總結有助于培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力，提高我們的學習效果?？偨Y要注意結構的完整性，清晰地呈現出自己的思考和觀點。下面是一些相關的研究成果和學術論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
共促成長心得篇一
要教育好一個學生，不能只靠班主任一個人，要調動一切可調動的力量，形成教育合力。學校領導、任課教師，學生家長及同學等都是直接參與轉化學生工作的相關人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯系制度是班主任工作的重點之一。多年的班主任工作，我在加強家校聯系方面積累了一定的經驗，與大家共享。
班主任如果不習慣主動和家長取得聯系，只是在學生出了問題時才會想到家長，長此以往會導致很多不良后果。其一可能會導致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會本能地擔心，以為孩子一定在學校闖了禍，見面時，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進行深入的交流和溝通。其二聯系溝通的范圍只限于那些常犯錯誤的學生的家長，這種聯系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準備，面對孩子出現的問題，常常情緒激動，采取簡單粗暴的教育方法。
我的做法是利用寒暑假與周末時間一學期至少到每個學生家中家訪一次。與家長交流的話題很多，包括學生的學習、習慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學生的溝通，平日班主任與學生都是在學校里接觸，突然改變了環(huán)境，學生的心理感覺與在校時完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學生交流，也許會收到意想不到的效果。家訪活動的效果，可能比找學生談話要好很多倍。
班主任還要建立一本家校聯系通訊錄，以備不時之需?，F代社會，大多數家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯系，必須保持電話聯系。很多家長由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見面機會很少，有些學生甚至一年才見到父母一兩次。所以，學生在校的學習情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。如我們班曾有一位成績不錯的學生，在家長眼里一直是個“乖寶寶”，所以父母對他很放心。沒想到這個學期他迷戀上了電子游戲機，精神萎靡不振，成績直線下降。我及時通知了家長，家長馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學生總算回到原來的樣子。
一學年一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。家長會雖好，但間隔時間較長，所以可設立若干家長接待日。具體操作是：班主任根據自己的工作實際，以周為單位，確定家長接待日的具體時間、地點；在第一次家長會上，將家長分成若干個小組，以每個接待日接待一個小組計，定出一學期家長接待日的時間表，家長人手一份；要求家長按時間表到學校與班主任見面，交流孩子的情況。每個家長接待日上，班主任要認真?zhèn)浜煤图议L交流的內容，一定要讓每個家長都能有所收獲，只有這樣，家長才會堅持到會，并認真對待與班主任的溝通交流。
雖然每個家長都覺得對自己的孩子比較熟悉，但有時并未真正了解他。有時候想去了解，孩子又不一定愿意開口。我們可以邀請一些家長參加班會課，在課堂上聽聽自己孩子的心聲。比如，前不久，我們舉行了“理想與立志”主題班會，邀請了一些家長參加。在這堂課上，大家暢所欲言，雄心勃勃，大談自己的志向與理想。很多家長聽了也熱血沸騰，覺得不可思議，沒想到自己的孩子還有這樣的雄心壯志。又比如，早戀是一個敏感的話題，孩子們大多不愿與家長交流這個話題，由此我想到開一堂班會課把這個話題公開化，并邀請了很多家長參加。在這堂課上，家長也是一個發(fā)言者，以一個過來人的身份向大家敞開心扉，曉之以理，動之以情，和班主任一起引導學生走出青春的誤區(qū)。
每學期由學生、家長、教師共同填寫學生學習生活的各個方面的表現，一個學期下來編輯成冊，期末總結，根據學生的成長軌跡分析優(yōu)缺點并做出評價。在這里，特別需要指出的是學生把自己每一次的階段反思和總結完整地記錄下來，然后寄給家長或在家長會上交與家長。
共促成長心得篇二
這種奇葩的處理決定，想來想去，總是令人覺得哪個環(huán)節(jié)很憋悶。蔡夫新老師受了窩囊氣，倘若知道批評黃騰宇會導致自己通報批評，干嘛非要拉站學生呢？不如笑瞇瞇地找到校長，反映問題，讓他出面去制止黃騰宇的違紀。或者，干脆任憑學生考場違紀，只要不與他們發(fā)生沖突，自己總歸不會挨處分。
久而久之，老師們的頭腦和手腳都被拴住了。調皮搗蛋的`孩子沒人管了，校園秩序越來越亂了。教育局領導們要求的政績，也難以輝煌了。
共促成長心得篇三
在接近一年的“共促成長”主題活動中，我深深體會到了共同學習的力量。我們同屬于一個班級、一個團隊，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但只有通過相互學習，才能夠共同進步。在這個過程中，我們互相借鑒、互相提升，激發(fā)出了巨大的成長潛力。共同學習不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感的重要方式。
第二段：相互支持，共同突破
在共促成長過程中，相互支持是至關重要的。我們面臨的學習和成長過程充滿了挑戰(zhàn)和困難，但當我們用心支持彼此時，我們就能夠克服困難，實現共同的突破。這種相互支持不僅能夠提高隊員個人的士氣，也能夠提升整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在相互支持中，我們不僅看到了他人的成長，也更加深刻地認識到了自己的成長。
第三段：共同創(chuàng)新，開拓進取
共同創(chuàng)新是共促成長活動中的重要環(huán)節(jié)。我們每個人都有自己的思維方式和見解，當我們將這些不同的思想融合在一起時，就能夠創(chuàng)造出更好的結果。在共同創(chuàng)新中，我們需要互相尊重、互相傾聽，形成合力。創(chuàng)新需要從舒適區(qū)跳脫出來，勇于嘗試新的想法和方法，通過開拓進取，才能夠實現共同成長。
第四段：相互反饋，優(yōu)勢互補
相互反饋是一個互利共贏的過程。通過向別人提供真誠的反饋，我們不僅幫助他人改進自己的不足，同時也能夠看到自己的進步。與他人進行反饋的過程中，我們了解到自身可以改進的地方，也發(fā)現了他人的優(yōu)勢，從而形成互相補充和互相提升的良性循環(huán)。相互反饋能夠幫助我們更好地認識自我，激發(fā)我們的潛力，并在共同成長中取得更大的進步。
第五段：共同成長的回顧與展望
回顧共促成長的過程，我深刻體會到了團隊合作和共同努力的重要性。在這個過程中，我們取得了許多的進步，學會了聆聽、學會了尊重，也體會到了集體榮譽感的力量。展望未來，我們將繼續(xù)保持良好的合作和學習氛圍，持續(xù)吸取各方面的經驗和教訓，不斷提升自我、實現共同發(fā)展。
總結：通過共促成長活動的學習與實踐，我體會到了共同學習、相互支持、共同創(chuàng)新和相互反饋等方面的重要性。這些方面共同推動著個體的成長，也為團隊的進步提供了保障。在未來的成長道路上，我會繼續(xù)努力，在團隊中共同進步，實現更大的成就。
共促成長心得篇四
近年來，家校矛盾已經成為我國教育戰(zhàn)線的尋常風景。隨著未成年人保護法的普及，學生的正當權益不斷得到保護，與此同時，網絡的普及，使得家校矛盾發(fā)生后，相關的信息很容易通過各個網站和新媒體得以傳播。
家校矛盾的案例，通常是學生違紀或搗亂，被老師管教，學生受不了委屈，向家長訴說委屈，于是，家長就來學?！皢栕铩?。這種情形下，教師往往會成為弱者。
家校矛盾中，家長一方通常的招數就是鬧。一是跟校長鬧，鬧得校園不得安定；二是向媒體公布，極力渲染教師的暴戾，夸大孩子所受的委屈；三是通過網絡或新媒體，以夸張的`語言，搬出“師德”和“法律”的條文，對相關學校潑污水；四是向上級管理部門鬧訪，直接堵教育局大門，迫使教育局向學校施加壓力。
家校矛盾鬧到最后，如果家長一方顯示出持久的強悍，教育管理部門或學校為了息事寧人，往往會對涉事教師給予一定的處分。
于是乎，校園里就形成一道扭曲的風景線，當師生之間產生爭執(zhí)后，學生圍毆老師，只能是批評教育一番了事。老師被毆打，卻不能還手，一旦與學生發(fā)生沖突，老師即使是挨了打，也要做出深刻檢查，并且承擔一定程度的行政處分。
不要動輒對老師們套上師德的枷鎖，老師的崗位其實就是一個飯碗而已，誰對老師們進行道德綁架，就是在耍流氓。
共促成長心得篇五
一年的學習時光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進步很明顯同時作為孩子的家長我們也是收獲滿滿。
孩子的教育一定是家庭和學習兩方面共同發(fā)展，作為一個剛入學的一年級孩子來說，家庭作業(yè)一定是一個挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學習寫作業(yè)無疑是一個難題，這時候家長得起到一個榜樣和引導作用，每晚寫作業(yè)，我都會陪在孩子身邊，他寫作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業(yè)我也會放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長的想法強加給他，我們給孩子報興趣班從來不會是我們覺得應該給他報什么，而是會問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會強求他去，因為只有喜歡和熱愛才能讓孩子堅持下去，如果他不喜歡，就算他堅持下去心底里也會排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的.童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時候孩子的想法會給你帶來驚喜，對于孩子犯錯，家長不必太多激動或者吼罵，每個孩子小時候都會犯錯，家長應該起到引導并教育孩子知錯能改就好，可以采用擺事實，明道理的說服教育，因為家長的脾氣和習慣孩子也都會看在眼里。
學校是孩子學習的搖籃，老師是孩子成長的指路燈，家長是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習慣和好品德！
共促成長心得篇六
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
我們班主任要認真學習特色社會主義思想，樹立新理念，要站在新時代建設和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認識家校配合的重要性，努力做好家校聯系工作，傾一生的情，去熱愛學生，從而打造別開生面的家校合作新天地，使家校聯系煥發(fā)出無窮的'生命活力。
家庭、學校是學生最重要的活動和生活場所。為了創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，家庭和學校必須互相協調配合，加強聯系，擰成一股繩，形成強大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯系的方式方法，加強與家長之間的聯系，交流學生在學校、家庭的表現。這對于學生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長也可以對學校進行訪問，向教師了解孩子在校的上課學習及各方面的表現情況，以配合教師對孩子進行教育。所以，我們要樹立以學生為本的理念，創(chuàng)新家校聯系，步調一致，互相配合，形成教育合力，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級工作搞好。
共促成長心得篇七
14日晚上7點，八年級家長欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領導有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。
年級組長段占忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細地介紹了本學期開展的各項教育教學活動。如學生在學習中取得的優(yōu)異成績，學生主持的特色主題班會，學生爭創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現，學生制定的成長計劃，以及學生平時課堂上自主學習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節(jié)，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調查，東部華僑城社會實踐活動，與臺灣學生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動?；顒又泻⒆觽兡樕涎笠绲男θ?，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機或相機進行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長們提前了解中考動向。之后，又分析了孩子們在八年級這個學段存在的問題，并提出了相應的對策，建議家長與老師們一起配合協作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學習生活。
辛國嵐主任繼段老師之后，向家長們介紹我校的國際部情況，為家長們開辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺，出國深造，融入世界。隨著我校與美國各大名校合作關系的日益密切，我校國際部已然成為我校學子走出國門，融入世界的重要紐帶。
8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長規(guī)劃表》，聽班主任介紹孩子們的學習情況以及在校的表現。在整個流程當中，學生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務者，給家長們引路端水，并為他們專門準備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會后，家長們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長會一直到晚上十點半左右才結束。
八年3班一位家長在反饋表里寫道：“家長會是匯總濃縮體現孩子在學校成長學習的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進成長的孩子?？吹搅素撠煛乐斨螌W，對孩子滿滿的關心愛護的各科老師?？吹搅宋覀円詾榘恋膿碛泻眯ｏL的好學校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進步，看到你的陽光，看到你和同學們的友情。記住美好的初中學習生涯！媽媽愛你?！?BR> 也有家長提出了自己的`期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有中考學分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以后無論選擇是國際部出國還是參加中考，都能有一個好的未來?！?BR> 家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀了解學校，了解老師，了解學生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同為他們的成長指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！
共促成長心得篇八
自古以來，教育一直被視為人類文明進步的關鍵所在。而在教育中，教師不僅是給予知識的傳遞者，更應是學生成長中的引導者和指路人。在這樣一個傳遞知識、促進成長的過程中，共促成長的理念尤為重要。共促成長，不僅是對學生有效成長的促進，更是師生之間美好互動的體現。如何在教育中落實共促成長的理念，尤其對初中生來說具有重要的意義，本文將就此進行討論。
第二段：理念重要性
教師的教育理念是廣大學生生命的指示燈，影響著學生的價值觀和行為準則。共促成長理念是一種教育理念，在教師身上的具體表現，就是漫漫親密的師生互動，包括理性、情感、道德等多方面，傳遞積極、進取、自信、堅強等正面價值觀，從而激勵學生主動學習，建立正確的人生目標，在健康成長和人生發(fā)展中不斷提升自我。
第三段：實踐體現
共促成長這一理念，實踐體現在教學過程中的許多方面，如配合家庭教育，調整教學策略，與學生交流、探討等。共促成長是一種不斷開拓的過程。針對初中生，可以通過研究生理特點和心理規(guī)律，調整教育方式，通過微笑、問候、關心、鼓勵等方式建立師生互動平臺，讓學生在愉悅的氛圍中接近知識，學會知識。在師生之間，心中可能會有一股信任感和友誼，這將是學生成長的深刻感觸。
第四段：成果評估
共促成長需要評估其成果的效果。最直觀的效果就是學生成績的提升和學生的身心健康發(fā)展。同時，通過看到學生生活、學習、情感等需要，了解學生的成長痛點，更好地為學生提供專業(yè)的幫助，從而讓學生的成長更加健康和全面。
第五段：結論
共促成長不僅是理論和口號，更是一種行動。學生在成長中需要師生的相互幫助，而教師在成長中需要學生的勇氣和堅持，兩者之間需要建立真摯的互助關系，這是基礎成分。初中生正處于青春期，正面臨著諸多個人、情感、成長等的挑戰(zhàn)和機遇。共促成長是助力初中生走向高品質生活的重要推動力量，通過共促成長理念，我們能夠更好地關注初中生的成長、發(fā)展和未來，讓每個學生在教師的引領下，不斷成長、進步，成為真正的人才。
共促成長心得篇九
為了讓家長更好地走近孩子、傾聽心聲;走進校園、關注教育，形成家校教育合力，共促學生健康成長。16日上午，梅園中學舉行本學期六年級家長開放日活動。本次活動得到了學校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開了家長座談會，朱靜英書記向家長匯報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長。家長們個個心領神會，點頭稱道。隨后，何新老師向家長們進行了如何幫助孩子適應中學生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學指導，對于家庭教育給與了有效指導。
隨后家長們來到自己孩子所在的各個班級與自己的孩子共同度過兩節(jié)課時光。班主任老師們開設了《不吝贊美，學會贊美》、《我愛我“家”》、《我成長我快樂》、《成長，在梅園：追夢，在現在》四節(jié)主題班會課，班主任老師將德育融入到整個課堂中，將感恩、團結、拼搏等話題通過精彩的環(huán)節(jié)設計層層推進觸動著學生心靈，感動著現場的家長。有的環(huán)節(jié)讓家長和學生在課堂里因為彼此的心領神會而潸然落淚。學科老師向家長們展示了《網絡信息搜索》，《作文評獎》，《吉祥結的制作》、《分數與小數的互化》四節(jié)教學課，在精心的準備下，老師們在教學過程中善于啟發(fā)引導,激發(fā)學生動腦動手，師生積極互動精彩紛呈，向家長展示了高質量的教學課堂。在家長活動后上交的“家長開放日”反饋表中，家長紛紛表達了對學校的感激。表示聽到、看到了學?？茖W系統的辦學、管理體系;感到、接觸到了班主任、學科老師那樣有效、有方法的教育教學水平后，讓自己無比放心，對自己的孩子的學習和成長又增添了更多的信心。家長們還表示學校類似的活動會積極參與，感謝學校讓家長有更多的機會走進學校，了解學校，會更好地支持和配合學校開展工作。
至此本次開放日活動圓滿結束，活動讓家長們零距離感觸了學校工作，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進了家校之間的友誼。梅園中學將在不斷地求真務實的作風中展現出更優(yōu)質的姿態(tài)。
共促成長心得篇十
學校加強家庭教育資源調研，挖掘家教有效資源，組織家長走進學校，走上講臺，為孩子們組織特色活動，共同參與學生的教育工作。
引進資源開闊學生視野
家長們承擔著不同的社會角色，他們有些來自郵局、消防大隊、派出所、中學等，有著豐富課外資源。學校充分利用這些資源，為學生提供更為廣闊的學習活動的空間。
家長是學校教育的重要資源，為使家長資源更有效地利用，教師要充分了解每一個學生家長，信任每一位學生家長，要尊重他們的意見。只有教師和家長雙管齊下，相輔相成，家長的潛能才能得到更好的發(fā)揮。
家長義工參與學?；顒?BR> “家長義工”是指利用業(yè)余時間，不計任何報酬地參與學校服務的學生家長。學校充分發(fā)揮家長義工的作用，在構建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。
親子活動增進彼此關系
良好的親子關系，能有效地促進父母與孩子之間的溝通交流，促進相互的認識和理解，直接影響小學生自我概念的建立，道德判斷的形成，個性健康的發(fā)展。良好的親子關系也為學生在學校里接受學校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺。
六、家校評價促進學生良好品德的形成
發(fā)揮家長的評價功能，讓家長參與學校對學生進行家庭禮儀教育評價及感恩教育評價活動。如一年級開設《弟子規(guī)》學習課程，組織家長進行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評價，促進學生良好品德的形成，達到學校教育與家庭教育的一致性，促進家長與孩子的共同成長。學校家長合作工作的開展，拓寬了學生教育的路子。學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實，有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到不斷提高。學校通過充分利用家長資源，引進家長參與學校管理，促進學校的進一步發(fā)展。
共促成長心得篇十一
“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙?，沒想到剛剛積累的一首古詩今天就用上了。這是今年入冬后的第一場雪。雪剛剛沒過鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著這首應景的詩，踏進了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來清雪的時候可沒這個速度。我們校園大，老師學生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機會玩雪的。
我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰呢？這時候，廣播里傳出政教主任韓老師激動的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長們擔心你們的安全，一早上就來到學校幫助清雪。請同學們一定要珍惜大家的勞動成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對家長們的'辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來是家長們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時候，老師們在校園里清雪，送我們的家長有的站在校園門口看，有的選擇看不見揚長而去。為了揭開心中的謎團，我來到一位家長身邊問：“阿姨，您為什么要來學校掃雪呀？”阿姨笑著說：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長的能幫助老師減輕點負擔，心里高興！”正說著話，一個同學跑過來對阿姨說：“媽媽，你掃我端。”說完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發(fā)生的事說給爸爸聽。爸爸笑呵呵地說：“誰說家長和老師是天敵，其實我們是水和魚。家長整體素質提，家校攜手育桃李。”哈哈，你甭說，爸爸這首歪詩做得還真不賴。
家校合作共促成長征文佳作篇好多人都覺得家校聯系冊只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺得我四年級上冊的家校聯系冊還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預習本上做的造句作業(yè)。當我旁邊同學的預習本都發(fā)下來而且是全對時，我就在疑惑：我的成績是什么？我的預習本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表揚還是批評？正在我疑惑的時候，陳老師把我叫了過去。我心想：既然不是在全班面前說，那么就肯定沒好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫?！八ⅰⅰⅰⅰ蔽医K于重寫完了。當我把東西給陳老師看時，她居然說：“像你這樣的字肯定通不過，今天我要開會，你回家去再重寫一份！”當我把作業(yè)拿回座位和其他同學去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯系冊拿過去，在上面寫著：“老師不希望看到小辰字寫得這樣差，我不相信你會寫不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說：“小辰，學習就好比是老鷹和小雞，老鷹會越飛越高，而小雞只會在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個好學生。
在我的四年級上冊的家校聯系冊上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請我們去她家玩前告訴我們的。那天，我們和陳老師玩得很開心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因為她覺得自己的廚藝不差。
記得四年級下冊競選班干部時，老師在我的家校聯系冊上寫道：小辰，你上個學期沒來競選班干部，這個學期一定要來競選！后來，她在家校聯系冊上多次留下了下面的話：
“課堂中很專注，發(fā)言再積極些?！?BR> “今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會成長得更快。”
“今天在語文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此?！?BR> “愿意攬一些任務了，而且有責任心，能負責到底?！薄敖螘r間小辰表現比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?BR> “小辰變得越來越能干了?！?BR> 在老師用心良苦的關懷、教育下，我逐漸由一個膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責任心的女孩了。本學期我大膽地競選副班長，而且成功了。
總之，家校聯系冊體現了老師對我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
共促成長心得篇十二
“共促成長”是一個雙方面的過程，不僅僅是占有知識，更重要的是要把自己獲得的知識傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個共同成長的過程中，我們不斷探索，不斷學習，相互支持和鼓勵，共同進步。作為一名初中生，我認為在“共促成長”這條道路上，我們可以從以下幾個方面進行實踐。
第二段：互幫互助
對于大多數初中生來說，學校就是他們的第二個家。班級是最為密切的社交圈，也是學生們共同成長的地方。為了讓大家共同進步，我們可以在學習和做事方面互幫互助。例如，在數學方面，我們可以彼此給對方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團隊中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個人的優(yōu)勢集中起來，為團隊共同展示做準備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對方，讓大家感受到集體的力量。
第三段：分享故事
每個人都有自己的故事，通過分享，我們可以更好地了解彼此，同時也可以從彼此的成長經歷中學到很多。我們可以利用班會、主題班會等場合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯了什么經驗教訓，如何面對困難進行的自我激勵等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過讀書筆記、博客等形式把所學所得分享給全班同學，不僅可以提升自己，更可以促進整個班級集體的成長。
第四段：學習互評
在學習中，我們可以通過制定互評制度來幫助彼此成長。例如，可以利用班級、小組等形式來實施同伴互評，對同桌、同學的學習情況進行評估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢和局限，從而進行全面的提升。此外，還可以借助一些互評平臺，對自己在課堂上所獲得的知識和能力進行自我評估，由同學進行互評，從而促進整個團隊的共同成長。
第五段：總結
共促成長是一件需要全體參與的事情，沒有個體的支持和努力，將很難確保團隊成功。每個人都應該嚴格要求自己，認真學習、勤奮工作、虛心學習，不斷探索和實踐，從而為共同成長默默貢獻自己的力量。相信在“共促成長”的道路上，我們一定能夠攜手前進，取得更加優(yōu)異的成績！
共促成長心得篇十三
為進一步促進學校教育與家庭教育的協調發(fā)展，切實增強學校、教師與家長的溝通，使學生度過一個歡樂、安全、充實的假期，開發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準備下，20xx年1月23日，順利召開全校學生家長會。
這次家長會由兩個議程組成，一是全體師生到體育館聽法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測成績。在這個數九隆冬時節(jié)，恰逢迎來了廣東入冬以來的最低溫度，還下著小雨，各位家長都能積極配合學校的工作，不畏嚴寒，克服交通不便等困難，按時趕赴學校參加家長會。首先家長們和孩子們到體育館聽由團委葉大貴書主持，德育處謝維中主任主講的法制報告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長提供的資料，謝主任首先從認識毒品開始進入講座，呼吁家長教育好孩子，禁止孩子進入可能接觸到毒品的場所，如ktv、網吧、酒吧等，并且希望所有家長孩子遠離毒品，珍愛生命。講座結束后，家長們按秩序回到各班級，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學習習慣、行為習慣等進行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關事宜：希望家長高度重視孩子在假期的人身安全，切實負起監(jiān)護責任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進行好習慣養(yǎng)成活動，家長堅持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長們?yōu)樵谛１憩F好和成績優(yōu)秀、學習進步的孩子進行頒獎。最后，家長和班主任及科任老師進行交流，針對性了解孩子在校的表現。
此次家長會，對家長給予學校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡單而充實的家長會，拉近了學校與家庭間的距離，增強了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長們的關系，對學校的發(fā)展起到了良好的促進作用。為了孩子們的健康成長，學校、教師與家長們都在不懈努力著，相信學生在這樣的合力教育下，一定會取得更大的進步！
共促成長心得篇十四
近幾年，濰坊中學貫徹山東省中小學素質教育工作會議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進家長委員會工作，全面提升辦學層次和教育教學質量。回顧多年來的工作，我們的經驗主要有三點：
一、固本強基，積極探索家長委員會文化建設。
1.廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統的家長會基礎上，本著開放辦學的原則，創(chuàng)立了“家長接待日”“陽光卡片聯系卡”“微型家長會”“家長聯盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會，形成溝通協調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協商。
文化功能。
經過近幾年的努力，學校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學文化建設手冊》、《濰坊中學家長委員會章程》《濰坊中學家長代表大會制度》，完善了學校、年級、班級三級家長委員會建構，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3.構建融洽的師生關系。“親其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦校覀兣c今年我校全面推行“導師制”，以行政班班主任和教學班學科任課教師為主，兼顧有豐富經驗的教職工做導師，全面指導管理學生的日常學習和生活。學校出臺《濰坊中學“全員導師制”實施方案》，每個行政班(教學班)設6名導師，每位導師大約負責指導10名學生;學生的發(fā)展現狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導師制的實施一方面將有助于充分挖掘學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導和教育，加強教育的針對性;另一方面將有助于融洽師生關系，提升教師的`教育理念，達到教學相長。
4.走進千萬家，加強針對性。多年來，濰坊中學全體師生一直注重與家長的密切聯系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學“百名教師訪千家”活動實施方案》，以班主任為中心，以教學班為單位，面向全體學生，走進家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學生，保證優(yōu)質教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機制。
班中產生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學校家長委員會成員。通過家長委員會成員調動社會力量，直接監(jiān)督學校的工作，并協助學校做好教育工作，從而更好地促進學校教育教學工作。
在長期的家校合作基礎上，我們學校建立起三級家長委員會，并于3月召開第一屆家長代表大會，選舉產生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策，通過了《濰坊中學家長委員會給全體同學的一封信》，向全體學生了發(fā)出了倡議。
209月，在高一年級選舉產生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學校發(fā)展的建議，就學校開展“全員導師制”和“百名教師訪千家”活動達成共識。
2.建立協調保障機制。學校就家長委員會運作機制進行全面規(guī)劃。在學校德育處設立家長委員會辦公機構，積極協調家校合作工作的開展。通過家長委員會進行監(jiān)督和反饋家長意見和建議，及時提交學校辦公會進行專題研究。學校校委會和辦公室協調各部門及時進行工作整改，有效解決家校合作的實際問題。
3.建立學期考核制度。每學期學校組織家長問卷和學生問卷，針對學校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實施的措施進行全面的階段性評估。對教育教學方面的意見和評價納入教師的學期績效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。
1.問計于家長，科學決策
(1)分層次走班教學結碩果。結合學校的生源實際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學校分層次走班教學。根據學生的基礎情況分成a、b、c三個層次的班級，從師資配備、教學內容的設計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學生不同層次的發(fā)展需求，達到共同進步。分層次走班教學課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”。
(2)理順工作關系，各司其職。我校根據家長委員會的建議，進一步梳理學校工作的重點，確定了教學管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務育人線六條工作主線，由分管領導具體包靠。目前各方面工作積極推進，呈現出良好的局面，為全面提高教育教學質量奠定堅實的基礎。
2.想家長之想，真情回饋
我們學校一直注重與家長進行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施;傾聽家長的意見，了解家庭教育的實際需要，有針對性地開展工作。在學校領導和班主任協助下，以班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
共促成長心得篇十五
在社會環(huán)境日益復雜的市場經濟條件下，單純的學校教育遠遠不能滿足眾多學生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，構架學校、家庭和社會的育人網絡。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學們相處。在校她很愛運動，操場是她最愛的地方。可以說校園的每個角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調皮，比如在排隊集合的時候，大家一起往前走時，她會一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說她影響班集體的榮譽。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學的頭。當她看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅帶同學去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來，一會兒去拉下媽媽的手，一會兒去幫同學擦下臉，既悔恨交加又手足無措。還有一次，班上組織展示活動，小妞一會兒幫助女同學梳頭，一會兒幫助體育對長維持隊伍秩序。
通過家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補償”考慮，一有時間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以“大家開心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛心，但不注重生活細節(jié)、不太會與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學生成長特點規(guī)律等知識，利用家校聯系平臺、校訊通等渠道，分享給家長，幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長進行一次電話聯系，共同商討引導教育的方法。二是幫助學生調整對江小妞的視角。利用家長會、節(jié)日活動等時機，及時向全班同學和家長展示小妞的“另一面”，讓大家認識一個“全面”的.江小妞。三是加強日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當老師小助手、維護活動秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強她的自信心。一個學期下來，江小妞再也不是那個不受歡迎的小野馬。
這個例子說明，父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵。久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。
總之，教育問題學生必須家校聯系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當然，我在問題學生教育方面經驗還不夠豐富，工作中難免會有一些缺點和不足。但我堅信，在今后的工作中，我要與時俱進，不斷努力，不斷嘗試，勇于實踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長們共同為二十一世紀祖國的騰飛。
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共促成長心得篇十六
3月9日上午升旗儀式過后，我校借助“雷鋒月”系列活動的東風，召開了家長義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長義工黃女士上臺發(fā)表真摯的感言之后，大隊輔導員楊老師號召全校學生向這些無私奉獻、不求回報的家長義工們學習，弘揚當代雷鋒精神，動員全體師生積極參與到社會和學校的公益活動中來。最后，本次活動在全校師生合唱《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學習”已經成為我校少先隊活動重要主題之一，草埔小學大隊部將在本月引導各班級開展“學習雷鋒精神”主題隊會。通過學唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學生進行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，并將在之后開展“紅領巾壓歲錢”和“一元捐”的愛心捐款活動。
之后，我們將開展“愛心進社區(qū)”活動，組建愛心小隊，走進身邊社區(qū)，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實踐行雷鋒精神。
樹立家長義工和學生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時代的新含義，培養(yǎng)學生找尋身邊的雷鋒，關愛他人，奉獻社會的美好品德，相信在家長義工們無私奉獻精神的感召下，定能實現家庭、學校、社區(qū)和諧共生的良好局面。
共促成長心得篇十七
“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的期盼?；貞浥畠撼砷L的過程、總結教育女兒的經驗，我感到應從四個著力上下功夫，促進孩子全面發(fā)展。
一、著力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個健康的身體至關重要，但更重要的要培養(yǎng)孩子健康的心理習慣。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。孩子就是一張白紙，關鍵是家長和老師如何去規(guī)劃。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。學習是基礎，成績不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數大于成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是看得不是很重。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的'標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
二、著力在加強溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽他講話;第二，盡量理解孩子對你所講的話和他所關心的問題;第三，切忌發(fā)表長篇大論。長篇大論的說教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對孩子某一方面的問題感到擔憂時，通過報紙、電視的有關報道進行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂于接受。第四，與孩子討論時言辭不能激烈。如果你很沖動，不但會破壞談話氣氛，同時也在關閉孩子與你談話的閘門。結果可能是不歡而散。把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。有一次，我給女兒出了個題目《我想對爸爸說》，告訴她，心里怎么想就怎么寫，女兒是這樣寫的“我想對爸爸說：親愛的爸爸，我很愛您，因為您教給我許多知識，讓我懂得了要好好地生活，我永遠愛爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂，讓我開心。我還想對爸爸說：爸爸，謝謝您給了我快樂，女兒一定會用最真誠的方法來感謝您”。我讀了以后，非常感動，也深深地意識到和孩子交流的重要性。
三、著力在行為養(yǎng)成上動心思，使孩子有好習慣
香港著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。
一是抓預防，引導孩子從小養(yǎng)成好習慣。有些家長認為孩子的習慣培養(yǎng)要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長大了，就會變好的。因此，當孩子出現壞習慣的時候，家長就報無所謂的態(tài)度，結果，當孩子的壞習慣形成后，父母要想糾正時，問題可就沒有那么簡單了。實際上，什么事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時候能夠有意識地進行引導，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習慣，那么，就不用在孩子染上壞習慣的時候而煩惱。
二是抓強調，提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。
三是抓示范，用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期熏陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
四、著力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學有所得
“讀書破萬卷”，從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對讀書的興趣昵?對此，家長要舍得購書、藏書，構建書香家庭，培養(yǎng)主動讀書的意識。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識地培養(yǎng)孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受一.一是帶孩子進書店。讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。二是與孩子同讀書。無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書給孩子昕。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。每當我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。四是和孩子聊書。主要還是幫助孩子去發(fā)現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀，讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
以上僅是我個人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學習。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實現家校共建?？傊?，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
共促成長心得篇十八
成長是一個漫長而又細微的過程，我們常?？吹降哪切﹥?yōu)秀的人，他們的才華和成就不是一朝一夕的結果。那么我們都經歷了哪些風雨和坎坷呢？作為一個初中生，我有了自己的一些體會和心得，也總結出了一些共同的觀點。
第二段：提高自身素養(yǎng)
為了成長，首先需要有一個高水平的自我要求。在不斷的奮斗中提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成好的習慣和思維方式，學會管理時間，以便可以逐漸達到一個更好的自己。從我自己來說，我通過每天的堅持讀書、積極主動的參加各種活動，以及多和人溝通交流，都為自己的成長奠定了堅實的基礎。
第三段：享受成長的過程
成長的過程是充滿歡樂和挑戰(zhàn)的，我們應該學會享受其中的快樂，去跳出自己的舒適區(qū)，嘗試一些新的、有意思的事情。在這樣的過程中，不僅可以鍛煉自己的意志力和自我控制能力，也可以開拓自己的思路和眼界，讓自己成為一個更有活力和靈活性的人。我曾經嘗試過學習樂器、繪畫、運動等各種活動，這些活動不僅讓我更有興趣和激情，也對我的心理健康產生了很大的幫助。
第四段：尊重和幫助別人
成長的過程不僅僅是個人的成長，還涉及到集體和社會的成長。在這個過程中，我們應當尊重并幫助周圍的人，去建立良好的人際關系，培養(yǎng)自己的領導力和集體合作能力。在學校里，我經常和同學們一起學習、討論和分享，互相幫助和激勵，也常常和班級里的同學組織各種活動，這些經驗讓我更加懂得團結合作的重要性。
第五段：成長的指導意義
所有的成長，都不能不帶有一個指導意義。我們需要通過自身的成長，去啟發(fā)和影響周圍的人，分享自己的成功和失敗經驗，去展現自己對社會的責任感和擔當精神。作為一個初中生，我也希望能夠為周圍的人做出一些貢獻，去幫助那些需要幫助的人，成為一個更加受人尊敬和信任的人。我們也應該向那些優(yōu)秀的人學習和借鑒，從他們的成功或失敗中吸取經驗和教訓。
總之，成長是一個需要我們付出很多的過程，需要我們不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己，去建立一個健康、積極、有激情和探索精神的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地實現自己的價值，為社會和人民做出更大的貢獻。
共促成長心得篇一
要教育好一個學生，不能只靠班主任一個人，要調動一切可調動的力量，形成教育合力。學校領導、任課教師，學生家長及同學等都是直接參與轉化學生工作的相關人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯系制度是班主任工作的重點之一。多年的班主任工作，我在加強家校聯系方面積累了一定的經驗，與大家共享。
班主任如果不習慣主動和家長取得聯系，只是在學生出了問題時才會想到家長，長此以往會導致很多不良后果。其一可能會導致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會本能地擔心，以為孩子一定在學校闖了禍，見面時，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進行深入的交流和溝通。其二聯系溝通的范圍只限于那些常犯錯誤的學生的家長，這種聯系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準備，面對孩子出現的問題，常常情緒激動，采取簡單粗暴的教育方法。
我的做法是利用寒暑假與周末時間一學期至少到每個學生家中家訪一次。與家長交流的話題很多，包括學生的學習、習慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學生的溝通，平日班主任與學生都是在學校里接觸，突然改變了環(huán)境，學生的心理感覺與在校時完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學生交流，也許會收到意想不到的效果。家訪活動的效果，可能比找學生談話要好很多倍。
班主任還要建立一本家校聯系通訊錄，以備不時之需?，F代社會，大多數家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯系，必須保持電話聯系。很多家長由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見面機會很少，有些學生甚至一年才見到父母一兩次。所以，學生在校的學習情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。如我們班曾有一位成績不錯的學生，在家長眼里一直是個“乖寶寶”，所以父母對他很放心。沒想到這個學期他迷戀上了電子游戲機，精神萎靡不振，成績直線下降。我及時通知了家長，家長馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學生總算回到原來的樣子。
一學年一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。家長會雖好，但間隔時間較長，所以可設立若干家長接待日。具體操作是：班主任根據自己的工作實際，以周為單位，確定家長接待日的具體時間、地點；在第一次家長會上，將家長分成若干個小組，以每個接待日接待一個小組計，定出一學期家長接待日的時間表，家長人手一份；要求家長按時間表到學校與班主任見面，交流孩子的情況。每個家長接待日上，班主任要認真?zhèn)浜煤图议L交流的內容，一定要讓每個家長都能有所收獲，只有這樣，家長才會堅持到會，并認真對待與班主任的溝通交流。
雖然每個家長都覺得對自己的孩子比較熟悉，但有時并未真正了解他。有時候想去了解，孩子又不一定愿意開口。我們可以邀請一些家長參加班會課，在課堂上聽聽自己孩子的心聲。比如，前不久，我們舉行了“理想與立志”主題班會，邀請了一些家長參加。在這堂課上，大家暢所欲言，雄心勃勃，大談自己的志向與理想。很多家長聽了也熱血沸騰，覺得不可思議，沒想到自己的孩子還有這樣的雄心壯志。又比如，早戀是一個敏感的話題，孩子們大多不愿與家長交流這個話題，由此我想到開一堂班會課把這個話題公開化，并邀請了很多家長參加。在這堂課上，家長也是一個發(fā)言者，以一個過來人的身份向大家敞開心扉，曉之以理，動之以情，和班主任一起引導學生走出青春的誤區(qū)。
每學期由學生、家長、教師共同填寫學生學習生活的各個方面的表現，一個學期下來編輯成冊，期末總結，根據學生的成長軌跡分析優(yōu)缺點并做出評價。在這里，特別需要指出的是學生把自己每一次的階段反思和總結完整地記錄下來，然后寄給家長或在家長會上交與家長。
共促成長心得篇二
這種奇葩的處理決定，想來想去，總是令人覺得哪個環(huán)節(jié)很憋悶。蔡夫新老師受了窩囊氣，倘若知道批評黃騰宇會導致自己通報批評，干嘛非要拉站學生呢？不如笑瞇瞇地找到校長，反映問題，讓他出面去制止黃騰宇的違紀。或者，干脆任憑學生考場違紀，只要不與他們發(fā)生沖突，自己總歸不會挨處分。
久而久之，老師們的頭腦和手腳都被拴住了。調皮搗蛋的`孩子沒人管了，校園秩序越來越亂了。教育局領導們要求的政績，也難以輝煌了。
共促成長心得篇三
在接近一年的“共促成長”主題活動中，我深深體會到了共同學習的力量。我們同屬于一個班級、一個團隊，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但只有通過相互學習，才能夠共同進步。在這個過程中，我們互相借鑒、互相提升，激發(fā)出了巨大的成長潛力。共同學習不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感的重要方式。
第二段：相互支持，共同突破
在共促成長過程中，相互支持是至關重要的。我們面臨的學習和成長過程充滿了挑戰(zhàn)和困難，但當我們用心支持彼此時，我們就能夠克服困難，實現共同的突破。這種相互支持不僅能夠提高隊員個人的士氣，也能夠提升整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在相互支持中，我們不僅看到了他人的成長，也更加深刻地認識到了自己的成長。
第三段：共同創(chuàng)新，開拓進取
共同創(chuàng)新是共促成長活動中的重要環(huán)節(jié)。我們每個人都有自己的思維方式和見解，當我們將這些不同的思想融合在一起時，就能夠創(chuàng)造出更好的結果。在共同創(chuàng)新中，我們需要互相尊重、互相傾聽，形成合力。創(chuàng)新需要從舒適區(qū)跳脫出來，勇于嘗試新的想法和方法，通過開拓進取，才能夠實現共同成長。
第四段：相互反饋，優(yōu)勢互補
相互反饋是一個互利共贏的過程。通過向別人提供真誠的反饋，我們不僅幫助他人改進自己的不足，同時也能夠看到自己的進步。與他人進行反饋的過程中，我們了解到自身可以改進的地方，也發(fā)現了他人的優(yōu)勢，從而形成互相補充和互相提升的良性循環(huán)。相互反饋能夠幫助我們更好地認識自我，激發(fā)我們的潛力，并在共同成長中取得更大的進步。
第五段：共同成長的回顧與展望
回顧共促成長的過程，我深刻體會到了團隊合作和共同努力的重要性。在這個過程中，我們取得了許多的進步，學會了聆聽、學會了尊重，也體會到了集體榮譽感的力量。展望未來，我們將繼續(xù)保持良好的合作和學習氛圍，持續(xù)吸取各方面的經驗和教訓，不斷提升自我、實現共同發(fā)展。
總結：通過共促成長活動的學習與實踐，我體會到了共同學習、相互支持、共同創(chuàng)新和相互反饋等方面的重要性。這些方面共同推動著個體的成長，也為團隊的進步提供了保障。在未來的成長道路上，我會繼續(xù)努力，在團隊中共同進步，實現更大的成就。
共促成長心得篇四
近年來，家校矛盾已經成為我國教育戰(zhàn)線的尋常風景。隨著未成年人保護法的普及，學生的正當權益不斷得到保護，與此同時，網絡的普及，使得家校矛盾發(fā)生后，相關的信息很容易通過各個網站和新媒體得以傳播。
家校矛盾的案例，通常是學生違紀或搗亂，被老師管教，學生受不了委屈，向家長訴說委屈，于是，家長就來學?！皢栕铩?。這種情形下，教師往往會成為弱者。
家校矛盾中，家長一方通常的招數就是鬧。一是跟校長鬧，鬧得校園不得安定；二是向媒體公布，極力渲染教師的暴戾，夸大孩子所受的委屈；三是通過網絡或新媒體，以夸張的`語言，搬出“師德”和“法律”的條文，對相關學校潑污水；四是向上級管理部門鬧訪，直接堵教育局大門，迫使教育局向學校施加壓力。
家校矛盾鬧到最后，如果家長一方顯示出持久的強悍，教育管理部門或學校為了息事寧人，往往會對涉事教師給予一定的處分。
于是乎，校園里就形成一道扭曲的風景線，當師生之間產生爭執(zhí)后，學生圍毆老師，只能是批評教育一番了事。老師被毆打，卻不能還手，一旦與學生發(fā)生沖突，老師即使是挨了打，也要做出深刻檢查，并且承擔一定程度的行政處分。
不要動輒對老師們套上師德的枷鎖，老師的崗位其實就是一個飯碗而已，誰對老師們進行道德綁架，就是在耍流氓。
共促成長心得篇五
一年的學習時光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進步很明顯同時作為孩子的家長我們也是收獲滿滿。
孩子的教育一定是家庭和學習兩方面共同發(fā)展，作為一個剛入學的一年級孩子來說，家庭作業(yè)一定是一個挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學習寫作業(yè)無疑是一個難題，這時候家長得起到一個榜樣和引導作用，每晚寫作業(yè)，我都會陪在孩子身邊，他寫作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業(yè)我也會放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長的想法強加給他，我們給孩子報興趣班從來不會是我們覺得應該給他報什么，而是會問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會強求他去，因為只有喜歡和熱愛才能讓孩子堅持下去，如果他不喜歡，就算他堅持下去心底里也會排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的.童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時候孩子的想法會給你帶來驚喜，對于孩子犯錯，家長不必太多激動或者吼罵，每個孩子小時候都會犯錯，家長應該起到引導并教育孩子知錯能改就好，可以采用擺事實，明道理的說服教育，因為家長的脾氣和習慣孩子也都會看在眼里。
學校是孩子學習的搖籃，老師是孩子成長的指路燈，家長是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習慣和好品德！
共促成長心得篇六
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
我們班主任要認真學習特色社會主義思想，樹立新理念，要站在新時代建設和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認識家校配合的重要性，努力做好家校聯系工作，傾一生的情，去熱愛學生，從而打造別開生面的家校合作新天地，使家校聯系煥發(fā)出無窮的'生命活力。
家庭、學校是學生最重要的活動和生活場所。為了創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，家庭和學校必須互相協調配合，加強聯系，擰成一股繩，形成強大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯系的方式方法，加強與家長之間的聯系，交流學生在學校、家庭的表現。這對于學生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長也可以對學校進行訪問，向教師了解孩子在校的上課學習及各方面的表現情況，以配合教師對孩子進行教育。所以，我們要樹立以學生為本的理念，創(chuàng)新家校聯系，步調一致，互相配合，形成教育合力，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級工作搞好。
共促成長心得篇七
14日晚上7點，八年級家長欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領導有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。
年級組長段占忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細地介紹了本學期開展的各項教育教學活動。如學生在學習中取得的優(yōu)異成績，學生主持的特色主題班會，學生爭創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現，學生制定的成長計劃，以及學生平時課堂上自主學習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節(jié)，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調查，東部華僑城社會實踐活動，與臺灣學生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動?；顒又泻⒆觽兡樕涎笠绲男θ?，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機或相機進行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長們提前了解中考動向。之后，又分析了孩子們在八年級這個學段存在的問題，并提出了相應的對策，建議家長與老師們一起配合協作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學習生活。
辛國嵐主任繼段老師之后，向家長們介紹我校的國際部情況，為家長們開辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺，出國深造，融入世界。隨著我校與美國各大名校合作關系的日益密切，我校國際部已然成為我校學子走出國門，融入世界的重要紐帶。
8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長規(guī)劃表》，聽班主任介紹孩子們的學習情況以及在校的表現。在整個流程當中，學生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務者，給家長們引路端水，并為他們專門準備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會后，家長們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長會一直到晚上十點半左右才結束。
八年3班一位家長在反饋表里寫道：“家長會是匯總濃縮體現孩子在學校成長學習的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進成長的孩子?？吹搅素撠煛乐斨螌W，對孩子滿滿的關心愛護的各科老師?？吹搅宋覀円詾榘恋膿碛泻眯ｏL的好學校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進步，看到你的陽光，看到你和同學們的友情。記住美好的初中學習生涯！媽媽愛你?！?BR> 也有家長提出了自己的`期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有中考學分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以后無論選擇是國際部出國還是參加中考，都能有一個好的未來?！?BR> 家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀了解學校，了解老師，了解學生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同為他們的成長指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！
共促成長心得篇八
自古以來，教育一直被視為人類文明進步的關鍵所在。而在教育中，教師不僅是給予知識的傳遞者，更應是學生成長中的引導者和指路人。在這樣一個傳遞知識、促進成長的過程中，共促成長的理念尤為重要。共促成長，不僅是對學生有效成長的促進，更是師生之間美好互動的體現。如何在教育中落實共促成長的理念，尤其對初中生來說具有重要的意義，本文將就此進行討論。
第二段：理念重要性
教師的教育理念是廣大學生生命的指示燈，影響著學生的價值觀和行為準則。共促成長理念是一種教育理念，在教師身上的具體表現，就是漫漫親密的師生互動，包括理性、情感、道德等多方面，傳遞積極、進取、自信、堅強等正面價值觀，從而激勵學生主動學習，建立正確的人生目標，在健康成長和人生發(fā)展中不斷提升自我。
第三段：實踐體現
共促成長這一理念，實踐體現在教學過程中的許多方面，如配合家庭教育，調整教學策略，與學生交流、探討等。共促成長是一種不斷開拓的過程。針對初中生，可以通過研究生理特點和心理規(guī)律，調整教育方式，通過微笑、問候、關心、鼓勵等方式建立師生互動平臺，讓學生在愉悅的氛圍中接近知識，學會知識。在師生之間，心中可能會有一股信任感和友誼，這將是學生成長的深刻感觸。
第四段：成果評估
共促成長需要評估其成果的效果。最直觀的效果就是學生成績的提升和學生的身心健康發(fā)展。同時，通過看到學生生活、學習、情感等需要，了解學生的成長痛點，更好地為學生提供專業(yè)的幫助，從而讓學生的成長更加健康和全面。
第五段：結論
共促成長不僅是理論和口號，更是一種行動。學生在成長中需要師生的相互幫助，而教師在成長中需要學生的勇氣和堅持，兩者之間需要建立真摯的互助關系，這是基礎成分。初中生正處于青春期，正面臨著諸多個人、情感、成長等的挑戰(zhàn)和機遇。共促成長是助力初中生走向高品質生活的重要推動力量，通過共促成長理念，我們能夠更好地關注初中生的成長、發(fā)展和未來，讓每個學生在教師的引領下，不斷成長、進步，成為真正的人才。
共促成長心得篇九
為了讓家長更好地走近孩子、傾聽心聲;走進校園、關注教育，形成家校教育合力，共促學生健康成長。16日上午，梅園中學舉行本學期六年級家長開放日活動。本次活動得到了學校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開了家長座談會，朱靜英書記向家長匯報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長。家長們個個心領神會，點頭稱道。隨后，何新老師向家長們進行了如何幫助孩子適應中學生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學指導，對于家庭教育給與了有效指導。
隨后家長們來到自己孩子所在的各個班級與自己的孩子共同度過兩節(jié)課時光。班主任老師們開設了《不吝贊美，學會贊美》、《我愛我“家”》、《我成長我快樂》、《成長，在梅園：追夢，在現在》四節(jié)主題班會課，班主任老師將德育融入到整個課堂中，將感恩、團結、拼搏等話題通過精彩的環(huán)節(jié)設計層層推進觸動著學生心靈，感動著現場的家長。有的環(huán)節(jié)讓家長和學生在課堂里因為彼此的心領神會而潸然落淚。學科老師向家長們展示了《網絡信息搜索》，《作文評獎》，《吉祥結的制作》、《分數與小數的互化》四節(jié)教學課，在精心的準備下，老師們在教學過程中善于啟發(fā)引導,激發(fā)學生動腦動手，師生積極互動精彩紛呈，向家長展示了高質量的教學課堂。在家長活動后上交的“家長開放日”反饋表中，家長紛紛表達了對學校的感激。表示聽到、看到了學?？茖W系統的辦學、管理體系;感到、接觸到了班主任、學科老師那樣有效、有方法的教育教學水平后，讓自己無比放心，對自己的孩子的學習和成長又增添了更多的信心。家長們還表示學校類似的活動會積極參與，感謝學校讓家長有更多的機會走進學校，了解學校，會更好地支持和配合學校開展工作。
至此本次開放日活動圓滿結束，活動讓家長們零距離感觸了學校工作，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進了家校之間的友誼。梅園中學將在不斷地求真務實的作風中展現出更優(yōu)質的姿態(tài)。
共促成長心得篇十
學校加強家庭教育資源調研，挖掘家教有效資源，組織家長走進學校，走上講臺，為孩子們組織特色活動，共同參與學生的教育工作。
引進資源開闊學生視野
家長們承擔著不同的社會角色，他們有些來自郵局、消防大隊、派出所、中學等，有著豐富課外資源。學校充分利用這些資源，為學生提供更為廣闊的學習活動的空間。
家長是學校教育的重要資源，為使家長資源更有效地利用，教師要充分了解每一個學生家長，信任每一位學生家長，要尊重他們的意見。只有教師和家長雙管齊下，相輔相成，家長的潛能才能得到更好的發(fā)揮。
家長義工參與學?；顒?BR> “家長義工”是指利用業(yè)余時間，不計任何報酬地參與學校服務的學生家長。學校充分發(fā)揮家長義工的作用，在構建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。
親子活動增進彼此關系
良好的親子關系，能有效地促進父母與孩子之間的溝通交流，促進相互的認識和理解，直接影響小學生自我概念的建立，道德判斷的形成，個性健康的發(fā)展。良好的親子關系也為學生在學校里接受學校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺。
六、家校評價促進學生良好品德的形成
發(fā)揮家長的評價功能，讓家長參與學校對學生進行家庭禮儀教育評價及感恩教育評價活動。如一年級開設《弟子規(guī)》學習課程，組織家長進行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評價，促進學生良好品德的形成，達到學校教育與家庭教育的一致性，促進家長與孩子的共同成長。學校家長合作工作的開展，拓寬了學生教育的路子。學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實，有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到不斷提高。學校通過充分利用家長資源，引進家長參與學校管理，促進學校的進一步發(fā)展。
共促成長心得篇十一
“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙?，沒想到剛剛積累的一首古詩今天就用上了。這是今年入冬后的第一場雪。雪剛剛沒過鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著這首應景的詩，踏進了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來清雪的時候可沒這個速度。我們校園大，老師學生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機會玩雪的。
我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰呢？這時候，廣播里傳出政教主任韓老師激動的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長們擔心你們的安全，一早上就來到學校幫助清雪。請同學們一定要珍惜大家的勞動成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對家長們的'辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來是家長們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時候，老師們在校園里清雪，送我們的家長有的站在校園門口看，有的選擇看不見揚長而去。為了揭開心中的謎團，我來到一位家長身邊問：“阿姨，您為什么要來學校掃雪呀？”阿姨笑著說：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長的能幫助老師減輕點負擔，心里高興！”正說著話，一個同學跑過來對阿姨說：“媽媽，你掃我端。”說完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發(fā)生的事說給爸爸聽。爸爸笑呵呵地說：“誰說家長和老師是天敵，其實我們是水和魚。家長整體素質提，家校攜手育桃李。”哈哈，你甭說，爸爸這首歪詩做得還真不賴。
家校合作共促成長征文佳作篇好多人都覺得家校聯系冊只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺得我四年級上冊的家校聯系冊還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預習本上做的造句作業(yè)。當我旁邊同學的預習本都發(fā)下來而且是全對時，我就在疑惑：我的成績是什么？我的預習本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表揚還是批評？正在我疑惑的時候，陳老師把我叫了過去。我心想：既然不是在全班面前說，那么就肯定沒好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫?！八ⅰⅰⅰⅰ蔽医K于重寫完了。當我把東西給陳老師看時，她居然說：“像你這樣的字肯定通不過，今天我要開會，你回家去再重寫一份！”當我把作業(yè)拿回座位和其他同學去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯系冊拿過去，在上面寫著：“老師不希望看到小辰字寫得這樣差，我不相信你會寫不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說：“小辰，學習就好比是老鷹和小雞，老鷹會越飛越高，而小雞只會在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個好學生。
在我的四年級上冊的家校聯系冊上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請我們去她家玩前告訴我們的。那天，我們和陳老師玩得很開心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因為她覺得自己的廚藝不差。
記得四年級下冊競選班干部時，老師在我的家校聯系冊上寫道：小辰，你上個學期沒來競選班干部，這個學期一定要來競選！后來，她在家校聯系冊上多次留下了下面的話：
“課堂中很專注，發(fā)言再積極些?！?BR> “今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會成長得更快。”
“今天在語文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此?！?BR> “愿意攬一些任務了，而且有責任心，能負責到底?！薄敖螘r間小辰表現比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?BR> “小辰變得越來越能干了?！?BR> 在老師用心良苦的關懷、教育下，我逐漸由一個膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責任心的女孩了。本學期我大膽地競選副班長，而且成功了。
總之，家校聯系冊體現了老師對我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
共促成長心得篇十二
“共促成長”是一個雙方面的過程，不僅僅是占有知識，更重要的是要把自己獲得的知識傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個共同成長的過程中，我們不斷探索，不斷學習，相互支持和鼓勵，共同進步。作為一名初中生，我認為在“共促成長”這條道路上，我們可以從以下幾個方面進行實踐。
第二段：互幫互助
對于大多數初中生來說，學校就是他們的第二個家。班級是最為密切的社交圈，也是學生們共同成長的地方。為了讓大家共同進步，我們可以在學習和做事方面互幫互助。例如，在數學方面，我們可以彼此給對方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團隊中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個人的優(yōu)勢集中起來，為團隊共同展示做準備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對方，讓大家感受到集體的力量。
第三段：分享故事
每個人都有自己的故事，通過分享，我們可以更好地了解彼此，同時也可以從彼此的成長經歷中學到很多。我們可以利用班會、主題班會等場合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯了什么經驗教訓，如何面對困難進行的自我激勵等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過讀書筆記、博客等形式把所學所得分享給全班同學，不僅可以提升自己，更可以促進整個班級集體的成長。
第四段：學習互評
在學習中，我們可以通過制定互評制度來幫助彼此成長。例如，可以利用班級、小組等形式來實施同伴互評，對同桌、同學的學習情況進行評估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢和局限，從而進行全面的提升。此外，還可以借助一些互評平臺，對自己在課堂上所獲得的知識和能力進行自我評估，由同學進行互評，從而促進整個團隊的共同成長。
第五段：總結
共促成長是一件需要全體參與的事情，沒有個體的支持和努力，將很難確保團隊成功。每個人都應該嚴格要求自己，認真學習、勤奮工作、虛心學習，不斷探索和實踐，從而為共同成長默默貢獻自己的力量。相信在“共促成長”的道路上，我們一定能夠攜手前進，取得更加優(yōu)異的成績！
共促成長心得篇十三
為進一步促進學校教育與家庭教育的協調發(fā)展，切實增強學校、教師與家長的溝通，使學生度過一個歡樂、安全、充實的假期，開發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準備下，20xx年1月23日，順利召開全校學生家長會。
這次家長會由兩個議程組成，一是全體師生到體育館聽法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測成績。在這個數九隆冬時節(jié)，恰逢迎來了廣東入冬以來的最低溫度，還下著小雨，各位家長都能積極配合學校的工作，不畏嚴寒，克服交通不便等困難，按時趕赴學校參加家長會。首先家長們和孩子們到體育館聽由團委葉大貴書主持，德育處謝維中主任主講的法制報告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長提供的資料，謝主任首先從認識毒品開始進入講座，呼吁家長教育好孩子，禁止孩子進入可能接觸到毒品的場所，如ktv、網吧、酒吧等，并且希望所有家長孩子遠離毒品，珍愛生命。講座結束后，家長們按秩序回到各班級，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學習習慣、行為習慣等進行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關事宜：希望家長高度重視孩子在假期的人身安全，切實負起監(jiān)護責任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進行好習慣養(yǎng)成活動，家長堅持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長們?yōu)樵谛１憩F好和成績優(yōu)秀、學習進步的孩子進行頒獎。最后，家長和班主任及科任老師進行交流，針對性了解孩子在校的表現。
此次家長會，對家長給予學校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡單而充實的家長會，拉近了學校與家庭間的距離，增強了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長們的關系，對學校的發(fā)展起到了良好的促進作用。為了孩子們的健康成長，學校、教師與家長們都在不懈努力著，相信學生在這樣的合力教育下，一定會取得更大的進步！
共促成長心得篇十四
近幾年，濰坊中學貫徹山東省中小學素質教育工作會議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進家長委員會工作，全面提升辦學層次和教育教學質量。回顧多年來的工作，我們的經驗主要有三點：
一、固本強基，積極探索家長委員會文化建設。
1.廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統的家長會基礎上，本著開放辦學的原則，創(chuàng)立了“家長接待日”“陽光卡片聯系卡”“微型家長會”“家長聯盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會，形成溝通協調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協商。
文化功能。
經過近幾年的努力，學校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學文化建設手冊》、《濰坊中學家長委員會章程》《濰坊中學家長代表大會制度》，完善了學校、年級、班級三級家長委員會建構，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3.構建融洽的師生關系。“親其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦校覀兣c今年我校全面推行“導師制”，以行政班班主任和教學班學科任課教師為主，兼顧有豐富經驗的教職工做導師，全面指導管理學生的日常學習和生活。學校出臺《濰坊中學“全員導師制”實施方案》，每個行政班(教學班)設6名導師，每位導師大約負責指導10名學生;學生的發(fā)展現狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導師制的實施一方面將有助于充分挖掘學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導和教育，加強教育的針對性;另一方面將有助于融洽師生關系，提升教師的`教育理念，達到教學相長。
4.走進千萬家，加強針對性。多年來，濰坊中學全體師生一直注重與家長的密切聯系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學“百名教師訪千家”活動實施方案》，以班主任為中心，以教學班為單位，面向全體學生，走進家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學生，保證優(yōu)質教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機制。
班中產生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學校家長委員會成員。通過家長委員會成員調動社會力量，直接監(jiān)督學校的工作，并協助學校做好教育工作，從而更好地促進學校教育教學工作。
在長期的家校合作基礎上，我們學校建立起三級家長委員會，并于3月召開第一屆家長代表大會，選舉產生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策，通過了《濰坊中學家長委員會給全體同學的一封信》，向全體學生了發(fā)出了倡議。
209月，在高一年級選舉產生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學校發(fā)展的建議，就學校開展“全員導師制”和“百名教師訪千家”活動達成共識。
2.建立協調保障機制。學校就家長委員會運作機制進行全面規(guī)劃。在學校德育處設立家長委員會辦公機構，積極協調家校合作工作的開展。通過家長委員會進行監(jiān)督和反饋家長意見和建議，及時提交學校辦公會進行專題研究。學校校委會和辦公室協調各部門及時進行工作整改，有效解決家校合作的實際問題。
3.建立學期考核制度。每學期學校組織家長問卷和學生問卷，針對學校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實施的措施進行全面的階段性評估。對教育教學方面的意見和評價納入教師的學期績效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。
1.問計于家長，科學決策
(1)分層次走班教學結碩果。結合學校的生源實際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學校分層次走班教學。根據學生的基礎情況分成a、b、c三個層次的班級，從師資配備、教學內容的設計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學生不同層次的發(fā)展需求，達到共同進步。分層次走班教學課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”。
(2)理順工作關系，各司其職。我校根據家長委員會的建議，進一步梳理學校工作的重點，確定了教學管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務育人線六條工作主線，由分管領導具體包靠。目前各方面工作積極推進，呈現出良好的局面，為全面提高教育教學質量奠定堅實的基礎。
2.想家長之想，真情回饋
我們學校一直注重與家長進行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施;傾聽家長的意見，了解家庭教育的實際需要，有針對性地開展工作。在學校領導和班主任協助下，以班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
共促成長心得篇十五
在社會環(huán)境日益復雜的市場經濟條件下，單純的學校教育遠遠不能滿足眾多學生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，構架學校、家庭和社會的育人網絡。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學們相處。在校她很愛運動，操場是她最愛的地方。可以說校園的每個角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調皮，比如在排隊集合的時候，大家一起往前走時，她會一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說她影響班集體的榮譽。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學的頭。當她看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅帶同學去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來，一會兒去拉下媽媽的手，一會兒去幫同學擦下臉，既悔恨交加又手足無措。還有一次，班上組織展示活動，小妞一會兒幫助女同學梳頭，一會兒幫助體育對長維持隊伍秩序。
通過家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補償”考慮，一有時間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以“大家開心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛心，但不注重生活細節(jié)、不太會與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學生成長特點規(guī)律等知識，利用家校聯系平臺、校訊通等渠道，分享給家長，幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長進行一次電話聯系，共同商討引導教育的方法。二是幫助學生調整對江小妞的視角。利用家長會、節(jié)日活動等時機，及時向全班同學和家長展示小妞的“另一面”，讓大家認識一個“全面”的.江小妞。三是加強日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當老師小助手、維護活動秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強她的自信心。一個學期下來，江小妞再也不是那個不受歡迎的小野馬。
這個例子說明，父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵。久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。
總之，教育問題學生必須家校聯系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當然，我在問題學生教育方面經驗還不夠豐富，工作中難免會有一些缺點和不足。但我堅信，在今后的工作中，我要與時俱進，不斷努力，不斷嘗試，勇于實踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長們共同為二十一世紀祖國的騰飛。
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共促成長心得篇十六
3月9日上午升旗儀式過后，我校借助“雷鋒月”系列活動的東風，召開了家長義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長義工黃女士上臺發(fā)表真摯的感言之后，大隊輔導員楊老師號召全校學生向這些無私奉獻、不求回報的家長義工們學習，弘揚當代雷鋒精神，動員全體師生積極參與到社會和學校的公益活動中來。最后，本次活動在全校師生合唱《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學習”已經成為我校少先隊活動重要主題之一，草埔小學大隊部將在本月引導各班級開展“學習雷鋒精神”主題隊會。通過學唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學生進行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，并將在之后開展“紅領巾壓歲錢”和“一元捐”的愛心捐款活動。
之后，我們將開展“愛心進社區(qū)”活動，組建愛心小隊，走進身邊社區(qū)，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實踐行雷鋒精神。
樹立家長義工和學生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時代的新含義，培養(yǎng)學生找尋身邊的雷鋒，關愛他人，奉獻社會的美好品德，相信在家長義工們無私奉獻精神的感召下，定能實現家庭、學校、社區(qū)和諧共生的良好局面。
共促成長心得篇十七
“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的期盼?；貞浥畠撼砷L的過程、總結教育女兒的經驗，我感到應從四個著力上下功夫，促進孩子全面發(fā)展。
一、著力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個健康的身體至關重要，但更重要的要培養(yǎng)孩子健康的心理習慣。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。孩子就是一張白紙，關鍵是家長和老師如何去規(guī)劃。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。學習是基礎，成績不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數大于成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是看得不是很重。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的'標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
二、著力在加強溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽他講話;第二，盡量理解孩子對你所講的話和他所關心的問題;第三，切忌發(fā)表長篇大論。長篇大論的說教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對孩子某一方面的問題感到擔憂時，通過報紙、電視的有關報道進行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂于接受。第四，與孩子討論時言辭不能激烈。如果你很沖動，不但會破壞談話氣氛，同時也在關閉孩子與你談話的閘門。結果可能是不歡而散。把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。有一次，我給女兒出了個題目《我想對爸爸說》，告訴她，心里怎么想就怎么寫，女兒是這樣寫的“我想對爸爸說：親愛的爸爸，我很愛您，因為您教給我許多知識，讓我懂得了要好好地生活，我永遠愛爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂，讓我開心。我還想對爸爸說：爸爸，謝謝您給了我快樂，女兒一定會用最真誠的方法來感謝您”。我讀了以后，非常感動，也深深地意識到和孩子交流的重要性。
三、著力在行為養(yǎng)成上動心思，使孩子有好習慣
香港著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。
一是抓預防，引導孩子從小養(yǎng)成好習慣。有些家長認為孩子的習慣培養(yǎng)要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長大了，就會變好的。因此，當孩子出現壞習慣的時候，家長就報無所謂的態(tài)度，結果，當孩子的壞習慣形成后，父母要想糾正時，問題可就沒有那么簡單了。實際上，什么事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時候能夠有意識地進行引導，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習慣，那么，就不用在孩子染上壞習慣的時候而煩惱。
二是抓強調，提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。
三是抓示范，用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期熏陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
四、著力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學有所得
“讀書破萬卷”，從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對讀書的興趣昵?對此，家長要舍得購書、藏書，構建書香家庭，培養(yǎng)主動讀書的意識。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識地培養(yǎng)孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受一.一是帶孩子進書店。讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。二是與孩子同讀書。無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書給孩子昕。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。每當我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。四是和孩子聊書。主要還是幫助孩子去發(fā)現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀，讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
以上僅是我個人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學習。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實現家校共建?？傊?，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
共促成長心得篇十八
成長是一個漫長而又細微的過程，我們常?？吹降哪切﹥?yōu)秀的人，他們的才華和成就不是一朝一夕的結果。那么我們都經歷了哪些風雨和坎坷呢？作為一個初中生，我有了自己的一些體會和心得，也總結出了一些共同的觀點。
第二段：提高自身素養(yǎng)
為了成長，首先需要有一個高水平的自我要求。在不斷的奮斗中提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成好的習慣和思維方式，學會管理時間，以便可以逐漸達到一個更好的自己。從我自己來說，我通過每天的堅持讀書、積極主動的參加各種活動，以及多和人溝通交流，都為自己的成長奠定了堅實的基礎。
第三段：享受成長的過程
成長的過程是充滿歡樂和挑戰(zhàn)的，我們應該學會享受其中的快樂，去跳出自己的舒適區(qū)，嘗試一些新的、有意思的事情。在這樣的過程中，不僅可以鍛煉自己的意志力和自我控制能力，也可以開拓自己的思路和眼界，讓自己成為一個更有活力和靈活性的人。我曾經嘗試過學習樂器、繪畫、運動等各種活動，這些活動不僅讓我更有興趣和激情，也對我的心理健康產生了很大的幫助。
第四段：尊重和幫助別人
成長的過程不僅僅是個人的成長，還涉及到集體和社會的成長。在這個過程中，我們應當尊重并幫助周圍的人，去建立良好的人際關系，培養(yǎng)自己的領導力和集體合作能力。在學校里，我經常和同學們一起學習、討論和分享，互相幫助和激勵，也常常和班級里的同學組織各種活動，這些經驗讓我更加懂得團結合作的重要性。
第五段：成長的指導意義
所有的成長，都不能不帶有一個指導意義。我們需要通過自身的成長，去啟發(fā)和影響周圍的人，分享自己的成功和失敗經驗，去展現自己對社會的責任感和擔當精神。作為一個初中生，我也希望能夠為周圍的人做出一些貢獻，去幫助那些需要幫助的人，成為一個更加受人尊敬和信任的人。我們也應該向那些優(yōu)秀的人學習和借鑒，從他們的成功或失敗中吸取經驗和教訓。
總之，成長是一個需要我們付出很多的過程，需要我們不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己，去建立一個健康、積極、有激情和探索精神的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地實現自己的價值，為社會和人民做出更大的貢獻。