撰寫(xiě)心得體會(huì)可以激勵(lì)自我，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也可以啟迪他人。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要全面回顧自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，梳理出自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)。其次，要積極思考并總結(jié)出核心的觀點(diǎn)和體會(huì)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，突出重點(diǎn)。同時(shí)，要注重言之有物，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免空泛和模糊的表述。還可以借鑒他人的心得體會(huì)，通過(guò)多角度的觀察和思考來(lái)拓寬自己的認(rèn)識(shí)和理解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行一定的反思和檢驗(yàn)，提出自己的問(wèn)題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，我感受到了幫助他人的快樂(lè)，也學(xué)到了愛(ài)心和責(zé)任的重要性。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇一
禁止補(bǔ)課旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保障他們的身心健康。這項(xiàng)政策在近年來(lái)得到了各方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我也在這個(gè)過(guò)程中，深深地認(rèn)識(shí)到了禁止補(bǔ)課的重要性，從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到禁止補(bǔ)課能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。補(bǔ)課不僅僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成自己的任務(wù)，而不是依靠額外的補(bǔ)課來(lái)提高成績(jī)。只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)外的積極參與，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
其次，禁止補(bǔ)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的不信任，認(rèn)為他們無(wú)法在課堂教學(xué)中獲得足夠的知識(shí)和技巧。然而，這種不信任只會(huì)動(dòng)搖學(xué)生的自信心，使他們變得依賴(lài)性和不獨(dú)立。只有當(dāng)學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，才能真正掌握知識(shí)和技能，才能發(fā)展出個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
再次，禁止補(bǔ)課有利于改善家庭教育環(huán)境。很多家長(zhǎng)為了讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)競(jìng)賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，紛紛將孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班。這種過(guò)度的關(guān)注和期待使得家庭教育環(huán)境缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)。孩子們長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏與家人的親密互動(dòng)和生活的樂(lè)趣。禁止補(bǔ)課能夠讓家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的身心健康，陪伴他們成長(zhǎng)，并且鼓勵(lì)他們參加更多豐富多彩的活動(dòng)。
最后，禁止補(bǔ)課有助于減輕教育資源不均衡的問(wèn)題。補(bǔ)課大多是富裕家庭用于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，而貧困家庭往往無(wú)法承受補(bǔ)課的費(fèi)用。這種現(xiàn)象進(jìn)一步加劇了教育資源的不平等分配，使貧困家庭的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中更加處于劣勢(shì)。禁止補(bǔ)課能夠還給每個(gè)人公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)展其他方面的才能和興趣愛(ài)好。
總而言之，禁止補(bǔ)課是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教育改革舉措。它將有助于改善學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，改善家庭教育環(huán)境，并促進(jìn)教育資源的公平分配。我深信，在禁止補(bǔ)課的政策引領(lǐng)下，我們的教育將朝著更加健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的法律、法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課的行為，弘揚(yáng)教師愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚師德，根據(jù)濟(jì)寧市教育局下發(fā)的《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》的精神，按照校領(lǐng)導(dǎo)安排，微山縣二實(shí)小幼兒園于20xx年1月31日，在全園開(kāi)展有償補(bǔ)課整治系列活動(dòng)。
本次活動(dòng)分四部分進(jìn)行，首先在李英老師的.帶領(lǐng)下，組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們深刻領(lǐng)會(huì)了此次整治工作的主要目的和重要意義。接著滿(mǎn)園長(zhǎng)就有償補(bǔ)課問(wèn)題發(fā)表了重要講話。她強(qiáng)調(diào)，市教育局對(duì)有償補(bǔ)課問(wèn)題非常重視，幼兒園將根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，要求全體教師高度重視，堅(jiān)決杜絕任何形式的有償補(bǔ)課，我們要持之以恒地將整治活動(dòng)開(kāi)展下去。我們還要積極構(gòu)建幼兒園、教師、幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)廣泛參與的監(jiān)督體系，暢通和公開(kāi)舉報(bào)渠道，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
其次組織全園教師簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課承諾書(shū)》。教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了承諾書(shū)，并在承諾書(shū)上簽名、按手印。
最后，分組討論并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。根據(jù)我園的實(shí)際，我們分小、中、大年齡組展開(kāi)討論。老師們根據(jù)自身的情況展開(kāi)自查自糾，一致表示堅(jiān)決遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，自覺(jué)維護(hù)教師的尊嚴(yán)，做人民滿(mǎn)意的教師。討論結(jié)束后，老師們都圍繞拒絕有償補(bǔ)課撰寫(xiě)了深刻的學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們?nèi)w教師一定會(huì)恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不為利益所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，靜心教書(shū)、潛心育人，維護(hù)教師良好形象。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇三
禁止補(bǔ)課，是指國(guó)家在學(xué)生課外時(shí)間嚴(yán)禁組織補(bǔ)習(xí)班、禁止老師在課外時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這一舉措旨在緩解學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我深感禁止補(bǔ)課的措施是必要的，盡管它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。
第二段：減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
禁止補(bǔ)課的措施使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不再被進(jìn)一步擴(kuò)大，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生可以充分利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)，如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、社交等。這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能夠豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還有助于緩解學(xué)生的壓力，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
第三段：提高教育公平
禁止補(bǔ)課的舉措有助于提高教育公平。過(guò)去，一些學(xué)生因?yàn)榧彝l件好、家長(zhǎng)有能力請(qǐng)家教或上培訓(xùn)班，可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而禁止補(bǔ)課則使得每個(gè)學(xué)生都在同樣的起跑線上，不再因?yàn)榧彝l件的差異而導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)的不平等。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得公平的教育，提高自身的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四段：挑戰(zhàn)與困擾
禁止補(bǔ)課的措施也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。一方面，學(xué)校教育質(zhì)量的不均衡仍然存在，一些學(xué)生可能無(wú)法在學(xué)校中得到足夠的學(xué)習(xí)資源和幫助。另一方面，一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于禁止補(bǔ)課的措施持懷疑態(tài)度，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受影響。而且，一些學(xué)生習(xí)慣了依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班，可能面臨適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的困難。這些問(wèn)題需要有針對(duì)性的解決方案和支持，才能充分發(fā)揮禁止補(bǔ)課政策的效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，禁止補(bǔ)課的措施在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育公平方面起到了積極作用。然而，禁止補(bǔ)課也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，我們應(yīng)該通過(guò)改善學(xué)校教育質(zhì)量、提供更多的學(xué)習(xí)資源以及加強(qiáng)培訓(xùn)師資力量等措施來(lái)解決這些問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇四
本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校內(nèi)工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,詳細(xì)心得體會(huì)如下：
老師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位老師都應(yīng)樹(shù)立正確的華蜜觀，提高自己的相識(shí)實(shí)力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代宏大的人民教育家陶行知先生一生以愛(ài)滿(mǎn)天下為座右銘，正是為了祖國(guó)將來(lái)多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，老師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而實(shí)行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，教給孩子做人的道理，信任每一個(gè)孩子都是會(huì)取得勝利的。
老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的.心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
我甘愿平凡，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民老師;我甘為人梯，因?yàn)槲沂侨祟?lèi)靈魂的工程師這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近始終環(huán)繞在我們身邊的問(wèn)題有償家教，帶給我們?cè)S多思索。有償家教雖不是一個(gè)新生事物，但它在肯定程度上異化了純凈的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，。
主要是它的負(fù)面影響也很明顯，簡(jiǎn)單使教育涂上功利化、商業(yè)化的色調(diào)，簡(jiǎn)單使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。這些老師在獲得個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)慢慢淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，慢慢失去師生互動(dòng)中純凈的情感。因此，人們對(duì)有償家教的看法是：在職老師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。
從學(xué)生的角度來(lái)看，在減負(fù)呼聲日益劇烈，各地紛紛出臺(tái)減負(fù)制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負(fù)已成為主流，任何意在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負(fù)的意義在此不再贅述，可以確定的是減負(fù)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育有利而無(wú)害。老師從事有償家教一方面是對(duì)學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定的踐踏，肯定程度上阻礙了教育部門(mén)學(xué)生減負(fù)工作前進(jìn)的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，老師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成果快速好起來(lái)，但這成果好是相對(duì)而言。從老師的角度來(lái)看，正因?yàn)橛袃?，老師撈起外快?lái)定會(huì)特別賣(mài)力，這在肯定程度上勢(shì)必會(huì)影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進(jìn)行有償家教是老師對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任的行為！
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇五
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會(huì)。說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的.孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇六
段一：引言（200字）
補(bǔ)課作為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，雖然被一些人稱(chēng)為解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題的有效途徑，但近年來(lái)禁止補(bǔ)課制度逐漸被推廣。這種做法是否合理？本文將從多個(gè)角度探討禁止補(bǔ)課的心得體會(huì)。
段二：補(bǔ)課存在的問(wèn)題（200字）
首先，補(bǔ)課雖然能夠幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)，但也會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于小學(xué)生而言，補(bǔ)課過(guò)多會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心健康；而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的補(bǔ)課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ浞值男菹⒑蛫蕵?lè)，不利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，補(bǔ)課會(huì)使學(xué)生的社交交往減少，影響到學(xué)生之間的友誼和合作精神的培養(yǎng)。這些問(wèn)題都是禁止補(bǔ)課制度實(shí)行的主要原因。
段三：禁止補(bǔ)課的優(yōu)點(diǎn)（200字）
然而，禁止補(bǔ)課也有一些值得肯定的優(yōu)點(diǎn)。首先，禁止補(bǔ)課可以緩解教育資源不均衡的問(wèn)題。在沒(méi)有補(bǔ)課制度的情況下，家庭條件較好、經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以通過(guò)補(bǔ)課獲取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而家庭條件較差、經(jīng)濟(jì)能力較弱的學(xué)生則無(wú)法享受到同樣的教育資源。其次，禁止補(bǔ)課可以降低家長(zhǎng)和學(xué)生的壓力，讓他們有更多的時(shí)間去放松和休閑，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外，禁止補(bǔ)課也有助于改善教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校更好地履行教育職責(zé)。
段四：禁止補(bǔ)課的問(wèn)題 (300字)
然而，禁止補(bǔ)課也有一些問(wèn)題。禁止補(bǔ)課可能導(dǎo)致一些學(xué)生在某些學(xué)科上的落后，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要額外的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)差距。此外，禁止補(bǔ)課也可能使一些學(xué)生感到困惑和無(wú)奈，因?yàn)槎弥鲃?dòng)學(xué)習(xí)和自我管理的學(xué)生不再有額外獲得自己想要的知識(shí)的機(jī)會(huì)。這些問(wèn)題需要教育部門(mén)和學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待補(bǔ)課和學(xué)習(xí)，找到平衡點(diǎn)。
段五：總結(jié) (300字)
綜上所述，禁止補(bǔ)課有著一定的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，我們不能簡(jiǎn)單地將其斷然禁止或一味推崇。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況制定補(bǔ)課政策，既要尊重學(xué)生的權(quán)益，又要注意保護(hù)他們的身心健康和充分發(fā)展的需求。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓他們真正理解學(xué)習(xí)的意義和目的，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的情況下，通過(guò)適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教育資源和教學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。只有如此，才能實(shí)現(xiàn)教育公平和質(zhì)量的雙重目標(biāo)。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇七
5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《煙臺(tái)市教育局關(guān)于在職教師有償家教專(zhuān)向治理活動(dòng)的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 蘇霍姆林斯基說(shuō)：想客服負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿(mǎn)，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出去好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
我想：這個(gè)方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談。做為一名曾經(jīng)的音樂(lè)學(xué)生，我也是經(jīng)歷過(guò)有償家教的?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)音樂(lè)學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過(guò)小班課程。不得不承認(rèn)，音樂(lè)學(xué)習(xí)，特別是音樂(lè)技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對(duì)一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒(méi)有哪一所學(xué)校能達(dá)到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
以特長(zhǎng)生為例：請(qǐng)家教花費(fèi)的費(fèi)用一般是以時(shí)間為計(jì)算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來(lái)，支付給家教的費(fèi)用是大約從100—500元(可能更多)不等。我做過(guò)一點(diǎn)兒調(diào)查：一個(gè)小學(xué)生大概每個(gè)周末至少會(huì)參加一種特長(zhǎng)培訓(xùn)，費(fèi)用大概在100元左右，一個(gè)月下來(lái)就是400元左右;一個(gè)將要考大學(xué)的高中特長(zhǎng)生在他考試前半年開(kāi)始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月1600左右;一個(gè)將要考研究生的大學(xué)生特長(zhǎng)生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月下來(lái)就是4000元。我要說(shuō)的重點(diǎn)是：如果每個(gè)學(xué)生在他求學(xué)的時(shí)候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補(bǔ)償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng) “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇八
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費(fèi)力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)以后，聶明智校長(zhǎng)當(dāng)天下午分別召開(kāi)校委會(huì)、全體教職工大會(huì)，傳達(dá)了市教育局會(huì)議精神，大家充分認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長(zhǎng)心目中的形象，和辦人民滿(mǎn)意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會(huì)上的負(fù)面影響，樹(shù)立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過(guò)校委會(huì)研究，全體教職工通過(guò)，作出以下決定:
擔(dān)任，郭立新副校長(zhǎng)和兵副校長(zhǎng)具體抓，馬紅義副校長(zhǎng)和曲慧敏副校長(zhǎng)協(xié)助抓.工作組對(duì)教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補(bǔ)課行為在社會(huì)上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，絕不姑息.
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級(jí)要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補(bǔ)課班，誰(shuí)帶頭處理誰(shuí)，誰(shuí)帶頭主動(dòng)辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場(chǎng)、陽(yáng)光英語(yǔ)、跆拳道館、劍橋英語(yǔ)的場(chǎng)地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭(zhēng)在暑假前收回出租的場(chǎng)地.
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.
5、下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，立即著手召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講有償家教和違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校是堅(jiān)決反對(duì)的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到廣大家長(zhǎng)的理解、配合支持.
6、在學(xué)校大門(mén)口設(shè)立舉報(bào)箱，做一個(gè)電子廣告屏，及時(shí)把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長(zhǎng)，誰(shuí)違紀(jì)就處理誰(shuí).
7、開(kāi)展陽(yáng)光輔導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃.對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級(jí)不同分成若干班級(jí)，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對(duì)性教育.
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費(fèi)用的做法，從下學(xué)期開(kāi)始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.
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10、嚴(yán)格落實(shí)
教育
局文件精神，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課和有償家教群眾反響比較強(qiáng)烈、社會(huì)影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動(dòng)中要嚴(yán)肅處理1--2名.
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇九
補(bǔ)課在很多人眼中一直是提高成績(jī)的捷徑，然而，隨著教育觀念的不斷更新，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑補(bǔ)課的必要性。實(shí)際上，禁止補(bǔ)課有助于調(diào)整人們對(duì)教育的態(tài)度，提倡合理的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。如果每個(gè)學(xué)生都能夠充分利用正常的課程時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，就不再需要依賴(lài)補(bǔ)課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足了。
段落二：均衡發(fā)展的重要性
禁止補(bǔ)課的政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，提倡才藝兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。而過(guò)度的補(bǔ)習(xí)會(huì)使得學(xué)生過(guò)度依賴(lài)外界的教育資源，無(wú)法正確理解教育的真正意義。禁止補(bǔ)課可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和天賦，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才。
段落三：課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕對(duì)學(xué)生和家庭的益處
補(bǔ)課往往意味著學(xué)生需要額外的課后學(xué)習(xí)時(shí)間，這會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)使學(xué)生身心俱疲，對(duì)身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而且，過(guò)多的補(bǔ)課會(huì)給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)們花費(fèi)更多的錢(qián)和精力來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。禁止補(bǔ)課可以減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，使他們能夠擁有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展其他重要領(lǐng)域，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。
段落四：建立合理的評(píng)價(jià)體制
禁止補(bǔ)課需要建立一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體制，以避免給學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)往往注重學(xué)生的筆試成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化發(fā)展。禁止補(bǔ)課后，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和潛力的挖掘，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。建立更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加自由地發(fā)展。
段落五：教育理念更新的重要性
禁止補(bǔ)課引發(fā)了人們對(duì)教育理念的重新思考和更新。過(guò)去，我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)就是無(wú)休止的追求，只有不斷地進(jìn)行知識(shí)積累和補(bǔ)充才能獲得成功。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂(lè)而自發(fā)的過(guò)程，而非強(qiáng)加給學(xué)生的任務(wù)。禁止補(bǔ)課可以有助于改變?nèi)藗儗?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)變得更加自主、有效和有趣。
總結(jié)：
禁止補(bǔ)課的心得體會(huì)告訴我們，補(bǔ)課并非唯一提高成績(jī)的途徑，相反，過(guò)度依賴(lài)補(bǔ)課會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)、削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，以及建立合理的評(píng)價(jià)體制。只有當(dāng)我們真正理解學(xué)習(xí)的真正意義，才能夠讓教育更加健康、可持續(xù)發(fā)展。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，有償補(bǔ)課有著極大的負(fù)面影響。
其一：教師開(kāi)展有償補(bǔ)課，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失。
其二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨(dú)立完成，1.5小時(shí)后未果。教師講解0.5小時(shí)，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補(bǔ)課確實(shí)好。
其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過(guò)補(bǔ)課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過(guò)了，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽(tīng)課效率。
其四：因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課有高額經(jīng)濟(jì)效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無(wú)質(zhì)量可言。教師無(wú)心教學(xué)，盼望假期早點(diǎn)到。
其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。
從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有償補(bǔ)課不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識(shí)，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇十一
為了規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范教師從教行為，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，辦人民滿(mǎn)意的教育，現(xiàn)簽定嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課保證書(shū)如下：
一、保證不將校舍出租給社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
二、保證不以家長(zhǎng)委員會(huì)名義向?qū)W生收取相關(guān)費(fèi)用，不參與有償補(bǔ)課和經(jīng)營(yíng)小飯桌。
四、保證不在工作時(shí)間，向?qū)W生收取輔導(dǎo)費(fèi)或作業(yè)批改費(fèi)。
五、保證不在雙休日、節(jié)假目在校內(nèi)外租房或家中辦班補(bǔ)課收費(fèi)或變相收費(fèi)。
六、保證不與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、提高班等有償培訓(xùn)。
七、保證不在民辦教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體組織的教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有償兼職兼課。
八、保證不向?qū)W生收取試卷費(fèi)、考試費(fèi)、早晚自習(xí)費(fèi)。
九、保證不以提高教學(xué)質(zhì)量為名，向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
十、保證不向外介紹家教生源從中獲利。
禁令”，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育。
保證人：
保證學(xué)校(章)：
20__年7月22日。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇十二
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過(guò)學(xué)習(xí)我有了深刻體會(huì)。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇一
禁止補(bǔ)課旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保障他們的身心健康。這項(xiàng)政策在近年來(lái)得到了各方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我也在這個(gè)過(guò)程中，深深地認(rèn)識(shí)到了禁止補(bǔ)課的重要性，從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到禁止補(bǔ)課能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。補(bǔ)課不僅僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成自己的任務(wù)，而不是依靠額外的補(bǔ)課來(lái)提高成績(jī)。只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)外的積極參與，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
其次，禁止補(bǔ)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的不信任，認(rèn)為他們無(wú)法在課堂教學(xué)中獲得足夠的知識(shí)和技巧。然而，這種不信任只會(huì)動(dòng)搖學(xué)生的自信心，使他們變得依賴(lài)性和不獨(dú)立。只有當(dāng)學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，才能真正掌握知識(shí)和技能，才能發(fā)展出個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
再次，禁止補(bǔ)課有利于改善家庭教育環(huán)境。很多家長(zhǎng)為了讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)競(jìng)賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，紛紛將孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班。這種過(guò)度的關(guān)注和期待使得家庭教育環(huán)境缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)。孩子們長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏與家人的親密互動(dòng)和生活的樂(lè)趣。禁止補(bǔ)課能夠讓家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的身心健康，陪伴他們成長(zhǎng)，并且鼓勵(lì)他們參加更多豐富多彩的活動(dòng)。
最后，禁止補(bǔ)課有助于減輕教育資源不均衡的問(wèn)題。補(bǔ)課大多是富裕家庭用于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，而貧困家庭往往無(wú)法承受補(bǔ)課的費(fèi)用。這種現(xiàn)象進(jìn)一步加劇了教育資源的不平等分配，使貧困家庭的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中更加處于劣勢(shì)。禁止補(bǔ)課能夠還給每個(gè)人公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)展其他方面的才能和興趣愛(ài)好。
總而言之，禁止補(bǔ)課是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教育改革舉措。它將有助于改善學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，改善家庭教育環(huán)境，并促進(jìn)教育資源的公平分配。我深信，在禁止補(bǔ)課的政策引領(lǐng)下，我們的教育將朝著更加健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的法律、法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課的行為，弘揚(yáng)教師愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚師德，根據(jù)濟(jì)寧市教育局下發(fā)的《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》的精神，按照校領(lǐng)導(dǎo)安排，微山縣二實(shí)小幼兒園于20xx年1月31日，在全園開(kāi)展有償補(bǔ)課整治系列活動(dòng)。
本次活動(dòng)分四部分進(jìn)行，首先在李英老師的.帶領(lǐng)下，組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們深刻領(lǐng)會(huì)了此次整治工作的主要目的和重要意義。接著滿(mǎn)園長(zhǎng)就有償補(bǔ)課問(wèn)題發(fā)表了重要講話。她強(qiáng)調(diào)，市教育局對(duì)有償補(bǔ)課問(wèn)題非常重視，幼兒園將根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，要求全體教師高度重視，堅(jiān)決杜絕任何形式的有償補(bǔ)課，我們要持之以恒地將整治活動(dòng)開(kāi)展下去。我們還要積極構(gòu)建幼兒園、教師、幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)廣泛參與的監(jiān)督體系，暢通和公開(kāi)舉報(bào)渠道，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
其次組織全園教師簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課承諾書(shū)》。教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了承諾書(shū)，并在承諾書(shū)上簽名、按手印。
最后，分組討論并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。根據(jù)我園的實(shí)際，我們分小、中、大年齡組展開(kāi)討論。老師們根據(jù)自身的情況展開(kāi)自查自糾，一致表示堅(jiān)決遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，自覺(jué)維護(hù)教師的尊嚴(yán)，做人民滿(mǎn)意的教師。討論結(jié)束后，老師們都圍繞拒絕有償補(bǔ)課撰寫(xiě)了深刻的學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們?nèi)w教師一定會(huì)恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不為利益所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，靜心教書(shū)、潛心育人，維護(hù)教師良好形象。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇三
禁止補(bǔ)課，是指國(guó)家在學(xué)生課外時(shí)間嚴(yán)禁組織補(bǔ)習(xí)班、禁止老師在課外時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這一舉措旨在緩解學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我深感禁止補(bǔ)課的措施是必要的，盡管它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。
第二段：減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
禁止補(bǔ)課的措施使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不再被進(jìn)一步擴(kuò)大，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生可以充分利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)，如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、社交等。這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能夠豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還有助于緩解學(xué)生的壓力，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
第三段：提高教育公平
禁止補(bǔ)課的舉措有助于提高教育公平。過(guò)去，一些學(xué)生因?yàn)榧彝l件好、家長(zhǎng)有能力請(qǐng)家教或上培訓(xùn)班，可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而禁止補(bǔ)課則使得每個(gè)學(xué)生都在同樣的起跑線上，不再因?yàn)榧彝l件的差異而導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)的不平等。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得公平的教育，提高自身的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四段：挑戰(zhàn)與困擾
禁止補(bǔ)課的措施也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。一方面，學(xué)校教育質(zhì)量的不均衡仍然存在，一些學(xué)生可能無(wú)法在學(xué)校中得到足夠的學(xué)習(xí)資源和幫助。另一方面，一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于禁止補(bǔ)課的措施持懷疑態(tài)度，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受影響。而且，一些學(xué)生習(xí)慣了依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班，可能面臨適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的困難。這些問(wèn)題需要有針對(duì)性的解決方案和支持，才能充分發(fā)揮禁止補(bǔ)課政策的效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，禁止補(bǔ)課的措施在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育公平方面起到了積極作用。然而，禁止補(bǔ)課也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，我們應(yīng)該通過(guò)改善學(xué)校教育質(zhì)量、提供更多的學(xué)習(xí)資源以及加強(qiáng)培訓(xùn)師資力量等措施來(lái)解決這些問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇四
本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校內(nèi)工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,詳細(xì)心得體會(huì)如下：
老師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位老師都應(yīng)樹(shù)立正確的華蜜觀，提高自己的相識(shí)實(shí)力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代宏大的人民教育家陶行知先生一生以愛(ài)滿(mǎn)天下為座右銘，正是為了祖國(guó)將來(lái)多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，老師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而實(shí)行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，教給孩子做人的道理，信任每一個(gè)孩子都是會(huì)取得勝利的。
老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的.心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
我甘愿平凡，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民老師;我甘為人梯，因?yàn)槲沂侨祟?lèi)靈魂的工程師這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近始終環(huán)繞在我們身邊的問(wèn)題有償家教，帶給我們?cè)S多思索。有償家教雖不是一個(gè)新生事物，但它在肯定程度上異化了純凈的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，。
主要是它的負(fù)面影響也很明顯，簡(jiǎn)單使教育涂上功利化、商業(yè)化的色調(diào)，簡(jiǎn)單使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。這些老師在獲得個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)慢慢淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，慢慢失去師生互動(dòng)中純凈的情感。因此，人們對(duì)有償家教的看法是：在職老師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。
從學(xué)生的角度來(lái)看，在減負(fù)呼聲日益劇烈，各地紛紛出臺(tái)減負(fù)制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負(fù)已成為主流，任何意在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負(fù)的意義在此不再贅述，可以確定的是減負(fù)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育有利而無(wú)害。老師從事有償家教一方面是對(duì)學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定的踐踏，肯定程度上阻礙了教育部門(mén)學(xué)生減負(fù)工作前進(jìn)的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，老師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成果快速好起來(lái)，但這成果好是相對(duì)而言。從老師的角度來(lái)看，正因?yàn)橛袃?，老師撈起外快?lái)定會(huì)特別賣(mài)力，這在肯定程度上勢(shì)必會(huì)影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進(jìn)行有償家教是老師對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任的行為！
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇五
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會(huì)。說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的.孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇六
段一：引言（200字）
補(bǔ)課作為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，雖然被一些人稱(chēng)為解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題的有效途徑，但近年來(lái)禁止補(bǔ)課制度逐漸被推廣。這種做法是否合理？本文將從多個(gè)角度探討禁止補(bǔ)課的心得體會(huì)。
段二：補(bǔ)課存在的問(wèn)題（200字）
首先，補(bǔ)課雖然能夠幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)，但也會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于小學(xué)生而言，補(bǔ)課過(guò)多會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心健康；而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的補(bǔ)課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ浞值男菹⒑蛫蕵?lè)，不利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，補(bǔ)課會(huì)使學(xué)生的社交交往減少，影響到學(xué)生之間的友誼和合作精神的培養(yǎng)。這些問(wèn)題都是禁止補(bǔ)課制度實(shí)行的主要原因。
段三：禁止補(bǔ)課的優(yōu)點(diǎn)（200字）
然而，禁止補(bǔ)課也有一些值得肯定的優(yōu)點(diǎn)。首先，禁止補(bǔ)課可以緩解教育資源不均衡的問(wèn)題。在沒(méi)有補(bǔ)課制度的情況下，家庭條件較好、經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以通過(guò)補(bǔ)課獲取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而家庭條件較差、經(jīng)濟(jì)能力較弱的學(xué)生則無(wú)法享受到同樣的教育資源。其次，禁止補(bǔ)課可以降低家長(zhǎng)和學(xué)生的壓力，讓他們有更多的時(shí)間去放松和休閑，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外，禁止補(bǔ)課也有助于改善教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校更好地履行教育職責(zé)。
段四：禁止補(bǔ)課的問(wèn)題 (300字)
然而，禁止補(bǔ)課也有一些問(wèn)題。禁止補(bǔ)課可能導(dǎo)致一些學(xué)生在某些學(xué)科上的落后，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要額外的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)差距。此外，禁止補(bǔ)課也可能使一些學(xué)生感到困惑和無(wú)奈，因?yàn)槎弥鲃?dòng)學(xué)習(xí)和自我管理的學(xué)生不再有額外獲得自己想要的知識(shí)的機(jī)會(huì)。這些問(wèn)題需要教育部門(mén)和學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待補(bǔ)課和學(xué)習(xí)，找到平衡點(diǎn)。
段五：總結(jié) (300字)
綜上所述，禁止補(bǔ)課有著一定的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，我們不能簡(jiǎn)單地將其斷然禁止或一味推崇。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況制定補(bǔ)課政策，既要尊重學(xué)生的權(quán)益，又要注意保護(hù)他們的身心健康和充分發(fā)展的需求。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓他們真正理解學(xué)習(xí)的意義和目的，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的情況下，通過(guò)適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教育資源和教學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。只有如此，才能實(shí)現(xiàn)教育公平和質(zhì)量的雙重目標(biāo)。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇七
5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《煙臺(tái)市教育局關(guān)于在職教師有償家教專(zhuān)向治理活動(dòng)的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 蘇霍姆林斯基說(shuō)：想客服負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿(mǎn)，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出去好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
我想：這個(gè)方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談。做為一名曾經(jīng)的音樂(lè)學(xué)生，我也是經(jīng)歷過(guò)有償家教的?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)音樂(lè)學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過(guò)小班課程。不得不承認(rèn)，音樂(lè)學(xué)習(xí)，特別是音樂(lè)技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對(duì)一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒(méi)有哪一所學(xué)校能達(dá)到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
以特長(zhǎng)生為例：請(qǐng)家教花費(fèi)的費(fèi)用一般是以時(shí)間為計(jì)算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來(lái)，支付給家教的費(fèi)用是大約從100—500元(可能更多)不等。我做過(guò)一點(diǎn)兒調(diào)查：一個(gè)小學(xué)生大概每個(gè)周末至少會(huì)參加一種特長(zhǎng)培訓(xùn)，費(fèi)用大概在100元左右，一個(gè)月下來(lái)就是400元左右;一個(gè)將要考大學(xué)的高中特長(zhǎng)生在他考試前半年開(kāi)始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月1600左右;一個(gè)將要考研究生的大學(xué)生特長(zhǎng)生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月下來(lái)就是4000元。我要說(shuō)的重點(diǎn)是：如果每個(gè)學(xué)生在他求學(xué)的時(shí)候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補(bǔ)償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng) “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇八
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費(fèi)力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)以后，聶明智校長(zhǎng)當(dāng)天下午分別召開(kāi)校委會(huì)、全體教職工大會(huì)，傳達(dá)了市教育局會(huì)議精神，大家充分認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長(zhǎng)心目中的形象，和辦人民滿(mǎn)意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會(huì)上的負(fù)面影響，樹(shù)立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過(guò)校委會(huì)研究，全體教職工通過(guò)，作出以下決定:
擔(dān)任，郭立新副校長(zhǎng)和兵副校長(zhǎng)具體抓，馬紅義副校長(zhǎng)和曲慧敏副校長(zhǎng)協(xié)助抓.工作組對(duì)教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補(bǔ)課行為在社會(huì)上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，絕不姑息.
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級(jí)要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補(bǔ)課班，誰(shuí)帶頭處理誰(shuí)，誰(shuí)帶頭主動(dòng)辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場(chǎng)、陽(yáng)光英語(yǔ)、跆拳道館、劍橋英語(yǔ)的場(chǎng)地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭(zhēng)在暑假前收回出租的場(chǎng)地.
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.
5、下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，立即著手召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講有償家教和違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校是堅(jiān)決反對(duì)的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到廣大家長(zhǎng)的理解、配合支持.
6、在學(xué)校大門(mén)口設(shè)立舉報(bào)箱，做一個(gè)電子廣告屏，及時(shí)把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長(zhǎng)，誰(shuí)違紀(jì)就處理誰(shuí).
7、開(kāi)展陽(yáng)光輔導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃.對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級(jí)不同分成若干班級(jí)，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對(duì)性教育.
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費(fèi)用的做法，從下學(xué)期開(kāi)始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.
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10、嚴(yán)格落實(shí)
教育
局文件精神，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課和有償家教群眾反響比較強(qiáng)烈、社會(huì)影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動(dòng)中要嚴(yán)肅處理1--2名.
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇九
補(bǔ)課在很多人眼中一直是提高成績(jī)的捷徑，然而，隨著教育觀念的不斷更新，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑補(bǔ)課的必要性。實(shí)際上，禁止補(bǔ)課有助于調(diào)整人們對(duì)教育的態(tài)度，提倡合理的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。如果每個(gè)學(xué)生都能夠充分利用正常的課程時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，就不再需要依賴(lài)補(bǔ)課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足了。
段落二：均衡發(fā)展的重要性
禁止補(bǔ)課的政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，提倡才藝兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。而過(guò)度的補(bǔ)習(xí)會(huì)使得學(xué)生過(guò)度依賴(lài)外界的教育資源，無(wú)法正確理解教育的真正意義。禁止補(bǔ)課可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和天賦，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才。
段落三：課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕對(duì)學(xué)生和家庭的益處
補(bǔ)課往往意味著學(xué)生需要額外的課后學(xué)習(xí)時(shí)間，這會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)使學(xué)生身心俱疲，對(duì)身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而且，過(guò)多的補(bǔ)課會(huì)給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)們花費(fèi)更多的錢(qián)和精力來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。禁止補(bǔ)課可以減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，使他們能夠擁有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展其他重要領(lǐng)域，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。
段落四：建立合理的評(píng)價(jià)體制
禁止補(bǔ)課需要建立一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體制，以避免給學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)往往注重學(xué)生的筆試成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化發(fā)展。禁止補(bǔ)課后，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和潛力的挖掘，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。建立更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加自由地發(fā)展。
段落五：教育理念更新的重要性
禁止補(bǔ)課引發(fā)了人們對(duì)教育理念的重新思考和更新。過(guò)去，我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)就是無(wú)休止的追求，只有不斷地進(jìn)行知識(shí)積累和補(bǔ)充才能獲得成功。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂(lè)而自發(fā)的過(guò)程，而非強(qiáng)加給學(xué)生的任務(wù)。禁止補(bǔ)課可以有助于改變?nèi)藗儗?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)變得更加自主、有效和有趣。
總結(jié)：
禁止補(bǔ)課的心得體會(huì)告訴我們，補(bǔ)課并非唯一提高成績(jī)的途徑，相反，過(guò)度依賴(lài)補(bǔ)課會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)、削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，以及建立合理的評(píng)價(jià)體制。只有當(dāng)我們真正理解學(xué)習(xí)的真正意義，才能夠讓教育更加健康、可持續(xù)發(fā)展。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，有償補(bǔ)課有著極大的負(fù)面影響。
其一：教師開(kāi)展有償補(bǔ)課，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失。
其二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨(dú)立完成，1.5小時(shí)后未果。教師講解0.5小時(shí)，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補(bǔ)課確實(shí)好。
其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過(guò)補(bǔ)課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過(guò)了，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽(tīng)課效率。
其四：因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課有高額經(jīng)濟(jì)效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無(wú)質(zhì)量可言。教師無(wú)心教學(xué)，盼望假期早點(diǎn)到。
其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。
從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有償補(bǔ)課不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識(shí)，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇十一
為了規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范教師從教行為，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，辦人民滿(mǎn)意的教育，現(xiàn)簽定嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課保證書(shū)如下：
一、保證不將校舍出租給社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
二、保證不以家長(zhǎng)委員會(huì)名義向?qū)W生收取相關(guān)費(fèi)用，不參與有償補(bǔ)課和經(jīng)營(yíng)小飯桌。
四、保證不在工作時(shí)間，向?qū)W生收取輔導(dǎo)費(fèi)或作業(yè)批改費(fèi)。
五、保證不在雙休日、節(jié)假目在校內(nèi)外租房或家中辦班補(bǔ)課收費(fèi)或變相收費(fèi)。
六、保證不與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、提高班等有償培訓(xùn)。
七、保證不在民辦教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體組織的教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有償兼職兼課。
八、保證不向?qū)W生收取試卷費(fèi)、考試費(fèi)、早晚自習(xí)費(fèi)。
九、保證不以提高教學(xué)質(zhì)量為名，向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
十、保證不向外介紹家教生源從中獲利。
禁令”，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育。
保證人：
保證學(xué)校(章)：
20__年7月22日。
禁止有償補(bǔ)課的心得體會(huì)篇十二
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過(guò)學(xué)習(xí)我有了深刻體會(huì)。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。