閱讀是一種思考的過(guò)程，讀后感是我們思考的結(jié)果。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要對(duì)書(shū)中的主題和情節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性。以下是一些讀后感的經(jīng)典語(yǔ)句，愿大家在閱讀的道路上不斷自我突破和進(jìn)步。
讀后感六年級(jí)上篇一
1.寒假里，我讀了《城南舊事》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了作者林-海音在成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
林-海音小時(shí)候有很多很要好的朋友，最好的朋友是一個(gè)叫“妞兒”的同齡女孩和一個(gè)在大家眼里看起來(lái)瘋癲癲的比作者大一點(diǎn)的女孩，名字叫做“秀貞”。
秀貞?zhàn)B過(guò)一個(gè)孩子，叫小桂子?？墒钱?dāng)小桂子出身的時(shí)候，卻把它給弄丟了，作者聽(tīng)她講述了自己的經(jīng)歷后，便每天陪她一起玩，并商量則樣
尋找
他的小桂子。雖然他們最終沒(méi)有找到小桂子，可是他們從中地回到了
生活
的樂(lè)趣，也結(jié)成了最好的朋友。
雖然在我們的日常
學(xué)習(xí)
生活中，會(huì)遇到很多不盡人意的事情，但是一定要以一種樂(lè)觀開(kāi)朗積極的態(tài)度去看待。只要有快樂(lè)和友誼，還有自己的堅(jiān)韌意志，就能克服重重難關(guān)，到達(dá)成功的彼岸。
后半部分，講述了作者搬家之后，遇到的種種事情。當(dāng)作者去草地里撿球的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“神秘人物”。當(dāng)時(shí)天真的作者竟和他結(jié)成了好朋友。后來(lái)作者無(wú)意得知，他的這位朋友竟是一個(gè)人們?cè)骱薜男⊥?。一轉(zhuǎn)眼，作者長(zhǎng)大了，已經(jīng)
小學(xué)
畢業(yè)了，可是，她的父親去世了。
我明白了，在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要用毅力去克服成長(zhǎng)道路上的重重難關(guān)。不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的.波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)。永不輕言放棄自己的理想和追求。失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗，哪里來(lái)的
雨
后的云彩。
我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其打入“冷宮”?！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)
童年
的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。
《城南舊事》中滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。 主人公英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了
友情
，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事;她
愛(ài)
著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
“惠安館”、“駱駝隊(duì)”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”，每一章節(jié)都飽含著樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開(kāi)了英子，他們的離去，讓英子堅(jiān)強(qiáng)了、也長(zhǎng)大了。
讀后感六年級(jí)上篇二
"我想長(zhǎng)成一棵蔥！"帶著深深的疑惑，我走入了小學(xué)五年級(jí)男生潘春春的日常生活，我想長(zhǎng)成一棵蔥讀后感。隨著常新港爺爺機(jī)智、詼諧、幽默的敘述，我沉浸在潘春春的喜怒哀樂(lè)中，深深理解了他這個(gè)真實(shí)而又普通的理想。
"我們這些正在長(zhǎng)大的孩子，一不小心，成了活著的祖宗。"這句話(huà)觸動(dòng)了我的心弦。生活中爸爸媽媽把我們當(dāng)小祖宗一樣照顧得無(wú)微不至。但是，他們也對(duì)我們寄予了深深的厚望，總希望我們出類(lèi)拔萃，生活中像祖宗，學(xué)習(xí)上像奴隸，這樣的生活讓我們感到壓抑。
潘春春的媽媽就對(duì)潘春春有著很大的期許。比如，在全市的幼兒園六一節(jié)比賽中，媽媽做夢(mèng)都想讓他表演獨(dú)唱。但是，由于潘春春的.演唱功底實(shí)在蹩腳，最終，潘春春在舞臺(tái)上表演舉著一顆大樹(shù)。全家人都大失所望，潘春春的想法卻截然相反：他就是喜歡舉著大樹(shù)。因?yàn)楫?dāng)天上打雷起閃電下大雨時(shí)，"兔子們"擠在潘春春身邊，在高舉的大樹(shù)下避雨時(shí)，他的心情好極了。
潘春春的媽媽還很喜歡拿潘春春和別人比較。潘春春上幼兒園的時(shí)候，媽媽就老是嘮叨別人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和別人比，拿潘春春和他自己比，拿成績(jī)高于潘春春很多的人和他比。無(wú)盡的攀比讓潘春春只想盡早結(jié)束這場(chǎng)競(jìng)賽，把裁判媽媽罰出場(chǎng)外。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的：我們有自己不同的愛(ài)好，有自己獨(dú)特的想法，有自己獨(dú)立的人生。我的人生，請(qǐng)讓我做主！或許我會(huì)碰到困難，或許我會(huì)碰到挫折。但是，有多少傷痛，就有多少成長(zhǎng)！
"我想長(zhǎng)成一棵蔥！",一棵自由、灑脫、快樂(lè)的蔥！我的人生，請(qǐng)讓我做主！
讀后感六年級(jí)上篇三
書(shū)是人類(lèi)世界的瑰寶，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)它的存在。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯。所以，人類(lèi)離不開(kāi)書(shū)。在這個(gè)暑假里我看了一本書(shū)，它的名字叫《史記》。
《史記》是有我國(guó)偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷用一生的心血寫(xiě)成的，貫通祖國(guó)三千余年的輝煌歷史，是中國(guó)歷史第一部紀(jì)傳體通史，被列為二十四史之首，是一部經(jīng)典之作。
在我的《史記》中一共有五個(gè)大故事：項(xiàng)羽本紀(jì)、陳涉世家、魏公子列傳、廉頗藺相如列傳、淮陰侯列傳。在這五個(gè)故事中，我最喜歡的是廉頗藺相如列傳的淮陰侯列傳。廉頗藺相如講的就是廉頗是優(yōu)秀的將軍，趙王得到一塊和氏璧，秦王想用十五座城池?fù)Q著塊璧，可是生怕他拿了璧就不給城，于是，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的人十分聰明，就讓他有璧換城。秦王果然沒(méi)有要用璧換城的意思，藺相如就用他的聰明才智，拿回了和氏璧。
淮陰侯就是韓信，他出身平民，但志向遠(yuǎn)大。秦末反秦斗爭(zhēng)中，他先投奔項(xiàng)羽，但不得重用，后經(jīng)蕭何舉薦，投入劉邦麾下，被封為大將軍。漢朝建立以后，由于不得劉邦信任，他決定謀反，最后被蕭何斬于長(zhǎng)樂(lè)宮鐘室。
然而，我們的生活多么美好。不用擔(dān)心發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，不用擔(dān)心吃不飽穿不暖，在這種環(huán)境里，我們更要努力學(xué)習(xí)。
這就是我對(duì)《史記》的讀后感。
讀后感六年級(jí)上篇四
巖羊怎么會(huì)等狼回來(lái)呢？看到這本書(shū)的名字我大吃一驚，但讀完以后，我就明白了書(shū)名的真正含義。
書(shū)中講述了許多珍稀動(dòng)物的生存狀況，比如武夷山上的`白鶴、黃腹角雉、江蘇大豐的麋鹿……而書(shū)的標(biāo)題就源自于其中的一篇文章：《巖石在等狼回來(lái)》。作者經(jīng)年累月地在賀蘭山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)對(duì)巖羊進(jìn)行觀察，但從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)巖羊如傳說(shuō)般健步如飛，善于攀巖的本領(lǐng)。巖羊雖是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，但在賀蘭山，數(shù)量已經(jīng)超過(guò)2.3萬(wàn)只。對(duì)于面積不大的賀蘭山來(lái)說(shuō)，巖羊的生存空間相當(dāng)緊張，賀蘭山的草也逐漸不能滿(mǎn)足巖羊的需求了。這都是因?yàn)閹r羊沒(méi)有了天敵――狼。自20世紀(jì)70年代的大規(guī)模獵殺狼群后，山上的草食動(dòng)物不用再被天敵追殺。但巖羊沒(méi)有了天敵，反倒失去了一些求生的本領(lǐng)，現(xiàn)在巖羊的數(shù)量更是不受控制，但它們最終可能面臨被餓死。
由此可見(jiàn)，人為制造的“生態(tài)環(huán)境”，并不能真正提高動(dòng)物的存活率，違背了大自然的規(guī)則，反而事與愿違。巖羊只有等來(lái)了天敵――狼，我們才能再次看到它們?cè)谫R蘭山上一躍而起的輕盈姿態(tài)和身影！
讀后感六年級(jí)上篇五
母愛(ài)是偉大的，但父愛(ài)同樣偉大深厚！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受?！侗鶡簟分v述的是一位家境貧寒的孩子，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠，父親既沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)高級(jí)的玻璃燈籠，有沒(méi)有找到合適的廢玻璃，于是不顧大年三十的天寒地冷，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。
輕輕地合上書(shū)，我有點(diǎn)淚眼迷蒙了。課文中的父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷，只為給自己的兒子做一盞冰燈！父親雖然沒(méi)有錢(qián)，但是他用他的行為，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)！文章沒(méi)有華麗的修飾，每一句話(huà)都很淳樸、自然，但卻深深打動(dòng)了我。
猛然回憶起我上小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候，有一次因值日誤了校車(chē)。媽媽接校車(chē)時(shí)，沒(méi)有接到我，就打電話(huà)給爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)，就趕到學(xué)校去找我。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車(chē)回了家。媽媽見(jiàn)我回了家，讓我給爸爸打電話(huà)抱個(gè)平安。接通電話(huà)，只聽(tīng)電話(huà)那頭一聲長(zhǎng)吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來(lái)。等爸爸趕回家，剛進(jìn)門(mén)，爸爸就拉著我的手大聲說(shuō)：“金佳薇，如果以后再趕不上校車(chē)，想辦法給爸爸打個(gè)電話(huà)，爸爸自然會(huì)來(lái)接你，在我的心里，沒(méi)有什么事比你的安全更重要！明白嗎？”看著爸爸激動(dòng)地樣子，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的感情，平日里對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活也沒(méi)有時(shí)間管顧。我也一直認(rèn)為媽媽對(duì)我最好，原來(lái)，爸爸也很愛(ài)我，并且愛(ài)得很深很深......
讀后感六年級(jí)上篇六
緊湊，充滿(mǎn)了快節(jié)奏的情節(jié)發(fā)展。超越了我們平常生活，使富有趣味，生動(dòng)。給人一個(gè)完整干凈，如同水晶般的靈魂。文章語(yǔ)氣生動(dòng)。在每一篇的內(nèi)容中，總能給人意想不到的驚喜。仿佛在看這本書(shū)時(shí)，所有人都會(huì)返璞歸真。這本書(shū)引人入勝，講述了一個(gè)非比尋常的故事。字里行間都洋溢著一種清新愉悅的快感。在充滿(mǎn)睿智的語(yǔ)言中，我體會(huì)到了作者那種迫切要和人們說(shuō)的想法——金錢(qián)名利，不過(guò)是過(guò)眼云煙。
這位作者很聰明。并沒(méi)有像那些繁縟文理一樣，過(guò)于坦白的教人做什么。而是在文中主人公在反省自己的時(shí)候，加入了自己的想法，將語(yǔ)言變?yōu)閷W(xué)識(shí)，將一部，變?yōu)榱艘粋€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，卻依然受人熱切，喜愛(ài)。
主人公的愿望，平淡，卻又不平淡。在某種環(huán)節(jié)上，吸引了人的注意力和興趣。在閱讀了這本后，心中不禁充滿(mǎn)了對(duì)奇幻的渴望和羨慕，更有對(duì)愿望的尊重和渴望。整本書(shū)內(nèi)容和語(yǔ)言活潑輕快，令人癡迷。更在一個(gè)角度上，給予人信心。告訴人們，世界上想要的東西，都要通過(guò)努力才會(huì)成功。不管一開(kāi)始多么渺小、不起眼的人，在努力揮發(fā)了汗水，并為之努力的人，最終會(huì)變成耀眼的鉆石。主人公的可憐和平淡，受嘲笑，一副大眾化的臉和一雙粉兮兮的.腿，在人閱讀后，暗示人們，即使是再平凡的人，都有可能成功。更使人有信心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。
在閱讀過(guò)程中，我好像覺(jué)得，有一陣陣和煦的春風(fēng)拂過(guò)我的心扉，蕩漾起一圈圈漣漪。這本書(shū)就好像是心藥。使人僵硬和冷漠的心柔和下來(lái)，是溫暖，在你閱讀的過(guò)程中竄入你的心中。使你整個(gè)線(xiàn)條都柔和下來(lái)，流露出真實(shí)面目。這正是我前面說(shuō)，這本書(shū)會(huì)使人返璞歸真，回到心靈純潔、純真的時(shí)代。不再被社會(huì)的俗事而困擾。
最后的孤兒院，變得到處都是快樂(lè)和幸福。更是給人一種心靈安慰。向往自然，向往主人公今后的生活。
在書(shū)中，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界。在那里，我渡過(guò)了一段沒(méi)有憂(yōu)愁的日子；在那里，我得到了心靈的詮釋?zhuān)辉谀抢?，我也明白了，快?lè)才是最重要的。
這樣的書(shū)，成為我心中的經(jīng)典。更在我的心中，留下了一個(gè)夢(mèng)幻般的影子。
讀后感六年級(jí)上篇七
《匆匆》一文是朱自清先生所寫(xiě)的一篇回憶自己的散文，它處處告誡我們：“時(shí)間來(lái)去匆匆，要好好珍惜時(shí)間?！?BR> 幼兒園的我，不是像現(xiàn)在聽(tīng)話(huà)，文靜的大姑娘，而是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)，淘氣得要命的“假小子”，我經(jīng)常違背媽媽“在家好好呆著”的指令，偷偷跑到門(mén)外和一些小男孩學(xué)習(xí)“爬樹(shù)”的“本領(lǐng)”，被發(fā)現(xiàn)后總免不了媽媽的兩小時(shí)臭罵加上兩小時(shí)思想教育，一天就差不多這樣過(guò)完了；一年級(jí)的我，稍稍乖巧了一點(diǎn)，但還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常草草了事，甚至寫(xiě)兩個(gè)字，看十分鐘漫畫(huà)書(shū)……到了五點(diǎn)半，也才寫(xiě)完一樣“口算”作業(yè)，可想而知，又免不了一頓思想教育，這種狀態(tài)一直維持到三年級(jí)。六年級(jí)了，我才用功學(xué)習(xí)。噢！原來(lái)這13年的時(shí)間就是這樣被我虛度掉的！
作者最后問(wèn)道：“為什么時(shí)光一去不復(fù)返？我的回答是：“因?yàn)槿藗兊奶摱?。”親愛(ài)的人們，時(shí)光是短暫的，而且來(lái)去匆匆，所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜時(shí)間吧！
讀后感六年級(jí)上篇八
六年級(jí)讀后感 :六年級(jí)讀后感 :
今天，我讀了狼王夢(mèng)這本書(shū)。記憶深刻，使我有很多種感想。
惡雕同歸于盡了。
母狼紫嵐為了孩子們浪費(fèi)了自己寶貴的青春，變成了一只衰老而又丑陋的老狼，付出了巨大的精力和心血，“眉眼間凝結(jié)成一團(tuán)陰云”“幾顆門(mén)牙在營(yíng)救藍(lán)魂兒時(shí)被捕獸夾時(shí)夾崩斷了”“嘴角邊褶皺縱橫”“一條受傷的前肢吊在胸前”“左肩胛歪仄成不規(guī)則的萎形”“殘缺的唇鄂間滴漏著倕液”。紫嵐在水面看到了自己的丑陋。
紫嵐讓我想起了母親們，她們?yōu)榱宋覀冞@些未來(lái)國(guó)家的棟梁辛苦努力的撫養(yǎng)我們，雖然紫嵐最后并沒(méi)有完成大公狼黑桑的遺愿，但是卻讓我們深深的感受到偉大的母愛(ài)。不僅如此，這本書(shū)中還有很多很多的好詞好句等著我去學(xué)習(xí)去體會(huì).
假如還想了解更多內(nèi)容。請(qǐng)買(mǎi)一本回家看看吧。不說(shuō)了，不說(shuō)了，我還要去書(shū)的世界學(xué)習(xí)，在書(shū)的海洋里暢游了。拜拜?。?BR> 六年級(jí):張立暉
讀后感六年級(jí)上篇九
今天，我們學(xué)了一篇課文------頂碗少年。這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)英俊少年在表演頂碗節(jié)目時(shí)，面對(duì)兩次失敗都沒(méi)有氣餒。第三次在老者的鼓勵(lì)下，靜下心來(lái)重新表演，最后獲得成功。是啊，我們學(xué)習(xí)也是這樣的，努力過(guò)后，總要經(jīng)歷幾次挫折、失敗，最后才能成功。有句名言說(shuō)得好：''天降大任于斯人也，必先勞其心志，勞其筋骨。在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一向很好的語(yǔ)文考砸。我心想反正是破罐子破摔了。于是我開(kāi)始不好好學(xué)習(xí)，后來(lái)看了一篇文章，說(shuō)，每一種挫折或不利的.突變，是帶著同樣或較大的種子。這句話(huà)使我受益匪淺，使我重新拾起了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，逆境和憂(yōu)患不一定是壞事。學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是一種體驗(yàn)。這樣的人生比那些一帆風(fēng)順的人生要豐富的多。愛(ài)拼才會(huì)贏!只有敢于拼搏的人，才能取得成功!
我們要從小事做起，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的!
讀后感六年級(jí)上篇十
古人曾說(shuō)過(guò)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。每當(dāng)聽(tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。
每當(dāng)讀到這段話(huà)，我都會(huì)感嘆時(shí)間的稍縱即逝，也許在我的感嘆聲中時(shí)間也將一去不復(fù)返，我伸出手想抓住他，可是希望總會(huì)落空，他就像針尖上的一滴水滴在大海里，而我們的日子卻滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。時(shí)間是無(wú)情的，他從不留戀，似乎也沒(méi)有任何力量能阻擋住他匆匆的腳步，可是他卻不經(jīng)意地留在了老人的白發(fā)間，刻在了人們的臉上。
讀后感六年級(jí)上篇十一
看著小溪流淌，看著桃花開(kāi)放，看著雪花紛飛，大自然就在我們身旁。
它溶作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲(chóng)世界化作給人類(lèi)獲得知識(shí)、美感和思想的美文，字里洋溢著作者本人對(duì)大自然的熱愛(ài)，這本書(shū)就是——昆蟲(chóng)記?！按遄永镄∠v橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去?！闭?yàn)檫@種適宜的環(huán)境，所以法布爾才有機(jī)會(huì)觀察它們、了解它們。法布爾從小就是個(gè)“昆蟲(chóng)迷”，一窩小螞蟻搬家，一場(chǎng)蜘蛛與蚊子大戰(zhàn)，都會(huì)令他著迷，有時(shí)候他可以一動(dòng)也不動(dòng)的觀察四五個(gè)小時(shí)。為了觀察一些昆蟲(chóng)，他爬到鄰居的蘋(píng)果樹(shù)上，正當(dāng)法布爾看得著了迷時(shí)，鄰居卻把他帶到父母面前，原來(lái)，鄰居以為是法布爾偷了他家的蘋(píng)果。
大家一定知道在夏天有蚊子，可過(guò)是，有誰(shuí)曾數(shù)過(guò)蚊子有幾條腿？它是用哪里叮人得？這些有多少人知道？假設(shè)，你剛從校門(mén)走過(guò)，突然有人問(wèn)你，你們班的某某某同學(xué)今天穿的是什么？你能說(shuō)出來(lái)嗎？這其實(shí)就是仔細(xì)觀察?！坝^察，觀察，再觀察”。
大自然是人類(lèi)的朋友，的確如此。
讀后感六年級(jí)上篇十二
《老人與?！肥呛Ｃ魍囊黄闹衅≌f(shuō)，講述了一個(gè)老人與大自然戰(zhàn)斗的耐人尋味的故事。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫圣地亞哥的`老漁民，他倒了“血霉”，連續(xù)八十四天釣不上一條魚(yú)。在第八十五天，老人出遠(yuǎn)海釣到了一條大馬林魚(yú)。他在海上和這條大馬林魚(yú)足足周旋了三天，終于捕獲了這條大魚(yú)。在回航的路上，鯊魚(yú)盯上了他。圣地亞哥一路和鯊魚(yú)斗智斗勇，但到了岸邊的時(shí)候，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃的只剩下骨頭了。這一個(gè)循環(huán)就是耶穌被釘上十字架的過(guò)程，完全一樣。
看完這篇小說(shuō)，我被深深的震撼了。老人知道在鯊魚(yú)環(huán)伺下把大馬林魚(yú)拖回岸上是不可能完成的任務(wù)，他依然迎難而上。我想到在電視節(jié)目中圍棋世界冠軍柯潔講述的他與機(jī)器人alphago三番棋戰(zhàn)斗，柯潔在先失一局的不利形勢(shì)下，明知兇多吉少，依然迎難而上，哪怕是在第二局中因?yàn)橐恢簧鬏數(shù)舯荣惿踔猎诒荣愔辛飨铝藴I水，在第三局中仍然毫不放棄頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。雖然最終的結(jié)果是0：3敗北，但他的這種頑強(qiáng)精神與老漁民圣地亞哥何其相似。
我們?cè)谏钪斜厝粫?huì)遇到難以戰(zhàn)勝的困難，那么頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗和頹然地放棄我們應(yīng)該如何選擇呢？我想當(dāng)我們回首往事，抗?fàn)庍^(guò)的失敗和逃避式的放棄給我們帶來(lái)的感受是截然不同的?！独先伺c?！愤@篇小說(shuō)告訴我們：就算結(jié)果是輸，也要勇敢地戰(zhàn)！
讀后感六年級(jí)上篇十三
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈焰的俘虜
擺動(dòng)著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里誰(shuí)能說(shuō)得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無(wú)返顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福讀后感：汪國(guó)真先生的這首小詩(shī)，與其說(shuō)是一首抒情詩(shī)，還不如說(shuō)是一首哲理詩(shī)。字里行間透露出來(lái)的是一種人生的啟迪，和睿智的詩(shī)性，我想這就是這首詩(shī)歌最大的魅力所在。最讓我感觸頗深的莫過(guò)于最后三句：確定了就義無(wú)反顧，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。這應(yīng)該算是追求生命價(jià)值的過(guò)程中，最浪漫的宣言，也應(yīng)該算是體現(xiàn)生命價(jià)值的過(guò)程中，最詩(shī)意的感悟了。我想，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，我們大多數(shù)人迫切需要那種“義無(wú)反顧”的精神，然而，在“改造”出這樣的人之前，社會(huì)和教育需要做的（特別是語(yǔ)文課堂），就是去呼喚兒童內(nèi)心的一個(gè)詩(shī)性品格時(shí)代的到來(lái)。記得王崧舟先生提出過(guò)“詩(shī)意語(yǔ)文”這個(gè)觀點(diǎn)，在他的這個(gè)教育思想的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得語(yǔ)文課堂在啟迪詩(shī)性這一塊，還有更大的挖掘空間。最后，希望我們的語(yǔ)文課堂，能夠多點(diǎn)詩(shī)性，少點(diǎn)教條，多點(diǎn)內(nèi)涵，少點(diǎn)刻板。
讀后感六年級(jí)上篇十四
依賴(lài)，是我們每個(gè)人都會(huì)的天賦，但太過(guò)依賴(lài)他人，自己也會(huì)嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說(shuō)的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請(qǐng)教，牧師給了他些建議，伍德謝過(guò)便走了；然后他又死了20只，又來(lái)找牧師，牧師又說(shuō)了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒(méi)有說(shuō)！
有了這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)慢慢形成錯(cuò)誤的心理，那必定會(huì)越來(lái)越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒(méi)有自己的思想，那么長(zhǎng)大后必定一事無(wú)成而荒廢與此，最后走投無(wú)路的人極可能成為人類(lèi)最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長(zhǎng)，只有在坎坷中才能獲得度過(guò)后的快樂(lè)，這才是生活，這才是人生。嘗過(guò)先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過(guò)一時(shí)的苦，接下來(lái)就是一生的甜，苦盡甘來(lái)，這是一輩子的真理。
讀后感六年級(jí)上篇十五
這幾天，我一直在看法國(guó)作家雨果的《悲慘世界》。
主人公冉阿讓是一個(gè)苦役犯，只因?yàn)橥盗艘粔K面包，就被送進(jìn)了牢里，刑期是五年，可是他不堪忍受獄中之苦，四次越獄，刑期不斷增加，就這樣幾個(gè)小時(shí)的自由換來(lái)的卻是十九年的痛苦。
出獄后，他改過(guò)自新，利用手里僅有的一點(diǎn)錢(qián)，做起了生意，賺了一大把錢(qián)，并改名為馬德蘭，最后還當(dāng)上了市長(zhǎng)。他樂(lè)善好施做了不少好事，其中就幫助了芳?。ㄋ且粋€(gè)窮人，因?yàn)椴幌胱屪约旱呐畠菏芸啵桶押⒆蛹酿B(yǎng)在德納地家里，她在外面當(dāng)妓女，因?yàn)榇騻艘粋€(gè)羞辱她的人，而被判入獄。）冉阿讓身為市長(zhǎng)，免了芳汀的罪釋放她出獄。
沒(méi)想到正當(dāng)冉阿讓春風(fēng)得意之時(shí)，卻被警察沙威陷害再度入獄。
出獄后冉阿讓接芳汀的女兒珂賽特，他為了讓珂賽特過(guò)得幸福、快樂(lè)，設(shè)法成全了珂賽特和馬呂斯的婚姻，并向馬呂斯表白了自己曾是苦役犯。不料遭到馬呂斯的鄙視，拒絕他再和珂賽特見(jiàn)面。當(dāng)馬呂斯得知冉·阿讓就是自己到處尋找的救命恩人，是受人尊敬的馬德蘭先生，他悔恨交加去看望老人。
但是冉·阿讓受到如此大的打擊，已經(jīng)奄奄一息，沒(méi)過(guò)多久就離開(kāi)了人生。
在書(shū)中，冉阿讓是一個(gè)苦役犯，他的一生歷經(jīng)坎坷。他也是一個(gè)善良的人，做了許多好事。但他始終都得不到人們的尊敬和理解，只因?yàn)樗?jīng)是個(gè)苦役犯！
在失望與孤獨(dú)中，這位命運(yùn)悲慘的老人，凄涼地死去。
我為他感到悲哀，這世界真是悲慘?。?BR> 讀后感六年級(jí)上篇十六
這本書(shū)給予了我活著，這個(gè)單純的理由，無(wú)數(shù)理由中的一個(gè)。
人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著。
寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度.....鮮明對(duì)比的使人發(fā)自?xún)?nèi)心痛心疾首，以前的人真苦??！
本文主人公福貴漫長(zhǎng)的一生中經(jīng)歷了一個(gè)從有到無(wú)的過(guò)程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個(gè)個(gè)死亡，而他的財(cái)產(chǎn)也隨著親人的死亡相對(duì)減少。開(kāi)始他是個(gè)富家公子可是卻因?yàn)楸粩」?，而后又?jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災(zāi)害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。
人只要活著，就有希望。福貴剛開(kāi)始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運(yùn)，但一次又一次的磨難，使他對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬完全破滅。
這就是命運(yùn)，有時(shí)候你根本無(wú)法改變的。
以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學(xué)會(huì)去珍惜，珍惜時(shí)間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。
活著，為自己，為自己愛(ài)你和你所愛(ài)的人簡(jiǎn)單快樂(lè)的活著吧！
讀后感六年級(jí)上篇十七
固然我曾經(jīng)把《青銅葵花》這本小說(shuō)讀了許多遍，但在閑暇時(shí)還是忍不住拿出來(lái)翻一翻。第一次讀這本書(shū)是二年級(jí)，那時(shí)不懂事，認(rèn)識(shí)字也少，所以也讀不出什么。如今是六年級(jí)，再翻開(kāi)它時(shí)，眼睛總是潮濕的。
來(lái)自七歲女孩葵花，到了青銅這一農(nóng)戶(hù)家：祖孫三代都極潔凈，不只是表面，更是內(nèi)心的圣潔高尚、明澈透明，為了應(yīng)對(duì)貧窮和打敗災(zāi)難，他們相親相愛(ài)，各盡所能。
青銅一家很了不起。他們收養(yǎng)了葵花，讓本來(lái)貧窮的生活雪上加霜。但他們一家老小相濡以沫，各自為這個(gè)家盡了一份力，支撐著它，他們用愛(ài)心暖和這個(gè)已失去父母的女孩兒，讓她的第一天都在快樂(lè)中渡過(guò)。
讀了這本書(shū)，我明白了愛(ài)的真理，領(lǐng)會(huì)到了過(guò)去的痛苦，懂得了付出的艱苦與美妙。
讀后感六年級(jí)上篇十八
今天，我在無(wú)意間從書(shū)包里翻出了《黑馬閱讀王》。在這里面，我一眼就看到了這個(gè)奇怪的題目----《懺悔》。誰(shuí)知，我剛看了幾句話(huà)，這篇文章便深深地吸引了我。
這篇文章主要講了：一個(gè)兒子在父親生日那天，為了在學(xué)校多玩兒一會(huì)兒，便騙父親說(shuō)自己要上學(xué)。在回家時(shí)，父親冒著雨趕回了家。當(dāng)我得知這天是父親的生日時(shí)，十分懺悔。
讀了這篇文章，我的心一震，文中的父親為了兒子的'學(xué)習(xí)，竟不顧自己的生日和莊稼。這使我想起了我的父親。
那是一個(gè)星期六，父親正在辦公事，單位要求他在下午趕快寫(xiě)完稿子并交上去。可是，我為了在同學(xué)家里玩，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我今天想在同學(xué)家寫(xiě)家庭作業(yè)，好不好嘛?”爸爸見(jiàn)我忽然對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)了，便不顧公事，帶我去了同學(xué)家。在同學(xué)的家里，我玩了一整天，作業(yè)一點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng)。晚上，父親接我回家，翻開(kāi)我的作業(yè)本，看到我沒(méi)有字跡的作業(yè)，難過(guò)地?fù)u了搖頭。后來(lái)，媽媽告訴我：“你爸爸為了送你，打斷了他寫(xiě)稿子的思路，結(jié)果沒(méi)能交上稿子!”
聽(tīng)了母親的話(huà)，我十分內(nèi)疚。悔恨自己不應(yīng)該騙爸爸自己是去同學(xué)家玩而不是寫(xiě)作業(yè);悔恨自己打斷了爸爸的思路;悔恨……從此以后，我便立志努力學(xué)習(xí)，讓父親高興。
這就是父愛(ài)，一種為了子女，寧愿放棄公事的愛(ài)。父親為了我們，做了多少事情?所以，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材后孝敬父母，使他們對(duì)我們付出的愛(ài)有個(gè)回報(bào)!
讀后感六年級(jí)上篇十九
這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》的書(shū)，這是一部文學(xué)和地理學(xué)的著作。
文中講了蘇格蘭的格里那凡爵士在海上駕駛“鄧肯號(hào)”時(shí)，意外在海面上找到一個(gè)比較舊的瓶子，而且在瓶子里發(fā)現(xiàn)了失蹤的格蘭特船長(zhǎng)塞在瓶子里的求救信。格里那凡爵士非常好心，他親自帶著格蘭特船長(zhǎng)的兒女等人上了“鄧肯號(hào)”去救格蘭特船長(zhǎng)。在行駛的路上，一個(gè)正要去印度的地理學(xué)家陰差陽(yáng)錯(cuò)地上了“鄧肯號(hào)”，他很愿意幫助他們，沿著南緯37度11’，去尋找格蘭特船長(zhǎng)的蹤跡......
這本書(shū)的作者叫儒勒·凡爾納，他來(lái)自法國(guó)，他刻畫(huà)書(shū)里的人物都特別細(xì)致。我最喜歡的是地理學(xué)家巴加內(nèi)爾，他本來(lái)是去印度開(kāi)發(fā)地研究，誰(shuí)知道他的粗心大意誤上了“鄧肯號(hào)”。于是，他就和格里那凡爵士等人去救格蘭特船長(zhǎng)。巴加內(nèi)爾知識(shí)淵博，他懂得葡萄語(yǔ)、擁有超乎尋常的記憶力，他對(duì)地理更是有深的了解。他的性格活潑開(kāi)朗，偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，給旅程增強(qiáng)一些趣味，如果沒(méi)有他的話(huà)，救回格蘭特船長(zhǎng)就很難說(shuō)了。
爵士等人都很勇敢，遇到困難就勇于去面對(duì)，而我們也一樣，學(xué)習(xí)上遇到困難要去刻服，不能被打敗。
讀后感六年級(jí)上篇一
1.寒假里，我讀了《城南舊事》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了作者林-海音在成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
林-海音小時(shí)候有很多很要好的朋友，最好的朋友是一個(gè)叫“妞兒”的同齡女孩和一個(gè)在大家眼里看起來(lái)瘋癲癲的比作者大一點(diǎn)的女孩，名字叫做“秀貞”。
秀貞?zhàn)B過(guò)一個(gè)孩子，叫小桂子?？墒钱?dāng)小桂子出身的時(shí)候，卻把它給弄丟了，作者聽(tīng)她講述了自己的經(jīng)歷后，便每天陪她一起玩，并商量則樣
尋找
他的小桂子。雖然他們最終沒(méi)有找到小桂子，可是他們從中地回到了
生活
的樂(lè)趣，也結(jié)成了最好的朋友。
雖然在我們的日常
學(xué)習(xí)
生活中，會(huì)遇到很多不盡人意的事情，但是一定要以一種樂(lè)觀開(kāi)朗積極的態(tài)度去看待。只要有快樂(lè)和友誼，還有自己的堅(jiān)韌意志，就能克服重重難關(guān)，到達(dá)成功的彼岸。
后半部分，講述了作者搬家之后，遇到的種種事情。當(dāng)作者去草地里撿球的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“神秘人物”。當(dāng)時(shí)天真的作者竟和他結(jié)成了好朋友。后來(lái)作者無(wú)意得知，他的這位朋友竟是一個(gè)人們?cè)骱薜男⊥?。一轉(zhuǎn)眼，作者長(zhǎng)大了，已經(jīng)
小學(xué)
畢業(yè)了，可是，她的父親去世了。
我明白了，在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要用毅力去克服成長(zhǎng)道路上的重重難關(guān)。不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的.波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)。永不輕言放棄自己的理想和追求。失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗，哪里來(lái)的
雨
后的云彩。
我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其打入“冷宮”?！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)
童年
的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。
《城南舊事》中滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。 主人公英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了
友情
，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事;她
愛(ài)
著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
“惠安館”、“駱駝隊(duì)”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”，每一章節(jié)都飽含著樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開(kāi)了英子，他們的離去，讓英子堅(jiān)強(qiáng)了、也長(zhǎng)大了。
讀后感六年級(jí)上篇二
"我想長(zhǎng)成一棵蔥！"帶著深深的疑惑，我走入了小學(xué)五年級(jí)男生潘春春的日常生活，我想長(zhǎng)成一棵蔥讀后感。隨著常新港爺爺機(jī)智、詼諧、幽默的敘述，我沉浸在潘春春的喜怒哀樂(lè)中，深深理解了他這個(gè)真實(shí)而又普通的理想。
"我們這些正在長(zhǎng)大的孩子，一不小心，成了活著的祖宗。"這句話(huà)觸動(dòng)了我的心弦。生活中爸爸媽媽把我們當(dāng)小祖宗一樣照顧得無(wú)微不至。但是，他們也對(duì)我們寄予了深深的厚望，總希望我們出類(lèi)拔萃，生活中像祖宗，學(xué)習(xí)上像奴隸，這樣的生活讓我們感到壓抑。
潘春春的媽媽就對(duì)潘春春有著很大的期許。比如，在全市的幼兒園六一節(jié)比賽中，媽媽做夢(mèng)都想讓他表演獨(dú)唱。但是，由于潘春春的.演唱功底實(shí)在蹩腳，最終，潘春春在舞臺(tái)上表演舉著一顆大樹(shù)。全家人都大失所望，潘春春的想法卻截然相反：他就是喜歡舉著大樹(shù)。因?yàn)楫?dāng)天上打雷起閃電下大雨時(shí)，"兔子們"擠在潘春春身邊，在高舉的大樹(shù)下避雨時(shí)，他的心情好極了。
潘春春的媽媽還很喜歡拿潘春春和別人比較。潘春春上幼兒園的時(shí)候，媽媽就老是嘮叨別人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和別人比，拿潘春春和他自己比，拿成績(jī)高于潘春春很多的人和他比。無(wú)盡的攀比讓潘春春只想盡早結(jié)束這場(chǎng)競(jìng)賽，把裁判媽媽罰出場(chǎng)外。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的：我們有自己不同的愛(ài)好，有自己獨(dú)特的想法，有自己獨(dú)立的人生。我的人生，請(qǐng)讓我做主！或許我會(huì)碰到困難，或許我會(huì)碰到挫折。但是，有多少傷痛，就有多少成長(zhǎng)！
"我想長(zhǎng)成一棵蔥！",一棵自由、灑脫、快樂(lè)的蔥！我的人生，請(qǐng)讓我做主！
讀后感六年級(jí)上篇三
書(shū)是人類(lèi)世界的瑰寶，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)它的存在。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯。所以，人類(lèi)離不開(kāi)書(shū)。在這個(gè)暑假里我看了一本書(shū)，它的名字叫《史記》。
《史記》是有我國(guó)偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷用一生的心血寫(xiě)成的，貫通祖國(guó)三千余年的輝煌歷史，是中國(guó)歷史第一部紀(jì)傳體通史，被列為二十四史之首，是一部經(jīng)典之作。
在我的《史記》中一共有五個(gè)大故事：項(xiàng)羽本紀(jì)、陳涉世家、魏公子列傳、廉頗藺相如列傳、淮陰侯列傳。在這五個(gè)故事中，我最喜歡的是廉頗藺相如列傳的淮陰侯列傳。廉頗藺相如講的就是廉頗是優(yōu)秀的將軍，趙王得到一塊和氏璧，秦王想用十五座城池?fù)Q著塊璧，可是生怕他拿了璧就不給城，于是，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的人十分聰明，就讓他有璧換城。秦王果然沒(méi)有要用璧換城的意思，藺相如就用他的聰明才智，拿回了和氏璧。
淮陰侯就是韓信，他出身平民，但志向遠(yuǎn)大。秦末反秦斗爭(zhēng)中，他先投奔項(xiàng)羽，但不得重用，后經(jīng)蕭何舉薦，投入劉邦麾下，被封為大將軍。漢朝建立以后，由于不得劉邦信任，他決定謀反，最后被蕭何斬于長(zhǎng)樂(lè)宮鐘室。
然而，我們的生活多么美好。不用擔(dān)心發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，不用擔(dān)心吃不飽穿不暖，在這種環(huán)境里，我們更要努力學(xué)習(xí)。
這就是我對(duì)《史記》的讀后感。
讀后感六年級(jí)上篇四
巖羊怎么會(huì)等狼回來(lái)呢？看到這本書(shū)的名字我大吃一驚，但讀完以后，我就明白了書(shū)名的真正含義。
書(shū)中講述了許多珍稀動(dòng)物的生存狀況，比如武夷山上的`白鶴、黃腹角雉、江蘇大豐的麋鹿……而書(shū)的標(biāo)題就源自于其中的一篇文章：《巖石在等狼回來(lái)》。作者經(jīng)年累月地在賀蘭山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)對(duì)巖羊進(jìn)行觀察，但從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)巖羊如傳說(shuō)般健步如飛，善于攀巖的本領(lǐng)。巖羊雖是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，但在賀蘭山，數(shù)量已經(jīng)超過(guò)2.3萬(wàn)只。對(duì)于面積不大的賀蘭山來(lái)說(shuō)，巖羊的生存空間相當(dāng)緊張，賀蘭山的草也逐漸不能滿(mǎn)足巖羊的需求了。這都是因?yàn)閹r羊沒(méi)有了天敵――狼。自20世紀(jì)70年代的大規(guī)模獵殺狼群后，山上的草食動(dòng)物不用再被天敵追殺。但巖羊沒(méi)有了天敵，反倒失去了一些求生的本領(lǐng)，現(xiàn)在巖羊的數(shù)量更是不受控制，但它們最終可能面臨被餓死。
由此可見(jiàn)，人為制造的“生態(tài)環(huán)境”，并不能真正提高動(dòng)物的存活率，違背了大自然的規(guī)則，反而事與愿違。巖羊只有等來(lái)了天敵――狼，我們才能再次看到它們?cè)谫R蘭山上一躍而起的輕盈姿態(tài)和身影！
讀后感六年級(jí)上篇五
母愛(ài)是偉大的，但父愛(ài)同樣偉大深厚！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受?！侗鶡簟分v述的是一位家境貧寒的孩子，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠，父親既沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)高級(jí)的玻璃燈籠，有沒(méi)有找到合適的廢玻璃，于是不顧大年三十的天寒地冷，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。
輕輕地合上書(shū)，我有點(diǎn)淚眼迷蒙了。課文中的父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷，只為給自己的兒子做一盞冰燈！父親雖然沒(méi)有錢(qián)，但是他用他的行為，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)！文章沒(méi)有華麗的修飾，每一句話(huà)都很淳樸、自然，但卻深深打動(dòng)了我。
猛然回憶起我上小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候，有一次因值日誤了校車(chē)。媽媽接校車(chē)時(shí)，沒(méi)有接到我，就打電話(huà)給爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)，就趕到學(xué)校去找我。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車(chē)回了家。媽媽見(jiàn)我回了家，讓我給爸爸打電話(huà)抱個(gè)平安。接通電話(huà)，只聽(tīng)電話(huà)那頭一聲長(zhǎng)吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來(lái)。等爸爸趕回家，剛進(jìn)門(mén)，爸爸就拉著我的手大聲說(shuō)：“金佳薇，如果以后再趕不上校車(chē)，想辦法給爸爸打個(gè)電話(huà)，爸爸自然會(huì)來(lái)接你，在我的心里，沒(méi)有什么事比你的安全更重要！明白嗎？”看著爸爸激動(dòng)地樣子，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的感情，平日里對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活也沒(méi)有時(shí)間管顧。我也一直認(rèn)為媽媽對(duì)我最好，原來(lái)，爸爸也很愛(ài)我，并且愛(ài)得很深很深......
讀后感六年級(jí)上篇六
緊湊，充滿(mǎn)了快節(jié)奏的情節(jié)發(fā)展。超越了我們平常生活，使富有趣味，生動(dòng)。給人一個(gè)完整干凈，如同水晶般的靈魂。文章語(yǔ)氣生動(dòng)。在每一篇的內(nèi)容中，總能給人意想不到的驚喜。仿佛在看這本書(shū)時(shí)，所有人都會(huì)返璞歸真。這本書(shū)引人入勝，講述了一個(gè)非比尋常的故事。字里行間都洋溢著一種清新愉悅的快感。在充滿(mǎn)睿智的語(yǔ)言中，我體會(huì)到了作者那種迫切要和人們說(shuō)的想法——金錢(qián)名利，不過(guò)是過(guò)眼云煙。
這位作者很聰明。并沒(méi)有像那些繁縟文理一樣，過(guò)于坦白的教人做什么。而是在文中主人公在反省自己的時(shí)候，加入了自己的想法，將語(yǔ)言變?yōu)閷W(xué)識(shí)，將一部，變?yōu)榱艘粋€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，卻依然受人熱切，喜愛(ài)。
主人公的愿望，平淡，卻又不平淡。在某種環(huán)節(jié)上，吸引了人的注意力和興趣。在閱讀了這本后，心中不禁充滿(mǎn)了對(duì)奇幻的渴望和羨慕，更有對(duì)愿望的尊重和渴望。整本書(shū)內(nèi)容和語(yǔ)言活潑輕快，令人癡迷。更在一個(gè)角度上，給予人信心。告訴人們，世界上想要的東西，都要通過(guò)努力才會(huì)成功。不管一開(kāi)始多么渺小、不起眼的人，在努力揮發(fā)了汗水，并為之努力的人，最終會(huì)變成耀眼的鉆石。主人公的可憐和平淡，受嘲笑，一副大眾化的臉和一雙粉兮兮的.腿，在人閱讀后，暗示人們，即使是再平凡的人，都有可能成功。更使人有信心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。
在閱讀過(guò)程中，我好像覺(jué)得，有一陣陣和煦的春風(fēng)拂過(guò)我的心扉，蕩漾起一圈圈漣漪。這本書(shū)就好像是心藥。使人僵硬和冷漠的心柔和下來(lái)，是溫暖，在你閱讀的過(guò)程中竄入你的心中。使你整個(gè)線(xiàn)條都柔和下來(lái)，流露出真實(shí)面目。這正是我前面說(shuō)，這本書(shū)會(huì)使人返璞歸真，回到心靈純潔、純真的時(shí)代。不再被社會(huì)的俗事而困擾。
最后的孤兒院，變得到處都是快樂(lè)和幸福。更是給人一種心靈安慰。向往自然，向往主人公今后的生活。
在書(shū)中，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界。在那里，我渡過(guò)了一段沒(méi)有憂(yōu)愁的日子；在那里，我得到了心靈的詮釋?zhuān)辉谀抢?，我也明白了，快?lè)才是最重要的。
這樣的書(shū)，成為我心中的經(jīng)典。更在我的心中，留下了一個(gè)夢(mèng)幻般的影子。
讀后感六年級(jí)上篇七
《匆匆》一文是朱自清先生所寫(xiě)的一篇回憶自己的散文，它處處告誡我們：“時(shí)間來(lái)去匆匆，要好好珍惜時(shí)間?！?BR> 幼兒園的我，不是像現(xiàn)在聽(tīng)話(huà)，文靜的大姑娘，而是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)，淘氣得要命的“假小子”，我經(jīng)常違背媽媽“在家好好呆著”的指令，偷偷跑到門(mén)外和一些小男孩學(xué)習(xí)“爬樹(shù)”的“本領(lǐng)”，被發(fā)現(xiàn)后總免不了媽媽的兩小時(shí)臭罵加上兩小時(shí)思想教育，一天就差不多這樣過(guò)完了；一年級(jí)的我，稍稍乖巧了一點(diǎn)，但還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常草草了事，甚至寫(xiě)兩個(gè)字，看十分鐘漫畫(huà)書(shū)……到了五點(diǎn)半，也才寫(xiě)完一樣“口算”作業(yè)，可想而知，又免不了一頓思想教育，這種狀態(tài)一直維持到三年級(jí)。六年級(jí)了，我才用功學(xué)習(xí)。噢！原來(lái)這13年的時(shí)間就是這樣被我虛度掉的！
作者最后問(wèn)道：“為什么時(shí)光一去不復(fù)返？我的回答是：“因?yàn)槿藗兊奶摱?。”親愛(ài)的人們，時(shí)光是短暫的，而且來(lái)去匆匆，所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜時(shí)間吧！
讀后感六年級(jí)上篇八
六年級(jí)讀后感 :六年級(jí)讀后感 :
今天，我讀了狼王夢(mèng)這本書(shū)。記憶深刻，使我有很多種感想。
惡雕同歸于盡了。
母狼紫嵐為了孩子們浪費(fèi)了自己寶貴的青春，變成了一只衰老而又丑陋的老狼，付出了巨大的精力和心血，“眉眼間凝結(jié)成一團(tuán)陰云”“幾顆門(mén)牙在營(yíng)救藍(lán)魂兒時(shí)被捕獸夾時(shí)夾崩斷了”“嘴角邊褶皺縱橫”“一條受傷的前肢吊在胸前”“左肩胛歪仄成不規(guī)則的萎形”“殘缺的唇鄂間滴漏著倕液”。紫嵐在水面看到了自己的丑陋。
紫嵐讓我想起了母親們，她們?yōu)榱宋覀冞@些未來(lái)國(guó)家的棟梁辛苦努力的撫養(yǎng)我們，雖然紫嵐最后并沒(méi)有完成大公狼黑桑的遺愿，但是卻讓我們深深的感受到偉大的母愛(ài)。不僅如此，這本書(shū)中還有很多很多的好詞好句等著我去學(xué)習(xí)去體會(huì).
假如還想了解更多內(nèi)容。請(qǐng)買(mǎi)一本回家看看吧。不說(shuō)了，不說(shuō)了，我還要去書(shū)的世界學(xué)習(xí)，在書(shū)的海洋里暢游了。拜拜?。?BR> 六年級(jí):張立暉
讀后感六年級(jí)上篇九
今天，我們學(xué)了一篇課文------頂碗少年。這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)英俊少年在表演頂碗節(jié)目時(shí)，面對(duì)兩次失敗都沒(méi)有氣餒。第三次在老者的鼓勵(lì)下，靜下心來(lái)重新表演，最后獲得成功。是啊，我們學(xué)習(xí)也是這樣的，努力過(guò)后，總要經(jīng)歷幾次挫折、失敗，最后才能成功。有句名言說(shuō)得好：''天降大任于斯人也，必先勞其心志，勞其筋骨。在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一向很好的語(yǔ)文考砸。我心想反正是破罐子破摔了。于是我開(kāi)始不好好學(xué)習(xí)，后來(lái)看了一篇文章，說(shuō)，每一種挫折或不利的.突變，是帶著同樣或較大的種子。這句話(huà)使我受益匪淺，使我重新拾起了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，逆境和憂(yōu)患不一定是壞事。學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是一種體驗(yàn)。這樣的人生比那些一帆風(fēng)順的人生要豐富的多。愛(ài)拼才會(huì)贏!只有敢于拼搏的人，才能取得成功!
我們要從小事做起，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的!
讀后感六年級(jí)上篇十
古人曾說(shuō)過(guò)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。每當(dāng)聽(tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。
每當(dāng)讀到這段話(huà)，我都會(huì)感嘆時(shí)間的稍縱即逝，也許在我的感嘆聲中時(shí)間也將一去不復(fù)返，我伸出手想抓住他，可是希望總會(huì)落空，他就像針尖上的一滴水滴在大海里，而我們的日子卻滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。時(shí)間是無(wú)情的，他從不留戀，似乎也沒(méi)有任何力量能阻擋住他匆匆的腳步，可是他卻不經(jīng)意地留在了老人的白發(fā)間，刻在了人們的臉上。
讀后感六年級(jí)上篇十一
看著小溪流淌，看著桃花開(kāi)放，看著雪花紛飛，大自然就在我們身旁。
它溶作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲(chóng)世界化作給人類(lèi)獲得知識(shí)、美感和思想的美文，字里洋溢著作者本人對(duì)大自然的熱愛(ài)，這本書(shū)就是——昆蟲(chóng)記?！按遄永镄∠v橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去?！闭?yàn)檫@種適宜的環(huán)境，所以法布爾才有機(jī)會(huì)觀察它們、了解它們。法布爾從小就是個(gè)“昆蟲(chóng)迷”，一窩小螞蟻搬家，一場(chǎng)蜘蛛與蚊子大戰(zhàn)，都會(huì)令他著迷，有時(shí)候他可以一動(dòng)也不動(dòng)的觀察四五個(gè)小時(shí)。為了觀察一些昆蟲(chóng)，他爬到鄰居的蘋(píng)果樹(shù)上，正當(dāng)法布爾看得著了迷時(shí)，鄰居卻把他帶到父母面前，原來(lái)，鄰居以為是法布爾偷了他家的蘋(píng)果。
大家一定知道在夏天有蚊子，可過(guò)是，有誰(shuí)曾數(shù)過(guò)蚊子有幾條腿？它是用哪里叮人得？這些有多少人知道？假設(shè)，你剛從校門(mén)走過(guò)，突然有人問(wèn)你，你們班的某某某同學(xué)今天穿的是什么？你能說(shuō)出來(lái)嗎？這其實(shí)就是仔細(xì)觀察?！坝^察，觀察，再觀察”。
大自然是人類(lèi)的朋友，的確如此。
讀后感六年級(jí)上篇十二
《老人與?！肥呛Ｃ魍囊黄闹衅≌f(shuō)，講述了一個(gè)老人與大自然戰(zhàn)斗的耐人尋味的故事。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫圣地亞哥的`老漁民，他倒了“血霉”，連續(xù)八十四天釣不上一條魚(yú)。在第八十五天，老人出遠(yuǎn)海釣到了一條大馬林魚(yú)。他在海上和這條大馬林魚(yú)足足周旋了三天，終于捕獲了這條大魚(yú)。在回航的路上，鯊魚(yú)盯上了他。圣地亞哥一路和鯊魚(yú)斗智斗勇，但到了岸邊的時(shí)候，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃的只剩下骨頭了。這一個(gè)循環(huán)就是耶穌被釘上十字架的過(guò)程，完全一樣。
看完這篇小說(shuō)，我被深深的震撼了。老人知道在鯊魚(yú)環(huán)伺下把大馬林魚(yú)拖回岸上是不可能完成的任務(wù)，他依然迎難而上。我想到在電視節(jié)目中圍棋世界冠軍柯潔講述的他與機(jī)器人alphago三番棋戰(zhàn)斗，柯潔在先失一局的不利形勢(shì)下，明知兇多吉少，依然迎難而上，哪怕是在第二局中因?yàn)橐恢簧鬏數(shù)舯荣惿踔猎诒荣愔辛飨铝藴I水，在第三局中仍然毫不放棄頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。雖然最終的結(jié)果是0：3敗北，但他的這種頑強(qiáng)精神與老漁民圣地亞哥何其相似。
我們?cè)谏钪斜厝粫?huì)遇到難以戰(zhàn)勝的困難，那么頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗和頹然地放棄我們應(yīng)該如何選擇呢？我想當(dāng)我們回首往事，抗?fàn)庍^(guò)的失敗和逃避式的放棄給我們帶來(lái)的感受是截然不同的?！独先伺c?！愤@篇小說(shuō)告訴我們：就算結(jié)果是輸，也要勇敢地戰(zhàn)！
讀后感六年級(jí)上篇十三
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈焰的俘虜
擺動(dòng)著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里誰(shuí)能說(shuō)得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無(wú)返顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福讀后感：汪國(guó)真先生的這首小詩(shī)，與其說(shuō)是一首抒情詩(shī)，還不如說(shuō)是一首哲理詩(shī)。字里行間透露出來(lái)的是一種人生的啟迪，和睿智的詩(shī)性，我想這就是這首詩(shī)歌最大的魅力所在。最讓我感觸頗深的莫過(guò)于最后三句：確定了就義無(wú)反顧，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。這應(yīng)該算是追求生命價(jià)值的過(guò)程中，最浪漫的宣言，也應(yīng)該算是體現(xiàn)生命價(jià)值的過(guò)程中，最詩(shī)意的感悟了。我想，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，我們大多數(shù)人迫切需要那種“義無(wú)反顧”的精神，然而，在“改造”出這樣的人之前，社會(huì)和教育需要做的（特別是語(yǔ)文課堂），就是去呼喚兒童內(nèi)心的一個(gè)詩(shī)性品格時(shí)代的到來(lái)。記得王崧舟先生提出過(guò)“詩(shī)意語(yǔ)文”這個(gè)觀點(diǎn)，在他的這個(gè)教育思想的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得語(yǔ)文課堂在啟迪詩(shī)性這一塊，還有更大的挖掘空間。最后，希望我們的語(yǔ)文課堂，能夠多點(diǎn)詩(shī)性，少點(diǎn)教條，多點(diǎn)內(nèi)涵，少點(diǎn)刻板。
讀后感六年級(jí)上篇十四
依賴(lài)，是我們每個(gè)人都會(huì)的天賦，但太過(guò)依賴(lài)他人，自己也會(huì)嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說(shuō)的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請(qǐng)教，牧師給了他些建議，伍德謝過(guò)便走了；然后他又死了20只，又來(lái)找牧師，牧師又說(shuō)了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒(méi)有說(shuō)！
有了這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)慢慢形成錯(cuò)誤的心理，那必定會(huì)越來(lái)越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒(méi)有自己的思想，那么長(zhǎng)大后必定一事無(wú)成而荒廢與此，最后走投無(wú)路的人極可能成為人類(lèi)最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長(zhǎng)，只有在坎坷中才能獲得度過(guò)后的快樂(lè)，這才是生活，這才是人生。嘗過(guò)先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過(guò)一時(shí)的苦，接下來(lái)就是一生的甜，苦盡甘來(lái)，這是一輩子的真理。
讀后感六年級(jí)上篇十五
這幾天，我一直在看法國(guó)作家雨果的《悲慘世界》。
主人公冉阿讓是一個(gè)苦役犯，只因?yàn)橥盗艘粔K面包，就被送進(jìn)了牢里，刑期是五年，可是他不堪忍受獄中之苦，四次越獄，刑期不斷增加，就這樣幾個(gè)小時(shí)的自由換來(lái)的卻是十九年的痛苦。
出獄后，他改過(guò)自新，利用手里僅有的一點(diǎn)錢(qián)，做起了生意，賺了一大把錢(qián)，并改名為馬德蘭，最后還當(dāng)上了市長(zhǎng)。他樂(lè)善好施做了不少好事，其中就幫助了芳?。ㄋ且粋€(gè)窮人，因?yàn)椴幌胱屪约旱呐畠菏芸啵桶押⒆蛹酿B(yǎng)在德納地家里，她在外面當(dāng)妓女，因?yàn)榇騻艘粋€(gè)羞辱她的人，而被判入獄。）冉阿讓身為市長(zhǎng)，免了芳汀的罪釋放她出獄。
沒(méi)想到正當(dāng)冉阿讓春風(fēng)得意之時(shí)，卻被警察沙威陷害再度入獄。
出獄后冉阿讓接芳汀的女兒珂賽特，他為了讓珂賽特過(guò)得幸福、快樂(lè)，設(shè)法成全了珂賽特和馬呂斯的婚姻，并向馬呂斯表白了自己曾是苦役犯。不料遭到馬呂斯的鄙視，拒絕他再和珂賽特見(jiàn)面。當(dāng)馬呂斯得知冉·阿讓就是自己到處尋找的救命恩人，是受人尊敬的馬德蘭先生，他悔恨交加去看望老人。
但是冉·阿讓受到如此大的打擊，已經(jīng)奄奄一息，沒(méi)過(guò)多久就離開(kāi)了人生。
在書(shū)中，冉阿讓是一個(gè)苦役犯，他的一生歷經(jīng)坎坷。他也是一個(gè)善良的人，做了許多好事。但他始終都得不到人們的尊敬和理解，只因?yàn)樗?jīng)是個(gè)苦役犯！
在失望與孤獨(dú)中，這位命運(yùn)悲慘的老人，凄涼地死去。
我為他感到悲哀，這世界真是悲慘?。?BR> 讀后感六年級(jí)上篇十六
這本書(shū)給予了我活著，這個(gè)單純的理由，無(wú)數(shù)理由中的一個(gè)。
人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著。
寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度.....鮮明對(duì)比的使人發(fā)自?xún)?nèi)心痛心疾首，以前的人真苦??！
本文主人公福貴漫長(zhǎng)的一生中經(jīng)歷了一個(gè)從有到無(wú)的過(guò)程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個(gè)個(gè)死亡，而他的財(cái)產(chǎn)也隨著親人的死亡相對(duì)減少。開(kāi)始他是個(gè)富家公子可是卻因?yàn)楸粩」?，而后又?jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災(zāi)害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。
人只要活著，就有希望。福貴剛開(kāi)始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運(yùn)，但一次又一次的磨難，使他對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬完全破滅。
這就是命運(yùn)，有時(shí)候你根本無(wú)法改變的。
以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學(xué)會(huì)去珍惜，珍惜時(shí)間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。
活著，為自己，為自己愛(ài)你和你所愛(ài)的人簡(jiǎn)單快樂(lè)的活著吧！
讀后感六年級(jí)上篇十七
固然我曾經(jīng)把《青銅葵花》這本小說(shuō)讀了許多遍，但在閑暇時(shí)還是忍不住拿出來(lái)翻一翻。第一次讀這本書(shū)是二年級(jí)，那時(shí)不懂事，認(rèn)識(shí)字也少，所以也讀不出什么。如今是六年級(jí)，再翻開(kāi)它時(shí)，眼睛總是潮濕的。
來(lái)自七歲女孩葵花，到了青銅這一農(nóng)戶(hù)家：祖孫三代都極潔凈，不只是表面，更是內(nèi)心的圣潔高尚、明澈透明，為了應(yīng)對(duì)貧窮和打敗災(zāi)難，他們相親相愛(ài)，各盡所能。
青銅一家很了不起。他們收養(yǎng)了葵花，讓本來(lái)貧窮的生活雪上加霜。但他們一家老小相濡以沫，各自為這個(gè)家盡了一份力，支撐著它，他們用愛(ài)心暖和這個(gè)已失去父母的女孩兒，讓她的第一天都在快樂(lè)中渡過(guò)。
讀了這本書(shū)，我明白了愛(ài)的真理，領(lǐng)會(huì)到了過(guò)去的痛苦，懂得了付出的艱苦與美妙。
讀后感六年級(jí)上篇十八
今天，我在無(wú)意間從書(shū)包里翻出了《黑馬閱讀王》。在這里面，我一眼就看到了這個(gè)奇怪的題目----《懺悔》。誰(shuí)知，我剛看了幾句話(huà)，這篇文章便深深地吸引了我。
這篇文章主要講了：一個(gè)兒子在父親生日那天，為了在學(xué)校多玩兒一會(huì)兒，便騙父親說(shuō)自己要上學(xué)。在回家時(shí)，父親冒著雨趕回了家。當(dāng)我得知這天是父親的生日時(shí)，十分懺悔。
讀了這篇文章，我的心一震，文中的父親為了兒子的'學(xué)習(xí)，竟不顧自己的生日和莊稼。這使我想起了我的父親。
那是一個(gè)星期六，父親正在辦公事，單位要求他在下午趕快寫(xiě)完稿子并交上去。可是，我為了在同學(xué)家里玩，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我今天想在同學(xué)家寫(xiě)家庭作業(yè)，好不好嘛?”爸爸見(jiàn)我忽然對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)了，便不顧公事，帶我去了同學(xué)家。在同學(xué)的家里，我玩了一整天，作業(yè)一點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng)。晚上，父親接我回家，翻開(kāi)我的作業(yè)本，看到我沒(méi)有字跡的作業(yè)，難過(guò)地?fù)u了搖頭。后來(lái)，媽媽告訴我：“你爸爸為了送你，打斷了他寫(xiě)稿子的思路，結(jié)果沒(méi)能交上稿子!”
聽(tīng)了母親的話(huà)，我十分內(nèi)疚。悔恨自己不應(yīng)該騙爸爸自己是去同學(xué)家玩而不是寫(xiě)作業(yè);悔恨自己打斷了爸爸的思路;悔恨……從此以后，我便立志努力學(xué)習(xí)，讓父親高興。
這就是父愛(ài)，一種為了子女，寧愿放棄公事的愛(ài)。父親為了我們，做了多少事情?所以，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材后孝敬父母，使他們對(duì)我們付出的愛(ài)有個(gè)回報(bào)!
讀后感六年級(jí)上篇十九
這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》的書(shū)，這是一部文學(xué)和地理學(xué)的著作。
文中講了蘇格蘭的格里那凡爵士在海上駕駛“鄧肯號(hào)”時(shí)，意外在海面上找到一個(gè)比較舊的瓶子，而且在瓶子里發(fā)現(xiàn)了失蹤的格蘭特船長(zhǎng)塞在瓶子里的求救信。格里那凡爵士非常好心，他親自帶著格蘭特船長(zhǎng)的兒女等人上了“鄧肯號(hào)”去救格蘭特船長(zhǎng)。在行駛的路上，一個(gè)正要去印度的地理學(xué)家陰差陽(yáng)錯(cuò)地上了“鄧肯號(hào)”，他很愿意幫助他們，沿著南緯37度11’，去尋找格蘭特船長(zhǎng)的蹤跡......
這本書(shū)的作者叫儒勒·凡爾納，他來(lái)自法國(guó)，他刻畫(huà)書(shū)里的人物都特別細(xì)致。我最喜歡的是地理學(xué)家巴加內(nèi)爾，他本來(lái)是去印度開(kāi)發(fā)地研究，誰(shuí)知道他的粗心大意誤上了“鄧肯號(hào)”。于是，他就和格里那凡爵士等人去救格蘭特船長(zhǎng)。巴加內(nèi)爾知識(shí)淵博，他懂得葡萄語(yǔ)、擁有超乎尋常的記憶力，他對(duì)地理更是有深的了解。他的性格活潑開(kāi)朗，偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，給旅程增強(qiáng)一些趣味，如果沒(méi)有他的話(huà)，救回格蘭特船長(zhǎng)就很難說(shuō)了。
爵士等人都很勇敢，遇到困難就勇于去面對(duì)，而我們也一樣，學(xué)習(xí)上遇到困難要去刻服，不能被打敗。