寫心得體會可以讓我們更好地整理和梳理自己的思緒，提高表達和溝通的能力。寫心得體會時可以適當運用一些修辭手法和修辭方法，使文章更具表現(xiàn)力。請大家一起來欣賞一下以下的心得體會，或許會對你們的成長和進步有所啟示。
教師聽課評價表心得體會篇一
早晨，茂華中學的校園里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們衣冠整潔、激情飽滿，陸續(xù)的向報告廳奔去，參加竹山縣義務段學校教學課堂改革示范課暨經(jīng)驗交流會。這不僅是一次學習的機會，更是教師們在一起交流與探討的好時機。
上午四節(jié)課分別為小學語文、小學數(shù)學、初中數(shù)學、初中英語。這位來自實驗小學年輕時尚的小學語文老師，教態(tài)大方自然，對學生極富親和力，再加上他那扎實的語文素養(yǎng)和先進的教學手段，學生的精誠團結(jié)，這一節(jié)語文課的兩點突出，可圈可點。小學數(shù)學老師也來自實驗小學，她用幸福拍手歌導入新課，讓學生提前預知多件事情同時進行來達到合理安排時間的最佳效果，課堂上的幾個例題更是貼近生活，貼近實際，學生很容易接受，學生的參與度非常的高，學生不僅學到了文化知識，還能把知識應用于生活、服務于生活。八年級的數(shù)學課更是新課改成果的代表，老師充分利用學生的智慧來完成導學案，課堂上每一位學生積極參與，各顯其能。九年級的英語與八年級的數(shù)學課達到了同樣的效果。
壓軸出場的是八年級的語文，安排在下午第一節(jié)，主講人是竹山教育界的名人萬永忠老師，萬老師安排兩名學生老師操控課堂，而他是這節(jié)課的總策劃人和導演。小老師帶領(lǐng)學生把《我的母親》刻畫的淋漓盡致，把我們也帶進了溫情的氛圍。
這五節(jié)課盡管只有短短的幾個小時，卻浸鑄了這幾個老師辛勤的汗水。臺上一分鐘，臺下十年功。如果沒有當初的精心準備，哪來今天的精彩紛呈。老師本來就是一位研究型的學習者。新課標在不斷地推進，步伐在不斷地前行，作為九年級的英語老師我感覺形勢逼人。一方面面臨中考的壓力，一方面對教改的束手無策，我也幾度彷徨，是改還是墨守成規(guī)？我做了思想的斗爭，也做了仔細的權(quán)衡，必須的改。
觀摩了這五節(jié)示范課，我也收到了一些啟迪。授人以魚不如授人以漁，教會學生不僅僅是知識，更重要的是學習的方法。馬克思曾說過：任何偉大的方法都只是解決問題的方法，無論是傳統(tǒng)的教學模式還是素質(zhì)教育，學生都必須過考試這一關(guān)，考試成績的好壞直接反應學習方法的好壞。教會學生學習技能，他們可以以不變應萬變，最后達到理想的結(jié)果。
授人以魚，不如授人一羽。傳統(tǒng)的教學模式是填鴨式得，老師是在搞個人表演，而學生只是被動的接受，久而久之學生就成了學習的機器。而新課標是生本教育，一學生為主體，讓學生自己鉆研學習展示勞動成果，這不僅使學生自己學到了真東西，還增強了學習的信心與活力，他們在做中感悟成功的喜悅，這無形中為他們插上了騰飛的翅膀，飛往更加廣闊的藍天。
優(yōu)美的風景總是讓人難以忘懷，而深刻的感悟與自我的戰(zhàn)勝這樣的經(jīng)歷更耐人尋味、歷久彌新。只有解放思想才會真正感受教學帶給我的快樂與激情。
教師聽課評價表心得體會篇二
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點:
一、注重教給學生學習的方法
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的`一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
教師聽課評價表心得體會篇三
20xx年3月21日，我有幸外出到義馬市一中學習聽課。我們數(shù)學組8人在教務處王紀春主任的帶領(lǐng)下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位老師的課讓我們感受頗深，收益匪淺，也讓我們充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。劉老師的課以深厚的數(shù)學基本功，教學經(jīng)驗，教學藝術(shù)向我們展示了中考數(shù)學課的課堂教學的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受：
首先上課前，學生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮，鼓舞人心，學生也很快從上節(jié)課中進入本節(jié)課。學生在歌唱時候，劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題，精彩之處是以填空形式引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關(guān)系，以及當函數(shù)值y=0，y0，y0轉(zhuǎn)化成了函數(shù)與方程，不等式之間數(shù)學知識的聯(lián)系問題，我們明顯地感受劉老師上課很善于啟發(fā)學生，引導學生，再加上劉老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，在劉老師的引導下，學生經(jīng)歷感悟知識的形成過程。
妙的引導學生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來，老師關(guān)注的學生發(fā)展，不僅僅是面對中考，更為學生今后進一步學習高中數(shù)學打下了一個基礎，做好了銜接。新漢中學的老師給了我們很多好的經(jīng)驗，中考數(shù)學復習在抓基礎的同時，做到數(shù)學基本概念系統(tǒng)化，基礎知識全面化。欲速則不達，在時間比較緊促下，教師要針對中考難點熱點選擇性的講解，做到精講精練。
教師聽課評價表心得體會篇四
12月9日，我校迎來了一年一度的語文成材杯比賽，語文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了唐徠回小的領(lǐng)導以及優(yōu)秀語文教師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談談自己的一點體會：
首先，值得我學習的地方是：老師講課要富有活力，充滿激―情。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學生學習的積極性。
其次，把課堂真正還給學生。以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。
再次，對學生要有針對性的評價。以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。
最后：在上第二課時時，老師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學生思考的時間，以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學生的寫作能力和口語交際能力。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
教師聽課評價表心得體會篇五
在我園領(lǐng)導的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調(diào)動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
教師聽課評價表心得體會篇六
20xx年，我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
"現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個展示的平臺，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學及其數(shù)學課堂教學的思考。
1、學習她們的態(tài)度——對學生賞識而不是指責
美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"現(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認識到賞識對促進學生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到"此時無聲勝有聲"的效果，給學生留下終生的激勵。
我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師！
2、要學習她們的教學理念——把課堂還給學生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學生"。"把課堂還給學生"不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是"這群學生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學課后，給學生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學的思考方法，他更關(guān)注學生對數(shù)學探究的熱情以及數(shù)學學習的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。
教師聽課評價表心得體會篇七
xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的'實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿?，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
難得有這樣的機會出去學習一下，盡管只有半天的時間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠，還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學習和借鑒的地方。
聽課之前是學校教研組的成果介紹，聽到了一個新的教學方式，也是xx研究的成果之一：問題式自主學習。并不難以理解，就是以問題為出發(fā)點，用問題來帶動學生自主學習的過程，學生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學習。也聽到了xx在教學研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎，我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進行學科的教學研究，我覺得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學生的前途為代價。同時研究由點到面，顯示青年教師開頭搞理論，再和學校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合，得出成果進行推廣。
很喜歡講課的王老師，語言面貌無可挑剔，同時很踏實很親切，和學生很融洽。同時也很欣賞王老師設計課程時把文化視野設計到課程中去，不止讓學生體會到西方繪畫的歷史進程，也讓學生學會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設計一些創(chuàng)新問題，能引起學生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上，教研組的老師從幾個維度觀察老師和學生的課堂行為。汽六分為四個維度：教學環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表；課堂學生狀態(tài)量表；問題設置的類型及層次；教學目標設計及教學目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的，具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好，或者是學生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項都細化了，那么我們再評課的時候也是有章可循的，我覺得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析，可以說是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學生在課上有效的閱讀時間是17分鐘，45分鐘的課程學生用17分鐘去閱讀，差不多達到一半的時間，可以說學生們大部分能充分閱讀。還有學生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學生參與度和學生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。另一方面說明學生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學生舉手就說明他思考了，不舉手而動腦了，也是一種思考。在教學目標設計和達成上，觀察員教師的意見是：目標表述有些地方還需要斟酌，比如學生準確劃分和分辨各個時期繪畫，可以換成在學習完本課后，80%或者大部分學生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如，在個別目標表述上有待考慮，微技能體驗可以換成為技能訓練等。至于目標的達成度，不同學生達成不同的目標，檢測手段可以采用小問卷的形式，這樣更有助于目標的檢測。
還有三位專家的點評，今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧！
教師聽課評價表心得體會篇八
聽課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學習方式。在這個過程中，不僅僅是學生在聽課，老師們也需要收獲不少。充分利用聽課的機會，對于教師來說，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，進一步提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我最近聽課收獲的一些心得體會。
段落二：收獲是為了更好的教育
無論是哪位老師，相信都有過聽課的經(jīng)歷。通過觀察其他老師上課的方式，我們可以學到很多很好的教學方法。而且，值得一提的是，從聽課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學問題。例如出現(xiàn)某些學生不配合甚至出現(xiàn)讓學生們不感興趣的問題。通過這些反思，我們可以深入了解自己的問題所在，及時采取改進策略，以便自己更好地完成教育使命。
段落三：聽課提高了嚴謹?shù)膽B(tài)度
觀摩教學不僅僅讓我們有透徹而全面的知識儲備，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴謹認真的態(tài)度。每當他人向我們推薦一些學生出現(xiàn)的問題，我們掌握了不斷多樣化，且有深度的解決方案。在聽課中，我們可以用更加專業(yè)的角度去分析學生的行為，這樣我們會更珍惜自己的教育工作，更加努力地投入到自己的教學事業(yè)中去，最終變得更加專業(yè)、更加嚴謹。
段落四：聽課培養(yǎng)了我們的審美能力
聽課不僅僅是教學大家學習知識的載體，同時也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一。我們可從老師的教學活動中感悟到教育工作的內(nèi)涵，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作。同時，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們在為學生們設計教學計劃時，充滿創(chuàng)意和熱情，為學生們準確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性。
段落五：結(jié)尾
綜上所述，聽課作為一種重要的老師成長方式，能夠在不同的層面上給我們帶來諸多好處。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽課、思考、總結(jié)，這對于提高自己的教育水平來說必不可少。通過這些方法，我們追求卓越、成就學生的同時，也能夠獲得更高的職業(yè)滿意度。相信，在不久的未來，每位老師都將會擁有屬于自己的教育方法，并與學生共同成長！
教師聽課評價表心得體會篇九
第一段：引言
教師作為學生的導師，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學水平和專業(yè)技能，多數(shù)教師常常通過聽課來開拓自己的視野、增強專業(yè)素質(zhì)。聽課對于教師而言，不僅是一種學習，更是一種交流、分享和自我提升的過程。本文將從個人的角度出發(fā)，和大家分享我在聽課中的所思所悟。
第二段：聽課的意義和價值
教育不單單是孩子們在課堂上的學習，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過程中的修行和指導。聽課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個機會來學習其他教師的教學理念和方法。同時，通過觀察其他教師的課堂實踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點，在教學中進行及時改進。
第三段：聽課的方法和技巧
在聽課中，合理的準備和技巧是非常重要的。首先，我們需要提前對所聽課程的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等進行認真的了解與準備。其次，我們需要在觀課過程中注重學習，不僅僅把注意力放在聽老師的講解上，還要關(guān)注其行為藝術(shù)，比如教師的語言表達、師生互動，班級管理等方面。最后，我們需要記錄所學所悟，將這些經(jīng)驗反過來融入我們自己的教學當中，從而更好地指導學生的學習。
第四段：聽課的收獲和啟示
經(jīng)過多次聽課，我對于教學有了更加深入的理解，同時也收獲了許多感悟。首先，聽到別人精彩的講解和演示，感到自己的很多經(jīng)驗對自己的工作的幫助和啟發(fā)很大。其次，通過學習其他教師的教學方式，我也意識到自己的很多不足和問題，這些問題在今后的教學中需要加以解決。第三，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認識到同行教師的工作難點和關(guān)鍵技巧，對我今后的教學也有很大的指導意義。
第五段：結(jié)論
教師是一個值得信任和典范的職業(yè)，在職業(yè)生涯中應該不斷地學習提高，不斷地創(chuàng)新和探索。通過不斷學習和觀摩，每一個教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力，讓學生更好地成長和發(fā)展。希望更多的教師能夠加入聽課的行列，從多個角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導師形象，為學生的成長和發(fā)展提供更好的指導和支持。
教師聽課評價表心得體會篇十
這次展示課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關(guān)于教學，關(guān)于管理，我有了一些新的認識。
各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們積極準備，虛心請教，相互學習，精心制作了課件，結(jié)合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。
a老師在授課時引導和激發(fā)非常到位，在超市學習環(huán)節(jié)，學生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導學生自主學習。
b老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。c老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。
d老師在對導學案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導，科學引領(lǐng)，也是效果頗佳。
e老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分考慮學生的實際水平，及時引領(lǐng)，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。
我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，特別是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升，能感覺到學生切實有所收獲。
總體來說，a老師的自信大氣，b老師的誦讀指導，c老師的到位點撥，d老師的從容不迫，e老師的深入研究……都值得我們好好學習;突出育人立意，突出教師的課堂引導，注重學生的'自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。
在這次展示課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。
1、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的主動性體現(xiàn)還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈活與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于淺顯，學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。
3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型意義，遷移和拓展不夠，不利于學生的提高。
4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待提高。
針對本次達標活動出現(xiàn)的問題，我準備采取以下措施加以改正。
1、認真研讀考綱和課標，熟練掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。
2、認真打磨特色課堂，在培訓、預設和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。
3、虛心好學，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié)，爭取盡快形成自己的教學風格。
教師聽課評價表心得體會篇十一
課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不一樣的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的`習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學生涯。
教師聽課評價表心得體會篇十二
我有幸參加了體育教研活動，聽李老師講了一節(jié)公開課?？傮w來說，這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課
1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分，有設計理念。
2、教學目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。
3、選擇了學生感興趣，易接受的教學內(nèi)容，滿足學生的內(nèi)心需要。
4、教學方法靈活，情境創(chuàng)設富有動感，音樂伴奏練習，激發(fā)學生的運動興趣和學習動機，有利于培養(yǎng)學生終身體育意識。
5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。
6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質(zhì)分不開。
8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊伍安排有特色。
9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、基礎性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
我認為今天這樣的課比較適應低
一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：
更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。
2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢；
3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好。
4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友（特別是小矮子這個稱呼，不恰當）。
5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
教師聽課評價表心得體會篇十三
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的教師聽課心得體會，歡迎大家分享。
市教壇新秀老師執(zhí)教的《合理消費》這節(jié)課，是四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”的內(nèi)容，這個單元教學目的是引導學生做理智的消費者，學會文明購物，樹立科學和合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，這些內(nèi)容都有鮮明的價值導向。本堂課教學目標已達成，難點重點也得到突破，板書生動且簡明扼要。
本堂課的教學重點是：學會合理比較，自我克制，做出正確的購物選擇。學生對消費有比較多的生活經(jīng)驗，但也存在許多模糊認識、錯誤觀點，所以要結(jié)合他們的認知能力、知識儲備以及生活體驗來進行教學，讓學生真正參與到教學活動中來。在“物品多樣我會選”環(huán)節(jié)，該老師選擇了“疫情下超長寒假里”這個貼近學生生活實際的背景，設計了情境教學“心愿單”，羅列了想要購買的物品，并與其他物品進行比較“哪些心愿能實現(xiàn)？哪些難以實現(xiàn)？說明理由”，這種情境創(chuàng)設，探究活動的開展，學生討論爭辯合作，就形成了學生探究自主生成知識，深刻理解知識，從而有效突破了重點難點的教學，引導學生在正確選擇的同時又提升了生活消費的理性認識。
新課程改革下的課堂，學生是學習的主體，探究式學習被廣泛應用于課堂。該教師讓學生互相探究心愿卡上想購買的物品是否合理，進行取舍與更改?，F(xiàn)在是數(shù)字化時代，網(wǎng)絡拓展了學生的'視野，學生思維活躍，樂于關(guān)注社會生活。課堂中學生舉出的物品都出現(xiàn)在日常生活中，老師提到的物品也都是學生所熟悉的，他們很有親切感。這就是引導學生自主探究合作學習，培養(yǎng)學生運用知識、分析問題、規(guī)范表達的能力，讓課堂充滿活力?！坝幸娼】荡俪砷L，必需用品不可缺，物美價廉重實用，家庭實際要考慮，因人而異量力行”的觀點也在課堂內(nèi)悄然滲透，體現(xiàn)了道德與法治課程的“實踐性、開放性”特點。
《道德與法治》學科的知識點看似比較少，但是實際其拓展的廣度和深度都很大，具有綜合性，對授課教師的知識儲備、信息存量和知識整合能力都有較高要求。該老師在教材使用取舍上做了很好的把控。在這堂課里，該老師幫助學生走出消費誤區(qū)，學會理性與合理消費。然而，在教學環(huán)節(jié)中，教師教會學生合理的物質(zhì)消費同時，也應更多更深播下精神需求的種子：對父母多些理解，不提讓父母為難的要求；消費時多些理性，少些盲目消費；不趕時髦、不攀比，提倡節(jié)儉，將感恩教育、愛國主義教育滲透其中，起到潤物細無聲的教育效果。
教師聽課評價表心得體會篇十四
在學校的精心安排下，我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課評價表心得體會篇十五
很有幸的參加了20xx年x月x日xx小學英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀，張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元whereismyruler？和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學，通過不同的方式導入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，八位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，八位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領(lǐng)其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課評價表心得體會篇十六
在這個寒冷冬季里，我們學校有幸迎來了小學教師送課下鄉(xiāng)的活動。這次活動如這無聲的細雨，滋潤著每一位教師和學生的心田，如涓涓細流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次聽課的一些體會。
這次送課下鄉(xiāng)活動共兩節(jié)課，一節(jié)是賈老師的數(shù)學課《圓的認識》，一節(jié)是申教師的數(shù)學課《雞兔同籠》，兩節(jié)精彩的課堂教學，我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學中，看到老師們氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
養(yǎng)成了良好的學習習慣。
就是一個充滿生機活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我要多向同事們學習，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大的提高。
教師聽課評價表心得體會篇十七
今天在學校的組織下去xx小學聆聽了x老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學方面收獲的很多，下面就談談自己聽課的一些心得體會：
一、巧妙地使用媒體，精心設計課堂教學
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當?shù)某浞郑翰粌H＂備＂教材，還＂備＂學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計.
二、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣
三、教師扎實的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)
扎實的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語教師學習。
通過這節(jié)課的學習，我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學能力。學海無涯，教學生涯同時也是我的學習生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學習，努力提升自己的教學水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課評價表心得體會篇十八
通過這次的送課下鄉(xiāng)活動使我深刻的認識到在平凡的教師崗位上完全能夠做出不平凡的事，特別是聽了z老師的體育課之后更是認識到自己的不足，應該學習她的'那種對教學良好的態(tài)度和極強的責任感。通過本次聽課我覺得自己在今后的教學過程應該學習的有以下幾點。
傳統(tǒng)的體育教學，以教師的講解示范，學生的模仿練習為主要途徑，幫助學生學會知識、掌握技能。這種以“模仿”為主的學習方式雖然也很重視教法，亦有利于技術(shù)教學，但忽視了學生的學法和能動性，顯然不利于學生的發(fā)展。在教學中，我常常通過學生的主體參與，使學生獲得主動表現(xiàn)的機會，從而創(chuàng)造性地學習，幫助學生實現(xiàn)“自主學習”。
體育教學應以學生為主，讓學生完成"要我學"到"我要學"，完成"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變。在教學過程中，教師不應該過多束縛學生，應讓學生按照自己對技術(shù)的理解去活動，并在活動中提高自己。
現(xiàn)代心理學認為，人的一切行為都是由動機引起的，動機是激勵人們活動的內(nèi)在動力。由此想到我們平時的課堂教學中，總有那么一部分學生對學習缺乏應有的積極性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學習總是處于被動的狀態(tài)，學習效率低下。究其原因，不就是缺乏學習動機嗎？“自主學習”強調(diào)培育學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣，從而進行能動的學習，即主動地、自覺地、積極地學習，而不是被動地、消極地學習。由此可見學習動機對“自主學習”的重要性。如在前滾翻中的各種花樣，不但能提高學生的前滾翻技術(shù)，還較好的激發(fā)了學生的學習動機，從而積極主動的學習。
本課的主要學習內(nèi)容是前滾翻，學生的注意力集中的時間比較短，如果教師一味的講解動作，反復練習，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學時，應通過不同方式方法的引導激發(fā)，效果不錯。
本節(jié)課的開始部分，姚老師用搶座位游戲代替了傳統(tǒng)的徒手操情景，這種方式即學會新知識又達到了關(guān)節(jié)鍛煉的目的。在學習本節(jié)課的新知時姚老師用變魔術(shù)方法引入口課堂，讓學生在愉快玩中掌握了前滾翻的動作技巧。把教學內(nèi)容隱含到游戲里去不僅活躍課堂氣氛還能快速準確的學會新知識。
在練習前滾翻的過程中，應先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學生示范、表演，然后在進行師生評價。老師再根據(jù)學生展示情況進行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。
“健康第一”的指導思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在過河接力比賽中，使學生懂得了團結(jié)一致，同心協(xié)力的重要性。在結(jié)束部分我對課堂組織紀律進行總的評價對課堂表現(xiàn)好給予小獎勵，激發(fā)學生上課熱情。最重要是給學生灌輸“花有重開日，人無再少年”思想教育，并讓他們要認真對待每一堂課。
亮點一：在這堂課的教學中，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生善于觀察，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，進而在教師的引導下找到解決問題的方法，特別是在前滾翻動作要領(lǐng)傳授的教學中，開始我采用了通過三個過程：一、學生根據(jù)自己所認識的前滾翻進行動作的展示，使學生有個初步的認識。二、教師通過有小圓圈與乒乓球的試驗，使學生很直觀的觀察到了圓形滾動圓滑，方形滾動困難。從而使前滾翻動作形象化的展示在學生面前。三、趁著學生對前滾翻有了一個形象上的認識，教師示范幾次正確的前滾翻動作，讓學生結(jié)合圓圈和乒乓球試驗發(fā)現(xiàn)教師動作與學生自己動作的區(qū)別。進而，教師積極的引導學生與學生一起說出前滾翻的動作要領(lǐng)，這樣通過直觀觀察再進行示范講述使學生很快的掌握了前滾翻技術(shù)，使我后來的教學能夠順利的進行。
亮點二：在教學過程中的語言十分的優(yōu)美，沒有過多的雜亂語言。鼓勵性語言的靈活運用是學生的學習練習興趣高漲。而且教師的領(lǐng)導作用做的十分到位，整節(jié)課用干練的語言把學生的注意力抓在自己這邊。
亮點三：教師通過場地的設置來控制學生的練習秩序，把自由練習改成了有組織練習，在這個環(huán)節(jié)上有效的避免了學生“越練越亂”的情況出現(xiàn)，使整個課堂的練習有序的進行，既提高了學生的練習效果，又便于老師的觀察和學生的互相比較。事實證明這種教學方法很成功，學生基本上在這個環(huán)節(jié)中掌握了前滾翻的技術(shù)動作。為后面的教學打下了基礎。
不足之處：在課堂中，對部分個體差異的學生關(guān)注還是不夠，有些女生在練習的時候很難完成動作，或者完成動作的質(zhì)量不是很好，這個時候應該重點去指導，并且積極的鼓勵，調(diào)動他們的學習興趣和練習的信心。由于對這些同學的疏忽導致了在后來的接力比賽時，有幾個這樣的學生不愿意投入到比賽當中來，怕別人笑話。所以在以后的體育課堂教學中，我一定要多注意這一點，多給這些個體差異的同學一些關(guān)注，積極的評價，增進他們的練習信心。
教師聽課評價表心得體會篇十九
在教研員的精心安排下,我們有幸觀摩了102中學兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
1、導入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進行導入，精美的圖片吸引了學生的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學習做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。
2.教學資源選用合理
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標注的使用；
二是顏色及背景的合理搭配；
3教學理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；
二是注重學生主體作用的凸顯劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。
三是注重師生之間學習過程的互動；
四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；
六是三維目標的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
2、教學設計適合學生、貼近生活
在教學設計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對話為主要學習方式；
二是注重學生活動的設計，讓學生盡可能參與到學習過程之中、
三是課堂教學的重要內(nèi)容。
四是貼近學生、貼近社會、貼近生活；
五是學習方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；
六是創(chuàng)設語言學習環(huán)境，為學生學習英語提供有力支持；
七是教學目標定位準確，并在教學過程中得到具體落實；
八是教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松；
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關(guān)。
after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
教師聽課評價表心得體會篇一
早晨，茂華中學的校園里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們衣冠整潔、激情飽滿，陸續(xù)的向報告廳奔去，參加竹山縣義務段學校教學課堂改革示范課暨經(jīng)驗交流會。這不僅是一次學習的機會，更是教師們在一起交流與探討的好時機。
上午四節(jié)課分別為小學語文、小學數(shù)學、初中數(shù)學、初中英語。這位來自實驗小學年輕時尚的小學語文老師，教態(tài)大方自然，對學生極富親和力，再加上他那扎實的語文素養(yǎng)和先進的教學手段，學生的精誠團結(jié)，這一節(jié)語文課的兩點突出，可圈可點。小學數(shù)學老師也來自實驗小學，她用幸福拍手歌導入新課，讓學生提前預知多件事情同時進行來達到合理安排時間的最佳效果，課堂上的幾個例題更是貼近生活，貼近實際，學生很容易接受，學生的參與度非常的高，學生不僅學到了文化知識，還能把知識應用于生活、服務于生活。八年級的數(shù)學課更是新課改成果的代表，老師充分利用學生的智慧來完成導學案，課堂上每一位學生積極參與，各顯其能。九年級的英語與八年級的數(shù)學課達到了同樣的效果。
壓軸出場的是八年級的語文，安排在下午第一節(jié)，主講人是竹山教育界的名人萬永忠老師，萬老師安排兩名學生老師操控課堂，而他是這節(jié)課的總策劃人和導演。小老師帶領(lǐng)學生把《我的母親》刻畫的淋漓盡致，把我們也帶進了溫情的氛圍。
這五節(jié)課盡管只有短短的幾個小時，卻浸鑄了這幾個老師辛勤的汗水。臺上一分鐘，臺下十年功。如果沒有當初的精心準備，哪來今天的精彩紛呈。老師本來就是一位研究型的學習者。新課標在不斷地推進，步伐在不斷地前行，作為九年級的英語老師我感覺形勢逼人。一方面面臨中考的壓力，一方面對教改的束手無策，我也幾度彷徨，是改還是墨守成規(guī)？我做了思想的斗爭，也做了仔細的權(quán)衡，必須的改。
觀摩了這五節(jié)示范課，我也收到了一些啟迪。授人以魚不如授人以漁，教會學生不僅僅是知識，更重要的是學習的方法。馬克思曾說過：任何偉大的方法都只是解決問題的方法，無論是傳統(tǒng)的教學模式還是素質(zhì)教育，學生都必須過考試這一關(guān)，考試成績的好壞直接反應學習方法的好壞。教會學生學習技能，他們可以以不變應萬變，最后達到理想的結(jié)果。
授人以魚，不如授人一羽。傳統(tǒng)的教學模式是填鴨式得，老師是在搞個人表演，而學生只是被動的接受，久而久之學生就成了學習的機器。而新課標是生本教育，一學生為主體，讓學生自己鉆研學習展示勞動成果，這不僅使學生自己學到了真東西，還增強了學習的信心與活力，他們在做中感悟成功的喜悅，這無形中為他們插上了騰飛的翅膀，飛往更加廣闊的藍天。
優(yōu)美的風景總是讓人難以忘懷，而深刻的感悟與自我的戰(zhàn)勝這樣的經(jīng)歷更耐人尋味、歷久彌新。只有解放思想才會真正感受教學帶給我的快樂與激情。
教師聽課評價表心得體會篇二
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點:
一、注重教給學生學習的方法
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的`一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
教師聽課評價表心得體會篇三
20xx年3月21日，我有幸外出到義馬市一中學習聽課。我們數(shù)學組8人在教務處王紀春主任的帶領(lǐng)下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位老師的課讓我們感受頗深，收益匪淺，也讓我們充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。劉老師的課以深厚的數(shù)學基本功，教學經(jīng)驗，教學藝術(shù)向我們展示了中考數(shù)學課的課堂教學的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受：
首先上課前，學生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮，鼓舞人心，學生也很快從上節(jié)課中進入本節(jié)課。學生在歌唱時候，劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題，精彩之處是以填空形式引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關(guān)系，以及當函數(shù)值y=0，y0，y0轉(zhuǎn)化成了函數(shù)與方程，不等式之間數(shù)學知識的聯(lián)系問題，我們明顯地感受劉老師上課很善于啟發(fā)學生，引導學生，再加上劉老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，在劉老師的引導下，學生經(jīng)歷感悟知識的形成過程。
妙的引導學生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來，老師關(guān)注的學生發(fā)展，不僅僅是面對中考，更為學生今后進一步學習高中數(shù)學打下了一個基礎，做好了銜接。新漢中學的老師給了我們很多好的經(jīng)驗，中考數(shù)學復習在抓基礎的同時，做到數(shù)學基本概念系統(tǒng)化，基礎知識全面化。欲速則不達，在時間比較緊促下，教師要針對中考難點熱點選擇性的講解，做到精講精練。
教師聽課評價表心得體會篇四
12月9日，我校迎來了一年一度的語文成材杯比賽，語文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了唐徠回小的領(lǐng)導以及優(yōu)秀語文教師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談談自己的一點體會：
首先，值得我學習的地方是：老師講課要富有活力，充滿激―情。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學生學習的積極性。
其次，把課堂真正還給學生。以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。
再次，對學生要有針對性的評價。以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。
最后：在上第二課時時，老師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學生思考的時間，以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學生的寫作能力和口語交際能力。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
教師聽課評價表心得體會篇五
在我園領(lǐng)導的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調(diào)動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
教師聽課評價表心得體會篇六
20xx年，我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
"現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個展示的平臺，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學及其數(shù)學課堂教學的思考。
1、學習她們的態(tài)度——對學生賞識而不是指責
美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"現(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認識到賞識對促進學生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到"此時無聲勝有聲"的效果，給學生留下終生的激勵。
我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師！
2、要學習她們的教學理念——把課堂還給學生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學生"。"把課堂還給學生"不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是"這群學生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學課后，給學生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學的思考方法，他更關(guān)注學生對數(shù)學探究的熱情以及數(shù)學學習的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。
教師聽課評價表心得體會篇七
xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的'實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿?，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
難得有這樣的機會出去學習一下，盡管只有半天的時間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠，還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學習和借鑒的地方。
聽課之前是學校教研組的成果介紹，聽到了一個新的教學方式，也是xx研究的成果之一：問題式自主學習。并不難以理解，就是以問題為出發(fā)點，用問題來帶動學生自主學習的過程，學生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學習。也聽到了xx在教學研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎，我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進行學科的教學研究，我覺得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學生的前途為代價。同時研究由點到面，顯示青年教師開頭搞理論，再和學校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合，得出成果進行推廣。
很喜歡講課的王老師，語言面貌無可挑剔，同時很踏實很親切，和學生很融洽。同時也很欣賞王老師設計課程時把文化視野設計到課程中去，不止讓學生體會到西方繪畫的歷史進程，也讓學生學會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設計一些創(chuàng)新問題，能引起學生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上，教研組的老師從幾個維度觀察老師和學生的課堂行為。汽六分為四個維度：教學環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表；課堂學生狀態(tài)量表；問題設置的類型及層次；教學目標設計及教學目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的，具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好，或者是學生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項都細化了，那么我們再評課的時候也是有章可循的，我覺得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析，可以說是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學生在課上有效的閱讀時間是17分鐘，45分鐘的課程學生用17分鐘去閱讀，差不多達到一半的時間，可以說學生們大部分能充分閱讀。還有學生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學生參與度和學生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。另一方面說明學生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學生舉手就說明他思考了，不舉手而動腦了，也是一種思考。在教學目標設計和達成上，觀察員教師的意見是：目標表述有些地方還需要斟酌，比如學生準確劃分和分辨各個時期繪畫，可以換成在學習完本課后，80%或者大部分學生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如，在個別目標表述上有待考慮，微技能體驗可以換成為技能訓練等。至于目標的達成度，不同學生達成不同的目標，檢測手段可以采用小問卷的形式，這樣更有助于目標的檢測。
還有三位專家的點評，今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧！
教師聽課評價表心得體會篇八
聽課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學習方式。在這個過程中，不僅僅是學生在聽課，老師們也需要收獲不少。充分利用聽課的機會，對于教師來說，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，進一步提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我最近聽課收獲的一些心得體會。
段落二：收獲是為了更好的教育
無論是哪位老師，相信都有過聽課的經(jīng)歷。通過觀察其他老師上課的方式，我們可以學到很多很好的教學方法。而且，值得一提的是，從聽課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學問題。例如出現(xiàn)某些學生不配合甚至出現(xiàn)讓學生們不感興趣的問題。通過這些反思，我們可以深入了解自己的問題所在，及時采取改進策略，以便自己更好地完成教育使命。
段落三：聽課提高了嚴謹?shù)膽B(tài)度
觀摩教學不僅僅讓我們有透徹而全面的知識儲備，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴謹認真的態(tài)度。每當他人向我們推薦一些學生出現(xiàn)的問題，我們掌握了不斷多樣化，且有深度的解決方案。在聽課中，我們可以用更加專業(yè)的角度去分析學生的行為，這樣我們會更珍惜自己的教育工作，更加努力地投入到自己的教學事業(yè)中去，最終變得更加專業(yè)、更加嚴謹。
段落四：聽課培養(yǎng)了我們的審美能力
聽課不僅僅是教學大家學習知識的載體，同時也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一。我們可從老師的教學活動中感悟到教育工作的內(nèi)涵，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作。同時，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們在為學生們設計教學計劃時，充滿創(chuàng)意和熱情，為學生們準確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性。
段落五：結(jié)尾
綜上所述，聽課作為一種重要的老師成長方式，能夠在不同的層面上給我們帶來諸多好處。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽課、思考、總結(jié)，這對于提高自己的教育水平來說必不可少。通過這些方法，我們追求卓越、成就學生的同時，也能夠獲得更高的職業(yè)滿意度。相信，在不久的未來，每位老師都將會擁有屬于自己的教育方法，并與學生共同成長！
教師聽課評價表心得體會篇九
第一段：引言
教師作為學生的導師，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學水平和專業(yè)技能，多數(shù)教師常常通過聽課來開拓自己的視野、增強專業(yè)素質(zhì)。聽課對于教師而言，不僅是一種學習，更是一種交流、分享和自我提升的過程。本文將從個人的角度出發(fā)，和大家分享我在聽課中的所思所悟。
第二段：聽課的意義和價值
教育不單單是孩子們在課堂上的學習，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過程中的修行和指導。聽課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個機會來學習其他教師的教學理念和方法。同時，通過觀察其他教師的課堂實踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點，在教學中進行及時改進。
第三段：聽課的方法和技巧
在聽課中，合理的準備和技巧是非常重要的。首先，我們需要提前對所聽課程的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等進行認真的了解與準備。其次，我們需要在觀課過程中注重學習，不僅僅把注意力放在聽老師的講解上，還要關(guān)注其行為藝術(shù)，比如教師的語言表達、師生互動，班級管理等方面。最后，我們需要記錄所學所悟，將這些經(jīng)驗反過來融入我們自己的教學當中，從而更好地指導學生的學習。
第四段：聽課的收獲和啟示
經(jīng)過多次聽課，我對于教學有了更加深入的理解，同時也收獲了許多感悟。首先，聽到別人精彩的講解和演示，感到自己的很多經(jīng)驗對自己的工作的幫助和啟發(fā)很大。其次，通過學習其他教師的教學方式，我也意識到自己的很多不足和問題，這些問題在今后的教學中需要加以解決。第三，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認識到同行教師的工作難點和關(guān)鍵技巧，對我今后的教學也有很大的指導意義。
第五段：結(jié)論
教師是一個值得信任和典范的職業(yè)，在職業(yè)生涯中應該不斷地學習提高，不斷地創(chuàng)新和探索。通過不斷學習和觀摩，每一個教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力，讓學生更好地成長和發(fā)展。希望更多的教師能夠加入聽課的行列，從多個角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導師形象，為學生的成長和發(fā)展提供更好的指導和支持。
教師聽課評價表心得體會篇十
這次展示課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關(guān)于教學，關(guān)于管理，我有了一些新的認識。
各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們積極準備，虛心請教，相互學習，精心制作了課件，結(jié)合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。
a老師在授課時引導和激發(fā)非常到位，在超市學習環(huán)節(jié)，學生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導學生自主學習。
b老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。c老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。
d老師在對導學案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導，科學引領(lǐng)，也是效果頗佳。
e老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分考慮學生的實際水平，及時引領(lǐng)，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。
我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，特別是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升，能感覺到學生切實有所收獲。
總體來說，a老師的自信大氣，b老師的誦讀指導，c老師的到位點撥，d老師的從容不迫，e老師的深入研究……都值得我們好好學習;突出育人立意，突出教師的課堂引導，注重學生的'自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。
在這次展示課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。
1、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的主動性體現(xiàn)還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈活與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于淺顯，學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。
3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型意義，遷移和拓展不夠，不利于學生的提高。
4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待提高。
針對本次達標活動出現(xiàn)的問題，我準備采取以下措施加以改正。
1、認真研讀考綱和課標，熟練掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。
2、認真打磨特色課堂，在培訓、預設和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。
3、虛心好學，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié)，爭取盡快形成自己的教學風格。
教師聽課評價表心得體會篇十一
課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不一樣的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的`習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學生涯。
教師聽課評價表心得體會篇十二
我有幸參加了體育教研活動，聽李老師講了一節(jié)公開課?？傮w來說，這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課
1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分，有設計理念。
2、教學目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。
3、選擇了學生感興趣，易接受的教學內(nèi)容，滿足學生的內(nèi)心需要。
4、教學方法靈活，情境創(chuàng)設富有動感，音樂伴奏練習，激發(fā)學生的運動興趣和學習動機，有利于培養(yǎng)學生終身體育意識。
5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。
6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質(zhì)分不開。
8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊伍安排有特色。
9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、基礎性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
我認為今天這樣的課比較適應低
一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：
更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。
2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢；
3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好。
4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友（特別是小矮子這個稱呼，不恰當）。
5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
教師聽課評價表心得體會篇十三
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的教師聽課心得體會，歡迎大家分享。
市教壇新秀老師執(zhí)教的《合理消費》這節(jié)課，是四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”的內(nèi)容，這個單元教學目的是引導學生做理智的消費者，學會文明購物，樹立科學和合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，這些內(nèi)容都有鮮明的價值導向。本堂課教學目標已達成，難點重點也得到突破，板書生動且簡明扼要。
本堂課的教學重點是：學會合理比較，自我克制，做出正確的購物選擇。學生對消費有比較多的生活經(jīng)驗，但也存在許多模糊認識、錯誤觀點，所以要結(jié)合他們的認知能力、知識儲備以及生活體驗來進行教學，讓學生真正參與到教學活動中來。在“物品多樣我會選”環(huán)節(jié)，該老師選擇了“疫情下超長寒假里”這個貼近學生生活實際的背景，設計了情境教學“心愿單”，羅列了想要購買的物品，并與其他物品進行比較“哪些心愿能實現(xiàn)？哪些難以實現(xiàn)？說明理由”，這種情境創(chuàng)設，探究活動的開展，學生討論爭辯合作，就形成了學生探究自主生成知識，深刻理解知識，從而有效突破了重點難點的教學，引導學生在正確選擇的同時又提升了生活消費的理性認識。
新課程改革下的課堂，學生是學習的主體，探究式學習被廣泛應用于課堂。該教師讓學生互相探究心愿卡上想購買的物品是否合理，進行取舍與更改?，F(xiàn)在是數(shù)字化時代，網(wǎng)絡拓展了學生的'視野，學生思維活躍，樂于關(guān)注社會生活。課堂中學生舉出的物品都出現(xiàn)在日常生活中，老師提到的物品也都是學生所熟悉的，他們很有親切感。這就是引導學生自主探究合作學習，培養(yǎng)學生運用知識、分析問題、規(guī)范表達的能力，讓課堂充滿活力?！坝幸娼】荡俪砷L，必需用品不可缺，物美價廉重實用，家庭實際要考慮，因人而異量力行”的觀點也在課堂內(nèi)悄然滲透，體現(xiàn)了道德與法治課程的“實踐性、開放性”特點。
《道德與法治》學科的知識點看似比較少，但是實際其拓展的廣度和深度都很大，具有綜合性，對授課教師的知識儲備、信息存量和知識整合能力都有較高要求。該老師在教材使用取舍上做了很好的把控。在這堂課里，該老師幫助學生走出消費誤區(qū)，學會理性與合理消費。然而，在教學環(huán)節(jié)中，教師教會學生合理的物質(zhì)消費同時，也應更多更深播下精神需求的種子：對父母多些理解，不提讓父母為難的要求；消費時多些理性，少些盲目消費；不趕時髦、不攀比，提倡節(jié)儉，將感恩教育、愛國主義教育滲透其中，起到潤物細無聲的教育效果。
教師聽課評價表心得體會篇十四
在學校的精心安排下，我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課評價表心得體會篇十五
很有幸的參加了20xx年x月x日xx小學英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀，張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元whereismyruler？和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學，通過不同的方式導入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，八位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，八位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領(lǐng)其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課評價表心得體會篇十六
在這個寒冷冬季里，我們學校有幸迎來了小學教師送課下鄉(xiāng)的活動。這次活動如這無聲的細雨，滋潤著每一位教師和學生的心田，如涓涓細流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次聽課的一些體會。
這次送課下鄉(xiāng)活動共兩節(jié)課，一節(jié)是賈老師的數(shù)學課《圓的認識》，一節(jié)是申教師的數(shù)學課《雞兔同籠》，兩節(jié)精彩的課堂教學，我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學中，看到老師們氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
養(yǎng)成了良好的學習習慣。
就是一個充滿生機活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我要多向同事們學習，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大的提高。
教師聽課評價表心得體會篇十七
今天在學校的組織下去xx小學聆聽了x老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學方面收獲的很多，下面就談談自己聽課的一些心得體會：
一、巧妙地使用媒體，精心設計課堂教學
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當?shù)某浞郑翰粌H＂備＂教材，還＂備＂學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計.
二、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣
三、教師扎實的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)
扎實的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語教師學習。
通過這節(jié)課的學習，我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學能力。學海無涯，教學生涯同時也是我的學習生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學習，努力提升自己的教學水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課評價表心得體會篇十八
通過這次的送課下鄉(xiāng)活動使我深刻的認識到在平凡的教師崗位上完全能夠做出不平凡的事，特別是聽了z老師的體育課之后更是認識到自己的不足，應該學習她的'那種對教學良好的態(tài)度和極強的責任感。通過本次聽課我覺得自己在今后的教學過程應該學習的有以下幾點。
傳統(tǒng)的體育教學，以教師的講解示范，學生的模仿練習為主要途徑，幫助學生學會知識、掌握技能。這種以“模仿”為主的學習方式雖然也很重視教法，亦有利于技術(shù)教學，但忽視了學生的學法和能動性，顯然不利于學生的發(fā)展。在教學中，我常常通過學生的主體參與，使學生獲得主動表現(xiàn)的機會，從而創(chuàng)造性地學習，幫助學生實現(xiàn)“自主學習”。
體育教學應以學生為主，讓學生完成"要我學"到"我要學"，完成"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變。在教學過程中，教師不應該過多束縛學生，應讓學生按照自己對技術(shù)的理解去活動，并在活動中提高自己。
現(xiàn)代心理學認為，人的一切行為都是由動機引起的，動機是激勵人們活動的內(nèi)在動力。由此想到我們平時的課堂教學中，總有那么一部分學生對學習缺乏應有的積極性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學習總是處于被動的狀態(tài)，學習效率低下。究其原因，不就是缺乏學習動機嗎？“自主學習”強調(diào)培育學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣，從而進行能動的學習，即主動地、自覺地、積極地學習，而不是被動地、消極地學習。由此可見學習動機對“自主學習”的重要性。如在前滾翻中的各種花樣，不但能提高學生的前滾翻技術(shù)，還較好的激發(fā)了學生的學習動機，從而積極主動的學習。
本課的主要學習內(nèi)容是前滾翻，學生的注意力集中的時間比較短，如果教師一味的講解動作，反復練習，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學時，應通過不同方式方法的引導激發(fā)，效果不錯。
本節(jié)課的開始部分，姚老師用搶座位游戲代替了傳統(tǒng)的徒手操情景，這種方式即學會新知識又達到了關(guān)節(jié)鍛煉的目的。在學習本節(jié)課的新知時姚老師用變魔術(shù)方法引入口課堂，讓學生在愉快玩中掌握了前滾翻的動作技巧。把教學內(nèi)容隱含到游戲里去不僅活躍課堂氣氛還能快速準確的學會新知識。
在練習前滾翻的過程中，應先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學生示范、表演，然后在進行師生評價。老師再根據(jù)學生展示情況進行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。
“健康第一”的指導思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在過河接力比賽中，使學生懂得了團結(jié)一致，同心協(xié)力的重要性。在結(jié)束部分我對課堂組織紀律進行總的評價對課堂表現(xiàn)好給予小獎勵，激發(fā)學生上課熱情。最重要是給學生灌輸“花有重開日，人無再少年”思想教育，并讓他們要認真對待每一堂課。
亮點一：在這堂課的教學中，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生善于觀察，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，進而在教師的引導下找到解決問題的方法，特別是在前滾翻動作要領(lǐng)傳授的教學中，開始我采用了通過三個過程：一、學生根據(jù)自己所認識的前滾翻進行動作的展示，使學生有個初步的認識。二、教師通過有小圓圈與乒乓球的試驗，使學生很直觀的觀察到了圓形滾動圓滑，方形滾動困難。從而使前滾翻動作形象化的展示在學生面前。三、趁著學生對前滾翻有了一個形象上的認識，教師示范幾次正確的前滾翻動作，讓學生結(jié)合圓圈和乒乓球試驗發(fā)現(xiàn)教師動作與學生自己動作的區(qū)別。進而，教師積極的引導學生與學生一起說出前滾翻的動作要領(lǐng)，這樣通過直觀觀察再進行示范講述使學生很快的掌握了前滾翻技術(shù)，使我后來的教學能夠順利的進行。
亮點二：在教學過程中的語言十分的優(yōu)美，沒有過多的雜亂語言。鼓勵性語言的靈活運用是學生的學習練習興趣高漲。而且教師的領(lǐng)導作用做的十分到位，整節(jié)課用干練的語言把學生的注意力抓在自己這邊。
亮點三：教師通過場地的設置來控制學生的練習秩序，把自由練習改成了有組織練習，在這個環(huán)節(jié)上有效的避免了學生“越練越亂”的情況出現(xiàn)，使整個課堂的練習有序的進行，既提高了學生的練習效果，又便于老師的觀察和學生的互相比較。事實證明這種教學方法很成功，學生基本上在這個環(huán)節(jié)中掌握了前滾翻的技術(shù)動作。為后面的教學打下了基礎。
不足之處：在課堂中，對部分個體差異的學生關(guān)注還是不夠，有些女生在練習的時候很難完成動作，或者完成動作的質(zhì)量不是很好，這個時候應該重點去指導，并且積極的鼓勵，調(diào)動他們的學習興趣和練習的信心。由于對這些同學的疏忽導致了在后來的接力比賽時，有幾個這樣的學生不愿意投入到比賽當中來，怕別人笑話。所以在以后的體育課堂教學中，我一定要多注意這一點，多給這些個體差異的同學一些關(guān)注，積極的評價，增進他們的練習信心。
教師聽課評價表心得體會篇十九
在教研員的精心安排下,我們有幸觀摩了102中學兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
1、導入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進行導入，精美的圖片吸引了學生的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學習做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。
2.教學資源選用合理
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標注的使用；
二是顏色及背景的合理搭配；
3教學理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；
二是注重學生主體作用的凸顯劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。
三是注重師生之間學習過程的互動；
四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；
六是三維目標的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
2、教學設計適合學生、貼近生活
在教學設計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對話為主要學習方式；
二是注重學生活動的設計，讓學生盡可能參與到學習過程之中、
三是課堂教學的重要內(nèi)容。
四是貼近學生、貼近社會、貼近生活；
五是學習方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；
六是創(chuàng)設語言學習環(huán)境，為學生學習英語提供有力支持；
七是教學目標定位準確，并在教學過程中得到具體落實；
八是教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松；
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關(guān)。
after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。