心得體會的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和感受。寫心得體會時，要注意情感的表達和感受的真實性，讓讀者能夠更好地體驗你的心路歷程。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
家長對線上教學的心得體會篇一
線上教學開學至今已經(jīng)運行了近4周，18日下午4點生物科學教研室全體教師通過微信群進行了線上教學經(jīng)驗交流視頻會。會議進行了近一個半個小時，大家暢所欲言對自身教學效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個方面：
一、注意課前復習和課后總結(jié)。線上教學由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識點的講授而忽視對前面知識的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學依然很重要?；仡檹土暫驼n后總結(jié)可以采用學習通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進度，插入討論議題，通過學生的討論來把控學生在線學習的效果。線上課程在開始后，作為教學的組織者不能不聞不問，相反，老師們應當通過學習通的班級群聊、微信群、qq等方式和學生在授課中隨時溝通錄播課程的教學重難點，指點學生學習的方向，回答學生在聽課時提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學生認識教學內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導，學生的學習狀態(tài)會越來越差，不排除部分學生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學生就要在視覺上先提高學生的興趣。當然我們也不能嘩眾取寵以與教學關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識點，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務點的形式插入到課程中。目前，教師和學生都還沒有拿到教材，這就使學生學習起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務點中，可以讓學生提前預習知識點，把握學習重點。同時也有助于學生課后復習。
五、線上教學由于無法和學生面對面互動交流，所以教師講課的時間會大幅增加，大大超過大綱規(guī)定的學時內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認為，90分鐘的線上教學時間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說，正常90分鐘的教學內(nèi)容除了教師講課之外還有與學生互動的時間。我們可以留十分鐘左右的時間就這一節(jié)課的內(nèi)容進行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗，也可以下載一些實驗視頻讓學生配合教學內(nèi)容進行觀看，增強實踐教學效果。
六、關(guān)注學生課后的學習狀況。線上教學完畢后，學生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內(nèi)學習氛圍的影響，往往會自我放松，沒有復習鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學生將一周的課程學習知識點做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學習借鑒。這種方法經(jīng)過一段時間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復習起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學習通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學生由于停電、手機欠費等因素導致的不能及時簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學中探討出合理的解決辦法。
家長對線上教學的心得體會篇二
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得線上教育成為當今教育領(lǐng)域的重要組成部分。在疫情期間，線上教學更是成為了家長和孩子們的主要學習方式。對于很多家長來說，線上教學是一個全新的體驗，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，隨著時間的推移，許多家長們逐漸摸索出了一套適應線上教學的方法和心得。本文將探討家長們在線上教學中的心得體會。
首先，許多家長認為線上教學為孩子提供了更大的學習自主性和自我管理能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，孩子們通常是被動接受知識，而在線上教學中，孩子們可以更自由地選擇學習的時間和地點。這使得他們能夠更好地安排自己的學習計劃，并培養(yǎng)自己的學習習慣和自律能力。比如，家長們可以幫助孩子制定一個每天的學習計劃，提醒他們做好時間管理，避免浪費時間在電子設備上。這種自主學習的方式讓孩子們更加獨立和自信，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，家長們發(fā)現(xiàn)線上教學可以增加家庭與孩子的交流和互動機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，家長通常很難了解孩子在學校里的學習情況。然而，通過線上教學，家長們可以更加直觀地觀察到孩子的學習過程和成果。他們可以隨時與孩子的老師進行在線溝通，了解到孩子的學習情況，并及時提出自己的疑問和建議。此外，家長們還可以通過參與在線教學活動和討論，與孩子共同探討知識和問題，加深彼此之間的交流和理解。這種家庭與孩子的密切互動不僅可以提高孩子的學習效果，還可以增強親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的思維能力和溝通能力。
然而，線上教學也給家長們帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。許多家長們因為缺乏線上教學的經(jīng)驗和技巧，不知道如何幫助孩子更好地適應在線學習。他們擔心孩子在家中自學時會分散注意力，容易受到外界干擾。此外，線上教學中的傳遞信息的效率也不如傳統(tǒng)的面對面教學，家長們擔心孩子在不理解的情況下就過度依賴互聯(lián)網(wǎng)搜索答案。針對這些問題，家長們可以積極尋求幫助，參加線上教育培訓，提高自身的教育技能和知識，與其他家長共同交流和分享經(jīng)驗。此外，家長們還可以與老師保持良好的溝通，及時了解教學進展和孩子的學習情況，共同解決線上教學中的問題和困惑。
最后，線上教學也帶給了家長們一些意想不到的收獲和啟發(fā)。通過線上教學，他們不僅可以幫助孩子學習知識，還可以學習和了解最新的教育理念和方法。比如，家長們可以通過觀看線上教學視頻和課程，了解到一些先進的教學模式和技巧，進一步提高自己的教育水平。此外，線上教學也給了家長們一個機會，讓他們重新審視和反思傳統(tǒng)的教育模式，探索更適合孩子們發(fā)展的教育方式。因此，線上教學為家長們提供了一個學習和成長的機會。
綜上所述，線上教學對于家長來說確實是一次全新的體驗。盡管他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過不斷摸索和探索，許多家長們已經(jīng)取得了一定的成果和經(jīng)驗。他們發(fā)現(xiàn)線上教學為孩子提供了更大的學習自主性和自我管理能力，增加了家庭與孩子的交流和互動機會，同時也給家長們帶來了一些壓力和挑戰(zhàn)。然而，這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了家長們的成長和學習欲望。他們積極尋求幫助，提高自身的教育水平，為孩子們的未來發(fā)展做出貢獻。
家長對線上教學的心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教育突然成為了現(xiàn)實中的必需品。家長們也被迫接受線上教育模式，與孩子一同面對這一新挑戰(zhàn)。在這個轉(zhuǎn)變過程中，家長們不僅感受到了線上教學帶來的便利，也遇到了一些問題和困惑。下面將從孩子學習效果、時間管理、家庭關(guān)系、對孩子的影響以及未來發(fā)展等方面，對線上教學的家長們的心得體會進行探討。
首先，家長們普遍對線上教學的影響認為，這種教育模式能夠提高孩子的學習效果。家長可以通過觀察孩子的學習表現(xiàn)，了解他們的學習進展，并及時與老師進行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線上教學為孩子提供了更多的學習機會和學習資源，可自由選擇適合自己的學習內(nèi)容。同時，線上教學還可以與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識點。家長們發(fā)現(xiàn)，孩子在線上教學中的學習積極性更高，學習效果也更好。
其次，時間管理是家長們在線上教學過程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長要幫助孩子規(guī)劃好學習時間，充分利用線上教育平臺提供的資源。準確掌握每個任務的時間要求，合理分配學習和休息時間，避免學習疲勞。一些家長認為，線上教學要求孩子具備較強的自學能力和執(zhí)行力，因此在時間管理方面需要引導和支持孩子。家長的參與和監(jiān)督對孩子的學習效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時間，提高學習效率。
此外，家庭關(guān)系也受到了線上教學的影響。在線上教學過程中，家長們與孩子共同面對學習壓力和困難，增強了彼此之間的信任和溝通。家長們可以更多地與孩子交流和互動，了解他們的學習情況和需求，及時給予幫助和支持。線上教學還促使家庭成員之間形成更緊密的學習共同體，營造出濃厚的學習氛圍。家長們發(fā)現(xiàn)，在線上教學中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。
另一方面，線上教學對孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長們需要關(guān)注孩子的學習情況和身心狀態(tài)，及時調(diào)整學習計劃和方法。孩子可能面臨著較大的學習壓力和焦慮情緒，家長們應該及時給予關(guān)愛和支持，幫助他們緩解壓力。同時，線上教學也為家長與孩子開展更多有益的學習和興趣活動提供了機會。家長可以與孩子一起參觀線上博物館、參加線上講座等，開拓孩子的視野，促進他們的全面發(fā)展。
最后，家長們認為線上教學是未來教育的發(fā)展方向。線上教育不受時空限制，可以滿足不同地區(qū)和學生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長們期待線上教學平臺能夠進一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學生的教學資源。他們也愿意參與線上教學中的互動和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長們深信，未來的教育將離不開線上教學的支持和引領(lǐng)。
總之，線上教育給家長們帶來了新的教育方式和體驗。家長們通過線上教育更好地了解和支持孩子的學習，同時也面臨著時間管理、家庭關(guān)系和對孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認為線上教育是未來教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動機會。隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長們在應對線上教學挑戰(zhàn)的同時，也能夠享受到線上教育所帶來的便利和成就。
家長對線上教學的心得體會篇四
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣？老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求？現(xiàn)回顧一周教學情況，進行一周小結(jié)：
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況。
一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況，計劃下周教學內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復訓練相結(jié)合設計，并結(jié)合學生家庭實際布置任務，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學與康復指導與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來！
家長對線上教學的心得體會篇五
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術(shù)應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
家長對線上教學的心得體會篇六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認的.是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
家長對線上教學的心得體會篇七
在當前疫情的影響下，線上教學逐漸成為了家長們接觸孩子學習的方式之一。這種新的教學模式引發(fā)了廣大家長的不少疑惑和擔心。然而，在實際的線上教學過程中，家長們逐漸積累了一些經(jīng)驗和感悟。本文將通過五個方面，從準備工作、時間管理、學習環(huán)境、與老師互動、綜合評估等角度，分享一些線上教學的家長們的心得體會。
首先，做好準備工作是線上教學的重要一環(huán)。家長們需要提前了解學校和老師發(fā)布的教學計劃、作業(yè)要求等信息，并配合學校和老師的安排，準備好相應的學習材料和設備。同時，家長們也需要與孩子溝通，明確線上學習的目標和規(guī)則，為孩子營造良好的學習氛圍。通過實際操作，家長們發(fā)現(xiàn)，準備工作的充分與否直接影響到孩子的學習效果和學習積極性，因此，做好準備工作是線上教學的第一步，也是非常重要的一步。
其次，合理管理時間是線上教學中的難題之一，而家長們在實踐中也總結(jié)了一些方法。家長們普遍認為，制定具體的學習計劃對于學生的學習效果非常關(guān)鍵。他們建議在每天的學習前制定學習計劃，將學習內(nèi)容分解為幾個部分，然后按照計劃有序進行。此外，把握好休息和放松的時間同樣重要，家長們主張在學習之外，安排適度的運動和娛樂活動，調(diào)整學生的學習狀態(tài)。通過合理管理時間，家長們發(fā)現(xiàn)孩子的學習效果得到了提高，同時也減輕了孩子的學習負擔和壓力。
第三，良好的學習環(huán)境對線上教學的成功非常重要。家長們普遍認為，為孩子創(chuàng)造一個安靜舒適的學習環(huán)境能夠讓孩子更好地專注于學習。他們建議選擇一個空曠、光線明亮的地方布置學習區(qū)域，并保持整潔。此外，家長們還注意到了孩子使用電子設備的習慣。他們建議限制孩子的使用時間，避免過度依賴電子設備，同時也要教育孩子合理使用電子設備，養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習環(huán)境不僅有助于提高孩子的學習效果，還有利于培養(yǎng)孩子的自律和獨立學習的能力。
第四，與老師的互動對于線上教學至關(guān)重要。家長們通過與老師保持密切的聯(lián)系，幫助孩子更好地完成學習任務。他們建議家長和老師定期溝通，了解孩子的學習情況和困難，及時解決問題。同時，家長們也重視對老師的支持和信任，他們認為通過與老師的互動，可以更好地理解和配合學校和老師的教學工作。在與老師的緊密合作和互動中，家長們發(fā)現(xiàn)孩子的學習更加順利，也更容易掌握學習內(nèi)容。
最后，綜合評估是線上教學中的重要一環(huán)。家長們通過對孩子的學習情況進行綜合評估，幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足并及時調(diào)整學習策略。家長們采取了多種評估的方式，包括定期復習、練習、測試等，同時也與老師進行交流，了解孩子的學習進度和問題。通過綜合評估，家長們可以更好地了解孩子的學習狀況，為孩子的學習提供針對性的幫助和支持。
總之，線上教學雖然是一種新的教學模式，但在家長們的共同努力下，孩子們的學習得到了有效的保障和支持。通過準備工作、時間管理、學習環(huán)境、與老師互動、綜合評估等方面的努力，家長們逐漸掌握了線上教學的訣竅，提高了孩子的學習效果。與此同時，家長們也發(fā)現(xiàn)線上教學為孩子的獨立學習能力和自主學習能力的培養(yǎng)提供了良好的機會。因此，盡管線上教學帶來了一定的挑戰(zhàn)，但家長們的心得體會為我們提供了有效的參考和指導。在今后的線上教學中，我們可以更加積極地應用這些心得體會，進一步提升線上教學的質(zhì)量和效果。
家長對線上教學的心得體會篇八
特殊時期，特殊上課模式。但始終如一的，還是做好備課、上課、復習等教學常規(guī)。
我們積全組之力，集思廣義，不僅僅局限于湘教版，往往依照人教版，接合魯教版，參考中圖版，集各家所長，取其精華，課件基本提前一周完成，發(fā)群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線碰頭，講進度得失。備課可謂“時長情深”。
師者父母心，我真心覺得老師就是除親生父母最盼著孩子成才成氣的那個“外人”了。所以時時處處想看著孩子認真聽課認真練習積極思考的樣子。可從線上直播開始，我們一直用直播，直播諸多好處，個人認為最大好處是能開回放。但也有弊端，如連麥不到五人，20分鐘就沒了，指定互動面板書寫也是頗費時間。并且總是覺得隔著屏幕，不知“真身何許”。我自家孩子上課，偶然小動作或偷個小懶，錯過關(guān)鍵，就得花大把時間看回放，勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此，但他們沒有更充裕時間去看回看，這樣一天天過去，自覺學生自不必說，但對于自律性差的就只有周而復始的惡性循環(huán)了。對此，我開始的做法就是每天直播時盡可能慢些，在時間允許的情況下盡可能多點名連麥，點名互動面板敲字，但心是懸著的。最近一禮拜，我發(fā)觀我家孩子的課堂變了，不用直播了，改成了視頻會議，開始只是習題課用，偶爾督學覺得這樣授課有了面對面上課們感覺，能看到每位學生的真實情境了，抽背復習也能多叫幾人，且零時差，真正起到了督促不自覺孩子的作用。后來發(fā)現(xiàn)人家小學上新課也改成了視頻會議，且課件也能播，我們上課也多用課件，我看著效果不錯，對頑劣小童也了有約束，何不嘗試下？我先在我們自建的群中預演了幾次，覺得可以，周四正式進入課堂，第一次手生，不免有些狀況，周五也就是昨天又試一次，效果好不少。
具體操作，打開視頻會議，選好參會人員，點開會議，選擇共享桌面，就如同直播一樣，課件，視頻，網(wǎng)頁隨你點擊，其最大好處是可以像在班內(nèi)上課一樣，隨時點名互動，抽查筆記，檢點動態(tài)，真心方便，讓人安心不少。之前左老師說視頻會議上課，自己也想過用視屏會議上課，可平時總習慣手機，手機上沒有共享，思維局限，想法就只停留在了想法階段，沒有行動。如今邁出第一步，真心開心。感悟到，摸著石頭過河，只有不斷嘗試探索，相信辦法就會比問題多。
總之，我盡自己所能，做細每一環(huán)節(jié)，用心陪伴督促，助力每位學生不斷走向走近心中的理想。
家長對線上教學的心得體會篇九
經(jīng)過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。
在教室里面對面教學是便于我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）
作業(yè)的檢查：在學校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的'還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
家長對線上教學的心得體會篇十
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經(jīng)過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調(diào)整教學任務，上課時刻關(guān)注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的'短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
家長對線上教學的心得體會篇十一
依據(jù)學校期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上研究學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：
磨教學平臺，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。
磨教學內(nèi)容，選定了教學平臺后，進入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個樞紐”的原則，根據(jù)教學設計，做到教學內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設計》課程，上課前會在群公告欄中下達今日研究單，使同學們了解本節(jié)課的'研究內(nèi)容、研究目標、線上等。指導學生在智慧樹平臺中研究關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業(yè)，安排任務，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發(fā)言，共同討論交流設計心得。從研究效果可以看出，同學們對課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學作品創(chuàng)意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學生聯(lián)系更加親昵，學生們也利用互聯(lián)開啟了汲取新知識的大門。另外一方面，通過便利的數(shù)據(jù)反應，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
家長對線上教學的心得體會篇十二
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統(tǒng)計、上報，確保信息上報的及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學校教導處的工作指導下，結(jié)合本年級學生學情，認真開展備課、作業(yè)設計、網(wǎng)絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的'有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責和擔當。
家長對線上教學的心得體會篇十三
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
家長對線上教學的心得體會篇十四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸興起，并成為教育領(lǐng)域的新風口。尤其在新冠疫情期間，線上教學成為了一種必要的教學方式。我作為一名中學教師，也開始嘗試線上教學，并積累了一些心得體會。
首先，線上教學讓教與學變得更為靈活。傳統(tǒng)教育往往只能通過面對面的教學來傳授知識，但線上教學打破了時空的限制，教師和學生可以不受地點限制進行教學和學習。教師可以根據(jù)學生的學習進度和不同的需求，靈活地安排教學內(nèi)容和時間。學生也可以根據(jù)自己的興趣和時間進行學習，不再受到固定的課程安排的束縛。這種靈活性給教學帶來了更多的可能性，也激發(fā)了學生學習的積極性。
其次，線上教學使教育資源更加均衡。傳統(tǒng)教育往往集中在一些發(fā)達地區(qū)和優(yōu)質(zhì)學校，而線上教育可以突破地理限制，將教育資源延伸到更多的地方和學生。無論是城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡，學生就能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教學資源。而且，線上教學還能夠讓學生選擇更多的教師和課程，提高了學習的多樣性和個性化。
再次，線上教學提高了教學的效率。線上教學可以通過視頻、音頻和文字等多種方式進行教學，讓學生更加直觀和深入地理解知識。同時，教師也可以在線上教學平臺上進行交流和互動，及時解答學生的問題，幫助學生消除困惑。這種形式的教學可以提高教學的效率，縮短學習時間，讓學生更好地掌握知識。
最后，線上教學培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在線上教學中，學生需要更多地依靠自己來學習，需要自己制定學習計劃，按照計劃進行學習，管理好自己的時間。這種培養(yǎng)了學生的自主學習能力，讓學生更好地適應現(xiàn)代社會的學習需求。此外，在線上教學中，學生還需要自己動手解決問題，培養(yǎng)了他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
總之，線上教學給教與學帶來了很多的便利和機遇。通過線上教學，教師和學生可以靈活地進行教學和學習，教育資源也得到了更加均衡的分配，教學效率得到了提高，學生的自主學習能力培養(yǎng)了起來。然而，線上教學也存在一些問題，比如缺乏面對面交流和互動等。因此，我們需要在實踐中不斷摸索和改進，最大限度地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，提升教育質(zhì)量。我相信，在不久的將來，線上教學會成為教育的一種重要形式，幫助更多的學生實現(xiàn)夢想。
家長對線上教學的心得體會篇十五
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑，多加強網(wǎng)上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的.無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結(jié)束，桃李依然花萬里。
家長對線上教學的心得體會篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學時間，老師和學生不能到校上課。為了落實上領(lǐng)導安排的停課不停學的要求，我們教師實行線上教學已經(jīng)進行六周的時間了。我在這段時間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學心得匯報如下:老師變“主播”，家長當“助教”，而學生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進行作業(yè)的管理評價，去有效地激勵學生？如何注重知識的落地，關(guān)注每個學生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學時達到更好的效果。如何進行學生管理，提高自覺性呢？我線上教學的體會主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時都特別用心，關(guān)注了課堂的生成，重視了學生思維的碰撞。我們在備課時可以充分的利用網(wǎng)絡上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學生，鞏固內(nèi)化，個別指導。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因為缺少“溫度”，缺少“針對性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時反饋，或者讓同學把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當?shù)臅r間進行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學生及時表揚，對有困難的學生及時幫助。
。不一樣的教學方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學生。通過各種溝通形式去了解班級學生的在家情況，掌握學生心理，家庭學習和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學生群體，進行個性化管理，實現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導。總之，線上教學對這個老教師來說需要花費很多功夫，一邊去學習，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學任務。
家長對線上教學的心得體會篇十七
線上教學在過去幾年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情期間，線上教學更是成為了許多學校和教育機構(gòu)的主要教學方式。作為一名教育工作者，我也深入?yún)⑴c了線上教學過程，并且從中獲得了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對線上教學的一些思考和感悟。
二、挑戰(zhàn)與機遇：線上教學的兩面性
線上教學的出現(xiàn)帶來了許多挑戰(zhàn)，例如師生互動、學生學習質(zhì)量的監(jiān)控等問題。首先，遠程師生互動不如傳統(tǒng)課堂教學的親密和直接，師生之間的情感交流會受到一定的限制。其次，線上教學難以全面監(jiān)控學生的學習質(zhì)量和參與情況，部分學生可能會懶散對待線上學習，導致學習效果下降。然而，線上教學也帶來了許多機遇。比如學生可以更加靈活地安排自己的學習時間，對于那些有其他時間約束的學生來說，線上教學可以提供更好的學習機會。另外，線上教學可以為學生提供更多的學習資源和多樣的教學方式，拓寬了學生的知識視野。
三、師生互動的重要性：建立在線交流平臺
在線上教學中，師生互動是至關(guān)重要的。為了彌補面對面教學中激情和互動的不足，建立一個高效的在線交流平臺非常必要。首先，我建立了一個在線討論組，鼓勵學生在其中提問、討論和交流。這個討論組不僅僅是為了解答學生的問題，也是為了激發(fā)學生的思考和討論能力。其次，我通過線上問卷和調(diào)研，定期了解學生對線上教學的反饋和建議，以便調(diào)整和改進教學方式。另外，在線上教學中，我鼓勵學生積極參與在線作業(yè)和小組項目，以增加學生之間的互動和合作，從而提高學習效果。
四、教學內(nèi)容的設計：創(chuàng)新和多樣化
在線上教學中，為了保持學生的學習興趣和積極性，教學內(nèi)容的設計必須要創(chuàng)新和多樣化。首先，我嘗試使用多種教學方法和工具，如PPT、視頻、在線測試等，以增加學生的參與度和吸引力。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，選擇適合的在線課程和學習資料，豐富了課程內(nèi)容。此外，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，我鼓勵學生進行在線辯論、研究項目和自主學習，以拓寬他們的思維視野。
五、總結(jié)和展望：線上教學與傳統(tǒng)教學的融合
通過線上教學的實踐，我深刻感受到了線上教學的挑戰(zhàn)和機遇。線上教學可以為學生提供更多的學習資源和自主學習的機會，但也需要我們教育工作者不斷創(chuàng)新和改進教學方式。我希望未來在教育領(lǐng)域，線上教學和傳統(tǒng)教學能夠融合發(fā)展，利用線上教學的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)教學的不足，從而為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也相信，在線上教學的不斷發(fā)展和改進下，將會有更多的教育工作者能夠更好地適應和應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生的學習提供更好的幫助。
家長對線上教學的心得體會篇十八
首先要給學生充分的時間讀書，對課文進行整體感知，充分發(fā)揮學生的主體性，然后教師及時進行檢查指導，掃清字詞障礙，概括文章的主要內(nèi)容。接著就是教師提出引領(lǐng)全文的大問題，學生在大問題的引領(lǐng)下自主探究、體驗、感悟，同時可以提出自己的疑問。這一環(huán)節(jié)，教師必須科學、精心地設計問題，使學生發(fā)揮智力因素，以帶動他們的創(chuàng)造型思維。在課堂教學中，學生的知識的掌握，能力的發(fā)展，情感的培養(yǎng)，都是在教師所提問題的引導下，從自己的學習操作活動中完成的。教學中更多的是學生的一種體驗、探究和感悟……作為語文教師更應注意有效問題的設計，精心設計各種類型的課堂提問，給學生一個思考的課堂。例如我在教學《鄉(xiāng)下人家》一課時根據(jù)“問題引導教學法”我采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。首先在學生讀通課文的基礎(chǔ)上，請學生說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？學生初步感知后，要引導他們自讀自悟，畫出有關(guān)語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的敘述順序，提出不懂的.問題。然后，引導學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。
在這一環(huán)節(jié)中，分三步走。即自主學習，解決問題；合作交流，解決問題；教師點撥，解決問題。要以學生為主體，給學生充分的讀書時間、自學時間和討論交流時間，使學生真正具有了探究的意識和能力，學得主動，學得投入。教師只是起到點撥指導作用。真正做到角色的轉(zhuǎn)變，把學生的學習權(quán)還給他們。還是以《鄉(xiāng)下人家》一課為例。這一環(huán)節(jié)讓學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，讓學生暢所欲言，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。此外，本文語言樸實生動，清新秀美，教學時要重視朗讀，讓學生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面，在讀中感悟。
這一環(huán)節(jié)就是在學生對文本理解感悟后的一個總結(jié)。如教學《鄉(xiāng)下人家》一課，可以引導學生在讀懂課文后，仔細揣摩作者的表達方法，“作者是怎樣寫出這獨特、迷人的風景？”引導學生討論課文的敘述順序，了解作者的寫作方法，如，抓住了和農(nóng)人關(guān)系最密切的普通的事物，仔細觀察，采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學生真正的學有所得。
這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課所學的一個鞏固，也是對目標的一個檢驗，教學中可以靈活處理。如《鄉(xiāng)下人家》一課，可以讓學生先找出自己喜歡的優(yōu)美句段，再說說自己喜歡的原因，最后練習有感情的朗讀，然后抄寫、背誦下來，達到積累語言的目的。
要把學生從課內(nèi)引到課外，讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉(xiāng)下人家》一課為例，學生有了積累，又學會了方法，順理成章的讓學生學習作者的寫法，寫一寫知道的鄉(xiāng)下人家的風景也做到了讀寫遷移，由課內(nèi)拓展到課外，學以致用。
“問題引導教學法”讓我和我的學生們在課堂教學中嘗到了甜頭，教師、學生角色的轉(zhuǎn)變，學生問題意識的提升，同時培養(yǎng)了學生質(zhì)疑的興趣和能力，養(yǎng)成好思好問的良好習慣和自主學習，自主探究的創(chuàng)新精神，這也為為學好語文乃至各門學科都奠定了良好的智力基礎(chǔ)。
家長對線上教學的心得體會篇十九
我的線上教學是學習通和微信群相結(jié)合。每周的教學內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的`小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內(nèi)容學生可以反復收聽收看?？傊?，線上教學內(nèi)容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
家長對線上教學的心得體會篇二十
驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
根據(jù)縣局和學校領(lǐng)導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
（1）線上學習群建立
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學生的專項網(wǎng)絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
（2）早起線上打卡
2月12日，正式開始線上教學，作為八（1）班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
（3）八年級地生小中考
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉(zhuǎn)達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領(lǐng)悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
（1）線上教學活動
數(shù)學學科的線上教學，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數(shù)學學科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調(diào)整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結(jié)。
（2）作業(yè)的布置與批改
我根據(jù)教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎(chǔ)題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。
（3）qq群直播答疑
考慮到數(shù)學學科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結(jié)。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
（1）個別家長對線上教學不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促,悉心教育。
（2）另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質(zhì)檔。
（3）學生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡原因會卡頓，我積極解決問題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡的電子產(chǎn)品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
（4）對于學生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經(jīng)進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
家長對線上教學的心得體會篇一
線上教學開學至今已經(jīng)運行了近4周，18日下午4點生物科學教研室全體教師通過微信群進行了線上教學經(jīng)驗交流視頻會。會議進行了近一個半個小時，大家暢所欲言對自身教學效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個方面：
一、注意課前復習和課后總結(jié)。線上教學由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識點的講授而忽視對前面知識的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學依然很重要?；仡檹土暫驼n后總結(jié)可以采用學習通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進度，插入討論議題，通過學生的討論來把控學生在線學習的效果。線上課程在開始后，作為教學的組織者不能不聞不問，相反，老師們應當通過學習通的班級群聊、微信群、qq等方式和學生在授課中隨時溝通錄播課程的教學重難點，指點學生學習的方向，回答學生在聽課時提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學生認識教學內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導，學生的學習狀態(tài)會越來越差，不排除部分學生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學生就要在視覺上先提高學生的興趣。當然我們也不能嘩眾取寵以與教學關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識點，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務點的形式插入到課程中。目前，教師和學生都還沒有拿到教材，這就使學生學習起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務點中，可以讓學生提前預習知識點，把握學習重點。同時也有助于學生課后復習。
五、線上教學由于無法和學生面對面互動交流，所以教師講課的時間會大幅增加，大大超過大綱規(guī)定的學時內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認為，90分鐘的線上教學時間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說，正常90分鐘的教學內(nèi)容除了教師講課之外還有與學生互動的時間。我們可以留十分鐘左右的時間就這一節(jié)課的內(nèi)容進行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗，也可以下載一些實驗視頻讓學生配合教學內(nèi)容進行觀看，增強實踐教學效果。
六、關(guān)注學生課后的學習狀況。線上教學完畢后，學生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內(nèi)學習氛圍的影響，往往會自我放松，沒有復習鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學生將一周的課程學習知識點做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學習借鑒。這種方法經(jīng)過一段時間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復習起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學習通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學生由于停電、手機欠費等因素導致的不能及時簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學中探討出合理的解決辦法。
家長對線上教學的心得體會篇二
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得線上教育成為當今教育領(lǐng)域的重要組成部分。在疫情期間，線上教學更是成為了家長和孩子們的主要學習方式。對于很多家長來說，線上教學是一個全新的體驗，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，隨著時間的推移，許多家長們逐漸摸索出了一套適應線上教學的方法和心得。本文將探討家長們在線上教學中的心得體會。
首先，許多家長認為線上教學為孩子提供了更大的學習自主性和自我管理能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，孩子們通常是被動接受知識，而在線上教學中，孩子們可以更自由地選擇學習的時間和地點。這使得他們能夠更好地安排自己的學習計劃，并培養(yǎng)自己的學習習慣和自律能力。比如，家長們可以幫助孩子制定一個每天的學習計劃，提醒他們做好時間管理，避免浪費時間在電子設備上。這種自主學習的方式讓孩子們更加獨立和自信，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，家長們發(fā)現(xiàn)線上教學可以增加家庭與孩子的交流和互動機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，家長通常很難了解孩子在學校里的學習情況。然而，通過線上教學，家長們可以更加直觀地觀察到孩子的學習過程和成果。他們可以隨時與孩子的老師進行在線溝通，了解到孩子的學習情況，并及時提出自己的疑問和建議。此外，家長們還可以通過參與在線教學活動和討論，與孩子共同探討知識和問題，加深彼此之間的交流和理解。這種家庭與孩子的密切互動不僅可以提高孩子的學習效果，還可以增強親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的思維能力和溝通能力。
然而，線上教學也給家長們帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。許多家長們因為缺乏線上教學的經(jīng)驗和技巧，不知道如何幫助孩子更好地適應在線學習。他們擔心孩子在家中自學時會分散注意力，容易受到外界干擾。此外，線上教學中的傳遞信息的效率也不如傳統(tǒng)的面對面教學，家長們擔心孩子在不理解的情況下就過度依賴互聯(lián)網(wǎng)搜索答案。針對這些問題，家長們可以積極尋求幫助，參加線上教育培訓，提高自身的教育技能和知識，與其他家長共同交流和分享經(jīng)驗。此外，家長們還可以與老師保持良好的溝通，及時了解教學進展和孩子的學習情況，共同解決線上教學中的問題和困惑。
最后，線上教學也帶給了家長們一些意想不到的收獲和啟發(fā)。通過線上教學，他們不僅可以幫助孩子學習知識，還可以學習和了解最新的教育理念和方法。比如，家長們可以通過觀看線上教學視頻和課程，了解到一些先進的教學模式和技巧，進一步提高自己的教育水平。此外，線上教學也給了家長們一個機會，讓他們重新審視和反思傳統(tǒng)的教育模式，探索更適合孩子們發(fā)展的教育方式。因此，線上教學為家長們提供了一個學習和成長的機會。
綜上所述，線上教學對于家長來說確實是一次全新的體驗。盡管他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過不斷摸索和探索，許多家長們已經(jīng)取得了一定的成果和經(jīng)驗。他們發(fā)現(xiàn)線上教學為孩子提供了更大的學習自主性和自我管理能力，增加了家庭與孩子的交流和互動機會，同時也給家長們帶來了一些壓力和挑戰(zhàn)。然而，這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了家長們的成長和學習欲望。他們積極尋求幫助，提高自身的教育水平，為孩子們的未來發(fā)展做出貢獻。
家長對線上教學的心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教育突然成為了現(xiàn)實中的必需品。家長們也被迫接受線上教育模式，與孩子一同面對這一新挑戰(zhàn)。在這個轉(zhuǎn)變過程中，家長們不僅感受到了線上教學帶來的便利，也遇到了一些問題和困惑。下面將從孩子學習效果、時間管理、家庭關(guān)系、對孩子的影響以及未來發(fā)展等方面，對線上教學的家長們的心得體會進行探討。
首先，家長們普遍對線上教學的影響認為，這種教育模式能夠提高孩子的學習效果。家長可以通過觀察孩子的學習表現(xiàn)，了解他們的學習進展，并及時與老師進行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線上教學為孩子提供了更多的學習機會和學習資源，可自由選擇適合自己的學習內(nèi)容。同時，線上教學還可以與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識點。家長們發(fā)現(xiàn)，孩子在線上教學中的學習積極性更高，學習效果也更好。
其次，時間管理是家長們在線上教學過程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長要幫助孩子規(guī)劃好學習時間，充分利用線上教育平臺提供的資源。準確掌握每個任務的時間要求，合理分配學習和休息時間，避免學習疲勞。一些家長認為，線上教學要求孩子具備較強的自學能力和執(zhí)行力，因此在時間管理方面需要引導和支持孩子。家長的參與和監(jiān)督對孩子的學習效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時間，提高學習效率。
此外，家庭關(guān)系也受到了線上教學的影響。在線上教學過程中，家長們與孩子共同面對學習壓力和困難，增強了彼此之間的信任和溝通。家長們可以更多地與孩子交流和互動，了解他們的學習情況和需求，及時給予幫助和支持。線上教學還促使家庭成員之間形成更緊密的學習共同體，營造出濃厚的學習氛圍。家長們發(fā)現(xiàn)，在線上教學中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。
另一方面，線上教學對孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長們需要關(guān)注孩子的學習情況和身心狀態(tài)，及時調(diào)整學習計劃和方法。孩子可能面臨著較大的學習壓力和焦慮情緒，家長們應該及時給予關(guān)愛和支持，幫助他們緩解壓力。同時，線上教學也為家長與孩子開展更多有益的學習和興趣活動提供了機會。家長可以與孩子一起參觀線上博物館、參加線上講座等，開拓孩子的視野，促進他們的全面發(fā)展。
最后，家長們認為線上教學是未來教育的發(fā)展方向。線上教育不受時空限制，可以滿足不同地區(qū)和學生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長們期待線上教學平臺能夠進一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學生的教學資源。他們也愿意參與線上教學中的互動和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長們深信，未來的教育將離不開線上教學的支持和引領(lǐng)。
總之，線上教育給家長們帶來了新的教育方式和體驗。家長們通過線上教育更好地了解和支持孩子的學習，同時也面臨著時間管理、家庭關(guān)系和對孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認為線上教育是未來教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動機會。隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長們在應對線上教學挑戰(zhàn)的同時，也能夠享受到線上教育所帶來的便利和成就。
家長對線上教學的心得體會篇四
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣？老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求？現(xiàn)回顧一周教學情況，進行一周小結(jié)：
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況。
一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況，計劃下周教學內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復訓練相結(jié)合設計，并結(jié)合學生家庭實際布置任務，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學與康復指導與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來！
家長對線上教學的心得體會篇五
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術(shù)應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
家長對線上教學的心得體會篇六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認的.是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
家長對線上教學的心得體會篇七
在當前疫情的影響下，線上教學逐漸成為了家長們接觸孩子學習的方式之一。這種新的教學模式引發(fā)了廣大家長的不少疑惑和擔心。然而，在實際的線上教學過程中，家長們逐漸積累了一些經(jīng)驗和感悟。本文將通過五個方面，從準備工作、時間管理、學習環(huán)境、與老師互動、綜合評估等角度，分享一些線上教學的家長們的心得體會。
首先，做好準備工作是線上教學的重要一環(huán)。家長們需要提前了解學校和老師發(fā)布的教學計劃、作業(yè)要求等信息，并配合學校和老師的安排，準備好相應的學習材料和設備。同時，家長們也需要與孩子溝通，明確線上學習的目標和規(guī)則，為孩子營造良好的學習氛圍。通過實際操作，家長們發(fā)現(xiàn)，準備工作的充分與否直接影響到孩子的學習效果和學習積極性，因此，做好準備工作是線上教學的第一步，也是非常重要的一步。
其次，合理管理時間是線上教學中的難題之一，而家長們在實踐中也總結(jié)了一些方法。家長們普遍認為，制定具體的學習計劃對于學生的學習效果非常關(guān)鍵。他們建議在每天的學習前制定學習計劃，將學習內(nèi)容分解為幾個部分，然后按照計劃有序進行。此外，把握好休息和放松的時間同樣重要，家長們主張在學習之外，安排適度的運動和娛樂活動，調(diào)整學生的學習狀態(tài)。通過合理管理時間，家長們發(fā)現(xiàn)孩子的學習效果得到了提高，同時也減輕了孩子的學習負擔和壓力。
第三，良好的學習環(huán)境對線上教學的成功非常重要。家長們普遍認為，為孩子創(chuàng)造一個安靜舒適的學習環(huán)境能夠讓孩子更好地專注于學習。他們建議選擇一個空曠、光線明亮的地方布置學習區(qū)域，并保持整潔。此外，家長們還注意到了孩子使用電子設備的習慣。他們建議限制孩子的使用時間，避免過度依賴電子設備，同時也要教育孩子合理使用電子設備，養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習環(huán)境不僅有助于提高孩子的學習效果，還有利于培養(yǎng)孩子的自律和獨立學習的能力。
第四，與老師的互動對于線上教學至關(guān)重要。家長們通過與老師保持密切的聯(lián)系，幫助孩子更好地完成學習任務。他們建議家長和老師定期溝通，了解孩子的學習情況和困難，及時解決問題。同時，家長們也重視對老師的支持和信任，他們認為通過與老師的互動，可以更好地理解和配合學校和老師的教學工作。在與老師的緊密合作和互動中，家長們發(fā)現(xiàn)孩子的學習更加順利，也更容易掌握學習內(nèi)容。
最后，綜合評估是線上教學中的重要一環(huán)。家長們通過對孩子的學習情況進行綜合評估，幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足并及時調(diào)整學習策略。家長們采取了多種評估的方式，包括定期復習、練習、測試等，同時也與老師進行交流，了解孩子的學習進度和問題。通過綜合評估，家長們可以更好地了解孩子的學習狀況，為孩子的學習提供針對性的幫助和支持。
總之，線上教學雖然是一種新的教學模式，但在家長們的共同努力下，孩子們的學習得到了有效的保障和支持。通過準備工作、時間管理、學習環(huán)境、與老師互動、綜合評估等方面的努力，家長們逐漸掌握了線上教學的訣竅，提高了孩子的學習效果。與此同時，家長們也發(fā)現(xiàn)線上教學為孩子的獨立學習能力和自主學習能力的培養(yǎng)提供了良好的機會。因此，盡管線上教學帶來了一定的挑戰(zhàn)，但家長們的心得體會為我們提供了有效的參考和指導。在今后的線上教學中，我們可以更加積極地應用這些心得體會，進一步提升線上教學的質(zhì)量和效果。
家長對線上教學的心得體會篇八
特殊時期，特殊上課模式。但始終如一的，還是做好備課、上課、復習等教學常規(guī)。
我們積全組之力，集思廣義，不僅僅局限于湘教版，往往依照人教版，接合魯教版，參考中圖版，集各家所長，取其精華，課件基本提前一周完成，發(fā)群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線碰頭，講進度得失。備課可謂“時長情深”。
師者父母心，我真心覺得老師就是除親生父母最盼著孩子成才成氣的那個“外人”了。所以時時處處想看著孩子認真聽課認真練習積極思考的樣子。可從線上直播開始，我們一直用直播，直播諸多好處，個人認為最大好處是能開回放。但也有弊端，如連麥不到五人，20分鐘就沒了，指定互動面板書寫也是頗費時間。并且總是覺得隔著屏幕，不知“真身何許”。我自家孩子上課，偶然小動作或偷個小懶，錯過關(guān)鍵，就得花大把時間看回放，勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此，但他們沒有更充裕時間去看回看，這樣一天天過去，自覺學生自不必說，但對于自律性差的就只有周而復始的惡性循環(huán)了。對此，我開始的做法就是每天直播時盡可能慢些，在時間允許的情況下盡可能多點名連麥，點名互動面板敲字，但心是懸著的。最近一禮拜，我發(fā)觀我家孩子的課堂變了，不用直播了，改成了視頻會議，開始只是習題課用，偶爾督學覺得這樣授課有了面對面上課們感覺，能看到每位學生的真實情境了，抽背復習也能多叫幾人，且零時差，真正起到了督促不自覺孩子的作用。后來發(fā)現(xiàn)人家小學上新課也改成了視頻會議，且課件也能播，我們上課也多用課件，我看著效果不錯，對頑劣小童也了有約束，何不嘗試下？我先在我們自建的群中預演了幾次，覺得可以，周四正式進入課堂，第一次手生，不免有些狀況，周五也就是昨天又試一次，效果好不少。
具體操作，打開視頻會議，選好參會人員，點開會議，選擇共享桌面，就如同直播一樣，課件，視頻，網(wǎng)頁隨你點擊，其最大好處是可以像在班內(nèi)上課一樣，隨時點名互動，抽查筆記，檢點動態(tài)，真心方便，讓人安心不少。之前左老師說視頻會議上課，自己也想過用視屏會議上課，可平時總習慣手機，手機上沒有共享，思維局限，想法就只停留在了想法階段，沒有行動。如今邁出第一步，真心開心。感悟到，摸著石頭過河，只有不斷嘗試探索，相信辦法就會比問題多。
總之，我盡自己所能，做細每一環(huán)節(jié)，用心陪伴督促，助力每位學生不斷走向走近心中的理想。
家長對線上教學的心得體會篇九
經(jīng)過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。
在教室里面對面教學是便于我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）
作業(yè)的檢查：在學校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的'還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
家長對線上教學的心得體會篇十
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經(jīng)過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調(diào)整教學任務，上課時刻關(guān)注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的'短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
家長對線上教學的心得體會篇十一
依據(jù)學校期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上研究學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：
磨教學平臺，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。
磨教學內(nèi)容，選定了教學平臺后，進入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個樞紐”的原則，根據(jù)教學設計，做到教學內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設計》課程，上課前會在群公告欄中下達今日研究單，使同學們了解本節(jié)課的'研究內(nèi)容、研究目標、線上等。指導學生在智慧樹平臺中研究關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業(yè)，安排任務，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發(fā)言，共同討論交流設計心得。從研究效果可以看出，同學們對課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學作品創(chuàng)意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學生聯(lián)系更加親昵，學生們也利用互聯(lián)開啟了汲取新知識的大門。另外一方面，通過便利的數(shù)據(jù)反應，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
家長對線上教學的心得體會篇十二
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統(tǒng)計、上報，確保信息上報的及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學校教導處的工作指導下，結(jié)合本年級學生學情，認真開展備課、作業(yè)設計、網(wǎng)絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的'有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責和擔當。
家長對線上教學的心得體會篇十三
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
家長對線上教學的心得體會篇十四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸興起，并成為教育領(lǐng)域的新風口。尤其在新冠疫情期間，線上教學成為了一種必要的教學方式。我作為一名中學教師，也開始嘗試線上教學，并積累了一些心得體會。
首先，線上教學讓教與學變得更為靈活。傳統(tǒng)教育往往只能通過面對面的教學來傳授知識，但線上教學打破了時空的限制，教師和學生可以不受地點限制進行教學和學習。教師可以根據(jù)學生的學習進度和不同的需求，靈活地安排教學內(nèi)容和時間。學生也可以根據(jù)自己的興趣和時間進行學習，不再受到固定的課程安排的束縛。這種靈活性給教學帶來了更多的可能性，也激發(fā)了學生學習的積極性。
其次，線上教學使教育資源更加均衡。傳統(tǒng)教育往往集中在一些發(fā)達地區(qū)和優(yōu)質(zhì)學校，而線上教育可以突破地理限制，將教育資源延伸到更多的地方和學生。無論是城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡，學生就能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教學資源。而且，線上教學還能夠讓學生選擇更多的教師和課程，提高了學習的多樣性和個性化。
再次，線上教學提高了教學的效率。線上教學可以通過視頻、音頻和文字等多種方式進行教學，讓學生更加直觀和深入地理解知識。同時，教師也可以在線上教學平臺上進行交流和互動，及時解答學生的問題，幫助學生消除困惑。這種形式的教學可以提高教學的效率，縮短學習時間，讓學生更好地掌握知識。
最后，線上教學培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在線上教學中，學生需要更多地依靠自己來學習，需要自己制定學習計劃，按照計劃進行學習，管理好自己的時間。這種培養(yǎng)了學生的自主學習能力，讓學生更好地適應現(xiàn)代社會的學習需求。此外，在線上教學中，學生還需要自己動手解決問題，培養(yǎng)了他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
總之，線上教學給教與學帶來了很多的便利和機遇。通過線上教學，教師和學生可以靈活地進行教學和學習，教育資源也得到了更加均衡的分配，教學效率得到了提高，學生的自主學習能力培養(yǎng)了起來。然而，線上教學也存在一些問題，比如缺乏面對面交流和互動等。因此，我們需要在實踐中不斷摸索和改進，最大限度地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，提升教育質(zhì)量。我相信，在不久的將來，線上教學會成為教育的一種重要形式，幫助更多的學生實現(xiàn)夢想。
家長對線上教學的心得體會篇十五
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑，多加強網(wǎng)上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的.無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結(jié)束，桃李依然花萬里。
家長對線上教學的心得體會篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學時間，老師和學生不能到校上課。為了落實上領(lǐng)導安排的停課不停學的要求，我們教師實行線上教學已經(jīng)進行六周的時間了。我在這段時間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學心得匯報如下:老師變“主播”，家長當“助教”，而學生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進行作業(yè)的管理評價，去有效地激勵學生？如何注重知識的落地，關(guān)注每個學生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學時達到更好的效果。如何進行學生管理，提高自覺性呢？我線上教學的體會主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時都特別用心，關(guān)注了課堂的生成，重視了學生思維的碰撞。我們在備課時可以充分的利用網(wǎng)絡上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學生，鞏固內(nèi)化，個別指導。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因為缺少“溫度”，缺少“針對性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時反饋，或者讓同學把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當?shù)臅r間進行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學生及時表揚，對有困難的學生及時幫助。
。不一樣的教學方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學生。通過各種溝通形式去了解班級學生的在家情況，掌握學生心理，家庭學習和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學生群體，進行個性化管理，實現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導。總之，線上教學對這個老教師來說需要花費很多功夫，一邊去學習，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學任務。
家長對線上教學的心得體會篇十七
線上教學在過去幾年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情期間，線上教學更是成為了許多學校和教育機構(gòu)的主要教學方式。作為一名教育工作者，我也深入?yún)⑴c了線上教學過程，并且從中獲得了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對線上教學的一些思考和感悟。
二、挑戰(zhàn)與機遇：線上教學的兩面性
線上教學的出現(xiàn)帶來了許多挑戰(zhàn)，例如師生互動、學生學習質(zhì)量的監(jiān)控等問題。首先，遠程師生互動不如傳統(tǒng)課堂教學的親密和直接，師生之間的情感交流會受到一定的限制。其次，線上教學難以全面監(jiān)控學生的學習質(zhì)量和參與情況，部分學生可能會懶散對待線上學習，導致學習效果下降。然而，線上教學也帶來了許多機遇。比如學生可以更加靈活地安排自己的學習時間，對于那些有其他時間約束的學生來說，線上教學可以提供更好的學習機會。另外，線上教學可以為學生提供更多的學習資源和多樣的教學方式，拓寬了學生的知識視野。
三、師生互動的重要性：建立在線交流平臺
在線上教學中，師生互動是至關(guān)重要的。為了彌補面對面教學中激情和互動的不足，建立一個高效的在線交流平臺非常必要。首先，我建立了一個在線討論組，鼓勵學生在其中提問、討論和交流。這個討論組不僅僅是為了解答學生的問題，也是為了激發(fā)學生的思考和討論能力。其次，我通過線上問卷和調(diào)研，定期了解學生對線上教學的反饋和建議，以便調(diào)整和改進教學方式。另外，在線上教學中，我鼓勵學生積極參與在線作業(yè)和小組項目，以增加學生之間的互動和合作，從而提高學習效果。
四、教學內(nèi)容的設計：創(chuàng)新和多樣化
在線上教學中，為了保持學生的學習興趣和積極性，教學內(nèi)容的設計必須要創(chuàng)新和多樣化。首先，我嘗試使用多種教學方法和工具，如PPT、視頻、在線測試等，以增加學生的參與度和吸引力。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，選擇適合的在線課程和學習資料，豐富了課程內(nèi)容。此外，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，我鼓勵學生進行在線辯論、研究項目和自主學習，以拓寬他們的思維視野。
五、總結(jié)和展望：線上教學與傳統(tǒng)教學的融合
通過線上教學的實踐，我深刻感受到了線上教學的挑戰(zhàn)和機遇。線上教學可以為學生提供更多的學習資源和自主學習的機會，但也需要我們教育工作者不斷創(chuàng)新和改進教學方式。我希望未來在教育領(lǐng)域，線上教學和傳統(tǒng)教學能夠融合發(fā)展，利用線上教學的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)教學的不足，從而為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也相信，在線上教學的不斷發(fā)展和改進下，將會有更多的教育工作者能夠更好地適應和應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生的學習提供更好的幫助。
家長對線上教學的心得體會篇十八
首先要給學生充分的時間讀書，對課文進行整體感知，充分發(fā)揮學生的主體性，然后教師及時進行檢查指導，掃清字詞障礙，概括文章的主要內(nèi)容。接著就是教師提出引領(lǐng)全文的大問題，學生在大問題的引領(lǐng)下自主探究、體驗、感悟，同時可以提出自己的疑問。這一環(huán)節(jié)，教師必須科學、精心地設計問題，使學生發(fā)揮智力因素，以帶動他們的創(chuàng)造型思維。在課堂教學中，學生的知識的掌握，能力的發(fā)展，情感的培養(yǎng)，都是在教師所提問題的引導下，從自己的學習操作活動中完成的。教學中更多的是學生的一種體驗、探究和感悟……作為語文教師更應注意有效問題的設計，精心設計各種類型的課堂提問，給學生一個思考的課堂。例如我在教學《鄉(xiāng)下人家》一課時根據(jù)“問題引導教學法”我采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。首先在學生讀通課文的基礎(chǔ)上，請學生說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？學生初步感知后，要引導他們自讀自悟，畫出有關(guān)語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的敘述順序，提出不懂的.問題。然后，引導學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。
在這一環(huán)節(jié)中，分三步走。即自主學習，解決問題；合作交流，解決問題；教師點撥，解決問題。要以學生為主體，給學生充分的讀書時間、自學時間和討論交流時間，使學生真正具有了探究的意識和能力，學得主動，學得投入。教師只是起到點撥指導作用。真正做到角色的轉(zhuǎn)變，把學生的學習權(quán)還給他們。還是以《鄉(xiāng)下人家》一課為例。這一環(huán)節(jié)讓學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，讓學生暢所欲言，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。此外，本文語言樸實生動，清新秀美，教學時要重視朗讀，讓學生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面，在讀中感悟。
這一環(huán)節(jié)就是在學生對文本理解感悟后的一個總結(jié)。如教學《鄉(xiāng)下人家》一課，可以引導學生在讀懂課文后，仔細揣摩作者的表達方法，“作者是怎樣寫出這獨特、迷人的風景？”引導學生討論課文的敘述順序，了解作者的寫作方法，如，抓住了和農(nóng)人關(guān)系最密切的普通的事物，仔細觀察，采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學生真正的學有所得。
這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課所學的一個鞏固，也是對目標的一個檢驗，教學中可以靈活處理。如《鄉(xiāng)下人家》一課，可以讓學生先找出自己喜歡的優(yōu)美句段，再說說自己喜歡的原因，最后練習有感情的朗讀，然后抄寫、背誦下來，達到積累語言的目的。
要把學生從課內(nèi)引到課外，讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉(xiāng)下人家》一課為例，學生有了積累，又學會了方法，順理成章的讓學生學習作者的寫法，寫一寫知道的鄉(xiāng)下人家的風景也做到了讀寫遷移，由課內(nèi)拓展到課外，學以致用。
“問題引導教學法”讓我和我的學生們在課堂教學中嘗到了甜頭，教師、學生角色的轉(zhuǎn)變，學生問題意識的提升，同時培養(yǎng)了學生質(zhì)疑的興趣和能力，養(yǎng)成好思好問的良好習慣和自主學習，自主探究的創(chuàng)新精神，這也為為學好語文乃至各門學科都奠定了良好的智力基礎(chǔ)。
家長對線上教學的心得體會篇十九
我的線上教學是學習通和微信群相結(jié)合。每周的教學內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的`小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內(nèi)容學生可以反復收聽收看?？傊?，線上教學內(nèi)容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
家長對線上教學的心得體會篇二十
驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
根據(jù)縣局和學校領(lǐng)導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
（1）線上學習群建立
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學生的專項網(wǎng)絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
（2）早起線上打卡
2月12日，正式開始線上教學，作為八（1）班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
（3）八年級地生小中考
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉(zhuǎn)達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領(lǐng)悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
（1）線上教學活動
數(shù)學學科的線上教學，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數(shù)學學科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調(diào)整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結(jié)。
（2）作業(yè)的布置與批改
我根據(jù)教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎(chǔ)題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。
（3）qq群直播答疑
考慮到數(shù)學學科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結(jié)。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
（1）個別家長對線上教學不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促,悉心教育。
（2）另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質(zhì)檔。
（3）學生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡原因會卡頓，我積極解決問題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡的電子產(chǎn)品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
（4）對于學生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經(jīng)進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。