計劃可以幫助我們預測可能出現(xiàn)的問題，并提前做好準備。分解計劃為具體的任務和步驟，設置合理的時間節(jié)點和里程碑，有利于監(jiān)控和評估進度。以下是小編為大家收集的關于制定計劃的范文，供大家參考。
研究計劃書日本篇一
個人陳述和行文風格文章布局是不同的，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據(jù)有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
一、事先調(diào)查自己今后的升學方向，對日本教授的研究方向有所了解。
日本留學計劃書中這一步是必須的，申請做該教授的留學生，以后就要跟著教授做研究。如果寫留學計劃書之前，都不清楚教授的研究方向和課題，那就說不過去了。至少，一些專業(yè)術語要知道。
二、研究計劃書中都要寫什么-
1.把自己的情況簡單介紹一下
2.有關教授的研究內(nèi)容，自己感興趣的原因，契機等闡述一下，不要說很多空話套話，對于為什么感興趣可以詳細的'寫一下，以及自己內(nèi)心的想法都可以說一下。
3.闡述一下目前對于研究領域有何了解，對于該領域有什么自己的見解以及發(fā)現(xiàn)了有哪些不足。表現(xiàn)出自己對于該領域的研究背景有一定的了解。
4.把選擇這個教授的原因?qū)懸幌?。比如讀過教授的什么論文，看到過他的什么信息等等，讓教授知道你并不是海投找到他。
5.研究計劃書的具體內(nèi)容，傳統(tǒng)的寫法就是“你要研究的課題;今后的研究方法”。
關于這一點不用給自己太大的思想負擔，畢竟你申請的日本研究生并不是院生，因此寫不出來也很正常，因為你還沒有投身那個領域。這里要寫的是“你的學習計劃”，比如半年內(nèi)要掌握一定的專業(yè)知識，準備攻克哪些專業(yè)課等。還有，根據(jù)你所選擇的專業(yè)，看看有沒有什么學科也是必須的，比如以后的研究需要閱讀外國文獻，研究計劃書里要提到要鞏固自己的英語水平，這也是必要的。
對于日本留學計劃書要做好收尾工作，排除教授心中的疑慮。說一說自己今后的進路，省的教授會擔心你是為了學習還是只為了那一紙簽證。將來的進路可以寫讀完院生讀博士，之后回國發(fā)展，為中日友好做貢獻。
研究計劃書日本篇二
日本留學對于申請日本博士的學生來說，日本語能力通過后，最困難的就是申如何寫出一份夠吸引人能夠通過的申請書了。下面日本留學專家就為大家總結了申請日本博士寫申請書時的小竅門，希望能夠幫到大家。
首先是留學的目的，一點要寫清楚來日本具體學習的目的，這里也包括為何學習日語的理由。還要寫出一直以來對日語學習如何的熱愛。經(jīng)過自己不懈的努力，日語水平已經(jīng)達到什么樣的水平。在自己現(xiàn)有的日語水平之上要進一步提高，彌補在和日本人交流的不足。再寫出自己要學習日本先進的科學理論技術知識，這時可以結合將來想要進學的學科，為自己將來的工作打好一定的基礎。接下來是了解日本當?shù)氐奈幕?，為中日友好的事業(yè)盡一份最大的力量。
其次是在日語學校畢業(yè)之后后的進學希望，就是對將來想要學習的學科以及大學志愿上的選擇。在國內(nèi)目前從事是什么樣的工作、發(fā)現(xiàn)自己在哪個方面的不足。希望進入什么水平的大學，這里最好舉出學校的具體的名稱，但是那些在日本大學排名較高的大學會比較困難。為了此類大學，在學校學習的過程中，同時還要注意那些科目的學習。
最后一點就是在你博士畢業(yè)后，想要繼續(xù)留日還是回歸祖國，這要跟你前面的書寫的內(nèi)容一致。
研究計劃書日本篇三
日本留學計劃書個人陳述和行文風格文章布局是不同的，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據(jù)有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
一、事先調(diào)查自己今后的升學方向，對日本教授的研究方向有所了解。
日本留學計劃書中這一步是必須的，申請做該教授的留學生，以后就要跟著教授做研究。如果寫留學計劃書之前，都不清楚教授的研究方向和課題，那就說不過去了。至少，一些專業(yè)術語要知道。
二、研究計劃書中都要寫什么-
1.把自己的情況簡單介紹一下
2.有關教授的研究內(nèi)容，自己感興趣的原因，契機等闡述一下，不要說很多空話套話，對于為什么感興趣可以詳細的寫一下，以及自己內(nèi)心的想法都可以說一下。
3.闡述一下目前對于研究領域有何了解，對于該領域有什么自己的見解以及發(fā)現(xiàn)了有哪些不足。表現(xiàn)出自己對于該領域的研究背景有一定的了解。
4.把選擇這個教授的原因?qū)懸幌?。比如讀過教授的什么論文，看到過他的什么信息等等，讓教授知道你并不是海投找到他。
5.研究計劃書的具體內(nèi)容，傳統(tǒng)的寫法就是“你要研究的課題;今后的'研究方法”。
關于這一點不用給自己太大的思想負擔，畢竟你申請的日本研究生并不是院生，因此寫不出來也很正常，因為你還沒有投身那個領域。這里要寫的是“你的學習計劃”，比如半年內(nèi)要掌握一定的專業(yè)知識，準備攻克哪些專業(yè)課等。還有，根據(jù)你所選擇的專業(yè)，看看有沒有什么學科也是必須的，比如以后的研究需要閱讀外國文獻，研究計劃書里要提到要鞏固自己的英語水平，這也是必要的。
對于日本留學計劃書要做好收尾工作，排除教授心中的疑慮。說一說自己今后的進路，省的教授會擔心你是為了學習還是只為了那一紙簽證。將來的進路可以寫讀完院生讀博士，之后回國發(fā)展，為中日友好做貢獻。
研究計劃書日本篇四
寫日本留學研究計劃書不是用でま體，而是要用「である」「と考えられる」等文體。
研究計劃書的主要內(nèi)容
1、在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的`研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業(yè)和工作的關系。
2、為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續(xù)學習的理由。
3、目前這個研究領域的現(xiàn)狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果
4、在上述內(nèi)容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。(也就是「研究テ?マ」)
5、為什么選擇這個導師的原因(比如談談讀了導師的論文后的想法等等)
6、在研究生階段學習的具體內(nèi)容和方法。
7、將來的打算。
研究計劃書日本篇五
日本的碩士課程錄取，除了本科成績、如需考試成績等硬件條件以外，另一個重要的評判標準就是：通過2年的時間學生能否順利的寫出一部幾十頁a4紙的碩士論文。因此，學生的所持有的科研課題、研究方法、研究可行性等要通過一篇短短的研究計劃書有條理的呈現(xiàn)給教授。
構成
一般來說，一篇碩士研究計劃書包括幾項內(nèi)容。
1.研究動機
2.研究背景
3.研究目的
4.研究內(nèi)容
5.研究方法
6.結果預測
7.研究意義
6-7構成了研究計劃書的結尾。通過本研究能夠達到怎樣的.預想結果?達到該結果對于整個學術界有什么樣的貢獻。
研究計劃不僅僅是向教授展示你的研究方向，更是要通過簡短的語言向教授展示學生的邏輯思考能力和條理性。對于沒有接受過系統(tǒng)的學術寫作訓練的中國學生來說，研究計劃書的制作往往是制約他們考上理想院校的障礙。
注意事項
那么，留學生在初寫研究計劃時常會犯哪些錯誤呢?
1.思維模式轉(zhuǎn)換
在許多新人的研究計劃中，經(jīng)常會看到類似這樣的句子：“為了學習日本的先進技術所以決定選擇某某專業(yè)”。這樣的描述不是研究計劃書中應該出現(xiàn)的。說白了，許多學生沒有適應從學習者到研究者的身份轉(zhuǎn)化。進入研究生院，意味著你不再只是一個知識的學習者，更是一個新知識的產(chǎn)出者。這種心態(tài)上的不完全調(diào)整，是會通過文字傳達給教授的。
2.課題寬泛不具具體性
在碩士課程中，最困擾新人的一點莫過于如何鎖定課題。比如經(jīng)常會看到這樣的句子：“想研究日語敬語的使用方法讓日語學習者能正確的使用敬語”。每當看到這樣的研究計劃書小編就想拍著學生的肩膀?qū)λf：“少年，理想是美好的，但具體的方法麻煩展示一下!”出現(xiàn)這種問題的重要原因在于學生往往對自己的研究領域并不了解。說白了就是學習還不到位。
3.主觀臆斷
研究計劃書是嚴謹且充滿邏輯的。所以在寫作的時候我們要求學生盡量避免使用未經(jīng)證實的主觀推測。比如“日語的敬語學習對于中國學生是一個難點”。exm?你怎么知道難的?有多難?難在哪里?為什么難?一句沒有具體數(shù)據(jù)支持的描述往往帶有曖昧性，而這是研究計劃書中所忌諱的。
4.沒有自己的主張
研究最重要的是原創(chuàng)性。尤其在知識產(chǎn)權保護非常先進的日本，抄襲、剽竊是絕不允許的。日本不乏因抄襲被發(fā)現(xiàn)而取消學位資格的先例。而為了和前人的研究相區(qū)別，我們的研究計劃書中需要明確體現(xiàn)出自己的主張和原創(chuàng)性。
5.研究方法不具備操作性
小編曾在某同學的研究計劃書中看到這樣的描述：“找已經(jīng)在日企工作的學生，讓他們24小時攜帶錄音機，紀錄和日本人對話的內(nèi)容用作分析樣本?！薄０萃?先不說哪個日企會同意將自己內(nèi)部情況透露給外人，就是每天帶著錄音機這件事情也是不現(xiàn)實的。這種稍微有一點常識就知道不具備可操作性的事情就不要寫出來侮辱教授的智商了!
有的學校會要求學生在遞交申請材料的時候使用指定格式制作研究計劃書。但不管形式再怎么變化，研究計劃書的內(nèi)容和功用是不變的。而研究計劃書的制作也不是短期內(nèi)能夠掌握的技能。學生需要提早準備，在學習本專業(yè)知識的基礎上循序漸進的聯(lián)系學術寫作能力。
研究計劃書日本篇六
研究目的----想要研究什么
研究計劃----為了達到目的，怎么辦
預期成果----達到目的之后，會有什么后果
研究背景----進行該研究的整體背景
先行研究----該領域的先賢的研究成果與理論
這樣我們就清楚了，我們的研究計劃書就是講述自己將來打算進行什么樣的研究而已，其難度低于論文。
研究計劃書日本篇七
1、通過研修，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過研修提高自身的業(yè)務水平。
3、通過研修，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
業(yè)務理論學習：(包括集中學習，學年組學習、個人自學)
學年組學習：堅持學習“以學為主、當堂達標”的課堂教學理念，通過學習不斷探討教學方法，提高自身的教學手段和教學理念。
個人自學：通過自學內(nèi)容包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的'課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。自學《小學數(shù)學新課程目標》和《我們怎樣思維、民主主義教育》并做好筆記。
集體學習：按時參加集體學習，并認真記筆記。不斷反思，理論與實踐結合。
讀書計劃：(上級部門統(tǒng)一規(guī)定的書目以及個人自讀書目的讀書安排)
本年度認真閱讀《我們怎樣思維》《民主主義與教育》等必讀書籍，以及《小學數(shù)學教師》《有效教學》《陶行知文集》等自選書目。通過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質(zhì)量和效益，以及自己的思想境界。
精心備課，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
網(wǎng)絡學習：(包括網(wǎng)聯(lián)學習和教師博客的利用)
1.認真學習網(wǎng)聯(lián)學習的課程，通過網(wǎng)聯(lián)學習提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。提高思想認識的同時更好的提高教育教學能力，學習更多的組織和駕馭課堂的能力。
2個人博客是開展網(wǎng)絡研修的主要平臺，我們應繼續(xù)做好個人博客。
教育科研：(包括參加學校的教研、科研活動和上級部門組織的競賽等)
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、積極參加各級部分組織的競賽活動。
研究計劃書日本篇八
在讀研期間一定要嚴謹，求實，創(chuàng)新。隨著研究生學習生活的開始，我要有步驟，有計劃完成這三年我的學習任務和研究任務。以下是我的研三學習的計劃：研究生畢業(yè)后，唯一可以選擇的就是就業(yè)。所以我在學校一切的準備都是為就業(yè)做準備的。要為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎，在這一個學年里面我要做到以下幾點：
(一)完成好畢業(yè)論文。根據(jù)開題報告情況確定自己的論文大綱，通過導師的審查后在進行下一步工作，爭取在第一學年完成大小論文的工作。
(二)要積極參與各種社會實踐。在選擇社會實踐時,盡量選擇與自己專業(yè)有關的職位,這樣既可以讓專業(yè)知識和實操技能在實踐中得到檢驗,還能鍛煉社會生存技能,為今后的職場工作做一定的儲備和積累。
(四)提升交際能力。針對我以前自己在處理人際關系方面的那些不好的方面，我要堅決予以改正，進一步提升自己對待普通同學、較好同學、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對每一個我周圍的人說真話，其實說真話是一種習慣，投入地對待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設自己的人際關系，因為它很復雜，以至于不能人工去營造，因為它不是一個人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對我的認同，交往中要保持自信，要有自尊地進行交往。
(五)提升自我修養(yǎng)。我要把握住尺寸，不要過于專注，懂得多思多想事情，承擔起自己的責任，虛心向老師和同學學習，我也相信只要我負責任的完成學習任務，抱著踏實而又虛心的態(tài)度，一定會有新的收獲和體驗，從而給以后的生活積累寶貴的經(jīng)驗。
(六)堅持鍛煉身體。研三學年一定是辛苦而有充實的，因此日常身體健康狀況將成為影響學習狀態(tài)和生活質(zhì)量的關鍵因素。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學習生活壓力的功效。因此更需要自己在每天花費點時間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習慣，并且多參與集體活動鍛煉身體，比如多打羽毛球等。永遠牢記，身體是革命的本錢的道理。
(七)做好職業(yè)規(guī)劃。在進來經(jīng)濟下滑、就業(yè)難的大環(huán)境下我們應該提早學會如何未雨綢繆。面對眾多的工作和實習機會,主動向家長、職場前輩咨詢,根據(jù)個人的興趣與取向有的放矢地做好職業(yè)規(guī)劃,逐步思考自己的就業(yè)興趣和未來的職業(yè)目標。
以上7點，僅是我三年級的初步計劃的既定學習任務，是一定要實現(xiàn)的，也是比較的籠統(tǒng)，但是，是非常重要的。
研究計劃書日本篇九
作為一名推免生，我省去了別人的考研寒窗苦讀，但是也失去了很多考研的樂趣。由于不用復習數(shù)學知識，現(xiàn)在感覺數(shù)學明顯沒有經(jīng)過考研訓練的同學記住的多。現(xiàn)在遇到很多知識還要重頭再翻書復習一遍!感覺好像在補償沒有考研的損失。
我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名真正的研究生，已經(jīng)逐漸的適應了研究生的生活，大學四年轉(zhuǎn)瞬即逝，研究生的三年也并沒有大多數(shù)人想象的那么長，這個期間是我們?nèi)松褪聵I(yè)的關鍵期，有許多重要的任務需要我們在這個階段完成或奠定一個好的基礎。這就需要我制定一個研究生期間的整體生涯規(guī)劃，給自己規(guī)定目標和任務，并在實踐中不斷的摸索并加以改進，盡可能的完成計劃中得各項任務。希望在三年后我回首的時候，可以自豪的說，我是一名合格的碩士。
首先，在課程學習方面。研一時候開設的課程是為我們打基礎的，只有基礎牢固了，我們今后在科研的道路上才會走的穩(wěn)，走的遠?，F(xiàn)在我們的課程分為學位課和公共課，學位課是與我們的專業(yè)有關的，是我們今后研究的理論基礎，所以在研一的時候我要把每一門學位課學好，認真思考課程理論的現(xiàn)實意義，融會貫通，學有所用。尤其是數(shù)學課程，和我的專業(yè)研究方向有莫大關系，掌握好數(shù)學工具是以后進一步研究的根本所在。
公共課主要是政治內(nèi)容的，包含自然辯證法和中國特色社會主義等內(nèi)容。馬克思主義是我們學習、研究與工作的基本指導思想。要重視理論學習課，不要當成負擔，也不要只當作拿學分的途徑，而要真正地去學，學有所得，學有所用。給我們講授自然辯證法的錢老師，人生閱歷、科研經(jīng)歷都很豐富。他用其獨特的方式把自然辯證法這門政治基礎課講成了物理課，讓我懂得了ph.d的真實含義。任何學者都應以獲得ph.d為其奮斗目標。只有研究基礎課程，并且獲得極大成功的，才算得上是科學史上的菁英人才。
所以，在研一的期間我會上好每一堂課，以課程學習為主。此外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告。上星期，左老師給我定了研究生的方向——消防車管道的流固耦合分析。目前國內(nèi)這方面的研究相對較少，比之國外，也落后了很多年。這幾天，空余時間，我就會向師兄學習adina軟件，師兄給了很多資料，現(xiàn)在要考試了，暫時沒有時間看。等過一陣子，我將仔細研究下這方面的文獻。
其次，在科研方面。研二以后我們將完全開始自己的科研計劃。這個時候需要自己制定科研計劃，實施具體操作。由于之前我已經(jīng)提前學習了這方面的知識，接手起來應該會相對容易些。但是，由于國內(nèi)的研究相對滯后，這就需要我參考大量的國外文獻。此時，英語的重要性就不言而喻了。所以說，趁著現(xiàn)在事情不是很多，需要徹底的補習下英語。一方面是為了找到一份好的工作，也是為了以后的更好發(fā)展?？蒲羞^程只要是通過借鑒前人的思想，并結合自己的創(chuàng)新發(fā)揮，設計出一個現(xiàn)實可行的實驗方案。在研究生階段我主要把自己的科研題做好，在本人研究的方向上有新的發(fā)現(xiàn)或看法，并能以論文的形式表達出來。由于我是推免生，論文有優(yōu)秀的要求，所以我要發(fā)表至少3篇論文，這對于我來說還是有很大壓力的。所以，從現(xiàn)在開始，我就不能懈怠自己了。
第三，在外語方面。外語是一種工具，與世界人們交流的工具。當下世界性的語言是英語，我們要想了解世界級的大師對我們所研究的領域有什么觀點看法，就必須借助英語，閱讀英文文獻，查閱英文資料。就我自己的汽車專業(yè)而言，美國，德國，日本相對走在世界的最前沿，所以在學好英語的同時，最好涉獵一些德語或者日語。考慮到易于學習和學習時間很短的問題，我打算學習日語。這樣也好看懂日本的汽車設計理念，更好地明白日本人的設計思想。所以，在研究生這三年里，積極學習英語，爭取可以自由的閱讀撰寫英文文章。同時，能做到最基本的日語閱讀能力，做一個全面發(fā)展的研究生。
人生能有幾個三年?青年時期的三年尤其寶貴，我要好好利用學校提供的資源環(huán)境，努力學習和培養(yǎng)自己。
研究計劃書日本篇十
展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
（一）研究的目標
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構生成一系列活動。
（二）研究的內(nèi)容
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）
九、月份：
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
十月份：
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
2、幼兒園增添課題研究設施。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
十二月份：
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
一月份：
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。
（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。
（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。
（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的.教育對策）
（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
（5）期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
學期課題研究計劃4
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）
5、做好課題結題的準備工作。
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結
研究計劃書日本篇十一
（一）研究問題：關于南京仙林10校大學生網(wǎng)購的調(diào)查主要是網(wǎng)購行為的影響因素以及對網(wǎng)購的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購的原因等。
（二）研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡購物的方式?，F(xiàn)在的購物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價了，網(wǎng)購逐漸成為大學生主要的購物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡購物的方式網(wǎng)購是怎樣吸引大學生的？大學生對網(wǎng)購有著怎樣的看法、評價？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當然，還是有很多大學生并不看好“網(wǎng)購”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購物方式，他們都網(wǎng)購有著怎樣的顧慮？這次調(diào)查對這些問題會有一定的解答。另外，此次調(diào)查的結果也可以對網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開店的人有一定的幫助。大學生對網(wǎng)購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當然，對那些傳統(tǒng)的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網(wǎng)絡時代，更好地經(jīng)營店鋪。
（三）.文獻回顧
中南財經(jīng)政法大學曾經(jīng)大學生購物方式做過調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購——《大學生網(wǎng)絡購物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學生網(wǎng)上購物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙,并分析了網(wǎng)上購物經(jīng)歷對網(wǎng)絡信任度、網(wǎng)絡安全性等網(wǎng)絡認知的影響。他們的調(diào)查得到了如下結果：大學生網(wǎng)上購物潛力巨大、拍賣網(wǎng)站人氣最旺、購物首選網(wǎng)站度集中、購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調(diào)查結果，他們對網(wǎng)絡商家的經(jīng)營乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1.明確定位,發(fā)展核心業(yè)務；
2.廣泛吸引大學生嘗試網(wǎng)上購物；
3.加強在校大學生的電子商務教育。
（一）概念界定：
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等?？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W生。
2.網(wǎng)上購物，就是通過互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過電子訂購單發(fā)出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內(nèi)的網(wǎng)上購物，一般付款方式是款到發(fā)貨（直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。
3.淘寶網(wǎng)（taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網(wǎng)絡零售商圈，致力打造全球領先網(wǎng)絡零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務跨越c2c（個人對個人）、b2c（商家對個人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網(wǎng)絡購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實現(xiàn)了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。
（二）
a.變量維度
自變量（影響網(wǎng)購行為及其態(tài)度的因素）
1.性別
2.年級
3.家庭條件
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等
5.網(wǎng)購時選擇的`主要網(wǎng)站
6.不選擇網(wǎng)購的因素
因變量：
1.仙林10校大學生的購物方式
2.仙林10校大學生網(wǎng)購頻率
3.仙林10校大學生對網(wǎng)購未來發(fā)展的態(tài)度
b.具體指標
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素
5.網(wǎng)購時主要選擇的網(wǎng)站
6.獲得網(wǎng)絡店鋪的信息的途徑
7.網(wǎng)購中主要購買的商品種類
8.不選擇網(wǎng)購的原因有哪些
9．對網(wǎng)購的前景的有何看法
（三）理論假設
1.女生比男生更多地選擇網(wǎng)購；
2.年級高的同學更容易選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
3.家庭條件較好的同學更多地選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
4.更多的同學選擇貨到付款的方式；
5.相對而言，經(jīng)常網(wǎng)購同學經(jīng)常不網(wǎng)購的同學對網(wǎng)購的未來抱有更好的看法。
（一）總體界定
仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。
（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
（四）具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學校的專業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名單。對每個學校抽取四個系。以一所學校為例。
（1）抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080
b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。
d.對著這四張紙找出相應的專業(yè)系。
（2）在抽取的四個專業(yè)系中，以一個專業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個專業(yè)系的學生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有n名學生。即抽樣間距k為：k=n/20.即每隔k人抽取一名學生。
c.在最前面的k個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為a，a就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自a為起點，每隔k個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為a，a+k，a+2k，a+3k，……a+19k，共計20個個體。
e.將這20個個體合起來，就構成了一個樣本。其他學校，按照上面的方法抽取樣本。
1.上網(wǎng)取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯(lián)系該校專業(yè)系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業(yè)系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以abc……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標準。將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入spss軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網(wǎng)購的影響，研究家庭條件對網(wǎng)購頻率的影響，研究是否網(wǎng)購對網(wǎng)購態(tài)度的影響······并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
（一）時間進度
本次調(diào)查計劃用42天的時間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日
分析，并將調(diào)查的結果整理出來、公布。
（二）經(jīng)費預算
本次經(jīng)費共計12620元。
（1）公交車費每人20元，共計20元x20人=400元；
（2）問卷費共計300元。問卷共準備800份，雙面復印,每份0.4元，大概共320元。
（3）禮品費，每人一支筆，按批發(fā)價0.5元x800人=400元。
（4）培訓老師每人2000元，共兩位老師，共計4000元
（5）人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元x200人=6000元
（6）社交費1000元。
（7）其他費用500元
（三）人員培訓安排
此次調(diào)查共需20人。兩人負責一所學校。有調(diào)查組兩名小組長對小組成員進行培訓。培訓內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設計、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統(tǒng)計方法。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準確性。
封面信：
同學：
首先感謝您對此次調(diào)查的支持！此次調(diào)查主要是對大學生的購物方式進行調(diào)查。此次調(diào)查不會泄露您的個人信息。希望您能認真地對待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調(diào)查的支持！
——“關于南京仙林10校大學生網(wǎng)購調(diào)查研究”調(diào)查組
20xx年6月16號
《關于仙林大學生網(wǎng)購的調(diào)查》的調(diào)查問卷
選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。
并且請將您的選項填在（）內(nèi)。
問題1：您的性別是()
問題2：您的年級是（）
a.大一b.大二
研究計劃書日本篇十二
（一）研究問題：關于南京仙林大學生消費情況的調(diào)查。
主要是消費行為的影響因素和大學生對現(xiàn)在大學消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
研究目的：要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據(jù)。
1.全面摸清大學生的消費結構與現(xiàn)狀。
2.全面了解大學生的消費觀念與價值觀。
（三）.文獻回顧
（一）概念界定：
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等?？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。
指的只是本科或?qū)？频拇髮W生。
2.消費情況，就是通過平時的衣食住行來體現(xiàn)。
3.消費觀與價值觀，一則通過各方面的消費比例來體現(xiàn)，二則通過對現(xiàn)在大學生消費現(xiàn)狀的態(tài)度及消費資金的來源。
（二）
a.變量維度
自變量（影響消費行為及的因素）
1.性別2.年級3.家庭條件4.消費用途5.消費來源6.是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學生的消費水平。
2.仙林10校大學生各方面消費的比例。
3.仙林10校大學生對現(xiàn)在大學生消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
4.仙林10校大學生的消費觀念與價值觀。
b.具體指標
1.性別對消費用途和數(shù)量的影響。
2.年級對消費用途和數(shù)量的影響。
3.家庭條件對消費用途和數(shù)量的影響。
4.資產(chǎn)來源對消費用途和數(shù)量的影響。
5.消費時主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數(shù)量的影響。
6對現(xiàn)在大學生的消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
（三）理論假設
1.女生在衣服方面比男生會有更多消費；
2.年級高的同學消費比年紀低的高；
3.家庭條件較好的同學消費數(shù)量會高；
4.有男朋友或女朋友的大學生的消費數(shù)量會較高。
（一）總體界定
仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。
（二）抽樣框獲?。涸诔槿?0所大學分別抽取5個院系，在抽取的系中每個系抽取20人，包括10個男生和10個女生。共計10x5x（10+10）=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。
（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
（四）具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名單。對每個學校抽取五個系。
以一所學校為例。
（1）抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，…比如說到100
b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，…100
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。
d.對著這四張紙找出相應的院系。
（2）在抽取的四個院系中，以一個院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個院系的學生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有n名男生。即抽樣間距k為：k=n/10.即每隔k人抽取一名男生。
c.在最前面的k個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為a，a就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自a為起點，每隔k個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為a，a+k，a+2k，a+3k，……a+9k，共計10個個體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個個和女生的10個個體合起來，就構成了一個樣本。
其他學校，按照上面的方法抽取樣本。
1.上網(wǎng)取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得50個院的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯(lián)系該校院系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業(yè)系的.學生基本資料，如姓名、學號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
4．自填問卷法，集中填答法
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以abc……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標準。
并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
（一）時間進度
調(diào)查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設計調(diào)研方案、設計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調(diào)研結果以書面的形式——調(diào)研報告表述出來，并進行評估。
按調(diào)研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調(diào)研方案、問卷的設計…………2周
調(diào)研方案、問卷的修改、確認…………1周
項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周
實地訪問階段…………1周
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段…………1周
調(diào)研報告撰寫階段…………1周
（二）經(jīng)費預算
（1）交通費每人20元，共計20元x20人=400元；
（2）問卷費共計500元。問卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。
（3）禮品費，每人一件掛飾，按批發(fā)價1.2元x1000人=1200元。
（4）培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元
（5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元x200人=4000元
（6）社交費1000元。
（7）其他費用500元
本次經(jīng)費共計8600元。
（三）調(diào)查員的規(guī)定、培訓
（一）規(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
（二）培訓
經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查
技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想
道德方面的教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
（四）人員安排
此次調(diào)查共需20人，兩人負責一所學校。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準確性。
研究計劃書日本篇十三
在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)的研究
我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀人才觀認為，在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時要重視文化教育。因為文化是人類的知識遺產(chǎn)，是人類德性的參與指數(shù)，最終也是人格的培養(yǎng)。長期以來，在中小學語文教學中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語文課程的特點，人為地強化語文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語文能力的培養(yǎng)；另一種是過分地強調(diào)語文的工具性。否定語文學科內(nèi)在的人文性，或者用無休止的做體取代學生的讀寫實踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學生閱讀的多元感受，扼制了學生的創(chuàng)造思維?！墩Z文課程標準》對語文學科的性質(zhì)重新進行了科學的界定，明確指出：語文學科的`基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也負有重要責任，因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語文教學中如何實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，科學整合，凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，是提高語文教學質(zhì)量的需要，是落實新課程理念的需要。在教學實踐中，如何使廣大教師更新教育觀念，改進教學方法，探索科學的教學模式，在語文教學中使工具性與人文性統(tǒng)一，緊密結合，在傳授語文知識、訓練語文能力的同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健康的審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀，正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?！墩Z文課程標準》指出：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施，因為它用時最多，其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體，一篇文質(zhì)兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關鍵時期，所以，研究在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要，也是新一代高素質(zhì)人才的需要，意義深遠重大。
1、分析研究在小學語文閱讀教學中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其因素。
2、以教科版小學語文課程標準實驗教科書為主要載體，研究閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、閱讀教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學生的人文意識，讓學生在在閱讀文本中自然的學習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、拓寬語文學習領域，開展課外語文活動，特別是開展閱讀活動，擴大閱讀量，引領學生多讀書、讀好書、讀整本的書，豐富學生的精神世界，提高人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學生的習慣，成為一生的高尚追求。
5、通過研究實踐，形成在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng)，是指人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調(diào)向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養(yǎng)終身學習的能力與人文素養(yǎng)，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》指出：把握語文教育人文性的特點，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學語文學科作為人文學科的作用，語文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學語文課程標準實驗教材為主要載體，研究在小學語文教學中科學整合，有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字，在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題，３個學段的主題各有所側重，第一學段著眼于“愛”的情感培養(yǎng)，使學生感到世間處處有愛，并以愛心來面對世界，為學生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學段著眼于學生的自我完善，學會做人，為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng)新等品質(zhì)；具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學段著眼于激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀、價值觀；熱愛科學、堅持真理；熱愛自由、民主、和平；關注自然、關注人類；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學及人文知識方面的主題，幫助學生卡視野，吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文，文化內(nèi)涵豐富，是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學生面前，引領學生學習語文知識、提高語文能力，同時品味情感，提升認識。
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學契機下，教科所負責小學語文教科版義務教育課程標準實驗教材的教學研究、教師培訓、教學指導、質(zhì)量評估。全縣城里７所小學，１７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學及村小學都在使用本套教材，為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學語文教學研究工作，教學理論基礎扎實，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問，由賓縣教育科學研究所所長王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實驗學校的業(yè)務領導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語文學科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務。在研究過程中，教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學習等各種條件，確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務。
組長：
顧問：
課題組成員：
李淑艷：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過程。陳淑賢楊海琴：負責課題研究內(nèi)容的策劃、指導、研究成果的分析、總結。
李亞張順：信息技術指導。相關信息網(wǎng)上搜集、提供，材料整理。劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學為主陣地研究該課題的相關內(nèi)容，指導教師在教學實踐中研究探討在閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結經(jīng)驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結，及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
第一階段：準備階段（20xx年11月—20xx年6月）
1、成立課題領導小組和課題研究小組。
2、制定課題研究方案。
3、小學生思想、行為問卷調(diào)查。
4、小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段：實驗研究階段（20xx年8月—20xx年7月）
1、開題培訓會。
研究計劃書日本篇十四
中國學生申請出國留學時，研究所招生考試要求考生在復試階段應交的研究計劃書，雖說是一種模擬性質(zhì)的計劃書，必然有不盡完善的地方，也不一定是學生未來進入研究所后真正實現(xiàn)的計劃，但仍應以上述的標準作為參考，好好展現(xiàn)自己的研究潛力。
進入研究所階段，學生雖仍需繼續(xù)加強各方面知識的吸收，但是「研究所」顧名思義，是以進行學術研究為目標，因此學生首先需作好心理準備，調(diào)整自身的學習態(tài)度，要能更主動去搜尋與研讀資料，發(fā)掘問題，加強自己的觀察，分析，組織與批評的能力。
研究所的畢業(yè)資格就在於結合以上的能力，完成一篇論文。
從大學畢業(yè)的.學生或許從未曾學習過研究方法，也不諳研究計劃書的寫法，學生若有心報考研究所，在準備研究計劃書之前，需要早作準備，切記:研究工作絕不是一、兩天內(nèi)就可以作好的事。
研究計劃書應具備的內(nèi)容分項:
研究計劃題目
計劃書摘要
計劃書內(nèi)容說明
一、研究計劃之背景，動機與目的
二、研究方法，相關理論，進行步驟
三、預期成果
四、參考文獻
在選定研究題目與研究客體(對象)之前，除了考量自己的興趣之外，更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果，再研判是否尚有開發(fā)議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當豐富的研究成果，不是作不得，但以碩士階段學生的程度而論，可能不易從中找到真正具有新意的切入點，應慎重考慮。
為此，學生有必要先搜尋相關的碩，博士論文，專業(yè)學術期刊論文，以了解該客體之研究現(xiàn)況。
若從網(wǎng)路上去搜尋資料，應以專業(yè)研究機構或個人學者所架設的學術網(wǎng)站為范圍，才能有效掌握。
藉著搜尋這些資料的過程，亦可學習揣摩研究計劃的形式與內(nèi)容。
同時，有了這些預備工作，才能說明「研究計劃之背景」。
最好也要了解報考之研究所系所單位各位老師的專業(yè)領域與研究方向，近年所開設的課程內(nèi)容為何，所指導的研究生論文有哪些方向范圍等。
最理想的情況是，學生之研究計劃能夠和指導老師的專長相符合，才能事半功倍。
法文系助理教授(含)以上老師，無論近年是否有在研究所任課，皆具備指導論文的資格。
對於研究動機的說明，沒有必要提到私人學習歷程，與該作品的因緣關系或直覺，情感反應(比如說「某日在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)一本書」「曾在課堂上讀過而，深受感動等」而應客觀地就該研究對象可能開發(fā)的議題來證明自己所提研究的)，必要性與可行性，再衡量這一計劃可能達到的學術貢獻，也就是要有新的提問方式，開啟新的閱讀觀點，新的意義詮釋，或?qū)ξ谋居懈鼮榧氈轮艿降姆治龅取?BR> 這不但關系到研究的方法與進行的步驟，也應由此而能預期研究可達致的成果。
一般論文題目有兩種可能的取向:一種是提出一項議題或稱問題意識，可針對單一作品，同一作家的多部作品，跨越不同作家的多部作品，一項文學理論或概念，一種時代性或流派，主義之問題重探等。
另一種可能性則不一定具有議題性，但著重在資料的匯整，文獻之考證與檔案分類的建立，比如「尤涅斯科的小品短劇研究」。
這類型的計劃需考慮到一手資料是否能夠取得?是否需要赴國外專門機構去搜尋資料?撰寫計劃書的內(nèi)容，重在全文的組織架構的能力。
分段要清楚，有頭有尾。
計劃書重在內(nèi)容品質(zhì)和完整性，而不是以長度來評斷。
雖然在準備計劃前需參閱各種資料，但切勿直接抄襲，拼湊剪貼甚至斷章取義。
應該要先消化內(nèi)容，再以自己的話來清楚表達，也要注意文風，采用白話書寫體語調(diào)，但避免用過於口語表達的方式，俚俗語，流行語，文言文，簡體字來寫;更不應任意挪用自己僅僅一知半解的文學術語，來吸引注意。
此外，必要時，可以引用文句，但應注意清楚標示出處，用正確的引號形式，引文也不宜過多或過長，以免讓人感覺偷懶，充篇幅，或者因引用過長以致於未能切中文句上下文之主旨，造成離題失焦的情況。
計劃書內(nèi)容規(guī)定以中文撰寫即可，切勿中法文交雜并用，若引外文作家，作品，及其他外文專有名詞或特殊用語等，請寫出中譯文，再將原文置於其后的括弧內(nèi)即可。
計劃書的法文摘要，應力求語法，拼字，用辭的正確性，以簡單分明為原則。
內(nèi)容方面更應全面顧及上述的各項說明重點
參考文獻應注意格式一貫而整齊有序，內(nèi)容應重在專業(yè)期刊論文或研究專著，條目不應浮濫，或未經(jīng)評斷其必要性卻隨意列入，也不宜列入一般性的文學工具書，普通的教科書，辭典，網(wǎng)路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。
書目數(shù)量較多時，宜分項列之(如作者作品表，作品專論，一般理論等)
但絕對不要試圖膨脹內(nèi)容，反而會造成浮夸不實的印象，計劃書的審查者可能會請你說明這些書目的重要性與必要性。
參考文獻沒有特別限定必采用的格式但可參考本系相關網(wǎng)頁所提供的范例。
研究計劃書日本篇一
個人陳述和行文風格文章布局是不同的，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據(jù)有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
一、事先調(diào)查自己今后的升學方向，對日本教授的研究方向有所了解。
日本留學計劃書中這一步是必須的，申請做該教授的留學生，以后就要跟著教授做研究。如果寫留學計劃書之前，都不清楚教授的研究方向和課題，那就說不過去了。至少，一些專業(yè)術語要知道。
二、研究計劃書中都要寫什么-
1.把自己的情況簡單介紹一下
2.有關教授的研究內(nèi)容，自己感興趣的原因，契機等闡述一下，不要說很多空話套話，對于為什么感興趣可以詳細的'寫一下，以及自己內(nèi)心的想法都可以說一下。
3.闡述一下目前對于研究領域有何了解，對于該領域有什么自己的見解以及發(fā)現(xiàn)了有哪些不足。表現(xiàn)出自己對于該領域的研究背景有一定的了解。
4.把選擇這個教授的原因?qū)懸幌?。比如讀過教授的什么論文，看到過他的什么信息等等，讓教授知道你并不是海投找到他。
5.研究計劃書的具體內(nèi)容，傳統(tǒng)的寫法就是“你要研究的課題;今后的研究方法”。
關于這一點不用給自己太大的思想負擔，畢竟你申請的日本研究生并不是院生，因此寫不出來也很正常，因為你還沒有投身那個領域。這里要寫的是“你的學習計劃”，比如半年內(nèi)要掌握一定的專業(yè)知識，準備攻克哪些專業(yè)課等。還有，根據(jù)你所選擇的專業(yè)，看看有沒有什么學科也是必須的，比如以后的研究需要閱讀外國文獻，研究計劃書里要提到要鞏固自己的英語水平，這也是必要的。
對于日本留學計劃書要做好收尾工作，排除教授心中的疑慮。說一說自己今后的進路，省的教授會擔心你是為了學習還是只為了那一紙簽證。將來的進路可以寫讀完院生讀博士，之后回國發(fā)展，為中日友好做貢獻。
研究計劃書日本篇二
日本留學對于申請日本博士的學生來說，日本語能力通過后，最困難的就是申如何寫出一份夠吸引人能夠通過的申請書了。下面日本留學專家就為大家總結了申請日本博士寫申請書時的小竅門，希望能夠幫到大家。
首先是留學的目的，一點要寫清楚來日本具體學習的目的，這里也包括為何學習日語的理由。還要寫出一直以來對日語學習如何的熱愛。經(jīng)過自己不懈的努力，日語水平已經(jīng)達到什么樣的水平。在自己現(xiàn)有的日語水平之上要進一步提高，彌補在和日本人交流的不足。再寫出自己要學習日本先進的科學理論技術知識，這時可以結合將來想要進學的學科，為自己將來的工作打好一定的基礎。接下來是了解日本當?shù)氐奈幕?，為中日友好的事業(yè)盡一份最大的力量。
其次是在日語學校畢業(yè)之后后的進學希望，就是對將來想要學習的學科以及大學志愿上的選擇。在國內(nèi)目前從事是什么樣的工作、發(fā)現(xiàn)自己在哪個方面的不足。希望進入什么水平的大學，這里最好舉出學校的具體的名稱，但是那些在日本大學排名較高的大學會比較困難。為了此類大學，在學校學習的過程中，同時還要注意那些科目的學習。
最后一點就是在你博士畢業(yè)后，想要繼續(xù)留日還是回歸祖國，這要跟你前面的書寫的內(nèi)容一致。
研究計劃書日本篇三
日本留學計劃書個人陳述和行文風格文章布局是不同的，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據(jù)有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
一、事先調(diào)查自己今后的升學方向，對日本教授的研究方向有所了解。
日本留學計劃書中這一步是必須的，申請做該教授的留學生，以后就要跟著教授做研究。如果寫留學計劃書之前，都不清楚教授的研究方向和課題，那就說不過去了。至少，一些專業(yè)術語要知道。
二、研究計劃書中都要寫什么-
1.把自己的情況簡單介紹一下
2.有關教授的研究內(nèi)容，自己感興趣的原因，契機等闡述一下，不要說很多空話套話，對于為什么感興趣可以詳細的寫一下，以及自己內(nèi)心的想法都可以說一下。
3.闡述一下目前對于研究領域有何了解，對于該領域有什么自己的見解以及發(fā)現(xiàn)了有哪些不足。表現(xiàn)出自己對于該領域的研究背景有一定的了解。
4.把選擇這個教授的原因?qū)懸幌?。比如讀過教授的什么論文，看到過他的什么信息等等，讓教授知道你并不是海投找到他。
5.研究計劃書的具體內(nèi)容，傳統(tǒng)的寫法就是“你要研究的課題;今后的'研究方法”。
關于這一點不用給自己太大的思想負擔，畢竟你申請的日本研究生并不是院生，因此寫不出來也很正常，因為你還沒有投身那個領域。這里要寫的是“你的學習計劃”，比如半年內(nèi)要掌握一定的專業(yè)知識，準備攻克哪些專業(yè)課等。還有，根據(jù)你所選擇的專業(yè)，看看有沒有什么學科也是必須的，比如以后的研究需要閱讀外國文獻，研究計劃書里要提到要鞏固自己的英語水平，這也是必要的。
對于日本留學計劃書要做好收尾工作，排除教授心中的疑慮。說一說自己今后的進路，省的教授會擔心你是為了學習還是只為了那一紙簽證。將來的進路可以寫讀完院生讀博士，之后回國發(fā)展，為中日友好做貢獻。
研究計劃書日本篇四
寫日本留學研究計劃書不是用でま體，而是要用「である」「と考えられる」等文體。
研究計劃書的主要內(nèi)容
1、在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的`研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業(yè)和工作的關系。
2、為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續(xù)學習的理由。
3、目前這個研究領域的現(xiàn)狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果
4、在上述內(nèi)容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。(也就是「研究テ?マ」)
5、為什么選擇這個導師的原因(比如談談讀了導師的論文后的想法等等)
6、在研究生階段學習的具體內(nèi)容和方法。
7、將來的打算。
研究計劃書日本篇五
日本的碩士課程錄取，除了本科成績、如需考試成績等硬件條件以外，另一個重要的評判標準就是：通過2年的時間學生能否順利的寫出一部幾十頁a4紙的碩士論文。因此，學生的所持有的科研課題、研究方法、研究可行性等要通過一篇短短的研究計劃書有條理的呈現(xiàn)給教授。
構成
一般來說，一篇碩士研究計劃書包括幾項內(nèi)容。
1.研究動機
2.研究背景
3.研究目的
4.研究內(nèi)容
5.研究方法
6.結果預測
7.研究意義
6-7構成了研究計劃書的結尾。通過本研究能夠達到怎樣的.預想結果?達到該結果對于整個學術界有什么樣的貢獻。
研究計劃不僅僅是向教授展示你的研究方向，更是要通過簡短的語言向教授展示學生的邏輯思考能力和條理性。對于沒有接受過系統(tǒng)的學術寫作訓練的中國學生來說，研究計劃書的制作往往是制約他們考上理想院校的障礙。
注意事項
那么，留學生在初寫研究計劃時常會犯哪些錯誤呢?
1.思維模式轉(zhuǎn)換
在許多新人的研究計劃中，經(jīng)常會看到類似這樣的句子：“為了學習日本的先進技術所以決定選擇某某專業(yè)”。這樣的描述不是研究計劃書中應該出現(xiàn)的。說白了，許多學生沒有適應從學習者到研究者的身份轉(zhuǎn)化。進入研究生院，意味著你不再只是一個知識的學習者，更是一個新知識的產(chǎn)出者。這種心態(tài)上的不完全調(diào)整，是會通過文字傳達給教授的。
2.課題寬泛不具具體性
在碩士課程中，最困擾新人的一點莫過于如何鎖定課題。比如經(jīng)常會看到這樣的句子：“想研究日語敬語的使用方法讓日語學習者能正確的使用敬語”。每當看到這樣的研究計劃書小編就想拍著學生的肩膀?qū)λf：“少年，理想是美好的，但具體的方法麻煩展示一下!”出現(xiàn)這種問題的重要原因在于學生往往對自己的研究領域并不了解。說白了就是學習還不到位。
3.主觀臆斷
研究計劃書是嚴謹且充滿邏輯的。所以在寫作的時候我們要求學生盡量避免使用未經(jīng)證實的主觀推測。比如“日語的敬語學習對于中國學生是一個難點”。exm?你怎么知道難的?有多難?難在哪里?為什么難?一句沒有具體數(shù)據(jù)支持的描述往往帶有曖昧性，而這是研究計劃書中所忌諱的。
4.沒有自己的主張
研究最重要的是原創(chuàng)性。尤其在知識產(chǎn)權保護非常先進的日本，抄襲、剽竊是絕不允許的。日本不乏因抄襲被發(fā)現(xiàn)而取消學位資格的先例。而為了和前人的研究相區(qū)別，我們的研究計劃書中需要明確體現(xiàn)出自己的主張和原創(chuàng)性。
5.研究方法不具備操作性
小編曾在某同學的研究計劃書中看到這樣的描述：“找已經(jīng)在日企工作的學生，讓他們24小時攜帶錄音機，紀錄和日本人對話的內(nèi)容用作分析樣本?！薄０萃?先不說哪個日企會同意將自己內(nèi)部情況透露給外人，就是每天帶著錄音機這件事情也是不現(xiàn)實的。這種稍微有一點常識就知道不具備可操作性的事情就不要寫出來侮辱教授的智商了!
有的學校會要求學生在遞交申請材料的時候使用指定格式制作研究計劃書。但不管形式再怎么變化，研究計劃書的內(nèi)容和功用是不變的。而研究計劃書的制作也不是短期內(nèi)能夠掌握的技能。學生需要提早準備，在學習本專業(yè)知識的基礎上循序漸進的聯(lián)系學術寫作能力。
研究計劃書日本篇六
研究目的----想要研究什么
研究計劃----為了達到目的，怎么辦
預期成果----達到目的之后，會有什么后果
研究背景----進行該研究的整體背景
先行研究----該領域的先賢的研究成果與理論
這樣我們就清楚了，我們的研究計劃書就是講述自己將來打算進行什么樣的研究而已，其難度低于論文。
研究計劃書日本篇七
1、通過研修，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過研修提高自身的業(yè)務水平。
3、通過研修，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
業(yè)務理論學習：(包括集中學習，學年組學習、個人自學)
學年組學習：堅持學習“以學為主、當堂達標”的課堂教學理念，通過學習不斷探討教學方法，提高自身的教學手段和教學理念。
個人自學：通過自學內(nèi)容包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的'課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。自學《小學數(shù)學新課程目標》和《我們怎樣思維、民主主義教育》并做好筆記。
集體學習：按時參加集體學習，并認真記筆記。不斷反思，理論與實踐結合。
讀書計劃：(上級部門統(tǒng)一規(guī)定的書目以及個人自讀書目的讀書安排)
本年度認真閱讀《我們怎樣思維》《民主主義與教育》等必讀書籍，以及《小學數(shù)學教師》《有效教學》《陶行知文集》等自選書目。通過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質(zhì)量和效益，以及自己的思想境界。
精心備課，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
網(wǎng)絡學習：(包括網(wǎng)聯(lián)學習和教師博客的利用)
1.認真學習網(wǎng)聯(lián)學習的課程，通過網(wǎng)聯(lián)學習提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。提高思想認識的同時更好的提高教育教學能力，學習更多的組織和駕馭課堂的能力。
2個人博客是開展網(wǎng)絡研修的主要平臺，我們應繼續(xù)做好個人博客。
教育科研：(包括參加學校的教研、科研活動和上級部門組織的競賽等)
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、積極參加各級部分組織的競賽活動。
研究計劃書日本篇八
在讀研期間一定要嚴謹，求實，創(chuàng)新。隨著研究生學習生活的開始，我要有步驟，有計劃完成這三年我的學習任務和研究任務。以下是我的研三學習的計劃：研究生畢業(yè)后，唯一可以選擇的就是就業(yè)。所以我在學校一切的準備都是為就業(yè)做準備的。要為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎，在這一個學年里面我要做到以下幾點：
(一)完成好畢業(yè)論文。根據(jù)開題報告情況確定自己的論文大綱，通過導師的審查后在進行下一步工作，爭取在第一學年完成大小論文的工作。
(二)要積極參與各種社會實踐。在選擇社會實踐時,盡量選擇與自己專業(yè)有關的職位,這樣既可以讓專業(yè)知識和實操技能在實踐中得到檢驗,還能鍛煉社會生存技能,為今后的職場工作做一定的儲備和積累。
(四)提升交際能力。針對我以前自己在處理人際關系方面的那些不好的方面，我要堅決予以改正，進一步提升自己對待普通同學、較好同學、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對每一個我周圍的人說真話，其實說真話是一種習慣，投入地對待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設自己的人際關系，因為它很復雜，以至于不能人工去營造，因為它不是一個人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對我的認同，交往中要保持自信，要有自尊地進行交往。
(五)提升自我修養(yǎng)。我要把握住尺寸，不要過于專注，懂得多思多想事情，承擔起自己的責任，虛心向老師和同學學習，我也相信只要我負責任的完成學習任務，抱著踏實而又虛心的態(tài)度，一定會有新的收獲和體驗，從而給以后的生活積累寶貴的經(jīng)驗。
(六)堅持鍛煉身體。研三學年一定是辛苦而有充實的，因此日常身體健康狀況將成為影響學習狀態(tài)和生活質(zhì)量的關鍵因素。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學習生活壓力的功效。因此更需要自己在每天花費點時間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習慣，并且多參與集體活動鍛煉身體，比如多打羽毛球等。永遠牢記，身體是革命的本錢的道理。
(七)做好職業(yè)規(guī)劃。在進來經(jīng)濟下滑、就業(yè)難的大環(huán)境下我們應該提早學會如何未雨綢繆。面對眾多的工作和實習機會,主動向家長、職場前輩咨詢,根據(jù)個人的興趣與取向有的放矢地做好職業(yè)規(guī)劃,逐步思考自己的就業(yè)興趣和未來的職業(yè)目標。
以上7點，僅是我三年級的初步計劃的既定學習任務，是一定要實現(xiàn)的，也是比較的籠統(tǒng)，但是，是非常重要的。
研究計劃書日本篇九
作為一名推免生，我省去了別人的考研寒窗苦讀，但是也失去了很多考研的樂趣。由于不用復習數(shù)學知識，現(xiàn)在感覺數(shù)學明顯沒有經(jīng)過考研訓練的同學記住的多。現(xiàn)在遇到很多知識還要重頭再翻書復習一遍!感覺好像在補償沒有考研的損失。
我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名真正的研究生，已經(jīng)逐漸的適應了研究生的生活，大學四年轉(zhuǎn)瞬即逝，研究生的三年也并沒有大多數(shù)人想象的那么長，這個期間是我們?nèi)松褪聵I(yè)的關鍵期，有許多重要的任務需要我們在這個階段完成或奠定一個好的基礎。這就需要我制定一個研究生期間的整體生涯規(guī)劃，給自己規(guī)定目標和任務，并在實踐中不斷的摸索并加以改進，盡可能的完成計劃中得各項任務。希望在三年后我回首的時候，可以自豪的說，我是一名合格的碩士。
首先，在課程學習方面。研一時候開設的課程是為我們打基礎的，只有基礎牢固了，我們今后在科研的道路上才會走的穩(wěn)，走的遠?，F(xiàn)在我們的課程分為學位課和公共課，學位課是與我們的專業(yè)有關的，是我們今后研究的理論基礎，所以在研一的時候我要把每一門學位課學好，認真思考課程理論的現(xiàn)實意義，融會貫通，學有所用。尤其是數(shù)學課程，和我的專業(yè)研究方向有莫大關系，掌握好數(shù)學工具是以后進一步研究的根本所在。
公共課主要是政治內(nèi)容的，包含自然辯證法和中國特色社會主義等內(nèi)容。馬克思主義是我們學習、研究與工作的基本指導思想。要重視理論學習課，不要當成負擔，也不要只當作拿學分的途徑，而要真正地去學，學有所得，學有所用。給我們講授自然辯證法的錢老師，人生閱歷、科研經(jīng)歷都很豐富。他用其獨特的方式把自然辯證法這門政治基礎課講成了物理課，讓我懂得了ph.d的真實含義。任何學者都應以獲得ph.d為其奮斗目標。只有研究基礎課程，并且獲得極大成功的，才算得上是科學史上的菁英人才。
所以，在研一的期間我會上好每一堂課，以課程學習為主。此外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告。上星期，左老師給我定了研究生的方向——消防車管道的流固耦合分析。目前國內(nèi)這方面的研究相對較少，比之國外，也落后了很多年。這幾天，空余時間，我就會向師兄學習adina軟件，師兄給了很多資料，現(xiàn)在要考試了，暫時沒有時間看。等過一陣子，我將仔細研究下這方面的文獻。
其次，在科研方面。研二以后我們將完全開始自己的科研計劃。這個時候需要自己制定科研計劃，實施具體操作。由于之前我已經(jīng)提前學習了這方面的知識，接手起來應該會相對容易些。但是，由于國內(nèi)的研究相對滯后，這就需要我參考大量的國外文獻。此時，英語的重要性就不言而喻了。所以說，趁著現(xiàn)在事情不是很多，需要徹底的補習下英語。一方面是為了找到一份好的工作，也是為了以后的更好發(fā)展?？蒲羞^程只要是通過借鑒前人的思想，并結合自己的創(chuàng)新發(fā)揮，設計出一個現(xiàn)實可行的實驗方案。在研究生階段我主要把自己的科研題做好，在本人研究的方向上有新的發(fā)現(xiàn)或看法，并能以論文的形式表達出來。由于我是推免生，論文有優(yōu)秀的要求，所以我要發(fā)表至少3篇論文，這對于我來說還是有很大壓力的。所以，從現(xiàn)在開始，我就不能懈怠自己了。
第三，在外語方面。外語是一種工具，與世界人們交流的工具。當下世界性的語言是英語，我們要想了解世界級的大師對我們所研究的領域有什么觀點看法，就必須借助英語，閱讀英文文獻，查閱英文資料。就我自己的汽車專業(yè)而言，美國，德國，日本相對走在世界的最前沿，所以在學好英語的同時，最好涉獵一些德語或者日語。考慮到易于學習和學習時間很短的問題，我打算學習日語。這樣也好看懂日本的汽車設計理念，更好地明白日本人的設計思想。所以，在研究生這三年里，積極學習英語，爭取可以自由的閱讀撰寫英文文章。同時，能做到最基本的日語閱讀能力，做一個全面發(fā)展的研究生。
人生能有幾個三年?青年時期的三年尤其寶貴，我要好好利用學校提供的資源環(huán)境，努力學習和培養(yǎng)自己。
研究計劃書日本篇十
展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
（一）研究的目標
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構生成一系列活動。
（二）研究的內(nèi)容
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）
九、月份：
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
十月份：
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
2、幼兒園增添課題研究設施。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
十二月份：
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
一月份：
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。
（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。
（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。
（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的.教育對策）
（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
（5）期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
學期課題研究計劃4
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）
5、做好課題結題的準備工作。
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結
研究計劃書日本篇十一
（一）研究問題：關于南京仙林10校大學生網(wǎng)購的調(diào)查主要是網(wǎng)購行為的影響因素以及對網(wǎng)購的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購的原因等。
（二）研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡購物的方式?，F(xiàn)在的購物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價了，網(wǎng)購逐漸成為大學生主要的購物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡購物的方式網(wǎng)購是怎樣吸引大學生的？大學生對網(wǎng)購有著怎樣的看法、評價？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當然，還是有很多大學生并不看好“網(wǎng)購”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購物方式，他們都網(wǎng)購有著怎樣的顧慮？這次調(diào)查對這些問題會有一定的解答。另外，此次調(diào)查的結果也可以對網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開店的人有一定的幫助。大學生對網(wǎng)購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當然，對那些傳統(tǒng)的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網(wǎng)絡時代，更好地經(jīng)營店鋪。
（三）.文獻回顧
中南財經(jīng)政法大學曾經(jīng)大學生購物方式做過調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購——《大學生網(wǎng)絡購物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學生網(wǎng)上購物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙,并分析了網(wǎng)上購物經(jīng)歷對網(wǎng)絡信任度、網(wǎng)絡安全性等網(wǎng)絡認知的影響。他們的調(diào)查得到了如下結果：大學生網(wǎng)上購物潛力巨大、拍賣網(wǎng)站人氣最旺、購物首選網(wǎng)站度集中、購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調(diào)查結果，他們對網(wǎng)絡商家的經(jīng)營乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1.明確定位,發(fā)展核心業(yè)務；
2.廣泛吸引大學生嘗試網(wǎng)上購物；
3.加強在校大學生的電子商務教育。
（一）概念界定：
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等?？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W生。
2.網(wǎng)上購物，就是通過互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過電子訂購單發(fā)出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內(nèi)的網(wǎng)上購物，一般付款方式是款到發(fā)貨（直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。
3.淘寶網(wǎng)（taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網(wǎng)絡零售商圈，致力打造全球領先網(wǎng)絡零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務跨越c2c（個人對個人）、b2c（商家對個人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網(wǎng)絡購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實現(xiàn)了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。
（二）
a.變量維度
自變量（影響網(wǎng)購行為及其態(tài)度的因素）
1.性別
2.年級
3.家庭條件
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等
5.網(wǎng)購時選擇的`主要網(wǎng)站
6.不選擇網(wǎng)購的因素
因變量：
1.仙林10校大學生的購物方式
2.仙林10校大學生網(wǎng)購頻率
3.仙林10校大學生對網(wǎng)購未來發(fā)展的態(tài)度
b.具體指標
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素
5.網(wǎng)購時主要選擇的網(wǎng)站
6.獲得網(wǎng)絡店鋪的信息的途徑
7.網(wǎng)購中主要購買的商品種類
8.不選擇網(wǎng)購的原因有哪些
9．對網(wǎng)購的前景的有何看法
（三）理論假設
1.女生比男生更多地選擇網(wǎng)購；
2.年級高的同學更容易選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
3.家庭條件較好的同學更多地選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
4.更多的同學選擇貨到付款的方式；
5.相對而言，經(jīng)常網(wǎng)購同學經(jīng)常不網(wǎng)購的同學對網(wǎng)購的未來抱有更好的看法。
（一）總體界定
仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。
（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
（四）具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學校的專業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名單。對每個學校抽取四個系。以一所學校為例。
（1）抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080
b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。
d.對著這四張紙找出相應的專業(yè)系。
（2）在抽取的四個專業(yè)系中，以一個專業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個專業(yè)系的學生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有n名學生。即抽樣間距k為：k=n/20.即每隔k人抽取一名學生。
c.在最前面的k個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為a，a就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自a為起點，每隔k個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為a，a+k，a+2k，a+3k，……a+19k，共計20個個體。
e.將這20個個體合起來，就構成了一個樣本。其他學校，按照上面的方法抽取樣本。
1.上網(wǎng)取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯(lián)系該校專業(yè)系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業(yè)系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以abc……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標準。將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入spss軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網(wǎng)購的影響，研究家庭條件對網(wǎng)購頻率的影響，研究是否網(wǎng)購對網(wǎng)購態(tài)度的影響······并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
（一）時間進度
本次調(diào)查計劃用42天的時間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日
分析，并將調(diào)查的結果整理出來、公布。
（二）經(jīng)費預算
本次經(jīng)費共計12620元。
（1）公交車費每人20元，共計20元x20人=400元；
（2）問卷費共計300元。問卷共準備800份，雙面復印,每份0.4元，大概共320元。
（3）禮品費，每人一支筆，按批發(fā)價0.5元x800人=400元。
（4）培訓老師每人2000元，共兩位老師，共計4000元
（5）人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元x200人=6000元
（6）社交費1000元。
（7）其他費用500元
（三）人員培訓安排
此次調(diào)查共需20人。兩人負責一所學校。有調(diào)查組兩名小組長對小組成員進行培訓。培訓內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設計、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統(tǒng)計方法。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準確性。
封面信：
同學：
首先感謝您對此次調(diào)查的支持！此次調(diào)查主要是對大學生的購物方式進行調(diào)查。此次調(diào)查不會泄露您的個人信息。希望您能認真地對待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調(diào)查的支持！
——“關于南京仙林10校大學生網(wǎng)購調(diào)查研究”調(diào)查組
20xx年6月16號
《關于仙林大學生網(wǎng)購的調(diào)查》的調(diào)查問卷
選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。
并且請將您的選項填在（）內(nèi)。
問題1：您的性別是()
問題2：您的年級是（）
a.大一b.大二
研究計劃書日本篇十二
（一）研究問題：關于南京仙林大學生消費情況的調(diào)查。
主要是消費行為的影響因素和大學生對現(xiàn)在大學消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
研究目的：要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據(jù)。
1.全面摸清大學生的消費結構與現(xiàn)狀。
2.全面了解大學生的消費觀念與價值觀。
（三）.文獻回顧
（一）概念界定：
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經(jīng)大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等?？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。
指的只是本科或?qū)？频拇髮W生。
2.消費情況，就是通過平時的衣食住行來體現(xiàn)。
3.消費觀與價值觀，一則通過各方面的消費比例來體現(xiàn)，二則通過對現(xiàn)在大學生消費現(xiàn)狀的態(tài)度及消費資金的來源。
（二）
a.變量維度
自變量（影響消費行為及的因素）
1.性別2.年級3.家庭條件4.消費用途5.消費來源6.是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學生的消費水平。
2.仙林10校大學生各方面消費的比例。
3.仙林10校大學生對現(xiàn)在大學生消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
4.仙林10校大學生的消費觀念與價值觀。
b.具體指標
1.性別對消費用途和數(shù)量的影響。
2.年級對消費用途和數(shù)量的影響。
3.家庭條件對消費用途和數(shù)量的影響。
4.資產(chǎn)來源對消費用途和數(shù)量的影響。
5.消費時主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數(shù)量的影響。
6對現(xiàn)在大學生的消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
（三）理論假設
1.女生在衣服方面比男生會有更多消費；
2.年級高的同學消費比年紀低的高；
3.家庭條件較好的同學消費數(shù)量會高；
4.有男朋友或女朋友的大學生的消費數(shù)量會較高。
（一）總體界定
仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。
（二）抽樣框獲?。涸诔槿?0所大學分別抽取5個院系，在抽取的系中每個系抽取20人，包括10個男生和10個女生。共計10x5x（10+10）=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。
（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
（四）具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名單。對每個學校抽取五個系。
以一所學校為例。
（1）抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，…比如說到100
b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，…100
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。
d.對著這四張紙找出相應的院系。
（2）在抽取的四個院系中，以一個院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個院系的學生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有n名男生。即抽樣間距k為：k=n/10.即每隔k人抽取一名男生。
c.在最前面的k個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為a，a就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自a為起點，每隔k個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為a，a+k，a+2k，a+3k，……a+9k，共計10個個體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個個和女生的10個個體合起來，就構成了一個樣本。
其他學校，按照上面的方法抽取樣本。
1.上網(wǎng)取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得50個院的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯(lián)系該校院系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業(yè)系的.學生基本資料，如姓名、學號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
4．自填問卷法，集中填答法
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以abc……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標準。
并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
（一）時間進度
調(diào)查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設計調(diào)研方案、設計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調(diào)研結果以書面的形式——調(diào)研報告表述出來，并進行評估。
按調(diào)研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調(diào)研方案、問卷的設計…………2周
調(diào)研方案、問卷的修改、確認…………1周
項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周
實地訪問階段…………1周
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段…………1周
調(diào)研報告撰寫階段…………1周
（二）經(jīng)費預算
（1）交通費每人20元，共計20元x20人=400元；
（2）問卷費共計500元。問卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。
（3）禮品費，每人一件掛飾，按批發(fā)價1.2元x1000人=1200元。
（4）培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元
（5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元x200人=4000元
（6）社交費1000元。
（7）其他費用500元
本次經(jīng)費共計8600元。
（三）調(diào)查員的規(guī)定、培訓
（一）規(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
（二）培訓
經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查
技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想
道德方面的教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
（四）人員安排
此次調(diào)查共需20人，兩人負責一所學校。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準確性。
研究計劃書日本篇十三
在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)的研究
我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀人才觀認為，在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時要重視文化教育。因為文化是人類的知識遺產(chǎn)，是人類德性的參與指數(shù)，最終也是人格的培養(yǎng)。長期以來，在中小學語文教學中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語文課程的特點，人為地強化語文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語文能力的培養(yǎng)；另一種是過分地強調(diào)語文的工具性。否定語文學科內(nèi)在的人文性，或者用無休止的做體取代學生的讀寫實踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學生閱讀的多元感受，扼制了學生的創(chuàng)造思維?！墩Z文課程標準》對語文學科的性質(zhì)重新進行了科學的界定，明確指出：語文學科的`基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也負有重要責任，因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語文教學中如何實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，科學整合，凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，是提高語文教學質(zhì)量的需要，是落實新課程理念的需要。在教學實踐中，如何使廣大教師更新教育觀念，改進教學方法，探索科學的教學模式，在語文教學中使工具性與人文性統(tǒng)一，緊密結合，在傳授語文知識、訓練語文能力的同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健康的審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀，正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?！墩Z文課程標準》指出：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施，因為它用時最多，其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體，一篇文質(zhì)兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關鍵時期，所以，研究在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要，也是新一代高素質(zhì)人才的需要，意義深遠重大。
1、分析研究在小學語文閱讀教學中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其因素。
2、以教科版小學語文課程標準實驗教科書為主要載體，研究閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、閱讀教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學生的人文意識，讓學生在在閱讀文本中自然的學習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、拓寬語文學習領域，開展課外語文活動，特別是開展閱讀活動，擴大閱讀量，引領學生多讀書、讀好書、讀整本的書，豐富學生的精神世界，提高人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學生的習慣，成為一生的高尚追求。
5、通過研究實踐，形成在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng)，是指人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調(diào)向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養(yǎng)終身學習的能力與人文素養(yǎng)，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》指出：把握語文教育人文性的特點，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學語文學科作為人文學科的作用，語文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學語文課程標準實驗教材為主要載體，研究在小學語文教學中科學整合，有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字，在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題，３個學段的主題各有所側重，第一學段著眼于“愛”的情感培養(yǎng)，使學生感到世間處處有愛，并以愛心來面對世界，為學生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學段著眼于學生的自我完善，學會做人，為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng)新等品質(zhì)；具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學段著眼于激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀、價值觀；熱愛科學、堅持真理；熱愛自由、民主、和平；關注自然、關注人類；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學及人文知識方面的主題，幫助學生卡視野，吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文，文化內(nèi)涵豐富，是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學生面前，引領學生學習語文知識、提高語文能力，同時品味情感，提升認識。
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學契機下，教科所負責小學語文教科版義務教育課程標準實驗教材的教學研究、教師培訓、教學指導、質(zhì)量評估。全縣城里７所小學，１７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學及村小學都在使用本套教材，為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學語文教學研究工作，教學理論基礎扎實，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問，由賓縣教育科學研究所所長王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實驗學校的業(yè)務領導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語文學科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務。在研究過程中，教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學習等各種條件，確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務。
組長：
顧問：
課題組成員：
李淑艷：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過程。陳淑賢楊海琴：負責課題研究內(nèi)容的策劃、指導、研究成果的分析、總結。
李亞張順：信息技術指導。相關信息網(wǎng)上搜集、提供，材料整理。劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學為主陣地研究該課題的相關內(nèi)容，指導教師在教學實踐中研究探討在閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結經(jīng)驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結，及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
第一階段：準備階段（20xx年11月—20xx年6月）
1、成立課題領導小組和課題研究小組。
2、制定課題研究方案。
3、小學生思想、行為問卷調(diào)查。
4、小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段：實驗研究階段（20xx年8月—20xx年7月）
1、開題培訓會。
研究計劃書日本篇十四
中國學生申請出國留學時，研究所招生考試要求考生在復試階段應交的研究計劃書，雖說是一種模擬性質(zhì)的計劃書，必然有不盡完善的地方，也不一定是學生未來進入研究所后真正實現(xiàn)的計劃，但仍應以上述的標準作為參考，好好展現(xiàn)自己的研究潛力。
進入研究所階段，學生雖仍需繼續(xù)加強各方面知識的吸收，但是「研究所」顧名思義，是以進行學術研究為目標，因此學生首先需作好心理準備，調(diào)整自身的學習態(tài)度，要能更主動去搜尋與研讀資料，發(fā)掘問題，加強自己的觀察，分析，組織與批評的能力。
研究所的畢業(yè)資格就在於結合以上的能力，完成一篇論文。
從大學畢業(yè)的.學生或許從未曾學習過研究方法，也不諳研究計劃書的寫法，學生若有心報考研究所，在準備研究計劃書之前，需要早作準備，切記:研究工作絕不是一、兩天內(nèi)就可以作好的事。
研究計劃書應具備的內(nèi)容分項:
研究計劃題目
計劃書摘要
計劃書內(nèi)容說明
一、研究計劃之背景，動機與目的
二、研究方法，相關理論，進行步驟
三、預期成果
四、參考文獻
在選定研究題目與研究客體(對象)之前，除了考量自己的興趣之外，更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果，再研判是否尚有開發(fā)議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當豐富的研究成果，不是作不得，但以碩士階段學生的程度而論，可能不易從中找到真正具有新意的切入點，應慎重考慮。
為此，學生有必要先搜尋相關的碩，博士論文，專業(yè)學術期刊論文，以了解該客體之研究現(xiàn)況。
若從網(wǎng)路上去搜尋資料，應以專業(yè)研究機構或個人學者所架設的學術網(wǎng)站為范圍，才能有效掌握。
藉著搜尋這些資料的過程，亦可學習揣摩研究計劃的形式與內(nèi)容。
同時，有了這些預備工作，才能說明「研究計劃之背景」。
最好也要了解報考之研究所系所單位各位老師的專業(yè)領域與研究方向，近年所開設的課程內(nèi)容為何，所指導的研究生論文有哪些方向范圍等。
最理想的情況是，學生之研究計劃能夠和指導老師的專長相符合，才能事半功倍。
法文系助理教授(含)以上老師，無論近年是否有在研究所任課，皆具備指導論文的資格。
對於研究動機的說明，沒有必要提到私人學習歷程，與該作品的因緣關系或直覺，情感反應(比如說「某日在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)一本書」「曾在課堂上讀過而，深受感動等」而應客觀地就該研究對象可能開發(fā)的議題來證明自己所提研究的)，必要性與可行性，再衡量這一計劃可能達到的學術貢獻，也就是要有新的提問方式，開啟新的閱讀觀點，新的意義詮釋，或?qū)ξ谋居懈鼮榧氈轮艿降姆治龅取?BR> 這不但關系到研究的方法與進行的步驟，也應由此而能預期研究可達致的成果。
一般論文題目有兩種可能的取向:一種是提出一項議題或稱問題意識，可針對單一作品，同一作家的多部作品，跨越不同作家的多部作品，一項文學理論或概念，一種時代性或流派，主義之問題重探等。
另一種可能性則不一定具有議題性，但著重在資料的匯整，文獻之考證與檔案分類的建立，比如「尤涅斯科的小品短劇研究」。
這類型的計劃需考慮到一手資料是否能夠取得?是否需要赴國外專門機構去搜尋資料?撰寫計劃書的內(nèi)容，重在全文的組織架構的能力。
分段要清楚，有頭有尾。
計劃書重在內(nèi)容品質(zhì)和完整性，而不是以長度來評斷。
雖然在準備計劃前需參閱各種資料，但切勿直接抄襲，拼湊剪貼甚至斷章取義。
應該要先消化內(nèi)容，再以自己的話來清楚表達，也要注意文風，采用白話書寫體語調(diào)，但避免用過於口語表達的方式，俚俗語，流行語，文言文，簡體字來寫;更不應任意挪用自己僅僅一知半解的文學術語，來吸引注意。
此外，必要時，可以引用文句，但應注意清楚標示出處，用正確的引號形式，引文也不宜過多或過長，以免讓人感覺偷懶，充篇幅，或者因引用過長以致於未能切中文句上下文之主旨，造成離題失焦的情況。
計劃書內(nèi)容規(guī)定以中文撰寫即可，切勿中法文交雜并用，若引外文作家，作品，及其他外文專有名詞或特殊用語等，請寫出中譯文，再將原文置於其后的括弧內(nèi)即可。
計劃書的法文摘要，應力求語法，拼字，用辭的正確性，以簡單分明為原則。
內(nèi)容方面更應全面顧及上述的各項說明重點
參考文獻應注意格式一貫而整齊有序，內(nèi)容應重在專業(yè)期刊論文或研究專著，條目不應浮濫，或未經(jīng)評斷其必要性卻隨意列入，也不宜列入一般性的文學工具書，普通的教科書，辭典，網(wǎng)路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。
書目數(shù)量較多時，宜分項列之(如作者作品表，作品專論，一般理論等)
但絕對不要試圖膨脹內(nèi)容，反而會造成浮夸不實的印象，計劃書的審查者可能會請你說明這些書目的重要性與必要性。
參考文獻沒有特別限定必采用的格式但可參考本系相關網(wǎng)頁所提供的范例。