最優(yōu)小學(xué)見習(xí)報(bào)告(案例17篇)

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    報(bào)告應(yīng)該提供充足的事實(shí)和數(shù)據(jù)支持,以增加其信服力。在撰寫報(bào)告時(shí)要注意使用正確的語法和詞匯,避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的表達(dá)。報(bào)告中的數(shù)據(jù)來源于XX機(jī)構(gòu)的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),具有一定的可信度和代表性。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇一
    xx年x月x日xx月xx日x間,我和其他8位同學(xué)來到x民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師x老x和原班主任x老x的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的'是我?guī)О嗉?jí)的原語文老師,他對(duì)我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)..
    在這一個(gè)月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
    作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力。
    首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。
    當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與x老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從x老x哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
    五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
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    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇二
    xxxx年12月16日,xxxx市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂課例研討活動(dòng)在陳家港中心小學(xué)有序開展。我有幸聽了各縣優(yōu)秀老師的課后,收獲頗多,感受頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
    xxxx市xxxx鎮(zhèn)小學(xué)馬萍老師的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,她充分展示了教師本身扎實(shí)的教學(xué)基本工和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,她的課內(nèi)涵豐富,在幽默精練的語言中,更多了一份智慧,她的引導(dǎo)恰到好處,形成相對(duì)穩(wěn)定、有效的教學(xué)基本模式。她的評(píng)價(jià)睿智幽默,她的激勵(lì)真誠大方,充滿激情。
    一、馬老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
    (1)讓學(xué)生通過充分的自主活動(dòng),經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,從大量的具體實(shí)例中整體感知分?jǐn)?shù)的意義,形成分?jǐn)?shù)概念。在本節(jié)課中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)材料平均分,自己得到分?jǐn)?shù),并說明每個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣得到的這樣一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的感知過程,而且,這種感知是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)的、整體的感知,而非割裂的、支離破碎的。在對(duì)大量具體的分?jǐn)?shù)充分感知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行抽象概括,形成分?jǐn)?shù)概念。
    (2)重視從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),在解決新、舊知識(shí)的認(rèn)知沖突中,完成對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)和擴(kuò)展,加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)并擴(kuò)展對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí),是概括和理解分?jǐn)?shù)意義的需要。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景的新異程度與學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平處于適度的關(guān)系,所以學(xué)生便可以將四年級(jí)對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)以及阿三年級(jí)學(xué)習(xí)平均分所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合,用以嘗試解決把一些物體平均分,用分?jǐn)?shù)表示部分和整體的關(guān)系這一新的數(shù)學(xué)問題,我就適時(shí)抓住“同是,為什么具體數(shù)量卻不同”這樣的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,引起學(xué)生對(duì)所分物體個(gè)數(shù)的關(guān)注,通過觀察、比較,使學(xué)生看清區(qū)別,從而自然地完成了對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)與擴(kuò)展。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)重視從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知需求,同時(shí)又給學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較大的空間,因此能夠促使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,收到較好的學(xué)習(xí)效果。
    (3)注重讓學(xué)生在應(yīng)用中鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。本節(jié)課不僅讓學(xué)生運(yùn)用豐富的學(xué)習(xí)材料,通過操作經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,而且還注意讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的過程,在應(yīng)用中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解認(rèn)識(shí)。從“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”、“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”這三個(gè)角度設(shè)置問題,而學(xué)生要解決這些問題,依據(jù)的正是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的把握。這樣,學(xué)生在解決問題的過程中,不斷加深了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,而且把對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層次,同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。
    二、她語言有感染力,教態(tài)有親和力。
    她生動(dòng)活潑的教學(xué)語言,幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,特別是她的肢體語言,吸引在場(chǎng)的每一位老師和學(xué)生,她駕馭課堂是揮灑自如,教學(xué)過程是嚴(yán)謹(jǐn)有序,化解難點(diǎn)是淺顯易懂,這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),無不展示孫老師教育的魅力和智慧。
    三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
    馬老師扎實(shí)的功底,廣博的知識(shí),游刃有余的駕馭能力,無不讓聽課的老師嘆服。名師的課體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)的理念。
    總之,這次聽課學(xué)習(xí)使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,在今后的教學(xué)中本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng)。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇三
    我將在這所學(xué)校――**實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過五天的見習(xí)生活,而今天已經(jīng)第三天了。
    來到學(xué)校,我的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從學(xué)生變成了見習(xí)老師,心里有了很多的感悟,也讓我對(duì)將來的學(xué)習(xí)和教書生活更加的向往,憧憬。
    星期一,我很幸運(yùn)地見證了他們的升旗儀式。雖然下雨,但是他們也沒有落下,而是在室內(nèi)莊重地舉行了一場(chǎng)讓我永生難忘的升旗儀式。升國旗,奏國歌!孩子稚嫩卻鏗鏘有力的聲音,無不流露出全體師生對(duì)祖國的無限熱愛和身為中國人的自豪。
    上午,我和我的搭檔一直在批改作業(yè)。雖然我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備,但還是感到無比的疲勞。僅僅半天的時(shí)間,我都感到如此的累,老師們又是如何堅(jiān)持這么久的呢?我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬。下午我聽了兩節(jié)課――數(shù)學(xué)課和音樂課。讓我感慨的是,他們上的音樂課進(jìn)度比我們的還要領(lǐng)先,他們真的聰明極了。我想,要是在不努力學(xué)習(xí),升華自己,就真的跟不上時(shí)代的腳步了,這樣的我又如何能勝任教師這一職業(yè)呢,我決定不僅在課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí),在生活這一課堂上更要加油了!
    星期二,我度過了充實(shí)又勞累的一天。今天的任務(wù)更加重了,不僅要批改作業(yè),還要幫學(xué)生背書,自己也要寫好聽課筆記,更要開始備課了。這天令我印象很深的是,區(qū)區(qū)三年級(jí)就要寫讀書筆記,閱讀點(diǎn)評(píng)等等。在批改他們的日記過程中,看到了這樣的內(nèi)容:今天下午我上選修課,去了××××部落,做了一盞明亮的臺(tái)燈。我疑惑了,選修課不是大學(xué)才有的么?怎么他們還有選修課?于是我重新看了一遍他們的課程安排表,發(fā)現(xiàn)他們每周五下午都有兩節(jié)四十分鐘的選修課。天,教育改革了,如此的讓人猝不及防。雖然不是每所學(xué)校都這么的先進(jìn),但是這真的讓人很驚訝,慨嘆不已。
    看了小朋友的涂鴉,我很驚嘆。真的真的很有創(chuàng)意,很有趣漂亮,我是畫不出這么美好的畫的。長(zhǎng)大了,思維限制,腦海里沒有美好的圖像,都是一些關(guān)于社會(huì)的,現(xiàn)實(shí)的東西。不象他們,想象力很豐富,想法很單純,美好。他們想到什么就畫什么,而我們一概追求完美,結(jié)果卻什么都畫不好。
    在見習(xí)的這三天里,我感觸頗深。我感到深深的挫敗。是啊,連學(xué)生都比不上,又談何老師呢。是時(shí)候加油了,再不努力,我們就老了?;畹嚼蠈W(xué)到老,身為未來人民教師的我,更要做到這點(diǎn)。
    加油!加油!加油!
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇四
    20xx年x月x月x日,我在x領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
    在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
    一、基本情況如下:
    1.課堂教學(xué):聽課60節(jié),完成教案數(shù)為15份,上課節(jié)數(shù)為20節(jié),其中新授課9節(jié),復(fù)習(xí)課1節(jié),練習(xí)課10節(jié)。
    2.班主任工作:組織一次主題為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了,怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課,取得了不錯(cuò)的效果。
    3.教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
    二、具體情況:
    (一)、課堂教學(xué)
    三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。
    首先,要認(rèn)真在備課。
    第一天實(shí)習(xí),黃老師就建議我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
    其次,課堂上要“一心兩用”。
    第一次上講課后,黃老師給我的評(píng)議是:教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò),有很多亮點(diǎn),但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力,讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),還要留意學(xué)生有沒有開小差,如果學(xué)生沒有聽課,老師講得再精彩也是徒勞的。此后,我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。
    也由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
    再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
    教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。
    最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
    作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的,我會(huì)寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
    “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。
    (二)、班主任工作
    實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    1.班主任工作實(shí)習(xí)情況:
    (1)深入了解班級(jí)的基本狀況。
    通過找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。
    (2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
    每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
    (3)處理好各種偶發(fā)事件。
    由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。
    (4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
    2.反思總結(jié)
    經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:
    (1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
    班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
    (2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
    深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
    (3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。
    在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
    (4)善待后進(jìn),施予愛心。
    對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
    (5)做好自己,為人師表。
    老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,思維活躍,很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
    (6)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。
    常言道:“要給人一碗水,自己先要有一桶水。”要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
    7周的班主任實(shí)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。
    三、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
    實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇五
    10月22日早上,我們07級(jí)漢語言文學(xué)(小學(xué)教育)專業(yè)的學(xué)生來到了久負(fù)盛名的xx小學(xué),開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次見習(xí)活動(dòng)。
    懷著激動(dòng)的心情,我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場(chǎng),然后開始唱歌活躍氣氛,我又一次感動(dòng)了,被這些天真可愛的童心所感動(dòng)。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣,坐立時(shí)要說“1、2、3,請(qǐng)坐端”,起立是時(shí)說“站如松”,坐下說“坐如鐘”,這僅僅是課堂的前奏,卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念,教學(xué)不僅是教知識(shí),更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,好習(xí)慣可以受益終身。
    這一堂課講的是《畫風(fēng)》,老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺?”導(dǎo)入,讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺,體現(xiàn)出他們的主體性,有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點(diǎn)的識(shí)字環(huán)節(jié),老師采用了很多生動(dòng)的教學(xué)方法,重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)要求會(huì)寫的生字,多次請(qǐng)同學(xué)讀出生字并及時(shí)糾正,利用從百家姓中查找的方法加深記憶,用填字的方法教多音字,用偏旁歸類的方法來識(shí)字以及用開火車的方法來加深印象,每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色,學(xué)生參與度很高,課堂活躍,教學(xué)效果好。
    除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外,老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個(gè)亮點(diǎn),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果,“請(qǐng)你來讀!”“讀得準(zhǔn),我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等,這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪,感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心,體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性,達(dá)到教學(xué)的互動(dòng)性、體驗(yàn)性原則。
    第二堂課是六年級(jí)的課,《凡卡》。從課堂一開始,老師就開始用他飽含深情的語言感染我們,一步一步地把我們引到凡卡身邊,感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時(shí)的快樂。在教學(xué)中,老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮,悲哀的音樂響起,學(xué)生齊聲朗讀課文,仿佛自己就是凡卡,正在挨打、挨餓、挨凍,然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂,與現(xiàn)在的痛苦形成對(duì)比,凡卡夢(mèng)中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。
    這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”,達(dá)到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果。一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員,能夠深入到課文中去,體味到主人公的思想感情,并把它傳達(dá)給學(xué)生,要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對(duì)課文的正確把握,教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性,包括體驗(yàn)性、互動(dòng)性、建構(gòu)性原則。
    第三部分:聽取名師教誨,總結(jié)見習(xí)成效。
    這精彩的兩堂課眨眼而過,但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié),兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題,另外幾位名師也不吝賜教,以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教,告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì),對(duì)于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí),讓我受益匪淺,感受到語文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力,一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。
    啟示一:當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功。
    所謂師范,學(xué)高為師,德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識(shí)和師范技能,學(xué)識(shí)通過理論學(xué)習(xí)獲得,而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力,特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識(shí),能否明確表達(dá)自己的意思,講課的這兩位老師的語言表達(dá)能力非常棒,引人入勝,這是一堂好課的保證。另外,教師要充當(dāng)好演員和心理專家,擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來傳達(dá)信息,除了掌握教學(xué)技巧外,還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí),裝飾自己的門面,如何去拿捏師生關(guān)系,如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績(jī)。
    啟示二:當(dāng)好老師要具備的品德和技巧。
    當(dāng)好老師,首先要有愛,對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛;其次要育人,重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣,在教知識(shí)的同時(shí)教做人。最后,回歸到教學(xué)本身,好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),反復(fù)研讀課文,做好教學(xué)設(shè)計(jì),上出好課,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并感受到學(xué)習(xí)的快樂!
    在旁聽老師的授課過程中,我們仔細(xì)摘錄聽課筆記,入微的觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式。“某某某,你真聰明,其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。
    古詩云,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”所以在這次的見習(xí)中,老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會(huì)。我第一次上講臺(tái)時(shí),看著一張張稚嫩的臉龐,自我感覺并不如想象中那么緊張,只是課講得有點(diǎn)快,在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識(shí)到,作為一名教師,要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時(shí)候,你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情,學(xué)生在開小差的時(shí)候,你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好,同時(shí)又開始做好等等。
    十天的見習(xí),轉(zhuǎn)眼即過?;仡^想想,確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,因?yàn)闆]有這些,我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子,另外,作為教師,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整漂亮的板書也很重要。
    小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),教師的一言一行,一字一體都會(huì)影響他們的未來,指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng),思維很活躍的年齡,鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用,而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶領(lǐng)他們多讀,對(duì)他們加深記憶,理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余,也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,看到了自己的不足,因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇六
    向老師。
    我們懷著無比激動(dòng)的心情來到xx市xx小學(xué),開始了一周的見習(xí)。雖然大家來回都擠公交車,每個(gè)人的臉上多少有些倦容,但看到孩子們純真可愛的笑臉,聽到他們圍繞著我們甜甜地叫著老師,看到他們甜美的笑容,我感到無比的幸福。
    第一天見習(xí)的時(shí)候,我們一大早就坐車來到躍進(jìn)路小學(xué)。早晨的校園里到處可見的是田徑道上跑步的孩子;籃球場(chǎng)上進(jìn)行籃球訓(xùn)練的小男孩;一群跳繩的小女孩。學(xué)校的體育活動(dòng)豐富多彩,孩子們?cè)绯慷挤e極鍛煉,朝氣蓬勃。我們按照學(xué)校分配,我和隊(duì)友郭xx來到二年級(jí)3班見習(xí)。我們的指導(dǎo)班主任是向老師。向老師對(duì)我們非常熱情和友善,對(duì)我們的到來,她表示很歡迎,接下來的五天我們都受到了她悉心指導(dǎo)。
    向老師是二年級(jí)3班的語文老師。她上課課堂效果非常好,從中我們學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。老師課堂言行舉止優(yōu)雅得體,特別讓人印象深刻的是她的板書美觀大方,筆畫清楚、沒有勾連。,符合基礎(chǔ)教育階段,小學(xué)生識(shí)字寫字的要求,向老師授課語層次分明,語言簡(jiǎn)練、又富有鼓勵(lì)性,極大地激發(fā)了孩子們學(xué)曾語文的熱情。課堂氣氛良好,小朋友們積極舉手回答問題。向老師請(qǐng)同學(xué)到黑板上作答,在小朋友板書答案的同時(shí),老師在一旁用提示性語言提醒小朋友寫的答案是否正確。接下來,向老師和同學(xué)們一起檢驗(yàn)答案的正確性。指正同學(xué)們易犯的錯(cuò)誤,然后大家齊讀兩遍,加深小朋友對(duì)知識(shí)的記憶。向老師聲音清脆甜美又響亮,她恰到好處的使自己的音調(diào)有起伏有,語速有輕重緩急,引起小朋友的注意力。在課堂時(shí)間安排上也十分合理,二十分鐘講解,二十分鐘的當(dāng)堂練曾。因?yàn)樗嬖V我們,我們老師要懂得在課堂上觀察小朋友聽課的情緒狀態(tài)。低年級(jí)的小朋友的注意力不可能一直集中,課堂安排要張弛有度,時(shí)間安排應(yīng)該合理化。向老師講解知識(shí)時(shí),很會(huì)抓重點(diǎn),講易錯(cuò)點(diǎn)也講得典型生動(dòng)。特別是向老師在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)會(huì)積極引導(dǎo)小學(xué)生思考與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的并且以前學(xué)過的知識(shí),這樣既鞏固了他們學(xué)過的知識(shí),也提高了他們的聯(lián)想能力,也開發(fā)了大腦的智慧。同時(shí)課堂也有讓人感動(dòng)的一面,在上課過程中,當(dāng)有小學(xué)生感到不舒服時(shí),向老師就會(huì)很關(guān)心他們,并且?guī)メt(yī)務(wù)室或者叫他休息一下。向老師臨堂,對(duì)同學(xué)們做作業(yè)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。同學(xué)們邊做,向老師一邊從旁觀察,提醒小朋友們易錯(cuò)的地方。向老師在黑板上做一個(gè)案例示范,同學(xué)們明白怎么做后,由自己完成。我認(rèn)為作業(yè)應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力和實(shí)際解決問題的能力。向老師愛生心切,過多的提示和幫助學(xué)生完成作業(yè),雖然起到了引導(dǎo)作用,但大大的削減了學(xué)生獨(dú)立思考的難度,易造成學(xué)生的思維惰性。向老師布置的家庭作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽字檢查,實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的學(xué)曾成長(zhǎng),在新課改中,家庭教育和學(xué)校教育都不可忽視,在學(xué)校老師是最主要的管理者和引導(dǎo)者,但是在家里,家長(zhǎng)也必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。從向老師的家庭作業(yè)布置中,我們不難發(fā)現(xiàn)作業(yè)的布置也要讓小朋友溫故而知新。對(duì)已學(xué)的知識(shí)要鞏固,還要對(duì)將要學(xué)的課文進(jìn)行預(yù)曾。
    見習(xí)期間我們還聽了曾老師精彩的數(shù)學(xué)課。課前小朋友還在吵吵鬧鬧,曾老師用口令的方式控制了課堂紀(jì)律,老師喊:"123",同學(xué)們對(duì):"請(qǐng)坐好",老師再喊:"小眼睛",同學(xué)們說:"看黑板",老師喊:"678",同學(xué)們喊:"閉嘴吧"。課堂立刻安靜下來,體現(xiàn)了老師對(duì)課堂的良好控制能力。接下來,曾老師打開數(shù)學(xué)書,問小學(xué)生看書上的圖能在圖上發(fā)現(xiàn)什么?然后小學(xué)生就會(huì)把書上的數(shù)字報(bào)給曾老師,曾老師為了充分調(diào)動(dòng)小朋友的思維活躍性,由老師報(bào)加法式子,小朋友們搶答。曾老師在講課時(shí),還時(shí)時(shí)觀察學(xué)生課堂表現(xiàn),提醒小朋友認(rèn)真聽講,不能當(dāng)堂寫作業(yè)。曾老師在分析應(yīng)用題時(shí)講解深刻而仔細(xì),力求要讓小朋友自己明白,用最簡(jiǎn)單的話解釋,在分析題目時(shí)講究多種方法,不局限于思維。提醒下朋友開動(dòng)腦筋。總之,曾老師授課非常有方法,注重對(duì)方法的講解,側(cè)重讓小朋友自己思考問題,尋找正確答案。符合新課改的要求,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件曾老師處理得當(dāng),對(duì)整個(gè)課堂駕馭得非常好,課后作業(yè)布置及時(shí)。教完的課程她會(huì)及時(shí)的給小學(xué)生布置小考試,以此來檢測(cè)學(xué)得怎樣。
    除了語文和數(shù)學(xué)課,小朋友的課程是十分豐富多彩的,有音樂,美術(shù)、體育、品德、自然科學(xué)、文體活動(dòng)、傳統(tǒng)體育等。都說游戲是兒童的天性,玩具是兒童的伙伴。學(xué)校開展特色的文體活動(dòng)課,小朋友在文娛活動(dòng)中快樂放松自己我覺得這樣的教學(xué)方式能讓小學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。也在玩中放松大腦,讓大腦及時(shí)的休息。在玩游戲的同時(shí),實(shí)際上也是對(duì)教師的能力素質(zhì)提出更高要求。老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新課堂,在娛樂中,把該掌握的知識(shí)讓小朋友明白。
    這一個(gè)星期,我們還體會(huì)到了班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮的重要作用,班主任要監(jiān)察小朋友們做課間操,眼保健操。早讀要帶讀課文,中午催促小朋友們午休,下午要組織同學(xué)們放學(xué)。我認(rèn)為向老師所帶班級(jí)值得學(xué)曾和借鑒的是分明的獎(jiǎng)懲制度,小朋友表現(xiàn)積極,回答問題正確,就自己上來在黑板的右下角的座位方格打上一個(gè)五角星,充分調(diào)動(dòng)了小朋友積極思考,踴躍舉手、大膽發(fā)言的學(xué)曾興趣,也幫助小朋友養(yǎng)成了良好的曾慣。小朋友的能力得到了肯定,倍增了學(xué)曾信息,同時(shí),也符合了小朋友活波好動(dòng)的天性。
    一周的見習(xí)時(shí)間太短,我們忘不了孩子們天真可愛的笑臉,忘不了他們愛問問題的嚴(yán)重閃著迷離的光,我們更不會(huì)忘指導(dǎo)老師對(duì)我們的尊尊教誨。忘不了他們給我?guī)淼目鞓?。我衷心的感謝懷化學(xué)院和躍進(jìn)路小學(xué)給我們提供了良好的見習(xí)機(jī)會(huì)。我知道自己要做一名合格優(yōu)秀的人民教師,還有許多能力素質(zhì)需要提高,還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去積累。為此,我將在今后的學(xué)習(xí)中更加努力,更加刻苦。同時(shí)也會(huì)增加自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇七
    兩個(gè)星期以前,我們-首都師范大學(xué)12級(jí)音,美,英三個(gè)班8名見習(xí)生懷著滿腔的熱情,本著學(xué)習(xí)和了解小學(xué)的目的,還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了中關(guān)村第三小學(xué)的大門,開始我們?yōu)槠趦芍艿囊娏?xí)學(xué)習(xí)工作。我覺得我們的見習(xí)生活是一段令人難忘的愉快而美好的回憶。
    在這里,中關(guān)村三小的老師和學(xué)生以他們特有的熱情和好客迎接了我們,接納了我們,使我們很快融入到了中關(guān)村三小這個(gè)大家庭,讓我們度過了充實(shí)而又愉快的兩個(gè)星期。在此,我想代表全體見習(xí)生向中關(guān)村三小所有的的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及全體同學(xué)表示最真摯的感謝。
    在這三個(gè)星期里,我們對(duì)小學(xué)教師的工作和現(xiàn)代的小學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,體會(huì)到了小學(xué)教師工作的瑣碎與繁重。中關(guān)村三小教師的敬業(yè)精神讓我印象深刻。他們時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,孜孜不倦。還有小學(xué)教師的工作確實(shí)是艱辛的,但卻是十分地重要的。小學(xué)教育是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)和啟蒙階段。并且我發(fā)現(xiàn)自己還是很喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬模退麄冊(cè)谝黄鹱屛腋械胶芸鞓?,真的。自己象是忽然之間又年輕了,回到童年一樣。孩子們真的很可愛,熱情,純真,充滿求知欲。把他們教育成未來祖國的有用之才是小學(xué)教師的責(zé)任和使命。我真心的想成為培育祖國未來希望的辛勤園丁。對(duì)未來工作的艱辛與困苦在這短暫的兩周里我們也已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份心力的決心更加地堅(jiān)定。
    在教學(xué)見習(xí)中,我們的指導(dǎo)老師為我們作了示范課,毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。而且以十二萬分的耐心指導(dǎo)我們完成上課的教案,幫助我們進(jìn)行了反復(fù)的修改,最后順利完成了教學(xué)見習(xí)任務(wù)。特別值得一提的是,中關(guān)村三小的領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了各種活動(dòng),包括各種教研活動(dòng)、學(xué)校教師之間公開課的評(píng)比活動(dòng),聽優(yōu)秀教師的示范課等。我們不只聽了很多各個(gè)年級(jí)的英語課(我是學(xué)小學(xué)教育英語方向的),所以主要聽英語課還聽了如音樂,數(shù)學(xué),形體,語文(似乎和我們的專業(yè)無關(guān))等課程,其實(shí)各個(gè)學(xué)科之間有時(shí)是可以互相借鑒和融會(huì)的,對(duì)以后的教學(xué)是有用處的。讓我們對(duì)一個(gè)小學(xué)教師工作和生活的方方面面都有了一定的了解。我們每天堅(jiān)持寫見習(xí)日記來總結(jié)自己每天的心得體會(huì)。
    在班主任工作見習(xí)方面,第一周我們的班主任們?yōu)槲覀兪痉读税嘀魅蔚娜粘9ぷ?,并傳授了班主任工作中?yīng)注意的方面及一些可達(dá)到事半功倍效果的方法與訣竅。第二周,我們就全面介入了班主任工作,在這期間,我們得到了班主任的信任與大力支持。我們經(jīng)常主動(dòng)要求幫我們的見習(xí)班主任劉老師判作業(yè)和維持班級(jí)的秩序等等,力所能及的事情。從中我們可以了解到現(xiàn)在小學(xué)生的語文讀寫,作文水平(因?yàn)槲覀兊囊娏?xí)班主任教的是語文教師,所以我們常判語文作業(yè),)和他們現(xiàn)在的心理狀態(tài)。我是覺得這些都讓我們以后的實(shí)習(xí)和未來的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我覺得這些都是書本上可學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    看看學(xué)校對(duì)于小學(xué)英語教師應(yīng)具有的基本專業(yè)素質(zhì)的要求吧。
    (1)小學(xué)英語教師必須具備較為系統(tǒng)的現(xiàn)代語言學(xué)理論。對(duì)英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識(shí),不僅要知其然,還要知其所以然,并在教學(xué)中體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性.
    (2)小學(xué)英語教師必須懂得一定的英語學(xué)習(xí)理論,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    (3)小學(xué)英語教師必須具備一定的英語教學(xué)法知識(shí),并用辯證的觀點(diǎn)來看待各流派的優(yōu)劣,結(jié)合實(shí)際情況,努力尋找既適合自己又適合自己所教對(duì)象的最佳教學(xué)方法。
    (4)小學(xué)英語教師必須具有較為扎實(shí)的基本功,即較高水平的聽說讀寫專業(yè)技能。
    (5)小學(xué)英語教師必須具備現(xiàn)代教學(xué)的觀念和有較強(qiáng)的英語教學(xué)能力,并能在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
    (6)小學(xué)英語教師尤其應(yīng)具有運(yùn)用藝術(shù)手段組織課堂教學(xué)活動(dòng),把高品位的藝術(shù)熏陶注入教學(xué)的能力,這就要求教師具備繪畫、書法、唱歌、指揮和編導(dǎo)等藝術(shù)才能。我覺得自己在這6點(diǎn)上有很多都是做的不夠的,在剩下的兩年中我應(yīng)該朝著這樣的方向努力。為把自己培養(yǎng)成為合格的小學(xué)英語教師而不懈努力!這次去小學(xué)的見習(xí)活動(dòng)為我一年后的畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)奠定了一定基礎(chǔ),幫我解決了那時(shí)可能遇到的一些問題。希望以后有機(jī)會(huì)學(xué)校常組織我們?nèi)バW(xué)學(xué)習(xí)和交流。這樣理論和實(shí)際可以更好地結(jié)合。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇八
    見習(xí)導(dǎo)師:李老師。
    一、見習(xí)時(shí)間:20xx年7月22日---20xx年7月29日。
    二、見習(xí)地點(diǎn):周莊小學(xué)。
    三、見習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    7月22日,星期五,我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了周莊小學(xué)大門,我覺得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好,小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡迎,接著我觀看了小朋友做早操,之后領(lǐng)導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室,學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。
    學(xué)校建于1982年,是一所農(nóng)村小學(xué),總面積只有1500多平方米,并且學(xué)校共有9個(gè)班級(jí),一到六年級(jí)平均每班40名學(xué)生。學(xué)校總?cè)藬?shù)有300多人,但是學(xué)校有著自己的教育風(fēng)格,每個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性班牌,以花、草、樹、木、小動(dòng)物為主題。學(xué)校里的每處地方我們都能看到可以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),如何做人的標(biāo)語,學(xué)校有一些名人名言,隨時(shí)都提醒著同學(xué)們?nèi)绾巫鋈恕?BR>    李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù),我被分配到五年級(jí)見習(xí),并且此年級(jí)班主任正是李老師,她帶領(lǐng)我到五年級(jí)辦公室,該校的教師都是那么的和藹可親,他們?cè)?jīng)也有過這樣的見習(xí)階段,所以他們常常都很樂意接待我。
    我發(fā)現(xiàn)新的課程計(jì)劃已經(jīng)在課堂上順利地展開了。在新的課程計(jì)劃實(shí)施中,學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生自己能學(xué)會(huì)知識(shí),讓學(xué)生自學(xué),放手讓學(xué)生通過自己努力來掌握知識(shí)、技能,把過去的教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式,轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流,為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和機(jī)會(huì),發(fā)展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入,校教師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新,使得教學(xué)過程有所提高。
    我在五年級(jí)聽了一節(jié)英語課,首先就是班級(jí)上課時(shí)的氛圍。該活躍時(shí)活躍而且一點(diǎn)不亂,該安靜時(shí)安靜,做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,學(xué)生就能了解到老師的心思。有時(shí)候也會(huì)聽到上的不太好的課堂,學(xué)生吵鬧調(diào)皮,引得老師大聲的斥責(zé),從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實(shí),但是畢竟還是小孩子,對(duì)于一個(gè)課堂來說,最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時(shí)候再來斥責(zé)他們,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”但是這樣還是比較麻煩的,要在一開始的學(xué)習(xí)中就進(jìn)行規(guī)范教育,以免日后影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時(shí)候就開始討厭學(xué)習(xí)”。
    我覺得他們上課很認(rèn)真聽講,課堂紀(jì)律也很好,上課積極發(fā)言,同學(xué)們都很熱情,對(duì)于老師提出的問題都能夠自己獨(dú)立思考,我覺得老師分析題目很仔細(xì),能夠舉一反三,鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容,多方面思考問題,有更多的時(shí)間讓學(xué)生自己出題,考驗(yàn)同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法,我覺得老師的教育方法很好。這些經(jīng)驗(yàn)與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展,學(xué)習(xí)園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個(gè)「今天我最棒」的評(píng)比,海報(bào)上分出「守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務(wù)……等」項(xiàng)目,下面貼上了班上所有同學(xué)的名字,當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時(shí),老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧?,我個(gè)人覺得這種表揚(yáng)優(yōu)秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很光榮,而力求好表現(xiàn)吧!比如有一個(gè)小朋友因?yàn)閷懽謱懙米罟ふ?,老師贊揚(yáng)她,幫她貼在最認(rèn)真欄位上,為此那個(gè)小朋友笑得合不攏嘴呢。
    同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)我也看到了小朋友們活潑可愛的一面,我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課,感覺他們好有活力,學(xué)校操場(chǎng)很漂亮,體育用品也很齊全,課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球,籃球,一起踢足球,還有一起表演節(jié)目,我感覺祖國的下一代充滿活力,充滿希望。
    總的來說,這次見習(xí)我真的學(xué)到很多,很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識(shí)。有很多東西一定要付諸實(shí)踐才能學(xué)到的。
    聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極回答問題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)他們知難而進(jìn)。
    我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。這個(gè)藝術(shù)性我們?cè)趺礃尤ケ磉_(dá)是至關(guān)重要的。
    在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點(diǎn):
    (1)明確你自己的職業(yè)特點(diǎn),我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn),當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此,我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類靈魂的工程師”,我們從事的這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。
    (2)永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生,這世界原本沒有差生一說,只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)?,眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行下去,你犯不著如此,而差生的未來,也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的;所以,不要用言語去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο?,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
    (3)做快樂的教師,做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境,讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口,讓你每天都快樂,因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约?。只有你真正快樂了,你才不?huì)在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂了,你才無愧于你的職業(yè)。
    時(shí)間過得真快,短短的近一個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這次見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇九
    真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)專業(yè)技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    20xx年12月3日至20xx年12月7日。
    馬神廟街小學(xué)。
    四年級(jí)(2)班。
    王鳳玲。
    20xx年12月3日上午,我們迎來了為期一周的教育見習(xí)實(shí)踐。在班主任老師的帶領(lǐng)下我同本班學(xué)生一起來到馬神廟街小學(xué)見習(xí),通過觀察、接觸等形式,感受充滿生機(jī)與活力的小學(xué)學(xué)校生活,觀察充滿歡樂與激情的小學(xué)課堂教學(xué)情境,這一過程讓我學(xué)到了很多知識(shí),感觸很深。
    本次見習(xí),我所在的班級(jí)是四(2)班,見習(xí)以聽課和班級(jí)日常值日指導(dǎo)、課間跟操、組織課外活動(dòng)等班級(jí)管理活動(dòng)為主要內(nèi)容。他們無論是在上課,還是在課外都充滿著活力與激情,不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,課外活動(dòng)也很突出,給我留下了深刻的印象。在這次見習(xí)中,我聽了很多課,其中包括英語、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、品德與社會(huì)、美術(shù)、音樂等。聽課的過程中,在一些課堂上,我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行,有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更生動(dòng),資源更豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。這是我在馬神廟街小學(xué)感受最深,收獲最多的。
    我感受最深的是英語課,讓我得到了意想不到的收獲。第一,課堂氣氛特別活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。讓我印象深刻的是,當(dāng)教師提問問題時(shí),幾乎所有的學(xué)生都搶著回答,更重要的是,如果某一個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有被教師提問,還會(huì)感到特別遺憾,而這在以往的課堂中是很難見到的。第二,老師的教學(xué)方法很靈活,采用“分組比賽”法,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,還活躍了課堂氣氛。第三,注重學(xué)生的發(fā)音。因?yàn)樾W(xué)英語最重要的就是發(fā)音,所以教師在授課過程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)音。第四,注重口語交際。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言最終目的是為了提高學(xué)生的口語能力,所以教師采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對(duì)話,即提問——回答,比如問天氣,問星期等等。第五,情境結(jié)合動(dòng)作。對(duì)于單詞句子的教授,教師總是配以動(dòng)作,激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣。
    除了語文數(shù)學(xué)之外,我也聽了幾節(jié)音樂、科學(xué)等課,但多數(shù)是在寫一些其他作業(yè)或自習(xí)。另外指導(dǎo)老師還安排我每天指導(dǎo)學(xué)生早上的值日,在大課間的時(shí)候進(jìn)行跟班活動(dòng),以及課外活動(dòng)的組織和教師不在的情況下進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理。在課間的時(shí)候,參與了代課老師交給我們的作業(yè)批改任務(wù)以及個(gè)別學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。值得一提的是,美術(shù)老師給了我一次上課的機(jī)會(huì),古詩云,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!蔽艺旧现v臺(tái)時(shí),看著一張張稚嫩的臉龐,自我感覺并不如想象中那么緊張,我雖然比較生疏,但經(jīng)過我的充分準(zhǔn)備,還算圓滿的完成了任務(wù)。這讓我深刻意識(shí)到,作為一名教師,要能夠靈活地控制課堂,比如學(xué)生沒有熱情的時(shí)候,你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情,學(xué)生在開小差的時(shí)候,你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好,同時(shí)又開始做好等等。
    在馬神廟街小學(xué)見習(xí)的五天里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)小學(xué)教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)教師一職的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。通過見習(xí),我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導(dǎo)老師與帶班老師的正確引導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動(dòng)方面,在與學(xué)生交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理同學(xué)之間“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然見習(xí)讓我體會(huì)了作為一名小學(xué)老師的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。通過見習(xí),我更直接地與同學(xué)們接觸,這對(duì)于我們學(xué)習(xí)者來說,無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,通過與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
    見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回頭想想,確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,因?yàn)闆]有這些,我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子?;仡欉@五天的日子,讓我不禁想起自己的小學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力,特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識(shí),能否明確表達(dá)自己的意思,引人入勝,才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。另外,教師要充當(dāng)好演員和心理專家,擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來傳達(dá)信息,除了掌握教學(xué)技巧外,還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí),裝飾自己的門面,如何去拿捏師生關(guān)系,如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績(jī)?,F(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。當(dāng)好老師,首先要有愛,對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛;其次要育人,重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣,在教知識(shí)的同時(shí)教做人。最后,回歸到教學(xué)本身,好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),反復(fù)研讀課文,做好教學(xué)設(shè)計(jì),上出好課,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并感受到學(xué)習(xí)的快樂!
    這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余,也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,看到了自己的不足,因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!
    學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。五天的教育見習(xí),加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最六淺顯想法。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo),帶著滿腔熱忱,投入接下來一年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活!
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十
    20xx年4月16日,我們?cè)陂L(zhǎng)沙市天心區(qū)沙湖橋小學(xué)開始了為期3天的見習(xí)生活。
    沙湖橋小學(xué)始建于1952年嗎,學(xué)校把“立德樹人”作為培育學(xué)生的重點(diǎn),并開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”,與社區(qū)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校的特色是創(chuàng)新,學(xué)校有100余項(xiàng)作品在省內(nèi)、國內(nèi)及國際上獲獎(jiǎng),并被評(píng)為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面,在符合有關(guān)政策的前提下,充分開發(fā)學(xué)校的校本課程,體現(xiàn)創(chuàng)新觀念。
    在見習(xí)的三天里,我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課,邊聽邊做筆記并且思考,學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué),如各組織管理,借鑒老師的語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研能力。第一天上午周校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的基本情況,譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容,這些對(duì)于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來說,是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。接下來,我們聽了一堂極其生動(dòng)的體育課,老師寓教于樂,理論與實(shí)踐相結(jié)合,用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識(shí)。下午,我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng),這個(gè)鍛煉難得可貴,也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”,在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少,但也發(fā)現(xiàn)了很多不足,比如策劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。第二天上午,我們聽了英語課、數(shù)學(xué)課并評(píng)了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩,值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。下午,語文課的聽課與評(píng)課對(duì)于我們這些中文系的學(xué)生來說有著特殊的指導(dǎo)意義?!耙跃骋x,以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。
    最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼,特別是孩子們生動(dòng)的作文,讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課,我們聽了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課,開拓了我們的視野,提高了我們對(duì)小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午,我們參觀了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地,不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好,動(dòng)手能力強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,擁有了許多發(fā)明專利。
    在見習(xí)的日子里,我親眼目睹了為人師的艱辛,小學(xué)教師的工作繁雜,事無巨細(xì)。因此,老師必須要有耐心、愛心,要愛學(xué)生,做一個(gè)善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見習(xí)對(duì)我來說,是一次珍貴的經(jīng)歷。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十一
    一:見習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
    二:見習(xí)時(shí)間:xx年10月22日-xx年10月26日。
    三:見習(xí)地點(diǎn):小學(xué)。
    見習(xí)過程。
    在我心中”見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見習(xí),對(duì)我們來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
    第一天:我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)(1)班,我最喜歡聽的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!
    語文:語文老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生.
    第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦?
    第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校.在里面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.
    我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對(duì)我這個(gè)大男生來說是相當(dāng)痛苦的.可那是教語文必備的.這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來,小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康.
    在這個(gè)問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生.把他們從苦難的泥潭拉出來.
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十二
    見習(xí)導(dǎo)師:李老師。
    :周莊小學(xué)。
    :真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    7月22日,星期五,我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了周莊小學(xué)大門,我覺得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好,小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡迎,接著我觀看了小朋友做早操,之后領(lǐng)導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室,學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。
    學(xué)校建于1982年,是一所農(nóng)村小學(xué),總面積只有1500多平方米,并且學(xué)校共有9個(gè)班級(jí),一到六年級(jí)平均每班40名學(xué)生。學(xué)校總?cè)藬?shù)有300多人,但是學(xué)校有著自己的教育風(fēng)格,每個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性班牌,以花、草、樹、木、小動(dòng)物為主題。學(xué)校里的每處地方我們都能看到可以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),如何做人的標(biāo)語,學(xué)校有一些名人名言,隨時(shí)都提醒著同學(xué)們?nèi)绾巫鋈恕?BR>    李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù),我被分配到五年級(jí)見習(xí),并且此年級(jí)班主任正是李老師,她帶領(lǐng)我到五年級(jí)辦公室,該校的教師都是那么的和藹可親,他們?cè)?jīng)也有過這樣的見習(xí)階段,所以他們常常都很樂意接待我。
    我發(fā)現(xiàn)新的課程計(jì)劃已經(jīng)在課堂上順利地展開了。在新的課程計(jì)劃實(shí)施中,學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生自己能學(xué)會(huì)知識(shí),讓學(xué)生自學(xué),放手讓學(xué)生通過自己努力來掌握知識(shí)、技能,把過去的教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式,轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流,為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和機(jī)會(huì),發(fā)展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入,校教師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新,使得教學(xué)過程有所提高。
    我在五年級(jí)聽了一節(jié)英語課,首先就是班級(jí)上課時(shí)的氛圍。該活躍時(shí)活躍而且一點(diǎn)不亂,該安靜時(shí)安靜,做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,學(xué)生就能了解到老師的心思。有時(shí)候也會(huì)聽到上的不太好的課堂,學(xué)生吵鬧調(diào)皮,引得老師大聲的斥責(zé),從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實(shí),但是畢竟還是小孩子,對(duì)于一個(gè)課堂來說,最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時(shí)候再來斥責(zé)他們,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”但是這樣還是比較麻煩的,要在一開始的學(xué)習(xí)中就進(jìn)行規(guī)范教育,以免日后影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時(shí)候就開始討厭學(xué)習(xí)”。
    我覺得他們上課很認(rèn)真聽講,課堂紀(jì)律也很好,上課積極發(fā)言,同學(xué)們都很熱情,對(duì)于老師提出的問題都能夠自己獨(dú)立思考,我覺得老師分析題目很仔細(xì),能夠舉一反三,鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容,多方面思考問題,有更多的時(shí)間讓學(xué)生自己出題,考驗(yàn)同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法,我覺得老師的教育方法很好。這些經(jīng)驗(yàn)與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展,學(xué)習(xí)園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個(gè)“今天我最棒”的評(píng)比,海報(bào)上分出「守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務(wù)……等」項(xiàng)目,下面貼上了班上所有同學(xué)的名字,當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時(shí),老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧?,我個(gè)人覺得這種表揚(yáng)優(yōu)秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很光榮,而力求好表現(xiàn)吧!比如有一個(gè)小朋友因?yàn)閷懽謱懙米罟ふ蠋熧潛P(yáng)她,幫她貼在最認(rèn)真欄位上,為此那個(gè)小朋友笑得合不攏嘴呢。
    同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)我也看到了小朋友們活潑可愛的一面,我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課,感覺他們好有活力,學(xué)校操場(chǎng)很漂亮,體育用品也很齊全,課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球,籃球,一起踢足球,還有一起表演節(jié)目,我感覺祖國的下一代充滿活力,充滿希望。
    總的來說,這次見習(xí)我真的學(xué)到很多,很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識(shí)。有很多東西一定要付諸實(shí)踐才能學(xué)到的。
    聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極回答問題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)他們知難而進(jìn)。
    我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。這個(gè)藝術(shù)性我們?cè)趺礃尤ケ磉_(dá)是至關(guān)重要的。
    在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點(diǎn):
    (1)明確你自己的職業(yè)特點(diǎn),我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn),當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此,我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類靈魂的工程師”,我們從事的這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。
    (2)永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生,這世界原本沒有差生一說,只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)?,眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行下去,你犯不著如此,而差生的未來,也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的;所以,不要用言語去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο?,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
    (3)做快樂的教師,做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境,讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口,讓你每天都快樂,因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约?。只有你真正快樂了,你才不?huì)在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂了,你才無愧于你的職業(yè)。
    時(shí)間過得真快,短短的近一個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這次見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十三
    本次見習(xí)是作為大二學(xué)生以來的第一次見習(xí),亦是進(jìn)入淄博師專后的第二次見習(xí),這次見習(xí)相比于上一次,我感覺有了更多的收獲與心得。
    我的指導(dǎo)老師授課特點(diǎn)是生動(dòng)風(fēng)趣,能夠吸引全班學(xué)生的興趣,在課堂上即學(xué)即練。如何與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見習(xí)期間思考最多的問題。由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限,課堂教學(xué)主要以教師授課為主,但也包含了一定的動(dòng)手操作等實(shí)驗(yàn)過程,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一定幫助。
    在見習(xí)學(xué)校中,老師們給了我很大的幫助,他們教導(dǎo)我如何聽課,如何備課,如何講課,以及如何管理班級(jí)等。
    在見習(xí)過程中,通過教師及自己的的努力,我能較好的聽課,備課并積極配合班主任的工作。
    下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的見習(xí)進(jìn)行總結(jié):
    作為一名見習(xí)老師,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待即將來臨的教育見習(xí)工作,提前做好一切準(zhǔn)備工作,以一顆飽滿的心迎接挑戰(zhàn)。
    我知道,要想在聽課中真正學(xué)點(diǎn)東西,課前就必須有所準(zhǔn)備:打算聽誰的課,他教什么內(nèi)容,教材是怎樣寫的,難疑點(diǎn)在哪。假如讓我教同樣的內(nèi)容,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果不熟悉教材,不理解教學(xué)者的意圖,匆忙走進(jìn)教室聽課,收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受。
    要嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求,以身作則,身正為范,教導(dǎo)學(xué)生。
    一個(gè)班里的學(xué)生語文成績(jī)有很大的差別,可以把學(xué)生分幾等。一個(gè)老師。
    要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,并且要有耐心。
    一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育見習(xí)的重要組成部分。班主任作為本班級(jí)的精神力量,更要以身作則,努力做好班級(jí)的每一份工作。
    我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛總是很活躍。他們教課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書,能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,這在我見習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。這一點(diǎn)使我在見習(xí)過程中受益頗深。
    見習(xí)的展開,指導(dǎo)我的是一位有經(jīng)驗(yàn)的教師,她是教育前線的工作者也是一位十分負(fù)責(zé)的教師。
    我非常感謝她的幫助,如果沒有她,我的見習(xí)不會(huì)這么順利。
    在見習(xí)的日子里,我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣,事無巨細(xì)都得自己做,除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外,還要有親情的付出,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,這樣才會(huì)有幼苗的茁壯成長(zhǎng)!
    最后我十分感謝崮山鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)我的幫助與指導(dǎo),感謝各位老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)!
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十四
    一、見習(xí)目的:真正去感受教學(xué)目的,增強(qiáng)師范技能,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    三、見習(xí)地點(diǎn):林則徐小學(xué)。
    見習(xí)過程:我們見習(xí)了4次,之前到過的錢塘文博小學(xué)、師大附小、鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)、交通路小學(xué),這是第5次了,因此,見習(xí)對(duì)于我們來說并不陌生。在前幾次的見習(xí)經(jīng)歷中,在與三尺講臺(tái)零距離接觸后的我們多少積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我們今后的從師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次我們依然還是帶著我們的聽課筆記來到了學(xué)校給我們安排的小學(xué)——林則徐小學(xué)。林則徐小學(xué)是一所在原福州市鼓樓區(qū)第三中心小學(xué)、道山路小學(xué)、宮巷小學(xué)的基礎(chǔ)上易地新建的一所小學(xué),地址在鼓樓區(qū)南街街道道山路。新建林則徐小學(xué),是福州市“三坊七巷”保護(hù)修復(fù)重要工程之一,還是其中第一個(gè)竣工項(xiàng)目。它是一座占地24.5畝,總建筑面積13901平方米,總投資3000多萬元的學(xué)校,具有26個(gè)教學(xué)班,容納300多人的報(bào)告廳、階梯教室、舞蹈廳、自然實(shí)驗(yàn)室、勞技室……它的成立成為鼓樓區(qū)乃至福州市目前校舍最新最大,硬件設(shè)備最先進(jìn)的一流的學(xué)校。我們滿懷著激動(dòng)的心情,來到了這所美麗的校園。這里給我們帶來了不匪的情感,可能是林則徐這位偉人的存在,可能是學(xué)生的天真無邪,可能是這里的老師負(fù)責(zé)的態(tài)度我們就這樣融入到這個(gè)“溫馨的家”。
    第一天,按照學(xué)校的要求我們第一天必須得在7點(diǎn)40到達(dá)這學(xué)校,我們?cè)缟?點(diǎn)就從床上爬起來了。路途漫漫,我們對(duì)這學(xué)校的路線并不是很熟悉,是在一位林則徐小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)的帶路下到達(dá)的,好不容易到達(dá)了。那保安叔叔好敬業(yè),把我們沒帶見習(xí)卡的批了一頓,幸虧我臉紅得快,他才心軟放我進(jìn)去了。萬惡的失眠,不習(xí)慣那么早睡,昨晚整個(gè)宿舍幾乎都睡不著,我卡放在另一個(gè)本來要帶去的包了,可惡極了,萬幸學(xué)校只要求我們第一天要帶?;?,沒強(qiáng)調(diào)要帶卡,不然這一馬虎不知又要被扣幾分?混過了校門口,在帶隊(duì)老師許燕頻老師的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)識(shí)了負(fù)責(zé)我們的李主任和指導(dǎo)老師(高老師),尋常的自我介紹后就是枯燥的任務(wù),我們聽從上級(jí)給我們分配下來的任務(wù),在大概知道我們這五天的安排后我們?cè)陔A梯教室里休息和備課。作為這組成員的組長(zhǎng),我跟著指導(dǎo)老師來到了辦公室,把我們的任務(wù)細(xì)化。這學(xué)校有兩位信息技術(shù)老師,一個(gè)教三年級(jí),另一個(gè)教四、五、六年級(jí),我們的指導(dǎo)老師就是后者。
    一周內(nèi)共有16節(jié)課,他有12節(jié)課,另一位老師有4節(jié)課,這周他有4節(jié)新課,學(xué)校要求我們必須得聽,所以他還剩出8節(jié)課想安排我們每個(gè)人都上講臺(tái)上課,但我們這組成員共有11人,所以就向另一位老師要了3節(jié)課過來。這樣任務(wù)一下來,我這個(gè)做組長(zhǎng)的就幫大家把這周的所有信息課都抄了下來,然后就回階梯教室把大家各要上哪星期的哪節(jié)課的哪一課都分配下去,可惡的是,我居然把上哪個(gè)班級(jí)漏記了,當(dāng)時(shí)帶隊(duì)老師在場(chǎng),尷尬極了!在經(jīng)過這一番折騰,我們對(duì)自己將要聽的課和要上的課心中有數(shù)了,早上沒課,高老師給了我們兩套教材讓我們?cè)陔A梯教材備課,大家神情淡定終于到了中午了,我們自己學(xué)校老師幫我們訂了餐,這一塊本來也是我負(fù)責(zé)的,但我當(dāng)然在高老師辦公室里,聽她們說訂餐的來過,說11點(diǎn)到校門口拿飯。我們?cè)谀莾旱鹊?1點(diǎn)半還沒見人送過來,就在我剛要聯(lián)系訂餐的負(fù)責(zé)人時(shí),有位大叔來找我們,說我們應(yīng)去某某班級(jí)那兒領(lǐng),我倒剛是哪兒不靈通的消息?開飯了,還有小朋友在那兒吃飯,那小朋友很可愛,看我們進(jìn)來,大叫了一聲:“老師,跟我一起吃飯”,看到那張聰慧的小臉,我過去了。之后,我粘住我了,下午午休時(shí)間我是逃過了,還可以在階梯教室里靜心了一會(huì)兒,而后的每節(jié)課下午都來找我,我無語。我挺喜歡她的,就是有點(diǎn)兒還是要感謝她,讓我更進(jìn)一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三節(jié)課的信息技術(shù),我們就這樣在閱覽室里渡過了,兩位老師授課有著自己不同的風(fēng)格,課堂氣氛很輕松,真正體現(xiàn)了杜威的“學(xué)生中心論”。
    第一節(jié),三年級(jí)狼老師的課——《管理文件夾》,狼老師把學(xué)生從教室?guī)У介営[室后小朋友還在打鬧,狼老師先整頓了一下紀(jì)律,讓學(xué)生手離開鍵盤,安靜兩分鐘。鈴聲正式響了,狼老師帶領(lǐng)大家溫習(xí)了上節(jié)課的認(rèn)識(shí)文件,進(jìn)而引出這節(jié)課要學(xué)的認(rèn)識(shí)文件夾,同時(shí)請(qǐng)出一位小朋友把上節(jié)課的“新建文本文檔”演示給大家看,同時(shí)命名為“123”。一位小朋友右鍵鼠標(biāo),選擇“新建”,再選擇“文本文檔”。桌面上出現(xiàn)了“”這個(gè)文檔,當(dāng)這位小朋友再次右鍵時(shí)選擇“重命名(m)”,把老師的要求,輸入“123”為新名稱,確把“.txt”漏掉了,導(dǎo)致桌面出現(xiàn)一個(gè)小窗口,提示出錯(cuò)了。所以,老師并不直接指出他錯(cuò)在哪里,而請(qǐng)另一位小朋友演示,第二位小朋友也是做到第二步的時(shí)候出錯(cuò)了,他把“.txt”中的點(diǎn)漏了,也導(dǎo)致操作不成功。而后,老師幫學(xué)生糾錯(cuò),詳細(xì)地告訴他們錯(cuò)在哪了,并告戒其他小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤在完成第一項(xiàng)任務(wù)后,老師把學(xué)生引入第二項(xiàng)任務(wù),就是對(duì)文件類型進(jìn)行分類。在分類之前,狼老師展示了各種格式,認(rèn)識(shí)不同的后綴,然后讓學(xué)生打開e盤,把e盤內(nèi)的所有文件的文件類型歸類,誰先找出五種以上的文件類型就舉手,讓學(xué)生“比比看”。小朋友們都很認(rèn)真地完成了任務(wù),紛紛舉手了。第二節(jié)課,四年級(jí)高老師四年四班的課——《設(shè)計(jì)電子板報(bào)》。第三節(jié)課,四年級(jí)高老師四年一班的課——《設(shè)計(jì)電子板報(bào)》。以上這兩節(jié)課就暫時(shí)不分享了,因?yàn)槲冶话才派系囊彩撬哪耆嗟倪@節(jié)課。多多見諒。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十五
    為期九天的教育見習(xí)結(jié)束了?;赝@短短九天,我受益匪淺。
    課堂《詩兩首》。
    這堂課集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,老師重在的是引導(dǎo)。首先,教學(xué)生齊讀課題,完后思考:讀了題目,你有什么問題。
    靈活運(yùn)用本課知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生“知識(shí)是源頭活水,是天光云彩,智,慧財(cái)富的源頭活水?!薄拔覀冎灾腔鄄粔?,是缺少什么?”整個(gè)過程,基本上都是學(xué)生自己提出問題,自己或交流討論解決。
    我所見習(xí)的班級(jí)是五(1)班,學(xué)生大多活潑好動(dòng),熱情開朗。五年級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方面主要是寫作和知識(shí)積累。
    作為高年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要,一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴,孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱,樹立威嚴(yán)是必要的,讓孩子知道,什么可以做,什么不能做。要做一個(gè)潤物無聲的老師,在課堂上灌輸人生道理,一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句,這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子,孩子犯錯(cuò)難免,不應(yīng)該因此而動(dòng)怒,最好站在孩子的立場(chǎng)上分析問題,這樣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子犯的這個(gè)錯(cuò)誤是有道理的,我們也會(huì)有針對(duì)地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識(shí)教育,欣賞我們的學(xué)生,在值得表揚(yáng)的時(shí)候表揚(yáng)孩子,不過分批評(píng),傷害孩子自尊。
    1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)。
    記得有位老師講過:“你自己先要笑才能一起別人笑,同樣,你自己哭才能引起別人哭的反映。
    2、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)。
    老師如果表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子,就能能夠激起其他孩子的模仿欲,孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹立正面形象,對(duì)孩子來說很有好處,既讓這個(gè)孩子感覺很好,又沒有打擊其他孩子自尊心。
    3、提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
    4、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲,增加課堂色彩,滿足普通班學(xué)生的娛樂需要。
    小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中,他們聽課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽一點(diǎn),復(fù)雜的、枯燥的就不聽。
    5、用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生。
    有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差,存在著這樣或那樣的問題,但他們畢竟還是學(xué)生,可塑性很大,我們必須用發(fā)展的眼光看待他們,樹立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí),就及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì),讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
    此次見習(xí)給予我們更多貼近現(xiàn)實(shí)課堂的機(jī)會(huì),讓大家接觸到了各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式,了解了學(xué)生們對(duì)不同課堂形式的不同反饋,可以說是一次難得的“充電”。
    教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是我們師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程。在聽課過程中我們?cè)谡n堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十六
    :感受教師的教育實(shí)踐能力,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
    :xxx學(xué)校。
    xx年9月19日,在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,我們0738班的學(xué)生懷著幾分新鮮,帶著些許興奮,整理師容師紀(jì)前往潮州市的貴族學(xué)校,開始了我們?yōu)槠谖逄斓囊娏?xí)生活。
    在見習(xí)的五天里,我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課,邊聽邊做筆記,學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。在見習(xí)期間,我們一共聽了18節(jié)課,而且課程類別豐富:語文5節(jié),數(shù)學(xué)1節(jié),英語6節(jié),體育1節(jié),科學(xué)1節(jié),計(jì)算機(jī)1節(jié),音樂1節(jié),美術(shù)1節(jié),思品1節(jié)。我比較喜歡的是英語課和科學(xué)課。該校英語老師利用現(xiàn)先進(jìn)的多媒體設(shè)備、豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的英語課堂,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍??茖W(xué)課上林老師把難懂的溶解理論聯(lián)系實(shí)際,利用糖、鹽、沙子及面粉做了四個(gè)直觀明了的溶解實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的理解并快速消化知識(shí)。
    我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就像一個(gè)演員,說哭就哭,說笑就笑。而小學(xué)老師那語言表達(dá)絕對(duì)不是等閑之輩所能擁有的。小學(xué)生比較好動(dòng),注意力不持久,自制力差,所以小學(xué)課堂極易混亂,老師得適時(shí)整頓紀(jì)律,這就需要一定的語言技巧。倘若你對(duì)著整個(gè)混亂的課堂怒吼“請(qǐng)安靜”“馬上給我坐好”估計(jì)部分搗蛋鬼不會(huì)聽你的話。城南中英文學(xué)校的老師就有那么一套。也許是該校的學(xué)生從小接受那里的先進(jìn)教育,素質(zhì)比較高,他們只要聽到老師說onetowthree就會(huì)接著說abc并在說完這三個(gè)字母之前調(diào)整好坐姿,重新投入學(xué)習(xí)中。所以規(guī)矩很重要,“無規(guī)矩不成方圓”,有了這些行為規(guī)范、指令,小學(xué)生就有了遵守課堂紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)。
    在見習(xí)的日子里,我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣,事無巨細(xì)都得自己做,除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外,還要有親情的付出,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,這樣才會(huì)有幼苗的茁壯成長(zhǎng)!在對(duì)待學(xué)生方面,老師要平等對(duì)待優(yōu)生和差生,每個(gè)孩子都很可愛,他們熱情、純真、充滿求知欲。把他們教育成未來國家的有用之才是老師的責(zé)任個(gè)使命對(duì)于未來的工作,我在這短暫的五天見習(xí)生活里我已經(jīng)做好了理準(zhǔn)備,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力的決心也更加堅(jiān)定!
    此次見習(xí)真是讓我們受益匪淺,也為我們明年的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ),感謝學(xué)校給我們機(jī)會(huì)!
    小學(xué)見習(xí)報(bào)告篇十七
    轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到平洲中心小學(xué),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西?;仡欉@段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。
    正文:
    20xx年2月28日,懷著緊張與期待的心情,我步入了中心小學(xué),望著那陌生的環(huán)境以及一個(gè)個(gè)陌生的小面孔,我知道,這就是我將要進(jìn)行的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)學(xué)校。學(xué)校將我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生安頓好了之后,校長(zhǎng)就召集我們開會(huì)。校長(zhǎng)為我們介紹了這個(gè)小學(xué)的基本情況以及注意事項(xiàng),還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。最后給我們每位實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)老師和班主任,我被分配到的班級(jí)是一(3)班。
    一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。感覺真的很好。
    作為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期在美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
    這是每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須經(jīng)歷的過程,那就是認(rèn)真聽課。我的指導(dǎo)老師唐老師是一位非常有責(zé)任心的美術(shù)教師,他在課堂中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與想象力,讓學(xué)生能夠帶著強(qiáng)烈的興趣去完成每一幅畫。每次聽唐老師的課都能讓我收獲很多。除了聽美術(shù)教師的課,我還經(jīng)常去聽其他優(yōu)秀教師的課,尋找每個(gè)教師的教學(xué)方法以及在課堂管理上的各種優(yōu)點(diǎn),從中吸取經(jīng)驗(yàn)。
    聽了一段時(shí)間的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一堂課,上的是三年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
    為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
    在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。
    小孩子是非常好動(dòng)的,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改;善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花或者是畫一些動(dòng)物代表每一個(gè)小組,采取加分制,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
    俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    小學(xué)生比較喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
    我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是一年三班,一大群小學(xué)里面年齡最小的孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng),可見他們是非常喜歡我這位剛來的老師的。面對(duì)這么一群活潑可愛的小孩,我從心里感到喜歡。
    整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,日常管理也非常的辛苦,由于一年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。
    通過與這個(gè)班級(jí)的接觸了解,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
    1、以身作則,以自身魅力教導(dǎo)學(xué)生。
    班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,叫學(xué)生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育,班主任就通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,師生才能融洽交流。
    2、賞罰分明,恩威并重,說到做到。
    獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從何老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
    3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要。
    孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長(zhǎng)。
    的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開展。
    4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。
    班干部是班主任不可缺少的左右手。在班上,蘇老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。善于培養(yǎng)有能力的班干部,可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
    在實(shí)習(xí)班主任工作期間,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。這個(gè)班上,也參加了許多的課外活動(dòng),五一過后學(xué)校組織春游,我與班主任帶領(lǐng)著一(3)的學(xué)生一起度過了一段愉快的時(shí)間。學(xué)校要進(jìn)行六一匯演的活動(dòng),每個(gè)班必須出一個(gè)節(jié)目,為了這個(gè)節(jié)目,排練的時(shí)候每天都排到很晚才讓學(xué)生回家,老師與學(xué)生的辛勤付出也讓我們?cè)谧詈笕〉脙?yōu)異的成績(jī)。在參與班集體的活動(dòng)中,我感覺到了自己也融入了他們,成為了這個(gè)班的一份子。
    中心小學(xué)有各種各樣的比賽可以讓學(xué)生去參加,作為美術(shù)實(shí)習(xí)老師,我的責(zé)任是指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
    在一次街道的壁畫比賽中,我們帶領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生,頂著大大的太陽開始畫畫。這一次的壁畫比賽我們參加的一共有兩幅,兩幅作品分別獲得了一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng),取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),為這個(gè)學(xué)校爭(zhēng)了許多光。
    實(shí)習(xí),有得有失,有喜有悲,有苦有甜,有付出,有收獲,有反思,有感恩,感慨良多。
    雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。最后還要特別感謝帶隊(duì)老師對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)老師、班主任對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,以及同在一個(gè)學(xué)校一起奮斗努力的實(shí)習(xí)小組組員們。
    時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。