總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定??偨Y(jié)要與實(shí)際情況相結(jié)合,關(guān)注未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展。以下是一些精彩總結(jié)的范例,供您借鑒和參考。
線上助學(xué)心得篇一
“讓教育像呼吸一樣自然,讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)葉教授的分享,受益匪淺。
要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福,外在優(yōu)秀,面向未來(lái),成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo),需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng),即三種思維和七種能力相結(jié)合(思維模式:成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維;七種能力:學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力)。一日生活皆課程,教師應(yīng)該拓寬教育理念,打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,讓幼兒作為活動(dòng)的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn),我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的把游戲和課程相結(jié)合,應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的.手段,向更好的課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。
線上助學(xué)心得篇二
一開(kāi)始,沒(méi)有電腦,沒(méi)有教材,沒(méi)有練習(xí)冊(cè),只有一部手機(jī),心慌、焦慮,怎么辦?沒(méi)有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生,不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),有一部分學(xué)生不交了,無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,家長(zhǎng)也不監(jiān)管,沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰,60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí),其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話、黑屏,我的電腦不運(yùn)行,卡頓,急得滿頭大汗,又一次束手無(wú)策。
最后,無(wú)論困難多大,我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
線上助學(xué)心得篇三
抗擊疫情,人人有責(zé)。20_年寒假,一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視,靠前指揮,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,精準(zhǔn)有序展開(kāi)疫情防控,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響,2月1日,學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的通知決定,學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課,確?!巴Un不停學(xué)”。與此同時(shí),學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開(kāi)通了心理咨詢服務(wù)熱線,及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施,保證了延時(shí)開(kāi)學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確?!巴Un不停學(xué)不減效”。
線上助學(xué)心得篇四
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎,距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去x年,剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎??jī)纱畏窝滓咔槎际且蛉藗冐澇砸拔?,是人們的貪婪和欲望,掠奪和占有,是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利,每一次這樣的`勝利,我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子,我們要敬畏自然,熱愛(ài)自然,尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情,作為一名學(xué)生,要做我們力所能及的事。首先,做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù),及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況,不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠,不傳謠,科學(xué)防控,隔離傳染源,切斷傳播途徑,并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù),避免前往人群密集場(chǎng)所,在公共場(chǎng)所要帶好口罩,打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次,注意飲食安全,不吃生食和不健康的食品,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱,咳嗽,及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情,聽(tīng)黨的`話,不到處亂跑,在家好好待著就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。武漢小可愛(ài),不要害怕,有祖國(guó)在,我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線,我們更應(yīng)該相信他們,相信祖國(guó)!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)!愿一切安好!
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻,假期可能要延長(zhǎng),學(xué)校害怕我們耽誤功課,緊急啟動(dòng)了線上教學(xué),停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源,內(nèi)容豐富,老師們還在線上批改作業(yè),監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂,吸引了我,使我對(duì)中考更有信心,讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面,還提高了我的自律能力,提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì),還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體,明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
線上助學(xué)心得篇五
當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展,讓線上助學(xué)成為可能。線上助學(xué)的出現(xiàn)為廣大學(xué)子提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制。然而,線上助學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律能力和良好的時(shí)間管理技巧。其次,線上助學(xué)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),對(duì)于某些人來(lái)說(shuō),這可能會(huì)造成困擾。
二、線上助學(xué)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
通過(guò)線上助學(xué),我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教育模式中,老師通常起著主導(dǎo)作用,學(xué)生只需要接受老師傳授的知識(shí)。而在線上助學(xué)中,學(xué)生需要更多地依靠自己主動(dòng)去尋找資料、解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我更加深入地理解了知識(shí),并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)線上助學(xué),我不再僅僅只是被動(dòng)的接受知識(shí),而是能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。
三、在線學(xué)習(xí)為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能
在線上助學(xué)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),這為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。以往在傳統(tǒng)教育中,老師需要照顧到整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此通常只能采用一種統(tǒng)一的教學(xué)方法。而在線學(xué)習(xí)則不同,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方式,可選擇聽(tīng)課、閱讀教材、參加在線討論等等,這樣更有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
四、在線學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的獲取渠道
線上助學(xué)讓我發(fā)現(xiàn),知識(shí)的獲取已經(jīng)不再受限于傳統(tǒng)的教材和課堂。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和在線課程,我可以輕松地獲取到世界各地優(yōu)秀教師的講解和分享。這些寶貴的資源豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,讓我能夠接觸到更廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和思想。此外,我還能夠通過(guò)參與在線討論和與其他學(xué)生交流,獲得不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,拓寬自己的思維。
五、線上助學(xué)的挑戰(zhàn)與解決方案
盡管線上助學(xué)為學(xué)生提供了許多機(jī)會(huì),但也面臨著挑戰(zhàn)。首先,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力,確保自己按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方法是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并將其貫徹到實(shí)踐。其次,線上助學(xué)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),影響了學(xué)生與老師、同學(xué)之間的互動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,可以通過(guò)在線討論、參與學(xué)術(shù)圈子、選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群等方式,與他人建立聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流。
總而言之,線上助學(xué)為廣大學(xué)子提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)施和知識(shí)獲取渠道的拓寬。然而,也需要我們克服自律方面的挑戰(zhàn),并積極尋求與他人的交流互動(dòng),以使線上助學(xué)更加高效地發(fā)揮作用。通過(guò)線上助學(xué),我能以自己的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí)知識(shí),這是一種很奇妙的體驗(yàn)。我相信,在未來(lái),線上助學(xué)將會(huì)發(fā)展得更加成熟和完善,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。
線上助學(xué)心得篇六
線上教研會(huì)學(xué)習(xí)心得今天上午,我有幸聽(tīng)取了省領(lǐng)導(dǎo)組織的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議”,從中學(xué)到了不少好的教學(xué)思想和教學(xué)方法,給我以后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。
首先讓自己變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),豐富自己的文化知識(shí),提升自己的文化素養(yǎng),從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。就今天鄭玲玲老師講到的'“周自相乘,以高乘之,十二而一。”這種方法,我現(xiàn)在剛剛知道,我的老師沒(méi)告訴我,我也沒(méi)告訴我的學(xué)生,我感覺(jué)有點(diǎn)誤人子弟,為什么呢?因?yàn)樽约鹤x的書(shū)少知識(shí)面狹窄唄。所以以后要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),讓自己變成一條永不干涸的小溪流。
其次是在實(shí)踐中反思,在反思中提升。紀(jì)子成老師提到的“學(xué)---行---思”正是這一點(diǎn)。學(xué)是學(xué)習(xí);行是行動(dòng)、實(shí)踐;思是反思。我要把所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),才能提升自己,才能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)價(jià)值。
總之,這次學(xué)習(xí)的形式非常特殊,但收益依然很大,我會(huì)把今天學(xué)到的用到我的課堂上,讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。
線上助學(xué)心得篇七
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上助學(xué)平臺(tái)逐漸嶄露頭角,成為學(xué)習(xí)者的新選擇。作為一名在線助學(xué)平臺(tái)的使用者,我深深體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我學(xué)習(xí)效果的提升。在線助學(xué)不僅拓展了知識(shí)的范圍,還提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式,而且培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)線上助學(xué),我在大量的學(xué)習(xí)資源中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
首先,在線助學(xué)為我拓寬了學(xué)習(xí)的范圍。傳統(tǒng)教育的局限性在某種程度上限制了學(xué)習(xí)者的知識(shí)獲取。而在線助學(xué)平臺(tái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將全球范圍的學(xué)習(xí)資源匯集在一個(gè)平臺(tái)上。無(wú)論是來(lái)自國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)提供的課程,還是學(xué)科專家制作的系列視頻,在線助學(xué)平臺(tái)都可以一網(wǎng)打盡。這樣一來(lái),我不僅可以接觸到更多新穎、前沿的知識(shí),還可以學(xué)習(xí)到不同國(guó)家和地域的人們的學(xué)習(xí)方式和思維方式。這種多元化的學(xué)習(xí)資源讓我能夠更全面地了解世界,開(kāi)闊了我的眼界。
其次,在線助學(xué)提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。相比傳統(tǒng)的面授教育,線上助學(xué)更加靈活方便,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其對(duì)于那些有工作或其他事務(wù)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),線上助學(xué)是非常適合的學(xué)習(xí)方式。我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)時(shí)間沖突而無(wú)法兼顧,而線上助學(xué)平臺(tái)解決了這個(gè)問(wèn)題。我可以在下班后,或者周末抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都能夠獲取到我需要的學(xué)習(xí)資源。此外,線上助學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)方式,包括在線直播、錄播課程、在線互動(dòng)等。這樣一來(lái),我可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,提升了學(xué)習(xí)效果。
再次,通過(guò)線上助學(xué),我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在線助學(xué)平臺(tái)更加注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、自主思考、合作探究。在線助學(xué)平臺(tái)上,我可以按照自己的計(jì)劃和步驟學(xué)習(xí),根據(jù)自己的進(jìn)度安排課程學(xué)習(xí),提高了自主學(xué)習(xí)的能力。而且,線上助學(xué)也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者之間的合作學(xué)習(xí)。我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)交流、討論和解決問(wèn)題,共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后,線上助學(xué)讓我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,拓展了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。在傳統(tǒng)教育中,學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí),沒(méi)有選擇的權(quán)利。而在線助學(xué)平臺(tái)提供了多種學(xué)習(xí)資源和方法,我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外,線上助學(xué)平臺(tái)還提供了學(xué)習(xí)跟蹤和評(píng)估功能,我可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
綜上所述,線上助學(xué)讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬學(xué)習(xí)的范圍、提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,我在線上助學(xué)平臺(tái)中取得了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。我相信,在線助學(xué)的未來(lái)還會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,為更多的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上助學(xué)心得篇八
“在16日下午,我們舉行了網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)學(xué)典禮,后面幾天我們一直在上網(wǎng)課,而我收到了意想不到的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但是老師講的特別好。雖然疫情阻礙我們上學(xué)的步伐,但是阻礙不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。上網(wǎng)課更能提高自己的自制力,再加上網(wǎng)課和在學(xué)校上課是一樣的,也要自律。病毒摧殘著我們的身心健康,但摧殘不了我們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。上網(wǎng)課要保持認(rèn)真,仔細(xì)的態(tài)度,同時(shí)也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)?!?BR> 線上助學(xué)心得篇九
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不見(jiàn)教室里學(xué)生們坐無(wú)缺席的身影,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽(tīng)不到校園里富有生氣的喧嘩。原來(lái),是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。在“延長(zhǎng)的假期”里,“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,學(xué)校的老師們沖鋒在前,紛紛走上線上教學(xué)的新崗位。雖然沒(méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),但是老師們竭盡全力,做好線上學(xué)習(xí)的充分準(zhǔn)備,以便學(xué)生們?cè)诩依镆材芨惺艿綄W(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生的我們,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,與老師相配合,共同完成線上教學(xué)活動(dòng)。
3月2日是學(xué)校開(kāi)啟線上教學(xué)的第一天,在這之前處于準(zhǔn)備階段。輔導(dǎo)員在很早之前就通知學(xué)生們加入各學(xué)科的微信群,以便授課老師與學(xué)生們更好的溝通了解。加入微信群之后,學(xué)生們紛紛進(jìn)行實(shí)名制,讓授課老師更加方便地了解每位同學(xué),以便學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。為了正式的線上教學(xué)圓滿成功,老師讓我們提前試課,找出問(wèn)題并加以改進(jìn)。
在線上教學(xué)中,我們主要用的平臺(tái)是雨課堂和超星學(xué)習(xí)通,為了防止線上平臺(tái)人數(shù)過(guò)多而導(dǎo)致“網(wǎng)崩”,我們?cè)趒q社交平臺(tái)也建立了一個(gè)群聊,以便我們的線上學(xué)習(xí)沒(méi)有憂患。在試課過(guò)程中,我們便出現(xiàn)了服務(wù)器卡頓的現(xiàn)象,學(xué)生們進(jìn)不了雨課堂或者超星學(xué)習(xí)通,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差,授課老師說(shuō)話聽(tīng)不見(jiàn),對(duì)于種種問(wèn)題,同學(xué)們?cè)谖⑿湃豪锵蚴谡n老師反映,授課老師從而進(jìn)行調(diào)整。除此之外,授課老師還在超星學(xué)習(xí)通里建立了討論組,讓我們?cè)谟懻摻M發(fā)表自己的意見(jiàn),與老師更好的溝通交流學(xué)習(xí)知識(shí)。并以打卡的形式讓授課老師了解我們的考勤情況。如果遇到問(wèn)題,我們會(huì)及時(shí)向授課老師反映,以便授課老師及時(shí)想出政策,從而得出解決。
習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要接受線上教學(xué),同學(xué)們難免會(huì)感到迷茫和不適應(yīng),但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),老師和同學(xué)們都在共同努力。我們會(huì)全身心投入在線上學(xué)習(xí)活動(dòng)中,充分挖掘運(yùn)用網(wǎng)上資源,在“宅家”里強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自我提升。我們秉承“厚德精技,砥礪知行”的大學(xué)精神,牢記“奮發(fā)奮勉奮進(jìn)”的號(hào)角,勤學(xué)篤問(wèn),淬煉本領(lǐng),只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,在打贏新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)之際取得特殊的更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步!
正式線上教學(xué)即將到來(lái)。在此之前,同學(xué)們紛紛拿到學(xué)校寄過(guò)來(lái)的書(shū)本,授課老師在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)通知,同學(xué)們也積極翻開(kāi)書(shū)本,結(jié)合老師發(fā)來(lái)的資料共同預(yù)習(xí)。希望在正式上課的時(shí)候跟上老師的步伐,學(xué)到更多的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)一線牽,師生心相連。在此,對(duì)線上教學(xué)的老師們說(shuō)一句:“老師,您幸苦了!”讓我們共同努力抵抗疫情,線上學(xué)習(xí)不止步。
線上助學(xué)心得篇十
由于疫情的嚴(yán)重,學(xué)校無(wú)法開(kāi)學(xué),但停課不停學(xué),我們只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課是打翻身仗的好機(jī)會(huì),但也有壞處,比如傷眼睛。
這天,上午的課程已經(jīng)告一段落,我打算先做些作業(yè),以減輕下午的的負(fù)擔(dān)。突然,門“吱嘎”一聲開(kāi)了。我一回頭,見(jiàn)是爸爸,于是哼著小曲的嘴立刻閉上,擺出了一副苦瓜臉。他眉毛一皺,還沒(méi)開(kāi)口,我就知道他又要開(kāi)始長(zhǎng)篇大論了。果不其然,爸爸打開(kāi)窗戶,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“告訴你多少次了,課間要遠(yuǎn)眺窗外,放松一下眼睛,別老寫作業(yè),多活動(dòng)活動(dòng),你怎么就是不聽(tīng)勸?”我不耐煩地?fù)]揮手,說(shuō):“你快出去吧!我知道了!”然后繼續(xù)低頭寫題。爸爸沒(méi)有絲毫放棄的意思,他苦口婆心地勸道:“你總是這樣,不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前啊!近視度數(shù)加深了怎么辦?你啊你啊……”不等爸爸說(shuō)完,我就打斷了他,厭煩地說(shuō):“行了!你怎么這么啰嗦?!”話音未落,爸爸已經(jīng)被我推出了房間,我用力摔上門,又“砰”的一聲關(guān)上窗戶,接著一屁股坐在椅子上,揉了揉干澀的眼睛,依舊沒(méi)有放下手中的筆。
下午的課程開(kāi)始了,我準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前,聽(tīng)老師講解新的知識(shí)??墒牵职钟诌M(jìn)來(lái)了,為了氣一氣他,我故意把臉湊近電腦屏幕,想看看這次他會(huì)說(shuō)什么。沒(méi)想到這次,他出乎意料地沒(méi)有嘮叨,而是直接動(dòng)手了!我只覺(jué)得辮子被人抓住,往后一拎,就這一下,使得我的臉和屏幕相距甚遠(yuǎn)了。頭皮一陣發(fā)麻,我回過(guò)頭憤怒地吼道:“你不能好好說(shuō)話嗎?”爸爸顯然楞了一下,回過(guò)神來(lái),冷冷地說(shuō)了一句:“近視度數(shù)加深了,你可別后悔,別怨我沒(méi)提醒你?!比缓笏らT離去。我腦袋里亂得很,幾乎聽(tīng)不進(jìn)老師講的內(nèi)容。眼前的屏幕有些模糊,我以為是眼淚導(dǎo)致的,并沒(méi)有太在意。
事情就這樣每天上演著。有天我照舊睡前看一會(huì)兒書(shū),卻覺(jué)得書(shū)上的.字格外模糊,朦朦朧朧的,像遮了一層白紗。眼睛又干又澀,我的心猛地往下一沉,看來(lái)的確是視力下降了。唉,自作孽,不可活啊!想想爸爸平時(shí)的嘮叨,我不好意思告訴爸爸,可瞞著也不是個(gè)辦法,于是吞吞吐吐地還是說(shuō)了。爸爸一邊嘮叨著,一邊拿起手機(jī)打電話給賣眼鏡的老鄉(xiāng),看能不能配一副新鏡片。
看著爸爸忙碌的身影,淚水模糊了我的視線。
線上助學(xué)心得篇十一
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,線上助學(xué)成為了一種新型的學(xué)習(xí)方式。作為一名大學(xué)生,我也有幸能夠接觸到線上助學(xué),并從中受益匪淺。在這一過(guò)程中,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了自己的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這里,我將分享我在線上助學(xué)中的心得體會(huì)。
第一段,介紹線上助學(xué)的背景和意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式,線上助學(xué)作為其中的一種形式,成為了人們獲取知識(shí)和提高自己能力的重要途徑。通過(guò)線上助學(xué),學(xué)生可以在不受時(shí)間限制的情況下,根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。而且,由于線上助學(xué)可以跨越地域的限制,學(xué)生不再受到地理位置的束縛,可以選擇自己感興趣和所需的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段,講述自己在線上助學(xué)中的收獲和體會(huì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一門線上助學(xué)的課程,該課程是一門關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我了解到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),并學(xué)到了一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。在課程中,老師通過(guò)線上視頻講解、線上討論和線上作業(yè)等方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣我可以在自己感覺(jué)最精神和專注的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己的自律能力的重要性,因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督,我需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成作業(yè),這對(duì)我的自律能力提出了很高的要求。通過(guò)一段時(shí)間的努力,我成功地養(yǎng)成了自律的習(xí)慣,并將其運(yùn)用到其他方面,如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃等,從而提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段,談?wù)摼€上助學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上助學(xué)有許多優(yōu)勢(shì),首先是時(shí)間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受到固定的學(xué)習(xí)時(shí)間的限制。其次是地域的靈活性,學(xué)生不再受到地理位置的束縛,可以選擇自己感興趣和所需的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而,線上助學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn),最大的挑戰(zhàn)之一是自律性問(wèn)題。由于缺乏老師的監(jiān)督,學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成作業(yè),這對(duì)自律能力提出了很高的要求。而且,線上學(xué)習(xí)也缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到孤立和無(wú)助。因此,學(xué)生需要克服這些挑戰(zhàn),培養(yǎng)自己的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段,提出進(jìn)一步發(fā)展線上助學(xué)的建議和期望。盡管線上助學(xué)在目前已經(jīng)取得了一定的成果,但仍然有許多可以改進(jìn)和發(fā)展的地方。首先,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以加大對(duì)線上助學(xué)的投入和支持,提供更多的線上課程和學(xué)習(xí)資源,以滿足學(xué)生的需求。其次,學(xué)??梢约訌?qiáng)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)和管理,提高線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。此外,我希望線上助學(xué)可以更好地與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,形成一種新型的教育模式,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段,總結(jié)全文,并強(qiáng)調(diào)線上助學(xué)的重要性和意義。通過(guò)線上助學(xué),學(xué)生可以在不受時(shí)間和地域限制的情況下,根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),線上助學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管線上助學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),努力克服這些困難,促進(jìn)線上助學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
線上助學(xué)心得篇十二
新學(xué)期開(kāi)始了,可是正值新冠疫情疫情肆虐,人們無(wú)法外出,同學(xué)們也就此開(kāi)啟了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之旅。網(wǎng)課中有豐富的學(xué)習(xí)資源,講解詳細(xì)的典型習(xí)題,為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
網(wǎng)課中不乏老師的溫馨提醒與認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的數(shù)學(xué)張老師,每天早上都會(huì)在微信群中及時(shí)布置任務(wù),會(huì)在網(wǎng)課上直播,在課后布置作業(yè),并進(jìn)行檢查、督促。有一天早晨,張老師直播講新課,積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲,申請(qǐng)了連麥,希望可以點(diǎn)到自己回答問(wèn)題。直播課結(jié)束,微信群中緊接著收到的是張老師布置的課后作業(yè),提醒大家要按時(shí)完成,在那天,我的數(shù)學(xué)作業(yè)上傳后,竟很快地收到了張老師的評(píng)語(yǔ),說(shuō)我的一道題寫得不完整,并進(jìn)行了詳細(xì)的講解,最后對(duì)我的書(shū)寫進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)張老師對(duì)每個(gè)上傳作業(yè)的同學(xué)都寫完評(píng)語(yǔ)后,我們還會(huì)看見(jiàn)微信群中張老師對(duì)同學(xué)們的及時(shí)督促。當(dāng)同學(xué)們都上傳完畢時(shí),收到的是張老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們都順利地完成了功課,及時(shí)完成了作業(yè)。
還有年級(jí)組的語(yǔ)文老師們,每到語(yǔ)文早讀,謝老師都會(huì)在群中發(fā)送早讀的'內(nèi)容,各班的語(yǔ)文老師都在認(rèn)真地備課,精心制作每一節(jié)課的課件,錄每一節(jié)課的視頻,供同學(xué)們觀看,布置堂清與作業(yè)。課后,老師會(huì)在微信群中抽查幾位同學(xué)把作業(yè)完成情況發(fā)入群中,檢測(cè)同學(xué)們的整體情況。同學(xué)們感到老師就在自己的身邊,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們都積極完成了作業(yè)。
網(wǎng)課中這樣的“微感動(dòng)”每天都在上演,說(shuō)也說(shuō)不盡。讓我們共同享受這溫暖大家庭中的“微感動(dòng)”吧!
線上助學(xué)心得篇十三
受疫情的影響,同學(xué)們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí),但絲毫未減我們渴求知識(shí)的'欲望。釘釘群線上授課,答疑解難,每日交作業(yè),我們?cè)诜e極踐行停課不停學(xué),努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行,更為了在總結(jié)中提高,現(xiàn)將我們班的線上教學(xué)工作做以下分享。
對(duì)于線上教學(xué),我們班存在以下問(wèn)題:個(gè)別學(xué)生無(wú)法參加直播,因?yàn)闆](méi)有手機(jī),有些家長(zhǎng)不重視線上教學(xué)的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不好,作業(yè)不能及時(shí)完成。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況無(wú)法充分了解,老師很難預(yù)測(cè)其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題,我改進(jìn)措施是:作為教師,課前明確要求,全面掌握內(nèi)容,深鉆教材;要明確教學(xué)目標(biāo);要關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的“量”。學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備,課堂中積極參與互動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生線上作業(yè)中存在的問(wèn)題,要集中答疑,及時(shí)作出作業(yè)評(píng)價(jià)。
線上助學(xué)心得篇十四
從未想過(guò)疫情會(huì)離我們?nèi)绱酥?,在收到原地靜止的要求之后心中瞬間勇氣恐慌。但是,我們看到了湖大在此次防疫過(guò)程中的臨危不亂,在短短幾天時(shí)間已經(jīng)形成了完備的規(guī)章制度保障學(xué)生在寢室內(nèi)的生活問(wèn)題,體現(xiàn)了湖大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
通過(guò)這次對(duì)《學(xué)生疫情防控期間學(xué)習(xí)生活健康指南》的學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們作為學(xué)生,要積極響應(yīng)學(xué)校防疫政策,嚴(yán)格遵守學(xué)校防疫要求,并且勤洗手,多開(kāi)窗通風(fēng),出門戴口罩并完成學(xué)校組織的核酸檢測(cè)。在多方的'共同努力下,湖南大學(xué)多輪核酸檢測(cè)均為全員陰性,我們期待著疫情結(jié)束,期待春暖花開(kāi)的那一天。
線上助學(xué)心得篇十五
人們總說(shuō)這些天宅在家里都十分無(wú)聊,而在我看來(lái),我的宅家生活卻還如往常一樣busy。前一天晚上我早早地調(diào)好鬧鐘,第2天伴著鈴聲,7:00準(zhǔn)時(shí)起來(lái)。洗漱完畢,吃完早飯,上課去了,我打開(kāi)ipad迎接那位陌生的網(wǎng)課老師。上課時(shí)我是一心一意聽(tīng)講,認(rèn)真做好筆記,絕不會(huì)開(kāi)小差。不過(guò)課間休息時(shí),我的腦里就出現(xiàn)了很多壞念頭,什么分屏看劇啊,什么打排位……但最后終究還是打消了,一半是不敢,一半是怕以后作業(yè)做不起來(lái)呀!
上完課,我總有個(gè)念頭就是不寫作業(yè),但怎么可能有一位學(xué)生能逃掉作業(yè)的魔掌呢?簡(jiǎn)單的作業(yè),當(dāng)然做起來(lái)都特別順心,倘若是遇到難題,我可能腦瓜子要崩掉了。不管怎樣,都要想個(gè)辦法去克服它,總不能放在那不理會(huì)吧。我絞盡腦汁,用盡全力,真不懂問(wèn)老師問(wèn)同學(xué),沒(méi)有做不到的`事,只有你不去做事。我一定要改寫字邋遢的缺點(diǎn),就因?yàn)檫@點(diǎn)粗心造成一次沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。
一般老師讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間寫好作業(yè),拍上釘釘,那么基本上這個(gè)時(shí)間都是夠的,但那些過(guò)了一天了,都還沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),我壓根兒就不知道他們一天到底在干嘛,他們得了拖延癥嗎?所謂玩歸玩,學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí),我覺(jué)得這句話一定要牢記。
我之所以忙,是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)的任務(wù),有句話叫忙并快樂(lè)著。雖然疫情期間,我們不能去學(xué)校里,在學(xué)習(xí)的路上奔跑,但在家也不能停止學(xué)習(xí)的腳步,加油!
線上助學(xué)心得篇十六
“線上教學(xué),關(guān)注學(xué)生的視聽(tīng)感受,這也是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。畢竟,網(wǎng)課的互動(dòng)性、學(xué)生的注意力集中是相對(duì)弱于線下教育,不能完全取代線下授課。此外,保證課程的流暢性也很關(guān)鍵?!?BR> 為保障線上教學(xué)的`順利開(kāi)展,吳萌在做好課程設(shè)計(jì)外,還精心準(zhǔn)備了線上教學(xué)的軟硬件?!熬€上授課,一方面要用最少的帶寬保證最優(yōu)質(zhì)的視頻、音頻質(zhì)量,另一方面就是要達(dá)到有效吸引學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)效果。”筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)、獨(dú)立話筒、補(bǔ)光燈……這些能對(duì)上課起到促進(jìn)作用的工具都被擺在了她家中的辦公桌上,準(zhǔn)備好硬件還不夠,授課平臺(tái)的選擇也至關(guān)重要。為此,她在正式開(kāi)課前,詳細(xì)比對(duì)各種直播軟件,還組織學(xué)生提前“模擬”,目的就是為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài),講好每節(jié)課。
課上,吳萌老師還分享了思維導(dǎo)圖供學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生全方位、系統(tǒng)性地思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的聯(lián)想力。學(xué)生也根據(jù)課上所學(xué),在思維導(dǎo)圖上做筆記,隨時(shí)標(biāo)記重難點(diǎn),總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。雖然突如其來(lái)的疫情讓校園和教室里格外安靜,但在云端的直播間里,課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節(jié)線上直播課的管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)1703班浦灼說(shuō),“疫情期間,本以為會(huì)學(xué)不進(jìn)去,但吳老師的直播課代入感強(qiáng),問(wèn)答方式、連麥互動(dòng)讓我們很快就融入課堂,給人美聲甜、設(shè)備齊全的吳主播點(diǎn)贊!”
其實(shí),線上教學(xué)對(duì)吳萌來(lái)說(shuō)并不陌生,早在更早之前的盛寶金融科技商學(xué)院開(kāi)設(shè)的“盛寶專家課”上,她就與同學(xué)們遠(yuǎn)程連線北歐專家,線上學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)等專業(yè)知識(shí)。吳萌說(shuō),“線上教學(xué)對(duì)目前我所講授的課程沒(méi)有什么影響,發(fā)送通知、提交作業(yè)、與同學(xué)們分享資料,尤其是視頻資料反而更便捷。在知識(shí)點(diǎn)講授上,我也有意用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),便于他們更好地梳理知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系?!?BR> 線上助學(xué)心得篇十七
在我們的線上實(shí)驗(yàn)中,我們利用了虛擬現(xiàn)實(shí)(vr)技術(shù)來(lái)探索物理現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們能夠在實(shí)際操作中更好地理解物理原理。
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),我們首先進(jìn)行了vr設(shè)備的簡(jiǎn)單介紹和訓(xùn)練,以確保每個(gè)人都有一個(gè)良好的體驗(yàn)。然后,我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)中,我們使用了vr設(shè)備來(lái)模擬不同的物理現(xiàn)象,例如力的作用、重力的影響以及運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。通過(guò)穿戴vr設(shè)備,我們能夠“身臨其境”地感受到這些現(xiàn)象,并通過(guò)設(shè)備的控制器來(lái)進(jìn)行操作。
例如,我們通過(guò)控制器來(lái)模擬物體在重力下的下落,并觀察在不同高度和速度下的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式,我們能夠更好地理解重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。此外,我們還通過(guò)vr設(shè)備模擬了力的作用,例如推墻或推物體,并觀察了它們?cè)诳臻g中的運(yùn)動(dòng)軌跡。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們通過(guò)實(shí)際操作和觀察,更好地理解了物理原理,并對(duì)物理現(xiàn)象有了更深入的了解。
總的來(lái)說(shuō),這次線上實(shí)驗(yàn)是一次成功的嘗試。vr技術(shù)的應(yīng)用為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。在未來(lái),我將會(huì)繼續(xù)探索更多利用vr技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
線上助學(xué)心得篇十八
作為一名即將畢業(yè)的師范生,很希望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受,撥清迷霧,明辨方向,從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。6月9日,我懷著激動(dòng)的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進(jìn)行了一次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念,教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),樹(shù)立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時(shí),將學(xué)生分成小組,采用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓學(xué)生回答問(wèn)題,極大的提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和水平,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
在整堂課中,楊老師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,語(yǔ)言準(zhǔn)確,精煉,正確選擇使用教具,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,知識(shí)面寬,駕馭課堂的能力很強(qiáng)。從教學(xué)方法和手段上來(lái)看,楊老師采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課,能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,邏輯性強(qiáng),為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題,也使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深一步的了解,緊扣高考這一大趨勢(shì)。
在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理,知識(shí)的鞏固上,楊老師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),主要根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn),引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,加深了對(duì)知識(shí)的理解,突破了重難點(diǎn)。
楊老師的這堂課,給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài),而且我相信那決非是裝出來(lái)的,而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和,語(yǔ)言也具有藝術(shù)魅力。聽(tīng)錢老師的課,可以說(shuō)就是一種享受。這節(jié)課,整體設(shè)計(jì)思路清晰,以雅典民主政治為主線,采取板塊設(shè)計(jì),言簡(jiǎn)意賅又主題鮮明,并能給學(xué)生最直觀的認(rèn)識(shí)。在每個(gè)板塊中,錢老師對(duì)教材挖掘的很深,用文字、圖片等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),大大開(kāi)擴(kuò)了眼界,拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系,這樣就使枯燥的歷史知識(shí)有了生氣,讓學(xué)生感覺(jué)到歷史原來(lái)離自己不是那么遙遠(yuǎn)從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí),真的做到了以學(xué)生為本,尊重學(xué)生,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我也相信,不但是學(xué)生學(xué)到了知識(shí),而且獲得了情感態(tài)度的`培養(yǎng),可以說(shuō)受益匪淺。在整個(gè)課堂上,楊老師循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過(guò)程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點(diǎn)問(wèn)題,使同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上進(jìn)行快速記憶。
率很高,課后的小測(cè)學(xué)生的答題情況就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。當(dāng)然,如果楊老師講課的時(shí)候再賦予一些激情,語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。
我覺(jué)得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營(yíng),教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上,而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
總之,這一次的聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我收獲到了許多。對(duì)課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)、新的想法,甚至有些等不及了。當(dāng)然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)以楊杰老師為榜樣,努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。
在以后進(jìn)入到教學(xué)崗位中去的時(shí)候我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
線上助學(xué)心得篇十九
一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)大眾的心,工廠停工、學(xué)校停課,“超長(zhǎng)待機(jī)”的假期來(lái)得猝不及防。延期開(kāi)學(xué),我站在家長(zhǎng)的角度,考慮更多的是這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否會(huì)壓縮?正式開(kāi)學(xué)后的上課時(shí)間會(huì)不會(huì)調(diào)整?上周接學(xué)校通知,本周開(kāi)啟“線上教學(xué)”模式。聽(tīng)到這個(gè)消息,心里既放松又忐忑,放松的是超長(zhǎng)假期終于要結(jié)束,忐忑的是孩子能否完成一整天的課程,各種問(wèn)題如何解決。
這時(shí)候不得不感慨自己當(dāng)時(shí)的英明選擇,來(lái)超銀就對(duì)了!
從上周開(kāi)始,班主任魏老師及各科老師就在為這周的“線上教學(xué)”做準(zhǔn)備。魏老師整理出長(zhǎng)長(zhǎng)的線上faq(常見(jiàn)的問(wèn)題項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解答),將步驟、注意事項(xiàng)等逐一解釋,課程上線后叮囑家長(zhǎng)逐個(gè)測(cè)試以保證每門課能順利進(jìn)行;體育趙老師上周五就統(tǒng)計(jì)體育課器械,不斷協(xié)調(diào),解決家長(zhǎng)們的困擾。細(xì)心的魏老師還提前了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否有家長(zhǎng)奮戰(zhàn)在抗疫一線?是否有家長(zhǎng)陪同?是否有老人陪同?還是獨(dú)自在家?以做到后期的關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí),魏老師也告訴家長(zhǎng),她會(huì)全程跟班,這讓很多家長(zhǎng)的心一下子就定了。老師們緊張忙碌,家長(zhǎng)們放松與忐忑,孩子們卻是摩拳擦掌,躍躍欲試,各人有各人的心態(tài)。
一周的“線上教學(xué)”從清晨開(kāi)始:7:20健康狀態(tài)“打卡”,班主任魏老師在班級(jí)群里吹“預(yù)備鈴”,敦促同學(xué)們進(jìn)入晨讀時(shí)間,并抽查部分學(xué)生的晨讀狀態(tài)。晨讀結(jié)束,魏老師的“上課鈴”響了,線上課只上10-15分鐘,接下來(lái)就是課堂互動(dòng)、題目訓(xùn)練、問(wèn)題抽查、疑難講解。數(shù)學(xué)老師會(huì)將難題講解視頻逐一分享、英語(yǔ)老師會(huì)針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況逐一點(diǎn)評(píng)、歷史老師的笑談古今、生物老師的奧妙趣味、地理老師的山川大河、美術(shù)老師的.美學(xué)鑒賞,體育老師的訓(xùn)練指導(dǎo)……雖然孩子們面對(duì)的是冰冷的機(jī)器,可感受到的是老師的諄諄教誨及滿腔熱情。換一種方式,與知識(shí)別樣的接觸,換一種考核,讓自主、自發(fā)、自律得以提升。
鈴鈴鈴,“下課鈴”響了,課間操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴,“下課鈴”響了,眼保健操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴,“放學(xué)鈴”響了,魏老師開(kāi)啟了“午休關(guān)懷模式”,提醒孩子們做好學(xué)生本分,能夠身體力行,做家長(zhǎng)們的“小幫廚”,告訴孩子們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好少年。
課程結(jié)束,各科老師開(kāi)始關(guān)心孩子們的自主學(xué)習(xí),無(wú)論多晚,只要孩子提出的疑問(wèn)都及時(shí)作出回應(yīng)。魏老師會(huì)將第二天要上課程信息匯總,防止遺漏。韓愈的《師說(shuō)》曰:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”超銀的老師不只是做到了,還做得更多。理性如我,常常在一天結(jié)束后感慨超銀老師的付出,捫心自問(wèn),他們比家長(zhǎng)做得還要多。
這場(chǎng)疫情,改變了我們很多人的生活方式、出行方式,這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上,老師們的無(wú)私付出清晰可見(jiàn)。期待這場(chǎng)疫情結(jié)束時(shí),我們都能如沐春風(fēng),更加懂得珍惜時(shí)光。
線上助學(xué)心得篇二十
由于新冠肺炎疫情的影響啊,我們這些學(xué)生真的平白無(wú)故的多出了一個(gè)月的假期,眼看著已經(jīng)超過(guò)了開(kāi)學(xué)的規(guī)定日期了,要是這樣一直拖下去的話肯定會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)的,所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮,不少的學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始了上網(wǎng)課啦,這對(duì)于我們來(lái)言可真是一次全新的體驗(yàn)啊,以前可從沒(méi)有想象過(guò)有一天居然是在網(wǎng)上聽(tīng)我們的`老師給我們講課,此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻,這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過(guò)上網(wǎng)課雖然比較新鮮,但是帶來(lái)的問(wèn)題也比較多。
首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧,我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽(tīng)課的工作,例如一臺(tái)電腦或者一個(gè)平板,又或者一臺(tái)手機(jī),對(duì)于大部分家庭來(lái)言這都是小問(wèn)題,但是其實(shí)還是有不少家庭沒(méi)有這些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老師也遇到了同樣的問(wèn)題,尤其是一些年齡比較大的老師,根本就不會(huì)搗鼓這些東西,最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備,我們這些學(xué)生倒是簡(jiǎn)單了一些,不需要去準(zhǔn)備太多的東西,只需要準(zhǔn)時(shí)趕到直播間報(bào)到并安靜的聽(tīng)老師上課就夠了?,F(xiàn)在,我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn),有的老師對(duì)網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快,所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程都是聽(tīng)到位的,讓我覺(jué)得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別,甚至我聽(tīng)得還更加仔細(xì)了一點(diǎn),不過(guò)也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式,講起課來(lái)就比較別扭,我們學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也不是很專注,容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣,好處雖然有,但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽(tīng)課的時(shí)候不用再去擔(dān)憂自己聽(tīng)不清老師的發(fā)言了,而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料,像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前,之前在學(xué)校里面的時(shí)候還擔(dān)憂看不清楚這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在就好多了,而且我們也能錄屏,哪怕這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)清楚,課后還能再看一遍,只不過(guò)上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯,例如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的話,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老師的互動(dòng)也比較少,學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度,所以我覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課的話其實(shí)也不是很好,對(duì)于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)W⒌耐瑢W(xué)來(lái)言,上了網(wǎng)課之后甚至都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有收獲什么,所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,讓我們?cè)缛栈貧w課堂!
線上助學(xué)心得篇二十一
的新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開(kāi)方式。作為一線的教師,在“停課不停學(xué)”的.大潮推動(dòng)下,我也開(kāi)始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因,網(wǎng)課開(kāi)始期初學(xué)生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語(yǔ)”微信鏈接,手寫單詞,親自錄音,為如期開(kāi)課做好準(zhǔn)備。
古人說(shuō):工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備,把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),精心考慮,通盤安排好問(wèn)題的設(shè)計(jì),教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教)。
學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”,其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,或讓學(xué)生記憶詞句篇,或讓學(xué)生完成一定的書(shū)面練習(xí),亦或只是跟讀、學(xué)唱,讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息,糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤,從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
線上助學(xué)心得篇二十二
實(shí)驗(yàn)是探索科學(xué)、理解世界的重要手段。最近的一次在線實(shí)驗(yàn),不僅豐富了我的知識(shí),也讓我對(duì)科學(xué)有了更深的理解。
這次實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行的,該平臺(tái)提供了豐富的實(shí)驗(yàn)資源,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、試劑、實(shí)驗(yàn)流程等。我選擇了探索蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),這是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有意義的課題。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我按照平臺(tái)上的指導(dǎo),逐步完成了實(shí)驗(yàn)操作。我認(rèn)真觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并仔細(xì)記錄了數(shù)據(jù)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我深入了解了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),也對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有了更深入的理解。
這次實(shí)驗(yàn)讓我深刻感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)不僅是驗(yàn)證科學(xué)理論的過(guò)程,更是發(fā)現(xiàn)新理論和推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵手段。同時(shí),我也明白了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理對(duì)于科學(xué)研究的重要性。
此外,這次實(shí)驗(yàn)也讓我體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每一次的觀察和發(fā)現(xiàn)都讓我興奮不已。我深深感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和成就感。
總的來(lái)說(shuō),這次在線實(shí)驗(yàn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我深入了解了科學(xué)的本質(zhì),也提高了我的實(shí)驗(yàn)技能。我更加堅(jiān)定地相信,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的實(shí)驗(yàn)中來(lái),繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。
線上助學(xué)心得篇一
“讓教育像呼吸一樣自然,讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)葉教授的分享,受益匪淺。
要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福,外在優(yōu)秀,面向未來(lái),成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo),需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng),即三種思維和七種能力相結(jié)合(思維模式:成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維;七種能力:學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力)。一日生活皆課程,教師應(yīng)該拓寬教育理念,打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,讓幼兒作為活動(dòng)的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn),我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的把游戲和課程相結(jié)合,應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的.手段,向更好的課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。
線上助學(xué)心得篇二
一開(kāi)始,沒(méi)有電腦,沒(méi)有教材,沒(méi)有練習(xí)冊(cè),只有一部手機(jī),心慌、焦慮,怎么辦?沒(méi)有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生,不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),有一部分學(xué)生不交了,無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,家長(zhǎng)也不監(jiān)管,沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰,60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí),其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話、黑屏,我的電腦不運(yùn)行,卡頓,急得滿頭大汗,又一次束手無(wú)策。
最后,無(wú)論困難多大,我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
線上助學(xué)心得篇三
抗擊疫情,人人有責(zé)。20_年寒假,一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視,靠前指揮,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,精準(zhǔn)有序展開(kāi)疫情防控,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響,2月1日,學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的通知決定,學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課,確?!巴Un不停學(xué)”。與此同時(shí),學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開(kāi)通了心理咨詢服務(wù)熱線,及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施,保證了延時(shí)開(kāi)學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確?!巴Un不停學(xué)不減效”。
線上助學(xué)心得篇四
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎,距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去x年,剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎??jī)纱畏窝滓咔槎际且蛉藗冐澇砸拔?,是人們的貪婪和欲望,掠奪和占有,是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利,每一次這樣的`勝利,我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子,我們要敬畏自然,熱愛(ài)自然,尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情,作為一名學(xué)生,要做我們力所能及的事。首先,做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù),及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況,不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠,不傳謠,科學(xué)防控,隔離傳染源,切斷傳播途徑,并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù),避免前往人群密集場(chǎng)所,在公共場(chǎng)所要帶好口罩,打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次,注意飲食安全,不吃生食和不健康的食品,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱,咳嗽,及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情,聽(tīng)黨的`話,不到處亂跑,在家好好待著就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。武漢小可愛(ài),不要害怕,有祖國(guó)在,我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線,我們更應(yīng)該相信他們,相信祖國(guó)!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)!愿一切安好!
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻,假期可能要延長(zhǎng),學(xué)校害怕我們耽誤功課,緊急啟動(dòng)了線上教學(xué),停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源,內(nèi)容豐富,老師們還在線上批改作業(yè),監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂,吸引了我,使我對(duì)中考更有信心,讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面,還提高了我的自律能力,提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì),還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體,明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
線上助學(xué)心得篇五
當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展,讓線上助學(xué)成為可能。線上助學(xué)的出現(xiàn)為廣大學(xué)子提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制。然而,線上助學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律能力和良好的時(shí)間管理技巧。其次,線上助學(xué)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),對(duì)于某些人來(lái)說(shuō),這可能會(huì)造成困擾。
二、線上助學(xué)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
通過(guò)線上助學(xué),我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教育模式中,老師通常起著主導(dǎo)作用,學(xué)生只需要接受老師傳授的知識(shí)。而在線上助學(xué)中,學(xué)生需要更多地依靠自己主動(dòng)去尋找資料、解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我更加深入地理解了知識(shí),并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)線上助學(xué),我不再僅僅只是被動(dòng)的接受知識(shí),而是能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。
三、在線學(xué)習(xí)為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能
在線上助學(xué)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),這為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。以往在傳統(tǒng)教育中,老師需要照顧到整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此通常只能采用一種統(tǒng)一的教學(xué)方法。而在線學(xué)習(xí)則不同,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方式,可選擇聽(tīng)課、閱讀教材、參加在線討論等等,這樣更有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
四、在線學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的獲取渠道
線上助學(xué)讓我發(fā)現(xiàn),知識(shí)的獲取已經(jīng)不再受限于傳統(tǒng)的教材和課堂。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和在線課程,我可以輕松地獲取到世界各地優(yōu)秀教師的講解和分享。這些寶貴的資源豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,讓我能夠接觸到更廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和思想。此外,我還能夠通過(guò)參與在線討論和與其他學(xué)生交流,獲得不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,拓寬自己的思維。
五、線上助學(xué)的挑戰(zhàn)與解決方案
盡管線上助學(xué)為學(xué)生提供了許多機(jī)會(huì),但也面臨著挑戰(zhàn)。首先,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力,確保自己按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方法是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并將其貫徹到實(shí)踐。其次,線上助學(xué)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),影響了學(xué)生與老師、同學(xué)之間的互動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,可以通過(guò)在線討論、參與學(xué)術(shù)圈子、選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群等方式,與他人建立聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流。
總而言之,線上助學(xué)為廣大學(xué)子提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)施和知識(shí)獲取渠道的拓寬。然而,也需要我們克服自律方面的挑戰(zhàn),并積極尋求與他人的交流互動(dòng),以使線上助學(xué)更加高效地發(fā)揮作用。通過(guò)線上助學(xué),我能以自己的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí)知識(shí),這是一種很奇妙的體驗(yàn)。我相信,在未來(lái),線上助學(xué)將會(huì)發(fā)展得更加成熟和完善,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。
線上助學(xué)心得篇六
線上教研會(huì)學(xué)習(xí)心得今天上午,我有幸聽(tīng)取了省領(lǐng)導(dǎo)組織的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議”,從中學(xué)到了不少好的教學(xué)思想和教學(xué)方法,給我以后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。
首先讓自己變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),豐富自己的文化知識(shí),提升自己的文化素養(yǎng),從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。就今天鄭玲玲老師講到的'“周自相乘,以高乘之,十二而一。”這種方法,我現(xiàn)在剛剛知道,我的老師沒(méi)告訴我,我也沒(méi)告訴我的學(xué)生,我感覺(jué)有點(diǎn)誤人子弟,為什么呢?因?yàn)樽约鹤x的書(shū)少知識(shí)面狹窄唄。所以以后要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),讓自己變成一條永不干涸的小溪流。
其次是在實(shí)踐中反思,在反思中提升。紀(jì)子成老師提到的“學(xué)---行---思”正是這一點(diǎn)。學(xué)是學(xué)習(xí);行是行動(dòng)、實(shí)踐;思是反思。我要把所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),才能提升自己,才能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)價(jià)值。
總之,這次學(xué)習(xí)的形式非常特殊,但收益依然很大,我會(huì)把今天學(xué)到的用到我的課堂上,讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。
線上助學(xué)心得篇七
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上助學(xué)平臺(tái)逐漸嶄露頭角,成為學(xué)習(xí)者的新選擇。作為一名在線助學(xué)平臺(tái)的使用者,我深深體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我學(xué)習(xí)效果的提升。在線助學(xué)不僅拓展了知識(shí)的范圍,還提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式,而且培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)線上助學(xué),我在大量的學(xué)習(xí)資源中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
首先,在線助學(xué)為我拓寬了學(xué)習(xí)的范圍。傳統(tǒng)教育的局限性在某種程度上限制了學(xué)習(xí)者的知識(shí)獲取。而在線助學(xué)平臺(tái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將全球范圍的學(xué)習(xí)資源匯集在一個(gè)平臺(tái)上。無(wú)論是來(lái)自國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)提供的課程,還是學(xué)科專家制作的系列視頻,在線助學(xué)平臺(tái)都可以一網(wǎng)打盡。這樣一來(lái),我不僅可以接觸到更多新穎、前沿的知識(shí),還可以學(xué)習(xí)到不同國(guó)家和地域的人們的學(xué)習(xí)方式和思維方式。這種多元化的學(xué)習(xí)資源讓我能夠更全面地了解世界,開(kāi)闊了我的眼界。
其次,在線助學(xué)提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。相比傳統(tǒng)的面授教育,線上助學(xué)更加靈活方便,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其對(duì)于那些有工作或其他事務(wù)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),線上助學(xué)是非常適合的學(xué)習(xí)方式。我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)時(shí)間沖突而無(wú)法兼顧,而線上助學(xué)平臺(tái)解決了這個(gè)問(wèn)題。我可以在下班后,或者周末抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都能夠獲取到我需要的學(xué)習(xí)資源。此外,線上助學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)方式,包括在線直播、錄播課程、在線互動(dòng)等。這樣一來(lái),我可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,提升了學(xué)習(xí)效果。
再次,通過(guò)線上助學(xué),我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在線助學(xué)平臺(tái)更加注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、自主思考、合作探究。在線助學(xué)平臺(tái)上,我可以按照自己的計(jì)劃和步驟學(xué)習(xí),根據(jù)自己的進(jìn)度安排課程學(xué)習(xí),提高了自主學(xué)習(xí)的能力。而且,線上助學(xué)也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者之間的合作學(xué)習(xí)。我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)交流、討論和解決問(wèn)題,共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后,線上助學(xué)讓我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,拓展了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。在傳統(tǒng)教育中,學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí),沒(méi)有選擇的權(quán)利。而在線助學(xué)平臺(tái)提供了多種學(xué)習(xí)資源和方法,我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外,線上助學(xué)平臺(tái)還提供了學(xué)習(xí)跟蹤和評(píng)估功能,我可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
綜上所述,線上助學(xué)讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬學(xué)習(xí)的范圍、提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,我在線上助學(xué)平臺(tái)中取得了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。我相信,在線助學(xué)的未來(lái)還會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,為更多的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上助學(xué)心得篇八
“在16日下午,我們舉行了網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)學(xué)典禮,后面幾天我們一直在上網(wǎng)課,而我收到了意想不到的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但是老師講的特別好。雖然疫情阻礙我們上學(xué)的步伐,但是阻礙不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。上網(wǎng)課更能提高自己的自制力,再加上網(wǎng)課和在學(xué)校上課是一樣的,也要自律。病毒摧殘著我們的身心健康,但摧殘不了我們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。上網(wǎng)課要保持認(rèn)真,仔細(xì)的態(tài)度,同時(shí)也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)?!?BR> 線上助學(xué)心得篇九
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不見(jiàn)教室里學(xué)生們坐無(wú)缺席的身影,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽(tīng)不到校園里富有生氣的喧嘩。原來(lái),是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。在“延長(zhǎng)的假期”里,“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,學(xué)校的老師們沖鋒在前,紛紛走上線上教學(xué)的新崗位。雖然沒(méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),但是老師們竭盡全力,做好線上學(xué)習(xí)的充分準(zhǔn)備,以便學(xué)生們?cè)诩依镆材芨惺艿綄W(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生的我們,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,與老師相配合,共同完成線上教學(xué)活動(dòng)。
3月2日是學(xué)校開(kāi)啟線上教學(xué)的第一天,在這之前處于準(zhǔn)備階段。輔導(dǎo)員在很早之前就通知學(xué)生們加入各學(xué)科的微信群,以便授課老師與學(xué)生們更好的溝通了解。加入微信群之后,學(xué)生們紛紛進(jìn)行實(shí)名制,讓授課老師更加方便地了解每位同學(xué),以便學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。為了正式的線上教學(xué)圓滿成功,老師讓我們提前試課,找出問(wèn)題并加以改進(jìn)。
在線上教學(xué)中,我們主要用的平臺(tái)是雨課堂和超星學(xué)習(xí)通,為了防止線上平臺(tái)人數(shù)過(guò)多而導(dǎo)致“網(wǎng)崩”,我們?cè)趒q社交平臺(tái)也建立了一個(gè)群聊,以便我們的線上學(xué)習(xí)沒(méi)有憂患。在試課過(guò)程中,我們便出現(xiàn)了服務(wù)器卡頓的現(xiàn)象,學(xué)生們進(jìn)不了雨課堂或者超星學(xué)習(xí)通,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差,授課老師說(shuō)話聽(tīng)不見(jiàn),對(duì)于種種問(wèn)題,同學(xué)們?cè)谖⑿湃豪锵蚴谡n老師反映,授課老師從而進(jìn)行調(diào)整。除此之外,授課老師還在超星學(xué)習(xí)通里建立了討論組,讓我們?cè)谟懻摻M發(fā)表自己的意見(jiàn),與老師更好的溝通交流學(xué)習(xí)知識(shí)。并以打卡的形式讓授課老師了解我們的考勤情況。如果遇到問(wèn)題,我們會(huì)及時(shí)向授課老師反映,以便授課老師及時(shí)想出政策,從而得出解決。
習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要接受線上教學(xué),同學(xué)們難免會(huì)感到迷茫和不適應(yīng),但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),老師和同學(xué)們都在共同努力。我們會(huì)全身心投入在線上學(xué)習(xí)活動(dòng)中,充分挖掘運(yùn)用網(wǎng)上資源,在“宅家”里強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自我提升。我們秉承“厚德精技,砥礪知行”的大學(xué)精神,牢記“奮發(fā)奮勉奮進(jìn)”的號(hào)角,勤學(xué)篤問(wèn),淬煉本領(lǐng),只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,在打贏新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)之際取得特殊的更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步!
正式線上教學(xué)即將到來(lái)。在此之前,同學(xué)們紛紛拿到學(xué)校寄過(guò)來(lái)的書(shū)本,授課老師在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)通知,同學(xué)們也積極翻開(kāi)書(shū)本,結(jié)合老師發(fā)來(lái)的資料共同預(yù)習(xí)。希望在正式上課的時(shí)候跟上老師的步伐,學(xué)到更多的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)一線牽,師生心相連。在此,對(duì)線上教學(xué)的老師們說(shuō)一句:“老師,您幸苦了!”讓我們共同努力抵抗疫情,線上學(xué)習(xí)不止步。
線上助學(xué)心得篇十
由于疫情的嚴(yán)重,學(xué)校無(wú)法開(kāi)學(xué),但停課不停學(xué),我們只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課是打翻身仗的好機(jī)會(huì),但也有壞處,比如傷眼睛。
這天,上午的課程已經(jīng)告一段落,我打算先做些作業(yè),以減輕下午的的負(fù)擔(dān)。突然,門“吱嘎”一聲開(kāi)了。我一回頭,見(jiàn)是爸爸,于是哼著小曲的嘴立刻閉上,擺出了一副苦瓜臉。他眉毛一皺,還沒(méi)開(kāi)口,我就知道他又要開(kāi)始長(zhǎng)篇大論了。果不其然,爸爸打開(kāi)窗戶,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“告訴你多少次了,課間要遠(yuǎn)眺窗外,放松一下眼睛,別老寫作業(yè),多活動(dòng)活動(dòng),你怎么就是不聽(tīng)勸?”我不耐煩地?fù)]揮手,說(shuō):“你快出去吧!我知道了!”然后繼續(xù)低頭寫題。爸爸沒(méi)有絲毫放棄的意思,他苦口婆心地勸道:“你總是這樣,不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前啊!近視度數(shù)加深了怎么辦?你啊你啊……”不等爸爸說(shuō)完,我就打斷了他,厭煩地說(shuō):“行了!你怎么這么啰嗦?!”話音未落,爸爸已經(jīng)被我推出了房間,我用力摔上門,又“砰”的一聲關(guān)上窗戶,接著一屁股坐在椅子上,揉了揉干澀的眼睛,依舊沒(méi)有放下手中的筆。
下午的課程開(kāi)始了,我準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前,聽(tīng)老師講解新的知識(shí)??墒牵职钟诌M(jìn)來(lái)了,為了氣一氣他,我故意把臉湊近電腦屏幕,想看看這次他會(huì)說(shuō)什么。沒(méi)想到這次,他出乎意料地沒(méi)有嘮叨,而是直接動(dòng)手了!我只覺(jué)得辮子被人抓住,往后一拎,就這一下,使得我的臉和屏幕相距甚遠(yuǎn)了。頭皮一陣發(fā)麻,我回過(guò)頭憤怒地吼道:“你不能好好說(shuō)話嗎?”爸爸顯然楞了一下,回過(guò)神來(lái),冷冷地說(shuō)了一句:“近視度數(shù)加深了,你可別后悔,別怨我沒(méi)提醒你?!比缓笏らT離去。我腦袋里亂得很,幾乎聽(tīng)不進(jìn)老師講的內(nèi)容。眼前的屏幕有些模糊,我以為是眼淚導(dǎo)致的,并沒(méi)有太在意。
事情就這樣每天上演著。有天我照舊睡前看一會(huì)兒書(shū),卻覺(jué)得書(shū)上的.字格外模糊,朦朦朧朧的,像遮了一層白紗。眼睛又干又澀,我的心猛地往下一沉,看來(lái)的確是視力下降了。唉,自作孽,不可活啊!想想爸爸平時(shí)的嘮叨,我不好意思告訴爸爸,可瞞著也不是個(gè)辦法,于是吞吞吐吐地還是說(shuō)了。爸爸一邊嘮叨著,一邊拿起手機(jī)打電話給賣眼鏡的老鄉(xiāng),看能不能配一副新鏡片。
看著爸爸忙碌的身影,淚水模糊了我的視線。
線上助學(xué)心得篇十一
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,線上助學(xué)成為了一種新型的學(xué)習(xí)方式。作為一名大學(xué)生,我也有幸能夠接觸到線上助學(xué),并從中受益匪淺。在這一過(guò)程中,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了自己的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這里,我將分享我在線上助學(xué)中的心得體會(huì)。
第一段,介紹線上助學(xué)的背景和意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式,線上助學(xué)作為其中的一種形式,成為了人們獲取知識(shí)和提高自己能力的重要途徑。通過(guò)線上助學(xué),學(xué)生可以在不受時(shí)間限制的情況下,根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。而且,由于線上助學(xué)可以跨越地域的限制,學(xué)生不再受到地理位置的束縛,可以選擇自己感興趣和所需的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段,講述自己在線上助學(xué)中的收獲和體會(huì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一門線上助學(xué)的課程,該課程是一門關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我了解到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),并學(xué)到了一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。在課程中,老師通過(guò)線上視頻講解、線上討論和線上作業(yè)等方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣我可以在自己感覺(jué)最精神和專注的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己的自律能力的重要性,因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督,我需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成作業(yè),這對(duì)我的自律能力提出了很高的要求。通過(guò)一段時(shí)間的努力,我成功地養(yǎng)成了自律的習(xí)慣,并將其運(yùn)用到其他方面,如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃等,從而提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段,談?wù)摼€上助學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上助學(xué)有許多優(yōu)勢(shì),首先是時(shí)間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受到固定的學(xué)習(xí)時(shí)間的限制。其次是地域的靈活性,學(xué)生不再受到地理位置的束縛,可以選擇自己感興趣和所需的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而,線上助學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn),最大的挑戰(zhàn)之一是自律性問(wèn)題。由于缺乏老師的監(jiān)督,學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成作業(yè),這對(duì)自律能力提出了很高的要求。而且,線上學(xué)習(xí)也缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到孤立和無(wú)助。因此,學(xué)生需要克服這些挑戰(zhàn),培養(yǎng)自己的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段,提出進(jìn)一步發(fā)展線上助學(xué)的建議和期望。盡管線上助學(xué)在目前已經(jīng)取得了一定的成果,但仍然有許多可以改進(jìn)和發(fā)展的地方。首先,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以加大對(duì)線上助學(xué)的投入和支持,提供更多的線上課程和學(xué)習(xí)資源,以滿足學(xué)生的需求。其次,學(xué)??梢约訌?qiáng)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)和管理,提高線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。此外,我希望線上助學(xué)可以更好地與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,形成一種新型的教育模式,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段,總結(jié)全文,并強(qiáng)調(diào)線上助學(xué)的重要性和意義。通過(guò)線上助學(xué),學(xué)生可以在不受時(shí)間和地域限制的情況下,根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),線上助學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管線上助學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),努力克服這些困難,促進(jìn)線上助學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
線上助學(xué)心得篇十二
新學(xué)期開(kāi)始了,可是正值新冠疫情疫情肆虐,人們無(wú)法外出,同學(xué)們也就此開(kāi)啟了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之旅。網(wǎng)課中有豐富的學(xué)習(xí)資源,講解詳細(xì)的典型習(xí)題,為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
網(wǎng)課中不乏老師的溫馨提醒與認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的數(shù)學(xué)張老師,每天早上都會(huì)在微信群中及時(shí)布置任務(wù),會(huì)在網(wǎng)課上直播,在課后布置作業(yè),并進(jìn)行檢查、督促。有一天早晨,張老師直播講新課,積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲,申請(qǐng)了連麥,希望可以點(diǎn)到自己回答問(wèn)題。直播課結(jié)束,微信群中緊接著收到的是張老師布置的課后作業(yè),提醒大家要按時(shí)完成,在那天,我的數(shù)學(xué)作業(yè)上傳后,竟很快地收到了張老師的評(píng)語(yǔ),說(shuō)我的一道題寫得不完整,并進(jìn)行了詳細(xì)的講解,最后對(duì)我的書(shū)寫進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)張老師對(duì)每個(gè)上傳作業(yè)的同學(xué)都寫完評(píng)語(yǔ)后,我們還會(huì)看見(jiàn)微信群中張老師對(duì)同學(xué)們的及時(shí)督促。當(dāng)同學(xué)們都上傳完畢時(shí),收到的是張老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們都順利地完成了功課,及時(shí)完成了作業(yè)。
還有年級(jí)組的語(yǔ)文老師們,每到語(yǔ)文早讀,謝老師都會(huì)在群中發(fā)送早讀的'內(nèi)容,各班的語(yǔ)文老師都在認(rèn)真地備課,精心制作每一節(jié)課的課件,錄每一節(jié)課的視頻,供同學(xué)們觀看,布置堂清與作業(yè)。課后,老師會(huì)在微信群中抽查幾位同學(xué)把作業(yè)完成情況發(fā)入群中,檢測(cè)同學(xué)們的整體情況。同學(xué)們感到老師就在自己的身邊,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們都積極完成了作業(yè)。
網(wǎng)課中這樣的“微感動(dòng)”每天都在上演,說(shuō)也說(shuō)不盡。讓我們共同享受這溫暖大家庭中的“微感動(dòng)”吧!
線上助學(xué)心得篇十三
受疫情的影響,同學(xué)們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí),但絲毫未減我們渴求知識(shí)的'欲望。釘釘群線上授課,答疑解難,每日交作業(yè),我們?cè)诜e極踐行停課不停學(xué),努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行,更為了在總結(jié)中提高,現(xiàn)將我們班的線上教學(xué)工作做以下分享。
對(duì)于線上教學(xué),我們班存在以下問(wèn)題:個(gè)別學(xué)生無(wú)法參加直播,因?yàn)闆](méi)有手機(jī),有些家長(zhǎng)不重視線上教學(xué)的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不好,作業(yè)不能及時(shí)完成。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況無(wú)法充分了解,老師很難預(yù)測(cè)其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題,我改進(jìn)措施是:作為教師,課前明確要求,全面掌握內(nèi)容,深鉆教材;要明確教學(xué)目標(biāo);要關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的“量”。學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備,課堂中積極參與互動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生線上作業(yè)中存在的問(wèn)題,要集中答疑,及時(shí)作出作業(yè)評(píng)價(jià)。
線上助學(xué)心得篇十四
從未想過(guò)疫情會(huì)離我們?nèi)绱酥?,在收到原地靜止的要求之后心中瞬間勇氣恐慌。但是,我們看到了湖大在此次防疫過(guò)程中的臨危不亂,在短短幾天時(shí)間已經(jīng)形成了完備的規(guī)章制度保障學(xué)生在寢室內(nèi)的生活問(wèn)題,體現(xiàn)了湖大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
通過(guò)這次對(duì)《學(xué)生疫情防控期間學(xué)習(xí)生活健康指南》的學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們作為學(xué)生,要積極響應(yīng)學(xué)校防疫政策,嚴(yán)格遵守學(xué)校防疫要求,并且勤洗手,多開(kāi)窗通風(fēng),出門戴口罩并完成學(xué)校組織的核酸檢測(cè)。在多方的'共同努力下,湖南大學(xué)多輪核酸檢測(cè)均為全員陰性,我們期待著疫情結(jié)束,期待春暖花開(kāi)的那一天。
線上助學(xué)心得篇十五
人們總說(shuō)這些天宅在家里都十分無(wú)聊,而在我看來(lái),我的宅家生活卻還如往常一樣busy。前一天晚上我早早地調(diào)好鬧鐘,第2天伴著鈴聲,7:00準(zhǔn)時(shí)起來(lái)。洗漱完畢,吃完早飯,上課去了,我打開(kāi)ipad迎接那位陌生的網(wǎng)課老師。上課時(shí)我是一心一意聽(tīng)講,認(rèn)真做好筆記,絕不會(huì)開(kāi)小差。不過(guò)課間休息時(shí),我的腦里就出現(xiàn)了很多壞念頭,什么分屏看劇啊,什么打排位……但最后終究還是打消了,一半是不敢,一半是怕以后作業(yè)做不起來(lái)呀!
上完課,我總有個(gè)念頭就是不寫作業(yè),但怎么可能有一位學(xué)生能逃掉作業(yè)的魔掌呢?簡(jiǎn)單的作業(yè),當(dāng)然做起來(lái)都特別順心,倘若是遇到難題,我可能腦瓜子要崩掉了。不管怎樣,都要想個(gè)辦法去克服它,總不能放在那不理會(huì)吧。我絞盡腦汁,用盡全力,真不懂問(wèn)老師問(wèn)同學(xué),沒(méi)有做不到的`事,只有你不去做事。我一定要改寫字邋遢的缺點(diǎn),就因?yàn)檫@點(diǎn)粗心造成一次沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。
一般老師讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間寫好作業(yè),拍上釘釘,那么基本上這個(gè)時(shí)間都是夠的,但那些過(guò)了一天了,都還沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),我壓根兒就不知道他們一天到底在干嘛,他們得了拖延癥嗎?所謂玩歸玩,學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí),我覺(jué)得這句話一定要牢記。
我之所以忙,是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)的任務(wù),有句話叫忙并快樂(lè)著。雖然疫情期間,我們不能去學(xué)校里,在學(xué)習(xí)的路上奔跑,但在家也不能停止學(xué)習(xí)的腳步,加油!
線上助學(xué)心得篇十六
“線上教學(xué),關(guān)注學(xué)生的視聽(tīng)感受,這也是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。畢竟,網(wǎng)課的互動(dòng)性、學(xué)生的注意力集中是相對(duì)弱于線下教育,不能完全取代線下授課。此外,保證課程的流暢性也很關(guān)鍵?!?BR> 為保障線上教學(xué)的`順利開(kāi)展,吳萌在做好課程設(shè)計(jì)外,還精心準(zhǔn)備了線上教學(xué)的軟硬件?!熬€上授課,一方面要用最少的帶寬保證最優(yōu)質(zhì)的視頻、音頻質(zhì)量,另一方面就是要達(dá)到有效吸引學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)效果。”筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)、獨(dú)立話筒、補(bǔ)光燈……這些能對(duì)上課起到促進(jìn)作用的工具都被擺在了她家中的辦公桌上,準(zhǔn)備好硬件還不夠,授課平臺(tái)的選擇也至關(guān)重要。為此,她在正式開(kāi)課前,詳細(xì)比對(duì)各種直播軟件,還組織學(xué)生提前“模擬”,目的就是為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài),講好每節(jié)課。
課上,吳萌老師還分享了思維導(dǎo)圖供學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生全方位、系統(tǒng)性地思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的聯(lián)想力。學(xué)生也根據(jù)課上所學(xué),在思維導(dǎo)圖上做筆記,隨時(shí)標(biāo)記重難點(diǎn),總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。雖然突如其來(lái)的疫情讓校園和教室里格外安靜,但在云端的直播間里,課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節(jié)線上直播課的管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)1703班浦灼說(shuō),“疫情期間,本以為會(huì)學(xué)不進(jìn)去,但吳老師的直播課代入感強(qiáng),問(wèn)答方式、連麥互動(dòng)讓我們很快就融入課堂,給人美聲甜、設(shè)備齊全的吳主播點(diǎn)贊!”
其實(shí),線上教學(xué)對(duì)吳萌來(lái)說(shuō)并不陌生,早在更早之前的盛寶金融科技商學(xué)院開(kāi)設(shè)的“盛寶專家課”上,她就與同學(xué)們遠(yuǎn)程連線北歐專家,線上學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)等專業(yè)知識(shí)。吳萌說(shuō),“線上教學(xué)對(duì)目前我所講授的課程沒(méi)有什么影響,發(fā)送通知、提交作業(yè)、與同學(xué)們分享資料,尤其是視頻資料反而更便捷。在知識(shí)點(diǎn)講授上,我也有意用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),便于他們更好地梳理知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系?!?BR> 線上助學(xué)心得篇十七
在我們的線上實(shí)驗(yàn)中,我們利用了虛擬現(xiàn)實(shí)(vr)技術(shù)來(lái)探索物理現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們能夠在實(shí)際操作中更好地理解物理原理。
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),我們首先進(jìn)行了vr設(shè)備的簡(jiǎn)單介紹和訓(xùn)練,以確保每個(gè)人都有一個(gè)良好的體驗(yàn)。然后,我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)中,我們使用了vr設(shè)備來(lái)模擬不同的物理現(xiàn)象,例如力的作用、重力的影響以及運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。通過(guò)穿戴vr設(shè)備,我們能夠“身臨其境”地感受到這些現(xiàn)象,并通過(guò)設(shè)備的控制器來(lái)進(jìn)行操作。
例如,我們通過(guò)控制器來(lái)模擬物體在重力下的下落,并觀察在不同高度和速度下的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式,我們能夠更好地理解重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。此外,我們還通過(guò)vr設(shè)備模擬了力的作用,例如推墻或推物體,并觀察了它們?cè)诳臻g中的運(yùn)動(dòng)軌跡。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們通過(guò)實(shí)際操作和觀察,更好地理解了物理原理,并對(duì)物理現(xiàn)象有了更深入的了解。
總的來(lái)說(shuō),這次線上實(shí)驗(yàn)是一次成功的嘗試。vr技術(shù)的應(yīng)用為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。在未來(lái),我將會(huì)繼續(xù)探索更多利用vr技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
線上助學(xué)心得篇十八
作為一名即將畢業(yè)的師范生,很希望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受,撥清迷霧,明辨方向,從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。6月9日,我懷著激動(dòng)的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進(jìn)行了一次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念,教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),樹(shù)立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時(shí),將學(xué)生分成小組,采用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓學(xué)生回答問(wèn)題,極大的提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和水平,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
在整堂課中,楊老師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,語(yǔ)言準(zhǔn)確,精煉,正確選擇使用教具,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,知識(shí)面寬,駕馭課堂的能力很強(qiáng)。從教學(xué)方法和手段上來(lái)看,楊老師采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課,能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,邏輯性強(qiáng),為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題,也使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深一步的了解,緊扣高考這一大趨勢(shì)。
在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理,知識(shí)的鞏固上,楊老師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),主要根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn),引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,加深了對(duì)知識(shí)的理解,突破了重難點(diǎn)。
楊老師的這堂課,給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài),而且我相信那決非是裝出來(lái)的,而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和,語(yǔ)言也具有藝術(shù)魅力。聽(tīng)錢老師的課,可以說(shuō)就是一種享受。這節(jié)課,整體設(shè)計(jì)思路清晰,以雅典民主政治為主線,采取板塊設(shè)計(jì),言簡(jiǎn)意賅又主題鮮明,并能給學(xué)生最直觀的認(rèn)識(shí)。在每個(gè)板塊中,錢老師對(duì)教材挖掘的很深,用文字、圖片等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),大大開(kāi)擴(kuò)了眼界,拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系,這樣就使枯燥的歷史知識(shí)有了生氣,讓學(xué)生感覺(jué)到歷史原來(lái)離自己不是那么遙遠(yuǎn)從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí),真的做到了以學(xué)生為本,尊重學(xué)生,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我也相信,不但是學(xué)生學(xué)到了知識(shí),而且獲得了情感態(tài)度的`培養(yǎng),可以說(shuō)受益匪淺。在整個(gè)課堂上,楊老師循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過(guò)程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點(diǎn)問(wèn)題,使同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上進(jìn)行快速記憶。
率很高,課后的小測(cè)學(xué)生的答題情況就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。當(dāng)然,如果楊老師講課的時(shí)候再賦予一些激情,語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。
我覺(jué)得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營(yíng),教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上,而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
總之,這一次的聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我收獲到了許多。對(duì)課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)、新的想法,甚至有些等不及了。當(dāng)然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)以楊杰老師為榜樣,努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。
在以后進(jìn)入到教學(xué)崗位中去的時(shí)候我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
線上助學(xué)心得篇十九
一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)大眾的心,工廠停工、學(xué)校停課,“超長(zhǎng)待機(jī)”的假期來(lái)得猝不及防。延期開(kāi)學(xué),我站在家長(zhǎng)的角度,考慮更多的是這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否會(huì)壓縮?正式開(kāi)學(xué)后的上課時(shí)間會(huì)不會(huì)調(diào)整?上周接學(xué)校通知,本周開(kāi)啟“線上教學(xué)”模式。聽(tīng)到這個(gè)消息,心里既放松又忐忑,放松的是超長(zhǎng)假期終于要結(jié)束,忐忑的是孩子能否完成一整天的課程,各種問(wèn)題如何解決。
這時(shí)候不得不感慨自己當(dāng)時(shí)的英明選擇,來(lái)超銀就對(duì)了!
從上周開(kāi)始,班主任魏老師及各科老師就在為這周的“線上教學(xué)”做準(zhǔn)備。魏老師整理出長(zhǎng)長(zhǎng)的線上faq(常見(jiàn)的問(wèn)題項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解答),將步驟、注意事項(xiàng)等逐一解釋,課程上線后叮囑家長(zhǎng)逐個(gè)測(cè)試以保證每門課能順利進(jìn)行;體育趙老師上周五就統(tǒng)計(jì)體育課器械,不斷協(xié)調(diào),解決家長(zhǎng)們的困擾。細(xì)心的魏老師還提前了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否有家長(zhǎng)奮戰(zhàn)在抗疫一線?是否有家長(zhǎng)陪同?是否有老人陪同?還是獨(dú)自在家?以做到后期的關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí),魏老師也告訴家長(zhǎng),她會(huì)全程跟班,這讓很多家長(zhǎng)的心一下子就定了。老師們緊張忙碌,家長(zhǎng)們放松與忐忑,孩子們卻是摩拳擦掌,躍躍欲試,各人有各人的心態(tài)。
一周的“線上教學(xué)”從清晨開(kāi)始:7:20健康狀態(tài)“打卡”,班主任魏老師在班級(jí)群里吹“預(yù)備鈴”,敦促同學(xué)們進(jìn)入晨讀時(shí)間,并抽查部分學(xué)生的晨讀狀態(tài)。晨讀結(jié)束,魏老師的“上課鈴”響了,線上課只上10-15分鐘,接下來(lái)就是課堂互動(dòng)、題目訓(xùn)練、問(wèn)題抽查、疑難講解。數(shù)學(xué)老師會(huì)將難題講解視頻逐一分享、英語(yǔ)老師會(huì)針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況逐一點(diǎn)評(píng)、歷史老師的笑談古今、生物老師的奧妙趣味、地理老師的山川大河、美術(shù)老師的.美學(xué)鑒賞,體育老師的訓(xùn)練指導(dǎo)……雖然孩子們面對(duì)的是冰冷的機(jī)器,可感受到的是老師的諄諄教誨及滿腔熱情。換一種方式,與知識(shí)別樣的接觸,換一種考核,讓自主、自發(fā)、自律得以提升。
鈴鈴鈴,“下課鈴”響了,課間操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴,“下課鈴”響了,眼保健操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴,“放學(xué)鈴”響了,魏老師開(kāi)啟了“午休關(guān)懷模式”,提醒孩子們做好學(xué)生本分,能夠身體力行,做家長(zhǎng)們的“小幫廚”,告訴孩子們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好少年。
課程結(jié)束,各科老師開(kāi)始關(guān)心孩子們的自主學(xué)習(xí),無(wú)論多晚,只要孩子提出的疑問(wèn)都及時(shí)作出回應(yīng)。魏老師會(huì)將第二天要上課程信息匯總,防止遺漏。韓愈的《師說(shuō)》曰:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”超銀的老師不只是做到了,還做得更多。理性如我,常常在一天結(jié)束后感慨超銀老師的付出,捫心自問(wèn),他們比家長(zhǎng)做得還要多。
這場(chǎng)疫情,改變了我們很多人的生活方式、出行方式,這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上,老師們的無(wú)私付出清晰可見(jiàn)。期待這場(chǎng)疫情結(jié)束時(shí),我們都能如沐春風(fēng),更加懂得珍惜時(shí)光。
線上助學(xué)心得篇二十
由于新冠肺炎疫情的影響啊,我們這些學(xué)生真的平白無(wú)故的多出了一個(gè)月的假期,眼看著已經(jīng)超過(guò)了開(kāi)學(xué)的規(guī)定日期了,要是這樣一直拖下去的話肯定會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)的,所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮,不少的學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始了上網(wǎng)課啦,這對(duì)于我們來(lái)言可真是一次全新的體驗(yàn)啊,以前可從沒(méi)有想象過(guò)有一天居然是在網(wǎng)上聽(tīng)我們的`老師給我們講課,此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻,這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過(guò)上網(wǎng)課雖然比較新鮮,但是帶來(lái)的問(wèn)題也比較多。
首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧,我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽(tīng)課的工作,例如一臺(tái)電腦或者一個(gè)平板,又或者一臺(tái)手機(jī),對(duì)于大部分家庭來(lái)言這都是小問(wèn)題,但是其實(shí)還是有不少家庭沒(méi)有這些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老師也遇到了同樣的問(wèn)題,尤其是一些年齡比較大的老師,根本就不會(huì)搗鼓這些東西,最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備,我們這些學(xué)生倒是簡(jiǎn)單了一些,不需要去準(zhǔn)備太多的東西,只需要準(zhǔn)時(shí)趕到直播間報(bào)到并安靜的聽(tīng)老師上課就夠了?,F(xiàn)在,我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn),有的老師對(duì)網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快,所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程都是聽(tīng)到位的,讓我覺(jué)得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別,甚至我聽(tīng)得還更加仔細(xì)了一點(diǎn),不過(guò)也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式,講起課來(lái)就比較別扭,我們學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也不是很專注,容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣,好處雖然有,但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽(tīng)課的時(shí)候不用再去擔(dān)憂自己聽(tīng)不清老師的發(fā)言了,而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料,像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前,之前在學(xué)校里面的時(shí)候還擔(dān)憂看不清楚這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在就好多了,而且我們也能錄屏,哪怕這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)清楚,課后還能再看一遍,只不過(guò)上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯,例如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的話,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老師的互動(dòng)也比較少,學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度,所以我覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課的話其實(shí)也不是很好,對(duì)于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)W⒌耐瑢W(xué)來(lái)言,上了網(wǎng)課之后甚至都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有收獲什么,所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,讓我們?cè)缛栈貧w課堂!
線上助學(xué)心得篇二十一
的新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開(kāi)方式。作為一線的教師,在“停課不停學(xué)”的.大潮推動(dòng)下,我也開(kāi)始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因,網(wǎng)課開(kāi)始期初學(xué)生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語(yǔ)”微信鏈接,手寫單詞,親自錄音,為如期開(kāi)課做好準(zhǔn)備。
古人說(shuō):工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備,把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),精心考慮,通盤安排好問(wèn)題的設(shè)計(jì),教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教)。
學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”,其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,或讓學(xué)生記憶詞句篇,或讓學(xué)生完成一定的書(shū)面練習(xí),亦或只是跟讀、學(xué)唱,讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息,糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤,從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
線上助學(xué)心得篇二十二
實(shí)驗(yàn)是探索科學(xué)、理解世界的重要手段。最近的一次在線實(shí)驗(yàn),不僅豐富了我的知識(shí),也讓我對(duì)科學(xué)有了更深的理解。
這次實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行的,該平臺(tái)提供了豐富的實(shí)驗(yàn)資源,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、試劑、實(shí)驗(yàn)流程等。我選擇了探索蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),這是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有意義的課題。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我按照平臺(tái)上的指導(dǎo),逐步完成了實(shí)驗(yàn)操作。我認(rèn)真觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并仔細(xì)記錄了數(shù)據(jù)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我深入了解了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),也對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有了更深入的理解。
這次實(shí)驗(yàn)讓我深刻感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)不僅是驗(yàn)證科學(xué)理論的過(guò)程,更是發(fā)現(xiàn)新理論和推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵手段。同時(shí),我也明白了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理對(duì)于科學(xué)研究的重要性。
此外,這次實(shí)驗(yàn)也讓我體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每一次的觀察和發(fā)現(xiàn)都讓我興奮不已。我深深感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和成就感。
總的來(lái)說(shuō),這次在線實(shí)驗(yàn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我深入了解了科學(xué)的本質(zhì),也提高了我的實(shí)驗(yàn)技能。我更加堅(jiān)定地相信,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的實(shí)驗(yàn)中來(lái),繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。