優(yōu)質語文教學工作總結個人大全(18篇)

字號:

    在總結中,我們需要客觀地評估自己的優(yōu)點和不足,以便有針對性地改進和提升。寫總結要客觀地評價自己的表現,既要看到成績,也要看到不足。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文,大家一起來欣賞和學習吧。
    語文教學工作總結個人篇一
    這學期,我在課堂上非常注重與學生的交流和學生與學生之間的動態(tài)信息交流。通過信息交流實現師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充,通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”,使學生的主體地位得到了真正的體現,從而達到共識、共享、共進?,F代教學論也指出,教學過程是師生交往,積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往,沒有互動,就不存在或未發(fā)生教學,那些只有教學的形式而無實質性交往發(fā)生的“教學”是假教學。如何將教師的教融于學生的學之中,如何實現以教師為主導,學生為主體,以使教與學達地最優(yōu)化的境界我作了一些思考。下面我就課堂教學中的幾個片斷與大家共同欣賞一下:
    注意教的時機,激發(fā)互動。在學習《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時,學生們的學習興趣完全被調動起來的時候,表現在里面人物擴展方面思維相當活躍。同學們能說出一百零八將的許多人物:及時雨宋江、黑旋風李逵、豹子頭林沖、智多星吳用、浪子燕青、在訓練擴展人物的同時,我發(fā)現學生不同性格對一百零八將里面的人物記憶的深淺有所不同,對于他們心中所崇拜的`人物一下子就能順口說出來,學生們個個表現得歡呼雀躍,仿佛認識這些人物一樣。
    注意教的藝術,樂于互動。如在指導學生學習文言文《小石潭記》時,用分組競賽的方式來進行教學,鼓勵他們當場把這篇文言文背誦下來,而學生由于有一種好勝心理,就比較樂于把該文背下來。我覺得自己用這種激勵學生學習文言文的方法,在一定程度上做到了變“老師要求學生背”為“學生樂于主動背”的好處。我先讓同學們整組背,后再每組派出一位代表,進行比賽,最后累計分數,看誰分數高。這樣,這些背誦的任務本來是要求學生回去完成的,現在讓學生當場在課堂上背下來,這比回家背的效果更好,且減輕了學生的負擔。
    注意課堂的民主,激發(fā)興趣。以平等的態(tài)度去對待學生,尊重學生,才能建立起民主的師生關系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。學生在課堂上發(fā)表的意見得到老師的尊重是非常重要的,這不但有利于他們自尊心的樹立,還有利于激發(fā)他們的學習興趣。如當我碰到一位同學回答問題不全面時,我就經常說:“這位同學回答的還是不錯,有自己的見解,但只可惜不夠深入,請坐下來認真再想一想”。這樣既表揚了學生,尊重他們的見解,同時又婉約說出了他們的不足。這樣就容易樹立他們的信心,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,激發(fā)學習興趣。
    語文教學工作總結個人篇二
    本學期,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
    組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    xx年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平?,F在我利用業(yè)余時間學習,不但提高了自己相關的業(yè)務技能,同時也為全體語文教師提供了很好的課件交流服務。
    勇于從事語文教學的新嘗試,并成功地運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課,借以帶動現代語文教學工作的`創(chuàng)新。
    在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等?,F在,我也正在不斷改正中。
    總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
    語文教學工作總結個人篇三
    本學期我任高二(1)、高二(2)個班的語文課,這兩個班都是文科班,但成績差距很大,教學資料教學方法的處理上都有較大的差別,加上兩個班都超過xx人,屬于超大型班級,增加了教學難度,感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F將本學年的工作小結如下:
    “學海無涯,教無止境”,僅有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章,也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐,了解他們的心得,為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,使自我不斷提高,充實了自我,為更好的教學實踐作好了準備。
    教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我立足“用活新教材,實踐新理念”,力求讓我的語文教學更具特色;立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。
    我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟,再精心設計教案,并結合所教班級的實際,處理好教學重難點,上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累,卻也頗趣味味,課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。
    高二下學期意味著與高三的銜接,我關注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,對考題的本事要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考,并經過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講,把這些理解講給學生聽,讓他們對高考題有相對清晰的了解。
    至于其他教學常規(guī),我基本上做到當堂資料當堂完成,每節(jié)課后都有一點小作業(yè),作業(yè)難度適中,量控制在15—20分鐘內,我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè),尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,授課后根據得失,及時反思調整。我進取進行校本課程的開發(fā),上學期主講《三國演義》選講,這學期重讀原作,收獲不小,為今后再次開課作準備。語文活動方面,我結合粵版選修15《辯論的技巧》,在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像,又組織了非正式小范圍的論辯活動,培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事,也活躍了教學氣氛。
    很多與課文有關的資料都能夠經過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費精力時間。因為這些資料的側重點與教學目標常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,挑選組合,再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網、語文味、百度文庫等,都給我很大的幫忙。在這個信息時代,網上資料的搜集與運用,也是一個教師提升教育本事的重要途徑。
    1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體此刻具體的教學操作上,還是很惶惑,所以很多時候積習所牽,不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,如何安排好教學活動讓學生動起來,真正成為學習的主人,對我來說還是個大問題。
    2、教學反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有構成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
    3、教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網文,但在教學實踐中的應用還不到位,尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面,沒到達自我心中的目標。
    今后的教學中,我將繼續(xù)用心,做到心中有課標、心中有教材、心中有學生,為學生語文本事的提高盡力。
    語文教學工作總結個人篇四
    時間在點滴中過去,一個學期又要臨近末尾。我們三年級語文教研組共有8位教師,老中青結合,搭配合理,互幫互助,共同提高,大家融洽的相處,儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃,在學校教導處的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,圓滿地完成各項任務?;仡欉@學期所走過的路,緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,現將一學期的工作總結如下:
    開學初,我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓,回校后,梳通了整個三年級上冊的教材,對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解。
    我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內成員有良好的師德,各位教師都有的工作態(tài)度,能盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內已經構成了團結向上的工作氛圍。開學初,薛__主任與王__教師,秦__教師和曹__、王__教師進行了師徒結對,師傅每一天上好示范課,徒弟認真聽課,做到先聽再教,不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課,肯定優(yōu)點,提出一些不足,使她們不斷提高課堂教學效率。
    我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,根據學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情景,制定本組教學研究活動計劃,做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的'作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,結合理論學習,充分利用本組資源,分別請經驗豐富的教師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā))。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。
    注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位教師都能完成比較有質量的教學情景的總結和反思。本學期,曹__教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,秦__教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,經過前期的教學設計,反復磨課,不斷提出意見,教師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時,得到了專家與教師們的一致好評。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,得到了領導的肯定。
    加強各位教師之間的交流學習、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本事。定期評估組內教師的教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結束后,我們都按時進行單元練習,并作分析研究,為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校安排的外出培訓、聽課活動,我們組的教師都參加,有的教師還爭取學習機會。
    教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學本事和教研水平,參與課題研究,深化課堂教學改革,參與課改實驗。這學期,我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,并成功舉辦了三年級經典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動,不僅僅激發(fā)了學生們對經典文化學習的熱情,也讓他們感受到了經典的魅力,也極大地豐富了同學們的課余文化生活,陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質量高,同學們表現出色,受到了領導的一致好評。在研究過程中教師向科研要質量,撰寫論文,薛__教師都參加了區(qū)論文評比。
    為了激發(fā)同學的閱讀興趣,我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書,不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間,并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來,愛上閱讀的同學越來越多,效果很不錯。
    在大面積提高教學質量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我們“抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互幫互助"小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予他們更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自我適合的知識,讓他們在學習上有所提高。
    1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通,力爭得到家長的大力配合。
    2、學生寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應當加強指導,進行有序地專門訓練,不斷提高他們的寫作水平。
    3、對學生的課外閱讀指導還不夠,應上好各類課外閱讀指導課。
    總之,在本學期里,我們教研組取得了必須的成績,但我們也看到了困難和不足,在今后的教育教學工作中,我們將一如既往地嚴格要求自我,努力工作,開拓。
    語文教學工作總結個人篇五
    這是一篇關于
    個人工作總結
    的范文,可以提供大家借鑒!
    我對自己的工作做了認真的思考,能有這樣的成績,是和下面的一些措施分不開的。?
    第一,開學初,沒有指定一個合理、詳細的教學計劃。剛到學校,教學工作很不熟悉,不知道怎樣安排自己的教學進度,怎樣編排教學內容,以至后面時間不夠,內容安排凌亂,沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展。
    第四,對自己要求不嚴格,工作馬虎。從進校那天起,我雖然努力提高自己的工作能力,但在很多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法,我堅持了一段時間,但沒有堅持到底,對學生也不嚴格,有時候聽之任之,失去了耐心,平時也沒怎么多看書,更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題,但由于惰性,疏忽了它們。
    最后,認真對待工作,把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活,享受工作帶給你的樂趣,而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n,上課,堅持寫教育反思,選擇一個科研課題,進行研究,爭取一學期之后教學能力有很大的提高。
    語文教學工作總結個人篇六
    一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:
    隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
    新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
    這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀。
    本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
    學校開展的寫字課非常好,每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文教學大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎?!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。
    根據學生的表現,及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
    總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:
    本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。
    班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。
    語文教學工作總結個人篇七
    將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
    充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。
    一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現為一種氣質。
    我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
    一、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
    二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
    三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。
    語文教學工作總結個人篇八
    
     光陰似箭,日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師,我感觸頗多,越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識更是滿足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名年級組長,僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,必須用心、動腦,身先士卒,調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展?,F將本學期的語文教學工作總結如下:
     一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
     “晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,它作為學生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣,促進學生的全面發(fā)展。
     (一)晨讀。
     1.定內容。每周兩次的晨讀,我都會認真組織,積極對待。首先時間上保證,7:30準時開始。其次內容上有選擇,《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?!度沼兴b》一書,我們選擇名家名篇,指導孩子們熟讀成誦,實在背不下來的讀熟即可?!痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學,可模仿性、可閱讀性都比較強,為此我結合教材內容,選擇典型的文章指導閱讀,學習作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀,訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
     2.求實效。俗話說:一年之計在于春,一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無論什么內容,我們的宗旨都是充分利用早讀時間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時間,保證晨讀的質量。
     3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一學期的努力,學生能充分利用晨讀時間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
     另外,積累大量的.語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。
     (二)午練。加強寫字指導,提高學生的寫字能力。長期以來,寫字教學往往被老師忽略,好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期,我們結合學校的學習方式,嚴格午練時間,重視寫字指導,從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結構、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導,引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習,讓每天的午練落在實處。另外,還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中,全體同學積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
     二、在探索中努力實踐高效課堂
     我們深知:課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期,我們尤其重視課堂教學,運用新理念,實踐新模式,提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教,精講精練,當堂反饋,單元過關”的教學模式,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。
     “高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標。開學初,我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式,并在論壇中交流、學習。如今,我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛,因為這樣的課堂回歸自然,真正實現了學生為主體,老師為主導的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學,不會的互學,也就是兵教兵,實在攻不下的難關教師該出手時就出手,這樣孩子們才會真正學到知識。
     另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,對教學中的疑點、難點,采取不定時的研討,有時甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時間,圍在一起的形式,而是實實在在。當然,每周一次的教研活動我會認真組織,大家圍坐在一起學習教學理論,研究單元知識點,共話能力訓練點,在教研活動中不斷提高教研教改能力,促進教師成長。
    
     在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F在將這一學期的語文教學工作總結如下:
     一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質
     素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
     為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
     二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
     本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
     為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
     三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
     本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
     抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
     教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
     積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題。
     改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
     總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
    語文教學工作總結個人篇九
    本學期我擔任x班的語文教學工作,隨著期末的臨近,各項工作接近尾聲,現將這本學期語文教學工作總結如下。
    本期我主要擔任五年級x班的語文科教學工作。我班共有學生xx人。其中男生xx人,女生xx人。雖然女生比男生少得多,但女生的學習習慣與態(tài)度要比男生好得多。部分學生勤學活潑,有濃厚的學習興趣,課堂上積極思考問題,大膽說出自己的見解,有豐富的課外知識。大部分同學能友好相處,能遵守學校紀律,喜歡各種有趣的活動,有強烈的集體榮譽感,積極向上。但也有少部分學生因基礎較差,思想波動較大,學習上不能嚴格要求自己,課堂上沒有集中精力學習,沒有很好的完成家庭作業(yè),學習習慣較差。如xx、xx同學,學習態(tài)度也不端正。
    本學期上級組織了“國培計劃”,通過聽里面老師的講解,使我學到了不關于教學方面的知識,使的的教學水平有所提高。借鑒優(yōu)秀的教學經驗引申到自己的教育教學中,改進常規(guī)的教育教學方法,努力提高自己的教學水平。這是我下一段階的目標。
    每一次學情考試,我都認真對班級xx名同學進行分析,分類把握,分階段性設定目標,解決各類學生存在的問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,結合本班學生的實際特點,采用分層的教學形式,激發(fā)各類學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。在學情分析時,我能夠分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。到目前為止,學生的學習成績更上了一個臺階,學生的學習能力增加了不少。
    積極激發(fā)學生自己主學習的能力,結合教材里面的綜合實踐,引導學生搜集相關的資料,進行自主的學習,以提高學生的知識積累。
    “寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”這就要求同學們在寫作的時候有事可寫,有事實可寫。我鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材寫,寫真實的事。
    經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足:
    1、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容有時把握不夠,沒能充分提高學生學習的積極性。
    2、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
    3、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,后進生的進步不是很明顯。
    1、加大科研促教的力度,能積極撰寫一些質量較高的教學論文。
    2、繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
    3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。
    4、多組織一些班級活動,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
    5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
    6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
    在今后的教學中,我將繼續(xù)努力,攀登高峰。爭做一名讓學生喜歡,同事稱贊的好老師。
    語文教學工作總結個人篇十
     學期工作已經結束,我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F在將這一學期的四年級一班語文教學如下:
     一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質。
     素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
     為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
     二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
     本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們四年級一班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
     為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
     三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
     本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
     抓好探究性的研究,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
     教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
     積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題。
     改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
     總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足,如本班學生不遵守紀律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。
    
     在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神?,F將本學期教學工作總結如下:
     一、精心備課
     為提高教學質量,我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯性,能運用自如,知道應補充哪些資料。同時了解學生們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會遇到哪些困難,如何采取相應的措施。教法上,解決了如何把自已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
     二、積極教研
     為努力提高自己的教學水平,利用各種機會不斷向同年級老師學習。開學一個月,堅持每天聽同年級老師的課,以便盡快把握好課堂教學的藝術,遇到不明白的地方虛心向組內老師請教,并積極參與評課。爭取一切機會觀摩學校,校外優(yōu)秀老師的授課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平,一期來業(yè)務技能得到了很大的提高。
     三、認真教學
     1、漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具,是一年級學生入學后首要的學習內容,身為教者,我努力讓學生在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一難關——漢語拼音。 由于低年級學生自制能力差,思維形象具體化,為使教學內容具體性和直觀性,,我便從表象入手,讓學生們去直觀感知。如:在區(qū)分b和p,d和t,g k和h發(fā)音是否送氣,我拿一張薄紙放在嘴邊,有意識地發(fā)出不同的音,學生直觀地觀察送氣的情況。
     處于幼童期的.孩子,是十分活潑好動的。單靠圖片和教具學習是遠遠不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦,做做知識性游戲。如:拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣,瑯瑯上口,易讀易記,再加上拍手伴奏,學生們在愉快的氛圍中,很容易記住。
     2、寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點,我校是一所全國書法實驗學校,硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎,認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
     其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?!?BR>     3、一年級的孩子愛動、好玩,缺乏自控能力,課堂上注意力不夠集中,針對這種問題,對于那些課堂上開小差的孩子,我不是采取簡單的批評方式,而是走到他的座位邊握握他的手,摸摸他的頭去提醒他,這樣既保護了孩子的自尊心又收到了很好的教學效果。
     “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,如:
     1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
     2、 注重因材施教,針對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差距
     3、培養(yǎng)學生語言的條理性和完整性。
     總之,在本學期的教學工作中,我能嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康,舉止文明,以身作則,注重身教。今后我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取更大的進步!
    語文教學工作總結個人篇十一
    小學三年級上冊語文教學工作總結 光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師。我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們如饑似渴的求知欲,現將本學期的語文教學總結如下:
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。
    以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣?,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
    部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
    (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。
    我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
    (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習字課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
    給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
    由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
    1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
    語文教學工作總結個人篇十二
    語文學科是一門實用的人文學科,是最重要的文化載體,具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。這個特點,決定了語文學科與其他學科教學的差異,今天本站小編給大家整理了個語文教學工作總結,謝謝大家對小編的支持。
    一個學年即將結束了,在這一學年里,我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。一年來,我能夠堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義,關心我國社會主義現代化的建設大業(yè),關心國家大事,關心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),關心、熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法,遵守學校的各項
    規(guī)章制度
    ,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。
    一、學校少先隊工作。
    少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分,少先隊部門是學校的一個重要部門,它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我,把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上,也取得了較好的成績和效果,得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚。
    1、配合學校德育部門,大力抓好學生思品行為的養(yǎng)成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是學校德育工作之首,它既是學校德育工作的重中之重,也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一,加上三間學校剛剛合并為一間學校,原來三間學校的學生都是土生土長的農村孩子,學生素質、家長素質相對來說比較低,家庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環(huán)境也和以前舊校的有了很大的變化,學校德育工作比以前變得更復雜了,學生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知。因此,從學年初,我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作,根據學校的工作意見,在第一學期,我就借鑒在舊校時管理學生的經驗和方法,初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施,成立了少先隊值日隊,大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看,效果還不是很大,學生的各種行為習慣還很不規(guī)范,學校的校風、校容還很不理想。針對這樣的情況,在第二學期初,根據學校領導的意見,我制定了城西小學"文明班(隊)"評比方案。通過開展"文明班(隊)"的評比以及將評比結果與班主任工作政績掛鉤,很好的調動了班主任的工作積極性,使各班主任在班級管理方面各顯神通,班級管理的效果有了很大的提高。"文明班(隊)"評比情況每天公布,也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督,自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。通過一學期的大力整頓,我校的校風、校容有了很大的改觀,學生的各種行為習慣也有了很大的進步,少先隊在這方面的工作效果也得到了學校領導的充分肯定和同事們的由衷贊揚。
    2、抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。舊鼓號隊員中有相當一部分是六年級畢業(yè)班的學生,學校鼓號隊這學期要進行新老交替的過渡訓練。在學期初,我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作,并在學期中開始進行訓練;國旗隊方面,由于這學期按照上級的要求,升旗儀式國旗隊的人數和規(guī)范方面都有了很大的改變,根據這一精神,在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建,在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員,并帶領新國旗隊員按上級的要求到實驗學校,由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規(guī)范的訓練?;氐綄W校后,由于我校要上等級,各方面的工作都比較多,沒時間利用放學后進行訓練。因此,我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓練,在訓練過程中,我對國旗隊員嚴格要求,規(guī)范訓練,講究訓練質量,經過一段時間嚴格、規(guī)范的訓練,新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規(guī)范反面都比以往的國旗隊好了很多,學校領導和老師們都給予了新國旗隊很高的評價。
    二、學科教學工作。
    在學科教學工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學年,我還做好以下幾點工作。
    1、以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質量。本學年特別是第二學期,我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性,經常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚激勵等教學手段,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。
    3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。
    通過以上幾個方面的努力,我所擔任的四年級英語,在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了學校的基本要求。
    在以后的教育教學工作中,我將繼續(xù)以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質量和效率。
    本學期擔任二年級語文教學的工作。本班共有學生25人,從語文成績上看,學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右,各方面能力都比較好,學習 也非常自覺。第二類學生語文基礎不差,大約有7人左右,但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎較差,大約5人,學生的成績極不穩(wěn)定,各方面都比較差 而且作風懶散。書寫也較慢經常完不成作業(yè)。
    作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
    本學期教學中,我根據二年級語文教學的目標,努力抓了三方面的訓練:
    1.在識字教學中,注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。
    注重寫字教學?!缎W語文新課標》也指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基 礎?!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教 育。
    2、在閱讀教學中,強調有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀 中、教學生個性化的學習,讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,教師歸類出有價值的問題共 同討論、培養(yǎng)學生的問題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。
    3、說話、寫話教學
    重視說話、寫話訓練,以看圖說話為主。教給學生看圖方法,教給學生寫作技巧,看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間,地點、人物,事件等。由說到寫,慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文,續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題,讓學生去寫,逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。
    在課堂教學中,我始終以課程標準為依據,以追求課堂教學實效性為目標,以學生為本,以培養(yǎng)學生能力為遵旨,力求做到如下幾點:
    1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。
    我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以 教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
    2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
    新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能 力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課 堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知—交流匯報---質疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問 題,組織課堂教學。
    這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和 表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體 素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
    另外為了訓練學生的語文綜合素質和多方面的能力,我要求學生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。
    我還利用網絡飛信,每天給學生發(fā)一些語文知識,幫學生積累。拓展了學生的知識面。
    通過自己的不斷努力,本班學生的基礎知識都掌握的扎實牢固,閱讀,說話和寫話能力不斷加強,學生的自學能力有所提高。
    一名優(yōu)秀的教師應認真學習有關理論,針對教學中的實際問題,改進教法,工作落實到位,真心實意地關心愛護學生,拓展學生思維。以下《關于語文個人教學
    年終工作總結
    》由本站教學工作總結頻道為您提供,希望對您寫工作總結有所幫助!
    首先,本人在政 治上積極要求進步,擁護共 產 黨的領導。自覺參加學校的各項政 治學習,認真學習鄧 小 平理論和xx大文件,以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習。遵守社會公德,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。
    四年的漢語言文學專業(yè)的學習,為從事語文教學工作打下了良好的基礎。在十幾年的教學工作中,我積極加強個人業(yè)務進修,努力提高業(yè)務素質,不斷提高自己的業(yè)務能力。
    93年9月-95年七月?lián)瘟嗣佬g職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄,文化課基礎差的特點,注重基礎知識和基礎技能的訓練,采取多種方法提高孩子學習興趣。積極做學生的思想工作,穩(wěn)定學生情緒,幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒,鼓勵學生勇于參與,知難而進。在95年的高考中,全班十人有七人被藝術院校錄取,剩余三人也于96年的高考被錄取。
    95年9月-98年7月任初一至初三的語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小學的銜接工作.主動和小學老師聯(lián)系,了解學生小學的思想品德和學習情況,積極尋找孩子們身上的閃光點,反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,經常找孩子們談話,做有心人,不放過孩子們的微小變化,好的予于及時肯定,不好的予于堅決制止,初步形成了禮貌待人,團結友愛的班風,第一學期就甩掉了“慢班”的帽子,形成了兩個班齊頭并進的局面。初二時重點抓學生的集體主義觀念,注重學生思想品德的形成,經常進行愛國主義教育。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍,在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍,逐步形成了積極向上的班級風貌。在班級管理中引進競爭機制,鼓勵孩子們比學習比進步,形成了良好的學習風氣。主題班會《祖國在我心中》調動多種娛樂形式,朗誦愛國主義詩歌,唱熱愛祖國歌曲,回顧祖國的悠久歷史,拼祖國地圖。小品、相聲、舞蹈同登一臺,獨唱、合唱各領風騷,把祖國和個人聯(lián)系起來,激發(fā)孩子們的愛國心,獲學校班會競賽一等獎。我所帶的班級也獲96年度路局優(yōu)秀班集體。初三年級面臨中考,首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾,合理分配時間,向45分鐘要質量。同時要穩(wěn)定學生情緒,盡量避免兩極分化,其次抓好課本與復習資料的關系。密切聯(lián)系各科老師,及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況。再次不能放松學生良好行為習慣的養(yǎng)成,抓小抓碎,健全學生的心理素質。特別是第二學期,既要給學生壓力,讓他們保持旺盛的學習狀態(tài),但又不能壓力太大,以至失去奮斗的信心和勇氣。經常找孩子們談話,指導學習方法,了解各方面的情況。班級學風比較濃,在全路物理通訊賽中,我班有三人分獲一二等獎,給學生學習帶來了良好的促進作用。同時也不放松班級的常規(guī)管理,嚴格要求學生,第二學期班級兩次獲五星級班集體的稱號,在畢業(yè)班中較為少見。初三中考也取得了較好的成績。升學率名列分局第一。升入高中的同學有著良好的語文素質,今年全國華人杯少年組
    作文
    競賽,我班的張丹、孫媛分獲全國一等獎,楊強同學獲得二等獎。
    多年來我積極主動參加學校的教研活動。95年-96年度推行目標教學的過程中,積極參與,勇于登臺亮相,一學期便上了七堂語文公開課,虛心聽取老師和同志的意見,積極總結教學經驗,并寫了有關論文,獲學校優(yōu)秀論文獎,并在首屆論文發(fā)布會上第一個登臺亮相,總結了自己工作的得失。論文《欲窮千里目,更上一層樓--談語文的目標教學》獲全國語文報第三屆論文大賽優(yōu)秀獎,并收入了《中國當代優(yōu)秀教師優(yōu)秀論文大系·語文卷》一書。
    在目標教學中,認真學習有關理論,針對教學中的實際問題,改進教法。改變了以往重教而不重學的情況,在教學中注意調動學生的積極性。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中,讓學生參演課本劇,歸納出古漢語一些常有對話句型,同時擴展知識內容,引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個未知數》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理,既開闊了學生的視野,又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。
    語文教學工作總結個人篇十三
    參加工作近一年,在語文教學中摸索前行,積累了不少經驗,當然也有不少工作有待于進一步完善。
    從備課上說,本學期改變上學期在一個假期備完所有課文的做法,只提前一周備課,這樣更好地接近實際。我雖然努力想把工作搞好,希望自己能深入鉆研教材,并能有自己的見解,還能把每節(jié)課精心設計好。但美好的愿望未達成,每次的備課基本上是看課文、翻教參,自己的東西相當少,因而一直感覺這方面沒做好。
    從上課來說,我的課堂教學能力和管理能力均有待提高。課堂上的紀律不能很好保證,本想營造一個相對寬松的相對寬松的學習環(huán)境,卻縱容了不少學生,課堂效率低。而教學設計又無新意,在執(zhí)行中缺乏個性,難以產生極大的吸引力,所以課堂參與度不高。
    從改作業(yè)上說,我想了很多方法既減輕自己的負擔,又能提高學生的自主學習能力。所以,有時會嘗試學生自批、互批的方式,自我感覺這些方式有助于學生學習能力的提高。但是,我依然有很多問題未能及時解決,特別是學生學習態(tài)度的改變上。因為我對個別學生管理過松,致使個別人的習慣沒能養(yǎng)好,這個令我很愧疚。
    從考試上說,我組織的平時考試比上學期減少,在每次考試后積極分析得失,并與之前的成績進行比較。感覺本學期在與學生交流上做得較為細致,也有效地推動了某些學生的進步??捎行﹩栴}沒能引起重視,因而整體考試水平不高。
    這一年來的語文教學工作,我自信還是一絲不茍地在達到目標,各項任務兢兢業(yè)業(yè)。也曾試著分層教學,渴盼每個學生可以發(fā)展得更好,但終因工作量巨大,方法不科學而告終。在教學上的最大問題是:對學生的學情沒能透徹把握,這成了自己不太成功的根源。
    接下來的工作,我要將提高工作效率放在首要位置。我要更深入地鉆研教材,多擴充課外知識,增強個人底蘊和修養(yǎng),盡量設計出吸引學生注意力的教學方式;在正式教學中,保證基本的課堂紀律,對每個學生嚴格要求,在嚴要求上在酌情減輕,同時提升自己的教學水平,更好地促進學生成長;對于作業(yè)情況和考試,定要及時發(fā)現問題、解決問題,充分運用這兩種方式在學習反饋上的作用。只有把教學的各個基本環(huán)節(jié)都處理好,才有可能讓效率提高。 此外,我還應培養(yǎng)自己的教研意識。平時教學中多與同行交流,注意聽課和學習,融注優(yōu)秀的方式。自己也可將教學中的問題作為課題,不斷實踐、反思,多閱讀擴充視野,平時也多動筆抒寫內心感悟,點滴積累,讓語文教學不再單調,讓工作因思考而更美!
    語文教學工作總結個人篇十四
    本人能積極參加思想政治學習,關心國家大事,遵守勞動紀律,團結向志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
    工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
    教學工作,本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學心得。
    經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學。平時,本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料,結合本校學生情況,認真?zhèn)浜谜n,設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些記錄下來,運用到今后的教學中。同時,針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思,總結每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學??傊?,都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會,以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果:
    的形式,給自已充電,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,上網查找資料等等。
    語文教學工作總結個人篇十五
    教師稱呼既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。下面是小編搜集整理的小學語文教學
    個人工作總結
    ,歡迎閱讀。
    本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六年級的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的
    課件
    ,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
    備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
    因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
    語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的 是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。確定班集體的共同奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班主任的我結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,盡可能充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使學生實現班級目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
    師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。 熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學,因為缺少父母的關愛,性情變很孤僻,而沒有上進心,導致學習目的不明確,責任監(jiān)護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生,不僅親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。 四、注重家校聯(lián)系工作。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業(yè)班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
    有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人,只要我們心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲,工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!睂W生就會自尊、自立、自律、自強。
    語文教學工作總結個人篇十六
    20xx——20xx學年上期工作已近尾聲,現本期工作作如下總結:
    本人一貫擁護黨的領導,在思想上、行動上始終與黨中央保持一致,認真學習馬列主義、毛澤東思想,學習鄧小平同志的建設中國特色社會主義理論,堅持四項基本原則,無限忠誠于黨的教育事業(yè),具有較高的政治素質和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。教風端正,愛崗敬業(yè),既教書又育人,兢兢業(yè)業(yè),誨人不倦,關心愛護學生,尊敬領導,團結同志。經常收看新聞聯(lián)播,閱讀報紙,關心國家大事,深刻領會黨的指導方針,響應黨的號召,適時教育學生,培養(yǎng)學生的集體主義觀念和愛國主義精神,使同學們樹立遠大的理想。
    工作中對自己高標準、嚴要求,刻苦鉆研業(yè)務,積極探索教育教學方法,使自己的教學能力得到不斷提高及充分發(fā)揮。時代在前進,知識在更新,為適應新時代的需求,參加了繼續(xù)再教育學習,更新觀念,使自己在工作中能左右逢源,得心應手。自任職以來,一直擔任中學語文課的教學工作,能夠刻苦鉆研,系統(tǒng)地學習了《教育學》、《心理學》、《中學語文教材教法》等理論知識,認真學習教學大綱,深入研究教材,廣泛閱讀相關資料,認真?zhèn)湔n,潛心寫好教案,細致研究教法及板書設計和課堂藝術,做到既備大綱、備教材、又備學生、備教法;精心組織上好每一節(jié)。向課堂要效率,課后輔導及時,耐心、細致,作業(yè)批改認真,一絲不茍。自任職以來,常利用節(jié)假日為個別學生補課,提高了教學效果。在教學中,為了不斷豐富自己的教學經驗,堅持每周聽一次其他教師的課,取他人之長,補自己之短;我還積極參加本教研組的聽課,說課活動以及各種教研活動,不斷提高自己的業(yè)務水平,受到廣大師生的一致好評。
    在具體的教學過程中,我十分注意按照教學規(guī)律組織教學,要求學生做好課前預習,引導他們學會在預習中發(fā)現問題,課堂上能夠較快地進入學習情境,有目的、有準備地聽講,從而提高課堂學習效果,督促他們課后及時復習,牢固地掌握所學知識。另外,我還在講課的語言上狠下功夫,堅持使用普遍話,力求使自己的課堂語言流暢、精練、準確、形象、生動,使學生在輕松愉快的氛圍中,接受知識,提高能力。在教學過程中,開新課時,根據學生的`接受能力,利用舊知識、解決新問題,環(huán)環(huán)相扣,深入淺出,激發(fā)學生的學習興趣,提高了課堂教學效果。在板書上,注意整齊規(guī)范,精心設計,使所學內容條理清晰,重點突出,并根據學生的認識水平和教材內容的特點,自制教具、圖表,使學生直觀、樂學,得到全面的素質教育。
    任職以來,本人在工作中勤懇務實,在國家教育方針的指導下,結合學校的各項安排,每學期制訂切實可行的工作計劃。密切配合學校完成各項工作。特別是作為班主任,我深感責任之重大,為了帶好一個班集體,經常向有經驗的班主任請教,不畏艱難,奮力進取,團結各任課教師,共同管理,使整個班集體形成了“班風正、學風濃”的良好局面。
    德育放在首位。教師是人類靈魂的工程師,教師的主要任務就是教書育人,不僅教其才更要育其德,作為班主任,我狠抓學生思想政治工作,采用多種形式進行愛國主義、集體主義以及社會主義道德教育,定期召開主題班會,經常和家長保持聯(lián)系,掌握學生的思想動態(tài),根據學生的心理特點,及時教育引導。培養(yǎng)學生的高尚思想品德,教育學生怎樣做人和做什么樣的人,怎樣才能成為對社會有用的人。
    率先垂范,感化學生。教師在學生心目中具有特殊的地位,是學生的一面鏡子,一言一行都會影響到學生。在工作中,我嚴格要求自己,身教重于言教,要求學生做到的,自己首先要做到。勞動時,不怕臟,不怕累,給學生以榜樣;早上堅持出操,給學生們以督促,看到有紙屑,隨手撿起,給學生以鞭策……時時注意,為人師表。
    作為班主任,我經常和學生們打成一片,了解他們。在工作中,對他們采取不同的措施,因材施材,因人施法,發(fā)展個性,分類指導,培優(yōu)補差,個別談心,分層鼓勵,定期家訪,做到學生、社會與家庭教育相結合,進行“綜合”教育。協(xié)調學生和任課教師之間的關系,舉行師生座談會,消除隔閡,互相理解,溝通思想,提高課堂效益,達到各科均衡發(fā)展,提高學生的綜合素質。
    在工作中,嚴于律已,遵守學校的各項規(guī)章制度,識大體,顧大局,服從領導,團結同志,勤奮工作,堅持出滿勤、干滿點,自任現職以來,處處以學校利益和學生利益為重,從沒有因私事耽誤過學生一節(jié)課,對待工作,盡職盡責,圓滿完成了各項工作任務。
    語文教學工作總結個人篇十七
     作為語文老師,如何更有效的開展教學工作是我們要掌握的!以下是一份個人語文教學工作總結,歡迎大家閱讀!
     一、 本學期學生現狀:
     進入高一第一學期,學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表現在以下幾個方面:
     1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,學生學理科壓力較大,數理化基礎較差作業(yè)練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。
     2、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于自己反思與總結。
     3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。
     4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。
     5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
     6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
     學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。
     7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
     二、 本學期提高成績的具體措施:
     針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,努力實現學校制定的高考目標。
     總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發(fā)利用各種語文教學資源,優(yōu)化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優(yōu)先,以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。
     1、 情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。
     (1) 在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。
     (2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 “得失分”,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
     (3)通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生交流,給他們激勵。
     平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
     (4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。
     (5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,穩(wěn)定學生。
     2、 備課上
     (1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。
     充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結合自身鉆研,借助媒體網絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復修改斟酌cai課件,保證備課質量。
     (2) 充分根據所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。
     特別注意資料的利用方法。
     3、 課型上
     (1) 原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收獲,讓學生動手動口動腦。
     (2) 結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
     4、 授課上
     (1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。
     嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。
     (2) 一切從學生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。
     面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。
     (3)積極承并精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
     5、輔導上
     分層培優(yōu)補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。
     對后進生加強信心教育和學法指導。
     6、教師業(yè)務提高上
     廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓 業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級教師授課。
     本學期還重點學習文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進一步學習運用普通話和多媒體教學,業(yè)務能力有了較大的提高。
     三、 教學效果。
     1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。
     9-12月月考語文成績均居年級前三名。
     半期考試成績居重點班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,平行班第一名。
     2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,深受學生的歡迎。
     通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。
     3、學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
     四、 教學體會和下期工作思路。
     1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,整合語文教學資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領學享受語文,走進“語文大觀”。
     2、興趣是最好的老師。
     想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
     3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
     4、教學與藝術聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!
     5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
     ?
     真是光陰似箭,一學期很快又過去了。
     回顧本學期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。
     因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎知識也都學得很扎實。
     現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結:
     一、努力提高課堂教學的時效性
     開學初,教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。
     我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。
     在論壇之前我也上網查閱了相關材料,從中有許多收獲,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收獲。
     此次活動結束后,我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構,現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下:
     1、強化預習,提高第一課時的課堂教學時效性
     學習新課之前,我都要布置學生進行預習,以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進行檢測,使得許多學生鉆了空子。
     本學期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學生的預習效果。
     上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預習,就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學多做。
     此外,我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。
     對于要求會寫的字,我讓學生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。
     這樣一來,第一課時就節(jié)省出不少時間來,學生就可以做一些鞏固性練習。
     對于內容簡單的課文,有時一課時就可以結束。
     檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。
     2、在第二課時的教學中,努力挖掘訓練點,培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
     在備課時,我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。
     有的課文開頭和結尾很典型,我就訓練學生仿寫開頭和結尾。
     如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結尾,我不僅要求學生背下來,還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。
     有范文引路,學生寫起來感到容易多了,也很有興趣。
     有的課文段落很典型,比如是總分結構的段落,我就引導學生仿寫段落。
     還有的課文中的句子很美,我也指導學生仿寫句子。
     如學《春雨的色彩》一課,我指導學生通過想象仿寫了兩個句子,學生的想象力很豐富,寫得美極了。
     對課文中的一些好的段落,我往往設計一些閱讀題,用小黑板出示,讓學生自己去審題,自己去完成,以訓練學生的閱讀能力。
     總之,在第二課時的教學中,我努力做到學生自己能讀懂的就不講,學生讀不懂的引導學生去讀懂,對于有些難點問題要講在點子上。
     二、加大寫作訓練量,并保證作文質量,使學生寫作能力又上一個新臺階
     我一直比較重視訓練學生的寫作能力,我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練,到了二年級,兩個班的學生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。
     中上等生還能把作文寫得比較生動,用上學過的好詞,有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。
     到了本學期,教材中的寫作訓練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。
     在以往,這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的。
     可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。
     在教學當中,也確實有難度。
     幸虧我的學生寫作功底好一些,但脫離了圖,學生不知如何動筆去寫。
     于是,首先我對學生進行了寫作思路訓練,讓學生編寫寫作提綱,再根據提綱練寫三段作文,懂得如何寫開頭和結尾。
     學生會寫框架作文后,我又指導學生去寫好一個段落,即在重點段落,要注意句與句之間的聯(lián)系,要把段落寫生動,寫具體等。
     本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導,在學生寫好后,我又認真去批改。
     在批改當中,對于學生用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。
     不要小瞧這些波浪線,對學生有很大的激勵作用,每次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。
     批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間進行講評。
     講評時,公布每個同學的作文分數,讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進行講解。
     我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們如何上網瀏覽,這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。
     本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,對于這篇習作,我是先指導,然后讓學生觀察,最后才讓學生動筆去寫。
     我給了學生一周的時間去準備,有些孩子家里沒有動物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜 ……習作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,體現了我口寫我心,沒有抄襲的或者胡亂編造的。
     雖然本學期為了提高學生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,每次批完兩個班的作文,我也常感到很疲憊,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,對作文沒有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。
     在本學期的作業(yè)檢查中,我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。
     三、扎扎實實做好期末復習工作
     本學期我注重提高課堂教學的時效性,因此課程結束較早,能有充裕的時間復習,在復習的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復習。
     一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,速印出來,讓學生回家復習,第二天課堂上進行檢測,每張檢測卷我都及時批改出來,讓學生訂正。
     另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓練一下學生的審題能力,分析能力。
     在復習的第二周,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點復習書上的課后習題,語文園地里的練習題,另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復習時做到講練結合,即講方法,又精練一些習題。
     總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
     ?
     教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。
     本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。
     組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。
     尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎,抓讀寫,練內功,取得了可喜的成績。
     在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。
     本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
     一、常規(guī)工作回顧
     語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。
     本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
     1.備課做到四個“精心”。
     每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。
     統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。
     每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。
     教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
     做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
     備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
     2.在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。
     堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。
     做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
     為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。
     同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。
     3.我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。
     在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。
     作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。
     認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
     4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。
     因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
     本學期,我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
     (1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
     (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
     (3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
     (4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
     5.本學期,我們都能根據學校常規(guī)組織考試,并能寫好質量分析報告。
     本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。
     我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。
     從學生的反饋來看,收效顯著。
     二、本期特色工作
     1.按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的.需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。
     語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
     2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。
     開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。
     學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結合自己的工作,做了改進。
     在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。
     我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。
     每節(jié)有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。
     教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
     3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。
     兩年來,語文組教師根據研究的課題,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。
     通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。
     語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現了資源共享。
     4.積極參加市、縣教研室組織的活動。
     近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。
     重視校內常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向學生推薦美文,重視課堂教學的有效性。
     健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
     5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。
     開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。
     提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。
     例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。
     語文組還在校內成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質量。
     我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。
     各班內都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領學生上閱讀課。
     6.重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
     本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調動學生的主動性、積極性。
     思考如何創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。
     如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。
     在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。
     比如,我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。
     有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。
     在復習備考時,更是愉快地分工合作。
     先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。
     7.重視初三教學,發(fā)揮示范作用。
     初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以他們工作中合作得很愉快。
     為了今年能取得好成績。
     老師狠抓基礎、下苦功夫。
     針對學生情況,落實備考工作。
     例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。
     抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。
     分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。
     每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。
     8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師
     上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
     為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。
     開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。
     三、存在的不足及今后努力的方向
     1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
     今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
     多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
     2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
     3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
     4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。
     要克服教學不依據課標的現象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。
     教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。
     教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
     5.要加強現代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。
     要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。
     要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內的“一”,哪有課外的“三”。
     只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
     6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。
     教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。
     今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
     總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
    語文教學工作總結個人篇十八
    本學期我擔任四年xx班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
    語文是工具學科,發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質。為此,我不斷提高自身素質,向有經驗的教師學習,積極“走出去”學習,自覺學習有關理論知識,并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。
    以“單元”為單位,先讓學生寫作,發(fā)現知識缺陷后去學習課文,從中受到啟發(fā),課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣,而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。
    首先,在課堂上,以學生為主體,引導主動探究。其次,鼓勵學生課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個學期,我繼續(xù)改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,采用了一些個性化的方法。
    2、引導課內課外閱讀,不斷提高學生的知識積累廣度。
    在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!
    針對學生的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等),分析了解學生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓練,既提高了學生的學習興趣,有反正了學生的能力,養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現問題,然后學習探索,研究合適的教學方法,讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
    正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:首先是課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現問題,新課授完,必要求復習。其次,正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。我經常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象?!睆娬{文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
    課堂直接決定著語文教學的成敗,也是最能體現有效教學的地方,大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此,我單獨將課堂教學列出來,一方面為提醒自己對課堂教學的重視,二是對其進行更深入的研究總結:
    除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃,加強一堂課的目標性,要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動,如何有目的的進行一單元的教學?正在思考中。
    使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。同時,選擇不同的教學方法,教學不同的課文內容。根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,將寫作放在課文教學之前,寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面,并且要求學生寫感受,指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
    以前總由于自己的素質和課前的準備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”,而課堂上老師講得多,學生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習,尤其是筆頭上的練習,引導學生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。