǎn)中學(xué)，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn)：注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長足進(jìn)步，并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
從應(yīng)俊峰教授的《教育管理改革與校長使命》到顧泠沅教授的《基于課堂改進(jìn)的教師在職學(xué)習(xí)》等專題報(bào)告，明白了怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與上海等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)亳州教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力；對學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“培養(yǎng)好習(xí)慣”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十
感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原濤副局長帶隊(duì)赴北師大學(xué)習(xí)的一周里，總共聽了十位專家和校長的講座，參觀了北京崇文小學(xué)、地大附中、北師大附小、北京第八十中學(xué)等四所名校，收獲豐，感觸多?；仡櫮且欢蔚膶W(xué)習(xí)生活，激動(dòng)和震撼左右著我的思想，所見所聞所感所想深深觸動(dòng)著我這顆不很年輕的上進(jìn)心。
1、大師就是大師，北京就是北京，師資、地理優(yōu)勢、社會(huì)資源、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性。
2、我們的知識儲(chǔ)備量明顯不足，學(xué)歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄。
3、堅(jiān)持我們成功的，學(xué)習(xí)能夠用的上的東西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虛心學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，別小看自己。我們濟(jì)源也有教育家，面對名家名校還有些自卑感，不夠自信。
4、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，理清一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)思想、發(fā)展愿景和學(xué)校特色。
5、名校的學(xué)校課程開發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高。
6、教師管理學(xué)生管理必須有新思考。
1、對提高管理能力充滿了信心。知道了教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功、有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、實(shí)施計(jì)劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個(gè)方面提升管理能力。國家雖然有鮮明的教育方針，自己也認(rèn)為只要按國家教育方針辦學(xué)就行了，經(jīng)他講解，始知道自己只是缺少思考缺少對自己辦學(xué)思想的整理歸整，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn)。
2、聰明的校長要帶著課題開展工作，要把學(xué)校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究。理解并認(rèn)同了教育的三個(gè)不能超越：學(xué)生生命健康不能超越。人格尊嚴(yán)不能超越。學(xué)生個(gè)性差異不能超越。
3、對20xx版新課標(biāo)改進(jìn)的過程意義價(jià)值，以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析和對策研究，給我們提供了很好的借鑒。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏固學(xué)生的主體地位，教師要改變角色。任何一個(gè)兒童的思考與挫折，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn)。教學(xué)是師生的心靈碰撞，教育是道非技，防止把教育墮落為演出。教師不是教書，是教學(xué)生學(xué)。師能是撥亂反正，是點(diǎn)石成金。師智：教師之謂教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對學(xué)生敞開，學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)生不是倉庫，教師不是封建集權(quán)。學(xué)校不等于教校，等于學(xué)校。教師要學(xué)會(huì)搭舞臺(tái)，發(fā)獎(jiǎng)牌，學(xué)會(huì)從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。
5、對學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知，掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評估的流程及注意事項(xiàng)，樹立了營造文化相當(dāng)于改良土壤、校園里的每個(gè)人都是文化標(biāo)識、特色無法復(fù)制的理念。
6、課程資源開發(fā)成為學(xué)生尊重個(gè)性發(fā)展能力的重要渠道。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法，進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來，分設(shè)選修課必修課。
7、學(xué)會(huì)分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了如何對待教師如何去發(fā)展教師。
8、自設(shè)公開課，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗(yàn)收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn)。
辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標(biāo)，過去為之努力，現(xiàn)在為之努力，將來還要為之努力。回想在天江工作過的日日夜夜，可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生，自認(rèn)上對得起國家，下對得起學(xué)生及家長，中更對得起自己。每聽周邊廣大干群及學(xué)生家長對自己的贊譽(yù)時(shí)，欣慰與踏實(shí)的同時(shí)，也感受到人民的期待，組織的信任，更意識到自己肩頭責(zé)任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中，其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng)，敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個(gè)人的一部分。四十五歲時(shí)一個(gè)什么年齡段，是我近一段時(shí)間常想的一個(gè)問題，由于崗位原因，有時(shí)自認(rèn)還相當(dāng)年輕，有時(shí)又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著，所以就時(shí)常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細(xì)想學(xué)校工作，能有今天的成就，離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時(shí)地利人和之便，事業(yè)小有成就，學(xué)校得以較好發(fā)展，尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角，在濟(jì)源小有名氣，樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說過要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展。
下步發(fā)展暢想：
1、用學(xué)校發(fā)展愿景凝聚全體教職工。靠制度靠人情獎(jiǎng)金福利對教師的凝聚都是表層的膚淺的，真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長的`一段經(jīng)歷，使其在學(xué)校發(fā)展中自我價(jià)值的體現(xiàn)以及受到的尊重，把學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點(diǎn)：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施溫暖教師工程、基本功驗(yàn)收、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升工程等，讓每一個(gè)教師在充實(shí)工作之余，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來自學(xué)生家長及社會(huì)各界的贊譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn)?；竟τ?xùn)練要加強(qiáng)，聽評課、教案備寫要重實(shí)效，制定每年要聽專家多少場講座，觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確計(jì)劃和規(guī)定。教師幫扶結(jié)對要有獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程。
2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng)，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動(dòng)的抓手。
3、科技教育成名片。解決師資培訓(xùn)，學(xué)生評價(jià)，科技教育設(shè)施設(shè)備完善，使其成為所有師生的自覺行為。形成校發(fā)展特色與品牌。堅(jiān)持深化科普校園建設(shè)，使學(xué)校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫：文化化人，讓師生，讓所有來東添漿學(xué)校的每一個(gè)人，一腳踏進(jìn)校園，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進(jìn)一步改革評價(jià)辦法，目前的評價(jià)還有些粗放，門檻還有些高，是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項(xiàng)，以期用科研成果推動(dòng)特色工作更上一層樓。進(jìn)一步開闊視野，及時(shí)了解全國各地市科技教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法，內(nèi)化為我校新的工作途徑。進(jìn)一步提高師生動(dòng)手能力、質(zhì)疑能力、搜集信息能力、提創(chuàng)意問題能力。依托各種賽事，提高科技教育水平對學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn)，實(shí)行晉級卡制度，如學(xué)會(huì)幾個(gè)游戲發(fā)個(gè)卡片，集齊多少個(gè)為游戲全掌握明星；科技制作完成1個(gè)和完成2個(gè)該如何界定的問題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法?？傊子诓僮?，他直接關(guān)乎學(xué)生的積極性問題。
4、充分利用資源，開發(fā)校本課程，充分尊重個(gè)性，讓學(xué)生多元化發(fā)展。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律，以人為本，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源，為師生成長提供好的發(fā)展空間。學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有社會(huì)效應(yīng)，要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人。
5、走教育家辦學(xué)之路。做好科學(xué)分工，定好考評細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，讓人人有事干，人人知考核結(jié)果，人人知獎(jiǎng)罰，節(jié)省大量的時(shí)間和精力，用于想大事，干大事，謀大事，做到抓大放小。用課題研究管理學(xué)校，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學(xué)校。
6、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。適時(shí)給本地黨和政府建言獻(xiàn)策，為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼，把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十一
隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校的管理也越來越重要。作為一名校長，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力勢在必行。因此，參加研修成為校長們不可或缺的一部分。近日，我有幸參加了一次研修，從中我收獲頗豐，體會(huì)良多。以下將為您詳細(xì)介紹我在這次研修中的所思所感。
首先，研修校長使我更加深刻地認(rèn)識到自身的不足之處。在研修中，與其他校長們的交流和分享讓我意識到自己在某些方面的欠缺。比如，有的校長善于品味藝術(shù)，他們對美的追求和感知能力更強(qiáng)，能夠?qū)⑺囆g(shù)融入到學(xué)校的管理和教育中。而我自己在這方面的短板較為明顯。正是通過這樣的比較，我更加清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，并進(jìn)一步明確了自己的提升方向。
其次，研修校長讓我認(rèn)識到學(xué)校管理是一個(gè)綜合性的工作。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了教育管理的各個(gè)方面，包括人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理等等。在這些學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)校管理需要全面、系統(tǒng)地考慮各方面的因素，并在實(shí)踐中找到最佳的解決方案。這也讓我明白，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我要把各個(gè)方面的工作統(tǒng)籌起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
第三，研修校長讓我了解到了教育管理的最新理論和實(shí)踐。在研修過程中，我們的主講嘉賓對各個(gè)方面的管理問題進(jìn)行了深入剖析，并給出了解決方案。這讓我了解到了一些最新的教育管理理念和方法，如變革管理、情感管理等。通過這些學(xué)習(xí)，我能夠關(guān)注到一些以往忽視的問題，以更加科學(xué)的方法來進(jìn)行學(xué)校管理和教育教學(xué)。
第四，研修校長加深了我與同行的交流與合作。在研修中，我們不僅與來自不同地區(qū)的校長們進(jìn)行了交流，也與行內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行了互動(dòng)。這使我認(rèn)識到與同行合作的重要性。通過與他們的深入交流，我深刻地明白了集體的力量是巨大的。只有我們校長共同努力，相互學(xué)習(xí)借鑒，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
最后，研修校長讓我對自己的未來有了更進(jìn)一步的規(guī)劃和展望。通過這次研修，我不僅加深了對學(xué)校管理的認(rèn)識，也在一定程度上豐富了自己的管理工具箱。這些都為我未來的工作提供了更多的可能性和發(fā)展路徑。我可以更好地應(yīng)對學(xué)校管理中的各種挑戰(zhàn)和問題，力爭讓學(xué)校在一個(gè)更好的方向上發(fā)展。
總之，參加研修校長不僅讓我更加深刻地認(rèn)識到自身的不足之處，也讓我了解到了學(xué)校管理的綜合性和復(fù)雜性。同時(shí)，通過研修，我也更加了解了最新的教育管理理論和實(shí)踐，與同行們建立了良好的合作關(guān)系，并對自己的未來有了更高的期望。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，校長訪學(xué)成為了一種重要的方式，可以幫助學(xué)校負(fù)責(zé)人拓寬視野、提高管理水平并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。作為一名校長，我近日參加了一次訪學(xué)活動(dòng)，對此有了一些深刻的體會(huì)和收獲，特在此分享并總結(jié)。
第二段：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校管理水平
在訪學(xué)過程中，我深刻感受到了其他學(xué)校在管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。首先，他們注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，搭建一支高效的管理團(tuán)隊(duì)，使教育管理工作能夠順利開展。其次，他們高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，不斷提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。最后，他們注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供多樣化的教育資源和課外活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我個(gè)人和學(xué)校的管理都產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，我決定將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，以提升學(xué)校的整體管理水平。
第三段：拓寬視野，提高教育教學(xué)質(zhì)量
訪學(xué)活動(dòng)讓我廣泛接觸了其他地區(qū)的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，極大地拓寬了我的教育視野。我發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)校尤其是一些在教育領(lǐng)域有較高影響力的學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)見力和實(shí)踐能力，通過各種探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。這使我深刻認(rèn)識到，教育不應(yīng)僅僅注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。我回到學(xué)校后，立即組織了一次教師研討會(huì)，向教師們分享這些新思想，激發(fā)大家教學(xué)的活力和創(chuàng)造力。
第四段：增進(jìn)交流，建立合作網(wǎng)絡(luò)
通過訪學(xué)活動(dòng)，我結(jié)識了很多同行校長和教育專家，建立了良好的人際交往網(wǎng)絡(luò)。與他們交流和溝通，讓我受益匪淺。通過交流，我了解到其他學(xué)校也面臨著與我相似的問題和困惑，這讓我感到我并不孤單，有很多人可以一起助我共同的難題。通過建立合作網(wǎng)絡(luò)，我還可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和理念，與他人互相借鑒和提升，形成共同進(jìn)步。這種交流與合作的機(jī)會(huì)為我提供了寶貴的資源，也激勵(lì)我更加積極地參與教育教學(xué)改革。
5. 結(jié)語
通過此次校長訪學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到自己的不足和學(xué)校的不足之處，并從其他學(xué)校的先進(jìn)實(shí)踐中得到了很大的啟發(fā)。作為一名校長，我將以此次訪學(xué)為契機(jī)，不斷提升自己的管理水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)與其他學(xué)校建立合作網(wǎng)絡(luò)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我堅(jiān)信，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源，使他們在學(xué)習(xí)中得到更大的成長，為未來的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)150）
作為一名校長，為了不斷提升自己的管理水平以及推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)常參加各類訪學(xué)活動(dòng)。最近一次的訪學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次訪學(xué)中，我深刻感受到了教育界的新動(dòng)向與發(fā)展，并對學(xué)校管理工作有了一些新的認(rèn)識。下面我將結(jié)合此次訪學(xué)的實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：增進(jìn)對教育理念的認(rèn)識（字?jǐn)?shù)250）
在這次訪學(xué)中，我參觀了多所優(yōu)秀學(xué)校并與其校長進(jìn)行交流，這讓我對教育理念有了更深入的認(rèn)識。首先，這些學(xué)校都非常重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其次，這些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更重視他們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。最后，這些學(xué)校強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的有效性和高效性，盡可能提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。通過與這些學(xué)校的交流，我深刻認(rèn)識到了學(xué)校教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
第三段：借鑒管理經(jīng)驗(yàn)與策略（字?jǐn)?shù)250）
在這次訪學(xué)中，我還了解了一些先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)與策略，這對于我學(xué)校的管理工作有著重要的指導(dǎo)意義。首先，這些學(xué)校非常注重團(tuán)隊(duì)合作和員工發(fā)展，通過有效激勵(lì)和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)品質(zhì)。其次，這些學(xué)校還注重家校合作，積極與家長溝通并共同關(guān)注學(xué)生的成長。最后，這些學(xué)校非常重視教育質(zhì)量的監(jiān)督和評估，建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量評估體系。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)與策略，我深刻認(rèn)識到了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、良好的家校關(guān)系以及科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控。
第四段：深化與同行的交流合作（字?jǐn)?shù)300）
在此次訪學(xué)中，我與很多同行進(jìn)行了廣泛的交流與合作，這是我最大的收獲之一。我們互相分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的優(yōu)劣勢，并共同探討了教育問題和解決方案。通過與同行的交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的不足之處。在交流過程中，我還結(jié)識了一些有著共同目標(biāo)和理念的同行，并計(jì)劃以后進(jìn)行更進(jìn)一步的合作與交流，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)250）
通過這次訪學(xué)，我對校長的角色和責(zé)任有了更深入的認(rèn)識，也對學(xué)校的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。我將以此次訪學(xué)的經(jīng)歷為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)最新的教育知識和管理理念，并將其運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中。同時(shí)，我將積極組織學(xué)校教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享這次訪學(xué)的心得體會(huì)，并搭建更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)校際間的交流合作。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：以上文章通過引言、增進(jìn)對教育理念的認(rèn)識、借鑒管理經(jīng)驗(yàn)與策略、深化與同行的交流合作以及總結(jié)與展望五個(gè)方面來展開，形成了一篇連貫的文章。通過這次訪學(xué)的心得體會(huì)，校長認(rèn)識到了學(xué)校發(fā)展的重要性和應(yīng)該采取的措施，為學(xué)校的管理和發(fā)展提供了新的思路和方向。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹校長提升研修的背景和重要性（大約200字）。
近年來，教育領(lǐng)域的競爭日趨激烈，校長作為學(xué)校的核心管理者，面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力。為了提升校長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛組織校長提升研修，以幫助校長更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變革與挑戰(zhàn)。我最近參加了一次校長提升研修，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討校長提升研修的重要性和益處。
第二段：研修內(nèi)容與方法（大約200字）。
在校長提升研修中，主辦方組織了一系列講座、培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋了教育管理的各個(gè)方面。其中，一些重要的議題包括教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)、課程設(shè)計(jì)與評估等。除了理論知識的傳授，研修還注重實(shí)踐與案例研究，通過參觀學(xué)校和參與討論，校長們有機(jī)會(huì)互相交流經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取靈感和教訓(xùn)。
第三段：心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（大約300字）。
校長提升研修對我個(gè)人最大的收獲之一是學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。通過聽取專家學(xué)者的講座和實(shí)踐案例的分享，我認(rèn)識到校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。此外，我還了解到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的素質(zhì)，更是一種團(tuán)隊(duì)合作與溝通的能力。通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)的方法，我明白了如何激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，使他們在工作中發(fā)揮更大的效益。這些心得將有助于我在今后的工作中更好地處理人際關(guān)系，建立團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。
第四段：心得體會(huì)二：教育改革的視野（大約300字）。
校長提升研修不僅讓我更新了管理思維，還開闊了我的教育改革的視野。通過學(xué)習(xí)教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢，我明確了未來教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)。教育改革不僅意味著知識體系的更新和教學(xué)方法的改良，更需要?jiǎng)?chuàng)新的教育理念和教育模式。我認(rèn)識到作為校長，要積極引領(lǐng)和推動(dòng)教育改革，才能確保學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)。此外，教育改革也需要校長具備戰(zhàn)略思維和決策能力，通過合理的規(guī)劃和資源配置，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)的優(yōu)勢。
校長提升研修無疑對校長的個(gè)人成長和學(xué)校的發(fā)展具有積極的影響。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和教育改革的知識和經(jīng)驗(yàn)，校長可以提升自身的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地應(yīng)對教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和變革。此外，校長提升研修也是校長之間交流合作的平臺(tái)，通過分享經(jīng)驗(yàn)和研討問題，校長們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的成長和學(xué)校的進(jìn)步。因此，我堅(jiān)信校長提升研修對于提高教育質(zhì)量和學(xué)校效益具有重要而積極的作用，值得每位校長重視和參與。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為教師，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是必不可少的。為此，學(xué)校會(huì)定期組織教師參加各種研修活動(dòng)。近期，我有幸參加了一次由校長主持的研修活動(dòng)，深受啟發(fā)和幫助。在這篇文章中，我將分享我對這次研修活動(dòng)的體會(huì)和感悟。
第一段：研修主題
這次研修活動(dòng)的主題是“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素質(zhì)教育”。研修內(nèi)容包括如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求調(diào)整教學(xué)方法，如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。這些話題都是我們教師在實(shí)際教學(xué)中常常會(huì)遇到的難題。通過本次研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了課程改革所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
第二段：演講嘉賓
本次研修活動(dòng)的演講嘉賓是一位知名教育學(xué)者，他對素質(zhì)教育的理解和實(shí)踐頗有建樹。在演講中，他以生動(dòng)的案例和鮮活的語言，向我們介紹了素質(zhì)教育的核心精神和具體實(shí)踐。他讓我意識到教育是在不斷變革中發(fā)展的，我們要不斷思考和改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。
第三段：學(xué)習(xí)交流
在這次研修活動(dòng)中，不僅僅是聽演講，還有團(tuán)隊(duì)合作、小組討論等多種形式的學(xué)習(xí)交流。我們老師來自不同的學(xué)科和年級，但是我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：提高教學(xué)水平。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們分享了教學(xué)中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，還討論了一些具體的教學(xué)問題。通過這樣的學(xué)習(xí)交流，我受益匪淺。
第四段：校長的助力
這次研修活動(dòng)的主持人正是我們學(xué)校的校長。他為本次研修活動(dòng)提供了充足的資源和支持。而且他也是一位優(yōu)秀的教育家，在演講中也就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和見解與我們分享。此外，他還設(shè)身處地地理解教師的壓力和困難，通過與我們的交流，讓我們更有信心地面對挑戰(zhàn)。
第五段：收獲與感悟
通過這次研修活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野，還提升了自己的教學(xué)技能和教學(xué)能力。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到與同行更多地交流，不僅可以獲取新知識，還有利于解決實(shí)際問題。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)貫徹素質(zhì)教育的理念，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做好服務(wù)和支持。
總之，這次研修活動(dòng)為我打開了一扇了解素質(zhì)教育的大門，感覺像是一次視野的拓寬、思維的升華。未來的教育路上，我相信自己會(huì)在這些經(jīng)驗(yàn)與收獲的基礎(chǔ)上不斷前行，用心做好每一節(jié)課。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十六
最近，我參加了一次校長研修會(huì)議，主題為“校長研修心得體會(huì)PPT”，本次會(huì)議對我的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。在會(huì)上，主講人談到了他在校園教育中的心得體會(huì)，這讓我受益匪淺。接下來，我將分享我的所學(xué)，總結(jié)一下此次研修經(jīng)驗(yàn)，給大家介紹一下我對“校長研修心得體會(huì)PPT”這個(gè)主題的看法和認(rèn)識。
第二段：傳達(dá)信息
首先，我想討論的是我們最先聽到的信息：研修中的PPT。PPT作為現(xiàn)代演示文稿的主要工具，對我們的教育教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。主講人指出PPT不但要美觀，更要注重信息的傳遞。因此，我們在制作PPT的時(shí)候不僅僅要注重外在美觀，更要關(guān)注其功能性和實(shí)用性，為觀眾提供有效的信息。
第三段：表達(dá)感悟
接下來，我要談?wù)勎业母形颉Ｔ趨⒓哟舜涡ｉL研修會(huì)議后，我對如何建立一種積極的校園管理模式有了更深入的認(rèn)識。一個(gè)高質(zhì)量的管理模式可以有效提高學(xué)校的績效，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是，一個(gè)優(yōu)秀的管理模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更加積極地學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的成績和績效。
第四段：探究思考
那么，如何建立起一個(gè)有效的校園管理模式？這是每一個(gè)校長必須面對的問題。主講人提出了一些實(shí)用性和可行性極高的建議：首先，我們需要關(guān)注學(xué)生的需求和利益，通過了解學(xué)生的需求和優(yōu)點(diǎn)，可以制定有針對性的管理模式。其次，我們需要建立一個(gè)完整的管理體系，如課程設(shè)置、教學(xué)流程和學(xué)科方向等。最后，我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，隨時(shí)調(diào)整和升級管理模式，讓其更適合當(dāng)前的環(huán)境和學(xué)生需求。
第五段：歸納總結(jié)
總之，在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，校長需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷尋求新的思路和方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高。在此，我希望每一位校長都可以關(guān)注到自身的管理模式和對學(xué)生的需求，做出更好更高質(zhì)量的管理工作，更加有效地推動(dòng)學(xué)校教育的不斷進(jìn)步。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十七
近日，我有幸參加了一場校長提升研修活動(dòng)，這給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這次研修，我不僅加深了對校長職責(zé)和角色的理解，也明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。在這篇文章中，我將分享我在研修中的心得體會(huì)，這讓我對自己未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。
首先，充分理解校長的職責(zé)和角色是提升研修的核心內(nèi)容。在研修課程中，我們深入探討了校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和角色。校長不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)和管理方面的工作，還要承擔(dān)起塑造學(xué)校文化、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和對外溝通等多重角色。對此，我們要有足夠的認(rèn)識和準(zhǔn)備，做好職責(zé)和角色的轉(zhuǎn)變。我意識到，作為校長，我需要在學(xué)術(shù)和管理方面掌握一定的知識和技能，同時(shí)還要具備高尚的品德和責(zé)任心。
其次，在校長提升研修中，我明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過與其他校長的交流和專業(yè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展需要準(zhǔn)確的目標(biāo)和清晰的方向，并且需要校長具備策劃和執(zhí)行的能力。更重要的是，一個(gè)成功的學(xué)校必須建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的管理團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作至關(guān)重要。此外，與學(xué)生、家長和社會(huì)各界的有效溝通也是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這些要素相互關(guān)聯(lián)，緊密合作，只有校長全面掌握了這些要素，才能在學(xué)校發(fā)展中取得成功。
第三，校長提升研修讓我深刻認(rèn)識到個(gè)人素質(zhì)對學(xué)校發(fā)展的影響。在研修活動(dòng)中，我們進(jìn)行了多個(gè)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，在與同行校長相互交流的過程中，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識到每一個(gè)校長都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思考方式。同時(shí)，我也看到了那些非常成功的學(xué)校和校長，他們對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感是他們成功的重要因素。因此，我明白了個(gè)人的素質(zhì)和能力是決定學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。作為一名校長，我要時(shí)刻充實(shí)自己，提升自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四，校長提升研修還讓我對校本研修的重要性有了更深入的理解。在研修課程中，講師強(qiáng)調(diào)了校本研修對于提升學(xué)校的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。校本研修能夠針對學(xué)校的實(shí)際情況和需求，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。正是通過校本研修，學(xué)校能夠提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展。因此，校長要注重發(fā)展和規(guī)劃校本研修，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)化和持續(xù)發(fā)展。
最后，我對未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。通過這次校長提升研修，我重新審視了自己的教育理念和目標(biāo)，并且明確了自己作為校長的責(zé)任。我深知，在未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路上，會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)將研修中學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，努力推動(dòng)學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
總之，校長提升研修為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更好地理解了校長職責(zé)和角色，明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素，深化了個(gè)人素質(zhì)對學(xué)校發(fā)展的影響的認(rèn)識，也加深了對校本研修的理解。這次研修讓我獲益良多，充滿信心地邁入未來的教育領(lǐng)導(dǎo)之路。
校長研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十八
我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長專題培訓(xùn)班，在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強(qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺(tái)，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí)，通過與專家的對話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的'有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。三、“少做點(diǎn)”到“要做好”