通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以增加我們的學(xué)習(xí)和工作的效果和成果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從感知、體驗(yàn)、體悟等多個(gè)角度入手，展示全面的思考和領(lǐng)悟。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給您一些參考和啟迪。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年4月19日開(kāi)始到5月18日，我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的20xx年街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報(bào)告、名師的有效課堂教學(xué)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。通過(guò)培訓(xùn)，使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上聯(lián)系實(shí)踐，又能從實(shí)踐中驗(yàn)證理論，指導(dǎo)實(shí)踐操作。通過(guò)這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，對(duì)今后工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題有效提高教學(xué)，完善自我有著深刻的意義，現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會(huì)：
教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。
1、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
xx縣新一輪擬評(píng)縣級(jí)骨干教師集中培訓(xùn)班開(kāi)班了。有幸成為班中的一份子，心情格外喜悅。在短短的兩天學(xué)習(xí)中，收獲到了超值的知識(shí)、理念、信息。
開(kāi)班第一天，步入會(huì)議室，找到了各位老師提前安排好的貼有自己姓名的座位上。準(zhǔn)時(shí)舉行了開(kāi)班儀式，儀式上鄒局長(zhǎng)親臨，并做了講話，談及本次活動(dòng)的意義，談及教師隊(duì)伍的建設(shè)，談及教師未來(lái)的發(fā)展等。鄒局長(zhǎng)慷慨陳詞，聽(tīng)似平淡的話語(yǔ)，意義卻很深遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的重視更讓我感受到骨干教師并不是一頂華麗的帽子，而是一付沉重的擔(dān)子，并不是戴在頭上炫耀之用，而是挑在肩上進(jìn)取之需。
當(dāng)我們還回味在鄒局長(zhǎng)的教誨聲中時(shí)，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)又向我們宣布了《xx縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師管理辦法》此辦法詳細(xì)地說(shuō)明了骨干教師的選拔和認(rèn)定；培訓(xùn)；職責(zé)；待遇；管理和使用；處罰等。讓我感受到了xx縣的教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格了；體會(huì)到骨干教師的考核更加嚴(yán)密了，讓我有了緊迫感，更加強(qiáng)了進(jìn)取之心。
身為教師必須要清楚明白在新課程背景下要做一名什么樣的教師。進(jìn)修學(xué)校王鳳華校長(zhǎng)有就這一話題向我們清晰講述了她的見(jiàn)解。她提出在新課程背景下應(yīng)做一名快樂(lè)、善讀書(shū)、善思考、智慧型的教師?？此坪?jiǎn)單的幾個(gè)詞，要想做好，需要我們不懈的努力。王校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)教師的心態(tài)尤為重要。是啊，我們有了好的心態(tài)，才能熱愛(ài)我們的事業(yè)；我們快樂(lè)了才能全身心地投入到班級(jí)中去，才能提高教學(xué)能力。我認(rèn)為要想快樂(lè)就要求我們?cè)诓煌那榫诚?，變換角色去想、去做。心胸開(kāi)闊了，生活中的每一天都將充滿(mǎn)陽(yáng)光，更主要的是讓我們的快樂(lè)感染身邊的每一位教師、學(xué)生。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著教師必須頑強(qiáng)而自覺(jué)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種習(xí)慣，想成為一名骨干教師更應(yīng)該以書(shū)為友。王校長(zhǎng)義正言辭的告誡我們一定要善讀書(shū)。想想自己，經(jīng)常責(zé)怪女兒不愛(ài)看書(shū)，捫心自問(wèn)，我這個(gè)母親在家里又有幾次靜心潛讀埃作為教師定要抽出點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)，讓自己的工作、生活因書(shū)而變得美麗、精彩！王校長(zhǎng)又生動(dòng)、形象地講述了幾個(gè)案例，讓我們運(yùn)用智慧來(lái)與學(xué)生交流，運(yùn)用智慧讓課堂教學(xué)豐富多彩。在教育教學(xué)工作中，我們會(huì)遇到不同的學(xué)生，不同的情況，擁有智慧，善思考才能使我們遇到問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。在今后的工作中我將遇事勤思考，想想問(wèn)題存在的原因，想想怎樣做更好。在課堂上，我也會(huì)多創(chuàng)新新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)有的特色，能在原有的基礎(chǔ)上，突破自我。如果王校長(zhǎng)所說(shuō)的這幾點(diǎn)我都能做好，那么我想我就更進(jìn)步了，離骨干教師的隊(duì)伍也就更近了。
培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)又煞費(fèi)苦心地為我們安排了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)課。由馬偉主任為我們講解如何創(chuàng)建和使用教師博客。在這節(jié)課中我了解了什么是博客，博客的作用，雖然并不陌生但對(duì)其了解還是只停留在簡(jiǎn)單的知道上，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它有了更深入的了解。學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建博客，學(xué)會(huì)了設(shè)置個(gè)性的版塊，雖不熟練，但很高興我已經(jīng)有了自己的博客，當(dāng)然了還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，還有許多問(wèn)題需要指點(diǎn)。馬主任很熱情的留下了他的所有聯(lián)系方式，這更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)我將自己的博客弄好，盡快融入到信息技術(shù)的大潮中。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容，更是精彩，有兩名市、省級(jí)骨干教師向我們傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，他們毫無(wú)保留的將自己的所存，傾訴給我們。輝南二中湯貴清老師實(shí)實(shí)在在地講出了他是如何做一名合格的班主任的。讓我們做到心中有博愛(ài)。如他所講愛(ài)不是放棄、遷就；愛(ài)要嚴(yán)而不厭；愛(ài)要有法有度；愛(ài)要負(fù)責(zé)任；愛(ài)要以身作則。。。。。。。是?。∽鰹榻處熚覀兠咳诵闹卸加袗?ài)，可要做到博愛(ài)談何容易，湯老師就是用一顆博愛(ài)的心感召他的孩子們，用一顆博愛(ài)的心讓孩子們生活在快樂(lè)中。我認(rèn)為更加難做到的是要以身作則，這個(gè)次可以說(shuō)我們熟悉的不能再熟悉了，但又有幾人真正做好了呢，以身作則要從點(diǎn)滴小時(shí)坐騎，像湯老師所講，小到拾起一張紙，拔出一棵草。老師能這樣堅(jiān)持住的話，我想教育效應(yīng)會(huì)不言而喻。陳瑩老師身為一名高中畢業(yè)班的班主任，她的付出是不可以用語(yǔ)言來(lái)描述的，工作的辛苦，抵不住她執(zhí)著的愛(ài)，她用愛(ài)點(diǎn)燃了學(xué)生們的夢(mèng)想，她用她的愛(ài)，挽救了一顆又一顆沮喪的心，給她的孩子們以勇氣，以力量，實(shí)現(xiàn)她們的美好夢(mèng)想。在教育孩子之余，她不忘教學(xué)中的創(chuàng)新，走創(chuàng)新之路是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，我們應(yīng)切實(shí)地從課堂教學(xué)的創(chuàng)新入手，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。當(dāng)然這需要我們的不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的。
通過(guò)幾位老師的言傳我將在今后的學(xué)習(xí)工作中逐步提高自我，讓自己有淵博的知識(shí)，高尚的品德，還要具備先進(jìn)的教育觀念和較高的專(zhuān)業(yè)技能。使自己迅速成為一名優(yōu)秀的骨干教師！
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德及班主任等諸多方面的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1. 終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2. 提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生， 真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
這次培訓(xùn)中，采用了多樣的授課形式，內(nèi)容非常豐富，涉及到職教發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)、信息化發(fā)展、環(huán)境安全等各個(gè)領(lǐng)域。葉繼炎副校長(zhǎng)深度地給我們解讀了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神《頂層設(shè)計(jì)職教大國(guó)——讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)》講座，讓我們明白了在新形勢(shì)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何把握職教發(fā)展的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新職教教育。
市民文化大講堂《目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)家應(yīng)對(duì)政策》視頻;世紀(jì)大講堂《大數(shù)據(jù)》視頻，讓我再次深感信息化的重要性，努力學(xué)會(huì)運(yùn)用信息化資源大數(shù)據(jù)，使之教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和更新教學(xué)手段;何素云老師為我們講授的《承接新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目工程，我校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》講座。
文化大講堂《中國(guó)安全環(huán)境與戰(zhàn)略選擇》視頻;世紀(jì)大講堂《土地制度改革與中國(guó)未來(lái)》視頻等。
其中，我對(duì)《大數(shù)據(jù)》視頻感觸最深。《大數(shù)據(jù)》告訴我們，當(dāng)下信息化的重要性，我們已經(jīng)處在信息化的時(shí)代，數(shù)據(jù)對(duì)我們的影響是如此之大，大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電商、電信、金融等領(lǐng)域的大佬們的話語(yǔ)中，不管是阿里巴巴的前ceo馬云，還是騰訊的董事長(zhǎng)馬化騰，都在談?wù)撝髷?shù)據(jù)。
亞馬遜、沃爾瑪、雅虎、ibm、蘋(píng)果、谷歌這些國(guó)際巨頭更是在很早的時(shí)候，就開(kāi)始在大數(shù)據(jù)方面進(jìn)行研究和布局。隨著信息技術(shù)的變革，我們將文字、方位、溝通甚至是世間萬(wàn)物都變成數(shù)據(jù)，然后通過(guò)數(shù)據(jù)的再利用、重組、擴(kuò)展等實(shí)現(xiàn)價(jià)值，創(chuàng)造大數(shù)據(jù)公司。
學(xué)隨著學(xué)校的信息化進(jìn)程加快，與教育教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和角色數(shù)據(jù)也將大量增加，這就是教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)，如何有效獲取、篩選、管理和利用也成為挑戰(zhàn)和變革的機(jī)遇。
對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，要做一個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者，時(shí)代的發(fā)展，必然使教師職業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，善于利用大數(shù)據(jù)服務(wù)于教學(xué)。我們也必須要有開(kāi)放的意識(shí)，把握時(shí)代的脈搏，。在信息時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)、技能、乃至思想的渠道是暢通無(wú)阻的，這對(duì)教師本身的能量?jī)?chǔ)備提出了挑戰(zhàn)。
因此，教師要想處于專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)的有利位置，必須不斷學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培!
陶行知先生在《教師自主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證?！?BR> 現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性的“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。這不正是先生的終身教育觀嗎?先生說(shuō)：“我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)”，現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)。
教師在某些領(lǐng)域有不懂的問(wèn)題，我們就要相信現(xiàn)在孩子的能力，他們接受信息快，有時(shí)比教師懂得多，所以教師不但要自動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，還要向小孩學(xué)習(xí)，要樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)，善于思考的觀念。
第一，教師自動(dòng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)發(fā)展
教師的自我教育就是專(zhuān)業(yè)化的自我建構(gòu)，就是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最直接最普遍的途徑。教師的自我教育要靠自我學(xué)習(xí)來(lái)完成。一個(gè)優(yōu)秀教師，需要的是孜孜不倦、默默無(wú)聞的終生努力。
古語(yǔ)有云：“板凳要坐十年冷，學(xué)問(wèn)不做半點(diǎn)空”。當(dāng)教師的尤其需要如此，要耐得住寂寞，守得住清貧，不追求富貴名利，不貪圖安逸享樂(lè)，堅(jiān)守住自己的一方精神家園。就像孔子說(shuō)的：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”
要做到：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。教師要經(jīng)常性的系統(tǒng)的自我反思，主動(dòng)收集教改信息，研究教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵事件、自學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極感受教學(xué)的成功與失敗。這是當(dāng)代教師必須要完成的使命。
魏書(shū)生說(shuō)的“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。懦夫每天都在重復(fù)著自己的言行，因循守舊像一層層厚土，深深掩埋著他的才能。
他只是在這土的下面嘆息，抱怨。”為此人就需要戰(zhàn)勝自我，教師尤其重要的發(fā)展就是要每天堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，每天都能變成一個(gè)新我，以一個(gè)新我永遠(yuǎn)站在歷史的前面，站在知識(shí)的前沿。
陶行知先生說(shuō)：“有些人做了幾年教師便有倦意，原因固然很多，但主要的還是因?yàn)椴缓脤W(xué)，天天開(kāi)留聲機(jī)，唱舊片子，所以難免覺(jué)得疲倦起來(lái)。”這是懦夫的行為，也是庸師的嘴臉。
教師在教育教學(xué)中，即使剛剛從大學(xué)畢業(yè)的教師去教小學(xué)生，也要自我不斷的更新學(xué)習(xí)新知識(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，教師只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，尤其在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的日新月異，教師一定要把握時(shí)代的命脈，這樣才不會(huì)落伍。所以教師要做到“唯獨(dú)學(xué)而不厭的人，才可以誨人不倦”。先生說(shuō)：“要想做教師的人把崗位站得太久，必須使他們有機(jī)會(huì)，一面教，一面學(xué)，教到老，學(xué)到老。當(dāng)然，一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)?！?BR> ‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’”教師在開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)時(shí)就要有做好一教育事業(yè)的執(zhí)著之心，要站得高，看得遠(yuǎn)，立志高遠(yuǎn)。
要甘于寂寞吃苦，不怕任何艱難險(xiǎn)阻準(zhǔn)備犧牲自己的一切，無(wú)悔無(wú)怨，踏踏實(shí)實(shí)的努力實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。最后才能達(dá)到通過(guò)自己不懈的努力，通過(guò)大量的自主學(xué)習(xí)，不斷積累、碰撞、總結(jié)、反思，最終成為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)發(fā)展之道路，并成為教育家。
當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，也是我國(guó)教師教育改革的需要和方向。
要走向教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路，教師更是須臾離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師勝任教育專(zhuān)業(yè)工作的前提條件。要提高教師專(zhuān)業(yè)地位，必先由教師主體本身充實(shí)專(zhuān)業(yè)知能、求取專(zhuān)業(yè)發(fā)展并獻(xiàn)身教育工作。
因此，在社會(huì)、政府提高教師專(zhuān)業(yè)地位的同時(shí)，教師主體本身更應(yīng)堅(jiān)定專(zhuān)業(yè)信念，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平與服務(wù)品質(zhì)，以贏得學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界人士的信賴(lài)與認(rèn)同。所以終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師作為教書(shū)育人的必然趨勢(shì)。
教師要想取得深厚的素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)，淵博的知識(shí)，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，才能使自身專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
通過(guò)這次開(kāi)學(xué)初三位校長(zhǎng)的培訓(xùn)，不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師則是培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛(ài)學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。”下面略談一下我自己對(duì)愛(ài)生的認(rèn)識(shí)：
一、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)，某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。
記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落，一副無(wú)精打采、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏。
過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他，而是避開(kāi)這事。
表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了，身子坐得挺直，集精會(huì)神，那節(jié)課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄、罰背、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”。
但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng)、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。
二、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育服務(wù)的，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。
由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的`出題，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!
學(xué)生考試成績(jī)好，教師就高興;學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、歧視、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。
試想一下，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視。
而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見(jiàn)。
三、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分。
當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門(mén)和全社會(huì)的重視。
因此，“厚愛(ài)”后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習(xí)平平，能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地?！?BR> 這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锓磻?yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣?！?BR> 其實(shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。本學(xué)期，班上有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。
對(duì)此，好也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文小組長(zhǎng)，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開(kāi)朗，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與。
一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。
教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題。有不少教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是強(qiáng)制的愛(ài)、盲目的愛(ài)、粗暴的愛(ài)、變味的愛(ài)。
教師如何愛(ài)學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛(ài)。
第一，愛(ài)應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛(ài)。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛(ài)的理由，用真心去愛(ài)他們，用熱情去感化他們。
第二，愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛(ài)。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。
第三，愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài)，并不是爺爺奶奶式的愛(ài)，并不是無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)中有要求，愛(ài)中有希望，愛(ài)中有原則。
顯然，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的。充滿(mǎn)科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛(ài)，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
這樣努力去做的教師，才堪稱(chēng)師德高尚的教師!才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時(shí)代的教育理念來(lái)教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)小公民。短短的幾天培訓(xùn)時(shí)間，聆聽(tīng)了名師教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。
本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到改進(jìn)，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際，有以下體會(huì)：
一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行先學(xué)和自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，讓他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問(wèn)題，必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過(guò)自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠，不依賴(lài)別人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。
二、建立良好的和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺(jué)得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛(ài)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹(shù)立信心、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。
三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此，要使自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)、活力，不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了將近一半了，就在這期中的周末，我有幸參加了20__年臺(tái)山市骨干班主任第二次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：班級(jí)沙龍、觀摩小學(xué)和初中的主題班會(huì)、王劍平專(zhuān)家的《系列化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座以及袁安青校長(zhǎng)的《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專(zhuān)題講座。
雖然這次培訓(xùn)只有兩天時(shí)間，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我耳目一新，受益良多。
10月30日上午先進(jìn)行的是一個(gè)班級(jí)沙龍，我們初中班在伍老師以一盤(pán)插花為話題很輕松就進(jìn)入了本次的班級(jí)沙龍討論中。首先討論的問(wèn)題是如何利用主題班會(huì)開(kāi)展班級(jí)管理的(可分享案例)?對(duì)這個(gè)問(wèn)題我在培訓(xùn)前也做了一點(diǎn)準(zhǔn)備，但在和同組的老師分享交流下，覺(jué)得自己的成長(zhǎng)空間還很大。班主任還邀請(qǐng)了個(gè)別老師在全班學(xué)員面前分享自己的感悟，他們講得繪聲繪色，聲情并茂，讓我深感崇拜，他們都是特別優(yōu)秀的班主任，同時(shí)也希望經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)也可以越來(lái)越進(jìn)步、越來(lái)越優(yōu)秀。接著，我們還觀看了袁美容老師的《我愛(ài)我班》主題班會(huì)的課件，很多老師都提出了寶貴的意見(jiàn)!
30日下午我們?nèi)サ骄诱袑W(xué)觀摩了初中和小學(xué)的兩節(jié)主題班會(huì)課。袁美容老師人如其名，美麗、溫柔、自信，《我愛(ài)我班》這節(jié)主題班會(huì)在她根據(jù)上午老師們給的意見(jiàn)修改過(guò)后，在時(shí)間上控制得很好，整節(jié)班會(huì)課利用視頻、游戲、朗誦詩(shī)歌等多種樣式展開(kāi)，課堂氣氛也很活躍，同學(xué)積極參與，相信定從本節(jié)班會(huì)課中有所感觸。小學(xué)老師的那節(jié)班會(huì)主題為“安全課間，快樂(lè)你我”，開(kāi)展的形式也多樣化，切合實(shí)際，孩子們的可愛(ài)與積極發(fā)言深深地震懾著每個(gè)聽(tīng)課老師的心。王劍平專(zhuān)家也對(duì)兩節(jié)班會(huì)做出了點(diǎn)評(píng)，高度贊揚(yáng)之余更提出了寶貴的意見(jiàn)，也讓在座的每一位老師受益匪淺啊!
培訓(xùn)第二天上午有幸聆聽(tīng)了王劍平專(zhuān)家的《系列化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座，讓我對(duì)班會(huì)課有了全新的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了主題班會(huì)對(duì)于學(xué)生的思想品德教育至關(guān)重要。王老師提到，主題班會(huì)需要系列化和頂層設(shè)計(jì)，所謂班級(jí)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，就是站在一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葘?duì)所帶班級(jí)進(jìn)行總計(jì)規(guī)劃。我們以前的班會(huì)課大多都只是為了解決某個(gè)問(wèn)題而開(kāi)的班會(huì)課，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本對(duì)德育教育起不到好的效果。我們班主任應(yīng)該有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，這就需要設(shè)計(jì)系列化的主題班會(huì)。
雖然已有五年多的班主任經(jīng)驗(yàn)，但自己好像從來(lái)都沒(méi)去想過(guò)做個(gè)班主任規(guī)劃。聽(tīng)了袁安青校長(zhǎng)的《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專(zhuān)題講座后，我明白了班主任不僅僅是我的工作，更應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展自己的職業(yè)，我們應(yīng)該多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，一天積累一點(diǎn)，班主任工作會(huì)成為我們一生中不可多得的寶貴財(cái)富。
短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了，我在受益良多的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己還有很多先進(jìn)的教育理念需要學(xué)習(xí)，希望能在今后的班級(jí)管理中不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今年4月21日至23日，我榮幸地參加了由區(qū)委組織部、區(qū)民政局共同舉辦的"20xx年金臺(tái)區(qū)社區(qū)干部集中培訓(xùn)班".為了能夠起到提高社區(qū)干部服務(wù)群眾的綜合能力，并及時(shí)地預(yù)防制止社區(qū)干部中個(gè)別人存在的不正之風(fēng)，區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備，為我們聘請(qǐng)了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者教授和熟知社區(qū)管理工作的資深領(lǐng)導(dǎo)為我們授課。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例為我們深入淺出地教授如何做人做事，以及現(xiàn)在社區(qū)要做什么等進(jìn)行了闡述，使我深受鼓舞，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)和今后工作中的一些啟示總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)一開(kāi)始，就由區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)郭沅直進(jìn)行開(kāi)班動(dòng)員，緊接著由省行政學(xué)院副院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授張貴孝為我們講授了"學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事".張教授從"做人——管好自己；做事——說(shuō)話的藝術(shù)"兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，對(duì)我啟發(fā)最深的是"急事慢慢說(shuō)；大事想清楚再說(shuō)；小事幽默地說(shuō)；沒(méi)把握的事小心地說(shuō)；做不到的事不亂說(shuō)；傷害人的事堅(jiān)決不說(shuō)；沒(méi)發(fā)生的事不要胡說(shuō)；別人的事慎重地說(shuō)；自己的事聽(tīng)聽(tīng)自己的心是怎么說(shuō)；開(kāi)心的事，看場(chǎng)合再說(shuō)；傷心的事不要見(jiàn)人就說(shuō)；討厭的事對(duì)事不對(duì)人說(shuō)；現(xiàn)在的事做了再說(shuō)；未來(lái)的事未來(lái)再說(shuō)。"通過(guò)淺顯的道理道出了做人的基本素質(zhì)，讓我受益匪淺。市社區(qū)辦主任張碧宇和區(qū)民政局局長(zhǎng)馬慶文分別從"創(chuàng)新社區(qū)治理方式、提升社區(qū)自治水平"和"搭好戲臺(tái)子、唱好聯(lián)動(dòng)戲"兩個(gè)方面從社區(qū)的發(fā)展和現(xiàn)如今社區(qū)的治理以及如何做好"三社一志"工作進(jìn)行精彩講解。他們借鑒外地的經(jīng)驗(yàn)，讓社會(huì)組織參與和分擔(dān)社區(qū)公共事務(wù)和為民服務(wù)等工作，為社區(qū)發(fā)展開(kāi)辟了新的思路，創(chuàng)新社區(qū)治理方式。"三社一志"同步登臺(tái)，"五位合力"好戲連臺(tái)，就是由社區(qū)建設(shè)搭好戲臺(tái)子，社會(huì)組織搭好戲班子，社工擔(dān)當(dāng)臺(tái)柱子，志愿服務(wù)補(bǔ)位子，三委三站各司其職，共同做好居民服務(wù)工作，增加凝聚力。
通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我深刻地意識(shí)到，作為一名社區(qū)工作者和居委會(huì)主任必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從對(duì)社區(qū)工作管理轉(zhuǎn)變深化到治理，由簡(jiǎn)單的安排到協(xié)商，要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓大家共同參與社區(qū)治理。針對(duì)目前工作人員工作主動(dòng)性不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，積極探索，努力打造一批懂政策、明實(shí)情、精業(yè)務(wù)的全科人才，利用每周一早上對(duì)社區(qū)公共服務(wù)大廳的全體工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓大家共同掌握低保、臨時(shí)救助、老齡津貼的辦理、計(jì)劃生育、勞動(dòng)保障、殘疾人、住房保障等工作的相關(guān)知識(shí)。在公共服務(wù)大廳實(shí)施首問(wèn)負(fù)責(zé)制，讓服務(wù)大廳的所有工作人員都能夠獨(dú)當(dāng)一面，避免由階段性工作造成個(gè)別工作人員工作量過(guò)重和個(gè)別工作人員外出而造成的空崗現(xiàn)象，盡力做到讓老百姓在轄區(qū)辦事，少跑一趟路、少跨一個(gè)門(mén)檻、少走一道程序，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，讓居民滿(mǎn)意，讓政府放心。
充分發(fā)揮"三社一志"的作用，由居委會(huì)牽頭，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)工作師、專(zhuān)職工作者共同協(xié)作，分別負(fù)責(zé)轄區(qū)社會(huì)組織、社工、志愿者工作，發(fā)揮社會(huì)組織、社工、志愿者的特長(zhǎng)，為居民提供服務(wù)，幫助有困難的群眾解決問(wèn)題。經(jīng)常性開(kāi)展鄰里互助、敬老愛(ài)親、文藝演出、秦腔大家唱、乒乓球大比拼等活動(dòng)，通過(guò)豐富的轄區(qū)文化生活，促進(jìn)居民間的友誼，將社區(qū)、社會(huì)組織、社工、社區(qū)居民有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，形成新的社區(qū)形態(tài)，激發(fā)活力，維護(hù)社區(qū)和諧穩(wěn)定。
總之，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論水平、創(chuàng)新能力、思想觀念中存在的差距和不足。今后，我要把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)各種途徑，采取多種方式豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己、提高自己，使自己成為居民的貼心人。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
本學(xué)期末，我園在伊寧縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍，提高教師政治思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師“五個(gè)認(rèn)同”提升落實(shí)黨的教育方針的思想覺(jué)悟自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，提高保育教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用水平及教師在彈唱、繪畫(huà)、舞蹈等方面的技能提高,從2017年1月16號(hào)開(kāi)始進(jìn)行了為期18天的集中教育培訓(xùn)。
在每天下午開(kāi)展的技能培訓(xùn)中主要包括：保育教師國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)、教師舞蹈、繪畫(huà)、彈唱等多方面技能培訓(xùn)。通過(guò)國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，保育教師在國(guó)家通用語(yǔ)言能力方面有了顯著提高，能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言，并能用較為標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言唱紅歌，能寫(xiě)出近百個(gè)跟幼兒園工作相關(guān)的詞語(yǔ)。對(duì)于去年九月剛剛進(jìn)入幼兒園工作的新教師們，這次的集中教育培訓(xùn)更顯得是尤為重要?；叵氘?dāng)初他們剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天三節(jié)教育活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)讓老師們和想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。那時(shí)，老師們茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，教師們已有所改觀：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng) 曾經(jīng)，很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干?？芍挥挟?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我們第三幼兒園這十幾個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。在培訓(xùn)中，讓教師們意識(shí)到：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。除此之外，是要具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是老師們?cè)谶@次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)老師而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們伊寧縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為了我們伊寧縣第三幼兒園的幼兒，每一位老師時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
我們的教師通過(guò)參加這次的集中教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，樹(shù)立了新的教育理念，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的。
在培訓(xùn)過(guò)程中，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如馬婷婷、馬敏敏、楊柳、帕孜麗艷、張亞楠老師等，這些老師都是我們?nèi)孜磥?lái)的希望。
總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。
集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇2
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校_x老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任--我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇3
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，提升自己的職業(yè)能力成為了每一個(gè)人的追求。集中培訓(xùn)作為一種高效的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了一個(gè)切實(shí)可行的提升自我的平臺(tái)。在參加集中培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的重要性，并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
在集中培訓(xùn)中，我首先領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我時(shí)常感到自己的能力與經(jīng)驗(yàn)欠缺，在職業(yè)道路上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。然而，通過(guò)集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我有幸接觸到了一批行業(yè)內(nèi)的大牛，他們憑借自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，向我們講解了許多我之前從未接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的技能和方法，不僅能夠提升我的工作效率，也能夠讓我更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻理解到只有不斷學(xué)習(xí)的人才能夠在職場(chǎng)中立于不敗之地。
其次，集中培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多的盲點(diǎn)和短板。有些理論知識(shí)我之前并沒(méi)有完全掌握，也有些技能我之前缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到我在工作中的一些問(wèn)題其實(shí)是由于我對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足所導(dǎo)致的。通過(guò)集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而提升自己的職業(yè)能力。
此外，集中培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的朋友。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)習(xí)到了許多與我不同的工作方法和思維方式。這讓我拓寬了自己的視野，也讓我對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)更加全面。與這些優(yōu)秀的同行們的交流和合作，不僅讓我收獲了寶貴的人脈資源，也促使我不斷地反思和進(jìn)步。
最后，集中培訓(xùn)還讓我體會(huì)到了持之以恒的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可言。通過(guò)集中培訓(xùn)，我深刻理解到只有穩(wěn)定持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)才能夠不斷提升自己。盡管集中培訓(xùn)只是一個(gè)短期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但它提供的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和方法應(yīng)用于工作和生活中，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
綜上所述，參加集中培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，找到了自己的不足之處，結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行，并認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的持之以恒的重要性。在未來(lái)的職業(yè)道路上，我將不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的職業(yè)能力，迎接更大的挑戰(zhàn)。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校xx老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任--我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的.不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年7月14——17日，參加“百色市普通高中新課程改革學(xué)科教師集中培訓(xùn)”的老師集中在百色市教育賓館六樓會(huì)議室，進(jìn)行為期四天的集中培訓(xùn)。給老師們授課的共有五位專(zhuān)家，他們分別是人民教育出版社的劉真福主編、山東臨沂教科所的郭士豐主任、廣西師范學(xué)院的施平教授、柳州高中的特級(jí)教師周麗雅老師、桂林中學(xué)的特級(jí)教師尹順林老師。專(zhuān)家們分別針對(duì)課改涉及到的不同層面、不同問(wèn)題做了細(xì)致入微的、精彩的講解，讓參加培訓(xùn)的老師們受益匪淺。劉真福主編就教材的編寫(xiě)作了細(xì)致入微的分析、講解。指導(dǎo)思想方面,新課標(biāo)要求教材的編寫(xiě)要以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),要在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。難能可貴的是,新課標(biāo)從高中生的角度出發(fā),要求教材編寫(xiě)要適應(yīng)高中生身心發(fā)展的特點(diǎn),從語(yǔ)文能力形成和發(fā)展的規(guī)律出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。內(nèi)容選編方面,新課標(biāo)要求“選文要具有時(shí)代性和典范性,富于文化內(nèi)涵,文質(zhì)兼美,豐富多樣,難易適度,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊學(xué)生的眼界”,并且還要求內(nèi)容的確定要有利于學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)。從教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,課文的選編無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都側(cè)重思想性、時(shí)代性、豐富性、可接受性等幾個(gè)方面。選文無(wú)論在思想上還是在藝術(shù)上都可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,讓學(xué)生在潛移默化中吸收知識(shí),得到進(jìn)步。中學(xué)語(yǔ)文課文的選編在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)上有著舉足輕重的作用。劉主編的分析和講解讓與會(huì)的老師真正理解了課改的意義。
郭士豐主任給我們介紹了山東省實(shí)施新課改的經(jīng)驗(yàn)。山東省是全國(guó)第一批進(jìn)行新課改的省份之一，他們的經(jīng)驗(yàn)是我們進(jìn)行課改的寶貴材料。由于科學(xué)知識(shí)不斷更新、教育改革不斷深入，為了緊跟上不斷發(fā)展變化的教育形勢(shì)，老師們要積極地投身于教學(xué)改革的實(shí)踐之中，努力向?qū)W者型、科研型老師發(fā)展。經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材和先進(jìn)的教學(xué)理論，及時(shí)更新教學(xué)觀念、確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，積極開(kāi)展優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索適應(yīng)新形勢(shì)、新教材的課堂教學(xué)模式，并把研究成果撰寫(xiě)成論文進(jìn)行交流或發(fā)表。在課題研究中，確立了“反復(fù)誦讀——教材解讀——確定目標(biāo)——設(shè)計(jì)過(guò)程——實(shí)施教學(xué)——教后反思”的教學(xué)研究思路。強(qiáng)調(diào)研究者要過(guò)好五關(guān)誦讀關(guān)、解讀關(guān)、定向關(guān)、設(shè)計(jì)關(guān)、教學(xué)關(guān)。新課改注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和事件能力。進(jìn)行教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)，堅(jiān)持以程序性知識(shí)為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式。前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)彌足珍貴，郭主任把他們?cè)趯?shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題以及解決的方法毫無(wú)保留地介紹給我們，讓我們?cè)谶M(jìn)行課改時(shí)少走彎路。
施平教授給我們解讀了《廣西普通高中課程改革語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》他說(shuō)，高中課改給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)是“教育理念”和“業(yè)務(wù)素養(yǎng)”。繼續(xù)堅(jiān)持義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。新課程要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能，培養(yǎng)三種語(yǔ)文能力語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。高中語(yǔ)文課程總目標(biāo)是積累整合、感受鑒、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。必修課程體現(xiàn)了高中語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性和均衡性,其目標(biāo)包括兩個(gè)部分閱讀與鑒、表達(dá)與交流。選修課目標(biāo)是選擇課程、嘗試創(chuàng)作。課程的設(shè)置是為了每一位學(xué)生得到發(fā)展，為學(xué)生提供豐富多樣的課程。學(xué)分是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位。在學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目或課程，獲得某種證書(shū)、文憑，都會(huì)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)量的規(guī)定。學(xué)生完成某項(xiàng)科目或課程所需要的學(xué)習(xí)量，并得到合格的評(píng)價(jià)，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。施教授的解讀讓我們對(duì)新課程有了更深入的了解。周麗雅老師給我們講新課程備課時(shí)應(yīng)注意的一些問(wèn)題。她說(shuō)實(shí)施新課程后老師們的備課任務(wù)更重了。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師在備課上就應(yīng)多下功夫，多做預(yù)案，在備課方面要多考慮學(xué)生，老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程了?！罢n改對(duì)每一位教師，都是一次人生的歷練，是一次洗禮，它帶給我們教育生涯的必然是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，是一次痛苦的蛻變，更是一次教育精神與情懷的涅槃?！敝芾蠋熯€給我們轉(zhuǎn)達(dá)了北大溫儒敏教授對(duì)課改過(guò)程中高中語(yǔ)文教師的鼓勵(lì)“高中語(yǔ)文教師對(duì)于新課改應(yīng)該具有的態(tài)度不發(fā)牢騷、不批判，而是認(rèn)真去實(shí)施，力所能及地積極去做，能做一寸做一寸，能進(jìn)一步進(jìn)一步，向著課改的理想目標(biāo)近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，而不是怨天尤人?！贝送?，新教材的授課內(nèi)容增加了，但教學(xué)課時(shí)卻減少了，這就要求每節(jié)課的課堂容量要大，因此，備課時(shí)就要考慮周全，既要備教材，更要備學(xué)生，學(xué)生應(yīng)成為備課的重點(diǎn)。
尹順林老師給我們介紹了新課標(biāo)下作文教學(xué)應(yīng)注意的一些問(wèn)題。他說(shuō)新課標(biāo)下的作文教學(xué)要注重“作文四美”，即“思想品質(zhì)美”“思維品質(zhì)美”“文化品質(zhì)美”“語(yǔ)言品質(zhì)美”。高中生作文的這些優(yōu)秀品質(zhì)，需要在高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練，絕不是任由學(xué)生作文水平自由發(fā)展。尹老師還說(shuō)，語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多讀名著，以保證能積累到更多的鮮活的寫(xiě)作素材。高中階段的作文訓(xùn)練要讓學(xué)生說(shuō)真話，述真情，抒實(shí)感，不要搞套路作文、公式作文。新課程更注重的是學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)在作文教學(xué)上就是要讓學(xué)生多關(guān)注生活，多感悟生活，能寫(xiě)出真情實(shí)感?？傊@四天的集中培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)到了很多對(duì)今后教學(xué)很有用的東西，比起那些沒(méi)能來(lái)參加培訓(xùn)的老師來(lái)說(shuō)，我們比他們要幸運(yùn)得多，我們能夠如此近距離的聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講課，還能與專(zhuān)家們面對(duì)面地討論，能夠在第一時(shí)間了解到很多新課程的情況，對(duì)我們今后實(shí)施新課程會(huì)有很大的幫助。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹集中培訓(xùn)的意義和目的（200字）
集中培訓(xùn)是一種跳出常規(guī)工作環(huán)境，專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間和場(chǎng)地進(jìn)行的培訓(xùn)模式。它可以幫助員工集中注意力，全身心地參與培訓(xùn)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。集中培訓(xùn)通常包括講座、案例分析、小組討論、角色扮演等形式，并且多采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，以培養(yǎng)員工的技術(shù)和軟實(shí)力。通過(guò)集中培訓(xùn)，企業(yè)可以提升員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力，激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能，從而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
第二段：分享集中培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)（300字）
在集中培訓(xùn)中，我有幸參與了一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的講座。通過(guò)講座的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及良好的溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要作用。通過(guò)與其他同學(xué)進(jìn)行小組討論和案例分析，我也了解到了不同人的溝通方式和習(xí)慣，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。同時(shí)，在角色扮演的環(huán)節(jié)，我也更直觀地感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，以及如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和突破自己的局限性。通過(guò)集中培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，個(gè)人的力量只有通過(guò)與他人合作才能最大化。
第三段：談?wù)摷信嘤?xùn)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性（300字）
集中培訓(xùn)不僅僅是局限于在工作中的成長(zhǎng)，更是對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要投資。通過(guò)集中培訓(xùn)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和優(yōu)秀的同行，學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這不僅拓寬了我們的視野，也為我們?cè)诼殬I(yè)道路上提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。集中培訓(xùn)還可以加強(qiáng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力能力和創(chuàng)新能力，使我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。在集中培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)提升個(gè)人技能，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，與其他優(yōu)秀的同行進(jìn)行交流，這些都為我們今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：探討如何將集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)際工作（200字）
集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。首先，我們要將學(xué)習(xí)到的新思維和方法應(yīng)用到解決問(wèn)題的實(shí)踐中，例如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等手段提高工作效率。其次，我們還需要將集中培訓(xùn)中的案例分析和參與討論的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，例如，通過(guò)對(duì)類(lèi)似的業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，能夠更快地找到解決方案。最后，我們還應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷吸收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能，從而不斷提升自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)集中培訓(xùn)的意義和影響（200字）
集中培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種對(duì)自己的投資和對(duì)事業(yè)的拓展。通過(guò)集中培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和提升，從而為自己的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，集中培訓(xùn)也是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，通過(guò)集中培訓(xùn)，企業(yè)可以提升員工的綜合素質(zhì)，激發(fā)員工的創(chuàng)新精神，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化和發(fā)展的需求。總之，集中培訓(xùn)是一個(gè)雙贏的過(guò)程，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都有著深遠(yuǎn)的意義和影響。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)代人越來(lái)越注重自我提升，除了不斷學(xué)習(xí)激發(fā)自身潛力外，大量的集中培訓(xùn)也成為求職者和員工們關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的背景之下，筆者參加了一個(gè)為期兩周的企業(yè)集中培訓(xùn)，收獲頗豐，特來(lái)分享自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：資源共享
集中培訓(xùn)是讓多人聚集在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)學(xué)習(xí)和工作，這種模式下大家的資源就可以共享，從而達(dá)到共同提升的效果。在實(shí)踐中，我們深刻感受到這樣的優(yōu)勢(shì)。這些資源可以是腦力、時(shí)間、錢(qián)財(cái)?shù)榷喾矫娴?，把他們放到集體中來(lái)，就形成了一個(gè)更強(qiáng)大的資源池。比如說(shuō)課程資料的分享，每個(gè)人在從其他人學(xué)來(lái)的同時(shí)，也可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使得大家都更快、更高效地提升自己。
第三段：極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力
集中培訓(xùn)使得學(xué)習(xí)得到了外部的監(jiān)督，使得學(xué)習(xí)需要按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成階段性的任務(wù)，這對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力極大的激發(fā)和強(qiáng)化。在集中培訓(xùn)中，從心理上就會(huì)產(chǎn)生更大的自我要求和責(zé)任感，這也可以激發(fā)出我們更好的學(xué)習(xí)欲望。在這種集中管理的模式下，不僅能更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和緊張度，還能保證一個(gè)有效的學(xué)習(xí)周期，使得學(xué)習(xí)的效果甚至超過(guò)單獨(dú)復(fù)習(xí)的水平。
第四段：互相激發(fā)
集中培訓(xùn)的目的是為了實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的共同提升，讓自己更成功。在其中，每個(gè)人的努力，不僅可以自我提升，還能互相激發(fā)，形成一個(gè)特別良好的群體氛圍。在組團(tuán)學(xué)習(xí)中，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，不僅推動(dòng)了個(gè)人的進(jìn)步，同時(shí)也帶動(dòng)了整體的提高，常見(jiàn)的方法包括同學(xué)之間的討論、整個(gè)課程的互動(dòng)評(píng)估、以及學(xué)習(xí)對(duì)象的目標(biāo)和心情等方面的互動(dòng)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)
集中培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種提升自身、分享資源、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的全新體驗(yàn)。而隨著科技和環(huán)境的不斷發(fā)展，我們相信集中培訓(xùn)未來(lái)的發(fā)展空間也將會(huì)越來(lái)越廣闊。我們要更好地利用這個(gè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的潛力，為自己的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
4月21日下午，我們化學(xué)教研組集體參加了線上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng)，聆聽(tīng)了長(zhǎng)沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。姚建民名師的培訓(xùn)內(nèi)容是《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理論和案例》，介紹聽(tīng)評(píng)課從隨意聽(tīng)到定向觀的必要性，同事展示了生動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課案例。晏曦老師結(jié)合瀏陽(yáng)花炮與教材的氧化還原反應(yīng)做了一個(gè)很好的實(shí)地考察和理論結(jié)合，指導(dǎo)教師如何做好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
姚特就如何進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課展開(kāi)了系統(tǒng)的講述，給予了我們之后聽(tīng)評(píng)課的方向。我們現(xiàn)在聽(tīng)評(píng)課主要處于隨意聽(tīng)的一個(gè)狀態(tài)，聽(tīng)完之后并沒(méi)有過(guò)多地研究與討論，所以之后我們需要從隨意聽(tīng)轉(zhuǎn)換到定向聽(tīng)，要由之前的'漫無(wú)目的，隨意漫談轉(zhuǎn)化為充分預(yù)設(shè)，聚焦主題等，要帶有問(wèn)題的聽(tīng)課和評(píng)課，可以集中在四個(gè)維度，其中有20個(gè)視角，值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進(jìn)一步了解了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將實(shí)際生活中的化學(xué)課堂化。
同時(shí)，我也感覺(jué)到了項(xiàng)目式教學(xué)的魅力，項(xiàng)目式的教學(xué)準(zhǔn)備工作很多，設(shè)置的時(shí)間較長(zhǎng)，涉及的知識(shí)領(lǐng)域和能力不是一個(gè)教師的力量就能做到的，需要教研組齊心協(xié)力的準(zhǔn)備，更需要結(jié)合學(xué)校和外界社會(huì)的幫助，將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活生產(chǎn)中，將理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)出整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)以致用和科研探究精神，符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和核心素養(yǎng)要求。項(xiàng)目式教學(xué)在瀏陽(yáng)高中的啟動(dòng)，能夠加快我們落實(shí)新課標(biāo)和新教材的要求，希望在工作室的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)項(xiàng)目式教學(xué)，做出有瀏陽(yáng)特色的項(xiàng)目式教學(xué)。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
“集中培訓(xùn)”是指在特定時(shí)間、地點(diǎn)，將一群人集中起來(lái)，進(jìn)行一段時(shí)間的系統(tǒng)性、針對(duì)性的培訓(xùn)，是現(xiàn)代企業(yè)管理的一種重要方式。本文將圍繞著“集中培訓(xùn)”的主題，分享個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：集中培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
集中培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)可以總結(jié)為三個(gè)方面，即：一是時(shí)間管理上更加精準(zhǔn)有效；二是培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)際效果更加顯著；三是有利于團(tuán)隊(duì)的凝聚和交流。在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行集中培訓(xùn)可以幫助企業(yè)更好地安排培訓(xùn)時(shí)間，圍繞著企業(yè)的需求進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)也便于員工之間交流和互相學(xué)習(xí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)凝聚的目的。
第三段：集中培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
然而，集中培訓(xùn)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間上的考慮，需要在短時(shí)間內(nèi)安排好所有的培訓(xùn)內(nèi)容，不能過(guò)于淺嘗輒止；其次是精神和體力上的壓力，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度工作會(huì)讓員工產(chǎn)生疲憊感和壓力感；而且，如果集中培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，員工可能會(huì)感覺(jué)到單調(diào)乏味，導(dǎo)致效果不佳。
第四段：如何提升集中培訓(xùn)效果
為了提升集中培訓(xùn)的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容需要明確，避免走馬觀花式的培訓(xùn)方式，防止視覺(jué)疲勞；其次，在時(shí)間安排上，需要合理分配上下午和夜間的不同的培訓(xùn)內(nèi)容，避免沖突；最后，在培訓(xùn)過(guò)程中需要讓員工有充分的休息和調(diào)整的時(shí)間，以便員工可以更好的消化所學(xué)知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，集中培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理非常重要的一種方式，但對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)也并不容易。我們需要在時(shí)間安排、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和員工的身心健康管理上，持續(xù)地提高培訓(xùn)的效果和價(jià)值，同時(shí)也需要加強(qiáng)員工個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自我管理能力，以便獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
為實(shí)踐“崇德重信、開(kāi)放包容、堅(jiān)忍不拔、眾志成城”的灤平精神，加強(qiáng)股級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，推進(jìn)住建工作全面發(fā)展，在全局范圍內(nèi)開(kāi)展了股級(jí)干部的集中培訓(xùn)。我很榮幸得到了這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使自己更新了知識(shí)，更新了理念。同時(shí)更感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)和相互了解、相互交流的機(jī)會(huì)。
一、明確了本身工作職責(zé)。楊猛書(shū)記的講話中，關(guān)于著力抓好城鄉(xiāng)建設(shè)是我局確保全年目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成的關(guān)鍵。作為建筑市場(chǎng)管理辦公室負(fù)責(zé)，應(yīng)做到嚴(yán)格執(zhí)行法定建設(shè)程序，提高各方建設(shè)責(zé)任主體的管理行為；強(qiáng)化資質(zhì)管理力度，推進(jìn)建筑企業(yè)快速發(fā)展；完善中標(biāo)后續(xù)監(jiān)管機(jī)制，防止轉(zhuǎn)包、違法分包和掛靠；規(guī)范監(jiān)理企業(yè)和監(jiān)理人員行為等工作。確保全局全年任務(wù)目標(biāo)順利達(dá)成。
二、提高了法律意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)建設(shè)系統(tǒng)的法律，法規(guī)。更深入的了解了各項(xiàng)法律、法規(guī)的含義。尤其是對(duì)以前不太熟悉的《物權(quán)法》的含義、種類(lèi)、原則、立法情況、特點(diǎn)等有了全面的了解。
不提出辭職，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這有助于強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)責(zé)意識(shí)，約束其在其位，謀其政，盡其責(zé)。
四、加強(qiáng)自身廉潔自律意識(shí)。建設(shè)局擔(dān)負(fù)著城市建設(shè)、公用事業(yè)和建筑市場(chǎng)管理等多項(xiàng)職能，涉及面廣、服務(wù)面寬，與人民群眾的生活息息相關(guān)，在常人眼里，是個(gè)有著很大權(quán)力的部門(mén)，在一些地區(qū)它又是腐敗事件的多發(fā)區(qū)。作為建筑市場(chǎng)管理辦公室的負(fù)責(zé)人，我將堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，即在完成自己分管的業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，對(duì)照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解的內(nèi)容，抓好自己分管的`黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，堅(jiān)持原則，敢抓敢管，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，堅(jiān)決克服“好人主義”的思想，切實(shí)負(fù)起責(zé)、負(fù)好責(zé)。時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高拒腐防變的能力，做到知法、懂法、守法，了解和弄清哪些行為違反黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，違反了，應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任、承擔(dān)多大責(zé)任，增強(qiáng)自身廉潔自律意識(shí)。
五、強(qiáng)化了工作危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。作為建設(shè)市場(chǎng)管理工作人員，要確保有效預(yù)防、及時(shí)處理公共突發(fā)事件，維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定，就必須妥善處理好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步健全完善預(yù)防和處置公共事件的工作責(zé)任體系。在突發(fā)事件和各種不測(cè)事件到來(lái)之前，努力做到未雨綢繆。例如在當(dāng)前的農(nóng)民民工資清欠治理中，我們通過(guò)開(kāi)展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動(dòng)，著力抓好安全施工、建筑工程質(zhì)量和穩(wěn)定等問(wèn)題的排查解決。在拖欠工程款和農(nóng)民工工資源頭治理工作中，應(yīng)改變過(guò)去訴則查、不訴則等的被動(dòng)清欠方式，深入基層，主動(dòng)出擊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決拖欠隱患。聽(tīng)從指揮，服從安排，與黨和組織保持一致，盡快化解矛盾，平熄事件，盡量將突發(fā)事件造成的不利影響降到最低。今后我將進(jìn)一步不斷注重這方面知識(shí)的積累，不斷提高處理和應(yīng)對(duì)公共事件的能力，發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正為城市建設(shè)事業(yè)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
參加這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，提高了我的理論水平，開(kāi)拓了我的工作思路，在今后的工作中我將依法行政，廉政愛(ài)民，做一個(gè)合格的國(guó)家公務(wù)員。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
xx月21日——23日我參加了全區(qū)社區(qū)干部集中輪訓(xùn)班。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事》、《加強(qiáng)社區(qū)工作中黨的建設(shè)》、《適應(yīng)新常態(tài)要求做好社區(qū)工作》、《發(fā)揮主題實(shí)踐活動(dòng)作用激發(fā)基層黨建活動(dòng)》、《如何提升社區(qū)治理水平》、《推行社區(qū)"三社一志"聯(lián)動(dòng)工作》、《理想信念教育》、《社區(qū)干部要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)》等一系列知識(shí)，使我既清醒的認(rèn)識(shí)到作為一名社區(qū)書(shū)記肩上的重?fù)?dān)，又有了工作的新思路，接下來(lái)我將狠抓新常態(tài)要求、圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)做好三社一志聯(lián)動(dòng)工作。
加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，是規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、強(qiáng)化行政管理的客觀需要，是促進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是構(gòu)建懲防腐敗體系，推進(jìn)從源頭預(yù)防腐敗工作的重要舉措。使我們更加充分認(rèn)識(shí)到，廉政建設(shè)關(guān)系執(zhí)政基礎(chǔ)、關(guān)系民心向背、關(guān)系政府形象、關(guān)系事業(yè)成敗，必須擺在更加突出的位置，常抓不懈，抓緊抓實(shí)。
在今后的工作中，我們朝陽(yáng)社區(qū)將圍繞一個(gè)中心，突出十項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)政府廉政建設(shè)。
一個(gè)中心：就是要圍繞努力建設(shè)"為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效"人民滿(mǎn)意社區(qū)這一中心，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)"一崗雙責(zé)"責(zé)任制，堅(jiān)持把"廉政、安全、穩(wěn)定、和諧"貫徹社區(qū)工作的始終，形成全員全方位抓落實(shí)的反腐倡廉工作合力。
十項(xiàng)重點(diǎn)：一是廉政承諾，勤政為民。推行廉政承諾制，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)承諾書(shū)，公開(kāi)表態(tài)，切實(shí)為民辦實(shí)事做好事。二是廉政教育，筑牢防線。積極開(kāi)展以遠(yuǎn)程教育、市民學(xué)校為主要內(nèi)容的崗位廉政教育。強(qiáng)化基層黨員干部廉潔履職意識(shí)。三是完善制度，規(guī)范行政。不斷完善各種監(jiān)督制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度管理。四是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，服務(wù)發(fā)展。深入開(kāi)展糾風(fēng)治亂工作，協(xié)助有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)食品藥品、五小門(mén)店、環(huán)保、防汛、防滑、安全生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生、文明交通等的執(zhí)法監(jiān)察，扎實(shí)開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作。五是政務(wù)公開(kāi)，陽(yáng)光透明。健全政務(wù)公開(kāi)等制度，調(diào)動(dòng)居民的參與意識(shí)，使政務(wù)工作陽(yáng)光透明。六是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的決策部署，認(rèn)真查找自己和工作人員在工作能力、工作水平、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面的不足和差距，不斷提高在各種壓力、困難和考驗(yàn)面前自我調(diào)適的.能力，始終做到堅(jiān)定執(zhí)著、樂(lè)觀自信、沉穩(wěn)平和、心胸開(kāi)闊、奮發(fā)有為，樹(shù)立熱愛(ài)社區(qū)、獻(xiàn)身社區(qū)，為民服務(wù)、執(zhí)法為民的意識(shí)。七是接受監(jiān)督，廉潔從政。設(shè)置居民意見(jiàn)箱，黨風(fēng)廉政監(jiān)督電話，接受居民群眾的監(jiān)督，廉潔從政。八是規(guī)范程序，依法行政。建立和完善行政程序，堅(jiān)決按程序決策，嚴(yán)格按程序辦事，堅(jiān)持民主決策、集體決策和科學(xué)決策，做到規(guī)范操作，令行禁止。遇到重大問(wèn)題，社區(qū)律師參與其中。九是提高效能，為民務(wù)實(shí)。實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制，推行居民服務(wù)代辦業(yè)務(wù)，緊扣"從嚴(yán)掃除四風(fēng)，從實(shí)服務(wù)基層"主題，從強(qiáng)化日常監(jiān)管、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)問(wèn)效三個(gè)方面入手，為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。十是凝聚班子，錘煉隊(duì)伍。要以身作則，率先垂范，認(rèn)真履行抓班子、帶隊(duì)伍、建風(fēng)氣的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展"三嚴(yán)三實(shí)"專(zhuān)題教育活動(dòng)，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求干部，以嚴(yán)的措施管理干部，以嚴(yán)的紀(jì)律約束干部，使干部心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。
社區(qū)、社工、社會(huì)組織"三社聯(lián)動(dòng)"是新時(shí)期社會(huì)治理和服務(wù)的重要手段，推進(jìn)"三社聯(lián)動(dòng)",要在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，要在資源整合上做文章，要在人才培養(yǎng)上見(jiàn)實(shí)招，要在協(xié)力推進(jìn)上求實(shí)效，從而真正發(fā)揮社區(qū)、社工、社會(huì)組織在提升社會(huì)治理和服務(wù)現(xiàn)代化水平中的聚合效應(yīng)，由社區(qū)建設(shè)搭好戲臺(tái)子，社會(huì)組織搭好戲班子，社工擔(dān)當(dāng)臺(tái)柱子，志愿服務(wù)補(bǔ)位子。發(fā)揮社工的巨大作用，不斷整合社區(qū)資源，銳意改革，創(chuàng)新思路，發(fā)揮三社一志新作用，創(chuàng)新社區(qū)治理新模式。逐步形成自己的社區(qū)服務(wù)品牌，突出"三型"特色文化，打造"一居一特"社區(qū)服務(wù)品牌。
抓經(jīng)濟(jì)"新常態(tài)":減速增效、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方式;抓政治"新常態(tài)":腐敗在查、作風(fēng)在轉(zhuǎn)、風(fēng)氣在變;抓文化"新常態(tài)":背德遭譴、良俗方興、傳統(tǒng)回歸;抓社會(huì)"新常態(tài)":依法治理、公眾參與、凝聚共識(shí);抓軍事"新常態(tài)":精兵尚武，提起衛(wèi)主權(quán);抓外交"新常態(tài)":積極進(jìn)取，更有作為;抓法治"新常態(tài)":法治中國(guó)，任重道遠(yuǎn)。積極調(diào)動(dòng)轄區(qū)居民的參與意識(shí)，與轄區(qū)單位共筑共建，著力將朝陽(yáng)社區(qū)打造成為居民的溫馨家園!
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年4月19日開(kāi)始到5月18日，我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的20xx年街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報(bào)告、名師的有效課堂教學(xué)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。通過(guò)培訓(xùn)，使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上聯(lián)系實(shí)踐，又能從實(shí)踐中驗(yàn)證理論，指導(dǎo)實(shí)踐操作。通過(guò)這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，對(duì)今后工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題有效提高教學(xué)，完善自我有著深刻的意義，現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會(huì)：
教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。
1、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
xx縣新一輪擬評(píng)縣級(jí)骨干教師集中培訓(xùn)班開(kāi)班了。有幸成為班中的一份子，心情格外喜悅。在短短的兩天學(xué)習(xí)中，收獲到了超值的知識(shí)、理念、信息。
開(kāi)班第一天，步入會(huì)議室，找到了各位老師提前安排好的貼有自己姓名的座位上。準(zhǔn)時(shí)舉行了開(kāi)班儀式，儀式上鄒局長(zhǎng)親臨，并做了講話，談及本次活動(dòng)的意義，談及教師隊(duì)伍的建設(shè)，談及教師未來(lái)的發(fā)展等。鄒局長(zhǎng)慷慨陳詞，聽(tīng)似平淡的話語(yǔ)，意義卻很深遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的重視更讓我感受到骨干教師并不是一頂華麗的帽子，而是一付沉重的擔(dān)子，并不是戴在頭上炫耀之用，而是挑在肩上進(jìn)取之需。
當(dāng)我們還回味在鄒局長(zhǎng)的教誨聲中時(shí)，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)又向我們宣布了《xx縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師管理辦法》此辦法詳細(xì)地說(shuō)明了骨干教師的選拔和認(rèn)定；培訓(xùn)；職責(zé)；待遇；管理和使用；處罰等。讓我感受到了xx縣的教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格了；體會(huì)到骨干教師的考核更加嚴(yán)密了，讓我有了緊迫感，更加強(qiáng)了進(jìn)取之心。
身為教師必須要清楚明白在新課程背景下要做一名什么樣的教師。進(jìn)修學(xué)校王鳳華校長(zhǎng)有就這一話題向我們清晰講述了她的見(jiàn)解。她提出在新課程背景下應(yīng)做一名快樂(lè)、善讀書(shū)、善思考、智慧型的教師?？此坪?jiǎn)單的幾個(gè)詞，要想做好，需要我們不懈的努力。王校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)教師的心態(tài)尤為重要。是啊，我們有了好的心態(tài)，才能熱愛(ài)我們的事業(yè)；我們快樂(lè)了才能全身心地投入到班級(jí)中去，才能提高教學(xué)能力。我認(rèn)為要想快樂(lè)就要求我們?cè)诓煌那榫诚?，變換角色去想、去做。心胸開(kāi)闊了，生活中的每一天都將充滿(mǎn)陽(yáng)光，更主要的是讓我們的快樂(lè)感染身邊的每一位教師、學(xué)生。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著教師必須頑強(qiáng)而自覺(jué)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種習(xí)慣，想成為一名骨干教師更應(yīng)該以書(shū)為友。王校長(zhǎng)義正言辭的告誡我們一定要善讀書(shū)。想想自己，經(jīng)常責(zé)怪女兒不愛(ài)看書(shū)，捫心自問(wèn)，我這個(gè)母親在家里又有幾次靜心潛讀埃作為教師定要抽出點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)，讓自己的工作、生活因書(shū)而變得美麗、精彩！王校長(zhǎng)又生動(dòng)、形象地講述了幾個(gè)案例，讓我們運(yùn)用智慧來(lái)與學(xué)生交流，運(yùn)用智慧讓課堂教學(xué)豐富多彩。在教育教學(xué)工作中，我們會(huì)遇到不同的學(xué)生，不同的情況，擁有智慧，善思考才能使我們遇到問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。在今后的工作中我將遇事勤思考，想想問(wèn)題存在的原因，想想怎樣做更好。在課堂上，我也會(huì)多創(chuàng)新新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)有的特色，能在原有的基礎(chǔ)上，突破自我。如果王校長(zhǎng)所說(shuō)的這幾點(diǎn)我都能做好，那么我想我就更進(jìn)步了，離骨干教師的隊(duì)伍也就更近了。
培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)又煞費(fèi)苦心地為我們安排了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)課。由馬偉主任為我們講解如何創(chuàng)建和使用教師博客。在這節(jié)課中我了解了什么是博客，博客的作用，雖然并不陌生但對(duì)其了解還是只停留在簡(jiǎn)單的知道上，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它有了更深入的了解。學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建博客，學(xué)會(huì)了設(shè)置個(gè)性的版塊，雖不熟練，但很高興我已經(jīng)有了自己的博客，當(dāng)然了還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，還有許多問(wèn)題需要指點(diǎn)。馬主任很熱情的留下了他的所有聯(lián)系方式，這更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)我將自己的博客弄好，盡快融入到信息技術(shù)的大潮中。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容，更是精彩，有兩名市、省級(jí)骨干教師向我們傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，他們毫無(wú)保留的將自己的所存，傾訴給我們。輝南二中湯貴清老師實(shí)實(shí)在在地講出了他是如何做一名合格的班主任的。讓我們做到心中有博愛(ài)。如他所講愛(ài)不是放棄、遷就；愛(ài)要嚴(yán)而不厭；愛(ài)要有法有度；愛(ài)要負(fù)責(zé)任；愛(ài)要以身作則。。。。。。。是?。∽鰹榻處熚覀兠咳诵闹卸加袗?ài)，可要做到博愛(ài)談何容易，湯老師就是用一顆博愛(ài)的心感召他的孩子們，用一顆博愛(ài)的心讓孩子們生活在快樂(lè)中。我認(rèn)為更加難做到的是要以身作則，這個(gè)次可以說(shuō)我們熟悉的不能再熟悉了，但又有幾人真正做好了呢，以身作則要從點(diǎn)滴小時(shí)坐騎，像湯老師所講，小到拾起一張紙，拔出一棵草。老師能這樣堅(jiān)持住的話，我想教育效應(yīng)會(huì)不言而喻。陳瑩老師身為一名高中畢業(yè)班的班主任，她的付出是不可以用語(yǔ)言來(lái)描述的，工作的辛苦，抵不住她執(zhí)著的愛(ài)，她用愛(ài)點(diǎn)燃了學(xué)生們的夢(mèng)想，她用她的愛(ài)，挽救了一顆又一顆沮喪的心，給她的孩子們以勇氣，以力量，實(shí)現(xiàn)她們的美好夢(mèng)想。在教育孩子之余，她不忘教學(xué)中的創(chuàng)新，走創(chuàng)新之路是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，我們應(yīng)切實(shí)地從課堂教學(xué)的創(chuàng)新入手，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。當(dāng)然這需要我們的不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的。
通過(guò)幾位老師的言傳我將在今后的學(xué)習(xí)工作中逐步提高自我，讓自己有淵博的知識(shí)，高尚的品德，還要具備先進(jìn)的教育觀念和較高的專(zhuān)業(yè)技能。使自己迅速成為一名優(yōu)秀的骨干教師！
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德及班主任等諸多方面的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1. 終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2. 提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生， 真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
這次培訓(xùn)中，采用了多樣的授課形式，內(nèi)容非常豐富，涉及到職教發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)、信息化發(fā)展、環(huán)境安全等各個(gè)領(lǐng)域。葉繼炎副校長(zhǎng)深度地給我們解讀了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神《頂層設(shè)計(jì)職教大國(guó)——讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)》講座，讓我們明白了在新形勢(shì)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何把握職教發(fā)展的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新職教教育。
市民文化大講堂《目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)家應(yīng)對(duì)政策》視頻;世紀(jì)大講堂《大數(shù)據(jù)》視頻，讓我再次深感信息化的重要性，努力學(xué)會(huì)運(yùn)用信息化資源大數(shù)據(jù)，使之教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和更新教學(xué)手段;何素云老師為我們講授的《承接新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目工程，我校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》講座。
文化大講堂《中國(guó)安全環(huán)境與戰(zhàn)略選擇》視頻;世紀(jì)大講堂《土地制度改革與中國(guó)未來(lái)》視頻等。
其中，我對(duì)《大數(shù)據(jù)》視頻感觸最深。《大數(shù)據(jù)》告訴我們，當(dāng)下信息化的重要性，我們已經(jīng)處在信息化的時(shí)代，數(shù)據(jù)對(duì)我們的影響是如此之大，大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電商、電信、金融等領(lǐng)域的大佬們的話語(yǔ)中，不管是阿里巴巴的前ceo馬云，還是騰訊的董事長(zhǎng)馬化騰，都在談?wù)撝髷?shù)據(jù)。
亞馬遜、沃爾瑪、雅虎、ibm、蘋(píng)果、谷歌這些國(guó)際巨頭更是在很早的時(shí)候，就開(kāi)始在大數(shù)據(jù)方面進(jìn)行研究和布局。隨著信息技術(shù)的變革，我們將文字、方位、溝通甚至是世間萬(wàn)物都變成數(shù)據(jù)，然后通過(guò)數(shù)據(jù)的再利用、重組、擴(kuò)展等實(shí)現(xiàn)價(jià)值，創(chuàng)造大數(shù)據(jù)公司。
學(xué)隨著學(xué)校的信息化進(jìn)程加快，與教育教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和角色數(shù)據(jù)也將大量增加，這就是教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)，如何有效獲取、篩選、管理和利用也成為挑戰(zhàn)和變革的機(jī)遇。
對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，要做一個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者，時(shí)代的發(fā)展，必然使教師職業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，善于利用大數(shù)據(jù)服務(wù)于教學(xué)。我們也必須要有開(kāi)放的意識(shí)，把握時(shí)代的脈搏，。在信息時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)、技能、乃至思想的渠道是暢通無(wú)阻的，這對(duì)教師本身的能量?jī)?chǔ)備提出了挑戰(zhàn)。
因此，教師要想處于專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)的有利位置，必須不斷學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培!
陶行知先生在《教師自主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證?！?BR> 現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性的“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。這不正是先生的終身教育觀嗎?先生說(shuō)：“我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)”，現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)。
教師在某些領(lǐng)域有不懂的問(wèn)題，我們就要相信現(xiàn)在孩子的能力，他們接受信息快，有時(shí)比教師懂得多，所以教師不但要自動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，還要向小孩學(xué)習(xí)，要樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)，善于思考的觀念。
第一，教師自動(dòng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)發(fā)展
教師的自我教育就是專(zhuān)業(yè)化的自我建構(gòu)，就是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最直接最普遍的途徑。教師的自我教育要靠自我學(xué)習(xí)來(lái)完成。一個(gè)優(yōu)秀教師，需要的是孜孜不倦、默默無(wú)聞的終生努力。
古語(yǔ)有云：“板凳要坐十年冷，學(xué)問(wèn)不做半點(diǎn)空”。當(dāng)教師的尤其需要如此，要耐得住寂寞，守得住清貧，不追求富貴名利，不貪圖安逸享樂(lè)，堅(jiān)守住自己的一方精神家園。就像孔子說(shuō)的：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”
要做到：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。教師要經(jīng)常性的系統(tǒng)的自我反思，主動(dòng)收集教改信息，研究教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵事件、自學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極感受教學(xué)的成功與失敗。這是當(dāng)代教師必須要完成的使命。
魏書(shū)生說(shuō)的“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。懦夫每天都在重復(fù)著自己的言行，因循守舊像一層層厚土，深深掩埋著他的才能。
他只是在這土的下面嘆息，抱怨。”為此人就需要戰(zhàn)勝自我，教師尤其重要的發(fā)展就是要每天堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，每天都能變成一個(gè)新我，以一個(gè)新我永遠(yuǎn)站在歷史的前面，站在知識(shí)的前沿。
陶行知先生說(shuō)：“有些人做了幾年教師便有倦意，原因固然很多，但主要的還是因?yàn)椴缓脤W(xué)，天天開(kāi)留聲機(jī)，唱舊片子，所以難免覺(jué)得疲倦起來(lái)。”這是懦夫的行為，也是庸師的嘴臉。
教師在教育教學(xué)中，即使剛剛從大學(xué)畢業(yè)的教師去教小學(xué)生，也要自我不斷的更新學(xué)習(xí)新知識(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，教師只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，尤其在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的日新月異，教師一定要把握時(shí)代的命脈，這樣才不會(huì)落伍。所以教師要做到“唯獨(dú)學(xué)而不厭的人，才可以誨人不倦”。先生說(shuō)：“要想做教師的人把崗位站得太久，必須使他們有機(jī)會(huì)，一面教，一面學(xué)，教到老，學(xué)到老。當(dāng)然，一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)?！?BR> ‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’”教師在開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)時(shí)就要有做好一教育事業(yè)的執(zhí)著之心，要站得高，看得遠(yuǎn)，立志高遠(yuǎn)。
要甘于寂寞吃苦，不怕任何艱難險(xiǎn)阻準(zhǔn)備犧牲自己的一切，無(wú)悔無(wú)怨，踏踏實(shí)實(shí)的努力實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。最后才能達(dá)到通過(guò)自己不懈的努力，通過(guò)大量的自主學(xué)習(xí)，不斷積累、碰撞、總結(jié)、反思，最終成為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)發(fā)展之道路，并成為教育家。
當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，也是我國(guó)教師教育改革的需要和方向。
要走向教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路，教師更是須臾離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師勝任教育專(zhuān)業(yè)工作的前提條件。要提高教師專(zhuān)業(yè)地位，必先由教師主體本身充實(shí)專(zhuān)業(yè)知能、求取專(zhuān)業(yè)發(fā)展并獻(xiàn)身教育工作。
因此，在社會(huì)、政府提高教師專(zhuān)業(yè)地位的同時(shí)，教師主體本身更應(yīng)堅(jiān)定專(zhuān)業(yè)信念，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平與服務(wù)品質(zhì)，以贏得學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界人士的信賴(lài)與認(rèn)同。所以終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師作為教書(shū)育人的必然趨勢(shì)。
教師要想取得深厚的素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)，淵博的知識(shí)，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，才能使自身專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
通過(guò)這次開(kāi)學(xué)初三位校長(zhǎng)的培訓(xùn)，不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師則是培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛(ài)學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。”下面略談一下我自己對(duì)愛(ài)生的認(rèn)識(shí)：
一、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)，某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。
記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落，一副無(wú)精打采、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏。
過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他，而是避開(kāi)這事。
表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了，身子坐得挺直，集精會(huì)神，那節(jié)課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄、罰背、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”。
但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng)、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。
二、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育服務(wù)的，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。
由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的`出題，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!
學(xué)生考試成績(jī)好，教師就高興;學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、歧視、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。
試想一下，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視。
而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見(jiàn)。
三、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分。
當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門(mén)和全社會(huì)的重視。
因此，“厚愛(ài)”后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習(xí)平平，能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地?！?BR> 這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锓磻?yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣?！?BR> 其實(shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。本學(xué)期，班上有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。
對(duì)此，好也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文小組長(zhǎng)，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開(kāi)朗，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與。
一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。
教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題。有不少教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是強(qiáng)制的愛(ài)、盲目的愛(ài)、粗暴的愛(ài)、變味的愛(ài)。
教師如何愛(ài)學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛(ài)。
第一，愛(ài)應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛(ài)。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛(ài)的理由，用真心去愛(ài)他們，用熱情去感化他們。
第二，愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛(ài)。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。
第三，愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài)，并不是爺爺奶奶式的愛(ài)，并不是無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)中有要求，愛(ài)中有希望，愛(ài)中有原則。
顯然，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的。充滿(mǎn)科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛(ài)，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
這樣努力去做的教師，才堪稱(chēng)師德高尚的教師!才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時(shí)代的教育理念來(lái)教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)小公民。短短的幾天培訓(xùn)時(shí)間，聆聽(tīng)了名師教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。
本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到改進(jìn)，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際，有以下體會(huì)：
一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行先學(xué)和自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，讓他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問(wèn)題，必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過(guò)自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠，不依賴(lài)別人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。
二、建立良好的和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺(jué)得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛(ài)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹(shù)立信心、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。
三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此，要使自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)、活力，不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了將近一半了，就在這期中的周末，我有幸參加了20__年臺(tái)山市骨干班主任第二次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：班級(jí)沙龍、觀摩小學(xué)和初中的主題班會(huì)、王劍平專(zhuān)家的《系列化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座以及袁安青校長(zhǎng)的《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專(zhuān)題講座。
雖然這次培訓(xùn)只有兩天時(shí)間，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我耳目一新，受益良多。
10月30日上午先進(jìn)行的是一個(gè)班級(jí)沙龍，我們初中班在伍老師以一盤(pán)插花為話題很輕松就進(jìn)入了本次的班級(jí)沙龍討論中。首先討論的問(wèn)題是如何利用主題班會(huì)開(kāi)展班級(jí)管理的(可分享案例)?對(duì)這個(gè)問(wèn)題我在培訓(xùn)前也做了一點(diǎn)準(zhǔn)備，但在和同組的老師分享交流下，覺(jué)得自己的成長(zhǎng)空間還很大。班主任還邀請(qǐng)了個(gè)別老師在全班學(xué)員面前分享自己的感悟，他們講得繪聲繪色，聲情并茂，讓我深感崇拜，他們都是特別優(yōu)秀的班主任，同時(shí)也希望經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)也可以越來(lái)越進(jìn)步、越來(lái)越優(yōu)秀。接著，我們還觀看了袁美容老師的《我愛(ài)我班》主題班會(huì)的課件，很多老師都提出了寶貴的意見(jiàn)!
30日下午我們?nèi)サ骄诱袑W(xué)觀摩了初中和小學(xué)的兩節(jié)主題班會(huì)課。袁美容老師人如其名，美麗、溫柔、自信，《我愛(ài)我班》這節(jié)主題班會(huì)在她根據(jù)上午老師們給的意見(jiàn)修改過(guò)后，在時(shí)間上控制得很好，整節(jié)班會(huì)課利用視頻、游戲、朗誦詩(shī)歌等多種樣式展開(kāi)，課堂氣氛也很活躍，同學(xué)積極參與，相信定從本節(jié)班會(huì)課中有所感觸。小學(xué)老師的那節(jié)班會(huì)主題為“安全課間，快樂(lè)你我”，開(kāi)展的形式也多樣化，切合實(shí)際，孩子們的可愛(ài)與積極發(fā)言深深地震懾著每個(gè)聽(tīng)課老師的心。王劍平專(zhuān)家也對(duì)兩節(jié)班會(huì)做出了點(diǎn)評(píng)，高度贊揚(yáng)之余更提出了寶貴的意見(jiàn)，也讓在座的每一位老師受益匪淺啊!
培訓(xùn)第二天上午有幸聆聽(tīng)了王劍平專(zhuān)家的《系列化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座，讓我對(duì)班會(huì)課有了全新的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了主題班會(huì)對(duì)于學(xué)生的思想品德教育至關(guān)重要。王老師提到，主題班會(huì)需要系列化和頂層設(shè)計(jì)，所謂班級(jí)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，就是站在一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葘?duì)所帶班級(jí)進(jìn)行總計(jì)規(guī)劃。我們以前的班會(huì)課大多都只是為了解決某個(gè)問(wèn)題而開(kāi)的班會(huì)課，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本對(duì)德育教育起不到好的效果。我們班主任應(yīng)該有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，這就需要設(shè)計(jì)系列化的主題班會(huì)。
雖然已有五年多的班主任經(jīng)驗(yàn)，但自己好像從來(lái)都沒(méi)去想過(guò)做個(gè)班主任規(guī)劃。聽(tīng)了袁安青校長(zhǎng)的《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專(zhuān)題講座后，我明白了班主任不僅僅是我的工作，更應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展自己的職業(yè)，我們應(yīng)該多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，一天積累一點(diǎn)，班主任工作會(huì)成為我們一生中不可多得的寶貴財(cái)富。
短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了，我在受益良多的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己還有很多先進(jìn)的教育理念需要學(xué)習(xí)，希望能在今后的班級(jí)管理中不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今年4月21日至23日，我榮幸地參加了由區(qū)委組織部、區(qū)民政局共同舉辦的"20xx年金臺(tái)區(qū)社區(qū)干部集中培訓(xùn)班".為了能夠起到提高社區(qū)干部服務(wù)群眾的綜合能力，并及時(shí)地預(yù)防制止社區(qū)干部中個(gè)別人存在的不正之風(fēng)，區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備，為我們聘請(qǐng)了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者教授和熟知社區(qū)管理工作的資深領(lǐng)導(dǎo)為我們授課。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例為我們深入淺出地教授如何做人做事，以及現(xiàn)在社區(qū)要做什么等進(jìn)行了闡述，使我深受鼓舞，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)和今后工作中的一些啟示總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)一開(kāi)始，就由區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)郭沅直進(jìn)行開(kāi)班動(dòng)員，緊接著由省行政學(xué)院副院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授張貴孝為我們講授了"學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事".張教授從"做人——管好自己；做事——說(shuō)話的藝術(shù)"兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，對(duì)我啟發(fā)最深的是"急事慢慢說(shuō)；大事想清楚再說(shuō)；小事幽默地說(shuō)；沒(méi)把握的事小心地說(shuō)；做不到的事不亂說(shuō)；傷害人的事堅(jiān)決不說(shuō)；沒(méi)發(fā)生的事不要胡說(shuō)；別人的事慎重地說(shuō)；自己的事聽(tīng)聽(tīng)自己的心是怎么說(shuō)；開(kāi)心的事，看場(chǎng)合再說(shuō)；傷心的事不要見(jiàn)人就說(shuō)；討厭的事對(duì)事不對(duì)人說(shuō)；現(xiàn)在的事做了再說(shuō)；未來(lái)的事未來(lái)再說(shuō)。"通過(guò)淺顯的道理道出了做人的基本素質(zhì)，讓我受益匪淺。市社區(qū)辦主任張碧宇和區(qū)民政局局長(zhǎng)馬慶文分別從"創(chuàng)新社區(qū)治理方式、提升社區(qū)自治水平"和"搭好戲臺(tái)子、唱好聯(lián)動(dòng)戲"兩個(gè)方面從社區(qū)的發(fā)展和現(xiàn)如今社區(qū)的治理以及如何做好"三社一志"工作進(jìn)行精彩講解。他們借鑒外地的經(jīng)驗(yàn)，讓社會(huì)組織參與和分擔(dān)社區(qū)公共事務(wù)和為民服務(wù)等工作，為社區(qū)發(fā)展開(kāi)辟了新的思路，創(chuàng)新社區(qū)治理方式。"三社一志"同步登臺(tái)，"五位合力"好戲連臺(tái)，就是由社區(qū)建設(shè)搭好戲臺(tái)子，社會(huì)組織搭好戲班子，社工擔(dān)當(dāng)臺(tái)柱子，志愿服務(wù)補(bǔ)位子，三委三站各司其職，共同做好居民服務(wù)工作，增加凝聚力。
通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我深刻地意識(shí)到，作為一名社區(qū)工作者和居委會(huì)主任必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從對(duì)社區(qū)工作管理轉(zhuǎn)變深化到治理，由簡(jiǎn)單的安排到協(xié)商，要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓大家共同參與社區(qū)治理。針對(duì)目前工作人員工作主動(dòng)性不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，積極探索，努力打造一批懂政策、明實(shí)情、精業(yè)務(wù)的全科人才，利用每周一早上對(duì)社區(qū)公共服務(wù)大廳的全體工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓大家共同掌握低保、臨時(shí)救助、老齡津貼的辦理、計(jì)劃生育、勞動(dòng)保障、殘疾人、住房保障等工作的相關(guān)知識(shí)。在公共服務(wù)大廳實(shí)施首問(wèn)負(fù)責(zé)制，讓服務(wù)大廳的所有工作人員都能夠獨(dú)當(dāng)一面，避免由階段性工作造成個(gè)別工作人員工作量過(guò)重和個(gè)別工作人員外出而造成的空崗現(xiàn)象，盡力做到讓老百姓在轄區(qū)辦事，少跑一趟路、少跨一個(gè)門(mén)檻、少走一道程序，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，讓居民滿(mǎn)意，讓政府放心。
充分發(fā)揮"三社一志"的作用，由居委會(huì)牽頭，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)工作師、專(zhuān)職工作者共同協(xié)作，分別負(fù)責(zé)轄區(qū)社會(huì)組織、社工、志愿者工作，發(fā)揮社會(huì)組織、社工、志愿者的特長(zhǎng)，為居民提供服務(wù)，幫助有困難的群眾解決問(wèn)題。經(jīng)常性開(kāi)展鄰里互助、敬老愛(ài)親、文藝演出、秦腔大家唱、乒乓球大比拼等活動(dòng)，通過(guò)豐富的轄區(qū)文化生活，促進(jìn)居民間的友誼，將社區(qū)、社會(huì)組織、社工、社區(qū)居民有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，形成新的社區(qū)形態(tài)，激發(fā)活力，維護(hù)社區(qū)和諧穩(wěn)定。
總之，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論水平、創(chuàng)新能力、思想觀念中存在的差距和不足。今后，我要把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)各種途徑，采取多種方式豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己、提高自己，使自己成為居民的貼心人。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
本學(xué)期末，我園在伊寧縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍，提高教師政治思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師“五個(gè)認(rèn)同”提升落實(shí)黨的教育方針的思想覺(jué)悟自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，提高保育教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用水平及教師在彈唱、繪畫(huà)、舞蹈等方面的技能提高,從2017年1月16號(hào)開(kāi)始進(jìn)行了為期18天的集中教育培訓(xùn)。
在每天下午開(kāi)展的技能培訓(xùn)中主要包括：保育教師國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)、教師舞蹈、繪畫(huà)、彈唱等多方面技能培訓(xùn)。通過(guò)國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，保育教師在國(guó)家通用語(yǔ)言能力方面有了顯著提高，能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言，并能用較為標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言唱紅歌，能寫(xiě)出近百個(gè)跟幼兒園工作相關(guān)的詞語(yǔ)。對(duì)于去年九月剛剛進(jìn)入幼兒園工作的新教師們，這次的集中教育培訓(xùn)更顯得是尤為重要?；叵氘?dāng)初他們剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天三節(jié)教育活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)讓老師們和想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。那時(shí)，老師們茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，教師們已有所改觀：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng) 曾經(jīng)，很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干?？芍挥挟?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我們第三幼兒園這十幾個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。在培訓(xùn)中，讓教師們意識(shí)到：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。除此之外，是要具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是老師們?cè)谶@次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)老師而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們伊寧縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為了我們伊寧縣第三幼兒園的幼兒，每一位老師時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
我們的教師通過(guò)參加這次的集中教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，樹(shù)立了新的教育理念，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的。
在培訓(xùn)過(guò)程中，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如馬婷婷、馬敏敏、楊柳、帕孜麗艷、張亞楠老師等，這些老師都是我們?nèi)孜磥?lái)的希望。
總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。
集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇2
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校_x老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任--我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇3
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，提升自己的職業(yè)能力成為了每一個(gè)人的追求。集中培訓(xùn)作為一種高效的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了一個(gè)切實(shí)可行的提升自我的平臺(tái)。在參加集中培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的重要性，并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
在集中培訓(xùn)中，我首先領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我時(shí)常感到自己的能力與經(jīng)驗(yàn)欠缺，在職業(yè)道路上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。然而，通過(guò)集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我有幸接觸到了一批行業(yè)內(nèi)的大牛，他們憑借自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，向我們講解了許多我之前從未接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的技能和方法，不僅能夠提升我的工作效率，也能夠讓我更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻理解到只有不斷學(xué)習(xí)的人才能夠在職場(chǎng)中立于不敗之地。
其次，集中培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多的盲點(diǎn)和短板。有些理論知識(shí)我之前并沒(méi)有完全掌握，也有些技能我之前缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到我在工作中的一些問(wèn)題其實(shí)是由于我對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足所導(dǎo)致的。通過(guò)集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而提升自己的職業(yè)能力。
此外，集中培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的朋友。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)習(xí)到了許多與我不同的工作方法和思維方式。這讓我拓寬了自己的視野，也讓我對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)更加全面。與這些優(yōu)秀的同行們的交流和合作，不僅讓我收獲了寶貴的人脈資源，也促使我不斷地反思和進(jìn)步。
最后，集中培訓(xùn)還讓我體會(huì)到了持之以恒的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可言。通過(guò)集中培訓(xùn)，我深刻理解到只有穩(wěn)定持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)才能夠不斷提升自己。盡管集中培訓(xùn)只是一個(gè)短期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但它提供的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和方法應(yīng)用于工作和生活中，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
綜上所述，參加集中培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，找到了自己的不足之處，結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行，并認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的持之以恒的重要性。在未來(lái)的職業(yè)道路上，我將不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的職業(yè)能力，迎接更大的挑戰(zhàn)。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校xx老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任--我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的.不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年7月14——17日，參加“百色市普通高中新課程改革學(xué)科教師集中培訓(xùn)”的老師集中在百色市教育賓館六樓會(huì)議室，進(jìn)行為期四天的集中培訓(xùn)。給老師們授課的共有五位專(zhuān)家，他們分別是人民教育出版社的劉真福主編、山東臨沂教科所的郭士豐主任、廣西師范學(xué)院的施平教授、柳州高中的特級(jí)教師周麗雅老師、桂林中學(xué)的特級(jí)教師尹順林老師。專(zhuān)家們分別針對(duì)課改涉及到的不同層面、不同問(wèn)題做了細(xì)致入微的、精彩的講解，讓參加培訓(xùn)的老師們受益匪淺。劉真福主編就教材的編寫(xiě)作了細(xì)致入微的分析、講解。指導(dǎo)思想方面,新課標(biāo)要求教材的編寫(xiě)要以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),要在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。難能可貴的是,新課標(biāo)從高中生的角度出發(fā),要求教材編寫(xiě)要適應(yīng)高中生身心發(fā)展的特點(diǎn),從語(yǔ)文能力形成和發(fā)展的規(guī)律出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。內(nèi)容選編方面,新課標(biāo)要求“選文要具有時(shí)代性和典范性,富于文化內(nèi)涵,文質(zhì)兼美,豐富多樣,難易適度,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊學(xué)生的眼界”,并且還要求內(nèi)容的確定要有利于學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)。從教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,課文的選編無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都側(cè)重思想性、時(shí)代性、豐富性、可接受性等幾個(gè)方面。選文無(wú)論在思想上還是在藝術(shù)上都可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,讓學(xué)生在潛移默化中吸收知識(shí),得到進(jìn)步。中學(xué)語(yǔ)文課文的選編在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)上有著舉足輕重的作用。劉主編的分析和講解讓與會(huì)的老師真正理解了課改的意義。
郭士豐主任給我們介紹了山東省實(shí)施新課改的經(jīng)驗(yàn)。山東省是全國(guó)第一批進(jìn)行新課改的省份之一，他們的經(jīng)驗(yàn)是我們進(jìn)行課改的寶貴材料。由于科學(xué)知識(shí)不斷更新、教育改革不斷深入，為了緊跟上不斷發(fā)展變化的教育形勢(shì)，老師們要積極地投身于教學(xué)改革的實(shí)踐之中，努力向?qū)W者型、科研型老師發(fā)展。經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材和先進(jìn)的教學(xué)理論，及時(shí)更新教學(xué)觀念、確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，積極開(kāi)展優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索適應(yīng)新形勢(shì)、新教材的課堂教學(xué)模式，并把研究成果撰寫(xiě)成論文進(jìn)行交流或發(fā)表。在課題研究中，確立了“反復(fù)誦讀——教材解讀——確定目標(biāo)——設(shè)計(jì)過(guò)程——實(shí)施教學(xué)——教后反思”的教學(xué)研究思路。強(qiáng)調(diào)研究者要過(guò)好五關(guān)誦讀關(guān)、解讀關(guān)、定向關(guān)、設(shè)計(jì)關(guān)、教學(xué)關(guān)。新課改注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和事件能力。進(jìn)行教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)，堅(jiān)持以程序性知識(shí)為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式。前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)彌足珍貴，郭主任把他們?cè)趯?shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題以及解決的方法毫無(wú)保留地介紹給我們，讓我們?cè)谶M(jìn)行課改時(shí)少走彎路。
施平教授給我們解讀了《廣西普通高中課程改革語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》他說(shuō)，高中課改給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)是“教育理念”和“業(yè)務(wù)素養(yǎng)”。繼續(xù)堅(jiān)持義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。新課程要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能，培養(yǎng)三種語(yǔ)文能力語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。高中語(yǔ)文課程總目標(biāo)是積累整合、感受鑒、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。必修課程體現(xiàn)了高中語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性和均衡性,其目標(biāo)包括兩個(gè)部分閱讀與鑒、表達(dá)與交流。選修課目標(biāo)是選擇課程、嘗試創(chuàng)作。課程的設(shè)置是為了每一位學(xué)生得到發(fā)展，為學(xué)生提供豐富多樣的課程。學(xué)分是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位。在學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目或課程，獲得某種證書(shū)、文憑，都會(huì)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)量的規(guī)定。學(xué)生完成某項(xiàng)科目或課程所需要的學(xué)習(xí)量，并得到合格的評(píng)價(jià)，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。施教授的解讀讓我們對(duì)新課程有了更深入的了解。周麗雅老師給我們講新課程備課時(shí)應(yīng)注意的一些問(wèn)題。她說(shuō)實(shí)施新課程后老師們的備課任務(wù)更重了。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師在備課上就應(yīng)多下功夫，多做預(yù)案，在備課方面要多考慮學(xué)生，老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程了?！罢n改對(duì)每一位教師，都是一次人生的歷練，是一次洗禮，它帶給我們教育生涯的必然是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，是一次痛苦的蛻變，更是一次教育精神與情懷的涅槃?！敝芾蠋熯€給我們轉(zhuǎn)達(dá)了北大溫儒敏教授對(duì)課改過(guò)程中高中語(yǔ)文教師的鼓勵(lì)“高中語(yǔ)文教師對(duì)于新課改應(yīng)該具有的態(tài)度不發(fā)牢騷、不批判，而是認(rèn)真去實(shí)施，力所能及地積極去做，能做一寸做一寸，能進(jìn)一步進(jìn)一步，向著課改的理想目標(biāo)近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，而不是怨天尤人?！贝送?，新教材的授課內(nèi)容增加了，但教學(xué)課時(shí)卻減少了，這就要求每節(jié)課的課堂容量要大，因此，備課時(shí)就要考慮周全，既要備教材，更要備學(xué)生，學(xué)生應(yīng)成為備課的重點(diǎn)。
尹順林老師給我們介紹了新課標(biāo)下作文教學(xué)應(yīng)注意的一些問(wèn)題。他說(shuō)新課標(biāo)下的作文教學(xué)要注重“作文四美”，即“思想品質(zhì)美”“思維品質(zhì)美”“文化品質(zhì)美”“語(yǔ)言品質(zhì)美”。高中生作文的這些優(yōu)秀品質(zhì)，需要在高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練，絕不是任由學(xué)生作文水平自由發(fā)展。尹老師還說(shuō)，語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多讀名著，以保證能積累到更多的鮮活的寫(xiě)作素材。高中階段的作文訓(xùn)練要讓學(xué)生說(shuō)真話，述真情，抒實(shí)感，不要搞套路作文、公式作文。新課程更注重的是學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)在作文教學(xué)上就是要讓學(xué)生多關(guān)注生活，多感悟生活，能寫(xiě)出真情實(shí)感?？傊@四天的集中培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)到了很多對(duì)今后教學(xué)很有用的東西，比起那些沒(méi)能來(lái)參加培訓(xùn)的老師來(lái)說(shuō)，我們比他們要幸運(yùn)得多，我們能夠如此近距離的聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講課，還能與專(zhuān)家們面對(duì)面地討論，能夠在第一時(shí)間了解到很多新課程的情況，對(duì)我們今后實(shí)施新課程會(huì)有很大的幫助。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹集中培訓(xùn)的意義和目的（200字）
集中培訓(xùn)是一種跳出常規(guī)工作環(huán)境，專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間和場(chǎng)地進(jìn)行的培訓(xùn)模式。它可以幫助員工集中注意力，全身心地參與培訓(xùn)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。集中培訓(xùn)通常包括講座、案例分析、小組討論、角色扮演等形式，并且多采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，以培養(yǎng)員工的技術(shù)和軟實(shí)力。通過(guò)集中培訓(xùn)，企業(yè)可以提升員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力，激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能，從而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
第二段：分享集中培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)（300字）
在集中培訓(xùn)中，我有幸參與了一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的講座。通過(guò)講座的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及良好的溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要作用。通過(guò)與其他同學(xué)進(jìn)行小組討論和案例分析，我也了解到了不同人的溝通方式和習(xí)慣，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。同時(shí)，在角色扮演的環(huán)節(jié)，我也更直觀地感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，以及如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和突破自己的局限性。通過(guò)集中培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，個(gè)人的力量只有通過(guò)與他人合作才能最大化。
第三段：談?wù)摷信嘤?xùn)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性（300字）
集中培訓(xùn)不僅僅是局限于在工作中的成長(zhǎng)，更是對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要投資。通過(guò)集中培訓(xùn)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和優(yōu)秀的同行，學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這不僅拓寬了我們的視野，也為我們?cè)诼殬I(yè)道路上提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。集中培訓(xùn)還可以加強(qiáng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力能力和創(chuàng)新能力，使我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。在集中培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)提升個(gè)人技能，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，與其他優(yōu)秀的同行進(jìn)行交流，這些都為我們今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：探討如何將集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)際工作（200字）
集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。首先，我們要將學(xué)習(xí)到的新思維和方法應(yīng)用到解決問(wèn)題的實(shí)踐中，例如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等手段提高工作效率。其次，我們還需要將集中培訓(xùn)中的案例分析和參與討論的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，例如，通過(guò)對(duì)類(lèi)似的業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，能夠更快地找到解決方案。最后，我們還應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷吸收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能，從而不斷提升自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)集中培訓(xùn)的意義和影響（200字）
集中培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種對(duì)自己的投資和對(duì)事業(yè)的拓展。通過(guò)集中培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和提升，從而為自己的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，集中培訓(xùn)也是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，通過(guò)集中培訓(xùn)，企業(yè)可以提升員工的綜合素質(zhì)，激發(fā)員工的創(chuàng)新精神，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化和發(fā)展的需求。總之，集中培訓(xùn)是一個(gè)雙贏的過(guò)程，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都有著深遠(yuǎn)的意義和影響。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)代人越來(lái)越注重自我提升，除了不斷學(xué)習(xí)激發(fā)自身潛力外，大量的集中培訓(xùn)也成為求職者和員工們關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的背景之下，筆者參加了一個(gè)為期兩周的企業(yè)集中培訓(xùn)，收獲頗豐，特來(lái)分享自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：資源共享
集中培訓(xùn)是讓多人聚集在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)學(xué)習(xí)和工作，這種模式下大家的資源就可以共享，從而達(dá)到共同提升的效果。在實(shí)踐中，我們深刻感受到這樣的優(yōu)勢(shì)。這些資源可以是腦力、時(shí)間、錢(qián)財(cái)?shù)榷喾矫娴?，把他們放到集體中來(lái)，就形成了一個(gè)更強(qiáng)大的資源池。比如說(shuō)課程資料的分享，每個(gè)人在從其他人學(xué)來(lái)的同時(shí)，也可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使得大家都更快、更高效地提升自己。
第三段：極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力
集中培訓(xùn)使得學(xué)習(xí)得到了外部的監(jiān)督，使得學(xué)習(xí)需要按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成階段性的任務(wù)，這對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力極大的激發(fā)和強(qiáng)化。在集中培訓(xùn)中，從心理上就會(huì)產(chǎn)生更大的自我要求和責(zé)任感，這也可以激發(fā)出我們更好的學(xué)習(xí)欲望。在這種集中管理的模式下，不僅能更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和緊張度，還能保證一個(gè)有效的學(xué)習(xí)周期，使得學(xué)習(xí)的效果甚至超過(guò)單獨(dú)復(fù)習(xí)的水平。
第四段：互相激發(fā)
集中培訓(xùn)的目的是為了實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的共同提升，讓自己更成功。在其中，每個(gè)人的努力，不僅可以自我提升，還能互相激發(fā)，形成一個(gè)特別良好的群體氛圍。在組團(tuán)學(xué)習(xí)中，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，不僅推動(dòng)了個(gè)人的進(jìn)步，同時(shí)也帶動(dòng)了整體的提高，常見(jiàn)的方法包括同學(xué)之間的討論、整個(gè)課程的互動(dòng)評(píng)估、以及學(xué)習(xí)對(duì)象的目標(biāo)和心情等方面的互動(dòng)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)
集中培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種提升自身、分享資源、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的全新體驗(yàn)。而隨著科技和環(huán)境的不斷發(fā)展，我們相信集中培訓(xùn)未來(lái)的發(fā)展空間也將會(huì)越來(lái)越廣闊。我們要更好地利用這個(gè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的潛力，為自己的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
4月21日下午，我們化學(xué)教研組集體參加了線上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng)，聆聽(tīng)了長(zhǎng)沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。姚建民名師的培訓(xùn)內(nèi)容是《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理論和案例》，介紹聽(tīng)評(píng)課從隨意聽(tīng)到定向觀的必要性，同事展示了生動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課案例。晏曦老師結(jié)合瀏陽(yáng)花炮與教材的氧化還原反應(yīng)做了一個(gè)很好的實(shí)地考察和理論結(jié)合，指導(dǎo)教師如何做好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
姚特就如何進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課展開(kāi)了系統(tǒng)的講述，給予了我們之后聽(tīng)評(píng)課的方向。我們現(xiàn)在聽(tīng)評(píng)課主要處于隨意聽(tīng)的一個(gè)狀態(tài)，聽(tīng)完之后并沒(méi)有過(guò)多地研究與討論，所以之后我們需要從隨意聽(tīng)轉(zhuǎn)換到定向聽(tīng)，要由之前的'漫無(wú)目的，隨意漫談轉(zhuǎn)化為充分預(yù)設(shè)，聚焦主題等，要帶有問(wèn)題的聽(tīng)課和評(píng)課，可以集中在四個(gè)維度，其中有20個(gè)視角，值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進(jìn)一步了解了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將實(shí)際生活中的化學(xué)課堂化。
同時(shí)，我也感覺(jué)到了項(xiàng)目式教學(xué)的魅力，項(xiàng)目式的教學(xué)準(zhǔn)備工作很多，設(shè)置的時(shí)間較長(zhǎng)，涉及的知識(shí)領(lǐng)域和能力不是一個(gè)教師的力量就能做到的，需要教研組齊心協(xié)力的準(zhǔn)備，更需要結(jié)合學(xué)校和外界社會(huì)的幫助，將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活生產(chǎn)中，將理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)出整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)以致用和科研探究精神，符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和核心素養(yǎng)要求。項(xiàng)目式教學(xué)在瀏陽(yáng)高中的啟動(dòng)，能夠加快我們落實(shí)新課標(biāo)和新教材的要求，希望在工作室的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)項(xiàng)目式教學(xué)，做出有瀏陽(yáng)特色的項(xiàng)目式教學(xué)。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
“集中培訓(xùn)”是指在特定時(shí)間、地點(diǎn)，將一群人集中起來(lái)，進(jìn)行一段時(shí)間的系統(tǒng)性、針對(duì)性的培訓(xùn)，是現(xiàn)代企業(yè)管理的一種重要方式。本文將圍繞著“集中培訓(xùn)”的主題，分享個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：集中培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
集中培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)可以總結(jié)為三個(gè)方面，即：一是時(shí)間管理上更加精準(zhǔn)有效；二是培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)際效果更加顯著；三是有利于團(tuán)隊(duì)的凝聚和交流。在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行集中培訓(xùn)可以幫助企業(yè)更好地安排培訓(xùn)時(shí)間，圍繞著企業(yè)的需求進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)也便于員工之間交流和互相學(xué)習(xí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)凝聚的目的。
第三段：集中培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
然而，集中培訓(xùn)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間上的考慮，需要在短時(shí)間內(nèi)安排好所有的培訓(xùn)內(nèi)容，不能過(guò)于淺嘗輒止；其次是精神和體力上的壓力，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度工作會(huì)讓員工產(chǎn)生疲憊感和壓力感；而且，如果集中培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，員工可能會(huì)感覺(jué)到單調(diào)乏味，導(dǎo)致效果不佳。
第四段：如何提升集中培訓(xùn)效果
為了提升集中培訓(xùn)的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容需要明確，避免走馬觀花式的培訓(xùn)方式，防止視覺(jué)疲勞；其次，在時(shí)間安排上，需要合理分配上下午和夜間的不同的培訓(xùn)內(nèi)容，避免沖突；最后，在培訓(xùn)過(guò)程中需要讓員工有充分的休息和調(diào)整的時(shí)間，以便員工可以更好的消化所學(xué)知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，集中培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理非常重要的一種方式，但對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)也并不容易。我們需要在時(shí)間安排、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和員工的身心健康管理上，持續(xù)地提高培訓(xùn)的效果和價(jià)值，同時(shí)也需要加強(qiáng)員工個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自我管理能力，以便獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
為實(shí)踐“崇德重信、開(kāi)放包容、堅(jiān)忍不拔、眾志成城”的灤平精神，加強(qiáng)股級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，推進(jìn)住建工作全面發(fā)展，在全局范圍內(nèi)開(kāi)展了股級(jí)干部的集中培訓(xùn)。我很榮幸得到了這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使自己更新了知識(shí)，更新了理念。同時(shí)更感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)和相互了解、相互交流的機(jī)會(huì)。
一、明確了本身工作職責(zé)。楊猛書(shū)記的講話中，關(guān)于著力抓好城鄉(xiāng)建設(shè)是我局確保全年目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成的關(guān)鍵。作為建筑市場(chǎng)管理辦公室負(fù)責(zé)，應(yīng)做到嚴(yán)格執(zhí)行法定建設(shè)程序，提高各方建設(shè)責(zé)任主體的管理行為；強(qiáng)化資質(zhì)管理力度，推進(jìn)建筑企業(yè)快速發(fā)展；完善中標(biāo)后續(xù)監(jiān)管機(jī)制，防止轉(zhuǎn)包、違法分包和掛靠；規(guī)范監(jiān)理企業(yè)和監(jiān)理人員行為等工作。確保全局全年任務(wù)目標(biāo)順利達(dá)成。
二、提高了法律意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)建設(shè)系統(tǒng)的法律，法規(guī)。更深入的了解了各項(xiàng)法律、法規(guī)的含義。尤其是對(duì)以前不太熟悉的《物權(quán)法》的含義、種類(lèi)、原則、立法情況、特點(diǎn)等有了全面的了解。
不提出辭職，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這有助于強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)責(zé)意識(shí)，約束其在其位，謀其政，盡其責(zé)。
四、加強(qiáng)自身廉潔自律意識(shí)。建設(shè)局擔(dān)負(fù)著城市建設(shè)、公用事業(yè)和建筑市場(chǎng)管理等多項(xiàng)職能，涉及面廣、服務(wù)面寬，與人民群眾的生活息息相關(guān)，在常人眼里，是個(gè)有著很大權(quán)力的部門(mén)，在一些地區(qū)它又是腐敗事件的多發(fā)區(qū)。作為建筑市場(chǎng)管理辦公室的負(fù)責(zé)人，我將堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，即在完成自己分管的業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，對(duì)照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解的內(nèi)容，抓好自己分管的`黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，堅(jiān)持原則，敢抓敢管，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，堅(jiān)決克服“好人主義”的思想，切實(shí)負(fù)起責(zé)、負(fù)好責(zé)。時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高拒腐防變的能力，做到知法、懂法、守法，了解和弄清哪些行為違反黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，違反了，應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任、承擔(dān)多大責(zé)任，增強(qiáng)自身廉潔自律意識(shí)。
五、強(qiáng)化了工作危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。作為建設(shè)市場(chǎng)管理工作人員，要確保有效預(yù)防、及時(shí)處理公共突發(fā)事件，維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定，就必須妥善處理好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步健全完善預(yù)防和處置公共事件的工作責(zé)任體系。在突發(fā)事件和各種不測(cè)事件到來(lái)之前，努力做到未雨綢繆。例如在當(dāng)前的農(nóng)民民工資清欠治理中，我們通過(guò)開(kāi)展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動(dòng)，著力抓好安全施工、建筑工程質(zhì)量和穩(wěn)定等問(wèn)題的排查解決。在拖欠工程款和農(nóng)民工工資源頭治理工作中，應(yīng)改變過(guò)去訴則查、不訴則等的被動(dòng)清欠方式，深入基層，主動(dòng)出擊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決拖欠隱患。聽(tīng)從指揮，服從安排，與黨和組織保持一致，盡快化解矛盾，平熄事件，盡量將突發(fā)事件造成的不利影響降到最低。今后我將進(jìn)一步不斷注重這方面知識(shí)的積累，不斷提高處理和應(yīng)對(duì)公共事件的能力，發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正為城市建設(shè)事業(yè)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
參加這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，提高了我的理論水平，開(kāi)拓了我的工作思路，在今后的工作中我將依法行政，廉政愛(ài)民，做一個(gè)合格的國(guó)家公務(wù)員。
開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
xx月21日——23日我參加了全區(qū)社區(qū)干部集中輪訓(xùn)班。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事》、《加強(qiáng)社區(qū)工作中黨的建設(shè)》、《適應(yīng)新常態(tài)要求做好社區(qū)工作》、《發(fā)揮主題實(shí)踐活動(dòng)作用激發(fā)基層黨建活動(dòng)》、《如何提升社區(qū)治理水平》、《推行社區(qū)"三社一志"聯(lián)動(dòng)工作》、《理想信念教育》、《社區(qū)干部要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)》等一系列知識(shí)，使我既清醒的認(rèn)識(shí)到作為一名社區(qū)書(shū)記肩上的重?fù)?dān)，又有了工作的新思路，接下來(lái)我將狠抓新常態(tài)要求、圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)做好三社一志聯(lián)動(dòng)工作。
加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，是規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、強(qiáng)化行政管理的客觀需要，是促進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是構(gòu)建懲防腐敗體系，推進(jìn)從源頭預(yù)防腐敗工作的重要舉措。使我們更加充分認(rèn)識(shí)到，廉政建設(shè)關(guān)系執(zhí)政基礎(chǔ)、關(guān)系民心向背、關(guān)系政府形象、關(guān)系事業(yè)成敗，必須擺在更加突出的位置，常抓不懈，抓緊抓實(shí)。
在今后的工作中，我們朝陽(yáng)社區(qū)將圍繞一個(gè)中心，突出十項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)政府廉政建設(shè)。
一個(gè)中心：就是要圍繞努力建設(shè)"為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效"人民滿(mǎn)意社區(qū)這一中心，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)"一崗雙責(zé)"責(zé)任制，堅(jiān)持把"廉政、安全、穩(wěn)定、和諧"貫徹社區(qū)工作的始終，形成全員全方位抓落實(shí)的反腐倡廉工作合力。
十項(xiàng)重點(diǎn)：一是廉政承諾，勤政為民。推行廉政承諾制，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)承諾書(shū)，公開(kāi)表態(tài)，切實(shí)為民辦實(shí)事做好事。二是廉政教育，筑牢防線。積極開(kāi)展以遠(yuǎn)程教育、市民學(xué)校為主要內(nèi)容的崗位廉政教育。強(qiáng)化基層黨員干部廉潔履職意識(shí)。三是完善制度，規(guī)范行政。不斷完善各種監(jiān)督制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度管理。四是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，服務(wù)發(fā)展。深入開(kāi)展糾風(fēng)治亂工作，協(xié)助有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)食品藥品、五小門(mén)店、環(huán)保、防汛、防滑、安全生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生、文明交通等的執(zhí)法監(jiān)察，扎實(shí)開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作。五是政務(wù)公開(kāi)，陽(yáng)光透明。健全政務(wù)公開(kāi)等制度，調(diào)動(dòng)居民的參與意識(shí)，使政務(wù)工作陽(yáng)光透明。六是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的決策部署，認(rèn)真查找自己和工作人員在工作能力、工作水平、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面的不足和差距，不斷提高在各種壓力、困難和考驗(yàn)面前自我調(diào)適的.能力，始終做到堅(jiān)定執(zhí)著、樂(lè)觀自信、沉穩(wěn)平和、心胸開(kāi)闊、奮發(fā)有為，樹(shù)立熱愛(ài)社區(qū)、獻(xiàn)身社區(qū)，為民服務(wù)、執(zhí)法為民的意識(shí)。七是接受監(jiān)督，廉潔從政。設(shè)置居民意見(jiàn)箱，黨風(fēng)廉政監(jiān)督電話，接受居民群眾的監(jiān)督，廉潔從政。八是規(guī)范程序，依法行政。建立和完善行政程序，堅(jiān)決按程序決策，嚴(yán)格按程序辦事，堅(jiān)持民主決策、集體決策和科學(xué)決策，做到規(guī)范操作，令行禁止。遇到重大問(wèn)題，社區(qū)律師參與其中。九是提高效能，為民務(wù)實(shí)。實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制，推行居民服務(wù)代辦業(yè)務(wù)，緊扣"從嚴(yán)掃除四風(fēng)，從實(shí)服務(wù)基層"主題，從強(qiáng)化日常監(jiān)管、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)問(wèn)效三個(gè)方面入手，為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。十是凝聚班子，錘煉隊(duì)伍。要以身作則，率先垂范，認(rèn)真履行抓班子、帶隊(duì)伍、建風(fēng)氣的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展"三嚴(yán)三實(shí)"專(zhuān)題教育活動(dòng)，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求干部，以嚴(yán)的措施管理干部，以嚴(yán)的紀(jì)律約束干部，使干部心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。
社區(qū)、社工、社會(huì)組織"三社聯(lián)動(dòng)"是新時(shí)期社會(huì)治理和服務(wù)的重要手段，推進(jìn)"三社聯(lián)動(dòng)",要在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，要在資源整合上做文章，要在人才培養(yǎng)上見(jiàn)實(shí)招，要在協(xié)力推進(jìn)上求實(shí)效，從而真正發(fā)揮社區(qū)、社工、社會(huì)組織在提升社會(huì)治理和服務(wù)現(xiàn)代化水平中的聚合效應(yīng)，由社區(qū)建設(shè)搭好戲臺(tái)子，社會(huì)組織搭好戲班子，社工擔(dān)當(dāng)臺(tái)柱子，志愿服務(wù)補(bǔ)位子。發(fā)揮社工的巨大作用，不斷整合社區(qū)資源，銳意改革，創(chuàng)新思路，發(fā)揮三社一志新作用，創(chuàng)新社區(qū)治理新模式。逐步形成自己的社區(qū)服務(wù)品牌，突出"三型"特色文化，打造"一居一特"社區(qū)服務(wù)品牌。
抓經(jīng)濟(jì)"新常態(tài)":減速增效、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方式;抓政治"新常態(tài)":腐敗在查、作風(fēng)在轉(zhuǎn)、風(fēng)氣在變;抓文化"新常態(tài)":背德遭譴、良俗方興、傳統(tǒng)回歸;抓社會(huì)"新常態(tài)":依法治理、公眾參與、凝聚共識(shí);抓軍事"新常態(tài)":精兵尚武，提起衛(wèi)主權(quán);抓外交"新常態(tài)":積極進(jìn)取，更有作為;抓法治"新常態(tài)":法治中國(guó)，任重道遠(yuǎn)。積極調(diào)動(dòng)轄區(qū)居民的參與意識(shí)，與轄區(qū)單位共筑共建，著力將朝陽(yáng)社區(qū)打造成為居民的溫馨家園!