通過寫心得體會,我們可以更好地理解和把握所學的知識,加深對經(jīng)驗的認識。如何寫一篇較為完美的心得體會?首先,我們需要先梳理自己的思路,明確寫作的目的和主題。如果您需要寫一份心得體會,不妨參考以下范文,可能能給您帶來一些關(guān)于寫作的啟發(fā)和思考。
聽小學教師講座心得體會篇一
12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感受到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學生??傊挥行牡?,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學習,就要懂得孩子學習的心理特點,他們對學習的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?所以,想讓孩子愿意去學習,要把握三點:
1、有趣味,要“引誘”孩子對學習產(chǎn)生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關(guān)注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。
聽小學教師講座心得體會篇二
在“三大代表”重要思想指導下,以__“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求為指導,結(jié)合貫徹執(zhí)行《讓每一位學生成為學習的主人——2018年海門市義務(wù)教育工作思路》,按照“全隊抓基層、全隊抓落實”工作要求,以體驗教育為基本途徑,切實加強少年兒童思想道德教育,大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高他們的綜合素質(zhì),進一步加強自身建設(shè),增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力,肩負起培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。
二、主要工作和目標。
(一)強化規(guī)范每月一事活動,促進學生良好習慣的形成。
1、以每月一事為抓手,組織好每月主題教育活動,秉承“育人先育德,求知先修身”的理念,實行“活動中育德,習慣中育人”,追求習慣教育實效。以愛國主義、民族精神為龍頭,繼續(xù)對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀的思想教育,從大事著眼、小處著手,從做人與做事的角度,以國慶六十一周年為契機,抓緊、抓實中華民族傳統(tǒng)美德教育,促進良好行為習慣的養(yǎng)成,同時將教育范圍逐步由校內(nèi)向家庭延伸,以“三結(jié)合”教育為載體,引導學生對己講儀表、對人講禮貌、學習講勤奮、社會講公德、在家講孝順,從小做個好公民。樹立“德育為首”和“德育就是質(zhì)量”的德育觀。
2、繼續(xù)抓好各班的常規(guī)評比工作。加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,嚴格執(zhí)行“文明中隊”制度。對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查進行分工落實,加大檢查力度,每天將檢查結(jié)果公布在學校黑板報上,及時反饋,通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動促進我校精神文明建設(shè)。有效培養(yǎng)學生良好的行為習慣,在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍,凈化校園空氣,實現(xiàn)美好人際關(guān)系,打造和諧校園環(huán)境。
3、完善制度,不斷總結(jié)反思。每月召開班主任會議。努力提高德育工作水平。新學期,學校將成立班主任學習小組,采用理論學習、事跡演講、案例交流、集體會診、實地參觀、蹲點幫扶、活動觀摩等形式,對班主任進行家校溝通、科任融合、班級文化建設(shè)、學生養(yǎng)成教育、班隊活動、法制教育、心理指導等方面的培訓,激發(fā)他們的工作熱情,培養(yǎng)管理班隊的能力,提高工作過程的藝術(shù)性,促進班主任隊伍的專業(yè)化成長;各負責人與班主任要在每一次的主題活動過程中,去摸索、思考活動中存在哪些問題,還有哪些不足,有哪些成功之處。每一個責任人都要將活動中的優(yōu)缺點進行總結(jié)反思,以便在下一次活動中揚長避短。
(二)推進少先隊陣地建設(shè),促進隊組織自身發(fā)展。
1、聘請新一屆大隊、中隊輔導員和校外輔導員,抓好輔導員隊伍的建設(shè),在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學上下功夫,塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。
2、舉行新一屆大中隊委員選舉,總結(jié)大隊委員競選的經(jīng)驗,本著公開、公正、公平的原則,通過民主推薦、集中競選等步驟,選舉出學生信任的和愿意鍛煉自己的優(yōu)秀的學生干部,組織成一支優(yōu)秀的少先隊干部隊伍。充分發(fā)揮學生的主人翁精神和培養(yǎng)學生的服務(wù)意識。重視班隊干部的選拔與培養(yǎng),實行競選任期制。
3、建好隊校,利用這一陣地開展一年級隊前教育、少先隊員光榮感教育、舉辦隊干部培訓、升旗手培訓等,切實提高隊員自主發(fā)展、自我管理的能力。
4、加強少先隊陣地建設(shè),充分發(fā)揮苗苗電視臺、隊室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地的作用,深入推進校園文化建設(shè),發(fā)揮陣地育人的功能。本學期苗苗電視臺欄目,將結(jié)合每月一事活動切實開展有效可行的各項活動。苗苗電視可為隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造條件,將豐富校園文化生活。
聽小學教師講座心得體會篇三
7月26日,我有幸參加了由省文明辦、省教育廳主辦,省教育科學研究院承辦的省中小學心理健康教育教師暑期培訓班。在整整四天的學習培訓活動中,我和來自全省各市的教育工作者一起,認真聆聽了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦泳实闹v座,不僅對"學生心理健康教育工作"有了一個理性的認識,而且就實際工作中經(jīng)常遇到的一些問題,得到了專家們耳提面授的零距離的指導。這次培訓對我來說意義重大,它讓我有機會靜下心來重新審視我們的心理健康教育,重新審視我們習以為常的各種教育行為,它讓我獲益匪淺,同時也萌發(fā)了自己的一些思考:
教育究竟是什么?法國著名思想家盧梭言簡意賅地向我們道出了教育的真諦——"教育即生長",教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者:教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求,教育應(yīng)該站在孩子的立場。
教育的真諦也決定了學生心理健康教育的使命,那就是幫助全體學生擁有積極陽光的心態(tài),以促進他們走向成功、快樂成長、全面發(fā)展。為此,學校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài),不能簡單地學科化、知識化;醫(yī)學化、技術(shù)化,它需要老師用心與學生進行溝通,解開學生糾纏的心結(jié),驅(qū)散學生心頭的陰霾。
為人父母、為人師長者,大都有這樣一種觀點:只有上好大學才能找到好工作!大家站在成人的立場上,規(guī)劃孩子前進的方向、前進的步伐,甚而前進的速度??墒?,孩子究竟是怎么想的?學生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略,甚至扔到了一邊。于是,郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反……一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下,進駐了孩子的內(nèi)心。
心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解,作為心理教育工作者,我們必須研究學生生理特點、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白,青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期,矛盾動蕩性是其心理基本特征,青少年認知旺盛,自己意識迅猛發(fā)展,情感豐富且不穩(wěn)定,開始出現(xiàn)了許多成人需求,同時開始出現(xiàn)心理反抗。只有了解了孩子的這些特征,我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析,從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在,并做出適當干預(yù)。
同時,不同孩子身上出現(xiàn)的心理問題,可能有其共性特征,但必定有其個性特點。作為心理教育工作者,我們應(yīng)該蹲下身子,站在孩子立場更多關(guān)注他的個性心理特點,這可能會花去我們很多時間與精力,但我想,心理教育工作是"心"的事業(yè),倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天換日的信心、愚公移山的恒心,心理教育工作就只能流于形式,有的只能是蜻蜓點水般的膚淺與無力,而最終遺憾的,還將是我們的孩子,或許還有他們的人生。
在學校心理健康教育工作中,心理輔導教師必須采用一定的方式和手段。選擇什么樣的方式,采用什么樣的手段,直接關(guān)系到心理教育目標的實現(xiàn)和任務(wù)的完成。方法得當,心理健康教育的目標可以有效落實;方法不當,預(yù)期的教育效果不但難以實現(xiàn),還可能抵消其它教育的作用,甚至干擾以后的教育工作。例如,大多學生身上存在著學習方面的心理問題,問題的癥結(jié)在哪里?心理輔導老師必須仔細研究,是家長的過高要求導致的?還是學生身體狀況因素導致的?抑或是學生自己意象上存在缺憾?教師必須準確做出分析判斷,并采取合理的方法進行心理疏導,進行相應(yīng)的行為訓練。
影響學生健康心理形成的因素是多方面的,要解決學生的心理問題,雖然要有科學的方法,要具有專業(yè)資格的人來實施,但我認為,開展心理健康教育,不應(yīng)只是一兩位心理健康教師的事,它還需要全體教師的重視和參與。學生在學校中,接觸得最多的還是班主任和各科老師,如果學校的所有老師都能關(guān)注學生健康心理的`形成,能及早發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,及時與心理輔導老師溝通,共同分析研究,配合心理輔導老師做好工作,我想這更有利于幫助學生盡快排解心理問題,形成健康心理。
家庭是學生棲息的港灣,家庭成員是孩子最親密的人,他們與孩子之間的生活交流在很大程度上影響著孩子健康心理的形成,因此,與學生家長結(jié)成心理教育"戰(zhàn)略聯(lián)盟"是很有必要的。在南京市金陵中學蘇華老師的心理教育案例中,我注意到她利用家長會向家長介紹與孩子溝通的理念,如果老師果真能說服家長改變自己對孩子的錯誤理解,改變自己固有的家庭教育觀念,改變與孩子溝通的方式方法,那對于孩子心理問題的疏導,無疑是最有利最有效的。
要做好學生心理健康教育工作,每一個教育工作者不能把目光只停留在學科教學的理論研究與實踐上,我們要做的是重新拾起被我們丟在一邊的心理學相關(guān)論著,并與時俱進地學習一些具有現(xiàn)實意義的學生心理輔導專著。心理健康教育工作者更要致力于這方面的學習與研究,我們要時刻記住的是,當一個孩子坐進你的心理咨詢室,你責無旁貸地要為他的心理問題進行分析、診斷與疏導。你面對的是一顆亟待你幫助的心靈,你肩負著引導他走向快樂與成功的重托,這份沉甸甸的擔子,容不得你在工作中有一絲的馬虎,半點的不專業(yè)。為此,我們要學習、學習、再學習!
加強學生健康心理的形成,更離不開教育者的健康心理和健全人格。在課堂教學中,教師良好的個性品質(zhì)能增進師生間的和諧交往,教學效果往往比較明顯,每個學生也容易體驗到學習成功的快樂,這將有利于學生心理健康發(fā)展和良好個性的形成。同時,教師的心理健康狀況還會直接影響學生個性品質(zhì)的發(fā)展。我們設(shè)想,如果教師本身性格多疑怪癖,情緒喜怒無常,對學生賞罰無度、冷漠無情,又怎么能使學生的心態(tài)平衡、情緒正常?因此,教師必須重視自身心理健康的維護,必須樹立有利于自己生存與發(fā)展的職業(yè)觀,具備正確的心理健康觀念,掌握調(diào)節(jié)壓力、整合職業(yè)情緒,學會心理問題的自己認識與疏導。
聽小學教師講座心得體會篇四
作為一名青年教師,很慶幸能有機會參與此次的科學領(lǐng)域基地活動,通過昨天的第一次活動,已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念,讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會,讓教師在實施相應(yīng)的科學教育活動前,有了正確的理論指導方向,幫助教師避免了科學活動設(shè)計與科學學習目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理,絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說,探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領(lǐng)域教育活動,我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,我認為自身的科學素質(zhì)還有待于進一步提高,在科學教育活動中,不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟,更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法,要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動,從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務(wù)之急。
雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中,迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤,真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。
小學教師聽專家講座的心得體會
聽小學教師講座心得體會篇五
今天上午,公司誠邀資深企管專家—__老師,前來我公司置身授課;古語道:“取人之長、補己之短”,吳老師機智幽默、妙語連珠的才華,贏得了課堂里陣陣如潮的掌聲,在輕松、愉悅的課堂氣氛中,讓到課的每一位員工都飽嘗了一頓豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗的知識“大餐”?!笆⒀纭边^后,感受良多,作為課堂中一員的我,深受鼓舞,受益匪淺;如下是本人在“大餐”中,至今仍讓我感受至深的幾道“好菜”:
一、“團結(jié)就是力量”
二、“身教,才是好領(lǐng)導”
三、“忠于公司,等于幫助自己”
四、“知識就是財富”
在這個知識經(jīng)濟的時代,社會變化日新月異,各類知識也在不斷更新變化;在這樣一個時代里,無論是企業(yè)還是個人,要想把握好未來,就必須把自己能力的培養(yǎng)和社會需要結(jié)合在一起,首先要致力于“滿腦袋”,而不要刻意去追求“滿口袋”,因為“滿腦袋”的人最終會“滿口袋”。
聽小學教師講座心得體會篇六
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來,我校進取貫徹中共中央和教育部《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》文件精神,始終把德育工作擺在重要位置,為確保順利實施,一年來,我校德育工作堅持育人為本、德育為先,發(fā)展為本的原則,將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手,研究規(guī)律,講究操作,注重實效,使德育教育向著規(guī)范化、科學化的方向邁進。具體工作總結(jié)如下。
一、加強領(lǐng)導,完善管理制度,構(gòu)建管理體系。
1、學校進行德育管理,需要有一個健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理職責,由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組。從校長到基層的班,構(gòu)成一種垂直的聯(lián)系,這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián)通,以到達指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能。
2、學校經(jīng)常組織全體教職員工學習有關(guān)教育法律法規(guī)、課改理論,召開教師民主生活會,派人外出取經(jīng)等,尤其是經(jīng)過每周的例會,間周一次的政治學習和業(yè)務(wù)學習活動,更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質(zhì)。
二、以人為本,狠抓隊伍建設(shè),強化育人意識。
以嚴校長為首的校領(lǐng)導一班人,高瞻遠矚,把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者,是進行德育的群體力量,而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍,所以,優(yōu)化教師隊伍,強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念:樹立了德育是為全體學生供給服務(wù)的觀念,為學生的生活、學習、生理、心理成長供給全方位的服務(wù),幫忙學生自主認識、實現(xiàn)自我成長。
2、強化一種職責:我校每位教職員工做到“進取主動、耐心細致地關(guān)心每一個學生”,充分體現(xiàn)一個教育工作者的職責感和使命感。
3、抓好一條主線(班主任隊伍):學校經(jīng)過對班主任的培訓、考核、評優(yōu)等途徑,提高全校班主任的整體素質(zhì),構(gòu)成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍,涌現(xiàn)出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下,我校掀起“學先進,爭創(chuàng)優(yōu)秀班級”的活動高潮,起到了很好的效果。
4、構(gòu)成一種合力:樹立了德育教育無小事,人人參與,齊抓共管,構(gòu)成合力,使學校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功能。
三、美化環(huán)境,陶冶師生情操,營造德育氛圍。
學校環(huán)境是學校精神禮貌建設(shè)的窗口,同時又是學校日常德育的載體。所以我校努力凈化、美化學校環(huán)境,引導學校文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、加強班級文化建設(shè)。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來,如設(shè)立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。
2、布置學校環(huán)境的美化。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育,處處受感染”的德育環(huán)境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃,我校在運動場專門新刷的標語“每一天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,就能讓學生在鍛煉的同時,浸潤文化的熏陶。
聽小學教師講座心得體會篇七
近日,我參加了一場由學校組織的小學教師疫情講座,這是一次別開生面的學習機會。在講座中,專家們做了詳細的解答和分析,使我對疫情防控有了更加深入的了解。下面我將分享一下我的心得體會。
首先,在疫情講座中,專家們詳細地分析了疫情的發(fā)展趨勢和病毒的傳播途徑。我了解到,新冠病毒主要通過飛沫傳播和接觸傳播,因此在日常生活中,我們要保持良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手,盡量避免接觸人群密集的場所。此外,講座還強調(diào)了病毒的潛伏期和無癥狀感染者的存在,這讓我更加警覺起來。因此,我決定要更加加強自我防護,時刻做好細節(jié)上的防護工作,保護好自己和家人的身體健康。
其次,在講座中,專家們還介紹了疫情期間的線上教育模式和遠程教學的實施方法。我認識到,在疫情期間,線下教學無法正常進行,只有通過線上教育才能保證學生的學習進程。因此,作為一名小學教師,我需要學會迅速適應(yīng)線上教學的方式,并掌握相應(yīng)的技術(shù)和工具。同時,講座中還提到,線上教學要注意與學生的互動和溝通,保持學生的積極性和主動性。因此,我決定在線上課堂中注重與學生的互動,多采用一些游戲和互動的形式,激發(fā)學生的學習興趣,促使他們積極參與。
此外,專家還強調(diào)了心理教育的重要性。在疫情期間,學生們可能會面臨著各種各樣的心理問題,如焦慮、恐懼等。作為教師,我們需要給予他們更多的安全感和關(guān)懷。講座中提到,可以通過開展一些心理輔導活動,或者與家長進行溝通,共同幫助學生度過這個特殊時期。在這方面,我意識到自己需要加強對學生的心理關(guān)懷,及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困擾。
最后,我從講座中也汲取了啟示,那就是在疫情期間,我們要保持積極向上的心態(tài),堅定信心,勇敢面對挑戰(zhàn)。疫情將會過去,而我們的使命不會改變。作為小學教師,我們有責任和義務(wù)去指導和教育學生,為他們的成長奠定基礎(chǔ)。只有保持良好的心態(tài),我們才能更好地帶領(lǐng)學生渡過難關(guān),在學習中實現(xiàn)進步。
總之,這次小學教師疫情講座對我有著重要的意義。通過了解疫情的發(fā)展趨勢和防控措施,我更加清楚地意識到了自己的責任。同時,通過掌握線上教學和心理輔導的方法,我將更加有信心應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)。我相信,在全社會的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,迎來美好的未來。
聽小學教師講座心得體會篇八
在經(jīng)過了20__年一年的教學后,我順利的進入到了20__年,在新的一年,我有很多的事情要做。在總結(jié)過去一年的工作得與失之后,我想到了20__年我要做的事情,就是要對20__年的不足之處做出更大的改進,為了更好的發(fā)展,我決定要這樣做。20__年,我在總結(jié)自己的不足之處和不斷的發(fā)展后,我對自己說,應(yīng)該做的更好一點,這是一直以來對我自己的要求,我能夠做好,我也必須做好!送走了上學期的教育教學工作,我們迎來了新的學期,回顧過去,展望未來,為使本學期的工作更有成效,特制定計劃如下:
一、指導思想。
以__為主要方針,以新課改啟動為主要契機,以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標,全面貫徹學校的各項任務(wù),通過自主鉆研、學習等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀的學習,用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質(zhì)量,提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練,提高基本功的水平。
4、認真學習、結(jié)合新課改的理論,進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網(wǎng)的建設(shè),爭取評出先進。
三、奮斗目標。
1、師德考核達到良好以上。
2、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?BR> 3、基本功驗收合格。
4、認真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學有所得、學有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學模式。
5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),提高自身的綜合素質(zhì),盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務(wù)學習等時機,深入學習《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進的教師,對照先進人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用,把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學,認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄,認真完成隨感,案例等書面材料。
7、改進教育教學方法,從心靈上與學生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設(shè),盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程。
聽小學教師講座心得體會篇九
最近看了《賞識你的學生》這本書,看完感覺好多。該書以許多生動的案例,闡釋了“期望效應(yīng)”實驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,說明了實施“賞識”教育的重要性和可行性。通過一個可悲的教育故事,它喚起了教師應(yīng)該善待每一個生命的教育理念。
首先,讓每個人都享受一份愛。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因為偶然的錯誤和失誤而責怪學生,因為老師偶爾也會有背離道德的言行。在形成良好性格的過程中,學生特別需要老師的關(guān)心。愛是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個生命價值的高度去關(guān)心每一個個體的成長,像保護荷葉上的露珠一樣保護學生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個個體的存在,每個人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,無論是優(yōu)秀的,發(fā)展有困難的,甚至是有特殊家庭的,沒有任何功利主義心理學家威廉詹姆斯說過:人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此,當教師能夠用“贊賞”的言行對待學生時,就會激發(fā)學生無限的勇氣,喚醒他們埋藏的潛力,鼓勵他們向成功邁進。教師要想擁有“賞識”這一法寶,就必須喚起教師的愛,讓教師出于愛而工作,而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段?!皭圩约旱暮⒆邮潜灸?,愛別人的孩子是神圣的!“沒有愛就沒有教育。當愛傾注到教育中時,老師會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。當愛傾注到教育中時,老師會寬容地對待孩子,理解孩子的缺點。如果把愛傾注到教育中,教師就會理解、接受和運用“欣賞”這種有效的教育手段,在教育的花園中進行培養(yǎng)。
第二,讓大家享受一次機會。
“以人為本”、“一切為了每個學生的發(fā)展”是新課程理念。每個學生的潛力都是巨大的,開發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學生,尤其是后進生,在形成良好品行的過程中,需要老師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和懲罰的力量。學生在學校受到老師的表揚和表揚時,會有意識地放大自己的優(yōu)勢,對自己表現(xiàn)出強烈的信心,努力讓自己變得優(yōu)秀,一些不良行為會在不知不覺中被消除。根據(jù)學生的特點欣賞學生?!冬F(xiàn)代漢語詞典》對“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價值。這告訴我們,每一個教育工作者都必須首先認識到學生的才能,然后去關(guān)注和表揚他們。也就是說,它不是“菜籃里的菜”,指著一個學生的話或臺詞來表揚和稱贊他的能力,而是根據(jù)學生的特點來欣賞。鑒賞是一門藝術(shù),是一門知識,是教師的必修課。教師應(yīng)該通過不斷的學習和深入的學習,掌握欣賞的有效手段,并在合適的時間和場合發(fā)揮其作用。
第三,欣賞不是一切,但可以接近一切。
無數(shù)成功人士在《賞識你的學生》的經(jīng)歷告訴我們,外在因素不是決定性因素,內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學生的成長應(yīng)該是自己的事,只有調(diào)動和依靠學生的積極因素,才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時候?qū)懥怂牡谝皇自?。他媽媽評價他“很棒”,他爸爸評價相反:很糟糕。從母親的“欣賞”中,他獲得了愛的力量,這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評中,他得到了警示的力量,于是他時不時地提醒自己“要小心,要注意,要總結(jié),要提高”。在這兩股力量的鼓勵下,他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過這個例子,我們可以認識到欣賞是促進學生成長的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學生內(nèi)心的積極因素,從而使許多不可能的事情成為可能。
智,所以我們看到的,更多的是學生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認可,需要老師的呵護和鼓勵,即使因為無心犯了錯誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導而不是指責,是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,需要盡情地沐浴陽光,吸吮雨露,需要風雪的磨練,鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體,能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重,互相理解。所以要學會賞識你的學生,先學會從心底去愛他們。
賞識學生,把他們當作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學生、相信學生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?!睙o論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會拒絕別人的贊揚,來自別人的贊揚或獎勵,都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的.情緒體驗,那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。
聽小學教師講座心得體會篇十
最近,我有幸參加了一場題為“提高學生思維能力”的湖北小學教師講座,這講座針對的是小學教育,由湖北省優(yōu)秀教師主持,并得到了多名專家學者的指導。在聽完這場講座后,我深受啟發(fā),對課堂教學的方法和形式有了更深的理解和認識。
第二段:講座的內(nèi)涵
在講座中,主持人首先從小學生的認知發(fā)展和學習特點出發(fā),介紹了思維能力對于小學生學習的重要性。接著,主講教師從課堂教學的角度出發(fā),介紹了一些提高學生思維能力的有效方法和策略,如開設(shè)問答環(huán)節(jié),培養(yǎng)批判性思維,創(chuàng)設(shè)多元化的學習環(huán)境等等。最后,專家學者們與與會的教師們進行了熱烈的交流和互動,分享了彼此在課堂教學中的心得和經(jīng)驗。
第三段:講座的啟示
通過這次講座,讓我進一步認識到了思維能力對于小學生學習的重要性。在教學中,我們應(yīng)該多引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,培養(yǎng)他們主動思考、獨立創(chuàng)新的能力,激發(fā)他們興趣、開闊他們的眼界。同時,還要注重課堂環(huán)境和氛圍的營造,創(chuàng)設(shè)富有情境和趣味性的學習環(huán)境,激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。
第四段:我自身的反省
在聽完這次講座后,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我自身的講課形式和方法過于單一,缺少多樣性。這次講座提醒我,課堂教學不能只是教師的“講”,更應(yīng)該是學生的“學”。我們應(yīng)該多采用多種教學形式,如討論、小組活動等等,讓學生主動參與,促進他們的思維發(fā)展。在活動設(shè)計上要注意創(chuàng)新和應(yīng)用,使其更貼近學生生活實際,在思維和能力上有所提高。
第五段:結(jié)語
總之,這次講座讓我受益匪淺,深深感受到了思維對于小學生學習的影響。我們應(yīng)該更關(guān)注學生的心理和認知特點,在課堂教學中要靈活多樣,培養(yǎng)出學生更高的認知水平和綜合素質(zhì)。我將會運用所學知識,不斷創(chuàng)新自己的教學方法和形式,幫助學生在思維上更加進步。
聽小學教師講座心得體會篇十一
其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,事情結(jié)束后,你還要學會善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗中學習,提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。
聽小學教師講座心得體會篇十二
對于我們這群整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。作為一個大學生,對于近些年來的就業(yè)形勢也要好好分析一下,畢竟再過一年,我們就要走出校門,真正成為社會中的一個人。為了在未來的就業(yè)中能夠增加把握,為了不被將來的就業(yè)打個措手不及,特別的,今天聽了梁老師的講座之后,感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學生的就業(yè)形勢,至99年來,政府就出臺了在高等教育學校進行擴招的政策,現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增,到20xx年的畢業(yè)生將達到666萬人數(shù),這龐大的數(shù)也給我們增加了不少競爭力,我們要如何面對這樣的社會狀況?一句名言說:知識就是力量。但是這里我們要說的是:轉(zhuǎn)化了的知識才是力量。對于現(xiàn)在所學的知識而言,這些已經(jīng)和時代有一段距離了,我們更加應(yīng)該與時俱進,將自己所學的知識真正轉(zhuǎn)化成自己的,學有所用。面對國際化的產(chǎn)業(yè)鏈,對面著各處都是中國制造的標志,我們要好好思考一下這是為什么?我們?yōu)槭裁词且粋€制造大國?針對產(chǎn)業(yè)鏈上的七個環(huán)節(jié),其他六個環(huán)節(jié)的幾乎都被美國等發(fā)達國家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤最低的,其余的六個環(huán)節(jié),我們中國也要爭取,我們當今大學生也要好好爭取,這是我們的一個大方向。
這嚴峻的就業(yè)形勢并不能打亂我們就業(yè)的步伐,我們大學生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因為現(xiàn)在的就業(yè)機會只要細心的尋找就會出現(xiàn),中國至改革開放以來,在混合經(jīng)濟的體制下,中國涌現(xiàn)出來很多的民營企業(yè),這些日益壯大的中小型民營企業(yè)將會成為我們就業(yè)的方向,我們要好好把握。同時堅持在大學期間打工,做好這些社會實踐,因為這些工作會給你帶來更多的經(jīng)驗,提前進入社會的你會在求職應(yīng)聘是增加更多的機會。有關(guān)調(diào)查顯示,一個企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個人的實踐能力和經(jīng)驗,其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當然我們要做一個有心人,從現(xiàn)在起就為將來準備著,給自己創(chuàng)造更多的機會。這個快速發(fā)展的年代,我們不僅要做一個時刻準備著的人,而且也要做一個會創(chuàng)造機會的人。
但是在就業(yè)的實踐中,我們也會產(chǎn)生各種各樣的困惑,比如:專業(yè)對口、投資和回報和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)?其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè),它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對于剛剛出校門的大學生來說,選擇創(chuàng)業(yè)的時機不成熟,這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對口的問題是很普遍的,經(jīng)歷到社會中的人又有幾個人可以找到自己滿意的工作呢?根據(jù)工作的性質(zhì),及時充電,不斷地學習才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報,我覺得這需要和將來的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來決定,因為只要我愛我的工作,無論我投資多少我都愿意。我會好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)未來的情形,好好把握自己的命運。
優(yōu)秀的個人修養(yǎng)也是一個重要的因素,我也會更加注重自己的談吐表達和形象氣質(zhì)。不斷增強自己的學習和執(zhí)行能力,充分發(fā)展自身的團隊合作和創(chuàng)新精神。從明天起,做一個自信、自強和有準備的人。
不知不覺,我們已經(jīng)快要進入大四,即將步入社會的我們即將要進入公司,找一份自己的工作,于是,我們就有了那么一個就業(yè)指導課。
通過了就業(yè)指導課,我認識到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢?,F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識,例如,取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動,努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學生會和社團活動,培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度,為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢以后,也了解了很多關(guān)于求職和職場中的技巧。比如,從最基本的面試穿著,禮貌,行為等,到最后在職場中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方,首先是面試,面試是公司對你樹立一個第一印象的時刻,所以,我們一定穿著得體,比如穿著正裝,發(fā)型不要太凌亂等,給人一種清爽的感覺。其次是面試時的禮貌問題,在室內(nèi)面試的時候,進出記得要開關(guān)門,進來時先敲門,進來后記得打個招呼再關(guān)門,要輕輕開關(guān),給面試官一個禮貌的印象。然后就到面試了,面試時不要有太多的小動作,也不要太激動的情緒,只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對,對于某些對我們不利的問題要有技巧得回答,不要走進面試官的圈套里面。
還有就是交流的語言。比如自我介紹,必須簡潔明了,不需要太多的累贅,要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經(jīng)歷,要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點,還有一些太過分的經(jīng)歷就不需要說了,以免弄巧成拙,還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié),回答沒必要太強勢,因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎,即使再優(yōu)秀也不會用你,所以在回答的時候,時刻注意自己謙虛的態(tài)度,不夸大事實,因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的,如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力,如果連說句話也緊張,那么整個過程就會很尷尬,面試官看了也不一定想要,即使能力很好。有些情景模擬的問題,我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說出來,并且要謙虛,畢竟我們還沒有太多的經(jīng)驗,謙虛低頭反而更好。
還有我們在準備的時候,必須正確認識自己,認識自己是哪類型的人,適合做什么,優(yōu)缺點等等,這對就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因為做適合自己的工作,也會得心應(yīng)手很多,而優(yōu)點是我們的亮點,可以開區(qū)別其他人和我們,幫助我們成功。
在就業(yè)指導課最后,還有一個模擬面試,在8位同學的面試表現(xiàn)中,我學會了很多東西,起碼讓我現(xiàn)場看了一次,也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性,回答問題要謙虛,最重要的是要有準備,沒有準備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當學生干部對我這方面的提高還是有很大的,起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人,現(xiàn)在我都能對著一群人凱凱而談,這可以說是我的一種優(yōu)勢吧!
通過這學期的就業(yè)課,我的收獲很大,因為我們也算是半只腳踏進畢業(yè)的大門了,擁有良好的就業(yè)技巧,是我們這群快要進入職場的人必須具備的。機會,是給有準備的人的,在這學期的就業(yè)課的學習中,收獲的都是實戰(zhàn)的經(jīng)驗,給我們這群沒見過實戰(zhàn)的人最充足的準備,可以說是給我們打預(yù)防針吧!最起碼的,我讀大學就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢,明白自己的劣勢,再做好充足的準備,和就業(yè)課的那些技巧和知識,我相信我能在職場上能有行云流水之勢,踏上人生巔峰!
聽小學教師講座心得體會篇十三
12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感受到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學生??傊?,只有心到,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學習,就要懂得孩子學習的心理特點,他們對學習的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?所以,想讓孩子愿意去學習,要把握三點:
1、有趣味,要“引誘”孩子對學習產(chǎn)生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關(guān)注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態(tài),在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實現(xiàn),就連做實驗,老師都要求把每一個實驗步驟背會,全部是教條的,孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學校的評價標準單一,永遠是分數(shù),分數(shù)高就是好學生,分數(shù)低就是差學生,這樣的環(huán)境下,對好學生差學生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境,也不能成天抱怨和無奈,陳老師特別強調(diào)——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上,通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣,特別是在很小的時候。多講故事,多提問題,他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,再看看樹中間有幾個空,她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,對孩子學到的新知識展開真誠的探討,鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價,及時真誠地贊美和肯定,等等。其實,成人學習也是這幾個特點,我們的拓展訓練就強調(diào)“體驗”、“互動”、“寓教于樂”,強調(diào)“分享”,用及時并且夸張的方式給予獎勵等。
聽小學教師講座心得體會篇十四
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值,把自我所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座,對我們都十分有好處,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天講座十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范講座,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時光里,我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次講座的開學典禮上,學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的完美藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責心,務(wù)必堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時光的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點,具體能夠總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自我的教學實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自我的教學實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自我,讓自我成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
聽小學教師講座心得體會篇十五
上午,市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關(guān)于政府執(zhí)行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出,政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策、決策、法令、戰(zhàn)略、計劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務(wù)的內(nèi)在能力和力量。加強政府執(zhí)行力建設(shè)意義重大,建設(shè)服務(wù)政府的關(guān)鍵在于提高政府執(zhí)行力,提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要,也是解決政府機構(gòu)自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執(zhí)行力存在的問題,一是執(zhí)行存在表面化問題;二是執(zhí)行存在局部化問題;三是執(zhí)行存在擴大化問題;四是執(zhí)行存在全異化問題;五是執(zhí)行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施,一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài);二要建立政府的利益整合機制;三是建立學習性政府;四是重塑造政府的組織架構(gòu)和運行機制;五要進一步完善干部人事管理制度;六要強化政府執(zhí)行的監(jiān)督機制;七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結(jié)合到我們平時工作中,我認為要提高領(lǐng)導干部的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動,下面就談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的能力。做到加強學習,更新觀念,對待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷加強學習更新觀念,不斷分析認識提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習慣,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務(wù)時,總會遇到一些問題,而對待問題有兩種選擇:一種不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對問題,一籌莫展,不思進取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會完成,反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果,我們會不由自主的問到,同是一項工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個思想觀念認識的問題,我們常說,觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、大地寬,觀念的力量是無窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認識到,任何一個事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為,任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的,從工作實際出發(fā),加快知識更新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備,做到學以致用,用有所成,在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考,最終把學習體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題的能力,世上無難事,只怕有心人。
三、認識的高度決定執(zhí)行的力度。對上級的指示和下達的工作任務(wù),認識不到位,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導的意圖和工作的重要性,就會消極懈怠,馬虎應(yīng)對,甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求,認識到位,是我們提升執(zhí)行力的原動力,只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來,才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令,在工作中放不開手腳,凡事都要等到萬事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯誤,怕負責任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機,最后什么都沒做成,什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說:“如果你等待,你會發(fā)現(xiàn)什么都沒變,唯一的只是你變老了”。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人,認真做事。我們常說,誠誠實實做人,認認真真做事,做人要有一個做人的標準,做事也要有一個做事的原則,但具體到實際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章,究其原因,就是一個態(tài)度問題,一個責任感強不強的問題,一個做人是否誠實,做事是否認真的問題。聯(lián)系到我們平時,對待每一位前來辦事的人員,要用一顆感恩的心,像對待自己的父母一樣對待,這樣才會有一種良好的心態(tài),才會有一種積極向上的工作態(tài)度,誠實認真地執(zhí)行好領(lǐng)導的每一項決策。要時刻牢記執(zhí)行工作,沒有任何借口,要視服從為美德,工作中無小事,工作就意味著責任,無論在任何崗位,無論做什么工作,都要懷著熱情,帶著情感去做,而且要竭盡全力,盡職盡責地做好,對待工作,不要說不行,有時困難重重,也要堅決去執(zhí)行,別人不會干的,自己要能干,別人會干的,自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好,只有更好。當一個人在工作中做出優(yōu)異成績,受到表彰獎勵時,總是說,我做得還不夠,還要繼續(xù)努力,爭取更大的成績,這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)。但也同時說明一個道理,那就是,無論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定成績,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中,監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標,不斷監(jiān)督和跟進,就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題,使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏,以期按時完成階段性和整體性的目標。監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待,容易造成職責不明確,無法考核,對目標的完成得不到保障,結(jié)果是執(zhí)行不到位。結(jié)合實際工作,我認為,現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度,就是提高執(zhí)行力的重要舉措,對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化,便于考核,做到獎懲分明,這將對規(guī)范工作程序,強化辦事效率,提高大家的責任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用。監(jiān)督是成功保證,執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中,我將勤于思考、多學多干,在學習中實踐,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中提高,我將以這次學習作為起點,在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié),做出優(yōu)異成績,為構(gòu)建和諧社會貢獻力量!
聽小學教師講座心得體會篇十六
近日,我有幸參加了一場湖北地區(qū)小學教師講座,這場講座不僅讓我領(lǐng)略到了中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀教師黃笏老師的教學風采,也為我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。在這篇文章中,我將分享我在講座中的所見所感,希望能與大家分享。
第二段:黃笏老師對教學的思考
黃笏老師是中國著名的基礎(chǔ)教育教師,他的教學理念是“三位一體”,即讓學生之間、學生和老師之間相互理解,形成一個和諧的學習氛圍,同時注重教學方法的創(chuàng)新和實踐,讓每一個學生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在講座中,黃笏老師分享了許多自己的教學經(jīng)驗,他的思路、方法和策略讓人深受啟發(fā)。
第三段:教師的角色
在黃笏老師的講座中,他強調(diào)了教師的角色應(yīng)該是指導者、指揮者、引路人、榜樣和領(lǐng)袖。為了成為這樣的教師,他還提出了“三坐標”方法,即教學港灣、家庭港灣和學習港灣,通過這樣的方式,讓老師在不同場所和不同角色下承擔不同的責任和角色,達到更好地教育效果。
第四段:學生的角色
黃笏老師認為,學生的角色同樣很重要,他將學生的角色定義為學習者、成長者和參與者。在這個過程中,老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神和批判性思維,讓他們不僅僅是知識的被動消費者,而是真正的學習者和參與者。
第五段:總結(jié)
此次湖北小學教師講座,讓我深刻感受到了教育的重要性和教師的責任。我們作為教師,應(yīng)該時刻保持激情和活力,也要不斷地創(chuàng)新和實踐,讓我們的教育更加有溫度和意義。最后,我要感謝黃笏老師的精彩講座和所帶來的啟發(fā)和指導,讓我受益匪淺。
聽小學教師講座心得體會篇十七
xx-x年11月9日下午,在實驗小學二三班的課堂上,我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,從中吸取了精華,凈化了思想,提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動,讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,朦朧的感覺有些迷惑,這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人,我們接受的是傳統(tǒng)的教育,更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,而新的思維方式帶給我們新的啟示,其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好,掌握一個“度”的概念,要辨證的看待和運用,從這個角度上來看,我覺得凡事都有一個“度”的掌握,有時說起來簡單做起來困難,這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事,同時自己也要提高認識,總結(jié)得失,不能一概而論,更不能極左極右。遇到問題不能回避,更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課,讓我首先對自己有了一個評價:1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學習,多向老師請教方法,從各方面提高自己,和孩子共同進步;2、所有的方法必須務(wù)實,一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,一定要有可操作性;3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,百年樹人,我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,耐心的付出和堅持;4、及時總結(jié)自己和孩子的問題,和老師多多溝通,力爭和女兒一起一步一個腳印,踏踏實實的過好每一天,學習每一天,進步每一天!
對于女兒,我覺得:1、她在個性上很倔強,這就要求我必須做到以理服人,耐心的講道理,告訴她這樣做的理由和后果,讓她自己分辨是非,決定取舍,自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個比較嬌氣的孩子,可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多,沒有養(yǎng)成獨立的性格,從今后,我應(yīng)讓她學會多一點付出:多做一點家務(wù)、多自己完成自己的事,在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學習上,她很毛躁,這次數(shù)學考試非常不理想,錯的全部都是簡單的加減法,這不單單是因為所謂的“疏忽大意”,這是因為學習能力上有著很大的問題:不夠?qū)P?、注意力不集中、高估了自己的水平,認為加減法屬于基礎(chǔ)知識,沒有難度,不必用心計算,我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運算不難的認識,提高對這種題的警惕心和認真度,其次加強平時對基礎(chǔ)運算的練習,作為家長嚴格監(jiān)督,每次做完練習要求她檢查,在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限,認識水平有待提高,本次心得體會不盡完整,有些想法可能不夠準確,懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進步!!不勝感激!!
聽小學教師講座心得體會篇一
12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感受到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學生??傊挥行牡?,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學習,就要懂得孩子學習的心理特點,他們對學習的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?所以,想讓孩子愿意去學習,要把握三點:
1、有趣味,要“引誘”孩子對學習產(chǎn)生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關(guān)注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。
聽小學教師講座心得體會篇二
在“三大代表”重要思想指導下,以__“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求為指導,結(jié)合貫徹執(zhí)行《讓每一位學生成為學習的主人——2018年海門市義務(wù)教育工作思路》,按照“全隊抓基層、全隊抓落實”工作要求,以體驗教育為基本途徑,切實加強少年兒童思想道德教育,大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高他們的綜合素質(zhì),進一步加強自身建設(shè),增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力,肩負起培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。
二、主要工作和目標。
(一)強化規(guī)范每月一事活動,促進學生良好習慣的形成。
1、以每月一事為抓手,組織好每月主題教育活動,秉承“育人先育德,求知先修身”的理念,實行“活動中育德,習慣中育人”,追求習慣教育實效。以愛國主義、民族精神為龍頭,繼續(xù)對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀的思想教育,從大事著眼、小處著手,從做人與做事的角度,以國慶六十一周年為契機,抓緊、抓實中華民族傳統(tǒng)美德教育,促進良好行為習慣的養(yǎng)成,同時將教育范圍逐步由校內(nèi)向家庭延伸,以“三結(jié)合”教育為載體,引導學生對己講儀表、對人講禮貌、學習講勤奮、社會講公德、在家講孝順,從小做個好公民。樹立“德育為首”和“德育就是質(zhì)量”的德育觀。
2、繼續(xù)抓好各班的常規(guī)評比工作。加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,嚴格執(zhí)行“文明中隊”制度。對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查進行分工落實,加大檢查力度,每天將檢查結(jié)果公布在學校黑板報上,及時反饋,通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動促進我校精神文明建設(shè)。有效培養(yǎng)學生良好的行為習慣,在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍,凈化校園空氣,實現(xiàn)美好人際關(guān)系,打造和諧校園環(huán)境。
3、完善制度,不斷總結(jié)反思。每月召開班主任會議。努力提高德育工作水平。新學期,學校將成立班主任學習小組,采用理論學習、事跡演講、案例交流、集體會診、實地參觀、蹲點幫扶、活動觀摩等形式,對班主任進行家校溝通、科任融合、班級文化建設(shè)、學生養(yǎng)成教育、班隊活動、法制教育、心理指導等方面的培訓,激發(fā)他們的工作熱情,培養(yǎng)管理班隊的能力,提高工作過程的藝術(shù)性,促進班主任隊伍的專業(yè)化成長;各負責人與班主任要在每一次的主題活動過程中,去摸索、思考活動中存在哪些問題,還有哪些不足,有哪些成功之處。每一個責任人都要將活動中的優(yōu)缺點進行總結(jié)反思,以便在下一次活動中揚長避短。
(二)推進少先隊陣地建設(shè),促進隊組織自身發(fā)展。
1、聘請新一屆大隊、中隊輔導員和校外輔導員,抓好輔導員隊伍的建設(shè),在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學上下功夫,塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。
2、舉行新一屆大中隊委員選舉,總結(jié)大隊委員競選的經(jīng)驗,本著公開、公正、公平的原則,通過民主推薦、集中競選等步驟,選舉出學生信任的和愿意鍛煉自己的優(yōu)秀的學生干部,組織成一支優(yōu)秀的少先隊干部隊伍。充分發(fā)揮學生的主人翁精神和培養(yǎng)學生的服務(wù)意識。重視班隊干部的選拔與培養(yǎng),實行競選任期制。
3、建好隊校,利用這一陣地開展一年級隊前教育、少先隊員光榮感教育、舉辦隊干部培訓、升旗手培訓等,切實提高隊員自主發(fā)展、自我管理的能力。
4、加強少先隊陣地建設(shè),充分發(fā)揮苗苗電視臺、隊室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地的作用,深入推進校園文化建設(shè),發(fā)揮陣地育人的功能。本學期苗苗電視臺欄目,將結(jié)合每月一事活動切實開展有效可行的各項活動。苗苗電視可為隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造條件,將豐富校園文化生活。
聽小學教師講座心得體會篇三
7月26日,我有幸參加了由省文明辦、省教育廳主辦,省教育科學研究院承辦的省中小學心理健康教育教師暑期培訓班。在整整四天的學習培訓活動中,我和來自全省各市的教育工作者一起,認真聆聽了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦泳实闹v座,不僅對"學生心理健康教育工作"有了一個理性的認識,而且就實際工作中經(jīng)常遇到的一些問題,得到了專家們耳提面授的零距離的指導。這次培訓對我來說意義重大,它讓我有機會靜下心來重新審視我們的心理健康教育,重新審視我們習以為常的各種教育行為,它讓我獲益匪淺,同時也萌發(fā)了自己的一些思考:
教育究竟是什么?法國著名思想家盧梭言簡意賅地向我們道出了教育的真諦——"教育即生長",教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者:教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求,教育應(yīng)該站在孩子的立場。
教育的真諦也決定了學生心理健康教育的使命,那就是幫助全體學生擁有積極陽光的心態(tài),以促進他們走向成功、快樂成長、全面發(fā)展。為此,學校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài),不能簡單地學科化、知識化;醫(yī)學化、技術(shù)化,它需要老師用心與學生進行溝通,解開學生糾纏的心結(jié),驅(qū)散學生心頭的陰霾。
為人父母、為人師長者,大都有這樣一種觀點:只有上好大學才能找到好工作!大家站在成人的立場上,規(guī)劃孩子前進的方向、前進的步伐,甚而前進的速度??墒?,孩子究竟是怎么想的?學生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略,甚至扔到了一邊。于是,郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反……一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下,進駐了孩子的內(nèi)心。
心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解,作為心理教育工作者,我們必須研究學生生理特點、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白,青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期,矛盾動蕩性是其心理基本特征,青少年認知旺盛,自己意識迅猛發(fā)展,情感豐富且不穩(wěn)定,開始出現(xiàn)了許多成人需求,同時開始出現(xiàn)心理反抗。只有了解了孩子的這些特征,我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析,從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在,并做出適當干預(yù)。
同時,不同孩子身上出現(xiàn)的心理問題,可能有其共性特征,但必定有其個性特點。作為心理教育工作者,我們應(yīng)該蹲下身子,站在孩子立場更多關(guān)注他的個性心理特點,這可能會花去我們很多時間與精力,但我想,心理教育工作是"心"的事業(yè),倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天換日的信心、愚公移山的恒心,心理教育工作就只能流于形式,有的只能是蜻蜓點水般的膚淺與無力,而最終遺憾的,還將是我們的孩子,或許還有他們的人生。
在學校心理健康教育工作中,心理輔導教師必須采用一定的方式和手段。選擇什么樣的方式,采用什么樣的手段,直接關(guān)系到心理教育目標的實現(xiàn)和任務(wù)的完成。方法得當,心理健康教育的目標可以有效落實;方法不當,預(yù)期的教育效果不但難以實現(xiàn),還可能抵消其它教育的作用,甚至干擾以后的教育工作。例如,大多學生身上存在著學習方面的心理問題,問題的癥結(jié)在哪里?心理輔導老師必須仔細研究,是家長的過高要求導致的?還是學生身體狀況因素導致的?抑或是學生自己意象上存在缺憾?教師必須準確做出分析判斷,并采取合理的方法進行心理疏導,進行相應(yīng)的行為訓練。
影響學生健康心理形成的因素是多方面的,要解決學生的心理問題,雖然要有科學的方法,要具有專業(yè)資格的人來實施,但我認為,開展心理健康教育,不應(yīng)只是一兩位心理健康教師的事,它還需要全體教師的重視和參與。學生在學校中,接觸得最多的還是班主任和各科老師,如果學校的所有老師都能關(guān)注學生健康心理的`形成,能及早發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,及時與心理輔導老師溝通,共同分析研究,配合心理輔導老師做好工作,我想這更有利于幫助學生盡快排解心理問題,形成健康心理。
家庭是學生棲息的港灣,家庭成員是孩子最親密的人,他們與孩子之間的生活交流在很大程度上影響著孩子健康心理的形成,因此,與學生家長結(jié)成心理教育"戰(zhàn)略聯(lián)盟"是很有必要的。在南京市金陵中學蘇華老師的心理教育案例中,我注意到她利用家長會向家長介紹與孩子溝通的理念,如果老師果真能說服家長改變自己對孩子的錯誤理解,改變自己固有的家庭教育觀念,改變與孩子溝通的方式方法,那對于孩子心理問題的疏導,無疑是最有利最有效的。
要做好學生心理健康教育工作,每一個教育工作者不能把目光只停留在學科教學的理論研究與實踐上,我們要做的是重新拾起被我們丟在一邊的心理學相關(guān)論著,并與時俱進地學習一些具有現(xiàn)實意義的學生心理輔導專著。心理健康教育工作者更要致力于這方面的學習與研究,我們要時刻記住的是,當一個孩子坐進你的心理咨詢室,你責無旁貸地要為他的心理問題進行分析、診斷與疏導。你面對的是一顆亟待你幫助的心靈,你肩負著引導他走向快樂與成功的重托,這份沉甸甸的擔子,容不得你在工作中有一絲的馬虎,半點的不專業(yè)。為此,我們要學習、學習、再學習!
加強學生健康心理的形成,更離不開教育者的健康心理和健全人格。在課堂教學中,教師良好的個性品質(zhì)能增進師生間的和諧交往,教學效果往往比較明顯,每個學生也容易體驗到學習成功的快樂,這將有利于學生心理健康發(fā)展和良好個性的形成。同時,教師的心理健康狀況還會直接影響學生個性品質(zhì)的發(fā)展。我們設(shè)想,如果教師本身性格多疑怪癖,情緒喜怒無常,對學生賞罰無度、冷漠無情,又怎么能使學生的心態(tài)平衡、情緒正常?因此,教師必須重視自身心理健康的維護,必須樹立有利于自己生存與發(fā)展的職業(yè)觀,具備正確的心理健康觀念,掌握調(diào)節(jié)壓力、整合職業(yè)情緒,學會心理問題的自己認識與疏導。
聽小學教師講座心得體會篇四
作為一名青年教師,很慶幸能有機會參與此次的科學領(lǐng)域基地活動,通過昨天的第一次活動,已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念,讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會,讓教師在實施相應(yīng)的科學教育活動前,有了正確的理論指導方向,幫助教師避免了科學活動設(shè)計與科學學習目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理,絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說,探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領(lǐng)域教育活動,我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,我認為自身的科學素質(zhì)還有待于進一步提高,在科學教育活動中,不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟,更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法,要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動,從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務(wù)之急。
雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中,迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤,真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。
小學教師聽專家講座的心得體會
聽小學教師講座心得體會篇五
今天上午,公司誠邀資深企管專家—__老師,前來我公司置身授課;古語道:“取人之長、補己之短”,吳老師機智幽默、妙語連珠的才華,贏得了課堂里陣陣如潮的掌聲,在輕松、愉悅的課堂氣氛中,讓到課的每一位員工都飽嘗了一頓豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗的知識“大餐”?!笆⒀纭边^后,感受良多,作為課堂中一員的我,深受鼓舞,受益匪淺;如下是本人在“大餐”中,至今仍讓我感受至深的幾道“好菜”:
一、“團結(jié)就是力量”
二、“身教,才是好領(lǐng)導”
三、“忠于公司,等于幫助自己”
四、“知識就是財富”
在這個知識經(jīng)濟的時代,社會變化日新月異,各類知識也在不斷更新變化;在這樣一個時代里,無論是企業(yè)還是個人,要想把握好未來,就必須把自己能力的培養(yǎng)和社會需要結(jié)合在一起,首先要致力于“滿腦袋”,而不要刻意去追求“滿口袋”,因為“滿腦袋”的人最終會“滿口袋”。
聽小學教師講座心得體會篇六
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來,我校進取貫徹中共中央和教育部《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》文件精神,始終把德育工作擺在重要位置,為確保順利實施,一年來,我校德育工作堅持育人為本、德育為先,發(fā)展為本的原則,將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手,研究規(guī)律,講究操作,注重實效,使德育教育向著規(guī)范化、科學化的方向邁進。具體工作總結(jié)如下。
一、加強領(lǐng)導,完善管理制度,構(gòu)建管理體系。
1、學校進行德育管理,需要有一個健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理職責,由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組。從校長到基層的班,構(gòu)成一種垂直的聯(lián)系,這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián)通,以到達指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能。
2、學校經(jīng)常組織全體教職員工學習有關(guān)教育法律法規(guī)、課改理論,召開教師民主生活會,派人外出取經(jīng)等,尤其是經(jīng)過每周的例會,間周一次的政治學習和業(yè)務(wù)學習活動,更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質(zhì)。
二、以人為本,狠抓隊伍建設(shè),強化育人意識。
以嚴校長為首的校領(lǐng)導一班人,高瞻遠矚,把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者,是進行德育的群體力量,而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍,所以,優(yōu)化教師隊伍,強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念:樹立了德育是為全體學生供給服務(wù)的觀念,為學生的生活、學習、生理、心理成長供給全方位的服務(wù),幫忙學生自主認識、實現(xiàn)自我成長。
2、強化一種職責:我校每位教職員工做到“進取主動、耐心細致地關(guān)心每一個學生”,充分體現(xiàn)一個教育工作者的職責感和使命感。
3、抓好一條主線(班主任隊伍):學校經(jīng)過對班主任的培訓、考核、評優(yōu)等途徑,提高全校班主任的整體素質(zhì),構(gòu)成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍,涌現(xiàn)出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下,我校掀起“學先進,爭創(chuàng)優(yōu)秀班級”的活動高潮,起到了很好的效果。
4、構(gòu)成一種合力:樹立了德育教育無小事,人人參與,齊抓共管,構(gòu)成合力,使學校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功能。
三、美化環(huán)境,陶冶師生情操,營造德育氛圍。
學校環(huán)境是學校精神禮貌建設(shè)的窗口,同時又是學校日常德育的載體。所以我校努力凈化、美化學校環(huán)境,引導學校文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、加強班級文化建設(shè)。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來,如設(shè)立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。
2、布置學校環(huán)境的美化。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育,處處受感染”的德育環(huán)境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃,我校在運動場專門新刷的標語“每一天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,就能讓學生在鍛煉的同時,浸潤文化的熏陶。
聽小學教師講座心得體會篇七
近日,我參加了一場由學校組織的小學教師疫情講座,這是一次別開生面的學習機會。在講座中,專家們做了詳細的解答和分析,使我對疫情防控有了更加深入的了解。下面我將分享一下我的心得體會。
首先,在疫情講座中,專家們詳細地分析了疫情的發(fā)展趨勢和病毒的傳播途徑。我了解到,新冠病毒主要通過飛沫傳播和接觸傳播,因此在日常生活中,我們要保持良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手,盡量避免接觸人群密集的場所。此外,講座還強調(diào)了病毒的潛伏期和無癥狀感染者的存在,這讓我更加警覺起來。因此,我決定要更加加強自我防護,時刻做好細節(jié)上的防護工作,保護好自己和家人的身體健康。
其次,在講座中,專家們還介紹了疫情期間的線上教育模式和遠程教學的實施方法。我認識到,在疫情期間,線下教學無法正常進行,只有通過線上教育才能保證學生的學習進程。因此,作為一名小學教師,我需要學會迅速適應(yīng)線上教學的方式,并掌握相應(yīng)的技術(shù)和工具。同時,講座中還提到,線上教學要注意與學生的互動和溝通,保持學生的積極性和主動性。因此,我決定在線上課堂中注重與學生的互動,多采用一些游戲和互動的形式,激發(fā)學生的學習興趣,促使他們積極參與。
此外,專家還強調(diào)了心理教育的重要性。在疫情期間,學生們可能會面臨著各種各樣的心理問題,如焦慮、恐懼等。作為教師,我們需要給予他們更多的安全感和關(guān)懷。講座中提到,可以通過開展一些心理輔導活動,或者與家長進行溝通,共同幫助學生度過這個特殊時期。在這方面,我意識到自己需要加強對學生的心理關(guān)懷,及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困擾。
最后,我從講座中也汲取了啟示,那就是在疫情期間,我們要保持積極向上的心態(tài),堅定信心,勇敢面對挑戰(zhàn)。疫情將會過去,而我們的使命不會改變。作為小學教師,我們有責任和義務(wù)去指導和教育學生,為他們的成長奠定基礎(chǔ)。只有保持良好的心態(tài),我們才能更好地帶領(lǐng)學生渡過難關(guān),在學習中實現(xiàn)進步。
總之,這次小學教師疫情講座對我有著重要的意義。通過了解疫情的發(fā)展趨勢和防控措施,我更加清楚地意識到了自己的責任。同時,通過掌握線上教學和心理輔導的方法,我將更加有信心應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)。我相信,在全社會的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,迎來美好的未來。
聽小學教師講座心得體會篇八
在經(jīng)過了20__年一年的教學后,我順利的進入到了20__年,在新的一年,我有很多的事情要做。在總結(jié)過去一年的工作得與失之后,我想到了20__年我要做的事情,就是要對20__年的不足之處做出更大的改進,為了更好的發(fā)展,我決定要這樣做。20__年,我在總結(jié)自己的不足之處和不斷的發(fā)展后,我對自己說,應(yīng)該做的更好一點,這是一直以來對我自己的要求,我能夠做好,我也必須做好!送走了上學期的教育教學工作,我們迎來了新的學期,回顧過去,展望未來,為使本學期的工作更有成效,特制定計劃如下:
一、指導思想。
以__為主要方針,以新課改啟動為主要契機,以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標,全面貫徹學校的各項任務(wù),通過自主鉆研、學習等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀的學習,用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質(zhì)量,提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練,提高基本功的水平。
4、認真學習、結(jié)合新課改的理論,進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網(wǎng)的建設(shè),爭取評出先進。
三、奮斗目標。
1、師德考核達到良好以上。
2、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?BR> 3、基本功驗收合格。
4、認真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學有所得、學有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學模式。
5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),提高自身的綜合素質(zhì),盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務(wù)學習等時機,深入學習《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進的教師,對照先進人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用,把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學,認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄,認真完成隨感,案例等書面材料。
7、改進教育教學方法,從心靈上與學生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設(shè),盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程。
聽小學教師講座心得體會篇九
最近看了《賞識你的學生》這本書,看完感覺好多。該書以許多生動的案例,闡釋了“期望效應(yīng)”實驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,說明了實施“賞識”教育的重要性和可行性。通過一個可悲的教育故事,它喚起了教師應(yīng)該善待每一個生命的教育理念。
首先,讓每個人都享受一份愛。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因為偶然的錯誤和失誤而責怪學生,因為老師偶爾也會有背離道德的言行。在形成良好性格的過程中,學生特別需要老師的關(guān)心。愛是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個生命價值的高度去關(guān)心每一個個體的成長,像保護荷葉上的露珠一樣保護學生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個個體的存在,每個人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,無論是優(yōu)秀的,發(fā)展有困難的,甚至是有特殊家庭的,沒有任何功利主義心理學家威廉詹姆斯說過:人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此,當教師能夠用“贊賞”的言行對待學生時,就會激發(fā)學生無限的勇氣,喚醒他們埋藏的潛力,鼓勵他們向成功邁進。教師要想擁有“賞識”這一法寶,就必須喚起教師的愛,讓教師出于愛而工作,而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段?!皭圩约旱暮⒆邮潜灸?,愛別人的孩子是神圣的!“沒有愛就沒有教育。當愛傾注到教育中時,老師會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。當愛傾注到教育中時,老師會寬容地對待孩子,理解孩子的缺點。如果把愛傾注到教育中,教師就會理解、接受和運用“欣賞”這種有效的教育手段,在教育的花園中進行培養(yǎng)。
第二,讓大家享受一次機會。
“以人為本”、“一切為了每個學生的發(fā)展”是新課程理念。每個學生的潛力都是巨大的,開發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學生,尤其是后進生,在形成良好品行的過程中,需要老師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和懲罰的力量。學生在學校受到老師的表揚和表揚時,會有意識地放大自己的優(yōu)勢,對自己表現(xiàn)出強烈的信心,努力讓自己變得優(yōu)秀,一些不良行為會在不知不覺中被消除。根據(jù)學生的特點欣賞學生?!冬F(xiàn)代漢語詞典》對“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價值。這告訴我們,每一個教育工作者都必須首先認識到學生的才能,然后去關(guān)注和表揚他們。也就是說,它不是“菜籃里的菜”,指著一個學生的話或臺詞來表揚和稱贊他的能力,而是根據(jù)學生的特點來欣賞。鑒賞是一門藝術(shù),是一門知識,是教師的必修課。教師應(yīng)該通過不斷的學習和深入的學習,掌握欣賞的有效手段,并在合適的時間和場合發(fā)揮其作用。
第三,欣賞不是一切,但可以接近一切。
無數(shù)成功人士在《賞識你的學生》的經(jīng)歷告訴我們,外在因素不是決定性因素,內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學生的成長應(yīng)該是自己的事,只有調(diào)動和依靠學生的積極因素,才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時候?qū)懥怂牡谝皇自?。他媽媽評價他“很棒”,他爸爸評價相反:很糟糕。從母親的“欣賞”中,他獲得了愛的力量,這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評中,他得到了警示的力量,于是他時不時地提醒自己“要小心,要注意,要總結(jié),要提高”。在這兩股力量的鼓勵下,他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過這個例子,我們可以認識到欣賞是促進學生成長的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學生內(nèi)心的積極因素,從而使許多不可能的事情成為可能。
智,所以我們看到的,更多的是學生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認可,需要老師的呵護和鼓勵,即使因為無心犯了錯誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導而不是指責,是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,需要盡情地沐浴陽光,吸吮雨露,需要風雪的磨練,鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體,能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重,互相理解。所以要學會賞識你的學生,先學會從心底去愛他們。
賞識學生,把他們當作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學生、相信學生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?!睙o論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會拒絕別人的贊揚,來自別人的贊揚或獎勵,都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的.情緒體驗,那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。
聽小學教師講座心得體會篇十
最近,我有幸參加了一場題為“提高學生思維能力”的湖北小學教師講座,這講座針對的是小學教育,由湖北省優(yōu)秀教師主持,并得到了多名專家學者的指導。在聽完這場講座后,我深受啟發(fā),對課堂教學的方法和形式有了更深的理解和認識。
第二段:講座的內(nèi)涵
在講座中,主持人首先從小學生的認知發(fā)展和學習特點出發(fā),介紹了思維能力對于小學生學習的重要性。接著,主講教師從課堂教學的角度出發(fā),介紹了一些提高學生思維能力的有效方法和策略,如開設(shè)問答環(huán)節(jié),培養(yǎng)批判性思維,創(chuàng)設(shè)多元化的學習環(huán)境等等。最后,專家學者們與與會的教師們進行了熱烈的交流和互動,分享了彼此在課堂教學中的心得和經(jīng)驗。
第三段:講座的啟示
通過這次講座,讓我進一步認識到了思維能力對于小學生學習的重要性。在教學中,我們應(yīng)該多引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,培養(yǎng)他們主動思考、獨立創(chuàng)新的能力,激發(fā)他們興趣、開闊他們的眼界。同時,還要注重課堂環(huán)境和氛圍的營造,創(chuàng)設(shè)富有情境和趣味性的學習環(huán)境,激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。
第四段:我自身的反省
在聽完這次講座后,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我自身的講課形式和方法過于單一,缺少多樣性。這次講座提醒我,課堂教學不能只是教師的“講”,更應(yīng)該是學生的“學”。我們應(yīng)該多采用多種教學形式,如討論、小組活動等等,讓學生主動參與,促進他們的思維發(fā)展。在活動設(shè)計上要注意創(chuàng)新和應(yīng)用,使其更貼近學生生活實際,在思維和能力上有所提高。
第五段:結(jié)語
總之,這次講座讓我受益匪淺,深深感受到了思維對于小學生學習的影響。我們應(yīng)該更關(guān)注學生的心理和認知特點,在課堂教學中要靈活多樣,培養(yǎng)出學生更高的認知水平和綜合素質(zhì)。我將會運用所學知識,不斷創(chuàng)新自己的教學方法和形式,幫助學生在思維上更加進步。
聽小學教師講座心得體會篇十一
其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,事情結(jié)束后,你還要學會善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗中學習,提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。
聽小學教師講座心得體會篇十二
對于我們這群整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。作為一個大學生,對于近些年來的就業(yè)形勢也要好好分析一下,畢竟再過一年,我們就要走出校門,真正成為社會中的一個人。為了在未來的就業(yè)中能夠增加把握,為了不被將來的就業(yè)打個措手不及,特別的,今天聽了梁老師的講座之后,感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學生的就業(yè)形勢,至99年來,政府就出臺了在高等教育學校進行擴招的政策,現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增,到20xx年的畢業(yè)生將達到666萬人數(shù),這龐大的數(shù)也給我們增加了不少競爭力,我們要如何面對這樣的社會狀況?一句名言說:知識就是力量。但是這里我們要說的是:轉(zhuǎn)化了的知識才是力量。對于現(xiàn)在所學的知識而言,這些已經(jīng)和時代有一段距離了,我們更加應(yīng)該與時俱進,將自己所學的知識真正轉(zhuǎn)化成自己的,學有所用。面對國際化的產(chǎn)業(yè)鏈,對面著各處都是中國制造的標志,我們要好好思考一下這是為什么?我們?yōu)槭裁词且粋€制造大國?針對產(chǎn)業(yè)鏈上的七個環(huán)節(jié),其他六個環(huán)節(jié)的幾乎都被美國等發(fā)達國家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤最低的,其余的六個環(huán)節(jié),我們中國也要爭取,我們當今大學生也要好好爭取,這是我們的一個大方向。
這嚴峻的就業(yè)形勢并不能打亂我們就業(yè)的步伐,我們大學生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因為現(xiàn)在的就業(yè)機會只要細心的尋找就會出現(xiàn),中國至改革開放以來,在混合經(jīng)濟的體制下,中國涌現(xiàn)出來很多的民營企業(yè),這些日益壯大的中小型民營企業(yè)將會成為我們就業(yè)的方向,我們要好好把握。同時堅持在大學期間打工,做好這些社會實踐,因為這些工作會給你帶來更多的經(jīng)驗,提前進入社會的你會在求職應(yīng)聘是增加更多的機會。有關(guān)調(diào)查顯示,一個企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個人的實踐能力和經(jīng)驗,其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當然我們要做一個有心人,從現(xiàn)在起就為將來準備著,給自己創(chuàng)造更多的機會。這個快速發(fā)展的年代,我們不僅要做一個時刻準備著的人,而且也要做一個會創(chuàng)造機會的人。
但是在就業(yè)的實踐中,我們也會產(chǎn)生各種各樣的困惑,比如:專業(yè)對口、投資和回報和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)?其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè),它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對于剛剛出校門的大學生來說,選擇創(chuàng)業(yè)的時機不成熟,這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對口的問題是很普遍的,經(jīng)歷到社會中的人又有幾個人可以找到自己滿意的工作呢?根據(jù)工作的性質(zhì),及時充電,不斷地學習才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報,我覺得這需要和將來的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來決定,因為只要我愛我的工作,無論我投資多少我都愿意。我會好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)未來的情形,好好把握自己的命運。
優(yōu)秀的個人修養(yǎng)也是一個重要的因素,我也會更加注重自己的談吐表達和形象氣質(zhì)。不斷增強自己的學習和執(zhí)行能力,充分發(fā)展自身的團隊合作和創(chuàng)新精神。從明天起,做一個自信、自強和有準備的人。
不知不覺,我們已經(jīng)快要進入大四,即將步入社會的我們即將要進入公司,找一份自己的工作,于是,我們就有了那么一個就業(yè)指導課。
通過了就業(yè)指導課,我認識到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢?,F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識,例如,取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動,努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學生會和社團活動,培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度,為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢以后,也了解了很多關(guān)于求職和職場中的技巧。比如,從最基本的面試穿著,禮貌,行為等,到最后在職場中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方,首先是面試,面試是公司對你樹立一個第一印象的時刻,所以,我們一定穿著得體,比如穿著正裝,發(fā)型不要太凌亂等,給人一種清爽的感覺。其次是面試時的禮貌問題,在室內(nèi)面試的時候,進出記得要開關(guān)門,進來時先敲門,進來后記得打個招呼再關(guān)門,要輕輕開關(guān),給面試官一個禮貌的印象。然后就到面試了,面試時不要有太多的小動作,也不要太激動的情緒,只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對,對于某些對我們不利的問題要有技巧得回答,不要走進面試官的圈套里面。
還有就是交流的語言。比如自我介紹,必須簡潔明了,不需要太多的累贅,要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經(jīng)歷,要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點,還有一些太過分的經(jīng)歷就不需要說了,以免弄巧成拙,還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié),回答沒必要太強勢,因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎,即使再優(yōu)秀也不會用你,所以在回答的時候,時刻注意自己謙虛的態(tài)度,不夸大事實,因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的,如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力,如果連說句話也緊張,那么整個過程就會很尷尬,面試官看了也不一定想要,即使能力很好。有些情景模擬的問題,我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說出來,并且要謙虛,畢竟我們還沒有太多的經(jīng)驗,謙虛低頭反而更好。
還有我們在準備的時候,必須正確認識自己,認識自己是哪類型的人,適合做什么,優(yōu)缺點等等,這對就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因為做適合自己的工作,也會得心應(yīng)手很多,而優(yōu)點是我們的亮點,可以開區(qū)別其他人和我們,幫助我們成功。
在就業(yè)指導課最后,還有一個模擬面試,在8位同學的面試表現(xiàn)中,我學會了很多東西,起碼讓我現(xiàn)場看了一次,也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性,回答問題要謙虛,最重要的是要有準備,沒有準備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當學生干部對我這方面的提高還是有很大的,起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人,現(xiàn)在我都能對著一群人凱凱而談,這可以說是我的一種優(yōu)勢吧!
通過這學期的就業(yè)課,我的收獲很大,因為我們也算是半只腳踏進畢業(yè)的大門了,擁有良好的就業(yè)技巧,是我們這群快要進入職場的人必須具備的。機會,是給有準備的人的,在這學期的就業(yè)課的學習中,收獲的都是實戰(zhàn)的經(jīng)驗,給我們這群沒見過實戰(zhàn)的人最充足的準備,可以說是給我們打預(yù)防針吧!最起碼的,我讀大學就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢,明白自己的劣勢,再做好充足的準備,和就業(yè)課的那些技巧和知識,我相信我能在職場上能有行云流水之勢,踏上人生巔峰!
聽小學教師講座心得體會篇十三
12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感受到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學生??傊?,只有心到,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學習,就要懂得孩子學習的心理特點,他們對學習的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?所以,想讓孩子愿意去學習,要把握三點:
1、有趣味,要“引誘”孩子對學習產(chǎn)生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關(guān)注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態(tài),在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實現(xiàn),就連做實驗,老師都要求把每一個實驗步驟背會,全部是教條的,孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學校的評價標準單一,永遠是分數(shù),分數(shù)高就是好學生,分數(shù)低就是差學生,這樣的環(huán)境下,對好學生差學生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境,也不能成天抱怨和無奈,陳老師特別強調(diào)——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上,通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣,特別是在很小的時候。多講故事,多提問題,他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,再看看樹中間有幾個空,她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,對孩子學到的新知識展開真誠的探討,鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價,及時真誠地贊美和肯定,等等。其實,成人學習也是這幾個特點,我們的拓展訓練就強調(diào)“體驗”、“互動”、“寓教于樂”,強調(diào)“分享”,用及時并且夸張的方式給予獎勵等。
聽小學教師講座心得體會篇十四
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值,把自我所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座,對我們都十分有好處,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天講座十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范講座,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時光里,我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次講座的開學典禮上,學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的完美藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責心,務(wù)必堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時光的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點,具體能夠總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自我的教學實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自我的教學實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自我,讓自我成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
聽小學教師講座心得體會篇十五
上午,市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關(guān)于政府執(zhí)行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出,政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策、決策、法令、戰(zhàn)略、計劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務(wù)的內(nèi)在能力和力量。加強政府執(zhí)行力建設(shè)意義重大,建設(shè)服務(wù)政府的關(guān)鍵在于提高政府執(zhí)行力,提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要,也是解決政府機構(gòu)自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執(zhí)行力存在的問題,一是執(zhí)行存在表面化問題;二是執(zhí)行存在局部化問題;三是執(zhí)行存在擴大化問題;四是執(zhí)行存在全異化問題;五是執(zhí)行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施,一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài);二要建立政府的利益整合機制;三是建立學習性政府;四是重塑造政府的組織架構(gòu)和運行機制;五要進一步完善干部人事管理制度;六要強化政府執(zhí)行的監(jiān)督機制;七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結(jié)合到我們平時工作中,我認為要提高領(lǐng)導干部的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動,下面就談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的能力。做到加強學習,更新觀念,對待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷加強學習更新觀念,不斷分析認識提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習慣,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務(wù)時,總會遇到一些問題,而對待問題有兩種選擇:一種不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對問題,一籌莫展,不思進取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會完成,反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果,我們會不由自主的問到,同是一項工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個思想觀念認識的問題,我們常說,觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、大地寬,觀念的力量是無窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認識到,任何一個事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為,任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的,從工作實際出發(fā),加快知識更新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備,做到學以致用,用有所成,在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考,最終把學習體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題的能力,世上無難事,只怕有心人。
三、認識的高度決定執(zhí)行的力度。對上級的指示和下達的工作任務(wù),認識不到位,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導的意圖和工作的重要性,就會消極懈怠,馬虎應(yīng)對,甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求,認識到位,是我們提升執(zhí)行力的原動力,只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來,才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令,在工作中放不開手腳,凡事都要等到萬事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯誤,怕負責任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機,最后什么都沒做成,什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說:“如果你等待,你會發(fā)現(xiàn)什么都沒變,唯一的只是你變老了”。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人,認真做事。我們常說,誠誠實實做人,認認真真做事,做人要有一個做人的標準,做事也要有一個做事的原則,但具體到實際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章,究其原因,就是一個態(tài)度問題,一個責任感強不強的問題,一個做人是否誠實,做事是否認真的問題。聯(lián)系到我們平時,對待每一位前來辦事的人員,要用一顆感恩的心,像對待自己的父母一樣對待,這樣才會有一種良好的心態(tài),才會有一種積極向上的工作態(tài)度,誠實認真地執(zhí)行好領(lǐng)導的每一項決策。要時刻牢記執(zhí)行工作,沒有任何借口,要視服從為美德,工作中無小事,工作就意味著責任,無論在任何崗位,無論做什么工作,都要懷著熱情,帶著情感去做,而且要竭盡全力,盡職盡責地做好,對待工作,不要說不行,有時困難重重,也要堅決去執(zhí)行,別人不會干的,自己要能干,別人會干的,自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好,只有更好。當一個人在工作中做出優(yōu)異成績,受到表彰獎勵時,總是說,我做得還不夠,還要繼續(xù)努力,爭取更大的成績,這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)。但也同時說明一個道理,那就是,無論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定成績,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中,監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標,不斷監(jiān)督和跟進,就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題,使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏,以期按時完成階段性和整體性的目標。監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待,容易造成職責不明確,無法考核,對目標的完成得不到保障,結(jié)果是執(zhí)行不到位。結(jié)合實際工作,我認為,現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度,就是提高執(zhí)行力的重要舉措,對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化,便于考核,做到獎懲分明,這將對規(guī)范工作程序,強化辦事效率,提高大家的責任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用。監(jiān)督是成功保證,執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中,我將勤于思考、多學多干,在學習中實踐,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中提高,我將以這次學習作為起點,在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié),做出優(yōu)異成績,為構(gòu)建和諧社會貢獻力量!
聽小學教師講座心得體會篇十六
近日,我有幸參加了一場湖北地區(qū)小學教師講座,這場講座不僅讓我領(lǐng)略到了中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀教師黃笏老師的教學風采,也為我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。在這篇文章中,我將分享我在講座中的所見所感,希望能與大家分享。
第二段:黃笏老師對教學的思考
黃笏老師是中國著名的基礎(chǔ)教育教師,他的教學理念是“三位一體”,即讓學生之間、學生和老師之間相互理解,形成一個和諧的學習氛圍,同時注重教學方法的創(chuàng)新和實踐,讓每一個學生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在講座中,黃笏老師分享了許多自己的教學經(jīng)驗,他的思路、方法和策略讓人深受啟發(fā)。
第三段:教師的角色
在黃笏老師的講座中,他強調(diào)了教師的角色應(yīng)該是指導者、指揮者、引路人、榜樣和領(lǐng)袖。為了成為這樣的教師,他還提出了“三坐標”方法,即教學港灣、家庭港灣和學習港灣,通過這樣的方式,讓老師在不同場所和不同角色下承擔不同的責任和角色,達到更好地教育效果。
第四段:學生的角色
黃笏老師認為,學生的角色同樣很重要,他將學生的角色定義為學習者、成長者和參與者。在這個過程中,老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神和批判性思維,讓他們不僅僅是知識的被動消費者,而是真正的學習者和參與者。
第五段:總結(jié)
此次湖北小學教師講座,讓我深刻感受到了教育的重要性和教師的責任。我們作為教師,應(yīng)該時刻保持激情和活力,也要不斷地創(chuàng)新和實踐,讓我們的教育更加有溫度和意義。最后,我要感謝黃笏老師的精彩講座和所帶來的啟發(fā)和指導,讓我受益匪淺。
聽小學教師講座心得體會篇十七
xx-x年11月9日下午,在實驗小學二三班的課堂上,我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,從中吸取了精華,凈化了思想,提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動,讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,朦朧的感覺有些迷惑,這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人,我們接受的是傳統(tǒng)的教育,更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,而新的思維方式帶給我們新的啟示,其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好,掌握一個“度”的概念,要辨證的看待和運用,從這個角度上來看,我覺得凡事都有一個“度”的掌握,有時說起來簡單做起來困難,這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事,同時自己也要提高認識,總結(jié)得失,不能一概而論,更不能極左極右。遇到問題不能回避,更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課,讓我首先對自己有了一個評價:1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學習,多向老師請教方法,從各方面提高自己,和孩子共同進步;2、所有的方法必須務(wù)實,一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,一定要有可操作性;3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,百年樹人,我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,耐心的付出和堅持;4、及時總結(jié)自己和孩子的問題,和老師多多溝通,力爭和女兒一起一步一個腳印,踏踏實實的過好每一天,學習每一天,進步每一天!
對于女兒,我覺得:1、她在個性上很倔強,這就要求我必須做到以理服人,耐心的講道理,告訴她這樣做的理由和后果,讓她自己分辨是非,決定取舍,自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個比較嬌氣的孩子,可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多,沒有養(yǎng)成獨立的性格,從今后,我應(yīng)讓她學會多一點付出:多做一點家務(wù)、多自己完成自己的事,在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學習上,她很毛躁,這次數(shù)學考試非常不理想,錯的全部都是簡單的加減法,這不單單是因為所謂的“疏忽大意”,這是因為學習能力上有著很大的問題:不夠?qū)P?、注意力不集中、高估了自己的水平,認為加減法屬于基礎(chǔ)知識,沒有難度,不必用心計算,我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運算不難的認識,提高對這種題的警惕心和認真度,其次加強平時對基礎(chǔ)運算的練習,作為家長嚴格監(jiān)督,每次做完練習要求她檢查,在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限,認識水平有待提高,本次心得體會不盡完整,有些想法可能不夠準確,懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進步!!不勝感激!!