有了計劃，我們可以更好地掌握自己的節(jié)奏，避免因為沒有計劃而導致迷失和拖延。制定計劃時，我們可以先進行試錯和調(diào)整，以找到最適合自己的計劃方式。下面是一些教育界專家總結(jié)的如何高效制定計劃的方法。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇一
三年級2班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、教材分析
教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
三、教學措施：
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
7、抓好單元檢測，把好單元教學關。
8、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇二
六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
周次 教學內(nèi)容
1至2周 分數(shù)乘法
3至5周 分數(shù)除法
6至8周 分數(shù)混合運算
9至10周 比和按比例分配
11至12周 半期考試和圓
13至14周 圖形的變換和確定位置
15周 負數(shù)的初步認識
16周 可能性
17至18 周 總復習
19周至完 復習與期未考試
六年級數(shù)學組
秋六年級數(shù)學教學計劃篇三
本班共有 70名學生，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差, 上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導。
本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，是引導學生使用簡便方法。
本冊教材共編排了十個單元。
數(shù)與代數(shù)領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學習打好基礎；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。
空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。
統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。
實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。
知識與技能：
力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。
2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。
4、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。
數(shù)學思考：
1、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
3、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的.過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
4、能應用替換（置換） 、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
4、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。
6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
7、開展幫教結(jié)對活動，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高；對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。。
8、向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9、加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力。
10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生樂學、愿學、愛學，學有所得。
方程 7 重點：掌握方程的解法并能解決相關的實際問題。
難點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關系
9.13~ 9.30 第二單元
長方體與正方體 14 重、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探索體積單位間的進率。
10.8~ 10.22 第三單元
分數(shù)乘法 9 重點：正確計算分數(shù)乘法式題，并能解決實際問題。
難點：理解乘法計算方法 ，完善知識結(jié)構(gòu)。
10.25~ 11.5 第四單元
分數(shù)除法 8 重點：正確計算分數(shù)除法式題，并能解決實際問題。
難點：理解除法計算方法。
11.15~ 11.23 第五單元
認識比 6 重點：認識比的意義，解決按比例分配的問題。
難點：探索比與分數(shù)、除法的關系；比的基本性質(zhì)。
11.24~ 12.3 第六單元
分數(shù)四則混合運算 8 重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。
難點：運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題。
12.6~ 12.10 第七單元
解決問題的策略 4 重點：學會用替換和假設的策略解決實際問題。
難點：靈活運用學過的解題策略，體會策略價值。
12.13~ 12.16 第八單元
可能性 3 重點：會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大校
難點：設計公平游戲規(guī)則。
12.17~ 12.31 第九單元
認識百分數(shù) 9 重、難點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，會與小數(shù)分數(shù)互化，掌握百分數(shù)與分數(shù)、比之間的關系。
xx.1.4~ 整理知識
期末復習 重、難點：綜合整理知識，靈活解決問題
秋六年級數(shù)學教學計劃篇四
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一個新的學期開始了。我們六年級數(shù)學教研組也開始的新一輪的教學。以下，便是我教研組的教學計劃。
一、指導思想
以教務處和教研處的教學思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
二、基本情況分析：
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣。
三、教學內(nèi)容和教學目標
(一)教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
(2)“比例的應用”增加內(nèi)容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
(2)精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
四、教學內(nèi)容重難點
(一)、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
(二)、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。
四、教研措施
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
6、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇五
本班有學生有學生44人，其中男生有23人，女生有21人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。
1、第二單元“百分數(shù)的應用”。
2、第四單元“比的認識”。
(二)、空間與圖形。
1、第一單元“圓”。
2、第三單元“圖形的變換”。
3、第六單元“觀察物體”。
(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
(五)整理與復習。
1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇六
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級數(shù)學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
六（2）班共有55人，這班級從總體上看，學生接受新知識能力都較慢，所以在本學期的時間，教學進度將會比較慢，爭取絕大部分同學能學懂學透。
六年級上冊：分數(shù)乘法、位置、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
3、分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。
4、比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。
5、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能熟練進行有關百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化
6、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題
7、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題
1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強重難點知識教學，利用課后服務時間，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。
5、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
2、每單元結(jié)束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
3、每月末有針對性的對學生進行檢驗及評價。
4、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。
5、以平時評價為主，以大考評價為輔；
第1、2周（9.1-9.17）分數(shù)乘法（8課時）
第3周（9.22-9.24）位置（二）（3課時）
第8、9、10周（11.1-11.19）比（12課時）
第18、19周（12.27-1.7）扇形統(tǒng)計圖（3課時）、數(shù)與形
（2課時）
第20周1.10-1.14 六年級上冊總復習
秋六年級數(shù)學教學計劃篇七
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一、基本情況分析：
本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。1.第二單元。2.第四單元。(二)、空間與圖形。1.第一單元。2.第三單元。3.第六單元。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元。(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。
三、教學目的和要求：
1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2.在具體情境中理解或的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學措施：
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學課時安排(按單元順序)
一單元圓： 17課時。
二單元百分數(shù)的應用：16課時
三單元圖形的變化： 5課時
整理與復習(一)： 5課時
數(shù)學與體育： 3課時
四單元比的認識： 13課時
五單元統(tǒng)計： 6課時
整理與復習(二)： 3課時
生活中的數(shù)： 2課時
六單元觀察物體： 5課時
看圖找關系： 2課時
總復習： 10課時
機動時間： 3課時
秋六年級數(shù)學教學計劃篇八
（略）
本冊教材包括以下幾個部分：
1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù) ；數(shù)的運算 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例認識比。
2、空間與圖形長方體與正方體。
3、統(tǒng)計與概率可能性。
4、實踐與綜合應用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。
1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2．通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6．初步學會用替換（置換） 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
9．在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的'素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇九
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人，其中有男生20名，18名。從前幾年的教學情景來看這個班的學生的學習習慣不是很好，異常這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習情景。讓學生能做到互相學習，互相幫忙，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。
教學任務：本冊教材資料包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學分析：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
4、經(jīng)過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題本事，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。
2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。
3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不一樣的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算本事和解答應用題的本事得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。
1、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
2、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情景，靈活的選用用算術解法和方程解法。
5、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
1、由于智力較差或紀律較差，很多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的進取性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，所以、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自我沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學習的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。
5、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的本事有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。
11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十
（一）數(shù)與運算：百分數(shù)的應用、比的`認識
（二）空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體
（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)
第一單元圓：
１、學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。
3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元百分數(shù)的應用：
1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元圖形的變換：
1、學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元比的認識：
1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元統(tǒng)計：
1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
第六單元觀察物體：
1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了看圖找關系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十一
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：
（一）數(shù)與運算：
1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；
2、第四單元“百分數(shù)”；
3、第六單元“比的認識”；
4、第七單元“百分數(shù)的應用”。
（二）圖形與幾何：
1、第一單元“圓”；
2、第三單元“觀察物體”；
3。第六單元“圖形的變換”。
（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。
（四）綜合應用：數(shù)學好玩。
（五）整理與復習。
1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事 物； 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。
5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十二
1、百分數(shù)的意義和寫法。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。
1.關于學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經(jīng)學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產(chǎn)、生活實踐，應用于生產(chǎn)、生活實踐。
百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內(nèi)容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。
：正確解答百分數(shù)應用題。
1、多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。
3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時
整理和復習………………………………………………………1課時
調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十三
1、學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。
2、學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
1、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。
2、正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。
1、投影。哪個同學和老師比賽?誰說得快?
師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數(shù)的認識。(板書課題)
2、同學認真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說。
板書：乘積是1兩個數(shù)
3、你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?
生：兩個數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了。
師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補充完整)
4、舉例說明，什么叫互為倒數(shù)?
師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?
你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)?
同桌互相說，每人說兩組。(指名說)
問：怎樣判斷他們說得是否正確?
生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1，這兩個數(shù)不是互為倒數(shù)。
5、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?
板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。
1、出示前面的投影，找特點。
觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點，把觀察到的結(jié)果同前后同學交流一下。
問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：互為倒數(shù)的兩個數(shù)，是分子、分母交換了位置。
師：你們觀察得很仔細。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。
學生說老師板書：
3、同學們想一想，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?前后、左右的同學互相說一說。
誰來給同學們匯報一下?(2～3名)
板書：求一個數(shù)( )的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。
問：老師為什么要空出一些地方?
生：0除外。
問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)
問：你們現(xiàn)在知道一上課時，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法。如果給你一個數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看。
4、課堂練習。
寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：
35的倒數(shù)是怎么想的?
問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數(shù)的倒數(shù)呢?
5、寫出1、5的倒數(shù)，怎樣做?
下面我們一起做幾道題，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。
以上就是為大家提供的六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計資料，希望對大家有幫助！
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十四
這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學。一班40人，二班35人。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎知識，具備一定的數(shù)學學習能力。但也有少數(shù)學生基礎知識差，行為習慣不好。對于6 (2)班來說，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差，學習態(tài)度不正確，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，作業(yè)錯誤率高。因此，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的學生，面對所有的學生，創(chuàng)造愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習動力，提高他們的成績。
本教材包括以下內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：方程，分數(shù)乘除的意義，分數(shù)初等算術，比率、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設”策略。
2、空間與圖形：長方體、正方體的理解，體積的意義。
3、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高，計算其滲透率。
1、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作和觀察，了解長方體、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗，結(jié)合實際生活解決問題，增強空間概念，發(fā)展數(shù)學思維。
3、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學習分數(shù)乘除法，了解倒數(shù)，以及分數(shù)乘除法的混合運算，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關的實際問題。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括和合理推理的能力。
5、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心。
6、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路，有效解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
8、充分利用熟悉、有趣、實用的材料吸引學生，讓他們積極參與各種數(shù)學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
9、積極參加學校組織的各種教研活動，揚長避短。
10、在日常教學活動中，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
11、加強計算的教學，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能。
12、加強直觀教學，培養(yǎng)學生的空間觀念。
13、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
14、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷和推理能力；遷移類比能力；揭示知識之間的關系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十五
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
7、了解百分數(shù)的含義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的核算，可以處理有關百分數(shù)的簡略實際問題。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
3、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關常識的探究與學習，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。
二、學生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施
（一）學生根本情況剖析
1、認知情況
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、處理問題、核算、數(shù)學廣角等范疇都已進入。但少量學生關于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后，關于運用數(shù)學常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能。
2、情感、情緒
學生課堂紀律較好，學習習氣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失利對數(shù)學失掉決心，所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識。
有部分學生已經(jīng)提前進入青春期，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
（二）本學期進步教育質(zhì)量的詳細措施
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（一）、教材剖析
本冊教材關于教育內(nèi)容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、重視學生的經(jīng)歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。一起，因為教育內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。
1、改進分數(shù)乘、除法的編列，表現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，加深學生對數(shù)學常識的了解，培育學生的使用知道。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同，分數(shù)的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而，試驗教材的編列與原義務教育教材比較有以下幾方面的改進。
（1）不獨自教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義，而是讓學生經(jīng)過處理實際問題，結(jié)合詳細情境和核算進程去了解運算含義。
（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法核算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中領會、了解分數(shù)乘、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機地結(jié)合在一起。
（3）憑借操作與圖示，引導學生探究并了解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
（4）不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩，簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示，經(jīng)過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。
（5）調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列，注重培育學生用數(shù)學處理實際問題的才能。
2、改進百分數(shù)的編列，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際，加強學生學習才能和使用知道的培育。
3、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容，注重著手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的開展。
小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強核算常識的教育，開展學生的核算觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習氣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思維辦法，培育學生數(shù)學思維才能和處理問題的才能。
6、情感、情緒、價值觀的培育滲透于數(shù)學教育中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（1）提供豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
（3）經(jīng)過自主探究的活動，讓學生取得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的決心
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒、價值觀。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十六
第二單元百分數(shù)的應用
在五年級下學期，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數(shù)問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數(shù)的應用。本單元學習的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應用、運用方程解決有關百分數(shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導學生展開學習的。
本單元內(nèi)容的引入與展開，都力求源于實際生活，體現(xiàn)時代性?！鞍俜謹?shù)的應用（一）”和“百分數(shù)的應用（二）”所涉及的情境，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境，讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的欲望。在“百分數(shù)的應用（三）”中，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學生體會到我們生活水平的逐步提高。這一課還特別讓學生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應該價值，拓展學生的知識面。教材在最后安排了百分數(shù)在“儲蓄”中的應用，還安排了小調(diào)查，鼓勵學生走向社會，走向生活，發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應用。
在本單元解決問題時，教材總是鼓勵學生思考討論，尋找問題中所隱含的數(shù)量關系。例如，在“百分數(shù)的應用（一）”的內(nèi)容中，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思，引導學生分析數(shù)量關系，再一次體會百分數(shù)的意義。需要注意的是，在本單元教學時，老師要鼓勵學生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系和百分數(shù)的意義解決問題，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。
1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能利用百分數(shù)的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、確定單位“1”的方法，求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。
2、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。
4、本金、利息、利率的含義，利息的計算方法和稅后利息的計算方法。
1．鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學。在教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境及知識背景密切相關的、學生感興趣且富有數(shù)學意義的情境，鼓勵學會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
2、引導學生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關系，注意讓學生多用自己的語言表達，避免死記硬背。創(chuàng)設具體的儲蓄情境，讓學生對利息、本金、利率等概念進行深入了解，從而會計算利息。
百分數(shù)的應用（一）…………………………………2課時
百分數(shù)的應用（二）…………………………………2課時
百分數(shù)的應用（三）…………………………………2課時
百分數(shù)的應用（四）…………………………………2課時
練習二…………………………………………………2課時
機動課時………………………………………………3課時
重點課時
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十七
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新突破，結(jié)合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：
遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學生的新的教學理念及教學方式，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學，培養(yǎng)學生的空間觀念，指導學生把所學知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人，其中男生x人，女生x人。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正，目標明確，底子厚實。但同時存在的問題也很多，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強，上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生雖然少，但工作難度還很大。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
1、教材內(nèi)容：
本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統(tǒng)計的再認識、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊。
2、主要目標：
(1)、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
(2)、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
(3)、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
(4)、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
(5)、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)新性”的教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習積極性，從而提高課堂教與學的效益。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十八
本班學生共34人，其中男生5人，女生9人。大部分學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，班級成績從中心校排列第3，進到第9。進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化，及格率差。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。
3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
5、系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，提高應用能力。
（一）自身素質(zhì)提高措施：
1、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。
（二）改進教學方法，提高學習效果措施：
2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的。
（三）轉(zhuǎn)變學困生方法及措施：
1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；
2、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；
3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。
4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇一
三年級2班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、教材分析
教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
三、教學措施：
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
7、抓好單元檢測，把好單元教學關。
8、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇二
六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
周次 教學內(nèi)容
1至2周 分數(shù)乘法
3至5周 分數(shù)除法
6至8周 分數(shù)混合運算
9至10周 比和按比例分配
11至12周 半期考試和圓
13至14周 圖形的變換和確定位置
15周 負數(shù)的初步認識
16周 可能性
17至18 周 總復習
19周至完 復習與期未考試
六年級數(shù)學組
秋六年級數(shù)學教學計劃篇三
本班共有 70名學生，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差, 上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導。
本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，是引導學生使用簡便方法。
本冊教材共編排了十個單元。
數(shù)與代數(shù)領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學習打好基礎；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。
空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。
統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。
實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。
知識與技能：
力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。
2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。
4、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。
數(shù)學思考：
1、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
3、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的.過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
4、能應用替換（置換） 、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
4、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。
6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
7、開展幫教結(jié)對活動，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高；對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。。
8、向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9、加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力。
10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生樂學、愿學、愛學，學有所得。
方程 7 重點：掌握方程的解法并能解決相關的實際問題。
難點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關系
9.13~ 9.30 第二單元
長方體與正方體 14 重、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探索體積單位間的進率。
10.8~ 10.22 第三單元
分數(shù)乘法 9 重點：正確計算分數(shù)乘法式題，并能解決實際問題。
難點：理解乘法計算方法 ，完善知識結(jié)構(gòu)。
10.25~ 11.5 第四單元
分數(shù)除法 8 重點：正確計算分數(shù)除法式題，并能解決實際問題。
難點：理解除法計算方法。
11.15~ 11.23 第五單元
認識比 6 重點：認識比的意義，解決按比例分配的問題。
難點：探索比與分數(shù)、除法的關系；比的基本性質(zhì)。
11.24~ 12.3 第六單元
分數(shù)四則混合運算 8 重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。
難點：運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題。
12.6~ 12.10 第七單元
解決問題的策略 4 重點：學會用替換和假設的策略解決實際問題。
難點：靈活運用學過的解題策略，體會策略價值。
12.13~ 12.16 第八單元
可能性 3 重點：會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大校
難點：設計公平游戲規(guī)則。
12.17~ 12.31 第九單元
認識百分數(shù) 9 重、難點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，會與小數(shù)分數(shù)互化，掌握百分數(shù)與分數(shù)、比之間的關系。
xx.1.4~ 整理知識
期末復習 重、難點：綜合整理知識，靈活解決問題
秋六年級數(shù)學教學計劃篇四
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一個新的學期開始了。我們六年級數(shù)學教研組也開始的新一輪的教學。以下，便是我教研組的教學計劃。
一、指導思想
以教務處和教研處的教學思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
二、基本情況分析：
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣。
三、教學內(nèi)容和教學目標
(一)教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
(2)“比例的應用”增加內(nèi)容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
(2)精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
四、教學內(nèi)容重難點
(一)、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
(二)、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。
四、教研措施
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
6、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇五
本班有學生有學生44人，其中男生有23人，女生有21人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。
1、第二單元“百分數(shù)的應用”。
2、第四單元“比的認識”。
(二)、空間與圖形。
1、第一單元“圓”。
2、第三單元“圖形的變換”。
3、第六單元“觀察物體”。
(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
(五)整理與復習。
1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇六
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級數(shù)學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
六（2）班共有55人，這班級從總體上看，學生接受新知識能力都較慢，所以在本學期的時間，教學進度將會比較慢，爭取絕大部分同學能學懂學透。
六年級上冊：分數(shù)乘法、位置、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
3、分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。
4、比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。
5、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能熟練進行有關百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化
6、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題
7、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題
1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強重難點知識教學，利用課后服務時間，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。
5、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
2、每單元結(jié)束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
3、每月末有針對性的對學生進行檢驗及評價。
4、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。
5、以平時評價為主，以大考評價為輔；
第1、2周（9.1-9.17）分數(shù)乘法（8課時）
第3周（9.22-9.24）位置（二）（3課時）
第8、9、10周（11.1-11.19）比（12課時）
第18、19周（12.27-1.7）扇形統(tǒng)計圖（3課時）、數(shù)與形
（2課時）
第20周1.10-1.14 六年級上冊總復習
秋六年級數(shù)學教學計劃篇七
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一、基本情況分析：
本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。1.第二單元。2.第四單元。(二)、空間與圖形。1.第一單元。2.第三單元。3.第六單元。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元。(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。
三、教學目的和要求：
1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2.在具體情境中理解或的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學措施：
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學課時安排(按單元順序)
一單元圓： 17課時。
二單元百分數(shù)的應用：16課時
三單元圖形的變化： 5課時
整理與復習(一)： 5課時
數(shù)學與體育： 3課時
四單元比的認識： 13課時
五單元統(tǒng)計： 6課時
整理與復習(二)： 3課時
生活中的數(shù)： 2課時
六單元觀察物體： 5課時
看圖找關系： 2課時
總復習： 10課時
機動時間： 3課時
秋六年級數(shù)學教學計劃篇八
（略）
本冊教材包括以下幾個部分：
1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù) ；數(shù)的運算 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例認識比。
2、空間與圖形長方體與正方體。
3、統(tǒng)計與概率可能性。
4、實踐與綜合應用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。
1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2．通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6．初步學會用替換（置換） 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
9．在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的'素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇九
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人，其中有男生20名，18名。從前幾年的教學情景來看這個班的學生的學習習慣不是很好，異常這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習情景。讓學生能做到互相學習，互相幫忙，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。
教學任務：本冊教材資料包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學分析：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
4、經(jīng)過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題本事，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。
2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。
3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不一樣的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算本事和解答應用題的本事得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。
1、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
2、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情景，靈活的選用用算術解法和方程解法。
5、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
1、由于智力較差或紀律較差，很多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的進取性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，所以、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自我沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學習的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。
5、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的本事有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。
11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十
（一）數(shù)與運算：百分數(shù)的應用、比的`認識
（二）空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體
（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)
第一單元圓：
１、學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。
3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元百分數(shù)的應用：
1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元圖形的變換：
1、學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元比的認識：
1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元統(tǒng)計：
1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
第六單元觀察物體：
1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了看圖找關系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十一
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：
（一）數(shù)與運算：
1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；
2、第四單元“百分數(shù)”；
3、第六單元“比的認識”；
4、第七單元“百分數(shù)的應用”。
（二）圖形與幾何：
1、第一單元“圓”；
2、第三單元“觀察物體”；
3。第六單元“圖形的變換”。
（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。
（四）綜合應用：數(shù)學好玩。
（五）整理與復習。
1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事 物； 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。
5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十二
1、百分數(shù)的意義和寫法。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。
1.關于學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經(jīng)學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產(chǎn)、生活實踐，應用于生產(chǎn)、生活實踐。
百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內(nèi)容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。
：正確解答百分數(shù)應用題。
1、多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。
3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時
整理和復習………………………………………………………1課時
調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十三
1、學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。
2、學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
1、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。
2、正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。
1、投影。哪個同學和老師比賽?誰說得快?
師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數(shù)的認識。(板書課題)
2、同學認真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說。
板書：乘積是1兩個數(shù)
3、你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?
生：兩個數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了。
師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補充完整)
4、舉例說明，什么叫互為倒數(shù)?
師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?
你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)?
同桌互相說，每人說兩組。(指名說)
問：怎樣判斷他們說得是否正確?
生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1，這兩個數(shù)不是互為倒數(shù)。
5、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?
板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。
1、出示前面的投影，找特點。
觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點，把觀察到的結(jié)果同前后同學交流一下。
問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：互為倒數(shù)的兩個數(shù)，是分子、分母交換了位置。
師：你們觀察得很仔細。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。
學生說老師板書：
3、同學們想一想，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?前后、左右的同學互相說一說。
誰來給同學們匯報一下?(2～3名)
板書：求一個數(shù)( )的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。
問：老師為什么要空出一些地方?
生：0除外。
問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)
問：你們現(xiàn)在知道一上課時，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法。如果給你一個數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看。
4、課堂練習。
寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：
35的倒數(shù)是怎么想的?
問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數(shù)的倒數(shù)呢?
5、寫出1、5的倒數(shù)，怎樣做?
下面我們一起做幾道題，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。
以上就是為大家提供的六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計資料，希望對大家有幫助！
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十四
這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學。一班40人，二班35人。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎知識，具備一定的數(shù)學學習能力。但也有少數(shù)學生基礎知識差，行為習慣不好。對于6 (2)班來說，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差，學習態(tài)度不正確，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，作業(yè)錯誤率高。因此，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的學生，面對所有的學生，創(chuàng)造愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習動力，提高他們的成績。
本教材包括以下內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：方程，分數(shù)乘除的意義，分數(shù)初等算術，比率、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設”策略。
2、空間與圖形：長方體、正方體的理解，體積的意義。
3、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高，計算其滲透率。
1、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作和觀察，了解長方體、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗，結(jié)合實際生活解決問題，增強空間概念，發(fā)展數(shù)學思維。
3、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學習分數(shù)乘除法，了解倒數(shù)，以及分數(shù)乘除法的混合運算，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關的實際問題。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括和合理推理的能力。
5、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心。
6、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路，有效解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
8、充分利用熟悉、有趣、實用的材料吸引學生，讓他們積極參與各種數(shù)學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
9、積極參加學校組織的各種教研活動，揚長避短。
10、在日常教學活動中，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
11、加強計算的教學，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能。
12、加強直觀教學，培養(yǎng)學生的空間觀念。
13、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
14、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷和推理能力；遷移類比能力；揭示知識之間的關系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十五
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
7、了解百分數(shù)的含義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的核算，可以處理有關百分數(shù)的簡略實際問題。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
3、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關常識的探究與學習，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。
二、學生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施
（一）學生根本情況剖析
1、認知情況
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、處理問題、核算、數(shù)學廣角等范疇都已進入。但少量學生關于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后，關于運用數(shù)學常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能。
2、情感、情緒
學生課堂紀律較好，學習習氣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失利對數(shù)學失掉決心，所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識。
有部分學生已經(jīng)提前進入青春期，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
（二）本學期進步教育質(zhì)量的詳細措施
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（一）、教材剖析
本冊教材關于教育內(nèi)容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、重視學生的經(jīng)歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。一起，因為教育內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。
1、改進分數(shù)乘、除法的編列，表現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，加深學生對數(shù)學常識的了解，培育學生的使用知道。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同，分數(shù)的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而，試驗教材的編列與原義務教育教材比較有以下幾方面的改進。
（1）不獨自教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義，而是讓學生經(jīng)過處理實際問題，結(jié)合詳細情境和核算進程去了解運算含義。
（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法核算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中領會、了解分數(shù)乘、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機地結(jié)合在一起。
（3）憑借操作與圖示，引導學生探究并了解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
（4）不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩，簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示，經(jīng)過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。
（5）調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列，注重培育學生用數(shù)學處理實際問題的才能。
2、改進百分數(shù)的編列，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際，加強學生學習才能和使用知道的培育。
3、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容，注重著手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的開展。
小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強核算常識的教育，開展學生的核算觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習氣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思維辦法，培育學生數(shù)學思維才能和處理問題的才能。
6、情感、情緒、價值觀的培育滲透于數(shù)學教育中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
（1）提供豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
（3）經(jīng)過自主探究的活動，讓學生取得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的決心
（一）常識與技術：
1、了解分數(shù)乘、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。
2、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法。
3、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領會坐標的思維。
8、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法
1、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數(shù)學在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的知道，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀
1、領會學習數(shù)學的趣味，進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關核算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關分數(shù)的實際問題的才能。
2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法，會處理簡略的有關百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒、價值觀。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十六
第二單元百分數(shù)的應用
在五年級下學期，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數(shù)問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數(shù)的應用。本單元學習的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應用、運用方程解決有關百分數(shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導學生展開學習的。
本單元內(nèi)容的引入與展開，都力求源于實際生活，體現(xiàn)時代性?！鞍俜謹?shù)的應用（一）”和“百分數(shù)的應用（二）”所涉及的情境，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境，讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的欲望。在“百分數(shù)的應用（三）”中，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學生體會到我們生活水平的逐步提高。這一課還特別讓學生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應該價值，拓展學生的知識面。教材在最后安排了百分數(shù)在“儲蓄”中的應用，還安排了小調(diào)查，鼓勵學生走向社會，走向生活，發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應用。
在本單元解決問題時，教材總是鼓勵學生思考討論，尋找問題中所隱含的數(shù)量關系。例如，在“百分數(shù)的應用（一）”的內(nèi)容中，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思，引導學生分析數(shù)量關系，再一次體會百分數(shù)的意義。需要注意的是，在本單元教學時，老師要鼓勵學生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系和百分數(shù)的意義解決問題，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。
1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能利用百分數(shù)的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、確定單位“1”的方法，求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。
2、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。
4、本金、利息、利率的含義，利息的計算方法和稅后利息的計算方法。
1．鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學。在教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境及知識背景密切相關的、學生感興趣且富有數(shù)學意義的情境，鼓勵學會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
2、引導學生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關系，注意讓學生多用自己的語言表達，避免死記硬背。創(chuàng)設具體的儲蓄情境，讓學生對利息、本金、利率等概念進行深入了解，從而會計算利息。
百分數(shù)的應用（一）…………………………………2課時
百分數(shù)的應用（二）…………………………………2課時
百分數(shù)的應用（三）…………………………………2課時
百分數(shù)的應用（四）…………………………………2課時
練習二…………………………………………………2課時
機動課時………………………………………………3課時
重點課時
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十七
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新突破，結(jié)合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：
遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學生的新的教學理念及教學方式，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學，培養(yǎng)學生的空間觀念，指導學生把所學知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人，其中男生x人，女生x人。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正，目標明確，底子厚實。但同時存在的問題也很多，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強，上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生雖然少，但工作難度還很大。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
1、教材內(nèi)容：
本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統(tǒng)計的再認識、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊。
2、主要目標：
(1)、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
(2)、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
(3)、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
(4)、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
(5)、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)新性”的教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習積極性，從而提高課堂教與學的效益。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
秋六年級數(shù)學教學計劃篇十八
本班學生共34人，其中男生5人，女生9人。大部分學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，班級成績從中心校排列第3，進到第9。進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化，及格率差。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。
3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
5、系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，提高應用能力。
（一）自身素質(zhì)提高措施：
1、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。
（二）改進教學方法，提高學習效果措施：
2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的。
（三）轉(zhuǎn)變學困生方法及措施：
1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；
2、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；
3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。
4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。