寫心得體會可以幫助我們深化對所學知識的理解，形成自己的思考和觀點。在寫心得體會時，可以結合個人經歷和感情色彩，讓讀者產生共鳴。想要寫一篇有深度和質量的心得體會？不妨先看看以下范文，為自己的寫作提供一些靈感。
學校文化建設培訓心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和進步，學校品牌文化建設也逐漸成為教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。我校在過去幾年的建設中積累了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將從目標明確、師生參與、形象宣傳、特色培育和長效保持這五個方面來分析和總結我校的品牌文化建設心得體會。
首先，目標明確是成功建設學校品牌文化的關鍵。一個明確的目標，可以為我們的建設工作提供指導和動力。我校品牌文化建設的目標是“打造一所尊重個體差異、注重全面素質培養(yǎng)的優(yōu)秀學校”。在實踐中，我們將重視每個學生的特長與潛能，注重個體差異的發(fā)展，在教育過程中關注學生的全面素質培養(yǎng)。這個目標的明確性，讓學校所有的師生都能夠朝著同一個方向努力，形成良好的合力。
其次，師生參與是學校品牌文化建設的重要保障。品牌文化建設不是一個人的事情，而是全校師生共同努力的結果。在我們學校，我們鼓勵教師積極參與品牌文化建設的各項活動，組織教師進行專業(yè)培訓和教育研討，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，我們也鼓勵學生參與到品牌文化建設中來，組織他們參加學校文化藝術活動，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。師生的積極參與確保了品牌文化建設的高質量和長效性。
第三，形象宣傳對學校品牌文化建設至關重要。形象宣傳是一所學校的“門面”，可以影響學校的聲譽和地位。我們學校非常重視形象宣傳工作，建立了校園網站、微信公眾號等宣傳平臺來傳播學校品牌形象和文化理念。我們還定期組織校友活動、家長會議等活動，讓更多的人了解和認同學校的品牌文化。通過形象宣傳，我們不僅提高了學校的知名度和影響力，也增強了學校員工和學生的自豪感和歸屬感。
第四，特色培育是學校品牌文化建設的核心內容之一。每所學校都應該有自己的特色，這是學校吸引人才和學生的重要因素之一。我們學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過開設特色課程、組織實踐活動等方式，提供給學生多樣化的培養(yǎng)機會，讓每個學生都能夠根據自己的興趣和特長發(fā)展。特色培育不僅使學校具有競爭力，也培養(yǎng)了學生的個性和創(chuàng)造力，為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
最后，長效保持是學校品牌文化建設的關鍵要素。品牌文化建設不是一時的短期行為，而是需要長期的堅持和維護。我們學校注重文化建設的長效保持，建立了一套成熟的管理和運營機制，包括品牌標準的制定、品牌文化的培訓等，確保學校品牌文化的連續(xù)性和穩(wěn)定性。同時，我們也鼓勵師生校友積極參與學校品牌文化建設，共同維護學校的品牌形象和文化氛圍。
總之，學校品牌文化建設是一項綜合而復雜的工作。通過目標明確、師生參與、形象宣傳、特色培育和長效保持這五個方面的努力，我校在品牌文化建設中積累了一些有價值的心得和經驗。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，不斷提高品牌文化建設的水平和質量。
學校文化建設培訓心得體會篇二
本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于文化建設的一系列重要論述，集中反映了我們黨關于文化建設的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的重要學習材料。在仔細閱讀學習中，我們進一步認識了文化建設的重要地位、明確了文化建設的指導思想和基本方針，對于建設社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權威性、理論性、指導性，對于當前貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，具有十分重要的現實意義。
一是凝聚歷史經驗，指導開辟未來?！墩帯分械闹匾撌?，來自于黨的領導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領導文化建設和發(fā)展的艱辛歷程，匯集和凝聚著豐富的歷史經驗，是文化建設和發(fā)展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業(yè)之所以獲得長足發(fā)展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關于文化建設的這些成功經驗和重大原則。文化領域很寬泛，文化建設涉及的問題也很多?！墩帯穱@關于文化建設的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心布局，抓住了文化領域具有全局性、基礎性、戰(zhàn)略性的根本，抓住了文化發(fā)展的本質和規(guī)律，抓住了黨領導文化建設的成功經驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰(zhàn)略思考，凸顯了《摘編》的權威性、理論性、指導性，對于文化建設的方方面面和各個環(huán)節(jié)，對于開辟文化事業(yè)的輝煌未來具有重大意義。
我們國家現在處于社會主義的初級階段，我們應該記住發(fā)展才是硬道理。實現人的全面發(fā)展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現代化建設的長期性和艱巨性，做好長期艱苦奮斗的思想準備，老老實實艱苦創(chuàng)業(yè)，踏踏實實艱苦奮斗。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現，是社會主義制度的本質特征，是全面建設小康社會、實現社會主義現代化的根本要求。堅持發(fā)展為了人民，堅持發(fā)展依靠人民。同時還要記住科學發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，這樣才能有更深入的發(fā)展。
學校文化建設培訓心得體會篇三
學校品牌文化建設是一項長期而復雜的任務，它涉及到學校的各個方面，包括學校的教育教學質量、學校的文化傳承、學校的學生培養(yǎng)等等。在這個過程中，我們需要不斷探索和實踐，總結經驗，不斷完善。最近，我校對學校品牌文化建設進行了一系列的探索和實踐，取得了一些經驗和體會，現在就向大家分享。
第二段：重視優(yōu)質教育教學質量
一個學校的品牌文化建設的核心是其教育教學質量。在我們學校的品牌文化建設過程中，我們始終把提高教育教學質量放在首位。我們注重課堂教學的質量，每個教師都要經過嚴格的選拔，不斷提高自己的教育教學水平，做到以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們還推行了多元評價機制，讓學生的評價成為促進教師發(fā)展的重要參考。通過這些措施，我們學校的教育教學質量得到了明顯提升。
第三段：弘揚校園文化
學校的文化傳承是品牌文化建設的重要方面。我們學校注重弘揚校園文化，通過開展各種文化活動和主題教育，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和文化自信心。我們鼓勵學生參與社團組織，豐富課余生活；組織各類文化講座和展覽，開展傳統(tǒng)文化體驗活動等等。通過這些舉措，我們學校的校園文化得到了充分展示和傳承，為學校品牌文化建設奠定了堅實的基礎。
第四段：注重學生培養(yǎng)
學生培養(yǎng)是學校品牌文化建設的根本目標。我們學校注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和綜合素質。我們鼓勵學生參加各類學科競賽和文化活動，提供廣泛的培訓機會，培養(yǎng)學生的領導力和創(chuàng)新能力。我們還注重學生的道德教育和社會實踐，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過這些努力，我們學校的學生培養(yǎng)取得了明顯成效，得到了社會的認可和好評。
第五段：總結和展望
學校品牌文化建設是一個需要持之以恒的過程，我們學校在這方面取得了一些經驗和成果，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。我們將進一步加強教師隊伍建設，提高學校品牌的知名度和影響力。我們將進一步弘揚校園文化，培養(yǎng)學生的文化自信心和創(chuàng)新精神。我們將進一步深化學生培養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為具有責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀社會人才。相信在各方的共同努力下，我們學校的品牌文化建設會取得更加輝煌的成就。
總之，學校品牌文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，它需要我們全校師生的共同努力。只有通過優(yōu)質教育教學質量、校園文化的弘揚和學生培養(yǎng)，我們學校的品牌文化才能得到更好地建設和傳承。我校在這方面取得了一定的經驗和成果，但也需要不斷完善和提升。相信在各方的共同努力下，我們學校的品牌文化建設必將朝著更高的目標和更大的成就邁進。
學校文化建設培訓心得體會篇四
xxxx年5月18號下午，王賢德副校長為瓊山中學的老師做了《關于新高考背景下學校行為方略的幾點思考》的講座。使我對新高考的制度和模式有了進一步的了解。
隨著國務院頒布高考改革方按案，明確了“了實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平水平考試相結合，考生自主確定先選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其選拔條件條件要求，綜合評價，著擇優(yōu)錄取“的改革思路。
這次改革是實施高考制度以來最大大一次改革，不僅改革考試科目與方式，也改革高校招生制度與方式，雖然不能說是一次徹底的高考改革，也算是一次力度較大的改革，給人感覺”亮點多”的改革因子：
一、不在分文理科，改變了多年來文理人為裂割學生單一發(fā)展的問題；
四、實施等級賦分和和二次考試，確實減輕學生的心理負擔。
高考改革方案的頒布與實施，將影響普通高中的教學和管理，從更深層次推動學校課程改革的.深入實施。新高考方案不僅要求學校改革教學內容內容、教學方式，更是要求學生在接受教育過程中從被動走向主動。將學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)身心健康，善于創(chuàng)新的人才，具有合作意識和引領能力的人才。尋找適合學生的教育，從有教學分類到因材施教，從適性教育到人人有才才，為學生的未來奠基，使學生的能力得到到充分的發(fā)展，同時激發(fā)學生學習的積極性。
學校文化建設培訓心得體會篇五
學校品牌文化建設是學校發(fā)展的重要組成部分，它能夠在很大程度上推動學校的發(fā)展和形象的塑造。學校品牌文化建設的核心要素是品牌理念和品牌價值觀。通過建立明確的品牌文化，學校能夠增強自身的競爭力，提升教育質量，增加學生的學習積極性，吸引更多的優(yōu)秀教師加入，并提升家長和社會對學校的認可度和信任度。
二、確立品牌理念和價值觀
首先，學校要確立自己的品牌理念和價值觀。品牌理念是學校的核心競爭力和發(fā)展目標，可以集中體現學校的辦學特色和辦學目的。例如，學?？梢砸浴芭囵B(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神”為品牌理念，強調以學生成長為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。品牌價值觀是學校的核心價值觀和文化特色，是學校與其他學校的區(qū)別和競爭優(yōu)勢所在。例如，學校可以以“誠信、博愛、擔當、創(chuàng)新”為品牌價值觀，注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。
三、打造學校的品牌形象
其次，學校要通過多種形式來打造自己的品牌形象。學?？梢酝ㄟ^舉辦各種校園活動和社會實踐，展示學校的特色教育和學生的優(yōu)秀表現。同時，學校還可以通過優(yōu)秀的教師團隊和先進的教學設施，提升教育質量和學校形象。另外，學校還可以與社會各界建立緊密的合作關系，舉辦合作研究和交流活動，提升學校的知名度和影響力。
四、培養(yǎng)學校品牌文化
然后，學校要把品牌文化滲透到學校的日常教育教學管理中。學校要制定具體的品牌文化傳播計劃和方案，明確各項工作的目標和責任人，并加強對學校品牌文化的宣傳和推廣。同時，學校要注重培養(yǎng)學生對學校品牌文化的認同感和歸屬感，建立學生與學校共同成長、共同發(fā)展的良好關系。此外，學校還可以通過培養(yǎng)和引進具有品牌文化意識的教師，構建一支充滿活力和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
五、學校品牌文化建設的持續(xù)發(fā)展
最后，學校品牌文化建設是一個持續(xù)發(fā)展的過程，學校要不斷評估和調整自身的品牌文化。學校可以通過定期組織學生、家長和社會的滿意度調查，收集各方面的意見和建議，及時調整和改進自身的品牌文化。在此基礎上，學校還要加強與社會各界的溝通和合作，不斷拓展學校的影響力與發(fā)展空間。只有不斷地推進學校品牌文化建設，才能夠取得更好的發(fā)展。
在實踐中，學校品牌文化建設需要學校全體成員的共同努力和支持，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，學校要堅持品牌理念和價值觀，保持定力和信心，并不斷總結經驗，不斷完善自身的品牌文化，從而實現學校的可持續(xù)發(fā)展和振興。
學校文化建設培訓心得體會篇六
文化是軟實力，也是核心競爭力，關乎事業(yè)興衰成敗。中國共產黨濮陽第六次黨代會準確把握濮陽經濟社會發(fā)展的現實要求，從提高各級干部素質、增強執(zhí)政能力、實現趕超目標的戰(zhàn)略高度，提高干部文化建設，干部文化建設是推動各項事業(yè)發(fā)展的助推器，是具有干部文化特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規(guī)范和思維方式的總和。做好干部文化建設是完善單位體制機制促進事業(yè)發(fā)展的銳利武器，結合單位實際談一下干部文化建設。
一、干部文化建設的重要意義
加強干部文化建設，對提高干部的思想素質，激勵約束干部的行為，推動干事創(chuàng)業(yè)激情，提高工作效率和服務質量，增強科學發(fā)展觀的全面貫徹落實，都具有十分重要的意義。只有好的干部文化才能引領本單位業(yè)務的快速健康發(fā)展，才能科學解決工作中遇到的困難和問題，才能創(chuàng)新思路科學決策。近年來，我單位注重干部文化建設，不斷組織干部職工培訓法律、法規(guī)，倡導干部文化建設、發(fā)展交通文化‘路政文化，把各項工作做細做精做成精品工程，始終將干部文化建設貫穿業(yè)務全過程，在干部文化建設上求創(chuàng)新，探索干部文化建設的規(guī)律、方式、方法，貼近工作實際，以干部文化建設促進工作創(chuàng)新發(fā)展。
加強干部文化建設，是提高干部領導水平和文化素質。目前，我們做好干部文化從制度入手，建立了以黨建、科室、高速巡查、超限超載、車輛許可等主要內容的管理制度，來規(guī)范干部職工行為，增強執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。
二、豐富干部文化內涵
在干部文化內涵體系建設中，我們注意將干部文化的共性與路政業(yè)務特點相結合，將干部文化建設與黨建工作相結合，逐步形成了具有路政業(yè)務特色和鮮明時代特點的干部文化內涵，即“和諧、專業(yè)、創(chuàng)新、公開、廉政”。
(一)和諧文化。和諧干部文化是社會主義和諧文化的重要組成部分。在建設路政支隊和諧文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是大力倡導和諧、民主、團結的氛圍;二是領導班子帶頭搞好團結，帶頭關心干部職工生活，滿足職工工作需求;三是建立每周例會制度，討論重大事項和相關制度，實行民主、公開的決策機制。
(二)專業(yè)文化。是路政支隊隊伍的基本要求和重要保證。在建設路政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是要求干部職工加強業(yè)務、政治、經濟、法律等理論知識及規(guī)章制度的學習;二是要求每個干部每年都要制訂讀書計劃，做好讀書心得體會;三是定期舉行集中的學習和培訓。專業(yè)文化的建立與發(fā)展，極大地提高了干部的業(yè)務素質和文化水平。
(三)創(chuàng)新文化。文化創(chuàng)新是豐富一個單位的精神食糧，是不斷發(fā)展的動力與源泉。在創(chuàng)新文化建設過程中，我們堅持做到以下幾點：
一是堅持制度創(chuàng)新。隨著交通事業(yè)的大力發(fā)展，交通管理文化不斷創(chuàng)新，交通部把“交通服務”定為核心文化，如何服務好交通是需要研究的大課題，既要服務好交通建設，又要保護好路產路權不受侵害，需要創(chuàng)新服務理念，更新思想觀念，創(chuàng)新工作方法，如何對惡意超限超載車輛治理，如何保護好路產路權，是我們要經常研究和探索的課題，我們能否找出一條切實可行的服務方法解決這一難題，需要創(chuàng)新服務文化，以服務新理念引領服務于交通事業(yè)的快速健康發(fā)展，科技時代，如現在的交通導航、信息物流等交通的科技創(chuàng)新都是一種服務文化，以好的文化引領科學的管理，以科學的管理制度規(guī)范文化建設，這是相輔相成的，我們不斷修改完善已有的規(guī)章制度，不斷研究出現的新情況、新問題，制訂新的規(guī)章制度，填補政策空白;二是堅持監(jiān)管方式創(chuàng)新。
在監(jiān)管方式創(chuàng)新上，我們陸續(xù)建立或正在建立配套的路政管理系統(tǒng)，把43種文書做成電子文檔系統(tǒng)，對路上治理超限超載處罰實時監(jiān)控，不斷規(guī)范治超行為，樹立一流的交通服務文化和一流的服務理念。
(四)公開文化。政務公開是社會主義民主建設中的重要一環(huán)。市路政管理支隊在政務公開文化建設過程中，我們堅持做到以下幾點：一是審核程序、標準公開。我們已經制訂了三個工作指引，對我支隊的相關審核事項的程序、標準、上報材料、審核時限等做了具體規(guī)定，實現了審核事項的標準化、透明化、公開化和公正化;二是建立許可流程的公開機制。在路政支隊的網站上對超限、橋梁、廣告塔等項目的一系列許可程序進行公開，便捷車戶和有關單位的查詢，實行陽光作業(yè)。
(五)廉政文化。廉政是我們黨長期以來對黨員干部的本質要求。在建設廉政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是領導班子以身作則，認真學習并嚴格遵守黨風廉政建設、反腐敗建設的一系列規(guī)定和文件;二是將廉政工作形象化為三個管住，即：管住自己的手，不該拿的不拿;管住自己的嘴，不該吃的不吃;管住自己的腳，不該去的不去;三是經常在各種會議上強調黨風廉政建設的重要性，做到警鐘長鳴;四是建立互相監(jiān)督、互相制約內部工作機制，防止個人說了算。
三、干部文化的核心價值觀
干部文化建設的首要任務是提煉本單位的核心價值觀。我們在探索干部文化建設核心價值觀的過程中，注意把握了以下兩點：一是要避免所確定的核心價值觀口號化，過于空洞，流于形式;二是要確保核心價值觀符合單位業(yè)務發(fā)展創(chuàng)新的特點，能夠在業(yè)務的發(fā)展中起到根本性的指導作用。
經過不斷探索、不斷總結、不斷升華，使業(yè)務最終確定了自己的核心價值觀，即“堅持依法辦事，做好與高速業(yè)主的合作。做好與許可車主和建設單位的服務，堅持依法辦事就是要牢固樹立法制意識，嚴格按照法律法規(guī)及規(guī)章制度辦事，規(guī)范操作規(guī)則，規(guī)范監(jiān)管流程，確?？邕^高速橋梁和廣告塔等事項的許可，規(guī)范審核標準和監(jiān)管的公開、公平、公正和透明。
嚴格按政策標準辦事，履行相關職責;就是要充分重視并發(fā)揮監(jiān)管的功能，提高標準要求，美化高速公路環(huán)境。
干部文化建設的核心價值觀，是提煉形成為路政工作的強大思想基礎和行為指南。在工作中，我們始終貫徹“堅持依法辦事，嚴格執(zhí)行《公路法》和《道路安全保護條例》，認真學習各項法律，法規(guī)、規(guī)章，嚴格依法履行各項監(jiān)管職責，創(chuàng)造性地開展工作，維護好路產、路權，營造良好的交通運輸環(huán)境，服務好濮陽趕超發(fā)展，建設好富裕、和諧、美麗新濮陽。
學校文化建設培訓心得體會篇七
x月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學化工學院在19號教學樓組織了消防安全知識培訓及消防演習?；W院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習。
演習前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓中心趙老師為化工學院師生進行消防安全知識培訓。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災隱患;當有火災發(fā)生時，應第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或119火警電話進行求救;面對火災一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關火災現場的應急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關的注意事項。
15時10分，演習正式開始，參加演習的100余名師生按照既定方案投入演習。模擬19號教學樓二樓平臺發(fā)現火情并施放煙霧，現場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內人員。師生在疏散組引導下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應急小分隊到現場展開滅火救援行動，帶領師生用滅火器和消防栓進行滅火，大火最終被撲滅。整個演習指令明確科學、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。
此次消防安全知識培訓及消防演習，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災現場的逃生、初期火災的撲救，也提高了學校相關職能部門應對突發(fā)火情的應急處置部的人脫離危險到達操場時用時不到兩分鐘，并且沒有一個人在逃生的過程中落下。
演練結束后，我對本次的活動進行了一個小節(jié)，為同學們提供了一些安全建議，提醒同學們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學會了，我們要爭取時間，火災發(fā)生時要盡快逃離現場，不要因為一些鎖碎事延誤了寶貴的逃跑時間，要選擇與火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時，要學會關好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時是要抓緊時間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中逃生的方法，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校日后處理次類事件提供了一次難得的機會。
學校文化建設培訓心得體會篇八
“讓和平到人世，讓和平從我開始”一句廣為流傳的歌詞，它意味著什么?意味著我們應該逐步認識到在精神上是統(tǒng)一的，必需規(guī)范自己的言行、遵守法律才會造就一個和諧的社會。
在“法律知識進校園”活動中，我深深地體會到法律在我們生活中的地位是不可取代的。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，沒有規(guī)矩不成方圓。如果沒有《青少年方罪法》的約束，就不可能得為祖國偉大復興奮斗的青少年;如果沒有《勞動合同法》來保障廣大勞動工人的合法權益，就不會有的今天美好的生活環(huán)境。沒有法律的保障，一切的一切都將陷入罪惡的沼澤。
晴朗的夜晚，遙望天空，千萬顆星星映入眼際。我們的法律猶如天空中閃爍的繁星，讓黑夜變得活力四射。法律知識進入校園讓校園變得更加和諧美麗到處是歡歌笑語。
校園，我們學習生活的地方;社會，我們實踐證明自己能力的園地。然而，無論何時何地法律都圍繞著我們，時刻在我們身邊?！胺芍R進校園”活動中，我體會到因為有法律我們的個人的綜合素質才得以提高。因為有了法律我們才感受到生活的溫馨和諧。我們應該盡情的享受法律帶給我們的權益、安寧、和諧、秩序、文明等福祉;享受法律帶給我們的不乏詩意的秩序和諧之美。但是，在享受法律這支玫瑰的芬芳美麗時千萬要記住不要冒犯它。因為它除了和別的花草一樣的展現著美麗之外，更有的鋒利的芒刺。
法治的氣息是芬芳的。法律是無形的，但又能讓人們在生活中感受到它的酸甜苦辣;憲法是甜的，民法是酸的，刑法是苦味的，各種法律制度、法律精神以及法律的實施各個環(huán)節(jié)形成的法治，卻讓人感受到它的芬芳氣息。
漫漫人生路，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏。方能中流擊水，抵達光明的彼岸。大學校園是我們演繹人生的舞臺，而如何在舞臺上將你的人生演繹得絢麗多姿?這就需要有的一個溫馨和諧的校園，充滿芬芳的舞臺。此次“法律知識進校園”活動正好給了舞臺形成的條件。
我們大學生既要具備良好的思想道德素質，也應具備有得相應的法律素質，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。在“法律知識進校園”活動中積極參與活動，學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力。只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設中，成為一個知法懂法守法的合格公民。
“以熱愛祖國為榮，以危害國家為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥?！崩斡浄捎谛闹?，在人生的大舞臺上盡情的演繹，去發(fā)現和享受生活的無限美妙!
學校文化建設培訓心得體會篇九
何總深入淺出的企業(yè)文化講解，使我深刻領悟到企業(yè)文化對企業(yè)的正常運行具有多么重要的作用。良好的企業(yè)文化可以改變員工的心智模式，塑造員工全新的職業(yè)性格，從而達到提高個人素質和服務技能的目的，真正的實現“員工的進步高于公司的發(fā)展”的價值觀念。
“企業(yè)的文化是人的文化”，何總的話至今仍在耳邊熒繞。企業(yè)――特別是一個服務性的企業(yè)，其提供的產品是建立一定物質基礎的服務，因為有了軟件的服務，所有的業(yè)務才能開展，軟件服務的好壞直接決定了服務的質量，而軟件服務的操作者就是人，所以說：“企業(yè)的主體是人，企業(yè)文化也是因人的存在產生的，同時，人也是企業(yè)文化的載體，沒有人的存在，企業(yè)文化就失去了其形成的基礎平臺。企業(yè)文化的實質是，人的文化是企業(yè)員工的文化，故而，在企業(yè)發(fā)展過程中，必須重視員工的發(fā)展和人才的留用，沒有高素質人才的存在，沒有員工素質的逐步提高，就不可能有企業(yè)的發(fā)展和開拓，“世紀經理”杰克?韋爾奇先生在其自傳中這樣說：我們費了很多周折，才知道我們獲得了世界上最好的策略，但是如果沒有合適的人選發(fā)展，實現它這些策略恐怕也只能“光開花，不結果”。所以人才是發(fā)展的根本，人的選擇是在工作過程中逐步發(fā)現的，同時也需要對人進行不斷的培養(yǎng)，尤其是在酒店提出“員工的進步高于公司的發(fā)展”的口號下，對員工進行定期的業(yè)務培養(yǎng)和業(yè)務考核對員工進步有很大的幫助，也可以提高酒店整體的素質和形成酒店鮮明的個性化形象。
企業(yè)文化的創(chuàng)造者是人，載體是人，同時也作用于人，人是構成企業(yè)文化，但不可否定的是，企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的反映和體現，(著名經濟學家吳敬蓮語)，為什么說“企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的體現?”因為企業(yè)文化也是像一個人的生活經驗和歷程一樣，其中也有成敗得失，之所以形成了文化，就是在總結經驗和不斷積累的基礎上，而得到的最終的具體一個深度和高度的、真實的人的文化，由此可以看出酒店的企業(yè)文化也是個艱辛的過程，需要我們員工的團結和共同努力。在事實上，企業(yè)文化的經典案例，如海爾文化、長虹文化等，都充分體現其領導人張瑞敏、倪潤峰的個性，張瑞敏喜老莊思想，無為而治，不喜張揚，海爾就其人一樣，實實在在的經營發(fā)展。而倪潤峰，所領導的長虹則不一樣了，其目標是一定要做世界電視業(yè)的龍頭。故而說，海爾是用產品做企業(yè)，而長虹是用企業(yè)做產品，在中國這兩大家電巨頭中，企業(yè)家的個性體現得非常突出。然而有必要說服的是，企業(yè)家的個性在個人的感召力和一定的機制與體制下才能真正的融為下意識行為，成為企業(yè)文化，并進一步的作用于每一位員工。這種作用力從某種程度上是一種吸引力，對員工的作用于無形，并且使每位員工都能欣慰的感觸到，并潛移默化的也體現在工作中，對酒店服務行業(yè)來說，更是如此。
企業(yè)文化――企業(yè)的靈魂，其改造與建設務穩(wěn)健而慎重，循序進展，積極而有為。
學校文化建設培訓心得體會篇十
“七彩星文化”宣傳片，分享了全區(qū)十一所“創(chuàng)現”學校的校園文化建設展示匯報，特別是以小組合作學習形式組織開展的學校文化建設專題研討，將活動推向了高潮。此次培訓讓我受益匪淺，使我對學校文化建設有了進一步的認識和思考。
理念是學校文化的靈魂，是一所學校精神底蘊的積淀，是學校發(fā)展的精神動力。沒有科學辦學理念的辦學行為是盲目的，會缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量，如果辦學理念被師生認同，內化為全體師生理想和行動的共同愿景，就會煥發(fā)出學校發(fā)展的巨大潛能。因此，任何一所學校，要想獲得教育的成功，必須首先確立科學的辦學理念。黃花初中以“走好每一步，為一生作準備”作為學校的辦學理念，有了理念的指引，學校的辦學方向更加明確，學校文化建設的核心內容—學校精神文化建設，如校風、班風、教風、學風等便有了牢固根基。
校園環(huán)境是學校文化建設的外顯形式。學校無閑處，處處熏陶人，環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)的載體，“一草一木皆關情”，健康優(yōu)美的校園環(huán)境具有潤物無聲的精神魅力，能夠在無形中陶冶全體師生的心靈。優(yōu)美的校園環(huán)境有利于提高全體師生的素養(yǎng)，校園環(huán)境所蘊含的精神對全體師生的價值取向、生活習慣、生活態(tài)度等諸多方面都能起到潛移默化的作用。當然，高品位的校園環(huán)境更有利于促進學生的健康成長，有助于青少年學生的身心全面發(fā)展。
精細化的管理制度能夠為學校文化建設提供制度保障。要實現精細化管理，就必須對學校管理工作進行一個全面系統(tǒng)的分析，如教師管理、教學管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及學校管理的`各個方面進行一個整體的構思，從而形成精細的教學管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三類制度要相輔相成、互相促進，努力使學校工作事事有人管、處處有人管、時時有人管，杜絕管理上的漏洞，清除管理上的盲點，提高學校管理效能。
1、以制度建設為重點，推進精細化管理。沒有規(guī)矩不成方圓，精細化必須要講究精度，突出細節(jié)。學校必須集思廣益，群策群力，并充分發(fā)揮學校職代會作用，建立完善學校的各種規(guī)章制度，一整套精細、科學、操作性強的規(guī)章制度可以明確學校各項工作規(guī)范，約束工作行為，引領工作方向，并保障政令暢通。
2、以科學計劃為主線，保證精細化管理。凡事預則立，不預則廢，要做到未雨綢繆，計劃先行。大到學校章程和發(fā)展規(guī)劃、年度目標、小到學校的學期計劃、月度安排再到每周工作，平時干什么、假期干什么，哪個急、哪個緩，哪個輕、哪個重，都要事先預設好。每項工作都必須要有一個精細的實施方案，這樣才能做到心中有數，有條不紊。
學校的文化建設的衡量標準，最終應該落實在學校師生的行為文化上。學校行為的外延涵蓋學?；顒拥恼麄€過程，大到學校領導的決策，小到學校每一個學生的學習生活，從學校的全部日常活動，到學生良好行為習慣的養(yǎng)成，都體現著一所學校的文化內涵。
1、學生必須習慣優(yōu)良。學生良好習慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種有效方式，也是提高學生學習生產力的重要途徑。事實上，一切教育都歸于對學生良好習慣的培養(yǎng)，沒有良好習慣的培養(yǎng)，就沒有真正的教育，教育的效率與效果也就大打折扣，從而直接影響教育效能的發(fā)揮。
2、教師必須為人師表。養(yǎng)成教育的對象不應是只針對于學生，還應包括教師。有了具有高尚品質的教師，才能像明燈一樣，給學生成長指好路。教師好當，但要做一名好教師不易，教師不僅要教會學生學習的本領，更應該以自己的言行去影響學生，教會學生如何學習如何生活。
學校文化是學校的魂，是學校的精氣神，是學校發(fā)展的內在動力。好的學校文化不僅使學生樂學、善學，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而且能夠使教師道德提升、人格發(fā)展、樂教、善教，讓教師懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生價值。
學校文化建設培訓心得體會篇十一
近期公司要求從領導到員工、上上下下都對我們海航企業(yè)文化進行學習，于是公司掀起了第一波學習企業(yè)文化的風潮，而我也不例外。
經過對海航企業(yè)文化海航同仁行為規(guī)范十言的學習，我對海航有了新的認識和理解。在陳董蒼勁有力的行書十言中，讓我最深有體會的是這句：“凡事以預立而不勞”。這句話不僅可以作為員工和領導工作的一種態(tài)度和作風，也可以作為幸福美滿生活的一種習慣和信條。這句話啟示我們：不管做什么事情或接手什么工作，或作出任何的實施計劃時，就要將這件事情、這份工作任務或這個實施計劃將在這發(fā)展過程中的把所有好的、壞的問題以及預防措施都提前想到，而且這些對策和應對方案都必須是可行的，不管消極的可能性將有多大，都要這樣去做，這就要求我們在實施計劃和落實工作之前，就要以更高的眼光和智慧，來看待這些事情、這份工作和這套實施計劃，只有這樣才不至于在問題發(fā)生或困難來臨時驚慌失措、迷茫四顧、毫無對策。也正如孫子兵法云所云：運籌帷幄，進退自如。說的口語化一點，即不打無準備之仗。其實關于預和立，我們的古人和歷來都曾留下至理名言，他們的智慧是值得我們現代人借鑒和學習的，如：“預則立，不預則廢”、“凡事相及為預”等，都充分表示了預防的重要性。
“備胎”不僅僅只是一種需求，更是一種智慧的體現
隨著社會的高速發(fā)展和互聯(lián)網時代的來臨，各種資訊和信息充斥著整個地球的每一個角落，現處的這個社會可謂是一個資訊爆炸的時代，任何一種資訊和一個意識、思想的改變都會牽動我們人身上的每一根神經，而以金錢為中心，以追逐財富為最高人生目標的人類社會中，這種思想和行為的變化更是驚人的。所以你會發(fā)現，如今的社會里唯一不變的就是變化，不管我們之前把事情想的多么完美，把計劃做的多么完善，把工作做的多么順利和流暢，我們總在時間的流逝中看到發(fā)展中的不完美和漏洞，甚至潛在的危險和后患。這些問題是值得我們思考和深思的，我們要在變化的事態(tài)當中，拿出應對的方案和措施，以備不時之需。
關于“預”，我們很容易想到一樣東西，這樣東西是在我們生活當中比較常見的，那就是車后面的備胎，其實我們很容易理解為什么很多車輛，特別是長途跋涉的車輛和越野的車后面為什么總有附帶著一個車胎呢，正如你所知道的，這給車胎有一個很好聽的名字叫做“備胎”，備胎的設計與添加無疑是照顧到了車主人的需求，可以視為一種人性化的車輛配件，為什么這樣講呢，大家可以想象，如果你開著車行駛在距離市區(qū)幾十公里以外，毫無人煙的路途爆胎時，你怎么辦呢，顯然叫天天不應，喊地地不靈，在荒野的路途上不可能有專門的修理鋪為你而設立，那時你將會陷入尷尬、無奈的境地。但是，如果你有備胎，你就無需擔心，無法花一點點時間，卸下爆胎的輪子，再安裝一個。你依然可以以一種非常飄逸的姿勢飛馳在那片荒野之地，依然可以去享受超速和征服的快感。如果沒有提前想到在路途中會有意外發(fā)生，會與爆胎的可能，你當然會陷入那尷尬的境地。生活的一個小小細節(jié)就已啟示我們“預”的重要性，更何況是其他的事情呢。由此可見，“備胎”不僅僅只是一種需求，更是一種智慧。
“預防針”不僅僅只是一項福利，更是一份對生命的尊重
清空我們的思維，放下心中的重擔，讓我們隨著時光的記憶，回溯到我們童年的時代……其實在現代的生活中，你也依然能看到，很多家庭新出生的嬰兒在出生不久就要在醫(yī)院給可愛的寶寶打針，是的，打預防針。每個出生的嬰兒其實都是健康的，都沒有任何的病癥，但為什么還會給嬰兒打“預防針”呢？是的，為的是讓新生的嬰兒擁有預防各種疾病的能力和抗體，防止嬰兒成長的過程中，因接觸到已感染疾病的人和接觸沾染各種細菌的物體而傳染患上疾病。身為父親或母親的你，我相信你會比任何一個人都疼愛你們的寶寶，不管他們成長到任何階段，你都把您的孩子視為自己的心頭肉、手中寶，相信你也會照顧的很好，也相信你會以整個生命來愛他，相信你絕不會相信也不會讓你的孩子感染到任何一種疾病，但為什么，再富有責任心的媽媽還是會堅持給自己的寶寶打“預防針”呢，我想，那不是因為覺得那是國家對出生嬰兒給予的一種福利，是免費的，而是“預防”，以防萬一。如果孩子在以后萬一傳染上了疾病，萬一因為沒有預防而患上重疾，那時候的代價高額的，教訓是慘痛的，此時的付出和呼天搶地都是枉然的。等到生命終結的那一刻，我們才知道抱有僥幸心理的爸爸媽媽才是真正的劊子手。
其實，我們這樣的故事，已經很多幕的在我們在我們生活中重演，因為舍不得那幾元錢、因為不愿意走幾步路、因為難以啟口那幾句話，因為我們愛的盲目等而沒有在病癥發(fā)生之前就做到預防而失去一個又一個的生命，如肝病和肺病，有的患有重疾，他們?yōu)榱松詈蜕?，還在喘息，還在呼喊，還在呼救，還在做最后的堅持，他們就是因為愛的無知，沒有做到“預”而讓這些可愛、鮮活的生命變得殘缺而黯然失色，同時也給我們家庭和社會帶來了不同程度的負擔。我們做任何事情都要這樣，都要記得在開頭時就打一個“預防針”，因為“預防針”不僅僅只是一項福利，更是一種對生命的尊重。
“綠色通道”不僅僅只是一個入口，更是一種人性化的設計
我們國家在“預”方面做的比較好，國家在基礎建設和施行一種計劃方案時，總會以一種整體化的高度和格局來施行方案，是值得我們很多企業(yè)在發(fā)展過程中所借鑒和學習的。我們的基礎建設，包括交通線路設計、城市規(guī)劃設計、教育普及、新科技的誕生、市場的拓展等都是提前做到了所謂的預備方案，也提起把問題想在將要執(zhí)行的工作任務的前面，以防重新翻工、功虧一簣，以防事故發(fā)生而無一對策。其實“綠色通道”就是一個很典型的案例，我們在很多重大的國際項目和重要關口，我們都會看到所謂的“綠色通道”，綠色通道就是一種預案，就是多長一個心眼，這些綠色通道，在事故未發(fā)生之前可能還體現不出它的價值和意義，但是一旦事故發(fā)生，一旦普通道路因發(fā)生重大事故而不能順暢，不能通行時，“綠色通道”就能發(fā)揮他巨大的作用。
其實，在我們工作中，也同樣需要“綠色通道”，需要把很多的問題提前想到并提前解決，以防事故發(fā)生，只能坐以待斃。由此可見，“綠色通道”不僅僅只是一個入口或出口，更是一種人性化的設計。
透過以上的案例與思考，我們不禁得出這樣的結論：“凡事以預立而不勞”是一句智慧之言，作為公司的領導和員工可以以此為生活或工作的思維習慣和行為守則，只要如此行，就能在日后的工作中對所有突發(fā)性問題都能內有良策、應付自如。不管多么復雜、難以駕馭的工作，只要心中有全盤的謀劃、有一定高度的思考，并精心準備、積極應對，一切工作都會顯得輕車熟路，從容不迫。
作為一個領導，我們要能學會留“空”，學會在做“a計劃”之前，再做一套“b計劃”，因為“b計劃”也不僅僅只是一種預備方案，更是一種眼界和格局的高度！
學校文化建設培訓心得體會篇十二
我認為，要從以下四方面提高校園文化建設中園長的價值領導力：
作為園長要大膽探索，健全制度，優(yōu)化管理，堅持以人為本，凝聚班子集體力量，要引導教師熱愛自己從事的職業(yè)，使她們感到工作是一件幸福且快樂的事情。
教師的專業(yè)成長是一個內在的、個性化的過程，要鼓勵教師多讀書、讀好書，逐步形成書香彌漫的園所文化。作為園長要把握好幼兒園的脈搏，充分發(fā)揮每個教師的特長，舉賢重道，知人善用。并建立有特色的園所文化，使教師們愿學、樂學，在幼兒園這個大家庭里充分發(fā)揮自己的智慧。
在管理中要做個勤奮學習、善于學習、勇于進取的人。能努力學習政治理論、科學管理和各學科的文化專業(yè)知識，不斷提高、完善自我、與時俱進。與教職工交流溝通，心心相印，體恤下情，甘苦與共。和她們建立起良好的情感，心理相容，形成向心力和凝聚力。并能敢于微笑，以身作則，在幼兒園形成崇尚愛崗、敬業(yè)、奉獻的師德、師風。
園長要不斷更新教育理念，引領教師成長，注重人才的培養(yǎng)和任用，做到知人善任。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。主動走進課堂，為教師的成長提供專業(yè)支持，積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，結對子，壓擔子，多方面促進教師的專業(yè)成長。
學校文化建設培訓心得體會篇十三
自19xx年參加工作到20xx年，在教育一線的13年自認為也練就成了應試教育的“優(yōu)秀人”，去年7月受局黨組信任到龍王中學歷練，近一年來，我相繼參加了20xx年湖北省、襄陽市校長協(xié)會年會學習，參觀了本市區(qū)近20所學校;上周在襄州區(qū)校園文化建設推進會又聆聽了浙江新昌中學王偉勇校長和本區(qū)考察團的考察報告，加之我平時對“中國教育報、中國教師報、人民教育、中小學校長、校長視野”等報刊官方微信、qq群及名校官網的關注和閱讀，可以說來對校園文化建設的體會和思考頗多。
“人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂?！泵抑涡！⒚３砷L都經歷了一個從經驗到制度、從制度到文化的一個發(fā)展過程。超越經驗和制度，達到文化這個層面，是學校管理的更高層次，是從外在的約束性管理走向內在的自覺性管理的一個飛躍，是從外化到內化的文化積累、沉淀過程。許多名家名校成功的案例表明，文化立校是學校成為名校的必由之路。教育專家已達成共識：文化的核心是“人”，歸根結底，文化就是人化，人化的過程就是文化的過程，文化的過程就是人化的過程。學校文化是一所學校的核心價值和靈魂所在，對學生的發(fā)展產生著潛移默化的深遠影響，學校文化建設的終極目標就在于為學生創(chuàng)建一種成長的氛圍，以陶冶學生的性情，構筑學生健康的人格，給學生一種成長的自信和力量。
中小學校園文化是指以中小學校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生為主體，在學校教育、學習、生活、管理過程中的活動方式和活動結果。這種方式和結果以具有校園特色的物質形式和精神形式為其外部表現并影響和制約著校園人的活動與發(fā)展。它涵蓋了物質文化、制度文化、精神文化和行為文化等四個層面，與此相對應，它所釋放出的強大心里制約力量，使校園人受到氛圍、制度、觀念和行為四方面的控制。而這四層對應關系中，精神文化建設和辦學理念凝析又是其核心。通過學習，我認識到以前我們對校園文化建設存在諸多問題或誤區(qū)，主要表現一下幾個方面：
1、對校園文化內涵認識不清、片面理解校園文化建設。有很多人認為抓校園文化建設就是栽栽樹、種種花、寫寫標語、做做宣傳，而這些只是改善了文化外觀即“顯文化”，對校園文化的影響不夠深遠，雖然不少學校的校園看起來布局合理，格調也優(yōu)雅，起到了凈化、綠化、美化的作用，卻缺少特色和活力，張貼的名人像、警句格言一成不變，學生對此熟視無睹，布置成了一種擺設，這就沒有起到一個育人的作用。
2、對校園文化建設的作用認識不足、校園文化活動開展不夠?，F在，不少中小學校雖然開始重視校園文化的建設，但對校園文化建設的認識還停留在只花錢而不產生效益的層面上，雖然不少學校的文化活動看起來豐富多彩，卻是以應付上級有關活動為目的，組織不夠科學嚴謹，沒有體現校園文化的多層面、多內容的特點，沒能真正地拓寬學生知識面、以及培養(yǎng)學生的交際協(xié)調能力等相關能力，部分教師片面的認為校園活動等都是浪費時間和精力的，從而忽視了對校園活動的開展。
3、在校園文化建設過程中急于求成、急功近利。一些校長外出考察，對人家學校的辦學理念不聞不問，對專家、學者的理論講座嗤之以鼻;只對管理制度和技術層面的東西求知若渴。在深層次交流和碰撞中，常常出現理論上的淺薄和無知。在這種情況下，要其辦出特色學校，形成辦學理念顯然是不可能的。在一些校園文化建設的實踐中，管理者也提出了種種的要求與設想，制訂了不少規(guī)章制度，但由于沒有得到教職工和廣大學生的認可，內化程度極低，結果“特色”、“理念”成了口號，“規(guī)章制度”成了“擺設”。若再強行推進，滋生的只能是“上有政策，下有對策”的形式主義。
學校文化主要指學校內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一所學校內在素質和外在形象的集中體現。其核心要素是學校精神和價值取向。其本質是人文環(huán)境和文化氛圍。校園文化主要包括一下幾個方面的內容：
1、精神文化是學校文化的靈魂。精神文化是學校文化的靈魂和核心，也是學校文化建設所要追求的終極價值。它主要包括學校的辦學理念、辦學思想和價值觀。在精神文化的構成中，辦學理念是靈魂，校訓是核心。它們是學校辦學行為的意義之源，集中體現了學校的文化精神，寄托著全校師生的共同理想和價值追求。因此，我們在今后的教育教學過程中不能只重視文化成績，只關注中考的升學率,不能用分數成績一把尺去量，對學生要實施多元評價。也就是從某種意義上講，辦學理念、辦學思想、校訓等構成了學校的行動指南。
2、物質文化是學校文化的載體。學校的物質文化包括學校的校園環(huán)境、公共設施、宣傳陣地等，是學校文化信息的無聲傳播者，是學校的文化名片，體現學校的外在形象和品味，著名學者朱永新教授的說：“一個學校的品味首先是一個學校的校園品味，包括每一個細節(jié)，每一個建筑，每一處視窗和每一處綠化都應該精心雕刻。”可見，物質文化同樣具有強大的育人功能，校園環(huán)境文化對學生的熏陶是具影響力的。因此，我認為要發(fā)揮環(huán)境育人的功能，就必須建設文明整潔、優(yōu)美有序的校園環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，實現人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一，使全體師生員工能在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。
3、制度文化是學校文化的基石?！爸贫纫?guī)范行為，行為形成習慣，習慣培育傳統(tǒng)，傳統(tǒng)形成文化?！敝贫任幕蔷裎幕哪Y，也是行為文化實現的保障，對師生的價值觀念、作風態(tài)度和行為準則起著十分重要的作用，它包括學校的組織架構、決策機制和管理規(guī)章等。學校的管理不是“防和堵”，而是“喚醒和激勵”。管理要力求效能的最大化，要人當其才，益精其能，大處著眼，小處著手，人文管理才是有文化含量的管理，制度也許管得了人，但不一定管得了心。只有文化才能在制度管不著的地方起作用。
4、行為文化是學校文化的精髓。行為文化包括圍繞學校辦學理念和思想所開展的一系列教育活動的文化(亦稱活動文化)，以及通過全體師生的言行所體現出來的文化元素。學校的一切教育活動都是要通過行為來達成的，如果我們用文化的眼光來審視這些行為，努力培育并彰顯學校辦學理念、體現學校育人思想、具有鮮明個性特色的行為文化。那么，我們就有可能達到文化育人的至高境界。
近一年來，我親自參與并組織有特長的教師在反復調研討論的基礎上對校園文化進行了初步設計，擬定了以“勵志做人”為主題與學校書法特色項目創(chuàng)建相結合的建設思路，根據學校經濟狀況和美觀、高雅、節(jié)儉原則量體裁衣、分期進行。目前在學校內外的主路建成了兩個文化長廊;在男生樓前和七八年九級教學樓前建成了以書法為主的古印墻、書體書法精神立柱、漢字文化、書法家故事、書體介紹和名家作品欣賞;在教寢室布置了師生書法作品供學生借鑒欣賞;在教室添置了圖書角，學生集體將學校圖書室書借閱到教室，方便學生借閱;再則利用課外活動時間積極開展書法、合唱、象棋、籃球、乒乓球等興趣小組，豐富學生的校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，力爭讓全校師生在潛移默化中受到教育，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。結合學習的收獲和感受，在今后的工作中我將從以下幾個方面再做努力：
1、在學習中升華學校文化。做文化人必須勤學、善思、篤行?！白钍菚隳苤逻h”，“腹有詩書氣自華”，我們要創(chuàng)辦讀書節(jié)，充分發(fā)揮教室圖書角的功能，及時補充圖書數量、豐富校園內容，營造讀書氛圍，把創(chuàng)建書香校園變成現實。要通過學習豐富校園文化的內涵，要進一步提煉學校特色，詮釋學校精神文化，使全體師生不僅知曉，更要認同，還要盡可能融入到工作和學習過程之中。通過思考和借鑒，要進一步提升校園環(huán)境文化的品味，凸顯環(huán)境育人功能。
2、在活動中培育學校文化。學校要進一步搭建活動平臺，創(chuàng)新思路，拓展資源，扎實開展豐富多彩的系列校園活動，文體藝術、讀書演講、教學比武、教育論壇、軍訓勵志、健身競技、節(jié)日聯(lián)歡、大事慶典等等。提倡師生人人參與，體驗成功分享的快樂，詩意生活，幸福人生。
3、在言行中彰顯學校文化。從某種意義上講，學校文化是學校每個師生思想、言行的集中反映。個人和學校，學校和個人有著緊密相連的文化關聯(lián)性。那種漠視學校，無視學校興衰的思想和言行都是與學校文化相悖的，應該拋棄。全體教職工要外樹精神，內修氣質，言行得體，舉止有度，人文合一，以此影響學生的言行，則善莫大焉。
俗話說“十年樹木，百年樹人”。它道出了一個樸素而深刻的真理：一個人在學校受教育的時間是有限的，但育人氛圍、育人文化的形成則需要很長時間。學校文化是一所學校綜合素質的體現，也是綜合競爭力的表現。怎樣做教育的真人，怎樣營造出自己學校的文化，這是每個校長必須思考的現實問題。
學校文化是什么?它不僅僅是花園式的環(huán)境、宮殿式的建筑、賓館式的陳設，僅有這些東西的學校，總讓人感到欠缺。作為校長首先應有自己的教育思想、辦學理念，這才是學校文化的靈魂。當然只是校長自己有思想、有理念還不夠。好的校長好就好在能把新的、好的先進理念轉化成具體的、可操作的目標，并使之成為全體師生的共同追求。其次是建立在相應的人性化的管理制度和管理措施。學校所有的制度要以人為本，符合國家法律法規(guī)和有關政策的要求，要有改革創(chuàng)新意識，制度建立或修改要遵循民主管理原則，廣泛聽取廣大教職工的意見，把制度建立在廣大教職工認可、滿意的基礎之上，保證制度的合理性、科學性和可操作性。再次，辦學特色與學校文化是一脈相承的。實際上辦學理念明確并能為校園人內化的學校，就一定能形成自己的辦學特色。勿庸諱言，辦學特色的建設會遇到很多困難，要承受來自社會、家長、教師各個方面的壓力。但如果有了這種思想，這種思想又是切合實際的，就一定能慢慢地為全體師生所接受。
學校是一個文化場所，從事的是文化傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學校自身不會主動生成文化，它需要校長帶領大家有意識地去建設。因此，建設有特色的校園文化，是校長的崇高使命。
總之，僅有思想是浪漫的，缺乏思想的行動是蠻干的，思想+行動才是燦爛的。我堅信，在襄州教育的沃土上，有襄州教育所有黨員干部領導及教職工智慧的澆灌，燦爛的思想之花必將結出璀璨的文化之果。
學校文化建設培訓心得體會篇十四
理念文化使學校的精神文化，是學校的精神歸屬，包括了學校的核心辦學理念、辦學的宗旨、辦學的特色、培養(yǎng)目標、還有校風、校訓、教風、學風、學校的發(fā)展愿景、人才的理念、管理的理念、發(fā)展的理念等等。這些不是隨便弄個口號、選兩個詞語，寫進檔案，掛到墻上就完事。而是提煉出精神實質，體現出價值觀。而現實情況，我們好多學校，在理念文化的建設上缺少思考，缺少研究，更沒有形成系統(tǒng)的精神鏈，這是我們急需解決的問題。
學校文化構建要塑造學校良好的品牌視覺形象，以學校標志（?；眨藴首?、標準色為核心展開的視覺文化。它將學校辦學理念、學校精神、校訓、文化體制、制度規(guī)范等深層次抽象理念轉化為具體的符號形象，通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案傳達學校的理念和精神，塑造獨具特色的學校視覺新形象，以提高學校的知名度和美譽度。而現在我們的學校對這些缺少深刻的考慮，形成不效果。
學校環(huán)境是展現學校文化和體現辦學理念的重要內容，通過具體的符號和環(huán)境文化來傳達和塑造。由于缺乏專業(yè)指導和實踐經驗，學校環(huán)境文化建設和視覺元素沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃設計，隨機性強，統(tǒng)一性差，導致規(guī)劃主題不明確，個性不突出，不成系統(tǒng)，氛圍差，不能塑造統(tǒng)一的個性的學校形象，不能構建特色環(huán)境文化，不能形成濃厚的文化氛圍，不能打造學校環(huán)境文化品牌。這些現象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色，實現以品牌帶動學?？缭绞桨l(fā)展的嚴重障礙，大大制約了學校整體水平的提高。學校環(huán)境是無形的教育、無字的教科書。學校管理者在管理實踐中應有明確的品牌形象意識，要加強學校環(huán)境文化建設。怎樣進行學校環(huán)境文化建設是擺在各級學校最重要的課題。如何確定主題，進行文化建設、主色調定位？大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造？活動區(qū)如何進行主題定位和文化營造？怎樣根據不同功能進行樓宇命名、道路命名？……這些都是學校環(huán)境文化建設需要關注的重要環(huán)節(jié)。
學校行為文化則是需要全體師生員工的參與和堅持才能傳承和發(fā)揚，才能達到文化育人之境界?？梢哉f學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的。如果能用文化來審視這些行為，并通過全體師生員工的參與形成與學校辦學理念相吻合、富有個性、鮮活的行為文化，那么，這所學校離文化育人的境界也就不遠了。重視創(chuàng)設校園活動，并注重活動形式的標識性或活動儀式的規(guī)范性，用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，以期能增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。我們認為：學校行為文化建設一在因勢利導，二在慎重塑造，三要功夫下在題外。
學校文化建設培訓心得體會篇十五
6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護理管理職員培訓班”。經驗豐富、德高看重的護理先輩們講授的一堂堂出色課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護理管理有了新的熟悉，更新了觀念、拓寬了思路，進一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓，我曉得了，身為一位護士長，不但要有較強的業(yè)務能力和奉獻精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務意識和安全意識。只有通過不斷的學習，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應不斷發(fā)展的現代護理工作需要。
護士長必須具有較強的溝通調和能力，應用本身的人格魅力來團結并影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識，并依照各人所上進行科學分工，做到人人參與管理。
社會在發(fā)展，患者的要求也在不斷進步，要進步患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細處進手，展開護理工作。一樣，精細化管理勢在必行。細節(jié)決定護理質量;細節(jié)確保護理安全;細節(jié)和諧護患關系;細節(jié)促進醫(yī)護友誼;細節(jié)決定成敗!
“無危為安，無損為全?！卑踩芾硎亲o理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫(yī)療糾紛就會不斷出現。護士長作為科室的領頭人，應當組織全科職員認真學習相干法律法規(guī)，加強護士責任心，進步安全意識，嚴防過失事故的發(fā)生。護士長應做好護理質量控制，特別是現場質量控制。天天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護理措施的實施、查對制度的落實等項目進行檢查，發(fā)現隱患和題目，及時討論分析，查找緣由，延續(xù)改進、追蹤檢查，不斷進步護理質量。
對科內護士進行分層次培訓，并進行理論及操縱考核，協(xié)助護士做好職業(yè)規(guī)劃，建立其敬業(yè)奉獻的精神。
坑受培訓的這些日子，我看到了護理先輩們對護理事業(yè)的專注、投進、執(zhí)著及忘我奉獻。我感動的同時，也感遭到肩負的責任和使命。我要和我的團隊火伴一起不斷學習，不斷思考、不斷努力工作，為我們的護理事業(yè)貢獻出屬于自己的光和熱!
護理文化建設培訓心得體會3
學校文化建設培訓心得體會篇十六
課程文化建設培訓是一次非常有意義的學習過程。在這個培訓過程中，我深刻認識到了課程文化建設的重要性，也深入學習了如何構建良好的課程文化。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：對課程文化建設的理解
在課程文化建設培訓中，我們首先了解了課程文化的概念。我認為，課程文化是教學活動中的一種態(tài)度和價值觀體系，是教育教學活動的重要組成部分。通過構建良好的課程文化，我們可以培養(yǎng)學生具有較高的素養(yǎng)，形成積極向上、以人為本的學習氛圍。
第三段：構建課程文化的方法和步驟
在培訓中，我們還學習了構建課程文化的方法和步驟。首先，要樹立科學的教育觀念，重視學生的個性化發(fā)展；其次，要合理安排教學內容和教學方法，使其貼合學生的需求和興趣；最后，還需要注重課堂氛圍的營造，使學生在課堂上感受到快樂和互動。
第四段：實踐經驗
在培訓中，我們以自己的實踐經驗來探討如何構建良好的課程文化。我認為，實踐是最重要的。作為一名教師，我需要不斷地嘗試新的教學方法，積極與學生進行溝通，努力發(fā)掘學生的優(yōu)點和特長，促進他們的個性化發(fā)展。同時，為了營造良好的課堂氛圍，我還需要注重語言的引導和情感的溝通，經常與學生進行互動交流，鼓勵他們自主學習，提升他們的自信心和表達能力。
第五段：結語
通過這次課程文化建設培訓，我深刻了解了課程文化建設的重要性，并掌握了構建良好課程文化的方法和步驟。在以后的教育教學工作中，我將不斷實踐和完善自己的教學方法，促進學生全面發(fā)展，營造積極向上、以人為本的課程文化。
學校文化建設培訓心得體會篇十七
我校于11月中旬開展“創(chuàng)建具有獨特品質魅力的學校文化，是提升教育內涵的重要方面”教育活動，感受很深。以下談談幾點看法：
學校文化體現著一個辦學者、教育者和受教育者的價值觀和追求，體現著學校的辦學理念、目標、特色、風格和氛圍，是學校發(fā)展的靈魂。長期以來，我校始終堅持為了每一個學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅實基礎的教育理念，學校形成了“以教學為中心，以學生的全面發(fā)展為主線，以德育為根基，確立了“五會一長”的人才培養(yǎng)目標：“五會”即“會做人、會求知、會生活、會健體、會創(chuàng)造”。
教師是學校最重要最有價值的人力資源，是學校文化建設中的人本因素。重視教師和教學文化建設，培養(yǎng)一支具有現代教育理念，專業(yè)化發(fā)展的教師隊伍，是學校走內涵發(fā)展的基本保證。
調動教師自主參與的積極性，堅持“看主流，重實績，不求全責備”的原則，為教師的成功創(chuàng)造條件。對名優(yōu)教師、骨干教師，加強梯隊建設，促其發(fā)揮作用，提高層次。對青年教師，關注他們的成長，為他們創(chuàng)設各種平臺，結合學科特點開展教學基本功訓練、比賽。
重視學校的“軟件”建設，關注學校的內涵發(fā)展，加快學校改革與發(fā)展的步伐，全面提升學校的教育教學質量，這是學校文化建設的重要內容。我們的做法是建立健全各項規(guī)章制度。按照科學、務實、高效的原則，學校對原有的規(guī)章制度進行了進一步的修訂和完善，先后出臺了《黨員干部學習制度》、《教學質量監(jiān)控制度》、《教學質量評價制度》建立健全了一系列嚴格的規(guī)章制度。
學校文化建設培訓心得體會篇十八
父母是孩子的第一任教師，也是孩子 的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，了解學生家庭情況，了解學生父母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長是重視孩子的學習的，那么我們就有溝通的機會和希望，所以在家長會上跟家長說：“孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長?！?BR> 教師是我們的職業(yè)角色，生活中大家也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在“恨鐵不成鋼”的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心?！叭绻阆氲玫揭粋€人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關系中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。
對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發(fā)短信要客氣，要注意禮節(jié)，不起高調，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。我覺得只有家校一體，共同努力，你就不會為教育所累，而是能切實享受教育。交流、信任是班主任實現與學生家長良好溝通的基礎，這樣常聯(lián)系的一個好處是：你在與家長交流時，就能讓他感覺到老師對他的孩子特別關心、重視，留下你工作細致、認真負責的好印象，家長也會提升其責任心；另一個直接好處是，有助于達到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構筑信任，就要充分發(fā)揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。“教育植根于愛”，愛是班主任工作的根本，只有愛學生的教師，他才可能教育好學生。“愛”主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。班主任在與學生家長溝通中，若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長的信任感。班主任對學生的真心實意的關懷，要體現誠懇的態(tài)度。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。
那么，如何進行有效的家校溝通呢？我認為主要有這么幾個方面：
（一）、適時進行家訪
家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉近教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養(yǎng)學生成才的責任。
（二）、精心組織好家長會
校教育教學的工作情況及今后工作計劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協(xié)調學校教育與家庭教育的關系；家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現等，從而能更客觀地了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長會是不容忽視的。
（三）、利用電話促進家校溝通
利用電話促進家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡方式。如果能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時，要注意到以下幾方面：
（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優(yōu)點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。
（2）注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。
（3）發(fā)揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般需要我們老師會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。
到的新理念、新方法在教學中得以實現，向著更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長學校教育教學中工作中貢獻出自己的力量。
學校文化建設培訓心得體會篇十九
近年來，隨著社會發(fā)展的迅速，培訓學校作為一種新興的教育形式，越來越受到人們的關注。在我有限的學習時間里，我也曾參加過一些培訓班，并從中獲得了不少經驗和啟示。下面我將就此分享我的心得體會。
首先，培訓學校為我們提供了一個全新的學習空間。與傳統(tǒng)教育相比，培訓學校注重實踐以及學員個體表現的提升。在這樣的學習環(huán)境下，我們有機會接觸到更多的實踐案例，了解到不同領域的專業(yè)知識，并將其運用到實際操作中。例如，在我參加的市場營銷培訓班上，除了理論知識的講解，老師還邀請了一位有豐富經驗的行業(yè)專家，為我們分享了他在實際操作中遇到的困難和解決方法。這樣的互動式學習，讓我們對所學知識更加深入理解和掌握。
其次，培訓學校的師資力量雄厚，提供了優(yōu)質的教學資源。在傳統(tǒng)教育中，我們往往只能通過教科書和課堂講解來獲取知識，而培訓學校卻能為我們提供更多的教學資源。首先，培訓學校擁有一支由行業(yè)專家組成的師資力量，他們在各自領域擁有豐富的實踐經驗，并且能夠將實踐經驗與理論知識相結合。其次，培訓學校還會為學員提供豐富多樣的學習材料，如案例分析、實地考察等，這些教學資源不僅能夠幫助我們更好地理解和學習知識，還能夠培養(yǎng)我們的實際操作能力。
再者，培訓學校培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。在現實生活中，團隊合作和溝通能力已經成為了一個人綜合素質的重要組成部分。而培訓學校往往通過小組討論、角色扮演等方式來訓練學員的團隊合作意識和溝通能力。在我參加的項目管理培訓班中，我們被分為若干個小組，每個小組需要完成一個項目。通過與組員的交流和合作，我們不僅學會了如何統(tǒng)籌規(guī)劃，還鍛煉了團隊合作和協(xié)調能力，培養(yǎng)了我們的領導潛力。
最后，培訓學校為我們提供了廣闊的就業(yè)機會。隨著經濟的發(fā)展，越來越多的企業(yè)需要具有專業(yè)能力的員工，而傳統(tǒng)教育所培養(yǎng)的學生往往難以滿足企業(yè)的需求。而培訓學校卻能夠培養(yǎng)出更多具備專業(yè)技能和實踐經驗的人才。例如，在我參加的IT培訓班上，學員不僅學習了編程語言和軟件開發(fā)技術，還進行了一系列的實踐項目，這樣的實踐經驗對于我們找工作時將會起到很大的幫助。
總之，培訓學校為我們提供了一個全新的學習空間，提供了優(yōu)質的教學資源，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力，同時也為我們提供廣闊的就業(yè)機會。通過參加培訓學校的培訓，我們能夠更好地提升自己的專業(yè)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此，我相信培訓學校將會成為未來教育發(fā)展的重要形式，也希望更多的人能夠從中受益。
學校文化建設培訓心得體會篇二十
xx年7月18日-25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學校組織的“全市骨干教師培訓”，在本次培訓中我感受頗多。
一、三立學校的認識
“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。
所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們人生的真諦歸結在一起。而他的“學校、軍隊、家庭”的管理模式讓我們體驗到了家庭中的溫馨、軍隊中的磨練、學校中的成長這是我們人生生活完美的生活樂園。這樣的有著強大凝聚力和生命力的團隊、集體我們只有信任、相互支持。堅定這樣的理念，經過這種模式的打造我們的團隊就像大雁一樣團結，而我們個人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。
三立學校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識淵博，而與我們參加多年的老教師而言真正體現了“有志不在年高”。我們如果不努力，不學習、不更新我們的觀念確實要被淘汰出局。
二、“三立”給我的震撼與感動
一方面，讓我震撼感動的是“三立”培訓的創(chuàng)意性，“三立”培訓把理論學習與實踐緊密的結合起來，讓每一位學員在實踐中探求出真知，
總結
出理論。它不同于一般的理論性的學習，而是讓培訓者真切的感受體驗生活。比如：入學第一天要進行開班典禮，簽字儀式，學員宣誓。每天上課前，要整隊與班主任行見面禮，然后排隊整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認真的聽專家的講座。除此之外，還對每一位學員進行拓展訓練，讓他們都參與活動，在活動中感受到集體的力量，凝集力的作用，團隊的團結、互助、合作是成功的保障。在活動中，集體的關愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗可以把他滲透到自己今后的班級管理中。
另一方面，每一次的活動與講座都給學員以全新的理念感受，形式多樣的活動游戲，生動風趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學，系統(tǒng)，完美的班級管理模式對現代班級管理的重要作用。更讓人感動的是在短短6天，我們所面對的不是枯燥乏味的理論學習，而是愉快，輕松的活動體驗與心靈的蕩滌。因為我們在這幾天中，我們有家的感覺，有班主任的關愛，有規(guī)律的生活節(jié)奏，聽著傳家生動幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動太多。
三、
“三立”理念作為對一個優(yōu)秀教師的向導作用
在“三立”培訓期間，我深刻地領悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“學校，家庭，軍隊”育人模式，“三立”的這些理念對教師的向導作用。歸結這些理念，我個人膚淺的認為教師應做到“先塑自我，再塑學生”。因為一個良好的教師，必須自己首先是一個優(yōu)秀的組織者，協(xié)調者，正如人們常說的，教師承擔的角色是多種的，這就要求教師必須把自己塑造得更完美，才能達到《禮記．學記》中所說的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內在的進行，外在的塑造包括你的言，行，舉，止。這是多方面的，比如禮貌的語言，誠懇的認錯，穿著打扮，舉手投足等等。內在的塑造包括你的學識，氣質，修養(yǎng)，處事。這就要求教師要不斷的學習，學習文化知識，學習管理方法，學習為人處事。用你內在的寬容，博大，耐心，誠心，細心，愛心去感化和教化學生，用你的內在的魅力去吸引學生。并學會大膽的去欣賞他們，贊美他們，正所謂：“當你把身邊的人當作天使時，你就生活在天堂，你把身邊的人當作魔鬼時，你就生活在地獄。”讓學生都能做到“樂其行，服其能，親其師，信其道”。教師自己塑造好了，也就為學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣?？鬃诱f過“己欲立而立人，己欲達而達人”。因為教師是教育
教學
的實施者，反思者，研究者。有一個好軍官，就能調教出一支好部隊，有一個好教師，就能教育起一批優(yōu)秀的學生，這就要我們都用心的去反思，去研究，找到一條適合自己的教學管理模式，耐心地，不斷地努力，相信所有的教師都能讓你的教學獨具特色。因此，作為老師，如果，在未來，始終把自己當學長一般，與學生一起，終其一生地學習，在對經典的學習中建構自我的文化心靈，去影響學生、構建學生的心靈家園。
這次培訓讓我真正認識體會到教師在工作中應該真正的用心對待學生，對待學生的成長，樹立正確的學生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領學生奔向快樂，幸福的終點。讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！
總之，我們應該相信：只要我們修師德、練師功、強師能、樹師表、鑄師魂、學而不厭、自強不息、有教無類、因材施教、立學高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚民族科學之旗、揚創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復興中華民族之才、用愛心感化學生、用真情塑造學生、用榜樣激勵學生、用人格熏陶學生，腳踏實地、謙虛謹慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們六盤水，相信相信我們學校的教育將會有一個陽光明媚的春天。
學校文化建設培訓心得體會篇二十一
20xx年10月24日在教育局的統(tǒng)一組織下，對我們甘溪中學全體教師行了一次系統(tǒng)的有關學校文化建設的學習培訓，通過一天的參觀學習以及各學校的老師做得“關于學校文化建設”的報告，使我對“學校文化”的內涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘學校內涵的高層次領域，使我的認識更深、更廣。
陶行知說過“過什么樣的生活就受什么樣的教育”。學校的文化氛圍特別是良好的校風能激發(fā)學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。校園文化建設它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，直接或間接使學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”很簡短而又發(fā)人深思的說明了，教師與學生的職責與任務。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。一個好的環(huán)境可以助人成長，一個不好的環(huán)境阻人成長。賢如孟子也是如此。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素質教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。
學校文化建設培訓心得體會篇二十二
聆聽了領導的教導和指點，經過了這幾天的培訓。收益頗多，感觸頗多，深刻體會到醫(yī)務工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的作為一名護理工作者，工作始終圍繞著“以病人為中心，促進病人的健康”護理理念。真正踐行這一護理理念，必須具備責任心、細心、扎實的理論知識和良好的護理技能，還得具備愛心、良好的溝通技能和奉獻精神。
生命相托，責任心是每一位護理工作者必須具備的沒有責任心無以做任何事情。病人生死攸關。因此我責任重于泰山，每一件事情，每一個細節(jié)都容不得我馬虎，日常工作中我一定要嚴格按照規(guī)章制度，認真做好每項護理操作程序，時刻具備“慎獨”精神。
尤其是危重病人，細心在護理工作中也是必不可少的被稱為“白衣天使”很大程度上正是由于我比別人多了一點細心。病情的變化。需要我時刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我一定要嚴格三查八對，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項護理措施，做好護理記錄及交接班工作，嚴防差錯意外的發(fā)生。
雖然我讀書期間，專業(yè)理論知識和護理技能是賴以工作的基礎。具備了一定的專業(yè)知識，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學知識是不斷發(fā)展更新的這就需要我多學習，多了解臨床護理新進展。要善于總結歸納，靈活運用，理論與實踐相結合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，敢于創(chuàng)新。
對待每一位患者，作為一名護理人員。都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者都或多或少具有擔心、害怕的心理，工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對我護理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護理工作，就必須接受工作帶給我委屈和無奈，放平心態(tài)，做好各項護理措施的同時還要做好病人的心理護理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權，為他康復盡自己最大的努力。
病人不僅只是獨立的個體，護理工作還要求我具備良好的溝通技能。還是一個社會人，患病期間，要滿足他生理需要的同時，也要考慮他情感的需要，愛與歸屬的需要，自尊的需要，自我實現價值的需要。工作中學會護患之間有效溝通，建立良好的護患關系。對病人實施護理操作過程中要避......
護理感悟體會
學校文化建設培訓心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和進步，學校品牌文化建設也逐漸成為教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。我校在過去幾年的建設中積累了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將從目標明確、師生參與、形象宣傳、特色培育和長效保持這五個方面來分析和總結我校的品牌文化建設心得體會。
首先，目標明確是成功建設學校品牌文化的關鍵。一個明確的目標，可以為我們的建設工作提供指導和動力。我校品牌文化建設的目標是“打造一所尊重個體差異、注重全面素質培養(yǎng)的優(yōu)秀學校”。在實踐中，我們將重視每個學生的特長與潛能，注重個體差異的發(fā)展，在教育過程中關注學生的全面素質培養(yǎng)。這個目標的明確性，讓學校所有的師生都能夠朝著同一個方向努力，形成良好的合力。
其次，師生參與是學校品牌文化建設的重要保障。品牌文化建設不是一個人的事情，而是全校師生共同努力的結果。在我們學校，我們鼓勵教師積極參與品牌文化建設的各項活動，組織教師進行專業(yè)培訓和教育研討，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，我們也鼓勵學生參與到品牌文化建設中來，組織他們參加學校文化藝術活動，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。師生的積極參與確保了品牌文化建設的高質量和長效性。
第三，形象宣傳對學校品牌文化建設至關重要。形象宣傳是一所學校的“門面”，可以影響學校的聲譽和地位。我們學校非常重視形象宣傳工作，建立了校園網站、微信公眾號等宣傳平臺來傳播學校品牌形象和文化理念。我們還定期組織校友活動、家長會議等活動，讓更多的人了解和認同學校的品牌文化。通過形象宣傳，我們不僅提高了學校的知名度和影響力，也增強了學校員工和學生的自豪感和歸屬感。
第四，特色培育是學校品牌文化建設的核心內容之一。每所學校都應該有自己的特色，這是學校吸引人才和學生的重要因素之一。我們學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過開設特色課程、組織實踐活動等方式，提供給學生多樣化的培養(yǎng)機會，讓每個學生都能夠根據自己的興趣和特長發(fā)展。特色培育不僅使學校具有競爭力，也培養(yǎng)了學生的個性和創(chuàng)造力，為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
最后，長效保持是學校品牌文化建設的關鍵要素。品牌文化建設不是一時的短期行為，而是需要長期的堅持和維護。我們學校注重文化建設的長效保持，建立了一套成熟的管理和運營機制，包括品牌標準的制定、品牌文化的培訓等，確保學校品牌文化的連續(xù)性和穩(wěn)定性。同時，我們也鼓勵師生校友積極參與學校品牌文化建設，共同維護學校的品牌形象和文化氛圍。
總之，學校品牌文化建設是一項綜合而復雜的工作。通過目標明確、師生參與、形象宣傳、特色培育和長效保持這五個方面的努力，我校在品牌文化建設中積累了一些有價值的心得和經驗。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，不斷提高品牌文化建設的水平和質量。
學校文化建設培訓心得體會篇二
本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于文化建設的一系列重要論述，集中反映了我們黨關于文化建設的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的重要學習材料。在仔細閱讀學習中，我們進一步認識了文化建設的重要地位、明確了文化建設的指導思想和基本方針，對于建設社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權威性、理論性、指導性，對于當前貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，具有十分重要的現實意義。
一是凝聚歷史經驗，指導開辟未來?！墩帯分械闹匾撌?，來自于黨的領導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領導文化建設和發(fā)展的艱辛歷程，匯集和凝聚著豐富的歷史經驗，是文化建設和發(fā)展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業(yè)之所以獲得長足發(fā)展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關于文化建設的這些成功經驗和重大原則。文化領域很寬泛，文化建設涉及的問題也很多?！墩帯穱@關于文化建設的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心布局，抓住了文化領域具有全局性、基礎性、戰(zhàn)略性的根本，抓住了文化發(fā)展的本質和規(guī)律，抓住了黨領導文化建設的成功經驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰(zhàn)略思考，凸顯了《摘編》的權威性、理論性、指導性，對于文化建設的方方面面和各個環(huán)節(jié)，對于開辟文化事業(yè)的輝煌未來具有重大意義。
我們國家現在處于社會主義的初級階段，我們應該記住發(fā)展才是硬道理。實現人的全面發(fā)展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現代化建設的長期性和艱巨性，做好長期艱苦奮斗的思想準備，老老實實艱苦創(chuàng)業(yè)，踏踏實實艱苦奮斗。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現，是社會主義制度的本質特征，是全面建設小康社會、實現社會主義現代化的根本要求。堅持發(fā)展為了人民，堅持發(fā)展依靠人民。同時還要記住科學發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，這樣才能有更深入的發(fā)展。
學校文化建設培訓心得體會篇三
學校品牌文化建設是一項長期而復雜的任務，它涉及到學校的各個方面，包括學校的教育教學質量、學校的文化傳承、學校的學生培養(yǎng)等等。在這個過程中，我們需要不斷探索和實踐，總結經驗，不斷完善。最近，我校對學校品牌文化建設進行了一系列的探索和實踐，取得了一些經驗和體會，現在就向大家分享。
第二段：重視優(yōu)質教育教學質量
一個學校的品牌文化建設的核心是其教育教學質量。在我們學校的品牌文化建設過程中，我們始終把提高教育教學質量放在首位。我們注重課堂教學的質量，每個教師都要經過嚴格的選拔，不斷提高自己的教育教學水平，做到以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們還推行了多元評價機制，讓學生的評價成為促進教師發(fā)展的重要參考。通過這些措施，我們學校的教育教學質量得到了明顯提升。
第三段：弘揚校園文化
學校的文化傳承是品牌文化建設的重要方面。我們學校注重弘揚校園文化，通過開展各種文化活動和主題教育，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和文化自信心。我們鼓勵學生參與社團組織，豐富課余生活；組織各類文化講座和展覽，開展傳統(tǒng)文化體驗活動等等。通過這些舉措，我們學校的校園文化得到了充分展示和傳承，為學校品牌文化建設奠定了堅實的基礎。
第四段：注重學生培養(yǎng)
學生培養(yǎng)是學校品牌文化建設的根本目標。我們學校注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和綜合素質。我們鼓勵學生參加各類學科競賽和文化活動，提供廣泛的培訓機會，培養(yǎng)學生的領導力和創(chuàng)新能力。我們還注重學生的道德教育和社會實踐，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過這些努力，我們學校的學生培養(yǎng)取得了明顯成效，得到了社會的認可和好評。
第五段：總結和展望
學校品牌文化建設是一個需要持之以恒的過程，我們學校在這方面取得了一些經驗和成果，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。我們將進一步加強教師隊伍建設，提高學校品牌的知名度和影響力。我們將進一步弘揚校園文化，培養(yǎng)學生的文化自信心和創(chuàng)新精神。我們將進一步深化學生培養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為具有責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀社會人才。相信在各方的共同努力下，我們學校的品牌文化建設會取得更加輝煌的成就。
總之，學校品牌文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，它需要我們全校師生的共同努力。只有通過優(yōu)質教育教學質量、校園文化的弘揚和學生培養(yǎng)，我們學校的品牌文化才能得到更好地建設和傳承。我校在這方面取得了一定的經驗和成果，但也需要不斷完善和提升。相信在各方的共同努力下，我們學校的品牌文化建設必將朝著更高的目標和更大的成就邁進。
學校文化建設培訓心得體會篇四
xxxx年5月18號下午，王賢德副校長為瓊山中學的老師做了《關于新高考背景下學校行為方略的幾點思考》的講座。使我對新高考的制度和模式有了進一步的了解。
隨著國務院頒布高考改革方按案，明確了“了實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平水平考試相結合，考生自主確定先選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其選拔條件條件要求，綜合評價，著擇優(yōu)錄取“的改革思路。
這次改革是實施高考制度以來最大大一次改革，不僅改革考試科目與方式，也改革高校招生制度與方式，雖然不能說是一次徹底的高考改革，也算是一次力度較大的改革，給人感覺”亮點多”的改革因子：
一、不在分文理科，改變了多年來文理人為裂割學生單一發(fā)展的問題；
四、實施等級賦分和和二次考試，確實減輕學生的心理負擔。
高考改革方案的頒布與實施，將影響普通高中的教學和管理，從更深層次推動學校課程改革的.深入實施。新高考方案不僅要求學校改革教學內容內容、教學方式，更是要求學生在接受教育過程中從被動走向主動。將學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)身心健康，善于創(chuàng)新的人才，具有合作意識和引領能力的人才。尋找適合學生的教育，從有教學分類到因材施教，從適性教育到人人有才才，為學生的未來奠基，使學生的能力得到到充分的發(fā)展，同時激發(fā)學生學習的積極性。
學校文化建設培訓心得體會篇五
學校品牌文化建設是學校發(fā)展的重要組成部分，它能夠在很大程度上推動學校的發(fā)展和形象的塑造。學校品牌文化建設的核心要素是品牌理念和品牌價值觀。通過建立明確的品牌文化，學校能夠增強自身的競爭力，提升教育質量，增加學生的學習積極性，吸引更多的優(yōu)秀教師加入，并提升家長和社會對學校的認可度和信任度。
二、確立品牌理念和價值觀
首先，學校要確立自己的品牌理念和價值觀。品牌理念是學校的核心競爭力和發(fā)展目標，可以集中體現學校的辦學特色和辦學目的。例如，學?？梢砸浴芭囵B(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神”為品牌理念，強調以學生成長為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。品牌價值觀是學校的核心價值觀和文化特色，是學校與其他學校的區(qū)別和競爭優(yōu)勢所在。例如，學校可以以“誠信、博愛、擔當、創(chuàng)新”為品牌價值觀，注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。
三、打造學校的品牌形象
其次，學校要通過多種形式來打造自己的品牌形象。學?？梢酝ㄟ^舉辦各種校園活動和社會實踐，展示學校的特色教育和學生的優(yōu)秀表現。同時，學校還可以通過優(yōu)秀的教師團隊和先進的教學設施，提升教育質量和學校形象。另外，學校還可以與社會各界建立緊密的合作關系，舉辦合作研究和交流活動，提升學校的知名度和影響力。
四、培養(yǎng)學校品牌文化
然后，學校要把品牌文化滲透到學校的日常教育教學管理中。學校要制定具體的品牌文化傳播計劃和方案，明確各項工作的目標和責任人，并加強對學校品牌文化的宣傳和推廣。同時，學校要注重培養(yǎng)學生對學校品牌文化的認同感和歸屬感，建立學生與學校共同成長、共同發(fā)展的良好關系。此外，學校還可以通過培養(yǎng)和引進具有品牌文化意識的教師，構建一支充滿活力和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
五、學校品牌文化建設的持續(xù)發(fā)展
最后，學校品牌文化建設是一個持續(xù)發(fā)展的過程，學校要不斷評估和調整自身的品牌文化。學校可以通過定期組織學生、家長和社會的滿意度調查，收集各方面的意見和建議，及時調整和改進自身的品牌文化。在此基礎上，學校還要加強與社會各界的溝通和合作，不斷拓展學校的影響力與發(fā)展空間。只有不斷地推進學校品牌文化建設，才能夠取得更好的發(fā)展。
在實踐中，學校品牌文化建設需要學校全體成員的共同努力和支持，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，學校要堅持品牌理念和價值觀，保持定力和信心，并不斷總結經驗，不斷完善自身的品牌文化，從而實現學校的可持續(xù)發(fā)展和振興。
學校文化建設培訓心得體會篇六
文化是軟實力，也是核心競爭力，關乎事業(yè)興衰成敗。中國共產黨濮陽第六次黨代會準確把握濮陽經濟社會發(fā)展的現實要求，從提高各級干部素質、增強執(zhí)政能力、實現趕超目標的戰(zhàn)略高度，提高干部文化建設，干部文化建設是推動各項事業(yè)發(fā)展的助推器，是具有干部文化特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規(guī)范和思維方式的總和。做好干部文化建設是完善單位體制機制促進事業(yè)發(fā)展的銳利武器，結合單位實際談一下干部文化建設。
一、干部文化建設的重要意義
加強干部文化建設，對提高干部的思想素質，激勵約束干部的行為，推動干事創(chuàng)業(yè)激情，提高工作效率和服務質量，增強科學發(fā)展觀的全面貫徹落實，都具有十分重要的意義。只有好的干部文化才能引領本單位業(yè)務的快速健康發(fā)展，才能科學解決工作中遇到的困難和問題，才能創(chuàng)新思路科學決策。近年來，我單位注重干部文化建設，不斷組織干部職工培訓法律、法規(guī)，倡導干部文化建設、發(fā)展交通文化‘路政文化，把各項工作做細做精做成精品工程，始終將干部文化建設貫穿業(yè)務全過程，在干部文化建設上求創(chuàng)新，探索干部文化建設的規(guī)律、方式、方法，貼近工作實際，以干部文化建設促進工作創(chuàng)新發(fā)展。
加強干部文化建設，是提高干部領導水平和文化素質。目前，我們做好干部文化從制度入手，建立了以黨建、科室、高速巡查、超限超載、車輛許可等主要內容的管理制度，來規(guī)范干部職工行為，增強執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。
二、豐富干部文化內涵
在干部文化內涵體系建設中，我們注意將干部文化的共性與路政業(yè)務特點相結合，將干部文化建設與黨建工作相結合，逐步形成了具有路政業(yè)務特色和鮮明時代特點的干部文化內涵，即“和諧、專業(yè)、創(chuàng)新、公開、廉政”。
(一)和諧文化。和諧干部文化是社會主義和諧文化的重要組成部分。在建設路政支隊和諧文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是大力倡導和諧、民主、團結的氛圍;二是領導班子帶頭搞好團結，帶頭關心干部職工生活，滿足職工工作需求;三是建立每周例會制度，討論重大事項和相關制度，實行民主、公開的決策機制。
(二)專業(yè)文化。是路政支隊隊伍的基本要求和重要保證。在建設路政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是要求干部職工加強業(yè)務、政治、經濟、法律等理論知識及規(guī)章制度的學習;二是要求每個干部每年都要制訂讀書計劃，做好讀書心得體會;三是定期舉行集中的學習和培訓。專業(yè)文化的建立與發(fā)展，極大地提高了干部的業(yè)務素質和文化水平。
(三)創(chuàng)新文化。文化創(chuàng)新是豐富一個單位的精神食糧，是不斷發(fā)展的動力與源泉。在創(chuàng)新文化建設過程中，我們堅持做到以下幾點：
一是堅持制度創(chuàng)新。隨著交通事業(yè)的大力發(fā)展，交通管理文化不斷創(chuàng)新，交通部把“交通服務”定為核心文化，如何服務好交通是需要研究的大課題，既要服務好交通建設，又要保護好路產路權不受侵害，需要創(chuàng)新服務理念，更新思想觀念，創(chuàng)新工作方法，如何對惡意超限超載車輛治理，如何保護好路產路權，是我們要經常研究和探索的課題，我們能否找出一條切實可行的服務方法解決這一難題，需要創(chuàng)新服務文化，以服務新理念引領服務于交通事業(yè)的快速健康發(fā)展，科技時代，如現在的交通導航、信息物流等交通的科技創(chuàng)新都是一種服務文化，以好的文化引領科學的管理，以科學的管理制度規(guī)范文化建設，這是相輔相成的，我們不斷修改完善已有的規(guī)章制度，不斷研究出現的新情況、新問題，制訂新的規(guī)章制度，填補政策空白;二是堅持監(jiān)管方式創(chuàng)新。
在監(jiān)管方式創(chuàng)新上，我們陸續(xù)建立或正在建立配套的路政管理系統(tǒng)，把43種文書做成電子文檔系統(tǒng)，對路上治理超限超載處罰實時監(jiān)控，不斷規(guī)范治超行為，樹立一流的交通服務文化和一流的服務理念。
(四)公開文化。政務公開是社會主義民主建設中的重要一環(huán)。市路政管理支隊在政務公開文化建設過程中，我們堅持做到以下幾點：一是審核程序、標準公開。我們已經制訂了三個工作指引，對我支隊的相關審核事項的程序、標準、上報材料、審核時限等做了具體規(guī)定，實現了審核事項的標準化、透明化、公開化和公正化;二是建立許可流程的公開機制。在路政支隊的網站上對超限、橋梁、廣告塔等項目的一系列許可程序進行公開，便捷車戶和有關單位的查詢，實行陽光作業(yè)。
(五)廉政文化。廉政是我們黨長期以來對黨員干部的本質要求。在建設廉政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是領導班子以身作則，認真學習并嚴格遵守黨風廉政建設、反腐敗建設的一系列規(guī)定和文件;二是將廉政工作形象化為三個管住，即：管住自己的手，不該拿的不拿;管住自己的嘴，不該吃的不吃;管住自己的腳，不該去的不去;三是經常在各種會議上強調黨風廉政建設的重要性，做到警鐘長鳴;四是建立互相監(jiān)督、互相制約內部工作機制，防止個人說了算。
三、干部文化的核心價值觀
干部文化建設的首要任務是提煉本單位的核心價值觀。我們在探索干部文化建設核心價值觀的過程中，注意把握了以下兩點：一是要避免所確定的核心價值觀口號化，過于空洞，流于形式;二是要確保核心價值觀符合單位業(yè)務發(fā)展創(chuàng)新的特點，能夠在業(yè)務的發(fā)展中起到根本性的指導作用。
經過不斷探索、不斷總結、不斷升華，使業(yè)務最終確定了自己的核心價值觀，即“堅持依法辦事，做好與高速業(yè)主的合作。做好與許可車主和建設單位的服務，堅持依法辦事就是要牢固樹立法制意識，嚴格按照法律法規(guī)及規(guī)章制度辦事，規(guī)范操作規(guī)則，規(guī)范監(jiān)管流程，確?？邕^高速橋梁和廣告塔等事項的許可，規(guī)范審核標準和監(jiān)管的公開、公平、公正和透明。
嚴格按政策標準辦事，履行相關職責;就是要充分重視并發(fā)揮監(jiān)管的功能，提高標準要求，美化高速公路環(huán)境。
干部文化建設的核心價值觀，是提煉形成為路政工作的強大思想基礎和行為指南。在工作中，我們始終貫徹“堅持依法辦事，嚴格執(zhí)行《公路法》和《道路安全保護條例》，認真學習各項法律，法規(guī)、規(guī)章，嚴格依法履行各項監(jiān)管職責，創(chuàng)造性地開展工作，維護好路產、路權，營造良好的交通運輸環(huán)境，服務好濮陽趕超發(fā)展，建設好富裕、和諧、美麗新濮陽。
學校文化建設培訓心得體會篇七
x月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學化工學院在19號教學樓組織了消防安全知識培訓及消防演習?；W院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習。
演習前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓中心趙老師為化工學院師生進行消防安全知識培訓。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災隱患;當有火災發(fā)生時，應第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或119火警電話進行求救;面對火災一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關火災現場的應急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關的注意事項。
15時10分，演習正式開始，參加演習的100余名師生按照既定方案投入演習。模擬19號教學樓二樓平臺發(fā)現火情并施放煙霧，現場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內人員。師生在疏散組引導下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應急小分隊到現場展開滅火救援行動，帶領師生用滅火器和消防栓進行滅火，大火最終被撲滅。整個演習指令明確科學、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。
此次消防安全知識培訓及消防演習，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災現場的逃生、初期火災的撲救，也提高了學校相關職能部門應對突發(fā)火情的應急處置部的人脫離危險到達操場時用時不到兩分鐘，并且沒有一個人在逃生的過程中落下。
演練結束后，我對本次的活動進行了一個小節(jié)，為同學們提供了一些安全建議，提醒同學們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學會了，我們要爭取時間，火災發(fā)生時要盡快逃離現場，不要因為一些鎖碎事延誤了寶貴的逃跑時間，要選擇與火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時，要學會關好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時是要抓緊時間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中逃生的方法，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校日后處理次類事件提供了一次難得的機會。
學校文化建設培訓心得體會篇八
“讓和平到人世，讓和平從我開始”一句廣為流傳的歌詞，它意味著什么?意味著我們應該逐步認識到在精神上是統(tǒng)一的，必需規(guī)范自己的言行、遵守法律才會造就一個和諧的社會。
在“法律知識進校園”活動中，我深深地體會到法律在我們生活中的地位是不可取代的。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，沒有規(guī)矩不成方圓。如果沒有《青少年方罪法》的約束，就不可能得為祖國偉大復興奮斗的青少年;如果沒有《勞動合同法》來保障廣大勞動工人的合法權益，就不會有的今天美好的生活環(huán)境。沒有法律的保障，一切的一切都將陷入罪惡的沼澤。
晴朗的夜晚，遙望天空，千萬顆星星映入眼際。我們的法律猶如天空中閃爍的繁星，讓黑夜變得活力四射。法律知識進入校園讓校園變得更加和諧美麗到處是歡歌笑語。
校園，我們學習生活的地方;社會，我們實踐證明自己能力的園地。然而，無論何時何地法律都圍繞著我們，時刻在我們身邊?！胺芍R進校園”活動中，我體會到因為有法律我們的個人的綜合素質才得以提高。因為有了法律我們才感受到生活的溫馨和諧。我們應該盡情的享受法律帶給我們的權益、安寧、和諧、秩序、文明等福祉;享受法律帶給我們的不乏詩意的秩序和諧之美。但是，在享受法律這支玫瑰的芬芳美麗時千萬要記住不要冒犯它。因為它除了和別的花草一樣的展現著美麗之外，更有的鋒利的芒刺。
法治的氣息是芬芳的。法律是無形的，但又能讓人們在生活中感受到它的酸甜苦辣;憲法是甜的，民法是酸的，刑法是苦味的，各種法律制度、法律精神以及法律的實施各個環(huán)節(jié)形成的法治，卻讓人感受到它的芬芳氣息。
漫漫人生路，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏。方能中流擊水，抵達光明的彼岸。大學校園是我們演繹人生的舞臺，而如何在舞臺上將你的人生演繹得絢麗多姿?這就需要有的一個溫馨和諧的校園，充滿芬芳的舞臺。此次“法律知識進校園”活動正好給了舞臺形成的條件。
我們大學生既要具備良好的思想道德素質，也應具備有得相應的法律素質，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。在“法律知識進校園”活動中積極參與活動，學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力。只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設中，成為一個知法懂法守法的合格公民。
“以熱愛祖國為榮，以危害國家為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥?！崩斡浄捎谛闹?，在人生的大舞臺上盡情的演繹，去發(fā)現和享受生活的無限美妙!
學校文化建設培訓心得體會篇九
何總深入淺出的企業(yè)文化講解，使我深刻領悟到企業(yè)文化對企業(yè)的正常運行具有多么重要的作用。良好的企業(yè)文化可以改變員工的心智模式，塑造員工全新的職業(yè)性格，從而達到提高個人素質和服務技能的目的，真正的實現“員工的進步高于公司的發(fā)展”的價值觀念。
“企業(yè)的文化是人的文化”，何總的話至今仍在耳邊熒繞。企業(yè)――特別是一個服務性的企業(yè)，其提供的產品是建立一定物質基礎的服務，因為有了軟件的服務，所有的業(yè)務才能開展，軟件服務的好壞直接決定了服務的質量，而軟件服務的操作者就是人，所以說：“企業(yè)的主體是人，企業(yè)文化也是因人的存在產生的，同時，人也是企業(yè)文化的載體，沒有人的存在，企業(yè)文化就失去了其形成的基礎平臺。企業(yè)文化的實質是，人的文化是企業(yè)員工的文化，故而，在企業(yè)發(fā)展過程中，必須重視員工的發(fā)展和人才的留用，沒有高素質人才的存在，沒有員工素質的逐步提高，就不可能有企業(yè)的發(fā)展和開拓，“世紀經理”杰克?韋爾奇先生在其自傳中這樣說：我們費了很多周折，才知道我們獲得了世界上最好的策略，但是如果沒有合適的人選發(fā)展，實現它這些策略恐怕也只能“光開花，不結果”。所以人才是發(fā)展的根本，人的選擇是在工作過程中逐步發(fā)現的，同時也需要對人進行不斷的培養(yǎng)，尤其是在酒店提出“員工的進步高于公司的發(fā)展”的口號下，對員工進行定期的業(yè)務培養(yǎng)和業(yè)務考核對員工進步有很大的幫助，也可以提高酒店整體的素質和形成酒店鮮明的個性化形象。
企業(yè)文化的創(chuàng)造者是人，載體是人，同時也作用于人，人是構成企業(yè)文化，但不可否定的是，企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的反映和體現，(著名經濟學家吳敬蓮語)，為什么說“企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的體現?”因為企業(yè)文化也是像一個人的生活經驗和歷程一樣，其中也有成敗得失，之所以形成了文化，就是在總結經驗和不斷積累的基礎上，而得到的最終的具體一個深度和高度的、真實的人的文化，由此可以看出酒店的企業(yè)文化也是個艱辛的過程，需要我們員工的團結和共同努力。在事實上，企業(yè)文化的經典案例，如海爾文化、長虹文化等，都充分體現其領導人張瑞敏、倪潤峰的個性，張瑞敏喜老莊思想，無為而治，不喜張揚，海爾就其人一樣，實實在在的經營發(fā)展。而倪潤峰，所領導的長虹則不一樣了，其目標是一定要做世界電視業(yè)的龍頭。故而說，海爾是用產品做企業(yè)，而長虹是用企業(yè)做產品，在中國這兩大家電巨頭中，企業(yè)家的個性體現得非常突出。然而有必要說服的是，企業(yè)家的個性在個人的感召力和一定的機制與體制下才能真正的融為下意識行為，成為企業(yè)文化，并進一步的作用于每一位員工。這種作用力從某種程度上是一種吸引力，對員工的作用于無形，并且使每位員工都能欣慰的感觸到，并潛移默化的也體現在工作中，對酒店服務行業(yè)來說，更是如此。
企業(yè)文化――企業(yè)的靈魂，其改造與建設務穩(wěn)健而慎重，循序進展，積極而有為。
學校文化建設培訓心得體會篇十
“七彩星文化”宣傳片，分享了全區(qū)十一所“創(chuàng)現”學校的校園文化建設展示匯報，特別是以小組合作學習形式組織開展的學校文化建設專題研討，將活動推向了高潮。此次培訓讓我受益匪淺，使我對學校文化建設有了進一步的認識和思考。
理念是學校文化的靈魂，是一所學校精神底蘊的積淀，是學校發(fā)展的精神動力。沒有科學辦學理念的辦學行為是盲目的，會缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量，如果辦學理念被師生認同，內化為全體師生理想和行動的共同愿景，就會煥發(fā)出學校發(fā)展的巨大潛能。因此，任何一所學校，要想獲得教育的成功，必須首先確立科學的辦學理念。黃花初中以“走好每一步，為一生作準備”作為學校的辦學理念，有了理念的指引，學校的辦學方向更加明確，學校文化建設的核心內容—學校精神文化建設，如校風、班風、教風、學風等便有了牢固根基。
校園環(huán)境是學校文化建設的外顯形式。學校無閑處，處處熏陶人，環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)的載體，“一草一木皆關情”，健康優(yōu)美的校園環(huán)境具有潤物無聲的精神魅力，能夠在無形中陶冶全體師生的心靈。優(yōu)美的校園環(huán)境有利于提高全體師生的素養(yǎng)，校園環(huán)境所蘊含的精神對全體師生的價值取向、生活習慣、生活態(tài)度等諸多方面都能起到潛移默化的作用。當然，高品位的校園環(huán)境更有利于促進學生的健康成長，有助于青少年學生的身心全面發(fā)展。
精細化的管理制度能夠為學校文化建設提供制度保障。要實現精細化管理，就必須對學校管理工作進行一個全面系統(tǒng)的分析，如教師管理、教學管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及學校管理的`各個方面進行一個整體的構思，從而形成精細的教學管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三類制度要相輔相成、互相促進，努力使學校工作事事有人管、處處有人管、時時有人管，杜絕管理上的漏洞，清除管理上的盲點，提高學校管理效能。
1、以制度建設為重點，推進精細化管理。沒有規(guī)矩不成方圓，精細化必須要講究精度，突出細節(jié)。學校必須集思廣益，群策群力，并充分發(fā)揮學校職代會作用，建立完善學校的各種規(guī)章制度，一整套精細、科學、操作性強的規(guī)章制度可以明確學校各項工作規(guī)范，約束工作行為，引領工作方向，并保障政令暢通。
2、以科學計劃為主線，保證精細化管理。凡事預則立，不預則廢，要做到未雨綢繆，計劃先行。大到學校章程和發(fā)展規(guī)劃、年度目標、小到學校的學期計劃、月度安排再到每周工作，平時干什么、假期干什么，哪個急、哪個緩，哪個輕、哪個重，都要事先預設好。每項工作都必須要有一個精細的實施方案，這樣才能做到心中有數，有條不紊。
學校的文化建設的衡量標準，最終應該落實在學校師生的行為文化上。學校行為的外延涵蓋學?；顒拥恼麄€過程，大到學校領導的決策，小到學校每一個學生的學習生活，從學校的全部日常活動，到學生良好行為習慣的養(yǎng)成，都體現著一所學校的文化內涵。
1、學生必須習慣優(yōu)良。學生良好習慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種有效方式，也是提高學生學習生產力的重要途徑。事實上，一切教育都歸于對學生良好習慣的培養(yǎng)，沒有良好習慣的培養(yǎng)，就沒有真正的教育，教育的效率與效果也就大打折扣，從而直接影響教育效能的發(fā)揮。
2、教師必須為人師表。養(yǎng)成教育的對象不應是只針對于學生，還應包括教師。有了具有高尚品質的教師，才能像明燈一樣，給學生成長指好路。教師好當，但要做一名好教師不易，教師不僅要教會學生學習的本領，更應該以自己的言行去影響學生，教會學生如何學習如何生活。
學校文化是學校的魂，是學校的精氣神，是學校發(fā)展的內在動力。好的學校文化不僅使學生樂學、善學，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而且能夠使教師道德提升、人格發(fā)展、樂教、善教，讓教師懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生價值。
學校文化建設培訓心得體會篇十一
近期公司要求從領導到員工、上上下下都對我們海航企業(yè)文化進行學習，于是公司掀起了第一波學習企業(yè)文化的風潮，而我也不例外。
經過對海航企業(yè)文化海航同仁行為規(guī)范十言的學習，我對海航有了新的認識和理解。在陳董蒼勁有力的行書十言中，讓我最深有體會的是這句：“凡事以預立而不勞”。這句話不僅可以作為員工和領導工作的一種態(tài)度和作風，也可以作為幸福美滿生活的一種習慣和信條。這句話啟示我們：不管做什么事情或接手什么工作，或作出任何的實施計劃時，就要將這件事情、這份工作任務或這個實施計劃將在這發(fā)展過程中的把所有好的、壞的問題以及預防措施都提前想到，而且這些對策和應對方案都必須是可行的，不管消極的可能性將有多大，都要這樣去做，這就要求我們在實施計劃和落實工作之前，就要以更高的眼光和智慧，來看待這些事情、這份工作和這套實施計劃，只有這樣才不至于在問題發(fā)生或困難來臨時驚慌失措、迷茫四顧、毫無對策。也正如孫子兵法云所云：運籌帷幄，進退自如。說的口語化一點，即不打無準備之仗。其實關于預和立，我們的古人和歷來都曾留下至理名言，他們的智慧是值得我們現代人借鑒和學習的，如：“預則立，不預則廢”、“凡事相及為預”等，都充分表示了預防的重要性。
“備胎”不僅僅只是一種需求，更是一種智慧的體現
隨著社會的高速發(fā)展和互聯(lián)網時代的來臨，各種資訊和信息充斥著整個地球的每一個角落，現處的這個社會可謂是一個資訊爆炸的時代，任何一種資訊和一個意識、思想的改變都會牽動我們人身上的每一根神經，而以金錢為中心，以追逐財富為最高人生目標的人類社會中，這種思想和行為的變化更是驚人的。所以你會發(fā)現，如今的社會里唯一不變的就是變化，不管我們之前把事情想的多么完美，把計劃做的多么完善，把工作做的多么順利和流暢，我們總在時間的流逝中看到發(fā)展中的不完美和漏洞，甚至潛在的危險和后患。這些問題是值得我們思考和深思的，我們要在變化的事態(tài)當中，拿出應對的方案和措施，以備不時之需。
關于“預”，我們很容易想到一樣東西，這樣東西是在我們生活當中比較常見的，那就是車后面的備胎，其實我們很容易理解為什么很多車輛，特別是長途跋涉的車輛和越野的車后面為什么總有附帶著一個車胎呢，正如你所知道的，這給車胎有一個很好聽的名字叫做“備胎”，備胎的設計與添加無疑是照顧到了車主人的需求，可以視為一種人性化的車輛配件，為什么這樣講呢，大家可以想象，如果你開著車行駛在距離市區(qū)幾十公里以外，毫無人煙的路途爆胎時，你怎么辦呢，顯然叫天天不應，喊地地不靈，在荒野的路途上不可能有專門的修理鋪為你而設立，那時你將會陷入尷尬、無奈的境地。但是，如果你有備胎，你就無需擔心，無法花一點點時間，卸下爆胎的輪子，再安裝一個。你依然可以以一種非常飄逸的姿勢飛馳在那片荒野之地，依然可以去享受超速和征服的快感。如果沒有提前想到在路途中會有意外發(fā)生，會與爆胎的可能，你當然會陷入那尷尬的境地。生活的一個小小細節(jié)就已啟示我們“預”的重要性，更何況是其他的事情呢。由此可見，“備胎”不僅僅只是一種需求，更是一種智慧。
“預防針”不僅僅只是一項福利，更是一份對生命的尊重
清空我們的思維，放下心中的重擔，讓我們隨著時光的記憶，回溯到我們童年的時代……其實在現代的生活中，你也依然能看到，很多家庭新出生的嬰兒在出生不久就要在醫(yī)院給可愛的寶寶打針，是的，打預防針。每個出生的嬰兒其實都是健康的，都沒有任何的病癥，但為什么還會給嬰兒打“預防針”呢？是的，為的是讓新生的嬰兒擁有預防各種疾病的能力和抗體，防止嬰兒成長的過程中，因接觸到已感染疾病的人和接觸沾染各種細菌的物體而傳染患上疾病。身為父親或母親的你，我相信你會比任何一個人都疼愛你們的寶寶，不管他們成長到任何階段，你都把您的孩子視為自己的心頭肉、手中寶，相信你也會照顧的很好，也相信你會以整個生命來愛他，相信你絕不會相信也不會讓你的孩子感染到任何一種疾病，但為什么，再富有責任心的媽媽還是會堅持給自己的寶寶打“預防針”呢，我想，那不是因為覺得那是國家對出生嬰兒給予的一種福利，是免費的，而是“預防”，以防萬一。如果孩子在以后萬一傳染上了疾病，萬一因為沒有預防而患上重疾，那時候的代價高額的，教訓是慘痛的，此時的付出和呼天搶地都是枉然的。等到生命終結的那一刻，我們才知道抱有僥幸心理的爸爸媽媽才是真正的劊子手。
其實，我們這樣的故事，已經很多幕的在我們在我們生活中重演，因為舍不得那幾元錢、因為不愿意走幾步路、因為難以啟口那幾句話，因為我們愛的盲目等而沒有在病癥發(fā)生之前就做到預防而失去一個又一個的生命，如肝病和肺病，有的患有重疾，他們?yōu)榱松詈蜕?，還在喘息，還在呼喊，還在呼救，還在做最后的堅持，他們就是因為愛的無知，沒有做到“預”而讓這些可愛、鮮活的生命變得殘缺而黯然失色，同時也給我們家庭和社會帶來了不同程度的負擔。我們做任何事情都要這樣，都要記得在開頭時就打一個“預防針”，因為“預防針”不僅僅只是一項福利，更是一種對生命的尊重。
“綠色通道”不僅僅只是一個入口，更是一種人性化的設計
我們國家在“預”方面做的比較好，國家在基礎建設和施行一種計劃方案時，總會以一種整體化的高度和格局來施行方案，是值得我們很多企業(yè)在發(fā)展過程中所借鑒和學習的。我們的基礎建設，包括交通線路設計、城市規(guī)劃設計、教育普及、新科技的誕生、市場的拓展等都是提前做到了所謂的預備方案，也提起把問題想在將要執(zhí)行的工作任務的前面，以防重新翻工、功虧一簣，以防事故發(fā)生而無一對策。其實“綠色通道”就是一個很典型的案例，我們在很多重大的國際項目和重要關口，我們都會看到所謂的“綠色通道”，綠色通道就是一種預案，就是多長一個心眼，這些綠色通道，在事故未發(fā)生之前可能還體現不出它的價值和意義，但是一旦事故發(fā)生，一旦普通道路因發(fā)生重大事故而不能順暢，不能通行時，“綠色通道”就能發(fā)揮他巨大的作用。
其實，在我們工作中，也同樣需要“綠色通道”，需要把很多的問題提前想到并提前解決，以防事故發(fā)生，只能坐以待斃。由此可見，“綠色通道”不僅僅只是一個入口或出口，更是一種人性化的設計。
透過以上的案例與思考，我們不禁得出這樣的結論：“凡事以預立而不勞”是一句智慧之言，作為公司的領導和員工可以以此為生活或工作的思維習慣和行為守則，只要如此行，就能在日后的工作中對所有突發(fā)性問題都能內有良策、應付自如。不管多么復雜、難以駕馭的工作，只要心中有全盤的謀劃、有一定高度的思考，并精心準備、積極應對，一切工作都會顯得輕車熟路，從容不迫。
作為一個領導，我們要能學會留“空”，學會在做“a計劃”之前，再做一套“b計劃”，因為“b計劃”也不僅僅只是一種預備方案，更是一種眼界和格局的高度！
學校文化建設培訓心得體會篇十二
我認為，要從以下四方面提高校園文化建設中園長的價值領導力：
作為園長要大膽探索，健全制度，優(yōu)化管理，堅持以人為本，凝聚班子集體力量，要引導教師熱愛自己從事的職業(yè)，使她們感到工作是一件幸福且快樂的事情。
教師的專業(yè)成長是一個內在的、個性化的過程，要鼓勵教師多讀書、讀好書，逐步形成書香彌漫的園所文化。作為園長要把握好幼兒園的脈搏，充分發(fā)揮每個教師的特長，舉賢重道，知人善用。并建立有特色的園所文化，使教師們愿學、樂學，在幼兒園這個大家庭里充分發(fā)揮自己的智慧。
在管理中要做個勤奮學習、善于學習、勇于進取的人。能努力學習政治理論、科學管理和各學科的文化專業(yè)知識，不斷提高、完善自我、與時俱進。與教職工交流溝通，心心相印，體恤下情，甘苦與共。和她們建立起良好的情感，心理相容，形成向心力和凝聚力。并能敢于微笑，以身作則，在幼兒園形成崇尚愛崗、敬業(yè)、奉獻的師德、師風。
園長要不斷更新教育理念，引領教師成長，注重人才的培養(yǎng)和任用，做到知人善任。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。主動走進課堂，為教師的成長提供專業(yè)支持，積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，結對子，壓擔子，多方面促進教師的專業(yè)成長。
學校文化建設培訓心得體會篇十三
自19xx年參加工作到20xx年，在教育一線的13年自認為也練就成了應試教育的“優(yōu)秀人”，去年7月受局黨組信任到龍王中學歷練，近一年來，我相繼參加了20xx年湖北省、襄陽市校長協(xié)會年會學習，參觀了本市區(qū)近20所學校;上周在襄州區(qū)校園文化建設推進會又聆聽了浙江新昌中學王偉勇校長和本區(qū)考察團的考察報告，加之我平時對“中國教育報、中國教師報、人民教育、中小學校長、校長視野”等報刊官方微信、qq群及名校官網的關注和閱讀，可以說來對校園文化建設的體會和思考頗多。
“人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂?！泵抑涡！⒚３砷L都經歷了一個從經驗到制度、從制度到文化的一個發(fā)展過程。超越經驗和制度，達到文化這個層面，是學校管理的更高層次，是從外在的約束性管理走向內在的自覺性管理的一個飛躍，是從外化到內化的文化積累、沉淀過程。許多名家名校成功的案例表明，文化立校是學校成為名校的必由之路。教育專家已達成共識：文化的核心是“人”，歸根結底，文化就是人化，人化的過程就是文化的過程，文化的過程就是人化的過程。學校文化是一所學校的核心價值和靈魂所在，對學生的發(fā)展產生著潛移默化的深遠影響，學校文化建設的終極目標就在于為學生創(chuàng)建一種成長的氛圍，以陶冶學生的性情，構筑學生健康的人格，給學生一種成長的自信和力量。
中小學校園文化是指以中小學校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生為主體，在學校教育、學習、生活、管理過程中的活動方式和活動結果。這種方式和結果以具有校園特色的物質形式和精神形式為其外部表現并影響和制約著校園人的活動與發(fā)展。它涵蓋了物質文化、制度文化、精神文化和行為文化等四個層面，與此相對應，它所釋放出的強大心里制約力量，使校園人受到氛圍、制度、觀念和行為四方面的控制。而這四層對應關系中，精神文化建設和辦學理念凝析又是其核心。通過學習，我認識到以前我們對校園文化建設存在諸多問題或誤區(qū)，主要表現一下幾個方面：
1、對校園文化內涵認識不清、片面理解校園文化建設。有很多人認為抓校園文化建設就是栽栽樹、種種花、寫寫標語、做做宣傳，而這些只是改善了文化外觀即“顯文化”，對校園文化的影響不夠深遠，雖然不少學校的校園看起來布局合理，格調也優(yōu)雅，起到了凈化、綠化、美化的作用，卻缺少特色和活力，張貼的名人像、警句格言一成不變，學生對此熟視無睹，布置成了一種擺設，這就沒有起到一個育人的作用。
2、對校園文化建設的作用認識不足、校園文化活動開展不夠?，F在，不少中小學校雖然開始重視校園文化的建設，但對校園文化建設的認識還停留在只花錢而不產生效益的層面上，雖然不少學校的文化活動看起來豐富多彩，卻是以應付上級有關活動為目的，組織不夠科學嚴謹，沒有體現校園文化的多層面、多內容的特點，沒能真正地拓寬學生知識面、以及培養(yǎng)學生的交際協(xié)調能力等相關能力，部分教師片面的認為校園活動等都是浪費時間和精力的，從而忽視了對校園活動的開展。
3、在校園文化建設過程中急于求成、急功近利。一些校長外出考察，對人家學校的辦學理念不聞不問，對專家、學者的理論講座嗤之以鼻;只對管理制度和技術層面的東西求知若渴。在深層次交流和碰撞中，常常出現理論上的淺薄和無知。在這種情況下，要其辦出特色學校，形成辦學理念顯然是不可能的。在一些校園文化建設的實踐中，管理者也提出了種種的要求與設想，制訂了不少規(guī)章制度，但由于沒有得到教職工和廣大學生的認可，內化程度極低，結果“特色”、“理念”成了口號，“規(guī)章制度”成了“擺設”。若再強行推進，滋生的只能是“上有政策，下有對策”的形式主義。
學校文化主要指學校內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一所學校內在素質和外在形象的集中體現。其核心要素是學校精神和價值取向。其本質是人文環(huán)境和文化氛圍。校園文化主要包括一下幾個方面的內容：
1、精神文化是學校文化的靈魂。精神文化是學校文化的靈魂和核心，也是學校文化建設所要追求的終極價值。它主要包括學校的辦學理念、辦學思想和價值觀。在精神文化的構成中，辦學理念是靈魂，校訓是核心。它們是學校辦學行為的意義之源，集中體現了學校的文化精神，寄托著全校師生的共同理想和價值追求。因此，我們在今后的教育教學過程中不能只重視文化成績，只關注中考的升學率,不能用分數成績一把尺去量，對學生要實施多元評價。也就是從某種意義上講，辦學理念、辦學思想、校訓等構成了學校的行動指南。
2、物質文化是學校文化的載體。學校的物質文化包括學校的校園環(huán)境、公共設施、宣傳陣地等，是學校文化信息的無聲傳播者，是學校的文化名片，體現學校的外在形象和品味，著名學者朱永新教授的說：“一個學校的品味首先是一個學校的校園品味，包括每一個細節(jié)，每一個建筑，每一處視窗和每一處綠化都應該精心雕刻。”可見，物質文化同樣具有強大的育人功能，校園環(huán)境文化對學生的熏陶是具影響力的。因此，我認為要發(fā)揮環(huán)境育人的功能，就必須建設文明整潔、優(yōu)美有序的校園環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，實現人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一，使全體師生員工能在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。
3、制度文化是學校文化的基石?！爸贫纫?guī)范行為，行為形成習慣，習慣培育傳統(tǒng)，傳統(tǒng)形成文化?！敝贫任幕蔷裎幕哪Y，也是行為文化實現的保障，對師生的價值觀念、作風態(tài)度和行為準則起著十分重要的作用，它包括學校的組織架構、決策機制和管理規(guī)章等。學校的管理不是“防和堵”，而是“喚醒和激勵”。管理要力求效能的最大化，要人當其才，益精其能，大處著眼，小處著手，人文管理才是有文化含量的管理，制度也許管得了人，但不一定管得了心。只有文化才能在制度管不著的地方起作用。
4、行為文化是學校文化的精髓。行為文化包括圍繞學校辦學理念和思想所開展的一系列教育活動的文化(亦稱活動文化)，以及通過全體師生的言行所體現出來的文化元素。學校的一切教育活動都是要通過行為來達成的，如果我們用文化的眼光來審視這些行為，努力培育并彰顯學校辦學理念、體現學校育人思想、具有鮮明個性特色的行為文化。那么，我們就有可能達到文化育人的至高境界。
近一年來，我親自參與并組織有特長的教師在反復調研討論的基礎上對校園文化進行了初步設計，擬定了以“勵志做人”為主題與學校書法特色項目創(chuàng)建相結合的建設思路，根據學校經濟狀況和美觀、高雅、節(jié)儉原則量體裁衣、分期進行。目前在學校內外的主路建成了兩個文化長廊;在男生樓前和七八年九級教學樓前建成了以書法為主的古印墻、書體書法精神立柱、漢字文化、書法家故事、書體介紹和名家作品欣賞;在教寢室布置了師生書法作品供學生借鑒欣賞;在教室添置了圖書角，學生集體將學校圖書室書借閱到教室，方便學生借閱;再則利用課外活動時間積極開展書法、合唱、象棋、籃球、乒乓球等興趣小組，豐富學生的校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，力爭讓全校師生在潛移默化中受到教育，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。結合學習的收獲和感受，在今后的工作中我將從以下幾個方面再做努力：
1、在學習中升華學校文化。做文化人必須勤學、善思、篤行?！白钍菚隳苤逻h”，“腹有詩書氣自華”，我們要創(chuàng)辦讀書節(jié)，充分發(fā)揮教室圖書角的功能，及時補充圖書數量、豐富校園內容，營造讀書氛圍，把創(chuàng)建書香校園變成現實。要通過學習豐富校園文化的內涵，要進一步提煉學校特色，詮釋學校精神文化，使全體師生不僅知曉，更要認同，還要盡可能融入到工作和學習過程之中。通過思考和借鑒，要進一步提升校園環(huán)境文化的品味，凸顯環(huán)境育人功能。
2、在活動中培育學校文化。學校要進一步搭建活動平臺，創(chuàng)新思路，拓展資源，扎實開展豐富多彩的系列校園活動，文體藝術、讀書演講、教學比武、教育論壇、軍訓勵志、健身競技、節(jié)日聯(lián)歡、大事慶典等等。提倡師生人人參與，體驗成功分享的快樂，詩意生活，幸福人生。
3、在言行中彰顯學校文化。從某種意義上講，學校文化是學校每個師生思想、言行的集中反映。個人和學校，學校和個人有著緊密相連的文化關聯(lián)性。那種漠視學校，無視學校興衰的思想和言行都是與學校文化相悖的，應該拋棄。全體教職工要外樹精神，內修氣質，言行得體，舉止有度，人文合一，以此影響學生的言行，則善莫大焉。
俗話說“十年樹木，百年樹人”。它道出了一個樸素而深刻的真理：一個人在學校受教育的時間是有限的，但育人氛圍、育人文化的形成則需要很長時間。學校文化是一所學校綜合素質的體現，也是綜合競爭力的表現。怎樣做教育的真人，怎樣營造出自己學校的文化，這是每個校長必須思考的現實問題。
學校文化是什么?它不僅僅是花園式的環(huán)境、宮殿式的建筑、賓館式的陳設，僅有這些東西的學校，總讓人感到欠缺。作為校長首先應有自己的教育思想、辦學理念，這才是學校文化的靈魂。當然只是校長自己有思想、有理念還不夠。好的校長好就好在能把新的、好的先進理念轉化成具體的、可操作的目標，并使之成為全體師生的共同追求。其次是建立在相應的人性化的管理制度和管理措施。學校所有的制度要以人為本，符合國家法律法規(guī)和有關政策的要求，要有改革創(chuàng)新意識，制度建立或修改要遵循民主管理原則，廣泛聽取廣大教職工的意見，把制度建立在廣大教職工認可、滿意的基礎之上，保證制度的合理性、科學性和可操作性。再次，辦學特色與學校文化是一脈相承的。實際上辦學理念明確并能為校園人內化的學校，就一定能形成自己的辦學特色。勿庸諱言，辦學特色的建設會遇到很多困難，要承受來自社會、家長、教師各個方面的壓力。但如果有了這種思想，這種思想又是切合實際的，就一定能慢慢地為全體師生所接受。
學校是一個文化場所，從事的是文化傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學校自身不會主動生成文化，它需要校長帶領大家有意識地去建設。因此，建設有特色的校園文化，是校長的崇高使命。
總之，僅有思想是浪漫的，缺乏思想的行動是蠻干的，思想+行動才是燦爛的。我堅信，在襄州教育的沃土上，有襄州教育所有黨員干部領導及教職工智慧的澆灌，燦爛的思想之花必將結出璀璨的文化之果。
學校文化建設培訓心得體會篇十四
理念文化使學校的精神文化，是學校的精神歸屬，包括了學校的核心辦學理念、辦學的宗旨、辦學的特色、培養(yǎng)目標、還有校風、校訓、教風、學風、學校的發(fā)展愿景、人才的理念、管理的理念、發(fā)展的理念等等。這些不是隨便弄個口號、選兩個詞語，寫進檔案，掛到墻上就完事。而是提煉出精神實質，體現出價值觀。而現實情況，我們好多學校，在理念文化的建設上缺少思考，缺少研究，更沒有形成系統(tǒng)的精神鏈，這是我們急需解決的問題。
學校文化構建要塑造學校良好的品牌視覺形象，以學校標志（?；眨藴首?、標準色為核心展開的視覺文化。它將學校辦學理念、學校精神、校訓、文化體制、制度規(guī)范等深層次抽象理念轉化為具體的符號形象，通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案傳達學校的理念和精神，塑造獨具特色的學校視覺新形象，以提高學校的知名度和美譽度。而現在我們的學校對這些缺少深刻的考慮，形成不效果。
學校環(huán)境是展現學校文化和體現辦學理念的重要內容，通過具體的符號和環(huán)境文化來傳達和塑造。由于缺乏專業(yè)指導和實踐經驗，學校環(huán)境文化建設和視覺元素沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃設計，隨機性強，統(tǒng)一性差，導致規(guī)劃主題不明確，個性不突出，不成系統(tǒng)，氛圍差，不能塑造統(tǒng)一的個性的學校形象，不能構建特色環(huán)境文化，不能形成濃厚的文化氛圍，不能打造學校環(huán)境文化品牌。這些現象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色，實現以品牌帶動學?？缭绞桨l(fā)展的嚴重障礙，大大制約了學校整體水平的提高。學校環(huán)境是無形的教育、無字的教科書。學校管理者在管理實踐中應有明確的品牌形象意識，要加強學校環(huán)境文化建設。怎樣進行學校環(huán)境文化建設是擺在各級學校最重要的課題。如何確定主題，進行文化建設、主色調定位？大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造？活動區(qū)如何進行主題定位和文化營造？怎樣根據不同功能進行樓宇命名、道路命名？……這些都是學校環(huán)境文化建設需要關注的重要環(huán)節(jié)。
學校行為文化則是需要全體師生員工的參與和堅持才能傳承和發(fā)揚，才能達到文化育人之境界?？梢哉f學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的。如果能用文化來審視這些行為，并通過全體師生員工的參與形成與學校辦學理念相吻合、富有個性、鮮活的行為文化，那么，這所學校離文化育人的境界也就不遠了。重視創(chuàng)設校園活動，并注重活動形式的標識性或活動儀式的規(guī)范性，用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，以期能增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。我們認為：學校行為文化建設一在因勢利導，二在慎重塑造，三要功夫下在題外。
學校文化建設培訓心得體會篇十五
6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護理管理職員培訓班”。經驗豐富、德高看重的護理先輩們講授的一堂堂出色課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護理管理有了新的熟悉，更新了觀念、拓寬了思路，進一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓，我曉得了，身為一位護士長，不但要有較強的業(yè)務能力和奉獻精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務意識和安全意識。只有通過不斷的學習，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應不斷發(fā)展的現代護理工作需要。
護士長必須具有較強的溝通調和能力，應用本身的人格魅力來團結并影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識，并依照各人所上進行科學分工，做到人人參與管理。
社會在發(fā)展，患者的要求也在不斷進步，要進步患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細處進手，展開護理工作。一樣，精細化管理勢在必行。細節(jié)決定護理質量;細節(jié)確保護理安全;細節(jié)和諧護患關系;細節(jié)促進醫(yī)護友誼;細節(jié)決定成敗!
“無危為安，無損為全?！卑踩芾硎亲o理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫(yī)療糾紛就會不斷出現。護士長作為科室的領頭人，應當組織全科職員認真學習相干法律法規(guī)，加強護士責任心，進步安全意識，嚴防過失事故的發(fā)生。護士長應做好護理質量控制，特別是現場質量控制。天天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護理措施的實施、查對制度的落實等項目進行檢查，發(fā)現隱患和題目，及時討論分析，查找緣由，延續(xù)改進、追蹤檢查，不斷進步護理質量。
對科內護士進行分層次培訓，并進行理論及操縱考核，協(xié)助護士做好職業(yè)規(guī)劃，建立其敬業(yè)奉獻的精神。
坑受培訓的這些日子，我看到了護理先輩們對護理事業(yè)的專注、投進、執(zhí)著及忘我奉獻。我感動的同時，也感遭到肩負的責任和使命。我要和我的團隊火伴一起不斷學習，不斷思考、不斷努力工作，為我們的護理事業(yè)貢獻出屬于自己的光和熱!
護理文化建設培訓心得體會3
學校文化建設培訓心得體會篇十六
課程文化建設培訓是一次非常有意義的學習過程。在這個培訓過程中，我深刻認識到了課程文化建設的重要性，也深入學習了如何構建良好的課程文化。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：對課程文化建設的理解
在課程文化建設培訓中，我們首先了解了課程文化的概念。我認為，課程文化是教學活動中的一種態(tài)度和價值觀體系，是教育教學活動的重要組成部分。通過構建良好的課程文化，我們可以培養(yǎng)學生具有較高的素養(yǎng)，形成積極向上、以人為本的學習氛圍。
第三段：構建課程文化的方法和步驟
在培訓中，我們還學習了構建課程文化的方法和步驟。首先，要樹立科學的教育觀念，重視學生的個性化發(fā)展；其次，要合理安排教學內容和教學方法，使其貼合學生的需求和興趣；最后，還需要注重課堂氛圍的營造，使學生在課堂上感受到快樂和互動。
第四段：實踐經驗
在培訓中，我們以自己的實踐經驗來探討如何構建良好的課程文化。我認為，實踐是最重要的。作為一名教師，我需要不斷地嘗試新的教學方法，積極與學生進行溝通，努力發(fā)掘學生的優(yōu)點和特長，促進他們的個性化發(fā)展。同時，為了營造良好的課堂氛圍，我還需要注重語言的引導和情感的溝通，經常與學生進行互動交流，鼓勵他們自主學習，提升他們的自信心和表達能力。
第五段：結語
通過這次課程文化建設培訓，我深刻了解了課程文化建設的重要性，并掌握了構建良好課程文化的方法和步驟。在以后的教育教學工作中，我將不斷實踐和完善自己的教學方法，促進學生全面發(fā)展，營造積極向上、以人為本的課程文化。
學校文化建設培訓心得體會篇十七
我校于11月中旬開展“創(chuàng)建具有獨特品質魅力的學校文化，是提升教育內涵的重要方面”教育活動，感受很深。以下談談幾點看法：
學校文化體現著一個辦學者、教育者和受教育者的價值觀和追求，體現著學校的辦學理念、目標、特色、風格和氛圍，是學校發(fā)展的靈魂。長期以來，我校始終堅持為了每一個學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅實基礎的教育理念，學校形成了“以教學為中心，以學生的全面發(fā)展為主線，以德育為根基，確立了“五會一長”的人才培養(yǎng)目標：“五會”即“會做人、會求知、會生活、會健體、會創(chuàng)造”。
教師是學校最重要最有價值的人力資源，是學校文化建設中的人本因素。重視教師和教學文化建設，培養(yǎng)一支具有現代教育理念，專業(yè)化發(fā)展的教師隊伍，是學校走內涵發(fā)展的基本保證。
調動教師自主參與的積極性，堅持“看主流，重實績，不求全責備”的原則，為教師的成功創(chuàng)造條件。對名優(yōu)教師、骨干教師，加強梯隊建設，促其發(fā)揮作用，提高層次。對青年教師，關注他們的成長，為他們創(chuàng)設各種平臺，結合學科特點開展教學基本功訓練、比賽。
重視學校的“軟件”建設，關注學校的內涵發(fā)展，加快學校改革與發(fā)展的步伐，全面提升學校的教育教學質量，這是學校文化建設的重要內容。我們的做法是建立健全各項規(guī)章制度。按照科學、務實、高效的原則，學校對原有的規(guī)章制度進行了進一步的修訂和完善，先后出臺了《黨員干部學習制度》、《教學質量監(jiān)控制度》、《教學質量評價制度》建立健全了一系列嚴格的規(guī)章制度。
學校文化建設培訓心得體會篇十八
父母是孩子的第一任教師，也是孩子 的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，了解學生家庭情況，了解學生父母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長是重視孩子的學習的，那么我們就有溝通的機會和希望，所以在家長會上跟家長說：“孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長?！?BR> 教師是我們的職業(yè)角色，生活中大家也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在“恨鐵不成鋼”的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心?！叭绻阆氲玫揭粋€人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關系中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。
對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發(fā)短信要客氣，要注意禮節(jié)，不起高調，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。我覺得只有家校一體，共同努力，你就不會為教育所累，而是能切實享受教育。交流、信任是班主任實現與學生家長良好溝通的基礎，這樣常聯(lián)系的一個好處是：你在與家長交流時，就能讓他感覺到老師對他的孩子特別關心、重視，留下你工作細致、認真負責的好印象，家長也會提升其責任心；另一個直接好處是，有助于達到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構筑信任，就要充分發(fā)揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。“教育植根于愛”，愛是班主任工作的根本，只有愛學生的教師，他才可能教育好學生。“愛”主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。班主任在與學生家長溝通中，若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長的信任感。班主任對學生的真心實意的關懷，要體現誠懇的態(tài)度。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。
那么，如何進行有效的家校溝通呢？我認為主要有這么幾個方面：
（一）、適時進行家訪
家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉近教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養(yǎng)學生成才的責任。
（二）、精心組織好家長會
校教育教學的工作情況及今后工作計劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協(xié)調學校教育與家庭教育的關系；家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現等，從而能更客觀地了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長會是不容忽視的。
（三）、利用電話促進家校溝通
利用電話促進家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡方式。如果能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時，要注意到以下幾方面：
（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優(yōu)點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。
（2）注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。
（3）發(fā)揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般需要我們老師會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。
到的新理念、新方法在教學中得以實現，向著更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長學校教育教學中工作中貢獻出自己的力量。
學校文化建設培訓心得體會篇十九
近年來，隨著社會發(fā)展的迅速，培訓學校作為一種新興的教育形式，越來越受到人們的關注。在我有限的學習時間里，我也曾參加過一些培訓班，并從中獲得了不少經驗和啟示。下面我將就此分享我的心得體會。
首先，培訓學校為我們提供了一個全新的學習空間。與傳統(tǒng)教育相比，培訓學校注重實踐以及學員個體表現的提升。在這樣的學習環(huán)境下，我們有機會接觸到更多的實踐案例，了解到不同領域的專業(yè)知識，并將其運用到實際操作中。例如，在我參加的市場營銷培訓班上，除了理論知識的講解，老師還邀請了一位有豐富經驗的行業(yè)專家，為我們分享了他在實際操作中遇到的困難和解決方法。這樣的互動式學習，讓我們對所學知識更加深入理解和掌握。
其次，培訓學校的師資力量雄厚，提供了優(yōu)質的教學資源。在傳統(tǒng)教育中，我們往往只能通過教科書和課堂講解來獲取知識，而培訓學校卻能為我們提供更多的教學資源。首先，培訓學校擁有一支由行業(yè)專家組成的師資力量，他們在各自領域擁有豐富的實踐經驗，并且能夠將實踐經驗與理論知識相結合。其次，培訓學校還會為學員提供豐富多樣的學習材料，如案例分析、實地考察等，這些教學資源不僅能夠幫助我們更好地理解和學習知識，還能夠培養(yǎng)我們的實際操作能力。
再者，培訓學校培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。在現實生活中，團隊合作和溝通能力已經成為了一個人綜合素質的重要組成部分。而培訓學校往往通過小組討論、角色扮演等方式來訓練學員的團隊合作意識和溝通能力。在我參加的項目管理培訓班中，我們被分為若干個小組，每個小組需要完成一個項目。通過與組員的交流和合作，我們不僅學會了如何統(tǒng)籌規(guī)劃，還鍛煉了團隊合作和協(xié)調能力，培養(yǎng)了我們的領導潛力。
最后，培訓學校為我們提供了廣闊的就業(yè)機會。隨著經濟的發(fā)展，越來越多的企業(yè)需要具有專業(yè)能力的員工，而傳統(tǒng)教育所培養(yǎng)的學生往往難以滿足企業(yè)的需求。而培訓學校卻能夠培養(yǎng)出更多具備專業(yè)技能和實踐經驗的人才。例如，在我參加的IT培訓班上，學員不僅學習了編程語言和軟件開發(fā)技術，還進行了一系列的實踐項目，這樣的實踐經驗對于我們找工作時將會起到很大的幫助。
總之，培訓學校為我們提供了一個全新的學習空間，提供了優(yōu)質的教學資源，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力，同時也為我們提供廣闊的就業(yè)機會。通過參加培訓學校的培訓，我們能夠更好地提升自己的專業(yè)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此，我相信培訓學校將會成為未來教育發(fā)展的重要形式，也希望更多的人能夠從中受益。
學校文化建設培訓心得體會篇二十
xx年7月18日-25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學校組織的“全市骨干教師培訓”，在本次培訓中我感受頗多。
一、三立學校的認識
“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。
所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們人生的真諦歸結在一起。而他的“學校、軍隊、家庭”的管理模式讓我們體驗到了家庭中的溫馨、軍隊中的磨練、學校中的成長這是我們人生生活完美的生活樂園。這樣的有著強大凝聚力和生命力的團隊、集體我們只有信任、相互支持。堅定這樣的理念，經過這種模式的打造我們的團隊就像大雁一樣團結，而我們個人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。
三立學校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識淵博，而與我們參加多年的老教師而言真正體現了“有志不在年高”。我們如果不努力，不學習、不更新我們的觀念確實要被淘汰出局。
二、“三立”給我的震撼與感動
一方面，讓我震撼感動的是“三立”培訓的創(chuàng)意性，“三立”培訓把理論學習與實踐緊密的結合起來，讓每一位學員在實踐中探求出真知，
總結
出理論。它不同于一般的理論性的學習，而是讓培訓者真切的感受體驗生活。比如：入學第一天要進行開班典禮，簽字儀式，學員宣誓。每天上課前，要整隊與班主任行見面禮，然后排隊整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認真的聽專家的講座。除此之外，還對每一位學員進行拓展訓練，讓他們都參與活動，在活動中感受到集體的力量，凝集力的作用，團隊的團結、互助、合作是成功的保障。在活動中，集體的關愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗可以把他滲透到自己今后的班級管理中。
另一方面，每一次的活動與講座都給學員以全新的理念感受，形式多樣的活動游戲，生動風趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學，系統(tǒng)，完美的班級管理模式對現代班級管理的重要作用。更讓人感動的是在短短6天，我們所面對的不是枯燥乏味的理論學習，而是愉快，輕松的活動體驗與心靈的蕩滌。因為我們在這幾天中，我們有家的感覺，有班主任的關愛，有規(guī)律的生活節(jié)奏，聽著傳家生動幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動太多。
三、
“三立”理念作為對一個優(yōu)秀教師的向導作用
在“三立”培訓期間，我深刻地領悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“學校，家庭，軍隊”育人模式，“三立”的這些理念對教師的向導作用。歸結這些理念，我個人膚淺的認為教師應做到“先塑自我，再塑學生”。因為一個良好的教師，必須自己首先是一個優(yōu)秀的組織者，協(xié)調者，正如人們常說的，教師承擔的角色是多種的，這就要求教師必須把自己塑造得更完美，才能達到《禮記．學記》中所說的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內在的進行，外在的塑造包括你的言，行，舉，止。這是多方面的，比如禮貌的語言，誠懇的認錯，穿著打扮，舉手投足等等。內在的塑造包括你的學識，氣質，修養(yǎng)，處事。這就要求教師要不斷的學習，學習文化知識，學習管理方法，學習為人處事。用你內在的寬容，博大，耐心，誠心，細心，愛心去感化和教化學生，用你的內在的魅力去吸引學生。并學會大膽的去欣賞他們，贊美他們，正所謂：“當你把身邊的人當作天使時，你就生活在天堂，你把身邊的人當作魔鬼時，你就生活在地獄。”讓學生都能做到“樂其行，服其能，親其師，信其道”。教師自己塑造好了，也就為學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣?？鬃诱f過“己欲立而立人，己欲達而達人”。因為教師是教育
教學
的實施者，反思者，研究者。有一個好軍官，就能調教出一支好部隊，有一個好教師，就能教育起一批優(yōu)秀的學生，這就要我們都用心的去反思，去研究，找到一條適合自己的教學管理模式，耐心地，不斷地努力，相信所有的教師都能讓你的教學獨具特色。因此，作為老師，如果，在未來，始終把自己當學長一般，與學生一起，終其一生地學習，在對經典的學習中建構自我的文化心靈，去影響學生、構建學生的心靈家園。
這次培訓讓我真正認識體會到教師在工作中應該真正的用心對待學生，對待學生的成長，樹立正確的學生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領學生奔向快樂，幸福的終點。讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！
總之，我們應該相信：只要我們修師德、練師功、強師能、樹師表、鑄師魂、學而不厭、自強不息、有教無類、因材施教、立學高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚民族科學之旗、揚創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復興中華民族之才、用愛心感化學生、用真情塑造學生、用榜樣激勵學生、用人格熏陶學生，腳踏實地、謙虛謹慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們六盤水，相信相信我們學校的教育將會有一個陽光明媚的春天。
學校文化建設培訓心得體會篇二十一
20xx年10月24日在教育局的統(tǒng)一組織下，對我們甘溪中學全體教師行了一次系統(tǒng)的有關學校文化建設的學習培訓，通過一天的參觀學習以及各學校的老師做得“關于學校文化建設”的報告，使我對“學校文化”的內涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘學校內涵的高層次領域，使我的認識更深、更廣。
陶行知說過“過什么樣的生活就受什么樣的教育”。學校的文化氛圍特別是良好的校風能激發(fā)學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。校園文化建設它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，直接或間接使學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”很簡短而又發(fā)人深思的說明了，教師與學生的職責與任務。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。一個好的環(huán)境可以助人成長，一個不好的環(huán)境阻人成長。賢如孟子也是如此。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素質教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。
學校文化建設培訓心得體會篇二十二
聆聽了領導的教導和指點，經過了這幾天的培訓。收益頗多，感觸頗多，深刻體會到醫(yī)務工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的作為一名護理工作者，工作始終圍繞著“以病人為中心，促進病人的健康”護理理念。真正踐行這一護理理念，必須具備責任心、細心、扎實的理論知識和良好的護理技能，還得具備愛心、良好的溝通技能和奉獻精神。
生命相托，責任心是每一位護理工作者必須具備的沒有責任心無以做任何事情。病人生死攸關。因此我責任重于泰山，每一件事情，每一個細節(jié)都容不得我馬虎，日常工作中我一定要嚴格按照規(guī)章制度，認真做好每項護理操作程序，時刻具備“慎獨”精神。
尤其是危重病人，細心在護理工作中也是必不可少的被稱為“白衣天使”很大程度上正是由于我比別人多了一點細心。病情的變化。需要我時刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我一定要嚴格三查八對，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項護理措施，做好護理記錄及交接班工作，嚴防差錯意外的發(fā)生。
雖然我讀書期間，專業(yè)理論知識和護理技能是賴以工作的基礎。具備了一定的專業(yè)知識，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學知識是不斷發(fā)展更新的這就需要我多學習，多了解臨床護理新進展。要善于總結歸納，靈活運用，理論與實踐相結合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，敢于創(chuàng)新。
對待每一位患者，作為一名護理人員。都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者都或多或少具有擔心、害怕的心理，工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對我護理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護理工作，就必須接受工作帶給我委屈和無奈，放平心態(tài)，做好各項護理措施的同時還要做好病人的心理護理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權，為他康復盡自己最大的努力。
病人不僅只是獨立的個體，護理工作還要求我具備良好的溝通技能。還是一個社會人，患病期間，要滿足他生理需要的同時，也要考慮他情感的需要，愛與歸屬的需要，自尊的需要，自我實現價值的需要。工作中學會護患之間有效溝通，建立良好的護患關系。對病人實施護理操作過程中要避......
護理感悟體會