鑒于當(dāng)前形勢(shì)的變化，我們需要做一份全面的總結(jié)。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。以下是小編為大家整理的校園趣事，讓我們一起回憶那段美好的時(shí)光。
幼兒園分享玩具心得篇一
泥塑玩具是幼兒園中常見的手工藝品，它以其獨(dú)特的形態(tài)和豐富的創(chuàng)意吸引了許多孩子的眼球。作為一位幼兒園老師，我有幸親身參與了幼兒們制作泥塑玩具的過(guò)程，并深刻地體會(huì)到了這一經(jīng)典的手工藝品對(duì)幼兒園教育的意義。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我的體會(huì)和感受。
第一段：泥塑玩具激發(fā)創(chuàng)造力
泥塑玩具是一種富有創(chuàng)造力的手工活動(dòng)，它給孩子們提供了一個(gè)自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。在制作泥塑玩具時(shí)，孩子們可以根據(jù)自己的想法隨意塑造形狀，將自己的想象力化為現(xiàn)實(shí)。他們可以用手捏出各種各樣的形狀，或者用工具壓出不同的紋路，通過(guò)不同的手法和技巧，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品。這種自由的創(chuàng)造過(guò)程是非常有益的，它能夠激發(fā)孩子們對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。
第二段：泥塑玩具培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持
制作一件泥塑玩具需要耐心和堅(jiān)持的毅力。在制作過(guò)程中，孩子們需要持續(xù)地用手捏泥、塑造、修飾，還要等待泥塑干燥之后再進(jìn)行下一步的涂飾。這個(gè)過(guò)程需要一定的耐心和堅(jiān)持，而正是這樣的鍛煉才能培養(yǎng)孩子們的毅力和耐心。通過(guò)泥塑玩具的制作，孩子們能夠逐漸理解到，只有堅(jiān)持不懈地付出努力，才能最終得到一個(gè)完美的作品。這種堅(jiān)持不懈的信念和價(jià)值觀將會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)。
第三段：泥塑玩具促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
制作泥塑玩具不僅僅是個(gè)人的創(chuàng)作過(guò)程，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在幼兒園里，我經(jīng)常讓孩子們分組制作泥塑玩具，每個(gè)小組的成員要共同商討設(shè)計(jì)和制作的細(xì)節(jié)，每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量和創(chuàng)意。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互相合作、互相溝通和互相幫助。他們學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見，尊重別人的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)了與人合作以及團(tuán)隊(duì)精神，這些都是在今后的生活中非常重要的素質(zhì)。
第四段：泥塑玩具發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力
在制作泥塑玩具的過(guò)程中，孩子們需要?jiǎng)邮?，他們需要用手捏泥、塑造形狀、涂飾顏色等等。這種動(dòng)手的過(guò)程能夠鍛煉孩子們的手部肌肉，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，這樣的動(dòng)手活動(dòng)還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間想象力。通過(guò)制作泥塑玩具，孩子們能夠感受到物品的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。
第五段：泥塑玩具帶來(lái)的快樂
最后，制作泥塑玩具不僅僅是一種手工藝活動(dòng)，更是一種樂趣。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中能夠感受到創(chuàng)作的快樂，他們能夠親手制作出自己喜歡的玩具，把自己的心情和情感融入其中。這種快樂是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)到。同時(shí)，孩子們還能通過(guò)展示自己的作品，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，從而增加他們的自信心和自豪感。
總結(jié)：
通過(guò)制作泥塑玩具，幼兒園的孩子們既體驗(yàn)到了藝術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程，又鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，提高了動(dòng)手能力，而且還帶來(lái)了無(wú)窮的快樂。泥塑玩具的制作為孩子們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)全方位的教育平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子們多方面的素質(zhì)和能力。因此，作為一名幼兒園教師，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們參與到泥塑玩具制作中，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)得到全面的成長(zhǎng)。
幼兒園分享玩具心得篇二
第一段：介紹泥塑玩具的種類和用途（100字）
泥塑玩具是幼兒園中常見的一種玩具，它以黏土為原料，經(jīng)過(guò)造型和加工而成，形態(tài)各異。泥塑玩具有小動(dòng)物、花草、水果等各種各樣的形象，逼真可愛。它們不僅能給兒童帶來(lái)快樂，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在幼兒園中，泥塑玩具是非常受歡迎且常見的玩具之一。
第二段：泥塑玩具給我?guī)?lái)的樂趣（200字）
每次上幼兒園都能看到老師給我們準(zhǔn)備的泥塑活動(dòng)，我總是充滿期待地走進(jìn)教室。腦海里會(huì)浮現(xiàn)出各種泥塑玩具的形象，我想親自動(dòng)手將他們一個(gè)個(gè)塑造出來(lái)。揉揉泥，輕輕捏捏，我能感受到泥塑玩具在我的指尖逐漸成型。每一次制作泥塑玩具，都是我用創(chuàng)造力將泥塑玩具變成自己向往的樣子。我常常制作一些喜歡的動(dòng)物，如小貓、小狗和小兔子，它們非常可愛，讓我忍不住想和它們玩耍。
第三段：泥塑玩具讓我學(xué)到了什么（300字）
通過(guò)泥塑制作，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。首先，我學(xué)會(huì)了觀察事物的細(xì)節(jié)。在制作泥塑玩具的過(guò)程中，我需要仔細(xì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)和表情，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地用泥塑塑造出來(lái)。這讓我對(duì)動(dòng)物的形態(tài)和特點(diǎn)有了更深入的了解。其次，泥塑讓我培養(yǎng)了耐心和毅力。在泥塑過(guò)程中，有時(shí)候泥塑玩具的造型需要多次嘗試和修正，而這需要耐心和毅力來(lái)完成。通過(guò)泥塑這種手工活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不怕困難地活動(dòng)下去。最后，泥塑讓我感受到了創(chuàng)造的快樂。每一次成功制作出一個(gè)動(dòng)物形象，我都會(huì)覺得非常開心和滿足。這種創(chuàng)造力的喜悅讓我更加熱愛泥塑活動(dòng)。
第四段：泥塑玩具培養(yǎng)了我的好習(xí)慣（300字）
泥塑玩具給我?guī)?lái)了樂趣，更重要的是，它也培養(yǎng)了我的好習(xí)慣。每次做泥塑玩具，我會(huì)自己收拾工具，整理桌面。這樣我學(xué)會(huì)了愛護(hù)和整理自己的物品。而在泥塑制作時(shí)，我還要注意衛(wèi)生，保持雙手清潔，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。泥塑玩具讓我也變得更加細(xì)心和認(rèn)真，因?yàn)榧?xì)心是制作泥塑玩具的重要品質(zhì)，而認(rèn)真則能讓我的作品更加精美和完美。這些好習(xí)慣在我以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)派上用場(chǎng)。
第五段：泥塑玩具的意義和啟示（200字）
泥塑玩具不僅給我?guī)?lái)了快樂，還培養(yǎng)了我的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，并且養(yǎng)成了好習(xí)慣。這些能力和品質(zhì)對(duì)我今后的人生發(fā)展都是有幫助的。泥塑玩具啟示了我學(xué)會(huì)去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美，教會(huì)我去創(chuàng)造和享受創(chuàng)造的樂趣。此外，制作泥塑玩具還可以促進(jìn)我與同學(xué)之間的交流與合作，讓我們通過(guò)合作來(lái)豐富自己的創(chuàng)造力。因此，泥塑玩具的意義不僅僅在于娛樂，更在于開發(fā)兒童的潛能和培養(yǎng)能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)鋪路。
總結(jié)：
通過(guò)制作泥塑玩具，我既感受到了快樂，又學(xué)到了很多的東西。泥塑玩具培養(yǎng)了我觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，并且養(yǎng)成了好習(xí)慣。它讓我學(xué)會(huì)去觀察世界，發(fā)現(xiàn)事物的美麗，讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅和成功的成就感。和同學(xué)們一起制作泥塑玩具也為我們帶來(lái)了合作與交流的機(jī)會(huì)。因此，我相信泥塑玩具是幼兒園中非常有意義的一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園分享玩具心得篇三
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
20__年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí)，班級(jí)里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心，擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了，我們就會(huì)開心的笑起來(lái);錯(cuò)了，我就會(huì)耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，雖然會(huì)得到來(lái)自社會(huì)各界的幫助，但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依賴。
離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
幼兒園分享玩具心得篇四
從20__年8月幼兒園建園至今已有五個(gè)月，一個(gè)學(xué)期已然結(jié)束。在這五個(gè)月中，我們所經(jīng)歷的思想、觀念、教育教學(xué)方式以及個(gè)人行為方式的轉(zhuǎn)變是前所未有的，但始終沒有改變的是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中。
一、責(zé)任增強(qiáng)了一點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定感覺到，我是一個(gè)干事挺認(rèn)真的人，不論何事力求盡善盡美，比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級(jí)文化建設(shè)、比如每次的教師培訓(xùn)等等，我所要做的都想做到，什么原因呢?不謙虛的說(shuō)，我是一個(gè)有責(zé)任心的人，而且這種責(zé)任心一直在增強(qiáng)，這種責(zé)任心來(lái)自哪里?來(lái)自對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
二、思想提高了一點(diǎn)
無(wú)論是小學(xué)教育，還是幼兒教育，所做的工作都是最基礎(chǔ)的，都是為祖國(guó)培育更美更艷的花朵。近半年來(lái)對(duì)于這一認(rèn)識(shí)更加深刻，一是學(xué)習(xí)心得，二是從黨和政府對(duì)學(xué)前教育前所未有的重視感悟到的，三是從家長(zhǎng)的殷切期望中領(lǐng)悟到的。
三、觀念轉(zhuǎn)變了一點(diǎn)
1978年，巴黎，有個(gè)記者問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：是在幼兒園。在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。
比如，把自己的東西分一半給小伙伴們。不是自己的東西不要拿。東西要放整齊。飯前要洗手。午飯后要休息。做了錯(cuò)事要表示歉意。學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。這使我的觀念得以重新來(lái)認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。
四、思考深入了一點(diǎn)
1、從我們所從事的工作角度思考，如今從事了學(xué)前教育，就要改變?cè)瓉?lái)教小學(xué)對(duì)待小學(xué)生的策略和方法。
2、學(xué)會(huì)觀察。我分工的衛(wèi)生區(qū)是大門口至公路邊，有了觀察的有利條件，主要是從接送孩子的家長(zhǎng)三言兩語(yǔ)的對(duì)話中，發(fā)現(xiàn)從家長(zhǎng)的角度的褒揚(yáng)或貶謫，意見或建議，而這樣自然狀態(tài)下的心理流露對(duì)于我們改進(jìn)工作具有很強(qiáng)的借鑒之益。
3、遇到不好的事情從好的方面去思考，遇到好的事情從不好的方面去思考。
4、回收事情發(fā)生的緣由，推向事情的發(fā)展趨勢(shì)。
四、工作做了一點(diǎn)
1、建園之初，我的分工是宣傳和招生
宣傳：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖，精心設(shè)計(jì)宣傳展板，設(shè)計(jì)海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告等等，既要考慮文字，又要設(shè)計(jì)版面、色彩、圖片搭配，還要與媒體、宣傳部門打交道，交材料，交文章。有大量的工作是在深夜完成的，有時(shí)急需的材料干到黎明時(shí)分。那一次，在廣告公司做展板，到了七點(diǎn)，天已漆黑，還沒完成一半，那里的工作人員不干了。我好說(shuō)歹說(shuō)，人家答應(yīng)回家吃晚飯，八點(diǎn)就回來(lái)，我急急火火回家吃飯，八點(diǎn)前趕回去等，結(jié)果，小雨淅瀝瀝地下，小鳳一個(gè)勁地吹，我在人家門前的屋檐下等到了九點(diǎn)半，等到做完回家已是十二點(diǎn)多了。
環(huán)境建設(shè)對(duì)于幼兒園來(lái)講更為重要，我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當(dāng)然，這不是我畫的，是領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)的外校的幾位老師，再加上我們學(xué)校的好些老師的努力，那時(shí)正是秋老虎的季節(jié)，老師們?cè)谔?yáng)底下一曬就是一天，一站就是一天，站得腿酸，曬得眼黑。我所做的工作就是整體設(shè)計(jì)，哪面墻需要什么圖案，這些圖案又得比較符合幼兒園的特點(diǎn)，又要含有一定的文化底蘊(yùn)，都是經(jīng)過(guò)多次推敲和反復(fù)，集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張?jiān)?，幾易其稿才最終確定，然后是為畫畫的老師服務(wù)，跑前跑后，也是腿酸、流汗。
2、開園之后，我的分工是培訓(xùn)和校園文化
培訓(xùn)：我其實(shí)是在培訓(xùn)的過(guò)程中受到了培訓(xùn)，比如讓學(xué)習(xí)老師結(jié)合光盤上的課給老師們說(shuō)說(shuō)幼兒園的課堂教學(xué)，讓參加省市培訓(xùn)的__、__、__匯報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容等，都是對(duì)我的一次次培訓(xùn)，這讓我學(xué)到了許多東西。
校園文化建設(shè)：開園后的校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)到了班級(jí)文化建設(shè)方面，上次在進(jìn)行班級(jí)文化評(píng)比是我已經(jīng)做了簡(jiǎn)單的說(shuō)明，今天不再多說(shuō)，只是想說(shuō)的仍然是對(duì)老師們的感謝，我在其中日思夜想的謀劃、魂?duì)繅?mèng)繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說(shuō)了，寒天飲冰水，點(diǎn)滴在心頭。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會(huì)在今后的工作中多學(xué)習(xí)，多思索，多實(shí)踐，以求更大進(jìn)步。
幼兒園教師心得分享（篇3）
幼兒園分享玩具心得篇五
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課教師總結(jié)范文精選教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師心得分享（篇2）
幼兒園分享玩具心得篇六
曾經(jīng)的夢(mèng)想變成為現(xiàn)實(shí)，一年前，我終于如愿以償，非常光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中來(lái)。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。作為一名剛剛參加工作的幼兒教師，現(xiàn)將我從教一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè)。堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想以科教興國(guó)方針引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：十八大會(huì)議的精神內(nèi)容。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以“愛生敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
二、業(yè)務(wù)工作方面：
1、班級(jí)的管理工作。在班級(jí)中構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級(jí)管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。
2、教育教學(xué)工作。根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。
3、個(gè)人業(yè)務(wù)方面。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加園里組織的各種培訓(xùn)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾獲得校級(jí)及縣級(jí)兩項(xiàng)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請(qǐng)教，通過(guò)聽課活動(dòng)，也為我積累了不少知識(shí)，同時(shí)，我們園也通過(guò)了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老教師來(lái)聽課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn)，而且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計(jì)較。且樂于助人，自覺主動(dòng)。待人坦誠(chéng)熱情，耐心對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶，笑臉迎家長(zhǎng)。對(duì)待工作認(rèn)真，每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得進(jìn)步。
三、做好家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到很多育兒知識(shí)，在家長(zhǎng)中樹立了良好的教師形象。
四、發(fā)展方向。
“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號(hào)，沒有句號(hào);只有更好，沒有最好。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方面都有較大的提升，也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我知道，必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
幼兒園教師心得分享（篇4）
幼兒園分享玩具心得篇七
本學(xué)年我園認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，堅(jiān)持“為幼兒服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項(xiàng)工作。
一、實(shí)施人本模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。
(一)強(qiáng)化崗位職責(zé)，實(shí)行崗位職責(zé)考核制度。
上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教職工們根據(jù)手冊(cè)資料指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門職工進(jìn)行考核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過(guò)于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊(cè)，并重新修訂、細(xì)化其中部分資料，使教職工們對(duì)自我的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。透過(guò)這些舉措，大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。
(二)加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全干部考核制度。
本學(xué)年，我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。
首先，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽(yù)，一種職責(zé)，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。
其次，開展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管知識(shí)等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中，采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)潛力。
最后，堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制訂出階段性過(guò)程目標(biāo)，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并提出下階段就應(yīng)發(fā)揚(yáng)或完善的地方，從而幫忙她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。
二、努力創(chuàng)造條件，促使不一樣基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。
師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造一種尊師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會(huì)贏得的支持和關(guān)心。這一學(xué)期來(lái)，我們重視理論學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等，幫忙教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到教書育人，為人師表。
(二)用心創(chuàng)造條件，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
1、抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)用心向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
素質(zhì)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，用心投身教育改革，提高教學(xué)水平和潛力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點(diǎn)，樹典型的方法，加強(qiáng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來(lái)，從而激勵(lì)其他教師冒尖。
2、以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。
本學(xué)期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。透過(guò)她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來(lái)開拓其他教師的教學(xué)思路。同時(shí)，園里還努力創(chuàng)造條件，請(qǐng)專家?guī)Ы糖嗄杲處?。透過(guò)有針對(duì)性的理論、實(shí)踐指導(dǎo)，幫忙青年教師找到其自身的優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長(zhǎng)。此外，針對(duì)園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請(qǐng)了教育學(xué)院的專家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動(dòng)，幫忙教師提高教科研水平。
3、開展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。
本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式，而是讓教學(xué)有困難的教師自由選取結(jié)對(duì)對(duì)象。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情上來(lái)說(shuō)比較容易接近，也更容易溝通。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的`努力，那些原本潛力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步得到證實(shí)。
三、以“綱要”精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)研究“探索型主題活動(dòng)”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。
以整合的理念在主題活動(dòng)中開展社會(huì)領(lǐng)域課程研究。
二期課改明確指出：教育不僅僅僅是傳授知識(shí)，發(fā)展智力，教育更要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會(huì)性課程的研究，進(jìn)一步推動(dòng)探索型主題活動(dòng)的開展。
首先，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是社會(huì)性課程;社會(huì)性課程的資料包括哪些方面;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各個(gè)年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會(huì)性活動(dòng)資料等。
有了理論基礎(chǔ)以后，我們又開展資料庫(kù)的共建活動(dòng)。教師們?cè)诟鶕?jù)主題資料尋找資料的過(guò)程中，不僅僅豐富了自我的知識(shí)，還為教研工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。
幼兒園教師心得分享（篇5）
幼兒園分享玩具心得篇八
1、擇園而入。人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考察和比較，我們最終選擇了中南大學(xué)本部幼兒園。懂懂的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣?！逃@個(gè)詞，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說(shuō)明了她的含義?！彼晕冶容^注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而對(duì)一些壞習(xí)慣則堅(jiān)決予以制止，比如說(shuō)，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。
3、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。懂懂兩歲時(shí)對(duì)積木表現(xiàn)出很濃的興趣，能夠擺出各種造型，具有一種幾何美，我就及時(shí)地鼓勵(lì)他。后來(lái)，他的興趣又轉(zhuǎn)移到了畫畫，我就買來(lái)本子和畫筆，讓他盡情地畫，有時(shí)一個(gè)本子一下子就畫完了。從他的作品里，你總能找到閃光點(diǎn)。
4、能力素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生到老師，從讀書到教書，自身的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)試教育扼殺了個(gè)人的創(chuàng)造力。記得懂懂上小班時(shí)，一次家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)：“也許有的家長(zhǎng)會(huì)失望，一學(xué)期下來(lái)，自己的孩子沒學(xué)幾首歌，認(rèn)不得幾個(gè)字，我們的教育理念是：重知識(shí)傳授，更重能力培養(yǎng)?！边@就是我要的教育理念，這就是我要的人才模式。當(dāng)然，在這里我并不是否認(rèn)知識(shí)的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我認(rèn)為能力比知識(shí)更重要。
5、注重個(gè)性培養(yǎng)。望子成龍是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有幾個(gè)，如果期望太高可能會(huì)給他造成壓力。老威特說(shuō)，我從來(lái)沒想過(guò)把兒子培養(yǎng)成某一方面的天才……我只是想讓兒子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展走向完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過(guò)，僅此而已。所以我認(rèn)為，作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的良好品格，為他的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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幼兒園分享玩具心得篇九
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的逐年提高,人們對(duì)教育的重視程度與日俱增,特別是幼兒教育。以下本站小編為你帶來(lái)幼兒園保育員心得分享，希望對(duì)你有所幫助!
今天早上，舒雨的媽媽對(duì)我說(shuō)：“周老師，舒雨感冒了，我叫他不要來(lái)讀書，但他一定要來(lái)，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話?！蔽依斡浭嬗陭寢尩脑?，一會(huì)兒?jiǎn)査娣?一會(huì)兒?jiǎn)査人畣?一會(huì)兒摸摸他的頭，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼他關(guān)心他，心里很高興。
中午，當(dāng)孩子們躺下時(shí)，我開始給他們蓋被子，來(lái)到舒雨的身旁,我輕輕地給他蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白舒雨為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在舒雨的耳邊悄悄地說(shuō)：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。”孩子小聲說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒有。我來(lái)到他的身邊小聲問(wèn)：“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄闫饋?lái)吧!”“不，老師我怕影響別人?！薄澳爿p輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了?！薄昂冒伞＠蠋熤x謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好?！笔嬗赀呑哌呎f(shuō)。
望著舒雨的背影，想著他的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好”的話，我思緒萬(wàn)千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛，是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng)，是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說(shuō)要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。
說(shuō)起我在尋烏縣幼兒園工作也已經(jīng)有快一年的時(shí)間了，通過(guò)這些時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“豆豆你的青菜呢?”他說(shuō)“我吃完了!”我說(shuō)：“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的，古老師，是她喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！倍苟拐f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧，她是豆豆說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)了旁邊的小朋友。她很委屈地說(shuō)：“不是的，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評(píng)豆豆，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)劊槍?duì)此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通。得知原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
后來(lái)我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人也來(lái)配合我改掉豆豆的壞毛病，豆豆是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的活動(dòng)課程我們做了些改動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)和談話讓孩子們知道青菜也要多吃。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)不大，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
這半年多來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的欠缺,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皭邸笔菬o(wú)私的,也是做好一位保育員的前提。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
時(shí)光似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是匆匆流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時(shí)光也便成了記錄我人生
日記
的“記錄本”。
清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己來(lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?BR> 晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒?dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹鬯麄儭?BR> 午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?BR> 孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?BR> 游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。
借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”
離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見?！?BR> 晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?BR> …….
無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。
幼兒園分享玩具心得篇十
一學(xué)期結(jié)束了,我對(duì)本班的工作做如下總結(jié):我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育.由于學(xué)生太小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、防溺水安全教育
(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對(duì)各種可能發(fā)生的情況，通過(guò)報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的警惕性、自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間學(xué)生溺水安全注意事項(xiàng)，使家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
(2)加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生去河里玩水、捉魚等，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。
二、交通安全教育
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識(shí)，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)。
三、食品衛(wèi)生安全教育
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時(shí)多喝開水，不喝生水，不吃變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。
四、校園安全
教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲，不在校園內(nèi)追逐打鬧，不爬欄桿，不帶管制刀 具，不摸電線，不在屋檐下讀書等等。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無(wú)一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
幼兒園分享玩具心得篇十一
當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們要學(xué)會(huì)與別人分享。這是在生活中至關(guān)重要的一件事。此時(shí)，父母可以通過(guò)分享玩具的方式來(lái)幫助孩子建立這種習(xí)慣。我認(rèn)為，在孩子的幼年階段，父母尤其需要鼓勵(lì)孩子們共享他們的玩具，因?yàn)檫@有助于他們建立具有良好社交行為的品格和習(xí)慣。
段落二：孩子們通過(guò)分享玩具可以學(xué)會(huì)愛
當(dāng)孩子們開始分享自己的玩具時(shí)，他們會(huì)感到自己對(duì)別人的利益負(fù)有責(zé)任。我們可以告訴孩子們，通過(guò)分享他們的玩具，他們可以讓其他孩子感到快樂和幸福。只有當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了愛他人，他們才能真正地做到對(duì)自己和其他人負(fù)責(zé)。
段落三：分享玩具讓孩子審視自我
分享他們的玩具可以讓孩子明確自己的價(jià)值觀，讓他們變得敏感、聰明和獨(dú)立。這有助于孩子們發(fā)現(xiàn)自己的社交價(jià)值，以及了解與別人和諧相處的重要性。當(dāng)孩子們開始分享他們的玩具時(shí)，他們能夠建立自己的價(jià)值觀和尊重別人的價(jià)值觀，并通過(guò)這種分析了解自己的行為和語(yǔ)言對(duì)他人產(chǎn)生的影響。
段落四：分享玩具讓孩子們理解平等和協(xié)作
分享玩具也讓孩子們明白了平等和合作的重要性，這是在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的素質(zhì)。當(dāng)孩子們一起玩的時(shí)候，他們必須學(xué)會(huì)協(xié)作和共同解決問(wèn)題，必須考慮其他人的意見和需求。這種培養(yǎng)分享玩具的經(jīng)驗(yàn)和行為對(duì)于孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解平等與協(xié)作有非常積極的影響。
段落五：總結(jié)
通過(guò)分享玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)許多有意義的價(jià)值觀，如尊重他人、學(xué)會(huì)愛、了解自己、知道平等與合作的重要性。在分享玩具的過(guò)程中，孩子們可以鍛煉自己的社交技能，并建立自己的社交價(jià)值。分享玩具的行為是孩子們成長(zhǎng)中必不可少的過(guò)程，也是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要努力練習(xí)和培養(yǎng)的素質(zhì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們分享他們的玩具，讓他們?cè)谶@種過(guò)程中建立積極和健康的社交行為，并在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)出出色的品格和習(xí)慣。
幼兒園分享玩具心得篇十二
玩具和出行是孩子們最喜歡的兩件事情，如果能將這兩者結(jié)合起來(lái)，那就更是一種超級(jí)享受。因此，為孩子選擇合適的出行玩具，不僅能夠提升孩子的出行體驗(yàn)，還能夠激發(fā)他們的旅游興趣，成為親子間交流的工具。而在這方面，我和我家孩子們可謂有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面將從四個(gè)方面分享出行玩具的選擇和使用心得。
第二段：選擇與備選
在選擇出行玩具的時(shí)候，首先要結(jié)合行程和孩子的年齡、興趣進(jìn)行。比如，在坐飛機(jī)的時(shí)候，一款小汽車玩具或者可拼插玩具都是不錯(cuò)的選擇；而在公園、海灘，可以選擇泳圈、籃球、足球等戶外玩具；在旅游景點(diǎn)內(nèi)，可以選擇兒童相機(jī)、沖浪板、滑板車等。而備選玩具的選擇，應(yīng)該是輕薄易攜帶、耐用舒適等因素考慮，這樣不僅便于攜帶，還可以避免了使用過(guò)程中耽誤出行時(shí)間的情況。
第三段：使用心得
使用出行玩具的時(shí)候，應(yīng)該注意使用的方法和場(chǎng)所。比如在飛機(jī)上使用小汽車玩具時(shí)，要避免玩具滾到座位下面造成不必要的麻煩；在公園使用戶外玩具時(shí)，注意不要影響到其他游客的體驗(yàn)等。此外，還需要注意玩具的質(zhì)量，避免使用一次就損壞影響出行。對(duì)于一些充氣玩具等需要特別保養(yǎng)的玩具，使用后要及時(shí)放置在通風(fēng)干燥的地方避免細(xì)菌滋生。
第四段：分類使用
出行玩具可以分類使用，對(duì)于長(zhǎng)途旅行可以選擇靜態(tài)的益智拼圖、畫畫板等，對(duì)于公園、海灘等戶外場(chǎng)所，可以選擇跳繩，飛盤等多人使用的玩具，加強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，增加親子溝通交流機(jī)會(huì)。在旅游景點(diǎn)內(nèi)，可以使用兒童相機(jī)，記錄下旅行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下美好的回憶。合理的選擇出行玩具，不僅可以豐富旅游經(jīng)驗(yàn)，還可以使孩子們的旅途更加有意義。
第五段：總結(jié)
對(duì)于出行玩具的選擇和使用，我們需要結(jié)合行程安排，孩子的年齡、興趣等因素進(jìn)行綜合考慮。使用出行玩具時(shí)，需要注意使用的場(chǎng)所和方式，對(duì)于玩具的質(zhì)量要有一定的保障。分類使用出行玩具，可以豐富旅游經(jīng)驗(yàn)，增加親子交流的機(jī)會(huì)。在總結(jié)當(dāng)中，我們要注意合理安排行程，充分利用出行玩具為孩子們帶來(lái)更加愉快的旅途體驗(yàn)，使他們成為出行過(guò)程中的重要伙伴。
幼兒園分享玩具心得篇十三
玩具是孩子們的最愛，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中一種重要的學(xué)習(xí)工具。然而，許多家長(zhǎng)都會(huì)面臨一個(gè)共同的問(wèn)題：孩子難以分享他們的玩具。這是一個(gè)讓家長(zhǎng)倍感煩惱的問(wèn)題。但是，當(dāng)孩子懂得分享玩具的好處時(shí)，他們會(huì)更加愿意與他人分享他們的喜愛之物。本文將探討玩具分享的好處及分享心得體會(huì)。
第一段：玩具分享的好處
分享玩具有很多好處。首先，分享可以幫助孩子培養(yǎng)社交技能。通過(guò)與他人分享玩具，孩子學(xué)會(huì)了與別人交往和溝通，從而增強(qiáng)了自己的社交能力。其次，分享可以促進(jìn)孩子的友誼，讓他們更容易結(jié)交朋友。分享玩具還可以幫助孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在與別人交往中培養(yǎng)同情心和關(guān)愛之情。
第二段：教孩子如何分享玩具
有時(shí)，孩子會(huì)過(guò)于愛自己的玩具，不愿意與別人分享。通過(guò)教導(dǎo)孩子分享玩具的好處，鼓勵(lì)孩子與他人分享喜愛之物?？梢园l(fā)揮他們的注意力，讓他們從自己的角度出發(fā)。例如，可以引導(dǎo)孩子想象其他孩子和自己一樣喜歡自己的玩具，并幫助他們理解分享的重要性。
第三段：建立分享的時(shí)間和空間
在孩子的日常生活中，家長(zhǎng)可以定期安排分享時(shí)間和空間?？梢越⒁粋€(gè)社交游戲，鼓勵(lì)孩子們玩游戲并分享自己的玩具。創(chuàng)建這樣一個(gè)環(huán)境可以讓孩子們學(xué)會(huì)與他人分享，并享受分享的樂趣。
第四段：學(xué)習(xí)欣賞別人的玩具
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的朋友也有自己喜愛的玩具時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的玩具。通過(guò)鼓勵(lì)孩子尊重別人的玩具并嘗試學(xué)習(xí)如何與別人分享，孩子們可以培養(yǎng)同情心和理解他人的品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
分享玩具，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有積極的作用，不僅可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還可以幫助他們培養(yǎng)社交技能、建立友誼并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。家長(zhǎng)可以通過(guò)為孩子提供分享時(shí)間和空間、教導(dǎo)孩子分享的好處以及鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)欣賞別人的玩具等方式，幫助孩子克服他們自己的困難，并學(xué)會(huì)共享樂趣。
幼兒園分享玩具心得篇十四
玩具是每個(gè)孩子的好伴侶，而分享是培養(yǎng)孩子品格的重要途徑。在家庭教育和幼兒教育中，讓孩子學(xué)會(huì)分享是非常必要的。在我和我的孩子一起分享玩具的過(guò)程中，不僅讓孩子意識(shí)到了分享的重要性，同時(shí)也讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
第二段：分享的重要性
分享是一件很難做到的事情，但是卻是我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)。從小就教會(huì)孩子分享，他們才能夠有良好的人際關(guān)系，能夠更好地融入集體生活。在玩具分享中，孩子能夠懂得孝順、友愛、尊重他人等等品質(zhì)。分享不僅關(guān)乎著孩子的健康成長(zhǎng)，也是對(duì)孩子人品及品德的建立。
第三段：玩具分享帶來(lái)的好處
玩具分享的過(guò)程可以培養(yǎng)孩子互助、團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，并且能夠讓孩子深入了解和感悟到待人接物的良心使人更加受人尊敬。在分享的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)掘更多玩具玩法和組合方式，提高想象力和創(chuàng)造力。除此之外，玩具分享也能夠避免孩子在固定的游戲環(huán)境中產(chǎn)生疲勞，孩子將會(huì)變得更加感性活面對(duì)生活各個(gè)領(lǐng)域。
第四段：分享帶來(lái)的困難
盡管玩具分享給孩子帶來(lái)了很多好處，但是在玩具分享的過(guò)程中，也存在著一些不可避免的負(fù)面影響和困難。如妥協(xié)、搶奪、爭(zhēng)論等情況，容易引起孩子間的矛盾。這時(shí)家長(zhǎng)有必要指導(dǎo)孩子了解討論與爭(zhēng)吵之間的區(qū)別，較真的爭(zhēng)吵不僅會(huì)影響到雙方的情緒，更會(huì)傷害彼此的感情。
第五段：分享心得體會(huì)
無(wú)論是在與家人、親友或同齡人一起玩耍，都能讓孩子發(fā)現(xiàn)分享的快樂。玩具分享給孩子帶來(lái)了很多好處，不僅可以教會(huì)孩子分享的重要性，更讓孩子體會(huì)到了與他人交往的快樂。在玩具分享的過(guò)程中，我也嘗到了分享的樂趣，和孩子感受到了滿滿的成就感，我相信，讓孩子學(xué)會(huì)分享玩具，也是一份長(zhǎng)遠(yuǎn)而有益的投資。
結(jié)尾：
分享不僅僅是一種行為，更代表著一種思想，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子小時(shí)候就進(jìn)行一定的引導(dǎo)，教育孩子懂得分享，從而培養(yǎng)好的品質(zhì)和人際關(guān)系，同時(shí)讓孩子感受到分享的快樂。父母對(duì)于孩子的教育需要用心，更需要有耐心和理解，只有這樣才能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、也會(huì)與人分享的好孩子。
幼兒園分享玩具心得篇十五
愉快的童年少不了玩具，而玩具的使用和分享也是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和分享精神的好機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在玩具分享方面的心得體會(huì)，從我的經(jīng)驗(yàn)中得到的好處以及如何更好地與他人分享玩具的技巧。
第一段：介紹玩具分享的重要性和體驗(yàn)過(guò)程
分享玩具對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)具有多重好處。首先，分享促進(jìn)了社交技能的發(fā)展。在玩具分享的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人互動(dòng)，交流想法和協(xié)調(diào)行動(dòng)，是社交技能的最佳鍛煉方式。其次，分享可以幫助孩子們基于相似的興趣，找到新的朋友和加深與其他孩子的交往，培養(yǎng)孩子的人際交往技巧。此外，分享也有助于培養(yǎng)孩子們的慷慨和責(zé)任心。
第二段：分享玩具的心得體會(huì)
分享玩具的過(guò)程非常有趣，但也需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我自己的經(jīng)驗(yàn)是，通常我會(huì)策劃一些活動(dòng)，打開玩具箱，邀請(qǐng)好朋友一同來(lái)玩。
共享玩具時(shí)，為了避免孩子之間的爭(zhēng)吵和沖突，最好提前詳細(xì)地規(guī)劃活動(dòng)，以確保每個(gè)孩子都能參與和享受體驗(yàn)。這樣做不僅有助于降低競(jìng)爭(zhēng)和沖突的風(fēng)險(xiǎn)，還能讓所有孩子一起享受玩具的精彩時(shí)刻。
第三段：分享玩具的好處
分享玩具可以幫助孩子們建立友誼，促進(jìn)彼此之間的交流。此外，這也讓他們學(xué)會(huì)了如何與人分享和合作。分享玩具還可以提高孩子們的社交技能，讓他們?cè)诔蔀楦墒斓娜说倪^(guò)程中更好地與他人互動(dòng)。在分享過(guò)程中，孩子們還可以培養(yǎng)責(zé)任感和樂于助人的精神，這些都是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到的非常重要的素質(zhì)。
第四段：分享玩具時(shí)需注意什么
在分享玩具時(shí)，需要遵循一些基本注意事項(xiàng)。首先，玩具的品質(zhì)和安全性必須得到保證，以確保孩子們的安全。其次，不同年齡段的孩子在玩具分享方面可能存在差異，年齡小的孩子需要有較多的幫助和指導(dǎo)。此外，在分享過(guò)程中應(yīng)該尊重每個(gè)人的意見，協(xié)商及時(shí)解決問(wèn)題，確保分享活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
分享是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和分享精神的好機(jī)會(huì)。分享玩具可以為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)與人分享和合作，提高社交技能和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。在分享玩具的過(guò)程中，我們必須注意安全和選擇合適的玩具，確保所有孩子都能分享和享受玩具的活動(dòng)，享受友誼和歡樂。 我們可以通過(guò)分享玩具，讓孩子們感受到生活的美好，體會(huì)合作與分享所帶來(lái)的樂趣。
幼兒園分享玩具心得篇十六
秋冬季節(jié)，天氣漸冷，戶外活動(dòng)減少，這給孩子們的玩具選擇帶來(lái)了一定的變化。在這樣的季節(jié)里，我們家長(zhǎng)可以選擇一些適合室內(nèi)玩耍的秋冬玩具，與孩子一起度過(guò)愉快的時(shí)光。在與孩子共同玩耍的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了玩具對(duì)于孩子的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。
首先，玩具是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的伙伴，它能夠陪伴孩子度過(guò)寂寞時(shí)光。在冬季的長(zhǎng)夜里，孩子們無(wú)法外出玩耍，大部分時(shí)間都是在家中度過(guò)。這時(shí)候，一個(gè)好的玩具可以成為孩子的良師益友。比如，我家的孩子喜歡玩積木拼插，通過(guò)拼搭不同形狀的積木，他可以培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。而且，在這個(gè)過(guò)程中，孩子還可以學(xué)習(xí)到如何分析和解決問(wèn)題的能力。可以說(shuō)，玩具是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠給予孩子快樂和啟迪。
其次，玩具是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和思維邏輯的有效工具。冬天是一個(gè)特別適合創(chuàng)造和探索的季節(jié)，而這些都需要孩子大量的動(dòng)手操作。例如，我給孩子買了一個(gè)拼湊機(jī)器人的玩具，每個(gè)零件都需要孩子自己拼裝，這樣不僅能夠讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的操作能力和耐心。同時(shí)，這款玩具還附帶了一本指南，可以教孩子如何按步驟進(jìn)行拼裝，這可以培養(yǎng)孩子的思維邏輯和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的玩具，孩子既能夠玩得開心，又能夠在玩耍中獲得一定的學(xué)習(xí)效果。
再次，玩具可以促進(jìn)家庭成員之間的親子交流和互動(dòng)。在冬季，大家一起玩耍，不僅可以消除孩子的寂寞感，還可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情。我和孩子一起玩過(guò)的一個(gè)玩具是益智拼圖，這可以鍛煉孩子的觀察力和記憶力。每次我們一起拼圖，我都會(huì)與孩子討論拼圖的形狀和顏色，并鼓勵(lì)他描述拼圖中的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們?cè)黾恿擞H子之間的交流，也增進(jìn)了我們的感情。
最后，玩具還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在玩耍中，孩子需要自己思考和決策，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常有益的。例如，我家的孩子最近喜歡玩樂高積木，每個(gè)模型都需要孩子自己按照說(shuō)明書進(jìn)行組裝。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，自己選擇合適的零件，并按照順序進(jìn)行組裝。通過(guò)這樣的玩耍，孩子逐漸培養(yǎng)起了獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，秋冬玩具在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。通過(guò)合適的玩具選擇，我們可以陪伴孩子渡過(guò)寒冷的冬季，促進(jìn)他們動(dòng)手能力、思維邏輯、親子交流和獨(dú)立性的發(fā)展。所以，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該多花一些時(shí)間和精力陪伴孩子一起玩耍，使他們獲得快樂，也在玩耍中獲得成長(zhǎng)。
幼兒園分享玩具心得篇十七
秋冬是孩子們最愛玩的季節(jié)，各種新穎有趣的玩具也在這個(gè)時(shí)候紛紛上市。作為家長(zhǎng)，我們要了解孩子們最喜歡的玩具，并與他們分享心得體會(huì)，幫助他們選擇最適合自己的玩具。本文將從玩具的設(shè)計(jì)、功能、安全性、教育意義和親子共享幾個(gè)方面分享心得體會(huì)。
第二段：玩具的設(shè)計(jì)
在選擇玩具時(shí)，首先關(guān)注的是玩具的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代玩具設(shè)計(jì)越來(lái)越精巧，色彩豐富、造型生動(dòng)，能夠吸引孩子們的注意力，在很大程度上激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。比如，一款模型玩具，可以幫助孩子們了解不同的物體、動(dòng)物，從而拓寬他們的知識(shí)面。另外，一些拼插類的玩具，激發(fā)了孩子們對(duì)空間形狀、結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和邏輯思維。
第三段：玩具的功能
除了設(shè)計(jì)，玩具的功能也是我們要考慮的因素之一。一個(gè)好的玩具應(yīng)該具有多功能性，能夠滿足孩子們不同的需求。比如，一款迷你游樂場(chǎng)里有旋轉(zhuǎn)木馬、搖擺船、滑滑梯等各種游樂設(shè)施的玩具，可以讓孩子們?cè)诩抑斜M情嬉戲，增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力。而一款音樂故事機(jī)則能夠播放寓教于樂的音樂和故事，豐富孩子們的語(yǔ)言和音樂能力。
第四段：玩具的安全性
在選擇玩具時(shí)，安全性是我們最重要的考慮因素之一。一個(gè)安全的玩具應(yīng)該符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，材料安全無(wú)毒，邊緣無(wú)尖銳物體，并且沒有小零件容易脫落。此外，玩具的結(jié)構(gòu)要堅(jiān)固，不易斷裂，以免孩子們因?yàn)樗さ够蚺鲎彩軅?。因此，我們要認(rèn)真查看玩具的安全標(biāo)志，選擇合格的品牌和產(chǎn)品，確保孩子們的安全。
第五段：玩具的教育意義和親子共享
好的玩具不僅僅能夠娛樂孩子們，還具有一定的教育意義。通過(guò)玩具，我們可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)和技能。比如，玩具積木可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知。而文具類的玩具，則能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作能力和書寫技巧。此外，玩具也是親子共享的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子們一起玩玩具，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和社交能力。
總結(jié)：
綜上所述，選擇合適的秋冬玩具要關(guān)注設(shè)計(jì)、功能、安全性、教育意義和親子共享等方面。我們要尊重孩子們的喜好，同時(shí)也要注意玩具的質(zhì)量和安全性。好的玩具不僅能夠讓孩子們快樂玩耍，還能夠在娛樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)們能根據(jù)自己孩子的興趣和需要，選擇最適合的玩具，為他們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的秋冬季節(jié)。
幼兒園分享玩具心得篇十八
秋冬季節(jié)是孩子們翹首以盼的時(shí)期，不僅因?yàn)橛懈鞣N各樣的節(jié)日，還因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們通常會(huì)給孩子購(gòu)買新的玩具來(lái)滿足他們的需求。我最近跟我的朋友和家人分享了一些秋冬季節(jié)里的玩具心得，今天我打算將一些有趣的經(jīng)驗(yàn)和感悟與大家分享。
第二段：傳統(tǒng)玩具的魅力
雖然如今市面上有各種各樣的玩具，然而我仍然認(rèn)為傳統(tǒng)玩具有著無(wú)可比擬的魅力。比如，我家最近購(gòu)買了一把木質(zhì)積木玩具，孩子們甚至大人們都樂在其中。通過(guò)拼插木塊，孩子們不僅鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，還從中學(xué)會(huì)了如何合作和分享。此外，質(zhì)樸的木材和顏色也給人一種舒適溫暖的感覺，讓人覺得放松和愉快。
第三段：科技玩具的崛起
然而，科技玩具也開始在秋冬季節(jié)中變得越來(lái)越受歡迎。我最近為家中的小朋友購(gòu)買了一臺(tái)智能機(jī)器人玩具。這款機(jī)器人可以通過(guò)語(yǔ)音控制，能夠說(shuō)話、跳舞、講故事等等。孩子們瘋狂地愛上了這個(gè)機(jī)器人，它不僅為他們帶來(lái)娛樂，還教他們一些有趣的知識(shí)?？萍纪婢叩闹悄芑瘞Ыo孩子們不僅僅是單純的樂趣，還能促使他們?cè)诮换ブ袑W(xué)習(xí)和思考，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：戶外玩具的樂趣
盡管秋冬季節(jié)的天氣寒冷，但是戶外玩具依然有其獨(dú)特的樂趣。我最近帶孩子們?nèi)ス珗@玩耍，我們購(gòu)買了一些戶外活動(dòng)用具，例如滑板、自行車和風(fēng)箏。孩子們獨(dú)自在空曠的場(chǎng)地里騎著自行車，或者飛翔著彩色的風(fēng)箏，每個(gè)人都流露出快樂的笑容。戶外玩具不僅讓孩子們接觸到大自然，還能鍛煉他們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。
第五段：重要性和尊重孩子們的選擇
無(wú)論是傳統(tǒng)玩具、科技玩具還是戶外玩具，我們都能在其中找到一些有趣的經(jīng)驗(yàn)和感悟。但是最重要的是，我們要尊重孩子們的喜好和選擇。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，我們應(yīng)該聽取他們的想法，并根據(jù)他們的需求為他們提供合適的玩具。同時(shí)，我們也應(yīng)該教會(huì)孩子們?nèi)绾握_地使用和保管玩具，以及如何與他人分享和合作。
結(jié)尾：
在秋冬季節(jié)，給孩子購(gòu)買適合他們的玩具不僅可以增加他們的樂趣和娛樂，還能幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。無(wú)論是傳統(tǒng)玩具、科技玩具還是戶外玩具，都有著獨(dú)特的魅力和吸引力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子們的選擇，并與他們一起分享和體驗(yàn)這些玩具帶來(lái)的樂趣和意義。
幼兒園分享玩具心得篇一
泥塑玩具是幼兒園中常見的手工藝品，它以其獨(dú)特的形態(tài)和豐富的創(chuàng)意吸引了許多孩子的眼球。作為一位幼兒園老師，我有幸親身參與了幼兒們制作泥塑玩具的過(guò)程，并深刻地體會(huì)到了這一經(jīng)典的手工藝品對(duì)幼兒園教育的意義。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我的體會(huì)和感受。
第一段：泥塑玩具激發(fā)創(chuàng)造力
泥塑玩具是一種富有創(chuàng)造力的手工活動(dòng)，它給孩子們提供了一個(gè)自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。在制作泥塑玩具時(shí)，孩子們可以根據(jù)自己的想法隨意塑造形狀，將自己的想象力化為現(xiàn)實(shí)。他們可以用手捏出各種各樣的形狀，或者用工具壓出不同的紋路，通過(guò)不同的手法和技巧，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品。這種自由的創(chuàng)造過(guò)程是非常有益的，它能夠激發(fā)孩子們對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。
第二段：泥塑玩具培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持
制作一件泥塑玩具需要耐心和堅(jiān)持的毅力。在制作過(guò)程中，孩子們需要持續(xù)地用手捏泥、塑造、修飾，還要等待泥塑干燥之后再進(jìn)行下一步的涂飾。這個(gè)過(guò)程需要一定的耐心和堅(jiān)持，而正是這樣的鍛煉才能培養(yǎng)孩子們的毅力和耐心。通過(guò)泥塑玩具的制作，孩子們能夠逐漸理解到，只有堅(jiān)持不懈地付出努力，才能最終得到一個(gè)完美的作品。這種堅(jiān)持不懈的信念和價(jià)值觀將會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)。
第三段：泥塑玩具促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
制作泥塑玩具不僅僅是個(gè)人的創(chuàng)作過(guò)程，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在幼兒園里，我經(jīng)常讓孩子們分組制作泥塑玩具，每個(gè)小組的成員要共同商討設(shè)計(jì)和制作的細(xì)節(jié)，每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量和創(chuàng)意。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互相合作、互相溝通和互相幫助。他們學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見，尊重別人的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)了與人合作以及團(tuán)隊(duì)精神，這些都是在今后的生活中非常重要的素質(zhì)。
第四段：泥塑玩具發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力
在制作泥塑玩具的過(guò)程中，孩子們需要?jiǎng)邮?，他們需要用手捏泥、塑造形狀、涂飾顏色等等。這種動(dòng)手的過(guò)程能夠鍛煉孩子們的手部肌肉，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，這樣的動(dòng)手活動(dòng)還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間想象力。通過(guò)制作泥塑玩具，孩子們能夠感受到物品的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。
第五段：泥塑玩具帶來(lái)的快樂
最后，制作泥塑玩具不僅僅是一種手工藝活動(dòng)，更是一種樂趣。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中能夠感受到創(chuàng)作的快樂，他們能夠親手制作出自己喜歡的玩具，把自己的心情和情感融入其中。這種快樂是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)到。同時(shí)，孩子們還能通過(guò)展示自己的作品，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，從而增加他們的自信心和自豪感。
總結(jié)：
通過(guò)制作泥塑玩具，幼兒園的孩子們既體驗(yàn)到了藝術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程，又鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，提高了動(dòng)手能力，而且還帶來(lái)了無(wú)窮的快樂。泥塑玩具的制作為孩子們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)全方位的教育平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子們多方面的素質(zhì)和能力。因此，作為一名幼兒園教師，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們參與到泥塑玩具制作中，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)得到全面的成長(zhǎng)。
幼兒園分享玩具心得篇二
第一段：介紹泥塑玩具的種類和用途（100字）
泥塑玩具是幼兒園中常見的一種玩具，它以黏土為原料，經(jīng)過(guò)造型和加工而成，形態(tài)各異。泥塑玩具有小動(dòng)物、花草、水果等各種各樣的形象，逼真可愛。它們不僅能給兒童帶來(lái)快樂，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在幼兒園中，泥塑玩具是非常受歡迎且常見的玩具之一。
第二段：泥塑玩具給我?guī)?lái)的樂趣（200字）
每次上幼兒園都能看到老師給我們準(zhǔn)備的泥塑活動(dòng)，我總是充滿期待地走進(jìn)教室。腦海里會(huì)浮現(xiàn)出各種泥塑玩具的形象，我想親自動(dòng)手將他們一個(gè)個(gè)塑造出來(lái)。揉揉泥，輕輕捏捏，我能感受到泥塑玩具在我的指尖逐漸成型。每一次制作泥塑玩具，都是我用創(chuàng)造力將泥塑玩具變成自己向往的樣子。我常常制作一些喜歡的動(dòng)物，如小貓、小狗和小兔子，它們非常可愛，讓我忍不住想和它們玩耍。
第三段：泥塑玩具讓我學(xué)到了什么（300字）
通過(guò)泥塑制作，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。首先，我學(xué)會(huì)了觀察事物的細(xì)節(jié)。在制作泥塑玩具的過(guò)程中，我需要仔細(xì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)和表情，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地用泥塑塑造出來(lái)。這讓我對(duì)動(dòng)物的形態(tài)和特點(diǎn)有了更深入的了解。其次，泥塑讓我培養(yǎng)了耐心和毅力。在泥塑過(guò)程中，有時(shí)候泥塑玩具的造型需要多次嘗試和修正，而這需要耐心和毅力來(lái)完成。通過(guò)泥塑這種手工活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不怕困難地活動(dòng)下去。最后，泥塑讓我感受到了創(chuàng)造的快樂。每一次成功制作出一個(gè)動(dòng)物形象，我都會(huì)覺得非常開心和滿足。這種創(chuàng)造力的喜悅讓我更加熱愛泥塑活動(dòng)。
第四段：泥塑玩具培養(yǎng)了我的好習(xí)慣（300字）
泥塑玩具給我?guī)?lái)了樂趣，更重要的是，它也培養(yǎng)了我的好習(xí)慣。每次做泥塑玩具，我會(huì)自己收拾工具，整理桌面。這樣我學(xué)會(huì)了愛護(hù)和整理自己的物品。而在泥塑制作時(shí)，我還要注意衛(wèi)生，保持雙手清潔，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。泥塑玩具讓我也變得更加細(xì)心和認(rèn)真，因?yàn)榧?xì)心是制作泥塑玩具的重要品質(zhì)，而認(rèn)真則能讓我的作品更加精美和完美。這些好習(xí)慣在我以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)派上用場(chǎng)。
第五段：泥塑玩具的意義和啟示（200字）
泥塑玩具不僅給我?guī)?lái)了快樂，還培養(yǎng)了我的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，并且養(yǎng)成了好習(xí)慣。這些能力和品質(zhì)對(duì)我今后的人生發(fā)展都是有幫助的。泥塑玩具啟示了我學(xué)會(huì)去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美，教會(huì)我去創(chuàng)造和享受創(chuàng)造的樂趣。此外，制作泥塑玩具還可以促進(jìn)我與同學(xué)之間的交流與合作，讓我們通過(guò)合作來(lái)豐富自己的創(chuàng)造力。因此，泥塑玩具的意義不僅僅在于娛樂，更在于開發(fā)兒童的潛能和培養(yǎng)能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)鋪路。
總結(jié)：
通過(guò)制作泥塑玩具，我既感受到了快樂，又學(xué)到了很多的東西。泥塑玩具培養(yǎng)了我觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，并且養(yǎng)成了好習(xí)慣。它讓我學(xué)會(huì)去觀察世界，發(fā)現(xiàn)事物的美麗，讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅和成功的成就感。和同學(xué)們一起制作泥塑玩具也為我們帶來(lái)了合作與交流的機(jī)會(huì)。因此，我相信泥塑玩具是幼兒園中非常有意義的一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園分享玩具心得篇三
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
20__年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí)，班級(jí)里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心，擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了，我們就會(huì)開心的笑起來(lái);錯(cuò)了，我就會(huì)耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，雖然會(huì)得到來(lái)自社會(huì)各界的幫助，但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依賴。
離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
幼兒園分享玩具心得篇四
從20__年8月幼兒園建園至今已有五個(gè)月，一個(gè)學(xué)期已然結(jié)束。在這五個(gè)月中，我們所經(jīng)歷的思想、觀念、教育教學(xué)方式以及個(gè)人行為方式的轉(zhuǎn)變是前所未有的，但始終沒有改變的是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中。
一、責(zé)任增強(qiáng)了一點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定感覺到，我是一個(gè)干事挺認(rèn)真的人，不論何事力求盡善盡美，比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級(jí)文化建設(shè)、比如每次的教師培訓(xùn)等等，我所要做的都想做到，什么原因呢?不謙虛的說(shuō)，我是一個(gè)有責(zé)任心的人，而且這種責(zé)任心一直在增強(qiáng)，這種責(zé)任心來(lái)自哪里?來(lái)自對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
二、思想提高了一點(diǎn)
無(wú)論是小學(xué)教育，還是幼兒教育，所做的工作都是最基礎(chǔ)的，都是為祖國(guó)培育更美更艷的花朵。近半年來(lái)對(duì)于這一認(rèn)識(shí)更加深刻，一是學(xué)習(xí)心得，二是從黨和政府對(duì)學(xué)前教育前所未有的重視感悟到的，三是從家長(zhǎng)的殷切期望中領(lǐng)悟到的。
三、觀念轉(zhuǎn)變了一點(diǎn)
1978年，巴黎，有個(gè)記者問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：是在幼兒園。在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。
比如，把自己的東西分一半給小伙伴們。不是自己的東西不要拿。東西要放整齊。飯前要洗手。午飯后要休息。做了錯(cuò)事要表示歉意。學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。這使我的觀念得以重新來(lái)認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。
四、思考深入了一點(diǎn)
1、從我們所從事的工作角度思考，如今從事了學(xué)前教育，就要改變?cè)瓉?lái)教小學(xué)對(duì)待小學(xué)生的策略和方法。
2、學(xué)會(huì)觀察。我分工的衛(wèi)生區(qū)是大門口至公路邊，有了觀察的有利條件，主要是從接送孩子的家長(zhǎng)三言兩語(yǔ)的對(duì)話中，發(fā)現(xiàn)從家長(zhǎng)的角度的褒揚(yáng)或貶謫，意見或建議，而這樣自然狀態(tài)下的心理流露對(duì)于我們改進(jìn)工作具有很強(qiáng)的借鑒之益。
3、遇到不好的事情從好的方面去思考，遇到好的事情從不好的方面去思考。
4、回收事情發(fā)生的緣由，推向事情的發(fā)展趨勢(shì)。
四、工作做了一點(diǎn)
1、建園之初，我的分工是宣傳和招生
宣傳：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖，精心設(shè)計(jì)宣傳展板，設(shè)計(jì)海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告等等，既要考慮文字，又要設(shè)計(jì)版面、色彩、圖片搭配，還要與媒體、宣傳部門打交道，交材料，交文章。有大量的工作是在深夜完成的，有時(shí)急需的材料干到黎明時(shí)分。那一次，在廣告公司做展板，到了七點(diǎn)，天已漆黑，還沒完成一半，那里的工作人員不干了。我好說(shuō)歹說(shuō)，人家答應(yīng)回家吃晚飯，八點(diǎn)就回來(lái)，我急急火火回家吃飯，八點(diǎn)前趕回去等，結(jié)果，小雨淅瀝瀝地下，小鳳一個(gè)勁地吹，我在人家門前的屋檐下等到了九點(diǎn)半，等到做完回家已是十二點(diǎn)多了。
環(huán)境建設(shè)對(duì)于幼兒園來(lái)講更為重要，我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當(dāng)然，這不是我畫的，是領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)的外校的幾位老師，再加上我們學(xué)校的好些老師的努力，那時(shí)正是秋老虎的季節(jié)，老師們?cè)谔?yáng)底下一曬就是一天，一站就是一天，站得腿酸，曬得眼黑。我所做的工作就是整體設(shè)計(jì)，哪面墻需要什么圖案，這些圖案又得比較符合幼兒園的特點(diǎn)，又要含有一定的文化底蘊(yùn)，都是經(jīng)過(guò)多次推敲和反復(fù)，集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張?jiān)?，幾易其稿才最終確定，然后是為畫畫的老師服務(wù)，跑前跑后，也是腿酸、流汗。
2、開園之后，我的分工是培訓(xùn)和校園文化
培訓(xùn)：我其實(shí)是在培訓(xùn)的過(guò)程中受到了培訓(xùn)，比如讓學(xué)習(xí)老師結(jié)合光盤上的課給老師們說(shuō)說(shuō)幼兒園的課堂教學(xué)，讓參加省市培訓(xùn)的__、__、__匯報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容等，都是對(duì)我的一次次培訓(xùn)，這讓我學(xué)到了許多東西。
校園文化建設(shè)：開園后的校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)到了班級(jí)文化建設(shè)方面，上次在進(jìn)行班級(jí)文化評(píng)比是我已經(jīng)做了簡(jiǎn)單的說(shuō)明，今天不再多說(shuō)，只是想說(shuō)的仍然是對(duì)老師們的感謝，我在其中日思夜想的謀劃、魂?duì)繅?mèng)繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說(shuō)了，寒天飲冰水，點(diǎn)滴在心頭。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會(huì)在今后的工作中多學(xué)習(xí)，多思索，多實(shí)踐，以求更大進(jìn)步。
幼兒園教師心得分享（篇3）
幼兒園分享玩具心得篇五
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課教師總結(jié)范文精選教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師心得分享（篇2）
幼兒園分享玩具心得篇六
曾經(jīng)的夢(mèng)想變成為現(xiàn)實(shí)，一年前，我終于如愿以償，非常光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中來(lái)。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。作為一名剛剛參加工作的幼兒教師，現(xiàn)將我從教一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè)。堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想以科教興國(guó)方針引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：十八大會(huì)議的精神內(nèi)容。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以“愛生敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
二、業(yè)務(wù)工作方面：
1、班級(jí)的管理工作。在班級(jí)中構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級(jí)管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。
2、教育教學(xué)工作。根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。
3、個(gè)人業(yè)務(wù)方面。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加園里組織的各種培訓(xùn)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾獲得校級(jí)及縣級(jí)兩項(xiàng)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請(qǐng)教，通過(guò)聽課活動(dòng)，也為我積累了不少知識(shí)，同時(shí)，我們園也通過(guò)了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老教師來(lái)聽課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn)，而且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計(jì)較。且樂于助人，自覺主動(dòng)。待人坦誠(chéng)熱情，耐心對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶，笑臉迎家長(zhǎng)。對(duì)待工作認(rèn)真，每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得進(jìn)步。
三、做好家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到很多育兒知識(shí)，在家長(zhǎng)中樹立了良好的教師形象。
四、發(fā)展方向。
“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號(hào)，沒有句號(hào);只有更好，沒有最好。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方面都有較大的提升，也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我知道，必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
幼兒園教師心得分享（篇4）
幼兒園分享玩具心得篇七
本學(xué)年我園認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，堅(jiān)持“為幼兒服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項(xiàng)工作。
一、實(shí)施人本模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。
(一)強(qiáng)化崗位職責(zé)，實(shí)行崗位職責(zé)考核制度。
上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教職工們根據(jù)手冊(cè)資料指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門職工進(jìn)行考核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過(guò)于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊(cè)，并重新修訂、細(xì)化其中部分資料，使教職工們對(duì)自我的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。透過(guò)這些舉措，大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。
(二)加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全干部考核制度。
本學(xué)年，我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。
首先，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽(yù)，一種職責(zé)，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。
其次，開展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管知識(shí)等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中，采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)潛力。
最后，堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制訂出階段性過(guò)程目標(biāo)，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并提出下階段就應(yīng)發(fā)揚(yáng)或完善的地方，從而幫忙她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。
二、努力創(chuàng)造條件，促使不一樣基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。
師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造一種尊師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會(huì)贏得的支持和關(guān)心。這一學(xué)期來(lái)，我們重視理論學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等，幫忙教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到教書育人，為人師表。
(二)用心創(chuàng)造條件，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
1、抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)用心向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
素質(zhì)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，用心投身教育改革，提高教學(xué)水平和潛力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點(diǎn)，樹典型的方法，加強(qiáng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來(lái)，從而激勵(lì)其他教師冒尖。
2、以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。
本學(xué)期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。透過(guò)她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來(lái)開拓其他教師的教學(xué)思路。同時(shí)，園里還努力創(chuàng)造條件，請(qǐng)專家?guī)Ы糖嗄杲處?。透過(guò)有針對(duì)性的理論、實(shí)踐指導(dǎo)，幫忙青年教師找到其自身的優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長(zhǎng)。此外，針對(duì)園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請(qǐng)了教育學(xué)院的專家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動(dòng)，幫忙教師提高教科研水平。
3、開展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。
本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式，而是讓教學(xué)有困難的教師自由選取結(jié)對(duì)對(duì)象。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情上來(lái)說(shuō)比較容易接近，也更容易溝通。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的`努力，那些原本潛力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步得到證實(shí)。
三、以“綱要”精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)研究“探索型主題活動(dòng)”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。
以整合的理念在主題活動(dòng)中開展社會(huì)領(lǐng)域課程研究。
二期課改明確指出：教育不僅僅僅是傳授知識(shí)，發(fā)展智力，教育更要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會(huì)性課程的研究，進(jìn)一步推動(dòng)探索型主題活動(dòng)的開展。
首先，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是社會(huì)性課程;社會(huì)性課程的資料包括哪些方面;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各個(gè)年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會(huì)性活動(dòng)資料等。
有了理論基礎(chǔ)以后，我們又開展資料庫(kù)的共建活動(dòng)。教師們?cè)诟鶕?jù)主題資料尋找資料的過(guò)程中，不僅僅豐富了自我的知識(shí)，還為教研工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。
幼兒園教師心得分享（篇5）
幼兒園分享玩具心得篇八
1、擇園而入。人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考察和比較，我們最終選擇了中南大學(xué)本部幼兒園。懂懂的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣?！逃@個(gè)詞，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說(shuō)明了她的含義?！彼晕冶容^注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而對(duì)一些壞習(xí)慣則堅(jiān)決予以制止，比如說(shuō)，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。
3、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。懂懂兩歲時(shí)對(duì)積木表現(xiàn)出很濃的興趣，能夠擺出各種造型，具有一種幾何美，我就及時(shí)地鼓勵(lì)他。后來(lái)，他的興趣又轉(zhuǎn)移到了畫畫，我就買來(lái)本子和畫筆，讓他盡情地畫，有時(shí)一個(gè)本子一下子就畫完了。從他的作品里，你總能找到閃光點(diǎn)。
4、能力素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生到老師，從讀書到教書，自身的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)試教育扼殺了個(gè)人的創(chuàng)造力。記得懂懂上小班時(shí)，一次家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)：“也許有的家長(zhǎng)會(huì)失望，一學(xué)期下來(lái)，自己的孩子沒學(xué)幾首歌，認(rèn)不得幾個(gè)字，我們的教育理念是：重知識(shí)傳授，更重能力培養(yǎng)?！边@就是我要的教育理念，這就是我要的人才模式。當(dāng)然，在這里我并不是否認(rèn)知識(shí)的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我認(rèn)為能力比知識(shí)更重要。
5、注重個(gè)性培養(yǎng)。望子成龍是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有幾個(gè)，如果期望太高可能會(huì)給他造成壓力。老威特說(shuō)，我從來(lái)沒想過(guò)把兒子培養(yǎng)成某一方面的天才……我只是想讓兒子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展走向完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過(guò)，僅此而已。所以我認(rèn)為，作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的良好品格，為他的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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幼兒園分享玩具心得篇九
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的逐年提高,人們對(duì)教育的重視程度與日俱增,特別是幼兒教育。以下本站小編為你帶來(lái)幼兒園保育員心得分享，希望對(duì)你有所幫助!
今天早上，舒雨的媽媽對(duì)我說(shuō)：“周老師，舒雨感冒了，我叫他不要來(lái)讀書，但他一定要來(lái)，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話?！蔽依斡浭嬗陭寢尩脑?，一會(huì)兒?jiǎn)査娣?一會(huì)兒?jiǎn)査人畣?一會(huì)兒摸摸他的頭，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼他關(guān)心他，心里很高興。
中午，當(dāng)孩子們躺下時(shí)，我開始給他們蓋被子，來(lái)到舒雨的身旁,我輕輕地給他蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白舒雨為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在舒雨的耳邊悄悄地說(shuō)：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。”孩子小聲說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒有。我來(lái)到他的身邊小聲問(wèn)：“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄闫饋?lái)吧!”“不，老師我怕影響別人?！薄澳爿p輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了?！薄昂冒伞＠蠋熤x謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好?！笔嬗赀呑哌呎f(shuō)。
望著舒雨的背影，想著他的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好”的話，我思緒萬(wàn)千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛，是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng)，是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說(shuō)要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。
說(shuō)起我在尋烏縣幼兒園工作也已經(jīng)有快一年的時(shí)間了，通過(guò)這些時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“豆豆你的青菜呢?”他說(shuō)“我吃完了!”我說(shuō)：“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的，古老師，是她喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！倍苟拐f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧，她是豆豆說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)了旁邊的小朋友。她很委屈地說(shuō)：“不是的，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評(píng)豆豆，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)劊槍?duì)此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通。得知原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
后來(lái)我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人也來(lái)配合我改掉豆豆的壞毛病，豆豆是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的活動(dòng)課程我們做了些改動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)和談話讓孩子們知道青菜也要多吃。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)不大，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
這半年多來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的欠缺,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皭邸笔菬o(wú)私的,也是做好一位保育員的前提。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
時(shí)光似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是匆匆流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時(shí)光也便成了記錄我人生
日記
的“記錄本”。
清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己來(lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?BR> 晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒?dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹鬯麄儭?BR> 午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?BR> 孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?BR> 游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。
借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”
離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見?！?BR> 晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?BR> …….
無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。
幼兒園分享玩具心得篇十
一學(xué)期結(jié)束了,我對(duì)本班的工作做如下總結(jié):我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育.由于學(xué)生太小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、防溺水安全教育
(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對(duì)各種可能發(fā)生的情況，通過(guò)報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的警惕性、自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間學(xué)生溺水安全注意事項(xiàng)，使家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
(2)加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生去河里玩水、捉魚等，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。
二、交通安全教育
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識(shí)，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)。
三、食品衛(wèi)生安全教育
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時(shí)多喝開水，不喝生水，不吃變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。
四、校園安全
教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲，不在校園內(nèi)追逐打鬧，不爬欄桿，不帶管制刀 具，不摸電線，不在屋檐下讀書等等。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無(wú)一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
幼兒園分享玩具心得篇十一
當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們要學(xué)會(huì)與別人分享。這是在生活中至關(guān)重要的一件事。此時(shí)，父母可以通過(guò)分享玩具的方式來(lái)幫助孩子建立這種習(xí)慣。我認(rèn)為，在孩子的幼年階段，父母尤其需要鼓勵(lì)孩子們共享他們的玩具，因?yàn)檫@有助于他們建立具有良好社交行為的品格和習(xí)慣。
段落二：孩子們通過(guò)分享玩具可以學(xué)會(huì)愛
當(dāng)孩子們開始分享自己的玩具時(shí)，他們會(huì)感到自己對(duì)別人的利益負(fù)有責(zé)任。我們可以告訴孩子們，通過(guò)分享他們的玩具，他們可以讓其他孩子感到快樂和幸福。只有當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了愛他人，他們才能真正地做到對(duì)自己和其他人負(fù)責(zé)。
段落三：分享玩具讓孩子審視自我
分享他們的玩具可以讓孩子明確自己的價(jià)值觀，讓他們變得敏感、聰明和獨(dú)立。這有助于孩子們發(fā)現(xiàn)自己的社交價(jià)值，以及了解與別人和諧相處的重要性。當(dāng)孩子們開始分享他們的玩具時(shí)，他們能夠建立自己的價(jià)值觀和尊重別人的價(jià)值觀，并通過(guò)這種分析了解自己的行為和語(yǔ)言對(duì)他人產(chǎn)生的影響。
段落四：分享玩具讓孩子們理解平等和協(xié)作
分享玩具也讓孩子們明白了平等和合作的重要性，這是在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的素質(zhì)。當(dāng)孩子們一起玩的時(shí)候，他們必須學(xué)會(huì)協(xié)作和共同解決問(wèn)題，必須考慮其他人的意見和需求。這種培養(yǎng)分享玩具的經(jīng)驗(yàn)和行為對(duì)于孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解平等與協(xié)作有非常積極的影響。
段落五：總結(jié)
通過(guò)分享玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)許多有意義的價(jià)值觀，如尊重他人、學(xué)會(huì)愛、了解自己、知道平等與合作的重要性。在分享玩具的過(guò)程中，孩子們可以鍛煉自己的社交技能，并建立自己的社交價(jià)值。分享玩具的行為是孩子們成長(zhǎng)中必不可少的過(guò)程，也是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要努力練習(xí)和培養(yǎng)的素質(zhì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們分享他們的玩具，讓他們?cè)谶@種過(guò)程中建立積極和健康的社交行為，并在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)出出色的品格和習(xí)慣。
幼兒園分享玩具心得篇十二
玩具和出行是孩子們最喜歡的兩件事情，如果能將這兩者結(jié)合起來(lái)，那就更是一種超級(jí)享受。因此，為孩子選擇合適的出行玩具，不僅能夠提升孩子的出行體驗(yàn)，還能夠激發(fā)他們的旅游興趣，成為親子間交流的工具。而在這方面，我和我家孩子們可謂有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面將從四個(gè)方面分享出行玩具的選擇和使用心得。
第二段：選擇與備選
在選擇出行玩具的時(shí)候，首先要結(jié)合行程和孩子的年齡、興趣進(jìn)行。比如，在坐飛機(jī)的時(shí)候，一款小汽車玩具或者可拼插玩具都是不錯(cuò)的選擇；而在公園、海灘，可以選擇泳圈、籃球、足球等戶外玩具；在旅游景點(diǎn)內(nèi)，可以選擇兒童相機(jī)、沖浪板、滑板車等。而備選玩具的選擇，應(yīng)該是輕薄易攜帶、耐用舒適等因素考慮，這樣不僅便于攜帶，還可以避免了使用過(guò)程中耽誤出行時(shí)間的情況。
第三段：使用心得
使用出行玩具的時(shí)候，應(yīng)該注意使用的方法和場(chǎng)所。比如在飛機(jī)上使用小汽車玩具時(shí)，要避免玩具滾到座位下面造成不必要的麻煩；在公園使用戶外玩具時(shí)，注意不要影響到其他游客的體驗(yàn)等。此外，還需要注意玩具的質(zhì)量，避免使用一次就損壞影響出行。對(duì)于一些充氣玩具等需要特別保養(yǎng)的玩具，使用后要及時(shí)放置在通風(fēng)干燥的地方避免細(xì)菌滋生。
第四段：分類使用
出行玩具可以分類使用，對(duì)于長(zhǎng)途旅行可以選擇靜態(tài)的益智拼圖、畫畫板等，對(duì)于公園、海灘等戶外場(chǎng)所，可以選擇跳繩，飛盤等多人使用的玩具，加強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，增加親子溝通交流機(jī)會(huì)。在旅游景點(diǎn)內(nèi)，可以使用兒童相機(jī)，記錄下旅行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下美好的回憶。合理的選擇出行玩具，不僅可以豐富旅游經(jīng)驗(yàn)，還可以使孩子們的旅途更加有意義。
第五段：總結(jié)
對(duì)于出行玩具的選擇和使用，我們需要結(jié)合行程安排，孩子的年齡、興趣等因素進(jìn)行綜合考慮。使用出行玩具時(shí)，需要注意使用的場(chǎng)所和方式，對(duì)于玩具的質(zhì)量要有一定的保障。分類使用出行玩具，可以豐富旅游經(jīng)驗(yàn)，增加親子交流的機(jī)會(huì)。在總結(jié)當(dāng)中，我們要注意合理安排行程，充分利用出行玩具為孩子們帶來(lái)更加愉快的旅途體驗(yàn)，使他們成為出行過(guò)程中的重要伙伴。
幼兒園分享玩具心得篇十三
玩具是孩子們的最愛，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中一種重要的學(xué)習(xí)工具。然而，許多家長(zhǎng)都會(huì)面臨一個(gè)共同的問(wèn)題：孩子難以分享他們的玩具。這是一個(gè)讓家長(zhǎng)倍感煩惱的問(wèn)題。但是，當(dāng)孩子懂得分享玩具的好處時(shí)，他們會(huì)更加愿意與他人分享他們的喜愛之物。本文將探討玩具分享的好處及分享心得體會(huì)。
第一段：玩具分享的好處
分享玩具有很多好處。首先，分享可以幫助孩子培養(yǎng)社交技能。通過(guò)與他人分享玩具，孩子學(xué)會(huì)了與別人交往和溝通，從而增強(qiáng)了自己的社交能力。其次，分享可以促進(jìn)孩子的友誼，讓他們更容易結(jié)交朋友。分享玩具還可以幫助孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在與別人交往中培養(yǎng)同情心和關(guān)愛之情。
第二段：教孩子如何分享玩具
有時(shí)，孩子會(huì)過(guò)于愛自己的玩具，不愿意與別人分享。通過(guò)教導(dǎo)孩子分享玩具的好處，鼓勵(lì)孩子與他人分享喜愛之物?？梢园l(fā)揮他們的注意力，讓他們從自己的角度出發(fā)。例如，可以引導(dǎo)孩子想象其他孩子和自己一樣喜歡自己的玩具，并幫助他們理解分享的重要性。
第三段：建立分享的時(shí)間和空間
在孩子的日常生活中，家長(zhǎng)可以定期安排分享時(shí)間和空間?？梢越⒁粋€(gè)社交游戲，鼓勵(lì)孩子們玩游戲并分享自己的玩具。創(chuàng)建這樣一個(gè)環(huán)境可以讓孩子們學(xué)會(huì)與他人分享，并享受分享的樂趣。
第四段：學(xué)習(xí)欣賞別人的玩具
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的朋友也有自己喜愛的玩具時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的玩具。通過(guò)鼓勵(lì)孩子尊重別人的玩具并嘗試學(xué)習(xí)如何與別人分享，孩子們可以培養(yǎng)同情心和理解他人的品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
分享玩具，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有積極的作用，不僅可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還可以幫助他們培養(yǎng)社交技能、建立友誼并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。家長(zhǎng)可以通過(guò)為孩子提供分享時(shí)間和空間、教導(dǎo)孩子分享的好處以及鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)欣賞別人的玩具等方式，幫助孩子克服他們自己的困難，并學(xué)會(huì)共享樂趣。
幼兒園分享玩具心得篇十四
玩具是每個(gè)孩子的好伴侶，而分享是培養(yǎng)孩子品格的重要途徑。在家庭教育和幼兒教育中，讓孩子學(xué)會(huì)分享是非常必要的。在我和我的孩子一起分享玩具的過(guò)程中，不僅讓孩子意識(shí)到了分享的重要性，同時(shí)也讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
第二段：分享的重要性
分享是一件很難做到的事情，但是卻是我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)。從小就教會(huì)孩子分享，他們才能夠有良好的人際關(guān)系，能夠更好地融入集體生活。在玩具分享中，孩子能夠懂得孝順、友愛、尊重他人等等品質(zhì)。分享不僅關(guān)乎著孩子的健康成長(zhǎng)，也是對(duì)孩子人品及品德的建立。
第三段：玩具分享帶來(lái)的好處
玩具分享的過(guò)程可以培養(yǎng)孩子互助、團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，并且能夠讓孩子深入了解和感悟到待人接物的良心使人更加受人尊敬。在分享的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)掘更多玩具玩法和組合方式，提高想象力和創(chuàng)造力。除此之外，玩具分享也能夠避免孩子在固定的游戲環(huán)境中產(chǎn)生疲勞，孩子將會(huì)變得更加感性活面對(duì)生活各個(gè)領(lǐng)域。
第四段：分享帶來(lái)的困難
盡管玩具分享給孩子帶來(lái)了很多好處，但是在玩具分享的過(guò)程中，也存在著一些不可避免的負(fù)面影響和困難。如妥協(xié)、搶奪、爭(zhēng)論等情況，容易引起孩子間的矛盾。這時(shí)家長(zhǎng)有必要指導(dǎo)孩子了解討論與爭(zhēng)吵之間的區(qū)別，較真的爭(zhēng)吵不僅會(huì)影響到雙方的情緒，更會(huì)傷害彼此的感情。
第五段：分享心得體會(huì)
無(wú)論是在與家人、親友或同齡人一起玩耍，都能讓孩子發(fā)現(xiàn)分享的快樂。玩具分享給孩子帶來(lái)了很多好處，不僅可以教會(huì)孩子分享的重要性，更讓孩子體會(huì)到了與他人交往的快樂。在玩具分享的過(guò)程中，我也嘗到了分享的樂趣，和孩子感受到了滿滿的成就感，我相信，讓孩子學(xué)會(huì)分享玩具，也是一份長(zhǎng)遠(yuǎn)而有益的投資。
結(jié)尾：
分享不僅僅是一種行為，更代表著一種思想，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子小時(shí)候就進(jìn)行一定的引導(dǎo)，教育孩子懂得分享，從而培養(yǎng)好的品質(zhì)和人際關(guān)系，同時(shí)讓孩子感受到分享的快樂。父母對(duì)于孩子的教育需要用心，更需要有耐心和理解，只有這樣才能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、也會(huì)與人分享的好孩子。
幼兒園分享玩具心得篇十五
愉快的童年少不了玩具，而玩具的使用和分享也是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和分享精神的好機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在玩具分享方面的心得體會(huì)，從我的經(jīng)驗(yàn)中得到的好處以及如何更好地與他人分享玩具的技巧。
第一段：介紹玩具分享的重要性和體驗(yàn)過(guò)程
分享玩具對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)具有多重好處。首先，分享促進(jìn)了社交技能的發(fā)展。在玩具分享的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人互動(dòng)，交流想法和協(xié)調(diào)行動(dòng)，是社交技能的最佳鍛煉方式。其次，分享可以幫助孩子們基于相似的興趣，找到新的朋友和加深與其他孩子的交往，培養(yǎng)孩子的人際交往技巧。此外，分享也有助于培養(yǎng)孩子們的慷慨和責(zé)任心。
第二段：分享玩具的心得體會(huì)
分享玩具的過(guò)程非常有趣，但也需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我自己的經(jīng)驗(yàn)是，通常我會(huì)策劃一些活動(dòng)，打開玩具箱，邀請(qǐng)好朋友一同來(lái)玩。
共享玩具時(shí)，為了避免孩子之間的爭(zhēng)吵和沖突，最好提前詳細(xì)地規(guī)劃活動(dòng)，以確保每個(gè)孩子都能參與和享受體驗(yàn)。這樣做不僅有助于降低競(jìng)爭(zhēng)和沖突的風(fēng)險(xiǎn)，還能讓所有孩子一起享受玩具的精彩時(shí)刻。
第三段：分享玩具的好處
分享玩具可以幫助孩子們建立友誼，促進(jìn)彼此之間的交流。此外，這也讓他們學(xué)會(huì)了如何與人分享和合作。分享玩具還可以提高孩子們的社交技能，讓他們?cè)诔蔀楦墒斓娜说倪^(guò)程中更好地與他人互動(dòng)。在分享過(guò)程中，孩子們還可以培養(yǎng)責(zé)任感和樂于助人的精神，這些都是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到的非常重要的素質(zhì)。
第四段：分享玩具時(shí)需注意什么
在分享玩具時(shí)，需要遵循一些基本注意事項(xiàng)。首先，玩具的品質(zhì)和安全性必須得到保證，以確保孩子們的安全。其次，不同年齡段的孩子在玩具分享方面可能存在差異，年齡小的孩子需要有較多的幫助和指導(dǎo)。此外，在分享過(guò)程中應(yīng)該尊重每個(gè)人的意見，協(xié)商及時(shí)解決問(wèn)題，確保分享活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
分享是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和分享精神的好機(jī)會(huì)。分享玩具可以為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)與人分享和合作，提高社交技能和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。在分享玩具的過(guò)程中，我們必須注意安全和選擇合適的玩具，確保所有孩子都能分享和享受玩具的活動(dòng)，享受友誼和歡樂。 我們可以通過(guò)分享玩具，讓孩子們感受到生活的美好，體會(huì)合作與分享所帶來(lái)的樂趣。
幼兒園分享玩具心得篇十六
秋冬季節(jié)，天氣漸冷，戶外活動(dòng)減少，這給孩子們的玩具選擇帶來(lái)了一定的變化。在這樣的季節(jié)里，我們家長(zhǎng)可以選擇一些適合室內(nèi)玩耍的秋冬玩具，與孩子一起度過(guò)愉快的時(shí)光。在與孩子共同玩耍的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了玩具對(duì)于孩子的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。
首先，玩具是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的伙伴，它能夠陪伴孩子度過(guò)寂寞時(shí)光。在冬季的長(zhǎng)夜里，孩子們無(wú)法外出玩耍，大部分時(shí)間都是在家中度過(guò)。這時(shí)候，一個(gè)好的玩具可以成為孩子的良師益友。比如，我家的孩子喜歡玩積木拼插，通過(guò)拼搭不同形狀的積木，他可以培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。而且，在這個(gè)過(guò)程中，孩子還可以學(xué)習(xí)到如何分析和解決問(wèn)題的能力。可以說(shuō)，玩具是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠給予孩子快樂和啟迪。
其次，玩具是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和思維邏輯的有效工具。冬天是一個(gè)特別適合創(chuàng)造和探索的季節(jié)，而這些都需要孩子大量的動(dòng)手操作。例如，我給孩子買了一個(gè)拼湊機(jī)器人的玩具，每個(gè)零件都需要孩子自己拼裝，這樣不僅能夠讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的操作能力和耐心。同時(shí)，這款玩具還附帶了一本指南，可以教孩子如何按步驟進(jìn)行拼裝，這可以培養(yǎng)孩子的思維邏輯和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的玩具，孩子既能夠玩得開心，又能夠在玩耍中獲得一定的學(xué)習(xí)效果。
再次，玩具可以促進(jìn)家庭成員之間的親子交流和互動(dòng)。在冬季，大家一起玩耍，不僅可以消除孩子的寂寞感，還可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情。我和孩子一起玩過(guò)的一個(gè)玩具是益智拼圖，這可以鍛煉孩子的觀察力和記憶力。每次我們一起拼圖，我都會(huì)與孩子討論拼圖的形狀和顏色，并鼓勵(lì)他描述拼圖中的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們?cè)黾恿擞H子之間的交流，也增進(jìn)了我們的感情。
最后，玩具還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在玩耍中，孩子需要自己思考和決策，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常有益的。例如，我家的孩子最近喜歡玩樂高積木，每個(gè)模型都需要孩子自己按照說(shuō)明書進(jìn)行組裝。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，自己選擇合適的零件，并按照順序進(jìn)行組裝。通過(guò)這樣的玩耍，孩子逐漸培養(yǎng)起了獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，秋冬玩具在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。通過(guò)合適的玩具選擇，我們可以陪伴孩子渡過(guò)寒冷的冬季，促進(jìn)他們動(dòng)手能力、思維邏輯、親子交流和獨(dú)立性的發(fā)展。所以，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該多花一些時(shí)間和精力陪伴孩子一起玩耍，使他們獲得快樂，也在玩耍中獲得成長(zhǎng)。
幼兒園分享玩具心得篇十七
秋冬是孩子們最愛玩的季節(jié)，各種新穎有趣的玩具也在這個(gè)時(shí)候紛紛上市。作為家長(zhǎng)，我們要了解孩子們最喜歡的玩具，并與他們分享心得體會(huì)，幫助他們選擇最適合自己的玩具。本文將從玩具的設(shè)計(jì)、功能、安全性、教育意義和親子共享幾個(gè)方面分享心得體會(huì)。
第二段：玩具的設(shè)計(jì)
在選擇玩具時(shí)，首先關(guān)注的是玩具的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代玩具設(shè)計(jì)越來(lái)越精巧，色彩豐富、造型生動(dòng)，能夠吸引孩子們的注意力，在很大程度上激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。比如，一款模型玩具，可以幫助孩子們了解不同的物體、動(dòng)物，從而拓寬他們的知識(shí)面。另外，一些拼插類的玩具，激發(fā)了孩子們對(duì)空間形狀、結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和邏輯思維。
第三段：玩具的功能
除了設(shè)計(jì)，玩具的功能也是我們要考慮的因素之一。一個(gè)好的玩具應(yīng)該具有多功能性，能夠滿足孩子們不同的需求。比如，一款迷你游樂場(chǎng)里有旋轉(zhuǎn)木馬、搖擺船、滑滑梯等各種游樂設(shè)施的玩具，可以讓孩子們?cè)诩抑斜M情嬉戲，增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力。而一款音樂故事機(jī)則能夠播放寓教于樂的音樂和故事，豐富孩子們的語(yǔ)言和音樂能力。
第四段：玩具的安全性
在選擇玩具時(shí)，安全性是我們最重要的考慮因素之一。一個(gè)安全的玩具應(yīng)該符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，材料安全無(wú)毒，邊緣無(wú)尖銳物體，并且沒有小零件容易脫落。此外，玩具的結(jié)構(gòu)要堅(jiān)固，不易斷裂，以免孩子們因?yàn)樗さ够蚺鲎彩軅?。因此，我們要認(rèn)真查看玩具的安全標(biāo)志，選擇合格的品牌和產(chǎn)品，確保孩子們的安全。
第五段：玩具的教育意義和親子共享
好的玩具不僅僅能夠娛樂孩子們，還具有一定的教育意義。通過(guò)玩具，我們可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)和技能。比如，玩具積木可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知。而文具類的玩具，則能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作能力和書寫技巧。此外，玩具也是親子共享的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子們一起玩玩具，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和社交能力。
總結(jié)：
綜上所述，選擇合適的秋冬玩具要關(guān)注設(shè)計(jì)、功能、安全性、教育意義和親子共享等方面。我們要尊重孩子們的喜好，同時(shí)也要注意玩具的質(zhì)量和安全性。好的玩具不僅能夠讓孩子們快樂玩耍，還能夠在娛樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)們能根據(jù)自己孩子的興趣和需要，選擇最適合的玩具，為他們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的秋冬季節(jié)。
幼兒園分享玩具心得篇十八
秋冬季節(jié)是孩子們翹首以盼的時(shí)期，不僅因?yàn)橛懈鞣N各樣的節(jié)日，還因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們通常會(huì)給孩子購(gòu)買新的玩具來(lái)滿足他們的需求。我最近跟我的朋友和家人分享了一些秋冬季節(jié)里的玩具心得，今天我打算將一些有趣的經(jīng)驗(yàn)和感悟與大家分享。
第二段：傳統(tǒng)玩具的魅力
雖然如今市面上有各種各樣的玩具，然而我仍然認(rèn)為傳統(tǒng)玩具有著無(wú)可比擬的魅力。比如，我家最近購(gòu)買了一把木質(zhì)積木玩具，孩子們甚至大人們都樂在其中。通過(guò)拼插木塊，孩子們不僅鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，還從中學(xué)會(huì)了如何合作和分享。此外，質(zhì)樸的木材和顏色也給人一種舒適溫暖的感覺，讓人覺得放松和愉快。
第三段：科技玩具的崛起
然而，科技玩具也開始在秋冬季節(jié)中變得越來(lái)越受歡迎。我最近為家中的小朋友購(gòu)買了一臺(tái)智能機(jī)器人玩具。這款機(jī)器人可以通過(guò)語(yǔ)音控制，能夠說(shuō)話、跳舞、講故事等等。孩子們瘋狂地愛上了這個(gè)機(jī)器人，它不僅為他們帶來(lái)娛樂，還教他們一些有趣的知識(shí)?？萍纪婢叩闹悄芑瘞Ыo孩子們不僅僅是單純的樂趣，還能促使他們?cè)诮换ブ袑W(xué)習(xí)和思考，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：戶外玩具的樂趣
盡管秋冬季節(jié)的天氣寒冷，但是戶外玩具依然有其獨(dú)特的樂趣。我最近帶孩子們?nèi)ス珗@玩耍，我們購(gòu)買了一些戶外活動(dòng)用具，例如滑板、自行車和風(fēng)箏。孩子們獨(dú)自在空曠的場(chǎng)地里騎著自行車，或者飛翔著彩色的風(fēng)箏，每個(gè)人都流露出快樂的笑容。戶外玩具不僅讓孩子們接觸到大自然，還能鍛煉他們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。
第五段：重要性和尊重孩子們的選擇
無(wú)論是傳統(tǒng)玩具、科技玩具還是戶外玩具，我們都能在其中找到一些有趣的經(jīng)驗(yàn)和感悟。但是最重要的是，我們要尊重孩子們的喜好和選擇。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，我們應(yīng)該聽取他們的想法，并根據(jù)他們的需求為他們提供合適的玩具。同時(shí)，我們也應(yīng)該教會(huì)孩子們?nèi)绾握_地使用和保管玩具，以及如何與他人分享和合作。
結(jié)尾：
在秋冬季節(jié)，給孩子購(gòu)買適合他們的玩具不僅可以增加他們的樂趣和娛樂，還能幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。無(wú)論是傳統(tǒng)玩具、科技玩具還是戶外玩具，都有著獨(dú)特的魅力和吸引力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子們的選擇，并與他們一起分享和體驗(yàn)這些玩具帶來(lái)的樂趣和意義。