寫心得體會有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗，從而能夠更好地應(yīng)用到未來的工作與學(xué)習(xí)中。寫心得體會是一項需要不斷實踐和改進的過程，要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。除了從中學(xué)習(xí)寫作技巧和總結(jié)方法外，也可以參考一些內(nèi)容和思路，豐富自己的心得體會。畢竟，不同人的經(jīng)歷和思考角度各有不同，通過閱讀他人的心得體會，我們可以拓寬自己的視野，并從中獲取積極的能量和靈感。走出自己的舒適區(qū)，去總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，相信一定會有意想不到的收獲和成長。以下是小編為大家精選的心得體會范文，請大家欣賞。
教導(dǎo)主任心得體會篇一
20x年10月12日至13日，縣教育局組織了為期兩天的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設(shè)、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長的專題講座、與參訓(xùn)教導(dǎo)主任進行交流研討等，我開闊了視野、深受啟發(fā)，從中學(xué)到了許多可行的做法，感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的教學(xué)管理工作有了新的認識、新的思考。下面就參加本次教導(dǎo)主任培訓(xùn)淺談我的收獲與體會。
這次培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視。培訓(xùn)之前，高局長就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)，達到學(xué)以至用，使今后的教學(xué)管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導(dǎo)主任常規(guī)管理要求》專題講座，列舉了當(dāng)前教導(dǎo)主任工作存在的困惑，道出了廣大教導(dǎo)主任的心聲；講明了教導(dǎo)主任工作主要做什么、怎么做，要求教學(xué)管理工作要做好“六個轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)理念由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)實踐，教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，教學(xué)過程由傳授知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆辗椒ǖ倪^程，教學(xué)方法由教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)后教，教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型，教學(xué)評價由單一的分數(shù)評價轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ脑u價；提出了教導(dǎo)主任是廣大教師的勤務(wù)員，要為教師做好服務(wù)的觀點，得到與會人員的一致贊同。
3、10月12日下午三完小楊建勛校長所做的《校園文化建設(shè)》專題講座，從校園文化的理解、校園文化的內(nèi)容與方法、加強校園文化建設(shè)的思路與目標(biāo)、校園文化建設(shè)的實踐與思考和如何打造特色校園文化五個方面進行了詳細的講解。列舉了三完小以“勵志文化”為主題的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，如樓層文化、斜層文化、踏道文化、讀書卡文化、讀書吧文化、電子屏文化、班級文化（一班一特色、一年級一主題）、社團文化、特長文化、中華五千年歷史文化等。
4、10月13日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流會上，各學(xué)校教導(dǎo)主任談了本次培訓(xùn)的收獲和體會，并介紹了本校在教學(xué)管理中的先進經(jīng)驗和做法。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導(dǎo)實踐、在實踐中反思、在反思中成長的觀點；麻鎮(zhèn)中學(xué)陳建飛主任提出自我反思、自我成長、自我提高的思想；大昌汗學(xué)校郭世榮主任提出教導(dǎo)主任是服務(wù)性的崗位，是校長和教師的橋梁和紐帶的觀點等對我的影響很大，啟發(fā)很深。
5、10月12日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流發(fā)言結(jié)束后，高局長做了重要講話。要求全體培訓(xùn)干部熱愛本職工作、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高管理意識、明確自身地位、發(fā)揮自身作用、提升自身影響。通過培訓(xùn)努力提高自身管理水平，做到“要到位，不越位”、“要睦人，不和人”、“要順權(quán)，不亂權(quán)”、“要釀境，不作秀”，在工作中找準(zhǔn)坐標(biāo)、扮演好角色，真抓實干、團結(jié)務(wù)實，認真做好本職工作，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵。
這次培訓(xùn)使我更加清楚地認識到“深化有效教學(xué)，促進內(nèi)涵發(fā)展”的重要意義，進一步加強了質(zhì)量意識，堅定了扎實開展有效課堂教學(xué)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)管理水平，規(guī)范教導(dǎo)工作程序的堅強決心。通過培訓(xùn)，我受到一次洗禮，讓我認清了形勢、明確了職責(zé)、理清了思路、更新了觀念，懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)好一名合格的教導(dǎo)主任，也為我以后的教導(dǎo)工作指明了方向和樹立了信心。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作抓實抓活，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！
教導(dǎo)主任心得體會篇二
教導(dǎo)主任是學(xué)校中的重要職務(wù)，既要負責(zé)教師隊伍的管理與指導(dǎo)，又要關(guān)心學(xué)生成長發(fā)展。作為一名擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)的黨員，我深感責(zé)任重大。在教導(dǎo)工作的實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，作為一名教導(dǎo)主任，要善于溝通和協(xié)調(diào)。教導(dǎo)主任作為學(xué)校師生之間的橋梁和紐帶，必須具備良好的溝通能力。在處理師生關(guān)系、教研活動和學(xué)生管理等方面，需要與各方保持良好的溝通。這就要求教導(dǎo)主任要耐心聆聽他人的意見和看法，不僅要與教師進行有效的溝通和交流，還要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。同時，在學(xué)校的管理工作中，應(yīng)善于協(xié)調(diào)各種矛盾，及時妥善解決問題，以促進學(xué)校的和諧發(fā)展。
其次，作為一名教導(dǎo)主任，要不斷提升自身素質(zhì)。教導(dǎo)主任作為學(xué)校管理中的重要角色，必須具備較高的教育教學(xué)素養(yǎng)和團隊管理能力。為此，我重視自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力提升。每年，我都參加各種教育教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，加強自身的知識儲備和實踐經(jīng)驗。同時，我還積極與同事交流，共同研究教育教學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，相互促進。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
再次，作為一名教導(dǎo)主任，要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為一名擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)的黨員，要時刻保持對黨的忠誠，并踐行黨的理論和黨的紀(jì)律。在平時工作中，我誠信待人，積極主動，盡責(zé)盡職。在大型活動中，我?guī)ьI(lǐng)教師隊伍緊密協(xié)作，共同完成各項任務(wù)。在處理師生之間的矛盾問題時，我堅持公平公正原則，指導(dǎo)教師正確對待學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。在學(xué)校的黨組織活動中，我積極參與，組織黨員開展各種活動，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。
最后，作為一名教導(dǎo)主任，要不斷創(chuàng)新工作方式方法。教育教學(xué)工作是一項需要不斷創(chuàng)新的工作，因此，教導(dǎo)主任作為學(xué)校的中堅力量，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在日常的工作中，我不斷探索、嘗試新的工作方式和方法，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。同時，我也鼓勵教師們開展教育教學(xué)研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過持續(xù)不斷的創(chuàng)新，我相信學(xué)校的教育教學(xué)水平會不斷提高。
總之，擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)的黨員，要善于溝通和協(xié)調(diào)，不斷提升自身素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷創(chuàng)新工作方式和方法。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
教導(dǎo)主任心得體會篇三
20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心小學(xué)組織了一次鎮(zhèn)小學(xué)主任培訓(xùn)，由教育局方主任、李主任主持。培訓(xùn)內(nèi)容是貫徹規(guī)程、強化管理，全面推進課程改革向縱深發(fā)展。會上教師積極討論，發(fā)表自己的見解。通過培訓(xùn)，初為小學(xué)主任的我，真是受益匪淺，教育教學(xué)的理念得到進一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是：
小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學(xué)工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啟下角色。在現(xiàn)教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn)。在新課程改革的形式下，面臨著以下的挑戰(zhàn)：
1、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者；
2、課程改革的組織者；
3、教學(xué)科研的指導(dǎo)者；
4、校本課程的研發(fā)者；
5、教師專業(yè)發(fā)展的推動者；
6、學(xué)習(xí)型組織的'建構(gòu)者；
7、工作上各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者。因此小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色真是任重而道遠。
教育教學(xué)中，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙，學(xué)校都應(yīng)著眼于教學(xué)（千條線萬條線，教學(xué)是主線！千忙萬忙，不抓教學(xué)是瞎忙?。?，通過培訓(xùn)，讓我在以后的工作指明方向，知道教學(xué)質(zhì)量形成的六個環(huán)節(jié)：
1、教學(xué)常規(guī)為中心——要做到規(guī)范化、全面性與全程性、示范性、發(fā)展性。
2、課堂教學(xué)是重點——掌握課堂教學(xué)優(yōu)化的六個標(biāo)志、課堂教學(xué)設(shè)計、一堂好課的基本要求。
3、質(zhì)量臨控作保障——重點做好水平性評價（學(xué)期、畢業(yè)考試）、選拔性評價（學(xué)科競賽等）。
4、校本教研求發(fā)展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。
5、教育科研促提高——選取適合學(xué)校的、具有前瞻性、創(chuàng)新性、繼承性、實效性和可行性的課題。
6、資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）
教學(xué)管理中，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作為主任，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜思考，善于總結(jié)工作上得與失，只有這樣，才會越來越勝任這個角色。
其次，還要想辦法學(xué)習(xí)提高自身的文化水平和工作能力，包括：
1、勤奮讀書學(xué)習(xí)；
2、善于分析思考；
3、收集信息；
4、專題研究；
5、勤于動筆；
6、善于交往（內(nèi)部交往和外交往）。
我相信，只要積極肯干，提高自身各種水平能力，才會從“事務(wù)型”角色轉(zhuǎn)為“學(xué)者型”角色，才會適應(yīng)現(xiàn)教育形勢。
通過這次培訓(xùn)，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實意為事業(yè)、真情實感對同仁、真才實學(xué)強自我、真抓實干創(chuàng)佳績”，一定會勝任小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色。
教導(dǎo)主任心得體會篇四
今年九月，我有幸擔(dān)任了城木二小的教導(dǎo)主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學(xué)工作、人事安排、督導(dǎo)評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有許多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。似乎永遠有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還因為工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養(yǎng)。為此我有了以下幾點深刻的體會：
聽了z扁小學(xué)z教導(dǎo)主任的《準(zhǔn)確定位、深化內(nèi)涵、勤政務(wù)實、精細管理》的講座后，我明白了教導(dǎo)主任是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，努力完成上級交給的教育教學(xué)任務(wù)的一個角色，所以在學(xué)校管理中是貫徹落實學(xué)校工作決策的協(xié)助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調(diào)者，在實施教育教學(xué)目標(biāo)中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調(diào)度者，是把握方向、糾偏固本的督導(dǎo)者。這么多的稱謂，也就決定了要干這么多的工作，要想當(dāng)好這一角色，必須做到以下幾點：
1、明確自己的職責(zé)。
教導(dǎo)主任作為校長的主要助手，是學(xué)校教學(xué)工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯(lián)系校長與教師之間的橋梁和紐帶。學(xué)校的教學(xué)工作計劃能否順利地組織實施，教學(xué)工作能否保質(zhì)保量完成，以及完成的成效如何都與教導(dǎo)主任的業(yè)務(wù)能力息息相關(guān)。教導(dǎo)主任是校長在教學(xué)方面的主要助手，負責(zé)學(xué)校教育、教學(xué)、教導(dǎo)等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學(xué)生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應(yīng)做的工作心中有數(shù)，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責(zé)，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。
第一、榜樣作用。
教師心目中，教導(dǎo)主任是教學(xué)工作的帶頭人，教師的工作熱情、工作態(tài)度、探索精神等，在很大程度上受教導(dǎo)主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業(yè)務(wù)修養(yǎng)，時時處處做教師的榜樣。如檢查教學(xué)“六認真”情況，教導(dǎo)主任須要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標(biāo)準(zhǔn)性，可仿效性。如果自己教學(xué)馬虎，卻要求教師無懈可擊，那絕不會得到教師的擁護。
第二、服務(wù)作用。
教導(dǎo)主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時間上為教學(xué)創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學(xué)服務(wù)，如教學(xué)信息的提供等。要堅持以人為本，關(guān)心教師成長，協(xié)助校長安排好教師的業(yè)務(wù)進修和考核工作，為教師個體的主動性、能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提供良好的環(huán)境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
第三、參謀作用。
教導(dǎo)主任作為校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的助手，應(yīng)為校長提供有關(guān)教學(xué)工作的各方面情況，作為校長制訂計劃、實施決策和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)。教導(dǎo)主任還應(yīng)為執(zhí)行學(xué)校工作計劃和校長關(guān)于教學(xué)工作的指令制定具體的實施方案?？傊?，教導(dǎo)主任要在教學(xué)管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。
2、要有強烈的責(zé)任感。
教學(xué)是學(xué)校的核心工作，是學(xué)校的“生命線”，做為主管教學(xué)的人，必須把這一點牢記在心。教學(xué)活動會涉及到課上課下，延伸到校內(nèi)校外，所以，教導(dǎo)主任要擴大自己的工作時空，調(diào)動一切因素為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，要把學(xué)校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無私奉獻，為學(xué)校的生存發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、不斷提高自身素質(zhì)。
教導(dǎo)主任在教學(xué)方面應(yīng)是某一學(xué)科的標(biāo)兵，是教師們的帶頭人，是教學(xué)的榜樣。所以，我們必須不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，練好內(nèi)功，以人格品質(zhì)、工作能力、優(yōu)秀業(yè)績等來樹立威信，以贏得教師們的信賴，取得指揮教學(xué)工作的主動權(quán)。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教導(dǎo)主任就要“做一個安心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任?！迸υ鰪娖叻N意識：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，不斷提升個人素質(zhì)，做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教導(dǎo)主任的角色、作用和地位，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識：服務(wù)意識、管理意識和前瞻意識。現(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能得心應(yīng)手地開展工作。
教導(dǎo)主任是管理者，也是教育教學(xué)的實施負責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學(xué)習(xí)，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導(dǎo)實踐，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。
教育科研對教導(dǎo)主任的工作具有理論指導(dǎo)和科學(xué)論證作用。通過教育科研，強迫教導(dǎo)主任自己要加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。通過在教科研實踐中及時發(fā)現(xiàn)和提出問題，找出問題的癥結(jié)，在研究中得出解決問題的對策，還可以提高教導(dǎo)主任的實踐水平。教導(dǎo)處工作繁忙，作為教導(dǎo)主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務(wù)中，沒有時間搞科研，容易忽視自己的教育科研能力的培養(yǎng)，漸漸遠離研究型教師的行列，這是不可取的。事實上，教育科研與平時工作并不對立，而是相互促進，教導(dǎo)主任應(yīng)該把自己的工作當(dāng)成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，以智慧的心態(tài)面對工作，每天都會有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。因此，教導(dǎo)主任要帶頭并高度重視和積極參與教育科研活動中，不斷提高自己的教科研能力，才能更好地開展教學(xué)管理工作。
現(xiàn)在正是全國上下力行課改之時，教導(dǎo)主任要積極貫徹執(zhí)行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學(xué)習(xí)，積極探索，不斷更新自己的教育理念，并通過實踐，使自己很快成熟起來。還要在學(xué)校積極推行課程改革，積極為教師們搭建教改實驗平臺，引導(dǎo)并鼓勵教師不斷探索教改之路，讓新理念在傳統(tǒng)教學(xué)中生出新枝；幫助教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)成為師生智慧交流與成長的天堂，真正實現(xiàn)“有效課堂”。
求實精神和創(chuàng)新能力是教導(dǎo)主任能力素質(zhì)的重要組成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的現(xiàn)狀和實質(zhì)必須做到心中有數(shù)。要善于從紛繁復(fù)雜的事物中去偽存真，抓住問題的關(guān)健。隨著教育改革的不斷深化，為了促進學(xué)校的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的.不斷提高，要求教導(dǎo)主任在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路，不斷提出切合實際的教學(xué)措施和管理辦法。如新課程管理中的選修課的開設(shè)，既要尊重學(xué)生的選擇，也要關(guān)注學(xué)校的實際狀況和師資水平；學(xué)分的認定，新課程下的成績管理等，都需要教導(dǎo)主任具有創(chuàng)新意識，不斷研究和解決新問題的意識。
當(dāng)前，由于教師對待遇的不滿，心浮氣躁，學(xué)校工作壓力很大。不少教師表現(xiàn)出教學(xué)工作敷衍，教研提不起興致，繼續(xù)教育更是抱怨不斷。作為教導(dǎo)主任，想為學(xué)校發(fā)展做點工作，更要克服浮躁，要根據(jù)學(xué)校實際，提出合適的目標(biāo)，靜下心來，為教師的專業(yè)化發(fā)展做“點”工作，為學(xué)校的發(fā)展做“點”工作，我們就問心無愧了。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”每個人都不可能是全才。有高峰必有深谷，能力最強的人，往往缺點最明顯。作為教導(dǎo)主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個不放心。結(jié)果往往是事與愿違，費力不討好。一個人如果認為自己什么都行，別人什么都不行，那這個人也就進步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，如果發(fā)現(xiàn)自己的意見是錯誤的，就要勇于認錯。教導(dǎo)主任要經(jīng)常反思自己，哪些方面做得不行，則努力加以改進；哪些方面做得還行，就繼續(xù)發(fā)揚光大。
勤學(xué)方能進步。教導(dǎo)主任要保持“活到老、學(xué)到老”的精神狀態(tài)，堅守“學(xué)無止境”的敬業(yè)意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學(xué)習(xí)，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和管理能力，能創(chuàng)造性地開展自己的工作。
短短一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學(xué)管理的藝術(shù)”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學(xué)”，還是關(guān)注“導(dǎo)學(xué)型課堂”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田。
總之，需要我們學(xué)習(xí)的、思考的、探索的、落實的東西很多很多，只要我們有堅定的信念和積極的態(tài)度，勤奮的精神，相信我們會做好這項工作。堅信：路在腳下，前方會是一片光明。
教導(dǎo)主任心得體會篇五
今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學(xué)校薛校長、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
教研室潘主任就《如何進行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。
三天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
（一）、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。
（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教導(dǎo)主任心得體會篇六
光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。
“教無極限，學(xué)無止境”。七天中，培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導(dǎo)師、專家、領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，又有同行們的互相學(xué)習(xí)與交流，我也始終抱著向?qū)煂W(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向自己的教育對象學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
七天里，在華師大的精心安排下，我們聆聽了眾多專家的精彩報告。他們的報告，既有經(jīng)驗的提煉，又有理性的升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，以及從中所體現(xiàn)的激情與理智，每場令我感動，在分享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。
今后，我將不斷學(xué)習(xí)，積極實踐，努力適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會與不斷更新的現(xiàn)代教育，在“天時人事日相催，機遇挑戰(zhàn)長并存”的形勢下，要有“機不可失與時進”的'優(yōu)良品質(zhì)和“時不再來爭朝夕”的勤奮精神，為學(xué)生的前途著想，為教師的發(fā)展著想，為學(xué)校的未來著想，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理藝術(shù)。我將以此作為自己前進的動力與方向，在未來的人生道路上求真務(wù)實，努力前進，真正做到學(xué)而不厭，學(xué)以致用。
教導(dǎo)主任心得體會篇七
作為一名教導(dǎo)主任，我一直把教育當(dāng)作一項充滿責(zé)任和使命感的工作。多年來，我積累了許多經(jīng)驗和體會，并學(xué)會了如何在學(xué)生中間獲得成功。在這篇文章中，我將分享我對于成功的各種方法與策略。
第一段：確立目標(biāo)與任務(wù)
首先，作為一名教導(dǎo)主任，我們必須對所在學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)非常清楚。這些目標(biāo)和任務(wù)一定要切實可行，要能有效地與學(xué)生正在學(xué)習(xí)掌握的知識相結(jié)合。我們要全力以赴完成這些任務(wù)，而且要不斷地調(diào)整和優(yōu)化相應(yīng)的流程，以確保學(xué)生能夠取得良好的成長和進步。同時，我們也應(yīng)該與教師們一起制定學(xué)習(xí)、考試、評估等相關(guān)方案和指導(dǎo)，確保學(xué)校的教育質(zhì)量一步一個腳印地逐漸提高起來。
第二段：保持良好的溝通與協(xié)調(diào)
其次，作為教導(dǎo)主任，我們需要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。與教師身為合作伙伴們的溝通質(zhì)量和效率直接決定學(xué)校的管理和教育質(zhì)量。我們需要與教師們建立信任，并充分發(fā)揮團隊合作的能力，充分掌控好學(xué)校的管理流程。同時，我們也需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并加入教育班子來不斷優(yōu)化和提升教育教學(xué)的質(zhì)量，滿足新需求。
第三段：優(yōu)先重視學(xué)生成長
無論什么樣的任務(wù)和目標(biāo)，我們都需要以學(xué)生的成長為重點。我認為，學(xué)生成長不僅僅是這個學(xué)校的責(zé)任，也是我們?nèi)w教導(dǎo)主任要承擔(dān)的重要職責(zé)之一。因此，我們需要積極地采用各種教育方法，如優(yōu)化教育教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)、加強教育方法論的研究、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并加以指導(dǎo)等，全力以赴地推動學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第四段：充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用
在許多學(xué)校中，教師已經(jīng)不再是單純的知識傳遞者和學(xué)生引導(dǎo)者。而是將提供更多的支持、指導(dǎo)和引領(lǐng)。因此，我們教導(dǎo)主任，應(yīng)該注重發(fā)揮教師引領(lǐng)的作用，不斷改善教育體制，在教師和學(xué)生互動的過程中創(chuàng)造出更多的教育價值。同時，努力為學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)化的環(huán)境和指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更高效、順利，并在全面成長之路上擁有一個健康的心理狀態(tài)。
第五段：不斷調(diào)整自身的管理作風(fēng)
最后，我們教導(dǎo)主任也需要不斷調(diào)整自己的管理作風(fēng)。這其中包括：善于傾聽并重視教師的意見，認真對待學(xué)生的意見反饋，更加緊密地同學(xué)生建立聯(lián)系。只有這樣，它們（教師和學(xué)生）的觀念才能是合理的，目標(biāo)的設(shè)定才能優(yōu)秀，教育教學(xué)的流程才能更高效，學(xué)生的行為和態(tài)度才能更具積極性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長創(chuàng)造出更多和更好的機遇和平臺。
結(jié)尾
教導(dǎo)主任，其實就是一種很有責(zé)任和使命感的教育者。我們需要不斷探索，不斷優(yōu)化，不斷掌握和提升教育質(zhì)量，不斷擁有健康而向上的心態(tài)，為學(xué)生和教師建立起一個既有力且具有文化底蘊的管理流程。在這個過程中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長和進步，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
教導(dǎo)主任心得體會篇八
元月3日到6日，我有幸參加了歙縣教師進修學(xué)校組織的全縣中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動，這是我自20xx年11月走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。為此，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo)：教研室余秋游主任、電教館馮潛館長、基教股洪光文股長、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座，同時也從同仁們的交流中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。
當(dāng)然，通過培訓(xùn)，我也深刻意識到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。
教務(wù)主任應(yīng)該正確定位自己的角色，在校長的帶領(lǐng)下，做好自己的本職工作，還要分析學(xué)校的具體情況，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的策略和方法，帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時還要不斷充實自己，不斷提高自己的個人修養(yǎng)，提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。
教務(wù)處是學(xué)校負責(zé)教學(xué)工作的職能部門，要在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)完成和落實學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，負責(zé)學(xué)校課程、教學(xué)評價、隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)和教務(wù)等方面的組織管理工作，通過教學(xué)過程管理達成學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)。
在工作中，教務(wù)主任要協(xié)助校長按教育行政部門規(guī)定，制定和實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，完善各項教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個重要環(huán)節(jié)。要深入教學(xué)第一線，全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)情況，善于發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，即時總結(jié)，改進教學(xué)狀況。教務(wù)主任還要協(xié)助校長指導(dǎo)教研組工作，布臵和檢查各階級的教學(xué)工作，檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，提出指導(dǎo)性的意見。要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和文件，學(xué)習(xí)研究新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況，根據(jù)學(xué)生的身心以及學(xué)科特點，合理安排學(xué)習(xí)和活動。在組織考試考務(wù)工作方面，要根據(jù)上級指示，合理安排，規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作，根據(jù)全校教學(xué)實際情況，提出改進教學(xué)工作的意見。平時，還要重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)資料的積累，加強教學(xué)信息的交流。
教務(wù)工作是做實事的工作，甚至有時還吃力不討好，這就要求教務(wù)主任要有任勞任怨、無私奉獻的品質(zhì)。要處理好校長、教師、學(xué)生各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的聯(lián)系，顧全大局，以助學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)全面達成。
教學(xué)常規(guī)管理事務(wù)繁多，要優(yōu)化教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)管理一定要思路清晰，制度規(guī)范、工作細致，執(zhí)行嚴格。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我的主要做法是：
一是規(guī)范教學(xué)行為。規(guī)范教師教的行為，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五方面加強管理與監(jiān)控。規(guī)范學(xué)生學(xué)的行為，要求學(xué)生認真做好預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試五方面工作。學(xué)校在期中、期末對教學(xué)常規(guī)進行全面檢查，特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進行抽查、檢查和分析。精細作業(yè)布臵與批改，作業(yè)量適當(dāng)、批改及時、講評到位。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作，服務(wù)老師們的教學(xué)。
二是規(guī)范課務(wù)、考務(wù)工作。規(guī)范課務(wù)工作，做好課務(wù)安排工作，開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科，合理排課。嚴格請假制度，配合學(xué)?？记谥贫龋瑖揽厮阶哉{(diào)課，保證學(xué)校工作的正常有序地開展。規(guī)范考務(wù)工作，每次考試精心組織、嚴格要求、程序嚴密、監(jiān)考認真、閱卷負責(zé)，做到每次考務(wù)不出差錯、少出差錯，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測的真實性、公正性。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴謹求學(xué)，誠信考試，促進提高教學(xué)質(zhì)量。
三是抓好規(guī)范教學(xué)安全管理。實行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度，防止多媒體教室使用擁崗爆棚，抓好課堂教學(xué)的安全，提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全，重視體育課和課外活動的安全教育和引導(dǎo)工作，對體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實驗教學(xué)安全，教師明確實驗的安全責(zé)任制，遵循實驗操作規(guī)程，加強實驗教學(xué)和實驗室管理，按照有關(guān)實驗藥品管理辦法，加強藥品管理和使用，促進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。
四是規(guī)范學(xué)籍管理制度。認真做好學(xué)籍管理工作，編制學(xué)籍管理名冊和學(xué)生名冊，穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，進一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動手續(xù)；做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作，明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息、成績登記、學(xué)分認定、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作；完善綜合素質(zhì)評價工作方案，認真、及時做好綜合素質(zhì)評價工作。
教研組肩負著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務(wù)主任要把指導(dǎo)教研組工作作為一件重要工作來抓實、抓好。一要開好教研組長會，我在開學(xué)初必須召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計劃。學(xué)期中定期召開教研組長會，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、研究成果等；相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗；督促檢查學(xué)科組教研工作按計劃開展的情況。二是務(wù)實開展教研組活動，教研組按計劃開展教研活動，我每次都深入到活動中去，加強督查、指導(dǎo)。帶領(lǐng)全體教師采取說課、獻課、評課的方式共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段。有時自己親自上公開課，以身作則，率先垂范。要求教師戒虛務(wù)實，從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等方面評課議課，提出自己的想法。鼓勵教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達。從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華，通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來，以此來激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。
教務(wù)主任應(yīng)履行自己的職責(zé)，必須不斷加強學(xué)習(xí)，規(guī)范管理工作，提升自我修養(yǎng)，增強依法治教的能力和水平。教務(wù)主任思想上要處處為教師著想，熱情誠懇地對待每一位教師，以身作則，辦事要公平、善于自我批評，不做無原則的事；文化方面要謙虛謹慎、善思好學(xué)，知識面要廣，善于學(xué)習(xí)新知識；在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率，比一般的教師要站得高些、看得遠些，當(dāng)好領(lǐng)頭雁?！按蜩F先要自身硬”，教務(wù)主任理所當(dāng)然地應(yīng)成為課堂教學(xué)和教育科研的能手。所以，平時只要有外出聽課的機會，我總是虛心學(xué)習(xí)，認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，博采他山石，琢為自家玉。尤其是在課程改革以來，我做為一名教學(xué)第一線的課改教師，我積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班，積極加入縣學(xué)科中心組，深入領(lǐng)會新課改精神，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。并深入教學(xué)第一線，上上課給老師看，讓老師認同；在工作作風(fēng)上要成為表率，執(zhí)行制度，落實規(guī)范，講究一個“實”字，制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結(jié)。綜合能力上要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，提升思德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，依法治校。
幾年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進行到底。
以上是我對本次培訓(xùn)的一點體會和感想，說的不足或不正確的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教導(dǎo)主任心得體會篇九
作為一名教導(dǎo)主任，我在過去的幾年中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機會。通過與老師和學(xué)生的合作，我學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的方法。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體驗，以幫助其他教導(dǎo)主任更好地執(zhí)行他們的職責(zé)。
第二段：制定強有力的管理計劃
教導(dǎo)主任需要制定一個強有力的管理計劃，以確保學(xué)校運轉(zhuǎn)順暢。我建議在任何計劃中都包含三個關(guān)鍵元素：明確的目標(biāo)、具體的行動步驟以及底線標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)應(yīng)該是明確的，確保每位員工理解所需結(jié)果和執(zhí)行的任務(wù)。具體的行動步驟有助于確保任務(wù)得以順利執(zhí)行，確保每個人在他們的角色中知道自己需要做些什么。最后，設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn)確保任務(wù)的總體成功。
第三段：在教育過程中注重實踐
教導(dǎo)主任需要關(guān)注不僅在紙面上制定政策和目標(biāo)，同時也需要這些目標(biāo)和指導(dǎo)方針在教育過程中得到實踐。建議進行頻繁的訪問教室，看到任教的老師正在實現(xiàn)目標(biāo)，并提供必要的支持和反饋。
第四段：支持員工發(fā)揮潛力
教導(dǎo)主任們需為員工發(fā)掘潛力、發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的優(yōu)點。在行動之前要先聆聽他們的聲音并確保在決定之前都進入了大家的意見和想法。此外，教導(dǎo)主任需要鼓勵和支持員工參與培訓(xùn)，以便更好地服務(wù)學(xué)生。
第五段：總結(jié)
最后，要想在教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)這樣的職位中獲得成功，就需要有明確的政策、實際行動、支持員工的發(fā)展，與其一起成長和尋求不斷的提升。這是樹立一個良好的學(xué)校形象的必須步驟。
教導(dǎo)主任心得體會篇十
10月24日至10月26日三亞市教師進修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學(xué)校林校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。
此次培訓(xùn)安排兩天的集中理論學(xué)習(xí)和一天的參觀考察。理論學(xué)習(xí)分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學(xué)王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。
肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。
—改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境
—改變不了將來，我們改變現(xiàn)在
—改變不了他人，我們改變自己
對于肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？ （請使用第一句來解決）
現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，成績總提不上去呢？ （請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。
而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學(xué)現(xiàn)狀”的部分
—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導(dǎo)致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話我深有感觸，我們西島小學(xué)坐落在一個海島上，四面環(huán)海，交通及不方便，但我們又是一個社區(qū)，學(xué)校屬市區(qū)所管?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上，而島上學(xué)生知識面窄，見識不廣，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。
26日早上安排了到市區(qū)先進學(xué)校參觀考察的活動，我們這組安排到三亞市實驗小學(xué)參觀考察，在實驗小學(xué)的多媒體教室里，我們組成員聽了本校嚴教導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動，聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學(xué)校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得游刃有余,一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點：
1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師；
2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；
3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手；
4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。
通過這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向： “以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。
教導(dǎo)主任心得體會篇十一
今年3月12日至4月12日，我有幸參加市教研室組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的較緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視，開班典禮上，教育局李局長、孔主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗介紹以及參觀學(xué)習(xí)實地查看等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。使我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研，促進專業(yè)化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標(biāo)準(zhǔn)：同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關(guān)鍵;行動起來是根本?？字魅卧敿氄归_進行了論述，深受啟發(fā)。
2、教研室張忠兵老師主講了《中小學(xué)學(xué)籍管理》這樣一個主題：對中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導(dǎo)。并結(jié)合我市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的實際需要和有關(guān)規(guī)范在實際使用中存在的問題，及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升級、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)考試、獎勵、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細的講解。
3、《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學(xué)是什么、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點，使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)作為課程改革的核心環(huán)節(jié)，可以說，課堂直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生積極處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！督虒?dǎo)主任如何進行聽課、評課》是孔主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評課，聽課應(yīng)該關(guān)注什么，評價好課的標(biāo)準(zhǔn)，評課的內(nèi)容和技巧等方面進行詳盡闡述。
4、書院街小學(xué)孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下，校本教研是指以新課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)校為現(xiàn)場，以教師為主體，以教育教學(xué)和課程改革過程中所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)的一種實踐性研究活動。學(xué)校是校本教研的基地，教師是校本教研的主體，解決教育教學(xué)中的實際問題是校本教研的核心，促進學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展是校本教研的目標(biāo)。自我反思、同伴互助、集中研訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素，正確地理解“四要素”，有助于深刻認識校本教研的內(nèi)涵。她就校本教研的基本組織形式：群體學(xué)習(xí)式教研、骨干引領(lǐng)式教研、案例教學(xué)式教研、“同課異構(gòu)”式教研、課題研究式教研、校際聯(lián)片式教研做了闡述。使我深刻認識到:校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。開展校本教研，有利于學(xué)校成為一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織，開展校本教研，勢在必行。
5、王濤主任就《中國崛起、教育發(fā)展、教育法學(xué)》等方面激情洋溢的作了報告，他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問題、教育發(fā)展研究的進程、評價，教育發(fā)展中的幾個現(xiàn)實關(guān)系，普及與提高的關(guān)系、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進行了詳盡的闡述，使我對中國教育前景充滿信心，對十二五計劃順利實現(xiàn)信心百倍。同樣，我們一定要增強緊迫感、責(zé)任感和使命感，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅定信心，勇挑重任，為推進我市、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力。
二、我的思考
十多天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
(一)、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。
(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;
備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教導(dǎo)主任心得體會篇十二
今年9月18日-20日我有幸參加了全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，這即是我第一次參加此類培訓(xùn)，也是一次受益匪淺的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，先在外國語觀摩了兩節(jié)課，又聽了兩位教研員對數(shù)學(xué)和語文課標(biāo)的講解，最后各個縣區(qū)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自培訓(xùn)認真講解介紹經(jīng)驗。我們接受了認真培訓(xùn)，在今后工作中要學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，我也對近一年的教育教學(xué)管理工作進行了認真反思。
一、要求老師做到的自己先做到。
作為身處新課改前沿的教導(dǎo)主任，通過這次培訓(xùn)我清醒的認識到教導(dǎo)主任決不是只在日常教學(xué)中的檢查、整理、收集資料，更重要的是對全體教師教育教學(xué)，教學(xué)研究進行指導(dǎo)，身體力行的投入到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要不斷加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身各方面的素質(zhì)，不僅要成為學(xué)習(xí)型教導(dǎo)主任，還要成為研究型教導(dǎo)主任和示范型教導(dǎo)主任。只有這樣才更好的引導(dǎo)教師開展校本研究，引導(dǎo)教師向40分鐘要質(zhì)量，才能更好更有效的開展聽評課活動。才能讓教師從心里佩服你，就會更好開展工作。
二、教學(xué)管理無小事。
原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：
(1)備課：備課是教師對教材的重新加工處理的過程，問題情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)資源的開發(fā)與利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的設(shè)置，是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)工作抽查記錄的只是：備課認真、環(huán)節(jié)完整、超前備課、目標(biāo)明確、手段多有體現(xiàn)等。靖宇實驗小學(xué)的分工集體備課和二次備課值得我們學(xué)習(xí)。
(2)上課：課堂教學(xué)是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。而針對課堂教學(xué)主要存在以下問題：一是課前準(zhǔn)確性備不足;二是教師沒有對自己課堂教學(xué)認真反思，只是留于形式;三是教師采取注入式的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答的傳統(tǒng)教學(xué)方式還是難以改變。教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也難以落實。
(3)聽評課：每學(xué)期學(xué)校均規(guī)定每位教師聽評課15節(jié)，其本意應(yīng)該說是好的，可促使教師之間的互相聽課，進行交流互動，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平。但在具體實施時卻不盡人意，存在的主要問題為：一是教師聽評課流于形式;二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運行機制，只當(dāng)完成任務(wù)，缺乏主動性;三是檢查只是形式也沒有什么措施，不可避免地造成弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生，從而導(dǎo)致有的教師借用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現(xiàn)象。
(4)作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)沒有層次，優(yōu)生差生一個樣;二是檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度與學(xué)生能力方面的培養(yǎng);三是作業(yè)形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業(yè)，缺乏補充一些課外的實踐性、活動性、探究性、調(diào)查性作業(yè);四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學(xué)生在課后完成，擠占了學(xué)生自習(xí)和課外活動的時間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(5) 教研活動：學(xué)校教研制度、計劃齊全，但在具體實施卻不盡人意，存在的主要問題為：1、教師認識不到位，學(xué)校指導(dǎo)不夠;2、教師教研活動的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理論，針對教師急需解決的實際問題無理論依據(jù)。
以上便是我本次培訓(xùn)后的幾點反思，在今后的工作中，我一定不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，針對以上問題抓緊改進，把日常教學(xué)工作開展得再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)主任心得體會篇十三
2月26日至3月6日譙城區(qū)教師進修學(xué)校組織了全區(qū)首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學(xué)校李校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。
此次培訓(xùn)安排四天的集中理論學(xué)習(xí)和五天的崗位實踐。理論學(xué)習(xí)分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學(xué)院副院長楊秀治、合肥學(xué)院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，對自己都是受益匪淺。
錢朝中校長一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。
對于錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）
現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。
而對于楊秀治院長的講座在“贏在執(zhí)行能力”的部分反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導(dǎo)致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話我深有感觸，我們牛集中心小學(xué)坐落在一個譙城區(qū)的西北部。被稱為譙城區(qū)的“西伯利亞”，交通不方便，但我們又是一個鎮(zhèn)的中心，學(xué)校屬鎮(zhèn)直部門?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上，而學(xué)生知識面窄，見識不廣，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差?！边@就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。
六天的崗位實踐，同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點：
1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師；2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手；4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。
通過這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。
二、我的思考
本培訓(xùn)的理論與實踐”，還是研討“關(guān)于教師教學(xué)特色”，無論是思考“贏在執(zhí)行能力”，還是關(guān)注“教導(dǎo)主任工作”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí)，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力。
日久天長的累積我想這種壓力會影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個心理輔導(dǎo)課來減輕心理上的負擔(dān)減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務(wù)工作。
教導(dǎo)主任心得體會篇十四
時值嚴冬，翹首以盼多年的教導(dǎo)主任現(xiàn)場培訓(xùn)悄然而至，這是我任職五年來第一次參加類似的活動，因為難能可貴，所以倍感珍惜。
12月11日早上7點40分，再凜冽的寒風(fēng)也吹不散大家學(xué)習(xí)的熱情和虔誠，我們準(zhǔn)時聚集在活動現(xiàn)場————第一芙蓉學(xué)校。一進校門，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，校門口矗立的孔子、老子的“問道”場景莫名的給學(xué)校增添了一種肅穆感，也與學(xué)校的教育之道遙相呼應(yīng)，讓我此次學(xué)習(xí)的心情也變得更加的沉甸甸了。
通過參觀校園環(huán)境布置，所見之處，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，驚嘆于他們校長獨特的思想和管理及老師們的思想覺悟之高，教學(xué)水平之強。雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己，讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在芙蓉學(xué)校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規(guī)劃靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
我驚嘆于學(xué)生的一舉一動，校門口迎賓的學(xué)生禮貌有加，校園內(nèi)解說的學(xué)生落落大方，教室里晨讀的學(xué)生慷慨激昂，課堂上展示的學(xué)生秩序井然，舞臺上表演的學(xué)生自信從容。這一幕幕不由讓我聯(lián)想到我的學(xué)校，我校的學(xué)生。我想這不僅僅是城鄉(xiāng)的教育差距，更重要的是文化的熏陶。
參觀完校園、班級文化建設(shè)，我們再次聚集在四樓所媒體報告廳，正式開始了一天的交流與學(xué)習(xí)。五位優(yōu)秀教務(wù)主任的經(jīng)驗介紹各有特色，他們對待工作的認真細致讓我佩服。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發(fā)言后，更是讓我慚愧。一個從事教導(dǎo)主任10多年的經(jīng)驗豐富的“老主任”，對業(yè)務(wù)自然是駕輕就熟了，但他十幾年如一日的堅持一絲不茍的工作作風(fēng)讓我自行慚穢，也不由得讓我對教導(dǎo)主任這一崗位開始心生敬畏。所謂“世上無難事”，只要你用心去做，用心去想，辦法總比困難多。如此，學(xué)校硬件設(shè)施落后，教師隊伍不齊，學(xué)生資質(zhì)太差，家長輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個個微不足道的借口，而追根溯源都只是自己在這個崗位上想的太少，做的太少。
同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹。許是同樣作為一個年輕的教導(dǎo)主任，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠惶誠恐讓我感同身受。但她的前瞻能力以及做事的計劃性和條理性讓我自嘆不如。與我而言，假期是難能可貴的休息時間，我只想遠離工作，盡情享受愜意的閑暇時光，但于她而言，假期是總結(jié)前段時間工作，反思自身不足，給自己充電的寶貴機會，也是下階段未雨綢繆的必要之事?？v然我深知，身在行政崗位想在前、做在前的重要性，但生活的瑣事，思想的放縱讓一次次的計劃籌謀都變成了紙上談兵。雖有言，計劃趕不上變化，但只有有了周全細密的計劃才能適應(yīng)得了瞬息萬變的變化。
五位教導(dǎo)主任的經(jīng)驗介紹后，緊接著是新華書店組織的“四維閱讀”專題培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理資料展示。會議室里堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂，一路走去，每項資料又分門別類的做好了標(biāo)記，我著重翻閱了學(xué)校的教研組活動記錄資料，親眼目睹了芙蓉學(xué)校作為一所新學(xué)校教研活動開展模式上的新穎和扎實。此時此刻，也更加感受到自身與別人的差距。
下午的培訓(xùn)在一堂生動活潑的數(shù)學(xué)教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響，我對下午的活動可以說是滿懷期待。我期待看到這樣規(guī)范組織下打磨出來的示范課是何等的風(fēng)采，我更期待看到比資料上顯示出來的更真實的聽評課狀態(tài)。諶偉平老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)示范課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學(xué)子的翩翩風(fēng)采。孩子們活躍開闊的思維，談吐大方的表達，豐富的生活經(jīng)歷讓課堂高潮迭起，40分鐘的課堂活動在諶老師的組織下便如一首行云流水的小詩，跌宕中娓娓道來，讓我的心情也隨之平靜，舒暢。更讓我耳目一新的是接下來的二年級組展示的現(xiàn)場評課，幾位來自同一年級組的老師從不同的維度開展了激烈的點評。他們思維獨特，點評另辟蹊徑，每個人點評的角度都不一相同，又都能侃侃而談。在他們的分離剖析下，達到一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，小到一句話的斟酌，都能一一點評到位，真讓我受益匪淺。原來評課還可以這樣，原來評課還應(yīng)該這樣。
一天充實的學(xué)習(xí)在一片歡樂中就要結(jié)束了。我欣賞著芙蓉學(xué)校師生精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演，想著校門口赫然可見的那句“人生之道，在于問道”，我的心情久久不能平靜。人生之道，在于問道。教育之道，在于求道。試想：從教已到9個年頭的自己，在孩子們的人生之道上又起到了什么作用呢？在教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷，成為了質(zhì)量大軍中的一員呢？其實，人文素養(yǎng)與教育質(zhì)量本該是相輔相成，而非非此即彼，不是嗎？可謂醍醐灌頂，茅塞頓開當(dāng)是如此吧！
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，它使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機。一年以來，他們確實做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我想，我既無力打造一個完美的團隊，就努力讓自己成為完美團隊中的一員吧！通訊員（楊倩）
教導(dǎo)主任心得體會篇十五
首先從東街小學(xué)的做法中，
（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽他們的要求和呼聲。
（3）抓學(xué)困生輔導(dǎo)，盡量不教字面的東西，抓課間輔導(dǎo)，及時留下影像資料，及時回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過程不注重結(jié)果。
再次，鐵城學(xué)區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，新興路小學(xué)加強教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團隊，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應(yīng)該借鑒的。
通過本次學(xué)習(xí)我要切實抓好我校的校本培訓(xùn)工作，通過校本培訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對外出培訓(xùn)教師要上交培訓(xùn)資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓(xùn)后的反思材料，做到一人培訓(xùn)多人受益。發(fā)揚團隊合作精神，領(lǐng)導(dǎo)班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導(dǎo)處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，學(xué)會包容，學(xué)會謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。
總之我要以此次論壇學(xué)習(xí)為契機認真分析我校的教學(xué)實際，靜下心來進行教學(xué)工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個新的臺階！
教導(dǎo)主任心得體會篇十六
1975年開學(xué)不久的一個傍晚，校長到合并后的大公社教育站開會回來正式通知我，說大公社教育站研究決定，讓我擔(dān)任教導(dǎo)主任，與校長、總務(wù)主任三人組成新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。那對一年前受打壓沒當(dāng)上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來說，是一個非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！
于是便躊躇滿志地開始了我的教導(dǎo)主任工作。
第一項工作是排課。那時可沒什么電腦，只得用個小黑板，上橫從左往右排各班級，左豎從上到下排課時，再將寫有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對號，就明確了哪個班級哪個課時哪個老師上什么課。
那也不是一件容易的事。得根據(jù)各位老師的專長、水平和時間并勞逸結(jié)合，還要考慮學(xué)生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學(xué)與開門辦學(xué)交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時給安排兩個班級，或同時太多班安排體育課，場地器材不夠，或同時太多班安排幾何課，圓規(guī)等教學(xué)用具不夠，等等?！翱仗谩?，即沒老師給上課，也是問題。當(dāng)時我們那客坊中小學(xué)，總共500多學(xué)生，小學(xué)五個年級十幾個班，戴帽初中兩個年級四個班，總共十六個班，公民辦教師總共30來個，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費思量。
不過，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個班級每周每天各課時之間調(diào)來調(diào)去擺放，想到那課表一當(dāng)定下來就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊伍的感覺。
第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會征求老師們意見，就有個剛從地區(qū)師范畢業(yè)的年輕女教師，可能內(nèi)心不認可那么年輕的民辦教師擔(dān)任教導(dǎo)主任，似乎是故意要難堪我一下。原來我給她排了個初一班級的物理課，她站起來大聲說：“什么屋里外頭，我可上不了！”
說實話，是我錯在先：沒事先問問她所學(xué)專業(yè)是什么，就憑自己想象，正規(guī)師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當(dāng)時在公開場合那樣頂撞我，也激怒了我，我當(dāng)場就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當(dāng)場不知所措，會后給我作了解釋，我給她改排了語文課，都讓了步，妥協(xié)了。不過后來那老師不知是有意還是無意讓我閱讀了她就那事寫的一篇記恨我的日記，很讓我傷心。
那畢竟是我擔(dān)任教導(dǎo)主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非常刻骨銘心。盡管后來那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒有歸零。所以，我到北京工作后，她長大了的孩子要考碩士研究生，請我給介紹個導(dǎo)師，我?guī)土怂?，后來又請我?guī)驼夜ぷ鳎揖屯窬芰恕?BR> 更繁心的事還在后面。我們學(xué)校離縣城20多華里，不算遠，于是便有幾住縣城的國家公辦教師在我們學(xué)校工作，那時周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請假回縣城與家人聚會，有時還推遲一天回學(xué)校。那樣，周六周一有些班級就沒老師上課，就“空堂”，“空堂”的學(xué)生自己被耽誤不說，還會跑出來影響別的班級的教學(xué)秩序。
我是一個責(zé)任心很強的教導(dǎo)主任，對“空堂”和教學(xué)秩序紊亂現(xiàn)象很難容忍，有時就讓別的老師臨時去頂替，有時就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當(dāng)時自己沒成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會，一味認為他們責(zé)任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很嚴，應(yīng)該說扣得過嚴了。
多年后，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導(dǎo)主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設(shè)若現(xiàn)在的我，或許就會以輪休的方式，并調(diào)整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。
總結(jié)自己那段教導(dǎo)主任的工作，兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)并以身作則認真做好教學(xué)工作不用說，最值得自夸的業(yè)績是：在那個年代，在適當(dāng)組織開門辦學(xué)的同時，始終不放松課堂課本文化課教學(xué)。
就是開門辦學(xué)，也要求盡可能結(jié)合課堂書本文化課教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實踐中學(xué)文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學(xué)故事多》。按當(dāng)時說法，那就叫按“新型農(nóng)民”標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學(xué)校中被樹為典型，我們本人被當(dāng)時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡回演講。
還正因為那樣，后來恢復(fù)正規(guī)考試后，據(jù)說我們客坊中小的學(xué)生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復(fù)正規(guī)考試，不少語文考題都與魯迅作品相關(guān)，我們客坊中小學(xué)的學(xué)生在我當(dāng)教導(dǎo)主任時讀了不少魯迅作品，當(dāng)然就大占便宜。
總之，在客坊中小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結(jié)，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。
教導(dǎo)主任心得體會篇一
20x年10月12日至13日，縣教育局組織了為期兩天的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設(shè)、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長的專題講座、與參訓(xùn)教導(dǎo)主任進行交流研討等，我開闊了視野、深受啟發(fā)，從中學(xué)到了許多可行的做法，感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的教學(xué)管理工作有了新的認識、新的思考。下面就參加本次教導(dǎo)主任培訓(xùn)淺談我的收獲與體會。
這次培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視。培訓(xùn)之前，高局長就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)，達到學(xué)以至用，使今后的教學(xué)管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導(dǎo)主任常規(guī)管理要求》專題講座，列舉了當(dāng)前教導(dǎo)主任工作存在的困惑，道出了廣大教導(dǎo)主任的心聲；講明了教導(dǎo)主任工作主要做什么、怎么做，要求教學(xué)管理工作要做好“六個轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)理念由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)實踐，教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，教學(xué)過程由傳授知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆辗椒ǖ倪^程，教學(xué)方法由教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)后教，教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型，教學(xué)評價由單一的分數(shù)評價轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ脑u價；提出了教導(dǎo)主任是廣大教師的勤務(wù)員，要為教師做好服務(wù)的觀點，得到與會人員的一致贊同。
3、10月12日下午三完小楊建勛校長所做的《校園文化建設(shè)》專題講座，從校園文化的理解、校園文化的內(nèi)容與方法、加強校園文化建設(shè)的思路與目標(biāo)、校園文化建設(shè)的實踐與思考和如何打造特色校園文化五個方面進行了詳細的講解。列舉了三完小以“勵志文化”為主題的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，如樓層文化、斜層文化、踏道文化、讀書卡文化、讀書吧文化、電子屏文化、班級文化（一班一特色、一年級一主題）、社團文化、特長文化、中華五千年歷史文化等。
4、10月13日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流會上，各學(xué)校教導(dǎo)主任談了本次培訓(xùn)的收獲和體會，并介紹了本校在教學(xué)管理中的先進經(jīng)驗和做法。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導(dǎo)實踐、在實踐中反思、在反思中成長的觀點；麻鎮(zhèn)中學(xué)陳建飛主任提出自我反思、自我成長、自我提高的思想；大昌汗學(xué)校郭世榮主任提出教導(dǎo)主任是服務(wù)性的崗位，是校長和教師的橋梁和紐帶的觀點等對我的影響很大，啟發(fā)很深。
5、10月12日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流發(fā)言結(jié)束后，高局長做了重要講話。要求全體培訓(xùn)干部熱愛本職工作、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高管理意識、明確自身地位、發(fā)揮自身作用、提升自身影響。通過培訓(xùn)努力提高自身管理水平，做到“要到位，不越位”、“要睦人，不和人”、“要順權(quán)，不亂權(quán)”、“要釀境，不作秀”，在工作中找準(zhǔn)坐標(biāo)、扮演好角色，真抓實干、團結(jié)務(wù)實，認真做好本職工作，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵。
這次培訓(xùn)使我更加清楚地認識到“深化有效教學(xué)，促進內(nèi)涵發(fā)展”的重要意義，進一步加強了質(zhì)量意識，堅定了扎實開展有效課堂教學(xué)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)管理水平，規(guī)范教導(dǎo)工作程序的堅強決心。通過培訓(xùn)，我受到一次洗禮，讓我認清了形勢、明確了職責(zé)、理清了思路、更新了觀念，懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)好一名合格的教導(dǎo)主任，也為我以后的教導(dǎo)工作指明了方向和樹立了信心。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作抓實抓活，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！
教導(dǎo)主任心得體會篇二
教導(dǎo)主任是學(xué)校中的重要職務(wù)，既要負責(zé)教師隊伍的管理與指導(dǎo)，又要關(guān)心學(xué)生成長發(fā)展。作為一名擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)的黨員，我深感責(zé)任重大。在教導(dǎo)工作的實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，作為一名教導(dǎo)主任，要善于溝通和協(xié)調(diào)。教導(dǎo)主任作為學(xué)校師生之間的橋梁和紐帶，必須具備良好的溝通能力。在處理師生關(guān)系、教研活動和學(xué)生管理等方面，需要與各方保持良好的溝通。這就要求教導(dǎo)主任要耐心聆聽他人的意見和看法，不僅要與教師進行有效的溝通和交流，還要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。同時，在學(xué)校的管理工作中，應(yīng)善于協(xié)調(diào)各種矛盾，及時妥善解決問題，以促進學(xué)校的和諧發(fā)展。
其次，作為一名教導(dǎo)主任，要不斷提升自身素質(zhì)。教導(dǎo)主任作為學(xué)校管理中的重要角色，必須具備較高的教育教學(xué)素養(yǎng)和團隊管理能力。為此，我重視自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力提升。每年，我都參加各種教育教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，加強自身的知識儲備和實踐經(jīng)驗。同時，我還積極與同事交流，共同研究教育教學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，相互促進。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
再次，作為一名教導(dǎo)主任，要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為一名擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)的黨員，要時刻保持對黨的忠誠，并踐行黨的理論和黨的紀(jì)律。在平時工作中，我誠信待人，積極主動，盡責(zé)盡職。在大型活動中，我?guī)ьI(lǐng)教師隊伍緊密協(xié)作，共同完成各項任務(wù)。在處理師生之間的矛盾問題時，我堅持公平公正原則，指導(dǎo)教師正確對待學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。在學(xué)校的黨組織活動中，我積極參與，組織黨員開展各種活動，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。
最后，作為一名教導(dǎo)主任，要不斷創(chuàng)新工作方式方法。教育教學(xué)工作是一項需要不斷創(chuàng)新的工作，因此，教導(dǎo)主任作為學(xué)校的中堅力量，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在日常的工作中，我不斷探索、嘗試新的工作方式和方法，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。同時，我也鼓勵教師們開展教育教學(xué)研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過持續(xù)不斷的創(chuàng)新，我相信學(xué)校的教育教學(xué)水平會不斷提高。
總之，擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)的黨員，要善于溝通和協(xié)調(diào)，不斷提升自身素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷創(chuàng)新工作方式和方法。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
教導(dǎo)主任心得體會篇三
20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心小學(xué)組織了一次鎮(zhèn)小學(xué)主任培訓(xùn)，由教育局方主任、李主任主持。培訓(xùn)內(nèi)容是貫徹規(guī)程、強化管理，全面推進課程改革向縱深發(fā)展。會上教師積極討論，發(fā)表自己的見解。通過培訓(xùn)，初為小學(xué)主任的我，真是受益匪淺，教育教學(xué)的理念得到進一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是：
小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學(xué)工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啟下角色。在現(xiàn)教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn)。在新課程改革的形式下，面臨著以下的挑戰(zhàn)：
1、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者；
2、課程改革的組織者；
3、教學(xué)科研的指導(dǎo)者；
4、校本課程的研發(fā)者；
5、教師專業(yè)發(fā)展的推動者；
6、學(xué)習(xí)型組織的'建構(gòu)者；
7、工作上各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者。因此小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色真是任重而道遠。
教育教學(xué)中，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙，學(xué)校都應(yīng)著眼于教學(xué)（千條線萬條線，教學(xué)是主線！千忙萬忙，不抓教學(xué)是瞎忙?。?，通過培訓(xùn)，讓我在以后的工作指明方向，知道教學(xué)質(zhì)量形成的六個環(huán)節(jié)：
1、教學(xué)常規(guī)為中心——要做到規(guī)范化、全面性與全程性、示范性、發(fā)展性。
2、課堂教學(xué)是重點——掌握課堂教學(xué)優(yōu)化的六個標(biāo)志、課堂教學(xué)設(shè)計、一堂好課的基本要求。
3、質(zhì)量臨控作保障——重點做好水平性評價（學(xué)期、畢業(yè)考試）、選拔性評價（學(xué)科競賽等）。
4、校本教研求發(fā)展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。
5、教育科研促提高——選取適合學(xué)校的、具有前瞻性、創(chuàng)新性、繼承性、實效性和可行性的課題。
6、資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）
教學(xué)管理中，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作為主任，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜思考，善于總結(jié)工作上得與失，只有這樣，才會越來越勝任這個角色。
其次，還要想辦法學(xué)習(xí)提高自身的文化水平和工作能力，包括：
1、勤奮讀書學(xué)習(xí)；
2、善于分析思考；
3、收集信息；
4、專題研究；
5、勤于動筆；
6、善于交往（內(nèi)部交往和外交往）。
我相信，只要積極肯干，提高自身各種水平能力，才會從“事務(wù)型”角色轉(zhuǎn)為“學(xué)者型”角色，才會適應(yīng)現(xiàn)教育形勢。
通過這次培訓(xùn)，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實意為事業(yè)、真情實感對同仁、真才實學(xué)強自我、真抓實干創(chuàng)佳績”，一定會勝任小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色。
教導(dǎo)主任心得體會篇四
今年九月，我有幸擔(dān)任了城木二小的教導(dǎo)主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學(xué)工作、人事安排、督導(dǎo)評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有許多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。似乎永遠有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還因為工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養(yǎng)。為此我有了以下幾點深刻的體會：
聽了z扁小學(xué)z教導(dǎo)主任的《準(zhǔn)確定位、深化內(nèi)涵、勤政務(wù)實、精細管理》的講座后，我明白了教導(dǎo)主任是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，努力完成上級交給的教育教學(xué)任務(wù)的一個角色，所以在學(xué)校管理中是貫徹落實學(xué)校工作決策的協(xié)助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調(diào)者，在實施教育教學(xué)目標(biāo)中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調(diào)度者，是把握方向、糾偏固本的督導(dǎo)者。這么多的稱謂，也就決定了要干這么多的工作，要想當(dāng)好這一角色，必須做到以下幾點：
1、明確自己的職責(zé)。
教導(dǎo)主任作為校長的主要助手，是學(xué)校教學(xué)工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯(lián)系校長與教師之間的橋梁和紐帶。學(xué)校的教學(xué)工作計劃能否順利地組織實施，教學(xué)工作能否保質(zhì)保量完成，以及完成的成效如何都與教導(dǎo)主任的業(yè)務(wù)能力息息相關(guān)。教導(dǎo)主任是校長在教學(xué)方面的主要助手，負責(zé)學(xué)校教育、教學(xué)、教導(dǎo)等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學(xué)生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應(yīng)做的工作心中有數(shù)，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責(zé)，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。
第一、榜樣作用。
教師心目中，教導(dǎo)主任是教學(xué)工作的帶頭人，教師的工作熱情、工作態(tài)度、探索精神等，在很大程度上受教導(dǎo)主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業(yè)務(wù)修養(yǎng)，時時處處做教師的榜樣。如檢查教學(xué)“六認真”情況，教導(dǎo)主任須要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標(biāo)準(zhǔn)性，可仿效性。如果自己教學(xué)馬虎，卻要求教師無懈可擊，那絕不會得到教師的擁護。
第二、服務(wù)作用。
教導(dǎo)主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時間上為教學(xué)創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學(xué)服務(wù)，如教學(xué)信息的提供等。要堅持以人為本，關(guān)心教師成長，協(xié)助校長安排好教師的業(yè)務(wù)進修和考核工作，為教師個體的主動性、能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提供良好的環(huán)境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
第三、參謀作用。
教導(dǎo)主任作為校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的助手，應(yīng)為校長提供有關(guān)教學(xué)工作的各方面情況，作為校長制訂計劃、實施決策和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)。教導(dǎo)主任還應(yīng)為執(zhí)行學(xué)校工作計劃和校長關(guān)于教學(xué)工作的指令制定具體的實施方案?？傊?，教導(dǎo)主任要在教學(xué)管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。
2、要有強烈的責(zé)任感。
教學(xué)是學(xué)校的核心工作，是學(xué)校的“生命線”，做為主管教學(xué)的人，必須把這一點牢記在心。教學(xué)活動會涉及到課上課下，延伸到校內(nèi)校外，所以，教導(dǎo)主任要擴大自己的工作時空，調(diào)動一切因素為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，要把學(xué)校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無私奉獻，為學(xué)校的生存發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、不斷提高自身素質(zhì)。
教導(dǎo)主任在教學(xué)方面應(yīng)是某一學(xué)科的標(biāo)兵，是教師們的帶頭人，是教學(xué)的榜樣。所以，我們必須不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，練好內(nèi)功，以人格品質(zhì)、工作能力、優(yōu)秀業(yè)績等來樹立威信，以贏得教師們的信賴，取得指揮教學(xué)工作的主動權(quán)。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教導(dǎo)主任就要“做一個安心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任?！迸υ鰪娖叻N意識：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，不斷提升個人素質(zhì)，做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教導(dǎo)主任的角色、作用和地位，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識：服務(wù)意識、管理意識和前瞻意識。現(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能得心應(yīng)手地開展工作。
教導(dǎo)主任是管理者，也是教育教學(xué)的實施負責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學(xué)習(xí)，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導(dǎo)實踐，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。
教育科研對教導(dǎo)主任的工作具有理論指導(dǎo)和科學(xué)論證作用。通過教育科研，強迫教導(dǎo)主任自己要加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。通過在教科研實踐中及時發(fā)現(xiàn)和提出問題，找出問題的癥結(jié)，在研究中得出解決問題的對策，還可以提高教導(dǎo)主任的實踐水平。教導(dǎo)處工作繁忙，作為教導(dǎo)主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務(wù)中，沒有時間搞科研，容易忽視自己的教育科研能力的培養(yǎng)，漸漸遠離研究型教師的行列，這是不可取的。事實上，教育科研與平時工作并不對立，而是相互促進，教導(dǎo)主任應(yīng)該把自己的工作當(dāng)成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，以智慧的心態(tài)面對工作，每天都會有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。因此，教導(dǎo)主任要帶頭并高度重視和積極參與教育科研活動中，不斷提高自己的教科研能力，才能更好地開展教學(xué)管理工作。
現(xiàn)在正是全國上下力行課改之時，教導(dǎo)主任要積極貫徹執(zhí)行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學(xué)習(xí)，積極探索，不斷更新自己的教育理念，并通過實踐，使自己很快成熟起來。還要在學(xué)校積極推行課程改革，積極為教師們搭建教改實驗平臺，引導(dǎo)并鼓勵教師不斷探索教改之路，讓新理念在傳統(tǒng)教學(xué)中生出新枝；幫助教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)成為師生智慧交流與成長的天堂，真正實現(xiàn)“有效課堂”。
求實精神和創(chuàng)新能力是教導(dǎo)主任能力素質(zhì)的重要組成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的現(xiàn)狀和實質(zhì)必須做到心中有數(shù)。要善于從紛繁復(fù)雜的事物中去偽存真，抓住問題的關(guān)健。隨著教育改革的不斷深化，為了促進學(xué)校的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的.不斷提高，要求教導(dǎo)主任在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路，不斷提出切合實際的教學(xué)措施和管理辦法。如新課程管理中的選修課的開設(shè)，既要尊重學(xué)生的選擇，也要關(guān)注學(xué)校的實際狀況和師資水平；學(xué)分的認定，新課程下的成績管理等，都需要教導(dǎo)主任具有創(chuàng)新意識，不斷研究和解決新問題的意識。
當(dāng)前，由于教師對待遇的不滿，心浮氣躁，學(xué)校工作壓力很大。不少教師表現(xiàn)出教學(xué)工作敷衍，教研提不起興致，繼續(xù)教育更是抱怨不斷。作為教導(dǎo)主任，想為學(xué)校發(fā)展做點工作，更要克服浮躁，要根據(jù)學(xué)校實際，提出合適的目標(biāo)，靜下心來，為教師的專業(yè)化發(fā)展做“點”工作，為學(xué)校的發(fā)展做“點”工作，我們就問心無愧了。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”每個人都不可能是全才。有高峰必有深谷，能力最強的人，往往缺點最明顯。作為教導(dǎo)主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個不放心。結(jié)果往往是事與愿違，費力不討好。一個人如果認為自己什么都行，別人什么都不行，那這個人也就進步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，如果發(fā)現(xiàn)自己的意見是錯誤的，就要勇于認錯。教導(dǎo)主任要經(jīng)常反思自己，哪些方面做得不行，則努力加以改進；哪些方面做得還行，就繼續(xù)發(fā)揚光大。
勤學(xué)方能進步。教導(dǎo)主任要保持“活到老、學(xué)到老”的精神狀態(tài)，堅守“學(xué)無止境”的敬業(yè)意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學(xué)習(xí)，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和管理能力，能創(chuàng)造性地開展自己的工作。
短短一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學(xué)管理的藝術(shù)”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學(xué)”，還是關(guān)注“導(dǎo)學(xué)型課堂”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田。
總之，需要我們學(xué)習(xí)的、思考的、探索的、落實的東西很多很多，只要我們有堅定的信念和積極的態(tài)度，勤奮的精神，相信我們會做好這項工作。堅信：路在腳下，前方會是一片光明。
教導(dǎo)主任心得體會篇五
今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學(xué)校薛校長、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
教研室潘主任就《如何進行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。
三天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
（一）、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。
（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教導(dǎo)主任心得體會篇六
光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。
“教無極限，學(xué)無止境”。七天中，培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導(dǎo)師、專家、領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，又有同行們的互相學(xué)習(xí)與交流，我也始終抱著向?qū)煂W(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向自己的教育對象學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
七天里，在華師大的精心安排下，我們聆聽了眾多專家的精彩報告。他們的報告，既有經(jīng)驗的提煉，又有理性的升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，以及從中所體現(xiàn)的激情與理智，每場令我感動，在分享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。
今后，我將不斷學(xué)習(xí)，積極實踐，努力適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會與不斷更新的現(xiàn)代教育，在“天時人事日相催，機遇挑戰(zhàn)長并存”的形勢下，要有“機不可失與時進”的'優(yōu)良品質(zhì)和“時不再來爭朝夕”的勤奮精神，為學(xué)生的前途著想，為教師的發(fā)展著想，為學(xué)校的未來著想，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理藝術(shù)。我將以此作為自己前進的動力與方向，在未來的人生道路上求真務(wù)實，努力前進，真正做到學(xué)而不厭，學(xué)以致用。
教導(dǎo)主任心得體會篇七
作為一名教導(dǎo)主任，我一直把教育當(dāng)作一項充滿責(zé)任和使命感的工作。多年來，我積累了許多經(jīng)驗和體會，并學(xué)會了如何在學(xué)生中間獲得成功。在這篇文章中，我將分享我對于成功的各種方法與策略。
第一段：確立目標(biāo)與任務(wù)
首先，作為一名教導(dǎo)主任，我們必須對所在學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)非常清楚。這些目標(biāo)和任務(wù)一定要切實可行，要能有效地與學(xué)生正在學(xué)習(xí)掌握的知識相結(jié)合。我們要全力以赴完成這些任務(wù)，而且要不斷地調(diào)整和優(yōu)化相應(yīng)的流程，以確保學(xué)生能夠取得良好的成長和進步。同時，我們也應(yīng)該與教師們一起制定學(xué)習(xí)、考試、評估等相關(guān)方案和指導(dǎo)，確保學(xué)校的教育質(zhì)量一步一個腳印地逐漸提高起來。
第二段：保持良好的溝通與協(xié)調(diào)
其次，作為教導(dǎo)主任，我們需要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。與教師身為合作伙伴們的溝通質(zhì)量和效率直接決定學(xué)校的管理和教育質(zhì)量。我們需要與教師們建立信任，并充分發(fā)揮團隊合作的能力，充分掌控好學(xué)校的管理流程。同時，我們也需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并加入教育班子來不斷優(yōu)化和提升教育教學(xué)的質(zhì)量，滿足新需求。
第三段：優(yōu)先重視學(xué)生成長
無論什么樣的任務(wù)和目標(biāo)，我們都需要以學(xué)生的成長為重點。我認為，學(xué)生成長不僅僅是這個學(xué)校的責(zé)任，也是我們?nèi)w教導(dǎo)主任要承擔(dān)的重要職責(zé)之一。因此，我們需要積極地采用各種教育方法，如優(yōu)化教育教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)、加強教育方法論的研究、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并加以指導(dǎo)等，全力以赴地推動學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第四段：充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用
在許多學(xué)校中，教師已經(jīng)不再是單純的知識傳遞者和學(xué)生引導(dǎo)者。而是將提供更多的支持、指導(dǎo)和引領(lǐng)。因此，我們教導(dǎo)主任，應(yīng)該注重發(fā)揮教師引領(lǐng)的作用，不斷改善教育體制，在教師和學(xué)生互動的過程中創(chuàng)造出更多的教育價值。同時，努力為學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)化的環(huán)境和指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更高效、順利，并在全面成長之路上擁有一個健康的心理狀態(tài)。
第五段：不斷調(diào)整自身的管理作風(fēng)
最后，我們教導(dǎo)主任也需要不斷調(diào)整自己的管理作風(fēng)。這其中包括：善于傾聽并重視教師的意見，認真對待學(xué)生的意見反饋，更加緊密地同學(xué)生建立聯(lián)系。只有這樣，它們（教師和學(xué)生）的觀念才能是合理的，目標(biāo)的設(shè)定才能優(yōu)秀，教育教學(xué)的流程才能更高效，學(xué)生的行為和態(tài)度才能更具積極性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長創(chuàng)造出更多和更好的機遇和平臺。
結(jié)尾
教導(dǎo)主任，其實就是一種很有責(zé)任和使命感的教育者。我們需要不斷探索，不斷優(yōu)化，不斷掌握和提升教育質(zhì)量，不斷擁有健康而向上的心態(tài)，為學(xué)生和教師建立起一個既有力且具有文化底蘊的管理流程。在這個過程中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長和進步，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
教導(dǎo)主任心得體會篇八
元月3日到6日，我有幸參加了歙縣教師進修學(xué)校組織的全縣中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動，這是我自20xx年11月走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。為此，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo)：教研室余秋游主任、電教館馮潛館長、基教股洪光文股長、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座，同時也從同仁們的交流中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。
當(dāng)然，通過培訓(xùn)，我也深刻意識到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。
教務(wù)主任應(yīng)該正確定位自己的角色，在校長的帶領(lǐng)下，做好自己的本職工作，還要分析學(xué)校的具體情況，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的策略和方法，帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時還要不斷充實自己，不斷提高自己的個人修養(yǎng)，提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。
教務(wù)處是學(xué)校負責(zé)教學(xué)工作的職能部門，要在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)完成和落實學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，負責(zé)學(xué)校課程、教學(xué)評價、隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)和教務(wù)等方面的組織管理工作，通過教學(xué)過程管理達成學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)。
在工作中，教務(wù)主任要協(xié)助校長按教育行政部門規(guī)定，制定和實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，完善各項教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個重要環(huán)節(jié)。要深入教學(xué)第一線，全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)情況，善于發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，即時總結(jié)，改進教學(xué)狀況。教務(wù)主任還要協(xié)助校長指導(dǎo)教研組工作，布臵和檢查各階級的教學(xué)工作，檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，提出指導(dǎo)性的意見。要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和文件，學(xué)習(xí)研究新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況，根據(jù)學(xué)生的身心以及學(xué)科特點，合理安排學(xué)習(xí)和活動。在組織考試考務(wù)工作方面，要根據(jù)上級指示，合理安排，規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作，根據(jù)全校教學(xué)實際情況，提出改進教學(xué)工作的意見。平時，還要重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)資料的積累，加強教學(xué)信息的交流。
教務(wù)工作是做實事的工作，甚至有時還吃力不討好，這就要求教務(wù)主任要有任勞任怨、無私奉獻的品質(zhì)。要處理好校長、教師、學(xué)生各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的聯(lián)系，顧全大局，以助學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)全面達成。
教學(xué)常規(guī)管理事務(wù)繁多，要優(yōu)化教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)管理一定要思路清晰，制度規(guī)范、工作細致，執(zhí)行嚴格。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我的主要做法是：
一是規(guī)范教學(xué)行為。規(guī)范教師教的行為，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五方面加強管理與監(jiān)控。規(guī)范學(xué)生學(xué)的行為，要求學(xué)生認真做好預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試五方面工作。學(xué)校在期中、期末對教學(xué)常規(guī)進行全面檢查，特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進行抽查、檢查和分析。精細作業(yè)布臵與批改，作業(yè)量適當(dāng)、批改及時、講評到位。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作，服務(wù)老師們的教學(xué)。
二是規(guī)范課務(wù)、考務(wù)工作。規(guī)范課務(wù)工作，做好課務(wù)安排工作，開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科，合理排課。嚴格請假制度，配合學(xué)?？记谥贫龋瑖揽厮阶哉{(diào)課，保證學(xué)校工作的正常有序地開展。規(guī)范考務(wù)工作，每次考試精心組織、嚴格要求、程序嚴密、監(jiān)考認真、閱卷負責(zé)，做到每次考務(wù)不出差錯、少出差錯，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測的真實性、公正性。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴謹求學(xué)，誠信考試，促進提高教學(xué)質(zhì)量。
三是抓好規(guī)范教學(xué)安全管理。實行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度，防止多媒體教室使用擁崗爆棚，抓好課堂教學(xué)的安全，提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全，重視體育課和課外活動的安全教育和引導(dǎo)工作，對體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實驗教學(xué)安全，教師明確實驗的安全責(zé)任制，遵循實驗操作規(guī)程，加強實驗教學(xué)和實驗室管理，按照有關(guān)實驗藥品管理辦法，加強藥品管理和使用，促進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。
四是規(guī)范學(xué)籍管理制度。認真做好學(xué)籍管理工作，編制學(xué)籍管理名冊和學(xué)生名冊，穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，進一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動手續(xù)；做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作，明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息、成績登記、學(xué)分認定、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作；完善綜合素質(zhì)評價工作方案，認真、及時做好綜合素質(zhì)評價工作。
教研組肩負著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務(wù)主任要把指導(dǎo)教研組工作作為一件重要工作來抓實、抓好。一要開好教研組長會，我在開學(xué)初必須召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計劃。學(xué)期中定期召開教研組長會，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、研究成果等；相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗；督促檢查學(xué)科組教研工作按計劃開展的情況。二是務(wù)實開展教研組活動，教研組按計劃開展教研活動，我每次都深入到活動中去，加強督查、指導(dǎo)。帶領(lǐng)全體教師采取說課、獻課、評課的方式共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段。有時自己親自上公開課，以身作則，率先垂范。要求教師戒虛務(wù)實，從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等方面評課議課，提出自己的想法。鼓勵教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達。從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華，通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來，以此來激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。
教務(wù)主任應(yīng)履行自己的職責(zé)，必須不斷加強學(xué)習(xí)，規(guī)范管理工作，提升自我修養(yǎng)，增強依法治教的能力和水平。教務(wù)主任思想上要處處為教師著想，熱情誠懇地對待每一位教師，以身作則，辦事要公平、善于自我批評，不做無原則的事；文化方面要謙虛謹慎、善思好學(xué)，知識面要廣，善于學(xué)習(xí)新知識；在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率，比一般的教師要站得高些、看得遠些，當(dāng)好領(lǐng)頭雁?！按蜩F先要自身硬”，教務(wù)主任理所當(dāng)然地應(yīng)成為課堂教學(xué)和教育科研的能手。所以，平時只要有外出聽課的機會，我總是虛心學(xué)習(xí)，認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，博采他山石，琢為自家玉。尤其是在課程改革以來，我做為一名教學(xué)第一線的課改教師，我積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班，積極加入縣學(xué)科中心組，深入領(lǐng)會新課改精神，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。并深入教學(xué)第一線，上上課給老師看，讓老師認同；在工作作風(fēng)上要成為表率，執(zhí)行制度，落實規(guī)范，講究一個“實”字，制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結(jié)。綜合能力上要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，提升思德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，依法治校。
幾年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進行到底。
以上是我對本次培訓(xùn)的一點體會和感想，說的不足或不正確的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教導(dǎo)主任心得體會篇九
作為一名教導(dǎo)主任，我在過去的幾年中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機會。通過與老師和學(xué)生的合作，我學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的方法。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體驗，以幫助其他教導(dǎo)主任更好地執(zhí)行他們的職責(zé)。
第二段：制定強有力的管理計劃
教導(dǎo)主任需要制定一個強有力的管理計劃，以確保學(xué)校運轉(zhuǎn)順暢。我建議在任何計劃中都包含三個關(guān)鍵元素：明確的目標(biāo)、具體的行動步驟以及底線標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)應(yīng)該是明確的，確保每位員工理解所需結(jié)果和執(zhí)行的任務(wù)。具體的行動步驟有助于確保任務(wù)得以順利執(zhí)行，確保每個人在他們的角色中知道自己需要做些什么。最后，設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn)確保任務(wù)的總體成功。
第三段：在教育過程中注重實踐
教導(dǎo)主任需要關(guān)注不僅在紙面上制定政策和目標(biāo)，同時也需要這些目標(biāo)和指導(dǎo)方針在教育過程中得到實踐。建議進行頻繁的訪問教室，看到任教的老師正在實現(xiàn)目標(biāo)，并提供必要的支持和反饋。
第四段：支持員工發(fā)揮潛力
教導(dǎo)主任們需為員工發(fā)掘潛力、發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的優(yōu)點。在行動之前要先聆聽他們的聲音并確保在決定之前都進入了大家的意見和想法。此外，教導(dǎo)主任需要鼓勵和支持員工參與培訓(xùn)，以便更好地服務(wù)學(xué)生。
第五段：總結(jié)
最后，要想在教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)這樣的職位中獲得成功，就需要有明確的政策、實際行動、支持員工的發(fā)展，與其一起成長和尋求不斷的提升。這是樹立一個良好的學(xué)校形象的必須步驟。
教導(dǎo)主任心得體會篇十
10月24日至10月26日三亞市教師進修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學(xué)校林校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。
此次培訓(xùn)安排兩天的集中理論學(xué)習(xí)和一天的參觀考察。理論學(xué)習(xí)分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學(xué)王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。
肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。
—改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境
—改變不了將來，我們改變現(xiàn)在
—改變不了他人，我們改變自己
對于肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？ （請使用第一句來解決）
現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，成績總提不上去呢？ （請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。
而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學(xué)現(xiàn)狀”的部分
—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導(dǎo)致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話我深有感觸，我們西島小學(xué)坐落在一個海島上，四面環(huán)海，交通及不方便，但我們又是一個社區(qū)，學(xué)校屬市區(qū)所管?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上，而島上學(xué)生知識面窄，見識不廣，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。
26日早上安排了到市區(qū)先進學(xué)校參觀考察的活動，我們這組安排到三亞市實驗小學(xué)參觀考察，在實驗小學(xué)的多媒體教室里，我們組成員聽了本校嚴教導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動，聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學(xué)校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得游刃有余,一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點：
1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師；
2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；
3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手；
4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。
通過這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向： “以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。
教導(dǎo)主任心得體會篇十一
今年3月12日至4月12日，我有幸參加市教研室組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的較緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視，開班典禮上，教育局李局長、孔主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗介紹以及參觀學(xué)習(xí)實地查看等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。使我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研，促進專業(yè)化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標(biāo)準(zhǔn)：同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關(guān)鍵;行動起來是根本?？字魅卧敿氄归_進行了論述，深受啟發(fā)。
2、教研室張忠兵老師主講了《中小學(xué)學(xué)籍管理》這樣一個主題：對中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導(dǎo)。并結(jié)合我市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的實際需要和有關(guān)規(guī)范在實際使用中存在的問題，及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升級、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)考試、獎勵、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細的講解。
3、《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學(xué)是什么、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點，使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)作為課程改革的核心環(huán)節(jié)，可以說，課堂直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生積極處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！督虒?dǎo)主任如何進行聽課、評課》是孔主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評課，聽課應(yīng)該關(guān)注什么，評價好課的標(biāo)準(zhǔn)，評課的內(nèi)容和技巧等方面進行詳盡闡述。
4、書院街小學(xué)孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下，校本教研是指以新課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)校為現(xiàn)場，以教師為主體，以教育教學(xué)和課程改革過程中所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)的一種實踐性研究活動。學(xué)校是校本教研的基地，教師是校本教研的主體，解決教育教學(xué)中的實際問題是校本教研的核心，促進學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展是校本教研的目標(biāo)。自我反思、同伴互助、集中研訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素，正確地理解“四要素”，有助于深刻認識校本教研的內(nèi)涵。她就校本教研的基本組織形式：群體學(xué)習(xí)式教研、骨干引領(lǐng)式教研、案例教學(xué)式教研、“同課異構(gòu)”式教研、課題研究式教研、校際聯(lián)片式教研做了闡述。使我深刻認識到:校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。開展校本教研，有利于學(xué)校成為一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織，開展校本教研，勢在必行。
5、王濤主任就《中國崛起、教育發(fā)展、教育法學(xué)》等方面激情洋溢的作了報告，他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問題、教育發(fā)展研究的進程、評價，教育發(fā)展中的幾個現(xiàn)實關(guān)系，普及與提高的關(guān)系、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進行了詳盡的闡述，使我對中國教育前景充滿信心，對十二五計劃順利實現(xiàn)信心百倍。同樣，我們一定要增強緊迫感、責(zé)任感和使命感，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅定信心，勇挑重任，為推進我市、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力。
二、我的思考
十多天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
(一)、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。
(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;
備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教導(dǎo)主任心得體會篇十二
今年9月18日-20日我有幸參加了全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，這即是我第一次參加此類培訓(xùn)，也是一次受益匪淺的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，先在外國語觀摩了兩節(jié)課，又聽了兩位教研員對數(shù)學(xué)和語文課標(biāo)的講解，最后各個縣區(qū)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自培訓(xùn)認真講解介紹經(jīng)驗。我們接受了認真培訓(xùn)，在今后工作中要學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，我也對近一年的教育教學(xué)管理工作進行了認真反思。
一、要求老師做到的自己先做到。
作為身處新課改前沿的教導(dǎo)主任，通過這次培訓(xùn)我清醒的認識到教導(dǎo)主任決不是只在日常教學(xué)中的檢查、整理、收集資料，更重要的是對全體教師教育教學(xué)，教學(xué)研究進行指導(dǎo)，身體力行的投入到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要不斷加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身各方面的素質(zhì)，不僅要成為學(xué)習(xí)型教導(dǎo)主任，還要成為研究型教導(dǎo)主任和示范型教導(dǎo)主任。只有這樣才更好的引導(dǎo)教師開展校本研究，引導(dǎo)教師向40分鐘要質(zhì)量，才能更好更有效的開展聽評課活動。才能讓教師從心里佩服你，就會更好開展工作。
二、教學(xué)管理無小事。
原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：
(1)備課：備課是教師對教材的重新加工處理的過程，問題情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)資源的開發(fā)與利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的設(shè)置，是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)工作抽查記錄的只是：備課認真、環(huán)節(jié)完整、超前備課、目標(biāo)明確、手段多有體現(xiàn)等。靖宇實驗小學(xué)的分工集體備課和二次備課值得我們學(xué)習(xí)。
(2)上課：課堂教學(xué)是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。而針對課堂教學(xué)主要存在以下問題：一是課前準(zhǔn)確性備不足;二是教師沒有對自己課堂教學(xué)認真反思，只是留于形式;三是教師采取注入式的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答的傳統(tǒng)教學(xué)方式還是難以改變。教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也難以落實。
(3)聽評課：每學(xué)期學(xué)校均規(guī)定每位教師聽評課15節(jié)，其本意應(yīng)該說是好的，可促使教師之間的互相聽課，進行交流互動，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平。但在具體實施時卻不盡人意，存在的主要問題為：一是教師聽評課流于形式;二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運行機制，只當(dāng)完成任務(wù)，缺乏主動性;三是檢查只是形式也沒有什么措施，不可避免地造成弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生，從而導(dǎo)致有的教師借用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現(xiàn)象。
(4)作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)沒有層次，優(yōu)生差生一個樣;二是檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度與學(xué)生能力方面的培養(yǎng);三是作業(yè)形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業(yè)，缺乏補充一些課外的實踐性、活動性、探究性、調(diào)查性作業(yè);四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學(xué)生在課后完成，擠占了學(xué)生自習(xí)和課外活動的時間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(5) 教研活動：學(xué)校教研制度、計劃齊全，但在具體實施卻不盡人意，存在的主要問題為：1、教師認識不到位，學(xué)校指導(dǎo)不夠;2、教師教研活動的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理論，針對教師急需解決的實際問題無理論依據(jù)。
以上便是我本次培訓(xùn)后的幾點反思，在今后的工作中，我一定不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，針對以上問題抓緊改進，把日常教學(xué)工作開展得再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)主任心得體會篇十三
2月26日至3月6日譙城區(qū)教師進修學(xué)校組織了全區(qū)首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學(xué)校李校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。
此次培訓(xùn)安排四天的集中理論學(xué)習(xí)和五天的崗位實踐。理論學(xué)習(xí)分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學(xué)院副院長楊秀治、合肥學(xué)院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，對自己都是受益匪淺。
錢朝中校長一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。
對于錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）
現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。
而對于楊秀治院長的講座在“贏在執(zhí)行能力”的部分反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導(dǎo)致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話我深有感觸，我們牛集中心小學(xué)坐落在一個譙城區(qū)的西北部。被稱為譙城區(qū)的“西伯利亞”，交通不方便，但我們又是一個鎮(zhèn)的中心，學(xué)校屬鎮(zhèn)直部門?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上，而學(xué)生知識面窄，見識不廣，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差?！边@就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。
六天的崗位實踐，同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點：
1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師；2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手；4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。
通過這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。
二、我的思考
本培訓(xùn)的理論與實踐”，還是研討“關(guān)于教師教學(xué)特色”，無論是思考“贏在執(zhí)行能力”，還是關(guān)注“教導(dǎo)主任工作”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí)，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力。
日久天長的累積我想這種壓力會影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個心理輔導(dǎo)課來減輕心理上的負擔(dān)減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務(wù)工作。
教導(dǎo)主任心得體會篇十四
時值嚴冬，翹首以盼多年的教導(dǎo)主任現(xiàn)場培訓(xùn)悄然而至，這是我任職五年來第一次參加類似的活動，因為難能可貴，所以倍感珍惜。
12月11日早上7點40分，再凜冽的寒風(fēng)也吹不散大家學(xué)習(xí)的熱情和虔誠，我們準(zhǔn)時聚集在活動現(xiàn)場————第一芙蓉學(xué)校。一進校門，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，校門口矗立的孔子、老子的“問道”場景莫名的給學(xué)校增添了一種肅穆感，也與學(xué)校的教育之道遙相呼應(yīng)，讓我此次學(xué)習(xí)的心情也變得更加的沉甸甸了。
通過參觀校園環(huán)境布置，所見之處，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，驚嘆于他們校長獨特的思想和管理及老師們的思想覺悟之高，教學(xué)水平之強。雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己，讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在芙蓉學(xué)校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規(guī)劃靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
我驚嘆于學(xué)生的一舉一動，校門口迎賓的學(xué)生禮貌有加，校園內(nèi)解說的學(xué)生落落大方，教室里晨讀的學(xué)生慷慨激昂，課堂上展示的學(xué)生秩序井然，舞臺上表演的學(xué)生自信從容。這一幕幕不由讓我聯(lián)想到我的學(xué)校，我校的學(xué)生。我想這不僅僅是城鄉(xiāng)的教育差距，更重要的是文化的熏陶。
參觀完校園、班級文化建設(shè)，我們再次聚集在四樓所媒體報告廳，正式開始了一天的交流與學(xué)習(xí)。五位優(yōu)秀教務(wù)主任的經(jīng)驗介紹各有特色，他們對待工作的認真細致讓我佩服。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發(fā)言后，更是讓我慚愧。一個從事教導(dǎo)主任10多年的經(jīng)驗豐富的“老主任”，對業(yè)務(wù)自然是駕輕就熟了，但他十幾年如一日的堅持一絲不茍的工作作風(fēng)讓我自行慚穢，也不由得讓我對教導(dǎo)主任這一崗位開始心生敬畏。所謂“世上無難事”，只要你用心去做，用心去想，辦法總比困難多。如此，學(xué)校硬件設(shè)施落后，教師隊伍不齊，學(xué)生資質(zhì)太差，家長輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個個微不足道的借口，而追根溯源都只是自己在這個崗位上想的太少，做的太少。
同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹。許是同樣作為一個年輕的教導(dǎo)主任，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠惶誠恐讓我感同身受。但她的前瞻能力以及做事的計劃性和條理性讓我自嘆不如。與我而言，假期是難能可貴的休息時間，我只想遠離工作，盡情享受愜意的閑暇時光，但于她而言，假期是總結(jié)前段時間工作，反思自身不足，給自己充電的寶貴機會，也是下階段未雨綢繆的必要之事?？v然我深知，身在行政崗位想在前、做在前的重要性，但生活的瑣事，思想的放縱讓一次次的計劃籌謀都變成了紙上談兵。雖有言，計劃趕不上變化，但只有有了周全細密的計劃才能適應(yīng)得了瞬息萬變的變化。
五位教導(dǎo)主任的經(jīng)驗介紹后，緊接著是新華書店組織的“四維閱讀”專題培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理資料展示。會議室里堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂，一路走去，每項資料又分門別類的做好了標(biāo)記，我著重翻閱了學(xué)校的教研組活動記錄資料，親眼目睹了芙蓉學(xué)校作為一所新學(xué)校教研活動開展模式上的新穎和扎實。此時此刻，也更加感受到自身與別人的差距。
下午的培訓(xùn)在一堂生動活潑的數(shù)學(xué)教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響，我對下午的活動可以說是滿懷期待。我期待看到這樣規(guī)范組織下打磨出來的示范課是何等的風(fēng)采，我更期待看到比資料上顯示出來的更真實的聽評課狀態(tài)。諶偉平老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)示范課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學(xué)子的翩翩風(fēng)采。孩子們活躍開闊的思維，談吐大方的表達，豐富的生活經(jīng)歷讓課堂高潮迭起，40分鐘的課堂活動在諶老師的組織下便如一首行云流水的小詩，跌宕中娓娓道來，讓我的心情也隨之平靜，舒暢。更讓我耳目一新的是接下來的二年級組展示的現(xiàn)場評課，幾位來自同一年級組的老師從不同的維度開展了激烈的點評。他們思維獨特，點評另辟蹊徑，每個人點評的角度都不一相同，又都能侃侃而談。在他們的分離剖析下，達到一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，小到一句話的斟酌，都能一一點評到位，真讓我受益匪淺。原來評課還可以這樣，原來評課還應(yīng)該這樣。
一天充實的學(xué)習(xí)在一片歡樂中就要結(jié)束了。我欣賞著芙蓉學(xué)校師生精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演，想著校門口赫然可見的那句“人生之道，在于問道”，我的心情久久不能平靜。人生之道，在于問道。教育之道，在于求道。試想：從教已到9個年頭的自己，在孩子們的人生之道上又起到了什么作用呢？在教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷，成為了質(zhì)量大軍中的一員呢？其實，人文素養(yǎng)與教育質(zhì)量本該是相輔相成，而非非此即彼，不是嗎？可謂醍醐灌頂，茅塞頓開當(dāng)是如此吧！
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，它使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機。一年以來，他們確實做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我想，我既無力打造一個完美的團隊，就努力讓自己成為完美團隊中的一員吧！通訊員（楊倩）
教導(dǎo)主任心得體會篇十五
首先從東街小學(xué)的做法中，
（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽他們的要求和呼聲。
（3）抓學(xué)困生輔導(dǎo)，盡量不教字面的東西，抓課間輔導(dǎo)，及時留下影像資料，及時回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過程不注重結(jié)果。
再次，鐵城學(xué)區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，新興路小學(xué)加強教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團隊，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應(yīng)該借鑒的。
通過本次學(xué)習(xí)我要切實抓好我校的校本培訓(xùn)工作，通過校本培訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對外出培訓(xùn)教師要上交培訓(xùn)資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓(xùn)后的反思材料，做到一人培訓(xùn)多人受益。發(fā)揚團隊合作精神，領(lǐng)導(dǎo)班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導(dǎo)處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，學(xué)會包容，學(xué)會謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。
總之我要以此次論壇學(xué)習(xí)為契機認真分析我校的教學(xué)實際，靜下心來進行教學(xué)工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個新的臺階！
教導(dǎo)主任心得體會篇十六
1975年開學(xué)不久的一個傍晚，校長到合并后的大公社教育站開會回來正式通知我，說大公社教育站研究決定，讓我擔(dān)任教導(dǎo)主任，與校長、總務(wù)主任三人組成新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。那對一年前受打壓沒當(dāng)上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來說，是一個非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！
于是便躊躇滿志地開始了我的教導(dǎo)主任工作。
第一項工作是排課。那時可沒什么電腦，只得用個小黑板，上橫從左往右排各班級，左豎從上到下排課時，再將寫有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對號，就明確了哪個班級哪個課時哪個老師上什么課。
那也不是一件容易的事。得根據(jù)各位老師的專長、水平和時間并勞逸結(jié)合，還要考慮學(xué)生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學(xué)與開門辦學(xué)交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時給安排兩個班級，或同時太多班安排體育課，場地器材不夠，或同時太多班安排幾何課，圓規(guī)等教學(xué)用具不夠，等等?！翱仗谩?，即沒老師給上課，也是問題。當(dāng)時我們那客坊中小學(xué)，總共500多學(xué)生，小學(xué)五個年級十幾個班，戴帽初中兩個年級四個班，總共十六個班，公民辦教師總共30來個，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費思量。
不過，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個班級每周每天各課時之間調(diào)來調(diào)去擺放，想到那課表一當(dāng)定下來就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊伍的感覺。
第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會征求老師們意見，就有個剛從地區(qū)師范畢業(yè)的年輕女教師，可能內(nèi)心不認可那么年輕的民辦教師擔(dān)任教導(dǎo)主任，似乎是故意要難堪我一下。原來我給她排了個初一班級的物理課，她站起來大聲說：“什么屋里外頭，我可上不了！”
說實話，是我錯在先：沒事先問問她所學(xué)專業(yè)是什么，就憑自己想象，正規(guī)師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當(dāng)時在公開場合那樣頂撞我，也激怒了我，我當(dāng)場就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當(dāng)場不知所措，會后給我作了解釋，我給她改排了語文課，都讓了步，妥協(xié)了。不過后來那老師不知是有意還是無意讓我閱讀了她就那事寫的一篇記恨我的日記，很讓我傷心。
那畢竟是我擔(dān)任教導(dǎo)主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非常刻骨銘心。盡管后來那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒有歸零。所以，我到北京工作后，她長大了的孩子要考碩士研究生，請我給介紹個導(dǎo)師，我?guī)土怂?，后來又請我?guī)驼夜ぷ鳎揖屯窬芰恕?BR> 更繁心的事還在后面。我們學(xué)校離縣城20多華里，不算遠，于是便有幾住縣城的國家公辦教師在我們學(xué)校工作，那時周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請假回縣城與家人聚會，有時還推遲一天回學(xué)校。那樣，周六周一有些班級就沒老師上課，就“空堂”，“空堂”的學(xué)生自己被耽誤不說，還會跑出來影響別的班級的教學(xué)秩序。
我是一個責(zé)任心很強的教導(dǎo)主任，對“空堂”和教學(xué)秩序紊亂現(xiàn)象很難容忍，有時就讓別的老師臨時去頂替，有時就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當(dāng)時自己沒成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會，一味認為他們責(zé)任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很嚴，應(yīng)該說扣得過嚴了。
多年后，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導(dǎo)主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設(shè)若現(xiàn)在的我，或許就會以輪休的方式，并調(diào)整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。
總結(jié)自己那段教導(dǎo)主任的工作，兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)并以身作則認真做好教學(xué)工作不用說，最值得自夸的業(yè)績是：在那個年代，在適當(dāng)組織開門辦學(xué)的同時，始終不放松課堂課本文化課教學(xué)。
就是開門辦學(xué)，也要求盡可能結(jié)合課堂書本文化課教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實踐中學(xué)文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學(xué)故事多》。按當(dāng)時說法，那就叫按“新型農(nóng)民”標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學(xué)校中被樹為典型，我們本人被當(dāng)時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡回演講。
還正因為那樣，后來恢復(fù)正規(guī)考試后，據(jù)說我們客坊中小的學(xué)生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復(fù)正規(guī)考試，不少語文考題都與魯迅作品相關(guān)，我們客坊中小學(xué)的學(xué)生在我當(dāng)教導(dǎo)主任時讀了不少魯迅作品，當(dāng)然就大占便宜。
總之，在客坊中小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結(jié)，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。