編寫教案是教師的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，并有效組織教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書(shū)面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。
我是小記者教案篇一
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。
過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力。
能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。
欣賞、交流、合作、表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。
二、欣賞交流
欣賞教師收集板報(bào)版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。
三、信息交流
欣賞學(xué)生收集板報(bào)版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。
四、作品欣賞
初步了解手抄報(bào)的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品）。
1、了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。
2、手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。
五、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)
作業(yè)要求：分析一份板報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷妗?BR> 學(xué)生收集相互的板報(bào)樣式。
學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面分析、說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。
2、同座之間相互交流
引導(dǎo)學(xué)生分析討論。
1、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢谩?BR> 2、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，了解手抄報(bào)主題。
課后分析并完成作業(yè)。
我是小記者教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。
目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請(qǐng)他們配合。
過(guò)程：
1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。
幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結(jié)：采訪時(shí)首先要自我介紹，對(duì)人有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題，別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內(nèi)模擬采訪一次，請(qǐng)小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪，并回班交流。
集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
我是小記者教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)
2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》
一、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。
——欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？
過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。
——欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的`？
5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？
小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。
（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
我是小記者教案篇四
1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
記者采訪素材帶、vcd機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團(tuán)采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動(dòng)專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”：提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?BR> 通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。
我是小記者教案篇五
1、了解記者工作，在模仿采訪活動(dòng)的過(guò)程中，主動(dòng)與人交談，提高交流與敘述能力。
2、通過(guò)采訪了解社會(huì)，關(guān)注生活中的各種事情。
1、有關(guān)記者工作的錄像、照片及故事。
2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。
1、有關(guān)記者的錄像。
2、制作小記者的工作用具。
（1）觀察記者的工作用具。
（2）指導(dǎo)幼兒使用不同材料制作攝像機(jī)、話筒、照相機(jī)和電視機(jī)。
（3）將玩具放在活動(dòng)區(qū)供幼兒取用。
3、采訪游戲。
（1）在游戲時(shí)扮演記者到園內(nèi)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行采訪、照相、訪問(wèn)、攝像。
（2）進(jìn)行各種主題的采訪活動(dòng)，如“我到小學(xué)去采訪”、“幼兒園新事多”等。
4、新聞發(fā)布。
（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機(jī)后講述當(dāng)天的新聞。
（2）制作小剪報(bào)，將采訪記錄畫(huà)成“照片”制作成剪報(bào)，放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作。
（3）將好的采訪記錄投稿到園報(bào)。
我是小記者教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在交流學(xué)做“小記者”采訪的過(guò)程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛(ài)上小學(xué)的愿望。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
二、小組交流分享
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐
重點(diǎn)提問(wèn)：你們采訪的是誰(shuí)？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問(wèn)
題想問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐吧？
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛(ài)動(dòng)腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書(shū)包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的？主要想了解哪些內(nèi)容？小學(xué)生是怎么上課的？
小結(jié)：經(jīng)過(guò)與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒(méi)有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么說(shuō)服校門口的保安叔叔的？進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同？（操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等）小學(xué)校長(zhǎng)在說(shuō)什么？（播放小學(xué)校長(zhǎng)的話）
“我們非常歡迎愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛(ài)。但是在他們身上還有些小問(wèn)題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來(lái)經(jīng)過(guò)練習(xí)，這個(gè)小問(wèn)題就解決了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始你們要注意聽(tīng)老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。
小結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們做任何事情都要注意聽(tīng)清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
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我是小記者教案篇七
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)《我是小記者》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
我是小記者教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在交流學(xué)做“小記者”采訪的過(guò)程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛(ài)上小學(xué)的愿望。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
二、小組交流分享。
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們采訪的是誰(shuí)？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問(wèn)。
題想問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐吧？
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛(ài)動(dòng)腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書(shū)包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的？主要想了解哪些內(nèi)容？小學(xué)生是怎么上課的？
小結(jié)：經(jīng)過(guò)與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒(méi)有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么說(shuō)服校門口的保安叔叔的？進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同？（操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等）小學(xué)校長(zhǎng)在說(shuō)什么？（播放小學(xué)校長(zhǎng)的話）。
“我們非常歡迎愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛(ài)。但是在他們身上還有些小問(wèn)題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來(lái)經(jīng)過(guò)練習(xí)，這個(gè)小問(wèn)題就解決了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始你們要注意聽(tīng)老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。
小結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們做任何事情都要注意聽(tīng)清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
我是小記者教案篇九
記者是通過(guò)報(bào)道新聞和時(shí)事向公眾發(fā)布信息的人。今年，我加入了丹陽(yáng)日?qǐng)?bào)的小記者班，像一個(gè)真正的記者一樣學(xué)習(xí)新的信息和事件。到目前為止，在老師的指導(dǎo)下，面試的次數(shù)更多了。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的年輕記者，我理解這個(gè)職業(yè)的快樂(lè)和困難。
去消防中隊(duì)面試的時(shí)候，武警叔叔給我們?cè)敿?xì)介紹了最新的消防武器，并帶領(lǐng)我們參觀了訓(xùn)練基地。它讓我知道了很多課堂上學(xué)不到的'知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面，增加了我的學(xué)習(xí)興趣。
在思域廣場(chǎng)采訪的時(shí)候，一位大姐配合的非常好，主動(dòng)回答了我提出的問(wèn)題，補(bǔ)充了意想不到的問(wèn)題，并對(duì)加入小記者班表示了極大的興趣，讓我非常順利的完成了老師布置的采訪任務(wù)，同時(shí)也體會(huì)到了做小記者的快樂(lè)。
然而，作為一名小記者，我經(jīng)常遇到困難。如果我想清楚地理解一個(gè)問(wèn)題，我必須從不同的方面提問(wèn)，同時(shí)，我必須理解不同人的想法。遇到一些不配合的大人，差點(diǎn)哭了幾聲。但是，考慮到完成面試任務(wù)后的自豪感，我忍不住繼續(xù)完成任務(wù)。
通過(guò)對(duì)小記者的學(xué)習(xí)，我了解到做好每一件事都需要毅力和毅力。我相信在老師的指導(dǎo)下，我一定會(huì)成為一名合格的小記者。
我是小記者教案篇十
第三課新聞報(bào)道的素材和線索一．教學(xué)目標(biāo)。
1.了解構(gòu)成新聞的基本要素。
2.學(xué)會(huì)獲取新聞線索，播報(bào)完整的新聞。
3.學(xué)習(xí)新聞寫作材料的來(lái)源和積累素材的方法，懂得如何選材。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.構(gòu)成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線索。三．教學(xué)法。
圍繞“地球一小時(shí)”的宣傳活動(dòng)。
a.教師通過(guò)朗讀新聞范文，并加以講解說(shuō)明，使學(xué)生了解新聞的定義。
b.在了解了新聞的定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“開(kāi)火車的”小游戲，將學(xué)生排成一隊(duì)，依次報(bào)數(shù)，老師喊停，輪到誰(shuí)下一個(gè)報(bào)數(shù)就說(shuō)一個(gè)新聞線索。
when(什么時(shí)候)：24號(hào)下午2點(diǎn)~4點(diǎn)；/25號(hào)上午9點(diǎn)~11點(diǎn)；
where(哪里)：國(guó)美電器廣場(chǎng)；
why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻(xiàn)；
how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識(shí)，并從自身行動(dòng)做好環(huán)保工作。c.找素材。
將學(xué)生分成幾小組，互相討論，每組選出一個(gè)代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）。
觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽(tīng)八方；隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫一篇自己生活當(dāng)中的新聞報(bào)道。
我是小記者教案篇十一
m教學(xué)目標(biāo)：
（第二課時(shí)）：
一、導(dǎo)入。
：帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動(dòng)：
1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。美術(shù)小記者。
3、用繪畫(huà)或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
m
我是小記者教案篇十二
今天，楊老師讓我們下午去學(xué)校圓廳參加小記者活動(dòng)，一開(kāi)場(chǎng)，他就先向我們介紹了一位新朋友：來(lái)自《關(guān)心下一代周報(bào)》的記者齊叔叔。
齊叔叔報(bào)一個(gè)名字，就上去一個(gè)人，從齊叔叔手中領(lǐng)取小記者證和一本精美的小冊(cè)子。我焦急地等待著，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)報(bào)出的名字，終于報(bào)到我的名字了，我一個(gè)箭步竄上主席臺(tái)，激動(dòng)地接過(guò)屬于自己的小記者證。啊，從今天起，我就是一名正式的小記者了！
所有人都領(lǐng)到小記者證后，齊叔叔便開(kāi)始講解寫作技巧了。他問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：記者是做什么的？有人舉手回答道：“我覺(jué)得記者就是把一些事情寫成，然后發(fā)表。”齊叔叔搖搖頭說(shuō)：“不太準(zhǔn)確，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”我想了想舉起了手，不太肯定地說(shuō)：“我認(rèn)為記者是將一些新奇的事情寫成一篇精彩的文章，讓更多的人知道。”這次，齊叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)說(shuō)得很好，記者就是要留心觀察身邊一些不尋常的事情，并將其用美妙的'文字描述出來(lái)?！苯又?，齊叔叔還和我們講了他怎么采訪一位凱旋的體操隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他教我們采訪時(shí)不要將自己的想法強(qiáng)加給別人，要給對(duì)方設(shè)置開(kāi)放型的問(wèn)題，雖然有些話我不是太懂，但還是聽(tīng)得津津有味。齊叔叔還現(xiàn)場(chǎng)給我們出了一個(gè)題目，他說(shuō)：“從前，李三家有一只公雞非常驕傲，天天在門口吊嗓子。隔壁王二家的狗看不下去了，想滅滅它的氣焰，便和公雞打了起來(lái)。最后這只公雞被打得遍體鱗傷，但不知什么原因，晚上下了一個(gè)蛋?！敝v完后，他問(wèn)：“如果把這個(gè)故事寫成一篇，你們覺(jué)得能發(fā)表嗎？”大家七嘴八舌地回答：“不能！因?yàn)檫@個(gè)故事的時(shí)間違反了‘新近’原則，而且‘公雞下蛋’更是違反了事實(shí)?！饼R叔叔高興地夸贊我們：“說(shuō)得太對(duì)了，你們真聰明！”
不知不覺(jué)中，小記者活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)使我深受教育，我立志要當(dāng)好一名小記者，讓更多人知道我們身邊發(fā)生的有趣故事。
我是小記者教案篇十三
我們好，我是來(lái)自綠影小學(xué)二(5)班的小怡，作為一名榮耀的《大江晚報(bào)》小記者，現(xiàn)已快一年的時(shí)刻了。記住一年前，當(dāng)我拿到《大江晚報(bào)》的小記者招募告訴時(shí)，我還認(rèn)為和幼兒園時(shí)相同，小記者便是能夠和許多小朋友一同玩。所以我興奮地把告訴拿回家，纏著媽媽讓她幫我報(bào)名。但是媽媽告訴我作為小學(xué)生的.我假如要參與小記者但是和幼兒園不相同了，不只僅有各項(xiàng)活動(dòng)能夠參與，還需要盡可能多的向報(bào)社投稿，盡力地爭(zhēng)奪多多地展現(xiàn)自己。
這一年來(lái)，我投了許多的稿件，基本上每個(gè)星期都會(huì)投上1~2篇稿件，其中有6篇稿件順暢地登上了《大江晚報(bào)小記者周刊》?？吹轿业淖魑幕驁D像上了報(bào)，我感到十分的高興。我還參與了許多小記者活動(dòng)，有剪窗花、夏令營(yíng)、制造三明治，等等等等。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，我提升了著手才能、提高了我的自理才能，一起，我還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，獲得了許多收成。
和一年前的我比較，我愈加開(kāi)暢了，更愿意向我們展現(xiàn)自己，這要感謝小記者工作室的教師們的盡心輔導(dǎo)和供給的時(shí)機(jī)。不過(guò)，我不會(huì)驕傲的，會(huì)愈加盡力的，請(qǐng)我們拭目而待吧!
我是小記者教案篇十四
大家好，我是來(lái)自綠影小學(xué)二(5)班的黃瑞怡，作為一名光榮的《大江晚報(bào)》小記者，已經(jīng)快一年的時(shí)間了。記得一年前，當(dāng)我拿到《大江晚報(bào)》的小記者招募通知時(shí)，我還以為和幼兒園時(shí)一樣，小記者就是可以和很多小朋友一起玩。于是我興奮地把通知拿回家，纏著媽媽讓她幫我報(bào)名。可是媽媽告訴我作為小學(xué)生的我如果要加入小記者可是和幼兒園不一樣了，不僅僅有各項(xiàng)活動(dòng)可以參加，還需要盡可能多的向報(bào)社投稿，努力地爭(zhēng)取多多地展示自己。
這一年來(lái)，我投了許多的稿件，基本上每個(gè)星期都會(huì)投上1~2篇稿件，其中有6篇稿件順利地登上了《大江晚報(bào)小記者周刊》。看到我的作文或圖畫(huà)上了報(bào)，我感到非常的開(kāi)心。我還參加了許多小記者活動(dòng)，有剪窗花、夏令營(yíng)、制作三明治，等等等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我提升了動(dòng)手能力、提高了我的自理能力，同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，獲得了很多收獲。
和一年前的我相比，我更加開(kāi)朗了，更愿意向大家展示自己，這要感謝小記者工作室的老師們的悉心指導(dǎo)和提供的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我不會(huì)自滿的，會(huì)更加努力的，請(qǐng)大家拭目以待吧!
我是小記者教案篇十五
一、什么是記者？什么是小記者？
1、記者就是從事采訪、報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員?！涗浾鎸?shí)的事情。
2、小記者就是專門為市少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視臺(tái)、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)、小記者網(wǎng)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。
第一，是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，大力提倡積極的東西。
第二，知識(shí)豐富。小記者所寫的新聞是多方面的，因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解，可以通過(guò)閱讀書(shū)籍和報(bào)刊、聽(tīng)廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專與深，但一定要了解，以免在寫稿中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
第三，高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線索，并緊追不舍，這樣，才能采寫出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》，就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。
第四，吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門來(lái)，而需要小記者自己去挖掘。有時(shí)需要白天、周末采訪，晚上寫稿，非常辛苦。
第五，廣交朋友。小記者要廣交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長(zhǎng)，還有大記者。有許多新聞線索，朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。
第六，勤奮寫作。面對(duì)同一新聞事實(shí)，不同的小記者寫出的報(bào)道有很大的差別，這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。
實(shí)際上，作為小廣播員、小主持人或者小記者，自己的觀點(diǎn)固然重要，但更重要的是你能夠?yàn)榇蠹姨峁┦裁从袃r(jià)值的信息。什么是有價(jià)值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽(tīng)、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開(kāi)闊視野，或啟迪心智，或增進(jìn)情感，或鼓舞人心，或催人警醒??這或許不是價(jià)值的概念，但這就是價(jià)值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做廣播員、主持人和小記者的意義。
第二課時(shí)。
第一，做小記者可以培養(yǎng)能力。
1、培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；
2、培養(yǎng)的理性思考能力；
3、幫助樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；
4、培養(yǎng)的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力；
5、培養(yǎng)獲取、處理信息的能力；
6、培養(yǎng)克服困難、應(yīng)付挫折的能力；
7、培養(yǎng)策劃、組織能力和責(zé)任感；
8、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛(ài)好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
第二，當(dāng)小記者有什么好處。
學(xué)會(huì)當(dāng)小記者，對(duì)于少年兒童的全面發(fā)展，是非常有益的。因?yàn)?，學(xué)當(dāng)小記者，至少能提高學(xué)生四個(gè)方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。
先說(shuō)觀察能力。當(dāng)小記者一要敏感，二要善于觀察，否則，就當(dāng)不好小記者。因?yàn)椋幻舾斜阕ゲ蛔⌒侣?，而不善于觀察，即使抓住了新聞，也難以發(fā)展其真正的價(jià)值和特點(diǎn)。
再說(shuō)交際能力。當(dāng)小記者必須善于與人交往。而且要經(jīng)歷各種場(chǎng)面。如果見(jiàn)了陌生人不敢講話，到了一個(gè)大場(chǎng)面就緊張得心跳，那是無(wú)法完成采訪任務(wù)的。
再說(shuō)分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學(xué)會(huì)迅速地分析判斷問(wèn)題：當(dāng)前的形勢(shì)特點(diǎn)是什么？哪件事是最重要的新聞？應(yīng)該怎樣采寫這條新聞？等等。
還有寫作能力。寫新聞的一個(gè)基本要求：必須學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把最重要的事實(shí)表達(dá)清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。
首先，要從“新”字入手來(lái)寫?？纯船F(xiàn)在這件好事和過(guò)去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫過(guò)的自己再寫，意義就不大了。
其次，要從“高”字入手來(lái)寫。寫好人好事表?yè)P(yáng)稿，往往機(jī)孤立地就事寫事，寫出來(lái)的稿件往往不深刻，沒(méi)有思想。我們要善于從高度，比如從為社會(huì)精神文明做貢獻(xiàn)的高度來(lái)看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。
么叫“導(dǎo)語(yǔ)”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過(guò)去寫作文的方法來(lái)寫“新聞”，難免會(huì)給人手法陳舊的感覺(jué)。
第三課時(shí)。
對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng)；采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對(duì)話；走進(jìn)軍營(yíng)；征文、演講、攝影、小主持等比賽。
1、習(xí)作天地。主要記錄、發(fā)表一些小學(xué)生的征文，作文。
2、作品展覽。學(xué)生的一些繪畫(huà)、書(shū)法、攝影作品等等。
3、新聞。即對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，主要包括：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、記錄事實(shí)，報(bào)道追蹤，簡(jiǎn)短總結(jié)，事情的社會(huì)意義或價(jià)值。
4、一句話新聞、校園好人好事、重大活動(dòng)，班級(jí)新聞等等。
5、名人專訪。校園名人、校園名師、社會(huì)能人、成功人士、學(xué)校校長(zhǎng)等等。名人專訪主要包括：名人專訪的這種獨(dú)特的“?！焙汀霸L”，能在讀者心中產(chǎn)生較大的影響。那么，名人專訪指的是什么﹖《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)名人的解釋是：著名的人物。在某種學(xué)術(shù)或技能方面有特殊貢獻(xiàn)的著名人物，人物專訪的寫作要求具有人物、現(xiàn)場(chǎng)、背景和作者４要素。要注意抓住被訪問(wèn)者的工作特點(diǎn)，思想個(gè)性，所談細(xì)節(jié)，精采語(yǔ)言和獨(dú)特的現(xiàn)場(chǎng)景。行文要靈活生動(dòng)。據(jù)此，對(duì)名人專訪的解釋是：就某個(gè)名人新近發(fā)生的或某種具有新聞價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行的門訪問(wèn)。
一、專訪前的準(zhǔn)備專訪要求記者、通訊員能夠在事前圍繞一。
個(gè)主題，對(duì)采訪工作做一些專門準(zhǔn)備。包括他的生平、性格、興趣、愛(ài)好，有一些初步的了解，在準(zhǔn)備提問(wèn)要點(diǎn)時(shí)，一定要注意針對(duì)性。我們要認(rèn)真思考：為什么訪問(wèn)這個(gè)人物﹖訪問(wèn)的目的是什么﹖訪問(wèn)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在哪里﹖對(duì)所要訪問(wèn)的人物讀者已經(jīng)知道了什么﹖目前還想知道些什么﹖等等。
二、確立專訪的采訪價(jià)值。怎樣確立名人專訪的價(jià)值呢﹖看名人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)，有沒(méi)有與國(guó)家的政策、方針、路線相一致的益社會(huì)活動(dòng)的新鮮事。其次，要同社會(huì)焦點(diǎn)緊密聯(lián)系。第三，作者要時(shí)刻掌握當(dāng)前國(guó)家宣傳的重點(diǎn)和社會(huì)上涌現(xiàn)出的名人新事。
三、如何進(jìn)入名人專訪采寫。一旦發(fā)現(xiàn)有必要專訪名人時(shí)，可以馬上同名人聯(lián)系（一)讓被訪者答應(yīng)你的采訪。讓被訪者丟掉對(duì)采訪的顧慮。坦白地亮明你采訪的必要性。
（二）注意你的采訪表現(xiàn)。讓名人對(duì)采訪者有信任。追求輕松、自然的氣氛，或是一種淡淡的感覺(jué)。
（三）把握名人專訪的寫作基調(diào)。要實(shí)事求是，一分為二地客觀報(bào)道。不能言過(guò)其實(shí)，吹捧抬高名人不符合本人的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人業(yè)德、藝德、人德的事實(shí)。
第四課時(shí)。
如何寫校園新聞。
角度，就是文章的立意。同樣一項(xiàng)工作、同樣一樁事件、同樣一個(gè)會(huì)議，不同的通訊員從不同的角度去寫，效果就會(huì)大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個(gè)與眾不同的角度。
例子：要想找到一個(gè)新穎的報(bào)道角度，需要有敏銳的新聞?dòng)^察力和豐富的知識(shí)積累。也只有平時(shí)多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫作視野，并通過(guò)采訪中的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚(yú)”。其實(shí)，“活魚(yú)”就在我們身邊司空見(jiàn)慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪、如何去思考、如何去選取一個(gè)與眾不同的寫作角度。
詩(shī)意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，如果感覺(jué)對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛(ài)灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛(ài)心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。
要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時(shí)多讀甚至背誦一些古典詩(shī)詞和名句，認(rèn)真領(lǐng)悟經(jīng)典詩(shī)詞和名句中的動(dòng)詞應(yīng)用及寫作意境，案頭備上一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言名句及詩(shī)詞辭典，做到帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時(shí)積累。在平時(shí)的生活工作中，要悉心觀察，留心細(xì)節(jié)，深入實(shí)踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言時(shí)，就要用心去思考和及時(shí)捕捉。再次是平時(shí)要多翻閱各種報(bào)紙，記錄下看到的好標(biāo)題。
標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠(yuǎn)客醉。
直把店家當(dāng)自家。
(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳。
如一篇報(bào)道水上個(gè)體運(yùn)輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：
兩岸刁難“便民船”
輕舟難過(guò)“萬(wàn)重山”
制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報(bào)道來(lái)中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國(guó)人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺(tái)上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國(guó)古代貴婦的特點(diǎn)，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。2.導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實(shí)或精辟的議論在開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過(guò)的興趣，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀期待。
事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問(wèn)式。把新聞中要解決的問(wèn)題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問(wèn)的形式提出，然后再用事實(shí)作答。（3）描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來(lái)闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語(yǔ)言作為導(dǎo)語(yǔ)。
3.主體：主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。寫主體要注意如下幾點(diǎn)：（1）主干突出。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無(wú)關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。（2）內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說(shuō)服力。導(dǎo)語(yǔ)提出什么問(wèn)題，主體就要回答什么問(wèn)題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開(kāi)敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。
4.背景：背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義。背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。
5.結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或一句話。闡明新聞所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的新聞，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。
第五課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（二）一、要把握住校園新聞的特點(diǎn)。
1、用事實(shí)說(shuō)話。新聞是用事實(shí)說(shuō)話的，作者的觀點(diǎn)不是明白無(wú)誤的表述出來(lái)，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫之中。
2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)校現(xiàn)在舉行的各類活動(dòng)，你及時(shí)寫出來(lái)了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫今年的事，就不是新聞了。
3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關(guān)心的事情，重要的事情。我們學(xué)校里每天都發(fā)生一些事情，但并不是這些都可以寫成新聞。我們要選擇那些積極向上的、關(guān)系到全校師生切身利益的事情來(lái)寫。比如，學(xué)校里的一些重大決策，學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，班級(jí)里的新氣象等等，當(dāng)然也可以寫一點(diǎn)批評(píng)類稿件，反映不應(yīng)該發(fā)生的事情。就學(xué)校管理的某些方面提出自己的建議等等。
4、新聞?dòng)絮r明的文體特點(diǎn)。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專訪、報(bào)告文學(xué)、記（讀）者來(lái)信、調(diào)查報(bào)告等類型，每種文體都有自己的鮮明的特點(diǎn)。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來(lái)信。
消息一般簡(jiǎn)明扼要，用三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)要的報(bào)道新發(fā)生的事實(shí)。我們學(xué)校的多數(shù)事件可以寫成消息。
通訊是一種比消息詳細(xì)、生動(dòng)地報(bào)道客觀事實(shí)典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫作手法上運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種方法。學(xué)校的重大活動(dòng)、活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物都可以寫成通訊。
記（讀）者來(lái)信是記者或讀者用書(shū)信體的形式反映情況，發(fā)表意見(jiàn)，以引起有關(guān)部門或人士的關(guān)注。來(lái)信的血發(fā)表較靈活，文字較簡(jiǎn)短，內(nèi)容可多可少。比如同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的一些不良現(xiàn)象有意見(jiàn)或?qū)W(xué)校管理有好的建議，都可以吸取寫信的方式。
二、注意事項(xiàng)。
1、好新聞是一事一報(bào)。
一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘懀膊荒芊殖尚?biāo)題來(lái)寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時(shí)代新聞作品形式上的進(jìn)步，僅僅在于方便讀者閱讀。
2、好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短。
在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國(guó)內(nèi)好新聞參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過(guò)800字，字?jǐn)?shù)超過(guò)了自動(dòng)失去參評(píng)好新聞的資格。
3、好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感。
現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景。現(xiàn)場(chǎng)感使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。
4、好新聞是用事實(shí)說(shuō)話。
用事實(shí)說(shuō)話，其實(shí)不容易，一不小心說(shuō)會(huì)流露自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。好新聞是事實(shí)組成的，沒(méi)有觀點(diǎn)，即使有某種傾向，也是事實(shí)本身。我們?cè)趯懨恳痪湓挼臅r(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。要堅(jiān)決把非事實(shí)的語(yǔ)句刪掉，不要可惜它們。
第六課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（三）一、如何寫好校園新聞。
1、多閱讀：閱讀報(bào)刊雜志上的信息、通訊、評(píng)論。
2、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。
3、新聞報(bào)道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來(lái)了什么影響，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有分析，能幫助讀者認(rèn)識(shí)事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)的好新聞作品。深水之中有大魚(yú)啊。
4、多實(shí)踐：通過(guò)寫作來(lái)提高，多與老師、報(bào)刊負(fù)責(zé)人交流。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。
5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。
二、案例。
豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報(bào)道，他自己覺(jué)得寫得不錯(cuò)，就按照時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)上面的地址給編輯寄了過(guò)去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的：
跳繩比賽。
六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。
參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來(lái)賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開(kāi)始便贏得了同學(xué)們的滿堂喝彩。
最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，不是被絆倒就是因?yàn)轶w力不支，與冠軍擦肩而過(guò)，只有王梓毓同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，以每分鐘206次的好成績(jī)，登上了冠軍的寶座。
從此，豆豆就開(kāi)始盼望著佳音了。沒(méi)多久，他收到了編輯的回信，我們一起來(lái)看看吧：
豆豆同學(xué)，寫新聞與我們平時(shí)的作文是很不相同的。新聞要求具有真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。一般的事實(shí)性新聞，采用“頭重腳輕”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：
1．導(dǎo)語(yǔ)。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語(yǔ)中向讀者報(bào)告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語(yǔ)。2．主體。進(jìn)一步說(shuō)明或解釋導(dǎo)語(yǔ)中談到的事實(shí)的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進(jìn)行敘述，可分為若干段落。3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實(shí)的意義，使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是。
盡量不要在新聞中用第一人稱。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍。
東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績(jī)奪冠。參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時(shí)，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時(shí)間一秒秒地推進(jìn)，其他選手跳得越來(lái)越慢了，有的干脆停了下來(lái)，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號(hào)子響起，王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的好成績(jī)獲得第一名。
東城小學(xué)女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學(xué)們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學(xué)生課余的生活，增強(qiáng)了體育鍛煉意識(shí)。因此，這次活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。
第七課時(shí)。
1、有了新聞線索，要去采訪，事前要有準(zhǔn)備。
首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。
2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪對(duì)象。
如果采訪一個(gè)人物，采訪對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪個(gè)事件，采訪對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的，有次要的。
不管是哪一種采訪，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。
比如，采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué)，先不采訪本人，而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。
這些人不是當(dāng)事人，談起別人來(lái)比較隨便，容易把話題展開(kāi)。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然，采訪外圍只是手段，采訪當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。
要有高質(zhì)量的提問(wèn)，是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。
截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。
第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。
第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。
細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。
當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。
第八課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。
我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。
怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。
2、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。
采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。
3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。
采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。
4、新聞寫作遵循“五個(gè)w”和“一個(gè)h”原則。
“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫作也是這樣。
19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善，發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷，新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁，居然取得了不錯(cuò)的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個(gè)w”——即who(何人)、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（何故），此外還有“一個(gè)h”——how（如何）。
第九課時(shí)至結(jié)束為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課。
我是小記者教案篇十六
我是一名五年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)記者也已是再熟悉過(guò)了。在電視里，他們四處奔波，無(wú)論毫不起眼的小事還是某某地區(qū)的重大事故，都有他們的身影。作為一名剛起步的追夢(mèng)人，用羨慕的眼光看他們也早已滿足不了我。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我知道了小記者。
生活報(bào)小記者與我也算有緣分----愛(ài)看報(bào)紙的爸爸某一天突然提出要定生活報(bào)。生活報(bào)的后幾頁(yè)都有寫的非常好的作文，但我不知道都是誰(shuí)寫的。有一天，我就問(wèn)爸爸：“這些作文都是哪些大作家寫的呀？”爸爸告訴我：“這些作文都是生活報(bào)的小記者寫的?！蔽揖秃闷娴貑?wèn)：“我可以參加嗎？”爸爸說(shuō)：“可以呀，你也可以把自己的文章發(fā)到上面去?！蔽遗d奮地喊道“我現(xiàn)在就要當(dāng)！”爸爸卻鄭重地對(duì)我說(shuō)：“要經(jīng)過(guò)考試才能當(dāng)上小記者哦?！蔽易顭┑木褪强荚?，況且我不是那么開(kāi)朗的小男孩，心里還有點(diǎn)膽怯。但一想起當(dāng)記者的神圣感，我一咬牙就下定決心，一定要考上。
小記者與我，用一根看不見(jiàn)的線，聯(lián)在一起。
我是小記者教案篇十七
今天是祖國(guó)媽媽的生日。我正好沒(méi)事干，就想起來(lái)米老師讓我們?nèi)ゲ稍L家長(zhǎng)，讓他們說(shuō)說(shuō)他們小時(shí)候是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。我要趕緊當(dāng)小記者去采訪爸爸媽媽。
接著，我來(lái)到爸爸媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽在看電視，就走過(guò)去把電視關(guān)上了。媽媽正看得入神，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我就把電視關(guān)上了。媽媽讬異的說(shuō)：源源，你這是干什么？：我當(dāng)時(shí)就想笑，但是我忍住了，就說(shuō)：我現(xiàn)在是小記者，我要采訪你。媽媽哭笑不得地說(shuō)：好！好！好！你要采訪我什么呀？我看媽媽很能有樂(lè)意就高興的說(shuō)：我要采訪你小時(shí)候是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的？我剛說(shuō)完，媽媽就高興地說(shuō)：呵呵！那時(shí)候我們約了幾個(gè)要好的朋友去看花。你們上哪去看呀？我忙著插嘴道。當(dāng)然是去公園呀！小笨蛋！媽媽一邊說(shuō)一邊用手敲著我的額頭。接著，媽媽又說(shuō)：在公園門口四個(gè)紅色的醒目大字：歡度國(guó)慶。鮮艷的紅色代表我們的國(guó)家正在走向繁榮富強(qiáng)，兩邊一字排開(kāi)很多菊花，繁花似錦，五顏六色。讓人一看，眼睛一亮，心情很舒暢。我和同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)哪一朵花最漂亮。哪一朵花最好看。那時(shí)如果有照相機(jī)就好了，還給留個(gè)紀(jì)念。媽媽嘆了口氣，接著說(shuō)：現(xiàn)在的生活比以前好多了，又有電視、又有電腦的，真好呀！我哦了一聲，就跑回我的房間寫作文......
我們要好好珍惜這美好的時(shí)光。祝愿我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，讓那些看不起中國(guó)人的`人好好給他們點(diǎn)厲害睢瞧。
在這里我要祝：祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！
我是小記者教案篇十八
沐浴著同學(xué)們羨慕的目光，我感覺(jué)十分愜意。今天下午，我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去《三峽晚報(bào)》報(bào)社參觀。
一路上，我們大聲唱起了校歌，恨不得讓全世界都知道我們是英杰的學(xué)生，我們是《三峽晚報(bào)》小記者。車?yán)镅笠缰覀兊母杪?，雖然校車在馬路上飛奔，但我還是覺(jué)得很慢，真希望我離報(bào)社只有一步之遙。
終于到了報(bào)社，我高興地看到了一座高大的樓房。當(dāng)老師說(shuō)可以進(jìn)去的時(shí)候，我高興地沖了進(jìn)去。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了工作人員辦公的地方。我走到一位叔叔旁，雖然有些害怕，但為了完成小記者的任務(wù)，我還是一股腦地把問(wèn)題全部問(wèn)了出來(lái)，本以為不會(huì)得到解答，可我卻和那位叔叔交談得很融合，我第一次感受到了作為一名小記者的.自豪感。
后來(lái)，我們又來(lái)到造紙工廠。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下看到了兩臺(tái)機(jī)器，機(jī)器上的紙很軟，易破，所以一定要小心翼翼地摸。
我們參觀完了，便搭上校車戀戀不舍地走了，我看看身后的報(bào)社，真有點(diǎn)舍不得，我什么時(shí)候才能向他們一樣做一個(gè)真正的記者呢？不過(guò)，我從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為優(yōu)秀的小記者的！為我加油！
我是小記者教案篇一
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。
過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力。
能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。
欣賞、交流、合作、表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。
二、欣賞交流
欣賞教師收集板報(bào)版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。
三、信息交流
欣賞學(xué)生收集板報(bào)版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。
四、作品欣賞
初步了解手抄報(bào)的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品）。
1、了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。
2、手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。
五、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)
作業(yè)要求：分析一份板報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷妗?BR> 學(xué)生收集相互的板報(bào)樣式。
學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面分析、說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。
2、同座之間相互交流
引導(dǎo)學(xué)生分析討論。
1、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢谩?BR> 2、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，了解手抄報(bào)主題。
課后分析并完成作業(yè)。
我是小記者教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。
目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請(qǐng)他們配合。
過(guò)程：
1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。
幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結(jié)：采訪時(shí)首先要自我介紹，對(duì)人有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題，別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內(nèi)模擬采訪一次，請(qǐng)小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪，并回班交流。
集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
我是小記者教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)
2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》
一、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。
——欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？
過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。
——欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的`？
5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？
小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。
（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
我是小記者教案篇四
1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
記者采訪素材帶、vcd機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團(tuán)采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動(dòng)專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”：提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?BR> 通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。
我是小記者教案篇五
1、了解記者工作，在模仿采訪活動(dòng)的過(guò)程中，主動(dòng)與人交談，提高交流與敘述能力。
2、通過(guò)采訪了解社會(huì)，關(guān)注生活中的各種事情。
1、有關(guān)記者工作的錄像、照片及故事。
2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。
1、有關(guān)記者的錄像。
2、制作小記者的工作用具。
（1）觀察記者的工作用具。
（2）指導(dǎo)幼兒使用不同材料制作攝像機(jī)、話筒、照相機(jī)和電視機(jī)。
（3）將玩具放在活動(dòng)區(qū)供幼兒取用。
3、采訪游戲。
（1）在游戲時(shí)扮演記者到園內(nèi)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行采訪、照相、訪問(wèn)、攝像。
（2）進(jìn)行各種主題的采訪活動(dòng)，如“我到小學(xué)去采訪”、“幼兒園新事多”等。
4、新聞發(fā)布。
（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機(jī)后講述當(dāng)天的新聞。
（2）制作小剪報(bào)，將采訪記錄畫(huà)成“照片”制作成剪報(bào)，放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作。
（3）將好的采訪記錄投稿到園報(bào)。
我是小記者教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在交流學(xué)做“小記者”采訪的過(guò)程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛(ài)上小學(xué)的愿望。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
二、小組交流分享
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐
重點(diǎn)提問(wèn)：你們采訪的是誰(shuí)？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問(wèn)
題想問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐吧？
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛(ài)動(dòng)腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書(shū)包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的？主要想了解哪些內(nèi)容？小學(xué)生是怎么上課的？
小結(jié)：經(jīng)過(guò)與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒(méi)有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么說(shuō)服校門口的保安叔叔的？進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同？（操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等）小學(xué)校長(zhǎng)在說(shuō)什么？（播放小學(xué)校長(zhǎng)的話）
“我們非常歡迎愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛(ài)。但是在他們身上還有些小問(wèn)題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來(lái)經(jīng)過(guò)練習(xí)，這個(gè)小問(wèn)題就解決了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始你們要注意聽(tīng)老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。
小結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們做任何事情都要注意聽(tīng)清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
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我是小記者教案篇七
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)《我是小記者》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
我是小記者教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在交流學(xué)做“小記者”采訪的過(guò)程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛(ài)上小學(xué)的愿望。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
二、小組交流分享。
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們采訪的是誰(shuí)？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問(wèn)。
題想問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐吧？
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛(ài)動(dòng)腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書(shū)包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的？主要想了解哪些內(nèi)容？小學(xué)生是怎么上課的？
小結(jié)：經(jīng)過(guò)與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒(méi)有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么說(shuō)服校門口的保安叔叔的？進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同？（操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等）小學(xué)校長(zhǎng)在說(shuō)什么？（播放小學(xué)校長(zhǎng)的話）。
“我們非常歡迎愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛(ài)。但是在他們身上還有些小問(wèn)題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來(lái)經(jīng)過(guò)練習(xí)，這個(gè)小問(wèn)題就解決了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始你們要注意聽(tīng)老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。
小結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們做任何事情都要注意聽(tīng)清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
我是小記者教案篇九
記者是通過(guò)報(bào)道新聞和時(shí)事向公眾發(fā)布信息的人。今年，我加入了丹陽(yáng)日?qǐng)?bào)的小記者班，像一個(gè)真正的記者一樣學(xué)習(xí)新的信息和事件。到目前為止，在老師的指導(dǎo)下，面試的次數(shù)更多了。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的年輕記者，我理解這個(gè)職業(yè)的快樂(lè)和困難。
去消防中隊(duì)面試的時(shí)候，武警叔叔給我們?cè)敿?xì)介紹了最新的消防武器，并帶領(lǐng)我們參觀了訓(xùn)練基地。它讓我知道了很多課堂上學(xué)不到的'知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面，增加了我的學(xué)習(xí)興趣。
在思域廣場(chǎng)采訪的時(shí)候，一位大姐配合的非常好，主動(dòng)回答了我提出的問(wèn)題，補(bǔ)充了意想不到的問(wèn)題，并對(duì)加入小記者班表示了極大的興趣，讓我非常順利的完成了老師布置的采訪任務(wù)，同時(shí)也體會(huì)到了做小記者的快樂(lè)。
然而，作為一名小記者，我經(jīng)常遇到困難。如果我想清楚地理解一個(gè)問(wèn)題，我必須從不同的方面提問(wèn)，同時(shí)，我必須理解不同人的想法。遇到一些不配合的大人，差點(diǎn)哭了幾聲。但是，考慮到完成面試任務(wù)后的自豪感，我忍不住繼續(xù)完成任務(wù)。
通過(guò)對(duì)小記者的學(xué)習(xí)，我了解到做好每一件事都需要毅力和毅力。我相信在老師的指導(dǎo)下，我一定會(huì)成為一名合格的小記者。
我是小記者教案篇十
第三課新聞報(bào)道的素材和線索一．教學(xué)目標(biāo)。
1.了解構(gòu)成新聞的基本要素。
2.學(xué)會(huì)獲取新聞線索，播報(bào)完整的新聞。
3.學(xué)習(xí)新聞寫作材料的來(lái)源和積累素材的方法，懂得如何選材。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.構(gòu)成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線索。三．教學(xué)法。
圍繞“地球一小時(shí)”的宣傳活動(dòng)。
a.教師通過(guò)朗讀新聞范文，并加以講解說(shuō)明，使學(xué)生了解新聞的定義。
b.在了解了新聞的定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“開(kāi)火車的”小游戲，將學(xué)生排成一隊(duì)，依次報(bào)數(shù)，老師喊停，輪到誰(shuí)下一個(gè)報(bào)數(shù)就說(shuō)一個(gè)新聞線索。
when(什么時(shí)候)：24號(hào)下午2點(diǎn)~4點(diǎn)；/25號(hào)上午9點(diǎn)~11點(diǎn)；
where(哪里)：國(guó)美電器廣場(chǎng)；
why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻(xiàn)；
how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識(shí)，并從自身行動(dòng)做好環(huán)保工作。c.找素材。
將學(xué)生分成幾小組，互相討論，每組選出一個(gè)代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）。
觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽(tīng)八方；隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫一篇自己生活當(dāng)中的新聞報(bào)道。
我是小記者教案篇十一
m教學(xué)目標(biāo)：
（第二課時(shí)）：
一、導(dǎo)入。
：帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動(dòng)：
1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。美術(shù)小記者。
3、用繪畫(huà)或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
m
我是小記者教案篇十二
今天，楊老師讓我們下午去學(xué)校圓廳參加小記者活動(dòng)，一開(kāi)場(chǎng)，他就先向我們介紹了一位新朋友：來(lái)自《關(guān)心下一代周報(bào)》的記者齊叔叔。
齊叔叔報(bào)一個(gè)名字，就上去一個(gè)人，從齊叔叔手中領(lǐng)取小記者證和一本精美的小冊(cè)子。我焦急地等待著，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)報(bào)出的名字，終于報(bào)到我的名字了，我一個(gè)箭步竄上主席臺(tái)，激動(dòng)地接過(guò)屬于自己的小記者證。啊，從今天起，我就是一名正式的小記者了！
所有人都領(lǐng)到小記者證后，齊叔叔便開(kāi)始講解寫作技巧了。他問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：記者是做什么的？有人舉手回答道：“我覺(jué)得記者就是把一些事情寫成，然后發(fā)表。”齊叔叔搖搖頭說(shuō)：“不太準(zhǔn)確，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”我想了想舉起了手，不太肯定地說(shuō)：“我認(rèn)為記者是將一些新奇的事情寫成一篇精彩的文章，讓更多的人知道。”這次，齊叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)說(shuō)得很好，記者就是要留心觀察身邊一些不尋常的事情，并將其用美妙的'文字描述出來(lái)?！苯又?，齊叔叔還和我們講了他怎么采訪一位凱旋的體操隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他教我們采訪時(shí)不要將自己的想法強(qiáng)加給別人，要給對(duì)方設(shè)置開(kāi)放型的問(wèn)題，雖然有些話我不是太懂，但還是聽(tīng)得津津有味。齊叔叔還現(xiàn)場(chǎng)給我們出了一個(gè)題目，他說(shuō)：“從前，李三家有一只公雞非常驕傲，天天在門口吊嗓子。隔壁王二家的狗看不下去了，想滅滅它的氣焰，便和公雞打了起來(lái)。最后這只公雞被打得遍體鱗傷，但不知什么原因，晚上下了一個(gè)蛋?！敝v完后，他問(wèn)：“如果把這個(gè)故事寫成一篇，你們覺(jué)得能發(fā)表嗎？”大家七嘴八舌地回答：“不能！因?yàn)檫@個(gè)故事的時(shí)間違反了‘新近’原則，而且‘公雞下蛋’更是違反了事實(shí)?！饼R叔叔高興地夸贊我們：“說(shuō)得太對(duì)了，你們真聰明！”
不知不覺(jué)中，小記者活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)使我深受教育，我立志要當(dāng)好一名小記者，讓更多人知道我們身邊發(fā)生的有趣故事。
我是小記者教案篇十三
我們好，我是來(lái)自綠影小學(xué)二(5)班的小怡，作為一名榮耀的《大江晚報(bào)》小記者，現(xiàn)已快一年的時(shí)刻了。記住一年前，當(dāng)我拿到《大江晚報(bào)》的小記者招募告訴時(shí)，我還認(rèn)為和幼兒園時(shí)相同，小記者便是能夠和許多小朋友一同玩。所以我興奮地把告訴拿回家，纏著媽媽讓她幫我報(bào)名。但是媽媽告訴我作為小學(xué)生的.我假如要參與小記者但是和幼兒園不相同了，不只僅有各項(xiàng)活動(dòng)能夠參與，還需要盡可能多的向報(bào)社投稿，盡力地爭(zhēng)奪多多地展現(xiàn)自己。
這一年來(lái)，我投了許多的稿件，基本上每個(gè)星期都會(huì)投上1~2篇稿件，其中有6篇稿件順暢地登上了《大江晚報(bào)小記者周刊》?？吹轿业淖魑幕驁D像上了報(bào)，我感到十分的高興。我還參與了許多小記者活動(dòng)，有剪窗花、夏令營(yíng)、制造三明治，等等等等。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，我提升了著手才能、提高了我的自理才能，一起，我還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，獲得了許多收成。
和一年前的我比較，我愈加開(kāi)暢了，更愿意向我們展現(xiàn)自己，這要感謝小記者工作室的教師們的盡心輔導(dǎo)和供給的時(shí)機(jī)。不過(guò)，我不會(huì)驕傲的，會(huì)愈加盡力的，請(qǐng)我們拭目而待吧!
我是小記者教案篇十四
大家好，我是來(lái)自綠影小學(xué)二(5)班的黃瑞怡，作為一名光榮的《大江晚報(bào)》小記者，已經(jīng)快一年的時(shí)間了。記得一年前，當(dāng)我拿到《大江晚報(bào)》的小記者招募通知時(shí)，我還以為和幼兒園時(shí)一樣，小記者就是可以和很多小朋友一起玩。于是我興奮地把通知拿回家，纏著媽媽讓她幫我報(bào)名。可是媽媽告訴我作為小學(xué)生的我如果要加入小記者可是和幼兒園不一樣了，不僅僅有各項(xiàng)活動(dòng)可以參加，還需要盡可能多的向報(bào)社投稿，努力地爭(zhēng)取多多地展示自己。
這一年來(lái)，我投了許多的稿件，基本上每個(gè)星期都會(huì)投上1~2篇稿件，其中有6篇稿件順利地登上了《大江晚報(bào)小記者周刊》。看到我的作文或圖畫(huà)上了報(bào)，我感到非常的開(kāi)心。我還參加了許多小記者活動(dòng)，有剪窗花、夏令營(yíng)、制作三明治，等等等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我提升了動(dòng)手能力、提高了我的自理能力，同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，獲得了很多收獲。
和一年前的我相比，我更加開(kāi)朗了，更愿意向大家展示自己，這要感謝小記者工作室的老師們的悉心指導(dǎo)和提供的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我不會(huì)自滿的，會(huì)更加努力的，請(qǐng)大家拭目以待吧!
我是小記者教案篇十五
一、什么是記者？什么是小記者？
1、記者就是從事采訪、報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員?！涗浾鎸?shí)的事情。
2、小記者就是專門為市少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視臺(tái)、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)、小記者網(wǎng)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。
第一，是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，大力提倡積極的東西。
第二，知識(shí)豐富。小記者所寫的新聞是多方面的，因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解，可以通過(guò)閱讀書(shū)籍和報(bào)刊、聽(tīng)廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專與深，但一定要了解，以免在寫稿中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
第三，高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線索，并緊追不舍，這樣，才能采寫出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》，就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。
第四，吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門來(lái)，而需要小記者自己去挖掘。有時(shí)需要白天、周末采訪，晚上寫稿，非常辛苦。
第五，廣交朋友。小記者要廣交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長(zhǎng)，還有大記者。有許多新聞線索，朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。
第六，勤奮寫作。面對(duì)同一新聞事實(shí)，不同的小記者寫出的報(bào)道有很大的差別，這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。
實(shí)際上，作為小廣播員、小主持人或者小記者，自己的觀點(diǎn)固然重要，但更重要的是你能夠?yàn)榇蠹姨峁┦裁从袃r(jià)值的信息。什么是有價(jià)值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽(tīng)、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開(kāi)闊視野，或啟迪心智，或增進(jìn)情感，或鼓舞人心，或催人警醒??這或許不是價(jià)值的概念，但這就是價(jià)值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做廣播員、主持人和小記者的意義。
第二課時(shí)。
第一，做小記者可以培養(yǎng)能力。
1、培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；
2、培養(yǎng)的理性思考能力；
3、幫助樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；
4、培養(yǎng)的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力；
5、培養(yǎng)獲取、處理信息的能力；
6、培養(yǎng)克服困難、應(yīng)付挫折的能力；
7、培養(yǎng)策劃、組織能力和責(zé)任感；
8、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛(ài)好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
第二，當(dāng)小記者有什么好處。
學(xué)會(huì)當(dāng)小記者，對(duì)于少年兒童的全面發(fā)展，是非常有益的。因?yàn)?，學(xué)當(dāng)小記者，至少能提高學(xué)生四個(gè)方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。
先說(shuō)觀察能力。當(dāng)小記者一要敏感，二要善于觀察，否則，就當(dāng)不好小記者。因?yàn)椋幻舾斜阕ゲ蛔⌒侣?，而不善于觀察，即使抓住了新聞，也難以發(fā)展其真正的價(jià)值和特點(diǎn)。
再說(shuō)交際能力。當(dāng)小記者必須善于與人交往。而且要經(jīng)歷各種場(chǎng)面。如果見(jiàn)了陌生人不敢講話，到了一個(gè)大場(chǎng)面就緊張得心跳，那是無(wú)法完成采訪任務(wù)的。
再說(shuō)分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學(xué)會(huì)迅速地分析判斷問(wèn)題：當(dāng)前的形勢(shì)特點(diǎn)是什么？哪件事是最重要的新聞？應(yīng)該怎樣采寫這條新聞？等等。
還有寫作能力。寫新聞的一個(gè)基本要求：必須學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把最重要的事實(shí)表達(dá)清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。
首先，要從“新”字入手來(lái)寫?？纯船F(xiàn)在這件好事和過(guò)去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫過(guò)的自己再寫，意義就不大了。
其次，要從“高”字入手來(lái)寫。寫好人好事表?yè)P(yáng)稿，往往機(jī)孤立地就事寫事，寫出來(lái)的稿件往往不深刻，沒(méi)有思想。我們要善于從高度，比如從為社會(huì)精神文明做貢獻(xiàn)的高度來(lái)看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。
么叫“導(dǎo)語(yǔ)”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過(guò)去寫作文的方法來(lái)寫“新聞”，難免會(huì)給人手法陳舊的感覺(jué)。
第三課時(shí)。
對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng)；采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對(duì)話；走進(jìn)軍營(yíng)；征文、演講、攝影、小主持等比賽。
1、習(xí)作天地。主要記錄、發(fā)表一些小學(xué)生的征文，作文。
2、作品展覽。學(xué)生的一些繪畫(huà)、書(shū)法、攝影作品等等。
3、新聞。即對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，主要包括：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、記錄事實(shí)，報(bào)道追蹤，簡(jiǎn)短總結(jié)，事情的社會(huì)意義或價(jià)值。
4、一句話新聞、校園好人好事、重大活動(dòng)，班級(jí)新聞等等。
5、名人專訪。校園名人、校園名師、社會(huì)能人、成功人士、學(xué)校校長(zhǎng)等等。名人專訪主要包括：名人專訪的這種獨(dú)特的“?！焙汀霸L”，能在讀者心中產(chǎn)生較大的影響。那么，名人專訪指的是什么﹖《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)名人的解釋是：著名的人物。在某種學(xué)術(shù)或技能方面有特殊貢獻(xiàn)的著名人物，人物專訪的寫作要求具有人物、現(xiàn)場(chǎng)、背景和作者４要素。要注意抓住被訪問(wèn)者的工作特點(diǎn)，思想個(gè)性，所談細(xì)節(jié)，精采語(yǔ)言和獨(dú)特的現(xiàn)場(chǎng)景。行文要靈活生動(dòng)。據(jù)此，對(duì)名人專訪的解釋是：就某個(gè)名人新近發(fā)生的或某種具有新聞價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行的門訪問(wèn)。
一、專訪前的準(zhǔn)備專訪要求記者、通訊員能夠在事前圍繞一。
個(gè)主題，對(duì)采訪工作做一些專門準(zhǔn)備。包括他的生平、性格、興趣、愛(ài)好，有一些初步的了解，在準(zhǔn)備提問(wèn)要點(diǎn)時(shí)，一定要注意針對(duì)性。我們要認(rèn)真思考：為什么訪問(wèn)這個(gè)人物﹖訪問(wèn)的目的是什么﹖訪問(wèn)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在哪里﹖對(duì)所要訪問(wèn)的人物讀者已經(jīng)知道了什么﹖目前還想知道些什么﹖等等。
二、確立專訪的采訪價(jià)值。怎樣確立名人專訪的價(jià)值呢﹖看名人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)，有沒(méi)有與國(guó)家的政策、方針、路線相一致的益社會(huì)活動(dòng)的新鮮事。其次，要同社會(huì)焦點(diǎn)緊密聯(lián)系。第三，作者要時(shí)刻掌握當(dāng)前國(guó)家宣傳的重點(diǎn)和社會(huì)上涌現(xiàn)出的名人新事。
三、如何進(jìn)入名人專訪采寫。一旦發(fā)現(xiàn)有必要專訪名人時(shí)，可以馬上同名人聯(lián)系（一)讓被訪者答應(yīng)你的采訪。讓被訪者丟掉對(duì)采訪的顧慮。坦白地亮明你采訪的必要性。
（二）注意你的采訪表現(xiàn)。讓名人對(duì)采訪者有信任。追求輕松、自然的氣氛，或是一種淡淡的感覺(jué)。
（三）把握名人專訪的寫作基調(diào)。要實(shí)事求是，一分為二地客觀報(bào)道。不能言過(guò)其實(shí)，吹捧抬高名人不符合本人的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人業(yè)德、藝德、人德的事實(shí)。
第四課時(shí)。
如何寫校園新聞。
角度，就是文章的立意。同樣一項(xiàng)工作、同樣一樁事件、同樣一個(gè)會(huì)議，不同的通訊員從不同的角度去寫，效果就會(huì)大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個(gè)與眾不同的角度。
例子：要想找到一個(gè)新穎的報(bào)道角度，需要有敏銳的新聞?dòng)^察力和豐富的知識(shí)積累。也只有平時(shí)多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫作視野，并通過(guò)采訪中的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚(yú)”。其實(shí)，“活魚(yú)”就在我們身邊司空見(jiàn)慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪、如何去思考、如何去選取一個(gè)與眾不同的寫作角度。
詩(shī)意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，如果感覺(jué)對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛(ài)灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛(ài)心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。
要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時(shí)多讀甚至背誦一些古典詩(shī)詞和名句，認(rèn)真領(lǐng)悟經(jīng)典詩(shī)詞和名句中的動(dòng)詞應(yīng)用及寫作意境，案頭備上一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言名句及詩(shī)詞辭典，做到帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時(shí)積累。在平時(shí)的生活工作中，要悉心觀察，留心細(xì)節(jié)，深入實(shí)踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言時(shí)，就要用心去思考和及時(shí)捕捉。再次是平時(shí)要多翻閱各種報(bào)紙，記錄下看到的好標(biāo)題。
標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠(yuǎn)客醉。
直把店家當(dāng)自家。
(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳。
如一篇報(bào)道水上個(gè)體運(yùn)輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：
兩岸刁難“便民船”
輕舟難過(guò)“萬(wàn)重山”
制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報(bào)道來(lái)中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國(guó)人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺(tái)上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國(guó)古代貴婦的特點(diǎn)，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。2.導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實(shí)或精辟的議論在開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過(guò)的興趣，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀期待。
事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問(wèn)式。把新聞中要解決的問(wèn)題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問(wèn)的形式提出，然后再用事實(shí)作答。（3）描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來(lái)闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語(yǔ)言作為導(dǎo)語(yǔ)。
3.主體：主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。寫主體要注意如下幾點(diǎn)：（1）主干突出。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無(wú)關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。（2）內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說(shuō)服力。導(dǎo)語(yǔ)提出什么問(wèn)題，主體就要回答什么問(wèn)題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開(kāi)敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。
4.背景：背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義。背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。
5.結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或一句話。闡明新聞所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的新聞，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。
第五課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（二）一、要把握住校園新聞的特點(diǎn)。
1、用事實(shí)說(shuō)話。新聞是用事實(shí)說(shuō)話的，作者的觀點(diǎn)不是明白無(wú)誤的表述出來(lái)，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫之中。
2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)校現(xiàn)在舉行的各類活動(dòng)，你及時(shí)寫出來(lái)了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫今年的事，就不是新聞了。
3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關(guān)心的事情，重要的事情。我們學(xué)校里每天都發(fā)生一些事情，但并不是這些都可以寫成新聞。我們要選擇那些積極向上的、關(guān)系到全校師生切身利益的事情來(lái)寫。比如，學(xué)校里的一些重大決策，學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，班級(jí)里的新氣象等等，當(dāng)然也可以寫一點(diǎn)批評(píng)類稿件，反映不應(yīng)該發(fā)生的事情。就學(xué)校管理的某些方面提出自己的建議等等。
4、新聞?dòng)絮r明的文體特點(diǎn)。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專訪、報(bào)告文學(xué)、記（讀）者來(lái)信、調(diào)查報(bào)告等類型，每種文體都有自己的鮮明的特點(diǎn)。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來(lái)信。
消息一般簡(jiǎn)明扼要，用三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)要的報(bào)道新發(fā)生的事實(shí)。我們學(xué)校的多數(shù)事件可以寫成消息。
通訊是一種比消息詳細(xì)、生動(dòng)地報(bào)道客觀事實(shí)典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫作手法上運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種方法。學(xué)校的重大活動(dòng)、活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物都可以寫成通訊。
記（讀）者來(lái)信是記者或讀者用書(shū)信體的形式反映情況，發(fā)表意見(jiàn)，以引起有關(guān)部門或人士的關(guān)注。來(lái)信的血發(fā)表較靈活，文字較簡(jiǎn)短，內(nèi)容可多可少。比如同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的一些不良現(xiàn)象有意見(jiàn)或?qū)W(xué)校管理有好的建議，都可以吸取寫信的方式。
二、注意事項(xiàng)。
1、好新聞是一事一報(bào)。
一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘懀膊荒芊殖尚?biāo)題來(lái)寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時(shí)代新聞作品形式上的進(jìn)步，僅僅在于方便讀者閱讀。
2、好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短。
在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國(guó)內(nèi)好新聞參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過(guò)800字，字?jǐn)?shù)超過(guò)了自動(dòng)失去參評(píng)好新聞的資格。
3、好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感。
現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景。現(xiàn)場(chǎng)感使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。
4、好新聞是用事實(shí)說(shuō)話。
用事實(shí)說(shuō)話，其實(shí)不容易，一不小心說(shuō)會(huì)流露自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。好新聞是事實(shí)組成的，沒(méi)有觀點(diǎn)，即使有某種傾向，也是事實(shí)本身。我們?cè)趯懨恳痪湓挼臅r(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。要堅(jiān)決把非事實(shí)的語(yǔ)句刪掉，不要可惜它們。
第六課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（三）一、如何寫好校園新聞。
1、多閱讀：閱讀報(bào)刊雜志上的信息、通訊、評(píng)論。
2、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。
3、新聞報(bào)道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來(lái)了什么影響，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有分析，能幫助讀者認(rèn)識(shí)事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)的好新聞作品。深水之中有大魚(yú)啊。
4、多實(shí)踐：通過(guò)寫作來(lái)提高，多與老師、報(bào)刊負(fù)責(zé)人交流。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。
5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。
二、案例。
豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報(bào)道，他自己覺(jué)得寫得不錯(cuò)，就按照時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)上面的地址給編輯寄了過(guò)去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的：
跳繩比賽。
六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。
參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來(lái)賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開(kāi)始便贏得了同學(xué)們的滿堂喝彩。
最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，不是被絆倒就是因?yàn)轶w力不支，與冠軍擦肩而過(guò)，只有王梓毓同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，以每分鐘206次的好成績(jī)，登上了冠軍的寶座。
從此，豆豆就開(kāi)始盼望著佳音了。沒(méi)多久，他收到了編輯的回信，我們一起來(lái)看看吧：
豆豆同學(xué)，寫新聞與我們平時(shí)的作文是很不相同的。新聞要求具有真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。一般的事實(shí)性新聞，采用“頭重腳輕”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：
1．導(dǎo)語(yǔ)。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語(yǔ)中向讀者報(bào)告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語(yǔ)。2．主體。進(jìn)一步說(shuō)明或解釋導(dǎo)語(yǔ)中談到的事實(shí)的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進(jìn)行敘述，可分為若干段落。3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實(shí)的意義，使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是。
盡量不要在新聞中用第一人稱。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍。
東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績(jī)奪冠。參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時(shí)，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時(shí)間一秒秒地推進(jìn)，其他選手跳得越來(lái)越慢了，有的干脆停了下來(lái)，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號(hào)子響起，王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的好成績(jī)獲得第一名。
東城小學(xué)女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學(xué)們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學(xué)生課余的生活，增強(qiáng)了體育鍛煉意識(shí)。因此，這次活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。
第七課時(shí)。
1、有了新聞線索，要去采訪，事前要有準(zhǔn)備。
首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。
2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪對(duì)象。
如果采訪一個(gè)人物，采訪對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪個(gè)事件，采訪對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的，有次要的。
不管是哪一種采訪，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。
比如，采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué)，先不采訪本人，而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。
這些人不是當(dāng)事人，談起別人來(lái)比較隨便，容易把話題展開(kāi)。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然，采訪外圍只是手段，采訪當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。
要有高質(zhì)量的提問(wèn)，是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。
截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。
第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。
第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。
細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。
當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。
第八課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。
我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。
怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。
2、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。
采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。
3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。
采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。
4、新聞寫作遵循“五個(gè)w”和“一個(gè)h”原則。
“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫作也是這樣。
19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善，發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷，新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁，居然取得了不錯(cuò)的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個(gè)w”——即who(何人)、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（何故），此外還有“一個(gè)h”——how（如何）。
第九課時(shí)至結(jié)束為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課。
我是小記者教案篇十六
我是一名五年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)記者也已是再熟悉過(guò)了。在電視里，他們四處奔波，無(wú)論毫不起眼的小事還是某某地區(qū)的重大事故，都有他們的身影。作為一名剛起步的追夢(mèng)人，用羨慕的眼光看他們也早已滿足不了我。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我知道了小記者。
生活報(bào)小記者與我也算有緣分----愛(ài)看報(bào)紙的爸爸某一天突然提出要定生活報(bào)。生活報(bào)的后幾頁(yè)都有寫的非常好的作文，但我不知道都是誰(shuí)寫的。有一天，我就問(wèn)爸爸：“這些作文都是哪些大作家寫的呀？”爸爸告訴我：“這些作文都是生活報(bào)的小記者寫的?！蔽揖秃闷娴貑?wèn)：“我可以參加嗎？”爸爸說(shuō)：“可以呀，你也可以把自己的文章發(fā)到上面去?！蔽遗d奮地喊道“我現(xiàn)在就要當(dāng)！”爸爸卻鄭重地對(duì)我說(shuō)：“要經(jīng)過(guò)考試才能當(dāng)上小記者哦?！蔽易顭┑木褪强荚?，況且我不是那么開(kāi)朗的小男孩，心里還有點(diǎn)膽怯。但一想起當(dāng)記者的神圣感，我一咬牙就下定決心，一定要考上。
小記者與我，用一根看不見(jiàn)的線，聯(lián)在一起。
我是小記者教案篇十七
今天是祖國(guó)媽媽的生日。我正好沒(méi)事干，就想起來(lái)米老師讓我們?nèi)ゲ稍L家長(zhǎng)，讓他們說(shuō)說(shuō)他們小時(shí)候是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。我要趕緊當(dāng)小記者去采訪爸爸媽媽。
接著，我來(lái)到爸爸媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽在看電視，就走過(guò)去把電視關(guān)上了。媽媽正看得入神，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我就把電視關(guān)上了。媽媽讬異的說(shuō)：源源，你這是干什么？：我當(dāng)時(shí)就想笑，但是我忍住了，就說(shuō)：我現(xiàn)在是小記者，我要采訪你。媽媽哭笑不得地說(shuō)：好！好！好！你要采訪我什么呀？我看媽媽很能有樂(lè)意就高興的說(shuō)：我要采訪你小時(shí)候是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的？我剛說(shuō)完，媽媽就高興地說(shuō)：呵呵！那時(shí)候我們約了幾個(gè)要好的朋友去看花。你們上哪去看呀？我忙著插嘴道。當(dāng)然是去公園呀！小笨蛋！媽媽一邊說(shuō)一邊用手敲著我的額頭。接著，媽媽又說(shuō)：在公園門口四個(gè)紅色的醒目大字：歡度國(guó)慶。鮮艷的紅色代表我們的國(guó)家正在走向繁榮富強(qiáng)，兩邊一字排開(kāi)很多菊花，繁花似錦，五顏六色。讓人一看，眼睛一亮，心情很舒暢。我和同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)哪一朵花最漂亮。哪一朵花最好看。那時(shí)如果有照相機(jī)就好了，還給留個(gè)紀(jì)念。媽媽嘆了口氣，接著說(shuō)：現(xiàn)在的生活比以前好多了，又有電視、又有電腦的，真好呀！我哦了一聲，就跑回我的房間寫作文......
我們要好好珍惜這美好的時(shí)光。祝愿我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，讓那些看不起中國(guó)人的`人好好給他們點(diǎn)厲害睢瞧。
在這里我要祝：祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！
我是小記者教案篇十八
沐浴著同學(xué)們羨慕的目光，我感覺(jué)十分愜意。今天下午，我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去《三峽晚報(bào)》報(bào)社參觀。
一路上，我們大聲唱起了校歌，恨不得讓全世界都知道我們是英杰的學(xué)生，我們是《三峽晚報(bào)》小記者。車?yán)镅笠缰覀兊母杪?，雖然校車在馬路上飛奔，但我還是覺(jué)得很慢，真希望我離報(bào)社只有一步之遙。
終于到了報(bào)社，我高興地看到了一座高大的樓房。當(dāng)老師說(shuō)可以進(jìn)去的時(shí)候，我高興地沖了進(jìn)去。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了工作人員辦公的地方。我走到一位叔叔旁，雖然有些害怕，但為了完成小記者的任務(wù)，我還是一股腦地把問(wèn)題全部問(wèn)了出來(lái)，本以為不會(huì)得到解答，可我卻和那位叔叔交談得很融合，我第一次感受到了作為一名小記者的.自豪感。
后來(lái)，我們又來(lái)到造紙工廠。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下看到了兩臺(tái)機(jī)器，機(jī)器上的紙很軟，易破，所以一定要小心翼翼地摸。
我們參觀完了，便搭上校車戀戀不舍地走了，我看看身后的報(bào)社，真有點(diǎn)舍不得，我什么時(shí)候才能向他們一樣做一個(gè)真正的記者呢？不過(guò)，我從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為優(yōu)秀的小記者的！為我加油！