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數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇一
數控技術即采用電腦程序控制機器的方法，按工作人員事先編好的程式對機械零件進行加工的過程。
機械制圖，機械設計基礎，機械制造基礎，機械專業(yè)英語，液壓與氣壓傳動，電工電子技術，數控原理與系統(tǒng)，高等數學，數控加工工藝與編程，機械加工工藝與裝備，機床故障診斷與維修，mastercam，ug設計與制造，proe，鉗工、仿真實訓，質量管理。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數控加工技術、數控加工編程與操作、數控原理與系統(tǒng)、cad/cam應用、數控機床使用及維修、數控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、plc實訓、機加工實習、cam實訓、數控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
機電技術應用專業(yè)是培養(yǎng)具備從事機電技術必需的理論知識、綜合職業(yè)能力的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。主要學習課程有機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。
機電技術應用專業(yè)是培養(yǎng)具備從事機電技術必需的理論知識、綜合職業(yè)能力的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。主要學習課程有機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。
機電技術是將機械技術、電工電子技術、微電子技術、信息技術、傳感器技術、接口技術、信號變換技術等多種技術進行有機地結合，并綜合應用到實際中去的綜合技術。
機電技術應用專業(yè)需要學生掌握以下內容：
1、掌握本專業(yè)所必需的基礎理論和知識;
2、掌握電工基礎、電zhi子技術、機械制圖等專業(yè)理論知識;
3、掌握電氣控制、金屬加工、和檢測技術、液壓傳動等專業(yè)技術知識;
4、能夠識別電氣、機械圖紙的能力;
5、能運用電子技術的基礎知識，對電子設備進行安裝和檢測的能力;
6、能運用機電技術基礎理論知識，對一般電器設備進行操作、安裝、調試和修理的能力。
其所學課程包括：
主干課程：機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。
主要實踐環(huán)節(jié)：裝配體測繪、操作技能實訓、機械制造基礎實訓、電工技能實訓、計算機應用實訓、機床工藝及夾具實訓、單片機原理及應用實訓、數控技術實訓等。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇二
數字媒體技術專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)生能在政府管理部門、科學研究機構、設計院、咨詢公司、建筑工程公司等單位從事建筑節(jié)能的研究、設計、施工、運行、監(jiān)測與管理工作。
一、就業(yè)方向：
畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等 文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。
在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編 輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。
在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作;音視頻設備的操作與維護工作。
二、從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在新能源、互聯網等行業(yè)工作，大致如下：
1 新能源。
2 互聯網/電子商務。
3 計算機軟件。
4 影視/媒體/藝術/文化傳播。
三、從事崗位：
畢業(yè)后主要從事數字營銷經理、新媒體運營、硬件工程師等工作，大致如下：
1 數字營銷經理。
2 新媒體運營。
3 硬件工程師。
4 銷售經理。
5 產品經理。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇三
畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇四
數字媒體專業(yè)是一個新興的專業(yè),是計算機信息技術和文化藝術的有機結合,主要依托是數字媒體產業(yè),數字媒體產業(yè)是采用數字媒體技術制造、開發(fā)、包裝和銷售數字媒體產品及其服務的產業(yè),是文化創(chuàng)意產業(yè)的新勢力,歸屬于文化產業(yè)大范疇。
在國際金融危機的持續(xù)影響下,全球整體經濟依然發(fā)展乏力,而中國數字媒體產業(yè)的產值和規(guī)模則呈現高速發(fā)展勢頭,特別是數字動漫、數字影音、展覽展示、數字出版等領域的發(fā)展勢頭更是強勁。北京、上海、廣東、湖南、云南等省份,文化創(chuàng)意產業(yè)持續(xù)快速發(fā)展,實現的增加值占gdp的比重已超過5%,一躍成長為“支柱產業(yè)”。
隨著數字媒體產業(yè)的發(fā)展,市場對數字媒體專業(yè)人才需求不斷增加,在這樣一大環(huán)境下數字媒體專業(yè)先后在我國各大院校開設,有些是數字媒體藝術方向,有些是數字媒體技術方向,前者注重數字媒體藝術的設計和創(chuàng)作,以原創(chuàng)為核心,后者注重數字媒體技術的開發(fā)和實現,主要是利用現代科技手段開發(fā)新的表現形式和新媒體的開發(fā)。截至目前,據不完全統(tǒng)計,目前國內共有120余所高校開設了數字媒體專業(yè),數字媒體專業(yè)也是目前畢業(yè)生求大于供的幾個稀缺專業(yè)之一。目前我國對數字媒體藝術人才需求的缺口每年15萬人左右。
數字媒體專業(yè)是信息技術高速發(fā)展,新媒體新技術的產物,隨著時代的進步,專業(yè)發(fā)展必然不斷向前推進,專業(yè)發(fā)展的目標是成為文化創(chuàng)意產業(yè)的技術研發(fā)基地和人才的培養(yǎng)的搖籃,為企業(yè)提供能適應傳媒業(yè)所需和參與國際合作與競爭的高素質的國際化復合型數字媒體設計與制作的創(chuàng)意人才與技術人才,為文化產業(yè)的發(fā)展提供源動力。
該專業(yè)培養(yǎng)出來的學生要求能熟練掌握數字媒體應用技術和數字媒體藝術設計原理,適應新媒體藝術創(chuàng)作、網絡多媒體制作、數字影視廣告和數字動畫的設計和制作,并能對全球媒體設計、動畫、游戲制作流行趨勢進行洞察和分析,有能力在全球各地的傳媒和影視廣告、動漫、網絡行業(yè)施展研究、設計、策劃、工程開發(fā)和管理工作。
4.1教學相對落后
方面十分匱乏,要緊跟數字媒體行業(yè)的發(fā)展,并轉換到教學上來給學校和教師帶來了一定的壓力。
4.2設備設施不足
符合數字媒體產業(yè)標準的最新設備設施不足,大部分院校很難投入大量資金購買最新的設備和建設大型的實訓場地,現有設備除滿足現有的教學、培訓之外,為數字媒體產業(yè)、文化創(chuàng)意等提供相應的技術推廣服務、數字產品制作等方面的設備設施還有待進一步提升。
4.3校企合作有待提升
校企合作共建生產性實訓基地、產學合作體制機制需進一步完善,行業(yè)企業(yè)主動參與學校生產性實訓基地的積極性有待于進一步發(fā)揮,實訓基地建設的融資渠道有待于進一步拓展。
企業(yè)追逐利潤與學校人才培養(yǎng)的矛盾不可避免,怎么把二者的利益結合起來,把矛盾轉換成契機,實現共贏和可持續(xù)發(fā)展是企業(yè)和院校需要共同研討的命題。再者企業(yè)產品單一與學校教學多樣存在一定的矛盾,很多企業(yè)業(yè)務范圍比較固定,制作的產品現對單一,而數字媒體專業(yè)涉及藝術和多種技術的教育,內容豐富,形式多樣,這需要和多類企業(yè)合作彌補單一化問題,與其他專業(yè)相比,數字媒體技術專業(yè)的校企合作建設要求更高,難度更大。
4.4師資團隊薄弱
數字媒體專業(yè)是近幾年發(fā)展起來的學科,這導致專業(yè)教學團隊大部分是其它專業(yè)轉換而來,很多老師都沒有接收過全面的培養(yǎng),在一定程度上缺乏專業(yè)教學經驗,特別是實訓指導教師更為薄弱。主要體現在既能運用職業(yè)教育先進理念和職業(yè)教育規(guī)律開展職業(yè)教育活動的教育專家,又能掌握專業(yè)核心技能和前沿技術的技術專家,還能結合專業(yè)和企業(yè)生產實際開展科學研究、產品研發(fā)和技術攻關的實訓指導老師數量偏少、層次偏低、人員不夠穩(wěn)定。
5.1創(chuàng)新教學模式,加強行業(yè)新技術、新工藝的跟蹤和轉化
緊跟數字媒體行業(yè)的發(fā)展,構建符合行業(yè)發(fā)展趨勢,圍繞市場對數字產品,技術人才需求變化,構建校企高度融合的教學模式。在專業(yè)教學中加強對市場新技術、新工藝、新方法的跟蹤,結合真實生產項目,剖析生產工作流程,提煉知識結構和能力要求,有效的將其轉化為專業(yè)教學內容。同時將企業(yè)制作引進課堂項目教學法是在實施一體化教學的過程中借鑒和探索出的課堂教學方法,主張在教學中將實際生產中的一些相應技術項目引入課堂教學[2],通過對項目的講解、分析、制作完成相應的理論知識教學和技能訓練。
5.2加強力度推進校企合作辦學
加強政府、學校對基地建設的投入力度,采用靈活多樣的行業(yè)、企業(yè)合作辦學機制,圍繞促進社會經濟發(fā)展建設,加強學校人才培養(yǎng)能力,提高企業(yè)生產產值等目標,積極探索政、校、企合作機制體制創(chuàng)新。
和技術方面不斷提升,培養(yǎng)的學生要達到高素質高技能,需要符合企業(yè)的標準。抓住這一契機,加大合作力度,推進基地建設和發(fā)展,實現持續(xù)投入,持續(xù)產出,共同建設共同受益的可持續(xù)發(fā)展格局。
5.3加強資源共享,提升設備、技術及人力資源的價值
面臨數字媒體技術行業(yè)的“三高”:新技術開發(fā)成本高、新設備建設成本高,技術能手培養(yǎng)成本高的難題,需加強企業(yè)和學校資源共享力度,形成技術互通,設備共用,人才互聘的創(chuàng)新型合作機制。
學校購買大量先進的數字媒體設備設施,構建實訓基地,成本過高,利用率太低,很多院校難以承受,而與企業(yè)合作在學?；蚱髽I(yè)建立生產性實習實訓基地,可以有效的減低成本,提高設備設施的利用率,同時在技術共享,人才交流方面在數字媒體專業(yè)體現的尤為重要,這為技術更新和師資建設等方面提供了有效的解決方案。
5.4構建合理的教學體系
數字媒體專業(yè)的教學內容涉及廣泛,需要傳授的知識和技能十分豐富,理論方面主要有影視語言、色彩構成、動畫原理、數字媒體概論等,實踐技能方面主要有數字圖形圖像制作、數字動畫制作、攝影攝像、動畫設計與制作、影視剪輯與后期特效制作等。制作的軟件平臺也非常多,怎么選取課程和教學軟件,需要根據不同的崗位要求和專業(yè)方向來制定,總體上需要將工學結合體現在專業(yè)教學體系設計上。將學生職業(yè)技能訓練項目與崗位要求融合,構建基于“工作過程”的專業(yè)教學體系,確定職業(yè)的典型工作任務與行動領域,按照技術復雜程度,從簡單到復雜進行任務分析、歸納,將工作任務嵌入具體的教學課程之中,以項目、技術服務為載體,進行學習領域課程的學習情境設計,形成專業(yè)的模塊化教學體系。
5.5提升社會服務能力,打造文化品牌
專業(yè)要辦出特色,需要不斷提升社會影響力,加大社會服務力度,融入經濟建設,搞活專業(yè)教學和技術研發(fā)的氛圍,學校應當和企業(yè)共同建立專業(yè)工作室,進行產學研開發(fā),利用自身和企業(yè)的優(yōu)勢依托數字媒體技術,提升數字化信息服務能力,融合中國傳統(tǒng)文化元素,保持創(chuàng)新精神,在數字影視、數字圖書、網絡出版及衍生產品、數字信息傳媒等方面,不斷推出新的文化創(chuàng)意產品品牌。
數字媒體專業(yè)的建設除了以上提到的需要著力改革創(chuàng)新和加強建設的領域外,還很很多方面需不斷改革和完善,例如在教學管理體制機制,師生的考評考核,人才的培養(yǎng)和引進,職業(yè)資格認證體系,課程教學模式,教學資源建設等。專業(yè)的建設是一個長期的過程,任務艱巨,但是專業(yè)有著廣闊的發(fā)展空間和美好的前景,我們需要扎實基礎,不斷進取,要以服務經濟建設和文化產業(yè)的發(fā)展為核心,圍繞培育高素質高技能型數字媒體專業(yè)人才為目標,與企業(yè)共同形成“合作育人、協(xié)作生產、共同研發(fā)”的運行機制和管理模式,解決企業(yè)驅利、學校育人的矛盾,實現學校教學環(huán)境與企業(yè)現場環(huán)境、學校文化與企業(yè)文化有機融合,通過靈活多樣的教學模式和管理機制,增強專業(yè)特色,定能將數字媒體專業(yè)的建設水平提升到新的高度。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇五
姓名：大學生個人簡歷網
性別：女
出生年月：1990年12月
工作經驗：應屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：2013年6月
最高學歷：本科
畢業(yè)學院：山東大學
所修專業(yè)：數字媒體技術
居住地：山東省濟南市市中區(qū)
籍貫：
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：面議
期望地點：山東省濟南市
期望職位：行政/人力編輯其他
意向概述：
教育經歷
2009年9月-2013年6月山東大學數字媒體技術本科
自我評價
本人性格開朗樂觀，待人熱情真誠；工作認真負責，積極主動，紀律性強；有較強的團隊協(xié)作能力及較快的`學習能力。本人是應屆本科畢業(yè)生，在校期間曾在學生會任職并考評為優(yōu)；積極參加各種集體活動及比賽并取得名次；參加過編程、動畫、攝影攝像類比賽，掌握相關軟件及辦公軟件操作。雖然我工作時間不長，但我有著更多的朝氣和熱情，時刻做到吃苦耐勞，踏踏實實做好基礎工作。而且我相信，經過在山大四年的培養(yǎng)，我的個人素養(yǎng)和學習能力可以較快的掌握相關工作技能。衷心希望能夠成為企業(yè)的一份子，為貴企出一份力。
工作實踐經驗
2013年7月-2013年8月山東邦尼科技文化有限公司售前售后支持
聯系方式
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇六
隨著計算機技術、網絡技術和數字通信技術的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數字音頻、數字視頻、數字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動畫、虛擬現實等構成了新一代的數字傳播媒體。本專業(yè)教學計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，各種數字媒體制作軟件，培養(yǎng)較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力，應用新的數字媒體創(chuàng)作工具從事平面設計、網絡媒體制作、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯和數字化園林景觀設計等方面專業(yè)技術人才。南亞、中國沿海及內地轉移，電子制造業(yè)逐步成為中國的支柱產業(yè)之一，微電子組裝(smt)與封裝(package)人才需求迅猛增長。除桂電外，只有中南大學等少數幾所院校設有此專業(yè)。
電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術美學、西方新媒體藝術(外教授課)、造型藝術基礎、雕塑與三維造型、三維動畫、計算機圖形學、數字音視頻制作、動畫運動規(guī)律、數字攝影與攝像、數字高清原理與應用、電視制作新技術、數字影視特技、數字影視合成技術、影視剪輯藝術與實踐、電視頻道與欄目包裝、數字影視作品創(chuàng)作等。
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在網絡媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設計公司、工業(yè)產品設計、建筑設計(建筑漫游和環(huán)境設計)、人居環(huán)境設計和教育等行業(yè)工作。
所謂“工欲善其事，必先利其器”。首先，要知道自己面前的是什么，再據此定下一個明確的目標，找到努力的方向。腳踏實地地學習基礎課程。大一只是又一段人生的開始，在這里，我將為我的未來奠下基土，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風雨中堅挺依舊。
同時要和師哥師姐們進行交流，努力加入學生會，積極參加學?；顒樱黾咏涣骷记梢彩潜仨毜?。大一應當有充裕的課余時間，是提升自我各項能力的時期，所以不要在空閑的時候無所事事，去嘗試，去探索。通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力。
在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎，又要做好由基礎課向專業(yè)課過渡的準備。爭取在這一年把英語四級考過。并開始有選擇的輔修其他專業(yè)的知識充實自己。在這個時期，我們也應了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。大二，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我想，在大三這一年，在鞏固學習的基礎上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經成為一個迫切需要解決的問題，這關系到大四時的求職之路。
參加和專業(yè)有關的暑假工作，和同學交流求職工作
心得體會
。學習寫簡歷，求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。和已經畢業(yè)的校友，學長學姐們談話了解往年的求職情況。當然想要提高自己的競爭實力;另外，盡力通過英語六級考試，以提升自我。大三，是不斷完善自己的階段，是進一步提高的過程，努力發(fā)掘自我的潛力。
終于，到了大四了，大學生活似乎已經到了尾聲，這段奏鳴也迎了后的高潮。此時的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應當有所作為吧，是找工作還是考研?困惑一直纏繞著我，就目前招聘形勢，就在知識成為社會主宰的那一刻，我明白：考研成為熱點，研究生成為真正的人才，所以考研這件事必須從高考結束便一直記在心中，我想用我三年積累的知識、十幾年不懈的努力、親人給予的激勵，優(yōu)雅高昂的成為研究生。
到大四了，也是該準備畢業(yè)論文的時候了，這是對自己大學四年學習的一個檢驗，依據各方經驗，這個時候是千萬不能馬虎的，這關系到我們能否成功畢業(yè)的問題。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇七
著名管理學家諾斯威爾認為職業(yè)生涯規(guī)劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。近年來高校畢業(yè)生人數持續(xù)大幅度增長。雖然經濟和社會發(fā)展對高校畢業(yè)生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供給的快速增長大于需求的增長,以及當前我國高等教育的發(fā)展與經濟、社會發(fā)展的需求不相適應,使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減大學生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當代大學生成功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使大學生更好的實現人生價值。由此可見，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。
(一)性格認識
我是一名大學一年級電子科學與技術專業(yè)的本科在校生。對生活充滿熱情，喜歡自由的生活并善于發(fā)現其中的樂趣和變化。善于理解而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。責任心強，善于觀察，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對工作及盡自己的最大能力及時的完成任務。
(二)能力分析
1、優(yōu)點：有理想、自信、擅長思考，有邏輯性，善于處理概念性的問題，具有很強的創(chuàng)造性思維，挫折承受能力強。對生活充滿熱情，勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。樂觀，易于溝通。
2、缺點：注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。目前校園內人際關系一般，成績一般。
(三)縮小差距的方法
教育培訓方法
(1)充分利用畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
(四)自我分析小結
遇到困難的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己，努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。保持樂觀積極的態(tài)度，努力搞好學習，提升能力。發(fā)揚自我優(yōu)點，做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，全面考慮問題。
(一)職業(yè)分析
的習慣。因為我了解的課外知識特別少，當今社會需要的是全面發(fā)展的人才，我會在今后的學習生活中彌補自己的不足，利用課余時間多讀課外書，多讀報紙，多聽新聞，擴充自己的知識面，使自己成為一個全面發(fā)展的社會需要人才。我想只有這樣才能適應社會，融入社會，早日實現我的職業(yè)理想。
(二)自我職業(yè)認識
1、職業(yè)興趣探索報告：經過職業(yè)生涯測評系統(tǒng)測試，職業(yè)興趣類型前三項是藝術型、研究型、社會型。抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作，富于想象力，有責任心，善于合作。適合的工作有：自然科學和社會科學方面的研究人員;化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的`工程師、技術人員;計算機操作員、實驗室研究人員、產品檢查員、教師、咨詢顧問等。
2、學習風格探索報告：能從新體驗、新問題、新機遇中學習。在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意;膽大，愛冒險，希望有獨立主見;對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內心感受性和言語表達能力;喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。
3、職業(yè)價值觀：
(1)我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現，我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
(2)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。
(3)期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。
大一：適應大學學習生活，培養(yǎng)良好學習生活習慣。
1熟悉大學生活環(huán)境，明確掌握學習方法。
2多讀書讀好書，培養(yǎng)良好記
讀書筆記
的習慣。因為我了解的課外知識特別少，當今社會需要的是全面發(fā)展的人才，我會在今后的學習生活中彌補自己的不足，利用課余時間多讀課外書，多讀報紙，多聽新聞，擴充自己的知識面，使自己成為一個全面發(fā)展的社會需要人才。我想只有這樣才能適應社會，融入社會，早日實現我的職業(yè)理想。
3認真學習各類公共基礎課。
4參加各種活動。
5考取英語四級。
大二：打好專業(yè)基礎，加強技能。
1認真學習專業(yè)基礎課。
2選修關于經濟管理類的公共選修棵。
3通過英語六級考試。
4好好利用網絡。
5加強自主學習意識，努力拓寬知識面，培養(yǎng)良好溝通能力，計算機操作能力，英語會話能力。
大三：明確方向，培養(yǎng)研究能力。
1明確專業(yè)方向，加強學習專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。
2進行相關專業(yè)課題研究，聽專業(yè)學素、學術講座。
3根據專業(yè)方向考取1~2個職業(yè)資格證。
4了解實習。
5了解公務員考試的相關情況，同時也作考驗準備。
大四：加強專業(yè)實踐，面對畢業(yè)。
1加強專業(yè)知識實踐。
2認真完成畢業(yè)設計，完成論文答辯。
3認真對待畢業(yè)實習，把所學的知識很好運用到實踐中，不斷積累經驗，完善自己。
4在社會中建立良好人際關系。
5參加公務員考試。
6參加公務員考試，如果未能通過就考研工作后的一年要好好工作，建立良好人際關系，并不斷學習充實自己。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇八
隨著通信網絡帶寬增加及普及，以數字媒體、網絡技術與文化產業(yè)相融合而產生的數字媒體產業(yè)，正在世界各地高速成長。數字媒體產業(yè)的迅猛發(fā)展，得益于數字媒體技術不斷突破產生的引領和支持。數字媒體技術是融合了數字信息處理技術、計算機技術、數字通信和網絡技術等的交叉學科和技術領域。作為最直接的交流方式，數字媒體已成為群眾、企業(yè)與政府了解、溝通的主要信息渠道，正在為越來越多的行業(yè)所應用。經過多年的發(fā)展，數字媒體由最先的文字、圖片傳輸到視音頻的傳輸，流量不斷加大，對信息網絡的帶寬要求不斷加大；信息網絡的發(fā)展成為數字媒體快速發(fā)展的主要促進因素之一。
數字媒體技術專業(yè)旨在培養(yǎng)學生具有扎實的數字媒體技術的基本理論和基礎知識以及熟練的媒體制作的專業(yè)技術技能，使學生具有計算機動畫、計算機圖形學、計算機游戲、信息可視化、圖像處理等領域的制作能力，以及數字媒體節(jié)目和產品的創(chuàng)作能力。
數字媒體技術專業(yè)（digitalmediatechnology）（屬于計算機類）旨在培養(yǎng)兼具技術素質和藝術素質的現代藝術設計人才，與數字媒體藝術專業(yè)相比，本專業(yè)略注重技術素質的培養(yǎng)，可適應新媒體藝術創(chuàng)作、網絡多媒體制作、廣告、影視動畫、大眾傳媒、房地產業(yè)的演示動畫片制作工作。
眾所周知，市場決定行業(yè)的興衰和發(fā)展前途。其實每種技術的出現和興衰都是適應其當時經濟發(fā)展程度出現的。從我國情況來看，國家的政策和資金流向、關注力度決定這個行業(yè)能否正規(guī)化。從普遍意義上來說，中國在數字傳媒這方面起步比較晚，但是發(fā)展比較快，還有很大的發(fā)展空間，這是一種進步，也是一種突破。全國上下無論是廣告部門還是廣電系統(tǒng)，都在穩(wěn)步地向數字化的方向過渡。因此，數字媒體技術屬于朝陽產業(yè)，長遠的看，是十分有前途的。從目前的發(fā)展趨勢來看，數字傳媒領域還將會有更大的發(fā)展。在視覺設計、產品設計、廣告設計、建筑設計、網絡游戲、動漫、手機增值、數字電視、數字廣播、數字電影和網絡媒體等寬領域的占有的較大空間說明社會對數字媒體技術專業(yè)人才的需求呈現穩(wěn)步增長的態(tài)勢，而數字媒體技術的成熟同樣可以促進和推動我國傳媒事業(yè)更好更快的發(fā)展[2]。總之，這個專業(yè)的發(fā)展前途猶如十年前計算機的出現，到處需要，卻又到處尋不到人才，它發(fā)展極快，按照目前我國互聯網用戶的增長速度，網絡媒體及數字電視的普及程度，這一專業(yè)在幾年之內會有很好的就業(yè)形勢。但好專業(yè)并不意味著好就業(yè)，這行要學的東西很多，而且是持續(xù)不斷的學習，因為也許今天很高端的制作技術，在五年之后就變成了全民普及的基礎知識。特別是最近幾年，隨著人們對動畫等內容需求的增長，對高技能專業(yè)人才需求的加劇，現在的中國相關專業(yè)的畢業(yè)生，他們的技能很難真正滿足企業(yè)的需求。
數字媒體技術在影視制作方面所占有的位置也越來越大，著名導演卡梅隆的兩部創(chuàng)下票房紀錄的電影《泰坦尼克號》和《阿凡達》在電影中運用的數字媒體技術都是電影所處當下那個時代最先進的。近年來越來越多的電影依賴數字技術去達到震撼的視覺效果，最近創(chuàng)下票房紀錄的內地電影《捉妖記》的主角“胡巴”就是完全依靠數字技術制作出來的電影人物。和“胡巴”同時風靡全國的還有《大圣歸來》中那個帥氣的孫悟空，現在國內的數字媒體技術已經十分成熟，只要有創(chuàng)意一樣可以制作出不輸國外的數字電影。
目前國內的華中科技大學、中國傳媒大學、哈爾濱工業(yè)大學等都已經開設了數字媒體技術專業(yè)。它屬于計算機類的專業(yè)與傳統(tǒng)意義上的美術專業(yè)不同，數字媒體技術是通過現代科技技術去把平面的繪圖變得立體或是更生動。之前說到這是一個很好的專業(yè)但是就業(yè)壓力很大是因為這個專業(yè)要掌握的知識很多并且時刻在更新，能夠很好的掌握這些技能的學生為數不多。所以在這個專業(yè)中我認為應該讓學生明白數字媒體技術雖然要掌握的只是很多但是他們需要掌握好的東西可以治側重一個方向去鉆研?，F在的大學生有很多依舊處于上課交什么我就學什么的狀態(tài)不太愿意自己去深究。而大學的老師其實講授的已經不是單純的專業(yè)知識和技能了，那是?？圃盒＠蠋煹娜蝿?。大學老師更重要的是去引導學生找到自己的目標和確立以后要努力的方向然后有側重點的學習。專業(yè)選定后以后想要從事的職業(yè)不同學習目標也不同，比如數字媒體專業(yè)的學生要是畢業(yè)以后想要進電視臺這樣的單位那么他們側重的就應該是學習后期和特效的制作。若是要進入廣告公司就要多側重計算機動畫技術的學習，進入游戲公司則是要側重學習計算機圖形學和計算機游戲設計的學習。
當然剛進入學校的初期要把計算機的基礎知識學好然后到了后期了解了這個專業(yè)也了解了自己的特長了學生就可以根據自己的喜好去選擇自己想要學習的課程。這也是專業(yè)的學生和只是學會技術的人的差別?，F在社會上有很多動畫制作和后期制作的培訓班，學生去那樣的培訓班能在短期內學會技能，卻只是學會使用那些軟件的技能而已。而在學校里是經過一個系統(tǒng)的學習，主要培養(yǎng)學生自主思維的能力，能讓他們在有技術的同時盡可能的表達自己的想法突出自己的獨到之處。這也是大多數學校數字媒體技術專業(yè)的學生畢業(yè)需要交一份畢業(yè)作品的原因，光是論文也許可以表達他四年來所學的專業(yè)知識方面的看法卻不能表現出專業(yè)技能的掌握程度，所以論文結合設計能夠讓學生在最大程度上展現出自己的能力。這樣就可以督促學生在大學學習的過程中認真對待每一門課程，因為論文和設計結合如果自己的知識不到位是很難蒙混過關的。有了畢業(yè)設計和在學校的理論知識支撐，學生畢業(yè)之后找工作就容易多了。
從全國發(fā)展情況可以清楚的看出，現在的就業(yè)單位已經不再一味的看重學習成績，更多的選擇了在相關領域有實踐經驗的和思維活躍、參與社會活動多的大學生。數字媒體技術是一個技術應用型為主的，復合型發(fā)展并存的專業(yè)。經過應用型本科教育的大學生應具備相應領域的綜合職業(yè)能力和全面素質在基礎理論、專業(yè)理論知識和實踐技術技能各方面具有應用和復合特征，而且中小城市需要“一專多能”；規(guī)模較大的傳媒機構需要“重點突出”。只有這樣才能適應社會發(fā)展的需要。綜上所述，數字媒體技術專業(yè)的學生其實是才能兼?zhèn)涞?，首先知識理論的能力是本科畢業(yè)生的水平，專業(yè)方面的知識也不輸給?？坪图夹５膶W生，這樣的人正是現代社會所需要的。
數字媒體技術最早是美國、英國等發(fā)達國家先發(fā)展起來的，目前國內開辦了數字媒體技術本科的專業(yè)也不夠多，社會上大多數此類工作還是由?？苹蚴羌夹５膶W生去完成的。開設此類學科所需成本也相對較高，跟文科學科比較起來他需要耗費大量的器材還需要一些實驗基地，首先數字傳媒技術大多數是通過計算機來完成的，而且用來完成作品的計算機還必須具備比較高的配置否則可能會導致軟件無法運行或者是運行速度過于緩慢而影響上課的效率。而且以現在軟件的更新速度計算機很可能幾年便要淘汰這就需要大量的資金投入，再加上此類學科需要視覺傳達實驗室和三維空間創(chuàng)造實驗室這樣的專業(yè)實驗室來供學生學習和研究最新的技術，所以對于學校來說辦這樣的學科事實上是一樁“賠本買賣”。但是對于學生來說這個專業(yè)卻是很好的選擇，能夠在大學里學到現代數字媒體技術比在外面的培訓學院要好的多。畢竟大學里四年的知識慢慢串聯起來是一個系統(tǒng)的緩慢的學習過程而不是短期內迅速學會某個技能，這四年有足夠的時間讓學生去學習和理解這一整門學科。在專精某一門技術的同時對整個專業(yè)系統(tǒng)有個了解大致明白整個工作的流程會讓他們更迅速的融入到以后的工作中去。當然現在的大學也是很多應用型的專業(yè)會很看重和企業(yè)的合作，數字媒體技術專業(yè)也一樣，學生在學校期間其實可以通過學校試試跟企業(yè)合作一些作品，一來鍛煉一下自己二來也可以看看自己的能力是否足以應付以后工作中的問題。
在以數字媒體、網絡技術與文化產業(yè)相融合而產生的數字媒體產業(yè)在世界各地高速成長迅猛發(fā)展的過程中，數字媒體技術的應用發(fā)展也極為迅猛，已成為信息產業(yè)發(fā)展的亮點，可謂前景十分廣闊。大家在對數字媒體技術學習期間應該注意打好扎實的基礎，多思考，注重培養(yǎng)自己的藝術創(chuàng)作思維，多參加實踐，在創(chuàng)作中實現技術與藝術的磨合，結合市場的動態(tài)，適應市場的變化需求，適當調整自己的學習方向和側重點，在應對數字媒體和數字產業(yè)給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)中，利用自己所學的知識，為促進和推動我國傳媒事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇九
數字媒體行業(yè)有望成為國民經濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。[4]數字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎和藝術修養(yǎng)，又有很強動手能力的專業(yè)技術人才。但是現在這種人才很缺乏，并已經成為數字媒體行業(yè)人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一，據預測，未來幾年，上海數字媒體人才缺口將達到8萬人。[5]因此，數字媒體產業(yè)是教育技術學專業(yè)學生就業(yè)的一個重要領域。
數字媒體產業(yè)可以擴大教育技術學專業(yè)的就業(yè)面。
由于近幾年國內教育技術學專業(yè)數量劇增，市場上對該專業(yè)人才的需求基本飽和?，F有的教育技術專業(yè)人才就業(yè)崗位數量很有限，但由于教育技術學學科自身的交叉性和教育信息化及社會信息化迅速向縱深發(fā)展，可以開拓的人才就業(yè)市場前景十分廣闊。數字媒體產業(yè)就是當前教育技術學專業(yè)一個很好的開拓方向。
數字媒體行業(yè)是以影視、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體的行業(yè)。[6]雖然涉及的藝術方面的知識不少，但是藝術的實現很大程度上還是以信息技術為基礎的。教育技術學是一門交叉學科又是一門邊緣學科。[7]當前很多高校該專業(yè)的培養(yǎng)目標除了培養(yǎng)信息技術教師之外，還為各類廣告公司或影視電臺培養(yǎng)高質量專門人才。開設的課程既有計算機知識、電子技術知識，也有影視、動畫、圖形圖像、音樂美術等方面的?？梢哉f與數字媒體產業(yè)的需求在很大程度上很吻合。技術與藝術并重，并且克服了目前內地人才資源的現狀：懂藝術的不了解計算機技術，懂數字技術的卻往往缺乏藝術基礎。因此教育技術學專業(yè)完全可以很方便地在數字媒體產業(yè)中開拓出一片新天地。
[數字媒體技術專業(yè)就業(yè)前景]
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十
數字媒體技術是工學計算機類的專業(yè)，而數字媒體藝術則是藝術學設計學類的專業(yè)。兩個專業(yè)學科門類不同，培養(yǎng)計劃、主要課程等就大不相同。
既然是工科專業(yè)，數字媒體技術專業(yè)自然離不開數學、計算機科學、信息與通信工程等學科理論知識的學習。同時還會培養(yǎng)學生一定的藝術修養(yǎng)。當你畢業(yè)時應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握數學、自然科學知識以及一定的經濟學、管理學知識；
5.具備較強的組織管理能力、、團隊合作能力、外語應用能力，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。
主干學科:計算機科學與技術、信息與通信工程。
主要課程：程序設計、cad技術，java語言、網絡與應用、計算機圖形學、數字圖像處理、數字視音頻處理、計算機動畫、計算機視覺、人機交互、虛擬現實技術等。
而藝術類專業(yè)數字媒體藝術則更注重數字媒體設計、處理、研究和解決實際問題方面的能力。你在畢業(yè)時應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握計算機專業(yè)方向領域內的基本理論、基本知識；
2.掌握相關數字媒體專業(yè)方向領域內的設計方法和有關技術；
3.具備攝影攝像相關專業(yè)方向領域的知識和基本操作能力；
4.熟悉數字媒體設計專業(yè)方向領域內的相關方針、政策和法規(guī)；
5.了解相關數字媒體設計專業(yè)方向領域的前景、需求和發(fā)展動態(tài)；
6.具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科:計算機學、傳播學、藝術設計學、多媒體技術學。
核心課程：計算機技術基礎、通信技術基礎、數字信號處理技術、計算機網絡、數字圖像處理、網頁設計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術、動畫原理與網絡游戲設計、視頻特技與非線性編輯、虛擬現實、藝術設計概論、設計美學等。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十一
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發(fā)與數字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能力。
可在黨政機關、新聞媒體、出版、商貿、教育、信息咨詢及it相關等領域，從事數字媒體開發(fā)、音視頻數字化、網頁設計與網站維護、多媒體設計制作、信息服務及數字媒體管理等工作。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十二
本專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有國際視野，熟悉國內外相關行業(yè)的發(fā)展趨勢，具有先進的游戲設計理念、設計思想，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設計流程，具有扎實的數字媒體技術基礎理論、寬厚的專業(yè)技術基礎、較強的邏輯思維能力和的程序開發(fā)能力，具有較強的游戲創(chuàng)作實踐能力，能夠從事游戲程序設計、游戲數值及邏輯策劃、游戲項目管理等工作的高級復合型人才。
培養(yǎng)要求
具備良好的數字媒體技術和藝術基礎，能夠進行數字媒體作品的設計，熟練掌握數字媒體的制作基礎。同時具備堅實的數字媒體軟件系統(tǒng)開發(fā)能力。技術與藝術并重。既有豐富的藝術細胞，又有堅實的技術支持。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十三
1.游戲開發(fā)：數字媒體技術專業(yè)的學生可以在游戲開發(fā)公司中從事游戲策劃、游戲設計、游戲程序開發(fā)、游戲美術設計等工作。
2.動畫制作：數字媒體技術專業(yè)的學生可以在動畫制作公司中從事動畫制作、角色設計、場景設計等工作。
3.影視后期制作：該專業(yè)的學生可以在影視后期制作公司中從事影視特效制作、合成、剪輯等工作。
4.vr/ar技術開發(fā)：這個專業(yè)的學生可以在vr/ar技術開發(fā)公司中從事虛擬現實、增強現實等技術開發(fā)工作。
5.網絡營銷：數字媒體技術專業(yè)的學生可以在互聯網公司中從事網絡營銷、社交媒體運營等工作。
數字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，隨著數字媒體技術的不斷發(fā)展，數字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景也越來越好。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十四
數字媒體技術專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。
在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。數字媒體技術專業(yè)就業(yè)前景：這個專業(yè)的職位要求有很好的數學基礎，將來才好搞關于計算機圖形學的研究。如果大學期間沒有有側重的學習就去工作，會發(fā)現自己技術不如學計算機科學與技術的，設計不如學廣告什么的，軟件應用不如外面培訓學校的學生。
但這是劣勢也更是優(yōu)勢，就是可以對學計算機的談設計，對學設計的談計算機，去找技術性的工作時別人可能會覺得你是懂藝術的人，去找設計性的工作是人家覺得你技術出色（當然前提是要真的出色才可以）——但只學會皮毛就出去的話恐怕只能打工，雖然國家一直在說缺乏這方面的人才，但拿動畫來說，現在社會上缺的不是用maya用的好的人，而是缺乏懂得怎樣讓物理模擬更逼真，光影效果更自然，角色動作更流暢的真正的人才，不是缺乏游戲的美工或者是程序員而是之作用系引擎的人。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十五
主干學科：數理、英語、計算機。
主要課程：造型基礎、藝術創(chuàng)新思維、藝術設計理論、設計基礎、西方新媒體藝術(外教授課)、計算機網絡原理、計算機網絡編程、網頁設計與腳本程序、網站整體形象策劃與設計、網絡flash動畫、網絡三維動畫、網絡廣告創(chuàng)意與設計、網絡視頻設計、網絡音頻設計、多媒體技術原理與應用、多媒體交互藝術。
就業(yè)方向：
1、平面設計方向，這個是最簡單的，也挺好就業(yè)但長期來看做這個工資不高。
2.二維動畫制作方向，這個方向相對來說也是比較簡單因為不涉及到太多代碼的部分，不過也需要一定c基礎，學好了真的挺吃香的，可以進影視動漫公司，待遇也不錯。
3.三維動畫制作這個是未來動畫產業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，不過就目前來說三維動畫市場還是比不過二維，所以這個方向的競爭力和二維一樣，不過三維動畫的人才需求量是越來越多的，對于這個方向青大開設的課程有3dmax和maya，想干3d動畫方向的話。這兩個軟件即這兩門課一定要學好，堅持下來畢業(yè)很容易高薪的。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十六
(1)平面設計方向。這個是最簡單的，也挺好就業(yè)但長期來看做這個工資不高。
(2)二維動畫制作方向。這個方向相對來說也是比較簡單因為不涉及到太多代碼的部分，不過也需要一定c基礎，學好了真的挺吃香的，可以進影視動漫公司，待遇也不錯。
(3)三維動畫制作。這個是未來動畫產業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，不過就目前來說三維動畫市場還是比不過二維，所以這個方向的競爭力和二維一樣，不過三維動畫的人才需求量是越來越多的。
(4)軟件開發(fā)方向。這個不用說也要涉及到代碼了，大一會開設一門代碼核心課程叫c語言程序設計，想做軟件開發(fā)這塊的話，c語言一定一定要學好，能受益一輩子。
(5)游戲制作方向。這個數媒最難的方向沒有之一，你要掌握建模，漫游，代碼還得有一定的美學功底。
數字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景
數字媒體產業(yè)是朝陽產業(yè)，它依托互聯網和it，正逐步成為未來發(fā)展的驅動力和引領創(chuàng)意產業(yè)不可或缺的基石。在當前互聯網及移動互聯服務呈爆炸式增長的時代，包括中國在內的各國政府也開始大力扶持數字媒體創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展。目前，我國已將創(chuàng)意產業(yè)列入優(yōu)先發(fā)展目標，數字媒體行業(yè)有望成為國民經濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊，人才缺口巨大。當然，如果你是一個技藝雙修的優(yōu)秀數媒畢業(yè)生，既有宏觀的視野，又能把握技術走向和藝術效果，從創(chuàng)意策劃到流程管理都不在話下，自然是不愁找到好工作。但是，該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中經常遭遇技術不如計算機專業(yè)、設計不如廣告專業(yè)的尷尬。這就要求在校期間要有所側重地學習，使自己成為兼?zhèn)溆嬎銠C技術和藝術修養(yǎng)的復合型人才，而不是單純地做一個程序員或是美工。只有這樣才能在就業(yè)市場上游刃有余，充分實現自我價值。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十七
數字媒體技術專業(yè)考研方向數字媒體技術專業(yè)考研方向共有4個，分別為計算機技術專業(yè)方向、計算機應用技術專業(yè)方向、軟件工程專業(yè)方向、信號與信息處理專業(yè)方向。
專業(yè)介紹
計算機技術是(專業(yè)碩士)工程下的二級學科專業(yè)。計算機技術領域重點研究得是如何擴展計算機系統(tǒng)的功能和發(fā)揮計算機系統(tǒng)在各學科、各類工程、人類生活和工作中的作用。計算機技術是信息社會中的核心技術，也是實現現代化的關鍵技術之一。計算機領域包括計算機軟、硬件系統(tǒng)的設計、開發(fā)以及與其他領域緊密相關的應用系統(tǒng)的研究、開發(fā)和應用、涉及計算機科學與技術學科理論、技術和方法等等。
培養(yǎng)需求
就業(yè)前景
短期內社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球it行業(yè)的發(fā)展看，經過幾年的低迷發(fā)展，it行業(yè)已經走出低谷、大有東山再起之勢，it行業(yè)在國民經濟發(fā)展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國it行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國經濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于中國經濟社會發(fā)展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現很大的差距，特別是中國經濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著中國經濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。
專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)適應計算機技術在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才，實現“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事it行業(yè)工作。
專業(yè)介紹
軟件工程專業(yè)以計算機科學與技術學科為基礎，強調軟件開發(fā)的工程性，使學生在掌握計算機科學與技術方面知識和技能的基礎上熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎知識、基本方法和基本技能，突出對學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠從事軟件開發(fā)、測試、維護和軟件項目管理的高級專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)是培養(yǎng)適應計算機應用學科的發(fā)展，特別是軟件產業(yè)的發(fā)展，具備計算機軟件的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現計算機軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在it行業(yè)、科研機構、企事業(yè)中從事計算機應用軟件系統(tǒng)的開發(fā)和研制的高級軟件工程技術人才。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁制作、計算機網絡和專業(yè)服務器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務網站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。除考取國內外名牌大學研究生外，主要畢業(yè)去向是計算機軟件專業(yè)公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業(yè)。
專業(yè)介紹
信號與信息處理是一級學科信息與通信工程下設的二級學科。本學科是以研究信號與信息的處理為主體，包含信息獲取、變換、存儲、傳輸、交換、應用等環(huán)節(jié)中的信號與信息的處理，是信息科學的重要組成部分，其主要理論和方法已廣泛應用于信息科學的各個領域。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇一
數控技術即采用電腦程序控制機器的方法，按工作人員事先編好的程式對機械零件進行加工的過程。
機械制圖，機械設計基礎，機械制造基礎，機械專業(yè)英語，液壓與氣壓傳動，電工電子技術，數控原理與系統(tǒng)，高等數學，數控加工工藝與編程，機械加工工藝與裝備，機床故障診斷與維修，mastercam，ug設計與制造，proe，鉗工、仿真實訓，質量管理。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數控加工技術、數控加工編程與操作、數控原理與系統(tǒng)、cad/cam應用、數控機床使用及維修、數控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、plc實訓、機加工實習、cam實訓、數控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
機電技術應用專業(yè)是培養(yǎng)具備從事機電技術必需的理論知識、綜合職業(yè)能力的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。主要學習課程有機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。
機電技術應用專業(yè)是培養(yǎng)具備從事機電技術必需的理論知識、綜合職業(yè)能力的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。主要學習課程有機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。
機電技術是將機械技術、電工電子技術、微電子技術、信息技術、傳感器技術、接口技術、信號變換技術等多種技術進行有機地結合，并綜合應用到實際中去的綜合技術。
機電技術應用專業(yè)需要學生掌握以下內容：
1、掌握本專業(yè)所必需的基礎理論和知識;
2、掌握電工基礎、電zhi子技術、機械制圖等專業(yè)理論知識;
3、掌握電氣控制、金屬加工、和檢測技術、液壓傳動等專業(yè)技術知識;
4、能夠識別電氣、機械圖紙的能力;
5、能運用電子技術的基礎知識，對電子設備進行安裝和檢測的能力;
6、能運用機電技術基礎理論知識，對一般電器設備進行操作、安裝、調試和修理的能力。
其所學課程包括：
主干課程：機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。
主要實踐環(huán)節(jié)：裝配體測繪、操作技能實訓、機械制造基礎實訓、電工技能實訓、計算機應用實訓、機床工藝及夾具實訓、單片機原理及應用實訓、數控技術實訓等。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇二
數字媒體技術專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)生能在政府管理部門、科學研究機構、設計院、咨詢公司、建筑工程公司等單位從事建筑節(jié)能的研究、設計、施工、運行、監(jiān)測與管理工作。
一、就業(yè)方向：
畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等 文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。
在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編 輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。
在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作;音視頻設備的操作與維護工作。
二、從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在新能源、互聯網等行業(yè)工作，大致如下：
1 新能源。
2 互聯網/電子商務。
3 計算機軟件。
4 影視/媒體/藝術/文化傳播。
三、從事崗位：
畢業(yè)后主要從事數字營銷經理、新媒體運營、硬件工程師等工作，大致如下：
1 數字營銷經理。
2 新媒體運營。
3 硬件工程師。
4 銷售經理。
5 產品經理。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇三
畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇四
數字媒體專業(yè)是一個新興的專業(yè),是計算機信息技術和文化藝術的有機結合,主要依托是數字媒體產業(yè),數字媒體產業(yè)是采用數字媒體技術制造、開發(fā)、包裝和銷售數字媒體產品及其服務的產業(yè),是文化創(chuàng)意產業(yè)的新勢力,歸屬于文化產業(yè)大范疇。
在國際金融危機的持續(xù)影響下,全球整體經濟依然發(fā)展乏力,而中國數字媒體產業(yè)的產值和規(guī)模則呈現高速發(fā)展勢頭,特別是數字動漫、數字影音、展覽展示、數字出版等領域的發(fā)展勢頭更是強勁。北京、上海、廣東、湖南、云南等省份,文化創(chuàng)意產業(yè)持續(xù)快速發(fā)展,實現的增加值占gdp的比重已超過5%,一躍成長為“支柱產業(yè)”。
隨著數字媒體產業(yè)的發(fā)展,市場對數字媒體專業(yè)人才需求不斷增加,在這樣一大環(huán)境下數字媒體專業(yè)先后在我國各大院校開設,有些是數字媒體藝術方向,有些是數字媒體技術方向,前者注重數字媒體藝術的設計和創(chuàng)作,以原創(chuàng)為核心,后者注重數字媒體技術的開發(fā)和實現,主要是利用現代科技手段開發(fā)新的表現形式和新媒體的開發(fā)。截至目前,據不完全統(tǒng)計,目前國內共有120余所高校開設了數字媒體專業(yè),數字媒體專業(yè)也是目前畢業(yè)生求大于供的幾個稀缺專業(yè)之一。目前我國對數字媒體藝術人才需求的缺口每年15萬人左右。
數字媒體專業(yè)是信息技術高速發(fā)展,新媒體新技術的產物,隨著時代的進步,專業(yè)發(fā)展必然不斷向前推進,專業(yè)發(fā)展的目標是成為文化創(chuàng)意產業(yè)的技術研發(fā)基地和人才的培養(yǎng)的搖籃,為企業(yè)提供能適應傳媒業(yè)所需和參與國際合作與競爭的高素質的國際化復合型數字媒體設計與制作的創(chuàng)意人才與技術人才,為文化產業(yè)的發(fā)展提供源動力。
該專業(yè)培養(yǎng)出來的學生要求能熟練掌握數字媒體應用技術和數字媒體藝術設計原理,適應新媒體藝術創(chuàng)作、網絡多媒體制作、數字影視廣告和數字動畫的設計和制作,并能對全球媒體設計、動畫、游戲制作流行趨勢進行洞察和分析,有能力在全球各地的傳媒和影視廣告、動漫、網絡行業(yè)施展研究、設計、策劃、工程開發(fā)和管理工作。
4.1教學相對落后
方面十分匱乏,要緊跟數字媒體行業(yè)的發(fā)展,并轉換到教學上來給學校和教師帶來了一定的壓力。
4.2設備設施不足
符合數字媒體產業(yè)標準的最新設備設施不足,大部分院校很難投入大量資金購買最新的設備和建設大型的實訓場地,現有設備除滿足現有的教學、培訓之外,為數字媒體產業(yè)、文化創(chuàng)意等提供相應的技術推廣服務、數字產品制作等方面的設備設施還有待進一步提升。
4.3校企合作有待提升
校企合作共建生產性實訓基地、產學合作體制機制需進一步完善,行業(yè)企業(yè)主動參與學校生產性實訓基地的積極性有待于進一步發(fā)揮,實訓基地建設的融資渠道有待于進一步拓展。
企業(yè)追逐利潤與學校人才培養(yǎng)的矛盾不可避免,怎么把二者的利益結合起來,把矛盾轉換成契機,實現共贏和可持續(xù)發(fā)展是企業(yè)和院校需要共同研討的命題。再者企業(yè)產品單一與學校教學多樣存在一定的矛盾,很多企業(yè)業(yè)務范圍比較固定,制作的產品現對單一,而數字媒體專業(yè)涉及藝術和多種技術的教育,內容豐富,形式多樣,這需要和多類企業(yè)合作彌補單一化問題,與其他專業(yè)相比,數字媒體技術專業(yè)的校企合作建設要求更高,難度更大。
4.4師資團隊薄弱
數字媒體專業(yè)是近幾年發(fā)展起來的學科,這導致專業(yè)教學團隊大部分是其它專業(yè)轉換而來,很多老師都沒有接收過全面的培養(yǎng),在一定程度上缺乏專業(yè)教學經驗,特別是實訓指導教師更為薄弱。主要體現在既能運用職業(yè)教育先進理念和職業(yè)教育規(guī)律開展職業(yè)教育活動的教育專家,又能掌握專業(yè)核心技能和前沿技術的技術專家,還能結合專業(yè)和企業(yè)生產實際開展科學研究、產品研發(fā)和技術攻關的實訓指導老師數量偏少、層次偏低、人員不夠穩(wěn)定。
5.1創(chuàng)新教學模式,加強行業(yè)新技術、新工藝的跟蹤和轉化
緊跟數字媒體行業(yè)的發(fā)展,構建符合行業(yè)發(fā)展趨勢,圍繞市場對數字產品,技術人才需求變化,構建校企高度融合的教學模式。在專業(yè)教學中加強對市場新技術、新工藝、新方法的跟蹤,結合真實生產項目,剖析生產工作流程,提煉知識結構和能力要求,有效的將其轉化為專業(yè)教學內容。同時將企業(yè)制作引進課堂項目教學法是在實施一體化教學的過程中借鑒和探索出的課堂教學方法,主張在教學中將實際生產中的一些相應技術項目引入課堂教學[2],通過對項目的講解、分析、制作完成相應的理論知識教學和技能訓練。
5.2加強力度推進校企合作辦學
加強政府、學校對基地建設的投入力度,采用靈活多樣的行業(yè)、企業(yè)合作辦學機制,圍繞促進社會經濟發(fā)展建設,加強學校人才培養(yǎng)能力,提高企業(yè)生產產值等目標,積極探索政、校、企合作機制體制創(chuàng)新。
和技術方面不斷提升,培養(yǎng)的學生要達到高素質高技能,需要符合企業(yè)的標準。抓住這一契機,加大合作力度,推進基地建設和發(fā)展,實現持續(xù)投入,持續(xù)產出,共同建設共同受益的可持續(xù)發(fā)展格局。
5.3加強資源共享,提升設備、技術及人力資源的價值
面臨數字媒體技術行業(yè)的“三高”:新技術開發(fā)成本高、新設備建設成本高,技術能手培養(yǎng)成本高的難題,需加強企業(yè)和學校資源共享力度,形成技術互通,設備共用,人才互聘的創(chuàng)新型合作機制。
學校購買大量先進的數字媒體設備設施,構建實訓基地,成本過高,利用率太低,很多院校難以承受,而與企業(yè)合作在學?；蚱髽I(yè)建立生產性實習實訓基地,可以有效的減低成本,提高設備設施的利用率,同時在技術共享,人才交流方面在數字媒體專業(yè)體現的尤為重要,這為技術更新和師資建設等方面提供了有效的解決方案。
5.4構建合理的教學體系
數字媒體專業(yè)的教學內容涉及廣泛,需要傳授的知識和技能十分豐富,理論方面主要有影視語言、色彩構成、動畫原理、數字媒體概論等,實踐技能方面主要有數字圖形圖像制作、數字動畫制作、攝影攝像、動畫設計與制作、影視剪輯與后期特效制作等。制作的軟件平臺也非常多,怎么選取課程和教學軟件,需要根據不同的崗位要求和專業(yè)方向來制定,總體上需要將工學結合體現在專業(yè)教學體系設計上。將學生職業(yè)技能訓練項目與崗位要求融合,構建基于“工作過程”的專業(yè)教學體系,確定職業(yè)的典型工作任務與行動領域,按照技術復雜程度,從簡單到復雜進行任務分析、歸納,將工作任務嵌入具體的教學課程之中,以項目、技術服務為載體,進行學習領域課程的學習情境設計,形成專業(yè)的模塊化教學體系。
5.5提升社會服務能力,打造文化品牌
專業(yè)要辦出特色,需要不斷提升社會影響力,加大社會服務力度,融入經濟建設,搞活專業(yè)教學和技術研發(fā)的氛圍,學校應當和企業(yè)共同建立專業(yè)工作室,進行產學研開發(fā),利用自身和企業(yè)的優(yōu)勢依托數字媒體技術,提升數字化信息服務能力,融合中國傳統(tǒng)文化元素,保持創(chuàng)新精神,在數字影視、數字圖書、網絡出版及衍生產品、數字信息傳媒等方面,不斷推出新的文化創(chuàng)意產品品牌。
數字媒體專業(yè)的建設除了以上提到的需要著力改革創(chuàng)新和加強建設的領域外,還很很多方面需不斷改革和完善,例如在教學管理體制機制,師生的考評考核,人才的培養(yǎng)和引進,職業(yè)資格認證體系,課程教學模式,教學資源建設等。專業(yè)的建設是一個長期的過程,任務艱巨,但是專業(yè)有著廣闊的發(fā)展空間和美好的前景,我們需要扎實基礎,不斷進取,要以服務經濟建設和文化產業(yè)的發(fā)展為核心,圍繞培育高素質高技能型數字媒體專業(yè)人才為目標,與企業(yè)共同形成“合作育人、協(xié)作生產、共同研發(fā)”的運行機制和管理模式,解決企業(yè)驅利、學校育人的矛盾,實現學校教學環(huán)境與企業(yè)現場環(huán)境、學校文化與企業(yè)文化有機融合,通過靈活多樣的教學模式和管理機制,增強專業(yè)特色,定能將數字媒體專業(yè)的建設水平提升到新的高度。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇五
姓名：大學生個人簡歷網
性別：女
出生年月：1990年12月
工作經驗：應屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：2013年6月
最高學歷：本科
畢業(yè)學院：山東大學
所修專業(yè)：數字媒體技術
居住地：山東省濟南市市中區(qū)
籍貫：
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：面議
期望地點：山東省濟南市
期望職位：行政/人力編輯其他
意向概述：
教育經歷
2009年9月-2013年6月山東大學數字媒體技術本科
自我評價
本人性格開朗樂觀，待人熱情真誠；工作認真負責，積極主動，紀律性強；有較強的團隊協(xié)作能力及較快的`學習能力。本人是應屆本科畢業(yè)生，在校期間曾在學生會任職并考評為優(yōu)；積極參加各種集體活動及比賽并取得名次；參加過編程、動畫、攝影攝像類比賽，掌握相關軟件及辦公軟件操作。雖然我工作時間不長，但我有著更多的朝氣和熱情，時刻做到吃苦耐勞，踏踏實實做好基礎工作。而且我相信，經過在山大四年的培養(yǎng)，我的個人素養(yǎng)和學習能力可以較快的掌握相關工作技能。衷心希望能夠成為企業(yè)的一份子，為貴企出一份力。
工作實踐經驗
2013年7月-2013年8月山東邦尼科技文化有限公司售前售后支持
聯系方式
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇六
隨著計算機技術、網絡技術和數字通信技術的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數字音頻、數字視頻、數字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動畫、虛擬現實等構成了新一代的數字傳播媒體。本專業(yè)教學計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，各種數字媒體制作軟件，培養(yǎng)較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力，應用新的數字媒體創(chuàng)作工具從事平面設計、網絡媒體制作、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯和數字化園林景觀設計等方面專業(yè)技術人才。南亞、中國沿海及內地轉移，電子制造業(yè)逐步成為中國的支柱產業(yè)之一，微電子組裝(smt)與封裝(package)人才需求迅猛增長。除桂電外，只有中南大學等少數幾所院校設有此專業(yè)。
電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術美學、西方新媒體藝術(外教授課)、造型藝術基礎、雕塑與三維造型、三維動畫、計算機圖形學、數字音視頻制作、動畫運動規(guī)律、數字攝影與攝像、數字高清原理與應用、電視制作新技術、數字影視特技、數字影視合成技術、影視剪輯藝術與實踐、電視頻道與欄目包裝、數字影視作品創(chuàng)作等。
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在網絡媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設計公司、工業(yè)產品設計、建筑設計(建筑漫游和環(huán)境設計)、人居環(huán)境設計和教育等行業(yè)工作。
所謂“工欲善其事，必先利其器”。首先，要知道自己面前的是什么，再據此定下一個明確的目標，找到努力的方向。腳踏實地地學習基礎課程。大一只是又一段人生的開始，在這里，我將為我的未來奠下基土，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風雨中堅挺依舊。
同時要和師哥師姐們進行交流，努力加入學生會，積極參加學?；顒樱黾咏涣骷记梢彩潜仨毜?。大一應當有充裕的課余時間，是提升自我各項能力的時期，所以不要在空閑的時候無所事事，去嘗試，去探索。通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力。
在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎，又要做好由基礎課向專業(yè)課過渡的準備。爭取在這一年把英語四級考過。并開始有選擇的輔修其他專業(yè)的知識充實自己。在這個時期，我們也應了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。大二，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我想，在大三這一年，在鞏固學習的基礎上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經成為一個迫切需要解決的問題，這關系到大四時的求職之路。
參加和專業(yè)有關的暑假工作，和同學交流求職工作
心得體會
。學習寫簡歷，求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。和已經畢業(yè)的校友，學長學姐們談話了解往年的求職情況。當然想要提高自己的競爭實力;另外，盡力通過英語六級考試，以提升自我。大三，是不斷完善自己的階段，是進一步提高的過程，努力發(fā)掘自我的潛力。
終于，到了大四了，大學生活似乎已經到了尾聲，這段奏鳴也迎了后的高潮。此時的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應當有所作為吧，是找工作還是考研?困惑一直纏繞著我，就目前招聘形勢，就在知識成為社會主宰的那一刻，我明白：考研成為熱點，研究生成為真正的人才，所以考研這件事必須從高考結束便一直記在心中，我想用我三年積累的知識、十幾年不懈的努力、親人給予的激勵，優(yōu)雅高昂的成為研究生。
到大四了，也是該準備畢業(yè)論文的時候了，這是對自己大學四年學習的一個檢驗，依據各方經驗，這個時候是千萬不能馬虎的，這關系到我們能否成功畢業(yè)的問題。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇七
著名管理學家諾斯威爾認為職業(yè)生涯規(guī)劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。近年來高校畢業(yè)生人數持續(xù)大幅度增長。雖然經濟和社會發(fā)展對高校畢業(yè)生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供給的快速增長大于需求的增長,以及當前我國高等教育的發(fā)展與經濟、社會發(fā)展的需求不相適應,使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減大學生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當代大學生成功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使大學生更好的實現人生價值。由此可見，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。
(一)性格認識
我是一名大學一年級電子科學與技術專業(yè)的本科在校生。對生活充滿熱情，喜歡自由的生活并善于發(fā)現其中的樂趣和變化。善于理解而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。責任心強，善于觀察，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對工作及盡自己的最大能力及時的完成任務。
(二)能力分析
1、優(yōu)點：有理想、自信、擅長思考，有邏輯性，善于處理概念性的問題，具有很強的創(chuàng)造性思維，挫折承受能力強。對生活充滿熱情，勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。樂觀，易于溝通。
2、缺點：注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。目前校園內人際關系一般，成績一般。
(三)縮小差距的方法
教育培訓方法
(1)充分利用畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
(四)自我分析小結
遇到困難的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己，努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。保持樂觀積極的態(tài)度，努力搞好學習，提升能力。發(fā)揚自我優(yōu)點，做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，全面考慮問題。
(一)職業(yè)分析
的習慣。因為我了解的課外知識特別少，當今社會需要的是全面發(fā)展的人才，我會在今后的學習生活中彌補自己的不足，利用課余時間多讀課外書，多讀報紙，多聽新聞，擴充自己的知識面，使自己成為一個全面發(fā)展的社會需要人才。我想只有這樣才能適應社會，融入社會，早日實現我的職業(yè)理想。
(二)自我職業(yè)認識
1、職業(yè)興趣探索報告：經過職業(yè)生涯測評系統(tǒng)測試，職業(yè)興趣類型前三項是藝術型、研究型、社會型。抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作，富于想象力，有責任心，善于合作。適合的工作有：自然科學和社會科學方面的研究人員;化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的`工程師、技術人員;計算機操作員、實驗室研究人員、產品檢查員、教師、咨詢顧問等。
2、學習風格探索報告：能從新體驗、新問題、新機遇中學習。在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意;膽大，愛冒險，希望有獨立主見;對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內心感受性和言語表達能力;喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。
3、職業(yè)價值觀：
(1)我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現，我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
(2)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。
(3)期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。
大一：適應大學學習生活，培養(yǎng)良好學習生活習慣。
1熟悉大學生活環(huán)境，明確掌握學習方法。
2多讀書讀好書，培養(yǎng)良好記
讀書筆記
的習慣。因為我了解的課外知識特別少，當今社會需要的是全面發(fā)展的人才，我會在今后的學習生活中彌補自己的不足，利用課余時間多讀課外書，多讀報紙，多聽新聞，擴充自己的知識面，使自己成為一個全面發(fā)展的社會需要人才。我想只有這樣才能適應社會，融入社會，早日實現我的職業(yè)理想。
3認真學習各類公共基礎課。
4參加各種活動。
5考取英語四級。
大二：打好專業(yè)基礎，加強技能。
1認真學習專業(yè)基礎課。
2選修關于經濟管理類的公共選修棵。
3通過英語六級考試。
4好好利用網絡。
5加強自主學習意識，努力拓寬知識面，培養(yǎng)良好溝通能力，計算機操作能力，英語會話能力。
大三：明確方向，培養(yǎng)研究能力。
1明確專業(yè)方向，加強學習專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。
2進行相關專業(yè)課題研究，聽專業(yè)學素、學術講座。
3根據專業(yè)方向考取1~2個職業(yè)資格證。
4了解實習。
5了解公務員考試的相關情況，同時也作考驗準備。
大四：加強專業(yè)實踐，面對畢業(yè)。
1加強專業(yè)知識實踐。
2認真完成畢業(yè)設計，完成論文答辯。
3認真對待畢業(yè)實習，把所學的知識很好運用到實踐中，不斷積累經驗，完善自己。
4在社會中建立良好人際關系。
5參加公務員考試。
6參加公務員考試，如果未能通過就考研工作后的一年要好好工作，建立良好人際關系，并不斷學習充實自己。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇八
隨著通信網絡帶寬增加及普及，以數字媒體、網絡技術與文化產業(yè)相融合而產生的數字媒體產業(yè)，正在世界各地高速成長。數字媒體產業(yè)的迅猛發(fā)展，得益于數字媒體技術不斷突破產生的引領和支持。數字媒體技術是融合了數字信息處理技術、計算機技術、數字通信和網絡技術等的交叉學科和技術領域。作為最直接的交流方式，數字媒體已成為群眾、企業(yè)與政府了解、溝通的主要信息渠道，正在為越來越多的行業(yè)所應用。經過多年的發(fā)展，數字媒體由最先的文字、圖片傳輸到視音頻的傳輸，流量不斷加大，對信息網絡的帶寬要求不斷加大；信息網絡的發(fā)展成為數字媒體快速發(fā)展的主要促進因素之一。
數字媒體技術專業(yè)旨在培養(yǎng)學生具有扎實的數字媒體技術的基本理論和基礎知識以及熟練的媒體制作的專業(yè)技術技能，使學生具有計算機動畫、計算機圖形學、計算機游戲、信息可視化、圖像處理等領域的制作能力，以及數字媒體節(jié)目和產品的創(chuàng)作能力。
數字媒體技術專業(yè)（digitalmediatechnology）（屬于計算機類）旨在培養(yǎng)兼具技術素質和藝術素質的現代藝術設計人才，與數字媒體藝術專業(yè)相比，本專業(yè)略注重技術素質的培養(yǎng)，可適應新媒體藝術創(chuàng)作、網絡多媒體制作、廣告、影視動畫、大眾傳媒、房地產業(yè)的演示動畫片制作工作。
眾所周知，市場決定行業(yè)的興衰和發(fā)展前途。其實每種技術的出現和興衰都是適應其當時經濟發(fā)展程度出現的。從我國情況來看，國家的政策和資金流向、關注力度決定這個行業(yè)能否正規(guī)化。從普遍意義上來說，中國在數字傳媒這方面起步比較晚，但是發(fā)展比較快，還有很大的發(fā)展空間，這是一種進步，也是一種突破。全國上下無論是廣告部門還是廣電系統(tǒng)，都在穩(wěn)步地向數字化的方向過渡。因此，數字媒體技術屬于朝陽產業(yè)，長遠的看，是十分有前途的。從目前的發(fā)展趨勢來看，數字傳媒領域還將會有更大的發(fā)展。在視覺設計、產品設計、廣告設計、建筑設計、網絡游戲、動漫、手機增值、數字電視、數字廣播、數字電影和網絡媒體等寬領域的占有的較大空間說明社會對數字媒體技術專業(yè)人才的需求呈現穩(wěn)步增長的態(tài)勢，而數字媒體技術的成熟同樣可以促進和推動我國傳媒事業(yè)更好更快的發(fā)展[2]。總之，這個專業(yè)的發(fā)展前途猶如十年前計算機的出現，到處需要，卻又到處尋不到人才，它發(fā)展極快，按照目前我國互聯網用戶的增長速度，網絡媒體及數字電視的普及程度，這一專業(yè)在幾年之內會有很好的就業(yè)形勢。但好專業(yè)并不意味著好就業(yè)，這行要學的東西很多，而且是持續(xù)不斷的學習，因為也許今天很高端的制作技術，在五年之后就變成了全民普及的基礎知識。特別是最近幾年，隨著人們對動畫等內容需求的增長，對高技能專業(yè)人才需求的加劇，現在的中國相關專業(yè)的畢業(yè)生，他們的技能很難真正滿足企業(yè)的需求。
數字媒體技術在影視制作方面所占有的位置也越來越大，著名導演卡梅隆的兩部創(chuàng)下票房紀錄的電影《泰坦尼克號》和《阿凡達》在電影中運用的數字媒體技術都是電影所處當下那個時代最先進的。近年來越來越多的電影依賴數字技術去達到震撼的視覺效果，最近創(chuàng)下票房紀錄的內地電影《捉妖記》的主角“胡巴”就是完全依靠數字技術制作出來的電影人物。和“胡巴”同時風靡全國的還有《大圣歸來》中那個帥氣的孫悟空，現在國內的數字媒體技術已經十分成熟，只要有創(chuàng)意一樣可以制作出不輸國外的數字電影。
目前國內的華中科技大學、中國傳媒大學、哈爾濱工業(yè)大學等都已經開設了數字媒體技術專業(yè)。它屬于計算機類的專業(yè)與傳統(tǒng)意義上的美術專業(yè)不同，數字媒體技術是通過現代科技技術去把平面的繪圖變得立體或是更生動。之前說到這是一個很好的專業(yè)但是就業(yè)壓力很大是因為這個專業(yè)要掌握的知識很多并且時刻在更新，能夠很好的掌握這些技能的學生為數不多。所以在這個專業(yè)中我認為應該讓學生明白數字媒體技術雖然要掌握的只是很多但是他們需要掌握好的東西可以治側重一個方向去鉆研?，F在的大學生有很多依舊處于上課交什么我就學什么的狀態(tài)不太愿意自己去深究。而大學的老師其實講授的已經不是單純的專業(yè)知識和技能了，那是?？圃盒＠蠋煹娜蝿?。大學老師更重要的是去引導學生找到自己的目標和確立以后要努力的方向然后有側重點的學習。專業(yè)選定后以后想要從事的職業(yè)不同學習目標也不同，比如數字媒體專業(yè)的學生要是畢業(yè)以后想要進電視臺這樣的單位那么他們側重的就應該是學習后期和特效的制作。若是要進入廣告公司就要多側重計算機動畫技術的學習，進入游戲公司則是要側重學習計算機圖形學和計算機游戲設計的學習。
當然剛進入學校的初期要把計算機的基礎知識學好然后到了后期了解了這個專業(yè)也了解了自己的特長了學生就可以根據自己的喜好去選擇自己想要學習的課程。這也是專業(yè)的學生和只是學會技術的人的差別?，F在社會上有很多動畫制作和后期制作的培訓班，學生去那樣的培訓班能在短期內學會技能，卻只是學會使用那些軟件的技能而已。而在學校里是經過一個系統(tǒng)的學習，主要培養(yǎng)學生自主思維的能力，能讓他們在有技術的同時盡可能的表達自己的想法突出自己的獨到之處。這也是大多數學校數字媒體技術專業(yè)的學生畢業(yè)需要交一份畢業(yè)作品的原因，光是論文也許可以表達他四年來所學的專業(yè)知識方面的看法卻不能表現出專業(yè)技能的掌握程度，所以論文結合設計能夠讓學生在最大程度上展現出自己的能力。這樣就可以督促學生在大學學習的過程中認真對待每一門課程，因為論文和設計結合如果自己的知識不到位是很難蒙混過關的。有了畢業(yè)設計和在學校的理論知識支撐，學生畢業(yè)之后找工作就容易多了。
從全國發(fā)展情況可以清楚的看出，現在的就業(yè)單位已經不再一味的看重學習成績，更多的選擇了在相關領域有實踐經驗的和思維活躍、參與社會活動多的大學生。數字媒體技術是一個技術應用型為主的，復合型發(fā)展并存的專業(yè)。經過應用型本科教育的大學生應具備相應領域的綜合職業(yè)能力和全面素質在基礎理論、專業(yè)理論知識和實踐技術技能各方面具有應用和復合特征，而且中小城市需要“一專多能”；規(guī)模較大的傳媒機構需要“重點突出”。只有這樣才能適應社會發(fā)展的需要。綜上所述，數字媒體技術專業(yè)的學生其實是才能兼?zhèn)涞?，首先知識理論的能力是本科畢業(yè)生的水平，專業(yè)方面的知識也不輸給?？坪图夹５膶W生，這樣的人正是現代社會所需要的。
數字媒體技術最早是美國、英國等發(fā)達國家先發(fā)展起來的，目前國內開辦了數字媒體技術本科的專業(yè)也不夠多，社會上大多數此類工作還是由?？苹蚴羌夹５膶W生去完成的。開設此類學科所需成本也相對較高，跟文科學科比較起來他需要耗費大量的器材還需要一些實驗基地，首先數字傳媒技術大多數是通過計算機來完成的，而且用來完成作品的計算機還必須具備比較高的配置否則可能會導致軟件無法運行或者是運行速度過于緩慢而影響上課的效率。而且以現在軟件的更新速度計算機很可能幾年便要淘汰這就需要大量的資金投入，再加上此類學科需要視覺傳達實驗室和三維空間創(chuàng)造實驗室這樣的專業(yè)實驗室來供學生學習和研究最新的技術，所以對于學校來說辦這樣的學科事實上是一樁“賠本買賣”。但是對于學生來說這個專業(yè)卻是很好的選擇，能夠在大學里學到現代數字媒體技術比在外面的培訓學院要好的多。畢竟大學里四年的知識慢慢串聯起來是一個系統(tǒng)的緩慢的學習過程而不是短期內迅速學會某個技能，這四年有足夠的時間讓學生去學習和理解這一整門學科。在專精某一門技術的同時對整個專業(yè)系統(tǒng)有個了解大致明白整個工作的流程會讓他們更迅速的融入到以后的工作中去。當然現在的大學也是很多應用型的專業(yè)會很看重和企業(yè)的合作，數字媒體技術專業(yè)也一樣，學生在學校期間其實可以通過學校試試跟企業(yè)合作一些作品，一來鍛煉一下自己二來也可以看看自己的能力是否足以應付以后工作中的問題。
在以數字媒體、網絡技術與文化產業(yè)相融合而產生的數字媒體產業(yè)在世界各地高速成長迅猛發(fā)展的過程中，數字媒體技術的應用發(fā)展也極為迅猛，已成為信息產業(yè)發(fā)展的亮點，可謂前景十分廣闊。大家在對數字媒體技術學習期間應該注意打好扎實的基礎，多思考，注重培養(yǎng)自己的藝術創(chuàng)作思維，多參加實踐，在創(chuàng)作中實現技術與藝術的磨合，結合市場的動態(tài)，適應市場的變化需求，適當調整自己的學習方向和側重點，在應對數字媒體和數字產業(yè)給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)中，利用自己所學的知識，為促進和推動我國傳媒事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇九
數字媒體行業(yè)有望成為國民經濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。[4]數字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎和藝術修養(yǎng)，又有很強動手能力的專業(yè)技術人才。但是現在這種人才很缺乏，并已經成為數字媒體行業(yè)人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一，據預測，未來幾年，上海數字媒體人才缺口將達到8萬人。[5]因此，數字媒體產業(yè)是教育技術學專業(yè)學生就業(yè)的一個重要領域。
數字媒體產業(yè)可以擴大教育技術學專業(yè)的就業(yè)面。
由于近幾年國內教育技術學專業(yè)數量劇增，市場上對該專業(yè)人才的需求基本飽和?，F有的教育技術專業(yè)人才就業(yè)崗位數量很有限，但由于教育技術學學科自身的交叉性和教育信息化及社會信息化迅速向縱深發(fā)展，可以開拓的人才就業(yè)市場前景十分廣闊。數字媒體產業(yè)就是當前教育技術學專業(yè)一個很好的開拓方向。
數字媒體行業(yè)是以影視、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體的行業(yè)。[6]雖然涉及的藝術方面的知識不少，但是藝術的實現很大程度上還是以信息技術為基礎的。教育技術學是一門交叉學科又是一門邊緣學科。[7]當前很多高校該專業(yè)的培養(yǎng)目標除了培養(yǎng)信息技術教師之外，還為各類廣告公司或影視電臺培養(yǎng)高質量專門人才。開設的課程既有計算機知識、電子技術知識，也有影視、動畫、圖形圖像、音樂美術等方面的?？梢哉f與數字媒體產業(yè)的需求在很大程度上很吻合。技術與藝術并重，并且克服了目前內地人才資源的現狀：懂藝術的不了解計算機技術，懂數字技術的卻往往缺乏藝術基礎。因此教育技術學專業(yè)完全可以很方便地在數字媒體產業(yè)中開拓出一片新天地。
[數字媒體技術專業(yè)就業(yè)前景]
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十
數字媒體技術是工學計算機類的專業(yè)，而數字媒體藝術則是藝術學設計學類的專業(yè)。兩個專業(yè)學科門類不同，培養(yǎng)計劃、主要課程等就大不相同。
既然是工科專業(yè)，數字媒體技術專業(yè)自然離不開數學、計算機科學、信息與通信工程等學科理論知識的學習。同時還會培養(yǎng)學生一定的藝術修養(yǎng)。當你畢業(yè)時應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握數學、自然科學知識以及一定的經濟學、管理學知識；
5.具備較強的組織管理能力、、團隊合作能力、外語應用能力，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。
主干學科:計算機科學與技術、信息與通信工程。
主要課程：程序設計、cad技術，java語言、網絡與應用、計算機圖形學、數字圖像處理、數字視音頻處理、計算機動畫、計算機視覺、人機交互、虛擬現實技術等。
而藝術類專業(yè)數字媒體藝術則更注重數字媒體設計、處理、研究和解決實際問題方面的能力。你在畢業(yè)時應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握計算機專業(yè)方向領域內的基本理論、基本知識；
2.掌握相關數字媒體專業(yè)方向領域內的設計方法和有關技術；
3.具備攝影攝像相關專業(yè)方向領域的知識和基本操作能力；
4.熟悉數字媒體設計專業(yè)方向領域內的相關方針、政策和法規(guī)；
5.了解相關數字媒體設計專業(yè)方向領域的前景、需求和發(fā)展動態(tài)；
6.具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科:計算機學、傳播學、藝術設計學、多媒體技術學。
核心課程：計算機技術基礎、通信技術基礎、數字信號處理技術、計算機網絡、數字圖像處理、網頁設計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術、動畫原理與網絡游戲設計、視頻特技與非線性編輯、虛擬現實、藝術設計概論、設計美學等。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十一
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發(fā)與數字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能力。
可在黨政機關、新聞媒體、出版、商貿、教育、信息咨詢及it相關等領域，從事數字媒體開發(fā)、音視頻數字化、網頁設計與網站維護、多媒體設計制作、信息服務及數字媒體管理等工作。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十二
本專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有國際視野，熟悉國內外相關行業(yè)的發(fā)展趨勢，具有先進的游戲設計理念、設計思想，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設計流程，具有扎實的數字媒體技術基礎理論、寬厚的專業(yè)技術基礎、較強的邏輯思維能力和的程序開發(fā)能力，具有較強的游戲創(chuàng)作實踐能力，能夠從事游戲程序設計、游戲數值及邏輯策劃、游戲項目管理等工作的高級復合型人才。
培養(yǎng)要求
具備良好的數字媒體技術和藝術基礎，能夠進行數字媒體作品的設計，熟練掌握數字媒體的制作基礎。同時具備堅實的數字媒體軟件系統(tǒng)開發(fā)能力。技術與藝術并重。既有豐富的藝術細胞，又有堅實的技術支持。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十三
1.游戲開發(fā)：數字媒體技術專業(yè)的學生可以在游戲開發(fā)公司中從事游戲策劃、游戲設計、游戲程序開發(fā)、游戲美術設計等工作。
2.動畫制作：數字媒體技術專業(yè)的學生可以在動畫制作公司中從事動畫制作、角色設計、場景設計等工作。
3.影視后期制作：該專業(yè)的學生可以在影視后期制作公司中從事影視特效制作、合成、剪輯等工作。
4.vr/ar技術開發(fā)：這個專業(yè)的學生可以在vr/ar技術開發(fā)公司中從事虛擬現實、增強現實等技術開發(fā)工作。
5.網絡營銷：數字媒體技術專業(yè)的學生可以在互聯網公司中從事網絡營銷、社交媒體運營等工作。
數字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，隨著數字媒體技術的不斷發(fā)展，數字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景也越來越好。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十四
數字媒體技術專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。
在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。數字媒體技術專業(yè)就業(yè)前景：這個專業(yè)的職位要求有很好的數學基礎，將來才好搞關于計算機圖形學的研究。如果大學期間沒有有側重的學習就去工作，會發(fā)現自己技術不如學計算機科學與技術的，設計不如學廣告什么的，軟件應用不如外面培訓學校的學生。
但這是劣勢也更是優(yōu)勢，就是可以對學計算機的談設計，對學設計的談計算機，去找技術性的工作時別人可能會覺得你是懂藝術的人，去找設計性的工作是人家覺得你技術出色（當然前提是要真的出色才可以）——但只學會皮毛就出去的話恐怕只能打工，雖然國家一直在說缺乏這方面的人才，但拿動畫來說，現在社會上缺的不是用maya用的好的人，而是缺乏懂得怎樣讓物理模擬更逼真，光影效果更自然，角色動作更流暢的真正的人才，不是缺乏游戲的美工或者是程序員而是之作用系引擎的人。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十五
主干學科：數理、英語、計算機。
主要課程：造型基礎、藝術創(chuàng)新思維、藝術設計理論、設計基礎、西方新媒體藝術(外教授課)、計算機網絡原理、計算機網絡編程、網頁設計與腳本程序、網站整體形象策劃與設計、網絡flash動畫、網絡三維動畫、網絡廣告創(chuàng)意與設計、網絡視頻設計、網絡音頻設計、多媒體技術原理與應用、多媒體交互藝術。
就業(yè)方向：
1、平面設計方向，這個是最簡單的，也挺好就業(yè)但長期來看做這個工資不高。
2.二維動畫制作方向，這個方向相對來說也是比較簡單因為不涉及到太多代碼的部分，不過也需要一定c基礎，學好了真的挺吃香的，可以進影視動漫公司，待遇也不錯。
3.三維動畫制作這個是未來動畫產業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，不過就目前來說三維動畫市場還是比不過二維，所以這個方向的競爭力和二維一樣，不過三維動畫的人才需求量是越來越多的，對于這個方向青大開設的課程有3dmax和maya，想干3d動畫方向的話。這兩個軟件即這兩門課一定要學好，堅持下來畢業(yè)很容易高薪的。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十六
(1)平面設計方向。這個是最簡單的，也挺好就業(yè)但長期來看做這個工資不高。
(2)二維動畫制作方向。這個方向相對來說也是比較簡單因為不涉及到太多代碼的部分，不過也需要一定c基礎，學好了真的挺吃香的，可以進影視動漫公司，待遇也不錯。
(3)三維動畫制作。這個是未來動畫產業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，不過就目前來說三維動畫市場還是比不過二維，所以這個方向的競爭力和二維一樣，不過三維動畫的人才需求量是越來越多的。
(4)軟件開發(fā)方向。這個不用說也要涉及到代碼了，大一會開設一門代碼核心課程叫c語言程序設計，想做軟件開發(fā)這塊的話，c語言一定一定要學好，能受益一輩子。
(5)游戲制作方向。這個數媒最難的方向沒有之一，你要掌握建模，漫游，代碼還得有一定的美學功底。
數字媒體技術專業(yè)的就業(yè)前景
數字媒體產業(yè)是朝陽產業(yè)，它依托互聯網和it，正逐步成為未來發(fā)展的驅動力和引領創(chuàng)意產業(yè)不可或缺的基石。在當前互聯網及移動互聯服務呈爆炸式增長的時代，包括中國在內的各國政府也開始大力扶持數字媒體創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展。目前，我國已將創(chuàng)意產業(yè)列入優(yōu)先發(fā)展目標，數字媒體行業(yè)有望成為國民經濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊，人才缺口巨大。當然，如果你是一個技藝雙修的優(yōu)秀數媒畢業(yè)生，既有宏觀的視野，又能把握技術走向和藝術效果，從創(chuàng)意策劃到流程管理都不在話下，自然是不愁找到好工作。但是，該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中經常遭遇技術不如計算機專業(yè)、設計不如廣告專業(yè)的尷尬。這就要求在校期間要有所側重地學習，使自己成為兼?zhèn)溆嬎銠C技術和藝術修養(yǎng)的復合型人才，而不是單純地做一個程序員或是美工。只有這樣才能在就業(yè)市場上游刃有余，充分實現自我價值。
數字媒體技術專業(yè)大學規(guī)劃篇十七
數字媒體技術專業(yè)考研方向數字媒體技術專業(yè)考研方向共有4個，分別為計算機技術專業(yè)方向、計算機應用技術專業(yè)方向、軟件工程專業(yè)方向、信號與信息處理專業(yè)方向。
專業(yè)介紹
計算機技術是(專業(yè)碩士)工程下的二級學科專業(yè)。計算機技術領域重點研究得是如何擴展計算機系統(tǒng)的功能和發(fā)揮計算機系統(tǒng)在各學科、各類工程、人類生活和工作中的作用。計算機技術是信息社會中的核心技術，也是實現現代化的關鍵技術之一。計算機領域包括計算機軟、硬件系統(tǒng)的設計、開發(fā)以及與其他領域緊密相關的應用系統(tǒng)的研究、開發(fā)和應用、涉及計算機科學與技術學科理論、技術和方法等等。
培養(yǎng)需求
就業(yè)前景
短期內社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球it行業(yè)的發(fā)展看，經過幾年的低迷發(fā)展，it行業(yè)已經走出低谷、大有東山再起之勢，it行業(yè)在國民經濟發(fā)展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國it行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國經濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于中國經濟社會發(fā)展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現很大的差距，特別是中國經濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著中國經濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。
專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)適應計算機技術在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才，實現“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事it行業(yè)工作。
專業(yè)介紹
軟件工程專業(yè)以計算機科學與技術學科為基礎，強調軟件開發(fā)的工程性，使學生在掌握計算機科學與技術方面知識和技能的基礎上熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎知識、基本方法和基本技能，突出對學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠從事軟件開發(fā)、測試、維護和軟件項目管理的高級專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)是培養(yǎng)適應計算機應用學科的發(fā)展，特別是軟件產業(yè)的發(fā)展，具備計算機軟件的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現計算機軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在it行業(yè)、科研機構、企事業(yè)中從事計算機應用軟件系統(tǒng)的開發(fā)和研制的高級軟件工程技術人才。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁制作、計算機網絡和專業(yè)服務器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務網站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。除考取國內外名牌大學研究生外，主要畢業(yè)去向是計算機軟件專業(yè)公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業(yè)。
專業(yè)介紹
信號與信息處理是一級學科信息與通信工程下設的二級學科。本學科是以研究信號與信息的處理為主體，包含信息獲取、變換、存儲、傳輸、交換、應用等環(huán)節(jié)中的信號與信息的處理，是信息科學的重要組成部分，其主要理論和方法已廣泛應用于信息科學的各個領域。