總結(jié)可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。寫總結(jié)時(shí),我們要注意統(tǒng)一的語態(tài)和時(shí)態(tài),使文章更加連貫。請(qǐng)大家查看以下總結(jié)寫作的例子,了解如何組織語言和思路。
讓世界充滿愛說課稿篇一
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!今天我說課的題目是《讓世界充滿愛》,下面我將從五個(gè)方面對(duì)這一課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
一、說說對(duì)主題的解讀
愛,人類永恒不變的主題。人間因有愛而充滿陽光,人們因有愛而幸??鞓?。而當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女,以自我為中心,眼中只有自己,沒有他人的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)這一現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了《讓世界充滿愛》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一節(jié)課,讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的情感,從而陶冶自己的情操,讓他們懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)是一種幸福。就本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來看,對(duì)“愛”字的理解和感悟成為了我這節(jié)課最重要的教學(xué)目標(biāo)。
二、談?wù)剬?duì)活動(dòng)目標(biāo)的確定緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的`事,發(fā)現(xiàn)美;
2.學(xué)會(huì)善于與人相處,與人合作的精神;
3.懂得關(guān)愛親人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)是一種幸福,給他人一份愛,世界將變成美好的人間。
4.鍛煉口語交際能力,提高寫作記敘文的能力。
三、談?wù)劵顒?dòng)的準(zhǔn)備
《新課程》指出:“綜合性學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)性的課程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,它更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)?!睘榱素S富學(xué)生的閱歷,整合知識(shí),運(yùn)用知識(shí),生成新知識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容包括:
1、利用在家時(shí)間仔細(xì)觀察家人之間的那份關(guān)愛,并訪問和收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、送愛心的感人事跡。
2、觀察思考在周圍哪些人特別需要關(guān)愛,需要什么樣的關(guān)愛?我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛他們?
3、整理所搜集的資料、積累愛心故事。選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。
準(zhǔn)備過程中要注意兩個(gè)原則:
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。無論是觀察、思考,還是搜集、整理材料,都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。
2、發(fā)揮教師的指導(dǎo)性。整個(gè)過程不可包辦代替,也不可放任自流。在學(xué)生的互動(dòng)中,學(xué)生的交流、討論中,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
四、說說對(duì)活動(dòng)流程的安排為了完成活動(dòng)目標(biāo),我主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、關(guān)愛身邊的同齡人
二、關(guān)愛身邊的老弱病殘
三、愛心故事接力
四、愛需要珍惜,要學(xué)會(huì)感恩
五、課后作文、感受愛心
讓世界充滿愛說課稿篇二
音樂是聽覺藝術(shù),一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音,同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系,以利于音樂記憶。以下是小編整理的初中音樂讓世界充滿愛說課稿,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)年級(jí):七年級(jí)。
二、教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》,體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美,激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境,了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美,表現(xiàn)愛。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽覺調(diào)整自己的聲音,保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一,重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏,切分節(jié)奏,后附點(diǎn)節(jié)奏,變化音,長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具:多媒體教學(xué)系統(tǒng),鋼琴,課件,歌譜。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問:如果你在慈善晚會(huì)中聽到這首歌曲,會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖:用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,讓學(xué)生初聽音樂,通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問形式,可以讓學(xué)生盡快集中注意力,進(jìn)入音樂情境,關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂段,提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論:第一、三樂句完全重復(fù),二、四樂句變化重復(fù),結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律,控制氣息,用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,必須與身旁同學(xué)的聲音相似,相互模仿,全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂句全音符要有氣息支持,唱足四拍的時(shí)值,長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂段,要求用手劃拍,輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞,唱會(huì)第一樂段。
6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二,注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配,讓他們分別站在老師的左邊是高聲部,右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律,唱熟后加入高聲部。
教師提示:注意第二樂句()的音準(zhǔn),可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中,低聲部由1進(jìn)行到,反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理:
(1)提問:你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示:氣息下沉,提起眉毛,打開口腔,控制音量。
(3)提示:在休止符處連吸帶唱,把邏輯重音確立在每個(gè)樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí),先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng),另一個(gè)聲部稍弱,最后均衡兩者音量,讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱,讓人感覺回味無窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:音樂是聽覺藝術(shù),一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音,同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系,以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一,注意氣息控制,音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧,保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式,有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
(三)音樂視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)。
1、師:“《讓世界充滿愛》是音樂對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多,如《愛的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師:其實(shí),早在幾百年前,樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂。
3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖:雖然是唱歌教學(xué),但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休,那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息,同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂,用不著花費(fèi)過多精力去深究,所以,采用另外兩個(gè)音樂主題來解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系,這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的,所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師:這節(jié)課,我們唱了,也聽了關(guān)于愛的歌曲,因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù),相對(duì)其他藝術(shù)形式而言,更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國(guó)家有一句話叫“一方有難,八方支援”,正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣:”只要人人都付出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手,心貼著心,用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽歌曲,并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛身邊的每一個(gè)人,愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽歌曲,并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛身邊的每一個(gè)人,愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
讓世界充滿愛說課稿篇三
no:。
課型。
活動(dòng)寫作。
教
材
分
析
德育點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)。
創(chuàng)新點(diǎn)。
搜集材料?交流與研究。
能力點(diǎn)。
口語交際能力??寫作記敘文的能力。
知識(shí)點(diǎn)。
愛的內(nèi)涵??真正意義的同情??互助的原則。
學(xué)
情
分
析
對(duì)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”,同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了,并且不止一次的付諸行動(dòng),如對(duì)貧困山區(qū)同學(xué)的捐助行動(dòng),對(duì)殘疾人的捐助行動(dòng)等。特別是初二、3班的同學(xué),還自發(fā)的幫助過有困難的同班同學(xué)。因此,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生從比較深的層次上理解“愛”的內(nèi)涵。
在寫作方面,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的寫作角度,選擇有表現(xiàn)力的事例。
教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))???????。
一、學(xué)生交流。
二、教師講解。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:語文活動(dòng)。
活動(dòng)方法:學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選一項(xiàng),組成小組,搜集有關(guān)資料,準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。
學(xué)生按照準(zhǔn)備的情況,在班內(nèi)進(jìn)行交流。
教師總結(jié)并講解。
學(xué)生以組為單位進(jìn)行交流。
(每組選一名代表進(jìn)行交流,其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充)。
1、說愛心。
(1)愛的范圍(親情?朋友??異性??人類)。
教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))。
(2)愛作為一種倫理學(xué)的原則,它并不是空洞抽象的,而是人類在生物進(jìn)化過程中,經(jīng)多長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)起來的情感方式。
優(yōu)勝劣汰——用“互助”的方式來保存、繁衍和發(fā)展自身。
(3)愛是人類的美德,愛與善良是聯(lián)系在一起的。
(4)與人類互助本能最相關(guān)聯(lián)的愛——人類之愛。
2、2、說同情。
(1)???同情是人類愛的具體顯現(xiàn),也是互助原則的具體行為。
(2)???同情別人和幫助別人都需要有豐富的想象力,需要用美好的想象來灌溉這片濕潤(rùn)的土地。
(3)同情與“心”相連,才是一種真同情,與“心”無關(guān)的同情是令人厭惡的,因?yàn)闆]有“心”的同情,往往對(duì)被接受者來說就構(gòu)成了人格上的不平等。
教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))。
2、?????????????說互助。
任何施舍都是對(duì)等的,任何幫助都是相互的,當(dāng)施舍者施予他人物質(zhì)的幫助時(shí),他同時(shí)獲得了精神的滿足與回報(bào)。
資料:古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《修辭學(xué)》一書里把同情定義為:“一種由于落到了不應(yīng)當(dāng)遭此不測(cè)的人身上的毀滅性的、令人痛苦的顯著災(zāi)禍而引起的痛苦情感”,“同情者會(huì)想象這種災(zāi)禍也可能落到自己或字計(jì)謀位親朋好友的頭上,而且似乎近在眼前。非常清楚,產(chǎn)生同情的人必定是這樣一種人?!?BR> 教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))。
寫作要求。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:寫作訓(xùn)練。
在全班交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
1、?????????作文要求。
以“博大的愛”或“讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文,自擬題目,不少于500字。
語言流暢,學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的描寫方法。
2、?????????作文指導(dǎo)。
選取獨(dú)特的表現(xiàn)角度,如《臺(tái)階》《背影》。
認(rèn)真的選擇材料,恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?BR> 讓世界充滿愛說課稿篇四
輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠(yuǎn)屬于你,告訴我不再孤單?!?BR> 聽著群星唱這首《讓世界充滿愛》,我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節(jié):一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人,不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)?,他就是鐵嘴鋼牙,死不開口。后來幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆——從小唯一愛他,關(guān)心他的人,他與外婆擁抱的那一剎那,淚流滿面,也說出全部的犯罪經(jīng)過。讓犯罪分子感化的東西,叫親情。
“我們同歡樂,我們同忍受,我們懷著同樣的期待。”
記得《名揚(yáng)四?!防铮橇鶄€(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友,長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭,一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過程中,他們像小時(shí)侯一樣互相幫助,互相扶持,為朋友的成就而高興。最后,他們遵守小時(shí)侯的約定:在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西,叫友情。
“我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們珍存同一樣的愛?!?BR> 曾及何時(shí),有個(gè)小湯山醫(yī)院,那是非典最危險(xiǎn)的前線。從全國(guó)各地來的醫(yī)生,護(hù)士們,整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子,不顧自己的生命,終日在與非典戰(zhàn)斗著,在他們眼里,只能讀到一種堅(jiān)定的信念——我們一定會(huì)勝利!在他們的共同努力下,中國(guó)走過了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過災(zāi)難的東西,叫愛。
“深深地凝望你的眼,不需要更多的語言,緊緊地握住你的手,這溫暖依舊未改變?!?BR> 愛是人類最沒的感情,韋唯唱著:“只要人人都獻(xiàn)出一片愛,世界將變成美好的人間。”是啊,手牽手吧,我的朋友,愛永遠(yuǎn)在你左右,牽著我的手,看明天的彩虹。
讓世界永遠(yuǎn)充滿愛!
讓世界充滿愛說課稿篇五
《讓世界充滿愛》揭示了愛是關(guān)心,愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)的主題。歌詞語言質(zhì)樸、明快,沒有特別難理解的地方,加上歌詞創(chuàng)作上的押韻和對(duì)仗,讀起來朗朗上口,很有節(jié)奏感。從這一層面上,學(xué)習(xí)這首歌詞學(xué)生應(yīng)樂于接受。
讀著這首歌詞,我們同時(shí)也感受到,它在平實(shí)的語言中蘊(yùn)含著濃濃的深情,揭示著愛的內(nèi)涵,歌詞三部分的內(nèi)容脈絡(luò)清晰又環(huán)環(huán)相扣。如何讓孩子們體會(huì)到歌詞的意境和內(nèi)涵,讓我們?cè)诟星樯夏墚a(chǎn)生共鳴呢?在設(shè)計(jì)教案時(shí),我主要從以下幾個(gè)方面來著力:
我們的課叫《讓世界充滿愛》,愛是心底真善美的真切流露。雖然我和這些孩子不曾相識(shí),但我堅(jiān)信,站在孩子的角度去思考、學(xué)習(xí),蹲下身來,傾聽他們的心聲,孩子們一定會(huì)接受我這名新成員。
因此,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我也和他們一樣,該看書時(shí),拿著書一板一眼地讀、想,交流討論時(shí),耐心傾聽他們的發(fā)言,適時(shí)表達(dá)自己的感受;讀書賞析時(shí),用眼神、用握手,用評(píng)語來傳遞真情,激發(fā)孩子們的情感。我真心希望成為他們中的一員,成為他們的學(xué)習(xí)伙伴,享受這優(yōu)美的語言,體驗(yàn)這濃濃的真情。
對(duì)于簡(jiǎn)短的內(nèi)容,我希望能把它上得豐厚醇香,盡量展現(xiàn)出語言的魅力,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂,我主要從以下幾點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
在這三部分的學(xué)習(xí)中,我將描寫部分1——4句作為語言訓(xùn)練的重點(diǎn),以一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題:你們是通過哪些具體詞句的描寫體會(huì)到這豐富的愛呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系生活實(shí)際、情境朗讀、評(píng)讀等,反復(fù)品味文本,以體會(huì)其傳達(dá)的情感。
根據(jù)課堂學(xué)情,嘗試采用多種形式的朗讀,以讀促思,以讀悟情,以讀傳情,在自讀、互讀、引讀、評(píng)讀、賞讀中讓愛的旋律在每個(gè)人心中奏響。
教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,先自讀體會(huì),初步感受歌詞的主題——愛;再通過對(duì)歌詞三部分內(nèi)容的逐層學(xué)習(xí),漸漸領(lǐng)悟到愛是關(guān)心,愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)的主題,真愛是心與心的坦誠(chéng)交流;最后又回歸整體,通過有感情地朗讀,進(jìn)一步升華情感,加深對(duì)“愛”的感悟。
其實(shí)在教學(xué)中,老師不僅要關(guān)注全文學(xué)習(xí)的整體性,還應(yīng)關(guān)注局部的整體性。如同寫字,每筆不僅有它在整個(gè)字中的占位,它自身也講究起筆、行筆、收筆,這一筆既是整個(gè)字的一部分,又有其獨(dú)立性。同樣的道理,教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)既是環(huán)環(huán)相扣互有聯(lián)系的,同時(shí)它也應(yīng)有獨(dú)立性。這些環(huán)節(jié)小到每個(gè)部分的學(xué)習(xí),再小到每句話的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程每一步怎樣進(jìn)行,達(dá)到怎樣的效果:怎樣開始,怎樣放開,又怎樣收攏,讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)與要求。
在本課的'學(xué)習(xí)中,我努力讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法明晰起來,力求引導(dǎo)孩子開展有效的語文活動(dòng),品嘗語文學(xué)習(xí)的樂趣。
以上只是自己的一點(diǎn)思考與嘗試,僅供大家參考!
讓世界充滿愛說課稿篇六
以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,欣賞幾幅社會(huì)最底層的人們的生活畫面導(dǎo)入新課。教師激情導(dǎo)入(配樂):總有一種聲音讓我們淚流滿面,總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時(shí)候,不要忘記,有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎,他們更需要人們的關(guān)愛。今天,就讓我們共同賞析現(xiàn)代女作家楊絳的《老王》,一起和作者去詮釋愛的主題。(這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課,營(yíng)造一種氛圍,能有效吸引學(xué)生注意力,便于進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)氛圍。)。
1、閱讀1—4段看看老王過著怎樣的一種生活?(用一個(gè)字概括)。
2、他的苦具體表現(xiàn)在哪些方面?
3、老王的生活如此悲苦,但他的人怎樣呢?有著怎樣的一顆心呢?(也要求用一個(gè)字概括)。
4、老王的善良具體表現(xiàn)在哪里呢?
(這幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生在分析老王這個(gè)人物形象時(shí),能抓住其苦和善的特點(diǎn),以及選取幾個(gè)生活片段來表現(xiàn)人物的方法,從而更好地理解文章主旨)。
5、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里?作者一家是怎樣關(guān)心老王的?表達(dá)作者怎樣的思想感情?(學(xué)生概括舉例)。
(設(shè)計(jì)這幾個(gè)問題意在培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心,以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)。
7、文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段?
在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)?(學(xué)生交流體驗(yàn))。
(通過這個(gè)題培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,自己對(duì)文章的感悟能力和對(duì)文章寫法的分析,學(xué)會(huì)寫人的文章的寫法。)。
明確:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
(設(shè)計(jì)這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句。并再一次讓學(xué)生感受體會(huì)作者的愛心、同情心和人道主義精神,學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的這種精神。)。
安徽教師招聘考試初中語文試講。
(展示底層人物的圖片)(以情感染學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中不幸的人,并能伸出援手,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心。)。
安徽教師招聘考試初中語文試講。
(設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,并真正做到學(xué)以致用。)。
(設(shè)計(jì)這樣的總結(jié)是為了讓學(xué)生再一次進(jìn)入一種感情氛圍,真正達(dá)到思想教育的目的。)。
(1)字詞抄評(píng)優(yōu)美精彩段落寫一課一評(píng)。
(2)推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝?!?、《阿q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。
(這個(gè)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),也是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和拓寬學(xué)生的視野。)。
讓世界充滿愛說課稿篇七
思想品德課不同于一般文化課,它的授課方式有著一定的特殊性,其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的,在教學(xué)的過程中,要加以整合,靈活運(yùn)用,才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意,是一項(xiàng)重要的研究課題。
本課的重難點(diǎn)是理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值,感受人類的.美好情感和高尚情懷。
了解愛的含義,培養(yǎng)愛心、同情心、體驗(yàn)愛心奉獻(xiàn)的幸福,同時(shí)讓學(xué)生知道合作的重要性,享受取得成果的快樂。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在活動(dòng)的開始部分,通過課件的播放,形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題,了解地震對(duì)人民生活的影響并引發(fā)生同情心。導(dǎo)入課題后采用了“提問法”和“討論法”引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去討論并說說自己的想法。課件的播放和老師自身的講解,能幫助了解地震給人民帶來的災(zāi)害和一些簡(jiǎn)單防震小常識(shí)。我們還在活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)了情境教學(xué),這也是本次活動(dòng)的高潮部分,目的在于激發(fā)愛心,培養(yǎng)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心、富有同情心等良好品德。
運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文,讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
本課教學(xué)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第22頁的文章。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談自己的閱讀體會(huì),然后教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
2.在學(xué)生朗讀時(shí)??梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂,如《讓世界充滿愛》。
要點(diǎn):感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒有國(guó)界的同情心和愛心:不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。
3.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4.教師總結(jié)。
接著進(jìn)行練習(xí):
1、積累與“愛”有關(guān)的名言。
愛是理解的別名。--泰戈?duì)?BR> 人生是花,而愛便是花的蜜。--雨果
愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。--羅曼羅蘭
2、積累與“愛”有關(guān)的古詩文。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。--孟子
課后作業(yè):
1、“與人玫瑰,手有余香”談自己獻(xiàn)愛心的一件事,并說說自己的感受?;蛞浴皭邸睘樵掝},向同學(xué)們說說心里話。
2、請(qǐng)你擬一則環(huán)保的標(biāo)語或廣告語。
讓世界充滿愛說課稿篇八
每一個(gè)人眼中的世界各不相同,有學(xué)科的世界,有多彩的世界,有陽光的世界,有多彩的世界,而在我的眼中,這個(gè)世界是充滿愛心的世界。
有一個(gè)老太太,她十分貧窮,只能被迫到街上討飯吃,可這個(gè)世界是充滿愛心的,人們會(huì)毫不猶豫慷慨地把錢放進(jìn)她的碗里,并給她一定的幫助。
一提到捐款,人們就如同打了雞血般興奮,少的捐十元、二十元,多的捐二三百元,雖然不算太多,但可以體現(xiàn)出人們的愛心。
如果走在大街上,看到一個(gè)老爺爺或老奶奶犯了心臟病,躺在大街上,只要人們看見了,都毫不遲疑,都會(huì)及時(shí)地?fù)艽颉?20”,看到老人上車后,才會(huì)放心地離開。
很多人走在大街上,撿到錢包,不管錢包里有什么,都不會(huì)打開,而是第一時(shí)間尋找失主或交給警察。有一件事特別感人,有一個(gè)出租車司機(jī),在乘客下車后,發(fā)現(xiàn)乘客把包落在車上了。他想:“那包里可定都是重要的東西,丟了該多著急啊?!庇谑?,他聯(lián)系交通廣播電臺(tái)和電視臺(tái)等多家媒體,放下手中的工作,全力尋找失主。后來失主找到了,包里有很多現(xiàn)金,還有銀行卡、飛機(jī)票。失主千恩萬謝,要給出租車司機(jī)很優(yōu)厚的酬謝,被司機(jī)謝絕了。這件事情感動(dòng)了很多人。這樣的事情不是一件兩件,有很多很多,它溫暖著每一個(gè)人的心。
就算一個(gè)人他上班再累,剛坐到公交車,如果看到看到老弱病殘的人,肯定會(huì)上來讓座,用到一個(gè)成語,可以說“毫不猶豫”。
如果這個(gè)世界沒有愛心,這個(gè)世界就會(huì)無快樂、無幸福,更沒有光彩,沒有溫暖。如果人們的心里都是荒漠,沒有愛的綠洲,那么這個(gè)世界該有多么的凄涼與悲哀,那么生命還有意義嗎?生活還有價(jià)值嗎?應(yīng)該讓世界充滿愛的陽光,讓陽光照進(jìn)人們的.心里,溫暖我、溫暖你、溫暖他。
我眼中的世界是,這世界令我快樂,幸福無比!
讓世界充滿愛說課稿篇九
嘀嗒、嘀嗒……思緒猶如晶瑩的水珠,一滴一滴悄然從頭濾過。
小的時(shí)候,愛就是一根棒棒糖,一件新衣服,媽媽一個(gè)甜甜的吻;長(zhǎng)大些,當(dāng)開始暗笑兒時(shí)想法幼稚的時(shí)候,心中的愛,就是那種轟轟烈烈,感天動(dòng)地的東西;再大些,倒覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,而和家長(zhǎng)、老師之間發(fā)生沖突的時(shí)候,竟不知道愛是什么了,只知道自己總在希翼,總在渴望;然后,到自己真正慢慢成熟起來的時(shí)候,漸漸地,對(duì)愛又有了一種新的認(rèn)識(shí),只是,這認(rèn)識(shí)就像是一團(tuán)模糊的影子,總也找不到頭緒。愛,就在這影子背后,卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找,試圖把握,可它就像是在和我捉迷藏,時(shí)而飄搖而至,時(shí)而消失無蹤,若隱若現(xiàn),居無定所。直到我放棄追尋,慢慢平靜下來的時(shí)候,竟驚奇地發(fā)現(xiàn),愛就在我身邊,時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。
我開始覺得,愛是無聲的。它從未離開過我,只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我,暖暖地將我包裹起來,讓我不受任何傷害,給我快樂、給我歡笑。
或許是我脆弱,沉浸在被愛的幸福中,我卻總是以淚水回報(bào)。然而,也許這才是我內(nèi)心真正的感受,愛是感激,是希望,愛使我充滿力量,使我的心變得愉悅、安詳,讓我看清一切。
讓世界充滿愛說課稿篇十
生活中我們總會(huì)接受別人的幫助,也會(huì)幫助別人。
記得有一次我和爸爸他們?nèi)ケ贝骱佑瓮?,路上我看到一個(gè)乞丐,四肢殘缺我想離他遠(yuǎn)一點(diǎn)吧。
不一會(huì)我回來了又看到了他,這次不同的是有一個(gè)老爺爺在問他叫聲么名字,來自哪里,為什么他會(huì)變成這樣,那個(gè)人一一作答,老爺爺聽了后立馬二話不說把身上的錢都給了他我追過去問這個(gè)爺爺他為什么要這樣做,爺爺說,他不能自力更生我們要幫幫他。我聽了之后,若有所思。
愛對(duì)人來說,就如澆在樹苗上的`清水,能幫助別人成長(zhǎng)改變?nèi)说囊簧晕覀円ψ屖澜绯錆M愛。
讓世界充滿愛說課稿篇十一
愛,無處不在。我們的生活充滿了愛,我們的世界充滿愛。每天我們都沐浴在父母的愛中,每天,都會(huì)上演愛的故事。愛的花一直開不敗,愛的故事永遠(yuǎn)講不完。
我在一份報(bào)紙上,看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩,在一次回家的路上,他背著書包,興高采烈的穿過馬路時(shí),一輛約重五噸的卡車飛馳而來,當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)來不及了,卡車從小男孩的腳和手臂壓去,啊?一聲慘叫后,司機(jī)剎住了車,他急匆匆的'跑向小男孩的身旁,當(dāng)時(shí)他早已昏過去,身體血淋淋的,慘不忍睹。小男孩被送到了醫(yī)院,聞?dòng)嵹s來的家屬痛苦流涕,拼命地捶打著啞口無言的司機(jī),時(shí)間一分一秒的流逝著,小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí),過了不久,醫(yī)生出來了,搖了搖頭,很遺憾地說:對(duì)不起,我們已經(jīng)盡力了,現(xiàn)在他的四肢殘廢,如果想要治療,就要去松江,但希望很小,希望你們做好心理準(zhǔn)備。小男孩的媽媽聽了,差點(diǎn)暈了過去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏,可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病,大家的希望破滅了,傷心欲絕。
一些媒體聽了,都很感動(dòng),于是決定幫助他們,在新聞上發(fā)布了他們的事件,許多人都知道了,都很感動(dòng),毫不猶豫地拿出了口袋里的錢,某校的學(xué)生、老師、校長(zhǎng)知道了,紛紛把錢投進(jìn)了捐款箱,連一些窮困家庭也伸出了援助之手,因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦,可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里,便湊齊了手術(shù)費(fèi),當(dāng)這些錢送到他們手中,眼淚頓時(shí)流下來了,小男孩的父母哽咽著說:謝謝,謝謝你們??話沒說完,便泣不成聲了。這一幕,出現(xiàn)在屏幕上,人們也盯著他們,看邊哭邊看。兩個(gè)月后,小男孩終于走出了醫(yī)院,腳卻沒有以前那么靈活了,仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里,忍受著極大的痛苦,他的家屬異常心痛。
讓大家互相之間充滿愛,,讓我們一起努力,一起創(chuàng)造更美好的世界吧!
讓世界充滿愛說課稿篇十二
一年一度的重陽節(jié)又到了,外婆領(lǐng)著我去看望生病住院的姨婆。
我們剛上到公交車上,就有一個(gè)叔叔從座位上站起來,對(duì)外婆說:“您坐這兒來吧!”外婆謝過叔叔后便坐下。這看到這場(chǎng)面非常高興。我想起有一次,車上的人也象今天一樣擠得滿滿的,我身邊站著一個(gè)瘦瘦的、顫顫老爺爺,我看著他疲憊的樣子,四處張望著是否有人會(huì)給他讓座,非常讓我失望的是,大家都像沒看見一樣,老爺爺面前坐著那位乘客,似乎有意識(shí)地把臉轉(zhuǎn)向另一邊,裝著不知道的樣子,我想到這兒,售票員來了,只見外婆從口袋里拿出一個(gè)什么證件,售票員就不要外婆購(gòu)票了。外婆沒有月票,這是什么東西呢?我向外婆詢問,她說:“這是老年優(yōu)待證,七十歲以上的老人就可以憑證免費(fèi)乘車,現(xiàn)在剛開始實(shí)行不久?!边@可是給老年人做了一件大好事,我得替老年人感謝政府的這一決策。外婆又說:“但這個(gè)優(yōu)待證只能乘坐月票線路車,乘車線路少,上下班高峰期乘車還很困難?!蔽蚁?,要是能讓更多的車都能使用優(yōu)待證,老年人出行就更方便了。
下了車,外婆一路上還給我講起了老年人能享受的其它優(yōu)待政策,如看病時(shí)可優(yōu)診、進(jìn)公園可免票等。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人的壽命越來越長(zhǎng),老年人增加。除了政府出臺(tái)的各種優(yōu)待政策以外,我想:我們每個(gè)人都應(yīng)該更多的關(guān)心和幫助老年人。正如歌中那樣,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”!
多關(guān)心一下老年人吧,,讓愛無處不在!
讓世界充滿愛說課稿篇十三
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式,探討現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)方式
2、學(xué)習(xí)爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點(diǎn),了解音樂對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí),討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂、搖滾樂知識(shí)及代表性人物,了解音樂對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段,加深對(duì)兩種音樂的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿愛說課稿篇十四
我降臨在一個(gè)幸福美好的家庭,整個(gè)家庭其樂融融。不曾去幻想,在十萬英尺的天邊,是否有一個(gè)和自己態(tài)若兩然的家庭,他們是不是連溫飽都是一大難題?當(dāng)我長(zhǎng)大后,才知道,他們,是遺落在后的—?dú)埣踩恕?BR> 在一些人的眼里,殘疾人簡(jiǎn)直是可笑低賤的人,只會(huì)向別人伸手要錢,沒有尊嚴(yán),沒有人格品質(zhì)。當(dāng)我再一個(gè)街口,看見一個(gè)殘疾人姐姐,趴在街道上。兩只手,好像飽經(jīng)風(fēng)霜,凍得發(fā)紅。但是,她寫出的字,真的讓人為之嘆服。這個(gè)字真的好像正正方方的楷字,簡(jiǎn)直是打印出來的字。圍觀的人都贊不絕口,紛紛說這個(gè)姐姐聰明伶俐,可是,命運(yùn)的不公平,讓她失去了雙腳。我鼻子一酸,給了她5元錢。圍觀的人越來越少,但沒有人肯伸出援助之手,現(xiàn)在才慢慢體會(huì)到,人情的冷漠。
像張海迪,那樣刻苦學(xué)習(xí)。吳運(yùn)鐸,身為殘疾但一直為軍工事業(yè)奮斗。鄒麗華,是聾啞人,但表演出了美麗的千手觀音……這些殘疾人多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?。∠窕艚鸫髱?,雖然殘疾了,但還是為科學(xué)做貢獻(xiàn)。海倫凱勒曾說過:“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,他們是必須用心靈去體會(huì)的。雖然殘疾人的身體上有缺陷,但可以用心靈去體會(huì)。
記得有一次,以為婦女看到一位長(zhǎng)的非常矮的殘疾人,就指著這位殘疾人叫道:“啊,怎么會(huì)有這么矮的的人,真好笑,你們看那?!边@時(shí),殘疾人過身,眼神中流露不憤。是啊,同樣都是人類,為什么有些人連尊嚴(yán)都沒有?如果換做是任何一個(gè)人,誰又愿意去背負(fù)“殘疾人”的名號(hào)。誰都不愿意,又何必嘲笑。世界是屬于每個(gè)人的,是每個(gè)人組成了世界,每個(gè)人之間都要互相關(guān)心,互相照顧,有何必把人分成一類有一類。他們需要關(guān)愛。
殘疾人和我們一樣都是人,不過,他們只是自身有一分缺陷,但他們需要我的援助之手,關(guān)愛之心。讓我們攜起手來,關(guān)愛殘疾人,!
讓世界充滿愛說課稿篇十五
長(zhǎng)久以來,人們?cè)絹碓匠缟凶鹄蠍塾椎拿赖?。一次,車上沒有一個(gè)人讓座,司機(jī)叔叔喊道:“誰給老人讓個(gè)座??!”話音未落,便有人主動(dòng)地讓出了自己的位置。公交車上,越來越多的人,爭(zhēng)著搶著在為老人讓座。
走在馬路上,主動(dòng)攙扶老人過馬路的叔叔阿姨;主動(dòng)送迷路老人回家的出租車司機(jī);主動(dòng)幫助老人拎東西的熱心人。接連不斷地出現(xiàn)在人們的視線中。老人那一張張微笑和感激的臉上,充滿了無比的幸福。
人們?cè)谪暙I(xiàn)著,伸出援助之手;政府在貢獻(xiàn)著,為老人發(fā)放了優(yōu)待證。公交車上,老人憑優(yōu)待證,可以免費(fèi)乘坐公交車。醫(yī)院里,老人可以優(yōu)先診斷。公園中,老人可以免費(fèi)進(jìn)入。政府還經(jīng)常組織老人到外面活動(dòng),到名勝古跡旅游。總之,各種對(duì)老人提出的優(yōu)惠政策,都讓人感到十分的欣慰。
今后的日子里,我相信,會(huì)有更多的人為老人做出自己的貢獻(xiàn)。那一幅幅平凡而感動(dòng)的畫面會(huì)越來越多。
,讓愛無處不在。
讓世界充滿愛說課稿篇十六
今天,嘗試著講了一節(jié)口語交際課《》,以前沒有系統(tǒng)的講解過,所以對(duì)這堂課沒有信心,一堂課下來,收獲很多。
這堂課主要是通過口語交際活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事,學(xué)會(huì)和他人溝通交流,懂得關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份愛心??偟膩碚f,這次的活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體,也投向了班級(jí)里的同學(xué),同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌,也得到了升華,改變了以前的鄙夷與傲慢,代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時(shí),可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼,對(duì)比自己的人生,他們感受到自己人生的富足與快樂,并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。
這項(xiàng)活動(dòng)在加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時(shí),也存在很大的問題,現(xiàn)反思如下:
第一,作為講課者的我,沒有把課堂真正放開讓學(xué)生去活動(dòng),學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯,教師參與的活動(dòng)占據(jù)了很多的時(shí)間,在以后的活動(dòng)中應(yīng)注意這個(gè)問題,改變現(xiàn)在的這種局面。
第二,在教學(xué)中,學(xué)生的積極性還可以,能夠比較積極的發(fā)表自己的意見和看法,但是作為我而言,并沒有完全融入這節(jié)課中,即沒有完全放開自己,不會(huì)借助恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情等來讓學(xué)生引起共鳴,我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高,在以后的工作中,還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請(qǐng)教,改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格,使課堂變得生動(dòng)活潑起來。
第三,從課堂有效性教學(xué)方面,針對(duì)某些問題的設(shè)置還需慎重,哪些問題的提出值得討論,哪些不值得,考慮的缺乏全面,課后,高老師說的很對(duì),針對(duì)問題“在生活中,你接受過別人對(duì)你的關(guān)愛嗎?他是怎樣幫助你的?你有怎樣的感受呢?”,其實(shí)沒有討論的必要性,在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)上,其實(shí)我也是考慮了很久,因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子相對(duì)來說比較拘束,再加上這么多的老師來聽課,我的初衷是想通過這個(gè)環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學(xué)氣氛,但從課堂的有效性角度確實(shí)沒有討論的必要。
第四,從我自身而言,除了剛才所提到的感情不充沛,拘束之外,其實(shí)還有一個(gè)很大的問題,那就是講課時(shí)語速較快,沒有抑揚(yáng)頓挫感,聽完蘇艷彥的課以后,感觸尤深,它能讓每個(gè)字都落在孩子們的心上,激起他們內(nèi)心的漣漪,和他們產(chǎn)生共鳴,在以后的教學(xué)中一定要注意這個(gè)問題并改正。
值得欣慰的是,這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì),尤其是在仿寫句子時(shí),孩子們能夠一氣呵成,可能和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān),期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn),也希望通過這節(jié)課,孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去,做一個(gè)有愛心的人,不再木然的面對(duì)周圍的世界!
讓世界充滿愛說課稿篇十七
"輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚檫干……"這感人的歌詞、優(yōu)美的旋律在大千世界廣為流傳。它之所以成為永恒的旋律,是因?yàn)楦柚谐隽松屏嫉娜藗冃闹械哪欠萆顡丛竿?-人人相互溝通,讓世界充滿愛。
今天,世界上還有一些地區(qū)存在著野蠻的暴力和血腥的仇殺,人類你爭(zhēng)我奪,彼此屠殺和仇視。誰人不知:"9-11"事件給美國(guó)人民帶來了多么巨大的災(zāi)難和恐慌,"巴以沖突"也攪得亞洲人民不得安寧,那些"自殺性爆炸"更讓人們成天提心吊膽;原本趨向一統(tǒng)的朝韓兄弟又后院起火,"朝核問題"著實(shí)不得不讓世人關(guān)注;為了石油,布什政府不顧世界人民的反抗,一意孤行,悍然以"反恐"為幌子,向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)……問題的關(guān)鍵在于:人與人之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與國(guó)家之間,彼此隔閡,缺乏溝通、理解、信任和尊重。只有友愛,才能消除隔閡,拯救世界;只有溝通,才能解決沖突,讓大家"走到一起來",否則,真如歌中所唱:"一切都將不存在"。
我們看到,因?yàn)橛袗?,許多發(fā)達(dá)國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家才給予非洲大陸災(zāi)民、伊拉克難民無私的援助,提供救援物資,派去工作人員,向他們伸出了一雙雙溫暖的手,把許多瀕于死亡的生命拯救過來。也因?yàn)橛袗郏S多和平人士在世界各地到處奔波,他們視消除戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平為己任。也正因?yàn)橛袗郏袊?guó)人民和世界人民才勝利的戰(zhàn)勝了"sars"病毒,打下了"非典"這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
和平、友愛則存,戰(zhàn)爭(zhēng)、分裂則亡,這條真理已經(jīng)被越來越多的世界人民所認(rèn)識(shí)。世界人民歷經(jīng)世事滄桑,唯有渴望和平的強(qiáng)烈愿望不曾改變,這說明和平、友愛、溝通是全世界人民的企盼。
讓世界充滿愛說課稿篇十八
我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里,在這個(gè)世界里,不管富貴,還是貧窮,不管是關(guān)愛還是被愛,都是幸福的,開心的,快樂的。因?yàn)樗麄冇袗鄣谋Wo(hù)。在這個(gè)的世界里,愛是偉大的,無私的。只有活在愛的世界里,你才會(huì)健康成長(zhǎng),無憂無慮的成長(zhǎng)。
在我小時(shí)候,發(fā)生過不少事情,我印象深刻的有許多,最讓我記憶猶新的是4、5歲時(shí)發(fā)生的一件小事!
那時(shí)我媽咪開了家飯店,爸爸要上班,我放學(xué)后就坐校車回媽咪的飯店。那天是星期六,媽咪只顧著陪客人喝酒打牌,完全沒注意我。我貪玩,就跑到隔壁小區(qū)去玩。玩了5、6個(gè)小時(shí),媽咪到吃晚飯時(shí)發(fā)現(xiàn)我不見了,特別著急,趕緊去找我。還報(bào)了警!我被警察叔叔找到了,叔叔抱著我回飯店吃飯!媽咪這時(shí)已經(jīng)急哭了,看到我,趕緊抱住我,謝了警察叔叔,就喂我吃飯。
媽咪現(xiàn)在不開飯店了,在家24小時(shí)照顧我。我很感動(dòng),因?yàn)槲抑缷屵鋵?duì)我有多愛,警察叔叔找不到我有多著急。也為自己當(dāng)時(shí)貪玩、不懂事的行為而感到悔意!
在這個(gè)和諧的世界上,總是會(huì)有一些人、一些事令我們大家深受感觸。正是因?yàn)槿藗冎g那互相幫扶、互相關(guān)愛,才使人間更加充滿溫情,世界更加美好。
希望大家珍惜現(xiàn)在的生活,關(guān)愛他人。其實(shí)很簡(jiǎn)單!
讓世界充滿愛說課稿篇十九
“你還是生活在溫暖的陽光里,你還能聞到鮮花的香味;還能聽到美妙的音樂,你是幸福的!”愛是無私的,我要讓他們生活在愛的世界,讓他們感覺到人間處處都有愛!
陽光灑滿大地,愛撫著世間萬物。
假如,我遇上了一個(gè)失明的殘疾人,我會(huì)告訴她陽光是多么的溫暖!我會(huì)帶她去聞聞美麗的鮮花;會(huì)帶她去摸摸濕潤(rùn)的土壤;會(huì)帶她去曬曬溫暖的太陽;會(huì)對(duì)她說:“你還是生活在溫暖的陽光里,你還能聞到鮮花的香味;還能聽到美妙的音樂,你是幸福的!”
假如,我遇上了一個(gè)腿不能活動(dòng)的殘疾人,他痛苦的坐在輪椅上,我會(huì)推他到公園、廣場(chǎng)去玩。他孤獨(dú)的時(shí)候,我會(huì)在他身邊和他聊天;我會(huì)安慰他,我會(huì)對(duì)他說:“你總有一天會(huì)從輪椅上站起來,到世界各地去走一走,看一看?!?BR> 假如,我遇到了一個(gè)聾啞人,我會(huì)去學(xué)手語,與聾啞人交流,讓他們從此不再感到郁悶,而是和我們用手語開心的對(duì)話。如果,聽不見的是一個(gè)和我們一樣大的小孩,我就用手語翻譯動(dòng)畫片里講述的故事,讓他們也能看動(dòng)畫片,讓他們也能得到快樂!
讓世界充滿愛說課稿篇一
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!今天我說課的題目是《讓世界充滿愛》,下面我將從五個(gè)方面對(duì)這一課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
一、說說對(duì)主題的解讀
愛,人類永恒不變的主題。人間因有愛而充滿陽光,人們因有愛而幸??鞓?。而當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女,以自我為中心,眼中只有自己,沒有他人的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)這一現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了《讓世界充滿愛》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一節(jié)課,讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的情感,從而陶冶自己的情操,讓他們懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)是一種幸福。就本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來看,對(duì)“愛”字的理解和感悟成為了我這節(jié)課最重要的教學(xué)目標(biāo)。
二、談?wù)剬?duì)活動(dòng)目標(biāo)的確定緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的`事,發(fā)現(xiàn)美;
2.學(xué)會(huì)善于與人相處,與人合作的精神;
3.懂得關(guān)愛親人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)是一種幸福,給他人一份愛,世界將變成美好的人間。
4.鍛煉口語交際能力,提高寫作記敘文的能力。
三、談?wù)劵顒?dòng)的準(zhǔn)備
《新課程》指出:“綜合性學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)性的課程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,它更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)?!睘榱素S富學(xué)生的閱歷,整合知識(shí),運(yùn)用知識(shí),生成新知識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容包括:
1、利用在家時(shí)間仔細(xì)觀察家人之間的那份關(guān)愛,并訪問和收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、送愛心的感人事跡。
2、觀察思考在周圍哪些人特別需要關(guān)愛,需要什么樣的關(guān)愛?我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛他們?
3、整理所搜集的資料、積累愛心故事。選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。
準(zhǔn)備過程中要注意兩個(gè)原則:
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。無論是觀察、思考,還是搜集、整理材料,都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。
2、發(fā)揮教師的指導(dǎo)性。整個(gè)過程不可包辦代替,也不可放任自流。在學(xué)生的互動(dòng)中,學(xué)生的交流、討論中,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
四、說說對(duì)活動(dòng)流程的安排為了完成活動(dòng)目標(biāo),我主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、關(guān)愛身邊的同齡人
二、關(guān)愛身邊的老弱病殘
三、愛心故事接力
四、愛需要珍惜,要學(xué)會(huì)感恩
五、課后作文、感受愛心
讓世界充滿愛說課稿篇二
音樂是聽覺藝術(shù),一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音,同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系,以利于音樂記憶。以下是小編整理的初中音樂讓世界充滿愛說課稿,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)年級(jí):七年級(jí)。
二、教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》,體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美,激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境,了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美,表現(xiàn)愛。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽覺調(diào)整自己的聲音,保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一,重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏,切分節(jié)奏,后附點(diǎn)節(jié)奏,變化音,長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具:多媒體教學(xué)系統(tǒng),鋼琴,課件,歌譜。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問:如果你在慈善晚會(huì)中聽到這首歌曲,會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖:用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,讓學(xué)生初聽音樂,通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問形式,可以讓學(xué)生盡快集中注意力,進(jìn)入音樂情境,關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂段,提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論:第一、三樂句完全重復(fù),二、四樂句變化重復(fù),結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律,控制氣息,用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,必須與身旁同學(xué)的聲音相似,相互模仿,全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂句全音符要有氣息支持,唱足四拍的時(shí)值,長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂段,要求用手劃拍,輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞,唱會(huì)第一樂段。
6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二,注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配,讓他們分別站在老師的左邊是高聲部,右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律,唱熟后加入高聲部。
教師提示:注意第二樂句()的音準(zhǔn),可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中,低聲部由1進(jìn)行到,反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理:
(1)提問:你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示:氣息下沉,提起眉毛,打開口腔,控制音量。
(3)提示:在休止符處連吸帶唱,把邏輯重音確立在每個(gè)樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí),先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng),另一個(gè)聲部稍弱,最后均衡兩者音量,讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱,讓人感覺回味無窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:音樂是聽覺藝術(shù),一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音,同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系,以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一,注意氣息控制,音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧,保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式,有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
(三)音樂視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)。
1、師:“《讓世界充滿愛》是音樂對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多,如《愛的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師:其實(shí),早在幾百年前,樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂。
3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖:雖然是唱歌教學(xué),但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休,那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息,同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂,用不著花費(fèi)過多精力去深究,所以,采用另外兩個(gè)音樂主題來解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系,這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的,所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師:這節(jié)課,我們唱了,也聽了關(guān)于愛的歌曲,因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù),相對(duì)其他藝術(shù)形式而言,更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國(guó)家有一句話叫“一方有難,八方支援”,正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣:”只要人人都付出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手,心貼著心,用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽歌曲,并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛身邊的每一個(gè)人,愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽歌曲,并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛身邊的每一個(gè)人,愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
讓世界充滿愛說課稿篇三
no:。
課型。
活動(dòng)寫作。
教
材
分
析
德育點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)。
創(chuàng)新點(diǎn)。
搜集材料?交流與研究。
能力點(diǎn)。
口語交際能力??寫作記敘文的能力。
知識(shí)點(diǎn)。
愛的內(nèi)涵??真正意義的同情??互助的原則。
學(xué)
情
分
析
對(duì)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”,同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了,并且不止一次的付諸行動(dòng),如對(duì)貧困山區(qū)同學(xué)的捐助行動(dòng),對(duì)殘疾人的捐助行動(dòng)等。特別是初二、3班的同學(xué),還自發(fā)的幫助過有困難的同班同學(xué)。因此,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生從比較深的層次上理解“愛”的內(nèi)涵。
在寫作方面,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的寫作角度,選擇有表現(xiàn)力的事例。
教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))???????。
一、學(xué)生交流。
二、教師講解。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:語文活動(dòng)。
活動(dòng)方法:學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選一項(xiàng),組成小組,搜集有關(guān)資料,準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。
學(xué)生按照準(zhǔn)備的情況,在班內(nèi)進(jìn)行交流。
教師總結(jié)并講解。
學(xué)生以組為單位進(jìn)行交流。
(每組選一名代表進(jìn)行交流,其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充)。
1、說愛心。
(1)愛的范圍(親情?朋友??異性??人類)。
教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))。
(2)愛作為一種倫理學(xué)的原則,它并不是空洞抽象的,而是人類在生物進(jìn)化過程中,經(jīng)多長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)起來的情感方式。
優(yōu)勝劣汰——用“互助”的方式來保存、繁衍和發(fā)展自身。
(3)愛是人類的美德,愛與善良是聯(lián)系在一起的。
(4)與人類互助本能最相關(guān)聯(lián)的愛——人類之愛。
2、2、說同情。
(1)???同情是人類愛的具體顯現(xiàn),也是互助原則的具體行為。
(2)???同情別人和幫助別人都需要有豐富的想象力,需要用美好的想象來灌溉這片濕潤(rùn)的土地。
(3)同情與“心”相連,才是一種真同情,與“心”無關(guān)的同情是令人厭惡的,因?yàn)闆]有“心”的同情,往往對(duì)被接受者來說就構(gòu)成了人格上的不平等。
教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))。
2、?????????????說互助。
任何施舍都是對(duì)等的,任何幫助都是相互的,當(dāng)施舍者施予他人物質(zhì)的幫助時(shí),他同時(shí)獲得了精神的滿足與回報(bào)。
資料:古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《修辭學(xué)》一書里把同情定義為:“一種由于落到了不應(yīng)當(dāng)遭此不測(cè)的人身上的毀滅性的、令人痛苦的顯著災(zāi)禍而引起的痛苦情感”,“同情者會(huì)想象這種災(zāi)禍也可能落到自己或字計(jì)謀位親朋好友的頭上,而且似乎近在眼前。非常清楚,產(chǎn)生同情的人必定是這樣一種人?!?BR> 教學(xué)流程。
(內(nèi)容概要)。
師生互動(dòng)(問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè))。
寫作要求。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:寫作訓(xùn)練。
在全班交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
1、?????????作文要求。
以“博大的愛”或“讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文,自擬題目,不少于500字。
語言流暢,學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的描寫方法。
2、?????????作文指導(dǎo)。
選取獨(dú)特的表現(xiàn)角度,如《臺(tái)階》《背影》。
認(rèn)真的選擇材料,恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?BR> 讓世界充滿愛說課稿篇四
輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠(yuǎn)屬于你,告訴我不再孤單?!?BR> 聽著群星唱這首《讓世界充滿愛》,我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節(jié):一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人,不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)?,他就是鐵嘴鋼牙,死不開口。后來幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆——從小唯一愛他,關(guān)心他的人,他與外婆擁抱的那一剎那,淚流滿面,也說出全部的犯罪經(jīng)過。讓犯罪分子感化的東西,叫親情。
“我們同歡樂,我們同忍受,我們懷著同樣的期待。”
記得《名揚(yáng)四?!防铮橇鶄€(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友,長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭,一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過程中,他們像小時(shí)侯一樣互相幫助,互相扶持,為朋友的成就而高興。最后,他們遵守小時(shí)侯的約定:在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西,叫友情。
“我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們珍存同一樣的愛?!?BR> 曾及何時(shí),有個(gè)小湯山醫(yī)院,那是非典最危險(xiǎn)的前線。從全國(guó)各地來的醫(yī)生,護(hù)士們,整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子,不顧自己的生命,終日在與非典戰(zhàn)斗著,在他們眼里,只能讀到一種堅(jiān)定的信念——我們一定會(huì)勝利!在他們的共同努力下,中國(guó)走過了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過災(zāi)難的東西,叫愛。
“深深地凝望你的眼,不需要更多的語言,緊緊地握住你的手,這溫暖依舊未改變?!?BR> 愛是人類最沒的感情,韋唯唱著:“只要人人都獻(xiàn)出一片愛,世界將變成美好的人間。”是啊,手牽手吧,我的朋友,愛永遠(yuǎn)在你左右,牽著我的手,看明天的彩虹。
讓世界永遠(yuǎn)充滿愛!
讓世界充滿愛說課稿篇五
《讓世界充滿愛》揭示了愛是關(guān)心,愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)的主題。歌詞語言質(zhì)樸、明快,沒有特別難理解的地方,加上歌詞創(chuàng)作上的押韻和對(duì)仗,讀起來朗朗上口,很有節(jié)奏感。從這一層面上,學(xué)習(xí)這首歌詞學(xué)生應(yīng)樂于接受。
讀著這首歌詞,我們同時(shí)也感受到,它在平實(shí)的語言中蘊(yùn)含著濃濃的深情,揭示著愛的內(nèi)涵,歌詞三部分的內(nèi)容脈絡(luò)清晰又環(huán)環(huán)相扣。如何讓孩子們體會(huì)到歌詞的意境和內(nèi)涵,讓我們?cè)诟星樯夏墚a(chǎn)生共鳴呢?在設(shè)計(jì)教案時(shí),我主要從以下幾個(gè)方面來著力:
我們的課叫《讓世界充滿愛》,愛是心底真善美的真切流露。雖然我和這些孩子不曾相識(shí),但我堅(jiān)信,站在孩子的角度去思考、學(xué)習(xí),蹲下身來,傾聽他們的心聲,孩子們一定會(huì)接受我這名新成員。
因此,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我也和他們一樣,該看書時(shí),拿著書一板一眼地讀、想,交流討論時(shí),耐心傾聽他們的發(fā)言,適時(shí)表達(dá)自己的感受;讀書賞析時(shí),用眼神、用握手,用評(píng)語來傳遞真情,激發(fā)孩子們的情感。我真心希望成為他們中的一員,成為他們的學(xué)習(xí)伙伴,享受這優(yōu)美的語言,體驗(yàn)這濃濃的真情。
對(duì)于簡(jiǎn)短的內(nèi)容,我希望能把它上得豐厚醇香,盡量展現(xiàn)出語言的魅力,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂,我主要從以下幾點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
在這三部分的學(xué)習(xí)中,我將描寫部分1——4句作為語言訓(xùn)練的重點(diǎn),以一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題:你們是通過哪些具體詞句的描寫體會(huì)到這豐富的愛呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系生活實(shí)際、情境朗讀、評(píng)讀等,反復(fù)品味文本,以體會(huì)其傳達(dá)的情感。
根據(jù)課堂學(xué)情,嘗試采用多種形式的朗讀,以讀促思,以讀悟情,以讀傳情,在自讀、互讀、引讀、評(píng)讀、賞讀中讓愛的旋律在每個(gè)人心中奏響。
教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,先自讀體會(huì),初步感受歌詞的主題——愛;再通過對(duì)歌詞三部分內(nèi)容的逐層學(xué)習(xí),漸漸領(lǐng)悟到愛是關(guān)心,愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)的主題,真愛是心與心的坦誠(chéng)交流;最后又回歸整體,通過有感情地朗讀,進(jìn)一步升華情感,加深對(duì)“愛”的感悟。
其實(shí)在教學(xué)中,老師不僅要關(guān)注全文學(xué)習(xí)的整體性,還應(yīng)關(guān)注局部的整體性。如同寫字,每筆不僅有它在整個(gè)字中的占位,它自身也講究起筆、行筆、收筆,這一筆既是整個(gè)字的一部分,又有其獨(dú)立性。同樣的道理,教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)既是環(huán)環(huán)相扣互有聯(lián)系的,同時(shí)它也應(yīng)有獨(dú)立性。這些環(huán)節(jié)小到每個(gè)部分的學(xué)習(xí),再小到每句話的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程每一步怎樣進(jìn)行,達(dá)到怎樣的效果:怎樣開始,怎樣放開,又怎樣收攏,讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)與要求。
在本課的'學(xué)習(xí)中,我努力讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法明晰起來,力求引導(dǎo)孩子開展有效的語文活動(dòng),品嘗語文學(xué)習(xí)的樂趣。
以上只是自己的一點(diǎn)思考與嘗試,僅供大家參考!
讓世界充滿愛說課稿篇六
以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,欣賞幾幅社會(huì)最底層的人們的生活畫面導(dǎo)入新課。教師激情導(dǎo)入(配樂):總有一種聲音讓我們淚流滿面,總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時(shí)候,不要忘記,有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎,他們更需要人們的關(guān)愛。今天,就讓我們共同賞析現(xiàn)代女作家楊絳的《老王》,一起和作者去詮釋愛的主題。(這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課,營(yíng)造一種氛圍,能有效吸引學(xué)生注意力,便于進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)氛圍。)。
1、閱讀1—4段看看老王過著怎樣的一種生活?(用一個(gè)字概括)。
2、他的苦具體表現(xiàn)在哪些方面?
3、老王的生活如此悲苦,但他的人怎樣呢?有著怎樣的一顆心呢?(也要求用一個(gè)字概括)。
4、老王的善良具體表現(xiàn)在哪里呢?
(這幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生在分析老王這個(gè)人物形象時(shí),能抓住其苦和善的特點(diǎn),以及選取幾個(gè)生活片段來表現(xiàn)人物的方法,從而更好地理解文章主旨)。
5、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里?作者一家是怎樣關(guān)心老王的?表達(dá)作者怎樣的思想感情?(學(xué)生概括舉例)。
(設(shè)計(jì)這幾個(gè)問題意在培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心,以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)。
7、文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段?
在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)?(學(xué)生交流體驗(yàn))。
(通過這個(gè)題培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,自己對(duì)文章的感悟能力和對(duì)文章寫法的分析,學(xué)會(huì)寫人的文章的寫法。)。
明確:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
(設(shè)計(jì)這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句。并再一次讓學(xué)生感受體會(huì)作者的愛心、同情心和人道主義精神,學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的這種精神。)。
安徽教師招聘考試初中語文試講。
(展示底層人物的圖片)(以情感染學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中不幸的人,并能伸出援手,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心。)。
安徽教師招聘考試初中語文試講。
(設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,并真正做到學(xué)以致用。)。
(設(shè)計(jì)這樣的總結(jié)是為了讓學(xué)生再一次進(jìn)入一種感情氛圍,真正達(dá)到思想教育的目的。)。
(1)字詞抄評(píng)優(yōu)美精彩段落寫一課一評(píng)。
(2)推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝?!?、《阿q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。
(這個(gè)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),也是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和拓寬學(xué)生的視野。)。
讓世界充滿愛說課稿篇七
思想品德課不同于一般文化課,它的授課方式有著一定的特殊性,其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的,在教學(xué)的過程中,要加以整合,靈活運(yùn)用,才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意,是一項(xiàng)重要的研究課題。
本課的重難點(diǎn)是理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值,感受人類的.美好情感和高尚情懷。
了解愛的含義,培養(yǎng)愛心、同情心、體驗(yàn)愛心奉獻(xiàn)的幸福,同時(shí)讓學(xué)生知道合作的重要性,享受取得成果的快樂。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在活動(dòng)的開始部分,通過課件的播放,形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題,了解地震對(duì)人民生活的影響并引發(fā)生同情心。導(dǎo)入課題后采用了“提問法”和“討論法”引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去討論并說說自己的想法。課件的播放和老師自身的講解,能幫助了解地震給人民帶來的災(zāi)害和一些簡(jiǎn)單防震小常識(shí)。我們還在活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)了情境教學(xué),這也是本次活動(dòng)的高潮部分,目的在于激發(fā)愛心,培養(yǎng)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心、富有同情心等良好品德。
運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文,讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
本課教學(xué)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第22頁的文章。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談自己的閱讀體會(huì),然后教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
2.在學(xué)生朗讀時(shí)??梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂,如《讓世界充滿愛》。
要點(diǎn):感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒有國(guó)界的同情心和愛心:不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。
3.閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4.教師總結(jié)。
接著進(jìn)行練習(xí):
1、積累與“愛”有關(guān)的名言。
愛是理解的別名。--泰戈?duì)?BR> 人生是花,而愛便是花的蜜。--雨果
愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。--羅曼羅蘭
2、積累與“愛”有關(guān)的古詩文。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。--孟子
課后作業(yè):
1、“與人玫瑰,手有余香”談自己獻(xiàn)愛心的一件事,并說說自己的感受?;蛞浴皭邸睘樵掝},向同學(xué)們說說心里話。
2、請(qǐng)你擬一則環(huán)保的標(biāo)語或廣告語。
讓世界充滿愛說課稿篇八
每一個(gè)人眼中的世界各不相同,有學(xué)科的世界,有多彩的世界,有陽光的世界,有多彩的世界,而在我的眼中,這個(gè)世界是充滿愛心的世界。
有一個(gè)老太太,她十分貧窮,只能被迫到街上討飯吃,可這個(gè)世界是充滿愛心的,人們會(huì)毫不猶豫慷慨地把錢放進(jìn)她的碗里,并給她一定的幫助。
一提到捐款,人們就如同打了雞血般興奮,少的捐十元、二十元,多的捐二三百元,雖然不算太多,但可以體現(xiàn)出人們的愛心。
如果走在大街上,看到一個(gè)老爺爺或老奶奶犯了心臟病,躺在大街上,只要人們看見了,都毫不遲疑,都會(huì)及時(shí)地?fù)艽颉?20”,看到老人上車后,才會(huì)放心地離開。
很多人走在大街上,撿到錢包,不管錢包里有什么,都不會(huì)打開,而是第一時(shí)間尋找失主或交給警察。有一件事特別感人,有一個(gè)出租車司機(jī),在乘客下車后,發(fā)現(xiàn)乘客把包落在車上了。他想:“那包里可定都是重要的東西,丟了該多著急啊?!庇谑?,他聯(lián)系交通廣播電臺(tái)和電視臺(tái)等多家媒體,放下手中的工作,全力尋找失主。后來失主找到了,包里有很多現(xiàn)金,還有銀行卡、飛機(jī)票。失主千恩萬謝,要給出租車司機(jī)很優(yōu)厚的酬謝,被司機(jī)謝絕了。這件事情感動(dòng)了很多人。這樣的事情不是一件兩件,有很多很多,它溫暖著每一個(gè)人的心。
就算一個(gè)人他上班再累,剛坐到公交車,如果看到看到老弱病殘的人,肯定會(huì)上來讓座,用到一個(gè)成語,可以說“毫不猶豫”。
如果這個(gè)世界沒有愛心,這個(gè)世界就會(huì)無快樂、無幸福,更沒有光彩,沒有溫暖。如果人們的心里都是荒漠,沒有愛的綠洲,那么這個(gè)世界該有多么的凄涼與悲哀,那么生命還有意義嗎?生活還有價(jià)值嗎?應(yīng)該讓世界充滿愛的陽光,讓陽光照進(jìn)人們的.心里,溫暖我、溫暖你、溫暖他。
我眼中的世界是,這世界令我快樂,幸福無比!
讓世界充滿愛說課稿篇九
嘀嗒、嘀嗒……思緒猶如晶瑩的水珠,一滴一滴悄然從頭濾過。
小的時(shí)候,愛就是一根棒棒糖,一件新衣服,媽媽一個(gè)甜甜的吻;長(zhǎng)大些,當(dāng)開始暗笑兒時(shí)想法幼稚的時(shí)候,心中的愛,就是那種轟轟烈烈,感天動(dòng)地的東西;再大些,倒覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,而和家長(zhǎng)、老師之間發(fā)生沖突的時(shí)候,竟不知道愛是什么了,只知道自己總在希翼,總在渴望;然后,到自己真正慢慢成熟起來的時(shí)候,漸漸地,對(duì)愛又有了一種新的認(rèn)識(shí),只是,這認(rèn)識(shí)就像是一團(tuán)模糊的影子,總也找不到頭緒。愛,就在這影子背后,卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找,試圖把握,可它就像是在和我捉迷藏,時(shí)而飄搖而至,時(shí)而消失無蹤,若隱若現(xiàn),居無定所。直到我放棄追尋,慢慢平靜下來的時(shí)候,竟驚奇地發(fā)現(xiàn),愛就在我身邊,時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。
我開始覺得,愛是無聲的。它從未離開過我,只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我,暖暖地將我包裹起來,讓我不受任何傷害,給我快樂、給我歡笑。
或許是我脆弱,沉浸在被愛的幸福中,我卻總是以淚水回報(bào)。然而,也許這才是我內(nèi)心真正的感受,愛是感激,是希望,愛使我充滿力量,使我的心變得愉悅、安詳,讓我看清一切。
讓世界充滿愛說課稿篇十
生活中我們總會(huì)接受別人的幫助,也會(huì)幫助別人。
記得有一次我和爸爸他們?nèi)ケ贝骱佑瓮?,路上我看到一個(gè)乞丐,四肢殘缺我想離他遠(yuǎn)一點(diǎn)吧。
不一會(huì)我回來了又看到了他,這次不同的是有一個(gè)老爺爺在問他叫聲么名字,來自哪里,為什么他會(huì)變成這樣,那個(gè)人一一作答,老爺爺聽了后立馬二話不說把身上的錢都給了他我追過去問這個(gè)爺爺他為什么要這樣做,爺爺說,他不能自力更生我們要幫幫他。我聽了之后,若有所思。
愛對(duì)人來說,就如澆在樹苗上的`清水,能幫助別人成長(zhǎng)改變?nèi)说囊簧晕覀円ψ屖澜绯錆M愛。
讓世界充滿愛說課稿篇十一
愛,無處不在。我們的生活充滿了愛,我們的世界充滿愛。每天我們都沐浴在父母的愛中,每天,都會(huì)上演愛的故事。愛的花一直開不敗,愛的故事永遠(yuǎn)講不完。
我在一份報(bào)紙上,看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩,在一次回家的路上,他背著書包,興高采烈的穿過馬路時(shí),一輛約重五噸的卡車飛馳而來,當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)來不及了,卡車從小男孩的腳和手臂壓去,啊?一聲慘叫后,司機(jī)剎住了車,他急匆匆的'跑向小男孩的身旁,當(dāng)時(shí)他早已昏過去,身體血淋淋的,慘不忍睹。小男孩被送到了醫(yī)院,聞?dòng)嵹s來的家屬痛苦流涕,拼命地捶打著啞口無言的司機(jī),時(shí)間一分一秒的流逝著,小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí),過了不久,醫(yī)生出來了,搖了搖頭,很遺憾地說:對(duì)不起,我們已經(jīng)盡力了,現(xiàn)在他的四肢殘廢,如果想要治療,就要去松江,但希望很小,希望你們做好心理準(zhǔn)備。小男孩的媽媽聽了,差點(diǎn)暈了過去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏,可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病,大家的希望破滅了,傷心欲絕。
一些媒體聽了,都很感動(dòng),于是決定幫助他們,在新聞上發(fā)布了他們的事件,許多人都知道了,都很感動(dòng),毫不猶豫地拿出了口袋里的錢,某校的學(xué)生、老師、校長(zhǎng)知道了,紛紛把錢投進(jìn)了捐款箱,連一些窮困家庭也伸出了援助之手,因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦,可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里,便湊齊了手術(shù)費(fèi),當(dāng)這些錢送到他們手中,眼淚頓時(shí)流下來了,小男孩的父母哽咽著說:謝謝,謝謝你們??話沒說完,便泣不成聲了。這一幕,出現(xiàn)在屏幕上,人們也盯著他們,看邊哭邊看。兩個(gè)月后,小男孩終于走出了醫(yī)院,腳卻沒有以前那么靈活了,仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里,忍受著極大的痛苦,他的家屬異常心痛。
讓大家互相之間充滿愛,,讓我們一起努力,一起創(chuàng)造更美好的世界吧!
讓世界充滿愛說課稿篇十二
一年一度的重陽節(jié)又到了,外婆領(lǐng)著我去看望生病住院的姨婆。
我們剛上到公交車上,就有一個(gè)叔叔從座位上站起來,對(duì)外婆說:“您坐這兒來吧!”外婆謝過叔叔后便坐下。這看到這場(chǎng)面非常高興。我想起有一次,車上的人也象今天一樣擠得滿滿的,我身邊站著一個(gè)瘦瘦的、顫顫老爺爺,我看著他疲憊的樣子,四處張望著是否有人會(huì)給他讓座,非常讓我失望的是,大家都像沒看見一樣,老爺爺面前坐著那位乘客,似乎有意識(shí)地把臉轉(zhuǎn)向另一邊,裝著不知道的樣子,我想到這兒,售票員來了,只見外婆從口袋里拿出一個(gè)什么證件,售票員就不要外婆購(gòu)票了。外婆沒有月票,這是什么東西呢?我向外婆詢問,她說:“這是老年優(yōu)待證,七十歲以上的老人就可以憑證免費(fèi)乘車,現(xiàn)在剛開始實(shí)行不久?!边@可是給老年人做了一件大好事,我得替老年人感謝政府的這一決策。外婆又說:“但這個(gè)優(yōu)待證只能乘坐月票線路車,乘車線路少,上下班高峰期乘車還很困難?!蔽蚁?,要是能讓更多的車都能使用優(yōu)待證,老年人出行就更方便了。
下了車,外婆一路上還給我講起了老年人能享受的其它優(yōu)待政策,如看病時(shí)可優(yōu)診、進(jìn)公園可免票等。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人的壽命越來越長(zhǎng),老年人增加。除了政府出臺(tái)的各種優(yōu)待政策以外,我想:我們每個(gè)人都應(yīng)該更多的關(guān)心和幫助老年人。正如歌中那樣,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”!
多關(guān)心一下老年人吧,,讓愛無處不在!
讓世界充滿愛說課稿篇十三
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式,探討現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)方式
2、學(xué)習(xí)爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點(diǎn),了解音樂對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí),討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂、搖滾樂知識(shí)及代表性人物,了解音樂對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段,加深對(duì)兩種音樂的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿愛說課稿篇十四
我降臨在一個(gè)幸福美好的家庭,整個(gè)家庭其樂融融。不曾去幻想,在十萬英尺的天邊,是否有一個(gè)和自己態(tài)若兩然的家庭,他們是不是連溫飽都是一大難題?當(dāng)我長(zhǎng)大后,才知道,他們,是遺落在后的—?dú)埣踩恕?BR> 在一些人的眼里,殘疾人簡(jiǎn)直是可笑低賤的人,只會(huì)向別人伸手要錢,沒有尊嚴(yán),沒有人格品質(zhì)。當(dāng)我再一個(gè)街口,看見一個(gè)殘疾人姐姐,趴在街道上。兩只手,好像飽經(jīng)風(fēng)霜,凍得發(fā)紅。但是,她寫出的字,真的讓人為之嘆服。這個(gè)字真的好像正正方方的楷字,簡(jiǎn)直是打印出來的字。圍觀的人都贊不絕口,紛紛說這個(gè)姐姐聰明伶俐,可是,命運(yùn)的不公平,讓她失去了雙腳。我鼻子一酸,給了她5元錢。圍觀的人越來越少,但沒有人肯伸出援助之手,現(xiàn)在才慢慢體會(huì)到,人情的冷漠。
像張海迪,那樣刻苦學(xué)習(xí)。吳運(yùn)鐸,身為殘疾但一直為軍工事業(yè)奮斗。鄒麗華,是聾啞人,但表演出了美麗的千手觀音……這些殘疾人多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?。∠窕艚鸫髱?,雖然殘疾了,但還是為科學(xué)做貢獻(xiàn)。海倫凱勒曾說過:“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,他們是必須用心靈去體會(huì)的。雖然殘疾人的身體上有缺陷,但可以用心靈去體會(huì)。
記得有一次,以為婦女看到一位長(zhǎng)的非常矮的殘疾人,就指著這位殘疾人叫道:“啊,怎么會(huì)有這么矮的的人,真好笑,你們看那?!边@時(shí),殘疾人過身,眼神中流露不憤。是啊,同樣都是人類,為什么有些人連尊嚴(yán)都沒有?如果換做是任何一個(gè)人,誰又愿意去背負(fù)“殘疾人”的名號(hào)。誰都不愿意,又何必嘲笑。世界是屬于每個(gè)人的,是每個(gè)人組成了世界,每個(gè)人之間都要互相關(guān)心,互相照顧,有何必把人分成一類有一類。他們需要關(guān)愛。
殘疾人和我們一樣都是人,不過,他們只是自身有一分缺陷,但他們需要我的援助之手,關(guān)愛之心。讓我們攜起手來,關(guān)愛殘疾人,!
讓世界充滿愛說課稿篇十五
長(zhǎng)久以來,人們?cè)絹碓匠缟凶鹄蠍塾椎拿赖?。一次,車上沒有一個(gè)人讓座,司機(jī)叔叔喊道:“誰給老人讓個(gè)座??!”話音未落,便有人主動(dòng)地讓出了自己的位置。公交車上,越來越多的人,爭(zhēng)著搶著在為老人讓座。
走在馬路上,主動(dòng)攙扶老人過馬路的叔叔阿姨;主動(dòng)送迷路老人回家的出租車司機(jī);主動(dòng)幫助老人拎東西的熱心人。接連不斷地出現(xiàn)在人們的視線中。老人那一張張微笑和感激的臉上,充滿了無比的幸福。
人們?cè)谪暙I(xiàn)著,伸出援助之手;政府在貢獻(xiàn)著,為老人發(fā)放了優(yōu)待證。公交車上,老人憑優(yōu)待證,可以免費(fèi)乘坐公交車。醫(yī)院里,老人可以優(yōu)先診斷。公園中,老人可以免費(fèi)進(jìn)入。政府還經(jīng)常組織老人到外面活動(dòng),到名勝古跡旅游。總之,各種對(duì)老人提出的優(yōu)惠政策,都讓人感到十分的欣慰。
今后的日子里,我相信,會(huì)有更多的人為老人做出自己的貢獻(xiàn)。那一幅幅平凡而感動(dòng)的畫面會(huì)越來越多。
,讓愛無處不在。
讓世界充滿愛說課稿篇十六
今天,嘗試著講了一節(jié)口語交際課《》,以前沒有系統(tǒng)的講解過,所以對(duì)這堂課沒有信心,一堂課下來,收獲很多。
這堂課主要是通過口語交際活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事,學(xué)會(huì)和他人溝通交流,懂得關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份愛心??偟膩碚f,這次的活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體,也投向了班級(jí)里的同學(xué),同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌,也得到了升華,改變了以前的鄙夷與傲慢,代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時(shí),可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼,對(duì)比自己的人生,他們感受到自己人生的富足與快樂,并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。
這項(xiàng)活動(dòng)在加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時(shí),也存在很大的問題,現(xiàn)反思如下:
第一,作為講課者的我,沒有把課堂真正放開讓學(xué)生去活動(dòng),學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯,教師參與的活動(dòng)占據(jù)了很多的時(shí)間,在以后的活動(dòng)中應(yīng)注意這個(gè)問題,改變現(xiàn)在的這種局面。
第二,在教學(xué)中,學(xué)生的積極性還可以,能夠比較積極的發(fā)表自己的意見和看法,但是作為我而言,并沒有完全融入這節(jié)課中,即沒有完全放開自己,不會(huì)借助恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情等來讓學(xué)生引起共鳴,我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高,在以后的工作中,還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請(qǐng)教,改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格,使課堂變得生動(dòng)活潑起來。
第三,從課堂有效性教學(xué)方面,針對(duì)某些問題的設(shè)置還需慎重,哪些問題的提出值得討論,哪些不值得,考慮的缺乏全面,課后,高老師說的很對(duì),針對(duì)問題“在生活中,你接受過別人對(duì)你的關(guān)愛嗎?他是怎樣幫助你的?你有怎樣的感受呢?”,其實(shí)沒有討論的必要性,在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)上,其實(shí)我也是考慮了很久,因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子相對(duì)來說比較拘束,再加上這么多的老師來聽課,我的初衷是想通過這個(gè)環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學(xué)氣氛,但從課堂的有效性角度確實(shí)沒有討論的必要。
第四,從我自身而言,除了剛才所提到的感情不充沛,拘束之外,其實(shí)還有一個(gè)很大的問題,那就是講課時(shí)語速較快,沒有抑揚(yáng)頓挫感,聽完蘇艷彥的課以后,感觸尤深,它能讓每個(gè)字都落在孩子們的心上,激起他們內(nèi)心的漣漪,和他們產(chǎn)生共鳴,在以后的教學(xué)中一定要注意這個(gè)問題并改正。
值得欣慰的是,這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì),尤其是在仿寫句子時(shí),孩子們能夠一氣呵成,可能和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān),期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn),也希望通過這節(jié)課,孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去,做一個(gè)有愛心的人,不再木然的面對(duì)周圍的世界!
讓世界充滿愛說課稿篇十七
"輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚檫干……"這感人的歌詞、優(yōu)美的旋律在大千世界廣為流傳。它之所以成為永恒的旋律,是因?yàn)楦柚谐隽松屏嫉娜藗冃闹械哪欠萆顡丛竿?-人人相互溝通,讓世界充滿愛。
今天,世界上還有一些地區(qū)存在著野蠻的暴力和血腥的仇殺,人類你爭(zhēng)我奪,彼此屠殺和仇視。誰人不知:"9-11"事件給美國(guó)人民帶來了多么巨大的災(zāi)難和恐慌,"巴以沖突"也攪得亞洲人民不得安寧,那些"自殺性爆炸"更讓人們成天提心吊膽;原本趨向一統(tǒng)的朝韓兄弟又后院起火,"朝核問題"著實(shí)不得不讓世人關(guān)注;為了石油,布什政府不顧世界人民的反抗,一意孤行,悍然以"反恐"為幌子,向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)……問題的關(guān)鍵在于:人與人之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與國(guó)家之間,彼此隔閡,缺乏溝通、理解、信任和尊重。只有友愛,才能消除隔閡,拯救世界;只有溝通,才能解決沖突,讓大家"走到一起來",否則,真如歌中所唱:"一切都將不存在"。
我們看到,因?yàn)橛袗?,許多發(fā)達(dá)國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家才給予非洲大陸災(zāi)民、伊拉克難民無私的援助,提供救援物資,派去工作人員,向他們伸出了一雙雙溫暖的手,把許多瀕于死亡的生命拯救過來。也因?yàn)橛袗郏S多和平人士在世界各地到處奔波,他們視消除戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平為己任。也正因?yàn)橛袗郏袊?guó)人民和世界人民才勝利的戰(zhàn)勝了"sars"病毒,打下了"非典"這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
和平、友愛則存,戰(zhàn)爭(zhēng)、分裂則亡,這條真理已經(jīng)被越來越多的世界人民所認(rèn)識(shí)。世界人民歷經(jīng)世事滄桑,唯有渴望和平的強(qiáng)烈愿望不曾改變,這說明和平、友愛、溝通是全世界人民的企盼。
讓世界充滿愛說課稿篇十八
我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里,在這個(gè)世界里,不管富貴,還是貧窮,不管是關(guān)愛還是被愛,都是幸福的,開心的,快樂的。因?yàn)樗麄冇袗鄣谋Wo(hù)。在這個(gè)的世界里,愛是偉大的,無私的。只有活在愛的世界里,你才會(huì)健康成長(zhǎng),無憂無慮的成長(zhǎng)。
在我小時(shí)候,發(fā)生過不少事情,我印象深刻的有許多,最讓我記憶猶新的是4、5歲時(shí)發(fā)生的一件小事!
那時(shí)我媽咪開了家飯店,爸爸要上班,我放學(xué)后就坐校車回媽咪的飯店。那天是星期六,媽咪只顧著陪客人喝酒打牌,完全沒注意我。我貪玩,就跑到隔壁小區(qū)去玩。玩了5、6個(gè)小時(shí),媽咪到吃晚飯時(shí)發(fā)現(xiàn)我不見了,特別著急,趕緊去找我。還報(bào)了警!我被警察叔叔找到了,叔叔抱著我回飯店吃飯!媽咪這時(shí)已經(jīng)急哭了,看到我,趕緊抱住我,謝了警察叔叔,就喂我吃飯。
媽咪現(xiàn)在不開飯店了,在家24小時(shí)照顧我。我很感動(dòng),因?yàn)槲抑缷屵鋵?duì)我有多愛,警察叔叔找不到我有多著急。也為自己當(dāng)時(shí)貪玩、不懂事的行為而感到悔意!
在這個(gè)和諧的世界上,總是會(huì)有一些人、一些事令我們大家深受感觸。正是因?yàn)槿藗冎g那互相幫扶、互相關(guān)愛,才使人間更加充滿溫情,世界更加美好。
希望大家珍惜現(xiàn)在的生活,關(guān)愛他人。其實(shí)很簡(jiǎn)單!
讓世界充滿愛說課稿篇十九
“你還是生活在溫暖的陽光里,你還能聞到鮮花的香味;還能聽到美妙的音樂,你是幸福的!”愛是無私的,我要讓他們生活在愛的世界,讓他們感覺到人間處處都有愛!
陽光灑滿大地,愛撫著世間萬物。
假如,我遇上了一個(gè)失明的殘疾人,我會(huì)告訴她陽光是多么的溫暖!我會(huì)帶她去聞聞美麗的鮮花;會(huì)帶她去摸摸濕潤(rùn)的土壤;會(huì)帶她去曬曬溫暖的太陽;會(huì)對(duì)她說:“你還是生活在溫暖的陽光里,你還能聞到鮮花的香味;還能聽到美妙的音樂,你是幸福的!”
假如,我遇上了一個(gè)腿不能活動(dòng)的殘疾人,他痛苦的坐在輪椅上,我會(huì)推他到公園、廣場(chǎng)去玩。他孤獨(dú)的時(shí)候,我會(huì)在他身邊和他聊天;我會(huì)安慰他,我會(huì)對(duì)他說:“你總有一天會(huì)從輪椅上站起來,到世界各地去走一走,看一看?!?BR> 假如,我遇到了一個(gè)聾啞人,我會(huì)去學(xué)手語,與聾啞人交流,讓他們從此不再感到郁悶,而是和我們用手語開心的對(duì)話。如果,聽不見的是一個(gè)和我們一樣大的小孩,我就用手語翻譯動(dòng)畫片里講述的故事,讓他們也能看動(dòng)畫片,讓他們也能得到快樂!