時間是一把利劍，能夠斬斷懶惰和拖延的束縛。多進行寫作練習和修改，可以提高寫作的流暢度和表達效果。通過閱讀這些總結范文，我們可以學到一些總結的技巧和方法。
英語辯論文篇一
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad，就盡量不要說youarenotgood。
辯論賽的技巧：要圍繞主題
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的.程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
1、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
英語辯論文篇二
1、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
1.對方辯友是沒有聽見，還是沒有聽懂啊。
2.對方辯友不要急不要急，你看我還沒急您先著急了(用法：質(zhì)詢時禮貌地肆意打斷對方)。
3.大家說我?guī)?，其實錯了，因為我是才貌雙全
4.某比賽回答質(zhì)詢時，我說：這個問題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時我方三辯還從未站起來發(fā)過一次言。涉及隱私，出處不表。
5.地球是圓的，世界是多元的`，去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽
6.飯要一口一口吃，事要一件一件說
7.我方之所以不回答對方辯友的問題是因為對方辯友一直沒有回答我方的問題，如果對方辯友回答了我方的問題，我方自當回答對方辯友的問題。
8.對方辯友風度翩翩，偏頗之處在所難免。
9.對方辯友，您別緊張啊，這不過是一場很普通的友誼第一，比賽第二的鍛煉啊，別發(fā)抖么，時間還有，非常長呢，慢慢提問，沒事的，我會盡量按照您的思路回答的。
10.對方辯友你腦不腦殘我不知道......
12.某學長(在攻辯結把對方立論拆的差不多了之后)：總的來說，對方辯友前提錯誤，總的來說，對方辯友標準錯誤，總的來說對方同學立論錯誤!
英語辯論文篇三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在中北的四年時光過去了，這將成為我人生中最珍貴的收藏。如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕。六月，又是離別的季節(jié)，伴著酷暑，我們收拾好行囊，向老師告別，向同學告別，向朋友告別，向我們的大學生活告別?；厥走^去的四年，我們一起攜手走過，那熟悉的日子已漸漸遠逝。若干年后，假如我們還能夠想起這段時光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長經(jīng)歷的回憶。
四年前的那個九月，我們帶著簡單的行李，懷著滿心的期待來到這片陌生而又新鮮的校園。入學以后，第一次的自我介紹;第一次踏入校園的好奇;第一次住進集體宿舍的無眠;第一次憑著自己的力量完成多件事情的成就感;第一次……有太多的第一次在這里發(fā)生，每個第一次都要經(jīng)過自己的努力才能做好。如今，一切已成往事，很多事情已成習慣，很多回憶已成永恒，很多美好已經(jīng)定格。
大學校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學，有形形色色的活動，形成了獨有的校園文化;大學校園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在我面前。
回想大學四年，剛剛進入中北大學校門的時候，看到各個專業(yè)的學生擠在一起跟著導員尋找自己的宿舍，當我們進入宿舍時面對一張張陌生的面孔，大家都是稚氣未脫的小女孩，因為陌生，大家都各自忙碌著自己的事，誰都不好意思和別人聊天，大家都很靦腆的樣子，相視時都只是一個淺淺的微笑;當我們送走送我們來學校的親人們時，我們的臉上掛上晶瑩的淚珠，這時我們互相安慰，從此我們不再陌生。還記得，第一次導員帶領著我們?nèi)⒂^學校，當時我們才發(fā)現(xiàn)原來中北校園如此之大。還記得，第一次我們野炊，雖然我們沒有所謂的軍訓，可是我們通過野炊的方式增進了我們同學間彼此的感情，那時候我們在汾河岸邊，圍在一起燒烤、喝酒，還記得同學和導員拼酒的場面，我們娛樂、歡笑，那時候我發(fā)現(xiàn)，大學真的是豐富多彩。還記得，進入中北的第一場籃球賽，我很幸運的被選中，雖然是個替補隊員，可是心里還是很開心，因為這是進入中北后第一次和同學們合作的活動，也因為這樣進一步的增深了我們同學間的感情。還記得，我們第一大合唱，那時候我們選了《中國軍魂》這首歌，班導找了音樂系的學姐教我們?nèi)绾未蠛铣菚r候我們每天練習如何發(fā)音，排練隊形等，雖然那段時間感覺挺辛苦，可是我們都很開心，當我們化上那夸張的妝，穿上租來的裙子，登上舞臺時，我們都好緊張，雖然我們最后沒有贏得第一名，可是結果也是我們努力得來的，我們依然感覺很開心。還記得，那時候每天早晨簽到，每天早早的都要起床，洗漱時都是閉著眼睛去洗。還有那場運動會……回想大一的那段時光，那時候發(fā)生的一切，心里依然感覺快樂和幸福。
熟悉了大學生活以后，我的生活也發(fā)生了變化，雖然毫無疑問的是，學習依然是最重要的生活元素，但是，我的生活更多的融入了社交、工作實踐，參加社團等因素，這也使得我的大學生活更加多姿多彩。那時候和同學一起參加了手工社團和音樂社團，每個周六或者周日我們就會去學習手工，那時候?qū)W到了如何編制中國結，還有很多串珠技巧。雖然后來因為某些原因?qū)W習音樂被我們擱置了，但是利用課余時間學習的這些專業(yè)外的知識也豐富了我們的大學生活。
回想之前，我們的實習生涯，在青島實訓基地，上半學期我們重新分了兩個不同專業(yè)方向的班，這時候我們之前的兩個班就被打亂了，因此我又結識了一些之前比較陌生的同學，也認識了更多的老師。下半學期，則是我們進入社會實習3個月的時間，曾經(jīng)聽一些人說，大學就是個小社會，可是當進入實習公司以后才發(fā)現(xiàn)，真正的社會比大學更磨煉人，也正是這3個月里學到了更多書本之外的知識，為我畢業(yè)后走向社會打下一定的基礎。回想那一年的生活，在學習能力以及社會實踐方面，我都得到了很大程度的提升。
大學是個自主學習的環(huán)境，在這里不會像高中那樣每天被老師強制的要求去怎樣學習，因此我們就要學會如何約束自己，如何分配自己的課余時間?；叵胫皠倓偛饺氪髮W的殿堂時，我曾暗暗告訴自己：大學我一定要好好努力。但是，短短幾個月之后，發(fā)現(xiàn)大學生活和自己想象的不一樣。我也開始迷茫，不知道該如何利用我的自由時間。因此，每天放學后回到宿舍就是和宿舍姐妹們圍在一起看電影，那時候才真正了解到，剛進入大學時班導對我們說的：大學里面，成功容易，頹廢更容易，因此我開始慢慢的學著如何增強自己的自制力，如何約束自己，如何讓自己的大學生活不在頹廢中度過。
當大學生涯即將過半時，我也漸漸明白了大學其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。在這里你既是導演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發(fā)生什么，相信自己!所以，接下來的大學生涯中我珍惜我擁有的一切，珍惜我的學習時光，珍惜我的朋友。我努力的變成大學生涯中自己的主角。
大學的友情不同于其他學生時代的情誼，它是通過朝夕相處培養(yǎng)出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在大學里我結實了很多朋友，認識了形形色色的人，在宿舍有我很好的閨蜜，在班級有我很知心的伙伴，他們不管在生活上還是學習上都給予我很大的幫助，他們帶給我很多開心和幸福的瞬間。正因為認識了他們，令我在中北的生活不是那么的孤單!
回想大學四年的生活，雖然學到了想學的知識，結交了知心的朋友，可是每天周而復始的上課，休息，忽然不知道究竟在忙些什么，得到了什么，渾渾噩噩的追逐著時間的尾巴在奔跑，沒有思考自己的人生該怎么走，人總是喜歡幻想的，我也不例外，卻因為沒有對夢想做過規(guī)劃而一次次的承受夢破碎后的痛楚，總幻想著自己可以取得讓人羨慕的成就，卻沒有為自己的人生和未來思考?；孟脒^后，才知道理想的盡頭竟然是彷徨與茫然。所以，我明白了最重要的是要對心中的大學生活有一個計劃，可以讓我擁有向前沖的目標。因此最后的一年里我給自己制定了未來的目標，制定了自己一直以來想要奮斗的方向。雖然我不認為我的大學生活是輝煌的，但是對比我的得與失，我很慶幸我的收獲遠遠大于我失去的。大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要為之奮斗，為之拼搏。我們就會滿載而歸。相信即將畢業(yè)的我們將會有更大的舞臺。
大學期間，我幸運的得到了眾多師長的關心和幫助，我很感激他們，因為他們的關心和幫助，令我對前程充滿了希望?；厥走^去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。臨近畢業(yè)，我是激動的，學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學習生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，將會繼續(xù)努力，起帆遠航。自己的路，自己走好，所以我快樂著，并享受著。揮一揮手，為我精彩的大學生活畫一個圓滿的句號。再轉(zhuǎn)過身，開始我新的旅程，我會努力讓自己以后的路更精彩。
多年以后，我再回想起大學里的四年生活，可能又是另一番場景。即使同學們都各奔自己的前程，努力開創(chuàng)著屬于自己的未來，但這段美好的大學生活依然會是我們之間的牽絆，是我們共同的美好回憶。我會懷念我們在一起的快樂日子，懷念在中北每一刻快樂的時光。大學的四年時光里我不僅僅學到了自己想學的知識和經(jīng)驗，更多的是獲得同學之間的友情，感受著我們之間的歡笑和淚水。我不敢確定明天是否輝煌，但是昨天的美好將成為我人生路途中的最大財富。未來的路上，祝愿我的老師和同學一生平安!祝愿我的大學明天更加輝煌。
英語辯論文篇四
要想?yún)⒓右粓鲇⒄Z的辯論賽就要提前知道它的流程是怎么樣的?今天本站小編給大家分享關于英語辯論賽流程的小知識，希望對大家有所幫助。
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關背景資料;介紹選手及正反方所持觀點等;介紹評委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔任一辯、二辯。
(一)闡明立場階段(2分鐘)：
由雙方一辯進行觀點說明。也就是辯論雙方針對辯論賽主題進行觀點闡述。
1)正方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結束時--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結束時--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
(二)攻辯階段(2分鐘)：
1)正方二辯選擇反方二辯(1分鐘)。
提問時間為10秒，回答時間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯(1分鐘)。
同上。
(三)自由辯論階段(2分鐘)：
時間是雙方各2分鐘。由正反雙方(四個辯手均可發(fā)言)自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
(四)討論時間(2分鐘)：
在討論時間內(nèi)，觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。
(五)結辯陳詞階段(2分鐘)：
由雙方2辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞。
1)反方2辯總結(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結束。
英語辯論文篇五
各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。
論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。
……
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。
這部分主要論述……
第二部分是……。
這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。
請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
英語辯論文篇六
1、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結構完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。
2、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
3、___同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
4、該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了____的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻綜述豐富而規(guī)范。
5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
6、___同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
8、論文借助統(tǒng)計分析軟件對進行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數(shù)據(jù)準確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結論可靠。
9、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
10、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
英語辯論文篇七
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
英語辯論文篇八
一、競爭比合作更能促進文明進步
各位評委，對方辯手，大家好。我方今天闡述的觀點是”競爭比合作更能使文明進步?！笔紫龋覀儜撁魑鷥牲c問題。第一，競爭是什么？他是指人們?yōu)榱酥\求發(fā)展所進行的較量或者公開競賽。競爭的目的是優(yōu)勝劣汰，選擇更好的，是積極的。而合作是指互相配合共同完成某種任務。它的目的是更好更高效的參與競爭并且贏得競爭。.第二個問題是文明。文明在中的含義為人類在歷史發(fā)展和社會實踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。而這種財富累積的動力是什么呢？是競爭。只有優(yōu)勝劣汰的的競爭法則才可以貫穿文明發(fā)展的整個過程。就如同達爾文所說“適者生存，不適者淘汰”。所以說，競爭才是社會進步之母。所以，我方認為:競爭比合作更能使文明進步！下面，請允許我從歷史與現(xiàn)在兩個時期闡釋我方觀點。歷史:悠悠五千年的中華文明因為競爭而豐富多彩，無論是斗智斗勇的三國紛爭，抑或是才人輩出的科舉選拔，無一不在體現(xiàn)中華文明對于競爭的重視。譬如三國時期，不正是有了蜀漢吳三國之間的競爭，才給予了人才以發(fā)揮的空間，才給我們留下了一次智慧的盛宴么？如果沒有競爭，就如同周瑜遇不上諸葛亮，孫權見不到曹操，那么三國還有精彩的智慧對決，還有令人回味的故事么？正是有了競爭，才可以激發(fā)人的求勝欲，才可以更為有效的提高人的積極性，從而激發(fā)人的潛能，創(chuàng)造出社會財富。而這些財富，就是我們燦爛的中華文明。但是，這些不全能代表我們的歷史，悠久的文明也曾多次遭到外來文明的侵入和掠奪，從八國聯(lián)軍的燒殺劫掠，到日本帝國的無惡不作，這些屈辱的歷史也讓我們心痛，更讓我們清醒地認識到閉關鎖國，缺少競爭意識的中國是不能夠在這個充滿競爭的世界中屹立不倒的，不競爭就必然面臨落后與淘汰。
現(xiàn)在:物競天擇，適者生存是時代永恒的主題，也是文明進步的階梯，現(xiàn)代社會是一個量才使用，競爭上崗的競爭型社會，無論是人才的選拔還是技術的創(chuàng)新都離不開競爭。我們剛剛經(jīng)歷的高考不就是一次公開公平的競爭選拔么？我們能夠來到華理不也是通過競爭才可以取得的學習機會么？我們從不否認合作對當今社會文明所做的貢獻，但是相比于競爭，我方堅信競爭才是占據(jù)著主導地位的，競爭才是社會的主旋律！正如列寧所說:”競爭在相當廣闊的范圍內(nèi)培植進取心，毅力和大膽首創(chuàng)精神。”現(xiàn)代社會正是因為有了競爭從而充滿活力，不斷進步，在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰(zhàn)與磨礪，讓我們直面挑戰(zhàn)，勇敢地擔當起促進文明進步的重任！謝謝。
二、大學斷電是合理的
謝謝主席，評委。大家晚上好。今天，我方很榮幸能在這里和對方辯友探討大學斷電是否合理的問題。首先，讓我們來明晰下辯題。大學，是提供教學和研究條件和授權頒發(fā)學士學位、碩士及博士學位等的高等教育機關。大學還包括高等?？茖W校。而斷電，即電源與用電設備之間脫離電器連接的現(xiàn)象。最后是合理，合理即指合乎道理或事理。在這里我們要強調(diào)說明的是，第一，由于研究生宿舍普遍都是通宵供電的，不存在斷電爭論，所以研究生不應在今天的討論范圍內(nèi)，這是論題本身包含的；第二，一般的大學不會斷樓道及廁所的電、電風扇在夏天也是不會斷電的。所以，大學斷電應是指大學對在校本、?？茖W生宿舍夜間適時停止供電的現(xiàn)象。第三，是否合理不同于是否合法，所以今天的討論不應該拘泥于法律范圍，而應該從道義層面上開展，否則就失去了討論的意義。而我方今天的觀點是，大學斷電是合理的。
下面，我將從三個方面論證我方觀點。
其次，從斷電制度施行的效果上來說。雖然起初斷電制度引起了很大的情緒波動，但是并不能否認它的效果。晚上督促學生按時睡覺從而保障學生的身體，不給網(wǎng)絡游戲泛濫的土壤從而能夠引導學生努力學習，進而能夠因為改變一些同學的行為從而改良整個宿舍的學風。況且，斷電的時間不是絕對的，學校經(jīng)常很人性化的調(diào)整，在考試前會通宵供電來支持學生學習，在節(jié)假日也會給電從而給學生娛樂的空間。我們不否認斷電偶爾會引起一些不便，但是并不能只看細枝末節(jié)，從整個學校，從長遠的角度來看，斷電制度是絕對值得施行的，也是合理的！
最后，從學校與學生的關系層面來說。學校要對全校學生負責，而學生也有遵守學校制度的義務。我方并不是說制度不合理也應該遵守，而是說學校的制度制定不會只針對一個學生，它需要以大多數(shù)人的利益為主體考慮問題，所以說如果斷電會對一些譬如熬夜才有靈感，夜間行動狀態(tài)佳的人來說有點不合理，但是秉持著小我服從大我的原則，也希望這些同學可以不自私地考慮斷電問題，能夠改善自己的生活方式，更清醒的明白學校的用意。
綜上所述，我方堅定地認為，大學斷電是合理的。
三、律師的底線應該是道德
謝謝主席，評委。大家晚上好。
還是讓我們明確下辯題。律師是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書，接受委托或者指定，為當事人提供法律服務的執(zhí)業(yè)人員。律師法中還有如下規(guī)定，律師應當維護當事人合法權益，維護法律正確實施，維護社會公平和正義。只有做到這三點的才能稱之為律師。接下來是底線，底線是指最低的條件；最低的限度。也就是說如果超過了這個限度，將會產(chǎn)生質(zhì)的變化。然后是法律。法律，即人類在社會層次的規(guī)則，社會上人與人之間關系的規(guī)范。它以道德為其存在的基礎，以國家的強制力保證實施為手段，以維護社會秩序為目的。而道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范。道德是以群體為單位的正面價值取向的總和。由此可知，道德是一種意識形態(tài)，而法律是一種行為規(guī)范。
接下來，我將從三個方面論述我方觀點。
首先，從律師的使命來看。律師要維護當事人合法權益，這是無可厚非的，但律師還有維護法律正確實施、維護社會公平和正義的使命?？梢姡蓭熓且苑蔀槭侄蝸砭S護社會正義的工作者。而要維護社會正義，法律與道德缺一不可，但是法律是不完善的，有很多漏洞和缺陷，而道德是不斷進步，更符合社會的價值取向。而且我們討論的是底線，這最基本的限度更應是道德。所以，律師的底線更應該是道德。
最后，從底線的角度看。律師作為一個職業(yè)人，的確應該以法律為準繩。但是律師不是國家工具，他即使是律師卻也不可否認他是一個和你我一樣的“人”。作為一個社會人，他的底線更應該是道德。易中天說底線是屬于內(nèi)心的。法律是一種外在強制的規(guī)范，而道德是屬于精神層面的，從本質(zhì)上來說，道德相比起法律也更符合底線的標準。
今天我們討論的是更應該是哪一個的問題，其意義就是法律與道德不可避免的價值沖突。道德隨著社會發(fā)展而發(fā)展，而法律的發(fā)展以道德為標桿存在著滯后性。律師之所以為律師，就是因為他們運用法學知識，以法律為武器，為社會正義而戰(zhàn)，也就是為道德的公平實現(xiàn)而戰(zhàn)。所以，我方堅定地認為，律師的底線更應該是道德。
四、失常殺人的精神病人應該免于處罰
謝謝主席，評委，大家晚上好。今天，我方很榮幸能夠在這里和對方辯友探討失常殺人的精神病人應不應該免于處罰的問題。而我方的觀點是：失常殺人的精神病人應該免于處罰。
首先，讓我們來看看這個論題。
失常，即失去正常狀態(tài)，而正常即符合一般規(guī)律或情況。很明顯，失常就已經(jīng)限定了殺人時的人的狀態(tài)，也就是說殺人者在殺人時的思維意識不處在正常的情況，所以我們今天不應該把那種殺人時清醒的精神病人列在討論范圍之內(nèi)，這是論題本身所暗含的。
而精神病人，也就是今天所討論的主體，則是指各種有害因素所致的大腦功能紊亂，臨床表現(xiàn)為精神活動異常的人。他們往往由于心理活動障礙而歪曲地反應客觀事實，喪失社會適應能力，或傷害自身和擾亂社會秩序。這里面我們想強調(diào)的則是精神活動異常，也就是導致失常的始作俑者。可以說這個世界在我們的眼中和在精神病人的眼中是不一樣的，或許他看到車就以為會被撞從而害怕的尖叫，看到陌生人就以為會被殺害從而想要殺死別人來自衛(wèi)。而這種不可預測的精神活動異常，就會導致很多不良的后果。這些后果中可能包括殺人，但是這種殺人從精神層面來說不是精神病人的錯，而只是他們的疾病所引發(fā)的。
然后就是應該這個詞。今天，我們在這里想要討論的是應不應該的問題，而不是有沒有的問題，也就是說今天的討論思路不應局限與法律定義和條文，而是要從人性道德層面展開的，這也就給了你我雙方思維交流碰撞的機會，而不至于讓這場辯論變成八股的背誦。
其次是免于這個詞。就是說本身會有，卻因為一些特殊的原因從而被除掉，不要。我方認為免于處罰不代表不處理，而是把他送到精神病院進行看管和治療。處理與處罰就正好可以引出這個論題最最核心的問題。
那就是什么是處罰？處罰是為了什么？
處罰的定義是使犯錯誤或犯罪的人受到政治或經(jīng)濟上的損失而有所警戒。
綜上所述，我方無論是定義方面，還是人道方面，都堅定地認為：失常殺人的精神病人應該免于處罰！
英語辯論文篇九
1、辯論賽開始
2、宣布辯題
3、介紹參賽代表隊及所持立場
4、介紹參賽隊員
5、介紹規(guī)則、評委及工作人員
6、辯論比賽
7、評委點評
8、觀眾自由提問，評委評分（同時進行）
9、宣布比賽結果
10 辯論賽結束
二、辯論過程
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點貼。必須在指定的時間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言
正方二辯、反方二辯以簡潔文字重點從理論上論證己方觀點；
（3）正、反方三辯發(fā)言
由正方三辯、反方三辯分別以簡潔文字進行實證分析，為本方觀點提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
（在相對集中的時間內(nèi)進行）
3、總結階段
由雙方四辯進行最后陳述，總結已方觀點，反駁對方主觀點，
（1）反方四辯總結陳詞
（2）正方四辯總結陳詞
5、觀眾提問：觀眾對雙方隊員進行提問，隊員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。
6、評委評分階段
7、由評委對雙方觀點及辯論過程進行點評。
8、結果宣布
三、辯論規(guī)則
1、每位隊員必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，超過時間按照棄權處理，并從所在團隊總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則
自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。
（每一場的自由辯論在集中的兩個小時內(nèi)完成，每場的具體時間另定，每貼的文字在60--800字之間，每次只能提一個問題。）
四、評判標準
（一） 將聘請五位評委對本次比賽進行全程評議。
（二） 評分標準
1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。
2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應對能力強。
4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。
（三）評分辦法（團體和個人分別記分，滿分均為100分）
（1）審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。
（3）辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。
（4）配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
（5）辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和網(wǎng)友進行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風項目中，不符合評判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評判團決定，在其累計總分中扣5-10%。
（五）每場比賽的優(yōu)秀辯手分別由勝負雙方得分最高者獲得；本次比賽的“最佳辯手”由個人累積分計算分數(shù)最高者獲得，公式為：總積分/參加的場次。
（六）勝負判斷
1、每場比賽的勝負，依據(jù)幾位評委所打團體分，去掉一個最高分和一個最低分，計算剩余分數(shù)的平均分判定。
2、辯手個人得分計算方法同團體分計算方法，只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關。
五、獎項與獎勵
1、每一場比賽均評選出優(yōu)秀辯手每隊各一名，整個比賽后將決出一位最佳辯手。
英語辯論文篇十
2.一葉障目，只見樹木，不見森林。
3.對方辯友要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過結果看過程。
4.今天我們討論的是一個偏正短語命題，而非絕對短語命題，請對方辯友不要混淆概念。
5.試問一個事物的發(fā)展，我是從其根本原因，根本動力乃至實質(zhì)上將其解決的。
6.靈牙俐齒、口若懸河、天花亂墜、漏洞百出、侃侃而談、勝者為王敗者寇、歸根結底。
7.今天討論的正如哲學上因與果的關系，請對方辯友要明確是先有因后出果啊。
8.從宏觀/微觀上說[從心理學角度上說]從唯物主義哲學，從辨證主義哲學上講…。
12.請對方辯友要明確這就如戰(zhàn)斗與戰(zhàn)役[個體與整體]的意義。對于正場戰(zhàn)役我們當然要尋求勝利的，但對于某一場戰(zhàn)斗，由于時間因素，空間因素，環(huán)境因素我們不是求勝反而是主動求敗呢。
14.對方辯友的思想有些過于狹隘了吧，只看到社會的黑暗一面，為什么總躲在黑暗的角落里去看世界呢`，對方辯友未免有些過于悲觀了吧。
15.我不得不再次的重申對方的眼光過于短淺，我們要用發(fā)展的眼光去看待問題啊!
19.請對方辯友不要過于激動，今天我們是討論問題，而不是激動問題，難道對方辯友激動了問題就能解決嗎?就算你再激動，拿1+1=2的鐵錚錚的事情你又能改變嗎?放松放松嘛!
21.真理面前人人平等，難道你就因為[聲音大振的我耳朵痛/氣勢足嚇的我哆嗦/話語多忽悠我]就能改變我的觀點嗎?那么我告訴你，無論何時何地，任何情況下我都永遠聽從于我的老大，那就是——真理!
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英語辯論文篇十一
我思故我在，越辯越精彩！
英語四六級考試在即，同學們急需一個平臺去感受英語氛圍，同時也需要一個舞臺去展示自己的才華，結交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動英語辯論賽正好為廣大同學提供了一個互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結識更多優(yōu)秀人才的平臺。
1、為英語四六級考試做準備，營造英語學習氛圍，豐富校園文化生活，加強同學對辯論文化的了解，開闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結識更多志趣相投的英才。
2、通過這次活動，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準備。
3、宣傳海院海鷹社，為社團增加新鮮血液。
江蘇海事職業(yè)技術學院全體學生。
院團委
江蘇海事職業(yè)技術學院海鷹辯論社。
20xx年5月4日———20xx年5月26日。
初賽，教室4101&4102；半決賽，小報告廳；決賽：大報告廳。
為確保辯論賽順利展開，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳，動員，報名名單整理，辯題搜集，評委嘉賓邀請等基礎工作。
1、充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式，在整個學院展開宣傳工作。
2、在活動之前，在江蘇海事職業(yè)技術學院院網(wǎng)頁上發(fā)出活動通知。
3、辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個同學都有話可說，有理可循。
4、評委嘉賓的邀請。介于此次活動是本社團的第一次大型活動，同時為了社團的長遠發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語辯論社負責人或外語系學習部負責人，評委為本院的老師。
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領隊+4名辯手）提交給院團委。
2、5月5日——5月6日聯(lián)系院團委，將本次活動的相關事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報名表；并在5月6日下午4點進行比賽抽簽；5月11日比賽正式開始。
3、每日以海報、通知、口頭傳達等形式將比賽時間場地告知同學。
4、邀請院新聞部進行采訪報道。
1、賽制：四對四團體辯論賽制。
2、比賽方式、時間&頒獎：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場比賽中，勝者即進入前4強并進行抽簽決定半決賽對陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報告廳舉行，對陣雙方，勝者參加決賽，負者進行三、四名的爭奪。
（3）決賽&頒獎：于5月26日在大報告廳舉行。決賽分兩場比賽即3、4名的爭奪（比賽在前）和1、2名的爭奪（比賽在后）；并在兩場比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場歌曲和舞蹈表演。
（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、有正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開始
6、比賽結束，評委評議
7、評委代表點評此場比賽
8、主持人宣布比賽結果
9、主持人宣布辯論賽結束
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進行攻辯小結 2分鐘
8、反方一辯進行攻辯小結 2分鐘
9、自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結陳詞4分鐘
15、正方四辯總結陳詞4分鐘
1、時間提示：當記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一輪攻辯時間為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。
（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的'問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、結辯：辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
1、主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判。
2、評分標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
（2）綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支。
3、勝負判斷
（1）每場比賽的勝負判斷由x個老師的綜合評定決定，分數(shù)高者獲勝。
（2）單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數(shù)標準。
1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、各參賽隊應遵守賽事各項時間安排，如遇特別情況，請各參賽隊伍提前3天與大賽組委會聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進行。
4、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
6、各系可組織同學觀看比賽，本系可組織啦啦隊，但要遵守賽場秩序，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
7、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。
8、每場比賽，各參賽代表隊隊員應著裝統(tǒng)一。
1、團體冠軍、亞軍、季軍各1隊，每隊一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
2、優(yōu)秀團體1隊，一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
3、最佳辯手每場1名（兩場決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽證書
1、手繪海報2元/張x3張=6元
2、塑料標志牌（主席1、評委1、辯手8）5元/個x10個=50元
4、計分表、登記表0.2元/張/場x12張x8場=19.2元
5、簽名冊（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報名表、賽制等）共20元
8、獎狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計：373.2元
注意事項：
1、注意要做好賽前準備，布置賽場。
2、預留一定人員做現(xiàn)場秩序維持。
3、各部門注意在此次活動中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動結束后，各部門注意后期總結，做好活動總結及反思。
英語辯論文篇十二
隨著我們國際交流越來越普遍，用英語進行辯論的比賽也越來越經(jīng)常，那么，大家一定是要懂得英語辯論賽的一些技巧的。下面是小編搜集整理的英語辯論賽技巧，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注辯論賽欄目!
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad，就盡量不要說youarenotgood。
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
在bbs論壇上辯論沒有勝負之分，因為辯論的話題本身往往沒有一個絕對正確的結果，所謂決定辯論勝負的不是雙方誰掌握了或者堅持了真理，而是看誰能夠在理論上自圓其說，能夠表現(xiàn)出高超的辯論技巧、風趣幽默的語言、令人尊重的個人魅力、更有人氣。
大家在辯論時，應該時時牢記自己上網(wǎng)的目的：“釋放生活壓力，抒發(fā)個人情懷，交結天下朋友，享受輕松人生”，因而，沒有必要進行惡意的攻擊和謾罵，這才是bbs論壇辯論的真正意義。最后取得勝利的必然是大家。
由于辯論雙方是為自己所“信奉”的真理在辯，往往明知道自己的觀點不對，也不愿意認輸，在辯論中進行某種詭辯是很正常的，但詭辯不等于胡攪蠻纏。所謂的胡攪蠻纏就是：當對方把問題闡述得清清楚楚時，自己卻不看對方的文章，分析對方的觀點，繼續(xù)把自己所“理解”的觀點強加到對方的身上，對別人進行無目標的攻擊。
1.要認真地去閱讀對方的文章及相關資料。從理論上去分析主題的內(nèi)容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動性地贏取斑油們的同情或喝彩。
2.要注意日常綜合知識的積累。論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個方面知識的積累。一個人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調(diào)動的東西很少，那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無法取得理想的效果。所謂言不達詞，詞不達意。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。
俗話說的好，打蛇要打在三寸，就是說只有抓住了要點，攻擊才能見效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀點后，要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問題，才能給打蛇打在三寸上。
必要時要使用“避實就虛”的方法。當對方的問題或觀點自己無法回答，不要勉強去回答，那樣不但會失面子，甚至可能導致辯論的全盤失敗，在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。同時要合理地“避虛就實”、“避輕就重”，既要善于在關鍵的問題上攻擊對方，保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝。
由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成，在辯論過程中出現(xiàn)觀點的矛盾是不可避免的，即使是同一個人，在辯論中，也往往出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無力進攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無言以對。
在辯論中，如果正面進攻效果較差時?？梢圆扇∮鼗氐姆椒?，從看來并不重要的問題入手，誘使對方亂說或者亂答，在對方的觀點上找到了一個缺口后，立即進行猛烈進攻，瓦解了對方的堅固的防線，從而沉重打擊對方。
在辯論中，如果自己的觀點或這證據(jù)有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰(zhàn)術，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來，使之不直接受到對方的攻擊。
英語辯論文篇十三
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊及所持立場。
4、介紹參賽隊員。
5、介紹規(guī)則、評委及工作人員。
7、評委點評。
8、觀眾自由提問，評委評分（同時進行）。
9、宣布比賽結果。
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言。
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點貼。必須在指定的時間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言。
正方二辯、反方二辯以簡潔文字重點從理論上論證己方觀點；
（3）正、反方三辯發(fā)言。
由正方三辯、反方三辯分別以簡潔文字進行實證分析，為本方觀點提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
3、總結階段。
由雙方四辯進行最后陳述，總結已方觀點，反駁對方主觀點，
（1）反方四辯總結陳詞。
（2）正方四辯總結陳詞。
5、觀眾提問：觀眾對雙方隊員進行提問，隊員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。
6、評委評分階段。
7、由評委對雙方觀點及辯論過程進行點評。
8、結果宣布。
1、每位隊員必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，超過時間按照棄權處理，并從所在團隊總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則。
自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。
（每一場的自由辯論在集中的兩個小時內(nèi)完成，每場的具體時間另定，每貼的文字在60——800字之間，每次只能提一個問題。）。
（一）將聘請五位評委對本次比賽進行全程評議。
（二）評分標準。
1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。
2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應對能力強。
4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。
（三）評分辦法（團體和個人分別記分，滿分均為100分）。
（1）審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。
（3）辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。
（4）配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
（5）辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和網(wǎng)友進行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風項目中，不符合評判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評判團決定，在其累計總分中扣5—10%。
（五）評分項目。
每場比賽的團體分和個人分的評比表格如下：
（六）評分項目。
每場比賽的團體分和個人分的評比表格如下：各場比賽相同。
英語辯論文篇十四
活動背景
英語四六級考試在即，同學們急需一個平臺去感受英語氛圍，同時也需要一個舞臺去展示自己的才華，結交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動英語辯論賽正好為廣大同學提供了一個互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結識更多優(yōu)秀人才的平臺。
活動目的
1.為英語四六級考試做準備，營造英語學習氛圍，豐富校園文化生活，加強同學對辯論文化的了解，開闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結識更多志趣相投的英才。
2.通過這次活動，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準備。
3.宣傳海院海鷹社，為社團增加新鮮血液。
目標人群
江蘇海事職業(yè)技術學院全體學生。
主辦單位：院團委
承辦單位：江蘇海事職業(yè)技術學院海鷹辯論社。
活動時間：20xx年5月4日---20xx年5月26日。
活動地點：初賽，教室4101&4102；半決賽，小報告廳；決賽：大報告廳。
具體流程：
一、前期活動階段
為確保辯論賽順利展開，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎工作。
1.充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作。
2.在活動之前，在江蘇海事職業(yè)技術學院院網(wǎng)頁上發(fā)出活動通知。
3.辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個同學都有話可說，有理可循。
4.評委嘉賓的邀請。介于此次活動是本社團的第一次大型活動，同時為了社團的長遠發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語辯論社負責人或外語系學習部負責人，評委為本院的老師。
二、賽前準備階段
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領隊+4名辯手）提交給院團委。
2、5月5日--5月6日聯(lián)系院團委，將本次活動的相關事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報名表；并在5月6日下午4點進行比賽抽簽；5月11日比賽正式開始。
3、每日以海報、通知、口頭傳達等形式將比賽時間場地告知同學。
4、邀請院新聞部進行采訪報道。
三、賽程安排
1、賽制：四對四團體辯論賽制。
2、比賽方式、時間&頒獎：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場比賽中，勝者即進入前4強并進行抽簽決定半決賽對陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報告廳舉行，對陣雙方，勝者參加決賽，負者進行三、四名的爭奪。
（3）決賽&頒獎：于5月26日在大報告廳舉行。決賽分兩場比賽即3、4名的爭奪（比賽在前）和1、2名的爭奪（比賽在后）；并在兩場比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場歌曲和舞蹈表演。
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、有正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開始
6、比賽結束，評委評議
7、評委代表點評此場比賽
8、主持人宣布比賽結果
9、主持人宣布辯論賽結束
五、比賽程序及用時規(guī)定
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進行攻辯小結2分鐘
8、反方一辯進行攻辯小結2分鐘
9、自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結陳詞4分鐘
15、正方四辯總結陳詞4分鐘
六、辯論賽細則
1、時間提示：當記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一輪攻辯時間為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的.回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、結辯：辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
七、評判
1、主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判.
2、評分標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
（2）綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支.
3、勝負判斷
（1）每場比賽的勝負判斷由x個老師的綜合評定決定，分數(shù)高者獲勝。
（2）單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數(shù)標準。
八、參賽要求
1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、各參賽隊應遵守賽事各項時間安排，如遇特別情況，請各參賽隊伍提前3天與大賽組委會聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進行。
4、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
6、各系可組織同學觀看比賽，本系可組織啦啦隊，但要遵守賽場秩序，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
7、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。
8、每場比賽，各參賽代表隊隊員應著裝統(tǒng)一。
九、獎項設置
1、團體冠軍、亞軍、季軍各1隊，每隊一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
2、優(yōu)秀團體1隊，一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
3、最佳辯手每場1名（兩場決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽證書
十、活動預算
1、手繪海報2元/張x3張=6元
2、塑料標志牌（主席1、評委1、辯手8）5元/個x10個=50元
4、計分表、登記表0.2元/張/場x12張x8場=19.2元
5、簽名冊（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報名表、賽制等）共20元
8、獎狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計：373.2元
注意事項：
1、注意要做好賽前準備，布置賽場。
2、預留一定人員做現(xiàn)場秩序維持。
3、各部門注意在此次活動中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動結束后，各部門注意后期總結，做好活動總結及反思。
英語辯論文篇一
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad，就盡量不要說youarenotgood。
辯論賽的技巧：要圍繞主題
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的.程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
1、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
英語辯論文篇二
1、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
1.對方辯友是沒有聽見，還是沒有聽懂啊。
2.對方辯友不要急不要急，你看我還沒急您先著急了(用法：質(zhì)詢時禮貌地肆意打斷對方)。
3.大家說我?guī)?，其實錯了，因為我是才貌雙全
4.某比賽回答質(zhì)詢時，我說：這個問題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時我方三辯還從未站起來發(fā)過一次言。涉及隱私，出處不表。
5.地球是圓的，世界是多元的`，去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽
6.飯要一口一口吃，事要一件一件說
7.我方之所以不回答對方辯友的問題是因為對方辯友一直沒有回答我方的問題，如果對方辯友回答了我方的問題，我方自當回答對方辯友的問題。
8.對方辯友風度翩翩，偏頗之處在所難免。
9.對方辯友，您別緊張啊，這不過是一場很普通的友誼第一，比賽第二的鍛煉啊，別發(fā)抖么，時間還有，非常長呢，慢慢提問，沒事的，我會盡量按照您的思路回答的。
10.對方辯友你腦不腦殘我不知道......
12.某學長(在攻辯結把對方立論拆的差不多了之后)：總的來說，對方辯友前提錯誤，總的來說，對方辯友標準錯誤，總的來說對方同學立論錯誤!
英語辯論文篇三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在中北的四年時光過去了，這將成為我人生中最珍貴的收藏。如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕。六月，又是離別的季節(jié)，伴著酷暑，我們收拾好行囊，向老師告別，向同學告別，向朋友告別，向我們的大學生活告別?；厥走^去的四年，我們一起攜手走過，那熟悉的日子已漸漸遠逝。若干年后，假如我們還能夠想起這段時光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長經(jīng)歷的回憶。
四年前的那個九月，我們帶著簡單的行李，懷著滿心的期待來到這片陌生而又新鮮的校園。入學以后，第一次的自我介紹;第一次踏入校園的好奇;第一次住進集體宿舍的無眠;第一次憑著自己的力量完成多件事情的成就感;第一次……有太多的第一次在這里發(fā)生，每個第一次都要經(jīng)過自己的努力才能做好。如今，一切已成往事，很多事情已成習慣，很多回憶已成永恒，很多美好已經(jīng)定格。
大學校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學，有形形色色的活動，形成了獨有的校園文化;大學校園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在我面前。
回想大學四年，剛剛進入中北大學校門的時候，看到各個專業(yè)的學生擠在一起跟著導員尋找自己的宿舍，當我們進入宿舍時面對一張張陌生的面孔，大家都是稚氣未脫的小女孩，因為陌生，大家都各自忙碌著自己的事，誰都不好意思和別人聊天，大家都很靦腆的樣子，相視時都只是一個淺淺的微笑;當我們送走送我們來學校的親人們時，我們的臉上掛上晶瑩的淚珠，這時我們互相安慰，從此我們不再陌生。還記得，第一次導員帶領著我們?nèi)⒂^學校，當時我們才發(fā)現(xiàn)原來中北校園如此之大。還記得，第一次我們野炊，雖然我們沒有所謂的軍訓，可是我們通過野炊的方式增進了我們同學間彼此的感情，那時候我們在汾河岸邊，圍在一起燒烤、喝酒，還記得同學和導員拼酒的場面，我們娛樂、歡笑，那時候我發(fā)現(xiàn)，大學真的是豐富多彩。還記得，進入中北的第一場籃球賽，我很幸運的被選中，雖然是個替補隊員，可是心里還是很開心，因為這是進入中北后第一次和同學們合作的活動，也因為這樣進一步的增深了我們同學間的感情。還記得，我們第一大合唱，那時候我們選了《中國軍魂》這首歌，班導找了音樂系的學姐教我們?nèi)绾未蠛铣菚r候我們每天練習如何發(fā)音，排練隊形等，雖然那段時間感覺挺辛苦，可是我們都很開心，當我們化上那夸張的妝，穿上租來的裙子，登上舞臺時，我們都好緊張，雖然我們最后沒有贏得第一名，可是結果也是我們努力得來的，我們依然感覺很開心。還記得，那時候每天早晨簽到，每天早早的都要起床，洗漱時都是閉著眼睛去洗。還有那場運動會……回想大一的那段時光，那時候發(fā)生的一切，心里依然感覺快樂和幸福。
熟悉了大學生活以后，我的生活也發(fā)生了變化，雖然毫無疑問的是，學習依然是最重要的生活元素，但是，我的生活更多的融入了社交、工作實踐，參加社團等因素，這也使得我的大學生活更加多姿多彩。那時候和同學一起參加了手工社團和音樂社團，每個周六或者周日我們就會去學習手工，那時候?qū)W到了如何編制中國結，還有很多串珠技巧。雖然后來因為某些原因?qū)W習音樂被我們擱置了，但是利用課余時間學習的這些專業(yè)外的知識也豐富了我們的大學生活。
回想之前，我們的實習生涯，在青島實訓基地，上半學期我們重新分了兩個不同專業(yè)方向的班，這時候我們之前的兩個班就被打亂了，因此我又結識了一些之前比較陌生的同學，也認識了更多的老師。下半學期，則是我們進入社會實習3個月的時間，曾經(jīng)聽一些人說，大學就是個小社會，可是當進入實習公司以后才發(fā)現(xiàn)，真正的社會比大學更磨煉人，也正是這3個月里學到了更多書本之外的知識，為我畢業(yè)后走向社會打下一定的基礎。回想那一年的生活，在學習能力以及社會實踐方面，我都得到了很大程度的提升。
大學是個自主學習的環(huán)境，在這里不會像高中那樣每天被老師強制的要求去怎樣學習，因此我們就要學會如何約束自己，如何分配自己的課余時間?；叵胫皠倓偛饺氪髮W的殿堂時，我曾暗暗告訴自己：大學我一定要好好努力。但是，短短幾個月之后，發(fā)現(xiàn)大學生活和自己想象的不一樣。我也開始迷茫，不知道該如何利用我的自由時間。因此，每天放學后回到宿舍就是和宿舍姐妹們圍在一起看電影，那時候才真正了解到，剛進入大學時班導對我們說的：大學里面，成功容易，頹廢更容易，因此我開始慢慢的學著如何增強自己的自制力，如何約束自己，如何讓自己的大學生活不在頹廢中度過。
當大學生涯即將過半時，我也漸漸明白了大學其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。在這里你既是導演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發(fā)生什么，相信自己!所以，接下來的大學生涯中我珍惜我擁有的一切，珍惜我的學習時光，珍惜我的朋友。我努力的變成大學生涯中自己的主角。
大學的友情不同于其他學生時代的情誼，它是通過朝夕相處培養(yǎng)出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在大學里我結實了很多朋友，認識了形形色色的人，在宿舍有我很好的閨蜜，在班級有我很知心的伙伴，他們不管在生活上還是學習上都給予我很大的幫助，他們帶給我很多開心和幸福的瞬間。正因為認識了他們，令我在中北的生活不是那么的孤單!
回想大學四年的生活，雖然學到了想學的知識，結交了知心的朋友，可是每天周而復始的上課，休息，忽然不知道究竟在忙些什么，得到了什么，渾渾噩噩的追逐著時間的尾巴在奔跑，沒有思考自己的人生該怎么走，人總是喜歡幻想的，我也不例外，卻因為沒有對夢想做過規(guī)劃而一次次的承受夢破碎后的痛楚，總幻想著自己可以取得讓人羨慕的成就，卻沒有為自己的人生和未來思考?；孟脒^后，才知道理想的盡頭竟然是彷徨與茫然。所以，我明白了最重要的是要對心中的大學生活有一個計劃，可以讓我擁有向前沖的目標。因此最后的一年里我給自己制定了未來的目標，制定了自己一直以來想要奮斗的方向。雖然我不認為我的大學生活是輝煌的，但是對比我的得與失，我很慶幸我的收獲遠遠大于我失去的。大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要為之奮斗，為之拼搏。我們就會滿載而歸。相信即將畢業(yè)的我們將會有更大的舞臺。
大學期間，我幸運的得到了眾多師長的關心和幫助，我很感激他們，因為他們的關心和幫助，令我對前程充滿了希望?；厥走^去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。臨近畢業(yè)，我是激動的，學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學習生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，將會繼續(xù)努力，起帆遠航。自己的路，自己走好，所以我快樂著，并享受著。揮一揮手，為我精彩的大學生活畫一個圓滿的句號。再轉(zhuǎn)過身，開始我新的旅程，我會努力讓自己以后的路更精彩。
多年以后，我再回想起大學里的四年生活，可能又是另一番場景。即使同學們都各奔自己的前程，努力開創(chuàng)著屬于自己的未來，但這段美好的大學生活依然會是我們之間的牽絆，是我們共同的美好回憶。我會懷念我們在一起的快樂日子，懷念在中北每一刻快樂的時光。大學的四年時光里我不僅僅學到了自己想學的知識和經(jīng)驗，更多的是獲得同學之間的友情，感受著我們之間的歡笑和淚水。我不敢確定明天是否輝煌，但是昨天的美好將成為我人生路途中的最大財富。未來的路上，祝愿我的老師和同學一生平安!祝愿我的大學明天更加輝煌。
英語辯論文篇四
要想?yún)⒓右粓鲇⒄Z的辯論賽就要提前知道它的流程是怎么樣的?今天本站小編給大家分享關于英語辯論賽流程的小知識，希望對大家有所幫助。
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關背景資料;介紹選手及正反方所持觀點等;介紹評委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔任一辯、二辯。
(一)闡明立場階段(2分鐘)：
由雙方一辯進行觀點說明。也就是辯論雙方針對辯論賽主題進行觀點闡述。
1)正方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結束時--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言(1分鐘)。
第1分鐘結束時--舉牌提示,最后15秒--舉牌提示。
(二)攻辯階段(2分鐘)：
1)正方二辯選擇反方二辯(1分鐘)。
提問時間為10秒，回答時間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯(1分鐘)。
同上。
(三)自由辯論階段(2分鐘)：
時間是雙方各2分鐘。由正反雙方(四個辯手均可發(fā)言)自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
(四)討論時間(2分鐘)：
在討論時間內(nèi)，觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。
(五)結辯陳詞階段(2分鐘)：
由雙方2辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞。
1)反方2辯總結(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(1分鐘)。
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結束。
英語辯論文篇五
各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。
論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。
……
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。
這部分主要論述……
第二部分是……。
這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。
請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
英語辯論文篇六
1、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結構完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。
2、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
3、___同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
4、該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了____的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻綜述豐富而規(guī)范。
5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
6、___同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
8、論文借助統(tǒng)計分析軟件對進行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數(shù)據(jù)準確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結論可靠。
9、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
10、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
英語辯論文篇七
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
英語辯論文篇八
一、競爭比合作更能促進文明進步
各位評委，對方辯手，大家好。我方今天闡述的觀點是”競爭比合作更能使文明進步?！笔紫龋覀儜撁魑鷥牲c問題。第一，競爭是什么？他是指人們?yōu)榱酥\求發(fā)展所進行的較量或者公開競賽。競爭的目的是優(yōu)勝劣汰，選擇更好的，是積極的。而合作是指互相配合共同完成某種任務。它的目的是更好更高效的參與競爭并且贏得競爭。.第二個問題是文明。文明在中的含義為人類在歷史發(fā)展和社會實踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。而這種財富累積的動力是什么呢？是競爭。只有優(yōu)勝劣汰的的競爭法則才可以貫穿文明發(fā)展的整個過程。就如同達爾文所說“適者生存，不適者淘汰”。所以說，競爭才是社會進步之母。所以，我方認為:競爭比合作更能使文明進步！下面，請允許我從歷史與現(xiàn)在兩個時期闡釋我方觀點。歷史:悠悠五千年的中華文明因為競爭而豐富多彩，無論是斗智斗勇的三國紛爭，抑或是才人輩出的科舉選拔，無一不在體現(xiàn)中華文明對于競爭的重視。譬如三國時期，不正是有了蜀漢吳三國之間的競爭，才給予了人才以發(fā)揮的空間，才給我們留下了一次智慧的盛宴么？如果沒有競爭，就如同周瑜遇不上諸葛亮，孫權見不到曹操，那么三國還有精彩的智慧對決，還有令人回味的故事么？正是有了競爭，才可以激發(fā)人的求勝欲，才可以更為有效的提高人的積極性，從而激發(fā)人的潛能，創(chuàng)造出社會財富。而這些財富，就是我們燦爛的中華文明。但是，這些不全能代表我們的歷史，悠久的文明也曾多次遭到外來文明的侵入和掠奪，從八國聯(lián)軍的燒殺劫掠，到日本帝國的無惡不作，這些屈辱的歷史也讓我們心痛，更讓我們清醒地認識到閉關鎖國，缺少競爭意識的中國是不能夠在這個充滿競爭的世界中屹立不倒的，不競爭就必然面臨落后與淘汰。
現(xiàn)在:物競天擇，適者生存是時代永恒的主題，也是文明進步的階梯，現(xiàn)代社會是一個量才使用，競爭上崗的競爭型社會，無論是人才的選拔還是技術的創(chuàng)新都離不開競爭。我們剛剛經(jīng)歷的高考不就是一次公開公平的競爭選拔么？我們能夠來到華理不也是通過競爭才可以取得的學習機會么？我們從不否認合作對當今社會文明所做的貢獻，但是相比于競爭，我方堅信競爭才是占據(jù)著主導地位的，競爭才是社會的主旋律！正如列寧所說:”競爭在相當廣闊的范圍內(nèi)培植進取心，毅力和大膽首創(chuàng)精神。”現(xiàn)代社會正是因為有了競爭從而充滿活力，不斷進步，在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰(zhàn)與磨礪，讓我們直面挑戰(zhàn)，勇敢地擔當起促進文明進步的重任！謝謝。
二、大學斷電是合理的
謝謝主席，評委。大家晚上好。今天，我方很榮幸能在這里和對方辯友探討大學斷電是否合理的問題。首先，讓我們來明晰下辯題。大學，是提供教學和研究條件和授權頒發(fā)學士學位、碩士及博士學位等的高等教育機關。大學還包括高等?？茖W校。而斷電，即電源與用電設備之間脫離電器連接的現(xiàn)象。最后是合理，合理即指合乎道理或事理。在這里我們要強調(diào)說明的是，第一，由于研究生宿舍普遍都是通宵供電的，不存在斷電爭論，所以研究生不應在今天的討論范圍內(nèi)，這是論題本身包含的；第二，一般的大學不會斷樓道及廁所的電、電風扇在夏天也是不會斷電的。所以，大學斷電應是指大學對在校本、?？茖W生宿舍夜間適時停止供電的現(xiàn)象。第三，是否合理不同于是否合法，所以今天的討論不應該拘泥于法律范圍，而應該從道義層面上開展，否則就失去了討論的意義。而我方今天的觀點是，大學斷電是合理的。
下面，我將從三個方面論證我方觀點。
其次，從斷電制度施行的效果上來說。雖然起初斷電制度引起了很大的情緒波動，但是并不能否認它的效果。晚上督促學生按時睡覺從而保障學生的身體，不給網(wǎng)絡游戲泛濫的土壤從而能夠引導學生努力學習，進而能夠因為改變一些同學的行為從而改良整個宿舍的學風。況且，斷電的時間不是絕對的，學校經(jīng)常很人性化的調(diào)整，在考試前會通宵供電來支持學生學習，在節(jié)假日也會給電從而給學生娛樂的空間。我們不否認斷電偶爾會引起一些不便，但是并不能只看細枝末節(jié)，從整個學校，從長遠的角度來看，斷電制度是絕對值得施行的，也是合理的！
最后，從學校與學生的關系層面來說。學校要對全校學生負責，而學生也有遵守學校制度的義務。我方并不是說制度不合理也應該遵守，而是說學校的制度制定不會只針對一個學生，它需要以大多數(shù)人的利益為主體考慮問題，所以說如果斷電會對一些譬如熬夜才有靈感，夜間行動狀態(tài)佳的人來說有點不合理，但是秉持著小我服從大我的原則，也希望這些同學可以不自私地考慮斷電問題，能夠改善自己的生活方式，更清醒的明白學校的用意。
綜上所述，我方堅定地認為，大學斷電是合理的。
三、律師的底線應該是道德
謝謝主席，評委。大家晚上好。
還是讓我們明確下辯題。律師是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書，接受委托或者指定，為當事人提供法律服務的執(zhí)業(yè)人員。律師法中還有如下規(guī)定，律師應當維護當事人合法權益，維護法律正確實施，維護社會公平和正義。只有做到這三點的才能稱之為律師。接下來是底線，底線是指最低的條件；最低的限度。也就是說如果超過了這個限度，將會產(chǎn)生質(zhì)的變化。然后是法律。法律，即人類在社會層次的規(guī)則，社會上人與人之間關系的規(guī)范。它以道德為其存在的基礎，以國家的強制力保證實施為手段，以維護社會秩序為目的。而道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范。道德是以群體為單位的正面價值取向的總和。由此可知，道德是一種意識形態(tài)，而法律是一種行為規(guī)范。
接下來，我將從三個方面論述我方觀點。
首先，從律師的使命來看。律師要維護當事人合法權益，這是無可厚非的，但律師還有維護法律正確實施、維護社會公平和正義的使命?？梢姡蓭熓且苑蔀槭侄蝸砭S護社會正義的工作者。而要維護社會正義，法律與道德缺一不可，但是法律是不完善的，有很多漏洞和缺陷，而道德是不斷進步，更符合社會的價值取向。而且我們討論的是底線，這最基本的限度更應是道德。所以，律師的底線更應該是道德。
最后，從底線的角度看。律師作為一個職業(yè)人，的確應該以法律為準繩。但是律師不是國家工具，他即使是律師卻也不可否認他是一個和你我一樣的“人”。作為一個社會人，他的底線更應該是道德。易中天說底線是屬于內(nèi)心的。法律是一種外在強制的規(guī)范，而道德是屬于精神層面的，從本質(zhì)上來說，道德相比起法律也更符合底線的標準。
今天我們討論的是更應該是哪一個的問題，其意義就是法律與道德不可避免的價值沖突。道德隨著社會發(fā)展而發(fā)展，而法律的發(fā)展以道德為標桿存在著滯后性。律師之所以為律師，就是因為他們運用法學知識，以法律為武器，為社會正義而戰(zhàn)，也就是為道德的公平實現(xiàn)而戰(zhàn)。所以，我方堅定地認為，律師的底線更應該是道德。
四、失常殺人的精神病人應該免于處罰
謝謝主席，評委，大家晚上好。今天，我方很榮幸能夠在這里和對方辯友探討失常殺人的精神病人應不應該免于處罰的問題。而我方的觀點是：失常殺人的精神病人應該免于處罰。
首先，讓我們來看看這個論題。
失常，即失去正常狀態(tài)，而正常即符合一般規(guī)律或情況。很明顯，失常就已經(jīng)限定了殺人時的人的狀態(tài)，也就是說殺人者在殺人時的思維意識不處在正常的情況，所以我們今天不應該把那種殺人時清醒的精神病人列在討論范圍之內(nèi)，這是論題本身所暗含的。
而精神病人，也就是今天所討論的主體，則是指各種有害因素所致的大腦功能紊亂，臨床表現(xiàn)為精神活動異常的人。他們往往由于心理活動障礙而歪曲地反應客觀事實，喪失社會適應能力，或傷害自身和擾亂社會秩序。這里面我們想強調(diào)的則是精神活動異常，也就是導致失常的始作俑者。可以說這個世界在我們的眼中和在精神病人的眼中是不一樣的，或許他看到車就以為會被撞從而害怕的尖叫，看到陌生人就以為會被殺害從而想要殺死別人來自衛(wèi)。而這種不可預測的精神活動異常，就會導致很多不良的后果。這些后果中可能包括殺人，但是這種殺人從精神層面來說不是精神病人的錯，而只是他們的疾病所引發(fā)的。
然后就是應該這個詞。今天，我們在這里想要討論的是應不應該的問題，而不是有沒有的問題，也就是說今天的討論思路不應局限與法律定義和條文，而是要從人性道德層面展開的，這也就給了你我雙方思維交流碰撞的機會，而不至于讓這場辯論變成八股的背誦。
其次是免于這個詞。就是說本身會有，卻因為一些特殊的原因從而被除掉，不要。我方認為免于處罰不代表不處理，而是把他送到精神病院進行看管和治療。處理與處罰就正好可以引出這個論題最最核心的問題。
那就是什么是處罰？處罰是為了什么？
處罰的定義是使犯錯誤或犯罪的人受到政治或經(jīng)濟上的損失而有所警戒。
綜上所述，我方無論是定義方面，還是人道方面，都堅定地認為：失常殺人的精神病人應該免于處罰！
英語辯論文篇九
1、辯論賽開始
2、宣布辯題
3、介紹參賽代表隊及所持立場
4、介紹參賽隊員
5、介紹規(guī)則、評委及工作人員
6、辯論比賽
7、評委點評
8、觀眾自由提問，評委評分（同時進行）
9、宣布比賽結果
10 辯論賽結束
二、辯論過程
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點貼。必須在指定的時間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言
正方二辯、反方二辯以簡潔文字重點從理論上論證己方觀點；
（3）正、反方三辯發(fā)言
由正方三辯、反方三辯分別以簡潔文字進行實證分析，為本方觀點提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
（在相對集中的時間內(nèi)進行）
3、總結階段
由雙方四辯進行最后陳述，總結已方觀點，反駁對方主觀點，
（1）反方四辯總結陳詞
（2）正方四辯總結陳詞
5、觀眾提問：觀眾對雙方隊員進行提問，隊員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。
6、評委評分階段
7、由評委對雙方觀點及辯論過程進行點評。
8、結果宣布
三、辯論規(guī)則
1、每位隊員必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，超過時間按照棄權處理，并從所在團隊總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則
自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。
（每一場的自由辯論在集中的兩個小時內(nèi)完成，每場的具體時間另定，每貼的文字在60--800字之間，每次只能提一個問題。）
四、評判標準
（一） 將聘請五位評委對本次比賽進行全程評議。
（二） 評分標準
1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。
2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應對能力強。
4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。
（三）評分辦法（團體和個人分別記分，滿分均為100分）
（1）審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。
（3）辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。
（4）配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
（5）辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和網(wǎng)友進行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風項目中，不符合評判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評判團決定，在其累計總分中扣5-10%。
（五）每場比賽的優(yōu)秀辯手分別由勝負雙方得分最高者獲得；本次比賽的“最佳辯手”由個人累積分計算分數(shù)最高者獲得，公式為：總積分/參加的場次。
（六）勝負判斷
1、每場比賽的勝負，依據(jù)幾位評委所打團體分，去掉一個最高分和一個最低分，計算剩余分數(shù)的平均分判定。
2、辯手個人得分計算方法同團體分計算方法，只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關。
五、獎項與獎勵
1、每一場比賽均評選出優(yōu)秀辯手每隊各一名，整個比賽后將決出一位最佳辯手。
英語辯論文篇十
2.一葉障目，只見樹木，不見森林。
3.對方辯友要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過結果看過程。
4.今天我們討論的是一個偏正短語命題，而非絕對短語命題，請對方辯友不要混淆概念。
5.試問一個事物的發(fā)展，我是從其根本原因，根本動力乃至實質(zhì)上將其解決的。
6.靈牙俐齒、口若懸河、天花亂墜、漏洞百出、侃侃而談、勝者為王敗者寇、歸根結底。
7.今天討論的正如哲學上因與果的關系，請對方辯友要明確是先有因后出果啊。
8.從宏觀/微觀上說[從心理學角度上說]從唯物主義哲學，從辨證主義哲學上講…。
12.請對方辯友要明確這就如戰(zhàn)斗與戰(zhàn)役[個體與整體]的意義。對于正場戰(zhàn)役我們當然要尋求勝利的，但對于某一場戰(zhàn)斗，由于時間因素，空間因素，環(huán)境因素我們不是求勝反而是主動求敗呢。
14.對方辯友的思想有些過于狹隘了吧，只看到社會的黑暗一面，為什么總躲在黑暗的角落里去看世界呢`，對方辯友未免有些過于悲觀了吧。
15.我不得不再次的重申對方的眼光過于短淺，我們要用發(fā)展的眼光去看待問題啊!
19.請對方辯友不要過于激動，今天我們是討論問題，而不是激動問題，難道對方辯友激動了問題就能解決嗎?就算你再激動，拿1+1=2的鐵錚錚的事情你又能改變嗎?放松放松嘛!
21.真理面前人人平等，難道你就因為[聲音大振的我耳朵痛/氣勢足嚇的我哆嗦/話語多忽悠我]就能改變我的觀點嗎?那么我告訴你，無論何時何地，任何情況下我都永遠聽從于我的老大，那就是——真理!
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英語辯論文篇十一
我思故我在，越辯越精彩！
英語四六級考試在即，同學們急需一個平臺去感受英語氛圍，同時也需要一個舞臺去展示自己的才華，結交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動英語辯論賽正好為廣大同學提供了一個互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結識更多優(yōu)秀人才的平臺。
1、為英語四六級考試做準備，營造英語學習氛圍，豐富校園文化生活，加強同學對辯論文化的了解，開闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結識更多志趣相投的英才。
2、通過這次活動，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準備。
3、宣傳海院海鷹社，為社團增加新鮮血液。
江蘇海事職業(yè)技術學院全體學生。
院團委
江蘇海事職業(yè)技術學院海鷹辯論社。
20xx年5月4日———20xx年5月26日。
初賽，教室4101&4102；半決賽，小報告廳；決賽：大報告廳。
為確保辯論賽順利展開，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳，動員，報名名單整理，辯題搜集，評委嘉賓邀請等基礎工作。
1、充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式，在整個學院展開宣傳工作。
2、在活動之前，在江蘇海事職業(yè)技術學院院網(wǎng)頁上發(fā)出活動通知。
3、辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個同學都有話可說，有理可循。
4、評委嘉賓的邀請。介于此次活動是本社團的第一次大型活動，同時為了社團的長遠發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語辯論社負責人或外語系學習部負責人，評委為本院的老師。
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領隊+4名辯手）提交給院團委。
2、5月5日——5月6日聯(lián)系院團委，將本次活動的相關事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報名表；并在5月6日下午4點進行比賽抽簽；5月11日比賽正式開始。
3、每日以海報、通知、口頭傳達等形式將比賽時間場地告知同學。
4、邀請院新聞部進行采訪報道。
1、賽制：四對四團體辯論賽制。
2、比賽方式、時間&頒獎：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場比賽中，勝者即進入前4強并進行抽簽決定半決賽對陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報告廳舉行，對陣雙方，勝者參加決賽，負者進行三、四名的爭奪。
（3）決賽&頒獎：于5月26日在大報告廳舉行。決賽分兩場比賽即3、4名的爭奪（比賽在前）和1、2名的爭奪（比賽在后）；并在兩場比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場歌曲和舞蹈表演。
（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、有正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開始
6、比賽結束，評委評議
7、評委代表點評此場比賽
8、主持人宣布比賽結果
9、主持人宣布辯論賽結束
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進行攻辯小結 2分鐘
8、反方一辯進行攻辯小結 2分鐘
9、自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結陳詞4分鐘
15、正方四辯總結陳詞4分鐘
1、時間提示：當記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一輪攻辯時間為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。
（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的'問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、結辯：辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
1、主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判。
2、評分標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
（2）綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支。
3、勝負判斷
（1）每場比賽的勝負判斷由x個老師的綜合評定決定，分數(shù)高者獲勝。
（2）單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數(shù)標準。
1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、各參賽隊應遵守賽事各項時間安排，如遇特別情況，請各參賽隊伍提前3天與大賽組委會聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進行。
4、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
6、各系可組織同學觀看比賽，本系可組織啦啦隊，但要遵守賽場秩序，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
7、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。
8、每場比賽，各參賽代表隊隊員應著裝統(tǒng)一。
1、團體冠軍、亞軍、季軍各1隊，每隊一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
2、優(yōu)秀團體1隊，一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
3、最佳辯手每場1名（兩場決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽證書
1、手繪海報2元/張x3張=6元
2、塑料標志牌（主席1、評委1、辯手8）5元/個x10個=50元
4、計分表、登記表0.2元/張/場x12張x8場=19.2元
5、簽名冊（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報名表、賽制等）共20元
8、獎狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計：373.2元
注意事項：
1、注意要做好賽前準備，布置賽場。
2、預留一定人員做現(xiàn)場秩序維持。
3、各部門注意在此次活動中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動結束后，各部門注意后期總結，做好活動總結及反思。
英語辯論文篇十二
隨著我們國際交流越來越普遍，用英語進行辯論的比賽也越來越經(jīng)常，那么，大家一定是要懂得英語辯論賽的一些技巧的。下面是小編搜集整理的英語辯論賽技巧，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注辯論賽欄目!
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad，就盡量不要說youarenotgood。
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
在bbs論壇上辯論沒有勝負之分，因為辯論的話題本身往往沒有一個絕對正確的結果，所謂決定辯論勝負的不是雙方誰掌握了或者堅持了真理，而是看誰能夠在理論上自圓其說，能夠表現(xiàn)出高超的辯論技巧、風趣幽默的語言、令人尊重的個人魅力、更有人氣。
大家在辯論時，應該時時牢記自己上網(wǎng)的目的：“釋放生活壓力，抒發(fā)個人情懷，交結天下朋友，享受輕松人生”，因而，沒有必要進行惡意的攻擊和謾罵，這才是bbs論壇辯論的真正意義。最后取得勝利的必然是大家。
由于辯論雙方是為自己所“信奉”的真理在辯，往往明知道自己的觀點不對，也不愿意認輸，在辯論中進行某種詭辯是很正常的，但詭辯不等于胡攪蠻纏。所謂的胡攪蠻纏就是：當對方把問題闡述得清清楚楚時，自己卻不看對方的文章，分析對方的觀點，繼續(xù)把自己所“理解”的觀點強加到對方的身上，對別人進行無目標的攻擊。
1.要認真地去閱讀對方的文章及相關資料。從理論上去分析主題的內(nèi)容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動性地贏取斑油們的同情或喝彩。
2.要注意日常綜合知識的積累。論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個方面知識的積累。一個人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調(diào)動的東西很少，那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無法取得理想的效果。所謂言不達詞，詞不達意。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。
俗話說的好，打蛇要打在三寸，就是說只有抓住了要點，攻擊才能見效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀點后，要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問題，才能給打蛇打在三寸上。
必要時要使用“避實就虛”的方法。當對方的問題或觀點自己無法回答，不要勉強去回答，那樣不但會失面子，甚至可能導致辯論的全盤失敗，在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。同時要合理地“避虛就實”、“避輕就重”，既要善于在關鍵的問題上攻擊對方，保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝。
由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成，在辯論過程中出現(xiàn)觀點的矛盾是不可避免的，即使是同一個人，在辯論中，也往往出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無力進攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無言以對。
在辯論中，如果正面進攻效果較差時?？梢圆扇∮鼗氐姆椒?，從看來并不重要的問題入手，誘使對方亂說或者亂答，在對方的觀點上找到了一個缺口后，立即進行猛烈進攻，瓦解了對方的堅固的防線，從而沉重打擊對方。
在辯論中，如果自己的觀點或這證據(jù)有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰(zhàn)術，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來，使之不直接受到對方的攻擊。
英語辯論文篇十三
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊及所持立場。
4、介紹參賽隊員。
5、介紹規(guī)則、評委及工作人員。
7、評委點評。
8、觀眾自由提問，評委評分（同時進行）。
9、宣布比賽結果。
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言。
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點貼。必須在指定的時間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言。
正方二辯、反方二辯以簡潔文字重點從理論上論證己方觀點；
（3）正、反方三辯發(fā)言。
由正方三辯、反方三辯分別以簡潔文字進行實證分析，為本方觀點提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
3、總結階段。
由雙方四辯進行最后陳述，總結已方觀點，反駁對方主觀點，
（1）反方四辯總結陳詞。
（2）正方四辯總結陳詞。
5、觀眾提問：觀眾對雙方隊員進行提問，隊員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。
6、評委評分階段。
7、由評委對雙方觀點及辯論過程進行點評。
8、結果宣布。
1、每位隊員必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，超過時間按照棄權處理，并從所在團隊總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則。
自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。
（每一場的自由辯論在集中的兩個小時內(nèi)完成，每場的具體時間另定，每貼的文字在60——800字之間，每次只能提一個問題。）。
（一）將聘請五位評委對本次比賽進行全程評議。
（二）評分標準。
1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。
2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應對能力強。
4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。
（三）評分辦法（團體和個人分別記分，滿分均為100分）。
（1）審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。
（3）辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。
（4）配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
（5）辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和網(wǎng)友進行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風項目中，不符合評判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評判團決定，在其累計總分中扣5—10%。
（五）評分項目。
每場比賽的團體分和個人分的評比表格如下：
（六）評分項目。
每場比賽的團體分和個人分的評比表格如下：各場比賽相同。
英語辯論文篇十四
活動背景
英語四六級考試在即，同學們急需一個平臺去感受英語氛圍，同時也需要一個舞臺去展示自己的才華，結交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動英語辯論賽正好為廣大同學提供了一個互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結識更多優(yōu)秀人才的平臺。
活動目的
1.為英語四六級考試做準備，營造英語學習氛圍，豐富校園文化生活，加強同學對辯論文化的了解，開闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結識更多志趣相投的英才。
2.通過這次活動，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準備。
3.宣傳海院海鷹社，為社團增加新鮮血液。
目標人群
江蘇海事職業(yè)技術學院全體學生。
主辦單位：院團委
承辦單位：江蘇海事職業(yè)技術學院海鷹辯論社。
活動時間：20xx年5月4日---20xx年5月26日。
活動地點：初賽，教室4101&4102；半決賽，小報告廳；決賽：大報告廳。
具體流程：
一、前期活動階段
為確保辯論賽順利展開，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎工作。
1.充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作。
2.在活動之前，在江蘇海事職業(yè)技術學院院網(wǎng)頁上發(fā)出活動通知。
3.辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個同學都有話可說，有理可循。
4.評委嘉賓的邀請。介于此次活動是本社團的第一次大型活動，同時為了社團的長遠發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語辯論社負責人或外語系學習部負責人，評委為本院的老師。
二、賽前準備階段
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領隊+4名辯手）提交給院團委。
2、5月5日--5月6日聯(lián)系院團委，將本次活動的相關事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報名表；并在5月6日下午4點進行比賽抽簽；5月11日比賽正式開始。
3、每日以海報、通知、口頭傳達等形式將比賽時間場地告知同學。
4、邀請院新聞部進行采訪報道。
三、賽程安排
1、賽制：四對四團體辯論賽制。
2、比賽方式、時間&頒獎：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場比賽中，勝者即進入前4強并進行抽簽決定半決賽對陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報告廳舉行，對陣雙方，勝者參加決賽，負者進行三、四名的爭奪。
（3）決賽&頒獎：于5月26日在大報告廳舉行。決賽分兩場比賽即3、4名的爭奪（比賽在前）和1、2名的爭奪（比賽在后）；并在兩場比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場歌曲和舞蹈表演。
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、有正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開始
6、比賽結束，評委評議
7、評委代表點評此場比賽
8、主持人宣布比賽結果
9、主持人宣布辯論賽結束
五、比賽程序及用時規(guī)定
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進行攻辯小結2分鐘
8、反方一辯進行攻辯小結2分鐘
9、自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結陳詞4分鐘
15、正方四辯總結陳詞4分鐘
六、辯論賽細則
1、時間提示：當記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一輪攻辯時間為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的.回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、結辯：辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
七、評判
1、主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判.
2、評分標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
（2）綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支.
3、勝負判斷
（1）每場比賽的勝負判斷由x個老師的綜合評定決定，分數(shù)高者獲勝。
（2）單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數(shù)標準。
八、參賽要求
1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、各參賽隊應遵守賽事各項時間安排，如遇特別情況，請各參賽隊伍提前3天與大賽組委會聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進行。
4、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
6、各系可組織同學觀看比賽，本系可組織啦啦隊，但要遵守賽場秩序，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
7、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。
8、每場比賽，各參賽代表隊隊員應著裝統(tǒng)一。
九、獎項設置
1、團體冠軍、亞軍、季軍各1隊，每隊一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
2、優(yōu)秀團體1隊，一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
3、最佳辯手每場1名（兩場決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽證書
十、活動預算
1、手繪海報2元/張x3張=6元
2、塑料標志牌（主席1、評委1、辯手8）5元/個x10個=50元
4、計分表、登記表0.2元/張/場x12張x8場=19.2元
5、簽名冊（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報名表、賽制等）共20元
8、獎狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計：373.2元
注意事項：
1、注意要做好賽前準備，布置賽場。
2、預留一定人員做現(xiàn)場秩序維持。
3、各部門注意在此次活動中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動結束后，各部門注意后期總結，做好活動總結及反思。