心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和生活進(jìn)行回顧和總結(jié)，有助于我們認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒經(jīng)驗(yàn)，在不抄襲的前提下，提升自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。這些范文包含了不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能夠幫助大家豐富自己的思考和寫(xiě)作能力。大家可以從中找到一些靈感和觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)來(lái)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一
假期網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)是為了讓家長(zhǎng)和老師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相交流溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，共同幫助孩子更好地成長(zhǎng)。本文將從我的體驗(yàn)和感受出發(fā)，探討假期網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)所帶給我的啟示。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)前的準(zhǔn)備工作
在家長(zhǎng)會(huì)前，我認(rèn)真查閱了老師發(fā)給家長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，學(xué)習(xí)孩子的情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了整理和思考。這種準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)會(huì)更加有效和有針對(duì)性，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)老師工作的支持。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和交流
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師詳細(xì)介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，我也分享了孩子在家里學(xué)習(xí)和生活中的一些情況，希望在家長(zhǎng)會(huì)上與老師多交流溝通，能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況，幫助孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：收獲和體驗(yàn)
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的交流，我深深感到老師的認(rèn)真和責(zé)任感，也感受到了家校合作的重要性，對(duì)孩子教育的決定和態(tài)度要一致。同時(shí)，我認(rèn)為這種家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是孩子的監(jiān)督和督促，更是對(duì)老師的信任和支持。這種積極的態(tài)度和信任也能夠直接感染孩子，讓他們以更加積極的心態(tài)和態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
第五段：總結(jié)
總之，通過(guò)假期網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)這種形式，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系和感情交流，也讓家長(zhǎng)更了解學(xué)校的教育內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我認(rèn)為家校共同的努力和付出是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
元旦假期是一個(gè)讓家庭可以團(tuán)聚、孩子們可以放松的美好時(shí)光。而今年，學(xué)校安排了元旦假期家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)們提供一個(gè)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、交流教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我參加了這次家長(zhǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)了其他幾位家長(zhǎng)一同參加。通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，對(duì)孩子的教育產(chǎn)生了新的思考。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的目的和內(nèi)容（250字）
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)們了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)校的教學(xué)方式和教育理念。家長(zhǎng)們可以通過(guò)與任課老師的面對(duì)面交流了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與其他家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。會(huì)上，學(xué)校還安排了一些專(zhuān)題講座，介紹了一些實(shí)用的教育方法和家庭教育的重要性。
第三段：與老師的面對(duì)面交流（300字）
與任課老師的面對(duì)面交流是這次家長(zhǎng)會(huì)的重要一環(huán)。我和其他家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。在與老師交流的過(guò)程中，我們還請(qǐng)教了一些教育問(wèn)題，例如如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，如何培養(yǎng)孩子的自信心等。老師們給出了很多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)，讓我們感到非常受益。
第四段：家長(zhǎng)之間的交流和分享（300字）
家長(zhǎng)面對(duì)面交流的過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，我們可以互相借鑒和啟發(fā)。例如，有的家長(zhǎng)分享了如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自律能力，有的家長(zhǎng)分享了如何與孩子建立良好的溝通和信任。這些分享讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，也為我們的育兒之路指明了方向。
第五段：對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的感悟和思考（200字）
通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我深感教育是一項(xiàng)重大的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們要積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與學(xué)校和老師建立良好的合作關(guān)系。在教育孩子的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持正確的教育理念，重視孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。同時(shí)，我們要與其他家長(zhǎng)保持良好的交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同努力為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
結(jié)尾（100字）
這次元旦假期家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與任課老師的面對(duì)面交流，我更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)；通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和分享，我學(xué)到了很多育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法。我相信，在今后的育兒過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹假期家長(zhǎng)會(huì)的背景和目的（150字）
假期間，學(xué)校通常會(huì)組織一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，并與老師進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況的重要途徑，也是家校合作的橋梁。家長(zhǎng)會(huì)的目的是增進(jìn)家校間的溝通與合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)上的互動(dòng)與交流（250字）
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)互動(dòng)與交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)與老師面對(duì)面交流，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們互相分享了孩子在假期里的成長(zhǎng)和問(wèn)題，共同探討了孩子的教育問(wèn)題。在聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議之后，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了更清晰的了解，并能更好地指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上的困惑。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的收獲和啟示（250字）
家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況有了更全面的了解，知道了他的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我學(xué)到了一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，在教育孩子時(shí)更加得心應(yīng)手。與老師交流后，我認(rèn)識(shí)到了一些孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，并能更好地培養(yǎng)他的優(yōu)勢(shì)，幫助他克服困難。我也收獲到了對(duì)孩子的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心與支持。
第四段：家校合作的重要性（300字）
家長(zhǎng)會(huì)提醒了我家校合作的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，提供必要的支持和鼓勵(lì)。與老師及其他家長(zhǎng)的交流，可以共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，共同關(guān)注孩子的進(jìn)步并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)家校合作，我們可以形成合力，促使孩子的發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家庭教育的影響（250字）
家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家庭教育起到了積極的影響。它提醒了我在教育過(guò)程中的問(wèn)題，比如給孩子過(guò)多的壓力導(dǎo)致負(fù)面影響等。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也提供了家長(zhǎng)間關(guān)于教育問(wèn)題的交流和分享機(jī)會(huì)，我們可以從其他家長(zhǎng)身上獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，從而更好地教育孩子。我通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，更加明確了自己在家庭教育中的責(zé)任和角色，意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要全家人的共同努力。
總結(jié)：
孩子是家庭的希望，也是社會(huì)的未來(lái)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，更好地引導(dǎo)他們的發(fā)展和幫助他們解決問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)，我們要積極參與其中，與學(xué)校和其他家長(zhǎng)共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。只有家校合作，家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，才能讓孩子健康成長(zhǎng)，迎接美好的未來(lái)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四
元旦假期是人們迎接新年的時(shí)候，也是家長(zhǎng)們和孩子們共度美好時(shí)光的機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊的假期里，很多學(xué)校都會(huì)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供了了解孩子學(xué)習(xí)情況和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我最近參加了一次元旦假期家長(zhǎng)會(huì)，獲得了很多的收獲，讓我對(duì)孩子的教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通
家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們穿著整齊、認(rèn)真地坐在座位上，等待著開(kāi)會(huì)的開(kāi)始。在會(huì)議開(kāi)始前，我有幸認(rèn)識(shí)了許多的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)是我孩子的同學(xué)家長(zhǎng)，有的是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的家長(zhǎng)。通過(guò)和他們的交流，我不僅深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)情況，還學(xué)習(xí)到了許多在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這次的家長(zhǎng)會(huì)真正成為了一個(gè)家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)中學(xué)校對(duì)孩子的教育理念和方法的介紹
在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們向我們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。他們講解了如何在學(xué)校和家庭中形成合力，幫助孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和能力。他們還與我們分享了許多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的心得和方法，例如如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力等。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)孩子的教育有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家庭教育的啟發(fā)
這次家長(zhǎng)會(huì)讓我不僅對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，也給了我很多關(guān)于家庭教育的啟發(fā)。我了解到，家庭教育是非常重要的，父母的示范和引導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在家庭中，我們應(yīng)該注重父母之間的溝通和合作，共同制定好孩子的教育計(jì)劃，給予他們充分的愛(ài)和關(guān)心，幫助他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠充分展示自己的個(gè)性和才華。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的收獲和感想
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)于孩子的教育和家庭教育有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多教育孩子的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)會(huì)不僅是了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，可以讓孩子在學(xué)校和家庭中收到更好的教育和關(guān)愛(ài)。通過(guò)積極參與家長(zhǎng)會(huì)，我相信能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，讓他們擁有美好的未來(lái)。
這次元旦假期家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，讓我從中受益匪淺。我相信，只要家長(zhǎng)們一直關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)，積極參與學(xué)校和家庭的教育活動(dòng)，我們一定可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇五
家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，假期高中家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)。在此次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為一位家長(zhǎng)代表，與其他家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。通過(guò)這次交流，我深感家長(zhǎng)會(huì)的重要性，也有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：了解學(xué)校教育理念
這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校為我們分享了他們的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校并非只是關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)。他們提倡以人為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們多元思考和自主學(xué)習(xí)。這使我認(rèn)識(shí)到，只看成績(jī)是片面的，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)才是更重要的目標(biāo)。
第二段：共同探討孩子成長(zhǎng)問(wèn)題
在家長(zhǎng)會(huì)上，與其他家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的育兒經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種多元的交流和互動(dòng)，讓我受益匪淺。我了解到即使在教育目標(biāo)上有所差異，但我們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)，并取得成功。通過(guò)此次交流，我也找到了一些對(duì)于孩子成長(zhǎng)的共識(shí)，例如要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和情商，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：提高家長(zhǎng)參與度
與其他家長(zhǎng)的交流中，我也意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的參與還不夠。有些家長(zhǎng)給孩子過(guò)分依賴(lài)，沒(méi)有給予他們足夠的自主權(quán)；而有些家長(zhǎng)則過(guò)于追求成績(jī)，無(wú)法真正了解孩子的需求。我深感作為家長(zhǎng)，要更主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中去，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。
第四段：加強(qiáng)家校合作
家校合作是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了與學(xué)校溝通的機(jī)會(huì)，使我們能夠及時(shí)了解學(xué)校的教育政策和學(xué)生的表現(xiàn)情況。同時(shí)，學(xué)校也希望家長(zhǎng)能夠更多地了解學(xué)校的教學(xué)理念和教育方法，以便更好地配合學(xué)校的工作。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)家校合作是提升學(xué)生素質(zhì)的必然選擇。
第五段：積極踐行育人理念
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到要將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到日常生活中去，積極踐行育人理念。作為家長(zhǎng)，要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活，積極參與到他們的成長(zhǎng)過(guò)程中。同時(shí)，也要保持與其他家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通，共同努力，為孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：假期高中家長(zhǎng)會(huì)是家校互動(dòng)的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和學(xué)校的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)的重要性。家長(zhǎng)會(huì)不僅提供了解學(xué)校教育理念和學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更加強(qiáng)了家校合作的意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活，積極參與他們的成長(zhǎng)過(guò)程。只有與學(xué)校、其他家長(zhǎng)共同努力，我們才能為孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們成為全面發(fā)展的人。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六
家長(zhǎng)會(huì)是家庭、學(xué)校之間的交流平臺(tái)，能夠讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也為家長(zhǎng)提供了與老師、其他家長(zhǎng)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。假期家長(zhǎng)會(huì)是其中的一種形式，通過(guò)假期期間的集體互動(dòng)，能夠更好地促進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。下面將從自己參加小學(xué)生假期家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)假期家長(zhǎng)會(huì)的看法和一些體會(huì)。
首先，小學(xué)生假期家長(zhǎng)會(huì)作為家庭和學(xué)校的重要溝通方式，能夠讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以聽(tīng)取老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和建議，了解孩子在學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方。在家庭中，我們可以根據(jù)老師提供的信息，有針對(duì)性地制定孩子在假期期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子彌補(bǔ)不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相啟發(fā)，共同為孩子的發(fā)展提供更好的支持。
其次，假期家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與老師之間的交流，也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我有幸結(jié)識(shí)了許多孩子的家長(zhǎng)，通過(guò)交流我們彼此的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，我深感到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的關(guān)注和付出。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我也了解到了一些在教育孩子過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，這使我意識(shí)到，我并不是一個(gè)人在面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我也獲得了一些有關(guān)家庭教育的新思路和方法，這使我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)孩子教育中的挑戰(zhàn)。
再次，通過(guò)假期家長(zhǎng)會(huì)，我也更加深刻地體會(huì)到了家校合作的重要性。在家庭中，家長(zhǎng)是孩子最親近的人，是孩子的第一任教師。而學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是孩子的第二個(gè)家。只有家校兩方面的共同努力，才能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。假期家長(zhǎng)會(huì)為家庭和學(xué)校的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，使得家長(zhǎng)和教師能夠更好地互相了解，相互配合。通過(guò)與老師的交流，我了解到了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教育目標(biāo)，這使我在家庭教育中更加有針對(duì)性，更加科學(xué)地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，假期家長(zhǎng)會(huì)還為家長(zhǎng)提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。通過(guò)與老師和其他家長(zhǎng)的交流，我們可以反思自己在家庭教育中的不足之處，思考如何更好地培養(yǎng)孩子的興趣，如何更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我反思了自己在日常教育中存在的一些問(wèn)題，比如對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注程度不夠，對(duì)孩子的興趣和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不夠，對(duì)孩子的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠等等。這些反思對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很有價(jià)值的，使我更加明確了今后孩子教育的方向和目標(biāo)。
總之，小學(xué)生假期家長(zhǎng)會(huì)雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的聚會(huì)，但卻是家庭和學(xué)校之間密切聯(lián)系的橋梁。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與其他家長(zhǎng)交流孩子教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)家校合作，給予孩子更好的成長(zhǎng)支持。同時(shí)，假期家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助我們思考家庭教育中的不足，并找到更好的方法和途徑，引導(dǎo)孩子的發(fā)展。希望將來(lái)能有更多的家長(zhǎng)愿意參加家長(zhǎng)會(huì)，更加積極地參與到孩子的教育中來(lái)，共同努力，讓孩子的成長(zhǎng)更加美好。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇七
元旦假期是家庭聚會(huì)的好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子共度時(shí)光。而正因?yàn)槿绱?，許多學(xué)校通常會(huì)在元旦假期期間安排家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行溝通、交流的重要途徑，不僅可以了解孩子在學(xué)校的情況，還可以共同探討孩子的教育成長(zhǎng)。在最近的家長(zhǎng)會(huì)上，我深有感觸，獲得了一些心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是了解孩子學(xué)習(xí)情況的窗口。家長(zhǎng)面對(duì)面地和孩子的老師溝通，可以更加全面地了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。老師通常會(huì)詳細(xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等方面的情況，這些信息對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到孩子在數(shù)學(xué)方面取得了很大進(jìn)步，而在語(yǔ)文方面還有一些差距需要努力。這些信息幫助我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓我能夠有針對(duì)性地幫助和指導(dǎo)孩子。
其次，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師溝通交流的橋梁。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)可以提出自己的問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)，與老師進(jìn)行深入的交流。我在家長(zhǎng)會(huì)上主動(dòng)跟孩子的科任老師溝通了孩子在學(xué)習(xí)上的困惑和不足之處，得到了非常專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)。老師很耐心地傾聽(tīng)我的問(wèn)題，并給出了一些實(shí)用的解決辦法。這種溝通交流讓我感到非常溫暖，也讓我更有信心，相信家校聯(lián)動(dòng)一定可以給孩子帶來(lái)更好的教育成果。
再次，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)遇。在家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)和老師一起探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，共同制定孩子的教育發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到孩子在合作能力和表達(dá)能力方面還有很大的提升空間。在老師的建議下，我積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)他多與同學(xué)們合作，多參與課堂討論，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這樣的努力，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更加全面，也為他未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)和孩子的教育交流平臺(tái)，也是家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校會(huì)針對(duì)孩子的發(fā)展情況提供一些家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)更好地理解和指導(dǎo)孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在家長(zhǎng)會(huì)上分享自己對(duì)于孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓老師從中受益。這樣的互動(dòng)和交流促進(jìn)了家校合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了良好的支持。
總的來(lái)說(shuō)，參加家長(zhǎng)會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)于孩子教育的重要性。家長(zhǎng)會(huì)不僅幫助我更好地了解孩子在學(xué)校的情況，也為我提供了指導(dǎo)和建議，讓我更加有信心地引導(dǎo)孩子發(fā)展。我相信，家長(zhǎng)會(huì)的每一次參與都是對(duì)孩子教育的一次促進(jìn)，更是家庭教育與學(xué)校教育共同發(fā)展的一次歷程。我會(huì)在今后的家庭教育中更加重視家校合作，與老師共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇八
我認(rèn)為自己是一個(gè)稱(chēng)職的、合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育好孩子，培養(yǎng)孩子，我卻顯得有些力不從心，概念較為含糊。
自參加家長(zhǎng)會(huì)后，我有如下幾點(diǎn)心得：
一、我在教育孩子方面存在著很大誤區(qū)
1、有時(shí)候想只要給孩子吃飽、穿暖、有個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)只要會(huì)，能自覺(jué)的完成作業(yè)就行，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。
2、孩子已經(jīng)四年級(jí)了，忽視與孩子的溝通交流，卻忽視孩子的內(nèi)心世界。
3、家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)說(shuō)啥孩子就要聽(tīng)，家長(zhǎng)的說(shuō)的話，孩子必須無(wú)條件服從，否則就會(huì)責(zé)罵，孩子反駁家長(zhǎng)，也并不是孩子不懂事，殊不知，孩子并非附屬品，她現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的人。
4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。
5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)幼兒時(shí)期，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，需要老師、家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)。
在家庭教育方面猶如“摸著石頭過(guò)河”，這就需要各位家長(zhǎng)一起探討、努力，去引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)孩子的潛能，將孩子培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類(lèi)的有用之才。
二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任
1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。
3、幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。
4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。
5、孩子告訴我們想法，不要認(rèn)為幼稚，她是把我們當(dāng)朋友，想咋說(shuō)就咋說(shuō)了。說(shuō)的不對(duì)的地方，可以給孩子講道理。
6、每天能自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)。孩子到現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)很急躁，為完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，做事缺乏耐心，不能持之以恒，這也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心、要忍。
7、有效溝通。只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，與更多家長(zhǎng)共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓我們看到孩子的課堂及近期表現(xiàn)，知道孩子在學(xué)校的情況。了解老師傳授知識(shí)的方式和方法，讓我也能清楚孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，孩子的差異，幫助孩子改進(jìn)。
8、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn);可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)家長(zhǎng)情況，盡量在理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。我們要求孩子定時(shí)起居;做作業(yè)要認(rèn)真快速;做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
9、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任自己。
為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。
感謝學(xué)校、老師給家長(zhǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從各位家長(zhǎng)的講話中，讓我懂得如何教育孩子，讓家長(zhǎng)重視起來(lái)對(duì)孩子的教育。感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇九
學(xué)校和我們家長(zhǎng)都一樣，都希望孩子們能健健康康，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)，好好讀書(shū)，認(rèn)真做人，所以給每位一年級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，我們更充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他媚勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他謬后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！
現(xiàn)在的孩子都是生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常助別人。或者在接受了同學(xué)的助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！
都說(shuō)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色變，倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。出國(guó)留學(xué)有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。
那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰饲透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓?zhuān)@種謙讓與屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多快樂(lè)就多快樂(lè)，在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受快樂(lè)時(shí)光?？墒?，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了助孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的.學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣可以給你帶來(lái)春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十
都說(shuō)“三年級(jí)”是道坎，是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響。步入三年級(jí)以來(lái)，作為家長(zhǎng)我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不夠自覺(jué)，心里著實(shí)捏了一把汗......
終于迎來(lái)一年一度的期中家長(zhǎng)會(huì)，還是非常期待的，溝通有無(wú)，尋求方法，希望能從中尋求到更好的方法。
從何校長(zhǎng)的講座分享中，讓我們了解到三年級(jí)是個(gè)跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加廣泛，同時(shí)增加了科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，作業(yè)量相對(duì)也就增加了。對(duì)于剛踏入三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)形中就加大了學(xué)習(xí)難度。各科出現(xiàn)以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，而不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要拓展思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣和細(xì)微變化，及時(shí)引導(dǎo)溝通，幫孩子們順利地過(guò)渡低谷期。同時(shí)家長(zhǎng)要以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰(zhàn)。
班級(jí)的各科老師也向家長(zhǎng)們作了學(xué)科情況分析，科學(xué)和英語(yǔ)作為新學(xué)科，孩子們最初的新鮮感一過(guò)，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長(zhǎng)們嚴(yán)格把控，及時(shí)跟進(jìn)，給孩子們提供必要的條件以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)最最擔(dān)心的還是小朋友的習(xí)作，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，而對(duì)于輔導(dǎo)作文我?guī)缀跏菬o(wú)從下手。非常感謝老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)和作文預(yù)寫(xiě)作業(yè)，很好地幫孩子們過(guò)渡了提筆小難關(guān)。雖然每次的習(xí)作還很稚嫩，但是相對(duì)于二年級(jí)時(shí)的無(wú)從下筆，和害怕寫(xiě)作，到現(xiàn)在的提筆即來(lái)，甚至有了些許的寫(xiě)作興趣，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的！語(yǔ)文是個(gè)需要積累的學(xué)科，相信只要孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，堅(jiān)持課外閱讀和積累，認(rèn)真的完成每項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，應(yīng)該會(huì)有質(zhì)的飛躍。
任何學(xué)科都需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有能力 的孩子可以在課外汲取知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。
早期的習(xí)慣培養(yǎng)就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識(shí)有計(jì)劃的培土，撒種，并堅(jiān)持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，并在人生成功之路上結(jié)出累累碩果。
孩子們要努力，家長(zhǎng)的任務(wù)也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過(guò)三年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期吧！
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十一
今天下午女兒班主任發(fā)來(lái)短信，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇參加家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)，感到有些手足無(wú)措，因?yàn)榈郊议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)不是我自愿的事，實(shí)是耐不住女兒的軟磨硬求才去參加的，其聽(tīng)課的效果可想而知，根本不知所云。為了寫(xiě)這篇體會(huì)，只好找出家長(zhǎng)學(xué)校的教材，囫圇吞棗的看了一下，再在網(wǎng)上查看一遍，終于擠牙膏似的寫(xiě)出了這么點(diǎn)東西，如有雷同，純屬抄襲，請(qǐng)不要追究。
通過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校教育同等重要。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：
一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅要讓孩子在人生的最初形成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè)，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時(shí)地幫助孩子并以欣賞的目光來(lái)看孩子的成功點(diǎn)，使其不斷自信。
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來(lái)與孩子一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析，要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
雖然這樣說(shuō)，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在一定程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期注意的，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十二
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭溝通的一個(gè)有效手段，學(xué)校很重視，特意給小朋友們放假半天好騰出教室;作為家長(zhǎng)，我也很重視，早早來(lái)到了教室。坐在張鈞豪小小的桌子前，心里特別好奇這個(gè)小家伙在學(xué)校過(guò)的是一種怎樣的生活呢?這種好奇在家長(zhǎng)會(huì)中得到了答案。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始便是校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們介紹學(xué)校對(duì)孩子們的教學(xué)思路和培養(yǎng)方案，我能感受到學(xué)校對(duì)孩子們的身心健康成長(zhǎng)傾注了很多的心血，豐富的課堂內(nèi)容、各式各樣的課外活動(dòng)、個(gè)性化的教育理念等等都使家長(zhǎng)感覺(jué)到了這是一所真正的愛(ài)著孩子的好學(xué)校。接下來(lái)班主任饒老師對(duì)班級(jí)孩子的情況介紹也讓我體會(huì)到了老師們對(duì)孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中的用心。學(xué)校是好學(xué)校，老師是好老師，那么我是一個(gè)好家長(zhǎng)嗎?我也有同等專(zhuān)業(yè)的教育思路嗎?仔細(xì)想想，很慚愧，我做的還不夠。
多與孩子溝通，平等的溝通，溝通時(shí)多站在他的角度思考。張鈞豪平時(shí)話很多，滔滔不絕，我有時(shí)比較忙，就沒(méi)有耐心聽(tīng)下去，經(jīng)常敷衍的給他嗯嗯嗯之類(lèi)的回應(yīng)，看到他有時(shí)眼睛里的小失望，挺內(nèi)疚的。他是把我當(dāng)作最親的人跟我分享他的快樂(lè)和煩惱，我卻不能認(rèn)真的給他合適的回應(yīng)。
尊重孩子，相信孩子，不能總是將自己的意志強(qiáng)加給
，也要尊重他自己選擇的權(quán)利。我還是不想做虎媽?zhuān)攵嘟o他點(diǎn)自由、多給他點(diǎn)尊重。
了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)而不能拔苗助長(zhǎng)。張鈞豪幾乎是零基礎(chǔ)上的小學(xué)，一切從頭學(xué)起。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音時(shí)，很簡(jiǎn)單的拼音他拼不對(duì)，我心里急得不行，有時(shí)候言行中就帶出來(lái)這種急躁。幸虧老師及時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)，才使得拼音這一關(guān)有驚無(wú)險(xiǎn)的度過(guò)了。在今后的漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，應(yīng)該充滿了類(lèi)似的一關(guān)又一關(guān)，這一點(diǎn)體會(huì)必須牢記心中!
及時(shí)與老師溝通，全方位幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，可以使家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的情況，使家長(zhǎng)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子改進(jìn)。這一點(diǎn)囿于自己的性格，我做的還不夠，以后還是要多多與老師進(jìn)行溝通交流。
只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。我會(huì)努力跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，做一名稱(chēng)職的好家長(zhǎng)。最后感謝學(xué)校和老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一次交流的好機(jī)會(huì)!
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十三
作為李xx的家長(zhǎng)，我有幸參加了這次家長(zhǎng)課程的培訓(xùn)。通過(guò)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，下面簡(jiǎn)單談一下自己對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)看法：
首先，在孩子教育方面，我們需要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為小學(xué)階段的教育是“放養(yǎng)政策”，家庭教育則是孩子在小學(xué)階段中教育的重頭戲，占了舉足輕重的地位。態(tài)度決定一切，影響著孩子的身心發(fā)展。所以，通過(guò)本次課程培訓(xùn)，我再一次認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。更讓我認(rèn)識(shí)到必須有一個(gè)好的家風(fēng)氛圍，環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，所以作為家長(zhǎng)，在家庭教育中要把營(yíng)造良好的家風(fēng)氛圍作為端正態(tài)度的第一位。
其次，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有相互配合，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。學(xué)校教育是群體性教化形式，而家庭教育往往更具有針對(duì)性。學(xué)校教育能夠更好地促進(jìn)孩子“三觀”——人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，而家庭教育則對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成有著無(wú)比重要的地位。所以，家長(zhǎng)再忙，也一定要把孩子的教育抓好，不能走的太快而忘了當(dāng)初為什么遠(yuǎn)行。唯有家校緊密合作，才能共同托起孩子美好的明天。
最后，家庭教育一定不要停留在理論上，不能紙上談兵，而是落實(shí)到具體行動(dòng)中。通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合我自己的教育經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一定要讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在提高其知識(shí)能力的同時(shí)，更要注重思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們的孩子絕對(duì)不能是知識(shí)上的巨人，思想上的矮子。所以，家庭教育要從小做起，從現(xiàn)在做起。
通過(guò)本次課程培訓(xùn)，收獲頗多。也非常感謝學(xué)校能夠組織這類(lèi)家長(zhǎng)課程再學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信孩子們的未來(lái)一定是可以實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十四
自從到了小學(xué)高段，孩子不知道從什么時(shí)候開(kāi)始不再覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一件多么光榮和好玩的事情。而我在每開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前也總是會(huì)有一些忐忑：每次在家長(zhǎng)會(huì)中總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不足，每次都會(huì)覺(jué)得做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了理想的成績(jī)、能上更好的學(xué)校，需要做的是那么多，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的成績(jī)不夠理想......所有問(wèn)題都是讓我覺(jué)得：如果孩子現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不積極提高成績(jī)，那么以后的選擇會(huì)很少，路會(huì)很艱難。于是，回家以后就開(kāi)始增壓，孩子一開(kāi)始也愿意付出，但是周而復(fù)始就開(kāi)始厭煩，消極抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說(shuō)的：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長(zhǎng)原先惴惴不安的心得到一些安定，同時(shí)也給予了我們積極的行為指導(dǎo)。
開(kāi)場(chǎng)于丹老師的講座就讓我開(kāi)始反思：我有沒(méi)有教給章雨涵一些基本的社會(huì)常識(shí)，讓她為自己的行為、自己的選擇買(mǎi)單？有沒(méi)有教給她正確的行為規(guī)則？有沒(méi)有教她如何管理自己的情緒？更加嚴(yán)重的是我沒(méi)有為她力所能及的付出而給予她應(yīng)有的尊重。
如果說(shuō)于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座則讓我有太多的共鳴和代入感。
也許是章雨涵一直是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，而我通常無(wú)法理解她糾結(jié)的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級(jí)甚至更早開(kāi)始，她在家里開(kāi)始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺(jué)，但只認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的一段過(guò)程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說(shuō)，我根本就無(wú)法了解她的想法，而她對(duì)我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關(guān)系勝過(guò)好的教育?！?BR> 陳老師在演講中提出了一個(gè)問(wèn)題：“您對(duì)孩子了解嗎？您做好準(zhǔn)備了嗎？”仔細(xì)閱讀每一個(gè)問(wèn)題，能有完全準(zhǔn)確答案的真的很少，最近對(duì)章雨涵的關(guān)心實(shí)在太少。
于是我開(kāi)始回看陳老師開(kāi)場(chǎng)用了很長(zhǎng)的篇幅講的故事，正視最后的小結(jié)：“人與人之間交往的關(guān)鍵在溝通，與人交往若是沒(méi)有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂(lè)、自由、幸福的感覺(jué)?！本拖衽c章雨涵的相處：我認(rèn)為我給予她我能力范圍內(nèi)最好的物質(zhì)生活保障、足夠閱讀的書(shū)籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣用心學(xué)習(xí)就夠了。所以當(dāng)我因?yàn)樗煽?jī)不夠理想，做事不夠認(rèn)真，對(duì)生活不夠細(xì)心而勃然大怒的時(shí)候她往往覺(jué)得很詫異，覺(jué)得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結(jié)果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關(guān)在房間里，問(wèn)題還是繼續(xù)存在。
這時(shí)候我忘了她“是一個(gè)人，是發(fā)展中的人，是有差異的發(fā)展中的人，是處在特定階段的有差異的發(fā)展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認(rèn)為對(duì)她成長(zhǎng)有好處而安排的一切，她并不能完全認(rèn)同，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立的思想不會(huì)再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說(shuō)著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個(gè)居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評(píng)和指責(zé)教育，很少有肯定和鼓勵(lì)。
我記得在章雨涵三年級(jí)四年級(jí)初的時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)歌唱家，當(dāng)時(shí)我和她爸爸認(rèn)為有夢(mèng)想很好，但是你回來(lái)都不練習(xí)，怎么可能會(huì)成為歌唱家？到了四年級(jí)下半學(xué)期，就再也沒(méi)有聽(tīng)到她提起，現(xiàn)在再問(wèn)她，她的回答是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因?yàn)槲覀兊呐u(píng)和指責(zé)，而我們是她最親近和信賴(lài)的爸爸媽媽?zhuān)p易的放棄了夢(mèng)想，這時(shí)候想再鼓勵(lì)她堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)晚了。
還好，最近章雨涵告訴我她以后要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，陳老師在會(huì)上也恰好舉了一個(gè)相同的例子，讓我有章可循，學(xué)著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務(wù)，理解和尊重她的愛(ài)好，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)著溝通，給她設(shè)身處地的體諒和鼓勵(lì)，作為媽媽?zhuān)枰獙W(xué)習(xí)的甚至比她還要多。
青春期已經(jīng)不可抗拒的到來(lái)，孩子每一天都在成長(zhǎng)，她需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的陪伴，陪伴的同時(shí)引導(dǎo)和喚醒孩子的成長(zhǎng)才能陪著孩子走得更遠(yuǎn)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十五
昨天，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)來(lái)臨時(shí)充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育知識(shí)、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。后來(lái)在王老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
(二)：小學(xué)
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十六
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任老師要將講話內(nèi)容寫(xiě)成周到細(xì)致的講稿。講稿內(nèi)容可以圍繞以下幾個(gè)方面去準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況及取得成績(jī)的宣傳，學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的表現(xiàn)及分析，期中測(cè)試情況分析，學(xué)校對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，學(xué)校的作息時(shí)間，學(xué)校及班級(jí)本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)，安全教育，家庭教育知識(shí)的宣講等。有了準(zhǔn)備充足的講話稿，相信老師講話時(shí)定會(huì)胸有成竹，游刃有余。
家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任老師要對(duì)教室的黑板進(jìn)行裝飾和布置。圖文并茂的板書(shū)及裝飾不但能夠營(yíng)造開(kāi)會(huì)的氛圍，更重要的是會(huì)給家長(zhǎng)耳目一新、振奮人心的感覺(jué)，同時(shí)也體現(xiàn)了班主任對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的重視程度。板書(shū)的內(nèi)容要體現(xiàn)會(huì)議的主題，做到主題鮮明、催人奮進(jìn)。如“共育希望之花”、“放飛理想的希冀”、“雙手托起明天的太陽(yáng)”、“教育孩子、你我神圣的職責(zé)”、“一切為了孩子”、“家校配合、共育新苗”、“同心共育一枝花”等。用于板書(shū)裝飾的插圖應(yīng)獨(dú)具匠心、寓意深刻。可以畫(huà)象征果實(shí)累累的葡萄圖，可以畫(huà)象征“小荷才露尖尖角”的荷花圖，也可以畫(huà)寓意“共育祖國(guó)花朵”的鮮花圖等。
家長(zhǎng)會(huì)上除過(guò)班主任講話外，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等任課教師也應(yīng)該參與其中，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的情況。同時(shí)，我們可以給家長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，給家長(zhǎng)搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相溝通的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短?？傊议L(zhǎng)會(huì)上既可以有優(yōu)秀作業(yè)的展覽，又可以有優(yōu)秀手抄報(bào)的展示；既可以有尖子學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，又可以有優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；既可以有班主任老師的精心操持，又可以有科任老師的積極參與等。
家長(zhǎng)會(huì)上除過(guò)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)外，我們可以借此寶貴的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、師資水平、治校方略、硬件建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、開(kāi)展的活動(dòng)以及所取得的成績(jī)等。這種宣傳不但使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的情況，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)影響，提高了學(xué)校的知名度，更重要的是增強(qiáng)了各位家長(zhǎng)“家校配合、共育新人”的信心和決心，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服地配合學(xué)校、配合老師教育孩子。
家庭教育是家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)永恒的話題。各班主任老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性地選擇家教內(nèi)容向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家教內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩、各俱特色。例如；一年級(jí)老師可以根據(jù)新入學(xué)學(xué)生年齡小、自控能力差但可塑性極強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇“習(xí)慣養(yǎng)成”這一主題做為家教的內(nèi)容；六年級(jí)老師可以根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)選擇“理想教育”、“青春期教育”做為家教的內(nèi)容；新接班級(jí)的老師可以選擇“思想教育”和“養(yǎng)成教育”做為家教的內(nèi)容。另外，“家庭教育應(yīng)遵循的原則”、“家庭教育的建議”、“如何做一個(gè)好家長(zhǎng)”、“片面教育不可取”等都可以做為家教的內(nèi)容。切合實(shí)際的家教內(nèi)容猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)家長(zhǎng)而言無(wú)異于雪中送炭。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十七
20xx年11月7號(hào)下午，我們?nèi)昙?jí)二班的全體家長(zhǎng)，在班主任秦老師的主持下，召開(kāi)了入三年級(jí)后的首次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是到目前為止我參加過(guò)的最深刻、最觸動(dòng)內(nèi)心的一次家長(zhǎng)會(huì)。
首先秦老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、和藹可親的微笑給我留下了深刻的印象。秦老師的博學(xué)，以及對(duì)孩子們的耐心更是令我欽佩。正像丁奕心爸爸說(shuō)的：秦老師任班主任，是我們?nèi)昙?jí)二班同學(xué)的福氣!”
以前我總感覺(jué)為孩子付出了那么多，為什么總是起到事倍功半的效果。聆聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的用心教育、靜等花開(kāi)的演說(shuō)，令我霍然開(kāi)朗。我不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)郧敖?jīng)常跟其他孩子比，總愛(ài)挑孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)肯定，總覺(jué)得孩子做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，近乎苛刻，使孩子的自尊心和自信心收到不同程度的打擊。秦老師說(shuō)的好：人比人氣死人，孩子的差異是從生下來(lái)就有，是父母帶來(lái)的，我們又有什么資格來(lái)責(zé)備孩子啊。
今后，我要丟棄家長(zhǎng)的架子，拋棄一言堂的家長(zhǎng)制作風(fēng)，堅(jiān)決去掉語(yǔ)言暴力，要經(jīng)常跟孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，試著跟孩子做平等的朋友。發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不吝惜表?yè)P(yáng)。注重孩子的細(xì)節(jié)教育，讓孩子有一顆感恩的心，寬容的心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我將牢記秦老師的提醒：再忙不要忘了孩子，再忙不要忘了親近孩子，再煩也不能煩孩子，成就再多也不要忘了孩子是你人生最重要的作品!
秦老師任班主任，不僅是三年級(jí)二班的孩子的福氣，也是我們?nèi)w三年級(jí)二班家長(zhǎng)的福氣!
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十八
不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)來(lái)到了初中這段旅程的尾聲——初三。在經(jīng)歷過(guò)初二會(huì)考的考驗(yàn)后，我也充分的感受到了學(xué)習(xí)的緊迫。如今，我們更是來(lái)到了初三階段！這無(wú)疑在告知著我們的時(shí)間已經(jīng)無(wú)比的緊迫了。而且，在這一學(xué)期結(jié)束后，我們也會(huì)迎來(lái)初中最后的考試——中考！那將是判斷我們今后道路的考試，為此，我們更應(yīng)該重視起這個(gè)學(xué)年！而為了能讓我們更清楚這最后一個(gè)學(xué)年的重要性，也為了讓我們能在學(xué)習(xí)上更好的得到家長(zhǎng)的幫助，學(xué)校在x月x日招開(kāi)了初三的家長(zhǎng)會(huì)。
回顧這天，為了迎接父母的到來(lái)，我們一早就將教師和衛(wèi)生區(qū)打掃打掃的干干凈凈，讓學(xué)校看起來(lái)更加的整潔，也更加的明亮！這樣的變化似乎讓不少緊張的同學(xué)舒緩了不少，當(dāng)然，我也一樣。通過(guò)在大掃除中的勞動(dòng)，很好的調(diào)解了自己的緊張情緒，盡管這次并非是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上犯下什么錯(cuò)誤請(qǐng)家長(zhǎng)到來(lái)，而我在成績(jī)方面也還能稱(chēng)得上不錯(cuò)。但對(duì)于要將自己在學(xué)校中的一面展現(xiàn)給父母，心中總有些慌張。生怕有什么不好地方讓父母看到。
終于，隨著時(shí)間的到來(lái)，我們的家長(zhǎng)一批批的走進(jìn)了校園?？粗乃麄円贿呍谛@里慢慢的趕往教室，一邊看著“我們”生活的環(huán)境。不知道父母?jìng)冃闹惺窃鯓拥母邢?，究竟是贊許，還是對(duì)我們這“四肢不勤”的打掃感到不夠滿意。
終于我們都帶著自己的父母來(lái)到了自己的教師，做到了自己的座位上。放眼望去，曾經(jīng)的熟悉的教室卻好像變了一個(gè)模樣，那一個(gè)個(gè)熟悉的位置上，如今卻是不同的大人。但這并不是今天的重點(diǎn)。在掌聲中，我們的xxx班主任走上了講臺(tái)，并開(kāi)始對(duì)我們近期的情況，以及在這個(gè)學(xué)年中將要面對(duì)的情況進(jìn)行了講解。在會(huì)議的過(guò)程中，老師對(duì)我們目前的情況進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對(duì)后來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃。期間，不少的家長(zhǎng)們也都積極的對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行了提問(wèn)。
如今回憶這場(chǎng)會(huì)議，盡管是家長(zhǎng)會(huì)，但其實(shí)也是對(duì)我們的會(huì)議。家長(zhǎng)的到來(lái)讓我們能從另一個(gè)角度來(lái)看待自己如今的學(xué)習(xí)，并且也更深刻的感受到了父母在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的期待！
總之，此次的家長(zhǎng)會(huì)中，我充分的感受了自己肩頭的責(zé)任，也明白了今后自己前進(jìn)的方向！在今后的學(xué)習(xí)上，我會(huì)更加努力的去做好自己！讓自己更加出色！
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一
假期網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)是為了讓家長(zhǎng)和老師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相交流溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，共同幫助孩子更好地成長(zhǎng)。本文將從我的體驗(yàn)和感受出發(fā)，探討假期網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)所帶給我的啟示。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)前的準(zhǔn)備工作
在家長(zhǎng)會(huì)前，我認(rèn)真查閱了老師發(fā)給家長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，學(xué)習(xí)孩子的情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了整理和思考。這種準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)會(huì)更加有效和有針對(duì)性，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)老師工作的支持。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和交流
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師詳細(xì)介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，我也分享了孩子在家里學(xué)習(xí)和生活中的一些情況，希望在家長(zhǎng)會(huì)上與老師多交流溝通，能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況，幫助孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：收獲和體驗(yàn)
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的交流，我深深感到老師的認(rèn)真和責(zé)任感，也感受到了家校合作的重要性，對(duì)孩子教育的決定和態(tài)度要一致。同時(shí)，我認(rèn)為這種家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是孩子的監(jiān)督和督促，更是對(duì)老師的信任和支持。這種積極的態(tài)度和信任也能夠直接感染孩子，讓他們以更加積極的心態(tài)和態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
第五段：總結(jié)
總之，通過(guò)假期網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)這種形式，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系和感情交流，也讓家長(zhǎng)更了解學(xué)校的教育內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我認(rèn)為家校共同的努力和付出是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
元旦假期是一個(gè)讓家庭可以團(tuán)聚、孩子們可以放松的美好時(shí)光。而今年，學(xué)校安排了元旦假期家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)們提供一個(gè)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、交流教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我參加了這次家長(zhǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)了其他幾位家長(zhǎng)一同參加。通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，對(duì)孩子的教育產(chǎn)生了新的思考。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的目的和內(nèi)容（250字）
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)們了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)校的教學(xué)方式和教育理念。家長(zhǎng)們可以通過(guò)與任課老師的面對(duì)面交流了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與其他家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。會(huì)上，學(xué)校還安排了一些專(zhuān)題講座，介紹了一些實(shí)用的教育方法和家庭教育的重要性。
第三段：與老師的面對(duì)面交流（300字）
與任課老師的面對(duì)面交流是這次家長(zhǎng)會(huì)的重要一環(huán)。我和其他家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。在與老師交流的過(guò)程中，我們還請(qǐng)教了一些教育問(wèn)題，例如如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，如何培養(yǎng)孩子的自信心等。老師們給出了很多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)，讓我們感到非常受益。
第四段：家長(zhǎng)之間的交流和分享（300字）
家長(zhǎng)面對(duì)面交流的過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，我們可以互相借鑒和啟發(fā)。例如，有的家長(zhǎng)分享了如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自律能力，有的家長(zhǎng)分享了如何與孩子建立良好的溝通和信任。這些分享讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，也為我們的育兒之路指明了方向。
第五段：對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的感悟和思考（200字）
通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我深感教育是一項(xiàng)重大的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們要積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與學(xué)校和老師建立良好的合作關(guān)系。在教育孩子的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持正確的教育理念，重視孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。同時(shí)，我們要與其他家長(zhǎng)保持良好的交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同努力為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
結(jié)尾（100字）
這次元旦假期家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與任課老師的面對(duì)面交流，我更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)；通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和分享，我學(xué)到了很多育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法。我相信，在今后的育兒過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹假期家長(zhǎng)會(huì)的背景和目的（150字）
假期間，學(xué)校通常會(huì)組織一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，并與老師進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況的重要途徑，也是家校合作的橋梁。家長(zhǎng)會(huì)的目的是增進(jìn)家校間的溝通與合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)上的互動(dòng)與交流（250字）
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)互動(dòng)與交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)與老師面對(duì)面交流，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們互相分享了孩子在假期里的成長(zhǎng)和問(wèn)題，共同探討了孩子的教育問(wèn)題。在聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議之后，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了更清晰的了解，并能更好地指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上的困惑。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的收獲和啟示（250字）
家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況有了更全面的了解，知道了他的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我學(xué)到了一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，在教育孩子時(shí)更加得心應(yīng)手。與老師交流后，我認(rèn)識(shí)到了一些孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，并能更好地培養(yǎng)他的優(yōu)勢(shì)，幫助他克服困難。我也收獲到了對(duì)孩子的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心與支持。
第四段：家校合作的重要性（300字）
家長(zhǎng)會(huì)提醒了我家校合作的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，提供必要的支持和鼓勵(lì)。與老師及其他家長(zhǎng)的交流，可以共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，共同關(guān)注孩子的進(jìn)步并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)家校合作，我們可以形成合力，促使孩子的發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家庭教育的影響（250字）
家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家庭教育起到了積極的影響。它提醒了我在教育過(guò)程中的問(wèn)題，比如給孩子過(guò)多的壓力導(dǎo)致負(fù)面影響等。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也提供了家長(zhǎng)間關(guān)于教育問(wèn)題的交流和分享機(jī)會(huì)，我們可以從其他家長(zhǎng)身上獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，從而更好地教育孩子。我通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，更加明確了自己在家庭教育中的責(zé)任和角色，意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要全家人的共同努力。
總結(jié)：
孩子是家庭的希望，也是社會(huì)的未來(lái)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，更好地引導(dǎo)他們的發(fā)展和幫助他們解決問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)，我們要積極參與其中，與學(xué)校和其他家長(zhǎng)共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。只有家校合作，家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，才能讓孩子健康成長(zhǎng)，迎接美好的未來(lái)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四
元旦假期是人們迎接新年的時(shí)候，也是家長(zhǎng)們和孩子們共度美好時(shí)光的機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊的假期里，很多學(xué)校都會(huì)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供了了解孩子學(xué)習(xí)情況和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我最近參加了一次元旦假期家長(zhǎng)會(huì)，獲得了很多的收獲，讓我對(duì)孩子的教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通
家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們穿著整齊、認(rèn)真地坐在座位上，等待著開(kāi)會(huì)的開(kāi)始。在會(huì)議開(kāi)始前，我有幸認(rèn)識(shí)了許多的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)是我孩子的同學(xué)家長(zhǎng)，有的是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的家長(zhǎng)。通過(guò)和他們的交流，我不僅深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)情況，還學(xué)習(xí)到了許多在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這次的家長(zhǎng)會(huì)真正成為了一個(gè)家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)中學(xué)校對(duì)孩子的教育理念和方法的介紹
在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們向我們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。他們講解了如何在學(xué)校和家庭中形成合力，幫助孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和能力。他們還與我們分享了許多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的心得和方法，例如如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力等。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)孩子的教育有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家庭教育的啟發(fā)
這次家長(zhǎng)會(huì)讓我不僅對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，也給了我很多關(guān)于家庭教育的啟發(fā)。我了解到，家庭教育是非常重要的，父母的示范和引導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在家庭中，我們應(yīng)該注重父母之間的溝通和合作，共同制定好孩子的教育計(jì)劃，給予他們充分的愛(ài)和關(guān)心，幫助他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠充分展示自己的個(gè)性和才華。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的收獲和感想
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)于孩子的教育和家庭教育有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多教育孩子的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)會(huì)不僅是了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，可以讓孩子在學(xué)校和家庭中收到更好的教育和關(guān)愛(ài)。通過(guò)積極參與家長(zhǎng)會(huì)，我相信能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，讓他們擁有美好的未來(lái)。
這次元旦假期家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，讓我從中受益匪淺。我相信，只要家長(zhǎng)們一直關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)，積極參與學(xué)校和家庭的教育活動(dòng)，我們一定可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇五
家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，假期高中家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)。在此次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為一位家長(zhǎng)代表，與其他家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。通過(guò)這次交流，我深感家長(zhǎng)會(huì)的重要性，也有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：了解學(xué)校教育理念
這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校為我們分享了他們的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校并非只是關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)。他們提倡以人為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們多元思考和自主學(xué)習(xí)。這使我認(rèn)識(shí)到，只看成績(jī)是片面的，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)才是更重要的目標(biāo)。
第二段：共同探討孩子成長(zhǎng)問(wèn)題
在家長(zhǎng)會(huì)上，與其他家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的育兒經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種多元的交流和互動(dòng)，讓我受益匪淺。我了解到即使在教育目標(biāo)上有所差異，但我們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)，并取得成功。通過(guò)此次交流，我也找到了一些對(duì)于孩子成長(zhǎng)的共識(shí)，例如要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和情商，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：提高家長(zhǎng)參與度
與其他家長(zhǎng)的交流中，我也意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的參與還不夠。有些家長(zhǎng)給孩子過(guò)分依賴(lài)，沒(méi)有給予他們足夠的自主權(quán)；而有些家長(zhǎng)則過(guò)于追求成績(jī)，無(wú)法真正了解孩子的需求。我深感作為家長(zhǎng)，要更主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中去，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。
第四段：加強(qiáng)家校合作
家校合作是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了與學(xué)校溝通的機(jī)會(huì)，使我們能夠及時(shí)了解學(xué)校的教育政策和學(xué)生的表現(xiàn)情況。同時(shí)，學(xué)校也希望家長(zhǎng)能夠更多地了解學(xué)校的教學(xué)理念和教育方法，以便更好地配合學(xué)校的工作。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)家校合作是提升學(xué)生素質(zhì)的必然選擇。
第五段：積極踐行育人理念
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到要將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到日常生活中去，積極踐行育人理念。作為家長(zhǎng)，要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活，積極參與到他們的成長(zhǎng)過(guò)程中。同時(shí)，也要保持與其他家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通，共同努力，為孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：假期高中家長(zhǎng)會(huì)是家校互動(dòng)的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和學(xué)校的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)的重要性。家長(zhǎng)會(huì)不僅提供了解學(xué)校教育理念和學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更加強(qiáng)了家校合作的意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活，積極參與他們的成長(zhǎng)過(guò)程。只有與學(xué)校、其他家長(zhǎng)共同努力，我們才能為孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們成為全面發(fā)展的人。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六
家長(zhǎng)會(huì)是家庭、學(xué)校之間的交流平臺(tái)，能夠讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也為家長(zhǎng)提供了與老師、其他家長(zhǎng)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。假期家長(zhǎng)會(huì)是其中的一種形式，通過(guò)假期期間的集體互動(dòng)，能夠更好地促進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。下面將從自己參加小學(xué)生假期家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)假期家長(zhǎng)會(huì)的看法和一些體會(huì)。
首先，小學(xué)生假期家長(zhǎng)會(huì)作為家庭和學(xué)校的重要溝通方式，能夠讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以聽(tīng)取老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和建議，了解孩子在學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方。在家庭中，我們可以根據(jù)老師提供的信息，有針對(duì)性地制定孩子在假期期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子彌補(bǔ)不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相啟發(fā)，共同為孩子的發(fā)展提供更好的支持。
其次，假期家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與老師之間的交流，也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我有幸結(jié)識(shí)了許多孩子的家長(zhǎng)，通過(guò)交流我們彼此的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，我深感到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的關(guān)注和付出。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我也了解到了一些在教育孩子過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，這使我意識(shí)到，我并不是一個(gè)人在面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我也獲得了一些有關(guān)家庭教育的新思路和方法，這使我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)孩子教育中的挑戰(zhàn)。
再次，通過(guò)假期家長(zhǎng)會(huì)，我也更加深刻地體會(huì)到了家校合作的重要性。在家庭中，家長(zhǎng)是孩子最親近的人，是孩子的第一任教師。而學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是孩子的第二個(gè)家。只有家校兩方面的共同努力，才能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。假期家長(zhǎng)會(huì)為家庭和學(xué)校的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，使得家長(zhǎng)和教師能夠更好地互相了解，相互配合。通過(guò)與老師的交流，我了解到了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教育目標(biāo)，這使我在家庭教育中更加有針對(duì)性，更加科學(xué)地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，假期家長(zhǎng)會(huì)還為家長(zhǎng)提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。通過(guò)與老師和其他家長(zhǎng)的交流，我們可以反思自己在家庭教育中的不足之處，思考如何更好地培養(yǎng)孩子的興趣，如何更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我反思了自己在日常教育中存在的一些問(wèn)題，比如對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注程度不夠，對(duì)孩子的興趣和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不夠，對(duì)孩子的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠等等。這些反思對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很有價(jià)值的，使我更加明確了今后孩子教育的方向和目標(biāo)。
總之，小學(xué)生假期家長(zhǎng)會(huì)雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的聚會(huì)，但卻是家庭和學(xué)校之間密切聯(lián)系的橋梁。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與其他家長(zhǎng)交流孩子教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)家校合作，給予孩子更好的成長(zhǎng)支持。同時(shí)，假期家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助我們思考家庭教育中的不足，并找到更好的方法和途徑，引導(dǎo)孩子的發(fā)展。希望將來(lái)能有更多的家長(zhǎng)愿意參加家長(zhǎng)會(huì)，更加積極地參與到孩子的教育中來(lái)，共同努力，讓孩子的成長(zhǎng)更加美好。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇七
元旦假期是家庭聚會(huì)的好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子共度時(shí)光。而正因?yàn)槿绱?，許多學(xué)校通常會(huì)在元旦假期期間安排家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行溝通、交流的重要途徑，不僅可以了解孩子在學(xué)校的情況，還可以共同探討孩子的教育成長(zhǎng)。在最近的家長(zhǎng)會(huì)上，我深有感觸，獲得了一些心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是了解孩子學(xué)習(xí)情況的窗口。家長(zhǎng)面對(duì)面地和孩子的老師溝通，可以更加全面地了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。老師通常會(huì)詳細(xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等方面的情況，這些信息對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到孩子在數(shù)學(xué)方面取得了很大進(jìn)步，而在語(yǔ)文方面還有一些差距需要努力。這些信息幫助我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓我能夠有針對(duì)性地幫助和指導(dǎo)孩子。
其次，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師溝通交流的橋梁。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)可以提出自己的問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)，與老師進(jìn)行深入的交流。我在家長(zhǎng)會(huì)上主動(dòng)跟孩子的科任老師溝通了孩子在學(xué)習(xí)上的困惑和不足之處，得到了非常專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)。老師很耐心地傾聽(tīng)我的問(wèn)題，并給出了一些實(shí)用的解決辦法。這種溝通交流讓我感到非常溫暖，也讓我更有信心，相信家校聯(lián)動(dòng)一定可以給孩子帶來(lái)更好的教育成果。
再次，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)遇。在家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)和老師一起探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，共同制定孩子的教育發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到孩子在合作能力和表達(dá)能力方面還有很大的提升空間。在老師的建議下，我積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)他多與同學(xué)們合作，多參與課堂討論，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這樣的努力，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更加全面，也為他未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)和孩子的教育交流平臺(tái)，也是家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校會(huì)針對(duì)孩子的發(fā)展情況提供一些家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)更好地理解和指導(dǎo)孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在家長(zhǎng)會(huì)上分享自己對(duì)于孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓老師從中受益。這樣的互動(dòng)和交流促進(jìn)了家校合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了良好的支持。
總的來(lái)說(shuō)，參加家長(zhǎng)會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)于孩子教育的重要性。家長(zhǎng)會(huì)不僅幫助我更好地了解孩子在學(xué)校的情況，也為我提供了指導(dǎo)和建議，讓我更加有信心地引導(dǎo)孩子發(fā)展。我相信，家長(zhǎng)會(huì)的每一次參與都是對(duì)孩子教育的一次促進(jìn)，更是家庭教育與學(xué)校教育共同發(fā)展的一次歷程。我會(huì)在今后的家庭教育中更加重視家校合作，與老師共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇八
我認(rèn)為自己是一個(gè)稱(chēng)職的、合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育好孩子，培養(yǎng)孩子，我卻顯得有些力不從心，概念較為含糊。
自參加家長(zhǎng)會(huì)后，我有如下幾點(diǎn)心得：
一、我在教育孩子方面存在著很大誤區(qū)
1、有時(shí)候想只要給孩子吃飽、穿暖、有個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)只要會(huì)，能自覺(jué)的完成作業(yè)就行，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。
2、孩子已經(jīng)四年級(jí)了，忽視與孩子的溝通交流，卻忽視孩子的內(nèi)心世界。
3、家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)說(shuō)啥孩子就要聽(tīng)，家長(zhǎng)的說(shuō)的話，孩子必須無(wú)條件服從，否則就會(huì)責(zé)罵，孩子反駁家長(zhǎng)，也并不是孩子不懂事，殊不知，孩子并非附屬品，她現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的人。
4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。
5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)幼兒時(shí)期，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，需要老師、家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)。
在家庭教育方面猶如“摸著石頭過(guò)河”，這就需要各位家長(zhǎng)一起探討、努力，去引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)孩子的潛能，將孩子培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類(lèi)的有用之才。
二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任
1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。
3、幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。
4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。
5、孩子告訴我們想法，不要認(rèn)為幼稚，她是把我們當(dāng)朋友，想咋說(shuō)就咋說(shuō)了。說(shuō)的不對(duì)的地方，可以給孩子講道理。
6、每天能自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)。孩子到現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)很急躁，為完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，做事缺乏耐心，不能持之以恒，這也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心、要忍。
7、有效溝通。只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，與更多家長(zhǎng)共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓我們看到孩子的課堂及近期表現(xiàn)，知道孩子在學(xué)校的情況。了解老師傳授知識(shí)的方式和方法，讓我也能清楚孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，孩子的差異，幫助孩子改進(jìn)。
8、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn);可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)家長(zhǎng)情況，盡量在理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。我們要求孩子定時(shí)起居;做作業(yè)要認(rèn)真快速;做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
9、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任自己。
為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。
感謝學(xué)校、老師給家長(zhǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從各位家長(zhǎng)的講話中，讓我懂得如何教育孩子，讓家長(zhǎng)重視起來(lái)對(duì)孩子的教育。感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇九
學(xué)校和我們家長(zhǎng)都一樣，都希望孩子們能健健康康，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)，好好讀書(shū)，認(rèn)真做人，所以給每位一年級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，我們更充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他媚勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他謬后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！
現(xiàn)在的孩子都是生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常助別人。或者在接受了同學(xué)的助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！
都說(shuō)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色變，倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。出國(guó)留學(xué)有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。
那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰饲透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓?zhuān)@種謙讓與屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多快樂(lè)就多快樂(lè)，在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受快樂(lè)時(shí)光?？墒?，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了助孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的.學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣可以給你帶來(lái)春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十
都說(shuō)“三年級(jí)”是道坎，是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響。步入三年級(jí)以來(lái)，作為家長(zhǎng)我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不夠自覺(jué)，心里著實(shí)捏了一把汗......
終于迎來(lái)一年一度的期中家長(zhǎng)會(huì)，還是非常期待的，溝通有無(wú)，尋求方法，希望能從中尋求到更好的方法。
從何校長(zhǎng)的講座分享中，讓我們了解到三年級(jí)是個(gè)跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加廣泛，同時(shí)增加了科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，作業(yè)量相對(duì)也就增加了。對(duì)于剛踏入三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)形中就加大了學(xué)習(xí)難度。各科出現(xiàn)以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，而不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要拓展思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣和細(xì)微變化，及時(shí)引導(dǎo)溝通，幫孩子們順利地過(guò)渡低谷期。同時(shí)家長(zhǎng)要以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰(zhàn)。
班級(jí)的各科老師也向家長(zhǎng)們作了學(xué)科情況分析，科學(xué)和英語(yǔ)作為新學(xué)科，孩子們最初的新鮮感一過(guò)，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長(zhǎng)們嚴(yán)格把控，及時(shí)跟進(jìn)，給孩子們提供必要的條件以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)最最擔(dān)心的還是小朋友的習(xí)作，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，而對(duì)于輔導(dǎo)作文我?guī)缀跏菬o(wú)從下手。非常感謝老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)和作文預(yù)寫(xiě)作業(yè)，很好地幫孩子們過(guò)渡了提筆小難關(guān)。雖然每次的習(xí)作還很稚嫩，但是相對(duì)于二年級(jí)時(shí)的無(wú)從下筆，和害怕寫(xiě)作，到現(xiàn)在的提筆即來(lái)，甚至有了些許的寫(xiě)作興趣，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的！語(yǔ)文是個(gè)需要積累的學(xué)科，相信只要孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，堅(jiān)持課外閱讀和積累，認(rèn)真的完成每項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，應(yīng)該會(huì)有質(zhì)的飛躍。
任何學(xué)科都需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有能力 的孩子可以在課外汲取知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。
早期的習(xí)慣培養(yǎng)就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識(shí)有計(jì)劃的培土，撒種，并堅(jiān)持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，并在人生成功之路上結(jié)出累累碩果。
孩子們要努力，家長(zhǎng)的任務(wù)也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過(guò)三年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期吧！
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十一
今天下午女兒班主任發(fā)來(lái)短信，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇參加家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)，感到有些手足無(wú)措，因?yàn)榈郊议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)不是我自愿的事，實(shí)是耐不住女兒的軟磨硬求才去參加的，其聽(tīng)課的效果可想而知，根本不知所云。為了寫(xiě)這篇體會(huì)，只好找出家長(zhǎng)學(xué)校的教材，囫圇吞棗的看了一下，再在網(wǎng)上查看一遍，終于擠牙膏似的寫(xiě)出了這么點(diǎn)東西，如有雷同，純屬抄襲，請(qǐng)不要追究。
通過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校教育同等重要。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：
一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅要讓孩子在人生的最初形成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè)，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時(shí)地幫助孩子并以欣賞的目光來(lái)看孩子的成功點(diǎn)，使其不斷自信。
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來(lái)與孩子一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析，要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
雖然這樣說(shuō)，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在一定程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期注意的，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十二
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭溝通的一個(gè)有效手段，學(xué)校很重視，特意給小朋友們放假半天好騰出教室;作為家長(zhǎng)，我也很重視，早早來(lái)到了教室。坐在張鈞豪小小的桌子前，心里特別好奇這個(gè)小家伙在學(xué)校過(guò)的是一種怎樣的生活呢?這種好奇在家長(zhǎng)會(huì)中得到了答案。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始便是校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們介紹學(xué)校對(duì)孩子們的教學(xué)思路和培養(yǎng)方案，我能感受到學(xué)校對(duì)孩子們的身心健康成長(zhǎng)傾注了很多的心血，豐富的課堂內(nèi)容、各式各樣的課外活動(dòng)、個(gè)性化的教育理念等等都使家長(zhǎng)感覺(jué)到了這是一所真正的愛(ài)著孩子的好學(xué)校。接下來(lái)班主任饒老師對(duì)班級(jí)孩子的情況介紹也讓我體會(huì)到了老師們對(duì)孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中的用心。學(xué)校是好學(xué)校，老師是好老師，那么我是一個(gè)好家長(zhǎng)嗎?我也有同等專(zhuān)業(yè)的教育思路嗎?仔細(xì)想想，很慚愧，我做的還不夠。
多與孩子溝通，平等的溝通，溝通時(shí)多站在他的角度思考。張鈞豪平時(shí)話很多，滔滔不絕，我有時(shí)比較忙，就沒(méi)有耐心聽(tīng)下去，經(jīng)常敷衍的給他嗯嗯嗯之類(lèi)的回應(yīng)，看到他有時(shí)眼睛里的小失望，挺內(nèi)疚的。他是把我當(dāng)作最親的人跟我分享他的快樂(lè)和煩惱，我卻不能認(rèn)真的給他合適的回應(yīng)。
尊重孩子，相信孩子，不能總是將自己的意志強(qiáng)加給
，也要尊重他自己選擇的權(quán)利。我還是不想做虎媽?zhuān)攵嘟o他點(diǎn)自由、多給他點(diǎn)尊重。
了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)而不能拔苗助長(zhǎng)。張鈞豪幾乎是零基礎(chǔ)上的小學(xué)，一切從頭學(xué)起。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音時(shí)，很簡(jiǎn)單的拼音他拼不對(duì)，我心里急得不行，有時(shí)候言行中就帶出來(lái)這種急躁。幸虧老師及時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)，才使得拼音這一關(guān)有驚無(wú)險(xiǎn)的度過(guò)了。在今后的漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，應(yīng)該充滿了類(lèi)似的一關(guān)又一關(guān)，這一點(diǎn)體會(huì)必須牢記心中!
及時(shí)與老師溝通，全方位幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，可以使家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的情況，使家長(zhǎng)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子改進(jìn)。這一點(diǎn)囿于自己的性格，我做的還不夠，以后還是要多多與老師進(jìn)行溝通交流。
只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。我會(huì)努力跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，做一名稱(chēng)職的好家長(zhǎng)。最后感謝學(xué)校和老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一次交流的好機(jī)會(huì)!
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十三
作為李xx的家長(zhǎng)，我有幸參加了這次家長(zhǎng)課程的培訓(xùn)。通過(guò)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，下面簡(jiǎn)單談一下自己對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)看法：
首先，在孩子教育方面，我們需要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為小學(xué)階段的教育是“放養(yǎng)政策”，家庭教育則是孩子在小學(xué)階段中教育的重頭戲，占了舉足輕重的地位。態(tài)度決定一切，影響著孩子的身心發(fā)展。所以，通過(guò)本次課程培訓(xùn)，我再一次認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。更讓我認(rèn)識(shí)到必須有一個(gè)好的家風(fēng)氛圍，環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，所以作為家長(zhǎng)，在家庭教育中要把營(yíng)造良好的家風(fēng)氛圍作為端正態(tài)度的第一位。
其次，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有相互配合，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。學(xué)校教育是群體性教化形式，而家庭教育往往更具有針對(duì)性。學(xué)校教育能夠更好地促進(jìn)孩子“三觀”——人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，而家庭教育則對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成有著無(wú)比重要的地位。所以，家長(zhǎng)再忙，也一定要把孩子的教育抓好，不能走的太快而忘了當(dāng)初為什么遠(yuǎn)行。唯有家校緊密合作，才能共同托起孩子美好的明天。
最后，家庭教育一定不要停留在理論上，不能紙上談兵，而是落實(shí)到具體行動(dòng)中。通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合我自己的教育經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一定要讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在提高其知識(shí)能力的同時(shí)，更要注重思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們的孩子絕對(duì)不能是知識(shí)上的巨人，思想上的矮子。所以，家庭教育要從小做起，從現(xiàn)在做起。
通過(guò)本次課程培訓(xùn)，收獲頗多。也非常感謝學(xué)校能夠組織這類(lèi)家長(zhǎng)課程再學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信孩子們的未來(lái)一定是可以實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十四
自從到了小學(xué)高段，孩子不知道從什么時(shí)候開(kāi)始不再覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一件多么光榮和好玩的事情。而我在每開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前也總是會(huì)有一些忐忑：每次在家長(zhǎng)會(huì)中總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不足，每次都會(huì)覺(jué)得做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了理想的成績(jī)、能上更好的學(xué)校，需要做的是那么多，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的成績(jī)不夠理想......所有問(wèn)題都是讓我覺(jué)得：如果孩子現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不積極提高成績(jī)，那么以后的選擇會(huì)很少，路會(huì)很艱難。于是，回家以后就開(kāi)始增壓，孩子一開(kāi)始也愿意付出，但是周而復(fù)始就開(kāi)始厭煩，消極抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說(shuō)的：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長(zhǎng)原先惴惴不安的心得到一些安定，同時(shí)也給予了我們積極的行為指導(dǎo)。
開(kāi)場(chǎng)于丹老師的講座就讓我開(kāi)始反思：我有沒(méi)有教給章雨涵一些基本的社會(huì)常識(shí)，讓她為自己的行為、自己的選擇買(mǎi)單？有沒(méi)有教給她正確的行為規(guī)則？有沒(méi)有教她如何管理自己的情緒？更加嚴(yán)重的是我沒(méi)有為她力所能及的付出而給予她應(yīng)有的尊重。
如果說(shuō)于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座則讓我有太多的共鳴和代入感。
也許是章雨涵一直是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，而我通常無(wú)法理解她糾結(jié)的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級(jí)甚至更早開(kāi)始，她在家里開(kāi)始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺(jué)，但只認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的一段過(guò)程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說(shuō)，我根本就無(wú)法了解她的想法，而她對(duì)我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關(guān)系勝過(guò)好的教育?！?BR> 陳老師在演講中提出了一個(gè)問(wèn)題：“您對(duì)孩子了解嗎？您做好準(zhǔn)備了嗎？”仔細(xì)閱讀每一個(gè)問(wèn)題，能有完全準(zhǔn)確答案的真的很少，最近對(duì)章雨涵的關(guān)心實(shí)在太少。
于是我開(kāi)始回看陳老師開(kāi)場(chǎng)用了很長(zhǎng)的篇幅講的故事，正視最后的小結(jié)：“人與人之間交往的關(guān)鍵在溝通，與人交往若是沒(méi)有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂(lè)、自由、幸福的感覺(jué)?！本拖衽c章雨涵的相處：我認(rèn)為我給予她我能力范圍內(nèi)最好的物質(zhì)生活保障、足夠閱讀的書(shū)籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣用心學(xué)習(xí)就夠了。所以當(dāng)我因?yàn)樗煽?jī)不夠理想，做事不夠認(rèn)真，對(duì)生活不夠細(xì)心而勃然大怒的時(shí)候她往往覺(jué)得很詫異，覺(jué)得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結(jié)果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關(guān)在房間里，問(wèn)題還是繼續(xù)存在。
這時(shí)候我忘了她“是一個(gè)人，是發(fā)展中的人，是有差異的發(fā)展中的人，是處在特定階段的有差異的發(fā)展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認(rèn)為對(duì)她成長(zhǎng)有好處而安排的一切，她并不能完全認(rèn)同，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立的思想不會(huì)再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說(shuō)著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個(gè)居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評(píng)和指責(zé)教育，很少有肯定和鼓勵(lì)。
我記得在章雨涵三年級(jí)四年級(jí)初的時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)歌唱家，當(dāng)時(shí)我和她爸爸認(rèn)為有夢(mèng)想很好，但是你回來(lái)都不練習(xí)，怎么可能會(huì)成為歌唱家？到了四年級(jí)下半學(xué)期，就再也沒(méi)有聽(tīng)到她提起，現(xiàn)在再問(wèn)她，她的回答是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因?yàn)槲覀兊呐u(píng)和指責(zé)，而我們是她最親近和信賴(lài)的爸爸媽媽?zhuān)p易的放棄了夢(mèng)想，這時(shí)候想再鼓勵(lì)她堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)晚了。
還好，最近章雨涵告訴我她以后要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，陳老師在會(huì)上也恰好舉了一個(gè)相同的例子，讓我有章可循，學(xué)著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務(wù)，理解和尊重她的愛(ài)好，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)著溝通，給她設(shè)身處地的體諒和鼓勵(lì)，作為媽媽?zhuān)枰獙W(xué)習(xí)的甚至比她還要多。
青春期已經(jīng)不可抗拒的到來(lái)，孩子每一天都在成長(zhǎng)，她需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的陪伴，陪伴的同時(shí)引導(dǎo)和喚醒孩子的成長(zhǎng)才能陪著孩子走得更遠(yuǎn)。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十五
昨天，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)來(lái)臨時(shí)充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育知識(shí)、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。后來(lái)在王老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
(二)：小學(xué)
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十六
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任老師要將講話內(nèi)容寫(xiě)成周到細(xì)致的講稿。講稿內(nèi)容可以圍繞以下幾個(gè)方面去準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況及取得成績(jī)的宣傳，學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的表現(xiàn)及分析，期中測(cè)試情況分析，學(xué)校對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，學(xué)校的作息時(shí)間，學(xué)校及班級(jí)本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)，安全教育，家庭教育知識(shí)的宣講等。有了準(zhǔn)備充足的講話稿，相信老師講話時(shí)定會(huì)胸有成竹，游刃有余。
家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任老師要對(duì)教室的黑板進(jìn)行裝飾和布置。圖文并茂的板書(shū)及裝飾不但能夠營(yíng)造開(kāi)會(huì)的氛圍，更重要的是會(huì)給家長(zhǎng)耳目一新、振奮人心的感覺(jué)，同時(shí)也體現(xiàn)了班主任對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的重視程度。板書(shū)的內(nèi)容要體現(xiàn)會(huì)議的主題，做到主題鮮明、催人奮進(jìn)。如“共育希望之花”、“放飛理想的希冀”、“雙手托起明天的太陽(yáng)”、“教育孩子、你我神圣的職責(zé)”、“一切為了孩子”、“家校配合、共育新苗”、“同心共育一枝花”等。用于板書(shū)裝飾的插圖應(yīng)獨(dú)具匠心、寓意深刻。可以畫(huà)象征果實(shí)累累的葡萄圖，可以畫(huà)象征“小荷才露尖尖角”的荷花圖，也可以畫(huà)寓意“共育祖國(guó)花朵”的鮮花圖等。
家長(zhǎng)會(huì)上除過(guò)班主任講話外，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等任課教師也應(yīng)該參與其中，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的情況。同時(shí)，我們可以給家長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，給家長(zhǎng)搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相溝通的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短?？傊议L(zhǎng)會(huì)上既可以有優(yōu)秀作業(yè)的展覽，又可以有優(yōu)秀手抄報(bào)的展示；既可以有尖子學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，又可以有優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；既可以有班主任老師的精心操持，又可以有科任老師的積極參與等。
家長(zhǎng)會(huì)上除過(guò)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)外，我們可以借此寶貴的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、師資水平、治校方略、硬件建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、開(kāi)展的活動(dòng)以及所取得的成績(jī)等。這種宣傳不但使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的情況，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)影響，提高了學(xué)校的知名度，更重要的是增強(qiáng)了各位家長(zhǎng)“家校配合、共育新人”的信心和決心，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服地配合學(xué)校、配合老師教育孩子。
家庭教育是家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)永恒的話題。各班主任老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性地選擇家教內(nèi)容向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家教內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩、各俱特色。例如；一年級(jí)老師可以根據(jù)新入學(xué)學(xué)生年齡小、自控能力差但可塑性極強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇“習(xí)慣養(yǎng)成”這一主題做為家教的內(nèi)容；六年級(jí)老師可以根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)選擇“理想教育”、“青春期教育”做為家教的內(nèi)容；新接班級(jí)的老師可以選擇“思想教育”和“養(yǎng)成教育”做為家教的內(nèi)容。另外，“家庭教育應(yīng)遵循的原則”、“家庭教育的建議”、“如何做一個(gè)好家長(zhǎng)”、“片面教育不可取”等都可以做為家教的內(nèi)容。切合實(shí)際的家教內(nèi)容猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)家長(zhǎng)而言無(wú)異于雪中送炭。
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十七
20xx年11月7號(hào)下午，我們?nèi)昙?jí)二班的全體家長(zhǎng)，在班主任秦老師的主持下，召開(kāi)了入三年級(jí)后的首次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是到目前為止我參加過(guò)的最深刻、最觸動(dòng)內(nèi)心的一次家長(zhǎng)會(huì)。
首先秦老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、和藹可親的微笑給我留下了深刻的印象。秦老師的博學(xué)，以及對(duì)孩子們的耐心更是令我欽佩。正像丁奕心爸爸說(shuō)的：秦老師任班主任，是我們?nèi)昙?jí)二班同學(xué)的福氣!”
以前我總感覺(jué)為孩子付出了那么多，為什么總是起到事倍功半的效果。聆聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的用心教育、靜等花開(kāi)的演說(shuō)，令我霍然開(kāi)朗。我不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)郧敖?jīng)常跟其他孩子比，總愛(ài)挑孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)肯定，總覺(jué)得孩子做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，近乎苛刻，使孩子的自尊心和自信心收到不同程度的打擊。秦老師說(shuō)的好：人比人氣死人，孩子的差異是從生下來(lái)就有，是父母帶來(lái)的，我們又有什么資格來(lái)責(zé)備孩子啊。
今后，我要丟棄家長(zhǎng)的架子，拋棄一言堂的家長(zhǎng)制作風(fēng)，堅(jiān)決去掉語(yǔ)言暴力，要經(jīng)常跟孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，試著跟孩子做平等的朋友。發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不吝惜表?yè)P(yáng)。注重孩子的細(xì)節(jié)教育，讓孩子有一顆感恩的心，寬容的心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我將牢記秦老師的提醒：再忙不要忘了孩子，再忙不要忘了親近孩子，再煩也不能煩孩子，成就再多也不要忘了孩子是你人生最重要的作品!
秦老師任班主任，不僅是三年級(jí)二班的孩子的福氣，也是我們?nèi)w三年級(jí)二班家長(zhǎng)的福氣!
假期家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十八
不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)來(lái)到了初中這段旅程的尾聲——初三。在經(jīng)歷過(guò)初二會(huì)考的考驗(yàn)后，我也充分的感受到了學(xué)習(xí)的緊迫。如今，我們更是來(lái)到了初三階段！這無(wú)疑在告知著我們的時(shí)間已經(jīng)無(wú)比的緊迫了。而且，在這一學(xué)期結(jié)束后，我們也會(huì)迎來(lái)初中最后的考試——中考！那將是判斷我們今后道路的考試，為此，我們更應(yīng)該重視起這個(gè)學(xué)年！而為了能讓我們更清楚這最后一個(gè)學(xué)年的重要性，也為了讓我們能在學(xué)習(xí)上更好的得到家長(zhǎng)的幫助，學(xué)校在x月x日招開(kāi)了初三的家長(zhǎng)會(huì)。
回顧這天，為了迎接父母的到來(lái)，我們一早就將教師和衛(wèi)生區(qū)打掃打掃的干干凈凈，讓學(xué)校看起來(lái)更加的整潔，也更加的明亮！這樣的變化似乎讓不少緊張的同學(xué)舒緩了不少，當(dāng)然，我也一樣。通過(guò)在大掃除中的勞動(dòng)，很好的調(diào)解了自己的緊張情緒，盡管這次并非是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上犯下什么錯(cuò)誤請(qǐng)家長(zhǎng)到來(lái)，而我在成績(jī)方面也還能稱(chēng)得上不錯(cuò)。但對(duì)于要將自己在學(xué)校中的一面展現(xiàn)給父母，心中總有些慌張。生怕有什么不好地方讓父母看到。
終于，隨著時(shí)間的到來(lái)，我們的家長(zhǎng)一批批的走進(jìn)了校園?？粗乃麄円贿呍谛@里慢慢的趕往教室，一邊看著“我們”生活的環(huán)境。不知道父母?jìng)冃闹惺窃鯓拥母邢?，究竟是贊許，還是對(duì)我們這“四肢不勤”的打掃感到不夠滿意。
終于我們都帶著自己的父母來(lái)到了自己的教師，做到了自己的座位上。放眼望去，曾經(jīng)的熟悉的教室卻好像變了一個(gè)模樣，那一個(gè)個(gè)熟悉的位置上，如今卻是不同的大人。但這并不是今天的重點(diǎn)。在掌聲中，我們的xxx班主任走上了講臺(tái)，并開(kāi)始對(duì)我們近期的情況，以及在這個(gè)學(xué)年中將要面對(duì)的情況進(jìn)行了講解。在會(huì)議的過(guò)程中，老師對(duì)我們目前的情況進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對(duì)后來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃。期間，不少的家長(zhǎng)們也都積極的對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行了提問(wèn)。
如今回憶這場(chǎng)會(huì)議，盡管是家長(zhǎng)會(huì)，但其實(shí)也是對(duì)我們的會(huì)議。家長(zhǎng)的到來(lái)讓我們能從另一個(gè)角度來(lái)看待自己如今的學(xué)習(xí)，并且也更深刻的感受到了父母在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的期待！
總之，此次的家長(zhǎng)會(huì)中，我充分的感受了自己肩頭的責(zé)任，也明白了今后自己前進(jìn)的方向！在今后的學(xué)習(xí)上，我會(huì)更加努力的去做好自己！讓自己更加出色！