通過寫心得體會，我們可以梳理自己的思路，更好地理清思維。寫心得體會時，可以采用具體的案例和實例來說明自己的觀點和思考。請大家閱讀以下心得體會范文，感受他人的思考和感悟。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇一
自律是一個人成長過程中必備的品質(zhì)，而培養(yǎng)孩子自律更是每位家長的責任所在。自律意味著孩子們能夠主動控制自己的行為和情緒，能夠有目標、有計劃地去做事情，而不是被外界的誘惑所左右。自律的孩子更有可能取得成功，更能夠適應和面對挫折，成為一個獨立、自信、有責任心的人。
二、建立明確的規(guī)則與期望
培養(yǎng)孩子的自律需要有明確的規(guī)則和期望，這將幫助孩子意識到自己的責任和義務。作為家長，首先要自己樹立起榜樣，遵守規(guī)則，讓孩子看到并學習。同時，我們應該和孩子一起規(guī)定一些合理的、有實施可能性的規(guī)則。這些規(guī)則應該具體明確，并與孩子溝通好，以免孩子對規(guī)則產(chǎn)生疑惑或抗拒。我們還需要明確告訴孩子，對于他們的行為有哪些期望，以便他們清楚自己的目標，努力追求。
三、培養(yǎng)良好的習慣
良好的習慣是自律的基礎(chǔ)。家長可以從孩子小的時候就開始培養(yǎng)，幫助他們建立起自覺做事情的習慣。比如，指定固定的作業(yè)時間，要求孩子每天按時起床、刷牙等。同時，我們要表揚孩子的努力和成就，讓他們明白良好習慣的重要性和價值。
四、合理引導孩子管理時間
時間管理是自律的重要方面之一。我們可以幫助孩子制定一個合理的時間表，讓他們在有限的時間內(nèi)安排好各項任務。同時，要引導他們學會區(qū)分輕重緩急，合理安排工作和休息，以免孩子感到壓力過大而放棄自律。我們還可以鼓勵孩子制定目標，并追蹤他們的進展，幫助他們建立起自我評價的意識和能力。
五、培養(yǎng)孩子的自信心和堅持力
自律需要孩子具備一定的自信心和堅持力。作為家長，我們要鼓勵孩子嘗試新事物，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。當孩子遇到困難時，我們應該給予鼓勵和支持，讓他們明白困難是成長的機會。同時，我們還要給孩子提供適當?shù)莫剟詈头答?，讓他們感受到自律的成果和價值，并堅持下去。
在培養(yǎng)孩子自律的過程中，我們需要給予他們足夠的空間和自由，讓他們有自主發(fā)展的機會。我們需要耐心地引導和教育，不能急于求成或者強迫孩子去做某些事情。最重要的是，我們要關(guān)注孩子的成長過程，而不僅僅是結(jié)果，讓他們從中體會到自律所帶來的成就感和幸福感。只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)出獨立、自律、有責任心的孩子。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇二
初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛學會邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚，他們的很多行為自己本身分不出好壞，而在這時更是關(guān)鍵，家長與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流，每日無論多忙都會抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會一本正經(jīng)地嚴肅批評她，而是像在與她談話一樣談論每天在學校發(fā)生的大事小事，包括傾聽她的煩惱，還包括真誠地贊美她。有時利用這微不足道的談話時間，我可以作許多事情：關(guān)心她的身體健康等，(當然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時可以為她出謀劃策，幫她想辦法。
她告訴我單老師經(jīng)常對她說句話：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀€人覺得這句話很好，一個好朋友會直接影響到孩子的學習成績，甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開學第一天，她異常興奮地對我說她一天交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友，這很重要。
另外一點就是：鼓勵孩子盡量不依賴成年人。說白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子與我的孩子同一年級，但幾次考試中居然有兩次是學年第一(我從不相信孩子們會有智商差異)，于是我問好友學習方法。她對我講：她每天工作很忙，沒有時間看孩子學習，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習慣，每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒起床時，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已準備好的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開家去上學;晚上也一樣，一個人安靜地呆在屋子里學習，學累了，默默地洗臉刷牙，上床睡覺。我覺得這沒什么大不了，我家孩子也能做到?？墒鞘聦崊s令我驚訝：早上她自己定好的鬧鈴會因為自己貪睡而強行關(guān)掉，到最后還是要著急地咬著面包跑出家門。晚上也很糟糕，我已習慣坐在她身邊看她寫作業(yè)，一離開就睡不著覺，10點多了，還要對她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強的自制力，不會要家長為她忙前忙后，不會在寫作業(yè)時想電視里動畫片的情節(jié)，不會上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不可以是學年第一呢?于是，我費盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實自己的孩子很完美，她利用不到一周的時間學會了自立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會深更半夜叫爸爸起來為她講題，更不會在我的督促下被逼迫著洗臉刷牙，她現(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標達成了，她的成績也上升了。
我從來不會因為學習成績下降或影響學習而阻止她看書，我與孩子爸爸認為看書更是一種學習。從學習角度來講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習題的完成。家長會時研究考卷時我發(fā)現(xiàn)，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》，而在許多老師包括家長眼里這是閑書，是與學習無關(guān)的。當然，學習很重要，而讀書也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學習生活實在是很緊張，我要讓她既能看書又能學習，有點難。于是我要她答應我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語句，她十分爽快地答應了，也做到了。
我不會給孩子施加太多的壓力，不會逼著她去上各種各樣的補習班，一次聽她說她們班級里有個同學一天上6個補習班：數(shù)學，物理，英語……我絕對被嚇到了。開始她什么補習班都不上，到最后她居然哭著對我說：媽媽，我覺得我數(shù)學不太好，我想補一補，我不想讓它給我拉分，它會影響我的成績?，F(xiàn)在，我的孩子上三個補習班：物理，數(shù)學，語文。有充裕的時間去寫作業(yè)，周六會用3-4小時游泳，1-2小時練電子琴。書店門口經(jīng)常會看見一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來不會強迫她去做什么習題，到假期時，她會形成習慣一樣向我要錢，對我說她要買什么輔導書，然后回來一本一本讓我檢查，有時剩余的錢她會對我說：我看見一本喜歡的書，就買了，假期時間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會嚴厲地批評她，告訴她少看閑書之類的。同學經(jīng)常問她做多少習題，她說出后把同學嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學調(diào)侃她說，林璐娜，你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實，說來說去，我這個媽媽只不過是少給了她一些壓力，喜歡以旁聽者的身份去觀察她的生活，為她指點，可是孩子很自覺，她不需要我指點就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說，有時，不必要的壓力與關(guān)心，只會帶來更多的負面影響。
求老師給孩子一個鍛煉的機會，讓他當班長。這種機會可遇不可求，所以要珍惜。孩子認認真真履行著她課代表應盡的責任，也不時回家向我抱怨什么：有人肆意報復她，故意讓她出丑。我說：“你該做什么就做什么，管別人對你的意見干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人。”她什么都沒說，但是看她這課代表當?shù)迷絹碓綇娜荨＝Y(jié)果到最后家長會她受了極大地表揚，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來，會滋生她的驕傲心理。到最后語文課代表為她帶來的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應該注意哪里，她不能錯。這同時也更好地提高了她的語文成績，有時考不好她會去想：完了，作為語文課代表考的這么差，肯定會被別人笑話的。其實這種自尊心未必不是好事，它會激發(fā)孩子的榜樣心理?？墒沁€是出了點問題，同學說她課代表當?shù)糜小胺丁绷?，我笑了，但后來才明白，她對同學有太多的“暴力”行為，讓同學們覺得她太強勢了，招架不起，我就告訴她：以德服人。到現(xiàn)在她還有點那樣，但是比以前強了點，我說，像回事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學會了怎樣去幫助別人，學會負責任，學會堅強，堅持，學會面對困難從容，學會認認真真地去做每件事，她在這同時慢慢的成長著。
另外在這里我再推薦點自己的經(jīng)驗：
1.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。
2.不要逼孩子學自己不喜歡的`東西，那樣只會越學越亂。
3.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息，每個孩子之間沒有智商差異。
4.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。
5.控制孩子看電視的時間，以免上了癮。
6.允許孩子收集各種廢棄物，她有她的理由。
7.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
8.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。
10.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
11.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
12.不要過分夸獎孩子，以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。
13.給孩子選擇的機會和權(quán)利。
14.讓孩子做一些力所能及的家務。
15.認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法，不要無視。
16.隨時關(guān)注他(她)的進步。
17.耐心地傾聽孩子的煩惱。
18.加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。
我其實并不是什么教育專家，我只不過是換位思考了一下，學會去理解，與孩子溝通。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇三
現(xiàn)在的孩子基本都是獨身子女，是家中的寶，長輩們的寵愛對象。這樣的溺愛，使孩子越來越難以管教，長久以來養(yǎng)成一些壞脾氣和不良的行為習慣，相信很多家長都會有相同的體會。
父母作為孩子的第一任啟蒙老師，對孩子的成長起著關(guān)鍵的作用，也是孩子所有行為的被模仿者與榜樣，我們的一言一行都是孩子活生生的教材，所以父母良好的言行會使自己的孩子受益終生。孩子的教育問題，也是我們每位家長都必須認真對待，不容忽視和逃避的，現(xiàn)在談談本人針對自己孩子的一些育兒心得和體會。
朱雅雯是一個別人看起來很聽話、很文靜乖巧的小女孩，但其實她是個脾氣很犟、又有點像男孩子性格的調(diào)皮小女孩。雖然從上幼兒園開始，就一直持續(xù)著大姐姐的風范，給其他人的感覺好像在她這個年齡段的所有事情她自己都可以獨立應對，很堅強的一個小女孩。當然我也不否認，從小給她灌輸?shù)摹白约旱氖虑樽约鹤觥钡乃枷脒€是有點用處的，她的自理能力確實很強，基本所有她的事情都由她自己來獨立應對。但在她堅強的背后，也有軟弱哭鼻子的時候，這話說來也就是上個月的事情吧！學校參加比賽跳舞的團隊少了一個人，老師讓她去做替補，剛開始打電話給我時，好像顯得很興奮的問我是否同意？我回答是只要你覺得自己可以，也不會耽誤學習，你就去跳。結(jié)果跳了兩天，哭著讓我打電話給老師說不想跳舞了，我當時沒有同意，讓她再繼續(xù)堅持幾天試試，別遇到眼前的一點困難，就軟弱的哭鼻子，想著去逃避問題的所在，而忘卻戰(zhàn)勝問題的勇敢。結(jié)果她拉著她的爺爺去找張老師說了這事，后來經(jīng)過張老師的耐心溝通，終于點頭答應繼續(xù)堅持試試，一直到現(xiàn)在再也沒提到不去跳舞的事了，反倒在家沒事的時候，就看她在那不由自主的跳起舞來。從這件事情上，特別要感謝張老師給予的耐心鼓勵和幫助，給她灌輸了一種面對困難不再懼怕，勇于去戰(zhàn)勝的好習慣。
記得以前一年級的時候，她的自覺能力還是很一般，做作業(yè)的時候，我必須留在她身邊監(jiān)督，要不作業(yè)還沒做完就開始玩。慢慢的發(fā)現(xiàn)，從二年級開始改變很大，一般在我下班之前，作業(yè)基本已經(jīng)做得差不多了。也有可能跟我平時在她面前有意無意的說教有點關(guān)系吧！原以為她沒把我說的話聽到耳朵里，其實還是有點小作用的。剛開始我會讓她把除了默寫以外的作業(yè)先做好，默寫等我下班回來再默，但前提是在我默寫之前，必須先把詞語、課文背熟。后來通過詢問其他家長和老師是如何默寫的方法，慢慢的要求她自己一邊背課文，一邊默寫，待她默好后，跟我核對一遍，把遺漏的補上的方式來完成默寫作業(yè)。等她做好全部作業(yè)后，我會讓她養(yǎng)成一個做好作業(yè)檢查的習慣，待她全部檢查完，我再批示和簽字。等到第二天早上洗漱吃飯后，還剩一點時間，我會讓她看會課文和詞語，讓其記憶更加深刻。還有一個寫作文的事情，記得剛開始寫作文的時候，不會寫就哭或者拿著寫兩三句就結(jié)束的流水賬草稿給我檢查，經(jīng)常被我撕掉讓她重新寫，最多的一次是同樣的作文寫了四遍，加上我的修改，才稍微有點能夠入目。后來通過她看課外書量的增多和我慢慢的提示，漸漸的有了小小的轉(zhuǎn)變。我通常會讓她先在大腦中簡單的構(gòu)造出要寫作文的大概提綱和要點，再入筆抓住其特征和喜好，插入平時看課外書時，用來描述和比喻的一些好的詞語和句子，使同樣的一句話變得更加有韻味、更加生動豐滿。
孩子就像一棵嫩綠的幼苗，經(jīng)過老師和家長辛勤的灌溉和耐心的教導，相信通過時間的流逝和對實際生活中道理的洗禮，會變得更加堅強，不再懼怕狂風和暴雨的肆意破壞，讓自己成長成一棵參天大樹，為美麗的家園增添一處亮麗的風景線。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇四
孩子是每個家庭的希望，而作為父母，我們的責任就是培養(yǎng)出一個好孩子。然而，如何培養(yǎng)好孩子是一個讓人頭疼的問題。在長期的家庭教育中，我逐漸摸索出一些心得體會。首先，我們要做好榜樣，成為他們學習的楷模；其次，我們要耐心傾聽他們的心聲和需求；再次，我們要尊重孩子的個性和選擇，給予他們適當?shù)淖杂?；最后，我們要堅持對孩子的引導和監(jiān)督。通過這些方法，我相信我們能夠培養(yǎng)出一個好孩子。
首先，做好榜樣是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵。孩子最初的學習和模仿就來自于父母。作為家長，我們的行為舉止直接影響孩子的模仿行為。因此，我們要自律、有禮貌、誠實守信，做一個正直、善良、有責任心的人。只有通過我們的言傳身教，才能給孩子樹立起正確的道德觀和人生觀。
其次，耐心傾聽是培養(yǎng)好孩子的重要環(huán)節(jié)。孩子天性純真，他們的心思和需求往往只有我們才能聽得見。作為家長，我們不能只考慮自己的想法和要求，更應該時刻傾聽孩子的內(nèi)心世界。當他們遇到困惑、痛苦或者憂愁時，我們應該給予關(guān)心和安撫，耐心傾聽他們的心聲，并給予正確的引導和建議。
再次，尊重孩子的個性和選擇是培養(yǎng)好孩子的必要方式。每個孩子都是獨一無二的個體，具有自己的興趣和天賦。作為家長，我們應該尊重他們的個性，鼓勵他們追求自己的興趣和夢想。不要因為我們的主觀觀點而限制他們的自由選擇，而是給予他們充分的機會和空間去發(fā)展他們的特長和愛好，并為他們提供適當?shù)馁Y源支持。
最后，堅持對孩子的引導和監(jiān)督是培養(yǎng)好孩子的重要保障。盡管我們要尊重孩子的個性和選擇，但作為家長，我們也要堅持對他們的引導和監(jiān)督。這并不是對他們的限制，而是為了確保他們的健康成長。我們要向他們傳授正確的價值觀和行為準則，并給予他們適當?shù)募s束和規(guī)范。同時，我們也要對他們的學習和生活進行監(jiān)督，及時給予幫助和指導。
通過以上四個方面的努力，我相信我們能夠培養(yǎng)出一個好孩子。但是，我們不能期望一蹴而就，家庭教育需要持續(xù)不斷的努力和耐心。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅持下去，相信自己的方法和理念，我們就能見證孩子的成長和進步。
總之，培養(yǎng)好孩子是每個家長的心愿。通過做好榜樣、耐心傾聽、尊重個性和選擇、堅持引導和監(jiān)督，我們能夠為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們健康、自信、獨立的品質(zhì)和能力。同時，我們也需要明確，家長的責任不僅僅是培養(yǎng)好孩子，更要常懷感恩之心，對孩子的成長和進步心懷熱愛與鼓勵，給予他們最持久的支持和關(guān)愛。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇五
孩子的成長過程中，保護他們不受任何傷害是所有家長的責任與使命。然而，現(xiàn)在社會越來越復雜，這個任務變得越來越艱巨。我們不可能時刻守護孩子，因此，我們需要培養(yǎng)孩子的守衛(wèi)能力，使他們能夠自我保護，成為一個獨立、自律的人。在本文中，我將分享我的心得體會，希望能為其他家長提供一些有用的指導。
第二段：建立溝通與信任
首先，培養(yǎng)孩子的守衛(wèi)能力需要建立溝通與信任。對孩子來說，我們需要成為他們的朋友，成為他們可以信任的人，這樣他們才能更加自由地與我們溝通，更好地了解周圍情況。我們應該花時間與他們交流，聽他們的想法，理解他們的需要，這樣孩子就會覺得自己可以信任我們，并且更容易接受我們的建議。
第三段：教育孩子防范意識
其次，我們需要教育孩子防范意識。孩子需要知道如何避免陌生人、危險區(qū)域和危險行為。我們應該告訴他們?nèi)绾伪荛_危險的地方和行為，如何避免與陌生人接觸，并且應該時刻提醒他們必須與我們保持聯(lián)系。其次，孩子需要知道如何識別危險信號。我們可以和他們一起觀察身邊的人和事情，告訴他們哪些行為是不安全的，比如隨意上車，和陌生人交流等等。
第四段：鍛煉孩子應對危險的能力
其次，我們需要鍛煉孩子應對危險的能力。好像是急救，孩子應該掌握基本的自救方法和技巧，例如如何使用急救包，如何找到安全的場所，如何使用電話進行求助。我們還可以進行一些鯊魚池、 絕境求生等訓練活動，幫助他們提高抵御困難的能力，增強自我保護和應對風險的能力。
第五段：提高孩子的信心和勇氣
最后，我們需要提高孩子的信心和勇氣。在面對危險和壓力時，孩子需要有足夠的勇氣和信心，才能更好地保護自己。我們應該表揚他們的成功和努力，讓他們對自己有自信，給他們鼓勵，幫助他們克服恐懼和疑慮。
總結(jié)
在今天這個充斥著風險和挑戰(zhàn)的社會中，我們需要幫助孩子更好地保護自己。家長需要建立溝通和信任，教育孩子防范意識和自救技巧，提高孩子的信心和勇氣，通過這些努力，我們能夠幫助孩子更好地適應這個復雜的世界，讓他們成為自律、獨立的人。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇六
培養(yǎng)好孩子，是每個家長的心愿。在孩子的成長過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個家長，我深深地體會到了培養(yǎng)好孩子的重要性和難度。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，建立良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)。一個和諧、溫馨的家庭是培養(yǎng)孩子的好去處。我們要咬定青山不放松，為孩子創(chuàng)造一個安全、溫暖的成長環(huán)境。家庭中的成員應該互相尊重，互相關(guān)心。夫妻之間要和睦相處，做到言行一致。我認為，父母是孩子最好的榜樣，我們的言行舉止都會直接影響到孩子的成長。在家庭中，我們要教會孩子做事情要有條理，遇到問題要有耐心，和人相處要有尊重。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的愛心、責任感以及獨立思考問題的能力。
其次，合理的時間管理對于培養(yǎng)好孩子也起著非常重要的作用。我們的生活節(jié)奏日益加快，工作和生活的壓力使得我們常常抽不出時間陪伴孩子。然而，孩子更加需要家長的陪伴和關(guān)心。我們要合理安排自己的時間，抽出一部分時間陪伴孩子，與他們共同學習和成長。例如，每天晚上可以陪孩子一起讀書、講故事，這不僅豐富了孩子的閱讀素養(yǎng)，也增強了親子關(guān)系。在周末，我們可以帶孩子去戶外進行戶外探險、郊游等活動，讓他們享受大自然的美好。通過合理的時間管理，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛好，而且能夠幫助他們提高學習能力和解決問題的能力。
再次，培養(yǎng)孩子正確的價值觀也是非常重要的。在孩子成長的過程中，我們要教給他們正確的價值觀，讓他們具備正確的判斷能力。我們要教會孩子知錯就改、知足常樂的道理。當孩子犯錯時，我們要及時進行批評和教育，幫助他們認識到錯誤的后果，引導他們改正錯誤。我們要教給孩子珍惜生活、感恩他人的思想?？梢宰尯⒆佣鄥⒓庸婊顒?，讓他們體會到奉獻他人的快樂。定期和孩子進行心靈交流，理解他們內(nèi)心的想法和困惑，引導他們正確面對問題，鍛煉他們獨立思考和判斷問題的能力。
最后，親子溝通是培養(yǎng)好孩子的重要手段之一。溝通是一種交流和共享的體驗，家長與孩子之間的親子溝通是互相了解和互相信任的重要方式。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心，傾聽他們的內(nèi)心需求。我們要學會站在孩子的角度去思考問題，理解他們的困惑和迷茫?？梢越?jīng)常與孩子溝通他們的學習、生活和情感。在溝通中，我們要用鼓勵的語言和積極的態(tài)度來引導他們，給予他們正確的指導和建議。通過有效的親子溝通，我們能夠更好地了解孩子的需求，讓他們在安全溫暖的環(huán)境下成長。
培養(yǎng)好孩子是每個家長的責任和義務，同時也是一種享受和幸福。建立良好的家庭環(huán)境，合理的時間管理，培養(yǎng)正確的價值觀和親子溝通，這些都是家長們在培養(yǎng)好孩子過程中需要注意的方面。通過不斷的實踐和探索，我們將能夠更好地培養(yǎng)孩子，使他們成為有責任感、有擔當、有愛心的人。讓我們一起努力，為了孩子的未來，為了家庭的幸福努力奮斗！
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇七
今天讀了《做文明家長培養(yǎng)文明孩子》這篇文章，讓我懂得了教育孩子成為一個文明的人是多么不容易的一件事情??！除了要注意做到以身作則之外，還要講求一定的方法。
回顧孩子七年的成長，在禮貌待人方面做得并不是很好，尋求原因，可能和我自身也有很大的關(guān)系，所以現(xiàn)在與孩子的交往中，我也盡量做到以禮待人，希望用自己的言行影響孩子，同時也多注意與孩子的交流，發(fā)現(xiàn)孩子做得不好的地方，我也會多想辦法，幫著孩子一起改。比如：以前每次到外公、外婆家，孩子總是沒有和老人打招呼的習慣，雖然也和孩子說了幾次，但是似乎效果還是不明顯。有一次，孩子生病了，我要上班，沒有人照顧她，只能請外公外婆來幫忙，外公外婆無微不至地照顧孩子都看在眼里，所以我也正好利用這樣一次機會，和孩子講道理：“你看，在你生病的時候，是誰辛苦地照顧你啊？媽媽才能安心地上班！”孩子回答說：“是外公外婆?！薄笆前?，外公外婆那么辛苦地照顧你，你是不是應該禮貌地和她們打招呼呢？”孩子點點頭。從那以后，每次去外公外婆家，她總能禮貌地打招呼。
這篇文章中還說到教育孩子的6個最佳時機，有些方面我把握住了，而有些方面做得還不是很好，特別是孩子的吃飯問題，平時總是孩子喜歡吃什么就燒什么，導致孩子不喜歡的菜，越來越不喜歡，以后這方面我也要改變，才能幫助孩子改掉挑食偏食的壞習慣。同時在家務方面，我也要給孩子更多鍛煉的`機會，不要總認為她小，干不了，其實這樣的機會，也是鍛煉孩子能力，更是讓孩子從小就體會勞動的辛苦，這樣她也會更珍惜勞動成果。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇八
良好的閱讀習慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級的小學生，她特別愛看書，最喜歡的事情就是逛書店，一有時間我們就會去書店選上我們各自喜歡的書籍一起閱讀，下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。
一、從傾聽開始
我在我女兒很小的時候，每天晚上堅持給她講一個故事，從小美人魚開始一個故事她能反復的聽，一個故事她能聽10遍都不會覺得無聊，直到有一天我發(fā)現(xiàn)書中的故事我常常講一個開頭，她就可以從頭背到尾，現(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的，我覺得傾聽也是一種能力。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但我仍然堅持每天給她講一個故事，這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書本的多樣化
可能在兒童時期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩，我覺得童詩能讓兒童成為一個感情更加細膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。往往我覺得這一段文字寫的特別好，我就會重復的讀，并且適當?shù)囊龑柵畠哼@句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識面。
二、營造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變
因為在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，所以一般都是我讀給她聽，現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級的小學生了，也認識了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因為自主閱讀才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響
增加知識面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。
對寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。
可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財富。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇九
保護孩子是每個家長的責任之一。我們的孩子生活在一個充滿競爭和不確定性的世界里，因此需要具備強大的守衛(wèi)能力，才能在未來的生活中更好地保護自己。要讓孩子擁有這樣的能力，關(guān)鍵在于要培養(yǎng)孩子守衛(wèi)能力，這需要我們從小開始就要注意。
第二段：建立孩子的自信
孩子的自信是培養(yǎng)守衛(wèi)能力的基礎(chǔ)。孩子的自信心源于家長對他的支持和肯定，尤其是在面臨失敗和錯誤時，要給予孩子正確的引導，幫助他更好地理解自己的錯誤，從而增強自信。此外，可以鼓勵孩子多參加一些有挑戰(zhàn)性的活動，這樣可以更好地訓練他們的自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子的自我保護意識
不僅要幫助孩子樹立信心，還要確保孩子有足夠的自我保護意識。這包含了一些簡單的居家保護技能，例如教孩子如何撥打緊急電話，如何在火災或地震等自然災害發(fā)生時自我保護等等。這樣不僅可以讓孩子更加安全，也能讓他們更有責任感。
第四段：提高孩子的警惕意識
盡管我們不能讓孩子充滿恐懼，但是提高孩子的警惕意識是非常必要的。教孩子如何識別危險信號，以及如何應對不安全的情況，這都可以幫助他們更好地保護自己。同時，可以教孩子正確的應對方式，例如如何吸引周圍的人員幫助，如何在出現(xiàn)危險時盡量保持冷靜等等。
第五段：提高孩子的反應速度和應變能力
培養(yǎng)守衛(wèi)能力還需要提高孩子的反應速度和應變能力。這也是通過日常訓練來實現(xiàn)的，例如鍛煉孩子的身體素質(zhì)和腦力，讓他們更加靈活和機智。同時，在平時的生活中可以為孩子提供一些挑戰(zhàn)性的活動和游戲，讓他們在游戲中學習如何面對困境和壓力。
結(jié)尾：
通過以上這些方法的訓練，我們可以讓孩子在未來的生活中更有自信、更加安全，也更加懂得如何保護自己。因此，培養(yǎng)孩子守衛(wèi)能力是每個家長的責任。讓我們用這些方法，實現(xiàn)孩子更加完善的成長。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十
培養(yǎng)孩子自律是每一個家長都希望實現(xiàn)的目標。自律對孩子的成長和未來發(fā)展具有重要的意義，因此如何培養(yǎng)孩子自律成為了家長們共同的問題。本文將從家長的心態(tài)、行為示范、適度干預、建立規(guī)則和激勵引導等方面，探討培養(yǎng)孩子自律的一些心得體會。
首先，家長的心態(tài)是培養(yǎng)孩子自律的重要因素。家長應該保持積極向上的心態(tài)，不給孩子施加過多的壓力。讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，增強他們自信心的培養(yǎng)。家長要理解孩子成長的過程中會出現(xiàn)犯錯誤的情況，要給予孩子改正的機會，不過度責備和批評。家長應該用鼓勵和肯定的方式來引導孩子，培養(yǎng)他們主動調(diào)整行為的能力。有時候，家長也需要適當?shù)恼{(diào)整自己的期望值，不要期待孩子一下子就變得非常自律，要給予他們適當?shù)臅r間和空間來成長。
其次，行為示范是培養(yǎng)孩子自律的有效途徑。孩子的行為受到家長的行為影響最大。家長要從自身做起，成為孩子的榜樣。首先，家長應該遵守家庭規(guī)則。只有家長自己能夠遵守規(guī)則，孩子才會明白規(guī)則的重要性。其次，家長要有良好的行為習慣，如遵守時間、講究衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的生活習慣等。家長要及時糾正自己的錯誤，不斷提醒孩子在行為上要積極正面。通過行為示范，孩子能夠?qū)W到正確的行為模式，慢慢培養(yǎng)起自律的能力。
第三，適度干預也是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵。家長應該在孩子行為出現(xiàn)偏差時適度干預，給予必要的指導和幫助。干預可以包括給予孩子明確的反饋，讓他們意識到自己的行為出現(xiàn)了問題。此外，家長還可以通過與孩子的積極溝通，了解他們發(fā)生問題的原因，共同尋找解決方法。在干預過程中，家長要注重與孩子的互動，尊重孩子的感受，不給予過多的指責和懲罰。通過適度干預，孩子能夠在家長的指導下逐漸改正不良行為，提高自律水平。
此外，建立規(guī)則對于培養(yǎng)孩子自律也非常重要。家長可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，并強調(diào)規(guī)則的重要性和合理性。規(guī)則要明確具體，讓孩子能夠理解和記住。同時，家長要對規(guī)則的執(zhí)行進行監(jiān)督和管理，確保規(guī)則得以有效執(zhí)行。如果孩子犯規(guī)，家長要果斷地進行懲罰，以達到教育的目的。在制定規(guī)則的過程中，家長可以適度地考慮孩子的需求和意見，增加他們參與規(guī)則制定的積極性。
最后，激勵引導是培養(yǎng)孩子自律的重要手段。家長要注重對孩子的激勵和獎勵，讓他們產(chǎn)生良好的行為模式。家長可以為孩子設立目標，通過完成目標來得到獎勵，并及時給予鼓勵和肯定。同時，家長還可以給孩子提供積極的榜樣，讓他們明白通過自律可以獲得成功和成就感。在激勵引導過程中，家長要注重孩子的成長過程，傾聽他們的想法和意見，給予他們更多的自主權(quán)，增強他們的自我管理能力和主動性。
總之，培養(yǎng)孩子自律是一個長期的過程，需要家長的耐心和智慧。家長要保持積極的心態(tài)，做出良好的行為示范，適度干預孩子的行為，建立明確的規(guī)則，并進行激勵引導。通過這些措施，家長可以幫助孩子形成自律的意識和習慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十一
在孩子的成長過程中，我們作為父母和老師，都希望能夠幫助孩子全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子的能力是其中非常重要的一部分。在這里，我想分享一些我自己的心得體會。
首先，我認為培養(yǎng)孩子的能力需要考慮到孩子的個性特點。不同的孩子有不同的學習方式和生活習慣。例如，有的孩子比較內(nèi)向，需要有耐心的引導和鼓勵；有的孩子比較外向，需要更多的互動和活動性；有的孩子對于具體事物更有興趣，需要通過實踐來提高能力。因此，了解孩子的個性特點是很重要的。
其次，我們可以通過創(chuàng)造積極的學習環(huán)境來培養(yǎng)孩子的學習能力。一個好的學習環(huán)境可以激發(fā)孩子興趣，引導孩子自學和探究，培養(yǎng)孩子合作和溝通能力。例如，我們可以為孩子提供一個安靜的學習區(qū)域，讓孩子有一個專注和平靜的環(huán)境；我們可以給孩子提供豐富的學習資源，讓孩子有更多的選擇和探索的空間。
再次，我們可以通過有針對性的方法來幫助孩子發(fā)展特定的能力。例如，在語言表達能力方面，我們可以為孩子提供閱讀、寫作等方面的訓練；在思考能力方面，我們可以提供一些挑戰(zhàn)性的思維游戲和故事，給孩子提供鍛煉思維的機會。
最后，我們需要給孩子充分的自主權(quán)和保護隱私的空間。盡管我們想為孩子提供最好的教育資源，但是孩子也需要有自由選擇的權(quán)利。我們不能強迫孩子去做他不愿意做的事情，或者強迫他走一條他不希望走的道路。在孩子的成長過程中，保護他們的隱私、權(quán)利和自主性是很重要的，這樣才能讓孩子更好地發(fā)展自己的能力。
總之，培養(yǎng)孩子的能力需要我們考慮很多方面，包括孩子的個性特點、創(chuàng)造積極的學習環(huán)境、有針對性的訓練和保護孩子的自主權(quán)和隱私。我相信，通過這些方法和努力，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，成為更好的自己。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十二
作為家長的我們都知道，人際交往能力已經(jīng)成為每一個人事業(yè)成功的重要因素，那么如果我們從小培養(yǎng)孩子的交往能力，提高孩子情商，對孩子的一生發(fā)展肯定是非常有利的。
要知道，良好的人際交往能力是可以讓孩子受益無窮的，孩子的交往能力的強弱體現(xiàn)了家長教育的優(yōu)劣。那么家長要如何培養(yǎng)自己孩子的交往能力呢?其實是有三要與三不要的。下面筆者就來簡單說一說!
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家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十三
作為孩子的第一任老師和導師，家長的教育方式與方法非常重要。家長要樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)孩子全面的素質(zhì)和良好的心態(tài)，而其中最基礎(chǔ)、也是非常重要的一個部分就是培養(yǎng)孩子愛自己的能力。本文將通過個人的親身經(jīng)歷和對相關(guān)專家學者的研究分析，探討家長如何培養(yǎng)孩子的自愛心得體會。
第二段：教育孩子自信心
家長要從小培養(yǎng)孩子的自信心，最好的途徑就是讓孩子逐漸有獨立思考和解決問題的能力。家長可以給孩子合理的自主權(quán)，讓他們在生活和學習中獨立完成一些任務，從中學會自我調(diào)整和解決問題的能力，從而提升自信心。此外，家長還應該在日常交往中，清晰地傳達對孩子肯定和支持的態(tài)度，讓孩子從心底感受到自己的價值和實力，進而懂得在一定程度上愛自己。
第三段：教育孩子尊重自己
家長要向孩子灌輸正確的價值觀念，幫助他們形成健康的自我認知。讓孩子認識到自己的特長和優(yōu)點，并在日常生活中肯定自己的成績和努力，給自己積極正面的反饋。同時，家長應該在孩子犯錯誤時，不要輕易責備、打壓，要在正確引導下，從錯誤中汲取經(jīng)驗和教訓，并逐漸促使孩子學會珍惜和尊重自己。
第四段：提高孩子的自我保護能力
現(xiàn)今社會上存在不少使孩子身心受損的不良現(xiàn)象，如欺凌和暴力等等。為了讓孩子避免這些事件發(fā)生，家長應該從小教會孩子一些自我保護的技巧，如如何保持距離、學會說“不”、將疑慮和擔心告訴大人等等。此外，家長還要時常與孩子溝通，了解孩子的心理和生理變化，更好地引導孩子健康成長。
第五段：結(jié)論
培養(yǎng)孩子自愛是一項長期的過程，需要家長和孩子共同努力、不斷反思、不斷調(diào)整。家長應該時常關(guān)注孩子的行為和心理變化，并在正確引導下指引孩子逐漸形成正確的和人生觀和價值觀。同時，家長還要模范自愛，成為孩子的榜樣，讓孩子在豐富的生活中、健康的成長道路中更好地愛自己、保護自己。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十四
家長們一定要注意了，對于孩子的自理能力培養(yǎng)要注重，這才能提升他們的責任感和自信心?？赡芎芏嗉议L都沒有怎么注重，其實培養(yǎng)孩子的自理能力也是家長的教育責任，這樣才能夠提升孩子的責任感和自信心。
1.鼓勵孩子幫忙做事。
當然，這不包括重活，而是一些有趣的家庭雜物，做些簡單的事，可以讓孩子有成就感，且久而久之能讓他感覺到自己也是家庭中的一份子。
2.家長要多鼓勵與肯定孩子。
孩子的年齡小，認識水平不高，考慮事情肯定也不周到，在做事的過程中，難免會出現(xiàn)小錯誤，這時家長不應該責罵，應該教孩子怎么做才是對，給他們分析原因，找出問題，這樣才有助于培養(yǎng)孩子。
很多家長都缺乏培養(yǎng)孩子的自理能力，一是心疼孩子，另一個是怕麻煩，其實，孩子的自理能力與責任心是緊密相連，如果家長不注重，這不是幫孩子，而是害了孩子，因此，家長一定要有這種意思。
4.給孩子做決定的機會。
有些關(guān)于孩子的簡單事，可以試著給他做決定，讓他感覺到某方面他已經(jīng)可以支配自己的生活了，這樣也能夠培養(yǎng)孩子的自理能力，同時還能培養(yǎng)孩子的責任感和自信心。
家長在培養(yǎng)孩子的自理能力時，除了培養(yǎng)孩子管理日常生活之外，還要培養(yǎng)孩子做家務，且在吩咐孩子做家務時，一定要有耐心，鼓勵孩子主動的做家務，這樣才能培養(yǎng)他們獨立、勤勞、負責任。
小精靈溫馨提示：
培養(yǎng)孩子的自理能力，作為家長一定要注重，當然，這并不是一天兩天就能夠?qū)W會，而是有循序漸進的過程，家長一定要給點耐心。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十五
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的突飛猛進，人們的生活節(jié)奏日益加快，口語交際日益頻繁，因此注重培養(yǎng)孩子口語交際能力是一項具有前瞻性的舉措?？谡Z交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機敏的聽說能力和待人處事的能力。它對形成說話能力，提高說話效率，順利達到交際目的起著重要的作用。在當今社會，口語交際能力已經(jīng)成為衡量一個人整體素質(zhì)的基本標準之一，同時也是社會對人才的基本要求之一，不善表達，不會交際也就意味著無法與人交往。良好的交際習慣一旦養(yǎng)成，便成為個人的寶貴財富、終身受用。因此，家長研究如何提高孩子的口語交際能力具有十分重要的意義。
二、農(nóng)村孩子口語交際上存在的問題
農(nóng)村孩子說話能力普遍偏低，根據(jù)本人所教班級學生說話情況調(diào)查，從46名學生的說話測試看：能面對老師和學生大聲用普通話介紹自己家庭情況的只有兩名，其余的學生要么是木訥的，要么是小聲的，或是含糊不清的。具體表現(xiàn)在：
（1）普通話水準低，農(nóng)村孩子受諸多環(huán)境因素影響，方言土語或多或少限制了他們的口頭準確表達，并且口頭語言與書面語言的差距，也使他們的口頭表達具有局限性。(2)語言單調(diào)：例如一次去春游活動，許多同學看到美麗的風景都感慨萬千，但卻只能反復用“真好看”，“真美啊”來表示；看一部精彩電影，許多學生也不能分析精彩在什么地方，許多書面語言不能遷移到口頭表達上來。（3）語言缺乏邏輯性，不連貫，詞不達意：講述或回答多用電報式的短語，或者斷斷續(xù)續(xù)，不善于使用關(guān)聯(lián)詞語；發(fā)表見解分析問題語言思路混亂，例如班會課總結(jié)四項競賽獲獎原因，不能一一列舉做了什么，更不能分析為什么獲勝。
三、培養(yǎng)農(nóng)村孩子口語交際能力的對策
針對農(nóng)村孩子缺乏語言表達能力這種情況，我們的家長必須采取有效的措施和途徑。
（一）培養(yǎng)學生的膽量
孩子在大眾場合說話都有些膽怯，要消除他們的緊張心理，家長必須尋找各種機會，培養(yǎng)他們敢說的膽量。
1、創(chuàng)造平等和諧的說話氛圍。在日常生活中家長不妨彎下腰，保持與孩子同等身高對話，面帶微笑，增強親合力，讓孩子感到家長是他們的朋友，可以無話不談。晚上多與孩子交流，談談路上的見聞、學校發(fā)生的事情、一天的收獲等。這樣隨意交流，孩子很放松，說話的膽量就會大起來，以后什么事都會跟家長說。
2、創(chuàng)造更多的說話機會。每天吃飯前后都抽出時間與孩子說說話。讓孩子跟爸爸媽媽說說學校里的事情，老師教了什么內(nèi)容，學到了什么，這樣每天堅持。家里還可以舉行朗誦會，講故事等說話類比賽，練習吐字清晰，發(fā)音準確，抑揚頓挫，富有感情，并要求孩子練說普通話。
3、多用表揚鼓勵說話。說得好，我們要表揚；說得不夠好，也要鼓勵；即
使說錯了，也不能批評。這樣，孩子說話無拘無束，暢所欲言，久經(jīng)鍛煉，就能由怕說到愛說，以至會說。
（二）、激發(fā)學生說話的興趣
投入大自然，激發(fā)說話欲 。葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，孩子天性好動，加之缺乏留心觀察的習慣。如果家長帶孩子走進大自然，孩子就會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發(fā)孩子表達的欲望。再指導孩子觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養(yǎng)口語交際的興趣。于是要充分利用周末和寒暑假時間，經(jīng)常帶孩子走進大自然，讓孩子們盡情地看，盡情地說。
（三） 創(chuàng)設活動訓練說話
喜愛活動是孩子的天性，孩子對周圍的一切都充滿著好奇心，他們會想方設法地去玩，去活動。家長應有意識地組織一些活動，在活動中能更好的訓練孩子的口語表達能力。
1、家長在家里為孩子創(chuàng)造各種活動。如詩歌朗誦比賽，開展講故事大會，使孩子在朗誦和講故事中提高普通話水平，鍛煉了講話能力；做數(shù)學題時要求孩子說一說解題思路和解題過程；美術(shù)繪畫，畫好后讓孩子介紹自己的作品，家長可以在旁邊提建議，在相互交流中，不知不覺進行了口語交際的訓練。此外，家長還應善于抓住時機對孩子進行口語訓練。如帶孩子去訪親走友，讓孩子自我介紹；回來后談談這次訪親走友有什么感受和收獲。
2、家長讓孩子參加豐富的活動。比如做游戲、養(yǎng)鳥喂貓、種花捉蟲、制作
玩具、唱歌跳舞、游覽名勝等。以這些內(nèi)容對孩子進行說話訓練，要求孩子說清楚玩的是什么東西，是怎樣玩的，玩的結(jié)果怎么樣；或者說清楚自己參加了什么活動，與哪些人一起玩，活動的經(jīng)過怎樣，有什么感受等等，讓每個孩子說說游玩過程和感受。
（四）、借助媒體輔助培養(yǎng)說話
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培養(yǎng)孩子的說話能力，還要借助媒體輔助來培養(yǎng)孩子的說話能力。進入小學后孩子各個方面正處在不斷成長發(fā)展階段，他們對外界一切事物充滿好奇，非常感興趣，而且小學生有著善于模仿，可塑性非常強的心理特點，隨著科技的發(fā)展，家家都有錄音機、電視機，在孩子口語說話培養(yǎng)當中可以利用收聽錄音機、廣播或電視機里播放的適合于小學生的各類節(jié)目，讓孩子模仿播音員的聲音語態(tài)，學講普通話。因為播音員、電視配音演員，他們的普通話比較標準而富有感情，更適合小學生進行模擬說話，這樣能更好更快的提高小學生普通話水平和口語說話能力。
此外，家長還應培養(yǎng)孩子看的能力，看為說提供素材和示范。看電影、戲劇、書報、電視中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實生活中各種各樣的場景，這些既陶治了孩子性情，又學習了各種各樣的說話方式；影視、戲劇、書報中的對話，流暢、生動、富有節(jié)奏感，為孩子學習說話提供了范例。培養(yǎng)編的能力，能編會說是豐富想像力、創(chuàng)造力的標志。孩子面對心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語，不夠連貫，但家長可引導孩子把話說完整，引導孩子充分展開想象的空間，把玩具們的故事編完整。培養(yǎng)背的能力，背誦可強化記憶、訓練良好的語感。家長可引導孩子背些兒歌、古詩和小故事等。這些作品內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美，孩子能從中受到熏陶，也為形成自己豐富生動的語言風格打下基礎(chǔ)。
總之，只要家長們重視培養(yǎng)孩子的語言表達能力，運用科學有效的訓練方法，循序漸進，持之以恒，就能收到令人滿意的效果。
口語交際能力是以聽說能力為核心的包括交際在內(nèi)的一種綜合能力。在日常生活和工作中，能用準確而高效率的口頭和書面語言進行表達的能力，是信息化社會每個人必須具備的素質(zhì)之一。在多年的小學教學工作中，我發(fā)現(xiàn)小學生口語交際存在這樣的現(xiàn)狀：1、學生表現(xiàn)出現(xiàn)兩極，有的極端活躍，能言善辯，有的則沉默寡言，自我封閉。2、學生隨著年級的增長，自尊心增強了，自信心又不足，因此，口語交際活躍的變少，不活躍的增多。我還發(fā)現(xiàn)孩子在入學前如果具備較強的口語交際能力，可以使他們擁有自信心，積極參與課內(nèi)外的各種活動，這樣，孩子就能在各種活動中得到充分鍛煉，不斷提高語言表達能力，學習情況、心理狀況等也能隨之朝著良性的方向發(fā)展。孩子入學前的口語表達能力，除了先天遺傳，不外乎得益于家庭教育和幼兒園的教育，而家庭教育發(fā)揮著不可或缺的作用。經(jīng)過觀察比較，我發(fā)現(xiàn)孩子口語能力與家庭教育息息相關(guān)?；谶@樣的工作經(jīng)驗，我在培養(yǎng)自己孩子的過程中，也特別重視培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
美國著名的心理學家斯金納認為：當兒童與成人相互作用時，兒童做出的語言行為（如說出一個詞）如果受到聽話人的獎賞（贊許、微笑），他就會再作出這種語言反應；如果受到聽話人的懲罰（氣憤或不高興的評論），他就會回避這種語言反應?？梢娂议L的贊許可激發(fā)孩子表達的積極性，反之則會抑制孩子的表達仰望。
孩子在小學階段，尤其是低年級階段，掌握的語詞尚不豐富，難免詞不達意。有些孩子還會因為與同伴交流，學來一些不文明的話語。面對這種情況，家長應該耐心地傾聽，在肯定孩子之后適當點醒，而不應該操之過急，直罵孩子笨蛋。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我孩子經(jīng)常會用上一些不文明的.語言，還故意把聲韻調(diào)說得怪怪的，我聽了，很生氣，便批評他，可是于事無補，孩子還是喜歡說。后來，我了解了原因，原來是看電視中奇志、大兵的搞笑節(jié)目學來的。我便向孩子分析了什么該學，什么不該學，提醒孩子要有審美意識。后來，在孩子用正常的語音和語詞表達的時候，就刻意表揚他，他也就讓這段經(jīng)歷成為歷史了。我有個朋友更急，與我們在一起的時候，常當著孩子的面指責孩子如何不愛說話、不善于說話，我聽了都替他擔心，這樣不等于給孩子下定論嗎，這樣不更壓抑孩子表達的欲望嗎？反過來，如果家長放低對孩子的要求，經(jīng)常給孩子“你說得真清楚”、“你越來越能說話了”、“你說得真是棒極了”這樣的話語，相信孩子一定會對父母親打開話匣子。
剛學會說話的孩子喜歡用疊音詞來表達見聞、思想，如：叫小狗為“狗狗”；表達餅干不見了，就說“餅餅沒了”；要吃飯就說“媽媽飯飯”。有的家長為了顯示親切，就主動遷就孩子的這種習慣，用不規(guī)范的童聲稚語與孩子交流。其實，兒童主要靠模仿來豐富語言，并使語言規(guī)范化。作為家長，應該以自己的規(guī)范表達來引導孩子，幫孩子逐步形成規(guī)范而豐富的語言。我在孩子牙牙學語的階段，就很注意自己的示范作用，盡管孩子沒辦法說完整句，也不一定聽得懂完整句，但我還是用完整的語言來表達意思，長效性好不好尚未驗證，但我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在會發(fā)單音后，很快的就會說完整的句子，如：“媽媽，我——要——下——樓”。
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現(xiàn)在如果孩子已經(jīng)上小學了，家長在與孩子交談中所起的示范作用也是少不了的。最近，我有意觀察，發(fā)現(xiàn)我孩子講話的語法習慣跟他父親很相似，因為他們交流很頻繁?？梢?，作為經(jīng)常與孩子交流的家長語言習慣會對孩子造成潛移默化的影響。那么家長應該有意識地提高自己的表達水平，從語音上、語言流暢度、語法規(guī)范程度上給孩子一個榜樣示范，讓孩子不斷提高自己的表達規(guī)范性。
要是我們在與孩子交流中，發(fā)現(xiàn)孩子語音或詞匯語法不規(guī)范，我們要注意糾正。當然，要糾正得耐心，還要注意方式方法，不要打擊孩子的積極性，更不能太頻繁，免得讓孩子發(fā)煩而不愿意與你交流。
我提到的“雙語”是普通話和閩南話。我原先在教學中發(fā)現(xiàn)，閩南話在語音和詞匯語法方面都存在一些與普通話相悖的地方。閩南人說普通話很多都不區(qū)分平翹舌音，大都因為受閩南話影響，閩南話一般沒有翹舌音。閩南話的用詞和語法也常被遷移到普通話中，也就是說普通話時用方言直譯，而這在普通話中又是不規(guī)范的?？紤]到這么多的弊端，我曾建議過好幾個朋友，讓他們從小培養(yǎng)孩子只講普通話的習慣。后來，我發(fā)現(xiàn)我的觀點是不對的，且不說多掌握一門語言對孩子智力開發(fā)的意義，單論會不會講閩南話對孩子交際圈子的影響。我有一個學生，他從不講閩南話，其實，他有一方家長也是講的，可是她就不愛講，可想而知，在我們方言區(qū)里生活，難免遇到需要講閩南話的場合，那么，在那樣的場合中她也就只有緘口的份了。
后來，我就主張讓孩子兩種語言都學。孩子在家里竟會扮演很有意思的角色——翻譯。我媽不會講普通話，也大多聽不懂?；氐郊?，我們年輕人有時沒顧及老人的感受，用普通話交流。有一次，我們用普通話跟孩子講著什么，我媽在旁邊茫然傻笑，孩子竟回頭用閩南話把我們的話翻譯給老人家聽。這一有趣的細節(jié)，被我們逮住后，我們便有意無意地訓練孩子當家庭翻譯的習慣和能力。可想而知，這樣的語言切換鍛煉對孩子交際能力的培養(yǎng)多么有意義。
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，回到家，父母大多得忙于家務事等，孩子便經(jīng)常處于獨處的狀態(tài)，如果家長沒有意識到為孩子創(chuàng)造機會多與家長交流或親人、朋友交流，那么孩子走出校門連說話的機會都很少，口語交際能力也就得不到經(jīng)常性地鍛煉。我有這么幾點做法：
（一）常向孩子了解在校情況。孩子是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學生，這也是語言訓練的最有效的辦法之一。家長要忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞（班級、路上聽到、看到的新鮮事），說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。在與孩子談話的過程中，家長要及時糾正孩子口語中的毛病，更要注意送給孩子最好的贊美。孩子上學后，我與他一見面就問問當天在學校里有什么新鮮事發(fā)生，或問問在學校里被表揚還是被批評，原因是什么。如果孩子告知被批評，只追問原因，而不輕易責罵，這樣孩子在我的詢問下，便能大膽地、如實地說出情況。
（二）引導孩子與同學電話交流。孩子上學期間，難免會因某種原因不知道或記不清作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡代辦，認為孩子小，講不清楚，便成為孩子的“代言人”。孩子如果對作業(yè)不清楚，家長便代為咨詢，孩子的同學打電話過來，家長也熱情地幫著告知。對于以上的情況，我有意識地放手，孩子同學來電話，我們引給孩子去聽，孩子有疑問，鼓勵他自己向同學咨詢。孩子聽電話時，我大多親切地關(guān)注，給以肯定的眼神，待孩子接完電話，給個鼓勵的動作或給句表揚的話語?，F(xiàn)在，孩子在電話中與同學交流，顯得很自然，也多能表達清楚。
（三）多創(chuàng)造機會讓孩子與同學或朋友相處。有的家長很重視孩子的學習，認為玩是一種浪費時間的表現(xiàn)，便給孩子安排了滿滿的學習活動。其實，孩子有很多能力是在玩中鍛煉出來的，孩子開朗的性格也往往是在玩中培養(yǎng)出來的。讓孩子玩，并且給他們找玩伴兒，這樣可以讓他們在毫無壓力的情況下無拘無束地與同伴交流，無需引導，孩子自然能進行語言溝通?，F(xiàn)在社會，越來越重視社區(qū)建設，環(huán)境漸好，安全系數(shù)也漸高，有時候不妨放手讓他們在社區(qū)里玩。也可在周末的時候邀上同學、朋友的孩子一起活動，大人享受大人的交流空間，孩子享受孩子的交流空間。
（四）常開展家庭游戲。孩子最喜歡游戲了。我發(fā)現(xiàn)凡家庭活動只要跟游戲沾邊的孩子都喜歡，哪怕活動本身與游戲無關(guān)，我們硬是為它戴上游戲的帽子，也會讓孩子欣喜。前段時間，我們教孩子玩撲克魔術(shù)，孩子覺得津津有味，我們便讓他試著表演，還讓他把撲克帶到學校找機會教同學玩。因為，他會玩，但不一定會說，如果要教給同學，那他一定得組織語言并表達，這本身就是最好的鍛煉。家長不妨買一些有親子游戲的書籍，照著做，一定能讓孩子喜歡的。
我覺得我孩子先天應屬于多愁善感型，現(xiàn)在也還愛哭鼻子，可是卻常常會在家里有意無意地耍幽默，逗我們開心。
記得有一天，雨下得很大，我打著傘去接孩子。我對孩子說：如果有三輪車，咱就乘三輪兒回去。走到半路，未見到一輛三輪的影子。我張望著前方不無遺憾地說：“唉，怎么一輛三輪兒也沒有?！边@時，孩子突然激動地說：“有啊，有一輛！”“在哪，我怎么看不到？”我又往四下里看了看，就沒發(fā)現(xiàn)有三輪兒。孩子笑著指指左前方得意地說：“在那兒嘛！”我順著他手指的方向一看，頓時大笑起來。你知道我看到啥了？那確實是一輛三輪車，不過那是一輛清潔工上街清掃垃圾專用的小型三輪車。這一路，雖然雨下個不停，我的衣服和鞋襪都濕了，可是，我的步履卻比任何時候都輕松，因為孩子的“小幽默”。
孩子的變化，我們做父母的是有功勞的。孩子他父親有一定的幽默細胞，回家喜歡耍幽默，我也喜歡給孩子講一些幽默小故事，就想給孩子潛移默化的影響。
一天早上，我和孩子一起吃鮮蝦面。我掰了蝦后，為了便于打掃，把蝦殼跟孩子的放在一起。孩子大概沒有覺察，待他再放的時候居然驚呼：“咦？我的蝦殼怎么多出來了？”隨后又不悅地問：“媽媽，你干嘛把蝦殼放我這兒呀？”我連忙把動機如實招出，可孩子似乎不愿買賬。這時，我想起一個阿凡提的智慧故事——有個人不服阿凡提，想找個機會奚落奚落他，便請阿凡提吃西瓜。吃西瓜時，那個人趁阿凡提不注意，把瓜皮偷偷地放到阿凡提的前面。這樣，吃完瓜，阿凡提的前面堆了一大堆的瓜皮，那個人的前面則一干二凈。那個人起身奚落道：“??？沒想到阿凡提真能吃?。」掀ざ级殉缮搅?！”阿凡提一聽，便知對方用意，就不慌不忙地笑著說：“?。坑腥烁艹园。∵B瓜皮都吃掉了！”那個人一聽，臉都紅到了耳跟，自己本想找機會羞辱阿凡提，沒想到反而被他譏笑了，真是賠了夫人又折兵啊。
我把故事大概講出來，孩子聽得非常認真，在我的提示下，居然還聽懂了阿凡提的幽默和智慧。之后我有意就阿凡提的機智幽默啟發(fā)孩子，要他做一個幽默開朗的人，以智慧來解決生活中遇到的不愉快。這個故事令我們的早餐愉快極了。吃完早餐，我看到孩子前面那堆蝦殼，突然靈機一動，說：“啊？酒酒你可真能吃?。∏颇俏r殼堆得像小山似的?！焙⒆涌┛┑匦χf：“?。繈寢屇愀艹园?！連蝦殼都吃了?！蔽覔溥暌恍?，盛贊孩子的可愛。早餐結(jié)束了，但愉快的笑聲還再回蕩。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，總之，只要每一個家長認識到提高孩子的口語交際能力既是老師的重任，也是家長的重任，認真關(guān)注孩子的口語交際，時刻給孩子正確的引導，為孩子營造寬松的口語交際氛圍，讓孩子樂于與家長交談、與同齡人交談，那一定能夠幫助孩子不斷提高口語交際能力。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十六
在孩子成長的過程中，家長的教育起著至關(guān)重要的作用。不僅要讓孩子學會知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)孩子的良好品德和習慣，其中自愛便是最為關(guān)鍵的。本文將從家長如何教育孩子自愛的角度出發(fā)，探討培養(yǎng)孩子自愛的方法和體會。
第二段：引導孩子樹立正確的自我觀念。
家長要讓孩子認識到自己的價值，不僅僅是外表的美丑，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和才能，他們需要有自信和自尊心，知道自己是獨一無二的。家長可以從日常生活中做起，不鼓勵孩子攀比，更不能進行侮辱、批評、焦慮、壓力等消極的言語和行為，讓孩子獲得平等、尊重的體驗。
家長需要通過個人形象、內(nèi)在品質(zhì)來引導孩子對自己的要求和管理，建立孩子對自己形象和儀態(tài)的自我認知。例如教孩子如何保持良好的衛(wèi)生習慣，睡眠習慣，飲食習慣等等。在許多方面來說，自我約束是培養(yǎng)孩子自愛能力中的重要內(nèi)容。家長要引導孩子制定規(guī)劃，自我監(jiān)督和監(jiān)測，不斷檢驗和調(diào)整自己的行為，從而慢慢建立自我約束的意識。
第四段：培養(yǎng)孩子情感管理的能力。
感情是人類生命的重要組成部分，也是影響人的行為和思維的基礎(chǔ)。因此，家長應該通過直接或間接的教育如何理解和處理自己的情感。了解自己的情感，掌控自己的情感反應，學會自我調(diào)整和自我控制，在遇到困難時，適當?shù)厥褂们楦行共拍芨玫丶ぐl(fā)孩子的自愛意識。
第五段：營造家庭的愛與尊重氛圍。
在家庭教育中，面對孩子的某些失誤和犯錯，家長首先是要耐心和愛心地引導孩子了解錯誤，并且認真傾聽孩子的指責和解釋。并在家庭經(jīng)濟和家庭事務中讓孩子學習工作、分工和合作，培養(yǎng)孩子的責任感和自信，學會善待同伴和父母，直接或間接地發(fā)揮了家庭對其自愛意識的影響。
結(jié)語：
在孩子的成長道路上，孩子的自愛能力將是他迎接挑戰(zhàn)和創(chuàng)造美好人生的基石。家長是奠定這個基礎(chǔ)的關(guān)鍵角色，幫助孩子樹立正確的自我觀念，掌握自我管理和情感處理的能力，通過積極的愛和尊重為孩子營造溫馨的家庭氛圍。讓孩子在盡情地享受成長的同時，能夠更愛自己并且更愛生活。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十七
孩子的世界有時候我們大人可是不懂的，有時候孩子前一秒還和同伴好好玩耍的，但是后一秒的時候就生氣了。所以當孩子在一起玩的時候，作為家長的我們要及時提醒自己的孩子不要隨意就生氣了，不要讓自己的行為招來其他小朋友的反感。所以我們?nèi)绻肱囵B(yǎng)孩子的交往能力的話，那么就要經(jīng)常性的教育自己的孩子不要隨意就生氣發(fā)怒。
不要讓孩子多說無用話
我們都知道有這樣的一個成語，那就是言多必失。所以作為家長的我們在教育自己孩子，培養(yǎng)孩子交往能力的時候，要告訴孩子這一句成語。家長要告訴孩子，當自己在與別人相處的時候，不要說太多過于無用的話，特別是不要在背后說他人的壞話，這樣是會傷到他人的，讓自己不受歡迎的。
不要讓孩子揭別人的短處
我們作為家長的都是希望自己的孩子能夠成為一個受歡迎的人，那么培養(yǎng)孩子的交往能力就是必需的了。所以在教育孩子的時候，一定要告訴自己的孩子，當自己在與其他人相處的時候，一定不要揭別人的短處缺點，不要老是譏笑他人。這樣是會傷害他人的自尊心的，是會影響自己與他們的情感的。所以在平時的交往中，一定要多加注意，不要讓自己老是揭別人的短處。
我們都知道，任何一個成功者都是具備良好的人際交往能力。這種人際交往能力其實來說就是理解別人的能力，這種能力對一個人的成長是非常有利的。
所以作為家長，我們應該要從小就培養(yǎng)孩子的交往能力，如果我們沒有培養(yǎng)孩子的交往能力的話，是會容易就養(yǎng)成孩子獨來獨往的個性的，這樣長期下去的話嗎，是會影響孩子的成長的。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十八
現(xiàn)代社會的競爭越來越激烈，人們的要求也越來越高，特別是對于孩子的教育。家長們不僅希望孩子有好的學習成績，更希望孩子能夠擁有各種能力、獲得成功。在培養(yǎng)孩子的能力方面，我們需要掌握一些技巧和方法，使孩子能夠成為全面發(fā)展、具有實力的人才。
第二段：培養(yǎng)觀察力
孩子的觀察力能力是重要的能力之一。家長可以通過一些游戲、繪畫、手工等活動讓孩子鍛煉觀察力，逐漸培養(yǎng)出孩子對事物的敏銳感和判斷力。同時，建議家長定期給孩子展示一些有趣的事物，帶著孩子一起看看世界，拓寬孩子的視野。
第三段：提高溝通能力
溝通能力也是孩子的一項重要能力。家長可以讓孩子多參加社交、活動，鍛煉孩子與人溝通的能力。同時，家長可以從孩子小的時候開始培養(yǎng)孩子的語言能力，多與孩子進行交流，鼓勵孩子表達自己的想法和感受。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力也是現(xiàn)代教育中的核心內(nèi)容。家長可以從日常生活的小事中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，鼓勵孩子自己動手、自己想，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。此外，可以讓孩子接觸一些創(chuàng)新活動，如編程、科學實驗、手工制作等，逐漸激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情、提高創(chuàng)新能力。
第五段：強化實踐能力
實踐能力也是培養(yǎng)孩子能力的重要方面。只有在實踐中，孩子才能真正將所學的知識與能力轉(zhuǎn)化為實際操作。家長可以為孩子提供一些實踐機會，如參加夏令營、社會實踐、義務勞動等活動。通過實踐活動，孩子能夠提高自己的動手能力、解決問題的能力、負責任的執(zhí)行力，從而全面提高自己的實踐能力。
結(jié)語：
家長在培養(yǎng)孩子的能力方面，需要多方面地進行培養(yǎng)，讓孩子在日常生活中能夠全面地成長、快樂地發(fā)展。同時，家長也需要不斷提升自己的育兒能力，去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，給予孩子更多的支持和鼓勵。相信在家長和孩子共同努力下，一定能培養(yǎng)出一個優(yōu)秀、成材的孩子。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十九
希望孩子早一點自理自立，是每一個父母的心愿。所以，我們一直注意從幼兒時期開始，在生活中創(chuàng)造條件和氛圍，培養(yǎng)孩子的自理能力。初步體會有四點：
1、注意培養(yǎng)愉快情緒。在棒棒學吃飯的時候，我們都鼓勵他自己用勺子舀飯吃，當他做了一次之后，不管成功與否，我們總是鼓勵他繼續(xù)做第二、第三次，幾乎每個人都用掌聲和贊賞的語言來肯定他，讓他感到高興，在愉快的情緒下繼續(xù)做下去。有時候還需要有意識把我們希望他做的事與他的某種愉快的情緒聯(lián)系起來，比如對他說：自己吃飯了，就可以快點到幼兒園去了，就能看到升國旗了（棒棒喜歡看升國旗）；自己吃飯了，金老師就會獎勵五角星的，等等。
2、注意營造寬松氛圍。讓孩子學會做某件事，首先要讓他愿意做，而不是壓著他做，不能讓他有壓力，氣氛比較緊張的時候不愿意做的事情，氣氛寬松之后，孩子就愿意做了。所以，營造寬松的氛圍非常重要。在他洗臉洗手的時候，我們就引導他唱洗臉洗手的歌，把自己洗臉洗手變成一件愉快而光榮的事情，再比一比誰的小手最干凈，等等，讓他在自理之后有成功和愉快感。
3、注意塑造反面素材。棒棒原先總是不愿意刷牙，到刷牙的時候總尋找各種各樣的理由避開。后來，我們即利用反面素材來影響和改變他對刷牙的看法。當他問“婆婆你的牙齒為什么掉了？”我們即回答，“婆婆小時候不愿意刷牙，你現(xiàn)在要是不刷牙，以后也象婆婆一樣掉的”。多次強調(diào)之后，他逐漸由不接受刷牙到喜歡刷牙。
4、注意運用激勵方法。我們嘗試著用他熟悉的小朋友或者其他素材來激勵他，讓他自己做一些事情。比如我們常常對他說，趙哲（棒棒的小表哥）是自己吃飯的，所以他是哥哥，你要想做哥哥，也要自己吃飯；或者，告訴他只有自己的事情要自己做的孩子，晚上才能得到爸爸獎勵的五角星，等等。
當然，每一個孩子都有自己的個性特點，每一個家庭都有獨特的與孩子溝通的背景與方式，所以，培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵還在于因時制宜，因人而異。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇一
自律是一個人成長過程中必備的品質(zhì)，而培養(yǎng)孩子自律更是每位家長的責任所在。自律意味著孩子們能夠主動控制自己的行為和情緒，能夠有目標、有計劃地去做事情，而不是被外界的誘惑所左右。自律的孩子更有可能取得成功，更能夠適應和面對挫折，成為一個獨立、自信、有責任心的人。
二、建立明確的規(guī)則與期望
培養(yǎng)孩子的自律需要有明確的規(guī)則和期望，這將幫助孩子意識到自己的責任和義務。作為家長，首先要自己樹立起榜樣，遵守規(guī)則，讓孩子看到并學習。同時，我們應該和孩子一起規(guī)定一些合理的、有實施可能性的規(guī)則。這些規(guī)則應該具體明確，并與孩子溝通好，以免孩子對規(guī)則產(chǎn)生疑惑或抗拒。我們還需要明確告訴孩子，對于他們的行為有哪些期望，以便他們清楚自己的目標，努力追求。
三、培養(yǎng)良好的習慣
良好的習慣是自律的基礎(chǔ)。家長可以從孩子小的時候就開始培養(yǎng)，幫助他們建立起自覺做事情的習慣。比如，指定固定的作業(yè)時間，要求孩子每天按時起床、刷牙等。同時，我們要表揚孩子的努力和成就，讓他們明白良好習慣的重要性和價值。
四、合理引導孩子管理時間
時間管理是自律的重要方面之一。我們可以幫助孩子制定一個合理的時間表，讓他們在有限的時間內(nèi)安排好各項任務。同時，要引導他們學會區(qū)分輕重緩急，合理安排工作和休息，以免孩子感到壓力過大而放棄自律。我們還可以鼓勵孩子制定目標，并追蹤他們的進展，幫助他們建立起自我評價的意識和能力。
五、培養(yǎng)孩子的自信心和堅持力
自律需要孩子具備一定的自信心和堅持力。作為家長，我們要鼓勵孩子嘗試新事物，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。當孩子遇到困難時，我們應該給予鼓勵和支持，讓他們明白困難是成長的機會。同時，我們還要給孩子提供適當?shù)莫剟詈头答?，讓他們感受到自律的成果和價值，并堅持下去。
在培養(yǎng)孩子自律的過程中，我們需要給予他們足夠的空間和自由，讓他們有自主發(fā)展的機會。我們需要耐心地引導和教育，不能急于求成或者強迫孩子去做某些事情。最重要的是，我們要關(guān)注孩子的成長過程，而不僅僅是結(jié)果，讓他們從中體會到自律所帶來的成就感和幸福感。只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)出獨立、自律、有責任心的孩子。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇二
初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛學會邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚，他們的很多行為自己本身分不出好壞，而在這時更是關(guān)鍵，家長與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流，每日無論多忙都會抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會一本正經(jīng)地嚴肅批評她，而是像在與她談話一樣談論每天在學校發(fā)生的大事小事，包括傾聽她的煩惱，還包括真誠地贊美她。有時利用這微不足道的談話時間，我可以作許多事情：關(guān)心她的身體健康等，(當然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時可以為她出謀劃策，幫她想辦法。
她告訴我單老師經(jīng)常對她說句話：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀€人覺得這句話很好，一個好朋友會直接影響到孩子的學習成績，甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開學第一天，她異常興奮地對我說她一天交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友，這很重要。
另外一點就是：鼓勵孩子盡量不依賴成年人。說白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子與我的孩子同一年級，但幾次考試中居然有兩次是學年第一(我從不相信孩子們會有智商差異)，于是我問好友學習方法。她對我講：她每天工作很忙，沒有時間看孩子學習，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習慣，每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒起床時，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已準備好的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開家去上學;晚上也一樣，一個人安靜地呆在屋子里學習，學累了，默默地洗臉刷牙，上床睡覺。我覺得這沒什么大不了，我家孩子也能做到?？墒鞘聦崊s令我驚訝：早上她自己定好的鬧鈴會因為自己貪睡而強行關(guān)掉，到最后還是要著急地咬著面包跑出家門。晚上也很糟糕，我已習慣坐在她身邊看她寫作業(yè)，一離開就睡不著覺，10點多了，還要對她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強的自制力，不會要家長為她忙前忙后，不會在寫作業(yè)時想電視里動畫片的情節(jié)，不會上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不可以是學年第一呢?于是，我費盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實自己的孩子很完美，她利用不到一周的時間學會了自立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會深更半夜叫爸爸起來為她講題，更不會在我的督促下被逼迫著洗臉刷牙，她現(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標達成了，她的成績也上升了。
我從來不會因為學習成績下降或影響學習而阻止她看書，我與孩子爸爸認為看書更是一種學習。從學習角度來講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習題的完成。家長會時研究考卷時我發(fā)現(xiàn)，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》，而在許多老師包括家長眼里這是閑書，是與學習無關(guān)的。當然，學習很重要，而讀書也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學習生活實在是很緊張，我要讓她既能看書又能學習，有點難。于是我要她答應我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語句，她十分爽快地答應了，也做到了。
我不會給孩子施加太多的壓力，不會逼著她去上各種各樣的補習班，一次聽她說她們班級里有個同學一天上6個補習班：數(shù)學，物理，英語……我絕對被嚇到了。開始她什么補習班都不上，到最后她居然哭著對我說：媽媽，我覺得我數(shù)學不太好，我想補一補，我不想讓它給我拉分，它會影響我的成績?，F(xiàn)在，我的孩子上三個補習班：物理，數(shù)學，語文。有充裕的時間去寫作業(yè)，周六會用3-4小時游泳，1-2小時練電子琴。書店門口經(jīng)常會看見一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來不會強迫她去做什么習題，到假期時，她會形成習慣一樣向我要錢，對我說她要買什么輔導書，然后回來一本一本讓我檢查，有時剩余的錢她會對我說：我看見一本喜歡的書，就買了，假期時間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會嚴厲地批評她，告訴她少看閑書之類的。同學經(jīng)常問她做多少習題，她說出后把同學嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學調(diào)侃她說，林璐娜，你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實，說來說去，我這個媽媽只不過是少給了她一些壓力，喜歡以旁聽者的身份去觀察她的生活，為她指點，可是孩子很自覺，她不需要我指點就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說，有時，不必要的壓力與關(guān)心，只會帶來更多的負面影響。
求老師給孩子一個鍛煉的機會，讓他當班長。這種機會可遇不可求，所以要珍惜。孩子認認真真履行著她課代表應盡的責任，也不時回家向我抱怨什么：有人肆意報復她，故意讓她出丑。我說：“你該做什么就做什么，管別人對你的意見干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人。”她什么都沒說，但是看她這課代表當?shù)迷絹碓綇娜荨＝Y(jié)果到最后家長會她受了極大地表揚，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來，會滋生她的驕傲心理。到最后語文課代表為她帶來的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應該注意哪里，她不能錯。這同時也更好地提高了她的語文成績，有時考不好她會去想：完了，作為語文課代表考的這么差，肯定會被別人笑話的。其實這種自尊心未必不是好事，它會激發(fā)孩子的榜樣心理?？墒沁€是出了點問題，同學說她課代表當?shù)糜小胺丁绷?，我笑了，但后來才明白，她對同學有太多的“暴力”行為，讓同學們覺得她太強勢了，招架不起，我就告訴她：以德服人。到現(xiàn)在她還有點那樣，但是比以前強了點，我說，像回事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學會了怎樣去幫助別人，學會負責任，學會堅強，堅持，學會面對困難從容，學會認認真真地去做每件事，她在這同時慢慢的成長著。
另外在這里我再推薦點自己的經(jīng)驗：
1.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。
2.不要逼孩子學自己不喜歡的`東西，那樣只會越學越亂。
3.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息，每個孩子之間沒有智商差異。
4.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。
5.控制孩子看電視的時間，以免上了癮。
6.允許孩子收集各種廢棄物，她有她的理由。
7.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
8.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。
10.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
11.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
12.不要過分夸獎孩子，以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。
13.給孩子選擇的機會和權(quán)利。
14.讓孩子做一些力所能及的家務。
15.認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法，不要無視。
16.隨時關(guān)注他(她)的進步。
17.耐心地傾聽孩子的煩惱。
18.加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。
我其實并不是什么教育專家，我只不過是換位思考了一下，學會去理解，與孩子溝通。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇三
現(xiàn)在的孩子基本都是獨身子女，是家中的寶，長輩們的寵愛對象。這樣的溺愛，使孩子越來越難以管教，長久以來養(yǎng)成一些壞脾氣和不良的行為習慣，相信很多家長都會有相同的體會。
父母作為孩子的第一任啟蒙老師，對孩子的成長起著關(guān)鍵的作用，也是孩子所有行為的被模仿者與榜樣，我們的一言一行都是孩子活生生的教材，所以父母良好的言行會使自己的孩子受益終生。孩子的教育問題，也是我們每位家長都必須認真對待，不容忽視和逃避的，現(xiàn)在談談本人針對自己孩子的一些育兒心得和體會。
朱雅雯是一個別人看起來很聽話、很文靜乖巧的小女孩，但其實她是個脾氣很犟、又有點像男孩子性格的調(diào)皮小女孩。雖然從上幼兒園開始，就一直持續(xù)著大姐姐的風范，給其他人的感覺好像在她這個年齡段的所有事情她自己都可以獨立應對，很堅強的一個小女孩。當然我也不否認，從小給她灌輸?shù)摹白约旱氖虑樽约鹤觥钡乃枷脒€是有點用處的，她的自理能力確實很強，基本所有她的事情都由她自己來獨立應對。但在她堅強的背后，也有軟弱哭鼻子的時候，這話說來也就是上個月的事情吧！學校參加比賽跳舞的團隊少了一個人，老師讓她去做替補，剛開始打電話給我時，好像顯得很興奮的問我是否同意？我回答是只要你覺得自己可以，也不會耽誤學習，你就去跳。結(jié)果跳了兩天，哭著讓我打電話給老師說不想跳舞了，我當時沒有同意，讓她再繼續(xù)堅持幾天試試，別遇到眼前的一點困難，就軟弱的哭鼻子，想著去逃避問題的所在，而忘卻戰(zhàn)勝問題的勇敢。結(jié)果她拉著她的爺爺去找張老師說了這事，后來經(jīng)過張老師的耐心溝通，終于點頭答應繼續(xù)堅持試試，一直到現(xiàn)在再也沒提到不去跳舞的事了，反倒在家沒事的時候，就看她在那不由自主的跳起舞來。從這件事情上，特別要感謝張老師給予的耐心鼓勵和幫助，給她灌輸了一種面對困難不再懼怕，勇于去戰(zhàn)勝的好習慣。
記得以前一年級的時候，她的自覺能力還是很一般，做作業(yè)的時候，我必須留在她身邊監(jiān)督，要不作業(yè)還沒做完就開始玩。慢慢的發(fā)現(xiàn)，從二年級開始改變很大，一般在我下班之前，作業(yè)基本已經(jīng)做得差不多了。也有可能跟我平時在她面前有意無意的說教有點關(guān)系吧！原以為她沒把我說的話聽到耳朵里，其實還是有點小作用的。剛開始我會讓她把除了默寫以外的作業(yè)先做好，默寫等我下班回來再默，但前提是在我默寫之前，必須先把詞語、課文背熟。后來通過詢問其他家長和老師是如何默寫的方法，慢慢的要求她自己一邊背課文，一邊默寫，待她默好后，跟我核對一遍，把遺漏的補上的方式來完成默寫作業(yè)。等她做好全部作業(yè)后，我會讓她養(yǎng)成一個做好作業(yè)檢查的習慣，待她全部檢查完，我再批示和簽字。等到第二天早上洗漱吃飯后，還剩一點時間，我會讓她看會課文和詞語，讓其記憶更加深刻。還有一個寫作文的事情，記得剛開始寫作文的時候，不會寫就哭或者拿著寫兩三句就結(jié)束的流水賬草稿給我檢查，經(jīng)常被我撕掉讓她重新寫，最多的一次是同樣的作文寫了四遍，加上我的修改，才稍微有點能夠入目。后來通過她看課外書量的增多和我慢慢的提示，漸漸的有了小小的轉(zhuǎn)變。我通常會讓她先在大腦中簡單的構(gòu)造出要寫作文的大概提綱和要點，再入筆抓住其特征和喜好，插入平時看課外書時，用來描述和比喻的一些好的詞語和句子，使同樣的一句話變得更加有韻味、更加生動豐滿。
孩子就像一棵嫩綠的幼苗，經(jīng)過老師和家長辛勤的灌溉和耐心的教導，相信通過時間的流逝和對實際生活中道理的洗禮，會變得更加堅強，不再懼怕狂風和暴雨的肆意破壞，讓自己成長成一棵參天大樹，為美麗的家園增添一處亮麗的風景線。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇四
孩子是每個家庭的希望，而作為父母，我們的責任就是培養(yǎng)出一個好孩子。然而，如何培養(yǎng)好孩子是一個讓人頭疼的問題。在長期的家庭教育中，我逐漸摸索出一些心得體會。首先，我們要做好榜樣，成為他們學習的楷模；其次，我們要耐心傾聽他們的心聲和需求；再次，我們要尊重孩子的個性和選擇，給予他們適當?shù)淖杂?；最后，我們要堅持對孩子的引導和監(jiān)督。通過這些方法，我相信我們能夠培養(yǎng)出一個好孩子。
首先，做好榜樣是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵。孩子最初的學習和模仿就來自于父母。作為家長，我們的行為舉止直接影響孩子的模仿行為。因此，我們要自律、有禮貌、誠實守信，做一個正直、善良、有責任心的人。只有通過我們的言傳身教，才能給孩子樹立起正確的道德觀和人生觀。
其次，耐心傾聽是培養(yǎng)好孩子的重要環(huán)節(jié)。孩子天性純真，他們的心思和需求往往只有我們才能聽得見。作為家長，我們不能只考慮自己的想法和要求，更應該時刻傾聽孩子的內(nèi)心世界。當他們遇到困惑、痛苦或者憂愁時，我們應該給予關(guān)心和安撫，耐心傾聽他們的心聲，并給予正確的引導和建議。
再次，尊重孩子的個性和選擇是培養(yǎng)好孩子的必要方式。每個孩子都是獨一無二的個體，具有自己的興趣和天賦。作為家長，我們應該尊重他們的個性，鼓勵他們追求自己的興趣和夢想。不要因為我們的主觀觀點而限制他們的自由選擇，而是給予他們充分的機會和空間去發(fā)展他們的特長和愛好，并為他們提供適當?shù)馁Y源支持。
最后，堅持對孩子的引導和監(jiān)督是培養(yǎng)好孩子的重要保障。盡管我們要尊重孩子的個性和選擇，但作為家長，我們也要堅持對他們的引導和監(jiān)督。這并不是對他們的限制，而是為了確保他們的健康成長。我們要向他們傳授正確的價值觀和行為準則，并給予他們適當?shù)募s束和規(guī)范。同時，我們也要對他們的學習和生活進行監(jiān)督，及時給予幫助和指導。
通過以上四個方面的努力，我相信我們能夠培養(yǎng)出一個好孩子。但是，我們不能期望一蹴而就，家庭教育需要持續(xù)不斷的努力和耐心。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅持下去，相信自己的方法和理念，我們就能見證孩子的成長和進步。
總之，培養(yǎng)好孩子是每個家長的心愿。通過做好榜樣、耐心傾聽、尊重個性和選擇、堅持引導和監(jiān)督，我們能夠為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們健康、自信、獨立的品質(zhì)和能力。同時，我們也需要明確，家長的責任不僅僅是培養(yǎng)好孩子，更要常懷感恩之心，對孩子的成長和進步心懷熱愛與鼓勵，給予他們最持久的支持和關(guān)愛。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇五
孩子的成長過程中，保護他們不受任何傷害是所有家長的責任與使命。然而，現(xiàn)在社會越來越復雜，這個任務變得越來越艱巨。我們不可能時刻守護孩子，因此，我們需要培養(yǎng)孩子的守衛(wèi)能力，使他們能夠自我保護，成為一個獨立、自律的人。在本文中，我將分享我的心得體會，希望能為其他家長提供一些有用的指導。
第二段：建立溝通與信任
首先，培養(yǎng)孩子的守衛(wèi)能力需要建立溝通與信任。對孩子來說，我們需要成為他們的朋友，成為他們可以信任的人，這樣他們才能更加自由地與我們溝通，更好地了解周圍情況。我們應該花時間與他們交流，聽他們的想法，理解他們的需要，這樣孩子就會覺得自己可以信任我們，并且更容易接受我們的建議。
第三段：教育孩子防范意識
其次，我們需要教育孩子防范意識。孩子需要知道如何避免陌生人、危險區(qū)域和危險行為。我們應該告訴他們?nèi)绾伪荛_危險的地方和行為，如何避免與陌生人接觸，并且應該時刻提醒他們必須與我們保持聯(lián)系。其次，孩子需要知道如何識別危險信號。我們可以和他們一起觀察身邊的人和事情，告訴他們哪些行為是不安全的，比如隨意上車，和陌生人交流等等。
第四段：鍛煉孩子應對危險的能力
其次，我們需要鍛煉孩子應對危險的能力。好像是急救，孩子應該掌握基本的自救方法和技巧，例如如何使用急救包，如何找到安全的場所，如何使用電話進行求助。我們還可以進行一些鯊魚池、 絕境求生等訓練活動，幫助他們提高抵御困難的能力，增強自我保護和應對風險的能力。
第五段：提高孩子的信心和勇氣
最后，我們需要提高孩子的信心和勇氣。在面對危險和壓力時，孩子需要有足夠的勇氣和信心，才能更好地保護自己。我們應該表揚他們的成功和努力，讓他們對自己有自信，給他們鼓勵，幫助他們克服恐懼和疑慮。
總結(jié)
在今天這個充斥著風險和挑戰(zhàn)的社會中，我們需要幫助孩子更好地保護自己。家長需要建立溝通和信任，教育孩子防范意識和自救技巧，提高孩子的信心和勇氣，通過這些努力，我們能夠幫助孩子更好地適應這個復雜的世界，讓他們成為自律、獨立的人。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇六
培養(yǎng)好孩子，是每個家長的心愿。在孩子的成長過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個家長，我深深地體會到了培養(yǎng)好孩子的重要性和難度。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，建立良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)。一個和諧、溫馨的家庭是培養(yǎng)孩子的好去處。我們要咬定青山不放松，為孩子創(chuàng)造一個安全、溫暖的成長環(huán)境。家庭中的成員應該互相尊重，互相關(guān)心。夫妻之間要和睦相處，做到言行一致。我認為，父母是孩子最好的榜樣，我們的言行舉止都會直接影響到孩子的成長。在家庭中，我們要教會孩子做事情要有條理，遇到問題要有耐心，和人相處要有尊重。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的愛心、責任感以及獨立思考問題的能力。
其次，合理的時間管理對于培養(yǎng)好孩子也起著非常重要的作用。我們的生活節(jié)奏日益加快，工作和生活的壓力使得我們常常抽不出時間陪伴孩子。然而，孩子更加需要家長的陪伴和關(guān)心。我們要合理安排自己的時間，抽出一部分時間陪伴孩子，與他們共同學習和成長。例如，每天晚上可以陪孩子一起讀書、講故事，這不僅豐富了孩子的閱讀素養(yǎng)，也增強了親子關(guān)系。在周末，我們可以帶孩子去戶外進行戶外探險、郊游等活動，讓他們享受大自然的美好。通過合理的時間管理，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛好，而且能夠幫助他們提高學習能力和解決問題的能力。
再次，培養(yǎng)孩子正確的價值觀也是非常重要的。在孩子成長的過程中，我們要教給他們正確的價值觀，讓他們具備正確的判斷能力。我們要教會孩子知錯就改、知足常樂的道理。當孩子犯錯時，我們要及時進行批評和教育，幫助他們認識到錯誤的后果，引導他們改正錯誤。我們要教給孩子珍惜生活、感恩他人的思想?？梢宰尯⒆佣鄥⒓庸婊顒?，讓他們體會到奉獻他人的快樂。定期和孩子進行心靈交流，理解他們內(nèi)心的想法和困惑，引導他們正確面對問題，鍛煉他們獨立思考和判斷問題的能力。
最后，親子溝通是培養(yǎng)好孩子的重要手段之一。溝通是一種交流和共享的體驗，家長與孩子之間的親子溝通是互相了解和互相信任的重要方式。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心，傾聽他們的內(nèi)心需求。我們要學會站在孩子的角度去思考問題，理解他們的困惑和迷茫?？梢越?jīng)常與孩子溝通他們的學習、生活和情感。在溝通中，我們要用鼓勵的語言和積極的態(tài)度來引導他們，給予他們正確的指導和建議。通過有效的親子溝通，我們能夠更好地了解孩子的需求，讓他們在安全溫暖的環(huán)境下成長。
培養(yǎng)好孩子是每個家長的責任和義務，同時也是一種享受和幸福。建立良好的家庭環(huán)境，合理的時間管理，培養(yǎng)正確的價值觀和親子溝通，這些都是家長們在培養(yǎng)好孩子過程中需要注意的方面。通過不斷的實踐和探索，我們將能夠更好地培養(yǎng)孩子，使他們成為有責任感、有擔當、有愛心的人。讓我們一起努力，為了孩子的未來，為了家庭的幸福努力奮斗！
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇七
今天讀了《做文明家長培養(yǎng)文明孩子》這篇文章，讓我懂得了教育孩子成為一個文明的人是多么不容易的一件事情??！除了要注意做到以身作則之外，還要講求一定的方法。
回顧孩子七年的成長，在禮貌待人方面做得并不是很好，尋求原因，可能和我自身也有很大的關(guān)系，所以現(xiàn)在與孩子的交往中，我也盡量做到以禮待人，希望用自己的言行影響孩子，同時也多注意與孩子的交流，發(fā)現(xiàn)孩子做得不好的地方，我也會多想辦法，幫著孩子一起改。比如：以前每次到外公、外婆家，孩子總是沒有和老人打招呼的習慣，雖然也和孩子說了幾次，但是似乎效果還是不明顯。有一次，孩子生病了，我要上班，沒有人照顧她，只能請外公外婆來幫忙，外公外婆無微不至地照顧孩子都看在眼里，所以我也正好利用這樣一次機會，和孩子講道理：“你看，在你生病的時候，是誰辛苦地照顧你啊？媽媽才能安心地上班！”孩子回答說：“是外公外婆?！薄笆前?，外公外婆那么辛苦地照顧你，你是不是應該禮貌地和她們打招呼呢？”孩子點點頭。從那以后，每次去外公外婆家，她總能禮貌地打招呼。
這篇文章中還說到教育孩子的6個最佳時機，有些方面我把握住了，而有些方面做得還不是很好，特別是孩子的吃飯問題，平時總是孩子喜歡吃什么就燒什么，導致孩子不喜歡的菜，越來越不喜歡，以后這方面我也要改變，才能幫助孩子改掉挑食偏食的壞習慣。同時在家務方面，我也要給孩子更多鍛煉的`機會，不要總認為她小，干不了，其實這樣的機會，也是鍛煉孩子能力，更是讓孩子從小就體會勞動的辛苦，這樣她也會更珍惜勞動成果。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇八
良好的閱讀習慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級的小學生，她特別愛看書，最喜歡的事情就是逛書店，一有時間我們就會去書店選上我們各自喜歡的書籍一起閱讀，下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。
一、從傾聽開始
我在我女兒很小的時候，每天晚上堅持給她講一個故事，從小美人魚開始一個故事她能反復的聽，一個故事她能聽10遍都不會覺得無聊，直到有一天我發(fā)現(xiàn)書中的故事我常常講一個開頭，她就可以從頭背到尾，現(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的，我覺得傾聽也是一種能力。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但我仍然堅持每天給她講一個故事，這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書本的多樣化
可能在兒童時期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩，我覺得童詩能讓兒童成為一個感情更加細膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。往往我覺得這一段文字寫的特別好，我就會重復的讀，并且適當?shù)囊龑柵畠哼@句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識面。
二、營造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變
因為在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，所以一般都是我讀給她聽，現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級的小學生了，也認識了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因為自主閱讀才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響
增加知識面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。
對寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。
可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財富。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇九
保護孩子是每個家長的責任之一。我們的孩子生活在一個充滿競爭和不確定性的世界里，因此需要具備強大的守衛(wèi)能力，才能在未來的生活中更好地保護自己。要讓孩子擁有這樣的能力，關(guān)鍵在于要培養(yǎng)孩子守衛(wèi)能力，這需要我們從小開始就要注意。
第二段：建立孩子的自信
孩子的自信是培養(yǎng)守衛(wèi)能力的基礎(chǔ)。孩子的自信心源于家長對他的支持和肯定，尤其是在面臨失敗和錯誤時，要給予孩子正確的引導，幫助他更好地理解自己的錯誤，從而增強自信。此外，可以鼓勵孩子多參加一些有挑戰(zhàn)性的活動，這樣可以更好地訓練他們的自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子的自我保護意識
不僅要幫助孩子樹立信心，還要確保孩子有足夠的自我保護意識。這包含了一些簡單的居家保護技能，例如教孩子如何撥打緊急電話，如何在火災或地震等自然災害發(fā)生時自我保護等等。這樣不僅可以讓孩子更加安全，也能讓他們更有責任感。
第四段：提高孩子的警惕意識
盡管我們不能讓孩子充滿恐懼，但是提高孩子的警惕意識是非常必要的。教孩子如何識別危險信號，以及如何應對不安全的情況，這都可以幫助他們更好地保護自己。同時，可以教孩子正確的應對方式，例如如何吸引周圍的人員幫助，如何在出現(xiàn)危險時盡量保持冷靜等等。
第五段：提高孩子的反應速度和應變能力
培養(yǎng)守衛(wèi)能力還需要提高孩子的反應速度和應變能力。這也是通過日常訓練來實現(xiàn)的，例如鍛煉孩子的身體素質(zhì)和腦力，讓他們更加靈活和機智。同時，在平時的生活中可以為孩子提供一些挑戰(zhàn)性的活動和游戲，讓他們在游戲中學習如何面對困境和壓力。
結(jié)尾：
通過以上這些方法的訓練，我們可以讓孩子在未來的生活中更有自信、更加安全，也更加懂得如何保護自己。因此，培養(yǎng)孩子守衛(wèi)能力是每個家長的責任。讓我們用這些方法，實現(xiàn)孩子更加完善的成長。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十
培養(yǎng)孩子自律是每一個家長都希望實現(xiàn)的目標。自律對孩子的成長和未來發(fā)展具有重要的意義，因此如何培養(yǎng)孩子自律成為了家長們共同的問題。本文將從家長的心態(tài)、行為示范、適度干預、建立規(guī)則和激勵引導等方面，探討培養(yǎng)孩子自律的一些心得體會。
首先，家長的心態(tài)是培養(yǎng)孩子自律的重要因素。家長應該保持積極向上的心態(tài)，不給孩子施加過多的壓力。讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，增強他們自信心的培養(yǎng)。家長要理解孩子成長的過程中會出現(xiàn)犯錯誤的情況，要給予孩子改正的機會，不過度責備和批評。家長應該用鼓勵和肯定的方式來引導孩子，培養(yǎng)他們主動調(diào)整行為的能力。有時候，家長也需要適當?shù)恼{(diào)整自己的期望值，不要期待孩子一下子就變得非常自律，要給予他們適當?shù)臅r間和空間來成長。
其次，行為示范是培養(yǎng)孩子自律的有效途徑。孩子的行為受到家長的行為影響最大。家長要從自身做起，成為孩子的榜樣。首先，家長應該遵守家庭規(guī)則。只有家長自己能夠遵守規(guī)則，孩子才會明白規(guī)則的重要性。其次，家長要有良好的行為習慣，如遵守時間、講究衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的生活習慣等。家長要及時糾正自己的錯誤，不斷提醒孩子在行為上要積極正面。通過行為示范，孩子能夠?qū)W到正確的行為模式，慢慢培養(yǎng)起自律的能力。
第三，適度干預也是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵。家長應該在孩子行為出現(xiàn)偏差時適度干預，給予必要的指導和幫助。干預可以包括給予孩子明確的反饋，讓他們意識到自己的行為出現(xiàn)了問題。此外，家長還可以通過與孩子的積極溝通，了解他們發(fā)生問題的原因，共同尋找解決方法。在干預過程中，家長要注重與孩子的互動，尊重孩子的感受，不給予過多的指責和懲罰。通過適度干預，孩子能夠在家長的指導下逐漸改正不良行為，提高自律水平。
此外，建立規(guī)則對于培養(yǎng)孩子自律也非常重要。家長可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，并強調(diào)規(guī)則的重要性和合理性。規(guī)則要明確具體，讓孩子能夠理解和記住。同時，家長要對規(guī)則的執(zhí)行進行監(jiān)督和管理，確保規(guī)則得以有效執(zhí)行。如果孩子犯規(guī)，家長要果斷地進行懲罰，以達到教育的目的。在制定規(guī)則的過程中，家長可以適度地考慮孩子的需求和意見，增加他們參與規(guī)則制定的積極性。
最后，激勵引導是培養(yǎng)孩子自律的重要手段。家長要注重對孩子的激勵和獎勵，讓他們產(chǎn)生良好的行為模式。家長可以為孩子設立目標，通過完成目標來得到獎勵，并及時給予鼓勵和肯定。同時，家長還可以給孩子提供積極的榜樣，讓他們明白通過自律可以獲得成功和成就感。在激勵引導過程中，家長要注重孩子的成長過程，傾聽他們的想法和意見，給予他們更多的自主權(quán)，增強他們的自我管理能力和主動性。
總之，培養(yǎng)孩子自律是一個長期的過程，需要家長的耐心和智慧。家長要保持積極的心態(tài)，做出良好的行為示范，適度干預孩子的行為，建立明確的規(guī)則，并進行激勵引導。通過這些措施，家長可以幫助孩子形成自律的意識和習慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十一
在孩子的成長過程中，我們作為父母和老師，都希望能夠幫助孩子全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子的能力是其中非常重要的一部分。在這里，我想分享一些我自己的心得體會。
首先，我認為培養(yǎng)孩子的能力需要考慮到孩子的個性特點。不同的孩子有不同的學習方式和生活習慣。例如，有的孩子比較內(nèi)向，需要有耐心的引導和鼓勵；有的孩子比較外向，需要更多的互動和活動性；有的孩子對于具體事物更有興趣，需要通過實踐來提高能力。因此，了解孩子的個性特點是很重要的。
其次，我們可以通過創(chuàng)造積極的學習環(huán)境來培養(yǎng)孩子的學習能力。一個好的學習環(huán)境可以激發(fā)孩子興趣，引導孩子自學和探究，培養(yǎng)孩子合作和溝通能力。例如，我們可以為孩子提供一個安靜的學習區(qū)域，讓孩子有一個專注和平靜的環(huán)境；我們可以給孩子提供豐富的學習資源，讓孩子有更多的選擇和探索的空間。
再次，我們可以通過有針對性的方法來幫助孩子發(fā)展特定的能力。例如，在語言表達能力方面，我們可以為孩子提供閱讀、寫作等方面的訓練；在思考能力方面，我們可以提供一些挑戰(zhàn)性的思維游戲和故事，給孩子提供鍛煉思維的機會。
最后，我們需要給孩子充分的自主權(quán)和保護隱私的空間。盡管我們想為孩子提供最好的教育資源，但是孩子也需要有自由選擇的權(quán)利。我們不能強迫孩子去做他不愿意做的事情，或者強迫他走一條他不希望走的道路。在孩子的成長過程中，保護他們的隱私、權(quán)利和自主性是很重要的，這樣才能讓孩子更好地發(fā)展自己的能力。
總之，培養(yǎng)孩子的能力需要我們考慮很多方面，包括孩子的個性特點、創(chuàng)造積極的學習環(huán)境、有針對性的訓練和保護孩子的自主權(quán)和隱私。我相信，通過這些方法和努力，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，成為更好的自己。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十二
作為家長的我們都知道，人際交往能力已經(jīng)成為每一個人事業(yè)成功的重要因素，那么如果我們從小培養(yǎng)孩子的交往能力，提高孩子情商，對孩子的一生發(fā)展肯定是非常有利的。
要知道，良好的人際交往能力是可以讓孩子受益無窮的，孩子的交往能力的強弱體現(xiàn)了家長教育的優(yōu)劣。那么家長要如何培養(yǎng)自己孩子的交往能力呢?其實是有三要與三不要的。下面筆者就來簡單說一說!
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家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十三
作為孩子的第一任老師和導師，家長的教育方式與方法非常重要。家長要樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)孩子全面的素質(zhì)和良好的心態(tài)，而其中最基礎(chǔ)、也是非常重要的一個部分就是培養(yǎng)孩子愛自己的能力。本文將通過個人的親身經(jīng)歷和對相關(guān)專家學者的研究分析，探討家長如何培養(yǎng)孩子的自愛心得體會。
第二段：教育孩子自信心
家長要從小培養(yǎng)孩子的自信心，最好的途徑就是讓孩子逐漸有獨立思考和解決問題的能力。家長可以給孩子合理的自主權(quán)，讓他們在生活和學習中獨立完成一些任務，從中學會自我調(diào)整和解決問題的能力，從而提升自信心。此外，家長還應該在日常交往中，清晰地傳達對孩子肯定和支持的態(tài)度，讓孩子從心底感受到自己的價值和實力，進而懂得在一定程度上愛自己。
第三段：教育孩子尊重自己
家長要向孩子灌輸正確的價值觀念，幫助他們形成健康的自我認知。讓孩子認識到自己的特長和優(yōu)點，并在日常生活中肯定自己的成績和努力，給自己積極正面的反饋。同時，家長應該在孩子犯錯誤時，不要輕易責備、打壓，要在正確引導下，從錯誤中汲取經(jīng)驗和教訓，并逐漸促使孩子學會珍惜和尊重自己。
第四段：提高孩子的自我保護能力
現(xiàn)今社會上存在不少使孩子身心受損的不良現(xiàn)象，如欺凌和暴力等等。為了讓孩子避免這些事件發(fā)生，家長應該從小教會孩子一些自我保護的技巧，如如何保持距離、學會說“不”、將疑慮和擔心告訴大人等等。此外，家長還要時常與孩子溝通，了解孩子的心理和生理變化，更好地引導孩子健康成長。
第五段：結(jié)論
培養(yǎng)孩子自愛是一項長期的過程，需要家長和孩子共同努力、不斷反思、不斷調(diào)整。家長應該時常關(guān)注孩子的行為和心理變化，并在正確引導下指引孩子逐漸形成正確的和人生觀和價值觀。同時，家長還要模范自愛，成為孩子的榜樣，讓孩子在豐富的生活中、健康的成長道路中更好地愛自己、保護自己。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十四
家長們一定要注意了，對于孩子的自理能力培養(yǎng)要注重，這才能提升他們的責任感和自信心?？赡芎芏嗉议L都沒有怎么注重，其實培養(yǎng)孩子的自理能力也是家長的教育責任，這樣才能夠提升孩子的責任感和自信心。
1.鼓勵孩子幫忙做事。
當然，這不包括重活，而是一些有趣的家庭雜物，做些簡單的事，可以讓孩子有成就感，且久而久之能讓他感覺到自己也是家庭中的一份子。
2.家長要多鼓勵與肯定孩子。
孩子的年齡小，認識水平不高，考慮事情肯定也不周到，在做事的過程中，難免會出現(xiàn)小錯誤，這時家長不應該責罵，應該教孩子怎么做才是對，給他們分析原因，找出問題，這樣才有助于培養(yǎng)孩子。
很多家長都缺乏培養(yǎng)孩子的自理能力，一是心疼孩子，另一個是怕麻煩，其實，孩子的自理能力與責任心是緊密相連，如果家長不注重，這不是幫孩子，而是害了孩子，因此，家長一定要有這種意思。
4.給孩子做決定的機會。
有些關(guān)于孩子的簡單事，可以試著給他做決定，讓他感覺到某方面他已經(jīng)可以支配自己的生活了，這樣也能夠培養(yǎng)孩子的自理能力，同時還能培養(yǎng)孩子的責任感和自信心。
家長在培養(yǎng)孩子的自理能力時，除了培養(yǎng)孩子管理日常生活之外，還要培養(yǎng)孩子做家務，且在吩咐孩子做家務時，一定要有耐心，鼓勵孩子主動的做家務，這樣才能培養(yǎng)他們獨立、勤勞、負責任。
小精靈溫馨提示：
培養(yǎng)孩子的自理能力，作為家長一定要注重，當然，這并不是一天兩天就能夠?qū)W會，而是有循序漸進的過程，家長一定要給點耐心。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十五
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的突飛猛進，人們的生活節(jié)奏日益加快，口語交際日益頻繁，因此注重培養(yǎng)孩子口語交際能力是一項具有前瞻性的舉措?？谡Z交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機敏的聽說能力和待人處事的能力。它對形成說話能力，提高說話效率，順利達到交際目的起著重要的作用。在當今社會，口語交際能力已經(jīng)成為衡量一個人整體素質(zhì)的基本標準之一，同時也是社會對人才的基本要求之一，不善表達，不會交際也就意味著無法與人交往。良好的交際習慣一旦養(yǎng)成，便成為個人的寶貴財富、終身受用。因此，家長研究如何提高孩子的口語交際能力具有十分重要的意義。
二、農(nóng)村孩子口語交際上存在的問題
農(nóng)村孩子說話能力普遍偏低，根據(jù)本人所教班級學生說話情況調(diào)查，從46名學生的說話測試看：能面對老師和學生大聲用普通話介紹自己家庭情況的只有兩名，其余的學生要么是木訥的，要么是小聲的，或是含糊不清的。具體表現(xiàn)在：
（1）普通話水準低，農(nóng)村孩子受諸多環(huán)境因素影響，方言土語或多或少限制了他們的口頭準確表達，并且口頭語言與書面語言的差距，也使他們的口頭表達具有局限性。(2)語言單調(diào)：例如一次去春游活動，許多同學看到美麗的風景都感慨萬千，但卻只能反復用“真好看”，“真美啊”來表示；看一部精彩電影，許多學生也不能分析精彩在什么地方，許多書面語言不能遷移到口頭表達上來。（3）語言缺乏邏輯性，不連貫，詞不達意：講述或回答多用電報式的短語，或者斷斷續(xù)續(xù)，不善于使用關(guān)聯(lián)詞語；發(fā)表見解分析問題語言思路混亂，例如班會課總結(jié)四項競賽獲獎原因，不能一一列舉做了什么，更不能分析為什么獲勝。
三、培養(yǎng)農(nóng)村孩子口語交際能力的對策
針對農(nóng)村孩子缺乏語言表達能力這種情況，我們的家長必須采取有效的措施和途徑。
（一）培養(yǎng)學生的膽量
孩子在大眾場合說話都有些膽怯，要消除他們的緊張心理，家長必須尋找各種機會，培養(yǎng)他們敢說的膽量。
1、創(chuàng)造平等和諧的說話氛圍。在日常生活中家長不妨彎下腰，保持與孩子同等身高對話，面帶微笑，增強親合力，讓孩子感到家長是他們的朋友，可以無話不談。晚上多與孩子交流，談談路上的見聞、學校發(fā)生的事情、一天的收獲等。這樣隨意交流，孩子很放松，說話的膽量就會大起來，以后什么事都會跟家長說。
2、創(chuàng)造更多的說話機會。每天吃飯前后都抽出時間與孩子說說話。讓孩子跟爸爸媽媽說說學校里的事情，老師教了什么內(nèi)容，學到了什么，這樣每天堅持。家里還可以舉行朗誦會，講故事等說話類比賽，練習吐字清晰，發(fā)音準確，抑揚頓挫，富有感情，并要求孩子練說普通話。
3、多用表揚鼓勵說話。說得好，我們要表揚；說得不夠好，也要鼓勵；即
使說錯了，也不能批評。這樣，孩子說話無拘無束，暢所欲言，久經(jīng)鍛煉，就能由怕說到愛說，以至會說。
（二）、激發(fā)學生說話的興趣
投入大自然，激發(fā)說話欲 。葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，孩子天性好動，加之缺乏留心觀察的習慣。如果家長帶孩子走進大自然，孩子就會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發(fā)孩子表達的欲望。再指導孩子觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養(yǎng)口語交際的興趣。于是要充分利用周末和寒暑假時間，經(jīng)常帶孩子走進大自然，讓孩子們盡情地看，盡情地說。
（三） 創(chuàng)設活動訓練說話
喜愛活動是孩子的天性，孩子對周圍的一切都充滿著好奇心，他們會想方設法地去玩，去活動。家長應有意識地組織一些活動，在活動中能更好的訓練孩子的口語表達能力。
1、家長在家里為孩子創(chuàng)造各種活動。如詩歌朗誦比賽，開展講故事大會，使孩子在朗誦和講故事中提高普通話水平，鍛煉了講話能力；做數(shù)學題時要求孩子說一說解題思路和解題過程；美術(shù)繪畫，畫好后讓孩子介紹自己的作品，家長可以在旁邊提建議，在相互交流中，不知不覺進行了口語交際的訓練。此外，家長還應善于抓住時機對孩子進行口語訓練。如帶孩子去訪親走友，讓孩子自我介紹；回來后談談這次訪親走友有什么感受和收獲。
2、家長讓孩子參加豐富的活動。比如做游戲、養(yǎng)鳥喂貓、種花捉蟲、制作
玩具、唱歌跳舞、游覽名勝等。以這些內(nèi)容對孩子進行說話訓練，要求孩子說清楚玩的是什么東西，是怎樣玩的，玩的結(jié)果怎么樣；或者說清楚自己參加了什么活動，與哪些人一起玩，活動的經(jīng)過怎樣，有什么感受等等，讓每個孩子說說游玩過程和感受。
（四）、借助媒體輔助培養(yǎng)說話
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培養(yǎng)孩子的說話能力，還要借助媒體輔助來培養(yǎng)孩子的說話能力。進入小學后孩子各個方面正處在不斷成長發(fā)展階段，他們對外界一切事物充滿好奇，非常感興趣，而且小學生有著善于模仿，可塑性非常強的心理特點，隨著科技的發(fā)展，家家都有錄音機、電視機，在孩子口語說話培養(yǎng)當中可以利用收聽錄音機、廣播或電視機里播放的適合于小學生的各類節(jié)目，讓孩子模仿播音員的聲音語態(tài)，學講普通話。因為播音員、電視配音演員，他們的普通話比較標準而富有感情，更適合小學生進行模擬說話，這樣能更好更快的提高小學生普通話水平和口語說話能力。
此外，家長還應培養(yǎng)孩子看的能力，看為說提供素材和示范。看電影、戲劇、書報、電視中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實生活中各種各樣的場景，這些既陶治了孩子性情，又學習了各種各樣的說話方式；影視、戲劇、書報中的對話，流暢、生動、富有節(jié)奏感，為孩子學習說話提供了范例。培養(yǎng)編的能力，能編會說是豐富想像力、創(chuàng)造力的標志。孩子面對心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語，不夠連貫，但家長可引導孩子把話說完整，引導孩子充分展開想象的空間，把玩具們的故事編完整。培養(yǎng)背的能力，背誦可強化記憶、訓練良好的語感。家長可引導孩子背些兒歌、古詩和小故事等。這些作品內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美，孩子能從中受到熏陶，也為形成自己豐富生動的語言風格打下基礎(chǔ)。
總之，只要家長們重視培養(yǎng)孩子的語言表達能力，運用科學有效的訓練方法，循序漸進，持之以恒，就能收到令人滿意的效果。
口語交際能力是以聽說能力為核心的包括交際在內(nèi)的一種綜合能力。在日常生活和工作中，能用準確而高效率的口頭和書面語言進行表達的能力，是信息化社會每個人必須具備的素質(zhì)之一。在多年的小學教學工作中，我發(fā)現(xiàn)小學生口語交際存在這樣的現(xiàn)狀：1、學生表現(xiàn)出現(xiàn)兩極，有的極端活躍，能言善辯，有的則沉默寡言，自我封閉。2、學生隨著年級的增長，自尊心增強了，自信心又不足，因此，口語交際活躍的變少，不活躍的增多。我還發(fā)現(xiàn)孩子在入學前如果具備較強的口語交際能力，可以使他們擁有自信心，積極參與課內(nèi)外的各種活動，這樣，孩子就能在各種活動中得到充分鍛煉，不斷提高語言表達能力，學習情況、心理狀況等也能隨之朝著良性的方向發(fā)展。孩子入學前的口語表達能力，除了先天遺傳，不外乎得益于家庭教育和幼兒園的教育，而家庭教育發(fā)揮著不可或缺的作用。經(jīng)過觀察比較，我發(fā)現(xiàn)孩子口語能力與家庭教育息息相關(guān)?；谶@樣的工作經(jīng)驗，我在培養(yǎng)自己孩子的過程中，也特別重視培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
美國著名的心理學家斯金納認為：當兒童與成人相互作用時，兒童做出的語言行為（如說出一個詞）如果受到聽話人的獎賞（贊許、微笑），他就會再作出這種語言反應；如果受到聽話人的懲罰（氣憤或不高興的評論），他就會回避這種語言反應?？梢娂议L的贊許可激發(fā)孩子表達的積極性，反之則會抑制孩子的表達仰望。
孩子在小學階段，尤其是低年級階段，掌握的語詞尚不豐富，難免詞不達意。有些孩子還會因為與同伴交流，學來一些不文明的話語。面對這種情況，家長應該耐心地傾聽，在肯定孩子之后適當點醒，而不應該操之過急，直罵孩子笨蛋。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我孩子經(jīng)常會用上一些不文明的.語言，還故意把聲韻調(diào)說得怪怪的，我聽了，很生氣，便批評他，可是于事無補，孩子還是喜歡說。后來，我了解了原因，原來是看電視中奇志、大兵的搞笑節(jié)目學來的。我便向孩子分析了什么該學，什么不該學，提醒孩子要有審美意識。后來，在孩子用正常的語音和語詞表達的時候，就刻意表揚他，他也就讓這段經(jīng)歷成為歷史了。我有個朋友更急，與我們在一起的時候，常當著孩子的面指責孩子如何不愛說話、不善于說話，我聽了都替他擔心，這樣不等于給孩子下定論嗎，這樣不更壓抑孩子表達的欲望嗎？反過來，如果家長放低對孩子的要求，經(jīng)常給孩子“你說得真清楚”、“你越來越能說話了”、“你說得真是棒極了”這樣的話語，相信孩子一定會對父母親打開話匣子。
剛學會說話的孩子喜歡用疊音詞來表達見聞、思想，如：叫小狗為“狗狗”；表達餅干不見了，就說“餅餅沒了”；要吃飯就說“媽媽飯飯”。有的家長為了顯示親切，就主動遷就孩子的這種習慣，用不規(guī)范的童聲稚語與孩子交流。其實，兒童主要靠模仿來豐富語言，并使語言規(guī)范化。作為家長，應該以自己的規(guī)范表達來引導孩子，幫孩子逐步形成規(guī)范而豐富的語言。我在孩子牙牙學語的階段，就很注意自己的示范作用，盡管孩子沒辦法說完整句，也不一定聽得懂完整句，但我還是用完整的語言來表達意思，長效性好不好尚未驗證，但我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在會發(fā)單音后，很快的就會說完整的句子，如：“媽媽，我——要——下——樓”。
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現(xiàn)在如果孩子已經(jīng)上小學了，家長在與孩子交談中所起的示范作用也是少不了的。最近，我有意觀察，發(fā)現(xiàn)我孩子講話的語法習慣跟他父親很相似，因為他們交流很頻繁?？梢?，作為經(jīng)常與孩子交流的家長語言習慣會對孩子造成潛移默化的影響。那么家長應該有意識地提高自己的表達水平，從語音上、語言流暢度、語法規(guī)范程度上給孩子一個榜樣示范，讓孩子不斷提高自己的表達規(guī)范性。
要是我們在與孩子交流中，發(fā)現(xiàn)孩子語音或詞匯語法不規(guī)范，我們要注意糾正。當然，要糾正得耐心，還要注意方式方法，不要打擊孩子的積極性，更不能太頻繁，免得讓孩子發(fā)煩而不愿意與你交流。
我提到的“雙語”是普通話和閩南話。我原先在教學中發(fā)現(xiàn)，閩南話在語音和詞匯語法方面都存在一些與普通話相悖的地方。閩南人說普通話很多都不區(qū)分平翹舌音，大都因為受閩南話影響，閩南話一般沒有翹舌音。閩南話的用詞和語法也常被遷移到普通話中，也就是說普通話時用方言直譯，而這在普通話中又是不規(guī)范的?？紤]到這么多的弊端，我曾建議過好幾個朋友，讓他們從小培養(yǎng)孩子只講普通話的習慣。后來，我發(fā)現(xiàn)我的觀點是不對的，且不說多掌握一門語言對孩子智力開發(fā)的意義，單論會不會講閩南話對孩子交際圈子的影響。我有一個學生，他從不講閩南話，其實，他有一方家長也是講的，可是她就不愛講，可想而知，在我們方言區(qū)里生活，難免遇到需要講閩南話的場合，那么，在那樣的場合中她也就只有緘口的份了。
后來，我就主張讓孩子兩種語言都學。孩子在家里竟會扮演很有意思的角色——翻譯。我媽不會講普通話，也大多聽不懂?；氐郊?，我們年輕人有時沒顧及老人的感受，用普通話交流。有一次，我們用普通話跟孩子講著什么，我媽在旁邊茫然傻笑，孩子竟回頭用閩南話把我們的話翻譯給老人家聽。這一有趣的細節(jié)，被我們逮住后，我們便有意無意地訓練孩子當家庭翻譯的習慣和能力。可想而知，這樣的語言切換鍛煉對孩子交際能力的培養(yǎng)多么有意義。
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，回到家，父母大多得忙于家務事等，孩子便經(jīng)常處于獨處的狀態(tài)，如果家長沒有意識到為孩子創(chuàng)造機會多與家長交流或親人、朋友交流，那么孩子走出校門連說話的機會都很少，口語交際能力也就得不到經(jīng)常性地鍛煉。我有這么幾點做法：
（一）常向孩子了解在校情況。孩子是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學生，這也是語言訓練的最有效的辦法之一。家長要忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞（班級、路上聽到、看到的新鮮事），說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。在與孩子談話的過程中，家長要及時糾正孩子口語中的毛病，更要注意送給孩子最好的贊美。孩子上學后，我與他一見面就問問當天在學校里有什么新鮮事發(fā)生，或問問在學校里被表揚還是被批評，原因是什么。如果孩子告知被批評，只追問原因，而不輕易責罵，這樣孩子在我的詢問下，便能大膽地、如實地說出情況。
（二）引導孩子與同學電話交流。孩子上學期間，難免會因某種原因不知道或記不清作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡代辦，認為孩子小，講不清楚，便成為孩子的“代言人”。孩子如果對作業(yè)不清楚，家長便代為咨詢，孩子的同學打電話過來，家長也熱情地幫著告知。對于以上的情況，我有意識地放手，孩子同學來電話，我們引給孩子去聽，孩子有疑問，鼓勵他自己向同學咨詢。孩子聽電話時，我大多親切地關(guān)注，給以肯定的眼神，待孩子接完電話，給個鼓勵的動作或給句表揚的話語?，F(xiàn)在，孩子在電話中與同學交流，顯得很自然，也多能表達清楚。
（三）多創(chuàng)造機會讓孩子與同學或朋友相處。有的家長很重視孩子的學習，認為玩是一種浪費時間的表現(xiàn)，便給孩子安排了滿滿的學習活動。其實，孩子有很多能力是在玩中鍛煉出來的，孩子開朗的性格也往往是在玩中培養(yǎng)出來的。讓孩子玩，并且給他們找玩伴兒，這樣可以讓他們在毫無壓力的情況下無拘無束地與同伴交流，無需引導，孩子自然能進行語言溝通?，F(xiàn)在社會，越來越重視社區(qū)建設，環(huán)境漸好，安全系數(shù)也漸高，有時候不妨放手讓他們在社區(qū)里玩。也可在周末的時候邀上同學、朋友的孩子一起活動，大人享受大人的交流空間，孩子享受孩子的交流空間。
（四）常開展家庭游戲。孩子最喜歡游戲了。我發(fā)現(xiàn)凡家庭活動只要跟游戲沾邊的孩子都喜歡，哪怕活動本身與游戲無關(guān)，我們硬是為它戴上游戲的帽子，也會讓孩子欣喜。前段時間，我們教孩子玩撲克魔術(shù)，孩子覺得津津有味，我們便讓他試著表演，還讓他把撲克帶到學校找機會教同學玩。因為，他會玩，但不一定會說，如果要教給同學，那他一定得組織語言并表達，這本身就是最好的鍛煉。家長不妨買一些有親子游戲的書籍，照著做，一定能讓孩子喜歡的。
我覺得我孩子先天應屬于多愁善感型，現(xiàn)在也還愛哭鼻子，可是卻常常會在家里有意無意地耍幽默，逗我們開心。
記得有一天，雨下得很大，我打著傘去接孩子。我對孩子說：如果有三輪車，咱就乘三輪兒回去。走到半路，未見到一輛三輪的影子。我張望著前方不無遺憾地說：“唉，怎么一輛三輪兒也沒有?！边@時，孩子突然激動地說：“有啊，有一輛！”“在哪，我怎么看不到？”我又往四下里看了看，就沒發(fā)現(xiàn)有三輪兒。孩子笑著指指左前方得意地說：“在那兒嘛！”我順著他手指的方向一看，頓時大笑起來。你知道我看到啥了？那確實是一輛三輪車，不過那是一輛清潔工上街清掃垃圾專用的小型三輪車。這一路，雖然雨下個不停，我的衣服和鞋襪都濕了，可是，我的步履卻比任何時候都輕松，因為孩子的“小幽默”。
孩子的變化，我們做父母的是有功勞的。孩子他父親有一定的幽默細胞，回家喜歡耍幽默，我也喜歡給孩子講一些幽默小故事，就想給孩子潛移默化的影響。
一天早上，我和孩子一起吃鮮蝦面。我掰了蝦后，為了便于打掃，把蝦殼跟孩子的放在一起。孩子大概沒有覺察，待他再放的時候居然驚呼：“咦？我的蝦殼怎么多出來了？”隨后又不悅地問：“媽媽，你干嘛把蝦殼放我這兒呀？”我連忙把動機如實招出，可孩子似乎不愿買賬。這時，我想起一個阿凡提的智慧故事——有個人不服阿凡提，想找個機會奚落奚落他，便請阿凡提吃西瓜。吃西瓜時，那個人趁阿凡提不注意，把瓜皮偷偷地放到阿凡提的前面。這樣，吃完瓜，阿凡提的前面堆了一大堆的瓜皮，那個人的前面則一干二凈。那個人起身奚落道：“??？沒想到阿凡提真能吃?。」掀ざ级殉缮搅?！”阿凡提一聽，便知對方用意，就不慌不忙地笑著說：“?。坑腥烁艹园。∵B瓜皮都吃掉了！”那個人一聽，臉都紅到了耳跟，自己本想找機會羞辱阿凡提，沒想到反而被他譏笑了，真是賠了夫人又折兵啊。
我把故事大概講出來，孩子聽得非常認真，在我的提示下，居然還聽懂了阿凡提的幽默和智慧。之后我有意就阿凡提的機智幽默啟發(fā)孩子，要他做一個幽默開朗的人，以智慧來解決生活中遇到的不愉快。這個故事令我們的早餐愉快極了。吃完早餐，我看到孩子前面那堆蝦殼，突然靈機一動，說：“啊？酒酒你可真能吃?。∏颇俏r殼堆得像小山似的?！焙⒆涌┛┑匦χf：“?。繈寢屇愀艹园?！連蝦殼都吃了?！蔽覔溥暌恍?，盛贊孩子的可愛。早餐結(jié)束了，但愉快的笑聲還再回蕩。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，總之，只要每一個家長認識到提高孩子的口語交際能力既是老師的重任，也是家長的重任，認真關(guān)注孩子的口語交際，時刻給孩子正確的引導，為孩子營造寬松的口語交際氛圍，讓孩子樂于與家長交談、與同齡人交談，那一定能夠幫助孩子不斷提高口語交際能力。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十六
在孩子成長的過程中，家長的教育起著至關(guān)重要的作用。不僅要讓孩子學會知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)孩子的良好品德和習慣，其中自愛便是最為關(guān)鍵的。本文將從家長如何教育孩子自愛的角度出發(fā)，探討培養(yǎng)孩子自愛的方法和體會。
第二段：引導孩子樹立正確的自我觀念。
家長要讓孩子認識到自己的價值，不僅僅是外表的美丑，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和才能，他們需要有自信和自尊心，知道自己是獨一無二的。家長可以從日常生活中做起，不鼓勵孩子攀比，更不能進行侮辱、批評、焦慮、壓力等消極的言語和行為，讓孩子獲得平等、尊重的體驗。
家長需要通過個人形象、內(nèi)在品質(zhì)來引導孩子對自己的要求和管理，建立孩子對自己形象和儀態(tài)的自我認知。例如教孩子如何保持良好的衛(wèi)生習慣，睡眠習慣，飲食習慣等等。在許多方面來說，自我約束是培養(yǎng)孩子自愛能力中的重要內(nèi)容。家長要引導孩子制定規(guī)劃，自我監(jiān)督和監(jiān)測，不斷檢驗和調(diào)整自己的行為，從而慢慢建立自我約束的意識。
第四段：培養(yǎng)孩子情感管理的能力。
感情是人類生命的重要組成部分，也是影響人的行為和思維的基礎(chǔ)。因此，家長應該通過直接或間接的教育如何理解和處理自己的情感。了解自己的情感，掌控自己的情感反應，學會自我調(diào)整和自我控制，在遇到困難時，適當?shù)厥褂们楦行共拍芨玫丶ぐl(fā)孩子的自愛意識。
第五段：營造家庭的愛與尊重氛圍。
在家庭教育中，面對孩子的某些失誤和犯錯，家長首先是要耐心和愛心地引導孩子了解錯誤，并且認真傾聽孩子的指責和解釋。并在家庭經(jīng)濟和家庭事務中讓孩子學習工作、分工和合作，培養(yǎng)孩子的責任感和自信，學會善待同伴和父母，直接或間接地發(fā)揮了家庭對其自愛意識的影響。
結(jié)語：
在孩子的成長道路上，孩子的自愛能力將是他迎接挑戰(zhàn)和創(chuàng)造美好人生的基石。家長是奠定這個基礎(chǔ)的關(guān)鍵角色，幫助孩子樹立正確的自我觀念，掌握自我管理和情感處理的能力，通過積極的愛和尊重為孩子營造溫馨的家庭氛圍。讓孩子在盡情地享受成長的同時，能夠更愛自己并且更愛生活。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十七
孩子的世界有時候我們大人可是不懂的，有時候孩子前一秒還和同伴好好玩耍的，但是后一秒的時候就生氣了。所以當孩子在一起玩的時候，作為家長的我們要及時提醒自己的孩子不要隨意就生氣了，不要讓自己的行為招來其他小朋友的反感。所以我們?nèi)绻肱囵B(yǎng)孩子的交往能力的話，那么就要經(jīng)常性的教育自己的孩子不要隨意就生氣發(fā)怒。
不要讓孩子多說無用話
我們都知道有這樣的一個成語，那就是言多必失。所以作為家長的我們在教育自己孩子，培養(yǎng)孩子交往能力的時候，要告訴孩子這一句成語。家長要告訴孩子，當自己在與別人相處的時候，不要說太多過于無用的話，特別是不要在背后說他人的壞話，這樣是會傷到他人的，讓自己不受歡迎的。
不要讓孩子揭別人的短處
我們作為家長的都是希望自己的孩子能夠成為一個受歡迎的人，那么培養(yǎng)孩子的交往能力就是必需的了。所以在教育孩子的時候，一定要告訴自己的孩子，當自己在與其他人相處的時候，一定不要揭別人的短處缺點，不要老是譏笑他人。這樣是會傷害他人的自尊心的，是會影響自己與他們的情感的。所以在平時的交往中，一定要多加注意，不要讓自己老是揭別人的短處。
我們都知道，任何一個成功者都是具備良好的人際交往能力。這種人際交往能力其實來說就是理解別人的能力，這種能力對一個人的成長是非常有利的。
所以作為家長，我們應該要從小就培養(yǎng)孩子的交往能力，如果我們沒有培養(yǎng)孩子的交往能力的話，是會容易就養(yǎng)成孩子獨來獨往的個性的，這樣長期下去的話嗎，是會影響孩子的成長的。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十八
現(xiàn)代社會的競爭越來越激烈，人們的要求也越來越高，特別是對于孩子的教育。家長們不僅希望孩子有好的學習成績，更希望孩子能夠擁有各種能力、獲得成功。在培養(yǎng)孩子的能力方面，我們需要掌握一些技巧和方法，使孩子能夠成為全面發(fā)展、具有實力的人才。
第二段：培養(yǎng)觀察力
孩子的觀察力能力是重要的能力之一。家長可以通過一些游戲、繪畫、手工等活動讓孩子鍛煉觀察力，逐漸培養(yǎng)出孩子對事物的敏銳感和判斷力。同時，建議家長定期給孩子展示一些有趣的事物，帶著孩子一起看看世界，拓寬孩子的視野。
第三段：提高溝通能力
溝通能力也是孩子的一項重要能力。家長可以讓孩子多參加社交、活動，鍛煉孩子與人溝通的能力。同時，家長可以從孩子小的時候開始培養(yǎng)孩子的語言能力，多與孩子進行交流，鼓勵孩子表達自己的想法和感受。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力也是現(xiàn)代教育中的核心內(nèi)容。家長可以從日常生活的小事中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，鼓勵孩子自己動手、自己想，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。此外，可以讓孩子接觸一些創(chuàng)新活動，如編程、科學實驗、手工制作等，逐漸激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情、提高創(chuàng)新能力。
第五段：強化實踐能力
實踐能力也是培養(yǎng)孩子能力的重要方面。只有在實踐中，孩子才能真正將所學的知識與能力轉(zhuǎn)化為實際操作。家長可以為孩子提供一些實踐機會，如參加夏令營、社會實踐、義務勞動等活動。通過實踐活動，孩子能夠提高自己的動手能力、解決問題的能力、負責任的執(zhí)行力，從而全面提高自己的實踐能力。
結(jié)語：
家長在培養(yǎng)孩子的能力方面，需要多方面地進行培養(yǎng)，讓孩子在日常生活中能夠全面地成長、快樂地發(fā)展。同時，家長也需要不斷提升自己的育兒能力，去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，給予孩子更多的支持和鼓勵。相信在家長和孩子共同努力下，一定能培養(yǎng)出一個優(yōu)秀、成材的孩子。
家長培養(yǎng)孩子能力心得體會篇十九
希望孩子早一點自理自立，是每一個父母的心愿。所以，我們一直注意從幼兒時期開始，在生活中創(chuàng)造條件和氛圍，培養(yǎng)孩子的自理能力。初步體會有四點：
1、注意培養(yǎng)愉快情緒。在棒棒學吃飯的時候，我們都鼓勵他自己用勺子舀飯吃，當他做了一次之后，不管成功與否，我們總是鼓勵他繼續(xù)做第二、第三次，幾乎每個人都用掌聲和贊賞的語言來肯定他，讓他感到高興，在愉快的情緒下繼續(xù)做下去。有時候還需要有意識把我們希望他做的事與他的某種愉快的情緒聯(lián)系起來，比如對他說：自己吃飯了，就可以快點到幼兒園去了，就能看到升國旗了（棒棒喜歡看升國旗）；自己吃飯了，金老師就會獎勵五角星的，等等。
2、注意營造寬松氛圍。讓孩子學會做某件事，首先要讓他愿意做，而不是壓著他做，不能讓他有壓力，氣氛比較緊張的時候不愿意做的事情，氣氛寬松之后，孩子就愿意做了。所以，營造寬松的氛圍非常重要。在他洗臉洗手的時候，我們就引導他唱洗臉洗手的歌，把自己洗臉洗手變成一件愉快而光榮的事情，再比一比誰的小手最干凈，等等，讓他在自理之后有成功和愉快感。
3、注意塑造反面素材。棒棒原先總是不愿意刷牙，到刷牙的時候總尋找各種各樣的理由避開。后來，我們即利用反面素材來影響和改變他對刷牙的看法。當他問“婆婆你的牙齒為什么掉了？”我們即回答，“婆婆小時候不愿意刷牙，你現(xiàn)在要是不刷牙，以后也象婆婆一樣掉的”。多次強調(diào)之后，他逐漸由不接受刷牙到喜歡刷牙。
4、注意運用激勵方法。我們嘗試著用他熟悉的小朋友或者其他素材來激勵他，讓他自己做一些事情。比如我們常常對他說，趙哲（棒棒的小表哥）是自己吃飯的，所以他是哥哥，你要想做哥哥，也要自己吃飯；或者，告訴他只有自己的事情要自己做的孩子，晚上才能得到爸爸獎勵的五角星，等等。
當然，每一個孩子都有自己的個性特點，每一個家庭都有獨特的與孩子溝通的背景與方式，所以，培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵還在于因時制宜，因人而異。