心得體會(huì)是對(duì)一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行概括和總結(jié)的一種文字表達(dá)形式。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)出有效的工作方法,以及提煉出有益于生活的真理和智慧。每當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)或者度過(guò)一段特殊經(jīng)歷后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),對(duì)于鞏固經(jīng)驗(yàn)、反思不足、總結(jié)成果都具有極大的幫助。所以,寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)必不可少的工作。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),將自己的感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行歸納和總結(jié),言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)清楚。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家產(chǎn)生一些啟發(fā)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的心得體會(huì)是如何表達(dá)和呈現(xiàn)的,同時(shí)也可以從中汲取一些寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,我們都可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的思考能力和寫(xiě)作水平。讓我們一起來(lái)看看吧,相信這些范文會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)和幫助。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇一
最近有幸參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)畫(huà)展,這是一次收獲滿滿的藝術(shù)之旅。整個(gè)畫(huà)展分為幾個(gè)展區(qū),分別展示了不同風(fēng)格和主題的作品,讓我感受到了藝術(shù)無(wú)窮的魅力。
在畫(huà)展的第一個(gè)展區(qū)里,我看到了一系列精美絕倫的油畫(huà)作品。這些油畫(huà)作品以色彩豐富、形象生動(dòng)的特點(diǎn)讓我記憶猶新。其中一幅作品《春天的世界》給我留下了深刻的印象。這幅畫(huà)以溫暖明亮的色彩描繪了一個(gè)美麗的春日景象,鮮花盛開(kāi)、青草茵茵,給人帶來(lái)了一種寧?kù)o和美好的感覺(jué)。通過(guò)觀察這些油畫(huà)作品,我深深地體會(huì)到了藝術(shù)家們對(duì)于色彩運(yùn)用的嫻熟和敏感。
二
另一個(gè)展區(qū)則展示了許多意境深遠(yuǎn)的水墨畫(huà)作品。水墨畫(huà)以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我最喜歡的一幅作品是《山水之間》。畫(huà)中山水融為一體,流動(dòng)的墨汁仿佛有生命般在紙上自由地流淌。這種自然流露的藝術(shù)形式讓我回味無(wú)窮,感嘆山水之間的奇妙之美。通過(guò)這些水墨畫(huà)作品,我對(duì)于藝術(shù)家們意境的表達(dá)手法有了更深的理解。
三
此外,畫(huà)展還有一個(gè)展區(qū)展示了一些現(xiàn)代藝術(shù)作品。這些作品以其獨(dú)特的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意給觀眾帶來(lái)了很大的沖擊。我印象最深的一幅作品是《變色的城市》。這幅作品以抽象的形式表現(xiàn)了建筑物在不同時(shí)間段和不同環(huán)境下的色彩變化。這種獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)意給我留下了深刻的印象。我意識(shí)到,現(xiàn)代藝術(shù)不僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)制,更是對(duì)于藝術(shù)家個(gè)人認(rèn)知和思維方式的表達(dá)。
四
除了不同風(fēng)格的作品外,畫(huà)展還特意設(shè)置了一個(gè)交流互動(dòng)的區(qū)域。在這個(gè)區(qū)域里,觀眾可以通過(guò)互動(dòng)裝置與作品進(jìn)行互動(dòng)。我參與了一個(gè)名為“畫(huà)筆之舞”的互動(dòng)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),通過(guò)手中的控制器,我可以隨意揮動(dòng)畫(huà)筆,創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。這種與作品的互動(dòng)讓我更加沉浸在藝術(shù)的世界里,創(chuàng)造出屬于我的藝術(shù)作品。
五
參觀完這次美術(shù)畫(huà)展,我不僅僅欣賞了一場(chǎng)藝術(shù)盛宴,更為我?guī)?lái)了對(duì)于藝術(shù)的深刻思考。每一幅作品背后都有一個(gè)藝術(shù)家的心血和靈感,他們通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)了對(duì)于世界的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)這次畫(huà)展,我對(duì)于不同藝術(shù)形式和創(chuàng)作思路有了更深的認(rèn)識(shí),也更加明白了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限的可能性。
在以后的生活中,我會(huì)更加關(guān)注藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞。我相信,藝術(shù)會(huì)給我的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣和思考,也會(huì)成為我追求美好、追求獨(dú)特的不竭動(dòng)力。通過(guò)這次畫(huà)展的體驗(yàn),我深刻地懂得了藝術(shù)的力量和魅力,也更加堅(jiān)定了我對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇二
美術(shù)教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而又豐富的學(xué)科,要想做好美術(shù)教學(xué)需要有一定的藝術(shù)知識(shí),同時(shí)還需要有耐心、專(zhuān)注、靈活及敏銳的觀察力。在這長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我有著自己的一些心得與感悟,這些感悟經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證,已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生能否獲得成功,與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系。我會(huì)以時(shí)間和耐心去培養(yǎng)學(xué)生觀察力,例如讓他們靜下心來(lái)觀察外界的景象,通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)提高他們的觀察能力,最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果,需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人作品,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),然后通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)激發(fā)出他們的創(chuàng)造性,讓他們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段:發(fā)揮美術(shù)的審美價(jià)值
美術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,更重要的是讓他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)的價(jià)值。我會(huì)用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品,讓他們了解藝術(shù)之美,感染他們的美的情感,并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價(jià)值和風(fēng)格特點(diǎn)。
第五段:從實(shí)踐中提高教育效率
對(duì)于任何一位美術(shù)教師來(lái)說(shuō),理論不是單憑面授就能學(xué)會(huì)的。在實(shí)踐中教育效率更高,這也是在美術(shù)教育實(shí)踐中我最重要的一個(gè)心得。我會(huì)為學(xué)生們提供更多豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程中了解學(xué)術(shù)原則,也能在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí),并提高他們的美術(shù)技藝。
總結(jié):美術(shù)教育中的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式,還要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù)。與此同時(shí),學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于美術(shù)教師們來(lái)說(shuō),要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),不斷深化理論認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,與時(shí)俱進(jìn)地提高教育效率。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇三
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。視覺(jué)藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅只是畫(huà)出一張靜態(tài)的畫(huà)面,而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達(dá)給觀眾。多年來(lái),我一直對(duì)美術(shù)充滿興趣并深入研究,通過(guò)自己的實(shí)踐和觀察,我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先,美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗(yàn),而美術(shù)則是藝術(shù)家表達(dá)這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)筆、色彩和構(gòu)圖等手法來(lái)營(yíng)造一種獨(dú)特的情感氛圍,觀眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感。例如,一幅以暗色調(diào)為主的畫(huà)作可以讓人感到憂郁和沉思,而明亮、鮮艷的色彩則會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)和活力。通過(guò)美術(shù)的表達(dá),藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享,實(shí)現(xiàn)心靈的交流。
其次,美術(shù)創(chuàng)作是一種思想的表達(dá)方式。在美術(shù)中,藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)面中的符號(hào)、象征和隱喻來(lái)傳達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)和人生意義的思考,通過(guò)繪畫(huà)的形式將這些思想傳達(dá)給觀眾。例如,一幅描繪貧困和不公的畫(huà)作可以引起觀眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考,一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫(huà)作可以喚起人們對(duì)環(huán)保和自然保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作思考問(wèn)題,藝術(shù)家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。
再次,美術(shù)創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)家深入思考和獨(dú)立創(chuàng)作,但靈感往往來(lái)自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動(dòng)中獲得靈感。例如,我曾經(jīng)看到一幅用油畫(huà)創(chuàng)作的城市夜景,其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒,讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象,讓觀眾通過(guò)作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)造力。
此外,美術(shù)創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來(lái)美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺(jué)上的享受。色彩的運(yùn)用、畫(huà)面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如,一幅用詩(shī)意的筆觸描繪的山水畫(huà)可以給人以寧?kù)o和恬淡的美感,一幅用寫(xiě)實(shí)主義手法創(chuàng)作的人物畫(huà)可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過(guò)對(duì)美的追求和表達(dá),讓觀眾在作品中找到美的享受,陶冶心靈。
綜上所述,美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達(dá)方式,更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀眾感受藝術(shù)家的情感和思想,還能給觀眾帶來(lái)美的享受和心靈的安慰。通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的深入研究和思考,我對(duì)美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信,美術(shù)將在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活,讓人們感受藝術(shù)的力量。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇四
近日,我參觀了一場(chǎng)大型畫(huà)展,這讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)之美。在這里,我體驗(yàn)到了許多不同形式的藝術(shù),包括繪畫(huà)、雕塑和照片展覽。這次的畫(huà)展讓我感悟頗多,下面將從展覽主題、藝術(shù)形式、觀展體驗(yàn)、精神內(nèi)涵和啟示等方面,分享我的感悟和心得體會(huì)。
二、主題
本次畫(huà)展的主題是“人間四季”。每個(gè)展區(qū)的畫(huà)作都體現(xiàn)了不同季節(jié)的氛圍和特點(diǎn),讓人置身于自然中感受四季的變遷與生命的脈動(dòng)。我被展示的畫(huà)作吸引了,其中的顏色、主題和構(gòu)圖都非常吸引人。藝術(shù)家用畫(huà)筆表達(dá)了她對(duì)四季的理解和自然的熱愛(ài),讓我進(jìn)一步了解了季節(jié)之美與自然之奇妙。
三、藝術(shù)形式
這次的畫(huà)展展示了多種形式的藝術(shù)作品,包括油畫(huà)、水彩、素描、雕塑等。我對(duì)雕塑印象深刻,其中有一件名為“春”的作品,是一座高達(dá)兩米高的銅雕塑,它象征著萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。這件雕塑的細(xì)節(jié)表現(xiàn)非常到位,它背后的花叢更加逼真。藝術(shù)家為人們創(chuàng)造出一種讓人們能夠體驗(yàn)自然奇妙之美的形象。這次畫(huà)展確立的藝術(shù)形式,讓我了解到藝術(shù)是多種形式的糅合和交流。
四、觀展體驗(yàn)
在畫(huà)展上,我感受到了一種深層次的感受和思考,使我更加理解了自然和藝術(shù)的真諦。每件作品都吸引著我的目光和關(guān)注:有的讓我感到放松和舒適,有的讓我想起自己的回憶和經(jīng)歷,還有的讓我領(lǐng)悟到了自然的規(guī)律。我能感覺(jué)到藝術(shù)家想要表達(dá)的情感,這種感受,即使離開(kāi)展覽會(huì),也會(huì)留存在我心中。
五、精神內(nèi)涵與啟示
藝術(shù)品本身不是為了欣賞,而是為了感受它傳遞的精神內(nèi)涵與人生哲理。這些作品中包含了深刻的思想和藝術(shù)家豐富的人生經(jīng)歷,讓我領(lǐng)悟到,藝術(shù),是生活的一部分。它并不是藝術(shù)框架中的工具,而是在創(chuàng)造這個(gè)框架時(shí),我們從生活中靈感的根源。在這場(chǎng)畫(huà)展結(jié)束后,我不僅對(duì)四季之美有了更深的了解和認(rèn)識(shí),而且也更加信仰純粹而真正的美好事物。
六、結(jié)尾
總之,這次畫(huà)展使我感受到了藝術(shù)和人生的眼界和內(nèi)涵。它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然與藝術(shù)的發(fā)展,也讓我深刻地體驗(yàn)到了藝術(shù)品對(duì)人生的啟發(fā)和支撐,就像驕陽(yáng)下的鮮花一樣。我相信我定會(huì)擁有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去感受藝術(shù),去感受真正的美好事物。 作為一個(gè)傾心于藝術(shù)的人,我希望本文能對(duì)大家有所啟發(fā)和提高。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇五
近日,我有幸參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)畫(huà)展。在這次畫(huà)展中,我不僅欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品,還感受到了藝術(shù)的魅力和力量。下面我將從展覽的規(guī)模、作品的多樣性、藝術(shù)家的創(chuàng)意、觀眾的反應(yīng)以及我個(gè)人的體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描述。
首先,這次美術(shù)畫(huà)展規(guī)模龐大,展覽空間占據(jù)整個(gè)展館。當(dāng)我踏入展館的那一刻,就被各色藝術(shù)作品所包圍。整個(gè)展覽分為多個(gè)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域都有不同的主題和風(fēng)格。無(wú)論是油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描還是雕塑,每一類(lèi)作品都有自己獨(dú)特的展示方式,吸引了大量觀眾前來(lái)觀賞。展館內(nèi)也設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的解說(shuō)牌,配以詳細(xì)的文字解釋?zhuān)褂^眾更好地理解藝術(shù)家想要傳達(dá)的信息。
其次,這次畫(huà)展的作品種類(lèi)繁多。從現(xiàn)實(shí)主義到抽象主義,從風(fēng)景畫(huà)到人物畫(huà),從傳統(tǒng)藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù),各種各樣的作品在畫(huà)展中爭(zhēng)奇斗艷。每個(gè)作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法,給觀眾帶來(lái)了極大的視覺(jué)沖擊。特別是一些抽象主義的作品,通過(guò)色彩的運(yùn)用和形態(tài)的表現(xiàn),使我覺(jué)得仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的藝術(shù)世界,身臨其境般的感受到了藝術(shù)的魅力。
第三,這次畫(huà)展中的藝術(shù)家們充分展示了他們的創(chuàng)意和才華。他們不拘一格,通過(guò)自己獨(dú)特的視角和表達(dá)方式,呈現(xiàn)出與眾不同的藝術(shù)作品。有的藝術(shù)家通過(guò)大膽的色彩搭配和線條的處理,表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格;有的藝術(shù)家運(yùn)用了多種材料,使作品具有立體感和層次感;還有的藝術(shù)家以幽默的方式展現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)和風(fēng)俗,引人發(fā)笑。無(wú)論形式如何,每個(gè)作品都體現(xiàn)了藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特見(jiàn)解和技巧。
第四,觀眾對(duì)于這次畫(huà)展反應(yīng)熱烈。整個(gè)展覽期間,觀眾絡(luò)繹不絕,人頭攢動(dòng)。有的觀眾認(rèn)真地欣賞每一幅畫(huà)作,仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵;有的觀眾則隨性地漫步在畫(huà)展中,感受藝術(shù)的氛圍;還有的觀眾將相機(jī)執(zhí)于手中,記錄下這些美麗的瞬間。無(wú)論哪種方式,都表達(dá)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與向往。在觀眾之間,我也看到了許多熱心的志愿者,他們耐心解答觀眾的問(wèn)題,積極組織文化交流活動(dòng),使觀眾更好地了解和參與到藝術(shù)中來(lái)。
最后,對(duì)于我個(gè)人而言,這次美術(shù)畫(huà)展給了我很多啟示和感悟。藝術(shù)作品不僅僅是畫(huà)面上所呈現(xiàn)的,更是藝術(shù)家內(nèi)心深處的感悟和情感的抒發(fā)。通過(guò)觀賞這些作品,我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)的力量,它不僅可以給人帶來(lái)美的享受,還可以激發(fā)人內(nèi)心的思考和情感的迸發(fā)。作為觀眾,我們要用心去揣摩每一幅作品背后的意義,去感受藝術(shù)所傳達(dá)的信息和情感。
總之,這次美術(shù)畫(huà)展給了我深刻的體驗(yàn)和感悟。作品的多樣性和藝術(shù)家的創(chuàng)意使我大開(kāi)眼界,觀眾們熱情的參與和積極的反饋也增添了整個(gè)展覽的生氣與活力。通過(guò)這次畫(huà)展,我更加明白了藝術(shù)的魅力和力量,也堅(jiān)定了我欣賞藝術(shù)的決心。我相信,藝術(shù)將永遠(yuǎn)陪伴著我們,給我們帶來(lái)無(wú)限的思考和美好的體驗(yàn)。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇六
美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我教學(xué)生涯中,我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術(shù)教學(xué)心得體會(huì),那么下面我就來(lái)總結(jié)一下我的教學(xué)感悟。
一、體驗(yàn)教學(xué)效果最好
美術(shù)教學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的課程,而且每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐作品都是獨(dú)一無(wú)二的。因此,為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學(xué)生的興趣,最好的方法是讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如,我們?cè)谥v解繪制人像時(shí),我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐,一個(gè)人負(fù)責(zé)模特,其他人輪流繪畫(huà)。在之后的講解中,我會(huì)對(duì)每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓他們了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)加強(qiáng)輪廓感,從而提高整個(gè)組的繪畫(huà)水平和學(xué)習(xí)熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng)意思維
美術(shù)學(xué)科不僅僅是手工制作的功夫,更需要學(xué)生具備創(chuàng)意思維來(lái)發(fā)掘和表達(dá)內(nèi)心的想法。因此,在美術(shù)教學(xué)中,我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。例如,我會(huì)組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行素描創(chuàng)作,在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,不重視技法和表現(xiàn)手段,達(dá)到能夠自由表達(dá)個(gè)人意識(shí)的目的。同時(shí),我也會(huì)在教學(xué)中提供多樣化的材料和文化背景,讓學(xué)生擴(kuò)大想象力和創(chuàng)造力。
三、注重學(xué)生批判能力
在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生不只是要學(xué)會(huì)制作作品,也應(yīng)該具備一定的批判能力,懂得思考作品里的符號(hào)、表現(xiàn)手法和文化背景,并能夠通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)作品的欣賞,提高自己對(duì)作品的鑒賞能力。因此,在我的教學(xué)中,我注重啟發(fā)學(xué)生批判能力,在分析作品的同時(shí),提醒學(xué)生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛,而要學(xué)會(huì)對(duì)作品自由思考和透視。
四、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建
在美術(shù)教學(xué)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生掌握了一些分散的知識(shí)點(diǎn),而無(wú)法形成有效的知識(shí)結(jié)構(gòu),影響學(xué)生的進(jìn)步。因此,除了重視技法教學(xué)外,我也注重幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如,在講解色彩語(yǔ)言的時(shí)候,我會(huì)讓學(xué)生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法,同時(shí)也會(huì)講解顏色運(yùn)用的文化背景,從而讓學(xué)生在掌握了知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也逐漸形成了一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
五、開(kāi)展展示交流活動(dòng)
美術(shù)教學(xué)很大程度上是一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感性體驗(yàn)的結(jié)合,因此展示和交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中,我會(huì)把班級(jí)分成若干小組,每個(gè)小組設(shè)計(jì)展示作品,并邀請(qǐng)母校師生進(jìn)行交流互動(dòng)。通過(guò)這樣的方式,學(xué)生可以展示自己的作品,探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點(diǎn),并學(xué)習(xí)從他人的角度來(lái)看待自己的作品,從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。
總之,在美術(shù)教學(xué)中,除了重視技法教育外,也要多關(guān)注學(xué)生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。通過(guò)這些方法,可以幫助學(xué)生全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、全面的成長(zhǎng)。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇七
近日,我參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)畫(huà)展,心中充滿了無(wú)盡的思考和感慨。這場(chǎng)畫(huà)展展示了各個(gè)時(shí)期和不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,讓我深刻地感受到了藝術(shù)的力量和美的意義。以下是我在畫(huà)展中的心得體會(huì)。
第一段:開(kāi)篇引入+展會(huì)的概述
這次美術(shù)畫(huà)展是由當(dāng)?shù)卣鬓k的,吸引了許多來(lái)自本地和外地的藝術(shù)家參展。畫(huà)展以豐富的形式展示了眾多不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,從傳統(tǒng)繪畫(huà)到現(xiàn)代派、抽象派等各個(gè)流派都有涉及。展廳一片安靜,以光影和音樂(lè)營(yíng)造出藝術(shù)的氛圍。我進(jìn)入展廳,心中充滿期待和好奇。
第二段:藝術(shù)作品的飽含情感和思想
在畫(huà)展中,我看到了許多充滿創(chuàng)意和想象力的作品。有一幅清明上河圖的現(xiàn)代再創(chuàng)作,以現(xiàn)代化的方式表達(dá)了對(duì)古老文化的致敬;還有一幅抽象派作品,用幾何形狀和鮮艷的色彩展現(xiàn)出作品獨(dú)特的美感和思考。這些作品無(wú)論是形式上還是內(nèi)容上,都讓我感受到了藝術(shù)家的情感表達(dá)和對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考。藝術(shù)作品是藝術(shù)家內(nèi)心世界的映射,它們的存在讓人們與藝術(shù)家發(fā)生了心靈的共鳴。
第三段:藝術(shù)作品的觀眾反響和啟示
在畫(huà)展中,我不禁注意到其他參觀者的情緒和反應(yīng)。有些人專(zhuān)注地凝視著作品,似乎在沉浸其中;有些人則疑惑地抬起眉頭,對(duì)作品所隱含的意思產(chǎn)生思考。我相信,不同的作品會(huì)觸發(fā)不同的情緒和想法,而這些情緒和想法又會(huì)激發(fā)人的創(chuàng)作靈感和思考。藝術(shù)作品是一種靈感的源泉,它能夠打開(kāi)人們心靈的窗戶(hù),引發(fā)深層次的思考和感悟。
第四段:藝術(shù)的價(jià)值和意義
美術(shù)畫(huà)展讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和意義。藝術(shù)不僅是一種審美享受,更是一種對(duì)生活的思考和審視。藝術(shù)家通過(guò)作品傳遞自己的情感和思想,引發(fā)觀眾的共鳴和反思。藝術(shù)作為一種表達(dá)方式,能夠超越語(yǔ)言和文化的限制,讓人們感受到共同的人性和美的追求。藝術(shù)的力量在于它能夠打動(dòng)人的內(nèi)心,引發(fā)思考和改變。這也正是為什么人們對(duì)藝術(shù)充滿熱愛(ài)和追求的原因。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望和個(gè)人感悟
參觀完美術(shù)畫(huà)展后,我對(duì)藝術(shù)的理解和對(duì)未來(lái)的展望有了更深層次的思考。藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分,它記錄了人類(lèi)的歷史和情感,也啟示著人們對(duì)未來(lái)的追求和展望。作為一個(gè)普通觀眾,我不僅要欣賞藝術(shù)作品,更要關(guān)注藝術(shù)的背后所傳遞的信息和意義。我希望將來(lái)能更多地參與到藝術(shù)中,用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的情感和對(duì)生活的思考。
總結(jié):
這場(chǎng)美術(shù)畫(huà)展給我留下了深刻的印象和思考。藝術(shù)作品是藝術(shù)家情感和思考的凝結(jié),它們能夠觸發(fā)觀眾的情緒和思維,引發(fā)共鳴和啟示。藝術(shù)的價(jià)值在于它能夠超越語(yǔ)言和文化的限制,打動(dòng)人的內(nèi)心,引發(fā)思考和改變。參觀畫(huà)展后,我對(duì)藝術(shù)的理解和對(duì)未來(lái)的展望有了更深層次的思考,希望能夠積極參與到藝術(shù)中,用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的情感和對(duì)生活的思考。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇八
最近我到畫(huà)展去了,在畫(huà)展的過(guò)程中我深刻地體驗(yàn)到了藝術(shù)與生活的密不可分。這場(chǎng)畫(huà)展不僅讓我感受到了思想的力量和藝術(shù)的美好,更讓我深刻理解到人與人之間的情感聯(lián)系。
第二段:藝術(shù)中自由創(chuàng)作的力量
在美術(shù)館的某個(gè)角落,一組顏色繽紛、筆觸獨(dú)特的作品引起了我的注意。這些作品沒(méi)有受到商業(yè)利益的綁架,是藝術(shù)家們用自己的方式去表達(dá)自己的心境。他們能夠在這個(gè)自由的創(chuàng)作環(huán)境中,借著畫(huà)筆和畫(huà)布來(lái)展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的美。這讓我想起了自己曾有過(guò)的夢(mèng)想,那時(shí)候的我渴望著能夠追逐自己內(nèi)心的想法和靈感。這些作品提醒我,始終保持自己的創(chuàng)造性和獨(dú)立性是十分重要的。
第三段:藝術(shù)展現(xiàn)人生的真諦
很多作品在我看來(lái),都表達(dá)了人生的真諦。有的作品描繪了人生短暫的現(xiàn)實(shí)感,醒目的用色很好地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的擔(dān)憂。還有一些作品則呈現(xiàn)出了人與自然的關(guān)聯(lián),那些經(jīng)過(guò)不間斷的雕琢的巖石、河流、天空,似乎在訴說(shuō)這世界中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣的作品讓我收獲了美和共情,并啟發(fā)了我要在自己的生活中尋找和領(lǐng)悟更多的真諦。
第四段:藝術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系
一幅名叫“尊嚴(yán)”的畫(huà),引起了我的極大關(guān)注。那個(gè)主題讓我聯(lián)想起現(xiàn)在的社會(huì)和人們對(duì)尊重和少數(shù)族裔文化多元化的關(guān)注。那幅畫(huà)呈現(xiàn)出一個(gè)被忽視和輕視的少數(shù)族裔男性,蜷縮著身體。他在多年的尊重缺失下被群體性排斥造成的絕望和無(wú)助。這讓我想到了每個(gè)人都應(yīng)該獲得平等的尊重和機(jī)會(huì),同時(shí)也提醒我們藝術(shù)家們要去創(chuàng)造更多能夠激發(fā)社會(huì)反思和互聯(lián)的作品。
第五段:結(jié)束語(yǔ)
這場(chǎng)畫(huà)展讓我對(duì)藝術(shù)和生活的創(chuàng)造性以及它們之間的契合有了一個(gè)更為深刻的理解。在畫(huà)展中,我找到了一些深藏在我的思想中的東西,同時(shí),也更加確定了我的世界觀。我們的生活中,難免會(huì)碰到許多麻煩和狀況。但在這些創(chuàng)作中,我們總是能夠找到一些來(lái)自藝術(shù)、來(lái)自社會(huì)和來(lái)自每個(gè)人內(nèi)心深處的靈感和勇氣。這些靈感來(lái)源來(lái)自歷史和現(xiàn)在、來(lái)自自然和人文界、來(lái)自世俗和非凡的情感與意向。希望人們能夠在這種精神的啟迪下,挖掘出自己內(nèi)心最深處的“語(yǔ)言”,并創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特藝術(shù),同時(shí)也擁有屬于自己的一片幸福天地。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇九
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專(zhuān)著,書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書(shū)中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書(shū)作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛(ài)心,誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài),對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書(shū),分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書(shū)中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛(ài)最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?!贝_實(shí),愛(ài)就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書(shū),一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十
作為一名美術(shù)課堂的教師,我一直堅(jiān)信藝術(shù)教育可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開(kāi)始教學(xué)的初期,我將自己定位為一個(gè)傳授知識(shí)的老師,把課堂上的每一堂課都當(dāng)作是為了教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)而做準(zhǔn)備。然而,隨著不斷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí),我意識(shí)到作為一名合格的教師,只傳授技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,改變他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
第二段:創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境
在課堂教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,我不再只依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而是嘗試各種不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如,在藝術(shù)史課堂上,我引入了多媒體技術(shù),給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術(shù)作品,激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中,我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和媒介來(lái)表達(dá)自己的想法,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次嘗試和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的多元化教學(xué)環(huán)境,學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。
第三段:以學(xué)生為本的教育
作為一名美術(shù)課堂教師,我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力。因此,我以學(xué)生為本,注重個(gè)體差異的發(fā)掘和引導(dǎo)。例如,針對(duì)性地組織小組合作,使學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和交流,互相幫助和激勵(lì)。此外,我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品,并且給予積極的反饋和肯定。通過(guò)這樣的教育方式,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),并努力超越自己。
第四段:提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣
作為一名美術(shù)課堂教師,我深知培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上,我會(huì)給學(xué)生展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品,并引導(dǎo)他們進(jìn)行表達(dá)和分析。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和審美觀點(diǎn),并且學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中獲取情感和啟示。
第五段:與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式
美術(shù)課堂的教學(xué)方法和手段需要與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化。因此,作為一名美術(shù)課堂教師,我注重學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。通過(guò)參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng),我不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù),如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等。這樣不僅提高了我的教學(xué)水平,也帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì),使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展。
總結(jié):作為一名美術(shù)課堂教師,我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導(dǎo)者”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、以學(xué)生為本的教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式,我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感。希望能夠通過(guò)我的努力,讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的美術(shù)教育,做一個(gè)有激情的藝術(shù)創(chuàng)造者和終身的美術(shù)愛(ài)好者。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十一
平時(shí)由于忙于教學(xué),一直很少有時(shí)間能靜下心看看書(shū),有時(shí)間也是做一些繪畫(huà)之類(lèi)的練習(xí),自打靜下心看了這兩本書(shū)以后,我才覺(jué)得光有實(shí)踐也不行,還需理論指導(dǎo),理論很重要,是知道你正確實(shí)踐的方向標(biāo),因?yàn)樗乔叭丝偨Y(jié)出來(lái)的文化瑰寶。下面就這本書(shū),結(jié)合平時(shí)的教學(xué),談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)收獲,因我的水平有限,觀點(diǎn)比較膚淺,還請(qǐng)老師批評(píng)指正:
1、正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
美術(shù)的教學(xué)一直都是臨摹、寫(xiě)生創(chuàng)作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,學(xué)生沒(méi)有美術(shù)興趣,也就談不上學(xué)習(xí)美術(shù),所以說(shuō)興趣是最好的老師,其次再談方法。從古至今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,各種不同學(xué)習(xí)美術(shù)的方法無(wú)論是自學(xué)還是教學(xué)都離不開(kāi)直接認(rèn)知與間接認(rèn)知兩條基本途徑,為我們改革美術(shù)教學(xué)選擇教學(xué)途徑提供可靠的依據(jù)。
美是客現(xiàn)存在的,現(xiàn)實(shí)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在,培養(yǎng)學(xué)生生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。但是,不經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的人明明生活在“美”的身邊,卻感受不到“美”的存在,其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”,即審美。美術(shù)教育就是要通過(guò)審美活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會(huì)媒體因素的影響,很多學(xué)生不知道什么是美,奇裝異服,怪異發(fā)型甚至都覺(jué)得是美。我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,努力提高學(xué)生的識(shí)別水平和鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。初中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),身心發(fā)展的速度加快,他們的審美心理也明顯的由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。但是如果不能正確引導(dǎo),學(xué)生的審美觀將會(huì)扭曲向不健康方向去發(fā)展。
2、創(chuàng)造性的使用教材
美術(shù)教學(xué)既要遵循教學(xué)教法的一般規(guī)律,又要結(jié)合美術(shù)這一學(xué)科自身的特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、審美喜好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和步驟。首先應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)作品的背景知識(shí)進(jìn)行必要介紹外,不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術(shù)特征的程式化教法,學(xué)生會(huì)感到很枯燥而不想聽(tīng),更不想再去審美了,也審不出美了??梢詮淖髌繁旧恚瑥姆治鲆庀?,情節(jié),造型,色彩,線條到藝術(shù)表象入手,編成故事,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探究作品在構(gòu)思與立意上的特點(diǎn)及整體藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方面特征,使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到美的方法。對(duì)于欣賞到的美好景象,可以主動(dòng)地進(jìn)行“再創(chuàng)造”,這就要依賴(lài)于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),是審美活動(dòng)中的一種重要的心理功能??梢哉f(shuō),沒(méi)有想象就沒(méi)有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在具體教學(xué)過(guò)程中,我常給學(xué)生一定的時(shí)間,進(jìn)行獨(dú)立觀察的欣賞,讓他們沉浸到欣賞對(duì)象中去,運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí)與理論進(jìn)入到對(duì)作品未知的個(gè)性特征的探尋。
在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形象思維來(lái)分析、研究、綜合、概括事物,也就是對(duì)感知材料加以分析、研究綜合,進(jìn)而提升自己的抽象思維能力,打開(kāi)自己的想象空間。
3、在感受認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生暢所欲言,自主發(fā)表個(gè)人的欣賞見(jiàn)解,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流欣賞體會(huì)中達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時(shí),必須使之樹(shù)立健康的審美觀,才能辨別美和丑,從而愛(ài)美,并接受美的陶冶。教師的審美觀點(diǎn)對(duì)他們也起到直接的指導(dǎo)作用,所以,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生教其明辨是非,樹(shù)立正確的審美觀。如:在繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中,教師要讓學(xué)生能直接看到教師作畫(huà)的具體過(guò)程,讓他們?cè)谡莆绽L畫(huà)技能的同時(shí),感受教師的每一筆和每一畫(huà)所表現(xiàn)的對(duì)大自然和社會(huì)生活進(jìn)行審美觀。在教學(xué)中,要充分運(yùn)用這些范例及大師名作來(lái)進(jìn)行講解,感悟作者的審美品質(zhì)。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十二
近日,我前往山東美術(shù)館參觀了一場(chǎng)名為“藝術(shù)無(wú)界:山東當(dāng)代美術(shù)邀請(qǐng)展”的畫(huà)展。這次畫(huà)展旨在展示山東當(dāng)代美術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性,使觀眾可以了解到山東當(dāng)代美術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。作為一名熱愛(ài)藝術(shù)的人,我對(duì)此次畫(huà)展充滿期待。
第二段:對(duì)畫(huà)展整體感受的描述
進(jìn)入展廳,我被展廳中那幾米高大的雕塑吸引住了。雕塑的造型高大精細(xì),神態(tài)逼真,使我想到了古希臘的雕塑藝術(shù)。接著,我沿著畫(huà)展路線走,看到了十幾件不同題材不同形式的作品。這些作品有水墨畫(huà)、油畫(huà)、裝置藝術(shù)、雕塑等等,每件作品都帶給我不一樣的感受。有的作品讓人感到恍惚,有的讓人震撼,有的則讓人在心靈深處感到一陣神往。
第三段:介紹個(gè)別作品的特色和讓我印象深刻的原因
在許多作品中,我最喜歡的是一幅名叫《新路》的油畫(huà)。這幅作品充滿了現(xiàn)代感和異國(guó)情調(diào)。畫(huà)面上是一個(gè)繁忙的街道,汽車(chē)人來(lái)人往,熱鬧非凡。但是作者在畫(huà)面中用黑色的筆觸刻畫(huà)出了一條新路,它穿過(guò)了整個(gè)畫(huà)面,象征著新事物的到來(lái)和新生命的開(kāi)始。我覺(jué)得這幅畫(huà)很有啟示性,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中要不斷創(chuàng)新,不要被習(xí)慣局限住了自己的思想。
第四段:探討作品給我?guī)?lái)的啟示和感悟
這次參觀畫(huà)展讓我對(duì)當(dāng)代藝術(shù)有了更多的了解,讓我感到藝術(shù)無(wú)處不在,生活充滿了藝術(shù)。作品所呈現(xiàn)的改革、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神,不僅可以激勵(lì)人們?cè)谧约旱墓ぷ骱蜕钪懈优Γ匾氖亲屛覀兏械饺祟?lèi)的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的。
第五段:結(jié)論,強(qiáng)調(diào)作品對(duì)我們的啟示作用
總之,這次畫(huà)展是一場(chǎng)難得的藝術(shù)盛宴。讓我們沉浸在更美好的藝術(shù)世界中,受益良多。這些作品代表了當(dāng)代美術(shù)的創(chuàng)新與生命力,同樣代表了山東文化的進(jìn)程和發(fā)展。這些作品啟示我們要不斷創(chuàng)新,勇于挑戰(zhàn)自己,不斷前進(jìn),創(chuàng)造更加美好的明天。同時(shí),也希望山東美術(shù)館能夠繼續(xù)舉辦這樣的畫(huà)展,讓更多的人了解到山東美術(shù)的獨(dú)特魅力。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十三
各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)低年級(jí)段
1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。
鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。
(二)中高年級(jí)段
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。
2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà),鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。
3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà),讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),增強(qiáng)其民族自豪感。
4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)其作用有一定的了解,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
(三)無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí),在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學(xué)措施
1、區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)、能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生為課文插圖,為日記作文配圖;
結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十四
終于結(jié)束了,這次“漫長(zhǎng)”的實(shí)習(xí)!說(shuō)是這樣說(shuō),但其是這次的實(shí)習(xí),也不過(guò)正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來(lái),這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過(guò)飽滿,但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以,我才會(huì)感到實(shí)習(xí)結(jié)束的這么慢,讓我在如今才有機(jī)會(huì)好好的分析自己在實(shí)習(xí)中所收獲的經(jīng)驗(yàn)。
在仔細(xì)的反思了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后,我感到自己有了許多的體會(huì)和收獲。作為一名美術(shù)老師,我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生,但在真正的實(shí)習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真,而且因?yàn)樽约涸谒枷肷系腻e(cuò)誤也犯下了不收的錯(cuò)誤?,F(xiàn)在,我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)心得整理如下:
一、對(duì)自我評(píng)價(jià)太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗(yàn)不足問(wèn)題,但在實(shí)習(xí)的初期,我卻還是因?yàn)樽源蠓赶铝隋e(cuò)誤。在初期做準(zhǔn)備的時(shí)候,我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備,以為在多去考慮也沒(méi)有必要。
但是,當(dāng)真正的開(kāi)始上課的那一刻我就感到自己錯(cuò)了。聽(tīng)著教師同學(xué)們期待的歡呼聲,我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺(tái),看著臺(tái)下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn),我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己,但卻讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了,自己的準(zhǔn)備并不充分!
二、教導(dǎo)上沒(méi)有仔細(xì)的考慮
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是__小學(xué)的___班,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),在初次的教學(xué)中,已經(jīng)過(guò)了半節(jié)課我才意識(shí)到自己講的太過(guò)了!作為一名小學(xué)的老師,因給以更為簡(jiǎn)單,更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過(guò)死板,甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中,我積極的改正了自己的教案和計(jì)劃,并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂,盡管經(jīng)歷了些困難,但我還是順利的帶動(dòng)了課堂的氣氛,帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會(huì)了美術(shù)的魅力。
三、自我反省
在這次實(shí)習(xí)中,我初期的時(shí)候犯下了不少的錯(cuò)誤,這都是我沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝___老師在實(shí)習(xí)中給我的幫助,在教導(dǎo)陷入麻煩的時(shí)候,___老師總是能在一旁提醒我。并且在聽(tīng)___老師的課的時(shí)候,我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力,他通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)們的注意,在這方面,我還要多多練習(xí)。
這次的實(shí)習(xí),給我?guī)?lái)的收獲遠(yuǎn)不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后,我們也會(huì)真正的“回到”校園,以一名教師的身份!為此,我會(huì)在下次的教學(xué)前,做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備和鍛煉!今后再次踏上講臺(tái)的時(shí)候,我一定會(huì)更加的出色!
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十五
作為2020年全國(guó)兩會(huì)的重要內(nèi)容,醞釀多年的民法典草案提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議。即將生效的《民法典》體例科學(xué)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范合理,內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
《民法典》共七編,依次為總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編以及附則,共計(jì)1260條。
《民法典》正式頒布實(shí)施后,我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔(dān)保法》、《合同法》、《物權(quán)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》將廢止,退出現(xiàn)行有效的法律體系。
《中華人民共和國(guó)民法典》是新中國(guó)第一部以法典命名的法律,是新中國(guó)截至目前體量最為龐大的法律,被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”。
我國(guó)《民法典》是保護(hù)公民私權(quán)利的法律匯總,從某種意義上講,《民法典》就是公民民事權(quán)利的宣言書(shū)和保障書(shū),作為事關(guān)每個(gè)公民“從胎兒到身故后五十年”漫長(zhǎng)歲月切身利益保障的法律,《民法典》與每個(gè)人的生活工作休戚相關(guān)。大到國(guó)家所有制、土地制度、小到普通百姓的鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、個(gè)人信息保護(hù)、私有財(cái)產(chǎn)權(quán)利保護(hù)都可以《民法典》中找到依據(jù)。
《民法典》不僅能統(tǒng)一民事法律規(guī)范,消除法律之間的矛盾和沖突,而且可以助力國(guó)家治理能力的提升。
本部民法典頒布生效以后,訴訟離婚的難度將會(huì)進(jìn)一步增加,法官判離會(huì)更加審慎,訴訟周期會(huì)變得更長(zhǎng)。其中冷靜期的設(shè)置,意在讓雙方強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)的意識(shí),更加冷靜理智的對(duì)待婚姻當(dāng)中的矛盾。筆者提醒大家,遇到婚姻中的小“病”小“傷”不要輕易棄療,要雙方配合、耐心修復(fù)婚姻系統(tǒng)的防火墻。
“百年修得同船渡,千年修得共枕眠”,婚姻是一場(chǎng)兩人共同成長(zhǎng)彼此扶持的旅程,不在于配置多豪華,路線多奇幻,關(guān)鍵在互相配合、一致行動(dòng)、在取經(jīng)的路上共同戰(zhàn)斗,最終斬妖除魔、修成正果。
在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)誤解彼此的方向,看不懂對(duì)方的信號(hào),經(jīng)歷各種心傷。別怕,這些坎坷都將見(jiàn)證你破繭成蝶的成長(zhǎng)。當(dāng)你看到一路走來(lái)自己的成長(zhǎng)、對(duì)方的成長(zhǎng),你們婚姻之樹(shù)由青青幼苗變得果實(shí)累累,一切的痛苦都是值得的。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十六
一切從實(shí)際出發(fā),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,立足小學(xué)美術(shù)新課標(biāo),以新的思想、新的知識(shí)、新的技術(shù)來(lái)扎實(shí)小學(xué)美術(shù)老師的基本功,為小學(xué)美術(shù)校本研修的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
二、研修目標(biāo)
(一)師德方面:
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尊重學(xué)生的人格,用愛(ài)心去包容、感染、教育學(xué)生,以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣,嚴(yán)于律己,為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
(二)教育教學(xué)方面:
不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念,積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣,持之以恒,努力充實(shí)自己,爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實(shí)施方案
1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),尋求自身的發(fā)展,訂閱美術(shù)教育期刊,每學(xué)讀二本教育理論書(shū)籍,并撰寫(xiě)。
2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù),做到能夠獨(dú)立制作適用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、和其他教師共同提高,互相聽(tīng)課、評(píng)課,做好診斷記錄,積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié),并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課感想。
4、堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃,及時(shí)撰寫(xiě)自主學(xué)習(xí)筆記。
5、堅(jiān)持參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè),利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫(xiě)教學(xué)日志,在不斷的反思中進(jìn)步。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十七
(一)通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)2022版《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì),這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受如下:
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專(zhuān)業(yè)精神,同時(shí)要注重師生互動(dòng),肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。
通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂(lè)。
(二)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向,主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉(zhuǎn)型。借此緣由,我通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)(2011年版和2022年版),認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識(shí)讀和審美判斷”合并,變成了“審美感知”,強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性,學(xué)生的主體地位,將教學(xué)回歸到人本身,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美,提升審美情趣。
將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分,以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng),美術(shù)語(yǔ)言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出,每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評(píng)述”為起點(diǎn),到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn),加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式,轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開(kāi)展教學(xué),將知識(shí)、技能嵌入其中,通過(guò)綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深度理解知識(shí)、技能,提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說(shuō)明,但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》可以看出,美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視融為一體,這就意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過(guò)程中,應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬,樹(shù)立整體意識(shí),不僅要注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)的縱向銜接,更要注重知識(shí)間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向,重視將知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標(biāo)準(zhǔn),特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。
按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感與思想,改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,提高審美能力,了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素,運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng),增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì),制作的過(guò)程,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度,增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系,初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感,養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合,探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系,以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)以議題為中心,將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法,提高綜合解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng),并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開(kāi)闊視野,拓展想象的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間,同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā),更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受,并根據(jù)學(xué)生的不同層次,分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生消除了膽怯,人人參與其中,真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇一
最近有幸參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)畫(huà)展,這是一次收獲滿滿的藝術(shù)之旅。整個(gè)畫(huà)展分為幾個(gè)展區(qū),分別展示了不同風(fēng)格和主題的作品,讓我感受到了藝術(shù)無(wú)窮的魅力。
在畫(huà)展的第一個(gè)展區(qū)里,我看到了一系列精美絕倫的油畫(huà)作品。這些油畫(huà)作品以色彩豐富、形象生動(dòng)的特點(diǎn)讓我記憶猶新。其中一幅作品《春天的世界》給我留下了深刻的印象。這幅畫(huà)以溫暖明亮的色彩描繪了一個(gè)美麗的春日景象,鮮花盛開(kāi)、青草茵茵,給人帶來(lái)了一種寧?kù)o和美好的感覺(jué)。通過(guò)觀察這些油畫(huà)作品,我深深地體會(huì)到了藝術(shù)家們對(duì)于色彩運(yùn)用的嫻熟和敏感。
二
另一個(gè)展區(qū)則展示了許多意境深遠(yuǎn)的水墨畫(huà)作品。水墨畫(huà)以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我最喜歡的一幅作品是《山水之間》。畫(huà)中山水融為一體,流動(dòng)的墨汁仿佛有生命般在紙上自由地流淌。這種自然流露的藝術(shù)形式讓我回味無(wú)窮,感嘆山水之間的奇妙之美。通過(guò)這些水墨畫(huà)作品,我對(duì)于藝術(shù)家們意境的表達(dá)手法有了更深的理解。
三
此外,畫(huà)展還有一個(gè)展區(qū)展示了一些現(xiàn)代藝術(shù)作品。這些作品以其獨(dú)特的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意給觀眾帶來(lái)了很大的沖擊。我印象最深的一幅作品是《變色的城市》。這幅作品以抽象的形式表現(xiàn)了建筑物在不同時(shí)間段和不同環(huán)境下的色彩變化。這種獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)意給我留下了深刻的印象。我意識(shí)到,現(xiàn)代藝術(shù)不僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)制,更是對(duì)于藝術(shù)家個(gè)人認(rèn)知和思維方式的表達(dá)。
四
除了不同風(fēng)格的作品外,畫(huà)展還特意設(shè)置了一個(gè)交流互動(dòng)的區(qū)域。在這個(gè)區(qū)域里,觀眾可以通過(guò)互動(dòng)裝置與作品進(jìn)行互動(dòng)。我參與了一個(gè)名為“畫(huà)筆之舞”的互動(dòng)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),通過(guò)手中的控制器,我可以隨意揮動(dòng)畫(huà)筆,創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。這種與作品的互動(dòng)讓我更加沉浸在藝術(shù)的世界里,創(chuàng)造出屬于我的藝術(shù)作品。
五
參觀完這次美術(shù)畫(huà)展,我不僅僅欣賞了一場(chǎng)藝術(shù)盛宴,更為我?guī)?lái)了對(duì)于藝術(shù)的深刻思考。每一幅作品背后都有一個(gè)藝術(shù)家的心血和靈感,他們通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)了對(duì)于世界的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)這次畫(huà)展,我對(duì)于不同藝術(shù)形式和創(chuàng)作思路有了更深的認(rèn)識(shí),也更加明白了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限的可能性。
在以后的生活中,我會(huì)更加關(guān)注藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞。我相信,藝術(shù)會(huì)給我的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣和思考,也會(huì)成為我追求美好、追求獨(dú)特的不竭動(dòng)力。通過(guò)這次畫(huà)展的體驗(yàn),我深刻地懂得了藝術(shù)的力量和魅力,也更加堅(jiān)定了我對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇二
美術(shù)教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而又豐富的學(xué)科,要想做好美術(shù)教學(xué)需要有一定的藝術(shù)知識(shí),同時(shí)還需要有耐心、專(zhuān)注、靈活及敏銳的觀察力。在這長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我有著自己的一些心得與感悟,這些感悟經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證,已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生能否獲得成功,與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系。我會(huì)以時(shí)間和耐心去培養(yǎng)學(xué)生觀察力,例如讓他們靜下心來(lái)觀察外界的景象,通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)提高他們的觀察能力,最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果,需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人作品,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),然后通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)激發(fā)出他們的創(chuàng)造性,讓他們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段:發(fā)揮美術(shù)的審美價(jià)值
美術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,更重要的是讓他們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)的價(jià)值。我會(huì)用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品,讓他們了解藝術(shù)之美,感染他們的美的情感,并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價(jià)值和風(fēng)格特點(diǎn)。
第五段:從實(shí)踐中提高教育效率
對(duì)于任何一位美術(shù)教師來(lái)說(shuō),理論不是單憑面授就能學(xué)會(huì)的。在實(shí)踐中教育效率更高,這也是在美術(shù)教育實(shí)踐中我最重要的一個(gè)心得。我會(huì)為學(xué)生們提供更多豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程中了解學(xué)術(shù)原則,也能在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí),并提高他們的美術(shù)技藝。
總結(jié):美術(shù)教育中的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式,還要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù)。與此同時(shí),學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于美術(shù)教師們來(lái)說(shuō),要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),不斷深化理論認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,與時(shí)俱進(jìn)地提高教育效率。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇三
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。視覺(jué)藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅只是畫(huà)出一張靜態(tài)的畫(huà)面,而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達(dá)給觀眾。多年來(lái),我一直對(duì)美術(shù)充滿興趣并深入研究,通過(guò)自己的實(shí)踐和觀察,我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先,美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗(yàn),而美術(shù)則是藝術(shù)家表達(dá)這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)筆、色彩和構(gòu)圖等手法來(lái)營(yíng)造一種獨(dú)特的情感氛圍,觀眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感。例如,一幅以暗色調(diào)為主的畫(huà)作可以讓人感到憂郁和沉思,而明亮、鮮艷的色彩則會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)和活力。通過(guò)美術(shù)的表達(dá),藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享,實(shí)現(xiàn)心靈的交流。
其次,美術(shù)創(chuàng)作是一種思想的表達(dá)方式。在美術(shù)中,藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)面中的符號(hào)、象征和隱喻來(lái)傳達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)和人生意義的思考,通過(guò)繪畫(huà)的形式將這些思想傳達(dá)給觀眾。例如,一幅描繪貧困和不公的畫(huà)作可以引起觀眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考,一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫(huà)作可以喚起人們對(duì)環(huán)保和自然保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作思考問(wèn)題,藝術(shù)家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。
再次,美術(shù)創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)家深入思考和獨(dú)立創(chuàng)作,但靈感往往來(lái)自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動(dòng)中獲得靈感。例如,我曾經(jīng)看到一幅用油畫(huà)創(chuàng)作的城市夜景,其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒,讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象,讓觀眾通過(guò)作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)造力。
此外,美術(shù)創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來(lái)美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺(jué)上的享受。色彩的運(yùn)用、畫(huà)面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如,一幅用詩(shī)意的筆觸描繪的山水畫(huà)可以給人以寧?kù)o和恬淡的美感,一幅用寫(xiě)實(shí)主義手法創(chuàng)作的人物畫(huà)可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過(guò)對(duì)美的追求和表達(dá),讓觀眾在作品中找到美的享受,陶冶心靈。
綜上所述,美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達(dá)方式,更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀眾感受藝術(shù)家的情感和思想,還能給觀眾帶來(lái)美的享受和心靈的安慰。通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的深入研究和思考,我對(duì)美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信,美術(shù)將在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活,讓人們感受藝術(shù)的力量。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇四
近日,我參觀了一場(chǎng)大型畫(huà)展,這讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)之美。在這里,我體驗(yàn)到了許多不同形式的藝術(shù),包括繪畫(huà)、雕塑和照片展覽。這次的畫(huà)展讓我感悟頗多,下面將從展覽主題、藝術(shù)形式、觀展體驗(yàn)、精神內(nèi)涵和啟示等方面,分享我的感悟和心得體會(huì)。
二、主題
本次畫(huà)展的主題是“人間四季”。每個(gè)展區(qū)的畫(huà)作都體現(xiàn)了不同季節(jié)的氛圍和特點(diǎn),讓人置身于自然中感受四季的變遷與生命的脈動(dòng)。我被展示的畫(huà)作吸引了,其中的顏色、主題和構(gòu)圖都非常吸引人。藝術(shù)家用畫(huà)筆表達(dá)了她對(duì)四季的理解和自然的熱愛(ài),讓我進(jìn)一步了解了季節(jié)之美與自然之奇妙。
三、藝術(shù)形式
這次的畫(huà)展展示了多種形式的藝術(shù)作品,包括油畫(huà)、水彩、素描、雕塑等。我對(duì)雕塑印象深刻,其中有一件名為“春”的作品,是一座高達(dá)兩米高的銅雕塑,它象征著萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。這件雕塑的細(xì)節(jié)表現(xiàn)非常到位,它背后的花叢更加逼真。藝術(shù)家為人們創(chuàng)造出一種讓人們能夠體驗(yàn)自然奇妙之美的形象。這次畫(huà)展確立的藝術(shù)形式,讓我了解到藝術(shù)是多種形式的糅合和交流。
四、觀展體驗(yàn)
在畫(huà)展上,我感受到了一種深層次的感受和思考,使我更加理解了自然和藝術(shù)的真諦。每件作品都吸引著我的目光和關(guān)注:有的讓我感到放松和舒適,有的讓我想起自己的回憶和經(jīng)歷,還有的讓我領(lǐng)悟到了自然的規(guī)律。我能感覺(jué)到藝術(shù)家想要表達(dá)的情感,這種感受,即使離開(kāi)展覽會(huì),也會(huì)留存在我心中。
五、精神內(nèi)涵與啟示
藝術(shù)品本身不是為了欣賞,而是為了感受它傳遞的精神內(nèi)涵與人生哲理。這些作品中包含了深刻的思想和藝術(shù)家豐富的人生經(jīng)歷,讓我領(lǐng)悟到,藝術(shù),是生活的一部分。它并不是藝術(shù)框架中的工具,而是在創(chuàng)造這個(gè)框架時(shí),我們從生活中靈感的根源。在這場(chǎng)畫(huà)展結(jié)束后,我不僅對(duì)四季之美有了更深的了解和認(rèn)識(shí),而且也更加信仰純粹而真正的美好事物。
六、結(jié)尾
總之,這次畫(huà)展使我感受到了藝術(shù)和人生的眼界和內(nèi)涵。它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然與藝術(shù)的發(fā)展,也讓我深刻地體驗(yàn)到了藝術(shù)品對(duì)人生的啟發(fā)和支撐,就像驕陽(yáng)下的鮮花一樣。我相信我定會(huì)擁有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去感受藝術(shù),去感受真正的美好事物。 作為一個(gè)傾心于藝術(shù)的人,我希望本文能對(duì)大家有所啟發(fā)和提高。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇五
近日,我有幸參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)畫(huà)展。在這次畫(huà)展中,我不僅欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品,還感受到了藝術(shù)的魅力和力量。下面我將從展覽的規(guī)模、作品的多樣性、藝術(shù)家的創(chuàng)意、觀眾的反應(yīng)以及我個(gè)人的體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描述。
首先,這次美術(shù)畫(huà)展規(guī)模龐大,展覽空間占據(jù)整個(gè)展館。當(dāng)我踏入展館的那一刻,就被各色藝術(shù)作品所包圍。整個(gè)展覽分為多個(gè)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域都有不同的主題和風(fēng)格。無(wú)論是油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描還是雕塑,每一類(lèi)作品都有自己獨(dú)特的展示方式,吸引了大量觀眾前來(lái)觀賞。展館內(nèi)也設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的解說(shuō)牌,配以詳細(xì)的文字解釋?zhuān)褂^眾更好地理解藝術(shù)家想要傳達(dá)的信息。
其次,這次畫(huà)展的作品種類(lèi)繁多。從現(xiàn)實(shí)主義到抽象主義,從風(fēng)景畫(huà)到人物畫(huà),從傳統(tǒng)藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù),各種各樣的作品在畫(huà)展中爭(zhēng)奇斗艷。每個(gè)作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法,給觀眾帶來(lái)了極大的視覺(jué)沖擊。特別是一些抽象主義的作品,通過(guò)色彩的運(yùn)用和形態(tài)的表現(xiàn),使我覺(jué)得仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的藝術(shù)世界,身臨其境般的感受到了藝術(shù)的魅力。
第三,這次畫(huà)展中的藝術(shù)家們充分展示了他們的創(chuàng)意和才華。他們不拘一格,通過(guò)自己獨(dú)特的視角和表達(dá)方式,呈現(xiàn)出與眾不同的藝術(shù)作品。有的藝術(shù)家通過(guò)大膽的色彩搭配和線條的處理,表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格;有的藝術(shù)家運(yùn)用了多種材料,使作品具有立體感和層次感;還有的藝術(shù)家以幽默的方式展現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)和風(fēng)俗,引人發(fā)笑。無(wú)論形式如何,每個(gè)作品都體現(xiàn)了藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特見(jiàn)解和技巧。
第四,觀眾對(duì)于這次畫(huà)展反應(yīng)熱烈。整個(gè)展覽期間,觀眾絡(luò)繹不絕,人頭攢動(dòng)。有的觀眾認(rèn)真地欣賞每一幅畫(huà)作,仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵;有的觀眾則隨性地漫步在畫(huà)展中,感受藝術(shù)的氛圍;還有的觀眾將相機(jī)執(zhí)于手中,記錄下這些美麗的瞬間。無(wú)論哪種方式,都表達(dá)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與向往。在觀眾之間,我也看到了許多熱心的志愿者,他們耐心解答觀眾的問(wèn)題,積極組織文化交流活動(dòng),使觀眾更好地了解和參與到藝術(shù)中來(lái)。
最后,對(duì)于我個(gè)人而言,這次美術(shù)畫(huà)展給了我很多啟示和感悟。藝術(shù)作品不僅僅是畫(huà)面上所呈現(xiàn)的,更是藝術(shù)家內(nèi)心深處的感悟和情感的抒發(fā)。通過(guò)觀賞這些作品,我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)的力量,它不僅可以給人帶來(lái)美的享受,還可以激發(fā)人內(nèi)心的思考和情感的迸發(fā)。作為觀眾,我們要用心去揣摩每一幅作品背后的意義,去感受藝術(shù)所傳達(dá)的信息和情感。
總之,這次美術(shù)畫(huà)展給了我深刻的體驗(yàn)和感悟。作品的多樣性和藝術(shù)家的創(chuàng)意使我大開(kāi)眼界,觀眾們熱情的參與和積極的反饋也增添了整個(gè)展覽的生氣與活力。通過(guò)這次畫(huà)展,我更加明白了藝術(shù)的魅力和力量,也堅(jiān)定了我欣賞藝術(shù)的決心。我相信,藝術(shù)將永遠(yuǎn)陪伴著我們,給我們帶來(lái)無(wú)限的思考和美好的體驗(yàn)。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇六
美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我教學(xué)生涯中,我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術(shù)教學(xué)心得體會(huì),那么下面我就來(lái)總結(jié)一下我的教學(xué)感悟。
一、體驗(yàn)教學(xué)效果最好
美術(shù)教學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的課程,而且每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐作品都是獨(dú)一無(wú)二的。因此,為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學(xué)生的興趣,最好的方法是讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如,我們?cè)谥v解繪制人像時(shí),我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐,一個(gè)人負(fù)責(zé)模特,其他人輪流繪畫(huà)。在之后的講解中,我會(huì)對(duì)每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓他們了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)加強(qiáng)輪廓感,從而提高整個(gè)組的繪畫(huà)水平和學(xué)習(xí)熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng)意思維
美術(shù)學(xué)科不僅僅是手工制作的功夫,更需要學(xué)生具備創(chuàng)意思維來(lái)發(fā)掘和表達(dá)內(nèi)心的想法。因此,在美術(shù)教學(xué)中,我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。例如,我會(huì)組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行素描創(chuàng)作,在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,不重視技法和表現(xiàn)手段,達(dá)到能夠自由表達(dá)個(gè)人意識(shí)的目的。同時(shí),我也會(huì)在教學(xué)中提供多樣化的材料和文化背景,讓學(xué)生擴(kuò)大想象力和創(chuàng)造力。
三、注重學(xué)生批判能力
在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生不只是要學(xué)會(huì)制作作品,也應(yīng)該具備一定的批判能力,懂得思考作品里的符號(hào)、表現(xiàn)手法和文化背景,并能夠通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)作品的欣賞,提高自己對(duì)作品的鑒賞能力。因此,在我的教學(xué)中,我注重啟發(fā)學(xué)生批判能力,在分析作品的同時(shí),提醒學(xué)生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛,而要學(xué)會(huì)對(duì)作品自由思考和透視。
四、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建
在美術(shù)教學(xué)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生掌握了一些分散的知識(shí)點(diǎn),而無(wú)法形成有效的知識(shí)結(jié)構(gòu),影響學(xué)生的進(jìn)步。因此,除了重視技法教學(xué)外,我也注重幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如,在講解色彩語(yǔ)言的時(shí)候,我會(huì)讓學(xué)生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法,同時(shí)也會(huì)講解顏色運(yùn)用的文化背景,從而讓學(xué)生在掌握了知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也逐漸形成了一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
五、開(kāi)展展示交流活動(dòng)
美術(shù)教學(xué)很大程度上是一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感性體驗(yàn)的結(jié)合,因此展示和交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中,我會(huì)把班級(jí)分成若干小組,每個(gè)小組設(shè)計(jì)展示作品,并邀請(qǐng)母校師生進(jìn)行交流互動(dòng)。通過(guò)這樣的方式,學(xué)生可以展示自己的作品,探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點(diǎn),并學(xué)習(xí)從他人的角度來(lái)看待自己的作品,從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。
總之,在美術(shù)教學(xué)中,除了重視技法教育外,也要多關(guān)注學(xué)生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。通過(guò)這些方法,可以幫助學(xué)生全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、全面的成長(zhǎng)。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇七
近日,我參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)畫(huà)展,心中充滿了無(wú)盡的思考和感慨。這場(chǎng)畫(huà)展展示了各個(gè)時(shí)期和不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,讓我深刻地感受到了藝術(shù)的力量和美的意義。以下是我在畫(huà)展中的心得體會(huì)。
第一段:開(kāi)篇引入+展會(huì)的概述
這次美術(shù)畫(huà)展是由當(dāng)?shù)卣鬓k的,吸引了許多來(lái)自本地和外地的藝術(shù)家參展。畫(huà)展以豐富的形式展示了眾多不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,從傳統(tǒng)繪畫(huà)到現(xiàn)代派、抽象派等各個(gè)流派都有涉及。展廳一片安靜,以光影和音樂(lè)營(yíng)造出藝術(shù)的氛圍。我進(jìn)入展廳,心中充滿期待和好奇。
第二段:藝術(shù)作品的飽含情感和思想
在畫(huà)展中,我看到了許多充滿創(chuàng)意和想象力的作品。有一幅清明上河圖的現(xiàn)代再創(chuàng)作,以現(xiàn)代化的方式表達(dá)了對(duì)古老文化的致敬;還有一幅抽象派作品,用幾何形狀和鮮艷的色彩展現(xiàn)出作品獨(dú)特的美感和思考。這些作品無(wú)論是形式上還是內(nèi)容上,都讓我感受到了藝術(shù)家的情感表達(dá)和對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考。藝術(shù)作品是藝術(shù)家內(nèi)心世界的映射,它們的存在讓人們與藝術(shù)家發(fā)生了心靈的共鳴。
第三段:藝術(shù)作品的觀眾反響和啟示
在畫(huà)展中,我不禁注意到其他參觀者的情緒和反應(yīng)。有些人專(zhuān)注地凝視著作品,似乎在沉浸其中;有些人則疑惑地抬起眉頭,對(duì)作品所隱含的意思產(chǎn)生思考。我相信,不同的作品會(huì)觸發(fā)不同的情緒和想法,而這些情緒和想法又會(huì)激發(fā)人的創(chuàng)作靈感和思考。藝術(shù)作品是一種靈感的源泉,它能夠打開(kāi)人們心靈的窗戶(hù),引發(fā)深層次的思考和感悟。
第四段:藝術(shù)的價(jià)值和意義
美術(shù)畫(huà)展讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和意義。藝術(shù)不僅是一種審美享受,更是一種對(duì)生活的思考和審視。藝術(shù)家通過(guò)作品傳遞自己的情感和思想,引發(fā)觀眾的共鳴和反思。藝術(shù)作為一種表達(dá)方式,能夠超越語(yǔ)言和文化的限制,讓人們感受到共同的人性和美的追求。藝術(shù)的力量在于它能夠打動(dòng)人的內(nèi)心,引發(fā)思考和改變。這也正是為什么人們對(duì)藝術(shù)充滿熱愛(ài)和追求的原因。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望和個(gè)人感悟
參觀完美術(shù)畫(huà)展后,我對(duì)藝術(shù)的理解和對(duì)未來(lái)的展望有了更深層次的思考。藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分,它記錄了人類(lèi)的歷史和情感,也啟示著人們對(duì)未來(lái)的追求和展望。作為一個(gè)普通觀眾,我不僅要欣賞藝術(shù)作品,更要關(guān)注藝術(shù)的背后所傳遞的信息和意義。我希望將來(lái)能更多地參與到藝術(shù)中,用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的情感和對(duì)生活的思考。
總結(jié):
這場(chǎng)美術(shù)畫(huà)展給我留下了深刻的印象和思考。藝術(shù)作品是藝術(shù)家情感和思考的凝結(jié),它們能夠觸發(fā)觀眾的情緒和思維,引發(fā)共鳴和啟示。藝術(shù)的價(jià)值在于它能夠超越語(yǔ)言和文化的限制,打動(dòng)人的內(nèi)心,引發(fā)思考和改變。參觀畫(huà)展后,我對(duì)藝術(shù)的理解和對(duì)未來(lái)的展望有了更深層次的思考,希望能夠積極參與到藝術(shù)中,用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的情感和對(duì)生活的思考。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇八
最近我到畫(huà)展去了,在畫(huà)展的過(guò)程中我深刻地體驗(yàn)到了藝術(shù)與生活的密不可分。這場(chǎng)畫(huà)展不僅讓我感受到了思想的力量和藝術(shù)的美好,更讓我深刻理解到人與人之間的情感聯(lián)系。
第二段:藝術(shù)中自由創(chuàng)作的力量
在美術(shù)館的某個(gè)角落,一組顏色繽紛、筆觸獨(dú)特的作品引起了我的注意。這些作品沒(méi)有受到商業(yè)利益的綁架,是藝術(shù)家們用自己的方式去表達(dá)自己的心境。他們能夠在這個(gè)自由的創(chuàng)作環(huán)境中,借著畫(huà)筆和畫(huà)布來(lái)展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的美。這讓我想起了自己曾有過(guò)的夢(mèng)想,那時(shí)候的我渴望著能夠追逐自己內(nèi)心的想法和靈感。這些作品提醒我,始終保持自己的創(chuàng)造性和獨(dú)立性是十分重要的。
第三段:藝術(shù)展現(xiàn)人生的真諦
很多作品在我看來(lái),都表達(dá)了人生的真諦。有的作品描繪了人生短暫的現(xiàn)實(shí)感,醒目的用色很好地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的擔(dān)憂。還有一些作品則呈現(xiàn)出了人與自然的關(guān)聯(lián),那些經(jīng)過(guò)不間斷的雕琢的巖石、河流、天空,似乎在訴說(shuō)這世界中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣的作品讓我收獲了美和共情,并啟發(fā)了我要在自己的生活中尋找和領(lǐng)悟更多的真諦。
第四段:藝術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系
一幅名叫“尊嚴(yán)”的畫(huà),引起了我的極大關(guān)注。那個(gè)主題讓我聯(lián)想起現(xiàn)在的社會(huì)和人們對(duì)尊重和少數(shù)族裔文化多元化的關(guān)注。那幅畫(huà)呈現(xiàn)出一個(gè)被忽視和輕視的少數(shù)族裔男性,蜷縮著身體。他在多年的尊重缺失下被群體性排斥造成的絕望和無(wú)助。這讓我想到了每個(gè)人都應(yīng)該獲得平等的尊重和機(jī)會(huì),同時(shí)也提醒我們藝術(shù)家們要去創(chuàng)造更多能夠激發(fā)社會(huì)反思和互聯(lián)的作品。
第五段:結(jié)束語(yǔ)
這場(chǎng)畫(huà)展讓我對(duì)藝術(shù)和生活的創(chuàng)造性以及它們之間的契合有了一個(gè)更為深刻的理解。在畫(huà)展中,我找到了一些深藏在我的思想中的東西,同時(shí),也更加確定了我的世界觀。我們的生活中,難免會(huì)碰到許多麻煩和狀況。但在這些創(chuàng)作中,我們總是能夠找到一些來(lái)自藝術(shù)、來(lái)自社會(huì)和來(lái)自每個(gè)人內(nèi)心深處的靈感和勇氣。這些靈感來(lái)源來(lái)自歷史和現(xiàn)在、來(lái)自自然和人文界、來(lái)自世俗和非凡的情感與意向。希望人們能夠在這種精神的啟迪下,挖掘出自己內(nèi)心最深處的“語(yǔ)言”,并創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特藝術(shù),同時(shí)也擁有屬于自己的一片幸福天地。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇九
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專(zhuān)著,書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書(shū)中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書(shū)作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛(ài)心,誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài),對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書(shū),分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書(shū)中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛(ài)最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?!贝_實(shí),愛(ài)就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書(shū),一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十
作為一名美術(shù)課堂的教師,我一直堅(jiān)信藝術(shù)教育可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開(kāi)始教學(xué)的初期,我將自己定位為一個(gè)傳授知識(shí)的老師,把課堂上的每一堂課都當(dāng)作是為了教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)而做準(zhǔn)備。然而,隨著不斷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí),我意識(shí)到作為一名合格的教師,只傳授技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,改變他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
第二段:創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境
在課堂教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,我不再只依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而是嘗試各種不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如,在藝術(shù)史課堂上,我引入了多媒體技術(shù),給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術(shù)作品,激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中,我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和媒介來(lái)表達(dá)自己的想法,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次嘗試和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的多元化教學(xué)環(huán)境,學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。
第三段:以學(xué)生為本的教育
作為一名美術(shù)課堂教師,我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力。因此,我以學(xué)生為本,注重個(gè)體差異的發(fā)掘和引導(dǎo)。例如,針對(duì)性地組織小組合作,使學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和交流,互相幫助和激勵(lì)。此外,我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品,并且給予積極的反饋和肯定。通過(guò)這樣的教育方式,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),并努力超越自己。
第四段:提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣
作為一名美術(shù)課堂教師,我深知培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上,我會(huì)給學(xué)生展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品,并引導(dǎo)他們進(jìn)行表達(dá)和分析。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和審美觀點(diǎn),并且學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中獲取情感和啟示。
第五段:與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式
美術(shù)課堂的教學(xué)方法和手段需要與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化。因此,作為一名美術(shù)課堂教師,我注重學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。通過(guò)參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng),我不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù),如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等。這樣不僅提高了我的教學(xué)水平,也帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì),使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展。
總結(jié):作為一名美術(shù)課堂教師,我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導(dǎo)者”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、以學(xué)生為本的教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式,我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感。希望能夠通過(guò)我的努力,讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的美術(shù)教育,做一個(gè)有激情的藝術(shù)創(chuàng)造者和終身的美術(shù)愛(ài)好者。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十一
平時(shí)由于忙于教學(xué),一直很少有時(shí)間能靜下心看看書(shū),有時(shí)間也是做一些繪畫(huà)之類(lèi)的練習(xí),自打靜下心看了這兩本書(shū)以后,我才覺(jué)得光有實(shí)踐也不行,還需理論指導(dǎo),理論很重要,是知道你正確實(shí)踐的方向標(biāo),因?yàn)樗乔叭丝偨Y(jié)出來(lái)的文化瑰寶。下面就這本書(shū),結(jié)合平時(shí)的教學(xué),談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)收獲,因我的水平有限,觀點(diǎn)比較膚淺,還請(qǐng)老師批評(píng)指正:
1、正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
美術(shù)的教學(xué)一直都是臨摹、寫(xiě)生創(chuàng)作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,學(xué)生沒(méi)有美術(shù)興趣,也就談不上學(xué)習(xí)美術(shù),所以說(shuō)興趣是最好的老師,其次再談方法。從古至今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,各種不同學(xué)習(xí)美術(shù)的方法無(wú)論是自學(xué)還是教學(xué)都離不開(kāi)直接認(rèn)知與間接認(rèn)知兩條基本途徑,為我們改革美術(shù)教學(xué)選擇教學(xué)途徑提供可靠的依據(jù)。
美是客現(xiàn)存在的,現(xiàn)實(shí)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在,培養(yǎng)學(xué)生生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。但是,不經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的人明明生活在“美”的身邊,卻感受不到“美”的存在,其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”,即審美。美術(shù)教育就是要通過(guò)審美活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會(huì)媒體因素的影響,很多學(xué)生不知道什么是美,奇裝異服,怪異發(fā)型甚至都覺(jué)得是美。我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,努力提高學(xué)生的識(shí)別水平和鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。初中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),身心發(fā)展的速度加快,他們的審美心理也明顯的由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。但是如果不能正確引導(dǎo),學(xué)生的審美觀將會(huì)扭曲向不健康方向去發(fā)展。
2、創(chuàng)造性的使用教材
美術(shù)教學(xué)既要遵循教學(xué)教法的一般規(guī)律,又要結(jié)合美術(shù)這一學(xué)科自身的特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、審美喜好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和步驟。首先應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)作品的背景知識(shí)進(jìn)行必要介紹外,不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術(shù)特征的程式化教法,學(xué)生會(huì)感到很枯燥而不想聽(tīng),更不想再去審美了,也審不出美了??梢詮淖髌繁旧恚瑥姆治鲆庀?,情節(jié),造型,色彩,線條到藝術(shù)表象入手,編成故事,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探究作品在構(gòu)思與立意上的特點(diǎn)及整體藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方面特征,使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到美的方法。對(duì)于欣賞到的美好景象,可以主動(dòng)地進(jìn)行“再創(chuàng)造”,這就要依賴(lài)于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),是審美活動(dòng)中的一種重要的心理功能??梢哉f(shuō),沒(méi)有想象就沒(méi)有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在具體教學(xué)過(guò)程中,我常給學(xué)生一定的時(shí)間,進(jìn)行獨(dú)立觀察的欣賞,讓他們沉浸到欣賞對(duì)象中去,運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí)與理論進(jìn)入到對(duì)作品未知的個(gè)性特征的探尋。
在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形象思維來(lái)分析、研究、綜合、概括事物,也就是對(duì)感知材料加以分析、研究綜合,進(jìn)而提升自己的抽象思維能力,打開(kāi)自己的想象空間。
3、在感受認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生暢所欲言,自主發(fā)表個(gè)人的欣賞見(jiàn)解,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流欣賞體會(huì)中達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時(shí),必須使之樹(shù)立健康的審美觀,才能辨別美和丑,從而愛(ài)美,并接受美的陶冶。教師的審美觀點(diǎn)對(duì)他們也起到直接的指導(dǎo)作用,所以,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生教其明辨是非,樹(shù)立正確的審美觀。如:在繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中,教師要讓學(xué)生能直接看到教師作畫(huà)的具體過(guò)程,讓他們?cè)谡莆绽L畫(huà)技能的同時(shí),感受教師的每一筆和每一畫(huà)所表現(xiàn)的對(duì)大自然和社會(huì)生活進(jìn)行審美觀。在教學(xué)中,要充分運(yùn)用這些范例及大師名作來(lái)進(jìn)行講解,感悟作者的審美品質(zhì)。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十二
近日,我前往山東美術(shù)館參觀了一場(chǎng)名為“藝術(shù)無(wú)界:山東當(dāng)代美術(shù)邀請(qǐng)展”的畫(huà)展。這次畫(huà)展旨在展示山東當(dāng)代美術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性,使觀眾可以了解到山東當(dāng)代美術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。作為一名熱愛(ài)藝術(shù)的人,我對(duì)此次畫(huà)展充滿期待。
第二段:對(duì)畫(huà)展整體感受的描述
進(jìn)入展廳,我被展廳中那幾米高大的雕塑吸引住了。雕塑的造型高大精細(xì),神態(tài)逼真,使我想到了古希臘的雕塑藝術(shù)。接著,我沿著畫(huà)展路線走,看到了十幾件不同題材不同形式的作品。這些作品有水墨畫(huà)、油畫(huà)、裝置藝術(shù)、雕塑等等,每件作品都帶給我不一樣的感受。有的作品讓人感到恍惚,有的讓人震撼,有的則讓人在心靈深處感到一陣神往。
第三段:介紹個(gè)別作品的特色和讓我印象深刻的原因
在許多作品中,我最喜歡的是一幅名叫《新路》的油畫(huà)。這幅作品充滿了現(xiàn)代感和異國(guó)情調(diào)。畫(huà)面上是一個(gè)繁忙的街道,汽車(chē)人來(lái)人往,熱鬧非凡。但是作者在畫(huà)面中用黑色的筆觸刻畫(huà)出了一條新路,它穿過(guò)了整個(gè)畫(huà)面,象征著新事物的到來(lái)和新生命的開(kāi)始。我覺(jué)得這幅畫(huà)很有啟示性,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中要不斷創(chuàng)新,不要被習(xí)慣局限住了自己的思想。
第四段:探討作品給我?guī)?lái)的啟示和感悟
這次參觀畫(huà)展讓我對(duì)當(dāng)代藝術(shù)有了更多的了解,讓我感到藝術(shù)無(wú)處不在,生活充滿了藝術(shù)。作品所呈現(xiàn)的改革、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神,不僅可以激勵(lì)人們?cè)谧约旱墓ぷ骱蜕钪懈优Γ匾氖亲屛覀兏械饺祟?lèi)的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的。
第五段:結(jié)論,強(qiáng)調(diào)作品對(duì)我們的啟示作用
總之,這次畫(huà)展是一場(chǎng)難得的藝術(shù)盛宴。讓我們沉浸在更美好的藝術(shù)世界中,受益良多。這些作品代表了當(dāng)代美術(shù)的創(chuàng)新與生命力,同樣代表了山東文化的進(jìn)程和發(fā)展。這些作品啟示我們要不斷創(chuàng)新,勇于挑戰(zhàn)自己,不斷前進(jìn),創(chuàng)造更加美好的明天。同時(shí),也希望山東美術(shù)館能夠繼續(xù)舉辦這樣的畫(huà)展,讓更多的人了解到山東美術(shù)的獨(dú)特魅力。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十三
各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)低年級(jí)段
1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。
鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。
(二)中高年級(jí)段
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。
2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà),鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。
3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà),讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),增強(qiáng)其民族自豪感。
4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)其作用有一定的了解,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
(三)無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí),在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學(xué)措施
1、區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)、能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生為課文插圖,為日記作文配圖;
結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十四
終于結(jié)束了,這次“漫長(zhǎng)”的實(shí)習(xí)!說(shuō)是這樣說(shuō),但其是這次的實(shí)習(xí),也不過(guò)正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來(lái),這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過(guò)飽滿,但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以,我才會(huì)感到實(shí)習(xí)結(jié)束的這么慢,讓我在如今才有機(jī)會(huì)好好的分析自己在實(shí)習(xí)中所收獲的經(jīng)驗(yàn)。
在仔細(xì)的反思了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后,我感到自己有了許多的體會(huì)和收獲。作為一名美術(shù)老師,我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生,但在真正的實(shí)習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真,而且因?yàn)樽约涸谒枷肷系腻e(cuò)誤也犯下了不收的錯(cuò)誤?,F(xiàn)在,我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)心得整理如下:
一、對(duì)自我評(píng)價(jià)太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗(yàn)不足問(wèn)題,但在實(shí)習(xí)的初期,我卻還是因?yàn)樽源蠓赶铝隋e(cuò)誤。在初期做準(zhǔn)備的時(shí)候,我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備,以為在多去考慮也沒(méi)有必要。
但是,當(dāng)真正的開(kāi)始上課的那一刻我就感到自己錯(cuò)了。聽(tīng)著教師同學(xué)們期待的歡呼聲,我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺(tái),看著臺(tái)下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn),我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己,但卻讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了,自己的準(zhǔn)備并不充分!
二、教導(dǎo)上沒(méi)有仔細(xì)的考慮
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是__小學(xué)的___班,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),在初次的教學(xué)中,已經(jīng)過(guò)了半節(jié)課我才意識(shí)到自己講的太過(guò)了!作為一名小學(xué)的老師,因給以更為簡(jiǎn)單,更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過(guò)死板,甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中,我積極的改正了自己的教案和計(jì)劃,并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂,盡管經(jīng)歷了些困難,但我還是順利的帶動(dòng)了課堂的氣氛,帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會(huì)了美術(shù)的魅力。
三、自我反省
在這次實(shí)習(xí)中,我初期的時(shí)候犯下了不少的錯(cuò)誤,這都是我沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝___老師在實(shí)習(xí)中給我的幫助,在教導(dǎo)陷入麻煩的時(shí)候,___老師總是能在一旁提醒我。并且在聽(tīng)___老師的課的時(shí)候,我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力,他通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)們的注意,在這方面,我還要多多練習(xí)。
這次的實(shí)習(xí),給我?guī)?lái)的收獲遠(yuǎn)不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后,我們也會(huì)真正的“回到”校園,以一名教師的身份!為此,我會(huì)在下次的教學(xué)前,做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備和鍛煉!今后再次踏上講臺(tái)的時(shí)候,我一定會(huì)更加的出色!
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十五
作為2020年全國(guó)兩會(huì)的重要內(nèi)容,醞釀多年的民法典草案提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議。即將生效的《民法典》體例科學(xué)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范合理,內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
《民法典》共七編,依次為總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編以及附則,共計(jì)1260條。
《民法典》正式頒布實(shí)施后,我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔(dān)保法》、《合同法》、《物權(quán)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》將廢止,退出現(xiàn)行有效的法律體系。
《中華人民共和國(guó)民法典》是新中國(guó)第一部以法典命名的法律,是新中國(guó)截至目前體量最為龐大的法律,被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”。
我國(guó)《民法典》是保護(hù)公民私權(quán)利的法律匯總,從某種意義上講,《民法典》就是公民民事權(quán)利的宣言書(shū)和保障書(shū),作為事關(guān)每個(gè)公民“從胎兒到身故后五十年”漫長(zhǎng)歲月切身利益保障的法律,《民法典》與每個(gè)人的生活工作休戚相關(guān)。大到國(guó)家所有制、土地制度、小到普通百姓的鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、個(gè)人信息保護(hù)、私有財(cái)產(chǎn)權(quán)利保護(hù)都可以《民法典》中找到依據(jù)。
《民法典》不僅能統(tǒng)一民事法律規(guī)范,消除法律之間的矛盾和沖突,而且可以助力國(guó)家治理能力的提升。
本部民法典頒布生效以后,訴訟離婚的難度將會(huì)進(jìn)一步增加,法官判離會(huì)更加審慎,訴訟周期會(huì)變得更長(zhǎng)。其中冷靜期的設(shè)置,意在讓雙方強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)的意識(shí),更加冷靜理智的對(duì)待婚姻當(dāng)中的矛盾。筆者提醒大家,遇到婚姻中的小“病”小“傷”不要輕易棄療,要雙方配合、耐心修復(fù)婚姻系統(tǒng)的防火墻。
“百年修得同船渡,千年修得共枕眠”,婚姻是一場(chǎng)兩人共同成長(zhǎng)彼此扶持的旅程,不在于配置多豪華,路線多奇幻,關(guān)鍵在互相配合、一致行動(dòng)、在取經(jīng)的路上共同戰(zhàn)斗,最終斬妖除魔、修成正果。
在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)誤解彼此的方向,看不懂對(duì)方的信號(hào),經(jīng)歷各種心傷。別怕,這些坎坷都將見(jiàn)證你破繭成蝶的成長(zhǎng)。當(dāng)你看到一路走來(lái)自己的成長(zhǎng)、對(duì)方的成長(zhǎng),你們婚姻之樹(shù)由青青幼苗變得果實(shí)累累,一切的痛苦都是值得的。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十六
一切從實(shí)際出發(fā),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,立足小學(xué)美術(shù)新課標(biāo),以新的思想、新的知識(shí)、新的技術(shù)來(lái)扎實(shí)小學(xué)美術(shù)老師的基本功,為小學(xué)美術(shù)校本研修的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
二、研修目標(biāo)
(一)師德方面:
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尊重學(xué)生的人格,用愛(ài)心去包容、感染、教育學(xué)生,以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣,嚴(yán)于律己,為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
(二)教育教學(xué)方面:
不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念,積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣,持之以恒,努力充實(shí)自己,爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實(shí)施方案
1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),尋求自身的發(fā)展,訂閱美術(shù)教育期刊,每學(xué)讀二本教育理論書(shū)籍,并撰寫(xiě)。
2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù),做到能夠獨(dú)立制作適用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、和其他教師共同提高,互相聽(tīng)課、評(píng)課,做好診斷記錄,積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié),并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課感想。
4、堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃,及時(shí)撰寫(xiě)自主學(xué)習(xí)筆記。
5、堅(jiān)持參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè),利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫(xiě)教學(xué)日志,在不斷的反思中進(jìn)步。
美術(shù)生畫(huà)展感悟心得體會(huì)篇十七
(一)通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)2022版《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì),這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受如下:
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專(zhuān)業(yè)精神,同時(shí)要注重師生互動(dòng),肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。
通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂(lè)。
(二)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向,主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉(zhuǎn)型。借此緣由,我通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)(2011年版和2022年版),認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識(shí)讀和審美判斷”合并,變成了“審美感知”,強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性,學(xué)生的主體地位,將教學(xué)回歸到人本身,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美,提升審美情趣。
將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分,以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng),美術(shù)語(yǔ)言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出,每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評(píng)述”為起點(diǎn),到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn),加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式,轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開(kāi)展教學(xué),將知識(shí)、技能嵌入其中,通過(guò)綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深度理解知識(shí)、技能,提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說(shuō)明,但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》可以看出,美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視融為一體,這就意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過(guò)程中,應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬,樹(shù)立整體意識(shí),不僅要注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)的縱向銜接,更要注重知識(shí)間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向,重視將知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標(biāo)準(zhǔn),特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。
按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感與思想,改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,提高審美能力,了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素,運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng),增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì),制作的過(guò)程,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度,增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系,初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感,養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合,探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系,以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)以議題為中心,將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法,提高綜合解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng),并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開(kāi)闊視野,拓展想象的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間,同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā),更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受,并根據(jù)學(xué)生的不同層次,分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生消除了膽怯,人人參與其中,真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。