總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過程和結(jié)果，以便更好地改進(jìn)和提升自己。寫一篇較為完美的心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。歡迎大家一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，共同感受其中的情感和啟示。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇一
餐前講座是現(xiàn)代幼兒教育中一個(gè)重要的組成部分，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，還可以加強(qiáng)對(duì)飲食安全和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的了解。最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園餐前講座，收獲良多。以下是我個(gè)人對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)與感悟。
首先，講座中的內(nèi)容非常豐富。講座的主講人是一位專業(yè)的飲食營(yíng)養(yǎng)師，她通過豐富的圖片和示范，生動(dòng)地向我們介紹了幼兒飲食的基本要求和飲食的營(yíng)養(yǎng)搭配。她告訴我們，幼兒期是大腦和身體迅速發(fā)育的階段，飲食對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。她強(qiáng)調(diào)了五谷雜糧、蔬菜水果、奶類和蛋類等的重要性，并提醒我們注意控制兒童過量食用油脂和糖分等高熱量食品的問題。我深感在提供飲食時(shí)要注意搭配的合理性，避免給幼兒造成營(yíng)養(yǎng)不良或偏食的問題。
其次，講座中提到了關(guān)于飲食安全的要點(diǎn)。主講人強(qiáng)調(diào)了幼兒的食品衛(wèi)生問題及其對(duì)健康的影響。她告訴我們，幼兒園要確保食品的源頭安全，要定期檢測(cè)食品的質(zhì)量，并教導(dǎo)廚師們正確的食品加工和儲(chǔ)存方法。此外，她還強(qiáng)調(diào)了幼兒進(jìn)食衛(wèi)生的重要性，包括勤洗手、使用餐具以及避免與他人共用食具等。這些都是我們平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)，通過講座的提醒，我認(rèn)識(shí)到了這些問題的重要性，也更加明白了要加強(qiáng)對(duì)食品安全的重視。
再次，講座中也提到了營(yíng)養(yǎng)膳食可以幫助幼兒提升免疫力。主講人告訴我們，飲食的營(yíng)養(yǎng)密度與幼兒的免疫力有著直接的關(guān)聯(lián)。她說：“孩子的體力與營(yíng)養(yǎng)成正比”。她強(qiáng)調(diào)了鐵元素、維生素C、鋅等對(duì)于增強(qiáng)免疫力的重要性。在日常生活中，我們要特別關(guān)注孩子食用足夠的水果和蔬菜，避免過度依賴維生素片的攝入。通過這次講座，我明白到了孩子們每天飲食的重要性，要確保他們的飲食均衡，從而提升免疫力，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
此外，講座還提醒了我們要注重教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。主講人建議，家長(zhǎng)和老師在孩子們的早期階段就應(yīng)該引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。首先，我們要樹立良好的榜樣，自己就要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能讓孩子看到我們挑食或食用不健康的食物。其次，我們要陪伴孩子一起進(jìn)食，創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子在愉悅的氛圍中享受飲食。最后，我們要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)他們正確選擇食物，培養(yǎng)他們的自主選擇能力。通過這些方法，孩子們可以在良好的飲食氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒園餐前講座對(duì)我們家長(zhǎng)和老師都有重要的啟發(fā)作用。它提醒我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與到孩子們的飲食教育中，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食環(huán)境，并且引導(dǎo)他們選擇正確的食物。餐前講座不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我明白教育在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展中的重要性。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇二
通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，特別是大班的孩子。可我們不能以游戲時(shí)間不夠來作為借口，因?yàn)榘凑战處煹?要求玩和按照自己的意愿玩對(duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普遍意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來展開主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇三
最近，在我們幼兒園里主辦了一場(chǎng)護(hù)士講座，主題是兒童的健康和飲食。我感到很榮幸能夠參加這個(gè)講座，并從中收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章里，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容
在講座中，護(hù)士針對(duì)兒童的營(yíng)養(yǎng)需求、飲食均衡、飲食禁忌等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。她告訴我們，兒童在成長(zhǎng)過程中需要足夠的營(yíng)養(yǎng)，但是飲食也不能太過咸、油膩，否則會(huì)影響他們的健康。她還強(qiáng)調(diào)了早餐的重要性，認(rèn)為孩子們?cè)诿β档囊惶扉_始前必須消耗足夠的能量。
第三段：對(duì)營(yíng)養(yǎng)的理解
通過這次講座，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了兒童營(yíng)養(yǎng)的重要性。作為一名教師，我們要把孩子們的身體健康當(dāng)作首要任務(wù)。我們需要注意孩子們所攝取的營(yíng)養(yǎng)是否均衡，尤其是蛋白質(zhì)和維生素的攝取，以保證他們充滿活力。在給孩子們安排飲食時(shí)，我們要避免快餐和垃圾食品，盡量讓他們選擇健康的食物，例如蔬菜、水果和谷類食品。
第四段：對(duì)食品安全的關(guān)注
在今天的社會(huì)中，食品安全問題已經(jīng)成為了一大關(guān)注點(diǎn)。我們需要確保食物的安全，以避免給孩子們帶來危害。因此，我們必須謹(jǐn)慎選擇好的品牌，確保飲食環(huán)境的干凈，避免意外發(fā)生。
第五段：總結(jié)
通過這次護(hù)士講座，我對(duì)兒童的健康和營(yíng)養(yǎng)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，只有通過正確的飲食和健康的生活方式，我們才能更好地照顧孩子們，保證他們身體和心理的健康。今后，我會(huì)更加注重孩子們的飲食營(yíng)養(yǎng)和健康安全問題，以幫助他們走向一個(gè)美好的未來。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教學(xué)實(shí)驗(yàn)講座，感受到了這一領(lǐng)域的獨(dú)特魅力和充滿創(chuàng)意的教育理念，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段： 講座開端
講座伊始，主講人先介紹了幼兒教育理念和基本科學(xué)知識(shí)，指出了實(shí)施幼兒教育的必要性和挑戰(zhàn)性。他還介紹了課程方案，包括自主選題、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及評(píng)估方法等。在這部分內(nèi)容中，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)新性、科學(xué)性、適應(yīng)性的教學(xué)方案。
第二段： 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
講座接著帶領(lǐng)大家參與一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)我們親身體驗(yàn)了一種新的教學(xué)方式。主講人取出一本故事書，在課堂上通過多種方式展示故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒積極參與，通過角色扮演、描繪、描述等多種方式，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的課堂魅力，它令孩子們沉浸于故事之中，更加積極地學(xué)習(xí)。
第三段： 暢談交流
講座的后半部分是交流環(huán)節(jié)，主講人主動(dòng)與聽眾展開互動(dòng)式交流。他與在座的教師分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，引導(dǎo)教師們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師需要具備很多的能力：如溝通、探究、適應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)、情感互動(dòng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和倫理性信仰等，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的身份已不再是單純地講授知識(shí)，更需要擁有高效溝通、合理安排教學(xué)內(nèi)容、注重營(yíng)造教學(xué)氛圍和互動(dòng)式的動(dòng)手實(shí)踐等能力。
第四段： 感悟體會(huì)
這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座讓我感受到了幼兒教育的新思想、新方法和新技術(shù)。通過這個(gè)講座，我了解到現(xiàn)代幼兒教育是一個(gè)適應(yīng)變化的過程，需要不斷地引入新的思維和創(chuàng)意，并不斷滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、經(jīng)驗(yàn)和需要，作為教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求不同，經(jīng)常使用變化不斷的教育技能和工具，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣濃厚、成就感強(qiáng)烈。學(xué)校和教育工作者需要協(xié)同合作，使每個(gè)孩子都能在教育中得到有效、有益的幫助。
第五段： 總結(jié)反思
總之，參加這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，使我意識(shí)到作為一位教育工作者，我們需要不斷地完成我們的職責(zé)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加魅力和活力，讓我們的學(xué)生獲得更好的教育。我們應(yīng)該努力追求卓越，建立一種新的、適應(yīng)變化的教育模型，不斷發(fā)展適合孩子們的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。
通過這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，我在師資培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面得到了很多啟發(fā)，也感受到了幼兒教育的廣闊前景和無限可能性。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇五
近日，在我所在的幼兒園舉辦了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的講座，在聽完這場(chǎng)講座后，我對(duì)自己的職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)和期望。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重要性。講座中，領(lǐng)導(dǎo)者被形容為幼兒園的靈魂。我通過講座了解到，領(lǐng)導(dǎo)的作用不僅僅是管理和指導(dǎo)幼兒園的日常工作，更是為幼兒們的健康成長(zhǎng)提供有力的支持。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備優(yōu)秀的溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。在幼兒園中，領(lǐng)導(dǎo)者需要與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系，為他們提供指導(dǎo)和支持，解決問題和困擾，使整個(gè)園區(qū)能夠順利運(yùn)作。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)要求。一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要具備專業(yè)的教育背景和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更需要具備一定的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)力量。講座中提到的領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)包括耐心、責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。這些素質(zhì)是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)園區(qū)向前發(fā)展所必備的，缺一不可。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)，帶領(lǐng)園區(qū)不斷進(jìn)步。
再次，講座中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求也給我?guī)砹藛l(fā)。一個(gè)合格的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者需要具備廣闊的視野和敏銳的洞察力，能夠把握住整個(gè)幼兒園的發(fā)展方向。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該有創(chuàng)新的思維能力，能夠不斷推陳出新，改進(jìn)和優(yōu)化園區(qū)的教育模式和培訓(xùn)方式，以滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和協(xié)調(diào)能力，能夠合理分配資源、管理團(tuán)隊(duì)，提高幼兒園整體的工作效率和水平。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和使命。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅僅關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的名譽(yù)，更要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。講座給我留下了深刻的印象：幼兒園的使命是培養(yǎng)幼兒的品格和創(chuàng)造力，為他們提供安全、快樂、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他們要帶領(lǐng)園區(qū)的教師和家長(zhǎng)們共同努力，為每一個(gè)幼兒打造一個(gè)溫暖而有成就感的學(xué)習(xí)空間。
總結(jié)起來，這次幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講座給了我很多啟發(fā)和思考。作為幼兒園一員，我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的重要性和責(zé)任性。未來，我會(huì)牢記這次講座，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇六
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會(huì)3
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇七
幼兒園教師是一個(gè)艱辛而有趣的職業(yè)，需要耐心、熱愛、責(zé)任感和創(chuàng)新力，而試講則是接受任職時(shí)的必經(jīng)之路。最近我參加了一次幼兒園試講講座，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)試講的感受和心得。
第二段：備課準(zhǔn)備
在試講前，我花費(fèi)了很多的時(shí)間和心血去準(zhǔn)備。我深入了解了幼兒園教育的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)所選主題設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)活動(dòng)。我還帶著熱情和信心練習(xí)了多次，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和講課方式，以確保自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果最大化。
第三段：試講過程
在實(shí)際的試講過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們更加活潑好動(dòng)，同時(shí)也更加難以控制。我試著運(yùn)用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)和管理，例如表揚(yáng)激勵(lì)、規(guī)則強(qiáng)調(diào)、語言互動(dòng)等等。我還不斷調(diào)整講課速度和表現(xiàn)方式，保持與孩子們的互動(dòng)和共鳴，確保他們的理解和學(xué)習(xí)。
第四段：評(píng)估與反思
在試講結(jié)束后，我得到了專業(yè)人員的評(píng)估和反饋。他們對(duì)我的表現(xiàn)和教學(xué)過程給予了建設(shè)性的意見和批評(píng)，讓我得到了很大的啟示和提升。我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，并將盡快采取措施加以改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
存活下來的教師不是強(qiáng)壯的教師，而是適應(yīng)高壓工作的教師。試講讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的重要性和責(zé)任，也讓我更加深入地了解教育理念和技巧。我堅(jiān)信，只要保持熱愛和創(chuàng)新力，我們將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并創(chuàng)造更好的教育成果。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇八
自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng)，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。
彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實(shí)用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。
曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時(shí)覺得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程是為了操作而操作，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。
從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇九
近年來，由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，幼兒園教育也不得不與時(shí)俱進(jìn)，采取了一系列的措施以保證孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其中最引人注目的就是幼兒園云上講座。作為家庭教育和學(xué)校教育的銜接，這種新的形式引起了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。我近日所參與的一場(chǎng)幼兒園云上講座，給了我很多啟示和體驗(yàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，幼兒園云上講座為家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法的機(jī)會(huì)。在云上講座中，專業(yè)的教育工作者會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些育兒心得、教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。這使得家長(zhǎng)們能夠更多地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行合理的溝通，以及如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的一些問題。通過這些講座，我了解了如何培養(yǎng)孩子的自理能力、如何引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品，以及如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些知識(shí)和方法對(duì)于我們家庭教育是非常有幫助的，而且在云上講座中，我們還可以通過實(shí)時(shí)提問與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，獲得專業(yè)的解答和指導(dǎo)。
其次，幼兒園云上講座提供了更多的協(xié)作機(jī)會(huì)。在云上講座中，我們不僅可以與講師交流，還可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。許多時(shí)候，其他家長(zhǎng)會(huì)有類似的困惑和問題，通過與其他家長(zhǎng)的討論，我們可以共同思考問題，并與其他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這種協(xié)作的機(jī)會(huì)不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的互助和支持。大家齊心協(xié)力，共同破解一些教育難題，進(jìn)一步提高了我們的教育水平。
第三，幼兒園云上講座豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中，教育工作者會(huì)為孩子們帶來一些富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如繪本故事、歌唱、舞蹈等。通過這些活動(dòng)，講座不僅促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。例如，在一次講座中，老師向孩子們介紹了各種動(dòng)物形態(tài)和特點(diǎn)，讓孩子們通過繪畫和手工制作的方式進(jìn)行了創(chuàng)作。這不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察和動(dòng)手能力。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為孩子們帶來了更多的樂趣和挑戰(zhàn)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四，云上講座提供了更多的靈活性和便捷性。由于云上講座不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以隨時(shí)隨地參與講座。無論是在家中、在上班途中，還是在等車的時(shí)候，我們都可以通過手機(jī)或電腦收看講座。這方便了我們的學(xué)習(xí)和交流，也更好地利用了碎片時(shí)間。此外，對(duì)于無法即時(shí)觀看的家長(zhǎng)，講座還提供了在線錄播功能，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)回看和學(xué)習(xí)。這種靈活性和便捷性使得講座更加貼近我們的生活和實(shí)際需求。
最后，幼兒園云上講座提醒了我們要關(guān)注家庭教育對(duì)孩子的重要性。無論是面對(duì)面的教育還是云上的教育，家庭教育都是至關(guān)重要的。通過家庭教育，我們可以更好地照顧孩子的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)他們的健康心理和良好習(xí)慣。同時(shí)，家庭教育也需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和能力。因此，我們要積極參與云上講座，不斷豐富自己的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
總之，幼兒園云上講座給家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法、協(xié)作機(jī)會(huì)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及更多的靈活性和便捷性。通過這些講座，我們家長(zhǎng)們能夠更好地關(guān)注家庭教育，提升自己的育兒能力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，隨著云上講座的不斷發(fā)展和改進(jìn)，幼兒園教育能夠更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程！”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的.東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十一
11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十二
作為一名幼兒園護(hù)士，我參加了一次關(guān)于兒童保健的講座，此次講座涵蓋了很多關(guān)于兒童身體、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的知識(shí)。從講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到了兒童健康的重要性和責(zé)任。在此文中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：兒童的營(yíng)養(yǎng)保健
在兒童的成長(zhǎng)中，營(yíng)養(yǎng)健康始終是最重要的。講座中，醫(yī)生強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)對(duì)于兒童的身體發(fā)育、免疫力和神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性。我注意到了有關(guān)嬰兒喂養(yǎng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于嬰兒奶粉的含量和品牌選擇等方面的知識(shí)和方法。除此之外，還學(xué)習(xí)到了如何判斷兒童的健康狀況和如何正確的評(píng)估營(yíng)養(yǎng)狀況。
第三段：孩子們的身體和健康
在講座中，醫(yī)生講述了許多孩子們常見的疾病和病癥，例如感冒、發(fā)燒、腹瀉等，以及如何處理這些問題。她還講解了如何監(jiān)測(cè)孩子們的體重和身長(zhǎng)以及如何正確的給予兒童常見的跌倒、燒傷等創(chuàng)傷救治。作為一名護(hù)士，這些知識(shí)對(duì)于我來說非常有用，將會(huì)有助于我更有效地對(duì)待和處理孩子們的身體問題。
第四段：兒童的心理健康
在幼兒園里，我們通常關(guān)注的是兒童的身體健康，但也不應(yīng)忽略兒童的心理狀況。在講座中，醫(yī)生講述了如何辨認(rèn)兒童心理問題以及如何與他們溝通和進(jìn)行正面的互動(dòng)。我了解到了心理健康對(duì)于兒童的發(fā)展和行為是否正確的影響，也學(xué)習(xí)到了怎樣的方法能更好的關(guān)心和關(guān)愛兒童，在他們面臨心理挑戰(zhàn)時(shí)更為支持他們。
第五段：結(jié)尾
總體來說，這次講座給我?guī)砹岁P(guān)于兒童保健方面全方位的知識(shí)，也讓我對(duì)于護(hù)理兒童的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過講座，我了解到了營(yíng)養(yǎng)、身體保健和心理健康方面的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)將在我的職業(yè)生涯中對(duì)于我的工作提供有力的支持和指導(dǎo)。在今后的工作中，我將更加努力地為兒童的健康和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十三
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語重心長(zhǎng)的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，講座內(nèi)容豐富，涉及幼兒園教育的各個(gè)方面。通過聽講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也收獲了很多有益的心得和體會(huì)。
首先，講座中提到了幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而現(xiàn)代的幼兒教育要求培養(yǎng)孩子的思維能力、溝通能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。作為幼兒園老師，我們應(yīng)該明確要培養(yǎng)幼兒的具體能力，在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。例如，在繪畫活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
其次，講座中提到的親子教育也給我留下了很深的印象。親子關(guān)系直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，與他們保持良好的溝通。通過家訪、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。親子教育的實(shí)踐中，我們要注重家長(zhǎng)的引導(dǎo)，培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和育兒技巧，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
另外，講座中強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。游戲是幼兒時(shí)期最直接的學(xué)習(xí)方式，通過游戲，幼兒可以培養(yǎng)語言、觀察、動(dòng)手等多方面的能力。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造積極的游戲環(huán)境，為幼兒提供多樣化的游戲活動(dòng)。我們要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動(dòng)性，讓他們自主選擇游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，游戲教育還可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神，通過與同伴的互動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人、分享和合作的能力。
最后，講座中提到了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育理念的重要性。幼兒園教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，了解兒童心理發(fā)展和教育原則。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教育水平。除了專業(yè)素質(zhì)，教師還應(yīng)具備良好的教育理念。幼兒園教育應(yīng)以兒童為中心，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重自身修養(yǎng)，樹立正確的師道和教育觀念。
總之，參加這次幼兒園講座給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和正能量。幼兒教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，我們要以積極的心態(tài)和深入的思考去開展幼教工作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，為幼兒園教育貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，共同為孩子們的未來培養(yǎng)健康快樂的人才。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十五
作為一名幼兒園的教師，我一直致力于提升自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座，不僅深受啟發(fā)，而且對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和心得。
首先，我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處，更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛為核心，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng)，讓他們明白友善的重要性，并能在日常生活中踐行友善。
其次，講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽孩子的想法和感受，關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們解決問題。通過這些方法，教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
在講座中，我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)的需求和期望，與他們保持良好的溝通與合作。此外，幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng)，為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位的支持。
作為一名教師，我對(duì)講座中提到的友善的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系也有了更深入的認(rèn)識(shí)。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為，更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此，幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系，及時(shí)回饋孩子們的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心，還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)識(shí)到友善幼兒園的建立不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師，在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時(shí)，我們自身也應(yīng)該以身作則，以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外，我意識(shí)到友善幼兒園的建立需要每個(gè)參與者的共同努力，包括教師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)社區(qū)。只有眾志成城，才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實(shí)踐。
通過參加這場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座，我對(duì)友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo)，努力將友善的教育理念運(yùn)用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會(huì)積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。正如講座所言：“友善是一種態(tài)度，一種文化，一種力量。”通過友善的教育，我們可以為孩子們打造一個(gè)更美好的未來。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十六
20_年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十七
20xx年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由幼兒園導(dǎo)師主持的講座，講座的主題是關(guān)于幼兒心理發(fā)展和教育方法。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于幼兒心理發(fā)展的知識(shí)，還受益于導(dǎo)師們的教育方法論。下面我將就這次講座的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，導(dǎo)師通過講解幼兒心理發(fā)展的階段理論，使我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)師介紹了幼兒在不同年齡階段的特點(diǎn)和需求，從嬰幼兒期到學(xué)前期，他們的認(rèn)知和情感發(fā)展都有著明顯的差異。比如在幼兒園早期，幼兒正處于模仿階段，他們通過觀察和模仿周圍的人和事進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)師提醒我們需要為幼兒提供豐富的觀察和模仿機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。這讓我深深意識(shí)到，幼兒教育不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
其次，導(dǎo)師還分享了一些實(shí)用的教育方法和技巧。他們強(qiáng)調(diào)了“關(guān)愛”的重要性，指出幼兒在成長(zhǎng)過程中需要得到充分的愛與關(guān)心，這是發(fā)展他們自尊和自信心的基礎(chǔ)。此外，導(dǎo)師還著重強(qiáng)調(diào)了“積極激勵(lì)”的原則，指出幼兒在取得小進(jìn)步時(shí)應(yīng)得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這讓我明白了作為幼兒園教師，我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注意培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和良好的人際交往能力。同時(shí)，導(dǎo)師還分享了一些情緒管理的方法，比如需要注意幼兒情緒的變化，及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。這些實(shí)用的教育方法和技巧將成為我今后教育實(shí)踐的重要參考。
再次，導(dǎo)師還特別講解了如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了“溝通”的重要性，指出教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通是保障幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)。導(dǎo)師介紹了一些有效的溝通技巧，比如要注重傾聽和理解家長(zhǎng)的需求和擔(dān)憂，并提供相應(yīng)的解決方案。他們還建議教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過互動(dòng)和反饋建立起良好的合作關(guān)系。這些關(guān)于家長(zhǎng)合作的建議讓我明白，教師和家長(zhǎng)是共同育人的伙伴，只有成功建立了良好的合作關(guān)系，才能更好地為幼兒提供全面的教育支持。
最后，導(dǎo)師還鼓勵(lì)我們教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)發(fā)展。他們強(qiáng)調(diào)了教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是引導(dǎo)者和陪伴者。因此，教師要不斷更新自己的教育理念和教育方法，關(guān)注教育前沿的研究成果，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。導(dǎo)師鼓勵(lì)我們建立行業(yè)交流的平臺(tái)，通過與其他導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升我們的教育水平和能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總而言之，這次幼兒園導(dǎo)師講座讓我收獲頗豐。通過了解幼兒心理發(fā)展的理論和教育方法的分享，我深入地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和特殊性。我將會(huì)將這些理念融入到我今后的教育實(shí)踐中，不斷與家長(zhǎng)合作，與同行交流，不斷提升自己的教育水平和能力，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十九
x月x日，學(xué)校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。
作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法。懂法。守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表揚(yáng)，少諷刺。譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來，把社會(huì)各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇一
餐前講座是現(xiàn)代幼兒教育中一個(gè)重要的組成部分，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，還可以加強(qiáng)對(duì)飲食安全和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的了解。最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園餐前講座，收獲良多。以下是我個(gè)人對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)與感悟。
首先，講座中的內(nèi)容非常豐富。講座的主講人是一位專業(yè)的飲食營(yíng)養(yǎng)師，她通過豐富的圖片和示范，生動(dòng)地向我們介紹了幼兒飲食的基本要求和飲食的營(yíng)養(yǎng)搭配。她告訴我們，幼兒期是大腦和身體迅速發(fā)育的階段，飲食對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。她強(qiáng)調(diào)了五谷雜糧、蔬菜水果、奶類和蛋類等的重要性，并提醒我們注意控制兒童過量食用油脂和糖分等高熱量食品的問題。我深感在提供飲食時(shí)要注意搭配的合理性，避免給幼兒造成營(yíng)養(yǎng)不良或偏食的問題。
其次，講座中提到了關(guān)于飲食安全的要點(diǎn)。主講人強(qiáng)調(diào)了幼兒的食品衛(wèi)生問題及其對(duì)健康的影響。她告訴我們，幼兒園要確保食品的源頭安全，要定期檢測(cè)食品的質(zhì)量，并教導(dǎo)廚師們正確的食品加工和儲(chǔ)存方法。此外，她還強(qiáng)調(diào)了幼兒進(jìn)食衛(wèi)生的重要性，包括勤洗手、使用餐具以及避免與他人共用食具等。這些都是我們平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)，通過講座的提醒，我認(rèn)識(shí)到了這些問題的重要性，也更加明白了要加強(qiáng)對(duì)食品安全的重視。
再次，講座中也提到了營(yíng)養(yǎng)膳食可以幫助幼兒提升免疫力。主講人告訴我們，飲食的營(yíng)養(yǎng)密度與幼兒的免疫力有著直接的關(guān)聯(lián)。她說：“孩子的體力與營(yíng)養(yǎng)成正比”。她強(qiáng)調(diào)了鐵元素、維生素C、鋅等對(duì)于增強(qiáng)免疫力的重要性。在日常生活中，我們要特別關(guān)注孩子食用足夠的水果和蔬菜，避免過度依賴維生素片的攝入。通過這次講座，我明白到了孩子們每天飲食的重要性，要確保他們的飲食均衡，從而提升免疫力，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
此外，講座還提醒了我們要注重教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。主講人建議，家長(zhǎng)和老師在孩子們的早期階段就應(yīng)該引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。首先，我們要樹立良好的榜樣，自己就要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能讓孩子看到我們挑食或食用不健康的食物。其次，我們要陪伴孩子一起進(jìn)食，創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子在愉悅的氛圍中享受飲食。最后，我們要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)他們正確選擇食物，培養(yǎng)他們的自主選擇能力。通過這些方法，孩子們可以在良好的飲食氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒園餐前講座對(duì)我們家長(zhǎng)和老師都有重要的啟發(fā)作用。它提醒我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與到孩子們的飲食教育中，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食環(huán)境，并且引導(dǎo)他們選擇正確的食物。餐前講座不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我明白教育在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展中的重要性。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇二
通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，特別是大班的孩子。可我們不能以游戲時(shí)間不夠來作為借口，因?yàn)榘凑战處煹?要求玩和按照自己的意愿玩對(duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普遍意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來展開主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇三
最近，在我們幼兒園里主辦了一場(chǎng)護(hù)士講座，主題是兒童的健康和飲食。我感到很榮幸能夠參加這個(gè)講座，并從中收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章里，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容
在講座中，護(hù)士針對(duì)兒童的營(yíng)養(yǎng)需求、飲食均衡、飲食禁忌等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。她告訴我們，兒童在成長(zhǎng)過程中需要足夠的營(yíng)養(yǎng)，但是飲食也不能太過咸、油膩，否則會(huì)影響他們的健康。她還強(qiáng)調(diào)了早餐的重要性，認(rèn)為孩子們?cè)诿β档囊惶扉_始前必須消耗足夠的能量。
第三段：對(duì)營(yíng)養(yǎng)的理解
通過這次講座，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了兒童營(yíng)養(yǎng)的重要性。作為一名教師，我們要把孩子們的身體健康當(dāng)作首要任務(wù)。我們需要注意孩子們所攝取的營(yíng)養(yǎng)是否均衡，尤其是蛋白質(zhì)和維生素的攝取，以保證他們充滿活力。在給孩子們安排飲食時(shí)，我們要避免快餐和垃圾食品，盡量讓他們選擇健康的食物，例如蔬菜、水果和谷類食品。
第四段：對(duì)食品安全的關(guān)注
在今天的社會(huì)中，食品安全問題已經(jīng)成為了一大關(guān)注點(diǎn)。我們需要確保食物的安全，以避免給孩子們帶來危害。因此，我們必須謹(jǐn)慎選擇好的品牌，確保飲食環(huán)境的干凈，避免意外發(fā)生。
第五段：總結(jié)
通過這次護(hù)士講座，我對(duì)兒童的健康和營(yíng)養(yǎng)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，只有通過正確的飲食和健康的生活方式，我們才能更好地照顧孩子們，保證他們身體和心理的健康。今后，我會(huì)更加注重孩子們的飲食營(yíng)養(yǎng)和健康安全問題，以幫助他們走向一個(gè)美好的未來。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教學(xué)實(shí)驗(yàn)講座，感受到了這一領(lǐng)域的獨(dú)特魅力和充滿創(chuàng)意的教育理念，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段： 講座開端
講座伊始，主講人先介紹了幼兒教育理念和基本科學(xué)知識(shí)，指出了實(shí)施幼兒教育的必要性和挑戰(zhàn)性。他還介紹了課程方案，包括自主選題、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及評(píng)估方法等。在這部分內(nèi)容中，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)新性、科學(xué)性、適應(yīng)性的教學(xué)方案。
第二段： 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
講座接著帶領(lǐng)大家參與一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)我們親身體驗(yàn)了一種新的教學(xué)方式。主講人取出一本故事書，在課堂上通過多種方式展示故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒積極參與，通過角色扮演、描繪、描述等多種方式，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的課堂魅力，它令孩子們沉浸于故事之中，更加積極地學(xué)習(xí)。
第三段： 暢談交流
講座的后半部分是交流環(huán)節(jié)，主講人主動(dòng)與聽眾展開互動(dòng)式交流。他與在座的教師分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，引導(dǎo)教師們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師需要具備很多的能力：如溝通、探究、適應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)、情感互動(dòng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和倫理性信仰等，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的身份已不再是單純地講授知識(shí)，更需要擁有高效溝通、合理安排教學(xué)內(nèi)容、注重營(yíng)造教學(xué)氛圍和互動(dòng)式的動(dòng)手實(shí)踐等能力。
第四段： 感悟體會(huì)
這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座讓我感受到了幼兒教育的新思想、新方法和新技術(shù)。通過這個(gè)講座，我了解到現(xiàn)代幼兒教育是一個(gè)適應(yīng)變化的過程，需要不斷地引入新的思維和創(chuàng)意，并不斷滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、經(jīng)驗(yàn)和需要，作為教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求不同，經(jīng)常使用變化不斷的教育技能和工具，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣濃厚、成就感強(qiáng)烈。學(xué)校和教育工作者需要協(xié)同合作，使每個(gè)孩子都能在教育中得到有效、有益的幫助。
第五段： 總結(jié)反思
總之，參加這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，使我意識(shí)到作為一位教育工作者，我們需要不斷地完成我們的職責(zé)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加魅力和活力，讓我們的學(xué)生獲得更好的教育。我們應(yīng)該努力追求卓越，建立一種新的、適應(yīng)變化的教育模型，不斷發(fā)展適合孩子們的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。
通過這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，我在師資培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面得到了很多啟發(fā)，也感受到了幼兒教育的廣闊前景和無限可能性。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇五
近日，在我所在的幼兒園舉辦了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的講座，在聽完這場(chǎng)講座后，我對(duì)自己的職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)和期望。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重要性。講座中，領(lǐng)導(dǎo)者被形容為幼兒園的靈魂。我通過講座了解到，領(lǐng)導(dǎo)的作用不僅僅是管理和指導(dǎo)幼兒園的日常工作，更是為幼兒們的健康成長(zhǎng)提供有力的支持。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備優(yōu)秀的溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。在幼兒園中，領(lǐng)導(dǎo)者需要與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系，為他們提供指導(dǎo)和支持，解決問題和困擾，使整個(gè)園區(qū)能夠順利運(yùn)作。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)要求。一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要具備專業(yè)的教育背景和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更需要具備一定的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)力量。講座中提到的領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)包括耐心、責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。這些素質(zhì)是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)園區(qū)向前發(fā)展所必備的，缺一不可。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)，帶領(lǐng)園區(qū)不斷進(jìn)步。
再次，講座中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求也給我?guī)砹藛l(fā)。一個(gè)合格的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者需要具備廣闊的視野和敏銳的洞察力，能夠把握住整個(gè)幼兒園的發(fā)展方向。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該有創(chuàng)新的思維能力，能夠不斷推陳出新，改進(jìn)和優(yōu)化園區(qū)的教育模式和培訓(xùn)方式，以滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和協(xié)調(diào)能力，能夠合理分配資源、管理團(tuán)隊(duì)，提高幼兒園整體的工作效率和水平。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和使命。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅僅關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的名譽(yù)，更要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。講座給我留下了深刻的印象：幼兒園的使命是培養(yǎng)幼兒的品格和創(chuàng)造力，為他們提供安全、快樂、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他們要帶領(lǐng)園區(qū)的教師和家長(zhǎng)們共同努力，為每一個(gè)幼兒打造一個(gè)溫暖而有成就感的學(xué)習(xí)空間。
總結(jié)起來，這次幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講座給了我很多啟發(fā)和思考。作為幼兒園一員，我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的重要性和責(zé)任性。未來，我會(huì)牢記這次講座，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇六
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會(huì)3
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇七
幼兒園教師是一個(gè)艱辛而有趣的職業(yè)，需要耐心、熱愛、責(zé)任感和創(chuàng)新力，而試講則是接受任職時(shí)的必經(jīng)之路。最近我參加了一次幼兒園試講講座，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)試講的感受和心得。
第二段：備課準(zhǔn)備
在試講前，我花費(fèi)了很多的時(shí)間和心血去準(zhǔn)備。我深入了解了幼兒園教育的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)所選主題設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)活動(dòng)。我還帶著熱情和信心練習(xí)了多次，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和講課方式，以確保自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果最大化。
第三段：試講過程
在實(shí)際的試講過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們更加活潑好動(dòng)，同時(shí)也更加難以控制。我試著運(yùn)用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)和管理，例如表揚(yáng)激勵(lì)、規(guī)則強(qiáng)調(diào)、語言互動(dòng)等等。我還不斷調(diào)整講課速度和表現(xiàn)方式，保持與孩子們的互動(dòng)和共鳴，確保他們的理解和學(xué)習(xí)。
第四段：評(píng)估與反思
在試講結(jié)束后，我得到了專業(yè)人員的評(píng)估和反饋。他們對(duì)我的表現(xiàn)和教學(xué)過程給予了建設(shè)性的意見和批評(píng)，讓我得到了很大的啟示和提升。我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，并將盡快采取措施加以改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
存活下來的教師不是強(qiáng)壯的教師，而是適應(yīng)高壓工作的教師。試講讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的重要性和責(zé)任，也讓我更加深入地了解教育理念和技巧。我堅(jiān)信，只要保持熱愛和創(chuàng)新力，我們將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并創(chuàng)造更好的教育成果。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇八
自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng)，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。
彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實(shí)用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。
曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時(shí)覺得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程是為了操作而操作，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。
從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇九
近年來，由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，幼兒園教育也不得不與時(shí)俱進(jìn)，采取了一系列的措施以保證孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其中最引人注目的就是幼兒園云上講座。作為家庭教育和學(xué)校教育的銜接，這種新的形式引起了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。我近日所參與的一場(chǎng)幼兒園云上講座，給了我很多啟示和體驗(yàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，幼兒園云上講座為家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法的機(jī)會(huì)。在云上講座中，專業(yè)的教育工作者會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些育兒心得、教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。這使得家長(zhǎng)們能夠更多地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行合理的溝通，以及如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的一些問題。通過這些講座，我了解了如何培養(yǎng)孩子的自理能力、如何引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品，以及如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些知識(shí)和方法對(duì)于我們家庭教育是非常有幫助的，而且在云上講座中，我們還可以通過實(shí)時(shí)提問與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，獲得專業(yè)的解答和指導(dǎo)。
其次，幼兒園云上講座提供了更多的協(xié)作機(jī)會(huì)。在云上講座中，我們不僅可以與講師交流，還可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。許多時(shí)候，其他家長(zhǎng)會(huì)有類似的困惑和問題，通過與其他家長(zhǎng)的討論，我們可以共同思考問題，并與其他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這種協(xié)作的機(jī)會(huì)不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的互助和支持。大家齊心協(xié)力，共同破解一些教育難題，進(jìn)一步提高了我們的教育水平。
第三，幼兒園云上講座豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中，教育工作者會(huì)為孩子們帶來一些富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如繪本故事、歌唱、舞蹈等。通過這些活動(dòng)，講座不僅促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。例如，在一次講座中，老師向孩子們介紹了各種動(dòng)物形態(tài)和特點(diǎn)，讓孩子們通過繪畫和手工制作的方式進(jìn)行了創(chuàng)作。這不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察和動(dòng)手能力。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為孩子們帶來了更多的樂趣和挑戰(zhàn)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四，云上講座提供了更多的靈活性和便捷性。由于云上講座不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以隨時(shí)隨地參與講座。無論是在家中、在上班途中，還是在等車的時(shí)候，我們都可以通過手機(jī)或電腦收看講座。這方便了我們的學(xué)習(xí)和交流，也更好地利用了碎片時(shí)間。此外，對(duì)于無法即時(shí)觀看的家長(zhǎng)，講座還提供了在線錄播功能，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)回看和學(xué)習(xí)。這種靈活性和便捷性使得講座更加貼近我們的生活和實(shí)際需求。
最后，幼兒園云上講座提醒了我們要關(guān)注家庭教育對(duì)孩子的重要性。無論是面對(duì)面的教育還是云上的教育，家庭教育都是至關(guān)重要的。通過家庭教育，我們可以更好地照顧孩子的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)他們的健康心理和良好習(xí)慣。同時(shí)，家庭教育也需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和能力。因此，我們要積極參與云上講座，不斷豐富自己的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
總之，幼兒園云上講座給家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法、協(xié)作機(jī)會(huì)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及更多的靈活性和便捷性。通過這些講座，我們家長(zhǎng)們能夠更好地關(guān)注家庭教育，提升自己的育兒能力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，隨著云上講座的不斷發(fā)展和改進(jìn)，幼兒園教育能夠更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程！”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的.東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十一
11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十二
作為一名幼兒園護(hù)士，我參加了一次關(guān)于兒童保健的講座，此次講座涵蓋了很多關(guān)于兒童身體、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的知識(shí)。從講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到了兒童健康的重要性和責(zé)任。在此文中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：兒童的營(yíng)養(yǎng)保健
在兒童的成長(zhǎng)中，營(yíng)養(yǎng)健康始終是最重要的。講座中，醫(yī)生強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)對(duì)于兒童的身體發(fā)育、免疫力和神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性。我注意到了有關(guān)嬰兒喂養(yǎng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于嬰兒奶粉的含量和品牌選擇等方面的知識(shí)和方法。除此之外，還學(xué)習(xí)到了如何判斷兒童的健康狀況和如何正確的評(píng)估營(yíng)養(yǎng)狀況。
第三段：孩子們的身體和健康
在講座中，醫(yī)生講述了許多孩子們常見的疾病和病癥，例如感冒、發(fā)燒、腹瀉等，以及如何處理這些問題。她還講解了如何監(jiān)測(cè)孩子們的體重和身長(zhǎng)以及如何正確的給予兒童常見的跌倒、燒傷等創(chuàng)傷救治。作為一名護(hù)士，這些知識(shí)對(duì)于我來說非常有用，將會(huì)有助于我更有效地對(duì)待和處理孩子們的身體問題。
第四段：兒童的心理健康
在幼兒園里，我們通常關(guān)注的是兒童的身體健康，但也不應(yīng)忽略兒童的心理狀況。在講座中，醫(yī)生講述了如何辨認(rèn)兒童心理問題以及如何與他們溝通和進(jìn)行正面的互動(dòng)。我了解到了心理健康對(duì)于兒童的發(fā)展和行為是否正確的影響，也學(xué)習(xí)到了怎樣的方法能更好的關(guān)心和關(guān)愛兒童，在他們面臨心理挑戰(zhàn)時(shí)更為支持他們。
第五段：結(jié)尾
總體來說，這次講座給我?guī)砹岁P(guān)于兒童保健方面全方位的知識(shí)，也讓我對(duì)于護(hù)理兒童的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過講座，我了解到了營(yíng)養(yǎng)、身體保健和心理健康方面的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)將在我的職業(yè)生涯中對(duì)于我的工作提供有力的支持和指導(dǎo)。在今后的工作中，我將更加努力地為兒童的健康和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十三
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語重心長(zhǎng)的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，講座內(nèi)容豐富，涉及幼兒園教育的各個(gè)方面。通過聽講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也收獲了很多有益的心得和體會(huì)。
首先，講座中提到了幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而現(xiàn)代的幼兒教育要求培養(yǎng)孩子的思維能力、溝通能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。作為幼兒園老師，我們應(yīng)該明確要培養(yǎng)幼兒的具體能力，在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。例如，在繪畫活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
其次，講座中提到的親子教育也給我留下了很深的印象。親子關(guān)系直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，與他們保持良好的溝通。通過家訪、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。親子教育的實(shí)踐中，我們要注重家長(zhǎng)的引導(dǎo)，培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和育兒技巧，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
另外，講座中強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。游戲是幼兒時(shí)期最直接的學(xué)習(xí)方式，通過游戲，幼兒可以培養(yǎng)語言、觀察、動(dòng)手等多方面的能力。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造積極的游戲環(huán)境，為幼兒提供多樣化的游戲活動(dòng)。我們要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動(dòng)性，讓他們自主選擇游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，游戲教育還可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神，通過與同伴的互動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人、分享和合作的能力。
最后，講座中提到了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育理念的重要性。幼兒園教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，了解兒童心理發(fā)展和教育原則。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教育水平。除了專業(yè)素質(zhì)，教師還應(yīng)具備良好的教育理念。幼兒園教育應(yīng)以兒童為中心，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重自身修養(yǎng)，樹立正確的師道和教育觀念。
總之，參加這次幼兒園講座給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和正能量。幼兒教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，我們要以積極的心態(tài)和深入的思考去開展幼教工作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，為幼兒園教育貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，共同為孩子們的未來培養(yǎng)健康快樂的人才。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十五
作為一名幼兒園的教師，我一直致力于提升自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座，不僅深受啟發(fā)，而且對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和心得。
首先，我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處，更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛為核心，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng)，讓他們明白友善的重要性，并能在日常生活中踐行友善。
其次，講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽孩子的想法和感受，關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們解決問題。通過這些方法，教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
在講座中，我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)的需求和期望，與他們保持良好的溝通與合作。此外，幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng)，為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位的支持。
作為一名教師，我對(duì)講座中提到的友善的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系也有了更深入的認(rèn)識(shí)。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為，更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此，幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系，及時(shí)回饋孩子們的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心，還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)識(shí)到友善幼兒園的建立不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師，在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時(shí)，我們自身也應(yīng)該以身作則，以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外，我意識(shí)到友善幼兒園的建立需要每個(gè)參與者的共同努力，包括教師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)社區(qū)。只有眾志成城，才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實(shí)踐。
通過參加這場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座，我對(duì)友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo)，努力將友善的教育理念運(yùn)用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會(huì)積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。正如講座所言：“友善是一種態(tài)度，一種文化，一種力量。”通過友善的教育，我們可以為孩子們打造一個(gè)更美好的未來。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十六
20_年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十七
20xx年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由幼兒園導(dǎo)師主持的講座，講座的主題是關(guān)于幼兒心理發(fā)展和教育方法。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于幼兒心理發(fā)展的知識(shí)，還受益于導(dǎo)師們的教育方法論。下面我將就這次講座的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，導(dǎo)師通過講解幼兒心理發(fā)展的階段理論，使我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)師介紹了幼兒在不同年齡階段的特點(diǎn)和需求，從嬰幼兒期到學(xué)前期，他們的認(rèn)知和情感發(fā)展都有著明顯的差異。比如在幼兒園早期，幼兒正處于模仿階段，他們通過觀察和模仿周圍的人和事進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)師提醒我們需要為幼兒提供豐富的觀察和模仿機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。這讓我深深意識(shí)到，幼兒教育不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
其次，導(dǎo)師還分享了一些實(shí)用的教育方法和技巧。他們強(qiáng)調(diào)了“關(guān)愛”的重要性，指出幼兒在成長(zhǎng)過程中需要得到充分的愛與關(guān)心，這是發(fā)展他們自尊和自信心的基礎(chǔ)。此外，導(dǎo)師還著重強(qiáng)調(diào)了“積極激勵(lì)”的原則，指出幼兒在取得小進(jìn)步時(shí)應(yīng)得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這讓我明白了作為幼兒園教師，我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注意培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和良好的人際交往能力。同時(shí)，導(dǎo)師還分享了一些情緒管理的方法，比如需要注意幼兒情緒的變化，及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。這些實(shí)用的教育方法和技巧將成為我今后教育實(shí)踐的重要參考。
再次，導(dǎo)師還特別講解了如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了“溝通”的重要性，指出教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通是保障幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)。導(dǎo)師介紹了一些有效的溝通技巧，比如要注重傾聽和理解家長(zhǎng)的需求和擔(dān)憂，并提供相應(yīng)的解決方案。他們還建議教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過互動(dòng)和反饋建立起良好的合作關(guān)系。這些關(guān)于家長(zhǎng)合作的建議讓我明白，教師和家長(zhǎng)是共同育人的伙伴，只有成功建立了良好的合作關(guān)系，才能更好地為幼兒提供全面的教育支持。
最后，導(dǎo)師還鼓勵(lì)我們教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)發(fā)展。他們強(qiáng)調(diào)了教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是引導(dǎo)者和陪伴者。因此，教師要不斷更新自己的教育理念和教育方法，關(guān)注教育前沿的研究成果，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。導(dǎo)師鼓勵(lì)我們建立行業(yè)交流的平臺(tái)，通過與其他導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升我們的教育水平和能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總而言之，這次幼兒園導(dǎo)師講座讓我收獲頗豐。通過了解幼兒心理發(fā)展的理論和教育方法的分享，我深入地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和特殊性。我將會(huì)將這些理念融入到我今后的教育實(shí)踐中，不斷與家長(zhǎng)合作，與同行交流，不斷提升自己的教育水平和能力，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十九
x月x日，學(xué)校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。
作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法。懂法。守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表揚(yáng)，少諷刺。譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來，把社會(huì)各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。