總結是提煉經驗、反思思維、總結規(guī)律的過程。總結應該遵循一定的邏輯結構，從整體到細節(jié)，層層深入，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和結論。通過閱讀這些總結范文，可以拓寬思路，提升寫作水平。
論文怎樣發(fā)表篇一
[思路分析]
先了解什么是議論文
有什么論證方法
然后還要注意積累論據
[解題過程]
1.什么是議論文
議論文是對一個事物或道理，加以論證說服或者提出一種見解的文章。
議論文的基本特點是議論的說服性。不管文中是對一個事物或一個道理進行論證說明，還是對別人的觀點進行批評反駁，都要達到說服讀者，令讀者信服的目的。如果從思維類型上說，議論的主要任務，是要回答“為什么”的問題。議論文與我們前面講過的記敘文有著完全不同的表現方式。記敘文表現中心或者主題的時候，要用具體可感的、活生生的現實生活材料來表現，要在讀者的頭腦里形成畫面、場景、形狀、聲音等等。議論文在表現作為文章中心的論點時，則基本上不用具體可感的材料，也無須在讀者頭腦里形成畫面、場景、形狀、聲音等，而是需要用有力的事實、深刻的道理對論點加以證明，以使讀者能夠信服。從思維方法上來說，記敘文的寫作是以形象思維為主，議論文的寫作則主要是用邏輯思維的方法。有的同學對議論文不怎么重視，認為議論文沒有記敘文重要，這是不正確的。議論文在生活中的應用是十分廣泛的，報紙電臺的社論、評論，工作中的講話、報告，司法領域中的起訴書、答辯狀，以及在個人書信中表達自己的見解等等，都需要議論文。另外，學習議論文對個人修養(yǎng)也是大有幫助的，它可以培養(yǎng)人的思維敏捷，分析透徹，說理有理有據，也可以培養(yǎng)人說話清晰深刻，富有條理。所以，對于議論文的學習，我們也是應該予以足夠重視的。
2.議論文寫作的基本要求
議論文是由論題、論點、論據和論證四個要素組成的。這四個要素緊密地結合在一起，共同完成議論的任務，達到說服讀者的目的。
學寫議論文，主要應該掌握四方面的問題:第一，要選擇有意義的論題;第二，要有明確的論點;第三，要有充分的論據;第四，要進行強有力的論證。
下面，我們分別來看這四個方面的問題:
1.要選擇有意義的論題
議論文寫作的第一步是選擇論題，也就是選擇所要議論或者評論的問題。
選擇有意義的論題很重要，它在很大程度上決定著文章的價值。那么，什么樣的論題才算有意義呢?一般來說，有針對性的和大家都很關心的問題。就是比較有價值的。所以，我們在選擇論題的時候，首先應該想一想，你的文章是寫給哪部分人的，你要議論的事對這部分人來說有沒有針對性，能不能引起他們的關注。如果回答都是肯定的，你寫出來的文章就是比較有價值的。
2.要有明確的論點
論點，是作者對所議論的問題提出的見解，主張或者是態(tài)度。它好比記敘文中的主題，它是統(tǒng)領全篇的中心。
與記敘文的主題應當鮮明集中一樣，議論文應該有一個鮮明集中的主題--明確的論點。有了明確的論點，才能很好地組織材料，才能保證文章不枝不蔓，沿著正確的方向朝前發(fā)展。
確立明確的論點，應該從兩方面入手:一方面，要對文中所要議論的事物做出準確的判斷;另一方面，也應像提煉記敘文的主題一樣，需要從論點到材料、從材料到論點反復思考，使二者相互吻合，相互支持。
要想對自己所要議論的事物做出準確的判斷，就要善于思考，善于分析問題。現實生活中的事物，往往是十分復雜的，這就需要我們認真思考，仔細分析，從中找出主流的東西、本質的東西。只有反映事物本質的論點，才是有價值的，才能具有較強的說服力。
要想使材料與論點相互吻合，相互支持，就需要運用歸納、演繹的思維方法，反復思考現有的材料哪些需要加強，哪些需要刪去;論點是不是與材料有相矛盾的地方，需不需要更換。只有經過這樣的反復思考，才能確定出一個十分明確的論點，從而展開有力的議論。
3.要有充分的論據
論據，就是證明論點的材料，它是文章產生說服力的基礎。
要想使論點深刻、能說服人，必須要有充分的論據。論據不充分，讀者就不能被你所說服，甚至讀者還會說你在講空話、假話。
怎樣才能做到論據充分呢?主要應該做到這樣兩點。一要有足夠的事實材料;二這些材料還必須有較強的典型性。
足夠的事實材料，是證明論點的首要條件。要想具備足夠的事實材料，首先要盡可能多地占有材料。有了較多的材料，才能比較鑒別，從中找出最有說服力的材料。當然，足夠的材料并不意味著材料越多越好，而是要看能不能很好地證明論點，只要很好地證明了論點，材料用得越少反而越好。
事實材料要有典型性，是說所選用的材料應該是最有代表性、最能表現事物本質的。使用這樣的材料來說明問題，才能起到以一當十的作用，使文章產生較強的說服力。要想得到這樣的材料，首先要較多地占有材料，認真地分析比較;其次是要注意結合論點一起來思考，選擇出最有表現力的材料。
4.要進行有力的論證
論證，就是運用論據證明論點，使論點清晰、突出，具有說服人的力量，就像記敘文寫作中，需要調動各種手段、運用各種方法，把主題表現得鮮明突出一樣。
好的論證應當是嚴密有力的，即論據與論點緊密相聯，論據有力地證明了論點，論點很好地統(tǒng)領著論據，二者有力地、共同地完成了說服讀者的任務。
作為小學生，要想使論證嚴密有力，產生強有力的說服作用，主要應該掌握兩方面的問題:一是要注意運用正確的思維方法;二是要精心地安排組織材料。
議論文的論證，主要運用兩種思維方法，即我們前面講過的歸納的思維方法和演繹的思維方法。具體到寫作實踐當中，基于這兩種思維方法，人們又創(chuàng)造出多種與之相適應的議論方法，這也是我們應該掌握的。
5.比較常用的方法主要有以下幾種:
舉實例。就是用最能表現論點的具體事實作論據來證明論點。我們通常所說的擺事實、講道理，實際上就是這種方法。這種方法的關鍵之處，是要選擇最有代表性的材料。例如:
小強特別愛吃零食。他口袋里總裝著糖、瓜子、巧克力豆之類的東西，上學的路上吃，課間玩的時候吃，有時上著課他都偷偷地往嘴里塞。
事引申。就是用人們熟知的一個事理作為論據，來表現另一個道理(即文章的論點)。運用這種方法，應該注意兩個事理要有一定的聯系。否則，就不會產生相應的說服力。例如:
逆水行舟，不進則退。學習也是這樣的，你不努力，不進步，就會退步。因為不努力，學到的知識就少。即使是學過的知識，也會因為不努力而漸漸生疏。所以，我們在學習上，決不能有松懈的思想。
反證。就是不從正面來證明論點，而是從反面來加以證明。這種方法，往往能產生正面證明所不能起到的`作用。運用這種方法，應注意要使反面的“結果”來觸動人心。例如:
我們應當養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。不講衛(wèi)生，渾身哪里都是臟的，別人見了你就會捂著鼻子，躲得遠遠的。另一方面，也是最重要的，不講衛(wèi)生會傳染很多疾病，嚴重地危害我們的健康。
對比。是將論據中截然相反的兩種事物進行比較，從而達到證明論點的目的。這種方法，往往能深刻地揭示事物的本質。運用這種方法，要注意事物的對比性，也就是說這種對比，必須能有力地證明論點。例如:
除去以上四種最常用的議論方法之外，還有類比法、因果互證法等等。
我們知道，思維方法的正確與否，對一篇文章的成敗有很大影響。所以，我們在考慮論點的時候，首先應該弄清楚，構思這篇文章應該用歸納的思維方法還是演繹的思維方法，采取哪一種議論方法比較合適。只有把這兩個問題想清楚，才能保證文章該詳則詳，該略則略，按計劃的路線向前發(fā)展。
確定了議論方法之后，還要精心安排組織材料，也就是考慮文章的結構問題。議論文的結構方法很多，最常用的主要有這樣三種:一個是先總后分，一個是先分后總，另一個是推進式。先總后分，是先提出全篇論點，然后從不同方面來加以論證，這是一種演繹的方法。先分后總，是先從幾個不同的方面比較分析，然后進行歸納，得出結論，這是一種歸納的思維方法。推進式，就是一步一步地議論分析，由淺入深地論證，最后得出結論，這可以說是另一種形式的歸納，或者說是多層次的歸納。
無論采取哪一種結構方法，從文章總的發(fā)展趨勢來說，都應該呈現出一種由淺到深，一步比一步更有力的氣勢，不能越到后面越乏味無力，那樣是無法吸引讀者的。
6.結合范文看議論文寫作
前面我們已經懂得了寫議論文的基本要求，為了加深對這個問題的理解，下面我們結合柳宗元的《桐葉封弟辯》(譯文)，看一看他是怎樣進行議論的。
古人傳說:成王拿著梧桐葉子，和他的小弟弟開玩笑，說道:“拿這葉子封你?！敝芄M來祝賀。成王說:“這是在開玩笑。”周公說:“天子不能開玩笑?！庇谑浅赏醣惆烟频胤饨o了他的小弟弟。
大凡君王的道德好壞，要看他做的事怎么樣。如果做得不對，即使改變十次也不要緊，一定要做得對了才算，何況他明明是在開玩笑呢?如果開玩笑的話也一定要實行，那就是周公教成王做錯事了。
這是柳宗元對《史記?晉世家》里記載的一件事所發(fā)的議論。這里是節(jié)選。
文章的層次非常清楚，一開頭就簡明扼要地提出了文章的論題，即古人傳說的那件事。
這個論題，在當時有著很強的針對性。那時，朝廷存在著革新派與保守派的激烈斗爭，兩派都想通過影響皇上施行自己的主張。所以，選擇這樣的論題，在當時的特定歷史條件下，是十分有意義的。
文章的論點，就是第二自然段的第一句話，十分簡要明確。這是對論題的判斷，也是全篇文章的中心。有了這樣一個中心，就可以有條有理地組織材料了。
再看它的論據。文中的論據主要有五個:第一個是當封應該怎樣;第二個是不當封應該怎樣;第三個是如果不對，改變十次也沒有關系;第四個是如果開玩笑的話也一定要實行，那就是教成王做錯事了;第五個是輔佐君王應當怎樣，不應當怎樣。這樣五個論據不但十分充分，而且都是切中問題實質的。
文章的論證也是十分有力的。它運用演繹的方法，首先從當封應該怎樣，不當封應該怎樣，進行二意夾擊，接著深入一步，從如果君王不對應該怎樣、不應該怎樣這兩個方面，進一步批駁，最后，又從輔佐君王應該怎樣、不應該怎樣，進行更有力的駁斥。
整篇文章呈現出一種步步深入，一步比一步更有力的氣勢。
論文怎樣發(fā)表篇二
議論文分類：立論、駁論
議論文三要素：
1、論點：解決“需要證明什么”
2、論據：解決“用什么來證明”
3、論證：解決“怎樣來證明”
議論文結構
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
論據類型：事實論據和道理論據
常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
論文怎樣發(fā)表篇三
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式;論據基本要是：真實可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論;也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法。
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結論。
2.推理法。
從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。
3.對照法。
對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。
4.駁論法。
先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充;議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分。
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
論文怎樣發(fā)表篇四
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體，高考英語作文詳解議論文。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇，高考英語作文《高考英語作文詳解議論文》。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的`共同特點，然后得出結論。
2.推理法
從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。
3.對照法
對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。
4.駁論法
先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。
二、議論文的特點
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
論文怎樣發(fā)表篇五
林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然?！闭嬲钠届o正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。
心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴。
“一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對“暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知?”的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。
心之泰然是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，便也了無牽掛，使之花開絢麗。
經典之所以被奉為經典，就在于它的無需標榜，無人超越。1984年那經典名著《西游記》的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險傳奇……孫悟空的扮演者六小齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電視劇能大紅大紫，家喻戶曉。
成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。
心之泰然，是成功之源，任他風雨飄搖，我自安之若素。
靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。唯有經受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶;否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關鍵在于自身是否經得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣擔鋤行于農耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣;李白敢于高唱“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側榮華富貴，只求一世灑脫的勇氣。
鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內心真正的無價。
1.議論文怎么寫
2.如何寫議論文
3.中學生怎樣寫好議論文
4.議論文寫作格式技巧
5.高考議論文寫作指導
論文怎樣發(fā)表篇六
怎樣在《nature》雜志上發(fā)表論文(zz)滿懷期望的論文作者在遞交論文之前請閱讀我們的《作者指南》，這將會是有益的。新指南強調了更有效地與重要的非專業(yè)性讀者交流的必須性和機會。???《nature》雜志的編輯們常常會收到躊躇滿志的作者寫給他們的信，熱切地請求表他們的論文。他們說論文的論文對于他們的經費、職位或其它的愿望至關重要。這作者所屬的科學專業(yè)組織過度地將獎勵體制建立在數量的評估上，如論文的發(fā)表數量，別是發(fā)表在有特殊影響力的期刊上。???最主要期刊的這些廣泛功能增加了它們在作者心中的分量。作者們習慣于為他們專業(yè)內的科學家寫作，這些科學家會逐字逐句地鉆研論文中講述方法的部分，卻沒有耐心去猜測研究結果可能的偉大意義。在最主要的期刊上發(fā)表論文還要求作者盡最大努力與更廣泛的讀者交流，而不僅僅只是與他們最接近的同行。???向一份國際性學術期刊投稿，作者還必須考慮第二類讀者：學科外的科學家?？茖W家閱讀學科領域外的論文是基于這樣一些理由：如對科學和技術廣泛的興趣；或者是將新技術或觀察法用于他們自己的系統(tǒng)；或者將他們學科的武器用于正在討論的科學挑戰(zhàn)中。長期以來，《nature》雜志也是這樣指導自己的作者，在技術性很強的手稿通往發(fā)表的過程中，通過修改讓它們有更強的可讀性。但是，如果作者在遞交論文之前就將它送給不同專業(yè)背景的研究人員看，這樣他們從開始之初就可以做得更多。???《nature》雜志還為研究人員提供其它的幫助，通過一個新的網上遞交系統(tǒng)，論文的處理過程更有效、更透明，作者能夠在整個審稿過程中跟蹤他們的論文。我們也重新修訂了《nature》雜志的作者指南，更清楚明白地向作者建議如何寫作一篇論文。今天，我們積極地鼓勵作者在論文的后面明白地說明每一位共同作者的貢獻，他們做了什么工作，并確信每一位共同作者都簽名同意《nature》雜志基本的要求：數據可獲得性和材料共享。???此外，《nature》雜志還邀請作者提供幫助，將他們的研究結果呈現給多樣化的讀者。現在，《nature》雜志要求作者在遞交一篇論文時要寫兩份摘要：一份是寫給科學家和編輯的，另一份是作者向大眾提練出他們研究結果的重要性?！秐ature》雜志將借此展現和推銷它所發(fā)表的論文。???研究人員們日益認識到他們對更廣泛讀者的責任，不僅僅只是媒體，而是更多有科學興趣的大眾。當科學被曲解或受到抑止時，研究人員們不應該坐視等待，讓媒體來為他們做所有的工作。《nature》雜志的作用是發(fā)表科學家們所能做的最有創(chuàng)新性和最有影響力的論文，并將這些結果展示給公眾。但是，研究人員也有責任積極主要地交流他們的知識和不確實性，避免被誤會，有時甚至會通過通過努力抗爭來將科學信息傳達出去。《nature》雜志將一如既往地為論文的作者提供媒體的平臺，讓他們理所當然地得到這些機會。
論文怎樣發(fā)表篇七
[摘要]：班主任工作是對學生學校教育工作中的一份重要內容，班主任老師要從熱愛這份工作入手，熱愛、了解自己的學生，從組建一個良好的班集體作為切入點，積極開展好班集體活動，處理好校內外的協(xié)調工作，加強差生的思想教育工作，才能發(fā)揮好一個班級的作用，讓學生的整體素質得以提高和完善！
[關鍵詞]：班主任集體活動協(xié)調
一、作為班主任老師要熱愛自己的班主任工作
熱愛班主任工作是每位班主任老師順利開展班主任工作的重要前提。眾所周知，興趣是最好的老師。它能為以后的學習提供無窮的動力的源產。相反的，如果作為一個班主任，他對自己的工作毫無興趣，每天都是生活在一種糊弄，抱著一種得過且過的態(tài)度，或是當作一種煎熬，他怎么能會把一個班級的班務工作開展好？既然做了，就應該腳踏實地，變壓力為動力，正確面對實際情況?！耙床蛔觯鼍鸵龅煤??！敝挥凶隽税嘀魅?，也才能有真正意義上的自己的知心的學生，他們也愿意和你交流，貼心。也只有熱愛了這項工作，班主任才能讓自己全身地投入到班級的教學和管理之中去；才能更加有利地樹立高尚的道德品質和崇高的思想境界；才能讓自己自覺不自覺的去努力學習專業(yè)知識，“學然后知不足”，最終來提高自己的業(yè)務水平和班級管理的能力。通過這些，使自己和學生之間建立起平等、和諧、親切、友愛的師生關系。
二、班主任老師要熱愛并要全面地了解學生
全面了解學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。當一個班主任接任一個新的班級，首先就應該全面地了解學生。在了解學生時，不要片面，要從多方面去觀察。“兼聽則明，偏聽則暗”。不要聽別人的一面之詞。對學生的了解要力求做到客觀、深入。了解他們不僅是他們的脾氣秉性，性格氣質；還要了解他們的學習態(tài)度，以及現有的智力狀況和已有的基礎知識水平；另外還應了解學生的家庭境況，家長的文化層次水平，他們對子女的期望程序，等等。班主任只有全面地了解了每一位學生，了解了他們的真實情況后，才能根據不同的情況，區(qū)分對待。因材施教，有的放矢。
三、組建出一個良好的奮發(fā)向上的班集體
每位有經驗的班主任，他們在剛接到一個班時，總會經過一段時間去了解學生?！澳サ恫徽`砍柴工”。班集體的組建工作，一般來說應該從以下幾個方面入手：首先，要確定這個班集體共同奮斗的目標。其次，要選拔和培養(yǎng)班干部。班主任老師不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部的培養(yǎng)，抓好他們在班級中的引領、先鋒、帶領和模范作用。班主任老師在班級管理的過程中，不僅交任務還要教方法；要讓他們在實際的工作中經受住鍛煉、不僅是增長知識更要培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干作用。再次，要健全各種規(guī)章制度，并把這些規(guī)章制度納入到實際的班級管理當中。最后，要培養(yǎng)正確的輿論導向，形成良好的班風。
四、班主任要積極組織并開展好班集體活動
班級的集體活動是對學生進行品德教育的有力渠道。班集體只有在學生開展各種集體活動的.過程中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有班級活動，學生就不會感受到集體的存在，他們也就不會關心班集體，所以也就不會為班集體的利益而努力奮斗。班主任要積極地組織和開展班級的集體活動，在活動中要盡量的讓每一個學生都能積極、主動的參與進來，活動中讓他們擔任一定的角色，展現出他們的才能，要讓他們在活動中覺得自己也能為班級爭光，增強了班集體的凝聚力和向心力，體現了自己在班集體中的自豪感，從而讓學生更愛自己的班集體。
五、班主任老師更要做好校內外的協(xié)調工作
學校教育固然重要，但家庭教育更是不可獲缺。她是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，在日常的工作中，作為班主任，要積極主動的和家長取得聯系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭做到家庭教育與學校教育相一致。班主任在和家長相互聯系的過程中，互通情報，互相配合，互相支持。爭取到家庭教育的正面力量，讓家長積極配合班主任工作，以便和教師達成一致，共同教育好學生。
六、班主任還應做好班級中差生的思想工作
班集體中有好學生，也用差學生。差生的思想教育工作更是班級教育中的重中之重。所以，班主任在做學生的――特別是差生的思想工作時，更應以鼓勵表揚為主，“數子十過，不如獎子一功?！卑嘀魅胃朴谟帽頁P的藝術，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)后進生的上進心、自尊心和集體主義精神。
首先，班主任要與學生面對面地談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發(fā)他們的學習動機。其次，班主任要培養(yǎng)學生的學習興趣。只有學生對學習產生了興趣，他們才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。第三，班主任要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教育學生自覺遵守課堂紀律，認真完成各類作業(yè)。
總之，班主任工作是繁重而瑣碎的，班主任是學生在校期間最可信賴的朋友和導師。做好班主任工作，讓學生融入到集體當中，是為他們的將來打下良好基礎，奠定一個最基本的條件。每位班主任老師都應該為這份工作貢獻一份最基本的力量！
參考文獻：
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[3]黃正平.我國班主任工作現狀分析與對策建議[j].教育學術月刊，，（03）.
論文怎樣發(fā)表篇八
畢業(yè)論文。
的寫作,有助于提高學生的綜合能力,培養(yǎng)其嚴謹求實的作風,促進教學質量、和教師科研水平的提高。你想知道給論文寫。
評語。
1.該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
2.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，
廣告詞。
也不夠好。
3.該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。
4.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。
5.該作品能充分表現主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
6.該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經典，不能發(fā)人深省。
7.該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
8.作品充分體現作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性。線條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好。但是，整體設計仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本符合畢業(yè)設計大綱的要求。
9.該學生在設計中積極與老師交流設計思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學基礎知識運用到實際設計中。作品主題鮮明，色調清晰，整體設計合理。設計缺少創(chuàng)新的東西，沒有表現出自己的設計水平。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
11.本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12.中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
14.良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
15.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
1.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
5.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
6.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
7.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
8.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
9.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
10.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
11.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
12.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
13.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
14.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
15.本文以-------為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
1.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
2.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
4.的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
6.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
7.論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
8.全文重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9.該文運用文獻資料調查訪問和數理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
10.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數據詳實寫作規(guī)范符合要求文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。
11.該生在碩士研究生學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業(yè)文獻，掌握基礎理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學關系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，取得更大的成績。
12.在專業(yè)課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
13.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業(yè)外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。
14.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
16.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
17.該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
19.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
20.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
論文怎樣發(fā)表篇九
學生求職信的`誤區(qū)在哪里知道嗎？才能？
1：內容直奔主題，不要寫煽情的話。
2：應聘不同的雇主和行業(yè)，你的求職信要量體裁衣，不能以不變應萬變。
3：提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁础?BR> 4：集中精力于具體的職業(yè)目標。
5：不要說不著邊際的大話。
6：不要寫沒有實力的空話。
7：不應超過一頁，除非你所應聘的公司索要進一步的信息。
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論文怎樣發(fā)表篇十
醫(yī)學論文有多種類型，其表達形式也有所不同，但無論哪種醫(yī)學論文，作者在撰稿時均須遵循以下基本原則和要求。
1科學性科學性是指論文要“言之有理，言之有據”?？茖W性原則是醫(yī)學論文的生命，是衡量醫(yī)學論文的首要條件。沒有科學性，論文就將失去它的價值。科學性原則要求論文設計嚴謹周密，論據真實，研究方法可靠，運用科學的原理進行嚴密細致而富有邏輯的論證，得出科學的結論；要求論文的內容、觀點必須符合醫(yī)學發(fā)展的客觀規(guī)律，不能含有作者主觀臆斷的成分?？茖W性的具體表現包括：（1）真實性，即論文的數據資料必須真實、確鑿可靠，實事求是，不能有虛假成分，要真實地反映事物的本來面目。（2）準確性，即論文要客觀、準確、全面地反映研究的真實情況，如總結經驗時，除了成功的經驗，失敗的教訓也要總結；準確性原則還要求引文來源要準確，用詞要準確，結論要恰當。（3）邏輯性，就是用科學的邏輯思維方式對收集到的數據資料進行綜合,分析，概括，推理，概念明確，判斷恰當，思路清晰，論述透徹，使論文結構嚴謹，層次清楚，論據充分，結論正確。
2創(chuàng)新性創(chuàng)新性是醫(yī)學論文的靈魂，是衡量醫(yī)學論文質量的主要標準。創(chuàng)新性是指論文在學術上或技術上要有自己的獨到見解，有新的發(fā)現。
3實用性實用性是指醫(yī)學論文的實用價值。臨床醫(yī)生撰寫醫(yī)學論文，目的就是推廣自己的成果和經驗，以解決臨床實際問題。衡量一篇醫(yī)學論文的實用價值主要是看其社會效益和經濟效益。要使醫(yī)學論文有較高的實用價值，作者在撰寫時首先應注意在選題時要選擇那些臨床迫切需要解決的問題，能指導和幫助別人解決理論和實際工作中的問題；其次，在總結成文時詳細介紹研究對象的入選標準、治療方法、具體細節(jié)和步驟，以便他人重復。
4規(guī)范性標準化、規(guī)范化是現代科技期刊的基本要求，越來越引起人們的重視，計算機技術為醫(yī)學期刊編排格式現代化提供了先進手段。為了使醫(yī)學文獻工作走向通用化、系統(tǒng)化、國際化，達到文獻信息交流的目的，要求醫(yī)學論文的撰寫格式符合一定的規(guī)范性要求。并在全世界范圍內被許多國家和地區(qū)的生物醫(yī)學雜志所采用。我國國家技術監(jiān)督局參照國際標準于1992年頒布了科學技術期刊編排格式的國家標準。國家標準和國際標準對學術論文的題目、作者、摘要、關鍵詞、前言、方法、結果、討論和參考文獻的寫法都有嚴格的`要求；對圖、表的制作，數字的正確使用，計量單位、醫(yī)學名詞術語、縮略語、標點符號都要求規(guī)范。對不符規(guī)范要求的論文，編輯部一般給予退修，這些論文也往往因不規(guī)范而影響其應用價值。
5可讀性。論文發(fā)表是為了讓他人或后人所利用，因此醫(yī)學論文一定要有可讀性，否則達不到交流的目的。論文的可讀性是指論文的表達方式要符合文法要求，論文不管是用中文書寫，還是用英文書寫，都要注意語法修辭的正確性。在具體撰寫醫(yī)學論文時，要注意文字簡潔、語法正確、修辭準確、語句通順、詞語搭配得當，標點符號使用正確，表達清晰，層次分明，段落銜接通暢易懂。也只有達到上述要求，讀者才能用較少時間準確無誤地理解論文的內容。
二怎樣寫好論文論著，是報道基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學研究成果和實踐經驗的最主要的論文體裁之一。
論文怎樣發(fā)表篇十一
題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現數學式和化學式。
作者姓名署于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責自負和擁有著作權的標志。對作者應標明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個字。
論文摘要的寫作應符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，其中，研究的結果和作者的結論為摘要的核心部分。一般應寫成報道性文摘，摘要應簡明扼要地提供全文重點信息，具有獨立性和自明性，且應是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號。
關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱作為關鍵詞標出。
緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號時“緒論”二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據，內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開場白。
也不要寫什么“才疏學淺”、“不吝賜教”等客套話。
論文怎樣發(fā)表篇十二
第一條甲方的論文文題“________”（稿件編號：________）經專家審理和修改后，擬安排在《________》發(fā)表。遵照《中華人民共和國著作權法》簽署權。甲方可在本單位或本人著作集中匯編出版以及用于宣講和交流，但應注明發(fā)表于《________》年月和卷期。如有國內外其他單位和個人復制、翻譯出版等商業(yè)活動，須征得《________》編輯部書面同意，編輯部支持這種匯編活動。
第四條本作品及相關科研項目獲得獎勵或取得一定經濟或社會效益時，作者應主動向《________》編輯部通報，并提供相關證明（證書）復印件。
第五條作者承諾：本文是獨立取得的原創(chuàng)性成果，享有自主知識產權，無抄襲問題，未曾在國內外公開發(fā)表過，未一稿兩投；本文內容無泄密之處，署名及排序無誤且無爭議。本文一旦出現上述問題，責任由作者承擔。若有作者的增減或變更，需通訊作者出具親筆簽名的許可信。
第六條作者同意本文在“_______”（欄目名稱）欄目中發(fā)表。
第七條根據____市有關文件規(guī)定，支付稿酬、審稿費等勞務開支時，必須提供收款人的身份證號碼，并代扣個人所得稅。因此請務必提供稿酬收款人姓名和身份證號碼，否則無法發(fā)放！若文章發(fā)表后的____月內，收不到稿費匯款，請與我們主動聯系，逾期不補！
論文怎樣發(fā)表篇十三
今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見了老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門，欣賞荷葉。
在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧，水不見了，是被吸了還是咋了？難道是流出來了，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時使用的碗不可能流出來的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘，問媽媽，媽媽肯定不會，問爸爸，爸爸他說不知道。只能靠自己了。
我走進新華書店去尋找這其中奧秘，我翻開所有關于科學的書，但里面始終沒有關于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒想到呢！電腦呀。
我急忙回家打開電腦來查詢這個奧秘，啊終于找到了原來荷葉的也葉面上布滿一個緊挨著一個的“小山包”，“山包”上長滿了絨毛，好像山上密密的植被?！吧桨钡捻斏祥L出了饅頭似的“碉堡”凸，。因此，在“山包：的凹陷處充滿了空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級的空氣層。由于雨水和灰塵對于荷葉上葉面的這些微結構來說，無異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結構，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產生了水珠子在葉面上滾動并能帶走灰塵的現象。
經過了這次調查，使我懂得了這個道理，并且告訴我們了生活類似的現象有很多，需要我們去動腦筋，去了解，去觀察，去發(fā)現。奇幻的奧秘等著你來發(fā)現。
論文怎樣發(fā)表篇一
[思路分析]
先了解什么是議論文
有什么論證方法
然后還要注意積累論據
[解題過程]
1.什么是議論文
議論文是對一個事物或道理，加以論證說服或者提出一種見解的文章。
議論文的基本特點是議論的說服性。不管文中是對一個事物或一個道理進行論證說明，還是對別人的觀點進行批評反駁，都要達到說服讀者，令讀者信服的目的。如果從思維類型上說，議論的主要任務，是要回答“為什么”的問題。議論文與我們前面講過的記敘文有著完全不同的表現方式。記敘文表現中心或者主題的時候，要用具體可感的、活生生的現實生活材料來表現，要在讀者的頭腦里形成畫面、場景、形狀、聲音等等。議論文在表現作為文章中心的論點時，則基本上不用具體可感的材料，也無須在讀者頭腦里形成畫面、場景、形狀、聲音等，而是需要用有力的事實、深刻的道理對論點加以證明，以使讀者能夠信服。從思維方法上來說，記敘文的寫作是以形象思維為主，議論文的寫作則主要是用邏輯思維的方法。有的同學對議論文不怎么重視，認為議論文沒有記敘文重要，這是不正確的。議論文在生活中的應用是十分廣泛的，報紙電臺的社論、評論，工作中的講話、報告，司法領域中的起訴書、答辯狀，以及在個人書信中表達自己的見解等等，都需要議論文。另外，學習議論文對個人修養(yǎng)也是大有幫助的，它可以培養(yǎng)人的思維敏捷，分析透徹，說理有理有據，也可以培養(yǎng)人說話清晰深刻，富有條理。所以，對于議論文的學習，我們也是應該予以足夠重視的。
2.議論文寫作的基本要求
議論文是由論題、論點、論據和論證四個要素組成的。這四個要素緊密地結合在一起，共同完成議論的任務，達到說服讀者的目的。
學寫議論文，主要應該掌握四方面的問題:第一，要選擇有意義的論題;第二，要有明確的論點;第三，要有充分的論據;第四，要進行強有力的論證。
下面，我們分別來看這四個方面的問題:
1.要選擇有意義的論題
議論文寫作的第一步是選擇論題，也就是選擇所要議論或者評論的問題。
選擇有意義的論題很重要，它在很大程度上決定著文章的價值。那么，什么樣的論題才算有意義呢?一般來說，有針對性的和大家都很關心的問題。就是比較有價值的。所以，我們在選擇論題的時候，首先應該想一想，你的文章是寫給哪部分人的，你要議論的事對這部分人來說有沒有針對性，能不能引起他們的關注。如果回答都是肯定的，你寫出來的文章就是比較有價值的。
2.要有明確的論點
論點，是作者對所議論的問題提出的見解，主張或者是態(tài)度。它好比記敘文中的主題，它是統(tǒng)領全篇的中心。
與記敘文的主題應當鮮明集中一樣，議論文應該有一個鮮明集中的主題--明確的論點。有了明確的論點，才能很好地組織材料，才能保證文章不枝不蔓，沿著正確的方向朝前發(fā)展。
確立明確的論點，應該從兩方面入手:一方面，要對文中所要議論的事物做出準確的判斷;另一方面，也應像提煉記敘文的主題一樣，需要從論點到材料、從材料到論點反復思考，使二者相互吻合，相互支持。
要想對自己所要議論的事物做出準確的判斷，就要善于思考，善于分析問題。現實生活中的事物，往往是十分復雜的，這就需要我們認真思考，仔細分析，從中找出主流的東西、本質的東西。只有反映事物本質的論點，才是有價值的，才能具有較強的說服力。
要想使材料與論點相互吻合，相互支持，就需要運用歸納、演繹的思維方法，反復思考現有的材料哪些需要加強，哪些需要刪去;論點是不是與材料有相矛盾的地方，需不需要更換。只有經過這樣的反復思考，才能確定出一個十分明確的論點，從而展開有力的議論。
3.要有充分的論據
論據，就是證明論點的材料，它是文章產生說服力的基礎。
要想使論點深刻、能說服人，必須要有充分的論據。論據不充分，讀者就不能被你所說服，甚至讀者還會說你在講空話、假話。
怎樣才能做到論據充分呢?主要應該做到這樣兩點。一要有足夠的事實材料;二這些材料還必須有較強的典型性。
足夠的事實材料，是證明論點的首要條件。要想具備足夠的事實材料，首先要盡可能多地占有材料。有了較多的材料，才能比較鑒別，從中找出最有說服力的材料。當然，足夠的材料并不意味著材料越多越好，而是要看能不能很好地證明論點，只要很好地證明了論點，材料用得越少反而越好。
事實材料要有典型性，是說所選用的材料應該是最有代表性、最能表現事物本質的。使用這樣的材料來說明問題，才能起到以一當十的作用，使文章產生較強的說服力。要想得到這樣的材料，首先要較多地占有材料，認真地分析比較;其次是要注意結合論點一起來思考，選擇出最有表現力的材料。
4.要進行有力的論證
論證，就是運用論據證明論點，使論點清晰、突出，具有說服人的力量，就像記敘文寫作中，需要調動各種手段、運用各種方法，把主題表現得鮮明突出一樣。
好的論證應當是嚴密有力的，即論據與論點緊密相聯，論據有力地證明了論點，論點很好地統(tǒng)領著論據，二者有力地、共同地完成了說服讀者的任務。
作為小學生，要想使論證嚴密有力，產生強有力的說服作用，主要應該掌握兩方面的問題:一是要注意運用正確的思維方法;二是要精心地安排組織材料。
議論文的論證，主要運用兩種思維方法，即我們前面講過的歸納的思維方法和演繹的思維方法。具體到寫作實踐當中，基于這兩種思維方法，人們又創(chuàng)造出多種與之相適應的議論方法，這也是我們應該掌握的。
5.比較常用的方法主要有以下幾種:
舉實例。就是用最能表現論點的具體事實作論據來證明論點。我們通常所說的擺事實、講道理，實際上就是這種方法。這種方法的關鍵之處，是要選擇最有代表性的材料。例如:
小強特別愛吃零食。他口袋里總裝著糖、瓜子、巧克力豆之類的東西，上學的路上吃，課間玩的時候吃，有時上著課他都偷偷地往嘴里塞。
事引申。就是用人們熟知的一個事理作為論據，來表現另一個道理(即文章的論點)。運用這種方法，應該注意兩個事理要有一定的聯系。否則，就不會產生相應的說服力。例如:
逆水行舟，不進則退。學習也是這樣的，你不努力，不進步，就會退步。因為不努力，學到的知識就少。即使是學過的知識，也會因為不努力而漸漸生疏。所以，我們在學習上，決不能有松懈的思想。
反證。就是不從正面來證明論點，而是從反面來加以證明。這種方法，往往能產生正面證明所不能起到的`作用。運用這種方法，應注意要使反面的“結果”來觸動人心。例如:
我們應當養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。不講衛(wèi)生，渾身哪里都是臟的，別人見了你就會捂著鼻子，躲得遠遠的。另一方面，也是最重要的，不講衛(wèi)生會傳染很多疾病，嚴重地危害我們的健康。
對比。是將論據中截然相反的兩種事物進行比較，從而達到證明論點的目的。這種方法，往往能深刻地揭示事物的本質。運用這種方法，要注意事物的對比性，也就是說這種對比，必須能有力地證明論點。例如:
除去以上四種最常用的議論方法之外，還有類比法、因果互證法等等。
我們知道，思維方法的正確與否，對一篇文章的成敗有很大影響。所以，我們在考慮論點的時候，首先應該弄清楚，構思這篇文章應該用歸納的思維方法還是演繹的思維方法，采取哪一種議論方法比較合適。只有把這兩個問題想清楚，才能保證文章該詳則詳，該略則略，按計劃的路線向前發(fā)展。
確定了議論方法之后，還要精心安排組織材料，也就是考慮文章的結構問題。議論文的結構方法很多，最常用的主要有這樣三種:一個是先總后分，一個是先分后總，另一個是推進式。先總后分，是先提出全篇論點，然后從不同方面來加以論證，這是一種演繹的方法。先分后總，是先從幾個不同的方面比較分析，然后進行歸納，得出結論，這是一種歸納的思維方法。推進式，就是一步一步地議論分析，由淺入深地論證，最后得出結論，這可以說是另一種形式的歸納，或者說是多層次的歸納。
無論采取哪一種結構方法，從文章總的發(fā)展趨勢來說，都應該呈現出一種由淺到深，一步比一步更有力的氣勢，不能越到后面越乏味無力，那樣是無法吸引讀者的。
6.結合范文看議論文寫作
前面我們已經懂得了寫議論文的基本要求，為了加深對這個問題的理解，下面我們結合柳宗元的《桐葉封弟辯》(譯文)，看一看他是怎樣進行議論的。
古人傳說:成王拿著梧桐葉子，和他的小弟弟開玩笑，說道:“拿這葉子封你?！敝芄M來祝賀。成王說:“這是在開玩笑。”周公說:“天子不能開玩笑?！庇谑浅赏醣惆烟频胤饨o了他的小弟弟。
大凡君王的道德好壞，要看他做的事怎么樣。如果做得不對，即使改變十次也不要緊，一定要做得對了才算，何況他明明是在開玩笑呢?如果開玩笑的話也一定要實行，那就是周公教成王做錯事了。
這是柳宗元對《史記?晉世家》里記載的一件事所發(fā)的議論。這里是節(jié)選。
文章的層次非常清楚，一開頭就簡明扼要地提出了文章的論題，即古人傳說的那件事。
這個論題，在當時有著很強的針對性。那時，朝廷存在著革新派與保守派的激烈斗爭，兩派都想通過影響皇上施行自己的主張。所以，選擇這樣的論題，在當時的特定歷史條件下，是十分有意義的。
文章的論點，就是第二自然段的第一句話，十分簡要明確。這是對論題的判斷，也是全篇文章的中心。有了這樣一個中心，就可以有條有理地組織材料了。
再看它的論據。文中的論據主要有五個:第一個是當封應該怎樣;第二個是不當封應該怎樣;第三個是如果不對，改變十次也沒有關系;第四個是如果開玩笑的話也一定要實行，那就是教成王做錯事了;第五個是輔佐君王應當怎樣，不應當怎樣。這樣五個論據不但十分充分，而且都是切中問題實質的。
文章的論證也是十分有力的。它運用演繹的方法，首先從當封應該怎樣，不當封應該怎樣，進行二意夾擊，接著深入一步，從如果君王不對應該怎樣、不應該怎樣這兩個方面，進一步批駁，最后，又從輔佐君王應該怎樣、不應該怎樣，進行更有力的駁斥。
整篇文章呈現出一種步步深入，一步比一步更有力的氣勢。
論文怎樣發(fā)表篇二
議論文分類：立論、駁論
議論文三要素：
1、論點：解決“需要證明什么”
2、論據：解決“用什么來證明”
3、論證：解決“怎樣來證明”
議論文結構
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
論據類型：事實論據和道理論據
常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
論文怎樣發(fā)表篇三
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式;論據基本要是：真實可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論;也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法。
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結論。
2.推理法。
從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。
3.對照法。
對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。
4.駁論法。
先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充;議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分。
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
論文怎樣發(fā)表篇四
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體，高考英語作文詳解議論文。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇，高考英語作文《高考英語作文詳解議論文》。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的`共同特點，然后得出結論。
2.推理法
從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。
3.對照法
對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。
4.駁論法
先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。
二、議論文的特點
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
論文怎樣發(fā)表篇五
林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然?！闭嬲钠届o正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。
心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴。
“一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對“暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知?”的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。
心之泰然是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，便也了無牽掛，使之花開絢麗。
經典之所以被奉為經典，就在于它的無需標榜，無人超越。1984年那經典名著《西游記》的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險傳奇……孫悟空的扮演者六小齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電視劇能大紅大紫，家喻戶曉。
成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。
心之泰然，是成功之源，任他風雨飄搖，我自安之若素。
靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。唯有經受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶;否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關鍵在于自身是否經得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣擔鋤行于農耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣;李白敢于高唱“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側榮華富貴，只求一世灑脫的勇氣。
鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內心真正的無價。
1.議論文怎么寫
2.如何寫議論文
3.中學生怎樣寫好議論文
4.議論文寫作格式技巧
5.高考議論文寫作指導
論文怎樣發(fā)表篇六
怎樣在《nature》雜志上發(fā)表論文(zz)滿懷期望的論文作者在遞交論文之前請閱讀我們的《作者指南》，這將會是有益的。新指南強調了更有效地與重要的非專業(yè)性讀者交流的必須性和機會。???《nature》雜志的編輯們常常會收到躊躇滿志的作者寫給他們的信，熱切地請求表他們的論文。他們說論文的論文對于他們的經費、職位或其它的愿望至關重要。這作者所屬的科學專業(yè)組織過度地將獎勵體制建立在數量的評估上，如論文的發(fā)表數量，別是發(fā)表在有特殊影響力的期刊上。???最主要期刊的這些廣泛功能增加了它們在作者心中的分量。作者們習慣于為他們專業(yè)內的科學家寫作，這些科學家會逐字逐句地鉆研論文中講述方法的部分，卻沒有耐心去猜測研究結果可能的偉大意義。在最主要的期刊上發(fā)表論文還要求作者盡最大努力與更廣泛的讀者交流，而不僅僅只是與他們最接近的同行。???向一份國際性學術期刊投稿，作者還必須考慮第二類讀者：學科外的科學家?？茖W家閱讀學科領域外的論文是基于這樣一些理由：如對科學和技術廣泛的興趣；或者是將新技術或觀察法用于他們自己的系統(tǒng)；或者將他們學科的武器用于正在討論的科學挑戰(zhàn)中。長期以來，《nature》雜志也是這樣指導自己的作者，在技術性很強的手稿通往發(fā)表的過程中，通過修改讓它們有更強的可讀性。但是，如果作者在遞交論文之前就將它送給不同專業(yè)背景的研究人員看，這樣他們從開始之初就可以做得更多。???《nature》雜志還為研究人員提供其它的幫助，通過一個新的網上遞交系統(tǒng)，論文的處理過程更有效、更透明，作者能夠在整個審稿過程中跟蹤他們的論文。我們也重新修訂了《nature》雜志的作者指南，更清楚明白地向作者建議如何寫作一篇論文。今天，我們積極地鼓勵作者在論文的后面明白地說明每一位共同作者的貢獻，他們做了什么工作，并確信每一位共同作者都簽名同意《nature》雜志基本的要求：數據可獲得性和材料共享。???此外，《nature》雜志還邀請作者提供幫助，將他們的研究結果呈現給多樣化的讀者。現在，《nature》雜志要求作者在遞交一篇論文時要寫兩份摘要：一份是寫給科學家和編輯的，另一份是作者向大眾提練出他們研究結果的重要性?！秐ature》雜志將借此展現和推銷它所發(fā)表的論文。???研究人員們日益認識到他們對更廣泛讀者的責任，不僅僅只是媒體，而是更多有科學興趣的大眾。當科學被曲解或受到抑止時，研究人員們不應該坐視等待，讓媒體來為他們做所有的工作。《nature》雜志的作用是發(fā)表科學家們所能做的最有創(chuàng)新性和最有影響力的論文，并將這些結果展示給公眾。但是，研究人員也有責任積極主要地交流他們的知識和不確實性，避免被誤會，有時甚至會通過通過努力抗爭來將科學信息傳達出去。《nature》雜志將一如既往地為論文的作者提供媒體的平臺，讓他們理所當然地得到這些機會。
論文怎樣發(fā)表篇七
[摘要]：班主任工作是對學生學校教育工作中的一份重要內容，班主任老師要從熱愛這份工作入手，熱愛、了解自己的學生，從組建一個良好的班集體作為切入點，積極開展好班集體活動，處理好校內外的協(xié)調工作，加強差生的思想教育工作，才能發(fā)揮好一個班級的作用，讓學生的整體素質得以提高和完善！
[關鍵詞]：班主任集體活動協(xié)調
一、作為班主任老師要熱愛自己的班主任工作
熱愛班主任工作是每位班主任老師順利開展班主任工作的重要前提。眾所周知，興趣是最好的老師。它能為以后的學習提供無窮的動力的源產。相反的，如果作為一個班主任，他對自己的工作毫無興趣，每天都是生活在一種糊弄，抱著一種得過且過的態(tài)度，或是當作一種煎熬，他怎么能會把一個班級的班務工作開展好？既然做了，就應該腳踏實地，變壓力為動力，正確面對實際情況?！耙床蛔觯鼍鸵龅煤??！敝挥凶隽税嘀魅?，也才能有真正意義上的自己的知心的學生，他們也愿意和你交流，貼心。也只有熱愛了這項工作，班主任才能讓自己全身地投入到班級的教學和管理之中去；才能更加有利地樹立高尚的道德品質和崇高的思想境界；才能讓自己自覺不自覺的去努力學習專業(yè)知識，“學然后知不足”，最終來提高自己的業(yè)務水平和班級管理的能力。通過這些，使自己和學生之間建立起平等、和諧、親切、友愛的師生關系。
二、班主任老師要熱愛并要全面地了解學生
全面了解學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。當一個班主任接任一個新的班級，首先就應該全面地了解學生。在了解學生時，不要片面，要從多方面去觀察。“兼聽則明，偏聽則暗”。不要聽別人的一面之詞。對學生的了解要力求做到客觀、深入。了解他們不僅是他們的脾氣秉性，性格氣質；還要了解他們的學習態(tài)度，以及現有的智力狀況和已有的基礎知識水平；另外還應了解學生的家庭境況，家長的文化層次水平，他們對子女的期望程序，等等。班主任只有全面地了解了每一位學生，了解了他們的真實情況后，才能根據不同的情況，區(qū)分對待。因材施教，有的放矢。
三、組建出一個良好的奮發(fā)向上的班集體
每位有經驗的班主任，他們在剛接到一個班時，總會經過一段時間去了解學生?！澳サ恫徽`砍柴工”。班集體的組建工作，一般來說應該從以下幾個方面入手：首先，要確定這個班集體共同奮斗的目標。其次，要選拔和培養(yǎng)班干部。班主任老師不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部的培養(yǎng)，抓好他們在班級中的引領、先鋒、帶領和模范作用。班主任老師在班級管理的過程中，不僅交任務還要教方法；要讓他們在實際的工作中經受住鍛煉、不僅是增長知識更要培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干作用。再次，要健全各種規(guī)章制度，并把這些規(guī)章制度納入到實際的班級管理當中。最后，要培養(yǎng)正確的輿論導向，形成良好的班風。
四、班主任要積極組織并開展好班集體活動
班級的集體活動是對學生進行品德教育的有力渠道。班集體只有在學生開展各種集體活動的.過程中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有班級活動，學生就不會感受到集體的存在，他們也就不會關心班集體，所以也就不會為班集體的利益而努力奮斗。班主任要積極地組織和開展班級的集體活動，在活動中要盡量的讓每一個學生都能積極、主動的參與進來，活動中讓他們擔任一定的角色，展現出他們的才能，要讓他們在活動中覺得自己也能為班級爭光，增強了班集體的凝聚力和向心力，體現了自己在班集體中的自豪感，從而讓學生更愛自己的班集體。
五、班主任老師更要做好校內外的協(xié)調工作
學校教育固然重要，但家庭教育更是不可獲缺。她是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，在日常的工作中，作為班主任，要積極主動的和家長取得聯系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭做到家庭教育與學校教育相一致。班主任在和家長相互聯系的過程中，互通情報，互相配合，互相支持。爭取到家庭教育的正面力量，讓家長積極配合班主任工作，以便和教師達成一致，共同教育好學生。
六、班主任還應做好班級中差生的思想工作
班集體中有好學生，也用差學生。差生的思想教育工作更是班級教育中的重中之重。所以，班主任在做學生的――特別是差生的思想工作時，更應以鼓勵表揚為主，“數子十過，不如獎子一功?！卑嘀魅胃朴谟帽頁P的藝術，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)后進生的上進心、自尊心和集體主義精神。
首先，班主任要與學生面對面地談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發(fā)他們的學習動機。其次，班主任要培養(yǎng)學生的學習興趣。只有學生對學習產生了興趣，他們才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。第三，班主任要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教育學生自覺遵守課堂紀律，認真完成各類作業(yè)。
總之，班主任工作是繁重而瑣碎的，班主任是學生在校期間最可信賴的朋友和導師。做好班主任工作，讓學生融入到集體當中，是為他們的將來打下良好基礎，奠定一個最基本的條件。每位班主任老師都應該為這份工作貢獻一份最基本的力量！
參考文獻：
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論文怎樣發(fā)表篇八
畢業(yè)論文。
的寫作,有助于提高學生的綜合能力,培養(yǎng)其嚴謹求實的作風,促進教學質量、和教師科研水平的提高。你想知道給論文寫。
評語。
1.該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
2.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，
廣告詞。
也不夠好。
3.該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。
4.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。
5.該作品能充分表現主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
6.該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經典，不能發(fā)人深省。
7.該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
8.作品充分體現作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性。線條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好。但是，整體設計仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本符合畢業(yè)設計大綱的要求。
9.該學生在設計中積極與老師交流設計思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學基礎知識運用到實際設計中。作品主題鮮明，色調清晰，整體設計合理。設計缺少創(chuàng)新的東西，沒有表現出自己的設計水平。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
11.本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12.中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
14.良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
15.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
1.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
5.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
6.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
7.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
8.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
9.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
10.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
11.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
12.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
13.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
14.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
15.本文以-------為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
1.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
2.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
4.的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
6.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
7.論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
8.全文重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9.該文運用文獻資料調查訪問和數理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
10.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數據詳實寫作規(guī)范符合要求文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。
11.該生在碩士研究生學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業(yè)文獻，掌握基礎理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學關系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，取得更大的成績。
12.在專業(yè)課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
13.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業(yè)外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。
14.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
16.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
17.該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
19.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
20.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
論文怎樣發(fā)表篇九
學生求職信的`誤區(qū)在哪里知道嗎？才能？
1：內容直奔主題，不要寫煽情的話。
2：應聘不同的雇主和行業(yè)，你的求職信要量體裁衣，不能以不變應萬變。
3：提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁础?BR> 4：集中精力于具體的職業(yè)目標。
5：不要說不著邊際的大話。
6：不要寫沒有實力的空話。
7：不應超過一頁，除非你所應聘的公司索要進一步的信息。
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論文怎樣發(fā)表篇十
醫(yī)學論文有多種類型，其表達形式也有所不同，但無論哪種醫(yī)學論文，作者在撰稿時均須遵循以下基本原則和要求。
1科學性科學性是指論文要“言之有理，言之有據”?？茖W性原則是醫(yī)學論文的生命，是衡量醫(yī)學論文的首要條件。沒有科學性，論文就將失去它的價值。科學性原則要求論文設計嚴謹周密，論據真實，研究方法可靠，運用科學的原理進行嚴密細致而富有邏輯的論證，得出科學的結論；要求論文的內容、觀點必須符合醫(yī)學發(fā)展的客觀規(guī)律，不能含有作者主觀臆斷的成分?？茖W性的具體表現包括：（1）真實性，即論文的數據資料必須真實、確鑿可靠，實事求是，不能有虛假成分，要真實地反映事物的本來面目。（2）準確性，即論文要客觀、準確、全面地反映研究的真實情況，如總結經驗時，除了成功的經驗，失敗的教訓也要總結；準確性原則還要求引文來源要準確，用詞要準確，結論要恰當。（3）邏輯性，就是用科學的邏輯思維方式對收集到的數據資料進行綜合,分析，概括，推理，概念明確，判斷恰當，思路清晰，論述透徹，使論文結構嚴謹，層次清楚，論據充分，結論正確。
2創(chuàng)新性創(chuàng)新性是醫(yī)學論文的靈魂，是衡量醫(yī)學論文質量的主要標準。創(chuàng)新性是指論文在學術上或技術上要有自己的獨到見解，有新的發(fā)現。
3實用性實用性是指醫(yī)學論文的實用價值。臨床醫(yī)生撰寫醫(yī)學論文，目的就是推廣自己的成果和經驗，以解決臨床實際問題。衡量一篇醫(yī)學論文的實用價值主要是看其社會效益和經濟效益。要使醫(yī)學論文有較高的實用價值，作者在撰寫時首先應注意在選題時要選擇那些臨床迫切需要解決的問題，能指導和幫助別人解決理論和實際工作中的問題；其次，在總結成文時詳細介紹研究對象的入選標準、治療方法、具體細節(jié)和步驟，以便他人重復。
4規(guī)范性標準化、規(guī)范化是現代科技期刊的基本要求，越來越引起人們的重視，計算機技術為醫(yī)學期刊編排格式現代化提供了先進手段。為了使醫(yī)學文獻工作走向通用化、系統(tǒng)化、國際化，達到文獻信息交流的目的，要求醫(yī)學論文的撰寫格式符合一定的規(guī)范性要求。并在全世界范圍內被許多國家和地區(qū)的生物醫(yī)學雜志所采用。我國國家技術監(jiān)督局參照國際標準于1992年頒布了科學技術期刊編排格式的國家標準。國家標準和國際標準對學術論文的題目、作者、摘要、關鍵詞、前言、方法、結果、討論和參考文獻的寫法都有嚴格的`要求；對圖、表的制作，數字的正確使用，計量單位、醫(yī)學名詞術語、縮略語、標點符號都要求規(guī)范。對不符規(guī)范要求的論文，編輯部一般給予退修，這些論文也往往因不規(guī)范而影響其應用價值。
5可讀性。論文發(fā)表是為了讓他人或后人所利用，因此醫(yī)學論文一定要有可讀性，否則達不到交流的目的。論文的可讀性是指論文的表達方式要符合文法要求，論文不管是用中文書寫，還是用英文書寫，都要注意語法修辭的正確性。在具體撰寫醫(yī)學論文時，要注意文字簡潔、語法正確、修辭準確、語句通順、詞語搭配得當，標點符號使用正確，表達清晰，層次分明，段落銜接通暢易懂。也只有達到上述要求，讀者才能用較少時間準確無誤地理解論文的內容。
二怎樣寫好論文論著，是報道基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學研究成果和實踐經驗的最主要的論文體裁之一。
論文怎樣發(fā)表篇十一
題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現數學式和化學式。
作者姓名署于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責自負和擁有著作權的標志。對作者應標明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個字。
論文摘要的寫作應符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，其中，研究的結果和作者的結論為摘要的核心部分。一般應寫成報道性文摘，摘要應簡明扼要地提供全文重點信息，具有獨立性和自明性，且應是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號。
關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱作為關鍵詞標出。
緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號時“緒論”二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據，內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開場白。
也不要寫什么“才疏學淺”、“不吝賜教”等客套話。
論文怎樣發(fā)表篇十二
第一條甲方的論文文題“________”（稿件編號：________）經專家審理和修改后，擬安排在《________》發(fā)表。遵照《中華人民共和國著作權法》簽署權。甲方可在本單位或本人著作集中匯編出版以及用于宣講和交流，但應注明發(fā)表于《________》年月和卷期。如有國內外其他單位和個人復制、翻譯出版等商業(yè)活動，須征得《________》編輯部書面同意，編輯部支持這種匯編活動。
第四條本作品及相關科研項目獲得獎勵或取得一定經濟或社會效益時，作者應主動向《________》編輯部通報，并提供相關證明（證書）復印件。
第五條作者承諾：本文是獨立取得的原創(chuàng)性成果，享有自主知識產權，無抄襲問題，未曾在國內外公開發(fā)表過，未一稿兩投；本文內容無泄密之處，署名及排序無誤且無爭議。本文一旦出現上述問題，責任由作者承擔。若有作者的增減或變更，需通訊作者出具親筆簽名的許可信。
第六條作者同意本文在“_______”（欄目名稱）欄目中發(fā)表。
第七條根據____市有關文件規(guī)定，支付稿酬、審稿費等勞務開支時，必須提供收款人的身份證號碼，并代扣個人所得稅。因此請務必提供稿酬收款人姓名和身份證號碼，否則無法發(fā)放！若文章發(fā)表后的____月內，收不到稿費匯款，請與我們主動聯系，逾期不補！
論文怎樣發(fā)表篇十三
今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見了老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門，欣賞荷葉。
在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧，水不見了，是被吸了還是咋了？難道是流出來了，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時使用的碗不可能流出來的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘，問媽媽，媽媽肯定不會，問爸爸，爸爸他說不知道。只能靠自己了。
我走進新華書店去尋找這其中奧秘，我翻開所有關于科學的書，但里面始終沒有關于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒想到呢！電腦呀。
我急忙回家打開電腦來查詢這個奧秘，啊終于找到了原來荷葉的也葉面上布滿一個緊挨著一個的“小山包”，“山包”上長滿了絨毛，好像山上密密的植被?！吧桨钡捻斏祥L出了饅頭似的“碉堡”凸，。因此，在“山包：的凹陷處充滿了空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級的空氣層。由于雨水和灰塵對于荷葉上葉面的這些微結構來說，無異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結構，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產生了水珠子在葉面上滾動并能帶走灰塵的現象。
經過了這次調查，使我懂得了這個道理，并且告訴我們了生活類似的現象有很多，需要我們去動腦筋，去了解，去觀察，去發(fā)現。奇幻的奧秘等著你來發(fā)現。