心得體會可以幫助我們從過去的經(jīng)驗中汲取智慧，為未來做好準備。在總結(jié)時，要注意突出成長和改進方面，呈現(xiàn)較為全面和積極的自我。這些心得體會涉及學習、工作、生活等方面，值得我們細細品味和思考。
小學自然科學課的心得體會篇一
聽直播課的心得體會（小學版）
第一段：引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，直播課程成為現(xiàn)代教育的新趨勢，越來越多的學生選擇通過直播的方式接受知識。在這個充滿變化和挑戰(zhàn)的時代，作為一名小學生，我也開始嘗試利用直播課程進行學習，并且從中獲得了許多有價值的經(jīng)驗和啟示。接下來，我將分享我聽直播課的心得體會。
第二段：靈活自由
聽直播課給了我很大的學習自由度。我不需要一直坐在教室里，而是可以選擇在家中、在圖書館或是任何我喜歡的地方參與課程。這種自由讓我感到非常舒服，也使我能夠更好地集中注意力。此外，我還可以根據(jù)自己的節(jié)奏和習慣進行學習，可以暫停、回放甚至加速課程，這讓我感到學習不再繁重和單調(diào)，更加輕松和自在。
第三段：豐富多樣
通過直播課程，我接觸到了更多的知識和內(nèi)容。傳統(tǒng)的課堂教學受限于時間和教材，無法涉及太多額外的內(nèi)容。而通過直播課程，我可以選擇更多感興趣的課程，并且探索更廣闊的領(lǐng)域。我曾經(jīng)參與過繪畫、音樂、科學等課程，這些都是在傳統(tǒng)學校里無法接觸到的。這種多樣化的學習讓我感到開眼界，也激發(fā)了我對知識的好奇心和熱情。
第四段：互動交流
雖然聽直播課程沒有了傳統(tǒng)教室里面的面對面交流，但并不意味著沒有互動。通過直播課程，我可以和同學們一起在聊天室里交流，提出問題，并與老師進行互動。這種形式的互動讓學習變得更加生動和有趣，我可以向老師請教疑惑，也可以與同學們共同探討和分享。每次課后，我都會和同學們交流學習心得，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。
第五段：自主學習
通過直播課程，我學會了更好地自主學習。在課程中，我不再依賴老師一對一的指導(dǎo)，而是需要自己主動思考、總結(jié)和復(fù)習。我開始學會制定學習計劃，并且按照計劃有序地進行學習。當我遇到難題時，我會主動尋找解決方案，并利用網(wǎng)絡(luò)和其他資源進行查找和學習。這樣的學習方式培養(yǎng)了我的自主學習能力和解決問題的能力，讓我在學習中得到了更多的成長和進步。
結(jié)論
總而言之，通過聽直播課，我不僅拓寬了知識面并學到了更多的技能，同時也培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。直播課程為我提供了更多的選擇和便利，讓我能夠更加自由和靈活地學習。我相信，在未來，直播課程會越來越受到小學生的歡迎，并且成為我們學習的重要途徑之一。
小學自然科學課的心得體會篇二
11月16日，我聽了竇xx老師的課和講座，這樣精彩有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，在演繹這門藝術(shù)的同時，你是否想過，六年的時間你究竟要教會孩子們什么？是認識幾千個生字？是多讀幾百篇文章？不是，竇老師對六年的語文教學提出了明確的目標：一手好漢字，一口好口才，一篇好文章。
1、什么樣的課還它什么樣的味道。
竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話：《皇帝的新裝》。課堂的開始，竇老師既不是給學生介紹安徒生，也不是讓學生齊讀課題，而是給學生們介紹這篇課文的體裁：常人體童話。童話分為三種：擬人體童話，超人體童話，常人體童話。那常人體童話有什么特點呢？荒謬，幽默，好玩，而且面對現(xiàn)實表現(xiàn)現(xiàn)實。整堂課，竇老師緊扣體裁特點引導(dǎo)學生學習課文。
課后，她提出每一位語文老師都要加強文本體裁意識。常人體童話就講出常人體童話的味道；《牛郎織女》是民間故事，就講出民間故事的民間性，調(diào)侃性；《林沖棒打洪教頭》，是什么？最早是評書，那就以評書的形式來展現(xiàn)。讓學生充分領(lǐng)會文本的魅力，學得酣暢淋漓。
2、兒童站在課堂的正中央。
兒童是學習的主體，便要將他的主體地位體現(xiàn)出來。讓學生自主預(yù)學，帶著問題走進課堂。在課堂上，讓學生將自己的問題都拋出來，老師將問題進行編織，再引導(dǎo)學生探討，將問題解決。而在最后，又讓學生帶著新的問題和啟發(fā)走出課堂。
竇老師的教學理念在不斷完善，她的課完美的體現(xiàn)了她的教學理念。不再是“三個超越”，不再是“主題教學”，而是包含了“三個超越”和“主題教學”的“1”。這個“1”就是整合。它包括了學科內(nèi)的整合和學科間的整合。
1、學科內(nèi)的整合。
最要說的是教材，她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版，而是對所有現(xiàn)行教材進行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細讀，而是對經(jīng)典文本進行精讀，全面落實，精學精練。其他的就進行略讀，疏通文意，掌握字詞即可。但是，還加上了誦讀和閱讀進行補充。
2、學科間的整合。
《皇帝的新裝》是由英文翻譯過來的，那就將英文原文拿出來和學生一起賞析，對比，從而體會語言的魅力。那和音樂美術(shù)呢？課堂上學生要表演《皇帝的新裝》，竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂讓學生選擇作為背景，在學習文本的同時也感受到圖畫與音樂的魅力。
最后，竇老師還笑著說在她們學校是老師好好學習，學生天天向上。這句話也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但相信也會亮麗自己的教學生涯。
小學自然科學課的心得體會篇三
小學聽說課是孩子們學習語言的重要環(huán)節(jié)，也是小學階段英語學習的基礎(chǔ)。在過去的一年里，我作為一名小學英語老師，深深地感受到了小學聽說課的重要性。在教學過程中，我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出了一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：課程準備
無論何時，教師都必須認真準備每一堂課程，這對于小學英語聽說課尤為重要。教師應(yīng)該提前準備一些生動而有趣的教學材料和活動，以激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，讓他們在學習的過程中感到愉悅和充實。同時，應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)計合適的聽說練習，尤其是初學者應(yīng)該注意詞匯量的選擇和適度的難度，以讓孩子們體驗到英語學習的魅力。
第三段：課堂管理
良好的課堂管理，是小學英語聽說課成功的關(guān)鍵。在課堂管理中，教師應(yīng)該尊重每個孩子的個性特點，給予他們足夠的自由空間，同時也要著眼于孩子們的行為習慣和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認真負責、合作溝通和團隊意識，讓孩子們在和諧的課堂氛圍中共同成長。
第四段：教學方法
教學方法是教學過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學英語聽說課中，教師應(yīng)該采用多種教學方法，如游戲、故事等，以激發(fā)孩子的學習興趣和學習動力。同時，應(yīng)該注重口語訓練，鼓勵孩子們多多練習，讓英語成為他們的第二語言，并在學習過程中體驗愉悅和成功。
第五段：課程評估
課程評估是小學英語聽說課教學中必不可少的一環(huán)。在課程評估中，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助孩子們更好地進行自我評估和學習調(diào)整。同時，應(yīng)該注重課后作業(yè)的布置和檢查，并著重強調(diào)“學以致用”，讓孩子們在實際生活中運用所學知識，提高他們的英語聽說水平和綜合能力。
結(jié)語：
總之，在小學英語聽說課教學中，教師應(yīng)該以孩子的學習和發(fā)展為出發(fā)點，注重細節(jié)、多樣化教學，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中輕松學好英語。
小學自然科學課的心得體會篇四
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，許多學生開始上網(wǎng)課。尤其是小學生們，他們開始了一種全新的學習方式。天天坐在電腦前上網(wǎng)課，沒有老師在身邊，沒有同學的陪伴，孩子們的心情難免會有些受到影響。 我的孩子也經(jīng)歷了這段時間，下面是我的小學網(wǎng)課心得體會。
第一段：適應(yīng)新環(huán)境
一開始我和我的孩子是非常抵觸這種網(wǎng)絡(luò)學習的，因為上個月我們開始了這種模式，孩子一直說不喜歡。他認為上網(wǎng)課不好，狀況多也不穩(wěn)定，不如趕快上學。但是，我對他說：“我們必須學會適應(yīng)新環(huán)境，聽老師的要求和指導(dǎo)，認真完成每一個任務(wù)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)?！?BR> 第二段：自我管理
從孩子上了網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的自我管理能力得到了很大的提升，他學會了按時按量完成老師布置的任務(wù)，自覺將課堂筆記整理好，這種自覺性讓我很欣慰。而且因為他不必花費時間在路上，每天上網(wǎng)課的時間大大減少，反而多出了更多的時間來充實自己的愛好和運動。
第三段：師生互動
如果說上課是一件非常重要的事情，那么與老師、同學之間的互動就更重要了。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課中師生間的互動與溝通十分必要，我們需要時刻與老師互動討論，提高我們的學習效率，及時得到老師的幫助。另外，同學之間也應(yīng)該建立良好的關(guān)系，相互支持，共同進步。
第四段：面對困難
雖然網(wǎng)課有許多優(yōu)點，但也存在一些困難。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，電腦故障等問題，這都會影響到孩子的學習情緒，然而我們也只能學會面對困難和挑戰(zhàn)。我總是告訴我的孩子，“不要放棄希望，只要堅持下去，你一定能學以致用，收獲真正的快樂?！?BR> 第五段：對未來的展望
總的來說，小學網(wǎng)課不僅為我們提供了一個全新的學習方式，同時也促進了我們自主學習的能力，以及社交能力。它教育了我們?nèi)绾蚊鎸щy、主動地去學習，這些能力對我們將來非常有幫助。 我相信，在未來的日子里，我們會更加努力，去做出更多有意義的事情。
總之，學習從來不是一段輕松的旅程，而我們要不斷克服困難和挑戰(zhàn)，建立一個良好的學習氛圍，讓自己變得更加優(yōu)秀！
小學自然科學課的心得體會篇五
近年來，團隊合作教學模式逐漸在小學課堂中流行起來。團課不僅可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。參與團課的過程中，我深刻體會到了團隊合作對學生成長的積極影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，團課能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往是被動接受知識的，容易產(chǎn)生厭學情緒。而在團課中，學生們共同參與制定學習目標和計劃，帶有一定的自主性和主動性，可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇項目。比如，在一次團隊合作的數(shù)學課堂上，我們把數(shù)學與游戲結(jié)合，讓學生們以團隊的形式互動，通過游戲的方式學習數(shù)學知識。這種學習方式不僅提高了學生們的參與度，也讓他們更容易產(chǎn)生學習的興趣，從而激發(fā)了他們持續(xù)學習的動力。
其次，團課可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在現(xiàn)實生活中，合作是一種非常重要的能力，無論是在學校、工作還是日常生活中，都需要和他人進行合作和交流。而團課正是一個鍛煉學生合作意識和交流能力的好機會。在團課中，學生們需要互相支持、互相合作，通過共同的努力解決問題和完成任務(wù)。在團隊合作的過程中，他們需要協(xié)調(diào)彼此的觀點和行動，培養(yǎng)團隊合作的意識和技能。通過這種方式，我見證了學生們在團課中逐漸變得更加團結(jié)、互助，相互溝通的能力也得到了鍛煉和提高。
再次，團課可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學模式通常是教師在講臺上講解，學生們被動地記筆記和消化知識點。而團課則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在團課中，學生們需要通過合作和交流來尋找解決問題的方法和策略。他們不再受限于標準答案，而是鼓勵在團隊中自由地發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意。這樣的學習環(huán)境鼓勵了學生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們在解決問題的過程中得到更多的思維啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。
最后，團課可以促進學生的個人發(fā)展。在團課中，學生們需要從一個個體逐漸成長為一個團隊的一部分，在團隊合作中發(fā)揚自己的優(yōu)勢、彌補自己的不足。這個過程不僅幫助學生在各個方面進行全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、解決問題的能力和自學能力。同時，團課也可以幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，通過團隊合作的方式更好地發(fā)展和展示自己的才能。
總之，團課的教學模式對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和交流能力，激發(fā)創(chuàng)造力以及促進個人發(fā)展，團課幫助學生們在多個方面得到全面發(fā)展。我在參與團課的過程中深刻體會到這些好處，并對團隊合作教學模式有了更深入的認識。相信在未來的學校教育中，團課將發(fā)揮更重要的作用，為學生們創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們?nèi)姘l(fā)展、快樂學習。
小學自然科學課的心得體會篇六
自疫情發(fā)生以來，網(wǎng)課走進千家萬戶，人們的生活也因此發(fā)生了很大的改變。特別是小學生，從學校到家，從線下到線上，不知不覺中完成了一次跨越式的轉(zhuǎn)變。這次經(jīng)歷讓我們更深刻地感受到，科技的力量何其巨大，也讓我們重新認識了學習。
第二段：體驗
在網(wǎng)課過程中，我體驗到了很多的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，我能夠在家里和老師、同學們進行互動，學習起來也更加方便。其次，我能夠充分發(fā)揮自己的學習興趣和特長，比如通過繪畫、攝影等方式，把學習內(nèi)容呈現(xiàn)出來。而挑戰(zhàn)也是很多的，有時候?qū)W習會因為網(wǎng)絡(luò)信號不好而中斷，有時候我們也很難適應(yīng)在家庭環(huán)境下的學習節(jié)奏。但是，挑戰(zhàn)雖然多，但我相信只要我們用心，我們一定能夠克服。
第三段：思考
通過網(wǎng)課，我從中也思考了一些問題。比如學習的自主性和老師的指導(dǎo)力度的關(guān)系、網(wǎng)上課堂的互動和線下課堂的互動的區(qū)別、以及家長和學生受到了哪些影響等。我認為，在網(wǎng)課時代，學生的自主學習能力的培養(yǎng)更為重要，家校合作也需要更密切，而老師應(yīng)該在授課方式上多元化。
第四段：感悟
通過這段特殊的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是在課堂上完成的，更是在課外的時間里。這段時間雖然有些特殊，但它告訴我們一個道理：即使在難以想象的困境中，我們也能繼續(xù)前行。只要勇往直前，就能夠超越自己。
第五段：結(jié)論
總之，小學網(wǎng)課讓我們重新審視了學習的本質(zhì)，讓我們意識到多元化的教學方式才能真正地發(fā)揮我們的學習潛力。雖然網(wǎng)課是一段特殊的時光，但它對我們的成長，對我們的未來，必將產(chǎn)生深刻的影響。我們要感恩，也要繼續(xù)前行，用我們的努力和汗水，迎接未來的每一個挑戰(zhàn)。
小學自然科學課的心得體會篇七
作為小學生，聽說課是我們?nèi)粘W習中非常重要的環(huán)節(jié)。在聽說課中，我們不僅可以通過聽老師講解知識點來掌握知識，還可以進行模擬對話、口頭表達等活動來提高語言表達能力。在這里，我將分享我在小學聽說課中的心得體會。
第一段：聽說課對學生口語練習的重要性
小學生在學習語言時，往往只注重語言文化背景的學習，而忽略了更重要的口語實踐。聽說課是我們學習口語、提高口語實踐能力的一種非常重要的形式。因為在聽說課上，我們不僅可以聽到老師講解的標準語音，還可以通過模擬對話、口頭表達等活動進行真實的語言交流，從而更好地提高我們的口語能力。
第二段：聽力訓練的必要性
在小學聽說課中，聽力訓練是非常重要的一環(huán)。通過聽力訓練，我們可以更好地理解老師講解的知識。同時，聽力訓練也可以幫助我們更好地掌握外語語音規(guī)律，提高我們的語音理解能力。例如，在聽力訓練中，我們可以通過模仿老師說的單詞、短語等來練習發(fā)音和口語表達，這樣可以真正做到聽說讀寫的全面提高。
第三段：演講和口頭表達是提高口語能力的關(guān)鍵技能
無論在學校還是在日常生活中，演講和口頭表達都是非常重要的技能。通過聽說課的演講和口頭表達練習，我們可以鍛煉自己的口語表達能力和思維能力，提高自信心和表達能力。經(jīng)過多次的練習，我們將能夠更加自信地面對大眾演講或者與人交流。
第四段：聽說課的互動性與合作性
小學聽說課不僅僅是學生聽老師講解知識，而是充滿著互動和合作。在這個環(huán)節(jié)中，老師會通過組織小組活動、模擬對話、角色扮演等方式，讓學生積極參與進來，形成互動和合作的氛圍。通過這種互動和合作，學生可以更加自然地與他人進行溝通交流，從而更好地提高口語表達技能。
第五段：結(jié)合實際情況，科學有序做好聽說課
針對小學生學習外語的特點，聽說課的內(nèi)容要注重實際，讓學生在放松的環(huán)境中進行口語表達練習。同時，老師也應(yīng)該在教學中進行科學的分配，使聽說課與其他課程相結(jié)合，形成有序的學習環(huán)節(jié)。
總之，在小學生的語言學習中，聽說課是非常重要的一環(huán)。通過聽說課的形式，學生可以在語言實踐中不斷提高口語表達和理解能力，從而更好地掌握外語知識。作為小學生，我們希望老師們在教學中更加注重聽說課的重要性，倡導(dǎo)口語實踐，讓我們能夠更好地掌握外語技能。
小學自然科學課的心得體會篇八
團課是學校為了培養(yǎng)學生團隊合作精神、提高學生綜合素質(zhì)而開設(shè)的一項課程。我作為一名小學生，參加了團課的學習，深受啟發(fā)和感受。在這些團課中，我學到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的體會與感悟。
首先，團課教會了我團隊合作的重要性。在團課中，我們通常需要組成一個小組，共同合作完成任務(wù)。這需要一種默契和配合，每個人都發(fā)揮自己的特長，共同努力。曾經(jīng)遇到過一個任務(wù)，我們需要通過各自的努力來推動一個小推車。最初，我們并不太理解這個任務(wù)的意義，大家各自為戰(zhàn)，不斷使勁推拉，甚至出現(xiàn)了一些意見的沖突。但隨著時間的推移，我們開始明白，只有團結(jié)合作，才能將推車往前推，更好地完成任務(wù)。這個過程讓我意識到，團隊的力量是無窮的，只有團結(jié)一心，我們才能取得更大的成功。
其次，在團課中，我學到了如何與人進行有效的溝通和合作。在小組合作中，我們經(jīng)常需要討論問題，商量解決方案。而且，每個人都有自己的想法和意見，這時候需要我們善于傾聽和表達。我記得有一次，我們小組需要共同設(shè)計一個展板，每個人都可以提出自己的意見和想法。一開始，大家意見不一致，很難取得共識。但后來，我們通過討論和辯論，不斷改進和調(diào)整，最終取得了一個滿意的方案。這讓我明白了，有效的溝通和合作是團隊順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，只有通過平等、尊重和合理的交流，才能找到最佳的解決方案。
此外，團課也教會了我如何承擔責任和分工合作。在團課中，老師會給每個小組指定一個分工和任務(wù)，需要我們按照規(guī)定的時間和要求完成。這時候，每個人都要肩負起自己的責任，按照分工合作，確保任務(wù)的順利完成。有一次，我們小組需要設(shè)計一個舞蹈表演，并在一個月后進行展示。為了順利完成這個任務(wù)，我們小組分工明確，每個人都按照自己的分工進行了認真?zhèn)湔n和練習。最終，我們的表演得到了老師和同學們的一致好評。這讓我明白，只有在分工合作的基礎(chǔ)上，我們才能有效地完成任務(wù)，取得優(yōu)異的成績。
最后，團課教給了我如何與他人和諧相處和互助的重要性。在團課的學習過程中，我結(jié)識了許多新同學，他們來自不同的班級和年級。我們一起學習、一起玩耍，彼此之間建立了深厚的友誼。有一次，我遇到了一個困難的問題，十分頭疼。但是，通過與同學們的交流和討論，他們給了我很多寶貴的意見和建議，幫助我解決了困難。這讓我明白，相互幫助和支持是一個團隊強大的原動力，只有在互相關(guān)心和互相合作的基礎(chǔ)上，我們才能共同進步。
通過參加團課，我學到了許多知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方。團課讓我明白了團隊合作的重要性，學會了如何與人進行有效的溝通和合作，能夠承擔責任和分工合作，懂得了與他人和諧相處和互助的重要性。這些都是我在團課中獲得的寶貴經(jīng)驗和感悟，將成為我未來成長的基石，使我更加有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學習和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗將指引著我前行，讓我更加成熟和自信。
小學自然科學課的心得體會篇九
小學是孩子們學習知識的起點，而聽課則是他們獲取知識的主要途徑之一。作為一名小學生，我在這幾年的學習過程中，有幸能夠聽課，感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。
第二段：積極參與
首先，積極參與是聽課的關(guān)鍵。聽課不僅是老師的表演，而是一個互動的過程。在課堂上，老師會提出各種問題，我們要踴躍舉手回答，不論對錯，都是我們學習的過程。同時，我們也要主動與同學們交流，思考問題。只有真正參與進課堂的討論和交流，才能更好地理解和掌握知識。
第三段：養(yǎng)成良好的聽課習慣
其次，養(yǎng)成良好的聽課習慣也是非常重要的。在聽課過程中，我們要保持專注，認真聽講，避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點內(nèi)容，幫助自己復(fù)習和鞏固所學知識。此外，及時批注筆記，做好課后整理，是鞏固學習成果的有效方式。養(yǎng)成良好的聽課習慣，能提升我們的學習效果。
第四段：與老師互動溝通
與老師的互動和溝通是聽課的另一個重要方面。老師是我們學習的指導(dǎo)者，他們擁有豐富的經(jīng)驗和知識。在聽課過程中，我們要積極與老師交流，提出問題和疑惑。通過與老師的互動，我們能更好地理解課堂內(nèi)容，加深印象，提高學習效果。
第五段：總結(jié)體會
總的來說，小學聽課給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。積極參與，養(yǎng)成良好的聽課習慣，與老師互動溝通，是我在聽課中得到的重要教訓。通過聽課，我不僅拓寬了知識面，提高了學習成績，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。相信這些聽課的經(jīng)驗將對我的未來學習生涯有所幫助。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，努力發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自己的學習水平。
小學自然科學課的心得體會篇十
很有幸地參加了市直組織的高二教研活動，一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 何老師設(shè)置了四個教學目標，分別從文章結(jié)構(gòu)，未來生活的幾個方面，詞匯以及最后敘述李強的經(jīng)歷四個方面設(shè)置了目標。教學目標的設(shè)置比較合理，整堂課也基本上達成了教學目標。從整體上，教學設(shè)置比較合理也很有效。
對于這個話題，學生還是比較感興趣的，很多學生也能積極地參與討論。對文章的處理，何老師處理地非常細致，對于細節(jié)處理面面俱到，用大量的問題一步一步引導(dǎo)學生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內(nèi)容處理地有點過細之后，唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié)：ifyouaerthedesigner,whatelsewillyouaddtoit?學生因為討論的時間不夠，沒有足夠的時間想象。同時最后的postreading環(huán)節(jié)何老師就有點趕，學生展示的時間也不夠。
本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節(jié)課中把所有的細節(jié)處理得當?shù)拇_是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理，對哪些部分做詳細處理，是需要我們每位教師根據(jù)學生的實際水平做出較準備的預(yù)測。
在平時的教學過程中，對于第一課時和第二課時的處理，對于不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。
小學自然科學課的心得體會篇十一
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應(yīng)當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的`過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導(dǎo)有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應(yīng)因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應(yīng)當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應(yīng)當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設(shè)計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應(yīng)當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應(yīng)當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學自然科學課的心得體會篇十二
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學自然科學課的心得體會篇十三
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關(guān)注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調(diào)讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點進行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
小學自然科學課的心得體會篇十四
隨著學期的推進和考試的臨近，小學生們開始接觸到了復(fù)習課。盡管復(fù)習課在很多學生眼中可能令人厭煩，但對我來說，它們是我學習之路上的必經(jīng)之站。通過參加復(fù)習課，我獲得了很多的知識和技巧，并且深刻體會到復(fù)習課的重要性。下面是我對小學復(fù)習課的心得體會。
首先，復(fù)習課為我提供了彌補知識漏洞的機會。在平時學習中，我們難免會遇到一些問題，或許是在上課時沒能完全理解，或許是在做作業(yè)時困惑不解。而復(fù)習課則為我提供了解決這些問題的機會。在復(fù)習課上，老師們通常會對前一段時間學習的知識點進行鞏固，并對同學們提出的問題進行答疑解惑。這就給了我一個了解自己不懂之處的機會，并及時補充知識，彌補自己的知識漏洞。通過復(fù)習課，我不僅能夠及時解決問題，還能夠避免因知識漏洞而在以后的學習中被困擾。
其次，復(fù)習課給了我獨立思考和解決問題的機會。在復(fù)習課上，老師們通常會提供一些思考題或案例分析，要求我們通過自己的思考和分析來解決問題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。在獨立思考的過程中，我時常會遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長起來。通過復(fù)習課的鍛煉，我學會了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過自己的努力來解決問題。
再次，復(fù)習課加深了我對知識的理解和記憶。通過復(fù)習課，我不僅可以鞏固已經(jīng)學過的知識，還能夠進一步加深對知識的理解。在上復(fù)習課的過程中，老師們會使用一些生動形象的比喻或?qū)嵗齺碇v解知識點，這使得知識變得更加生動有趣。同時，在復(fù)習課上與同學們的互動交流中，我也能夠聽到不同的見解和觀點，這有助于我更好地理解知識。此外，復(fù)習課還通過反復(fù)的講解和練習，幫助我牢記所學的知識，提高記憶的效果。
最后，復(fù)習課為我提供了與同學們互動的機會。在平時的課堂上，我們很少有機會與同學們進行深入交流和互動，因為主要是聽老師的講解和進行作業(yè)。而復(fù)習課則為我提供了與同學們一起討論、合作的機會。在復(fù)習課上，同學們可以一起思考問題，交流經(jīng)驗，并共同解決問題。通過與同學們的互動，我不僅能夠?qū)W到更多的知識和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神。這對我今后的學習和生活都是非常有益的。
總之，小學復(fù)習課是我學習中不可或缺的一部分。通過參加復(fù)習課，我不僅可以彌補知識的漏洞，還能夠獨立思考和解決問題，加深對知識的理解和記憶，以及與同學們進行互動交流。復(fù)習課讓我在學習中不再迷茫，而是更有方向感和動力。我將繼續(xù)珍惜復(fù)習課的機會，認真參加并積極投入其中，以取得更好的學習成績。
小學自然科學課的心得體會篇十五
小學生是學習的起點，他們的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。而聽課作為學生的一項基礎(chǔ)技能，更是決定了學習成績的重要因素。作為一名小學生，我在聽課的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將分享一下我的觀察和感受。
第二段：主體
首先，正確的聽課態(tài)度非常重要。在聽課的時候，我們要保持積極的態(tài)度，認真聽講。老師講課的時候，我們要專心致志，在不分散的情況下聽老師講。同時，要做好筆記，選取重要的內(nèi)容進行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識，還可以強化記憶。
其次，良好的作息和充足的睡眠對聽課很重要。小學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，因此充足的睡眠至關(guān)重要。當我們身體適應(yīng)良好的作息時間后，我們的注意力和學習效率也會得到很大的提高。所以，合理的作息時間，早睡早起，是聽課的重要保障。
再次，積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環(huán)。在課堂上，積極回答問題，參與討論，是我們提高思維能力和語言表達能力的好機會。通過主動提問和回答問題，我們可以更好地理解知識點，同時也能與老師和同學之間進行積極交流，互相學習、互相促進。
第三段：亮點
此外，在聽課的過程中，推動自主學習也是很重要的一環(huán)。我們要有針對性地整理課前和課后的學習材料，復(fù)習和總結(jié)往往是知識鞏固的好方法。同時，我們還可以積極尋找關(guān)于課文背景知識、有趣的細節(jié)等方面的資料，進行多方位的學習。通過主動學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。
此外，在聽課過程中，我們還要保持良好的團隊協(xié)作和溝通能力。在小學的學習中，老師經(jīng)常給我們布置小組作業(yè)，這就需要我們與小組成員密切配合，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這樣的團隊協(xié)作，我們可以培養(yǎng)出良好的溝通能力、合作精神和團隊精神。
第四段：總結(jié)
總而言之，小學聽課的心得體會是多方面的。良好的聽課態(tài)度、充足的睡眠、積極參與和推動自主學習，以及良好的團隊協(xié)作和溝通能力，都是提高小學生聽課效果的重要因素。通過長期的反思和積累，我相信我們都可以不斷地提高自己，取得更好的成績。
第五段：結(jié)束
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的聽課態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真聽講、積極參與，同時也嘗試發(fā)揮自己的主觀能動性進行自主學習。我相信，通過這些努力，我會在學業(yè)上取得更好的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學自然科學課的心得體會篇十六
今天上午聽了我校張老師的.《連加、連減》、趙老師的《分數(shù)的大小》、胡老師的《母親的純凈水》，三位老師的課都是在上周已經(jīng)講過，并且得到了實驗小學和進修附小的老師的指導(dǎo)，今天只是上重課，可是效果并不理想，勉強能有一節(jié)算是良好，其他的都只能是合格。由此可見，老師們的課堂教學水平急需提高，但是提高并不是一朝一夕之功，即使有專家指導(dǎo)，也不能在幾天之內(nèi)讓老師上出優(yōu)質(zhì)課。對老師的課堂教學水平，我們只能在現(xiàn)有的條件下，從點滴做起，一步一步的提高他們的水平。（怎么提高？值得思考。）
張老師講的《連加、連減》是一年級的內(nèi)容，屬于一節(jié)新授課，主要教學內(nèi)容應(yīng)該是理解連加、連減的意義及算理。張老師精心準備了課件，采用動畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，充分調(diào)動了學生的積極性，起到了較好的效果，可以說情境的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。（課件展示：一位小朋友在喂雞，本來有5只小雞，來了2只小雞，又來了一只小雞，問學生共有多少只小雞。）
一共有多少只小雞？張教師未經(jīng)學生思考與討論，就指名讓學生回答，主要采用的是一問一答的方式，學生有多種計算方法。（生1：5+3=8；生2：3+5=8；生3：7+1=8；生4：1+7=8；生5：5+2+1=8。）未經(jīng)優(yōu)化老師直接告訴學生應(yīng)該采用5+2+1=8這個算式。然后引導(dǎo)學生分析算式、計算算式、讀算式。緊接著以同樣的方法處理了連減。探索交流、解決問題這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教學的重點環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該引導(dǎo)學生獨立思考、自主探索，讓學生在自己現(xiàn)有的知識水平基礎(chǔ)上，探尋解決問題的方案，不要認為是一年級的小朋友就不能獨立的解決問題，（剛開始我也是這么認為的）其實教材中涉及的問題都是根據(jù)不同年齡段學生的特點設(shè)置的，學生經(jīng)過思考有能力自己解決，而在這節(jié)課中學生并沒有經(jīng)歷自主探索的過程。在這個過程中應(yīng)該有學生之間的交流，以便優(yōu)化算法，而張老師并沒有讓學生交流直接告訴學生要怎么計算。（低年級教學中討論交流比較難組織，學生的思維方式比較分散，注意力也不夠集中，討論往往沒有什么效果，這有可能是老師沒讓學生討論的原因。既然我們已經(jīng)認識到了低年級教學在討論中存在的問題，就應(yīng)該想方設(shè)法解決而不是回避。當然并不是每次都要讓學生討論交流。）沒有探索，缺乏交流，直接形成結(jié)論，這一環(huán)節(jié)的教學是相當失敗的。
在鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)計新穎。首先利用多媒體展示各種圖例，讓學生根據(jù)圖例列式計算，這樣比較直觀，符合低年級學生的認知規(guī)律。緊接著進行綜合練習，讓學生做教師事先準備好的題卡，然后讓學生逐一回答，并說出計算過程，但是由于前面沒有讓學生對算理形成全面的認識，學生說的比較困難。在處理這一環(huán)節(jié)時，可采用多種形式，如：競賽、互出習題、板演等，讓學生在趣味性較強的活動中就能達到練習的效果。教師對學生的習題逐一訂正，可以讓學生互相訂正。
最后的整理環(huán)節(jié)，主要是根據(jù)板書內(nèi)容讓學生說一說這節(jié)課學的知識。
雖然這節(jié)課張老師做了精心的準備，老師的基本素質(zhì)也很出色，但是由于第二個環(huán)節(jié)處理的失誤，這節(jié)課不能算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
小學自然科學課的心得體會篇十七
20xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學習質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準備。我們要做好課前預(yù)習，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流。停課不停學，讓我們一起努力學習，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
小學自然科學課的心得體會篇一
聽直播課的心得體會（小學版）
第一段：引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，直播課程成為現(xiàn)代教育的新趨勢，越來越多的學生選擇通過直播的方式接受知識。在這個充滿變化和挑戰(zhàn)的時代，作為一名小學生，我也開始嘗試利用直播課程進行學習，并且從中獲得了許多有價值的經(jīng)驗和啟示。接下來，我將分享我聽直播課的心得體會。
第二段：靈活自由
聽直播課給了我很大的學習自由度。我不需要一直坐在教室里，而是可以選擇在家中、在圖書館或是任何我喜歡的地方參與課程。這種自由讓我感到非常舒服，也使我能夠更好地集中注意力。此外，我還可以根據(jù)自己的節(jié)奏和習慣進行學習，可以暫停、回放甚至加速課程，這讓我感到學習不再繁重和單調(diào)，更加輕松和自在。
第三段：豐富多樣
通過直播課程，我接觸到了更多的知識和內(nèi)容。傳統(tǒng)的課堂教學受限于時間和教材，無法涉及太多額外的內(nèi)容。而通過直播課程，我可以選擇更多感興趣的課程，并且探索更廣闊的領(lǐng)域。我曾經(jīng)參與過繪畫、音樂、科學等課程，這些都是在傳統(tǒng)學校里無法接觸到的。這種多樣化的學習讓我感到開眼界，也激發(fā)了我對知識的好奇心和熱情。
第四段：互動交流
雖然聽直播課程沒有了傳統(tǒng)教室里面的面對面交流，但并不意味著沒有互動。通過直播課程，我可以和同學們一起在聊天室里交流，提出問題，并與老師進行互動。這種形式的互動讓學習變得更加生動和有趣，我可以向老師請教疑惑，也可以與同學們共同探討和分享。每次課后，我都會和同學們交流學習心得，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。
第五段：自主學習
通過直播課程，我學會了更好地自主學習。在課程中，我不再依賴老師一對一的指導(dǎo)，而是需要自己主動思考、總結(jié)和復(fù)習。我開始學會制定學習計劃，并且按照計劃有序地進行學習。當我遇到難題時，我會主動尋找解決方案，并利用網(wǎng)絡(luò)和其他資源進行查找和學習。這樣的學習方式培養(yǎng)了我的自主學習能力和解決問題的能力，讓我在學習中得到了更多的成長和進步。
結(jié)論
總而言之，通過聽直播課，我不僅拓寬了知識面并學到了更多的技能，同時也培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。直播課程為我提供了更多的選擇和便利，讓我能夠更加自由和靈活地學習。我相信，在未來，直播課程會越來越受到小學生的歡迎，并且成為我們學習的重要途徑之一。
小學自然科學課的心得體會篇二
11月16日，我聽了竇xx老師的課和講座，這樣精彩有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，在演繹這門藝術(shù)的同時，你是否想過，六年的時間你究竟要教會孩子們什么？是認識幾千個生字？是多讀幾百篇文章？不是，竇老師對六年的語文教學提出了明確的目標：一手好漢字，一口好口才，一篇好文章。
1、什么樣的課還它什么樣的味道。
竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話：《皇帝的新裝》。課堂的開始，竇老師既不是給學生介紹安徒生，也不是讓學生齊讀課題，而是給學生們介紹這篇課文的體裁：常人體童話。童話分為三種：擬人體童話，超人體童話，常人體童話。那常人體童話有什么特點呢？荒謬，幽默，好玩，而且面對現(xiàn)實表現(xiàn)現(xiàn)實。整堂課，竇老師緊扣體裁特點引導(dǎo)學生學習課文。
課后，她提出每一位語文老師都要加強文本體裁意識。常人體童話就講出常人體童話的味道；《牛郎織女》是民間故事，就講出民間故事的民間性，調(diào)侃性；《林沖棒打洪教頭》，是什么？最早是評書，那就以評書的形式來展現(xiàn)。讓學生充分領(lǐng)會文本的魅力，學得酣暢淋漓。
2、兒童站在課堂的正中央。
兒童是學習的主體，便要將他的主體地位體現(xiàn)出來。讓學生自主預(yù)學，帶著問題走進課堂。在課堂上，讓學生將自己的問題都拋出來，老師將問題進行編織，再引導(dǎo)學生探討，將問題解決。而在最后，又讓學生帶著新的問題和啟發(fā)走出課堂。
竇老師的教學理念在不斷完善，她的課完美的體現(xiàn)了她的教學理念。不再是“三個超越”，不再是“主題教學”，而是包含了“三個超越”和“主題教學”的“1”。這個“1”就是整合。它包括了學科內(nèi)的整合和學科間的整合。
1、學科內(nèi)的整合。
最要說的是教材，她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版，而是對所有現(xiàn)行教材進行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細讀，而是對經(jīng)典文本進行精讀，全面落實，精學精練。其他的就進行略讀，疏通文意，掌握字詞即可。但是，還加上了誦讀和閱讀進行補充。
2、學科間的整合。
《皇帝的新裝》是由英文翻譯過來的，那就將英文原文拿出來和學生一起賞析，對比，從而體會語言的魅力。那和音樂美術(shù)呢？課堂上學生要表演《皇帝的新裝》，竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂讓學生選擇作為背景，在學習文本的同時也感受到圖畫與音樂的魅力。
最后，竇老師還笑著說在她們學校是老師好好學習，學生天天向上。這句話也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但相信也會亮麗自己的教學生涯。
小學自然科學課的心得體會篇三
小學聽說課是孩子們學習語言的重要環(huán)節(jié)，也是小學階段英語學習的基礎(chǔ)。在過去的一年里，我作為一名小學英語老師，深深地感受到了小學聽說課的重要性。在教學過程中，我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出了一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：課程準備
無論何時，教師都必須認真準備每一堂課程，這對于小學英語聽說課尤為重要。教師應(yīng)該提前準備一些生動而有趣的教學材料和活動，以激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，讓他們在學習的過程中感到愉悅和充實。同時，應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)計合適的聽說練習，尤其是初學者應(yīng)該注意詞匯量的選擇和適度的難度，以讓孩子們體驗到英語學習的魅力。
第三段：課堂管理
良好的課堂管理，是小學英語聽說課成功的關(guān)鍵。在課堂管理中，教師應(yīng)該尊重每個孩子的個性特點，給予他們足夠的自由空間，同時也要著眼于孩子們的行為習慣和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認真負責、合作溝通和團隊意識，讓孩子們在和諧的課堂氛圍中共同成長。
第四段：教學方法
教學方法是教學過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學英語聽說課中，教師應(yīng)該采用多種教學方法，如游戲、故事等，以激發(fā)孩子的學習興趣和學習動力。同時，應(yīng)該注重口語訓練，鼓勵孩子們多多練習，讓英語成為他們的第二語言，并在學習過程中體驗愉悅和成功。
第五段：課程評估
課程評估是小學英語聽說課教學中必不可少的一環(huán)。在課程評估中，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助孩子們更好地進行自我評估和學習調(diào)整。同時，應(yīng)該注重課后作業(yè)的布置和檢查，并著重強調(diào)“學以致用”，讓孩子們在實際生活中運用所學知識，提高他們的英語聽說水平和綜合能力。
結(jié)語：
總之，在小學英語聽說課教學中，教師應(yīng)該以孩子的學習和發(fā)展為出發(fā)點，注重細節(jié)、多樣化教學，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中輕松學好英語。
小學自然科學課的心得體會篇四
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，許多學生開始上網(wǎng)課。尤其是小學生們，他們開始了一種全新的學習方式。天天坐在電腦前上網(wǎng)課，沒有老師在身邊，沒有同學的陪伴，孩子們的心情難免會有些受到影響。 我的孩子也經(jīng)歷了這段時間，下面是我的小學網(wǎng)課心得體會。
第一段：適應(yīng)新環(huán)境
一開始我和我的孩子是非常抵觸這種網(wǎng)絡(luò)學習的，因為上個月我們開始了這種模式，孩子一直說不喜歡。他認為上網(wǎng)課不好，狀況多也不穩(wěn)定，不如趕快上學。但是，我對他說：“我們必須學會適應(yīng)新環(huán)境，聽老師的要求和指導(dǎo)，認真完成每一個任務(wù)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)?！?BR> 第二段：自我管理
從孩子上了網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的自我管理能力得到了很大的提升，他學會了按時按量完成老師布置的任務(wù)，自覺將課堂筆記整理好，這種自覺性讓我很欣慰。而且因為他不必花費時間在路上，每天上網(wǎng)課的時間大大減少，反而多出了更多的時間來充實自己的愛好和運動。
第三段：師生互動
如果說上課是一件非常重要的事情，那么與老師、同學之間的互動就更重要了。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課中師生間的互動與溝通十分必要，我們需要時刻與老師互動討論，提高我們的學習效率，及時得到老師的幫助。另外，同學之間也應(yīng)該建立良好的關(guān)系，相互支持，共同進步。
第四段：面對困難
雖然網(wǎng)課有許多優(yōu)點，但也存在一些困難。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，電腦故障等問題，這都會影響到孩子的學習情緒，然而我們也只能學會面對困難和挑戰(zhàn)。我總是告訴我的孩子，“不要放棄希望，只要堅持下去，你一定能學以致用，收獲真正的快樂?！?BR> 第五段：對未來的展望
總的來說，小學網(wǎng)課不僅為我們提供了一個全新的學習方式，同時也促進了我們自主學習的能力，以及社交能力。它教育了我們?nèi)绾蚊鎸щy、主動地去學習，這些能力對我們將來非常有幫助。 我相信，在未來的日子里，我們會更加努力，去做出更多有意義的事情。
總之，學習從來不是一段輕松的旅程，而我們要不斷克服困難和挑戰(zhàn)，建立一個良好的學習氛圍，讓自己變得更加優(yōu)秀！
小學自然科學課的心得體會篇五
近年來，團隊合作教學模式逐漸在小學課堂中流行起來。團課不僅可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。參與團課的過程中，我深刻體會到了團隊合作對學生成長的積極影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，團課能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往是被動接受知識的，容易產(chǎn)生厭學情緒。而在團課中，學生們共同參與制定學習目標和計劃，帶有一定的自主性和主動性，可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇項目。比如，在一次團隊合作的數(shù)學課堂上，我們把數(shù)學與游戲結(jié)合，讓學生們以團隊的形式互動，通過游戲的方式學習數(shù)學知識。這種學習方式不僅提高了學生們的參與度，也讓他們更容易產(chǎn)生學習的興趣，從而激發(fā)了他們持續(xù)學習的動力。
其次，團課可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在現(xiàn)實生活中，合作是一種非常重要的能力，無論是在學校、工作還是日常生活中，都需要和他人進行合作和交流。而團課正是一個鍛煉學生合作意識和交流能力的好機會。在團課中，學生們需要互相支持、互相合作，通過共同的努力解決問題和完成任務(wù)。在團隊合作的過程中，他們需要協(xié)調(diào)彼此的觀點和行動，培養(yǎng)團隊合作的意識和技能。通過這種方式，我見證了學生們在團課中逐漸變得更加團結(jié)、互助，相互溝通的能力也得到了鍛煉和提高。
再次，團課可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學模式通常是教師在講臺上講解，學生們被動地記筆記和消化知識點。而團課則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在團課中，學生們需要通過合作和交流來尋找解決問題的方法和策略。他們不再受限于標準答案，而是鼓勵在團隊中自由地發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意。這樣的學習環(huán)境鼓勵了學生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們在解決問題的過程中得到更多的思維啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。
最后，團課可以促進學生的個人發(fā)展。在團課中，學生們需要從一個個體逐漸成長為一個團隊的一部分，在團隊合作中發(fā)揚自己的優(yōu)勢、彌補自己的不足。這個過程不僅幫助學生在各個方面進行全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、解決問題的能力和自學能力。同時，團課也可以幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，通過團隊合作的方式更好地發(fā)展和展示自己的才能。
總之，團課的教學模式對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和交流能力，激發(fā)創(chuàng)造力以及促進個人發(fā)展，團課幫助學生們在多個方面得到全面發(fā)展。我在參與團課的過程中深刻體會到這些好處，并對團隊合作教學模式有了更深入的認識。相信在未來的學校教育中，團課將發(fā)揮更重要的作用，為學生們創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們?nèi)姘l(fā)展、快樂學習。
小學自然科學課的心得體會篇六
自疫情發(fā)生以來，網(wǎng)課走進千家萬戶，人們的生活也因此發(fā)生了很大的改變。特別是小學生，從學校到家，從線下到線上，不知不覺中完成了一次跨越式的轉(zhuǎn)變。這次經(jīng)歷讓我們更深刻地感受到，科技的力量何其巨大，也讓我們重新認識了學習。
第二段：體驗
在網(wǎng)課過程中，我體驗到了很多的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，我能夠在家里和老師、同學們進行互動，學習起來也更加方便。其次，我能夠充分發(fā)揮自己的學習興趣和特長，比如通過繪畫、攝影等方式，把學習內(nèi)容呈現(xiàn)出來。而挑戰(zhàn)也是很多的，有時候?qū)W習會因為網(wǎng)絡(luò)信號不好而中斷，有時候我們也很難適應(yīng)在家庭環(huán)境下的學習節(jié)奏。但是，挑戰(zhàn)雖然多，但我相信只要我們用心，我們一定能夠克服。
第三段：思考
通過網(wǎng)課，我從中也思考了一些問題。比如學習的自主性和老師的指導(dǎo)力度的關(guān)系、網(wǎng)上課堂的互動和線下課堂的互動的區(qū)別、以及家長和學生受到了哪些影響等。我認為，在網(wǎng)課時代，學生的自主學習能力的培養(yǎng)更為重要，家校合作也需要更密切，而老師應(yīng)該在授課方式上多元化。
第四段：感悟
通過這段特殊的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是在課堂上完成的，更是在課外的時間里。這段時間雖然有些特殊，但它告訴我們一個道理：即使在難以想象的困境中，我們也能繼續(xù)前行。只要勇往直前，就能夠超越自己。
第五段：結(jié)論
總之，小學網(wǎng)課讓我們重新審視了學習的本質(zhì)，讓我們意識到多元化的教學方式才能真正地發(fā)揮我們的學習潛力。雖然網(wǎng)課是一段特殊的時光，但它對我們的成長，對我們的未來，必將產(chǎn)生深刻的影響。我們要感恩，也要繼續(xù)前行，用我們的努力和汗水，迎接未來的每一個挑戰(zhàn)。
小學自然科學課的心得體會篇七
作為小學生，聽說課是我們?nèi)粘W習中非常重要的環(huán)節(jié)。在聽說課中，我們不僅可以通過聽老師講解知識點來掌握知識，還可以進行模擬對話、口頭表達等活動來提高語言表達能力。在這里，我將分享我在小學聽說課中的心得體會。
第一段：聽說課對學生口語練習的重要性
小學生在學習語言時，往往只注重語言文化背景的學習，而忽略了更重要的口語實踐。聽說課是我們學習口語、提高口語實踐能力的一種非常重要的形式。因為在聽說課上，我們不僅可以聽到老師講解的標準語音，還可以通過模擬對話、口頭表達等活動進行真實的語言交流，從而更好地提高我們的口語能力。
第二段：聽力訓練的必要性
在小學聽說課中，聽力訓練是非常重要的一環(huán)。通過聽力訓練，我們可以更好地理解老師講解的知識。同時，聽力訓練也可以幫助我們更好地掌握外語語音規(guī)律，提高我們的語音理解能力。例如，在聽力訓練中，我們可以通過模仿老師說的單詞、短語等來練習發(fā)音和口語表達，這樣可以真正做到聽說讀寫的全面提高。
第三段：演講和口頭表達是提高口語能力的關(guān)鍵技能
無論在學校還是在日常生活中，演講和口頭表達都是非常重要的技能。通過聽說課的演講和口頭表達練習，我們可以鍛煉自己的口語表達能力和思維能力，提高自信心和表達能力。經(jīng)過多次的練習，我們將能夠更加自信地面對大眾演講或者與人交流。
第四段：聽說課的互動性與合作性
小學聽說課不僅僅是學生聽老師講解知識，而是充滿著互動和合作。在這個環(huán)節(jié)中，老師會通過組織小組活動、模擬對話、角色扮演等方式，讓學生積極參與進來，形成互動和合作的氛圍。通過這種互動和合作，學生可以更加自然地與他人進行溝通交流，從而更好地提高口語表達技能。
第五段：結(jié)合實際情況，科學有序做好聽說課
針對小學生學習外語的特點，聽說課的內(nèi)容要注重實際，讓學生在放松的環(huán)境中進行口語表達練習。同時，老師也應(yīng)該在教學中進行科學的分配，使聽說課與其他課程相結(jié)合，形成有序的學習環(huán)節(jié)。
總之，在小學生的語言學習中，聽說課是非常重要的一環(huán)。通過聽說課的形式，學生可以在語言實踐中不斷提高口語表達和理解能力，從而更好地掌握外語知識。作為小學生，我們希望老師們在教學中更加注重聽說課的重要性，倡導(dǎo)口語實踐，讓我們能夠更好地掌握外語技能。
小學自然科學課的心得體會篇八
團課是學校為了培養(yǎng)學生團隊合作精神、提高學生綜合素質(zhì)而開設(shè)的一項課程。我作為一名小學生，參加了團課的學習，深受啟發(fā)和感受。在這些團課中，我學到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的體會與感悟。
首先，團課教會了我團隊合作的重要性。在團課中，我們通常需要組成一個小組，共同合作完成任務(wù)。這需要一種默契和配合，每個人都發(fā)揮自己的特長，共同努力。曾經(jīng)遇到過一個任務(wù)，我們需要通過各自的努力來推動一個小推車。最初，我們并不太理解這個任務(wù)的意義，大家各自為戰(zhàn)，不斷使勁推拉，甚至出現(xiàn)了一些意見的沖突。但隨著時間的推移，我們開始明白，只有團結(jié)合作，才能將推車往前推，更好地完成任務(wù)。這個過程讓我意識到，團隊的力量是無窮的，只有團結(jié)一心，我們才能取得更大的成功。
其次，在團課中，我學到了如何與人進行有效的溝通和合作。在小組合作中，我們經(jīng)常需要討論問題，商量解決方案。而且，每個人都有自己的想法和意見，這時候需要我們善于傾聽和表達。我記得有一次，我們小組需要共同設(shè)計一個展板，每個人都可以提出自己的意見和想法。一開始，大家意見不一致，很難取得共識。但后來，我們通過討論和辯論，不斷改進和調(diào)整，最終取得了一個滿意的方案。這讓我明白了，有效的溝通和合作是團隊順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，只有通過平等、尊重和合理的交流，才能找到最佳的解決方案。
此外，團課也教會了我如何承擔責任和分工合作。在團課中，老師會給每個小組指定一個分工和任務(wù)，需要我們按照規(guī)定的時間和要求完成。這時候，每個人都要肩負起自己的責任，按照分工合作，確保任務(wù)的順利完成。有一次，我們小組需要設(shè)計一個舞蹈表演，并在一個月后進行展示。為了順利完成這個任務(wù)，我們小組分工明確，每個人都按照自己的分工進行了認真?zhèn)湔n和練習。最終，我們的表演得到了老師和同學們的一致好評。這讓我明白，只有在分工合作的基礎(chǔ)上，我們才能有效地完成任務(wù)，取得優(yōu)異的成績。
最后，團課教給了我如何與他人和諧相處和互助的重要性。在團課的學習過程中，我結(jié)識了許多新同學，他們來自不同的班級和年級。我們一起學習、一起玩耍，彼此之間建立了深厚的友誼。有一次，我遇到了一個困難的問題，十分頭疼。但是，通過與同學們的交流和討論，他們給了我很多寶貴的意見和建議，幫助我解決了困難。這讓我明白，相互幫助和支持是一個團隊強大的原動力，只有在互相關(guān)心和互相合作的基礎(chǔ)上，我們才能共同進步。
通過參加團課，我學到了許多知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方。團課讓我明白了團隊合作的重要性，學會了如何與人進行有效的溝通和合作，能夠承擔責任和分工合作，懂得了與他人和諧相處和互助的重要性。這些都是我在團課中獲得的寶貴經(jīng)驗和感悟，將成為我未來成長的基石，使我更加有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學習和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗將指引著我前行，讓我更加成熟和自信。
小學自然科學課的心得體會篇九
小學是孩子們學習知識的起點，而聽課則是他們獲取知識的主要途徑之一。作為一名小學生，我在這幾年的學習過程中，有幸能夠聽課，感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。
第二段：積極參與
首先，積極參與是聽課的關(guān)鍵。聽課不僅是老師的表演，而是一個互動的過程。在課堂上，老師會提出各種問題，我們要踴躍舉手回答，不論對錯，都是我們學習的過程。同時，我們也要主動與同學們交流，思考問題。只有真正參與進課堂的討論和交流，才能更好地理解和掌握知識。
第三段：養(yǎng)成良好的聽課習慣
其次，養(yǎng)成良好的聽課習慣也是非常重要的。在聽課過程中，我們要保持專注，認真聽講，避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點內(nèi)容，幫助自己復(fù)習和鞏固所學知識。此外，及時批注筆記，做好課后整理，是鞏固學習成果的有效方式。養(yǎng)成良好的聽課習慣，能提升我們的學習效果。
第四段：與老師互動溝通
與老師的互動和溝通是聽課的另一個重要方面。老師是我們學習的指導(dǎo)者，他們擁有豐富的經(jīng)驗和知識。在聽課過程中，我們要積極與老師交流，提出問題和疑惑。通過與老師的互動，我們能更好地理解課堂內(nèi)容，加深印象，提高學習效果。
第五段：總結(jié)體會
總的來說，小學聽課給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。積極參與，養(yǎng)成良好的聽課習慣，與老師互動溝通，是我在聽課中得到的重要教訓。通過聽課，我不僅拓寬了知識面，提高了學習成績，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。相信這些聽課的經(jīng)驗將對我的未來學習生涯有所幫助。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，努力發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自己的學習水平。
小學自然科學課的心得體會篇十
很有幸地參加了市直組織的高二教研活動，一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 何老師設(shè)置了四個教學目標，分別從文章結(jié)構(gòu)，未來生活的幾個方面，詞匯以及最后敘述李強的經(jīng)歷四個方面設(shè)置了目標。教學目標的設(shè)置比較合理，整堂課也基本上達成了教學目標。從整體上，教學設(shè)置比較合理也很有效。
對于這個話題，學生還是比較感興趣的，很多學生也能積極地參與討論。對文章的處理，何老師處理地非常細致，對于細節(jié)處理面面俱到，用大量的問題一步一步引導(dǎo)學生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內(nèi)容處理地有點過細之后，唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié)：ifyouaerthedesigner,whatelsewillyouaddtoit?學生因為討論的時間不夠，沒有足夠的時間想象。同時最后的postreading環(huán)節(jié)何老師就有點趕，學生展示的時間也不夠。
本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節(jié)課中把所有的細節(jié)處理得當?shù)拇_是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理，對哪些部分做詳細處理，是需要我們每位教師根據(jù)學生的實際水平做出較準備的預(yù)測。
在平時的教學過程中，對于第一課時和第二課時的處理，對于不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。
小學自然科學課的心得體會篇十一
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應(yīng)當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的`過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導(dǎo)有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應(yīng)因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應(yīng)當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應(yīng)當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設(shè)計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應(yīng)當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應(yīng)當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學自然科學課的心得體會篇十二
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學自然科學課的心得體會篇十三
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關(guān)注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調(diào)讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點進行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
小學自然科學課的心得體會篇十四
隨著學期的推進和考試的臨近，小學生們開始接觸到了復(fù)習課。盡管復(fù)習課在很多學生眼中可能令人厭煩，但對我來說，它們是我學習之路上的必經(jīng)之站。通過參加復(fù)習課，我獲得了很多的知識和技巧，并且深刻體會到復(fù)習課的重要性。下面是我對小學復(fù)習課的心得體會。
首先，復(fù)習課為我提供了彌補知識漏洞的機會。在平時學習中，我們難免會遇到一些問題，或許是在上課時沒能完全理解，或許是在做作業(yè)時困惑不解。而復(fù)習課則為我提供了解決這些問題的機會。在復(fù)習課上，老師們通常會對前一段時間學習的知識點進行鞏固，并對同學們提出的問題進行答疑解惑。這就給了我一個了解自己不懂之處的機會，并及時補充知識，彌補自己的知識漏洞。通過復(fù)習課，我不僅能夠及時解決問題，還能夠避免因知識漏洞而在以后的學習中被困擾。
其次，復(fù)習課給了我獨立思考和解決問題的機會。在復(fù)習課上，老師們通常會提供一些思考題或案例分析，要求我們通過自己的思考和分析來解決問題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。在獨立思考的過程中，我時常會遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長起來。通過復(fù)習課的鍛煉，我學會了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過自己的努力來解決問題。
再次，復(fù)習課加深了我對知識的理解和記憶。通過復(fù)習課，我不僅可以鞏固已經(jīng)學過的知識，還能夠進一步加深對知識的理解。在上復(fù)習課的過程中，老師們會使用一些生動形象的比喻或?qū)嵗齺碇v解知識點，這使得知識變得更加生動有趣。同時，在復(fù)習課上與同學們的互動交流中，我也能夠聽到不同的見解和觀點，這有助于我更好地理解知識。此外，復(fù)習課還通過反復(fù)的講解和練習，幫助我牢記所學的知識，提高記憶的效果。
最后，復(fù)習課為我提供了與同學們互動的機會。在平時的課堂上，我們很少有機會與同學們進行深入交流和互動，因為主要是聽老師的講解和進行作業(yè)。而復(fù)習課則為我提供了與同學們一起討論、合作的機會。在復(fù)習課上，同學們可以一起思考問題，交流經(jīng)驗，并共同解決問題。通過與同學們的互動，我不僅能夠?qū)W到更多的知識和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神。這對我今后的學習和生活都是非常有益的。
總之，小學復(fù)習課是我學習中不可或缺的一部分。通過參加復(fù)習課，我不僅可以彌補知識的漏洞，還能夠獨立思考和解決問題，加深對知識的理解和記憶，以及與同學們進行互動交流。復(fù)習課讓我在學習中不再迷茫，而是更有方向感和動力。我將繼續(xù)珍惜復(fù)習課的機會，認真參加并積極投入其中，以取得更好的學習成績。
小學自然科學課的心得體會篇十五
小學生是學習的起點，他們的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。而聽課作為學生的一項基礎(chǔ)技能，更是決定了學習成績的重要因素。作為一名小學生，我在聽課的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將分享一下我的觀察和感受。
第二段：主體
首先，正確的聽課態(tài)度非常重要。在聽課的時候，我們要保持積極的態(tài)度，認真聽講。老師講課的時候，我們要專心致志，在不分散的情況下聽老師講。同時，要做好筆記，選取重要的內(nèi)容進行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識，還可以強化記憶。
其次，良好的作息和充足的睡眠對聽課很重要。小學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，因此充足的睡眠至關(guān)重要。當我們身體適應(yīng)良好的作息時間后，我們的注意力和學習效率也會得到很大的提高。所以，合理的作息時間，早睡早起，是聽課的重要保障。
再次，積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環(huán)。在課堂上，積極回答問題，參與討論，是我們提高思維能力和語言表達能力的好機會。通過主動提問和回答問題，我們可以更好地理解知識點，同時也能與老師和同學之間進行積極交流，互相學習、互相促進。
第三段：亮點
此外，在聽課的過程中，推動自主學習也是很重要的一環(huán)。我們要有針對性地整理課前和課后的學習材料，復(fù)習和總結(jié)往往是知識鞏固的好方法。同時，我們還可以積極尋找關(guān)于課文背景知識、有趣的細節(jié)等方面的資料，進行多方位的學習。通過主動學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。
此外，在聽課過程中，我們還要保持良好的團隊協(xié)作和溝通能力。在小學的學習中，老師經(jīng)常給我們布置小組作業(yè)，這就需要我們與小組成員密切配合，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這樣的團隊協(xié)作，我們可以培養(yǎng)出良好的溝通能力、合作精神和團隊精神。
第四段：總結(jié)
總而言之，小學聽課的心得體會是多方面的。良好的聽課態(tài)度、充足的睡眠、積極參與和推動自主學習，以及良好的團隊協(xié)作和溝通能力，都是提高小學生聽課效果的重要因素。通過長期的反思和積累，我相信我們都可以不斷地提高自己，取得更好的成績。
第五段：結(jié)束
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的聽課態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真聽講、積極參與，同時也嘗試發(fā)揮自己的主觀能動性進行自主學習。我相信，通過這些努力，我會在學業(yè)上取得更好的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學自然科學課的心得體會篇十六
今天上午聽了我校張老師的.《連加、連減》、趙老師的《分數(shù)的大小》、胡老師的《母親的純凈水》，三位老師的課都是在上周已經(jīng)講過，并且得到了實驗小學和進修附小的老師的指導(dǎo)，今天只是上重課，可是效果并不理想，勉強能有一節(jié)算是良好，其他的都只能是合格。由此可見，老師們的課堂教學水平急需提高，但是提高并不是一朝一夕之功，即使有專家指導(dǎo)，也不能在幾天之內(nèi)讓老師上出優(yōu)質(zhì)課。對老師的課堂教學水平，我們只能在現(xiàn)有的條件下，從點滴做起，一步一步的提高他們的水平。（怎么提高？值得思考。）
張老師講的《連加、連減》是一年級的內(nèi)容，屬于一節(jié)新授課，主要教學內(nèi)容應(yīng)該是理解連加、連減的意義及算理。張老師精心準備了課件，采用動畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，充分調(diào)動了學生的積極性，起到了較好的效果，可以說情境的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。（課件展示：一位小朋友在喂雞，本來有5只小雞，來了2只小雞，又來了一只小雞，問學生共有多少只小雞。）
一共有多少只小雞？張教師未經(jīng)學生思考與討論，就指名讓學生回答，主要采用的是一問一答的方式，學生有多種計算方法。（生1：5+3=8；生2：3+5=8；生3：7+1=8；生4：1+7=8；生5：5+2+1=8。）未經(jīng)優(yōu)化老師直接告訴學生應(yīng)該采用5+2+1=8這個算式。然后引導(dǎo)學生分析算式、計算算式、讀算式。緊接著以同樣的方法處理了連減。探索交流、解決問題這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教學的重點環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該引導(dǎo)學生獨立思考、自主探索，讓學生在自己現(xiàn)有的知識水平基礎(chǔ)上，探尋解決問題的方案，不要認為是一年級的小朋友就不能獨立的解決問題，（剛開始我也是這么認為的）其實教材中涉及的問題都是根據(jù)不同年齡段學生的特點設(shè)置的，學生經(jīng)過思考有能力自己解決，而在這節(jié)課中學生并沒有經(jīng)歷自主探索的過程。在這個過程中應(yīng)該有學生之間的交流，以便優(yōu)化算法，而張老師并沒有讓學生交流直接告訴學生要怎么計算。（低年級教學中討論交流比較難組織，學生的思維方式比較分散，注意力也不夠集中，討論往往沒有什么效果，這有可能是老師沒讓學生討論的原因。既然我們已經(jīng)認識到了低年級教學在討論中存在的問題，就應(yīng)該想方設(shè)法解決而不是回避。當然并不是每次都要讓學生討論交流。）沒有探索，缺乏交流，直接形成結(jié)論，這一環(huán)節(jié)的教學是相當失敗的。
在鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)計新穎。首先利用多媒體展示各種圖例，讓學生根據(jù)圖例列式計算，這樣比較直觀，符合低年級學生的認知規(guī)律。緊接著進行綜合練習，讓學生做教師事先準備好的題卡，然后讓學生逐一回答，并說出計算過程，但是由于前面沒有讓學生對算理形成全面的認識，學生說的比較困難。在處理這一環(huán)節(jié)時，可采用多種形式，如：競賽、互出習題、板演等，讓學生在趣味性較強的活動中就能達到練習的效果。教師對學生的習題逐一訂正，可以讓學生互相訂正。
最后的整理環(huán)節(jié)，主要是根據(jù)板書內(nèi)容讓學生說一說這節(jié)課學的知識。
雖然這節(jié)課張老師做了精心的準備，老師的基本素質(zhì)也很出色，但是由于第二個環(huán)節(jié)處理的失誤，這節(jié)課不能算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
小學自然科學課的心得體會篇十七
20xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學習質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準備。我們要做好課前預(yù)習，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流。停課不停學，讓我們一起努力學習，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！