教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學的目標、內容、方法和評價等要素。教案的編寫應該注重知識的滲透和跨學科的融合，促進學科間的綜合發(fā)展。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學工作。
化學教案詳案篇一
預設目標：
1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預設：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
化學教案詳案篇二
學習目標：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關動物成長的圖書。
動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程學習領域：
形式：集體
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?BR> 3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。
6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價：能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議：
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。
化學教案詳案篇三
在中班語言活動《我的.家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動名稱：我的家人活動領域:語言領域活動對象：中班
活動目標：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
能夠用連貫的語言表達對家人的情感。
1.物質準備：教師準備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。2.知識經驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動過程：一、導入部分：（1）老師介紹自己家人引導語：“小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？”(幼兒a：是合影照，幼兒b：照片)
（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”二、展開部分：
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧?！?BR> 教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？”（幼兒齊答：好）
（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下?！?BR> 過我們一家人很團結，很快樂。幼兒b：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒c：，幼兒d：，，，，，，等。）
教師在旁邊做適當?shù)囊龑〗Y語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂?！?BR> 。
教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧?！比?、結束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動延伸：教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
化學教案詳案篇四
教學目標：
1、學習有感情地朗誦課文；品讀課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風格
2、引導學生細品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中表達的情感
3、引導學生對比欣賞這篇精致而內涵深刻的優(yōu)美散文 教學重點：
體悟生命的意義，以積極、認真的態(tài)度對待生命 教學難點：
1、學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法
2、結合自己的生活體驗，理解作者對生活的那一份獨特的感悟
一、導入
剛才這位同學的朗誦也深深打動了我，是啊，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。今天我們接著上一節(jié)課《蟬》來學習另一篇《貝殼》，看看那小小的貝殼引起了作者怎樣的思考，我們又能從中得到怎樣的生命感悟呢？（打開書本）
二、走近作者
1、請同學讀作者介紹
席慕蓉，她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。
師：她把她內心的那個小小世界仔細雕琢，精心刻畫，呈現(xiàn)給讀者的就是精美的讓人回味無窮的詩和散文了。作者是位畫家，又是位詩人，內心細膩敏感，特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，海邊的一枚小小的貝殼就打動了她，讓她寫出了這一篇充盈著生命張力的散文《貝殼》，讓我們一起來朗誦這首生命的樂章吧。
三、朗誦生命樂章
師：分為兩步，第一步請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意提示；第二步，選兩位同學來比賽朗讀，其余同學當評委。
四、感悟生命意義
1、文章一開始是怎么贊美貝殼的？作者由此生發(fā)了哪些聯(lián)想？（結合板書，注意引導，提示：在3、4自然段里）
在描述了貝殼的精美之后，作者并沒有就此停筆，而是想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼，并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？（過渡：作者由貝殼的生命聯(lián)想到自己的生命之后，他要怎樣來過好自己的生命呢？）
過渡：因為熱愛生命，所以她加倍珍惜生命；因為熱愛生命，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍。
師：（借助板書，文章的感悟是從一枚小小的貝殼生發(fā)出來的，這種手法叫什么呢？）
3、托物言志（出示幻燈），不多說。
過渡：作者把事情做得更精致更好，她希望別人怎么看她呢？
固執(zhí)：仔細、執(zhí)著、一絲不茍做出的東西或事情。
簡單：并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生
命做出一些精美的回饋。
作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東西或事情。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，表達了作者執(zhí)著而單純的美的愿望和追求。
小結文章：本文由一枚小小的貝殼引發(fā)對生命的感悟，表達作者不只是積極面對生命好好活，更是表明作者自己要怎樣好好活，就是把自己能做的事情做得更精致更仔細更加的一絲不茍。那么，《蟬》和《貝殼》這兩篇同圍繞生命主題的文章，有什么相同點和不同點呢？（出示表格）相同點：
1、都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟
2、對于生命的理解，都比較積極、認真
3、對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然 不同點：
1、《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題
過渡：從蟬和貝殼這兩個平凡的事物中，作者都能感悟生命的意義，你也來當當小作家，來抒寫生命的真諦吧。
五、抒寫生命真諦
六、揚起生命風帆
學生答后作結：作者從海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命既然是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，我們要高揚起生命的風帆，把我們能做到的事情做到最好，當我們離開這個世界或者在這個世界上時讓別人因我們的存在而感到幸福！
七、拓展閱讀
師：老師特別喜歡席慕容的這一首詩，一棵開花的樹，推薦給大家（范讀）
2、課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩文，寫出讀后感
化學教案詳案篇五
1. 讓學生觀察身邊有哪些材料，了解它們的主要性能與應用；
2. 根據(jù)已有經驗討論比較棉、毛、合成纖維的優(yōu)缺點；
3. 探究棉、毛、合成纖維與酸、堿作用及燃燒時的現(xiàn)象；
4. 探究鑒別棉、毛、合成纖維的方法及辨別羊毛制品真?zhèn)蔚姆椒ǎ?BR> 5. 了解聚乙烯與聚氯乙烯的不同用途，探究兩者的鑒別方法；
6. 知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。
重點
1. 知道金屬材料、無機非金屬材料的特點及其在生產、生活中的'應用；
2. 知道廢棄的材料對自然環(huán)境造成的污染及其危害，提出可能解決污染的合理措施；
3. 實驗探究純棉纖維、羊毛纖維、化學纖維，聚乙烯及聚氯乙烯等常見材料的鑒別方法。
難點
實驗探究純棉纖維、羊毛纖維、化學纖維，聚乙烯及聚氯乙烯等常見材料的鑒別方法。
1. 材料的發(fā)展過程
2. 材料的分類
分為：金屬材料、無機非金屬材料、合成材料、復合材料。
3. 金屬材料
包括純金屬和各種合金。
（1）金屬材料的發(fā)展歷程
古代――近代工業(yè)――現(xiàn)代工業(yè)
（2）常見金屬材料及應用
球墨鑄鐵（fe、c、si、mn）――可代替鋼
錳鋼（fe、c、mn）――鋼軌、自行車架、坦克裝甲、挖掘機鏟斗
不銹鋼（fe、cr、ni）――醫(yī)療器械、炊具
黃銅（cu、zn）――機器零件、儀表、日用品
青銅（cu、sn）――軸承、齒輪等
白銅（cu、ni）――錢幣、代替銀飾品
焊錫（sn、pb）――焊接金屬
硬鋁（al、cu、mg、si）――火箭、飛機、輪船等
18黃金（au、ag、cu）――金飾品、錢幣
18白金（au、cu、ni、zn）――金飾品
鉑金（pt）――鉑金飾品
4. 無機非金屬材料
分為傳統(tǒng)材料和新型材料。
傳統(tǒng)材料：陶瓷、玻璃、水泥
新型材料：新型陶瓷、光導纖維等
5. 合成材料
包括塑料、合成橡膠、合成纖維。
（1）合成纖維
纖維分為：天然纖維、人造纖維、合成纖維
天然纖維：吸水性、透氣性好
合成纖維：強度高、耐磨、彈性好、耐腐蝕
化學教案詳案篇六
《老師，老師我愛你》是一首曲調歡快活潑、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動中教師運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學習，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
[活動目標]
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
[活動準備]
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
[活動過程]
一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。
五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動]
社會活動《謝謝老師》
美術活動：繪畫《我的老師》
美術活動：紙工《獻給老師的賀卡》
化學教案詳案篇七
的性質和用途教學目標。
知識目標：
了解的物理性質，初步掌握的化學性質;理解化合反應的概念，初步學會判斷化合反應的方法;了解氧化反應的概念及其反應的判斷和的用途。
能力目標：
通過對化學性質的實驗，培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力;及通過實驗來研究物質及其變化的科學方法;通過判斷化合反應和氧化反應的方法，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。
情感目標：
通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述及對化學性質的歸納，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
的制法教學目標。
知識目標：
初步掌握實驗室制取的`方法和反應原理;。
了解工業(yè)上從空氣中提取的基本原理;。
了解催化劑和催化作用的概念;。
理解分解反應的定義及其與化合反應的區(qū)別。
能力目標：
初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力;。
初步培養(yǎng)學生分析、對比和遷移知識的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度，及實驗、分析、總結、理解運用的學習方法。
教學建議。
的性質和用途。
本節(jié)教材分為的物理性質、化學性質和用途三部分。
這三部分應以的性質為中心，因為物質的用途主要決定于該物質的性質。
物理性質教學建議。
關于物理性質的教學，教給學生一個認識物理性質的順序，以便在以后學習其它物質的物理性質時，即觀察的全面，又起到了對照的作用。使記憶更牢。
物質的物理性質，其觀察和描述的順序與人的感覺器官所接受的信息量有關，最突出的是顏色，其次是形狀，再是嗅覺、味覺，這樣自然的形成一個描述物理性質的習慣順序。
關于溶解性，由于學生尚不了解溶解過程的實質，對這些基本上不跟水起化學反應的物質的溶解，只能先認為是物質的物理性質。有關微溶于水的事實，可列舉實際生活中的事例幫助理解。如許多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的?；蛘咦寣W生想想辦法，做個家庭實驗，如：用封閉和敞口的容器做水中養(yǎng)魚的效果對比。
等氣體的沸點和熔點都很低，是學生在日常生活中很少遇到的，是很難想象到的低溫，教師應爭取使學生看到液態(tài)空氣、液氧、液氮做為改進教學的設想?；蛘咧辽僖矐獱幦】吹戒浵衿?液氧、液氮一般制氧廠都有生產，液氮在一般大醫(yī)院用于冷凍療法。)。
化學教案詳案篇八
1、知識與技能：
1)了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
2)認識新能源開發(fā)的重要性。
2、過程與方法：
1)通過酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學生的探究能力。
2)通過對燃料的選用來培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
3)通過討論培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和學習方法。
3、情感態(tài)度和價值觀：
1)通過燃料對環(huán)境影響的學習來樹立保護環(huán)境的意識，體會化學與社會發(fā)展的關系。
2)通過實驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。
【內容分析】。
新課程標準中要求學生：認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料;認識新能源開發(fā)的重要性。新課程標準中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷(天然氣、沼氣)、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料;調查當?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學生收集相關資料。學生在前兩個課題已學習了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的.污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等內容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結束時總結歸納本課題應該知道的知識是：1、一些燃料燃燒對環(huán)境有不良影響，應選擇使用不污染環(huán)境或對環(huán)境污染小的燃料;2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。
【重點】。
了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認識新能源開發(fā)重要性。
【難點】。
燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。
【媒體與器材】。
電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l(如鐵、鋁等)，小石頭粒。
【教學模式】。
【教學過程】。
教學步驟學生活動設計教師活動設計設計意圖。
引導探究。
探究煤的燃燒形成的酸雨。從煤的成份推出燃燒產物，從二氧化碳與水反應生成酸推測二氧化硫形成酸雨。引導復習煤的知識引入酸雨的形成。
實驗探究分組進行有關酸雨的探究實驗，并開展討論p140的“討論”。指導實驗，組織討論。引導學生總結發(fā)言。探究酸雨的危害。
引導探究從汽車用燃料的成份推出燃燒產物，分析尾氣中污染物。引導復習石油的知識引入燃燒產物的探究。探究汽車用燃料的燃燒。
引導探究從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。引導從燃燒的反應開展探究。探究減少汽車尾氣對空氣的污染。
總結歸納總結化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。引導從燃燒的反應總結歸納。了解燃料對環(huán)境的影響。
引導探究從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應推出其優(yōu)點。引導從酒精的制備、性質來探究酒精。探究乙醇。
引導探究說出應用的例子及優(yōu)點。引導從乙醇燃燒的優(yōu)點探究其使用。探究乙醇作燃料的情況。
引導探究回憶氫氣的性質推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應用前景。引導從氫氣的性質制備來探究。探究氫氣。
討論從掌握的知識分組討論p143的“討論”組織開展討論。引導學生總結發(fā)言。確定選擇使用的燃料。
引導探究從掌握的知識描述知道的新能源。引導描述新能源。認識開發(fā)新能源的重要性。
總結回憶歸納總結本課題知道了的知識。引導總結本課題內容要求。檢查對知識的學習情況。
作業(yè)：完成p146的習題3、4;。
選做習題1、2、5、6提高知識的掌握程度;。
進行p145的“調查與研究”作為繼續(xù)深入的學習。
課后記：本節(jié)內容很開放，可留給學生較大的自主學習空間。
化學教案詳案篇九
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此，在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動，歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂;旋律簡單、質樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.重點：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.難點：用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.鋼琴樂譜
2.《新年好》音樂磁帶或cd
(一)導入部分，激發(fā)幼兒興趣
——出示關于新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(過年)
——它還有一個好聽的名字：春節(jié)。
——我們可以怎么樣慶祝春節(jié)的到來?(唱歌跳舞做游戲)
(二)學唱歌曲《新年好》
——教師邊彈琴邊范唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎么樣來慶祝新年的。
——跟著教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——過年的時候你們的心情是怎么樣的?(開心、快樂)
——教師要求幼兒有表情地演唱。(面帶笑容)
——用不同形式學唱歌(請幼兒分男、女演唱)
(三)創(chuàng)編動作，邊唱歌曲邊做動作
——開心的時候，我們除了會唱歌，還會做什么呢?(跳舞)
——我們可以怎么跳?(請個別幼兒示范)
——鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作
(四)延伸活動
——新的一年里小朋友們應該怎么做呢(鼓勵幼兒大膽表達)
化學教案詳案篇十
在課堂中老師要讓學生們大開眼界，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂教學。作為一名美術老師，快來寫一篇美術教案總結自己的教學感悟。你是否在找正準備撰寫“幼兒小班美術教案詳案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學過程：
一、談話導入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結束。
活動目標：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。
活動準備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
化學教案詳案篇十一
2．初步了解化學鍵的極性與分子極性的關系；
3．初步了解分子間作用力-氫鍵的概念。
共價鍵的三個主要參數(shù)；
[復習]。
1．關于化學鍵的下列敘述中，正確的是（）。
（a）離子化合物可以含共價鍵。
（b）共價化合物可能含離子鍵。
（c）離子化合物中只含離子鍵。
（d）共價化合物中不含離子鍵。
2．下列哪一種元素的原子既能與其它元素的原子形成離子鍵或極性共價鍵，又能彼此。
結合形成非極性共價鍵（）。
（a）na（b）ne（c）cl（d）o。
3．寫出下列物質的電子式和結構式。
[板書]1、表明共價鍵性質的參數(shù)。
（1）鍵長：成鍵的兩個原子或離子的核間距離。
[板書]（2）鍵能：拆開1l某鍵所需的能量叫鍵能。單位：/l。
[講述]鍵能決定分子的穩(wěn)定性，鍵能越大，鍵越牢，分子越穩(wěn)定。
[板書]（3）鍵角：分子中相鄰的兩個鍵之間的夾角。
[講述]鍵角決定分子的空間構型，凡鍵角為180°的為直線型，如：；凡鍵角為。
109°28′的為正四面體，如：。
[思考]共價鍵中有極性鍵和非金屬鍵，由共價鍵形成的分子中是否也有極性呢？
[板]2、非極性分子和極性分子。
化學鍵的極性是原子在分子中的空間分布決定分子的極性。
[講述]（1）非極性分子：分子中電子云分布均勻，分子結構對稱的分子屬于非極性分子。只由非極性鍵結合成的分子都是非極性分子。如：。由極性鍵結合成的分子，分子中正、負電荷的重心重疊，結構對稱也屬于非極性分子。如：
（2）極性分子：分子中由于電子云分布不均勻而呈極性的分子。由極性鍵結合形成的分子，正、負電荷重心不重疊，產生正、負極，分子結構不對稱，屬于分子極性分子。如：hcl、。
（3）相似相溶原理：極性分子組成的溶質量于極性分子組成的溶劑；非極性分子組成的溶質量溶于非極性分子組成的溶劑。
如：為非極性分子，易溶于非極性分子溶劑中。
[板書]3、分子間作用力?
[設問]請大家思考一下，分子間作用力是不是一種化學鍵，為什么?請舉例說明。
分子間作用力存在于：分子與分子之間。
化學鍵存在于：分子內相鄰的原子之間。
[閱讀]科學視野分子間作用力和氫鍵。
[板書]氫鍵：
[講述]與吸電子強的元素（f、o、n等）相結合的氫原子，由于鍵的極性太強，使共用電子極大地偏向于高電負性原子。而h原子幾乎成了不帶電子、半徑極小的帶正電的.核，它會受到相鄰分子中電負性強、半徑較小的原子中孤對電子的強烈吸引，而在其間表現(xiàn)出較強的作用力，這種作用力就是氫鍵。
[講述]氫鍵的形成對化合物的。
物理和化學性質具有重要影響。
[解釋]化合物的熔沸點，主要取決于分子間力，其中以色散力為主。以氧族元素為例，h2te、s2se、h2s隨相對分子質量的減小，色散力依次減弱，因而熔沸點依次降低。然而h2o由于分子間氫鍵的形成，分子間作用力驟然增強，從而改變了te—s氫化物熔沸點降低的趨勢而猛然升高，鹵族中的hf和氮族中的nh3也有類似情況。
[小結]略。
1．表明共價鍵性質的參數(shù)。
（1）鍵長：成鍵的兩個原子或離子的核間距離。
（2）鍵能：拆開1l某鍵所需的能量叫鍵能。單位：/l。
（3）鍵角：分子中相鄰的兩個鍵之間的夾角。
2．非極性分子和極性分子。
化學鍵的極性是原子在分子中的空間分布決定分子的極性。
3．分子間作用力?氫鍵：
1．下列物質中，含有非極性鍵的離子化合物是（）。
a．na2o2b．na2oc．naohd．cacl2?
2．下列物質中，不含非極性鍵的非極性分子是（）。
a．cl2b．h2oc．n2d．ch4?
3．下列關于極性鍵的敘述不正確的是（）。
a．由不同種元素原子形成的共價鍵?
b．由同種元素的兩個原子形成的共價鍵?
c．極性分子中必定含有極性鍵?
d．共用電子對必然偏向吸引電子能力強的原子一方?
4．下列化學鍵一定屬于非極性鍵的是（）。
a．共價化合物中的共價鍵b．離子化合物中的化學鍵?
c．非極性分子中的化學鍵d．非金屬單質雙原子分子中的化學鍵?
化學教案詳案篇十二
教學建議：設計一個大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知。
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，為什么?(引導：是因為圖案漂亮嗎?說說圖案有什么特點)。
師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的!你們想不想做一個小小設計師?
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來!
3.思考問題，想像嘗試。
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學建議:在此環(huán)節(jié)中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕。
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術實踐。
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創(chuàng)作的意境中去。)。
5.作業(yè)展評，感受成功。
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。
6.課后拓展，情感延伸。
教學建議:這個環(huán)節(jié)很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
部分ppt說課照片：
化學教案詳案篇十三
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用，懂得保護關節(jié)的重要性。
重難點：探索身體運動的奧秘，感知關節(jié)的構造、作用，懂得保護關節(jié)。
活動準備：
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
活動過程：
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節(jié)，并感知關節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
不錯的教師小結：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運動呢？”幼兒展開討論。
教師小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節(jié)。（豐富詞：關節(jié)）。
三、演示課件，認識關節(jié)的構造。
1、引導幼兒觀察關節(jié)的基本構造。
教師介紹關節(jié)的基本構造，豐富詞語：關節(jié)窩、關節(jié)頭、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨。
2、找“關節(jié)”，請幼兒找找身體上的關節(jié)部位。
教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節(jié)部位名稱：腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護關節(jié)。
教師：“我們怎樣愛護關節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節(jié)；平時多吃鈣制食品，給關節(jié)補充足夠的營業(yè)。
五、探索人體中除了關節(jié)外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動。
六、幼兒分組活動，教師巡回指導。
a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健幼兒問題；
c組、觀察人體骨骼圖，找關節(jié)。
化學教案詳案篇十四
[作者]肖家蕓/胡寅初/曾鳴
[內容]
同一篇課文，在不同教師的手下，會有不同的處理和教法。這自然取決于主客體的`諸多因素。從客體說，要深切把握教材和教學對象的特點；從主體說，則關系到教師個人的學養(yǎng)和秉賦的差異。正因如此教學才會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。
本輯三篇教案，都是有關《故都的秋》，但設計不同，教法各異。有的側重于講析“秋”的底蘊，有的引導學生去自讀自解，有的預設目標安排教學。但結果都能殊途而同歸，登堂而入室。所謂“同歸”、“入室”，即是都能起到使學生啟智益能的作用。
因此，在實現(xiàn)語文教學總體功能的前提下，我們提倡語文教學的個性、多樣性和藝術性。
（特約編輯王茂明編稿并點評）
《故都的秋》講析課
安師大附中肖家蕓
一、觀秋色
蘆花、柳影、夜月、碧空1、識“秋色”―
藍朵、槐蕊、青布、灰棗2、辨“秋色”―融灰、白、藍、暗多種冷色調于一體。3、感“秋色”―冷清。
二、聞秋聲
蟲唱、鐘聲、鴿聲、帚聲1、識“秋聲”―
蟬聲、風聲、雨聲
[1][2][3][4]
化學教案詳案篇十五
1、引導學生體會郁達夫對“故都秋景”的獨特審美體驗。
2、使學生把握本文“雅俗相融”的語言風格，體會散文中“物我合一”的藝術境界。
3、喚起學生生活體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣
【重點難點】
品味《故教的秋》的雅趣與俗趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。
【教學設想】
1、由學生自身經歷入手，體會“一切景語皆情語”。
2、指導學生具體品讀課文，體會郁達夫作品里的雅與俗，真與美。
【教學時數(shù)】一課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，設疑導入
問題一：同學們，請大家用一句話真實地表達自己對今天天氣的感受。
問題二：如果請大家任選一種事物來表達這種感受，你會選什么?準備如何講述?
(給學生一二分鐘時間，讓學生做個思維的熱身運動，喚起學生體驗，讓學生能動起來，以此激發(fā)學生的學習積極性，上出語文課堂的張力來)
二、談談議議，接觸文本
討論：下面詞語在你的印象中，是富于詩意的嗎?
【課件展示】
悲涼一碗濃茶破屋秋草牽?；淙飹咧愕慕z紋秋蟬衰弱的殘聲
都市閑人黃酒/白干稀飯/饃饃鱸魚/大蟹黃犬/駱駝
學生議論：“我”眼中的這些詞語
教師歸結：
1、多數(shù)詞語較“俗”;
2、多數(shù)詞語在傳遞情感方面傾向于“悲”;
3、若要欣賞這些詞語的詩意，得具有“與眾不同”的品質。
【教學準備】
受學生審美取向及生活體驗限制，估計大多數(shù)學生對上述詞語的詩意無法傳述，甚至于還可能出現(xiàn)“這些東西哪會美呀?”之類的看法。這正是《故都的秋》這篇散文學習的難點所在：文章中的趣味，和中學生的情感體驗存大較大的距離。為此，這一環(huán)節(jié)的設置目的在于，讓學生初步了解審美中的“俗趣”，讓學生盡可能地發(fā)掘出上述詞語中的趣味，為下一環(huán)節(jié)作者在文中顯示的“寓雅于俗”的大方之家奠下基礎。
三、讀讀品品，走近文本
1、“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?BR> 學生思考，討論。
2、品讀精彩句子，談談感受
步驟：教師示例，側重于教師自身的閱讀經歷;學生摘句欣賞，交流體驗。
【課件展示】
1、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。”
以名花和美酒喻秋旨在說明“秋”不是一種高貴的事物，“秋”不過是大自然普普通通的一種季節(jié)更替?！懊ā笨偸蔷哂幸环N高貴典雅的氣質和姿態(tài)，其開放時總是處于一種很柔和很內斂的狀態(tài);美酒呢，首先是不能太“烈”，當然也不能大口大口地喝，而應以品為主，“品”到半醉便是恰到好處。作者認為秋不是名花，也不是美酒，正是說“秋”是普通的花、普通的酒。秋是開放在原野的野花，開放時是那樣的潑辣和肆無忌憚——花的色香味赤裸裸地展示無遺;秋是北方的白干老酒，烈辣十足，像“二鍋頭”，要端起大碗，一飲而盡，大醉之后，還喊著痛快痛快——喝這樣的酒才過癮。因此，要想飽嘗這野花白干酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領略真正的秋。而北國的秋，那才是秋味十足的秋。
2、“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”
這四組對比性的比喻句，從四個角度精當?shù)貙懗隽四蠂c北國之秋的差異。第一組從“酒”的角度寫味道的足與不足;第二組從“飯”的角度寫質的實在與不實在，饃當然是吃一口是一口;第三組從“菜”的角度寫味道的濃與不濃。前三組正好是一桌菜，構思可謂獨特。第四組是從格調著眼，駱駝比之黃犬，可謂“大氣大派”，“駱駝”之喻形象地渲染出北國之秋豪放而不矜持。
四、立足文本，認識作者
學生談論——“我”心目中的大城市
教師：郁達夫又是把“相思”寄托在什么上呢?
【課件展示】
1、“不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。”
2、“說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯?！?BR> 色彩：逃避鮮艷，追求淡素。
欣賞點：殘敗的生命——色調十分地淡，還得加上“疏疏落落”的枯草(秋草)
郁達夫：淡雅之人，雅趣之人
3、“象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方?！?BR> 五.延伸拓展，余韻裊裊
1、課堂小結：
郁達夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它以一系列詩意的高雅的話語，然而又不時穿插一些平民的俗語進去，如：茅房、耗子、稀飯、饃饃。這些話語本身是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是很難調和的。但是，郁達夫卻使之成為和諧統(tǒng)一的整體，根源在于他的感情把大雅與大俗融為一體了。
2、深入閱讀：
郁達夫《北平的四季》《江南的冬景》
化學教案詳案篇十六
一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模棱兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的采取過多，切換過程中顯得有點匆忙。后來改進為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術美感的展現(xiàn)
本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現(xiàn)出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節(jié)活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。
4、情節(jié)設計
由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的.性并且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
化學教案詳案篇十七
1、過探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)的有趣和有用。
2、能積極參與活動，知道在活動中要保護關節(jié)。
3、愿意觀察和探索，能主動說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、物質準備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。
2、幼兒經驗準備：a、會拍球；b、初步知道在運動中如何保護身體。
活動過程：
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關節(jié)的運動。
（1）身體各部分的準備。
（2）幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。
（1）師：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的時候身體什么地方在動？
（2）組織幼兒討論：運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢？
（3）師：你們知道什么是關節(jié)嗎？身體上哪些地方有關節(jié)？
（4）教師小結：人體上有很多關節(jié)，是關節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。
3、引導幼兒感知關節(jié)與人體活動的關系。
（1）游戲“動一動，扭一扭”：教師出示關節(jié)娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動作，讓關節(jié)娃娃學一學，其他的小朋友也一起來做一做他的動作。
（2）每組提供一個關節(jié)娃娃，讓幼兒看一看關節(jié)娃娃做動作時身上那些關節(jié)在動。
（3）發(fā)現(xiàn)關節(jié)能夠彎曲的有趣特點。
4、游戲“機器人拍球”，引導幼兒體驗關節(jié)的重要性。
（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發(fā)出口令，幼兒進行拍球，看誰在規(guī)定的時間內拍的球多。
（2）引發(fā)討論：為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？
（3）教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
5、引導幼兒通過交流。初步了解在運動中怎樣保護關節(jié)。
（2）師幼共同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行準備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節(jié)不受傷害。
化學教案詳案篇十八
活動背景
現(xiàn)代社會通信技術高度發(fā)達，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產生聯(lián)系。于是，在主題活動“我們的城市”中，我們就設立了一個名為“銀杏小郵局”的活動區(qū)域。
活動目標
1.了解郵局有收寄信件與包裹的`功能。
2.初步了解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。
3.了解并體驗郵遞員的工作。
4.運用觀察、討論、體驗、參觀等手段，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設
1.有關郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。
2.設置“小小集郵冊”版面，張貼各種郵票。
3.自制若干郵箱。
活動過程
[活動一]設計郵票
材料準備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。
活動內容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。
重點觀察：
1.幼兒對郵票基本特征，如面值、“中國郵政”的字樣等認知程度。
2.幼兒能否大膽想象并設計郵票。
3.引導幼兒有主題地成套設計郵票，如奧運郵票。
[活動二]離園悄悄話
材料準備：自制的郵箱、紙張、記號筆、油畫棒、信封等。
活動內容：
1.在標準信紙上，仿照信的格式，用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話，并塞入信封。
2.書寫信封并投入自制的信箱。
重點觀察：
幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。
[活動三]辨信
材料準備有錯的信封、設立信件分類標志和區(qū)域。
活動內容：分辨信封上的錯誤并分類擺放到相應區(qū)域。
重點觀察：
幼兒對信封上各種信息的認知能力。
[活動四]小小郵遞員
材料準備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1～6。
活動內容：
1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有詳細的地址并張貼郵票。
2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。(信封內藏有正確答案，幼兒可及時驗證答案。)
重點觀察：
1.幼兒對郵遞員工作的認知程度，并能按照規(guī)則開展模仿游戲。
2.幼兒能否快速進行十以內加減法的口算。
化學教案詳案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
教學重點、難點。
重點：
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
難點：
1、了解物體與物體之間的配對關系。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動準備。
1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。
活動過程。
一、開始部分：
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲^v^老師好！^v^。
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
（教師出示童話配套形象圖片。）。
二、基本部分。
（一）圖片配對。
1、^v^請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？^v^（幼兒集體回答）。
2、^v^這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？^v^（集體回答）。
（二）欣賞童話，理解內容。
（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）。
2、^v^我們給小客人找對朋友了么？^v^。
3、哪些小客人找對朋友了？
為什么茶壺和水杯是一對好朋友？
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰和誰不是一對朋友？
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）。
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？
（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。
（1）^v^好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？^v^。
（2）^v^現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。^v^引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
3、分角色講述。
^v^現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。^v^（幼兒分組講述故事一遍。）。
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。
（教師出示第二組圖片）。
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說：^v^我們是一對好朋友。^v^誰說^v^對。^v^完成后把大卡片送回來。
（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）。
三、結束部分。
2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。
化學教案詳案篇二十
一、知識與能力
1.了解郁達夫及其作品。
2.了解《故都的秋》的藝術特色。
3.誦讀，積累語言材料。
二、過程與方法
1.強化誦讀，訓練語感。訓練學生在閱讀中快速把握文章意蘊，并作適當歸納的能力。
2.領會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、渾然一體的藝術風格。
3.培養(yǎng)和提高文學鑒賞能力，提升文化品位和審美趣味。
三、情感態(tài)度及價值觀
體會作品的感情色彩同當時的時代背景的內在聯(lián)系，理解一個正直文人不滿于現(xiàn)實又無法找到出路的苦悶心境。
重點、難點
《故都的秋》也是中國現(xiàn)代散文名篇，它充分顯示了作者的個性氣質和獨特的生活感受、興趣愛好、文化品位。作者到底描寫了故都的哪些風物?抓住了這些風物的哪些特點來描寫?從這些故都風物中折射了作者什么樣的內心世界?這些都是鑒賞這篇文章的重點，也是難點。
文章描寫了故都秋天的哪些風物。自然風物的客觀色彩和作者內心世界的主觀色彩是如何巧妙地融合在一起的?體會文章情景交融、以情馭景的藝術風特色。
教學過程
一、導入新課
二、簡介作者及其藝術風格、本文的寫作背景。(根據(jù)文意的需要來夾帶介紹)
郁達夫(1896—1945)現(xiàn)代著名作家，浙江省富陽人，是“創(chuàng)造社”的重要成員。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運動。家庭的變故、國家的現(xiàn)狀，激起了作者無限憤慨，后流亡蘇門答臘，堅持抗日戰(zhàn)爭。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等，作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。
本文寫于1934年8月。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，這段時間，他思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，過的是一種閑散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游記。
三、范讀、感知
播放課文朗讀，學生看書默讀，感知課文。
四、誦讀、感悟
(選擇重點章節(jié)學生和老師比較閱讀，為什么老師和學生讀的有差別?因為對課文的感情把握深淺有區(qū)別。)
本文是現(xiàn)代散文史上的名篇，感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，誦讀宜慢不宜快，認真體會景物描寫所蘊含的思想感情，當讀到作者直接抒懷部分時更要認真感受作者的心意、情懷。要注意課文的文眼，即“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，此句提綱挈領，籠罩全文，更要認真領會，循此線索整體把握文章大意。
再讓學生誦讀、感悟。
“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊;“秋”字確定描寫的內容，與“故都”結合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨的心境。社會風云和個人遭際在作者心里投下陰影，以致對故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。
五、理清結構，把握思路。
讓學生發(fā)言，討論。
文章開頭和結尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達對北國之秋的向往之情。中間主體部分從記敘和議論兩方面描述故都紛繁多彩的清秋景象：記敘部分采用并列結構，根據(jù)“清”“靜”“悲涼”的三個層次，逐一描繪故都的自然風物，共有五種景況，即清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果;議論部分，從喻理的角度，進一步贊頌自然之秋，贊頌北國之秋。首尾照應，回環(huán)往復;中部充分展開，酣暢淋漓。
六、布置作業(yè)
誦讀課文，深切感悟。
化學教案詳案篇二十一
1、學習6以內的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
2、理解教師指令、有序操作。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、21塊同樣的長方體盒子。
2、小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。
活動過程：
一、搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
1、教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。
樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？
2、在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數(shù)字卡片。
3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。
二、運動小人走樓梯。
1、走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！
2、發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。
3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。
三、我們一起來運動，理解教師指令，有序操作。
1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。
2、根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。
3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。
4、幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。
四、小動物走樓梯。
1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）。
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。
2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍；再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。
3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4、教師小結：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。
五、順數(shù)和倒數(shù)。
幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。
六、游戲：走樓梯。
1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規(guī)則）。
2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
七、結束環(huán)節(jié)。
復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數(shù)。
化學教案詳案篇一
預設目標：
1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預設：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
化學教案詳案篇二
學習目標：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關動物成長的圖書。
動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程學習領域：
形式：集體
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?BR> 3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。
6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價：能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議：
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。
化學教案詳案篇三
在中班語言活動《我的.家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動名稱：我的家人活動領域:語言領域活動對象：中班
活動目標：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
能夠用連貫的語言表達對家人的情感。
1.物質準備：教師準備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。2.知識經驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動過程：一、導入部分：（1）老師介紹自己家人引導語：“小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？”(幼兒a：是合影照，幼兒b：照片)
（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”二、展開部分：
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧?！?BR> 教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？”（幼兒齊答：好）
（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下?！?BR> 過我們一家人很團結，很快樂。幼兒b：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒c：，幼兒d：，，，，，，等。）
教師在旁邊做適當?shù)囊龑〗Y語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂?！?BR> 。
教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧?！比?、結束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動延伸：教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
化學教案詳案篇四
教學目標：
1、學習有感情地朗誦課文；品讀課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風格
2、引導學生細品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中表達的情感
3、引導學生對比欣賞這篇精致而內涵深刻的優(yōu)美散文 教學重點：
體悟生命的意義，以積極、認真的態(tài)度對待生命 教學難點：
1、學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法
2、結合自己的生活體驗，理解作者對生活的那一份獨特的感悟
一、導入
剛才這位同學的朗誦也深深打動了我，是啊，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。今天我們接著上一節(jié)課《蟬》來學習另一篇《貝殼》，看看那小小的貝殼引起了作者怎樣的思考，我們又能從中得到怎樣的生命感悟呢？（打開書本）
二、走近作者
1、請同學讀作者介紹
席慕蓉，她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。
師：她把她內心的那個小小世界仔細雕琢，精心刻畫，呈現(xiàn)給讀者的就是精美的讓人回味無窮的詩和散文了。作者是位畫家，又是位詩人，內心細膩敏感，特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，海邊的一枚小小的貝殼就打動了她，讓她寫出了這一篇充盈著生命張力的散文《貝殼》，讓我們一起來朗誦這首生命的樂章吧。
三、朗誦生命樂章
師：分為兩步，第一步請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意提示；第二步，選兩位同學來比賽朗讀，其余同學當評委。
四、感悟生命意義
1、文章一開始是怎么贊美貝殼的？作者由此生發(fā)了哪些聯(lián)想？（結合板書，注意引導，提示：在3、4自然段里）
在描述了貝殼的精美之后，作者并沒有就此停筆，而是想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼，并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？（過渡：作者由貝殼的生命聯(lián)想到自己的生命之后，他要怎樣來過好自己的生命呢？）
過渡：因為熱愛生命，所以她加倍珍惜生命；因為熱愛生命，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍。
師：（借助板書，文章的感悟是從一枚小小的貝殼生發(fā)出來的，這種手法叫什么呢？）
3、托物言志（出示幻燈），不多說。
過渡：作者把事情做得更精致更好，她希望別人怎么看她呢？
固執(zhí)：仔細、執(zhí)著、一絲不茍做出的東西或事情。
簡單：并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生
命做出一些精美的回饋。
作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東西或事情。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，表達了作者執(zhí)著而單純的美的愿望和追求。
小結文章：本文由一枚小小的貝殼引發(fā)對生命的感悟，表達作者不只是積極面對生命好好活，更是表明作者自己要怎樣好好活，就是把自己能做的事情做得更精致更仔細更加的一絲不茍。那么，《蟬》和《貝殼》這兩篇同圍繞生命主題的文章，有什么相同點和不同點呢？（出示表格）相同點：
1、都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟
2、對于生命的理解，都比較積極、認真
3、對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然 不同點：
1、《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題
過渡：從蟬和貝殼這兩個平凡的事物中，作者都能感悟生命的意義，你也來當當小作家，來抒寫生命的真諦吧。
五、抒寫生命真諦
六、揚起生命風帆
學生答后作結：作者從海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命既然是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，我們要高揚起生命的風帆，把我們能做到的事情做到最好，當我們離開這個世界或者在這個世界上時讓別人因我們的存在而感到幸福！
七、拓展閱讀
師：老師特別喜歡席慕容的這一首詩，一棵開花的樹，推薦給大家（范讀）
2、課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩文，寫出讀后感
化學教案詳案篇五
1. 讓學生觀察身邊有哪些材料，了解它們的主要性能與應用；
2. 根據(jù)已有經驗討論比較棉、毛、合成纖維的優(yōu)缺點；
3. 探究棉、毛、合成纖維與酸、堿作用及燃燒時的現(xiàn)象；
4. 探究鑒別棉、毛、合成纖維的方法及辨別羊毛制品真?zhèn)蔚姆椒ǎ?BR> 5. 了解聚乙烯與聚氯乙烯的不同用途，探究兩者的鑒別方法；
6. 知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。
重點
1. 知道金屬材料、無機非金屬材料的特點及其在生產、生活中的'應用；
2. 知道廢棄的材料對自然環(huán)境造成的污染及其危害，提出可能解決污染的合理措施；
3. 實驗探究純棉纖維、羊毛纖維、化學纖維，聚乙烯及聚氯乙烯等常見材料的鑒別方法。
難點
實驗探究純棉纖維、羊毛纖維、化學纖維，聚乙烯及聚氯乙烯等常見材料的鑒別方法。
1. 材料的發(fā)展過程
2. 材料的分類
分為：金屬材料、無機非金屬材料、合成材料、復合材料。
3. 金屬材料
包括純金屬和各種合金。
（1）金屬材料的發(fā)展歷程
古代――近代工業(yè)――現(xiàn)代工業(yè)
（2）常見金屬材料及應用
球墨鑄鐵（fe、c、si、mn）――可代替鋼
錳鋼（fe、c、mn）――鋼軌、自行車架、坦克裝甲、挖掘機鏟斗
不銹鋼（fe、cr、ni）――醫(yī)療器械、炊具
黃銅（cu、zn）――機器零件、儀表、日用品
青銅（cu、sn）――軸承、齒輪等
白銅（cu、ni）――錢幣、代替銀飾品
焊錫（sn、pb）――焊接金屬
硬鋁（al、cu、mg、si）――火箭、飛機、輪船等
18黃金（au、ag、cu）――金飾品、錢幣
18白金（au、cu、ni、zn）――金飾品
鉑金（pt）――鉑金飾品
4. 無機非金屬材料
分為傳統(tǒng)材料和新型材料。
傳統(tǒng)材料：陶瓷、玻璃、水泥
新型材料：新型陶瓷、光導纖維等
5. 合成材料
包括塑料、合成橡膠、合成纖維。
（1）合成纖維
纖維分為：天然纖維、人造纖維、合成纖維
天然纖維：吸水性、透氣性好
合成纖維：強度高、耐磨、彈性好、耐腐蝕
化學教案詳案篇六
《老師，老師我愛你》是一首曲調歡快活潑、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動中教師運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學習，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
[活動目標]
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
[活動準備]
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
[活動過程]
一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。
五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動]
社會活動《謝謝老師》
美術活動：繪畫《我的老師》
美術活動：紙工《獻給老師的賀卡》
化學教案詳案篇七
的性質和用途教學目標。
知識目標：
了解的物理性質，初步掌握的化學性質;理解化合反應的概念，初步學會判斷化合反應的方法;了解氧化反應的概念及其反應的判斷和的用途。
能力目標：
通過對化學性質的實驗，培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力;及通過實驗來研究物質及其變化的科學方法;通過判斷化合反應和氧化反應的方法，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。
情感目標：
通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述及對化學性質的歸納，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
的制法教學目標。
知識目標：
初步掌握實驗室制取的`方法和反應原理;。
了解工業(yè)上從空氣中提取的基本原理;。
了解催化劑和催化作用的概念;。
理解分解反應的定義及其與化合反應的區(qū)別。
能力目標：
初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力;。
初步培養(yǎng)學生分析、對比和遷移知識的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度，及實驗、分析、總結、理解運用的學習方法。
教學建議。
的性質和用途。
本節(jié)教材分為的物理性質、化學性質和用途三部分。
這三部分應以的性質為中心，因為物質的用途主要決定于該物質的性質。
物理性質教學建議。
關于物理性質的教學，教給學生一個認識物理性質的順序，以便在以后學習其它物質的物理性質時，即觀察的全面，又起到了對照的作用。使記憶更牢。
物質的物理性質，其觀察和描述的順序與人的感覺器官所接受的信息量有關，最突出的是顏色，其次是形狀，再是嗅覺、味覺，這樣自然的形成一個描述物理性質的習慣順序。
關于溶解性，由于學生尚不了解溶解過程的實質，對這些基本上不跟水起化學反應的物質的溶解，只能先認為是物質的物理性質。有關微溶于水的事實，可列舉實際生活中的事例幫助理解。如許多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的?；蛘咦寣W生想想辦法，做個家庭實驗，如：用封閉和敞口的容器做水中養(yǎng)魚的效果對比。
等氣體的沸點和熔點都很低，是學生在日常生活中很少遇到的，是很難想象到的低溫，教師應爭取使學生看到液態(tài)空氣、液氧、液氮做為改進教學的設想?；蛘咧辽僖矐獱幦】吹戒浵衿?液氧、液氮一般制氧廠都有生產，液氮在一般大醫(yī)院用于冷凍療法。)。
化學教案詳案篇八
1、知識與技能：
1)了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
2)認識新能源開發(fā)的重要性。
2、過程與方法：
1)通過酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學生的探究能力。
2)通過對燃料的選用來培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
3)通過討論培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和學習方法。
3、情感態(tài)度和價值觀：
1)通過燃料對環(huán)境影響的學習來樹立保護環(huán)境的意識，體會化學與社會發(fā)展的關系。
2)通過實驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。
【內容分析】。
新課程標準中要求學生：認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料;認識新能源開發(fā)的重要性。新課程標準中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷(天然氣、沼氣)、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料;調查當?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學生收集相關資料。學生在前兩個課題已學習了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的.污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等內容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結束時總結歸納本課題應該知道的知識是：1、一些燃料燃燒對環(huán)境有不良影響，應選擇使用不污染環(huán)境或對環(huán)境污染小的燃料;2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。
【重點】。
了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認識新能源開發(fā)重要性。
【難點】。
燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。
【媒體與器材】。
電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l(如鐵、鋁等)，小石頭粒。
【教學模式】。
【教學過程】。
教學步驟學生活動設計教師活動設計設計意圖。
引導探究。
探究煤的燃燒形成的酸雨。從煤的成份推出燃燒產物，從二氧化碳與水反應生成酸推測二氧化硫形成酸雨。引導復習煤的知識引入酸雨的形成。
實驗探究分組進行有關酸雨的探究實驗，并開展討論p140的“討論”。指導實驗，組織討論。引導學生總結發(fā)言。探究酸雨的危害。
引導探究從汽車用燃料的成份推出燃燒產物，分析尾氣中污染物。引導復習石油的知識引入燃燒產物的探究。探究汽車用燃料的燃燒。
引導探究從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。引導從燃燒的反應開展探究。探究減少汽車尾氣對空氣的污染。
總結歸納總結化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。引導從燃燒的反應總結歸納。了解燃料對環(huán)境的影響。
引導探究從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應推出其優(yōu)點。引導從酒精的制備、性質來探究酒精。探究乙醇。
引導探究說出應用的例子及優(yōu)點。引導從乙醇燃燒的優(yōu)點探究其使用。探究乙醇作燃料的情況。
引導探究回憶氫氣的性質推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應用前景。引導從氫氣的性質制備來探究。探究氫氣。
討論從掌握的知識分組討論p143的“討論”組織開展討論。引導學生總結發(fā)言。確定選擇使用的燃料。
引導探究從掌握的知識描述知道的新能源。引導描述新能源。認識開發(fā)新能源的重要性。
總結回憶歸納總結本課題知道了的知識。引導總結本課題內容要求。檢查對知識的學習情況。
作業(yè)：完成p146的習題3、4;。
選做習題1、2、5、6提高知識的掌握程度;。
進行p145的“調查與研究”作為繼續(xù)深入的學習。
課后記：本節(jié)內容很開放，可留給學生較大的自主學習空間。
化學教案詳案篇九
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此，在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動，歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂;旋律簡單、質樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.重點：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.難點：用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.鋼琴樂譜
2.《新年好》音樂磁帶或cd
(一)導入部分，激發(fā)幼兒興趣
——出示關于新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(過年)
——它還有一個好聽的名字：春節(jié)。
——我們可以怎么樣慶祝春節(jié)的到來?(唱歌跳舞做游戲)
(二)學唱歌曲《新年好》
——教師邊彈琴邊范唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎么樣來慶祝新年的。
——跟著教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——過年的時候你們的心情是怎么樣的?(開心、快樂)
——教師要求幼兒有表情地演唱。(面帶笑容)
——用不同形式學唱歌(請幼兒分男、女演唱)
(三)創(chuàng)編動作，邊唱歌曲邊做動作
——開心的時候，我們除了會唱歌，還會做什么呢?(跳舞)
——我們可以怎么跳?(請個別幼兒示范)
——鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作
(四)延伸活動
——新的一年里小朋友們應該怎么做呢(鼓勵幼兒大膽表達)
化學教案詳案篇十
在課堂中老師要讓學生們大開眼界，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂教學。作為一名美術老師，快來寫一篇美術教案總結自己的教學感悟。你是否在找正準備撰寫“幼兒小班美術教案詳案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學過程：
一、談話導入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結束。
活動目標：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。
活動準備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
化學教案詳案篇十一
2．初步了解化學鍵的極性與分子極性的關系；
3．初步了解分子間作用力-氫鍵的概念。
共價鍵的三個主要參數(shù)；
[復習]。
1．關于化學鍵的下列敘述中，正確的是（）。
（a）離子化合物可以含共價鍵。
（b）共價化合物可能含離子鍵。
（c）離子化合物中只含離子鍵。
（d）共價化合物中不含離子鍵。
2．下列哪一種元素的原子既能與其它元素的原子形成離子鍵或極性共價鍵，又能彼此。
結合形成非極性共價鍵（）。
（a）na（b）ne（c）cl（d）o。
3．寫出下列物質的電子式和結構式。
[板書]1、表明共價鍵性質的參數(shù)。
（1）鍵長：成鍵的兩個原子或離子的核間距離。
[板書]（2）鍵能：拆開1l某鍵所需的能量叫鍵能。單位：/l。
[講述]鍵能決定分子的穩(wěn)定性，鍵能越大，鍵越牢，分子越穩(wěn)定。
[板書]（3）鍵角：分子中相鄰的兩個鍵之間的夾角。
[講述]鍵角決定分子的空間構型，凡鍵角為180°的為直線型，如：；凡鍵角為。
109°28′的為正四面體，如：。
[思考]共價鍵中有極性鍵和非金屬鍵，由共價鍵形成的分子中是否也有極性呢？
[板]2、非極性分子和極性分子。
化學鍵的極性是原子在分子中的空間分布決定分子的極性。
[講述]（1）非極性分子：分子中電子云分布均勻，分子結構對稱的分子屬于非極性分子。只由非極性鍵結合成的分子都是非極性分子。如：。由極性鍵結合成的分子，分子中正、負電荷的重心重疊，結構對稱也屬于非極性分子。如：
（2）極性分子：分子中由于電子云分布不均勻而呈極性的分子。由極性鍵結合形成的分子，正、負電荷重心不重疊，產生正、負極，分子結構不對稱，屬于分子極性分子。如：hcl、。
（3）相似相溶原理：極性分子組成的溶質量于極性分子組成的溶劑；非極性分子組成的溶質量溶于非極性分子組成的溶劑。
如：為非極性分子，易溶于非極性分子溶劑中。
[板書]3、分子間作用力?
[設問]請大家思考一下，分子間作用力是不是一種化學鍵，為什么?請舉例說明。
分子間作用力存在于：分子與分子之間。
化學鍵存在于：分子內相鄰的原子之間。
[閱讀]科學視野分子間作用力和氫鍵。
[板書]氫鍵：
[講述]與吸電子強的元素（f、o、n等）相結合的氫原子，由于鍵的極性太強，使共用電子極大地偏向于高電負性原子。而h原子幾乎成了不帶電子、半徑極小的帶正電的.核，它會受到相鄰分子中電負性強、半徑較小的原子中孤對電子的強烈吸引，而在其間表現(xiàn)出較強的作用力，這種作用力就是氫鍵。
[講述]氫鍵的形成對化合物的。
物理和化學性質具有重要影響。
[解釋]化合物的熔沸點，主要取決于分子間力，其中以色散力為主。以氧族元素為例，h2te、s2se、h2s隨相對分子質量的減小，色散力依次減弱，因而熔沸點依次降低。然而h2o由于分子間氫鍵的形成，分子間作用力驟然增強，從而改變了te—s氫化物熔沸點降低的趨勢而猛然升高，鹵族中的hf和氮族中的nh3也有類似情況。
[小結]略。
1．表明共價鍵性質的參數(shù)。
（1）鍵長：成鍵的兩個原子或離子的核間距離。
（2）鍵能：拆開1l某鍵所需的能量叫鍵能。單位：/l。
（3）鍵角：分子中相鄰的兩個鍵之間的夾角。
2．非極性分子和極性分子。
化學鍵的極性是原子在分子中的空間分布決定分子的極性。
3．分子間作用力?氫鍵：
1．下列物質中，含有非極性鍵的離子化合物是（）。
a．na2o2b．na2oc．naohd．cacl2?
2．下列物質中，不含非極性鍵的非極性分子是（）。
a．cl2b．h2oc．n2d．ch4?
3．下列關于極性鍵的敘述不正確的是（）。
a．由不同種元素原子形成的共價鍵?
b．由同種元素的兩個原子形成的共價鍵?
c．極性分子中必定含有極性鍵?
d．共用電子對必然偏向吸引電子能力強的原子一方?
4．下列化學鍵一定屬于非極性鍵的是（）。
a．共價化合物中的共價鍵b．離子化合物中的化學鍵?
c．非極性分子中的化學鍵d．非金屬單質雙原子分子中的化學鍵?
化學教案詳案篇十二
教學建議：設計一個大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知。
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，為什么?(引導：是因為圖案漂亮嗎?說說圖案有什么特點)。
師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的!你們想不想做一個小小設計師?
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來!
3.思考問題，想像嘗試。
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學建議:在此環(huán)節(jié)中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕。
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術實踐。
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創(chuàng)作的意境中去。)。
5.作業(yè)展評，感受成功。
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。
6.課后拓展，情感延伸。
教學建議:這個環(huán)節(jié)很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
部分ppt說課照片：
化學教案詳案篇十三
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用，懂得保護關節(jié)的重要性。
重難點：探索身體運動的奧秘，感知關節(jié)的構造、作用，懂得保護關節(jié)。
活動準備：
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
活動過程：
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節(jié)，并感知關節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
不錯的教師小結：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運動呢？”幼兒展開討論。
教師小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節(jié)。（豐富詞：關節(jié)）。
三、演示課件，認識關節(jié)的構造。
1、引導幼兒觀察關節(jié)的基本構造。
教師介紹關節(jié)的基本構造，豐富詞語：關節(jié)窩、關節(jié)頭、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨。
2、找“關節(jié)”，請幼兒找找身體上的關節(jié)部位。
教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節(jié)部位名稱：腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護關節(jié)。
教師：“我們怎樣愛護關節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節(jié)；平時多吃鈣制食品，給關節(jié)補充足夠的營業(yè)。
五、探索人體中除了關節(jié)外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動。
六、幼兒分組活動，教師巡回指導。
a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健幼兒問題；
c組、觀察人體骨骼圖，找關節(jié)。
化學教案詳案篇十四
[作者]肖家蕓/胡寅初/曾鳴
[內容]
同一篇課文，在不同教師的手下，會有不同的處理和教法。這自然取決于主客體的`諸多因素。從客體說，要深切把握教材和教學對象的特點；從主體說，則關系到教師個人的學養(yǎng)和秉賦的差異。正因如此教學才會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。
本輯三篇教案，都是有關《故都的秋》，但設計不同，教法各異。有的側重于講析“秋”的底蘊，有的引導學生去自讀自解，有的預設目標安排教學。但結果都能殊途而同歸，登堂而入室。所謂“同歸”、“入室”，即是都能起到使學生啟智益能的作用。
因此，在實現(xiàn)語文教學總體功能的前提下，我們提倡語文教學的個性、多樣性和藝術性。
（特約編輯王茂明編稿并點評）
《故都的秋》講析課
安師大附中肖家蕓
一、觀秋色
蘆花、柳影、夜月、碧空1、識“秋色”―
藍朵、槐蕊、青布、灰棗2、辨“秋色”―融灰、白、藍、暗多種冷色調于一體。3、感“秋色”―冷清。
二、聞秋聲
蟲唱、鐘聲、鴿聲、帚聲1、識“秋聲”―
蟬聲、風聲、雨聲
[1][2][3][4]
化學教案詳案篇十五
1、引導學生體會郁達夫對“故都秋景”的獨特審美體驗。
2、使學生把握本文“雅俗相融”的語言風格，體會散文中“物我合一”的藝術境界。
3、喚起學生生活體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣
【重點難點】
品味《故教的秋》的雅趣與俗趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。
【教學設想】
1、由學生自身經歷入手，體會“一切景語皆情語”。
2、指導學生具體品讀課文，體會郁達夫作品里的雅與俗，真與美。
【教學時數(shù)】一課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，設疑導入
問題一：同學們，請大家用一句話真實地表達自己對今天天氣的感受。
問題二：如果請大家任選一種事物來表達這種感受，你會選什么?準備如何講述?
(給學生一二分鐘時間，讓學生做個思維的熱身運動，喚起學生體驗，讓學生能動起來，以此激發(fā)學生的學習積極性，上出語文課堂的張力來)
二、談談議議，接觸文本
討論：下面詞語在你的印象中，是富于詩意的嗎?
【課件展示】
悲涼一碗濃茶破屋秋草牽?；淙飹咧愕慕z紋秋蟬衰弱的殘聲
都市閑人黃酒/白干稀飯/饃饃鱸魚/大蟹黃犬/駱駝
學生議論：“我”眼中的這些詞語
教師歸結：
1、多數(shù)詞語較“俗”;
2、多數(shù)詞語在傳遞情感方面傾向于“悲”;
3、若要欣賞這些詞語的詩意，得具有“與眾不同”的品質。
【教學準備】
受學生審美取向及生活體驗限制，估計大多數(shù)學生對上述詞語的詩意無法傳述，甚至于還可能出現(xiàn)“這些東西哪會美呀?”之類的看法。這正是《故都的秋》這篇散文學習的難點所在：文章中的趣味，和中學生的情感體驗存大較大的距離。為此，這一環(huán)節(jié)的設置目的在于，讓學生初步了解審美中的“俗趣”，讓學生盡可能地發(fā)掘出上述詞語中的趣味，為下一環(huán)節(jié)作者在文中顯示的“寓雅于俗”的大方之家奠下基礎。
三、讀讀品品，走近文本
1、“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?BR> 學生思考，討論。
2、品讀精彩句子，談談感受
步驟：教師示例，側重于教師自身的閱讀經歷;學生摘句欣賞，交流體驗。
【課件展示】
1、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。”
以名花和美酒喻秋旨在說明“秋”不是一種高貴的事物，“秋”不過是大自然普普通通的一種季節(jié)更替?！懊ā笨偸蔷哂幸环N高貴典雅的氣質和姿態(tài)，其開放時總是處于一種很柔和很內斂的狀態(tài);美酒呢，首先是不能太“烈”，當然也不能大口大口地喝，而應以品為主，“品”到半醉便是恰到好處。作者認為秋不是名花，也不是美酒，正是說“秋”是普通的花、普通的酒。秋是開放在原野的野花，開放時是那樣的潑辣和肆無忌憚——花的色香味赤裸裸地展示無遺;秋是北方的白干老酒，烈辣十足，像“二鍋頭”，要端起大碗，一飲而盡，大醉之后，還喊著痛快痛快——喝這樣的酒才過癮。因此，要想飽嘗這野花白干酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領略真正的秋。而北國的秋，那才是秋味十足的秋。
2、“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”
這四組對比性的比喻句，從四個角度精當?shù)貙懗隽四蠂c北國之秋的差異。第一組從“酒”的角度寫味道的足與不足;第二組從“飯”的角度寫質的實在與不實在，饃當然是吃一口是一口;第三組從“菜”的角度寫味道的濃與不濃。前三組正好是一桌菜，構思可謂獨特。第四組是從格調著眼，駱駝比之黃犬，可謂“大氣大派”，“駱駝”之喻形象地渲染出北國之秋豪放而不矜持。
四、立足文本，認識作者
學生談論——“我”心目中的大城市
教師：郁達夫又是把“相思”寄托在什么上呢?
【課件展示】
1、“不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。”
2、“說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯?！?BR> 色彩：逃避鮮艷，追求淡素。
欣賞點：殘敗的生命——色調十分地淡，還得加上“疏疏落落”的枯草(秋草)
郁達夫：淡雅之人，雅趣之人
3、“象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方?！?BR> 五.延伸拓展，余韻裊裊
1、課堂小結：
郁達夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它以一系列詩意的高雅的話語，然而又不時穿插一些平民的俗語進去，如：茅房、耗子、稀飯、饃饃。這些話語本身是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是很難調和的。但是，郁達夫卻使之成為和諧統(tǒng)一的整體，根源在于他的感情把大雅與大俗融為一體了。
2、深入閱讀：
郁達夫《北平的四季》《江南的冬景》
化學教案詳案篇十六
一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模棱兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的采取過多，切換過程中顯得有點匆忙。后來改進為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術美感的展現(xiàn)
本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現(xiàn)出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節(jié)活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。
4、情節(jié)設計
由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的.性并且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
化學教案詳案篇十七
1、過探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)的有趣和有用。
2、能積極參與活動，知道在活動中要保護關節(jié)。
3、愿意觀察和探索，能主動說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、物質準備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。
2、幼兒經驗準備：a、會拍球；b、初步知道在運動中如何保護身體。
活動過程：
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關節(jié)的運動。
（1）身體各部分的準備。
（2）幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。
（1）師：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的時候身體什么地方在動？
（2）組織幼兒討論：運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢？
（3）師：你們知道什么是關節(jié)嗎？身體上哪些地方有關節(jié)？
（4）教師小結：人體上有很多關節(jié)，是關節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。
3、引導幼兒感知關節(jié)與人體活動的關系。
（1）游戲“動一動，扭一扭”：教師出示關節(jié)娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動作，讓關節(jié)娃娃學一學，其他的小朋友也一起來做一做他的動作。
（2）每組提供一個關節(jié)娃娃，讓幼兒看一看關節(jié)娃娃做動作時身上那些關節(jié)在動。
（3）發(fā)現(xiàn)關節(jié)能夠彎曲的有趣特點。
4、游戲“機器人拍球”，引導幼兒體驗關節(jié)的重要性。
（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發(fā)出口令，幼兒進行拍球，看誰在規(guī)定的時間內拍的球多。
（2）引發(fā)討論：為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？
（3）教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
5、引導幼兒通過交流。初步了解在運動中怎樣保護關節(jié)。
（2）師幼共同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行準備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節(jié)不受傷害。
化學教案詳案篇十八
活動背景
現(xiàn)代社會通信技術高度發(fā)達，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產生聯(lián)系。于是，在主題活動“我們的城市”中，我們就設立了一個名為“銀杏小郵局”的活動區(qū)域。
活動目標
1.了解郵局有收寄信件與包裹的`功能。
2.初步了解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。
3.了解并體驗郵遞員的工作。
4.運用觀察、討論、體驗、參觀等手段，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設
1.有關郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。
2.設置“小小集郵冊”版面，張貼各種郵票。
3.自制若干郵箱。
活動過程
[活動一]設計郵票
材料準備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。
活動內容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。
重點觀察：
1.幼兒對郵票基本特征，如面值、“中國郵政”的字樣等認知程度。
2.幼兒能否大膽想象并設計郵票。
3.引導幼兒有主題地成套設計郵票，如奧運郵票。
[活動二]離園悄悄話
材料準備：自制的郵箱、紙張、記號筆、油畫棒、信封等。
活動內容：
1.在標準信紙上，仿照信的格式，用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話，并塞入信封。
2.書寫信封并投入自制的信箱。
重點觀察：
幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。
[活動三]辨信
材料準備有錯的信封、設立信件分類標志和區(qū)域。
活動內容：分辨信封上的錯誤并分類擺放到相應區(qū)域。
重點觀察：
幼兒對信封上各種信息的認知能力。
[活動四]小小郵遞員
材料準備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1～6。
活動內容：
1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有詳細的地址并張貼郵票。
2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。(信封內藏有正確答案，幼兒可及時驗證答案。)
重點觀察：
1.幼兒對郵遞員工作的認知程度，并能按照規(guī)則開展模仿游戲。
2.幼兒能否快速進行十以內加減法的口算。
化學教案詳案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
教學重點、難點。
重點：
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
難點：
1、了解物體與物體之間的配對關系。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動準備。
1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。
活動過程。
一、開始部分：
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲^v^老師好！^v^。
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
（教師出示童話配套形象圖片。）。
二、基本部分。
（一）圖片配對。
1、^v^請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？^v^（幼兒集體回答）。
2、^v^這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？^v^（集體回答）。
（二）欣賞童話，理解內容。
（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）。
2、^v^我們給小客人找對朋友了么？^v^。
3、哪些小客人找對朋友了？
為什么茶壺和水杯是一對好朋友？
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰和誰不是一對朋友？
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）。
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？
（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。
（1）^v^好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？^v^。
（2）^v^現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。^v^引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
3、分角色講述。
^v^現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。^v^（幼兒分組講述故事一遍。）。
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。
（教師出示第二組圖片）。
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說：^v^我們是一對好朋友。^v^誰說^v^對。^v^完成后把大卡片送回來。
（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）。
三、結束部分。
2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。
化學教案詳案篇二十
一、知識與能力
1.了解郁達夫及其作品。
2.了解《故都的秋》的藝術特色。
3.誦讀，積累語言材料。
二、過程與方法
1.強化誦讀，訓練語感。訓練學生在閱讀中快速把握文章意蘊，并作適當歸納的能力。
2.領會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、渾然一體的藝術風格。
3.培養(yǎng)和提高文學鑒賞能力，提升文化品位和審美趣味。
三、情感態(tài)度及價值觀
體會作品的感情色彩同當時的時代背景的內在聯(lián)系，理解一個正直文人不滿于現(xiàn)實又無法找到出路的苦悶心境。
重點、難點
《故都的秋》也是中國現(xiàn)代散文名篇，它充分顯示了作者的個性氣質和獨特的生活感受、興趣愛好、文化品位。作者到底描寫了故都的哪些風物?抓住了這些風物的哪些特點來描寫?從這些故都風物中折射了作者什么樣的內心世界?這些都是鑒賞這篇文章的重點，也是難點。
文章描寫了故都秋天的哪些風物。自然風物的客觀色彩和作者內心世界的主觀色彩是如何巧妙地融合在一起的?體會文章情景交融、以情馭景的藝術風特色。
教學過程
一、導入新課
二、簡介作者及其藝術風格、本文的寫作背景。(根據(jù)文意的需要來夾帶介紹)
郁達夫(1896—1945)現(xiàn)代著名作家，浙江省富陽人，是“創(chuàng)造社”的重要成員。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運動。家庭的變故、國家的現(xiàn)狀，激起了作者無限憤慨，后流亡蘇門答臘，堅持抗日戰(zhàn)爭。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等，作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。
本文寫于1934年8月。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，這段時間，他思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，過的是一種閑散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游記。
三、范讀、感知
播放課文朗讀，學生看書默讀，感知課文。
四、誦讀、感悟
(選擇重點章節(jié)學生和老師比較閱讀，為什么老師和學生讀的有差別?因為對課文的感情把握深淺有區(qū)別。)
本文是現(xiàn)代散文史上的名篇，感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，誦讀宜慢不宜快，認真體會景物描寫所蘊含的思想感情，當讀到作者直接抒懷部分時更要認真感受作者的心意、情懷。要注意課文的文眼，即“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，此句提綱挈領，籠罩全文，更要認真領會，循此線索整體把握文章大意。
再讓學生誦讀、感悟。
“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊;“秋”字確定描寫的內容，與“故都”結合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨的心境。社會風云和個人遭際在作者心里投下陰影，以致對故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。
五、理清結構，把握思路。
讓學生發(fā)言，討論。
文章開頭和結尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達對北國之秋的向往之情。中間主體部分從記敘和議論兩方面描述故都紛繁多彩的清秋景象：記敘部分采用并列結構，根據(jù)“清”“靜”“悲涼”的三個層次，逐一描繪故都的自然風物，共有五種景況，即清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果;議論部分，從喻理的角度，進一步贊頌自然之秋，贊頌北國之秋。首尾照應，回環(huán)往復;中部充分展開，酣暢淋漓。
六、布置作業(yè)
誦讀課文，深切感悟。
化學教案詳案篇二十一
1、學習6以內的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
2、理解教師指令、有序操作。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、21塊同樣的長方體盒子。
2、小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。
活動過程：
一、搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
1、教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。
樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？
2、在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數(shù)字卡片。
3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。
二、運動小人走樓梯。
1、走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！
2、發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。
3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。
三、我們一起來運動，理解教師指令，有序操作。
1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。
2、根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。
3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。
4、幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。
四、小動物走樓梯。
1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）。
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。
2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍；再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。
3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4、教師小結：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。
五、順數(shù)和倒數(shù)。
幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。
六、游戲：走樓梯。
1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規(guī)則）。
2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
七、結束環(huán)節(jié)。
復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數(shù)。