教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。編寫教案時(shí)，要注意評(píng)估和反饋的方式和時(shí)機(jī)。小編為大家整理的教案范文，著重展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)踐效果。
美術(shù)教案大班篇一
學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。
了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
一課時(shí)
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
美術(shù)教案大班篇二
1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場(chǎng)景。
2.體驗(yàn)彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已畫過荷花。
2.材料準(zhǔn)備：平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準(zhǔn)備：音樂伴奏、筷子。
2.播放音樂《悄悄話》。
3.師小結(jié)：剛才我們聽到誰在唱歌？對(duì)啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因?yàn)槟抢镉性S多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會(huì)呢。
1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開音樂會(huì)做準(zhǔn)備呢。
2.提問：如果請(qǐng)小朋友畫小青蛙，你們會(huì)怎么畫？先畫什么，再畫什么？
3.示范小結(jié)：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時(shí)間以后它們就會(huì)變成什么？過了一些時(shí)候小蝌蚪就會(huì)長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看，一只在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時(shí)，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對(duì)了，它真蹲著看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師拿起一個(gè)酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫?！崩蠋熮D(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)酒瓶畫畫。
3.討論：怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫滿，畫的好看？
4.小結(jié)：小朋友在畫的時(shí)候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個(gè)瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時(shí)手不要碰到瓶身，畫面就會(huì)更干凈、好看的。
5.出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢(shì)最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫時(shí)的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計(jì)裝飾出漂亮的畫面。
5.講評(píng)幼兒作品。請(qǐng)幼兒說說自己的小青蛙在干什么？
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會(huì)開始啦！多么熱鬧的夏天??！
美術(shù)教案大班篇三
1、通過欣賞作品，領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。
2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
1、 柔美的音樂（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖：《盲女》
1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。
師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠(yuǎn)處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。
請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）
6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會(huì)摸到什么？她會(huì)聞到什么？
1、師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等）
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚?BR> 3、師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦）
1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺？
2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì)怎么樣幫助盲人呢？
1、準(zhǔn)備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫生，教師巡回指導(dǎo)。
師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？
美術(shù)教案大班篇四
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
一、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。
師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;
提問;你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?
4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);
3、給七星瓢蟲和舞臺(tái)用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案大班篇五
1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請(qǐng)幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯?。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動(dòng)過程：
一、出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?
幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?
幼兒:想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:
綠筆畫個(gè)大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并
總結(jié)
一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.
三、
繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo).3.作品評(píng)析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞.附兒歌：
我用畫筆畫家鄉(xiāng)
小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠，紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈.藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船.黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園.
美術(shù)教案大班篇七
1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論：
（1）運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗(yàn)：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
美術(shù)教案大班篇八
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫結(jié)合畫大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
師：大象還有話要對(duì)小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對(duì)你們說了些什么??？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事?。啃∨笥褋聿乱徊隆＃ㄓ變鹤杂刹孪耄┰蹅円黄饋韱枂柎笙蠛貌缓冒。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問大象。
師：大象對(duì)老師說了，沒有朋友來做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來像車子。
兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽(yáng)見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個(gè)大象好不好？（好）
6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。
展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂）結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案大班篇九
2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象
鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，ppt
師：我們來看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細(xì)哦（放映視頻）
師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細(xì)的觀察一下腳
師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細(xì)觀察一下自己的腳
師：說說你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)？
幼：（有長(zhǎng)短、有大小，按照長(zhǎng)短排列）
師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？
師：請(qǐng)小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳?。ㄒ龑?dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢(shì)和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢(shì)和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果）
師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀？
幼：是
師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢？
幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）
師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣
師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)
師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？
幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干）
師：請(qǐng)小朋友們來評(píng)價(jià)一下他畫的好不好？
幼：好！
師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細(xì)的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種。
美術(shù)教案大班篇十
情景描述：
請(qǐng)孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評(píng)價(jià)分析：
毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。
美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。
讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們?cè)谕娴倪^程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國(guó)畫童趣味濃厚，但對(duì)作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
美術(shù)教案大班篇十一
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。
自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細(xì)長(zhǎng)鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯(cuò)字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
根據(jù)目標(biāo)：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動(dòng)中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的.情緒帶動(dòng)了，愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。
三、出示圖畫
請(qǐng)幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運(yùn)用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作，使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂。
七、活動(dòng)延伸
讓家長(zhǎng)帶孩子選購(gòu)部分文具，為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
美術(shù)教案大班篇十二
連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界，自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛護(hù)它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。
1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛護(hù)它們。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、ibm電腦教育軟件，ppt課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過程的圖片；
3、繪畫用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。
一、拍電影。
1、出示ibm電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來呢？啟發(fā)孩子說出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來。教師小結(jié)：事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律慢慢地從小長(zhǎng)大的。
二、制作電影。
2、教師演示ppt課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。
3、請(qǐng)幼兒來當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。
4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看，并說說該動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。
2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能注意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充滿好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說、演中參與到學(xué)習(xí)中來。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫，并講述出來。講故事、聽故事人人喜歡，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來表達(dá)自己的思想。
一、注重了活動(dòng)前知識(shí)技能的儲(chǔ)備。
我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫活動(dòng)都比較感興趣，繪畫方面的技能掌握得也比較好?；顒?dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的圖片資料，在收集的過程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識(shí)教驗(yàn)，為繪畫儲(chǔ)備了必要的能量。
二、始終貫穿了游戲情節(jié)。
本次活動(dòng)以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。第二環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過程中，了解并掌握連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，并用語(yǔ)言表述出來。
三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動(dòng)從開始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了ibm電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來了。孩子們?cè)诓僮麟娔X游戲的過程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的ppt課件演示了連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來，傳入電腦并制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人主動(dòng)交流的能力。
活動(dòng)的不足在于沒有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。但孩子們畫的畫還是比較完整，能簡(jiǎn)單地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，并能用語(yǔ)言描述出來。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。
美術(shù)教案大班篇十三
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條"遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展"設(shè)計(jì)此課題。
1.知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
錄像一：洪水情景錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場(chǎng)面。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲?？墒?，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說將如何幫助他們?
(2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)
7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
美術(shù)教案大班篇十四
1、感受風(fēng)起時(shí)物體的變化，能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
3、體驗(yàn)用不同材料繪畫的樂趣。
重點(diǎn)：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想象。
玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。
集體、分組、個(gè)別
一、談話“各種各樣的風(fēng)”
師：孩子們，今天有一個(gè)神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))
二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。
師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))
三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。
2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會(huì)選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)
3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動(dòng)手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。
四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈
1、個(gè)別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈
2、繪畫前提出要求
師：繪畫前，請(qǐng)孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?
3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。
教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。
4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?
五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴
：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國(guó)的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。
六、結(jié)束
師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!
活動(dòng)后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動(dòng)。
美術(shù)教案大班篇十五
1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：手形添畫的方法。
難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
一、開始部分
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。（手）
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。
1.請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？
2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。
（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
（2）觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？
（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）
（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）
（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）
（4）添一添（把畫添完整）
2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）
3.請(qǐng)幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！
（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？
四、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱。
美術(shù)教案大班篇十六
1.在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。
2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習(xí)油水分離畫的創(chuàng)作方法。
3.感受秋菊的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.課件、每組2張長(zhǎng)卷紙(白色)。
2.油畫棒(白色)，刷子21把。
3.調(diào)色盤每組2個(gè)，1包紙巾，水粉顏料(淺藍(lán)、紅色、黑色)。
(一)秋菊狂歡
1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?
2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點(diǎn)像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)
3.教師小結(jié)：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，請(qǐng)小朋友們擺一個(gè)菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。
(二)魔術(shù)：秋菊樂
2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的`嗎?(幼兒講述)
3.請(qǐng)2個(gè)小朋友上來驗(yàn)證自己的想法，看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。
4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細(xì)細(xì)的，刷的時(shí)候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時(shí)候，很明顯。
(三)我是小小魔術(shù)師
1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨(dú)具風(fēng)格。
2.刷的時(shí)候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊樂
1.小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)畫)
美術(shù)教案大班篇一
學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。
了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
一課時(shí)
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
美術(shù)教案大班篇二
1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場(chǎng)景。
2.體驗(yàn)彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已畫過荷花。
2.材料準(zhǔn)備：平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準(zhǔn)備：音樂伴奏、筷子。
2.播放音樂《悄悄話》。
3.師小結(jié)：剛才我們聽到誰在唱歌？對(duì)啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因?yàn)槟抢镉性S多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會(huì)呢。
1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開音樂會(huì)做準(zhǔn)備呢。
2.提問：如果請(qǐng)小朋友畫小青蛙，你們會(huì)怎么畫？先畫什么，再畫什么？
3.示范小結(jié)：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時(shí)間以后它們就會(huì)變成什么？過了一些時(shí)候小蝌蚪就會(huì)長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看，一只在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時(shí)，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對(duì)了，它真蹲著看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師拿起一個(gè)酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫?！崩蠋熮D(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)酒瓶畫畫。
3.討論：怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫滿，畫的好看？
4.小結(jié)：小朋友在畫的時(shí)候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個(gè)瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時(shí)手不要碰到瓶身，畫面就會(huì)更干凈、好看的。
5.出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢(shì)最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫時(shí)的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計(jì)裝飾出漂亮的畫面。
5.講評(píng)幼兒作品。請(qǐng)幼兒說說自己的小青蛙在干什么？
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會(huì)開始啦！多么熱鬧的夏天??！
美術(shù)教案大班篇三
1、通過欣賞作品，領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。
2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
1、 柔美的音樂（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖：《盲女》
1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。
師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠(yuǎn)處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。
請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）
6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會(huì)摸到什么？她會(huì)聞到什么？
1、師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等）
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚?BR> 3、師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦）
1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺？
2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì)怎么樣幫助盲人呢？
1、準(zhǔn)備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫生，教師巡回指導(dǎo)。
師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？
美術(shù)教案大班篇四
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
一、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。
師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;
提問;你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?
4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);
3、給七星瓢蟲和舞臺(tái)用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案大班篇五
1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請(qǐng)幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯?。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動(dòng)過程：
一、出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?
幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?
幼兒:想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:
綠筆畫個(gè)大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并
總結(jié)
一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.
三、
繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo).3.作品評(píng)析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞.附兒歌：
我用畫筆畫家鄉(xiāng)
小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠，紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈.藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船.黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園.
美術(shù)教案大班篇七
1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論：
（1）運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗(yàn)：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
美術(shù)教案大班篇八
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫結(jié)合畫大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
師：大象還有話要對(duì)小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對(duì)你們說了些什么??？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事?。啃∨笥褋聿乱徊隆＃ㄓ變鹤杂刹孪耄┰蹅円黄饋韱枂柎笙蠛貌缓冒。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問大象。
師：大象對(duì)老師說了，沒有朋友來做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來像車子。
兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽(yáng)見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個(gè)大象好不好？（好）
6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。
展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂）結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案大班篇九
2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象
鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，ppt
師：我們來看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細(xì)哦（放映視頻）
師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細(xì)的觀察一下腳
師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細(xì)觀察一下自己的腳
師：說說你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)？
幼：（有長(zhǎng)短、有大小，按照長(zhǎng)短排列）
師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？
師：請(qǐng)小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳?。ㄒ龑?dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢(shì)和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢(shì)和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果）
師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀？
幼：是
師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢？
幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）
師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣
師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)
師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？
幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干）
師：請(qǐng)小朋友們來評(píng)價(jià)一下他畫的好不好？
幼：好！
師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細(xì)的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種。
美術(shù)教案大班篇十
情景描述：
請(qǐng)孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評(píng)價(jià)分析：
毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。
美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。
讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們?cè)谕娴倪^程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國(guó)畫童趣味濃厚，但對(duì)作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
美術(shù)教案大班篇十一
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。
自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細(xì)長(zhǎng)鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯(cuò)字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
根據(jù)目標(biāo)：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動(dòng)中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的.情緒帶動(dòng)了，愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。
三、出示圖畫
請(qǐng)幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運(yùn)用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作，使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂。
七、活動(dòng)延伸
讓家長(zhǎng)帶孩子選購(gòu)部分文具，為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
美術(shù)教案大班篇十二
連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界，自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛護(hù)它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。
1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛護(hù)它們。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、ibm電腦教育軟件，ppt課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過程的圖片；
3、繪畫用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。
一、拍電影。
1、出示ibm電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來呢？啟發(fā)孩子說出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來。教師小結(jié)：事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律慢慢地從小長(zhǎng)大的。
二、制作電影。
2、教師演示ppt課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。
3、請(qǐng)幼兒來當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。
4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看，并說說該動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。
2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能注意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充滿好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說、演中參與到學(xué)習(xí)中來。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫，并講述出來。講故事、聽故事人人喜歡，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來表達(dá)自己的思想。
一、注重了活動(dòng)前知識(shí)技能的儲(chǔ)備。
我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫活動(dòng)都比較感興趣，繪畫方面的技能掌握得也比較好?；顒?dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的圖片資料，在收集的過程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識(shí)教驗(yàn)，為繪畫儲(chǔ)備了必要的能量。
二、始終貫穿了游戲情節(jié)。
本次活動(dòng)以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。第二環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過程中，了解并掌握連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，并用語(yǔ)言表述出來。
三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動(dòng)從開始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了ibm電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來了。孩子們?cè)诓僮麟娔X游戲的過程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的ppt課件演示了連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來，傳入電腦并制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人主動(dòng)交流的能力。
活動(dòng)的不足在于沒有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。但孩子們畫的畫還是比較完整，能簡(jiǎn)單地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，并能用語(yǔ)言描述出來。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。
美術(shù)教案大班篇十三
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條"遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展"設(shè)計(jì)此課題。
1.知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
錄像一：洪水情景錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場(chǎng)面。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲?？墒?，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說將如何幫助他們?
(2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)
7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
美術(shù)教案大班篇十四
1、感受風(fēng)起時(shí)物體的變化，能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
3、體驗(yàn)用不同材料繪畫的樂趣。
重點(diǎn)：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想象。
玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。
集體、分組、個(gè)別
一、談話“各種各樣的風(fēng)”
師：孩子們，今天有一個(gè)神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))
二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。
師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))
三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。
2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會(huì)選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)
3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動(dòng)手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。
四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈
1、個(gè)別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈
2、繪畫前提出要求
師：繪畫前，請(qǐng)孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?
3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。
教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。
4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?
五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴
：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國(guó)的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。
六、結(jié)束
師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!
活動(dòng)后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動(dòng)。
美術(shù)教案大班篇十五
1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：手形添畫的方法。
難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
一、開始部分
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。（手）
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。
1.請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？
2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。
（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
（2）觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？
（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）
（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）
（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）
（4）添一添（把畫添完整）
2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）
3.請(qǐng)幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！
（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？
四、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱。
美術(shù)教案大班篇十六
1.在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。
2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習(xí)油水分離畫的創(chuàng)作方法。
3.感受秋菊的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.課件、每組2張長(zhǎng)卷紙(白色)。
2.油畫棒(白色)，刷子21把。
3.調(diào)色盤每組2個(gè)，1包紙巾，水粉顏料(淺藍(lán)、紅色、黑色)。
(一)秋菊狂歡
1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?
2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點(diǎn)像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)
3.教師小結(jié)：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，請(qǐng)小朋友們擺一個(gè)菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。
(二)魔術(shù)：秋菊樂
2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的`嗎?(幼兒講述)
3.請(qǐng)2個(gè)小朋友上來驗(yàn)證自己的想法，看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。
4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細(xì)細(xì)的，刷的時(shí)候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時(shí)候，很明顯。
(三)我是小小魔術(shù)師
1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨(dú)具風(fēng)格。
2.刷的時(shí)候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊樂
1.小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)畫)