社會問題的研究和探討，幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實中的困惑和難題。寫總結需要注意語言的準確和簡潔，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學作品，希望大家能夠從中獲得靈感和啟迪。
聽課觀摩心得篇一
以下是一篇幼兒園觀摩課聽課心得，希望能夠幫助到您：
今天我有幸參加我兒子所在幼兒園的觀摩活動。這不僅是一次觀摩，更是一次對教育的深深思考和探討。
首先，我被孩子們的熱情所打動。他們每一個人都充滿了活力和好奇，對世界充滿了探索的欲望。他們的笑容如同春天的陽光，明亮而溫暖，讓人感受到生命中最純真的喜悅。在和孩子們的互動中，我深深感受到他們的成長和變化，他們的世界正在一步步擴大，變得更加豐富多彩。
其次，我被教師的專業(yè)精神所折服。他們不僅具備了深厚的幼兒教育理論知識，還具有豐富的教學實踐經(jīng)驗。他們以引導者而非控制者的身份出現(xiàn)，鼓勵和支持孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)，讓孩子們在自由和安全的環(huán)境中成長。他們的耐心和細心，對每一個孩子的尊重和理解，都使得幼兒園成為孩子們的另一個家。
最后，我被幼兒園的教學理念所吸引。他們注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試新的事物，勇敢地面對挑戰(zhàn)。他們倡導“無錯原則”，即孩子是沒有錯誤的，錯誤的是教育方式和環(huán)境。這種理念鼓勵孩子們大膽嘗試，即使失敗了也可以再次嘗試，讓孩子們從中學習和成長。
總的來說，這次觀摩課讓我深深感受到幼兒園的教育理念和教學精神。我為孩子們的成長和進步感到欣慰，也為教師的專業(yè)和熱情感到敬佩。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，孩子們一定能夠健康快樂地成長，擁有一個充滿希望的未來。
聽課觀摩心得篇二
觀摩聽課研討是一種提升教師專業(yè)水平的有效途徑。通過參與觀摩聽課研討，教師可以借鑒他人的優(yōu)點，豐富自己的教學經(jīng)驗，進一步提高自己的教學能力。在我參加的觀摩聽課研討活動中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，觀摩聽課研討使我意識到了優(yōu)秀教師的重要性。在一堂優(yōu)秀的課堂中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是引路人和引導者。優(yōu)秀教師能夠把枯燥的知識變得生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣。通過觀摩聽課，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們能夠把復雜的知識變得簡單易懂，在課堂上充滿激情，讓學生真正喜歡上學習。這讓我深深地認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了豐富的知識儲備，還需要掌握各種教學方法和技巧，不斷提升自己的教學能力。
其次，觀摩聽課研討讓我認識到教學設計的重要性。一堂成功的課堂離不開精心設計的教學方案。在觀摩中，我看到了許多教師充分利用多種教學資源，靈活運用各種教學方法的教學設計。他們根據(jù)學生的特點和需要，選擇合適的教學手段和教學材料，使學生能夠主動參與到學習中來。在教學設計中，他們注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這讓我認識到，教學設計是教學成功的關鍵所在，只有科學合理的教學設計才能激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
同時，觀摩聽課研討讓我明白了互動性對課堂教學的重要性。在許多優(yōu)秀的課堂中，學生不再是被動接受知識的對象，而是活躍的參與者。教師通過巧妙的提問和引導，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的積極性。通過觀摩，我認識到了互動性對提高課堂教學效果、促進學生學習的重要性。在今后的教學中，我將更加注重與學生的互動，鼓勵學生提問、討論，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。
此外，觀摩聽課研討活動讓我了解到研討對教師的成長和進步的重要性。在活動中，我有幸參與了和其他老師一起進行課堂研究和討論。我們針對每一堂課進行了深入的分析和評價，發(fā)現(xiàn)了各種教學中存在的問題和不足之處，并提出了改進的建議和方案。通過研討，我不僅能夠看到他人的不足，也能夠反思自己的教學，不斷改進自己的教學方法和策略。這讓我深深地認識到，只有持續(xù)不斷地進行研討和反思，才能夠不斷完善自己的教學，提高自己的教學水平。
總結起來，通過觀摩聽課研討，我深切感受到了優(yōu)秀教師的重要性，認識到了教學設計和互動性對課堂教學的重要性，也認識到了研討對教師的成長和進步的重要性。今后，我將在教學中不斷改進自己的教學方法和策略，不斷完善自己的教學設計，積極探索新的教學模式，以提高學生的學習效果和興趣。同時，我也將積極參與各種研討活動，與其他老師一起分享經(jīng)驗、交流思想，不斷提高自己的教學水平。我相信，在不斷學習和實踐中，我定能成為一名更加優(yōu)秀的教師。
聽課觀摩心得篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發(fā)學生主動學習的意愿和能力。這種培養(yǎng)學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發(fā)展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學資源共享、學習習慣培養(yǎng)等目標，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。
聽課觀摩心得篇四
近日，我有幸參加了一堂語言觀摩課，這為我提供了一個學習語言的新方向。通過觀摩優(yōu)秀的教師在課堂上的表現(xiàn)和學生們的積極參與，我深刻體會到了語言學習的重要性和方法的創(chuàng)新。在這堂課上，我學到了很多知識，也受到了很多啟發(fā)。
首先，在這節(jié)觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)老師采用了多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂上，老師通過提問、師生互動等方式，積極鼓勵學生參與討論和思考。而學生們也充分利用這個機會，積極發(fā)表自己的觀點，展示自己的語言能力。這種互動的方式讓學生們更加主動參與到語言學習中，增強了學習的積極性和主動性。
其次，這堂觀摩課中，我對語言學習的重要性有了更深刻的認識。在課堂上，學生們通過學習不同類型的課文，提高了自己的語言表達能力和寫作能力。他們通過參與討論、進行語音和語法訓練等方式，有效提高了自己的語言水平。這讓我意識到，語言作為人類溝通的重要工具，對于我們的學習和生活來說，具有無可替代的地位。通過語言學習，我們能夠更好地理解世界、表達自己的觀點，從而提高自己在社交和學術方面的能力。
此外，在觀摩課中，我還學到了很多關于語言學習的方法和技巧。在課堂上，老師通過引導學生做課前預習、課后復習等方式，幫助學生更好地掌握課程內(nèi)容。他們還通過多樣化的教學手段和教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心。這讓我意識到，語言學習是一個深入思考、靈活運用的過程，我們應該注重多元化的學習方法，以提高學習效果。
最后，在這堂觀摩課中，我還收獲到了一些個人成長方面的啟示。通過觀察優(yōu)秀的學生，我發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中注重積累詞匯、靈活運用語法規(guī)則、提高語音準確性等方面，從而獲得了更好的語言表達能力。而作為學生，我們還應該關注自己的學習方法和策略，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自己的學習效果。同時，觀摩到的優(yōu)秀教師們也給了我很大的啟示。他們用自己的教學方法和教學理念，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。作為一名未來的教師，這讓我深感到教學責任的重大和教學方法的重要性。
通過這堂語言觀摩課的學習，我深刻認識到了語言學習的重要性和方法的多樣性。在今后的學習中，我將更加注重語言能力的培養(yǎng)，通過參與課堂互動、多方面的學習和實踐，提高自己的語言表達能力和思維能力。同時，我也將積極學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學理念和方法，為將來成為一名優(yōu)秀的教師奠定基礎。
綜上所述，通過這堂語言觀摩課，我對于語言學習和教學方法有了更深刻的認識。我相信，只要我們保持積極的學習態(tài)度和主動的參與心態(tài)，就能夠在語言學習中取得更好的效果。讓我們一起努力，不斷學習和進步，成為語言學習的佼佼者。
聽課觀摩心得篇五
這次我有幸參加了幼兒園的觀摩活動，我?guī)е活w學習和求知的心，看到了孩子們在幼兒園里的快樂生活。觀摩一節(jié)課程后，我對“幼兒園的教育究竟應該是什么樣子的”有了更深入的了解。
我發(fā)現(xiàn)在幼兒園的教育活動中，能充分地體現(xiàn)出了“以游戲為基礎”的教育理念。在上課時，孩子們不是被動的聽眾，而是積極的參與者，在游戲中學習，從游戲中學到知識，這樣，學習就變得輕松，活潑，生動有趣。
此外，我也看到了教師與幼兒之間的親切交流，我感受到了那種沒有壓力，沒有拘束，只有歡笑，只有互動的教育氛圍。這讓我深深地體會到了幼兒園老師的親切和耐心，以及他們所具有的獨特的個人魅力。
同時，我也看到了教師對孩子們的尊重和理解。教師總是以“接納、賞識、鼓勵、支持”的態(tài)度去關注和理解孩子，尊重他們獨特的思維方式和需要，同時也尊重他們對世界的好奇和探索。
總的來說，這次觀摩課讓我收獲頗豐。我深深地理解到，幼兒園的教育不應該僅僅是知識的傳授，更應該是在游戲中學習，在探索中學習，在實踐中學習。這樣的教育方式，不僅讓孩子在學習中得到快樂，還能讓他們在快樂中學習到知識，從而更好地促進他們的身心發(fā)展。
聽課觀摩心得篇六
隨著教育方式的不斷改革，家長觀摩聽課逐漸成為一種常見的教育活動。這種活動可以讓家長參與到孩子的教育過程中，了解教育內(nèi)容和教學方法，進而更好地與孩子共同成長。最近，我參加了學校組織的一次家長觀摩聽課活動，收獲頗多，下面我將分享我的體會。
首先，參加家長觀摩聽課活動，讓我深刻認識到現(xiàn)代教育的改革意義。今天的課堂已經(jīng)不同于過去那種一成不變的教學模式，取而代之的是更加開放以及靈活的教學方式。在我觀摩的課堂中，老師通過多媒體教育技術和互動式教學，使學習更加生動有趣。這樣的教學方式激發(fā)了孩子的學習興趣，讓他們更加積極主動地參與到課堂中，從而提高了學習效果。這一點讓我深受鼓舞，也堅定了我對學校教育改革的信心。
其次，我通過參加家長觀摩聽課活動，對家庭教育有了更深刻的認識。在現(xiàn)代社會，家庭教育扮演著至關重要的角色。觀摩聽課活動使我認識到，家長不僅要在家里陪伴孩子，還應該及時掌握孩子在學校的表現(xiàn)，全面地了解他們的學習和生活狀況。只有這樣，我們才能更好地為孩子提供家庭教育支持和指導，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三，參加家長觀摩聽課活動，使我對孩子的學習動力有了更加深刻的認識。觀摩了一堂高中語文課后，我發(fā)現(xiàn)老師精心設計的開場環(huán)節(jié)，讓學生在積極氛圍中迎接新的學習。這種氛圍有效激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更加愿意去學習。這讓我認識到，鼓勵和激發(fā)孩子的學習動力是非常重要的，我們要以積極的態(tài)度引導他們，培養(yǎng)他們對知識的渴望和熱愛。
再次，參加家長觀摩聽課活動，增強了我與孩子之間的溝通。觀摩了孩子的課堂后，我可以更加深入地了解他們在學校的學習情況和困難。這樣我就能更好地與孩子進行溝通交流，幫助他們解決問題和克服困難。這種親身體驗使我認識到，與孩子保持緊密的關系和建立良好的溝通渠道是家庭教育的關鍵。
最后，參加家長觀摩聽課活動，讓我更加深入地認識到自己的責任和角色。作為家長，我們不僅要關心孩子的學習成績，更要關注他們的全面發(fā)展。觀摩了一堂啟發(fā)性的數(shù)學課后，我意識到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力同樣重要。我們需要提供更多的機會給孩子發(fā)展自己的特長，并鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。
總之，通過參加家長觀摩聽課活動，我收獲了許多有關教育、家庭教育和與孩子溝通的經(jīng)驗和體會。這個過程使我更加深入地認識到現(xiàn)代教育的重要性，也對家庭教育有了更完整的認識。我相信，只有與學校積極合作，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境，讓他們健康成長。
聽課觀摩心得篇七
家庭是孩子成長的起點，而學校則是他們成長的階梯。為了更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)，很多學校開展了家長觀摩聽課活動。近期，我有幸參加了這樣一次活動，深深地感受到了家長觀摩聽課的重要性。在這篇文章中，我將分享自己的觀摩心得體會。
第二段：觀摩的好處
家長觀摩聽課是一種全新的家校合作方式。通過觀摩課堂，家長們可以更加全面地了解孩子在學校的學習情況。與以往只依靠孩子課后的自述不同，觀摩課堂使家長能夠直觀地了解孩子上課的態(tài)度、專注程度和學習習慣等。這樣的了解將更有助于家長們與孩子進行有效的溝通和配合，幫助孩子形成良好的學習習慣和品質(zhì)。
第三段：觀摩的收獲
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的課堂氛圍非?；钴S，他們和老師之間的互動也非常密切。我看到了孩子們積極回答問題的勇氣和樂觀的態(tài)度，這使我對孩子們的學習能力和未來充滿了信心。另外，觀摩課堂也給了我一種參與感，我更加深刻地體會到了老師們在課堂中的辛勤付出。在他們的教導下，孩子們的學習成績每況愈下，思維能力和創(chuàng)造力也在不斷得到培養(yǎng)。
第四段：觀摩的反思
通過觀摩課堂，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學習上的不足之處。有些孩子缺乏自信和積極主動性，需要更多的鼓勵和引導。而另一些孩子則過于依賴老師，缺乏自主學習的能力。這些問題的存在使我深思，作為父母，我們應該怎樣去幫助孩子克服這些困難并培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
第五段：觀摩的建議
觀摩課堂使我看到了家校合作的重要性。我認為，學校應該進一步加強與家長的溝通，及時反饋孩子的學習情況以及提供針對性的幫助和指導。另外，作為家長，我們也應該積極參與到孩子的學習中，了解他們的困惑和需求，并給予他們必要的支持和鼓勵。只有家校共同努力，孩子的學習才能取得更好的成績。
總結：
通過這次家長觀摩聽課活動，我真切地感受到了家庭與學校的緊密聯(lián)系。觀摩課堂不僅讓我更了解了孩子們在學校的表現(xiàn)和需要，同時也提醒了我們家長的責任和作用。我相信，只要家校共同努力，我們的孩子一定會有更好的發(fā)展。
聽課觀摩心得篇八
10月18日，我有幸參加了在幼兒園舉辦的觀摩活動。在這次活動中，我看到了幼兒園全新的教學理念，觀摩了孩子們觀摩了孩子們認真學習的場面，幼兒園觀摩課心得體會。幼兒園童話劇《小豬變形記》給我留下了深刻的印象。
這部劇用淺顯易懂的故事向孩子們傳達了“成長與變化”的道理。小豬從一只被人捏來捏去的小豬，到變成一只奇特、會變換形態(tài)的豬。小豬的“成長與變化”告訴我們，每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的特點和個性，不需要去刻意模仿別人，只要做好自己就好。小豬的變形經(jīng)歷讓他明白了一個道理：能引起別人的注意并不一定是件好事，因為過多的注意會破壞人的寧靜。最后，小豬找到了自己，也找到了快樂。
該劇從幼兒的角度出發(fā)，將復雜的人生道理用形象的、孩子們喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，在潛移默化中向孩子們傳遞了道理和知識。
小豬變形記，不僅是孩子的成長，更是豬的成長。它告訴我們一個道理：人不要只關注自己的感受，而忽略了別人的感受。生活中，有很多事情是孩子們無法理解的，他們沒有經(jīng)歷過，所以不能理解。如果我們只是一味地用自己的想法去教育孩子，那么，孩子不僅無法理解，還會產(chǎn)生更多的疑惑。只有與孩子站在同一個高度，用孩子的眼光去看待事情，才能真正解決孩子的問題。
總之，《小豬變形記》是一部能夠啟發(fā)孩子的想象力，豐富孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子們更加健康、快樂地成長的優(yōu)秀作品。這部劇也告訴我們，教育要用心去感受，要因人而異，不能用同一標準去衡量所有的孩子。
聽課觀摩心得篇九
近日，我有幸參加了一次幼兒園的觀摩課程，這次課程讓我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。以下是我的聽課心得分享。
首先，這次觀摩課程給我留下了深刻印象。孩子們在課堂上的表現(xiàn)，讓我看到了他們對知識的渴望和好奇心，也讓我看到了他們對學習的熱情和積極性。同時，我也看到了老師們的教育智慧和耐心，他們用獨特的方式引導著孩子們，讓孩子們在快樂中學習，讓學習變得不再枯燥。
其次，我注意到老師們的教育方式非常多樣化。他們不僅通過傳統(tǒng)的講解方式進行教學，還通過游戲、手工制作等多種方式讓孩子們更好地理解和掌握知識。同時，老師們也非常注重孩子們的個體差異，針對不同孩子的情況，采用不同的教育方式，讓每個孩子都能在適合自己的環(huán)境中得到發(fā)展。
另外，我也看到了孩子們在課堂上的表現(xiàn)。他們好奇心強，喜歡嘗試新事物，愿意和老師一起參與到學習中來。同時，孩子們也非常有自信，他們在課堂上表現(xiàn)出很強的自尊心和自信心，這也是他們在學習中取得成功的重要因素。
最后，我非常感謝這次觀摩課程的機會，讓我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。我認識到了教育的重要性和艱巨性，也認識到了教育的快樂和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學習和實踐，我也能夠在未來的教育工作中取得更好的成績。
聽課觀摩心得篇十
我最近有幸參加了幾節(jié)別人的課程聽課觀摩。這是一個很有益的經(jīng)歷，使我對于教育教學有了更深的認識。在參與過程中，我不僅從優(yōu)秀的教師身上學到了許多教學技巧和方法，更感受到了他們對于教育事業(yè)的熱忱與責任。下面我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會。
第一段：引入背景及目的
聽課觀摩是一種教師專業(yè)發(fā)展的有效方式，它可以為教師提供機會，借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法，進一步提高自己的教學水平。觀摩是一種學習，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以在傾聽他人的講解、觀察他人的操作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并有機會及時糾正。
第二段：觀摩心得體會
在觀摩過程中，我深刻感受到教師的良好教育教學能力的重要性。優(yōu)秀的教師不僅在教學內(nèi)容上有過硬的基礎，更在教學方式方法上有獨到的見解。例如，在一節(jié)語文課中，觀摩老師采用了生活化的教學方法，引導學生通過觀察自然景物，自覺自主地運用所學的漢字知識。這種生動有趣的教學方式不但激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了他們的學習效果。
第三段：觀摩中的亮點及創(chuàng)新
除了教學方式方法的創(chuàng)新，觀摩過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點及創(chuàng)新點。例如，在一節(jié)音樂課中，觀摩老師采用了多媒體的輔助教學手段，通過播放一段經(jīng)典的古典音樂作品，讓學生從音樂欣賞的角度體驗音樂的美。這種創(chuàng)新的教學方式引發(fā)了學生對于音樂的興趣，同時也提升了他們的審美水平。
第四段：觀摩中的收獲與挑戰(zhàn)
通過這次觀摩，我不僅學到了課堂教學方面的技巧和方法，還領悟到了作為一名教師需要具備的責任與使命。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人。觀摩中我看到了教師們對于學生的耐心、關愛和幫助，他們用心去對待每一位學生，傳遞給他們正能量，使他們在快樂的學習氛圍中不斷成長。當然，教育教學并非一帆風順，觀摩中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。然而，這些挑戰(zhàn)也成為了我成長的機遇，讓我更加堅定了自己投身于教育事業(yè)的決心。
第五段：總結觀摩心得體會
通過這次聽課觀摩，我深刻認識到良好的教學方法和教育理念對于學生的學習有著不可忽視的影響。作為一名教師，我們應該不斷學習和進步，不斷更新自己的教學方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務于學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我也意識到教育教學工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)，我們需要保持對學生的關愛和耐心，引導他們健康成長。
綜上所述，聽課觀摩是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以不斷提高自己的教學水平。在觀摩過程中，我學到了許多教學方法和技巧，也感受到了教師們對于教育事業(yè)的熱情和責任心。通過這次觀摩，我深刻認識到優(yōu)秀的教師應該具備良好的教學能力和教育理念，他們通過創(chuàng)新的教學方式和方法，不斷激發(fā)學生的學習興趣和潛力。同時，我也明白了教育教學工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)，我們需要關心和支持每一位學生，引導他們健康成長。希望通過不斷學習和思考，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
聽課觀摩心得篇十一
現(xiàn)如今，隨著教育的改革與發(fā)展，聽課觀摩已經(jīng)成為一種常見的教師專業(yè)發(fā)展的方式。在這個過程中，教師們可以通過觀摩他人的課堂，借鑒他人的經(jīng)驗，從而提高自己的教學水平。在最近一次的聽課觀摩活動中，我有幸參與并體驗了其中的樂趣，獲得了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗。
首先，觀摩他人的課堂是一次精妙而美妙的教學之旅。在這次活動中，我選擇了觀摩了一位資深教師的英語課堂。在課堂上，我驚嘆于教師的應變能力和豐富的教學素材。他熟練運用多媒體教學，通過音頻、視頻等形式，使課堂更加生動有趣。他還采用了互動的教學方式，引導學生思考和討論，充分激發(fā)了學生的學習興趣。觀摩這樣一位優(yōu)秀的教師的課堂，讓我深感教學的藝術無處不在，也激發(fā)了我的教學熱情與動力。
其次，觀摩他人的課堂是一次觸動內(nèi)心的思考之旅。在這次觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了許多與我的教學方式和風格不同的地方。例如，教師在備課時注重課堂講解和學生參與的平衡，從而使課堂更加活躍和有效。此外，教師還善于與學生進行情緒交流，耐心聆聽學生的疑慮和問題，并及時解答。這讓我反思了自己的教學方法，明確了自己的不足之處，并嘗試著改進自己的教學策略。通過觀摩他人的課堂，我擴寬了眼界，提升了自己的教學水平。
再次，觀摩他人的課堂是一次共同成長的機會。在這次觀摩中，我與其他教師進行了許多有益的交流與討論。我們分享了各自的教學經(jīng)驗，互相借鑒、互相學習。通過與他人的對話，我收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。同時，我也將自己的觀點和意見分享給了他人，促進了大家的共同進步。觀摩他人的課堂，讓我明白了教師是一個永遠都在學習、成長的職業(yè)，不斷提升自己才能更好地教導學生。
最后，觀摩他人的課堂是一次激發(fā)創(chuàng)造力的旅程。在觀摩他人的課堂中，我看到許多有趣、獨特的教學方法和活動。這讓我意識到教師不僅要了解并運用各種教學策略，還要具備創(chuàng)造力，不斷尋找新的教學方式和活動。觀摩他人的課堂，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力潛能，并努力探索和實踐新的教學方法。
總之，通過參與聽課觀摩活動，我深刻體會到了觀摩他人課堂的好處。觀摩是一次精妙而美妙的教學之旅，一次觸動內(nèi)心思考的旅程，一次共同成長的機會，一次激發(fā)創(chuàng)造力的旅程。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)堅持觀摩他人的課堂，并將所學到的經(jīng)驗與方法應用于我的教學中。相信通過不斷的觀摩與反思，我會成為一位更加優(yōu)秀的教師。
聽課觀摩心得篇十二
實習觀摩聽課是一種寶貴的學習機會，通過此種方式，我們可以親眼目睹優(yōu)秀教師的教學風采，領悟他們的教學理念和方法。在這個過程中，自己不能僅僅是一個觀察者，更要不斷思考和總結，將所學運用到自己的實習和將來的教學中。通過這一次實習觀摩聽課，我深深感到了實習和教學工作的重要性與挑戰(zhàn)。
首先，觀摩了一位語文課的老師。這位老師獨具慧眼，在課堂上給學生們講述了一個有趣的故事。他的語言生動活潑，充分激發(fā)了學生們的學習興趣。他還采用了多媒體教學，通過圖片和視頻的展示，讓學生能夠更加生動地感受到課文中的美麗景色和人物形象。通過這次觀摩，我意識到教師在課堂上的講述能力和教學方法的多樣化十分重要。在將來的實習中，我要努力提高自己的語言表達能力，使學生更好地理解和接受所教內(nèi)容。
其次，觀摩了一位數(shù)學課的老師。這位老師教學風格嚴謹，講解思路清晰。他在課堂上注重學生的參與，通過提問和討論，激發(fā)學生們思考和解決問題的能力。他還通過一些實際問題的運用，將抽象的數(shù)學概念具象化，使學生更易于理解和掌握。從這次觀摩中，我明白到數(shù)學是一門需要邏輯性思維和實踐能力的科目。將來的實習和教學中，我要注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，并通過實際問題的運用，讓學生能夠將數(shù)學知識運用到生活中去。
此外，我還觀摩了一位英語課的老師。這位老師注重培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，在課堂上，他通過讓學生進行對話和互動，鍛煉學生的口語能力。他還用豐富多樣的教學資源，如音樂、視頻和游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和注意力。通過這次觀摩，我意識到英語教學不能僅僅停留在書本知識的灌輸上，更要注重運用和實踐。在將來的實習和教學中，我要多運用一些英語角和團隊活動，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中進行英語口語的練習。
最后，我觀摩了一位體育課的老師。這位老師激發(fā)了學生們對體育運動的熱愛，他將課堂變成了一個充滿活力和歡笑的場所。他通過多種體育項目的教學，讓學生們體驗到了運動的樂趣和團隊合作的重要性。這次觀摩讓我認識到體育課不僅僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)學生團隊合作和精神素質(zhì)的重要途徑。在以后的實習和教學中，我要注重培養(yǎng)學生的體育精神，并通過體育活動，促進學生的身心發(fā)展。
通過這次實習觀摩聽課，我不僅汲取了很多優(yōu)秀教師的教學理念和方法，更能夠將這些運用到自己的實習和將來的教學中去。我深刻認識到實習和教學是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，只有不斷學習和進取，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。在以后的工作中，我要堅持反思和反思，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
聽課觀摩心得篇十三
語文課不是政治課，不是歷史課，須注意語文課本身的特點。下面是本站為大家準備的語文觀摩課聽課心得，希望大家喜歡!
x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談談個人的一些。
心得體會。
一、多媒體教學的充分運用。多媒體教學形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如在開始時，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學生在輕松愉悅的氛圍中進入課本，激發(fā)了學習興趣;在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握。
二、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，效果不錯。
三、注重師生互動，倡導自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學習中交流，在交流中探討，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
四、教師的評價啟迪了學生的思維，回歸真實。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
4月1日和2日聽了3節(jié)語文課，俗話說：隔行如隔山，聽語文課還真不太會聽，連記聽課筆記都不知道怎么記。雖然如此，但正好用到自己班的學生去上兩節(jié)語文課，便一同去聽了三節(jié)課，感受如下：
1、語文的讀。早就聽說過大語文的觀點，知道大量的讀寫是現(xiàn)代語文課的一大特點，這次親身感受了一次。這三節(jié)語文課的思路基本都是按照：初讀課文，整體感知—品讀課文，理解內(nèi)容—有感情的讀—拓展資料，這個路子展開的，讓學生在一遍一遍的讀課文中理解課文的內(nèi)容，在一遍一遍的讀中體會作者的思想感情，再把作者所要表達的情感表達出來。這三節(jié)課都對學生的讀這方面下足了功夫，可見語文課上學生的讀的重要性。
2、關于課堂氣氛。不知是優(yōu)質(zhì)課的原因還是其它原因，學生們在上這種課時表現(xiàn)出來的活躍程度都不是平常課上所能相比的，平常上課時搶著回答問題、搶著表現(xiàn)的也就七八人左右，而優(yōu)質(zhì)課評選時，全班大部分學生都能積極的舉手去回答問題，其中的原因是什么?令人反思。有老師創(chuàng)設情境調(diào)動的原因，也有學生對新老師的好奇的原因等等?？梢赃@么說，如果在你的課堂上百分之八十的學生能夠積極的動腦思考、搶著回答問題的話，那么你的課堂就成功了一大半。只要老師與學生的互動做的好的課堂一定是好的課堂。
3、生本教育的困惑。在這次優(yōu)質(zhì)課評選上，包括去市里進行的vct實驗項目培訓，絕大多數(shù)老師和學校好像對生本教育并沒有想像中的熱情，優(yōu)質(zhì)課評選中沒有見到，和其它學校的老師聊起來也沒有轟轟烈烈的開展起來。是生本教育不適合在優(yōu)質(zhì)課上進行抑或是其它什么原因，不得而知。同樣和生本教育一樣，市里組織的vct實驗項目培訓也是體現(xiàn)學生的動手動腦原生態(tài)的所謂的劣構知識，但真正實施起來難度相當大，需要大量的時間和精力以及技術上的支持。那么我們究竟是學習這種理念還是把這種形式照搬過來，我的理解是我們一定要有這種讓學生自己去學習、自己去構建知識的這種意識和理念，在課堂上注意去給學生探究的時間和究竟、體現(xiàn)學生的主動性就可以，如果非要把這種形式照搬過來，那真的成了東施效顰、邯鄲學步了。
11月21日早自習之后接到去聽省級優(yōu)質(zhì)課競賽的通知，心中興奮不已，來校三年有余，出去學習，還是第一次。時間緊迫，交代好班級上課內(nèi)容，帶上紙筆，輕裝簡行，隨同事乘車向目的地古城荊州進發(fā)。
長途客車中竟然有幸遇到鄖西一中的老師們，寒暄之后，知道他們一行八位，全都是年輕人，談笑風生，好不熱鬧。偶遇之所以非要加上“有幸”一詞絕非似“久仰大名，今日得見，幸何如之”之類的禮貌性客套語，而是實實在在出自內(nèi)心的敬佩，因為就是他們在生源比三所重點中學都差的情況下卻創(chuàng)造了20xx年高考語文平均分比我校還要高一分的好成績，可以想見這些老師用心之苦。好成績不是憑空得來的，從此次外出學習的人數(shù)就可窺見鄖西一中對“青藍工程”的不遺余力。
在聽完江陵中學a組十位選手講課之后，“我正有寫一點東西的必要了”，不然忘卻的救主就要來臨，把我從激昂的清醒中帶到麻木的混沌里去，這是我所不樂意的。
此次競賽的主題是如何培養(yǎng)高中生閱讀文言經(jīng)典的興趣，本著自主、合作、探究的新課程理念，反思我們?nèi)粘５慕虒W習慣，提高文言教學效率。比賽篇目是早就擬定好的，選手預先選好篇目進行準備，賽場上的成果展示不僅僅是講課老師的心血，還浸透著整個學校語文組的努力。主辦方要求選手提前一天與學生見面，與學生拉近距離的同時預習課文，解決文言字詞句式等基礎知識問題，這就引起聽課老師的質(zhì)疑——文言文被當成現(xiàn)代文來上!
事實上，在講課過程中大部分老師都注意到了字詞句式的處理，主要有兩種形式：1、課前以檢查預習的方式找學生起來讀準字音、注釋字詞、翻譯句子。2、在學生為自己的觀點尋找文本依據(jù)時，老師針對句子中的重點字詞和句式提問。究竟是之前系統(tǒng)解決文言基礎知識好，還是在分析課文的過程中零散地解決好，有待我們在教學的實踐中驗證。評委指出對于字詞的處理，我們應該向前輩錢夢龍老師學習，學習他的典型課例《愚公移山》，教會學生利用工具書解決字詞問題，并把字詞句式的解釋與課文內(nèi)容進行很好的融合。
參與比賽的老師教學基本功扎實：粉筆字漂亮，普通話標準，朗讀聲情并茂。特別耀人眼目，沖擊我聽覺感受的是一位武漢市老師對《項羽之死》的朗誦，完全脫稿在背誦的基礎上進行極富情感地朗誦，朗誦的同時還伴有節(jié)奏感強的手勢，像交響樂指揮。出現(xiàn)不同角色的話語還能自己分角色朗讀，把角色演繹的活靈活現(xiàn)。這感覺就像聽評書，極具藝術美。
重視對學生朗讀的指導。在聽學生朗讀的過程中用心細致，能在學生讀完之后指出其每一個錯誤。單個學生朗讀后，讓同學們起來評論，而后不斷改進。如《赤壁賦》中“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?”教師指導：節(jié)奏先快，凸顯其英雄形象，后緩，情感低沉。
導入別具匠心，能激發(fā)學生學習興趣。1、利用學生所熟知的事物設計導語，由荊州市江陵中學引出《赤壁賦》中“破荊州、下江陵”的句子，進而激起學生想要了解的欲望。2、利用學生感興趣的語言形式介紹課文主人公，如《項羽之死》根據(jù)項羽身高八尺余，力能扛鼎，才氣過人，為楚名將項燕后世子孫，稱他為“高富帥”。讓學生用與項羽有關的。
成語。
俗語猜謎：最有野心的話——取而代之;最不要命的戰(zhàn)術——破釜沉舟;最危險的宴會——鴻門宴;最悲慘的離別——霸王別姬;最要面子的羞愧——無顏見江東父老。3、利用主人公的鮮明特點或平生功業(yè)讓學生猜測姓甚名誰，如《張衡傳》老師寫了四句話：“渾天地動兩儀爭輝，科學文學一代巨人。從容淡靜勤勉終生，萬代景仰名曰科圣?！?BR> 提問是一門藝術。如《項羽之死》關于第一段有老師提問：“哪些動詞表現(xiàn)項羽對弱女子放心不下?”也有從整篇文章著眼提問：“項羽有哪些可歌(歌：歌頌，贊揚)之處?”這些問題能調(diào)動學生的理性思維，迅速思考解決問題，但將學生的思維限制在老師設定的問題框架之中，完全由老師來主宰掌控，學生發(fā)揮空間小。有老師這樣提問：“霸王別姬中項羽最打動你的是什么?”有女生回答：項羽身處危難之中，首先想到的是自己的愛人，這令我非常感動。評委甚為推崇，指出這樣的問題既調(diào)動了思維，也激發(fā)了學生的情感，學生的回答正符合花季少女的情懷。
教給學生學習的方法，這就要求提問要有可操作性。如《項羽之死》中老師要求用四字短語概括文中的三個場面，提示用“地點加項羽行為”的方式，學生自然能較準確回答：垓下被圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎。在垓下被圍部分老師指導學生通過細節(jié)體味項羽性格之后，剩下的兩個部分由學生自主鑒賞，提出細致要求：選擇細節(jié)，放聲朗讀，抓住具體詞句，體會項羽心理，把握其性格。先引導而后放手，學生能夠知道自己該怎樣做。
對學生的回答評點精準，語言豐富。若學生的回答全面而又精彩，評點可套用：本想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。不可套用的評點語更能體現(xiàn)教師的素養(yǎng)，如在《項羽之死》中老師設計：你想對項羽說什么?學生甲說項羽應該學越王勾踐，臥薪嘗膽，卷土重來，尚未可知，不可輕易自刎而死。老師。
評語。
：愛之深，責之切。學生乙說項羽被困之時，想到的是美人、名騅，讓人怎能不愛!老師評語：鐵漢柔情。學生丙說項羽少有壯志，力能扛鼎，鉅鹿之戰(zhàn)，威震天下，然而他剛愎自用、自矜功伐，最后落得個自殺而死的結局。老師評語：批評中有惋惜，惋惜中有深愛。在《赤壁賦》中理解“物與我皆無盡也”，有學生回答人可以繁衍，引起學生哄堂大笑，老師評點震撼全場：人生一世，草木一秋，但世世代代繁衍延續(xù)，還有高貴思想在流傳。平時我們僅僅是想到繁衍而已。
鑒賞語言的方法——換字比較法。如《項羽之死》第一段：“項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視?！崩蠋熥寣W生比較泣、哭、嚎的區(qū)別，泣是無聲地流淚，哭是有聲地流淚，嚎是嚎啕大哭，用泣說明項羽忍受痛苦，內(nèi)心壓抑，此時無聲勝有聲。如《赤壁賦》第一段“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”中“泛”改為“乘”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”中“徘徊”改為“掛”，表現(xiàn)效果有何不同?“乘”僅是表明坐船狀態(tài)，而“泛”表現(xiàn)出船行自由和作者閑適悠然的心境;“掛”只表明月亮的位置情況，而“徘徊”運用了擬人手法，賦予了它依依不舍的情感。
精巧的構思。在教《寡人之于國也》時老師先分析孟子仁政的兩個階段(王道之始、王道之成)及其采取的措施，想象孟子所描繪理想社會藍圖的美好畫面，再談孟子對梁惠王盡心盡力移民移粟措施的評價，打破了文章本身的順序，卻符合學生認知規(guī)律：評價是先要了解標準的。
教學以細致深入的解讀為基礎。解讀深入，教學就像論文。如《項羽之死》有老師將課堂主題——悲劇的崇高美貫穿課堂始終，對于項羽的烏江自刎，他用朱光潛先生《悲劇心理學》中的觀點來說明：“悲劇正是通過描寫悲劇英雄甚至在被可怕的災難毀滅的情況下，仍然能保持自己的活力與尊嚴，向我們揭示出人的價值?！辈⒂靡字刑臁镀啡虽洝分械脑挶磉_對項羽這一悲劇英雄的敬意：“一只代表著英雄精神和高貴感的虎或豹，在草原上孤獨地死去，而一群代表著權欲和利欲的粗鄙的狼和平庸的羊，則一擁而上，恣意踐踏著那只虎或豹，然后每個人都扯下一塊豹皮或一根虎骨叼在嘴里，準備回去邀功行賞。而在不久之前，他們是根本不敢看那只虎或豹的眼睛的?！痹u委指出大部分老師講《赤壁賦》第一段景物描寫時解讀不夠細致深入，只是分析了景美，還有事美、時間美、感受美。
如何引入古人及當今專家學者的評論?有老師沒有引發(fā)學生思考，就直接展示了前人對項羽的評論，把李清照的《詠項羽》、杜牧的《題烏江亭》、司馬遷的“太史公曰”一股腦兒搬出來，沖淡了學生的思考，受到評委的批評。
歸納還是演繹惹爭議。在《蘇武傳》中老師首先就用一個字“節(jié)”概括出蘇武的品格，然后讓學生討論哪些情節(jié)表現(xiàn)了蘇武堅貞不屈的崇高氣節(jié)?討論結果：兩次自殺、三次拒降、十九年堅守。這是演繹法。聽課中有老師認為歸納法更加符合學生認知規(guī)律，能讓學生自主得出結論，而不是老師將觀點強加給學生。
語文課不是政治課，不是歷史課，須注意語文課本身的特點。在《寡人之于國也》中老師提問：試結合現(xiàn)實談孟子的仁政治國措施與今天的國家政策有何相通之處?老師在總結學生的回答時多次提到，并引出朱镕基的一句話：土地不能動，賦稅不能重，治安不能松，態(tài)度不能兇。評委提議可更換為討論當今文化對傳統(tǒng)精華的繼承與發(fā)展。
在學生自我表現(xiàn)的活動設計中如何做到點面兼?zhèn)?《赤壁賦》教學中老師讓兩位學生用抒情性語言，像演舞臺劇一樣，分角色演繹主客問答，學生表現(xiàn)非常優(yōu)秀，這顯然是在課下早就準備好的，如何課堂上變得可操作，如何讓更多的孩子活動起來，參與到課堂教學過程當中，而不僅是三兩個精英分子在盡情表現(xiàn)，這是個值得探究的問題。
評委指出現(xiàn)在講課太重內(nèi)容概括和人物形象分析，而缺乏對語言美、敘事藝術、文化層面的關注。這說明語文教學還有更多的領域等待著我們?nèi)ネ诰颉?BR> 教學需要研究，沒有研究的精神，語文教學沒有出路，語文教師沒有出路。
聽課觀摩心得篇十四
第一段：引言（100字）
聽課觀摩是學習過程中重要的一環(huán)，它不僅可以讓我們從他人的經(jīng)驗中受益，還可以開拓我們的思路和視野。在聽課的過程中，我積累了豐富的知識和經(jīng)驗，并深感受益匪淺。
第二段：體驗（300字）
在一次參訪中，我前往了一所著名的高中，觀摩了一堂優(yōu)秀的語文課。這節(jié)課的主題是《紅樓夢》中的才子佳人形象。講師通過展示經(jīng)典的課本文本和配套的圖片、音頻，以及訥問學生問題的方式引導學生思考。我深受啟發(fā)的一點是，授課者能夠設法將復雜的文本內(nèi)容轉化為形象、生動的示范，使學生更容易理解和接受。
第三段：感悟（300字）
通過觀摩這堂課，我深刻意識到教學內(nèi)容的設計和呈現(xiàn)方式對學生的理解和接受起著重要的作用。授課者應根據(jù)學生的水平和興趣，靈活運用多種教學手段和資源，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，提問也是一個重要的環(huán)節(jié)。盡可能使用開放性的問題，給予學生一定的自由度，讓他們能夠在思考中慢慢領悟和理解。這樣的互動教學方式不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。
第四段：運用（300字）
通過觀摩，我萌發(fā)了應用到自己的教學實踐中的想法。我深刻意識到，教師不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和學習能力。我決定在自己的課堂中采取多樣化的教學方法，以滿足學生不同的學習需求。通過使用多媒體，情境模擬，合作學習等手段，使課堂更加生動有趣。同時，我也會更多地使用提問和討論等形式，激發(fā)學生的思考和表達能力。
第五段：總結（200字）
聽課觀摩是我們教育學習之路中不可或缺的一部分。通過聽課觀摩，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，豐富自己的知識儲備，拓寬自己的視野。同時，我們也可以將觀摩中學到的好的教育理念和教學方法運用到自己的實踐中，提高自己的教學水平。因此，我們應該多參加學?；驅W科團隊組織的觀摩活動，與他人交流，共同提高。通過連續(xù)的努力和學習，我們可以成為更出色的教師，給學生帶來更好的教育體驗。
總體而言，聽課觀摩是我們成長道路上的重要一環(huán)。通過聆聽他人的經(jīng)驗和方法，我們可以不斷豐富自己的教育思想和教育技巧。在將來的教學實踐中，我們可以將這些經(jīng)驗應用到實際操作中，通過不斷地改進和提高，成為更加出色和富有影響力的教師。
聽課觀摩心得篇十五
__月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。
在學習中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學活動、計算課《復習5以內(nèi)的數(shù)》，教師通過設置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復習鞏固以內(nèi)的數(shù)。
第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創(chuàng)編故事結尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結束活動，從而達到首尾呼應。
第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。
在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。
聽課觀摩心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，家庭教育的重視程度也逐漸提升。家長們意識到他們在孩子教育中的重要性，不再僅僅依賴于學校的教育，也愿意主動參與到孩子的學習中去。為了更好地了解孩子在學校的情況，很多學校都開展了家長聽課觀摩活動。我有幸參加了一次這樣的活動，深受啟發(fā)。下面我將分享我的心得體會。
首先，家長聽課觀摩活動為家長提供了一個了解學校教育教學情況的機會。在觀摩課堂中，我看到了孩子們認真聆聽課程內(nèi)容，積極回答老師提出的問題，甚至有的同學主動向老師請教。這讓我對孩子們的學習態(tài)度和求知欲望感到欣慰。同時，我也更加了解到教師們不辭辛勞地為教學付出了很多努力。在他們的課堂上，我看到了他們精心準備的教案，細致入微的講解和生動活潑的教學方式，更深刻地感受到了師生之間默契的互動。這讓我明白了作為家長，我們要多關注孩子在學校的表現(xiàn)和老師們的辛勤付出，互相激勵和促進孩子更好地學習。
其次，家長聽課觀摩活動激發(fā)了我參與孩子教育的熱情。通過觀摩課堂，我意識到家長在孩子教育中扮演著重要的角色。在課堂上，教師們不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。這使我明白了要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長們不能只滿足于孩子的成績，還要注重培養(yǎng)他們的內(nèi)涵和心理素質(zhì)。同時，我也激發(fā)了自己深入了解教育教學的熱情。在觀摩課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面的知識和理念有所欠缺，于是我開始主動參加學校教育培訓和自主學習，提高自己的素質(zhì)。家長通過參加家長聽課觀摩活動，不僅能更好地了解孩子的學習情況，也能提升自己的家庭教育素養(yǎng)。
另外，家長聽課觀摩活動加深了家校合作。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)學校和家庭之間的緊密聯(lián)系。教育是一個整體，學校只是孩子教育中的一部分，家庭教育同樣重要。在觀摩課堂中，教師們強調(diào)與家長溝通協(xié)作，鼓勵家長多關注孩子的學習，共同促進孩子的成長。這讓我明白了家校合作對于孩子發(fā)展的重要性。于是，我開始主動積極地與孩子的班主任和任課教師溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，并根據(jù)教師的建議在家給予孩子更多的指導和關愛。通過家校合作，我們能更好地了解孩子的需求，共同為孩子的成長努力。
最后，家長聽課觀摩活動提醒了我家庭教育的意義和價值。孩子是祖國的未來，也是每個家庭的希望。作為家長，我們不能僅僅以學習成績的高低來評判孩子的優(yōu)劣，更要注重培養(yǎng)孩子的品德和人格，讓他們成為有責任感、有創(chuàng)造力和有良好習慣的人。觀摩課堂中，我看到了教師們在培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力上下了大功夫，我深感家庭教育的重要性。在家庭教育中，我們要給孩子提供一個溫暖有愛的環(huán)境，傾聽他們的心聲和想法，關注他們的成長，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代，為社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，家長聽課觀摩活動是一個寶貴的機會，讓我們更深入地了解學校教育和家庭教育的重要性。通過參與觀摩課堂，我們不僅可以了解孩子的學習情況，還能激發(fā)自己參與孩子教育的熱情，加深家校合作，提醒家庭教育的重要性和價值。作為家長，我們應該更加主動地參與到孩子的教育中去，為孩子的發(fā)展提供更好的支持和指導。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞南乱淮瑸樯鐣倪M步和發(fā)展做出貢獻。
聽課觀摩心得篇十七
觀摩聽課錄是一種提高教學質(zhì)量和教學效果的重要手段，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以借鑒借助他人的經(jīng)驗和教學技巧，從而提高自己的教學水平。最近，我有幸觀摩了一節(jié)高中語文課，并在此過程中獲得了很多啟示和收獲。
第二段：承
這節(jié)語文課是由一位優(yōu)秀的老師上的，他在課堂上采用了多種多樣的教學方法和手段。首先，他通過舉一反三的方式引導學生，通過引導學生觀察現(xiàn)象，小結規(guī)律，從而提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。其次，他在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并通過生動的案例和有趣的故事引起學生的注意。最后，他還鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力和思維能力。
第三段：轉
在觀摩了這節(jié)語文課之后，我深有感觸。首先，作為一名教師，我們應該積極地去學習和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學水平和方法。觀摩他人的課堂能夠啟發(fā)我們，給我們以新的思維方式和方法，從而更好地指導學生。其次，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習欲望。只有學生對學習感興趣，才能主動參與、積極思考。最后，我們還要鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考和表達能力。只有學生不斷思考和發(fā)表自己的觀點，才能真正理解和掌握知識。
第四段：合
通過觀摩聽課錄，我深刻認識到了教學的重要性和方法的差異。不同的教師有不同的教學風格和方法，只有不斷學習和思考，我們才能找到適合自己的教學方式。同時，觀摩也讓我更加珍惜我所擁有的學習機會和資源，因為通過觀摩他人的課堂，我意識到了學習的力量和重要性，我要珍惜每一次學習的機會，不斷地去學習和進步。
第五段：結
觀摩聽課錄不僅是教師的一種成長方式，也是一種提高教學質(zhì)量和教學效果的重要途徑。通過觀摩他人的教學，我們可以學會借鑒他人的經(jīng)驗和教學技巧，從而提高自己的教學水平。同時，觀摩聽課錄也能夠激發(fā)我們教育教學的熱情，讓我們更加熱愛教育事業(yè)，并為之付出努力。所以，讓我們一起積極參與觀摩聽課錄的活動，從中汲取養(yǎng)分，不斷提高自己的教學能力，為教育事業(yè)貢獻力量。
聽課觀摩心得篇十八
第一段：引言（150字）
觀摩聽課錄心得體會，是在一段時間內(nèi)參與觀摩他人課堂教學，并通過錄像或其他方式記錄下課堂教學情況，并對所觀摩的課堂進行分析和總結的一種方式。通過觀摩聽課錄，我們可以了解到不同教師的教學風格和方法，并且從中汲取到啟示和教育經(jīng)驗。下面我將結合自己的觀摩聽課錄心得體會，談談我對這一方式的看法。
第二段：觀摩聽課的價值（250字）
觀摩聽課錄在教育領域中扮演著非常重要的角色，它能夠為教師們提供各種各樣的教學案例，幫助他們深入了解到自己的優(yōu)點和不足之處。觀摩是一種及時的教育方式，通過觀摩他人的教學，我們可以切實感受到教學的藝術與技巧，也能開闊教學思路，增加對教學的自信心。此外，觀摩錄還可以培養(yǎng)學生們自主學習和思考的能力，通過觀摩他人的表現(xiàn)，他們能吸取到更多的學習經(jīng)驗。
第三段：觀摩聽課所需的條件與方法（300字）
觀摩聽課錄需要有一定的條件和方法。首先，選擇觀摩的課堂要有一定的選擇性，只有選擇符合自己教學需求和發(fā)展方向的課堂，才能夠達到最好的效果。其次，觀摩時要設定明確的觀念與目的，比如觀察教師的教學風格、學生的反應等。同時，要及時記錄觀摩過程中的重點問題，這對于后期的反思和總結非常重要。最后，在觀摩時，要保持開放的心態(tài)，不要因為自己的觀點不同而強加給別人，要尊重他人的教學方式。
第四段：觀摩聽課錄的影響與啟示（300字）
觀摩聽課錄對于教師的教學水平提升起到了積極的輔助作用。通過觀摩他人的課堂，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如教學方法的單一、教學內(nèi)容的敷衍等問題。同時，在觀摩過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)了一些好的教學方法和策略，我們可以借鑒并加以運用，提升自己的教學水平。觀摩聽課錄還能促進教師之間的交流與合作。在觀摩過程中，教師之間可以互相交流教學心得，相互學習，相互提升。
第五段：總結（200字）
觀摩聽課錄作為一種教育方式，給教師們提供了一個不可多得的學習機會。通過觀摩他人的教學過程，我們可以在他人的基礎上進行創(chuàng)新和提高，不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，觀摩聽課錄也能夠促進學生們的學習和思考，提高他們的自主學習能力。因此，觀摩聽課錄應得到更多教師和學生的重視與支持，使其在教育改革和教學實踐中發(fā)揮更大的作用。
聽課觀摩心得篇十九
第一段：導言（100字）
觀摩聽課是現(xiàn)代教育中重要的一環(huán)，通過觀摩他人的授課，可以獲得新的教育理念、教學方法和教學技巧。近期，我參加了一次觀摩聽課活動，深有所感。本文將結合這次觀摩聽課的經(jīng)歷，分享一些心得體會。
第二段：課堂管理（200字）
本次觀摩聽課中，我印象最深刻的是老師的出色課堂管理能力。在課堂上，他能夠將學生的注意力集中在所學內(nèi)容上，沒有一絲散漫。他給學生充足的自由時間和組織時間，以滿足他們的學習需求。而對于不守紀律的學生，他不急不躁，能夠靈活運用各種方式引導他們回到正確的學習軌道上。觀摩中，我深感良好的課堂管理能營造出輕松愉悅的學習氛圍，這對于學生的積極參與和學習效果的提升至關重要。
第三段：師生互動（300字）
觀摩監(jiān)聽課過程中，我對老師和學生之間的互動方式有了更深刻的認識。在課堂上，老師的提問形式多樣且深入淺出，能夠激發(fā)學生的求知欲望，幫助他們深入理解知識。同時，他注重與學生的溝通交流，不僅充分尊重學生的個性和思維方式，還能積極引導學生獨立思考和解決問題的能力。觀摩中，我認識到師生互動是教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，只有通過密切互動，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
第四段：教學策略（300字）
觀摩中，我注意到老師靈活運用了多種教學策略，使學習變得更加豐富多樣。他在教學中運用情景模擬、小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)造力和合作精神。他還善于使用多媒體技術，將抽象的知識通過圖表、實例、視頻等形式直觀展示，使學生更容易理解和掌握。通過觀摩聽課，我深刻體會到一流的教學策略能夠激發(fā)學生學習的興趣，激活他們的思維，從而提高教學效果。
第五段：總結（200字）
通過觀摩聽課，我對教育教學有了全新的認識。好的課堂管理能夠為學生提供安靜、秩序的學習環(huán)境；良好的師生互動可以激發(fā)學生的主動學習興趣和能動性；多樣化的教學策略可以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗將對我今后的教育教學實踐產(chǎn)生重要影響。我將不斷提高自己的教育理念和教學技巧，以便更好地服務于學生的成長和發(fā)展。觀摩聽課是一種學習和交流的機會，希望今后能有更多的機會，不斷提高自己的教育水平。
聽課觀摩心得篇二十
第一段：引入實習觀摩聽課的背景和意義（200字）
實習觀摩聽課是大學生實踐教學的一種重要環(huán)節(jié)，旨在通過現(xiàn)場觀摩、實習實踐、課堂聽課等方式，讓學生從實踐中獲取知識、提升能力。在實習觀摩聽課過程中，學生可以跟隨老師一起上課，觀摩教師的教學方法，感受教學氛圍，積累教學經(jīng)驗。通過實習觀摩聽課，學生可以更好地理解理論知識的應用，提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：對實習觀摩聽課的收獲和體會（250字）
在實習觀摩聽課中，我深刻感受到了教師的教學技巧和思維方式對教學效果的重要性。在一次數(shù)學課的觀摩中，我看到了教師靈活運用不同的教學手段，通過提問、小組合作、板書等方式激發(fā)學生的興趣，使得學生在愉悅的氛圍中積極參與討論，有效地吸收知識。同時，我也親身體驗到了教師同學生之間互動的重要性。教師在課程中時常鼓勵學生提問，倡導學生主動思考和表達，使得教學變得生動活潑，學生在課堂上的參與度和思維能力也得到了提高。
第三段：對于實習觀摩聽課中的挑戰(zhàn)和困惑（250字）
在實習觀摩聽課的過程中，我也遇到了一些困擾。首先，教師的教學方法多種多樣，我有時候難以決定應該借鑒哪種方法。其次，教師常常有自己獨特的教學語言，我有時候難以理解。而且，有的教師教學過程中會遇到學生的不配合、懈怠等問題，我對于如何引導學生仍有一些困惑。這些問題的存在提示我，需要在實習觀摩聽課之外，加強自己的反思和學習，主動請教老師，提高自己的應變能力。
第四段：總結實習觀摩聽課帶來的影響和反思（250字）
通過實習觀摩聽課，我感受到了一種更加真實的教學環(huán)境與教育現(xiàn)實。只有深入到實際教學場景中，才能真正了解教師所面臨的挑戰(zhàn)，學員的需求和學習問題。同時，在實踐中，我也加深了對自己的教育理念和教學目標的認識。我明白了一個好的教師不僅僅要掌握教學技巧，更要關注學生的思維方式和學習興趣。通過自我反思和學習，我將不斷提高自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：對實習觀摩聽課的展望和期望（250字）
在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)積極參與實習觀摩聽課，不斷提高自己的理論水平和教學實踐能力。希望通過實習觀摩聽課，我能夠更好地學習和掌握教學方法，提高自己的教學效果。同時，我也希望通過實習觀摩聽課的經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育理念和教育思維，成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我一定能夠取得更好的進步，并將自己的專業(yè)知識和教育理念應用于實際教學中。
【總結】通過實習觀摩聽課，我不僅從中學到了豐富的教學經(jīng)驗和技巧，也更加明確了自己未來作為一名教師的職責和使命。我相信，通過不斷參與實習觀摩聽課并不斷反思與學習，我將能夠成為一個有能力、有情懷的教師，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
聽課觀摩心得篇一
以下是一篇幼兒園觀摩課聽課心得，希望能夠幫助到您：
今天我有幸參加我兒子所在幼兒園的觀摩活動。這不僅是一次觀摩，更是一次對教育的深深思考和探討。
首先，我被孩子們的熱情所打動。他們每一個人都充滿了活力和好奇，對世界充滿了探索的欲望。他們的笑容如同春天的陽光，明亮而溫暖，讓人感受到生命中最純真的喜悅。在和孩子們的互動中，我深深感受到他們的成長和變化，他們的世界正在一步步擴大，變得更加豐富多彩。
其次，我被教師的專業(yè)精神所折服。他們不僅具備了深厚的幼兒教育理論知識，還具有豐富的教學實踐經(jīng)驗。他們以引導者而非控制者的身份出現(xiàn)，鼓勵和支持孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)，讓孩子們在自由和安全的環(huán)境中成長。他們的耐心和細心，對每一個孩子的尊重和理解，都使得幼兒園成為孩子們的另一個家。
最后，我被幼兒園的教學理念所吸引。他們注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試新的事物，勇敢地面對挑戰(zhàn)。他們倡導“無錯原則”，即孩子是沒有錯誤的，錯誤的是教育方式和環(huán)境。這種理念鼓勵孩子們大膽嘗試，即使失敗了也可以再次嘗試，讓孩子們從中學習和成長。
總的來說，這次觀摩課讓我深深感受到幼兒園的教育理念和教學精神。我為孩子們的成長和進步感到欣慰，也為教師的專業(yè)和熱情感到敬佩。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，孩子們一定能夠健康快樂地成長，擁有一個充滿希望的未來。
聽課觀摩心得篇二
觀摩聽課研討是一種提升教師專業(yè)水平的有效途徑。通過參與觀摩聽課研討，教師可以借鑒他人的優(yōu)點，豐富自己的教學經(jīng)驗，進一步提高自己的教學能力。在我參加的觀摩聽課研討活動中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，觀摩聽課研討使我意識到了優(yōu)秀教師的重要性。在一堂優(yōu)秀的課堂中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是引路人和引導者。優(yōu)秀教師能夠把枯燥的知識變得生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣。通過觀摩聽課，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們能夠把復雜的知識變得簡單易懂，在課堂上充滿激情，讓學生真正喜歡上學習。這讓我深深地認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了豐富的知識儲備，還需要掌握各種教學方法和技巧，不斷提升自己的教學能力。
其次，觀摩聽課研討讓我認識到教學設計的重要性。一堂成功的課堂離不開精心設計的教學方案。在觀摩中，我看到了許多教師充分利用多種教學資源，靈活運用各種教學方法的教學設計。他們根據(jù)學生的特點和需要，選擇合適的教學手段和教學材料，使學生能夠主動參與到學習中來。在教學設計中，他們注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這讓我認識到，教學設計是教學成功的關鍵所在，只有科學合理的教學設計才能激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
同時，觀摩聽課研討讓我明白了互動性對課堂教學的重要性。在許多優(yōu)秀的課堂中，學生不再是被動接受知識的對象，而是活躍的參與者。教師通過巧妙的提問和引導，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的積極性。通過觀摩，我認識到了互動性對提高課堂教學效果、促進學生學習的重要性。在今后的教學中，我將更加注重與學生的互動，鼓勵學生提問、討論，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。
此外，觀摩聽課研討活動讓我了解到研討對教師的成長和進步的重要性。在活動中，我有幸參與了和其他老師一起進行課堂研究和討論。我們針對每一堂課進行了深入的分析和評價，發(fā)現(xiàn)了各種教學中存在的問題和不足之處，并提出了改進的建議和方案。通過研討，我不僅能夠看到他人的不足，也能夠反思自己的教學，不斷改進自己的教學方法和策略。這讓我深深地認識到，只有持續(xù)不斷地進行研討和反思，才能夠不斷完善自己的教學，提高自己的教學水平。
總結起來，通過觀摩聽課研討，我深切感受到了優(yōu)秀教師的重要性，認識到了教學設計和互動性對課堂教學的重要性，也認識到了研討對教師的成長和進步的重要性。今后，我將在教學中不斷改進自己的教學方法和策略，不斷完善自己的教學設計，積極探索新的教學模式，以提高學生的學習效果和興趣。同時，我也將積極參與各種研討活動，與其他老師一起分享經(jīng)驗、交流思想，不斷提高自己的教學水平。我相信，在不斷學習和實踐中，我定能成為一名更加優(yōu)秀的教師。
聽課觀摩心得篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發(fā)學生主動學習的意愿和能力。這種培養(yǎng)學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發(fā)展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學資源共享、學習習慣培養(yǎng)等目標，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。
聽課觀摩心得篇四
近日，我有幸參加了一堂語言觀摩課，這為我提供了一個學習語言的新方向。通過觀摩優(yōu)秀的教師在課堂上的表現(xiàn)和學生們的積極參與，我深刻體會到了語言學習的重要性和方法的創(chuàng)新。在這堂課上，我學到了很多知識，也受到了很多啟發(fā)。
首先，在這節(jié)觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)老師采用了多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂上，老師通過提問、師生互動等方式，積極鼓勵學生參與討論和思考。而學生們也充分利用這個機會，積極發(fā)表自己的觀點，展示自己的語言能力。這種互動的方式讓學生們更加主動參與到語言學習中，增強了學習的積極性和主動性。
其次，這堂觀摩課中，我對語言學習的重要性有了更深刻的認識。在課堂上，學生們通過學習不同類型的課文，提高了自己的語言表達能力和寫作能力。他們通過參與討論、進行語音和語法訓練等方式，有效提高了自己的語言水平。這讓我意識到，語言作為人類溝通的重要工具，對于我們的學習和生活來說，具有無可替代的地位。通過語言學習，我們能夠更好地理解世界、表達自己的觀點，從而提高自己在社交和學術方面的能力。
此外，在觀摩課中，我還學到了很多關于語言學習的方法和技巧。在課堂上，老師通過引導學生做課前預習、課后復習等方式，幫助學生更好地掌握課程內(nèi)容。他們還通過多樣化的教學手段和教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心。這讓我意識到，語言學習是一個深入思考、靈活運用的過程，我們應該注重多元化的學習方法，以提高學習效果。
最后，在這堂觀摩課中，我還收獲到了一些個人成長方面的啟示。通過觀察優(yōu)秀的學生，我發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中注重積累詞匯、靈活運用語法規(guī)則、提高語音準確性等方面，從而獲得了更好的語言表達能力。而作為學生，我們還應該關注自己的學習方法和策略，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自己的學習效果。同時，觀摩到的優(yōu)秀教師們也給了我很大的啟示。他們用自己的教學方法和教學理念，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。作為一名未來的教師，這讓我深感到教學責任的重大和教學方法的重要性。
通過這堂語言觀摩課的學習，我深刻認識到了語言學習的重要性和方法的多樣性。在今后的學習中，我將更加注重語言能力的培養(yǎng)，通過參與課堂互動、多方面的學習和實踐，提高自己的語言表達能力和思維能力。同時，我也將積極學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學理念和方法，為將來成為一名優(yōu)秀的教師奠定基礎。
綜上所述，通過這堂語言觀摩課，我對于語言學習和教學方法有了更深刻的認識。我相信，只要我們保持積極的學習態(tài)度和主動的參與心態(tài)，就能夠在語言學習中取得更好的效果。讓我們一起努力，不斷學習和進步，成為語言學習的佼佼者。
聽課觀摩心得篇五
這次我有幸參加了幼兒園的觀摩活動，我?guī)е活w學習和求知的心，看到了孩子們在幼兒園里的快樂生活。觀摩一節(jié)課程后，我對“幼兒園的教育究竟應該是什么樣子的”有了更深入的了解。
我發(fā)現(xiàn)在幼兒園的教育活動中，能充分地體現(xiàn)出了“以游戲為基礎”的教育理念。在上課時，孩子們不是被動的聽眾，而是積極的參與者，在游戲中學習，從游戲中學到知識，這樣，學習就變得輕松，活潑，生動有趣。
此外，我也看到了教師與幼兒之間的親切交流，我感受到了那種沒有壓力，沒有拘束，只有歡笑，只有互動的教育氛圍。這讓我深深地體會到了幼兒園老師的親切和耐心，以及他們所具有的獨特的個人魅力。
同時，我也看到了教師對孩子們的尊重和理解。教師總是以“接納、賞識、鼓勵、支持”的態(tài)度去關注和理解孩子，尊重他們獨特的思維方式和需要，同時也尊重他們對世界的好奇和探索。
總的來說，這次觀摩課讓我收獲頗豐。我深深地理解到，幼兒園的教育不應該僅僅是知識的傳授，更應該是在游戲中學習，在探索中學習，在實踐中學習。這樣的教育方式，不僅讓孩子在學習中得到快樂，還能讓他們在快樂中學習到知識，從而更好地促進他們的身心發(fā)展。
聽課觀摩心得篇六
隨著教育方式的不斷改革，家長觀摩聽課逐漸成為一種常見的教育活動。這種活動可以讓家長參與到孩子的教育過程中，了解教育內(nèi)容和教學方法，進而更好地與孩子共同成長。最近，我參加了學校組織的一次家長觀摩聽課活動，收獲頗多，下面我將分享我的體會。
首先，參加家長觀摩聽課活動，讓我深刻認識到現(xiàn)代教育的改革意義。今天的課堂已經(jīng)不同于過去那種一成不變的教學模式，取而代之的是更加開放以及靈活的教學方式。在我觀摩的課堂中，老師通過多媒體教育技術和互動式教學，使學習更加生動有趣。這樣的教學方式激發(fā)了孩子的學習興趣，讓他們更加積極主動地參與到課堂中，從而提高了學習效果。這一點讓我深受鼓舞，也堅定了我對學校教育改革的信心。
其次，我通過參加家長觀摩聽課活動，對家庭教育有了更深刻的認識。在現(xiàn)代社會，家庭教育扮演著至關重要的角色。觀摩聽課活動使我認識到，家長不僅要在家里陪伴孩子，還應該及時掌握孩子在學校的表現(xiàn)，全面地了解他們的學習和生活狀況。只有這樣，我們才能更好地為孩子提供家庭教育支持和指導，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三，參加家長觀摩聽課活動，使我對孩子的學習動力有了更加深刻的認識。觀摩了一堂高中語文課后，我發(fā)現(xiàn)老師精心設計的開場環(huán)節(jié)，讓學生在積極氛圍中迎接新的學習。這種氛圍有效激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更加愿意去學習。這讓我認識到，鼓勵和激發(fā)孩子的學習動力是非常重要的，我們要以積極的態(tài)度引導他們，培養(yǎng)他們對知識的渴望和熱愛。
再次，參加家長觀摩聽課活動，增強了我與孩子之間的溝通。觀摩了孩子的課堂后，我可以更加深入地了解他們在學校的學習情況和困難。這樣我就能更好地與孩子進行溝通交流，幫助他們解決問題和克服困難。這種親身體驗使我認識到，與孩子保持緊密的關系和建立良好的溝通渠道是家庭教育的關鍵。
最后，參加家長觀摩聽課活動，讓我更加深入地認識到自己的責任和角色。作為家長，我們不僅要關心孩子的學習成績，更要關注他們的全面發(fā)展。觀摩了一堂啟發(fā)性的數(shù)學課后，我意識到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力同樣重要。我們需要提供更多的機會給孩子發(fā)展自己的特長，并鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。
總之，通過參加家長觀摩聽課活動，我收獲了許多有關教育、家庭教育和與孩子溝通的經(jīng)驗和體會。這個過程使我更加深入地認識到現(xiàn)代教育的重要性，也對家庭教育有了更完整的認識。我相信，只有與學校積極合作，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境，讓他們健康成長。
聽課觀摩心得篇七
家庭是孩子成長的起點，而學校則是他們成長的階梯。為了更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)，很多學校開展了家長觀摩聽課活動。近期，我有幸參加了這樣一次活動，深深地感受到了家長觀摩聽課的重要性。在這篇文章中，我將分享自己的觀摩心得體會。
第二段：觀摩的好處
家長觀摩聽課是一種全新的家校合作方式。通過觀摩課堂，家長們可以更加全面地了解孩子在學校的學習情況。與以往只依靠孩子課后的自述不同，觀摩課堂使家長能夠直觀地了解孩子上課的態(tài)度、專注程度和學習習慣等。這樣的了解將更有助于家長們與孩子進行有效的溝通和配合，幫助孩子形成良好的學習習慣和品質(zhì)。
第三段：觀摩的收獲
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的課堂氛圍非?；钴S，他們和老師之間的互動也非常密切。我看到了孩子們積極回答問題的勇氣和樂觀的態(tài)度，這使我對孩子們的學習能力和未來充滿了信心。另外，觀摩課堂也給了我一種參與感，我更加深刻地體會到了老師們在課堂中的辛勤付出。在他們的教導下，孩子們的學習成績每況愈下，思維能力和創(chuàng)造力也在不斷得到培養(yǎng)。
第四段：觀摩的反思
通過觀摩課堂，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學習上的不足之處。有些孩子缺乏自信和積極主動性，需要更多的鼓勵和引導。而另一些孩子則過于依賴老師，缺乏自主學習的能力。這些問題的存在使我深思，作為父母，我們應該怎樣去幫助孩子克服這些困難并培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
第五段：觀摩的建議
觀摩課堂使我看到了家校合作的重要性。我認為，學校應該進一步加強與家長的溝通，及時反饋孩子的學習情況以及提供針對性的幫助和指導。另外，作為家長，我們也應該積極參與到孩子的學習中，了解他們的困惑和需求，并給予他們必要的支持和鼓勵。只有家校共同努力，孩子的學習才能取得更好的成績。
總結：
通過這次家長觀摩聽課活動，我真切地感受到了家庭與學校的緊密聯(lián)系。觀摩課堂不僅讓我更了解了孩子們在學校的表現(xiàn)和需要，同時也提醒了我們家長的責任和作用。我相信，只要家校共同努力，我們的孩子一定會有更好的發(fā)展。
聽課觀摩心得篇八
10月18日，我有幸參加了在幼兒園舉辦的觀摩活動。在這次活動中，我看到了幼兒園全新的教學理念，觀摩了孩子們觀摩了孩子們認真學習的場面，幼兒園觀摩課心得體會。幼兒園童話劇《小豬變形記》給我留下了深刻的印象。
這部劇用淺顯易懂的故事向孩子們傳達了“成長與變化”的道理。小豬從一只被人捏來捏去的小豬，到變成一只奇特、會變換形態(tài)的豬。小豬的“成長與變化”告訴我們，每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的特點和個性，不需要去刻意模仿別人，只要做好自己就好。小豬的變形經(jīng)歷讓他明白了一個道理：能引起別人的注意并不一定是件好事，因為過多的注意會破壞人的寧靜。最后，小豬找到了自己，也找到了快樂。
該劇從幼兒的角度出發(fā)，將復雜的人生道理用形象的、孩子們喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，在潛移默化中向孩子們傳遞了道理和知識。
小豬變形記，不僅是孩子的成長，更是豬的成長。它告訴我們一個道理：人不要只關注自己的感受，而忽略了別人的感受。生活中，有很多事情是孩子們無法理解的，他們沒有經(jīng)歷過，所以不能理解。如果我們只是一味地用自己的想法去教育孩子，那么，孩子不僅無法理解，還會產(chǎn)生更多的疑惑。只有與孩子站在同一個高度，用孩子的眼光去看待事情，才能真正解決孩子的問題。
總之，《小豬變形記》是一部能夠啟發(fā)孩子的想象力，豐富孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子們更加健康、快樂地成長的優(yōu)秀作品。這部劇也告訴我們，教育要用心去感受，要因人而異，不能用同一標準去衡量所有的孩子。
聽課觀摩心得篇九
近日，我有幸參加了一次幼兒園的觀摩課程，這次課程讓我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。以下是我的聽課心得分享。
首先，這次觀摩課程給我留下了深刻印象。孩子們在課堂上的表現(xiàn)，讓我看到了他們對知識的渴望和好奇心，也讓我看到了他們對學習的熱情和積極性。同時，我也看到了老師們的教育智慧和耐心，他們用獨特的方式引導著孩子們，讓孩子們在快樂中學習，讓學習變得不再枯燥。
其次，我注意到老師們的教育方式非常多樣化。他們不僅通過傳統(tǒng)的講解方式進行教學，還通過游戲、手工制作等多種方式讓孩子們更好地理解和掌握知識。同時，老師們也非常注重孩子們的個體差異，針對不同孩子的情況，采用不同的教育方式，讓每個孩子都能在適合自己的環(huán)境中得到發(fā)展。
另外，我也看到了孩子們在課堂上的表現(xiàn)。他們好奇心強，喜歡嘗試新事物，愿意和老師一起參與到學習中來。同時，孩子們也非常有自信，他們在課堂上表現(xiàn)出很強的自尊心和自信心，這也是他們在學習中取得成功的重要因素。
最后，我非常感謝這次觀摩課程的機會，讓我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。我認識到了教育的重要性和艱巨性，也認識到了教育的快樂和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學習和實踐，我也能夠在未來的教育工作中取得更好的成績。
聽課觀摩心得篇十
我最近有幸參加了幾節(jié)別人的課程聽課觀摩。這是一個很有益的經(jīng)歷，使我對于教育教學有了更深的認識。在參與過程中，我不僅從優(yōu)秀的教師身上學到了許多教學技巧和方法，更感受到了他們對于教育事業(yè)的熱忱與責任。下面我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會。
第一段：引入背景及目的
聽課觀摩是一種教師專業(yè)發(fā)展的有效方式，它可以為教師提供機會，借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法，進一步提高自己的教學水平。觀摩是一種學習，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以在傾聽他人的講解、觀察他人的操作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并有機會及時糾正。
第二段：觀摩心得體會
在觀摩過程中，我深刻感受到教師的良好教育教學能力的重要性。優(yōu)秀的教師不僅在教學內(nèi)容上有過硬的基礎，更在教學方式方法上有獨到的見解。例如，在一節(jié)語文課中，觀摩老師采用了生活化的教學方法，引導學生通過觀察自然景物，自覺自主地運用所學的漢字知識。這種生動有趣的教學方式不但激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了他們的學習效果。
第三段：觀摩中的亮點及創(chuàng)新
除了教學方式方法的創(chuàng)新，觀摩過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點及創(chuàng)新點。例如，在一節(jié)音樂課中，觀摩老師采用了多媒體的輔助教學手段，通過播放一段經(jīng)典的古典音樂作品，讓學生從音樂欣賞的角度體驗音樂的美。這種創(chuàng)新的教學方式引發(fā)了學生對于音樂的興趣，同時也提升了他們的審美水平。
第四段：觀摩中的收獲與挑戰(zhàn)
通過這次觀摩，我不僅學到了課堂教學方面的技巧和方法，還領悟到了作為一名教師需要具備的責任與使命。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人。觀摩中我看到了教師們對于學生的耐心、關愛和幫助，他們用心去對待每一位學生，傳遞給他們正能量，使他們在快樂的學習氛圍中不斷成長。當然，教育教學并非一帆風順，觀摩中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。然而，這些挑戰(zhàn)也成為了我成長的機遇，讓我更加堅定了自己投身于教育事業(yè)的決心。
第五段：總結觀摩心得體會
通過這次聽課觀摩，我深刻認識到良好的教學方法和教育理念對于學生的學習有著不可忽視的影響。作為一名教師，我們應該不斷學習和進步，不斷更新自己的教學方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務于學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我也意識到教育教學工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)，我們需要保持對學生的關愛和耐心，引導他們健康成長。
綜上所述，聽課觀摩是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以不斷提高自己的教學水平。在觀摩過程中，我學到了許多教學方法和技巧，也感受到了教師們對于教育事業(yè)的熱情和責任心。通過這次觀摩，我深刻認識到優(yōu)秀的教師應該具備良好的教學能力和教育理念，他們通過創(chuàng)新的教學方式和方法，不斷激發(fā)學生的學習興趣和潛力。同時，我也明白了教育教學工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)，我們需要關心和支持每一位學生，引導他們健康成長。希望通過不斷學習和思考，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
聽課觀摩心得篇十一
現(xiàn)如今，隨著教育的改革與發(fā)展，聽課觀摩已經(jīng)成為一種常見的教師專業(yè)發(fā)展的方式。在這個過程中，教師們可以通過觀摩他人的課堂，借鑒他人的經(jīng)驗，從而提高自己的教學水平。在最近一次的聽課觀摩活動中，我有幸參與并體驗了其中的樂趣，獲得了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗。
首先，觀摩他人的課堂是一次精妙而美妙的教學之旅。在這次活動中，我選擇了觀摩了一位資深教師的英語課堂。在課堂上，我驚嘆于教師的應變能力和豐富的教學素材。他熟練運用多媒體教學，通過音頻、視頻等形式，使課堂更加生動有趣。他還采用了互動的教學方式，引導學生思考和討論，充分激發(fā)了學生的學習興趣。觀摩這樣一位優(yōu)秀的教師的課堂，讓我深感教學的藝術無處不在，也激發(fā)了我的教學熱情與動力。
其次，觀摩他人的課堂是一次觸動內(nèi)心的思考之旅。在這次觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了許多與我的教學方式和風格不同的地方。例如，教師在備課時注重課堂講解和學生參與的平衡，從而使課堂更加活躍和有效。此外，教師還善于與學生進行情緒交流，耐心聆聽學生的疑慮和問題，并及時解答。這讓我反思了自己的教學方法，明確了自己的不足之處，并嘗試著改進自己的教學策略。通過觀摩他人的課堂，我擴寬了眼界，提升了自己的教學水平。
再次，觀摩他人的課堂是一次共同成長的機會。在這次觀摩中，我與其他教師進行了許多有益的交流與討論。我們分享了各自的教學經(jīng)驗，互相借鑒、互相學習。通過與他人的對話，我收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。同時，我也將自己的觀點和意見分享給了他人，促進了大家的共同進步。觀摩他人的課堂，讓我明白了教師是一個永遠都在學習、成長的職業(yè)，不斷提升自己才能更好地教導學生。
最后，觀摩他人的課堂是一次激發(fā)創(chuàng)造力的旅程。在觀摩他人的課堂中，我看到許多有趣、獨特的教學方法和活動。這讓我意識到教師不僅要了解并運用各種教學策略，還要具備創(chuàng)造力，不斷尋找新的教學方式和活動。觀摩他人的課堂，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力潛能，并努力探索和實踐新的教學方法。
總之，通過參與聽課觀摩活動，我深刻體會到了觀摩他人課堂的好處。觀摩是一次精妙而美妙的教學之旅，一次觸動內(nèi)心思考的旅程，一次共同成長的機會，一次激發(fā)創(chuàng)造力的旅程。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)堅持觀摩他人的課堂，并將所學到的經(jīng)驗與方法應用于我的教學中。相信通過不斷的觀摩與反思，我會成為一位更加優(yōu)秀的教師。
聽課觀摩心得篇十二
實習觀摩聽課是一種寶貴的學習機會，通過此種方式，我們可以親眼目睹優(yōu)秀教師的教學風采，領悟他們的教學理念和方法。在這個過程中，自己不能僅僅是一個觀察者，更要不斷思考和總結，將所學運用到自己的實習和將來的教學中。通過這一次實習觀摩聽課，我深深感到了實習和教學工作的重要性與挑戰(zhàn)。
首先，觀摩了一位語文課的老師。這位老師獨具慧眼，在課堂上給學生們講述了一個有趣的故事。他的語言生動活潑，充分激發(fā)了學生們的學習興趣。他還采用了多媒體教學，通過圖片和視頻的展示，讓學生能夠更加生動地感受到課文中的美麗景色和人物形象。通過這次觀摩，我意識到教師在課堂上的講述能力和教學方法的多樣化十分重要。在將來的實習中，我要努力提高自己的語言表達能力，使學生更好地理解和接受所教內(nèi)容。
其次，觀摩了一位數(shù)學課的老師。這位老師教學風格嚴謹，講解思路清晰。他在課堂上注重學生的參與，通過提問和討論，激發(fā)學生們思考和解決問題的能力。他還通過一些實際問題的運用，將抽象的數(shù)學概念具象化，使學生更易于理解和掌握。從這次觀摩中，我明白到數(shù)學是一門需要邏輯性思維和實踐能力的科目。將來的實習和教學中，我要注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，并通過實際問題的運用，讓學生能夠將數(shù)學知識運用到生活中去。
此外，我還觀摩了一位英語課的老師。這位老師注重培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，在課堂上，他通過讓學生進行對話和互動，鍛煉學生的口語能力。他還用豐富多樣的教學資源，如音樂、視頻和游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和注意力。通過這次觀摩，我意識到英語教學不能僅僅停留在書本知識的灌輸上，更要注重運用和實踐。在將來的實習和教學中，我要多運用一些英語角和團隊活動，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中進行英語口語的練習。
最后，我觀摩了一位體育課的老師。這位老師激發(fā)了學生們對體育運動的熱愛，他將課堂變成了一個充滿活力和歡笑的場所。他通過多種體育項目的教學，讓學生們體驗到了運動的樂趣和團隊合作的重要性。這次觀摩讓我認識到體育課不僅僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)學生團隊合作和精神素質(zhì)的重要途徑。在以后的實習和教學中，我要注重培養(yǎng)學生的體育精神，并通過體育活動，促進學生的身心發(fā)展。
通過這次實習觀摩聽課，我不僅汲取了很多優(yōu)秀教師的教學理念和方法，更能夠將這些運用到自己的實習和將來的教學中去。我深刻認識到實習和教學是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，只有不斷學習和進取，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。在以后的工作中，我要堅持反思和反思，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
聽課觀摩心得篇十三
語文課不是政治課，不是歷史課，須注意語文課本身的特點。下面是本站為大家準備的語文觀摩課聽課心得，希望大家喜歡!
x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談談個人的一些。
心得體會。
一、多媒體教學的充分運用。多媒體教學形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如在開始時，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學生在輕松愉悅的氛圍中進入課本，激發(fā)了學習興趣;在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握。
二、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，效果不錯。
三、注重師生互動，倡導自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學習中交流，在交流中探討，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
四、教師的評價啟迪了學生的思維，回歸真實。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
4月1日和2日聽了3節(jié)語文課，俗話說：隔行如隔山，聽語文課還真不太會聽，連記聽課筆記都不知道怎么記。雖然如此，但正好用到自己班的學生去上兩節(jié)語文課，便一同去聽了三節(jié)課，感受如下：
1、語文的讀。早就聽說過大語文的觀點，知道大量的讀寫是現(xiàn)代語文課的一大特點，這次親身感受了一次。這三節(jié)語文課的思路基本都是按照：初讀課文，整體感知—品讀課文，理解內(nèi)容—有感情的讀—拓展資料，這個路子展開的，讓學生在一遍一遍的讀課文中理解課文的內(nèi)容，在一遍一遍的讀中體會作者的思想感情，再把作者所要表達的情感表達出來。這三節(jié)課都對學生的讀這方面下足了功夫，可見語文課上學生的讀的重要性。
2、關于課堂氣氛。不知是優(yōu)質(zhì)課的原因還是其它原因，學生們在上這種課時表現(xiàn)出來的活躍程度都不是平常課上所能相比的，平常上課時搶著回答問題、搶著表現(xiàn)的也就七八人左右，而優(yōu)質(zhì)課評選時，全班大部分學生都能積極的舉手去回答問題，其中的原因是什么?令人反思。有老師創(chuàng)設情境調(diào)動的原因，也有學生對新老師的好奇的原因等等?？梢赃@么說，如果在你的課堂上百分之八十的學生能夠積極的動腦思考、搶著回答問題的話，那么你的課堂就成功了一大半。只要老師與學生的互動做的好的課堂一定是好的課堂。
3、生本教育的困惑。在這次優(yōu)質(zhì)課評選上，包括去市里進行的vct實驗項目培訓，絕大多數(shù)老師和學校好像對生本教育并沒有想像中的熱情，優(yōu)質(zhì)課評選中沒有見到，和其它學校的老師聊起來也沒有轟轟烈烈的開展起來。是生本教育不適合在優(yōu)質(zhì)課上進行抑或是其它什么原因，不得而知。同樣和生本教育一樣，市里組織的vct實驗項目培訓也是體現(xiàn)學生的動手動腦原生態(tài)的所謂的劣構知識，但真正實施起來難度相當大，需要大量的時間和精力以及技術上的支持。那么我們究竟是學習這種理念還是把這種形式照搬過來，我的理解是我們一定要有這種讓學生自己去學習、自己去構建知識的這種意識和理念，在課堂上注意去給學生探究的時間和究竟、體現(xiàn)學生的主動性就可以，如果非要把這種形式照搬過來，那真的成了東施效顰、邯鄲學步了。
11月21日早自習之后接到去聽省級優(yōu)質(zhì)課競賽的通知，心中興奮不已，來校三年有余，出去學習，還是第一次。時間緊迫，交代好班級上課內(nèi)容，帶上紙筆，輕裝簡行，隨同事乘車向目的地古城荊州進發(fā)。
長途客車中竟然有幸遇到鄖西一中的老師們，寒暄之后，知道他們一行八位，全都是年輕人，談笑風生，好不熱鬧。偶遇之所以非要加上“有幸”一詞絕非似“久仰大名，今日得見，幸何如之”之類的禮貌性客套語，而是實實在在出自內(nèi)心的敬佩，因為就是他們在生源比三所重點中學都差的情況下卻創(chuàng)造了20xx年高考語文平均分比我校還要高一分的好成績，可以想見這些老師用心之苦。好成績不是憑空得來的，從此次外出學習的人數(shù)就可窺見鄖西一中對“青藍工程”的不遺余力。
在聽完江陵中學a組十位選手講課之后，“我正有寫一點東西的必要了”，不然忘卻的救主就要來臨，把我從激昂的清醒中帶到麻木的混沌里去，這是我所不樂意的。
此次競賽的主題是如何培養(yǎng)高中生閱讀文言經(jīng)典的興趣，本著自主、合作、探究的新課程理念，反思我們?nèi)粘５慕虒W習慣，提高文言教學效率。比賽篇目是早就擬定好的，選手預先選好篇目進行準備，賽場上的成果展示不僅僅是講課老師的心血，還浸透著整個學校語文組的努力。主辦方要求選手提前一天與學生見面，與學生拉近距離的同時預習課文，解決文言字詞句式等基礎知識問題，這就引起聽課老師的質(zhì)疑——文言文被當成現(xiàn)代文來上!
事實上，在講課過程中大部分老師都注意到了字詞句式的處理，主要有兩種形式：1、課前以檢查預習的方式找學生起來讀準字音、注釋字詞、翻譯句子。2、在學生為自己的觀點尋找文本依據(jù)時，老師針對句子中的重點字詞和句式提問。究竟是之前系統(tǒng)解決文言基礎知識好，還是在分析課文的過程中零散地解決好，有待我們在教學的實踐中驗證。評委指出對于字詞的處理，我們應該向前輩錢夢龍老師學習，學習他的典型課例《愚公移山》，教會學生利用工具書解決字詞問題，并把字詞句式的解釋與課文內(nèi)容進行很好的融合。
參與比賽的老師教學基本功扎實：粉筆字漂亮，普通話標準，朗讀聲情并茂。特別耀人眼目，沖擊我聽覺感受的是一位武漢市老師對《項羽之死》的朗誦，完全脫稿在背誦的基礎上進行極富情感地朗誦，朗誦的同時還伴有節(jié)奏感強的手勢，像交響樂指揮。出現(xiàn)不同角色的話語還能自己分角色朗讀，把角色演繹的活靈活現(xiàn)。這感覺就像聽評書，極具藝術美。
重視對學生朗讀的指導。在聽學生朗讀的過程中用心細致，能在學生讀完之后指出其每一個錯誤。單個學生朗讀后，讓同學們起來評論，而后不斷改進。如《赤壁賦》中“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?”教師指導：節(jié)奏先快，凸顯其英雄形象，后緩，情感低沉。
導入別具匠心，能激發(fā)學生學習興趣。1、利用學生所熟知的事物設計導語，由荊州市江陵中學引出《赤壁賦》中“破荊州、下江陵”的句子，進而激起學生想要了解的欲望。2、利用學生感興趣的語言形式介紹課文主人公，如《項羽之死》根據(jù)項羽身高八尺余，力能扛鼎，才氣過人，為楚名將項燕后世子孫，稱他為“高富帥”。讓學生用與項羽有關的。
成語。
俗語猜謎：最有野心的話——取而代之;最不要命的戰(zhàn)術——破釜沉舟;最危險的宴會——鴻門宴;最悲慘的離別——霸王別姬;最要面子的羞愧——無顏見江東父老。3、利用主人公的鮮明特點或平生功業(yè)讓學生猜測姓甚名誰，如《張衡傳》老師寫了四句話：“渾天地動兩儀爭輝，科學文學一代巨人。從容淡靜勤勉終生，萬代景仰名曰科圣?！?BR> 提問是一門藝術。如《項羽之死》關于第一段有老師提問：“哪些動詞表現(xiàn)項羽對弱女子放心不下?”也有從整篇文章著眼提問：“項羽有哪些可歌(歌：歌頌，贊揚)之處?”這些問題能調(diào)動學生的理性思維，迅速思考解決問題，但將學生的思維限制在老師設定的問題框架之中，完全由老師來主宰掌控，學生發(fā)揮空間小。有老師這樣提問：“霸王別姬中項羽最打動你的是什么?”有女生回答：項羽身處危難之中，首先想到的是自己的愛人，這令我非常感動。評委甚為推崇，指出這樣的問題既調(diào)動了思維，也激發(fā)了學生的情感，學生的回答正符合花季少女的情懷。
教給學生學習的方法，這就要求提問要有可操作性。如《項羽之死》中老師要求用四字短語概括文中的三個場面，提示用“地點加項羽行為”的方式，學生自然能較準確回答：垓下被圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎。在垓下被圍部分老師指導學生通過細節(jié)體味項羽性格之后，剩下的兩個部分由學生自主鑒賞，提出細致要求：選擇細節(jié)，放聲朗讀，抓住具體詞句，體會項羽心理，把握其性格。先引導而后放手，學生能夠知道自己該怎樣做。
對學生的回答評點精準，語言豐富。若學生的回答全面而又精彩，評點可套用：本想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。不可套用的評點語更能體現(xiàn)教師的素養(yǎng)，如在《項羽之死》中老師設計：你想對項羽說什么?學生甲說項羽應該學越王勾踐，臥薪嘗膽，卷土重來，尚未可知，不可輕易自刎而死。老師。
評語。
：愛之深，責之切。學生乙說項羽被困之時，想到的是美人、名騅，讓人怎能不愛!老師評語：鐵漢柔情。學生丙說項羽少有壯志，力能扛鼎，鉅鹿之戰(zhàn)，威震天下，然而他剛愎自用、自矜功伐，最后落得個自殺而死的結局。老師評語：批評中有惋惜，惋惜中有深愛。在《赤壁賦》中理解“物與我皆無盡也”，有學生回答人可以繁衍，引起學生哄堂大笑，老師評點震撼全場：人生一世，草木一秋，但世世代代繁衍延續(xù)，還有高貴思想在流傳。平時我們僅僅是想到繁衍而已。
鑒賞語言的方法——換字比較法。如《項羽之死》第一段：“項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視?！崩蠋熥寣W生比較泣、哭、嚎的區(qū)別，泣是無聲地流淚，哭是有聲地流淚，嚎是嚎啕大哭，用泣說明項羽忍受痛苦，內(nèi)心壓抑，此時無聲勝有聲。如《赤壁賦》第一段“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”中“泛”改為“乘”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”中“徘徊”改為“掛”，表現(xiàn)效果有何不同?“乘”僅是表明坐船狀態(tài)，而“泛”表現(xiàn)出船行自由和作者閑適悠然的心境;“掛”只表明月亮的位置情況，而“徘徊”運用了擬人手法，賦予了它依依不舍的情感。
精巧的構思。在教《寡人之于國也》時老師先分析孟子仁政的兩個階段(王道之始、王道之成)及其采取的措施，想象孟子所描繪理想社會藍圖的美好畫面，再談孟子對梁惠王盡心盡力移民移粟措施的評價，打破了文章本身的順序，卻符合學生認知規(guī)律：評價是先要了解標準的。
教學以細致深入的解讀為基礎。解讀深入，教學就像論文。如《項羽之死》有老師將課堂主題——悲劇的崇高美貫穿課堂始終，對于項羽的烏江自刎，他用朱光潛先生《悲劇心理學》中的觀點來說明：“悲劇正是通過描寫悲劇英雄甚至在被可怕的災難毀滅的情況下，仍然能保持自己的活力與尊嚴，向我們揭示出人的價值?！辈⒂靡字刑臁镀啡虽洝分械脑挶磉_對項羽這一悲劇英雄的敬意：“一只代表著英雄精神和高貴感的虎或豹，在草原上孤獨地死去，而一群代表著權欲和利欲的粗鄙的狼和平庸的羊，則一擁而上，恣意踐踏著那只虎或豹，然后每個人都扯下一塊豹皮或一根虎骨叼在嘴里，準備回去邀功行賞。而在不久之前，他們是根本不敢看那只虎或豹的眼睛的?！痹u委指出大部分老師講《赤壁賦》第一段景物描寫時解讀不夠細致深入，只是分析了景美，還有事美、時間美、感受美。
如何引入古人及當今專家學者的評論?有老師沒有引發(fā)學生思考，就直接展示了前人對項羽的評論，把李清照的《詠項羽》、杜牧的《題烏江亭》、司馬遷的“太史公曰”一股腦兒搬出來，沖淡了學生的思考，受到評委的批評。
歸納還是演繹惹爭議。在《蘇武傳》中老師首先就用一個字“節(jié)”概括出蘇武的品格，然后讓學生討論哪些情節(jié)表現(xiàn)了蘇武堅貞不屈的崇高氣節(jié)?討論結果：兩次自殺、三次拒降、十九年堅守。這是演繹法。聽課中有老師認為歸納法更加符合學生認知規(guī)律，能讓學生自主得出結論，而不是老師將觀點強加給學生。
語文課不是政治課，不是歷史課，須注意語文課本身的特點。在《寡人之于國也》中老師提問：試結合現(xiàn)實談孟子的仁政治國措施與今天的國家政策有何相通之處?老師在總結學生的回答時多次提到，并引出朱镕基的一句話：土地不能動，賦稅不能重，治安不能松，態(tài)度不能兇。評委提議可更換為討論當今文化對傳統(tǒng)精華的繼承與發(fā)展。
在學生自我表現(xiàn)的活動設計中如何做到點面兼?zhèn)?《赤壁賦》教學中老師讓兩位學生用抒情性語言，像演舞臺劇一樣，分角色演繹主客問答，學生表現(xiàn)非常優(yōu)秀，這顯然是在課下早就準備好的，如何課堂上變得可操作，如何讓更多的孩子活動起來，參與到課堂教學過程當中，而不僅是三兩個精英分子在盡情表現(xiàn)，這是個值得探究的問題。
評委指出現(xiàn)在講課太重內(nèi)容概括和人物形象分析，而缺乏對語言美、敘事藝術、文化層面的關注。這說明語文教學還有更多的領域等待著我們?nèi)ネ诰颉?BR> 教學需要研究，沒有研究的精神，語文教學沒有出路，語文教師沒有出路。
聽課觀摩心得篇十四
第一段：引言（100字）
聽課觀摩是學習過程中重要的一環(huán)，它不僅可以讓我們從他人的經(jīng)驗中受益，還可以開拓我們的思路和視野。在聽課的過程中，我積累了豐富的知識和經(jīng)驗，并深感受益匪淺。
第二段：體驗（300字）
在一次參訪中，我前往了一所著名的高中，觀摩了一堂優(yōu)秀的語文課。這節(jié)課的主題是《紅樓夢》中的才子佳人形象。講師通過展示經(jīng)典的課本文本和配套的圖片、音頻，以及訥問學生問題的方式引導學生思考。我深受啟發(fā)的一點是，授課者能夠設法將復雜的文本內(nèi)容轉化為形象、生動的示范，使學生更容易理解和接受。
第三段：感悟（300字）
通過觀摩這堂課，我深刻意識到教學內(nèi)容的設計和呈現(xiàn)方式對學生的理解和接受起著重要的作用。授課者應根據(jù)學生的水平和興趣，靈活運用多種教學手段和資源，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，提問也是一個重要的環(huán)節(jié)。盡可能使用開放性的問題，給予學生一定的自由度，讓他們能夠在思考中慢慢領悟和理解。這樣的互動教學方式不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。
第四段：運用（300字）
通過觀摩，我萌發(fā)了應用到自己的教學實踐中的想法。我深刻意識到，教師不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和學習能力。我決定在自己的課堂中采取多樣化的教學方法，以滿足學生不同的學習需求。通過使用多媒體，情境模擬，合作學習等手段，使課堂更加生動有趣。同時，我也會更多地使用提問和討論等形式，激發(fā)學生的思考和表達能力。
第五段：總結（200字）
聽課觀摩是我們教育學習之路中不可或缺的一部分。通過聽課觀摩，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，豐富自己的知識儲備，拓寬自己的視野。同時，我們也可以將觀摩中學到的好的教育理念和教學方法運用到自己的實踐中，提高自己的教學水平。因此，我們應該多參加學?；驅W科團隊組織的觀摩活動，與他人交流，共同提高。通過連續(xù)的努力和學習，我們可以成為更出色的教師，給學生帶來更好的教育體驗。
總體而言，聽課觀摩是我們成長道路上的重要一環(huán)。通過聆聽他人的經(jīng)驗和方法，我們可以不斷豐富自己的教育思想和教育技巧。在將來的教學實踐中，我們可以將這些經(jīng)驗應用到實際操作中，通過不斷地改進和提高，成為更加出色和富有影響力的教師。
聽課觀摩心得篇十五
__月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。
在學習中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學活動、計算課《復習5以內(nèi)的數(shù)》，教師通過設置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復習鞏固以內(nèi)的數(shù)。
第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創(chuàng)編故事結尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結束活動，從而達到首尾呼應。
第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。
在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。
聽課觀摩心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，家庭教育的重視程度也逐漸提升。家長們意識到他們在孩子教育中的重要性，不再僅僅依賴于學校的教育，也愿意主動參與到孩子的學習中去。為了更好地了解孩子在學校的情況，很多學校都開展了家長聽課觀摩活動。我有幸參加了一次這樣的活動，深受啟發(fā)。下面我將分享我的心得體會。
首先，家長聽課觀摩活動為家長提供了一個了解學校教育教學情況的機會。在觀摩課堂中，我看到了孩子們認真聆聽課程內(nèi)容，積極回答老師提出的問題，甚至有的同學主動向老師請教。這讓我對孩子們的學習態(tài)度和求知欲望感到欣慰。同時，我也更加了解到教師們不辭辛勞地為教學付出了很多努力。在他們的課堂上，我看到了他們精心準備的教案，細致入微的講解和生動活潑的教學方式，更深刻地感受到了師生之間默契的互動。這讓我明白了作為家長，我們要多關注孩子在學校的表現(xiàn)和老師們的辛勤付出，互相激勵和促進孩子更好地學習。
其次，家長聽課觀摩活動激發(fā)了我參與孩子教育的熱情。通過觀摩課堂，我意識到家長在孩子教育中扮演著重要的角色。在課堂上，教師們不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。這使我明白了要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長們不能只滿足于孩子的成績，還要注重培養(yǎng)他們的內(nèi)涵和心理素質(zhì)。同時，我也激發(fā)了自己深入了解教育教學的熱情。在觀摩課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面的知識和理念有所欠缺，于是我開始主動參加學校教育培訓和自主學習，提高自己的素質(zhì)。家長通過參加家長聽課觀摩活動，不僅能更好地了解孩子的學習情況，也能提升自己的家庭教育素養(yǎng)。
另外，家長聽課觀摩活動加深了家校合作。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)學校和家庭之間的緊密聯(lián)系。教育是一個整體，學校只是孩子教育中的一部分，家庭教育同樣重要。在觀摩課堂中，教師們強調(diào)與家長溝通協(xié)作，鼓勵家長多關注孩子的學習，共同促進孩子的成長。這讓我明白了家校合作對于孩子發(fā)展的重要性。于是，我開始主動積極地與孩子的班主任和任課教師溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，并根據(jù)教師的建議在家給予孩子更多的指導和關愛。通過家校合作，我們能更好地了解孩子的需求，共同為孩子的成長努力。
最后，家長聽課觀摩活動提醒了我家庭教育的意義和價值。孩子是祖國的未來，也是每個家庭的希望。作為家長，我們不能僅僅以學習成績的高低來評判孩子的優(yōu)劣，更要注重培養(yǎng)孩子的品德和人格，讓他們成為有責任感、有創(chuàng)造力和有良好習慣的人。觀摩課堂中，我看到了教師們在培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力上下了大功夫，我深感家庭教育的重要性。在家庭教育中，我們要給孩子提供一個溫暖有愛的環(huán)境，傾聽他們的心聲和想法，關注他們的成長，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代，為社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，家長聽課觀摩活動是一個寶貴的機會，讓我們更深入地了解學校教育和家庭教育的重要性。通過參與觀摩課堂，我們不僅可以了解孩子的學習情況，還能激發(fā)自己參與孩子教育的熱情，加深家校合作，提醒家庭教育的重要性和價值。作為家長，我們應該更加主動地參與到孩子的教育中去，為孩子的發(fā)展提供更好的支持和指導。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞南乱淮瑸樯鐣倪M步和發(fā)展做出貢獻。
聽課觀摩心得篇十七
觀摩聽課錄是一種提高教學質(zhì)量和教學效果的重要手段，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以借鑒借助他人的經(jīng)驗和教學技巧，從而提高自己的教學水平。最近，我有幸觀摩了一節(jié)高中語文課，并在此過程中獲得了很多啟示和收獲。
第二段：承
這節(jié)語文課是由一位優(yōu)秀的老師上的，他在課堂上采用了多種多樣的教學方法和手段。首先，他通過舉一反三的方式引導學生，通過引導學生觀察現(xiàn)象，小結規(guī)律，從而提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。其次，他在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并通過生動的案例和有趣的故事引起學生的注意。最后，他還鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力和思維能力。
第三段：轉
在觀摩了這節(jié)語文課之后，我深有感觸。首先，作為一名教師，我們應該積極地去學習和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學水平和方法。觀摩他人的課堂能夠啟發(fā)我們，給我們以新的思維方式和方法，從而更好地指導學生。其次，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習欲望。只有學生對學習感興趣，才能主動參與、積極思考。最后，我們還要鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考和表達能力。只有學生不斷思考和發(fā)表自己的觀點，才能真正理解和掌握知識。
第四段：合
通過觀摩聽課錄，我深刻認識到了教學的重要性和方法的差異。不同的教師有不同的教學風格和方法，只有不斷學習和思考，我們才能找到適合自己的教學方式。同時，觀摩也讓我更加珍惜我所擁有的學習機會和資源，因為通過觀摩他人的課堂，我意識到了學習的力量和重要性，我要珍惜每一次學習的機會，不斷地去學習和進步。
第五段：結
觀摩聽課錄不僅是教師的一種成長方式，也是一種提高教學質(zhì)量和教學效果的重要途徑。通過觀摩他人的教學，我們可以學會借鑒他人的經(jīng)驗和教學技巧，從而提高自己的教學水平。同時，觀摩聽課錄也能夠激發(fā)我們教育教學的熱情，讓我們更加熱愛教育事業(yè)，并為之付出努力。所以，讓我們一起積極參與觀摩聽課錄的活動，從中汲取養(yǎng)分，不斷提高自己的教學能力，為教育事業(yè)貢獻力量。
聽課觀摩心得篇十八
第一段：引言（150字）
觀摩聽課錄心得體會，是在一段時間內(nèi)參與觀摩他人課堂教學，并通過錄像或其他方式記錄下課堂教學情況，并對所觀摩的課堂進行分析和總結的一種方式。通過觀摩聽課錄，我們可以了解到不同教師的教學風格和方法，并且從中汲取到啟示和教育經(jīng)驗。下面我將結合自己的觀摩聽課錄心得體會，談談我對這一方式的看法。
第二段：觀摩聽課的價值（250字）
觀摩聽課錄在教育領域中扮演著非常重要的角色，它能夠為教師們提供各種各樣的教學案例，幫助他們深入了解到自己的優(yōu)點和不足之處。觀摩是一種及時的教育方式，通過觀摩他人的教學，我們可以切實感受到教學的藝術與技巧，也能開闊教學思路，增加對教學的自信心。此外，觀摩錄還可以培養(yǎng)學生們自主學習和思考的能力，通過觀摩他人的表現(xiàn)，他們能吸取到更多的學習經(jīng)驗。
第三段：觀摩聽課所需的條件與方法（300字）
觀摩聽課錄需要有一定的條件和方法。首先，選擇觀摩的課堂要有一定的選擇性，只有選擇符合自己教學需求和發(fā)展方向的課堂，才能夠達到最好的效果。其次，觀摩時要設定明確的觀念與目的，比如觀察教師的教學風格、學生的反應等。同時，要及時記錄觀摩過程中的重點問題，這對于后期的反思和總結非常重要。最后，在觀摩時，要保持開放的心態(tài)，不要因為自己的觀點不同而強加給別人，要尊重他人的教學方式。
第四段：觀摩聽課錄的影響與啟示（300字）
觀摩聽課錄對于教師的教學水平提升起到了積極的輔助作用。通過觀摩他人的課堂，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如教學方法的單一、教學內(nèi)容的敷衍等問題。同時，在觀摩過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)了一些好的教學方法和策略，我們可以借鑒并加以運用，提升自己的教學水平。觀摩聽課錄還能促進教師之間的交流與合作。在觀摩過程中，教師之間可以互相交流教學心得，相互學習，相互提升。
第五段：總結（200字）
觀摩聽課錄作為一種教育方式，給教師們提供了一個不可多得的學習機會。通過觀摩他人的教學過程，我們可以在他人的基礎上進行創(chuàng)新和提高，不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，觀摩聽課錄也能夠促進學生們的學習和思考，提高他們的自主學習能力。因此，觀摩聽課錄應得到更多教師和學生的重視與支持，使其在教育改革和教學實踐中發(fā)揮更大的作用。
聽課觀摩心得篇十九
第一段：導言（100字）
觀摩聽課是現(xiàn)代教育中重要的一環(huán)，通過觀摩他人的授課，可以獲得新的教育理念、教學方法和教學技巧。近期，我參加了一次觀摩聽課活動，深有所感。本文將結合這次觀摩聽課的經(jīng)歷，分享一些心得體會。
第二段：課堂管理（200字）
本次觀摩聽課中，我印象最深刻的是老師的出色課堂管理能力。在課堂上，他能夠將學生的注意力集中在所學內(nèi)容上，沒有一絲散漫。他給學生充足的自由時間和組織時間，以滿足他們的學習需求。而對于不守紀律的學生，他不急不躁，能夠靈活運用各種方式引導他們回到正確的學習軌道上。觀摩中，我深感良好的課堂管理能營造出輕松愉悅的學習氛圍，這對于學生的積極參與和學習效果的提升至關重要。
第三段：師生互動（300字）
觀摩監(jiān)聽課過程中，我對老師和學生之間的互動方式有了更深刻的認識。在課堂上，老師的提問形式多樣且深入淺出，能夠激發(fā)學生的求知欲望，幫助他們深入理解知識。同時，他注重與學生的溝通交流，不僅充分尊重學生的個性和思維方式，還能積極引導學生獨立思考和解決問題的能力。觀摩中，我認識到師生互動是教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，只有通過密切互動，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
第四段：教學策略（300字）
觀摩中，我注意到老師靈活運用了多種教學策略，使學習變得更加豐富多樣。他在教學中運用情景模擬、小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)造力和合作精神。他還善于使用多媒體技術，將抽象的知識通過圖表、實例、視頻等形式直觀展示，使學生更容易理解和掌握。通過觀摩聽課，我深刻體會到一流的教學策略能夠激發(fā)學生學習的興趣，激活他們的思維，從而提高教學效果。
第五段：總結（200字）
通過觀摩聽課，我對教育教學有了全新的認識。好的課堂管理能夠為學生提供安靜、秩序的學習環(huán)境；良好的師生互動可以激發(fā)學生的主動學習興趣和能動性；多樣化的教學策略可以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗將對我今后的教育教學實踐產(chǎn)生重要影響。我將不斷提高自己的教育理念和教學技巧，以便更好地服務于學生的成長和發(fā)展。觀摩聽課是一種學習和交流的機會，希望今后能有更多的機會，不斷提高自己的教育水平。
聽課觀摩心得篇二十
第一段：引入實習觀摩聽課的背景和意義（200字）
實習觀摩聽課是大學生實踐教學的一種重要環(huán)節(jié)，旨在通過現(xiàn)場觀摩、實習實踐、課堂聽課等方式，讓學生從實踐中獲取知識、提升能力。在實習觀摩聽課過程中，學生可以跟隨老師一起上課，觀摩教師的教學方法，感受教學氛圍，積累教學經(jīng)驗。通過實習觀摩聽課，學生可以更好地理解理論知識的應用，提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：對實習觀摩聽課的收獲和體會（250字）
在實習觀摩聽課中，我深刻感受到了教師的教學技巧和思維方式對教學效果的重要性。在一次數(shù)學課的觀摩中，我看到了教師靈活運用不同的教學手段，通過提問、小組合作、板書等方式激發(fā)學生的興趣，使得學生在愉悅的氛圍中積極參與討論，有效地吸收知識。同時，我也親身體驗到了教師同學生之間互動的重要性。教師在課程中時常鼓勵學生提問，倡導學生主動思考和表達，使得教學變得生動活潑，學生在課堂上的參與度和思維能力也得到了提高。
第三段：對于實習觀摩聽課中的挑戰(zhàn)和困惑（250字）
在實習觀摩聽課的過程中，我也遇到了一些困擾。首先，教師的教學方法多種多樣，我有時候難以決定應該借鑒哪種方法。其次，教師常常有自己獨特的教學語言，我有時候難以理解。而且，有的教師教學過程中會遇到學生的不配合、懈怠等問題，我對于如何引導學生仍有一些困惑。這些問題的存在提示我，需要在實習觀摩聽課之外，加強自己的反思和學習，主動請教老師，提高自己的應變能力。
第四段：總結實習觀摩聽課帶來的影響和反思（250字）
通過實習觀摩聽課，我感受到了一種更加真實的教學環(huán)境與教育現(xiàn)實。只有深入到實際教學場景中，才能真正了解教師所面臨的挑戰(zhàn)，學員的需求和學習問題。同時，在實踐中，我也加深了對自己的教育理念和教學目標的認識。我明白了一個好的教師不僅僅要掌握教學技巧，更要關注學生的思維方式和學習興趣。通過自我反思和學習，我將不斷提高自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：對實習觀摩聽課的展望和期望（250字）
在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)積極參與實習觀摩聽課，不斷提高自己的理論水平和教學實踐能力。希望通過實習觀摩聽課，我能夠更好地學習和掌握教學方法，提高自己的教學效果。同時，我也希望通過實習觀摩聽課的經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育理念和教育思維，成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我一定能夠取得更好的進步，并將自己的專業(yè)知識和教育理念應用于實際教學中。
【總結】通過實習觀摩聽課，我不僅從中學到了豐富的教學經(jīng)驗和技巧，也更加明確了自己未來作為一名教師的職責和使命。我相信，通過不斷參與實習觀摩聽課并不斷反思與學習，我將能夠成為一個有能力、有情懷的教師，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。