總結是思考的過程，可以幫助我們理清頭緒，為下一階段的工作和學習做好準備。在寫總結之前，可以先做一份詳細的筆記，以便回顧和總結。以下是一些經(jīng)典的總結文段，給您提供寫作思路。
德育工作總結會發(fā)言稿篇一
德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導的指導下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔的全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《整體構建學校和諧德育體系實驗研究》，22所實驗校順利結題?；仡檸啄甑膶嶒灇v程，學校支持、領導帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實踐、思考，農安實驗區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗，取得了豐碩的科研成果：農安實驗中學、農安三中、四中、師范附屬小學、楊樹林小學、龍王小學等18所學校獲“課題研究先進?！狈Q號；256名教師被評為優(yōu)秀實驗教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領導榮獲課題研究先進工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農安縣中小學心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學張曉娟、農安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學李麗、職教中心王紅、哈拉海中學聞淑麗、鮑家中學張帥、靠山小學王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學王艷華、永安中學于平利、合隆小學王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學范圍內共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學和前崗中學分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農安縣中小學心理健康教育實踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設計和說課；2009-2010年度中小學優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導文章。二是《農安縣中小學德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導意見；基層學校德育管理經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗材料；在《農安德育報》及《農安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本年度，要把成果集進行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結，2011年度，在認真學習教育局工作要點的基礎上，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現(xiàn)三個轉型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+校本研修”三線推進的培訓模式，通過專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經(jīng)驗，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務理論水平，促進專業(yè)成長。三個轉型：一、德育科研的轉型由2007-2010年度開展的關于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。2011年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報及開題工作。有關申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領導手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進行申報。二、培訓對象的轉型由對班主任的培訓轉型為對德育領導及骨干班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，為了進一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進德育工作者專業(yè)成長，本年度將以德育領導、骨干班主任為主要培訓對象，以“師德新說”、“點擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓課程，以進修學校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進一步提升德育領導的管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學德育中層領導、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，表彰先進，樹立典型，進一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領廣大教師和學生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強廣大教師和學生的思想文化道德素質，本年度要在全縣中小學范圍內開展中華經(jīng)典誦讀先進校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉型以往的心理健康教育管理模式是以培訓、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣2011年度中小學心理健康教師教學研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學模式，推進農安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗介紹、心理健康教學專題輔導等形式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農安縣中小學心理健康先進校評選活動。3.組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農安德育》博客網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！
德育工作總結會發(fā)言稿篇二
池老師、各位兄弟姐妹，早上好：
首先感謝各位老師對我的厚愛，給我這么好的一次學習機會。能在此發(fā)言倍感榮幸，第一次上這么大的舞臺，心里沒底，有不當之處，望大家海涵。
1、試行三個新方案：
a、《塘下鎮(zhèn)第三小學“閃閃紅星”學生激勵性評價機制》，為學生的多元評價提供平臺，由于該評價方案為我校第一部關于學生多元評價的方案，經(jīng)驗少，起點低，在試行期間產生了很多困惑，需在以后的工作中逐步完善。
b、《塘下鎮(zhèn)第三小學星級班級考核方案》，改變以往對班級工作的評價面相對較小的困惑，學習優(yōu)秀學校的做法，制定該方案。該方案既改變評價面，又改變以往班級工作反饋的復雜性，讓繁瑣的工作留在大隊部，讓班主任老師能簡單明了的明白自己班級的管理工作。
c、《塘下鎮(zhèn)第三小學值周制度》，為讓更多的學生參與學校的管理，值周班級每周參與學校管理的人數(shù)達到35人，一學期有560人次參與學校管理，讓學生在以后的生活中更多回想起小學階段的校園生活。特別是升旗儀式，全部由值周班級負責，他們以后可能就很少參與升旗儀式。
2、完善兩項方案
a、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學班主任月評考核方案》，趁我校第六屆教代會的召開，對方案按執(zhí)行過程中產生的問題，逐一加以完善，更能體現(xiàn)班主任工作的實際價值，激發(fā)班主任工作的自覺性和組織性。
b、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學“校園之星”評選活動方案》，在原來每月每班2名文明之星、2名好學之星的基礎上加入每次活動的競技之星，盡量擴大評選范圍，更多展示學生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報粘貼在學校櫥窗中展示。
3、組織六個活動：
a、9月舉行開學典禮，為新一學生佩戴校徽，送上鮮花，對他們加入塘下三小這個大家庭表示歡迎。
b、10月舉行科技節(jié)，為能讓更多的學生參與活動，展示自己，學校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績未達到理想要求，但較往年有了較大的進步。
c、10月舉行新生入隊儀式，在中國少年先鋒隊建隊節(jié)之前，為發(fā)展學校少先隊隊伍，促進一年級新生更健康發(fā)展，發(fā)展了一批符合要求的少先隊隊員，并建立一年級四個中隊，任命了四位中隊輔導員。
d、通過莊老師聯(lián)系，我校邀請?zhí)料陆痪箨牥子篮嗑贋槲倚＿M行全校性的交通安全講座，全體師生通過學習，對交通安全的認識更深。
e、我自行組織一次安全消防演習，增強學生的消防安全防范意識。
f、、今天下午舉行20xx學年第一學期結業(yè)典禮。幾分耕耘，幾分收獲。小結過去，展望未來。在典禮上，每位學生都有榮譽證書，531人次有獎品，不管一個學生的好與壞，一學期肯定有亮點，理應獲得老師的肯定。
4、整理三項臺賬并通過驗收：
a、瑞安市示范家長學校，為了迎接市示范家長學校的評估，我校全體教師動員。在最后的評估中，獲得了上級領導的一致好評，并順利獲得“瑞安市示范家長示范?！胺Q號。
b、瑞安市平安校園復查，通過一個星期的整理、完善，整理出了完整的臺賬。
c、瑞安市消防示范校復查，開學初接到學區(qū)通知，我校擔任瑞安市消防示范校復查的任務，我校各級各線積極準備，獲得上級領導的好評。
5、設想
組織一支由高年級學生組成的小雛鷹志愿者隊。
6、不足之處
a、學校常規(guī)還需長期緊抓不放，讓學生養(yǎng)成良好的'行為習慣。
b、加強對德育工作隊伍的建設。
c、完善各種規(guī)章制度，特別是本學期剛實行的三項新方案，更好的為老師和學生服務。
d、加強接送車輛的管理和接送家長的溝通，更好保護學生的安全。
總之，在我校總理念“立足規(guī)范，追求卓越”的框架下，實行我的理念“讓學生更多參與學校的管理，讓學生能瘋的起來，能沉得住氣”。
塘下鎮(zhèn)第三小學大隊部
20xx-1-21
德育工作總結會發(fā)言稿篇三
德育工作經(jīng)驗交流材料
德育,即思想、政治和道德教育,對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進學生的全面發(fā)展起著主導的決定性作用。青少年時期是德育的關鍵時期,作為新時期的班主任,如何做好學生的德育工作我們任重而道遠。現(xiàn)就工作中的點滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學生樹立榜樣
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導致不適當?shù)慕逃袨?對學生產生不良影響。所以班主任要科學地來調整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學工作中去。
何況這個榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎
1.要尊重信任學生。聽障生的心理調查表明,受學生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。所以班主任要想得到學生的尊敬,就必須先尊重學生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學生當成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應寬容地看待他們,在通情達理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護了學生的自尊心,又促進了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學生人人有機會展示自己的風采,有機會發(fā)表自己的意見。
四、對學生進行思想方面的教育
強化集體意識,使學生的好勝心、責任心統(tǒng)一到班集體的建設上來。
2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學生的思想道德有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導學生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護中來。
作為班主任,新的形勢要求我們必須戰(zhàn)勝學生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學生的德育工作,我們肩上的擔子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學生走出人生的第一步吧!
10月
德育工作總結會發(fā)言稿篇四
老師們：
學校德育在學生成才成長過程中起著至關重要的作用。《三字經(jīng)》說人之初，性本善；性相近，習相遠。這里的習是指教化。由此可見，習性教育是人一生中最重要的。學生德性的形成與我校教師特別是班主任的道德引領密切相關。我們所有的老師，尤其是班主任，都必須付出一生的努力和努力。日常工作中的瑣事似乎微不足道，但它們可能成為學生變化的十字路口。如果處理得好，一件瑣碎的小事就可以成為支撐學生成功的基石。學生們一步一步地踏上這塊基石，最終登上事業(yè)的巔峰；如果處理不好，一件小事可能會成為學生衰落的斜坡，學生可能會跌入生活的泥坑，陷入生活的低谷。教育規(guī)律的現(xiàn)實和規(guī)律需要我們認真學習，努力學習，更需要冥想的經(jīng)驗，心靈的理解。
三、主題演講：韓思良校長思想引領班主任工作方法與原則。
教師，百年計劃，教育第一，德育第一。學校德育是人生道德過程中最重要的一環(huán)，是一個人一生道德行為習慣形成的關鍵時期。因此，我們應該清當前的德育形勢，牢記肩上的德育使命，牢記德育的方式方法，扎實做好每一項德育工作，把我校的德育提升到新的水平.把每個學生培養(yǎng)成對社會有用的`優(yōu)秀公民！
德育工作總結會發(fā)言稿篇五
德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的'遷移,教給了孩子們如何愛別人。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態(tài);關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經(jīng)驗這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步?！苯o予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵。現(xiàn)在他轉變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和社會的廣泛好評。
德育工作總結會發(fā)言稿篇六
這次有機會去xx參加暑期全國中小學德育與班主任工作創(chuàng)新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課后感覺受益匪淺。
周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她說：坐好?？墒沁^了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說：老師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到老師和家長的責怪，最終導致封閉自己。
教師要學會傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學問,特別是對于一年級的小同學來說尤為重要。也許有人會不以為然地說：這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內涵意味著要尊重學生、相信學生、關注學生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達出自己內心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。
在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學生當人看呢？周教授強調要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要了解學生的家庭情況，要了解我們學生的成長經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。
通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學生當人看”這樣的思考，我這樣計劃本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控能力是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了?！鞍褜W生當人看”，認清他們現(xiàn)有的知識水平，不強求，多鼓勵，一定會激發(fā)孩子們身上的潛能。
李老師則以自身教學經(jīng)歷為出發(fā)點，圍繞如何激勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創(chuàng)造性等等內容進行了講述。李老師以生動的教育故事現(xiàn)身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課。
“賞識孩子有度”，很多老師都認為好學生就應該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發(fā)孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經(jīng)不起風雨，經(jīng)不起挫折，就像李老師所說的：長期的教育教學實踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、復合型、創(chuàng)造型的人才。學生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應能力和應變水平上都應該朝著更加全面的方向發(fā)展。我們的教育者應掌握科學教育方法，引領我們的學生設計出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰(zhàn)未來。
“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關愛學生，當學生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經(jīng)過大腦判斷或調整就實施在學生身上了，否則就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。
現(xiàn)實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。
每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實應該好好珍惜這難得的機會和緣分，教育教學中應該慎之又慎，挑好這重擔，引領著學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！
德育工作總結會發(fā)言稿篇七
各位同志：
大家上午好！
本次會議全面總結了過去一年來的工作成績，深刻剖析了過去一年中的工作失誤，全面部署了二零零八年的重點工作，會議開得很好，很成功，既是一次全面深入細致的總結會，又是一次二零零八年工作開局的鼓勁加油會。會議期間，各位代表暢說預言，提出了一些很好的建議和議案，局里將召開有關會議研究落實。春檢、營業(yè)普查工作及其間的安全措施，局里也作了詳細安排，各單位必須不折不扣地加以落實?，F(xiàn)在大會就要閉幕了，各位職工代表和單位負責人在回到工作崗位上之后，一定要把這次會議的精神傳達到每位職工，認真貫徹落實好這次會議精神，以這次會議精神團結和凝聚廣大干部職工的思想，心往一處想，勁往一處使，為全面完成二零零八年各項工作任務而扎實工作。
二零零八年的各項工作已經(jīng)全面鋪開，展望未來，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。為武都電網(wǎng)注入生機與活力的城、農網(wǎng)改造進入攻堅年，由于“12·26”事故而被取消的“雙達標”創(chuàng)建工作又將拉開序幕，城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價對我們電力經(jīng)營的負面影響已經(jīng)顯現(xiàn)。種種有利的、不利的因素對我局的每名管理者和每一位職工都提出了新的更高的要求。為了適應新形勢的要求，提高全局干部職工應對挑戰(zhàn)的能力，促進二零零八年安全生產、城農網(wǎng)改造、生產經(jīng)營、精神文明建設等重點工作的有序開展和全面完成，局里決定利用今年春檢工作開始之前的一周時間，從機關到基層，以各科、所、廠、司為單位，以各級管理人員為重點，在全局范圍內開展以整頓“八風八紀”為主要內容的作風紀律大整頓，從嚴格作息時間，實行半軍事化管理入手，整頓“學風、思想作風、工作作風”，整肅“組織紀律、工作紀律、勞動紀律”。使全局的作風紀律有一個大的轉變，使精神面貌煥然一新，為更好地完成二零零八年的各項工作任務提供強有力的作風紀律保障。
我們已經(jīng)邁入了知識經(jīng)濟時代，瞬息萬變的時代潮流已經(jīng)在向我們挑戰(zhàn)，即使我們不停地學習，仍然趕不上飛速前進的時代步伐。一個人，是不是重視學習，不斷充實自我，提高自身素質，反映著這個人是不是對自己負責任，是不是對單位、對社會有用。世界管理大會曾提出“建立學習型企業(yè)”是未來世界管理變化的趨勢之一，認為學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式。而一個企業(yè)的學習風氣濃不濃、正不正，體現(xiàn)出這個企業(yè)是不是有發(fā)展前途，是不是能適應全球經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟等時代要求，從而不被市場經(jīng)濟的浪潮所淘汰。過去的一年中，我們的一些職工和部分中層管理人員，對當前不斷深化的電力體制改革的形勢認識不清，或者渾渾噩噩度日，不思進取，或者自我感覺良好，滿足現(xiàn)狀，對局里的規(guī)章制度不深入學習，對黨和國家的方針政策不研究，學習上搞形式主義，應付差事，工作之外的時間不學文化，不學業(yè)務，不努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務技術水平，開會發(fā)言結結巴巴，寫個材料只言片語，甚至胡言亂語。業(yè)務上這個不懂，那個不會，考試不及格找這個理由那個理由。不管你是什么理由，總的來說就是你不會，不會為什么不學？我們有的管理人員和職工，業(yè)務技術學不會，但在“拐八”場中、麻將桌上卻是無師自通，技藝日精，業(yè)務知識一竅不通，歪門邪道樣樣精通。把賴以生存的業(yè)務置之腦后，日日不務正業(yè)。個別單位甚至在正常上班期間聚眾賭博，有的更是領導帶頭！這樣下去怎么得了？這樣的學風已到了非整頓不可的地步了！這次“學風”整頓就是要剎住這股不務正業(yè)的歪風，運用行政的、經(jīng)濟的手段在全局上下，尤其是在中層管理人員中形成濃厚的學習風氣，帶動全體職工，在全局上下營造一個虛心好學，不恥下問的學習大氛圍，培養(yǎng)出一支業(yè)務能力強，思想端正，積極進取的職工隊伍，去從容應對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
此次整頓的第二項內容是思想作風。過去的工作當中，一些管理人員思想僵化，因循守舊，不思進取，抱著一種等待觀望的思想，事不關己，高高掛起，明哲保身，但求無過，沒有一點工作責任心，甚至等著看別人的笑話；或者不能從自身挖潛力，不會發(fā)揮職工的主觀能動性，工作無計劃，無安排，推一把動一下，不推不動，有時間甚至推都不動！等、靠和依賴思想極其嚴重；有的對工作任務不是從工作方法、工作思路上去動腦筋，不去想辦法克服困難，而是強調工作難度，推八推四；有的管理人員經(jīng)驗主義、教條主義作風嚴重，不以身做則，對上級的工作要求理解不深不透，遇到問題不實事求是地解決，盲目蠻干，出了問題向上一推，這些都是嚴重的不稱職現(xiàn)象。還有的職工和管理人員，思想動機不純，把思想不放在工作上，學習上，而是挖空心思琢磨人事，兩面八刀，捕風捉影，搬弄是非，或者搞小集團，鬧不團結，給單位造成很大的內耗。這次“思想作風”整頓就是要提高廣大干部職工的思想覺悟，徹底消除各種不良現(xiàn)象和歪風邪氣，克服工作中的情緒化和惰性，提高中層管理干部的管理水平和工作責任心。
整頓的第八項內容是工作作風。我們的一些科長、所長思想上逐漸忘記了自己的權力是干什么用的，忘記了如何正確運用權力，一天不干工作，到處亂轉，具體工作上不深入細致。一些所長、甚至一些班組長都成了“脫產干部”，自己把自己當成太上皇，高高在上，不干工作，不負責任，賭博、喝酒講享受，有的重擔子不挑，責任不擔，惹人的事不干，好事爭著搶，難事躲避，小恩小惠拉攏人，工作原則不顧，思想消極，無所作為，遇到問題一籌莫展，連自己管轄范圍內最基本的情況都搞不清楚，不知道變臺多少，表計多少，線路多長，多少桿基等，甚至連[你閱讀的文章來自：126本站]自己是干什么的都忘了，匯報工作一問八不知。有的管理人員作風霸道，唯我獨尊，沒有一點組織指揮能力和管理水平，對職工不一視同仁，以自己的愛好看人對待人，不講原則，職工意見很大。一些職能科室工作責任心差，浮在上面，不深入基層，不干工作，傳播小道消息，制造混亂，對制定的規(guī)章制度執(zhí)行落實不力，安全防事故措施不嚴不細；一些科室職工不干工作，自由散漫，上班期間胡亂串崗聊天，或者上班遲到，或者中途早退，就是不干工作。工作干完了，為什么不學習？我看“今天工作不努力，明天努力找工作”將會成為這些人的寫照！這次整頓，就是為了要求大家端正工作態(tài)度，轉變工作作風，徹底杜絕各種工作責任心不強，敷衍了事，推諉扯皮的不良風氣，提高工作質量和工作效率，以飽滿的工作熱情投入到二零零八年的各項工作中去。
這次整頓作為今年全局各項工作的基礎，對今后各項工作的開展有著十分重要的意義。為此，各科、所、廠、司要認真對待，精心組織，周密安排，一是要認真組織全體職工，結合這次會議精神的傳達，學習局下發(fā)的各項規(guī)章制度和安全生產規(guī)程，統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識到這次作風紀律整頓的必要性和重要性，認真開展整頓工作；二是要組織職工認真總結二零零二年各項工作，深入分析工作當中存在的問題，找出問題的`根源和解決問題的辦法，徹底解決問題；八是發(fā)揚民主，認真開展批評與自我批評，有針對性地制定切實可行的整改措施，抓好整改。各單位都要針對這次整改工作寫出專題總結報告。局里將組成作風紀律督查領導小組，深入基層，認真檢查，嚴格考核，及時通報整頓情況。對于考核不及格的要從頭開始重新補課，對于敷衍了事，應付差事的單位負責人要給予嚴肅處理。
通過這次作風整頓，要進一步嚴肅組織紀律。徹底解決工作中存在的有令不行，有禁不止，政令不暢的問題，杜絕上有政策，下有對策，我行我素，誰也管不了的不良現(xiàn)象。徹底消除機關工作人員中上班時間串崗聊天，不干工作，上班遲到，中途早退，只要組織照顧，不要組織紀律等不良現(xiàn)象，要采取精減崗位等有效手段，消除人浮于事的現(xiàn)象，將無所事事的崗位精減掉，尤其對于那些拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘，不談工作，搬弄是非的作風要堅決予以整頓！真正使全局上下紀律嚴明，作風過硬，團結一心，步調一致，令行禁止，政令暢通。
通過這次作風整頓，要進一步嚴肅工作紀律。徹底解決中層以上管理人員中只講待遇，不講奉獻；不比工作，只比享受；不講責任，只講權力，工作中不落實各項工作目標管理責任制，管理不到位，互相推諉扯皮的問題。使各級管理人員做到接受任務愉快，完成任務堅決。工作做到超前管理，明確目標，落實責任，各項工作要有新思路，上新臺階，各項工作不能順其自然，要制定目標，努力爭取。
通過這次作風整頓，要進一步嚴肅勞動紀律，徹底解決職工中勞動紀律松馳，想來就來，想走就走，有事不請假，上班出勤不出力，工作效率低下，質量不高的問題。杜絕一些基層單位工作無計劃，管理無目的，職工宿舍臟亂不堪，管理無序，職工私自留宿外人，晚上喝酒，賭博到深夜，早上睡懶覺。工作之余不抓學習，而是聚在一起喝酒、賭博等現(xiàn)象的發(fā)生。杜絕工作人員對客戶態(tài)度蠻橫、不耐心細致以及吃拿卡要等不良工作風氣。
同志們，二零零八年的各項工作已全面鋪開。展望未來，我們任重而道遠。我們的電網(wǎng)基礎仍然很薄弱，我們的安全生產形勢仍然很嚴峻，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價使我們今后的生產經(jīng)營面臨著極為嚴峻的考驗。形勢逼人啊。這次會議已經(jīng)確立了今年各項工作的目標和任務。路線和方針確立之后，人就是決定性的因素。我們希望在座的各位按照會議確定的工作目標，認認真真地搞好這次“八風八紀”整頓，使作風紀律有一個徹底的改觀。各職能科室按照二零零八年的工作安排，認真制訂工作方案和措施，靠實責任，檢查指導，使各項工作有序地開展，使全年的各項工作任務得到圓滿完成。
同志們，讓我們以過硬的工作作風，嚴明的工作紀律，優(yōu)秀的職工隊伍去迎接新時期的挑戰(zhàn)，團結一心，振奮精神，扎實苦干，為全面完成二零零八年的各項工作任務而努力奮斗！
德育工作總結會發(fā)言稿篇八
、各位教師：
大家好!
和同仁們的關懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。
班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學服務的同學都有機會競選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學生投票選出，注重實效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。
德育教育方面，采取特色教育方式，經(jīng)過
精神
植入，學生自我教育為主線。學期初開始，推薦給學生們一本書《西點軍校----獻給男生的禮物》，我為學生們解讀后，推薦學生自買、自讀，有幾名男同學受到啟發(fā)，開始為自我實現(xiàn)而努力發(fā)奮;對待不愛勞動的現(xiàn)象，采取勞動最光榮的主題班會的教育策略;對待中學生戀情，采取與家長配合、連環(huán)擊破的策略;對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略;對待長期上
網(wǎng)
，家長不找不歸的學生，推薦學生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規(guī)劃、目標設置與監(jiān)督的策略;
，采取師(參加女生團隊)生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動育人策略;對待單親+留守的學生與長輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學后進行職責意識的教育策略;對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
、教師、家長、學生的信賴和尊重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級記大功的光榮稱號，感激大家對我的激勵，我必須會再接再厲，繼續(xù)為學生們奉獻我的愛和關懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向成功之路的！
德育工作總結會發(fā)言稿篇九
校園文化是一所學校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的`主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現(xiàn)了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十
敬愛的老師、親愛的同學：
談三點。
社會主義核心價值觀的個人價值層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對我們學生而言，誠信方面的集中體現(xiàn)，莫過于對學習的誠信、對考試的誠信。有一小部分同學，在曾經(jīng)的考試中有過不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分數(shù)。在乎分數(shù)是好事情，因為分數(shù)代表了一個學生在這一門學科里一個學期、一年乃至三年的學習成果如何，但是如何獲得分數(shù)則體現(xiàn)了一個人的價值觀、體現(xiàn)了一個人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個人是否誠信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個生活在社會上的人，其次的身份才是一名學生，接收教育都是為了更好的迎接社會挑戰(zhàn)和要求。當心社會對誠信的要求也越來越高，社會需要誠信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無論同學們的考試成績是好是壞，都能夠誠信考試，用真實的成績給自己的本學期學習畫上一個真實的句號。
提前準備好考試相關用品、科學安排好復習時間，以勤奮、踏實的態(tài)度贏取令人滿意的成績。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！痹鷮嵆浞值臏蕚涫谦@得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
時間對每個人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時間像海綿，能擠出多少水，關鍵還在于同學們自己。虛度光陰，一天24個小時，努力學習，一天也是24個小時，距離考試還有一周時間，請同學們抓緊剩下的時間，做好復習迎考。
考試在即，剩下的時間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們全力以赴，一定會取得滿意的成績!
德育工作總結會發(fā)言稿篇十一
、親愛的老師們：
大家好！
學校教育教學的兩大主要任務：
（一）就業(yè)預備教育，
（二）升學預備教育。學校必須以市場為導向，以全面提高學生素質，打好學生發(fā)展基礎，培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負責學校德育工作的
領導
，首先應明確德育工作的重要性。德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！
道德素質是人的靈魂起主導作用，決定著人的發(fā)展走向）。
一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有
精神
和文化，將會不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求
1、綜合素質高；
2、專業(yè)水平高；
3、學歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會用人法則
1、有才有德破格使用；
2、有才無德限制使用；
3、有德無才培養(yǎng)使用；
4、無才無德堅決不用。
（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素
1、個人外在氣質；
2、服從合作意識；
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取
精神
；
4、語言表達能力；
5、文字表達能力；
6、知識結構。
（四）人生六關解讀要略
1、上學起步入門關；
2、中考小龍門關；
3、高考大龍門關；
4、就業(yè)準入關；
5、談婚嫁娶生兒育女關；
6、
創(chuàng)業(yè)
發(fā)展關。
綜上述述：學校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動，行動決定結果，細節(jié)決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態(tài)度。
通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
堅持以學生發(fā)展為本，因材施教，正面引導，聯(lián)系實際，適時適度，通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學化。
1、學科教學滲透，
2、班級系列主題班會重點突破，
3、團隊系列教育活動整體推進。
影響青少年成長的四大因素：
1、家庭教育；
2、學校教育；
3、社會感染；
4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發(fā)展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生！
德育工作總結會發(fā)言稿篇十二
大家好：
過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業(yè)等方面不乏亮點。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！钡掠枪バ牡乃囆g，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們全體人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區(qū)成為學生思想道德教育發(fā)展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養(yǎng)成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……。
你開著一輛車。
在一個暴風雨的晚上。
你經(jīng)過一個車站。
有三個人正在等公共汽車。
一個是快要死的老人，好可憐的。
一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。
還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。
但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。
據(jù)說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”
大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實現(xiàn)更多的夢想。
最后一句話：德育需要奉獻。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十三
有人說班主任是天下最小的主任，但是我認為，班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對種種變化，他們能沉下去做好本職工作，細致入微，在平凡的崗位上感動和影響著身邊的每一個學生。今天，他們用生動的語言，詳細的個案，鮮活的事例，抒發(fā)了自己的心聲。這些交流，反映了深層次性的問題，提出了新的思考和對策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任，因為這種精神是偉大的，這種精神也將激勵著求是的每一個人，把對學生的
愛
和教育進行到底。
在我們學校，有著許許多多同樣盡心盡職的班主任，每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事，他們把自己的青春、汗水、精力、時間都投入了對
班級
的管理和對學生的教育和關懷中，讓求是的學生在三年的
學習
生涯中懂得感恩、學會做人，在思想、道德、情感上獲得了長足的發(fā)展，而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言，讓我們在感動之余，更有要同心協(xié)力做好學生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事，更是和全校每一位教職員工息息相關。我們的言行舉止、為人處事，都會潛移默化的影響我們的學生;我們的一個眼神、一句鼓勵的話語都會讓他們的心情發(fā)生重大轉變……所以今天我們在這里召開德育工作會議，既是對班主任工作的小結，把一些班主任的經(jīng)驗做一次交流，更是為今后工作立下信念，希望大家都能有意識地投入到這件工作中，做好表率，做好對學生的教育工作。
從2007年學校錄取分數(shù)線380分，到去年400分，今年又上升到408分。我們看到了家長期待的眼神、感受到孩子們想進入求是讀書的迫切心理、聽到了求是在社會上的良好口碑，這一切都預示著學校正向著3-5-8的.目標大步邁進。學校的招生形勢一年比一年好，這和學校的教學、德育質量逐年提高是分不開的。當然，學生人數(shù)的增加、生源質量的提高，對我們的教育管理來說，也提出了更高的要求。
我們學校的學生相對于重高、優(yōu)高的學生而言，有兩個特點：1、學科學習有偏差。2、行為習慣有偏差。時代在發(fā)展，社會在進步，我們學生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學生價值取向呈多元化趨向，民主意識越來越強，越來越有個性，追求獨立卻又缺乏自立和自理能力，集體主義精神、合作精神、助人為樂精神淡泊，互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場所帶來的負面文化影響越來越大，傳統(tǒng)應試教育帶來的學業(yè)壓力大，家庭問題的困擾等等因素導致心理亞健康表現(xiàn)突出。
做好90后學生的德育工作是學校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說，教90后的學生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學校長期以教學為學校工作的核心，集中抓教學而忽視了德育工作，才會導致這樣的困惑。我們學校一直以來都比較重視德育工作，近2年來在學生處陳輝明主任、陶潔主任和團委書記費丹丹老師的領導下，德育工作有著很大的起色，學生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質、個性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學期德育工作提一些想法和要求。
我們常說，教師的職責是“教書育人”，我想是否應該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無數(shù)個北大清華學生，但如果培養(yǎng)了一些不愛國、不感恩、不愛學習，不愛社會、不愛父母的人，甚至培養(yǎng)了賣國-賊、犯罪分子，這能說你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到，他們培養(yǎng)的曾獲全國物理競賽二等獎的優(yōu)秀學生竟然心理不健全到會殺害自己的4名
同學
!劉海洋的老師也恐怕會驚訝于一個清華學子會狠毒地將硫酸潑向動物園里無辜的黑熊!
所以我們必須有這樣的認識，分數(shù)固然重要，在國家的人才選拔機制下，從學校的生存發(fā)展的角度看，必須要拿得出教學
成績
和成績增量;但是分數(shù)不是我們的最高的追求，我們更應該清醒的認識到：要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛心、有創(chuàng)新精神、有責任感的陽光學子!
培養(yǎng)良好的行為習慣，要從剛剛入學開始，從開學的第一天開始。一個人的舉手投足體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，良好的習慣對一個人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。希望大家認真學習陶校長在博客中
關于
習慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、
生活
、學習習慣舉要，并在日常教育教學過程中加以重視和培養(yǎng)。
高一年級的德育工作重點：行為習慣養(yǎng)成教育。
高二年級的德育工作重點：人格教育，學會做人。(責任心、感恩心)
高三年級的德育工作重點：升學勵志教育。
要塑造求是陽光學子，每位教職員工都要努力做學生的楷模，塑造自身的陽光形象。在學生面前不吸煙、語言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡，著裝整潔，精神飽滿，面帶笑容，有幽默感，保持樂觀開朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個人情緒帶入課堂或工作;在細節(jié)中體現(xiàn)我們的價值觀和育人觀。
環(huán)境育人，環(huán)境是無言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。
“硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨，用鮮花、書畫來點綴。包括每個班都有班旗、班級網(wǎng)頁、班級目標等。在一個有序的環(huán)境中，自然而然的能夠提高一個人的文明水平。
“軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說法叫做“生態(tài)德育”。“生態(tài)德育”這個詞強調自然本身是有規(guī)律的。不是去強調“與天斗爭、與地斗爭，與人斗爭，其樂無窮”，而是強調與自然的和諧相處;是生長在某一個環(huán)境下各種事物的互動協(xié)調;也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個名字引入到教育中，那么關鍵就是：我們的育人方法是否能真正貼近學生、是否讓教師與學生都能夠接受，使學校真正成為師生共同營造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以，在此提倡每一個教師、每一個學生努力做好自己的每一件工作、每一件小事，從而體現(xiàn)我們的教師和學生的自身價值;學會傾聽和關注學生，構建相互理解、相互尊重的師生關系，在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調中不斷發(fā)展。
列寧說過，不會休息就不會工作。我的理解是，只有會生活才會工作。要學會追求幸福生活，注重個人身體健康?；蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a物。班主任工作確實需要付出很多心血，所以一定要調節(jié)好生活與工作，有良好的生活規(guī)律，勞逸結合，注意適當?shù)腻憻捄瓦m時休息。按時休息，過有規(guī)律的生活，注意身體健康，是社會規(guī)則意識的體現(xiàn)，是愛自己、愛家人、愛學生、愛社會的必然要求。我們要快樂工作，在工作中
尋找
快樂。
俗話說有德無才要誤事，有才無德要壞事。知識不足，可以用道德來彌補，而道德不足，任何知識都無法補償。一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，道德不好就是危險品。
最后我想運用烏申斯基的教育格言來結束我的發(fā)言：最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開寫成標語、口號貼在墻上、掛在嘴上，而是依靠教育者內心存在的信念，并利用這些信念和教育的藝術去影響學生。信念越隱蔽，影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W生的德育體驗搭建平臺，讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十四
大家好：
下面我對德育工作說幾句。
過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業(yè)等方面不乏亮點。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！钡掠枪バ牡乃囆g，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的'螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們全體人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區(qū)成為學生思想道德教育發(fā)展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養(yǎng)成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……
你開著一輛車。
在一個暴風雨的晚上。
你經(jīng)過一個車站。
有三個人正在等公共汽車。
一個是快要死的老人，好可憐的。
一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。
還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。
但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。
據(jù)說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”
大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實現(xiàn)更多的夢想。
最后一句話：德育需要奉獻。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十五
這里的“眼高”，指育人時著眼點要高：“手低”，指育人時著手點要低。
怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認識要高，“從平凡中見偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素。
在班條寫學校管理工作中，我用此法，屢試不爽。
又如，對學生進行愛人民的教育。我認為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學、教師的教育從關心愛護身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動，而是從平凡的身邊小事入手。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。
一、辦學理念先進育人目標明確。
我校是新建的學校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學校的理念文化?！皒x”即“藍天白云、從木風聲”，暗喻了學校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學校精神，“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標，“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。
二、校園文化引領環(huán)境潔凈優(yōu)雅。
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環(huán)境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環(huán)境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環(huán)境文化建設，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
三、常規(guī)管理精細工作處處落實。
1．注重入學教育。我校在新生報名時，就將《xx中學學生守則》發(fā)給學生，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規(guī)范，見行動”的入學教育。內容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等，入學教育結束時進行《xx中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。
2.注重師表引領。
1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領導帶動老師，老師帶動學生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有）、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。
3）管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗。
四、特色主題活動，提升德育內涵。
1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化，極大地調動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價，我校成立了學生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學生好的習慣“加分”，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《xx中學學生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達到嚴重警戒線的，班主任必須加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進行評價。學生在校表現(xiàn)采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學。
3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內容和班級自選內容兩大板塊，學校指定的內容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學習的內容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學生學習并做好筆記）、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內容），班級根據(jù)學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。
4.獨具特色的學生素質紅皮書。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質報告紅皮書，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念，一學期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質報告單”，這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學時向學校提交社會實踐調查報告、宣傳單或影像資料，學校遴選優(yōu)秀作品進行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《xx初中20xx--20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調節(jié)學習節(jié)奏，提高學習效率；陶冶了學生的情操，增強行為美；加深了師生、同學之間的情誼，促進了師生關系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創(chuàng)新，豐富了學生校園文化生活。
各位領導，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
謝謝大家！
德育工作總結會發(fā)言稿篇十七
一點感受：健全人格教育
贛縣城關第三小學黎志明
這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的`涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家中午好！
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們在這里共同慶祝**中學201*—201*學年開學典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。
我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
借此機會，我想向**中學的全體同學提一些希望：初三的同學，你們是**中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。初二的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給初一同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；初一的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！
德育工作總結會發(fā)言稿篇一
德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導的指導下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔的全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《整體構建學校和諧德育體系實驗研究》，22所實驗校順利結題?；仡檸啄甑膶嶒灇v程，學校支持、領導帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實踐、思考，農安實驗區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗，取得了豐碩的科研成果：農安實驗中學、農安三中、四中、師范附屬小學、楊樹林小學、龍王小學等18所學校獲“課題研究先進?！狈Q號；256名教師被評為優(yōu)秀實驗教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領導榮獲課題研究先進工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農安縣中小學心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學張曉娟、農安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學李麗、職教中心王紅、哈拉海中學聞淑麗、鮑家中學張帥、靠山小學王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學王艷華、永安中學于平利、合隆小學王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學范圍內共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學和前崗中學分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農安縣中小學心理健康教育實踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設計和說課；2009-2010年度中小學優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導文章。二是《農安縣中小學德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導意見；基層學校德育管理經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗材料；在《農安德育報》及《農安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本年度，要把成果集進行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結，2011年度，在認真學習教育局工作要點的基礎上，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現(xiàn)三個轉型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+校本研修”三線推進的培訓模式，通過專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經(jīng)驗，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務理論水平，促進專業(yè)成長。三個轉型：一、德育科研的轉型由2007-2010年度開展的關于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。2011年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報及開題工作。有關申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領導手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進行申報。二、培訓對象的轉型由對班主任的培訓轉型為對德育領導及骨干班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，為了進一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進德育工作者專業(yè)成長，本年度將以德育領導、骨干班主任為主要培訓對象，以“師德新說”、“點擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓課程，以進修學校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進一步提升德育領導的管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學德育中層領導、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，表彰先進，樹立典型，進一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領廣大教師和學生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強廣大教師和學生的思想文化道德素質，本年度要在全縣中小學范圍內開展中華經(jīng)典誦讀先進校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉型以往的心理健康教育管理模式是以培訓、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣2011年度中小學心理健康教師教學研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學模式，推進農安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗介紹、心理健康教學專題輔導等形式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農安縣中小學心理健康先進校評選活動。3.組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農安德育》博客網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！
德育工作總結會發(fā)言稿篇二
池老師、各位兄弟姐妹，早上好：
首先感謝各位老師對我的厚愛，給我這么好的一次學習機會。能在此發(fā)言倍感榮幸，第一次上這么大的舞臺，心里沒底，有不當之處，望大家海涵。
1、試行三個新方案：
a、《塘下鎮(zhèn)第三小學“閃閃紅星”學生激勵性評價機制》，為學生的多元評價提供平臺，由于該評價方案為我校第一部關于學生多元評價的方案，經(jīng)驗少，起點低，在試行期間產生了很多困惑，需在以后的工作中逐步完善。
b、《塘下鎮(zhèn)第三小學星級班級考核方案》，改變以往對班級工作的評價面相對較小的困惑，學習優(yōu)秀學校的做法，制定該方案。該方案既改變評價面，又改變以往班級工作反饋的復雜性，讓繁瑣的工作留在大隊部，讓班主任老師能簡單明了的明白自己班級的管理工作。
c、《塘下鎮(zhèn)第三小學值周制度》，為讓更多的學生參與學校的管理，值周班級每周參與學校管理的人數(shù)達到35人，一學期有560人次參與學校管理，讓學生在以后的生活中更多回想起小學階段的校園生活。特別是升旗儀式，全部由值周班級負責，他們以后可能就很少參與升旗儀式。
2、完善兩項方案
a、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學班主任月評考核方案》，趁我校第六屆教代會的召開，對方案按執(zhí)行過程中產生的問題，逐一加以完善，更能體現(xiàn)班主任工作的實際價值，激發(fā)班主任工作的自覺性和組織性。
b、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學“校園之星”評選活動方案》，在原來每月每班2名文明之星、2名好學之星的基礎上加入每次活動的競技之星，盡量擴大評選范圍，更多展示學生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報粘貼在學校櫥窗中展示。
3、組織六個活動：
a、9月舉行開學典禮，為新一學生佩戴校徽，送上鮮花，對他們加入塘下三小這個大家庭表示歡迎。
b、10月舉行科技節(jié)，為能讓更多的學生參與活動，展示自己，學校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績未達到理想要求，但較往年有了較大的進步。
c、10月舉行新生入隊儀式，在中國少年先鋒隊建隊節(jié)之前，為發(fā)展學校少先隊隊伍，促進一年級新生更健康發(fā)展，發(fā)展了一批符合要求的少先隊隊員，并建立一年級四個中隊，任命了四位中隊輔導員。
d、通過莊老師聯(lián)系，我校邀請?zhí)料陆痪箨牥子篮嗑贋槲倚＿M行全校性的交通安全講座，全體師生通過學習，對交通安全的認識更深。
e、我自行組織一次安全消防演習，增強學生的消防安全防范意識。
f、、今天下午舉行20xx學年第一學期結業(yè)典禮。幾分耕耘，幾分收獲。小結過去，展望未來。在典禮上，每位學生都有榮譽證書，531人次有獎品，不管一個學生的好與壞，一學期肯定有亮點，理應獲得老師的肯定。
4、整理三項臺賬并通過驗收：
a、瑞安市示范家長學校，為了迎接市示范家長學校的評估，我校全體教師動員。在最后的評估中，獲得了上級領導的一致好評，并順利獲得“瑞安市示范家長示范?！胺Q號。
b、瑞安市平安校園復查，通過一個星期的整理、完善，整理出了完整的臺賬。
c、瑞安市消防示范校復查，開學初接到學區(qū)通知，我校擔任瑞安市消防示范校復查的任務，我校各級各線積極準備，獲得上級領導的好評。
5、設想
組織一支由高年級學生組成的小雛鷹志愿者隊。
6、不足之處
a、學校常規(guī)還需長期緊抓不放，讓學生養(yǎng)成良好的'行為習慣。
b、加強對德育工作隊伍的建設。
c、完善各種規(guī)章制度，特別是本學期剛實行的三項新方案，更好的為老師和學生服務。
d、加強接送車輛的管理和接送家長的溝通，更好保護學生的安全。
總之，在我校總理念“立足規(guī)范，追求卓越”的框架下，實行我的理念“讓學生更多參與學校的管理，讓學生能瘋的起來，能沉得住氣”。
塘下鎮(zhèn)第三小學大隊部
20xx-1-21
德育工作總結會發(fā)言稿篇三
德育工作經(jīng)驗交流材料
德育,即思想、政治和道德教育,對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進學生的全面發(fā)展起著主導的決定性作用。青少年時期是德育的關鍵時期,作為新時期的班主任,如何做好學生的德育工作我們任重而道遠。現(xiàn)就工作中的點滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學生樹立榜樣
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導致不適當?shù)慕逃袨?對學生產生不良影響。所以班主任要科學地來調整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學工作中去。
何況這個榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎
1.要尊重信任學生。聽障生的心理調查表明,受學生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。所以班主任要想得到學生的尊敬,就必須先尊重學生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學生當成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應寬容地看待他們,在通情達理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護了學生的自尊心,又促進了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學生人人有機會展示自己的風采,有機會發(fā)表自己的意見。
四、對學生進行思想方面的教育
強化集體意識,使學生的好勝心、責任心統(tǒng)一到班集體的建設上來。
2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學生的思想道德有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導學生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護中來。
作為班主任,新的形勢要求我們必須戰(zhàn)勝學生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學生的德育工作,我們肩上的擔子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學生走出人生的第一步吧!
10月
德育工作總結會發(fā)言稿篇四
老師們：
學校德育在學生成才成長過程中起著至關重要的作用。《三字經(jīng)》說人之初，性本善；性相近，習相遠。這里的習是指教化。由此可見，習性教育是人一生中最重要的。學生德性的形成與我校教師特別是班主任的道德引領密切相關。我們所有的老師，尤其是班主任，都必須付出一生的努力和努力。日常工作中的瑣事似乎微不足道，但它們可能成為學生變化的十字路口。如果處理得好，一件瑣碎的小事就可以成為支撐學生成功的基石。學生們一步一步地踏上這塊基石，最終登上事業(yè)的巔峰；如果處理不好，一件小事可能會成為學生衰落的斜坡，學生可能會跌入生活的泥坑，陷入生活的低谷。教育規(guī)律的現(xiàn)實和規(guī)律需要我們認真學習，努力學習，更需要冥想的經(jīng)驗，心靈的理解。
三、主題演講：韓思良校長思想引領班主任工作方法與原則。
教師，百年計劃，教育第一，德育第一。學校德育是人生道德過程中最重要的一環(huán)，是一個人一生道德行為習慣形成的關鍵時期。因此，我們應該清當前的德育形勢，牢記肩上的德育使命，牢記德育的方式方法，扎實做好每一項德育工作，把我校的德育提升到新的水平.把每個學生培養(yǎng)成對社會有用的`優(yōu)秀公民！
德育工作總結會發(fā)言稿篇五
德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的'遷移,教給了孩子們如何愛別人。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態(tài);關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經(jīng)驗這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步?！苯o予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵。現(xiàn)在他轉變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和社會的廣泛好評。
德育工作總結會發(fā)言稿篇六
這次有機會去xx參加暑期全國中小學德育與班主任工作創(chuàng)新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課后感覺受益匪淺。
周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她說：坐好?？墒沁^了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說：老師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到老師和家長的責怪，最終導致封閉自己。
教師要學會傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學問,特別是對于一年級的小同學來說尤為重要。也許有人會不以為然地說：這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內涵意味著要尊重學生、相信學生、關注學生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達出自己內心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。
在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學生當人看呢？周教授強調要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要了解學生的家庭情況，要了解我們學生的成長經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。
通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學生當人看”這樣的思考，我這樣計劃本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控能力是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了?！鞍褜W生當人看”，認清他們現(xiàn)有的知識水平，不強求，多鼓勵，一定會激發(fā)孩子們身上的潛能。
李老師則以自身教學經(jīng)歷為出發(fā)點，圍繞如何激勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創(chuàng)造性等等內容進行了講述。李老師以生動的教育故事現(xiàn)身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課。
“賞識孩子有度”，很多老師都認為好學生就應該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發(fā)孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經(jīng)不起風雨，經(jīng)不起挫折，就像李老師所說的：長期的教育教學實踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、復合型、創(chuàng)造型的人才。學生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應能力和應變水平上都應該朝著更加全面的方向發(fā)展。我們的教育者應掌握科學教育方法，引領我們的學生設計出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰(zhàn)未來。
“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關愛學生，當學生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經(jīng)過大腦判斷或調整就實施在學生身上了，否則就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。
現(xiàn)實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。
每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實應該好好珍惜這難得的機會和緣分，教育教學中應該慎之又慎，挑好這重擔，引領著學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！
德育工作總結會發(fā)言稿篇七
各位同志：
大家上午好！
本次會議全面總結了過去一年來的工作成績，深刻剖析了過去一年中的工作失誤，全面部署了二零零八年的重點工作，會議開得很好，很成功，既是一次全面深入細致的總結會，又是一次二零零八年工作開局的鼓勁加油會。會議期間，各位代表暢說預言，提出了一些很好的建議和議案，局里將召開有關會議研究落實。春檢、營業(yè)普查工作及其間的安全措施，局里也作了詳細安排，各單位必須不折不扣地加以落實?，F(xiàn)在大會就要閉幕了，各位職工代表和單位負責人在回到工作崗位上之后，一定要把這次會議的精神傳達到每位職工，認真貫徹落實好這次會議精神，以這次會議精神團結和凝聚廣大干部職工的思想，心往一處想，勁往一處使，為全面完成二零零八年各項工作任務而扎實工作。
二零零八年的各項工作已經(jīng)全面鋪開，展望未來，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。為武都電網(wǎng)注入生機與活力的城、農網(wǎng)改造進入攻堅年，由于“12·26”事故而被取消的“雙達標”創(chuàng)建工作又將拉開序幕，城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價對我們電力經(jīng)營的負面影響已經(jīng)顯現(xiàn)。種種有利的、不利的因素對我局的每名管理者和每一位職工都提出了新的更高的要求。為了適應新形勢的要求，提高全局干部職工應對挑戰(zhàn)的能力，促進二零零八年安全生產、城農網(wǎng)改造、生產經(jīng)營、精神文明建設等重點工作的有序開展和全面完成，局里決定利用今年春檢工作開始之前的一周時間，從機關到基層，以各科、所、廠、司為單位，以各級管理人員為重點，在全局范圍內開展以整頓“八風八紀”為主要內容的作風紀律大整頓，從嚴格作息時間，實行半軍事化管理入手，整頓“學風、思想作風、工作作風”，整肅“組織紀律、工作紀律、勞動紀律”。使全局的作風紀律有一個大的轉變，使精神面貌煥然一新，為更好地完成二零零八年的各項工作任務提供強有力的作風紀律保障。
我們已經(jīng)邁入了知識經(jīng)濟時代，瞬息萬變的時代潮流已經(jīng)在向我們挑戰(zhàn)，即使我們不停地學習，仍然趕不上飛速前進的時代步伐。一個人，是不是重視學習，不斷充實自我，提高自身素質，反映著這個人是不是對自己負責任，是不是對單位、對社會有用。世界管理大會曾提出“建立學習型企業(yè)”是未來世界管理變化的趨勢之一，認為學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式。而一個企業(yè)的學習風氣濃不濃、正不正，體現(xiàn)出這個企業(yè)是不是有發(fā)展前途，是不是能適應全球經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟等時代要求，從而不被市場經(jīng)濟的浪潮所淘汰。過去的一年中，我們的一些職工和部分中層管理人員，對當前不斷深化的電力體制改革的形勢認識不清，或者渾渾噩噩度日，不思進取，或者自我感覺良好，滿足現(xiàn)狀，對局里的規(guī)章制度不深入學習，對黨和國家的方針政策不研究，學習上搞形式主義，應付差事，工作之外的時間不學文化，不學業(yè)務，不努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務技術水平，開會發(fā)言結結巴巴，寫個材料只言片語，甚至胡言亂語。業(yè)務上這個不懂，那個不會，考試不及格找這個理由那個理由。不管你是什么理由，總的來說就是你不會，不會為什么不學？我們有的管理人員和職工，業(yè)務技術學不會，但在“拐八”場中、麻將桌上卻是無師自通，技藝日精，業(yè)務知識一竅不通，歪門邪道樣樣精通。把賴以生存的業(yè)務置之腦后，日日不務正業(yè)。個別單位甚至在正常上班期間聚眾賭博，有的更是領導帶頭！這樣下去怎么得了？這樣的學風已到了非整頓不可的地步了！這次“學風”整頓就是要剎住這股不務正業(yè)的歪風，運用行政的、經(jīng)濟的手段在全局上下，尤其是在中層管理人員中形成濃厚的學習風氣，帶動全體職工，在全局上下營造一個虛心好學，不恥下問的學習大氛圍，培養(yǎng)出一支業(yè)務能力強，思想端正，積極進取的職工隊伍，去從容應對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
此次整頓的第二項內容是思想作風。過去的工作當中，一些管理人員思想僵化，因循守舊，不思進取，抱著一種等待觀望的思想，事不關己，高高掛起，明哲保身，但求無過，沒有一點工作責任心，甚至等著看別人的笑話；或者不能從自身挖潛力，不會發(fā)揮職工的主觀能動性，工作無計劃，無安排，推一把動一下，不推不動，有時間甚至推都不動！等、靠和依賴思想極其嚴重；有的對工作任務不是從工作方法、工作思路上去動腦筋，不去想辦法克服困難，而是強調工作難度，推八推四；有的管理人員經(jīng)驗主義、教條主義作風嚴重，不以身做則，對上級的工作要求理解不深不透，遇到問題不實事求是地解決，盲目蠻干，出了問題向上一推，這些都是嚴重的不稱職現(xiàn)象。還有的職工和管理人員，思想動機不純，把思想不放在工作上，學習上，而是挖空心思琢磨人事，兩面八刀，捕風捉影，搬弄是非，或者搞小集團，鬧不團結，給單位造成很大的內耗。這次“思想作風”整頓就是要提高廣大干部職工的思想覺悟，徹底消除各種不良現(xiàn)象和歪風邪氣，克服工作中的情緒化和惰性，提高中層管理干部的管理水平和工作責任心。
整頓的第八項內容是工作作風。我們的一些科長、所長思想上逐漸忘記了自己的權力是干什么用的，忘記了如何正確運用權力，一天不干工作，到處亂轉，具體工作上不深入細致。一些所長、甚至一些班組長都成了“脫產干部”，自己把自己當成太上皇，高高在上，不干工作，不負責任，賭博、喝酒講享受，有的重擔子不挑，責任不擔，惹人的事不干，好事爭著搶，難事躲避，小恩小惠拉攏人，工作原則不顧，思想消極，無所作為，遇到問題一籌莫展，連自己管轄范圍內最基本的情況都搞不清楚，不知道變臺多少，表計多少，線路多長，多少桿基等，甚至連[你閱讀的文章來自：126本站]自己是干什么的都忘了，匯報工作一問八不知。有的管理人員作風霸道，唯我獨尊，沒有一點組織指揮能力和管理水平，對職工不一視同仁，以自己的愛好看人對待人，不講原則，職工意見很大。一些職能科室工作責任心差，浮在上面，不深入基層，不干工作，傳播小道消息，制造混亂，對制定的規(guī)章制度執(zhí)行落實不力，安全防事故措施不嚴不細；一些科室職工不干工作，自由散漫，上班期間胡亂串崗聊天，或者上班遲到，或者中途早退，就是不干工作。工作干完了，為什么不學習？我看“今天工作不努力，明天努力找工作”將會成為這些人的寫照！這次整頓，就是為了要求大家端正工作態(tài)度，轉變工作作風，徹底杜絕各種工作責任心不強，敷衍了事，推諉扯皮的不良風氣，提高工作質量和工作效率，以飽滿的工作熱情投入到二零零八年的各項工作中去。
這次整頓作為今年全局各項工作的基礎，對今后各項工作的開展有著十分重要的意義。為此，各科、所、廠、司要認真對待，精心組織，周密安排，一是要認真組織全體職工，結合這次會議精神的傳達，學習局下發(fā)的各項規(guī)章制度和安全生產規(guī)程，統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識到這次作風紀律整頓的必要性和重要性，認真開展整頓工作；二是要組織職工認真總結二零零二年各項工作，深入分析工作當中存在的問題，找出問題的`根源和解決問題的辦法，徹底解決問題；八是發(fā)揚民主，認真開展批評與自我批評，有針對性地制定切實可行的整改措施，抓好整改。各單位都要針對這次整改工作寫出專題總結報告。局里將組成作風紀律督查領導小組，深入基層，認真檢查，嚴格考核，及時通報整頓情況。對于考核不及格的要從頭開始重新補課，對于敷衍了事，應付差事的單位負責人要給予嚴肅處理。
通過這次作風整頓，要進一步嚴肅組織紀律。徹底解決工作中存在的有令不行，有禁不止，政令不暢的問題，杜絕上有政策，下有對策，我行我素，誰也管不了的不良現(xiàn)象。徹底消除機關工作人員中上班時間串崗聊天，不干工作，上班遲到，中途早退，只要組織照顧，不要組織紀律等不良現(xiàn)象，要采取精減崗位等有效手段，消除人浮于事的現(xiàn)象，將無所事事的崗位精減掉，尤其對于那些拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘，不談工作，搬弄是非的作風要堅決予以整頓！真正使全局上下紀律嚴明，作風過硬，團結一心，步調一致，令行禁止，政令暢通。
通過這次作風整頓，要進一步嚴肅工作紀律。徹底解決中層以上管理人員中只講待遇，不講奉獻；不比工作，只比享受；不講責任，只講權力，工作中不落實各項工作目標管理責任制，管理不到位，互相推諉扯皮的問題。使各級管理人員做到接受任務愉快，完成任務堅決。工作做到超前管理，明確目標，落實責任，各項工作要有新思路，上新臺階，各項工作不能順其自然，要制定目標，努力爭取。
通過這次作風整頓，要進一步嚴肅勞動紀律，徹底解決職工中勞動紀律松馳，想來就來，想走就走，有事不請假，上班出勤不出力，工作效率低下，質量不高的問題。杜絕一些基層單位工作無計劃，管理無目的，職工宿舍臟亂不堪，管理無序，職工私自留宿外人，晚上喝酒，賭博到深夜，早上睡懶覺。工作之余不抓學習，而是聚在一起喝酒、賭博等現(xiàn)象的發(fā)生。杜絕工作人員對客戶態(tài)度蠻橫、不耐心細致以及吃拿卡要等不良工作風氣。
同志們，二零零八年的各項工作已全面鋪開。展望未來，我們任重而道遠。我們的電網(wǎng)基礎仍然很薄弱，我們的安全生產形勢仍然很嚴峻，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價使我們今后的生產經(jīng)營面臨著極為嚴峻的考驗。形勢逼人啊。這次會議已經(jīng)確立了今年各項工作的目標和任務。路線和方針確立之后，人就是決定性的因素。我們希望在座的各位按照會議確定的工作目標，認認真真地搞好這次“八風八紀”整頓，使作風紀律有一個徹底的改觀。各職能科室按照二零零八年的工作安排，認真制訂工作方案和措施，靠實責任，檢查指導，使各項工作有序地開展，使全年的各項工作任務得到圓滿完成。
同志們，讓我們以過硬的工作作風，嚴明的工作紀律，優(yōu)秀的職工隊伍去迎接新時期的挑戰(zhàn)，團結一心，振奮精神，扎實苦干，為全面完成二零零八年的各項工作任務而努力奮斗！
德育工作總結會發(fā)言稿篇八
、各位教師：
大家好!
和同仁們的關懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。
班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學服務的同學都有機會競選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學生投票選出，注重實效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。
德育教育方面，采取特色教育方式，經(jīng)過
精神
植入，學生自我教育為主線。學期初開始，推薦給學生們一本書《西點軍校----獻給男生的禮物》，我為學生們解讀后，推薦學生自買、自讀，有幾名男同學受到啟發(fā)，開始為自我實現(xiàn)而努力發(fā)奮;對待不愛勞動的現(xiàn)象，采取勞動最光榮的主題班會的教育策略;對待中學生戀情，采取與家長配合、連環(huán)擊破的策略;對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略;對待長期上
網(wǎng)
，家長不找不歸的學生，推薦學生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規(guī)劃、目標設置與監(jiān)督的策略;
，采取師(參加女生團隊)生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動育人策略;對待單親+留守的學生與長輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學后進行職責意識的教育策略;對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
、教師、家長、學生的信賴和尊重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級記大功的光榮稱號，感激大家對我的激勵，我必須會再接再厲，繼續(xù)為學生們奉獻我的愛和關懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向成功之路的！
德育工作總結會發(fā)言稿篇九
校園文化是一所學校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的`主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現(xiàn)了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十
敬愛的老師、親愛的同學：
談三點。
社會主義核心價值觀的個人價值層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對我們學生而言，誠信方面的集中體現(xiàn)，莫過于對學習的誠信、對考試的誠信。有一小部分同學，在曾經(jīng)的考試中有過不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分數(shù)。在乎分數(shù)是好事情，因為分數(shù)代表了一個學生在這一門學科里一個學期、一年乃至三年的學習成果如何，但是如何獲得分數(shù)則體現(xiàn)了一個人的價值觀、體現(xiàn)了一個人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個人是否誠信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個生活在社會上的人，其次的身份才是一名學生，接收教育都是為了更好的迎接社會挑戰(zhàn)和要求。當心社會對誠信的要求也越來越高，社會需要誠信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無論同學們的考試成績是好是壞，都能夠誠信考試，用真實的成績給自己的本學期學習畫上一個真實的句號。
提前準備好考試相關用品、科學安排好復習時間，以勤奮、踏實的態(tài)度贏取令人滿意的成績。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！痹鷮嵆浞值臏蕚涫谦@得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
時間對每個人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時間像海綿，能擠出多少水，關鍵還在于同學們自己。虛度光陰，一天24個小時，努力學習，一天也是24個小時，距離考試還有一周時間，請同學們抓緊剩下的時間，做好復習迎考。
考試在即，剩下的時間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們全力以赴，一定會取得滿意的成績!
德育工作總結會發(fā)言稿篇十一
、親愛的老師們：
大家好！
學校教育教學的兩大主要任務：
（一）就業(yè)預備教育，
（二）升學預備教育。學校必須以市場為導向，以全面提高學生素質，打好學生發(fā)展基礎，培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負責學校德育工作的
領導
，首先應明確德育工作的重要性。德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！
道德素質是人的靈魂起主導作用，決定著人的發(fā)展走向）。
一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有
精神
和文化，將會不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求
1、綜合素質高；
2、專業(yè)水平高；
3、學歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會用人法則
1、有才有德破格使用；
2、有才無德限制使用；
3、有德無才培養(yǎng)使用；
4、無才無德堅決不用。
（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素
1、個人外在氣質；
2、服從合作意識；
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取
精神
；
4、語言表達能力；
5、文字表達能力；
6、知識結構。
（四）人生六關解讀要略
1、上學起步入門關；
2、中考小龍門關；
3、高考大龍門關；
4、就業(yè)準入關；
5、談婚嫁娶生兒育女關；
6、
創(chuàng)業(yè)
發(fā)展關。
綜上述述：學校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動，行動決定結果，細節(jié)決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態(tài)度。
通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
堅持以學生發(fā)展為本，因材施教，正面引導，聯(lián)系實際，適時適度，通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學化。
1、學科教學滲透，
2、班級系列主題班會重點突破，
3、團隊系列教育活動整體推進。
影響青少年成長的四大因素：
1、家庭教育；
2、學校教育；
3、社會感染；
4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發(fā)展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生！
德育工作總結會發(fā)言稿篇十二
大家好：
過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業(yè)等方面不乏亮點。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！钡掠枪バ牡乃囆g，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們全體人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區(qū)成為學生思想道德教育發(fā)展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養(yǎng)成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……。
你開著一輛車。
在一個暴風雨的晚上。
你經(jīng)過一個車站。
有三個人正在等公共汽車。
一個是快要死的老人，好可憐的。
一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。
還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。
但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。
據(jù)說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”
大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實現(xiàn)更多的夢想。
最后一句話：德育需要奉獻。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十三
有人說班主任是天下最小的主任，但是我認為，班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對種種變化，他們能沉下去做好本職工作，細致入微，在平凡的崗位上感動和影響著身邊的每一個學生。今天，他們用生動的語言，詳細的個案，鮮活的事例，抒發(fā)了自己的心聲。這些交流，反映了深層次性的問題，提出了新的思考和對策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任，因為這種精神是偉大的，這種精神也將激勵著求是的每一個人，把對學生的
愛
和教育進行到底。
在我們學校，有著許許多多同樣盡心盡職的班主任，每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事，他們把自己的青春、汗水、精力、時間都投入了對
班級
的管理和對學生的教育和關懷中，讓求是的學生在三年的
學習
生涯中懂得感恩、學會做人，在思想、道德、情感上獲得了長足的發(fā)展，而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言，讓我們在感動之余，更有要同心協(xié)力做好學生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事，更是和全校每一位教職員工息息相關。我們的言行舉止、為人處事，都會潛移默化的影響我們的學生;我們的一個眼神、一句鼓勵的話語都會讓他們的心情發(fā)生重大轉變……所以今天我們在這里召開德育工作會議，既是對班主任工作的小結，把一些班主任的經(jīng)驗做一次交流，更是為今后工作立下信念，希望大家都能有意識地投入到這件工作中，做好表率，做好對學生的教育工作。
從2007年學校錄取分數(shù)線380分，到去年400分，今年又上升到408分。我們看到了家長期待的眼神、感受到孩子們想進入求是讀書的迫切心理、聽到了求是在社會上的良好口碑，這一切都預示著學校正向著3-5-8的.目標大步邁進。學校的招生形勢一年比一年好，這和學校的教學、德育質量逐年提高是分不開的。當然，學生人數(shù)的增加、生源質量的提高，對我們的教育管理來說，也提出了更高的要求。
我們學校的學生相對于重高、優(yōu)高的學生而言，有兩個特點：1、學科學習有偏差。2、行為習慣有偏差。時代在發(fā)展，社會在進步，我們學生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學生價值取向呈多元化趨向，民主意識越來越強，越來越有個性，追求獨立卻又缺乏自立和自理能力，集體主義精神、合作精神、助人為樂精神淡泊，互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場所帶來的負面文化影響越來越大，傳統(tǒng)應試教育帶來的學業(yè)壓力大，家庭問題的困擾等等因素導致心理亞健康表現(xiàn)突出。
做好90后學生的德育工作是學校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說，教90后的學生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學校長期以教學為學校工作的核心，集中抓教學而忽視了德育工作，才會導致這樣的困惑。我們學校一直以來都比較重視德育工作，近2年來在學生處陳輝明主任、陶潔主任和團委書記費丹丹老師的領導下，德育工作有著很大的起色，學生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質、個性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學期德育工作提一些想法和要求。
我們常說，教師的職責是“教書育人”，我想是否應該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無數(shù)個北大清華學生，但如果培養(yǎng)了一些不愛國、不感恩、不愛學習，不愛社會、不愛父母的人，甚至培養(yǎng)了賣國-賊、犯罪分子，這能說你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到，他們培養(yǎng)的曾獲全國物理競賽二等獎的優(yōu)秀學生竟然心理不健全到會殺害自己的4名
同學
!劉海洋的老師也恐怕會驚訝于一個清華學子會狠毒地將硫酸潑向動物園里無辜的黑熊!
所以我們必須有這樣的認識，分數(shù)固然重要，在國家的人才選拔機制下，從學校的生存發(fā)展的角度看，必須要拿得出教學
成績
和成績增量;但是分數(shù)不是我們的最高的追求，我們更應該清醒的認識到：要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛心、有創(chuàng)新精神、有責任感的陽光學子!
培養(yǎng)良好的行為習慣，要從剛剛入學開始，從開學的第一天開始。一個人的舉手投足體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，良好的習慣對一個人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。希望大家認真學習陶校長在博客中
關于
習慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、
生活
、學習習慣舉要，并在日常教育教學過程中加以重視和培養(yǎng)。
高一年級的德育工作重點：行為習慣養(yǎng)成教育。
高二年級的德育工作重點：人格教育，學會做人。(責任心、感恩心)
高三年級的德育工作重點：升學勵志教育。
要塑造求是陽光學子，每位教職員工都要努力做學生的楷模，塑造自身的陽光形象。在學生面前不吸煙、語言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡，著裝整潔，精神飽滿，面帶笑容，有幽默感，保持樂觀開朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個人情緒帶入課堂或工作;在細節(jié)中體現(xiàn)我們的價值觀和育人觀。
環(huán)境育人，環(huán)境是無言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。
“硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨，用鮮花、書畫來點綴。包括每個班都有班旗、班級網(wǎng)頁、班級目標等。在一個有序的環(huán)境中，自然而然的能夠提高一個人的文明水平。
“軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說法叫做“生態(tài)德育”。“生態(tài)德育”這個詞強調自然本身是有規(guī)律的。不是去強調“與天斗爭、與地斗爭，與人斗爭，其樂無窮”，而是強調與自然的和諧相處;是生長在某一個環(huán)境下各種事物的互動協(xié)調;也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個名字引入到教育中，那么關鍵就是：我們的育人方法是否能真正貼近學生、是否讓教師與學生都能夠接受，使學校真正成為師生共同營造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以，在此提倡每一個教師、每一個學生努力做好自己的每一件工作、每一件小事，從而體現(xiàn)我們的教師和學生的自身價值;學會傾聽和關注學生，構建相互理解、相互尊重的師生關系，在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調中不斷發(fā)展。
列寧說過，不會休息就不會工作。我的理解是，只有會生活才會工作。要學會追求幸福生活，注重個人身體健康?；蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a物。班主任工作確實需要付出很多心血，所以一定要調節(jié)好生活與工作，有良好的生活規(guī)律，勞逸結合，注意適當?shù)腻憻捄瓦m時休息。按時休息，過有規(guī)律的生活，注意身體健康，是社會規(guī)則意識的體現(xiàn)，是愛自己、愛家人、愛學生、愛社會的必然要求。我們要快樂工作，在工作中
尋找
快樂。
俗話說有德無才要誤事，有才無德要壞事。知識不足，可以用道德來彌補，而道德不足，任何知識都無法補償。一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，道德不好就是危險品。
最后我想運用烏申斯基的教育格言來結束我的發(fā)言：最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開寫成標語、口號貼在墻上、掛在嘴上，而是依靠教育者內心存在的信念，并利用這些信念和教育的藝術去影響學生。信念越隱蔽，影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W生的德育體驗搭建平臺，讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十四
大家好：
下面我對德育工作說幾句。
過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業(yè)等方面不乏亮點。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！钡掠枪バ牡乃囆g，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的'螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們全體人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區(qū)成為學生思想道德教育發(fā)展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養(yǎng)成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……
你開著一輛車。
在一個暴風雨的晚上。
你經(jīng)過一個車站。
有三個人正在等公共汽車。
一個是快要死的老人，好可憐的。
一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。
還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。
但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。
據(jù)說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”
大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實現(xiàn)更多的夢想。
最后一句話：德育需要奉獻。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十五
這里的“眼高”，指育人時著眼點要高：“手低”，指育人時著手點要低。
怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認識要高，“從平凡中見偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素。
在班條寫學校管理工作中，我用此法，屢試不爽。
又如，對學生進行愛人民的教育。我認為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學、教師的教育從關心愛護身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動，而是從平凡的身邊小事入手。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。
一、辦學理念先進育人目標明確。
我校是新建的學校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學校的理念文化?！皒x”即“藍天白云、從木風聲”，暗喻了學校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學校精神，“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標，“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。
二、校園文化引領環(huán)境潔凈優(yōu)雅。
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環(huán)境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環(huán)境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環(huán)境文化建設，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
三、常規(guī)管理精細工作處處落實。
1．注重入學教育。我校在新生報名時，就將《xx中學學生守則》發(fā)給學生，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規(guī)范，見行動”的入學教育。內容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等，入學教育結束時進行《xx中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。
2.注重師表引領。
1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領導帶動老師，老師帶動學生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有）、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。
3）管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗。
四、特色主題活動，提升德育內涵。
1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化，極大地調動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價，我校成立了學生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學生好的習慣“加分”，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《xx中學學生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達到嚴重警戒線的，班主任必須加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進行評價。學生在校表現(xiàn)采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學。
3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內容和班級自選內容兩大板塊，學校指定的內容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學習的內容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學生學習并做好筆記）、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內容），班級根據(jù)學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。
4.獨具特色的學生素質紅皮書。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質報告紅皮書，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念，一學期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質報告單”，這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學時向學校提交社會實踐調查報告、宣傳單或影像資料，學校遴選優(yōu)秀作品進行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《xx初中20xx--20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調節(jié)學習節(jié)奏，提高學習效率；陶冶了學生的情操，增強行為美；加深了師生、同學之間的情誼，促進了師生關系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創(chuàng)新，豐富了學生校園文化生活。
各位領導，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
謝謝大家！
德育工作總結會發(fā)言稿篇十七
一點感受：健全人格教育
贛縣城關第三小學黎志明
這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的`涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
德育工作總結會發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家中午好！
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們在這里共同慶祝**中學201*—201*學年開學典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。
我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
借此機會，我想向**中學的全體同學提一些希望：初三的同學，你們是**中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。初二的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給初一同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；初一的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！