心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
初中實驗心得體會篇一
初中創(chuàng)新實驗作為一種新型的教育方式，在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，成為諸多學校的重要教育改革之一。經(jīng)歷過初中創(chuàng)新實驗的我，深深感受到它帶來的啟發(fā)和提升，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：初中創(chuàng)新實驗的特點
初中創(chuàng)新實驗是一種以學生為主體，教師為引導(dǎo)型的探究學習模式，其特點在于：一、教師扮演引導(dǎo)者的角色，促進學生的知識探究和創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力；二、鼓勵學生大膽探索、積極嘗試，緩解學生對知識的焦慮，提高學生的創(chuàng)造性和自信心；三、注重貫徹優(yōu)先發(fā)展學生綜合素質(zhì)的理念，培養(yǎng)學生的思維習慣和價值觀念。
第三段：我在初中創(chuàng)新實驗中的收獲
在參與初中創(chuàng)新實驗中，我所受益的最大收獲就是：一、獲得了更深層次的學習體驗：創(chuàng)新實驗中鼓勵學生自主發(fā)展獨立思考，通過獨自分析問題、設(shè)計實驗，從而掌握新的知識和技能；二、提高了自己的實踐能力：創(chuàng)新實驗通過制定實驗計劃和實驗報告的要求，提高了學生的實踐能力；學生通過實地實驗、實際觀察、反思總結(jié)，不斷完善自己的實踐能力；三、更好的培養(yǎng)出自己的獨立思考能力：在創(chuàng)新實驗的實踐中，我明顯地感覺到自己的思考方式逐漸成熟，我的思維方式從被動變?yōu)橹鲃?，領(lǐng)域從局限擴展到多元，有一種開拓前進的感覺。
第四段：學科創(chuàng)新實驗課的實踐效果
在初中創(chuàng)新實驗中，學科創(chuàng)新實驗課也扮演著非常重要的作用。學科創(chuàng)新實驗作為教育改革的一大亮點，注重創(chuàng)新理念的融入，強調(diào)學科知識的趣味性和實用性。它可以幫助學生更好的從理論到實踐中了解學科知識的應(yīng)用場景，有助于課外知識的學生。學科創(chuàng)新實驗的實踐效果非?？捎^，不僅可以提高學生的理論知識水平，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、職業(yè)技能和應(yīng)試技巧。
第五段：總結(jié)與展望
總而言之，初中創(chuàng)新實驗是一種充滿活力和深刻內(nèi)涵的教育形式，它注重培養(yǎng)學生的自主思維、實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生的未來發(fā)展進行全面而深入的準備。未來的初中創(chuàng)新實驗教育需要不斷地創(chuàng)新和完善，關(guān)注學生的個性差異化，設(shè)置更加多元化的教育場景和探究所涉及的領(lǐng)域，以更加精確、低成本的方式適應(yīng)各個社會的需求，為更多的學生帶來更好的成長體驗。
初中實驗心得體會篇二
化學是一門實踐性非常強的科學，通過實驗可以有效地觀察和探索物質(zhì)的性質(zhì)與反應(yīng)規(guī)律。在初中階段，化學實驗是我們學習化學知識的重要環(huán)節(jié)。在實驗中，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了觀察、思考、實驗和總結(jié)的能力。下面我將分享我在初中化學小實驗中的一些心得體會。
首先，實驗中的觀察力十分重要。觀察是實驗中最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的一步。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)只有用“放大鏡”的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)微小但關(guān)鍵的細節(jié)。比如，當我們在探究溶解物質(zhì)是否是離子時，只靠肉眼是看不出來的，但放大鏡下，我們可以發(fā)現(xiàn)溶液中的晶體以及可能的離子反應(yīng)。
其次，實驗中的思考能力極為重要?；瘜W是一門需要思考的科學，通過實驗，我們可以通過觀察和實驗結(jié)果來得出結(jié)論和規(guī)律。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己內(nèi)心的思考對實驗結(jié)果產(chǎn)生了很大的影響。當我遇到一個問題時，我首先反思自己在實驗中做得不夠周全的地方，然后從不同的角度去思考解決問題的方法。這樣的思考能力培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和解決問題的能力。
接著，實驗中的實踐操作能力是必不可少的。實驗是一種實踐的過程，僅僅理論知識是不夠的，也需要實際動手去操作。在化學實驗中，我們需要準確地稱量物質(zhì)、掌握正確的實驗步驟和正確使用實驗儀器。通過反復(fù)的實踐操作，我逐漸熟悉了實驗儀器的使用方法，鍛煉了手部協(xié)調(diào)能力，提高了實驗精確性。
其次，實驗中的安全意識是極其重要的。化學實驗中常常涉及到一些有毒或腐蝕性的物質(zhì)，如果不小心操作，可能會對自己和他人造成傷害。在實驗中，我始終保持謹慎的態(tài)度，注意實驗室的安全規(guī)則。每次實驗前，我都會仔細閱讀實驗操作要求和安全注意事項，并佩戴好防護用具。通過這樣的安全意識的培養(yǎng)，我有效地預(yù)防了實驗中可能發(fā)生的安全事故。
最后，實驗過程中的總結(jié)和思考是非常重要的。實驗結(jié)束后，我會對整個實驗過程進行總結(jié)，包括實驗結(jié)果、產(chǎn)生的問題與原因等等。通過總結(jié)，我能對自己實驗中的不足進行反思，并且更好地理解和掌握實驗的知識。
初中化學小實驗給予了我很多寶貴的經(jīng)驗。通過實驗，我不僅增加了對化學知識的理解，而且培養(yǎng)了觀察力、思考力、實踐操作能力和安全意識。我相信，這些實驗經(jīng)驗對我今后的學習和生活中都將起到積極的促進作用。因此，在今后的學習中，我一定會更加重視化學實驗環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力去探索和實踐化學這門有趣而實用的科學。
初中實驗心得體會篇三
實驗教學在初中化學教學中的地位舉足輕重，實驗教學是學生學習探求新知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。在初中化學課堂教學中重視實驗教學，不僅能讓學生親眼看到知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程，還能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗探究能力，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另外，這些年來，化學實驗內(nèi)容的考查在中考中所占的比重增大，所以提高學生的化學實驗?zāi)芰退绞菙[在每一位化學老師面前的一個艱巨的任務(wù)。課程改革已經(jīng)風風火火地實施很長時間了，作為一線教師的我深有感受，下面根據(jù)我的教學實踐，就初中化學實驗教學談幾點膚淺的體會。
一、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
和m2的質(zhì)量應(yīng)該是相等的。通過了解得知，這些同學沒有保證裝置氣密性的良好，所以沒有得出正確的結(jié)論。此時，我適時指導(dǎo)，讓這些同學特別注意“系牢”、“迅速”等關(guān)鍵詞，經(jīng)過指導(dǎo)后學生知道只有嚴格遵守實驗操作要領(lǐng)才能保證裝置氣密性的良好，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在探究“鐵生銹的條件”時，我指導(dǎo)學生必須用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，因為這樣的蒸餾水沒有氧氣和其他雜質(zhì)，只有用這樣的蒸餾水，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在學習如何除掉二氧化碳中含有的少量的一氧化碳時，大部分同學都會回答用點燃的方法，我告訴學生，這種方法從理論上說是可行的，但實際上不行，因為二氧化碳中含有的一氧化碳少，且二氧化碳不支持燃燒，而且還能滅火，所以一氧化碳無法通過燃燒的方法來除去。
二、強化演示實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，演示實驗在化學課堂教學中有著十分重要的作用，演示實驗做得如何直接影響學生對化學學科的學習興趣，因此什么時候做演示實驗，如何做演示實驗是兩個非常重要的問題，如果不能抓住學生的興奮點，演示實驗只會流于形式，學生只會看熱鬧，不愿動腦筋，不愿思考，結(jié)果不會達到預(yù)期的教育目的。那么，如何做演示實驗?zāi)?？我認為，首先應(yīng)該提出問題，然后讓學生帶著問題去觀察和思考。比如，我在教《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》時，我領(lǐng)著學生做蠟燭燃燒的實驗，實驗前我提出了下面幾個問題：
1、觀察蠟燭燃燒前的狀態(tài)并描述出來。
時外焰溫度最高，并且蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性，因為用火柴去點燃產(chǎn)生的白煙，白煙能夠燃燒且將蠟燭重新引燃。
三、
鼓勵學生動手做家庭小實驗
為了促進學生的全面發(fā)展，教師不僅要傳授給學生知識、技能，還應(yīng)開展形式多樣的實踐活動，促進學生積極參與，使學生產(chǎn)生探究意識，提高學生的自主學習的能。為此，我們應(yīng)該重視家庭小實驗。讓家庭小實驗拉近學生與化學這門學科之間的距離，讓學生體會到化學在生活中的作用，從而更加熱愛化學這一學科。值得一提的是，對于家庭小實驗，教師不能放任不管，應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)的作用。我認為在實際教學中教師應(yīng)該做好如下安排：首先，在布置預(yù)習時就把家庭小實驗布置了，讓學生準備好做家庭小實驗所需要的材料，避免因準備不充分而不能及時做實驗的遺憾。其次，教師要用心關(guān)注家庭小實驗的開展情況，因為學生的學習態(tài)度不同，所以他們對家庭小實驗的重視程度也會不同，這時，就需要教師對那些對家庭小實驗不感興趣的同學動之以情，曉之以理，增強他們的積極性。千萬不能將家庭小實驗做為硬性規(guī)定逼著學生去完成，因為這樣的效果也不會好。對于確實有困難的同學，教師要想盡辦法幫助解決，在思想上感化他們，在行動上支持他們，使他們真正對家庭小實驗感興趣，真正動起手來去做家庭小實驗。為了豐富課堂教學內(nèi)容，我除了布置教材上的家庭小實驗外，還補充了一些與生活密切相關(guān)的實驗，增強了學習的趣味性。家庭小實驗的開發(fā)，使學生的課余生活豐富了，視野擴大了，動手實驗?zāi)芰陀^察能力提高了，同時也促進了知識的理解和鞏固。
總之，在化學實驗教學中，要落實化學課程標準的各項要求，本著一切為了學生的發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)的的課程理念，去設(shè)計和操作各種實驗，以此達到提高學生的實驗?zāi)芰Φ哪康摹?BR> 初中實驗心得體會篇四
化學實驗是初中化學教學的重要組成部分，通過實際操作，學生可以親自參與其中，親眼看到化學反應(yīng)現(xiàn)象，并探索其中的奧秘。在我多次參與化學小實驗的過程中，我深深感受到了實驗對于化學學習的重要性，并從中獲得了許多實踐經(jīng)驗和啟示。以下是我對初中化學小實驗的心得體會。
第一段：興趣的點燃
化學實驗?zāi)軌螯c燃學生對化學的興趣。在實驗的過程中，我不僅能夠親眼見到化學反應(yīng)的奇妙現(xiàn)象，還能夠親自參與其中，觸摸化學實驗器具，感受化學實驗的樂趣。尤其是當我們實驗成功時，我內(nèi)心的成就感油然而生，對于化學的興趣愈發(fā)濃厚?，F(xiàn)在，每當老師提到化學實驗，我總是充滿期待，并迫不及待地想要親自參與其中。
第二段：學習方法的摸索
化學實驗不僅是理論學習的延伸，更是化學知識實踐的重要途徑。通過實驗，我學會了許多實用的學習方法。首先，實驗要仔細閱讀實驗操作步驟，掌握實驗方法和技巧，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行。實驗過程中，我注意觀察實驗現(xiàn)象的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合理論知識進行分析，形成科學的實驗結(jié)論。同時，實驗還要注意安全，遵守實驗室的安全規(guī)定，正確使用實驗器具，保護好自己和他人的安全。
第三段：團隊合作的重要性
化學實驗需要團隊合作，團隊合作的重要性不言而喻。在實驗課上，我們通常要分成小組進行實驗，每個人都擔負著不同的實驗任務(wù)。大家相互協(xié)作，在實驗操作和數(shù)據(jù)記錄上相互幫助，共同解決實驗中遇到的問題。只有團隊成員密切配合，才能使實驗順利進行并取得好的實驗結(jié)果。通過團隊合作，我也學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，提高了自己的溝通能力和團隊合作意識。
第四段：創(chuàng)新的培養(yǎng)
化學實驗不僅是培養(yǎng)學生實踐動手能力的機會，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗過程中，我們可以自由地嘗試不同的實驗方法和條件，探索不同的實驗方案，創(chuàng)新實驗的各個環(huán)節(jié)。當我在實驗中遇到難題時，我不是一味地依賴老師的指導(dǎo)，而是勇于嘗試和探索，通過不斷思考和實踐，找出解決方法。實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，不僅提高了我的實踐動手能力，也培養(yǎng)了我的解決問題的能力。
第五段：實驗經(jīng)驗的總結(jié)
通過多次參與化學小實驗，我積累了一些實驗經(jīng)驗。首先，實驗前我們要充分準備，在實驗安排和實驗裝備上要做好充分的準備工作，以確保實驗的順利進行。其次，實驗中我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，及時進行實驗結(jié)論的分析和總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際。最后，在實驗中我們要講究實驗的精確性和安全性，不懈努力地提高實驗的精確度和數(shù)據(jù)的準確性。
總結(jié)起來，初中化學小實驗是一次寶貴的實踐機會，通過實際操作，我們能夠親身體驗化學的樂趣并掌握實際操作經(jīng)驗?；瘜W實驗不僅點燃了我的興趣，更培養(yǎng)了我的實踐動手能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維。我相信，在今后的學習中，我會以更加飽滿的熱情和勇氣參與到化學實驗中，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來更好地探索化學的奧秘打下堅實的基礎(chǔ)。
初中實驗心得體會篇五
對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各5.com學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向?qū)?。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復(fù)習鞏固知識，學會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2、明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的。好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
初中實驗心得體會篇六
電動機是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾O(shè)備，在我們的家、學校和工廠中都能見到它的身影。最近，我們在物理實驗課上進行了一次電動機實驗，這個實驗給我留下了深刻的印象。通過這次實驗，我不僅對電動機的工作原理有了更深的理解，而且也對它的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。
實驗中，我們使用了一個電流發(fā)生器、一根導(dǎo)線和一個銅圈來制作一個簡單的電動機。當電流通過導(dǎo)線的同時，電流產(chǎn)生了一個磁場。銅圈周圍的磁場與導(dǎo)線中的電流相互作用，使銅圈開始旋轉(zhuǎn)。這個過程非常神奇和令人著迷。通過動手制作和觀察實驗，我深刻理解了電動機是如何通過電和磁的相互作用來實現(xiàn)轉(zhuǎn)動的。
除了理解電動機的工作原理外，我還學到了如何正確使用電動機。在實驗中，我意識到電動機的轉(zhuǎn)速取決于電流的大小，因此，我們可以通過控制電流的大小來控制電動機的轉(zhuǎn)速。我也學會了如何改變電動機的轉(zhuǎn)動方向，只需要改變導(dǎo)線的連接方式即可。這些實際的操作使我對電動機的掌握達到了新的高度。
此外，通過這次實驗，我還了解了電動機在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。電動機被廣泛應(yīng)用于各種設(shè)備和機械，如電風扇、攪拌機、機床等等。它們可以高效地轉(zhuǎn)動和產(chǎn)生動力，這使得我們的生活更加便利。同時，電動機還在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要的作用，例如生產(chǎn)線上的機器人和流水線機械都運用到了電動機。通過了解電動機的應(yīng)用領(lǐng)域，我開始對工業(yè)自動化技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，這次電動機實驗讓我認識到科學實驗的重要性。通過實踐操作，我們不僅可以更深入地理解科學知識，還可以培養(yǎng)動手能力和科學思維。實驗讓我明白了實踐和理論是相輔相成的，只有將二者結(jié)合起來才能真正理解科學原理。我相信通過不斷進行實驗，我們將能夠更好地學習到更多的知識。
總的來說，這次初中電動機實驗給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐操作，我對電動機的工作原理有了更深的理解，掌握了正確使用電動機的方法，了解了電動機的廣泛應(yīng)用以及認識到科學實驗的重要性。這次實驗不僅豐富了我的科學知識，也激發(fā)了我對科學的熱愛和興趣。我相信這次實驗經(jīng)驗將對我的科學學習產(chǎn)生長遠的影響。
初中實驗心得體會篇七
陽光正暖，微風正柔，伴隨著收獲的季節(jié)，20xx年xx月xx日，礦區(qū)教育局對中學生物教師進行《新課標解讀，高效課堂構(gòu)建》暑期培訓，此次培訓邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進行專題講座，崔老師為中學高級教師，省教學能手，省模范教師，xx省中考命題組成員。為期一天的培訓，崔老師條理清晰，生動詳細的對新課標進行解讀分析，通過學習，我獲益匪淺，更加明確了在新課標的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學活動。
新課標強化了育人導(dǎo)向，強化立德樹人，凝練學科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學科主題，增強互聯(lián)與實踐；研制了學業(yè)質(zhì)量標準，整體刻畫學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強了指導(dǎo)性，針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教學評”一致性，增加了教學評價案例，可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；加強了學段銜接，體現(xiàn)了學習目標的連續(xù)性、進階性。
新課標以核心素養(yǎng)為宗旨，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學科育人價值，該宗旨要貫穿教學始終；課程設(shè)計要注重銜接，引導(dǎo)學生逐步深入的認識生物學的科學本質(zhì)和重要思想觀念；學習主題為框架，使知識結(jié)構(gòu)化，更條理清晰；內(nèi)容聚焦大概念，追求“少而精”，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，精選學習內(nèi)容，突出重點；在教學過程中重視實踐，強調(diào)學生的學習過程是主動參與的過程，選擇恰當?shù)恼鎸嵡榫?，設(shè)計學習任務(wù)；重視以學業(yè)評價促進學生的學習與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進作用。
1、在知識與價值觀方面的要求：掌握生物學基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。
2、科學思維和探究實踐方面的要求：初步掌握科學思維方法，具備一定的科學思維習慣和能力。初步具有科學探究和跨學科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學問題。
3、態(tài)度責任方面的要求：初步確立嚴謹求實的科學態(tài)度，樂于探索生命的`奧秘。樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。
制定教學目標時，應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實踐性等特點。
通過對新課標的學習，其在課程內(nèi)容上有一定的變動。
減少：
內(nèi)容總體上進行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓)、節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。
重組：
將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的人”合并為“人體生理與健康”；將生物進化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進化”主題；將“科學探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”
增加：
“生物學與社會跨學科實踐”主題
在課程內(nèi)容中，綜合考慮學生發(fā)展的需要、社會需求和生物學發(fā)展三個方面，以學科知識內(nèi)在邏輯為主線，從微觀到宏觀、個體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角，系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個學習主題：“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進化”“生物學與社會·跨學科實踐”。
在新課標中每個學習主題都包括內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示，其中，內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，清晰條理，有利于教師的教和學生的學；學業(yè)要求部分對學生學完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求；教學提示部分包括教學策略建議、情境素材建議和學習活動建議，通過對這些內(nèi)容的學習，對我的教學設(shè)計具有一定的指導(dǎo)性，在實際教學中還要根據(jù)實際情況進行必要的拓展和補充。
學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求，通過學習學業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀，我在今后的教學活動中要進一步加強情境化教學；用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容；進一步關(guān)注學生生活實際、生產(chǎn)實際和社會實際問題；更加重視跨學科，項目化學習；改變機械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。
作為一名教師，要不斷學習新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。
初中實驗心得體會篇八
化學是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然科學。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低?？v觀歷年化學實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學實驗的教學就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學實驗教學就更應(yīng)該引起重視。
如何針對化學的實驗性特點搞好實驗教學，是每一位化學教師研究的課題。根據(jù)對我校學生實際情況的分析，筆者認為，搞好農(nóng)村學校的實驗教學應(yīng)因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學生實驗，從而調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學的化學教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學實踐，談一下如何在農(nóng)村學校進行化學實驗教學，望得到同行的指導(dǎo)和幫助。
一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學的順利進行
農(nóng)村學校的教學條件比較差，很多化學演示實驗都無法做，更不用說讓學生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學生看看，實驗大都是靠教師講解，學生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學生對化學實驗的畏懼、畏難心理較為嚴重。因此，在日常教學中，教師要想方設(shè)法消除學生對化學實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學生產(chǎn)生對化學實驗的求知興趣，然后依次為學生做出實驗預(yù)設(shè)，最后讓學生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學校不斷增加教學設(shè)備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學生學習化學的積極性。
二、充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生樂學
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學生排除不利于產(chǎn)生學習興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們積極主動地學習。筆者發(fā)現(xiàn)，學生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學生學習化學的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學生學好化學，關(guān)鍵的一步就是首先讓學生感興趣，而讓學生做實驗就是最好的方法。
對課本要求的學生實驗，教師要結(jié)合學生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。，這一嘗試得到了家長和學生的一致認同，學生在學習中也有了成功體驗。這樣，學生既能學到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學。
三、教師要做好演示實驗
教師使用演示實驗的技巧?？梢云鸬胶芎玫妮o助教學作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學生形成正確的操作技能、方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的學習作風，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學習正確的實驗操作方法。
四、結(jié)合教學實際。扎實有效地完成分組實驗
分組實驗是學生實驗的重要部分，也是提高學生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄?。它通過學生分組，由學生親自動手操作、自主完成實驗。學生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學效果，在進行學生分組實驗教學時，教師應(yīng)注重課前對學生進行實驗預(yù)習的指導(dǎo)，編寫詳細的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學生加以糾正和反饋，使學生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學習效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學過程，能很好地培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，使學生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?BR> 實踐證明，要搞好實驗教學，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學生的心理、個性特點，探索出適合當?shù)厍闆r的教學方法，才能扎實有效地完成教學任務(wù)。
初中實驗心得體會篇一
初中創(chuàng)新實驗作為一種新型的教育方式，在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，成為諸多學校的重要教育改革之一。經(jīng)歷過初中創(chuàng)新實驗的我，深深感受到它帶來的啟發(fā)和提升，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：初中創(chuàng)新實驗的特點
初中創(chuàng)新實驗是一種以學生為主體，教師為引導(dǎo)型的探究學習模式，其特點在于：一、教師扮演引導(dǎo)者的角色，促進學生的知識探究和創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力；二、鼓勵學生大膽探索、積極嘗試，緩解學生對知識的焦慮，提高學生的創(chuàng)造性和自信心；三、注重貫徹優(yōu)先發(fā)展學生綜合素質(zhì)的理念，培養(yǎng)學生的思維習慣和價值觀念。
第三段：我在初中創(chuàng)新實驗中的收獲
在參與初中創(chuàng)新實驗中，我所受益的最大收獲就是：一、獲得了更深層次的學習體驗：創(chuàng)新實驗中鼓勵學生自主發(fā)展獨立思考，通過獨自分析問題、設(shè)計實驗，從而掌握新的知識和技能；二、提高了自己的實踐能力：創(chuàng)新實驗通過制定實驗計劃和實驗報告的要求，提高了學生的實踐能力；學生通過實地實驗、實際觀察、反思總結(jié)，不斷完善自己的實踐能力；三、更好的培養(yǎng)出自己的獨立思考能力：在創(chuàng)新實驗的實踐中，我明顯地感覺到自己的思考方式逐漸成熟，我的思維方式從被動變?yōu)橹鲃?，領(lǐng)域從局限擴展到多元，有一種開拓前進的感覺。
第四段：學科創(chuàng)新實驗課的實踐效果
在初中創(chuàng)新實驗中，學科創(chuàng)新實驗課也扮演著非常重要的作用。學科創(chuàng)新實驗作為教育改革的一大亮點，注重創(chuàng)新理念的融入，強調(diào)學科知識的趣味性和實用性。它可以幫助學生更好的從理論到實踐中了解學科知識的應(yīng)用場景，有助于課外知識的學生。學科創(chuàng)新實驗的實踐效果非?？捎^，不僅可以提高學生的理論知識水平，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、職業(yè)技能和應(yīng)試技巧。
第五段：總結(jié)與展望
總而言之，初中創(chuàng)新實驗是一種充滿活力和深刻內(nèi)涵的教育形式，它注重培養(yǎng)學生的自主思維、實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生的未來發(fā)展進行全面而深入的準備。未來的初中創(chuàng)新實驗教育需要不斷地創(chuàng)新和完善，關(guān)注學生的個性差異化，設(shè)置更加多元化的教育場景和探究所涉及的領(lǐng)域，以更加精確、低成本的方式適應(yīng)各個社會的需求，為更多的學生帶來更好的成長體驗。
初中實驗心得體會篇二
化學是一門實踐性非常強的科學，通過實驗可以有效地觀察和探索物質(zhì)的性質(zhì)與反應(yīng)規(guī)律。在初中階段，化學實驗是我們學習化學知識的重要環(huán)節(jié)。在實驗中，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了觀察、思考、實驗和總結(jié)的能力。下面我將分享我在初中化學小實驗中的一些心得體會。
首先，實驗中的觀察力十分重要。觀察是實驗中最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的一步。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)只有用“放大鏡”的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)微小但關(guān)鍵的細節(jié)。比如，當我們在探究溶解物質(zhì)是否是離子時，只靠肉眼是看不出來的，但放大鏡下，我們可以發(fā)現(xiàn)溶液中的晶體以及可能的離子反應(yīng)。
其次，實驗中的思考能力極為重要?；瘜W是一門需要思考的科學，通過實驗，我們可以通過觀察和實驗結(jié)果來得出結(jié)論和規(guī)律。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己內(nèi)心的思考對實驗結(jié)果產(chǎn)生了很大的影響。當我遇到一個問題時，我首先反思自己在實驗中做得不夠周全的地方，然后從不同的角度去思考解決問題的方法。這樣的思考能力培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和解決問題的能力。
接著，實驗中的實踐操作能力是必不可少的。實驗是一種實踐的過程，僅僅理論知識是不夠的，也需要實際動手去操作。在化學實驗中，我們需要準確地稱量物質(zhì)、掌握正確的實驗步驟和正確使用實驗儀器。通過反復(fù)的實踐操作，我逐漸熟悉了實驗儀器的使用方法，鍛煉了手部協(xié)調(diào)能力，提高了實驗精確性。
其次，實驗中的安全意識是極其重要的。化學實驗中常常涉及到一些有毒或腐蝕性的物質(zhì)，如果不小心操作，可能會對自己和他人造成傷害。在實驗中，我始終保持謹慎的態(tài)度，注意實驗室的安全規(guī)則。每次實驗前，我都會仔細閱讀實驗操作要求和安全注意事項，并佩戴好防護用具。通過這樣的安全意識的培養(yǎng)，我有效地預(yù)防了實驗中可能發(fā)生的安全事故。
最后，實驗過程中的總結(jié)和思考是非常重要的。實驗結(jié)束后，我會對整個實驗過程進行總結(jié)，包括實驗結(jié)果、產(chǎn)生的問題與原因等等。通過總結(jié)，我能對自己實驗中的不足進行反思，并且更好地理解和掌握實驗的知識。
初中化學小實驗給予了我很多寶貴的經(jīng)驗。通過實驗，我不僅增加了對化學知識的理解，而且培養(yǎng)了觀察力、思考力、實踐操作能力和安全意識。我相信，這些實驗經(jīng)驗對我今后的學習和生活中都將起到積極的促進作用。因此，在今后的學習中，我一定會更加重視化學實驗環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力去探索和實踐化學這門有趣而實用的科學。
初中實驗心得體會篇三
實驗教學在初中化學教學中的地位舉足輕重，實驗教學是學生學習探求新知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。在初中化學課堂教學中重視實驗教學，不僅能讓學生親眼看到知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程，還能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗探究能力，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另外，這些年來，化學實驗內(nèi)容的考查在中考中所占的比重增大，所以提高學生的化學實驗?zāi)芰退绞菙[在每一位化學老師面前的一個艱巨的任務(wù)。課程改革已經(jīng)風風火火地實施很長時間了，作為一線教師的我深有感受，下面根據(jù)我的教學實踐，就初中化學實驗教學談幾點膚淺的體會。
一、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
和m2的質(zhì)量應(yīng)該是相等的。通過了解得知，這些同學沒有保證裝置氣密性的良好，所以沒有得出正確的結(jié)論。此時，我適時指導(dǎo)，讓這些同學特別注意“系牢”、“迅速”等關(guān)鍵詞，經(jīng)過指導(dǎo)后學生知道只有嚴格遵守實驗操作要領(lǐng)才能保證裝置氣密性的良好，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在探究“鐵生銹的條件”時，我指導(dǎo)學生必須用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，因為這樣的蒸餾水沒有氧氣和其他雜質(zhì)，只有用這樣的蒸餾水，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在學習如何除掉二氧化碳中含有的少量的一氧化碳時，大部分同學都會回答用點燃的方法，我告訴學生，這種方法從理論上說是可行的，但實際上不行，因為二氧化碳中含有的一氧化碳少，且二氧化碳不支持燃燒，而且還能滅火，所以一氧化碳無法通過燃燒的方法來除去。
二、強化演示實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，演示實驗在化學課堂教學中有著十分重要的作用，演示實驗做得如何直接影響學生對化學學科的學習興趣，因此什么時候做演示實驗，如何做演示實驗是兩個非常重要的問題，如果不能抓住學生的興奮點，演示實驗只會流于形式，學生只會看熱鬧，不愿動腦筋，不愿思考，結(jié)果不會達到預(yù)期的教育目的。那么，如何做演示實驗?zāi)?？我認為，首先應(yīng)該提出問題，然后讓學生帶著問題去觀察和思考。比如，我在教《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》時，我領(lǐng)著學生做蠟燭燃燒的實驗，實驗前我提出了下面幾個問題：
1、觀察蠟燭燃燒前的狀態(tài)并描述出來。
時外焰溫度最高，并且蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性，因為用火柴去點燃產(chǎn)生的白煙，白煙能夠燃燒且將蠟燭重新引燃。
三、
鼓勵學生動手做家庭小實驗
為了促進學生的全面發(fā)展，教師不僅要傳授給學生知識、技能，還應(yīng)開展形式多樣的實踐活動，促進學生積極參與，使學生產(chǎn)生探究意識，提高學生的自主學習的能。為此，我們應(yīng)該重視家庭小實驗。讓家庭小實驗拉近學生與化學這門學科之間的距離，讓學生體會到化學在生活中的作用，從而更加熱愛化學這一學科。值得一提的是，對于家庭小實驗，教師不能放任不管，應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)的作用。我認為在實際教學中教師應(yīng)該做好如下安排：首先，在布置預(yù)習時就把家庭小實驗布置了，讓學生準備好做家庭小實驗所需要的材料，避免因準備不充分而不能及時做實驗的遺憾。其次，教師要用心關(guān)注家庭小實驗的開展情況，因為學生的學習態(tài)度不同，所以他們對家庭小實驗的重視程度也會不同，這時，就需要教師對那些對家庭小實驗不感興趣的同學動之以情，曉之以理，增強他們的積極性。千萬不能將家庭小實驗做為硬性規(guī)定逼著學生去完成，因為這樣的效果也不會好。對于確實有困難的同學，教師要想盡辦法幫助解決，在思想上感化他們，在行動上支持他們，使他們真正對家庭小實驗感興趣，真正動起手來去做家庭小實驗。為了豐富課堂教學內(nèi)容，我除了布置教材上的家庭小實驗外，還補充了一些與生活密切相關(guān)的實驗，增強了學習的趣味性。家庭小實驗的開發(fā)，使學生的課余生活豐富了，視野擴大了，動手實驗?zāi)芰陀^察能力提高了，同時也促進了知識的理解和鞏固。
總之，在化學實驗教學中，要落實化學課程標準的各項要求，本著一切為了學生的發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)的的課程理念，去設(shè)計和操作各種實驗，以此達到提高學生的實驗?zāi)芰Φ哪康摹?BR> 初中實驗心得體會篇四
化學實驗是初中化學教學的重要組成部分，通過實際操作，學生可以親自參與其中，親眼看到化學反應(yīng)現(xiàn)象，并探索其中的奧秘。在我多次參與化學小實驗的過程中，我深深感受到了實驗對于化學學習的重要性，并從中獲得了許多實踐經(jīng)驗和啟示。以下是我對初中化學小實驗的心得體會。
第一段：興趣的點燃
化學實驗?zāi)軌螯c燃學生對化學的興趣。在實驗的過程中，我不僅能夠親眼見到化學反應(yīng)的奇妙現(xiàn)象，還能夠親自參與其中，觸摸化學實驗器具，感受化學實驗的樂趣。尤其是當我們實驗成功時，我內(nèi)心的成就感油然而生，對于化學的興趣愈發(fā)濃厚?，F(xiàn)在，每當老師提到化學實驗，我總是充滿期待，并迫不及待地想要親自參與其中。
第二段：學習方法的摸索
化學實驗不僅是理論學習的延伸，更是化學知識實踐的重要途徑。通過實驗，我學會了許多實用的學習方法。首先，實驗要仔細閱讀實驗操作步驟，掌握實驗方法和技巧，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行。實驗過程中，我注意觀察實驗現(xiàn)象的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合理論知識進行分析，形成科學的實驗結(jié)論。同時，實驗還要注意安全，遵守實驗室的安全規(guī)定，正確使用實驗器具，保護好自己和他人的安全。
第三段：團隊合作的重要性
化學實驗需要團隊合作，團隊合作的重要性不言而喻。在實驗課上，我們通常要分成小組進行實驗，每個人都擔負著不同的實驗任務(wù)。大家相互協(xié)作，在實驗操作和數(shù)據(jù)記錄上相互幫助，共同解決實驗中遇到的問題。只有團隊成員密切配合，才能使實驗順利進行并取得好的實驗結(jié)果。通過團隊合作，我也學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，提高了自己的溝通能力和團隊合作意識。
第四段：創(chuàng)新的培養(yǎng)
化學實驗不僅是培養(yǎng)學生實踐動手能力的機會，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗過程中，我們可以自由地嘗試不同的實驗方法和條件，探索不同的實驗方案，創(chuàng)新實驗的各個環(huán)節(jié)。當我在實驗中遇到難題時，我不是一味地依賴老師的指導(dǎo)，而是勇于嘗試和探索，通過不斷思考和實踐，找出解決方法。實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，不僅提高了我的實踐動手能力，也培養(yǎng)了我的解決問題的能力。
第五段：實驗經(jīng)驗的總結(jié)
通過多次參與化學小實驗，我積累了一些實驗經(jīng)驗。首先，實驗前我們要充分準備，在實驗安排和實驗裝備上要做好充分的準備工作，以確保實驗的順利進行。其次，實驗中我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，及時進行實驗結(jié)論的分析和總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際。最后，在實驗中我們要講究實驗的精確性和安全性，不懈努力地提高實驗的精確度和數(shù)據(jù)的準確性。
總結(jié)起來，初中化學小實驗是一次寶貴的實踐機會，通過實際操作，我們能夠親身體驗化學的樂趣并掌握實際操作經(jīng)驗?；瘜W實驗不僅點燃了我的興趣，更培養(yǎng)了我的實踐動手能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維。我相信，在今后的學習中，我會以更加飽滿的熱情和勇氣參與到化學實驗中，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來更好地探索化學的奧秘打下堅實的基礎(chǔ)。
初中實驗心得體會篇五
對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各5.com學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向?qū)?。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復(fù)習鞏固知識，學會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2、明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的。好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
初中實驗心得體會篇六
電動機是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾O(shè)備，在我們的家、學校和工廠中都能見到它的身影。最近，我們在物理實驗課上進行了一次電動機實驗，這個實驗給我留下了深刻的印象。通過這次實驗，我不僅對電動機的工作原理有了更深的理解，而且也對它的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。
實驗中，我們使用了一個電流發(fā)生器、一根導(dǎo)線和一個銅圈來制作一個簡單的電動機。當電流通過導(dǎo)線的同時，電流產(chǎn)生了一個磁場。銅圈周圍的磁場與導(dǎo)線中的電流相互作用，使銅圈開始旋轉(zhuǎn)。這個過程非常神奇和令人著迷。通過動手制作和觀察實驗，我深刻理解了電動機是如何通過電和磁的相互作用來實現(xiàn)轉(zhuǎn)動的。
除了理解電動機的工作原理外，我還學到了如何正確使用電動機。在實驗中，我意識到電動機的轉(zhuǎn)速取決于電流的大小，因此，我們可以通過控制電流的大小來控制電動機的轉(zhuǎn)速。我也學會了如何改變電動機的轉(zhuǎn)動方向，只需要改變導(dǎo)線的連接方式即可。這些實際的操作使我對電動機的掌握達到了新的高度。
此外，通過這次實驗，我還了解了電動機在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。電動機被廣泛應(yīng)用于各種設(shè)備和機械，如電風扇、攪拌機、機床等等。它們可以高效地轉(zhuǎn)動和產(chǎn)生動力，這使得我們的生活更加便利。同時，電動機還在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要的作用，例如生產(chǎn)線上的機器人和流水線機械都運用到了電動機。通過了解電動機的應(yīng)用領(lǐng)域，我開始對工業(yè)自動化技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，這次電動機實驗讓我認識到科學實驗的重要性。通過實踐操作，我們不僅可以更深入地理解科學知識，還可以培養(yǎng)動手能力和科學思維。實驗讓我明白了實踐和理論是相輔相成的，只有將二者結(jié)合起來才能真正理解科學原理。我相信通過不斷進行實驗，我們將能夠更好地學習到更多的知識。
總的來說，這次初中電動機實驗給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐操作，我對電動機的工作原理有了更深的理解，掌握了正確使用電動機的方法，了解了電動機的廣泛應(yīng)用以及認識到科學實驗的重要性。這次實驗不僅豐富了我的科學知識，也激發(fā)了我對科學的熱愛和興趣。我相信這次實驗經(jīng)驗將對我的科學學習產(chǎn)生長遠的影響。
初中實驗心得體會篇七
陽光正暖，微風正柔，伴隨著收獲的季節(jié)，20xx年xx月xx日，礦區(qū)教育局對中學生物教師進行《新課標解讀，高效課堂構(gòu)建》暑期培訓，此次培訓邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進行專題講座，崔老師為中學高級教師，省教學能手，省模范教師，xx省中考命題組成員。為期一天的培訓，崔老師條理清晰，生動詳細的對新課標進行解讀分析，通過學習，我獲益匪淺，更加明確了在新課標的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學活動。
新課標強化了育人導(dǎo)向，強化立德樹人，凝練學科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學科主題，增強互聯(lián)與實踐；研制了學業(yè)質(zhì)量標準，整體刻畫學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強了指導(dǎo)性，針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教學評”一致性，增加了教學評價案例，可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；加強了學段銜接，體現(xiàn)了學習目標的連續(xù)性、進階性。
新課標以核心素養(yǎng)為宗旨，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學科育人價值，該宗旨要貫穿教學始終；課程設(shè)計要注重銜接，引導(dǎo)學生逐步深入的認識生物學的科學本質(zhì)和重要思想觀念；學習主題為框架，使知識結(jié)構(gòu)化，更條理清晰；內(nèi)容聚焦大概念，追求“少而精”，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，精選學習內(nèi)容，突出重點；在教學過程中重視實踐，強調(diào)學生的學習過程是主動參與的過程，選擇恰當?shù)恼鎸嵡榫?，設(shè)計學習任務(wù)；重視以學業(yè)評價促進學生的學習與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進作用。
1、在知識與價值觀方面的要求：掌握生物學基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。
2、科學思維和探究實踐方面的要求：初步掌握科學思維方法，具備一定的科學思維習慣和能力。初步具有科學探究和跨學科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學問題。
3、態(tài)度責任方面的要求：初步確立嚴謹求實的科學態(tài)度，樂于探索生命的`奧秘。樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。
制定教學目標時，應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實踐性等特點。
通過對新課標的學習，其在課程內(nèi)容上有一定的變動。
減少：
內(nèi)容總體上進行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓)、節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。
重組：
將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的人”合并為“人體生理與健康”；將生物進化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進化”主題；將“科學探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”
增加：
“生物學與社會跨學科實踐”主題
在課程內(nèi)容中，綜合考慮學生發(fā)展的需要、社會需求和生物學發(fā)展三個方面，以學科知識內(nèi)在邏輯為主線，從微觀到宏觀、個體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角，系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個學習主題：“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進化”“生物學與社會·跨學科實踐”。
在新課標中每個學習主題都包括內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示，其中，內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，清晰條理，有利于教師的教和學生的學；學業(yè)要求部分對學生學完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求；教學提示部分包括教學策略建議、情境素材建議和學習活動建議，通過對這些內(nèi)容的學習，對我的教學設(shè)計具有一定的指導(dǎo)性，在實際教學中還要根據(jù)實際情況進行必要的拓展和補充。
學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求，通過學習學業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀，我在今后的教學活動中要進一步加強情境化教學；用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容；進一步關(guān)注學生生活實際、生產(chǎn)實際和社會實際問題；更加重視跨學科，項目化學習；改變機械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。
作為一名教師，要不斷學習新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。
初中實驗心得體會篇八
化學是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然科學。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低?？v觀歷年化學實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學實驗的教學就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學實驗教學就更應(yīng)該引起重視。
如何針對化學的實驗性特點搞好實驗教學，是每一位化學教師研究的課題。根據(jù)對我校學生實際情況的分析，筆者認為，搞好農(nóng)村學校的實驗教學應(yīng)因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學生實驗，從而調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學的化學教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學實踐，談一下如何在農(nóng)村學校進行化學實驗教學，望得到同行的指導(dǎo)和幫助。
一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學的順利進行
農(nóng)村學校的教學條件比較差，很多化學演示實驗都無法做，更不用說讓學生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學生看看，實驗大都是靠教師講解，學生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學生對化學實驗的畏懼、畏難心理較為嚴重。因此，在日常教學中，教師要想方設(shè)法消除學生對化學實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學生產(chǎn)生對化學實驗的求知興趣，然后依次為學生做出實驗預(yù)設(shè)，最后讓學生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學校不斷增加教學設(shè)備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學生學習化學的積極性。
二、充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生樂學
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學生排除不利于產(chǎn)生學習興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們積極主動地學習。筆者發(fā)現(xiàn)，學生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學生學習化學的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學生學好化學，關(guān)鍵的一步就是首先讓學生感興趣，而讓學生做實驗就是最好的方法。
對課本要求的學生實驗，教師要結(jié)合學生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。，這一嘗試得到了家長和學生的一致認同，學生在學習中也有了成功體驗。這樣，學生既能學到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學。
三、教師要做好演示實驗
教師使用演示實驗的技巧?？梢云鸬胶芎玫妮o助教學作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學生形成正確的操作技能、方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的學習作風，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學習正確的實驗操作方法。
四、結(jié)合教學實際。扎實有效地完成分組實驗
分組實驗是學生實驗的重要部分，也是提高學生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄?。它通過學生分組，由學生親自動手操作、自主完成實驗。學生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學效果，在進行學生分組實驗教學時，教師應(yīng)注重課前對學生進行實驗預(yù)習的指導(dǎo)，編寫詳細的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學生加以糾正和反饋，使學生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學習效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學過程，能很好地培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，使學生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?BR> 實踐證明，要搞好實驗教學，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學生的心理、個性特點，探索出適合當?shù)厍闆r的教學方法，才能扎實有效地完成教學任務(wù)。