總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。總結(jié)的語言要簡練有力，避免使用太多廢話和空洞的詞句。接下來是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家提供一些思路。
校長給我們上課篇一
我們的學(xué)校是天心區(qū)曙光小學(xué)，我們的校長是胡校長。
胡校長是一名女校長，中等身材。雖然是校長，一校之長，是學(xué)校最大的領(lǐng)導(dǎo)，可她一點(diǎn)兒也沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，待人可親啦！尤其是對我們小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫著，配上那慈祥的笑容，讓人舒服極了！
胡校長一點(diǎn)兒也不吝嗇表揚(yáng)。我曾經(jīng)要我爸爸將電動車停在學(xué)校規(guī)定的地方，我爸爸按照我說的做了，被胡校長看到后，還在全校的大會表揚(yáng)過我呢！
胡校長也很講原則，聽說還批評過那些不遵守學(xué)校規(guī)定的家長呢！
我們都愛那位象媽媽一樣的胡校長！
校長給我們上課篇二
是一位很嚴(yán)厲的校長，但是在工作上向來是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。校園里、食堂里、教學(xué)樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。他把他的氣息帶到學(xué)校的每一個(gè)角落，也隨之帶來了不同凡響的震懾力――“引無數(shù)學(xué)子盡折腰”。因此，這天的校園顯得格外有學(xué)習(xí)的氣氛。
他是一個(gè)很樸素的人。不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。家隔那么遠(yuǎn)，還每天踏著自行車和風(fēng)、雨、雪、太陽乃至路作斗爭。想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。他的自行車很忠誠，跟了他很多年了。只是年紀(jì)大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學(xué)們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎？這輛“三無”牌，（無漆、無車鈴、無車籃）自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車?；蛟S這就是校長的風(fēng)格吧！
雖然不和藹可親，也不平易近人。但是他卻一直默默無聞地奉獻(xiàn)著自己?！皣?yán)師出高徒”，我們理解，知道校長一切都是為了我們！
校長給我們上課篇三
如果要說我們學(xué)校的副校長呀，那我就有十籮筐話說了。對于他，我甚至可以毫不夸張地說：他是全龍巖最好的副校長！你一定對這個(gè)副校長充滿了好奇，別急，我慢慢講給你聽。
我們的副校長也是我們的音樂老師。音樂課，顧名思義，不就是一整節(jié)課都是用來上音樂的嘛，不！我們的音樂老師可不是這樣的，他只有三分之一的時(shí)間是用來上音樂的，其余三分之二的時(shí)間都用來教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明、正直的人，讓我們懂得生活中隨處可見而又容易被我們忽視的道理。
講到這里，你們腦中是不是浮現(xiàn)出一個(gè)溫和、和藹的副校長形象了？沒錯(cuò)！他有時(shí)候的確挺溫和的，你這么理解是因?yàn)槟銢]見過他兇起來的樣子。有一次，我和同學(xué)正在排路隊(duì)時(shí)聊天。突然，同學(xué)閉上了嘴，我背后有一股寒氣襲來……??！不好！副校長來了！他立刻瞪著我，那眼神，就像是大貓瞪小老鼠，他簡直是要用眼神殺死我。
關(guān)于我的副校長，因?yàn)樗辉谖覀儼喈?dāng)過一年的音樂老師，所以我還不怎么了解他，真希望還能上他的課，我還要繼續(xù)跟他學(xué)習(xí)，聆聽他的教誨。
由于我們八七班是名副其實(shí)的成績優(yōu)異，同學(xué)和睦，從不惹事的優(yōu)秀班級，所以校長常來關(guān)注我們。
今天跑操時(shí)，校長站在我們隊(duì)前面。當(dāng)我們經(jīng)過時(shí)，我聽到，“跟上，跟上，校長跟上?！惫?，如我們所愿，校長跟上了我們。
跑步時(shí)我就在想，為什么校長的體型不瘦，甚至有點(diǎn)臃腫，看著步子跨得不大跑的也不急，但他跑的確實(shí)很快。而我，跑的明明很急促，卻攆不上校長的腳步。這使我聯(lián)想到了兩個(gè)字——淡定！我跑步時(shí)，一直盯著校長看，后面的同學(xué)說：“郭聰聰你怎么還看？”我笑了笑：“要觀察仔細(xì)才行啊”結(jié)果校長聽到我們在說話嗎，橫了我一眼，也不知道他聽見那句話沒有。
不得不說，校長是個(gè)知識淵博的人。每次大會講話總能講出一些使我受益匪淺的東西。校長手中的稿子一般都是三四頁，憑校長的文采，用腳趾頭想都知道是校長自己寫的。有次偶爾路過校長辦公室，見書架上擺滿了書，心里不由為校長的閱讀量感嘆了一下。校長不愧是校長，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和長者風(fēng)度。
那天在路上閑走，看見校長撿起來一個(gè)奶盒，不禁莞爾一笑。因?yàn)橄肫鹆嗽┑男∑贰动偪裼⒄Z》中的一句臺詞，：“看見地上有個(gè)香蕉皮，撿起來，還剩半根香蕉，吃了；有一奶盒，撿起來，還有半盒奶，喝了?！碑?dāng)然，校長可沒有這種癖好。他主動撿垃圾的光輝形象永遠(yuǎn)印在我心底，他真是一個(gè)為人師表的好模范哪。
校長的兒子比賽時(shí)結(jié)識過。王耕耘和他父親一樣理著寸頭，一樣有學(xué)問。聽說他父親讓他節(jié)假日每天背論語，至今已背過好多名著了。跟他說起一點(diǎn)關(guān)于知識的話，我就感覺自就像個(gè)無知的小妮兒，自愧不如啊。而且他談吐不凡，頗有他父親的風(fēng)度。
這就是，一個(gè)淡定，知識淵博，為人師表的校長，不僅如此，還是一位教出了這么優(yōu)秀孩子的父親。
校長給我們上課篇四
“換校長的頻率太快了，孔校長兩年，李校長一年，這學(xué)期又換了?！?BR> “眼看就開學(xué)了，今天才得到通知，局領(lǐng)導(dǎo)人事調(diào)動夠隨意的?！?BR> “換誰都一樣，爛攤子一個(gè)！校長來來去去，反正都是過路的和尚，念兩句經(jīng)走人。要不然，學(xué)校也不會落到如此田地?！?BR> 。。。。。。
七點(diǎn)剛過，晨光小學(xué)會議室就熱鬧起來。
晨光小學(xué)很少有開晨會的習(xí)慣，或者說晨光小學(xué)很少有開會的習(xí)慣，這么多年以來，若不是臨檢，會議能省則省。
整個(gè)暑假，陽光稀少，雨水充足，會議室顯得霉味很重，加上嘈雜聲混著煙塵味兒，會議室像個(gè)剛被打開的陳年貨倉。
不過，今天的天氣不錯(cuò)，會議室雖然光線暗淡，但幾縷晨光還是從污跡斑斑的窗玻璃穿透進(jìn)去，落在會議桌上。會議桌旁，坐著學(xué)校幾位中層和一位頭發(fā)已然銀灰的寧副校長。發(fā)牢騷的是幾個(gè)年輕的主任，寧副校長端坐著，表情漠然，不時(shí)朝門口看看。
昨天夜里十點(diǎn)左右，寧副校長接到一個(gè)陌生電話，電話里傳來一個(gè)年輕人的聲音：“您是寧校長吧，我是楊振興，局長剛找我談過話，安排我到晨光任校長。明一早我去報(bào)道，您通知行政人員開個(gè)會?！?BR> 沒有寒暄，沒有客套，就這么兩句話便掛了機(jī)。寧副校長搖搖頭，笑了笑，放下手機(jī)。
寧副校長五十來歲，是晨光小學(xué)的元老，負(fù)責(zé)校長的迎來送往不少年頭了。說起這位寧副校長，全縣沒幾個(gè)校長不認(rèn)識他，一則他是酒場上的常青樹，二則是他那頭三十多歲起就閃閃發(fā)光的銀絲。坊間傳言，寧副校長之所以修煉得鶴發(fā)童顏仙風(fēng)道骨，全得益于美酒澆灌。他自己也解嘲說：“寧負(fù)一頭青絲，不負(fù)滿座賓朋”。不過，和他年齡相近的人沒有不知道他的光輝歷史的：工作頭三年小升初考試他的班級連續(xù)三年排名第一，他作為最早一批縣級骨干教師被任命為全縣最年輕的小學(xué)校長......然后呢？然后就是無休無止的飯局，然后就是一頭銀灰的發(fā)色，然后就是一干十幾年的副校長。曾經(jīng)有人勸他染發(fā)，他卻說：“色掉了就掉了，何必再染，再說染了色不就沒特色了。”
前幾年校長換得勤，個(gè)中原因?qū)幐毙ｉL是清楚的。去年局領(lǐng)導(dǎo)換了，說是搞紀(jì)檢出身的，換校長自然更是理所當(dāng)然的事兒了。不過，根據(jù)慣例，新校長上任總得先和學(xué)校班子成員會個(gè)面聚個(gè)餐，融洽一下關(guān)系，可這個(gè)楊校長似乎是個(gè)另類，一步就跨到臺面了，有點(diǎn)嫩呀！“看來是個(gè)履新的愣頭小伙子。”寧副校長自言自語道。
“叮鈴鈴鈴。。。。。?！?BR> 一陣手機(jī)鈴聲讓會議室安靜下來，大家把目光聚到寧副校長身上。寧副校長從桌上拿起手機(jī)，先看了看號碼，輕輕地摁下接聽鍵。
“到了呀，好好好，我去門口接你?！?BR> 大家知道，新校長大駕光臨了。
這又會是一個(gè)什么樣的人呢？是孔校長般的老練世故，還是李校長般的恬淡散漫？對急功急利的`孔校長大家頗有微詞：一向愛做形象工程的他，給學(xué)校鍍了一層銀光粉后便拍屁股走人，跟他一同消失的還有那層奪目的銀粉；堅(jiān)持了一年的李校長倒沒怎么折騰，儼然一個(gè)讀多了老莊哲學(xué)的書生，一年來無為而治，會都懶得開，上班就像旅游。就這樣悄悄的來又悄悄的走，沒丟下一頁紙片沒帶走半片云彩。兩任校長都把晨光小學(xué)當(dāng)做了自己的進(jìn)城的跳板，無心扎根育苗。于是，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直滑坡，學(xué)生數(shù)銳減，大家眼睜睜的看著學(xué)校從一個(gè)擁有兩個(gè)校區(qū)六百多學(xué)生的一貫制學(xué)校變成只有六十來名學(xué)生的光屁股小學(xué)。
晨光小學(xué)雖然屬于薄弱學(xué)校，但教學(xué)水平不薄弱。教師多是本地人，大家都有一股子把本地教育辦好的決心，只是那一股勁兒使出去卻打在了棉袋上，生生的被人給卸了。
這時(shí)會議室門外想起了腳步聲，伴隨腳步聲是一段簡潔的對話：
“都來了？”
“都到了?！?BR> “幫我安排間宿舍?！?BR> “現(xiàn)在嗎？”
“現(xiàn)在，我的生活用具馬上就到?！?BR> “??？”
“大家好！”
還沒見人進(jìn)來，就聽見一句問候。跟著聲音走進(jìn)來一位年輕人，三十多歲的年紀(jì)，整潔，精神。
會議室里仿佛忽然亮堂了些。
“我叫楊振興，今天叫大家來是先了解一下學(xué)校的情況，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
沒等寧副校長介紹，新校長就完成了開場白。
會議開得簡潔明了，安排好各部門的工作后，新校長頓了頓，看了看寧副校長，似乎還有什么事兒要安排。
寧副校長好像有所會意，如釋重負(fù)的靠上椅背，拿起桌上的手機(jī)，找出一個(gè)熟悉的號碼。
新校長的目光停在寧副校長的頭發(fā)上，下定決心似的說：“剩下的時(shí)間，我們留下來打掃衛(wèi)生，寧校長去染頭發(fā)——我們既要緊抓工作，又要注重形象呀?！?BR> 寧副校長拿手機(jī)的手一陣輕微的顫抖，手機(jī)的玻璃屏幕上他分明見到了三十年前的那副熟悉的面容。
校長給我們上課篇五
事實(shí)上，這種調(diào)節(jié)，對于大自然來說，一年四季都在進(jìn)行。冬天太冷，時(shí)間太長，人們受不了了，瞪著眼睛叩問蒼天：怎么能這樣呢？還講理不講理呢？大自然多么富于靈性，于是逮捕了寒冬，派春天下凡送暖。何等美妙的春天啊，春草青青，春花燦燦，春一光明媚?？擅乐胁蛔?，豈止綠蔭淡淡，而且咋暖還寒，忽熱忽冷，致使鬧感冒的人擠破了醫(yī)院，不滿的聲音直沖云霄。老天有所感，趕緊讓夏天出場。熱是熱了點(diǎn)，可鋪天蓋地的綠愈來愈濃，五顏六色的花朵開得更加絢爛。等到酷熱難熬時(shí)，大自然又知趣地召回盛夏，派來金風(fēng)送爽的涼秋，自覺地給人們降溫祛火，且送來累累碩果，讓大家盡情地品嘗?？窗桑笞匀痪褪侨绱说厣平馊艘?，通情達(dá)理！
朋友啊朋友，你為什么老是悶悶不樂或者怨氣沖天或者怒發(fā)沖冠或者洋洋得意呢，沒有必要啊，這樣會自己傷害自己的，何苦呢？還是向大自然學(xué)習(xí)吧，該調(diào)節(jié)時(shí)就調(diào)節(jié)吧。你的心情你做主，調(diào)好心態(tài)才幸福！
校長給我們上課篇六
老師在講臺上口水四濺，而我腦子里面想是是前幾天六一節(jié)我玩電腦的事，突然我跟前鏡頭一晃，我看到一個(gè)僵尸在我眼上冷笑，而我手上正好有一把槍，“呯、呯、呯!”教室里只有我的呯呯聲了，“尹昊，在干嗎?”原來那個(gè)僵尸是我們老師啊，沒辦法只好道歉：“對不起，老師，我不該在上課時(shí)候大叫。”老師為了上完今天的內(nèi)容，就接受我的道歉了。
我被嚇得不敢在發(fā)呆了，只好認(rèn)真聽講，可老師的話就像催眠曲，我不得不被老師的“口水”攻擊給打倒了。我最終進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，在夢里，夢到了我們的城市被僵尸給占領(lǐng)了，身為保護(hù)城市的奧特曼我不得不變身打僵尸，我啊啊啊打了幾拳，幾個(gè)僵尸就倒了，“尹昊!你干嘛啊!”在我身邊的同學(xué)都變成了“大熊貓”“尹昊，放學(xué)后你到我辦公室來一趟。
唉，上課發(fā)呆可真慘啊!
校長給我們上課篇七
今天上午的數(shù)學(xué)課，周老師對我們說，下課后把試卷發(fā)下去，老師去聽課，語文自修課。聽到這句話時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)高興得差一丁點(diǎn)就要叫出來，不過還是忍住了。
盼啊盼，我們終于盼到了自修課?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見我的筆像一只小精靈輕快地在試卷上來回舞動。不知不覺中，我已經(jīng)做了一大半。再抬頭一看，大家都很認(rèn)真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛!
突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘后，大家相視一笑，又繼續(xù)低頭動筆了。
這時(shí)，一位同學(xué)說：”郭心婷，我想去上廁所?！八饬?。那位同學(xué)剛走，班級里就卷起一股”上廁所“的**，這個(gè)”我要上廁所“，那個(gè)”我想上廁所“的人接二連三，搞得郭心婷束手無策，只好讓他們?nèi)咳チ恕?BR> 過來一會兒，全班54個(gè)人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終于”完美謝幕“了。
校長給我們上課篇八
今天是星期日，早上，天空就灰蒙蒙的，下起了雨。
上午，我要去上素描課，我撐了一把雨傘，跑步到素描班。幸好沒有遲到！
我立刻坐到座位上，擺好畫板，開始畫畫。
一開始，素描課程序井然地進(jìn)行著。突然，電燈發(fā)出了“嗞嗞”聲。立刻，班級就像熱鍋上油里被滴了一滴水，沸騰了起來。接著，電燈就不發(fā)光了，教室里漆黑一片。有幾位同學(xué)蹦了起來，十分亢奮。劉老師立刻來維持秩序，之后，又跑去找院長，讓他去解決這件事。我們在教室里玩了二十多分鐘。隨后，劉老師叫我們都回家。耶！太好了！
我回家以后，發(fā)現(xiàn)家里也沒有電。天?。≌麄€(gè)小區(qū)都停電。中午怎么吃飯呀？爸爸沉思了幾分鐘說道：“沒有電，我們可以炒蛋炒飯！”“對??！好主意！”中午，我倆便吃了一頓秀色可餐的蛋炒飯。
剛剛吃完午餐，電就來了。
雖然只停了不到一天的電，但我還是感到電對我們的生活是多么重要呀！所以我們要珍惜資源，為我們的子子孫孫更好地在這個(gè)地球上生活！
校長給我們上課篇九
20xx年暑假我們學(xué)校新?lián)Q了一位校長。姓李，中等個(gè)子，長得一般。甲字型的臉上長著一雙明亮的眼睛，雖然說眼睛是心靈的窗戶，但我覺得，只要心靈美就可以。尖尖的鼻子上架著一副近視眼鏡，校長留著小平頭，而且李老師說話滔滔不絕！
李校長十分喜歡讀書！李校長不僅自己喜歡讀書，而且也倡導(dǎo)學(xué)生讀書。開學(xué)的第一天，李老師在升旗儀式上送給我們一份大大的禮物，那就是李老師的名言：你想卓越嗎？那就讀書吧！
李校長還給我們上讀書課，他的課，真是豐富多彩、有滋有味。李校長在讀書課上還總結(jié)了“1+x”讀書方法?！?”代表一邊讀書一邊畫出好詞好句，并寫一寫體會?！皒”代表與別人分享。李校長還要求我們每月讀一本書，并在下午上第一節(jié)課之前的二十分鐘全校讀書。對了，我們在星期五下午第二節(jié)課每班的語文老師會找一名喜歡讀書的學(xué)生去校長室的書吧與校長一起讀書、交流······李老師還會親自講一講自己的讀書經(jīng)驗(yàn)等，有時(shí)還會得到李校長的簽名。我們每月還會有一次讀書測試，考八十分（包括八十分）以上的有一個(gè)精美書簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，考九十分以上的不僅有精美書簽還可以去校長室的書吧去與校長交流，吃水果等。
李校長是一個(gè)有非常責(zé)任心的校長。每天，我們在做操時(shí)，他就會主動地彎下腰把操場上的垃圾撿起來。無論嚴(yán)寒酷暑，在那時(shí)看到李老師，我仿佛覺得李校長一個(gè)人就能為我們?nèi)７?wù)。李校長關(guān)懷我們每個(gè)學(xué)生，到冬天了，李校長問問我們空調(diào)暖和嗎？不暖和就來給我們修。李校長他會做到我們做不到的，有一次我去廁所看到管道堵了，要知道，我們的管道是多么味！可李老師二話不說，卷起袖子掏起來！我心想：“李校長您真是我們的好校長！因?yàn)槟耆梢圆贿@么做！”
這就是，一位有責(zé)任心的校長！
校長給我們上課篇十
我們學(xué)校的陳偉賢校長個(gè)子不高，皮膚白凈，身體微胖，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得很有學(xué)問。
在學(xué)校里，校長是我最敬佩的人之一。不僅僅是因?yàn)樗麨槿擞H和，更是源于他對數(shù)學(xué)的愛與奉獻(xiàn)。
他對數(shù)學(xué)教學(xué)很有研究。平時(shí)，他到我們四年級辦公室組織老師們備課，我看到他總是認(rèn)認(rèn)真真的指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織課堂紀(jì)律，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何針對題目舉一反三……每學(xué)期，她組織同學(xué)們開展計(jì)算能力競賽，扎實(shí)同學(xué)們的基礎(chǔ)，使同學(xué)們獲得成就感，從而喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)。為了提高教育教學(xué)水平，他組織老師們開展各項(xiàng)教研活動，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。近兩年，我校的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。
他對奧數(shù)情有獨(dú)鐘。他獨(dú)特的解題的方法，敏捷的思維，讓我贊嘆不已。我常常找他指導(dǎo)我做奧數(shù)題，而他總是耐心的為我一道題一道題的講解，直到我真正懂為止。記得有一次下午放學(xué)后，我在花壇旁做奧數(shù)題，我不停的算，不停地涂涂改改，思路混亂。這時(shí)，他走到我身邊，窺看了一眼，問：“彥偉，在算什么題，能讓我看看嗎？"我皺皺眉頭,把題目遞給他。他仔細(xì)地看了一遍題目，便拿起筆在紙上畫了分解圖。正準(zhǔn)備給我講解時(shí)，天突然下起了雨，他便拉著我的手到校門口通道一邊避雨，一邊講解：“這是雞兔同籠問題……”聽了他的講解，我茅塞頓開。他還教授給我逆向思考問題的方法，如何把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成語言文字去理解……在他的指導(dǎo)下，我奧數(shù)成績進(jìn)步很快，還獲得了華杯賽二等獎(jiǎng)、亞奧賽評獎(jiǎng)。
他的管理理念也與時(shí)俱進(jìn)。為了豐富校園文化和同學(xué)們的課余時(shí)間，他組織同學(xué)們開展一系列活動。例如：現(xiàn)場書法比賽，元旦文藝節(jié)，田徑比賽，消防演練，科技的活動，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識。
這就是，一個(gè)有學(xué)問的校長，一個(gè)亦師亦友，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，格盡職守的好校長，我相信校長一定會把我們的學(xué)校越辦越好。
校長給我們上課篇十一
早在看見課程表上的“信息”一詞時(shí)，同學(xué)們就議論開了，紛紛猜測著它到底是“何方神圣”，可最終，誰也沒有答案。
今天，我們終于要在老師的帶領(lǐng)下去揭開那神秘的面紗，不由得興奮異常。一走進(jìn)電腦室，一臺臺嶄新的電腦就牢牢地吸引了我們的視線。雖然，現(xiàn)在大家的生活水平都提高了，電腦也越來越普及，但同時(shí)看到這么多電腦，還是讓我們覺得驚嘆不已。“為什么這節(jié)課不叫電腦課而叫信息課呢?”有人提出了我們最想知道的問題?！斑@個(gè)問題提得非常好!”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說，“可別小瞧了這臺小小的機(jī)器，它的功能可多啦：繪圖、計(jì)算、看電影……它傳遞信息的速度也很快，看起來大大的地球在它面前不過是一個(gè)小小的村子?！?BR> 一臺小小的電腦，居然能把我和整個(gè)世界聯(lián)系在一起，真是太不可思議了!
初中上課日常日記300字
校長給我們上課篇十二
昨夜又在夢中見到你的蹤跡，你如揮之不盡的陰影，永駐于我腦海之中，不知如何擺去你的糾纏，但我知道忘記你，需經(jīng)歲月的洗禮與消融。
從一開始，我就沉迷于你的甜言蜜語之中，我慶幸遇到一位有才之士，可誰知這是一場有目的的相識，只怪傻傻的我竟用去進(jìn)去對待，終究是一個(gè)令人嘆息的結(jié)局，如果我早料到結(jié)果，何必傷痛至此，是我太輕信他人了，是我太過于草率了。整件事情因我而起，也該因我而終，但愿此事過后，你我風(fēng)平浪靜，我不再祈求什么，更不會期望什么，我只在乎不傷害別人，也不讓自己難過，這才是我所做之事。
記憶還未隨風(fēng)而化，縱使狠下心來忘卻難免會有點(diǎn)滴殘缺，你的容貌至今未忘，你的微笑絕無僅有，尤其是那雙大大的`眼睛，最討人喜愛，雖關(guān)于你的記憶不退，但可以忽略你的存在，放棄一個(gè)人很難，忘記一個(gè)人更難，我還記得那時(shí)的你，純粹而兩袖清風(fēng)，不為名利，不問勝敗，只求今生無憾，你的身上處處充滿了正能量，用自己的青春與熱血，編織未來的夢，你說：今天的努力是為明天驕傲的活著，我深受感觸，與你一起拼搏奮斗，用平等的眼光看待自己的收獲，不奢求完美，為醉人心田，活著要有尊嚴(yán)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，莫過于今生一大快事，你我有時(shí)會磕磕碰碰，氣消了還是好朋友，我總能看穿你的心思，你也懂我的用心良苦，你我的組合，甚是完美中的完美!鐵面無私，是對我們最好的形容，起初我們那份欲裂的凜氣緊扣指間，后來你我的友情淡淡隱退，我也不知為何這般枯燥無味，但你卻冷冷的說了一句：我們都倦了。我們的配合，不再那么令人稱贊，到頭來還是空了一場，你每每從我身旁走過，那雙水靈的眼睛，不再煥發(fā)，整個(gè)人都與以往不同，所有人都說你變了，可我不相信，因?yàn)槲抑滥愕臑槿恕?BR> 直到有一天一聲嚎叫聲打破了我們內(nèi)心的平靜。
一聲巨響驚擾了我，我拿給課本往教室里走，狼狽不堪的一幕在我眼前顯現(xiàn)，在眾人里，我沒想到，居然是你挑起的事端，那一刻我才知道，原來他們所說的都是真的。只見他像我附和了一句：你會幫我的對吧，會支持我的。我忍痛把他的手推開說：“不，我不會是你有錯(cuò)在先?！彼麗汉莺莸目戳宋乙谎?，關(guān)門而走。我終于忍受不住了，哭了起來：，眼前的一幕，不是真的，不是真的，他不會傷害別人。我抽噎著，所有人都安慰我說：“為這種人哭不值得，怪你看錯(cuò)了人?！蔽覜_他們哄道：你們不懂得什么也不懂。
那此后，我們由朋友變成了陌生人，那手機(jī)上的號碼也被刪除了，忘得一干二凈。
從此，我們不再聯(lián)系，只為彼此活得更好。
校長給我們上課篇十三
知識教學(xué)點(diǎn)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的`經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
（三）初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了?。◣熒R讀課文）
（五）識字寫字
1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)
實(shí)踐
活動
課后
記載
校長給我們上課篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的`激動、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話揭題。
1、出示兩張班級的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評：聯(lián)系班級的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會這么高興，這么激動，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是??！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人海”、“欣喜若狂”三個(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
《我們上課了》
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校長給我們上課篇十五
我們的校長是一位關(guān)心學(xué)生的好校長。她的皮膚白白的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。她穿著一身樸素的衣服，看起來十分和藹可親。
校長很講衛(wèi)生。她每個(gè)星期都要提醒我們保護(hù)校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，她還常常把地上的垃圾撿起來，許多老師和同學(xué)都被校長那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時(shí)間主動去撿垃圾。正因?yàn)檫@樣，校園慢慢變得干凈了。
校長不但講衛(wèi)生，而且還很關(guān)心學(xué)生。我們每天上午都要做操，有的同學(xué)就覺得校長制訂的要求太嚴(yán)格了，每天做操太累了?？伤麄兌疾涣私庑ｉL的心，校長是為了讓我們的'體制增強(qiáng)，不讓我們在太陽底下曬曬就暈了，在操場上站站就腿軟。
除此之外，校長還教會了我們許多做人道理。她每個(gè)星期一都會讓值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的好人好事，校長這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)。
如果校長是火，那我們就是一根蠟燭，她把我們的心點(diǎn)亮了；如果校長是一棵大樹，那我們就是樹上的葉子，她把我們撐到上面，讓我們吸收陽光雨露，茁壯成長……校長，她是那樣的無私，把知識傳授給了我們，是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛我們的校長。
校長給我們上課篇十六
今天的發(fā)言是一個(gè)命題作文，今天我們怎么做校長。我準(zhǔn)備講四個(gè)小問題：
因?yàn)檫@個(gè)主題是我們怎么做校長，我從校長角度來講，胸襟與情懷，作為一個(gè)校長應(yīng)該有著怎樣的胸襟和情懷。今天看到錢理群教授非常親切，2000年的時(shí)候我曾經(jīng)到錢老師的家里拜訪，當(dāng)時(shí)拿出錢老師的著作請他題詞，錢老師給我寫這么一句話，做有思想的教師。這么多年，一直激勵(lì)著我，作為一個(gè)校長應(yīng)該做有思想的校長。
西部經(jīng)濟(jì)貧困，但精神不能貧困。我始終作為西部的教師也好，校長也好，千萬不要自覺不自覺處于被憐憫、祈求，我們精神上應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)。思想源于何處？我認(rèn)為源于知識分子的尊嚴(yán)感和使命感。有時(shí)候我在外面做報(bào)告，談教師成長，每個(gè)教師有知識分子自覺的意識，我們是知識分子，知識分子要有自己的尊嚴(yán)和使命感。今天上午盧志文談到教師有三個(gè)層次，積極性、責(zé)任感和事業(yè)心，我認(rèn)為還有一個(gè)更高的就是使命感。因?yàn)槭聵I(yè)心更多是自己的一種熱愛，使命感則涉及到國家和社會。對于校長來說，應(yīng)該有這樣一個(gè)要求。我們這個(gè)要求不能要求每個(gè)老師，但從校長來說應(yīng)該有使命感。
在我看來，知識分子這四個(gè)字意味著一種神圣的使命感。作為一個(gè)普通教師，也許他一輩子都站在最基層的學(xué)校的教室里，每天都和孩子們在一起，但這不妨礙他以自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奮斗推動著中國教育的進(jìn)步，進(jìn)而推動著中國的進(jìn)步。在一個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代，我們不能夠要求每一個(gè)人只能做同樣的選擇。換句話說，每個(gè)人有權(quán)選擇自己的生活方式和對職業(yè)的態(tài)度。因此，我們尊重千千萬萬一線老師由于種原因?qū)ΜF(xiàn)行教育弊端的'妥協(xié)，比如對那些至今還不能按時(shí)領(lǐng)到工資的老師來說，這樣的妥協(xié)是一種生存策略。但是中國教育也需要一批來自一代把教育當(dāng)做事業(yè)而不僅僅是謀生飯碗的教育者。他們應(yīng)該有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的雙手，有遙往未來的眼睛；在他們的心中應(yīng)該永遠(yuǎn)燃燒著教育理想主義之熊熊火炬。
我再一次想到了陶行知。固然，我們今天面臨的一些困難是陶行知時(shí)代所沒有的，但陶行知當(dāng)年所面臨的種種壓力也是相當(dāng)沉重的，他有時(shí)甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。其實(shí)，陶行知本來已經(jīng)擁有了相當(dāng)尊貴的社會地位和相當(dāng)優(yōu)裕的生活待遇，他完全可以很體面地在那個(gè)社會生活得如魚得水。但是，陶行知硬是放棄了他所擁有的一切，惟一留下了他對中國教育所寄予的理想主義，然后脫下西裝，奔赴鄉(xiāng)村，用自己的教育探索，向那個(gè)風(fēng)雨如磐的時(shí)代發(fā)出了吶喊，進(jìn)行著抗?fàn)帲?0世紀(jì)上半葉的中國教育因此有了一些亮色，中國因此擁有了一位飲譽(yù)世界的大教育家！
我們應(yīng)該把什么樣的人奉獻(xiàn)給未來的中國？這是教育界應(yīng)該思考的問題。答案是什么呢？我們要為未來的中國培養(yǎng)現(xiàn)代公民，這個(gè)答案不是我的答案，是陶行知在1919年就提出這樣的問題，我們要培養(yǎng)公民。
作為西部校長來講應(yīng)該有精神的制高點(diǎn)，這是非常重要的。我們需要克服一些瑣碎的困難，包括學(xué)校的建設(shè)，還要有超越的眼光，要有行而下的操勞和形而上的思考。如何營造精神家園，讀書、上網(wǎng)，拓展自己的胸襟和視野，也許很偏僻，但通過一根電話線可以和全世界連接起來?！暗崮喜家隆笔俏液芎玫木W(wǎng)友，他在云南偏僻的小學(xué)，只有12個(gè)孩子。我曾為這個(gè)網(wǎng)友專門自費(fèi)到學(xué)校考察，到昆明坐汽車還坐了13個(gè)小時(shí)，見到他我非常感動。本來他所處的地理位置是非常偏僻的，非常閉塞的，那個(gè)學(xué)校只有他一個(gè)老師，當(dāng)然同時(shí)也就是校長了，但他的視野我看遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上海和北京的不少老師?？渴裁?？就是靠讀書和上網(wǎng)，他的精神和一般人不一樣。我從來不認(rèn)為一個(gè)人的視野和精神所處的地理位置有什么關(guān)系，現(xiàn)在沒有必然聯(lián)系。西部學(xué)校的校長將有限的資金往什么地方投放？一個(gè)學(xué)校為什么一定要有水磨石地面，為什么要有塑料跑道，為什么要有瓷磚貼在墻上，為什么要有音樂噴泉呢，看起來這個(gè)地方很重視教育，其實(shí)我覺得錢沒有用在該用的地方，一個(gè)學(xué)校是不是現(xiàn)代化，不能看到有沒有雕塑，錢最重要用在三個(gè)地方，教師的工資、藏書和信息技術(shù)設(shè)備。
這里的精神和制度是指民主的精神和制度。民主不僅僅是政治文明的精髓，也是現(xiàn)代教育的靈魂。民主精神既是一種生活，也是一種制度。民主是一種生活態(tài)度和方式。什么樣的方式是民主的生活方式？自由、平等、博愛、妥協(xié)、寬容這都是一種生活方式，作為一個(gè)學(xué)校我們要營造一種民主的生活方式，核心是尊重。
校長給我們上課篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語;會用“我們”看圖說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
一、復(fù)習(xí)4’
1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。
二、揭示課題：5’
今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了
1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、出示生字“課、了”
4、自己分析字形，認(rèn)識橫折提、言字旁
5、齊讀課題
6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、看圖說話：5’
2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。
四、拼拼讀讀：6’
1、讓我們看看課文是怎么寫的：
學(xué)生自學(xué)：1)、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼，想想用什么方法記?
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。
3、齊讀：正音
4、老師范讀
5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)第一段12’
1、看圖說話：
2)、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢?
2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議
3、自由讀，想想，再說說：
1)、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識白字旁，并書空
4、朗讀這兩句話
1)、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思?為什么說小鳥的.叫聲是很吵的呢?
2)、用“請”，說明什么?
5、指導(dǎo)朗讀：
丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時(shí)用怎樣的語氣?聽錄音，自由讀，指名讀，評議。
六、復(fù)習(xí)鞏固4’
1、卡片認(rèn)讀字、詞。
2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個(gè)字中?
七、書寫指導(dǎo)4’
1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。
2、試寫一個(gè)，評議
3、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)5’
1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。
2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、說說這兩句話說了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記?“皮”說說筆順，組詞
3、齊讀3、4句話，后出示.課件，看圖，想一想：
1)、皮球會睡覺嗎?這是什么意思?
2)、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢?
3)、這句話里有個(gè)請說明了什么?你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢?
4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢?
5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。
三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’
1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。
3、練習(xí)說話：
1)、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢?
出示句式：()的()，請你()。我們()。
自由準(zhǔn)備，后指名說一說。
4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。
四、書寫指導(dǎo)11’
1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。
2、抄寫生字：里、皮。
五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：10’
1、看拼音寫詞piyikoudailishangkelebuyao
()()()()
2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。
3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。
二、.總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’
1、讀了課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、完成課后作業(yè)第五題
1)指名讀題
2)學(xué)生逐條評定后，同桌互評。
3)小結(jié)
三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’
1、讀題，說說題目要求
2、自由練說后指名說，齊評議。
3、擴(kuò)展練習(xí)
下課了，我們()。
放學(xué)后，我們()。
我們都是()。
我們一起()。
四、自由朗讀課文，試背誦。3’
五、指導(dǎo)作業(yè)：7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、形近字區(qū)別比較：子()小()里()
了()水()果()
完成作業(yè)本題1。
3、完成作業(yè)本題2、3。
4、看拼音寫詞語。
板書：5我們上課了
小鳥請不要吵
校長給我們上課篇十八
我們班的班主任這學(xué)期又換了，跟以前不一樣了。這學(xué)期我們班有兩個(gè)班主任，其中一個(gè)幽默帥氣，就是我們班的副班主任李老師。
李先生，剛大學(xué)畢業(yè)，又高又瘦，鼻梁上架著一副眼鏡。他說話非常幽默。我們都很喜歡他。
記得有一次，學(xué)校開運(yùn)動會。我們六年級兩個(gè)班參加接力賽，我們班輸了，大家都很沮喪。李老師跳起來喊道:“對，我們班第二個(gè)！”說完，他摔倒在地上。大家都被逗樂了，暫時(shí)拋開失敗和痛苦。
李小姐不僅幽默，而且待人接物也不一樣。
開學(xué)第一周，我們班文明班扣了40多分。當(dāng)李小姐發(fā)現(xiàn)后，她那張幽默的臉漸漸嚴(yán)肅起來。對我們說:“今天我們不上課，站成軍人的姿勢?！甭犃死钕壬脑?，大家都很高興，我也暗暗高興，心想:為什么軍人的姿勢很難站？李老師接著說:“雙手放在大腿左右兩側(cè)，抬頭挺胸，面對太陽不要?jiǎng)?。”我是按照老師的方法做的，一開始還可以。五分鐘過去了，覺得頭有點(diǎn)酸，但還是堅(jiān)持下來了。二十分鐘過去了，我感覺手腳麻木了?！傲懔懔恪币还?jié)課終于結(jié)束了?；氐浇淌液螅罾蠋熃o我們講了很多道理。從那以后，我們班的'文明課分漸漸少扣了，但也出現(xiàn)了幾個(gè)紅旗。
我們班的李老師與眾不同。
校長給我們上課篇一
我們的學(xué)校是天心區(qū)曙光小學(xué)，我們的校長是胡校長。
胡校長是一名女校長，中等身材。雖然是校長，一校之長，是學(xué)校最大的領(lǐng)導(dǎo)，可她一點(diǎn)兒也沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，待人可親啦！尤其是對我們小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫著，配上那慈祥的笑容，讓人舒服極了！
胡校長一點(diǎn)兒也不吝嗇表揚(yáng)。我曾經(jīng)要我爸爸將電動車停在學(xué)校規(guī)定的地方，我爸爸按照我說的做了，被胡校長看到后，還在全校的大會表揚(yáng)過我呢！
胡校長也很講原則，聽說還批評過那些不遵守學(xué)校規(guī)定的家長呢！
我們都愛那位象媽媽一樣的胡校長！
校長給我們上課篇二
是一位很嚴(yán)厲的校長，但是在工作上向來是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。校園里、食堂里、教學(xué)樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。他把他的氣息帶到學(xué)校的每一個(gè)角落，也隨之帶來了不同凡響的震懾力――“引無數(shù)學(xué)子盡折腰”。因此，這天的校園顯得格外有學(xué)習(xí)的氣氛。
他是一個(gè)很樸素的人。不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。家隔那么遠(yuǎn)，還每天踏著自行車和風(fēng)、雨、雪、太陽乃至路作斗爭。想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。他的自行車很忠誠，跟了他很多年了。只是年紀(jì)大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學(xué)們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎？這輛“三無”牌，（無漆、無車鈴、無車籃）自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車?；蛟S這就是校長的風(fēng)格吧！
雖然不和藹可親，也不平易近人。但是他卻一直默默無聞地奉獻(xiàn)著自己?！皣?yán)師出高徒”，我們理解，知道校長一切都是為了我們！
校長給我們上課篇三
如果要說我們學(xué)校的副校長呀，那我就有十籮筐話說了。對于他，我甚至可以毫不夸張地說：他是全龍巖最好的副校長！你一定對這個(gè)副校長充滿了好奇，別急，我慢慢講給你聽。
我們的副校長也是我們的音樂老師。音樂課，顧名思義，不就是一整節(jié)課都是用來上音樂的嘛，不！我們的音樂老師可不是這樣的，他只有三分之一的時(shí)間是用來上音樂的，其余三分之二的時(shí)間都用來教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明、正直的人，讓我們懂得生活中隨處可見而又容易被我們忽視的道理。
講到這里，你們腦中是不是浮現(xiàn)出一個(gè)溫和、和藹的副校長形象了？沒錯(cuò)！他有時(shí)候的確挺溫和的，你這么理解是因?yàn)槟銢]見過他兇起來的樣子。有一次，我和同學(xué)正在排路隊(duì)時(shí)聊天。突然，同學(xué)閉上了嘴，我背后有一股寒氣襲來……??！不好！副校長來了！他立刻瞪著我，那眼神，就像是大貓瞪小老鼠，他簡直是要用眼神殺死我。
關(guān)于我的副校長，因?yàn)樗辉谖覀儼喈?dāng)過一年的音樂老師，所以我還不怎么了解他，真希望還能上他的課，我還要繼續(xù)跟他學(xué)習(xí)，聆聽他的教誨。
由于我們八七班是名副其實(shí)的成績優(yōu)異，同學(xué)和睦，從不惹事的優(yōu)秀班級，所以校長常來關(guān)注我們。
今天跑操時(shí)，校長站在我們隊(duì)前面。當(dāng)我們經(jīng)過時(shí)，我聽到，“跟上，跟上，校長跟上?！惫?，如我們所愿，校長跟上了我們。
跑步時(shí)我就在想，為什么校長的體型不瘦，甚至有點(diǎn)臃腫，看著步子跨得不大跑的也不急，但他跑的確實(shí)很快。而我，跑的明明很急促，卻攆不上校長的腳步。這使我聯(lián)想到了兩個(gè)字——淡定！我跑步時(shí)，一直盯著校長看，后面的同學(xué)說：“郭聰聰你怎么還看？”我笑了笑：“要觀察仔細(xì)才行啊”結(jié)果校長聽到我們在說話嗎，橫了我一眼，也不知道他聽見那句話沒有。
不得不說，校長是個(gè)知識淵博的人。每次大會講話總能講出一些使我受益匪淺的東西。校長手中的稿子一般都是三四頁，憑校長的文采，用腳趾頭想都知道是校長自己寫的。有次偶爾路過校長辦公室，見書架上擺滿了書，心里不由為校長的閱讀量感嘆了一下。校長不愧是校長，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和長者風(fēng)度。
那天在路上閑走，看見校長撿起來一個(gè)奶盒，不禁莞爾一笑。因?yàn)橄肫鹆嗽┑男∑贰动偪裼⒄Z》中的一句臺詞，：“看見地上有個(gè)香蕉皮，撿起來，還剩半根香蕉，吃了；有一奶盒，撿起來，還有半盒奶，喝了?！碑?dāng)然，校長可沒有這種癖好。他主動撿垃圾的光輝形象永遠(yuǎn)印在我心底，他真是一個(gè)為人師表的好模范哪。
校長的兒子比賽時(shí)結(jié)識過。王耕耘和他父親一樣理著寸頭，一樣有學(xué)問。聽說他父親讓他節(jié)假日每天背論語，至今已背過好多名著了。跟他說起一點(diǎn)關(guān)于知識的話，我就感覺自就像個(gè)無知的小妮兒，自愧不如啊。而且他談吐不凡，頗有他父親的風(fēng)度。
這就是，一個(gè)淡定，知識淵博，為人師表的校長，不僅如此，還是一位教出了這么優(yōu)秀孩子的父親。
校長給我們上課篇四
“換校長的頻率太快了，孔校長兩年，李校長一年，這學(xué)期又換了?！?BR> “眼看就開學(xué)了，今天才得到通知，局領(lǐng)導(dǎo)人事調(diào)動夠隨意的?！?BR> “換誰都一樣，爛攤子一個(gè)！校長來來去去，反正都是過路的和尚，念兩句經(jīng)走人。要不然，學(xué)校也不會落到如此田地?！?BR> 。。。。。。
七點(diǎn)剛過，晨光小學(xué)會議室就熱鬧起來。
晨光小學(xué)很少有開晨會的習(xí)慣，或者說晨光小學(xué)很少有開會的習(xí)慣，這么多年以來，若不是臨檢，會議能省則省。
整個(gè)暑假，陽光稀少，雨水充足，會議室顯得霉味很重，加上嘈雜聲混著煙塵味兒，會議室像個(gè)剛被打開的陳年貨倉。
不過，今天的天氣不錯(cuò)，會議室雖然光線暗淡，但幾縷晨光還是從污跡斑斑的窗玻璃穿透進(jìn)去，落在會議桌上。會議桌旁，坐著學(xué)校幾位中層和一位頭發(fā)已然銀灰的寧副校長。發(fā)牢騷的是幾個(gè)年輕的主任，寧副校長端坐著，表情漠然，不時(shí)朝門口看看。
昨天夜里十點(diǎn)左右，寧副校長接到一個(gè)陌生電話，電話里傳來一個(gè)年輕人的聲音：“您是寧校長吧，我是楊振興，局長剛找我談過話，安排我到晨光任校長。明一早我去報(bào)道，您通知行政人員開個(gè)會?！?BR> 沒有寒暄，沒有客套，就這么兩句話便掛了機(jī)。寧副校長搖搖頭，笑了笑，放下手機(jī)。
寧副校長五十來歲，是晨光小學(xué)的元老，負(fù)責(zé)校長的迎來送往不少年頭了。說起這位寧副校長，全縣沒幾個(gè)校長不認(rèn)識他，一則他是酒場上的常青樹，二則是他那頭三十多歲起就閃閃發(fā)光的銀絲。坊間傳言，寧副校長之所以修煉得鶴發(fā)童顏仙風(fēng)道骨，全得益于美酒澆灌。他自己也解嘲說：“寧負(fù)一頭青絲，不負(fù)滿座賓朋”。不過，和他年齡相近的人沒有不知道他的光輝歷史的：工作頭三年小升初考試他的班級連續(xù)三年排名第一，他作為最早一批縣級骨干教師被任命為全縣最年輕的小學(xué)校長......然后呢？然后就是無休無止的飯局，然后就是一頭銀灰的發(fā)色，然后就是一干十幾年的副校長。曾經(jīng)有人勸他染發(fā)，他卻說：“色掉了就掉了，何必再染，再說染了色不就沒特色了。”
前幾年校長換得勤，個(gè)中原因?qū)幐毙ｉL是清楚的。去年局領(lǐng)導(dǎo)換了，說是搞紀(jì)檢出身的，換校長自然更是理所當(dāng)然的事兒了。不過，根據(jù)慣例，新校長上任總得先和學(xué)校班子成員會個(gè)面聚個(gè)餐，融洽一下關(guān)系，可這個(gè)楊校長似乎是個(gè)另類，一步就跨到臺面了，有點(diǎn)嫩呀！“看來是個(gè)履新的愣頭小伙子。”寧副校長自言自語道。
“叮鈴鈴鈴。。。。。?！?BR> 一陣手機(jī)鈴聲讓會議室安靜下來，大家把目光聚到寧副校長身上。寧副校長從桌上拿起手機(jī)，先看了看號碼，輕輕地摁下接聽鍵。
“到了呀，好好好，我去門口接你?！?BR> 大家知道，新校長大駕光臨了。
這又會是一個(gè)什么樣的人呢？是孔校長般的老練世故，還是李校長般的恬淡散漫？對急功急利的`孔校長大家頗有微詞：一向愛做形象工程的他，給學(xué)校鍍了一層銀光粉后便拍屁股走人，跟他一同消失的還有那層奪目的銀粉；堅(jiān)持了一年的李校長倒沒怎么折騰，儼然一個(gè)讀多了老莊哲學(xué)的書生，一年來無為而治，會都懶得開，上班就像旅游。就這樣悄悄的來又悄悄的走，沒丟下一頁紙片沒帶走半片云彩。兩任校長都把晨光小學(xué)當(dāng)做了自己的進(jìn)城的跳板，無心扎根育苗。于是，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直滑坡，學(xué)生數(shù)銳減，大家眼睜睜的看著學(xué)校從一個(gè)擁有兩個(gè)校區(qū)六百多學(xué)生的一貫制學(xué)校變成只有六十來名學(xué)生的光屁股小學(xué)。
晨光小學(xué)雖然屬于薄弱學(xué)校，但教學(xué)水平不薄弱。教師多是本地人，大家都有一股子把本地教育辦好的決心，只是那一股勁兒使出去卻打在了棉袋上，生生的被人給卸了。
這時(shí)會議室門外想起了腳步聲，伴隨腳步聲是一段簡潔的對話：
“都來了？”
“都到了?！?BR> “幫我安排間宿舍?！?BR> “現(xiàn)在嗎？”
“現(xiàn)在，我的生活用具馬上就到?！?BR> “??？”
“大家好！”
還沒見人進(jìn)來，就聽見一句問候。跟著聲音走進(jìn)來一位年輕人，三十多歲的年紀(jì)，整潔，精神。
會議室里仿佛忽然亮堂了些。
“我叫楊振興，今天叫大家來是先了解一下學(xué)校的情況，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
沒等寧副校長介紹，新校長就完成了開場白。
會議開得簡潔明了，安排好各部門的工作后，新校長頓了頓，看了看寧副校長，似乎還有什么事兒要安排。
寧副校長好像有所會意，如釋重負(fù)的靠上椅背，拿起桌上的手機(jī)，找出一個(gè)熟悉的號碼。
新校長的目光停在寧副校長的頭發(fā)上，下定決心似的說：“剩下的時(shí)間，我們留下來打掃衛(wèi)生，寧校長去染頭發(fā)——我們既要緊抓工作，又要注重形象呀?！?BR> 寧副校長拿手機(jī)的手一陣輕微的顫抖，手機(jī)的玻璃屏幕上他分明見到了三十年前的那副熟悉的面容。
校長給我們上課篇五
事實(shí)上，這種調(diào)節(jié)，對于大自然來說，一年四季都在進(jìn)行。冬天太冷，時(shí)間太長，人們受不了了，瞪著眼睛叩問蒼天：怎么能這樣呢？還講理不講理呢？大自然多么富于靈性，于是逮捕了寒冬，派春天下凡送暖。何等美妙的春天啊，春草青青，春花燦燦，春一光明媚?？擅乐胁蛔?，豈止綠蔭淡淡，而且咋暖還寒，忽熱忽冷，致使鬧感冒的人擠破了醫(yī)院，不滿的聲音直沖云霄。老天有所感，趕緊讓夏天出場。熱是熱了點(diǎn)，可鋪天蓋地的綠愈來愈濃，五顏六色的花朵開得更加絢爛。等到酷熱難熬時(shí)，大自然又知趣地召回盛夏，派來金風(fēng)送爽的涼秋，自覺地給人們降溫祛火，且送來累累碩果，讓大家盡情地品嘗?？窗桑笞匀痪褪侨绱说厣平馊艘?，通情達(dá)理！
朋友啊朋友，你為什么老是悶悶不樂或者怨氣沖天或者怒發(fā)沖冠或者洋洋得意呢，沒有必要啊，這樣會自己傷害自己的，何苦呢？還是向大自然學(xué)習(xí)吧，該調(diào)節(jié)時(shí)就調(diào)節(jié)吧。你的心情你做主，調(diào)好心態(tài)才幸福！
校長給我們上課篇六
老師在講臺上口水四濺，而我腦子里面想是是前幾天六一節(jié)我玩電腦的事，突然我跟前鏡頭一晃，我看到一個(gè)僵尸在我眼上冷笑，而我手上正好有一把槍，“呯、呯、呯!”教室里只有我的呯呯聲了，“尹昊，在干嗎?”原來那個(gè)僵尸是我們老師啊，沒辦法只好道歉：“對不起，老師，我不該在上課時(shí)候大叫。”老師為了上完今天的內(nèi)容，就接受我的道歉了。
我被嚇得不敢在發(fā)呆了，只好認(rèn)真聽講，可老師的話就像催眠曲，我不得不被老師的“口水”攻擊給打倒了。我最終進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，在夢里，夢到了我們的城市被僵尸給占領(lǐng)了，身為保護(hù)城市的奧特曼我不得不變身打僵尸，我啊啊啊打了幾拳，幾個(gè)僵尸就倒了，“尹昊!你干嘛啊!”在我身邊的同學(xué)都變成了“大熊貓”“尹昊，放學(xué)后你到我辦公室來一趟。
唉，上課發(fā)呆可真慘啊!
校長給我們上課篇七
今天上午的數(shù)學(xué)課，周老師對我們說，下課后把試卷發(fā)下去，老師去聽課，語文自修課。聽到這句話時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)高興得差一丁點(diǎn)就要叫出來，不過還是忍住了。
盼啊盼，我們終于盼到了自修課?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見我的筆像一只小精靈輕快地在試卷上來回舞動。不知不覺中，我已經(jīng)做了一大半。再抬頭一看，大家都很認(rèn)真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛!
突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘后，大家相視一笑，又繼續(xù)低頭動筆了。
這時(shí)，一位同學(xué)說：”郭心婷，我想去上廁所?！八饬?。那位同學(xué)剛走，班級里就卷起一股”上廁所“的**，這個(gè)”我要上廁所“，那個(gè)”我想上廁所“的人接二連三，搞得郭心婷束手無策，只好讓他們?nèi)咳チ恕?BR> 過來一會兒，全班54個(gè)人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終于”完美謝幕“了。
校長給我們上課篇八
今天是星期日，早上，天空就灰蒙蒙的，下起了雨。
上午，我要去上素描課，我撐了一把雨傘，跑步到素描班。幸好沒有遲到！
我立刻坐到座位上，擺好畫板，開始畫畫。
一開始，素描課程序井然地進(jìn)行著。突然，電燈發(fā)出了“嗞嗞”聲。立刻，班級就像熱鍋上油里被滴了一滴水，沸騰了起來。接著，電燈就不發(fā)光了，教室里漆黑一片。有幾位同學(xué)蹦了起來，十分亢奮。劉老師立刻來維持秩序，之后，又跑去找院長，讓他去解決這件事。我們在教室里玩了二十多分鐘。隨后，劉老師叫我們都回家。耶！太好了！
我回家以后，發(fā)現(xiàn)家里也沒有電。天?。≌麄€(gè)小區(qū)都停電。中午怎么吃飯呀？爸爸沉思了幾分鐘說道：“沒有電，我們可以炒蛋炒飯！”“對??！好主意！”中午，我倆便吃了一頓秀色可餐的蛋炒飯。
剛剛吃完午餐，電就來了。
雖然只停了不到一天的電，但我還是感到電對我們的生活是多么重要呀！所以我們要珍惜資源，為我們的子子孫孫更好地在這個(gè)地球上生活！
校長給我們上課篇九
20xx年暑假我們學(xué)校新?lián)Q了一位校長。姓李，中等個(gè)子，長得一般。甲字型的臉上長著一雙明亮的眼睛，雖然說眼睛是心靈的窗戶，但我覺得，只要心靈美就可以。尖尖的鼻子上架著一副近視眼鏡，校長留著小平頭，而且李老師說話滔滔不絕！
李校長十分喜歡讀書！李校長不僅自己喜歡讀書，而且也倡導(dǎo)學(xué)生讀書。開學(xué)的第一天，李老師在升旗儀式上送給我們一份大大的禮物，那就是李老師的名言：你想卓越嗎？那就讀書吧！
李校長還給我們上讀書課，他的課，真是豐富多彩、有滋有味。李校長在讀書課上還總結(jié)了“1+x”讀書方法?！?”代表一邊讀書一邊畫出好詞好句，并寫一寫體會?！皒”代表與別人分享。李校長還要求我們每月讀一本書，并在下午上第一節(jié)課之前的二十分鐘全校讀書。對了，我們在星期五下午第二節(jié)課每班的語文老師會找一名喜歡讀書的學(xué)生去校長室的書吧與校長一起讀書、交流······李老師還會親自講一講自己的讀書經(jīng)驗(yàn)等，有時(shí)還會得到李校長的簽名。我們每月還會有一次讀書測試，考八十分（包括八十分）以上的有一個(gè)精美書簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，考九十分以上的不僅有精美書簽還可以去校長室的書吧去與校長交流，吃水果等。
李校長是一個(gè)有非常責(zé)任心的校長。每天，我們在做操時(shí)，他就會主動地彎下腰把操場上的垃圾撿起來。無論嚴(yán)寒酷暑，在那時(shí)看到李老師，我仿佛覺得李校長一個(gè)人就能為我們?nèi)７?wù)。李校長關(guān)懷我們每個(gè)學(xué)生，到冬天了，李校長問問我們空調(diào)暖和嗎？不暖和就來給我們修。李校長他會做到我們做不到的，有一次我去廁所看到管道堵了，要知道，我們的管道是多么味！可李老師二話不說，卷起袖子掏起來！我心想：“李校長您真是我們的好校長！因?yàn)槟耆梢圆贿@么做！”
這就是，一位有責(zé)任心的校長！
校長給我們上課篇十
我們學(xué)校的陳偉賢校長個(gè)子不高，皮膚白凈，身體微胖，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得很有學(xué)問。
在學(xué)校里，校長是我最敬佩的人之一。不僅僅是因?yàn)樗麨槿擞H和，更是源于他對數(shù)學(xué)的愛與奉獻(xiàn)。
他對數(shù)學(xué)教學(xué)很有研究。平時(shí)，他到我們四年級辦公室組織老師們備課，我看到他總是認(rèn)認(rèn)真真的指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織課堂紀(jì)律，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何針對題目舉一反三……每學(xué)期，她組織同學(xué)們開展計(jì)算能力競賽，扎實(shí)同學(xué)們的基礎(chǔ)，使同學(xué)們獲得成就感，從而喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)。為了提高教育教學(xué)水平，他組織老師們開展各項(xiàng)教研活動，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。近兩年，我校的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。
他對奧數(shù)情有獨(dú)鐘。他獨(dú)特的解題的方法，敏捷的思維，讓我贊嘆不已。我常常找他指導(dǎo)我做奧數(shù)題，而他總是耐心的為我一道題一道題的講解，直到我真正懂為止。記得有一次下午放學(xué)后，我在花壇旁做奧數(shù)題，我不停的算，不停地涂涂改改，思路混亂。這時(shí)，他走到我身邊，窺看了一眼，問：“彥偉，在算什么題，能讓我看看嗎？"我皺皺眉頭,把題目遞給他。他仔細(xì)地看了一遍題目，便拿起筆在紙上畫了分解圖。正準(zhǔn)備給我講解時(shí)，天突然下起了雨，他便拉著我的手到校門口通道一邊避雨，一邊講解：“這是雞兔同籠問題……”聽了他的講解，我茅塞頓開。他還教授給我逆向思考問題的方法，如何把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成語言文字去理解……在他的指導(dǎo)下，我奧數(shù)成績進(jìn)步很快，還獲得了華杯賽二等獎(jiǎng)、亞奧賽評獎(jiǎng)。
他的管理理念也與時(shí)俱進(jìn)。為了豐富校園文化和同學(xué)們的課余時(shí)間，他組織同學(xué)們開展一系列活動。例如：現(xiàn)場書法比賽，元旦文藝節(jié)，田徑比賽，消防演練，科技的活動，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識。
這就是，一個(gè)有學(xué)問的校長，一個(gè)亦師亦友，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，格盡職守的好校長，我相信校長一定會把我們的學(xué)校越辦越好。
校長給我們上課篇十一
早在看見課程表上的“信息”一詞時(shí)，同學(xué)們就議論開了，紛紛猜測著它到底是“何方神圣”，可最終，誰也沒有答案。
今天，我們終于要在老師的帶領(lǐng)下去揭開那神秘的面紗，不由得興奮異常。一走進(jìn)電腦室，一臺臺嶄新的電腦就牢牢地吸引了我們的視線。雖然，現(xiàn)在大家的生活水平都提高了，電腦也越來越普及，但同時(shí)看到這么多電腦，還是讓我們覺得驚嘆不已。“為什么這節(jié)課不叫電腦課而叫信息課呢?”有人提出了我們最想知道的問題?！斑@個(gè)問題提得非常好!”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說，“可別小瞧了這臺小小的機(jī)器，它的功能可多啦：繪圖、計(jì)算、看電影……它傳遞信息的速度也很快，看起來大大的地球在它面前不過是一個(gè)小小的村子?！?BR> 一臺小小的電腦，居然能把我和整個(gè)世界聯(lián)系在一起，真是太不可思議了!
初中上課日常日記300字
校長給我們上課篇十二
昨夜又在夢中見到你的蹤跡，你如揮之不盡的陰影，永駐于我腦海之中，不知如何擺去你的糾纏，但我知道忘記你，需經(jīng)歲月的洗禮與消融。
從一開始，我就沉迷于你的甜言蜜語之中，我慶幸遇到一位有才之士，可誰知這是一場有目的的相識，只怪傻傻的我竟用去進(jìn)去對待，終究是一個(gè)令人嘆息的結(jié)局，如果我早料到結(jié)果，何必傷痛至此，是我太輕信他人了，是我太過于草率了。整件事情因我而起，也該因我而終，但愿此事過后，你我風(fēng)平浪靜，我不再祈求什么，更不會期望什么，我只在乎不傷害別人，也不讓自己難過，這才是我所做之事。
記憶還未隨風(fēng)而化，縱使狠下心來忘卻難免會有點(diǎn)滴殘缺，你的容貌至今未忘，你的微笑絕無僅有，尤其是那雙大大的`眼睛，最討人喜愛，雖關(guān)于你的記憶不退，但可以忽略你的存在，放棄一個(gè)人很難，忘記一個(gè)人更難，我還記得那時(shí)的你，純粹而兩袖清風(fēng)，不為名利，不問勝敗，只求今生無憾，你的身上處處充滿了正能量，用自己的青春與熱血，編織未來的夢，你說：今天的努力是為明天驕傲的活著，我深受感觸，與你一起拼搏奮斗，用平等的眼光看待自己的收獲，不奢求完美，為醉人心田，活著要有尊嚴(yán)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，莫過于今生一大快事，你我有時(shí)會磕磕碰碰，氣消了還是好朋友，我總能看穿你的心思，你也懂我的用心良苦，你我的組合，甚是完美中的完美!鐵面無私，是對我們最好的形容，起初我們那份欲裂的凜氣緊扣指間，后來你我的友情淡淡隱退，我也不知為何這般枯燥無味，但你卻冷冷的說了一句：我們都倦了。我們的配合，不再那么令人稱贊，到頭來還是空了一場，你每每從我身旁走過，那雙水靈的眼睛，不再煥發(fā)，整個(gè)人都與以往不同，所有人都說你變了，可我不相信，因?yàn)槲抑滥愕臑槿恕?BR> 直到有一天一聲嚎叫聲打破了我們內(nèi)心的平靜。
一聲巨響驚擾了我，我拿給課本往教室里走，狼狽不堪的一幕在我眼前顯現(xiàn)，在眾人里，我沒想到，居然是你挑起的事端，那一刻我才知道，原來他們所說的都是真的。只見他像我附和了一句：你會幫我的對吧，會支持我的。我忍痛把他的手推開說：“不，我不會是你有錯(cuò)在先?！彼麗汉莺莸目戳宋乙谎?，關(guān)門而走。我終于忍受不住了，哭了起來：，眼前的一幕，不是真的，不是真的，他不會傷害別人。我抽噎著，所有人都安慰我說：“為這種人哭不值得，怪你看錯(cuò)了人?！蔽覜_他們哄道：你們不懂得什么也不懂。
那此后，我們由朋友變成了陌生人，那手機(jī)上的號碼也被刪除了，忘得一干二凈。
從此，我們不再聯(lián)系，只為彼此活得更好。
校長給我們上課篇十三
知識教學(xué)點(diǎn)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的`經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
（三）初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了?。◣熒R讀課文）
（五）識字寫字
1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)
實(shí)踐
活動
課后
記載
校長給我們上課篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的`激動、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話揭題。
1、出示兩張班級的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評：聯(lián)系班級的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會這么高興，這么激動，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是??！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人海”、“欣喜若狂”三個(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
《我們上課了》
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校長給我們上課篇十五
我們的校長是一位關(guān)心學(xué)生的好校長。她的皮膚白白的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。她穿著一身樸素的衣服，看起來十分和藹可親。
校長很講衛(wèi)生。她每個(gè)星期都要提醒我們保護(hù)校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，她還常常把地上的垃圾撿起來，許多老師和同學(xué)都被校長那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時(shí)間主動去撿垃圾。正因?yàn)檫@樣，校園慢慢變得干凈了。
校長不但講衛(wèi)生，而且還很關(guān)心學(xué)生。我們每天上午都要做操，有的同學(xué)就覺得校長制訂的要求太嚴(yán)格了，每天做操太累了?？伤麄兌疾涣私庑ｉL的心，校長是為了讓我們的'體制增強(qiáng)，不讓我們在太陽底下曬曬就暈了，在操場上站站就腿軟。
除此之外，校長還教會了我們許多做人道理。她每個(gè)星期一都會讓值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的好人好事，校長這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)。
如果校長是火，那我們就是一根蠟燭，她把我們的心點(diǎn)亮了；如果校長是一棵大樹，那我們就是樹上的葉子，她把我們撐到上面，讓我們吸收陽光雨露，茁壯成長……校長，她是那樣的無私，把知識傳授給了我們，是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛我們的校長。
校長給我們上課篇十六
今天的發(fā)言是一個(gè)命題作文，今天我們怎么做校長。我準(zhǔn)備講四個(gè)小問題：
因?yàn)檫@個(gè)主題是我們怎么做校長，我從校長角度來講，胸襟與情懷，作為一個(gè)校長應(yīng)該有著怎樣的胸襟和情懷。今天看到錢理群教授非常親切，2000年的時(shí)候我曾經(jīng)到錢老師的家里拜訪，當(dāng)時(shí)拿出錢老師的著作請他題詞，錢老師給我寫這么一句話，做有思想的教師。這么多年，一直激勵(lì)著我，作為一個(gè)校長應(yīng)該做有思想的校長。
西部經(jīng)濟(jì)貧困，但精神不能貧困。我始終作為西部的教師也好，校長也好，千萬不要自覺不自覺處于被憐憫、祈求，我們精神上應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)。思想源于何處？我認(rèn)為源于知識分子的尊嚴(yán)感和使命感。有時(shí)候我在外面做報(bào)告，談教師成長，每個(gè)教師有知識分子自覺的意識，我們是知識分子，知識分子要有自己的尊嚴(yán)和使命感。今天上午盧志文談到教師有三個(gè)層次，積極性、責(zé)任感和事業(yè)心，我認(rèn)為還有一個(gè)更高的就是使命感。因?yàn)槭聵I(yè)心更多是自己的一種熱愛，使命感則涉及到國家和社會。對于校長來說，應(yīng)該有這樣一個(gè)要求。我們這個(gè)要求不能要求每個(gè)老師，但從校長來說應(yīng)該有使命感。
在我看來，知識分子這四個(gè)字意味著一種神圣的使命感。作為一個(gè)普通教師，也許他一輩子都站在最基層的學(xué)校的教室里，每天都和孩子們在一起，但這不妨礙他以自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奮斗推動著中國教育的進(jìn)步，進(jìn)而推動著中國的進(jìn)步。在一個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代，我們不能夠要求每一個(gè)人只能做同樣的選擇。換句話說，每個(gè)人有權(quán)選擇自己的生活方式和對職業(yè)的態(tài)度。因此，我們尊重千千萬萬一線老師由于種原因?qū)ΜF(xiàn)行教育弊端的'妥協(xié)，比如對那些至今還不能按時(shí)領(lǐng)到工資的老師來說，這樣的妥協(xié)是一種生存策略。但是中國教育也需要一批來自一代把教育當(dāng)做事業(yè)而不僅僅是謀生飯碗的教育者。他們應(yīng)該有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的雙手，有遙往未來的眼睛；在他們的心中應(yīng)該永遠(yuǎn)燃燒著教育理想主義之熊熊火炬。
我再一次想到了陶行知。固然，我們今天面臨的一些困難是陶行知時(shí)代所沒有的，但陶行知當(dāng)年所面臨的種種壓力也是相當(dāng)沉重的，他有時(shí)甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。其實(shí)，陶行知本來已經(jīng)擁有了相當(dāng)尊貴的社會地位和相當(dāng)優(yōu)裕的生活待遇，他完全可以很體面地在那個(gè)社會生活得如魚得水。但是，陶行知硬是放棄了他所擁有的一切，惟一留下了他對中國教育所寄予的理想主義，然后脫下西裝，奔赴鄉(xiāng)村，用自己的教育探索，向那個(gè)風(fēng)雨如磐的時(shí)代發(fā)出了吶喊，進(jìn)行著抗?fàn)帲?0世紀(jì)上半葉的中國教育因此有了一些亮色，中國因此擁有了一位飲譽(yù)世界的大教育家！
我們應(yīng)該把什么樣的人奉獻(xiàn)給未來的中國？這是教育界應(yīng)該思考的問題。答案是什么呢？我們要為未來的中國培養(yǎng)現(xiàn)代公民，這個(gè)答案不是我的答案，是陶行知在1919年就提出這樣的問題，我們要培養(yǎng)公民。
作為西部校長來講應(yīng)該有精神的制高點(diǎn)，這是非常重要的。我們需要克服一些瑣碎的困難，包括學(xué)校的建設(shè)，還要有超越的眼光，要有行而下的操勞和形而上的思考。如何營造精神家園，讀書、上網(wǎng)，拓展自己的胸襟和視野，也許很偏僻，但通過一根電話線可以和全世界連接起來?！暗崮喜家隆笔俏液芎玫木W(wǎng)友，他在云南偏僻的小學(xué)，只有12個(gè)孩子。我曾為這個(gè)網(wǎng)友專門自費(fèi)到學(xué)校考察，到昆明坐汽車還坐了13個(gè)小時(shí)，見到他我非常感動。本來他所處的地理位置是非常偏僻的，非常閉塞的，那個(gè)學(xué)校只有他一個(gè)老師，當(dāng)然同時(shí)也就是校長了，但他的視野我看遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上海和北京的不少老師?？渴裁?？就是靠讀書和上網(wǎng)，他的精神和一般人不一樣。我從來不認(rèn)為一個(gè)人的視野和精神所處的地理位置有什么關(guān)系，現(xiàn)在沒有必然聯(lián)系。西部學(xué)校的校長將有限的資金往什么地方投放？一個(gè)學(xué)校為什么一定要有水磨石地面，為什么要有塑料跑道，為什么要有瓷磚貼在墻上，為什么要有音樂噴泉呢，看起來這個(gè)地方很重視教育，其實(shí)我覺得錢沒有用在該用的地方，一個(gè)學(xué)校是不是現(xiàn)代化，不能看到有沒有雕塑，錢最重要用在三個(gè)地方，教師的工資、藏書和信息技術(shù)設(shè)備。
這里的精神和制度是指民主的精神和制度。民主不僅僅是政治文明的精髓，也是現(xiàn)代教育的靈魂。民主精神既是一種生活，也是一種制度。民主是一種生活態(tài)度和方式。什么樣的方式是民主的生活方式？自由、平等、博愛、妥協(xié)、寬容這都是一種生活方式，作為一個(gè)學(xué)校我們要營造一種民主的生活方式，核心是尊重。
校長給我們上課篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語;會用“我們”看圖說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
一、復(fù)習(xí)4’
1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。
二、揭示課題：5’
今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了
1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、出示生字“課、了”
4、自己分析字形，認(rèn)識橫折提、言字旁
5、齊讀課題
6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、看圖說話：5’
2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。
四、拼拼讀讀：6’
1、讓我們看看課文是怎么寫的：
學(xué)生自學(xué)：1)、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼，想想用什么方法記?
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。
3、齊讀：正音
4、老師范讀
5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)第一段12’
1、看圖說話：
2)、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢?
2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議
3、自由讀，想想，再說說：
1)、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識白字旁，并書空
4、朗讀這兩句話
1)、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思?為什么說小鳥的.叫聲是很吵的呢?
2)、用“請”，說明什么?
5、指導(dǎo)朗讀：
丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時(shí)用怎樣的語氣?聽錄音，自由讀，指名讀，評議。
六、復(fù)習(xí)鞏固4’
1、卡片認(rèn)讀字、詞。
2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個(gè)字中?
七、書寫指導(dǎo)4’
1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。
2、試寫一個(gè)，評議
3、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)5’
1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。
2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、說說這兩句話說了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記?“皮”說說筆順，組詞
3、齊讀3、4句話，后出示.課件，看圖，想一想：
1)、皮球會睡覺嗎?這是什么意思?
2)、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢?
3)、這句話里有個(gè)請說明了什么?你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢?
4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢?
5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。
三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’
1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。
3、練習(xí)說話：
1)、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢?
出示句式：()的()，請你()。我們()。
自由準(zhǔn)備，后指名說一說。
4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。
四、書寫指導(dǎo)11’
1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。
2、抄寫生字：里、皮。
五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：10’
1、看拼音寫詞piyikoudailishangkelebuyao
()()()()
2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。
3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。
二、.總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’
1、讀了課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、完成課后作業(yè)第五題
1)指名讀題
2)學(xué)生逐條評定后，同桌互評。
3)小結(jié)
三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’
1、讀題，說說題目要求
2、自由練說后指名說，齊評議。
3、擴(kuò)展練習(xí)
下課了，我們()。
放學(xué)后，我們()。
我們都是()。
我們一起()。
四、自由朗讀課文，試背誦。3’
五、指導(dǎo)作業(yè)：7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、形近字區(qū)別比較：子()小()里()
了()水()果()
完成作業(yè)本題1。
3、完成作業(yè)本題2、3。
4、看拼音寫詞語。
板書：5我們上課了
小鳥請不要吵
校長給我們上課篇十八
我們班的班主任這學(xué)期又換了，跟以前不一樣了。這學(xué)期我們班有兩個(gè)班主任，其中一個(gè)幽默帥氣，就是我們班的副班主任李老師。
李先生，剛大學(xué)畢業(yè)，又高又瘦，鼻梁上架著一副眼鏡。他說話非常幽默。我們都很喜歡他。
記得有一次，學(xué)校開運(yùn)動會。我們六年級兩個(gè)班參加接力賽，我們班輸了，大家都很沮喪。李老師跳起來喊道:“對，我們班第二個(gè)！”說完，他摔倒在地上。大家都被逗樂了，暫時(shí)拋開失敗和痛苦。
李小姐不僅幽默，而且待人接物也不一樣。
開學(xué)第一周，我們班文明班扣了40多分。當(dāng)李小姐發(fā)現(xiàn)后，她那張幽默的臉漸漸嚴(yán)肅起來。對我們說:“今天我們不上課，站成軍人的姿勢?！甭犃死钕壬脑?，大家都很高興，我也暗暗高興，心想:為什么軍人的姿勢很難站？李老師接著說:“雙手放在大腿左右兩側(cè)，抬頭挺胸，面對太陽不要?jiǎng)?。”我是按照老師的方法做的，一開始還可以。五分鐘過去了，覺得頭有點(diǎn)酸，但還是堅(jiān)持下來了。二十分鐘過去了，我感覺手腳麻木了?！傲懔懔恪币还?jié)課終于結(jié)束了?；氐浇淌液螅罾蠋熃o我們講了很多道理。從那以后，我們班的'文明課分漸漸少扣了，但也出現(xiàn)了幾個(gè)紅旗。
我們班的李老師與眾不同。