心得體會(huì)一般以個(gè)人的親身經(jīng)歷為主，因此更能夠體現(xiàn)出我們的真實(shí)感受和實(shí)際效果。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要先對(duì)所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，以拓寬視野和思路。
藤野先生心得體會(huì)篇一
style="color:#125b86">
藤野先生是一位對(duì)魯迅很用影響力的人，他是一個(gè)很友善很和藹的人。
作為日本人，他并沒(méi)有對(duì)來(lái)自弱國(guó)的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對(duì)他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的批改一番，連語(yǔ)法錯(cuò)誤都要批改出來(lái)，甚至講義上的一個(gè)圖里的一根血管移了一點(diǎn)點(diǎn)的位置都要跟學(xué)生講明。
他對(duì)魯迅十分關(guān)心，以至于中國(guó)人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮?？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢?，在與魯迅離別的時(shí)候還送了照片，背后還寫(xiě)了惜別兩個(gè)字?？梢?jiàn)他對(duì)魯迅的感情十分濃厚。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，在繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖??！笨催@段話(huà)，可看出藤野先生對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對(duì)魯迅的影響有多大。在魯迅過(guò)世后，藤野先生還寫(xiě)了一篇《謹(jǐn)憶周樹(shù)人君》來(lái)紀(jì)念魯迅。
藤野先生心得體會(huì)篇二
“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”，看到這里，我感到很憤恨。作為一名中國(guó)人，卻被那日本鬼子譏笑。我不知道，也無(wú)法想像魯迅當(dāng)時(shí)在日本那么多年是怎樣面對(duì)過(guò)來(lái)的。不過(guò)我也無(wú)言以對(duì)，中國(guó)當(dāng)時(shí)被統(tǒng)治集團(tuán)賣(mài)得四分五裂，民不聊生，別的強(qiáng)國(guó)想來(lái)就來(lái)，想走就走，盡他們自己一切力量搶光中國(guó)，中國(guó)成了一個(gè)弱國(guó)，到了國(guó)外，代表的是一個(gè)弱國(guó)，中國(guó)人自然也就成了低能兒。
這是一個(gè)國(guó)家的悲哀?？墒侵袊?guó)人居然也沒(méi)有了志氣。“影了幾片日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的時(shí)事片子”，這是日本與俄國(guó)之間的事，“但偏是中國(guó)人夾在里邊”“槍斃”了。當(dāng)魯迅看到中國(guó)人被殺戮，日本人叫好而中國(guó)人卻當(dāng)了麻木的觀眾時(shí)，深深感到醫(yī)學(xué)對(duì)中國(guó)的社會(huì)改革不是一個(gè)緊要的事。
醫(yī)學(xué)只能醫(yī)好人們的軀殼，不能醫(yī)好人們的靈魂與思想，所以，他想到了棄醫(yī)從文，用筆為匕首，為投槍?zhuān)倘霐橙说男呐K，喚醒國(guó)民。要想別人不踢自己，首先要讓自己變的強(qiáng)大，只有自己足夠強(qiáng)大的時(shí)候，那些想踢的人再踢時(shí)，就得考慮他們的腳了!
陳天華遙寄畫(huà)書(shū)，吳玉章挺身維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)：數(shù)學(xué)家華羅庚、地質(zhì)學(xué)家李四光、生物學(xué)家童第周、核物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森、高能物理學(xué)家張文裕、化學(xué)家唐敖慶……他們個(gè)個(gè)都滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)之志，為國(guó)家的復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。
正是有這些為國(guó)獻(xiàn)身的偉人，我們這條沉睡了百年的巨龍才漸漸蘇醒了。太陽(yáng)的光輝照亮了世界的東方。那樓宇鱗次櫛比，高速公路、鐵路縱橫交錯(cuò)。聯(lián)合國(guó)的六個(gè)常任理事國(guó)，我們中國(guó)就是其中之一。就在8月，中國(guó)北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，向世人展現(xiàn)了中國(guó)的變化，大國(guó)的崛起。世界博覽會(huì)也將與在中國(guó)上海召開(kāi)。世界性的活動(dòng)在中國(guó)一次次成功舉行，中國(guó)一次次被世界肯定。
藤野先生心得體會(huì)篇三
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。
桃李不言下自成蹊教材中出現(xiàn)教師形象以們獨(dú)特人格魅力影響著們學(xué)生也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)增強(qiáng)人格魅力努力提高教學(xué)質(zhì)量給學(xué)生以影響一生精神食糧。
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。
讀完藤野先生的心得體會(huì)范文5
在以前雖然看過(guò)一些回憶錄，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味。而這本《朝花夕拾》卻是通過(guò)作者童年的生活與求學(xué)的歷程來(lái)反映作者對(duì)往日的人和事的深切懷念，同時(shí)對(duì)于那些反動(dòng)勢(shì)力和守舊的操守也表明了自己堅(jiān)決反對(duì)的立場(chǎng)。
《狗?貓?鼠》是一篇由這三種動(dòng)物之間的關(guān)系而引出對(duì)那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對(duì)于他們的譏諷與嘲笑，說(shuō)明了在看見(jiàn)某些人在一些問(wèn)題上屈服于比自己強(qiáng)的人，并且隨身附和，自己會(huì)不自禁的流露出心中對(duì)那些人的憎惡。接下來(lái)的救養(yǎng)可愛(ài)的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道，的確很了不得。
《藤野先生》寫(xiě)的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)，沒(méi)有一絲的民族偏見(jiàn)的高尚品格。文中有一句話(huà)說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道。”可以說(shuō)這是對(duì)藤野先生的懷念;但這也是作者對(duì)于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng)。
我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對(duì)魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說(shuō)過(guò)：“他對(duì)我的熱心的希望，小而言，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說(shuō)出了藤野先生對(duì)科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說(shuō)的給魯迅帶來(lái)的一定的影響，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是，一絲不茍的品質(zhì)。
還有強(qiáng)烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長(zhǎng)教育手段的《五猖會(huì)》;描寫(xiě)迷信中存在的專(zhuān)門(mén)把別人的魂勾來(lái)的《無(wú)常》??????包括上面，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實(shí)在令人回味。
他對(duì)這往事的回憶，是對(duì)逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷，有著無(wú)奈的感傷，有著心酸的感觸??????在他回憶的時(shí)候，也許會(huì)感到有一股沁人心脾的馨香襲來(lái)，也許會(huì)感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬，也許會(huì)感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來(lái)沒(méi)有必要，但在那個(gè)年齡來(lái)說(shuō)人生的風(fēng)雨早已落在了背后?？磥?lái)只有在我們的“夕”時(shí)，才能在“拾朝花”的時(shí)候體會(huì)那種奇妙的感覺(jué)啊!
讀完藤野先生的心得體會(huì)
藤野先生心得體會(huì)篇四
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我個(gè)人的感觸是比較大的。其中我對(duì)《藤野先生》這篇文印象比較深。
在文中，我能感受到藤野先生是一個(gè)瀟灑灑脫，懂得尊重他人的人。
前面有提到，當(dāng)藤野先生上講臺(tái)的時(shí)候，會(huì)有學(xué)生發(fā)笑。是因?yàn)樗拇┲澳：薄Ｓ幸淮昔斞干踔量吹剿陶n的時(shí)候沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。這個(gè)“特點(diǎn)”常常引起令人發(fā)笑的事情——像是在坐公交的時(shí)候，會(huì)被司機(jī)認(rèn)為是小偷，被乘客們提防著?？梢?jiàn)他穿衣是很隨性，灑脫的人。
藤野先生也是一個(gè)細(xì)心的人，會(huì)為魯迅先生糾正他的語(yǔ)法，幫他做點(diǎn)筆記。一步步幫他提高成績(jī)。當(dāng)魯迅先生實(shí)習(xí)解刨尸體一星期后，藤野先生很高興地說(shuō)出自己對(duì)于魯迅不會(huì)恐懼解刨尸體而感到的開(kāi)心。
在后文看到日本人對(duì)于魯迅，不更準(zhǔn)確的說(shuō)是，對(duì)于中國(guó)人的不屑和小看。當(dāng)魯迅先生成績(jī)并沒(méi)有墊底的時(shí)候，仗著對(duì)“中國(guó)人都是低能兒”的想法，他們竟然提出魯迅先生作弊這個(gè)說(shuō)法。他們的態(tài)度跟藤野先生的尊重形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，藤野先生在當(dāng)時(shí)中國(guó)是弱國(guó)的情況下，還能對(duì)是中國(guó)人的魯迅先生同其他學(xué)生一樣公平對(duì)待，尊重，包容，甚至?xí)鲃?dòng)幫助他學(xué)習(xí)方面上的事情。
這樣想來(lái)，藤野先生確實(shí)是和其他“正人君子”不一樣。是一位值得令人尊重，值得愛(ài)戴的好老師。
藤野先生心得體會(huì)篇五
《藤野先生》是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看_事件”。
通過(guò)文章中寫(xiě)的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國(guó)的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，這在當(dāng)時(shí)的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)的事，都可看出藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對(duì)“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話(huà)寫(xiě)出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。”藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn)，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對(duì)魯迅更有所愛(ài)護(hù)。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次“看_事件”之后，改變了以醫(yī)救國(guó)的思想。的確，當(dāng)我讀到“看_事件”的時(shí)候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國(guó)人給_人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來(lái)，嘴里還喊著“萬(wàn)歲”。讀到這時(shí)我覺(jué)得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去，我的感覺(jué)又多了一條關(guān)于中國(guó)人的，“此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無(wú)法可想!”的確無(wú)法可想，中國(guó)人看別人殺中國(guó)人而喝彩。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無(wú)知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫(xiě)到：“從那回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客?！彼匀嗣竦挠X(jué)悟和思想有了提高，才會(huì)更加愛(ài)自己的國(guó)家，使自己的國(guó)家強(qiáng)大。
現(xiàn)在的中國(guó)已不是一個(gè)弱國(guó)，但也不是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書(shū)，使自己有思想，有覺(jué)悟。周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)“為中華崛起而讀書(shū)?！蔽蚁朊恳粋€(gè)中國(guó)人都希望中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，都熱愛(ài)著我們的祖國(guó)，那就讓我們把自己這種對(duì)祖國(guó)深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng)。
《藤野先生》這篇文章，更加深了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，使我明白了祖國(guó)的崛起需要我們每個(gè)人的努力，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為了國(guó)家的強(qiáng)大，奮發(fā)圖強(qiáng)。
關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)2
“假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)?！?BR> 這是海倫?凱勒在《假如給我三天光明》中寫(xiě)下的一句話(huà)。
她說(shuō)，假如她擁有三天的光明，她首先要長(zhǎng)久地凝視自己的老師，安妮?莎莉文?梅西。當(dāng)海倫還是個(gè)孩子時(shí)，她就來(lái)到了海倫面前，為海倫推開(kāi)了一扇心靈之窗，讓海倫接觸到了黑暗與寂靜之外的世界。安妮的眼中，一定有在失去親情后，勇敢面對(duì)生活百態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)，有看到海倫漸漸成長(zhǎng)，并越來(lái)越成功的欣慰。
當(dāng)讀到安妮因海倫靠自己用盲文卡片排出一句完整的句子而熱淚盈眶時(shí)，不禁回想起了自己的老師，在看到我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)時(shí)，他們也會(huì)高興的吧;在得知我們班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里排名第一時(shí)，他們也會(huì)喜悅的吧;在畢業(yè)典禮上聽(tīng)到我們一句真心的謝謝時(shí)，他們也會(huì)感動(dòng)的吧。是老師給予了我打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是老師引領(lǐng)了我走向成功方向的道路。
“第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望太陽(yáng)壯麗的曙光?！?BR> 海倫在得到光明的第三天，要去往城市。
這是她虛構(gòu)奇跡的最后一天，她沒(méi)有時(shí)間去感到遺憾和熱望。
生活與工作，是城市中必不可少的。人們?cè)谌諒?fù)一日的行為中度過(guò)了一天又一天。但是，他們好像忘記了“快樂(lè)”為何物，已然無(wú)法用心去體會(huì)身邊的樂(lè)趣。海倫一定會(huì)感受著每一寸陽(yáng)光，每一陣清風(fēng)，每一聲?shū)B(niǎo)啼，而不會(huì)像她的一位友人，在幾乎擁有所有大自然的產(chǎn)物的森林中穿行了一個(gè)小時(shí)后，僅僅說(shuō)了一句“沒(méi)什么特別的”。
要知道，對(duì)于一位盲人來(lái)說(shuō)，僅憑觸覺(jué)就能發(fā)現(xiàn)好幾百種令自己感興趣的東西。
更何況，是健全的我們呢。
這本書(shū)，告訴了我們?cè)S多。連只有三天光明就能興奮慶幸的海倫?凱勒，是一個(gè)偉大的人，我們應(yīng)該把她當(dāng)作目標(biāo)，她告訴了我們什么叫“價(jià)值”。
然而又有多少人，能明白生命的價(jià)值呢?
關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)3
今天我讀了《中國(guó)最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》，這篇文章是魯迅先生寫(xiě)的，這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，感情真摯，用語(yǔ)精煉，遣詞含蓄。
《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時(shí)并沒(méi)有什么感觸，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來(lái)看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里，反復(fù)閱讀的。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個(gè)句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶，對(duì)于這篇文章也有了更深入些的體會(huì)。
恩師是讓人懷念的，特別是當(dāng)你身處異國(guó)時(shí)，經(jīng)常會(huì)讓你覺(jué)得孤獨(dú)。而在那時(shí)，卻有一位老師喚醒你的靈魂，給予你關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
魯迅先生從他父親的病中受到了影響，從而去東京留學(xué)。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢(qián)財(cái)利益，不惜草菅人命!這讓他覺(jué)得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅。
雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多。但從后來(lái)的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路!
從這課當(dāng)中，我們不難知道，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國(guó)，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?
確實(shí)，一個(gè)人如果頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，那根本達(dá)不到國(guó)家的人才標(biāo)準(zhǔn)。相反的一個(gè)人如果勤奮好思，求知欲強(qiáng)，那必定會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)增添光彩!把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)感受到世界的精彩，人生的美妙!
關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)4
藤野先生是魯迅的一片回憶性散文。文章開(kāi)頭先寫(xiě)了在日本中國(guó)留學(xué)生扭曲、_的思想，到處被人瞧不起。當(dāng)時(shí)中國(guó)身為弱小國(guó)的心酸，激起了作者強(qiáng)烈的民族自尊心，令作者很迷茫。
有一天,魯迅遇見(jiàn)了日本的解剖老師——藤野先生。通過(guò)作者的外貌描寫(xiě)：“其進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。”我看見(jiàn)了一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、責(zé)任心極強(qiáng)的先生。藤野先生讓魯迅抄他所做的講義，第二天還給魯迅時(shí)，上面有紅筆改過(guò)的痕跡，連一些很細(xì)微的小錯(cuò)誤都不放過(guò)。并讓魯迅每一周要送給他看一回，一直堅(jiān)持到教完了他所擔(dān)任的功課。一個(gè)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藤野先生躍然紙上，在異國(guó)，有這樣一位好老師，讓魯迅敬慕。這是一種怎樣的師生情懷!藤野先生雖然是外國(guó)人，但是卻沒(méi)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，而是給予他溫暖的關(guān)懷，這個(gè)像父親一樣的人，對(duì)于魯迅以后棄醫(yī)從文提供了精神上的支柱。
魯迅先生準(zhǔn)備棄醫(yī)從文，藤野先生送給了他一張自己的照片，后面寫(xiě)著：惜別。表達(dá)了藤野先生十分珍視與魯迅的友誼，一片依依不舍的深情。在以后魯迅棄醫(yī)從文的過(guò)程中遇到了很多困難，但作者會(huì)時(shí)時(shí)想起藤野先生，并重樹(shù)信心，說(shuō)明先生對(duì)作者的影響很大，他對(duì)我的影響和鼓勵(lì)不斷地鞭策著我，讓我不斷“寫(xiě)那些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧薄?BR> 關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)5
在這一個(gè)星期里，我讀完了魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩(shī)句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。
在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)，認(rèn)識(shí)了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開(kāi)仙臺(tái)市，從事文學(xué)著作。無(wú)論我走到什么地方，總會(huì)想到藤野先生的面孔，永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記。
在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國(guó)留學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，在中國(guó)的土地上戰(zhàn)斗時(shí)，有一些中國(guó)人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時(shí)，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬(wàn)歲”，這些日本學(xué)生喊沒(méi)關(guān)系，可是中國(guó)學(xué)生也高呼“萬(wàn)歲”，這就十分地反常理了：別的國(guó)家的人要槍斃自己國(guó)家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點(diǎn)讓我十分不理解。同時(shí)，也讓我想到了當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)中國(guó)十分弱小，也許是因?yàn)檫@樣，那些清國(guó)留學(xué)生才會(huì)高呼“萬(wàn)歲”的吧?在這篇文章中，同時(shí)也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫(xiě)的藤野先生就是其中一個(gè)。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國(guó)有一個(gè)新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開(kāi)仙臺(tái)的時(shí)候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片?？磥?lái)，在日本還是有十分善良的人的。
正如書(shū)中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國(guó)人要為日本人歡呼呢?
藤野先生心得體會(huì)篇六
《藤野先生》寫(xiě)的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)，沒(méi)有一絲的名族偏見(jiàn)的高尚品格。文中有一句話(huà)說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道?！笨梢哉f(shuō)這是對(duì)藤野先生的懷念;但這也是作者對(duì)于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng)。
我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對(duì)魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說(shuō)過(guò)：“他對(duì)我的熱心的希望，小而言，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說(shuō)出了藤野先生對(duì)科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說(shuō)的給魯迅帶來(lái)的一定的影響，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是，一絲不茍的品質(zhì)。
藤野先生心得體會(huì)篇七
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。
在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期?！暗珡哪涿攀录?、看電影事件，中國(guó)人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。
魯迅是中國(guó)文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話(huà)文小說(shuō)，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。
他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時(shí)期以來(lái)的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫(xiě)了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫(huà)畫(huà)兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第?！?BR> 我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿(mǎn)意，有這樣好的老師手把手教，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒(méi)有落第!
我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國(guó)人民納稅的錢(qián)，只有名列前茅才能給中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國(guó)人身體的理想，完成藤野先生給中國(guó)傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。
在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國(guó)學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng)。
作者認(rèn)為要救國(guó)需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點(diǎn)可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫(xiě)著“惜別”的照相后，作者卻沒(méi)有把自己的照片寄過(guò)去(作者當(dāng)時(shí)沒(méi)有相片)，在離開(kāi)西安之后也沒(méi)有補(bǔ)寄給他。
如果我是藤野先生，我會(huì)每天到傳達(dá)室問(wèn)是否有信，過(guò)一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來(lái)我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過(guò)是借口，既然心存感激，話(huà)怎么會(huì)無(wú)從談起呢?完全可以從幾句問(wèn)候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國(guó)革命繼續(xù)出力。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿(mǎn)而已，我想在這點(diǎn)，我可以做得比他更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
藤野先生心得體會(huì)篇八
藤野先生是一位多年從事教育工作的老師，他一直秉持“不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”的理念，不停地總結(jié)和探索，最終積累出了自己的一套成功經(jīng)驗(yàn)。這篇文章，將會(huì)闡述藤野先生的心得體會(huì)五十字對(duì)人們的啟示，希望能夠?yàn)樽x者提供一些有用的指導(dǎo)和幫助。
第二段：藤野先生的“心得體會(huì)五十字”
藤野先生的“心得體會(huì)五十字”包含了五十個(gè)經(jīng)典的名言，其中有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“馬到成功，靠的是實(shí)力與腳踏實(shí)地的工作態(tài)度”、“能者多勞，勞者多得”等等。這些名言不僅能夠?yàn)槲覀冎敢松姆较?，更重要的是能夠帶給我們?nèi)松闹腔酆挽`感。
第三段：藤野先生的理念啟示
藤野先生的理念啟示是，要么做就做到最好，要么就別做。擁有高標(biāo)準(zhǔn)和苛刻要求的人往往是最成功的人。同時(shí)，藤野先生也非常注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗。只有通過(guò)不斷修煉、不斷提高自己的品質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠取得事業(yè)的成功。
第四段：藤野先生的思維方式
藤野先生的思維方式是創(chuàng)新思維，他非常注重基于科技和客戶(hù)需求的新型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和管理，以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的各種需求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，他重視人性化設(shè)計(jì)，不斷推出更加符合人們實(shí)際需求的產(chǎn)品，為人們的生活帶來(lái)便利。
第五段：結(jié)語(yǔ)
藤野先生的“心得體會(huì)五十字”，對(duì)于成功的道路有著深刻的啟示和指導(dǎo)。這些名言深入人心，讓我們懂得了成功需要克服自我的障礙和不斷突破自我的限制。希望讀者在今后的求學(xué)和發(fā)展道路中，能夠虛心向藤野先生學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的成功夢(mèng)想！
藤野先生心得體會(huì)篇九
藤野先生是一名備受尊敬的企業(yè)家，他在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)和管理過(guò)程中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他的成功并不是偶然的，而是建立在他對(duì)工作和管理的深刻理解和不懈追求上。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)探索藤野先生的心得體會(huì)。
一、目標(biāo)與計(jì)劃
藤野先生認(rèn)為，任何一項(xiàng)工作都需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，這才能保證工作高效有序地進(jìn)行。作為企業(yè)家，他總是先制定清晰的企業(yè)目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)來(lái)安排工作計(jì)劃。他注重細(xì)節(jié)，總是對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行詳盡的分析和規(guī)劃，確保一絲不茍的執(zhí)行。這樣的管理方式，不僅能夠提高員工的工作效率，也使得整個(gè)企業(yè)更加有條理和規(guī)范。
二、積極溝通
藤野先生十分注重與員工的溝通，他認(rèn)為只有了解員工的思想和想法，才能更好地了解企業(yè)的工作狀態(tài)和運(yùn)營(yíng)情況。他鼓勵(lì)員工各抒己見(jiàn)，在企業(yè)中建立開(kāi)放的溝通氛圍，使得每個(gè)員工都感到自己的聲音被傾聽(tīng)。同時(shí)，他也十分注重與客戶(hù)、供應(yīng)商等外部人士的溝通，深入了解他們的需求和心理，以更好地促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
三、注重細(xì)節(jié)
藤野先生在對(duì)工作和管理的要求上總是十分嚴(yán)格。他注重細(xì)節(jié)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)、周到的思考和設(shè)計(jì)。他認(rèn)為只有細(xì)致的管理才能夠提高企業(yè)和員工的效率和質(zhì)量，而只有發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)一些微小的不足，才能夠使企業(yè)在往更高層次的發(fā)展中更加堅(jiān)實(shí)地前行。
四、勇于承擔(dān)責(zé)任
藤野先生認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者必須勇于承擔(dān)責(zé)任，無(wú)論是成功還是失敗。他總是用自己的身體力行，身先士卒，引領(lǐng)并幫助員工解決問(wèn)題。他總是為員工樹(shù)立一個(gè)好榜樣，幫助他們克服困難，共同達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)。藤野先生深深明白，作為領(lǐng)導(dǎo)者，他必須要承擔(dān)更大的責(zé)任，這需要無(wú)所畏懼的勇氣和果敢的決策。
五、永不止步
藤野先生始終懷著追求卓越的心態(tài)，他從不滿(mǎn)足于眼前的成就，而是不斷地向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。他堅(jiān)信只有不斷地更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能夠持續(xù)不斷地為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。藤野先生的成功并不是偶然的，而是他不斷前進(jìn)、不斷嘗試的結(jié)果。
總結(jié)：在藤野先生的經(jīng)營(yíng)理念中，目標(biāo)與計(jì)劃、積極溝通、注重細(xì)節(jié)、勇于承擔(dān)責(zé)任、永不止步是五個(gè)核心要點(diǎn)。這些要點(diǎn)，無(wú)論對(duì)于企業(yè)創(chuàng)始者還是員工，都是十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。藤野先生不僅是一名杰出的企業(yè)家，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該從他的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)中吸取精華，用自己的實(shí)踐來(lái)鑄造自己的成功。
藤野先生心得體會(huì)篇十
藤野先生是我在公司中的一位上司。我有幸能夠和他共事，在與他的交流中，我不僅學(xué)到了許多工作方面的知識(shí)，還體會(huì)到了他在人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力方面的獨(dú)到見(jiàn)解。下面我將根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和與藤野先生相處的體驗(yàn)，總結(jié)出他的一些心得體會(huì)。
首先，藤野先生在工作中非常注重團(tuán)隊(duì)合作。他總是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性，并嘗試營(yíng)造一個(gè)積極的工作氛圍。在每周的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，他會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)人分享自己的工作進(jìn)展，并給予鼓勵(lì)和幫助。他認(rèn)為，只有團(tuán)隊(duì)成員相互理解和支持，才能達(dá)到更好的工作效果。通過(guò)他的引導(dǎo)，我們團(tuán)隊(duì)建立了良好的合作關(guān)系，每個(gè)人的工作都得到了更好的認(rèn)可和展示。
其次，藤野先生非常重視員工的個(gè)人發(fā)展。他鼓勵(lì)員工參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修課程，積極提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。他自己也是個(gè)積極學(xué)習(xí)的榜樣，他經(jīng)常與員工分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。他堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求，提高工作效率和質(zhì)量。他對(duì)員工的個(gè)人發(fā)展給予了充分的信任和支持，讓我們更有動(dòng)力和激情地投入到工作中。
此外，藤野先生注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)待工作還是對(duì)待生活，他總是追求品質(zhì)和精益求精。他總是提醒我們，細(xì)節(jié)決定成敗，只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得盡善盡美，才能獲得最佳的結(jié)果。他要求我們?cè)诠ぷ髦凶⒅丶?xì)節(jié)，時(shí)刻保持高度的警惕性，確保每一項(xiàng)工作都符合最高標(biāo)準(zhǔn)，從而贏得客戶(hù)的信任和喜愛(ài)。他的要求對(duì)我們每個(gè)人都是一種激勵(lì)和自我要求，使我們?cè)诠ぷ髦懈訃?yán)謹(jǐn)和專(zhuān)注。
最后，藤野先生在處理人際關(guān)系方面有著獨(dú)到的見(jiàn)解和方法。他總是以積極的態(tài)度來(lái)處理與人溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題。無(wú)論是與同事還是與客戶(hù)的交流，他總是保持耐心和細(xì)心，傾聽(tīng)對(duì)方的想法和苦衷，并嘗試找到雙方都能接受的解決方案。他認(rèn)為，在處理人際關(guān)系時(shí)，要注重傾聽(tīng)和理解對(duì)方，要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，才能更好地溝通和協(xié)作。這種方法不僅幫助我們解決了許多沖突和問(wèn)題，也增進(jìn)了與同事和客戶(hù)之間的信任和友誼。
通過(guò)與藤野先生相處的體驗(yàn)，我深刻地理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了個(gè)人發(fā)展對(duì)于工作的意義，領(lǐng)悟到了細(xì)節(jié)和品質(zhì)對(duì)工作的影響，以及了解了處理人際關(guān)系的重要性。這些都是我在實(shí)踐中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，只要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪心軌蚍e極運(yùn)用這些心得體會(huì)，就一定能夠不斷提升自己，取得更加出色的成績(jī)。同時(shí)，我也希望自己能夠向藤野先生學(xué)習(xí)，在今后的工作中發(fā)揮自己的潛力，取得更大的成功。
藤野先生心得體會(huì)篇十一
style="color:#125b86">
有這么一本偉大的名著，沒(méi)有一絲古板嚴(yán)肅，而像自己的一個(gè)家里人，向你娓娓道來(lái)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有這么一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有一點(diǎn)自私狹隘，而是一位圣人似的，不分國(guó)界的將知識(shí)傳播。這就是《朝花夕拾》與其中的藤野先生。
俗話(huà)說(shuō)，醫(yī)者人心，在魯迅的淡淡記憶中，藤野先生身為解剖醫(yī)學(xué)教授，儼然也是一位醫(yī)者，有著非凡的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，同時(shí)他也是一位老師，有著悔人不倦的精神與思想，但更像一位父親，滿(mǎn)懷著對(duì)學(xué)生子女般的愛(ài)與關(guān)懷，在他們迷失道路與方向時(shí)，為他們點(diǎn)亮前方，指明道路。他，藤野先生，就是這樣一個(gè)平凡而偉大的人。
藤野先生在魯迅心中如此，任何一位老師亦是如此。
在每個(gè)人的生活中，父母無(wú)疑是我們最親近的人。一日為師，終身為父。仔細(xì)想想，到底是誰(shuí)在我們的生活中與我們相處的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)我們給予了更多的愛(ài)呢?無(wú)疑，是老師。
老師，他們不僅是為我們傳道、授業(yè)、解惑的老師，同時(shí)也是一位位孩子的父母。父母將愛(ài)傳播最多的人無(wú)疑是子女，可是老師則例外。他們將師愛(ài)最大限度地給予學(xué)生，對(duì)自己的孩子往往疏于照顧，這是為什么?因?yàn)樗麄兊膼?ài)與責(zé)任心有著無(wú)邊無(wú)際的廣闊。
心有界，愛(ài)無(wú)疆。當(dāng)老師夾著書(shū)本走向講臺(tái)時(shí)，一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的孩子已經(jīng)與他結(jié)下了深深的感情，一雙雙渴望求知的眼睛已經(jīng)足以圍繞著他一生。于是，老師情不自禁地奉獻(xiàn)他們一生的青春，夢(mèng)想與愛(ài)，給這些來(lái)自不同家庭，毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生。師愛(ài)跨越的，不僅是家與家的隔膜，也是國(guó)與國(guó)之間的邊界。如藤野先生，一個(gè)來(lái)自日本的大學(xué)教授，毫不吝嗇的將自己的關(guān)愛(ài)傳播給來(lái)自中國(guó)的魯迅，沒(méi)有自私，沒(méi)有狹隘的民族精神，這種無(wú)疆廣闊的愛(ài)終化為魯迅字里行間對(duì)藤野先生深深地懷念與感恩。
大愛(ài)無(wú)疆，師愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的老師，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對(duì)國(guó)家作出的偉大貢獻(xiàn)，終將載入史冊(cè)，成為永恒!
藤野先生心得體會(huì)篇十二
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。想要謀求成功，不僅需要具備優(yōu)秀的能力和素質(zhì)，更需要擁有正確的心態(tài)和態(tài)度。近年來(lái)，一名名為藤野先生的成功人士成為了社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。他通過(guò)自己的經(jīng)歷，總結(jié)出了許多心得體會(huì)，為我們提供了許多有益的啟示和思考。
第二段：努力與堅(jiān)持
藤野先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功不是靠天生的天賦和運(yùn)氣，而是需要通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持去爭(zhēng)取”。他自己就是一個(gè)努力和堅(jiān)持的典范。在他年輕時(shí)，他并不出色，但他卻一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己。他認(rèn)為人生之路不可能一帆風(fēng)順，但只要你擁有不屈不撓的毅力和恒心，就能夠克服任何困難。
第三段：自我管理與自律
另外，藤野先生也強(qiáng)調(diào)了自我管理和自律的重要性。他認(rèn)為，擁有良好的自我管理能力，能夠使你更好地處理生活和工作中的各種問(wèn)題。而自律則是對(duì)自己的嚴(yán)格要求和約束，能夠幫助你建立高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，從而在工作和生活中展現(xiàn)出更高的水平和品質(zhì)。
第四段：優(yōu)秀的人際關(guān)系
除了個(gè)人素質(zhì)，良好的人際關(guān)系也是成功的重要因素之一。對(duì)此，藤野先生也有自己的心得體會(huì)。他認(rèn)為，建立良好的人際關(guān)系需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通和交流能力，同時(shí)保持真誠(chéng)和耐心。在面對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，要站在對(duì)方的角度思考，并盡力為他們提供幫助和支持。
第五段：積極的心態(tài)和信念
最后，藤野先生的成功也離不開(kāi)他積極的心態(tài)和信念。他認(rèn)為，積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們能夠更加自信和堅(jiān)定地走向成功之路。與此同時(shí)，持有正確的信念也是成功的必要條件。只有對(duì)自己的價(jià)值和未來(lái)充滿(mǎn)信心，才能夠抵御任何困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
綜上所述，藤野先生的成功之路為我們提供了許多有益的啟示和思考。努力和堅(jiān)持、自我管理和自律、良好的人際關(guān)系、積極的心態(tài)和信念，這些因素都是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的。只有擁有正確的心態(tài)和態(tài)度，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
藤野先生心得體會(huì)篇十三
藤野先生是一位活到99歲的長(zhǎng)壽者，他的晚年生活充實(shí)而有意義，被許多人稱(chēng)為“老有所樂(lè)”的榜樣。通過(guò)與藤野先生的交談和觀察，無(wú)論是他對(duì)健康的關(guān)注、對(duì)家庭的熱愛(ài)、對(duì)工作的執(zhí)著還是對(duì)生活的樂(lè)觀都給我留下了深刻的印象。在與藤野先生的學(xué)習(xí)和交流中，我深深地體會(huì)到了健康、家庭、工作和樂(lè)觀對(duì)一個(gè)人的重要性，這些也是我今后要努力追求和堅(jiān)守的價(jià)值觀。
首先，藤野先生對(duì)健康的關(guān)注讓我深受啟發(fā)。他每天早起鍛煉身體，并且堅(jiān)持走一萬(wàn)步，保持每天規(guī)律的飲食。他告訴我，健康是長(zhǎng)壽和快樂(lè)的基礎(chǔ)，只有保持身體健康，才能有足夠的能量去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，在我以后的日常生活中，我會(huì)更加注重鍛煉身體、合理飲食，還會(huì)定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)任何健康問(wèn)題。
其次，藤野先生對(duì)家庭的熱愛(ài)給我留下了深刻印象。無(wú)論藤野先生多么忙碌，他始終把家庭放在第一位。他喜歡和妻子一起做家務(wù)，經(jīng)常陪伴子女和孫輩一起度過(guò)美好的時(shí)光。他告訴我，家庭是溫暖的避風(fēng)港，是支持自己繼續(xù)前進(jìn)的力量。在我今后的生活中，我要做一個(gè)有責(zé)任心的家庭成員，盡可能地花更多的時(shí)間陪伴父母和家人。
第三，藤野先生的工作執(zhí)著讓我深受鼓舞。藤野先生是一位教師，雖然退休多年，但他依然保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他每周都會(huì)去學(xué)校給學(xué)生上一節(jié)課，并定期參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)。他告訴我，教育是灌輸知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的夢(mèng)想的善行，是一份獲得內(nèi)心滿(mǎn)足感的工作。在我將來(lái)的職業(yè)生涯中，我將學(xué)習(xí)藤野先生的工作態(tài)度，盡力做到專(zhuān)業(yè)、熱情和有創(chuàng)造力。
最后，藤野先生的樂(lè)觀對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。無(wú)論遇到什么困難和挫折，他總能保持樂(lè)觀的心態(tài)。他說(shuō)，人生就像一次旅行，有歡笑也有淚水，重要的是要保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度，這樣才能真正享受旅程。在我今后的生活中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)藤野先生的樂(lè)觀態(tài)度，克服困難，積極應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，保持一顆豁達(dá)的心態(tài)。
通過(guò)與藤野先生的學(xué)習(xí)和交流，我深深地體會(huì)到了健康、家庭、工作和樂(lè)觀對(duì)一個(gè)人的重要性。藤野先生的晚年生活令人羨慕和感嘆，他的經(jīng)歷和心得體會(huì)讓我耐心和堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，同時(shí)也教會(huì)了我如何更好地關(guān)愛(ài)身邊的人。作為一個(gè)年輕人，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)家庭有責(zé)任感以及對(duì)自己有自信的人。我相信只要把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持努力，未來(lái)一定會(huì)變得更加充滿(mǎn)希望和美好。
藤野先生心得體會(huì)篇十四
藤野先生，一位富有智慧和經(jīng)驗(yàn)的老者，他在生命中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，卻依然保持著樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，成為許多年輕人心目中的人生導(dǎo)師。通過(guò)跟隨藤野先生的教學(xué)和聆聽(tīng)他的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生活中的許多真理和價(jià)值，下面我將從五個(gè)方面闡述藤野先生的心得體會(huì)。
第一，珍惜時(shí)間。不論是青年人還是老年人，時(shí)間都是我們生命中最寶貴的財(cái)富，藤野先生說(shuō)：“時(shí)間無(wú)法重來(lái)，每一刻的浪費(fèi)都會(huì)使我們失去生命的一部分。”他告訴我們，如果充分利用時(shí)間，我們就能夠擁有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和愿望。在藤野先生的生命中，他曾經(jīng)充分利用時(shí)間，通過(guò)自學(xué)和實(shí)踐，掌握了許多技能和知識(shí)，這對(duì)他后來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二，堅(jiān)持原則。藤野先生一生都秉持著自己的價(jià)值觀和原則，他從不屈從于任何人的壓力和誘惑，始終堅(jiān)守自己心中的道路。他告訴我們，一個(gè)人只有堅(jiān)守原則，才能夠在人生途中獲得最終的成功。在他的青年時(shí)期，藤野先生就曾拒絕了傳銷(xiāo)組織的招募，因?yàn)樗肋@樣的活動(dòng)是不合法和不道德的，不符合自己的原則。
第三，享受生活。藤野先生經(jīng)過(guò)多年的拼搏和努力，懂得了生活的真諦，他說(shuō)：“生命中有許多美好的事情需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和享受。”他建議我們?cè)谧非笫聵I(yè)的同時(shí)，也要注重自己的身心健康，多去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。藤野先生熱愛(ài)大自然，每年總會(huì)花一些時(shí)間去遠(yuǎn)足或釣魚(yú)，他認(rèn)為這樣的活動(dòng)可以讓自己身心愉悅，增強(qiáng)自己的體魄。
第四，與人為善。藤野先生是一位非常有愛(ài)心和同情心的人，他總是為別人著想，并給予他們支持和幫助。他說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)跟周?chē)娜私涣骱秃献?，共同解決問(wèn)題?！碧僖跋壬倪@種做法使他逐漸被認(rèn)為是一個(gè)奉獻(xiàn)和關(guān)心社區(qū)的人，他在社區(qū)活動(dòng)和鄰里互助方面做出了很多貢獻(xiàn)。
第五，盡力而為。在藤野先生的整個(gè)職業(yè)生涯中，他一直秉持著盡力而為的態(tài)度，在任何情況下都不放棄爭(zhēng)取自己的機(jī)會(huì)和空間。他告訴我們，只有勇于嘗試和努力，才能幫助自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在他的職業(yè)生涯中，藤野先生曾兩次拒絕搬到更高層次的工作，因?yàn)樗肋@樣做需要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，而他選擇永遠(yuǎn)保持自己平靜和從容的態(tài)度。
總之，跟隨藤野先生的教學(xué)，我學(xué)到了許多生命的真諦和道理，明白了生命的不易和珍貴。我們要秉持這些理念，勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，才能走出一條有意義的人生之路。
藤野先生心得體會(huì)篇十五
最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。
魯迅去東京留學(xué)，因?yàn)槠渌鍑?guó)留學(xué)生渾渾噩噩、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺(tái)求學(xué)，受到了優(yōu)待。初識(shí)了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，后又為魯迅糾正解剖圖，可見(jiàn)藤野先生對(duì)魯迅的誠(chéng)懇。
后來(lái)藤野先生又向魯迅了解中國(guó)女人裹腳的事，可見(jiàn)藤野先生的求實(shí)精神。當(dāng)時(shí)的中國(guó)是弱國(guó)所以其他人都覺(jué)得中國(guó)人的成績(jī)高就不是真實(shí)成績(jī)，可藤野先生對(duì)來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生及其貧弱的祖國(guó)都報(bào)著同情與尊重。能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生而且極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，沒(méi)有狹隘的偏見(jiàn)，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
后來(lái)又因?yàn)榭措娪笆录?，魯迅決定棄醫(yī)從文。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對(duì)這位老師的尊敬以及深深的.師生情誼。
在魯迅先生的那個(gè)年代，在這樣一個(gè)對(duì)來(lái)自弱國(guó)以及其貧弱的祖國(guó)都報(bào)著同情與尊重，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，是一個(gè)多么偉大的人啊。
藤野先生心得體會(huì)篇十六
讀了《騰野先生》，我深深體會(huì)到藤野先生對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生不分國(guó)籍和民族一視同仁，他對(duì)魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨，希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國(guó)去，他在魯迅的眼里和心里是偉大的。
那時(shí)日本視中國(guó)學(xué)生為低能兒，那些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，醉生夢(mèng)死，不顧國(guó)家危亡，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致。在影片中，一群中國(guó)人圍觀一個(gè)中國(guó)人被槍斃，魯迅對(duì)這種民族的麻木不仁感到無(wú)地自容、痛恨不己，在這么一個(gè)充滿(mǎn)瞧不起、鄙視的環(huán)境下，唯有騰野先生不因魯迅是中國(guó)人而歧視他，他對(duì)學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于魯迅的筆記，即使偏差一點(diǎn)，藤野先生也要把他改過(guò)來(lái)。
藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海，他對(duì)生活不拘小節(jié)，模模糊糊但工作中細(xì)心負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出騰野先生是個(gè)真正的正人君子，他與學(xué)生之間，己經(jīng)超出了民族的界限，連一根血管的微小偏差也要當(dāng)面改正。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對(duì)比，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣，知道中國(guó)人敬鬼，怕魯迅不來(lái)上實(shí)體解剖課，是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。
在這么一個(gè)每天都要面臨著諷刺、挖苦、嘲笑的環(huán)境中，魯迅選擇了棄醫(yī)從文，看著一群麻木不仁的清國(guó)留學(xué)生，他覺(jué)的'治病不如救國(guó)，病可以醫(yī)，而思想不能醫(yī)。而至今中囯雖然己逐漸強(qiáng)大起來(lái)，但離真正的強(qiáng)國(guó)還有一定的距離，中國(guó)富強(qiáng)的責(zé)任就落到我們這一代人的肩上，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為了我們祖國(guó)的明天更加美好，讓我們努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書(shū)!
藤野先生心得體會(huì)篇十七
段落一：引言和背景介紹（100字）
藤野先生是一位老師，他一直在教書(shū)育人。他喜歡和學(xué)生交流，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。藤野先生一直關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷探索和思考如何更好地教學(xué)。今天我將分享藤野先生在教育領(lǐng)域的心得體會(huì)。
段落二：教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生（250字）
藤野先生認(rèn)為，教育不能一刀切，需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。他常常在課堂上進(jìn)行個(gè)性化教育，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣プ孕判?，教育者?yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的想法和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方法，藤野先生成功地幫助了許多學(xué)生。
段落三：關(guān)注教師的素質(zhì)和培訓(xùn)（250字）
藤野先生在教育領(lǐng)域多年，他深知教育者的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響有多大。他認(rèn)為，教育者應(yīng)該不斷追求知識(shí)，不斷更新自己的教育理念和思維方式。此外，教育者應(yīng)該關(guān)注教育培訓(xùn)，尤其是針對(duì)新興領(lǐng)域的培訓(xùn)。通過(guò)這種方式，藤野先生和他的同事不斷拓寬自己的知識(shí)面，同時(shí)也更好地服務(wù)了學(xué)生的需求。
段落四：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍（250字）
藤野先生認(rèn)為，學(xué)生的心態(tài)非常重要。他認(rèn)為，教育者應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。他嘗試讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中積極地思考問(wèn)題，不斷挑戰(zhàn)自己，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的自信心。他也鼓勵(lì)學(xué)生們自己思考問(wèn)題，并互相分享和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以學(xué)到更深刻的知識(shí)和技能，并且在一個(gè)積極、鼓勵(lì)的氛圍中成長(zhǎng)。
段落五：結(jié)論（250字）
總的來(lái)說(shuō)，藤野先生鮮明的教育理念和方法，讓學(xué)生受益匪淺。他認(rèn)為教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，不斷提升教育者的素質(zhì)和思維方式，同時(shí)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些努力，教育者可以更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教育者和學(xué)生的共同努力和理解。
藤野先生心得體會(huì)篇十八
藤野先生是一位有著豐富閱歷和智慧的長(zhǎng)者，他在生活中積極向上，對(duì)待困難和挫折總是充滿(mǎn)勇氣和堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)多年的奮斗和經(jīng)歷，他積累了許多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從藤野先生對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)時(shí)間的管理、對(duì)困難的應(yīng)對(duì)、對(duì)友誼的看重以及對(duì)自己的不斷追求等方面展開(kāi)，一起來(lái)領(lǐng)略并借鑒藤野先生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：藤野先生對(duì)人生的態(tài)度
藤野先生對(duì)待人生的態(tài)度一直積極向上，他相信人生是一場(chǎng)旅程，不論是順境還是逆境，都是一次寶貴的歷練。他常說(shuō)：“人生就像一本書(shū)，每一頁(yè)都值得細(xì)細(xì)品味，不論是快樂(lè)還是悲傷，都是獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。”這樣的態(tài)度讓藤野先生能夠面對(duì)生活的起伏和曲折，讓他的心境始終陽(yáng)光和諧。
第二段：藤野先生對(duì)時(shí)間的管理
藤野先生非常重視時(shí)間的管理，他清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間是有限的資源，每一分每一秒都應(yīng)該被合理利用。他有一個(gè)堅(jiān)持的習(xí)慣，就是每天早上起床后，用十分鐘寫(xiě)下當(dāng)天的計(jì)劃和目標(biāo)，然后努力去追求和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。他深知時(shí)間的寶貴，從不浪費(fèi)時(shí)間于無(wú)謂的事物，而是顯得非常有條理和高效。
第三段：藤野先生對(duì)困難的應(yīng)對(duì)
藤野先生從不回避困難和挫折，他始終堅(jiān)信：“只有克服了困難，才能成就偉大?！痹诿鎸?duì)困難時(shí)，他從不抱怨和逃避，而是勇敢地面對(duì)和解決。他知道，困難是人生的一部分，只有勇敢面對(duì)，才能讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。他的經(jīng)歷告訴我們，勇往直前，面對(duì)困難，始終要堅(jiān)持下去。
第四段：藤野先生對(duì)友誼的看重
藤野先生非常注重和珍惜友誼的力量。他相信友誼是人生中最寶貴的財(cái)富，能夠給予我們支持、鼓勵(lì)和幫助。他善于與他人建立真摯的友誼，用關(guān)心和體貼去維系這些友誼。在他的心中，友誼是一種珍貴的滋養(yǎng)，是一份無(wú)私的陪伴。藤野先生的做法提醒我們，要珍惜身邊的友誼，用心去交往，用真情去經(jīng)營(yíng)。
第五段：藤野先生對(duì)自己的不斷追求
藤野先生一生追求著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。他深知自己的不足和欠缺，但他從不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是不斷進(jìn)取。他有著一顆不服輸?shù)男?，始終保持著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的狀態(tài)。他相信人的潛力是無(wú)限的，只要不停地追求進(jìn)步，就能夠超越自己，實(shí)現(xiàn)更大的成就。藤野先生的追求精神是我們永不停歇的動(dòng)力源泉。
藤野先生通過(guò)他對(duì)人生的積極態(tài)度、對(duì)時(shí)間的合理管理、對(duì)困難的勇敢應(yīng)對(duì)、對(duì)友誼的珍視和對(duì)自己的不斷追求，用自己的行動(dòng)告訴了我們，積極向上，堅(jiān)持不懈，才能在人生的旅程中走得更遠(yuǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的智慧和經(jīng)驗(yàn)，用藤野先生的心得體會(huì)指引自己的人生，追尋自己的夢(mèng)想。
藤野先生心得體會(huì)篇十九
藤野先生是一位敬業(yè)的老師，憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)幫助無(wú)數(shù)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。在他的教學(xué)生涯中，不斷積累了許多心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅在自身的教學(xué)工作中起到了指導(dǎo)作用，也成為他與其他教師分享和交流的話(huà)題。接下來(lái)，本文將圍繞“藤野先生的心得體會(huì)”這一主題，從五個(gè)方面對(duì)他的教學(xué)心得進(jìn)行探討。
一、教授知識(shí)要生動(dòng)有趣
“課堂不能單調(diào)，要寓教于樂(lè)?！碧僖跋壬冀K堅(jiān)信這一理念。他認(rèn)為，教授知識(shí)并不僅僅只是傳授技能，更應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此，他在上課時(shí)采用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種方法不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
二、關(guān)注學(xué)生的情感需求
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是生活上的困難還是學(xué)業(yè)上的疑惑，都可能會(huì)影響到他們的情感狀態(tài)。因此，藤野先生注重與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生們坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和情感，以便及時(shí)解決問(wèn)題。在與學(xué)生的交流中，他總是以嫻熟的心理溝通為工具，讓學(xué)生在尊重和包容的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考
在藤野先生的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和獨(dú)立探索是非常重要的。他認(rèn)為，只有讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，才能讓他們真正理解知識(shí)。他經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題，讓學(xué)生們從靈活的思維中獲得成長(zhǎng)，所得到的知識(shí)也能夠更加有效的保存。
四、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式
藤野先生非常重視自身的教學(xué)質(zhì)量，他十分注重不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)過(guò)程中的小細(xì)節(jié)，他都會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)，并加以改進(jìn)。除此之外，他還定期參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，聆聽(tīng)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，不斷地完善自己的教學(xué)方式，更好地服務(wù)學(xué)生是他一直追求的方向。
五、注重師生關(guān)系的發(fā)展
師生關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。藤野先生通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的成功和健康成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。他嘗試從各種渠道擴(kuò)展與學(xué)生的溝通交流，多與學(xué)生學(xué)生相處，了解學(xué)生的興趣、需要、家庭等背景，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在逐漸增強(qiáng)了師生之間的信任和溝通后，學(xué)生成績(jī)、人際關(guān)系等方面都得到了多方面的提升。
總之，通過(guò)對(duì)藤野先生多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的作用非常重要，不僅僅是傳授知識(shí)技能，更在于傳遞人類(lèi)文化、關(guān)懷學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。在教學(xué)中，教師需要不斷地去完善自己的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的情感和創(chuàng)造性，增強(qiáng)師生之間的信任和溝通，以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
藤野先生心得體會(huì)篇一
style="color:#125b86">
藤野先生是一位對(duì)魯迅很用影響力的人，他是一個(gè)很友善很和藹的人。
作為日本人，他并沒(méi)有對(duì)來(lái)自弱國(guó)的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對(duì)他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的批改一番，連語(yǔ)法錯(cuò)誤都要批改出來(lái)，甚至講義上的一個(gè)圖里的一根血管移了一點(diǎn)點(diǎn)的位置都要跟學(xué)生講明。
他對(duì)魯迅十分關(guān)心，以至于中國(guó)人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮?？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢?，在與魯迅離別的時(shí)候還送了照片，背后還寫(xiě)了惜別兩個(gè)字?？梢?jiàn)他對(duì)魯迅的感情十分濃厚。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，在繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖??！笨催@段話(huà)，可看出藤野先生對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對(duì)魯迅的影響有多大。在魯迅過(guò)世后，藤野先生還寫(xiě)了一篇《謹(jǐn)憶周樹(shù)人君》來(lái)紀(jì)念魯迅。
藤野先生心得體會(huì)篇二
“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”，看到這里，我感到很憤恨。作為一名中國(guó)人，卻被那日本鬼子譏笑。我不知道，也無(wú)法想像魯迅當(dāng)時(shí)在日本那么多年是怎樣面對(duì)過(guò)來(lái)的。不過(guò)我也無(wú)言以對(duì)，中國(guó)當(dāng)時(shí)被統(tǒng)治集團(tuán)賣(mài)得四分五裂，民不聊生，別的強(qiáng)國(guó)想來(lái)就來(lái)，想走就走，盡他們自己一切力量搶光中國(guó)，中國(guó)成了一個(gè)弱國(guó)，到了國(guó)外，代表的是一個(gè)弱國(guó)，中國(guó)人自然也就成了低能兒。
這是一個(gè)國(guó)家的悲哀?？墒侵袊?guó)人居然也沒(méi)有了志氣。“影了幾片日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的時(shí)事片子”，這是日本與俄國(guó)之間的事，“但偏是中國(guó)人夾在里邊”“槍斃”了。當(dāng)魯迅看到中國(guó)人被殺戮，日本人叫好而中國(guó)人卻當(dāng)了麻木的觀眾時(shí)，深深感到醫(yī)學(xué)對(duì)中國(guó)的社會(huì)改革不是一個(gè)緊要的事。
醫(yī)學(xué)只能醫(yī)好人們的軀殼，不能醫(yī)好人們的靈魂與思想，所以，他想到了棄醫(yī)從文，用筆為匕首，為投槍?zhuān)倘霐橙说男呐K，喚醒國(guó)民。要想別人不踢自己，首先要讓自己變的強(qiáng)大，只有自己足夠強(qiáng)大的時(shí)候，那些想踢的人再踢時(shí)，就得考慮他們的腳了!
陳天華遙寄畫(huà)書(shū)，吳玉章挺身維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)：數(shù)學(xué)家華羅庚、地質(zhì)學(xué)家李四光、生物學(xué)家童第周、核物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森、高能物理學(xué)家張文裕、化學(xué)家唐敖慶……他們個(gè)個(gè)都滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)之志，為國(guó)家的復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。
正是有這些為國(guó)獻(xiàn)身的偉人，我們這條沉睡了百年的巨龍才漸漸蘇醒了。太陽(yáng)的光輝照亮了世界的東方。那樓宇鱗次櫛比，高速公路、鐵路縱橫交錯(cuò)。聯(lián)合國(guó)的六個(gè)常任理事國(guó)，我們中國(guó)就是其中之一。就在8月，中國(guó)北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，向世人展現(xiàn)了中國(guó)的變化，大國(guó)的崛起。世界博覽會(huì)也將與在中國(guó)上海召開(kāi)。世界性的活動(dòng)在中國(guó)一次次成功舉行，中國(guó)一次次被世界肯定。
藤野先生心得體會(huì)篇三
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。
桃李不言下自成蹊教材中出現(xiàn)教師形象以們獨(dú)特人格魅力影響著們學(xué)生也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)增強(qiáng)人格魅力努力提高教學(xué)質(zhì)量給學(xué)生以影響一生精神食糧。
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。
讀完藤野先生的心得體會(huì)范文5
在以前雖然看過(guò)一些回憶錄，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味。而這本《朝花夕拾》卻是通過(guò)作者童年的生活與求學(xué)的歷程來(lái)反映作者對(duì)往日的人和事的深切懷念，同時(shí)對(duì)于那些反動(dòng)勢(shì)力和守舊的操守也表明了自己堅(jiān)決反對(duì)的立場(chǎng)。
《狗?貓?鼠》是一篇由這三種動(dòng)物之間的關(guān)系而引出對(duì)那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對(duì)于他們的譏諷與嘲笑，說(shuō)明了在看見(jiàn)某些人在一些問(wèn)題上屈服于比自己強(qiáng)的人，并且隨身附和，自己會(huì)不自禁的流露出心中對(duì)那些人的憎惡。接下來(lái)的救養(yǎng)可愛(ài)的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道，的確很了不得。
《藤野先生》寫(xiě)的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)，沒(méi)有一絲的民族偏見(jiàn)的高尚品格。文中有一句話(huà)說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道。”可以說(shuō)這是對(duì)藤野先生的懷念;但這也是作者對(duì)于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng)。
我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對(duì)魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說(shuō)過(guò)：“他對(duì)我的熱心的希望，小而言，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說(shuō)出了藤野先生對(duì)科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說(shuō)的給魯迅帶來(lái)的一定的影響，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是，一絲不茍的品質(zhì)。
還有強(qiáng)烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長(zhǎng)教育手段的《五猖會(huì)》;描寫(xiě)迷信中存在的專(zhuān)門(mén)把別人的魂勾來(lái)的《無(wú)常》??????包括上面，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實(shí)在令人回味。
他對(duì)這往事的回憶，是對(duì)逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷，有著無(wú)奈的感傷，有著心酸的感觸??????在他回憶的時(shí)候，也許會(huì)感到有一股沁人心脾的馨香襲來(lái)，也許會(huì)感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬，也許會(huì)感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來(lái)沒(méi)有必要，但在那個(gè)年齡來(lái)說(shuō)人生的風(fēng)雨早已落在了背后?？磥?lái)只有在我們的“夕”時(shí)，才能在“拾朝花”的時(shí)候體會(huì)那種奇妙的感覺(jué)啊!
讀完藤野先生的心得體會(huì)
藤野先生心得體會(huì)篇四
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我個(gè)人的感觸是比較大的。其中我對(duì)《藤野先生》這篇文印象比較深。
在文中，我能感受到藤野先生是一個(gè)瀟灑灑脫，懂得尊重他人的人。
前面有提到，當(dāng)藤野先生上講臺(tái)的時(shí)候，會(huì)有學(xué)生發(fā)笑。是因?yàn)樗拇┲澳：薄Ｓ幸淮昔斞干踔量吹剿陶n的時(shí)候沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。這個(gè)“特點(diǎn)”常常引起令人發(fā)笑的事情——像是在坐公交的時(shí)候，會(huì)被司機(jī)認(rèn)為是小偷，被乘客們提防著?？梢?jiàn)他穿衣是很隨性，灑脫的人。
藤野先生也是一個(gè)細(xì)心的人，會(huì)為魯迅先生糾正他的語(yǔ)法，幫他做點(diǎn)筆記。一步步幫他提高成績(jī)。當(dāng)魯迅先生實(shí)習(xí)解刨尸體一星期后，藤野先生很高興地說(shuō)出自己對(duì)于魯迅不會(huì)恐懼解刨尸體而感到的開(kāi)心。
在后文看到日本人對(duì)于魯迅，不更準(zhǔn)確的說(shuō)是，對(duì)于中國(guó)人的不屑和小看。當(dāng)魯迅先生成績(jī)并沒(méi)有墊底的時(shí)候，仗著對(duì)“中國(guó)人都是低能兒”的想法，他們竟然提出魯迅先生作弊這個(gè)說(shuō)法。他們的態(tài)度跟藤野先生的尊重形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，藤野先生在當(dāng)時(shí)中國(guó)是弱國(guó)的情況下，還能對(duì)是中國(guó)人的魯迅先生同其他學(xué)生一樣公平對(duì)待，尊重，包容，甚至?xí)鲃?dòng)幫助他學(xué)習(xí)方面上的事情。
這樣想來(lái)，藤野先生確實(shí)是和其他“正人君子”不一樣。是一位值得令人尊重，值得愛(ài)戴的好老師。
藤野先生心得體會(huì)篇五
《藤野先生》是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看_事件”。
通過(guò)文章中寫(xiě)的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國(guó)的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，這在當(dāng)時(shí)的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)的事，都可看出藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對(duì)“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話(huà)寫(xiě)出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。”藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn)，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對(duì)魯迅更有所愛(ài)護(hù)。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次“看_事件”之后，改變了以醫(yī)救國(guó)的思想。的確，當(dāng)我讀到“看_事件”的時(shí)候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國(guó)人給_人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來(lái)，嘴里還喊著“萬(wàn)歲”。讀到這時(shí)我覺(jué)得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去，我的感覺(jué)又多了一條關(guān)于中國(guó)人的，“此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無(wú)法可想!”的確無(wú)法可想，中國(guó)人看別人殺中國(guó)人而喝彩。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無(wú)知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫(xiě)到：“從那回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客?！彼匀嗣竦挠X(jué)悟和思想有了提高，才會(huì)更加愛(ài)自己的國(guó)家，使自己的國(guó)家強(qiáng)大。
現(xiàn)在的中國(guó)已不是一個(gè)弱國(guó)，但也不是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書(shū)，使自己有思想，有覺(jué)悟。周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)“為中華崛起而讀書(shū)?！蔽蚁朊恳粋€(gè)中國(guó)人都希望中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，都熱愛(ài)著我們的祖國(guó)，那就讓我們把自己這種對(duì)祖國(guó)深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng)。
《藤野先生》這篇文章，更加深了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，使我明白了祖國(guó)的崛起需要我們每個(gè)人的努力，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為了國(guó)家的強(qiáng)大，奮發(fā)圖強(qiáng)。
關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)2
“假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)?！?BR> 這是海倫?凱勒在《假如給我三天光明》中寫(xiě)下的一句話(huà)。
她說(shuō)，假如她擁有三天的光明，她首先要長(zhǎng)久地凝視自己的老師，安妮?莎莉文?梅西。當(dāng)海倫還是個(gè)孩子時(shí)，她就來(lái)到了海倫面前，為海倫推開(kāi)了一扇心靈之窗，讓海倫接觸到了黑暗與寂靜之外的世界。安妮的眼中，一定有在失去親情后，勇敢面對(duì)生活百態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)，有看到海倫漸漸成長(zhǎng)，并越來(lái)越成功的欣慰。
當(dāng)讀到安妮因海倫靠自己用盲文卡片排出一句完整的句子而熱淚盈眶時(shí)，不禁回想起了自己的老師，在看到我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)時(shí)，他們也會(huì)高興的吧;在得知我們班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里排名第一時(shí)，他們也會(huì)喜悅的吧;在畢業(yè)典禮上聽(tīng)到我們一句真心的謝謝時(shí)，他們也會(huì)感動(dòng)的吧。是老師給予了我打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是老師引領(lǐng)了我走向成功方向的道路。
“第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望太陽(yáng)壯麗的曙光?！?BR> 海倫在得到光明的第三天，要去往城市。
這是她虛構(gòu)奇跡的最后一天，她沒(méi)有時(shí)間去感到遺憾和熱望。
生活與工作，是城市中必不可少的。人們?cè)谌諒?fù)一日的行為中度過(guò)了一天又一天。但是，他們好像忘記了“快樂(lè)”為何物，已然無(wú)法用心去體會(huì)身邊的樂(lè)趣。海倫一定會(huì)感受著每一寸陽(yáng)光，每一陣清風(fēng)，每一聲?shū)B(niǎo)啼，而不會(huì)像她的一位友人，在幾乎擁有所有大自然的產(chǎn)物的森林中穿行了一個(gè)小時(shí)后，僅僅說(shuō)了一句“沒(méi)什么特別的”。
要知道，對(duì)于一位盲人來(lái)說(shuō)，僅憑觸覺(jué)就能發(fā)現(xiàn)好幾百種令自己感興趣的東西。
更何況，是健全的我們呢。
這本書(shū)，告訴了我們?cè)S多。連只有三天光明就能興奮慶幸的海倫?凱勒，是一個(gè)偉大的人，我們應(yīng)該把她當(dāng)作目標(biāo)，她告訴了我們什么叫“價(jià)值”。
然而又有多少人，能明白生命的價(jià)值呢?
關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)3
今天我讀了《中國(guó)最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》，這篇文章是魯迅先生寫(xiě)的，這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，感情真摯，用語(yǔ)精煉，遣詞含蓄。
《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時(shí)并沒(méi)有什么感觸，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來(lái)看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里，反復(fù)閱讀的。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個(gè)句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶，對(duì)于這篇文章也有了更深入些的體會(huì)。
恩師是讓人懷念的，特別是當(dāng)你身處異國(guó)時(shí)，經(jīng)常會(huì)讓你覺(jué)得孤獨(dú)。而在那時(shí)，卻有一位老師喚醒你的靈魂，給予你關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
魯迅先生從他父親的病中受到了影響，從而去東京留學(xué)。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢(qián)財(cái)利益，不惜草菅人命!這讓他覺(jué)得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅。
雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多。但從后來(lái)的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路!
從這課當(dāng)中，我們不難知道，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國(guó)，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?
確實(shí)，一個(gè)人如果頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，那根本達(dá)不到國(guó)家的人才標(biāo)準(zhǔn)。相反的一個(gè)人如果勤奮好思，求知欲強(qiáng)，那必定會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)增添光彩!把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)感受到世界的精彩，人生的美妙!
關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)4
藤野先生是魯迅的一片回憶性散文。文章開(kāi)頭先寫(xiě)了在日本中國(guó)留學(xué)生扭曲、_的思想，到處被人瞧不起。當(dāng)時(shí)中國(guó)身為弱小國(guó)的心酸，激起了作者強(qiáng)烈的民族自尊心，令作者很迷茫。
有一天,魯迅遇見(jiàn)了日本的解剖老師——藤野先生。通過(guò)作者的外貌描寫(xiě)：“其進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。”我看見(jiàn)了一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、責(zé)任心極強(qiáng)的先生。藤野先生讓魯迅抄他所做的講義，第二天還給魯迅時(shí)，上面有紅筆改過(guò)的痕跡，連一些很細(xì)微的小錯(cuò)誤都不放過(guò)。并讓魯迅每一周要送給他看一回，一直堅(jiān)持到教完了他所擔(dān)任的功課。一個(gè)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藤野先生躍然紙上，在異國(guó)，有這樣一位好老師，讓魯迅敬慕。這是一種怎樣的師生情懷!藤野先生雖然是外國(guó)人，但是卻沒(méi)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，而是給予他溫暖的關(guān)懷，這個(gè)像父親一樣的人，對(duì)于魯迅以后棄醫(yī)從文提供了精神上的支柱。
魯迅先生準(zhǔn)備棄醫(yī)從文，藤野先生送給了他一張自己的照片，后面寫(xiě)著：惜別。表達(dá)了藤野先生十分珍視與魯迅的友誼，一片依依不舍的深情。在以后魯迅棄醫(yī)從文的過(guò)程中遇到了很多困難，但作者會(huì)時(shí)時(shí)想起藤野先生，并重樹(shù)信心，說(shuō)明先生對(duì)作者的影響很大，他對(duì)我的影響和鼓勵(lì)不斷地鞭策著我，讓我不斷“寫(xiě)那些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧薄?BR> 關(guān)于讀《藤野先生》心得體會(huì)5
在這一個(gè)星期里，我讀完了魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩(shī)句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。
在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)，認(rèn)識(shí)了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開(kāi)仙臺(tái)市，從事文學(xué)著作。無(wú)論我走到什么地方，總會(huì)想到藤野先生的面孔，永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記。
在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國(guó)留學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，在中國(guó)的土地上戰(zhàn)斗時(shí)，有一些中國(guó)人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時(shí)，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬(wàn)歲”，這些日本學(xué)生喊沒(méi)關(guān)系，可是中國(guó)學(xué)生也高呼“萬(wàn)歲”，這就十分地反常理了：別的國(guó)家的人要槍斃自己國(guó)家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點(diǎn)讓我十分不理解。同時(shí)，也讓我想到了當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)中國(guó)十分弱小，也許是因?yàn)檫@樣，那些清國(guó)留學(xué)生才會(huì)高呼“萬(wàn)歲”的吧?在這篇文章中，同時(shí)也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫(xiě)的藤野先生就是其中一個(gè)。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國(guó)有一個(gè)新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開(kāi)仙臺(tái)的時(shí)候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片?？磥?lái)，在日本還是有十分善良的人的。
正如書(shū)中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國(guó)人要為日本人歡呼呢?
藤野先生心得體會(huì)篇六
《藤野先生》寫(xiě)的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)，沒(méi)有一絲的名族偏見(jiàn)的高尚品格。文中有一句話(huà)說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道?！笨梢哉f(shuō)這是對(duì)藤野先生的懷念;但這也是作者對(duì)于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng)。
我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對(duì)魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說(shuō)過(guò)：“他對(duì)我的熱心的希望，小而言，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說(shuō)出了藤野先生對(duì)科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說(shuō)的給魯迅帶來(lái)的一定的影響，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是，一絲不茍的品質(zhì)。
藤野先生心得體會(huì)篇七
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。
在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期?！暗珡哪涿攀录?、看電影事件，中國(guó)人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。
魯迅是中國(guó)文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話(huà)文小說(shuō)，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。
他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時(shí)期以來(lái)的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫(xiě)了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫(huà)畫(huà)兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第?！?BR> 我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿(mǎn)意，有這樣好的老師手把手教，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒(méi)有落第!
我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國(guó)人民納稅的錢(qián)，只有名列前茅才能給中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國(guó)人身體的理想，完成藤野先生給中國(guó)傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。
在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國(guó)學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng)。
作者認(rèn)為要救國(guó)需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點(diǎn)可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫(xiě)著“惜別”的照相后，作者卻沒(méi)有把自己的照片寄過(guò)去(作者當(dāng)時(shí)沒(méi)有相片)，在離開(kāi)西安之后也沒(méi)有補(bǔ)寄給他。
如果我是藤野先生，我會(huì)每天到傳達(dá)室問(wèn)是否有信，過(guò)一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來(lái)我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過(guò)是借口，既然心存感激，話(huà)怎么會(huì)無(wú)從談起呢?完全可以從幾句問(wèn)候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國(guó)革命繼續(xù)出力。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿(mǎn)而已，我想在這點(diǎn)，我可以做得比他更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
藤野先生心得體會(huì)篇八
藤野先生是一位多年從事教育工作的老師，他一直秉持“不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”的理念，不停地總結(jié)和探索，最終積累出了自己的一套成功經(jīng)驗(yàn)。這篇文章，將會(huì)闡述藤野先生的心得體會(huì)五十字對(duì)人們的啟示，希望能夠?yàn)樽x者提供一些有用的指導(dǎo)和幫助。
第二段：藤野先生的“心得體會(huì)五十字”
藤野先生的“心得體會(huì)五十字”包含了五十個(gè)經(jīng)典的名言，其中有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“馬到成功，靠的是實(shí)力與腳踏實(shí)地的工作態(tài)度”、“能者多勞，勞者多得”等等。這些名言不僅能夠?yàn)槲覀冎敢松姆较?，更重要的是能夠帶給我們?nèi)松闹腔酆挽`感。
第三段：藤野先生的理念啟示
藤野先生的理念啟示是，要么做就做到最好，要么就別做。擁有高標(biāo)準(zhǔn)和苛刻要求的人往往是最成功的人。同時(shí)，藤野先生也非常注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗。只有通過(guò)不斷修煉、不斷提高自己的品質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠取得事業(yè)的成功。
第四段：藤野先生的思維方式
藤野先生的思維方式是創(chuàng)新思維，他非常注重基于科技和客戶(hù)需求的新型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和管理，以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的各種需求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，他重視人性化設(shè)計(jì)，不斷推出更加符合人們實(shí)際需求的產(chǎn)品，為人們的生活帶來(lái)便利。
第五段：結(jié)語(yǔ)
藤野先生的“心得體會(huì)五十字”，對(duì)于成功的道路有著深刻的啟示和指導(dǎo)。這些名言深入人心，讓我們懂得了成功需要克服自我的障礙和不斷突破自我的限制。希望讀者在今后的求學(xué)和發(fā)展道路中，能夠虛心向藤野先生學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的成功夢(mèng)想！
藤野先生心得體會(huì)篇九
藤野先生是一名備受尊敬的企業(yè)家，他在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)和管理過(guò)程中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他的成功并不是偶然的，而是建立在他對(duì)工作和管理的深刻理解和不懈追求上。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)探索藤野先生的心得體會(huì)。
一、目標(biāo)與計(jì)劃
藤野先生認(rèn)為，任何一項(xiàng)工作都需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，這才能保證工作高效有序地進(jìn)行。作為企業(yè)家，他總是先制定清晰的企業(yè)目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)來(lái)安排工作計(jì)劃。他注重細(xì)節(jié)，總是對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行詳盡的分析和規(guī)劃，確保一絲不茍的執(zhí)行。這樣的管理方式，不僅能夠提高員工的工作效率，也使得整個(gè)企業(yè)更加有條理和規(guī)范。
二、積極溝通
藤野先生十分注重與員工的溝通，他認(rèn)為只有了解員工的思想和想法，才能更好地了解企業(yè)的工作狀態(tài)和運(yùn)營(yíng)情況。他鼓勵(lì)員工各抒己見(jiàn)，在企業(yè)中建立開(kāi)放的溝通氛圍，使得每個(gè)員工都感到自己的聲音被傾聽(tīng)。同時(shí)，他也十分注重與客戶(hù)、供應(yīng)商等外部人士的溝通，深入了解他們的需求和心理，以更好地促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
三、注重細(xì)節(jié)
藤野先生在對(duì)工作和管理的要求上總是十分嚴(yán)格。他注重細(xì)節(jié)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)、周到的思考和設(shè)計(jì)。他認(rèn)為只有細(xì)致的管理才能夠提高企業(yè)和員工的效率和質(zhì)量，而只有發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)一些微小的不足，才能夠使企業(yè)在往更高層次的發(fā)展中更加堅(jiān)實(shí)地前行。
四、勇于承擔(dān)責(zé)任
藤野先生認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者必須勇于承擔(dān)責(zé)任，無(wú)論是成功還是失敗。他總是用自己的身體力行，身先士卒，引領(lǐng)并幫助員工解決問(wèn)題。他總是為員工樹(shù)立一個(gè)好榜樣，幫助他們克服困難，共同達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)。藤野先生深深明白，作為領(lǐng)導(dǎo)者，他必須要承擔(dān)更大的責(zé)任，這需要無(wú)所畏懼的勇氣和果敢的決策。
五、永不止步
藤野先生始終懷著追求卓越的心態(tài)，他從不滿(mǎn)足于眼前的成就，而是不斷地向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。他堅(jiān)信只有不斷地更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能夠持續(xù)不斷地為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。藤野先生的成功并不是偶然的，而是他不斷前進(jìn)、不斷嘗試的結(jié)果。
總結(jié)：在藤野先生的經(jīng)營(yíng)理念中，目標(biāo)與計(jì)劃、積極溝通、注重細(xì)節(jié)、勇于承擔(dān)責(zé)任、永不止步是五個(gè)核心要點(diǎn)。這些要點(diǎn)，無(wú)論對(duì)于企業(yè)創(chuàng)始者還是員工，都是十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。藤野先生不僅是一名杰出的企業(yè)家，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該從他的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)中吸取精華，用自己的實(shí)踐來(lái)鑄造自己的成功。
藤野先生心得體會(huì)篇十
藤野先生是我在公司中的一位上司。我有幸能夠和他共事，在與他的交流中，我不僅學(xué)到了許多工作方面的知識(shí)，還體會(huì)到了他在人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力方面的獨(dú)到見(jiàn)解。下面我將根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和與藤野先生相處的體驗(yàn)，總結(jié)出他的一些心得體會(huì)。
首先，藤野先生在工作中非常注重團(tuán)隊(duì)合作。他總是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性，并嘗試營(yíng)造一個(gè)積極的工作氛圍。在每周的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，他會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)人分享自己的工作進(jìn)展，并給予鼓勵(lì)和幫助。他認(rèn)為，只有團(tuán)隊(duì)成員相互理解和支持，才能達(dá)到更好的工作效果。通過(guò)他的引導(dǎo)，我們團(tuán)隊(duì)建立了良好的合作關(guān)系，每個(gè)人的工作都得到了更好的認(rèn)可和展示。
其次，藤野先生非常重視員工的個(gè)人發(fā)展。他鼓勵(lì)員工參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修課程，積極提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。他自己也是個(gè)積極學(xué)習(xí)的榜樣，他經(jīng)常與員工分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。他堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求，提高工作效率和質(zhì)量。他對(duì)員工的個(gè)人發(fā)展給予了充分的信任和支持，讓我們更有動(dòng)力和激情地投入到工作中。
此外，藤野先生注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)待工作還是對(duì)待生活，他總是追求品質(zhì)和精益求精。他總是提醒我們，細(xì)節(jié)決定成敗，只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得盡善盡美，才能獲得最佳的結(jié)果。他要求我們?cè)诠ぷ髦凶⒅丶?xì)節(jié)，時(shí)刻保持高度的警惕性，確保每一項(xiàng)工作都符合最高標(biāo)準(zhǔn)，從而贏得客戶(hù)的信任和喜愛(ài)。他的要求對(duì)我們每個(gè)人都是一種激勵(lì)和自我要求，使我們?cè)诠ぷ髦懈訃?yán)謹(jǐn)和專(zhuān)注。
最后，藤野先生在處理人際關(guān)系方面有著獨(dú)到的見(jiàn)解和方法。他總是以積極的態(tài)度來(lái)處理與人溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題。無(wú)論是與同事還是與客戶(hù)的交流，他總是保持耐心和細(xì)心，傾聽(tīng)對(duì)方的想法和苦衷，并嘗試找到雙方都能接受的解決方案。他認(rèn)為，在處理人際關(guān)系時(shí)，要注重傾聽(tīng)和理解對(duì)方，要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，才能更好地溝通和協(xié)作。這種方法不僅幫助我們解決了許多沖突和問(wèn)題，也增進(jìn)了與同事和客戶(hù)之間的信任和友誼。
通過(guò)與藤野先生相處的體驗(yàn)，我深刻地理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了個(gè)人發(fā)展對(duì)于工作的意義，領(lǐng)悟到了細(xì)節(jié)和品質(zhì)對(duì)工作的影響，以及了解了處理人際關(guān)系的重要性。這些都是我在實(shí)踐中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，只要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪心軌蚍e極運(yùn)用這些心得體會(huì)，就一定能夠不斷提升自己，取得更加出色的成績(jī)。同時(shí)，我也希望自己能夠向藤野先生學(xué)習(xí)，在今后的工作中發(fā)揮自己的潛力，取得更大的成功。
藤野先生心得體會(huì)篇十一
style="color:#125b86">
有這么一本偉大的名著，沒(méi)有一絲古板嚴(yán)肅，而像自己的一個(gè)家里人，向你娓娓道來(lái)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有這么一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有一點(diǎn)自私狹隘，而是一位圣人似的，不分國(guó)界的將知識(shí)傳播。這就是《朝花夕拾》與其中的藤野先生。
俗話(huà)說(shuō)，醫(yī)者人心，在魯迅的淡淡記憶中，藤野先生身為解剖醫(yī)學(xué)教授，儼然也是一位醫(yī)者，有著非凡的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，同時(shí)他也是一位老師，有著悔人不倦的精神與思想，但更像一位父親，滿(mǎn)懷著對(duì)學(xué)生子女般的愛(ài)與關(guān)懷，在他們迷失道路與方向時(shí)，為他們點(diǎn)亮前方，指明道路。他，藤野先生，就是這樣一個(gè)平凡而偉大的人。
藤野先生在魯迅心中如此，任何一位老師亦是如此。
在每個(gè)人的生活中，父母無(wú)疑是我們最親近的人。一日為師，終身為父。仔細(xì)想想，到底是誰(shuí)在我們的生活中與我們相處的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)我們給予了更多的愛(ài)呢?無(wú)疑，是老師。
老師，他們不僅是為我們傳道、授業(yè)、解惑的老師，同時(shí)也是一位位孩子的父母。父母將愛(ài)傳播最多的人無(wú)疑是子女，可是老師則例外。他們將師愛(ài)最大限度地給予學(xué)生，對(duì)自己的孩子往往疏于照顧，這是為什么?因?yàn)樗麄兊膼?ài)與責(zé)任心有著無(wú)邊無(wú)際的廣闊。
心有界，愛(ài)無(wú)疆。當(dāng)老師夾著書(shū)本走向講臺(tái)時(shí)，一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的孩子已經(jīng)與他結(jié)下了深深的感情，一雙雙渴望求知的眼睛已經(jīng)足以圍繞著他一生。于是，老師情不自禁地奉獻(xiàn)他們一生的青春，夢(mèng)想與愛(ài)，給這些來(lái)自不同家庭，毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生。師愛(ài)跨越的，不僅是家與家的隔膜，也是國(guó)與國(guó)之間的邊界。如藤野先生，一個(gè)來(lái)自日本的大學(xué)教授，毫不吝嗇的將自己的關(guān)愛(ài)傳播給來(lái)自中國(guó)的魯迅，沒(méi)有自私，沒(méi)有狹隘的民族精神，這種無(wú)疆廣闊的愛(ài)終化為魯迅字里行間對(duì)藤野先生深深地懷念與感恩。
大愛(ài)無(wú)疆，師愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的老師，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對(duì)國(guó)家作出的偉大貢獻(xiàn)，終將載入史冊(cè)，成為永恒!
藤野先生心得體會(huì)篇十二
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。想要謀求成功，不僅需要具備優(yōu)秀的能力和素質(zhì)，更需要擁有正確的心態(tài)和態(tài)度。近年來(lái)，一名名為藤野先生的成功人士成為了社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。他通過(guò)自己的經(jīng)歷，總結(jié)出了許多心得體會(huì)，為我們提供了許多有益的啟示和思考。
第二段：努力與堅(jiān)持
藤野先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功不是靠天生的天賦和運(yùn)氣，而是需要通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持去爭(zhēng)取”。他自己就是一個(gè)努力和堅(jiān)持的典范。在他年輕時(shí)，他并不出色，但他卻一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己。他認(rèn)為人生之路不可能一帆風(fēng)順，但只要你擁有不屈不撓的毅力和恒心，就能夠克服任何困難。
第三段：自我管理與自律
另外，藤野先生也強(qiáng)調(diào)了自我管理和自律的重要性。他認(rèn)為，擁有良好的自我管理能力，能夠使你更好地處理生活和工作中的各種問(wèn)題。而自律則是對(duì)自己的嚴(yán)格要求和約束，能夠幫助你建立高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，從而在工作和生活中展現(xiàn)出更高的水平和品質(zhì)。
第四段：優(yōu)秀的人際關(guān)系
除了個(gè)人素質(zhì)，良好的人際關(guān)系也是成功的重要因素之一。對(duì)此，藤野先生也有自己的心得體會(huì)。他認(rèn)為，建立良好的人際關(guān)系需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通和交流能力，同時(shí)保持真誠(chéng)和耐心。在面對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，要站在對(duì)方的角度思考，并盡力為他們提供幫助和支持。
第五段：積極的心態(tài)和信念
最后，藤野先生的成功也離不開(kāi)他積極的心態(tài)和信念。他認(rèn)為，積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們能夠更加自信和堅(jiān)定地走向成功之路。與此同時(shí)，持有正確的信念也是成功的必要條件。只有對(duì)自己的價(jià)值和未來(lái)充滿(mǎn)信心，才能夠抵御任何困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
綜上所述，藤野先生的成功之路為我們提供了許多有益的啟示和思考。努力和堅(jiān)持、自我管理和自律、良好的人際關(guān)系、積極的心態(tài)和信念，這些因素都是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的。只有擁有正確的心態(tài)和態(tài)度，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
藤野先生心得體會(huì)篇十三
藤野先生是一位活到99歲的長(zhǎng)壽者，他的晚年生活充實(shí)而有意義，被許多人稱(chēng)為“老有所樂(lè)”的榜樣。通過(guò)與藤野先生的交談和觀察，無(wú)論是他對(duì)健康的關(guān)注、對(duì)家庭的熱愛(ài)、對(duì)工作的執(zhí)著還是對(duì)生活的樂(lè)觀都給我留下了深刻的印象。在與藤野先生的學(xué)習(xí)和交流中，我深深地體會(huì)到了健康、家庭、工作和樂(lè)觀對(duì)一個(gè)人的重要性，這些也是我今后要努力追求和堅(jiān)守的價(jià)值觀。
首先，藤野先生對(duì)健康的關(guān)注讓我深受啟發(fā)。他每天早起鍛煉身體，并且堅(jiān)持走一萬(wàn)步，保持每天規(guī)律的飲食。他告訴我，健康是長(zhǎng)壽和快樂(lè)的基礎(chǔ)，只有保持身體健康，才能有足夠的能量去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，在我以后的日常生活中，我會(huì)更加注重鍛煉身體、合理飲食，還會(huì)定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)任何健康問(wèn)題。
其次，藤野先生對(duì)家庭的熱愛(ài)給我留下了深刻印象。無(wú)論藤野先生多么忙碌，他始終把家庭放在第一位。他喜歡和妻子一起做家務(wù)，經(jīng)常陪伴子女和孫輩一起度過(guò)美好的時(shí)光。他告訴我，家庭是溫暖的避風(fēng)港，是支持自己繼續(xù)前進(jìn)的力量。在我今后的生活中，我要做一個(gè)有責(zé)任心的家庭成員，盡可能地花更多的時(shí)間陪伴父母和家人。
第三，藤野先生的工作執(zhí)著讓我深受鼓舞。藤野先生是一位教師，雖然退休多年，但他依然保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他每周都會(huì)去學(xué)校給學(xué)生上一節(jié)課，并定期參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)。他告訴我，教育是灌輸知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的夢(mèng)想的善行，是一份獲得內(nèi)心滿(mǎn)足感的工作。在我將來(lái)的職業(yè)生涯中，我將學(xué)習(xí)藤野先生的工作態(tài)度，盡力做到專(zhuān)業(yè)、熱情和有創(chuàng)造力。
最后，藤野先生的樂(lè)觀對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。無(wú)論遇到什么困難和挫折，他總能保持樂(lè)觀的心態(tài)。他說(shuō)，人生就像一次旅行，有歡笑也有淚水，重要的是要保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度，這樣才能真正享受旅程。在我今后的生活中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)藤野先生的樂(lè)觀態(tài)度，克服困難，積極應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，保持一顆豁達(dá)的心態(tài)。
通過(guò)與藤野先生的學(xué)習(xí)和交流，我深深地體會(huì)到了健康、家庭、工作和樂(lè)觀對(duì)一個(gè)人的重要性。藤野先生的晚年生活令人羨慕和感嘆，他的經(jīng)歷和心得體會(huì)讓我耐心和堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，同時(shí)也教會(huì)了我如何更好地關(guān)愛(ài)身邊的人。作為一個(gè)年輕人，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)家庭有責(zé)任感以及對(duì)自己有自信的人。我相信只要把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持努力，未來(lái)一定會(huì)變得更加充滿(mǎn)希望和美好。
藤野先生心得體會(huì)篇十四
藤野先生，一位富有智慧和經(jīng)驗(yàn)的老者，他在生命中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，卻依然保持著樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，成為許多年輕人心目中的人生導(dǎo)師。通過(guò)跟隨藤野先生的教學(xué)和聆聽(tīng)他的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生活中的許多真理和價(jià)值，下面我將從五個(gè)方面闡述藤野先生的心得體會(huì)。
第一，珍惜時(shí)間。不論是青年人還是老年人，時(shí)間都是我們生命中最寶貴的財(cái)富，藤野先生說(shuō)：“時(shí)間無(wú)法重來(lái)，每一刻的浪費(fèi)都會(huì)使我們失去生命的一部分。”他告訴我們，如果充分利用時(shí)間，我們就能夠擁有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和愿望。在藤野先生的生命中，他曾經(jīng)充分利用時(shí)間，通過(guò)自學(xué)和實(shí)踐，掌握了許多技能和知識(shí)，這對(duì)他后來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二，堅(jiān)持原則。藤野先生一生都秉持著自己的價(jià)值觀和原則，他從不屈從于任何人的壓力和誘惑，始終堅(jiān)守自己心中的道路。他告訴我們，一個(gè)人只有堅(jiān)守原則，才能夠在人生途中獲得最終的成功。在他的青年時(shí)期，藤野先生就曾拒絕了傳銷(xiāo)組織的招募，因?yàn)樗肋@樣的活動(dòng)是不合法和不道德的，不符合自己的原則。
第三，享受生活。藤野先生經(jīng)過(guò)多年的拼搏和努力，懂得了生活的真諦，他說(shuō)：“生命中有許多美好的事情需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和享受。”他建議我們?cè)谧非笫聵I(yè)的同時(shí)，也要注重自己的身心健康，多去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。藤野先生熱愛(ài)大自然，每年總會(huì)花一些時(shí)間去遠(yuǎn)足或釣魚(yú)，他認(rèn)為這樣的活動(dòng)可以讓自己身心愉悅，增強(qiáng)自己的體魄。
第四，與人為善。藤野先生是一位非常有愛(ài)心和同情心的人，他總是為別人著想，并給予他們支持和幫助。他說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)跟周?chē)娜私涣骱秃献?，共同解決問(wèn)題?！碧僖跋壬倪@種做法使他逐漸被認(rèn)為是一個(gè)奉獻(xiàn)和關(guān)心社區(qū)的人，他在社區(qū)活動(dòng)和鄰里互助方面做出了很多貢獻(xiàn)。
第五，盡力而為。在藤野先生的整個(gè)職業(yè)生涯中，他一直秉持著盡力而為的態(tài)度，在任何情況下都不放棄爭(zhēng)取自己的機(jī)會(huì)和空間。他告訴我們，只有勇于嘗試和努力，才能幫助自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在他的職業(yè)生涯中，藤野先生曾兩次拒絕搬到更高層次的工作，因?yàn)樗肋@樣做需要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，而他選擇永遠(yuǎn)保持自己平靜和從容的態(tài)度。
總之，跟隨藤野先生的教學(xué)，我學(xué)到了許多生命的真諦和道理，明白了生命的不易和珍貴。我們要秉持這些理念，勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，才能走出一條有意義的人生之路。
藤野先生心得體會(huì)篇十五
最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。
魯迅去東京留學(xué)，因?yàn)槠渌鍑?guó)留學(xué)生渾渾噩噩、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺(tái)求學(xué)，受到了優(yōu)待。初識(shí)了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，后又為魯迅糾正解剖圖，可見(jiàn)藤野先生對(duì)魯迅的誠(chéng)懇。
后來(lái)藤野先生又向魯迅了解中國(guó)女人裹腳的事，可見(jiàn)藤野先生的求實(shí)精神。當(dāng)時(shí)的中國(guó)是弱國(guó)所以其他人都覺(jué)得中國(guó)人的成績(jī)高就不是真實(shí)成績(jī)，可藤野先生對(duì)來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生及其貧弱的祖國(guó)都報(bào)著同情與尊重。能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生而且極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，沒(méi)有狹隘的偏見(jiàn)，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
后來(lái)又因?yàn)榭措娪笆录?，魯迅決定棄醫(yī)從文。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對(duì)這位老師的尊敬以及深深的.師生情誼。
在魯迅先生的那個(gè)年代，在這樣一個(gè)對(duì)來(lái)自弱國(guó)以及其貧弱的祖國(guó)都報(bào)著同情與尊重，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，是一個(gè)多么偉大的人啊。
藤野先生心得體會(huì)篇十六
讀了《騰野先生》，我深深體會(huì)到藤野先生對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生不分國(guó)籍和民族一視同仁，他對(duì)魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨，希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國(guó)去，他在魯迅的眼里和心里是偉大的。
那時(shí)日本視中國(guó)學(xué)生為低能兒，那些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，醉生夢(mèng)死，不顧國(guó)家危亡，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致。在影片中，一群中國(guó)人圍觀一個(gè)中國(guó)人被槍斃，魯迅對(duì)這種民族的麻木不仁感到無(wú)地自容、痛恨不己，在這么一個(gè)充滿(mǎn)瞧不起、鄙視的環(huán)境下，唯有騰野先生不因魯迅是中國(guó)人而歧視他，他對(duì)學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于魯迅的筆記，即使偏差一點(diǎn)，藤野先生也要把他改過(guò)來(lái)。
藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海，他對(duì)生活不拘小節(jié)，模模糊糊但工作中細(xì)心負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出騰野先生是個(gè)真正的正人君子，他與學(xué)生之間，己經(jīng)超出了民族的界限，連一根血管的微小偏差也要當(dāng)面改正。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對(duì)比，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣，知道中國(guó)人敬鬼，怕魯迅不來(lái)上實(shí)體解剖課，是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。
在這么一個(gè)每天都要面臨著諷刺、挖苦、嘲笑的環(huán)境中，魯迅選擇了棄醫(yī)從文，看著一群麻木不仁的清國(guó)留學(xué)生，他覺(jué)的'治病不如救國(guó)，病可以醫(yī)，而思想不能醫(yī)。而至今中囯雖然己逐漸強(qiáng)大起來(lái)，但離真正的強(qiáng)國(guó)還有一定的距離，中國(guó)富強(qiáng)的責(zé)任就落到我們這一代人的肩上，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為了我們祖國(guó)的明天更加美好，讓我們努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書(shū)!
藤野先生心得體會(huì)篇十七
段落一：引言和背景介紹（100字）
藤野先生是一位老師，他一直在教書(shū)育人。他喜歡和學(xué)生交流，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。藤野先生一直關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷探索和思考如何更好地教學(xué)。今天我將分享藤野先生在教育領(lǐng)域的心得體會(huì)。
段落二：教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生（250字）
藤野先生認(rèn)為，教育不能一刀切，需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。他常常在課堂上進(jìn)行個(gè)性化教育，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣プ孕判?，教育者?yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的想法和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方法，藤野先生成功地幫助了許多學(xué)生。
段落三：關(guān)注教師的素質(zhì)和培訓(xùn)（250字）
藤野先生在教育領(lǐng)域多年，他深知教育者的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響有多大。他認(rèn)為，教育者應(yīng)該不斷追求知識(shí)，不斷更新自己的教育理念和思維方式。此外，教育者應(yīng)該關(guān)注教育培訓(xùn)，尤其是針對(duì)新興領(lǐng)域的培訓(xùn)。通過(guò)這種方式，藤野先生和他的同事不斷拓寬自己的知識(shí)面，同時(shí)也更好地服務(wù)了學(xué)生的需求。
段落四：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍（250字）
藤野先生認(rèn)為，學(xué)生的心態(tài)非常重要。他認(rèn)為，教育者應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。他嘗試讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中積極地思考問(wèn)題，不斷挑戰(zhàn)自己，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的自信心。他也鼓勵(lì)學(xué)生們自己思考問(wèn)題，并互相分享和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以學(xué)到更深刻的知識(shí)和技能，并且在一個(gè)積極、鼓勵(lì)的氛圍中成長(zhǎng)。
段落五：結(jié)論（250字）
總的來(lái)說(shuō)，藤野先生鮮明的教育理念和方法，讓學(xué)生受益匪淺。他認(rèn)為教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，不斷提升教育者的素質(zhì)和思維方式，同時(shí)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些努力，教育者可以更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教育者和學(xué)生的共同努力和理解。
藤野先生心得體會(huì)篇十八
藤野先生是一位有著豐富閱歷和智慧的長(zhǎng)者，他在生活中積極向上，對(duì)待困難和挫折總是充滿(mǎn)勇氣和堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)多年的奮斗和經(jīng)歷，他積累了許多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從藤野先生對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)時(shí)間的管理、對(duì)困難的應(yīng)對(duì)、對(duì)友誼的看重以及對(duì)自己的不斷追求等方面展開(kāi)，一起來(lái)領(lǐng)略并借鑒藤野先生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：藤野先生對(duì)人生的態(tài)度
藤野先生對(duì)待人生的態(tài)度一直積極向上，他相信人生是一場(chǎng)旅程，不論是順境還是逆境，都是一次寶貴的歷練。他常說(shuō)：“人生就像一本書(shū)，每一頁(yè)都值得細(xì)細(xì)品味，不論是快樂(lè)還是悲傷，都是獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。”這樣的態(tài)度讓藤野先生能夠面對(duì)生活的起伏和曲折，讓他的心境始終陽(yáng)光和諧。
第二段：藤野先生對(duì)時(shí)間的管理
藤野先生非常重視時(shí)間的管理，他清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間是有限的資源，每一分每一秒都應(yīng)該被合理利用。他有一個(gè)堅(jiān)持的習(xí)慣，就是每天早上起床后，用十分鐘寫(xiě)下當(dāng)天的計(jì)劃和目標(biāo)，然后努力去追求和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。他深知時(shí)間的寶貴，從不浪費(fèi)時(shí)間于無(wú)謂的事物，而是顯得非常有條理和高效。
第三段：藤野先生對(duì)困難的應(yīng)對(duì)
藤野先生從不回避困難和挫折，他始終堅(jiān)信：“只有克服了困難，才能成就偉大?！痹诿鎸?duì)困難時(shí)，他從不抱怨和逃避，而是勇敢地面對(duì)和解決。他知道，困難是人生的一部分，只有勇敢面對(duì)，才能讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。他的經(jīng)歷告訴我們，勇往直前，面對(duì)困難，始終要堅(jiān)持下去。
第四段：藤野先生對(duì)友誼的看重
藤野先生非常注重和珍惜友誼的力量。他相信友誼是人生中最寶貴的財(cái)富，能夠給予我們支持、鼓勵(lì)和幫助。他善于與他人建立真摯的友誼，用關(guān)心和體貼去維系這些友誼。在他的心中，友誼是一種珍貴的滋養(yǎng)，是一份無(wú)私的陪伴。藤野先生的做法提醒我們，要珍惜身邊的友誼，用心去交往，用真情去經(jīng)營(yíng)。
第五段：藤野先生對(duì)自己的不斷追求
藤野先生一生追求著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。他深知自己的不足和欠缺，但他從不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是不斷進(jìn)取。他有著一顆不服輸?shù)男?，始終保持著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的狀態(tài)。他相信人的潛力是無(wú)限的，只要不停地追求進(jìn)步，就能夠超越自己，實(shí)現(xiàn)更大的成就。藤野先生的追求精神是我們永不停歇的動(dòng)力源泉。
藤野先生通過(guò)他對(duì)人生的積極態(tài)度、對(duì)時(shí)間的合理管理、對(duì)困難的勇敢應(yīng)對(duì)、對(duì)友誼的珍視和對(duì)自己的不斷追求，用自己的行動(dòng)告訴了我們，積極向上，堅(jiān)持不懈，才能在人生的旅程中走得更遠(yuǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的智慧和經(jīng)驗(yàn)，用藤野先生的心得體會(huì)指引自己的人生，追尋自己的夢(mèng)想。
藤野先生心得體會(huì)篇十九
藤野先生是一位敬業(yè)的老師，憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)幫助無(wú)數(shù)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。在他的教學(xué)生涯中，不斷積累了許多心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅在自身的教學(xué)工作中起到了指導(dǎo)作用，也成為他與其他教師分享和交流的話(huà)題。接下來(lái)，本文將圍繞“藤野先生的心得體會(huì)”這一主題，從五個(gè)方面對(duì)他的教學(xué)心得進(jìn)行探討。
一、教授知識(shí)要生動(dòng)有趣
“課堂不能單調(diào)，要寓教于樂(lè)?！碧僖跋壬冀K堅(jiān)信這一理念。他認(rèn)為，教授知識(shí)并不僅僅只是傳授技能，更應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此，他在上課時(shí)采用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種方法不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
二、關(guān)注學(xué)生的情感需求
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是生活上的困難還是學(xué)業(yè)上的疑惑，都可能會(huì)影響到他們的情感狀態(tài)。因此，藤野先生注重與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生們坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和情感，以便及時(shí)解決問(wèn)題。在與學(xué)生的交流中，他總是以嫻熟的心理溝通為工具，讓學(xué)生在尊重和包容的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考
在藤野先生的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和獨(dú)立探索是非常重要的。他認(rèn)為，只有讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，才能讓他們真正理解知識(shí)。他經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題，讓學(xué)生們從靈活的思維中獲得成長(zhǎng)，所得到的知識(shí)也能夠更加有效的保存。
四、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式
藤野先生非常重視自身的教學(xué)質(zhì)量，他十分注重不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)過(guò)程中的小細(xì)節(jié)，他都會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)，并加以改進(jìn)。除此之外，他還定期參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，聆聽(tīng)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，不斷地完善自己的教學(xué)方式，更好地服務(wù)學(xué)生是他一直追求的方向。
五、注重師生關(guān)系的發(fā)展
師生關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。藤野先生通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的成功和健康成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。他嘗試從各種渠道擴(kuò)展與學(xué)生的溝通交流，多與學(xué)生學(xué)生相處，了解學(xué)生的興趣、需要、家庭等背景，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在逐漸增強(qiáng)了師生之間的信任和溝通后，學(xué)生成績(jī)、人際關(guān)系等方面都得到了多方面的提升。
總之，通過(guò)對(duì)藤野先生多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的作用非常重要，不僅僅是傳授知識(shí)技能，更在于傳遞人類(lèi)文化、關(guān)懷學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。在教學(xué)中，教師需要不斷地去完善自己的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的情感和創(chuàng)造性，增強(qiáng)師生之間的信任和溝通，以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。