心得體會是通過思考和總結(jié)一段時間內(nèi)的學習或工作經(jīng)驗，以獲取更深層次的領悟和體驗。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風格和結(jié)構(gòu)。來看看下面這些心得體會范文，或許對你有所啟發(fā)。
中學名師講座心得體會篇一
在現(xiàn)今的社會中，教育一直被視為國家未來發(fā)展的重中之重。為此，我們不斷探索優(yōu)秀的教育資源，以期能夠培養(yǎng)和造就更多的精英人才。其中，名師講座這種方式在教育領域中被普遍采取。我有幸參加了一場由著名教育家主持的講座，此次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我懂得了教育的真諦。
第二段：講座的簡介
此次講座由一位教育界聲名顯赫的教育家主持。其致力于探索教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，提倡以“讓教學更有效、讓學習更輕松、讓教育更有趣”為目標。此次講座主題是“走向全球教育的未來趨勢與策略”，旨在從全球教育角度全面分析教育的現(xiàn)狀及趨勢，為參會者提供更多深度研究的思路。
第三段：名師的分享
這位教育家在講座之初，用自己的實際案例向我們展示了全球各地不同的教育實踐方式，引人入勝。其后，他更是將關鍵點分成理論和實踐兩部分，以生動的故事和案例方式進行講解，使我們更加深入地了解了教育現(xiàn)象與趨勢背后深刻的本質(zhì)意義。
第四段：收獲與體會
在演講過程中，我不僅僅聽到了一個教育家的聲音，更感受到了純正、深刻的教育思想。值得一提的是，我將這位教育家的話套用在自己身上，進一步審視自己的教育實踐。我認為每個人的經(jīng)驗都不一樣，但是知識分享和對知識的思考會讓我們在“零散的碎片”中看到更大的圖景，從而進一步感受學習與教育的真諦。我們不僅要學習知識，更要關注教育的本質(zhì)，關注學生的每一個成長點，努力讓學生在社會發(fā)展中占領更有價值的位置。
第五段：總結(jié)
此次參加名師講座的經(jīng)歷，實在是讓我受益匪淺。在聽完這位教育家的分享之后，我更加深刻地理解到了教育的本質(zhì)意義，并更加認真地對待自己職業(yè)生涯中的教育實踐。學會反思自身的不足，探索擁有價值的教育思想與方法，才能更好地促進教育進步與發(fā)展。我相信，只要我們不斷努力，就能在未來更好地融入全球教育的發(fā)展潮流之中，為更多的家庭與學生提供卓越的教育資源和教育服務。
中學名師講座心得體會篇二
作為一名中學生，我參加了學校邀請的名師專題講座，從中汲取了豐富的知識，更加明確了自己未來的方向和目標。以下是我的心得體會。
第一段：講座的主題和意義
本次名師講座的主題是“探索未來的學術之路”。這對我來說是極具吸引力的話題。因為我一直在尋找自己的未來方向，這次講座為我提供了一個很好的機會。聽到名師們的講解，我了解到，探索未來的學術之路，意味著我們要選擇合適的科目，掌握學科思維方式，了解自己所理解的學科的本質(zhì)。只有通過這些探索，才能更好地進一步明確我們的未來方向和目標。
第二段：名師的介紹和教學理念
我們學校請來的名師，都是世界級別的教師，他們來自不同的領域，但都有著豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。他們的教學理念是：學習是一件幸福的事情，學習能夠讓我們成為更好的人，享受更美好的生活。同時，他們指出了一些我們常犯的錯誤，如盲目選科，不能靈活運用學科思維，僅重視知識的泛濫而忽略了對學科的理解等。
第三段：名師的知識講解和技巧分享
在講座的過程中，名師們不僅分享了他們的學科知識，更是給我們講解了一些具體的技巧和方法。在英語方面，他們告訴我們不僅要注意語法和單詞，還要注重語音和發(fā)音，通過閱讀和合理運用語言來提高英語思維能力。在數(shù)學方面，他們強調(diào)了數(shù)學的思維和邏輯，教導我們?nèi)绾螌W會分類，如何把問題分解成小部分，如何用方程來解決問題。在化學和物理學方面，他們則提醒我們環(huán)保的意識和數(shù)據(jù)分析能力的重要性，以及如何合理運用實驗和數(shù)據(jù)處理軟件。
第四段：名師的引導和建議
名師還給我們提供了一些指導和建議。他們告訴我們應該如何選擇科目和學校，并鼓勵我們嘗試新的科目和技巧。同時，他們在講座中也不斷強調(diào)要下定決心，堅持不懈地去追求自己的目標。他們希望我們能夠更有信心和目標意識。
第五段：我的感受和收獲
通過這次名師專題講座，我的收獲是很大的。我更加清晰地了解到了未來的學習重心，也能夠更好地掌握每門學科的思維方式。我知道自己需要進一步提高的方向，并且知道該如何去做。這次講座不僅為我提供了學科上的知識和經(jīng)驗，更是提升了我的自信和意志力。我希望未來在學習上能夠更進一步，去追求更好的自己。
中學名師講座心得體會篇三
前些天，有幸到xx國際學校聽了一場王教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談談關注學生。
這一問題在小學低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關注到每一個孩子，這實際也是我們課改理念的一條。關注到每一個孩子，關注到孩子的每一節(jié)課，關注到孩子的每一點進步，這是一個漫長又值得期待的過程。
我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接班時，我時?？吹剿险n愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學習成績極差，數(shù)學多次得“個位數(shù)”，認識的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學習的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學上像計算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我尋找著一切可利用的契機來關注她，鼓勵她，讓她感到溫暖，增強自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學習基礎知識也很重要。
一個班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動特別多，那么這個班的成績不會怎么好。因為學生在這樣的課堂上，沒有機會去真正學習，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴抓書本中的基礎知識，提高課堂效率，每節(jié)課對學生的知識掌握進行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點真的是我們教學中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導學生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學中的努力方向。
中學名師講座心得體會篇四
最近，我們學校邀請了著名的教育學者來為我們進行一次名師講座。這位教育學者有著豐富的教學經(jīng)驗，而且在教育領域中也有著良好的聲譽，因此我們對這次講座的期望值非常高。在這次講座中，我不僅了解了許多實用的教學技巧，更深入地認識到了教師在教學中具有的重要作用。
第二段：感悟教育的本質(zhì)
在講座中，教育學者強調(diào)了教育的本質(zhì)——教育是一種關系。在教育中，教師和學生之間建立了一種師生關系。教師作為學生的引路人，必須傾聽學生的聲音，理解學生的需求和困難，因人而異地進行差異化教育。教師不能僅僅是教授知識，還要將知識融入到生活中。
第三段：發(fā)現(xiàn)教學方法
在學習中，我最感興趣的是教育學者介紹的一些教學方法。他提到了教育中的“三個黃金法則”，即“教學目標、知識體系和教學方式”之間要保持一致。同時，他還分享了許多具體的教學技巧，例如通過問題引導學生探究，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學和開設小組討論等。這些方法有助于提高課堂效率和學生的參與度。
第四段：思考教學的意義
在講座結(jié)束后，我不僅對教育有了更多的了解，還對自己未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了一些思考。我認識到，作為一名教師，除了要傳授知識外，更要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。同時，我還意識到，教師應該以身作則，以教育的高尚精神影響學生。教師應該積極地了解學生的情況，發(fā)揮自己的所擁有的優(yōu)點和特長，幫助學生拓展眼界和實現(xiàn)自身的夢想。
第五段：總結(jié)
通過這次講座，我深刻地認識到了教育的重要性。在教育學者的指導下，我不僅對教育的本質(zhì)有了更深層次的理解，還進一步了解到了教育中的一些實用技巧。作為未來的教師，我相信我將會在這些方法的指導下，更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
中學名師講座心得體會篇五
近日，我參加了一次中學名師專題講座，講座內(nèi)容充實而深刻，令人頗有感觸。在這次講座中，我了解到了許多新的教育理念和策略，更深刻地認識到了教育對于未來社會和個人發(fā)展的重要性。
第二段：探究新教育理念
在講座中，教育專家向我們介紹了新的教育理念，那就是“以學生為中心”，而不是傳統(tǒng)的“以教師為中心”，注重學生個體差異的特點，注重促進學生全面發(fā)展。與此同時，講師還闡述了教師需要積極探究、發(fā)掘、挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生主動發(fā)現(xiàn)自身的價值和出路，推動學生整體素養(yǎng)的提高。這一新教育理念，使我對于教育取得新的認識和體驗。
第三段：深入探討防止學生厭學
在這次講座中，教育專家還對于如何防止學生厭學進行了深入探討。他認為，教師可以結(jié)合學生實際，以學生為中心，設計合理的學習任務，不斷創(chuàng)新教學方法，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的動力，從而防止學生厭學。同時，教師要引導學生正確看待學習，幫助學生克服“成績至上”和“降低學習動力”的錯誤思想，重視學習過程和經(jīng)驗的積累。通過專家的闡述，我認識到，防止學生厭學是很有技巧和策略的，只有教師做到了，學生才有更好的發(fā)展。
第四段：分享教學經(jīng)驗
在這次講座中，還有來自各地的教師分享了自己的教學經(jīng)驗。其中，有的教師通過精心設計，讓學生在學習中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；有的教師注重情感教育，帶領學生感受班級的大家庭氛圍，共同營造積極向上的校園文化。我從這些教師的分享中，深感教育教學是有很大的創(chuàng)新和發(fā)展空間的，教師要不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)造自己的特色，讓學生得到更好的教育和發(fā)展。
第五段：總結(jié)感悟
通過這次中學名師專題講座，我對教育教學取得了更深入的認識和體驗。我明白了教育教學是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的，教師需要不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育服務。我相信，在新時代的中國，只有不斷探究教育的本質(zhì)，以學生為中心，倡導科學教育觀念，才能推進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
中學名師講座心得體會篇六
最近，我參加了一場由學校組織的名師講座，在聽完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會。
第二段：主題敘述
講座的主題是“如何提高學習效率和學習方法”，名師詳細講述了如何制定科學的學習計劃，如何管理時間和規(guī)劃任務，如何運用多種學習方法來提高學習效率等等。
第三段：學習計劃的制定
在講座中，名師強調(diào)了學習計劃的重要性，她說：“好的學習計劃可以讓你更好地管理和利用時間，提高學習效率。” 于是我開始意識到，制定好學習計劃非常重要。名師還說，制定學習計劃要考慮目標、時間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時間，定期復習知識點，及時總結(jié)，這些都有助于提高學習效率。
第四段：學習方法的改進
名師在講座中介紹了不同的學習方法，包括閱讀、筆記、討論、實踐等等，引導我們?nèi)ふ疫m合自己的學習方法，以滿足自身的學習需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進行知識的消化，而且在涂鴉、畫思維導圖的過程中，也具有促進記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結(jié)
通過這次名師講座，我不僅獲得了許多學習方法和技巧，也鍛煉了自己的學習意識。我深刻地認識到學習不是一成不變的，我們需要不斷地改進自己的學習方法，適應不同的學習環(huán)境和任務。學會如何學習，不僅是學生必須具備的技能，也是一個人終身成長的關鍵。
結(jié)尾：
細心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開頭就說了我要分享我的心得體會，在這里我要再次說一遍：通過參加名師講座，我學到了制定好的學習計劃對于提高學習效率的重要性、尋找適合自己的學習方法和不斷改進自己的學習方法，這些都讓我對學習有了更深刻的認識。
中學名師講座心得體會篇七
最近我有幸參加了中學名師專題講座，聆聽了多位優(yōu)秀教育家對于中學教育的研究和實踐成果的分享和探討。在這個過程中，我深刻地領悟到了作為一名中學教師的使命和責任，也從中汲取了許多靈感和收獲。今天，我要分享這次專題講座帶給我的啟示和體會。
第二段：專家的經(jīng)驗分享
本次專題講座邀請了多位中學教育專家，他們有著豐富的教育經(jīng)驗和實踐成果。他們從不同角度、不同維度進行了全方位的講解和分析，切實地挖掘和讓我們理解學生發(fā)展和成長的多元因素。在尊重學生個性、激發(fā)學生自主學習、提升學生能力水平等方面，他們提供了很多新人新思想和做法，使我們有機會站在巨人的肩膀上，看更遠、看更清楚。
第三段：交流與互動
專家的高質(zhì)量講座不僅僅涵蓋理論知識，更注重實際操作和教育實踐。我們在課堂上還進行了互動交流，老師和同學們圍繞課程內(nèi)容展開了深入的思考和討論。像“如何發(fā)掘?qū)W生的潛能”、“如何建立良好的教育環(huán)境”等這些熱門話題，大家互相交流著自己的觀點和心得，分享著自己的教育改革經(jīng)驗。這種相互啟迪的討論過程，真正促進了我們對于中學教育的深入理解，激發(fā)了教師創(chuàng)新思維和學校發(fā)展動力。
第四段：新思維、新舉措
在講座中，專家們向我們介紹了新的思路和教育舉措，這些新起點新發(fā)展，指導著我們減少了一些老套、習慣和不良思維，對于中學教育的未來發(fā)展趨勢提供了深思和思考。我們認真領悟和運用這些先進的教學構(gòu)思和方法，不斷地調(diào)整和完善自己的課堂教學模式，才能更好地促進學生的學習和發(fā)展，達到更高的教育效果。
第五段：結(jié)束語
通過這次專題講座，我感到受益良多。我已經(jīng)開始思考自己的教育方法和方式，并嘗試一些新的教育理念來挑戰(zhàn)自己的教育信仰和實踐路徑。同時，也要感謝這些中學名師專家和同事們對于中學教育的不懈追求和實踐，他們的經(jīng)驗與方法的分享讓我們得到了很有價值的收獲。希望這種關于教育教學的分享和交流會越來越多，幫助我們激發(fā)教育的活力和創(chuàng)造力，推動中學教育更好的發(fā)展。
中學名師講座心得體會篇八
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的'是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
看似簡單的教材，如果認真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
在深入理解教材的基礎上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!
中學名師講座心得體會篇九
1、調(diào)整心態(tài)很重要。海洋教練在課堂中分享到我們要學會轉(zhuǎn)念。那我的理解就是從那種負面的情緒調(diào)整到積極向上的心，因為負面情緒就像一味毒藥，它會摧毀你的意志。
如果你整天無精打采，愁眉不展，滿身負能量，那我們就吸引不到金錢，也對我們翻轉(zhuǎn)負債不利的。
所以，我們一定要學會調(diào)整自己狀態(tài)，要積極樂觀的面對一切人、事、物。把自己的能量調(diào)整到最好的狀態(tài)。
2、一個人的財富承載力取決于自己跟父母之間的關系是否融洽也有關。我也反思過往人生中對父母沒有感恩的心態(tài)來對待他們。
總是認為他們對我的付出是理所當然的?，F(xiàn)在覺得這個就是我要消除的.一個財富卡點。
3、讓我再次真切感受到，你是誰真的沒有那么重要，重要的是你和誰在一起。靠近成功你就會成功，靠近優(yōu)秀你就能優(yōu)秀。假如我們早一點認識和靠近海洋教練，我們大家也不會負債那么多，家庭事業(yè)也會更加的飛黃騰達！
總之，我要通過海洋老師的這次課程，把自己存在的各種負面情緒通通清理掉，讓自己活出自己真正想要的樣子！加油！
中學名師講座心得體會篇十
第一段：引言
近日，我有幸參加了一場關于教育的名師講座，這次講座對我來說是一次寶貴的學習機會。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對教育有了更深入的理解，也對自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)
在講座中，名師強調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)。教育應該關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學習能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生個性和多元化的教育模式，這對我來說是一次啟發(fā)，讓我對教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學生的興趣
在講座中，名師強調(diào)了激發(fā)學生興趣的重要性。他認為，只有學生對所學內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識。講座中名師提出了一些引導學生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學案例、利用實踐活動等。這些方法都能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高他們對知識的掌握和運用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學生興趣對教育的重要性，將努力嘗試運用這些方法來提高自己的教學水平。
第四段：培養(yǎng)學生成長
在講座中，名師強調(diào)了培養(yǎng)學生個性和思維能力的重要性。他提出，教師應該關注每個學生的特點和需要，幫助他們發(fā)展個人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學生成長的方法，如鼓勵學生獨立思考，提供良好的學習環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生發(fā)展個性，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
第五段：反思與展望
通過這次名師講座，我不僅對教育有了更全面的認識，也對自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導學生發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運用講座中所學到的方法和理念，在教育工作中以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展，幫助他們成長為有能力、有品質(zhì)的社會人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認識到教育的本質(zhì)和教師的責任。通過培養(yǎng)學生的興趣和個性，引導他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會貢獻更多價值。我相信只有不斷學習、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學生的未來才能更加美好。
中學名師講座心得體會篇十一
今天聽完《于丹講座》，第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子，大家立刻會想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒有幾個女子被形容為強悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚頓挫的語氣和雄壯的語言中，我斷定她必將強悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。她那豪言壯語的演講，讓人熱血沸騰、激情萬分。
于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。
中學名師講座心得體會篇十二
名師講座的"會計核算與涉稅處理技巧"一課，主要講了兩個內(nèi)容：一是會計核算與稅收的關系;二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導意義。
首先，教授分析了當前我國的稅種有多少，然后從稅務的角度分析影響企業(yè)利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風險的認識，知道稅收風險平時產(chǎn)生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務機關檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風險無法預知或"視而不見";二是會計核算中缺乏稅收風險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風險問題，更沒有及時的進行風險處理，因此，及時發(fā)現(xiàn)稅收風險問題，進而及時處理風險問題就顯得更為重要。
如何避免稅收風險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益(即如何處理會計核算與涉稅的問題)，是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關處理技巧，如收入核算方式與涉稅風險、成本費用列支范圍與涉稅風險、存貨的`計價方法與涉稅風險、所得稅核算與涉稅風險等處理技巧，當中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認，兩者條件基本一致，但是確認的時間存在差異，這時候我們應該按稅法的規(guī)定的時間進行確認核算，不但可以避免涉稅風險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風險，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈風波，使我們便于理解。
總之，聽了這節(jié)課后，加深了我對會計核算與涉稅風險關系重要性的認識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應該了解和掌握相關稅收政策法規(guī)知識，在工作時或制定企業(yè)管理制度時必須考慮如何科學地規(guī)避涉稅風險，有效地控制納稅成本，這是一個優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。
中學名師講座心得體會篇十三
9月2日上午，學校組織全體教師到多媒體教室聽名師講座，這對于我們教師來說是個難得的學習機會。通過聽名師講課能給我們帶來更直接更有效的幫助，他們詳細地講述了他們從教多年的心得與體會以及對教育教學的觀念，我們從中學到了寶貴的教學經(jīng)驗，也受到了啟發(fā)，對新課改有了新的認識。給我們今后的教學工作指明了方向。
新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分的學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的學科知識與技能。充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好。深刻透徹的理解教材是對教學做充分的準備，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡單、越得心應手。只有這樣，教師對每一節(jié)課的..設計才有獨到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學生學習欲望。
教學方法是為了完成一定的教學任務,教師和學生在共同活動中采用的手段。它對于實現(xiàn)教學任務有重要的意義，教學方法使用得當,可以在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最佳效果。在教學中由于同一班級學生學習基礎和個性各不相同，教學方法也不能一樣，要因材施教。近年來，多媒體計算機又進入課堂，為我們的教學提供了方便，運用多媒體計算機輔助教學，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，激發(fā)學習興趣。只有找到有效的教學方法，才能提高教學效率。
總之，通過收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學經(jīng)驗，改進了我的教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今后我將努力加強課堂教學研究，提高課堂教學效率。前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
中學名師講座心得體會篇十四
聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功。在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經(jīng)驗、共同提高,有利于促進教師教學觀念的更新,更重要的是促進教師教學水平的提高。那么,在聽課活動中,教師應該關注哪些要點呢?作為一名體育教師，當我在聽別的學科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學信息、了解學情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學習，從而深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程建設。
二、抓住聽課的關注點。聽課時精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動。聽教授內(nèi)容，教學語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關注學習狀態(tài)和教學衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關注教師角色的定位。教師是學生學習的組織者、合作者。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學習的動機的激發(fā)，學習興趣的培養(yǎng)，學生的學習積極性的充分調(diào)動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學習的愿望和動力。
2、關注學習方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。新的學習方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問題的學習：給學生留有足夠的接觸學習材料的時間。引導學生積極思考、提出問題。創(chuàng)設情境，指導學生以問題為學習的載體。
(2)基于合作的學習：合作學習基于對差異的關注，這種關注越具體、越深入，對他的元認知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動的使用及其品質(zhì)的形成遠比對某些知識的記憶受用得多。合作學習過程中，教師的行為是巡視與指導，要巡視和關注小組內(nèi)成員的分工和每一個個體的學習狀態(tài)，及時提出建議，為學生的學習提供“腳手架。
3)基于實踐的.學習：學生的學習是以實踐為基礎和生長點的，學習與實踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機整體。聽課時，我們要關注教師是否給學生提供了大量的實踐機會，是否通過實踐練習使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學習：學生的學習總是以原有的認知結(jié)構(gòu)和認知方式為基礎，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價值取向能動地對學習內(nèi)容進行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結(jié)構(gòu)中去。這表明學生學習是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，是一種積極主動的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學生獨立思維、主動弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個性的學習：關注教師是否了解學生個體的獨特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導學生選擇和采用適合自己的有效的學習方式。課堂教學中，教師要通過多維的問題設計和層次作業(yè)，為學生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機會，從而在學生的學習中加強趨異、求新、自信、冒險和進取等品質(zhì)的訓練和培養(yǎng)，指引學生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識經(jīng)驗和認知水平，實現(xiàn)自我超越。
3、關注教學環(huán)境的創(chuàng)設：課堂構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學中，我們要關注教師是否創(chuàng)設了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學氛圍。新課程課堂教學，學生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時課堂氣氛應表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關注點，讓聽課時指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時，在關注學習方式中，宋老師關于新課改下的五種學習方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學習方式對各學科來說是通用的，如何根據(jù)體育學科的特點，科學合理的運用好這些學習方式，宋老師所講的這些學習方式在語文學科上的運用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個人的命運，宋老師一個多小時的講座，真令我終身受用。一定要認真學習研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學科的教學精華，融入到體育教學中，進一步提高自身的體育教學的技能，不段豐富完善體育教學的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導。
中學名師講座心得體會篇十五
雖然李xx老師講的我們在上《教學論》時也差不多都學過，但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學建議：
1、注意學科知識與生活主題相結(jié)合。應以“三貼近”為主，教學中所舉例子應貼近生活、貼近學生、貼近實際。她以高一經(jīng)濟生活《影響價格變動的因素》一文的導入為例，一個老師用的是“白菜價格的變動”，另一個用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學生生活。不過我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的話會相反。
2、堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。在教學中，所舉之例應以正例為主，因為中學生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認為不應該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會上仍存在腐敗，但我們更應該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上，應該看到沐浴在陽光下的那棵樹，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽光的心，整日自怨自艾、抱怨社會的不公與黑暗，那么，他就不會教出陽光的學生。但是，說到昆明暴力恐怖事件，我認為在《政治生活》關于“民主與專政”的時候，解釋專政時還是可以用的。
3、強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容。教學應積極創(chuàng)設情景，并引導學生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運用教材，不受教材約束。實際情況進行適當?shù)臄U展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠流長的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實物資源、信息化資源、實踐活動資源、身邊、國內(nèi)、國際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個有文化的教師，做影響學生生命成長的“重要他人”：
1、要不斷進行教學反思：教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。
2、要相信學生：學生的能力不是我們教會的、講會的，也不是他們自己聽會的、看會的，而是在這些種種實踐活動的設計、參與、總結(jié)中生長起來的。
3、要敬畏學生：“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴肅，認真，免犯錯誤；“畏”指“慎，謹慎，不懈怠”。
中學名師講座心得體會篇一
在現(xiàn)今的社會中，教育一直被視為國家未來發(fā)展的重中之重。為此，我們不斷探索優(yōu)秀的教育資源，以期能夠培養(yǎng)和造就更多的精英人才。其中，名師講座這種方式在教育領域中被普遍采取。我有幸參加了一場由著名教育家主持的講座，此次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我懂得了教育的真諦。
第二段：講座的簡介
此次講座由一位教育界聲名顯赫的教育家主持。其致力于探索教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，提倡以“讓教學更有效、讓學習更輕松、讓教育更有趣”為目標。此次講座主題是“走向全球教育的未來趨勢與策略”，旨在從全球教育角度全面分析教育的現(xiàn)狀及趨勢，為參會者提供更多深度研究的思路。
第三段：名師的分享
這位教育家在講座之初，用自己的實際案例向我們展示了全球各地不同的教育實踐方式，引人入勝。其后，他更是將關鍵點分成理論和實踐兩部分，以生動的故事和案例方式進行講解，使我們更加深入地了解了教育現(xiàn)象與趨勢背后深刻的本質(zhì)意義。
第四段：收獲與體會
在演講過程中，我不僅僅聽到了一個教育家的聲音，更感受到了純正、深刻的教育思想。值得一提的是，我將這位教育家的話套用在自己身上，進一步審視自己的教育實踐。我認為每個人的經(jīng)驗都不一樣，但是知識分享和對知識的思考會讓我們在“零散的碎片”中看到更大的圖景，從而進一步感受學習與教育的真諦。我們不僅要學習知識，更要關注教育的本質(zhì)，關注學生的每一個成長點，努力讓學生在社會發(fā)展中占領更有價值的位置。
第五段：總結(jié)
此次參加名師講座的經(jīng)歷，實在是讓我受益匪淺。在聽完這位教育家的分享之后，我更加深刻地理解到了教育的本質(zhì)意義，并更加認真地對待自己職業(yè)生涯中的教育實踐。學會反思自身的不足，探索擁有價值的教育思想與方法，才能更好地促進教育進步與發(fā)展。我相信，只要我們不斷努力，就能在未來更好地融入全球教育的發(fā)展潮流之中，為更多的家庭與學生提供卓越的教育資源和教育服務。
中學名師講座心得體會篇二
作為一名中學生，我參加了學校邀請的名師專題講座，從中汲取了豐富的知識，更加明確了自己未來的方向和目標。以下是我的心得體會。
第一段：講座的主題和意義
本次名師講座的主題是“探索未來的學術之路”。這對我來說是極具吸引力的話題。因為我一直在尋找自己的未來方向，這次講座為我提供了一個很好的機會。聽到名師們的講解，我了解到，探索未來的學術之路，意味著我們要選擇合適的科目，掌握學科思維方式，了解自己所理解的學科的本質(zhì)。只有通過這些探索，才能更好地進一步明確我們的未來方向和目標。
第二段：名師的介紹和教學理念
我們學校請來的名師，都是世界級別的教師，他們來自不同的領域，但都有著豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。他們的教學理念是：學習是一件幸福的事情，學習能夠讓我們成為更好的人，享受更美好的生活。同時，他們指出了一些我們常犯的錯誤，如盲目選科，不能靈活運用學科思維，僅重視知識的泛濫而忽略了對學科的理解等。
第三段：名師的知識講解和技巧分享
在講座的過程中，名師們不僅分享了他們的學科知識，更是給我們講解了一些具體的技巧和方法。在英語方面，他們告訴我們不僅要注意語法和單詞，還要注重語音和發(fā)音，通過閱讀和合理運用語言來提高英語思維能力。在數(shù)學方面，他們強調(diào)了數(shù)學的思維和邏輯，教導我們?nèi)绾螌W會分類，如何把問題分解成小部分，如何用方程來解決問題。在化學和物理學方面，他們則提醒我們環(huán)保的意識和數(shù)據(jù)分析能力的重要性，以及如何合理運用實驗和數(shù)據(jù)處理軟件。
第四段：名師的引導和建議
名師還給我們提供了一些指導和建議。他們告訴我們應該如何選擇科目和學校，并鼓勵我們嘗試新的科目和技巧。同時，他們在講座中也不斷強調(diào)要下定決心，堅持不懈地去追求自己的目標。他們希望我們能夠更有信心和目標意識。
第五段：我的感受和收獲
通過這次名師專題講座，我的收獲是很大的。我更加清晰地了解到了未來的學習重心，也能夠更好地掌握每門學科的思維方式。我知道自己需要進一步提高的方向，并且知道該如何去做。這次講座不僅為我提供了學科上的知識和經(jīng)驗，更是提升了我的自信和意志力。我希望未來在學習上能夠更進一步，去追求更好的自己。
中學名師講座心得體會篇三
前些天，有幸到xx國際學校聽了一場王教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談談關注學生。
這一問題在小學低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關注到每一個孩子，這實際也是我們課改理念的一條。關注到每一個孩子，關注到孩子的每一節(jié)課，關注到孩子的每一點進步，這是一個漫長又值得期待的過程。
我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接班時，我時?？吹剿险n愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學習成績極差，數(shù)學多次得“個位數(shù)”，認識的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學習的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學上像計算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我尋找著一切可利用的契機來關注她，鼓勵她，讓她感到溫暖，增強自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學習基礎知識也很重要。
一個班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動特別多，那么這個班的成績不會怎么好。因為學生在這樣的課堂上，沒有機會去真正學習，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴抓書本中的基礎知識，提高課堂效率，每節(jié)課對學生的知識掌握進行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點真的是我們教學中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導學生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學中的努力方向。
中學名師講座心得體會篇四
最近，我們學校邀請了著名的教育學者來為我們進行一次名師講座。這位教育學者有著豐富的教學經(jīng)驗，而且在教育領域中也有著良好的聲譽，因此我們對這次講座的期望值非常高。在這次講座中，我不僅了解了許多實用的教學技巧，更深入地認識到了教師在教學中具有的重要作用。
第二段：感悟教育的本質(zhì)
在講座中，教育學者強調(diào)了教育的本質(zhì)——教育是一種關系。在教育中，教師和學生之間建立了一種師生關系。教師作為學生的引路人，必須傾聽學生的聲音，理解學生的需求和困難，因人而異地進行差異化教育。教師不能僅僅是教授知識，還要將知識融入到生活中。
第三段：發(fā)現(xiàn)教學方法
在學習中，我最感興趣的是教育學者介紹的一些教學方法。他提到了教育中的“三個黃金法則”，即“教學目標、知識體系和教學方式”之間要保持一致。同時，他還分享了許多具體的教學技巧，例如通過問題引導學生探究，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學和開設小組討論等。這些方法有助于提高課堂效率和學生的參與度。
第四段：思考教學的意義
在講座結(jié)束后，我不僅對教育有了更多的了解，還對自己未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了一些思考。我認識到，作為一名教師，除了要傳授知識外，更要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。同時，我還意識到，教師應該以身作則，以教育的高尚精神影響學生。教師應該積極地了解學生的情況，發(fā)揮自己的所擁有的優(yōu)點和特長，幫助學生拓展眼界和實現(xiàn)自身的夢想。
第五段：總結(jié)
通過這次講座，我深刻地認識到了教育的重要性。在教育學者的指導下，我不僅對教育的本質(zhì)有了更深層次的理解，還進一步了解到了教育中的一些實用技巧。作為未來的教師，我相信我將會在這些方法的指導下，更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
中學名師講座心得體會篇五
近日，我參加了一次中學名師專題講座，講座內(nèi)容充實而深刻，令人頗有感觸。在這次講座中，我了解到了許多新的教育理念和策略，更深刻地認識到了教育對于未來社會和個人發(fā)展的重要性。
第二段：探究新教育理念
在講座中，教育專家向我們介紹了新的教育理念，那就是“以學生為中心”，而不是傳統(tǒng)的“以教師為中心”，注重學生個體差異的特點，注重促進學生全面發(fā)展。與此同時，講師還闡述了教師需要積極探究、發(fā)掘、挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生主動發(fā)現(xiàn)自身的價值和出路，推動學生整體素養(yǎng)的提高。這一新教育理念，使我對于教育取得新的認識和體驗。
第三段：深入探討防止學生厭學
在這次講座中，教育專家還對于如何防止學生厭學進行了深入探討。他認為，教師可以結(jié)合學生實際，以學生為中心，設計合理的學習任務，不斷創(chuàng)新教學方法，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的動力，從而防止學生厭學。同時，教師要引導學生正確看待學習，幫助學生克服“成績至上”和“降低學習動力”的錯誤思想，重視學習過程和經(jīng)驗的積累。通過專家的闡述，我認識到，防止學生厭學是很有技巧和策略的，只有教師做到了，學生才有更好的發(fā)展。
第四段：分享教學經(jīng)驗
在這次講座中，還有來自各地的教師分享了自己的教學經(jīng)驗。其中，有的教師通過精心設計，讓學生在學習中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；有的教師注重情感教育，帶領學生感受班級的大家庭氛圍，共同營造積極向上的校園文化。我從這些教師的分享中，深感教育教學是有很大的創(chuàng)新和發(fā)展空間的，教師要不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)造自己的特色，讓學生得到更好的教育和發(fā)展。
第五段：總結(jié)感悟
通過這次中學名師專題講座，我對教育教學取得了更深入的認識和體驗。我明白了教育教學是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的，教師需要不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育服務。我相信，在新時代的中國，只有不斷探究教育的本質(zhì)，以學生為中心，倡導科學教育觀念，才能推進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
中學名師講座心得體會篇六
最近，我參加了一場由學校組織的名師講座，在聽完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會。
第二段：主題敘述
講座的主題是“如何提高學習效率和學習方法”，名師詳細講述了如何制定科學的學習計劃，如何管理時間和規(guī)劃任務，如何運用多種學習方法來提高學習效率等等。
第三段：學習計劃的制定
在講座中，名師強調(diào)了學習計劃的重要性，她說：“好的學習計劃可以讓你更好地管理和利用時間，提高學習效率。” 于是我開始意識到，制定好學習計劃非常重要。名師還說，制定學習計劃要考慮目標、時間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時間，定期復習知識點，及時總結(jié)，這些都有助于提高學習效率。
第四段：學習方法的改進
名師在講座中介紹了不同的學習方法，包括閱讀、筆記、討論、實踐等等，引導我們?nèi)ふ疫m合自己的學習方法，以滿足自身的學習需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進行知識的消化，而且在涂鴉、畫思維導圖的過程中，也具有促進記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結(jié)
通過這次名師講座，我不僅獲得了許多學習方法和技巧，也鍛煉了自己的學習意識。我深刻地認識到學習不是一成不變的，我們需要不斷地改進自己的學習方法，適應不同的學習環(huán)境和任務。學會如何學習，不僅是學生必須具備的技能，也是一個人終身成長的關鍵。
結(jié)尾：
細心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開頭就說了我要分享我的心得體會，在這里我要再次說一遍：通過參加名師講座，我學到了制定好的學習計劃對于提高學習效率的重要性、尋找適合自己的學習方法和不斷改進自己的學習方法，這些都讓我對學習有了更深刻的認識。
中學名師講座心得體會篇七
最近我有幸參加了中學名師專題講座，聆聽了多位優(yōu)秀教育家對于中學教育的研究和實踐成果的分享和探討。在這個過程中，我深刻地領悟到了作為一名中學教師的使命和責任，也從中汲取了許多靈感和收獲。今天，我要分享這次專題講座帶給我的啟示和體會。
第二段：專家的經(jīng)驗分享
本次專題講座邀請了多位中學教育專家，他們有著豐富的教育經(jīng)驗和實踐成果。他們從不同角度、不同維度進行了全方位的講解和分析，切實地挖掘和讓我們理解學生發(fā)展和成長的多元因素。在尊重學生個性、激發(fā)學生自主學習、提升學生能力水平等方面，他們提供了很多新人新思想和做法，使我們有機會站在巨人的肩膀上，看更遠、看更清楚。
第三段：交流與互動
專家的高質(zhì)量講座不僅僅涵蓋理論知識，更注重實際操作和教育實踐。我們在課堂上還進行了互動交流，老師和同學們圍繞課程內(nèi)容展開了深入的思考和討論。像“如何發(fā)掘?qū)W生的潛能”、“如何建立良好的教育環(huán)境”等這些熱門話題，大家互相交流著自己的觀點和心得，分享著自己的教育改革經(jīng)驗。這種相互啟迪的討論過程，真正促進了我們對于中學教育的深入理解，激發(fā)了教師創(chuàng)新思維和學校發(fā)展動力。
第四段：新思維、新舉措
在講座中，專家們向我們介紹了新的思路和教育舉措，這些新起點新發(fā)展，指導著我們減少了一些老套、習慣和不良思維，對于中學教育的未來發(fā)展趨勢提供了深思和思考。我們認真領悟和運用這些先進的教學構(gòu)思和方法，不斷地調(diào)整和完善自己的課堂教學模式，才能更好地促進學生的學習和發(fā)展，達到更高的教育效果。
第五段：結(jié)束語
通過這次專題講座，我感到受益良多。我已經(jīng)開始思考自己的教育方法和方式，并嘗試一些新的教育理念來挑戰(zhàn)自己的教育信仰和實踐路徑。同時，也要感謝這些中學名師專家和同事們對于中學教育的不懈追求和實踐，他們的經(jīng)驗與方法的分享讓我們得到了很有價值的收獲。希望這種關于教育教學的分享和交流會越來越多，幫助我們激發(fā)教育的活力和創(chuàng)造力，推動中學教育更好的發(fā)展。
中學名師講座心得體會篇八
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的'是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
看似簡單的教材，如果認真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
在深入理解教材的基礎上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!
中學名師講座心得體會篇九
1、調(diào)整心態(tài)很重要。海洋教練在課堂中分享到我們要學會轉(zhuǎn)念。那我的理解就是從那種負面的情緒調(diào)整到積極向上的心，因為負面情緒就像一味毒藥，它會摧毀你的意志。
如果你整天無精打采，愁眉不展，滿身負能量，那我們就吸引不到金錢，也對我們翻轉(zhuǎn)負債不利的。
所以，我們一定要學會調(diào)整自己狀態(tài)，要積極樂觀的面對一切人、事、物。把自己的能量調(diào)整到最好的狀態(tài)。
2、一個人的財富承載力取決于自己跟父母之間的關系是否融洽也有關。我也反思過往人生中對父母沒有感恩的心態(tài)來對待他們。
總是認為他們對我的付出是理所當然的?，F(xiàn)在覺得這個就是我要消除的.一個財富卡點。
3、讓我再次真切感受到，你是誰真的沒有那么重要，重要的是你和誰在一起。靠近成功你就會成功，靠近優(yōu)秀你就能優(yōu)秀。假如我們早一點認識和靠近海洋教練，我們大家也不會負債那么多，家庭事業(yè)也會更加的飛黃騰達！
總之，我要通過海洋老師的這次課程，把自己存在的各種負面情緒通通清理掉，讓自己活出自己真正想要的樣子！加油！
中學名師講座心得體會篇十
第一段：引言
近日，我有幸參加了一場關于教育的名師講座，這次講座對我來說是一次寶貴的學習機會。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對教育有了更深入的理解，也對自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)
在講座中，名師強調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)。教育應該關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學習能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生個性和多元化的教育模式，這對我來說是一次啟發(fā)，讓我對教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學生的興趣
在講座中，名師強調(diào)了激發(fā)學生興趣的重要性。他認為，只有學生對所學內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識。講座中名師提出了一些引導學生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學案例、利用實踐活動等。這些方法都能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高他們對知識的掌握和運用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學生興趣對教育的重要性，將努力嘗試運用這些方法來提高自己的教學水平。
第四段：培養(yǎng)學生成長
在講座中，名師強調(diào)了培養(yǎng)學生個性和思維能力的重要性。他提出，教師應該關注每個學生的特點和需要，幫助他們發(fā)展個人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學生成長的方法，如鼓勵學生獨立思考，提供良好的學習環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生發(fā)展個性，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
第五段：反思與展望
通過這次名師講座，我不僅對教育有了更全面的認識，也對自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導學生發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運用講座中所學到的方法和理念，在教育工作中以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展，幫助他們成長為有能力、有品質(zhì)的社會人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認識到教育的本質(zhì)和教師的責任。通過培養(yǎng)學生的興趣和個性，引導他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會貢獻更多價值。我相信只有不斷學習、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學生的未來才能更加美好。
中學名師講座心得體會篇十一
今天聽完《于丹講座》，第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子，大家立刻會想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒有幾個女子被形容為強悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚頓挫的語氣和雄壯的語言中，我斷定她必將強悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。她那豪言壯語的演講，讓人熱血沸騰、激情萬分。
于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。
中學名師講座心得體會篇十二
名師講座的"會計核算與涉稅處理技巧"一課，主要講了兩個內(nèi)容：一是會計核算與稅收的關系;二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導意義。
首先，教授分析了當前我國的稅種有多少，然后從稅務的角度分析影響企業(yè)利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風險的認識，知道稅收風險平時產(chǎn)生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務機關檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風險無法預知或"視而不見";二是會計核算中缺乏稅收風險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風險問題，更沒有及時的進行風險處理，因此，及時發(fā)現(xiàn)稅收風險問題，進而及時處理風險問題就顯得更為重要。
如何避免稅收風險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益(即如何處理會計核算與涉稅的問題)，是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關處理技巧，如收入核算方式與涉稅風險、成本費用列支范圍與涉稅風險、存貨的`計價方法與涉稅風險、所得稅核算與涉稅風險等處理技巧，當中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認，兩者條件基本一致，但是確認的時間存在差異，這時候我們應該按稅法的規(guī)定的時間進行確認核算，不但可以避免涉稅風險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風險，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈風波，使我們便于理解。
總之，聽了這節(jié)課后，加深了我對會計核算與涉稅風險關系重要性的認識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應該了解和掌握相關稅收政策法規(guī)知識，在工作時或制定企業(yè)管理制度時必須考慮如何科學地規(guī)避涉稅風險，有效地控制納稅成本，這是一個優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。
中學名師講座心得體會篇十三
9月2日上午，學校組織全體教師到多媒體教室聽名師講座，這對于我們教師來說是個難得的學習機會。通過聽名師講課能給我們帶來更直接更有效的幫助，他們詳細地講述了他們從教多年的心得與體會以及對教育教學的觀念，我們從中學到了寶貴的教學經(jīng)驗，也受到了啟發(fā)，對新課改有了新的認識。給我們今后的教學工作指明了方向。
新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分的學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的學科知識與技能。充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好。深刻透徹的理解教材是對教學做充分的準備，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡單、越得心應手。只有這樣，教師對每一節(jié)課的..設計才有獨到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學生學習欲望。
教學方法是為了完成一定的教學任務,教師和學生在共同活動中采用的手段。它對于實現(xiàn)教學任務有重要的意義，教學方法使用得當,可以在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最佳效果。在教學中由于同一班級學生學習基礎和個性各不相同，教學方法也不能一樣，要因材施教。近年來，多媒體計算機又進入課堂，為我們的教學提供了方便，運用多媒體計算機輔助教學，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，激發(fā)學習興趣。只有找到有效的教學方法，才能提高教學效率。
總之，通過收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學經(jīng)驗，改進了我的教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今后我將努力加強課堂教學研究，提高課堂教學效率。前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
中學名師講座心得體會篇十四
聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功。在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經(jīng)驗、共同提高,有利于促進教師教學觀念的更新,更重要的是促進教師教學水平的提高。那么,在聽課活動中,教師應該關注哪些要點呢?作為一名體育教師，當我在聽別的學科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學信息、了解學情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學習，從而深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程建設。
二、抓住聽課的關注點。聽課時精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動。聽教授內(nèi)容，教學語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關注學習狀態(tài)和教學衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關注教師角色的定位。教師是學生學習的組織者、合作者。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學習的動機的激發(fā)，學習興趣的培養(yǎng)，學生的學習積極性的充分調(diào)動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學習的愿望和動力。
2、關注學習方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。新的學習方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問題的學習：給學生留有足夠的接觸學習材料的時間。引導學生積極思考、提出問題。創(chuàng)設情境，指導學生以問題為學習的載體。
(2)基于合作的學習：合作學習基于對差異的關注，這種關注越具體、越深入，對他的元認知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動的使用及其品質(zhì)的形成遠比對某些知識的記憶受用得多。合作學習過程中，教師的行為是巡視與指導，要巡視和關注小組內(nèi)成員的分工和每一個個體的學習狀態(tài)，及時提出建議，為學生的學習提供“腳手架。
3)基于實踐的.學習：學生的學習是以實踐為基礎和生長點的，學習與實踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機整體。聽課時，我們要關注教師是否給學生提供了大量的實踐機會，是否通過實踐練習使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學習：學生的學習總是以原有的認知結(jié)構(gòu)和認知方式為基礎，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價值取向能動地對學習內(nèi)容進行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結(jié)構(gòu)中去。這表明學生學習是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，是一種積極主動的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學生獨立思維、主動弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個性的學習：關注教師是否了解學生個體的獨特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導學生選擇和采用適合自己的有效的學習方式。課堂教學中，教師要通過多維的問題設計和層次作業(yè)，為學生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機會，從而在學生的學習中加強趨異、求新、自信、冒險和進取等品質(zhì)的訓練和培養(yǎng)，指引學生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識經(jīng)驗和認知水平，實現(xiàn)自我超越。
3、關注教學環(huán)境的創(chuàng)設：課堂構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學中，我們要關注教師是否創(chuàng)設了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學氛圍。新課程課堂教學，學生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時課堂氣氛應表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關注點，讓聽課時指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時，在關注學習方式中，宋老師關于新課改下的五種學習方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學習方式對各學科來說是通用的，如何根據(jù)體育學科的特點，科學合理的運用好這些學習方式，宋老師所講的這些學習方式在語文學科上的運用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個人的命運，宋老師一個多小時的講座，真令我終身受用。一定要認真學習研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學科的教學精華，融入到體育教學中，進一步提高自身的體育教學的技能，不段豐富完善體育教學的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導。
中學名師講座心得體會篇十五
雖然李xx老師講的我們在上《教學論》時也差不多都學過，但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學建議：
1、注意學科知識與生活主題相結(jié)合。應以“三貼近”為主，教學中所舉例子應貼近生活、貼近學生、貼近實際。她以高一經(jīng)濟生活《影響價格變動的因素》一文的導入為例，一個老師用的是“白菜價格的變動”，另一個用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學生生活。不過我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的話會相反。
2、堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。在教學中，所舉之例應以正例為主，因為中學生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認為不應該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會上仍存在腐敗，但我們更應該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上，應該看到沐浴在陽光下的那棵樹，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽光的心，整日自怨自艾、抱怨社會的不公與黑暗，那么，他就不會教出陽光的學生。但是，說到昆明暴力恐怖事件，我認為在《政治生活》關于“民主與專政”的時候，解釋專政時還是可以用的。
3、強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容。教學應積極創(chuàng)設情景，并引導學生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運用教材，不受教材約束。實際情況進行適當?shù)臄U展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠流長的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實物資源、信息化資源、實踐活動資源、身邊、國內(nèi)、國際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個有文化的教師，做影響學生生命成長的“重要他人”：
1、要不斷進行教學反思：教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。
2、要相信學生：學生的能力不是我們教會的、講會的，也不是他們自己聽會的、看會的，而是在這些種種實踐活動的設計、參與、總結(jié)中生長起來的。
3、要敬畏學生：“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴肅，認真，免犯錯誤；“畏”指“慎，謹慎，不懈怠”。