教案是教師將教育教學理論與實際教學相結(jié)合的產(chǎn)物，是教師進行教學活動的重要依據(jù)和指南。教案應適應教材的更新和社會發(fā)展的要求，保持與時俱進。請大家認真研讀下面的教案范文，并結(jié)合自己的教學實際操作進行修改和完善。
初高中語文教案篇一
楊小英
（陜西省洛南縣西關(guān)中學）
初中化學要求學生掌握一些基本的化學知識、簡單的化學計算、基本的化學實驗技能及化學在生活生產(chǎn)的某些應用。其知識層次對學生的要求比較簡單，學生通過記憶和簡單模仿基本均能掌握。而高中化學與初中化學相比無論是教學目標還是知識體系均發(fā)生了很大變化，知識容量和難度大為提高，對學生的自學能力、探究能力、歸納整合能力、應用能力、創(chuàng)新能力等均提出了更高層次的'要求。事實也是如此，很多高一新生入學后感覺到高中化學理論性、系統(tǒng)性強，內(nèi)容多，知識瑣碎零散，理解困難，習題難做，因此打擊了學生學習化學的積極性和自信心，導致化學成績難以提高，教學效果不是很理想。那么，我們在教學中如何搞好初高中化學銜接，從學生初中階段已掌握的知識和具有的生活經(jīng)驗入手，平穩(wěn)順利過渡到高中化學的學習就顯得尤為重要。下面就初高中化學教學銜接談談我的幾點看法。
一、研究教材，尋找銜接的知識點
教師要認真學習和比較初高中教材和課程標準，全面了解初高中化學知識體系，找出初高中化學知識的銜接點。了解學生初中知識的掌握情況，并根據(jù)其掌握情況，制訂具體的復習計劃和教學內(nèi)容，使備課和講課更符合學生的實際情況，教學更具有針對性，從而提高教學有效性，確保教學質(zhì)量的提高。
二、降低起點，幫助學生心理過渡
在教學過程中，依據(jù)“起點低，步子小”的指導思想，從學生已有的知識和經(jīng)驗入手，恰當?shù)剡M行鋪墊，減小坡度，巧妙銜接，層層滲透，循序漸進，讓學生感覺到很輕松，很自然地過渡到高中化學的學習，從而消除對高中化學學習的畏懼心理，體會進步帶來的成就感和愉悅感，增強學生的自信心，使其從心理上過渡到高中化學的學習。
三、加強學法指導，促進學習方法的過渡
初中化學知識相對來說比較簡單，學生學習化學的方法主要以記憶、重現(xiàn)、簡單模仿、死記硬背為主。這樣的方法已經(jīng)不適合高中化學的學習。那么，我們就要指導學生改進學習方法，運用分類、歸納、整理、推理、類比等方法把課堂上所學知識構(gòu)建成自己的知識網(wǎng)絡，()能在應用中融會貫通、舉一反三，并有所創(chuàng)新，從而在學習方法上順利過渡到高中化學的學習并提高學習效率。
四、適時的鼓勵，增強學生的自信心
在教學過程中要緊密關(guān)注學生的學習情況。哪怕很小的成功或進步，都要及時恰當?shù)亟o予肯定和鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅和學習的樂趣，激發(fā)他們學習化學的潛能，從而信心倍增地投入到高中化學學習中去。
五、把握好教學的度，適當補充相關(guān)知識
在教學過程中一定要把握好補充知識的尺度，根據(jù)學生的實際情況適當補充相關(guān)知識，不可大量補充，以求全面，甚至想過快與高考接軌，結(jié)果事與愿違，造成學生的學習負擔過重，難以消化，打擊了學生學習化學的興趣和積極性，使學生見到化學就產(chǎn)生一種畏懼感，不利于教學的進行。
初高中化學教學的銜接不是幾節(jié)課就能解決的問題，還需要我們在實踐中更新理念、發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。只有這樣，才能緊跟新課改的步伐。讓我們共同努力，積極應對，與課改同行，共成長。
編輯薄躍華
初高中語文教案篇二
如何做好初高中物理教學銜接
四川省劍門關(guān)高級中學茍明湘
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話反映了有志者追求真理的態(tài)度和決心。人生的求學何不如此。進入高中，學習就登上了一個新臺階，新的教學內(nèi)容、新的教學方式，新的學習方式，還有高中生特有的學習心理在我們面前擺下一道道難關(guān)。今天，我們就來談一談如何進行初高中物理教學的銜接。
一、初高中教學物理教學的銜接問題
高中物理學習的內(nèi)容較初中來講知識容量大，難度增大，系統(tǒng)性增強，綜合性增強，能力要求提高。初高中教學物理教學的銜接存在的問題有二：
1.初中所學知識不系統(tǒng)。由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統(tǒng)，知識儲備不足，運用知識的能力也較差，升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。
2.初中難度降幅大，高中要求未降低。近幾年，科學課中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使課改生進入高中學習時遇到極大困難。
二、如何應對初升高物理銜接
1.高一物理放慢進度。高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會直接影響到高二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學習物理的興趣。
2.學物理多聯(lián)想實例。初進高中學習的學生，感到學起來會很困難，不容易想象。因此，學生要善用直觀法，多做一些實驗，多聯(lián)系一些實例，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念，建立物理模型。
3.強化邏輯推理能力。剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數(shù)法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。
4.調(diào)整學習方法。升入高中后，常出現(xiàn)學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現(xiàn)象。主要原因是對物理知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理概念、規(guī)律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。
三、如何順利初升高物理銜接
1.立志是學習動力的源泉。微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！弊鳛橐粋€高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優(yōu)異的成績。
2.跨越好從初中到高中的學習臺階。(教學論文)初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內(nèi)容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的.、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
3.尋找一套適合自己的學習方法。學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。（1）努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。中學生應該德、智、體、美全面發(fā)展。就學科學習來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學作為運算的基本工具，首先必須學好；物理、化學、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學好；政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀；歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。（2）學會讀書。成功的學問家，都有著迷的讀書的特點。“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
（一）正確使用課本。課本，是教與學的根據(jù)。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。在不同的學習環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
（二）廣泛的課外閱讀。除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。
（一）要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，汲取其精華，并認識到對現(xiàn)象的認真觀察和科學歸納的重要性。
（二）正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
（三）認真動手做好實驗。教學中安排的學生實驗，是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
（4）養(yǎng)成做練習的良好習慣和規(guī)范。做練習是高中學習中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培養(yǎng)應用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習，必須有良好的習慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
（5）掌握記憶的方法。學習中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應用。怎樣才能迅速、完整、準確地記住它們呢？理解是記憶的基礎(chǔ)。進入了高中階段，更要強調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進行記憶，在理解和記憶結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復雜，不論如何，在學習時都應加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達到理解的同時記憶下來，并在分析和解決問題時能靈活運用了。
四、把學知識和學方法結(jié)合起來，發(fā)展能力
學習中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且要與學習一些科學的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學得快而好，長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
初高中語文教案篇三
加強知識技能上的銜接。可從以下幾個方面著手：
1.培養(yǎng)良好的文面意識
書寫規(guī)范，不寫錯字，不規(guī)范的字，強化基本功。
寫字對增強學生語文素養(yǎng)至關(guān)重要，也是提高中考、高考成績的重要手段。字寫不好，在中考和高考中就會失分，這是非智力因素失分，就會給學生的高中語文學習留下遺患，從而直接影響學生的發(fā)展。
2.強化現(xiàn)代漢語語法知識
在初中語文教材中一般將語法和修辭等知識列入附錄。雖然教學要求是要教學，但由于近幾年我們地區(qū)中考語文不涉及語法知識，致使初中語文教學淡化語法，而高中語文強調(diào)語法知識，特別是學習文言文時，語法知識的殘缺成了高中語文教學的一大障礙。
對中考不再涉及相關(guān)的語法知識，比如詞語分類、短語結(jié)構(gòu)、復句類型等語法知識，應該予以強化。
3.掌握文言詞法與文言句法
對文言文中的通假現(xiàn)象、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識，初中階段要讓學生予以了解，為高中階段熟練運用打下基礎(chǔ)。
4.擴大閱讀量。多讀書，多思考，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣
為了銜接初高中語文閱讀，在學生初中階段要保證他們有足夠的讀書時間。鼓勵學生熟讀、背誦那些百讀不厭，文質(zhì)兼美、膾炙人口的典范詩文，這樣在初高中語文閱讀的銜接上就可以收到很好的效果。
初高中語文教案篇四
1.學生層面分析
(1)環(huán)境與心理的變化
對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。其次，經(jīng)過緊張的中考復習，總算考取了自己理想的高中，有些學生產(chǎn)生“松口氣”的想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，在入學前就耳聞高中數(shù)學很難學。以上這些因素都影響高一新生的學習質(zhì)量。
(2)學法上的差異
在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，考試時常見題多，一般均可對號入座。因此，學生習慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多時間少，教師只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。然而，剛?cè)雽W的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學法，這顯然不利于良好學法的形成和學習質(zhì)量的提高。
其次，學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。學生遇到新的問題不是自主分析思考，而是寄希望老師講解整個解題過程，依賴性較強;不會自我科學地安排時間，缺乏自學能力。
2.初高中教學內(nèi)涵存在兩大差異
(1)知識思維層次上的差異(由直觀的到抽象的)
初中學生的邏輯思維能力只限于平面幾何證明，知識邏輯關(guān)系的聯(lián)系較少，運算要求降得較低，分析解決問題的能力基本得不到培養(yǎng)，至于立體幾何，也只能依靠要求較低的零散的立幾知識來呈現(xiàn)，想象能力較差。相對來說，高中對數(shù)學能力和數(shù)學思想的運用要求比較高，高中數(shù)學教學中要突出四大能力，即運算能力，空間想象能力，邏輯推理能力和分析問題解決問題的能力。要滲透四大數(shù)學思想方法，即數(shù)形結(jié)合，函數(shù)與方程，等價與變換、劃分與討論。這些雖然在初中教學中有所體現(xiàn)，但在高中教學中才能充分反映出來。
(2)知識體系的差異(初高中的跨度太大，人為造成的不銜接)
隨著這幾年新教材改革，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。數(shù)學語言在抽象程度上發(fā)生突變，思維方法向理性層次躍遷，使相當一部分成績中等及偏下的學生陷入困境，認為數(shù)學高不可攀，不可接近。
3.教師層面分析
(1)新課程需一個適應過程
學生參加了三年新課改實驗，適應了新課程理念下的教學，而高中教師是初進課改，還不適應新課程下的教學;課標的問題——新課標在實驗階段本身存在著初高中銜接的問題;教材問題——課改后使用的全部是新編教材，教材編寫者對初中不夠了解而帶來的銜接問題。
(2)教學方式的比較與分析
高中教學往往比較注意知識的發(fā)生過程，側(cè)重對學生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這使得剛?cè)敫咧械膶W生不太適應這種教學方法。聽課時存在思維障礙，不容易跟上教師思維，從而產(chǎn)生學習障礙，影響數(shù)學學習。
對策與建議
要解決學生進入高中后遇到的學習上的困難，不妨從以下幾方面去嘗試：
1.縮寫并使用銜接教材
初、高中數(shù)學教材中有許多知識點需要做好銜接工作，如函數(shù)的概念、映射與對應等。其中有的是高中的新內(nèi)容，有的是初中的舊知識，教學中不但要注意對舊知識的復習，而且更應該講清新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，適當滲透轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學思想和方法，幫助學生溫故知新，實現(xiàn)由未知向已知的轉(zhuǎn)化。從學生實際出發(fā)，以“低起點，小步子，勤反饋，重矯正”的原則，編制適量習題，撫平初、高中數(shù)學習題的臺階。使學生由淺入深、循序漸進地掌握數(shù)學知識。
2.加強新課標的學習
加強學習高中新課標，深入研究教材，排查“盲區(qū)”要到位，解決學生知識銜接。教師應全面了解教材，明確各知識點。全面掌握新課程的知識體系，提高課堂教學針對性。
3.加強高初中教師的學術(shù)交流
為高、初中教師提供相互聽課、評課、座談的機會。加強學法指導的教學，并時刻滲透到教學的全過程中。請初中參加過課改的老師就初中課改情況及初中學法特點進行專題講座。
4.日常教學研究教法，培養(yǎng)能力
新課程標準要求我們在教學中充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”這一教學原則。要調(diào)動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習。
(1)放慢起始教學進度，逐步加快教學節(jié)奏
學教學的節(jié)奏。
(2)創(chuàng)設問題情境，揭示知識的形成發(fā)展過程
在數(shù)學知識的講授過程中，不僅要讓學生知其然，更應讓學生知其所以然，高中數(shù)學教學尤其如此。這就要求高中教師在初、高中數(shù)學教學銜接時，注意創(chuàng)設問題情境，講清知識的來龍去脈，揭示新知識(概念、公式、定理、法則等)的提出過程，例題解法的探求過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生對所學知識理解得更加深刻。
5.加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率
高中許多知識僅憑課堂上聽懂是遠遠不夠的，還需要認真消化。這就要求學生具有較強的閱讀分析能力和自學理解能力。因此，在初、高中數(shù)學教學銜接中，教師要有意識地指導學生閱讀數(shù)學課本，通過編擬閱讀提綱，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，對某些簡單章節(jié)內(nèi)容的教學，可組織閱讀討論，以培養(yǎng)學生的自學理解能力以及獨立鉆研問題的良好習慣。引導學生主動參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，使學生形成有效的學習策略。
初高中語文教案篇五
要實現(xiàn)初、高中語文教學的良好銜接，必須注重采用先進的教學手段。我校在這一方面進行了相關(guān)的教學試驗，并取得了一定的成功經(jīng)驗。語文課堂上充分利用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化信息技術(shù)將初中語文課堂的容量加大，并有意識地將知識、學法“上掛”到高中階段，可使初中學生的某些語文能力在高中的“學前教育”中“提前”形成;同時，現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的恰當整合，又促進了學生“自主、合作、探究”學習習慣的養(yǎng)成。這兩方面的“貫穿”為學生的高中學習和終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)，學生語文素養(yǎng)的提高也在這個過程中成了必然。先進教學手段的運用，將有利于實現(xiàn)初高中語文的良好銜接。
二、高中教師在“過渡期”內(nèi)應適當降低學習難度，增強學生自信心。
高一新生面對新的環(huán)境、新的教材、新的老師，需要一段時間去適應。
教師應該放慢教學腳步，適當降低要求，讓學生跳一跳就能摘到桃子，在不斷的成功體驗中增強信心，從而產(chǎn)生持久的學習動力。
在教學中，不要急于對課文開展較深層次的分析理解，而應側(cè)重讓學生了解高中語文教材的特點以及語文學習的一般規(guī)律、方法。
在課堂教學過程中，教師應盡量使用簡單易懂的教學用語，避免使用深奧艱澀的學術(shù)語言。
對于學生的發(fā)言，無論答案正確與否，都應充分肯定其學習積極性。
總之，教師要珍視學生的點滴進步，保護學生要求進步的熱情，在不斷的肯定與鼓勵中，培養(yǎng)學生的自信心與能力，從半扶半放教學方式過渡到讓學生自主獨立地學習。
初高中語文教案篇六
1.創(chuàng)造的神秘，有如夜間的黑暗，是偉大的?！└隊枺ㄓ《茸顐ゴ蟮脑娙耍?BR> 對周圍的人、對整個世界發(fā)自內(nèi)心的深愛?！?BR> 和“時間”相關(guān)的話題
1.我們和時間有如海鷗與波濤，遇見了，走近了。但隨著海鷗飛去，波濤滾滾
地流開，我們和時間也擦肩而過了。
2.時光，收集人類的淚水，將它蓄滿風的谷倉。彎腰的小樹，將頭夾在兩臂
之間，顫抖的鳥兒，飛行的門，不蓋被褥入睡的窗戶，花瓣散落的玫瑰樹——這
些，是傍晚書頁中的幾處標點，由風之筆，留在我家門前。風，用它的睫毛，撫平時光的皺紋。
和“生命”“生活”相關(guān)的話題
1.我們的生命是上天賦予的，我們唯有熱愛生命，才能真正擁有生命。
2.生命原是要不斷地受傷，不斷地復原，不斷地創(chuàng)造，不斷地被創(chuàng)造的。世界
上沒有永恒的東西，煩惱和痛苦也是如此，因為生活不會停頓。
3.生活的悲劇性不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了。
4.生活，是一本書，每一頁都是一個新的故事?；厥?，是溫習往日的甘苦，激
發(fā)明日的斗志，不是為了守定一份成功，得意洋洋唱老調(diào)；也不是囿于一份失敗，憂心忡忡馬不前。
和“真理”相關(guān)的話題
1.錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。
和“順境”“逆境”相關(guān)的話題
順境使我們的精力閑散無用,使我們感受不到自己的力量,但是障礙卻喚醒這種力
量而加以運用。
和“謙虛”“虛心”“低調(diào)”相關(guān)的話題
1.白云謙遜地站在天之一隅。晨光給它戴上霞彩。（謙虛）
2.云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠山之中。（低調(diào)）
纏綿的絕唱;正因為有了為民謀福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中
國清官屬守的定律。
和“忠誠”“氣節(jié)”相關(guān)的話題
蘇武忠貞愛國，拒絕折節(jié)叛國，甘愿與羊為伍。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北
?；倪h，他“掘野鼠藏草實而食之”。他用赤膽忠心奏響了千古絕唱——貧賤不能
移，威武不能屈，富貴猶能忘。
適合“成功”相關(guān)的話題
2.冰心說：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了生命的血雨，灑滿了奮斗的淚泉。
和“選擇”相關(guān)的話題 1.選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----和“幸福”“美好”相關(guān)的話題 20世紀曾孕育著前人無數(shù)的祈盼，20世紀也閃耀著無盡的輝煌----當愛因斯坦創(chuàng)立相對論的時候，當比爾·蓋茨創(chuàng)辦微軟的時候，當阿姆斯特朗登上月球的時候，當“多利羊“出世的時候----我們可以更快地奔跑了;當世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的時候，當新中國誕生的時候----我們可以更自由地呼吸了;當泰戈爾尋找天空中翅膀的時候，當畢加索描繪少女與鴿子的時候，當邁克爾·杰克遜盡情搖滾的時候，當喬丹高高躍起大灌籃的時候----我們可以更美地生活了。
和“珍惜”相關(guān)的話題
我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值。
和“善于發(fā)現(xiàn)”“善于感悟”“懂得欣賞”相關(guān)的話題
靜物是凝固的美，動景是流動的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
和“親情”相關(guān)的話題
下之樂而樂”的胸懷、“位卑未敢忘憂國”的精神、“無為而無不為”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原則……這一切都一無所知，那么，他決沒有資格說他懂什么是“中華民族”!
3.選擇文學，我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動、人力車穿行的舊上海------使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。
4.中國人的性格像茶，總是清醒、理智地看待世界，不卑不亢，執(zhí)著持久，善良、質(zhì)樸，在友好和諧的氣氛中共同追求理想。茶，流傳著中華民族自強不息，熱愛和平，互幫互助的美好精神。每一個喜歡茶的人，都會感到生命的底蘊在杯底沉淀，然后在頭腦中升華。
初高中語文教案篇七
初中教師應該充分利用這一優(yōu)勢資源，培養(yǎng)初中生學習語文的學習習慣和意識，讓學生通過對網(wǎng)絡平臺上的語文知識的攝取，充實自身，充分了解學習內(nèi)容。在新的時代背景下，學生們普遍樂于使用網(wǎng)絡獲得知識與信息，那么在教學銜接中就要抓住這一機遇，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，讓初中生的語文學習能夠提前與高中語文學習形成聯(lián)系。
如教師可以利用教室內(nèi)的多媒體設備，向?qū)W生播放中央電視臺推出的《中國成語大會》節(jié)目，這檔節(jié)目主要是為了宣傳中國文化，提高人們對語文知識的學習興趣，具有非常濃厚的文化氣息，極大地促進了人們對成語的認識程度。成語屬于語文教學中的一部分，在初中階段對于成語的學習主要還是來自于課文，是需要學生了解和掌握的知識點，中考中對于成語知識的考察并不多。而在高中階段，成語學習是語文課程中十分重要的部分，也是高考每年必考的內(nèi)容。讓學生利用網(wǎng)絡媒介了解更多的成語，在積累中獲得語文知識，也為日后高中的成語學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.利用網(wǎng)絡平臺形成初中與高中語文教學的銜接
學校的多媒體教學設施與互聯(lián)網(wǎng)是相互連接的，這就給初中和高中的語文教學銜接創(chuàng)造了良好的條件。尤其是高中教師要充分地利用教室內(nèi)的多媒體設備，幫助高中學生回憶與復習初中的語文知識點。高中階段的語文學習重點在于培養(yǎng)學生的語文應用和探究能力，這就需要學生掌握語文基礎(chǔ)，語文的基礎(chǔ)在于字、詞、閱讀理解、寫作和口語表達五個方面。而這五個方面重點的掌握和學習的時期是在初中階段，所以高中教師需要引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行復習和積累，讓高中學生利用網(wǎng)絡平臺中的復習資料和一些教學視頻快速地回憶初中的語文教學內(nèi)容，這樣就可以促進高中學生的語文學習熱情，使他們樂于探索語文世界的奧秘。
初高中語文教案篇八
難點：學生自我閱讀及分析問題、評價歷史事件的能力培養(yǎng)以及理清各種矛盾、把握好主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。
教學手段：啟發(fā)式教學。
教學過程：
學生回憶：工業(yè)革命的影響;19世紀前期確立的資本主義制度的國家?
一、維也納體系。
出示歷史圖片《維也納會議》，強調(diào)此次會議是由俄、英、普、奧四國控制的。由學生歸納會議的主要內(nèi)容后，教師利用課件展示出來，以便于學生分析維也納會議的反動性。在學生分析維也納體系反動本質(zhì)前，教師應指出評價歷史進步和反動的標準是：第一，是否推動生產(chǎn)力的發(fā)展;第二，是否推動人類思想、文化、意識形態(tài)的進步;第三，評價歷史事件要置于不同的歷史時期、不同的背景中。引導學生根據(jù)此標準分組討論得出結(jié)論。
強調(diào)維也納會議對近代國際關(guān)系產(chǎn)生了重要的影響，此后，各國通過國際會議解決國家間的糾紛。
二、19世紀二、三十年代革命和改革。
學生閱讀“維也納體系下的矛盾沖突”一目，利用課件幫助學生分析：為什么會爆發(fā)19世紀二、三十年代的革命和改革?維也納體系下存在矛盾沖突有哪些，哪個是主要矛盾?并概括19世紀二、三十年代革命類型。
三、1848年革命。
學生閱讀“1848年歐洲革命”一目,分析革命的原因。講解革命過程時，利用動畫講解，給學生一個較為直觀的印象。講完后，教師強調(diào)以下幾點：揭開1848年歐洲革命序幕的是意大利;法國的二月革命-腐朽的七月王朝，把1848年革命推向高潮;匈牙利起義是1848年歐洲革命中影響的民族解放運動。
學生回答：1848年革命僅經(jīng)歷一年多即失敗了，一方面由于封建君主的反撲、資產(chǎn)階級的妥協(xié);一方面由于無產(chǎn)階級不成熟，雖已登上政治舞臺，但沒有政黨斗爭經(jīng)驗，政治上、組織上都很軟弱;說明雖然資本主義經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，還未成熟到完全廢除封建生產(chǎn)方式的程度。這是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導的民族、民主革命，資產(chǎn)階級在這場革命中明顯占有優(yōu)勢，革命的失敗指資產(chǎn)階級完全掌握政權(quán)、民族獨立的革命任務沒有最終完成，但革命削弱俄、普、奧等國的封建統(tǒng)治力量，重創(chuàng)了反動勢力的堡壘——俄國，加劇大國之間的矛盾，歐洲大國再也不可能聯(lián)合起來鎮(zhèn)壓革命了，歐洲政治版圖再次變動，維也納會議確立的反動統(tǒng)治秩序破產(chǎn)。
小結(jié)。
利用下面圖示對19世紀上半期的歐洲形勢進行小結(jié)。
教學設計思想：
指導學生閱讀，培養(yǎng)學生提取信息的能力，讓學生通過自我探究得出結(jié)論。了解維也納體系確立、受到?jīng)_擊、瓦解的過程，并深刻認識生產(chǎn)力對生產(chǎn)關(guān)系的決定性作用。
初高中語文教案篇九
1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。3、學習生字新詞，有感情朗讀課文。
讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
情景創(chuàng)設教授法討論法。
課件。
一、導入新課，揭示課題同學們，今天我們學習一篇新課文，題目是-----（學生讀題《那片綠綠爬山虎》）。
二、檢查預習，初讀課文。
三、學習第一段（1－4節(jié)）。
1、今天這節(jié)課我們重點學習第一段。我們先來看第一小節(jié)（出示多媒體課件，打出第一節(jié)字幕）這一節(jié)講了兩層意思，（打出分層號）請同學們速讀第1節(jié)，用簡潔扼要的兩句話來概括層意。（“我”的作文獲獎了，老師告訴“我”是葉老幫“我”改的。）。
2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請同學們速讀2、3、4小節(jié)。
3、今天老師帶來了修改稿的部分（出示課件），我們來看一看，議一議?？戳巳~老的修改你有什么感想？（學生各抒己見）。
6、“我”到底得到了哪些好處呢？指名答出示重點句。這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。（1）“氣候”在字典里有這樣幾個解釋：氣象情況；比喻動向或情勢；比喻結(jié)果或成就。在這里句話里面，應該選哪一個解釋？（2）這句話你是怎么理解的？（這句話講了兩個方面的感受，一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應該有的態(tài)度：嚴肅認真，一絲不茍。這兩個方面，第二個方面比第一個方面更進了一步，所以用了“不僅……也……”這樣的表達方法。）（板書：下大力氣一絲不茍）（3）做文章，做任何事情都是這樣，都要十分投入，化大力氣，才能成功，否則一事無成。（4）指導朗讀。
7、是啊，我們雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。葉老不僅為“我”改了作文，還在“我”的作文后面寫了一則簡短的評語（板書：改評），指名讀(“這一篇作文寫的全是具體事實事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。”)如果說葉老認真細致的修改令"我"嘆服，讓“我”受益匪淺。那么，這則短短的評語，則——(學生接讀："樹立起我寫作的信心。")。
8、“那時，我才十五歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥兒抖著翅膀?！保ǔ鍪菊n件）（1）你認為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀？（“我”根本沒有想到葉老會如此認真地對“我”的作文進行指導，并給予很高的評價。“我”十分地驚喜，十分地感動，并受到了巨大的鼓舞，或許由此產(chǎn)生了當作家的夢想。)（2）指導朗讀。（個別讀、女生讀、男生讀、集體讀）。
9、學生置疑。
四、總結(jié)。
同學們的問題提得好，這就是我們下節(jié)課所要著重研究的。
五、作業(yè)1、抄寫詞兒2、朗讀課文。
初高中語文教案篇十
尊敬的各位老師，親愛少先隊員們：
大家好！我是一（1）中隊陸嘉儀的媽媽。
作為你們的校外輔導員，能和大家成為朋友，我非常高興。此時此刻，戴上鮮艷地紅領(lǐng)巾，讓我回想起自己小時候入隊的情景，那時學校要看學生的表現(xiàn)和學習情況分批加入。我是班里的第一批，因為這個，爸爸還特意寫信給我的爺爺，奶奶，報告這個好消息，一切還歷歷在目。今天我又迎來了女兒帶紅領(lǐng)巾的日子，心情非常地激動。在這里，我要特別感謝翠景東方小學的領(lǐng)導和老師們，我的女兒在你們的培養(yǎng)下，全面發(fā)展，能夠第一批加入少先隊。同時，我也非常感謝學校能給我們這個機會，和少先隊員們一起互相學習、共同成長，我代表18位校外輔導員向?qū)W校表示感謝！謝謝你們！
初高中語文教案篇十一
茲聘任**同志為學校環(huán)境教育校外輔導員。聘期為壹年(自20**年9月至20**年8月)。
***中學
校長
20**年9月1日
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初高中語文教案篇十二
1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復述新聞的要點。
2、聽新聞廣播或看電視新聞，能說出新聞的要點，當眾向同學作介紹。
3、初步養(yǎng)成關(guān)心國家大事，經(jīng)常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。
能復述新聞的要點，當眾向同學作介紹。
今天我們來學習一篇聽說課文，請學生讀課題《聽廣播說新聞》。
1、指名說說昨天收看的新聞。要求說出主要內(nèi)容。
2、表揚收看新聞的同學。小結(jié)：經(jīng)常收聽收看新聞是關(guān)心國內(nèi)外大事的表現(xiàn)，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽廣播的好習慣。
1、默讀課文，想想這次聽說訓練的內(nèi)容是什么？要求是什么？
2、反饋：內(nèi)容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。
要求：復述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。
3、師小結(jié)：要把內(nèi)容復述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。
1、第一次聽錄音。
1）看聽說提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什么？）。
2）學生討論：要知道新聞的主要內(nèi)容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）。
3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內(nèi)容。
4）聽后請學生說說，評議誰的主要內(nèi)容說得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。）。
5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環(huán)境而所作的適應性訓練。
2、第二次聽錄音。
1）看聽說提示的第二段，明確第二次聽的任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）。
2）聽錄音。
3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。
4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內(nèi)容再進行修改。
5）指名說說這三個問題的答案，并評議。（評議要點：內(nèi)容要點齊全，主要內(nèi)容把握較準，用自己的話說，不背誦，語言連貫，態(tài)度大方）。
6）自由說一次。
1、方法指導：說話的方法及說新聞的方法。
2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。
3、指名發(fā)言。
初高中語文教案篇十三
比工作更加重要
總有一些日子
讓我們愿意跋山涉水
因為誰也不知道
下一個二十年
我們是否都在
二十年了，你還好嗎?
就在即將啟程的日子里，突然有一種無比的思念，關(guān)于我們回不去的少年時光。
那次漫不經(jīng)心的別離，一別，就是二十年。二十年啊，本以為來日方長，卻總是后會無期。
二十年歲月如刀，給我們烙上了不同的印跡。有人功成名就，有人云淡風輕，有人漂泊無蹤。但無論你身居京城，還是放牧鄉(xiāng)野，我們只是同學，并不時常想起卻又無處不在的同學。沒有階級差別，沒有貧富懸殊。
終于，在我們還沒有白發(fā)蒼蒼的時候，一群無比緬懷少年時光的同學，共同促成了這次難得的聚首，讓我們穿越二十年重重光陰，回來看你!
時光總?cè)绨遵x過隙，我們還能留住些什么?也許，一生的意義不過如此--在我們逐漸老去的年華里，可以摩挲著打開一些溫暖的'回憶，讓我們眼泛淚光，又心懷圓融。
回來吧，每一次同學會都是一朵思念開出的花。此花不常開，開了請回來!
初高中語文教案篇十四
說明：
教案可不必用表格，請大家按自己的習慣來寫，不要過分拘泥于模板，切不可抄襲。
以下材料僅供參考，但里面的各項環(huán)節(jié)希望大家都能在自己的教案中體現(xiàn)出來，可多不可少。
“xxxxxxxxxxxx”團課/主題班會課教案
課題
學校年級
授課教師
教學內(nèi)容
(簡寫，可適當刪減環(huán)節(jié))導入部分：第一環(huán)節(jié)：
正題部分：第二環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：
第四環(huán)節(jié)：
升華部分：第五環(huán)節(jié)：
結(jié)束部分：第六環(huán)節(jié)：
教學目標
(順序不可顛倒！)初中
1.情感態(tài)度價值觀目標：
2.能力目標：
3.知識目標：
高中
1.知識目標：
2.能力目標：
3.情感態(tài)度價值觀目標：
教學重點
教學難點
教學準備1.
2.
3.
4.
課型新授課教學方法示例：講授法、討論法
時間教學程序(可自由發(fā)揮，不必拘束于模板)板書或多媒體手段設計
創(chuàng)設情境
導入班會
(7分鐘)第一環(huán)節(jié)：看視頻，知亞運
預期學生回答：亞運會。
教師：對啦！老師很高興看到同學們對時事的關(guān)心。第16屆亞運會將在我們廣州舉行，這是我們每個廣州人的驕傲。那么同學們對亞運會到底了解多少呢?下面老師給大家?guī)硪欢我曨l。同學們可要睜大眼睛看，因為在里面大家可以看到很多富有廣州特色的東西哦！(說完播放視頻《廣州亞運理念宣傳片》，視頻播放的同時在黑板上板書“我迎亞運”及亞運會舉辦時間)
設計目的：
(1)通過提問學生，吸引學生注意力，并通過夸獎學生，帶動學生積極性，自然導出主題。
(2)通過觀看視頻，讓學生對廣州亞運會有初步的印象，為后面的授課奠定基調(diào)。
正題部分
正題部分
3
分
鐘第二環(huán)節(jié)：看圖片，識會徽
教師：不知道同學們剛才有沒有注意到視頻的最后一個圖像。有沒有同學告訴我這是什么?(ppt展示會徽圖像)
預期學生回答：亞運會會徽
教師：這個難不倒大家。那同學們在會徽上又看到什么圖案呢?
預期學生回答：太陽，跑道，五羊，火炬，guangzhou(根據(jù)學生回答在黑板上板書，最后展示相關(guān)ppt)
教師：大家知道，亞運會會徽的設計都是有象征意義的。“五羊”象征著亞運會舉辦城市羊城廣州，造型酷似火炬的五羊外形輪廓，象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。大家看這個會徽，是否會覺得它動感十足呢?對，這就是亞運會所傳達的屬于運動的動感和激情。
7
分
鐘
第三環(huán)節(jié)：亞運吉祥物我來演
教師：說完了會徽，我們再把焦點轉(zhuǎn)向亞運會必不可少的吉祥物。不知道大家是否還記得貝貝、京京、歡歡、迎迎和妮妮呢?其實廣州亞運會也有五個可愛的吉祥物哦！今天我們將把它們都請到我們的教室。在哪里呢?它們就在你們周圍。下面，我要請五位同學上臺來扮演我們亞運會的吉祥物，阿祥，阿和，阿如，阿意和樂洋洋。下面的同學也有任務，大家要猜出他們扮演的是哪只可愛的小羊，并評選出哪位同學扮演得最像，這位同學將獲得老師送出的小禮品哦！
學生舉手
角色扮演：課前準備好五張寫有吉祥物自我介紹的紙片，挑選五位同學上臺抽簽，并引導他們分角色扮演吉祥物，同時引導臺下同學進行猜想。如果學生無法辨別，可提示如下：阿祥的顏色代表珠江，阿和的顏色象征千年古城的文化積淀，阿如的顏色是廣州市花的顏色，阿意則是白云山的顏色，樂洋洋象征主辦城市“穗城”。根據(jù)學生的回答，給五位吉祥物扮演者戴上相應的吉祥物頭飾。最后播放ppt，揭曉答案，在黑板上板書“祥和如意樂洋洋”，并對扮演成功者進行獎勵。
教師：通過剛才的角色扮演，相信同學們對這五只可愛的小羊都有了深刻的印象了吧！五只吉祥物的名字合起來就是“祥和如意樂洋洋”，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，也同時傳達了本屆運動會“和諧、激情”的理念。
8
分
鐘
第四環(huán)節(jié)：亞運運動項目介紹
教師：同學們，認識了亞運會的會徽和吉祥物之后，我們將來了解運動會最重要的東西--運動項目。老師給大家?guī)硪欢我曨l，同時也有一個任務交給大家，大家要從這段視頻中找出你們所知道的運動項目，越多越好。(說完播放視頻《第16屆亞運會會徽宣傳片》)
預期學生回答：跑步，跳遠，鏈球，高低杠，跳水，柔道，吊環(huán)，鞍馬，武術(shù)，跨欄(根據(jù)學生回答在黑板上進行板書，最后展示相關(guān)ppt)
學生自由發(fā)言(冷場應對措施：請同學們分享自己的體驗，萬一學生積極性不高，老師可以講述自己的一些親身經(jīng)歷，引起學生的共鳴。)
教師：大家知道嗎?每屆亞運會除了傳統(tǒng)的田徑，游泳等項目之外，舉辦城市還可以根據(jù)城市自身特色新增一些非傳統(tǒng)運動項目。第十六屆亞運會也不例外。大家不妨先睹為快吧！(展示相關(guān)ppt)被稱為“腳踢的排球”的藤球，具有很強的觀賞性、競技性。流傳了兩千多年的賽龍舟，不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。被人稱頌為“紳士游戲”的板球，崇尚體育精神和“公平比賽”，能鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。武術(shù)是中國的傳統(tǒng)體育項目，又稱“國術(shù)”，是一項民族體育，是中國人民長期積累起來的一宗寶貴的文化遺產(chǎn)。
設計目的：通過介紹廣州亞運會的會徽，吉祥物和運動項目等基本常識，讓學生對亞運會有基本的了解，使學生增進對亞運會的感情，為下面的升華部分做好準備。
升華部分10
分
鐘第五環(huán)節(jié)：我運動，我快樂
預期學生回答：運動讓人身體健康，身材變好，少生病
教師：既然運動有這么多的好處，那么你們平時有沒有運動的習慣呢?
預期學生回答：有或沒有(引導學生討論平時運動的時間和項目)
學生自由討論
教師：據(jù)科學研究，在同學們這個年齡階段，每天運動30--60分鐘是最適合的，同學們只要堅持每天利用課余半小時進行鍛煉，就可以達到強身健體的效果。當然，在運動過程中我們要注意，要尋找適合自己的運動項目，例如女孩子可以去操場跑跑步，跳跳繩，男孩子可以打球。其實騎自行車也是一種很不錯的運動項目，既健身又環(huán)保。當我們選定了適合自己的運動之后，就要持之以恒啦！就像學習一樣，運動也是一項要長期堅持的活動哦！“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不可取的?？赡苡械耐瑢W會問老師，是不是運動量越多越好呢?其實我們的祖先有一句非常智慧的話，叫“過猶不及”，意思就是事情做得過頭，就跟做得不夠是一樣，都是不可取的。運動也是一樣，適量就好了，不宜過度，而且要特別注意保護自己，不做過于劇烈的活動。那我們的同學們可能要問老師，什么樣的運動才是“適合”的?老師在這里給大家提供一些參考。(展示相關(guān)ppt)同學們可以發(fā)現(xiàn)，運動就在我們周圍，在家里幫媽媽掃地抹窗也是一種運動，爬樓梯也是一種運動。而少玩電腦和游戲機，對我們的身體也是很有好處的。我們班里不用戴眼鏡的同學舉手。
學生舉手
教師：能和我們大家分享自己平時的運動習慣嗎?你平時在家花多長時間看電視和電腦呢?
學生回答
教師：(若該同學有較良好的運動習慣，則引導學生向他/她學習；若該同學運動習慣不佳，則對他/她提出建議，引導其改正。)老師剛才講的這些，就是希望大家更多地參與到健身活動中來，這也是政府舉辦亞運會的目的之一?！拔矣瓉嗊\，快樂健身”，讓自己的身體健康起來，這是我們對自己，對家庭，對社會的一大貢獻。(在黑板上板書“快樂健身”)
設計目的：從亞運會的運動項目聯(lián)系到學生日常的運動，以亞運會為契機，提高學生運動積極性，以達到主題班會課的設計目的。
結(jié)束部分5
分
鐘第六環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，總結(jié)知識
教師：“我迎亞運，快樂健身”，亞運會正一步一步向我們走來。作為廣州的小主人，我們要以健康而文明的形象迎接各國賓客。下面我們一起朗讀亞運歌曲《廣州之約》的歌詞。前半部分讓女生來讀，后半部分輪到男生來讀。老師要看看是女生還是男生讀得好哦！(展示相關(guān)ppt)
學生朗讀
教師：大家都讀得十分地投入，那下面我們就來欣賞這首動人的歌曲吧！(播放音樂《廣州之約》，并在黑板上板書“廣州之約，感動世界”。)在這節(jié)課結(jié)束之前，我們一起來回顧一下剛才所上的內(nèi)容。(結(jié)合黑板板書內(nèi)容，與學生一起回顧亞運會的相關(guān)基本常識)
設計目的：通過朗讀與欣賞亞運歌曲，讓學生在輕松的氛圍里結(jié)束課程，并通過回顧知識，加深對所授知識的記憶。
黑板板書如下：
初高中語文教案篇十五
各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學：你們好！
值此“六一”國際兒童節(jié)之際，我很幸運能以一名校外輔導員的身份，并代表我連黨支部、代表全連官兵向你們致以節(jié)日的慶祝！衷心的祝賀你們節(jié)日快活、身材健康、學習提高、萬事如意！
少年同學們：你們是祖國的花朵、是祖國的將來、是凌晨八九點鐘的太陽，在你們的身上，披發(fā)著蓬勃的生氣，充斥了青春的活氣。你們正值花季春秋，這個年齡既是長常識長見識的年紀，更是學習迷信文明、求知理智的年齡。所以，盼望你們可能在老師的精心培養(yǎng)下，耐勞學習、自強不息，本日的盡力為來日的成功打下堅實的基本。
同學們：中學階段也是人生各方面走向成熟的階段。
首先你們的思維上須要成熟，要造就出對祖國的酷愛，要培育出樂于貢獻的精力，要為了報效祖國而努力學習的豪情。
二是政治上要成熟，這一成熟會使咱們領(lǐng)有動搖的政治態(tài)度和明長短妍媸的察看力跟洞察力。
三是心理上的成熟，這一成熟會使你們理解如何去關(guān)懷別人，照料別人，如何以仁慈的心去懂得每一個人，去融入社會當中去。
最后，愿望你們學業(yè)有成。當今世界**變幻，是布滿竟爭的年代，是知識暴發(fā)的年代。沒有知識、不文化就會落伍，落后就象征著貧困和挨打。同學們，你們不會房忘記5月8日以美國為首的北約軍隊悍然應用五枚導彈襲擊我駐南大使館吧！不會忘卻奧運火把在法國受到攔阻的事件吧。這都不協(xié)調(diào)事件的產(chǎn)生到底是為什么呢？是我們的國防不夠強盛啊，是我國的經(jīng)濟還不夠發(fā)達、國度還不夠強盛?！皣遗d亡、匹夫有責”，你們的義務就是學習學習再學習，為中華之突起而努力讀書。
同窗們、你們的家長在看著你們，老師在看著你們，全社會的人們都在看著你們?？粗銈冮L大成人，長大成材，長大勝利。
謝謝大家！
初高中語文教案篇十六
1、掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4、初步了解借物喻人的手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重點：
1、了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。
2、分清文章的主次，體會詳略得當?shù)膶懛ā?BR> 一、猜謎語導入，認識花生
1、根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。
2、暢談花生。
3、認識作者（讀“資料袋”）
二、初讀課文，理清文章的順序，認識文章的詳略
1、自由朗讀課文，同位學習生字、組詞，體會“居然、開辟”的意思。
2、檢查學生預習生字的情況。
3、以“種花生——（ ）——（ ）——（ ）”為訓練內(nèi)容理清文章的順序。
4、了解文章的詳略，簡單學習第一、二部分。
三、有感情地朗讀課文。
四、小組合作朗讀課文第三段
1、討論：姐弟們說到了花生的哪些好處？
2、匯報，板書：味美 可以榨油 便宜 大家都喜歡吃
五、分角色朗讀第三段，思考：父親怎樣議花生？
1、匯報，找重點詞語，板書：
最可貴 矮矮地長在地上 果實埋在地里 必須
2、朗讀該自然段。
3、以練習加深體會
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就
，但是和 相比，還是 最可貴。
4、所以父親要我們做怎樣的人？說說對父親的話理解。
5、討論：生活中有哪些像花生一樣的人？
6、“桃子、石榴、蘋果”是不是就不是好東西呢？作者是以花生講到做人，告訴我們一個深刻的道理，這就叫借物喻人。
六、有感情朗讀全文
七、復習生字詞語，做詞語作業(yè)。
附板書：
15、落花生
種花生 收花生
準備品嘗花生
品花生
議花生
（不要做只講體面，而對別人沒有好處的人）
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就 ，但是和 相比，還是 最可貴。
初高中語文教案篇十七
去做校外輔導員的初衷是很好的，可惜自己卻把這次機會當成了一種負擔，每一次過去那邊都抱著極為不愿的心情，可是自己選擇了，就必須得負起責任，所以還是硬著頭皮每周去兩次。
校外輔導員，在師姐師兄的講解和自己的了解下，我們把它作為一次鍛煉自己的能力的機會，我想反正自己以后要做老師，現(xiàn)在就先利用這次機會學會和學生相處，多少為以后做老師奠定一點基礎(chǔ)。我想，自己一直不敢站在講臺面對同學，現(xiàn)在有機會用自己大學生的身份去面對一群中專生，也許自己會從容一點吧?？墒鞘屡c愿違！一個學期下來，自己非但無所收獲，反而覺得自己是活受罪去了。
造成這種結(jié)果有兩方面的原因，首先是自身原因，我本身見識就非常少，面對學生時無話可說，不知道跟學生說什么，即使想就一個主題給她們開班會，但是卻由于自己的知識限制而無法達到目的，因為自己也不懂要說什么，有時自己想好怎么說了，可是在面對學生時，卻言不由衷了，一邊想要調(diào)動學生參與，一邊卻又無法控制學生的喧鬧，結(jié)果弄成了學生的牢騷大會，她們發(fā)泄了對學校的不滿，我們作為校外輔導員卻又無能為力。
其次是客觀原因，我們實在是挺不幸的，接到的兩個班都是在車間里實習的，在車間里的他們是自由的，非但沒有自習時間，就連上課時他們也是相對自由的，所以他們養(yǎng)成了比較懶散的習慣，面對老師以及我們這些校外輔導員都不是很認真，看著他們放肆，他們卻全然不覺自己的行為有問題。他們沒有自習時間，我們當然也不能占用他們的上課時間，時間、地點兩個條件都不具備，這就致使我們幾乎無法進行我們的工作。
一個學期以來，我們每周去那邊，基本只是去他們宿舍坐坐。惟一的成果是103班回來后，班主任與我們有一些交流，我們多少了解了一點103班的情況，當然也從學生們口中知道一點他們自己的情況，可是對于幫助解決他們的問題我們卻無能為力，很多時候我們自己也對學校有不少意見，顯然，我們對此是多么的無力。
現(xiàn)在想想也不算全然白費了，至少我懂得了問題所在，為下學期做好工作提供了些經(jīng)驗教訓；至少我懂得了自己的知識及見識有多么的貧乏，自己完全不具備育人的能力，這讓我看清了自己的問題，以后能夠更加認真地對待自己的學習，更好的完善自己。
校外輔導員初、
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初高中語文教案篇十八
1、認識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
教學時間：2課時
一、 創(chuàng)設情境，揭示課題
師：春天到了，春姑娘帶了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落上來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，了解課文大意
1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。
2、同桌合作學習，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容
1、小雨點落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，人們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？
四、朗讀課文，背誦課文
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學生讀課文。
3、看圖試著練習背誦課文。
五、鞏固識字，指導書寫
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
3、指導書寫生字：強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
六、課后觀察，親自體驗
布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到些什么。
初高中語文教案篇十九
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面是初高中生物說課稿，請參考！
一、教學目標
1、知識目標：
傳授“對照實驗”的思想方法，理解酶的特性、酶促反應及影響酶促反應的因素
2、能力目標：
引導學生體驗“實踐—理論—實踐”的一般認知規(guī)律；培養(yǎng)學生實驗探索的能力，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標：
體現(xiàn)學生的主體地位；展示生物學的魅力，激發(fā)學生物學的興趣；培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度、實驗探究能力與創(chuàng)新意識。
二、教學內(nèi)容
（一）地位、作用和意義
本節(jié)課要學習的是酶與酶促反應，是學習光合作用、呼吸作用和其他生理活動的必備知識。
在學生學習了細胞的化學組成、細胞的結(jié)構(gòu)與功能以及atp的知識后，學習酶在新陳代謝中的作用，進一步密切了前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，理解酶和atp是新陳代謝過程中必不可少的物質(zhì)，對于學生認識新陳代謝的本質(zhì)有重要意義。
（二）重點與難點
重點：
體會對照實驗的基本思想
利用實驗探索的直觀性，借助實驗現(xiàn)象，理解酶的化學本質(zhì)、特性、影響酶促反應、酶的應用等多個領(lǐng)域的`問題。
難點：
酶的特性的實驗探究
學會分析各因素對酶促反應的影響
（三）編排特點
1、簡潔明了
“酶與酶促反應”知識介紹精干，便于閱讀；
“邊做邊學”“課題研究”“放眼社會”“評價指南”“拓展視野”目的清楚
2、注重探究
知識與動手結(jié)合
知識與動腦結(jié)合
3、圖群豐富
實驗圖示、知識圖示、實物圖示結(jié)合
三、教學對象
（一）知識與經(jīng)驗
1、學生具備一定的生物學常識，有化學實驗的基礎(chǔ)。
2、前面學習了細胞的化學成分、細胞的結(jié)構(gòu)與功能，進行了還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定等生物學實驗。
（二）學法與技巧
1、學生具備用閱讀、協(xié)作學習、實驗探究等學習方法
2、學生具備實驗探究的基本常識
（三）發(fā)展與提高
1、培養(yǎng)動手能力，提高實驗設計技能
2、培養(yǎng)分析能力，提高知識應用能力
四、教學策略
（一）設計思想
1、思想方法：以建構(gòu)主義學習理論為基礎(chǔ)
知識呈現(xiàn)、情景創(chuàng)設、自主協(xié)作、知識建構(gòu)
2、過程方法：體現(xiàn)學生主體意識和教師的主導作用
課題引入、學生閱讀、方案討論、學生探究、實驗分析
3、認知方法：體現(xiàn)認知規(guī)律
感性認識到理性認識
設計思想綜述：以建構(gòu)主義理論為指導，通過圖示引入、學生對教材閱讀、提出問題實現(xiàn)知識的呈現(xiàn)和情景創(chuàng)設；探究方案的討論在進一步創(chuàng)設情景的同時激發(fā)學生的求知欲，進而引發(fā)學生對問題的自主協(xié)作式的探究學習；對實驗現(xiàn)象的記錄、分析探討及事例的分析等活動，達到知識的意義建構(gòu)的目的；學生在整個學活動中實現(xiàn)知識的感性認識到理性認識的升華，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師引導的設問、實驗方案的討論、探究結(jié)果的分析和事例分析，體現(xiàn)了在整個學習過程中的主導作用。
（二）方法與手段
1、教學方法：啟發(fā)式講解、互動式討論、實驗探索、分析與歸納
2、媒體的選擇與運用：實驗法、多媒體輔助教學
初高中語文教案篇一
楊小英
（陜西省洛南縣西關(guān)中學）
初中化學要求學生掌握一些基本的化學知識、簡單的化學計算、基本的化學實驗技能及化學在生活生產(chǎn)的某些應用。其知識層次對學生的要求比較簡單，學生通過記憶和簡單模仿基本均能掌握。而高中化學與初中化學相比無論是教學目標還是知識體系均發(fā)生了很大變化，知識容量和難度大為提高，對學生的自學能力、探究能力、歸納整合能力、應用能力、創(chuàng)新能力等均提出了更高層次的'要求。事實也是如此，很多高一新生入學后感覺到高中化學理論性、系統(tǒng)性強，內(nèi)容多，知識瑣碎零散，理解困難，習題難做，因此打擊了學生學習化學的積極性和自信心，導致化學成績難以提高，教學效果不是很理想。那么，我們在教學中如何搞好初高中化學銜接，從學生初中階段已掌握的知識和具有的生活經(jīng)驗入手，平穩(wěn)順利過渡到高中化學的學習就顯得尤為重要。下面就初高中化學教學銜接談談我的幾點看法。
一、研究教材，尋找銜接的知識點
教師要認真學習和比較初高中教材和課程標準，全面了解初高中化學知識體系，找出初高中化學知識的銜接點。了解學生初中知識的掌握情況，并根據(jù)其掌握情況，制訂具體的復習計劃和教學內(nèi)容，使備課和講課更符合學生的實際情況，教學更具有針對性，從而提高教學有效性，確保教學質(zhì)量的提高。
二、降低起點，幫助學生心理過渡
在教學過程中，依據(jù)“起點低，步子小”的指導思想，從學生已有的知識和經(jīng)驗入手，恰當?shù)剡M行鋪墊，減小坡度，巧妙銜接，層層滲透，循序漸進，讓學生感覺到很輕松，很自然地過渡到高中化學的學習，從而消除對高中化學學習的畏懼心理，體會進步帶來的成就感和愉悅感，增強學生的自信心，使其從心理上過渡到高中化學的學習。
三、加強學法指導，促進學習方法的過渡
初中化學知識相對來說比較簡單，學生學習化學的方法主要以記憶、重現(xiàn)、簡單模仿、死記硬背為主。這樣的方法已經(jīng)不適合高中化學的學習。那么，我們就要指導學生改進學習方法，運用分類、歸納、整理、推理、類比等方法把課堂上所學知識構(gòu)建成自己的知識網(wǎng)絡，()能在應用中融會貫通、舉一反三，并有所創(chuàng)新，從而在學習方法上順利過渡到高中化學的學習并提高學習效率。
四、適時的鼓勵，增強學生的自信心
在教學過程中要緊密關(guān)注學生的學習情況。哪怕很小的成功或進步，都要及時恰當?shù)亟o予肯定和鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅和學習的樂趣，激發(fā)他們學習化學的潛能，從而信心倍增地投入到高中化學學習中去。
五、把握好教學的度，適當補充相關(guān)知識
在教學過程中一定要把握好補充知識的尺度，根據(jù)學生的實際情況適當補充相關(guān)知識，不可大量補充，以求全面，甚至想過快與高考接軌，結(jié)果事與愿違，造成學生的學習負擔過重，難以消化，打擊了學生學習化學的興趣和積極性，使學生見到化學就產(chǎn)生一種畏懼感，不利于教學的進行。
初高中化學教學的銜接不是幾節(jié)課就能解決的問題，還需要我們在實踐中更新理念、發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。只有這樣，才能緊跟新課改的步伐。讓我們共同努力，積極應對，與課改同行，共成長。
編輯薄躍華
初高中語文教案篇二
如何做好初高中物理教學銜接
四川省劍門關(guān)高級中學茍明湘
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話反映了有志者追求真理的態(tài)度和決心。人生的求學何不如此。進入高中，學習就登上了一個新臺階，新的教學內(nèi)容、新的教學方式，新的學習方式，還有高中生特有的學習心理在我們面前擺下一道道難關(guān)。今天，我們就來談一談如何進行初高中物理教學的銜接。
一、初高中教學物理教學的銜接問題
高中物理學習的內(nèi)容較初中來講知識容量大，難度增大，系統(tǒng)性增強，綜合性增強，能力要求提高。初高中教學物理教學的銜接存在的問題有二：
1.初中所學知識不系統(tǒng)。由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統(tǒng)，知識儲備不足，運用知識的能力也較差，升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。
2.初中難度降幅大，高中要求未降低。近幾年，科學課中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使課改生進入高中學習時遇到極大困難。
二、如何應對初升高物理銜接
1.高一物理放慢進度。高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會直接影響到高二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學習物理的興趣。
2.學物理多聯(lián)想實例。初進高中學習的學生，感到學起來會很困難，不容易想象。因此，學生要善用直觀法，多做一些實驗，多聯(lián)系一些實例，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念，建立物理模型。
3.強化邏輯推理能力。剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數(shù)法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。
4.調(diào)整學習方法。升入高中后，常出現(xiàn)學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現(xiàn)象。主要原因是對物理知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理概念、規(guī)律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。
三、如何順利初升高物理銜接
1.立志是學習動力的源泉。微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！弊鳛橐粋€高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優(yōu)異的成績。
2.跨越好從初中到高中的學習臺階。(教學論文)初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內(nèi)容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的.、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
3.尋找一套適合自己的學習方法。學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。（1）努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。中學生應該德、智、體、美全面發(fā)展。就學科學習來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學作為運算的基本工具，首先必須學好；物理、化學、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學好；政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀；歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。（2）學會讀書。成功的學問家，都有著迷的讀書的特點。“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
（一）正確使用課本。課本，是教與學的根據(jù)。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。在不同的學習環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
（二）廣泛的課外閱讀。除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。
（一）要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，汲取其精華，并認識到對現(xiàn)象的認真觀察和科學歸納的重要性。
（二）正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
（三）認真動手做好實驗。教學中安排的學生實驗，是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
（4）養(yǎng)成做練習的良好習慣和規(guī)范。做練習是高中學習中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培養(yǎng)應用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習，必須有良好的習慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
（5）掌握記憶的方法。學習中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應用。怎樣才能迅速、完整、準確地記住它們呢？理解是記憶的基礎(chǔ)。進入了高中階段，更要強調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進行記憶，在理解和記憶結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復雜，不論如何，在學習時都應加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達到理解的同時記憶下來，并在分析和解決問題時能靈活運用了。
四、把學知識和學方法結(jié)合起來，發(fā)展能力
學習中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且要與學習一些科學的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學得快而好，長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
初高中語文教案篇三
加強知識技能上的銜接。可從以下幾個方面著手：
1.培養(yǎng)良好的文面意識
書寫規(guī)范，不寫錯字，不規(guī)范的字，強化基本功。
寫字對增強學生語文素養(yǎng)至關(guān)重要，也是提高中考、高考成績的重要手段。字寫不好，在中考和高考中就會失分，這是非智力因素失分，就會給學生的高中語文學習留下遺患，從而直接影響學生的發(fā)展。
2.強化現(xiàn)代漢語語法知識
在初中語文教材中一般將語法和修辭等知識列入附錄。雖然教學要求是要教學，但由于近幾年我們地區(qū)中考語文不涉及語法知識，致使初中語文教學淡化語法，而高中語文強調(diào)語法知識，特別是學習文言文時，語法知識的殘缺成了高中語文教學的一大障礙。
對中考不再涉及相關(guān)的語法知識，比如詞語分類、短語結(jié)構(gòu)、復句類型等語法知識，應該予以強化。
3.掌握文言詞法與文言句法
對文言文中的通假現(xiàn)象、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識，初中階段要讓學生予以了解，為高中階段熟練運用打下基礎(chǔ)。
4.擴大閱讀量。多讀書，多思考，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣
為了銜接初高中語文閱讀，在學生初中階段要保證他們有足夠的讀書時間。鼓勵學生熟讀、背誦那些百讀不厭，文質(zhì)兼美、膾炙人口的典范詩文，這樣在初高中語文閱讀的銜接上就可以收到很好的效果。
初高中語文教案篇四
1.學生層面分析
(1)環(huán)境與心理的變化
對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。其次，經(jīng)過緊張的中考復習，總算考取了自己理想的高中，有些學生產(chǎn)生“松口氣”的想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，在入學前就耳聞高中數(shù)學很難學。以上這些因素都影響高一新生的學習質(zhì)量。
(2)學法上的差異
在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，考試時常見題多，一般均可對號入座。因此，學生習慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多時間少，教師只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。然而，剛?cè)雽W的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學法，這顯然不利于良好學法的形成和學習質(zhì)量的提高。
其次，學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。學生遇到新的問題不是自主分析思考，而是寄希望老師講解整個解題過程，依賴性較強;不會自我科學地安排時間，缺乏自學能力。
2.初高中教學內(nèi)涵存在兩大差異
(1)知識思維層次上的差異(由直觀的到抽象的)
初中學生的邏輯思維能力只限于平面幾何證明，知識邏輯關(guān)系的聯(lián)系較少，運算要求降得較低，分析解決問題的能力基本得不到培養(yǎng)，至于立體幾何，也只能依靠要求較低的零散的立幾知識來呈現(xiàn)，想象能力較差。相對來說，高中對數(shù)學能力和數(shù)學思想的運用要求比較高，高中數(shù)學教學中要突出四大能力，即運算能力，空間想象能力，邏輯推理能力和分析問題解決問題的能力。要滲透四大數(shù)學思想方法，即數(shù)形結(jié)合，函數(shù)與方程，等價與變換、劃分與討論。這些雖然在初中教學中有所體現(xiàn)，但在高中教學中才能充分反映出來。
(2)知識體系的差異(初高中的跨度太大，人為造成的不銜接)
隨著這幾年新教材改革，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。數(shù)學語言在抽象程度上發(fā)生突變，思維方法向理性層次躍遷，使相當一部分成績中等及偏下的學生陷入困境，認為數(shù)學高不可攀，不可接近。
3.教師層面分析
(1)新課程需一個適應過程
學生參加了三年新課改實驗，適應了新課程理念下的教學，而高中教師是初進課改，還不適應新課程下的教學;課標的問題——新課標在實驗階段本身存在著初高中銜接的問題;教材問題——課改后使用的全部是新編教材，教材編寫者對初中不夠了解而帶來的銜接問題。
(2)教學方式的比較與分析
高中教學往往比較注意知識的發(fā)生過程，側(cè)重對學生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這使得剛?cè)敫咧械膶W生不太適應這種教學方法。聽課時存在思維障礙，不容易跟上教師思維，從而產(chǎn)生學習障礙，影響數(shù)學學習。
對策與建議
要解決學生進入高中后遇到的學習上的困難，不妨從以下幾方面去嘗試：
1.縮寫并使用銜接教材
初、高中數(shù)學教材中有許多知識點需要做好銜接工作，如函數(shù)的概念、映射與對應等。其中有的是高中的新內(nèi)容，有的是初中的舊知識，教學中不但要注意對舊知識的復習，而且更應該講清新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，適當滲透轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學思想和方法，幫助學生溫故知新，實現(xiàn)由未知向已知的轉(zhuǎn)化。從學生實際出發(fā)，以“低起點，小步子，勤反饋，重矯正”的原則，編制適量習題，撫平初、高中數(shù)學習題的臺階。使學生由淺入深、循序漸進地掌握數(shù)學知識。
2.加強新課標的學習
加強學習高中新課標，深入研究教材，排查“盲區(qū)”要到位，解決學生知識銜接。教師應全面了解教材，明確各知識點。全面掌握新課程的知識體系，提高課堂教學針對性。
3.加強高初中教師的學術(shù)交流
為高、初中教師提供相互聽課、評課、座談的機會。加強學法指導的教學，并時刻滲透到教學的全過程中。請初中參加過課改的老師就初中課改情況及初中學法特點進行專題講座。
4.日常教學研究教法，培養(yǎng)能力
新課程標準要求我們在教學中充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”這一教學原則。要調(diào)動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習。
(1)放慢起始教學進度，逐步加快教學節(jié)奏
學教學的節(jié)奏。
(2)創(chuàng)設問題情境，揭示知識的形成發(fā)展過程
在數(shù)學知識的講授過程中，不僅要讓學生知其然，更應讓學生知其所以然，高中數(shù)學教學尤其如此。這就要求高中教師在初、高中數(shù)學教學銜接時，注意創(chuàng)設問題情境，講清知識的來龍去脈，揭示新知識(概念、公式、定理、法則等)的提出過程，例題解法的探求過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生對所學知識理解得更加深刻。
5.加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率
高中許多知識僅憑課堂上聽懂是遠遠不夠的，還需要認真消化。這就要求學生具有較強的閱讀分析能力和自學理解能力。因此，在初、高中數(shù)學教學銜接中，教師要有意識地指導學生閱讀數(shù)學課本，通過編擬閱讀提綱，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，對某些簡單章節(jié)內(nèi)容的教學，可組織閱讀討論，以培養(yǎng)學生的自學理解能力以及獨立鉆研問題的良好習慣。引導學生主動參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，使學生形成有效的學習策略。
初高中語文教案篇五
要實現(xiàn)初、高中語文教學的良好銜接，必須注重采用先進的教學手段。我校在這一方面進行了相關(guān)的教學試驗，并取得了一定的成功經(jīng)驗。語文課堂上充分利用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化信息技術(shù)將初中語文課堂的容量加大，并有意識地將知識、學法“上掛”到高中階段，可使初中學生的某些語文能力在高中的“學前教育”中“提前”形成;同時，現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的恰當整合，又促進了學生“自主、合作、探究”學習習慣的養(yǎng)成。這兩方面的“貫穿”為學生的高中學習和終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)，學生語文素養(yǎng)的提高也在這個過程中成了必然。先進教學手段的運用，將有利于實現(xiàn)初高中語文的良好銜接。
二、高中教師在“過渡期”內(nèi)應適當降低學習難度，增強學生自信心。
高一新生面對新的環(huán)境、新的教材、新的老師，需要一段時間去適應。
教師應該放慢教學腳步，適當降低要求，讓學生跳一跳就能摘到桃子，在不斷的成功體驗中增強信心，從而產(chǎn)生持久的學習動力。
在教學中，不要急于對課文開展較深層次的分析理解，而應側(cè)重讓學生了解高中語文教材的特點以及語文學習的一般規(guī)律、方法。
在課堂教學過程中，教師應盡量使用簡單易懂的教學用語，避免使用深奧艱澀的學術(shù)語言。
對于學生的發(fā)言，無論答案正確與否，都應充分肯定其學習積極性。
總之，教師要珍視學生的點滴進步，保護學生要求進步的熱情，在不斷的肯定與鼓勵中，培養(yǎng)學生的自信心與能力，從半扶半放教學方式過渡到讓學生自主獨立地學習。
初高中語文教案篇六
1.創(chuàng)造的神秘，有如夜間的黑暗，是偉大的?！└隊枺ㄓ《茸顐ゴ蟮脑娙耍?BR> 對周圍的人、對整個世界發(fā)自內(nèi)心的深愛?！?BR> 和“時間”相關(guān)的話題
1.我們和時間有如海鷗與波濤，遇見了，走近了。但隨著海鷗飛去，波濤滾滾
地流開，我們和時間也擦肩而過了。
2.時光，收集人類的淚水，將它蓄滿風的谷倉。彎腰的小樹，將頭夾在兩臂
之間，顫抖的鳥兒，飛行的門，不蓋被褥入睡的窗戶，花瓣散落的玫瑰樹——這
些，是傍晚書頁中的幾處標點，由風之筆，留在我家門前。風，用它的睫毛，撫平時光的皺紋。
和“生命”“生活”相關(guān)的話題
1.我們的生命是上天賦予的，我們唯有熱愛生命，才能真正擁有生命。
2.生命原是要不斷地受傷，不斷地復原，不斷地創(chuàng)造，不斷地被創(chuàng)造的。世界
上沒有永恒的東西，煩惱和痛苦也是如此，因為生活不會停頓。
3.生活的悲劇性不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了。
4.生活，是一本書，每一頁都是一個新的故事?；厥?，是溫習往日的甘苦，激
發(fā)明日的斗志，不是為了守定一份成功，得意洋洋唱老調(diào)；也不是囿于一份失敗，憂心忡忡馬不前。
和“真理”相關(guān)的話題
1.錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。
和“順境”“逆境”相關(guān)的話題
順境使我們的精力閑散無用,使我們感受不到自己的力量,但是障礙卻喚醒這種力
量而加以運用。
和“謙虛”“虛心”“低調(diào)”相關(guān)的話題
1.白云謙遜地站在天之一隅。晨光給它戴上霞彩。（謙虛）
2.云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠山之中。（低調(diào)）
纏綿的絕唱;正因為有了為民謀福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中
國清官屬守的定律。
和“忠誠”“氣節(jié)”相關(guān)的話題
蘇武忠貞愛國，拒絕折節(jié)叛國，甘愿與羊為伍。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北
?；倪h，他“掘野鼠藏草實而食之”。他用赤膽忠心奏響了千古絕唱——貧賤不能
移，威武不能屈，富貴猶能忘。
適合“成功”相關(guān)的話題
2.冰心說：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了生命的血雨，灑滿了奮斗的淚泉。
和“選擇”相關(guān)的話題 1.選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----和“幸福”“美好”相關(guān)的話題 20世紀曾孕育著前人無數(shù)的祈盼，20世紀也閃耀著無盡的輝煌----當愛因斯坦創(chuàng)立相對論的時候，當比爾·蓋茨創(chuàng)辦微軟的時候，當阿姆斯特朗登上月球的時候，當“多利羊“出世的時候----我們可以更快地奔跑了;當世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的時候，當新中國誕生的時候----我們可以更自由地呼吸了;當泰戈爾尋找天空中翅膀的時候，當畢加索描繪少女與鴿子的時候，當邁克爾·杰克遜盡情搖滾的時候，當喬丹高高躍起大灌籃的時候----我們可以更美地生活了。
和“珍惜”相關(guān)的話題
我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值。
和“善于發(fā)現(xiàn)”“善于感悟”“懂得欣賞”相關(guān)的話題
靜物是凝固的美，動景是流動的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
和“親情”相關(guān)的話題
下之樂而樂”的胸懷、“位卑未敢忘憂國”的精神、“無為而無不為”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原則……這一切都一無所知，那么，他決沒有資格說他懂什么是“中華民族”!
3.選擇文學，我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動、人力車穿行的舊上海------使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。
4.中國人的性格像茶，總是清醒、理智地看待世界，不卑不亢，執(zhí)著持久，善良、質(zhì)樸，在友好和諧的氣氛中共同追求理想。茶，流傳著中華民族自強不息，熱愛和平，互幫互助的美好精神。每一個喜歡茶的人，都會感到生命的底蘊在杯底沉淀，然后在頭腦中升華。
初高中語文教案篇七
初中教師應該充分利用這一優(yōu)勢資源，培養(yǎng)初中生學習語文的學習習慣和意識，讓學生通過對網(wǎng)絡平臺上的語文知識的攝取，充實自身，充分了解學習內(nèi)容。在新的時代背景下，學生們普遍樂于使用網(wǎng)絡獲得知識與信息，那么在教學銜接中就要抓住這一機遇，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，讓初中生的語文學習能夠提前與高中語文學習形成聯(lián)系。
如教師可以利用教室內(nèi)的多媒體設備，向?qū)W生播放中央電視臺推出的《中國成語大會》節(jié)目，這檔節(jié)目主要是為了宣傳中國文化，提高人們對語文知識的學習興趣，具有非常濃厚的文化氣息，極大地促進了人們對成語的認識程度。成語屬于語文教學中的一部分，在初中階段對于成語的學習主要還是來自于課文，是需要學生了解和掌握的知識點，中考中對于成語知識的考察并不多。而在高中階段，成語學習是語文課程中十分重要的部分，也是高考每年必考的內(nèi)容。讓學生利用網(wǎng)絡媒介了解更多的成語，在積累中獲得語文知識，也為日后高中的成語學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.利用網(wǎng)絡平臺形成初中與高中語文教學的銜接
學校的多媒體教學設施與互聯(lián)網(wǎng)是相互連接的，這就給初中和高中的語文教學銜接創(chuàng)造了良好的條件。尤其是高中教師要充分地利用教室內(nèi)的多媒體設備，幫助高中學生回憶與復習初中的語文知識點。高中階段的語文學習重點在于培養(yǎng)學生的語文應用和探究能力，這就需要學生掌握語文基礎(chǔ)，語文的基礎(chǔ)在于字、詞、閱讀理解、寫作和口語表達五個方面。而這五個方面重點的掌握和學習的時期是在初中階段，所以高中教師需要引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行復習和積累，讓高中學生利用網(wǎng)絡平臺中的復習資料和一些教學視頻快速地回憶初中的語文教學內(nèi)容，這樣就可以促進高中學生的語文學習熱情，使他們樂于探索語文世界的奧秘。
初高中語文教案篇八
難點：學生自我閱讀及分析問題、評價歷史事件的能力培養(yǎng)以及理清各種矛盾、把握好主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。
教學手段：啟發(fā)式教學。
教學過程：
學生回憶：工業(yè)革命的影響;19世紀前期確立的資本主義制度的國家?
一、維也納體系。
出示歷史圖片《維也納會議》，強調(diào)此次會議是由俄、英、普、奧四國控制的。由學生歸納會議的主要內(nèi)容后，教師利用課件展示出來，以便于學生分析維也納會議的反動性。在學生分析維也納體系反動本質(zhì)前，教師應指出評價歷史進步和反動的標準是：第一，是否推動生產(chǎn)力的發(fā)展;第二，是否推動人類思想、文化、意識形態(tài)的進步;第三，評價歷史事件要置于不同的歷史時期、不同的背景中。引導學生根據(jù)此標準分組討論得出結(jié)論。
強調(diào)維也納會議對近代國際關(guān)系產(chǎn)生了重要的影響，此后，各國通過國際會議解決國家間的糾紛。
二、19世紀二、三十年代革命和改革。
學生閱讀“維也納體系下的矛盾沖突”一目，利用課件幫助學生分析：為什么會爆發(fā)19世紀二、三十年代的革命和改革?維也納體系下存在矛盾沖突有哪些，哪個是主要矛盾?并概括19世紀二、三十年代革命類型。
三、1848年革命。
學生閱讀“1848年歐洲革命”一目,分析革命的原因。講解革命過程時，利用動畫講解，給學生一個較為直觀的印象。講完后，教師強調(diào)以下幾點：揭開1848年歐洲革命序幕的是意大利;法國的二月革命-腐朽的七月王朝，把1848年革命推向高潮;匈牙利起義是1848年歐洲革命中影響的民族解放運動。
學生回答：1848年革命僅經(jīng)歷一年多即失敗了，一方面由于封建君主的反撲、資產(chǎn)階級的妥協(xié);一方面由于無產(chǎn)階級不成熟，雖已登上政治舞臺，但沒有政黨斗爭經(jīng)驗，政治上、組織上都很軟弱;說明雖然資本主義經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，還未成熟到完全廢除封建生產(chǎn)方式的程度。這是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導的民族、民主革命，資產(chǎn)階級在這場革命中明顯占有優(yōu)勢，革命的失敗指資產(chǎn)階級完全掌握政權(quán)、民族獨立的革命任務沒有最終完成，但革命削弱俄、普、奧等國的封建統(tǒng)治力量，重創(chuàng)了反動勢力的堡壘——俄國，加劇大國之間的矛盾，歐洲大國再也不可能聯(lián)合起來鎮(zhèn)壓革命了，歐洲政治版圖再次變動，維也納會議確立的反動統(tǒng)治秩序破產(chǎn)。
小結(jié)。
利用下面圖示對19世紀上半期的歐洲形勢進行小結(jié)。
教學設計思想：
指導學生閱讀，培養(yǎng)學生提取信息的能力，讓學生通過自我探究得出結(jié)論。了解維也納體系確立、受到?jīng)_擊、瓦解的過程，并深刻認識生產(chǎn)力對生產(chǎn)關(guān)系的決定性作用。
初高中語文教案篇九
1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。3、學習生字新詞，有感情朗讀課文。
讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
情景創(chuàng)設教授法討論法。
課件。
一、導入新課，揭示課題同學們，今天我們學習一篇新課文，題目是-----（學生讀題《那片綠綠爬山虎》）。
二、檢查預習，初讀課文。
三、學習第一段（1－4節(jié)）。
1、今天這節(jié)課我們重點學習第一段。我們先來看第一小節(jié)（出示多媒體課件，打出第一節(jié)字幕）這一節(jié)講了兩層意思，（打出分層號）請同學們速讀第1節(jié)，用簡潔扼要的兩句話來概括層意。（“我”的作文獲獎了，老師告訴“我”是葉老幫“我”改的。）。
2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請同學們速讀2、3、4小節(jié)。
3、今天老師帶來了修改稿的部分（出示課件），我們來看一看，議一議?？戳巳~老的修改你有什么感想？（學生各抒己見）。
6、“我”到底得到了哪些好處呢？指名答出示重點句。這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。（1）“氣候”在字典里有這樣幾個解釋：氣象情況；比喻動向或情勢；比喻結(jié)果或成就。在這里句話里面，應該選哪一個解釋？（2）這句話你是怎么理解的？（這句話講了兩個方面的感受，一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應該有的態(tài)度：嚴肅認真，一絲不茍。這兩個方面，第二個方面比第一個方面更進了一步，所以用了“不僅……也……”這樣的表達方法。）（板書：下大力氣一絲不茍）（3）做文章，做任何事情都是這樣，都要十分投入，化大力氣，才能成功，否則一事無成。（4）指導朗讀。
7、是啊，我們雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。葉老不僅為“我”改了作文，還在“我”的作文后面寫了一則簡短的評語（板書：改評），指名讀(“這一篇作文寫的全是具體事實事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。”)如果說葉老認真細致的修改令"我"嘆服，讓“我”受益匪淺。那么，這則短短的評語，則——(學生接讀："樹立起我寫作的信心。")。
8、“那時，我才十五歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥兒抖著翅膀?！保ǔ鍪菊n件）（1）你認為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀？（“我”根本沒有想到葉老會如此認真地對“我”的作文進行指導，并給予很高的評價。“我”十分地驚喜，十分地感動，并受到了巨大的鼓舞，或許由此產(chǎn)生了當作家的夢想。)（2）指導朗讀。（個別讀、女生讀、男生讀、集體讀）。
9、學生置疑。
四、總結(jié)。
同學們的問題提得好，這就是我們下節(jié)課所要著重研究的。
五、作業(yè)1、抄寫詞兒2、朗讀課文。
初高中語文教案篇十
尊敬的各位老師，親愛少先隊員們：
大家好！我是一（1）中隊陸嘉儀的媽媽。
作為你們的校外輔導員，能和大家成為朋友，我非常高興。此時此刻，戴上鮮艷地紅領(lǐng)巾，讓我回想起自己小時候入隊的情景，那時學校要看學生的表現(xiàn)和學習情況分批加入。我是班里的第一批，因為這個，爸爸還特意寫信給我的爺爺，奶奶，報告這個好消息，一切還歷歷在目。今天我又迎來了女兒帶紅領(lǐng)巾的日子，心情非常地激動。在這里，我要特別感謝翠景東方小學的領(lǐng)導和老師們，我的女兒在你們的培養(yǎng)下，全面發(fā)展，能夠第一批加入少先隊。同時，我也非常感謝學校能給我們這個機會，和少先隊員們一起互相學習、共同成長，我代表18位校外輔導員向?qū)W校表示感謝！謝謝你們！
初高中語文教案篇十一
茲聘任**同志為學校環(huán)境教育校外輔導員。聘期為壹年(自20**年9月至20**年8月)。
***中學
校長
20**年9月1日
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初高中語文教案篇十二
1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復述新聞的要點。
2、聽新聞廣播或看電視新聞，能說出新聞的要點，當眾向同學作介紹。
3、初步養(yǎng)成關(guān)心國家大事，經(jīng)常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。
能復述新聞的要點，當眾向同學作介紹。
今天我們來學習一篇聽說課文，請學生讀課題《聽廣播說新聞》。
1、指名說說昨天收看的新聞。要求說出主要內(nèi)容。
2、表揚收看新聞的同學。小結(jié)：經(jīng)常收聽收看新聞是關(guān)心國內(nèi)外大事的表現(xiàn)，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽廣播的好習慣。
1、默讀課文，想想這次聽說訓練的內(nèi)容是什么？要求是什么？
2、反饋：內(nèi)容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。
要求：復述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。
3、師小結(jié)：要把內(nèi)容復述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。
1、第一次聽錄音。
1）看聽說提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什么？）。
2）學生討論：要知道新聞的主要內(nèi)容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）。
3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內(nèi)容。
4）聽后請學生說說，評議誰的主要內(nèi)容說得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。）。
5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環(huán)境而所作的適應性訓練。
2、第二次聽錄音。
1）看聽說提示的第二段，明確第二次聽的任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）。
2）聽錄音。
3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。
4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內(nèi)容再進行修改。
5）指名說說這三個問題的答案，并評議。（評議要點：內(nèi)容要點齊全，主要內(nèi)容把握較準，用自己的話說，不背誦，語言連貫，態(tài)度大方）。
6）自由說一次。
1、方法指導：說話的方法及說新聞的方法。
2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。
3、指名發(fā)言。
初高中語文教案篇十三
比工作更加重要
總有一些日子
讓我們愿意跋山涉水
因為誰也不知道
下一個二十年
我們是否都在
二十年了，你還好嗎?
就在即將啟程的日子里，突然有一種無比的思念，關(guān)于我們回不去的少年時光。
那次漫不經(jīng)心的別離，一別，就是二十年。二十年啊，本以為來日方長，卻總是后會無期。
二十年歲月如刀，給我們烙上了不同的印跡。有人功成名就，有人云淡風輕，有人漂泊無蹤。但無論你身居京城，還是放牧鄉(xiāng)野，我們只是同學，并不時常想起卻又無處不在的同學。沒有階級差別，沒有貧富懸殊。
終于，在我們還沒有白發(fā)蒼蒼的時候，一群無比緬懷少年時光的同學，共同促成了這次難得的聚首，讓我們穿越二十年重重光陰，回來看你!
時光總?cè)绨遵x過隙，我們還能留住些什么?也許，一生的意義不過如此--在我們逐漸老去的年華里，可以摩挲著打開一些溫暖的'回憶，讓我們眼泛淚光，又心懷圓融。
回來吧，每一次同學會都是一朵思念開出的花。此花不常開，開了請回來!
初高中語文教案篇十四
說明：
教案可不必用表格，請大家按自己的習慣來寫，不要過分拘泥于模板，切不可抄襲。
以下材料僅供參考，但里面的各項環(huán)節(jié)希望大家都能在自己的教案中體現(xiàn)出來，可多不可少。
“xxxxxxxxxxxx”團課/主題班會課教案
課題
學校年級
授課教師
教學內(nèi)容
(簡寫，可適當刪減環(huán)節(jié))導入部分：第一環(huán)節(jié)：
正題部分：第二環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：
第四環(huán)節(jié)：
升華部分：第五環(huán)節(jié)：
結(jié)束部分：第六環(huán)節(jié)：
教學目標
(順序不可顛倒！)初中
1.情感態(tài)度價值觀目標：
2.能力目標：
3.知識目標：
高中
1.知識目標：
2.能力目標：
3.情感態(tài)度價值觀目標：
教學重點
教學難點
教學準備1.
2.
3.
4.
課型新授課教學方法示例：講授法、討論法
時間教學程序(可自由發(fā)揮，不必拘束于模板)板書或多媒體手段設計
創(chuàng)設情境
導入班會
(7分鐘)第一環(huán)節(jié)：看視頻，知亞運
預期學生回答：亞運會。
教師：對啦！老師很高興看到同學們對時事的關(guān)心。第16屆亞運會將在我們廣州舉行，這是我們每個廣州人的驕傲。那么同學們對亞運會到底了解多少呢?下面老師給大家?guī)硪欢我曨l。同學們可要睜大眼睛看，因為在里面大家可以看到很多富有廣州特色的東西哦！(說完播放視頻《廣州亞運理念宣傳片》，視頻播放的同時在黑板上板書“我迎亞運”及亞運會舉辦時間)
設計目的：
(1)通過提問學生，吸引學生注意力，并通過夸獎學生，帶動學生積極性，自然導出主題。
(2)通過觀看視頻，讓學生對廣州亞運會有初步的印象，為后面的授課奠定基調(diào)。
正題部分
正題部分
3
分
鐘第二環(huán)節(jié)：看圖片，識會徽
教師：不知道同學們剛才有沒有注意到視頻的最后一個圖像。有沒有同學告訴我這是什么?(ppt展示會徽圖像)
預期學生回答：亞運會會徽
教師：這個難不倒大家。那同學們在會徽上又看到什么圖案呢?
預期學生回答：太陽，跑道，五羊，火炬，guangzhou(根據(jù)學生回答在黑板上板書，最后展示相關(guān)ppt)
教師：大家知道，亞運會會徽的設計都是有象征意義的。“五羊”象征著亞運會舉辦城市羊城廣州，造型酷似火炬的五羊外形輪廓，象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。大家看這個會徽，是否會覺得它動感十足呢?對，這就是亞運會所傳達的屬于運動的動感和激情。
7
分
鐘
第三環(huán)節(jié)：亞運吉祥物我來演
教師：說完了會徽，我們再把焦點轉(zhuǎn)向亞運會必不可少的吉祥物。不知道大家是否還記得貝貝、京京、歡歡、迎迎和妮妮呢?其實廣州亞運會也有五個可愛的吉祥物哦！今天我們將把它們都請到我們的教室。在哪里呢?它們就在你們周圍。下面，我要請五位同學上臺來扮演我們亞運會的吉祥物，阿祥，阿和，阿如，阿意和樂洋洋。下面的同學也有任務，大家要猜出他們扮演的是哪只可愛的小羊，并評選出哪位同學扮演得最像，這位同學將獲得老師送出的小禮品哦！
學生舉手
角色扮演：課前準備好五張寫有吉祥物自我介紹的紙片，挑選五位同學上臺抽簽，并引導他們分角色扮演吉祥物，同時引導臺下同學進行猜想。如果學生無法辨別，可提示如下：阿祥的顏色代表珠江，阿和的顏色象征千年古城的文化積淀，阿如的顏色是廣州市花的顏色，阿意則是白云山的顏色，樂洋洋象征主辦城市“穗城”。根據(jù)學生的回答，給五位吉祥物扮演者戴上相應的吉祥物頭飾。最后播放ppt，揭曉答案，在黑板上板書“祥和如意樂洋洋”，并對扮演成功者進行獎勵。
教師：通過剛才的角色扮演，相信同學們對這五只可愛的小羊都有了深刻的印象了吧！五只吉祥物的名字合起來就是“祥和如意樂洋洋”，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，也同時傳達了本屆運動會“和諧、激情”的理念。
8
分
鐘
第四環(huán)節(jié)：亞運運動項目介紹
教師：同學們，認識了亞運會的會徽和吉祥物之后，我們將來了解運動會最重要的東西--運動項目。老師給大家?guī)硪欢我曨l，同時也有一個任務交給大家，大家要從這段視頻中找出你們所知道的運動項目，越多越好。(說完播放視頻《第16屆亞運會會徽宣傳片》)
預期學生回答：跑步，跳遠，鏈球，高低杠，跳水，柔道，吊環(huán)，鞍馬，武術(shù)，跨欄(根據(jù)學生回答在黑板上進行板書，最后展示相關(guān)ppt)
學生自由發(fā)言(冷場應對措施：請同學們分享自己的體驗，萬一學生積極性不高，老師可以講述自己的一些親身經(jīng)歷，引起學生的共鳴。)
教師：大家知道嗎?每屆亞運會除了傳統(tǒng)的田徑，游泳等項目之外，舉辦城市還可以根據(jù)城市自身特色新增一些非傳統(tǒng)運動項目。第十六屆亞運會也不例外。大家不妨先睹為快吧！(展示相關(guān)ppt)被稱為“腳踢的排球”的藤球，具有很強的觀賞性、競技性。流傳了兩千多年的賽龍舟，不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。被人稱頌為“紳士游戲”的板球，崇尚體育精神和“公平比賽”，能鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。武術(shù)是中國的傳統(tǒng)體育項目，又稱“國術(shù)”，是一項民族體育，是中國人民長期積累起來的一宗寶貴的文化遺產(chǎn)。
設計目的：通過介紹廣州亞運會的會徽，吉祥物和運動項目等基本常識，讓學生對亞運會有基本的了解，使學生增進對亞運會的感情，為下面的升華部分做好準備。
升華部分10
分
鐘第五環(huán)節(jié)：我運動，我快樂
預期學生回答：運動讓人身體健康，身材變好，少生病
教師：既然運動有這么多的好處，那么你們平時有沒有運動的習慣呢?
預期學生回答：有或沒有(引導學生討論平時運動的時間和項目)
學生自由討論
教師：據(jù)科學研究，在同學們這個年齡階段，每天運動30--60分鐘是最適合的，同學們只要堅持每天利用課余半小時進行鍛煉，就可以達到強身健體的效果。當然，在運動過程中我們要注意，要尋找適合自己的運動項目，例如女孩子可以去操場跑跑步，跳跳繩，男孩子可以打球。其實騎自行車也是一種很不錯的運動項目，既健身又環(huán)保。當我們選定了適合自己的運動之后，就要持之以恒啦！就像學習一樣，運動也是一項要長期堅持的活動哦！“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不可取的?？赡苡械耐瑢W會問老師，是不是運動量越多越好呢?其實我們的祖先有一句非常智慧的話，叫“過猶不及”，意思就是事情做得過頭，就跟做得不夠是一樣，都是不可取的。運動也是一樣，適量就好了，不宜過度，而且要特別注意保護自己，不做過于劇烈的活動。那我們的同學們可能要問老師，什么樣的運動才是“適合”的?老師在這里給大家提供一些參考。(展示相關(guān)ppt)同學們可以發(fā)現(xiàn)，運動就在我們周圍，在家里幫媽媽掃地抹窗也是一種運動，爬樓梯也是一種運動。而少玩電腦和游戲機，對我們的身體也是很有好處的。我們班里不用戴眼鏡的同學舉手。
學生舉手
教師：能和我們大家分享自己平時的運動習慣嗎?你平時在家花多長時間看電視和電腦呢?
學生回答
教師：(若該同學有較良好的運動習慣，則引導學生向他/她學習；若該同學運動習慣不佳，則對他/她提出建議，引導其改正。)老師剛才講的這些，就是希望大家更多地參與到健身活動中來，這也是政府舉辦亞運會的目的之一?！拔矣瓉嗊\，快樂健身”，讓自己的身體健康起來，這是我們對自己，對家庭，對社會的一大貢獻。(在黑板上板書“快樂健身”)
設計目的：從亞運會的運動項目聯(lián)系到學生日常的運動，以亞運會為契機，提高學生運動積極性，以達到主題班會課的設計目的。
結(jié)束部分5
分
鐘第六環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，總結(jié)知識
教師：“我迎亞運，快樂健身”，亞運會正一步一步向我們走來。作為廣州的小主人，我們要以健康而文明的形象迎接各國賓客。下面我們一起朗讀亞運歌曲《廣州之約》的歌詞。前半部分讓女生來讀，后半部分輪到男生來讀。老師要看看是女生還是男生讀得好哦！(展示相關(guān)ppt)
學生朗讀
教師：大家都讀得十分地投入，那下面我們就來欣賞這首動人的歌曲吧！(播放音樂《廣州之約》，并在黑板上板書“廣州之約，感動世界”。)在這節(jié)課結(jié)束之前，我們一起來回顧一下剛才所上的內(nèi)容。(結(jié)合黑板板書內(nèi)容，與學生一起回顧亞運會的相關(guān)基本常識)
設計目的：通過朗讀與欣賞亞運歌曲，讓學生在輕松的氛圍里結(jié)束課程，并通過回顧知識，加深對所授知識的記憶。
黑板板書如下：
初高中語文教案篇十五
各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學：你們好！
值此“六一”國際兒童節(jié)之際，我很幸運能以一名校外輔導員的身份，并代表我連黨支部、代表全連官兵向你們致以節(jié)日的慶祝！衷心的祝賀你們節(jié)日快活、身材健康、學習提高、萬事如意！
少年同學們：你們是祖國的花朵、是祖國的將來、是凌晨八九點鐘的太陽，在你們的身上，披發(fā)著蓬勃的生氣，充斥了青春的活氣。你們正值花季春秋，這個年齡既是長常識長見識的年紀，更是學習迷信文明、求知理智的年齡。所以，盼望你們可能在老師的精心培養(yǎng)下，耐勞學習、自強不息，本日的盡力為來日的成功打下堅實的基本。
同學們：中學階段也是人生各方面走向成熟的階段。
首先你們的思維上須要成熟，要造就出對祖國的酷愛，要培育出樂于貢獻的精力，要為了報效祖國而努力學習的豪情。
二是政治上要成熟，這一成熟會使咱們領(lǐng)有動搖的政治態(tài)度和明長短妍媸的察看力跟洞察力。
三是心理上的成熟，這一成熟會使你們理解如何去關(guān)懷別人，照料別人，如何以仁慈的心去懂得每一個人，去融入社會當中去。
最后，愿望你們學業(yè)有成。當今世界**變幻，是布滿竟爭的年代，是知識暴發(fā)的年代。沒有知識、不文化就會落伍，落后就象征著貧困和挨打。同學們，你們不會房忘記5月8日以美國為首的北約軍隊悍然應用五枚導彈襲擊我駐南大使館吧！不會忘卻奧運火把在法國受到攔阻的事件吧。這都不協(xié)調(diào)事件的產(chǎn)生到底是為什么呢？是我們的國防不夠強盛啊，是我國的經(jīng)濟還不夠發(fā)達、國度還不夠強盛?！皣遗d亡、匹夫有責”，你們的義務就是學習學習再學習，為中華之突起而努力讀書。
同窗們、你們的家長在看著你們，老師在看著你們，全社會的人們都在看著你們?？粗銈冮L大成人，長大成材，長大勝利。
謝謝大家！
初高中語文教案篇十六
1、掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4、初步了解借物喻人的手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重點：
1、了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。
2、分清文章的主次，體會詳略得當?shù)膶懛ā?BR> 一、猜謎語導入，認識花生
1、根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。
2、暢談花生。
3、認識作者（讀“資料袋”）
二、初讀課文，理清文章的順序，認識文章的詳略
1、自由朗讀課文，同位學習生字、組詞，體會“居然、開辟”的意思。
2、檢查學生預習生字的情況。
3、以“種花生——（ ）——（ ）——（ ）”為訓練內(nèi)容理清文章的順序。
4、了解文章的詳略，簡單學習第一、二部分。
三、有感情地朗讀課文。
四、小組合作朗讀課文第三段
1、討論：姐弟們說到了花生的哪些好處？
2、匯報，板書：味美 可以榨油 便宜 大家都喜歡吃
五、分角色朗讀第三段，思考：父親怎樣議花生？
1、匯報，找重點詞語，板書：
最可貴 矮矮地長在地上 果實埋在地里 必須
2、朗讀該自然段。
3、以練習加深體會
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就
，但是和 相比，還是 最可貴。
4、所以父親要我們做怎樣的人？說說對父親的話理解。
5、討論：生活中有哪些像花生一樣的人？
6、“桃子、石榴、蘋果”是不是就不是好東西呢？作者是以花生講到做人，告訴我們一個深刻的道理，這就叫借物喻人。
六、有感情朗讀全文
七、復習生字詞語，做詞語作業(yè)。
附板書：
15、落花生
種花生 收花生
準備品嘗花生
品花生
議花生
（不要做只講體面，而對別人沒有好處的人）
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就 ，但是和 相比，還是 最可貴。
初高中語文教案篇十七
去做校外輔導員的初衷是很好的，可惜自己卻把這次機會當成了一種負擔，每一次過去那邊都抱著極為不愿的心情，可是自己選擇了，就必須得負起責任，所以還是硬著頭皮每周去兩次。
校外輔導員，在師姐師兄的講解和自己的了解下，我們把它作為一次鍛煉自己的能力的機會，我想反正自己以后要做老師，現(xiàn)在就先利用這次機會學會和學生相處，多少為以后做老師奠定一點基礎(chǔ)。我想，自己一直不敢站在講臺面對同學，現(xiàn)在有機會用自己大學生的身份去面對一群中專生，也許自己會從容一點吧?？墒鞘屡c愿違！一個學期下來，自己非但無所收獲，反而覺得自己是活受罪去了。
造成這種結(jié)果有兩方面的原因，首先是自身原因，我本身見識就非常少，面對學生時無話可說，不知道跟學生說什么，即使想就一個主題給她們開班會，但是卻由于自己的知識限制而無法達到目的，因為自己也不懂要說什么，有時自己想好怎么說了，可是在面對學生時，卻言不由衷了，一邊想要調(diào)動學生參與，一邊卻又無法控制學生的喧鬧，結(jié)果弄成了學生的牢騷大會，她們發(fā)泄了對學校的不滿，我們作為校外輔導員卻又無能為力。
其次是客觀原因，我們實在是挺不幸的，接到的兩個班都是在車間里實習的，在車間里的他們是自由的，非但沒有自習時間，就連上課時他們也是相對自由的，所以他們養(yǎng)成了比較懶散的習慣，面對老師以及我們這些校外輔導員都不是很認真，看著他們放肆，他們卻全然不覺自己的行為有問題。他們沒有自習時間，我們當然也不能占用他們的上課時間，時間、地點兩個條件都不具備，這就致使我們幾乎無法進行我們的工作。
一個學期以來，我們每周去那邊，基本只是去他們宿舍坐坐。惟一的成果是103班回來后，班主任與我們有一些交流，我們多少了解了一點103班的情況，當然也從學生們口中知道一點他們自己的情況，可是對于幫助解決他們的問題我們卻無能為力，很多時候我們自己也對學校有不少意見，顯然，我們對此是多么的無力。
現(xiàn)在想想也不算全然白費了，至少我懂得了問題所在，為下學期做好工作提供了些經(jīng)驗教訓；至少我懂得了自己的知識及見識有多么的貧乏，自己完全不具備育人的能力，這讓我看清了自己的問題，以后能夠更加認真地對待自己的學習，更好的完善自己。
校外輔導員初、
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初高中語文教案篇十八
1、認識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
教學時間：2課時
一、 創(chuàng)設情境，揭示課題
師：春天到了，春姑娘帶了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落上來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，了解課文大意
1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。
2、同桌合作學習，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容
1、小雨點落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，人們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？
四、朗讀課文，背誦課文
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學生讀課文。
3、看圖試著練習背誦課文。
五、鞏固識字，指導書寫
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
3、指導書寫生字：強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
六、課后觀察，親自體驗
布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到些什么。
初高中語文教案篇十九
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面是初高中生物說課稿，請參考！
一、教學目標
1、知識目標：
傳授“對照實驗”的思想方法，理解酶的特性、酶促反應及影響酶促反應的因素
2、能力目標：
引導學生體驗“實踐—理論—實踐”的一般認知規(guī)律；培養(yǎng)學生實驗探索的能力，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標：
體現(xiàn)學生的主體地位；展示生物學的魅力，激發(fā)學生物學的興趣；培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度、實驗探究能力與創(chuàng)新意識。
二、教學內(nèi)容
（一）地位、作用和意義
本節(jié)課要學習的是酶與酶促反應，是學習光合作用、呼吸作用和其他生理活動的必備知識。
在學生學習了細胞的化學組成、細胞的結(jié)構(gòu)與功能以及atp的知識后，學習酶在新陳代謝中的作用，進一步密切了前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，理解酶和atp是新陳代謝過程中必不可少的物質(zhì)，對于學生認識新陳代謝的本質(zhì)有重要意義。
（二）重點與難點
重點：
體會對照實驗的基本思想
利用實驗探索的直觀性，借助實驗現(xiàn)象，理解酶的化學本質(zhì)、特性、影響酶促反應、酶的應用等多個領(lǐng)域的`問題。
難點：
酶的特性的實驗探究
學會分析各因素對酶促反應的影響
（三）編排特點
1、簡潔明了
“酶與酶促反應”知識介紹精干，便于閱讀；
“邊做邊學”“課題研究”“放眼社會”“評價指南”“拓展視野”目的清楚
2、注重探究
知識與動手結(jié)合
知識與動腦結(jié)合
3、圖群豐富
實驗圖示、知識圖示、實物圖示結(jié)合
三、教學對象
（一）知識與經(jīng)驗
1、學生具備一定的生物學常識，有化學實驗的基礎(chǔ)。
2、前面學習了細胞的化學成分、細胞的結(jié)構(gòu)與功能，進行了還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定等生物學實驗。
（二）學法與技巧
1、學生具備用閱讀、協(xié)作學習、實驗探究等學習方法
2、學生具備實驗探究的基本常識
（三）發(fā)展與提高
1、培養(yǎng)動手能力，提高實驗設計技能
2、培養(yǎng)分析能力，提高知識應用能力
四、教學策略
（一）設計思想
1、思想方法：以建構(gòu)主義學習理論為基礎(chǔ)
知識呈現(xiàn)、情景創(chuàng)設、自主協(xié)作、知識建構(gòu)
2、過程方法：體現(xiàn)學生主體意識和教師的主導作用
課題引入、學生閱讀、方案討論、學生探究、實驗分析
3、認知方法：體現(xiàn)認知規(guī)律
感性認識到理性認識
設計思想綜述：以建構(gòu)主義理論為指導，通過圖示引入、學生對教材閱讀、提出問題實現(xiàn)知識的呈現(xiàn)和情景創(chuàng)設；探究方案的討論在進一步創(chuàng)設情景的同時激發(fā)學生的求知欲，進而引發(fā)學生對問題的自主協(xié)作式的探究學習；對實驗現(xiàn)象的記錄、分析探討及事例的分析等活動，達到知識的意義建構(gòu)的目的；學生在整個學活動中實現(xiàn)知識的感性認識到理性認識的升華，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師引導的設問、實驗方案的討論、探究結(jié)果的分析和事例分析，體現(xiàn)了在整個學習過程中的主導作用。
（二）方法與手段
1、教學方法：啟發(fā)式講解、互動式討論、實驗探索、分析與歸納
2、媒體的選擇與運用：實驗法、多媒體輔助教學