隨著一段時(shí)間的過(guò)去,總結(jié)成為了我們了解自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有效工具。在總結(jié)當(dāng)中,可以運(yùn)用一些圖表、數(shù)據(jù)等可視化的內(nèi)容,使總結(jié)更直觀、易懂。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,具有很高的參考價(jià)值。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇一
寶貝,從你的降臨到今天已經(jīng)天了,祝你可愛(ài)依舊,快樂(lè)多多!
青春陽(yáng)光歡笑,為這屬于你的日子,舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。祝你生日快樂(lè)!
親愛(ài)的寶寶,您每天都在進(jìn)步,送一個(gè)“惠”,愿智慧永遠(yuǎn)陪伴您!送您一個(gè)“氏”,好的姓氏永遠(yuǎn)庇佑您!愿寶寶百日健康快樂(lè)!
百日前,寶寶睜開了懵懂的雙眼,百日后,寶寶抬起自己的頭部,努力的去看這個(gè)美麗世界,祝寶寶百日健康快樂(lè)!
孩子,你知道嗎?當(dāng)你出生的那一剎那,媽媽就感到,以后的生活不再漫無(wú)目的,未來(lái)的日子有了重心,有了目標(biāo),那就是為你而活,活的精彩!
寶寶已經(jīng)陪伴了您一百天了,給您帶來(lái)無(wú)盡的歡笑,讓您在辛苦之余有一種寄托一種期盼,期盼他快點(diǎn)長(zhǎng)大!祝福您的“百百”健康成長(zhǎng)!
滿月之喜,親朋滿坐,其樂(lè)溶融。父母經(jīng)歷激動(dòng),感動(dòng),喜悅,手捧赤子,哺育的責(zé)任由心而生,送祝福,伴成長(zhǎng),陪寶寶度過(guò)每一個(gè)百天。
十月懷胎不容易,只為那一聲落地時(shí)的哭喊,結(jié)束了孕育生命,開始了母愛(ài)的傳遞,母愛(ài)有多偉大,恐怕只有母親最為體會(huì),生命不止母愛(ài)不斷。
寶貝兒,在你百天之時(shí)爸爸媽媽衷心祝愿你能健康快樂(lè)成長(zhǎng),能擁有一個(gè)屬于你的美麗快樂(lè)人生!
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇二
首先,孩子學(xué)英語(yǔ)需要耐心和細(xì)心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱苦的過(guò)程,需要孩子們不斷的掌握詞匯和語(yǔ)法。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的耐心和細(xì)心幫助,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異,制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù),不能急于求成,也不能要求過(guò)高。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程需要逐漸提高,家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子逐步拓寬語(yǔ)言應(yīng)用范圍,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次,家長(zhǎng)需要與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常必要的。首先,家長(zhǎng)作為孩子最親密的人,可以起到激發(fā)孩子興趣的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)啟發(fā)孩子的方法,讓孩子們更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí),家長(zhǎng)還可以提供合適的教材和練習(xí)材料,以及幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)需要時(shí)常與孩子交流、鼓勵(lì)和支持,讓學(xué)習(xí)成為一種有意義、舒適的體驗(yàn)。
第三,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要擴(kuò)展語(yǔ)境。除了閱讀和寫作能力之外,聽力和口語(yǔ)能力的提升同等重要。孩子們需要通過(guò)接觸更多的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境,增強(qiáng)口語(yǔ)操練的能力。此外,家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子去外教機(jī)構(gòu)或者是英語(yǔ)夏令營(yíng)等,讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
第四,英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要自主性。孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的、自主的過(guò)程。家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí),而應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自己思考問(wèn)題、找尋解決之道。同時(shí),家長(zhǎng)還需要及時(shí)評(píng)價(jià)孩子的成果和進(jìn)步,讓孩子得到合適的正反饋,更好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
最后,家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中需要保持平衡。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力,但家長(zhǎng)不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子們忽略了其他方面的發(fā)展。因此,家長(zhǎng)需要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間,讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能夠培養(yǎng)其他素養(yǎng)和愛(ài)好。
總之,家長(zhǎng)需要具備耐心和細(xì)心,參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展語(yǔ)境、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、保持平衡的教育方式,讓孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中愉快地成長(zhǎng)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇三
如今,英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為一項(xiàng)必備的能力。掌握英語(yǔ)不僅可以拓寬視野,增加交流的機(jī)會(huì),更可以為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,讓孩子學(xué)好英語(yǔ)是每個(gè)家庭的期望,也是孩子教育的重中之重。
第二段:培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的方法和技巧
首先,家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣。通過(guò)給孩子講英文童話故事、播放英語(yǔ)歌曲,創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。其次,選擇適合孩子的英語(yǔ)教材也非常重要。根據(jù)孩子的年齡和英語(yǔ)水平,選擇生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的教材,可以增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,家長(zhǎng)還可以與孩子一起參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)夏令營(yíng)等活動(dòng),提供更多的聽說(shuō)機(jī)會(huì),幫助孩子盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第三段:孩子學(xué)英語(yǔ)的挑戰(zhàn)和解決方法
盡管孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn),但面對(duì)這些挑戰(zhàn),我們可以采取一些措施來(lái)解決。首先,提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣的事情時(shí),他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與其中。另外,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的聽說(shuō)能力,因?yàn)檫@是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)與孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、參與英語(yǔ)角活動(dòng)等方式,可以幫助孩子提高英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。此外,及時(shí)了解和解決孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題也是很重要的。與孩子的英語(yǔ)教師保持良好的溝通,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決遇到的問(wèn)題。
第四段:孩子學(xué)英語(yǔ)的好處
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以幫助他們獲得更多的交流機(jī)會(huì),還有許多其他好處。首先,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己可以用英語(yǔ)與外國(guó)人交流時(shí),他們會(huì)感到無(wú)比自豪,增加自信心。其次,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。英語(yǔ)是一種強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和想象力的語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子可以從不同的角度思考問(wèn)題,拓寬思維。此外,學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以豐富孩子的文化知識(shí),了解不同國(guó)家和民族的文化背景,培養(yǎng)跨文化交流能力。
第五段:總結(jié)和展望
學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和家長(zhǎng)的關(guān)心支持對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。希望每個(gè)家庭都能意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,并給予他們必要的幫助和支持,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得更大的成就。同時(shí),也期望教育部門能夠重視英語(yǔ)教育,提供更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)資源,為孩子們學(xué)好英語(yǔ)提供更好的環(huán)境和條件。通過(guò)共同的努力,我們相信孩子們一定能夠?qū)W好英語(yǔ),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇四
第一段:引言(大約200字)
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是現(xiàn)代教育中的重要組成部分,也是培養(yǎng)孩子全球意識(shí)和語(yǔ)言溝通能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將以孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年的心得體會(huì)為主題,分享孩子們?cè)谶@一年時(shí)間里所獲得的收獲和體會(huì)。
第二段:積極的學(xué)習(xí)態(tài)度(大約200字)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,孩子們最大的收獲之一就是養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和與他人交流,培養(yǎng)了探索和解決問(wèn)題的能力。在老師們的引導(dǎo)下,孩子們也逐漸懂得了自我評(píng)估和反思,以提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),孩子們明白了努力付出的重要性,同時(shí)也受到了發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的鼓舞。
第三段:多樣化的學(xué)習(xí)方法(大約300字)
孩子們還通過(guò)一年的學(xué)習(xí),體會(huì)到了多樣化的學(xué)習(xí)方法的重要性。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用游戲和歌曲來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的記憶,通過(guò)與同學(xué)們結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),互相幫助和分享,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體資源拓寬了學(xué)習(xí)渠道,嘗試了各種有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。這些新的學(xué)習(xí)方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果,也增加了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作與交流(大約300字)
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子們還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。通過(guò)分組合作和角色扮演活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和表達(dá)自己的想法。他們共同解決問(wèn)題,提高了合作意識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。孩子們還通過(guò)與外國(guó)教師和留學(xué)生的交流,了解了不同文化的差異,拓寬了視野。這種交流促進(jìn)了孩子們對(duì)多元文化的包容和理解。
第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)(大約200字)
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識(shí)的積累,更重要的是個(gè)人成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了自信、合作、溝通和解決問(wèn)題的能力,這些品質(zhì)將伴隨他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生道路。孩子們明白了英語(yǔ)是通向世界的鑰匙,對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。他們希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ),與來(lái)自世界各地的人交流,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾(大約100字)
總之,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)一年的過(guò)程中,除了學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、探索和創(chuàng)新的能力,以及團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。這些品質(zhì)和能力將伴隨他們的成長(zhǎng),為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇五
尊敬的各位來(lái)賓:
大家好!
歡迎各位來(lái)參加藍(lán)天先生和白云小姐的愛(ài)子(愛(ài)女)藍(lán)白小朋友
滿月(百天)紀(jì)念,首先請(qǐng)大家為我們今天的相聚鼓掌喝彩吧。
我是主持人虎超超,非常榮幸與在座的各位共度一段美好時(shí)光。真誠(chéng)的向藍(lán)白小朋友表示祝福。
現(xiàn)在,就請(qǐng)藍(lán)天先生白云小姐到舞臺(tái)上來(lái),讓我們一起來(lái)分享他們的幸福和喜悅,掌聲歡迎。
向你們表示祝賀(主持人和藍(lán)天白云握手)
可以說(shuō),小寶寶的到來(lái),給我們的生活增添了無(wú)盡的色彩,相信你們的心理更是無(wú)比幸福和激動(dòng)。來(lái),說(shuō)說(shuō)你們當(dāng)?shù)?dāng)媽的感受吧!(請(qǐng)藍(lán)天先生白云小姐講幾句話,掌聲歡迎)
今天,我們現(xiàn)場(chǎng)的各位貴賓都是來(lái)道喜的,現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)出嘉賓代表禾苗先生為寶寶送上祝福,掌聲歡迎!
作為寶寶父母的好友,我們也要為藍(lán)白小朋友送上一份特別的禮物。請(qǐng)禮儀人員把禮物送上來(lái),展示一下,給大家介紹,這是一把銀鎖(一副銀手鐲)這不是普通的銀鎖(手鐲),在市面上你是看不到的,這是我們?cè)诤D系哪仙剿绿匾舛ㄖ频慕?jīng)過(guò)高僧開光的銀鎖(手鐲)會(huì)給小寶寶帶來(lái)吉祥和好運(yùn),愿他健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng),請(qǐng)你們收下。
再次真誠(chéng)的祝福大家好運(yùn)相伴,幸福無(wú)限。
有緣再會(huì),謝謝各位!
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇六
一年的時(shí)間對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一段重要的成長(zhǎng)時(shí)光,特別是在他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中。我身邊有一個(gè)小朋友,他在過(guò)去的一年里努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在這篇文章中,我將分享他的心得體會(huì),探討孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法與技巧。
第一段:興趣是最好的老師
首先,一個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提是對(duì)英語(yǔ)感興趣。同樣,興趣也是最好的老師。這個(gè)小朋友從小就對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚的興趣,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的渴望。他會(huì)主動(dòng)找一些有趣的英文兒歌、故事或者動(dòng)畫來(lái)聽,用英語(yǔ)去表達(dá)一些簡(jiǎn)單的事物。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓他快速建立了英語(yǔ)思維,也為他未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:扎實(shí)的詞匯積累是關(guān)鍵
詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ),一定要扎實(shí)地積累。小朋友通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行詞匯的積累。在課堂上,老師采用了圖片、實(shí)物、游戲等多種形式進(jìn)行詞匯教學(xué),借助刺激孩子的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的感官的綜合運(yùn)用來(lái)幫助他牢固記憶和掌握單詞。而自主學(xué)習(xí)階段,小朋友會(huì)制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用學(xué)習(xí)軟件、背單詞卡片等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記憶。
第三段:聽說(shuō)讀寫并重
在小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,他意識(shí)到四個(gè)技能的綜合應(yīng)用非常重要。盡管他剛開始接觸英語(yǔ)只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,但是隨著時(shí)間的推移,他逐漸培養(yǎng)了自己的聽說(shuō)讀寫的能力。他喜歡用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交流,通過(guò)與他們的溝通,自己的聽說(shuō)能力不斷提高。在閱讀方面,他通過(guò)大量閱讀英文兒童讀物來(lái)提高自己的閱讀理解能力。寫作方面,他會(huì)不定期地寫英文日記,通過(guò)寫作來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第四段:多種學(xué)習(xí)資源的利用
在這一年的時(shí)間里,小朋友發(fā)現(xiàn)除了課堂外還有很多其他的學(xué)習(xí)資源可以被利用。比如,他開始關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交平臺(tái),通過(guò)觀看外教的視頻和參與英語(yǔ)角的活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí),他還參加了線下的英語(yǔ)角活動(dòng),與其他的小朋友一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),互相幫助。
第五段:堅(jiān)持是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵
最后,堅(jiān)持才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,小朋友也遇到了許多困難和挫折,容易因?yàn)橐恍├щy而放棄。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他發(fā)現(xiàn)即使遇到困難,也要堅(jiān)持下去。他發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)困難的背后都有收獲和成長(zhǎng)。因此,他成為了一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的小學(xué)生。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),這個(gè)小朋友體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與挑戰(zhàn),他也明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要時(shí)間和堅(jiān)持。同時(shí),他也體驗(yàn)到了通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,他將更加努力,不斷提高自己的英語(yǔ)水平,為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇七
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)不可避免的一部分,它不僅可以為我們打開更廣闊的視野,增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,更是提高個(gè)人審美素養(yǎng)和生活質(zhì)量的必經(jīng)之路。而作為兩個(gè)孩子的母親,我在陪他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也從中受益匪淺,本文將從我的視角分享我們的心得體會(huì)。
第二段:勤于觀看英文視頻
在孩子還很小的時(shí)候,我就開始鼓勵(lì)他們通過(guò)觀看英文視頻來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于我們身處法語(yǔ)家庭,孩子們并沒(méi)有在日常生活中接觸到過(guò)多的英語(yǔ),但是在看英文視頻的過(guò)程中,他們可以輕松地通過(guò)聽覺(jué)接受英語(yǔ),并且通過(guò)圖像、音樂(lè)等多媒體元素的搭配,讓孩子們更快地記住單詞、短語(yǔ)以及英語(yǔ)用法等等。由于我們選擇了質(zhì)量較高的英文視頻,孩子們很快就能夠聽懂并正確地發(fā)音。通過(guò)這種方式,孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)得到了鞏固和擴(kuò)充。
第三段:參加英文角
此外,我還帶著孩子們?nèi)ド鐓^(qū)參加了英文角的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是由志愿者組織的,主要以英語(yǔ)交流為主。孩子們可以在活動(dòng)中和其他孩子交流,學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)用法、詞匯,同時(shí)也可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。參加英文角的過(guò)程中,孩子們也感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),不再拘束和害怕說(shuō)錯(cuò)。他們通過(guò)不斷的互動(dòng)得到了更多的語(yǔ)言輸入,進(jìn)一步提高了英語(yǔ)水平。
第四段:閱讀原版英文書籍
為了提高孩子的英文閱讀能力,我也買了很多英文版的書籍。這些書籍中不僅有孩子熟悉的故事,也有許多新的知識(shí),這些知識(shí)既可以加深孩子的英語(yǔ)用法,也可以開拓他們的視野。雖然看原版書籍不太容易,但是孩子們通過(guò)和家長(zhǎng)一起閱讀,逐漸領(lǐng)悟書中的意思,并有機(jī)會(huì)運(yùn)用到英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作中。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。英語(yǔ)能力的提高不僅僅需要孩子本人的努力,家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴也是至關(guān)重要的。我們一家人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),所以在孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路中,我們會(huì)一直陪伴孩子們,和他們一同進(jìn)步。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇八
學(xué)習(xí)英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)顯得越來(lái)越必要。然而,對(duì)于兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的,而是需要不斷的積累與實(shí)踐。在這篇文章中,我們將探討兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段:兩個(gè)孩子的不同學(xué)習(xí)方法
第一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)喜歡通過(guò)玩游戲來(lái)練習(xí)口語(yǔ)和拓展詞匯量。她也經(jīng)常聽英文歌曲來(lái)幫助自己記憶語(yǔ)言。第二個(gè)孩子則更喜歡通過(guò)認(rèn)真的閱讀和寫作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。他經(jīng)??从⑽男≌f(shuō)和文章,并且寫下自己的觀點(diǎn)和想法。雖然兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法不同,但他們都認(rèn)為,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持和不斷的努力。
第三段:兩個(gè)孩子的共同進(jìn)步
兩個(gè)孩子在記憶英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)方面都有了很大的進(jìn)步。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流,與外國(guó)友人交流時(shí)更加輕松。他們不再拘泥于英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題,而是更加關(guān)注語(yǔ)言的流暢性和語(yǔ)境的正確運(yùn)用。這種進(jìn)步讓他們更加自信和積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段:兩個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的其他好處
隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入,兩個(gè)孩子在其他方面也受益匪淺。他們的思維方式變得更加開放和多樣化,擴(kuò)大了閱讀范圍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)使他們能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和書籍更加便捷地獲取信息。除此之外,英語(yǔ)學(xué)習(xí)還幫助他們?cè)鰪?qiáng)了自我管理和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第五段:結(jié)論
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要孩子們付出大量的時(shí)間和努力。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們需要探索自己的學(xué)習(xí)方法,并且不斷完善。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子們不僅能夠掌握一門有效的語(yǔ)言工具,還能夠在其他方面得到更多的啟發(fā)和幫助。我相信,只要孩子們能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),他們一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中得到更多的成功和成就。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇九
英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言,在不斷發(fā)展和變化的時(shí)代中,越來(lái)越成為現(xiàn)代人的必備技能。在這樣的背景下,讓孩子學(xué)好英語(yǔ)顯得格外重要。我是一位家長(zhǎng),也是一位英語(yǔ)教育者,多年來(lái),我一直在關(guān)注如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ),不斷摸索出了一些方法和心得體會(huì)。
第二段:闡述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和重要性
首先,我想說(shuō)的是,讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不僅是為了以后能夠應(yīng)對(duì)工作或出國(guó)留學(xué),更重要的是能夠增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、邏輯思維、跨文化交流能力等。學(xué)好英語(yǔ)不僅能夠增強(qiáng)孩子的外語(yǔ)水平,還能夠拓寬孩子的視野和想象力,提高他們的自信和獨(dú)立思考能力。
第三段:分享孩子學(xué)英語(yǔ)的方法和習(xí)慣
其次,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。家長(zhǎng)可以在家里設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角落,比如專門為孩子預(yù)留一個(gè)書桌和書架,放置英語(yǔ)書籍、電子詞典等英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具,讓孩子在舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),電視、電影、游戲、音樂(lè)等英語(yǔ)資源也可以添加到孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中,可以讓孩子在自然輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外,將孩子送到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班或請(qǐng)一位資深的英語(yǔ)教師為孩子授課也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,可以提高孩子的聽說(shuō)讀寫綜合素質(zhì)。
第四段:強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)
作為家長(zhǎng),我們更重要的是陪伴和引導(dǎo)孩子,同時(shí)樹立孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要給孩子足夠的鼓勵(lì)和支持,讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義和快樂(lè)。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的“好樣的”、“繼續(xù)加油”都可以留給孩子深刻的印象,讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。我們還可以和孩子一起玩英語(yǔ)游戲、做英語(yǔ)手工、制作英語(yǔ)卡片等,讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第五段:總結(jié)
在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上,家長(zhǎng)需要放平心態(tài),保持耐心,給出更多的建議和幫助。相信,只要我們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的英語(yǔ)將能夠有一個(gè)明顯的提升。最后,我希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠陪伴孩子學(xué)好英語(yǔ),讓他們?cè)谶@個(gè)多元化的世界中更加自信地成長(zhǎng)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。昂立幼、少兒的學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上,當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候,他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
情景教學(xué)法
freshenglish新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上,昂立的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景,以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體,組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知,達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法
直拼教學(xué)法
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源,總結(jié)出的一套學(xué)生不學(xué)就“看單詞能讀,聽單詞能寫”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單,最實(shí)用,最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音,讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧,并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng),簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì),幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
聯(lián)想教學(xué)法
magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí),但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力,通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法,引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立,達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十一
當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)齡前的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都在詢問(wèn)一些孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧,小編整理了一些孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧,希望可以幫到各位家長(zhǎng)!
從小學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)掌握該語(yǔ)言無(wú)疑是好的,但關(guān)鍵是孩子應(yīng)該在早期主要掌握什么語(yǔ)言?當(dāng)然是首先掌握好母語(yǔ)。語(yǔ)言專家研究表明:當(dāng)孩子的大腦忙于掌握語(yǔ)言,如果訓(xùn)練過(guò)度,必然會(huì)壓抑抽象邏輯思維能力的發(fā)展,所以,語(yǔ)言能力強(qiáng)、外語(yǔ)好的孩子,數(shù)學(xué)、物理學(xué)習(xí)往往卻很吃力,學(xué)習(xí)成績(jī)偏科。所以,不能一味訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力,反而限制了其它能力的發(fā)展。
家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)言訓(xùn)練有助于提高孩子的智力,然而,心理學(xué)家研究表明:人的`智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí),這幾種能力都在發(fā)揮自己的作用。而每種能力的發(fā)展水平又會(huì)影響到其他能力的發(fā)展,甚至影響整個(gè)智力的發(fā)展。例如,一個(gè)孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,那么,他就不能認(rèn)真觀察事物,不能很好地記住事物的特征,不能產(chǎn)生完整的想象,更不能進(jìn)行連續(xù)的思維,所以,有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子看上去挺聰明,可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,其實(shí)就是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患兴斐傻?。心理學(xué)家在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),要測(cè)驗(yàn)孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度,然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,而不是只注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。
家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力時(shí),難免要注重記憶力的培養(yǎng),讓孩子背古詩(shī)、識(shí)很多字、記地圖等,但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng),所以,有些孩子背課文很快,但不解其意,不動(dòng)腦筋,不善思考。有些家長(zhǎng)重視孩子讀、寫、算的能力培養(yǎng),卻不注意孩子手的操作能力的訓(xùn)練,故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的培養(yǎng),還會(huì)影響孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。
創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn),也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標(biāo)志。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)歐洲國(guó)家,國(guó)人自小就會(huì)至少3種語(yǔ)言,相當(dāng)多的人會(huì)7種語(yǔ)言,但是,這個(gè)國(guó)家很少出文學(xué)家、發(fā)明家等創(chuàng)造性人才,因?yàn)檎Z(yǔ)言的過(guò)度訓(xùn)練把人的大腦格式化了。那么,現(xiàn)在的家長(zhǎng)就要注意,莫讓語(yǔ)言訓(xùn)練阻礙了孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)很重要,但是要根據(jù)孩子所處的環(huán)境來(lái)選擇主學(xué)什么輔學(xué)什么。最重要的是能力的培養(yǎng)。
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開始,也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼,還不懂得語(yǔ)法,所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì),等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了,再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)。
如果日常生活中,父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流,營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大,因此如果父母都會(huì)英語(yǔ),不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流,在語(yǔ)言環(huán)境的影響下,孩子更容易學(xué)會(huì)。
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境,電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫片,在觀看精神劇情的同時(shí),孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。推薦能飛英語(yǔ)的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件。
學(xué)會(huì)一門外語(yǔ),不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞,一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè),所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助,孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話,家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容,一邊讀給孩子聽,或是大人一句小孩一句,不知不覺(jué)中,孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。
把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合,孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師,要用智慧的方法幫助寶寶,鼓勵(lì)寶寶,而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中,寶寶更容易學(xué)到知識(shí)。
也許寶寶還不知道怎么寫單詞,但在寶寶常見的食物或物品上寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞,平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽,寶寶就會(huì)有一些印象,等到他有記憶力的時(shí)候,他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十二
如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上,學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。昂立少兒教材中的storydiy的環(huán)節(jié),就是調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好,然后編成故事說(shuō)出來(lái)、寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。
三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程不是均衡的:在記憶的最初階段遺忘的速度很快,后來(lái)就逐漸減慢了,到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后,幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫,針對(duì)“遺忘規(guī)律”,把重要的.知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn),使學(xué)生能學(xué)多少,就能記多少;能記多少,就能用多少。
直接母語(yǔ)式教學(xué)法
全英文教學(xué):給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境,讓其習(xí)慣于英文的聽說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考,改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程,能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感,像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng),形成英語(yǔ)思維,說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
自然教學(xué)法
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此,昂立英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí),設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候,教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境,在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中,像掌握母語(yǔ)(中文)
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十三
美國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)的主要部分大致分為:閱讀,寫作,文學(xué)欣賞,古英語(yǔ)和口頭表達(dá)這幾個(gè)部分。目前,全美有三十七個(gè)州都根據(jù)聯(lián)邦政府的“無(wú)一孩子落后”法案訂立了母語(yǔ)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)考,因此,母語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)各級(jí)學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容,基本是一樣的。
小學(xué)的母語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和基本的寫作能力。在閱讀能力方面,低年級(jí)強(qiáng)調(diào)拼音(phonics)的教學(xué)。美國(guó)不教國(guó)際音標(biāo),最基本的閱讀能力是從通過(guò)教學(xué)生拼音開始的。phonics的基本原理是教授學(xué)生一些英語(yǔ)(美語(yǔ))拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律,讓學(xué)生可以看到一個(gè)英語(yǔ)單詞,就能讀出來(lái);或者,想到一個(gè)單詞,就能按照規(guī)律拼寫出來(lái)。另外,通過(guò)學(xué)習(xí)基本讀音規(guī)律,學(xué)生也能集中學(xué)習(xí)大量的單詞。
小學(xué)二年級(jí)以后,通過(guò)這種拼音的教學(xué)方法,學(xué)生們已經(jīng)掌握了大約五千到六千個(gè)英語(yǔ)單詞,讀一些簡(jiǎn)單的兒童書籍已經(jīng)不成問(wèn)題。(有趣的是,美國(guó)的“英語(yǔ)為第二語(yǔ)言”的教學(xué)法,也是以這個(gè)為目標(biāo)。完全不懂英語(yǔ)的新移民來(lái)到美國(guó),大概兩年左右,就可以掌握相同數(shù)量的英語(yǔ)單詞,達(dá)到能基本閱讀一般英語(yǔ)讀物的能力。
小學(xué)二年級(jí)以后,通過(guò)這種拼音的教學(xué)方法,學(xué)生們已經(jīng)掌握了大約五千到六千個(gè)英語(yǔ)單詞,讀一些簡(jiǎn)單的兒童書籍已經(jīng)不成問(wèn)題。(有趣的是,美國(guó)的“英語(yǔ)為第二語(yǔ)言”的教學(xué)法,也是以這個(gè)為目標(biāo)。完全不懂英語(yǔ)的新移民來(lái)到美國(guó),大概兩年左右,就可以掌握相同數(shù)量的英語(yǔ)單詞,達(dá)到能基本閱讀一般英語(yǔ)讀物的能力。
由于小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)拼音閱讀能力的關(guān)鍵一年,所以,假如學(xué)生的拼音閱讀能力過(guò)關(guān)了,從小學(xué)二年級(jí)開始,就會(huì)學(xué)習(xí)寫段落文章了。小學(xué)的二年級(jí)和三年級(jí),學(xué)生都不需要寫全篇的文章,只需要寫段落。寫一段話,能講出一個(gè)故事,或者說(shuō)明一個(gè)事實(shí),就已經(jīng)夠了。
與此同時(shí),學(xué)生們會(huì)接受閱讀理解的訓(xùn)練。小學(xué)的閱讀理解訓(xùn)練大致分兩個(gè)階段。在拼音閱讀以后,第一個(gè)階段是decodingandcomprehension(解碼和理解)。解碼是最原始的階段,學(xué)生必須能把句子里面每一個(gè)單詞都正確地讀出來(lái),并知道每一個(gè)單詞的意思。然而,知道每一個(gè)單詞的意思,不見得就能明白整個(gè)句子的意思,更不見得理解一個(gè)段落或者一篇文章的意思。所以,“理解”就是訓(xùn)練學(xué)生理解句子或者文章的意義。理解的訓(xùn)練包括句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),知識(shí)的掌握,語(yǔ)境的認(rèn)識(shí),以及閱讀提示(readingclue)的掌握等。每一個(gè)步驟都牽涉到非常專業(yè)的閱讀發(fā)展理論和相應(yīng)的教學(xué)法。所以,即使在全美國(guó)小學(xué)的英語(yǔ)老師用的課本不一樣,但他們?cè)谡n室里面做的東西都基本上是一樣的,因?yàn)樗麄冊(cè)诮處焾?zhí)照訓(xùn)練的時(shí)候接受的閱讀教學(xué)法訓(xùn)練都是一樣的。這個(gè)階段大概在小學(xué)二年級(jí)就應(yīng)該完成。
第二個(gè)階段是應(yīng)用(application),合成(synthesis),和評(píng)估(xxxxuation)的要求。在這個(gè)階段,學(xué)生把閱讀帶到更高一層,開始培養(yǎng)批判性的思維。在“應(yīng)用”方面,學(xué)生必須能通過(guò)閱讀,找到自己需要的資訊,然后應(yīng)用在某些方面。例如,學(xué)生看著一份如何烘蛋糕的說(shuō)明,能自己動(dòng)手,加入不同的材料,調(diào)節(jié)烤箱的溫度,烘出一個(gè)蛋糕。在“合成”方面,學(xué)生必須能在閱讀中找到各種資訊,然后篩選對(duì)自己有用的部份,作出正確的判斷。例如,從甲地到乙地旅游,可以參加火車團(tuán),也可以參加飛機(jī)團(tuán),看的東西,價(jià)錢,酒店,行程,都有不同的地方;學(xué)生必須能根據(jù)某個(gè)條件(比如在多少錢以內(nèi)),在閱讀了全部資訊以后,通過(guò)分析和綜合,找到最適合自己的旅行團(tuán)。在“評(píng)估”方面,學(xué)生必須能通過(guò)閱讀,根據(jù)自己的評(píng)估原則或者客觀的評(píng)估原則來(lái)評(píng)估自己閱讀的文章的好壞,或者從文章中得到的資訊的優(yōu)劣.
在中學(xué)階段,雖然學(xué)生需要閱讀的數(shù)量更大,但因?yàn)殚喿x的技巧已經(jīng)在小學(xué)訓(xùn)練過(guò)了,所以,母語(yǔ)教育的重點(diǎn)就在于八股文的寫作訓(xùn)練,文學(xué)欣賞,古英語(yǔ)以及繼續(xù)發(fā)展口語(yǔ)能力。
在寫作訓(xùn)練中,除了教寫信以外,美國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)里面沒(méi)有“應(yīng)用文”的內(nèi)容。美國(guó)不教學(xué)生如何寫通告、合同、聲明、會(huì)議記錄、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道、借條、請(qǐng)柬、訃告之類的東西。大概這一類東西在美國(guó)是屬于律師的職責(zé)范圍,只有律師寫出來(lái)的才符合法律要求,學(xué)生在中小學(xué)時(shí)代沒(méi)有必要也不可能學(xué)會(huì)寫這樣專業(yè)的應(yīng)用文。
八股文的寫作訓(xùn)練從小學(xué)高年級(jí)寫文章的第一天開始,一直到大學(xué)的最后一門英語(yǔ)課,一直在做。這是美國(guó)的母語(yǔ)教育最最重要的一個(gè)部份。從前,托福和其它一些針對(duì)外國(guó)人的英語(yǔ)考試,并沒(méi)有規(guī)定寫作(也就是八股文寫作)是必考的,結(jié)果,中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)讀大學(xué)的時(shí)候,大學(xué)教師們最大的頭疼就是中國(guó)留學(xué)生不會(huì)寫八股文。目前,在美國(guó)各級(jí)大學(xué)強(qiáng)大的壓力下,終于迫使大學(xué)考試委員會(huì)在新的托福考試,gre考試,甚至sat考試中規(guī)定八股文寫作為必考部份了。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十四
首先是自我表達(dá)的訓(xùn)練。這一訓(xùn)練包括流利朗讀課文;流利背誦文章;有表情朗誦;最后是“解釋性口語(yǔ)表達(dá)”(interpretativeoralexpression)。所謂“解釋性口語(yǔ)表達(dá)”,包括:學(xué)生在拿到一篇文章的時(shí)候,可以把作者的感情,文章的氣氛,通過(guò)朗讀,馬上表現(xiàn)出來(lái);另外,假如是演講的話,學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)氣,把稿件中的思想感情充分表達(dá)出來(lái),跟聽眾有密切的交流;最后,假如是一個(gè)劇本,學(xué)生能通過(guò)口頭表達(dá),把人物的形象充分表現(xiàn)出來(lái);即使不看你的樣子,一聽聲音,就能知道是故事中哪一個(gè)角色在說(shuō)話。
第二,是在小組中口頭表達(dá)的訓(xùn)練。這一訓(xùn)練包括在小組的環(huán)境中,能傾聽別人的發(fā)言,總結(jié)別人的觀點(diǎn),發(fā)表自己的意見,口頭分析、評(píng)估、反駁別人的觀點(diǎn)。
第三,是在全班甚至更多人的環(huán)境中口頭表達(dá)的訓(xùn)練。目的是讓所有人,一上臺(tái),就能當(dāng)著幾百人口若懸河地就一個(gè)議題,說(shuō)上幾分鐘。當(dāng)然,也包括訓(xùn)練辯論和演講的能力。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十五
一、用歌曲激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我們都知道每個(gè)孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)之一就是唱歌了,而且唱英語(yǔ)歌曲能降低英語(yǔ)句子的難度,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。把剛學(xué)完的一些英語(yǔ)新句型,編入到英語(yǔ)歌曲里,把它唱出來(lái),比讀出來(lái)容易得多。有可能的話還可以讓小學(xué)生自己來(lái)編歌曲,這樣小學(xué)生的興趣很濃,學(xué)得特別快,效果很好。
二、以競(jìng)賽形式激勵(lì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
喜歡表?yè)P(yáng)和競(jìng)賽是小學(xué)生的年齡特征之一,英語(yǔ)競(jìng)賽使他們感到有成功感,對(duì)于成功的喜悅他們是津津樂(lè)道,從而激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),在英語(yǔ)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)的小學(xué)生,發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品,他們會(huì)為了這些小獎(jiǎng)品努力去爭(zhēng)取,這樣又可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、用游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)生集中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很短,也就是30分鐘內(nèi)。所以要不停地變換英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式,要是老師不停地講課,他們就會(huì)睡著的。所以每堂課除了有唱歌比賽英語(yǔ),還設(shè)有英語(yǔ)游戲這一環(huán)節(jié),做英語(yǔ)游戲還能滿足小學(xué)生好動(dòng)、好玩的天性,同時(shí)盡量使全班小學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),這樣又大大激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、用韻句讓小學(xué)生易講英語(yǔ)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
很多的小學(xué)生都喜歡朗誦英文詩(shī)歌、英語(yǔ)歌謠,英文詩(shī)歌和英語(yǔ)歌謠既能幫助小學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)感,又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而且一邊唱一邊做動(dòng)作,很投入,連平時(shí)不敢開口講英語(yǔ)的同學(xué)也大聲喊起來(lái)。這樣既生動(dòng)形象,又讓小學(xué)生覺(jué)得瑯瑯上口,同時(shí)激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、用圖片、簡(jiǎn)筆畫、投影儀或多媒體動(dòng)畫等激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
用圖片,簡(jiǎn)筆畫,投影儀或多媒體動(dòng)畫等導(dǎo)入英語(yǔ)新課,能直接提起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如圖片,生動(dòng)的讓小學(xué)生知道老師所講的英語(yǔ)是什么內(nèi)容。如簡(jiǎn)筆畫,能讓小學(xué)生們聚精會(huì)神地邊看畫邊聽老師的陳述。多媒體動(dòng)畫就更不用說(shuō)了,聲、色、像并藏的多媒體英語(yǔ)家教讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這樣小學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中不知不覺(jué)的就學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十六
前年,我在美國(guó)一所幼兒園考察,認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心,曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子,講解、示范各種玩具的玩法,而且有問(wèn)必答。第二天,我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面,樣子很孤獨(dú)。我問(wèn):“你怎么一個(gè)人呆在這里?”小約翰低下了頭:“我在計(jì)時(shí)隔離(time-out)?!彼芰P了,這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí),他還在滔滔不絕地講故事。事后很久,我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
“time-out”是英語(yǔ)中的一個(gè)詞匯,本來(lái)用于體育比賽中,表示“暫?!薄H欢?,在許多美國(guó)家庭里,這已經(jīng)成了父母用來(lái)“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法,翻譯成漢語(yǔ)就是“計(jì)時(shí)隔離”,類似于我們所說(shuō)的“關(guān)禁閉”。
在美國(guó),不管在幼兒園還是家里,“計(jì)時(shí)隔離”對(duì)孩子都非常有威懾力。當(dāng)然,這與美國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國(guó)法律規(guī)定,孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù),幼兒園還明文規(guī)定:老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注,不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中,孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無(wú)援。所以,一旦被隔離,被冷落,就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。
“計(jì)時(shí)隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對(duì)這一點(diǎn)其實(shí)非常敏感。有一次,我與一位美**親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車外出。一開始,母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒,3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲,甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了,對(duì)我笑著說(shuō):“他不高興呢?!比缓?,她立即向小兒子道歉,并且馬上改變談話題目,兩個(gè)孩子很快都開心起來(lái)。我想,“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效,是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差,所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。
讓犯錯(cuò)的孩子與別的孩子分開,可以讓他自己反思自己的行為,而且又不會(huì)再去影響別的.孩子。在我離開美國(guó)之前的那個(gè)星期,我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開會(huì)。吃過(guò)午餐,見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼,小家伙熱情地跑了過(guò)來(lái)。我故意問(wèn):“親愛(ài)的約翰,今天不和小朋友聊天了?”他急忙向我搖搖手:“午休了,說(shuō)話會(huì)影響別的小朋友睡覺(jué)!這是不對(duì)的!”逗得我哈哈大笑。
看來(lái),“計(jì)時(shí)隔離”真成了許多美國(guó)父母、教師制勝犯錯(cuò)孩子的不二法寶。當(dāng)然,有一點(diǎn)是要注意的:這種“計(jì)時(shí)”有時(shí)間限定,是“暫時(shí)”的,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就可能不利于孩子的心理健康。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十七
前年,我在美國(guó)一所幼兒園考察,認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心,曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子,講解、示范各種玩具的玩法,而且有問(wèn)必答。第二天,我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面,樣子很孤獨(dú)。我問(wèn):“你怎么一個(gè)人呆在這里?”小約翰低下了頭:“我在計(jì)時(shí)隔離(time-out)?!彼芰P了,這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí),他還在滔滔不絕地講故事。事后很久,我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
“time-out”是英語(yǔ)中的一個(gè)詞匯,本來(lái)用于體育比賽中,表示“暫停”。然而,在許多美國(guó)家庭里,這已經(jīng)成了父母用來(lái)“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法,翻譯成漢語(yǔ)就是“計(jì)時(shí)隔離”,類似于我們所說(shuō)的“關(guān)禁閉”。
在美國(guó),不管在幼兒園還是家里,“計(jì)時(shí)隔離”對(duì)孩子都非常有威懾力。當(dāng)然,這與美國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國(guó)法律規(guī)定,孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù),幼兒園還明文規(guī)定:老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注,不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中,孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無(wú)援。所以,一旦被隔離,被冷落,就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。
“計(jì)時(shí)隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對(duì)這一點(diǎn)其實(shí)非常敏感。有一次,我與一位美**親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車外出。一開始,母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒,3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲,甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了,對(duì)我笑著說(shuō):“他不高興呢?!比缓?,她立即向小兒子道歉,并且馬上改變談話題目,兩個(gè)孩子很快都開心起來(lái)。我想,“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效,是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差,所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。
讓犯錯(cuò)的孩子與別的孩子分開,可以讓他自己反思自己的行為,而且又不會(huì)再去影響別的.孩子。在我離開美國(guó)之前的那個(gè)星期,我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開會(huì)。吃過(guò)午餐,見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼,小家伙熱情地跑了過(guò)來(lái)。我故意問(wèn):“親愛(ài)的約翰,今天不和小朋友聊天了?”他急忙向我搖搖手:“午休了,說(shuō)話會(huì)影響別的小朋友睡覺(jué)!這是不對(duì)的!”逗得我哈哈大笑。
看來(lái),“計(jì)時(shí)隔離”真成了許多美國(guó)父母、教師制勝犯錯(cuò)孩子的不二法寶。當(dāng)然,有一點(diǎn)是要注意的:這種“計(jì)時(shí)”有時(shí)間限定,是“暫時(shí)”的,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就可能不利于孩子的心理健康。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十八
什么是自然拼讀法呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看到單詞的時(shí)候,根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)則把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)。類似中國(guó)孩子在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候,根據(jù)漢語(yǔ)拼音的讀音規(guī)則來(lái)拼讀漢字。
自然拼讀法最大的好處在于能夠讓孩子掌握英文的節(jié)奏和韻律,自動(dòng)拼讀出單詞,從而產(chǎn)生英語(yǔ)的語(yǔ)感!自然拼讀遵循的是從“字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞——簡(jiǎn)單句子——段落”的學(xué)習(xí)規(guī)律。
掌握了基礎(chǔ)的字母發(fā)音之后,孩子們開始學(xué)習(xí)同一個(gè)字母在單詞里不同位置的發(fā)音。以及同一字母在單詞里重復(fù)使用時(shí)的發(fā)音,有時(shí)是一樣的,有時(shí)不一樣。
學(xué)習(xí)完單個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則,美國(guó)孩子就要開始學(xué)習(xí)字母組合的拼讀規(guī)則了。
字母組合的拼讀規(guī)則是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在英語(yǔ)當(dāng)中,有元音和輔音的區(qū)分。5個(gè)元音字母加上一個(gè)特殊的字母y,孩子們需要掌握他們?cè)诓煌闆r下的讀音規(guī)則。
第二個(gè)法寶是:sightword
顧名思義就是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初期出現(xiàn)頻率最高,孩子們需要強(qiáng)化記憶的單詞。
phonics是讓孩子們完成“音”和“形”的學(xué)習(xí)步驟,而在“意”的過(guò)程中,sightwords的記憶,讓孩子們完成一整套英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。這兩個(gè)方法互相配合,如果父母再給孩子選擇一些比較有趣的讀物,相信您的孩子在英語(yǔ)閱讀上一定會(huì)有飛躍性的進(jìn)步。
但是僅僅只是提高孩子的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想讓孩子能夠像美國(guó)孩子一樣流利的聽和說(shuō),還需要給孩子營(yíng)造一個(gè)盡量多的英文語(yǔ)言環(huán)境。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十九
雞蛋(egg)等名稱。這樣,幼兒不用刻意去學(xué),在日常生活中聽?zhēng)妆?,也就記住了?BR> 在游戲中使用英語(yǔ)
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語(yǔ)活動(dòng),更要注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與練習(xí)。比如在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》游戲中,既能學(xué)習(xí)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(whattimeisit?)等語(yǔ)句和數(shù)字1-12,又培養(yǎng)了奔跑的能力。
利用實(shí)物主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
在一些具體物品上,相應(yīng)貼上英語(yǔ)單詞卡,比如門、鋼琴、藥箱、杯柜等,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積,無(wú)形中增大了孩子的單詞量,引起對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。而這些單詞在專門的教學(xué)中,孩子要學(xué)上很長(zhǎng)時(shí)間才能掌握。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇一
寶貝,從你的降臨到今天已經(jīng)天了,祝你可愛(ài)依舊,快樂(lè)多多!
青春陽(yáng)光歡笑,為這屬于你的日子,舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。祝你生日快樂(lè)!
親愛(ài)的寶寶,您每天都在進(jìn)步,送一個(gè)“惠”,愿智慧永遠(yuǎn)陪伴您!送您一個(gè)“氏”,好的姓氏永遠(yuǎn)庇佑您!愿寶寶百日健康快樂(lè)!
百日前,寶寶睜開了懵懂的雙眼,百日后,寶寶抬起自己的頭部,努力的去看這個(gè)美麗世界,祝寶寶百日健康快樂(lè)!
孩子,你知道嗎?當(dāng)你出生的那一剎那,媽媽就感到,以后的生活不再漫無(wú)目的,未來(lái)的日子有了重心,有了目標(biāo),那就是為你而活,活的精彩!
寶寶已經(jīng)陪伴了您一百天了,給您帶來(lái)無(wú)盡的歡笑,讓您在辛苦之余有一種寄托一種期盼,期盼他快點(diǎn)長(zhǎng)大!祝福您的“百百”健康成長(zhǎng)!
滿月之喜,親朋滿坐,其樂(lè)溶融。父母經(jīng)歷激動(dòng),感動(dòng),喜悅,手捧赤子,哺育的責(zé)任由心而生,送祝福,伴成長(zhǎng),陪寶寶度過(guò)每一個(gè)百天。
十月懷胎不容易,只為那一聲落地時(shí)的哭喊,結(jié)束了孕育生命,開始了母愛(ài)的傳遞,母愛(ài)有多偉大,恐怕只有母親最為體會(huì),生命不止母愛(ài)不斷。
寶貝兒,在你百天之時(shí)爸爸媽媽衷心祝愿你能健康快樂(lè)成長(zhǎng),能擁有一個(gè)屬于你的美麗快樂(lè)人生!
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇二
首先,孩子學(xué)英語(yǔ)需要耐心和細(xì)心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱苦的過(guò)程,需要孩子們不斷的掌握詞匯和語(yǔ)法。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的耐心和細(xì)心幫助,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異,制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù),不能急于求成,也不能要求過(guò)高。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程需要逐漸提高,家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子逐步拓寬語(yǔ)言應(yīng)用范圍,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次,家長(zhǎng)需要與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常必要的。首先,家長(zhǎng)作為孩子最親密的人,可以起到激發(fā)孩子興趣的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)啟發(fā)孩子的方法,讓孩子們更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí),家長(zhǎng)還可以提供合適的教材和練習(xí)材料,以及幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)需要時(shí)常與孩子交流、鼓勵(lì)和支持,讓學(xué)習(xí)成為一種有意義、舒適的體驗(yàn)。
第三,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要擴(kuò)展語(yǔ)境。除了閱讀和寫作能力之外,聽力和口語(yǔ)能力的提升同等重要。孩子們需要通過(guò)接觸更多的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境,增強(qiáng)口語(yǔ)操練的能力。此外,家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子去外教機(jī)構(gòu)或者是英語(yǔ)夏令營(yíng)等,讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
第四,英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要自主性。孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的、自主的過(guò)程。家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí),而應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自己思考問(wèn)題、找尋解決之道。同時(shí),家長(zhǎng)還需要及時(shí)評(píng)價(jià)孩子的成果和進(jìn)步,讓孩子得到合適的正反饋,更好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
最后,家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中需要保持平衡。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力,但家長(zhǎng)不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子們忽略了其他方面的發(fā)展。因此,家長(zhǎng)需要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間,讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能夠培養(yǎng)其他素養(yǎng)和愛(ài)好。
總之,家長(zhǎng)需要具備耐心和細(xì)心,參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展語(yǔ)境、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、保持平衡的教育方式,讓孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中愉快地成長(zhǎng)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇三
如今,英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為一項(xiàng)必備的能力。掌握英語(yǔ)不僅可以拓寬視野,增加交流的機(jī)會(huì),更可以為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,讓孩子學(xué)好英語(yǔ)是每個(gè)家庭的期望,也是孩子教育的重中之重。
第二段:培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的方法和技巧
首先,家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣。通過(guò)給孩子講英文童話故事、播放英語(yǔ)歌曲,創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。其次,選擇適合孩子的英語(yǔ)教材也非常重要。根據(jù)孩子的年齡和英語(yǔ)水平,選擇生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的教材,可以增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,家長(zhǎng)還可以與孩子一起參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)夏令營(yíng)等活動(dòng),提供更多的聽說(shuō)機(jī)會(huì),幫助孩子盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第三段:孩子學(xué)英語(yǔ)的挑戰(zhàn)和解決方法
盡管孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn),但面對(duì)這些挑戰(zhàn),我們可以采取一些措施來(lái)解決。首先,提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣的事情時(shí),他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與其中。另外,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的聽說(shuō)能力,因?yàn)檫@是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)與孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、參與英語(yǔ)角活動(dòng)等方式,可以幫助孩子提高英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。此外,及時(shí)了解和解決孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題也是很重要的。與孩子的英語(yǔ)教師保持良好的溝通,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決遇到的問(wèn)題。
第四段:孩子學(xué)英語(yǔ)的好處
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以幫助他們獲得更多的交流機(jī)會(huì),還有許多其他好處。首先,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己可以用英語(yǔ)與外國(guó)人交流時(shí),他們會(huì)感到無(wú)比自豪,增加自信心。其次,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。英語(yǔ)是一種強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和想象力的語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子可以從不同的角度思考問(wèn)題,拓寬思維。此外,學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以豐富孩子的文化知識(shí),了解不同國(guó)家和民族的文化背景,培養(yǎng)跨文化交流能力。
第五段:總結(jié)和展望
學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和家長(zhǎng)的關(guān)心支持對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。希望每個(gè)家庭都能意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,并給予他們必要的幫助和支持,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得更大的成就。同時(shí),也期望教育部門能夠重視英語(yǔ)教育,提供更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)資源,為孩子們學(xué)好英語(yǔ)提供更好的環(huán)境和條件。通過(guò)共同的努力,我們相信孩子們一定能夠?qū)W好英語(yǔ),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇四
第一段:引言(大約200字)
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是現(xiàn)代教育中的重要組成部分,也是培養(yǎng)孩子全球意識(shí)和語(yǔ)言溝通能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將以孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年的心得體會(huì)為主題,分享孩子們?cè)谶@一年時(shí)間里所獲得的收獲和體會(huì)。
第二段:積極的學(xué)習(xí)態(tài)度(大約200字)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,孩子們最大的收獲之一就是養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和與他人交流,培養(yǎng)了探索和解決問(wèn)題的能力。在老師們的引導(dǎo)下,孩子們也逐漸懂得了自我評(píng)估和反思,以提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),孩子們明白了努力付出的重要性,同時(shí)也受到了發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的鼓舞。
第三段:多樣化的學(xué)習(xí)方法(大約300字)
孩子們還通過(guò)一年的學(xué)習(xí),體會(huì)到了多樣化的學(xué)習(xí)方法的重要性。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用游戲和歌曲來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的記憶,通過(guò)與同學(xué)們結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),互相幫助和分享,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體資源拓寬了學(xué)習(xí)渠道,嘗試了各種有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。這些新的學(xué)習(xí)方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果,也增加了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作與交流(大約300字)
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子們還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。通過(guò)分組合作和角色扮演活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和表達(dá)自己的想法。他們共同解決問(wèn)題,提高了合作意識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。孩子們還通過(guò)與外國(guó)教師和留學(xué)生的交流,了解了不同文化的差異,拓寬了視野。這種交流促進(jìn)了孩子們對(duì)多元文化的包容和理解。
第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)(大約200字)
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識(shí)的積累,更重要的是個(gè)人成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了自信、合作、溝通和解決問(wèn)題的能力,這些品質(zhì)將伴隨他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生道路。孩子們明白了英語(yǔ)是通向世界的鑰匙,對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。他們希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ),與來(lái)自世界各地的人交流,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾(大約100字)
總之,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)一年的過(guò)程中,除了學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、探索和創(chuàng)新的能力,以及團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。這些品質(zhì)和能力將伴隨他們的成長(zhǎng),為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇五
尊敬的各位來(lái)賓:
大家好!
歡迎各位來(lái)參加藍(lán)天先生和白云小姐的愛(ài)子(愛(ài)女)藍(lán)白小朋友
滿月(百天)紀(jì)念,首先請(qǐng)大家為我們今天的相聚鼓掌喝彩吧。
我是主持人虎超超,非常榮幸與在座的各位共度一段美好時(shí)光。真誠(chéng)的向藍(lán)白小朋友表示祝福。
現(xiàn)在,就請(qǐng)藍(lán)天先生白云小姐到舞臺(tái)上來(lái),讓我們一起來(lái)分享他們的幸福和喜悅,掌聲歡迎。
向你們表示祝賀(主持人和藍(lán)天白云握手)
可以說(shuō),小寶寶的到來(lái),給我們的生活增添了無(wú)盡的色彩,相信你們的心理更是無(wú)比幸福和激動(dòng)。來(lái),說(shuō)說(shuō)你們當(dāng)?shù)?dāng)媽的感受吧!(請(qǐng)藍(lán)天先生白云小姐講幾句話,掌聲歡迎)
今天,我們現(xiàn)場(chǎng)的各位貴賓都是來(lái)道喜的,現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)出嘉賓代表禾苗先生為寶寶送上祝福,掌聲歡迎!
作為寶寶父母的好友,我們也要為藍(lán)白小朋友送上一份特別的禮物。請(qǐng)禮儀人員把禮物送上來(lái),展示一下,給大家介紹,這是一把銀鎖(一副銀手鐲)這不是普通的銀鎖(手鐲),在市面上你是看不到的,這是我們?cè)诤D系哪仙剿绿匾舛ㄖ频慕?jīng)過(guò)高僧開光的銀鎖(手鐲)會(huì)給小寶寶帶來(lái)吉祥和好運(yùn),愿他健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng),請(qǐng)你們收下。
再次真誠(chéng)的祝福大家好運(yùn)相伴,幸福無(wú)限。
有緣再會(huì),謝謝各位!
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇六
一年的時(shí)間對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一段重要的成長(zhǎng)時(shí)光,特別是在他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中。我身邊有一個(gè)小朋友,他在過(guò)去的一年里努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在這篇文章中,我將分享他的心得體會(huì),探討孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法與技巧。
第一段:興趣是最好的老師
首先,一個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提是對(duì)英語(yǔ)感興趣。同樣,興趣也是最好的老師。這個(gè)小朋友從小就對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚的興趣,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的渴望。他會(huì)主動(dòng)找一些有趣的英文兒歌、故事或者動(dòng)畫來(lái)聽,用英語(yǔ)去表達(dá)一些簡(jiǎn)單的事物。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓他快速建立了英語(yǔ)思維,也為他未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:扎實(shí)的詞匯積累是關(guān)鍵
詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ),一定要扎實(shí)地積累。小朋友通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行詞匯的積累。在課堂上,老師采用了圖片、實(shí)物、游戲等多種形式進(jìn)行詞匯教學(xué),借助刺激孩子的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的感官的綜合運(yùn)用來(lái)幫助他牢固記憶和掌握單詞。而自主學(xué)習(xí)階段,小朋友會(huì)制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用學(xué)習(xí)軟件、背單詞卡片等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記憶。
第三段:聽說(shuō)讀寫并重
在小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,他意識(shí)到四個(gè)技能的綜合應(yīng)用非常重要。盡管他剛開始接觸英語(yǔ)只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,但是隨著時(shí)間的推移,他逐漸培養(yǎng)了自己的聽說(shuō)讀寫的能力。他喜歡用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交流,通過(guò)與他們的溝通,自己的聽說(shuō)能力不斷提高。在閱讀方面,他通過(guò)大量閱讀英文兒童讀物來(lái)提高自己的閱讀理解能力。寫作方面,他會(huì)不定期地寫英文日記,通過(guò)寫作來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第四段:多種學(xué)習(xí)資源的利用
在這一年的時(shí)間里,小朋友發(fā)現(xiàn)除了課堂外還有很多其他的學(xué)習(xí)資源可以被利用。比如,他開始關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交平臺(tái),通過(guò)觀看外教的視頻和參與英語(yǔ)角的活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí),他還參加了線下的英語(yǔ)角活動(dòng),與其他的小朋友一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),互相幫助。
第五段:堅(jiān)持是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵
最后,堅(jiān)持才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,小朋友也遇到了許多困難和挫折,容易因?yàn)橐恍├щy而放棄。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他發(fā)現(xiàn)即使遇到困難,也要堅(jiān)持下去。他發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)困難的背后都有收獲和成長(zhǎng)。因此,他成為了一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的小學(xué)生。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),這個(gè)小朋友體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與挑戰(zhàn),他也明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要時(shí)間和堅(jiān)持。同時(shí),他也體驗(yàn)到了通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,他將更加努力,不斷提高自己的英語(yǔ)水平,為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇七
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)不可避免的一部分,它不僅可以為我們打開更廣闊的視野,增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,更是提高個(gè)人審美素養(yǎng)和生活質(zhì)量的必經(jīng)之路。而作為兩個(gè)孩子的母親,我在陪他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也從中受益匪淺,本文將從我的視角分享我們的心得體會(huì)。
第二段:勤于觀看英文視頻
在孩子還很小的時(shí)候,我就開始鼓勵(lì)他們通過(guò)觀看英文視頻來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于我們身處法語(yǔ)家庭,孩子們并沒(méi)有在日常生活中接觸到過(guò)多的英語(yǔ),但是在看英文視頻的過(guò)程中,他們可以輕松地通過(guò)聽覺(jué)接受英語(yǔ),并且通過(guò)圖像、音樂(lè)等多媒體元素的搭配,讓孩子們更快地記住單詞、短語(yǔ)以及英語(yǔ)用法等等。由于我們選擇了質(zhì)量較高的英文視頻,孩子們很快就能夠聽懂并正確地發(fā)音。通過(guò)這種方式,孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)得到了鞏固和擴(kuò)充。
第三段:參加英文角
此外,我還帶著孩子們?nèi)ド鐓^(qū)參加了英文角的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是由志愿者組織的,主要以英語(yǔ)交流為主。孩子們可以在活動(dòng)中和其他孩子交流,學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)用法、詞匯,同時(shí)也可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。參加英文角的過(guò)程中,孩子們也感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),不再拘束和害怕說(shuō)錯(cuò)。他們通過(guò)不斷的互動(dòng)得到了更多的語(yǔ)言輸入,進(jìn)一步提高了英語(yǔ)水平。
第四段:閱讀原版英文書籍
為了提高孩子的英文閱讀能力,我也買了很多英文版的書籍。這些書籍中不僅有孩子熟悉的故事,也有許多新的知識(shí),這些知識(shí)既可以加深孩子的英語(yǔ)用法,也可以開拓他們的視野。雖然看原版書籍不太容易,但是孩子們通過(guò)和家長(zhǎng)一起閱讀,逐漸領(lǐng)悟書中的意思,并有機(jī)會(huì)運(yùn)用到英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作中。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。英語(yǔ)能力的提高不僅僅需要孩子本人的努力,家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴也是至關(guān)重要的。我們一家人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),所以在孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路中,我們會(huì)一直陪伴孩子們,和他們一同進(jìn)步。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇八
學(xué)習(xí)英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)顯得越來(lái)越必要。然而,對(duì)于兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的,而是需要不斷的積累與實(shí)踐。在這篇文章中,我們將探討兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段:兩個(gè)孩子的不同學(xué)習(xí)方法
第一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)喜歡通過(guò)玩游戲來(lái)練習(xí)口語(yǔ)和拓展詞匯量。她也經(jīng)常聽英文歌曲來(lái)幫助自己記憶語(yǔ)言。第二個(gè)孩子則更喜歡通過(guò)認(rèn)真的閱讀和寫作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。他經(jīng)??从⑽男≌f(shuō)和文章,并且寫下自己的觀點(diǎn)和想法。雖然兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法不同,但他們都認(rèn)為,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持和不斷的努力。
第三段:兩個(gè)孩子的共同進(jìn)步
兩個(gè)孩子在記憶英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)方面都有了很大的進(jìn)步。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流,與外國(guó)友人交流時(shí)更加輕松。他們不再拘泥于英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題,而是更加關(guān)注語(yǔ)言的流暢性和語(yǔ)境的正確運(yùn)用。這種進(jìn)步讓他們更加自信和積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段:兩個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的其他好處
隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入,兩個(gè)孩子在其他方面也受益匪淺。他們的思維方式變得更加開放和多樣化,擴(kuò)大了閱讀范圍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)使他們能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和書籍更加便捷地獲取信息。除此之外,英語(yǔ)學(xué)習(xí)還幫助他們?cè)鰪?qiáng)了自我管理和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第五段:結(jié)論
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要孩子們付出大量的時(shí)間和努力。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們需要探索自己的學(xué)習(xí)方法,并且不斷完善。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子們不僅能夠掌握一門有效的語(yǔ)言工具,還能夠在其他方面得到更多的啟發(fā)和幫助。我相信,只要孩子們能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),他們一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中得到更多的成功和成就。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇九
英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言,在不斷發(fā)展和變化的時(shí)代中,越來(lái)越成為現(xiàn)代人的必備技能。在這樣的背景下,讓孩子學(xué)好英語(yǔ)顯得格外重要。我是一位家長(zhǎng),也是一位英語(yǔ)教育者,多年來(lái),我一直在關(guān)注如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ),不斷摸索出了一些方法和心得體會(huì)。
第二段:闡述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和重要性
首先,我想說(shuō)的是,讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不僅是為了以后能夠應(yīng)對(duì)工作或出國(guó)留學(xué),更重要的是能夠增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、邏輯思維、跨文化交流能力等。學(xué)好英語(yǔ)不僅能夠增強(qiáng)孩子的外語(yǔ)水平,還能夠拓寬孩子的視野和想象力,提高他們的自信和獨(dú)立思考能力。
第三段:分享孩子學(xué)英語(yǔ)的方法和習(xí)慣
其次,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。家長(zhǎng)可以在家里設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角落,比如專門為孩子預(yù)留一個(gè)書桌和書架,放置英語(yǔ)書籍、電子詞典等英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具,讓孩子在舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),電視、電影、游戲、音樂(lè)等英語(yǔ)資源也可以添加到孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中,可以讓孩子在自然輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外,將孩子送到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班或請(qǐng)一位資深的英語(yǔ)教師為孩子授課也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,可以提高孩子的聽說(shuō)讀寫綜合素質(zhì)。
第四段:強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)
作為家長(zhǎng),我們更重要的是陪伴和引導(dǎo)孩子,同時(shí)樹立孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要給孩子足夠的鼓勵(lì)和支持,讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義和快樂(lè)。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的“好樣的”、“繼續(xù)加油”都可以留給孩子深刻的印象,讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。我們還可以和孩子一起玩英語(yǔ)游戲、做英語(yǔ)手工、制作英語(yǔ)卡片等,讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第五段:總結(jié)
在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上,家長(zhǎng)需要放平心態(tài),保持耐心,給出更多的建議和幫助。相信,只要我們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的英語(yǔ)將能夠有一個(gè)明顯的提升。最后,我希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠陪伴孩子學(xué)好英語(yǔ),讓他們?cè)谶@個(gè)多元化的世界中更加自信地成長(zhǎng)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。昂立幼、少兒的學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上,當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候,他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
情景教學(xué)法
freshenglish新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上,昂立的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景,以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體,組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知,達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法
直拼教學(xué)法
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源,總結(jié)出的一套學(xué)生不學(xué)就“看單詞能讀,聽單詞能寫”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單,最實(shí)用,最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音,讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧,并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng),簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì),幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
聯(lián)想教學(xué)法
magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí),但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力,通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法,引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立,達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十一
當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)齡前的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都在詢問(wèn)一些孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧,小編整理了一些孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧,希望可以幫到各位家長(zhǎng)!
從小學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)掌握該語(yǔ)言無(wú)疑是好的,但關(guān)鍵是孩子應(yīng)該在早期主要掌握什么語(yǔ)言?當(dāng)然是首先掌握好母語(yǔ)。語(yǔ)言專家研究表明:當(dāng)孩子的大腦忙于掌握語(yǔ)言,如果訓(xùn)練過(guò)度,必然會(huì)壓抑抽象邏輯思維能力的發(fā)展,所以,語(yǔ)言能力強(qiáng)、外語(yǔ)好的孩子,數(shù)學(xué)、物理學(xué)習(xí)往往卻很吃力,學(xué)習(xí)成績(jī)偏科。所以,不能一味訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力,反而限制了其它能力的發(fā)展。
家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)言訓(xùn)練有助于提高孩子的智力,然而,心理學(xué)家研究表明:人的`智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí),這幾種能力都在發(fā)揮自己的作用。而每種能力的發(fā)展水平又會(huì)影響到其他能力的發(fā)展,甚至影響整個(gè)智力的發(fā)展。例如,一個(gè)孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,那么,他就不能認(rèn)真觀察事物,不能很好地記住事物的特征,不能產(chǎn)生完整的想象,更不能進(jìn)行連續(xù)的思維,所以,有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子看上去挺聰明,可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,其實(shí)就是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患兴斐傻?。心理學(xué)家在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),要測(cè)驗(yàn)孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度,然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,而不是只注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。
家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力時(shí),難免要注重記憶力的培養(yǎng),讓孩子背古詩(shī)、識(shí)很多字、記地圖等,但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng),所以,有些孩子背課文很快,但不解其意,不動(dòng)腦筋,不善思考。有些家長(zhǎng)重視孩子讀、寫、算的能力培養(yǎng),卻不注意孩子手的操作能力的訓(xùn)練,故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的培養(yǎng),還會(huì)影響孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。
創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn),也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標(biāo)志。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)歐洲國(guó)家,國(guó)人自小就會(huì)至少3種語(yǔ)言,相當(dāng)多的人會(huì)7種語(yǔ)言,但是,這個(gè)國(guó)家很少出文學(xué)家、發(fā)明家等創(chuàng)造性人才,因?yàn)檎Z(yǔ)言的過(guò)度訓(xùn)練把人的大腦格式化了。那么,現(xiàn)在的家長(zhǎng)就要注意,莫讓語(yǔ)言訓(xùn)練阻礙了孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)很重要,但是要根據(jù)孩子所處的環(huán)境來(lái)選擇主學(xué)什么輔學(xué)什么。最重要的是能力的培養(yǎng)。
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開始,也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼,還不懂得語(yǔ)法,所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì),等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了,再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)。
如果日常生活中,父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流,營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大,因此如果父母都會(huì)英語(yǔ),不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流,在語(yǔ)言環(huán)境的影響下,孩子更容易學(xué)會(huì)。
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境,電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫片,在觀看精神劇情的同時(shí),孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。推薦能飛英語(yǔ)的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件。
學(xué)會(huì)一門外語(yǔ),不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞,一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè),所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助,孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話,家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容,一邊讀給孩子聽,或是大人一句小孩一句,不知不覺(jué)中,孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。
把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合,孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師,要用智慧的方法幫助寶寶,鼓勵(lì)寶寶,而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中,寶寶更容易學(xué)到知識(shí)。
也許寶寶還不知道怎么寫單詞,但在寶寶常見的食物或物品上寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞,平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽,寶寶就會(huì)有一些印象,等到他有記憶力的時(shí)候,他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十二
如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上,學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。昂立少兒教材中的storydiy的環(huán)節(jié),就是調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好,然后編成故事說(shuō)出來(lái)、寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。
三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程不是均衡的:在記憶的最初階段遺忘的速度很快,后來(lái)就逐漸減慢了,到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后,幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫,針對(duì)“遺忘規(guī)律”,把重要的.知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn),使學(xué)生能學(xué)多少,就能記多少;能記多少,就能用多少。
直接母語(yǔ)式教學(xué)法
全英文教學(xué):給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境,讓其習(xí)慣于英文的聽說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考,改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程,能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感,像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng),形成英語(yǔ)思維,說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
自然教學(xué)法
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此,昂立英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí),設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候,教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境,在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中,像掌握母語(yǔ)(中文)
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十三
美國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)的主要部分大致分為:閱讀,寫作,文學(xué)欣賞,古英語(yǔ)和口頭表達(dá)這幾個(gè)部分。目前,全美有三十七個(gè)州都根據(jù)聯(lián)邦政府的“無(wú)一孩子落后”法案訂立了母語(yǔ)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)考,因此,母語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)各級(jí)學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容,基本是一樣的。
小學(xué)的母語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和基本的寫作能力。在閱讀能力方面,低年級(jí)強(qiáng)調(diào)拼音(phonics)的教學(xué)。美國(guó)不教國(guó)際音標(biāo),最基本的閱讀能力是從通過(guò)教學(xué)生拼音開始的。phonics的基本原理是教授學(xué)生一些英語(yǔ)(美語(yǔ))拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律,讓學(xué)生可以看到一個(gè)英語(yǔ)單詞,就能讀出來(lái);或者,想到一個(gè)單詞,就能按照規(guī)律拼寫出來(lái)。另外,通過(guò)學(xué)習(xí)基本讀音規(guī)律,學(xué)生也能集中學(xué)習(xí)大量的單詞。
小學(xué)二年級(jí)以后,通過(guò)這種拼音的教學(xué)方法,學(xué)生們已經(jīng)掌握了大約五千到六千個(gè)英語(yǔ)單詞,讀一些簡(jiǎn)單的兒童書籍已經(jīng)不成問(wèn)題。(有趣的是,美國(guó)的“英語(yǔ)為第二語(yǔ)言”的教學(xué)法,也是以這個(gè)為目標(biāo)。完全不懂英語(yǔ)的新移民來(lái)到美國(guó),大概兩年左右,就可以掌握相同數(shù)量的英語(yǔ)單詞,達(dá)到能基本閱讀一般英語(yǔ)讀物的能力。
小學(xué)二年級(jí)以后,通過(guò)這種拼音的教學(xué)方法,學(xué)生們已經(jīng)掌握了大約五千到六千個(gè)英語(yǔ)單詞,讀一些簡(jiǎn)單的兒童書籍已經(jīng)不成問(wèn)題。(有趣的是,美國(guó)的“英語(yǔ)為第二語(yǔ)言”的教學(xué)法,也是以這個(gè)為目標(biāo)。完全不懂英語(yǔ)的新移民來(lái)到美國(guó),大概兩年左右,就可以掌握相同數(shù)量的英語(yǔ)單詞,達(dá)到能基本閱讀一般英語(yǔ)讀物的能力。
由于小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)拼音閱讀能力的關(guān)鍵一年,所以,假如學(xué)生的拼音閱讀能力過(guò)關(guān)了,從小學(xué)二年級(jí)開始,就會(huì)學(xué)習(xí)寫段落文章了。小學(xué)的二年級(jí)和三年級(jí),學(xué)生都不需要寫全篇的文章,只需要寫段落。寫一段話,能講出一個(gè)故事,或者說(shuō)明一個(gè)事實(shí),就已經(jīng)夠了。
與此同時(shí),學(xué)生們會(huì)接受閱讀理解的訓(xùn)練。小學(xué)的閱讀理解訓(xùn)練大致分兩個(gè)階段。在拼音閱讀以后,第一個(gè)階段是decodingandcomprehension(解碼和理解)。解碼是最原始的階段,學(xué)生必須能把句子里面每一個(gè)單詞都正確地讀出來(lái),并知道每一個(gè)單詞的意思。然而,知道每一個(gè)單詞的意思,不見得就能明白整個(gè)句子的意思,更不見得理解一個(gè)段落或者一篇文章的意思。所以,“理解”就是訓(xùn)練學(xué)生理解句子或者文章的意義。理解的訓(xùn)練包括句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),知識(shí)的掌握,語(yǔ)境的認(rèn)識(shí),以及閱讀提示(readingclue)的掌握等。每一個(gè)步驟都牽涉到非常專業(yè)的閱讀發(fā)展理論和相應(yīng)的教學(xué)法。所以,即使在全美國(guó)小學(xué)的英語(yǔ)老師用的課本不一樣,但他們?cè)谡n室里面做的東西都基本上是一樣的,因?yàn)樗麄冊(cè)诮處焾?zhí)照訓(xùn)練的時(shí)候接受的閱讀教學(xué)法訓(xùn)練都是一樣的。這個(gè)階段大概在小學(xué)二年級(jí)就應(yīng)該完成。
第二個(gè)階段是應(yīng)用(application),合成(synthesis),和評(píng)估(xxxxuation)的要求。在這個(gè)階段,學(xué)生把閱讀帶到更高一層,開始培養(yǎng)批判性的思維。在“應(yīng)用”方面,學(xué)生必須能通過(guò)閱讀,找到自己需要的資訊,然后應(yīng)用在某些方面。例如,學(xué)生看著一份如何烘蛋糕的說(shuō)明,能自己動(dòng)手,加入不同的材料,調(diào)節(jié)烤箱的溫度,烘出一個(gè)蛋糕。在“合成”方面,學(xué)生必須能在閱讀中找到各種資訊,然后篩選對(duì)自己有用的部份,作出正確的判斷。例如,從甲地到乙地旅游,可以參加火車團(tuán),也可以參加飛機(jī)團(tuán),看的東西,價(jià)錢,酒店,行程,都有不同的地方;學(xué)生必須能根據(jù)某個(gè)條件(比如在多少錢以內(nèi)),在閱讀了全部資訊以后,通過(guò)分析和綜合,找到最適合自己的旅行團(tuán)。在“評(píng)估”方面,學(xué)生必須能通過(guò)閱讀,根據(jù)自己的評(píng)估原則或者客觀的評(píng)估原則來(lái)評(píng)估自己閱讀的文章的好壞,或者從文章中得到的資訊的優(yōu)劣.
在中學(xué)階段,雖然學(xué)生需要閱讀的數(shù)量更大,但因?yàn)殚喿x的技巧已經(jīng)在小學(xué)訓(xùn)練過(guò)了,所以,母語(yǔ)教育的重點(diǎn)就在于八股文的寫作訓(xùn)練,文學(xué)欣賞,古英語(yǔ)以及繼續(xù)發(fā)展口語(yǔ)能力。
在寫作訓(xùn)練中,除了教寫信以外,美國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)里面沒(méi)有“應(yīng)用文”的內(nèi)容。美國(guó)不教學(xué)生如何寫通告、合同、聲明、會(huì)議記錄、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道、借條、請(qǐng)柬、訃告之類的東西。大概這一類東西在美國(guó)是屬于律師的職責(zé)范圍,只有律師寫出來(lái)的才符合法律要求,學(xué)生在中小學(xué)時(shí)代沒(méi)有必要也不可能學(xué)會(huì)寫這樣專業(yè)的應(yīng)用文。
八股文的寫作訓(xùn)練從小學(xué)高年級(jí)寫文章的第一天開始,一直到大學(xué)的最后一門英語(yǔ)課,一直在做。這是美國(guó)的母語(yǔ)教育最最重要的一個(gè)部份。從前,托福和其它一些針對(duì)外國(guó)人的英語(yǔ)考試,并沒(méi)有規(guī)定寫作(也就是八股文寫作)是必考的,結(jié)果,中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)讀大學(xué)的時(shí)候,大學(xué)教師們最大的頭疼就是中國(guó)留學(xué)生不會(huì)寫八股文。目前,在美國(guó)各級(jí)大學(xué)強(qiáng)大的壓力下,終于迫使大學(xué)考試委員會(huì)在新的托福考試,gre考試,甚至sat考試中規(guī)定八股文寫作為必考部份了。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十四
首先是自我表達(dá)的訓(xùn)練。這一訓(xùn)練包括流利朗讀課文;流利背誦文章;有表情朗誦;最后是“解釋性口語(yǔ)表達(dá)”(interpretativeoralexpression)。所謂“解釋性口語(yǔ)表達(dá)”,包括:學(xué)生在拿到一篇文章的時(shí)候,可以把作者的感情,文章的氣氛,通過(guò)朗讀,馬上表現(xiàn)出來(lái);另外,假如是演講的話,學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)氣,把稿件中的思想感情充分表達(dá)出來(lái),跟聽眾有密切的交流;最后,假如是一個(gè)劇本,學(xué)生能通過(guò)口頭表達(dá),把人物的形象充分表現(xiàn)出來(lái);即使不看你的樣子,一聽聲音,就能知道是故事中哪一個(gè)角色在說(shuō)話。
第二,是在小組中口頭表達(dá)的訓(xùn)練。這一訓(xùn)練包括在小組的環(huán)境中,能傾聽別人的發(fā)言,總結(jié)別人的觀點(diǎn),發(fā)表自己的意見,口頭分析、評(píng)估、反駁別人的觀點(diǎn)。
第三,是在全班甚至更多人的環(huán)境中口頭表達(dá)的訓(xùn)練。目的是讓所有人,一上臺(tái),就能當(dāng)著幾百人口若懸河地就一個(gè)議題,說(shuō)上幾分鐘。當(dāng)然,也包括訓(xùn)練辯論和演講的能力。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十五
一、用歌曲激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我們都知道每個(gè)孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)之一就是唱歌了,而且唱英語(yǔ)歌曲能降低英語(yǔ)句子的難度,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。把剛學(xué)完的一些英語(yǔ)新句型,編入到英語(yǔ)歌曲里,把它唱出來(lái),比讀出來(lái)容易得多。有可能的話還可以讓小學(xué)生自己來(lái)編歌曲,這樣小學(xué)生的興趣很濃,學(xué)得特別快,效果很好。
二、以競(jìng)賽形式激勵(lì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
喜歡表?yè)P(yáng)和競(jìng)賽是小學(xué)生的年齡特征之一,英語(yǔ)競(jìng)賽使他們感到有成功感,對(duì)于成功的喜悅他們是津津樂(lè)道,從而激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),在英語(yǔ)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)的小學(xué)生,發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品,他們會(huì)為了這些小獎(jiǎng)品努力去爭(zhēng)取,這樣又可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、用游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)生集中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很短,也就是30分鐘內(nèi)。所以要不停地變換英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式,要是老師不停地講課,他們就會(huì)睡著的。所以每堂課除了有唱歌比賽英語(yǔ),還設(shè)有英語(yǔ)游戲這一環(huán)節(jié),做英語(yǔ)游戲還能滿足小學(xué)生好動(dòng)、好玩的天性,同時(shí)盡量使全班小學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),這樣又大大激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、用韻句讓小學(xué)生易講英語(yǔ)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
很多的小學(xué)生都喜歡朗誦英文詩(shī)歌、英語(yǔ)歌謠,英文詩(shī)歌和英語(yǔ)歌謠既能幫助小學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)感,又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而且一邊唱一邊做動(dòng)作,很投入,連平時(shí)不敢開口講英語(yǔ)的同學(xué)也大聲喊起來(lái)。這樣既生動(dòng)形象,又讓小學(xué)生覺(jué)得瑯瑯上口,同時(shí)激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、用圖片、簡(jiǎn)筆畫、投影儀或多媒體動(dòng)畫等激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
用圖片,簡(jiǎn)筆畫,投影儀或多媒體動(dòng)畫等導(dǎo)入英語(yǔ)新課,能直接提起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如圖片,生動(dòng)的讓小學(xué)生知道老師所講的英語(yǔ)是什么內(nèi)容。如簡(jiǎn)筆畫,能讓小學(xué)生們聚精會(huì)神地邊看畫邊聽老師的陳述。多媒體動(dòng)畫就更不用說(shuō)了,聲、色、像并藏的多媒體英語(yǔ)家教讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這樣小學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中不知不覺(jué)的就學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十六
前年,我在美國(guó)一所幼兒園考察,認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心,曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子,講解、示范各種玩具的玩法,而且有問(wèn)必答。第二天,我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面,樣子很孤獨(dú)。我問(wèn):“你怎么一個(gè)人呆在這里?”小約翰低下了頭:“我在計(jì)時(shí)隔離(time-out)?!彼芰P了,這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí),他還在滔滔不絕地講故事。事后很久,我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
“time-out”是英語(yǔ)中的一個(gè)詞匯,本來(lái)用于體育比賽中,表示“暫?!薄H欢?,在許多美國(guó)家庭里,這已經(jīng)成了父母用來(lái)“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法,翻譯成漢語(yǔ)就是“計(jì)時(shí)隔離”,類似于我們所說(shuō)的“關(guān)禁閉”。
在美國(guó),不管在幼兒園還是家里,“計(jì)時(shí)隔離”對(duì)孩子都非常有威懾力。當(dāng)然,這與美國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國(guó)法律規(guī)定,孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù),幼兒園還明文規(guī)定:老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注,不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中,孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無(wú)援。所以,一旦被隔離,被冷落,就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。
“計(jì)時(shí)隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對(duì)這一點(diǎn)其實(shí)非常敏感。有一次,我與一位美**親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車外出。一開始,母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒,3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲,甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了,對(duì)我笑著說(shuō):“他不高興呢?!比缓?,她立即向小兒子道歉,并且馬上改變談話題目,兩個(gè)孩子很快都開心起來(lái)。我想,“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效,是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差,所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。
讓犯錯(cuò)的孩子與別的孩子分開,可以讓他自己反思自己的行為,而且又不會(huì)再去影響別的.孩子。在我離開美國(guó)之前的那個(gè)星期,我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開會(huì)。吃過(guò)午餐,見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼,小家伙熱情地跑了過(guò)來(lái)。我故意問(wèn):“親愛(ài)的約翰,今天不和小朋友聊天了?”他急忙向我搖搖手:“午休了,說(shuō)話會(huì)影響別的小朋友睡覺(jué)!這是不對(duì)的!”逗得我哈哈大笑。
看來(lái),“計(jì)時(shí)隔離”真成了許多美國(guó)父母、教師制勝犯錯(cuò)孩子的不二法寶。當(dāng)然,有一點(diǎn)是要注意的:這種“計(jì)時(shí)”有時(shí)間限定,是“暫時(shí)”的,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就可能不利于孩子的心理健康。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十七
前年,我在美國(guó)一所幼兒園考察,認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心,曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子,講解、示范各種玩具的玩法,而且有問(wèn)必答。第二天,我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面,樣子很孤獨(dú)。我問(wèn):“你怎么一個(gè)人呆在這里?”小約翰低下了頭:“我在計(jì)時(shí)隔離(time-out)?!彼芰P了,這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí),他還在滔滔不絕地講故事。事后很久,我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
“time-out”是英語(yǔ)中的一個(gè)詞匯,本來(lái)用于體育比賽中,表示“暫停”。然而,在許多美國(guó)家庭里,這已經(jīng)成了父母用來(lái)“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法,翻譯成漢語(yǔ)就是“計(jì)時(shí)隔離”,類似于我們所說(shuō)的“關(guān)禁閉”。
在美國(guó),不管在幼兒園還是家里,“計(jì)時(shí)隔離”對(duì)孩子都非常有威懾力。當(dāng)然,這與美國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國(guó)法律規(guī)定,孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù),幼兒園還明文規(guī)定:老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注,不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中,孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無(wú)援。所以,一旦被隔離,被冷落,就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。
“計(jì)時(shí)隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對(duì)這一點(diǎn)其實(shí)非常敏感。有一次,我與一位美**親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車外出。一開始,母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒,3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲,甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了,對(duì)我笑著說(shuō):“他不高興呢?!比缓?,她立即向小兒子道歉,并且馬上改變談話題目,兩個(gè)孩子很快都開心起來(lái)。我想,“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效,是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差,所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。
讓犯錯(cuò)的孩子與別的孩子分開,可以讓他自己反思自己的行為,而且又不會(huì)再去影響別的.孩子。在我離開美國(guó)之前的那個(gè)星期,我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開會(huì)。吃過(guò)午餐,見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼,小家伙熱情地跑了過(guò)來(lái)。我故意問(wèn):“親愛(ài)的約翰,今天不和小朋友聊天了?”他急忙向我搖搖手:“午休了,說(shuō)話會(huì)影響別的小朋友睡覺(jué)!這是不對(duì)的!”逗得我哈哈大笑。
看來(lái),“計(jì)時(shí)隔離”真成了許多美國(guó)父母、教師制勝犯錯(cuò)孩子的不二法寶。當(dāng)然,有一點(diǎn)是要注意的:這種“計(jì)時(shí)”有時(shí)間限定,是“暫時(shí)”的,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就可能不利于孩子的心理健康。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十八
什么是自然拼讀法呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看到單詞的時(shí)候,根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)則把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)。類似中國(guó)孩子在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候,根據(jù)漢語(yǔ)拼音的讀音規(guī)則來(lái)拼讀漢字。
自然拼讀法最大的好處在于能夠讓孩子掌握英文的節(jié)奏和韻律,自動(dòng)拼讀出單詞,從而產(chǎn)生英語(yǔ)的語(yǔ)感!自然拼讀遵循的是從“字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞——簡(jiǎn)單句子——段落”的學(xué)習(xí)規(guī)律。
掌握了基礎(chǔ)的字母發(fā)音之后,孩子們開始學(xué)習(xí)同一個(gè)字母在單詞里不同位置的發(fā)音。以及同一字母在單詞里重復(fù)使用時(shí)的發(fā)音,有時(shí)是一樣的,有時(shí)不一樣。
學(xué)習(xí)完單個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則,美國(guó)孩子就要開始學(xué)習(xí)字母組合的拼讀規(guī)則了。
字母組合的拼讀規(guī)則是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在英語(yǔ)當(dāng)中,有元音和輔音的區(qū)分。5個(gè)元音字母加上一個(gè)特殊的字母y,孩子們需要掌握他們?cè)诓煌闆r下的讀音規(guī)則。
第二個(gè)法寶是:sightword
顧名思義就是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初期出現(xiàn)頻率最高,孩子們需要強(qiáng)化記憶的單詞。
phonics是讓孩子們完成“音”和“形”的學(xué)習(xí)步驟,而在“意”的過(guò)程中,sightwords的記憶,讓孩子們完成一整套英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。這兩個(gè)方法互相配合,如果父母再給孩子選擇一些比較有趣的讀物,相信您的孩子在英語(yǔ)閱讀上一定會(huì)有飛躍性的進(jìn)步。
但是僅僅只是提高孩子的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想讓孩子能夠像美國(guó)孩子一樣流利的聽和說(shuō),還需要給孩子營(yíng)造一個(gè)盡量多的英文語(yǔ)言環(huán)境。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十九
雞蛋(egg)等名稱。這樣,幼兒不用刻意去學(xué),在日常生活中聽?zhēng)妆?,也就記住了?BR> 在游戲中使用英語(yǔ)
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語(yǔ)活動(dòng),更要注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與練習(xí)。比如在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》游戲中,既能學(xué)習(xí)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(whattimeisit?)等語(yǔ)句和數(shù)字1-12,又培養(yǎng)了奔跑的能力。
利用實(shí)物主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
在一些具體物品上,相應(yīng)貼上英語(yǔ)單詞卡,比如門、鋼琴、藥箱、杯柜等,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積,無(wú)形中增大了孩子的單詞量,引起對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。而這些單詞在專門的教學(xué)中,孩子要學(xué)上很長(zhǎng)時(shí)間才能掌握。