激動(dòng)人心的故事讓我在讀后感中產(chǎn)生了深深的觸動(dòng)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面入手，展開(kāi)深入思考和解讀。閱讀后的感悟是個(gè)人的主觀體驗(yàn)，以下是一些讀者分享的讀后感，歡迎大家一起來(lái)看看。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇一
孫悟空想學(xué)本領(lǐng)，還想長(zhǎng)生不老，就去大山里找神仙學(xué)藝。于是，他漂洋過(guò)海經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的漂流，終于找到師傅。他學(xué)藝很用功，可他隨隨便便賣(mài)弄本領(lǐng)，被師傅發(fā)現(xiàn)就把他趕了出去，他只好駕著筋斗云回到花果山。
這告訴我們不要因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而驕傲自滿(mǎn)，謙虛才會(huì)使我們進(jìn)步。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二
一天，一支鉛筆說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲夷軐?xiě)很多很多字，也可以畫(huà)好多好多的畫(huà)，誰(shuí)也比不過(guò)我！”這句話(huà)這支鉛筆已經(jīng)憋了好久好久了，現(xiàn)在他終于說(shuō)出來(lái)了。
鉛筆的話(huà)引來(lái)了橡皮，橡皮說(shuō)：“你算什么東西啊！你寫(xiě)的字和畫(huà)的畫(huà)，只要我愿意我就能擦掉！你是比不過(guò)我的，我才是這里最強(qiáng)大的大人物！”鉛筆和橡皮你一言我一言地吵了起來(lái)，而且還越吵越兇。
這時(shí)蠟筆來(lái)了，他好奇地問(wèn)：“你們?cè)诔呈裁囱剑 便U筆和橡皮異口同聲說(shuō)：“我們?cè)诔痴l(shuí)的本領(lǐng)最大！”蠟筆說(shuō)：“那當(dāng)然是我了，因?yàn)殂U畫(huà)是黑白的，而我畫(huà)出來(lái)的都是五顏六色的，只要我畫(huà)上去了，橡皮你就擦不掉了！”沒(méi)想到他們竟然打起來(lái)了。
文具盒來(lái)了，文具盒把他們?nèi)b了起來(lái)，他說(shuō)：“你們的本領(lǐng)不是很強(qiáng)嗎？可是還是沒(méi)有我強(qiáng)嘛！”
這個(gè)故事告訴我們不能拿自己的長(zhǎng)處，跟別人的短處去比。
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小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇三
暑假里，我讀了《外婆和大公雞》這本書(shū)，我很喜歡這本書(shū)，它講了春節(jié)里外婆和小悅之間有趣的事。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛幸粋€(gè)善良的外婆。外婆有個(gè)善良的心，她帶了只公雞去城里，想除夕夜給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，外婆也沒(méi)說(shuō)什么，就帶著小悅和大公雞去和鄰居商量，可想而知，外婆多么的疼愛(ài)小悅，甚至為了讓小悅和鄰居去真誠(chéng)地商量。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛幸粋€(gè)喜歡小動(dòng)物的小悅。外婆給小悅帶了只大公雞，小悅超級(jí)高興。本來(lái)想給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，這讓我真正的感受到小悅想養(yǎng)大公雞那種迫切的心情。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)槲矣泻托傤?lèi)似的經(jīng)歷。媽媽去年給我買(mǎi)了三只可愛(ài)的小雞，分別叫小黃頭、小可愛(ài)和小弱弱，我精心喂養(yǎng)了他們五個(gè)月，爸爸媽媽要把他們送回姥姥家，在我一再懇求下留下了。就在第三次的時(shí)候，我再懇求，他們也不同意，最后我只能依依不舍的和我的小雞們說(shuō)再見(jiàn)了，我要是也有一個(gè)那樣的`外婆就好了，我也能和小悅一樣幸福，就能和我的小雞們幸福的生活了，希望我的愿望成真。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇四
小鴨子去找大公雞學(xué)打鳴，他想我比他的嗓門(mén)大肯定比他喊得好，可是他每天早上都不練，她嘎嘎，嘎嘎地說(shuō)：“我不學(xué)，我不學(xué)?！?BR> 小鴨子去找大雁學(xué)飛，他想我的翅膀大，以后肯定比她飛得高，但是小鴨子怕自己的翅膀疼就說(shuō)：“嘎嘎，嘎嘎，不學(xué)了?！?BR> 小鴨子去找小兔學(xué)跑步，他想我比他腿長(zhǎng)，肯定比她跑得快，但是他害怕流汗就說(shuō)：“嘎嘎，嘎嘎，我不學(xué)了?！?BR> 最后小鴨子找了很多師傅，也沒(méi)有學(xué)會(huì)什么東西。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇五
初看序言中，韓松將之譽(yù)為“中國(guó)科幻的新起點(diǎn)”，陳楸帆謂之“大哉問(wèn)”且毫不吝嗇溢美之詞，心中還有些不以為然。讀完全文，才知道這種“驚為天人”之感從何而來(lái)。
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括雙翅目的這四部短篇是困難的。每一部作品都像是一個(gè)深邃的下潛過(guò)程。
《精神采樣》中認(rèn)知的骨架和個(gè)體的精神內(nèi)核、具有高度可塑性的大腦連接組、通過(guò)萊布尼茨探索宇宙精神的物理學(xué)者，用大腦映射宇宙的瑰麗旅途，都讓我不得不反復(fù)掩卷沉思。
《公雞王子》直指機(jī)器人四定律的底層漏洞：當(dāng)機(jī)器人判定人類(lèi)弱小，為何還要在邏輯上服從人類(lèi)？文中道德立法派主張凌駕于邏輯之上的寫(xiě)入方式，即在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層面上植入信仰；道德養(yǎng)育派則奉“反思”、“慎獨(dú)”為圭臬，主張一種教學(xué)相長(zhǎng)的道德培養(yǎng)模式。在復(fù)雜糾結(jié)的對(duì)峙中，有被植入“三定律”的人類(lèi)兒童成為鏡像實(shí)驗(yàn)的對(duì)照樣本，有“滴答”與“勿用”機(jī)器人的自我認(rèn)知與他者認(rèn)同，有在物理層面、生物層面用技術(shù)奴役思想的嘗試。而這一切，都可以收束到那個(gè)看似可笑的“公雞王子”的寓言中。
《復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》里基于量子原理，復(fù)制品消滅原作的這一設(shè)定讓人戰(zhàn)栗，當(dāng)我們只能在復(fù)制品中找到真品的影子，而不見(jiàn)濫觴之時(shí)，才會(huì)真正明白那句“——里面的建筑如此之美，以至于連上帝也不允許另一種美景存在，與它爭(zhēng)輝”。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇六
小猴為了學(xué)寫(xiě)作文，就拜小兔為師。每天寫(xiě)啊寫(xiě)，他覺(jué)得一點(diǎn)意思都沒(méi)有，就不學(xué)了。
小猴又向小鳥(niǎo)學(xué)吹號(hào)。可是，練了幾天，還是學(xué)不會(huì)，小猴又不愿意學(xué)了。
小山羊是長(zhǎng)跑健將，小猴又向他學(xué)本領(lǐng)。開(kāi)始幾天練得還不錯(cuò)，可是天天這么練，小猴累壞了，又做了“逃兵”。
不久，森林里舉行才藝比賽，小兔、小鳥(niǎo)、小山羊都獲得了優(yōu)勝，只有小猴空手而歸。小猴后悔極了，他發(fā)誓一定要從頭開(kāi)始，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有用的人。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇七
烏龜和兔子住在樹(shù)木茂盛的森林里，森林里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。每天都傳來(lái)動(dòng)物們陣陣笑聲。烏龜常常休閑地在海邊漫步，小兔子喜歡在森林里蹦蹦跳跳。上回烏龜和小兔賽跑，小兔子輸了，挺不服氣的，無(wú)論小鳥(niǎo)龜多友善地和它打招呼，它總是不理不睬，總想找機(jī)會(huì)再比試過(guò)。
一天，烏龜和兔子又在海邊見(jiàn)面了，小氣的兔子轉(zhuǎn)身正要走，但轉(zhuǎn)念一想，抓緊時(shí)間和這縮頭烏龜比試本領(lǐng)，勝它一回。說(shuō)到做到，便轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)烏龜說(shuō)：“喂!我們?cè)俦荣愐淮伪绢I(lǐng)吧!過(guò)五天學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)后再來(lái)這里比賽，怎么樣?”“好呀!我一定比你本領(lǐng)大?！睘觚敐M(mǎn)口答應(yīng)。兔子得意洋洋地想：看你這笨烏龜還有啥本領(lǐng)，誰(shuí)不知道我兔子是最能干的。
頭一天，兔子向梅花鹿阿姨學(xué)畫(huà)畫(huà)，梅花鹿阿姨教了很多畫(huà)畫(huà)方法給它，小兔子就是學(xué)不會(huì)。第二天，小兔子又向猴叔叔學(xué)爬樹(shù)，小兔子爬來(lái)爬去總是爬不上去。第三天，小兔子又向狗先生學(xué)游泳，小兔子還不敢下水呢……就這樣，小兔子學(xué)來(lái)學(xué)去，一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)到手。它學(xué)得不耐煩了，就和小伙伴們玩耍了，忘記了要學(xué)新本領(lǐng)。
烏龜呢，連續(xù)幾天向海豚叔叔學(xué)背動(dòng)物過(guò)海，雖然烏龜一次又一次地失敗了，可是經(jīng)過(guò)它懈的努力，終于學(xué)會(huì)了背動(dòng)物過(guò)海這硬本領(lǐng)。
終于到了第五天，比賽開(kāi)始了。它們還請(qǐng)了大黃牛來(lái)做評(píng)判呢!兔子一點(diǎn)本領(lǐng)也學(xué)不到，便急沖沖地跳下了海學(xué)游泳，可它總是學(xué)不會(huì)，就在海里不停扒水，小烏龜見(jiàn)小兔子就要淹死了，便動(dòng)作熟練地跳下水把小兔子救上了沙灘。輪到小烏龜演示自己的新本領(lǐng)了，只見(jiàn)它爬下水，四只腳不停地劃水，露出水面長(zhǎng)脖子一伸一縮的，無(wú)論遇到大風(fēng)大浪，還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕研∷墒蟊尺^(guò)了海。最后，大黃牛宣布這次比賽又是小烏龜獲勝了。
小兔子現(xiàn)在才后悔以前太自大了，又不認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，它明白了：如果碰到困難，不要灰心，要?jiǎng)幽X筋克服學(xué)到本領(lǐng)。
從此，小兔子以后再不敢看不起小烏龜了，認(rèn)真地向梅花鹿阿姨學(xué)畫(huà)畫(huà)。而小烏龜就在海邊做“渡船家”啦!如果有動(dòng)物要過(guò)海，小烏龜就會(huì)“舍身而出”，背著它過(guò)海。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇八
一個(gè)風(fēng)和日麗的`下午，一只什么都不會(huì)的公雞無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地走在草地上。但是，它覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該要學(xué)些本領(lǐng)才行。
首先，它來(lái)到了森林里，看見(jiàn)了一只百靈鳥(niǎo)在唱歌，它的歌聲是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)。公雞問(wèn)：你好，百靈鳥(niǎo)姐姐，你能教我唱歌嗎?百靈鳥(niǎo)答應(yīng)了。剛開(kāi)始，它還學(xué)得很認(rèn)真。可是過(guò)了幾天，它就覺(jué)得喉嚨痛了。于是，就在那天早上，它偷偷地溜出了森林。下午，公雞來(lái)到河邊，看見(jiàn)一只小狗在岸邊玩耍，就走過(guò)去問(wèn)：小狗弟弟，你能教我跑步嗎?小狗也答應(yīng)了，可是沒(méi)過(guò)多少時(shí)間，它就覺(jué)得腳酸了，實(shí)在太累了。于是告別了小狗，又離開(kāi)了河邊。
公雞就這么三心兩意，怕苦又怕累，到最后還是竹籃打水一場(chǎng)空，什么本領(lǐng)也沒(méi)學(xué)來(lái)。哦，對(duì)了，它倒是有一種天生的本領(lǐng)。聽(tīng)，喔喔喔，每天一大早，公雞都會(huì)催我們起床呢!
[公雞學(xué)本領(lǐng)小學(xué)生童話(huà)作文]
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇九
從前，森林里住著一只大公雞，它非常驕傲，平?？偸前褐^，挺著胸，尾巴翹得高高的，走起路來(lái)大搖大擺，顯得非常神氣。
一天，大公雞到河邊散步，迎面走來(lái)一只小鴨子，大公雞嘲笑小鴨子說(shuō)；“你看你，嘴巴又長(zhǎng)又扁，身上的羽毛灰溜溜的，兩只腳丫子像兩片樹(shù)葉子，要說(shuō)多丑，就有多丑。你看我的羽毛，五顏六色的多漂亮！哪像你，那么丑！”
小鴨子聽(tīng)了，非常生氣，反問(wèn)大公雞說(shuō)：“你有一對(duì)大翅膀，那你會(huì)飛嗎？”大公雞想都沒(méi)想說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)飛嘍！”小鴨子又說(shuō)：“那你能飛到河對(duì)岸嗎？”大公雞又說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)嘍！”說(shuō)完，大公雞就張開(kāi)翅膀，踮起腳尖，拼命地煽動(dòng)著翅膀，往河對(duì)岸飛去。
大公雞飛到河中間時(shí)，就已經(jīng)筋疲力盡了，翅膀又酸又疼……突然，“撲通”一聲，大公雞掉進(jìn)了河里。它拼命掙扎，想再次飛起來(lái)，可是它花了九牛二虎之力也飛不起來(lái)。它心里很著急，大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”
小鴨子聽(tīng)見(jiàn)呼救聲，一看，原來(lái)是大公雞掉到了河里。小鴨子二話(huà)沒(méi)說(shuō)，縱身一躍，跳進(jìn)河里，把大公雞救上了岸。
小鴨子對(duì)大公雞說(shuō)：“剛才你還嘲笑我的大腳丫子像兩片樹(shù)葉，現(xiàn)在，全靠它才救了你的命?！贝蠊u聽(tīng)了非常慚愧，臉紅到耳跟后面。從此，大公雞再也不驕傲了。
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小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十
暑假里，老師讓我們過(guò)好一個(gè)安全的暑假。怎樣才能過(guò)好一個(gè)安全的暑假呢？怎樣才能獲取更多的安全知識(shí)呢？我還特意去了一趟書(shū)店，買(mǎi)回了一本《馬小跳的自救本領(lǐng)》一書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的安全知識(shí)。
這是一本生命意識(shí)教育讀本。書(shū)中每一篇文章的開(kāi)頭都是一個(gè)小故事，講主人公遇到了什么困難了，而后面寫(xiě)自救解答，告訴我們答案，同時(shí)告訴我們那些做法是對(duì)的，那些做法是錯(cuò)的。文章最后還寫(xiě)了特別提示。文章中的圖片簡(jiǎn)潔易懂，就算一些小一點(diǎn)的同學(xué)看不懂文字，可這些圖片看得一目了然。在整本書(shū)的最后，還附加了我們應(yīng)該掌握的安全標(biāo)志。楊紅櫻阿姨編這本書(shū)的目的是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命。
我看了這本書(shū)后，覺(jué)得非常實(shí)用。因?yàn)闀?shū)中的故事就發(fā)生在身邊，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都有可能發(fā)生。比如說(shuō)在野外游泳時(shí)，突然被水草纏住腳，如果你不知道怎么自救，也許就溺水了，也許你還會(huì)亂掙扎，讓水草纏得越來(lái)越緊。但是，如果你會(huì)自救，那你就知道應(yīng)該想法子向別人求救，然后靜靜地等待救援。最后，書(shū)中還提醒你不要去野外游泳。如果你耳朵里進(jìn)蟲(chóng)子了、岔氣了、昏倒了、家里進(jìn)小偷了……這些問(wèn)題在書(shū)中會(huì)為你解答。
記得有一次，我正在騎車(chē)，忽然，一只調(diào)皮的小蟲(chóng)子飛到了我的眼睛里，因?yàn)槲铱戳诉@本書(shū)后知道里面有一章是寫(xiě)蟲(chóng)子飛到眼睛里應(yīng)該怎么自救，所以我自己并不慌亂，按照書(shū)中的做法，使勁眨眼，讓眼睛分泌淚水，然后撐開(kāi)眼皮，讓父母把蟲(chóng)子吹出去，蟲(chóng)子這才乖乖地走了。如果我沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，肯定會(huì)使勁亂揉，讓蟲(chóng)子進(jìn)去出不來(lái)。我還要謝謝這本書(shū)給我提供的寶貴知識(shí)呢！
所以，我讀完這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》之后，覺(jué)得自己的自救知識(shí)比別人多了許多，也覺(jué)得自己可以保護(hù)自己了。后面的安全標(biāo)志讓我知道在任何時(shí)候看到它們都應(yīng)該注意。
這套書(shū)有四本，分別是：《居家安全》、《校園安全》、《游戲安全》和《戶(hù)外安全》。我建議大家有空去看看，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十一
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)公雞會(huì)長(zhǎng)牙齒嗎？今年寒假我讀了一本書(shū)，名字叫做《公雞也會(huì)長(zhǎng)牙齒》，帶著好奇我閱讀了這本書(shū)，公雞真的會(huì)長(zhǎng)出牙齒嗎？又是怎么長(zhǎng)出牙齒的呢？就讓我們一起去看看吧。
故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)美麗的小村子里，在這里生活著一對(duì)姐妹德?tīng)柗颇群同旣惣{特。有一天，德?tīng)柗颇群同旣惣{特在去上學(xué)的路上看見(jiàn)了一只黑色的樣子很特別的小公雞，它走路昂著頭，金色的小眼睛里閃著兇光，姐妹倆個(gè)好奇地問(wèn)小黑公雞干嘛去，小黑公雞回答說(shuō)要去森林里去教訓(xùn)狐貍。他們?cè)谏掷镉龅搅撕?，狡猾的狐貍?duì)小黑公雞說(shuō)，公雞生活在農(nóng)場(chǎng)里，最后的下場(chǎng)就是成為農(nóng)場(chǎng)主人盤(pán)子里的美味，不如帶著農(nóng)場(chǎng)里面其他的小雞作文一起到森林里生活。小黑公雞聽(tīng)信了狐貍的話(huà)，趕緊回到了農(nóng)場(chǎng)，帶領(lǐng)了其他的同伴一起奔向了森林，結(jié)果小公雞們到達(dá)森林后都進(jìn)了狐貍的肚子里，狐貍露出了兇惡的嘴臉，它們都中了狐貍的圈套，剩下活著的小公雞逃出了森林，回到了農(nóng)場(chǎng)，至于小黑公雞呢？它被狐貍咬死了，主人把它撿了回去，做成了一盤(pán)紅酒燜雞。
讀了這個(gè)故事我非常同情小黑公雞，它自己盲目自大，聽(tīng)信了狐貍的蠱惑，害死了自己的同伴，最后自己也成了主人的盤(pán)中餐，這個(gè)故事告訴我們小朋友不要聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ)，不要被表面的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，要保護(hù)好自己，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后要向老師和家長(zhǎng)報(bào)告，不要像小黑公雞那樣不分好壞人，最后落下可悲的下場(chǎng)。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十二
一天我在媽媽的陪同下，一起閱讀了全部?jī)?yōu)秀作文中的《想學(xué)本領(lǐng)的小猴》之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是：小猴子卡皮諾它看見(jiàn)蒼蠅在空中自由的飛翔羨慕極了，想自己也可以在天上飛就好了，于是它爬到樹(shù)上喊著：“我要飛”咚一聲摔了下來(lái)，難過(guò)的大哭。這時(shí)它的'好朋友們個(gè)個(gè)都來(lái)安慰它，小松鼠說(shuō)：“我也不會(huì)飛，可是我如果從樹(shù)上掉下來(lái)，尾巴就可以當(dāng)降落傘。”小蛇說(shuō)：“我也不會(huì)飛，但我會(huì)游泳?！毙“资笳f(shuō)：“我也不會(huì)飛，可我會(huì)鉆地洞?！毙“淄谜f(shuō)：“我也不會(huì)飛，但我是賽跑冠軍?！?BR> 這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有獨(dú)特的本領(lǐng)，應(yīng)該要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)揮，我們也應(yīng)該從小就學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，將來(lái)才會(huì)成為有用的人才。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十三
一天，其他人都去干活了，只有小公雞在家里閑著，小公雞想：我這么美麗，有誰(shuí)能跟我比美呢！它說(shuō)完，就走出去了。
過(guò)了一會(huì)兒，它看到小白兔在地里拔蘿卜，于是走過(guò)去高興地對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔跟我比美好不好？”小白兔回答：“不行?！?BR> 小公雞只好無(wú)趣地又朝前走，遇見(jiàn)了小蜜蜂它剛想說(shuō)話(huà)，小蜜蜂卻先開(kāi)口了，道：“小公雞幫我釀蜂蜜好嗎？”它說(shuō)：“沒(méi)閑工夫幫你做這些無(wú)聊的事呢！我還要去比美呢！”
最后小公雞找到了牛伯伯的家，它悶悶不樂(lè)地問(wèn)牛伯伯：“為什么它們都不愿意和我比美呢？”牛伯伯摸摸它的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，世上最美的是心靈，人們看得到的都是表面的現(xiàn)象。
小公雞恍然大悟，它發(fā)誓以后要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)又能幫肋別人的孩子。從牛伯伯那回家后，它天天早起，早早地就打鳴叫醒人們起來(lái)開(kāi)始一天的勞動(dòng)。
終于，它長(zhǎng)成了一只真正美麗的大公雞！
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理：只有不好吃懶做的愛(ài)勞動(dòng)的人，心地善良和愿意幫肋別人的人，才是這世界上最美的人，我們一定不要像故事中的小公雞一樣，我們一定要善于幫助別人喲！
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十四
驕陽(yáng)似火的暑假來(lái)臨了，太陽(yáng)照射著整片大地，無(wú)論走到哪里都有太陽(yáng)公公的愛(ài)戴。知了站在樹(shù)梢上感嘆著夏天的炎熱。小狗站在窗外，哈哈地吐舌頭。還好我是一個(gè)機(jī)靈鬼，天天躲在屋子里看書(shū)。
你看，這里有一只公雞會(huì)數(shù)星星。這本書(shū)的名字叫做《公雞數(shù)星星》，公雞竟然會(huì)數(shù)星星，難不成這只公雞有魔法？原來(lái)這只公雞沒(méi)有魔法。只是因?yàn)樵谕?huà)世界中小雞是會(huì)說(shuō)話(huà)的?！豆u數(shù)星星》這本書(shū)中的故事，雖然小，但是卻有大道理。它讓我懂得了月明星稀這種自然現(xiàn)象是不得忽視的。
我喜歡的不僅是《公雞數(shù)星星》這一個(gè)故事，還有一個(gè)也是我喜歡的《狐貍給錦雞拜年》。這一個(gè)故事是狐貍打著送給錦雞食物的旗號(hào)來(lái)吃錦雞的。但是卻被錦雞爺爺給識(shí)破了。所以小朋友們?cè)谕庖欢ú荒苈?tīng)取壞人的花言巧語(yǔ)。
《公雞數(shù)星星》不僅能提高閱讀還能學(xué)到好多的知識(shí)呢！作者：謝雨諾
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十五
在這個(gè)假期里，我看了許多書(shū)，其中對(duì)我印象最深的一本書(shū)就是《公雞也會(huì)長(zhǎng)牙齒》。
讀完這本書(shū)使我瞬間想起了一句歇后語(yǔ)——黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安好心。同樣的道理如果狐貍用心的給公雞講大道理那肯定也不會(huì)有什么好事的，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！
從前有一只非常狡猾的狐貍和一只愚蠢的小公雞，狐貍每天晚上都到雞窩旁去尋找合適的機(jī)會(huì)把小公雞吃掉，但是每次都沒(méi)得逞。小公雞雖然知道狐貍想吃了它但它從來(lái)沒(méi)有提高警惕，心想不一定哪天我遇到狐貍就會(huì)把它撕的稀巴爛。
有一天小公雞在田野里準(zhǔn)備去找狐貍，這時(shí)遇到了兩個(gè)小女孩，小公雞對(duì)小女孩說(shuō)：“我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給我指指路。我不知道自己走的方向?qū)Σ粚?duì)。這些野草太高了，我在草叢里什么都看不到。”小女孩抱起它，把它放在肩膀上，讓它看看四周。他們繼續(xù)往前走，小公雞不知道，作文狐貍早已聞到了它的味道，一直在后面跟著它。此時(shí)小女孩看見(jiàn)前面出現(xiàn)一叢草莓，小女孩看見(jiàn)草莓的樣子好似狐貍看見(jiàn)公雞一樣。無(wú)法再陪伴小公雞繼續(xù)前行，小公雞只好自己繼續(xù)走。狐貍沒(méi)有立即吃掉小公雞，反而很溫順的和小公雞聊起天來(lái)，給它講了許多故事。內(nèi)容大概是：你們不能成為人們的盤(pán)中餐，應(yīng)該聽(tīng)我的我會(huì)給你們帶來(lái)快樂(lè)和自由。我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，你回去把這個(gè)計(jì)劃告訴所有的小雞，我相信他們會(huì)同意的。狐貍越說(shuō)越激動(dòng)，說(shuō)得天花亂墜，口水直飛。小公雞聽(tīng)到后特別受鼓舞?；厝ゾ桶堰@個(gè)偉大的計(jì)劃告訴了小雞們。小雞們都按計(jì)劃來(lái)到了狐貍的山洞，結(jié)果狐貍把小雞們都吃了。小公雞看到同伴們都被狐貍吃了瞬間醒悟過(guò)來(lái)，其實(shí)狐貍一直都在騙我。
通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了不要輕易相信任何人，有些人表面對(duì)你很客氣，實(shí)際他卻在背后算計(jì)怎么傷害你。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十六
本領(lǐng)恐慌比經(jīng)濟(jì)恐慌、政治恐慌更可怕。不克服本領(lǐng)恐慌，經(jīng)濟(jì)恐慌、政治恐慌等一切恐慌都會(huì)接踵而至。一旦克服了本領(lǐng)恐慌，一切恐慌都無(wú)需恐慌。因此，從根本上說(shuō)，本領(lǐng)恐慌是唯一的恐慌。
本書(shū)的題目來(lái)自毛澤東同志20xx年于延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)中的一段話(huà)：“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！北绢I(lǐng)恐慌，實(shí)際上是一種本領(lǐng)危機(jī)。這個(gè)危機(jī)是一切危機(jī)的根源，解決了這個(gè)危機(jī)，一切危機(jī)都不復(fù)存在。
人所面臨的一切問(wèn)題，歸根到底，都是因?yàn)樽陨肀绢I(lǐng)不夠強(qiáng)大所致。人與人的差異，從本質(zhì)上說(shuō)，就是本領(lǐng)上的差異。
一方面，科技發(fā)展的日新月異，知識(shí)信息的爆炸增長(zhǎng)，使本領(lǐng)危機(jī)比以往任何一個(gè)時(shí)代更加嚴(yán)重;一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰，使本領(lǐng)越來(lái)越能決定事業(yè)的成敗、興衰，決定人生的前途、命運(yùn)。個(gè)人將越來(lái)越靠本領(lǐng)支撐自己，證明自己。誰(shuí)有本領(lǐng)，誰(shuí)才有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、享受權(quán)，才能擁有他所向望的一切。因此，在今天，本領(lǐng)的地位比任何時(shí)代都高，本領(lǐng)恐慌也比任何時(shí)代更加可怕。
面對(duì)世紀(jì)之交的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果仍然對(duì)本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)遲鈍、麻木，甚至絲毫沒(méi)有意識(shí)到本領(lǐng)恐慌，那將是最最可怕的恐慌。
對(duì)本領(lǐng)恐慌，怎么辦?
唯一的出路在于學(xué)習(xí)。但，絕不是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不僅不能克服本領(lǐng)恐慌，而且正是產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌的根源。正如榮獲世界企業(yè)學(xué)會(huì)最高榮譽(yù)——開(kāi)拓者獎(jiǎng)的名著《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得?圣吉所說(shuō)：“學(xué)校的教育成為片斷知識(shí)的傳授，和枯燥的學(xué)術(shù)性演練，最后竟發(fā)展到愈來(lái)愈和個(gè)人成長(zhǎng)與真正的學(xué)習(xí)脫節(jié)，成效也愈來(lái)愈差?！鄙钍軐W(xué)校教育主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)是一種書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)，根本不能適應(yīng)實(shí)際本領(lǐng)提高的需要，與克服本領(lǐng)恐慌差距甚遠(yuǎn)。
只有對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)行超越，變知識(shí)學(xué)習(xí)為本領(lǐng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中心的根本轉(zhuǎn)變，才能夠克服本領(lǐng)恐慌，這才是真正的學(xué)習(xí)革命!
現(xiàn)實(shí)中的很多“為什么”，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)無(wú)法解釋?zhuān)瑹o(wú)力回答的。
本書(shū)聚焦“本領(lǐng)恐慌”，超越傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，提出了與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)迥異的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式，揭示了真正的學(xué)習(xí)革命的主要內(nèi)涵，同時(shí)揭示了學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)投資，該往哪兒投、該如何去投的一整套奧秘。
只有實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)革命，使人們對(duì)本領(lǐng)的投資目的最優(yōu)化，投資方向最優(yōu)化，投資策略最優(yōu)化，最終取得最優(yōu)化的效益，才能從根本上克服本領(lǐng)恐慌。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十七
同志們：
今年是全面建成小康社會(huì)和十三五計(jì)劃的收官之年，也是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵一年，市委將今年確定為“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)突破年”，部署了十二項(xiàng)重點(diǎn)突破任務(wù)，我們也結(jié)合工作實(shí)際，確定了檔案館改造及數(shù)字檔案館建設(shè)兩項(xiàng)重點(diǎn)突破目標(biāo)，可以說(shuō)2020年既是攻堅(jiān)突破的一年，也是自我加壓、自我挑戰(zhàn)的一年。今天，我以“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻(xiàn)力量”給大家上一堂黨課，主要講三個(gè)方面：
第一，什么是斗爭(zhēng)精神
斗爭(zhēng)精神是我們共產(chǎn)黨人與生俱來(lái)的優(yōu)良基因和歷史傳承，更是新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的急迫需要，這也正是xxxx一直強(qiáng)調(diào)的“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的大境界。新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神是對(duì)馬克思主義辯證法革命品格的堅(jiān)持和發(fā)展，是我們中國(guó)共產(chǎn)黨人在理論思維層面面對(duì)矛盾、破解矛盾時(shí)必須葆有的時(shí)代精神。新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神是對(duì)中華民族突破自我、不斷革新品質(zhì)的葆有強(qiáng)化，它從來(lái)都不曾從中華大地上消逝，也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人大公無(wú)私、永遠(yuǎn)革命的共產(chǎn)主義理念信念的發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨人，不僅要善于在斗爭(zhēng)中改造客觀世界，更要善于在斗爭(zhēng)中改造自己的主觀世界。共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)不是為了個(gè)人的名利，而是源于初心，來(lái)自使命，為了馬克思主義的信仰，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了人民的幸福生活。一個(gè)共產(chǎn)黨人可以無(wú)我，摒棄小我，不求名利，對(duì)同志，如春風(fēng)化雨，對(duì)群眾，虛心真心熱心誠(chéng)心。但同樣為了人民，一個(gè)共產(chǎn)黨人也可以挺身而出，為了黨的事業(yè)，為了人民的利益，不畏強(qiáng)權(quán)霸權(quán)，不懼黑惡勢(shì)力，勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)精神正是這種不為名利爭(zhēng)斗與為民盡責(zé)而斗爭(zhēng)集中統(tǒng)一表現(xiàn)。通俗的講，新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神，就要求我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要敢于挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)不良行為敢于批評(píng)、敢于拒絕，面對(duì)自身存在的人性弱點(diǎn)敢于直視、自省自糾，勇于自我革命。
第二，為何發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神
黨的十九大報(bào)告指出，今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，全黨要充分認(rèn)識(shí)這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性。xxxx在2019年秋季中青年干部培訓(xùn)班指出，“我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)只會(huì)越來(lái)越復(fù)雜”“我們面臨的各種斗爭(zhēng)不是短期的而是長(zhǎng)期的”。年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了春節(jié)祥和的節(jié)日氛圍，廣大共產(chǎn)黨員主動(dòng)投身這場(chǎng)防“疫”戰(zhàn)，保民生、穩(wěn)經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展，為人民生命健康和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大保障，這正是斗爭(zhēng)精神的集中體現(xiàn)。下步，脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇等重點(diǎn)工作都需要各級(jí)黨員干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，直面“四大考驗(yàn)”“四種風(fēng)險(xiǎn)”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、奮勇拼搏。就我們檔案館來(lái)說(shuō)，承擔(dān)著全市方方面面的檔案收集、管理工作，事項(xiàng)多、事務(wù)雜，更需要我們發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，對(duì)照制定的突破目標(biāo)，刀刃向內(nèi)找問(wèn)題，進(jìn)行自我革命，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)程，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
第三，如何發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神
發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，斗爭(zhēng)本領(lǐng)不可或缺。要想提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)，則離不開(kāi)思維與實(shí)踐的催化。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，本領(lǐng)上過(guò)硬，首先要理論上過(guò)硬，去年我們集中開(kāi)展了“不忘初心、牢記使命”主題教育，大家無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)，還是理論修養(yǎng)方面都取得突破，今年更要堅(jiān)持把xx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為學(xué)xx線(xiàn)，善于運(yùn)用黨的先進(jìn)理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，特別是新來(lái)的同志，更是要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做政治上的“明白人”、業(yè)務(wù)上的“政策通”。實(shí)踐出真知，任何本領(lǐng)都要放在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證、得到進(jìn)步，否則就是空中樓閣。只有多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，才能在反復(fù)實(shí)踐中彌補(bǔ)不足、練就更高超的斗爭(zhēng)本領(lǐng)，近兩年，隨著上級(jí)對(duì)檔案工作提出了新要求，市委為我們配備了新力量，年輕同志富有朝氣，要主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí)，既要學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)為人處事、接人待物的方法，加快自身政治建設(shè)、能力建設(shè)；老同志要發(fā)揮自身長(zhǎng)處，扎實(shí)用好“導(dǎo)師帶徒”，常態(tài)化與年輕干部交流，為他們明方向、指路子，加快年輕干部成長(zhǎng)成才，形成全館上下一心、凝聚合力的良好局面。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，就要敢于斗爭(zhēng)，提升攻堅(jiān)克難的勇氣，要立足自己的本職工作，掌握斗爭(zhēng)藝術(shù)和方法，講究斗爭(zhēng)的策略方法，方能決勝于“千里之外”。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，就善于斗爭(zhēng)，夯實(shí)改革發(fā)展的底氣，要把火熱實(shí)踐作為提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)的“磨刀石”，多到“吃勁”崗位下苦功夫，多蹚“深水區(qū)”啃“硬骨頭”，多鉆“矛盾窩”接“燙山芋”，從而煉就斗爭(zhēng)膽魄，磨礪斗爭(zhēng)意志，增長(zhǎng)斗爭(zhēng)才干。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，就堅(jiān)決斗爭(zhēng)，保持持之以恒的銳氣，要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)、堅(jiān)決斗爭(zhēng)的決心，在干事創(chuàng)業(yè)中要持之以恒，把職業(yè)化作事業(yè)，將全部的熱血與青春獻(xiàn)給黨與人民。
同志們，新時(shí)代需要斗爭(zhēng)精神，偉大夢(mèng)想呼喚著斗爭(zhēng)精神。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以xx同志為核心的黨xx周?chē)?，?jiān)持以xx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、踐行初心使命，大力推進(jìn)檔案事業(yè)發(fā)展，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻(xiàn)力量！
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十八
公雞是一種漂亮的、有靈性、很討人喜歡的小動(dòng)物。
它面容玲瓏，頭上帶著一頂皇冠。小小的眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，非常機(jī)警。脖子上的羽毛，像一條漂亮的裙子。長(zhǎng)著雜毛的尾巴，翹得高高的，格外的漂亮。
公雞是一種很兇的動(dòng)物！小時(shí)候和鄰居家的公雞大戰(zhàn)過(guò)好幾個(gè)回合，都是我慘敗。于是，我對(duì)公雞并沒(méi)什么好意了，只是覺(jué)得雞肉吃起來(lái)特別美味、可口！
寒假讀了段云竹叔叔的《公雞找牙齒》后，我覺(jué)得公雞還非常的可愛(ài)咧！他看到別人有牙齒，吃東西很方便，就開(kāi)始琢磨著自己為什么沒(méi)有牙齒呢？它看到山羊爺爺、牛伯伯用牙齒吃草，它又傷心又失望。小雞難過(guò)地回到家，哭著問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)以趺礇](méi)有牙齒呀？”雞媽媽說(shuō)：“我們是靠石子在胃中磨食物來(lái)消化的，所以我們沒(méi)有牙齒，我們吃食物的'時(shí)候要吞小石子的?！边@時(shí)，小雞恍然大悟說(shuō)：“原來(lái)我們雞的‘牙齒’在胃里??！
這不禁讓我想到自己有時(shí)候也是這么的“傻”，經(jīng)常問(wèn)媽媽一些奇奇怪怪的問(wèn)題，讓媽媽哭笑不得！
難道這不是一只漂亮而又可愛(ài)的公雞嗎？
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十九
對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要指示精神，按照“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”和“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的目標(biāo)要求，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照檢查。
1.在帶頭深刻感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義方面。能夠深刻感悟黨堅(jiān)持把馬克思主義同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的非凡歷程，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確黨史觀，堅(jiān)定信仰信念信心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。不足之處表現(xiàn)為：一是知信行有統(tǒng)一、但貫通不夠。能夠?qū)W習(xí)感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，但還不能透徹掌握貫穿其中的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，離學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一有一定的距離。二是黨業(yè)融合有統(tǒng)籌、但深度不夠。堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)量彰顯黨建成效，努力實(shí)現(xiàn)雙贏互動(dòng)，但在統(tǒng)籌發(fā)展和安全、統(tǒng)籌“政府有為”和“市場(chǎng)有效”、統(tǒng)籌大局全盤(pán)和分管工作等方面，有時(shí)顯得顧此失彼、左支右絀。三是制度建設(shè)有探索、但成效不顯。把堅(jiān)持“兩個(gè)確立”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿于崗位工作的全程，完善制度、健全機(jī)制，努力上升到制度建設(shè)層面，但有些成果還沒(méi)有固化為制度、機(jī)制。
2.在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個(gè)根本問(wèn)題方面。能夠心懷“國(guó)之大者”，貫徹新發(fā)展理念，廈職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，聚焦新冠肺炎疫情方控、保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、深化改革開(kāi)放、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等正在做的工作，不折不扣把黨中央決策部署落實(shí)到位。一是貫徹新理念，有時(shí)“紙上談兵”。對(duì)新發(fā)展理念有時(shí)仍停留在理論學(xué)習(xí)和研討層面，從概念到概念的多，理實(shí)結(jié)合不夠好，沒(méi)有與崗位工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鉆進(jìn)去研究了、但跳出來(lái)思考、實(shí)踐性應(yīng)證比較少。二是勇于擔(dān)當(dāng)作為，有時(shí)“情面難違”。履職擔(dān)當(dāng)仍有“面子”觀念，在面對(duì)一些落實(shí)不力、執(zhí)行不到位的人和事時(shí)，有時(shí)顧及“臉面”，該拍案而起時(shí)沒(méi)有拍案而起，狠勁不夠、擂勁不強(qiáng)、霸氣不足，管理上存在“寬松軟”的現(xiàn)象。三是走好“最后一公里”，有時(shí)“打了折扣”。始終同向同力抓工作落實(shí)落地，從“最先一公里”決策到“最后一公里”的過(guò)程中，時(shí)緊時(shí)松、時(shí)冷時(shí)熱、力度不均，存在選擇性落實(shí)、象征性執(zhí)行的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作成效達(dá)不到“一流進(jìn)位”的標(biāo)準(zhǔn)。
3.在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面。能夠尊重群眾意愿，為群眾辦實(shí)事解難題，有效保障改善民生，增強(qiáng)人民群眾獲得感幸福感安全感，確保黨永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。一是調(diào)查研究“能扎難實(shí)”。高度重視、身體力行進(jìn)行調(diào)查研究，但調(diào)研還不夠深入。安排他人調(diào)研多，單獨(dú)調(diào)研少；蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的多，深入解剖麻雀的少；為完成任務(wù)的多，轉(zhuǎn)化上升到?jīng)Q策層面推動(dòng)工作的少。二是服務(wù)群眾“只近難進(jìn)”。牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法，但在服務(wù)群眾中盡管走“近”了群眾，但還沒(méi)有走“進(jìn)”群眾心里，工作效果離群眾期待還有差距。三是聽(tīng)取民意“聞過(guò)難喜”。有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)群眾的牢騷、怨氣，沒(méi)有把群眾的抱怨和牢騷看作推動(dòng)工作的“鏡子”，從中找準(zhǔn)問(wèn)題，補(bǔ)齊短板。
4.在帶頭學(xué)習(xí)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)方面。能夠增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，保持戰(zhàn)略定力，提高能力本領(lǐng)，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，不斷取得新的勝利和榮光方面。一是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)雖“學(xué)習(xí)在線(xiàn)”但傳承偶有斷線(xiàn)。對(duì)黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常深入學(xué)習(xí)，但對(duì)其中偉大精神、寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用還不到位，仍需要進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)。二是斗爭(zhēng)精神發(fā)揮不夠。承平日久，缺乏重大事件歷練、重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、重大危險(xiǎn)淬煉，在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)變化面前，干事缺少激情，過(guò)于求穩(wěn)，少了一些敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奮斗、敢于斗爭(zhēng)的精神。
5.在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)。履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，旗幟鮮明講政治，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，持續(xù)用力糾“四風(fēng)”、樹(shù)新風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義官僚主義，加強(qiáng)對(duì)“一把手”監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督，堅(jiān)決同一切違規(guī)違紀(jì)違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)方面。一是“自律”嚴(yán)得不細(xì)。帶頭規(guī)范和嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，自覺(jué)反對(duì)特權(quán)思想，自覺(jué)凈化社交圈、生活圈、朋友圈，有效防止了“圍獵”腐蝕。但有時(shí)存在“小節(jié)無(wú)妨大礙”的認(rèn)識(shí)和問(wèn)題。二是“律他”嚴(yán)得不狠。注重家庭、家教、家風(fēng)，既管好自己，也嚴(yán)格要求親屬和身邊工作人員。但因工作忙，有時(shí)忽視了經(jīng)常性的交心談心、警示性的提醒提示，對(duì)身邊工作人員防患未然的工作做得不夠好。三是“他律”嚴(yán)得不慣。樂(lè)于在黨組織和人民群眾監(jiān)督下開(kāi)展工作，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。但“他律”融入度不夠，還沒(méi)有養(yǎng)成一種習(xí)慣、化為一種境界。
針對(duì)查擺出的問(wèn)題，堅(jiān)持從思想上查根源、從認(rèn)識(shí)上看癥結(jié)，力求原因找得準(zhǔn)、根源挖得深、靈魂觸得深。經(jīng)過(guò)深入查找，產(chǎn)生問(wèn)題的原因主要有以下四點(diǎn)：
1.主觀世界改造有所放松。對(duì)政治理論一貫高度重視，一貫堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但面對(duì)繁重的崗位工作，把主要精力放在“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”上了，同時(shí)認(rèn)為自己經(jīng)常參加理論學(xué)習(xí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)“總開(kāi)關(guān)”已經(jīng)牢固，不用系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論了，政治理論學(xué)習(xí)趨向碎片化，有時(shí)以事務(wù)性工作代替黨性鍛煉，造成主觀世界改造不夠。
2.踐行宗旨觀念有所落差。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，在推動(dòng)民生共建共享上取得一定成效。但在普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)上，推進(jìn)力度不協(xié)調(diào)、不均衡，存在厚此薄彼、標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題，底線(xiàn)民生、公平民生、幸福民生統(tǒng)籌不充分不平衡，滿(mǎn)足不了人民群眾對(duì)獲得感、幸福感、安全感的新期待。
3.黨風(fēng)廉政建設(shè)有所松懈。隨著黨的十八大后反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)風(fēng)氣為之一新，產(chǎn)生了可以“歇一歇”的心理和麻痹思想，對(duì)一些小節(jié)問(wèn)題有時(shí)放之任之，還沒(méi)有真正、完全、徹底地把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。
4.敢沖敢闖的激情有所減褪。以前那種“入山問(wèn)樵，入水問(wèn)漁”的求知精神有所降低，面對(duì)矛盾，嫉惡如仇、舍我其誰(shuí)、一桿子到底的銳氣被消磨；特別是對(duì)標(biāo)“八項(xiàng)本領(lǐng)”“六種能力”要求，“能力不足、本領(lǐng)危機(jī)、知識(shí)恐慌”三大危險(xiǎn)在自己身上明顯存在。
1.堅(jiān)定理想信念再發(fā)力。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，把好思想“總開(kāi)關(guān)”，守好精神家園，煉就“金剛不壞之身”。一是把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，特別是要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為長(zhǎng)期的、根本的政治任務(wù)，學(xué)以鑄魂、學(xué)以補(bǔ)鈣、學(xué)以提能、學(xué)以致用，把準(zhǔn)思想理論的“定盤(pán)星”，堅(jiān)定理念信念的“主心骨”，帶頭做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。二是掌握學(xué)習(xí)方法。用心、用力、用情讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，培養(yǎng)造就鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀(jì)律、鐵一般的擔(dān)當(dāng)。三是領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)要旨。把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情省情市情縣情的準(zhǔn)確把握上，建立在抓好崗位工作落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)上，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在心中閃亮，決不被錯(cuò)誤思想“俘虜”，決不讓頭腦成為思潮的“跑馬場(chǎng)”。
2.促進(jìn)履職盡責(zé)再發(fā)力。牢記新使命，擔(dān)當(dāng)新職責(zé)，堅(jiān)持聚焦新目標(biāo)、貫徹新理念、融入新格局、加快新發(fā)展。一是突出“四個(gè)導(dǎo)向”。突出價(jià)值導(dǎo)向、規(guī)律導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律，破解發(fā)展難題，以崗位的充分履職推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)做大總量、做強(qiáng)質(zhì)量、做優(yōu)效益。二是加強(qiáng)“三個(gè)板線(xiàn)”。爭(zhēng)當(dāng)擔(dān)責(zé)擔(dān)難的主攻手，聚焦改革發(fā)展難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，主動(dòng)啃硬骨頭、挑重?fù)?dān)子、動(dòng)燙手山芋，動(dòng)真格、出真招、見(jiàn)真章，拉長(zhǎng)長(zhǎng)板、補(bǔ)齊短板、培育新板、加固底板，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展拓展空間、匯聚動(dòng)能、積累優(yōu)勢(shì)。三是善用“三子新法”。方法上善于牽“牛鼻子”，緊扣主要矛盾，抓重點(diǎn)帶全局；行動(dòng)上善于“扣扣子”，環(huán)環(huán)相扣、有條不紊推進(jìn)；落實(shí)上善于“釘釘子”，一錘接著一錘敲，久久為功。
3.強(qiáng)化發(fā)展保障再發(fā)力。以永遠(yuǎn)在路上的韌勁，努力爭(zhēng)做作風(fēng)建設(shè)的積極踐行者、推動(dòng)者、示范者。一是提標(biāo)。志存高遠(yuǎn)，登高望遠(yuǎn)，以“只計(jì)耕耘，不問(wèn)收獲”的良好心態(tài)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流，創(chuàng)造具有比較意義的質(zhì)效兼取、以質(zhì)為帥的真實(shí)發(fā)展。二是提效。將“立說(shuō)立行，說(shuō)干就干”的高效作風(fēng)始終貫穿于各項(xiàng)工作中，直面“腸梗阻”，破解“老大難”，下大力氣提高行政效率和依法行政水平。三是提質(zhì)。時(shí)刻把企業(yè)的需求、群眾的冷暖放在心上，深入一線(xiàn)、深入企業(yè)、深入群眾，第一時(shí)間解決企業(yè)、群眾急需解決的問(wèn)題，更好促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、更好保障民生福祉。
4.提升綜合素質(zhì)再發(fā)力。自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，練就謀事干事成事的真本領(lǐng)。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、現(xiàn)代管理等多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野。同時(shí)，養(yǎng)成沉下去調(diào)查、鉆進(jìn)去研究、跳出來(lái)思考的好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)理性思維的滲透力，進(jìn)而提升戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、社會(huì)思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力。二是增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用力。注重實(shí)踐磨礪錘煉，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中、在各種矛盾和困難中洞察本質(zhì)、追溯本源、把握重點(diǎn)、摔打錘煉，切實(shí)把自己的閱歷、學(xué)歷、經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)、守關(guān)把口的實(shí)戰(zhàn)能力。三是增強(qiáng)品德修為力。重“誠(chéng)”，堅(jiān)持立足本職，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為人坦誠(chéng)，行事守信，立業(yè)扎實(shí)。重“公”，堅(jiān)持秉公辦事，不徇私情，公道正派，時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是用來(lái)為黨工作、為人民服務(wù)的，想問(wèn)題、辦事情平等待人，公道正派。重“廉”，堅(jiān)持廉潔廉政、廉潔奉公、自律自制，兩袖清風(fēng)；法紀(jì)上循規(guī)蹈矩，工作上艱苦奮斗，生活上樸素清貧。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二十
書(shū)店有一部催人奮進(jìn)的書(shū)《本領(lǐng)恐慌》，讓我們來(lái)看一看著名學(xué)者彭清一為這本書(shū)寫(xiě)的序：《本領(lǐng)恐慌》，這個(gè)名字起得好。很久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的呼聲了。我們的國(guó)歌唱道“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候……”，但我們卻用了幾十年的時(shí)間，塞住耳朵閉上眼睛鶯歌燕舞起來(lái)。危機(jī)感沒(méi)了，“恐慌”感沒(méi)了，睜眼一看，落后一大截了。民族是這樣，國(guó)家是這樣，個(gè)人更是這樣。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)是本領(lǐng)的競(jìng)爭(zhēng)。今天，當(dāng)大家都擠在高考這個(gè)獨(dú)木橋上，當(dāng)大家都為文憑、學(xué)歷壓得氣喘吁吁而又死死不放的時(shí)候，一個(gè)小姑娘給我們喊出了“本領(lǐng)恐慌”的口號(hào)，她的本領(lǐng)確實(shí)不小。她這句口號(hào)不是白喊。她確實(shí)是在作貢獻(xiàn)、在創(chuàng)新、在超越?？此臅?shū)，與一般教育改革、素質(zhì)教育的文章和論著相比，有三個(gè)方面的重大不同。
1、根本視角不同。一般論著的視角都是“教”，而《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)的視角卻是“學(xué)”。教是為了學(xué)，教的效果必須體現(xiàn)于學(xué)，西方對(duì)教育的研究也越來(lái)越從對(duì)教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)的研究。學(xué)的價(jià)值高于教，這是《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)在視角上的超越。
2、體系框架不同。一般論著都沒(méi)有突破以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育框架的限制，是在舊有教育體系內(nèi)尋求改變。而《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)突破了傳統(tǒng)教育體系的局限，揭示了以能力為中心的素質(zhì)教育本來(lái)應(yīng)該是什么樣，能使教育改革、學(xué)習(xí)革命實(shí)現(xiàn)重大突破。
3、面向?qū)ο蟛煌?。一般論著多流于學(xué)術(shù)探討，面向的多是教育界人士。而《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)從學(xué)習(xí)的角度深入淺出地論述了人人都需要的以能力為中心的素質(zhì)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育，對(duì)象從教育工作者擴(kuò)展到了全民，這也是與一般論著的重大不同之處。
一本書(shū)能實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的超越，小小年紀(jì)便要構(gòu)筑自己的理論框架，要破譯毛澤東、曾國(guó)藩、李嘉誠(chéng)、吳士宏等個(gè)體成才奧秘，而且她在書(shū)中講的確實(shí)不無(wú)道理，有的還給人以很大的啟迪。而最大的啟迪當(dāng)數(shù)作者小小年紀(jì)，連高中都沒(méi)有畢業(yè)，能獨(dú)立完成這樣一部有分量的著作，其本身就是她這種學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變所創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。作者王小平是一個(gè)20歲的女孩，她15歲讀高一時(shí)以第一名成績(jī)退學(xué)，她要“停止當(dāng)學(xué)生”，是為了研究，采取了“研究式學(xué)習(xí)”。她對(duì)在學(xué)校一學(xué)期才讀十幾本書(shū)不滿(mǎn)足，對(duì)學(xué)校用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生的方法反感。勤奮好學(xué)的王小平17歲便應(yīng)邀在全國(guó)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上給專(zhuān)家、學(xué)者們作報(bào)告;18歲在各大高校開(kāi)辦“大成教育系列講座”;19歲與人合著了轟動(dòng)一時(shí)的《本領(lǐng)恐慌》。王小平提出了自己的一些觀點(diǎn)。她在書(shū)中將“為何學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”以全新理念、名詞、術(shù)語(yǔ)包裝，旁征博引，如數(shù)家珍，用古今中外數(shù)百人的言論、故事穿插其間，讓此書(shū)結(jié)構(gòu)新穎、編排系統(tǒng)、論證充分、生動(dòng)可讀。
這部400多頁(yè)的書(shū)向我們提示：作為每一個(gè)剛剛“跨世紀(jì)”的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，迎接新世紀(jì)的騰飛、挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎?“為什么一流智商的人要給二流智商的人打工?為什么很多學(xué)識(shí)淵博的人，到頭來(lái)一事無(wú)成，平平庸庸?為什么很多沒(méi)有受過(guò)多少學(xué)校正規(guī)教育的人卻擁有高強(qiáng)的本領(lǐng)?”這一連串為什么，給我們提出了許多值得深思的問(wèn)題。作者就這些問(wèn)題進(jìn)行反思，談學(xué)習(xí)革命，談成才方法，談修煉本事，談成學(xué)方略……全書(shū)洋洋灑灑，30余萬(wàn)言。
全書(shū)分四大篇，分別是“學(xué)習(xí)化生存”“成材大奧秘”“成事大本領(lǐng)”“成學(xué)大方略”，系統(tǒng)、詳盡的闡述了自己關(guān)于教育學(xué)的觀點(diǎn)，它并不像其他一些教育類(lèi)書(shū)籍，拒人于千里之外，晦澀難懂，而是用一些簡(jiǎn)單的例子引導(dǎo)讀者思考從而產(chǎn)生共鳴。體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想，比如在第一篇中，作者著重強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)為角度，說(shuō)明了時(shí)代飛速發(fā)展，全球一體化大趨勢(shì)的形成，使得社會(huì)對(duì)能力型的人才有著越來(lái)越迫切的需求;同時(shí)書(shū)中提出了一些新鮮的名詞，比如在第二篇中提到的“五類(lèi)修煉”，“八對(duì)和合”，“軟本領(lǐng)”，“硬本領(lǐng)”等等，第三篇是全書(shū)比重最大的內(nèi)容，圍繞能力展開(kāi)，提出并分析使用能力，能力是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，能力是自身價(jià)值最好的體現(xiàn)，如何具備能力，具備什么樣的能力，看過(guò)這個(gè)章節(jié)你也許會(huì)覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。第四篇把重點(diǎn)放在“教育”上，闡述了“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的區(qū)別。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二十一
今天我看了一本書(shū)，名字是《公雞也會(huì)長(zhǎng)牙齒》這本書(shū)講的是一只公雞很傲慢還想教訓(xùn)狐貍。它去森林里找狐貍理論，為什么要偷吃別的小雞，狐貍說(shuō)：“如果不想被吃，就要變得強(qiáng)大”，還跟小公雞說(shuō)，每一只小雞都會(huì)長(zhǎng)牙齒！到那時(shí)，你們就什么都不怕了。狐貍還是一個(gè)不錯(cuò)的演說(shuō)家，騙小公雞跟它結(jié)拜為兄弟，小公雞還勸小雞小作文鴨子、公雞、母雞離家出走住進(jìn)了森林里。它們都不想成為主人的盤(pán)中餐。而不倒一天的功夫陸陸續(xù)續(xù)就有小雞消失了。狐貍每次想吃小雞都會(huì)找各種理由。而這些雞和鴨子也清醒了世界上最幸福的事情，就是變成主人的盤(pán)中餐。
通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了，說(shuō)謊、不聽(tīng)話(huà)這是一個(gè)不可原諒的事情。到什么時(shí)候都需要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇一
孫悟空想學(xué)本領(lǐng)，還想長(zhǎng)生不老，就去大山里找神仙學(xué)藝。于是，他漂洋過(guò)海經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的漂流，終于找到師傅。他學(xué)藝很用功，可他隨隨便便賣(mài)弄本領(lǐng)，被師傅發(fā)現(xiàn)就把他趕了出去，他只好駕著筋斗云回到花果山。
這告訴我們不要因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而驕傲自滿(mǎn)，謙虛才會(huì)使我們進(jìn)步。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二
一天，一支鉛筆說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲夷軐?xiě)很多很多字，也可以畫(huà)好多好多的畫(huà)，誰(shuí)也比不過(guò)我！”這句話(huà)這支鉛筆已經(jīng)憋了好久好久了，現(xiàn)在他終于說(shuō)出來(lái)了。
鉛筆的話(huà)引來(lái)了橡皮，橡皮說(shuō)：“你算什么東西啊！你寫(xiě)的字和畫(huà)的畫(huà)，只要我愿意我就能擦掉！你是比不過(guò)我的，我才是這里最強(qiáng)大的大人物！”鉛筆和橡皮你一言我一言地吵了起來(lái)，而且還越吵越兇。
這時(shí)蠟筆來(lái)了，他好奇地問(wèn)：“你們?cè)诔呈裁囱剑 便U筆和橡皮異口同聲說(shuō)：“我們?cè)诔痴l(shuí)的本領(lǐng)最大！”蠟筆說(shuō)：“那當(dāng)然是我了，因?yàn)殂U畫(huà)是黑白的，而我畫(huà)出來(lái)的都是五顏六色的，只要我畫(huà)上去了，橡皮你就擦不掉了！”沒(méi)想到他們竟然打起來(lái)了。
文具盒來(lái)了，文具盒把他們?nèi)b了起來(lái)，他說(shuō)：“你們的本領(lǐng)不是很強(qiáng)嗎？可是還是沒(méi)有我強(qiáng)嘛！”
這個(gè)故事告訴我們不能拿自己的長(zhǎng)處，跟別人的短處去比。
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小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇三
暑假里，我讀了《外婆和大公雞》這本書(shū)，我很喜歡這本書(shū)，它講了春節(jié)里外婆和小悅之間有趣的事。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛幸粋€(gè)善良的外婆。外婆有個(gè)善良的心，她帶了只公雞去城里，想除夕夜給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，外婆也沒(méi)說(shuō)什么，就帶著小悅和大公雞去和鄰居商量，可想而知，外婆多么的疼愛(ài)小悅，甚至為了讓小悅和鄰居去真誠(chéng)地商量。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛幸粋€(gè)喜歡小動(dòng)物的小悅。外婆給小悅帶了只大公雞，小悅超級(jí)高興。本來(lái)想給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，這讓我真正的感受到小悅想養(yǎng)大公雞那種迫切的心情。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)槲矣泻托傤?lèi)似的經(jīng)歷。媽媽去年給我買(mǎi)了三只可愛(ài)的小雞，分別叫小黃頭、小可愛(ài)和小弱弱，我精心喂養(yǎng)了他們五個(gè)月，爸爸媽媽要把他們送回姥姥家，在我一再懇求下留下了。就在第三次的時(shí)候，我再懇求，他們也不同意，最后我只能依依不舍的和我的小雞們說(shuō)再見(jiàn)了，我要是也有一個(gè)那樣的`外婆就好了，我也能和小悅一樣幸福，就能和我的小雞們幸福的生活了，希望我的愿望成真。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇四
小鴨子去找大公雞學(xué)打鳴，他想我比他的嗓門(mén)大肯定比他喊得好，可是他每天早上都不練，她嘎嘎，嘎嘎地說(shuō)：“我不學(xué)，我不學(xué)?！?BR> 小鴨子去找大雁學(xué)飛，他想我的翅膀大，以后肯定比她飛得高，但是小鴨子怕自己的翅膀疼就說(shuō)：“嘎嘎，嘎嘎，不學(xué)了?！?BR> 小鴨子去找小兔學(xué)跑步，他想我比他腿長(zhǎng)，肯定比她跑得快，但是他害怕流汗就說(shuō)：“嘎嘎，嘎嘎，我不學(xué)了?！?BR> 最后小鴨子找了很多師傅，也沒(méi)有學(xué)會(huì)什么東西。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇五
初看序言中，韓松將之譽(yù)為“中國(guó)科幻的新起點(diǎn)”，陳楸帆謂之“大哉問(wèn)”且毫不吝嗇溢美之詞，心中還有些不以為然。讀完全文，才知道這種“驚為天人”之感從何而來(lái)。
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括雙翅目的這四部短篇是困難的。每一部作品都像是一個(gè)深邃的下潛過(guò)程。
《精神采樣》中認(rèn)知的骨架和個(gè)體的精神內(nèi)核、具有高度可塑性的大腦連接組、通過(guò)萊布尼茨探索宇宙精神的物理學(xué)者，用大腦映射宇宙的瑰麗旅途，都讓我不得不反復(fù)掩卷沉思。
《公雞王子》直指機(jī)器人四定律的底層漏洞：當(dāng)機(jī)器人判定人類(lèi)弱小，為何還要在邏輯上服從人類(lèi)？文中道德立法派主張凌駕于邏輯之上的寫(xiě)入方式，即在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層面上植入信仰；道德養(yǎng)育派則奉“反思”、“慎獨(dú)”為圭臬，主張一種教學(xué)相長(zhǎng)的道德培養(yǎng)模式。在復(fù)雜糾結(jié)的對(duì)峙中，有被植入“三定律”的人類(lèi)兒童成為鏡像實(shí)驗(yàn)的對(duì)照樣本，有“滴答”與“勿用”機(jī)器人的自我認(rèn)知與他者認(rèn)同，有在物理層面、生物層面用技術(shù)奴役思想的嘗試。而這一切，都可以收束到那個(gè)看似可笑的“公雞王子”的寓言中。
《復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》里基于量子原理，復(fù)制品消滅原作的這一設(shè)定讓人戰(zhàn)栗，當(dāng)我們只能在復(fù)制品中找到真品的影子，而不見(jiàn)濫觴之時(shí)，才會(huì)真正明白那句“——里面的建筑如此之美，以至于連上帝也不允許另一種美景存在，與它爭(zhēng)輝”。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇六
小猴為了學(xué)寫(xiě)作文，就拜小兔為師。每天寫(xiě)啊寫(xiě)，他覺(jué)得一點(diǎn)意思都沒(méi)有，就不學(xué)了。
小猴又向小鳥(niǎo)學(xué)吹號(hào)。可是，練了幾天，還是學(xué)不會(huì)，小猴又不愿意學(xué)了。
小山羊是長(zhǎng)跑健將，小猴又向他學(xué)本領(lǐng)。開(kāi)始幾天練得還不錯(cuò)，可是天天這么練，小猴累壞了，又做了“逃兵”。
不久，森林里舉行才藝比賽，小兔、小鳥(niǎo)、小山羊都獲得了優(yōu)勝，只有小猴空手而歸。小猴后悔極了，他發(fā)誓一定要從頭開(kāi)始，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有用的人。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇七
烏龜和兔子住在樹(shù)木茂盛的森林里，森林里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。每天都傳來(lái)動(dòng)物們陣陣笑聲。烏龜常常休閑地在海邊漫步，小兔子喜歡在森林里蹦蹦跳跳。上回烏龜和小兔賽跑，小兔子輸了，挺不服氣的，無(wú)論小鳥(niǎo)龜多友善地和它打招呼，它總是不理不睬，總想找機(jī)會(huì)再比試過(guò)。
一天，烏龜和兔子又在海邊見(jiàn)面了，小氣的兔子轉(zhuǎn)身正要走，但轉(zhuǎn)念一想，抓緊時(shí)間和這縮頭烏龜比試本領(lǐng)，勝它一回。說(shuō)到做到，便轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)烏龜說(shuō)：“喂!我們?cè)俦荣愐淮伪绢I(lǐng)吧!過(guò)五天學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)后再來(lái)這里比賽，怎么樣?”“好呀!我一定比你本領(lǐng)大?！睘觚敐M(mǎn)口答應(yīng)。兔子得意洋洋地想：看你這笨烏龜還有啥本領(lǐng)，誰(shuí)不知道我兔子是最能干的。
頭一天，兔子向梅花鹿阿姨學(xué)畫(huà)畫(huà)，梅花鹿阿姨教了很多畫(huà)畫(huà)方法給它，小兔子就是學(xué)不會(huì)。第二天，小兔子又向猴叔叔學(xué)爬樹(shù)，小兔子爬來(lái)爬去總是爬不上去。第三天，小兔子又向狗先生學(xué)游泳，小兔子還不敢下水呢……就這樣，小兔子學(xué)來(lái)學(xué)去，一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)到手。它學(xué)得不耐煩了，就和小伙伴們玩耍了，忘記了要學(xué)新本領(lǐng)。
烏龜呢，連續(xù)幾天向海豚叔叔學(xué)背動(dòng)物過(guò)海，雖然烏龜一次又一次地失敗了，可是經(jīng)過(guò)它懈的努力，終于學(xué)會(huì)了背動(dòng)物過(guò)海這硬本領(lǐng)。
終于到了第五天，比賽開(kāi)始了。它們還請(qǐng)了大黃牛來(lái)做評(píng)判呢!兔子一點(diǎn)本領(lǐng)也學(xué)不到，便急沖沖地跳下了海學(xué)游泳，可它總是學(xué)不會(huì)，就在海里不停扒水，小烏龜見(jiàn)小兔子就要淹死了，便動(dòng)作熟練地跳下水把小兔子救上了沙灘。輪到小烏龜演示自己的新本領(lǐng)了，只見(jiàn)它爬下水，四只腳不停地劃水，露出水面長(zhǎng)脖子一伸一縮的，無(wú)論遇到大風(fēng)大浪，還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕研∷墒蟊尺^(guò)了海。最后，大黃牛宣布這次比賽又是小烏龜獲勝了。
小兔子現(xiàn)在才后悔以前太自大了，又不認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，它明白了：如果碰到困難，不要灰心，要?jiǎng)幽X筋克服學(xué)到本領(lǐng)。
從此，小兔子以后再不敢看不起小烏龜了，認(rèn)真地向梅花鹿阿姨學(xué)畫(huà)畫(huà)。而小烏龜就在海邊做“渡船家”啦!如果有動(dòng)物要過(guò)海，小烏龜就會(huì)“舍身而出”，背著它過(guò)海。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇八
一個(gè)風(fēng)和日麗的`下午，一只什么都不會(huì)的公雞無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地走在草地上。但是，它覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該要學(xué)些本領(lǐng)才行。
首先，它來(lái)到了森林里，看見(jiàn)了一只百靈鳥(niǎo)在唱歌，它的歌聲是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)。公雞問(wèn)：你好，百靈鳥(niǎo)姐姐，你能教我唱歌嗎?百靈鳥(niǎo)答應(yīng)了。剛開(kāi)始，它還學(xué)得很認(rèn)真。可是過(guò)了幾天，它就覺(jué)得喉嚨痛了。于是，就在那天早上，它偷偷地溜出了森林。下午，公雞來(lái)到河邊，看見(jiàn)一只小狗在岸邊玩耍，就走過(guò)去問(wèn)：小狗弟弟，你能教我跑步嗎?小狗也答應(yīng)了，可是沒(méi)過(guò)多少時(shí)間，它就覺(jué)得腳酸了，實(shí)在太累了。于是告別了小狗，又離開(kāi)了河邊。
公雞就這么三心兩意，怕苦又怕累，到最后還是竹籃打水一場(chǎng)空，什么本領(lǐng)也沒(méi)學(xué)來(lái)。哦，對(duì)了，它倒是有一種天生的本領(lǐng)。聽(tīng)，喔喔喔，每天一大早，公雞都會(huì)催我們起床呢!
[公雞學(xué)本領(lǐng)小學(xué)生童話(huà)作文]
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇九
從前，森林里住著一只大公雞，它非常驕傲，平?？偸前褐^，挺著胸，尾巴翹得高高的，走起路來(lái)大搖大擺，顯得非常神氣。
一天，大公雞到河邊散步，迎面走來(lái)一只小鴨子，大公雞嘲笑小鴨子說(shuō)；“你看你，嘴巴又長(zhǎng)又扁，身上的羽毛灰溜溜的，兩只腳丫子像兩片樹(shù)葉子，要說(shuō)多丑，就有多丑。你看我的羽毛，五顏六色的多漂亮！哪像你，那么丑！”
小鴨子聽(tīng)了，非常生氣，反問(wèn)大公雞說(shuō)：“你有一對(duì)大翅膀，那你會(huì)飛嗎？”大公雞想都沒(méi)想說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)飛嘍！”小鴨子又說(shuō)：“那你能飛到河對(duì)岸嗎？”大公雞又說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)嘍！”說(shuō)完，大公雞就張開(kāi)翅膀，踮起腳尖，拼命地煽動(dòng)著翅膀，往河對(duì)岸飛去。
大公雞飛到河中間時(shí)，就已經(jīng)筋疲力盡了，翅膀又酸又疼……突然，“撲通”一聲，大公雞掉進(jìn)了河里。它拼命掙扎，想再次飛起來(lái)，可是它花了九牛二虎之力也飛不起來(lái)。它心里很著急，大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”
小鴨子聽(tīng)見(jiàn)呼救聲，一看，原來(lái)是大公雞掉到了河里。小鴨子二話(huà)沒(méi)說(shuō)，縱身一躍，跳進(jìn)河里，把大公雞救上了岸。
小鴨子對(duì)大公雞說(shuō)：“剛才你還嘲笑我的大腳丫子像兩片樹(shù)葉，現(xiàn)在，全靠它才救了你的命?！贝蠊u聽(tīng)了非常慚愧，臉紅到耳跟后面。從此，大公雞再也不驕傲了。
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小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十
暑假里，老師讓我們過(guò)好一個(gè)安全的暑假。怎樣才能過(guò)好一個(gè)安全的暑假呢？怎樣才能獲取更多的安全知識(shí)呢？我還特意去了一趟書(shū)店，買(mǎi)回了一本《馬小跳的自救本領(lǐng)》一書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的安全知識(shí)。
這是一本生命意識(shí)教育讀本。書(shū)中每一篇文章的開(kāi)頭都是一個(gè)小故事，講主人公遇到了什么困難了，而后面寫(xiě)自救解答，告訴我們答案，同時(shí)告訴我們那些做法是對(duì)的，那些做法是錯(cuò)的。文章最后還寫(xiě)了特別提示。文章中的圖片簡(jiǎn)潔易懂，就算一些小一點(diǎn)的同學(xué)看不懂文字，可這些圖片看得一目了然。在整本書(shū)的最后，還附加了我們應(yīng)該掌握的安全標(biāo)志。楊紅櫻阿姨編這本書(shū)的目的是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命。
我看了這本書(shū)后，覺(jué)得非常實(shí)用。因?yàn)闀?shū)中的故事就發(fā)生在身邊，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都有可能發(fā)生。比如說(shuō)在野外游泳時(shí)，突然被水草纏住腳，如果你不知道怎么自救，也許就溺水了，也許你還會(huì)亂掙扎，讓水草纏得越來(lái)越緊。但是，如果你會(huì)自救，那你就知道應(yīng)該想法子向別人求救，然后靜靜地等待救援。最后，書(shū)中還提醒你不要去野外游泳。如果你耳朵里進(jìn)蟲(chóng)子了、岔氣了、昏倒了、家里進(jìn)小偷了……這些問(wèn)題在書(shū)中會(huì)為你解答。
記得有一次，我正在騎車(chē)，忽然，一只調(diào)皮的小蟲(chóng)子飛到了我的眼睛里，因?yàn)槲铱戳诉@本書(shū)后知道里面有一章是寫(xiě)蟲(chóng)子飛到眼睛里應(yīng)該怎么自救，所以我自己并不慌亂，按照書(shū)中的做法，使勁眨眼，讓眼睛分泌淚水，然后撐開(kāi)眼皮，讓父母把蟲(chóng)子吹出去，蟲(chóng)子這才乖乖地走了。如果我沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，肯定會(huì)使勁亂揉，讓蟲(chóng)子進(jìn)去出不來(lái)。我還要謝謝這本書(shū)給我提供的寶貴知識(shí)呢！
所以，我讀完這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》之后，覺(jué)得自己的自救知識(shí)比別人多了許多，也覺(jué)得自己可以保護(hù)自己了。后面的安全標(biāo)志讓我知道在任何時(shí)候看到它們都應(yīng)該注意。
這套書(shū)有四本，分別是：《居家安全》、《校園安全》、《游戲安全》和《戶(hù)外安全》。我建議大家有空去看看，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十一
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)公雞會(huì)長(zhǎng)牙齒嗎？今年寒假我讀了一本書(shū)，名字叫做《公雞也會(huì)長(zhǎng)牙齒》，帶著好奇我閱讀了這本書(shū)，公雞真的會(huì)長(zhǎng)出牙齒嗎？又是怎么長(zhǎng)出牙齒的呢？就讓我們一起去看看吧。
故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)美麗的小村子里，在這里生活著一對(duì)姐妹德?tīng)柗颇群同旣惣{特。有一天，德?tīng)柗颇群同旣惣{特在去上學(xué)的路上看見(jiàn)了一只黑色的樣子很特別的小公雞，它走路昂著頭，金色的小眼睛里閃著兇光，姐妹倆個(gè)好奇地問(wèn)小黑公雞干嘛去，小黑公雞回答說(shuō)要去森林里去教訓(xùn)狐貍。他們?cè)谏掷镉龅搅撕?，狡猾的狐貍?duì)小黑公雞說(shuō)，公雞生活在農(nóng)場(chǎng)里，最后的下場(chǎng)就是成為農(nóng)場(chǎng)主人盤(pán)子里的美味，不如帶著農(nóng)場(chǎng)里面其他的小雞作文一起到森林里生活。小黑公雞聽(tīng)信了狐貍的話(huà)，趕緊回到了農(nóng)場(chǎng)，帶領(lǐng)了其他的同伴一起奔向了森林，結(jié)果小公雞們到達(dá)森林后都進(jìn)了狐貍的肚子里，狐貍露出了兇惡的嘴臉，它們都中了狐貍的圈套，剩下活著的小公雞逃出了森林，回到了農(nóng)場(chǎng)，至于小黑公雞呢？它被狐貍咬死了，主人把它撿了回去，做成了一盤(pán)紅酒燜雞。
讀了這個(gè)故事我非常同情小黑公雞，它自己盲目自大，聽(tīng)信了狐貍的蠱惑，害死了自己的同伴，最后自己也成了主人的盤(pán)中餐，這個(gè)故事告訴我們小朋友不要聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ)，不要被表面的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，要保護(hù)好自己，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后要向老師和家長(zhǎng)報(bào)告，不要像小黑公雞那樣不分好壞人，最后落下可悲的下場(chǎng)。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十二
一天我在媽媽的陪同下，一起閱讀了全部?jī)?yōu)秀作文中的《想學(xué)本領(lǐng)的小猴》之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是：小猴子卡皮諾它看見(jiàn)蒼蠅在空中自由的飛翔羨慕極了，想自己也可以在天上飛就好了，于是它爬到樹(shù)上喊著：“我要飛”咚一聲摔了下來(lái)，難過(guò)的大哭。這時(shí)它的'好朋友們個(gè)個(gè)都來(lái)安慰它，小松鼠說(shuō)：“我也不會(huì)飛，可是我如果從樹(shù)上掉下來(lái)，尾巴就可以當(dāng)降落傘。”小蛇說(shuō)：“我也不會(huì)飛，但我會(huì)游泳?！毙“资笳f(shuō)：“我也不會(huì)飛，可我會(huì)鉆地洞?！毙“淄谜f(shuō)：“我也不會(huì)飛，但我是賽跑冠軍?！?BR> 這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有獨(dú)特的本領(lǐng)，應(yīng)該要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)揮，我們也應(yīng)該從小就學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，將來(lái)才會(huì)成為有用的人才。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十三
一天，其他人都去干活了，只有小公雞在家里閑著，小公雞想：我這么美麗，有誰(shuí)能跟我比美呢！它說(shuō)完，就走出去了。
過(guò)了一會(huì)兒，它看到小白兔在地里拔蘿卜，于是走過(guò)去高興地對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔跟我比美好不好？”小白兔回答：“不行?！?BR> 小公雞只好無(wú)趣地又朝前走，遇見(jiàn)了小蜜蜂它剛想說(shuō)話(huà)，小蜜蜂卻先開(kāi)口了，道：“小公雞幫我釀蜂蜜好嗎？”它說(shuō)：“沒(méi)閑工夫幫你做這些無(wú)聊的事呢！我還要去比美呢！”
最后小公雞找到了牛伯伯的家，它悶悶不樂(lè)地問(wèn)牛伯伯：“為什么它們都不愿意和我比美呢？”牛伯伯摸摸它的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，世上最美的是心靈，人們看得到的都是表面的現(xiàn)象。
小公雞恍然大悟，它發(fā)誓以后要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)又能幫肋別人的孩子。從牛伯伯那回家后，它天天早起，早早地就打鳴叫醒人們起來(lái)開(kāi)始一天的勞動(dòng)。
終于，它長(zhǎng)成了一只真正美麗的大公雞！
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理：只有不好吃懶做的愛(ài)勞動(dòng)的人，心地善良和愿意幫肋別人的人，才是這世界上最美的人，我們一定不要像故事中的小公雞一樣，我們一定要善于幫助別人喲！
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十四
驕陽(yáng)似火的暑假來(lái)臨了，太陽(yáng)照射著整片大地，無(wú)論走到哪里都有太陽(yáng)公公的愛(ài)戴。知了站在樹(shù)梢上感嘆著夏天的炎熱。小狗站在窗外，哈哈地吐舌頭。還好我是一個(gè)機(jī)靈鬼，天天躲在屋子里看書(shū)。
你看，這里有一只公雞會(huì)數(shù)星星。這本書(shū)的名字叫做《公雞數(shù)星星》，公雞竟然會(huì)數(shù)星星，難不成這只公雞有魔法？原來(lái)這只公雞沒(méi)有魔法。只是因?yàn)樵谕?huà)世界中小雞是會(huì)說(shuō)話(huà)的?！豆u數(shù)星星》這本書(shū)中的故事，雖然小，但是卻有大道理。它讓我懂得了月明星稀這種自然現(xiàn)象是不得忽視的。
我喜歡的不僅是《公雞數(shù)星星》這一個(gè)故事，還有一個(gè)也是我喜歡的《狐貍給錦雞拜年》。這一個(gè)故事是狐貍打著送給錦雞食物的旗號(hào)來(lái)吃錦雞的。但是卻被錦雞爺爺給識(shí)破了。所以小朋友們?cè)谕庖欢ú荒苈?tīng)取壞人的花言巧語(yǔ)。
《公雞數(shù)星星》不僅能提高閱讀還能學(xué)到好多的知識(shí)呢！作者：謝雨諾
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十五
在這個(gè)假期里，我看了許多書(shū)，其中對(duì)我印象最深的一本書(shū)就是《公雞也會(huì)長(zhǎng)牙齒》。
讀完這本書(shū)使我瞬間想起了一句歇后語(yǔ)——黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安好心。同樣的道理如果狐貍用心的給公雞講大道理那肯定也不會(huì)有什么好事的，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！
從前有一只非常狡猾的狐貍和一只愚蠢的小公雞，狐貍每天晚上都到雞窩旁去尋找合適的機(jī)會(huì)把小公雞吃掉，但是每次都沒(méi)得逞。小公雞雖然知道狐貍想吃了它但它從來(lái)沒(méi)有提高警惕，心想不一定哪天我遇到狐貍就會(huì)把它撕的稀巴爛。
有一天小公雞在田野里準(zhǔn)備去找狐貍，這時(shí)遇到了兩個(gè)小女孩，小公雞對(duì)小女孩說(shuō)：“我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給我指指路。我不知道自己走的方向?qū)Σ粚?duì)。這些野草太高了，我在草叢里什么都看不到。”小女孩抱起它，把它放在肩膀上，讓它看看四周。他們繼續(xù)往前走，小公雞不知道，作文狐貍早已聞到了它的味道，一直在后面跟著它。此時(shí)小女孩看見(jiàn)前面出現(xiàn)一叢草莓，小女孩看見(jiàn)草莓的樣子好似狐貍看見(jiàn)公雞一樣。無(wú)法再陪伴小公雞繼續(xù)前行，小公雞只好自己繼續(xù)走。狐貍沒(méi)有立即吃掉小公雞，反而很溫順的和小公雞聊起天來(lái)，給它講了許多故事。內(nèi)容大概是：你們不能成為人們的盤(pán)中餐，應(yīng)該聽(tīng)我的我會(huì)給你們帶來(lái)快樂(lè)和自由。我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，你回去把這個(gè)計(jì)劃告訴所有的小雞，我相信他們會(huì)同意的。狐貍越說(shuō)越激動(dòng)，說(shuō)得天花亂墜，口水直飛。小公雞聽(tīng)到后特別受鼓舞?；厝ゾ桶堰@個(gè)偉大的計(jì)劃告訴了小雞們。小雞們都按計(jì)劃來(lái)到了狐貍的山洞，結(jié)果狐貍把小雞們都吃了。小公雞看到同伴們都被狐貍吃了瞬間醒悟過(guò)來(lái)，其實(shí)狐貍一直都在騙我。
通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了不要輕易相信任何人，有些人表面對(duì)你很客氣，實(shí)際他卻在背后算計(jì)怎么傷害你。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十六
本領(lǐng)恐慌比經(jīng)濟(jì)恐慌、政治恐慌更可怕。不克服本領(lǐng)恐慌，經(jīng)濟(jì)恐慌、政治恐慌等一切恐慌都會(huì)接踵而至。一旦克服了本領(lǐng)恐慌，一切恐慌都無(wú)需恐慌。因此，從根本上說(shuō)，本領(lǐng)恐慌是唯一的恐慌。
本書(shū)的題目來(lái)自毛澤東同志20xx年于延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)中的一段話(huà)：“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！北绢I(lǐng)恐慌，實(shí)際上是一種本領(lǐng)危機(jī)。這個(gè)危機(jī)是一切危機(jī)的根源，解決了這個(gè)危機(jī)，一切危機(jī)都不復(fù)存在。
人所面臨的一切問(wèn)題，歸根到底，都是因?yàn)樽陨肀绢I(lǐng)不夠強(qiáng)大所致。人與人的差異，從本質(zhì)上說(shuō)，就是本領(lǐng)上的差異。
一方面，科技發(fā)展的日新月異，知識(shí)信息的爆炸增長(zhǎng)，使本領(lǐng)危機(jī)比以往任何一個(gè)時(shí)代更加嚴(yán)重;一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰，使本領(lǐng)越來(lái)越能決定事業(yè)的成敗、興衰，決定人生的前途、命運(yùn)。個(gè)人將越來(lái)越靠本領(lǐng)支撐自己，證明自己。誰(shuí)有本領(lǐng)，誰(shuí)才有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、享受權(quán)，才能擁有他所向望的一切。因此，在今天，本領(lǐng)的地位比任何時(shí)代都高，本領(lǐng)恐慌也比任何時(shí)代更加可怕。
面對(duì)世紀(jì)之交的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果仍然對(duì)本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)遲鈍、麻木，甚至絲毫沒(méi)有意識(shí)到本領(lǐng)恐慌，那將是最最可怕的恐慌。
對(duì)本領(lǐng)恐慌，怎么辦?
唯一的出路在于學(xué)習(xí)。但，絕不是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不僅不能克服本領(lǐng)恐慌，而且正是產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌的根源。正如榮獲世界企業(yè)學(xué)會(huì)最高榮譽(yù)——開(kāi)拓者獎(jiǎng)的名著《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得?圣吉所說(shuō)：“學(xué)校的教育成為片斷知識(shí)的傳授，和枯燥的學(xué)術(shù)性演練，最后竟發(fā)展到愈來(lái)愈和個(gè)人成長(zhǎng)與真正的學(xué)習(xí)脫節(jié)，成效也愈來(lái)愈差?！鄙钍軐W(xué)校教育主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)是一種書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)，根本不能適應(yīng)實(shí)際本領(lǐng)提高的需要，與克服本領(lǐng)恐慌差距甚遠(yuǎn)。
只有對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)行超越，變知識(shí)學(xué)習(xí)為本領(lǐng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中心的根本轉(zhuǎn)變，才能夠克服本領(lǐng)恐慌，這才是真正的學(xué)習(xí)革命!
現(xiàn)實(shí)中的很多“為什么”，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)無(wú)法解釋?zhuān)瑹o(wú)力回答的。
本書(shū)聚焦“本領(lǐng)恐慌”，超越傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，提出了與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)迥異的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式，揭示了真正的學(xué)習(xí)革命的主要內(nèi)涵，同時(shí)揭示了學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)投資，該往哪兒投、該如何去投的一整套奧秘。
只有實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)革命，使人們對(duì)本領(lǐng)的投資目的最優(yōu)化，投資方向最優(yōu)化，投資策略最優(yōu)化，最終取得最優(yōu)化的效益，才能從根本上克服本領(lǐng)恐慌。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十七
同志們：
今年是全面建成小康社會(huì)和十三五計(jì)劃的收官之年，也是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵一年，市委將今年確定為“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)突破年”，部署了十二項(xiàng)重點(diǎn)突破任務(wù)，我們也結(jié)合工作實(shí)際，確定了檔案館改造及數(shù)字檔案館建設(shè)兩項(xiàng)重點(diǎn)突破目標(biāo)，可以說(shuō)2020年既是攻堅(jiān)突破的一年，也是自我加壓、自我挑戰(zhàn)的一年。今天，我以“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻(xiàn)力量”給大家上一堂黨課，主要講三個(gè)方面：
第一，什么是斗爭(zhēng)精神
斗爭(zhēng)精神是我們共產(chǎn)黨人與生俱來(lái)的優(yōu)良基因和歷史傳承，更是新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的急迫需要，這也正是xxxx一直強(qiáng)調(diào)的“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的大境界。新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神是對(duì)馬克思主義辯證法革命品格的堅(jiān)持和發(fā)展，是我們中國(guó)共產(chǎn)黨人在理論思維層面面對(duì)矛盾、破解矛盾時(shí)必須葆有的時(shí)代精神。新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神是對(duì)中華民族突破自我、不斷革新品質(zhì)的葆有強(qiáng)化，它從來(lái)都不曾從中華大地上消逝，也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人大公無(wú)私、永遠(yuǎn)革命的共產(chǎn)主義理念信念的發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨人，不僅要善于在斗爭(zhēng)中改造客觀世界，更要善于在斗爭(zhēng)中改造自己的主觀世界。共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)不是為了個(gè)人的名利，而是源于初心，來(lái)自使命，為了馬克思主義的信仰，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了人民的幸福生活。一個(gè)共產(chǎn)黨人可以無(wú)我，摒棄小我，不求名利，對(duì)同志，如春風(fēng)化雨，對(duì)群眾，虛心真心熱心誠(chéng)心。但同樣為了人民，一個(gè)共產(chǎn)黨人也可以挺身而出，為了黨的事業(yè)，為了人民的利益，不畏強(qiáng)權(quán)霸權(quán)，不懼黑惡勢(shì)力，勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)精神正是這種不為名利爭(zhēng)斗與為民盡責(zé)而斗爭(zhēng)集中統(tǒng)一表現(xiàn)。通俗的講，新時(shí)代的斗爭(zhēng)精神，就要求我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要敢于挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)不良行為敢于批評(píng)、敢于拒絕，面對(duì)自身存在的人性弱點(diǎn)敢于直視、自省自糾，勇于自我革命。
第二，為何發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神
黨的十九大報(bào)告指出，今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，全黨要充分認(rèn)識(shí)這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性。xxxx在2019年秋季中青年干部培訓(xùn)班指出，“我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)只會(huì)越來(lái)越復(fù)雜”“我們面臨的各種斗爭(zhēng)不是短期的而是長(zhǎng)期的”。年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了春節(jié)祥和的節(jié)日氛圍，廣大共產(chǎn)黨員主動(dòng)投身這場(chǎng)防“疫”戰(zhàn)，保民生、穩(wěn)經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展，為人民生命健康和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大保障，這正是斗爭(zhēng)精神的集中體現(xiàn)。下步，脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇等重點(diǎn)工作都需要各級(jí)黨員干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，直面“四大考驗(yàn)”“四種風(fēng)險(xiǎn)”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、奮勇拼搏。就我們檔案館來(lái)說(shuō)，承擔(dān)著全市方方面面的檔案收集、管理工作，事項(xiàng)多、事務(wù)雜，更需要我們發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，對(duì)照制定的突破目標(biāo)，刀刃向內(nèi)找問(wèn)題，進(jìn)行自我革命，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)程，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
第三，如何發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神
發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，斗爭(zhēng)本領(lǐng)不可或缺。要想提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)，則離不開(kāi)思維與實(shí)踐的催化。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，本領(lǐng)上過(guò)硬，首先要理論上過(guò)硬，去年我們集中開(kāi)展了“不忘初心、牢記使命”主題教育，大家無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)，還是理論修養(yǎng)方面都取得突破，今年更要堅(jiān)持把xx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為學(xué)xx線(xiàn)，善于運(yùn)用黨的先進(jìn)理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，特別是新來(lái)的同志，更是要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做政治上的“明白人”、業(yè)務(wù)上的“政策通”。實(shí)踐出真知，任何本領(lǐng)都要放在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證、得到進(jìn)步，否則就是空中樓閣。只有多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，才能在反復(fù)實(shí)踐中彌補(bǔ)不足、練就更高超的斗爭(zhēng)本領(lǐng)，近兩年，隨著上級(jí)對(duì)檔案工作提出了新要求，市委為我們配備了新力量，年輕同志富有朝氣，要主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí)，既要學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)為人處事、接人待物的方法，加快自身政治建設(shè)、能力建設(shè)；老同志要發(fā)揮自身長(zhǎng)處，扎實(shí)用好“導(dǎo)師帶徒”，常態(tài)化與年輕干部交流，為他們明方向、指路子，加快年輕干部成長(zhǎng)成才，形成全館上下一心、凝聚合力的良好局面。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，就要敢于斗爭(zhēng)，提升攻堅(jiān)克難的勇氣，要立足自己的本職工作，掌握斗爭(zhēng)藝術(shù)和方法，講究斗爭(zhēng)的策略方法，方能決勝于“千里之外”。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，就善于斗爭(zhēng)，夯實(shí)改革發(fā)展的底氣，要把火熱實(shí)踐作為提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)的“磨刀石”，多到“吃勁”崗位下苦功夫，多蹚“深水區(qū)”啃“硬骨頭”，多鉆“矛盾窩”接“燙山芋”，從而煉就斗爭(zhēng)膽魄，磨礪斗爭(zhēng)意志，增長(zhǎng)斗爭(zhēng)才干。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，就堅(jiān)決斗爭(zhēng)，保持持之以恒的銳氣，要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)、堅(jiān)決斗爭(zhēng)的決心，在干事創(chuàng)業(yè)中要持之以恒，把職業(yè)化作事業(yè)，將全部的熱血與青春獻(xiàn)給黨與人民。
同志們，新時(shí)代需要斗爭(zhēng)精神，偉大夢(mèng)想呼喚著斗爭(zhēng)精神。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以xx同志為核心的黨xx周?chē)?，?jiān)持以xx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、踐行初心使命，大力推進(jìn)檔案事業(yè)發(fā)展，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻(xiàn)力量！
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十八
公雞是一種漂亮的、有靈性、很討人喜歡的小動(dòng)物。
它面容玲瓏，頭上帶著一頂皇冠。小小的眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，非常機(jī)警。脖子上的羽毛，像一條漂亮的裙子。長(zhǎng)著雜毛的尾巴，翹得高高的，格外的漂亮。
公雞是一種很兇的動(dòng)物！小時(shí)候和鄰居家的公雞大戰(zhàn)過(guò)好幾個(gè)回合，都是我慘敗。于是，我對(duì)公雞并沒(méi)什么好意了，只是覺(jué)得雞肉吃起來(lái)特別美味、可口！
寒假讀了段云竹叔叔的《公雞找牙齒》后，我覺(jué)得公雞還非常的可愛(ài)咧！他看到別人有牙齒，吃東西很方便，就開(kāi)始琢磨著自己為什么沒(méi)有牙齒呢？它看到山羊爺爺、牛伯伯用牙齒吃草，它又傷心又失望。小雞難過(guò)地回到家，哭著問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)以趺礇](méi)有牙齒呀？”雞媽媽說(shuō)：“我們是靠石子在胃中磨食物來(lái)消化的，所以我們沒(méi)有牙齒，我們吃食物的'時(shí)候要吞小石子的?！边@時(shí)，小雞恍然大悟說(shuō)：“原來(lái)我們雞的‘牙齒’在胃里??！
這不禁讓我想到自己有時(shí)候也是這么的“傻”，經(jīng)常問(wèn)媽媽一些奇奇怪怪的問(wèn)題，讓媽媽哭笑不得！
難道這不是一只漂亮而又可愛(ài)的公雞嗎？
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十九
對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要指示精神，按照“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”和“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的目標(biāo)要求，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照檢查。
1.在帶頭深刻感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義方面。能夠深刻感悟黨堅(jiān)持把馬克思主義同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的非凡歷程，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確黨史觀，堅(jiān)定信仰信念信心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。不足之處表現(xiàn)為：一是知信行有統(tǒng)一、但貫通不夠。能夠?qū)W習(xí)感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，但還不能透徹掌握貫穿其中的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，離學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一有一定的距離。二是黨業(yè)融合有統(tǒng)籌、但深度不夠。堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)量彰顯黨建成效，努力實(shí)現(xiàn)雙贏互動(dòng)，但在統(tǒng)籌發(fā)展和安全、統(tǒng)籌“政府有為”和“市場(chǎng)有效”、統(tǒng)籌大局全盤(pán)和分管工作等方面，有時(shí)顯得顧此失彼、左支右絀。三是制度建設(shè)有探索、但成效不顯。把堅(jiān)持“兩個(gè)確立”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿于崗位工作的全程，完善制度、健全機(jī)制，努力上升到制度建設(shè)層面，但有些成果還沒(méi)有固化為制度、機(jī)制。
2.在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個(gè)根本問(wèn)題方面。能夠心懷“國(guó)之大者”，貫徹新發(fā)展理念，廈職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，聚焦新冠肺炎疫情方控、保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、深化改革開(kāi)放、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等正在做的工作，不折不扣把黨中央決策部署落實(shí)到位。一是貫徹新理念，有時(shí)“紙上談兵”。對(duì)新發(fā)展理念有時(shí)仍停留在理論學(xué)習(xí)和研討層面，從概念到概念的多，理實(shí)結(jié)合不夠好，沒(méi)有與崗位工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鉆進(jìn)去研究了、但跳出來(lái)思考、實(shí)踐性應(yīng)證比較少。二是勇于擔(dān)當(dāng)作為，有時(shí)“情面難違”。履職擔(dān)當(dāng)仍有“面子”觀念，在面對(duì)一些落實(shí)不力、執(zhí)行不到位的人和事時(shí)，有時(shí)顧及“臉面”，該拍案而起時(shí)沒(méi)有拍案而起，狠勁不夠、擂勁不強(qiáng)、霸氣不足，管理上存在“寬松軟”的現(xiàn)象。三是走好“最后一公里”，有時(shí)“打了折扣”。始終同向同力抓工作落實(shí)落地，從“最先一公里”決策到“最后一公里”的過(guò)程中，時(shí)緊時(shí)松、時(shí)冷時(shí)熱、力度不均，存在選擇性落實(shí)、象征性執(zhí)行的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作成效達(dá)不到“一流進(jìn)位”的標(biāo)準(zhǔn)。
3.在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面。能夠尊重群眾意愿，為群眾辦實(shí)事解難題，有效保障改善民生，增強(qiáng)人民群眾獲得感幸福感安全感，確保黨永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。一是調(diào)查研究“能扎難實(shí)”。高度重視、身體力行進(jìn)行調(diào)查研究，但調(diào)研還不夠深入。安排他人調(diào)研多，單獨(dú)調(diào)研少；蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的多，深入解剖麻雀的少；為完成任務(wù)的多，轉(zhuǎn)化上升到?jīng)Q策層面推動(dòng)工作的少。二是服務(wù)群眾“只近難進(jìn)”。牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法，但在服務(wù)群眾中盡管走“近”了群眾，但還沒(méi)有走“進(jìn)”群眾心里，工作效果離群眾期待還有差距。三是聽(tīng)取民意“聞過(guò)難喜”。有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)群眾的牢騷、怨氣，沒(méi)有把群眾的抱怨和牢騷看作推動(dòng)工作的“鏡子”，從中找準(zhǔn)問(wèn)題，補(bǔ)齊短板。
4.在帶頭學(xué)習(xí)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)方面。能夠增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，保持戰(zhàn)略定力，提高能力本領(lǐng)，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，不斷取得新的勝利和榮光方面。一是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)雖“學(xué)習(xí)在線(xiàn)”但傳承偶有斷線(xiàn)。對(duì)黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常深入學(xué)習(xí)，但對(duì)其中偉大精神、寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用還不到位，仍需要進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)。二是斗爭(zhēng)精神發(fā)揮不夠。承平日久，缺乏重大事件歷練、重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、重大危險(xiǎn)淬煉，在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)變化面前，干事缺少激情，過(guò)于求穩(wěn)，少了一些敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奮斗、敢于斗爭(zhēng)的精神。
5.在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)。履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，旗幟鮮明講政治，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，持續(xù)用力糾“四風(fēng)”、樹(shù)新風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義官僚主義，加強(qiáng)對(duì)“一把手”監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督，堅(jiān)決同一切違規(guī)違紀(jì)違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)方面。一是“自律”嚴(yán)得不細(xì)。帶頭規(guī)范和嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，自覺(jué)反對(duì)特權(quán)思想，自覺(jué)凈化社交圈、生活圈、朋友圈，有效防止了“圍獵”腐蝕。但有時(shí)存在“小節(jié)無(wú)妨大礙”的認(rèn)識(shí)和問(wèn)題。二是“律他”嚴(yán)得不狠。注重家庭、家教、家風(fēng)，既管好自己，也嚴(yán)格要求親屬和身邊工作人員。但因工作忙，有時(shí)忽視了經(jīng)常性的交心談心、警示性的提醒提示，對(duì)身邊工作人員防患未然的工作做得不夠好。三是“他律”嚴(yán)得不慣。樂(lè)于在黨組織和人民群眾監(jiān)督下開(kāi)展工作，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。但“他律”融入度不夠，還沒(méi)有養(yǎng)成一種習(xí)慣、化為一種境界。
針對(duì)查擺出的問(wèn)題，堅(jiān)持從思想上查根源、從認(rèn)識(shí)上看癥結(jié)，力求原因找得準(zhǔn)、根源挖得深、靈魂觸得深。經(jīng)過(guò)深入查找，產(chǎn)生問(wèn)題的原因主要有以下四點(diǎn)：
1.主觀世界改造有所放松。對(duì)政治理論一貫高度重視，一貫堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但面對(duì)繁重的崗位工作，把主要精力放在“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”上了，同時(shí)認(rèn)為自己經(jīng)常參加理論學(xué)習(xí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)“總開(kāi)關(guān)”已經(jīng)牢固，不用系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論了，政治理論學(xué)習(xí)趨向碎片化，有時(shí)以事務(wù)性工作代替黨性鍛煉，造成主觀世界改造不夠。
2.踐行宗旨觀念有所落差。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，在推動(dòng)民生共建共享上取得一定成效。但在普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)上，推進(jìn)力度不協(xié)調(diào)、不均衡，存在厚此薄彼、標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題，底線(xiàn)民生、公平民生、幸福民生統(tǒng)籌不充分不平衡，滿(mǎn)足不了人民群眾對(duì)獲得感、幸福感、安全感的新期待。
3.黨風(fēng)廉政建設(shè)有所松懈。隨著黨的十八大后反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)風(fēng)氣為之一新，產(chǎn)生了可以“歇一歇”的心理和麻痹思想，對(duì)一些小節(jié)問(wèn)題有時(shí)放之任之，還沒(méi)有真正、完全、徹底地把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。
4.敢沖敢闖的激情有所減褪。以前那種“入山問(wèn)樵，入水問(wèn)漁”的求知精神有所降低，面對(duì)矛盾，嫉惡如仇、舍我其誰(shuí)、一桿子到底的銳氣被消磨；特別是對(duì)標(biāo)“八項(xiàng)本領(lǐng)”“六種能力”要求，“能力不足、本領(lǐng)危機(jī)、知識(shí)恐慌”三大危險(xiǎn)在自己身上明顯存在。
1.堅(jiān)定理想信念再發(fā)力。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，把好思想“總開(kāi)關(guān)”，守好精神家園，煉就“金剛不壞之身”。一是把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，特別是要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為長(zhǎng)期的、根本的政治任務(wù)，學(xué)以鑄魂、學(xué)以補(bǔ)鈣、學(xué)以提能、學(xué)以致用，把準(zhǔn)思想理論的“定盤(pán)星”，堅(jiān)定理念信念的“主心骨”，帶頭做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。二是掌握學(xué)習(xí)方法。用心、用力、用情讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，培養(yǎng)造就鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀(jì)律、鐵一般的擔(dān)當(dāng)。三是領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)要旨。把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情省情市情縣情的準(zhǔn)確把握上，建立在抓好崗位工作落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)上，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在心中閃亮，決不被錯(cuò)誤思想“俘虜”，決不讓頭腦成為思潮的“跑馬場(chǎng)”。
2.促進(jìn)履職盡責(zé)再發(fā)力。牢記新使命，擔(dān)當(dāng)新職責(zé)，堅(jiān)持聚焦新目標(biāo)、貫徹新理念、融入新格局、加快新發(fā)展。一是突出“四個(gè)導(dǎo)向”。突出價(jià)值導(dǎo)向、規(guī)律導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律，破解發(fā)展難題，以崗位的充分履職推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)做大總量、做強(qiáng)質(zhì)量、做優(yōu)效益。二是加強(qiáng)“三個(gè)板線(xiàn)”。爭(zhēng)當(dāng)擔(dān)責(zé)擔(dān)難的主攻手，聚焦改革發(fā)展難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，主動(dòng)啃硬骨頭、挑重?fù)?dān)子、動(dòng)燙手山芋，動(dòng)真格、出真招、見(jiàn)真章，拉長(zhǎng)長(zhǎng)板、補(bǔ)齊短板、培育新板、加固底板，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展拓展空間、匯聚動(dòng)能、積累優(yōu)勢(shì)。三是善用“三子新法”。方法上善于牽“牛鼻子”，緊扣主要矛盾，抓重點(diǎn)帶全局；行動(dòng)上善于“扣扣子”，環(huán)環(huán)相扣、有條不紊推進(jìn)；落實(shí)上善于“釘釘子”，一錘接著一錘敲，久久為功。
3.強(qiáng)化發(fā)展保障再發(fā)力。以永遠(yuǎn)在路上的韌勁，努力爭(zhēng)做作風(fēng)建設(shè)的積極踐行者、推動(dòng)者、示范者。一是提標(biāo)。志存高遠(yuǎn)，登高望遠(yuǎn)，以“只計(jì)耕耘，不問(wèn)收獲”的良好心態(tài)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流，創(chuàng)造具有比較意義的質(zhì)效兼取、以質(zhì)為帥的真實(shí)發(fā)展。二是提效。將“立說(shuō)立行，說(shuō)干就干”的高效作風(fēng)始終貫穿于各項(xiàng)工作中，直面“腸梗阻”，破解“老大難”，下大力氣提高行政效率和依法行政水平。三是提質(zhì)。時(shí)刻把企業(yè)的需求、群眾的冷暖放在心上，深入一線(xiàn)、深入企業(yè)、深入群眾，第一時(shí)間解決企業(yè)、群眾急需解決的問(wèn)題，更好促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、更好保障民生福祉。
4.提升綜合素質(zhì)再發(fā)力。自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，練就謀事干事成事的真本領(lǐng)。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、現(xiàn)代管理等多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野。同時(shí)，養(yǎng)成沉下去調(diào)查、鉆進(jìn)去研究、跳出來(lái)思考的好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)理性思維的滲透力，進(jìn)而提升戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、社會(huì)思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力。二是增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用力。注重實(shí)踐磨礪錘煉，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中、在各種矛盾和困難中洞察本質(zhì)、追溯本源、把握重點(diǎn)、摔打錘煉，切實(shí)把自己的閱歷、學(xué)歷、經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)、守關(guān)把口的實(shí)戰(zhàn)能力。三是增強(qiáng)品德修為力。重“誠(chéng)”，堅(jiān)持立足本職，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為人坦誠(chéng)，行事守信，立業(yè)扎實(shí)。重“公”，堅(jiān)持秉公辦事，不徇私情，公道正派，時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是用來(lái)為黨工作、為人民服務(wù)的，想問(wèn)題、辦事情平等待人，公道正派。重“廉”，堅(jiān)持廉潔廉政、廉潔奉公、自律自制，兩袖清風(fēng)；法紀(jì)上循規(guī)蹈矩，工作上艱苦奮斗，生活上樸素清貧。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二十
書(shū)店有一部催人奮進(jìn)的書(shū)《本領(lǐng)恐慌》，讓我們來(lái)看一看著名學(xué)者彭清一為這本書(shū)寫(xiě)的序：《本領(lǐng)恐慌》，這個(gè)名字起得好。很久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的呼聲了。我們的國(guó)歌唱道“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候……”，但我們卻用了幾十年的時(shí)間，塞住耳朵閉上眼睛鶯歌燕舞起來(lái)。危機(jī)感沒(méi)了，“恐慌”感沒(méi)了，睜眼一看，落后一大截了。民族是這樣，國(guó)家是這樣，個(gè)人更是這樣。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)是本領(lǐng)的競(jìng)爭(zhēng)。今天，當(dāng)大家都擠在高考這個(gè)獨(dú)木橋上，當(dāng)大家都為文憑、學(xué)歷壓得氣喘吁吁而又死死不放的時(shí)候，一個(gè)小姑娘給我們喊出了“本領(lǐng)恐慌”的口號(hào)，她的本領(lǐng)確實(shí)不小。她這句口號(hào)不是白喊。她確實(shí)是在作貢獻(xiàn)、在創(chuàng)新、在超越?？此臅?shū)，與一般教育改革、素質(zhì)教育的文章和論著相比，有三個(gè)方面的重大不同。
1、根本視角不同。一般論著的視角都是“教”，而《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)的視角卻是“學(xué)”。教是為了學(xué)，教的效果必須體現(xiàn)于學(xué)，西方對(duì)教育的研究也越來(lái)越從對(duì)教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)的研究。學(xué)的價(jià)值高于教，這是《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)在視角上的超越。
2、體系框架不同。一般論著都沒(méi)有突破以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育框架的限制，是在舊有教育體系內(nèi)尋求改變。而《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)突破了傳統(tǒng)教育體系的局限，揭示了以能力為中心的素質(zhì)教育本來(lái)應(yīng)該是什么樣，能使教育改革、學(xué)習(xí)革命實(shí)現(xiàn)重大突破。
3、面向?qū)ο蟛煌?。一般論著多流于學(xué)術(shù)探討，面向的多是教育界人士。而《本領(lǐng)恐慌》一書(shū)從學(xué)習(xí)的角度深入淺出地論述了人人都需要的以能力為中心的素質(zhì)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育，對(duì)象從教育工作者擴(kuò)展到了全民，這也是與一般論著的重大不同之處。
一本書(shū)能實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的超越，小小年紀(jì)便要構(gòu)筑自己的理論框架，要破譯毛澤東、曾國(guó)藩、李嘉誠(chéng)、吳士宏等個(gè)體成才奧秘，而且她在書(shū)中講的確實(shí)不無(wú)道理，有的還給人以很大的啟迪。而最大的啟迪當(dāng)數(shù)作者小小年紀(jì)，連高中都沒(méi)有畢業(yè)，能獨(dú)立完成這樣一部有分量的著作，其本身就是她這種學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變所創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。作者王小平是一個(gè)20歲的女孩，她15歲讀高一時(shí)以第一名成績(jī)退學(xué)，她要“停止當(dāng)學(xué)生”，是為了研究，采取了“研究式學(xué)習(xí)”。她對(duì)在學(xué)校一學(xué)期才讀十幾本書(shū)不滿(mǎn)足，對(duì)學(xué)校用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生的方法反感。勤奮好學(xué)的王小平17歲便應(yīng)邀在全國(guó)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上給專(zhuān)家、學(xué)者們作報(bào)告;18歲在各大高校開(kāi)辦“大成教育系列講座”;19歲與人合著了轟動(dòng)一時(shí)的《本領(lǐng)恐慌》。王小平提出了自己的一些觀點(diǎn)。她在書(shū)中將“為何學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”以全新理念、名詞、術(shù)語(yǔ)包裝，旁征博引，如數(shù)家珍，用古今中外數(shù)百人的言論、故事穿插其間，讓此書(shū)結(jié)構(gòu)新穎、編排系統(tǒng)、論證充分、生動(dòng)可讀。
這部400多頁(yè)的書(shū)向我們提示：作為每一個(gè)剛剛“跨世紀(jì)”的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，迎接新世紀(jì)的騰飛、挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎?“為什么一流智商的人要給二流智商的人打工?為什么很多學(xué)識(shí)淵博的人，到頭來(lái)一事無(wú)成，平平庸庸?為什么很多沒(méi)有受過(guò)多少學(xué)校正規(guī)教育的人卻擁有高強(qiáng)的本領(lǐng)?”這一連串為什么，給我們提出了許多值得深思的問(wèn)題。作者就這些問(wèn)題進(jìn)行反思，談學(xué)習(xí)革命，談成才方法，談修煉本事，談成學(xué)方略……全書(shū)洋洋灑灑，30余萬(wàn)言。
全書(shū)分四大篇，分別是“學(xué)習(xí)化生存”“成材大奧秘”“成事大本領(lǐng)”“成學(xué)大方略”，系統(tǒng)、詳盡的闡述了自己關(guān)于教育學(xué)的觀點(diǎn)，它并不像其他一些教育類(lèi)書(shū)籍，拒人于千里之外，晦澀難懂，而是用一些簡(jiǎn)單的例子引導(dǎo)讀者思考從而產(chǎn)生共鳴。體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想，比如在第一篇中，作者著重強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)為角度，說(shuō)明了時(shí)代飛速發(fā)展，全球一體化大趨勢(shì)的形成，使得社會(huì)對(duì)能力型的人才有著越來(lái)越迫切的需求;同時(shí)書(shū)中提出了一些新鮮的名詞，比如在第二篇中提到的“五類(lèi)修煉”，“八對(duì)和合”，“軟本領(lǐng)”，“硬本領(lǐng)”等等，第三篇是全書(shū)比重最大的內(nèi)容，圍繞能力展開(kāi)，提出并分析使用能力，能力是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，能力是自身價(jià)值最好的體現(xiàn)，如何具備能力，具備什么樣的能力，看過(guò)這個(gè)章節(jié)你也許會(huì)覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。第四篇把重點(diǎn)放在“教育”上，闡述了“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的區(qū)別。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二十一
今天我看了一本書(shū)，名字是《公雞也會(huì)長(zhǎng)牙齒》這本書(shū)講的是一只公雞很傲慢還想教訓(xùn)狐貍。它去森林里找狐貍理論，為什么要偷吃別的小雞，狐貍說(shuō)：“如果不想被吃，就要變得強(qiáng)大”，還跟小公雞說(shuō)，每一只小雞都會(huì)長(zhǎng)牙齒！到那時(shí)，你們就什么都不怕了。狐貍還是一個(gè)不錯(cuò)的演說(shuō)家，騙小公雞跟它結(jié)拜為兄弟，小公雞還勸小雞小作文鴨子、公雞、母雞離家出走住進(jìn)了森林里。它們都不想成為主人的盤(pán)中餐。而不倒一天的功夫陸陸續(xù)續(xù)就有小雞消失了。狐貍每次想吃小雞都會(huì)找各種理由。而這些雞和鴨子也清醒了世界上最幸福的事情，就是變成主人的盤(pán)中餐。
通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了，說(shuō)謊、不聽(tīng)話(huà)這是一個(gè)不可原諒的事情。到什么時(shí)候都需要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。