總結(jié)是對過去的一種回望，同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃?？偨Y(jié)是我們在成長過程中不可或缺的一部分。下面是一些總結(jié)的范例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
朗誦的體會篇一
眾所周知，朗誦是我們學(xué)習(xí)語言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語言表達能力、增強自信心、培養(yǎng)情感表達能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯的成績，這背后不僅是自身的努力、老師的指導(dǎo)，更有一份朗誦的心得體會讓我在朗誦的路上更上一層樓。
第二段：如何改善發(fā)音
第一次參加朗誦比賽時，我因發(fā)音不標準、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導(dǎo)下，我每天花費大量的時間練習(xí)咬字發(fā)音。從與同學(xué)一塊練習(xí)讀單詞、口型練習(xí)，到有針對性地深入學(xué)習(xí)音標，我通過積極訓(xùn)練逐漸改善了自己的發(fā)音問題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績。
第三段：如何理解表達
眾所周知，語言表達不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關(guān)鍵的是對于整個文章的理解。本人在朗誦中的另一個不足，便是對于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點、無法突出表達的重點都成為我在朗誦比賽中擊敗對手的關(guān)鍵。因此，我不斷仔細地傾聽引領(lǐng)我朗誦的老師的指導(dǎo)，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊含的情感與哲理。
第四段：情感表達的力量
朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達材料，往往會顯得乏味、無法打動觀眾。因此在朗誦中，情感表達也顯得極其重要。朗誦時借鑒恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_，如沉靜、悲愴、清晰、激動等，讓情感的表達更豐富、更貼切、更自然。在這過程中，自我沉淀、提高對于情感表達的理解、思索、體驗，更好地理解文章背后的情感，來達到更好的朗誦效果。
第五段：總結(jié)
在經(jīng)歷時間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對于朗誦的認知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說過，“行有不得，反求諸己?！?，但在我這里，深刻認識到要從自身的角度找到問題并在實踐中不斷錘煉自我才是進步之路。朗誦之路不僅僅是對于語言能力的提升過程，更是提高感化、展示自我、堅守質(zhì)感與對于人文底蘊的理解，相信在日后我的朗誦之路會越走越遠。
朗誦的體會篇二
記得上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛病：
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦的體會篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對對子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚；在設(shè)計教學(xué)活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學(xué)業(yè)的進步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。
朗誦的體會篇四
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學(xué)會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學(xué)作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學(xué)作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
朗誦的體會篇五
段一：引言
朗誦是一種以聲音為載體，表達情感和意義的藝術(shù)形式。通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和表情，朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽眾。曾經(jīng)參與過朗誦比賽的我，深深體悟到朗誦的魅力和重要性，在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會。
段二：技巧論述
朗誦是一門需要技巧的藝術(shù)，技巧的運用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語調(diào)的運用，通過高低、長短的變化來突出文字的重點和情感的起伏。同時，合理的運用停頓，讓聽眾有時間去思考和感受，同時也能夠增強文學(xué)作品的韻律感。此外，表情也是朗誦中不可忽視的一部分，通過眼神、面部表情和手勢的運用，能夠更好地表達出作品中人物的情感和思想。技巧的運用是朗誦的靈魂，只有通過不斷實踐和鍛煉，才能將技巧完美地融入到朗誦之中。
段三：情感表達
朗誦不僅要準確地表達文字的意義，更重要的是能夠傳達文字背后的情感。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)，要想準確地表達情感，首先要對作品進行充分的理解和體會。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖，才能找到內(nèi)心的共鳴，并將其通過朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞，尤其是在朗誦詩歌等文學(xué)作品時，要準確地表達出作者的感情，才能引起聽眾的共鳴。
段四：朗誦與自我表達
朗誦不僅是對文字的表達，更是對自我的展示。通過朗誦，可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有全身心地投入，將自己融入到朗誦之中，才能真正地將作品演繹出來。朗誦是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)家用心去感受和表達，只有通過真實的情感和個人風(fēng)格，才能使朗誦更有魅力和感染力。
段五：朗誦對生活的影響
朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演，更是對個人修養(yǎng)和人格提升的一種訓(xùn)練。通過朗誦，可以培養(yǎng)自己的音樂感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細致入微地感受文字的美妙和情感的豐富，同時也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響，同時也能夠提高我們的語言表達能力和溝通能力，使我們在人際交往中更加自信和流利。
總結(jié)：
通過參與朗誦比賽，我收獲了很多，不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，更讓我深入認識到朗誦的價值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的傳達和自我表達的方式。通過朗誦，我們可以更好地理解文學(xué)作品，感受文字背后的情感，同時也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們在藝術(shù)方面的發(fā)展，更能夠影響到我們的生活和個人成長。
朗誦的體會篇六
朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會中都得到了廣泛的應(yīng)用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達中獲得了獨特的體驗和收獲。
首先，朗誦給了我一個展示自我的平臺。在朗誦時，我可以選擇符合自己喜好和個性的作品，通過聲音和表達方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時，在臺上朗誦時，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠，同時也讓觀眾體會到了我的情感和藝術(shù)表達。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達能力。在朗誦中，準確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會了如何運用聲音來準確表達思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。同時，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。
再次，朗誦加深了我對文學(xué)作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調(diào)、情感和聲音的運用來傳達作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護身邊的友情。
最后，朗誦讓我體驗到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時，我會時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達到觀眾的內(nèi)心時，我會感受到強烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。
總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達能力和理解文學(xué)作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達思想和情感的機會，也在表達中不斷成長和進步。朗誦給予我獨特的體驗和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達讓內(nèi)心得以溝通和傳達，成為我生活中不可或缺的一部分。
朗誦的體會篇七
作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
第一段：初識朗誦
記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當(dāng)時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學(xué)校里偶然聽到同學(xué)朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關(guān)的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學(xué)習(xí)
接下來，我開始認真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。
第三段：朗誦的意義
隨著時間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認識到朗誦藝術(shù)對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經(jīng)歷
在學(xué)習(xí)過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質(zhì)的考驗。
第五段：總結(jié)與思考
通過朗誦的學(xué)習(xí)和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來越多的人所認識和喜愛。這門藝術(shù)深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術(shù)。
朗誦的體會篇八
第二段：聽課中的收獲
我的第一次聽朗誦是在語文課堂上。當(dāng)時，同學(xué)和我一樣，不是很關(guān)注老師在背后做出的動作和語調(diào)。但是，通過這次聽朗誦課，我的看法發(fā)生了改變 - 原來每個字、每個標點符號都可以產(chǎn)生不同的韻律和情緒。我開始認真思考一首詩的意義，而不是只停留在表面。
第三段：加強朗誦能力的益處
通過訓(xùn)練和練習(xí)，我們可以進一步提升我們的朗誦技巧。這些技能可以適用于各種不同的場合，如演講會、朗誦比賽、調(diào)查報告或上臺表達。當(dāng)我們有著良好的演講技能時，我們則可以增強自信，減輕緊張的情緒，并讓觀眾感受到更好的視聽享受。
第四段：目的性演講的重要性
朗誦的課程中，我們也學(xué)習(xí)了“目的性演講”的概念。如同其名稱一樣，這種演講更側(cè)重以上講話的主旨和目的。通過這種方式，我們在演說中保持主題和邏輯清晰、有效地傳達信息。不僅如此，透過這種形式訓(xùn)練的話語技能，我們能夠獲得在日常會話中更加流利而簡潔的表達方式。
第五段：結(jié)語
總之，朗誦技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需要我們耐心和付出，這將幫助我們在不同的場合中表現(xiàn)出更好的口頭表達。當(dāng)我們將語言和聲音，以及神情和身體的動作逐漸合二為一時，我們也將更好地理解和感知語言的魅力。朗誦不僅僅是個內(nèi)部的訓(xùn)練，它也是一種強制自我一步一步進化和改善的很好方式。
朗誦的體會篇九
云朗誦是一種流行于近年來的一種朗誦藝術(shù)形式，其以獨特的朗誦方式，傳達情感，展現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。相信許多讀者也曾有過云朗誦的接觸體驗，從而感受到了其中的魅力。今天，我想分享一下我個人對于云朗誦的一些體驗和感悟。
第二段：感受云朗誦的力量
云朗誦的力量并不在于華麗的語言和聲音的高亢，而在于那種無聲彰顯出的情感傳遞。就好比朗誦者能夠?qū)⑺堇[的文本以一種帶有強烈感情的方式真實地表達出來，讓觀眾能夠感受到其中蘊含的情感。無論是詩歌還是散文、小說，都能通過云朗誦的方式體現(xiàn)出來，最終使觀眾深刻理解其所傳達的意義。
第三段：學(xué)習(xí)云朗誦
學(xué)習(xí)云朗誦需要的并不是高深的音樂技巧，而是對情感表達的深刻理解和對于文本的深入掌握。只有將自己的情感投入到每一次的演啊切練習(xí)中，才能夠真正的將文本傳遞給觀眾心底深處。此外，還需要發(fā)掘自己的聲音特色，通過音調(diào)和音量的變換，將情感傳遞給觀眾。
第四段：云朗誦給了我什么
在學(xué)習(xí)云朗誦的過程中，我不僅僅掌握了一種流行的表演技藝，更是重新審視了很多文本，從而重新認識到了它們的深層含義。云朗誦帶給我的不僅僅是一種藝術(shù)的感受，更是一種生活態(tài)度。它教會我用一種更加深刻的方式去理解生活，從而將生活用一種更加真實的方式呈現(xiàn)出來。
第五段：結(jié)論
在我看來，云朗誦是一種生活的體驗，是一種對情感的表達。它不僅僅是一種流行的表演技藝，更是一種藝術(shù)和人生的詮釋。我希望在以后的生活中，能夠更加深入地探究和學(xué)習(xí)云朗誦，從而在表演和生活中達到更加深刻的情感傳遞，更加真實的展現(xiàn)內(nèi)心的情感，給人們帶來更多的觸動和感動。
朗誦的體會篇十
朗誦是一種表達和傳達文字信息的形式，它能夠提高語言表達能力和闡述能力，在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦杏兄匾淖饔?。而在我個人的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我更深刻地體會到了朗誦的意義和技巧。下面我將從“概念、準備、練習(xí)、表達、收獲”五個方面來分享我的朗誦心得體會敘述。
一、概念：
朗誦是一種有聲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它既需要藝術(shù)家對文本的理解和演繹，同時也需要觀眾對演出者的表現(xiàn)進行接收和理解。朗誦的目的在于把作者的意圖以及感情、思想和態(tài)度等通過藝術(shù)的方式傳達出來，從而強化和深化聽眾對文本的理解，從而達到交流和傳遞的效果。因此，朗誦者應(yīng)該理解、深入體會表達的意義和內(nèi)容，根據(jù)作者的思想和情感去把握表達的技力和熱情。
二、準備：
首先，朗誦者應(yīng)該準備好一份文本，文本要有一個清晰的核心主題，同時還要注重邏輯結(jié)構(gòu)、文筆風(fēng)格和語音美感。其次，要根據(jù)文本中的情感和意思進行感性和理性的理解，進而將心靈和聲音有機結(jié)合，傳達出表達者的感情和意思。最后，朗誦者還要注意選擇合適的場景和時機，從身體和形象上做好充分的準備，以便展現(xiàn)自己的人格魅力和實力。
三、練習(xí)：
朗誦要注重反復(fù)練習(xí)，朗誦者應(yīng)該通過完整地朗讀和模擬性質(zhì)的練習(xí)來培養(yǎng)自己的表達能力。逐漸地，朗誦者能夠準確地理解文本的含意和情感，發(fā)掘出文本中的音樂特征，同時也意識到自己能夠表達文本中的態(tài)度和情感。練習(xí)的過程中，朗誦者應(yīng)該關(guān)注音調(diào)、節(jié)奏、語調(diào)和語氣等細節(jié)問題，加強表演技巧的磨練，從而形成自己獨特的表演風(fēng)格。
四、表達:
朗誦的表達是一個像畫畫一樣的過程。身體需要完美地協(xié)調(diào)，聲音需要適當(dāng)?shù)钠鸱?，態(tài)度需要有力的表現(xiàn)把握。在朗誦過程中，朗誦者要切實把作者的意圖和感情呈現(xiàn)出來，同時也要仔細注意語言和視線的表現(xiàn)，給觀眾留下良好的印象和難以忘懷的感覺。在表達的過程中，朗誦者應(yīng)該細心體察自己的表現(xiàn)效果，通過反思和總結(jié)來優(yōu)化自己的表演技巧。
五、收獲：
朗誦的收獲不只是在于在講臺上表達自己的能力，它更重要的在于培養(yǎng)自我審視的能力。朗誦者將要意識到自己的進步和品質(zhì)的提高，同時也可以學(xué)到別人的成功和失敗之處，進而調(diào)整自己的表演和人生追求。此外，朗誦還會帶來分類別享受的成就感和美的愉悅感，從音樂中仔細品味、從細節(jié)中汲取美的魅力，從而享受到獨特的人生體驗。
在總結(jié)朗誦心得體會這個主題中，概念、準備、練習(xí)、表達和收獲五個方面不可或缺，各個方面都有它們自身的重要性和價值。我相信，只有通過持之以恒的實踐和努力，我們才能充分地發(fā)揮朗誦的優(yōu)勢和魅力，提高自己的表現(xiàn)和追求，成就更加飽滿、精彩和卓越的人生。
朗誦的體會篇十一
這是為紀念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈爾誕辰149周年，由上海市作家協(xié)會和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈爾作品朗誦會”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀念泰戈爾誕辰的朗誦會了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈爾作品朗誦會作為一項常規(guī)活動，是對泰戈爾與中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏則說，泰戈爾在中國和印度兩個民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈爾被稱為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈爾第一次訪華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣。”而中國也向這位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈爾的腳印。5年后重訪上海，他還住進了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈爾的友誼，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動過很多中國聽眾。
朗誦的體會篇十二
朗誦是一種比較特殊的表達方式，它要求講話者不僅要掌握語言和文字的運用，還需要通過音調(diào)、節(jié)奏、語氣等方式來傳達情感和感染聽眾。在我讀大學(xué)的時候，因為所在學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，我有幸參加了這個活動，也讓我深刻感受到了朗誦的奧妙所在。
第二段：朗誦需要細致準備
在參加朗誦比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是細致準備。朗誦并不像口頭演講那樣，可以在腦海里挖掘就可以了，朗誦需要通過默誦、背誦、模仿等方式進行練習(xí)。要注意適時調(diào)整自己的音量、語速和發(fā)音等，以便更好地展示出文章的意境和情感。此外，還應(yīng)該注意句式、韻律、節(jié)奏的組織，使文章呈現(xiàn)出一定的韻律感和美感。
第三段：朗誦需要心境和氣息的準備
除了細致準備，朗誦還需要心境和氣息的準備。在朗誦時，講者需要依靠自己的情緒和氣場來表達文章的意境和情感，這就需要講者在開始朗誦之前，通過身體放松、深呼吸等方式來調(diào)整自己的情緒和氣息。同時，還應(yīng)該學(xué)會音樂感的控制，音樂感可以讓講者更好地把握文章的節(jié)奏和情感變化，達到更好的效果。
第四段：朗誦是情感的傳導(dǎo)
朗誦的本質(zhì)是情感的傳導(dǎo)，一個好的朗誦者需要通過音律的施展和情感的表達，來打動聽眾的心靈。朗誦發(fā)揮的作用不止是讓聽眾聽懂或理解文章的內(nèi)容，更是要帶領(lǐng)聽眾進入一個共情的境界。培養(yǎng)朗誦能力，可以讓自己的口才更加優(yōu)美，思維能力也會更強，更有助于人際交往和情感表達。
第五段：結(jié)語
朗誦是一種具有魅力和個人風(fēng)格的表達方式，需要講者具備扎實的語言和文字能力，以及情感的傳導(dǎo)和演繹能力。在我的朗誦比賽中，我深刻地感受到了朗誦的魅力，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。如果你也想學(xué)習(xí)朗誦，建議從背誦出發(fā)，逐漸鍛煉自己的技巧和情感表達能力，一步一步地深入感受朗誦的精髓。
朗誦的體會篇十三
朗誦是一種表演藝術(shù)，它借助人聲來表達創(chuàng)作意圖，穿透人心，引起共鳴。在學(xué)生時代，我也參加過許多朗誦比賽，表達自己的情感和思想，收到了不少好評。最近，我再次參加了一次朗誦比賽，從過程中汲取到了一些寶貴的心得體會。
第二段：認真準備
要想在朗誦比賽中獲得好成績，必須認真準備。在我準備這次比賽的過程中，我首先仔細閱讀了比賽要求和主題，以確保我準備的朗誦作品與比賽主題相符。此外，在朗誦過程中，我也通過反復(fù)練習(xí)，不斷完善自己的表演技巧。只有這樣，才能讓我在比賽的舞臺上表現(xiàn)得更加自信和出色。
第三段：真實情感
朗誦要傳達的不僅僅是文字，更重要的是情感。在我的朗誦作品中，我注重將自己真實的情感融入其中，讓觀眾們能夠感受到。比如，在朗誦一首感恩的詩歌時，我通過沉穩(wěn)的語調(diào)，清晰的表達，讓觀眾們感受到我的感恩之心。在朗誦時，往往要用自己的情感、體驗、感受，來豐富表演的深度和魅力。
第四段：鍛煉語感
良好的語感是朗誦的重要元素之一。在準備朗誦作品時，我認真研究了每個詞匯的語音、語調(diào)以及句子的的節(jié)奏，這樣才能使朗誦更加流暢自然。在實踐中，我還多次模仿和學(xué)習(xí)名家的朗誦經(jīng)驗，不斷借鑒，不斷提高自己的表演水平。
第五段：感悟和總結(jié)
通過這次朗誦比賽，我深深感受到了朗誦的魅力和表演技巧的重要性。要想朗誦得好，必須認真準備，注重情感表達，鍛煉語感。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重語言表達的能力，通過朗誦的方式來提高自己的表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
朗誦的體會篇十四
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名朗誦愛好者，我曾經(jīng)有過很多次朗誦的經(jīng)歷。每一次朗誦，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享一下我的朗誦心得體會。
首先，朗誦需要自信。在朗誦時，我們需要保持自信，才能更好地表達出自己的情感。如果缺乏自信，朗誦時可能會變得緊張、拘謹，從而影響朗誦效果。
其次，朗誦需要認真傾聽。在朗誦時，我們需要認真傾聽其他人的朗誦，才能更好地理解和表達出自己的情感。如果只顧自己朗誦，可能會忽略其他人的表現(xiàn)，從而影響整個朗誦效果。
第三，朗誦需要注重細節(jié)。在朗誦時，我們需要注重細節(jié)，才能更好地表達出自己的情感。例如，在朗誦詩歌時，需要注意押韻、節(jié)奏、語調(diào)等細節(jié)，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的美感。
第四，朗誦需要注重情感表達。在朗誦時，我們需要注重情感表達，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的情感。例如，在朗誦抒情詩歌時，需要注意情感表達，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的情感。
最后，朗誦需要不斷練習(xí)。在朗誦時，我們需要不斷練習(xí)，才能更好地表現(xiàn)出自己的情感。如果只是偶爾練習(xí)，可能會影響朗誦效果。
總之，朗誦需要自信、認真傾聽、注重細節(jié)、注重情感表達和不斷練習(xí)。只有通過不斷地努力和實踐，才能更好地表現(xiàn)出自己的情感，讓朗誦成為一種享受。
朗誦的體會篇十五
記得上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛?。?BR> 一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦的體會篇十六
朗誦是一種由內(nèi)而外的表達方式，也是一種將文字和情感結(jié)合在一起的藝術(shù)表達形式。在這個假期里，我有幸參加了一次朗誦比賽。這次比賽令我受益匪淺，讓我充分認識到朗誦的魅力，并使我在多方面得到了成長與提高。下面，我想與大家分享一些我在朗誦中的體會與感悟。
首先，朗誦讓我更加深入地理解了文章。朗誦需要我們對文章有一個深入的了解，我們要通過表情、語調(diào)、節(jié)奏等方式，將文章中所表達的情感、思想和意義完整地傳達出來。因此，在朗誦之前，我會對自己選的文章進行深入的解讀和理解，掌握作者的用詞、語氣、結(jié)構(gòu)等方面，也讓我更好地領(lǐng)會了文學(xué)精神，理解了作者和作品所蘊含的文化內(nèi)涵。
其次，朗誦讓我更加自信。朗誦比賽是一個公開的場合，需要我們站在舞臺上面對著很多人進行演講，這對于我一個內(nèi)向而又不善于表達的人來說，并不是一件容易的事情。但是，在朗誦的過程中，我要用義無反顧的精神和自己的實力去面對這個挑戰(zhàn)。隨著練習(xí)的深入和自己不斷的完善，我開始更加自信，開始更加放開自己。從開始的膽怯和緊張，到最后的自如表達和信心滿滿，這一切都讓我獲得了更加深刻的成長與提高。
第三，朗誦讓我學(xué)會了如何情感溝通和交流。作為一種情感表達形式，朗誦要求我們將自己的情感融入到文章中，將自己的感受和作者的感受融為一體，將其完整地呈現(xiàn)出來。在這個過程中，我明白了如何正確地表達自己的情感，如何讓自己的情感溝通到觀眾的內(nèi)心深處。我也學(xué)會了如何感受文章中的情感，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感，并用自己的方式去表達。這些，對我以后的人際交往和情感表達有很大的幫助。
第四，朗誦讓我認識到了團隊合作的重要性。在這次朗誦比賽中，我加入了一個小組。在小組中，我們相互學(xué)習(xí)，相互扶持，相互支持。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，但通過不斷地協(xié)作和配合，我們不斷地完善自己的表演，也讓我們的演出更加出色。因此，我認識到，團隊合作是非常重要的，只有相互支持和協(xié)作，才能產(chǎn)生更好的效果。
最后，朗誦讓我體會到了藝術(shù)的魅力。朗誦是一種藝術(shù)表達形式，它要求我們將詩歌之美、文學(xué)之美和情感之美完美地結(jié)合到一起，產(chǎn)生出一種獨特的藝術(shù)魅力。在朗誦的過程中，我感受到了文學(xué)之美和情感之美的真諦，也深刻地認識到了藝術(shù)所能給我們帶來的寧靜和心靈的凈化。
以上是我在朗誦比賽中的一些體會與感悟。朗誦之路雖然并不容易，但是它給了我很多成長與提高。我相信，在朗誦之路上，我們要堅持不懈地追求，相信自己，相信團隊，也相信藝術(shù)的魅力，不斷努力，一定可以收獲更多的感悟和美好。
朗誦的體會篇十七
經(jīng)過長達幾個星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認真刻苦地練習(xí)，更加認真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會更加努力的！
朗誦的體會篇十八
作為一名學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)道路上必不可少的一項技能就是朗誦。朗誦可以讓我們更好地理解和感受文學(xué)作品，也可以提高我們的口語表達能力和自信心。在多次朗誦的過程中，我深刻認識到朗誦的重要性，并且也從中獲取了一些經(jīng)驗和體會。
首先，朗誦強化了我對于文學(xué)作品的理解和感受。在朗誦之前，我們必須對文學(xué)作品進行深入的研讀和理解，才能從中找到合適的感受和表達。在這個過程中，我們可以更加敏銳地捕捉到作品中蘊含的意蘊和情感，對其中的細節(jié)和語言進行精細推敲。這不僅提高了我們的閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣。
其次，朗誦可以鍛煉我們的口語表達能力和自信心。在朗誦的過程中，我們必須將作品中的情感、語調(diào)和意境通過聲音的表達傳遞出來。因此，我們必須掌握一定的語音和語調(diào)技巧，以及一定的演講技巧來使得我們的朗誦更加生動有趣。朗誦也可以幫助我們強化自己的語言表達能力，增強自我表達的自信心，在需要表現(xiàn)自己的場合更加自如地進行表達。
再者，朗誦讓我掌握了一些與人交流的技巧。在朗誦的過程中，我們需要和聽眾進行互動，在合適的時候要注意加入適當(dāng)?shù)那楦?、語調(diào)和動作。在面對大眾時，我們需要通過自己的語言和行動去表達自己，使大家對我們形成良好的印象和認可。因此，朗誦也可以鍛煉我們的交際能力，幫助我們更好地與人交流和溝通。
最后，朗誦也是一個展現(xiàn)自我的機會，可以讓我們在公眾面前表現(xiàn)自己的個性和特點。在朗誦過程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和性格來選擇適合的作品或進行個性化的朗誦表達，從而展現(xiàn)自己的特點和風(fēng)格。對我而言，朗誦是一個非常重要的展現(xiàn)自己的機會，通過朗誦可以更好地展示自己的特點和風(fēng)格，進而獲得更多人的認可和贊賞。
總而言之，朗誦不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度。通過朗誦，我們可以更加深入地理解和感受文學(xué)作品，提高自己的口語表達和交際能力，展現(xiàn)自我個性和特點，進而在學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。我希望自己能夠繼續(xù)在朗誦的道路上不斷努力，不斷提高自己的表達能力和魅力。
朗誦的體會篇一
眾所周知，朗誦是我們學(xué)習(xí)語言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語言表達能力、增強自信心、培養(yǎng)情感表達能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯的成績，這背后不僅是自身的努力、老師的指導(dǎo)，更有一份朗誦的心得體會讓我在朗誦的路上更上一層樓。
第二段：如何改善發(fā)音
第一次參加朗誦比賽時，我因發(fā)音不標準、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導(dǎo)下，我每天花費大量的時間練習(xí)咬字發(fā)音。從與同學(xué)一塊練習(xí)讀單詞、口型練習(xí)，到有針對性地深入學(xué)習(xí)音標，我通過積極訓(xùn)練逐漸改善了自己的發(fā)音問題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績。
第三段：如何理解表達
眾所周知，語言表達不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關(guān)鍵的是對于整個文章的理解。本人在朗誦中的另一個不足，便是對于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點、無法突出表達的重點都成為我在朗誦比賽中擊敗對手的關(guān)鍵。因此，我不斷仔細地傾聽引領(lǐng)我朗誦的老師的指導(dǎo)，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊含的情感與哲理。
第四段：情感表達的力量
朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達材料，往往會顯得乏味、無法打動觀眾。因此在朗誦中，情感表達也顯得極其重要。朗誦時借鑒恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_，如沉靜、悲愴、清晰、激動等，讓情感的表達更豐富、更貼切、更自然。在這過程中，自我沉淀、提高對于情感表達的理解、思索、體驗，更好地理解文章背后的情感，來達到更好的朗誦效果。
第五段：總結(jié)
在經(jīng)歷時間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對于朗誦的認知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說過，“行有不得，反求諸己?！?，但在我這里，深刻認識到要從自身的角度找到問題并在實踐中不斷錘煉自我才是進步之路。朗誦之路不僅僅是對于語言能力的提升過程，更是提高感化、展示自我、堅守質(zhì)感與對于人文底蘊的理解，相信在日后我的朗誦之路會越走越遠。
朗誦的體會篇二
記得上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛病：
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦的體會篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對對子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚；在設(shè)計教學(xué)活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學(xué)業(yè)的進步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。
朗誦的體會篇四
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學(xué)會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學(xué)作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學(xué)作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
朗誦的體會篇五
段一：引言
朗誦是一種以聲音為載體，表達情感和意義的藝術(shù)形式。通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和表情，朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽眾。曾經(jīng)參與過朗誦比賽的我，深深體悟到朗誦的魅力和重要性，在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會。
段二：技巧論述
朗誦是一門需要技巧的藝術(shù)，技巧的運用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語調(diào)的運用，通過高低、長短的變化來突出文字的重點和情感的起伏。同時，合理的運用停頓，讓聽眾有時間去思考和感受，同時也能夠增強文學(xué)作品的韻律感。此外，表情也是朗誦中不可忽視的一部分，通過眼神、面部表情和手勢的運用，能夠更好地表達出作品中人物的情感和思想。技巧的運用是朗誦的靈魂，只有通過不斷實踐和鍛煉，才能將技巧完美地融入到朗誦之中。
段三：情感表達
朗誦不僅要準確地表達文字的意義，更重要的是能夠傳達文字背后的情感。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)，要想準確地表達情感，首先要對作品進行充分的理解和體會。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖，才能找到內(nèi)心的共鳴，并將其通過朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞，尤其是在朗誦詩歌等文學(xué)作品時，要準確地表達出作者的感情，才能引起聽眾的共鳴。
段四：朗誦與自我表達
朗誦不僅是對文字的表達，更是對自我的展示。通過朗誦，可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有全身心地投入，將自己融入到朗誦之中，才能真正地將作品演繹出來。朗誦是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)家用心去感受和表達，只有通過真實的情感和個人風(fēng)格，才能使朗誦更有魅力和感染力。
段五：朗誦對生活的影響
朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演，更是對個人修養(yǎng)和人格提升的一種訓(xùn)練。通過朗誦，可以培養(yǎng)自己的音樂感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細致入微地感受文字的美妙和情感的豐富，同時也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響，同時也能夠提高我們的語言表達能力和溝通能力，使我們在人際交往中更加自信和流利。
總結(jié)：
通過參與朗誦比賽，我收獲了很多，不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，更讓我深入認識到朗誦的價值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的傳達和自我表達的方式。通過朗誦，我們可以更好地理解文學(xué)作品，感受文字背后的情感，同時也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們在藝術(shù)方面的發(fā)展，更能夠影響到我們的生活和個人成長。
朗誦的體會篇六
朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會中都得到了廣泛的應(yīng)用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達中獲得了獨特的體驗和收獲。
首先，朗誦給了我一個展示自我的平臺。在朗誦時，我可以選擇符合自己喜好和個性的作品，通過聲音和表達方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時，在臺上朗誦時，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠，同時也讓觀眾體會到了我的情感和藝術(shù)表達。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達能力。在朗誦中，準確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會了如何運用聲音來準確表達思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。同時，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。
再次，朗誦加深了我對文學(xué)作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調(diào)、情感和聲音的運用來傳達作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護身邊的友情。
最后，朗誦讓我體驗到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時，我會時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達到觀眾的內(nèi)心時，我會感受到強烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。
總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達能力和理解文學(xué)作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達思想和情感的機會，也在表達中不斷成長和進步。朗誦給予我獨特的體驗和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達讓內(nèi)心得以溝通和傳達，成為我生活中不可或缺的一部分。
朗誦的體會篇七
作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
第一段：初識朗誦
記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當(dāng)時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學(xué)校里偶然聽到同學(xué)朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關(guān)的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學(xué)習(xí)
接下來，我開始認真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。
第三段：朗誦的意義
隨著時間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認識到朗誦藝術(shù)對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經(jīng)歷
在學(xué)習(xí)過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質(zhì)的考驗。
第五段：總結(jié)與思考
通過朗誦的學(xué)習(xí)和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來越多的人所認識和喜愛。這門藝術(shù)深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術(shù)。
朗誦的體會篇八
第二段：聽課中的收獲
我的第一次聽朗誦是在語文課堂上。當(dāng)時，同學(xué)和我一樣，不是很關(guān)注老師在背后做出的動作和語調(diào)。但是，通過這次聽朗誦課，我的看法發(fā)生了改變 - 原來每個字、每個標點符號都可以產(chǎn)生不同的韻律和情緒。我開始認真思考一首詩的意義，而不是只停留在表面。
第三段：加強朗誦能力的益處
通過訓(xùn)練和練習(xí)，我們可以進一步提升我們的朗誦技巧。這些技能可以適用于各種不同的場合，如演講會、朗誦比賽、調(diào)查報告或上臺表達。當(dāng)我們有著良好的演講技能時，我們則可以增強自信，減輕緊張的情緒，并讓觀眾感受到更好的視聽享受。
第四段：目的性演講的重要性
朗誦的課程中，我們也學(xué)習(xí)了“目的性演講”的概念。如同其名稱一樣，這種演講更側(cè)重以上講話的主旨和目的。通過這種方式，我們在演說中保持主題和邏輯清晰、有效地傳達信息。不僅如此，透過這種形式訓(xùn)練的話語技能，我們能夠獲得在日常會話中更加流利而簡潔的表達方式。
第五段：結(jié)語
總之，朗誦技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需要我們耐心和付出，這將幫助我們在不同的場合中表現(xiàn)出更好的口頭表達。當(dāng)我們將語言和聲音，以及神情和身體的動作逐漸合二為一時，我們也將更好地理解和感知語言的魅力。朗誦不僅僅是個內(nèi)部的訓(xùn)練，它也是一種強制自我一步一步進化和改善的很好方式。
朗誦的體會篇九
云朗誦是一種流行于近年來的一種朗誦藝術(shù)形式，其以獨特的朗誦方式，傳達情感，展現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。相信許多讀者也曾有過云朗誦的接觸體驗，從而感受到了其中的魅力。今天，我想分享一下我個人對于云朗誦的一些體驗和感悟。
第二段：感受云朗誦的力量
云朗誦的力量并不在于華麗的語言和聲音的高亢，而在于那種無聲彰顯出的情感傳遞。就好比朗誦者能夠?qū)⑺堇[的文本以一種帶有強烈感情的方式真實地表達出來，讓觀眾能夠感受到其中蘊含的情感。無論是詩歌還是散文、小說，都能通過云朗誦的方式體現(xiàn)出來，最終使觀眾深刻理解其所傳達的意義。
第三段：學(xué)習(xí)云朗誦
學(xué)習(xí)云朗誦需要的并不是高深的音樂技巧，而是對情感表達的深刻理解和對于文本的深入掌握。只有將自己的情感投入到每一次的演啊切練習(xí)中，才能夠真正的將文本傳遞給觀眾心底深處。此外，還需要發(fā)掘自己的聲音特色，通過音調(diào)和音量的變換，將情感傳遞給觀眾。
第四段：云朗誦給了我什么
在學(xué)習(xí)云朗誦的過程中，我不僅僅掌握了一種流行的表演技藝，更是重新審視了很多文本，從而重新認識到了它們的深層含義。云朗誦帶給我的不僅僅是一種藝術(shù)的感受，更是一種生活態(tài)度。它教會我用一種更加深刻的方式去理解生活，從而將生活用一種更加真實的方式呈現(xiàn)出來。
第五段：結(jié)論
在我看來，云朗誦是一種生活的體驗，是一種對情感的表達。它不僅僅是一種流行的表演技藝，更是一種藝術(shù)和人生的詮釋。我希望在以后的生活中，能夠更加深入地探究和學(xué)習(xí)云朗誦，從而在表演和生活中達到更加深刻的情感傳遞，更加真實的展現(xiàn)內(nèi)心的情感，給人們帶來更多的觸動和感動。
朗誦的體會篇十
朗誦是一種表達和傳達文字信息的形式，它能夠提高語言表達能力和闡述能力，在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦杏兄匾淖饔?。而在我個人的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我更深刻地體會到了朗誦的意義和技巧。下面我將從“概念、準備、練習(xí)、表達、收獲”五個方面來分享我的朗誦心得體會敘述。
一、概念：
朗誦是一種有聲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它既需要藝術(shù)家對文本的理解和演繹，同時也需要觀眾對演出者的表現(xiàn)進行接收和理解。朗誦的目的在于把作者的意圖以及感情、思想和態(tài)度等通過藝術(shù)的方式傳達出來，從而強化和深化聽眾對文本的理解，從而達到交流和傳遞的效果。因此，朗誦者應(yīng)該理解、深入體會表達的意義和內(nèi)容，根據(jù)作者的思想和情感去把握表達的技力和熱情。
二、準備：
首先，朗誦者應(yīng)該準備好一份文本，文本要有一個清晰的核心主題，同時還要注重邏輯結(jié)構(gòu)、文筆風(fēng)格和語音美感。其次，要根據(jù)文本中的情感和意思進行感性和理性的理解，進而將心靈和聲音有機結(jié)合，傳達出表達者的感情和意思。最后，朗誦者還要注意選擇合適的場景和時機，從身體和形象上做好充分的準備，以便展現(xiàn)自己的人格魅力和實力。
三、練習(xí)：
朗誦要注重反復(fù)練習(xí)，朗誦者應(yīng)該通過完整地朗讀和模擬性質(zhì)的練習(xí)來培養(yǎng)自己的表達能力。逐漸地，朗誦者能夠準確地理解文本的含意和情感，發(fā)掘出文本中的音樂特征，同時也意識到自己能夠表達文本中的態(tài)度和情感。練習(xí)的過程中，朗誦者應(yīng)該關(guān)注音調(diào)、節(jié)奏、語調(diào)和語氣等細節(jié)問題，加強表演技巧的磨練，從而形成自己獨特的表演風(fēng)格。
四、表達:
朗誦的表達是一個像畫畫一樣的過程。身體需要完美地協(xié)調(diào)，聲音需要適當(dāng)?shù)钠鸱?，態(tài)度需要有力的表現(xiàn)把握。在朗誦過程中，朗誦者要切實把作者的意圖和感情呈現(xiàn)出來，同時也要仔細注意語言和視線的表現(xiàn)，給觀眾留下良好的印象和難以忘懷的感覺。在表達的過程中，朗誦者應(yīng)該細心體察自己的表現(xiàn)效果，通過反思和總結(jié)來優(yōu)化自己的表演技巧。
五、收獲：
朗誦的收獲不只是在于在講臺上表達自己的能力，它更重要的在于培養(yǎng)自我審視的能力。朗誦者將要意識到自己的進步和品質(zhì)的提高，同時也可以學(xué)到別人的成功和失敗之處，進而調(diào)整自己的表演和人生追求。此外，朗誦還會帶來分類別享受的成就感和美的愉悅感，從音樂中仔細品味、從細節(jié)中汲取美的魅力，從而享受到獨特的人生體驗。
在總結(jié)朗誦心得體會這個主題中，概念、準備、練習(xí)、表達和收獲五個方面不可或缺，各個方面都有它們自身的重要性和價值。我相信，只有通過持之以恒的實踐和努力，我們才能充分地發(fā)揮朗誦的優(yōu)勢和魅力，提高自己的表現(xiàn)和追求，成就更加飽滿、精彩和卓越的人生。
朗誦的體會篇十一
這是為紀念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈爾誕辰149周年，由上海市作家協(xié)會和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈爾作品朗誦會”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀念泰戈爾誕辰的朗誦會了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈爾作品朗誦會作為一項常規(guī)活動，是對泰戈爾與中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏則說，泰戈爾在中國和印度兩個民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈爾被稱為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈爾第一次訪華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣。”而中國也向這位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈爾的腳印。5年后重訪上海，他還住進了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈爾的友誼，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動過很多中國聽眾。
朗誦的體會篇十二
朗誦是一種比較特殊的表達方式，它要求講話者不僅要掌握語言和文字的運用，還需要通過音調(diào)、節(jié)奏、語氣等方式來傳達情感和感染聽眾。在我讀大學(xué)的時候，因為所在學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，我有幸參加了這個活動，也讓我深刻感受到了朗誦的奧妙所在。
第二段：朗誦需要細致準備
在參加朗誦比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是細致準備。朗誦并不像口頭演講那樣，可以在腦海里挖掘就可以了，朗誦需要通過默誦、背誦、模仿等方式進行練習(xí)。要注意適時調(diào)整自己的音量、語速和發(fā)音等，以便更好地展示出文章的意境和情感。此外，還應(yīng)該注意句式、韻律、節(jié)奏的組織，使文章呈現(xiàn)出一定的韻律感和美感。
第三段：朗誦需要心境和氣息的準備
除了細致準備，朗誦還需要心境和氣息的準備。在朗誦時，講者需要依靠自己的情緒和氣場來表達文章的意境和情感，這就需要講者在開始朗誦之前，通過身體放松、深呼吸等方式來調(diào)整自己的情緒和氣息。同時，還應(yīng)該學(xué)會音樂感的控制，音樂感可以讓講者更好地把握文章的節(jié)奏和情感變化，達到更好的效果。
第四段：朗誦是情感的傳導(dǎo)
朗誦的本質(zhì)是情感的傳導(dǎo)，一個好的朗誦者需要通過音律的施展和情感的表達，來打動聽眾的心靈。朗誦發(fā)揮的作用不止是讓聽眾聽懂或理解文章的內(nèi)容，更是要帶領(lǐng)聽眾進入一個共情的境界。培養(yǎng)朗誦能力，可以讓自己的口才更加優(yōu)美，思維能力也會更強，更有助于人際交往和情感表達。
第五段：結(jié)語
朗誦是一種具有魅力和個人風(fēng)格的表達方式，需要講者具備扎實的語言和文字能力，以及情感的傳導(dǎo)和演繹能力。在我的朗誦比賽中，我深刻地感受到了朗誦的魅力，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。如果你也想學(xué)習(xí)朗誦，建議從背誦出發(fā)，逐漸鍛煉自己的技巧和情感表達能力，一步一步地深入感受朗誦的精髓。
朗誦的體會篇十三
朗誦是一種表演藝術(shù)，它借助人聲來表達創(chuàng)作意圖，穿透人心，引起共鳴。在學(xué)生時代，我也參加過許多朗誦比賽，表達自己的情感和思想，收到了不少好評。最近，我再次參加了一次朗誦比賽，從過程中汲取到了一些寶貴的心得體會。
第二段：認真準備
要想在朗誦比賽中獲得好成績，必須認真準備。在我準備這次比賽的過程中，我首先仔細閱讀了比賽要求和主題，以確保我準備的朗誦作品與比賽主題相符。此外，在朗誦過程中，我也通過反復(fù)練習(xí)，不斷完善自己的表演技巧。只有這樣，才能讓我在比賽的舞臺上表現(xiàn)得更加自信和出色。
第三段：真實情感
朗誦要傳達的不僅僅是文字，更重要的是情感。在我的朗誦作品中，我注重將自己真實的情感融入其中，讓觀眾們能夠感受到。比如，在朗誦一首感恩的詩歌時，我通過沉穩(wěn)的語調(diào)，清晰的表達，讓觀眾們感受到我的感恩之心。在朗誦時，往往要用自己的情感、體驗、感受，來豐富表演的深度和魅力。
第四段：鍛煉語感
良好的語感是朗誦的重要元素之一。在準備朗誦作品時，我認真研究了每個詞匯的語音、語調(diào)以及句子的的節(jié)奏，這樣才能使朗誦更加流暢自然。在實踐中，我還多次模仿和學(xué)習(xí)名家的朗誦經(jīng)驗，不斷借鑒，不斷提高自己的表演水平。
第五段：感悟和總結(jié)
通過這次朗誦比賽，我深深感受到了朗誦的魅力和表演技巧的重要性。要想朗誦得好，必須認真準備，注重情感表達，鍛煉語感。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重語言表達的能力，通過朗誦的方式來提高自己的表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
朗誦的體會篇十四
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名朗誦愛好者，我曾經(jīng)有過很多次朗誦的經(jīng)歷。每一次朗誦，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享一下我的朗誦心得體會。
首先，朗誦需要自信。在朗誦時，我們需要保持自信，才能更好地表達出自己的情感。如果缺乏自信，朗誦時可能會變得緊張、拘謹，從而影響朗誦效果。
其次，朗誦需要認真傾聽。在朗誦時，我們需要認真傾聽其他人的朗誦，才能更好地理解和表達出自己的情感。如果只顧自己朗誦，可能會忽略其他人的表現(xiàn)，從而影響整個朗誦效果。
第三，朗誦需要注重細節(jié)。在朗誦時，我們需要注重細節(jié)，才能更好地表達出自己的情感。例如，在朗誦詩歌時，需要注意押韻、節(jié)奏、語調(diào)等細節(jié)，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的美感。
第四，朗誦需要注重情感表達。在朗誦時，我們需要注重情感表達，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的情感。例如，在朗誦抒情詩歌時，需要注意情感表達，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的情感。
最后，朗誦需要不斷練習(xí)。在朗誦時，我們需要不斷練習(xí)，才能更好地表現(xiàn)出自己的情感。如果只是偶爾練習(xí)，可能會影響朗誦效果。
總之，朗誦需要自信、認真傾聽、注重細節(jié)、注重情感表達和不斷練習(xí)。只有通過不斷地努力和實踐，才能更好地表現(xiàn)出自己的情感，讓朗誦成為一種享受。
朗誦的體會篇十五
記得上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛?。?BR> 一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦的體會篇十六
朗誦是一種由內(nèi)而外的表達方式，也是一種將文字和情感結(jié)合在一起的藝術(shù)表達形式。在這個假期里，我有幸參加了一次朗誦比賽。這次比賽令我受益匪淺，讓我充分認識到朗誦的魅力，并使我在多方面得到了成長與提高。下面，我想與大家分享一些我在朗誦中的體會與感悟。
首先，朗誦讓我更加深入地理解了文章。朗誦需要我們對文章有一個深入的了解，我們要通過表情、語調(diào)、節(jié)奏等方式，將文章中所表達的情感、思想和意義完整地傳達出來。因此，在朗誦之前，我會對自己選的文章進行深入的解讀和理解，掌握作者的用詞、語氣、結(jié)構(gòu)等方面，也讓我更好地領(lǐng)會了文學(xué)精神，理解了作者和作品所蘊含的文化內(nèi)涵。
其次，朗誦讓我更加自信。朗誦比賽是一個公開的場合，需要我們站在舞臺上面對著很多人進行演講，這對于我一個內(nèi)向而又不善于表達的人來說，并不是一件容易的事情。但是，在朗誦的過程中，我要用義無反顧的精神和自己的實力去面對這個挑戰(zhàn)。隨著練習(xí)的深入和自己不斷的完善，我開始更加自信，開始更加放開自己。從開始的膽怯和緊張，到最后的自如表達和信心滿滿，這一切都讓我獲得了更加深刻的成長與提高。
第三，朗誦讓我學(xué)會了如何情感溝通和交流。作為一種情感表達形式，朗誦要求我們將自己的情感融入到文章中，將自己的感受和作者的感受融為一體，將其完整地呈現(xiàn)出來。在這個過程中，我明白了如何正確地表達自己的情感，如何讓自己的情感溝通到觀眾的內(nèi)心深處。我也學(xué)會了如何感受文章中的情感，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感，并用自己的方式去表達。這些，對我以后的人際交往和情感表達有很大的幫助。
第四，朗誦讓我認識到了團隊合作的重要性。在這次朗誦比賽中，我加入了一個小組。在小組中，我們相互學(xué)習(xí)，相互扶持，相互支持。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，但通過不斷地協(xié)作和配合，我們不斷地完善自己的表演，也讓我們的演出更加出色。因此，我認識到，團隊合作是非常重要的，只有相互支持和協(xié)作，才能產(chǎn)生更好的效果。
最后，朗誦讓我體會到了藝術(shù)的魅力。朗誦是一種藝術(shù)表達形式，它要求我們將詩歌之美、文學(xué)之美和情感之美完美地結(jié)合到一起，產(chǎn)生出一種獨特的藝術(shù)魅力。在朗誦的過程中，我感受到了文學(xué)之美和情感之美的真諦，也深刻地認識到了藝術(shù)所能給我們帶來的寧靜和心靈的凈化。
以上是我在朗誦比賽中的一些體會與感悟。朗誦之路雖然并不容易，但是它給了我很多成長與提高。我相信，在朗誦之路上，我們要堅持不懈地追求，相信自己，相信團隊，也相信藝術(shù)的魅力，不斷努力，一定可以收獲更多的感悟和美好。
朗誦的體會篇十七
經(jīng)過長達幾個星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認真刻苦地練習(xí)，更加認真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會更加努力的！
朗誦的體會篇十八
作為一名學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)道路上必不可少的一項技能就是朗誦。朗誦可以讓我們更好地理解和感受文學(xué)作品，也可以提高我們的口語表達能力和自信心。在多次朗誦的過程中，我深刻認識到朗誦的重要性，并且也從中獲取了一些經(jīng)驗和體會。
首先，朗誦強化了我對于文學(xué)作品的理解和感受。在朗誦之前，我們必須對文學(xué)作品進行深入的研讀和理解，才能從中找到合適的感受和表達。在這個過程中，我們可以更加敏銳地捕捉到作品中蘊含的意蘊和情感，對其中的細節(jié)和語言進行精細推敲。這不僅提高了我們的閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣。
其次，朗誦可以鍛煉我們的口語表達能力和自信心。在朗誦的過程中，我們必須將作品中的情感、語調(diào)和意境通過聲音的表達傳遞出來。因此，我們必須掌握一定的語音和語調(diào)技巧，以及一定的演講技巧來使得我們的朗誦更加生動有趣。朗誦也可以幫助我們強化自己的語言表達能力，增強自我表達的自信心，在需要表現(xiàn)自己的場合更加自如地進行表達。
再者，朗誦讓我掌握了一些與人交流的技巧。在朗誦的過程中，我們需要和聽眾進行互動，在合適的時候要注意加入適當(dāng)?shù)那楦?、語調(diào)和動作。在面對大眾時，我們需要通過自己的語言和行動去表達自己，使大家對我們形成良好的印象和認可。因此，朗誦也可以鍛煉我們的交際能力，幫助我們更好地與人交流和溝通。
最后，朗誦也是一個展現(xiàn)自我的機會，可以讓我們在公眾面前表現(xiàn)自己的個性和特點。在朗誦過程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和性格來選擇適合的作品或進行個性化的朗誦表達，從而展現(xiàn)自己的特點和風(fēng)格。對我而言，朗誦是一個非常重要的展現(xiàn)自己的機會，通過朗誦可以更好地展示自己的特點和風(fēng)格，進而獲得更多人的認可和贊賞。
總而言之，朗誦不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度。通過朗誦，我們可以更加深入地理解和感受文學(xué)作品，提高自己的口語表達和交際能力，展現(xiàn)自我個性和特點，進而在學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。我希望自己能夠繼續(xù)在朗誦的道路上不斷努力，不斷提高自己的表達能力和魅力。