心得體會是我們思考和反思的一種方式，反映了我們的成長和進步。寫心得體會時要注意語言的表達準確和簡潔，盡量用簡單明了的語言讓讀者易于理解。以下是小編為大家準備的一些精選心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。
幼兒園日常心得體會篇一
一個好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導。所謂“人無完人，金無全赤”作為老師要及時的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處，用賞識的眼光來看待他人。每個幼兒總有值得表揚的地方，所以在常規(guī)培養(yǎng)中，老師從正面引導幼兒樹立幼兒的自信心，對幼兒正確的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習慣。如果一個性格非常內(nèi)向的孩子每天來幼兒園說話的次數(shù)很少，但通過我的觀察及我和她的交流，讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點。她用餐習慣非常的好，我及時是表揚她的同時希望在其他的方面也要有進步，現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了，平日里也特別的懂事，有時幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多。同時，同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用！老師要善于抓住孩子日常生活中的點點滴滴，把握好教育時機，讓他們相互間學習，相互間教育。
經(jīng)過有意識無意識的培養(yǎng)和訓練，班中幼兒的午睡常規(guī)，進餐常規(guī)，盥洗習慣等方面都有了較大的進步。只要老師常抓不懈，我相信在其它方面的常規(guī)也會有更進一步的提高！
上次進行了常規(guī)探討后，我們分班級針對孩子平時生活中的常規(guī)問題進行了收集，這是中二班老師提供的資料，請老師們進行分析及發(fā)表自己的看法。
案例一：午飯后，大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書，但是，不一會兒，有的小朋友就按耐不住，開始走動，互相打鬧，特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞，有的小朋友爭搶自己喜歡的圖書；有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書上也沒有撿起圖書；還有將圖書卷起當望遠鏡等等，這些不愛惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很好，還有個別小朋友依然如故，真的讓老師感到很頭疼。請大家根據(jù)本案例各抒己見，發(fā)表自己的看法和見解！
案例二：午睡時間到了，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，如果不是在老師的督促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺地養(yǎng)成安靜午睡的習慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過程中經(jīng)常碰到的問題，請大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些好的方法供大家借鑒！
案例三：排隊的常規(guī)我們在發(fā)現(xiàn)帶孩子排隊時，簽名的孩子因為來時看著，排得都比較好，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒有了老師監(jiān)督，就不能自覺排好隊伍，整個隊伍扭來扭去，小朋友情緒高漲，對孩子的安全也帶來了一定的隱患。請老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊習慣。
錢圓發(fā)布時間:20xx-10-1616:14:43引用|返回|回復(fù)教師管幼兒進午睡時站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進來，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制能力較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個緩沖，首先要調(diào)整好幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說一下進午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。
教師們在回帖中根據(jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見解。為了檢驗教師們對常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏差之路，我們年段組經(jīng)過討論，請老師們設(shè)計一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動，以及對常規(guī)培養(yǎng)的反思。
案例四：設(shè)計教案，網(wǎng)上發(fā)布，共同探討
主持人：各位老師，在前期我們認真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對中班孩子來說，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過各種生動有趣的游戲形式來培養(yǎng)，請您根據(jù)中班孩子的年齡特點，設(shè)計一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動，請上傳教案，老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見和建議。
案例五：網(wǎng)上發(fā)布，經(jīng)驗共享
主持人：各位老師：經(jīng)過這段時間的常規(guī)活動研討，從討論到案例剖析，再到活動設(shè)計及經(jīng)驗的反思，相信老師們對孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！
鐘莎發(fā)布時間:20xx年11月11號5點39分32秒引用|返回|回復(fù)確實，在常規(guī)中有很多老師太過分強調(diào)了，或者大聲訓斥來抓常規(guī)，這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會看見幼兒遇到自己喜愛的物品會愛不釋手，遇到自已喜愛做的游戲也會樂此不疲。因此教師在選擇活動內(nèi)容時，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在組織集體活動時，還應(yīng)準備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機會動手動腦，以避免幼兒在活動中等待時出現(xiàn)的爭搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動，通過各種手段引導幼兒在活動中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時，教師也應(yīng)先以生動有趣的活動內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動中去，而不應(yīng)該因為幼兒的違規(guī)來終止活動。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動中來，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。
幼兒園日常心得體會篇二
今天，聽了胡園長的《幼兒園一日常規(guī)》。深受啟發(fā)，胡園長首先由“什么是一日常規(guī)”導入正題，深入淺出的講解了一日常規(guī)的內(nèi)容。
胡園長對幼兒的一日常規(guī)將的特別細，她把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都講的非常透徹。比如；晨檢工作、老師必須面帶笑容，并且還要評價微笑家長、微笑老師。檢查幼兒的身體情況，老師必須做到一摸、二看、三問、四查、五登記。加強晨檢，注意傳染病。幼兒教師打水時要注意的事項，還有水的溫度，講的都特別好，特別細。胡園長特別注重細節(jié)問題，可見他對孩子的喜愛和關(guān)懷。
另外，還有教室的清理工作。也有分工，講解了大、中、小班不同的分工。列舉了他們大中班值日活動的安排，各班由各班的特色。
特別是新入園小班時的學習技巧。讓我學到了許多知識和技巧。比如說：給新來的小朋友都用小名片寫上孩子的名字，貼在孩子的衣服上，然后把孩子在學校一天的表現(xiàn)如何，都寫在小名片上，來獲得家長的共識。我認為這個方法很有特色。
胡園長把教育活動環(huán)節(jié)講得特別細致。包括他們的教育內(nèi)容的選擇，根據(jù)大綱選內(nèi)容。另外要求老師備課要充分，認真，目標要符合幼兒不宜過高，讓孩子帶著原有的經(jīng)驗進入課堂，要批判性，針對性選擇教材，上課時要關(guān)注每位幼兒，要及時反饋孩子在園情況做好家園共育。
另外，對孩子的喝水環(huán)節(jié)，講解的也非常細，連孩子喝水的溫度，喝水的次數(shù)，要求都非常嚴格，還有孩子的午睡情況，午睡前一定要散步，睡前入廁并指導幼兒將自己的衣物疊放整齊。離園環(huán)節(jié)，老師要給孩子整理衣服，把一個干干凈凈的孩子交給家長。做到見卡放人。
幼兒園區(qū)域活動每日安排半小時，設(shè)有建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、圖書角、醫(yī)院等諸多區(qū)域。各個區(qū)域都布置合理，動靜分開，制定相關(guān)的游戲規(guī)則，并保證材料要豐富，滿足幼兒學習興趣。游戲結(jié)束后讓幼兒學會整理。
總之，聽了胡園長的講解，使我受益匪淺，我一定要做好一日常規(guī)中的每個細節(jié)，讓孩子健康快樂的成長，讓家長朋友滿意放心。
幼兒園日常心得體會篇三
隨著時代發(fā)展，家長對于幼兒園安全日常的關(guān)注度也越來越高。尤其是在當前疫情的影響下，對于幼兒園安全的重視程度更是加大了。因此，我們作為幼兒園的工作人員，要對幼兒園安全日常進行認真思考、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善我們的安全制度，為幼兒提供更加安全的環(huán)境。
第二段：對于幼兒園安全日常的具體應(yīng)對措施
首先是防疫措施。在幼兒園日常工作中，要加強衛(wèi)生管理，做到常備消毒液、測體溫、戴口罩等措施，杜絕傳染病的發(fā)生。其次是防范意外事故。我們要提高安全意識，擺脫“馬后炮”心態(tài)，及時進行安全教育，安排專人巡查，確保幼兒在幼兒園的生活、玩耍中安全無虞。
第三段：幼兒園安全日常心得體會之家長溝通反饋
為了更好的保障幼兒的安全，必須與家長保持聯(lián)系，共同完善幼兒園的安全管理。因此，我們會定期組織”家長會“，向家長反饋幼兒的安全狀況以及教育措施，聽取他們的意見，進行改進，確保幼兒在幼兒園的生活得到家庭和幼兒園的雙重保護。
第四段：營造安全環(huán)境的必要性
幼兒園是幼兒成長的重要場所，安全環(huán)境的營造是保障幼兒身心健康的重要保證。因此，我們要在日常操作中做到“小事不忽略，大事不放過”。如：幼兒進園須驗視，病假記錄及時更新，食品衛(wèi)生保證等。通過這些細節(jié)的把控，為幼兒營造一個更加穩(wěn)定、安全的生活環(huán)境。
第五段：未來幼兒園安全日常的提升目標
在未來的開展中，我們將進一步強化幼兒園安全日常的的管理策略，加強安全教育，提高幼兒安全意識，加強師生培訓，增強師生保護意識，使幼兒園成為孩子們快樂成長的樂園，安全無憂。同時，我們也將會認真聽取家長的建議，進行改進調(diào)整，在不斷提高管理水平的基礎(chǔ)上，更好的保障幼兒的身心健康。
幼兒園日常心得體會篇四
班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。
一、以常規(guī)管理促進學風建設(shè)
我班是一個重點班，是年級最后一個層次的班級，學生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱；學習氛圍不濃；普遍信心不足，所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是：
1、注重思想上的教育和疏導
“兵馬未動，糧草先行”，學習上的“糧草”就是思想，很多問題學生、后進生究其根源是思想上的問題，當然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學們充分認識到在當今社會的大環(huán)境，（認識到當前）就業(yè)的嚴峻形勢，讓學生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學習才是他們最好的出路。另外，要讓學生明白學習不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力。
2、注重不斷提升班級信心
俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析，表揚在年級上進步比較大的學生，提醒有所下降的學生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心里的浮躁，讓學生時刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信
利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學生進行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。
另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學生進行了思想教育，讓他們知道學習好的前提還必須有強健的身體，而且不能因為是體育課就置學校和上課紀律于不顧，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學生尊重各科教師，教師樂于走進這個班，那學習的效果可想而知。
二、在常規(guī)管理中讓學生學會做人
學校的教育不僅是傳授知識，也要教會學生怎樣做人、做事，這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì)。
1、經(jīng)常進行感恩教育
在學生日常學習生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學習不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。
2、讓學生學會虛心、學會經(jīng)常反省、學會聽取建議和接受批評
人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，很多學生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學生的缺點錯誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
3、讓學生學會怎樣與人相處
現(xiàn)在的學生普遍“以自我為中心”，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學生談話，在溝通中讓學生學會換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處，同時還可以增強班級的團結(jié)和凝聚力。
記得高一班上有些學生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習，我了解情況后及時和這些同學交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責所在，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學習，并不是生活老師有意為難。
三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者
一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我時常側(cè)面了解班上學生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好，工作能力比較強的'學生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學相處的技巧，通過對這些班委的培訓，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、在常規(guī)管理中做到嚴而有愛
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，紀律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學生下課討論等。對不遵守這些紀律的學生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關(guān)愛可以使學生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系；拉近老師和學生之間的距離；可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導和干預(yù)；對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學生可以主動找其聊天，給予適當?shù)年P(guān)注；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚的力量，即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
幼兒園日常心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，獨生子女和特殊群體學生的增多，給學校學生日常的管理工作帶來了許多新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，要做好學生的日常管理工作必須要有一個大局觀念，統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實際工作，從幾個方面談?wù)勛约旱腵體會。
一、教師良好的人格魅力是做好學生管理工作的前提
學高為師，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實如此，凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。
教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應(yīng)該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責任感，忠誠帶來，熱愛學生，與學生心心相印。才學須好學不倦，苦練基本功，研究學生，因材施教。
二、嚴格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障
不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰，而在于通過規(guī)章制度的制定、實施、學習，使其內(nèi)化為學生們自覺遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學校通過各種規(guī)章制度的制定和學習，尤其是通過廣泛學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，使學生更加充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際情況，開展有針對性的學習和討論。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。同時，這對增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。
三、班級管理是作好學生管理的重要手段
班主任是學校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師。還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：
1、努力提高自身素質(zhì)，增強吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、優(yōu)化班級內(nèi)部環(huán)境，提高感染力。所謂班級內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌;二是指適宜于學生個性發(fā)展的心理環(huán)境。
3、周密安排工作程序，強化控制力。管理班級就是對班級進行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學地設(shè)計工作程序。
4、做好學生的心理輔導工作學生心理輔導工作，要注意把握學生心理動態(tài)，對于不同心態(tài)的學生分別“對癥”進行心理輔導。加強和改進學生思想道德建設(shè)，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。
總之，班主任在德育工作的過程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個和諧的集體，一個具有道德感召力的集體。
幼兒園日常心得體會篇六
幼兒園是孩子們學習、游戲和交往的地方，然而安全問題卻時刻存在。為了提高幼兒園安全意識，減少安全事故發(fā)生，幼兒園舉行了安全日活動。在這里，我分享一下我的“幼兒園安全日常心得體會”。
幼兒園安全問題很多，例如：交通安全、消防安全、食品安全等等。對于孩子們來說，他們還需要了解自我保護的安全知識，如遇到陌生人不要隨便說話或者跟隨對方等。在幼兒園里，老師們會定期進行有關(guān)安全的演練和教育，以此增強孩子們的安全意識和自我保護能力。
幼兒園為了孩子們的安全，會制定一系列安全常規(guī)，如上下樓梯、使用游戲設(shè)施、進出校門、午睡等等。這些常規(guī)在日常生活中是非常必要的，孩子們需要認真遵守，老師們也要時刻提醒和監(jiān)督。同時，幼兒園還會定期對幼兒園內(nèi)的安全設(shè)施和器材進行檢查和維護，確保每個孩子的安全。
第四段：教育家長參與幼兒園安全。
家長是孩子最親近的人，也是孩子的保護傘。因此幼兒園也會加強對家長的安全教育，讓家長更加了解幼兒園的安全措施和常規(guī)，以此幫助孩子更好地遵守規(guī)則和保護自我。同時家長也可以在幼兒園安全意識教育方面，與幼兒園共同發(fā)力，共同保障孩子們的安全。
第五段：總結(jié)。
幼兒園安全在每一個時刻都需要關(guān)注，每一個細節(jié)都不能放松。對于孩子們來說，安全是最重要的，他們需要知道自己如何保護自己，并且需要知道什么是正確的行為方式。做一個負責任的家長，也需要積極關(guān)注幼兒園的安全，與幼兒園共同維護孩子們的安全。只有共同努力，才能創(chuàng)造一個完全安全的幼兒園環(huán)境。
幼兒園日常心得體會篇七
通過這次我們班級三人對《幼兒園一日常規(guī)》的學習，有了新認識和理解。
幼兒一日常規(guī)很重要，必須嚴格按照常規(guī)要求做好班級衛(wèi)生消毒，在幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通風。培養(yǎng)好孩子良好的生活習慣，比如：自覺遵守盥洗規(guī)則，進餐時要養(yǎng)成良好的文明行為習慣，不大聲講話，不隨便說笑打鬧。，保持桌面與地面整潔的良好習慣。生活自理能力的培養(yǎng)，行為習慣的培養(yǎng)，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。在這方面我們積極及時的和家長反饋孩子在園里的表現(xiàn)，大家一起努力一起進步。
經(jīng)過一年半的鍛煉，我們班的孩子在常規(guī)中有了明顯的進步，我們應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造條件，為孩子提供鍛煉的機會，在本學期中針對上學期班上常規(guī)的不穩(wěn)定，我們也想了對策，比方說：孩子自己為自己服務(wù)，用餐完后自己洗碗，每天有七名值日生為班級做小小的貢獻，這樣不僅給孩子們鍛煉的機會常規(guī)也有了明顯的進步。
在開學的這一段時間里，我們發(fā)現(xiàn)孩子比上學期午睡方面讓人頭疼，午睡一開始孩子總有說完的話，不能很快入睡，喝水有個別孩子自覺性不強，總要我們老師提醒再提醒。所以這些方面我們一定會討論找到好的方法，讓孩子健康快樂成長。
幼兒園日常心得體會篇八
第一段：幼兒園班級是孩子們開始接觸社交和學習的地方。作為一名教師，我深知班級的重要性，因此我常常關(guān)注班級的日常經(jīng)歷和體會。在這篇文章中，我將分享我的觀察和體驗，以及我對幼兒園班級的一些心得體會。
第二段：我注意到，在班級中，孩子們學習如何與他人相處。他們在團隊活動中學會了合作，學會了傾聽和尊重他人的意見。他們學會了與同學一起解決問題，學會了相互扶持和支持。這樣的經(jīng)驗和體會不僅對于他們現(xiàn)在的幼兒園生活有益，也對以后的社交生活有很大的幫助。通過班級活動，孩子們學會了與人合作，也更加容易與他人建立友誼。
第三段：在班級中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡參與各種活動。從繪畫到手工制作，從唱歌到跳舞，孩子們總是充滿熱情和活力。他們天真活潑的笑聲充滿了整個教室，散發(fā)著快樂和幸福的氣息。我很欣賞他們對每一項活動的投入和專注，那是一種對生活的積極態(tài)度。他們的參與和努力不僅培養(yǎng)了他們的興趣愛好，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：除了學習和活動，班級中的孩子們也經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和困難。他們可能會遇到學習上的問題，也可能會遇到與同學之間的沖突。我一直鼓勵他們正視問題，并從中學習。我指導他們學會解決問題的方法，學會與人溝通的技巧。我看到他們每一次的進步和成長，心里都感到非常欣慰。這種積極的態(tài)度和自信心對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。
第五段：在整個字數(shù)限制內(nèi)，我無法詳盡地描述幼兒園班級的所有日常心得體會。但是通過觀察和體驗，我深刻地感受到了班級對孩子們成長的重要性。在這個小小的班級社群里，孩子們學會了合作與分享，學會了面對困難與挑戰(zhàn)。他們的快樂和成長無疑是我們教師最大的驕傲和動力。我相信，班級中的每個孩子都將在這個溫暖的大家庭中茁壯成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒園班級是孩子們學習和社交的重要場所。在班級中，孩子們學會了團隊合作、共同成長。他們的參與和努力不僅培養(yǎng)了興趣愛好，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。在面對挑戰(zhàn)和困難時，他們學會了正視問題并從中學習。幼兒園班級是一個小小的社群，但它對孩子們的成長和發(fā)展具有重要的影響。在這個溫暖的大家庭中，每個孩子都可以茁壯成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園日常心得體會篇九
幼兒園作為兒童教育的重要階段，對孩子們的日常行為進行規(guī)范是非常重要的。幼兒園里有著一系列的行為準則，包括互相尊重、友善待人、團隊合作等等。這些規(guī)定有助于培養(yǎng)孩子們的良好行為習慣和人際交往能力。在幼兒園里，我深刻體會到這些規(guī)范對我和其他孩子的積極影響。
第二段：從互相尊重中學會待人友善
在幼兒園，互相尊重是我們?nèi)粘Ｐ袨榈闹匾画h(huán)。老師們常常強調(diào)這一點，我們也通過一些活動和游戲來學習。例如，每周我們都會有一次幫助他人的活動，每個人都要盡力幫助其他需要幫助的同學。這樣的活動讓我們懂得了互助的重要性，學會了友善待人。我發(fā)現(xiàn)，當我尊重他人時，他人也會尊重我。我和同學們之間的關(guān)系變得更加和諧和融洽。
第三段：團隊合作帶來的快樂
在幼兒園里，團隊合作是每天重復(fù)進行的任務(wù)。我們經(jīng)常進行小組活動，一起完成各種任務(wù)，比如拼圖、游戲、手工制作等等。通過這些活動，我們學會了傾聽他人的意見，尊重不同觀點，并且共同努力以實現(xiàn)共同目標。當我們一起協(xié)作完成任務(wù)時，我感受到了一種前所未有的快樂。這種快樂不僅來自于任務(wù)的完成，更來自于與同伴們的默契配合。
第四段：紀律的重要性
幼兒園的日常行為規(guī)范還包括固定的作息時間、教室內(nèi)外的秩序等等。遵守這些規(guī)范需要我們養(yǎng)成良好的生活習慣和紀律。在幼兒園，老師們鼓勵我們按時完成各項任務(wù)，并鼓勵我們在教室里保持整潔。遵守這些規(guī)則和紀律，讓我養(yǎng)成了良好的生活習慣，提高了自律能力。
第五段：日常行為規(guī)范對個人成長的影響
幼兒園的日常行為規(guī)范對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過遵守這些規(guī)則，我變得更加自律和有條理。在遵守紀律的過程中，我學會了自我管理和時間管理。同時，與同學的友善相處和團隊合作也給了我很大的成長。在這個過程中，我學會了換位思考，尊重他人的意見并協(xié)調(diào)共同的目標。這樣的成長不僅在幼兒園階段有益，對我的未來發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
幼兒園的日常行為規(guī)范不僅僅是一些簡單的準則，更是我們培養(yǎng)良好行為習慣和人際交往能力的關(guān)鍵。通過互相尊重、友善待人、團隊合作和遵守紀律，我們不僅在日常生活中獲得了快樂和滿足，還提高了自己的自律能力和團隊意識。這些行為規(guī)范對我們的個人成長產(chǎn)生了積極的影響，也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園日常心得體會篇十
《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！苯Y(jié)合《綱要》提出的“引導幼兒學習自我管理”并針對我班幼兒的實際情況，我們采取“以強帶弱、雙向互補”的原則，將全班幼兒進行了配對，兩人一組輪流值日，負責協(xié)助教師管理班級的常規(guī)生活活動如：督促小朋友認真洗手、排隊喝水、整理物品等等。在實施的過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：由值日生負責管理班級常規(guī)活動已經(jīng)成為一種習慣，無論是管理者還是被管理者都養(yǎng)成了自覺的生活常規(guī)行為，這極大地促進了班級各項工作的順利開展。其獨特的優(yōu)點有以下幾點：
1、為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級管理中的角色。
2、對于管理者——值日生來說，不僅提高了幼兒的服務(wù)意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對于一些性格內(nèi)向、不善表現(xiàn)的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的自信心。
3、對于被管理者——全體幼兒來說，可以督促幼兒養(yǎng)成良好的`生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以良好的表現(xiàn)爭當值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術(shù)作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句“謝謝xxx”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有“享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責管理和服務(wù)他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認同吧。
同時在實施的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒之間存在著明顯的能力差異問題。這顯然不是短時間就能提高和解決的難題，我們希望能與家長達成共識，多為幼兒提供“當小主人”的機會，鍛煉幼兒的責任意識，提高幼兒為自我和為他人服務(wù)的能力。另外，我們也會適當考慮為幼兒調(diào)整配對，讓幼兒嘗試與不同的小伙伴之間的合作。由此可見，在實施“值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是教師就解脫了，就沒有責任了。此時，教師更要擔當起關(guān)注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導幼兒做出正確的行為。
豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。
與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。
日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。
幼兒園日常心得體會篇十一
高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實、創(chuàng)新。回顧這幾年的工作，感到管理好一個班群眾，能夠從以下用五個方面來著手：
一、訓練為根基
在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制潛力畢竟還不強。因此，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
二、激勵為主題
激勵之下出好學生——這是我當老師以來最大的體會。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
三、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的個性學生，需要我個性的耐心、細心，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她情緒舒暢，安心學習。只有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
四、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中，我組織學生開展了各類活動。有圍繞校園大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會；更多的是結(jié)合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動，學習《未成年人保護法活動》，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學生播放展示新聞資料。學生透過觀看美國進攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性；透過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性；透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自己的道理。在一次次活動中，學生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的潛力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的，有思維潛力的群眾。
五、放手為目標
教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我約束的潛力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學生參與用心，潛力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽與付出的關(guān)系。學生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務(wù)”，“我明白小組長不是一個職位，而是一個服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高，在這個基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進一步調(diào)動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務(wù)，組織安排主持班隊活動。學生有了職責感，使命感，工作用心主動，班級各個條線都管理得井井有條，在校園的各項評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻。
幼兒園日常心得體會篇十二
幼兒園是孩子們成長的第一步，也是他們從家庭走向社會的重要過渡階段。在這個階段，幼兒園能夠幫助孩子們建立良好的日常行為習慣，培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力。通過我的觀察和體驗，我深刻地認識到了幼兒園對孩子們行為養(yǎng)成的重要性。
首先，在幼兒園的日常活動中，老師們注重培養(yǎng)孩子們的自理能力。他們會讓孩子們自己穿脫衣物，自己整理書包，自己洗手等等。在開始，孩子們可能不太適應(yīng)，但是在老師的耐心指導下，他們逐漸學會了自己完成這些基本的動作。這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自理能力，還能夠讓他們感受到自己的成就感。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，那些能夠獨立做事情的孩子們更為自信，也更容易與他人相處。
其次，在幼兒園的日常交往中，老師們鼓勵孩子們培養(yǎng)良好的社交習慣。他們會引導孩子們互相分享玩具，相互幫助等等。在這種環(huán)境下，孩子們學會了與人合作，學會了尊重他人的想法和意見。這對于孩子們的成長來說非常重要，因為在社會生活中，與人相處是無法避免的。我曾經(jīng)觀察到，那些能夠與他人良好交流的孩子們更受歡迎，并且他們更容易與他人建立深厚的友誼。
再次，在幼兒園的日?；顒又校蠋焸儚娬{(diào)孩子們的禮貌行為。他們會教孩子們說“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。這樣的教育能夠讓孩子們懂得尊重他人，懂得感激他人的幫助，并且能夠主動道歉。我曾經(jīng)親眼目睹過一個孩子不小心打碎了另一個孩子的玩具，但他立刻跑去跟對方道歉并主動提出賠償。這樣的行為展現(xiàn)了小朋友的成熟和善良，也讓人真切地感受到了幼兒園對他們合理教育的成果。
另外，在幼兒園的日常活動中，老師們注重孩子們的紀律教育。他們會規(guī)定一些簡單的紀律要求，比如按時到校、不說臟話等等。這些要求看似簡單，但是對于孩子們的成長有著重要的影響。通過紀律的明確要求，孩子們能夠懂得遵守規(guī)則，懂得尊重他人和環(huán)境，同時也能夠培養(yǎng)他們的自控力和責任感。我曾經(jīng)見過一個孩子因為遲到被老師批評了一次，從那以后，他再也沒有遲到過，并且主動幫助別人按時到校。這樣的改變不僅讓他在幼兒園受到了贊揚，也讓他在日后的成長中受益匪淺。
綜上所述，幼兒園的日常行為培養(yǎng)對孩子們的成長起著非常重要的作用。通過培養(yǎng)孩子們的自理能力，社交能力，禮貌行為和紀律意識，幼兒園能夠幫助孩子們建立良好的行為習慣，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。作為家長和教師，我們應(yīng)該積極關(guān)注孩子們在幼兒園的日常行為表現(xiàn)，并給予他們正確的引導和榜樣，幫助他們成為品學兼優(yōu)的人。
幼兒園日常心得體會篇十三
作為幼兒園的新生，我一開始有些害羞，不知道該怎么適應(yīng)新環(huán)境。但是在老師和同學的幫助下，我很快適應(yīng)了幼兒園的生活。我發(fā)現(xiàn)每天都有很多有趣的活動，例如游戲和手工制作。這讓我忘記了剛開始的不適應(yīng)，現(xiàn)在，我已經(jīng)期待每一天的幼兒園生活！
第二段：交到新朋友
在幼兒園，我有機會結(jié)識了許多新朋友。剛開始，我們之間有些陌生，但通過一起玩耍和互相幫助，我們很快成為了好朋友。每天我們一起分享著快樂和困難，互相關(guān)心和支持。與朋友們在一起，我感受到了友誼的重要性，也學會了與人和睦相處。
第三段：多彩的活動
幼兒園的生活豐富多彩，每天都有不同的活動。我們會進行繪畫、音樂、舞蹈、體育等課程，也會組織各種游戲和野外活動。這些活動不僅讓我們開心，還能鍛煉我們的動手能力和表達能力。我喜歡幼兒園的各種活動，它們讓我體驗到了快樂的同時，也學到了很多新知識和技能。
第四段：學會自理
在幼兒園，我們不僅學習了知識，還學會了自理生活。我們會自己穿衣服、洗手、整理玩具等等。通過這些簡單的自理行為，我們培養(yǎng)了自主性和獨立性。我發(fā)現(xiàn)，當我能夠自己完成這些小事情時，真的很有成就感！這也讓我明白了自己是個獨立的個體，需要學會照顧自己和別人。
第五段：快樂成長
在幼兒園的日子里，我不僅獲得了知識和技能，也成長了許多。老師們教會了我許多道理和做事的方法，同學們的陪伴和友愛也讓我更加樂觀和積極。我學會了尊重和關(guān)心他人，學會了分享和合作。幼兒園是一個充滿快樂的地方，每天我都會收獲新的快樂和成長。
總結(jié)：回顧幼兒園的生活，我感到非常幸福和慶幸。這里有美好的回憶和珍貴的成長，這里有師長的教導和同學之間的友情。我感謝幼兒園給了我這個成長的平臺，讓我度過了美好而有趣的童年。我相信，在以后的日子里，這段在幼兒園的經(jīng)歷將永遠陪伴著我。
幼兒園日常心得體會篇十四
日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學會自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進行一日常規(guī)教育呢?我認為可以從以下幾個方面入手：
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔悖麄冊谟變簣@的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護理和引導水平?！队變簣@教育指導綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第九條“科學合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時，一要考慮幼兒的個別差異，同時要從實際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔;三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達到“輕輕”的要求，我強調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點，每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒園日常心得體會篇十五
第一段：幼兒園是孩子們步入學校的起點，對于他們來說，這個階段是非常關(guān)鍵和重要的。在幼兒園學習的一年里，我體會到了很多，這些學習和生活經(jīng)歷對我來說非常寶貴。以下是我對幼兒園學生日常的心得體會。
第二段：在幼兒園，我學到了很多基礎(chǔ)知識。老師們用生動有趣的教學法教我認識字母、認識數(shù)字，還教我寫字和數(shù)數(shù)等。每天與字母、數(shù)字打交道，我不僅對它們有了更深的了解，而且還能夠通過實際操作來掌握這些知識。這些基礎(chǔ)知識的學習為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：在幼兒園，我也學到了很多生活技能和社交技巧。學校每天會組織各種各樣的活動，比如DIY手工、繪畫、跳舞等。這些活動不僅豐富了我的課余生活，而且鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)造力。與此同時，我也學會了與人合作，與同學們相互幫助和分享。在與老師和同學的互動中，我逐漸學會了尊重他人、傾聽他人和合理溝通。這些社交技巧將對我今后的人際交往產(chǎn)生積極的影響。
第四段：幼兒園里，除了學習，我還鍛煉了我的身體素質(zhì)。每天晨練、體育課以及各種戶外活動都使我健康和快樂。通過大踏步、小踏步、大步走等運動，我的體力和協(xié)調(diào)能力得到了明顯增強。在與同學們一起玩的過程中，我也學會了團隊精神和合作意識。這些運動和活動使我更加活躍、開朗，也更喜歡和同學們在一起。
第五段：通過幼兒園的學習生活，我漸漸懂得了“誠實、守時、自律、尊敬”等這類道理。老師們會用各種方式教導我們，告訴我們這些美好的品質(zhì)的重要性。在幼兒園，我經(jīng)常聽老師和同學們說：“老師喜歡誠實守信的孩子。”不僅如此，老師還教我們珍惜時間，懂得做事的正確順序。這些教育意味著要按時完成老師布置的任務(wù)，也要做一名尊敬他人的好孩子。這些美德將陪伴我一生。
總結(jié)：通過幼兒園的學習和生活，我收獲頗豐。我不僅學習了很多基礎(chǔ)知識，還掌握了生活和社交技巧。幼兒園的各項活動讓我更加健康、快樂，也培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。同時，我還在幼兒園學會了堅持誠實守信、尊重他人的美好品質(zhì)。我深信，這些積累和經(jīng)驗將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
幼兒園日常心得體會篇十六
在幼兒園教學工作中，為了更好地提高幼兒的認知、語言、思維、社會情感、身體健康等方面的發(fā)展，對于幼兒進行各種培訓是非常重要的。而我作為一名幼兒園教師，在多年的教學工作中，積累了許多幼兒園培訓的心得和體會，借此機會與大家分享一下這些經(jīng)驗。
第二段：培訓心得
對于幼兒園培訓，最重要的是要有計劃地設(shè)計和實施。具體地說，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的成長階段和特點，定期制定培訓計劃，明確培訓目標和內(nèi)容，采用多種形式的教學方法，例如活動課、游戲課、主題課等，使幼兒在生動活潑的氛圍中全面地學習和成長。此外，我們還要注重興趣引導，適當?shù)匾龑в變簩W習內(nèi)容的認知和理解，從而形成良好的學習習慣和思維方式。
第三段：培訓體會
在實施幼兒園培訓時，教師需要有耐心和細心。因為幼兒們的注意力短暫，記憶力差，容易受到周圍環(huán)境的干擾。因此，我們在課堂上要時刻關(guān)注每個孩子的學習狀態(tài)，每一個幼兒都要有機會參與到課程中來，不能出現(xiàn)孩子們在一旁鬼混或無所事事的情況。同時，我們還要經(jīng)常和家長進行溝通，及時了解孩子的家庭情況和學習表現(xiàn)，以便制定相應(yīng)的培訓計劃和提供幫助。
第四段：日常實踐
在日常實踐中，我們應(yīng)該把培訓與課外活動和生活學習緊密結(jié)合起來，讓幼兒在不斷的實踐中掌握各種技能。例如，通過戶外游戲課程，可以幫助幼兒鍛煉身體機能、提高協(xié)調(diào)能力。通過親子活動，可以幫助幼兒與家庭之間建立起良好的互動關(guān)系。此外，還要注重個性化培訓，因材施教，針對每一個孩子的特點和需求，分別制定培訓計劃，讓幼兒在學習中更有效地體驗成長的快樂。
第五段：總結(jié)
通過幼兒園培訓的實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，培訓不僅需要注重教學過程，更需要從孩子自身出發(fā)，關(guān)注他們的特點和需求，以適合他們成長的方式進行培訓，讓孩子在緊張而有趣的學習環(huán)境中得到更全面、更多元化的培訓。同時，也要時刻與家長進行溝通，提高家長的參與度和反饋度，讓孩子的成長之路更加暢通無阻。我們要牢記：讓幼兒健康快樂地成長是我們最重要的責任和使命。
幼兒園日常心得體會篇十七
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園日常心得體會篇十八
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務(wù)，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導。領(lǐng)導“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下?！保鸵霸谏萄陨獭?，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園日常心得體會篇十九
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園日常心得體會篇二十
近年來，幼兒園的家長對于孩子早期教育的重視日益加深，幼兒園培訓機構(gòu)應(yīng)運而生。我在這樣一家培訓機構(gòu)中工作，積累了許多關(guān)于幼兒園培訓的經(jīng)驗和體會。今天，我想分享一下我在幼兒園培訓中的心得體會。
第二段：探究培訓方法
在幼兒園培訓中，培訓方法至關(guān)重要。我們采用的是以游戲為主導的教學，這樣一方面可以激發(fā)幼兒的學習興趣，另一方面可以增加幼兒的參與感，促進他們的主動學習。在游戲的過程中，我們通過各種各樣的活動方式來培養(yǎng)幼兒的語言、數(shù)學、想象、思維等方面的能力，使孩子們在玩中學習，同時也讓他們的身心得到全面發(fā)展。
第三段：深入分析課程內(nèi)容
除了培訓方法，課程內(nèi)容也是幼兒園培訓重要的組成部分。在我們的培訓中，我們注重讓孩子們掌握基本的漢字、拼音、識別數(shù)字、數(shù)量比較等基礎(chǔ)知識，同時也加入了一些有趣的拓展課程，例如美術(shù)、音樂等。這樣一來，不僅能讓孩子們在學習中享受到樂趣，還能培養(yǎng)他們的興趣愛好。此外，在課堂上，我們還會通過討論、分組等方式來鼓勵孩子們的思考和創(chuàng)意，讓他們更好地體驗到學習的快樂。
第四段：提出個人心得
在這樣的幼兒園培訓中，我最深刻的體會是，教師的角色非常重要。作為一名幼兒園培訓教師，我們不僅要有教授知識的本領(lǐng)，還要能夠耐心引導孩子們的思考，管理好每個孩子的情緒和行為，并且要有足夠的愛心和耐心去關(guān)心、幫助每個孩子。只有這樣，才能使得我們所授予的知識和技能真正受到孩子們的歡迎和接受。
第五段：歸納總結(jié)
在我的幼兒園培訓心得體會中，我發(fā)現(xiàn)在幫助孩子們學習的過程中，要始終堅持以孩子為本的原則，盡量滿足孩子們的學習渴望，讓他們在輕松的氛圍中獲取到知識和技能；同時也要注重學生的情感教育，注意和孩子溝通，建立起信任和尊重的關(guān)系。這樣，才能夠讓孩子們從幼兒園培訓中獲得最多的成長和進步，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園日常心得體會篇二十一
第一段：
作為一名幼教培訓班的學員，我深刻地理解了幼兒教育的重要性。在培訓班中，我學到了很多教育理論和教學技能，同時也意識到了作為一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
第二段：
在培訓班中，我們通過學習不同的教育理論來幫助我們更好地理解孩子的成長和發(fā)展。我們深入研究了蒙臺梭利教育、游戲化學習、情感教育和多元文化教育等課程。這些理論為我們提供了寶貴的指導，使我們更好地了解和應(yīng)對不同孩子的需求。
第三段：
除了學習理論，我們還進行了實踐和觀察課，了解教師應(yīng)該如何帶領(lǐng)孩子們進行活動。通過參與實際的教學活動，我更加深入地了解了幼兒教育教學的復(fù)雜性。我逐漸學會了如何針對孩子們的興趣和能力，設(shè)計適合他們的課程，從而更好地促進他們的成長。
第四段：
在培訓班中，我們也進行了很多小組討論和合作，從中學習如何與同事溝通、合作和探討工作。我意識到，只有與同事們進行有效的溝通和合作，才能提高工作效率和教育質(zhì)量。
第五段：
最后，在日常工作中，我繼續(xù)遵循培訓班所學的理論和技能，通過玩、學和創(chuàng)造多種不同的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我秉持著關(guān)注孩子們個體差異的理念，提供豐富的學習機會和體驗，激發(fā)他們愉悅的學習態(tài)度。
總之，幼教培訓班的經(jīng)歷讓我更好地理解了幼兒教育的重要和復(fù)雜性。我學會了如何更好地設(shè)計和執(zhí)行適合孩子們的教育計劃，與同事們進行有效的合作和溝通，并在日常工作中不斷地探索學習和創(chuàng)新，從而更好地輔導年輕的心智，幫助他們快速成長。
幼兒園日常心得體會篇二十二
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園日常心得體會篇二十三
每天早晨，當我踏入幼兒園的大門，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，給人一種溫暖的感覺。我和同學們一起排隊，手牽著手，頭也不回地走進教室。教室里有各種各樣的玩具、游戲，我特別喜歡那些拼圖和積木，每天都能玩得不亦樂乎。老師在一旁笑瞇瞇地看著我們，開心地說：“來，我們一起玩得開心，學得開心！”
二、美好的學習時光
在幼兒園的每一天，我都能學到很多新的知識和技能。早晨是讀書時間，老師會給我們講各種各樣的故事，每次聽完故事，我都會有很多新的想法和感悟。上午的時候，我們會有各種各樣的活動，比如手工制作、拓展訓練、音樂兒歌等等，這些活動不僅增加了我們的動手能力和想象力，還讓我更加熱愛學習。午后的時候，老師會給我們安排休息時間，我們可以小憩片刻，調(diào)整好自己的狀態(tài)，為下午的課程做好準備。
三、團隊合作的重要性
在幼兒園學習的過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在每一次的小組活動中，我們需要合理分工、互相配合，才能完成任務(wù)。在繪畫活動中，我和小伙伴們一起合力完成大型彩色涂鴉，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗪顾?，但也收獲了滿滿的成就感。在小游戲中，我們需要團結(jié)一心，共同完成任務(wù)，只有每個人都盡心盡力，我們才能取得好成績。
四、自尊自信的培養(yǎng)
幼兒園的老師們非常注重培養(yǎng)我們的自尊和自信。他們會鼓勵我們表達自己的想法，不論對錯，都會給予肯定和鼓勵。在班級展示的時候，我會勇敢地走上前，用自己的聲音和姿態(tài)去展示。老師們還會給我們設(shè)定一些小目標，比如努力完成一項手工制作，或者在朗讀比賽中獲得好成績，這些目標的完成會給我們帶來一種成就感和自豪感，讓我們在以后的學習中更加堅定自信的步伐。
五、豐富多彩的生活體驗
在幼兒園，我們不僅能學到知識，還有很多豐富多彩的生活體驗。比如參觀博物館、圖書館等，這些活動讓我見識到了美麗的藝術(shù)作品和神奇的自然奧秘。還有戶外郊游、運動會等等，我們在活動中鍛煉身體的同時，也和小伙伴們加深了友誼。還有過生日的時候，老師和同學們會為我慶祝，每個人都會給我寫一張生日賀卡，這些溫馨的時刻讓我感受到了大家的關(guān)愛和友情。
幼兒園學生日常心得體會，是我們在幼兒園學習生活的點點滴滴。每天跟著老師和同學們快樂地玩耍、學習，讓我感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖和快樂。我會把這段快樂的時光永遠記在心里，為更美好的未來奠基。
幼兒園日常心得體會篇一
一個好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導。所謂“人無完人，金無全赤”作為老師要及時的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處，用賞識的眼光來看待他人。每個幼兒總有值得表揚的地方，所以在常規(guī)培養(yǎng)中，老師從正面引導幼兒樹立幼兒的自信心，對幼兒正確的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習慣。如果一個性格非常內(nèi)向的孩子每天來幼兒園說話的次數(shù)很少，但通過我的觀察及我和她的交流，讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點。她用餐習慣非常的好，我及時是表揚她的同時希望在其他的方面也要有進步，現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了，平日里也特別的懂事，有時幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多。同時，同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用！老師要善于抓住孩子日常生活中的點點滴滴，把握好教育時機，讓他們相互間學習，相互間教育。
經(jīng)過有意識無意識的培養(yǎng)和訓練，班中幼兒的午睡常規(guī)，進餐常規(guī)，盥洗習慣等方面都有了較大的進步。只要老師常抓不懈，我相信在其它方面的常規(guī)也會有更進一步的提高！
上次進行了常規(guī)探討后，我們分班級針對孩子平時生活中的常規(guī)問題進行了收集，這是中二班老師提供的資料，請老師們進行分析及發(fā)表自己的看法。
案例一：午飯后，大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書，但是，不一會兒，有的小朋友就按耐不住，開始走動，互相打鬧，特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞，有的小朋友爭搶自己喜歡的圖書；有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書上也沒有撿起圖書；還有將圖書卷起當望遠鏡等等，這些不愛惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很好，還有個別小朋友依然如故，真的讓老師感到很頭疼。請大家根據(jù)本案例各抒己見，發(fā)表自己的看法和見解！
案例二：午睡時間到了，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，如果不是在老師的督促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺地養(yǎng)成安靜午睡的習慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過程中經(jīng)常碰到的問題，請大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些好的方法供大家借鑒！
案例三：排隊的常規(guī)我們在發(fā)現(xiàn)帶孩子排隊時，簽名的孩子因為來時看著，排得都比較好，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒有了老師監(jiān)督，就不能自覺排好隊伍，整個隊伍扭來扭去，小朋友情緒高漲，對孩子的安全也帶來了一定的隱患。請老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊習慣。
錢圓發(fā)布時間:20xx-10-1616:14:43引用|返回|回復(fù)教師管幼兒進午睡時站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進來，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制能力較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個緩沖，首先要調(diào)整好幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說一下進午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。
教師們在回帖中根據(jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見解。為了檢驗教師們對常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏差之路，我們年段組經(jīng)過討論，請老師們設(shè)計一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動，以及對常規(guī)培養(yǎng)的反思。
案例四：設(shè)計教案，網(wǎng)上發(fā)布，共同探討
主持人：各位老師，在前期我們認真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對中班孩子來說，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過各種生動有趣的游戲形式來培養(yǎng)，請您根據(jù)中班孩子的年齡特點，設(shè)計一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動，請上傳教案，老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見和建議。
案例五：網(wǎng)上發(fā)布，經(jīng)驗共享
主持人：各位老師：經(jīng)過這段時間的常規(guī)活動研討，從討論到案例剖析，再到活動設(shè)計及經(jīng)驗的反思，相信老師們對孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！
鐘莎發(fā)布時間:20xx年11月11號5點39分32秒引用|返回|回復(fù)確實，在常規(guī)中有很多老師太過分強調(diào)了，或者大聲訓斥來抓常規(guī)，這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會看見幼兒遇到自己喜愛的物品會愛不釋手，遇到自已喜愛做的游戲也會樂此不疲。因此教師在選擇活動內(nèi)容時，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在組織集體活動時，還應(yīng)準備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機會動手動腦，以避免幼兒在活動中等待時出現(xiàn)的爭搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動，通過各種手段引導幼兒在活動中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時，教師也應(yīng)先以生動有趣的活動內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動中去，而不應(yīng)該因為幼兒的違規(guī)來終止活動。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動中來，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。
幼兒園日常心得體會篇二
今天，聽了胡園長的《幼兒園一日常規(guī)》。深受啟發(fā)，胡園長首先由“什么是一日常規(guī)”導入正題，深入淺出的講解了一日常規(guī)的內(nèi)容。
胡園長對幼兒的一日常規(guī)將的特別細，她把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都講的非常透徹。比如；晨檢工作、老師必須面帶笑容，并且還要評價微笑家長、微笑老師。檢查幼兒的身體情況，老師必須做到一摸、二看、三問、四查、五登記。加強晨檢，注意傳染病。幼兒教師打水時要注意的事項，還有水的溫度，講的都特別好，特別細。胡園長特別注重細節(jié)問題，可見他對孩子的喜愛和關(guān)懷。
另外，還有教室的清理工作。也有分工，講解了大、中、小班不同的分工。列舉了他們大中班值日活動的安排，各班由各班的特色。
特別是新入園小班時的學習技巧。讓我學到了許多知識和技巧。比如說：給新來的小朋友都用小名片寫上孩子的名字，貼在孩子的衣服上，然后把孩子在學校一天的表現(xiàn)如何，都寫在小名片上，來獲得家長的共識。我認為這個方法很有特色。
胡園長把教育活動環(huán)節(jié)講得特別細致。包括他們的教育內(nèi)容的選擇，根據(jù)大綱選內(nèi)容。另外要求老師備課要充分，認真，目標要符合幼兒不宜過高，讓孩子帶著原有的經(jīng)驗進入課堂，要批判性，針對性選擇教材，上課時要關(guān)注每位幼兒，要及時反饋孩子在園情況做好家園共育。
另外，對孩子的喝水環(huán)節(jié)，講解的也非常細，連孩子喝水的溫度，喝水的次數(shù)，要求都非常嚴格，還有孩子的午睡情況，午睡前一定要散步，睡前入廁并指導幼兒將自己的衣物疊放整齊。離園環(huán)節(jié)，老師要給孩子整理衣服，把一個干干凈凈的孩子交給家長。做到見卡放人。
幼兒園區(qū)域活動每日安排半小時，設(shè)有建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、圖書角、醫(yī)院等諸多區(qū)域。各個區(qū)域都布置合理，動靜分開，制定相關(guān)的游戲規(guī)則，并保證材料要豐富，滿足幼兒學習興趣。游戲結(jié)束后讓幼兒學會整理。
總之，聽了胡園長的講解，使我受益匪淺，我一定要做好一日常規(guī)中的每個細節(jié)，讓孩子健康快樂的成長，讓家長朋友滿意放心。
幼兒園日常心得體會篇三
隨著時代發(fā)展，家長對于幼兒園安全日常的關(guān)注度也越來越高。尤其是在當前疫情的影響下，對于幼兒園安全的重視程度更是加大了。因此，我們作為幼兒園的工作人員，要對幼兒園安全日常進行認真思考、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善我們的安全制度，為幼兒提供更加安全的環(huán)境。
第二段：對于幼兒園安全日常的具體應(yīng)對措施
首先是防疫措施。在幼兒園日常工作中，要加強衛(wèi)生管理，做到常備消毒液、測體溫、戴口罩等措施，杜絕傳染病的發(fā)生。其次是防范意外事故。我們要提高安全意識，擺脫“馬后炮”心態(tài)，及時進行安全教育，安排專人巡查，確保幼兒在幼兒園的生活、玩耍中安全無虞。
第三段：幼兒園安全日常心得體會之家長溝通反饋
為了更好的保障幼兒的安全，必須與家長保持聯(lián)系，共同完善幼兒園的安全管理。因此，我們會定期組織”家長會“，向家長反饋幼兒的安全狀況以及教育措施，聽取他們的意見，進行改進，確保幼兒在幼兒園的生活得到家庭和幼兒園的雙重保護。
第四段：營造安全環(huán)境的必要性
幼兒園是幼兒成長的重要場所，安全環(huán)境的營造是保障幼兒身心健康的重要保證。因此，我們要在日常操作中做到“小事不忽略，大事不放過”。如：幼兒進園須驗視，病假記錄及時更新，食品衛(wèi)生保證等。通過這些細節(jié)的把控，為幼兒營造一個更加穩(wěn)定、安全的生活環(huán)境。
第五段：未來幼兒園安全日常的提升目標
在未來的開展中，我們將進一步強化幼兒園安全日常的的管理策略，加強安全教育，提高幼兒安全意識，加強師生培訓，增強師生保護意識，使幼兒園成為孩子們快樂成長的樂園，安全無憂。同時，我們也將會認真聽取家長的建議，進行改進調(diào)整，在不斷提高管理水平的基礎(chǔ)上，更好的保障幼兒的身心健康。
幼兒園日常心得體會篇四
班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。
一、以常規(guī)管理促進學風建設(shè)
我班是一個重點班，是年級最后一個層次的班級，學生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱；學習氛圍不濃；普遍信心不足，所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是：
1、注重思想上的教育和疏導
“兵馬未動，糧草先行”，學習上的“糧草”就是思想，很多問題學生、后進生究其根源是思想上的問題，當然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學們充分認識到在當今社會的大環(huán)境，（認識到當前）就業(yè)的嚴峻形勢，讓學生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學習才是他們最好的出路。另外，要讓學生明白學習不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力。
2、注重不斷提升班級信心
俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析，表揚在年級上進步比較大的學生，提醒有所下降的學生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心里的浮躁，讓學生時刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信
利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學生進行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。
另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學生進行了思想教育，讓他們知道學習好的前提還必須有強健的身體，而且不能因為是體育課就置學校和上課紀律于不顧，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學生尊重各科教師，教師樂于走進這個班，那學習的效果可想而知。
二、在常規(guī)管理中讓學生學會做人
學校的教育不僅是傳授知識，也要教會學生怎樣做人、做事，這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì)。
1、經(jīng)常進行感恩教育
在學生日常學習生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學習不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。
2、讓學生學會虛心、學會經(jīng)常反省、學會聽取建議和接受批評
人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，很多學生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學生的缺點錯誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
3、讓學生學會怎樣與人相處
現(xiàn)在的學生普遍“以自我為中心”，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學生談話，在溝通中讓學生學會換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處，同時還可以增強班級的團結(jié)和凝聚力。
記得高一班上有些學生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習，我了解情況后及時和這些同學交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責所在，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學習，并不是生活老師有意為難。
三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者
一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我時常側(cè)面了解班上學生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好，工作能力比較強的'學生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學相處的技巧，通過對這些班委的培訓，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、在常規(guī)管理中做到嚴而有愛
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，紀律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學生下課討論等。對不遵守這些紀律的學生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關(guān)愛可以使學生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系；拉近老師和學生之間的距離；可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導和干預(yù)；對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學生可以主動找其聊天，給予適當?shù)年P(guān)注；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚的力量，即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
幼兒園日常心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，獨生子女和特殊群體學生的增多，給學校學生日常的管理工作帶來了許多新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，要做好學生的日常管理工作必須要有一個大局觀念，統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實際工作，從幾個方面談?wù)勛约旱腵體會。
一、教師良好的人格魅力是做好學生管理工作的前提
學高為師，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實如此，凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。
教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應(yīng)該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責任感，忠誠帶來，熱愛學生，與學生心心相印。才學須好學不倦，苦練基本功，研究學生，因材施教。
二、嚴格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障
不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰，而在于通過規(guī)章制度的制定、實施、學習，使其內(nèi)化為學生們自覺遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學校通過各種規(guī)章制度的制定和學習，尤其是通過廣泛學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，使學生更加充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際情況，開展有針對性的學習和討論。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。同時，這對增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。
三、班級管理是作好學生管理的重要手段
班主任是學校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師。還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：
1、努力提高自身素質(zhì)，增強吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、優(yōu)化班級內(nèi)部環(huán)境，提高感染力。所謂班級內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌;二是指適宜于學生個性發(fā)展的心理環(huán)境。
3、周密安排工作程序，強化控制力。管理班級就是對班級進行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學地設(shè)計工作程序。
4、做好學生的心理輔導工作學生心理輔導工作，要注意把握學生心理動態(tài)，對于不同心態(tài)的學生分別“對癥”進行心理輔導。加強和改進學生思想道德建設(shè)，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。
總之，班主任在德育工作的過程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個和諧的集體，一個具有道德感召力的集體。
幼兒園日常心得體會篇六
幼兒園是孩子們學習、游戲和交往的地方，然而安全問題卻時刻存在。為了提高幼兒園安全意識，減少安全事故發(fā)生，幼兒園舉行了安全日活動。在這里，我分享一下我的“幼兒園安全日常心得體會”。
幼兒園安全問題很多，例如：交通安全、消防安全、食品安全等等。對于孩子們來說，他們還需要了解自我保護的安全知識，如遇到陌生人不要隨便說話或者跟隨對方等。在幼兒園里，老師們會定期進行有關(guān)安全的演練和教育，以此增強孩子們的安全意識和自我保護能力。
幼兒園為了孩子們的安全，會制定一系列安全常規(guī)，如上下樓梯、使用游戲設(shè)施、進出校門、午睡等等。這些常規(guī)在日常生活中是非常必要的，孩子們需要認真遵守，老師們也要時刻提醒和監(jiān)督。同時，幼兒園還會定期對幼兒園內(nèi)的安全設(shè)施和器材進行檢查和維護，確保每個孩子的安全。
第四段：教育家長參與幼兒園安全。
家長是孩子最親近的人，也是孩子的保護傘。因此幼兒園也會加強對家長的安全教育，讓家長更加了解幼兒園的安全措施和常規(guī)，以此幫助孩子更好地遵守規(guī)則和保護自我。同時家長也可以在幼兒園安全意識教育方面，與幼兒園共同發(fā)力，共同保障孩子們的安全。
第五段：總結(jié)。
幼兒園安全在每一個時刻都需要關(guān)注，每一個細節(jié)都不能放松。對于孩子們來說，安全是最重要的，他們需要知道自己如何保護自己，并且需要知道什么是正確的行為方式。做一個負責任的家長，也需要積極關(guān)注幼兒園的安全，與幼兒園共同維護孩子們的安全。只有共同努力，才能創(chuàng)造一個完全安全的幼兒園環(huán)境。
幼兒園日常心得體會篇七
通過這次我們班級三人對《幼兒園一日常規(guī)》的學習，有了新認識和理解。
幼兒一日常規(guī)很重要，必須嚴格按照常規(guī)要求做好班級衛(wèi)生消毒，在幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通風。培養(yǎng)好孩子良好的生活習慣，比如：自覺遵守盥洗規(guī)則，進餐時要養(yǎng)成良好的文明行為習慣，不大聲講話，不隨便說笑打鬧。，保持桌面與地面整潔的良好習慣。生活自理能力的培養(yǎng)，行為習慣的培養(yǎng)，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。在這方面我們積極及時的和家長反饋孩子在園里的表現(xiàn)，大家一起努力一起進步。
經(jīng)過一年半的鍛煉，我們班的孩子在常規(guī)中有了明顯的進步，我們應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造條件，為孩子提供鍛煉的機會，在本學期中針對上學期班上常規(guī)的不穩(wěn)定，我們也想了對策，比方說：孩子自己為自己服務(wù)，用餐完后自己洗碗，每天有七名值日生為班級做小小的貢獻，這樣不僅給孩子們鍛煉的機會常規(guī)也有了明顯的進步。
在開學的這一段時間里，我們發(fā)現(xiàn)孩子比上學期午睡方面讓人頭疼，午睡一開始孩子總有說完的話，不能很快入睡，喝水有個別孩子自覺性不強，總要我們老師提醒再提醒。所以這些方面我們一定會討論找到好的方法，讓孩子健康快樂成長。
幼兒園日常心得體會篇八
第一段：幼兒園班級是孩子們開始接觸社交和學習的地方。作為一名教師，我深知班級的重要性，因此我常常關(guān)注班級的日常經(jīng)歷和體會。在這篇文章中，我將分享我的觀察和體驗，以及我對幼兒園班級的一些心得體會。
第二段：我注意到，在班級中，孩子們學習如何與他人相處。他們在團隊活動中學會了合作，學會了傾聽和尊重他人的意見。他們學會了與同學一起解決問題，學會了相互扶持和支持。這樣的經(jīng)驗和體會不僅對于他們現(xiàn)在的幼兒園生活有益，也對以后的社交生活有很大的幫助。通過班級活動，孩子們學會了與人合作，也更加容易與他人建立友誼。
第三段：在班級中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡參與各種活動。從繪畫到手工制作，從唱歌到跳舞，孩子們總是充滿熱情和活力。他們天真活潑的笑聲充滿了整個教室，散發(fā)著快樂和幸福的氣息。我很欣賞他們對每一項活動的投入和專注，那是一種對生活的積極態(tài)度。他們的參與和努力不僅培養(yǎng)了他們的興趣愛好，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：除了學習和活動，班級中的孩子們也經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和困難。他們可能會遇到學習上的問題，也可能會遇到與同學之間的沖突。我一直鼓勵他們正視問題，并從中學習。我指導他們學會解決問題的方法，學會與人溝通的技巧。我看到他們每一次的進步和成長，心里都感到非常欣慰。這種積極的態(tài)度和自信心對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。
第五段：在整個字數(shù)限制內(nèi)，我無法詳盡地描述幼兒園班級的所有日常心得體會。但是通過觀察和體驗，我深刻地感受到了班級對孩子們成長的重要性。在這個小小的班級社群里，孩子們學會了合作與分享，學會了面對困難與挑戰(zhàn)。他們的快樂和成長無疑是我們教師最大的驕傲和動力。我相信，班級中的每個孩子都將在這個溫暖的大家庭中茁壯成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒園班級是孩子們學習和社交的重要場所。在班級中，孩子們學會了團隊合作、共同成長。他們的參與和努力不僅培養(yǎng)了興趣愛好，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。在面對挑戰(zhàn)和困難時，他們學會了正視問題并從中學習。幼兒園班級是一個小小的社群，但它對孩子們的成長和發(fā)展具有重要的影響。在這個溫暖的大家庭中，每個孩子都可以茁壯成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園日常心得體會篇九
幼兒園作為兒童教育的重要階段，對孩子們的日常行為進行規(guī)范是非常重要的。幼兒園里有著一系列的行為準則，包括互相尊重、友善待人、團隊合作等等。這些規(guī)定有助于培養(yǎng)孩子們的良好行為習慣和人際交往能力。在幼兒園里，我深刻體會到這些規(guī)范對我和其他孩子的積極影響。
第二段：從互相尊重中學會待人友善
在幼兒園，互相尊重是我們?nèi)粘Ｐ袨榈闹匾画h(huán)。老師們常常強調(diào)這一點，我們也通過一些活動和游戲來學習。例如，每周我們都會有一次幫助他人的活動，每個人都要盡力幫助其他需要幫助的同學。這樣的活動讓我們懂得了互助的重要性，學會了友善待人。我發(fā)現(xiàn)，當我尊重他人時，他人也會尊重我。我和同學們之間的關(guān)系變得更加和諧和融洽。
第三段：團隊合作帶來的快樂
在幼兒園里，團隊合作是每天重復(fù)進行的任務(wù)。我們經(jīng)常進行小組活動，一起完成各種任務(wù)，比如拼圖、游戲、手工制作等等。通過這些活動，我們學會了傾聽他人的意見，尊重不同觀點，并且共同努力以實現(xiàn)共同目標。當我們一起協(xié)作完成任務(wù)時，我感受到了一種前所未有的快樂。這種快樂不僅來自于任務(wù)的完成，更來自于與同伴們的默契配合。
第四段：紀律的重要性
幼兒園的日常行為規(guī)范還包括固定的作息時間、教室內(nèi)外的秩序等等。遵守這些規(guī)范需要我們養(yǎng)成良好的生活習慣和紀律。在幼兒園，老師們鼓勵我們按時完成各項任務(wù)，并鼓勵我們在教室里保持整潔。遵守這些規(guī)則和紀律，讓我養(yǎng)成了良好的生活習慣，提高了自律能力。
第五段：日常行為規(guī)范對個人成長的影響
幼兒園的日常行為規(guī)范對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過遵守這些規(guī)則，我變得更加自律和有條理。在遵守紀律的過程中，我學會了自我管理和時間管理。同時，與同學的友善相處和團隊合作也給了我很大的成長。在這個過程中，我學會了換位思考，尊重他人的意見并協(xié)調(diào)共同的目標。這樣的成長不僅在幼兒園階段有益，對我的未來發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
幼兒園的日常行為規(guī)范不僅僅是一些簡單的準則，更是我們培養(yǎng)良好行為習慣和人際交往能力的關(guān)鍵。通過互相尊重、友善待人、團隊合作和遵守紀律，我們不僅在日常生活中獲得了快樂和滿足，還提高了自己的自律能力和團隊意識。這些行為規(guī)范對我們的個人成長產(chǎn)生了積極的影響，也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園日常心得體會篇十
《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！苯Y(jié)合《綱要》提出的“引導幼兒學習自我管理”并針對我班幼兒的實際情況，我們采取“以強帶弱、雙向互補”的原則，將全班幼兒進行了配對，兩人一組輪流值日，負責協(xié)助教師管理班級的常規(guī)生活活動如：督促小朋友認真洗手、排隊喝水、整理物品等等。在實施的過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：由值日生負責管理班級常規(guī)活動已經(jīng)成為一種習慣，無論是管理者還是被管理者都養(yǎng)成了自覺的生活常規(guī)行為，這極大地促進了班級各項工作的順利開展。其獨特的優(yōu)點有以下幾點：
1、為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級管理中的角色。
2、對于管理者——值日生來說，不僅提高了幼兒的服務(wù)意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對于一些性格內(nèi)向、不善表現(xiàn)的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的自信心。
3、對于被管理者——全體幼兒來說，可以督促幼兒養(yǎng)成良好的`生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以良好的表現(xiàn)爭當值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術(shù)作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句“謝謝xxx”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有“享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責管理和服務(wù)他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認同吧。
同時在實施的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒之間存在著明顯的能力差異問題。這顯然不是短時間就能提高和解決的難題，我們希望能與家長達成共識，多為幼兒提供“當小主人”的機會，鍛煉幼兒的責任意識，提高幼兒為自我和為他人服務(wù)的能力。另外，我們也會適當考慮為幼兒調(diào)整配對，讓幼兒嘗試與不同的小伙伴之間的合作。由此可見，在實施“值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是教師就解脫了，就沒有責任了。此時，教師更要擔當起關(guān)注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導幼兒做出正確的行為。
豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。
與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。
日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。
幼兒園日常心得體會篇十一
高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實、創(chuàng)新。回顧這幾年的工作，感到管理好一個班群眾，能夠從以下用五個方面來著手：
一、訓練為根基
在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制潛力畢竟還不強。因此，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
二、激勵為主題
激勵之下出好學生——這是我當老師以來最大的體會。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
三、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的個性學生，需要我個性的耐心、細心，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她情緒舒暢，安心學習。只有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
四、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中，我組織學生開展了各類活動。有圍繞校園大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會；更多的是結(jié)合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動，學習《未成年人保護法活動》，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學生播放展示新聞資料。學生透過觀看美國進攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性；透過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性；透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自己的道理。在一次次活動中，學生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的潛力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的，有思維潛力的群眾。
五、放手為目標
教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我約束的潛力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學生參與用心，潛力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽與付出的關(guān)系。學生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務(wù)”，“我明白小組長不是一個職位，而是一個服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高，在這個基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進一步調(diào)動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務(wù)，組織安排主持班隊活動。學生有了職責感，使命感，工作用心主動，班級各個條線都管理得井井有條，在校園的各項評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻。
幼兒園日常心得體會篇十二
幼兒園是孩子們成長的第一步，也是他們從家庭走向社會的重要過渡階段。在這個階段，幼兒園能夠幫助孩子們建立良好的日常行為習慣，培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力。通過我的觀察和體驗，我深刻地認識到了幼兒園對孩子們行為養(yǎng)成的重要性。
首先，在幼兒園的日常活動中，老師們注重培養(yǎng)孩子們的自理能力。他們會讓孩子們自己穿脫衣物，自己整理書包，自己洗手等等。在開始，孩子們可能不太適應(yīng)，但是在老師的耐心指導下，他們逐漸學會了自己完成這些基本的動作。這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自理能力，還能夠讓他們感受到自己的成就感。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，那些能夠獨立做事情的孩子們更為自信，也更容易與他人相處。
其次，在幼兒園的日常交往中，老師們鼓勵孩子們培養(yǎng)良好的社交習慣。他們會引導孩子們互相分享玩具，相互幫助等等。在這種環(huán)境下，孩子們學會了與人合作，學會了尊重他人的想法和意見。這對于孩子們的成長來說非常重要，因為在社會生活中，與人相處是無法避免的。我曾經(jīng)觀察到，那些能夠與他人良好交流的孩子們更受歡迎，并且他們更容易與他人建立深厚的友誼。
再次，在幼兒園的日?；顒又校蠋焸儚娬{(diào)孩子們的禮貌行為。他們會教孩子們說“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。這樣的教育能夠讓孩子們懂得尊重他人，懂得感激他人的幫助，并且能夠主動道歉。我曾經(jīng)親眼目睹過一個孩子不小心打碎了另一個孩子的玩具，但他立刻跑去跟對方道歉并主動提出賠償。這樣的行為展現(xiàn)了小朋友的成熟和善良，也讓人真切地感受到了幼兒園對他們合理教育的成果。
另外，在幼兒園的日常活動中，老師們注重孩子們的紀律教育。他們會規(guī)定一些簡單的紀律要求，比如按時到校、不說臟話等等。這些要求看似簡單，但是對于孩子們的成長有著重要的影響。通過紀律的明確要求，孩子們能夠懂得遵守規(guī)則，懂得尊重他人和環(huán)境，同時也能夠培養(yǎng)他們的自控力和責任感。我曾經(jīng)見過一個孩子因為遲到被老師批評了一次，從那以后，他再也沒有遲到過，并且主動幫助別人按時到校。這樣的改變不僅讓他在幼兒園受到了贊揚，也讓他在日后的成長中受益匪淺。
綜上所述，幼兒園的日常行為培養(yǎng)對孩子們的成長起著非常重要的作用。通過培養(yǎng)孩子們的自理能力，社交能力，禮貌行為和紀律意識，幼兒園能夠幫助孩子們建立良好的行為習慣，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。作為家長和教師，我們應(yīng)該積極關(guān)注孩子們在幼兒園的日常行為表現(xiàn)，并給予他們正確的引導和榜樣，幫助他們成為品學兼優(yōu)的人。
幼兒園日常心得體會篇十三
作為幼兒園的新生，我一開始有些害羞，不知道該怎么適應(yīng)新環(huán)境。但是在老師和同學的幫助下，我很快適應(yīng)了幼兒園的生活。我發(fā)現(xiàn)每天都有很多有趣的活動，例如游戲和手工制作。這讓我忘記了剛開始的不適應(yīng)，現(xiàn)在，我已經(jīng)期待每一天的幼兒園生活！
第二段：交到新朋友
在幼兒園，我有機會結(jié)識了許多新朋友。剛開始，我們之間有些陌生，但通過一起玩耍和互相幫助，我們很快成為了好朋友。每天我們一起分享著快樂和困難，互相關(guān)心和支持。與朋友們在一起，我感受到了友誼的重要性，也學會了與人和睦相處。
第三段：多彩的活動
幼兒園的生活豐富多彩，每天都有不同的活動。我們會進行繪畫、音樂、舞蹈、體育等課程，也會組織各種游戲和野外活動。這些活動不僅讓我們開心，還能鍛煉我們的動手能力和表達能力。我喜歡幼兒園的各種活動，它們讓我體驗到了快樂的同時，也學到了很多新知識和技能。
第四段：學會自理
在幼兒園，我們不僅學習了知識，還學會了自理生活。我們會自己穿衣服、洗手、整理玩具等等。通過這些簡單的自理行為，我們培養(yǎng)了自主性和獨立性。我發(fā)現(xiàn)，當我能夠自己完成這些小事情時，真的很有成就感！這也讓我明白了自己是個獨立的個體，需要學會照顧自己和別人。
第五段：快樂成長
在幼兒園的日子里，我不僅獲得了知識和技能，也成長了許多。老師們教會了我許多道理和做事的方法，同學們的陪伴和友愛也讓我更加樂觀和積極。我學會了尊重和關(guān)心他人，學會了分享和合作。幼兒園是一個充滿快樂的地方，每天我都會收獲新的快樂和成長。
總結(jié)：回顧幼兒園的生活，我感到非常幸福和慶幸。這里有美好的回憶和珍貴的成長，這里有師長的教導和同學之間的友情。我感謝幼兒園給了我這個成長的平臺，讓我度過了美好而有趣的童年。我相信，在以后的日子里，這段在幼兒園的經(jīng)歷將永遠陪伴著我。
幼兒園日常心得體會篇十四
日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學會自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進行一日常規(guī)教育呢?我認為可以從以下幾個方面入手：
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔悖麄冊谟變簣@的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護理和引導水平?！队變簣@教育指導綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第九條“科學合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時，一要考慮幼兒的個別差異，同時要從實際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔;三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達到“輕輕”的要求，我強調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點，每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒園日常心得體會篇十五
第一段：幼兒園是孩子們步入學校的起點，對于他們來說，這個階段是非常關(guān)鍵和重要的。在幼兒園學習的一年里，我體會到了很多，這些學習和生活經(jīng)歷對我來說非常寶貴。以下是我對幼兒園學生日常的心得體會。
第二段：在幼兒園，我學到了很多基礎(chǔ)知識。老師們用生動有趣的教學法教我認識字母、認識數(shù)字，還教我寫字和數(shù)數(shù)等。每天與字母、數(shù)字打交道，我不僅對它們有了更深的了解，而且還能夠通過實際操作來掌握這些知識。這些基礎(chǔ)知識的學習為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：在幼兒園，我也學到了很多生活技能和社交技巧。學校每天會組織各種各樣的活動，比如DIY手工、繪畫、跳舞等。這些活動不僅豐富了我的課余生活，而且鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)造力。與此同時，我也學會了與人合作，與同學們相互幫助和分享。在與老師和同學的互動中，我逐漸學會了尊重他人、傾聽他人和合理溝通。這些社交技巧將對我今后的人際交往產(chǎn)生積極的影響。
第四段：幼兒園里，除了學習，我還鍛煉了我的身體素質(zhì)。每天晨練、體育課以及各種戶外活動都使我健康和快樂。通過大踏步、小踏步、大步走等運動，我的體力和協(xié)調(diào)能力得到了明顯增強。在與同學們一起玩的過程中，我也學會了團隊精神和合作意識。這些運動和活動使我更加活躍、開朗，也更喜歡和同學們在一起。
第五段：通過幼兒園的學習生活，我漸漸懂得了“誠實、守時、自律、尊敬”等這類道理。老師們會用各種方式教導我們，告訴我們這些美好的品質(zhì)的重要性。在幼兒園，我經(jīng)常聽老師和同學們說：“老師喜歡誠實守信的孩子。”不僅如此，老師還教我們珍惜時間，懂得做事的正確順序。這些教育意味著要按時完成老師布置的任務(wù)，也要做一名尊敬他人的好孩子。這些美德將陪伴我一生。
總結(jié)：通過幼兒園的學習和生活，我收獲頗豐。我不僅學習了很多基礎(chǔ)知識，還掌握了生活和社交技巧。幼兒園的各項活動讓我更加健康、快樂，也培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。同時，我還在幼兒園學會了堅持誠實守信、尊重他人的美好品質(zhì)。我深信，這些積累和經(jīng)驗將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
幼兒園日常心得體會篇十六
在幼兒園教學工作中，為了更好地提高幼兒的認知、語言、思維、社會情感、身體健康等方面的發(fā)展，對于幼兒進行各種培訓是非常重要的。而我作為一名幼兒園教師，在多年的教學工作中，積累了許多幼兒園培訓的心得和體會，借此機會與大家分享一下這些經(jīng)驗。
第二段：培訓心得
對于幼兒園培訓，最重要的是要有計劃地設(shè)計和實施。具體地說，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的成長階段和特點，定期制定培訓計劃，明確培訓目標和內(nèi)容，采用多種形式的教學方法，例如活動課、游戲課、主題課等，使幼兒在生動活潑的氛圍中全面地學習和成長。此外，我們還要注重興趣引導，適當?shù)匾龑в變簩W習內(nèi)容的認知和理解，從而形成良好的學習習慣和思維方式。
第三段：培訓體會
在實施幼兒園培訓時，教師需要有耐心和細心。因為幼兒們的注意力短暫，記憶力差，容易受到周圍環(huán)境的干擾。因此，我們在課堂上要時刻關(guān)注每個孩子的學習狀態(tài)，每一個幼兒都要有機會參與到課程中來，不能出現(xiàn)孩子們在一旁鬼混或無所事事的情況。同時，我們還要經(jīng)常和家長進行溝通，及時了解孩子的家庭情況和學習表現(xiàn)，以便制定相應(yīng)的培訓計劃和提供幫助。
第四段：日常實踐
在日常實踐中，我們應(yīng)該把培訓與課外活動和生活學習緊密結(jié)合起來，讓幼兒在不斷的實踐中掌握各種技能。例如，通過戶外游戲課程，可以幫助幼兒鍛煉身體機能、提高協(xié)調(diào)能力。通過親子活動，可以幫助幼兒與家庭之間建立起良好的互動關(guān)系。此外，還要注重個性化培訓，因材施教，針對每一個孩子的特點和需求，分別制定培訓計劃，讓幼兒在學習中更有效地體驗成長的快樂。
第五段：總結(jié)
通過幼兒園培訓的實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，培訓不僅需要注重教學過程，更需要從孩子自身出發(fā)，關(guān)注他們的特點和需求，以適合他們成長的方式進行培訓，讓孩子在緊張而有趣的學習環(huán)境中得到更全面、更多元化的培訓。同時，也要時刻與家長進行溝通，提高家長的參與度和反饋度，讓孩子的成長之路更加暢通無阻。我們要牢記：讓幼兒健康快樂地成長是我們最重要的責任和使命。
幼兒園日常心得體會篇十七
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園日常心得體會篇十八
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務(wù)，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導。領(lǐng)導“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下?！保鸵霸谏萄陨獭?，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園日常心得體會篇十九
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園日常心得體會篇二十
近年來，幼兒園的家長對于孩子早期教育的重視日益加深，幼兒園培訓機構(gòu)應(yīng)運而生。我在這樣一家培訓機構(gòu)中工作，積累了許多關(guān)于幼兒園培訓的經(jīng)驗和體會。今天，我想分享一下我在幼兒園培訓中的心得體會。
第二段：探究培訓方法
在幼兒園培訓中，培訓方法至關(guān)重要。我們采用的是以游戲為主導的教學，這樣一方面可以激發(fā)幼兒的學習興趣，另一方面可以增加幼兒的參與感，促進他們的主動學習。在游戲的過程中，我們通過各種各樣的活動方式來培養(yǎng)幼兒的語言、數(shù)學、想象、思維等方面的能力，使孩子們在玩中學習，同時也讓他們的身心得到全面發(fā)展。
第三段：深入分析課程內(nèi)容
除了培訓方法，課程內(nèi)容也是幼兒園培訓重要的組成部分。在我們的培訓中，我們注重讓孩子們掌握基本的漢字、拼音、識別數(shù)字、數(shù)量比較等基礎(chǔ)知識，同時也加入了一些有趣的拓展課程，例如美術(shù)、音樂等。這樣一來，不僅能讓孩子們在學習中享受到樂趣，還能培養(yǎng)他們的興趣愛好。此外，在課堂上，我們還會通過討論、分組等方式來鼓勵孩子們的思考和創(chuàng)意，讓他們更好地體驗到學習的快樂。
第四段：提出個人心得
在這樣的幼兒園培訓中，我最深刻的體會是，教師的角色非常重要。作為一名幼兒園培訓教師，我們不僅要有教授知識的本領(lǐng)，還要能夠耐心引導孩子們的思考，管理好每個孩子的情緒和行為，并且要有足夠的愛心和耐心去關(guān)心、幫助每個孩子。只有這樣，才能使得我們所授予的知識和技能真正受到孩子們的歡迎和接受。
第五段：歸納總結(jié)
在我的幼兒園培訓心得體會中，我發(fā)現(xiàn)在幫助孩子們學習的過程中，要始終堅持以孩子為本的原則，盡量滿足孩子們的學習渴望，讓他們在輕松的氛圍中獲取到知識和技能；同時也要注重學生的情感教育，注意和孩子溝通，建立起信任和尊重的關(guān)系。這樣，才能夠讓孩子們從幼兒園培訓中獲得最多的成長和進步，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園日常心得體會篇二十一
第一段：
作為一名幼教培訓班的學員，我深刻地理解了幼兒教育的重要性。在培訓班中，我學到了很多教育理論和教學技能，同時也意識到了作為一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
第二段：
在培訓班中，我們通過學習不同的教育理論來幫助我們更好地理解孩子的成長和發(fā)展。我們深入研究了蒙臺梭利教育、游戲化學習、情感教育和多元文化教育等課程。這些理論為我們提供了寶貴的指導，使我們更好地了解和應(yīng)對不同孩子的需求。
第三段：
除了學習理論，我們還進行了實踐和觀察課，了解教師應(yīng)該如何帶領(lǐng)孩子們進行活動。通過參與實際的教學活動，我更加深入地了解了幼兒教育教學的復(fù)雜性。我逐漸學會了如何針對孩子們的興趣和能力，設(shè)計適合他們的課程，從而更好地促進他們的成長。
第四段：
在培訓班中，我們也進行了很多小組討論和合作，從中學習如何與同事溝通、合作和探討工作。我意識到，只有與同事們進行有效的溝通和合作，才能提高工作效率和教育質(zhì)量。
第五段：
最后，在日常工作中，我繼續(xù)遵循培訓班所學的理論和技能，通過玩、學和創(chuàng)造多種不同的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我秉持著關(guān)注孩子們個體差異的理念，提供豐富的學習機會和體驗，激發(fā)他們愉悅的學習態(tài)度。
總之，幼教培訓班的經(jīng)歷讓我更好地理解了幼兒教育的重要和復(fù)雜性。我學會了如何更好地設(shè)計和執(zhí)行適合孩子們的教育計劃，與同事們進行有效的合作和溝通，并在日常工作中不斷地探索學習和創(chuàng)新，從而更好地輔導年輕的心智，幫助他們快速成長。
幼兒園日常心得體會篇二十二
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園日常心得體會篇二十三
每天早晨，當我踏入幼兒園的大門，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，給人一種溫暖的感覺。我和同學們一起排隊，手牽著手，頭也不回地走進教室。教室里有各種各樣的玩具、游戲，我特別喜歡那些拼圖和積木，每天都能玩得不亦樂乎。老師在一旁笑瞇瞇地看著我們，開心地說：“來，我們一起玩得開心，學得開心！”
二、美好的學習時光
在幼兒園的每一天，我都能學到很多新的知識和技能。早晨是讀書時間，老師會給我們講各種各樣的故事，每次聽完故事，我都會有很多新的想法和感悟。上午的時候，我們會有各種各樣的活動，比如手工制作、拓展訓練、音樂兒歌等等，這些活動不僅增加了我們的動手能力和想象力，還讓我更加熱愛學習。午后的時候，老師會給我們安排休息時間，我們可以小憩片刻，調(diào)整好自己的狀態(tài)，為下午的課程做好準備。
三、團隊合作的重要性
在幼兒園學習的過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在每一次的小組活動中，我們需要合理分工、互相配合，才能完成任務(wù)。在繪畫活動中，我和小伙伴們一起合力完成大型彩色涂鴉，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗪顾?，但也收獲了滿滿的成就感。在小游戲中，我們需要團結(jié)一心，共同完成任務(wù)，只有每個人都盡心盡力，我們才能取得好成績。
四、自尊自信的培養(yǎng)
幼兒園的老師們非常注重培養(yǎng)我們的自尊和自信。他們會鼓勵我們表達自己的想法，不論對錯，都會給予肯定和鼓勵。在班級展示的時候，我會勇敢地走上前，用自己的聲音和姿態(tài)去展示。老師們還會給我們設(shè)定一些小目標，比如努力完成一項手工制作，或者在朗讀比賽中獲得好成績，這些目標的完成會給我們帶來一種成就感和自豪感，讓我們在以后的學習中更加堅定自信的步伐。
五、豐富多彩的生活體驗
在幼兒園，我們不僅能學到知識，還有很多豐富多彩的生活體驗。比如參觀博物館、圖書館等，這些活動讓我見識到了美麗的藝術(shù)作品和神奇的自然奧秘。還有戶外郊游、運動會等等，我們在活動中鍛煉身體的同時，也和小伙伴們加深了友誼。還有過生日的時候，老師和同學們會為我慶祝，每個人都會給我寫一張生日賀卡，這些溫馨的時刻讓我感受到了大家的關(guān)愛和友情。
幼兒園學生日常心得體會，是我們在幼兒園學習生活的點點滴滴。每天跟著老師和同學們快樂地玩耍、學習，讓我感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖和快樂。我會把這段快樂的時光永遠記在心里，為更美好的未來奠基。