通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步反思和探索個(gè)人在學(xué)習(xí)或工作中的成長(zhǎng)與不足。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)心的問(wèn)題,下面給出幾點(diǎn)建議供大家參考。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例句,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
教師心得體會(huì)老師和方法篇一
第一段:引言和觀察的重要性(200字)
觀察方法在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)被廣泛認(rèn)可,它幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。作為一名教師,我也不可避免地使用觀察方法來(lái)提高教學(xué)效果。通過(guò)這種方法,我能更加清晰地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。在這篇文章中,我將分享我在實(shí)踐中掌握的觀察方法,以及與同事進(jìn)行合作的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:提高專注力的觀察方法(200字)
專注力是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要因素之一。然而,現(xiàn)代科技和社交媒體的濫用對(duì)學(xué)生的專注力提出了挑戰(zhàn)。我通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表情來(lái)評(píng)估他們的專注力水平。例如,我會(huì)觀察學(xué)生是否時(shí)常分心、是否經(jīng)??词謾C(jī)等行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生專注力不集中,我會(huì)采取一些措施來(lái)提高他們的專注力,例如增加短暫的休息時(shí)間、引入更多互動(dòng)教學(xué)等。
第三段:個(gè)性化教學(xué)的觀察方法(200字)
每位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求,因此,個(gè)性化教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,可以幫助我更好地滿足他們的個(gè)性化需求。例如,某些學(xué)生可能通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)更有效,而另一些學(xué)生可能更喜歡聽覺(jué)學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,我可以適應(yīng)他們的需求,幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第四段:觀察和同事合作的重要性(200字)
觀察方法不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體任務(wù),與同事的合作也非常重要。通過(guò)與同事進(jìn)行觀察和交流,可以獲得更多的觀察結(jié)果和教學(xué)策略。我和我的同事經(jīng)常組織觀察會(huì)議,一起觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并分享彼此的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。這種合作不僅幫助我們更好地了解學(xué)生,還促進(jìn)了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)技能的提高。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
觀察方法是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,它為教師提供了更多的教學(xué)可能性。通過(guò)觀察學(xué)生,教師可以更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式,并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。個(gè)性化教學(xué)和提高學(xué)生專注力是觀察方法非常重要的應(yīng)用方面。與同事合作觀察和交流,也能進(jìn)一步拓寬我們的思路和教學(xué)策略。我相信,通過(guò)不斷提升觀察方法的運(yùn)用,我們教師可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師心得體會(huì)老師和方法篇二
通過(guò)此次的新老師教師的學(xué)習(xí),成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。下面是本站小編為大家收集整理的新老師教師
心得體會(huì)
,歡迎大家閱讀。
五天前還覺(jué)得略微惱人的培訓(xùn),眨眼之間就結(jié)束了。五天,我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨,更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?,用以滌蕩心靈。白巖松說(shuō),痛并快樂(lè)著。我改動(dòng)了一下,累并收獲著,而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR> 收獲,并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷,是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來(lái)的歷程,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為日后前行添磚加瓦,也是收獲。
這次培訓(xùn),有很多幼兒教師。一直以來(lái),我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情,因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情,培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵,而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為,幼兒教師是所有教師中最偉大的??赡芤?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師,所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么,我會(huì)毫不猶豫地回答,老師或者醫(yī)生。至于為什么,幼小的我并不知道怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后,才從母親的話語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白,醫(yī)生,救人性命;老師,教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過(guò)一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄,這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲,他很詫異,什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄,一問(wèn)才知道,那是一名教書先生。故事到這里戛然而止,留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò),死的是一條生命;老師犯錯(cuò),死的壞的是一個(gè)人的心,人心壞了歪了,帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因?yàn)槿绱?,有幾年,我逃避這個(gè)職業(yè),覺(jué)得壓力實(shí)在是太大,覺(jué)得自己不夠資格。所以,高考填志愿的時(shí)候,跳過(guò)了師范,我是一名非師范生。但是,我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí),修煉美麗。八個(gè)字,我讀了五年,讀出了兩個(gè)字讀書。大學(xué)四年,我拼命往圖書館跑,以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多,越覺(jué)得自己知道的東西太少太少,要去獲取更多書本文字知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白,為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí),依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí),機(jī)緣巧合,我叩開了教師這一行的大門。恩師說(shuō),你做老師我很歡喜,只要用心努力,一定能夠做好。很遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽,而是扮演起化學(xué)家的角色,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況,在這五天之中,我細(xì)細(xì)地回想了一遍,紕漏很多,唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂(lè)的心態(tài)。作為一個(gè)人,能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作,很難得;作為一名教師,我希望我能夠盡早理直氣壯地說(shuō)出,教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
做老師是幸福的,因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里,面對(duì)陽(yáng)光下最可愛的一群人,所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的,我很認(rèn)同老黃的話,教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭,在教書育人的過(guò)程中,我們并沒(méi)有消耗自己,反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的,要熬得住寂寞,坐得住板凳,而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們,如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥,那么恭喜你,你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著,總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書,一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了,因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上,從教學(xué)過(guò)程中,都可以獲得有時(shí)候比書本文字更為有意義的東西。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理,信心和底氣就略顯不足,連我的學(xué)生也看出來(lái)了,很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說(shuō),老師,我很喜歡你。聽到這句話,我樂(lè)開了花。但是后一句就讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō),可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài),容易神游。另外有好些學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么學(xué),有沒(méi)有好的方法,我也說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因,功底不夠扎實(shí)不夠深厚,以至于課堂不夠吸引學(xué)生,還無(wú)法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化。昨天老黃提到,怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè),是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害?我承認(rèn),曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考,不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的培訓(xùn),或者是多年后才聽到類似教育提點(diǎn)的話語(yǔ),這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多孩子們的言行,我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路,停滯不前。好在,我的學(xué)生們很寬容,包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩,在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師,在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕,與學(xué)生的距離非常近,他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無(wú)話不談,讓我們更容易了解到他們的所思所想,甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長(zhǎng)的意見和建議。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評(píng)說(shuō),你的生活過(guò)的有滋有味,辦公室里辦公也如此,但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō),將工作當(dāng)作生活。真的是言說(shuō)容易做到太難,那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界,而我今天才剛剛起步。過(guò)去的一年,沒(méi)有好壞,可取的、要改進(jìn)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲,收藏好,將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn),一切從頭開始。莫校長(zhǎng)在講課中提到,自我欣賞要有度,不能自視過(guò)高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象,是一個(gè)漫畫人物,相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說(shuō),她剛剛看完灌籃高手全部漫畫,覺(jué)得超級(jí)
勵(lì)志
,推薦我也去看看。我相信,會(huì)有不少女老師和我一樣,很喜歡流川楓,因?yàn)樗軒浐軈柡?,而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑,帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍,我想說(shuō),真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西,如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大,因?yàn)樗翢o(wú)畏懼的自信,雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻,卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘,他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí),并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作,帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國(guó)冠軍。真的很勵(lì)志,我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì):自信,無(wú)畏而不是盲目的自信;努力,辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外,我再次學(xué)到,我們的思維不能定勢(shì),看人看事看問(wèn)題,不能一成不變。
在此,我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的
座右銘
,梁漱溟先生的一副
對(duì)聯(lián)
吾生有涯愿無(wú)盡,心期填海力移山,與諸君共勉。愿大家工作愉快,一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn),遇到了一個(gè)好老師。
最后,我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
記得有很多人說(shuō)過(guò),教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?!笆暧龢?,百年育人”踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓(xùn)”?!捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?,?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。黃驊進(jìn)校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》,黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》,特級(jí)教師呂維智老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”,下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會(huì)。
遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》,談到這個(gè)內(nèi)容,他總結(jié)了四大方面,一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展:二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計(jì)最好的自己,成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”,這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對(duì)待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上,遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律,通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為給自己定了航標(biāo),沿著這個(gè)路向去前行,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中,讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書,多寫一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求,要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,新挑戰(zhàn)的老師。
通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生,我很榮幸地成為師范大學(xué)文理學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作,對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)第一天上午由王永明博士為這次培訓(xùn)的內(nèi)容作了簡(jiǎn)要介紹,并對(duì)我們對(duì)新教師提出了用合理的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題的要求,希望新教師在未來(lái)的工作中要寬容、團(tuán)結(jié),少些抱怨多想些辦法。接下來(lái)李申文教授對(duì)大學(xué)基本功能、大學(xué)教師進(jìn)行了介紹,并對(duì)大學(xué)教師如何申請(qǐng)科研課題進(jìn)行了名為教育科學(xué)研究的視野與方法的詳細(xì)講解。張路進(jìn)院長(zhǎng)將我校實(shí)際與教書育人、管理育人的理念相結(jié)合進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。陶躍華處長(zhǎng)對(duì)我校的教務(wù)工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹,寸艷昆處長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行了飽含深情地講解。張敏副處長(zhǎng)對(duì)我校的人事制度進(jìn)行了深入地講解,楊添富副主任對(duì)學(xué)校的基本制度進(jìn)行了講解。最后白云祥教授與張承明教授對(duì)如何建立師德,如何開展教學(xué)發(fā)表了自己的獨(dú)到見解。作為新進(jìn)人員,我們還興致勃勃地參觀了文理學(xué)院校史館,加深了我們對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí),加深了我們的自豪感。通過(guò)培訓(xùn),我受益匪淺,特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下,高校教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來(lái)越重要的作用。在培訓(xùn)中,學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,大學(xué)的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生,真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中,搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
其次,培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到師德的重要性。
有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求 。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。
實(shí)踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
最后,培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和方法。
在培訓(xùn)中,幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給我們進(jìn)行了模擬教學(xué),他們深入淺出、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個(gè)方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法,貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識(shí)。以后我一定將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,多給學(xué)生講授一些經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的知識(shí)和理論,同時(shí)教給他們學(xué)以致用的方法。通過(guò)培訓(xùn)后思考,我對(duì)教學(xué)方法有以下認(rèn)識(shí):
1.教學(xué)有效性要以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為宗旨。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水,無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生,是失敗的學(xué)生,學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。
2.教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益,它要求教師有時(shí)間和效益的觀念。
教師在課程和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問(wèn)題,不能為追求形式拋棄對(duì)教學(xué)效益的追求。
3.教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)要以教師自主的發(fā)展為基礎(chǔ)。
教師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要條件。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師教學(xué)觀念的變革,教師采取的教學(xué)策略,教師對(duì)教學(xué)批判反思的能力,這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。
4.教學(xué)有效性以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)生的自主能動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生有效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。
5.教學(xué)的有效性更要關(guān)注教師的教學(xué)策略。
在保證教學(xué)有效性的條件下,教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)階段的一系列策略性的知識(shí)。
形成了對(duì)教學(xué)策略多樣化的認(rèn)識(shí),有以下幾種策略值得借鑒:
1.興趣化教學(xué)策略
2.生活化教學(xué)策略
3.信息化教學(xué)策略
4.探究性教學(xué)策略
總之,通過(guò)培訓(xùn)我更加堅(jiān)信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,相信自己,相信學(xué)校,不因暫時(shí)的困難而抱怨環(huán)境,停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難,在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)!
教師心得體會(huì)老師和方法篇三
教師作為教育的重要角色,教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接關(guān)系到教學(xué)效果。多年來(lái),我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一些心得體會(huì),這些方法不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。下面將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先,在教學(xué)中,我注重啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用。相對(duì)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)更加重視學(xué)生的自主思考和發(fā)現(xiàn)。在課堂中,我常常通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題,鼓勵(lì)他們自己尋找答案。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。例如,在英語(yǔ)課堂上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽聲音來(lái)猜測(cè)生詞的意思,以此鍛煉他們的推理能力和詞匯擴(kuò)展能力。
其次,合作學(xué)習(xí)是我常用的一種教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識(shí)。在課堂上,我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論,讓他們共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)他們的社交能力和溝通能力。例如,在數(shù)學(xué)課堂上,我會(huì)要求學(xué)生分組完成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答,然后他們需要通過(guò)討論和合作來(lái)找出正確的解法,并互相分享自己的思路和答案。
第三,多媒體教學(xué)是我經(jīng)常使用的一種方法。多媒體教學(xué)能夠通過(guò)圖像、聲音和視頻等多種方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶知識(shí)。在課堂上,我常常利用PowerPoint、視頻和互動(dòng)白板等工具來(lái)輔助教學(xué)。例如,我在教授歷史課的時(shí)候,會(huì)播放相關(guān)的歷史記錄片,讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)感受歷史的生動(dòng)性和真實(shí)性,從而更好地理解歷史事件的背景和意義。
第四,情景教學(xué)是我在語(yǔ)言類課程中常用的一種方法。情景教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景活動(dòng)讓學(xué)生參與,例如模擬購(gòu)物、訂機(jī)票等,讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),并通過(guò)與他人的交流來(lái)提高交際能力。這種方法能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可操作性。
最后,個(gè)性化教學(xué)是我在教學(xué)中的一大心得體會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,因此,我在教學(xué)過(guò)程中注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,靈活地調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如,在考試期間,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度和進(jìn)度安排個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們更好地準(zhǔn)備考試。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),學(xué)生能夠得到更好的關(guān)注和照顧,提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
總之,教師方法的選擇與運(yùn)用對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)出一些方法心得體會(huì),包括啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、情景教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)等。這些方法不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),還能夠提高學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力探索更多的教學(xué)方法,并不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教師心得體會(huì)老師和方法篇四
教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁的引路人,教師方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的發(fā)展。多年來(lái),我一直積極探索和實(shí)踐各種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。在這個(gè)過(guò)程中,我深感教師方法的重要性,也體會(huì)到了一些心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于教師方法的心得體會(huì)。
第二段:靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
教學(xué)方法多種多樣,作為教師,我們需要根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)決定使用何種方法。有時(shí)候,傳統(tǒng)的講授法是最佳的選擇,可以幫助學(xué)生獲得基本的知識(shí)框架;有時(shí)候,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性更重要,這時(shí)啟發(fā)式教學(xué)法和討論法可能更適合;有時(shí)候,運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源可以提高教學(xué)效果。因此,教師要善于靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,從而能夠更好地滿足學(xué)生的需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段:注重啟發(fā)式教學(xué)法
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我特別注重啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用。啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,通過(guò)提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我的課堂上,我經(jīng)常以問(wèn)題為引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,幫助他們建立知識(shí)的聯(lián)系和框架。我發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,使他們成為具有自主學(xué)習(xí)和自主思考能力的學(xué)生。
第四段:合作學(xué)習(xí)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì),合作是一個(gè)重要的能力,也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)。作為教師,我深知合作學(xué)習(xí)的重要性,因此在教學(xué)中積極倡導(dǎo)和組織合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)小組合作和項(xiàng)目合作的方式,我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、相互幫助,共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn),合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段:不斷反思和改進(jìn)
教師方法的提高是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和效果,我們能夠發(fā)現(xiàn)不足之處,從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。我認(rèn)為,教師要有勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)的精神,不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),要密切關(guān)注教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù),積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn),與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。只有不斷反思和改進(jìn),我們才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,提高教學(xué)效果。
結(jié)論:
教師方法是教學(xué)的靈魂,直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、注重啟發(fā)式教學(xué)法、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性以及不斷反思和改進(jìn),我們可以提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出最好的努力。
教師心得體會(huì)老師和方法篇五
教師是社會(huì)的工作者,肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。隨著科技的發(fā)展,搜老師成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的新型角色。作為搜老師的一員,我有幸能夠親身體驗(yàn)這一教學(xué)模式,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在搜老師教學(xué)過(guò)程中的所見所聞以及所思所悟。
第二段:個(gè)人經(jīng)歷
搜老師教學(xué)是一種以網(wǎng)絡(luò)為媒介,將學(xué)生與教師連接在一起的教育方式。我的第一次搜老師教學(xué)經(jīng)歷是在一所農(nóng)村學(xué)校,與學(xué)生們進(jìn)行線上互動(dòng)課程。這給我留下了深刻的印象,因?yàn)槲铱吹搅嗽谖镔|(zhì)條件有限的環(huán)境中,搜老師教學(xué)給學(xué)生們帶來(lái)的機(jī)會(huì)。他們通過(guò)搜老師可以接觸到全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)教育資源,而不僅僅局限于他們所在地。這使得他們的眼界得到了拓寬,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心。我的教學(xué)方法也隨之改變,我更注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,以及培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段:學(xué)生反饋
在搜老師教學(xué)過(guò)程中,我深刻感受到了學(xué)生們的積極反饋。通過(guò)線上互動(dòng),學(xué)生們更加自由地提問(wèn)和思考問(wèn)題。他們充滿了好奇心,時(shí)刻準(zhǔn)備著與我互動(dòng)。我收到了許多讓我意想不到的問(wèn)題,這激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的更深層次思考,同時(shí)也促使我不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。學(xué)生們的反饋也鼓舞著我,讓我更加堅(jiān)定地從事教育事業(yè),并努力做到更好。
第四段:教學(xué)效果
通過(guò)搜老師教學(xué),學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),對(duì)知識(shí)的掌握程度也進(jìn)一步提高。線上互動(dòng)課程不僅提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,也給予了學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、討論和解決問(wèn)題。我可以看到學(xué)生們逐漸從依賴教師轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼灾骱头e極的學(xué)習(xí)者。這種變化令我欣喜,也加深了我對(duì)搜老師教學(xué)模式的認(rèn)同。
第五段:總結(jié)與展望
搜老師教學(xué)帶給我很多的收獲,不僅加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛,也鍛煉了我的教學(xué)能力。通過(guò)搜老師,我切實(shí)感受到了教育的力量和科技的進(jìn)步在教育領(lǐng)域所帶來(lái)的變化。未來(lái),我相信搜老師教學(xué)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用,并為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,將更好的教育帶給學(xué)生們,為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上所述,在搜老師教學(xué)過(guò)程中,我從學(xué)生們的積極反饋和教學(xué)效果中深刻體會(huì)到了教育的意義和搜老師教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。這種新型教學(xué)方式給予了學(xué)生們更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也激發(fā)了教師們更多的激情和教學(xué)創(chuàng)新。我相信未來(lái)的教育將會(huì)更加開放和融合,搜老師教學(xué)定將扮演重要的角色。作為一名教師,我將不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生們提供更好的教育體驗(yàn),促使他們成為優(yōu)秀的人才。
教師心得體會(huì)老師和方法篇六
引言:
新老師是教育領(lǐng)域中的不同代表,他們分別代表著學(xué)生們眼中的陌生和熟悉。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,新老師們也都會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn)和困難。下面,我將分享我作為一名新老師所遭遇的一些困難以及在實(shí)踐中所領(lǐng)悟的一些經(jīng)驗(yàn)。
第一段:
作為一名新老師,在校內(nèi)我會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)我在面對(duì)第一個(gè)班級(jí)時(shí),我不禁問(wèn)自己:“我該如何與學(xué)生們建立起良好的關(guān)系呢?”事實(shí)上,建立關(guān)系是很重要的。畢竟要教育孩子不是一件容易的事情。所以,我努力地與學(xué)生溝通,嘗試讓自己成為一個(gè)可以信任并且又有趣味的人。這樣我就可以贏得他們的信任和尊重,反之,我也會(huì)親近他們。
第二段:
除了與學(xué)生溝通外,我也需要在教學(xué)中找到自己的方法。每個(gè)人都是不同的,所以每個(gè)學(xué)生都有各自的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我需要使用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。我曾經(jīng)試過(guò)創(chuàng)造性地融合新老師的方法,然而,這只會(huì)讓人混淆。所以,我改變了自己的思路。我開始單獨(dú)注重每個(gè)學(xué)生,以了解他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平,同時(shí),也開始享受這個(gè)過(guò)程,因?yàn)槲铱梢悦刻於紝W(xué)到不同的知識(shí),讓我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中更加自信。
第三段:
談到新老師的壓力,校內(nèi)氣氛和工作負(fù)擔(dān)都會(huì)導(dǎo)致這種情況。在我第一個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法處理大量的教學(xué)任務(wù)和項(xiàng)目。我經(jīng)常感到辦公室是一個(gè)等待執(zhí)行任務(wù)的地方并不是老師在為學(xué)生做事的地方。然而,后來(lái)我發(fā)現(xiàn),只是我違反了最初規(guī)劃的時(shí)間表,所以我需要做的就是安排自己的執(zhí)行計(jì)劃,合理地分配時(shí)間。
第四段:
在停掉壓力很大的電視后,我很自然地尋找了支持和同事。盡管我是新老師,但他們?nèi)匀缓茉敢鈳椭?。我們一起討論了課程和戰(zhàn)略,而這些想法也讓我意識(shí)到,我不必全身心地投入工作,因?yàn)槲铱梢詮钠渌松砩蠈W(xué)到很多。
第五段:
總之,我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,在教育界中,新老師或許在學(xué)到管理與策略方面需要時(shí)間,但這并不意味著我們應(yīng)該自暴自棄或放棄工作。我們需要思考,適應(yīng)并將不斷學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能成為更好的教育家,也就能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
結(jié)論:
在教育行業(yè)中,新老師擔(dān)負(fù)著傳遞知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生以及為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要使命。在成為一名有效的新老師的過(guò)程中,學(xué)習(xí)如何處理壓力、提高自我投入以及與學(xué)生、其他老師建立良好關(guān)系都是必不可少的。最后,當(dāng)我越來(lái)越習(xí)慣這個(gè)過(guò)程,我也越能自樂(lè)其中。
教師心得體會(huì)老師和方法篇七
在我所接受的教育中,最讓我深受益處的是教學(xué)方法。在課堂上,老師的心得體會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成果也起到了很大的幫助。
教學(xué)方法是教育中不可或缺的重要因素。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,采用有針對(duì)性的教學(xué)方法。首先,我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生而言,授課過(guò)程一定要生動(dòng)、形象、有趣,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以引用一些有趣的故事、笑話或者適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚧?dòng)等方式,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。其次,教學(xué)方法要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),隨著知識(shí)的深入細(xì)化,教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)及時(shí)更改,使得學(xué)生能更好的吸收知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)際中去。
在實(shí)際的教學(xué)中,作為教育工作者,要時(shí)刻考慮如何讓學(xué)生更好的理解與掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生,有時(shí)候老師需要額外耐心地給予關(guān)注,不斷幫助,對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較為強(qiáng)的學(xué)生,則應(yīng)該有針對(duì)性地提供更高難度的知識(shí)點(diǎn),滿足他們學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
除此之外,教學(xué)方法中特別重要的一點(diǎn)就是教學(xué)方式的多樣性。教學(xué)方式的多樣性不僅可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,也可以豐富課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以采用多種方法,如板書、說(shuō)故事、演示、討論、情景模擬等教學(xué)方式,讓學(xué)生在多樣的教學(xué)方式下,真正理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
總之,對(duì)于教學(xué)方法而言,要有系統(tǒng)的教學(xué)理念,多元的教學(xué)策略,以及針對(duì)性的教學(xué)手段。老師應(yīng)該通過(guò)深入思考和理論研究,不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,這對(duì)于提高教育教學(xué)水平,提高學(xué)生成績(jī),都具有極其重要的意義。
教師心得體會(huì)老師和方法篇八
不管因何種原因,站在了教師這個(gè)崗位上。從教十年,成長(zhǎng)歷程歷歷在目。不管社會(huì)對(duì)教師賦予多高的地位、榮譽(yù)和期望,我一直覺(jué)得它也只是一個(gè)職業(yè)而已。學(xué)習(xí)教師節(jié)講話,讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。教師這一職業(yè)確實(shí)與眾不同,要求高,很神圣。
1.作為教師,要堅(jiān)定理想信念,以自己的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。我們是學(xué)生的引導(dǎo)者,學(xué)生夢(mèng)的傳播者,我以這一職業(yè)為榮,我所從事的職業(yè)這么重要,這么不可替代。
2.作為教師,還要提高自身道德情操,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線。帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,幫助學(xué)生把握好人生方向。樹立崇高職業(yè)理想和堅(jiān)定職業(yè)信念,靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人,做愛崗敬業(yè)的模范。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣,甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),在平凡中成就偉大。
3.作為教師,傳道授業(yè)解惑者,理應(yīng)掌握扎實(shí)學(xué)識(shí),自覺(jué)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,不斷更新專業(yè)理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量。善于運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的專業(yè)能力,努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,始終為學(xué)生提供最有效的指導(dǎo)和最好的教育。
4.作為教師,更應(yīng)懷有仁愛之心,自覺(jué)愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生。把真情、真心、真誠(chéng)貫穿教書育人全過(guò)程,成為有愛心的好老師。積極用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,用信任樹立學(xué)生自尊,讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,成長(zhǎng)為有用之才。
踏上教師這一行,酸甜苦辣不言自喻。干一行愛一行,為了學(xué)生成長(zhǎng),也為了自己快樂(lè)。
教師心得體會(huì)老師和方法篇九
前言:這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十
這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面,使教育真正做到面向全體學(xué)生。
按照韓立福教授的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí),學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果,要與小組的其他同學(xué)交流研究,所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效率提高了,差生自然就減少了。反觀過(guò)去的教學(xué)模式,基本上是教師講、學(xué)生聽,學(xué)習(xí)方式單一,教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足,大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài),久而久之,學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多,有問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多。
由于另外,每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng),相當(dāng)于過(guò)去的科代表,一般來(lái)說(shuō),科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn),設(shè)置學(xué)科長(zhǎng),表面看是多幾個(gè)科代表,實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了,對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言,短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來(lái)看,其長(zhǎng)期的影響是積極向上的,無(wú)法估量的。
從這個(gè)角度說(shuō),學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。
另外,這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合,能起到更好的效果。
教師教學(xué)方法心得體會(huì)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。
(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理,探究合作策略:
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹立的教學(xué)管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè),從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:
我們做到:
(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了超多的教學(xué)和科研書刊,并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘,我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”,教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以到達(dá)相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),提高了工作的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話,問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤推動(dòng),效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的`培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項(xiàng),訂自訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如:語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還用心與教研中心聯(lián)系,聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái),學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛,學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開齊、開足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,用心組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái),學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計(jì)劃、有資料、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),x課均達(dá)50%以上,合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一向認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開放的管理模式,對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,研究期間,重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研水平,建立了科研室,組織了科研小組,構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題,每位教師人人有子題,科研工作也取得了顯著效果,不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍,我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中,教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí),并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式:如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選取—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式,英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們透過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后,學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”,促教師的反思,收到了良好的效果。
9、注重整合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,在教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀潛力,在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。
(三)今后工作思路:
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,強(qiáng)化過(guò)程管理,及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十一
今天,迎來(lái)了我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。我收看了《最美教師》這個(gè)節(jié)目。愛如春風(fēng),春風(fēng)化雨的默默奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。
郭曉英老師,每天140里的距離,對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師,對(duì)工作付出了30年的青春,她一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛心行動(dòng);還有兒子殘疾,父母相繼去世,但依然能夠化苦為樂(lè)的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特別的愛的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。
這些老師的感人事跡,使我想到了我的老師,現(xiàn)如今,我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了,她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她天天為我們操著心,是她,教會(huì)了我們做人的道理,她說(shuō)過(guò),我們就像是她的小天使一樣。在我的心中,她是一位嚴(yán)中有愛的老師,是她總告訴我們,要好好學(xué)習(xí),孝敬父母,做一個(gè)善良的人。她不是長(zhǎng)的很漂亮,但在我心中,她是很美的。我深愛著她的笑容。她總是細(xì)心的觀察著班里的每個(gè)人,她總是對(duì)我們說(shuō),八年一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師,她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí),教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師,給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。
春蠶到死思方盡,蠟炬成灰淚始干。
老師,您們辛苦了!老師,愿您們未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你們,選擇了愛與奉獻(xiàn),是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!
教師心得體會(huì)老師和方法篇十二
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,在教師節(jié)來(lái)臨之際,20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程團(tuán)支部開展了“頌師德,感師恩”系列活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)們體會(huì)到了老師工作的辛勞,也進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們自身的思想道德教育,弘揚(yáng)了中華民族尊師的傳統(tǒng)美德,同時(shí)也讓老師們感受到學(xué)生們的尊重,讓老師們有個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,讓尊師愛校之風(fēng)在我校蔓延。20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程團(tuán)支部主要開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng):
一、向老師致敬。
本次活動(dòng)緊扣“頌師德感師恩”,并以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯,活動(dòng)當(dāng)天由班長(zhǎng)喊全體起立,向老師問(wèn)好,通過(guò)上課起立問(wèn)好這一細(xì)節(jié)讓老師體會(huì)到學(xué)生的關(guān)懷。
老師同時(shí)也送給同學(xué)們很多的祝福,有的老師說(shuō):“這一大早上就收到來(lái)自同學(xué)們的節(jié)日祝福,真的是有開心有感動(dòng)。”這句話說(shuō)出了許多在教師節(jié)當(dāng)天接受祝福的老師的心聲。
二、與老師說(shuō)說(shuō)心里話。
開展了給老師寫一封信或打個(gè)電話,與老師說(shuō)說(shuō)心里話活動(dòng),感謝老師的教養(yǎng)之恩。
由班委代表給各老師送上精心準(zhǔn)備的禮物和鮮花。
在這次教師節(jié)的活動(dòng)當(dāng)中,大家積極參與,同學(xué)們的熱情度很高,校園反響很好。有的同學(xué)為自己喜歡的每一位老師都真心的留下了感恩的話語(yǔ)。20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程團(tuán)支部在教師節(jié)舉行活動(dòng)的目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂(lè),讓老師在教師節(jié)前能夠感受到節(jié)日的氣氛。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十三
一大早,我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過(guò)觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn),我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問(wèn),我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲、長(zhǎng)龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,中班可寫上從1--10的數(shù)字,大班可延伸到從1--20的數(shù)字,孩子通過(guò)下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
教師心得體會(huì)老師和方法篇十四
在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,市鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向后召開教師節(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)市委張書記及鎮(zhèn)委桑書記在教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話,我的心久久不能平靜,深感市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的關(guān)心和愛護(hù),對(duì)教育事業(yè)的大力支持,我們教師的責(zé)任光榮而偉大。我在教育教學(xué)過(guò)程中,積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng),并結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話精神和這學(xué)期的工作實(shí)踐,我的體會(huì)主要有如下幾方面:
一、有理想信念、有道德情操。
做為一名人民的教師,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,因此,做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對(duì)象,他們首先是人,是正在成長(zhǎng)中的青少年,他們有權(quán)接受教育,正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果,內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
二、“做好老師,要有仁愛之心”
在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生身心發(fā)展水平,尊重學(xué)生的觀念,意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心,讓學(xué)生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異,但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力,只要條件允許,他們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生,更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們,讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化,由要我學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣,才能做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生,才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育,以完成時(shí)代賦予教師的重托。
三、要有扎實(shí)知識(shí)。
多么大的變化,多年前的經(jīng)驗(yàn)早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感,才能將知識(shí)學(xué)好,才能把學(xué)生教好。同時(shí)教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意的好教師。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十五
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》第二講的學(xué)習(xí),我對(duì)有效教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):
新課程要求教師不是教教材,而是用教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué),教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組,或添或刪,靈活使用教材,使教材更具開放性?,F(xiàn)行教材采用的是模塊教學(xué)法,教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的生理和心理特征,知識(shí)涵蓋廣,外延大,需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用,教師應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行預(yù)設(shè),有備而來(lái),有備無(wú)患,盡可能多的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的新情況預(yù)設(shè)到,以便教師在課堂教學(xué)中的及時(shí)調(diào)控,適當(dāng)刪減或調(diào)整,保證課堂教學(xué)的有效生成。
大家知道,課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程。生成的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的、多層次和多角度的非線性序列,它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作,常會(huì)生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法等。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),總結(jié)成功亮點(diǎn),考慮失誤不足,思考創(chuàng)意閃光點(diǎn),不僅要善待生成的問(wèn)題,還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去生成問(wèn)題,不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,語(yǔ)文是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好語(yǔ)文,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野、接觸優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十六
這段時(shí)間我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書,從這本書中讓我受益匪淺,不僅知道了有效教學(xué)的含義,也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際的意義。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上,回顧著多年的教學(xué)歷程備課無(wú)疑是經(jīng)歷最多也是變化最多的,從教學(xué)初期盲目備課,到現(xiàn)在有效的備課,在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用,總是認(rèn)為自己能夠把握住化學(xué)教學(xué),但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤,從而使有些化學(xué)課堂教學(xué)不能很好的讓學(xué)生掌握住多元知識(shí)。有效教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到自己在課前準(zhǔn)備上存在許多的不足,必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)的好。怎樣才能算是有效備課呢?從這本書我受到了以下的啟示和感想如下:
備課應(yīng)該備而能用,減少無(wú)效備課,備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松,所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位,力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo),向課堂要效益。
課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了,我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題和解決方法:
1、指導(dǎo)時(shí)機(jī)把握不當(dāng)。以往教學(xué)中往往在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者批評(píng),有效教學(xué)這本書告訴我們教師課堂教學(xué)中注重是學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程及發(fā)展,并非僅僅是技能與知識(shí)的掌握。所以在學(xué)生最需要指導(dǎo)的時(shí)候,不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo),可以取得最大的效益。在有效教學(xué)的組織日?;顒?dòng)中分給與學(xué)生自學(xué)自練得機(jī)會(huì),給與培養(yǎng)他們自己管理自己的能力,學(xué)生之間的情感交流,合作之間協(xié)調(diào)能力。
2、指導(dǎo)不夠清晰明白。在指導(dǎo)中,有些教師話語(yǔ)重復(fù),嘮叨不停,這樣不僅難以清楚地表達(dá)意思,有時(shí)還易引起學(xué)生的反感。在實(shí)際過(guò)程中指導(dǎo)要適當(dāng)。即指導(dǎo)的內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生想了解的內(nèi)容、難以解決的問(wèn)題才給他指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)的有效性,往往表現(xiàn)在教師給與化學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。
有效互動(dòng)就應(yīng)該是在一定的組織形式下,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激活化學(xué)的思維,體現(xiàn)化學(xué)的生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了教學(xué)的生機(jī),就缺失了生命的靈動(dòng)。
教師也是管理者,課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使教師能夠有效地組織教學(xué),師幼之間的溝通則變得順暢,教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半,甚至徒勞無(wú)功,故而教學(xué)的有效性依賴于教師管理能力的形成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極態(tài)度和情感,使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息的傳達(dá)達(dá)到最佳的效果。
練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用,是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值,還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),目的要明確。
所謂教學(xué)策略,是為了達(dá)成教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。教學(xué)方法是非常豐富多彩的,我們說(shuō)每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者,他們所采用的的方法也不會(huì)有所不同,因人而異,所以有效教學(xué)策略也就難以固化,更不會(huì)千篇一律,教學(xué)策略沒(méi)有最好,只有更好。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十七
教師作為教育的引路人,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的重要角色。教師不僅要有寬廣的知識(shí)面,更需要掌握權(quán)威的教學(xué)方法,以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了教師權(quán)威方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面闡述關(guān)于教師權(quán)威方法的心得體會(huì)。
首先,教師權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在教室里面長(zhǎng)時(shí)間地聽課,容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感,從而影響學(xué)習(xí)效果。然而,當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如教師舉例講解新知識(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言描述教學(xué)內(nèi)容,還可以提問(wèn)刺激學(xué)生的思考。這樣的教學(xué)方式可以打破課堂的枯燥氣氛,增加學(xué)生的參與度,激發(fā)學(xué)生的好奇心,促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
其次,教師權(quán)威方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。權(quán)威的教學(xué)方法通?;谪S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。例如,對(duì)于常常注意力不集中的學(xué)生,教師可以通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、變換學(xué)習(xí)場(chǎng)景等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生,教師可以采用分步驟的教學(xué)方法,幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入和全面。
最后,教師在運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí),也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí),可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考,提供自己的見解,并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生思維的多樣性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)出更加獨(dú)立、自信的個(gè)體。
綜上所述,教師權(quán)威方法在教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的革新和提升,不斷探索適合自己和學(xué)生的權(quán)威教學(xué)方法,以更好地引導(dǎo)學(xué)生走上知識(shí)的道路,促使他們成為全面發(fā)展的人才。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十八
九月,開學(xué)了,米蘭花又開了。
清晨的教室,書聲瑯瑯。窗臺(tái)的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤(rùn)下伸展筋骨,悄然生長(zhǎng),悄然綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有暗香襲來(lái),這香,雖沒(méi)有蘭花的奇,卻比荷花更為純粹,比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠(chéng)的芳香,不留一點(diǎn)兒剩余,默默地,默默地。說(shuō)實(shí)話,它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調(diào),又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng),與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白,花蕊淡黃,顏色非常單一。然而在這樸素的外表下,卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻(xiàn),一點(diǎn)兒不張揚(yáng)。
我自小父母離異。父母都在外為生計(jì)奔波。當(dāng)別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí),我卻躲在沒(méi)人的角落,悄悄哭泣;當(dāng)每個(gè)周末來(lái)臨,其他同學(xué)被父母接走了時(shí),我只能待在學(xué)校,咀嚼那份孤獨(dú)。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年,我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯(cuò)。但這一切的一切,在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈!——曹老師,您就是那朵米蘭,您就是那抹清香。
我有家了,曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床,炎熱的夏天,你們居然三個(gè)人擠一張小床!百忙之中,您還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快,你第一時(shí)間總是批評(píng)他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨(dú)立,你還會(huì)教我洗衣服,教我洗碗,教會(huì)了我女孩子該會(huì)的家務(wù)。夜深人靜的晚上,我會(huì)向您傾吐我的心事,您總是循循善誘的教導(dǎo)我。這時(shí),您仿佛成了我的知己,替我排憂解難;您讓我孤寂的內(nèi)心有了依靠。你就像那抹米蘭花香,浸潤(rùn)著我的心靈。
上學(xué)的日子,您與我們一起運(yùn)動(dòng),一起和我們放聲朗讀;課堂,您神采飛揚(yáng),我們沉浸其中;課間,您像一個(gè)小孩,和我們一起瘋,一起傻,一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在感染著我,都在溫暖著我,就像那米蘭花一般。
教師心得體會(huì)老師和方法篇一
第一段:引言和觀察的重要性(200字)
觀察方法在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)被廣泛認(rèn)可,它幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。作為一名教師,我也不可避免地使用觀察方法來(lái)提高教學(xué)效果。通過(guò)這種方法,我能更加清晰地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。在這篇文章中,我將分享我在實(shí)踐中掌握的觀察方法,以及與同事進(jìn)行合作的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:提高專注力的觀察方法(200字)
專注力是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要因素之一。然而,現(xiàn)代科技和社交媒體的濫用對(duì)學(xué)生的專注力提出了挑戰(zhàn)。我通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表情來(lái)評(píng)估他們的專注力水平。例如,我會(huì)觀察學(xué)生是否時(shí)常分心、是否經(jīng)??词謾C(jī)等行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生專注力不集中,我會(huì)采取一些措施來(lái)提高他們的專注力,例如增加短暫的休息時(shí)間、引入更多互動(dòng)教學(xué)等。
第三段:個(gè)性化教學(xué)的觀察方法(200字)
每位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求,因此,個(gè)性化教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,可以幫助我更好地滿足他們的個(gè)性化需求。例如,某些學(xué)生可能通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)更有效,而另一些學(xué)生可能更喜歡聽覺(jué)學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,我可以適應(yīng)他們的需求,幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第四段:觀察和同事合作的重要性(200字)
觀察方法不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體任務(wù),與同事的合作也非常重要。通過(guò)與同事進(jìn)行觀察和交流,可以獲得更多的觀察結(jié)果和教學(xué)策略。我和我的同事經(jīng)常組織觀察會(huì)議,一起觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并分享彼此的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。這種合作不僅幫助我們更好地了解學(xué)生,還促進(jìn)了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)技能的提高。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
觀察方法是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,它為教師提供了更多的教學(xué)可能性。通過(guò)觀察學(xué)生,教師可以更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式,并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。個(gè)性化教學(xué)和提高學(xué)生專注力是觀察方法非常重要的應(yīng)用方面。與同事合作觀察和交流,也能進(jìn)一步拓寬我們的思路和教學(xué)策略。我相信,通過(guò)不斷提升觀察方法的運(yùn)用,我們教師可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師心得體會(huì)老師和方法篇二
通過(guò)此次的新老師教師的學(xué)習(xí),成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。下面是本站小編為大家收集整理的新老師教師
心得體會(huì)
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五天前還覺(jué)得略微惱人的培訓(xùn),眨眼之間就結(jié)束了。五天,我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨,更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?,用以滌蕩心靈。白巖松說(shuō),痛并快樂(lè)著。我改動(dòng)了一下,累并收獲著,而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR> 收獲,并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷,是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來(lái)的歷程,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為日后前行添磚加瓦,也是收獲。
這次培訓(xùn),有很多幼兒教師。一直以來(lái),我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情,因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情,培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵,而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為,幼兒教師是所有教師中最偉大的??赡芤?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師,所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么,我會(huì)毫不猶豫地回答,老師或者醫(yī)生。至于為什么,幼小的我并不知道怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后,才從母親的話語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白,醫(yī)生,救人性命;老師,教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過(guò)一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄,這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲,他很詫異,什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄,一問(wèn)才知道,那是一名教書先生。故事到這里戛然而止,留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò),死的是一條生命;老師犯錯(cuò),死的壞的是一個(gè)人的心,人心壞了歪了,帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因?yàn)槿绱?,有幾年,我逃避這個(gè)職業(yè),覺(jué)得壓力實(shí)在是太大,覺(jué)得自己不夠資格。所以,高考填志愿的時(shí)候,跳過(guò)了師范,我是一名非師范生。但是,我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí),修煉美麗。八個(gè)字,我讀了五年,讀出了兩個(gè)字讀書。大學(xué)四年,我拼命往圖書館跑,以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多,越覺(jué)得自己知道的東西太少太少,要去獲取更多書本文字知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白,為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí),依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí),機(jī)緣巧合,我叩開了教師這一行的大門。恩師說(shuō),你做老師我很歡喜,只要用心努力,一定能夠做好。很遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽,而是扮演起化學(xué)家的角色,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況,在這五天之中,我細(xì)細(xì)地回想了一遍,紕漏很多,唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂(lè)的心態(tài)。作為一個(gè)人,能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作,很難得;作為一名教師,我希望我能夠盡早理直氣壯地說(shuō)出,教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
做老師是幸福的,因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里,面對(duì)陽(yáng)光下最可愛的一群人,所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的,我很認(rèn)同老黃的話,教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭,在教書育人的過(guò)程中,我們并沒(méi)有消耗自己,反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的,要熬得住寂寞,坐得住板凳,而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們,如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥,那么恭喜你,你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著,總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書,一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了,因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上,從教學(xué)過(guò)程中,都可以獲得有時(shí)候比書本文字更為有意義的東西。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理,信心和底氣就略顯不足,連我的學(xué)生也看出來(lái)了,很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說(shuō),老師,我很喜歡你。聽到這句話,我樂(lè)開了花。但是后一句就讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō),可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài),容易神游。另外有好些學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么學(xué),有沒(méi)有好的方法,我也說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因,功底不夠扎實(shí)不夠深厚,以至于課堂不夠吸引學(xué)生,還無(wú)法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化。昨天老黃提到,怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè),是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害?我承認(rèn),曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考,不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的培訓(xùn),或者是多年后才聽到類似教育提點(diǎn)的話語(yǔ),這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多孩子們的言行,我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路,停滯不前。好在,我的學(xué)生們很寬容,包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩,在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師,在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕,與學(xué)生的距離非常近,他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無(wú)話不談,讓我們更容易了解到他們的所思所想,甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長(zhǎng)的意見和建議。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評(píng)說(shuō),你的生活過(guò)的有滋有味,辦公室里辦公也如此,但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō),將工作當(dāng)作生活。真的是言說(shuō)容易做到太難,那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界,而我今天才剛剛起步。過(guò)去的一年,沒(méi)有好壞,可取的、要改進(jìn)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲,收藏好,將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn),一切從頭開始。莫校長(zhǎng)在講課中提到,自我欣賞要有度,不能自視過(guò)高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象,是一個(gè)漫畫人物,相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說(shuō),她剛剛看完灌籃高手全部漫畫,覺(jué)得超級(jí)
勵(lì)志
,推薦我也去看看。我相信,會(huì)有不少女老師和我一樣,很喜歡流川楓,因?yàn)樗軒浐軈柡?,而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑,帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍,我想說(shuō),真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西,如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大,因?yàn)樗翢o(wú)畏懼的自信,雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻,卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘,他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí),并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作,帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國(guó)冠軍。真的很勵(lì)志,我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì):自信,無(wú)畏而不是盲目的自信;努力,辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外,我再次學(xué)到,我們的思維不能定勢(shì),看人看事看問(wèn)題,不能一成不變。
在此,我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的
座右銘
,梁漱溟先生的一副
對(duì)聯(lián)
吾生有涯愿無(wú)盡,心期填海力移山,與諸君共勉。愿大家工作愉快,一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn),遇到了一個(gè)好老師。
最后,我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
記得有很多人說(shuō)過(guò),教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?!笆暧龢?,百年育人”踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓(xùn)”?!捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?,?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。黃驊進(jìn)校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》,黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》,特級(jí)教師呂維智老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”,下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會(huì)。
遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》,談到這個(gè)內(nèi)容,他總結(jié)了四大方面,一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展:二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計(jì)最好的自己,成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”,這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對(duì)待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上,遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律,通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為給自己定了航標(biāo),沿著這個(gè)路向去前行,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中,讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書,多寫一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求,要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,新挑戰(zhàn)的老師。
通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生,我很榮幸地成為師范大學(xué)文理學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作,對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)第一天上午由王永明博士為這次培訓(xùn)的內(nèi)容作了簡(jiǎn)要介紹,并對(duì)我們對(duì)新教師提出了用合理的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題的要求,希望新教師在未來(lái)的工作中要寬容、團(tuán)結(jié),少些抱怨多想些辦法。接下來(lái)李申文教授對(duì)大學(xué)基本功能、大學(xué)教師進(jìn)行了介紹,并對(duì)大學(xué)教師如何申請(qǐng)科研課題進(jìn)行了名為教育科學(xué)研究的視野與方法的詳細(xì)講解。張路進(jìn)院長(zhǎng)將我校實(shí)際與教書育人、管理育人的理念相結(jié)合進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。陶躍華處長(zhǎng)對(duì)我校的教務(wù)工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹,寸艷昆處長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行了飽含深情地講解。張敏副處長(zhǎng)對(duì)我校的人事制度進(jìn)行了深入地講解,楊添富副主任對(duì)學(xué)校的基本制度進(jìn)行了講解。最后白云祥教授與張承明教授對(duì)如何建立師德,如何開展教學(xué)發(fā)表了自己的獨(dú)到見解。作為新進(jìn)人員,我們還興致勃勃地參觀了文理學(xué)院校史館,加深了我們對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí),加深了我們的自豪感。通過(guò)培訓(xùn),我受益匪淺,特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下,高校教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來(lái)越重要的作用。在培訓(xùn)中,學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,大學(xué)的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生,真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中,搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
其次,培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到師德的重要性。
有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求 。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。
實(shí)踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
最后,培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和方法。
在培訓(xùn)中,幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給我們進(jìn)行了模擬教學(xué),他們深入淺出、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個(gè)方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法,貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識(shí)。以后我一定將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,多給學(xué)生講授一些經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的知識(shí)和理論,同時(shí)教給他們學(xué)以致用的方法。通過(guò)培訓(xùn)后思考,我對(duì)教學(xué)方法有以下認(rèn)識(shí):
1.教學(xué)有效性要以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為宗旨。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水,無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生,是失敗的學(xué)生,學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。
2.教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益,它要求教師有時(shí)間和效益的觀念。
教師在課程和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問(wèn)題,不能為追求形式拋棄對(duì)教學(xué)效益的追求。
3.教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)要以教師自主的發(fā)展為基礎(chǔ)。
教師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要條件。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師教學(xué)觀念的變革,教師采取的教學(xué)策略,教師對(duì)教學(xué)批判反思的能力,這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。
4.教學(xué)有效性以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)生的自主能動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生有效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。
5.教學(xué)的有效性更要關(guān)注教師的教學(xué)策略。
在保證教學(xué)有效性的條件下,教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)階段的一系列策略性的知識(shí)。
形成了對(duì)教學(xué)策略多樣化的認(rèn)識(shí),有以下幾種策略值得借鑒:
1.興趣化教學(xué)策略
2.生活化教學(xué)策略
3.信息化教學(xué)策略
4.探究性教學(xué)策略
總之,通過(guò)培訓(xùn)我更加堅(jiān)信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,相信自己,相信學(xué)校,不因暫時(shí)的困難而抱怨環(huán)境,停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難,在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)!
教師心得體會(huì)老師和方法篇三
教師作為教育的重要角色,教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接關(guān)系到教學(xué)效果。多年來(lái),我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一些心得體會(huì),這些方法不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。下面將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先,在教學(xué)中,我注重啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用。相對(duì)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)更加重視學(xué)生的自主思考和發(fā)現(xiàn)。在課堂中,我常常通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題,鼓勵(lì)他們自己尋找答案。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。例如,在英語(yǔ)課堂上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽聲音來(lái)猜測(cè)生詞的意思,以此鍛煉他們的推理能力和詞匯擴(kuò)展能力。
其次,合作學(xué)習(xí)是我常用的一種教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識(shí)。在課堂上,我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論,讓他們共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)他們的社交能力和溝通能力。例如,在數(shù)學(xué)課堂上,我會(huì)要求學(xué)生分組完成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答,然后他們需要通過(guò)討論和合作來(lái)找出正確的解法,并互相分享自己的思路和答案。
第三,多媒體教學(xué)是我經(jīng)常使用的一種方法。多媒體教學(xué)能夠通過(guò)圖像、聲音和視頻等多種方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶知識(shí)。在課堂上,我常常利用PowerPoint、視頻和互動(dòng)白板等工具來(lái)輔助教學(xué)。例如,我在教授歷史課的時(shí)候,會(huì)播放相關(guān)的歷史記錄片,讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)感受歷史的生動(dòng)性和真實(shí)性,從而更好地理解歷史事件的背景和意義。
第四,情景教學(xué)是我在語(yǔ)言類課程中常用的一種方法。情景教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景活動(dòng)讓學(xué)生參與,例如模擬購(gòu)物、訂機(jī)票等,讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),并通過(guò)與他人的交流來(lái)提高交際能力。這種方法能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可操作性。
最后,個(gè)性化教學(xué)是我在教學(xué)中的一大心得體會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,因此,我在教學(xué)過(guò)程中注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,靈活地調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如,在考試期間,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度和進(jìn)度安排個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們更好地準(zhǔn)備考試。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),學(xué)生能夠得到更好的關(guān)注和照顧,提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
總之,教師方法的選擇與運(yùn)用對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)出一些方法心得體會(huì),包括啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、情景教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)等。這些方法不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),還能夠提高學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力探索更多的教學(xué)方法,并不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教師心得體會(huì)老師和方法篇四
教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁的引路人,教師方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的發(fā)展。多年來(lái),我一直積極探索和實(shí)踐各種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。在這個(gè)過(guò)程中,我深感教師方法的重要性,也體會(huì)到了一些心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于教師方法的心得體會(huì)。
第二段:靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
教學(xué)方法多種多樣,作為教師,我們需要根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)決定使用何種方法。有時(shí)候,傳統(tǒng)的講授法是最佳的選擇,可以幫助學(xué)生獲得基本的知識(shí)框架;有時(shí)候,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性更重要,這時(shí)啟發(fā)式教學(xué)法和討論法可能更適合;有時(shí)候,運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源可以提高教學(xué)效果。因此,教師要善于靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,從而能夠更好地滿足學(xué)生的需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段:注重啟發(fā)式教學(xué)法
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我特別注重啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用。啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,通過(guò)提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我的課堂上,我經(jīng)常以問(wèn)題為引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,幫助他們建立知識(shí)的聯(lián)系和框架。我發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,使他們成為具有自主學(xué)習(xí)和自主思考能力的學(xué)生。
第四段:合作學(xué)習(xí)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì),合作是一個(gè)重要的能力,也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)。作為教師,我深知合作學(xué)習(xí)的重要性,因此在教學(xué)中積極倡導(dǎo)和組織合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)小組合作和項(xiàng)目合作的方式,我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、相互幫助,共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn),合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段:不斷反思和改進(jìn)
教師方法的提高是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和效果,我們能夠發(fā)現(xiàn)不足之處,從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。我認(rèn)為,教師要有勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)的精神,不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),要密切關(guān)注教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù),積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn),與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。只有不斷反思和改進(jìn),我們才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,提高教學(xué)效果。
結(jié)論:
教師方法是教學(xué)的靈魂,直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、注重啟發(fā)式教學(xué)法、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性以及不斷反思和改進(jìn),我們可以提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出最好的努力。
教師心得體會(huì)老師和方法篇五
教師是社會(huì)的工作者,肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。隨著科技的發(fā)展,搜老師成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的新型角色。作為搜老師的一員,我有幸能夠親身體驗(yàn)這一教學(xué)模式,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在搜老師教學(xué)過(guò)程中的所見所聞以及所思所悟。
第二段:個(gè)人經(jīng)歷
搜老師教學(xué)是一種以網(wǎng)絡(luò)為媒介,將學(xué)生與教師連接在一起的教育方式。我的第一次搜老師教學(xué)經(jīng)歷是在一所農(nóng)村學(xué)校,與學(xué)生們進(jìn)行線上互動(dòng)課程。這給我留下了深刻的印象,因?yàn)槲铱吹搅嗽谖镔|(zhì)條件有限的環(huán)境中,搜老師教學(xué)給學(xué)生們帶來(lái)的機(jī)會(huì)。他們通過(guò)搜老師可以接觸到全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)教育資源,而不僅僅局限于他們所在地。這使得他們的眼界得到了拓寬,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心。我的教學(xué)方法也隨之改變,我更注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,以及培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段:學(xué)生反饋
在搜老師教學(xué)過(guò)程中,我深刻感受到了學(xué)生們的積極反饋。通過(guò)線上互動(dòng),學(xué)生們更加自由地提問(wèn)和思考問(wèn)題。他們充滿了好奇心,時(shí)刻準(zhǔn)備著與我互動(dòng)。我收到了許多讓我意想不到的問(wèn)題,這激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的更深層次思考,同時(shí)也促使我不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。學(xué)生們的反饋也鼓舞著我,讓我更加堅(jiān)定地從事教育事業(yè),并努力做到更好。
第四段:教學(xué)效果
通過(guò)搜老師教學(xué),學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),對(duì)知識(shí)的掌握程度也進(jìn)一步提高。線上互動(dòng)課程不僅提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,也給予了學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、討論和解決問(wèn)題。我可以看到學(xué)生們逐漸從依賴教師轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼灾骱头e極的學(xué)習(xí)者。這種變化令我欣喜,也加深了我對(duì)搜老師教學(xué)模式的認(rèn)同。
第五段:總結(jié)與展望
搜老師教學(xué)帶給我很多的收獲,不僅加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛,也鍛煉了我的教學(xué)能力。通過(guò)搜老師,我切實(shí)感受到了教育的力量和科技的進(jìn)步在教育領(lǐng)域所帶來(lái)的變化。未來(lái),我相信搜老師教學(xué)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用,并為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,將更好的教育帶給學(xué)生們,為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上所述,在搜老師教學(xué)過(guò)程中,我從學(xué)生們的積極反饋和教學(xué)效果中深刻體會(huì)到了教育的意義和搜老師教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。這種新型教學(xué)方式給予了學(xué)生們更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也激發(fā)了教師們更多的激情和教學(xué)創(chuàng)新。我相信未來(lái)的教育將會(huì)更加開放和融合,搜老師教學(xué)定將扮演重要的角色。作為一名教師,我將不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生們提供更好的教育體驗(yàn),促使他們成為優(yōu)秀的人才。
教師心得體會(huì)老師和方法篇六
引言:
新老師是教育領(lǐng)域中的不同代表,他們分別代表著學(xué)生們眼中的陌生和熟悉。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,新老師們也都會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn)和困難。下面,我將分享我作為一名新老師所遭遇的一些困難以及在實(shí)踐中所領(lǐng)悟的一些經(jīng)驗(yàn)。
第一段:
作為一名新老師,在校內(nèi)我會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)我在面對(duì)第一個(gè)班級(jí)時(shí),我不禁問(wèn)自己:“我該如何與學(xué)生們建立起良好的關(guān)系呢?”事實(shí)上,建立關(guān)系是很重要的。畢竟要教育孩子不是一件容易的事情。所以,我努力地與學(xué)生溝通,嘗試讓自己成為一個(gè)可以信任并且又有趣味的人。這樣我就可以贏得他們的信任和尊重,反之,我也會(huì)親近他們。
第二段:
除了與學(xué)生溝通外,我也需要在教學(xué)中找到自己的方法。每個(gè)人都是不同的,所以每個(gè)學(xué)生都有各自的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我需要使用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。我曾經(jīng)試過(guò)創(chuàng)造性地融合新老師的方法,然而,這只會(huì)讓人混淆。所以,我改變了自己的思路。我開始單獨(dú)注重每個(gè)學(xué)生,以了解他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平,同時(shí),也開始享受這個(gè)過(guò)程,因?yàn)槲铱梢悦刻於紝W(xué)到不同的知識(shí),讓我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中更加自信。
第三段:
談到新老師的壓力,校內(nèi)氣氛和工作負(fù)擔(dān)都會(huì)導(dǎo)致這種情況。在我第一個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法處理大量的教學(xué)任務(wù)和項(xiàng)目。我經(jīng)常感到辦公室是一個(gè)等待執(zhí)行任務(wù)的地方并不是老師在為學(xué)生做事的地方。然而,后來(lái)我發(fā)現(xiàn),只是我違反了最初規(guī)劃的時(shí)間表,所以我需要做的就是安排自己的執(zhí)行計(jì)劃,合理地分配時(shí)間。
第四段:
在停掉壓力很大的電視后,我很自然地尋找了支持和同事。盡管我是新老師,但他們?nèi)匀缓茉敢鈳椭?。我們一起討論了課程和戰(zhàn)略,而這些想法也讓我意識(shí)到,我不必全身心地投入工作,因?yàn)槲铱梢詮钠渌松砩蠈W(xué)到很多。
第五段:
總之,我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,在教育界中,新老師或許在學(xué)到管理與策略方面需要時(shí)間,但這并不意味著我們應(yīng)該自暴自棄或放棄工作。我們需要思考,適應(yīng)并將不斷學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能成為更好的教育家,也就能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
結(jié)論:
在教育行業(yè)中,新老師擔(dān)負(fù)著傳遞知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生以及為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要使命。在成為一名有效的新老師的過(guò)程中,學(xué)習(xí)如何處理壓力、提高自我投入以及與學(xué)生、其他老師建立良好關(guān)系都是必不可少的。最后,當(dāng)我越來(lái)越習(xí)慣這個(gè)過(guò)程,我也越能自樂(lè)其中。
教師心得體會(huì)老師和方法篇七
在我所接受的教育中,最讓我深受益處的是教學(xué)方法。在課堂上,老師的心得體會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成果也起到了很大的幫助。
教學(xué)方法是教育中不可或缺的重要因素。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,采用有針對(duì)性的教學(xué)方法。首先,我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生而言,授課過(guò)程一定要生動(dòng)、形象、有趣,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以引用一些有趣的故事、笑話或者適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚧?dòng)等方式,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。其次,教學(xué)方法要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),隨著知識(shí)的深入細(xì)化,教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)及時(shí)更改,使得學(xué)生能更好的吸收知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)際中去。
在實(shí)際的教學(xué)中,作為教育工作者,要時(shí)刻考慮如何讓學(xué)生更好的理解與掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生,有時(shí)候老師需要額外耐心地給予關(guān)注,不斷幫助,對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較為強(qiáng)的學(xué)生,則應(yīng)該有針對(duì)性地提供更高難度的知識(shí)點(diǎn),滿足他們學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
除此之外,教學(xué)方法中特別重要的一點(diǎn)就是教學(xué)方式的多樣性。教學(xué)方式的多樣性不僅可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,也可以豐富課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以采用多種方法,如板書、說(shuō)故事、演示、討論、情景模擬等教學(xué)方式,讓學(xué)生在多樣的教學(xué)方式下,真正理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
總之,對(duì)于教學(xué)方法而言,要有系統(tǒng)的教學(xué)理念,多元的教學(xué)策略,以及針對(duì)性的教學(xué)手段。老師應(yīng)該通過(guò)深入思考和理論研究,不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,這對(duì)于提高教育教學(xué)水平,提高學(xué)生成績(jī),都具有極其重要的意義。
教師心得體會(huì)老師和方法篇八
不管因何種原因,站在了教師這個(gè)崗位上。從教十年,成長(zhǎng)歷程歷歷在目。不管社會(huì)對(duì)教師賦予多高的地位、榮譽(yù)和期望,我一直覺(jué)得它也只是一個(gè)職業(yè)而已。學(xué)習(xí)教師節(jié)講話,讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。教師這一職業(yè)確實(shí)與眾不同,要求高,很神圣。
1.作為教師,要堅(jiān)定理想信念,以自己的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。我們是學(xué)生的引導(dǎo)者,學(xué)生夢(mèng)的傳播者,我以這一職業(yè)為榮,我所從事的職業(yè)這么重要,這么不可替代。
2.作為教師,還要提高自身道德情操,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線。帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,幫助學(xué)生把握好人生方向。樹立崇高職業(yè)理想和堅(jiān)定職業(yè)信念,靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人,做愛崗敬業(yè)的模范。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣,甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),在平凡中成就偉大。
3.作為教師,傳道授業(yè)解惑者,理應(yīng)掌握扎實(shí)學(xué)識(shí),自覺(jué)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,不斷更新專業(yè)理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量。善于運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的專業(yè)能力,努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,始終為學(xué)生提供最有效的指導(dǎo)和最好的教育。
4.作為教師,更應(yīng)懷有仁愛之心,自覺(jué)愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生。把真情、真心、真誠(chéng)貫穿教書育人全過(guò)程,成為有愛心的好老師。積極用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,用信任樹立學(xué)生自尊,讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,成長(zhǎng)為有用之才。
踏上教師這一行,酸甜苦辣不言自喻。干一行愛一行,為了學(xué)生成長(zhǎng),也為了自己快樂(lè)。
教師心得體會(huì)老師和方法篇九
前言:這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十
這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面,使教育真正做到面向全體學(xué)生。
按照韓立福教授的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí),學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果,要與小組的其他同學(xué)交流研究,所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效率提高了,差生自然就減少了。反觀過(guò)去的教學(xué)模式,基本上是教師講、學(xué)生聽,學(xué)習(xí)方式單一,教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足,大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài),久而久之,學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多,有問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多。
由于另外,每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng),相當(dāng)于過(guò)去的科代表,一般來(lái)說(shuō),科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn),設(shè)置學(xué)科長(zhǎng),表面看是多幾個(gè)科代表,實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了,對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言,短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來(lái)看,其長(zhǎng)期的影響是積極向上的,無(wú)法估量的。
從這個(gè)角度說(shuō),學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。
另外,這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合,能起到更好的效果。
教師教學(xué)方法心得體會(huì)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。
(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理,探究合作策略:
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹立的教學(xué)管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè),從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:
我們做到:
(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了超多的教學(xué)和科研書刊,并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘,我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”,教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以到達(dá)相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),提高了工作的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話,問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤推動(dòng),效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的`培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項(xiàng),訂自訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如:語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還用心與教研中心聯(lián)系,聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái),學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛,學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開齊、開足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,用心組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái),學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計(jì)劃、有資料、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),x課均達(dá)50%以上,合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一向認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開放的管理模式,對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,研究期間,重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研水平,建立了科研室,組織了科研小組,構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題,每位教師人人有子題,科研工作也取得了顯著效果,不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍,我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中,教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí),并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式:如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選取—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式,英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們透過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后,學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”,促教師的反思,收到了良好的效果。
9、注重整合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,在教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀潛力,在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。
(三)今后工作思路:
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,強(qiáng)化過(guò)程管理,及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十一
今天,迎來(lái)了我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。我收看了《最美教師》這個(gè)節(jié)目。愛如春風(fēng),春風(fēng)化雨的默默奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。
郭曉英老師,每天140里的距離,對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師,對(duì)工作付出了30年的青春,她一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛心行動(dòng);還有兒子殘疾,父母相繼去世,但依然能夠化苦為樂(lè)的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特別的愛的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。
這些老師的感人事跡,使我想到了我的老師,現(xiàn)如今,我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了,她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她天天為我們操著心,是她,教會(huì)了我們做人的道理,她說(shuō)過(guò),我們就像是她的小天使一樣。在我的心中,她是一位嚴(yán)中有愛的老師,是她總告訴我們,要好好學(xué)習(xí),孝敬父母,做一個(gè)善良的人。她不是長(zhǎng)的很漂亮,但在我心中,她是很美的。我深愛著她的笑容。她總是細(xì)心的觀察著班里的每個(gè)人,她總是對(duì)我們說(shuō),八年一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師,她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí),教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師,給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。
春蠶到死思方盡,蠟炬成灰淚始干。
老師,您們辛苦了!老師,愿您們未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你們,選擇了愛與奉獻(xiàn),是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!
教師心得體會(huì)老師和方法篇十二
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,在教師節(jié)來(lái)臨之際,20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程團(tuán)支部開展了“頌師德,感師恩”系列活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)們體會(huì)到了老師工作的辛勞,也進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們自身的思想道德教育,弘揚(yáng)了中華民族尊師的傳統(tǒng)美德,同時(shí)也讓老師們感受到學(xué)生們的尊重,讓老師們有個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,讓尊師愛校之風(fēng)在我校蔓延。20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程團(tuán)支部主要開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng):
一、向老師致敬。
本次活動(dòng)緊扣“頌師德感師恩”,并以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯,活動(dòng)當(dāng)天由班長(zhǎng)喊全體起立,向老師問(wèn)好,通過(guò)上課起立問(wèn)好這一細(xì)節(jié)讓老師體會(huì)到學(xué)生的關(guān)懷。
老師同時(shí)也送給同學(xué)們很多的祝福,有的老師說(shuō):“這一大早上就收到來(lái)自同學(xué)們的節(jié)日祝福,真的是有開心有感動(dòng)。”這句話說(shuō)出了許多在教師節(jié)當(dāng)天接受祝福的老師的心聲。
二、與老師說(shuō)說(shuō)心里話。
開展了給老師寫一封信或打個(gè)電話,與老師說(shuō)說(shuō)心里話活動(dòng),感謝老師的教養(yǎng)之恩。
由班委代表給各老師送上精心準(zhǔn)備的禮物和鮮花。
在這次教師節(jié)的活動(dòng)當(dāng)中,大家積極參與,同學(xué)們的熱情度很高,校園反響很好。有的同學(xué)為自己喜歡的每一位老師都真心的留下了感恩的話語(yǔ)。20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程團(tuán)支部在教師節(jié)舉行活動(dòng)的目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂(lè),讓老師在教師節(jié)前能夠感受到節(jié)日的氣氛。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十三
一大早,我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過(guò)觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn),我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問(wèn),我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲、長(zhǎng)龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,中班可寫上從1--10的數(shù)字,大班可延伸到從1--20的數(shù)字,孩子通過(guò)下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
教師心得體會(huì)老師和方法篇十四
在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,市鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向后召開教師節(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)市委張書記及鎮(zhèn)委桑書記在教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話,我的心久久不能平靜,深感市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的關(guān)心和愛護(hù),對(duì)教育事業(yè)的大力支持,我們教師的責(zé)任光榮而偉大。我在教育教學(xué)過(guò)程中,積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng),并結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話精神和這學(xué)期的工作實(shí)踐,我的體會(huì)主要有如下幾方面:
一、有理想信念、有道德情操。
做為一名人民的教師,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,因此,做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對(duì)象,他們首先是人,是正在成長(zhǎng)中的青少年,他們有權(quán)接受教育,正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果,內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
二、“做好老師,要有仁愛之心”
在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生身心發(fā)展水平,尊重學(xué)生的觀念,意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心,讓學(xué)生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異,但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力,只要條件允許,他們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生,更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們,讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化,由要我學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣,才能做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生,才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育,以完成時(shí)代賦予教師的重托。
三、要有扎實(shí)知識(shí)。
多么大的變化,多年前的經(jīng)驗(yàn)早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感,才能將知識(shí)學(xué)好,才能把學(xué)生教好。同時(shí)教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意的好教師。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十五
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》第二講的學(xué)習(xí),我對(duì)有效教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):
新課程要求教師不是教教材,而是用教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué),教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組,或添或刪,靈活使用教材,使教材更具開放性?,F(xiàn)行教材采用的是模塊教學(xué)法,教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的生理和心理特征,知識(shí)涵蓋廣,外延大,需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用,教師應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行預(yù)設(shè),有備而來(lái),有備無(wú)患,盡可能多的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的新情況預(yù)設(shè)到,以便教師在課堂教學(xué)中的及時(shí)調(diào)控,適當(dāng)刪減或調(diào)整,保證課堂教學(xué)的有效生成。
大家知道,課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程。生成的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的、多層次和多角度的非線性序列,它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作,常會(huì)生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法等。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),總結(jié)成功亮點(diǎn),考慮失誤不足,思考創(chuàng)意閃光點(diǎn),不僅要善待生成的問(wèn)題,還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去生成問(wèn)題,不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,語(yǔ)文是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好語(yǔ)文,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野、接觸優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十六
這段時(shí)間我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書,從這本書中讓我受益匪淺,不僅知道了有效教學(xué)的含義,也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際的意義。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上,回顧著多年的教學(xué)歷程備課無(wú)疑是經(jīng)歷最多也是變化最多的,從教學(xué)初期盲目備課,到現(xiàn)在有效的備課,在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用,總是認(rèn)為自己能夠把握住化學(xué)教學(xué),但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤,從而使有些化學(xué)課堂教學(xué)不能很好的讓學(xué)生掌握住多元知識(shí)。有效教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到自己在課前準(zhǔn)備上存在許多的不足,必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)的好。怎樣才能算是有效備課呢?從這本書我受到了以下的啟示和感想如下:
備課應(yīng)該備而能用,減少無(wú)效備課,備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松,所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位,力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo),向課堂要效益。
課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了,我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題和解決方法:
1、指導(dǎo)時(shí)機(jī)把握不當(dāng)。以往教學(xué)中往往在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者批評(píng),有效教學(xué)這本書告訴我們教師課堂教學(xué)中注重是學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程及發(fā)展,并非僅僅是技能與知識(shí)的掌握。所以在學(xué)生最需要指導(dǎo)的時(shí)候,不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo),可以取得最大的效益。在有效教學(xué)的組織日?;顒?dòng)中分給與學(xué)生自學(xué)自練得機(jī)會(huì),給與培養(yǎng)他們自己管理自己的能力,學(xué)生之間的情感交流,合作之間協(xié)調(diào)能力。
2、指導(dǎo)不夠清晰明白。在指導(dǎo)中,有些教師話語(yǔ)重復(fù),嘮叨不停,這樣不僅難以清楚地表達(dá)意思,有時(shí)還易引起學(xué)生的反感。在實(shí)際過(guò)程中指導(dǎo)要適當(dāng)。即指導(dǎo)的內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生想了解的內(nèi)容、難以解決的問(wèn)題才給他指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)的有效性,往往表現(xiàn)在教師給與化學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。
有效互動(dòng)就應(yīng)該是在一定的組織形式下,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激活化學(xué)的思維,體現(xiàn)化學(xué)的生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了教學(xué)的生機(jī),就缺失了生命的靈動(dòng)。
教師也是管理者,課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使教師能夠有效地組織教學(xué),師幼之間的溝通則變得順暢,教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半,甚至徒勞無(wú)功,故而教學(xué)的有效性依賴于教師管理能力的形成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極態(tài)度和情感,使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息的傳達(dá)達(dá)到最佳的效果。
練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用,是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值,還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),目的要明確。
所謂教學(xué)策略,是為了達(dá)成教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。教學(xué)方法是非常豐富多彩的,我們說(shuō)每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者,他們所采用的的方法也不會(huì)有所不同,因人而異,所以有效教學(xué)策略也就難以固化,更不會(huì)千篇一律,教學(xué)策略沒(méi)有最好,只有更好。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十七
教師作為教育的引路人,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的重要角色。教師不僅要有寬廣的知識(shí)面,更需要掌握權(quán)威的教學(xué)方法,以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了教師權(quán)威方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面闡述關(guān)于教師權(quán)威方法的心得體會(huì)。
首先,教師權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在教室里面長(zhǎng)時(shí)間地聽課,容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感,從而影響學(xué)習(xí)效果。然而,當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如教師舉例講解新知識(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言描述教學(xué)內(nèi)容,還可以提問(wèn)刺激學(xué)生的思考。這樣的教學(xué)方式可以打破課堂的枯燥氣氛,增加學(xué)生的參與度,激發(fā)學(xué)生的好奇心,促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
其次,教師權(quán)威方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。權(quán)威的教學(xué)方法通?;谪S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。例如,對(duì)于常常注意力不集中的學(xué)生,教師可以通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、變換學(xué)習(xí)場(chǎng)景等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生,教師可以采用分步驟的教學(xué)方法,幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入和全面。
最后,教師在運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí),也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí),可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考,提供自己的見解,并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生思維的多樣性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)出更加獨(dú)立、自信的個(gè)體。
綜上所述,教師權(quán)威方法在教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的革新和提升,不斷探索適合自己和學(xué)生的權(quán)威教學(xué)方法,以更好地引導(dǎo)學(xué)生走上知識(shí)的道路,促使他們成為全面發(fā)展的人才。
教師心得體會(huì)老師和方法篇十八
九月,開學(xué)了,米蘭花又開了。
清晨的教室,書聲瑯瑯。窗臺(tái)的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤(rùn)下伸展筋骨,悄然生長(zhǎng),悄然綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有暗香襲來(lái),這香,雖沒(méi)有蘭花的奇,卻比荷花更為純粹,比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠(chéng)的芳香,不留一點(diǎn)兒剩余,默默地,默默地。說(shuō)實(shí)話,它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調(diào),又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng),與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白,花蕊淡黃,顏色非常單一。然而在這樸素的外表下,卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻(xiàn),一點(diǎn)兒不張揚(yáng)。
我自小父母離異。父母都在外為生計(jì)奔波。當(dāng)別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí),我卻躲在沒(méi)人的角落,悄悄哭泣;當(dāng)每個(gè)周末來(lái)臨,其他同學(xué)被父母接走了時(shí),我只能待在學(xué)校,咀嚼那份孤獨(dú)。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年,我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯(cuò)。但這一切的一切,在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈!——曹老師,您就是那朵米蘭,您就是那抹清香。
我有家了,曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床,炎熱的夏天,你們居然三個(gè)人擠一張小床!百忙之中,您還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快,你第一時(shí)間總是批評(píng)他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨(dú)立,你還會(huì)教我洗衣服,教我洗碗,教會(huì)了我女孩子該會(huì)的家務(wù)。夜深人靜的晚上,我會(huì)向您傾吐我的心事,您總是循循善誘的教導(dǎo)我。這時(shí),您仿佛成了我的知己,替我排憂解難;您讓我孤寂的內(nèi)心有了依靠。你就像那抹米蘭花香,浸潤(rùn)著我的心靈。
上學(xué)的日子,您與我們一起運(yùn)動(dòng),一起和我們放聲朗讀;課堂,您神采飛揚(yáng),我們沉浸其中;課間,您像一個(gè)小孩,和我們一起瘋,一起傻,一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在感染著我,都在溫暖著我,就像那米蘭花一般。