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論文有幾種類型篇一
淺談網(wǎng)絡(luò)信息檢索的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)
1、信息檢索概述
信息檢索（informationretrieval）是指將信息按照一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并能根據(jù)信息用戶的需要指出其中相關(guān)信息的過(guò)程，因此它的全稱叫“信息存儲(chǔ)與檢索”。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人類社會(huì)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程大大加快。當(dāng)今出現(xiàn)的一系列新型檢索模式，包括網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范控制標(biāo)準(zhǔn)等為網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)的未來(lái)展現(xiàn)了新希望，與之相適應(yīng)的信息檢索的交流平臺(tái)也迅速轉(zhuǎn)移到以www為核心的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境中，信息檢索步入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息檢索已基本取代了手工檢索。
2、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的現(xiàn)狀
對(duì)大多數(shù)讀者而言，檢索并不意味著發(fā)現(xiàn)，而是獲得。人們希望不僅僅是提供寬泛的檢索結(jié)果，而應(yīng)該是計(jì)算機(jī)能試圖理解用戶提問(wèn)的意圖，并對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸惡团判?。但是，現(xiàn)有的搜索引擎大多是基于簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞匹配，不能真正理解用戶的檢索意圖；各個(gè)搜索引擎的信息搜集和索引建立有很大的不同，每個(gè)搜索引擎平均只能涉及到整個(gè)網(wǎng)上資源的30%～50%，而其中真正有用的信息也只占很小的比例，這就意味著使用任何一個(gè)搜索引擎都只能檢索到網(wǎng)絡(luò)中的部分資源。目前網(wǎng)絡(luò)檢索面臨一系列的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息量迅猛增加，人工已經(jīng)無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行有效的分類、索引和利用；簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索，返回的信息量過(guò)大，已經(jīng)讓用戶無(wú)法承擔(dān)；網(wǎng)絡(luò)信息組織的無(wú)序性；信息有用性評(píng)價(jià)困難；網(wǎng)絡(luò)信息日新月異的更變；信息媒體的多樣化；帶寬等其它因素的制約，這些都給因特網(wǎng)信息的獲取造成了極大的阻礙。這樣就造成了要求智能化、專業(yè)化、多元化、多媒體化的網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具出現(xiàn)的呼聲越來(lái)越高，并且有更多的人參與到其中來(lái)。如此種種，給當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息檢索研究帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，也給了它無(wú)限的發(fā)展空間。
3、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的現(xiàn)行模式
3.1網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索
網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫(kù)是以全文數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，并在網(wǎng)上提供全文檢索服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)。按數(shù)據(jù)庫(kù)的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)分類，可分為出版商全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和生產(chǎn)商全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。前者主要是那些期刊出版單位在其出版的印刷期刊基礎(chǔ)上建立的網(wǎng)絡(luò)電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。而后者則是由數(shù)據(jù)庫(kù)生產(chǎn)商根據(jù)一定的主題或一定的收錄范圍整合一定數(shù)量的期刊出版物而產(chǎn)生的全文數(shù)據(jù)庫(kù)。國(guó)內(nèi)全文數(shù)據(jù)庫(kù)主要有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。
3.2網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索
搜索引擎是一個(gè)專門的系統(tǒng)，它可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源進(jìn)行搜索整理和分類，并將其儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中供用戶查詢。搜索引擎包括搜集信息、分類和用戶查詢等三大部分。目前流行的搜索引擎有兩大類：關(guān)鍵詞全文檢索式搜索引擎和分類目錄式搜索引擎。
關(guān)鍵詞全文檢索式搜索引擎主要利用其內(nèi)部的搜索機(jī)器人和蜘蛛程序，自動(dòng)搜索來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)上的各種內(nèi)容，在每一個(gè)關(guān)鍵詞和所有相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)之間按照網(wǎng)頁(yè)相關(guān)性原理建立一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系，儲(chǔ)存在其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫(kù)中。用戶只要輸入關(guān)鍵詞就可以找到符合該關(guān)鍵詞特征的所有被索引的網(wǎng)頁(yè)，搜索結(jié)果以超鏈接的方式列表，搜索結(jié)果有簡(jiǎn)單介紹，用戶點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接就可以進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站，從而找到所需信息。用這種方式搜索到的結(jié)果通常數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，但是相關(guān)性越高的信息，在搜索結(jié)果列表中的位置越靠前。分類目錄式搜索引擎將互聯(lián)網(wǎng)信息按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收集和分類，并編入相應(yīng)目錄，以層級(jí)和逐次分項(xiàng)的方式管理目錄，查找信息可以按照分類目錄一層層進(jìn)入，最終找到所要的信息。
3.3互聯(lián)網(wǎng)“超鏈接”搜索
web信息以超文本鏈接方式組織，基本組織單元是信息節(jié)點(diǎn)而不是字符串，信息節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)鏈接進(jìn)行聯(lián)系。超鏈接是網(wǎng)頁(yè)必不可少的一個(gè)元素，同一主題或相關(guān)的信息因超鏈接構(gòu)成了信息網(wǎng)。超文本信息檢索技術(shù)，以超文本信息節(jié)點(diǎn)之間的多種鏈接關(guān)系為基礎(chǔ)，根據(jù)思維聯(lián)想或查找信息的需要，通過(guò)鏈接從一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)到另一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)。
4、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
4.1智能化信息檢索
智能化信息檢索是基于自然語(yǔ)言處理的檢索形式。檢索工具是對(duì)用戶提供的以自然語(yǔ)言表達(dá)的檢索要求進(jìn)行分析，從而形成檢索策略進(jìn)行檢索。檢索工具智能化的內(nèi)涵在于檢索工具具有學(xué)習(xí)、分析、辨別和推理的能力。近年來(lái)，因特網(wǎng)上不斷涌現(xiàn)的人工智能產(chǎn)品，如智能搜索引擎、智能瀏覽器、智能代理等，它們將提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索的智能化程度，促進(jìn)智能信息檢索的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)中的智能代理通常是一個(gè)專家系統(tǒng)、一個(gè)過(guò)程、一個(gè)模塊或一個(gè)求解單元。智能代理可以獲得用戶的信息需求，自動(dòng)檢索信息和推送檢索結(jié)果信息。多智能代理系統(tǒng)還具有信息發(fā)現(xiàn)、信息篩選、信息推送和信息導(dǎo)航功能，可滿足專業(yè)研究人員的特定需求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息檢索與服務(wù)的智能化。
4.2一站式信息檢索
一站式（onestop）信息檢索是指用戶通過(guò)一個(gè)檢索工具能滿足自己所有的信息檢索需求。一站式信息檢索將是網(wǎng)絡(luò)信息檢索服務(wù)的一種發(fā)展模式。一站式檢索服務(wù)是人性化服務(wù)的重要體現(xiàn)，它將大量節(jié)約用戶的檢索時(shí)間。全球最大的搜索引擎google正在朝著一站式服務(wù)的方向發(fā)展。12月，google宣布與紐約公共圖書館和包括哈佛大學(xué)圖書館在內(nèi)的4個(gè)主要圖書館合作，將這些圖書館的大約1500萬(wàn)冊(cè)藏書掃描進(jìn)自己的數(shù)據(jù)主庫(kù)以提供網(wǎng)絡(luò)用戶檢索。目前，google已經(jīng)為其用戶提供了某種程度上的一站式的檢索服務(wù)了。而其他越來(lái)越多的檢索服務(wù)提供商將向一站式檢索方向發(fā)展。
4.3可視化
可視化指的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形或圖像在屏幕上顯示出來(lái)，并進(jìn)行交互處理的理論、方法和技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，獲取信息有70%～80%靠視覺(jué)，20%靠聽(tīng)覺(jué)，10%靠觸覺(jué)。用圖像取代文字幫助人們檢索的優(yōu)點(diǎn)在于：圖像的表達(dá)更生動(dòng)、結(jié)束語(yǔ)形象、準(zhǔn)確，效率更高，具有交互性、多維性、可視性等特點(diǎn)，可以大大加快檢索速度，使時(shí)刻都在產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)得到有效利用。
4.4商業(yè)化
目前網(wǎng)絡(luò)信息檢索系統(tǒng)已成為新的投資熱點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息檢索系統(tǒng)不再僅僅是一種檢索工具，而且是一種商業(yè)產(chǎn)品。10月，全球最大的中文搜索引擎提供商百度聯(lián)合新浪等多家中文門戶網(wǎng)站，共同推廣“搜索引擎競(jìng)價(jià)排名”全新網(wǎng)絡(luò)商業(yè)服務(wù)模式。網(wǎng)絡(luò)信息檢索的商業(yè)化還體現(xiàn)在聯(lián)機(jī)和光盤檢索逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于目前網(wǎng)絡(luò)信息檢索的檢準(zhǔn)率低，聯(lián)網(wǎng)的收費(fèi)聯(lián)機(jī)和光盤檢索依舊受到青睞，如世界著名的聯(lián)機(jī)信息系統(tǒng)dialog、oclc、ebsco、silverplatter，國(guó)內(nèi)的萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤、重慶維普公司系列光盤等都紛紛在網(wǎng)上設(shè)立自己的網(wǎng)絡(luò)檢索入口。許多著名科技期刊的上網(wǎng)豐富了網(wǎng)絡(luò)資源，它們大多數(shù)都是在提供印刷版的同時(shí)提供期刊的網(wǎng)上服務(wù)，包括收費(fèi)檢索。
5、小結(jié)
在的網(wǎng)絡(luò)信息資源中尋找自己所需要的信息資源是一件極具挑戰(zhàn)性的工作。為此，許多信息專家正在積極地研究探索，并且取得了不少成果。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息檢索發(fā)展會(huì)越來(lái)越快，人們所利用的檢索工具和手段的更替會(huì)更加頻繁。
參考文獻(xiàn)
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論文有幾種類型篇二
某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。例如，北京太陽(yáng)谷經(jīng)濟(jì)信息中心就是長(zhǎng)期從事這方面的工作。
介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
（二）揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
跟上種類型相反，這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。
（三）反映新生事物的調(diào)查報(bào)告
這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的'。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
（四）社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告
這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。
調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意什么？
報(bào)告的結(jié)構(gòu)體系應(yīng)包括，調(diào)研目的、調(diào)研方法、調(diào)研范圍以及數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的一系列內(nèi)容。這種體系基本上在每個(gè)同類型的報(bào)告中都適用，因此，此處不做更詳細(xì)的說(shuō)明，以下內(nèi)容主要針對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)論的表現(xiàn)方法。
關(guān)于數(shù)據(jù)分析的部分，通常情況下是采用圖表表示的。圖表是最行之有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀的將研究成果表示出來(lái)。在將調(diào)研的分析結(jié)果變成令人信服的圖表之前，首先要謹(jǐn)記，它只是一種傳遞和表達(dá)信息的工具，使用它的重要原則是“簡(jiǎn)單、直接、清晰、明了”。每個(gè)圖表只包含一個(gè)信息，圖表越復(fù)雜，傳遞信息的效果就越差。
在實(shí)際操作中，各種表格、組織圖表、流動(dòng)圖表、矩陣等都被大量的運(yùn)用到報(bào)告中，但總的來(lái)說(shuō)，以下幾種圖表形式是最常用的：柱狀圖表、條形圖表、餅形圖表、線形圖表。
使用圖表的目的在于：將復(fù)雜的數(shù)據(jù)變成簡(jiǎn)單科、清晰的圖表，讓人能夠一目了然的了解數(shù)據(jù)所表達(dá)的涵義。那么，如何選擇不同類型的圖表來(lái)表現(xiàn)不同類型的數(shù)據(jù)？首先，我們應(yīng)先明確數(shù)據(jù)所表達(dá)的主題，然后確定可能使用的圖表類型。
通常我們的研究數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的關(guān)系是：
頻率分布、成分、時(shí)間序列、項(xiàng)類或相關(guān)性。要表達(dá)一個(gè)主題明確的數(shù)據(jù)，可能會(huì)有多種圖表形式。但是，哪種是最能將數(shù)據(jù)表達(dá)清楚的呢？這就要求我們的主題（即圖表標(biāo)題）突出重點(diǎn)，點(diǎn)明主題。讓我們來(lái)看一個(gè)例子，這個(gè)例子能將以上的意思，表達(dá)的非常明確。
這里的標(biāo)題描述了圖表的內(nèi)容范圍，大多數(shù)讀者在看了這個(gè)圖表后，都會(huì)把注意力集中到城西，認(rèn)為圖表的主題是“城西是絕大多數(shù)的消費(fèi)者可能選擇電子商務(wù)資料庫(kù)9%。但是，制圖者可能是想表達(dá)“選擇城北和城東的消費(fèi)者較少，但隨著城市建設(shè)的進(jìn)行，將具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?。為了使讀者將注意力集中在我們希望他注意的數(shù)據(jù)上，所以，我們可以在一般標(biāo)題后附加一個(gè)重點(diǎn)標(biāo)題：城北和城東將有更大的發(fā)展?jié)摿?。既然已?jīng)確定了要表達(dá)的重點(diǎn)，那么接下來(lái)就是要明確數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，若是表示占頻率分布、對(duì)比等關(guān)系，則除線形圖表以外的其它幾種基本圖表格式都可以使用；在實(shí)際工作中可根據(jù)具體需要進(jìn)行選擇。
總之，條形圖表應(yīng)該是應(yīng)用最廣的類型，而柱狀圖表是用得最多的另一種類型，這兩種圖表基本占整個(gè)報(bào)告中圖表總數(shù)的半數(shù)左右；而線形圖表和餅形圖表的使用則應(yīng)相對(duì)減少，更多的是將各種綜合運(yùn)用，如線形圖表加上柱狀圖表，或餅形圖表加上條形圖表。
在用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的同時(shí)，還要注意一些細(xì)節(jié)的處理。比如：使用柱狀圖表和條形圖表時(shí)，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身；在說(shuō)明文字較多時(shí)，用條形圖表表示更清晰，便于讀者辨認(rèn)；在使用餅形圖表時(shí)，應(yīng)在標(biāo)明數(shù)據(jù)的同時(shí)，突出數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)。即：同時(shí)使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)。
在我們進(jìn)行過(guò)程中，請(qǐng)記?。?BR> 選擇和使用圖表不是一個(gè)絕對(duì)精確的科學(xué)，所以你會(huì)注意到一些比較自由的限定詞，如：總的來(lái)說(shuō)、大多數(shù)情況、絕大多數(shù)、少數(shù)情況等等。所有這些都說(shuō)明必須根據(jù)你的判斷來(lái)怎樣設(shè)計(jì)出最好的圖表。另外，要完成一份合格的報(bào)告不能只是單純的使用圖形，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況盡可能的使用一些表格來(lái)豐富整個(gè)報(bào)告形式，使其不致太過(guò)單一。
一份合格而優(yōu)秀的報(bào)告，應(yīng)該有非常明確、清晰的構(gòu)架，簡(jiǎn)潔、清晰的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，其中的含義是需要在實(shí)際工作過(guò)程中去體會(huì)，自己加以總結(jié)。一份合格的報(bào)告不應(yīng)該僅僅是簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話，還應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目本身特性及項(xiàng)目所處大環(huán)境對(duì)數(shù)據(jù)表現(xiàn)出的現(xiàn)象進(jìn)行一定的分析和判斷，當(dāng)然一定要保持中立的態(tài)度，不要加入自己的主觀意見(jiàn)。另外，通常的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告都會(huì)有一個(gè)固定的模式，我們應(yīng)該根據(jù)不同項(xiàng)目的不同需要，對(duì)報(bào)告的形式、風(fēng)格加以調(diào)整，使市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告能夠有更豐富的內(nèi)涵。
論文有幾種類型篇三
諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，讀起來(lái)很好聽(tīng)。是流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)。多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般都是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。它多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)。和諺語(yǔ)相似但又不同的有成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、警語(yǔ)等。
人們生活中常用的現(xiàn)成的話。諺語(yǔ)類似成語(yǔ)，但口語(yǔ)性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般都表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語(yǔ)內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”;有的是事理諺語(yǔ)，如“種瓜得瓜，種豆得豆”;有的`屬于生活上各方面的常識(shí)諺語(yǔ)，如“飯后百步走，活到九十九”。類別繁多，不勝枚舉。諺語(yǔ)跟成語(yǔ)一樣都是語(yǔ)言詞匯整體中的一部分，可以增加語(yǔ)言的鮮明性和生動(dòng)性。但諺語(yǔ)和名言是不同的，諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而名言是名人說(shuō)的話。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語(yǔ)可使語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”，諺語(yǔ)反映的內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上來(lái)分，大體有以下幾種：
【氣象】這是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，觀察氣象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。如，
1.螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
2.日落胭脂紅，無(wú)雨也有風(fēng)。
3.朝霞不出門，晚霞行千里。
【農(nóng)業(yè)】它是農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)。如：
棗芽發(fā)，種棉花。
今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。
莊稼一枝花，全靠糞當(dāng)家。
【衛(wèi)生】衛(wèi)生諺語(yǔ)是人們根據(jù)衛(wèi)生保健知識(shí)概括而成的。如：
1.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開(kāi)藥方。
2.飯后百步走，活到九十九。
【社會(huì)】社會(huì)諺語(yǔ)泛指為人處世、接物待人、治家治國(guó)等方面應(yīng)注意的事。如：
1.量小非君子，無(wú)毒不丈夫。
2.人不可貌相，海水不可斗量。
【學(xué)習(xí)】多是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，激勵(lì)人們發(fā)奮學(xué)習(xí)。如：
1.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
2.刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。
3.世上無(wú)難事，只怕有心人。
3.世上無(wú)難事，只怕有心人。
論文有幾種類型篇四
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文評(píng)語(yǔ)的幾種類型，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。是學(xué)生勞動(dòng)的成果，教師要善于用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一句形象的語(yǔ)句，一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語(yǔ)可定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。
一些學(xué)生的閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩(shī)文，如：一位同學(xué)在文章中寫到：楓樹的葉子全都紅了，遠(yuǎn)看，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗，這真是“霜葉紅于二月花”??！教師在評(píng)語(yǔ)時(shí)不妨送上一句：“你真是寫作高手，描寫周圍景物時(shí)巧妙引用了古文名句，使文章增色不少?！?BR> 也有學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比其它同學(xué)明顯高出一籌，教師就可以這樣評(píng)注：“讀你的文章是我的一種榮幸，幾年以后或許你的文章就會(huì)登載報(bào)紙、你的名字就會(huì)傳遍大江南北。”
再如：一篇以《秋天的田野》為題的寫景作文是這樣寫的：“天空一碧如洗，是那么湛藍(lán)、透亮……稻田里，稻子熟了，一片金燦燦的顏色。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，滾滾稻浪此起彼伏，淡黃、金黃、深黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，深深淺淺，蔚為壯觀……”這篇作文語(yǔ)言非常優(yōu)美，充分表現(xiàn)了秋天的美，教師可以寫上這樣的評(píng)語(yǔ)：“在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田。南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)，秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文變得多么優(yōu)美??！”這樣的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生作文在教師筆下的一種延伸，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文能迸發(fā)出如此深情，他們心中的那種習(xí)作的潛能會(huì)再次迸發(fā)出來(lái)。
特級(jí)教師于永正有一句名言：“蹲下來(lái)看孩子。蹲下來(lái)看，你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界。”教師在看學(xué)生作文時(shí)，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。下筆給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，不妨直呼其名，或加上親切的“小”字，再或者采用第二人稱“你”字，讓學(xué)生感覺(jué)是面對(duì)面的、朋友間的對(duì)話。這樣，學(xué)生閱讀了老師的評(píng)語(yǔ)后，會(huì)感受到老師是用心在關(guān)注自己，是用心在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，不僅能縮短師生之間的心理距離。還會(huì)使師生的關(guān)系變得更加和諧融洽，大大提高評(píng)語(yǔ)的功用。
活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中受到教育，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情緒，而且可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。
再如：有學(xué)生在作文中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)前面走過(guò)來(lái)一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”，對(duì)于這樣的病句，教師不妨眉批：“你是長(zhǎng)了千里眼，還是戴著望遠(yuǎn)鏡呢？”
對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥——用上啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
如：一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了游泳》一文中沒(méi)能把自己學(xué)游泳的德國(guó)城寫具體，只是寫道：“我開(kāi)始怎么游也不會(huì)。爸爸就耐心地教了我一個(gè)辦法，我便按照爸爸教的辦法游，終于學(xué)會(huì)了游泳。后來(lái)，我高高興興地回家去了?！痹谶@樣的段落旁，可以不妨寫上：“真為你高興，你的`游泳的本領(lǐng)大起來(lái)了，你爸爸真有一手！我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)閱讀了你的文章后，老師也沒(méi)找到你爸爸的絕招，真讓人遺憾。”這樣寫評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來(lái)點(diǎn)學(xué)生文章的不足，而是通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章的不足。
學(xué)生寫作時(shí)用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中能夠美好的童真、童趣在修改中消失。對(duì)學(xué)生中一些不盡人意的地方，教師要注意營(yíng)造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問(wèn)題，以期研究解決辦法，在師生思維碰撞中有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動(dòng)。
如：一個(gè)學(xué)生寫《快樂(lè)的春游》時(shí)，這樣寫到：“小河邊，柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，一串串的，像滿樹的小眼睛，還一眨一眨的。小路邊，小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，悄悄鉆出了地面。各種各樣的花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了，紅的、黃的、白的，一叢叢，一簇簇，多沒(méi)??！”她對(duì)周圍景物觀察很細(xì)致，但沒(méi)有寫上自己的心情。教師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，不妨說(shuō)：“你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景色，美得像一幅畫！如果你把當(dāng)時(shí)愉快的心情寫上，那該多好??！”
這種商討式的評(píng)語(yǔ)，既指出了不當(dāng)之處，又指出了建設(shè)性的意見(jiàn)，顯得親切、平和，容易讓人接受。
學(xué)生用心寫作，才能寫出高質(zhì)量的作文。同樣，教師用心寫評(píng)語(yǔ)，才能教出高水平的學(xué)生。希望我們大家都能用心寫好評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
論文有幾種類型篇五
傳統(tǒng)的湯圓餡料有：豆沙餡、芝麻餡、花生餡、豬油餡等等，湯圓是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，具有保濕、去水腫、瘦身、緩解壓力、滋補(bǔ)養(yǎng)顏等功效，而黑芝麻湯圓不僅口感爽滑有彈性、甜膩適中、香味濃郁，更兼有益肝、養(yǎng)血、養(yǎng)發(fā)的功效。
1.豆沙餡。
傳統(tǒng)的豆沙餡的湯圓是非常受歡迎的。湯圓里的豆沙餡一定要細(xì)膩濕潤(rùn)，所以在制作餡料的時(shí)候，紅豆要煮得非常的軟爛，還要把里面的豆殼去掉，這樣過(guò)濾出來(lái)的豆沙才會(huì)細(xì)膩。制作的時(shí)候加入豬肉油，白糖，還有就是釀制的桂花蜜，這樣的餡料香甜細(xì)膩，做出來(lái)的湯圓特別的好吃，充滿著豆沙的香味和桂花的香味。
2.芝麻餡。
芝麻餡的湯圓，在傳統(tǒng)湯圓的口味中，也是非常經(jīng)典的。芝麻餡的湯圓所用的芝麻都是黑芝麻，然后經(jīng)過(guò)研磨，磨成細(xì)膩的芝麻粉。接著就要在里面加入白糖和豬油，讓芝麻粉可以柔和在一起，這樣包裹在糯米粉里，等湯圓煮熟之后，芝麻餡料就像流沙一下流出來(lái)，非常的美味。
3.花生餡。
4.豬油餡。
豬油餡的湯圓很多地方是沒(méi)有的，只有在江蘇地區(qū)才有，但是存在的時(shí)間還是非常悠久的，也是屬于傳統(tǒng)經(jīng)典的口味之一。豬油餡顧名思義就是用豬油做成的，當(dāng)然餡料里面不僅有豬板油，還有面粉，加上適量的鹽，帶著一些咸味。吃的時(shí)候也不是想象當(dāng)中會(huì)有油流出，而是帶著油脂的咸香味，口味別具一格。
湯圓的寓意象征著家庭團(tuán)聚和幸福。湯圓和團(tuán)圓有諧音。人們會(huì)通過(guò)吃湯圓表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)親的思念，表達(dá)對(duì)生活的美好祝愿。正月十五元宵節(jié)，南方普遍吃湯圓，北方大部分地區(qū)吃元宵。兩種食物雖然口味不同，但外觀相似，寓意相同，都代表團(tuán)圓之意。
1.餡料不同。
湯圓的餡料有很多種，有芝麻餡、果味餡、豆沙餡，甚至還有肉餡的湯圓;而元宵的餡料比較實(shí)用，用芝麻和白糖做餡料。切碎的花生或核桃有時(shí)候也可以加一點(diǎn)，但不要忘記糖。
2.儲(chǔ)藏不同。
湯圓都可以冷凍，所以可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。元宵冷凍時(shí)容易開(kāi)裂，所以保存的時(shí)間比較短。因?yàn)闇珗A可以放很長(zhǎng)時(shí)間，所以全國(guó)各地都有速凍湯圓，一年四季都可以吃。南方一些地區(qū)會(huì)在春節(jié)、冬至等日子吃湯圓。另一方面，元宵在存放幾天或冷凍后很容易開(kāi)裂，保質(zhì)期很短。通常只有北方可以當(dāng)場(chǎng)制作，當(dāng)天出售，更像是節(jié)日氣氛。
3.做法不一樣。
湯圓和元宵最大的區(qū)別就在這里，做法不一樣。湯圓是包的，元宵是滾的。湯圓易存煮，元宵難存煮。水燒開(kāi)后包湯圓入鍋煮幾分鐘就好了，但元宵最好的體驗(yàn)是三浮沉，也就是鍋里放開(kāi)水浮起來(lái)轉(zhuǎn)小火，然后加入冷水煮至浮起，重復(fù)三遍。
論文有幾種類型篇六
1、助理(初級(jí))營(yíng)養(yǎng)師
初中以上學(xué)歷均可;
2、中級(jí)營(yíng)養(yǎng)師
(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上。
(2)具有醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)中專畢業(yè)證書。
3、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師
(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。
(4)具有醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷證書。
論文有幾種類型篇七
古典園林里通常都是一個(gè)主體建筑，附以一個(gè)或幾個(gè)副體建筑，中間用廊連接，形成一個(gè)建筑組合體，這種手法，能夠突出主體建筑，強(qiáng)化主建筑的藝術(shù)感染力，還有助于造成景觀，其使用功能和欣賞價(jià)值，兼而有之。
常見(jiàn)的建筑物有殿、閣、樓、廳、堂、館、軒、齋，它們都可以作為主體建筑布置。宮殿建在皇家園林里，供帝王園居時(shí)使用。它氣勢(shì)巍峨，金碧輝煌，在古典建筑中最具有代表性。為了適應(yīng)園苑的寧?kù)o、幽雅氣氛，園苑里的建筑結(jié)構(gòu)要比皇城宮廷簡(jiǎn)潔，平面布置也比較靈活。但是，仍不失其豪華氣勢(shì)。
樓閣是在各地園林中普遍采用的一種建筑形式，給人的印象以高聳為主，有一種飛閣崛起，層樓儼以承天的氣勢(shì)。在造園中起著壓住環(huán)保，成為主景的作用。它多建在抱山銜水，景色清幽，視線開(kāi)闊的地方。
廳、館、軒造型豐富。廳，一般內(nèi)部較大，視野開(kāi)闊，從廳內(nèi)觀景，山映月照，歷歷在目。館，原是取秦漢“館驛”和“宦宮客舍”之意為建筑命名。為便于賞景，一般都建在地勢(shì)高爽的地方。軒的特征是前檐突起，出廊部分上有卷棚，即所謂“軒昂欲舉”?，F(xiàn)時(shí)也常有人把小的房舍稱作軒，其意在于表示風(fēng)雅。園林里的軒常是傍山臨水而建，在平面布置上常常與院落景色連為體。廳、館、軒的體量都要比宮殿、樓閣小，布置靈活，常被作為景區(qū)或院落的主體建筑，成為這個(gè)景區(qū)或院落的構(gòu)圖中心。
齋，本來(lái)是宗教用語(yǔ)，被移用到造園上來(lái)，主要是取它“靜心養(yǎng)性”的意思，因而大都建在僻靜的區(qū)域。在大型園林里，特別是皇家園林里的齋，如北京北海里的“養(yǎng)心齋”，不再是單指一座齋房，除了它本身，還有許多廳、館、堂、軒等建筑。這種情況下的齋，已是院落的一種名稱。
為了點(diǎn)綴風(fēng)景，增加園景園趣，造園家還因地制宜地布置了一些亭、廊、榭、橋等小品建筑。形式活潑，輕松自如，在空間組合、藝術(shù)造型、創(chuàng)造景觀上，都有著無(wú)與倫比的作用。特別是它的濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩，總?cè)菀滓鹩斡[者們的極大興趣。古典園林的畫意詩(shī)情，常常就出在這些好象微不足道的建筑小品上。
亭，是古典園林造園普遍使用的一種建筑形式。它小巧靈活，形體多樣，最具有民族風(fēng)格和地方色彩，用來(lái)點(diǎn)綴風(fēng)景也最容易出效果。造園家對(duì)它從形體設(shè)計(jì)，選址定位建筑施工，到油飾彩繪，都作為珍品精心處理。蘇州拙政園單是中園部分，就應(yīng)心遂意地布置了上十座亭子，各個(gè)形體優(yōu)美，選址適宜，寓意不同，無(wú)處不恰到好處。游覽拙政園不說(shuō)觀賞別的景物，單是這些亭子也足以使你欣賞不已。
園林中的亭子多數(shù)都建在游覽線上，或者山的次峰，水際岸邊，竹蔭深處，
“誰(shuí)家亭子碧山巔”，亭子給碧山增添了景色，又能誘發(fā)游人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。竹蔭深處環(huán)境幽雅恬靜，是個(gè)話少情多的好地方。
廊，是古典園林中最精精美的建筑形式之一，有單廊、復(fù)廊、雙層復(fù)道廊等多種形式，起連接建筑物，分隔空間，造成景觀，引導(dǎo)游人循廊攬勝的作用。最為壯觀的是北京頤和園、北海公園等皇家園林里的廊。頤和園的彩繪長(zhǎng)廊蜿蜒七百多米，計(jì)二百七十三間。它倚山面水，東起樂(lè)壽堂，西至清晏舫，把山前沿湖的排云殿、寶云閣、聽(tīng)鸝館等七座主要建筑聯(lián)結(jié)到一起，一面是蒼翠的萬(wàn)壽山，一面是幽靜的昆明湖，構(gòu)成一條風(fēng)光綺麗的游覽線。從龍王廟隔水望去，它又似鑲嵌在山水之間的一條花邊彩帶，越發(fā)顯出皇家園林特有的雍華氣概。若說(shuō)廊的典雅別致，還數(shù)江南園林。南京莫愁湖的回抱曲廊，無(wú)錫碧山吟社的垂虹爬山廊，蘇州拙政園的水廊，揚(yáng)州寄嘯山莊的雙層復(fù)道廊，都稱得上是至美至妙的佳作。
橋，最活潑多姿。由于我國(guó)古典園林以山水造景，橋幾乎是每園必有。曲橋臨水，拱（虹）橋飛天，不獨(dú)能夠加強(qiáng)水意，而且有一種曲盡奇妙的力量。一般情況下的橋，主要是用來(lái)溝通道路，園林里的橋除去使用要求，還要適應(yīng)造景需要。更為有趣的是古典園林里有水架橋，沒(méi)有水也架橋，這叫旱地水作，目的在于創(chuàng)造一種意境。揚(yáng)州個(gè)園秋山半腰用漢白玉架了兩座跨步澗橋，形到意到，情趣盎然。
榭，是建在小水面岸邊緊貼水面的小型園林建筑，也有叫它水亭的，帶有畫舫的意味。大的水面就要建閣了。造園家主要利用它變化多端的形體，和精巧細(xì)膩的建筑風(fēng)格表現(xiàn)榭的美。它的作用主要是供人觀賞水景，同時(shí)也可以造成景觀。青山綠水之中有一座茅榭，就會(huì)給人們經(jīng)幽趣風(fēng)雅的意境。
舫，在園林中是一種仿船形水上建筑，船體花廳，工巧雅致，人們都喜歡叫它畫舫。從一些園林舫的實(shí)例看，有的臨岸貼水，象待人登臨；有的伸入水中，似起錨待航。南京天王府西花園的畫舫，遠(yuǎn)離岸邊，自由自在于風(fēng)浪之中，寓意深遠(yuǎn)。記得有這樣一副對(duì)聯(lián)：“皺波紋迎客棹，問(wèn)花尋柳到野亭”。這一副集聯(lián)，既說(shuō)明了畫舫的作用，又飽含著一股嫻靜之情。
臺(tái)，是我國(guó)最早出現(xiàn)的建筑形式之一，用土壘筑，高聳廣大，有些臺(tái)上建造樓閣廳堂，布置山水景物。同文王的靈臺(tái)是什么樣，也許考古家有法看到。不過(guò)河北邯鄲市卻有一座公元前三二五--二九九年，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王建筑的一座叢臺(tái)，也叫武靈臺(tái)。武靈王在這里觀看軍事操練，享受歌舞娛樂(lè)。迄今還有“天橋雪洞”、“花苑莊閣”等景致，到此一游，大開(kāi)眼界。至于現(xiàn)代園林里的臺(tái)，主要是供游人登臨觀景，除了通常的樓臺(tái)，有的建在山嶺，有的建在岸邊，不同的地點(diǎn)有不同的景觀效果。北京恭王府萃錦園里有一座高聳的湖石假山，山頂上置了一座臺(tái)，名收邀月臺(tái)?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，造園家供用古詩(shī)的意境造臺(tái)，此處可算達(dá)到了神形俱妙的程度。
論文有幾種類型篇八
法定與約定違約金
1、法定違約金
由法律直接規(guī)定的違約金為法定違約金，法定違約金是在一些法規(guī)(如《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》、《農(nóng)副產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》等)中，明文規(guī)定的違約金比例。合同對(duì)違約金作了原則性規(guī)定，且有關(guān)條例規(guī)定了違約金比例，適用法定違約金。在此情況下，由于合同的內(nèi)容、違約的性質(zhì)、程度的不同，確定違約金的方法與數(shù)額也有所不同。
1)有關(guān)條例明確規(guī)定了違約金比例的，即可按該比例直接計(jì)算出違約金的數(shù)額。如《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》第35條第5項(xiàng)規(guī)定，逾期交貨的，應(yīng)比照中國(guó)人民銀行有關(guān)延期付款的規(guī)定，按逾期交貨總值計(jì)算，向需方償付逾期交貨的違約金。這里明確規(guī)定了延期交貨的違約金比例為每日萬(wàn)分之三。再如，《如加工承攬合同條例》第21條第4項(xiàng)規(guī)定，逾期交付定作物，應(yīng)當(dāng)按照合同規(guī)定，向定作方償付違約金。以酬金計(jì)算的，每逾期一天，按逾期交付部分的酬金總額的千分之一償付違約金。由此可見(jiàn)，延期履行合同的法定違約金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)是固定的。各種滯期費(fèi)、滯納金等適用如上規(guī)定。
2)有關(guān)法規(guī)只規(guī)定了違約金一定比例范圍。這需要通過(guò)受理案件的人民法院或合同仲裁機(jī)關(guān)確定一定的比率，才能計(jì)算出違約金的數(shù)額。如《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》第35條第1項(xiàng)規(guī)定，供方不能交貨的，應(yīng)向需方償付違約金。通用產(chǎn)品的違約金為不能交貨部分貨款總值的百分之一至百分之五。一般來(lái)講，不履行或不完全履行合同的法定違約金為一定的比例范圍。
2、約定違約金
違約金是由當(dāng)事人約定的，為約定違約金。約定違約金是一種合同關(guān)系，稱違約金合同。這種合同屬?gòu)暮贤?。主合同無(wú)效，違約金合同無(wú)效。違約金合同是諾成合同，與定金合同不同，不以預(yù)先給付為成立要件。約定違約金又是一種附條件合同，通常，違約行為發(fā)生，違約金合同生效;違約行為不發(fā)生，違約金合同不生效。
違約的'種類繁多，違約金合同則有概括性和具體性之分。概括性違約金合同，指當(dāng)事人對(duì)違約行為不做具體區(qū)分，概括約定凡違約即支付違約金。具體性違約金合同，指當(dāng)事人針對(duì)不同的違約行為所約定的違約金，如約定根本違約違約金、債務(wù)不履行違約金、債務(wù)部分履行違約金、債務(wù)遲延履行違約金。
懲罰性與賠償性違約金
懲罰性違約金，
懲罰性違約金，是固有意義上的違約金，又稱違約罰。此種違約金于違約時(shí)，債務(wù)人除須支付違約金外，其他因債之關(guān)系所應(yīng)負(fù)的一切責(zé)任，均不因之而受影響。債權(quán)人除得請(qǐng)求違約金外，還可以請(qǐng)求債務(wù)履行或者不履行所生之損害賠償。
賠償性違約金。賠償性違約金，是當(dāng)事人雙方預(yù)先估計(jì)的損害賠償總額，又叫做損害賠償額的預(yù)定。由于債權(quán)人于對(duì)方違約而請(qǐng)求損害賠償時(shí)，須證明損害及因果關(guān)系。而此類舉證，不但困難，且易產(chǎn)生糾紛，因而當(dāng)事人為避免上述困難及糾紛，預(yù)先約定損害賠償數(shù)額或者其計(jì)算方法，不失為良策，一方面可以激勵(lì)債務(wù)人履行債務(wù)，另一方面，如發(fā)生違約，則其責(zé)任承擔(dān)簡(jiǎn)單明了。此種損害賠償?shù)念A(yù)定，也是一種違約金。此種違約金，如相當(dāng)于履行之替代，則請(qǐng)求此種違約金之后，便不能夠再請(qǐng)求債務(wù)履行或者不履行的損害賠償。
我國(guó)《合同法》第114條規(guī)定的違約金，屬于賠償性違約金。如此解釋，并不等于否定懲罰性違約金在我國(guó)法上的地位。由于《合同法》奉行自愿原則(第4條)，當(dāng)事人仍然可以明確約定懲罰性違約金，只要此種條款不違反法律的強(qiáng)制性規(guī)定，便仍然有效。當(dāng)然，如果當(dāng)事人的約定不明確，原則上推定為賠償性違約金。
賠償性違約金作為賠償損失額的預(yù)定，雖然不要求其數(shù)額與損失額完全一致，但也不宜使兩者相差懸殊，否則，會(huì)使違約金責(zé)任與賠償損失的一致性減弱乃至喪失，而使兩者的差別性較大，以致成為完全不同的東西。因此，違約金的數(shù)額過(guò)高或者過(guò)低時(shí)允許調(diào)整是適宜的。在這，違約金的數(shù)額與損失額應(yīng)大體一致，這是商品交換的等價(jià)原則的要求在法律責(zé)任上的反映，是合同正義的內(nèi)容之一，是合同法追求的理想之一。既然如此，違約金的數(shù)額過(guò)高或者過(guò)低時(shí)予以調(diào)整，就其根據(jù)。
(1)違約金高低的比較標(biāo)準(zhǔn)?！逗贤ā返?14條所規(guī)定的比較標(biāo)準(zhǔn)，是因違約“造成的損失”。
(2)違約金的增加。賠償性違約金既屬損害賠償額的預(yù)訂，理應(yīng)是在充分估計(jì)因違約所會(huì)造成的實(shí)際損失的基礎(chǔ)上確定的。如果違約金低于因違約造成的實(shí)際損失，該違約金在實(shí)際效果上就相當(dāng)于限責(zé)條款。
(3)違約金的適當(dāng)減少。約定的違約金過(guò)分高于造成的損失的，當(dāng)事人可以請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以適當(dāng)減少。
論文有幾種類型篇九
為媽媽支招：像強(qiáng)強(qiáng)這種“嘴笨”的孩子，強(qiáng)迫他用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明過(guò)程的做法是不明智的。
強(qiáng)強(qiáng)能做出這些東西，絕不是“手巧”這么簡(jiǎn)單，而是依仗一種智能——?jiǎng)幼餍椭橇?。與通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的人不同，強(qiáng)強(qiáng)這類孩子是通過(guò)“動(dòng)作”來(lái)發(fā)揮自己才能的，對(duì)于整個(gè)操作過(guò)程及其中原因，他卻不一定能全面地說(shuō)出來(lái)，他的注意力、理解力全部集中在動(dòng)作上，在其中體驗(yàn)到了成功和樂(lè)趣。所以媽媽應(yīng)鼓勵(lì)他，讓他知道，這也是一種才能，也是件了不起的事情。
2.語(yǔ)言型智力
4歲的蘭蘭屬于那種特別能說(shuō)的孩子?！澳阏婺苷f(shuō)，可是沒(méi)有實(shí)踐不行呀!”媽媽對(duì)講得頭頭是道的蘭蘭說(shuō)?！皩?shí)踐，什么叫實(shí)踐?”蘭蘭不明白?！皩?shí)踐就是實(shí)際行動(dòng)。”媽媽說(shuō)?！拔颐靼桌?收拾玩具，打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說(shuō)了下去。
為媽媽支招：媽媽總覺(jué)得蘭蘭光說(shuō)不練，不是個(gè)完美孩子。然而蘭蘭的健談，說(shuō)明她很聰明，至少富有“語(yǔ)言型”智力。這類孩子的特點(diǎn)是反應(yīng)問(wèn)題快，并且能用語(yǔ)言巧妙適時(shí)地表達(dá)出來(lái)。這一優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該受到充分的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)不但不應(yīng)指責(zé)，還應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言游戲來(lái)指導(dǎo)她以求更大發(fā)展。至于實(shí)踐方面，有機(jī)會(huì)可以母女同做“收拾干凈”的游戲，這樣孩子就會(huì)更充分地理解“實(shí)踐”的含義，蘭蘭的發(fā)展也會(huì)更加均衡、健全。
3.社會(huì)型智力
4歲的洋洋在街上見(jiàn)到一個(gè)孩子在哭，馬上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，他迷路了?！薄澳阍趺粗?”媽媽很奇怪?！耙?yàn)樗且粋€(gè)人，而且，好像在找人……”“如果你是他該怎么辦?”“我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……”
為媽媽支招：洋洋有相當(dāng)高的觀察判斷能力，他斷言那個(gè)孩子迷路，是按照自己的想法收集了各種可作論據(jù)的事實(shí)后得出的結(jié)論。他能根據(jù)別人的行為，推測(cè)其心理及原因，并能做出正確理解和判斷，這就是他的社會(huì)型智力在發(fā)揮作用。
洋洋媽媽在鼓勵(lì)和發(fā)展孩子的社會(huì)型智力方面的做法非常高明——讓孩子自己用頭腦思考問(wèn)題。憑簡(jiǎn)單的一句“你怎么知道?”，讓他去思考、推測(cè)其原因。
而在孩子做過(guò)各種思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么辦”，讓他設(shè)身處地地考慮措施和對(duì)策，這種教育就更加完善了——直接教給孩子應(yīng)該怎樣做倒是再簡(jiǎn)單不過(guò)，可是這樣一來(lái)，就遏制了孩子思考能力的發(fā)展，失去了一次提升孩子社會(huì)型智力的大好機(jī)會(huì)。
論文有幾種類型篇十
開(kāi)門見(jiàn)山式是指直截了當(dāng)交代背景，揭示主旨，使聽(tīng)眾很快進(jìn)入主題的特定氣氛，營(yíng)造理想的演講氛圍。如朱自清在《論氣節(jié)》中就開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)道：“氣節(jié)是我國(guó)固有的道德標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代還用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人們的行為。”
描述式就是引發(fā)聯(lián)想，轉(zhuǎn)入正題，它用形象去引發(fā)聽(tīng)眾的聯(lián)想，進(jìn)而導(dǎo)入對(duì)主題的闡述。這樣可以增強(qiáng)演講的趣味x，吸引聽(tīng)眾的注意力。
如斯大林在《廣播演說(shuō)》中的開(kāi)頭是：“希特勒從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的x事進(jìn)攻，正在繼續(xù)。
這個(gè)開(kāi)頭描述了令人震撼的事實(shí)，抓住了聽(tīng)眾的心理：“蘇聯(lián)紅x能夠打敗德國(guó)法西斯？”并且急欲得到x，這樣就很自然地轉(zhuǎn)入法西斯必?cái)〉恼}。
有的演講開(kāi)場(chǎng)白從生活事例和切身體會(huì)入手。如美國(guó)名將麥克阿瑟即興演講的《最后的演講》開(kāi)頭就是：“今天早晨，當(dāng)我走出旅館時(shí)，看門人問(wèn)道：‘將x，您上哪去？’聽(tīng)說(shuō)我要去西點(diǎn)時(shí)，他說(shuō)：‘那是個(gè)好地方，您從前去過(guò)嗎？’”演講開(kāi)頭由描述式引出“士兵責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家、前途”這個(gè)主題的闡述，拉近了演講者與聽(tīng)眾的距離。
提問(wèn)式就是造成懸念，引發(fā)聽(tīng)眾思考。演講者提到的問(wèn)題應(yīng)是聽(tīng)眾最想了解又尚未找到x的問(wèn)題，或者是聽(tīng)眾未曾想到而又與之息息相關(guān)的問(wèn)題。如法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)在《反法西斯廣播演說(shuō)》演講中的開(kāi)頭是：“事情已成定局了嗎？希望已經(jīng)沒(méi)有了嗎？失敗已經(jīng)不可挽回了嗎？沒(méi)有！請(qǐng)你們相信我，我是根據(jù)對(duì)事實(shí)的充分了解后說(shuō)的。我告訴你們，法國(guó)并沒(méi)有完，使我們暫時(shí)失敗的那些因素，總有一天會(huì)讓我們轉(zhuǎn)敗為勝?！痹谙Ｌ乩誼隊(duì)的逼迫下，法國(guó)的人心瀕于崩潰，戴高樂(lè)審時(shí)度勢(shì)，用設(shè)問(wèn)的方式開(kāi)頭，激發(fā)了法國(guó)公眾的熱情，使他們充滿信心，奮起抗敵，達(dá)到了預(yù)期的演講目的。
如果在演講前出現(xiàn)了一些新情況或者事先預(yù)想不到的情況，演講者就必須調(diào)整自己的開(kāi)場(chǎng)白，即興發(fā)揮，靈活開(kāi)場(chǎng)。
有一次，福州大學(xué)請(qǐng)孫紹振教授去演講，同一時(shí)間在他的演講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽。走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，孫教授看到外面圍了好些人，可是會(huì)場(chǎng)里面的座位還有不少是空的。這時(shí)，孫教授一邊往會(huì)場(chǎng)里走，一邊想：“這些站在門外的家伙就是我演講成功的關(guān)鍵，他們的動(dòng)搖x最大。如果我開(kāi)頭幾句話吸引不住他們，他們紛紛離去的腳步聲足以吸引會(huì)場(chǎng)里其他聽(tīng)眾的注意力，將會(huì)場(chǎng)聚精會(huì)神的氣氛迅速瓦解，最后只能是慘敗而歸。”于是，他不得不隨機(jī)應(yīng)變：
“今天，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄冊(cè)谟弥w語(yǔ)言給我鼓勵(lì)，寧愿站著，也要聽(tīng)我這老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選擇的：在老頭子的美和少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說(shuō)和唱之間，他們選擇了說(shuō)。因?yàn)樗麄兿嘈牛赫f(shuō)得一定比唱得好聽(tīng)?！?BR> 他的話還沒(méi)有說(shuō)完，全場(chǎng)就沸騰起來(lái)了，而站在門外動(dòng)搖的學(xué)生也笑著涌進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。
名言一般是精粹簡(jiǎn)練而又寓意深刻的句子，它蘊(yùn)含著豐富的哲理和x，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
如卡特《就職演說(shuō)》的開(kāi)頭就引用了《圣經(jīng)》里的名言x句：“我方才手按《圣經(jīng)》作了就職宣誓，這《圣經(jīng)》是我祖母前幾年給我的。翻開(kāi)書頁(yè)，正是古先知彌迦的一首有永久意義的規(guī)勸詞：‘世人啊，耶和華已指示何為善……只要你行公義，好憐憫，有謙卑的心，與你的上帝同行。”卡特借《圣經(jīng)》的某些x句，來(lái)表達(dá)自己的思想，這樣更有吸引力、說(shuō)服力。
論文有幾種類型篇十一
1、黃土地貌：中國(guó)是世界上研究黃土地貌最早的國(guó)家。多年前就有“天雨黃土、晝夜昏霾”涉及黃土地貌堆積過(guò)程的記載。
2、喀斯特地貌：我國(guó)喀斯特地貌分布區(qū)域較廣，如廣西、云南等地。喀斯特地貌主要特征體現(xiàn)在溶洞、天坑等地理現(xiàn)象。
3、海岸地貌：世界海岸線長(zhǎng)約44萬(wàn)公里，中國(guó)海岸線長(zhǎng)達(dá)18000余公里，島嶼岸線為14000余公里。在漫長(zhǎng)的海岸帶蘊(yùn)藏有極為豐富的礦產(chǎn)、生物、能源、土地等自然資源。
4、河流地貌：河流作用于地球表面所形成的各種侵蝕、堆積形態(tài)的總稱。包括溝谷、侵蝕平原等河流侵蝕地貌和沖積平原、三角洲等河流堆積地貌。研究河流地貌，掌握河流的演變過(guò)程，預(yù)測(cè)河流的變化趨勢(shì)，對(duì)水利、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城鎮(zhèn)建設(shè)，都具有重要意義。
5、構(gòu)造地貌：構(gòu)造地貌由地球內(nèi)力作用直接造就的.和受地質(zhì)體與地質(zhì)構(gòu)造控制的地貌。從宏觀上看，所有大地貌單元，如大陸和海洋、山地和平原、高原和盆地，均為地殼變動(dòng)直接造成。但完全不受外力作用影響的地貌。
地形和地貌的區(qū)別
地形是就宏觀范圍而言，指的是一個(gè)地區(qū)地形的總特征，比如華北平原，四川盆地，青藏高原等，世界上只有五種地形，分別是高原、山地、丘陵、盆地、平原；地貌是就小范圍內(nèi)的地質(zhì)特征而言的，比如我們常說(shuō)的新疆雅丹地貌，有溶洞或石林的稱為喀斯特地貌，廣東丹霞山、湖南莨山等地稱為丹霞地貌，還有火山噴發(fā)地的熔巖地貌等等，所以地貌有很多種。總之，地貌附屬于地形，比地形的范圍小多了。
論文有幾種類型篇十二
可以通過(guò)自己的不斷進(jìn)修，然后自己有足夠的知識(shí)的時(shí)候，可以開(kāi)設(shè)個(gè)人心理咨詢室。
根據(jù)當(dāng)前在國(guó)內(nèi)的行情，心理咨詢收費(fèi)從每小時(shí)100元至2000元不等。
1.人力資源管理和開(kāi)發(fā)越來(lái)越多企業(yè)的人力資源部門愿意優(yōu)先選擇有心理學(xué)背景的工作人員，因?yàn)樗麄兒推渌讼啾扔幸豁?xiàng)天然的優(yōu)勢(shì)——他們更知道如何在hr政策和流程設(shè)計(jì)中考慮到心理因素因而在實(shí)施中更加妥帖和高效。
2.廣告、營(yíng)銷和市場(chǎng)研究廣告設(shè)計(jì)和營(yíng)銷方案都需要大量的應(yīng)用心理學(xué)中對(duì)消費(fèi)者行為的研究結(jié)果。對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)可程度、消費(fèi)者的接受度做預(yù)先的了解和判斷。很多大企業(yè)都有市場(chǎng)研究的職能，相關(guān)的心理學(xué)理論、研究方法、數(shù)據(jù)分析技能都會(huì)用的上，基于專業(yè)的分析和判斷，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略方向，新產(chǎn)品研發(fā)都可以發(fā)揮重要作用。
3.用戶體驗(yàn)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于用戶體驗(yàn)的研究是必要的，怎樣的功能設(shè)計(jì)用起來(lái)最舒服，如何設(shè)計(jì)包裝、款式能增加產(chǎn)品的吸引力。如何在用戶體驗(yàn)方面取勝的，是否都會(huì)體驗(yàn)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的人性化。
1.學(xué)校心理教育教師作為青少年學(xué)生的教育者，無(wú)論是學(xué)生學(xué)業(yè)還是生活都需要教師的關(guān)心，而青少年也正是心理方面問(wèn)題的高發(fā)時(shí)期，每一位優(yōu)秀的教師也可以看做是一位潛在的青少年心理咨詢師。高校要求輔導(dǎo)員掌握心理知識(shí)或者是持有心理咨詢師證書，甚至有些高校已經(jīng)開(kāi)始集中對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理咨詢師培訓(xùn)。
2.心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)目前在市場(chǎng)上有日益增長(zhǎng)的需求，越來(lái)越多的人希望通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)了解自己、完善自己，心理學(xué)工作者也需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)持續(xù)更新自己。
1.心理咨詢：盡管有不少人都在吐槽國(guó)內(nèi)心理咨詢行業(yè)的亂象，但不得不說(shuō)，專業(yè)的心理咨詢實(shí)在是有著不可或缺的地位與作用。
2.醫(yī)療過(guò)程中的心理幫助：護(hù)理人員作為醫(yī)護(hù)工作者日常需要對(duì)病人的身體狀況和心理狀況時(shí)刻了解，掌握一些心理學(xué)知識(shí)是必不可少。 尤其是精神科護(hù)士，掌握一些心理學(xué)知識(shí)在面對(duì)病人時(shí)能夠更加得心應(yīng)手，在晉升的時(shí)候也可以作為重要依據(jù)。
論文有幾種類型篇十三
模特的種類是多種多樣的，在人們的心目中，模特就是表演服裝的，其實(shí)不然，那么模特分為哪幾種類型呢，一起來(lái)了解一下！
模特最早源于英語(yǔ)的“model”音譯而來(lái)的讀音，主要是指一類擔(dān)任展示藝術(shù)、時(shí)尚產(chǎn)品、廣告等媒體的人。模特兒一詞也代表了從事這類工作人的職業(yè)。但是大家可能不知道作為模特也是有很多分類的哦。之前我們也提到過(guò)，模特根據(jù)性質(zhì)不同也分為很多不同種類的模特。最主要的是模特在體型、相貌、氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、職業(yè)感覺(jué)、展示能力等方面具有一定條件。
一般要具有良好身材、相貌基礎(chǔ)、個(gè)人氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、人格素養(yǎng)和展示能力等內(nèi)在素質(zhì)。身高是t臺(tái)模特所必須具備的基本條件。通常要求不會(huì)低于170cm，對(duì)身材比例的要求也較為嚴(yán)苛。長(zhǎng)相方面追求“個(gè)性”和“特色”，而非“漂亮”。平面模特則最注重相貌顏值，其次是身材比例。對(duì)身高要求沒(méi)有很嚴(yán)苛。
這些模特經(jīng)常地出現(xiàn)在電視廣告片中，導(dǎo)演利用他們漂亮的外形來(lái)提高視質(zhì)量，以此來(lái)擴(kuò)大商品的影響。例如化妝品廣告、手表廣告、服裝廣告等。有時(shí)他們也出現(xiàn)在非贏利的專題片中，例如在風(fēng)光欣賞片中，模特人體的自然美可以與景物互相映襯， 提高視覺(jué)上美的享受。
這些模特經(jīng)常出現(xiàn)在雜志的封面、報(bào)刊彩頁(yè)、商品海報(bào)、掛歷等上面。他們的玉照常常為讀物帶來(lái)更多的欣賞者。
這種模特主要是參加禮儀性的工作，如展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)中的引導(dǎo)，剪彩、發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的輔助人員等。
狹義上的模特，就是指那些專門進(jìn)行時(shí)裝表演的模特。他們可以分為女裝模特、男裝模特和特種模特。
她們是服裝表演職業(yè)的主體。我們經(jīng)常所看到的時(shí)裝表演，一般以女裝模特占大多數(shù)。
根據(jù)所需表演服裝等級(jí)的不同，可以分為高級(jí)女裝模特、普通女裝模特。高級(jí)女裝模特的外貌要么是極為標(biāo)準(zhǔn)，要么是極為有個(gè)性，而且她們的身材是絕對(duì)一流的，即所謂的"魔鬼的身材，天使的面孔。"而普通女裝模特的外貌不像高級(jí)模特那樣典型和有個(gè)性，但至少要接近標(biāo)準(zhǔn)，即給人的直接視覺(jué)感受應(yīng)是：
頭要小;頸細(xì)而長(zhǎng);肩要平;胸不能太挺;臀要窄，臀肉不能下墜;腿的線條要流暢;腳不能太寬厚。
男裝模特一般來(lái)說(shuō)是比較少的，一般的時(shí)裝表演是很少出現(xiàn)他們的影子的。
男性模特的身高一般在1.80~1.90cm之間，他們的身體必須強(qiáng)健但不能過(guò)分粗壯，給人的感覺(jué)是俊美的，且有些深沉，顯示出一種積極向上的精神力量;或給人以崇高的感覺(jué)，粗壯但不過(guò)分粗蠻。
特種模特，顧名思義就是為迎合特殊需要而產(chǎn)生的模特。根據(jù)服裝客戶所提出的'要求，可以分為高身材模特、 矮身材模特、老年模特、少年模特、兒童模特、名人模特、 手模特、腿模特、足模特、頭部模特、人體模特等。
另外，根據(jù)展示服裝的目的不同，也可以把時(shí)裝模特分為走臺(tái)模特、攝影模特、試衣模特。
走臺(tái)模特是最普遍、最為人們所常見(jiàn)的一種。在需要時(shí)裝表演的場(chǎng)合，就必須有走臺(tái)模特的出現(xiàn)。人們?cè)谡f(shuō)起模特時(shí)，首先聯(lián)想到的通常都是走臺(tái)模特。
時(shí)裝雜志、報(bào)刊與電視、電影以及現(xiàn)在流行的互聯(lián)網(wǎng)廣告，在報(bào)道各種流行趨勢(shì)、宣傳公司品牌服裝時(shí)必然會(huì)使用時(shí)裝模特。在拍攝時(shí)裝照片時(shí)，有時(shí)會(huì)請(qǐng)一些著名的走臺(tái)模特來(lái)客串，以此擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。但在模特屆中存在著一些專門從事攝影室內(nèi)工作的模特。
試衣模特與以上兩種模特相比有很大的不同，她們不在觀眾面前出現(xiàn)，僅僅為設(shè)計(jì)師或服裝公司試穿衣服。對(duì)她們而言，身材要求格外嚴(yán)格。只有具有了標(biāo)準(zhǔn)的體型，設(shè)計(jì)師們才能根據(jù)她們的體型作出各種型號(hào)的服裝，滿足市場(chǎng)的需要。
也稱為職業(yè)時(shí)裝模特。在各類模特中，t臺(tái)模特對(duì)身體條件的要求是最嚴(yán)的。因?yàn)槟Ｌ厥欠b靈性的活動(dòng)衣架。為達(dá)到服裝設(shè)計(jì)最理想的穿著效果，世界各國(guó)的設(shè)計(jì)師基本上都按標(biāo)準(zhǔn)尺寸制作樣衣。這樣，模特的身高、三圍比例就要有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)t臺(tái)模特一般都必須符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。女性在25周歲以下，身高：1.70~1.80米。男性在28周歲以下，身高：1.80~1.90米。要求身材勻稱，整體感好，形象氣質(zhì)佳。因此，要想成為優(yōu)秀的t臺(tái)模特。除了自身身高等一些條件必須達(dá)到要求外。還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期訓(xùn)練，包括體形、造型、體態(tài)、走姿、站姿、臺(tái)步、腿型、等訓(xùn)練。
一種時(shí)常出現(xiàn)在雜志的封面、報(bào)刊彩頁(yè)、商品海報(bào)、產(chǎn)品畫冊(cè)、掛歷、戶內(nèi)外燈箱上的模特。成功的平面廣告作品常常使觀眾過(guò)目不忘，達(dá)到宣傳的目的。平面廣告作品與攝影師、化妝師和后臺(tái)制作息息相關(guān)。
論文有幾種類型篇十四
43、其他
1.落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。
沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
你無(wú)法改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容?BR> 你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。
你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。
你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。
2.如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。
人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。
人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。
人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。
3.青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;
擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望;
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。
擁有友情，就擁有了一份理解和支持;
擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間;
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想。
4.樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。
什么樣的年齡最理想，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。
5.你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。
如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。
如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。
如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。
如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
5.有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;
擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望;
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。
擁有友情，就擁有了一份理解和支持;
擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想
6.讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;
讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;
讓我們來(lái)做太陽(yáng)的事業(yè)吧，把溫暖奉獻(xiàn)給每一個(gè)人;
讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得根深葉茂。
7.童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇;
少年是少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真;
青年是一首詩(shī)，浪漫瀟灑，熱情開(kāi)朗
8.我一次困難，讓我懂得克服;
給我一次挫敗，讓我經(jīng)受磨練;
給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反省;
給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作;
我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你奉上一縷稻麥的清香。
10.人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你;你高傲?xí)r，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜);你莽撞時(shí)，它呼喚你謹(jǐn)慎(小心);你跌倒時(shí)，它呼喚你站起(站立)。
11.希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。
12.沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣;
沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明;
沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。
論文有幾種類型篇十五
在我們小升初語(yǔ)文考試中，作文中使用排比句是很吃香的。排比句有什么作用呢?一般來(lái)說(shuō)，用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。
所以，排比句在我們小升初語(yǔ)文考試，寫作文時(shí)是非常有用的!
下面向大家介紹排比句的幾種類型!
普通排比句。如：這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊因河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家園日暮時(shí)亮起的那一束枯黃的燈光。
假設(shè)句排比句。如：如果選擇安逸，生于紈绔的巴金，又怎能痛徹人生，揮毫著就激流三部曲;如果選擇安逸，身陷殘疾的張海迪又怎么會(huì)把自己綁在椅子上練習(xí)針灸;如果選擇安逸，古稀之年的談遷，又怎么會(huì)重寫一部《國(guó)榷》。
條件句排比句。如：有了堅(jiān)定的志向，才能瀟灑地滿足于“簞食瓢飲”的艱苦環(huán)境;有了廣博的才智，才能瀟灑地運(yùn)籌帷幄，決勝千里;有了過(guò)人的膽識(shí)，才能瀟灑地力挽狂瀾，臨危不亂。我眼中的瀟灑，決不是旦夕就可成就的。它是需要?dú)q月積淀方可釀成的美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圓的珍珠，那一份醇美和圓潤(rùn)是永遠(yuǎn)建立在漫長(zhǎng)甚至是痛苦的積累之上的。
轉(zhuǎn)折句排比句。如：有的人希望成為中國(guó)愛(ài)迪生式的發(fā)明大王，卻又畏懼鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想成為中國(guó)的莫泊桑，卻懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為音樂(lè)巨匠，卻又惰于在五線譜的田地上耕耘。如此心懷鴻鵠而志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都抓不到，更何況那恢宏的大志呢?(心動(dòng)與行動(dòng))
因果句排比句。如：正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，方奏出了易水悲壯之歌。誠(chéng)信——中國(guó)俠客永恒的定律。正因?yàn)橛辛撕Ｊ纳矫说膱?zhí)著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠(chéng)信——中國(guó)情人纏綿的絕唱。正因?yàn)橛辛藶樘斓亓⒚?、為百姓謀幸福的諾言，才彈出了一出又一出清官之歌。誠(chéng)信——中國(guó)文人不朽的鳴唱。
設(shè)問(wèn)排比句。如：滿塘污泥，黑否?黑!然而蓮花出污泥而不染。“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”，末期的楚國(guó)，黑否?黑!然而屈原“舉世混濁我獨(dú)清”?；鹿佼?dāng)權(quán)，小人橫行，當(dāng)時(shí)的明朝，黑否?黑!然而于謙惟留清白在人間。
反問(wèn)排比句。如：我們還會(huì)感動(dòng)么?備戰(zhàn)高考的孩子會(huì)為母親端來(lái)的那杯牛奶感動(dòng)么?專橫獨(dú)斷的上司會(huì)為部下一個(gè)卑微的建議感動(dòng)么?游人會(huì)為刻劃得遍體鱗傷仍堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹木感動(dòng)么?如果你還能感動(dòng)，證明你的血管不曾硬化，你的神經(jīng)還未麻木;如果你還能感動(dòng)，證明你仍能注視世界，仍能認(rèn)識(shí)自己。
論文有幾種類型篇十六
語(yǔ)文課堂作業(yè)是教師在課堂教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)，旨在鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分。既然是課堂作業(yè)，其實(shí)施必須結(jié)合課堂教學(xué)。這些課堂作業(yè)，一方面是對(duì)新知的鞏固，另一方面是對(duì)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)。一個(gè)課堂作業(yè)覆蓋一塊內(nèi)容的教學(xué)，相當(dāng)于一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因而，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)必須因文制宜，依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。課堂作業(yè)明確了課堂教學(xué)的內(nèi)容，指明了教學(xué)目標(biāo)以及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)有的放矢，自然能夠提高教學(xué)質(zhì)量。
一、積累感悟型
這種類型的作業(yè)適用于那些語(yǔ)言優(yōu)美的抒情性散文的教學(xué)。主要形式有：按要求摘句記段，仿用、仿寫精美句段等。例如人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)《荷花》一課的教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課堂作業(yè)：
1.白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的_____。有的_____。有的_____。
2._____。有的_____。有的_____。有的_____。
這一作業(yè)針對(duì)的教學(xué)內(nèi)容是課文第二自然段。兩個(gè)練習(xí)的目標(biāo)指向不同：作業(yè)1側(cè)重于課文語(yǔ)言的積累，句式的內(nèi)化；作業(yè)2則側(cè)重于運(yùn)用，在運(yùn)用中深化課文語(yǔ)言的理解和積累。具體操作如下：
（1）這段話在寫什么？（2）看圖片引讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)你有什么感受，從哪里感受到的。（3）用“有的`……有的……有的……”寫一段話。寫完之后與課文中的語(yǔ)段進(jìn)行比較，看是否寫具體了。（4）背一背這段課文。
二、想象運(yùn)用型
這種類型的作業(yè)適用于詩(shī)歌等空白處比較豐富的課文的教學(xué)。課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“密切關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界”，教材也提供了這樣的資源，教師必須善加利用。主要形式有擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。例如人教版課標(biāo)教材五年級(jí)上冊(cè)《秋思》一課教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)：
仔細(xì)閱讀《秋思》這首古詩(shī)，展開(kāi)合理想象，把它改寫成一則故事。
這個(gè)作業(yè)涵蓋了對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解、詩(shī)意的體悟，同時(shí)又溝通了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，是一個(gè)具有整合性的課堂作業(yè)。在教學(xué)中，教師不但要做好古詩(shī)內(nèi)容的疏解，更要喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)，只有這樣才能很好地完成這個(gè)作業(yè)。具體操作如下：
（1）明詩(shī)意。自讀詩(shī)歌，借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。（2）悟詩(shī)情?！奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推想一下：詩(shī)人見(jiàn)到了什么？想到了什么？“欲作家書意萬(wàn)重”，詩(shī)人提筆寫信時(shí)，他又在想些什么？你看到了一個(gè)怎樣的情景？“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”，想象場(chǎng)景，同桌對(duì)演，感受濃濃的鄉(xiāng)愁。（3）寫詩(shī)境。把這首詩(shī)改寫成一個(gè)故事，把作者的心意生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。這樣，既落實(shí)了對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)意的感悟，也完成了古詩(shī)的積累。
三、拓展延伸型
人教版語(yǔ)文教材采用主題編制單元的方式進(jìn)行編寫，這種類型的作業(yè)很適合主題閱讀教學(xué)，進(jìn)行主題拓展。當(dāng)然，對(duì)那些特點(diǎn)鮮明的文本也可以進(jìn)行遷移訓(xùn)練。例如人教版課標(biāo)教材六年級(jí)下冊(cè)《一夜的工作》的教學(xué)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課堂作業(yè)：
周總理的一天
時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)已身患
重?。?BR> 下午3時(shí)起床
下午4時(shí)與尼雷爾會(huì)談（五樓）
晚上7時(shí)陪餐
晚上10時(shí)政治局會(huì)議
早晨2時(shí)半約民航局同志開(kāi)會(huì)
早晨7時(shí)辦公
中午12時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后
下午2時(shí)休息
1.以上是周總理一天的工作日程。閱讀之后，請(qǐng)你模仿它的式樣，把周總理一夜工作的過(guò)程列出來(lái)。
2.周總理多么辛勞，多么簡(jiǎn)樸！你想對(duì)他說(shuō)些什么？
歷史性文本的閱讀需結(jié)合歷史語(yǔ)境，往往需要進(jìn)行拓展，降低學(xué)生的解讀難度?！吨芸偫淼囊惶臁愤@個(gè)文本的補(bǔ)充，使學(xué)生從《一夜的工作》這一具體個(gè)例延伸到普遍狀態(tài)，有助于學(xué)生對(duì)周總理這個(gè)人物的理解。
具體操作如下：
先出示《周總理的一天》，讀后談?wù)劯惺?；接著，以此文本為突破口，自讀課文，編排周總理一夜工作的過(guò)程，梳理文本內(nèi)容，并以此為提綱細(xì)讀某些句段；最后，整合這兩個(gè)材料練筆，進(jìn)行總結(jié)深化。
清代學(xué)者顏元說(shuō)過(guò)：“講之功有限，習(xí)之功無(wú)已。”課堂作業(yè)作為一種學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生歷練自身的語(yǔ)文能力。教師如果能切實(shí)用好課堂作業(yè)來(lái)提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)便勝利在望了。
（浙江省慈溪市周巷鎮(zhèn)第二小學(xué)315324）
論文有幾種類型篇十七
心理咨詢師職業(yè)分三個(gè)等級(jí)，分別為：心理咨詢師三級(jí)、心理咨詢師二級(jí)、心理咨詢師一級(jí).一般的勞動(dòng)部是不受理個(gè)人名義報(bào)名的，因?yàn)橐话愕膱?bào)考對(duì)個(gè)人的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的要求是比較嚴(yán)格的，但是如果你要以個(gè)人名義報(bào)名的話，那就要嚴(yán)格按照下面這個(gè)報(bào)考條件。
一、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。
二、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
三、具有其他專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
一、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。
二、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
三、取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者。
四、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。
一、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。
二、具有碩士學(xué)位，取得心理咨詢師二級(jí)職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作3年，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
三、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。
論文有幾種類型篇十八
創(chuàng)意型簡(jiǎn)歷
這種類型的簡(jiǎn)歷夸大的是與眾不同的個(gè)性和標(biāo)新創(chuàng)新，目的是表現(xiàn)求職者的創(chuàng)造力和想像力。這種類型的簡(jiǎn)歷不是每個(gè)人都適用，它適合于廣告策劃、文案、美術(shù)設(shè)計(jì)、從事方向性研究的研發(fā)職員等職位。
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論文有幾種類型篇一
淺談網(wǎng)絡(luò)信息檢索的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)
1、信息檢索概述
信息檢索（informationretrieval）是指將信息按照一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并能根據(jù)信息用戶的需要指出其中相關(guān)信息的過(guò)程，因此它的全稱叫“信息存儲(chǔ)與檢索”。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人類社會(huì)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程大大加快。當(dāng)今出現(xiàn)的一系列新型檢索模式，包括網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范控制標(biāo)準(zhǔn)等為網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)的未來(lái)展現(xiàn)了新希望，與之相適應(yīng)的信息檢索的交流平臺(tái)也迅速轉(zhuǎn)移到以www為核心的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境中，信息檢索步入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息檢索已基本取代了手工檢索。
2、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的現(xiàn)狀
對(duì)大多數(shù)讀者而言，檢索并不意味著發(fā)現(xiàn)，而是獲得。人們希望不僅僅是提供寬泛的檢索結(jié)果，而應(yīng)該是計(jì)算機(jī)能試圖理解用戶提問(wèn)的意圖，并對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸惡团判?。但是，現(xiàn)有的搜索引擎大多是基于簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞匹配，不能真正理解用戶的檢索意圖；各個(gè)搜索引擎的信息搜集和索引建立有很大的不同，每個(gè)搜索引擎平均只能涉及到整個(gè)網(wǎng)上資源的30%～50%，而其中真正有用的信息也只占很小的比例，這就意味著使用任何一個(gè)搜索引擎都只能檢索到網(wǎng)絡(luò)中的部分資源。目前網(wǎng)絡(luò)檢索面臨一系列的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息量迅猛增加，人工已經(jīng)無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行有效的分類、索引和利用；簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索，返回的信息量過(guò)大，已經(jīng)讓用戶無(wú)法承擔(dān)；網(wǎng)絡(luò)信息組織的無(wú)序性；信息有用性評(píng)價(jià)困難；網(wǎng)絡(luò)信息日新月異的更變；信息媒體的多樣化；帶寬等其它因素的制約，這些都給因特網(wǎng)信息的獲取造成了極大的阻礙。這樣就造成了要求智能化、專業(yè)化、多元化、多媒體化的網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具出現(xiàn)的呼聲越來(lái)越高，并且有更多的人參與到其中來(lái)。如此種種，給當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息檢索研究帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，也給了它無(wú)限的發(fā)展空間。
3、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的現(xiàn)行模式
3.1網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索
網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫(kù)是以全文數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，并在網(wǎng)上提供全文檢索服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)。按數(shù)據(jù)庫(kù)的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)分類，可分為出版商全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和生產(chǎn)商全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。前者主要是那些期刊出版單位在其出版的印刷期刊基礎(chǔ)上建立的網(wǎng)絡(luò)電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。而后者則是由數(shù)據(jù)庫(kù)生產(chǎn)商根據(jù)一定的主題或一定的收錄范圍整合一定數(shù)量的期刊出版物而產(chǎn)生的全文數(shù)據(jù)庫(kù)。國(guó)內(nèi)全文數(shù)據(jù)庫(kù)主要有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。
3.2網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索
搜索引擎是一個(gè)專門的系統(tǒng)，它可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源進(jìn)行搜索整理和分類，并將其儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中供用戶查詢。搜索引擎包括搜集信息、分類和用戶查詢等三大部分。目前流行的搜索引擎有兩大類：關(guān)鍵詞全文檢索式搜索引擎和分類目錄式搜索引擎。
關(guān)鍵詞全文檢索式搜索引擎主要利用其內(nèi)部的搜索機(jī)器人和蜘蛛程序，自動(dòng)搜索來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)上的各種內(nèi)容，在每一個(gè)關(guān)鍵詞和所有相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)之間按照網(wǎng)頁(yè)相關(guān)性原理建立一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系，儲(chǔ)存在其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫(kù)中。用戶只要輸入關(guān)鍵詞就可以找到符合該關(guān)鍵詞特征的所有被索引的網(wǎng)頁(yè)，搜索結(jié)果以超鏈接的方式列表，搜索結(jié)果有簡(jiǎn)單介紹，用戶點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接就可以進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站，從而找到所需信息。用這種方式搜索到的結(jié)果通常數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，但是相關(guān)性越高的信息，在搜索結(jié)果列表中的位置越靠前。分類目錄式搜索引擎將互聯(lián)網(wǎng)信息按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收集和分類，并編入相應(yīng)目錄，以層級(jí)和逐次分項(xiàng)的方式管理目錄，查找信息可以按照分類目錄一層層進(jìn)入，最終找到所要的信息。
3.3互聯(lián)網(wǎng)“超鏈接”搜索
web信息以超文本鏈接方式組織，基本組織單元是信息節(jié)點(diǎn)而不是字符串，信息節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)鏈接進(jìn)行聯(lián)系。超鏈接是網(wǎng)頁(yè)必不可少的一個(gè)元素，同一主題或相關(guān)的信息因超鏈接構(gòu)成了信息網(wǎng)。超文本信息檢索技術(shù)，以超文本信息節(jié)點(diǎn)之間的多種鏈接關(guān)系為基礎(chǔ)，根據(jù)思維聯(lián)想或查找信息的需要，通過(guò)鏈接從一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)到另一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)。
4、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
4.1智能化信息檢索
智能化信息檢索是基于自然語(yǔ)言處理的檢索形式。檢索工具是對(duì)用戶提供的以自然語(yǔ)言表達(dá)的檢索要求進(jìn)行分析，從而形成檢索策略進(jìn)行檢索。檢索工具智能化的內(nèi)涵在于檢索工具具有學(xué)習(xí)、分析、辨別和推理的能力。近年來(lái)，因特網(wǎng)上不斷涌現(xiàn)的人工智能產(chǎn)品，如智能搜索引擎、智能瀏覽器、智能代理等，它們將提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索的智能化程度，促進(jìn)智能信息檢索的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)中的智能代理通常是一個(gè)專家系統(tǒng)、一個(gè)過(guò)程、一個(gè)模塊或一個(gè)求解單元。智能代理可以獲得用戶的信息需求，自動(dòng)檢索信息和推送檢索結(jié)果信息。多智能代理系統(tǒng)還具有信息發(fā)現(xiàn)、信息篩選、信息推送和信息導(dǎo)航功能，可滿足專業(yè)研究人員的特定需求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息檢索與服務(wù)的智能化。
4.2一站式信息檢索
一站式（onestop）信息檢索是指用戶通過(guò)一個(gè)檢索工具能滿足自己所有的信息檢索需求。一站式信息檢索將是網(wǎng)絡(luò)信息檢索服務(wù)的一種發(fā)展模式。一站式檢索服務(wù)是人性化服務(wù)的重要體現(xiàn)，它將大量節(jié)約用戶的檢索時(shí)間。全球最大的搜索引擎google正在朝著一站式服務(wù)的方向發(fā)展。12月，google宣布與紐約公共圖書館和包括哈佛大學(xué)圖書館在內(nèi)的4個(gè)主要圖書館合作，將這些圖書館的大約1500萬(wàn)冊(cè)藏書掃描進(jìn)自己的數(shù)據(jù)主庫(kù)以提供網(wǎng)絡(luò)用戶檢索。目前，google已經(jīng)為其用戶提供了某種程度上的一站式的檢索服務(wù)了。而其他越來(lái)越多的檢索服務(wù)提供商將向一站式檢索方向發(fā)展。
4.3可視化
可視化指的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形或圖像在屏幕上顯示出來(lái)，并進(jìn)行交互處理的理論、方法和技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，獲取信息有70%～80%靠視覺(jué)，20%靠聽(tīng)覺(jué)，10%靠觸覺(jué)。用圖像取代文字幫助人們檢索的優(yōu)點(diǎn)在于：圖像的表達(dá)更生動(dòng)、結(jié)束語(yǔ)形象、準(zhǔn)確，效率更高，具有交互性、多維性、可視性等特點(diǎn)，可以大大加快檢索速度，使時(shí)刻都在產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)得到有效利用。
4.4商業(yè)化
目前網(wǎng)絡(luò)信息檢索系統(tǒng)已成為新的投資熱點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息檢索系統(tǒng)不再僅僅是一種檢索工具，而且是一種商業(yè)產(chǎn)品。10月，全球最大的中文搜索引擎提供商百度聯(lián)合新浪等多家中文門戶網(wǎng)站，共同推廣“搜索引擎競(jìng)價(jià)排名”全新網(wǎng)絡(luò)商業(yè)服務(wù)模式。網(wǎng)絡(luò)信息檢索的商業(yè)化還體現(xiàn)在聯(lián)機(jī)和光盤檢索逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于目前網(wǎng)絡(luò)信息檢索的檢準(zhǔn)率低，聯(lián)網(wǎng)的收費(fèi)聯(lián)機(jī)和光盤檢索依舊受到青睞，如世界著名的聯(lián)機(jī)信息系統(tǒng)dialog、oclc、ebsco、silverplatter，國(guó)內(nèi)的萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤、重慶維普公司系列光盤等都紛紛在網(wǎng)上設(shè)立自己的網(wǎng)絡(luò)檢索入口。許多著名科技期刊的上網(wǎng)豐富了網(wǎng)絡(luò)資源，它們大多數(shù)都是在提供印刷版的同時(shí)提供期刊的網(wǎng)上服務(wù)，包括收費(fèi)檢索。
5、小結(jié)
在的網(wǎng)絡(luò)信息資源中尋找自己所需要的信息資源是一件極具挑戰(zhàn)性的工作。為此，許多信息專家正在積極地研究探索，并且取得了不少成果。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息檢索發(fā)展會(huì)越來(lái)越快，人們所利用的檢索工具和手段的更替會(huì)更加頻繁。
參考文獻(xiàn)
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論文有幾種類型篇二
某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。例如，北京太陽(yáng)谷經(jīng)濟(jì)信息中心就是長(zhǎng)期從事這方面的工作。
介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
（二）揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
跟上種類型相反，這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。
（三）反映新生事物的調(diào)查報(bào)告
這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的'。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
（四）社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告
這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。
調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意什么？
報(bào)告的結(jié)構(gòu)體系應(yīng)包括，調(diào)研目的、調(diào)研方法、調(diào)研范圍以及數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的一系列內(nèi)容。這種體系基本上在每個(gè)同類型的報(bào)告中都適用，因此，此處不做更詳細(xì)的說(shuō)明，以下內(nèi)容主要針對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)論的表現(xiàn)方法。
關(guān)于數(shù)據(jù)分析的部分，通常情況下是采用圖表表示的。圖表是最行之有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀的將研究成果表示出來(lái)。在將調(diào)研的分析結(jié)果變成令人信服的圖表之前，首先要謹(jǐn)記，它只是一種傳遞和表達(dá)信息的工具，使用它的重要原則是“簡(jiǎn)單、直接、清晰、明了”。每個(gè)圖表只包含一個(gè)信息，圖表越復(fù)雜，傳遞信息的效果就越差。
在實(shí)際操作中，各種表格、組織圖表、流動(dòng)圖表、矩陣等都被大量的運(yùn)用到報(bào)告中，但總的來(lái)說(shuō)，以下幾種圖表形式是最常用的：柱狀圖表、條形圖表、餅形圖表、線形圖表。
使用圖表的目的在于：將復(fù)雜的數(shù)據(jù)變成簡(jiǎn)單科、清晰的圖表，讓人能夠一目了然的了解數(shù)據(jù)所表達(dá)的涵義。那么，如何選擇不同類型的圖表來(lái)表現(xiàn)不同類型的數(shù)據(jù)？首先，我們應(yīng)先明確數(shù)據(jù)所表達(dá)的主題，然后確定可能使用的圖表類型。
通常我們的研究數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的關(guān)系是：
頻率分布、成分、時(shí)間序列、項(xiàng)類或相關(guān)性。要表達(dá)一個(gè)主題明確的數(shù)據(jù)，可能會(huì)有多種圖表形式。但是，哪種是最能將數(shù)據(jù)表達(dá)清楚的呢？這就要求我們的主題（即圖表標(biāo)題）突出重點(diǎn)，點(diǎn)明主題。讓我們來(lái)看一個(gè)例子，這個(gè)例子能將以上的意思，表達(dá)的非常明確。
這里的標(biāo)題描述了圖表的內(nèi)容范圍，大多數(shù)讀者在看了這個(gè)圖表后，都會(huì)把注意力集中到城西，認(rèn)為圖表的主題是“城西是絕大多數(shù)的消費(fèi)者可能選擇電子商務(wù)資料庫(kù)9%。但是，制圖者可能是想表達(dá)“選擇城北和城東的消費(fèi)者較少，但隨著城市建設(shè)的進(jìn)行，將具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?。為了使讀者將注意力集中在我們希望他注意的數(shù)據(jù)上，所以，我們可以在一般標(biāo)題后附加一個(gè)重點(diǎn)標(biāo)題：城北和城東將有更大的發(fā)展?jié)摿?。既然已?jīng)確定了要表達(dá)的重點(diǎn)，那么接下來(lái)就是要明確數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，若是表示占頻率分布、對(duì)比等關(guān)系，則除線形圖表以外的其它幾種基本圖表格式都可以使用；在實(shí)際工作中可根據(jù)具體需要進(jìn)行選擇。
總之，條形圖表應(yīng)該是應(yīng)用最廣的類型，而柱狀圖表是用得最多的另一種類型，這兩種圖表基本占整個(gè)報(bào)告中圖表總數(shù)的半數(shù)左右；而線形圖表和餅形圖表的使用則應(yīng)相對(duì)減少，更多的是將各種綜合運(yùn)用，如線形圖表加上柱狀圖表，或餅形圖表加上條形圖表。
在用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的同時(shí)，還要注意一些細(xì)節(jié)的處理。比如：使用柱狀圖表和條形圖表時(shí)，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身；在說(shuō)明文字較多時(shí)，用條形圖表表示更清晰，便于讀者辨認(rèn)；在使用餅形圖表時(shí)，應(yīng)在標(biāo)明數(shù)據(jù)的同時(shí)，突出數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)。即：同時(shí)使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)。
在我們進(jìn)行過(guò)程中，請(qǐng)記?。?BR> 選擇和使用圖表不是一個(gè)絕對(duì)精確的科學(xué)，所以你會(huì)注意到一些比較自由的限定詞，如：總的來(lái)說(shuō)、大多數(shù)情況、絕大多數(shù)、少數(shù)情況等等。所有這些都說(shuō)明必須根據(jù)你的判斷來(lái)怎樣設(shè)計(jì)出最好的圖表。另外，要完成一份合格的報(bào)告不能只是單純的使用圖形，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況盡可能的使用一些表格來(lái)豐富整個(gè)報(bào)告形式，使其不致太過(guò)單一。
一份合格而優(yōu)秀的報(bào)告，應(yīng)該有非常明確、清晰的構(gòu)架，簡(jiǎn)潔、清晰的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，其中的含義是需要在實(shí)際工作過(guò)程中去體會(huì)，自己加以總結(jié)。一份合格的報(bào)告不應(yīng)該僅僅是簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話，還應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目本身特性及項(xiàng)目所處大環(huán)境對(duì)數(shù)據(jù)表現(xiàn)出的現(xiàn)象進(jìn)行一定的分析和判斷，當(dāng)然一定要保持中立的態(tài)度，不要加入自己的主觀意見(jiàn)。另外，通常的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告都會(huì)有一個(gè)固定的模式，我們應(yīng)該根據(jù)不同項(xiàng)目的不同需要，對(duì)報(bào)告的形式、風(fēng)格加以調(diào)整，使市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告能夠有更豐富的內(nèi)涵。
論文有幾種類型篇三
諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，讀起來(lái)很好聽(tīng)。是流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)。多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般都是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。它多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)。和諺語(yǔ)相似但又不同的有成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、警語(yǔ)等。
人們生活中常用的現(xiàn)成的話。諺語(yǔ)類似成語(yǔ)，但口語(yǔ)性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般都表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語(yǔ)內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”;有的是事理諺語(yǔ)，如“種瓜得瓜，種豆得豆”;有的`屬于生活上各方面的常識(shí)諺語(yǔ)，如“飯后百步走，活到九十九”。類別繁多，不勝枚舉。諺語(yǔ)跟成語(yǔ)一樣都是語(yǔ)言詞匯整體中的一部分，可以增加語(yǔ)言的鮮明性和生動(dòng)性。但諺語(yǔ)和名言是不同的，諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而名言是名人說(shuō)的話。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語(yǔ)可使語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”，諺語(yǔ)反映的內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上來(lái)分，大體有以下幾種：
【氣象】這是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，觀察氣象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。如，
1.螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
2.日落胭脂紅，無(wú)雨也有風(fēng)。
3.朝霞不出門，晚霞行千里。
【農(nóng)業(yè)】它是農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)。如：
棗芽發(fā)，種棉花。
今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。
莊稼一枝花，全靠糞當(dāng)家。
【衛(wèi)生】衛(wèi)生諺語(yǔ)是人們根據(jù)衛(wèi)生保健知識(shí)概括而成的。如：
1.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開(kāi)藥方。
2.飯后百步走，活到九十九。
【社會(huì)】社會(huì)諺語(yǔ)泛指為人處世、接物待人、治家治國(guó)等方面應(yīng)注意的事。如：
1.量小非君子，無(wú)毒不丈夫。
2.人不可貌相，海水不可斗量。
【學(xué)習(xí)】多是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，激勵(lì)人們發(fā)奮學(xué)習(xí)。如：
1.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
2.刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。
3.世上無(wú)難事，只怕有心人。
3.世上無(wú)難事，只怕有心人。
論文有幾種類型篇四
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文評(píng)語(yǔ)的幾種類型，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。是學(xué)生勞動(dòng)的成果，教師要善于用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一句形象的語(yǔ)句，一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語(yǔ)可定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。
一些學(xué)生的閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩(shī)文，如：一位同學(xué)在文章中寫到：楓樹的葉子全都紅了，遠(yuǎn)看，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗，這真是“霜葉紅于二月花”??！教師在評(píng)語(yǔ)時(shí)不妨送上一句：“你真是寫作高手，描寫周圍景物時(shí)巧妙引用了古文名句，使文章增色不少?！?BR> 也有學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比其它同學(xué)明顯高出一籌，教師就可以這樣評(píng)注：“讀你的文章是我的一種榮幸，幾年以后或許你的文章就會(huì)登載報(bào)紙、你的名字就會(huì)傳遍大江南北。”
再如：一篇以《秋天的田野》為題的寫景作文是這樣寫的：“天空一碧如洗，是那么湛藍(lán)、透亮……稻田里，稻子熟了，一片金燦燦的顏色。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，滾滾稻浪此起彼伏，淡黃、金黃、深黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，深深淺淺，蔚為壯觀……”這篇作文語(yǔ)言非常優(yōu)美，充分表現(xiàn)了秋天的美，教師可以寫上這樣的評(píng)語(yǔ)：“在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田。南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)，秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文變得多么優(yōu)美??！”這樣的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生作文在教師筆下的一種延伸，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文能迸發(fā)出如此深情，他們心中的那種習(xí)作的潛能會(huì)再次迸發(fā)出來(lái)。
特級(jí)教師于永正有一句名言：“蹲下來(lái)看孩子。蹲下來(lái)看，你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界。”教師在看學(xué)生作文時(shí)，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。下筆給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，不妨直呼其名，或加上親切的“小”字，再或者采用第二人稱“你”字，讓學(xué)生感覺(jué)是面對(duì)面的、朋友間的對(duì)話。這樣，學(xué)生閱讀了老師的評(píng)語(yǔ)后，會(huì)感受到老師是用心在關(guān)注自己，是用心在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，不僅能縮短師生之間的心理距離。還會(huì)使師生的關(guān)系變得更加和諧融洽，大大提高評(píng)語(yǔ)的功用。
活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中受到教育，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情緒，而且可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。
再如：有學(xué)生在作文中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)前面走過(guò)來(lái)一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”，對(duì)于這樣的病句，教師不妨眉批：“你是長(zhǎng)了千里眼，還是戴著望遠(yuǎn)鏡呢？”
對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥——用上啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
如：一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了游泳》一文中沒(méi)能把自己學(xué)游泳的德國(guó)城寫具體，只是寫道：“我開(kāi)始怎么游也不會(huì)。爸爸就耐心地教了我一個(gè)辦法，我便按照爸爸教的辦法游，終于學(xué)會(huì)了游泳。后來(lái)，我高高興興地回家去了?！痹谶@樣的段落旁，可以不妨寫上：“真為你高興，你的`游泳的本領(lǐng)大起來(lái)了，你爸爸真有一手！我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)閱讀了你的文章后，老師也沒(méi)找到你爸爸的絕招，真讓人遺憾。”這樣寫評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來(lái)點(diǎn)學(xué)生文章的不足，而是通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章的不足。
學(xué)生寫作時(shí)用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中能夠美好的童真、童趣在修改中消失。對(duì)學(xué)生中一些不盡人意的地方，教師要注意營(yíng)造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問(wèn)題，以期研究解決辦法，在師生思維碰撞中有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動(dòng)。
如：一個(gè)學(xué)生寫《快樂(lè)的春游》時(shí)，這樣寫到：“小河邊，柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，一串串的，像滿樹的小眼睛，還一眨一眨的。小路邊，小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，悄悄鉆出了地面。各種各樣的花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了，紅的、黃的、白的，一叢叢，一簇簇，多沒(méi)??！”她對(duì)周圍景物觀察很細(xì)致，但沒(méi)有寫上自己的心情。教師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，不妨說(shuō)：“你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景色，美得像一幅畫！如果你把當(dāng)時(shí)愉快的心情寫上，那該多好??！”
這種商討式的評(píng)語(yǔ)，既指出了不當(dāng)之處，又指出了建設(shè)性的意見(jiàn)，顯得親切、平和，容易讓人接受。
學(xué)生用心寫作，才能寫出高質(zhì)量的作文。同樣，教師用心寫評(píng)語(yǔ)，才能教出高水平的學(xué)生。希望我們大家都能用心寫好評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
論文有幾種類型篇五
傳統(tǒng)的湯圓餡料有：豆沙餡、芝麻餡、花生餡、豬油餡等等，湯圓是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，具有保濕、去水腫、瘦身、緩解壓力、滋補(bǔ)養(yǎng)顏等功效，而黑芝麻湯圓不僅口感爽滑有彈性、甜膩適中、香味濃郁，更兼有益肝、養(yǎng)血、養(yǎng)發(fā)的功效。
1.豆沙餡。
傳統(tǒng)的豆沙餡的湯圓是非常受歡迎的。湯圓里的豆沙餡一定要細(xì)膩濕潤(rùn)，所以在制作餡料的時(shí)候，紅豆要煮得非常的軟爛，還要把里面的豆殼去掉，這樣過(guò)濾出來(lái)的豆沙才會(huì)細(xì)膩。制作的時(shí)候加入豬肉油，白糖，還有就是釀制的桂花蜜，這樣的餡料香甜細(xì)膩，做出來(lái)的湯圓特別的好吃，充滿著豆沙的香味和桂花的香味。
2.芝麻餡。
芝麻餡的湯圓，在傳統(tǒng)湯圓的口味中，也是非常經(jīng)典的。芝麻餡的湯圓所用的芝麻都是黑芝麻，然后經(jīng)過(guò)研磨，磨成細(xì)膩的芝麻粉。接著就要在里面加入白糖和豬油，讓芝麻粉可以柔和在一起，這樣包裹在糯米粉里，等湯圓煮熟之后，芝麻餡料就像流沙一下流出來(lái)，非常的美味。
3.花生餡。
4.豬油餡。
豬油餡的湯圓很多地方是沒(méi)有的，只有在江蘇地區(qū)才有，但是存在的時(shí)間還是非常悠久的，也是屬于傳統(tǒng)經(jīng)典的口味之一。豬油餡顧名思義就是用豬油做成的，當(dāng)然餡料里面不僅有豬板油，還有面粉，加上適量的鹽，帶著一些咸味。吃的時(shí)候也不是想象當(dāng)中會(huì)有油流出，而是帶著油脂的咸香味，口味別具一格。
湯圓的寓意象征著家庭團(tuán)聚和幸福。湯圓和團(tuán)圓有諧音。人們會(huì)通過(guò)吃湯圓表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)親的思念，表達(dá)對(duì)生活的美好祝愿。正月十五元宵節(jié)，南方普遍吃湯圓，北方大部分地區(qū)吃元宵。兩種食物雖然口味不同，但外觀相似，寓意相同，都代表團(tuán)圓之意。
1.餡料不同。
湯圓的餡料有很多種，有芝麻餡、果味餡、豆沙餡，甚至還有肉餡的湯圓;而元宵的餡料比較實(shí)用，用芝麻和白糖做餡料。切碎的花生或核桃有時(shí)候也可以加一點(diǎn)，但不要忘記糖。
2.儲(chǔ)藏不同。
湯圓都可以冷凍，所以可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。元宵冷凍時(shí)容易開(kāi)裂，所以保存的時(shí)間比較短。因?yàn)闇珗A可以放很長(zhǎng)時(shí)間，所以全國(guó)各地都有速凍湯圓，一年四季都可以吃。南方一些地區(qū)會(huì)在春節(jié)、冬至等日子吃湯圓。另一方面，元宵在存放幾天或冷凍后很容易開(kāi)裂，保質(zhì)期很短。通常只有北方可以當(dāng)場(chǎng)制作，當(dāng)天出售，更像是節(jié)日氣氛。
3.做法不一樣。
湯圓和元宵最大的區(qū)別就在這里，做法不一樣。湯圓是包的，元宵是滾的。湯圓易存煮，元宵難存煮。水燒開(kāi)后包湯圓入鍋煮幾分鐘就好了，但元宵最好的體驗(yàn)是三浮沉，也就是鍋里放開(kāi)水浮起來(lái)轉(zhuǎn)小火，然后加入冷水煮至浮起，重復(fù)三遍。
論文有幾種類型篇六
1、助理(初級(jí))營(yíng)養(yǎng)師
初中以上學(xué)歷均可;
2、中級(jí)營(yíng)養(yǎng)師
(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上。
(2)具有醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)中專畢業(yè)證書。
3、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師
(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。
(4)具有醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷證書。
論文有幾種類型篇七
古典園林里通常都是一個(gè)主體建筑，附以一個(gè)或幾個(gè)副體建筑，中間用廊連接，形成一個(gè)建筑組合體，這種手法，能夠突出主體建筑，強(qiáng)化主建筑的藝術(shù)感染力，還有助于造成景觀，其使用功能和欣賞價(jià)值，兼而有之。
常見(jiàn)的建筑物有殿、閣、樓、廳、堂、館、軒、齋，它們都可以作為主體建筑布置。宮殿建在皇家園林里，供帝王園居時(shí)使用。它氣勢(shì)巍峨，金碧輝煌，在古典建筑中最具有代表性。為了適應(yīng)園苑的寧?kù)o、幽雅氣氛，園苑里的建筑結(jié)構(gòu)要比皇城宮廷簡(jiǎn)潔，平面布置也比較靈活。但是，仍不失其豪華氣勢(shì)。
樓閣是在各地園林中普遍采用的一種建筑形式，給人的印象以高聳為主，有一種飛閣崛起，層樓儼以承天的氣勢(shì)。在造園中起著壓住環(huán)保，成為主景的作用。它多建在抱山銜水，景色清幽，視線開(kāi)闊的地方。
廳、館、軒造型豐富。廳，一般內(nèi)部較大，視野開(kāi)闊，從廳內(nèi)觀景，山映月照，歷歷在目。館，原是取秦漢“館驛”和“宦宮客舍”之意為建筑命名。為便于賞景，一般都建在地勢(shì)高爽的地方。軒的特征是前檐突起，出廊部分上有卷棚，即所謂“軒昂欲舉”?，F(xiàn)時(shí)也常有人把小的房舍稱作軒，其意在于表示風(fēng)雅。園林里的軒常是傍山臨水而建，在平面布置上常常與院落景色連為體。廳、館、軒的體量都要比宮殿、樓閣小，布置靈活，常被作為景區(qū)或院落的主體建筑，成為這個(gè)景區(qū)或院落的構(gòu)圖中心。
齋，本來(lái)是宗教用語(yǔ)，被移用到造園上來(lái)，主要是取它“靜心養(yǎng)性”的意思，因而大都建在僻靜的區(qū)域。在大型園林里，特別是皇家園林里的齋，如北京北海里的“養(yǎng)心齋”，不再是單指一座齋房，除了它本身，還有許多廳、館、堂、軒等建筑。這種情況下的齋，已是院落的一種名稱。
為了點(diǎn)綴風(fēng)景，增加園景園趣，造園家還因地制宜地布置了一些亭、廊、榭、橋等小品建筑。形式活潑，輕松自如，在空間組合、藝術(shù)造型、創(chuàng)造景觀上，都有著無(wú)與倫比的作用。特別是它的濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩，總?cè)菀滓鹩斡[者們的極大興趣。古典園林的畫意詩(shī)情，常常就出在這些好象微不足道的建筑小品上。
亭，是古典園林造園普遍使用的一種建筑形式。它小巧靈活，形體多樣，最具有民族風(fēng)格和地方色彩，用來(lái)點(diǎn)綴風(fēng)景也最容易出效果。造園家對(duì)它從形體設(shè)計(jì)，選址定位建筑施工，到油飾彩繪，都作為珍品精心處理。蘇州拙政園單是中園部分，就應(yīng)心遂意地布置了上十座亭子，各個(gè)形體優(yōu)美，選址適宜，寓意不同，無(wú)處不恰到好處。游覽拙政園不說(shuō)觀賞別的景物，單是這些亭子也足以使你欣賞不已。
園林中的亭子多數(shù)都建在游覽線上，或者山的次峰，水際岸邊，竹蔭深處，
“誰(shuí)家亭子碧山巔”，亭子給碧山增添了景色，又能誘發(fā)游人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。竹蔭深處環(huán)境幽雅恬靜，是個(gè)話少情多的好地方。
廊，是古典園林中最精精美的建筑形式之一，有單廊、復(fù)廊、雙層復(fù)道廊等多種形式，起連接建筑物，分隔空間，造成景觀，引導(dǎo)游人循廊攬勝的作用。最為壯觀的是北京頤和園、北海公園等皇家園林里的廊。頤和園的彩繪長(zhǎng)廊蜿蜒七百多米，計(jì)二百七十三間。它倚山面水，東起樂(lè)壽堂，西至清晏舫，把山前沿湖的排云殿、寶云閣、聽(tīng)鸝館等七座主要建筑聯(lián)結(jié)到一起，一面是蒼翠的萬(wàn)壽山，一面是幽靜的昆明湖，構(gòu)成一條風(fēng)光綺麗的游覽線。從龍王廟隔水望去，它又似鑲嵌在山水之間的一條花邊彩帶，越發(fā)顯出皇家園林特有的雍華氣概。若說(shuō)廊的典雅別致，還數(shù)江南園林。南京莫愁湖的回抱曲廊，無(wú)錫碧山吟社的垂虹爬山廊，蘇州拙政園的水廊，揚(yáng)州寄嘯山莊的雙層復(fù)道廊，都稱得上是至美至妙的佳作。
橋，最活潑多姿。由于我國(guó)古典園林以山水造景，橋幾乎是每園必有。曲橋臨水，拱（虹）橋飛天，不獨(dú)能夠加強(qiáng)水意，而且有一種曲盡奇妙的力量。一般情況下的橋，主要是用來(lái)溝通道路，園林里的橋除去使用要求，還要適應(yīng)造景需要。更為有趣的是古典園林里有水架橋，沒(méi)有水也架橋，這叫旱地水作，目的在于創(chuàng)造一種意境。揚(yáng)州個(gè)園秋山半腰用漢白玉架了兩座跨步澗橋，形到意到，情趣盎然。
榭，是建在小水面岸邊緊貼水面的小型園林建筑，也有叫它水亭的，帶有畫舫的意味。大的水面就要建閣了。造園家主要利用它變化多端的形體，和精巧細(xì)膩的建筑風(fēng)格表現(xiàn)榭的美。它的作用主要是供人觀賞水景，同時(shí)也可以造成景觀。青山綠水之中有一座茅榭，就會(huì)給人們經(jīng)幽趣風(fēng)雅的意境。
舫，在園林中是一種仿船形水上建筑，船體花廳，工巧雅致，人們都喜歡叫它畫舫。從一些園林舫的實(shí)例看，有的臨岸貼水，象待人登臨；有的伸入水中，似起錨待航。南京天王府西花園的畫舫，遠(yuǎn)離岸邊，自由自在于風(fēng)浪之中，寓意深遠(yuǎn)。記得有這樣一副對(duì)聯(lián)：“皺波紋迎客棹，問(wèn)花尋柳到野亭”。這一副集聯(lián)，既說(shuō)明了畫舫的作用，又飽含著一股嫻靜之情。
臺(tái)，是我國(guó)最早出現(xiàn)的建筑形式之一，用土壘筑，高聳廣大，有些臺(tái)上建造樓閣廳堂，布置山水景物。同文王的靈臺(tái)是什么樣，也許考古家有法看到。不過(guò)河北邯鄲市卻有一座公元前三二五--二九九年，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王建筑的一座叢臺(tái)，也叫武靈臺(tái)。武靈王在這里觀看軍事操練，享受歌舞娛樂(lè)。迄今還有“天橋雪洞”、“花苑莊閣”等景致，到此一游，大開(kāi)眼界。至于現(xiàn)代園林里的臺(tái)，主要是供游人登臨觀景，除了通常的樓臺(tái)，有的建在山嶺，有的建在岸邊，不同的地點(diǎn)有不同的景觀效果。北京恭王府萃錦園里有一座高聳的湖石假山，山頂上置了一座臺(tái)，名收邀月臺(tái)?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，造園家供用古詩(shī)的意境造臺(tái)，此處可算達(dá)到了神形俱妙的程度。
論文有幾種類型篇八
法定與約定違約金
1、法定違約金
由法律直接規(guī)定的違約金為法定違約金，法定違約金是在一些法規(guī)(如《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》、《農(nóng)副產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》等)中，明文規(guī)定的違約金比例。合同對(duì)違約金作了原則性規(guī)定，且有關(guān)條例規(guī)定了違約金比例，適用法定違約金。在此情況下，由于合同的內(nèi)容、違約的性質(zhì)、程度的不同，確定違約金的方法與數(shù)額也有所不同。
1)有關(guān)條例明確規(guī)定了違約金比例的，即可按該比例直接計(jì)算出違約金的數(shù)額。如《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》第35條第5項(xiàng)規(guī)定，逾期交貨的，應(yīng)比照中國(guó)人民銀行有關(guān)延期付款的規(guī)定，按逾期交貨總值計(jì)算，向需方償付逾期交貨的違約金。這里明確規(guī)定了延期交貨的違約金比例為每日萬(wàn)分之三。再如，《如加工承攬合同條例》第21條第4項(xiàng)規(guī)定，逾期交付定作物，應(yīng)當(dāng)按照合同規(guī)定，向定作方償付違約金。以酬金計(jì)算的，每逾期一天，按逾期交付部分的酬金總額的千分之一償付違約金。由此可見(jiàn)，延期履行合同的法定違約金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)是固定的。各種滯期費(fèi)、滯納金等適用如上規(guī)定。
2)有關(guān)法規(guī)只規(guī)定了違約金一定比例范圍。這需要通過(guò)受理案件的人民法院或合同仲裁機(jī)關(guān)確定一定的比率，才能計(jì)算出違約金的數(shù)額。如《工礦產(chǎn)品購(gòu)銷合同條例》第35條第1項(xiàng)規(guī)定，供方不能交貨的，應(yīng)向需方償付違約金。通用產(chǎn)品的違約金為不能交貨部分貨款總值的百分之一至百分之五。一般來(lái)講，不履行或不完全履行合同的法定違約金為一定的比例范圍。
2、約定違約金
違約金是由當(dāng)事人約定的，為約定違約金。約定違約金是一種合同關(guān)系，稱違約金合同。這種合同屬?gòu)暮贤?。主合同無(wú)效，違約金合同無(wú)效。違約金合同是諾成合同，與定金合同不同，不以預(yù)先給付為成立要件。約定違約金又是一種附條件合同，通常，違約行為發(fā)生，違約金合同生效;違約行為不發(fā)生，違約金合同不生效。
違約的'種類繁多，違約金合同則有概括性和具體性之分。概括性違約金合同，指當(dāng)事人對(duì)違約行為不做具體區(qū)分，概括約定凡違約即支付違約金。具體性違約金合同，指當(dāng)事人針對(duì)不同的違約行為所約定的違約金，如約定根本違約違約金、債務(wù)不履行違約金、債務(wù)部分履行違約金、債務(wù)遲延履行違約金。
懲罰性與賠償性違約金
懲罰性違約金，
懲罰性違約金，是固有意義上的違約金，又稱違約罰。此種違約金于違約時(shí)，債務(wù)人除須支付違約金外，其他因債之關(guān)系所應(yīng)負(fù)的一切責(zé)任，均不因之而受影響。債權(quán)人除得請(qǐng)求違約金外，還可以請(qǐng)求債務(wù)履行或者不履行所生之損害賠償。
賠償性違約金。賠償性違約金，是當(dāng)事人雙方預(yù)先估計(jì)的損害賠償總額，又叫做損害賠償額的預(yù)定。由于債權(quán)人于對(duì)方違約而請(qǐng)求損害賠償時(shí)，須證明損害及因果關(guān)系。而此類舉證，不但困難，且易產(chǎn)生糾紛，因而當(dāng)事人為避免上述困難及糾紛，預(yù)先約定損害賠償數(shù)額或者其計(jì)算方法，不失為良策，一方面可以激勵(lì)債務(wù)人履行債務(wù)，另一方面，如發(fā)生違約，則其責(zé)任承擔(dān)簡(jiǎn)單明了。此種損害賠償?shù)念A(yù)定，也是一種違約金。此種違約金，如相當(dāng)于履行之替代，則請(qǐng)求此種違約金之后，便不能夠再請(qǐng)求債務(wù)履行或者不履行的損害賠償。
我國(guó)《合同法》第114條規(guī)定的違約金，屬于賠償性違約金。如此解釋，并不等于否定懲罰性違約金在我國(guó)法上的地位。由于《合同法》奉行自愿原則(第4條)，當(dāng)事人仍然可以明確約定懲罰性違約金，只要此種條款不違反法律的強(qiáng)制性規(guī)定，便仍然有效。當(dāng)然，如果當(dāng)事人的約定不明確，原則上推定為賠償性違約金。
賠償性違約金作為賠償損失額的預(yù)定，雖然不要求其數(shù)額與損失額完全一致，但也不宜使兩者相差懸殊，否則，會(huì)使違約金責(zé)任與賠償損失的一致性減弱乃至喪失，而使兩者的差別性較大，以致成為完全不同的東西。因此，違約金的數(shù)額過(guò)高或者過(guò)低時(shí)允許調(diào)整是適宜的。在這，違約金的數(shù)額與損失額應(yīng)大體一致，這是商品交換的等價(jià)原則的要求在法律責(zé)任上的反映，是合同正義的內(nèi)容之一，是合同法追求的理想之一。既然如此，違約金的數(shù)額過(guò)高或者過(guò)低時(shí)予以調(diào)整，就其根據(jù)。
(1)違約金高低的比較標(biāo)準(zhǔn)?！逗贤ā返?14條所規(guī)定的比較標(biāo)準(zhǔn)，是因違約“造成的損失”。
(2)違約金的增加。賠償性違約金既屬損害賠償額的預(yù)訂，理應(yīng)是在充分估計(jì)因違約所會(huì)造成的實(shí)際損失的基礎(chǔ)上確定的。如果違約金低于因違約造成的實(shí)際損失，該違約金在實(shí)際效果上就相當(dāng)于限責(zé)條款。
(3)違約金的適當(dāng)減少。約定的違約金過(guò)分高于造成的損失的，當(dāng)事人可以請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以適當(dāng)減少。
論文有幾種類型篇九
為媽媽支招：像強(qiáng)強(qiáng)這種“嘴笨”的孩子，強(qiáng)迫他用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明過(guò)程的做法是不明智的。
強(qiáng)強(qiáng)能做出這些東西，絕不是“手巧”這么簡(jiǎn)單，而是依仗一種智能——?jiǎng)幼餍椭橇?。與通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的人不同，強(qiáng)強(qiáng)這類孩子是通過(guò)“動(dòng)作”來(lái)發(fā)揮自己才能的，對(duì)于整個(gè)操作過(guò)程及其中原因，他卻不一定能全面地說(shuō)出來(lái)，他的注意力、理解力全部集中在動(dòng)作上，在其中體驗(yàn)到了成功和樂(lè)趣。所以媽媽應(yīng)鼓勵(lì)他，讓他知道，這也是一種才能，也是件了不起的事情。
2.語(yǔ)言型智力
4歲的蘭蘭屬于那種特別能說(shuō)的孩子?！澳阏婺苷f(shuō)，可是沒(méi)有實(shí)踐不行呀!”媽媽對(duì)講得頭頭是道的蘭蘭說(shuō)?！皩?shí)踐，什么叫實(shí)踐?”蘭蘭不明白?！皩?shí)踐就是實(shí)際行動(dòng)。”媽媽說(shuō)?！拔颐靼桌?收拾玩具，打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說(shuō)了下去。
為媽媽支招：媽媽總覺(jué)得蘭蘭光說(shuō)不練，不是個(gè)完美孩子。然而蘭蘭的健談，說(shuō)明她很聰明，至少富有“語(yǔ)言型”智力。這類孩子的特點(diǎn)是反應(yīng)問(wèn)題快，并且能用語(yǔ)言巧妙適時(shí)地表達(dá)出來(lái)。這一優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該受到充分的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)不但不應(yīng)指責(zé)，還應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言游戲來(lái)指導(dǎo)她以求更大發(fā)展。至于實(shí)踐方面，有機(jī)會(huì)可以母女同做“收拾干凈”的游戲，這樣孩子就會(huì)更充分地理解“實(shí)踐”的含義，蘭蘭的發(fā)展也會(huì)更加均衡、健全。
3.社會(huì)型智力
4歲的洋洋在街上見(jiàn)到一個(gè)孩子在哭，馬上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，他迷路了?！薄澳阍趺粗?”媽媽很奇怪?！耙?yàn)樗且粋€(gè)人，而且，好像在找人……”“如果你是他該怎么辦?”“我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……”
為媽媽支招：洋洋有相當(dāng)高的觀察判斷能力，他斷言那個(gè)孩子迷路，是按照自己的想法收集了各種可作論據(jù)的事實(shí)后得出的結(jié)論。他能根據(jù)別人的行為，推測(cè)其心理及原因，并能做出正確理解和判斷，這就是他的社會(huì)型智力在發(fā)揮作用。
洋洋媽媽在鼓勵(lì)和發(fā)展孩子的社會(huì)型智力方面的做法非常高明——讓孩子自己用頭腦思考問(wèn)題。憑簡(jiǎn)單的一句“你怎么知道?”，讓他去思考、推測(cè)其原因。
而在孩子做過(guò)各種思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么辦”，讓他設(shè)身處地地考慮措施和對(duì)策，這種教育就更加完善了——直接教給孩子應(yīng)該怎樣做倒是再簡(jiǎn)單不過(guò)，可是這樣一來(lái)，就遏制了孩子思考能力的發(fā)展，失去了一次提升孩子社會(huì)型智力的大好機(jī)會(huì)。
論文有幾種類型篇十
開(kāi)門見(jiàn)山式是指直截了當(dāng)交代背景，揭示主旨，使聽(tīng)眾很快進(jìn)入主題的特定氣氛，營(yíng)造理想的演講氛圍。如朱自清在《論氣節(jié)》中就開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)道：“氣節(jié)是我國(guó)固有的道德標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代還用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人們的行為。”
描述式就是引發(fā)聯(lián)想，轉(zhuǎn)入正題，它用形象去引發(fā)聽(tīng)眾的聯(lián)想，進(jìn)而導(dǎo)入對(duì)主題的闡述。這樣可以增強(qiáng)演講的趣味x，吸引聽(tīng)眾的注意力。
如斯大林在《廣播演說(shuō)》中的開(kāi)頭是：“希特勒從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的x事進(jìn)攻，正在繼續(xù)。
這個(gè)開(kāi)頭描述了令人震撼的事實(shí)，抓住了聽(tīng)眾的心理：“蘇聯(lián)紅x能夠打敗德國(guó)法西斯？”并且急欲得到x，這樣就很自然地轉(zhuǎn)入法西斯必?cái)〉恼}。
有的演講開(kāi)場(chǎng)白從生活事例和切身體會(huì)入手。如美國(guó)名將麥克阿瑟即興演講的《最后的演講》開(kāi)頭就是：“今天早晨，當(dāng)我走出旅館時(shí)，看門人問(wèn)道：‘將x，您上哪去？’聽(tīng)說(shuō)我要去西點(diǎn)時(shí)，他說(shuō)：‘那是個(gè)好地方，您從前去過(guò)嗎？’”演講開(kāi)頭由描述式引出“士兵責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家、前途”這個(gè)主題的闡述，拉近了演講者與聽(tīng)眾的距離。
提問(wèn)式就是造成懸念，引發(fā)聽(tīng)眾思考。演講者提到的問(wèn)題應(yīng)是聽(tīng)眾最想了解又尚未找到x的問(wèn)題，或者是聽(tīng)眾未曾想到而又與之息息相關(guān)的問(wèn)題。如法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)在《反法西斯廣播演說(shuō)》演講中的開(kāi)頭是：“事情已成定局了嗎？希望已經(jīng)沒(méi)有了嗎？失敗已經(jīng)不可挽回了嗎？沒(méi)有！請(qǐng)你們相信我，我是根據(jù)對(duì)事實(shí)的充分了解后說(shuō)的。我告訴你們，法國(guó)并沒(méi)有完，使我們暫時(shí)失敗的那些因素，總有一天會(huì)讓我們轉(zhuǎn)敗為勝?！痹谙Ｌ乩誼隊(duì)的逼迫下，法國(guó)的人心瀕于崩潰，戴高樂(lè)審時(shí)度勢(shì)，用設(shè)問(wèn)的方式開(kāi)頭，激發(fā)了法國(guó)公眾的熱情，使他們充滿信心，奮起抗敵，達(dá)到了預(yù)期的演講目的。
如果在演講前出現(xiàn)了一些新情況或者事先預(yù)想不到的情況，演講者就必須調(diào)整自己的開(kāi)場(chǎng)白，即興發(fā)揮，靈活開(kāi)場(chǎng)。
有一次，福州大學(xué)請(qǐng)孫紹振教授去演講，同一時(shí)間在他的演講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽。走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，孫教授看到外面圍了好些人，可是會(huì)場(chǎng)里面的座位還有不少是空的。這時(shí)，孫教授一邊往會(huì)場(chǎng)里走，一邊想：“這些站在門外的家伙就是我演講成功的關(guān)鍵，他們的動(dòng)搖x最大。如果我開(kāi)頭幾句話吸引不住他們，他們紛紛離去的腳步聲足以吸引會(huì)場(chǎng)里其他聽(tīng)眾的注意力，將會(huì)場(chǎng)聚精會(huì)神的氣氛迅速瓦解，最后只能是慘敗而歸。”于是，他不得不隨機(jī)應(yīng)變：
“今天，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄冊(cè)谟弥w語(yǔ)言給我鼓勵(lì)，寧愿站著，也要聽(tīng)我這老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選擇的：在老頭子的美和少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說(shuō)和唱之間，他們選擇了說(shuō)。因?yàn)樗麄兿嘈牛赫f(shuō)得一定比唱得好聽(tīng)?！?BR> 他的話還沒(méi)有說(shuō)完，全場(chǎng)就沸騰起來(lái)了，而站在門外動(dòng)搖的學(xué)生也笑著涌進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。
名言一般是精粹簡(jiǎn)練而又寓意深刻的句子，它蘊(yùn)含著豐富的哲理和x，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
如卡特《就職演說(shuō)》的開(kāi)頭就引用了《圣經(jīng)》里的名言x句：“我方才手按《圣經(jīng)》作了就職宣誓，這《圣經(jīng)》是我祖母前幾年給我的。翻開(kāi)書頁(yè)，正是古先知彌迦的一首有永久意義的規(guī)勸詞：‘世人啊，耶和華已指示何為善……只要你行公義，好憐憫，有謙卑的心，與你的上帝同行。”卡特借《圣經(jīng)》的某些x句，來(lái)表達(dá)自己的思想，這樣更有吸引力、說(shuō)服力。
論文有幾種類型篇十一
1、黃土地貌：中國(guó)是世界上研究黃土地貌最早的國(guó)家。多年前就有“天雨黃土、晝夜昏霾”涉及黃土地貌堆積過(guò)程的記載。
2、喀斯特地貌：我國(guó)喀斯特地貌分布區(qū)域較廣，如廣西、云南等地。喀斯特地貌主要特征體現(xiàn)在溶洞、天坑等地理現(xiàn)象。
3、海岸地貌：世界海岸線長(zhǎng)約44萬(wàn)公里，中國(guó)海岸線長(zhǎng)達(dá)18000余公里，島嶼岸線為14000余公里。在漫長(zhǎng)的海岸帶蘊(yùn)藏有極為豐富的礦產(chǎn)、生物、能源、土地等自然資源。
4、河流地貌：河流作用于地球表面所形成的各種侵蝕、堆積形態(tài)的總稱。包括溝谷、侵蝕平原等河流侵蝕地貌和沖積平原、三角洲等河流堆積地貌。研究河流地貌，掌握河流的演變過(guò)程，預(yù)測(cè)河流的變化趨勢(shì)，對(duì)水利、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城鎮(zhèn)建設(shè)，都具有重要意義。
5、構(gòu)造地貌：構(gòu)造地貌由地球內(nèi)力作用直接造就的.和受地質(zhì)體與地質(zhì)構(gòu)造控制的地貌。從宏觀上看，所有大地貌單元，如大陸和海洋、山地和平原、高原和盆地，均為地殼變動(dòng)直接造成。但完全不受外力作用影響的地貌。
地形和地貌的區(qū)別
地形是就宏觀范圍而言，指的是一個(gè)地區(qū)地形的總特征，比如華北平原，四川盆地，青藏高原等，世界上只有五種地形，分別是高原、山地、丘陵、盆地、平原；地貌是就小范圍內(nèi)的地質(zhì)特征而言的，比如我們常說(shuō)的新疆雅丹地貌，有溶洞或石林的稱為喀斯特地貌，廣東丹霞山、湖南莨山等地稱為丹霞地貌，還有火山噴發(fā)地的熔巖地貌等等，所以地貌有很多種。總之，地貌附屬于地形，比地形的范圍小多了。
論文有幾種類型篇十二
可以通過(guò)自己的不斷進(jìn)修，然后自己有足夠的知識(shí)的時(shí)候，可以開(kāi)設(shè)個(gè)人心理咨詢室。
根據(jù)當(dāng)前在國(guó)內(nèi)的行情，心理咨詢收費(fèi)從每小時(shí)100元至2000元不等。
1.人力資源管理和開(kāi)發(fā)越來(lái)越多企業(yè)的人力資源部門愿意優(yōu)先選擇有心理學(xué)背景的工作人員，因?yàn)樗麄兒推渌讼啾扔幸豁?xiàng)天然的優(yōu)勢(shì)——他們更知道如何在hr政策和流程設(shè)計(jì)中考慮到心理因素因而在實(shí)施中更加妥帖和高效。
2.廣告、營(yíng)銷和市場(chǎng)研究廣告設(shè)計(jì)和營(yíng)銷方案都需要大量的應(yīng)用心理學(xué)中對(duì)消費(fèi)者行為的研究結(jié)果。對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)可程度、消費(fèi)者的接受度做預(yù)先的了解和判斷。很多大企業(yè)都有市場(chǎng)研究的職能，相關(guān)的心理學(xué)理論、研究方法、數(shù)據(jù)分析技能都會(huì)用的上，基于專業(yè)的分析和判斷，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略方向，新產(chǎn)品研發(fā)都可以發(fā)揮重要作用。
3.用戶體驗(yàn)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于用戶體驗(yàn)的研究是必要的，怎樣的功能設(shè)計(jì)用起來(lái)最舒服，如何設(shè)計(jì)包裝、款式能增加產(chǎn)品的吸引力。如何在用戶體驗(yàn)方面取勝的，是否都會(huì)體驗(yàn)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的人性化。
1.學(xué)校心理教育教師作為青少年學(xué)生的教育者，無(wú)論是學(xué)生學(xué)業(yè)還是生活都需要教師的關(guān)心，而青少年也正是心理方面問(wèn)題的高發(fā)時(shí)期，每一位優(yōu)秀的教師也可以看做是一位潛在的青少年心理咨詢師。高校要求輔導(dǎo)員掌握心理知識(shí)或者是持有心理咨詢師證書，甚至有些高校已經(jīng)開(kāi)始集中對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理咨詢師培訓(xùn)。
2.心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)目前在市場(chǎng)上有日益增長(zhǎng)的需求，越來(lái)越多的人希望通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)了解自己、完善自己，心理學(xué)工作者也需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)持續(xù)更新自己。
1.心理咨詢：盡管有不少人都在吐槽國(guó)內(nèi)心理咨詢行業(yè)的亂象，但不得不說(shuō)，專業(yè)的心理咨詢實(shí)在是有著不可或缺的地位與作用。
2.醫(yī)療過(guò)程中的心理幫助：護(hù)理人員作為醫(yī)護(hù)工作者日常需要對(duì)病人的身體狀況和心理狀況時(shí)刻了解，掌握一些心理學(xué)知識(shí)是必不可少。 尤其是精神科護(hù)士，掌握一些心理學(xué)知識(shí)在面對(duì)病人時(shí)能夠更加得心應(yīng)手，在晉升的時(shí)候也可以作為重要依據(jù)。
論文有幾種類型篇十三
模特的種類是多種多樣的，在人們的心目中，模特就是表演服裝的，其實(shí)不然，那么模特分為哪幾種類型呢，一起來(lái)了解一下！
模特最早源于英語(yǔ)的“model”音譯而來(lái)的讀音，主要是指一類擔(dān)任展示藝術(shù)、時(shí)尚產(chǎn)品、廣告等媒體的人。模特兒一詞也代表了從事這類工作人的職業(yè)。但是大家可能不知道作為模特也是有很多分類的哦。之前我們也提到過(guò)，模特根據(jù)性質(zhì)不同也分為很多不同種類的模特。最主要的是模特在體型、相貌、氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、職業(yè)感覺(jué)、展示能力等方面具有一定條件。
一般要具有良好身材、相貌基礎(chǔ)、個(gè)人氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、人格素養(yǎng)和展示能力等內(nèi)在素質(zhì)。身高是t臺(tái)模特所必須具備的基本條件。通常要求不會(huì)低于170cm，對(duì)身材比例的要求也較為嚴(yán)苛。長(zhǎng)相方面追求“個(gè)性”和“特色”，而非“漂亮”。平面模特則最注重相貌顏值，其次是身材比例。對(duì)身高要求沒(méi)有很嚴(yán)苛。
這些模特經(jīng)常地出現(xiàn)在電視廣告片中，導(dǎo)演利用他們漂亮的外形來(lái)提高視質(zhì)量，以此來(lái)擴(kuò)大商品的影響。例如化妝品廣告、手表廣告、服裝廣告等。有時(shí)他們也出現(xiàn)在非贏利的專題片中，例如在風(fēng)光欣賞片中，模特人體的自然美可以與景物互相映襯， 提高視覺(jué)上美的享受。
這些模特經(jīng)常出現(xiàn)在雜志的封面、報(bào)刊彩頁(yè)、商品海報(bào)、掛歷等上面。他們的玉照常常為讀物帶來(lái)更多的欣賞者。
這種模特主要是參加禮儀性的工作，如展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)中的引導(dǎo)，剪彩、發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的輔助人員等。
狹義上的模特，就是指那些專門進(jìn)行時(shí)裝表演的模特。他們可以分為女裝模特、男裝模特和特種模特。
她們是服裝表演職業(yè)的主體。我們經(jīng)常所看到的時(shí)裝表演，一般以女裝模特占大多數(shù)。
根據(jù)所需表演服裝等級(jí)的不同，可以分為高級(jí)女裝模特、普通女裝模特。高級(jí)女裝模特的外貌要么是極為標(biāo)準(zhǔn)，要么是極為有個(gè)性，而且她們的身材是絕對(duì)一流的，即所謂的"魔鬼的身材，天使的面孔。"而普通女裝模特的外貌不像高級(jí)模特那樣典型和有個(gè)性，但至少要接近標(biāo)準(zhǔn)，即給人的直接視覺(jué)感受應(yīng)是：
頭要小;頸細(xì)而長(zhǎng);肩要平;胸不能太挺;臀要窄，臀肉不能下墜;腿的線條要流暢;腳不能太寬厚。
男裝模特一般來(lái)說(shuō)是比較少的，一般的時(shí)裝表演是很少出現(xiàn)他們的影子的。
男性模特的身高一般在1.80~1.90cm之間，他們的身體必須強(qiáng)健但不能過(guò)分粗壯，給人的感覺(jué)是俊美的，且有些深沉，顯示出一種積極向上的精神力量;或給人以崇高的感覺(jué)，粗壯但不過(guò)分粗蠻。
特種模特，顧名思義就是為迎合特殊需要而產(chǎn)生的模特。根據(jù)服裝客戶所提出的'要求，可以分為高身材模特、 矮身材模特、老年模特、少年模特、兒童模特、名人模特、 手模特、腿模特、足模特、頭部模特、人體模特等。
另外，根據(jù)展示服裝的目的不同，也可以把時(shí)裝模特分為走臺(tái)模特、攝影模特、試衣模特。
走臺(tái)模特是最普遍、最為人們所常見(jiàn)的一種。在需要時(shí)裝表演的場(chǎng)合，就必須有走臺(tái)模特的出現(xiàn)。人們?cè)谡f(shuō)起模特時(shí)，首先聯(lián)想到的通常都是走臺(tái)模特。
時(shí)裝雜志、報(bào)刊與電視、電影以及現(xiàn)在流行的互聯(lián)網(wǎng)廣告，在報(bào)道各種流行趨勢(shì)、宣傳公司品牌服裝時(shí)必然會(huì)使用時(shí)裝模特。在拍攝時(shí)裝照片時(shí)，有時(shí)會(huì)請(qǐng)一些著名的走臺(tái)模特來(lái)客串，以此擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。但在模特屆中存在著一些專門從事攝影室內(nèi)工作的模特。
試衣模特與以上兩種模特相比有很大的不同，她們不在觀眾面前出現(xiàn)，僅僅為設(shè)計(jì)師或服裝公司試穿衣服。對(duì)她們而言，身材要求格外嚴(yán)格。只有具有了標(biāo)準(zhǔn)的體型，設(shè)計(jì)師們才能根據(jù)她們的體型作出各種型號(hào)的服裝，滿足市場(chǎng)的需要。
也稱為職業(yè)時(shí)裝模特。在各類模特中，t臺(tái)模特對(duì)身體條件的要求是最嚴(yán)的。因?yàn)槟Ｌ厥欠b靈性的活動(dòng)衣架。為達(dá)到服裝設(shè)計(jì)最理想的穿著效果，世界各國(guó)的設(shè)計(jì)師基本上都按標(biāo)準(zhǔn)尺寸制作樣衣。這樣，模特的身高、三圍比例就要有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)t臺(tái)模特一般都必須符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。女性在25周歲以下，身高：1.70~1.80米。男性在28周歲以下，身高：1.80~1.90米。要求身材勻稱，整體感好，形象氣質(zhì)佳。因此，要想成為優(yōu)秀的t臺(tái)模特。除了自身身高等一些條件必須達(dá)到要求外。還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期訓(xùn)練，包括體形、造型、體態(tài)、走姿、站姿、臺(tái)步、腿型、等訓(xùn)練。
一種時(shí)常出現(xiàn)在雜志的封面、報(bào)刊彩頁(yè)、商品海報(bào)、產(chǎn)品畫冊(cè)、掛歷、戶內(nèi)外燈箱上的模特。成功的平面廣告作品常常使觀眾過(guò)目不忘，達(dá)到宣傳的目的。平面廣告作品與攝影師、化妝師和后臺(tái)制作息息相關(guān)。
論文有幾種類型篇十四
43、其他
1.落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。
沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
你無(wú)法改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容?BR> 你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。
你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。
你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。
2.如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。
人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。
人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。
人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。
3.青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;
擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望;
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。
擁有友情，就擁有了一份理解和支持;
擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間;
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想。
4.樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。
什么樣的年齡最理想，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。
5.你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。
如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。
如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。
如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。
如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
5.有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;
擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望;
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。
擁有友情，就擁有了一份理解和支持;
擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想
6.讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;
讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;
讓我們來(lái)做太陽(yáng)的事業(yè)吧，把溫暖奉獻(xiàn)給每一個(gè)人;
讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得根深葉茂。
7.童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇;
少年是少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真;
青年是一首詩(shī)，浪漫瀟灑，熱情開(kāi)朗
8.我一次困難，讓我懂得克服;
給我一次挫敗，讓我經(jīng)受磨練;
給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反省;
給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作;
我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你奉上一縷稻麥的清香。
10.人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你;你高傲?xí)r，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜);你莽撞時(shí)，它呼喚你謹(jǐn)慎(小心);你跌倒時(shí)，它呼喚你站起(站立)。
11.希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。
12.沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣;
沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明;
沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。
論文有幾種類型篇十五
在我們小升初語(yǔ)文考試中，作文中使用排比句是很吃香的。排比句有什么作用呢?一般來(lái)說(shuō)，用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。
所以，排比句在我們小升初語(yǔ)文考試，寫作文時(shí)是非常有用的!
下面向大家介紹排比句的幾種類型!
普通排比句。如：這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊因河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家園日暮時(shí)亮起的那一束枯黃的燈光。
假設(shè)句排比句。如：如果選擇安逸，生于紈绔的巴金，又怎能痛徹人生，揮毫著就激流三部曲;如果選擇安逸，身陷殘疾的張海迪又怎么會(huì)把自己綁在椅子上練習(xí)針灸;如果選擇安逸，古稀之年的談遷，又怎么會(huì)重寫一部《國(guó)榷》。
條件句排比句。如：有了堅(jiān)定的志向，才能瀟灑地滿足于“簞食瓢飲”的艱苦環(huán)境;有了廣博的才智，才能瀟灑地運(yùn)籌帷幄，決勝千里;有了過(guò)人的膽識(shí)，才能瀟灑地力挽狂瀾，臨危不亂。我眼中的瀟灑，決不是旦夕就可成就的。它是需要?dú)q月積淀方可釀成的美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圓的珍珠，那一份醇美和圓潤(rùn)是永遠(yuǎn)建立在漫長(zhǎng)甚至是痛苦的積累之上的。
轉(zhuǎn)折句排比句。如：有的人希望成為中國(guó)愛(ài)迪生式的發(fā)明大王，卻又畏懼鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想成為中國(guó)的莫泊桑，卻懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為音樂(lè)巨匠，卻又惰于在五線譜的田地上耕耘。如此心懷鴻鵠而志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都抓不到，更何況那恢宏的大志呢?(心動(dòng)與行動(dòng))
因果句排比句。如：正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，方奏出了易水悲壯之歌。誠(chéng)信——中國(guó)俠客永恒的定律。正因?yàn)橛辛撕Ｊ纳矫说膱?zhí)著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠(chéng)信——中國(guó)情人纏綿的絕唱。正因?yàn)橛辛藶樘斓亓⒚?、為百姓謀幸福的諾言，才彈出了一出又一出清官之歌。誠(chéng)信——中國(guó)文人不朽的鳴唱。
設(shè)問(wèn)排比句。如：滿塘污泥，黑否?黑!然而蓮花出污泥而不染。“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”，末期的楚國(guó)，黑否?黑!然而屈原“舉世混濁我獨(dú)清”?；鹿佼?dāng)權(quán)，小人橫行，當(dāng)時(shí)的明朝，黑否?黑!然而于謙惟留清白在人間。
反問(wèn)排比句。如：我們還會(huì)感動(dòng)么?備戰(zhàn)高考的孩子會(huì)為母親端來(lái)的那杯牛奶感動(dòng)么?專橫獨(dú)斷的上司會(huì)為部下一個(gè)卑微的建議感動(dòng)么?游人會(huì)為刻劃得遍體鱗傷仍堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹木感動(dòng)么?如果你還能感動(dòng)，證明你的血管不曾硬化，你的神經(jīng)還未麻木;如果你還能感動(dòng)，證明你仍能注視世界，仍能認(rèn)識(shí)自己。
論文有幾種類型篇十六
語(yǔ)文課堂作業(yè)是教師在課堂教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)，旨在鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分。既然是課堂作業(yè)，其實(shí)施必須結(jié)合課堂教學(xué)。這些課堂作業(yè)，一方面是對(duì)新知的鞏固，另一方面是對(duì)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)。一個(gè)課堂作業(yè)覆蓋一塊內(nèi)容的教學(xué)，相當(dāng)于一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因而，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)必須因文制宜，依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。課堂作業(yè)明確了課堂教學(xué)的內(nèi)容，指明了教學(xué)目標(biāo)以及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)有的放矢，自然能夠提高教學(xué)質(zhì)量。
一、積累感悟型
這種類型的作業(yè)適用于那些語(yǔ)言優(yōu)美的抒情性散文的教學(xué)。主要形式有：按要求摘句記段，仿用、仿寫精美句段等。例如人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)《荷花》一課的教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課堂作業(yè)：
1.白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的_____。有的_____。有的_____。
2._____。有的_____。有的_____。有的_____。
這一作業(yè)針對(duì)的教學(xué)內(nèi)容是課文第二自然段。兩個(gè)練習(xí)的目標(biāo)指向不同：作業(yè)1側(cè)重于課文語(yǔ)言的積累，句式的內(nèi)化；作業(yè)2則側(cè)重于運(yùn)用，在運(yùn)用中深化課文語(yǔ)言的理解和積累。具體操作如下：
（1）這段話在寫什么？（2）看圖片引讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)你有什么感受，從哪里感受到的。（3）用“有的`……有的……有的……”寫一段話。寫完之后與課文中的語(yǔ)段進(jìn)行比較，看是否寫具體了。（4）背一背這段課文。
二、想象運(yùn)用型
這種類型的作業(yè)適用于詩(shī)歌等空白處比較豐富的課文的教學(xué)。課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“密切關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界”，教材也提供了這樣的資源，教師必須善加利用。主要形式有擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。例如人教版課標(biāo)教材五年級(jí)上冊(cè)《秋思》一課教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)：
仔細(xì)閱讀《秋思》這首古詩(shī)，展開(kāi)合理想象，把它改寫成一則故事。
這個(gè)作業(yè)涵蓋了對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解、詩(shī)意的體悟，同時(shí)又溝通了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，是一個(gè)具有整合性的課堂作業(yè)。在教學(xué)中，教師不但要做好古詩(shī)內(nèi)容的疏解，更要喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)，只有這樣才能很好地完成這個(gè)作業(yè)。具體操作如下：
（1）明詩(shī)意。自讀詩(shī)歌，借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。（2）悟詩(shī)情?！奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推想一下：詩(shī)人見(jiàn)到了什么？想到了什么？“欲作家書意萬(wàn)重”，詩(shī)人提筆寫信時(shí)，他又在想些什么？你看到了一個(gè)怎樣的情景？“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”，想象場(chǎng)景，同桌對(duì)演，感受濃濃的鄉(xiāng)愁。（3）寫詩(shī)境。把這首詩(shī)改寫成一個(gè)故事，把作者的心意生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。這樣，既落實(shí)了對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)意的感悟，也完成了古詩(shī)的積累。
三、拓展延伸型
人教版語(yǔ)文教材采用主題編制單元的方式進(jìn)行編寫，這種類型的作業(yè)很適合主題閱讀教學(xué)，進(jìn)行主題拓展。當(dāng)然，對(duì)那些特點(diǎn)鮮明的文本也可以進(jìn)行遷移訓(xùn)練。例如人教版課標(biāo)教材六年級(jí)下冊(cè)《一夜的工作》的教學(xué)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課堂作業(yè)：
周總理的一天
時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)已身患
重?。?BR> 下午3時(shí)起床
下午4時(shí)與尼雷爾會(huì)談（五樓）
晚上7時(shí)陪餐
晚上10時(shí)政治局會(huì)議
早晨2時(shí)半約民航局同志開(kāi)會(huì)
早晨7時(shí)辦公
中午12時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后
下午2時(shí)休息
1.以上是周總理一天的工作日程。閱讀之后，請(qǐng)你模仿它的式樣，把周總理一夜工作的過(guò)程列出來(lái)。
2.周總理多么辛勞，多么簡(jiǎn)樸！你想對(duì)他說(shuō)些什么？
歷史性文本的閱讀需結(jié)合歷史語(yǔ)境，往往需要進(jìn)行拓展，降低學(xué)生的解讀難度?！吨芸偫淼囊惶臁愤@個(gè)文本的補(bǔ)充，使學(xué)生從《一夜的工作》這一具體個(gè)例延伸到普遍狀態(tài)，有助于學(xué)生對(duì)周總理這個(gè)人物的理解。
具體操作如下：
先出示《周總理的一天》，讀后談?wù)劯惺?；接著，以此文本為突破口，自讀課文，編排周總理一夜工作的過(guò)程，梳理文本內(nèi)容，并以此為提綱細(xì)讀某些句段；最后，整合這兩個(gè)材料練筆，進(jìn)行總結(jié)深化。
清代學(xué)者顏元說(shuō)過(guò)：“講之功有限，習(xí)之功無(wú)已。”課堂作業(yè)作為一種學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生歷練自身的語(yǔ)文能力。教師如果能切實(shí)用好課堂作業(yè)來(lái)提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)便勝利在望了。
（浙江省慈溪市周巷鎮(zhèn)第二小學(xué)315324）
論文有幾種類型篇十七
心理咨詢師職業(yè)分三個(gè)等級(jí)，分別為：心理咨詢師三級(jí)、心理咨詢師二級(jí)、心理咨詢師一級(jí).一般的勞動(dòng)部是不受理個(gè)人名義報(bào)名的，因?yàn)橐话愕膱?bào)考對(duì)個(gè)人的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的要求是比較嚴(yán)格的，但是如果你要以個(gè)人名義報(bào)名的話，那就要嚴(yán)格按照下面這個(gè)報(bào)考條件。
一、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。
二、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
三、具有其他專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
一、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。
二、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
三、取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者。
四、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。
一、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。
二、具有碩士學(xué)位，取得心理咨詢師二級(jí)職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作3年，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
三、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。
論文有幾種類型篇十八
創(chuàng)意型簡(jiǎn)歷
這種類型的簡(jiǎn)歷夸大的是與眾不同的個(gè)性和標(biāo)新創(chuàng)新，目的是表現(xiàn)求職者的創(chuàng)造力和想像力。這種類型的簡(jiǎn)歷不是每個(gè)人都適用，它適合于廣告策劃、文案、美術(shù)設(shè)計(jì)、從事方向性研究的研發(fā)職員等職位。
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