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體育課課程感想篇一
作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識(體能常識等)；基本活動(跑、跳、擲、墊上、杠上運動)；籃球；武術及其他選擇基礎學習內(nèi)容。
1、發(fā)展速度、耐力、靈敏和力量等體能，認識和理解青春期體育鍛煉的作用，促進身體生長發(fā)育，提高健康水平。
2、基本掌握體育與健康基礎知識，基本方法，理解并運用體育健身技能，有自我鍛煉的習慣，初步具備體育觀賞和評價能力，探究并實踐健身方法。
3、具有自我鍛煉的意識、樹立自信心，在活動中敢于展示自我，表現(xiàn)出堅強果斷和敢于戰(zhàn)勝困難的良好品質。
4、自覺遵守體育健身行為準則，能主動合作，關心他人，有集體榮譽感，基本形成在不同環(huán)境中積極鍛煉的適應能力。
1：面向全體學生，促進學生健康成長。
在課中應體現(xiàn)，尊重學生的主體地位和個性差異，為每個學生提供同等的學習機會；關注學生掌握體育與健身基礎知識和基本方法，重視學練過程中的體育環(huán)境創(chuàng)設和體育文化熏陶，促進學生形成健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康發(fā)展相協(xié)調(diào)。
2：優(yōu)化教學策略，改善學習方式
體育與健身課程，應遵循學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，重視選擇適宜的學習內(nèi)容，采用多種組織形式和有效的教學方法，建立新型的師生關系；應重視教學策略的優(yōu)化和教學藝術的運用，發(fā)揮學生能動作用，滿足學生的不同需求著手，設計以激發(fā)和保持學生運動興趣為基礎的鍛煉課程，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，促進學生找到適合自己的學習方式。
3：突出以動為主，增強健身實效
體育與健身課程，依據(jù)動作技能形成和身體鍛煉的基本規(guī)律，給學生創(chuàng)設更多的身體練習環(huán)境、條件和機會，鼓勵學生積極實踐，自主鍛煉，合作交流；倡導體腦結合、身心協(xié)調(diào)、健體益智、適度有方和生動活潑的教學，注重縱向評價和綜合評價，指導學生正確評價鍛煉行為，檢測鍛煉的效果，使評價成為改進和反思教與學的有效手段，切實提高體育健身實效。
4：探索多種途徑，實現(xiàn)整合培養(yǎng)
應充分重視課堂教學的主體渠道作用，發(fā)掘課程、教材的德育內(nèi)涵，進行思想道德教育，調(diào)動學生積極的情感因素，培養(yǎng)學生堅強的意志品質、良好的合作意識和進取的競爭精神。融合其他學科的相關知識，培養(yǎng)學生綜合實踐能力；拓展教學時空，引導學生既專注課堂中的“學得”，更珍視課外的“習得”，在學校、家庭、社會體育實踐中實現(xiàn)健身參與和價值取向的和諧統(tǒng)一。
體育課課程感想篇二
本課以“健康第一”為指導思想，以學生自主練習為主體，通過中長跑動作技術和方法要領的學習，正確認識中長跑對促進身心健康發(fā)展的重要性。同時，讓學生能在愉快的氛圍中積極主動地參與活動，增強體能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、不斷進取、永不放棄的拼搏精神。
中長跑單元教學預計3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學習，學生基本上掌握了中長跑的動作技術要領，以及鍛煉身體的方法。針對學生完成動作的情況，采取分組自主練習的組織方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣和練習的積極性，從而實現(xiàn)本次課的教學目標。
5分鐘的持速跑
教學重點：全程跑的體力合理分配。
教學難點：全程跑合理技術使用。
在上節(jié)課學習的基礎上，通過設置多種誘導練習，使學生能基本掌握合使用全程跑的技術。具體目標為：
1.在中長跑學習過程中，能較準確的說出跑的知識要點，并能夠在學習實踐中運用正確技術。
2.設置不同難度的練習內(nèi)容，使75%~85%以上的學生基本掌握中長跑的技術要領。
3.同時，在學生親身體驗的基礎上能夠說出中長跑對自身鍛煉的價值。
1、隊形隊列與準備活動：
(1)隊形隊列：將學生分成四組，跑步——立定練習。培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神。
(2)準備活動：慢跑成圈，然后進行行進間的徒手操5節(jié)。
2、技術學練：
學法：
(1)采取形式多樣的隊形練習，加強學生對中長跑技術要領的知識再現(xiàn)，進一步體會動作要領。
(2)通過定向越野的形式，讓學生學習體會全場跑的體力合理分配。
組織：
通過教師指定的路線進行練習，再讓各練習小組給其他小組布置的路線進行身體練習。
教法：
(1)以小組學習為基礎，在教師指導下，采用互教互學交流的方法，掌握技術動作，改進技術上的不足。
(2)請各組掌握技術較好的學生示范。教師點評，分析出動作，提出改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。
(3)在中長跑教學過程中，教師結合學生學習情況，不斷提出讓學生思考的技術點，對學生進行團結合作、克服困難、不斷進取等優(yōu)良品質的教育。
3、放松整理與講評：
(1)放松整理：學生放松走成圓形，在教師語言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學生的.身心得到放松，為下一節(jié)課的學習做好準備。
(2)總結本課的學習情況，評價學生練習情況，布置課外作業(yè)，與學生一起清整場地器材。
本課試圖讓學生自主選擇練習方法和手段，突顯學生的學習主體地位，使學生學會身體練習的方法。通過采取多種教學手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，發(fā)展和提高學生體能，增強心肺功能。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神。從而達到預期教學目標。
75%~85%以上的學生基本能掌握中長跑的技術要領。在持速跑的教學過程中讓學生在團結、合作學習的積極參與中，使學生建立自信，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難優(yōu)良品質。
練習密度預計：35%--40%生理負荷預計：130—145次/分。
對于中長跑教材的教法上還有待于進一步研究，懇請各位領導、專家、同行們提出寶貴意見。
體育課課程感想篇三
為加快推進文化強縣建設，積極構建現(xiàn)代公共文化服務體系，實現(xiàn)農(nóng)村文化體育事業(yè)大發(fā)展大繁榮，經(jīng)研究，開展2016農(nóng)村文化體育建設提升年活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：
豐富農(nóng)村群眾精神文化生活、完善農(nóng)村公共文化體育服務設施、提升文化隊伍工作水平、健全農(nóng)村文化體育工作機制為目標，通過農(nóng)村文化體育建設提升年活動，進一步凈化農(nóng)村社會風氣，促進農(nóng)村文化體育事業(yè)快速健康發(fā)展，繁榮農(nóng)民精神文化生活，促進我縣城鄉(xiāng)公共文化服務體系建設邁上新臺階。
（一）強化陣地建設。
1.打造一批文化品牌鎮(zhèn)。按照“一鎮(zhèn)一品”的要求，各鎮(zhèn)（街道）立足當?shù)靥厣幕Y源，圍繞促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和繁榮農(nóng)村群眾文化，深入挖掘提煉培育區(qū)域文化品牌，打造一批文化品牌鎮(zhèn)（街道）。各地要圍繞提升區(qū)域文化品牌內(nèi)涵，認真制訂工作方案，設計工作載體，細化工作內(nèi)容，抓出亮點特色。要圍繞打響文化品牌，通過舉辦活動賽事和設計文化標識標牌，進行廣泛宣傳推廣，營造濃厚文化氛圍。
2.創(chuàng)建一批文化樣板村。突出典型示范，選擇一批各方面條件比較成熟的行政村，集中部門和鎮(zhèn)街資源力量，培育打造文化樣板村。樣板村要達到“十個一”標準，即要有一所文化禮堂、一個百姓舞臺、一片門球場、一個燈光籃球場、一個室內(nèi)電影放映點、一個文化廣場、一家農(nóng)家書屋、一支農(nóng)民文藝隊伍、一首村歌和一片文化墻。
3.評選一批文化特色村。立足各地實際，在現(xiàn)有工作基礎上，排摸出一批群眾文化活動活躍、具有較好文化特色的行政村。通過梳理文字、圖片、影視等資料，進一步提煉特色村文化內(nèi)涵。在此基礎上，縣里將組織舉辦十大文化特色村評選活動，集中進行宣傳展示，豐富全縣文化建設內(nèi)容內(nèi)涵，促進農(nóng)村文化繁榮發(fā)展。
4.新建一批農(nóng)村文化禮堂。發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂在提升農(nóng)民素質、打造“精神家園”、繁榮城鄉(xiāng)文化、促進社會和諧中的重要作用，堅持結合實際、彰顯特色，挖掘當?shù)刈匀毁Y源和歷史文化資源，將地域特色文化、傳統(tǒng)民俗文化與現(xiàn)代文明進行有機融合，做到破立結合、繼承發(fā)展，形成獨具特色的文化禮堂品牌。
5.完善一批文體活動設施。以結構合理、發(fā)展均衡、網(wǎng)絡健全、運行有效、惠及全民的公共文化服務體系為目標，加大文化體育基礎設施建設力度，進一步完善覆蓋城鄉(xiāng)的縣、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)（村）三級公共文化服務設施網(wǎng)絡。2016年，要完成縣公共文化活動中心、縣體育館和游泳館建設，開工建設縣職工文化活動中心，進一步完善社區(qū)文化中心、圖書分館等公共文化服務場所，提升城鄉(xiāng)公共文化服務水平。
（二）創(chuàng)新隊伍培養(yǎng)。
6.實施“群星計劃”。加大“種”文化力度，做好基層文化體育骨干和帶頭人的培養(yǎng)。*年開展大型文化類培訓輔導不少于30場；開展體育技能類的輔導培訓不少于20場。加強農(nóng)村文化禮堂“八大員”培訓，采取集中和分散相結合的方式，定期舉辦業(yè)務培訓班，經(jīng)常性地組織市民宣講團等團體到各地文化禮堂宣講。通過輔導培訓，不斷提高農(nóng)村文化體育服務隊伍的業(yè)務水平，提升農(nóng)村文化體育活動質量。
7.開展“春風行動”。堅持重心下移，建立部門單位和縣級文藝骨干聯(lián)片掛鉤制度。指導各鎮(zhèn)街成立基層文聯(lián)組織，開展縣級文藝人才下鄉(xiāng)創(chuàng)作采風活動。加強對基層文藝團隊、文化志愿者的引導和扶持，采取“以獎代補”等方式，將符合條件的社會文藝團隊和民間職業(yè)團體納入政府文化服務購買范疇，開展形式多種多樣、內(nèi)容豐富精彩的文化下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮主力軍作用。
8.健全“培養(yǎng)機制”。建立健全文藝人才培養(yǎng)激勵機制，出臺《進一步扶持社會文藝團隊的實施意見》。開展以“深入生活、扎根農(nóng)村”為主題的“學、采、送、種”活動，幫助和指導基層開展文化活動，促進我縣群眾性文化體育活動蓬勃健康開展。
（三）繁榮文化活動。
9.農(nóng)民文化節(jié)。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活實際，精選一批為農(nóng)村群眾量身訂制的文化活動，舉辦首屆農(nóng)民文化節(jié)，吸引廣大農(nóng)民群眾積極參與，豐富人民群眾精神文化生活?；顒禹椖恐饕校恨r(nóng)民達人秀、農(nóng)民趣味運動會、農(nóng)民排舞展演、農(nóng)民歌王賽和美廚娘大比拼等。通過各類活動和賽事，挖掘發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的草根文藝人才和文化體育團隊，充分展示我縣農(nóng)村新面貌和農(nóng)民新形象。
10.體育運動季。有針對性地開展老年人門球巡回賽、健身操比賽等體育活動，提高中老年人的參與度。組織開展武林大會、游泳、乒乓球、籃球、羽毛球、釣魚和象棋等單項活動，力爭做到“月月有賽事、季季有盛會”，激發(fā)群眾健身熱情，充實人民群眾業(yè)余文化體育生活。
（一）加強領導，形成合力。各地各部門要站在落實“四個全面”，加快文化強縣建設、實現(xiàn)農(nóng)村文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展、占領農(nóng)村思想文化陣地的高度，充分認識開展“農(nóng)村文化體育建設提升年”活動的重要意義，切實加強組織領導，確保各項任務落實?？h宣傳部門要發(fā)揮牽頭抓總作用，有關部門要抓好任務分解落實，鎮(zhèn)街要重點打造“一鎮(zhèn)一品一活動、兩村一特一樣板”，社會各界要積極主動參與，形成共同推進農(nóng)村文化建設的工作合力。
（二）精心指導，營造氛圍。各地各部門要切實改進工作作風，進一步將工作重心下移，深入基層，深入農(nóng)村，切實加大農(nóng)村文化建設工作力度。建立各級干部聯(lián)系掛鉤制度，及時指導和幫助解決活動過程中遇到的困難和問題。各部門單位、鎮(zhèn)街要根據(jù)農(nóng)村文化發(fā)展實際，根據(jù)總體實施方案任務分工，制訂切實可行的細化工作方案。新聞媒體要開辟專題專欄，加大宣傳報道和輿論監(jiān)督力度，動員全社會參與農(nóng)村文化建設，為農(nóng)村文化體育建設提升年活動營造良好氛圍，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境。
（三）完善機制，務求實效。建立健全農(nóng)村文化體育建設工作機制，加大農(nóng)村文化體育建設投入，加強基層文體隊伍培養(yǎng)。把農(nóng)村文化體育建設提升年活動作為年度重點工作，加大日常督查和年度考核力度，確保取得實效。各地各部門要加強與上級部門的對接，爭取更多的政策和資金等資源支持。要加大信息報送力度，及時總結工作經(jīng)驗和工作亮點，建立健全長效工作機制，推進活動深入持續(xù)開展。
體育課課程感想篇四
本課以“健康第一”為指導思想，以學生自主練習為主體，通過中長跑動作技術和方法要領的學習，正確認識中長跑對促進身心健康發(fā)展的重要性。同時，讓學生能在愉快的氛圍中積極主動地參與活動，增強體能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、不斷進取、永不放棄的拼搏精神。
中長跑單元教學預計3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學習，學生基
本上掌握了中長跑的動作技術要領，以及鍛煉身體的方法。針對學生完成動作的情況，采取分組自主練習的組織方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣和練習的積極性，從而實現(xiàn)本次課的教學目標。
5分鐘的持速跑
教學重點：全程跑的體力合理分配
教學難點：全程跑合理技術使用
在上節(jié)課學習的基礎上，通過設置多種誘導練習，使學生能基本掌握合
理使用全程跑的技術。具體目標為：
1.在中長跑學習過程中，能較準確的說出跑的知識要點，并能夠在學習實踐
中運用正確技術。
2.設置不同難度的練習內(nèi)容，使75%~85%以上的學生基本掌握中長跑的技術
要領。
3.同時，在學生親身體驗的基礎上能夠說出中長跑對自身鍛煉的價值。
1、隊形隊列與準備活動：
(1)隊形隊列：將學生分成四組，跑步——立定練習。培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神。
(2)準備活動：慢跑成圈，然后進行行進間的徒手操5節(jié)。
2、技術學練：
學法：
(1)采取形式多樣的隊形練習，加強學生對中長跑技術要領的知識再現(xiàn)，進一步體會動作要領。
(2)通過定向越野的形式，讓學生學習體會全場跑的體力合理分配。
組織：
通過教師指定的路線進行練習，再讓各練習小組給其他小組布置的路線進行身體練習。
教法：
(1)以小組學習為基礎，在教師指導下，采用互教互學交流的方法，掌握技術動作，改進技術上的不足。
(2)請各組掌握技術較好的學生示范。教師點評，分析出動作，提出改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。
(3)在中長跑教學過程中，教師結合學生學習情況，不斷提出讓學生思考的技術點，對學生進行團結合作、克服困難、不斷進取等優(yōu)良品質的教育。
3、放松整理與講評：
(1)放松整理：學生放松走成圓形，在教師語言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學生的身心得到放松，為下一節(jié)課的學習做好準備。
(2)總結本課的學習情況，評價學生練習情況，布置課外作業(yè)，與學生一起清整場地器材。
本課試圖讓學生自主選擇練習方法和手段，突顯學生的學習主體地位，使學生學會身體練習的方法。通過采取多種教學手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，發(fā)展和提高學生體能，增強心肺功能。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神。從而達到預期教學目標。
75%~85%以上的學生基本能掌握中長跑的技術要領。在持速跑的教學過程中讓學生在團結、合作學習的積極參與中，使學生建立自信，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難優(yōu)良品質。
練習密度預計：35%--40%生理負荷預計：130—145次/分
八、由于我校剛剛進入新高中課程試驗，對于中長跑教材的教法上還有待于進一步研究，懇請各位領導、專家、同行們提出寶貴意見。
體育課課程感想篇五
體育課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證體育課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學校成功地進行體育課程開發(fā)必不可少的重要條件。
《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”、“建立促進教師不斷提高的評價體系”和“建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系”，它明確了學生、教師和課程自身是課程評價的價值主體。正如有的學者所說“體育課程開發(fā)的價值追求有三：學生個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學校特色形成?！?BR> 1、對課程的評價。主要應從以下幾方面評價：一是學生選擇的人數(shù)，二是學生實際接受的效果，三是領導與教師聽課后的評價，四是學生問卷調(diào)查的結果，五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術的情況。學校體育課程開發(fā)委員會應從以上幾個方面入手，研究各應占多大的權重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學生的評價。體育課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量；不同的學時給不同的分數(shù)；二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。
1、學校體育課程評價任務由課程實驗研究小組具體承擔。校長擔任課程改革組長，全面負責制定體育課程評價體系。
2、學校體育課程的評價標準要分學科制訂，科學、合理、細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設計符合李家小學實際的評價標準，注重教師的年齡結構、學歷水平。
3、對體育課程教材內(nèi)容的評價要以符合學校辦學思想和育人目標為準繩，體現(xiàn)學校的辦學特色，體現(xiàn)學生發(fā)展的多元化、生動化。
4、體育課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
5、體育課程評價要強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究體育課程的可操作性和實用性，不斷提高體育課程的開發(fā)水平。
6、體育課程的評價要注重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學管理，形成體育課程不斷革新、不斷適應學校學生學習需求的機制。
對體育課程開發(fā)的情境與目標定位的評價、對體育課程方案的可行性的評價、對體育課程實施過程（教學過程）的評價、對體育課程實施效果的評估。
評價內(nèi)容分為“對體育課程開發(fā)的情境與目標定位的評價分析、對體育課程方案可行性的評價、對體育課程實施過程（教學過程）的評價、對體育課程實施的效果進行分析評估?！蔽覀兯鶓玫脑u價是否科學、合理、全面、有效、可信等。
1.背景評價。背景評價是最基本的評價，包括界定學校的背景，確認課程的服務對象并評估其需求，確認滿足需求的可能方式，診斷需求所面臨的問題，以及判斷目標是否能響應已知的需求。背景評價旨在提供確定課程目標的依據(jù)。
2.輸入評價。這是對實現(xiàn)課程目標所需要而且可以得到的條件所進行的評價，是對課程實施可行性的評估。它涉及的問題主要包括：實現(xiàn)目標的可能性；各種方案的潛在成本；課程的優(yōu)勢與劣勢；課程倫理問題；課程資源的可獲得性等問題。
3.過程評價。這一階段的評價，主要是描述課程實施過程，從而確定或者預測課程中存在的問題。比如：有關活動是否按預定計劃得到實施；是否在以有效的方式利用現(xiàn)有的課程資源等，從而為課程開發(fā)者提供修正課程的有效信息。
4.成果評價。這一階段的評價主要是測量、解釋和判斷課程的成效。具體的做法是收集一些與結果有關的各種描述與判斷，把它們與前三個方面的評價聯(lián)系起來，對課程的價值與優(yōu)點作出判斷與解釋。在斯塔弗比爾姆看來，成果評價仍然是質量控制的一種手段，而不只是最終的鑒定。
體育課課程感想篇六
本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。
〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。
〈二〉、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材，在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。
5、在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。
組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。
中國指導思想：《體育（與保健）課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性，六年級第二學期體育教學計劃。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
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體育課課程感想篇七
第一，明確課堂運動負荷要求，讓學生充分地“動起來”，解決“不出汗”的體育課和“學生體質健康水平未見根本好轉”的問題。
20xx年版課標強調(diào)在義務教育體育與健康課堂教學中，每節(jié)課群體運動密
度應不低于75%，個體運動密度致的學習，以便更好的指導今后的教學。應不低于50%，每節(jié)課應達到中高運動強度，班級所有學生平均心率原則上在140-160次/分鐘；不僅專門設置了體能學習內(nèi)容，還提出每節(jié)課應有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習，以保證每節(jié)實踐課具有足夠的運動負荷，讓學生獲得充分的運動體驗，真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀，提高學生的運動效果，有效促進學生體質健康狀況得到根本性好轉。
第二，以“教會、勤練、常賽”為抓手，建構“學、練、賽”一體的課堂教學體系，真正“教會”學生體育與健康知識和技能，摒棄“無運動量、無戰(zhàn)術、無比賽”的`“三無”體育課，解決“學生學了9年體育課，絕大多數(shù)學生未能掌握1項運動技能”和“學生不喜歡上體育課”的問題。
20xx年版課標強調(diào)結構化運動知識與技能的教學，要求學生側重在應用的情境(如對抗練習、比賽或展示等)中學習知識與技能。提出在尊重不同水平學生的意愿和需求的基礎上，3-6年級從六類專項運動技能中各選擇至少1個運動項目，7-8年級從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動項目，然后對每一個運動項目實施完整、系統(tǒng)的大單元教學，9年級讓學生結合學校實際自主選擇運動項目進行學練幫助學生在初中畢業(yè)時學會1-2項運動技能，并能夠在比賽中得以運用。此外，20xx年版課標強調(diào)采用游戲化、多樣化的教學手段和方法，通過不同數(shù)量、時間、形式、場景，以及個人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，使學生在豐富多彩的“學、練、賽”環(huán)境中體驗運動的樂趣，讓學生愛上體育與健康課，能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。
第三，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，解決“學生未養(yǎng)成體育鍛煉習慣”的問題。
20xx年版課標從課程目標、課程內(nèi)容、教學方法和學習評價等多方面強調(diào)
要幫助學生養(yǎng)成鍛煉習慣，不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強調(diào)發(fā)展學生的體能練習、“運動認知與技戰(zhàn)術運用”“體育鍛煉意識與習慣”“健康知識與技能的掌握和運用”等，幫助學生形成堅持鍛煉、終身健康所需的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，也在學業(yè)質量中增加了與鍛煉習慣有關的評價指標，如，水平四球類運動的學業(yè)質量中規(guī)定，“每學期通過現(xiàn)場或多種媒介觀看不少于8次所學球類運動項目的比賽，并能夠對某場高水平比賽做出分析與評價”，以及“每周運用所學球類運動技能進行3次(每次1小時左右)課外體育鍛煉”等，并通過布置體育與健康家庭作業(yè)等方式，引導學生積極參與課外體育鍛煉和健康實踐活動。
新課標已經(jīng)出臺，但在實際工作中，落實是關鍵。在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質量，要真正落實體育課程教學方案里面的具體內(nèi)容，進行有針對性的課程改革。對體育課的要求高了，相應對我們體育老師的要求也在提高。對于我們體育教師要加強學習和培訓，以便更好的理解新課標的相關內(nèi)容和要求，更好地開展學校體育工作，指導學生更快地掌握運動技能，將賽事活動舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題。
體育課課程感想篇八
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
教材內(nèi)容：體育活動方案的設計
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結，并結合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機（一組兩人），采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。
體育課課程感想篇九
導語：體育課是學生素質發(fā)展課程之一，下面小編給大家提供了2017年體育課程教學計劃，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，做好田徑隊、籃球隊的選材與訓練工作，切實提高體訓隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質;以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
1、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。
2、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
3、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
4、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
5、每星期組織學生在遠程教育網(wǎng)上找自己要學的內(nèi)容。
6、以據(jù)學生的特點，體育組要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的'體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。
7、體育組要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
8、體育組各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
1、抓緊抓好業(yè)余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。
長期堅持運動隊的業(yè)余訓練是我校的基本辦學宗旨，也是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓練能培養(yǎng)學生吃苦耐勞，能使運動員養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發(fā)展，能促進學生運動技能的提高;競賽能有效發(fā)展學生團結協(xié)作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現(xiàn)運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運動隊的訓練。
2、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。
3、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質。
推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路。
相信只要通過我的認真努力工作，學生的身體素質和體育成績都能夠提高上去，我相信在我不懈的努力下，學生的鍛煉身體和參加體育活動的意識一定會很快的提高上去，讓他們的學習成績和身體素質全面發(fā)展。
當好一個體育教師其實并不難，難的就是你在教學當中的態(tài)度，要把位學生負責的態(tài)度做到最好，讓每一個學生都能夠健康成長，實現(xiàn)自己做為一個體育教師的責任!
體育課課程感想篇十
1、熬煉幼兒跑步本領和身材和諧本領，引發(fā)幼兒對體育游戲的酷愛。
2、經(jīng)由過程技擊諺語、故事、游戲的滲出與練習，造就幼兒對技擊的酷愛，進步其進修技擊的愛好。
3、熬煉幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的'目標。
長繩一根
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)
師生問好(高聲，生機，陽光，夸大)
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規(guī)律，掌控節(jié)拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調(diào)解幼兒的呼吸節(jié)拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關頭熱身(重新到腳每個部位模擬一種小動物的行動，
進步幼兒的愛好)。
1、經(jīng)由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習學過的根基功；
2、經(jīng)由過程提拔小班長的要領進步幼兒的努力性；
3、經(jīng)由過程師生角逐來范例幼兒學過的行動。
原地小步跑、前踢腿、團體鼓掌打節(jié)拍、立體平先驅、技擊套路(小哪吒)(樹模行動正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復練習、借用音樂演出技擊操來進一步進步幼兒的努力性)。
請求幼兒可以或許表述本日學的什么?熬煉的什么?平常應當留意什么?歸去和家人角逐(請求幼兒當小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習的結果)。多喝水增補體液!
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會。
體育課課程感想篇十一
體育課程是學校教育體系中不可或缺的一部分。參與體育課程不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。在本文中，我將分享我在體育課程中的一些心得體會。
首先，體育課程對我的身體健康有很大的影響。在課堂上，我可以鍛煉身體，增強體能。通過不斷地跑步、跳躍、游泳等運動，我感到自己的身體變得更加強壯，體力也得到了顯著提升。在課后，我發(fā)現(xiàn)自己更加有精力和活力，能夠更好地應對學習和其他日?；顒?。體育課程不僅鍛煉了我的身體，還提高了我對健康的認識。我學到了關于飲食、休息和運動的知識，這對我今后的生活有著重要的指導作用。
其次，在體育課程中我學到了團隊合作的重要性。很多體育項目需要在團隊中進行，比如籃球、足球和排球等。在這些項目中，我和同學們需要相互合作，互相配合，才能達到更好的效果。通過體育課程，我明白了團隊合作對于取得成功的重要性。在以后的學習和工作中，我會更加注重與他人的協(xié)作，共同解決問題，取得更好的結果。團隊合作是現(xiàn)代社會中必不可少的一項能力，而體育課程為我提供了鍛煉的機會。
此外，體育課程還激發(fā)了我的競爭意識。無論是個人項目還是團隊項目，體育課程都離不開競爭。在與同學們的比賽中，我學到了要有積極的態(tài)度和堅持不懈的努力。當我獲得了好成績時，我感到自己的努力得到了回報，這樣的成就感極大地激發(fā)了我進一步努力的動力。而當我沒有取得好成績時，我會反思自己的不足，并且以此為動力，繼續(xù)努力向上。競爭使我認識到只有克服困難，才能取得真正的成功。
另外，體育課程還有助于培養(yǎng)我的自信心。在課堂上，教練們會根據(jù)我的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。在他們的幫助和指導下，我不斷地提高自己的技術水平，并取得了一些成就。這些經(jīng)歷使我對自己有了更多的信心。同時，在與同學們的比賽中，我也需要展示自己的能力。盡管一開始可能會充滿緊張和不安，但通過不斷地參與比賽，我逐漸克服了這些心理障礙，變得更加自信。體育課程為我提供了一個鍛煉自信心的平臺。
最后，體育課程是我在學校生活中最喜愛的一部分。通過體育課程，我可以與同學們一起學習、運動和競爭，這讓我感到快樂和滿足。每次參與體育課程，我都能夠從中獲得樂趣和收獲。體育課程不僅幫助我變得更加健康和自信，還培養(yǎng)了我與他人合作和競爭的能力。體育課程對我來說遠不止是一節(jié)課，而是一種生活態(tài)度和價值觀。
總之，體育課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過參與體育課程，我提高了身體素質，學會了團隊合作和競爭，增強了自信心。體育課程不僅對身體有益，還對我個人的成長有著重要的影響。我相信，通過繼續(xù)參與體育課程，我將能夠不斷地提高自己的能力和素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
體育課課程感想篇十二
活動目標：
1、跟著老師模仿小手操，感受手的不同活動方式
2、學會四散跑。
3、對體育活動感興趣
活動準備：《搖太陽》音樂一段、錄音機、幼兒三輪車每人一個、
活動過程：
一、猜謎語、引出小手
1、師：“小朋友，老師今天要請你們猜個謎語，你們聽好了?！?BR> “五個兄弟心連心，
我們各個都愛它，
洗臉、穿衣、解紐扣，
樣樣事情都會做?！保ㄊ郑?BR> 教師伸出手：“對了，老師今天就要和小朋友們一起玩大手跟小手的游戲，把你們的小手都伸出來?！?BR> 教師引導幼兒跟著老師一起做：“小眼睛看好了，老師的大手要出發(fā)了哦！你們的小手在哪里？”
“小手，小手，擺一擺”
“小手，小手，點點頭”
“小手，小手，跳跳跳”
“小手，小手，抓一抓”
最后一句，教師把手伸向幼兒：“哦！大灰狼了，要吃你們的小手來咯！”促使幼兒四散跑。
教師把手藏到背后：“小手，小手，藏起來”
“哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回來”幼兒再回到老師身邊。
2、教師放音樂，幼兒跟著音樂和老師一起做小手操。
3、休息，玩開小汽車的'游戲。
排隊，回教室，洗手喝水。
教學反饋：
（小三班）
剛開始的那個謎語，小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的，中間的大灰狼我沒有考慮到他們竟然一點都不害怕大灰狼，我想可能是我的口氣不向狼的兇猛、殘忍的聲音，因此，也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。還好我臨時想出了“老貓醒來了”的游戲，才得以讓今天的運動目標達到。想不到他們特別喜歡這個游戲。這就要求我腦子里一定要裝滿很多的游戲材料以便隨時取用。
（小二班）
這次上課我自己覺得進步不小，因為吸取了上一節(jié)課的教訓，這次課上的很緊湊，一個一個環(huán)節(jié)都很到位，幼兒也非常喜歡。我認為：首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn)，不那么緊張，說話之前先想一想有沒有更好的語言表達。旁邊有帶班老師的協(xié)助，我覺得真的給我?guī)椭蔡貏e大。還有就是我覺得老師在上每堂課之前仔細揣摩、修改教案，采用更好的方法是必須的。
體育課課程感想篇十三
人民大學公共體育課程教學是我校體育建設的重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為了我校領導及相關部門高度重視的一大問題。此次研究通過對人民大學的公共體育課程教學進行總結和評述，對優(yōu)秀體育教師的先進經(jīng)驗做出總結，對學生對于體育課的態(tài)度進行收集，以及探討高年級學生和留學生開設體育課的可行性與必要性。并基于以上分析和總結，結合國內(nèi)外優(yōu)秀大學的經(jīng)驗，提出一些解決的措施建議。
胡總清華百年講話中“德智體美全面發(fā)展”+學校十年騰飛要求+如今體育教學方面的基本情況（有工作總結）。
體育鍛煉的重要性+必要性。
優(yōu)秀體育教師的先進經(jīng)驗做出總結對學生對于體育課的態(tài)度進行收集。
探討高年級學生和留學生開設體育課的可行性與必要性。
我校體育教學之前所取得的成績；國內(nèi)外其他高校的理念、經(jīng)驗、教訓等。
這個是最重要的一點，需要用表格和線框將整個研究過程和技術方法表示清楚。這個我在最后面附上了一個之前我們寫過的一個關于北京市少年兒童消費狀況的分析框架，可以借鑒參考一下。
研究方法采用定性研究的方式，通過個別訪談法獲得有關方面的描述（可以分別寫出訪談什么樣的人）；通過觀察法獲得有關人大學生參加體育鍛煉的第一手資料。訪談提綱的撰寫和實地調(diào)查的大體過程：
訪談的話題主要包括：寫出訪談想問的內(nèi)容（陳述句即可）資料收集方法：
寫出怎樣選擇調(diào)查對象之類的東西。資料分析方法：
資料整理分析技術。不用展開寫，一句話點到即可。
可能得到的經(jīng)驗總結：相應問題的對策建議：
體育課課程感想篇十四
一、 活動目標1. 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學習與同伴商量合作玩的方法。
二、活動準備1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
2、學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。
五、 活動過程1.扮演角色，活動身體(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)2. 提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領是什么呢?
幼：跳。
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)3. 難度練習，重點指導(1)幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。
4. 游戲結束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結束活動。
師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結束活動。
體育課課程感想篇十五
活動目標：
1、在玩筷子游戲的基礎上，初步學習做筷子操。
2、能跟著教師的動作和語言提示有節(jié)奏的敲打筷子。
3、體驗用筷子做操的樂趣。
活動準備：
每人兩雙筷子。
活動過程：
一、準備活動——玩筷子。
每人拿兩雙筷子，邊想邊嘗試，筷子可以怎樣敲敲打打和做操。
二、學習模仿操——筷子操。
1、請個別幼兒表演自己探索嘗試的結果。
2、教師表演筷子操。
3、幼兒嘗試做一做。
4、幼兒跟著老師一起做/
5、幼兒聽教師的口令或語言提示做操。
6、請個別幼兒表演，大家休息。
7、全體幼兒在教師的帶領下合著音樂做操。
三、放松活動——夾豆子接力。
一人一雙筷子站成四路縱隊，第一人聽到口令后，跑向列隊前標志插旗處，用筷子夾住一個海綿球，跑到原處后由第二人接著，重復第一人動作。
體育課課程感想篇十六
未來的社會需要的是擁有健康體魄與心靈的人才，而孩子是未來的希望。正是秉承著這一宗旨和理念，我們著眼于開辟一條發(fā)展體育的特色之路，確立了課題研究。
本學期，我們將研究內(nèi)容定位在：利用民間材料進行一物多玩，發(fā)展幼兒的運動技能．根據(jù)各年齡班根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點，我們給小班、中班、大班投放了不同的活動材料：沙包、牛皮筋、繩子；由于，一物多玩是多功能活動的表現(xiàn)，它來自孩子們直接的情感體驗和教師的積極引導，因此，孩子們每次選用一種體育活動器械，老師都有目的地精心組織、指導，孩子們自由地獨自或結伴地去玩，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，從而展現(xiàn)一物多玩的特色。
在研究的過程中，教師們碰到具體的、實在的、普遍存在的問題，就以動態(tài)研討的形式，即在不斷的從問題到實踐，再從實踐發(fā)現(xiàn)問題的滾動研討中，以案例為引導，化虛為實。做到研討時間有保證、研討有重點、研討有記錄、研討有實效。教師在觀念上也發(fā)生了質的變化，從目標的細化到泛化，從花架子到充分利用現(xiàn)有的環(huán)境和材料都體現(xiàn)了教師的成長。
在活動開展初期，由于材料給孩子還是新鮮、好奇的，因此各年齡段的幼兒興趣較高，創(chuàng)造性、自主性及運動技能得到了發(fā)展。例如：大班在利用繩子開展一物多玩活動中，教師鼓勵孩子嘗試自我學習和發(fā)現(xiàn)，教師則在一旁仔細觀察、傾聽孩子的學習與發(fā)現(xiàn)，最后讓孩子在玩中相互交流經(jīng)驗，相互模仿。整個過程，教師的作用似乎不明顯，但的確非常重要，教師少了一點灌輸，多給孩子一點自由的空間、自主的環(huán)境，允許失敗，這種積極、主動、有效的互動，形成了一種平等、良好的氛圍。幼兒的主動性、創(chuàng)造性、敢于嘗試，樂于合作的情感態(tài)度得到有效的發(fā)展。在活動中，孩子們沒有任何壓力，他們的跳繩方法從雙腳并跳發(fā)展到各種花式跳、從單人跳到結伴跳到集體跳長繩。中班幼兒在教師引導下，初步了解了牛皮筋的玩法，開始集體練習跳皮筋，很多幼兒能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗開展過小河、鉆地道等游戲，孩子的游戲熱情得到了提升。小班幼兒由于經(jīng)驗不夠豐富，教師及時調(diào)整策略，主要是教師傳授沙包的玩法，幼兒以模仿為主。雖然幼兒自發(fā)生成的玩法較少，但幼兒卻在教師指導下積累的一定的經(jīng)驗。
經(jīng)過一段時間的研究和探索，教師們在與孩子的互動中，總結出了一些自己的體會。
但是，當課題研究進行到一定程度時，孩子們的活動方法開始難以有所突破，停滯不前。
例如：大班幼兒喜歡玩不安全的游戲，用繩子把人綁起來；或很多人用好幾根繩子把腳綁起來，一起走。這就讓我們開始困惑：孩子的這種玩法可行嗎？有必要支持嗎？老師們展開討論，并進行反思。而中班幼兒由于經(jīng)驗缺乏，也走入死胡同，孩子的玩法有了局限。教師們集中進行：“在體育活動中如何發(fā)揮幼兒的主體性？”“如何觀察幼兒的體育活動”等，方面的討論。通過討論和反思，老師們逐步樹立起這樣的觀念：兒童是獨立的人，要重視他們；兒童是發(fā)展中的人，要相信他們；兒童是主觀能動的人，要了解他們。隨后，我們的課題研究進入了第二階段。在一物多玩的基礎上，各年齡班根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點，我們將材料進行了互換：小班大班中班小班；當然這里還有一定靈活、變通性，各年齡段的教師可根據(jù)孩子的情況選擇互換材料或添加材料。中班幼兒在玩繩活動的基礎上，開展一物多玩的研究活動；孩子的積極性很高，使教師也受到了鼓舞。在體育活動中，注重以游戲形式開展活動，抓住重點、難點，主動觀察，積極地為幼兒提供建設性的幫助和指導，充分發(fā)揮孩子們的主動性，并使他們在活動中得到發(fā)展。孩子們的創(chuàng)新意識得到淋漓盡致的發(fā)揮。小班幼兒在原來的基礎上，教師又改動了活動的形式，留一定的時間讓孩子進行自主活動，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。大班孩子們再原有基礎上開始了在技能、技巧上的創(chuàng)造。同樣是跳，幼兒卻想出了不下十種跳法：單腿跳、雙腿跳、向上跳、跑跳、左右腳交替跳、立定跳、向后跳、橫著跳、分合腿跳、單雙腿交替跳…不斷地尋求創(chuàng)新內(nèi)容，不斷地探索創(chuàng)新玩法，在這些活動中，教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者，圍繞幼兒的興趣展開活動，為他們提供合作交流的機會，支持、鼓勵幼兒間的相互學習與大膽創(chuàng)造，發(fā)展著自己的潛能。
１、開展“一物多玩”戶外健康教育活動的指導方法
鼓勵法教師對幼兒的支持、鼓勵是幼兒積極參與“一物多玩”戶外健康教育活動的源泉和動力。它是提高幼兒活動興趣的法寶。
個別教育法每個幼兒發(fā)展都是與眾不同的，遵照《綱要》中“以人為本”的理念，在具體的活動中關注每一個幼兒的成長與變化，往往會收到事半功倍的成效。
合作法讓幼兒教會幼兒，為幼兒提供合作交流、共同學習的機會，是引導幼兒積極思考、促進發(fā)散思維能力、培養(yǎng)幼兒社會交往智能的重要保證。
遷移法遷移是幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上，在頭腦中進行思考、改編或再加工的過程。在“一物多玩”戶外健康教育活動研究中，幼兒在探索各種戶外玩具游戲階段表現(xiàn)得更加積極主動，對所有他們感興趣玩具開展探索與創(chuàng)造，并將創(chuàng)造玩法進行遷移，在多種玩具上進行大膽嘗試。由此可見，經(jīng)驗是幼兒參與活動最好的動力，引發(fā)原有的經(jīng)驗能讓幼兒在新的活動中產(chǎn)生積極的表現(xiàn)。
２、指導、評價有梯度
把幼兒推向活動的前臺，教師站在后臺成為活動的支持者，合作者和引導者是新《綱要》倡導的理念，而教師對幼兒活動的指導、評價能很好的`體現(xiàn)這個理念。在一物多玩的活動中，我們讓幼兒自己嘗試玩法，鼓勵幼兒通過玩，體現(xiàn)跑、跳、滾、投、鉆等方法，教師只充當“旁觀者”不動聲色的進行觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程中的優(yōu)缺點和遇到的困難。第二次嘗試時引導幼兒之間相互交流學習，教師的實施針對幼兒的交流進行評價。幼兒再次嘗試時，教師充當“發(fā)現(xiàn)者”用相機拍照及時展示幼兒獨特的地方并進行評價，不斷的刺激幼兒的自我表現(xiàn)欲望。在一物多玩活動中體現(xiàn)梯度，使我們的活動進行的更合理、更生動，讓活動環(huán)節(jié)符合循序漸進的原則，讓活動過程面向全體、因材施教的要求，這是一種有效的活動策略，使我們的活動收到了“有的放矢”的效果。
１、下學期我們的課題研究的方向與目標？
２、一物多玩材料是否需要調(diào)整；材料選擇哪些？
３、探討教師在開展體育活動中的引導策略的價值所在。
教研活動沒有最正確的，只有最適合的。隨著社會的發(fā)展，我們實施素質教育過程中將根據(jù)國內(nèi)形勢以及幼兒發(fā)展情況的不斷變化而不斷改進我們的課研模式，從而真正使教師們在探索中提升自己的研究水平。
體育課課程感想篇十七
體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。為提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，加快“培養(yǎng)學生良好習慣”課題研究的實施，特制定本方案。
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。
（一）全體性原則。大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行，面向全體學生，要從學生參與面的大小確定活動項目，做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。
（二）全面性原則。大課間體育活動要與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與中小學生綜合素質培養(yǎng)工作有機結合，堅持寓教育性、健身性于活動之中。
（三）趣味性原則。體育活動要在符合學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的活動中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
（四）校本原則。大課間體育活動要充分考慮學校規(guī)模、場地、設施等特點，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動性，豐富活動內(nèi)容與形式。
（五）安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，指導學生適度進行體育活動、設置運動項目和相關活動。加強安全教育和管理，建立安全措施、應急措施，避免發(fā)生意外事故。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
（一）課題申報（20xx年底前）
申報課題學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）評審課題，啟動，推廣（20xx年）
20xx年2月進行座談會，全面啟動課題；5―6月份進行階段性檢查和總結；10月份在全市推廣開展。
（三）課題鑒定，總結（20xx年）
20xx年5月進行課題中期調(diào)查分析，進行成果評選。10月進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。
（一）各市區(qū)教研中心和市直各學校要高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來。
（二）學校要精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
（三）鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術個性。
（四）大課間活動每天一次，每次25―30分鐘；全員參加，練習密度100%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
課題申報學校，參照課題研究“目的任務”，根據(jù)學校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項。所有申報課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨立立項的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項課題進行管理。
選取優(yōu)秀學校作為我市今后重點示范基地。課題申報數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項，環(huán)翠8項，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術學校各1項。
申請人按照規(guī)定認真填寫申請書一式三份（一份原件，二份復印件），由各市區(qū)“體育大課間活動”課題領導小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報送課題領導小組，申報表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報欄”下載。
在研究的過程中，要重視對課題的過程管理、指導、督導、評比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領導小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關負責人、體育教研員和課題實驗學校的負責人組成。各市區(qū)教研中心和學校也要成立相應的課題領導小組，課題申報時一并上報。
體育課課程感想篇十八
“健康第一”，以發(fā)展學生為本，根據(jù)高中體育與健康課程標準理念，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位。通過健美操，注重營造體育情感環(huán)境，保障學生注意力集中，有興趣。使學生在動感的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學的互相合作，并培養(yǎng)學生的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)新合作精神。激發(fā)其主動參與的意識，使學生身體全面和諧發(fā)展，為“快樂體育”和“終身體育”思想打下基礎。
二、教材分析
本節(jié)課通過健美操的四種基本步伐學習為主要內(nèi)容，充分挖掘體育運動中的健美，審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學生音樂節(jié)奏感。逐步形成學生優(yōu)美的身體姿態(tài)和良好的氣質。學生充分發(fā)揮想象，增強體育創(chuàng)新意識，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，提高節(jié)奏感，培養(yǎng)合作精神。
三、學情分析
本課教學對象為中專二年級的學生。學生正處于心理的轉變時期，是個性發(fā)展的轉折點。學生對健身健美的熱愛，在此成長期間，男生素質力量增加，女生形體姿態(tài)塑造都為最佳時期。健美操可以調(diào)動學生健身的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提升自信心，放松心情，緩減壓力。
四、教學目標
1、認知目標：學生知道并能說出四種基本步伐的名稱，并知道健美操成套動作組合是由基本步伐組成。
2、技能目標：90%—100%的學生能參與基本步伐的學習，80%的學生可以跟隨音樂節(jié)奏完成基本步伐的變換，并且動作到位，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習‘積極參與，相互合作的意識，鍛煉學生的靈活性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，發(fā)展學生的靈敏素質，并體驗成功樂趣，愉悅身心。
五、教學內(nèi)容教學對象
教學內(nèi)容：健美操的四種基本步伐（一字步，v字步，并步，交叉步）
教學對象：中專二年級學生
六、教學重難點
教學重點：音樂與動作的協(xié)調(diào)。
教學難點：動作的規(guī)范性。統(tǒng)一性以及學生協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)
七、教學方法與學法
教學方法：1、講解示范法；2、語言提示法；3、遞加循環(huán)法。
學練方法：1、自主性學習；2、合作性學習；3、探究性學習。
體育課課程感想篇十九
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好體育教學工作、體育高考對訓練和學生宿舍管理工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會及教研組會議,認真學習學校下達的上級文件,服從安排，例如，在校運會開幕式、校田徑運動會，?？萍嘉幕囆g節(jié)等全校性的活動上都服從學校的安排，負責會場的布置及組織學生的入場和退場。積極配合其他老師共同完成學校布置的任務。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在體育課堂中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量，使學生得到“智、體”雙發(fā)展。
3、認真指導學生進行課外體育鍛煉，特別是在高三體育訓練中注意聽取學生的意見,及時了解學生的鍛煉效果，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習科組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，本學期聽課達二十節(jié),對自己的教學促進很大。
我應學校的要求，于去年9月1號就回校投入了校田徑隊的訓練工作。在訓練當中堅持理論與實踐相結合，遵循運動訓練的系統(tǒng)訓練、周期安排和適宜負荷的原則，合理制定訓練計劃，并以此指導運動員進行訓練，效果顯著。如陳偉明同學的鉛球在短短兩個多月時間里由原來的9米提高到11米5，進步是非常明顯的。
訓練是艱苦的，同時也是非?？菰锏?。因此，我經(jīng)常教育隊員要有吃苦耐勞的精神品質，在訓練中要百分百的投入，不能有絲毫懈怠。在教育學生的同時，不斷改進訓練方法和手段，靈活運用分解訓練、完整訓練、重復訓練、間歇訓練等方法，盡量使學生每次訓練都在輕松的氛圍中完成而不覺得枯燥，保證在今年的體育高考中取得優(yōu)異的成績。
本年度我還負責學生宿舍的管理工作，一個學期的工作使我認識到作為一名學生宿舍的管理者，除了維持好正常的生活秩序，保證學生良好的住宿環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在宿舍里的情況比開學初的凌亂狀態(tài)穩(wěn)定多了。同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。雖然宿舍的情況有很大的改觀，但是還有極少數(shù)的學生不遵守《宿舍管理條例》經(jīng)常違反紀律，以后雖加強管理。
以上是我一個學期來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正?？傊?，走進新世紀，社會對教師的素質要求越來越高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
體育課課程感想篇二十
一學期的體育教學很快就又過去了，我校的體育教學在《體育與健康課程標準》的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教學使學生生理、心理得到健康發(fā)展。該學期來我本人所擔任的是六、七兩個年級八個班的體育課教學。本學期在學校領導和各位班主任的支持下我能較好的完成本學科教學任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結。
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現(xiàn)學生在課堂上的中心地位，自覺慣徹健康第一的重要思想，認真制定教學計劃，認真上好每一節(jié)課，杜絕上課隨意性，積極參加市區(qū)的各項教研活動，并對活動內(nèi)容進行研究，分析。把所學所看的滲透到平是時的課堂教學之中。使自己在教學中能有更好的進步。
教學方面
1、六年級體育教學：
本學期六年級的體育教學主要以課堂常規(guī)、基本隊列隊形、廣播操及趣味體育活動為主要教學。
(1)、培養(yǎng)學生課堂行為規(guī)范
六年級學生年齡相對比較小，對課堂常規(guī)、紀律要求等意識及自我控制能力相對來說都較差。那么抓好課堂常規(guī)便是這學期的教學工作的重要環(huán)節(jié)了。因此開學后的一個月里我的教學工作就只圍繞抓課堂常規(guī)及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課堂紀律為中心開展教學。在這內(nèi)容教學里我借助了多年來的實踐教學所積累的一些經(jīng)驗根據(jù)少年兒童的生理、心理的發(fā)展特點及規(guī)律開展工作。在這一個月的`努力和堅持下學生能養(yǎng)成較好課堂紀律，比以往花費的時間、精力相對要少得多，但收到的成效要好得多。
(2)、開拓教學思路，培養(yǎng)運動興趣
本學期的體育課教學以趣味運動為研究課題，以我運動，我快樂;我參與，我健康為教學宗旨進一步培養(yǎng)學生運動興趣，讓學生在玩中學到更多的運動技能從而提高學生的體質。
2、七年級教學工作
本學期我校的體育教學工作主要是以隊列廣播操及跳繩運動為主要任務。在開學初制定好本學期的教學計劃目標、進度。
1、本學期的前半段的教學工作主要是隊列教學及廣播操鞏固加強教學，在這一內(nèi)容教學中我主要是采用了體驗式、情境式開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質。從而在半個多學期的努力和堅持下七年級的隊列隊形有較大的進步。
2、該學期的第二個主要教學跳繩運動，該內(nèi)容教學比較寬松，靈活性較大。在內(nèi)容教學中我設計了較多活動游戲(比如：團結一心齊齊跳、勇火線、跳繩接力等)激發(fā)了學生的學習興趣，較好的吸引了學生練習，在課堂中每個學生的練習積極性都很高。并在鎮(zhèn)中心校舉行的鎮(zhèn)中小學跳繩比賽中取得了優(yōu)異成績。
(1)激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生煅煉意識
學生的運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在教學中我特別關注培養(yǎng)學生的運動興趣。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因而，我在體育教學中采用引導式、情境式、體驗式等多種形式進行教學。使學生保持濃厚的運動興趣。
(2)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
在我們的體育課程中最關注的核心就是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗。我從教案的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在教學中注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)把自主權給學生，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
以上幾點便是本人一學期的教學工作總結，在本學期的教學工作中還是存在一些問題。還望在今后的教學工作中有更好的提高，讓我們的體育課更富有生機、活力。在此特此感謝學校領導及各班班主任對我工作的大力支持。
體育課課程感想篇二十一
掌握雙人操的動作方法，養(yǎng)成與同伴通力合作的習慣，增長相互情誼。發(fā)展柔韌、靈巧、力量等素質，提高身體健康水平。通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人，關愛同伴及良好的博愛精神。
教學內(nèi)容
運動量教與學的方法
一、集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好，考勤。
二、簡介上課學習情況，提問有關學習要點。
三、宣布本課教學目標，簡述教學過程及要求。
四、安排見習生。
五、檢查、整理服裝
六、集中注意力練習。
教學要求：
認真學習，刻苦鍛煉；
精神飽滿，聽從指揮；
明確目標，樂于參與本課學習。
一、慢跑：約600~800米
二、行進間操：
（一）擴胸運動；
（二）振臂運動；
（三）體側屈運動；
（四）體轉運動；
（五）體前屈運動；
（六）弓箭步壓腿運動。
三、誘導練習
自由結伴，散點做雙人拍手操。
教學要求：
熱身操要動作大方，到位；
反思：通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人，關愛同伴及良好的博愛精神。
體育課課程感想篇一
作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識(體能常識等)；基本活動(跑、跳、擲、墊上、杠上運動)；籃球；武術及其他選擇基礎學習內(nèi)容。
1、發(fā)展速度、耐力、靈敏和力量等體能，認識和理解青春期體育鍛煉的作用，促進身體生長發(fā)育，提高健康水平。
2、基本掌握體育與健康基礎知識，基本方法，理解并運用體育健身技能，有自我鍛煉的習慣，初步具備體育觀賞和評價能力，探究并實踐健身方法。
3、具有自我鍛煉的意識、樹立自信心，在活動中敢于展示自我，表現(xiàn)出堅強果斷和敢于戰(zhàn)勝困難的良好品質。
4、自覺遵守體育健身行為準則，能主動合作，關心他人，有集體榮譽感，基本形成在不同環(huán)境中積極鍛煉的適應能力。
1：面向全體學生，促進學生健康成長。
在課中應體現(xiàn)，尊重學生的主體地位和個性差異，為每個學生提供同等的學習機會；關注學生掌握體育與健身基礎知識和基本方法，重視學練過程中的體育環(huán)境創(chuàng)設和體育文化熏陶，促進學生形成健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康發(fā)展相協(xié)調(diào)。
2：優(yōu)化教學策略，改善學習方式
體育與健身課程，應遵循學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，重視選擇適宜的學習內(nèi)容，采用多種組織形式和有效的教學方法，建立新型的師生關系；應重視教學策略的優(yōu)化和教學藝術的運用，發(fā)揮學生能動作用，滿足學生的不同需求著手，設計以激發(fā)和保持學生運動興趣為基礎的鍛煉課程，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，促進學生找到適合自己的學習方式。
3：突出以動為主，增強健身實效
體育與健身課程，依據(jù)動作技能形成和身體鍛煉的基本規(guī)律，給學生創(chuàng)設更多的身體練習環(huán)境、條件和機會，鼓勵學生積極實踐，自主鍛煉，合作交流；倡導體腦結合、身心協(xié)調(diào)、健體益智、適度有方和生動活潑的教學，注重縱向評價和綜合評價，指導學生正確評價鍛煉行為，檢測鍛煉的效果，使評價成為改進和反思教與學的有效手段，切實提高體育健身實效。
4：探索多種途徑，實現(xiàn)整合培養(yǎng)
應充分重視課堂教學的主體渠道作用，發(fā)掘課程、教材的德育內(nèi)涵，進行思想道德教育，調(diào)動學生積極的情感因素，培養(yǎng)學生堅強的意志品質、良好的合作意識和進取的競爭精神。融合其他學科的相關知識，培養(yǎng)學生綜合實踐能力；拓展教學時空，引導學生既專注課堂中的“學得”，更珍視課外的“習得”，在學校、家庭、社會體育實踐中實現(xiàn)健身參與和價值取向的和諧統(tǒng)一。
體育課課程感想篇二
本課以“健康第一”為指導思想，以學生自主練習為主體，通過中長跑動作技術和方法要領的學習，正確認識中長跑對促進身心健康發(fā)展的重要性。同時，讓學生能在愉快的氛圍中積極主動地參與活動，增強體能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、不斷進取、永不放棄的拼搏精神。
中長跑單元教學預計3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學習，學生基本上掌握了中長跑的動作技術要領，以及鍛煉身體的方法。針對學生完成動作的情況，采取分組自主練習的組織方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣和練習的積極性，從而實現(xiàn)本次課的教學目標。
5分鐘的持速跑
教學重點：全程跑的體力合理分配。
教學難點：全程跑合理技術使用。
在上節(jié)課學習的基礎上，通過設置多種誘導練習，使學生能基本掌握合使用全程跑的技術。具體目標為：
1.在中長跑學習過程中，能較準確的說出跑的知識要點，并能夠在學習實踐中運用正確技術。
2.設置不同難度的練習內(nèi)容，使75%~85%以上的學生基本掌握中長跑的技術要領。
3.同時，在學生親身體驗的基礎上能夠說出中長跑對自身鍛煉的價值。
1、隊形隊列與準備活動：
(1)隊形隊列：將學生分成四組，跑步——立定練習。培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神。
(2)準備活動：慢跑成圈，然后進行行進間的徒手操5節(jié)。
2、技術學練：
學法：
(1)采取形式多樣的隊形練習，加強學生對中長跑技術要領的知識再現(xiàn)，進一步體會動作要領。
(2)通過定向越野的形式，讓學生學習體會全場跑的體力合理分配。
組織：
通過教師指定的路線進行練習，再讓各練習小組給其他小組布置的路線進行身體練習。
教法：
(1)以小組學習為基礎，在教師指導下，采用互教互學交流的方法，掌握技術動作，改進技術上的不足。
(2)請各組掌握技術較好的學生示范。教師點評，分析出動作，提出改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。
(3)在中長跑教學過程中，教師結合學生學習情況，不斷提出讓學生思考的技術點，對學生進行團結合作、克服困難、不斷進取等優(yōu)良品質的教育。
3、放松整理與講評：
(1)放松整理：學生放松走成圓形，在教師語言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學生的.身心得到放松，為下一節(jié)課的學習做好準備。
(2)總結本課的學習情況，評價學生練習情況，布置課外作業(yè)，與學生一起清整場地器材。
本課試圖讓學生自主選擇練習方法和手段，突顯學生的學習主體地位，使學生學會身體練習的方法。通過采取多種教學手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，發(fā)展和提高學生體能，增強心肺功能。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神。從而達到預期教學目標。
75%~85%以上的學生基本能掌握中長跑的技術要領。在持速跑的教學過程中讓學生在團結、合作學習的積極參與中，使學生建立自信，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難優(yōu)良品質。
練習密度預計：35%--40%生理負荷預計：130—145次/分。
對于中長跑教材的教法上還有待于進一步研究，懇請各位領導、專家、同行們提出寶貴意見。
體育課課程感想篇三
為加快推進文化強縣建設，積極構建現(xiàn)代公共文化服務體系，實現(xiàn)農(nóng)村文化體育事業(yè)大發(fā)展大繁榮，經(jīng)研究，開展2016農(nóng)村文化體育建設提升年活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：
豐富農(nóng)村群眾精神文化生活、完善農(nóng)村公共文化體育服務設施、提升文化隊伍工作水平、健全農(nóng)村文化體育工作機制為目標，通過農(nóng)村文化體育建設提升年活動，進一步凈化農(nóng)村社會風氣，促進農(nóng)村文化體育事業(yè)快速健康發(fā)展，繁榮農(nóng)民精神文化生活，促進我縣城鄉(xiāng)公共文化服務體系建設邁上新臺階。
（一）強化陣地建設。
1.打造一批文化品牌鎮(zhèn)。按照“一鎮(zhèn)一品”的要求，各鎮(zhèn)（街道）立足當?shù)靥厣幕Y源，圍繞促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和繁榮農(nóng)村群眾文化，深入挖掘提煉培育區(qū)域文化品牌，打造一批文化品牌鎮(zhèn)（街道）。各地要圍繞提升區(qū)域文化品牌內(nèi)涵，認真制訂工作方案，設計工作載體，細化工作內(nèi)容，抓出亮點特色。要圍繞打響文化品牌，通過舉辦活動賽事和設計文化標識標牌，進行廣泛宣傳推廣，營造濃厚文化氛圍。
2.創(chuàng)建一批文化樣板村。突出典型示范，選擇一批各方面條件比較成熟的行政村，集中部門和鎮(zhèn)街資源力量，培育打造文化樣板村。樣板村要達到“十個一”標準，即要有一所文化禮堂、一個百姓舞臺、一片門球場、一個燈光籃球場、一個室內(nèi)電影放映點、一個文化廣場、一家農(nóng)家書屋、一支農(nóng)民文藝隊伍、一首村歌和一片文化墻。
3.評選一批文化特色村。立足各地實際，在現(xiàn)有工作基礎上，排摸出一批群眾文化活動活躍、具有較好文化特色的行政村。通過梳理文字、圖片、影視等資料，進一步提煉特色村文化內(nèi)涵。在此基礎上，縣里將組織舉辦十大文化特色村評選活動，集中進行宣傳展示，豐富全縣文化建設內(nèi)容內(nèi)涵，促進農(nóng)村文化繁榮發(fā)展。
4.新建一批農(nóng)村文化禮堂。發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂在提升農(nóng)民素質、打造“精神家園”、繁榮城鄉(xiāng)文化、促進社會和諧中的重要作用，堅持結合實際、彰顯特色，挖掘當?shù)刈匀毁Y源和歷史文化資源，將地域特色文化、傳統(tǒng)民俗文化與現(xiàn)代文明進行有機融合，做到破立結合、繼承發(fā)展，形成獨具特色的文化禮堂品牌。
5.完善一批文體活動設施。以結構合理、發(fā)展均衡、網(wǎng)絡健全、運行有效、惠及全民的公共文化服務體系為目標，加大文化體育基礎設施建設力度，進一步完善覆蓋城鄉(xiāng)的縣、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)（村）三級公共文化服務設施網(wǎng)絡。2016年，要完成縣公共文化活動中心、縣體育館和游泳館建設，開工建設縣職工文化活動中心，進一步完善社區(qū)文化中心、圖書分館等公共文化服務場所，提升城鄉(xiāng)公共文化服務水平。
（二）創(chuàng)新隊伍培養(yǎng)。
6.實施“群星計劃”。加大“種”文化力度，做好基層文化體育骨干和帶頭人的培養(yǎng)。*年開展大型文化類培訓輔導不少于30場；開展體育技能類的輔導培訓不少于20場。加強農(nóng)村文化禮堂“八大員”培訓，采取集中和分散相結合的方式，定期舉辦業(yè)務培訓班，經(jīng)常性地組織市民宣講團等團體到各地文化禮堂宣講。通過輔導培訓，不斷提高農(nóng)村文化體育服務隊伍的業(yè)務水平，提升農(nóng)村文化體育活動質量。
7.開展“春風行動”。堅持重心下移，建立部門單位和縣級文藝骨干聯(lián)片掛鉤制度。指導各鎮(zhèn)街成立基層文聯(lián)組織，開展縣級文藝人才下鄉(xiāng)創(chuàng)作采風活動。加強對基層文藝團隊、文化志愿者的引導和扶持，采取“以獎代補”等方式，將符合條件的社會文藝團隊和民間職業(yè)團體納入政府文化服務購買范疇，開展形式多種多樣、內(nèi)容豐富精彩的文化下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮主力軍作用。
8.健全“培養(yǎng)機制”。建立健全文藝人才培養(yǎng)激勵機制，出臺《進一步扶持社會文藝團隊的實施意見》。開展以“深入生活、扎根農(nóng)村”為主題的“學、采、送、種”活動，幫助和指導基層開展文化活動，促進我縣群眾性文化體育活動蓬勃健康開展。
（三）繁榮文化活動。
9.農(nóng)民文化節(jié)。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活實際，精選一批為農(nóng)村群眾量身訂制的文化活動，舉辦首屆農(nóng)民文化節(jié)，吸引廣大農(nóng)民群眾積極參與，豐富人民群眾精神文化生活?；顒禹椖恐饕校恨r(nóng)民達人秀、農(nóng)民趣味運動會、農(nóng)民排舞展演、農(nóng)民歌王賽和美廚娘大比拼等。通過各類活動和賽事，挖掘發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的草根文藝人才和文化體育團隊，充分展示我縣農(nóng)村新面貌和農(nóng)民新形象。
10.體育運動季。有針對性地開展老年人門球巡回賽、健身操比賽等體育活動，提高中老年人的參與度。組織開展武林大會、游泳、乒乓球、籃球、羽毛球、釣魚和象棋等單項活動，力爭做到“月月有賽事、季季有盛會”，激發(fā)群眾健身熱情，充實人民群眾業(yè)余文化體育生活。
（一）加強領導，形成合力。各地各部門要站在落實“四個全面”，加快文化強縣建設、實現(xiàn)農(nóng)村文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展、占領農(nóng)村思想文化陣地的高度，充分認識開展“農(nóng)村文化體育建設提升年”活動的重要意義，切實加強組織領導，確保各項任務落實?？h宣傳部門要發(fā)揮牽頭抓總作用，有關部門要抓好任務分解落實，鎮(zhèn)街要重點打造“一鎮(zhèn)一品一活動、兩村一特一樣板”，社會各界要積極主動參與，形成共同推進農(nóng)村文化建設的工作合力。
（二）精心指導，營造氛圍。各地各部門要切實改進工作作風，進一步將工作重心下移，深入基層，深入農(nóng)村，切實加大農(nóng)村文化建設工作力度。建立各級干部聯(lián)系掛鉤制度，及時指導和幫助解決活動過程中遇到的困難和問題。各部門單位、鎮(zhèn)街要根據(jù)農(nóng)村文化發(fā)展實際，根據(jù)總體實施方案任務分工，制訂切實可行的細化工作方案。新聞媒體要開辟專題專欄，加大宣傳報道和輿論監(jiān)督力度，動員全社會參與農(nóng)村文化建設，為農(nóng)村文化體育建設提升年活動營造良好氛圍，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境。
（三）完善機制，務求實效。建立健全農(nóng)村文化體育建設工作機制，加大農(nóng)村文化體育建設投入，加強基層文體隊伍培養(yǎng)。把農(nóng)村文化體育建設提升年活動作為年度重點工作，加大日常督查和年度考核力度，確保取得實效。各地各部門要加強與上級部門的對接，爭取更多的政策和資金等資源支持。要加大信息報送力度，及時總結工作經(jīng)驗和工作亮點，建立健全長效工作機制，推進活動深入持續(xù)開展。
體育課課程感想篇四
本課以“健康第一”為指導思想，以學生自主練習為主體，通過中長跑動作技術和方法要領的學習，正確認識中長跑對促進身心健康發(fā)展的重要性。同時，讓學生能在愉快的氛圍中積極主動地參與活動，增強體能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、不斷進取、永不放棄的拼搏精神。
中長跑單元教學預計3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學習，學生基
本上掌握了中長跑的動作技術要領，以及鍛煉身體的方法。針對學生完成動作的情況，采取分組自主練習的組織方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣和練習的積極性，從而實現(xiàn)本次課的教學目標。
5分鐘的持速跑
教學重點：全程跑的體力合理分配
教學難點：全程跑合理技術使用
在上節(jié)課學習的基礎上，通過設置多種誘導練習，使學生能基本掌握合
理使用全程跑的技術。具體目標為：
1.在中長跑學習過程中，能較準確的說出跑的知識要點，并能夠在學習實踐
中運用正確技術。
2.設置不同難度的練習內(nèi)容，使75%~85%以上的學生基本掌握中長跑的技術
要領。
3.同時，在學生親身體驗的基礎上能夠說出中長跑對自身鍛煉的價值。
1、隊形隊列與準備活動：
(1)隊形隊列：將學生分成四組，跑步——立定練習。培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神。
(2)準備活動：慢跑成圈，然后進行行進間的徒手操5節(jié)。
2、技術學練：
學法：
(1)采取形式多樣的隊形練習，加強學生對中長跑技術要領的知識再現(xiàn)，進一步體會動作要領。
(2)通過定向越野的形式，讓學生學習體會全場跑的體力合理分配。
組織：
通過教師指定的路線進行練習，再讓各練習小組給其他小組布置的路線進行身體練習。
教法：
(1)以小組學習為基礎，在教師指導下，采用互教互學交流的方法，掌握技術動作，改進技術上的不足。
(2)請各組掌握技術較好的學生示范。教師點評，分析出動作，提出改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。
(3)在中長跑教學過程中，教師結合學生學習情況，不斷提出讓學生思考的技術點，對學生進行團結合作、克服困難、不斷進取等優(yōu)良品質的教育。
3、放松整理與講評：
(1)放松整理：學生放松走成圓形，在教師語言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學生的身心得到放松，為下一節(jié)課的學習做好準備。
(2)總結本課的學習情況，評價學生練習情況，布置課外作業(yè)，與學生一起清整場地器材。
本課試圖讓學生自主選擇練習方法和手段，突顯學生的學習主體地位，使學生學會身體練習的方法。通過采取多種教學手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，發(fā)展和提高學生體能，增強心肺功能。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神。從而達到預期教學目標。
75%~85%以上的學生基本能掌握中長跑的技術要領。在持速跑的教學過程中讓學生在團結、合作學習的積極參與中，使學生建立自信，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難優(yōu)良品質。
練習密度預計：35%--40%生理負荷預計：130—145次/分
八、由于我校剛剛進入新高中課程試驗，對于中長跑教材的教法上還有待于進一步研究，懇請各位領導、專家、同行們提出寶貴意見。
體育課課程感想篇五
體育課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證體育課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學校成功地進行體育課程開發(fā)必不可少的重要條件。
《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”、“建立促進教師不斷提高的評價體系”和“建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系”，它明確了學生、教師和課程自身是課程評價的價值主體。正如有的學者所說“體育課程開發(fā)的價值追求有三：學生個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學校特色形成?！?BR> 1、對課程的評價。主要應從以下幾方面評價：一是學生選擇的人數(shù)，二是學生實際接受的效果，三是領導與教師聽課后的評價，四是學生問卷調(diào)查的結果，五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術的情況。學校體育課程開發(fā)委員會應從以上幾個方面入手，研究各應占多大的權重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學生的評價。體育課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量；不同的學時給不同的分數(shù)；二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。
1、學校體育課程評價任務由課程實驗研究小組具體承擔。校長擔任課程改革組長，全面負責制定體育課程評價體系。
2、學校體育課程的評價標準要分學科制訂，科學、合理、細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設計符合李家小學實際的評價標準，注重教師的年齡結構、學歷水平。
3、對體育課程教材內(nèi)容的評價要以符合學校辦學思想和育人目標為準繩，體現(xiàn)學校的辦學特色，體現(xiàn)學生發(fā)展的多元化、生動化。
4、體育課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
5、體育課程評價要強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究體育課程的可操作性和實用性，不斷提高體育課程的開發(fā)水平。
6、體育課程的評價要注重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學管理，形成體育課程不斷革新、不斷適應學校學生學習需求的機制。
對體育課程開發(fā)的情境與目標定位的評價、對體育課程方案的可行性的評價、對體育課程實施過程（教學過程）的評價、對體育課程實施效果的評估。
評價內(nèi)容分為“對體育課程開發(fā)的情境與目標定位的評價分析、對體育課程方案可行性的評價、對體育課程實施過程（教學過程）的評價、對體育課程實施的效果進行分析評估?！蔽覀兯鶓玫脑u價是否科學、合理、全面、有效、可信等。
1.背景評價。背景評價是最基本的評價，包括界定學校的背景，確認課程的服務對象并評估其需求，確認滿足需求的可能方式，診斷需求所面臨的問題，以及判斷目標是否能響應已知的需求。背景評價旨在提供確定課程目標的依據(jù)。
2.輸入評價。這是對實現(xiàn)課程目標所需要而且可以得到的條件所進行的評價，是對課程實施可行性的評估。它涉及的問題主要包括：實現(xiàn)目標的可能性；各種方案的潛在成本；課程的優(yōu)勢與劣勢；課程倫理問題；課程資源的可獲得性等問題。
3.過程評價。這一階段的評價，主要是描述課程實施過程，從而確定或者預測課程中存在的問題。比如：有關活動是否按預定計劃得到實施；是否在以有效的方式利用現(xiàn)有的課程資源等，從而為課程開發(fā)者提供修正課程的有效信息。
4.成果評價。這一階段的評價主要是測量、解釋和判斷課程的成效。具體的做法是收集一些與結果有關的各種描述與判斷，把它們與前三個方面的評價聯(lián)系起來，對課程的價值與優(yōu)點作出判斷與解釋。在斯塔弗比爾姆看來，成果評價仍然是質量控制的一種手段，而不只是最終的鑒定。
體育課課程感想篇六
本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。
〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。
〈二〉、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材，在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。
5、在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。
組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。
中國指導思想：《體育（與保健）課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性，六年級第二學期體育教學計劃。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
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體育課課程感想篇七
第一，明確課堂運動負荷要求，讓學生充分地“動起來”，解決“不出汗”的體育課和“學生體質健康水平未見根本好轉”的問題。
20xx年版課標強調(diào)在義務教育體育與健康課堂教學中，每節(jié)課群體運動密
度應不低于75%，個體運動密度致的學習，以便更好的指導今后的教學。應不低于50%，每節(jié)課應達到中高運動強度，班級所有學生平均心率原則上在140-160次/分鐘；不僅專門設置了體能學習內(nèi)容，還提出每節(jié)課應有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習，以保證每節(jié)實踐課具有足夠的運動負荷，讓學生獲得充分的運動體驗，真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀，提高學生的運動效果，有效促進學生體質健康狀況得到根本性好轉。
第二，以“教會、勤練、常賽”為抓手，建構“學、練、賽”一體的課堂教學體系，真正“教會”學生體育與健康知識和技能，摒棄“無運動量、無戰(zhàn)術、無比賽”的`“三無”體育課，解決“學生學了9年體育課，絕大多數(shù)學生未能掌握1項運動技能”和“學生不喜歡上體育課”的問題。
20xx年版課標強調(diào)結構化運動知識與技能的教學，要求學生側重在應用的情境(如對抗練習、比賽或展示等)中學習知識與技能。提出在尊重不同水平學生的意愿和需求的基礎上，3-6年級從六類專項運動技能中各選擇至少1個運動項目，7-8年級從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動項目，然后對每一個運動項目實施完整、系統(tǒng)的大單元教學，9年級讓學生結合學校實際自主選擇運動項目進行學練幫助學生在初中畢業(yè)時學會1-2項運動技能，并能夠在比賽中得以運用。此外，20xx年版課標強調(diào)采用游戲化、多樣化的教學手段和方法，通過不同數(shù)量、時間、形式、場景，以及個人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，使學生在豐富多彩的“學、練、賽”環(huán)境中體驗運動的樂趣，讓學生愛上體育與健康課，能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。
第三，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，解決“學生未養(yǎng)成體育鍛煉習慣”的問題。
20xx年版課標從課程目標、課程內(nèi)容、教學方法和學習評價等多方面強調(diào)
要幫助學生養(yǎng)成鍛煉習慣，不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強調(diào)發(fā)展學生的體能練習、“運動認知與技戰(zhàn)術運用”“體育鍛煉意識與習慣”“健康知識與技能的掌握和運用”等，幫助學生形成堅持鍛煉、終身健康所需的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，也在學業(yè)質量中增加了與鍛煉習慣有關的評價指標，如，水平四球類運動的學業(yè)質量中規(guī)定，“每學期通過現(xiàn)場或多種媒介觀看不少于8次所學球類運動項目的比賽，并能夠對某場高水平比賽做出分析與評價”，以及“每周運用所學球類運動技能進行3次(每次1小時左右)課外體育鍛煉”等，并通過布置體育與健康家庭作業(yè)等方式，引導學生積極參與課外體育鍛煉和健康實踐活動。
新課標已經(jīng)出臺，但在實際工作中，落實是關鍵。在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質量，要真正落實體育課程教學方案里面的具體內(nèi)容，進行有針對性的課程改革。對體育課的要求高了，相應對我們體育老師的要求也在提高。對于我們體育教師要加強學習和培訓，以便更好的理解新課標的相關內(nèi)容和要求，更好地開展學校體育工作，指導學生更快地掌握運動技能，將賽事活動舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題。
體育課課程感想篇八
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
教材內(nèi)容：體育活動方案的設計
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結，并結合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機（一組兩人），采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。
體育課課程感想篇九
導語：體育課是學生素質發(fā)展課程之一，下面小編給大家提供了2017年體育課程教學計劃，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，做好田徑隊、籃球隊的選材與訓練工作，切實提高體訓隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質;以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
1、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。
2、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
3、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
4、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
5、每星期組織學生在遠程教育網(wǎng)上找自己要學的內(nèi)容。
6、以據(jù)學生的特點，體育組要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的'體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。
7、體育組要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
8、體育組各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
1、抓緊抓好業(yè)余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。
長期堅持運動隊的業(yè)余訓練是我校的基本辦學宗旨，也是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓練能培養(yǎng)學生吃苦耐勞，能使運動員養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發(fā)展，能促進學生運動技能的提高;競賽能有效發(fā)展學生團結協(xié)作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現(xiàn)運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運動隊的訓練。
2、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。
3、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質。
推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路。
相信只要通過我的認真努力工作，學生的身體素質和體育成績都能夠提高上去，我相信在我不懈的努力下，學生的鍛煉身體和參加體育活動的意識一定會很快的提高上去，讓他們的學習成績和身體素質全面發(fā)展。
當好一個體育教師其實并不難，難的就是你在教學當中的態(tài)度，要把位學生負責的態(tài)度做到最好，讓每一個學生都能夠健康成長，實現(xiàn)自己做為一個體育教師的責任!
體育課課程感想篇十
1、熬煉幼兒跑步本領和身材和諧本領，引發(fā)幼兒對體育游戲的酷愛。
2、經(jīng)由過程技擊諺語、故事、游戲的滲出與練習，造就幼兒對技擊的酷愛，進步其進修技擊的愛好。
3、熬煉幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的'目標。
長繩一根
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)
師生問好(高聲，生機，陽光，夸大)
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規(guī)律，掌控節(jié)拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調(diào)解幼兒的呼吸節(jié)拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關頭熱身(重新到腳每個部位模擬一種小動物的行動，
進步幼兒的愛好)。
1、經(jīng)由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習學過的根基功；
2、經(jīng)由過程提拔小班長的要領進步幼兒的努力性；
3、經(jīng)由過程師生角逐來范例幼兒學過的行動。
原地小步跑、前踢腿、團體鼓掌打節(jié)拍、立體平先驅、技擊套路(小哪吒)(樹模行動正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復練習、借用音樂演出技擊操來進一步進步幼兒的努力性)。
請求幼兒可以或許表述本日學的什么?熬煉的什么?平常應當留意什么?歸去和家人角逐(請求幼兒當小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習的結果)。多喝水增補體液!
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會。
體育課課程感想篇十一
體育課程是學校教育體系中不可或缺的一部分。參與體育課程不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。在本文中，我將分享我在體育課程中的一些心得體會。
首先，體育課程對我的身體健康有很大的影響。在課堂上，我可以鍛煉身體，增強體能。通過不斷地跑步、跳躍、游泳等運動，我感到自己的身體變得更加強壯，體力也得到了顯著提升。在課后，我發(fā)現(xiàn)自己更加有精力和活力，能夠更好地應對學習和其他日?；顒?。體育課程不僅鍛煉了我的身體，還提高了我對健康的認識。我學到了關于飲食、休息和運動的知識，這對我今后的生活有著重要的指導作用。
其次，在體育課程中我學到了團隊合作的重要性。很多體育項目需要在團隊中進行，比如籃球、足球和排球等。在這些項目中，我和同學們需要相互合作，互相配合，才能達到更好的效果。通過體育課程，我明白了團隊合作對于取得成功的重要性。在以后的學習和工作中，我會更加注重與他人的協(xié)作，共同解決問題，取得更好的結果。團隊合作是現(xiàn)代社會中必不可少的一項能力，而體育課程為我提供了鍛煉的機會。
此外，體育課程還激發(fā)了我的競爭意識。無論是個人項目還是團隊項目，體育課程都離不開競爭。在與同學們的比賽中，我學到了要有積極的態(tài)度和堅持不懈的努力。當我獲得了好成績時，我感到自己的努力得到了回報，這樣的成就感極大地激發(fā)了我進一步努力的動力。而當我沒有取得好成績時，我會反思自己的不足，并且以此為動力，繼續(xù)努力向上。競爭使我認識到只有克服困難，才能取得真正的成功。
另外，體育課程還有助于培養(yǎng)我的自信心。在課堂上，教練們會根據(jù)我的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。在他們的幫助和指導下，我不斷地提高自己的技術水平，并取得了一些成就。這些經(jīng)歷使我對自己有了更多的信心。同時，在與同學們的比賽中，我也需要展示自己的能力。盡管一開始可能會充滿緊張和不安，但通過不斷地參與比賽，我逐漸克服了這些心理障礙，變得更加自信。體育課程為我提供了一個鍛煉自信心的平臺。
最后，體育課程是我在學校生活中最喜愛的一部分。通過體育課程，我可以與同學們一起學習、運動和競爭，這讓我感到快樂和滿足。每次參與體育課程，我都能夠從中獲得樂趣和收獲。體育課程不僅幫助我變得更加健康和自信，還培養(yǎng)了我與他人合作和競爭的能力。體育課程對我來說遠不止是一節(jié)課，而是一種生活態(tài)度和價值觀。
總之，體育課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過參與體育課程，我提高了身體素質，學會了團隊合作和競爭，增強了自信心。體育課程不僅對身體有益，還對我個人的成長有著重要的影響。我相信，通過繼續(xù)參與體育課程，我將能夠不斷地提高自己的能力和素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
體育課課程感想篇十二
活動目標：
1、跟著老師模仿小手操，感受手的不同活動方式
2、學會四散跑。
3、對體育活動感興趣
活動準備：《搖太陽》音樂一段、錄音機、幼兒三輪車每人一個、
活動過程：
一、猜謎語、引出小手
1、師：“小朋友，老師今天要請你們猜個謎語，你們聽好了?！?BR> “五個兄弟心連心，
我們各個都愛它，
洗臉、穿衣、解紐扣，
樣樣事情都會做?！保ㄊ郑?BR> 教師伸出手：“對了，老師今天就要和小朋友們一起玩大手跟小手的游戲，把你們的小手都伸出來?！?BR> 教師引導幼兒跟著老師一起做：“小眼睛看好了，老師的大手要出發(fā)了哦！你們的小手在哪里？”
“小手，小手，擺一擺”
“小手，小手，點點頭”
“小手，小手，跳跳跳”
“小手，小手，抓一抓”
最后一句，教師把手伸向幼兒：“哦！大灰狼了，要吃你們的小手來咯！”促使幼兒四散跑。
教師把手藏到背后：“小手，小手，藏起來”
“哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回來”幼兒再回到老師身邊。
2、教師放音樂，幼兒跟著音樂和老師一起做小手操。
3、休息，玩開小汽車的'游戲。
排隊，回教室，洗手喝水。
教學反饋：
（小三班）
剛開始的那個謎語，小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的，中間的大灰狼我沒有考慮到他們竟然一點都不害怕大灰狼，我想可能是我的口氣不向狼的兇猛、殘忍的聲音，因此，也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。還好我臨時想出了“老貓醒來了”的游戲，才得以讓今天的運動目標達到。想不到他們特別喜歡這個游戲。這就要求我腦子里一定要裝滿很多的游戲材料以便隨時取用。
（小二班）
這次上課我自己覺得進步不小，因為吸取了上一節(jié)課的教訓，這次課上的很緊湊，一個一個環(huán)節(jié)都很到位，幼兒也非常喜歡。我認為：首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn)，不那么緊張，說話之前先想一想有沒有更好的語言表達。旁邊有帶班老師的協(xié)助，我覺得真的給我?guī)椭蔡貏e大。還有就是我覺得老師在上每堂課之前仔細揣摩、修改教案，采用更好的方法是必須的。
體育課課程感想篇十三
人民大學公共體育課程教學是我校體育建設的重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為了我校領導及相關部門高度重視的一大問題。此次研究通過對人民大學的公共體育課程教學進行總結和評述，對優(yōu)秀體育教師的先進經(jīng)驗做出總結，對學生對于體育課的態(tài)度進行收集，以及探討高年級學生和留學生開設體育課的可行性與必要性。并基于以上分析和總結，結合國內(nèi)外優(yōu)秀大學的經(jīng)驗，提出一些解決的措施建議。
胡總清華百年講話中“德智體美全面發(fā)展”+學校十年騰飛要求+如今體育教學方面的基本情況（有工作總結）。
體育鍛煉的重要性+必要性。
優(yōu)秀體育教師的先進經(jīng)驗做出總結對學生對于體育課的態(tài)度進行收集。
探討高年級學生和留學生開設體育課的可行性與必要性。
我校體育教學之前所取得的成績；國內(nèi)外其他高校的理念、經(jīng)驗、教訓等。
這個是最重要的一點，需要用表格和線框將整個研究過程和技術方法表示清楚。這個我在最后面附上了一個之前我們寫過的一個關于北京市少年兒童消費狀況的分析框架，可以借鑒參考一下。
研究方法采用定性研究的方式，通過個別訪談法獲得有關方面的描述（可以分別寫出訪談什么樣的人）；通過觀察法獲得有關人大學生參加體育鍛煉的第一手資料。訪談提綱的撰寫和實地調(diào)查的大體過程：
訪談的話題主要包括：寫出訪談想問的內(nèi)容（陳述句即可）資料收集方法：
寫出怎樣選擇調(diào)查對象之類的東西。資料分析方法：
資料整理分析技術。不用展開寫，一句話點到即可。
可能得到的經(jīng)驗總結：相應問題的對策建議：
體育課課程感想篇十四
一、 活動目標1. 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學習與同伴商量合作玩的方法。
二、活動準備1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
2、學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。
五、 活動過程1.扮演角色，活動身體(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)2. 提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領是什么呢?
幼：跳。
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)3. 難度練習，重點指導(1)幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。
4. 游戲結束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結束活動。
師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結束活動。
體育課課程感想篇十五
活動目標：
1、在玩筷子游戲的基礎上，初步學習做筷子操。
2、能跟著教師的動作和語言提示有節(jié)奏的敲打筷子。
3、體驗用筷子做操的樂趣。
活動準備：
每人兩雙筷子。
活動過程：
一、準備活動——玩筷子。
每人拿兩雙筷子，邊想邊嘗試，筷子可以怎樣敲敲打打和做操。
二、學習模仿操——筷子操。
1、請個別幼兒表演自己探索嘗試的結果。
2、教師表演筷子操。
3、幼兒嘗試做一做。
4、幼兒跟著老師一起做/
5、幼兒聽教師的口令或語言提示做操。
6、請個別幼兒表演，大家休息。
7、全體幼兒在教師的帶領下合著音樂做操。
三、放松活動——夾豆子接力。
一人一雙筷子站成四路縱隊，第一人聽到口令后，跑向列隊前標志插旗處，用筷子夾住一個海綿球，跑到原處后由第二人接著，重復第一人動作。
體育課課程感想篇十六
未來的社會需要的是擁有健康體魄與心靈的人才，而孩子是未來的希望。正是秉承著這一宗旨和理念，我們著眼于開辟一條發(fā)展體育的特色之路，確立了課題研究。
本學期，我們將研究內(nèi)容定位在：利用民間材料進行一物多玩，發(fā)展幼兒的運動技能．根據(jù)各年齡班根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點，我們給小班、中班、大班投放了不同的活動材料：沙包、牛皮筋、繩子；由于，一物多玩是多功能活動的表現(xiàn)，它來自孩子們直接的情感體驗和教師的積極引導，因此，孩子們每次選用一種體育活動器械，老師都有目的地精心組織、指導，孩子們自由地獨自或結伴地去玩，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，從而展現(xiàn)一物多玩的特色。
在研究的過程中，教師們碰到具體的、實在的、普遍存在的問題，就以動態(tài)研討的形式，即在不斷的從問題到實踐，再從實踐發(fā)現(xiàn)問題的滾動研討中，以案例為引導，化虛為實。做到研討時間有保證、研討有重點、研討有記錄、研討有實效。教師在觀念上也發(fā)生了質的變化，從目標的細化到泛化，從花架子到充分利用現(xiàn)有的環(huán)境和材料都體現(xiàn)了教師的成長。
在活動開展初期，由于材料給孩子還是新鮮、好奇的，因此各年齡段的幼兒興趣較高，創(chuàng)造性、自主性及運動技能得到了發(fā)展。例如：大班在利用繩子開展一物多玩活動中，教師鼓勵孩子嘗試自我學習和發(fā)現(xiàn)，教師則在一旁仔細觀察、傾聽孩子的學習與發(fā)現(xiàn)，最后讓孩子在玩中相互交流經(jīng)驗，相互模仿。整個過程，教師的作用似乎不明顯，但的確非常重要，教師少了一點灌輸，多給孩子一點自由的空間、自主的環(huán)境，允許失敗，這種積極、主動、有效的互動，形成了一種平等、良好的氛圍。幼兒的主動性、創(chuàng)造性、敢于嘗試，樂于合作的情感態(tài)度得到有效的發(fā)展。在活動中，孩子們沒有任何壓力，他們的跳繩方法從雙腳并跳發(fā)展到各種花式跳、從單人跳到結伴跳到集體跳長繩。中班幼兒在教師引導下，初步了解了牛皮筋的玩法，開始集體練習跳皮筋，很多幼兒能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗開展過小河、鉆地道等游戲，孩子的游戲熱情得到了提升。小班幼兒由于經(jīng)驗不夠豐富，教師及時調(diào)整策略，主要是教師傳授沙包的玩法，幼兒以模仿為主。雖然幼兒自發(fā)生成的玩法較少，但幼兒卻在教師指導下積累的一定的經(jīng)驗。
經(jīng)過一段時間的研究和探索，教師們在與孩子的互動中，總結出了一些自己的體會。
但是，當課題研究進行到一定程度時，孩子們的活動方法開始難以有所突破，停滯不前。
例如：大班幼兒喜歡玩不安全的游戲，用繩子把人綁起來；或很多人用好幾根繩子把腳綁起來，一起走。這就讓我們開始困惑：孩子的這種玩法可行嗎？有必要支持嗎？老師們展開討論，并進行反思。而中班幼兒由于經(jīng)驗缺乏，也走入死胡同，孩子的玩法有了局限。教師們集中進行：“在體育活動中如何發(fā)揮幼兒的主體性？”“如何觀察幼兒的體育活動”等，方面的討論。通過討論和反思，老師們逐步樹立起這樣的觀念：兒童是獨立的人，要重視他們；兒童是發(fā)展中的人，要相信他們；兒童是主觀能動的人，要了解他們。隨后，我們的課題研究進入了第二階段。在一物多玩的基礎上，各年齡班根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點，我們將材料進行了互換：小班大班中班小班；當然這里還有一定靈活、變通性，各年齡段的教師可根據(jù)孩子的情況選擇互換材料或添加材料。中班幼兒在玩繩活動的基礎上，開展一物多玩的研究活動；孩子的積極性很高，使教師也受到了鼓舞。在體育活動中，注重以游戲形式開展活動，抓住重點、難點，主動觀察，積極地為幼兒提供建設性的幫助和指導，充分發(fā)揮孩子們的主動性，并使他們在活動中得到發(fā)展。孩子們的創(chuàng)新意識得到淋漓盡致的發(fā)揮。小班幼兒在原來的基礎上，教師又改動了活動的形式，留一定的時間讓孩子進行自主活動，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。大班孩子們再原有基礎上開始了在技能、技巧上的創(chuàng)造。同樣是跳，幼兒卻想出了不下十種跳法：單腿跳、雙腿跳、向上跳、跑跳、左右腳交替跳、立定跳、向后跳、橫著跳、分合腿跳、單雙腿交替跳…不斷地尋求創(chuàng)新內(nèi)容，不斷地探索創(chuàng)新玩法，在這些活動中，教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者，圍繞幼兒的興趣展開活動，為他們提供合作交流的機會，支持、鼓勵幼兒間的相互學習與大膽創(chuàng)造，發(fā)展著自己的潛能。
１、開展“一物多玩”戶外健康教育活動的指導方法
鼓勵法教師對幼兒的支持、鼓勵是幼兒積極參與“一物多玩”戶外健康教育活動的源泉和動力。它是提高幼兒活動興趣的法寶。
個別教育法每個幼兒發(fā)展都是與眾不同的，遵照《綱要》中“以人為本”的理念，在具體的活動中關注每一個幼兒的成長與變化，往往會收到事半功倍的成效。
合作法讓幼兒教會幼兒，為幼兒提供合作交流、共同學習的機會，是引導幼兒積極思考、促進發(fā)散思維能力、培養(yǎng)幼兒社會交往智能的重要保證。
遷移法遷移是幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上，在頭腦中進行思考、改編或再加工的過程。在“一物多玩”戶外健康教育活動研究中，幼兒在探索各種戶外玩具游戲階段表現(xiàn)得更加積極主動，對所有他們感興趣玩具開展探索與創(chuàng)造，并將創(chuàng)造玩法進行遷移，在多種玩具上進行大膽嘗試。由此可見，經(jīng)驗是幼兒參與活動最好的動力，引發(fā)原有的經(jīng)驗能讓幼兒在新的活動中產(chǎn)生積極的表現(xiàn)。
２、指導、評價有梯度
把幼兒推向活動的前臺，教師站在后臺成為活動的支持者，合作者和引導者是新《綱要》倡導的理念，而教師對幼兒活動的指導、評價能很好的`體現(xiàn)這個理念。在一物多玩的活動中，我們讓幼兒自己嘗試玩法，鼓勵幼兒通過玩，體現(xiàn)跑、跳、滾、投、鉆等方法，教師只充當“旁觀者”不動聲色的進行觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程中的優(yōu)缺點和遇到的困難。第二次嘗試時引導幼兒之間相互交流學習，教師的實施針對幼兒的交流進行評價。幼兒再次嘗試時，教師充當“發(fā)現(xiàn)者”用相機拍照及時展示幼兒獨特的地方并進行評價，不斷的刺激幼兒的自我表現(xiàn)欲望。在一物多玩活動中體現(xiàn)梯度，使我們的活動進行的更合理、更生動，讓活動環(huán)節(jié)符合循序漸進的原則，讓活動過程面向全體、因材施教的要求，這是一種有效的活動策略，使我們的活動收到了“有的放矢”的效果。
１、下學期我們的課題研究的方向與目標？
２、一物多玩材料是否需要調(diào)整；材料選擇哪些？
３、探討教師在開展體育活動中的引導策略的價值所在。
教研活動沒有最正確的，只有最適合的。隨著社會的發(fā)展，我們實施素質教育過程中將根據(jù)國內(nèi)形勢以及幼兒發(fā)展情況的不斷變化而不斷改進我們的課研模式，從而真正使教師們在探索中提升自己的研究水平。
體育課課程感想篇十七
體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。為提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，加快“培養(yǎng)學生良好習慣”課題研究的實施，特制定本方案。
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。
（一）全體性原則。大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行，面向全體學生，要從學生參與面的大小確定活動項目，做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。
（二）全面性原則。大課間體育活動要與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與中小學生綜合素質培養(yǎng)工作有機結合，堅持寓教育性、健身性于活動之中。
（三）趣味性原則。體育活動要在符合學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的活動中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
（四）校本原則。大課間體育活動要充分考慮學校規(guī)模、場地、設施等特點，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動性，豐富活動內(nèi)容與形式。
（五）安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，指導學生適度進行體育活動、設置運動項目和相關活動。加強安全教育和管理，建立安全措施、應急措施，避免發(fā)生意外事故。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
（一）課題申報（20xx年底前）
申報課題學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）評審課題，啟動，推廣（20xx年）
20xx年2月進行座談會，全面啟動課題；5―6月份進行階段性檢查和總結；10月份在全市推廣開展。
（三）課題鑒定，總結（20xx年）
20xx年5月進行課題中期調(diào)查分析，進行成果評選。10月進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。
（一）各市區(qū)教研中心和市直各學校要高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來。
（二）學校要精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
（三）鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術個性。
（四）大課間活動每天一次，每次25―30分鐘；全員參加，練習密度100%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
課題申報學校，參照課題研究“目的任務”，根據(jù)學校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項。所有申報課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨立立項的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項課題進行管理。
選取優(yōu)秀學校作為我市今后重點示范基地。課題申報數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項，環(huán)翠8項，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術學校各1項。
申請人按照規(guī)定認真填寫申請書一式三份（一份原件，二份復印件），由各市區(qū)“體育大課間活動”課題領導小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報送課題領導小組，申報表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報欄”下載。
在研究的過程中，要重視對課題的過程管理、指導、督導、評比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領導小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關負責人、體育教研員和課題實驗學校的負責人組成。各市區(qū)教研中心和學校也要成立相應的課題領導小組，課題申報時一并上報。
體育課課程感想篇十八
“健康第一”，以發(fā)展學生為本，根據(jù)高中體育與健康課程標準理念，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位。通過健美操，注重營造體育情感環(huán)境，保障學生注意力集中，有興趣。使學生在動感的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學的互相合作，并培養(yǎng)學生的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)新合作精神。激發(fā)其主動參與的意識，使學生身體全面和諧發(fā)展，為“快樂體育”和“終身體育”思想打下基礎。
二、教材分析
本節(jié)課通過健美操的四種基本步伐學習為主要內(nèi)容，充分挖掘體育運動中的健美，審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學生音樂節(jié)奏感。逐步形成學生優(yōu)美的身體姿態(tài)和良好的氣質。學生充分發(fā)揮想象，增強體育創(chuàng)新意識，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，提高節(jié)奏感，培養(yǎng)合作精神。
三、學情分析
本課教學對象為中專二年級的學生。學生正處于心理的轉變時期，是個性發(fā)展的轉折點。學生對健身健美的熱愛，在此成長期間，男生素質力量增加，女生形體姿態(tài)塑造都為最佳時期。健美操可以調(diào)動學生健身的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提升自信心，放松心情，緩減壓力。
四、教學目標
1、認知目標：學生知道并能說出四種基本步伐的名稱，并知道健美操成套動作組合是由基本步伐組成。
2、技能目標：90%—100%的學生能參與基本步伐的學習，80%的學生可以跟隨音樂節(jié)奏完成基本步伐的變換，并且動作到位，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習‘積極參與，相互合作的意識，鍛煉學生的靈活性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，發(fā)展學生的靈敏素質，并體驗成功樂趣，愉悅身心。
五、教學內(nèi)容教學對象
教學內(nèi)容：健美操的四種基本步伐（一字步，v字步，并步，交叉步）
教學對象：中專二年級學生
六、教學重難點
教學重點：音樂與動作的協(xié)調(diào)。
教學難點：動作的規(guī)范性。統(tǒng)一性以及學生協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)
七、教學方法與學法
教學方法：1、講解示范法；2、語言提示法；3、遞加循環(huán)法。
學練方法：1、自主性學習；2、合作性學習；3、探究性學習。
體育課課程感想篇十九
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好體育教學工作、體育高考對訓練和學生宿舍管理工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會及教研組會議,認真學習學校下達的上級文件,服從安排，例如，在校運會開幕式、校田徑運動會，?？萍嘉幕囆g節(jié)等全校性的活動上都服從學校的安排，負責會場的布置及組織學生的入場和退場。積極配合其他老師共同完成學校布置的任務。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在體育課堂中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量，使學生得到“智、體”雙發(fā)展。
3、認真指導學生進行課外體育鍛煉，特別是在高三體育訓練中注意聽取學生的意見,及時了解學生的鍛煉效果，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習科組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，本學期聽課達二十節(jié),對自己的教學促進很大。
我應學校的要求，于去年9月1號就回校投入了校田徑隊的訓練工作。在訓練當中堅持理論與實踐相結合，遵循運動訓練的系統(tǒng)訓練、周期安排和適宜負荷的原則，合理制定訓練計劃，并以此指導運動員進行訓練，效果顯著。如陳偉明同學的鉛球在短短兩個多月時間里由原來的9米提高到11米5，進步是非常明顯的。
訓練是艱苦的，同時也是非?？菰锏?。因此，我經(jīng)常教育隊員要有吃苦耐勞的精神品質，在訓練中要百分百的投入，不能有絲毫懈怠。在教育學生的同時，不斷改進訓練方法和手段，靈活運用分解訓練、完整訓練、重復訓練、間歇訓練等方法，盡量使學生每次訓練都在輕松的氛圍中完成而不覺得枯燥，保證在今年的體育高考中取得優(yōu)異的成績。
本年度我還負責學生宿舍的管理工作，一個學期的工作使我認識到作為一名學生宿舍的管理者，除了維持好正常的生活秩序，保證學生良好的住宿環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在宿舍里的情況比開學初的凌亂狀態(tài)穩(wěn)定多了。同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。雖然宿舍的情況有很大的改觀，但是還有極少數(shù)的學生不遵守《宿舍管理條例》經(jīng)常違反紀律，以后雖加強管理。
以上是我一個學期來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正?？傊?，走進新世紀，社會對教師的素質要求越來越高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
體育課課程感想篇二十
一學期的體育教學很快就又過去了，我校的體育教學在《體育與健康課程標準》的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教學使學生生理、心理得到健康發(fā)展。該學期來我本人所擔任的是六、七兩個年級八個班的體育課教學。本學期在學校領導和各位班主任的支持下我能較好的完成本學科教學任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結。
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現(xiàn)學生在課堂上的中心地位，自覺慣徹健康第一的重要思想，認真制定教學計劃，認真上好每一節(jié)課，杜絕上課隨意性，積極參加市區(qū)的各項教研活動，并對活動內(nèi)容進行研究，分析。把所學所看的滲透到平是時的課堂教學之中。使自己在教學中能有更好的進步。
教學方面
1、六年級體育教學：
本學期六年級的體育教學主要以課堂常規(guī)、基本隊列隊形、廣播操及趣味體育活動為主要教學。
(1)、培養(yǎng)學生課堂行為規(guī)范
六年級學生年齡相對比較小，對課堂常規(guī)、紀律要求等意識及自我控制能力相對來說都較差。那么抓好課堂常規(guī)便是這學期的教學工作的重要環(huán)節(jié)了。因此開學后的一個月里我的教學工作就只圍繞抓課堂常規(guī)及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課堂紀律為中心開展教學。在這內(nèi)容教學里我借助了多年來的實踐教學所積累的一些經(jīng)驗根據(jù)少年兒童的生理、心理的發(fā)展特點及規(guī)律開展工作。在這一個月的`努力和堅持下學生能養(yǎng)成較好課堂紀律，比以往花費的時間、精力相對要少得多，但收到的成效要好得多。
(2)、開拓教學思路，培養(yǎng)運動興趣
本學期的體育課教學以趣味運動為研究課題，以我運動，我快樂;我參與，我健康為教學宗旨進一步培養(yǎng)學生運動興趣，讓學生在玩中學到更多的運動技能從而提高學生的體質。
2、七年級教學工作
本學期我校的體育教學工作主要是以隊列廣播操及跳繩運動為主要任務。在開學初制定好本學期的教學計劃目標、進度。
1、本學期的前半段的教學工作主要是隊列教學及廣播操鞏固加強教學，在這一內(nèi)容教學中我主要是采用了體驗式、情境式開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質。從而在半個多學期的努力和堅持下七年級的隊列隊形有較大的進步。
2、該學期的第二個主要教學跳繩運動，該內(nèi)容教學比較寬松，靈活性較大。在內(nèi)容教學中我設計了較多活動游戲(比如：團結一心齊齊跳、勇火線、跳繩接力等)激發(fā)了學生的學習興趣，較好的吸引了學生練習，在課堂中每個學生的練習積極性都很高。并在鎮(zhèn)中心校舉行的鎮(zhèn)中小學跳繩比賽中取得了優(yōu)異成績。
(1)激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生煅煉意識
學生的運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在教學中我特別關注培養(yǎng)學生的運動興趣。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因而，我在體育教學中采用引導式、情境式、體驗式等多種形式進行教學。使學生保持濃厚的運動興趣。
(2)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
在我們的體育課程中最關注的核心就是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗。我從教案的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在教學中注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)把自主權給學生，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
以上幾點便是本人一學期的教學工作總結，在本學期的教學工作中還是存在一些問題。還望在今后的教學工作中有更好的提高，讓我們的體育課更富有生機、活力。在此特此感謝學校領導及各班班主任對我工作的大力支持。
體育課課程感想篇二十一
掌握雙人操的動作方法，養(yǎng)成與同伴通力合作的習慣，增長相互情誼。發(fā)展柔韌、靈巧、力量等素質，提高身體健康水平。通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人，關愛同伴及良好的博愛精神。
教學內(nèi)容
運動量教與學的方法
一、集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好，考勤。
二、簡介上課學習情況，提問有關學習要點。
三、宣布本課教學目標，簡述教學過程及要求。
四、安排見習生。
五、檢查、整理服裝
六、集中注意力練習。
教學要求：
認真學習，刻苦鍛煉；
精神飽滿，聽從指揮；
明確目標，樂于參與本課學習。
一、慢跑：約600~800米
二、行進間操：
（一）擴胸運動；
（二）振臂運動；
（三）體側屈運動；
（四）體轉運動；
（五）體前屈運動；
（六）弓箭步壓腿運動。
三、誘導練習
自由結伴，散點做雙人拍手操。
教學要求：
熱身操要動作大方，到位；
反思：通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人，關愛同伴及良好的博愛精神。