寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷，從中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有一顆求知的心態(tài)。閱讀范文可以拓寬我們的視野，讓我們看到更多不同的思維和表達方式。
講座心得體會廢話篇一
廢話似乎是我們生活中經(jīng)常遇到的問題之一，尤其在日常交際中，我們難以避免地會和一些講話喜歡加廢話的人打交道。廢話雖然看似無害，卻往往擾亂了思維和節(jié)奏，而且在一些場合下，它也會讓人覺得不尊重。在這篇文章中，我將介紹一些廢話的心得和體會，希望能夠使我們認(rèn)識到弊端并做好避免。
第二段：廢話的原因。
首先，我認(rèn)為廢話的產(chǎn)生是因為人的思維習(xí)慣不好。在表達觀點時，我們常常需要一些過渡性的因素來讓別人更好地理解我們的想法。而一些人會在這個過程中頻繁地使用廢話，這不僅會增加講話的時間，還會使主題講得不夠清晰明了。同時，有些人也是因個人習(xí)慣、表達水平或缺乏信心等因素，才會頻繁地加入廢話。
第三段：廢話的弊端。
然而，廢話的出現(xiàn)會令人心煩意亂，甚至?xí)屓苏J(rèn)為你缺乏專業(yè)素養(yǎng)。在商務(wù)談判或正式場合，廢話會讓人感到喋喋不休，缺乏明確的思路、表達不清楚。而當(dāng)我們無意識地使用廢話時，也會降低我們的自我價值和形象。如果使用過多，它還會讓人下意識地失去耐心和興趣，甚至?xí)屓藢δ惝a(chǎn)生反感。
第四段：如何避免廢話。
為了避免廢話的出現(xiàn)，我們可以有意識地減少使用它。我們可以先思考幾秒鐘，再把自己的想法簡單明了地傳達出去。如果我們必須使用廢話，在語義清晰、有條理的同時，也需要平衡好廢話的分量。此外，在和不同層次的人交流時，我們也需判斷何時該用何種廢話。總之，我們需要多加注意自己的言論、思維和行動，從而定位好廢話的位置和含義。
第五段：總結(jié)。
廢話雖然很少會顯現(xiàn)出它的本質(zhì)，卻隨著人們的講話而不可避免地出現(xiàn)。廢話對人們的影響需要越來越引起人們的注意。如果我們可以有意識地減少廢話的使用，講話的效果就會變得更好，讓人們的思路更加清晰明了，讓我們的思維更加敏銳嚴(yán)謹(jǐn)，從而提升我們在交際中的能力和競爭力。
講座心得體會廢話篇二
為什么會出現(xiàn)廢話式心得體會？從作者的角度來說，廢話式文章多數(shù)是因為作者水平不夠，缺乏文字功底和經(jīng)驗。此外，現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上得到關(guān)注和點贊的文章往往都是長短不一、形式新穎的，或者獨創(chuàng)思路、故事性很強。為了帶動閱讀量，有些人就特意加重了文章的情感色彩，處理的手法一時變得拗口令人難以理解。但實際上，閱讀收獲極少，讀者更容易產(chǎn)生厭倦情緒。
它對讀者的影響在我們每天使用社交應(yīng)用固定的時間里并不明顯，但他會潛移默化地滲透到我們的心里和日常生活中。一方面，消耗讀者的時間和精力，浪費了讀者對生活和工作的探索。另一方面，也給讀者造成誤導(dǎo)，以為廢話堆砌，語言花哨的文章反而有道理或者正是些大拿在寫。長此以往，讀者會漸漸喪失探尋真相的熱情和動力。
第四段：改善建議。
避免廢話式文章，需要我們從以下幾個方面加以考慮：一是加大字?jǐn)?shù)之前要梳理思路，確定核心內(nèi)容和要點。二是文章的結(jié)構(gòu)要簡單清晰，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)情感色彩。三是要找準(zhǔn)寫作的對象和目標(biāo)，抓住讀者的痛點，從而有的放矢。只有在平衡好文章的藝術(shù)性與信息性之后，才能有更好的閱讀體驗和更高質(zhì)量的文章。
第五段：結(jié)論。
作為一個趨勢，廢話式文章不能被完全否定，因為它也確實符合了一部分人的看法。但處于長遠(yuǎn)考慮，提高文章的實質(zhì)價值、優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)、平衡藝術(shù)性與信息性，才能夠帶來長久的、穩(wěn)定的、有效的影響。讓我們一起保持一種正確認(rèn)知的態(tài)度，成為傳播優(yōu)秀思想的促進者和踐行者。
講座心得體會廢話篇三
近年來，“廢話文學(xué)”成為了網(wǎng)絡(luò)上的一種新興文學(xué)形式。與傳統(tǒng)文學(xué)不同，廢話文學(xué)是一種追求“廢話”的寫作風(fēng)格。通過使用大量的廢話、俏皮話和調(diào)侃，廢話文學(xué)給讀者帶來了快樂和輕松的閱讀體驗。我也是廢話文學(xué)的忠實讀者，通過閱讀廢話文學(xué)，我感受到了作者的幽默和智慧，同時也有了一些心得體會。
首先，廢話文學(xué)教會了我如何運用幽默的方式來表達自己。在廢話文學(xué)中，作者常常通過一些俏皮話和調(diào)侃的句子來表達自己的觀點和情感。這種幽默的方式不僅能夠引起讀者的共鳴，還能夠讓讀者忘卻煩惱，感受到輕松和愉快。通過閱讀廢話文學(xué)，我學(xué)會了如何使用幽默的語言和詼諧的句子來表達自己，在日常生活中也更加能夠輕松地與他人溝通和交流。
其次，廢話文學(xué)還讓我認(rèn)識到了文字的力量。在廢話文學(xué)中，作者用輕松幽默的方式來闡述自己的觀點和見解，這樣的語言往往能夠給人以快樂和啟發(fā)。通過廢話文學(xué)，我深刻地體會到了文字的魔力，它能夠激發(fā)人們的情感，傳遞思想，改變?nèi)藗兊挠^念。文字是人類表達思想和情感最重要的工具之一，廢話文學(xué)讓我對文字和語言的力量有了更加深刻的認(rèn)識。
再次，廢話文學(xué)也教會了我如何通過閱讀來放松自己。在繁忙的生活中，人們常常感到壓力山大，需要一種方式來釋放自己的壓力和疲憊。閱讀廢話文學(xué)正好可以滿足這個需求。廢話文學(xué)以其輕松有趣的風(fēng)格，讓人們可以在閱讀中忘卻煩惱，放松身心。通過閱讀廢話文學(xué)，我覺得自己仿佛置身于作者的幽默世界中，心情也變得愉快起來。
最后，廢話文學(xué)也對我的寫作能力有著一定的影響。通過閱讀廢話文學(xué)，我不僅能夠領(lǐng)悟到作者的幽默和智慧，還能夠?qū)W習(xí)到一些寫作的技巧和方法。廢話文學(xué)往往用簡潔明了的語言，通過精準(zhǔn)的點題和巧妙的轉(zhuǎn)折將讀者帶入到一個歡快的故事情節(jié)中。通過學(xué)習(xí)廢話文學(xué)，我覺得自己的寫作能力得到了提升，能夠更好地運用幽默的風(fēng)格和文學(xué)表達來吸引讀者的注意。
總的來說，廢話文學(xué)給人們帶來了快樂和輕松的閱讀體驗，教會了我們?nèi)绾芜\用幽默的方式來表達自己，認(rèn)識到了文字的力量，讓人們通過閱讀來放松自己，對寫作能力也有一定的啟發(fā)。廢話文學(xué)的出現(xiàn)豐富了文學(xué)創(chuàng)作的形式和內(nèi)容，對于讀者來說，也是一種享受和娛樂。在未來的日子里，我相信廢話文學(xué)會繼續(xù)發(fā)展壯大，給人們帶來更多的快樂和樂趣。
講座心得體會廢話篇四
廢話式心得體會，指的是我們在講述自己的心得體會時，經(jīng)常會陷入廢話和空話的表達中，而忽略了對于真正核心內(nèi)容的表述。廢話式心得體會不僅會浪費自己的時間和別人的時間，還可能忽略掉重要的信息和思考。
第二段：深入剖析
造成廢話式心得體會的原因，一方面是人們?nèi)狈ι钊胨伎己蜏?zhǔn)確表達的能力，因此往往隨意借用上次的看法和話語，缺乏個人獨特的角度；另一方面是缺乏對于聽眾、觀眾等受眾群體的真實需求和反饋，從而無法對自己的表達進行針對性的調(diào)整和優(yōu)化。
第三段：影響分析
廢話式心得體會的表現(xiàn)形式多樣，可以是對于主題內(nèi)容的淺嘗輒止，缺乏深入挖掘和推演；可以是空洞的形式化語言和瑣碎的細(xì)節(jié)描述，讓人聽了之后卻沒有任何實質(zhì)性的收獲和啟示；可以是頻繁的引用別人的觀點和資料，卻沒有自己的獨特見解，讓人覺得無聊和缺乏說服力。這些都會嚴(yán)重影響到表達的效果和價值，并降低聽眾的興趣和參與度。
第四段：應(yīng)對之策
解決廢話式心得體會，需要從自我和他人兩方面開展工作。首先是自我認(rèn)知和提升，每次表達前要反思自己的表達方式和表達思路，切勿陷入廢話和空話的怪圈中；其次是注重觀眾反饋和需求，多關(guān)注聽眾的背景和需求，根據(jù)這些信息進行個性化的表達方式選擇和調(diào)整。此外，還可以嘗試多讀多看多聽多問多思考，不斷積累和提升自身的表達能力和見解深度，從而更好地跨越廢話式心得體會的障礙。
第五段：結(jié)語
從廢話式心得體會的問題中我們可以看到，表達并不僅僅是簡單的傳達信息，而是一個需要思考和技巧的過程。只有真正掌握了表達的奧秘，才能把握住每次表達的機會，讓自己的觀點更深入人心，產(chǎn)生更大的影響力。在未來的表達中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷優(yōu)化和提升自己的表達能力，切實跨越廢話式心得體會的障礙，為自己和身邊的人創(chuàng)造更加具有意義和價值的表達體驗。
講座心得體會廢話篇五
近年來，心得體會廢話文學(xué)逐漸興起，成為一種獨特的文學(xué)形式。這種文學(xué)形式特征是充斥廢話及無關(guān)緊要的內(nèi)容，但卻有著深刻的思考和感悟。通過對廢話的運用和塑造，心得體會廢話文學(xué)創(chuàng)作出獨特的情感和意境，引發(fā)讀者共鳴。作者運用廢話，極端夸張的手法，將讀者從平淡的日常中喚醒，推動思考，這在現(xiàn)代文學(xué)中起到了獨特的作用。
首先，心得體會廢話文學(xué)通過廢話來塑造主題，凸顯作品的深意。廢話，本是冗余的言辭，容易讓人覺得煩躁。然而，恰恰是這些廢話使得文學(xué)作品有了更多的可能性。廢話文學(xué)在運用廢話時，常采取極端夸張、無關(guān)緊要的形式，有時我們看到的只是一連串毫無邏輯的文字。通過這種方式，作者將讀者從常規(guī)的思維模式中擺脫出來，讓他們更加留意作品背后所蘊含的深意。廢話文學(xué)的獨特之處在于，通過無關(guān)緊要的內(nèi)容來呈現(xiàn)主題，讓讀者在廢話中獲得思考和感悟。
其次，心得體會廢話文學(xué)通過極致廢話的運用傳遞情感力量。正如廢話的本質(zhì)一樣，廢話文學(xué)中的廢話通常毫無邏輯、毫無價值，然而卻能夠啟發(fā)讀者對社會、生活的反思。作者運用極致廢話的手法，將讀者從現(xiàn)實的庸俗中帶入到曠世之間，引發(fā)出對現(xiàn)實的反思。通過極致的廢話，作者傳遞出濃烈的情感力量，引起讀者共鳴。廢話文學(xué)中的廢話雖看似無關(guān)緊要，卻能夠直接觸動讀者的心靈深處，使其產(chǎn)生共鳴。
再次，心得體會廢話文學(xué)通過廢話的運用營造詩意氛圍。詩意是人們對美感的追求，而廢話本質(zhì)上沒有美感可言。然而心得體會廢話文學(xué)在創(chuàng)作廢話時運用了拼音、口語、形聲字等形式，使得廢話具有了詩意的特征。廢話文學(xué)創(chuàng)作帶著深度和藝術(shù)的詩意，使作品成為一種獨特的藝術(shù)形式。廢話文學(xué)的詩意不僅體現(xiàn)在廢話的語言形式上，同時也表現(xiàn)在作者的思考和表達上。通過廢話的運用，廢話文學(xué)不僅提醒讀者思考人生、社會等問題，同時也在廢話當(dāng)中營造一種詩意的氛圍，使作品更加富有韻味。
最后，心得體會廢話文學(xué)通過廢話創(chuàng)作的獨特風(fēng)格吸引了讀者的注意力。廢話文學(xué)中常常用夸張、幽默的手法讓讀者感到耳目一新，從而吸引讀者的注意力。廢話文學(xué)不再局限于正常的敘事方式，而是通過廢話的形式創(chuàng)造一種全新的閱讀體驗。這種獨特風(fēng)格不僅使得廢話文學(xué)與眾不同，更使讀者體驗到一種獨特的感受。
總之，心得體會廢話文學(xué)以其獨特的寫作方式和鮮明的風(fēng)格，吸引了越來越多的讀者。通過廢話的運用，廢話文學(xué)塑造了主題，傳遞了情感力量，營造了詩意氛圍，吸引了讀者的注意力。這種文學(xué)形式給了人們一種新的審美體驗，同時也使得作者有了更多的創(chuàng)作可能性。心得體會廢話文學(xué)在當(dāng)今文化社會中占據(jù)了一席之地，并對現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
講座心得體會廢話篇六
廢話，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊粋€詞匯，意為話多的、沒用的話。我們經(jīng)常聽到“不要廢話，說重點”，“少廢話，多做事”等等類似的話語。雖然我們常對廢話不屑一顧，但是說著廢話的人并不少，甚至自己也難免會說幾句廢話。那么什么是廢話？廢話有何害處？如何避免說廢話？本文將就此展開討論及個人觀點。
段落二：廢話的定義及害處
廢話，是指在說話或?qū)懽鲿r，不著重于表達需要，冗長、影響閱讀或者讓聽者聽得煩的一段話或一些話，即語言的廢墟。廢話的危害有很多，首先是浪費時間和精力，會讓人們花費更多的時間和精力來理解和篩選有用信息。其次，廢話不僅浪費時間，還會浪費寫作空間。最后，廢話多了，也容易影響個人的形象和信譽，不利于交流和人際關(guān)系。
段落三：廢話的成因及表現(xiàn)
廢話的成因通常是言多必失，語言表達能力不足、話題不清晰或無病呻吟等；有時候則是情緒和認(rèn)知的混亂，比如緊張、焦慮、無聊等。廢話的表現(xiàn)形式很多，有些人可能會在說話的時候跳來跳去，話里帶刺，有些人則是太偏題了，和做事或與主題無關(guān)的事情扯著扯那；還有一些人只關(guān)心自己的感受或情緒，瞎吹噓比如自己很努力卻得不到認(rèn)可等等。
段落四：如何避免說廢話
廢話是我們的習(xí)慣，不容易一下子改變。要避免說廢話，首先需要注意自己的思考和表達習(xí)慣，培養(yǎng)清晰的思路和清晰的表達習(xí)慣，保持一定的心智清醒，盡量避免情緒化的表達，不要隨便把感覺吐露給別人。其次，在寫作或說話過程中，應(yīng)緊貼主題，提煉出關(guān)鍵信息，表達清晰簡潔的意思。最后，要培養(yǎng)自我反省的意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出自己常犯的毛病，及時糾正。
段落五：個人體會
我個人切身體會到，說廢話的確會給人帶來不便和搭界，因此我一直在努力改善自己的表達習(xí)慣。說話前，我經(jīng)常先把話題講清楚，理清自己的思路，這樣才能更清楚的表達自己的思想。在說話過程中，我經(jīng)常提醒自己把關(guān)鍵信息提煉出來，確保表達的簡明扼要。最后，我也養(yǎng)成了自我反省的好習(xí)慣，總結(jié)已有的表達經(jīng)驗，不斷改進自己的表達能力。
結(jié)論
廢話這個話題，我們每個人都有不同的體驗和感受，如何去避免說廢話，遵循本文提出的方法，真正做到簡潔扼要的表達，才會讓我們的思想好客被更多人分享，得到更多的認(rèn)可和尊重。
講座心得體會廢話篇七
在我們的日常生活中，我們經(jīng)常參加各種各樣的講座和會議，以增加我們的知識和提高我們的技能。然而，有時候，我們會發(fā)現(xiàn)講座中有一些廢話，這些廢話在很大程度上浪費了我們的時間。本文將探討廢話的出現(xiàn)原因以及如何避免廢話，希望能讓我們的講座和會議更具實際意義。
第二段：廢話的出現(xiàn)原因
廢話在講座和會議中的出現(xiàn)常常有多種原因。首先，演講者可能缺乏清晰的思路和準(zhǔn)備不足，這導(dǎo)致他們在講座中用廢話來填補時間。其次，一些演講者可能過于追求形式而忽略內(nèi)容的質(zhì)量，他們更關(guān)注如何讓自己的演講聽起來很厲害，而不是傳遞有用的信息。此外，有些演講者可能因為緊張或不自信而使用廢話來填補自己的表達能力上的缺陷。綜上所述，缺乏準(zhǔn)備、過度追求形式和心理因素都是廢話存在的原因。
第三段：廢話對講座和會議的影響
廢話的存在嚴(yán)重影響了講座和會議的實際意義。一方面，廢話浪費了大量的時間和精力，使得聽眾無法得到實際的知識和信息。另一方面，廢話也會降低演講者的形象和可信度，因為聽眾會認(rèn)為他們?nèi)狈I(yè)知識和準(zhǔn)備不足。更嚴(yán)重的是，廢話可能讓聽眾對整個講座和會議產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們對知識獲取的積極性和主動性。因此，廢話不僅是一種時間的浪費，還可能產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。
第四段：避免廢話的方法
要避免廢話在講座和會議中的出現(xiàn)，我們需要采取一些措施。首先，演講者應(yīng)該充分準(zhǔn)備，了解自己的主題，清楚自己想要傳達的信息，并組織好自己的思路，以確保演講的準(zhǔn)確性和信息的有用性。其次，演講者應(yīng)該注重實質(zhì)而不是形式，他們應(yīng)該關(guān)注內(nèi)容的質(zhì)量和有效性，而不是追求華麗的語言和演講技巧。最后，演講者需要訓(xùn)練自己的表達能力和控制緊張情緒的能力，這樣可以更好地與聽眾進行溝通，避免使用廢話來填充自己的演講。
第五段：總結(jié)
廢話在講座和會議中的存在是一個普遍存在的問題，廢話不僅浪費了時間和精力，還影響了演講者的形象和可信度。為了避免廢話的出現(xiàn)，演講者需要充分準(zhǔn)備、注重實質(zhì)和關(guān)注自身的表達能力。只有這樣，講座和會議才能更有效地傳遞知識，并為聽眾帶來實際的收獲。讓我們共同努力，讓講座和會議擺脫廢話的困擾，為我們的學(xué)習(xí)和成長提供更有價值的機會。
講座心得體會廢話篇八
近年來，“廢話文學(xué)”越來越受到人們的喜愛，它以夸張、廢話紛呈的方式，將普通事物和觀念表達得別出心裁。在讀過一些廢話文學(xué)后，我深受其影響，有了一些心得體會。廢話文學(xué)以簡潔幽默的語言折射人們對當(dāng)下社會現(xiàn)象的態(tài)度，并讓我們反思和思考。但與此同時，我也認(rèn)識到廢話文學(xué)也有其局限性，過度追求廢話可能導(dǎo)致文學(xué)的平庸化和內(nèi)容的貧乏。因此，在欣賞廢話文學(xué)的同時，我們也應(yīng)該保持思辨的能力，對于文學(xué)要有更多元的理解。
首先，廢話文學(xué)以夸張幽默的方式表達了人們對社會現(xiàn)象的態(tài)度。廢話文學(xué)往往通過各種夸張的修辭手法，將一些正常的觀念或事物表達得荒唐可笑，這種夸張帶有一種戲謔和嘲諷的意味。比如，一些廢話文學(xué)作品將某些瑣碎的生活細(xì)節(jié)渲染得極為復(fù)雜，或者顛倒黑白，將一些本來簡單的事情復(fù)雜化。這種夸張的表達方式給人以視覺和心理的刺激，讓人在輕松的氛圍中不禁笑出聲來。通過廢話文學(xué)，人們能夠更好地體驗到生活的細(xì)節(jié)和人情味，也能更好地發(fā)現(xiàn)并體驗到生活中的許多荒誕和荒唐之處。
然而，廢話文學(xué)也有其局限性。過度注重廢話可能導(dǎo)致文學(xué)作品缺乏深度和內(nèi)涵，甚至使文學(xué)變得平庸和無聊。在一些廢話文學(xué)中，過多的廢話可能會讓人感覺到作者在刻意賣弄和追求廢話的靈感，而本質(zhì)上卻乏于思考和深度。這種情況下，廢話文學(xué)就像是一個沒有內(nèi)涵和意義的笑話，只是簡單地讓人發(fā)笑，卻不能給人以更深層次的思考和感悟。因此，我們在欣賞廢話文學(xué)的同時，也應(yīng)該對文學(xué)保持批判性的眼光，不應(yīng)過于追求表面上的可笑，而忽略了文學(xué)作品更深層次的內(nèi)涵和思考。
廢話文學(xué)給人們提供了一個思考和反思的機會。通過廢話文學(xué)，人們可以看到一些平時容易被忽視的細(xì)節(jié)和問題。廢話文學(xué)常常通過夸張和廢話的方式，將一些普通的現(xiàn)象和觀念表達得別出心裁，讓人進行反思和思考。在這個信息爆炸的時代，人們常常只顧于表面和表象，對于事物的本質(zhì)和內(nèi)涵往往缺乏深入的思考。而廢話文學(xué)卻能夠?qū)⑦@些本質(zhì)和內(nèi)涵從表象中抽離出來，讓人們重新審視。通過廢話文學(xué)，人們可以更好地發(fā)現(xiàn)和思考一些現(xiàn)象中隱藏的問題，甚至在笑聲之中找到對社會現(xiàn)象的一種思考和反思。
然而，廢話文學(xué)也應(yīng)該有限度地進行思考和反思。廢話文學(xué)往往以嬉笑怒罵的方式表達對社會現(xiàn)象的態(tài)度，但并不意味著一味地罵和批評。廢話文學(xué)往往帶有諷刺和嘲諷的意味，但這并不代表對于現(xiàn)實中的問題不負(fù)責(zé)任。廢話文學(xué)應(yīng)該在娛樂和思考的基礎(chǔ)上，給人以一些建設(shè)性的思考和想法。不能僅僅停留在情緒宣泄和嘲諷的層面，而是應(yīng)該通過廢話文學(xué)去思考如何解決這些問題，或者提出一些建設(shè)性的意見和思考。
總之，廢話文學(xué)是一種獨特而受歡迎的文學(xué)形式。通過夸張幽默的方式，廢話文學(xué)使人們在歡笑之余，也思考和反思了一些平時容易被忽視的問題。但與此同時，我們也應(yīng)該保持思辨的能力，不斷提高對文學(xué)的理解和欣賞。廢話文學(xué)不僅應(yīng)該追求廢話的修飾，還應(yīng)該透過廢話看到深度和內(nèi)涵。只有這樣，廢話文學(xué)才能在娛樂中帶給我們更多的思考和啟發(fā)。
講座心得體會廢話篇九
第二段：原因
廢話式心得體會的興起，一方面反映出當(dāng)今社會信息傳遞速度飛快、節(jié)奏急速的特點。人們在處理大量信息時，越來越需要一種快捷而簡單的表達方式。廢話式心得體會就是符合這種需求的一種方式。另一方面，廢話式心得體會的流行也反映出人們對于情感體驗的渴望。在日常生活中，人們常常會遇到許多瑣碎且乏味的事情，廢話式心得體會的表達方式讓人們在表達情感體驗時感到更加輕松愉悅。
第三段：利與弊
廢話式心得體會的表達方式有其優(yōu)點，但同時也存在一定缺陷。一方面，這種表達方式讓人們的情感體驗?zāi)軌驈V泛傳播，增加社交媒體的互動性，為人們提供了與他人分享體驗的渠道。另一方面，廢話式心得體會的表達缺乏深度和完整性，容易被誤解和扭曲，以及在面對某些復(fù)雜問題時，過度簡化了情感體驗，使得表述失去了原來的意義。
第四段：改善方法
如何改善廢話式心得體會的表達方式？首先，我們可以嘗試在表述時更加具體和清晰，避免過于抽象和模糊。其次，我們可以多加思考和深度思考，從而對經(jīng)驗有更完整的認(rèn)識和理解。最后，我們可以結(jié)合具體的情境和背景，讓表述更加貼近實際情況，增加表述的可信度和可讀性。
第五段：結(jié)論
廢話式心得體會表達方式的流行，反映了當(dāng)代社會的特點和人們在情感體驗上的需求。這種表述方式有其優(yōu)點和缺陷，我們可以通過具體、清晰的表達、深度思考和貼近實際情境的方式來改善。在討論問題、分享經(jīng)驗時，我們應(yīng)該保持一定的深度和完整性，避免刻意簡化和過于抽象。讓我們共同努力，讓廢話式心得體會這種表達方式發(fā)揮更好的作用，為社交媒體和網(wǎng)絡(luò)交流帶來更加豐富的內(nèi)容。
講座心得體會廢話篇十
廢話，往往被認(rèn)為是沒有意義的毫無用處的言辭。然而，很多人在與人交流時，往往會說出一些廢話。對于這種言辭，有人憤慨甚至上綱上線的批判，但有人卻認(rèn)為廢話也可以起到溝通和緩解氣氛的作用。在我看來，廢話的使用是充滿技巧和藝術(shù)的，并不是我們所認(rèn)為的存在即是無意義。
第二段：廢話所起的緩解氣氛的作用。
在日常生活中，當(dāng)我們與朋友或同事聊天的時候，難免會出現(xiàn)氣氛緊張或?qū)擂蔚那闆r。此時，使用一些廢話就可以緩解這種尷尬的氛圍，讓談話更加自然輕松。例如在同事相互介紹時，誰都不知道該從何說起，這時候一個“他好嗎”或者“最近還好嗎”就可以化解這樣的尷尬了。
第三段：廢話的共鳴作用。
廢話雖然不具備直接的表述意義，但是可以通過共鳴起到溝通的作用。有時候，我們與他人的話題不一定完全吻合，但是我們并不想退出聊天，這時用一些廢話來表達我們的理解和共鳴意味深長。比如說，在與朋友聊學(xué)習(xí)壓力時，我們說一句“感同身受”，雖然這句話并沒有幫助朋友減輕壓力，卻使得朋友感到被理解和被關(guān)注，在人際交往中建立了感情紐帶。
第四段：廢話的娛樂作用。
廢話不僅是緩解氣氛和共鳴的手段，還能起到一定的娛樂作用。廢話讓人產(chǎn)生一種輕松的氛圍和快樂的情緒，甚至可以變成一種獨特的文化方式。比如說，“段子手”就是以廢話和搞笑為切入點，提供給大眾快樂和娛樂的人們。有時候一個簡單的“笑話”可以讓人逃離繁瑣的現(xiàn)實，緩解艱難時刻。
第五段：總結(jié)。
盡管廢話不是我們所認(rèn)為的有用的言語，但它確實是交流時必不可少的一部分，有助于傳遞情感和交流思想。因此，我們并不應(yīng)該將廢話視為泛濫的垃圾言辭，在正確的時候，運用得當(dāng)?shù)膹U話，會讓我們更加親密和融洽。因此，要在適當(dāng)?shù)臅r候使用廢話，并且在心態(tài)上做出調(diào)整和改變，實現(xiàn)改變我們對“廢話”的看法。
講座心得體會廢話篇十一
第一段：引言（200字）。
講座心得體會廢話是一個常見的現(xiàn)象，無論是在學(xué)術(shù)界還是在日常生活中。當(dāng)人們參加一個講座或者聽別人分享某種經(jīng)驗時，往往會有很多無關(guān)緊要的廢話，而這些廢話往往干擾了正常的交流和理解。然而，我們應(yīng)該意識到這種廢話對于跨文化交流、知識傳遞等方面的負(fù)面影響，并試圖找出解決辦法。
第二段：探討廢話的原因（200字）。
廢話的產(chǎn)生很可能是由于聽眾對講座主題缺乏基本了解，或者對演講者缺乏信任。因為缺乏相關(guān)知識和信任，聽眾會試圖通過廢話來掩飾自己的不了解，或者尋求某種情感上的安慰。此外，廢話還可能是因為聽眾對自己的認(rèn)知不足，對他人意見的依賴度過高，導(dǎo)致接受信息時不能夠準(zhǔn)確地辨別廢話和有價值的觀點。
第三段：廢話的影響（200字）。
廢話會對講座的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。一方面，廢話會擾亂演講者的思路和表達，使得講座內(nèi)容變得雜亂無章，聽眾無法獲得明確的信息。另一方面，廢話會分散聽眾的注意力，使得大部分時間都花在了無關(guān)緊要的廢話上，而無法真正理解講座的核心內(nèi)容。廢話還會限制講座的時間，導(dǎo)致重要觀點無法得到充分闡釋，錯過了學(xué)習(xí)和改變思維方式的機會。
第四段：如何避免廢話（300字）。
避免廢話需要我們積極主動地提高自己的知識水平和思辨能力。在參加講座之前，我們應(yīng)該對講座主題進行初步了解，查找相關(guān)資料，掌握一些基本概念和背景知識。這樣，我們在聽講座的過程中就能更加容易理解演講者的觀點，并減少廢話的出現(xiàn)。此外，我們還應(yīng)該對演講者保持積極的態(tài)度和信任，這樣才能真正接受并理解他們的觀點，而不是過度猜測和廢話。同時，我們要培養(yǎng)自己的批判思維，對所聽到的觀點進行審視和辨別，避免輕信廢話和錯誤信息。
第五段：結(jié)尾（200字）。
廢話是一個普遍存在的問題，但我們可以通過提高自身知識和思維能力來避免它的出現(xiàn)。在參加講座時，我們應(yīng)該積極主動地準(zhǔn)備，注重對主題的了解，對演講者保持信任和積極態(tài)度，并培養(yǎng)自己的批判思維能力。通過這些努力，我們可以更好地理解和接受他人的觀點，避免廢話的出現(xiàn)，從而更好地實現(xiàn)知識的傳遞和交流。
講座心得體會廢話篇十二
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗總結(jié)，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”通過聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
講座心得體會廢話篇十三
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學(xué)生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
講座心得體會廢話篇十四
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計算機模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計算機硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點，能夠說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進行器件的設(shè)計。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當(dāng)然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅信，這樣的目標(biāo)必須會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改善。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
講座心得體會廢話篇十五
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個全新的認(rèn)識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運載體結(jié)合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結(jié)合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識，做祖國的棟梁之才。
講座心得體會廢話篇十六
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學(xué)。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實際教學(xué)問題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強集體教研，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結(jié)
一個教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達到事半功倍的教育教學(xué)效果。實現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
講座心得體會廢話篇十七
4月21日的縣委中心組(擴大)學(xué)習(xí)會上，我們聆聽了縣財政局、國稅局、地稅局、金融辦四個單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財政、稅務(wù)、金融知識的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€人體會。
我縣作為經(jīng)濟欠發(fā)達的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟中占有重要地位，進一步加強對小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對泗陽縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟基礎(chǔ)，迅速提升地方整體經(jīng)濟發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴(yán)重不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見肘。從全縣情況分析，資金寬裕的效企業(yè)不多見，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見，部分小企業(yè)依靠高息社會集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實際承受能力。資金問題嚴(yán)重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項目洽談會情況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求十分巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在尋找投向，這是一對尖銳的矛盾，需要引起各方面的深入思考。
泗陽地處蘇北，作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，破解融資難題，積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽的中小企業(yè)是社會經(jīng)濟主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽現(xiàn)有的區(qū)域情況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟的主要結(jié)合點，政府、金融機構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)該不斷提高經(jīng)營者素質(zhì)，加強對企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力，提高誠信意識，規(guī)范企業(yè)管理，同時積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機會;作為政府：應(yīng)該在加強誠信建設(shè)、加強公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強“四個機制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：
(一)金融服務(wù)機制
提高服務(wù)水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
4、簡化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評級、授信等，時間長、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點，因此要進行流程整合，切實簡化流程，提高效率、縮短辦理時間，建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實行評級、授信同時辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率，對中小企業(yè)來說，資金需求量總體較小，時間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個崗位在最短時間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實提高服務(wù)效率。
(二)金融創(chuàng)新機制
1、拓寬融資渠道，面對中小企業(yè)不斷變化、日益增長的融資需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的流動資金貸款的融資渠道，可針對企業(yè)的不同特點和需求，采取流動資金、項目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿足企業(yè)需求，如我行去年通過創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級支行金融創(chuàng)新業(yè)績在省行系統(tǒng)處于領(lǐng)先地位。
2、創(chuàng)新?lián)７绞剑谄髽I(yè)擁有房產(chǎn)、土地使用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價值固定資產(chǎn)抵押;主動辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對符合條件企業(yè)評級，提高企業(yè)的信用等級，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實力，提高其擔(dān)保能力;在具體辦理擔(dān)保過程中采取上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量減少擔(dān)保問題給企業(yè)融資帶來的瓶頸效應(yīng)。
3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項目投資咨詢、融資理財顧問、企業(yè)并購重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)提供更多超值服務(wù)。
(三)風(fēng)險補償機制
1、實行差別利率，貸款利率與風(fēng)險度掛鉤，對逾期風(fēng)險較高的實行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險高回報，低風(fēng)險低回報。
2、建議政府完善風(fēng)險補償機制，擴大風(fēng)險基金，用于對銀行的風(fēng)險損失進行合理補償，主要補償確因客觀情況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險的損失，增強銀行投放貸款的信心和決心，并獲得各銀行上級機構(gòu)對區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補償基金，主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，按照貸款額度提取一定的風(fēng)險補償基金，用于歸還因客觀原因?qū)е碌钠髽I(yè)暫時難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機制
1、建立信息交流平臺，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財政、環(huán)保、公安等各部門，建立高效、快捷、及時地信息交流平臺，便于銀行和各部門及時、全面了解企業(yè)的真實情況，最大限度解決信息不對稱問題。
2、建立違約信息通報機制，由人民銀行牽頭，對轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個人和企業(yè)適時進行通報，可采取信息快報形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施，對欠債不還的賴帳戶、釘子戶進行聯(lián)合制裁，對納入通報的個人和企業(yè)一律不得提供融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實加大對賴帳戶的制裁力度，促進誠信泗陽的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
講座心得體會廢話篇十八
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點xxx老師關(guān)于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動易懂，讓我重新認(rèn)識了銷售，從而更加堅定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學(xué)習(xí)的心得體會：
1、說真的以前對于銷售認(rèn)識很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機械生硬，沒有一點新鮮感，然而老師說的一句話點醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實實在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵理論》論文中所提出的人類的五個基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費為主。
4、然而人類的五個基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進行拍賣，起價20元，因為老師所說的那張紙實際是100元錢，不斷的有人報價，只因報價低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報價等于100元是整場有額拍賣對出價者已無多大意義，從這個例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因為那張紙是撿的，而出價方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實的需求是什么了。
通過今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個銷售為贏的時代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認(rèn)識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機會，對銷售這份工作有了全新的認(rèn)識，更加堅定自己從事銷售的決心，以后會更加努力。
講座心得體會廢話篇十九
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。
三、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應(yīng)當(dāng)是許多教師團體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
講座心得體會廢話篇二十
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個急速發(fā)展的時代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)，加強自身的理論知識學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實踐模擬訓(xùn)練，進而強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對創(chuàng)業(yè)實體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實力，而不是虛浮的紙上談兵，實踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識和團隊合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個人的事情，良好的團隊合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強烈求知欲和進取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進的動力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時候是一條并不輕松的漫長之路，一開始的時候你無法看到路的盡頭，你無法保證什么時候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑，愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點。
講座心得體會廢話篇二十一
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。1.不能吃過涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時不能做劇烈運動，還給我們講了一個真實的案例，如果做了劇烈運動，會引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護知識，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們增添了自信心，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。
講座心得體會廢話篇一
廢話似乎是我們生活中經(jīng)常遇到的問題之一，尤其在日常交際中，我們難以避免地會和一些講話喜歡加廢話的人打交道。廢話雖然看似無害，卻往往擾亂了思維和節(jié)奏，而且在一些場合下，它也會讓人覺得不尊重。在這篇文章中，我將介紹一些廢話的心得和體會，希望能夠使我們認(rèn)識到弊端并做好避免。
第二段：廢話的原因。
首先，我認(rèn)為廢話的產(chǎn)生是因為人的思維習(xí)慣不好。在表達觀點時，我們常常需要一些過渡性的因素來讓別人更好地理解我們的想法。而一些人會在這個過程中頻繁地使用廢話，這不僅會增加講話的時間，還會使主題講得不夠清晰明了。同時，有些人也是因個人習(xí)慣、表達水平或缺乏信心等因素，才會頻繁地加入廢話。
第三段：廢話的弊端。
然而，廢話的出現(xiàn)會令人心煩意亂，甚至?xí)屓苏J(rèn)為你缺乏專業(yè)素養(yǎng)。在商務(wù)談判或正式場合，廢話會讓人感到喋喋不休，缺乏明確的思路、表達不清楚。而當(dāng)我們無意識地使用廢話時，也會降低我們的自我價值和形象。如果使用過多，它還會讓人下意識地失去耐心和興趣，甚至?xí)屓藢δ惝a(chǎn)生反感。
第四段：如何避免廢話。
為了避免廢話的出現(xiàn)，我們可以有意識地減少使用它。我們可以先思考幾秒鐘，再把自己的想法簡單明了地傳達出去。如果我們必須使用廢話，在語義清晰、有條理的同時，也需要平衡好廢話的分量。此外，在和不同層次的人交流時，我們也需判斷何時該用何種廢話。總之，我們需要多加注意自己的言論、思維和行動，從而定位好廢話的位置和含義。
第五段：總結(jié)。
廢話雖然很少會顯現(xiàn)出它的本質(zhì)，卻隨著人們的講話而不可避免地出現(xiàn)。廢話對人們的影響需要越來越引起人們的注意。如果我們可以有意識地減少廢話的使用，講話的效果就會變得更好，讓人們的思路更加清晰明了，讓我們的思維更加敏銳嚴(yán)謹(jǐn)，從而提升我們在交際中的能力和競爭力。
講座心得體會廢話篇二
為什么會出現(xiàn)廢話式心得體會？從作者的角度來說，廢話式文章多數(shù)是因為作者水平不夠，缺乏文字功底和經(jīng)驗。此外，現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上得到關(guān)注和點贊的文章往往都是長短不一、形式新穎的，或者獨創(chuàng)思路、故事性很強。為了帶動閱讀量，有些人就特意加重了文章的情感色彩，處理的手法一時變得拗口令人難以理解。但實際上，閱讀收獲極少，讀者更容易產(chǎn)生厭倦情緒。
它對讀者的影響在我們每天使用社交應(yīng)用固定的時間里并不明顯，但他會潛移默化地滲透到我們的心里和日常生活中。一方面，消耗讀者的時間和精力，浪費了讀者對生活和工作的探索。另一方面，也給讀者造成誤導(dǎo)，以為廢話堆砌，語言花哨的文章反而有道理或者正是些大拿在寫。長此以往，讀者會漸漸喪失探尋真相的熱情和動力。
第四段：改善建議。
避免廢話式文章，需要我們從以下幾個方面加以考慮：一是加大字?jǐn)?shù)之前要梳理思路，確定核心內(nèi)容和要點。二是文章的結(jié)構(gòu)要簡單清晰，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)情感色彩。三是要找準(zhǔn)寫作的對象和目標(biāo)，抓住讀者的痛點，從而有的放矢。只有在平衡好文章的藝術(shù)性與信息性之后，才能有更好的閱讀體驗和更高質(zhì)量的文章。
第五段：結(jié)論。
作為一個趨勢，廢話式文章不能被完全否定，因為它也確實符合了一部分人的看法。但處于長遠(yuǎn)考慮，提高文章的實質(zhì)價值、優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)、平衡藝術(shù)性與信息性，才能夠帶來長久的、穩(wěn)定的、有效的影響。讓我們一起保持一種正確認(rèn)知的態(tài)度，成為傳播優(yōu)秀思想的促進者和踐行者。
講座心得體會廢話篇三
近年來，“廢話文學(xué)”成為了網(wǎng)絡(luò)上的一種新興文學(xué)形式。與傳統(tǒng)文學(xué)不同，廢話文學(xué)是一種追求“廢話”的寫作風(fēng)格。通過使用大量的廢話、俏皮話和調(diào)侃，廢話文學(xué)給讀者帶來了快樂和輕松的閱讀體驗。我也是廢話文學(xué)的忠實讀者，通過閱讀廢話文學(xué)，我感受到了作者的幽默和智慧，同時也有了一些心得體會。
首先，廢話文學(xué)教會了我如何運用幽默的方式來表達自己。在廢話文學(xué)中，作者常常通過一些俏皮話和調(diào)侃的句子來表達自己的觀點和情感。這種幽默的方式不僅能夠引起讀者的共鳴，還能夠讓讀者忘卻煩惱，感受到輕松和愉快。通過閱讀廢話文學(xué)，我學(xué)會了如何使用幽默的語言和詼諧的句子來表達自己，在日常生活中也更加能夠輕松地與他人溝通和交流。
其次，廢話文學(xué)還讓我認(rèn)識到了文字的力量。在廢話文學(xué)中，作者用輕松幽默的方式來闡述自己的觀點和見解，這樣的語言往往能夠給人以快樂和啟發(fā)。通過廢話文學(xué)，我深刻地體會到了文字的魔力，它能夠激發(fā)人們的情感，傳遞思想，改變?nèi)藗兊挠^念。文字是人類表達思想和情感最重要的工具之一，廢話文學(xué)讓我對文字和語言的力量有了更加深刻的認(rèn)識。
再次，廢話文學(xué)也教會了我如何通過閱讀來放松自己。在繁忙的生活中，人們常常感到壓力山大，需要一種方式來釋放自己的壓力和疲憊。閱讀廢話文學(xué)正好可以滿足這個需求。廢話文學(xué)以其輕松有趣的風(fēng)格，讓人們可以在閱讀中忘卻煩惱，放松身心。通過閱讀廢話文學(xué)，我覺得自己仿佛置身于作者的幽默世界中，心情也變得愉快起來。
最后，廢話文學(xué)也對我的寫作能力有著一定的影響。通過閱讀廢話文學(xué)，我不僅能夠領(lǐng)悟到作者的幽默和智慧，還能夠?qū)W習(xí)到一些寫作的技巧和方法。廢話文學(xué)往往用簡潔明了的語言，通過精準(zhǔn)的點題和巧妙的轉(zhuǎn)折將讀者帶入到一個歡快的故事情節(jié)中。通過學(xué)習(xí)廢話文學(xué)，我覺得自己的寫作能力得到了提升，能夠更好地運用幽默的風(fēng)格和文學(xué)表達來吸引讀者的注意。
總的來說，廢話文學(xué)給人們帶來了快樂和輕松的閱讀體驗，教會了我們?nèi)绾芜\用幽默的方式來表達自己，認(rèn)識到了文字的力量，讓人們通過閱讀來放松自己，對寫作能力也有一定的啟發(fā)。廢話文學(xué)的出現(xiàn)豐富了文學(xué)創(chuàng)作的形式和內(nèi)容，對于讀者來說，也是一種享受和娛樂。在未來的日子里，我相信廢話文學(xué)會繼續(xù)發(fā)展壯大，給人們帶來更多的快樂和樂趣。
講座心得體會廢話篇四
廢話式心得體會，指的是我們在講述自己的心得體會時，經(jīng)常會陷入廢話和空話的表達中，而忽略了對于真正核心內(nèi)容的表述。廢話式心得體會不僅會浪費自己的時間和別人的時間，還可能忽略掉重要的信息和思考。
第二段：深入剖析
造成廢話式心得體會的原因，一方面是人們?nèi)狈ι钊胨伎己蜏?zhǔn)確表達的能力，因此往往隨意借用上次的看法和話語，缺乏個人獨特的角度；另一方面是缺乏對于聽眾、觀眾等受眾群體的真實需求和反饋，從而無法對自己的表達進行針對性的調(diào)整和優(yōu)化。
第三段：影響分析
廢話式心得體會的表現(xiàn)形式多樣，可以是對于主題內(nèi)容的淺嘗輒止，缺乏深入挖掘和推演；可以是空洞的形式化語言和瑣碎的細(xì)節(jié)描述，讓人聽了之后卻沒有任何實質(zhì)性的收獲和啟示；可以是頻繁的引用別人的觀點和資料，卻沒有自己的獨特見解，讓人覺得無聊和缺乏說服力。這些都會嚴(yán)重影響到表達的效果和價值，并降低聽眾的興趣和參與度。
第四段：應(yīng)對之策
解決廢話式心得體會，需要從自我和他人兩方面開展工作。首先是自我認(rèn)知和提升，每次表達前要反思自己的表達方式和表達思路，切勿陷入廢話和空話的怪圈中；其次是注重觀眾反饋和需求，多關(guān)注聽眾的背景和需求，根據(jù)這些信息進行個性化的表達方式選擇和調(diào)整。此外，還可以嘗試多讀多看多聽多問多思考，不斷積累和提升自身的表達能力和見解深度，從而更好地跨越廢話式心得體會的障礙。
第五段：結(jié)語
從廢話式心得體會的問題中我們可以看到，表達并不僅僅是簡單的傳達信息，而是一個需要思考和技巧的過程。只有真正掌握了表達的奧秘，才能把握住每次表達的機會，讓自己的觀點更深入人心，產(chǎn)生更大的影響力。在未來的表達中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷優(yōu)化和提升自己的表達能力，切實跨越廢話式心得體會的障礙，為自己和身邊的人創(chuàng)造更加具有意義和價值的表達體驗。
講座心得體會廢話篇五
近年來，心得體會廢話文學(xué)逐漸興起，成為一種獨特的文學(xué)形式。這種文學(xué)形式特征是充斥廢話及無關(guān)緊要的內(nèi)容，但卻有著深刻的思考和感悟。通過對廢話的運用和塑造，心得體會廢話文學(xué)創(chuàng)作出獨特的情感和意境，引發(fā)讀者共鳴。作者運用廢話，極端夸張的手法，將讀者從平淡的日常中喚醒，推動思考，這在現(xiàn)代文學(xué)中起到了獨特的作用。
首先，心得體會廢話文學(xué)通過廢話來塑造主題，凸顯作品的深意。廢話，本是冗余的言辭，容易讓人覺得煩躁。然而，恰恰是這些廢話使得文學(xué)作品有了更多的可能性。廢話文學(xué)在運用廢話時，常采取極端夸張、無關(guān)緊要的形式，有時我們看到的只是一連串毫無邏輯的文字。通過這種方式，作者將讀者從常規(guī)的思維模式中擺脫出來，讓他們更加留意作品背后所蘊含的深意。廢話文學(xué)的獨特之處在于，通過無關(guān)緊要的內(nèi)容來呈現(xiàn)主題，讓讀者在廢話中獲得思考和感悟。
其次，心得體會廢話文學(xué)通過極致廢話的運用傳遞情感力量。正如廢話的本質(zhì)一樣，廢話文學(xué)中的廢話通常毫無邏輯、毫無價值，然而卻能夠啟發(fā)讀者對社會、生活的反思。作者運用極致廢話的手法，將讀者從現(xiàn)實的庸俗中帶入到曠世之間，引發(fā)出對現(xiàn)實的反思。通過極致的廢話，作者傳遞出濃烈的情感力量，引起讀者共鳴。廢話文學(xué)中的廢話雖看似無關(guān)緊要，卻能夠直接觸動讀者的心靈深處，使其產(chǎn)生共鳴。
再次，心得體會廢話文學(xué)通過廢話的運用營造詩意氛圍。詩意是人們對美感的追求，而廢話本質(zhì)上沒有美感可言。然而心得體會廢話文學(xué)在創(chuàng)作廢話時運用了拼音、口語、形聲字等形式，使得廢話具有了詩意的特征。廢話文學(xué)創(chuàng)作帶著深度和藝術(shù)的詩意，使作品成為一種獨特的藝術(shù)形式。廢話文學(xué)的詩意不僅體現(xiàn)在廢話的語言形式上，同時也表現(xiàn)在作者的思考和表達上。通過廢話的運用，廢話文學(xué)不僅提醒讀者思考人生、社會等問題，同時也在廢話當(dāng)中營造一種詩意的氛圍，使作品更加富有韻味。
最后，心得體會廢話文學(xué)通過廢話創(chuàng)作的獨特風(fēng)格吸引了讀者的注意力。廢話文學(xué)中常常用夸張、幽默的手法讓讀者感到耳目一新，從而吸引讀者的注意力。廢話文學(xué)不再局限于正常的敘事方式，而是通過廢話的形式創(chuàng)造一種全新的閱讀體驗。這種獨特風(fēng)格不僅使得廢話文學(xué)與眾不同，更使讀者體驗到一種獨特的感受。
總之，心得體會廢話文學(xué)以其獨特的寫作方式和鮮明的風(fēng)格，吸引了越來越多的讀者。通過廢話的運用，廢話文學(xué)塑造了主題，傳遞了情感力量，營造了詩意氛圍，吸引了讀者的注意力。這種文學(xué)形式給了人們一種新的審美體驗，同時也使得作者有了更多的創(chuàng)作可能性。心得體會廢話文學(xué)在當(dāng)今文化社會中占據(jù)了一席之地，并對現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
講座心得體會廢話篇六
廢話，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊粋€詞匯，意為話多的、沒用的話。我們經(jīng)常聽到“不要廢話，說重點”，“少廢話，多做事”等等類似的話語。雖然我們常對廢話不屑一顧，但是說著廢話的人并不少，甚至自己也難免會說幾句廢話。那么什么是廢話？廢話有何害處？如何避免說廢話？本文將就此展開討論及個人觀點。
段落二：廢話的定義及害處
廢話，是指在說話或?qū)懽鲿r，不著重于表達需要，冗長、影響閱讀或者讓聽者聽得煩的一段話或一些話，即語言的廢墟。廢話的危害有很多，首先是浪費時間和精力，會讓人們花費更多的時間和精力來理解和篩選有用信息。其次，廢話不僅浪費時間，還會浪費寫作空間。最后，廢話多了，也容易影響個人的形象和信譽，不利于交流和人際關(guān)系。
段落三：廢話的成因及表現(xiàn)
廢話的成因通常是言多必失，語言表達能力不足、話題不清晰或無病呻吟等；有時候則是情緒和認(rèn)知的混亂，比如緊張、焦慮、無聊等。廢話的表現(xiàn)形式很多，有些人可能會在說話的時候跳來跳去，話里帶刺，有些人則是太偏題了，和做事或與主題無關(guān)的事情扯著扯那；還有一些人只關(guān)心自己的感受或情緒，瞎吹噓比如自己很努力卻得不到認(rèn)可等等。
段落四：如何避免說廢話
廢話是我們的習(xí)慣，不容易一下子改變。要避免說廢話，首先需要注意自己的思考和表達習(xí)慣，培養(yǎng)清晰的思路和清晰的表達習(xí)慣，保持一定的心智清醒，盡量避免情緒化的表達，不要隨便把感覺吐露給別人。其次，在寫作或說話過程中，應(yīng)緊貼主題，提煉出關(guān)鍵信息，表達清晰簡潔的意思。最后，要培養(yǎng)自我反省的意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出自己常犯的毛病，及時糾正。
段落五：個人體會
我個人切身體會到，說廢話的確會給人帶來不便和搭界，因此我一直在努力改善自己的表達習(xí)慣。說話前，我經(jīng)常先把話題講清楚，理清自己的思路，這樣才能更清楚的表達自己的思想。在說話過程中，我經(jīng)常提醒自己把關(guān)鍵信息提煉出來，確保表達的簡明扼要。最后，我也養(yǎng)成了自我反省的好習(xí)慣，總結(jié)已有的表達經(jīng)驗，不斷改進自己的表達能力。
結(jié)論
廢話這個話題，我們每個人都有不同的體驗和感受，如何去避免說廢話，遵循本文提出的方法，真正做到簡潔扼要的表達，才會讓我們的思想好客被更多人分享，得到更多的認(rèn)可和尊重。
講座心得體會廢話篇七
在我們的日常生活中，我們經(jīng)常參加各種各樣的講座和會議，以增加我們的知識和提高我們的技能。然而，有時候，我們會發(fā)現(xiàn)講座中有一些廢話，這些廢話在很大程度上浪費了我們的時間。本文將探討廢話的出現(xiàn)原因以及如何避免廢話，希望能讓我們的講座和會議更具實際意義。
第二段：廢話的出現(xiàn)原因
廢話在講座和會議中的出現(xiàn)常常有多種原因。首先，演講者可能缺乏清晰的思路和準(zhǔn)備不足，這導(dǎo)致他們在講座中用廢話來填補時間。其次，一些演講者可能過于追求形式而忽略內(nèi)容的質(zhì)量，他們更關(guān)注如何讓自己的演講聽起來很厲害，而不是傳遞有用的信息。此外，有些演講者可能因為緊張或不自信而使用廢話來填補自己的表達能力上的缺陷。綜上所述，缺乏準(zhǔn)備、過度追求形式和心理因素都是廢話存在的原因。
第三段：廢話對講座和會議的影響
廢話的存在嚴(yán)重影響了講座和會議的實際意義。一方面，廢話浪費了大量的時間和精力，使得聽眾無法得到實際的知識和信息。另一方面，廢話也會降低演講者的形象和可信度，因為聽眾會認(rèn)為他們?nèi)狈I(yè)知識和準(zhǔn)備不足。更嚴(yán)重的是，廢話可能讓聽眾對整個講座和會議產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們對知識獲取的積極性和主動性。因此，廢話不僅是一種時間的浪費，還可能產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。
第四段：避免廢話的方法
要避免廢話在講座和會議中的出現(xiàn)，我們需要采取一些措施。首先，演講者應(yīng)該充分準(zhǔn)備，了解自己的主題，清楚自己想要傳達的信息，并組織好自己的思路，以確保演講的準(zhǔn)確性和信息的有用性。其次，演講者應(yīng)該注重實質(zhì)而不是形式，他們應(yīng)該關(guān)注內(nèi)容的質(zhì)量和有效性，而不是追求華麗的語言和演講技巧。最后，演講者需要訓(xùn)練自己的表達能力和控制緊張情緒的能力，這樣可以更好地與聽眾進行溝通，避免使用廢話來填充自己的演講。
第五段：總結(jié)
廢話在講座和會議中的存在是一個普遍存在的問題，廢話不僅浪費了時間和精力，還影響了演講者的形象和可信度。為了避免廢話的出現(xiàn)，演講者需要充分準(zhǔn)備、注重實質(zhì)和關(guān)注自身的表達能力。只有這樣，講座和會議才能更有效地傳遞知識，并為聽眾帶來實際的收獲。讓我們共同努力，讓講座和會議擺脫廢話的困擾，為我們的學(xué)習(xí)和成長提供更有價值的機會。
講座心得體會廢話篇八
近年來，“廢話文學(xué)”越來越受到人們的喜愛，它以夸張、廢話紛呈的方式，將普通事物和觀念表達得別出心裁。在讀過一些廢話文學(xué)后，我深受其影響，有了一些心得體會。廢話文學(xué)以簡潔幽默的語言折射人們對當(dāng)下社會現(xiàn)象的態(tài)度，并讓我們反思和思考。但與此同時，我也認(rèn)識到廢話文學(xué)也有其局限性，過度追求廢話可能導(dǎo)致文學(xué)的平庸化和內(nèi)容的貧乏。因此，在欣賞廢話文學(xué)的同時，我們也應(yīng)該保持思辨的能力，對于文學(xué)要有更多元的理解。
首先，廢話文學(xué)以夸張幽默的方式表達了人們對社會現(xiàn)象的態(tài)度。廢話文學(xué)往往通過各種夸張的修辭手法，將一些正常的觀念或事物表達得荒唐可笑，這種夸張帶有一種戲謔和嘲諷的意味。比如，一些廢話文學(xué)作品將某些瑣碎的生活細(xì)節(jié)渲染得極為復(fù)雜，或者顛倒黑白，將一些本來簡單的事情復(fù)雜化。這種夸張的表達方式給人以視覺和心理的刺激，讓人在輕松的氛圍中不禁笑出聲來。通過廢話文學(xué)，人們能夠更好地體驗到生活的細(xì)節(jié)和人情味，也能更好地發(fā)現(xiàn)并體驗到生活中的許多荒誕和荒唐之處。
然而，廢話文學(xué)也有其局限性。過度注重廢話可能導(dǎo)致文學(xué)作品缺乏深度和內(nèi)涵，甚至使文學(xué)變得平庸和無聊。在一些廢話文學(xué)中，過多的廢話可能會讓人感覺到作者在刻意賣弄和追求廢話的靈感，而本質(zhì)上卻乏于思考和深度。這種情況下，廢話文學(xué)就像是一個沒有內(nèi)涵和意義的笑話，只是簡單地讓人發(fā)笑，卻不能給人以更深層次的思考和感悟。因此，我們在欣賞廢話文學(xué)的同時，也應(yīng)該對文學(xué)保持批判性的眼光，不應(yīng)過于追求表面上的可笑，而忽略了文學(xué)作品更深層次的內(nèi)涵和思考。
廢話文學(xué)給人們提供了一個思考和反思的機會。通過廢話文學(xué)，人們可以看到一些平時容易被忽視的細(xì)節(jié)和問題。廢話文學(xué)常常通過夸張和廢話的方式，將一些普通的現(xiàn)象和觀念表達得別出心裁，讓人進行反思和思考。在這個信息爆炸的時代，人們常常只顧于表面和表象，對于事物的本質(zhì)和內(nèi)涵往往缺乏深入的思考。而廢話文學(xué)卻能夠?qū)⑦@些本質(zhì)和內(nèi)涵從表象中抽離出來，讓人們重新審視。通過廢話文學(xué)，人們可以更好地發(fā)現(xiàn)和思考一些現(xiàn)象中隱藏的問題，甚至在笑聲之中找到對社會現(xiàn)象的一種思考和反思。
然而，廢話文學(xué)也應(yīng)該有限度地進行思考和反思。廢話文學(xué)往往以嬉笑怒罵的方式表達對社會現(xiàn)象的態(tài)度，但并不意味著一味地罵和批評。廢話文學(xué)往往帶有諷刺和嘲諷的意味，但這并不代表對于現(xiàn)實中的問題不負(fù)責(zé)任。廢話文學(xué)應(yīng)該在娛樂和思考的基礎(chǔ)上，給人以一些建設(shè)性的思考和想法。不能僅僅停留在情緒宣泄和嘲諷的層面，而是應(yīng)該通過廢話文學(xué)去思考如何解決這些問題，或者提出一些建設(shè)性的意見和思考。
總之，廢話文學(xué)是一種獨特而受歡迎的文學(xué)形式。通過夸張幽默的方式，廢話文學(xué)使人們在歡笑之余，也思考和反思了一些平時容易被忽視的問題。但與此同時，我們也應(yīng)該保持思辨的能力，不斷提高對文學(xué)的理解和欣賞。廢話文學(xué)不僅應(yīng)該追求廢話的修飾，還應(yīng)該透過廢話看到深度和內(nèi)涵。只有這樣，廢話文學(xué)才能在娛樂中帶給我們更多的思考和啟發(fā)。
講座心得體會廢話篇九
第二段：原因
廢話式心得體會的興起，一方面反映出當(dāng)今社會信息傳遞速度飛快、節(jié)奏急速的特點。人們在處理大量信息時，越來越需要一種快捷而簡單的表達方式。廢話式心得體會就是符合這種需求的一種方式。另一方面，廢話式心得體會的流行也反映出人們對于情感體驗的渴望。在日常生活中，人們常常會遇到許多瑣碎且乏味的事情，廢話式心得體會的表達方式讓人們在表達情感體驗時感到更加輕松愉悅。
第三段：利與弊
廢話式心得體會的表達方式有其優(yōu)點，但同時也存在一定缺陷。一方面，這種表達方式讓人們的情感體驗?zāi)軌驈V泛傳播，增加社交媒體的互動性，為人們提供了與他人分享體驗的渠道。另一方面，廢話式心得體會的表達缺乏深度和完整性，容易被誤解和扭曲，以及在面對某些復(fù)雜問題時，過度簡化了情感體驗，使得表述失去了原來的意義。
第四段：改善方法
如何改善廢話式心得體會的表達方式？首先，我們可以嘗試在表述時更加具體和清晰，避免過于抽象和模糊。其次，我們可以多加思考和深度思考，從而對經(jīng)驗有更完整的認(rèn)識和理解。最后，我們可以結(jié)合具體的情境和背景，讓表述更加貼近實際情況，增加表述的可信度和可讀性。
第五段：結(jié)論
廢話式心得體會表達方式的流行，反映了當(dāng)代社會的特點和人們在情感體驗上的需求。這種表述方式有其優(yōu)點和缺陷，我們可以通過具體、清晰的表達、深度思考和貼近實際情境的方式來改善。在討論問題、分享經(jīng)驗時，我們應(yīng)該保持一定的深度和完整性，避免刻意簡化和過于抽象。讓我們共同努力，讓廢話式心得體會這種表達方式發(fā)揮更好的作用，為社交媒體和網(wǎng)絡(luò)交流帶來更加豐富的內(nèi)容。
講座心得體會廢話篇十
廢話，往往被認(rèn)為是沒有意義的毫無用處的言辭。然而，很多人在與人交流時，往往會說出一些廢話。對于這種言辭，有人憤慨甚至上綱上線的批判，但有人卻認(rèn)為廢話也可以起到溝通和緩解氣氛的作用。在我看來，廢話的使用是充滿技巧和藝術(shù)的，并不是我們所認(rèn)為的存在即是無意義。
第二段：廢話所起的緩解氣氛的作用。
在日常生活中，當(dāng)我們與朋友或同事聊天的時候，難免會出現(xiàn)氣氛緊張或?qū)擂蔚那闆r。此時，使用一些廢話就可以緩解這種尷尬的氛圍，讓談話更加自然輕松。例如在同事相互介紹時，誰都不知道該從何說起，這時候一個“他好嗎”或者“最近還好嗎”就可以化解這樣的尷尬了。
第三段：廢話的共鳴作用。
廢話雖然不具備直接的表述意義，但是可以通過共鳴起到溝通的作用。有時候，我們與他人的話題不一定完全吻合，但是我們并不想退出聊天，這時用一些廢話來表達我們的理解和共鳴意味深長。比如說，在與朋友聊學(xué)習(xí)壓力時，我們說一句“感同身受”，雖然這句話并沒有幫助朋友減輕壓力，卻使得朋友感到被理解和被關(guān)注，在人際交往中建立了感情紐帶。
第四段：廢話的娛樂作用。
廢話不僅是緩解氣氛和共鳴的手段，還能起到一定的娛樂作用。廢話讓人產(chǎn)生一種輕松的氛圍和快樂的情緒，甚至可以變成一種獨特的文化方式。比如說，“段子手”就是以廢話和搞笑為切入點，提供給大眾快樂和娛樂的人們。有時候一個簡單的“笑話”可以讓人逃離繁瑣的現(xiàn)實，緩解艱難時刻。
第五段：總結(jié)。
盡管廢話不是我們所認(rèn)為的有用的言語，但它確實是交流時必不可少的一部分，有助于傳遞情感和交流思想。因此，我們并不應(yīng)該將廢話視為泛濫的垃圾言辭，在正確的時候，運用得當(dāng)?shù)膹U話，會讓我們更加親密和融洽。因此，要在適當(dāng)?shù)臅r候使用廢話，并且在心態(tài)上做出調(diào)整和改變，實現(xiàn)改變我們對“廢話”的看法。
講座心得體會廢話篇十一
第一段：引言（200字）。
講座心得體會廢話是一個常見的現(xiàn)象，無論是在學(xué)術(shù)界還是在日常生活中。當(dāng)人們參加一個講座或者聽別人分享某種經(jīng)驗時，往往會有很多無關(guān)緊要的廢話，而這些廢話往往干擾了正常的交流和理解。然而，我們應(yīng)該意識到這種廢話對于跨文化交流、知識傳遞等方面的負(fù)面影響，并試圖找出解決辦法。
第二段：探討廢話的原因（200字）。
廢話的產(chǎn)生很可能是由于聽眾對講座主題缺乏基本了解，或者對演講者缺乏信任。因為缺乏相關(guān)知識和信任，聽眾會試圖通過廢話來掩飾自己的不了解，或者尋求某種情感上的安慰。此外，廢話還可能是因為聽眾對自己的認(rèn)知不足，對他人意見的依賴度過高，導(dǎo)致接受信息時不能夠準(zhǔn)確地辨別廢話和有價值的觀點。
第三段：廢話的影響（200字）。
廢話會對講座的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。一方面，廢話會擾亂演講者的思路和表達，使得講座內(nèi)容變得雜亂無章，聽眾無法獲得明確的信息。另一方面，廢話會分散聽眾的注意力，使得大部分時間都花在了無關(guān)緊要的廢話上，而無法真正理解講座的核心內(nèi)容。廢話還會限制講座的時間，導(dǎo)致重要觀點無法得到充分闡釋，錯過了學(xué)習(xí)和改變思維方式的機會。
第四段：如何避免廢話（300字）。
避免廢話需要我們積極主動地提高自己的知識水平和思辨能力。在參加講座之前，我們應(yīng)該對講座主題進行初步了解，查找相關(guān)資料，掌握一些基本概念和背景知識。這樣，我們在聽講座的過程中就能更加容易理解演講者的觀點，并減少廢話的出現(xiàn)。此外，我們還應(yīng)該對演講者保持積極的態(tài)度和信任，這樣才能真正接受并理解他們的觀點，而不是過度猜測和廢話。同時，我們要培養(yǎng)自己的批判思維，對所聽到的觀點進行審視和辨別，避免輕信廢話和錯誤信息。
第五段：結(jié)尾（200字）。
廢話是一個普遍存在的問題，但我們可以通過提高自身知識和思維能力來避免它的出現(xiàn)。在參加講座時，我們應(yīng)該積極主動地準(zhǔn)備，注重對主題的了解，對演講者保持信任和積極態(tài)度，并培養(yǎng)自己的批判思維能力。通過這些努力，我們可以更好地理解和接受他人的觀點，避免廢話的出現(xiàn)，從而更好地實現(xiàn)知識的傳遞和交流。
講座心得體會廢話篇十二
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗總結(jié)，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”通過聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
講座心得體會廢話篇十三
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學(xué)生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
講座心得體會廢話篇十四
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計算機模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計算機硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點，能夠說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進行器件的設(shè)計。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當(dāng)然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅信，這樣的目標(biāo)必須會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改善。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
講座心得體會廢話篇十五
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個全新的認(rèn)識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運載體結(jié)合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結(jié)合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識，做祖國的棟梁之才。
講座心得體會廢話篇十六
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學(xué)。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實際教學(xué)問題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強集體教研，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結(jié)
一個教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達到事半功倍的教育教學(xué)效果。實現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
講座心得體會廢話篇十七
4月21日的縣委中心組(擴大)學(xué)習(xí)會上，我們聆聽了縣財政局、國稅局、地稅局、金融辦四個單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財政、稅務(wù)、金融知識的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€人體會。
我縣作為經(jīng)濟欠發(fā)達的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟中占有重要地位，進一步加強對小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對泗陽縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟基礎(chǔ)，迅速提升地方整體經(jīng)濟發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴(yán)重不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見肘。從全縣情況分析，資金寬裕的效企業(yè)不多見，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見，部分小企業(yè)依靠高息社會集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實際承受能力。資金問題嚴(yán)重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項目洽談會情況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求十分巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在尋找投向，這是一對尖銳的矛盾，需要引起各方面的深入思考。
泗陽地處蘇北，作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，破解融資難題，積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽的中小企業(yè)是社會經(jīng)濟主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽現(xiàn)有的區(qū)域情況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟的主要結(jié)合點，政府、金融機構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)該不斷提高經(jīng)營者素質(zhì)，加強對企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力，提高誠信意識，規(guī)范企業(yè)管理，同時積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機會;作為政府：應(yīng)該在加強誠信建設(shè)、加強公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強“四個機制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：
(一)金融服務(wù)機制
提高服務(wù)水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
4、簡化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評級、授信等，時間長、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點，因此要進行流程整合，切實簡化流程，提高效率、縮短辦理時間，建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實行評級、授信同時辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率，對中小企業(yè)來說，資金需求量總體較小，時間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個崗位在最短時間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實提高服務(wù)效率。
(二)金融創(chuàng)新機制
1、拓寬融資渠道，面對中小企業(yè)不斷變化、日益增長的融資需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的流動資金貸款的融資渠道，可針對企業(yè)的不同特點和需求，采取流動資金、項目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿足企業(yè)需求，如我行去年通過創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級支行金融創(chuàng)新業(yè)績在省行系統(tǒng)處于領(lǐng)先地位。
2、創(chuàng)新?lián)７绞剑谄髽I(yè)擁有房產(chǎn)、土地使用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價值固定資產(chǎn)抵押;主動辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對符合條件企業(yè)評級，提高企業(yè)的信用等級，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實力，提高其擔(dān)保能力;在具體辦理擔(dān)保過程中采取上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量減少擔(dān)保問題給企業(yè)融資帶來的瓶頸效應(yīng)。
3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項目投資咨詢、融資理財顧問、企業(yè)并購重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)提供更多超值服務(wù)。
(三)風(fēng)險補償機制
1、實行差別利率，貸款利率與風(fēng)險度掛鉤，對逾期風(fēng)險較高的實行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險高回報，低風(fēng)險低回報。
2、建議政府完善風(fēng)險補償機制，擴大風(fēng)險基金，用于對銀行的風(fēng)險損失進行合理補償，主要補償確因客觀情況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險的損失，增強銀行投放貸款的信心和決心，并獲得各銀行上級機構(gòu)對區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補償基金，主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，按照貸款額度提取一定的風(fēng)險補償基金，用于歸還因客觀原因?qū)е碌钠髽I(yè)暫時難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機制
1、建立信息交流平臺，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財政、環(huán)保、公安等各部門，建立高效、快捷、及時地信息交流平臺，便于銀行和各部門及時、全面了解企業(yè)的真實情況，最大限度解決信息不對稱問題。
2、建立違約信息通報機制，由人民銀行牽頭，對轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個人和企業(yè)適時進行通報，可采取信息快報形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施，對欠債不還的賴帳戶、釘子戶進行聯(lián)合制裁，對納入通報的個人和企業(yè)一律不得提供融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實加大對賴帳戶的制裁力度，促進誠信泗陽的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
講座心得體會廢話篇十八
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點xxx老師關(guān)于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動易懂，讓我重新認(rèn)識了銷售，從而更加堅定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學(xué)習(xí)的心得體會：
1、說真的以前對于銷售認(rèn)識很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機械生硬，沒有一點新鮮感，然而老師說的一句話點醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實實在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵理論》論文中所提出的人類的五個基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費為主。
4、然而人類的五個基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進行拍賣，起價20元，因為老師所說的那張紙實際是100元錢，不斷的有人報價，只因報價低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報價等于100元是整場有額拍賣對出價者已無多大意義，從這個例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因為那張紙是撿的，而出價方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實的需求是什么了。
通過今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個銷售為贏的時代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認(rèn)識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機會，對銷售這份工作有了全新的認(rèn)識，更加堅定自己從事銷售的決心，以后會更加努力。
講座心得體會廢話篇十九
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。
三、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應(yīng)當(dāng)是許多教師團體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
講座心得體會廢話篇二十
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個急速發(fā)展的時代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)，加強自身的理論知識學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實踐模擬訓(xùn)練，進而強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對創(chuàng)業(yè)實體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實力，而不是虛浮的紙上談兵，實踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識和團隊合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個人的事情，良好的團隊合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強烈求知欲和進取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進的動力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時候是一條并不輕松的漫長之路，一開始的時候你無法看到路的盡頭，你無法保證什么時候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑，愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點。
講座心得體會廢話篇二十一
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。1.不能吃過涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時不能做劇烈運動，還給我們講了一個真實的案例，如果做了劇烈運動，會引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護知識，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們增添了自信心，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。