6.讀后感的寫(xiě)作可以幫助讀者總結(jié)和梳理自己的思路，進(jìn)而更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家推薦的一些精彩讀后感范文，歡迎大家積極參與分享與交流。
繪本的魔力讀后感篇一
《天空在腳下》是一部圖畫(huà)書(shū)，作者以充滿(mǎn)情感的創(chuàng)作，將畫(huà)面賦予了借喻的意味，使我們?cè)谛蕾p靜態(tài)畫(huà)面的同時(shí)，好像能感覺(jué)到音樂(lè)的旋律。它引領(lǐng)著我們的情緒不由自主地隨著情節(jié)輾轉(zhuǎn)起伏。書(shū)中主要介紹了主人公米瑞生活的環(huán)境以及某些生活細(xì)節(jié)。小米瑞勤奮、活潑而又乖巧，生活一直很平靜，直到貝利尼的出現(xiàn)才出現(xiàn)了漣漪。畫(huà)面從米瑞看到貝利尼走鋼索那一頁(yè)轉(zhuǎn)為明亮的'基調(diào)。拜師學(xué)藝，勤奮練習(xí)的場(chǎng)景都發(fā)生在晴朗、明媚的天空之下。米瑞動(dòng)態(tài)十足的肢體表情在明亮的色彩襯托下生趣盎然?？粗@些畫(huà)面，我們的心中不禁聯(lián)想到那些悠揚(yáng)輕快的曲調(diào)，想象中，應(yīng)該有這樣一首詼諧愉快的曲子伴隨米瑞的成長(zhǎng)。當(dāng)米瑞學(xué)會(huì)了在鋼索上行走、跑動(dòng)、跳躍、平躺、行禮甚至翻跟頭之后，她不禁高高躍起。這時(shí)候，她穿著和封面上一樣的藍(lán)色連衣裙，雀躍的身影已經(jīng)不經(jīng)意地超過(guò)了屋頂?shù)母叨?，似乎就要和天空融為一體。
我們想象中的音樂(lè)，也仿佛在這一刻推向高潮。雖然貝利尼是一位以高超的走鋼索技藝震驚世界的大人物，他身處在任何宏大、喧鬧的場(chǎng)面中都是自信篤定，意氣風(fēng)發(fā)，可貝利尼內(nèi)心其實(shí)是孤單、憂(yōu)傷的，甚至無(wú)法直面自己內(nèi)心的恐懼。最后在米瑞的激勵(lì)下，貝利尼終于直面了內(nèi)心的恐懼。在那個(gè)滿(mǎn)天繁星之夜，米瑞如夢(mèng)想中一樣和貝利尼一同穿越了天空，兩人專(zhuān)注的神情、優(yōu)雅的動(dòng)作以及氣定神閑的風(fēng)度摒去了一切的嘈雜……我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，與年齡、性別、身世背景都沒(méi)有關(guān)系。每個(gè)人都有難言的隱痛在心里，或大或小，有些可能會(huì)改變?nèi)说目捶ㄉ踔烈簧?。敞開(kāi)懷抱關(guān)心身邊的人，亦或是勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，超越自我。平靜的生活中的小波瀾，是我們自己送給自己的禮物。
繪本的魔力讀后感篇二
《中國(guó)神話(huà)繪本》是由歪歪兔童書(shū)館出品的一套關(guān)于史前中國(guó)大致全貌的神話(huà)作品。神話(huà)是原始先民綜合性意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物。
神話(huà)，展現(xiàn)中國(guó)古代人們對(duì)天地萬(wàn)物天真，樸素，真誠(chéng)，美好的藝術(shù)想象，反映人們對(duì)美好生活的向往和追求。神話(huà)的意義通常顯示為對(duì)某種自然和社會(huì)現(xiàn)象的解釋?zhuān)磉_(dá)了先民征服自然，變革社會(huì)的愿望（以上摘自《中國(guó)神話(huà)故事》）。
這套中國(guó)神話(huà)繪本線(xiàn)索清晰，系統(tǒng)而調(diào)理的讓孩子們了解了史前中國(guó)的大致全貌。本書(shū)匯集了幾代神話(huà)研究者神話(huà)學(xué)者對(duì)中國(guó)神話(huà)的研究，結(jié)合了張文綺碩士傳統(tǒng)繪畫(huà)風(fēng)格與現(xiàn)代繪畫(huà)理念，創(chuàng)造性地融合，通過(guò)表情細(xì)節(jié)刻畫(huà)出栩栩如生的人物性格及心理，是一套不可多得的適合孩子們閱讀的中國(guó)神話(huà)繪本。本書(shū)非常有心的規(guī)避了血腥，殘忍的兒童不宜的細(xì)節(jié)，更適合三到六歲的孩子親子共讀，也適合七歲以上的兒童獨(dú)立閱讀?！吨袊?guó)神話(huà)繪本》這一套書(shū)一共是由十個(gè)單冊(cè)組成，我就我收到的兩本《舜的磨難》和《大禹治水》來(lái)。為大家介紹一下這套繪本。
《大禹治水》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)中的一課。我們?cè)?jīng)一起搜尋過(guò)關(guān)于大禹治水的故事。這本書(shū)里的內(nèi)容更有神話(huà)色彩，讓故事的進(jìn)程，也更具有合理性。關(guān)于一個(gè)長(zhǎng)著人臉，和一個(gè)魚(yú)身子的河精，還有一個(gè)長(zhǎng)著人臉，和一個(gè)蛇身子的山精，這兩個(gè)形象都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新的元素。說(shuō)中的應(yīng)龍，烏龜，毛頭鷹等動(dòng)物的出現(xiàn)，不僅豐滿(mǎn)了故事的內(nèi)容，還讓故事變得更加流暢生動(dòng)。希望大家能在二年級(jí)學(xué)這篇課文之前讓孩子們都能讀到這個(gè)大禹治水的故事。
《舜的磨難》這一本，讓我印象最深刻的就是繪畫(huà)中人物神態(tài)的逼真生動(dòng)。就拿封面來(lái)說(shuō)，舜在谷倉(cāng)的頂上害怕，擔(dān)憂(yōu)，驚恐萬(wàn)分的`樣子，他的弟弟象狡詐陰險(xiǎn)地搬走梯子的樣子，旁邊放火的是舜的后媽?zhuān)覟?zāi)樂(lè)禍的樣子，都讓我們感到通過(guò)表情細(xì)節(jié)我們就能猜測(cè)出人物的性格。谷倉(cāng)上邊是心地好，非常孝順，有愛(ài)的舜，谷倉(cāng)下邊是歹毒，陰險(xiǎn)，居心叵測(cè)的后媽?zhuān)竽缸佣恕Ｍㄟ^(guò)這些人物的表情，面部栩栩如生的細(xì)節(jié)，我們就能夠呼應(yīng)故事中的內(nèi)容。書(shū)中的插畫(huà)，能夠幫助孩子更生動(dòng)地展開(kāi)想象。這也是我對(duì)這套中國(guó)神話(huà)繪本印象深刻的原因之一。繪者的創(chuàng)作非常有特色。原來(lái)我們看到的很多古代人物畫(huà)像都是非常臉譜化的。而這套繪本中的人物畫(huà)的非常的夸張，很有特色，孩子非常喜歡看。我們家靜怡對(duì)中國(guó)的神話(huà)故事，非常喜歡。因?yàn)槲覀児糯裨?huà)也是我們?cè)谌祟?lèi)社會(huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物。這些蒙昧?xí)r代的遠(yuǎn)古人民對(duì)世界的認(rèn)知水平，和現(xiàn)在的小朋友的思想非常契合。
而這些神話(huà)故事的美妙解釋和奇特想象，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子文學(xué)方面的想象力，是非常有幫助的。我們長(zhǎng)大以后再來(lái)看這些故事，很難產(chǎn)生像小朋友那樣的代入感和想象力。希望每個(gè)孩子都能夠享受我們璀璨文化遺產(chǎn)中神話(huà)故事。
繪本的魔力讀后感篇三
放假的時(shí)候，媽媽送給我好多繪本，其中有幾本是數(shù)學(xué)繪本。今天我就看了我的第一本數(shù)學(xué)繪本。這本書(shū)的名字是《吃了魔法藥的哈哈阿姨》。
從前，有個(gè)叫“萬(wàn)事煩”的懶惰魔法師，他什么事也不想做。他就想制作一種一年咒語(yǔ)就什么都實(shí)現(xiàn)的魔法藥?？墒?，他又懶得去做這種魔法藥。于是，他念動(dòng)咒語(yǔ)，變來(lái)了正在做餅干的哈哈阿姨。哈哈阿姨開(kāi)始為他熬制魔法藥。魔法師吃著哈哈阿姨的餅干，覺(jué)得很好吃。哈哈阿姨為魔法師熬好了魔法藥，魔法師卻不讓他走，要阿姨給他做餅干。哈哈阿姨很生氣，就把魔法藥喝了。魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
哈哈阿姨對(duì)著石頭說(shuō)：“圓圓的小石子，你們要是能變成老鼠聽(tīng)我說(shuō)話(huà)該多好?！毙∈庸蛔兂闪死鲜蟆９⒁滔肫饋?lái)自己吃了魔法藥會(huì)魔法。她就用三角餅干變成尖尖的鋸，把鐵欄桿鋸掉了。阿姨又把方方正正的磚頭變成了大狗，趕走了魔法師的貓。阿姨又用圓圓的餅干變成了大鳥(niǎo)，帶著阿姨飛走。他們遇到了三角形樹(shù)森林。阿姨又用三角型變成了大帆船，坐著漂到了湖對(duì)面。
魔法師追來(lái)了，他變成了大灰狼。哈哈阿姨就用圓圈、三角形、方塊變成了獅子嚇跑了大灰狼。魔法師又變成了會(huì)噴火龍，阿姨就讓那些形狀變成了一個(gè)不怕火的大機(jī)器人。不怕火的大機(jī)器人打敗龍，哈哈阿姨就讓這些形狀變成火箭仔著討厭的魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
故事里的`哈哈阿姨不停的用各種形狀變成不同的東西，就好像是拼圖游戲。我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，也用七巧板做過(guò)拼圖游戲。我也想嘗試用不同的圖形來(lái)拼圖。我和媽媽一起用色卡紙做了很多三角型、正方形、圓。我也試著拼了很多有趣的圖形。
繪本的魔力讀后感篇四
書(shū)中的內(nèi)容可能寶寶們還看不懂！但是作為媽媽的我們看完后真的會(huì)心酸！特別是公主們的媽媽?zhuān)】赐暾娴氖呛苄乃岚?！在讀這本繪本之前，我給兒子寫(xiě)啦一封信，信的內(nèi)容是《寫(xiě)給25年后的陽(yáng)仔》但是畫(huà)這本繪本的的作者比我更用心，她用畫(huà)筆簡(jiǎn)單的描繪啦她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫(huà)時(shí)候的心態(tài)真的`更讓作為媽媽的我心疼！
世界上最偉大的就是母愛(ài)！請(qǐng)各位媽媽們不要再把全部的精力投注到孩子身上啦！也要回頭去愛(ài)自己的媽媽吧媽媽辛苦了！我愛(ài)您，我的媽媽?zhuān)?BR> 繪本的魔力讀后感篇五
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福?。『⒆永斫獾某潭瘸搅宋业念A(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿(mǎn)足！
繪本的魔力讀后感篇六
今天和宏寶共讀的繪本故事是《抱抱》。這是一本很溫馨幾近無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)。具有簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。雖然只有“抱抱”“媽媽”“寶寶”幾個(gè)字，但是卻把相親相愛(ài)的各種動(dòng)物與媽媽之間的愛(ài)淋漓盡致的完美的表達(dá)出來(lái)。感動(dòng)了無(wú)數(shù)的孩子和他們的父母親。
讓兒子帶著“小動(dòng)物們沒(méi)有手是怎么來(lái)抱抱的”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了我們今天的閱讀旅程。
一只小黑猩猩和他媽媽走散了，一路上看到各種動(dòng)物和他們的媽媽非常有愛(ài)的抱在一起，表達(dá)彼此無(wú)盡的愛(ài)。他非常的傷心，不知道媽媽在哪，他也想要媽媽抱抱自己。好心的大象背起他四處尋找媽媽?zhuān)赝舅麄兛吹姜{子帶著一群小寶寶在嬉戲玩耍，長(zhǎng)頸鹿和河馬也用他們特有的方式，享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻。找著找著，樹(shù)林里傳來(lái)了小猩猩熟悉的“寶寶”的聲音，是媽媽的叫聲，小猩猩高興的向媽媽撲去。黑猩猩母子閉著雙眼幸福的抱在了一起。連周邊的小動(dòng)物們都給出了溫暖的回應(yīng)“抱抱”，“抱抱”。
故事結(jié)束了，兒子聽(tīng)的很認(rèn)真，看的'也很認(rèn)真，也明白了動(dòng)物間是怎么來(lái)抱抱的。這類(lèi)注重圖像的繪本，非常適合親子共同閱讀，可以自己用語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子觀(guān)察動(dòng)物的表情。沒(méi)想到兒子也用自己的童言童語(yǔ)把這個(gè)故事給我講了一遍。可見(jiàn)孩子是非常喜歡這個(gè)故事的。最后我給了兒子一個(gè)大大的擁抱“抱抱”。
用抱抱傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，是最直接最溫暖的方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，”抱抱“永遠(yuǎn)不嫌多。最后，別忘了給我們的孩子一個(gè)溫暖的擁抱。
繪本的魔力讀后感篇七
今天我讀了《小黑魚(yú)》繪本的故事。這個(gè)故事主要講在大海的`一個(gè)角落里，有一群快樂(lè)的小紅魚(yú)被一條金槍魚(yú)吃掉了，只剩下一條小黑魚(yú)逃走了。小黑魚(yú)孤獨(dú)的游到大海深處，看到一群小紅魚(yú)。它們都怕被大魚(yú)吃掉。小黑魚(yú)教它們游到一起變成大海里最大的一條魚(yú)，大魚(yú)嚇跑了。
我最喜歡小黑魚(yú)的聰明，機(jī)智，勇敢。這繪本也告訴我們只有團(tuán)結(jié)，什么困難都能克服。
讀完《小黑魚(yú)》這個(gè)故事后，我覺(jué)得小黑魚(yú)很勇敢，很聰明，我也要向他學(xué)習(xí)，遇到什么困難都不怕。
繪本的魔力讀后感篇八
《爺爺一定有辦法》是書(shū)香流動(dòng)活動(dòng)張?jiān)迄i借到的第一本繪本。這本書(shū)張?jiān)迄i曾在4歲時(shí)通過(guò)“繪本小屋”借閱過(guò)，只是他對(duì)此已無(wú)印象了。
我們是通過(guò)如下方式進(jìn)行閱讀的：第一晚由爸爸給張?jiān)迄i閱讀，讓他對(duì)此書(shū)的內(nèi)容有了初步的了解；第二晚由媽媽給張?jiān)迄i閱讀，他對(duì)此書(shū)中的.附屬小故事——老鼠一家產(chǎn)生了深厚的興趣，這就是孩子與眾不同的欣賞角度；第三晚由張?jiān)迄i給爸爸、媽媽閱讀，讓他對(duì)故事的內(nèi)容有了自己的理解。
《爺爺一定有辦法》故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、易懂，整個(gè)故事中濃濃的愛(ài)貫穿著始終，讓人情不自禁的感嘆：“??！原來(lái)這就是幸福！”布滿(mǎn)星星、月亮的蘭面料在爺爺手中演繹的如此神奇，爺爺用心為約瑟想出的一個(gè)個(gè)辦法感動(dòng)著我們的心，這就是愛(ài)的力量。
繪本的魔力讀后感篇九
首先很感謝綽韜屠摯莆大家提供了這次試讀機(jī)會(huì)。這是我們的第一次的試讀體驗(yàn)，感覺(jué)很美妙。
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽?zhuān)苫ⅰ?BR> 我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。里面的小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸。看到最后一頁(yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書(shū)，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫(huà)面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
繪本的魔力讀后感篇十
《打開(kāi)繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：
1 通過(guò)體驗(yàn)通過(guò)感知去學(xué)習(xí)語(yǔ)言；
2 不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深思考越深，語(yǔ)言也與生動(dòng)；
3 只有耕耘好感性的土壤，才能培養(yǎng)出敏銳捕捉實(shí)物本質(zhì)的心理能力；
4 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，將印象、聲音和語(yǔ)言融為一體。
這一部分的內(nèi)容及本章的其他內(nèi)容其實(shí)是告訴家長(zhǎng)為什么進(jìn)行繪本共讀，當(dāng)然美好的親子共讀體驗(yàn)才是松居直老師最推薦的原因，借用老師的一句話(huà)“歡樂(lè)就是生命，就是生存的力量”。
第6章我覺(jué)得是很實(shí)用的一部分，這些教會(huì)我們這些新手爸媽如何去共讀，共讀不是簡(jiǎn)單的拿起一本書(shū)念給寶寶們就行了，在開(kāi)始共讀之前，家長(zhǎng)要對(duì)即將共讀的繪本進(jìn)行仔細(xì)研讀，首先自己對(duì)繪本有深刻的感受，才能在閱讀時(shí)用豐富的富有感情的生動(dòng)語(yǔ)言去講述，才能把這種美好體驗(yàn)傳遞給孩子（那種教育性的說(shuō)教繪本除外哦）。具體的方法在第6章都有詳細(xì)的說(shuō)明，這里簡(jiǎn)單的記一個(gè)自己體會(huì)到的方法的outline：
1 首先先讀圖，不要去看文字
b） 注意圖章的細(xì)節(jié)，捕捉細(xì)節(jié)；
c） 注意觀(guān)察畫(huà)面的流暢性，就是觀(guān)察畫(huà)面間的連續(xù)性和變化，是否保證了故事的完整性，是否具有戲劇性效果。（一本好繪本，光看圖就能讀懂故事）
2 以上方法讀完圖，再來(lái)閱讀文字。要一個(gè)字一個(gè)字大聲朗讀。讀文字也要注意故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，通過(guò)這個(gè)兩個(gè)要素判斷繪本的適應(yīng)年齡（故事長(zhǎng)短不能作為依據(jù)）。文字也要足夠生動(dòng)（留意文的敘述效果是否像用眼睛看那樣生動(dòng)），如果不能始終做到這一點(diǎn)，孩子腦海中的影響會(huì)中斷，孩子也會(huì)有理到故事世界之外。（說(shuō)明性的文字是繪本的大忌）
繪本的魔力讀后感篇十一
在這個(gè)世界上，我和小兔子一樣最?lèi)?ài)我的'媽媽?zhuān)⊥米幽檬直劢o媽媽說(shuō)那么多的愛(ài)，然后又倒立起來(lái)把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)我愛(ài)你一直到我的腳指頭。然后又跳的好高，說(shuō)我跳的多高就多愛(ài)你，然后他覺(jué)得還不夠又說(shuō)像小路伸到小河那么遠(yuǎn)，小兔子困了，他實(shí)在想不到更好的東西來(lái)了。天黑了，小兔子說(shuō)我愛(ài)媽媽一直到月亮那里，說(shuō)完就睡著了。
媽媽在小兔子耳邊輕聲的說(shuō)我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里來(lái)?？赐赀@個(gè)故事，我更愛(ài)我的媽媽了，我要和媽媽永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
繪本的魔力讀后感篇十二
貝塔閱讀分享會(huì)的本期主題是“我是誰(shuí)”。
這是一個(gè)很神奇的組織……在全國(guó)各地的線(xiàn)上讀書(shū)分享會(huì)做得如火如荼，各創(chuàng)始人圈錢(qián)圈到手軟的時(shí)候，貝塔還在這樣慢慢的，只做線(xiàn)下，不收費(fèi)，看“無(wú)用”之書(shū)。
好了，廣告時(shí)間結(jié)束。
今天本著“閱讀實(shí)踐”的原則，給各位大朋友們安利了一本繪本《佩澤提諾》。
“佩澤提諾”源自意大利語(yǔ)pezzettino，意思是“小片、小塊”；而故事中的主人公也是小小的一塊橙色方塊。
可是因?yàn)樗呐笥褌兌己孟袷谴髠€(gè)子，所以它常常懷疑，自己是某個(gè)大個(gè)子身上的一小塊，而不是它自己。
它問(wèn)遍了身邊那些看起來(lái)很厲害的大塊頭，自己是不是它們其中任何一個(gè)的一部分，大家都說(shuō)不是。直到佩澤提諾去了砰砰島，一不小心摔成了很多小小的碎塊，它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和大塊頭們沒(méi)什么不同，也是有很多小小塊組成的。
這本書(shū)除了“發(fā)現(xiàn)自我”這個(gè)本身的主題外，其實(shí)還有了點(diǎn)科學(xué)和哲學(xué)的韻味。
在科學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都是分子、原子、質(zhì)子、中子、電子……
在哲學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的形態(tài)根本都離不開(kāi)“唯物”、“唯心”的爭(zhēng)論。
在人類(lèi)認(rèn)知學(xué)中，缺陷最大的盲點(diǎn)是關(guān)于自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。
在我們出生以后接受的教育里，不單是中國(guó)，乃至全世界都是這樣，我們接受的都是去認(rèn)知外界事物，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的教育，從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)你是誰(shuí)，也從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)你如何學(xué)習(xí)才能成為“自己”。
我們所有的自我認(rèn)知都是一種感覺(jué)和感觸得出的結(jié)論，所以很多時(shí)候就會(huì)因?yàn)樗佑|的外界環(huán)境，身邊的人和發(fā)生的事故等等讓我們產(chǎn)生“迷失”。
自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。
我們生于這樣一個(gè)處境中——不知道自己從何而來(lái)，又去往何方，也不清楚我是誰(shuí)。
現(xiàn)實(shí)不能給我們?nèi)魏未鸢?。我們熱切地想知道自己從哪里?lái)到何處去，但唯一可觀(guān)察的只有身處的這個(gè)環(huán)境。這就是為什么人類(lèi)如此急切地竭盡全力去尋找答案。這就是科學(xué)、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，這就是人類(lèi)所有精神追求的真正源泉。對(duì)我們所置身的時(shí)空環(huán)境，我們總是盡可能想知道更多。當(dāng)努力尋找答案時(shí)，我們樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)它引人入勝（或許這不是我們的終極目標(biāo)所在？）
繪本的魔力讀后感篇十三
一個(gè)秋高氣爽的早晨，我和媽媽去參加卷耳書(shū)會(huì)的繪本無(wú)極限活動(dòng)了。哇，這里的繪本真多，簡(jiǎn)直是繪本的海洋，我不禁發(fā)出贊嘆！
活動(dòng)開(kāi)始了，我們圍繞老師，席地而坐，老師用溫柔而舒緩的聲音給我們讀起了繪本。第一個(gè)繪本是關(guān)于《快點(diǎn)睡覺(jué)了》，講了主人公睡不著，數(shù)了好多不同的東西來(lái)幫助自己睡覺(jué)，可是他還是睡不著。最后，主人公數(shù)累了，慢慢地閉上了眼睛。第二故事是《你睡不著嗎》，故事里有兩頭小熊，分別是大大熊和小小熊。到晚上，太陽(yáng)下山了，他們就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一張床，小小熊就是睡在那張床上的，但小小熊睡不著，因?yàn)樗潞?，大大熊把燈王都給了小小熊，但小小熊還是睡不著。因?yàn)?，熊熊洞外面還是一片漆黑。最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是這時(shí)小小熊卻已經(jīng)睡著了。第三個(gè)故事是《黎明》。這是美國(guó)的作家根據(jù)我國(guó)唐朝的詩(shī)人柳宗元的詩(shī)《漁翁》得到的靈感而創(chuàng)作的。漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。我感覺(jué)我變成了繪本里面的人，在那么美麗的地方一起感受著黎明的變化。每讀完一個(gè)繪本，老師都會(huì)和我們進(jìn)行親切的互動(dòng)，讓我們了解到更多有關(guān)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束后，我還看了《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》、《紅色拉姆的寶藏》、《美國(guó)上尉》《蜘蛛狹》《x戰(zhàn)警》等繪本。臨走前，媽媽還買(mǎi)了一本關(guān)于生命的繪本《一片葉子落下來(lái)》。|||在媽媽的催促聲中，我依依不舍得離開(kāi)了卷耳書(shū)會(huì)，以后有時(shí)間，我一定會(huì)經(jīng)常來(lái)看看。
繪本的魔力讀后感篇十四
目前讀到了第十篇，一開(kāi)始興趣很充足，而且正趕上假期時(shí)間更寬裕一些，前6篇做了詳細(xì)的筆記，后面就有些趕了。中間雖然斷斷續(xù)續(xù)，但每當(dāng)看到這本書(shū)，內(nèi)心就不自覺(jué)地去反思自己是否懷有一顆感恩之心，也算是勉勵(lì)自己。
今天落筆開(kāi)始寫(xiě)讀后感，想到這個(gè)“感恩”更多的是在修養(yǎng)身心，訓(xùn)練心性，于是一個(gè)詞浮現(xiàn)到了腦海中——修身，接著后面的就是齊家、治國(guó)、平天下，因?yàn)橛浀牟皇呛苁欤园俣攘艘幌?，發(fā)現(xiàn)前面還有三個(gè)詞，叫：格物、致知、誠(chéng)意。
連起來(lái)就是：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。
不是很理解其深刻的意思，還是借助百度找答案。
格物致知：推究事物原理，從而獲得知識(shí)。
誠(chéng)意正心：意念誠(chéng)實(shí)，去除不安情緒，保持心靈的安靜。
修身：自我道德修養(yǎng)，不以惡小而為之，不以善小而不為，慎獨(dú)，懷有敬畏之心，謹(jǐn)慎地遵守道德準(zhǔn)則。
齊家：孝敬長(zhǎng)輩，家庭和睦，愛(ài)自己的家庭、配偶、子女。
治國(guó)：學(xué)以致用，以主人翁的姿態(tài)參與國(guó)家管理，富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
平天下：公平、公正、和諧、秩序，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。這八項(xiàng)是儒學(xué)的經(jīng)典思想，是“內(nèi)圣外王”的體現(xiàn)。內(nèi)圣外王意為：謂內(nèi)備圣人之至德，施之于外，則為王者之政。
整理到這，不得不佩服先賢的智慧，把這些道理講的這么明白。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，上面寫(xiě)的好像跟書(shū)籍《魔力》不相干，但其實(shí)兩者是相通的，尤其是“修身”強(qiáng)調(diào)要懷有敬畏之心，敬畏之心不就是懷有感恩嗎？正是如此?。?BR> 格物致知，就是講究科學(xué)精神，鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)。誠(chéng)意正心，說(shuō)的是人要真誠(chéng)，拋出雜念保持心靈的安靜，經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞。修身，說(shuō)的是做人要堂堂正正，慎獨(dú)，善良，敬畏，感恩。齊家，就是把自己的家庭照顧好，愛(ài)妻子疼孩子，孝順老人。一般人做好這幾步就好了，再往上發(fā)展就是治國(guó)平天下了，有點(diǎn)遠(yuǎn)了，但要關(guān)心國(guó)家大事，國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)，比如戰(zhàn)時(shí)必須沖上前線(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)！
這次讀《魔力》好像讓我把一些知識(shí)串起來(lái)了，國(guó)外有經(jīng)典，我們也有經(jīng)典中的經(jīng)典。
心懷感恩之人將被賜予更多，變得富余；不存感恩的`人，連他所擁有的也要被奪去。
越感恩，越擁有；越抱怨指責(zé)，越失去。
當(dāng)我們感到幸福時(shí)，要感恩，這一切來(lái)之不易，而并非信手拈來(lái)。當(dāng)我們不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀時(shí)，覺(jué)得自己過(guò)的不好的時(shí)候，要感恩，想想自己還是健康的，這是最大的財(cái)富。我能坐在溫暖的房間里，用電腦流利的碼下這些文字，還能跟同事朋友們一起交流，我就更富足了。況且在可見(jiàn)的明天，會(huì)更美好！
繪本的魔力讀后感篇十五
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福??！孩子理解的程度超越了我的預(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的'快樂(lè)、滿(mǎn)足！
繪本的魔力讀后感篇十六
《我的一天》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本主要講消防員的一天是怎樣度過(guò)的。他們一般工作24小時(shí)，休息一天。小針8，大針12，早上8點(diǎn)，執(zhí)行檢查。上午9點(diǎn)是前一天9點(diǎn)上班隊(duì)員下班的時(shí)間。
小針9，大針12，上午9點(diǎn)交班。小針指向9，大針指向2，上午9點(diǎn)10分，搶救被困在8樓的人。小針10，大針3，上午10點(diǎn)15分。救助腳夾在欄桿里的孩子。剛擠出時(shí)間吃飯，又下起雨，下雨事故增多。小針12，大針10，12點(diǎn)50分。交通事故現(xiàn)場(chǎng)。小針3，大針1，3點(diǎn)零5分，救助在山上迷路的人。小針6，大針7，傍晚6點(diǎn)35分，奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?？墒遣](méi)有著火，是有人惡作劇。小針8，大針10，晚上8點(diǎn)50分。救助掉進(jìn)地下檢修口里的貓。半夜，人們?cè)诎察o的睡覺(jué)，消防員卻在心驚肉跳中度過(guò)。晚上11點(diǎn)10分，救助不小心掉在江里德醉漢。清晨2點(diǎn)25分，奔赴交通事故現(xiàn)場(chǎng)。清晨5點(diǎn)20分救助被困在建筑物里的人。小針9，大針12，上午9點(diǎn)，交班。忙碌的一天終于結(jié)束了，雖然渾身酸痛，但是消防員很是自豪，因?yàn)樗且幻?19救助隊(duì)員。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道小針是時(shí)針，可以讀成x點(diǎn)，大針是分針，可以讀成x分。大針指向12時(shí)，是整點(diǎn)。讀時(shí)刻時(shí)，先讀整點(diǎn)，再讀分鐘?？梢詭椭沂煜y(cè)量時(shí)間的工具――鐘表。認(rèn)識(shí)鐘表有助與提高對(duì)時(shí)間概念和數(shù)的概念的理解。在鐘表上指出吃飯，上學(xué)，睡覺(jué)等日常生活中有規(guī)律的時(shí)間。
我還知道了絕對(duì)不可以打電話(huà)報(bào)假警，這樣會(huì)耽擱消防員營(yíng)救其他人的`時(shí)間。
繪本的魔力讀后感篇十七
我的爸爸很愛(ài)我，跟我說(shuō)話(huà)很溫和，從不發(fā)火。他就像我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，我需要什么，喜歡什么，他都知道。他給我買(mǎi)的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，又漂亮，又舒服，都是我喜歡的樣子和顏色，我穿在身上特別開(kāi)心。
爸爸工作很忙，但是他還是會(huì)抽出時(shí)間給我做牛排。爸爸做的牛排特別好吃。
我爸爸特別有毅力，他原來(lái)有兩百多斤，走路都費(fèi)勁。他用了一年的'時(shí)間，天天堅(jiān)持鍛煉，體重降到了一百五十多斤，現(xiàn)在他可精神了。
我愛(ài)我的爸爸，爸爸也很愛(ài)我。
繪本的魔力讀后感篇十八
我很喜歡馮燕老師推薦的繪本故事《殼斗村的面包店》繪本封面看起來(lái)十分有趣，于是我迫不及待地閱讀起來(lái)。
原來(lái)這個(gè)故事發(fā)生在殼斗村的一家面包店里。每天，天不亮沛沛和豆豆的爸爸媽媽就早早起來(lái)做面包了，他們做的面包很好吃，而且花樣很多，怎么吃都吃不膩！最近爸爸媽媽一直忙著研制新面包，沒(méi)時(shí)間帶沛沛和豆豆去游樂(lè)場(chǎng)玩，后來(lái)兩兄妹晚上偷偷的幫爸爸媽媽做面包，做了一個(gè)超級(jí)大的`面包，然后爸爸有了靈感，第二天他們一家人全部動(dòng)手做出了新面包殼斗面包。
故事的結(jié)尾溫馨而充滿(mǎn)回味：原來(lái)，融入一家人的愛(ài)心，才是最美好的創(chuàng)意！
通過(guò)這個(gè)故事我知道了每個(gè)人在家里的責(zé)任，雖然爸爸媽媽工作很忙碌，但是我知道爸爸媽媽非常愛(ài)我。我也要像沛沛和豆豆一樣，用自己的勤勞和智慧多多幫助爸爸媽媽做一些事情，這樣爸爸媽媽就有更多的時(shí)間來(lái)陪伴我，和我一起去做一些快樂(lè)有意義的事情，一想到這里我心里特別開(kāi)心。我有許許多多的心里話(huà)想要告訴爸爸媽媽?zhuān)褐灰覀円患胰艘黄鹩脨?ài)心去做一件事情，一定也會(huì)迸發(fā)出美好的創(chuàng)意！
繪本的魔力讀后感篇一
《天空在腳下》是一部圖畫(huà)書(shū)，作者以充滿(mǎn)情感的創(chuàng)作，將畫(huà)面賦予了借喻的意味，使我們?cè)谛蕾p靜態(tài)畫(huà)面的同時(shí)，好像能感覺(jué)到音樂(lè)的旋律。它引領(lǐng)著我們的情緒不由自主地隨著情節(jié)輾轉(zhuǎn)起伏。書(shū)中主要介紹了主人公米瑞生活的環(huán)境以及某些生活細(xì)節(jié)。小米瑞勤奮、活潑而又乖巧，生活一直很平靜，直到貝利尼的出現(xiàn)才出現(xiàn)了漣漪。畫(huà)面從米瑞看到貝利尼走鋼索那一頁(yè)轉(zhuǎn)為明亮的'基調(diào)。拜師學(xué)藝，勤奮練習(xí)的場(chǎng)景都發(fā)生在晴朗、明媚的天空之下。米瑞動(dòng)態(tài)十足的肢體表情在明亮的色彩襯托下生趣盎然?？粗@些畫(huà)面，我們的心中不禁聯(lián)想到那些悠揚(yáng)輕快的曲調(diào)，想象中，應(yīng)該有這樣一首詼諧愉快的曲子伴隨米瑞的成長(zhǎng)。當(dāng)米瑞學(xué)會(huì)了在鋼索上行走、跑動(dòng)、跳躍、平躺、行禮甚至翻跟頭之后，她不禁高高躍起。這時(shí)候，她穿著和封面上一樣的藍(lán)色連衣裙，雀躍的身影已經(jīng)不經(jīng)意地超過(guò)了屋頂?shù)母叨?，似乎就要和天空融為一體。
我們想象中的音樂(lè)，也仿佛在這一刻推向高潮。雖然貝利尼是一位以高超的走鋼索技藝震驚世界的大人物，他身處在任何宏大、喧鬧的場(chǎng)面中都是自信篤定，意氣風(fēng)發(fā)，可貝利尼內(nèi)心其實(shí)是孤單、憂(yōu)傷的，甚至無(wú)法直面自己內(nèi)心的恐懼。最后在米瑞的激勵(lì)下，貝利尼終于直面了內(nèi)心的恐懼。在那個(gè)滿(mǎn)天繁星之夜，米瑞如夢(mèng)想中一樣和貝利尼一同穿越了天空，兩人專(zhuān)注的神情、優(yōu)雅的動(dòng)作以及氣定神閑的風(fēng)度摒去了一切的嘈雜……我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，與年齡、性別、身世背景都沒(méi)有關(guān)系。每個(gè)人都有難言的隱痛在心里，或大或小，有些可能會(huì)改變?nèi)说目捶ㄉ踔烈簧?。敞開(kāi)懷抱關(guān)心身邊的人，亦或是勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，超越自我。平靜的生活中的小波瀾，是我們自己送給自己的禮物。
繪本的魔力讀后感篇二
《中國(guó)神話(huà)繪本》是由歪歪兔童書(shū)館出品的一套關(guān)于史前中國(guó)大致全貌的神話(huà)作品。神話(huà)是原始先民綜合性意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物。
神話(huà)，展現(xiàn)中國(guó)古代人們對(duì)天地萬(wàn)物天真，樸素，真誠(chéng)，美好的藝術(shù)想象，反映人們對(duì)美好生活的向往和追求。神話(huà)的意義通常顯示為對(duì)某種自然和社會(huì)現(xiàn)象的解釋?zhuān)磉_(dá)了先民征服自然，變革社會(huì)的愿望（以上摘自《中國(guó)神話(huà)故事》）。
這套中國(guó)神話(huà)繪本線(xiàn)索清晰，系統(tǒng)而調(diào)理的讓孩子們了解了史前中國(guó)的大致全貌。本書(shū)匯集了幾代神話(huà)研究者神話(huà)學(xué)者對(duì)中國(guó)神話(huà)的研究，結(jié)合了張文綺碩士傳統(tǒng)繪畫(huà)風(fēng)格與現(xiàn)代繪畫(huà)理念，創(chuàng)造性地融合，通過(guò)表情細(xì)節(jié)刻畫(huà)出栩栩如生的人物性格及心理，是一套不可多得的適合孩子們閱讀的中國(guó)神話(huà)繪本。本書(shū)非常有心的規(guī)避了血腥，殘忍的兒童不宜的細(xì)節(jié)，更適合三到六歲的孩子親子共讀，也適合七歲以上的兒童獨(dú)立閱讀?！吨袊?guó)神話(huà)繪本》這一套書(shū)一共是由十個(gè)單冊(cè)組成，我就我收到的兩本《舜的磨難》和《大禹治水》來(lái)。為大家介紹一下這套繪本。
《大禹治水》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)中的一課。我們?cè)?jīng)一起搜尋過(guò)關(guān)于大禹治水的故事。這本書(shū)里的內(nèi)容更有神話(huà)色彩，讓故事的進(jìn)程，也更具有合理性。關(guān)于一個(gè)長(zhǎng)著人臉，和一個(gè)魚(yú)身子的河精，還有一個(gè)長(zhǎng)著人臉，和一個(gè)蛇身子的山精，這兩個(gè)形象都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新的元素。說(shuō)中的應(yīng)龍，烏龜，毛頭鷹等動(dòng)物的出現(xiàn)，不僅豐滿(mǎn)了故事的內(nèi)容，還讓故事變得更加流暢生動(dòng)。希望大家能在二年級(jí)學(xué)這篇課文之前讓孩子們都能讀到這個(gè)大禹治水的故事。
《舜的磨難》這一本，讓我印象最深刻的就是繪畫(huà)中人物神態(tài)的逼真生動(dòng)。就拿封面來(lái)說(shuō)，舜在谷倉(cāng)的頂上害怕，擔(dān)憂(yōu)，驚恐萬(wàn)分的`樣子，他的弟弟象狡詐陰險(xiǎn)地搬走梯子的樣子，旁邊放火的是舜的后媽?zhuān)覟?zāi)樂(lè)禍的樣子，都讓我們感到通過(guò)表情細(xì)節(jié)我們就能猜測(cè)出人物的性格。谷倉(cāng)上邊是心地好，非常孝順，有愛(ài)的舜，谷倉(cāng)下邊是歹毒，陰險(xiǎn)，居心叵測(cè)的后媽?zhuān)竽缸佣恕Ｍㄟ^(guò)這些人物的表情，面部栩栩如生的細(xì)節(jié)，我們就能夠呼應(yīng)故事中的內(nèi)容。書(shū)中的插畫(huà)，能夠幫助孩子更生動(dòng)地展開(kāi)想象。這也是我對(duì)這套中國(guó)神話(huà)繪本印象深刻的原因之一。繪者的創(chuàng)作非常有特色。原來(lái)我們看到的很多古代人物畫(huà)像都是非常臉譜化的。而這套繪本中的人物畫(huà)的非常的夸張，很有特色，孩子非常喜歡看。我們家靜怡對(duì)中國(guó)的神話(huà)故事，非常喜歡。因?yàn)槲覀児糯裨?huà)也是我們?cè)谌祟?lèi)社會(huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物。這些蒙昧?xí)r代的遠(yuǎn)古人民對(duì)世界的認(rèn)知水平，和現(xiàn)在的小朋友的思想非常契合。
而這些神話(huà)故事的美妙解釋和奇特想象，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子文學(xué)方面的想象力，是非常有幫助的。我們長(zhǎng)大以后再來(lái)看這些故事，很難產(chǎn)生像小朋友那樣的代入感和想象力。希望每個(gè)孩子都能夠享受我們璀璨文化遺產(chǎn)中神話(huà)故事。
繪本的魔力讀后感篇三
放假的時(shí)候，媽媽送給我好多繪本，其中有幾本是數(shù)學(xué)繪本。今天我就看了我的第一本數(shù)學(xué)繪本。這本書(shū)的名字是《吃了魔法藥的哈哈阿姨》。
從前，有個(gè)叫“萬(wàn)事煩”的懶惰魔法師，他什么事也不想做。他就想制作一種一年咒語(yǔ)就什么都實(shí)現(xiàn)的魔法藥?？墒?，他又懶得去做這種魔法藥。于是，他念動(dòng)咒語(yǔ)，變來(lái)了正在做餅干的哈哈阿姨。哈哈阿姨開(kāi)始為他熬制魔法藥。魔法師吃著哈哈阿姨的餅干，覺(jué)得很好吃。哈哈阿姨為魔法師熬好了魔法藥，魔法師卻不讓他走，要阿姨給他做餅干。哈哈阿姨很生氣，就把魔法藥喝了。魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
哈哈阿姨對(duì)著石頭說(shuō)：“圓圓的小石子，你們要是能變成老鼠聽(tīng)我說(shuō)話(huà)該多好?！毙∈庸蛔兂闪死鲜蟆９⒁滔肫饋?lái)自己吃了魔法藥會(huì)魔法。她就用三角餅干變成尖尖的鋸，把鐵欄桿鋸掉了。阿姨又把方方正正的磚頭變成了大狗，趕走了魔法師的貓。阿姨又用圓圓的餅干變成了大鳥(niǎo)，帶著阿姨飛走。他們遇到了三角形樹(shù)森林。阿姨又用三角型變成了大帆船，坐著漂到了湖對(duì)面。
魔法師追來(lái)了，他變成了大灰狼。哈哈阿姨就用圓圈、三角形、方塊變成了獅子嚇跑了大灰狼。魔法師又變成了會(huì)噴火龍，阿姨就讓那些形狀變成了一個(gè)不怕火的大機(jī)器人。不怕火的大機(jī)器人打敗龍，哈哈阿姨就讓這些形狀變成火箭仔著討厭的魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
故事里的`哈哈阿姨不停的用各種形狀變成不同的東西，就好像是拼圖游戲。我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，也用七巧板做過(guò)拼圖游戲。我也想嘗試用不同的圖形來(lái)拼圖。我和媽媽一起用色卡紙做了很多三角型、正方形、圓。我也試著拼了很多有趣的圖形。
繪本的魔力讀后感篇四
書(shū)中的內(nèi)容可能寶寶們還看不懂！但是作為媽媽的我們看完后真的會(huì)心酸！特別是公主們的媽媽?zhuān)】赐暾娴氖呛苄乃岚?！在讀這本繪本之前，我給兒子寫(xiě)啦一封信，信的內(nèi)容是《寫(xiě)給25年后的陽(yáng)仔》但是畫(huà)這本繪本的的作者比我更用心，她用畫(huà)筆簡(jiǎn)單的描繪啦她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫(huà)時(shí)候的心態(tài)真的`更讓作為媽媽的我心疼！
世界上最偉大的就是母愛(ài)！請(qǐng)各位媽媽們不要再把全部的精力投注到孩子身上啦！也要回頭去愛(ài)自己的媽媽吧媽媽辛苦了！我愛(ài)您，我的媽媽?zhuān)?BR> 繪本的魔力讀后感篇五
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福?。『⒆永斫獾某潭瘸搅宋业念A(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿(mǎn)足！
繪本的魔力讀后感篇六
今天和宏寶共讀的繪本故事是《抱抱》。這是一本很溫馨幾近無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)。具有簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。雖然只有“抱抱”“媽媽”“寶寶”幾個(gè)字，但是卻把相親相愛(ài)的各種動(dòng)物與媽媽之間的愛(ài)淋漓盡致的完美的表達(dá)出來(lái)。感動(dòng)了無(wú)數(shù)的孩子和他們的父母親。
讓兒子帶著“小動(dòng)物們沒(méi)有手是怎么來(lái)抱抱的”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了我們今天的閱讀旅程。
一只小黑猩猩和他媽媽走散了，一路上看到各種動(dòng)物和他們的媽媽非常有愛(ài)的抱在一起，表達(dá)彼此無(wú)盡的愛(ài)。他非常的傷心，不知道媽媽在哪，他也想要媽媽抱抱自己。好心的大象背起他四處尋找媽媽?zhuān)赝舅麄兛吹姜{子帶著一群小寶寶在嬉戲玩耍，長(zhǎng)頸鹿和河馬也用他們特有的方式，享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻。找著找著，樹(shù)林里傳來(lái)了小猩猩熟悉的“寶寶”的聲音，是媽媽的叫聲，小猩猩高興的向媽媽撲去。黑猩猩母子閉著雙眼幸福的抱在了一起。連周邊的小動(dòng)物們都給出了溫暖的回應(yīng)“抱抱”，“抱抱”。
故事結(jié)束了，兒子聽(tīng)的很認(rèn)真，看的'也很認(rèn)真，也明白了動(dòng)物間是怎么來(lái)抱抱的。這類(lèi)注重圖像的繪本，非常適合親子共同閱讀，可以自己用語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子觀(guān)察動(dòng)物的表情。沒(méi)想到兒子也用自己的童言童語(yǔ)把這個(gè)故事給我講了一遍。可見(jiàn)孩子是非常喜歡這個(gè)故事的。最后我給了兒子一個(gè)大大的擁抱“抱抱”。
用抱抱傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，是最直接最溫暖的方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，”抱抱“永遠(yuǎn)不嫌多。最后，別忘了給我們的孩子一個(gè)溫暖的擁抱。
繪本的魔力讀后感篇七
今天我讀了《小黑魚(yú)》繪本的故事。這個(gè)故事主要講在大海的`一個(gè)角落里，有一群快樂(lè)的小紅魚(yú)被一條金槍魚(yú)吃掉了，只剩下一條小黑魚(yú)逃走了。小黑魚(yú)孤獨(dú)的游到大海深處，看到一群小紅魚(yú)。它們都怕被大魚(yú)吃掉。小黑魚(yú)教它們游到一起變成大海里最大的一條魚(yú)，大魚(yú)嚇跑了。
我最喜歡小黑魚(yú)的聰明，機(jī)智，勇敢。這繪本也告訴我們只有團(tuán)結(jié)，什么困難都能克服。
讀完《小黑魚(yú)》這個(gè)故事后，我覺(jué)得小黑魚(yú)很勇敢，很聰明，我也要向他學(xué)習(xí)，遇到什么困難都不怕。
繪本的魔力讀后感篇八
《爺爺一定有辦法》是書(shū)香流動(dòng)活動(dòng)張?jiān)迄i借到的第一本繪本。這本書(shū)張?jiān)迄i曾在4歲時(shí)通過(guò)“繪本小屋”借閱過(guò)，只是他對(duì)此已無(wú)印象了。
我們是通過(guò)如下方式進(jìn)行閱讀的：第一晚由爸爸給張?jiān)迄i閱讀，讓他對(duì)此書(shū)的內(nèi)容有了初步的了解；第二晚由媽媽給張?jiān)迄i閱讀，他對(duì)此書(shū)中的.附屬小故事——老鼠一家產(chǎn)生了深厚的興趣，這就是孩子與眾不同的欣賞角度；第三晚由張?jiān)迄i給爸爸、媽媽閱讀，讓他對(duì)故事的內(nèi)容有了自己的理解。
《爺爺一定有辦法》故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、易懂，整個(gè)故事中濃濃的愛(ài)貫穿著始終，讓人情不自禁的感嘆：“??！原來(lái)這就是幸福！”布滿(mǎn)星星、月亮的蘭面料在爺爺手中演繹的如此神奇，爺爺用心為約瑟想出的一個(gè)個(gè)辦法感動(dòng)著我們的心，這就是愛(ài)的力量。
繪本的魔力讀后感篇九
首先很感謝綽韜屠摯莆大家提供了這次試讀機(jī)會(huì)。這是我們的第一次的試讀體驗(yàn)，感覺(jué)很美妙。
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽?zhuān)苫ⅰ?BR> 我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。里面的小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸。看到最后一頁(yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書(shū)，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫(huà)面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
繪本的魔力讀后感篇十
《打開(kāi)繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：
1 通過(guò)體驗(yàn)通過(guò)感知去學(xué)習(xí)語(yǔ)言；
2 不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深思考越深，語(yǔ)言也與生動(dòng)；
3 只有耕耘好感性的土壤，才能培養(yǎng)出敏銳捕捉實(shí)物本質(zhì)的心理能力；
4 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，將印象、聲音和語(yǔ)言融為一體。
這一部分的內(nèi)容及本章的其他內(nèi)容其實(shí)是告訴家長(zhǎng)為什么進(jìn)行繪本共讀，當(dāng)然美好的親子共讀體驗(yàn)才是松居直老師最推薦的原因，借用老師的一句話(huà)“歡樂(lè)就是生命，就是生存的力量”。
第6章我覺(jué)得是很實(shí)用的一部分，這些教會(huì)我們這些新手爸媽如何去共讀，共讀不是簡(jiǎn)單的拿起一本書(shū)念給寶寶們就行了，在開(kāi)始共讀之前，家長(zhǎng)要對(duì)即將共讀的繪本進(jìn)行仔細(xì)研讀，首先自己對(duì)繪本有深刻的感受，才能在閱讀時(shí)用豐富的富有感情的生動(dòng)語(yǔ)言去講述，才能把這種美好體驗(yàn)傳遞給孩子（那種教育性的說(shuō)教繪本除外哦）。具體的方法在第6章都有詳細(xì)的說(shuō)明，這里簡(jiǎn)單的記一個(gè)自己體會(huì)到的方法的outline：
1 首先先讀圖，不要去看文字
b） 注意圖章的細(xì)節(jié)，捕捉細(xì)節(jié)；
c） 注意觀(guān)察畫(huà)面的流暢性，就是觀(guān)察畫(huà)面間的連續(xù)性和變化，是否保證了故事的完整性，是否具有戲劇性效果。（一本好繪本，光看圖就能讀懂故事）
2 以上方法讀完圖，再來(lái)閱讀文字。要一個(gè)字一個(gè)字大聲朗讀。讀文字也要注意故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，通過(guò)這個(gè)兩個(gè)要素判斷繪本的適應(yīng)年齡（故事長(zhǎng)短不能作為依據(jù)）。文字也要足夠生動(dòng)（留意文的敘述效果是否像用眼睛看那樣生動(dòng)），如果不能始終做到這一點(diǎn)，孩子腦海中的影響會(huì)中斷，孩子也會(huì)有理到故事世界之外。（說(shuō)明性的文字是繪本的大忌）
繪本的魔力讀后感篇十一
在這個(gè)世界上，我和小兔子一樣最?lèi)?ài)我的'媽媽?zhuān)⊥米幽檬直劢o媽媽說(shuō)那么多的愛(ài)，然后又倒立起來(lái)把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)我愛(ài)你一直到我的腳指頭。然后又跳的好高，說(shuō)我跳的多高就多愛(ài)你，然后他覺(jué)得還不夠又說(shuō)像小路伸到小河那么遠(yuǎn)，小兔子困了，他實(shí)在想不到更好的東西來(lái)了。天黑了，小兔子說(shuō)我愛(ài)媽媽一直到月亮那里，說(shuō)完就睡著了。
媽媽在小兔子耳邊輕聲的說(shuō)我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里來(lái)?？赐赀@個(gè)故事，我更愛(ài)我的媽媽了，我要和媽媽永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
繪本的魔力讀后感篇十二
貝塔閱讀分享會(huì)的本期主題是“我是誰(shuí)”。
這是一個(gè)很神奇的組織……在全國(guó)各地的線(xiàn)上讀書(shū)分享會(huì)做得如火如荼，各創(chuàng)始人圈錢(qián)圈到手軟的時(shí)候，貝塔還在這樣慢慢的，只做線(xiàn)下，不收費(fèi)，看“無(wú)用”之書(shū)。
好了，廣告時(shí)間結(jié)束。
今天本著“閱讀實(shí)踐”的原則，給各位大朋友們安利了一本繪本《佩澤提諾》。
“佩澤提諾”源自意大利語(yǔ)pezzettino，意思是“小片、小塊”；而故事中的主人公也是小小的一塊橙色方塊。
可是因?yàn)樗呐笥褌兌己孟袷谴髠€(gè)子，所以它常常懷疑，自己是某個(gè)大個(gè)子身上的一小塊，而不是它自己。
它問(wèn)遍了身邊那些看起來(lái)很厲害的大塊頭，自己是不是它們其中任何一個(gè)的一部分，大家都說(shuō)不是。直到佩澤提諾去了砰砰島，一不小心摔成了很多小小的碎塊，它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和大塊頭們沒(méi)什么不同，也是有很多小小塊組成的。
這本書(shū)除了“發(fā)現(xiàn)自我”這個(gè)本身的主題外，其實(shí)還有了點(diǎn)科學(xué)和哲學(xué)的韻味。
在科學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都是分子、原子、質(zhì)子、中子、電子……
在哲學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的形態(tài)根本都離不開(kāi)“唯物”、“唯心”的爭(zhēng)論。
在人類(lèi)認(rèn)知學(xué)中，缺陷最大的盲點(diǎn)是關(guān)于自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。
在我們出生以后接受的教育里，不單是中國(guó)，乃至全世界都是這樣，我們接受的都是去認(rèn)知外界事物，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的教育，從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)你是誰(shuí)，也從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)你如何學(xué)習(xí)才能成為“自己”。
我們所有的自我認(rèn)知都是一種感覺(jué)和感觸得出的結(jié)論，所以很多時(shí)候就會(huì)因?yàn)樗佑|的外界環(huán)境，身邊的人和發(fā)生的事故等等讓我們產(chǎn)生“迷失”。
自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。
我們生于這樣一個(gè)處境中——不知道自己從何而來(lái)，又去往何方，也不清楚我是誰(shuí)。
現(xiàn)實(shí)不能給我們?nèi)魏未鸢?。我們熱切地想知道自己從哪里?lái)到何處去，但唯一可觀(guān)察的只有身處的這個(gè)環(huán)境。這就是為什么人類(lèi)如此急切地竭盡全力去尋找答案。這就是科學(xué)、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，這就是人類(lèi)所有精神追求的真正源泉。對(duì)我們所置身的時(shí)空環(huán)境，我們總是盡可能想知道更多。當(dāng)努力尋找答案時(shí)，我們樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)它引人入勝（或許這不是我們的終極目標(biāo)所在？）
繪本的魔力讀后感篇十三
一個(gè)秋高氣爽的早晨，我和媽媽去參加卷耳書(shū)會(huì)的繪本無(wú)極限活動(dòng)了。哇，這里的繪本真多，簡(jiǎn)直是繪本的海洋，我不禁發(fā)出贊嘆！
活動(dòng)開(kāi)始了，我們圍繞老師，席地而坐，老師用溫柔而舒緩的聲音給我們讀起了繪本。第一個(gè)繪本是關(guān)于《快點(diǎn)睡覺(jué)了》，講了主人公睡不著，數(shù)了好多不同的東西來(lái)幫助自己睡覺(jué)，可是他還是睡不著。最后，主人公數(shù)累了，慢慢地閉上了眼睛。第二故事是《你睡不著嗎》，故事里有兩頭小熊，分別是大大熊和小小熊。到晚上，太陽(yáng)下山了，他們就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一張床，小小熊就是睡在那張床上的，但小小熊睡不著，因?yàn)樗潞?，大大熊把燈王都給了小小熊，但小小熊還是睡不著。因?yàn)?，熊熊洞外面還是一片漆黑。最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是這時(shí)小小熊卻已經(jīng)睡著了。第三個(gè)故事是《黎明》。這是美國(guó)的作家根據(jù)我國(guó)唐朝的詩(shī)人柳宗元的詩(shī)《漁翁》得到的靈感而創(chuàng)作的。漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。我感覺(jué)我變成了繪本里面的人，在那么美麗的地方一起感受著黎明的變化。每讀完一個(gè)繪本，老師都會(huì)和我們進(jìn)行親切的互動(dòng)，讓我們了解到更多有關(guān)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束后，我還看了《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》、《紅色拉姆的寶藏》、《美國(guó)上尉》《蜘蛛狹》《x戰(zhàn)警》等繪本。臨走前，媽媽還買(mǎi)了一本關(guān)于生命的繪本《一片葉子落下來(lái)》。|||在媽媽的催促聲中，我依依不舍得離開(kāi)了卷耳書(shū)會(huì)，以后有時(shí)間，我一定會(huì)經(jīng)常來(lái)看看。
繪本的魔力讀后感篇十四
目前讀到了第十篇，一開(kāi)始興趣很充足，而且正趕上假期時(shí)間更寬裕一些，前6篇做了詳細(xì)的筆記，后面就有些趕了。中間雖然斷斷續(xù)續(xù)，但每當(dāng)看到這本書(shū)，內(nèi)心就不自覺(jué)地去反思自己是否懷有一顆感恩之心，也算是勉勵(lì)自己。
今天落筆開(kāi)始寫(xiě)讀后感，想到這個(gè)“感恩”更多的是在修養(yǎng)身心，訓(xùn)練心性，于是一個(gè)詞浮現(xiàn)到了腦海中——修身，接著后面的就是齊家、治國(guó)、平天下，因?yàn)橛浀牟皇呛苁欤园俣攘艘幌?，發(fā)現(xiàn)前面還有三個(gè)詞，叫：格物、致知、誠(chéng)意。
連起來(lái)就是：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。
不是很理解其深刻的意思，還是借助百度找答案。
格物致知：推究事物原理，從而獲得知識(shí)。
誠(chéng)意正心：意念誠(chéng)實(shí)，去除不安情緒，保持心靈的安靜。
修身：自我道德修養(yǎng)，不以惡小而為之，不以善小而不為，慎獨(dú)，懷有敬畏之心，謹(jǐn)慎地遵守道德準(zhǔn)則。
齊家：孝敬長(zhǎng)輩，家庭和睦，愛(ài)自己的家庭、配偶、子女。
治國(guó)：學(xué)以致用，以主人翁的姿態(tài)參與國(guó)家管理，富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
平天下：公平、公正、和諧、秩序，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。這八項(xiàng)是儒學(xué)的經(jīng)典思想，是“內(nèi)圣外王”的體現(xiàn)。內(nèi)圣外王意為：謂內(nèi)備圣人之至德，施之于外，則為王者之政。
整理到這，不得不佩服先賢的智慧，把這些道理講的這么明白。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，上面寫(xiě)的好像跟書(shū)籍《魔力》不相干，但其實(shí)兩者是相通的，尤其是“修身”強(qiáng)調(diào)要懷有敬畏之心，敬畏之心不就是懷有感恩嗎？正是如此?。?BR> 格物致知，就是講究科學(xué)精神，鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)。誠(chéng)意正心，說(shuō)的是人要真誠(chéng)，拋出雜念保持心靈的安靜，經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞。修身，說(shuō)的是做人要堂堂正正，慎獨(dú)，善良，敬畏，感恩。齊家，就是把自己的家庭照顧好，愛(ài)妻子疼孩子，孝順老人。一般人做好這幾步就好了，再往上發(fā)展就是治國(guó)平天下了，有點(diǎn)遠(yuǎn)了，但要關(guān)心國(guó)家大事，國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)，比如戰(zhàn)時(shí)必須沖上前線(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)！
這次讀《魔力》好像讓我把一些知識(shí)串起來(lái)了，國(guó)外有經(jīng)典，我們也有經(jīng)典中的經(jīng)典。
心懷感恩之人將被賜予更多，變得富余；不存感恩的`人，連他所擁有的也要被奪去。
越感恩，越擁有；越抱怨指責(zé)，越失去。
當(dāng)我們感到幸福時(shí)，要感恩，這一切來(lái)之不易，而并非信手拈來(lái)。當(dāng)我們不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀時(shí)，覺(jué)得自己過(guò)的不好的時(shí)候，要感恩，想想自己還是健康的，這是最大的財(cái)富。我能坐在溫暖的房間里，用電腦流利的碼下這些文字，還能跟同事朋友們一起交流，我就更富足了。況且在可見(jiàn)的明天，會(huì)更美好！
繪本的魔力讀后感篇十五
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福??！孩子理解的程度超越了我的預(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的'快樂(lè)、滿(mǎn)足！
繪本的魔力讀后感篇十六
《我的一天》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本主要講消防員的一天是怎樣度過(guò)的。他們一般工作24小時(shí)，休息一天。小針8，大針12，早上8點(diǎn)，執(zhí)行檢查。上午9點(diǎn)是前一天9點(diǎn)上班隊(duì)員下班的時(shí)間。
小針9，大針12，上午9點(diǎn)交班。小針指向9，大針指向2，上午9點(diǎn)10分，搶救被困在8樓的人。小針10，大針3，上午10點(diǎn)15分。救助腳夾在欄桿里的孩子。剛擠出時(shí)間吃飯，又下起雨，下雨事故增多。小針12，大針10，12點(diǎn)50分。交通事故現(xiàn)場(chǎng)。小針3，大針1，3點(diǎn)零5分，救助在山上迷路的人。小針6，大針7，傍晚6點(diǎn)35分，奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?？墒遣](méi)有著火，是有人惡作劇。小針8，大針10，晚上8點(diǎn)50分。救助掉進(jìn)地下檢修口里的貓。半夜，人們?cè)诎察o的睡覺(jué)，消防員卻在心驚肉跳中度過(guò)。晚上11點(diǎn)10分，救助不小心掉在江里德醉漢。清晨2點(diǎn)25分，奔赴交通事故現(xiàn)場(chǎng)。清晨5點(diǎn)20分救助被困在建筑物里的人。小針9，大針12，上午9點(diǎn)，交班。忙碌的一天終于結(jié)束了，雖然渾身酸痛，但是消防員很是自豪，因?yàn)樗且幻?19救助隊(duì)員。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道小針是時(shí)針，可以讀成x點(diǎn)，大針是分針，可以讀成x分。大針指向12時(shí)，是整點(diǎn)。讀時(shí)刻時(shí)，先讀整點(diǎn)，再讀分鐘?？梢詭椭沂煜y(cè)量時(shí)間的工具――鐘表。認(rèn)識(shí)鐘表有助與提高對(duì)時(shí)間概念和數(shù)的概念的理解。在鐘表上指出吃飯，上學(xué)，睡覺(jué)等日常生活中有規(guī)律的時(shí)間。
我還知道了絕對(duì)不可以打電話(huà)報(bào)假警，這樣會(huì)耽擱消防員營(yíng)救其他人的`時(shí)間。
繪本的魔力讀后感篇十七
我的爸爸很愛(ài)我，跟我說(shuō)話(huà)很溫和，從不發(fā)火。他就像我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，我需要什么，喜歡什么，他都知道。他給我買(mǎi)的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，又漂亮，又舒服，都是我喜歡的樣子和顏色，我穿在身上特別開(kāi)心。
爸爸工作很忙，但是他還是會(huì)抽出時(shí)間給我做牛排。爸爸做的牛排特別好吃。
我爸爸特別有毅力，他原來(lái)有兩百多斤，走路都費(fèi)勁。他用了一年的'時(shí)間，天天堅(jiān)持鍛煉，體重降到了一百五十多斤，現(xiàn)在他可精神了。
我愛(ài)我的爸爸，爸爸也很愛(ài)我。
繪本的魔力讀后感篇十八
我很喜歡馮燕老師推薦的繪本故事《殼斗村的面包店》繪本封面看起來(lái)十分有趣，于是我迫不及待地閱讀起來(lái)。
原來(lái)這個(gè)故事發(fā)生在殼斗村的一家面包店里。每天，天不亮沛沛和豆豆的爸爸媽媽就早早起來(lái)做面包了，他們做的面包很好吃，而且花樣很多，怎么吃都吃不膩！最近爸爸媽媽一直忙著研制新面包，沒(méi)時(shí)間帶沛沛和豆豆去游樂(lè)場(chǎng)玩，后來(lái)兩兄妹晚上偷偷的幫爸爸媽媽做面包，做了一個(gè)超級(jí)大的`面包，然后爸爸有了靈感，第二天他們一家人全部動(dòng)手做出了新面包殼斗面包。
故事的結(jié)尾溫馨而充滿(mǎn)回味：原來(lái)，融入一家人的愛(ài)心，才是最美好的創(chuàng)意！
通過(guò)這個(gè)故事我知道了每個(gè)人在家里的責(zé)任，雖然爸爸媽媽工作很忙碌，但是我知道爸爸媽媽非常愛(ài)我。我也要像沛沛和豆豆一樣，用自己的勤勞和智慧多多幫助爸爸媽媽做一些事情，這樣爸爸媽媽就有更多的時(shí)間來(lái)陪伴我，和我一起去做一些快樂(lè)有意義的事情，一想到這里我心里特別開(kāi)心。我有許許多多的心里話(huà)想要告訴爸爸媽媽?zhuān)褐灰覀円患胰艘黄鹩脨?ài)心去做一件事情，一定也會(huì)迸發(fā)出美好的創(chuàng)意！