教案的編寫應(yīng)嚴(yán)格按照教育部制定的教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行。編寫教案時(shí)要注意選擇適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
手指游戲小螞蟻教案篇一
1、能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
2、喜歡參加體育游戲，感受游戲活動(dòng)的愉快。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)寶寶們走過(guò)障礙物時(shí)要小心，走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過(guò)關(guān)。
2、寶寶在運(yùn)"豆豆"過(guò)程中要盡量保持身體平衡，防止"豆豆"掉下來(lái)。
1、拱形門、墊子、沙包若干，小筐，螞蟻頭飾。
2、歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
（一）導(dǎo)入部分
1、"螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外，隨音樂(lè)做動(dòng)作鍛煉。
2、導(dǎo)入語(yǔ)："螞蟻寶寶們都餓了，我們一起找食物吧！"
（二）游戲活動(dòng)
1、師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問(wèn)："寶寶們看一看，我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過(guò)什么地方？"
"豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說(shuō)兒歌后進(jìn)行游戲
（三）結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的成果。體驗(yàn)成功感。
2、和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)回家，將食物運(yùn)回家。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥
1、"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽：看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)
2、"螞蟻寶寶"要成功地走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)"草地"，將"豆豆"放到后背上按原路返回。
創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸？比如：用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻，好朋友大家一起運(yùn)豆豆過(guò)大橋，爬草地勤勞努力不停息。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的`氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
手指游戲小螞蟻教案篇二
1、能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
2、喜歡參加體育游戲，感受游戲活動(dòng)的愉快。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)寶寶們走過(guò)障礙物時(shí)要小心，走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過(guò)關(guān)。
2、寶寶在運(yùn)"豆豆"過(guò)程中要盡量保持身體平衡，防止"豆豆"掉下來(lái)。
1、拱形門、墊子、沙包若干，小筐，螞蟻頭飾。
2、歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
（一）導(dǎo)入部分
1、"螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外，隨音樂(lè)做動(dòng)作鍛煉。
2、導(dǎo)入語(yǔ)："螞蟻寶寶們都餓了，我們一起找食物吧！"
（二）游戲活動(dòng)
1、師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問(wèn)："寶寶們看一看，我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過(guò)什么地方？"
"豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說(shuō)兒歌后進(jìn)行游戲
（三）結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的.成果。體驗(yàn)成功感。
2、和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)回家，將食物運(yùn)回家。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥
1、"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽：看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)
2、"螞蟻寶寶"要成功地走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)"草地"，將"豆豆"放到后背上按原路返回。
創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸？比如：用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻，好朋友大家一起運(yùn)豆豆過(guò)大橋，爬草地勤勞努力不停息。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
手指游戲小螞蟻教案篇三
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
１、讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。
１展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
３分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
４課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
２、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
４、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
１、讓學(xué)生小組自評(píng)。
２、小組與小組之間互評(píng)。
３、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
４、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
手指游戲小螞蟻教案篇四
1、了解《螞蟻搬家》的生活常識(shí)，培養(yǎng)觀察、想象能力。
2、使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受集體的力量，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、學(xué)會(huì)發(fā)揮螞蟻勤奮、團(tuán)結(jié)，協(xié)助的精神，培養(yǎng)集榮譽(yù)感。
仔細(xì)觀察螞蟻搬家的過(guò)程，合作完成螞蟻搬家的繪畫。
螞蟻搬家時(shí)的場(chǎng)景及螞蟻的各種不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
一、激情導(dǎo)課
１、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？那么你們喜不喜歡這些可愛(ài)的小精靈呢？（生：見(jiàn)過(guò)，喜歡）
２、你們知道螞蟻為什么要搬家嗎？讓我們一塊來(lái)看看（圖片：電閃雷鳴快要下雨的畫面），哦，小螞蟻們要搬家了，為什么呀？（生：因?yàn)橐掠炅耍鼈円s快躲起來(lái)）
３、兩位同學(xué)正商量去看螞蟻搬家。小朋友們，你們也想與小京、小紅一塊去看螞蟻搬家嗎？（生：愿意），太好了，老師也愿意與你們一道走進(jìn)螞蟻搬家的有趣世界。
二、民主導(dǎo)學(xué)
１、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形
師：“你能能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(zhǎng)的什么樣子嗎？”哪位小朋友來(lái)回答，（生：圓圓的頭，尖尖的嘴，三對(duì)腳），他說(shuō)的對(duì)嗎？剛才這位小朋友回答得真不錯(cuò)。（教師版畫螞蟻搬家）
２、螞蟻小知識(shí)
３、螞蟻的各種動(dòng)態(tài)
我們都知道螞蟻搬家時(shí)肯定有許多漂亮的姿勢(shì)，大家就一起來(lái)看看吧！
圖片：螞蟻搬運(yùn)食物的各種動(dòng)態(tài)，小朋友們一定要仔細(xì)觀察，看看螞蟻的頭、身子、腳分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
布置作業(yè)：1、把螞蟻搬家的情景大膽的繪畫出來(lái)。2注意螞蟻的動(dòng)態(tài)，畫面整潔，顏色鮮艷。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
教師小結(jié)。評(píng)價(jià)、欣賞、交流、兒歌激趣、大膽評(píng)議螞蟻精神。同學(xué)們：你從這些小螞蟻的身上學(xué)到了什么？把你的想法大膽的告訴老師。
生：勤勞、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
今天我們通過(guò)對(duì)《螞蟻搬家》的學(xué)習(xí)，小朋友們收獲不少吧？你們畫得非常棒。因?yàn)槟銈兓ハ嗪献?、團(tuán)結(jié)配合，才會(huì)有如此好的作品出現(xiàn)，大家生活中也要繼續(xù)堅(jiān)持哦。
手指游戲小螞蟻教案篇五
在平時(shí)游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球、抱球等，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲。
1、練習(xí)向指定方向自然跑；
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè)；
2、大、小球若干個(gè)。
1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、老師出示一只螞蟻掛飾，問(wèn)幼兒：“小朋友，這是什么？”（螞蟻）。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好？（好）。
3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開始游戲。
4、老師先將大豆（大的球）倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？”（好）。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础＃ǚ湃氪罂鹬校?BR> 5、老師再將小豆（球）倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎？”（好）。老師和幼兒將小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。（放入小筐）。
6、最后，老師將大豆（球）、小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？于是，老師和幼兒將大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。（分別放入大、小筐內(nèi)）。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。
1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐；
2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些；
3、老師的`講解不夠規(guī)范、不夠清楚，可以更清楚、更規(guī)范些，讓幼兒能夠聽(tīng)得更清楚，游戲的效果會(huì)更好。
4、老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi)，幼兒的積極性很高，能達(dá)到做體育游戲的效果。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
手指游戲小螞蟻教案篇六
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和探究興趣。天真的小朋友會(huì)憑著自身的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
1、讓小朋友們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
5、反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參與也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)教師為輔的精神。
1、展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
3、分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
4、課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
6、反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開討論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自身的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
4、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
5、反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表示螞蟻搬家的場(chǎng)景，在一起創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
1、讓同學(xué)小組自評(píng)。
2、小組與小組之間互評(píng)。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
5、反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓同學(xué)深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時(shí)的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
手指游戲小螞蟻教案篇七
1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)手指的靈活性。
2、變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的.作用，對(duì)自己的手感興趣。
教師邊念《手指五兄弟》（兒歌）邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
《手指五兄弟》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲，（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏，（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）
四個(gè)手指撓撓鬧，（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）
五個(gè)手指拍拍拍，（兩個(gè)手對(duì)拍）
五個(gè)兄弟爬上山，（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里古嚕滾下來(lái)。（在寶寶身上從上往下?lián)希?BR> 手指游戲小螞蟻教案篇八
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。
2、大膽嘗試一人、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅情趣。
練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。
嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
人手一個(gè)球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便于運(yùn)動(dòng)的衣褲。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“小動(dòng)物走路（自編）。
——“寶寶們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？讓我們跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)吧”（表演歌曲“走路”兩遍）。
2、探索活動(dòng)：想一想，小螞蟻會(huì)怎樣走路呢？
——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗罚纫槐日l(shuí)學(xué)的動(dòng)作象。
——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。
教師：“誰(shuí)愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看？”
——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法。
我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了，我們把豆子給婆婆送去好嗎？
（手指場(chǎng)景：婆婆家在草地的那邊，我們一起把豆子搬起來(lái)）。
——教師再次設(shè)問(wèn)：“為什么有的小螞蟻般的豆子會(huì)掉下來(lái)，有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒(méi)掉呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒示范，教師講解要領(lǐng)）。
——幼兒示范：膝蓋彎彎跪著走。
重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。
設(shè)置情節(jié)：“哎，婆婆不在家，我們先把豆子送回家吧，可要記住哦，身體不搖晃，跪在地上走?！?BR> ——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的方法。
難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
“張阿姨也喜歡吃豆?jié){，我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎？這次要請(qǐng)兩只螞蟻抬一個(gè)豆豆，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家?！?BR> 提問(wèn)：“你們是怎么送來(lái)的？”
——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。
表?yè)P(yáng)小球不掉地，會(huì)保護(hù)豆子的螞蟻。
張阿姨：“你們真是好寶寶，謝謝！”
螞蟻：“不用謝，再見(jiàn)！”集體爬回家。
“婆婆從超市買東西回來(lái)了，這次我們來(lái)比賽，哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好，婆婆會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)它好東西的哦！”
4、放松：歌表演：“螞蟻搬豆”
手指游戲小螞蟻教案篇九
1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現(xiàn)和模仿各種不同的動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒手的靈活性。
2、在進(jìn)行手指造型的`過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。
1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。
2、各種小動(dòng)物的圖片。
3、背景音樂(lè)。
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度盡量大些，然后再?gòu)男≈皋D(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂(lè)，反復(fù)進(jìn)行。
2、展開并發(fā)展活動(dòng)。
（1）手的用處。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。
（2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型。
（3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習(xí)講述、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、游戲“送小動(dòng)物入園”。
以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。
手指游戲小螞蟻教案篇十
1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上）。
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴。邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
手指游戲小螞蟻教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的'對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
手指游戲小螞蟻教案篇十二
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作。
難點(diǎn)：中指和食指分開。
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。
一、導(dǎo)入：
師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。
二、展開：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）
4、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
首先從選材上說(shuō)，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
手指游戲小螞蟻教案篇十三
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變，變成……”。
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。
(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手里的槍、小兔子、照相機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
(1)教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過(guò)想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。)
鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。
手指游戲小螞蟻教案篇十四
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè)趣。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作。
難點(diǎn)：中指和食指分開。
【活動(dòng)方式】
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
【教案準(zhǔn)備】
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。
【教案流程】
一、導(dǎo)入：
師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。
二、展開：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）
4、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
【活動(dòng)反思】
首先從選材上說(shuō)，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
手指游戲小螞蟻教案篇十五
目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值腵關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）
再見(jiàn)?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
手指游戲小螞蟻教案篇一
1、能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
2、喜歡參加體育游戲，感受游戲活動(dòng)的愉快。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)寶寶們走過(guò)障礙物時(shí)要小心，走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過(guò)關(guān)。
2、寶寶在運(yùn)"豆豆"過(guò)程中要盡量保持身體平衡，防止"豆豆"掉下來(lái)。
1、拱形門、墊子、沙包若干，小筐，螞蟻頭飾。
2、歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
（一）導(dǎo)入部分
1、"螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外，隨音樂(lè)做動(dòng)作鍛煉。
2、導(dǎo)入語(yǔ)："螞蟻寶寶們都餓了，我們一起找食物吧！"
（二）游戲活動(dòng)
1、師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問(wèn)："寶寶們看一看，我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過(guò)什么地方？"
"豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說(shuō)兒歌后進(jìn)行游戲
（三）結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的成果。體驗(yàn)成功感。
2、和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)回家，將食物運(yùn)回家。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥
1、"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽：看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)
2、"螞蟻寶寶"要成功地走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)"草地"，將"豆豆"放到后背上按原路返回。
創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸？比如：用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻，好朋友大家一起運(yùn)豆豆過(guò)大橋，爬草地勤勞努力不停息。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的`氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
手指游戲小螞蟻教案篇二
1、能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
2、喜歡參加體育游戲，感受游戲活動(dòng)的愉快。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)寶寶們走過(guò)障礙物時(shí)要小心，走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過(guò)關(guān)。
2、寶寶在運(yùn)"豆豆"過(guò)程中要盡量保持身體平衡，防止"豆豆"掉下來(lái)。
1、拱形門、墊子、沙包若干，小筐，螞蟻頭飾。
2、歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
（一）導(dǎo)入部分
1、"螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外，隨音樂(lè)做動(dòng)作鍛煉。
2、導(dǎo)入語(yǔ)："螞蟻寶寶們都餓了，我們一起找食物吧！"
（二）游戲活動(dòng)
1、師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問(wèn)："寶寶們看一看，我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過(guò)什么地方？"
"豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說(shuō)兒歌后進(jìn)行游戲
（三）結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的.成果。體驗(yàn)成功感。
2、和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)回家，將食物運(yùn)回家。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥
1、"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽：看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)
2、"螞蟻寶寶"要成功地走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)"草地"，將"豆豆"放到后背上按原路返回。
創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸？比如：用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻，好朋友大家一起運(yùn)豆豆過(guò)大橋，爬草地勤勞努力不停息。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
手指游戲小螞蟻教案篇三
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
１、讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。
１展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
３分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
４課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
２、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
４、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
１、讓學(xué)生小組自評(píng)。
２、小組與小組之間互評(píng)。
３、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
４、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
手指游戲小螞蟻教案篇四
1、了解《螞蟻搬家》的生活常識(shí)，培養(yǎng)觀察、想象能力。
2、使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受集體的力量，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、學(xué)會(huì)發(fā)揮螞蟻勤奮、團(tuán)結(jié)，協(xié)助的精神，培養(yǎng)集榮譽(yù)感。
仔細(xì)觀察螞蟻搬家的過(guò)程，合作完成螞蟻搬家的繪畫。
螞蟻搬家時(shí)的場(chǎng)景及螞蟻的各種不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
一、激情導(dǎo)課
１、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？那么你們喜不喜歡這些可愛(ài)的小精靈呢？（生：見(jiàn)過(guò)，喜歡）
２、你們知道螞蟻為什么要搬家嗎？讓我們一塊來(lái)看看（圖片：電閃雷鳴快要下雨的畫面），哦，小螞蟻們要搬家了，為什么呀？（生：因?yàn)橐掠炅耍鼈円s快躲起來(lái)）
３、兩位同學(xué)正商量去看螞蟻搬家。小朋友們，你們也想與小京、小紅一塊去看螞蟻搬家嗎？（生：愿意），太好了，老師也愿意與你們一道走進(jìn)螞蟻搬家的有趣世界。
二、民主導(dǎo)學(xué)
１、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形
師：“你能能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(zhǎng)的什么樣子嗎？”哪位小朋友來(lái)回答，（生：圓圓的頭，尖尖的嘴，三對(duì)腳），他說(shuō)的對(duì)嗎？剛才這位小朋友回答得真不錯(cuò)。（教師版畫螞蟻搬家）
２、螞蟻小知識(shí)
３、螞蟻的各種動(dòng)態(tài)
我們都知道螞蟻搬家時(shí)肯定有許多漂亮的姿勢(shì)，大家就一起來(lái)看看吧！
圖片：螞蟻搬運(yùn)食物的各種動(dòng)態(tài)，小朋友們一定要仔細(xì)觀察，看看螞蟻的頭、身子、腳分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
布置作業(yè)：1、把螞蟻搬家的情景大膽的繪畫出來(lái)。2注意螞蟻的動(dòng)態(tài)，畫面整潔，顏色鮮艷。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
教師小結(jié)。評(píng)價(jià)、欣賞、交流、兒歌激趣、大膽評(píng)議螞蟻精神。同學(xué)們：你從這些小螞蟻的身上學(xué)到了什么？把你的想法大膽的告訴老師。
生：勤勞、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
今天我們通過(guò)對(duì)《螞蟻搬家》的學(xué)習(xí)，小朋友們收獲不少吧？你們畫得非常棒。因?yàn)槟銈兓ハ嗪献?、團(tuán)結(jié)配合，才會(huì)有如此好的作品出現(xiàn)，大家生活中也要繼續(xù)堅(jiān)持哦。
手指游戲小螞蟻教案篇五
在平時(shí)游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球、抱球等，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲。
1、練習(xí)向指定方向自然跑；
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè)；
2、大、小球若干個(gè)。
1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、老師出示一只螞蟻掛飾，問(wèn)幼兒：“小朋友，這是什么？”（螞蟻）。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好？（好）。
3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開始游戲。
4、老師先將大豆（大的球）倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？”（好）。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础＃ǚ湃氪罂鹬校?BR> 5、老師再將小豆（球）倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎？”（好）。老師和幼兒將小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。（放入小筐）。
6、最后，老師將大豆（球）、小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？于是，老師和幼兒將大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。（分別放入大、小筐內(nèi)）。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。
1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐；
2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些；
3、老師的`講解不夠規(guī)范、不夠清楚，可以更清楚、更規(guī)范些，讓幼兒能夠聽(tīng)得更清楚，游戲的效果會(huì)更好。
4、老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi)，幼兒的積極性很高，能達(dá)到做體育游戲的效果。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
手指游戲小螞蟻教案篇六
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和探究興趣。天真的小朋友會(huì)憑著自身的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
1、讓小朋友們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
5、反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參與也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)教師為輔的精神。
1、展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
3、分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
4、課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
6、反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開討論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自身的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
4、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
5、反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表示螞蟻搬家的場(chǎng)景，在一起創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
1、讓同學(xué)小組自評(píng)。
2、小組與小組之間互評(píng)。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
5、反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓同學(xué)深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時(shí)的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
手指游戲小螞蟻教案篇七
1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)手指的靈活性。
2、變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的.作用，對(duì)自己的手感興趣。
教師邊念《手指五兄弟》（兒歌）邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
《手指五兄弟》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲，（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏，（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）
四個(gè)手指撓撓鬧，（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）
五個(gè)手指拍拍拍，（兩個(gè)手對(duì)拍）
五個(gè)兄弟爬上山，（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里古嚕滾下來(lái)。（在寶寶身上從上往下?lián)希?BR> 手指游戲小螞蟻教案篇八
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。
2、大膽嘗試一人、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅情趣。
練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。
嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
人手一個(gè)球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便于運(yùn)動(dòng)的衣褲。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“小動(dòng)物走路（自編）。
——“寶寶們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？讓我們跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)吧”（表演歌曲“走路”兩遍）。
2、探索活動(dòng)：想一想，小螞蟻會(huì)怎樣走路呢？
——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗罚纫槐日l(shuí)學(xué)的動(dòng)作象。
——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。
教師：“誰(shuí)愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看？”
——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法。
我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了，我們把豆子給婆婆送去好嗎？
（手指場(chǎng)景：婆婆家在草地的那邊，我們一起把豆子搬起來(lái)）。
——教師再次設(shè)問(wèn)：“為什么有的小螞蟻般的豆子會(huì)掉下來(lái)，有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒(méi)掉呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒示范，教師講解要領(lǐng)）。
——幼兒示范：膝蓋彎彎跪著走。
重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。
設(shè)置情節(jié)：“哎，婆婆不在家，我們先把豆子送回家吧，可要記住哦，身體不搖晃，跪在地上走?！?BR> ——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的方法。
難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
“張阿姨也喜歡吃豆?jié){，我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎？這次要請(qǐng)兩只螞蟻抬一個(gè)豆豆，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家?！?BR> 提問(wèn)：“你們是怎么送來(lái)的？”
——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。
表?yè)P(yáng)小球不掉地，會(huì)保護(hù)豆子的螞蟻。
張阿姨：“你們真是好寶寶，謝謝！”
螞蟻：“不用謝，再見(jiàn)！”集體爬回家。
“婆婆從超市買東西回來(lái)了，這次我們來(lái)比賽，哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好，婆婆會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)它好東西的哦！”
4、放松：歌表演：“螞蟻搬豆”
手指游戲小螞蟻教案篇九
1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現(xiàn)和模仿各種不同的動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒手的靈活性。
2、在進(jìn)行手指造型的`過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。
1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。
2、各種小動(dòng)物的圖片。
3、背景音樂(lè)。
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度盡量大些，然后再?gòu)男≈皋D(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂(lè)，反復(fù)進(jìn)行。
2、展開并發(fā)展活動(dòng)。
（1）手的用處。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。
（2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型。
（3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習(xí)講述、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、游戲“送小動(dòng)物入園”。
以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。
手指游戲小螞蟻教案篇十
1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上）。
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴。邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
手指游戲小螞蟻教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的'對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
手指游戲小螞蟻教案篇十二
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作。
難點(diǎn)：中指和食指分開。
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。
一、導(dǎo)入：
師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。
二、展開：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）
4、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
首先從選材上說(shuō)，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
手指游戲小螞蟻教案篇十三
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變，變成……”。
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。
(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手里的槍、小兔子、照相機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
(1)教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過(guò)想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。)
鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。
手指游戲小螞蟻教案篇十四
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè)趣。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作。
難點(diǎn)：中指和食指分開。
【活動(dòng)方式】
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
【教案準(zhǔn)備】
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。
【教案流程】
一、導(dǎo)入：
師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。
二、展開：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）
4、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
【活動(dòng)反思】
首先從選材上說(shuō)，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
手指游戲小螞蟻教案篇十五
目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值腵關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）
再見(jiàn)?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。