人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。在總結(jié)中，可以引用相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)，增強(qiáng)論述的可信度和權(quán)威性。了解他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地進(jìn)行自我總結(jié)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇一
研學(xué)活動(dòng)課程是一項(xiàng)有助于學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)，通過(guò)參與不同的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能。為了更好地組織和實(shí)施研學(xué)活動(dòng)課程，我參加了一次培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動(dòng)的重要性，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和感受。
第一段：了解研學(xué)活動(dòng)的意義和目標(biāo)
在研學(xué)活動(dòng)的課程培訓(xùn)中，我首先了解到了研學(xué)活動(dòng)的意義和目標(biāo)。研學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)培訓(xùn)課程，我意識(shí)到研學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：學(xué)習(xí)研學(xué)活動(dòng)課程的組織和實(shí)施方法
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了一些關(guān)于研學(xué)活動(dòng)課程的組織和實(shí)施方法。首先是活動(dòng)的策劃和準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃。其次是活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法和指導(dǎo)措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)估，要及時(shí)總結(jié)和評(píng)估活動(dòng)的效果和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)課程，我掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，對(duì)于今后的研學(xué)活動(dòng)課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學(xué)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則
在研學(xué)活動(dòng)的課程培訓(xùn)中，我還了解到了研學(xué)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則。研學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的綜合能力發(fā)展為重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該以過(guò)程為主，注重對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程、態(tài)度和方法的評(píng)價(jià)，而不僅僅是對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準(zhǔn)確性，又要注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)培訓(xùn)課程，我明確了研學(xué)活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，對(duì)于今后的活動(dòng)評(píng)價(jià)有了更清晰的思路。
第四段：認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學(xué)活動(dòng)的課程培訓(xùn)中，我也認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)課程的挑戰(zhàn)和困難。研學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施涉及到教師的素質(zhì)和能力，需要教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。此外，研學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施也需要學(xué)校和家長(zhǎng)的支持和配合。通過(guò)培訓(xùn)課程，我認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問(wèn)題做好了充分的準(zhǔn)備。
第五段：展望研學(xué)活動(dòng)課程的未來(lái)發(fā)展
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)研學(xué)活動(dòng)課程充滿(mǎn)了信心和期待。我相信，在教育改革的推動(dòng)下，研學(xué)活動(dòng)課程將會(huì)得到更加廣泛和深入的應(yīng)用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。作為一名教育工作者，我將會(huì)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極探索和實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動(dòng)的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會(huì)牢記培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力，為研學(xué)活動(dòng)的課程發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在大家的共同努力下，研學(xué)活動(dòng)課程將會(huì)越來(lái)越好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇二
說(shuō)實(shí)話(huà)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
1、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線(xiàn)索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線(xiàn)索進(jìn)行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周?chē)淖匀画h(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。可以開(kāi)展 “每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。
b、體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪(fǎng)問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。
c、認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。
（2）努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。
a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
b、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。
c、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)特點(diǎn)
第一、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的 綜合。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門(mén)別類(lèi)的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。
第二、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。
第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。
第四、體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，它具有開(kāi)放性，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開(kāi)放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要 是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
第五、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。
（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專(zhuān)題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際 的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表 達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇三
實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、技能和能力。最近，我參加了一次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解
在培訓(xùn)中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。而且，實(shí)踐活動(dòng)課程可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐非常有幫助。
第三段：對(duì)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的描述
在培訓(xùn)中，我參加了模擬演練、案例研究、互動(dòng)討論等實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我更深刻地理解了實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法和教學(xué)目的。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到實(shí)踐活動(dòng)課程需要設(shè)計(jì)合適的場(chǎng)景和情境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。此外，實(shí)踐活動(dòng)課程還需要教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第四段：對(duì)培訓(xùn)的感悟和啟示
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學(xué)方式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，實(shí)踐活動(dòng)課程將越來(lái)越受到重視和歡迎。因此，我認(rèn)為學(xué)校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、技能和能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更深刻地了解了實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和方法，也更加認(rèn)識(shí)到其重要性和前途。希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)校和教師關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，研學(xué)活動(dòng)逐漸被加入到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。作為一種以探究性學(xué)習(xí)為核心的教育方式，研學(xué)活動(dòng)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，我參加了一次相關(guān)的課程培訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì)。
首先，這次課程培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，不再單純注重知識(shí)的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而研學(xué)活動(dòng)正是以學(xué)生主體，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的教學(xué)形式。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，也更加明確了在教育教學(xué)中充分運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)的必要性。
其次，這次課程培訓(xùn)使我清晰地了解到了研學(xué)活動(dòng)的核心要素和基本步驟。在研學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)力源。培訓(xùn)中，老師向我們介紹了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在具體的實(shí)踐中培養(yǎng)了探究精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，在研學(xué)活動(dòng)中，我們還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。研學(xué)活動(dòng)一般包括調(diào)查研究、實(shí)地考察、實(shí)踐操作等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確了研學(xué)活動(dòng)的核心要素和基本步驟，并學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，這無(wú)疑對(duì)我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次課程培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)的重要性。在研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)和解決，學(xué)生能更好地發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬案例和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中的潛能開(kāi)發(fā)，也更加明確了教師在開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)方法和原則。
最后，這次課程培訓(xùn)使我更加明確了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。研學(xué)活動(dòng)是一種全方位、多層次的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而在學(xué)校教育發(fā)展中，研學(xué)活動(dòng)不僅可以理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的積極作用，也更加明確了在今后的教學(xué)工作中更好地運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)的必要性。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)研學(xué)活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我清晰地了解到了研學(xué)活動(dòng)的核心要素和步驟，也體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇五
近年來(lái)，研學(xué)活動(dòng)在教育界逐漸流行起來(lái)，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了更好地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，許多學(xué)校都舉辦了研學(xué)活動(dòng)課程培訓(xùn)。我有幸參加了一次研學(xué)活動(dòng)課程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)的意義和方法，對(duì)教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)活動(dòng)的意義不言而喻。研學(xué)活動(dòng)是一種融合了實(shí)踐、體驗(yàn)、觀察、思考的綜合性活動(dòng)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力。通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠親身感受到知識(shí)的真實(shí)性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學(xué)活動(dòng)往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互合作。因此，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學(xué)活動(dòng)的方法也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了研學(xué)活動(dòng)的理論知識(shí)，還深入了解了研學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)施方法。我們了解到，研學(xué)活動(dòng)要注重學(xué)生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識(shí)的傳輸，要重視學(xué)生的體驗(yàn)和思考。因此，在設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要注重任務(wù)的設(shè)置，確保學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動(dòng)的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)調(diào)整和輔導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
進(jìn)一步，研學(xué)活動(dòng)的過(guò)程管理也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種研學(xué)活動(dòng)的過(guò)程管理方法。首先，我們要注重活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，包括確定活動(dòng)目標(biāo)、制定活動(dòng)計(jì)劃、準(zhǔn)備活動(dòng)材料和設(shè)備等。其次，我們要注重活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后，我們要注重活動(dòng)的總結(jié)和反思，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，研學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來(lái)一些新的啟發(fā)。通過(guò)這次課程培訓(xùn)，我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了一些思考和反省。我深刻體會(huì)到了學(xué)生參與度低的現(xiàn)象以及被動(dòng)接受知識(shí)的弊端。相比之下，研學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，我在今后的教學(xué)中會(huì)嘗試引入研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
總之，研學(xué)活動(dòng)課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)的意義和方法，對(duì)教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導(dǎo)和運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量，就能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會(huì)積極推動(dòng)研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（120字）
學(xué)校開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課程是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我非常幸運(yùn)能夠參與其中。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了各種形式的活動(dòng)課程，從戶(hù)外探險(xiǎn)到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動(dòng)課程，并分享我的體會(huì)和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個(gè)活動(dòng)課程是戶(hù)外探險(xiǎn)。我們?cè)谝粋€(gè)美麗的國(guó)家公園進(jìn)行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)槲覀冃枰嗷椭拍茉竭^(guò)高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對(duì)我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個(gè)活動(dòng)課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、雕塑和手工制作等技巧。我以前對(duì)藝術(shù)沒(méi)有什么特別的興趣，但是通過(guò)這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達(dá)情感和想法的方式。我學(xué)會(huì)了如何用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過(guò)這些練習(xí)，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識(shí)和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個(gè)活動(dòng)課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显海瑸槔先藗儽硌莨?jié)目和陪伴他們聊天。在這個(gè)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，還能了解社會(huì)的不同群體，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過(guò)參加這些活動(dòng)課程，我不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要通過(guò)不同的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)戶(hù)外探險(xiǎn)，我體驗(yàn)到了大自然的神奇和力量；通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達(dá)自己的獨(dú)特方式；通過(guò)社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛(ài)他人的能力。
活動(dòng)課程不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也豐富了我的個(gè)人成長(zhǎng)。我相信，參與這些活動(dòng)課程將幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，有更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)參與這些活動(dòng)，我希望將來(lái)還能繼續(xù)參與更多的活動(dòng)課程，為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇七
濟(jì)寧魚(yú)臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的種種期待急切地來(lái)到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開(kāi)始了學(xué)習(xí)和生活。
開(kāi)學(xué)典禮上聆聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿(mǎn)期待的學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家和同仁對(duì)自己的期望，爭(zhēng)取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌?zhuān)門(mén)從濟(jì)南為我們做了題為 《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下勞動(dòng)與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)必修課程，是國(guó)家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個(gè)角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開(kāi)”，我們還處在代學(xué)生解決問(wèn)題或過(guò)早地揭開(kāi)結(jié)果這個(gè)層面，沒(méi)給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，再次成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺(jué)得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個(gè)方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識(shí)。又包括綜合各種能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識(shí)的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門(mén)各類(lèi)知識(shí)，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門(mén)綜合實(shí)踐老師。
二 關(guān)注實(shí)踐
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門(mén)課程的表現(xiàn)形式或說(shuō)課手段。它與美國(guó)現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國(guó)“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會(huì)的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學(xué)生
以學(xué)生為主體、對(duì)綜合實(shí)踐來(lái)講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問(wèn)題，最后到解決問(wèn)題，每一過(guò)程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)還是人的綜合，所以她最常見(jiàn)的組織活動(dòng)形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識(shí)與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，教師要注中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程的理解，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專(zhuān)家、同仁指正！
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校教育中越來(lái)越受到重視。為了提高實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校組織了一次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用，同時(shí)也體會(huì)到課程的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)以及教育目標(biāo)的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)。我們團(tuán)隊(duì)分別提出了不同的實(shí)踐活動(dòng)主題，并通過(guò)討論和匯報(bào)選定了最佳方案。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的重要性，好的課程設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)課程需要考慮教育目標(biāo)、學(xué)科知識(shí)、主題選擇、教學(xué)方式和評(píng)估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是實(shí)踐活動(dòng)課程中必須重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了多元化的教育方式，鼓勵(lì)老師采用靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，利用智能設(shè)備進(jìn)行線(xiàn)上授課、組織同學(xué)間合作探究、通過(guò)校外實(shí)地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
第四段：教育目標(biāo)
教育目標(biāo)是一門(mén)課程須要完成的主要任務(wù)之一。在實(shí)踐活動(dòng)課程中，教育目標(biāo)不僅僅局限于學(xué)科知識(shí)，還需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們嘗試了以大綱引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，拓展學(xué)生的知識(shí)面并深化應(yīng)用，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)采用評(píng)價(jià)體系，量化學(xué)生的成長(zhǎng)并不斷激勵(lì)他們的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)使我收獲頗豐。在學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)，也提高了教育教學(xué)的素質(zhì)?；叵肫鹋嘤?xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體悟，我認(rèn)為，良好課程設(shè)計(jì)、多元化教育方式和具體教育目標(biāo)是構(gòu)建廣大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程的主要路徑。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我亦將以培訓(xùn)中學(xué)到理念和策略去注重課程設(shè)計(jì)教學(xué)方式、明確教育目標(biāo)并強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇九
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式, 豐富了學(xué)習(xí)活 動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上, 強(qiáng)調(diào) 學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐,使 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開(kāi)放型的 綜合 實(shí)踐活動(dòng) 課程 方面進(jìn)行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動(dòng)的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開(kāi)展活動(dòng),去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識(shí)。
感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延伸到人的整個(gè)一生, 使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由 學(xué)校 發(fā)展為整個(gè)社會(huì), 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造 新生活的手段。以?xún)和钍澜?、以學(xué)生熟悉的活動(dòng)和環(huán)境為背景, 以學(xué)生熟悉的生活世界為活動(dòng)背景, 使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問(wèn)題中獲得全 面進(jìn)步, 最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛(ài)生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來(lái), 駕馭未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。
總之, 綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉, 帶學(xué) 生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精 神的學(xué)習(xí)方式, 獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。生活中處處有學(xué) 問(wèn)的理解不言而喻。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十
五指活動(dòng)課程是一種讓孩子們通過(guò)指尖的活動(dòng)來(lái)提高他們的手眼協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力的課程。本人在參加該課程后深刻地領(lǐng)悟到了活動(dòng)對(duì)孩子們的重要性和影響。在這篇文章中，我將分享我在課程中的體驗(yàn)和感想。
第二段：課程內(nèi)容
五指活動(dòng)課程的內(nèi)容涵蓋了各種各樣的指尖活動(dòng)，包括折紙、描繪、剪紙和畫(huà)畫(huà)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以提高他們的精細(xì)動(dòng)作能力，讓他們更加靈活地掌握手指的運(yùn)動(dòng)。
在課程中，我們還會(huì)通過(guò)玩游戲的方式來(lái)增加孩子們的樂(lè)趣，比如說(shuō)找出所需的物品或完成一系列的游戲任務(wù)。這樣孩子們?cè)谙硎苡螒驑?lè)趣的同時(shí)，還能夠在不自覺(jué)中鍛煉他們的認(rèn)知能力。
第三段：體驗(yàn)感受
在五指活動(dòng)課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力得到了不同程度的提高。他們從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題并且勇于嘗試，這讓我覺(jué)得很興奮。
此外，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的目光比以前更加敏銳，他們可以更好地理解并掌握技巧。在實(shí)踐中，孩子們也學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中受益。
第四段：老師的指導(dǎo)
在五指活動(dòng)課程中，老師是不斷地指導(dǎo)和幫助孩子們的重要人物。老師與孩子們共同創(chuàng)作，并且在過(guò)程中給予他們積極的鼓勵(lì)和幫助。我認(rèn)為這個(gè)團(tuán)隊(duì)式的合作對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。
老師不僅僅教授孩子們技巧，還幫助孩子們建立自信心和自主意識(shí)。在傳授技巧的同時(shí)，老師還注重孩子們的良好習(xí)慣，比如說(shuō)注意個(gè)人衛(wèi)生和自律能力的訓(xùn)練。這些習(xí)慣將會(huì)隨孩子們一生。
第五段：結(jié)論
五指活動(dòng)課程給孩子們帶來(lái)的不僅是技巧和智力方面的培養(yǎng)，更重要的是他們的自信和創(chuàng)造力的提高。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)不斷地嘗試和失敗，孩子們不僅將自己的創(chuàng)意注入到作品中，而且也更加有信心去探索自己的想法和世界。
因此，五指活動(dòng)課程是一種非常有效的課程。它有助于孩子們掌握精細(xì)動(dòng)作和靈活思考的能力，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中受益。通過(guò)五指活動(dòng)課程，我們可以看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我們感到非常欣慰和驕傲。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十一
在這次實(shí)訓(xùn)中我體會(huì)到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會(huì)的。
在這次實(shí)訓(xùn)課的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情，把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認(rèn)知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己，也讓我們找到了樂(lè)趣。
其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。
團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，和作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在a隊(duì)的，我們隊(duì)總是輸給b隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義，怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。
當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。
每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì)，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人，他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，自信的生活。
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活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十二
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動(dòng)作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動(dòng)作為目的的活動(dòng)時(shí)，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動(dòng)作，發(fā)展其動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)各種鉆爬動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠做各種鉆的動(dòng)作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點(diǎn)：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械，海綿球、紙球若干，運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色
1．(出示圖片若干)圖片上是誰(shuí)?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會(huì)怎么樣?為什么?(飄起來(lái)，動(dòng)作很慢的，月球上沒(méi)有地心引力)我們一起來(lái)試試“飄起來(lái)”的動(dòng)作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場(chǎng)地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動(dòng)作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個(gè)宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動(dòng)作)
二、提供器械練習(xí)鉆爬
1．宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動(dòng)作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進(jìn)去)
2．自選活動(dòng)器械，練習(xí)“鉆爬”動(dòng)作。
(觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒鉆的方法；鼓勵(lì)幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護(hù))
3．集體交流，解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)
三、集體游戲：小小宇航員
1．將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞——塑料鉆圈，登上大型運(yùn)動(dòng)器械——鉆爬網(wǎng)，到達(dá)“空間站”——終點(diǎn)，途中需躲避投來(lái)的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點(diǎn)向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來(lái)的“飛彈”。
四、結(jié)束活動(dòng)
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
2．幼兒自己整理運(yùn)動(dòng)器械。
評(píng)析
運(yùn)動(dòng)開(kāi)始階段教師用圖片喚起幼兒對(duì)宇航員的已有經(jīng)驗(yàn)，引出本次活動(dòng)的主題，同時(shí)也給接下來(lái)的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說(shuō)在月球上因失去地心引力而“飄起來(lái)”時(shí)，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
利用幼兒對(duì)航天英雄的喜愛(ài)來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲，鉆爬動(dòng)作與宇航員的動(dòng)作有較大的契合度，故活動(dòng)設(shè)計(jì)既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚(yú)，苗之間的關(guān)愛(ài)之情2，能借助律動(dòng)熟悉歌曲旋律，利用圖畫(huà)記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動(dòng)，教會(huì)幼兒。
2，彩色粉筆，雨點(diǎn)首飾，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，練聲，引出活動(dòng)主題。
（1）放歌曲《小小雨點(diǎn)》伴奏帶，幼兒跟教師做律動(dòng)。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動(dòng)主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫(huà)圖
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時(shí)注意”落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴“這句的強(qiáng)拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫(huà)圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫(huà)出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂(lè)得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。
（1）請(qǐng)幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點(diǎn)“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚(yú)，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點(diǎn)“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚(yú)，苗。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團(tuán)百年少先隊(duì)活動(dòng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
1922年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)正式成立。100年來(lái)，共青團(tuán)始終堅(jiān)定不移地跟隨黨、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)員和廣大青年奮勇?tīng)?zhēng)先，勇當(dāng)先鋒，譜寫(xiě)了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的光輝篇章。實(shí)踐證明，共青團(tuán)不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊(duì)，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為內(nèi)涵的五四運(yùn)動(dòng)精神，早已融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時(shí)代學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織。它不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實(shí)踐共產(chǎn)主義的學(xué)校。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全團(tuán)，解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)各族青年，建設(shè)中國(guó)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
觀看完慶祝共青團(tuán)成立100周年慶祝大會(huì)之后，我們更加堅(jiān)定加入中國(guó)共青團(tuán)的決心，我們渴望了解更多共青團(tuán)的歷史，在各個(gè)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向共青團(tuán)先進(jìn)組織靠攏。在社會(huì)實(shí)踐中，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的局限，在復(fù)雜的社會(huì)政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來(lái)的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進(jìn)取，不斷提升自己。
面向未來(lái)，要有一顆積極向上的心; 面對(duì)誤會(huì)，要有一顆寬容善良的心;面對(duì)困難，我們要有一顆堅(jiān)定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級(jí)和學(xué)校做貢獻(xiàn)，熱愛(ài)團(tuán)組織，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，做事一絲不茍，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
時(shí)光飛逝，我們?cè)谶@溫暖的五月，我們迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán) 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團(tuán)百年的歷史時(shí)刻。這屆建團(tuán) 100周年大會(huì)與以往不同，大會(huì)更具恢宏氣勢(shì)、輝煌氛圍以及時(shí)代感，展現(xiàn)出新時(shí)代的青春之風(fēng)，讓人格外振奮人心和無(wú)比自豪。
建團(tuán) 100周年大會(huì)，展現(xiàn)了中國(guó)共青團(tuán)跟著黨走過(guò)了一條不平凡的奮斗之路，中國(guó)共青團(tuán)始終圍繞黨在各個(gè)歷史時(shí)期的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在革命、建設(shè)、改革的廣闊舞臺(tái)上為祖國(guó)和人民用心貢獻(xiàn)力量。我們身為新世紀(jì)的青少年，青年是這個(gè)時(shí)代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時(shí)代需要有志新青年，新時(shí)代離不開(kāi)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，在青春年華綻放奮斗之光，肩負(fù)起歷史所賦予使命和責(zé)任，才能為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
觀看建團(tuán) 100周年大會(huì)，我們明白了是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅(jiān)定不移跟黨走，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)共青團(tuán)員和廣大青年前赴后繼、勇當(dāng)先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團(tuán)員，要堅(jiān)定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團(tuán)精神的熏陶，立志成為新時(shí)代有志青年，嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系一起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)繁榮建設(shè)添磚加瓦!
100 年櫛風(fēng)沐雨，如期而至，今天是共青團(tuán)建團(tuán)的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺(jué)已經(jīng)走過(guò)了那么多的路程。青年是國(guó)家的希望，作為新時(shí)代的青年，我們必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
想起來(lái)在讀初中的時(shí)候就已經(jīng)加入了共青團(tuán)，那時(shí)候還是懵懵懂懂的，只是覺(jué)得好玩，后面加入之后才知道原來(lái)我們中青團(tuán)有那么悠久的歷史。我依稀的記得當(dāng)初在宣誓：“我志愿加入中國(guó)共青團(tuán)……”就這么愉快的成為了共青團(tuán)員。
隨著自己的不斷長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責(zé)任也越來(lái)越大，因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的青年，我們要做好自己的責(zé)任，要努力學(xué)習(xí)。都說(shuō)我們是垮掉的一代，實(shí)際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國(guó)家人民保駕護(hù)航!
共青團(tuán)建團(tuán)百年作為新時(shí)代的的青年，我們要樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。以便以后為國(guó)家和人民獻(xiàn)上自己的一份力，在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們國(guó)家會(huì)越來(lái)越好，中華民族屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
今天是建團(tuán)百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來(lái)為國(guó)家獻(xiàn)上自己的一份力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
2022 年是一個(gè)特別的一年，它是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán) 100周年!作為新時(shí)代的青年，我們必須樹(shù)立好遠(yuǎn)大的理想為己任，為我們國(guó)家做自己力所能及的事情。
首先我覺(jué)得我們都是平凡的一個(gè)人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，或許一個(gè)人的力量很小，但如果每個(gè)人都團(tuán)結(jié)在一起呢?眾志成城呢?是吧，結(jié)果就很顯而易見(jiàn)了。
其次作為共青團(tuán)團(tuán)員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來(lái)，我們國(guó)家真的很給力，無(wú)論是河南水災(zāi)，還是玉樹(shù)地震，還是疫情等等，我們國(guó)家的援助都很及時(shí)，全國(guó)人民上下一心，試問(wèn)，能這樣做到的沒(méi)有幾個(gè)吧。說(shuō)明了我們國(guó)家才是切切實(shí)實(shí)的人民當(dāng)家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國(guó)人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時(shí)代的青年，我希望祖國(guó)有大好河山，人民安家樂(lè)業(yè)。大家一起都過(guò)上好日子。作為新時(shí)代的青年，我們要承擔(dān)好我們角色的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奮斗。
天行健君子以自強(qiáng)不息!為了更好地明天我們責(zé)無(wú)旁貸。
100 年的風(fēng)雨，100 年的桎梏，今天是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán) 100 周年，100年來(lái)，青年的身影活躍在每一次國(guó)家民族的重大歷史進(jìn)程，從“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”到“反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國(guó)青年在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為祖國(guó)的強(qiáng)大復(fù)興默默貢獻(xiàn)力量，青年已然是國(guó)家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時(shí)代。
青年人就該做青年人的事，努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)力量實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，我們是祖國(guó)的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復(fù)興重要力量之一，青年的夢(mèng)想要和“中國(guó)夢(mèng)”緊密聯(lián)系，不負(fù)時(shí)代的和人民期望和重托。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要擔(dān)當(dāng)起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠(yuǎn)動(dòng)”青年的保衛(wèi)國(guó)土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，相信我們?huì)打贏這場(chǎng)“抗疫戰(zhàn)”。中國(guó)青年就要明確自己的使命，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”努力奮斗，為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，哪怕我們是微小的一小個(gè)。
今天是中國(guó)共青團(tuán)成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國(guó)正向偉大的民族復(fù)興而奮斗著，而在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的路上，我們可以看到許許多多地中國(guó)青年，近代 1919的五四運(yùn)動(dòng)，當(dāng)代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)離不開(kāi)一代一代的中國(guó)青年的努力奮斗，作為新時(shí)代的青年人,要牢記人民和祖國(guó)的希望和擔(dān)當(dāng)。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，要有用于建設(shè)祖國(guó)的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長(zhǎng)在在春風(fēng)里，人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望;作為新時(shí)代青年，我們有責(zé)任共同建設(shè)祖國(guó)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量;時(shí)代賦予我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘姑?，?duì)國(guó)家，我們都應(yīng)該有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國(guó)的驕傲，新時(shí)代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復(fù)興的”中國(guó)夢(mèng)”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實(shí)。今天中國(guó)共青團(tuán)成立的 100周年的紀(jì)念日，祝愿祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán) 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢(mèng)想而奮斗。作為一個(gè)中國(guó)人，我更堅(jiān)信，我的夢(mèng)想應(yīng)該與祖國(guó)的夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)，以國(guó)家為主個(gè)人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國(guó)的青年們英勇站出來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國(guó)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。這一百年里，火紅的團(tuán)旗浸滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來(lái)的，當(dāng)宣告著中國(guó)共青團(tuán)的勝利的時(shí)刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國(guó)共青團(tuán)一百周年誕辰，我們也應(yīng)拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國(guó)共青團(tuán)慶生。
還記得，我入團(tuán)的那一天，帶著紅領(lǐng)巾，風(fēng)輕吹，鮮艷的團(tuán)旗像一團(tuán)紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴(yán)的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺哪且豢涕_(kāi)始我終于成為了一名真正的團(tuán)員，成為了中國(guó)未來(lái)的接班人，這是一種榮譽(yù)，是一種責(zé)任，也是對(duì)自己的一種考驗(yàn)和磨礪，前途是光明的，書(shū)寫(xiě)屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關(guān)環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團(tuán) 100 周歲紀(jì)念日里，讓我們一起祝愿共青團(tuán)節(jié)日快樂(lè)!
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活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。
2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。
3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?
幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?
你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?
四、與客人交流
沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購(gòu)物區(qū)域：
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱(chēng)，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線(xiàn)：
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián)。
師：準(zhǔn)備多少錢(qián)?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩汀⒎?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
小偉：和爸爸媽媽一起吃。
豆豆：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。
亮亮：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問(wèn)：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來(lái)怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯，讓他們打電話(huà)給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景（大賣(mài)場(chǎng)）
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：《拉德茨基進(jìn)行曲》
2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時(shí)間情況決定做幾遍。
二、展開(kāi)
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線(xiàn)前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線(xiàn)將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2.收拾活動(dòng)器械。
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿(mǎn)一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
（3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類(lèi)。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件飛機(jī)模型紙
［活動(dòng)過(guò)程］
1、猜謎語(yǔ)：似鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，能在天空飛，載人又載物，來(lái)往全世界。（飛機(jī)）
2、出示飛機(jī)模型：讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等。
3、提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)
4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）
6、課件教學(xué)：（認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能）
大型客機(jī)：專(zhuān)為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的專(zhuān)用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī)：適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中，營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專(zhuān)門(mén)的飛機(jī)場(chǎng)，可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚(yú)、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲(chóng)害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲(chóng)劑，殺死害蟲(chóng)。
7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙
8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶(hù)外模擬飛機(jī)飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線(xiàn)，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門(mén)。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）
師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的`時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?BR> 師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q(chēng)叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你?！敝灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
“謝謝你，你真棒!”小羊說(shuō)：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇一
研學(xué)活動(dòng)課程是一項(xiàng)有助于學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)，通過(guò)參與不同的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能。為了更好地組織和實(shí)施研學(xué)活動(dòng)課程，我參加了一次培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動(dòng)的重要性，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和感受。
第一段：了解研學(xué)活動(dòng)的意義和目標(biāo)
在研學(xué)活動(dòng)的課程培訓(xùn)中，我首先了解到了研學(xué)活動(dòng)的意義和目標(biāo)。研學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)培訓(xùn)課程，我意識(shí)到研學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：學(xué)習(xí)研學(xué)活動(dòng)課程的組織和實(shí)施方法
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了一些關(guān)于研學(xué)活動(dòng)課程的組織和實(shí)施方法。首先是活動(dòng)的策劃和準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃。其次是活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法和指導(dǎo)措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)估，要及時(shí)總結(jié)和評(píng)估活動(dòng)的效果和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)課程，我掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，對(duì)于今后的研學(xué)活動(dòng)課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學(xué)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則
在研學(xué)活動(dòng)的課程培訓(xùn)中，我還了解到了研學(xué)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則。研學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的綜合能力發(fā)展為重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該以過(guò)程為主，注重對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程、態(tài)度和方法的評(píng)價(jià)，而不僅僅是對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準(zhǔn)確性，又要注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)培訓(xùn)課程，我明確了研學(xué)活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，對(duì)于今后的活動(dòng)評(píng)價(jià)有了更清晰的思路。
第四段：認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學(xué)活動(dòng)的課程培訓(xùn)中，我也認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)課程的挑戰(zhàn)和困難。研學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施涉及到教師的素質(zhì)和能力，需要教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。此外，研學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施也需要學(xué)校和家長(zhǎng)的支持和配合。通過(guò)培訓(xùn)課程，我認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問(wèn)題做好了充分的準(zhǔn)備。
第五段：展望研學(xué)活動(dòng)課程的未來(lái)發(fā)展
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)研學(xué)活動(dòng)課程充滿(mǎn)了信心和期待。我相信，在教育改革的推動(dòng)下，研學(xué)活動(dòng)課程將會(huì)得到更加廣泛和深入的應(yīng)用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。作為一名教育工作者，我將會(huì)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極探索和實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動(dòng)的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會(huì)牢記培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力，為研學(xué)活動(dòng)的課程發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在大家的共同努力下，研學(xué)活動(dòng)課程將會(huì)越來(lái)越好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇二
說(shuō)實(shí)話(huà)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
1、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線(xiàn)索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線(xiàn)索進(jìn)行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周?chē)淖匀画h(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。可以開(kāi)展 “每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。
b、體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪(fǎng)問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。
c、認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。
（2）努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。
a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
b、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。
c、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)特點(diǎn)
第一、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的 綜合。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門(mén)別類(lèi)的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。
第二、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。
第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。
第四、體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，它具有開(kāi)放性，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開(kāi)放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要 是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
第五、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。
（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專(zhuān)題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際 的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表 達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇三
實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、技能和能力。最近，我參加了一次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解
在培訓(xùn)中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。而且，實(shí)踐活動(dòng)課程可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐非常有幫助。
第三段：對(duì)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的描述
在培訓(xùn)中，我參加了模擬演練、案例研究、互動(dòng)討論等實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我更深刻地理解了實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法和教學(xué)目的。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到實(shí)踐活動(dòng)課程需要設(shè)計(jì)合適的場(chǎng)景和情境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。此外，實(shí)踐活動(dòng)課程還需要教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第四段：對(duì)培訓(xùn)的感悟和啟示
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學(xué)方式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，實(shí)踐活動(dòng)課程將越來(lái)越受到重視和歡迎。因此，我認(rèn)為學(xué)校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、技能和能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更深刻地了解了實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和方法，也更加認(rèn)識(shí)到其重要性和前途。希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)校和教師關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，研學(xué)活動(dòng)逐漸被加入到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。作為一種以探究性學(xué)習(xí)為核心的教育方式，研學(xué)活動(dòng)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，我參加了一次相關(guān)的課程培訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì)。
首先，這次課程培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，不再單純注重知識(shí)的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而研學(xué)活動(dòng)正是以學(xué)生主體，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的教學(xué)形式。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，也更加明確了在教育教學(xué)中充分運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)的必要性。
其次，這次課程培訓(xùn)使我清晰地了解到了研學(xué)活動(dòng)的核心要素和基本步驟。在研學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)力源。培訓(xùn)中，老師向我們介紹了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在具體的實(shí)踐中培養(yǎng)了探究精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，在研學(xué)活動(dòng)中，我們還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。研學(xué)活動(dòng)一般包括調(diào)查研究、實(shí)地考察、實(shí)踐操作等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確了研學(xué)活動(dòng)的核心要素和基本步驟，并學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，這無(wú)疑對(duì)我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次課程培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)的重要性。在研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)和解決，學(xué)生能更好地發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬案例和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中的潛能開(kāi)發(fā)，也更加明確了教師在開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)方法和原則。
最后，這次課程培訓(xùn)使我更加明確了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。研學(xué)活動(dòng)是一種全方位、多層次的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而在學(xué)校教育發(fā)展中，研學(xué)活動(dòng)不僅可以理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的積極作用，也更加明確了在今后的教學(xué)工作中更好地運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)的必要性。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)研學(xué)活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我清晰地了解到了研學(xué)活動(dòng)的核心要素和步驟，也體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇五
近年來(lái)，研學(xué)活動(dòng)在教育界逐漸流行起來(lái)，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了更好地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，許多學(xué)校都舉辦了研學(xué)活動(dòng)課程培訓(xùn)。我有幸參加了一次研學(xué)活動(dòng)課程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)的意義和方法，對(duì)教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)活動(dòng)的意義不言而喻。研學(xué)活動(dòng)是一種融合了實(shí)踐、體驗(yàn)、觀察、思考的綜合性活動(dòng)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力。通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠親身感受到知識(shí)的真實(shí)性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學(xué)活動(dòng)往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互合作。因此，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學(xué)活動(dòng)的方法也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了研學(xué)活動(dòng)的理論知識(shí)，還深入了解了研學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)施方法。我們了解到，研學(xué)活動(dòng)要注重學(xué)生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識(shí)的傳輸，要重視學(xué)生的體驗(yàn)和思考。因此，在設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要注重任務(wù)的設(shè)置，確保學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動(dòng)的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)調(diào)整和輔導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
進(jìn)一步，研學(xué)活動(dòng)的過(guò)程管理也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種研學(xué)活動(dòng)的過(guò)程管理方法。首先，我們要注重活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，包括確定活動(dòng)目標(biāo)、制定活動(dòng)計(jì)劃、準(zhǔn)備活動(dòng)材料和設(shè)備等。其次，我們要注重活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后，我們要注重活動(dòng)的總結(jié)和反思，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，研學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來(lái)一些新的啟發(fā)。通過(guò)這次課程培訓(xùn)，我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了一些思考和反省。我深刻體會(huì)到了學(xué)生參與度低的現(xiàn)象以及被動(dòng)接受知識(shí)的弊端。相比之下，研學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，我在今后的教學(xué)中會(huì)嘗試引入研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
總之，研學(xué)活動(dòng)課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了研學(xué)活動(dòng)的意義和方法，對(duì)教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導(dǎo)和運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量，就能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會(huì)積極推動(dòng)研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（120字）
學(xué)校開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課程是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我非常幸運(yùn)能夠參與其中。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了各種形式的活動(dòng)課程，從戶(hù)外探險(xiǎn)到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動(dòng)課程，并分享我的體會(huì)和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個(gè)活動(dòng)課程是戶(hù)外探險(xiǎn)。我們?cè)谝粋€(gè)美麗的國(guó)家公園進(jìn)行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)槲覀冃枰嗷椭拍茉竭^(guò)高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對(duì)我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個(gè)活動(dòng)課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、雕塑和手工制作等技巧。我以前對(duì)藝術(shù)沒(méi)有什么特別的興趣，但是通過(guò)這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達(dá)情感和想法的方式。我學(xué)會(huì)了如何用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過(guò)這些練習(xí)，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識(shí)和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個(gè)活動(dòng)課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显海瑸槔先藗儽硌莨?jié)目和陪伴他們聊天。在這個(gè)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，還能了解社會(huì)的不同群體，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過(guò)參加這些活動(dòng)課程，我不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要通過(guò)不同的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)戶(hù)外探險(xiǎn)，我體驗(yàn)到了大自然的神奇和力量；通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達(dá)自己的獨(dú)特方式；通過(guò)社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛(ài)他人的能力。
活動(dòng)課程不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也豐富了我的個(gè)人成長(zhǎng)。我相信，參與這些活動(dòng)課程將幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，有更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)參與這些活動(dòng)，我希望將來(lái)還能繼續(xù)參與更多的活動(dòng)課程，為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇七
濟(jì)寧魚(yú)臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的種種期待急切地來(lái)到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開(kāi)始了學(xué)習(xí)和生活。
開(kāi)學(xué)典禮上聆聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿(mǎn)期待的學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家和同仁對(duì)自己的期望，爭(zhēng)取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌?zhuān)門(mén)從濟(jì)南為我們做了題為 《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下勞動(dòng)與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)必修課程，是國(guó)家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個(gè)角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開(kāi)”，我們還處在代學(xué)生解決問(wèn)題或過(guò)早地揭開(kāi)結(jié)果這個(gè)層面，沒(méi)給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，再次成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺(jué)得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個(gè)方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識(shí)。又包括綜合各種能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識(shí)的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門(mén)各類(lèi)知識(shí)，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門(mén)綜合實(shí)踐老師。
二 關(guān)注實(shí)踐
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門(mén)課程的表現(xiàn)形式或說(shuō)課手段。它與美國(guó)現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國(guó)“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會(huì)的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學(xué)生
以學(xué)生為主體、對(duì)綜合實(shí)踐來(lái)講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問(wèn)題，最后到解決問(wèn)題，每一過(guò)程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)還是人的綜合，所以她最常見(jiàn)的組織活動(dòng)形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識(shí)與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，教師要注中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程的理解，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專(zhuān)家、同仁指正！
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校教育中越來(lái)越受到重視。為了提高實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校組織了一次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用，同時(shí)也體會(huì)到課程的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)以及教育目標(biāo)的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)。我們團(tuán)隊(duì)分別提出了不同的實(shí)踐活動(dòng)主題，并通過(guò)討論和匯報(bào)選定了最佳方案。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的重要性，好的課程設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)課程需要考慮教育目標(biāo)、學(xué)科知識(shí)、主題選擇、教學(xué)方式和評(píng)估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是實(shí)踐活動(dòng)課程中必須重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了多元化的教育方式，鼓勵(lì)老師采用靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，利用智能設(shè)備進(jìn)行線(xiàn)上授課、組織同學(xué)間合作探究、通過(guò)校外實(shí)地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
第四段：教育目標(biāo)
教育目標(biāo)是一門(mén)課程須要完成的主要任務(wù)之一。在實(shí)踐活動(dòng)課程中，教育目標(biāo)不僅僅局限于學(xué)科知識(shí)，還需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們嘗試了以大綱引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，拓展學(xué)生的知識(shí)面并深化應(yīng)用，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)采用評(píng)價(jià)體系，量化學(xué)生的成長(zhǎng)并不斷激勵(lì)他們的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)使我收獲頗豐。在學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)，也提高了教育教學(xué)的素質(zhì)?；叵肫鹋嘤?xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體悟，我認(rèn)為，良好課程設(shè)計(jì)、多元化教育方式和具體教育目標(biāo)是構(gòu)建廣大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程的主要路徑。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我亦將以培訓(xùn)中學(xué)到理念和策略去注重課程設(shè)計(jì)教學(xué)方式、明確教育目標(biāo)并強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇九
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式, 豐富了學(xué)習(xí)活 動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上, 強(qiáng)調(diào) 學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐,使 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開(kāi)放型的 綜合 實(shí)踐活動(dòng) 課程 方面進(jìn)行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動(dòng)的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開(kāi)展活動(dòng),去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識(shí)。
感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延伸到人的整個(gè)一生, 使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由 學(xué)校 發(fā)展為整個(gè)社會(huì), 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造 新生活的手段。以?xún)和钍澜?、以學(xué)生熟悉的活動(dòng)和環(huán)境為背景, 以學(xué)生熟悉的生活世界為活動(dòng)背景, 使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問(wèn)題中獲得全 面進(jìn)步, 最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛(ài)生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來(lái), 駕馭未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。
總之, 綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉, 帶學(xué) 生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精 神的學(xué)習(xí)方式, 獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。生活中處處有學(xué) 問(wèn)的理解不言而喻。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十
五指活動(dòng)課程是一種讓孩子們通過(guò)指尖的活動(dòng)來(lái)提高他們的手眼協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力的課程。本人在參加該課程后深刻地領(lǐng)悟到了活動(dòng)對(duì)孩子們的重要性和影響。在這篇文章中，我將分享我在課程中的體驗(yàn)和感想。
第二段：課程內(nèi)容
五指活動(dòng)課程的內(nèi)容涵蓋了各種各樣的指尖活動(dòng)，包括折紙、描繪、剪紙和畫(huà)畫(huà)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以提高他們的精細(xì)動(dòng)作能力，讓他們更加靈活地掌握手指的運(yùn)動(dòng)。
在課程中，我們還會(huì)通過(guò)玩游戲的方式來(lái)增加孩子們的樂(lè)趣，比如說(shuō)找出所需的物品或完成一系列的游戲任務(wù)。這樣孩子們?cè)谙硎苡螒驑?lè)趣的同時(shí)，還能夠在不自覺(jué)中鍛煉他們的認(rèn)知能力。
第三段：體驗(yàn)感受
在五指活動(dòng)課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力得到了不同程度的提高。他們從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題并且勇于嘗試，這讓我覺(jué)得很興奮。
此外，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的目光比以前更加敏銳，他們可以更好地理解并掌握技巧。在實(shí)踐中，孩子們也學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中受益。
第四段：老師的指導(dǎo)
在五指活動(dòng)課程中，老師是不斷地指導(dǎo)和幫助孩子們的重要人物。老師與孩子們共同創(chuàng)作，并且在過(guò)程中給予他們積極的鼓勵(lì)和幫助。我認(rèn)為這個(gè)團(tuán)隊(duì)式的合作對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。
老師不僅僅教授孩子們技巧，還幫助孩子們建立自信心和自主意識(shí)。在傳授技巧的同時(shí)，老師還注重孩子們的良好習(xí)慣，比如說(shuō)注意個(gè)人衛(wèi)生和自律能力的訓(xùn)練。這些習(xí)慣將會(huì)隨孩子們一生。
第五段：結(jié)論
五指活動(dòng)課程給孩子們帶來(lái)的不僅是技巧和智力方面的培養(yǎng)，更重要的是他們的自信和創(chuàng)造力的提高。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)不斷地嘗試和失敗，孩子們不僅將自己的創(chuàng)意注入到作品中，而且也更加有信心去探索自己的想法和世界。
因此，五指活動(dòng)課程是一種非常有效的課程。它有助于孩子們掌握精細(xì)動(dòng)作和靈活思考的能力，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中受益。通過(guò)五指活動(dòng)課程，我們可以看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我們感到非常欣慰和驕傲。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十一
在這次實(shí)訓(xùn)中我體會(huì)到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會(huì)的。
在這次實(shí)訓(xùn)課的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情，把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認(rèn)知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己，也讓我們找到了樂(lè)趣。
其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。
團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，和作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在a隊(duì)的，我們隊(duì)總是輸給b隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義，怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。
當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。
每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì)，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人，他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，自信的生活。
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活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十二
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動(dòng)作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動(dòng)作為目的的活動(dòng)時(shí)，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動(dòng)作，發(fā)展其動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)各種鉆爬動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠做各種鉆的動(dòng)作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點(diǎn)：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械，海綿球、紙球若干，運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色
1．(出示圖片若干)圖片上是誰(shuí)?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會(huì)怎么樣?為什么?(飄起來(lái)，動(dòng)作很慢的，月球上沒(méi)有地心引力)我們一起來(lái)試試“飄起來(lái)”的動(dòng)作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場(chǎng)地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動(dòng)作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個(gè)宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動(dòng)作)
二、提供器械練習(xí)鉆爬
1．宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動(dòng)作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進(jìn)去)
2．自選活動(dòng)器械，練習(xí)“鉆爬”動(dòng)作。
(觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒鉆的方法；鼓勵(lì)幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護(hù))
3．集體交流，解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)
三、集體游戲：小小宇航員
1．將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞——塑料鉆圈，登上大型運(yùn)動(dòng)器械——鉆爬網(wǎng)，到達(dá)“空間站”——終點(diǎn)，途中需躲避投來(lái)的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點(diǎn)向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來(lái)的“飛彈”。
四、結(jié)束活動(dòng)
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
2．幼兒自己整理運(yùn)動(dòng)器械。
評(píng)析
運(yùn)動(dòng)開(kāi)始階段教師用圖片喚起幼兒對(duì)宇航員的已有經(jīng)驗(yàn)，引出本次活動(dòng)的主題，同時(shí)也給接下來(lái)的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說(shuō)在月球上因失去地心引力而“飄起來(lái)”時(shí)，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
利用幼兒對(duì)航天英雄的喜愛(ài)來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲，鉆爬動(dòng)作與宇航員的動(dòng)作有較大的契合度，故活動(dòng)設(shè)計(jì)既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚(yú)，苗之間的關(guān)愛(ài)之情2，能借助律動(dòng)熟悉歌曲旋律，利用圖畫(huà)記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動(dòng)，教會(huì)幼兒。
2，彩色粉筆，雨點(diǎn)首飾，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，練聲，引出活動(dòng)主題。
（1）放歌曲《小小雨點(diǎn)》伴奏帶，幼兒跟教師做律動(dòng)。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動(dòng)主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫(huà)圖
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時(shí)注意”落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴“這句的強(qiáng)拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫(huà)圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫(huà)出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂(lè)得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。
（1）請(qǐng)幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點(diǎn)“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚(yú)，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點(diǎn)“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚(yú)，苗。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團(tuán)百年少先隊(duì)活動(dòng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
1922年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)正式成立。100年來(lái)，共青團(tuán)始終堅(jiān)定不移地跟隨黨、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)員和廣大青年奮勇?tīng)?zhēng)先，勇當(dāng)先鋒，譜寫(xiě)了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的光輝篇章。實(shí)踐證明，共青團(tuán)不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊(duì)，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為內(nèi)涵的五四運(yùn)動(dòng)精神，早已融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時(shí)代學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織。它不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實(shí)踐共產(chǎn)主義的學(xué)校。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全團(tuán)，解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)各族青年，建設(shè)中國(guó)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
觀看完慶祝共青團(tuán)成立100周年慶祝大會(huì)之后，我們更加堅(jiān)定加入中國(guó)共青團(tuán)的決心，我們渴望了解更多共青團(tuán)的歷史，在各個(gè)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向共青團(tuán)先進(jìn)組織靠攏。在社會(huì)實(shí)踐中，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的局限，在復(fù)雜的社會(huì)政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來(lái)的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進(jìn)取，不斷提升自己。
面向未來(lái)，要有一顆積極向上的心; 面對(duì)誤會(huì)，要有一顆寬容善良的心;面對(duì)困難，我們要有一顆堅(jiān)定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級(jí)和學(xué)校做貢獻(xiàn)，熱愛(ài)團(tuán)組織，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，做事一絲不茍，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
時(shí)光飛逝，我們?cè)谶@溫暖的五月，我們迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán) 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團(tuán)百年的歷史時(shí)刻。這屆建團(tuán) 100周年大會(huì)與以往不同，大會(huì)更具恢宏氣勢(shì)、輝煌氛圍以及時(shí)代感，展現(xiàn)出新時(shí)代的青春之風(fēng)，讓人格外振奮人心和無(wú)比自豪。
建團(tuán) 100周年大會(huì)，展現(xiàn)了中國(guó)共青團(tuán)跟著黨走過(guò)了一條不平凡的奮斗之路，中國(guó)共青團(tuán)始終圍繞黨在各個(gè)歷史時(shí)期的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在革命、建設(shè)、改革的廣闊舞臺(tái)上為祖國(guó)和人民用心貢獻(xiàn)力量。我們身為新世紀(jì)的青少年，青年是這個(gè)時(shí)代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時(shí)代需要有志新青年，新時(shí)代離不開(kāi)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，在青春年華綻放奮斗之光，肩負(fù)起歷史所賦予使命和責(zé)任，才能為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
觀看建團(tuán) 100周年大會(huì)，我們明白了是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅(jiān)定不移跟黨走，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)共青團(tuán)員和廣大青年前赴后繼、勇當(dāng)先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團(tuán)員，要堅(jiān)定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團(tuán)精神的熏陶，立志成為新時(shí)代有志青年，嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系一起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)繁榮建設(shè)添磚加瓦!
100 年櫛風(fēng)沐雨，如期而至，今天是共青團(tuán)建團(tuán)的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺(jué)已經(jīng)走過(guò)了那么多的路程。青年是國(guó)家的希望，作為新時(shí)代的青年，我們必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
想起來(lái)在讀初中的時(shí)候就已經(jīng)加入了共青團(tuán)，那時(shí)候還是懵懵懂懂的，只是覺(jué)得好玩，后面加入之后才知道原來(lái)我們中青團(tuán)有那么悠久的歷史。我依稀的記得當(dāng)初在宣誓：“我志愿加入中國(guó)共青團(tuán)……”就這么愉快的成為了共青團(tuán)員。
隨著自己的不斷長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責(zé)任也越來(lái)越大，因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的青年，我們要做好自己的責(zé)任，要努力學(xué)習(xí)。都說(shuō)我們是垮掉的一代，實(shí)際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國(guó)家人民保駕護(hù)航!
共青團(tuán)建團(tuán)百年作為新時(shí)代的的青年，我們要樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。以便以后為國(guó)家和人民獻(xiàn)上自己的一份力，在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們國(guó)家會(huì)越來(lái)越好，中華民族屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
今天是建團(tuán)百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來(lái)為國(guó)家獻(xiàn)上自己的一份力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
2022 年是一個(gè)特別的一年，它是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán) 100周年!作為新時(shí)代的青年，我們必須樹(shù)立好遠(yuǎn)大的理想為己任，為我們國(guó)家做自己力所能及的事情。
首先我覺(jué)得我們都是平凡的一個(gè)人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，或許一個(gè)人的力量很小，但如果每個(gè)人都團(tuán)結(jié)在一起呢?眾志成城呢?是吧，結(jié)果就很顯而易見(jiàn)了。
其次作為共青團(tuán)團(tuán)員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來(lái)，我們國(guó)家真的很給力，無(wú)論是河南水災(zāi)，還是玉樹(shù)地震，還是疫情等等，我們國(guó)家的援助都很及時(shí)，全國(guó)人民上下一心，試問(wèn)，能這樣做到的沒(méi)有幾個(gè)吧。說(shuō)明了我們國(guó)家才是切切實(shí)實(shí)的人民當(dāng)家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國(guó)人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時(shí)代的青年，我希望祖國(guó)有大好河山，人民安家樂(lè)業(yè)。大家一起都過(guò)上好日子。作為新時(shí)代的青年，我們要承擔(dān)好我們角色的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奮斗。
天行健君子以自強(qiáng)不息!為了更好地明天我們責(zé)無(wú)旁貸。
100 年的風(fēng)雨，100 年的桎梏，今天是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán) 100 周年，100年來(lái)，青年的身影活躍在每一次國(guó)家民族的重大歷史進(jìn)程，從“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”到“反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國(guó)青年在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為祖國(guó)的強(qiáng)大復(fù)興默默貢獻(xiàn)力量，青年已然是國(guó)家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時(shí)代。
青年人就該做青年人的事，努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)力量實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，我們是祖國(guó)的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復(fù)興重要力量之一，青年的夢(mèng)想要和“中國(guó)夢(mèng)”緊密聯(lián)系，不負(fù)時(shí)代的和人民期望和重托。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要擔(dān)當(dāng)起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠(yuǎn)動(dòng)”青年的保衛(wèi)國(guó)土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，相信我們?huì)打贏這場(chǎng)“抗疫戰(zhàn)”。中國(guó)青年就要明確自己的使命，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”努力奮斗，為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，哪怕我們是微小的一小個(gè)。
今天是中國(guó)共青團(tuán)成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國(guó)正向偉大的民族復(fù)興而奮斗著，而在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的路上，我們可以看到許許多多地中國(guó)青年，近代 1919的五四運(yùn)動(dòng)，當(dāng)代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)離不開(kāi)一代一代的中國(guó)青年的努力奮斗，作為新時(shí)代的青年人,要牢記人民和祖國(guó)的希望和擔(dān)當(dāng)。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，要有用于建設(shè)祖國(guó)的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長(zhǎng)在在春風(fēng)里，人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望;作為新時(shí)代青年，我們有責(zé)任共同建設(shè)祖國(guó)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量;時(shí)代賦予我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘姑?，?duì)國(guó)家，我們都應(yīng)該有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國(guó)的驕傲，新時(shí)代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復(fù)興的”中國(guó)夢(mèng)”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實(shí)。今天中國(guó)共青團(tuán)成立的 100周年的紀(jì)念日，祝愿祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán) 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢(mèng)想而奮斗。作為一個(gè)中國(guó)人，我更堅(jiān)信，我的夢(mèng)想應(yīng)該與祖國(guó)的夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)，以國(guó)家為主個(gè)人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國(guó)的青年們英勇站出來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國(guó)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。這一百年里，火紅的團(tuán)旗浸滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來(lái)的，當(dāng)宣告著中國(guó)共青團(tuán)的勝利的時(shí)刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國(guó)共青團(tuán)一百周年誕辰，我們也應(yīng)拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國(guó)共青團(tuán)慶生。
還記得，我入團(tuán)的那一天，帶著紅領(lǐng)巾，風(fēng)輕吹，鮮艷的團(tuán)旗像一團(tuán)紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴(yán)的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺哪且豢涕_(kāi)始我終于成為了一名真正的團(tuán)員，成為了中國(guó)未來(lái)的接班人，這是一種榮譽(yù)，是一種責(zé)任，也是對(duì)自己的一種考驗(yàn)和磨礪，前途是光明的，書(shū)寫(xiě)屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關(guān)環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團(tuán) 100 周歲紀(jì)念日里，讓我們一起祝愿共青團(tuán)節(jié)日快樂(lè)!
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活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。
2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。
3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?
幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?
你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?
四、與客人交流
沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購(gòu)物區(qū)域：
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱(chēng)，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線(xiàn)：
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián)。
師：準(zhǔn)備多少錢(qián)?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩汀⒎?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
小偉：和爸爸媽媽一起吃。
豆豆：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。
亮亮：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
活動(dòng)課程培訓(xùn)心得篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問(wèn)：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來(lái)怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯，讓他們打電話(huà)給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景（大賣(mài)場(chǎng)）
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：《拉德茨基進(jìn)行曲》
2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時(shí)間情況決定做幾遍。
二、展開(kāi)
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線(xiàn)前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線(xiàn)將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2.收拾活動(dòng)器械。
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿(mǎn)一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
（3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類(lèi)。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件飛機(jī)模型紙
［活動(dòng)過(guò)程］
1、猜謎語(yǔ)：似鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，能在天空飛，載人又載物，來(lái)往全世界。（飛機(jī)）
2、出示飛機(jī)模型：讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等。
3、提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)
4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）
6、課件教學(xué)：（認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能）
大型客機(jī)：專(zhuān)為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的專(zhuān)用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī)：適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中，營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專(zhuān)門(mén)的飛機(jī)場(chǎng)，可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚(yú)、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲(chóng)害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲(chóng)劑，殺死害蟲(chóng)。
7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙
8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶(hù)外模擬飛機(jī)飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線(xiàn)，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門(mén)。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）
師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的`時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?BR> 師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q(chēng)叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你?！敝灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
“謝謝你，你真棒!”小羊說(shuō)：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?