有時候，我們需要做一些決策，來應對未來的挑戰(zhàn)。善于觀察生活，對于寫作的靈感產生有著重要的作用?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
做一名教師的論文篇一
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路。每個人都有自己的理想，每個人也應該為自己的理想所努力，所付出，而我也在為自己的理想所奮斗著。
我的理想是當一名老師，當一名受人尊敬的好老師。這是為什么呢?那得從我第一次當“小老師”說起了：記得有一次，媽媽讓我充當弟弟的拼音老師，之后的每天，我都耐心地教導他要怎樣掌握拼音，弟弟作為我的學生，也乖乖聽話。終于，我的努力有了成果，當媽媽聽著弟弟進步顯著的普通話時，不停地夸獎我：“夏楠，你教的真不錯!”而弟弟也伸出大拇指，給我了一個大大的“贊”，我的心里甜滋滋的!這也是我第一次感受到了當老師的快樂。
雖然老師只是一個普通的職業(yè)，但我依然覺得當老師是光榮的，我崇拜老師。課堂上，老師源源不斷地向同學們傳遞知識，在老師的帶動下，同學們都暢所欲言，整個教室變成了知識的海洋，歡樂的世界;下課時，我們圍在老師身邊，像親人一般，談論著生活中的快樂與煩惱……正是這些美好、溫馨的畫面，更加堅定了我當一個老師的決心。
“不經歷風雨，怎能見彩虹”當然，在通往成功的道路上，難免會磕磕碰碰，所以，我也應該為面對這些困難做下充足的準備，使自己的羽翼豐滿起來。從現在開始，我要多讀一些各個方面的好書，以便將來更多地向學生們傳授我的知識;我還要向我的老師學習，學習他們在教育方面的優(yōu)點。我相信只要我努力把這些做到最好，我就一定可以成為一個知識淵博的好老師!
如果有一天我如愿以償，真的成為了一個老師，那我會讓學生們在快樂中學習，在知識的海洋里自由翱翔!其實，我更希望，我也能為那些貧困的孩子送去知識，送去愛!
我相信，只要我堅持不懈的努力，勇敢面對困難，我的理想就不會落空，就能得來豐厚的回報!
做一名教師的論文篇二
[摘要]如何快速成長為一名合格的地方院校青年教師，是目前各個地方院校人才隊伍建設的關鍵。筆者結合自己的工作體會，詳細分析了地方院校青年教師的優(yōu)勢與不足，提出了青年教師自我提升之策略，給一些新入職的地方院校青年教師提供參考。
[關鍵詞]青年教師；提高；策略
我國高校擴招以來，為了滿足教學需求，近年來各校特別是地方院系都引進了大量的青年教師，他們?yōu)閷W校教學增添了新鮮血液，緩解了教師隊伍的緊張狀況。青年教師是高校教師隊伍的中堅力量，是地方院校可持續(xù)發(fā)展的重要力量，他們的教學能力、教學水平直接影響高校教學質量和學校未來的發(fā)展。青年教師如何提高自身素養(yǎng)，盡快適應地方高校教學要求，高質量地做好教學工作，成為擺在我們面前的一個新課題。筆者結合自己的工作體會，對新入職的青年教師在專業(yè)知識、教學技能、團隊意識和教學與科研協(xié)調發(fā)展關系等方面，應如何快速地進行教育教學能力的自我提升進行了探討。
1青年教師教育教學能力現狀
1.1高學歷，專業(yè)知識豐富
近三年來，我校引進的具有博士學位的青年教師，大部分是國內著名高校和研究所的博士生。他們年齡大多在35歲以下，學歷層次較高，專業(yè)技術知識扎實，甚至是行業(yè)內專家，這為青年教師教學能力的自我提升奠定了良好的專業(yè)基礎。
1.2朝氣蓬勃，對工作充滿熱情
新進青年教師大都是剛從高等學?；蜓芯克厴I(yè)的，工作積極主動，事業(yè)心強，熱情高，欲在教育行業(yè)大展宏圖，為青年教師教學能力的提升奠定了又一個良好的基礎。
1.3思想活躍，接受能力強
隨著現在社會經濟的高速發(fā)展，伴隨著信息化時代，青年教師思想活躍，具有較強的接受能力，并且英語和計算機操作水平較高，他們易于接受新思想和新的教學理念，并綜合應用于整個教學工作中，能夠充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，達到良好的教學效果，這為青年教師教學能力的提升提供了保障[1]。
2青年教師教育教學能力存在的不足
青年教師剛剛走上崗位，熱情高、有干勁，與學生年齡差距小有共同語言，容易與學生打成一片。但是每學期末的學生評教結果顯示，學生不滿意的課程，大多集中在青年教師身上，說明青年教師在課程設計、教學內容和教學技能等方面還存在一系列問題。
2.1課程定位與課程設計不合理
新進青年教師都有博士學位，他們對自己的研究領域知識非常熟悉，但是對所承擔的基礎課程存在陌生感，導致對教材缺乏深入的理解、思考、分析和整合能力，課程定位模糊，教學目標不明確，大多青年教師選用優(yōu)秀教案或優(yōu)秀課件代替自己的授課教案。青年教師由于基礎理論知識薄弱，教學經驗不足課堂教學設計相對混亂，如知識點如何聯系、過渡；如何突出重點、難點；如何調控教學進度；如何理論聯系實際選取恰當、生動的例子等方面缺乏整體的考慮和設計。
2.2教學內容呆板
新進青年教師由于基礎理論知識儲備不足，底蘊不夠，在教學過程中不能厚積薄發(fā)。對授課內容不能充分整合，照搬教材出現“一節(jié)課講一章”的超速行駛現象，或者所講知識點難度太深，學生難以理解；所選擇例證不能緊密貼合知識點，看似生動、實際亂扯、離題甚遠，華而不實；教學內容安排不合理，沒有對教材內涵的深入理解，教材內容處理不當，缺乏更高層次上的闡述和把握。
2.3教學技能匱乏
新進青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，沒有經過專業(yè)的教育教學技能培訓，特別是近十年來，多數高校因規(guī)模擴張急需大量引進教師，新教師入職后，既沒有助教階段的培養(yǎng)，又沒有信息化教學能力的培訓，僅僅經歷短暫的崗前培訓就走馬上崗，走上講臺前既不了解現代教育理論知識和新型教學設計方法，造成教育教學技能薄弱。一是板書設計混亂，結構不合理，或者過于簡略，沒有邏輯性，都不能充分發(fā)揮板書提綱挈領的作用。二是過度依賴課件，青年教師制作的課件大多照搬教材或網絡課件，缺乏在教學中綜合運用文字、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的能力；課件內容信息量過大，學生難以接受；制作課件精美，過度包裝，忽略對教材內容的挖掘、補充和提升；如果學校停電，很多青年教師就會出現不能上課現象。三是課堂教學時間和安排不合理，對學生特點認識不夠，教學語言欠簡練，缺乏必要的抑揚頓挫，肢體語言等，重點和難點不突出，學生和老師沒有形成良好的互動關系，出現了“秀才遇見兵，有理說不清”等現象，造成整個課堂老師講起來覺得學生不配合，越講越沒勁，學生聽不懂學不會，索性就不再聽講，整個課堂教學質量極低[2]。
2.4教學團隊意識薄弱
新引進的青年教師絕大部分是國內著名高校的博士生，專業(yè)技術知識豐富，具有較強的科研能力，個個心高氣傲，認為上好自己的一堂課就可以了，從不關心其他老師尤其是經驗豐富的教學名師、教授的教學方法和教學亮點，既從不去聽其他老師的講課，也不喜歡其他老師來聽自己的課，教師與教師之間缺乏必要的教學經驗交流，沒有形成一個良好的教學團隊，既不利于自己教學水平的.提高，也不利于學院的發(fā)展。
3青年教師教育教學能力自我提升的途徑
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“提高質量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求”。地方院校作為服務地方的人才培養(yǎng)陣地，教師素質決定著育人質量，青年教師學歷層次較高，專業(yè)技術知識扎實，思維活躍，易于溝通，深受學生歡迎。由于工作時間短，教學經驗不足，教學能力偏弱，難于取得好的教學效果。青年教師作為教學戰(zhàn)線上的“新兵”，應著重加強提升自身的教學能力，使自己盡快成長為行家里手。
3.1夯實專業(yè)基礎，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課
新進青年教師經過一個暑假完成了由學生到教師角色的轉變，被推上了講臺。新進青年教師大都對本專業(yè)的基礎知識了解泛泛，這就要求青年教師在最短時間內掌握本專業(yè)的基礎知識，認真閱讀各種版本的教科書，吃透教材，觀摩網絡精品課程，廣泛關注相關學科的前沿知識，拓寬知識面，使自己的知識結構逐漸系統(tǒng)化，基礎知識與前沿學科相交融。青年教師接受授課任務時，應查閱相關資料，了解現在大學生的學習態(tài)度、學習興趣和課堂理解與消化能力，結合課程內容，選擇合適的教學方法。并系統(tǒng)、準確地把握教學大綱和課程標準，認真書寫教案，制定完美、合理的課程設計，充分調動學生的學習積極性。
3.2提高教學技能，促進教學能力
青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，教育教學技能匱乏，踏上工作崗位以后，應該勤奮努力彌補先天條件的不足。現在社會是一個信息化時代，青年教師英語和計算機技能較好，應借助互聯網，完成教學技能的自我培訓，夯實教學技能。教學活動實際上是一個溝通過程，要實現有效地溝通，往往需要說者輔以必要的手勢、儀態(tài)、聲音、語調等，這些方面青年教師可以通過網絡上教學名師、身邊的教師名師、教授等身上汲取經驗，只要留心觀察，處處皆是學問。語言是教學中使用的主要交際工具，教師的語言要清晰、流暢、簡練、完整、深入淺出，讓學生獲得知識的同時，也領略到一種藝術美。然而大部分青年教師上課語言呆滯，照本宣科，使學生接受困難。新進青年教師應該學習語言規(guī)則，加強語感訓練，提高文學素養(yǎng)，以提高語言表達能力，調動學生的學習興趣。雖然現在教學的主要工具是多媒體，新進青年教師應該鍛煉自己的黑板教學能力，使自己離開多媒體，也能上好每一堂課。通過古典的黑板教學鍛煉，青年教師能夠依據教學大綱，運用多種教學方法，完成教學任務，同時還能有效地調控課堂氣氛，調動學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的教學氛圍，從而完美地駕馭課堂管理[3]。
3.3加強團隊意識，完善教學能力
教學能力的提升不是一蹴而就的，而是一個學習、思考、再學習、再思考的一個過程。青年教師在自身的教學活動中發(fā)現了問題，帶著問題到同專業(yè)其他老師的課堂，看看他們是如何處理知識點聯系、掌控課堂節(jié)奏、調控課堂氣氛、與學生進行有效地溝通并在教學過程中獲得學生支持與配合等，必將獲益匪淺。那些教學風格獨特、教學經驗豐富的教學名師、教授也是青年教師學習的榜樣，也應該虛心向他們學習請教，青年教師應該利用上課之余，擠時間多聽他們的課，多提問，多反思，多聽取意見。同教研室、同課題組的青年教師之間也要多溝通、多交流、多反思。青年教師只有不斷學習繼承老教師的豐富經驗和優(yōu)秀品質，結合自身特點[4]，繼續(xù)創(chuàng)新與探索，更好地自我提升教學能力。
3.4教學與科研并舉，促進教學水平
許多高校為了自身的發(fā)展，制定了很多措施鼓勵教師申報科研基金項目，教師職稱評審時，科研成果也是晉升是否成功的重要因素，此外青年教師具有較強的科學研究能力，教學意識薄弱，久而久之養(yǎng)成重視科研，輕視教學的現象。教學和科研是高校的兩大基本職能，是高校發(fā)展的兩翼，兩者相輔相，成相互促進，沒有高質量的教學，高水平的科研也就無從談起。青年教師作為高校教育的新生代，也是高校發(fā)展的潛在力量，青年教師應協(xié)調發(fā)展教學與科研，實行兩手抓，兩手都要硬著抓的方針，堅持“兩條腿走路”，才能走的更遠，飛的更高。由于現在的高校教師，一般都具有較高的科學研究能力，高校的考核制度應結合兩大基本職能綜合考慮教師主體的特長和個性差異，既激發(fā)教師從事科學研究的熱情，也滿足教師潛心教學的心愿[5]。
綜上所述，吃透本專業(yè)，眼觀相關學科，認真?zhèn)湔n是新進青年教師教學能力自我提升的根本；夯實教學技能是新進青年教師教學能力自我提升的保障；加強團隊意識，完善提升了新進青年教師的教育教學能力；協(xié)調教學與科研發(fā)展，進一步加強了新入職的青年教師教育教學能力的自我提升。
4結束語
高校青年教師是學校教育教學的骨干，他們教學能力的提高關系到學校的未來發(fā)展，加強青年教師隊伍建設，是高校可持續(xù)發(fā)展的根本保障，關系到中華民族的可持續(xù)發(fā)展。我們要重視提高青年教師教育教學素養(yǎng)，適應地方院校的教學要求，高質量地完成教學工作，為我國高等教育質量的可持續(xù)提高奠定堅實的基礎。
參考文獻
做一名教師的論文篇三
我想成為一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
也許這個理想難以實現，但我決不后悔，一言既出，駟馬難追。不過，我相信，只要肯努力奮斗，在學習上獲取豐富的知識，在生活上，不管遇到什么困那，都要“打破砂鍋問到底”，因為我堅信范曄說過的一句話：有志者俄國的作家列夫。托爾斯泰曾經說過，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。所以，我的理想是當一名人民教師，這是我從小的愿望，至今從未改變。我的理想是當一，事竟成。
理想，不滅之燈當大自然剝奪人類用四肢爬行的能力時，又給他一根拐杖，這就是理想!——高爾基。“理想是人生的太陽?！钡氯R特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
做一名教師的論文篇四
雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先，我覺得教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。 其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度與有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程當中每個環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結網。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
做一名教師的論文篇五
我心里有一個小小的夢想——長大后當一名幼兒教師。你也許要笑話我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經常有機會與小朋友們在一起。學校運動會調休，我在家閑著沒事，就和媽媽到幼兒園去玩?！袄蠋熀?”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地與媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住?？粗∨笥褌兲煺鏌o邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時充當起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽!
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗里的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。
不知不覺一天過去了，放學的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍?！袄蠋煟氵€來嗎?”“來!”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當一名幼兒教師!
做一名教師的論文篇六
施曄紅
一
小王，女，24歲，本科學歷，7月畢業(yè)于廈門大學國際貿易專業(yè)。目前是集團下屬某外貿公司內勤，主要負責文書工作、合同管理和統(tǒng)計工作。這是她畢業(yè)后的第一份正式工作。她此前有過3個多月的實習經歷，在外貿企業(yè)做業(yè)務。因為上班比較遠，做業(yè)務工作又比較累，于是來公司應聘內勤崗位。
注意到小王，是因為有那么兩天，她經常往集團文書部門跑，拿文稿紙、問一些關于文件格式、發(fā)文流程的問題，而且問得很仔細。我便判斷她應該是剛剛做這類工作，和我們同學實習時的狀態(tài)非常像。等她又一次來辦公室，我叫住了她，做了自我介紹后，我問她愿不愿意作為調查對象，就工作情況接受我的簡單訪談。她猶豫了一下說：“嗯，那好吧。明天中午吧?！蔽覀兓ハ嘟粨Q了手機號碼。
有意思的是，當天晚上，我收到了她發(fā)來的一條莫名其妙的短信，于是回復：“發(fā)錯了吧！”之后沒有收到她的回信。我想應該是錯發(fā)的吧。
第二天午休時間我們在公司休息室見了面。
小王瘦瘦的，長長的頭發(fā)扎著簡單的馬尾，戴副黑框眼鏡。和前幾次見到她時的裝束一樣：白色的t恤、休閑褲和板鞋，衣服前面有可愛的手繪畫。她與人交談時總是羞澀地微低著頭，目光幾乎不與我接觸，聲音低低的，很學生氣的樣子。一問，果然是剛剛走出校門的大學畢業(yè)生。
我拿出她昨天完成的那份文件，包括她擬寫的初稿、領導的3次修改稿和最后的成文。她告訴我：集團公司前期下發(fā)了一個意見，要求下屬公司優(yōu)化管控模式；她所在公司領導班子開了幾次會討論了有關工作。領導要求她把討論形成的方案寫成正式文件向上級集團匯報。昨天是截止時間。
我問：“在這件事情的操作過程中，你遇到了哪些困難？”
“首先是不知怎么發(fā)文，流程是怎樣的?！?BR> “公司沒有人指導你一下嗎？”
“沒有。我問了辦公室的其他人，可能以前沒什么正式文件，他們也說不清楚。老總告訴我要有正式的發(fā)文紙，我去別的兄弟公司要了一張，結果老總說不是。他親自去找了一張來，并告訴我要先擬稿，然后交給他看。我就根據會議討論的內容寫了這個初稿。拿去給老總，結果他改了那么多地方（老總主要對文件的標題、格式、段落順序和語言表達做了修改，改動比較大），然后可能又給財務經理看了，財務經理也改了一些?！?BR> 我指著發(fā)文紙“會簽”欄里的簽字問：“是這個嗎？這不是你拿去給他看的嗎？”
“不是，是老總拿去，然后他們簽完了就還給我。我根據修改的稿子又打了一份，送到集團文書部門發(fā)，結果他們又說有不對的地方；我再改，改完了再拿去印，又說要先讓集團秘書核稿才能印發(fā)；我再找秘書核稿，再交過來；再來校對；最后來拿印好的正式文件?！?BR> 她一步步說得很仔細，其中存在著明顯操作錯誤的地方。
“第二個困難是我不會寫，比如標題、語言組織、格式等?！?BR> “那你尋求了哪些幫助呢？”
“我首先是問辦公室同事，還問了其他兄弟公司的人；然后找了以前的一些文件，看能不能有所啟發(fā)；大概寫出來之后，我交給老總，他給我指出了很多問題，要我再改，我根據他的意思先后改了3次，最后才定稿。還有核稿的秘書、打印員也提醒我改了很多不對的地方?！?BR> “真不容易呀！所以我看到你來反反復復問了好幾次，特別認真、仔細的樣子！”
“這次還算順利的，前一次寫會議紀要更困難，反反復復地改，我一點信心也沒有了?！?BR> “那這兩次發(fā)文工作做下來，你覺得有收獲嗎？比如先后多人修改你寫的`文稿，你明白為什么嗎？一個正式文件制發(fā)的大概流程清楚了嗎？”
“應該是掌握了吧?！毙⊥趸卮鹫f，然后簡要作了說明――其中仍有一些錯誤的地方。
我又問：“能不能說說2個月工作的感想？”
小王思索了片刻，回答說：“我是學外貿專業(yè)的，這類知識沒有接觸過，加上這種辦公室工作比較瑣碎，所以覺得工作上沒有什么成就感；不像做業(yè)務的，工作成績很直觀?！?BR> “那會再去做業(yè)務嗎？”我追問。
“看情況吧。有機會的話還想去做外貿業(yè)務?！?BR> 二
小周，女，27歲，本科學歷，7月畢業(yè)于浙江大學中文系，208月至今任集團辦公室總經理秘書，主要負責集團文書工作及其他日常行政工作。
在集團辦公室整理檔案時，經常發(fā)現小周的名字，比如集團發(fā)文的核稿人、收文擬辦人、集團工作例會記錄與紀要擬寫入基本都是她；也幾乎每天看到她在集團辦公樓上上下下，各個辦公室跑進跑出的，很忙碌的樣子。她人長得高高的，中等美女，愛穿色彩亮麗的連衣裙和高跟鞋，臉上化著淡淡的妝，有時還帶著“美瞳”。開始時與她的幾次交談，她臉上總是掛著淺淺的笑容，說話比較簡潔。她工作時的樣子很符合影視作品中白領麗人的形象．，后來接觸多了，慢慢熟悉了；直到專門訪談她時，她一邊說，一邊笑得前仰后合――原來也是個愛玩愛笑的“潮女”。
那天，經辦公室主任同意，我去旁聽集團化肥板塊經營形勢分析專題會議。9點的會議，我8點40分來到會議室的時候，小周已經在那兒了：她說是8點20分到的，開空調、調音控、按照人數發(fā)會議材料、準備茶水。與會人員陸陸續(xù)續(xù)來到會場，小周把幾個會議發(fā)言人安排到特定位置。9點差三四分的樣子，小周協(xié)助辦公室主任檢查了人數，打電話催促了幾個還沒到場的人；又給幾個沒有拿到材料的人補發(fā)了會議材料。會議過程中，小周和另外一個秘書一直在做記錄，神情專注。自由發(fā)言階段，她及時將話筒遞到發(fā)言人面前。會議一直進行到12點50分。全部人員離開后，小周安排后勤人員關閉會場音控、照明，并收好多余材料帶走。
我們的談話就從這次會議開始。我請她說說作為秘書，這種會議組織工作主要做好哪些事情。
“像今天這樣比較大的專題會議，會前安排工作主要是兩件事，一是確定時間、地點、人員，并發(fā)通知；大的會議一般月初就定了，我要落實具體時間、地點。二是催促有關人員準備好材料，印好、裝訂好?！?BR> “今天這個會議的材料，我看到昨天下午你還在催，昨天又加班了吧？”我問。
“沒辦法。昨天下午4點多他們才拿出來，結果校對時又發(fā)現錯誤。開會時的主要任務就是做好記錄，會后2天編發(fā)會議紀要，如果會議上有什么決定的事情就去落實?！?BR> “今天開會時，我也試著做了記錄。但我根本記不下來，因為很多人是即興發(fā)言，語言比較沒有條理；又有不少化肥品種等的專業(yè)名詞，我都沒聽說過，連寫都不會寫；再加上有的人方言口音比較重。你有這感覺嗎？”
小周笑了：“習慣了就好了。我一開始也是這樣的，那時候只好先當場錄音，回來再聽寫。另外平時?？锤鱾€公司有關業(yè)務的材料，慢慢地就對什么化肥、農藥名詞熟悉了?！?BR> 我又問到秘書的其他工作職能。
“我是總經理秘書，平常的主要工作除了會議組織，還有文件管理。另外就是日常事務?！?BR> “文件管理一是收文處理。每天綜合科收到的各種文件材料我們負責分別及時交給有關領導，做好領導之間的傳閱；領導看完了，文件回到我這里，我根據領導的批示去落實有關工作。一是發(fā)文，主要是核稿和校對工作。核稿主要是看發(fā)文稿紙的各個項目有沒有簽字，文件格式、文字有沒有問題等。日常事務就比較多而雜了，比如領導出差行程安排等?！?BR> “說到寫文件，我看到集團的不少材料是你寫的，比如工作例會的紀要、一些總結報告等，我發(fā)現你的文筆很好，到底是學中文的！”
“其實現在寫的東西，讀中文時根本沒遇到過，我也是慢慢學的，一開始寫的材料很爛的，領導改動很多。還是那句話，多看多想，熟悉了就好了?！?BR> “假如有新人即將做你目前的工作，你能給他一些建議嗎？”我問。
小周笑著說：“我自己也只能算是個‘新人’呢，不能說是建議，只能算是我的一點體會和經驗吧。第一是一定要細心?！?BR> “你們主任也首先強調這點。為什么這么說呢？有實際教訓嗎？”
“因為秘書的具體工作多而雜，涉及的部門和人員又多，不仔細，很容易出錯的。比如我以前經常會找不到文件材料。每天文件來來往往很多，傳來傳去我就記不清去向了。后來我從前輩那兒學了記臺賬的方法，每天下班前把今天經我手的文件的去向在臺賬上簡單做個記號，提醒自已。再比如核稿，特別要仔細看看有關數據，我經常發(fā)現有的材料上、表格里的數據單位是錯的，如把‘萬元’寫成‘元’的，‘萬噸’寫成‘噸’的。不仔細看不出來?！毙≈苤钢诸^一份材料說。
“還有就是考慮事情要周全。比如給領導安排行程、定機票，我以前就出過差錯。你首先要確定領導的行程；如果幾個領導一起走的，你要想辦法協(xié)調行程；然后根據這個行程找來各個航班信息，列出清單，給老總看，讓他選擇，問清楚要不要買保險、要不要訂回程票等等；定下來之后，要考慮送機場的車輛問題；要通知對方單位領導坐的航班號、到達時間等。我曾經出過一次差錯。那時電子機票剛剛使用，我定了機票后沒有告訴領導和隨行人員是電子機票，結果領導以為機票在隨行人員手里，隨行人員以為在其他人手里；到了機場才發(fā)現誰手里都沒有機票，急急忙忙聯系我，差點誤了航班?！?BR> “另外，就是剛才說到的，要自己主動多看有關材料，多向同事詢問，多跑跑業(yè)務部門，熟悉人員、各部門工作分工，對公司主要業(yè)務有個大概了解?？傊诳禳c吧，早點進入工作狀態(tài)?！?BR> 對小周的訪談是在她辦公室進行的。談話幾次被電話打斷，每次她總是笑著對我說：“不好意思，接個電話先?！彪娫捯部偸呛唵巫鞔?；有個電話問的事情大概比較復雜，她對對方說：“我這里有事，等會我打給你吧?！?BR> 從小王到小周，也許正是一個職場新人在秘書崗位上不斷歷練、不斷成長的歷程，在工作能力、工作心態(tài)、為人處世各個方面逐步走向成熟的縮影。
做一名教師的論文篇七
主題游戲教育是現今許多幼兒教育機構都在廣泛利用的教育模式，也由于其趣味性及教育性等優(yōu)勢受到廣泛的推崇，但其有效率是與教師的設計息息相關的，幼兒時期的學生，思維及學習方式都是以自身興趣為主要導向的，所以教師只有強化自身的課程意識，因勢利導，設計出更加適合幼兒興趣及發(fā)展的課堂游戲，才能促進學生的身心成長，讓其擁有積極正面的觀念以及活潑開朗的性格，而這樣的有效引導，都需要其自身的課程意識與教育觀念來作為支撐，所以，對于幼兒教師的課程意識及現今的幼兒游戲教育進行改善，是至關重要的。
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做一名教師的論文篇八
每個人都有自己的愿望，也會從小被人多次問起，如果你要問我的愿望是什么，我會毫不猶豫的回答你：“我要做一名偉大的人民教師”?！敖處煛?，一個神圣的職業(yè)，他是澆灌祖國未來花朵的園??；他是愿意無私燃盡自己，照亮他人的燭火。他將自己一生的青春和熱血全部付出給了教育這一事業(yè)，把畢生所學毫無保留的傳授給一代又一代的莘莘學子。
如果待我學業(yè)有成，步入教師這一行列，我會以身作則，當好學生們的典范。教會他們書本知識的同時教會他們如何做人處事，讓他們了解和吸收更多的中華民族傳統(tǒng)美德，引導他們正確的價值觀和人生觀，讓他們的世界美好而純粹。
成為一名教師，把一生奉獻給教育是我的夢想。教師的職責是教書育人，首先我要好好學習，自己要將所學的知識牢固掌握，才能把自己的知識一點一滴的教給學生們，讓他們在學習的道路上不斷進步。我還要教會學生們正確的學習方法，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，鼓勵他們積極參加各種活動，讓他們在學習的同時做到德智體美勞全面發(fā)展，感受到學習的快樂。同時，我還要教會他們和提升讓他們的集體感，讓他們在這個大家庭當中團結友愛，熱心助人，彼此之間相互尊重，不要對同學冷嘲熱諷，讓他們感受到來自這個家庭的關懷和溫暖。
親愛的老師，辛勤的園丁，無私奉獻的`燭火！謝謝你們，教授我們知識，教會我們成長，為我們樹立了好榜樣，若我成為一名教師，我會不忘初心，將教育理念更好地傳承下去。
做一名教師的論文篇九
為了理想，我要先跨進美麗的大學校園，努力學習，與敬愛的導師和親愛的同學們一起探索那一道道世紀難題，讓我那稚嫩的翅膀變得硬朗，最終以優(yōu)異的成績走出大學校園，走進鄉(xiāng)村。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個偏遠的鄉(xiāng)村，那里需要技術，那里需要知識，那里需要我！
在一個平凡的日子里，我欣喜而又激動地走上講臺，開始第一天的教學。
數學課上，我對同學們說：“今天，我們來學習數學第一單元?！蔽噎h(huán)視教室，看到十幾張?zhí)煺婕儤愕男δ?，我沖他們微微一笑，只聽見一陣熱烈而持久的掌聲動人心弦，大家站起來用不太標準的普通話大聲說道：“歡迎您，新老師！”我再次環(huán)視教室，心里熱乎乎的。我平靜了一下自己的心情，開始講課。通過多媒體，我把數學題展現在大家面前。同學們認真地聽講：我的面前不僅僅是學生，而是祖國的未來和希望！
體育課上，大家拔河，跑步，看到他們歡快地跑著，我的臉上也揚起了幸福的笑容。有的學生看到了我獨自一人，便拉著我加入到他們的游戲中，我一愣，急忙加入了游戲，他們和我蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。
做一名教師的論文篇十
每個人都有夢想，有的是一名宇航員，有的是一位演員，而有的卻是一位發(fā)明家，而我的夢想是一名教師。
假如我是一名教師，那么我會做一名獨一無二的教師，讓同學們敬佩的教師。
在我的眼中，這一堂課應該是這樣的……。
假如我是一名教師，我會提前十分鐘進教室，讓同學們用五分鐘的時間來準備上課時所用的學習用品，剩下的五分鐘我是這樣安排的:讓同學們復習以前學過的東西，上課我會嚴格的要求同學們在我的課堂，我希望上課不做小動作，以及上課不說話，玩耍，看書之類的小事我不允許這些小事發(fā)生在我的課堂。如果他們做了，我不管是男生還是女生，我會加強對她們的管教，我每天都會布置一些適當的課外作業(yè)，如果有不完成作業(yè)人那么我會叫他的家長來陪著些他的課外作業(yè)，直到他的課外作業(yè)寫完了為止，他的家長才能回家。
我知道這有些嚴厲，但是我對我的學生是無微不至的。
假如我成為了一名教師，不會讓其他班的學生欺負我們班的學生如果他們以大欺小的話，那么我會讓她來這里陪禮道歉，如果他們不賠禮道歉。那我會叫他的家長來帶替他賠禮道歉，如果是我的學生以小欺大的話，那么我也會讓她來給低年級的學生賠禮道歉如果我的學生不賠禮道歉的話，那么我也會叫她的家長來代替他賠禮道歉。
假如我成為了一名教師，我會把我所學的經驗來給同學們討論。
做一名教師的論文篇十一
如果，我是一名教師。我會像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長大能找到好的工作。
我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學，讓他們再好的環(huán)境下努力學習。成為祖國的棟梁；成為學校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng)輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著想，我要讓學生們在教育的圣水下努力生長，像種子一樣沖破障礙成為對社會有用的人。每當孩子寫出第一個拼音或第一個字的時候，腳掌為之高興?？墒?，這是他們生下來就會嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點一點的教孩子們才會寫的。
如果我是教師，我會讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會回到我的母校來教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。
如果我是一名教師，我會讓所有的老師為我喝彩。我會成為教師中的最出眾的一位。我會讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個神圣的職業(yè)吧！
做一名教師的論文篇十二
教師，這個名字對作為學生的我們再熟悉不過。一聽到＂教師＂這個詞，就會感覺到如沐春風.
在我很小的時候，就非常崇拜教師這個職業(yè)。我覺著老師們非常的聰明，什么題都會，于是，我想當教師這個念頭油然而生。
但是，當我長大了以后，才發(fā)現，原來，做一個老師，是那么的辛苦。
老師要做的事情是很多的，要批改大量的作業(yè)，而且還需要備課，45分鐘的一節(jié)課也許需要準備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見同學們都考出了優(yōu)異的成績，再辛苦也值了。
這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺著，當老師是一種驕傲。
每當同學們問問題時，是老師最喜歡的時刻，因為，不但同學們會懂得做題，而且，老師給同學講完題后，會有一種驕傲感，這，也是我想當老師的原因。
但是，當老師又是那么的難。
現在連大學生都不好找工作。以前附小招一名老師，結果又好多人去報名，可見競爭是多么殘酷。
我如果要實現自己的人生理想的話，就要努力學習，因為，如果要當教師，沒有知識是絕對不行的。
所以，我一定要努力學習，爭取拿到優(yōu)異的成績，然后考一所好大學，再為自己的理想而奮斗。
這就是我的人生理想和我的計劃，最后，我要說一聲：
老師，您辛苦了?。?BR>
做一名教師的論文篇一
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路。每個人都有自己的理想，每個人也應該為自己的理想所努力，所付出，而我也在為自己的理想所奮斗著。
我的理想是當一名老師，當一名受人尊敬的好老師。這是為什么呢?那得從我第一次當“小老師”說起了：記得有一次，媽媽讓我充當弟弟的拼音老師，之后的每天，我都耐心地教導他要怎樣掌握拼音，弟弟作為我的學生，也乖乖聽話。終于，我的努力有了成果，當媽媽聽著弟弟進步顯著的普通話時，不停地夸獎我：“夏楠，你教的真不錯!”而弟弟也伸出大拇指，給我了一個大大的“贊”，我的心里甜滋滋的!這也是我第一次感受到了當老師的快樂。
雖然老師只是一個普通的職業(yè)，但我依然覺得當老師是光榮的，我崇拜老師。課堂上，老師源源不斷地向同學們傳遞知識，在老師的帶動下，同學們都暢所欲言，整個教室變成了知識的海洋，歡樂的世界;下課時，我們圍在老師身邊，像親人一般，談論著生活中的快樂與煩惱……正是這些美好、溫馨的畫面，更加堅定了我當一個老師的決心。
“不經歷風雨，怎能見彩虹”當然，在通往成功的道路上，難免會磕磕碰碰，所以，我也應該為面對這些困難做下充足的準備，使自己的羽翼豐滿起來。從現在開始，我要多讀一些各個方面的好書，以便將來更多地向學生們傳授我的知識;我還要向我的老師學習，學習他們在教育方面的優(yōu)點。我相信只要我努力把這些做到最好，我就一定可以成為一個知識淵博的好老師!
如果有一天我如愿以償，真的成為了一個老師，那我會讓學生們在快樂中學習，在知識的海洋里自由翱翔!其實，我更希望，我也能為那些貧困的孩子送去知識，送去愛!
我相信，只要我堅持不懈的努力，勇敢面對困難，我的理想就不會落空，就能得來豐厚的回報!
做一名教師的論文篇二
[摘要]如何快速成長為一名合格的地方院校青年教師，是目前各個地方院校人才隊伍建設的關鍵。筆者結合自己的工作體會，詳細分析了地方院校青年教師的優(yōu)勢與不足，提出了青年教師自我提升之策略，給一些新入職的地方院校青年教師提供參考。
[關鍵詞]青年教師；提高；策略
我國高校擴招以來，為了滿足教學需求，近年來各校特別是地方院系都引進了大量的青年教師，他們?yōu)閷W校教學增添了新鮮血液，緩解了教師隊伍的緊張狀況。青年教師是高校教師隊伍的中堅力量，是地方院校可持續(xù)發(fā)展的重要力量，他們的教學能力、教學水平直接影響高校教學質量和學校未來的發(fā)展。青年教師如何提高自身素養(yǎng)，盡快適應地方高校教學要求，高質量地做好教學工作，成為擺在我們面前的一個新課題。筆者結合自己的工作體會，對新入職的青年教師在專業(yè)知識、教學技能、團隊意識和教學與科研協(xié)調發(fā)展關系等方面，應如何快速地進行教育教學能力的自我提升進行了探討。
1青年教師教育教學能力現狀
1.1高學歷，專業(yè)知識豐富
近三年來，我校引進的具有博士學位的青年教師，大部分是國內著名高校和研究所的博士生。他們年齡大多在35歲以下，學歷層次較高，專業(yè)技術知識扎實，甚至是行業(yè)內專家，這為青年教師教學能力的自我提升奠定了良好的專業(yè)基礎。
1.2朝氣蓬勃，對工作充滿熱情
新進青年教師大都是剛從高等學?；蜓芯克厴I(yè)的，工作積極主動，事業(yè)心強，熱情高，欲在教育行業(yè)大展宏圖，為青年教師教學能力的提升奠定了又一個良好的基礎。
1.3思想活躍，接受能力強
隨著現在社會經濟的高速發(fā)展，伴隨著信息化時代，青年教師思想活躍，具有較強的接受能力，并且英語和計算機操作水平較高，他們易于接受新思想和新的教學理念，并綜合應用于整個教學工作中，能夠充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，達到良好的教學效果，這為青年教師教學能力的提升提供了保障[1]。
2青年教師教育教學能力存在的不足
青年教師剛剛走上崗位，熱情高、有干勁，與學生年齡差距小有共同語言，容易與學生打成一片。但是每學期末的學生評教結果顯示，學生不滿意的課程，大多集中在青年教師身上，說明青年教師在課程設計、教學內容和教學技能等方面還存在一系列問題。
2.1課程定位與課程設計不合理
新進青年教師都有博士學位，他們對自己的研究領域知識非常熟悉，但是對所承擔的基礎課程存在陌生感，導致對教材缺乏深入的理解、思考、分析和整合能力，課程定位模糊，教學目標不明確，大多青年教師選用優(yōu)秀教案或優(yōu)秀課件代替自己的授課教案。青年教師由于基礎理論知識薄弱，教學經驗不足課堂教學設計相對混亂，如知識點如何聯系、過渡；如何突出重點、難點；如何調控教學進度；如何理論聯系實際選取恰當、生動的例子等方面缺乏整體的考慮和設計。
2.2教學內容呆板
新進青年教師由于基礎理論知識儲備不足，底蘊不夠，在教學過程中不能厚積薄發(fā)。對授課內容不能充分整合，照搬教材出現“一節(jié)課講一章”的超速行駛現象，或者所講知識點難度太深，學生難以理解；所選擇例證不能緊密貼合知識點，看似生動、實際亂扯、離題甚遠，華而不實；教學內容安排不合理，沒有對教材內涵的深入理解，教材內容處理不當，缺乏更高層次上的闡述和把握。
2.3教學技能匱乏
新進青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，沒有經過專業(yè)的教育教學技能培訓，特別是近十年來，多數高校因規(guī)模擴張急需大量引進教師，新教師入職后，既沒有助教階段的培養(yǎng)，又沒有信息化教學能力的培訓，僅僅經歷短暫的崗前培訓就走馬上崗，走上講臺前既不了解現代教育理論知識和新型教學設計方法，造成教育教學技能薄弱。一是板書設計混亂，結構不合理，或者過于簡略，沒有邏輯性，都不能充分發(fā)揮板書提綱挈領的作用。二是過度依賴課件，青年教師制作的課件大多照搬教材或網絡課件，缺乏在教學中綜合運用文字、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的能力；課件內容信息量過大，學生難以接受；制作課件精美，過度包裝，忽略對教材內容的挖掘、補充和提升；如果學校停電，很多青年教師就會出現不能上課現象。三是課堂教學時間和安排不合理，對學生特點認識不夠，教學語言欠簡練，缺乏必要的抑揚頓挫，肢體語言等，重點和難點不突出，學生和老師沒有形成良好的互動關系，出現了“秀才遇見兵，有理說不清”等現象，造成整個課堂老師講起來覺得學生不配合，越講越沒勁，學生聽不懂學不會，索性就不再聽講，整個課堂教學質量極低[2]。
2.4教學團隊意識薄弱
新引進的青年教師絕大部分是國內著名高校的博士生，專業(yè)技術知識豐富，具有較強的科研能力，個個心高氣傲，認為上好自己的一堂課就可以了，從不關心其他老師尤其是經驗豐富的教學名師、教授的教學方法和教學亮點，既從不去聽其他老師的講課，也不喜歡其他老師來聽自己的課，教師與教師之間缺乏必要的教學經驗交流，沒有形成一個良好的教學團隊，既不利于自己教學水平的.提高，也不利于學院的發(fā)展。
3青年教師教育教學能力自我提升的途徑
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“提高質量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求”。地方院校作為服務地方的人才培養(yǎng)陣地，教師素質決定著育人質量，青年教師學歷層次較高，專業(yè)技術知識扎實，思維活躍，易于溝通，深受學生歡迎。由于工作時間短，教學經驗不足，教學能力偏弱，難于取得好的教學效果。青年教師作為教學戰(zhàn)線上的“新兵”，應著重加強提升自身的教學能力，使自己盡快成長為行家里手。
3.1夯實專業(yè)基礎，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課
新進青年教師經過一個暑假完成了由學生到教師角色的轉變，被推上了講臺。新進青年教師大都對本專業(yè)的基礎知識了解泛泛，這就要求青年教師在最短時間內掌握本專業(yè)的基礎知識，認真閱讀各種版本的教科書，吃透教材，觀摩網絡精品課程，廣泛關注相關學科的前沿知識，拓寬知識面，使自己的知識結構逐漸系統(tǒng)化，基礎知識與前沿學科相交融。青年教師接受授課任務時，應查閱相關資料，了解現在大學生的學習態(tài)度、學習興趣和課堂理解與消化能力，結合課程內容，選擇合適的教學方法。并系統(tǒng)、準確地把握教學大綱和課程標準，認真書寫教案，制定完美、合理的課程設計，充分調動學生的學習積極性。
3.2提高教學技能，促進教學能力
青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，教育教學技能匱乏，踏上工作崗位以后，應該勤奮努力彌補先天條件的不足。現在社會是一個信息化時代，青年教師英語和計算機技能較好，應借助互聯網，完成教學技能的自我培訓，夯實教學技能。教學活動實際上是一個溝通過程，要實現有效地溝通，往往需要說者輔以必要的手勢、儀態(tài)、聲音、語調等，這些方面青年教師可以通過網絡上教學名師、身邊的教師名師、教授等身上汲取經驗，只要留心觀察，處處皆是學問。語言是教學中使用的主要交際工具，教師的語言要清晰、流暢、簡練、完整、深入淺出，讓學生獲得知識的同時，也領略到一種藝術美。然而大部分青年教師上課語言呆滯，照本宣科，使學生接受困難。新進青年教師應該學習語言規(guī)則，加強語感訓練，提高文學素養(yǎng)，以提高語言表達能力，調動學生的學習興趣。雖然現在教學的主要工具是多媒體，新進青年教師應該鍛煉自己的黑板教學能力，使自己離開多媒體，也能上好每一堂課。通過古典的黑板教學鍛煉，青年教師能夠依據教學大綱，運用多種教學方法，完成教學任務，同時還能有效地調控課堂氣氛，調動學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的教學氛圍，從而完美地駕馭課堂管理[3]。
3.3加強團隊意識，完善教學能力
教學能力的提升不是一蹴而就的，而是一個學習、思考、再學習、再思考的一個過程。青年教師在自身的教學活動中發(fā)現了問題，帶著問題到同專業(yè)其他老師的課堂，看看他們是如何處理知識點聯系、掌控課堂節(jié)奏、調控課堂氣氛、與學生進行有效地溝通并在教學過程中獲得學生支持與配合等，必將獲益匪淺。那些教學風格獨特、教學經驗豐富的教學名師、教授也是青年教師學習的榜樣，也應該虛心向他們學習請教，青年教師應該利用上課之余，擠時間多聽他們的課，多提問，多反思，多聽取意見。同教研室、同課題組的青年教師之間也要多溝通、多交流、多反思。青年教師只有不斷學習繼承老教師的豐富經驗和優(yōu)秀品質，結合自身特點[4]，繼續(xù)創(chuàng)新與探索，更好地自我提升教學能力。
3.4教學與科研并舉，促進教學水平
許多高校為了自身的發(fā)展，制定了很多措施鼓勵教師申報科研基金項目，教師職稱評審時，科研成果也是晉升是否成功的重要因素，此外青年教師具有較強的科學研究能力，教學意識薄弱，久而久之養(yǎng)成重視科研，輕視教學的現象。教學和科研是高校的兩大基本職能，是高校發(fā)展的兩翼，兩者相輔相，成相互促進，沒有高質量的教學，高水平的科研也就無從談起。青年教師作為高校教育的新生代，也是高校發(fā)展的潛在力量，青年教師應協(xié)調發(fā)展教學與科研，實行兩手抓，兩手都要硬著抓的方針，堅持“兩條腿走路”，才能走的更遠，飛的更高。由于現在的高校教師，一般都具有較高的科學研究能力，高校的考核制度應結合兩大基本職能綜合考慮教師主體的特長和個性差異，既激發(fā)教師從事科學研究的熱情，也滿足教師潛心教學的心愿[5]。
綜上所述，吃透本專業(yè)，眼觀相關學科，認真?zhèn)湔n是新進青年教師教學能力自我提升的根本；夯實教學技能是新進青年教師教學能力自我提升的保障；加強團隊意識，完善提升了新進青年教師的教育教學能力；協(xié)調教學與科研發(fā)展，進一步加強了新入職的青年教師教育教學能力的自我提升。
4結束語
高校青年教師是學校教育教學的骨干，他們教學能力的提高關系到學校的未來發(fā)展，加強青年教師隊伍建設，是高校可持續(xù)發(fā)展的根本保障，關系到中華民族的可持續(xù)發(fā)展。我們要重視提高青年教師教育教學素養(yǎng)，適應地方院校的教學要求，高質量地完成教學工作，為我國高等教育質量的可持續(xù)提高奠定堅實的基礎。
參考文獻
做一名教師的論文篇三
我想成為一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
也許這個理想難以實現，但我決不后悔，一言既出，駟馬難追。不過，我相信，只要肯努力奮斗，在學習上獲取豐富的知識，在生活上，不管遇到什么困那，都要“打破砂鍋問到底”，因為我堅信范曄說過的一句話：有志者俄國的作家列夫。托爾斯泰曾經說過，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。所以，我的理想是當一名人民教師，這是我從小的愿望，至今從未改變。我的理想是當一，事竟成。
理想，不滅之燈當大自然剝奪人類用四肢爬行的能力時，又給他一根拐杖，這就是理想!——高爾基。“理想是人生的太陽?！钡氯R特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
做一名教師的論文篇四
雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先，我覺得教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。 其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度與有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程當中每個環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結網。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
做一名教師的論文篇五
我心里有一個小小的夢想——長大后當一名幼兒教師。你也許要笑話我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經常有機會與小朋友們在一起。學校運動會調休，我在家閑著沒事，就和媽媽到幼兒園去玩?！袄蠋熀?”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地與媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住?？粗∨笥褌兲煺鏌o邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時充當起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽!
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗里的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。
不知不覺一天過去了，放學的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍?！袄蠋煟氵€來嗎?”“來!”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當一名幼兒教師!
做一名教師的論文篇六
施曄紅
一
小王，女，24歲，本科學歷，7月畢業(yè)于廈門大學國際貿易專業(yè)。目前是集團下屬某外貿公司內勤，主要負責文書工作、合同管理和統(tǒng)計工作。這是她畢業(yè)后的第一份正式工作。她此前有過3個多月的實習經歷，在外貿企業(yè)做業(yè)務。因為上班比較遠，做業(yè)務工作又比較累，于是來公司應聘內勤崗位。
注意到小王，是因為有那么兩天，她經常往集團文書部門跑，拿文稿紙、問一些關于文件格式、發(fā)文流程的問題，而且問得很仔細。我便判斷她應該是剛剛做這類工作，和我們同學實習時的狀態(tài)非常像。等她又一次來辦公室，我叫住了她，做了自我介紹后，我問她愿不愿意作為調查對象，就工作情況接受我的簡單訪談。她猶豫了一下說：“嗯，那好吧。明天中午吧?！蔽覀兓ハ嘟粨Q了手機號碼。
有意思的是，當天晚上，我收到了她發(fā)來的一條莫名其妙的短信，于是回復：“發(fā)錯了吧！”之后沒有收到她的回信。我想應該是錯發(fā)的吧。
第二天午休時間我們在公司休息室見了面。
小王瘦瘦的，長長的頭發(fā)扎著簡單的馬尾，戴副黑框眼鏡。和前幾次見到她時的裝束一樣：白色的t恤、休閑褲和板鞋，衣服前面有可愛的手繪畫。她與人交談時總是羞澀地微低著頭，目光幾乎不與我接觸，聲音低低的，很學生氣的樣子。一問，果然是剛剛走出校門的大學畢業(yè)生。
我拿出她昨天完成的那份文件，包括她擬寫的初稿、領導的3次修改稿和最后的成文。她告訴我：集團公司前期下發(fā)了一個意見，要求下屬公司優(yōu)化管控模式；她所在公司領導班子開了幾次會討論了有關工作。領導要求她把討論形成的方案寫成正式文件向上級集團匯報。昨天是截止時間。
我問：“在這件事情的操作過程中，你遇到了哪些困難？”
“首先是不知怎么發(fā)文，流程是怎樣的?！?BR> “公司沒有人指導你一下嗎？”
“沒有。我問了辦公室的其他人，可能以前沒什么正式文件，他們也說不清楚。老總告訴我要有正式的發(fā)文紙，我去別的兄弟公司要了一張，結果老總說不是。他親自去找了一張來，并告訴我要先擬稿，然后交給他看。我就根據會議討論的內容寫了這個初稿。拿去給老總，結果他改了那么多地方（老總主要對文件的標題、格式、段落順序和語言表達做了修改，改動比較大），然后可能又給財務經理看了，財務經理也改了一些?！?BR> 我指著發(fā)文紙“會簽”欄里的簽字問：“是這個嗎？這不是你拿去給他看的嗎？”
“不是，是老總拿去，然后他們簽完了就還給我。我根據修改的稿子又打了一份，送到集團文書部門發(fā)，結果他們又說有不對的地方；我再改，改完了再拿去印，又說要先讓集團秘書核稿才能印發(fā)；我再找秘書核稿，再交過來；再來校對；最后來拿印好的正式文件?！?BR> 她一步步說得很仔細，其中存在著明顯操作錯誤的地方。
“第二個困難是我不會寫，比如標題、語言組織、格式等?！?BR> “那你尋求了哪些幫助呢？”
“我首先是問辦公室同事，還問了其他兄弟公司的人；然后找了以前的一些文件，看能不能有所啟發(fā)；大概寫出來之后，我交給老總，他給我指出了很多問題，要我再改，我根據他的意思先后改了3次，最后才定稿。還有核稿的秘書、打印員也提醒我改了很多不對的地方?！?BR> “真不容易呀！所以我看到你來反反復復問了好幾次，特別認真、仔細的樣子！”
“這次還算順利的，前一次寫會議紀要更困難，反反復復地改，我一點信心也沒有了?！?BR> “那這兩次發(fā)文工作做下來，你覺得有收獲嗎？比如先后多人修改你寫的`文稿，你明白為什么嗎？一個正式文件制發(fā)的大概流程清楚了嗎？”
“應該是掌握了吧?！毙⊥趸卮鹫f，然后簡要作了說明――其中仍有一些錯誤的地方。
我又問：“能不能說說2個月工作的感想？”
小王思索了片刻，回答說：“我是學外貿專業(yè)的，這類知識沒有接觸過，加上這種辦公室工作比較瑣碎，所以覺得工作上沒有什么成就感；不像做業(yè)務的，工作成績很直觀?！?BR> “那會再去做業(yè)務嗎？”我追問。
“看情況吧。有機會的話還想去做外貿業(yè)務?！?BR> 二
小周，女，27歲，本科學歷，7月畢業(yè)于浙江大學中文系，208月至今任集團辦公室總經理秘書，主要負責集團文書工作及其他日常行政工作。
在集團辦公室整理檔案時，經常發(fā)現小周的名字，比如集團發(fā)文的核稿人、收文擬辦人、集團工作例會記錄與紀要擬寫入基本都是她；也幾乎每天看到她在集團辦公樓上上下下，各個辦公室跑進跑出的，很忙碌的樣子。她人長得高高的，中等美女，愛穿色彩亮麗的連衣裙和高跟鞋，臉上化著淡淡的妝，有時還帶著“美瞳”。開始時與她的幾次交談，她臉上總是掛著淺淺的笑容，說話比較簡潔。她工作時的樣子很符合影視作品中白領麗人的形象．，后來接觸多了，慢慢熟悉了；直到專門訪談她時，她一邊說，一邊笑得前仰后合――原來也是個愛玩愛笑的“潮女”。
那天，經辦公室主任同意，我去旁聽集團化肥板塊經營形勢分析專題會議。9點的會議，我8點40分來到會議室的時候，小周已經在那兒了：她說是8點20分到的，開空調、調音控、按照人數發(fā)會議材料、準備茶水。與會人員陸陸續(xù)續(xù)來到會場，小周把幾個會議發(fā)言人安排到特定位置。9點差三四分的樣子，小周協(xié)助辦公室主任檢查了人數，打電話催促了幾個還沒到場的人；又給幾個沒有拿到材料的人補發(fā)了會議材料。會議過程中，小周和另外一個秘書一直在做記錄，神情專注。自由發(fā)言階段，她及時將話筒遞到發(fā)言人面前。會議一直進行到12點50分。全部人員離開后，小周安排后勤人員關閉會場音控、照明，并收好多余材料帶走。
我們的談話就從這次會議開始。我請她說說作為秘書，這種會議組織工作主要做好哪些事情。
“像今天這樣比較大的專題會議，會前安排工作主要是兩件事，一是確定時間、地點、人員，并發(fā)通知；大的會議一般月初就定了，我要落實具體時間、地點。二是催促有關人員準備好材料，印好、裝訂好?！?BR> “今天這個會議的材料，我看到昨天下午你還在催，昨天又加班了吧？”我問。
“沒辦法。昨天下午4點多他們才拿出來，結果校對時又發(fā)現錯誤。開會時的主要任務就是做好記錄，會后2天編發(fā)會議紀要，如果會議上有什么決定的事情就去落實?！?BR> “今天開會時，我也試著做了記錄。但我根本記不下來，因為很多人是即興發(fā)言，語言比較沒有條理；又有不少化肥品種等的專業(yè)名詞，我都沒聽說過，連寫都不會寫；再加上有的人方言口音比較重。你有這感覺嗎？”
小周笑了：“習慣了就好了。我一開始也是這樣的，那時候只好先當場錄音，回來再聽寫。另外平時?？锤鱾€公司有關業(yè)務的材料，慢慢地就對什么化肥、農藥名詞熟悉了?！?BR> 我又問到秘書的其他工作職能。
“我是總經理秘書，平常的主要工作除了會議組織，還有文件管理。另外就是日常事務?！?BR> “文件管理一是收文處理。每天綜合科收到的各種文件材料我們負責分別及時交給有關領導，做好領導之間的傳閱；領導看完了，文件回到我這里，我根據領導的批示去落實有關工作。一是發(fā)文，主要是核稿和校對工作。核稿主要是看發(fā)文稿紙的各個項目有沒有簽字，文件格式、文字有沒有問題等。日常事務就比較多而雜了，比如領導出差行程安排等?！?BR> “說到寫文件，我看到集團的不少材料是你寫的，比如工作例會的紀要、一些總結報告等，我發(fā)現你的文筆很好，到底是學中文的！”
“其實現在寫的東西，讀中文時根本沒遇到過，我也是慢慢學的，一開始寫的材料很爛的，領導改動很多。還是那句話，多看多想，熟悉了就好了?！?BR> “假如有新人即將做你目前的工作，你能給他一些建議嗎？”我問。
小周笑著說：“我自己也只能算是個‘新人’呢，不能說是建議，只能算是我的一點體會和經驗吧。第一是一定要細心?！?BR> “你們主任也首先強調這點。為什么這么說呢？有實際教訓嗎？”
“因為秘書的具體工作多而雜，涉及的部門和人員又多，不仔細，很容易出錯的。比如我以前經常會找不到文件材料。每天文件來來往往很多，傳來傳去我就記不清去向了。后來我從前輩那兒學了記臺賬的方法，每天下班前把今天經我手的文件的去向在臺賬上簡單做個記號，提醒自已。再比如核稿，特別要仔細看看有關數據，我經常發(fā)現有的材料上、表格里的數據單位是錯的，如把‘萬元’寫成‘元’的，‘萬噸’寫成‘噸’的。不仔細看不出來?！毙≈苤钢诸^一份材料說。
“還有就是考慮事情要周全。比如給領導安排行程、定機票，我以前就出過差錯。你首先要確定領導的行程；如果幾個領導一起走的，你要想辦法協(xié)調行程；然后根據這個行程找來各個航班信息，列出清單，給老總看，讓他選擇，問清楚要不要買保險、要不要訂回程票等等；定下來之后，要考慮送機場的車輛問題；要通知對方單位領導坐的航班號、到達時間等。我曾經出過一次差錯。那時電子機票剛剛使用，我定了機票后沒有告訴領導和隨行人員是電子機票，結果領導以為機票在隨行人員手里，隨行人員以為在其他人手里；到了機場才發(fā)現誰手里都沒有機票，急急忙忙聯系我，差點誤了航班?！?BR> “另外，就是剛才說到的，要自己主動多看有關材料，多向同事詢問，多跑跑業(yè)務部門，熟悉人員、各部門工作分工，對公司主要業(yè)務有個大概了解?？傊诳禳c吧，早點進入工作狀態(tài)?！?BR> 對小周的訪談是在她辦公室進行的。談話幾次被電話打斷，每次她總是笑著對我說：“不好意思，接個電話先?！彪娫捯部偸呛唵巫鞔?；有個電話問的事情大概比較復雜，她對對方說：“我這里有事，等會我打給你吧?！?BR> 從小王到小周，也許正是一個職場新人在秘書崗位上不斷歷練、不斷成長的歷程，在工作能力、工作心態(tài)、為人處世各個方面逐步走向成熟的縮影。
做一名教師的論文篇七
主題游戲教育是現今許多幼兒教育機構都在廣泛利用的教育模式，也由于其趣味性及教育性等優(yōu)勢受到廣泛的推崇，但其有效率是與教師的設計息息相關的，幼兒時期的學生，思維及學習方式都是以自身興趣為主要導向的，所以教師只有強化自身的課程意識，因勢利導，設計出更加適合幼兒興趣及發(fā)展的課堂游戲，才能促進學生的身心成長，讓其擁有積極正面的觀念以及活潑開朗的性格，而這樣的有效引導，都需要其自身的課程意識與教育觀念來作為支撐，所以，對于幼兒教師的課程意識及現今的幼兒游戲教育進行改善，是至關重要的。
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做一名教師的論文篇八
每個人都有自己的愿望，也會從小被人多次問起，如果你要問我的愿望是什么，我會毫不猶豫的回答你：“我要做一名偉大的人民教師”?！敖處煛?，一個神圣的職業(yè)，他是澆灌祖國未來花朵的園??；他是愿意無私燃盡自己，照亮他人的燭火。他將自己一生的青春和熱血全部付出給了教育這一事業(yè)，把畢生所學毫無保留的傳授給一代又一代的莘莘學子。
如果待我學業(yè)有成，步入教師這一行列，我會以身作則，當好學生們的典范。教會他們書本知識的同時教會他們如何做人處事，讓他們了解和吸收更多的中華民族傳統(tǒng)美德，引導他們正確的價值觀和人生觀，讓他們的世界美好而純粹。
成為一名教師，把一生奉獻給教育是我的夢想。教師的職責是教書育人，首先我要好好學習，自己要將所學的知識牢固掌握，才能把自己的知識一點一滴的教給學生們，讓他們在學習的道路上不斷進步。我還要教會學生們正確的學習方法，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，鼓勵他們積極參加各種活動，讓他們在學習的同時做到德智體美勞全面發(fā)展，感受到學習的快樂。同時，我還要教會他們和提升讓他們的集體感，讓他們在這個大家庭當中團結友愛，熱心助人，彼此之間相互尊重，不要對同學冷嘲熱諷，讓他們感受到來自這個家庭的關懷和溫暖。
親愛的老師，辛勤的園丁，無私奉獻的`燭火！謝謝你們，教授我們知識，教會我們成長，為我們樹立了好榜樣，若我成為一名教師，我會不忘初心，將教育理念更好地傳承下去。
做一名教師的論文篇九
為了理想，我要先跨進美麗的大學校園，努力學習，與敬愛的導師和親愛的同學們一起探索那一道道世紀難題，讓我那稚嫩的翅膀變得硬朗，最終以優(yōu)異的成績走出大學校園，走進鄉(xiāng)村。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個偏遠的鄉(xiāng)村，那里需要技術，那里需要知識，那里需要我！
在一個平凡的日子里，我欣喜而又激動地走上講臺，開始第一天的教學。
數學課上，我對同學們說：“今天，我們來學習數學第一單元?！蔽噎h(huán)視教室，看到十幾張?zhí)煺婕儤愕男δ?，我沖他們微微一笑，只聽見一陣熱烈而持久的掌聲動人心弦，大家站起來用不太標準的普通話大聲說道：“歡迎您，新老師！”我再次環(huán)視教室，心里熱乎乎的。我平靜了一下自己的心情，開始講課。通過多媒體，我把數學題展現在大家面前。同學們認真地聽講：我的面前不僅僅是學生，而是祖國的未來和希望！
體育課上，大家拔河，跑步，看到他們歡快地跑著，我的臉上也揚起了幸福的笑容。有的學生看到了我獨自一人，便拉著我加入到他們的游戲中，我一愣，急忙加入了游戲，他們和我蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。
做一名教師的論文篇十
每個人都有夢想，有的是一名宇航員，有的是一位演員，而有的卻是一位發(fā)明家，而我的夢想是一名教師。
假如我是一名教師，那么我會做一名獨一無二的教師，讓同學們敬佩的教師。
在我的眼中，這一堂課應該是這樣的……。
假如我是一名教師，我會提前十分鐘進教室，讓同學們用五分鐘的時間來準備上課時所用的學習用品，剩下的五分鐘我是這樣安排的:讓同學們復習以前學過的東西，上課我會嚴格的要求同學們在我的課堂，我希望上課不做小動作，以及上課不說話，玩耍，看書之類的小事我不允許這些小事發(fā)生在我的課堂。如果他們做了，我不管是男生還是女生，我會加強對她們的管教，我每天都會布置一些適當的課外作業(yè)，如果有不完成作業(yè)人那么我會叫他的家長來陪著些他的課外作業(yè)，直到他的課外作業(yè)寫完了為止，他的家長才能回家。
我知道這有些嚴厲，但是我對我的學生是無微不至的。
假如我成為了一名教師，不會讓其他班的學生欺負我們班的學生如果他們以大欺小的話，那么我會讓她來這里陪禮道歉，如果他們不賠禮道歉。那我會叫他的家長來帶替他賠禮道歉，如果是我的學生以小欺大的話，那么我也會讓她來給低年級的學生賠禮道歉如果我的學生不賠禮道歉的話，那么我也會叫她的家長來代替他賠禮道歉。
假如我成為了一名教師，我會把我所學的經驗來給同學們討論。
做一名教師的論文篇十一
如果，我是一名教師。我會像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長大能找到好的工作。
我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學，讓他們再好的環(huán)境下努力學習。成為祖國的棟梁；成為學校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng)輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著想，我要讓學生們在教育的圣水下努力生長，像種子一樣沖破障礙成為對社會有用的人。每當孩子寫出第一個拼音或第一個字的時候，腳掌為之高興?？墒?，這是他們生下來就會嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點一點的教孩子們才會寫的。
如果我是教師，我會讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會回到我的母校來教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。
如果我是一名教師，我會讓所有的老師為我喝彩。我會成為教師中的最出眾的一位。我會讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個神圣的職業(yè)吧！
做一名教師的論文篇十二
教師，這個名字對作為學生的我們再熟悉不過。一聽到＂教師＂這個詞，就會感覺到如沐春風.
在我很小的時候，就非常崇拜教師這個職業(yè)。我覺著老師們非常的聰明，什么題都會，于是，我想當教師這個念頭油然而生。
但是，當我長大了以后，才發(fā)現，原來，做一個老師，是那么的辛苦。
老師要做的事情是很多的，要批改大量的作業(yè)，而且還需要備課，45分鐘的一節(jié)課也許需要準備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見同學們都考出了優(yōu)異的成績，再辛苦也值了。
這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺著，當老師是一種驕傲。
每當同學們問問題時，是老師最喜歡的時刻，因為，不但同學們會懂得做題，而且，老師給同學講完題后，會有一種驕傲感，這，也是我想當老師的原因。
但是，當老師又是那么的難。
現在連大學生都不好找工作。以前附小招一名老師，結果又好多人去報名，可見競爭是多么殘酷。
我如果要實現自己的人生理想的話，就要努力學習，因為，如果要當教師，沒有知識是絕對不行的。
所以，我一定要努力學習，爭取拿到優(yōu)異的成績，然后考一所好大學，再為自己的理想而奮斗。
這就是我的人生理想和我的計劃，最后，我要說一聲：
老師，您辛苦了?。?BR>