總結(jié)可以促使我們思考，對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，但要注意客觀性。沒有固定的總結(jié)范文，但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。
思維讀書心得篇一
前段時(shí)間朋友推薦我看一本書——《拆掉思維里的墻》。我一拿到書打開一看，就被那簡單卻富有哲理的插畫吸引住了，于是抱著以后會有更多精彩內(nèi)容的期待看完了這本書。確實(shí)是一本“人生啟蒙之書”。古典老師的每一句話都讓我受益匪淺。
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，重要的因素是要有良好的自我素質(zhì)。這種良好的自我品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關(guān)系，因?yàn)槟阆硎苓^真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時(shí)候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當(dāng)你被挖掘時(shí)，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習(xí)和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價(jià)值的閃金！其實(shí)我們都是金子，發(fā)光有一個復(fù)雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費(fèi)，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設(shè)定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費(fèi)力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達(dá)嗎？即使你堅(jiān)持繞地球一周，因?yàn)轭U和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實(shí)現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學(xué)會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實(shí)換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
思維讀書心得篇二
思維導(dǎo)圖是一種視覺化的工具，用于整理和表達(dá)思維。在讀書過程中，我深刻體會到思維導(dǎo)圖的重要性和作用。通過使用思維導(dǎo)圖，我能夠更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，提高思維的靈活性和創(chuàng)造力。在此，我將分享我在讀書中使用思維導(dǎo)圖的心得體會。
第一段：介紹思維導(dǎo)圖的概念和原理
思維導(dǎo)圖是將信息以樹狀結(jié)構(gòu)圖的形式展示出來的一種工具。它使用圖形、色彩、關(guān)鍵詞等方式來整理和表達(dá)思維。思維導(dǎo)圖的構(gòu)建是從一個中心主題出發(fā)，再分支到各個相關(guān)細(xì)節(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得我們能夠更好地理解和記憶信息，同時(shí)也便于整理和提煉思考。
第二段：思維導(dǎo)圖的作用和好處
思維導(dǎo)圖在讀書中發(fā)揮了重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。通過將書中的關(guān)鍵詞、概念以及它們之間的關(guān)系以思維導(dǎo)圖的形式展示出來，我們可以清晰地看到這些內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而更深入地理解書中的思想。同時(shí)，思維導(dǎo)圖的圖形和色彩使得信息更加醒目和易于記憶，提高了我們的記憶效果。
第三段：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用實(shí)例
在我讀《如何高效學(xué)習(xí)》這本書時(shí)，我運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的方法。首先，我將書中的主題寫在中心，然后根據(jù)主題進(jìn)行分支，將相關(guān)的概念、觀點(diǎn)等都與主題連接起來。這樣，我可以通過思維導(dǎo)圖快速地回顧書中的內(nèi)容和思路，并能夠深入地理解和運(yùn)用書中的方法。思維導(dǎo)圖的使用使得復(fù)雜的內(nèi)容變得清晰有序，提高了我的閱讀效率。
第四段：思維導(dǎo)圖對思維的影響
通過使用思維導(dǎo)圖，我發(fā)現(xiàn)它對我的思維產(chǎn)生了積極的影響。首先，思維導(dǎo)圖激發(fā)了我思考的靈感。在思維導(dǎo)圖的構(gòu)建過程中，我需要思考各個內(nèi)容之間的聯(lián)系和延伸，這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維的靈活性。另外，思維導(dǎo)圖的整體性和視覺化也使得我能夠更好地把握整個思維的結(jié)構(gòu)和邏輯，避免陷入片面和零散的思維。
第五段：總結(jié)思維導(dǎo)圖的作用和重要性
思維導(dǎo)圖在讀書中的應(yīng)用讓我受益匪淺，它不僅提高了我對書中內(nèi)容的理解和記憶，還促進(jìn)了我的思維能力的發(fā)展。通過思維導(dǎo)圖，我能夠更好地整理和表達(dá)思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)造力。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖這一有力的工具，深化我的思維和知識體系。
思維讀書心得篇三
近年來，人們對于思維方式的重視逐漸增加，更多的人開始探索如何用更有效的方式思考和解決問題。在這個背景下，《框架思維》這本書引起了廣大讀者的關(guān)注。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)，進(jìn)一步了解了框架思維的重要性以及它對個人成長和問題解決的價(jià)值。在此，我將分享我的讀書心得體會，希望能夠把我對《框架思維》的理解和思考與大家分享。
首先，框架思維是一種思維的工具和方式，它幫助我們更好地理解和處理信息。在書中，作者詳細(xì)地介紹了框架思維的概念和特點(diǎn)，并通過實(shí)例說明了它的運(yùn)用?？蚣芩季S就像是我們思維的骨架，它為我們提供了一個有序和結(jié)構(gòu)化的思考框架，幫助我們更深入地了解問題，并解決問題的關(guān)鍵。通過運(yùn)用框架思維，我們能夠更清晰地分析和整理信息，更有條理地進(jìn)行思考和決策。
其次，框架思維的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在解決問題的過程中，更體現(xiàn)在我們的個人成長中。通過框架思維，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和綜合分析能力。在這個信息爆炸的時(shí)代，我們需要處理大量的信息和面對各種復(fù)雜的情況。如果我們沒有良好的框架思維，就會陷入混亂和困惑之中。而通過培養(yǎng)框架思維，我們能夠從信息中提取出有用的知識，快速分析問題，準(zhǔn)確把握核心，并做出明智的決策?？蚣芩季S能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和戰(zhàn)略思維，帶動我們的個人成長和發(fā)展。
再次，框架思維有助于我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。在日常工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而適當(dāng)運(yùn)用框架思維，能夠幫助我們更快速地找到解決問題的方法和路徑。框架思維能夠幫助我們更深入地分析問題的本質(zhì)和原因，找出問題的癥結(jié)，從而能夠更準(zhǔn)確地制定解決方案。與此同時(shí)，框架思維還能夠幫助我們對可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測和評估，從而在解決問題的過程中更加全面和周到。
最后，框架思維是一種可以通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高的能力。只有在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們才能夠不斷完善和優(yōu)化自己的框架思維。在書中，作者提供了豐富的實(shí)例和案例，可以借鑒和參考。但是，僅僅通過閱讀是不夠的，我們還需要在實(shí)際問題中運(yùn)用框架思維，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和思維模式。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸提高自己的框架思維水平，為個人成長和問題解決提供更多的助力。
總之，《框架思維》這本書給了我很多的啟示和思考?？蚣芩季S是一種重要的思維方式和工具，它能夠幫助我們更好地理解和處理信息，促進(jìn)個人的成長和發(fā)展，解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。只有通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的框架思維能力，我們才能夠在工作和生活中更加高效和成功。我相信，只要我們能夠運(yùn)用好框架思維，我們就能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成就。讓我們一起努力，培養(yǎng)和提升自己的框架思維能力，成為更加優(yōu)秀和成功的人！
（1160字）
思維讀書心得篇四
《框架思維》這本書是由美國社會心理學(xué)家弗雷姆·洛斯基編寫的，它主要探討了人們思考問題時(shí)所使用的框架以及這種方式對我們的影響。這本書的內(nèi)容非常豐富，深入淺出地介紹了框架思維的概念，并提供了一些建議和技巧來改善我們的思維方式。在閱讀這本書之后，我深切體會到了框架思維的重要性，并從中獲得了許多有益的啟示。
段落二：框架思維的定義與例子
框架思維是指人們在思考問題時(shí)所使用的一種心理策略。我們經(jīng)常會以某種預(yù)設(shè)的方式解釋和組織信息，而這種方式就是我們所使用的框架?？蚣芸梢杂绊懳覀兊挠^點(diǎn)、決策和行為，甚至在我們意識到之前就已經(jīng)發(fā)揮作用。例如，作者舉了一個關(guān)于購買商品的例子。當(dāng)我們看到“特價(jià)”字樣時(shí)，我們會認(rèn)為這個商品是很劃算的，而不愿意相信它可能是以原價(jià)高出許多的方式折扣下來的。
段落三：框架思維的影響
框架思維的一個重要影響是，它可以限制我們對問題的理解和解決方案的多樣性。當(dāng)我們使用一種特定的框架來思考問題時(shí)，我們往往會忽視其他可能的視角和解決方案。這種思維方式可能會產(chǎn)生狹隘的觀點(diǎn)，阻礙我們尋找更好的解決方案。然而，如果我們能夠意識到框架的存在，并學(xué)會切換和擴(kuò)展不同的框架，我們就能夠更全面、更靈活地思考問題。
段落四：改善框架思維的方法與技巧
在《框架思維》這本書中，作者提供了一些方法和技巧來改善我們的框架思維。首先，我們需要學(xué)會識別和意識到我們所使用的框架。只有當(dāng)我們意識到自己被限制在某個特定的框架中時(shí)，我們才能學(xué)會跳出這個框架并探索其他可能的視角。其次，我們可以試著從不同的角度來思考問題，或者邀請其他人的意見。這種多元化的思維方式有助于打破我們的主觀偏見和框架限制，從而帶來更富有創(chuàng)造力的解決方案。最后，我們可以通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)批判性思維來提高自己的框架思維能力。這包括對信息進(jìn)行深入思考、提出質(zhì)疑并尋找證據(jù)來支持或反駁某種觀點(diǎn)。這種思維方式可以幫助我們更全面地理解問題，并更有效地使用框架思維來解決問題。
段落五：我的收獲與總結(jié)
通過閱讀《框架思維》這本書，我對框架思維有了更深入的了解，并從中獲得了許多有益的啟示。我學(xué)會了識別和意識到自己的框架，并嘗試從不同的角度思考問題。我意識到自己在處理問題時(shí)經(jīng)常陷入狹隘的思維方式，而這種思維方式并不利于尋找創(chuàng)造性的解決方案。我深刻認(rèn)識到框架思維對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，無論是對商品購買還是對人際關(guān)系的判斷。通過運(yùn)用框架思維的改善方法和技巧，我相信我可以更好地學(xué)會利用框架思維解決問題，并在個人和職業(yè)生涯中取得更好的成績。
在這本書中，作者弗雷姆·洛斯基為我們展示了框架思維的重要性，并提供了一系列的方法和技巧來幫助我們改善和運(yùn)用框架思維。通過認(rèn)識到框架的存在，跳出狹隘的思維限制，從不同的角度思考問題，我們可以更全面、更靈活地解決問題，并取得更好的結(jié)果。我非常感謝這本書給予我的啟示和幫助，相信這些框架思維的理念將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
思維讀書心得篇五
很多人都問過我思維導(dǎo)圖是什么？我覺得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個當(dāng)中涵蓋了你整個思路整理的過程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個分支都是圍繞一個中心的，但每個分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無關(guān)的事情它其中的千絲萬縷的關(guān)系會在圖上對你展示無疑。
說得更簡單一些，思維導(dǎo)圖就是一個思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來講，你將更有效地將書本上的'知識和生活中的事情或者應(yīng)該是書本外的知識更好地相連接，令到你能真正理解這個知識點(diǎn)，很多人都覺得書本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書本上的大部分知識就在你的身邊，只要換個角度來思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說明書，只要會用這本說明書，學(xué)會使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動腦的事情都可以使用這個工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對它的理解就會越徹底，用起來也就越順手，你也會越來越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個人認(rèn)為每個使用思維導(dǎo)圖的人都會給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
思維讀書心得篇六
在信息爆炸的時(shí)代，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的知識，然而如何高效地學(xué)習(xí)成為了我們面臨的一個重要問題。思維導(dǎo)圖作為一種輔助學(xué)習(xí)的工具，越來越受到人們的重視。我也通過使用思維導(dǎo)圖來提高學(xué)習(xí)效果，并從中獲得了許多的心得與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以幫助我整理和歸納信息，從而更好地理解和記憶知識。以往我在學(xué)習(xí)時(shí)，總是紛紛擾擾地記下一堆零散的知識點(diǎn)和思路，導(dǎo)致信息混亂，難以系統(tǒng)化。而思維導(dǎo)圖的使用則非常直觀和清晰，我只需要將學(xué)到的知識點(diǎn)、概念和思路以中心點(diǎn)為起點(diǎn)進(jìn)行分支，形成一個圖形化的結(jié)構(gòu)。通過不斷將相關(guān)的內(nèi)容加入到不同的分支中，我可以很清楚地看到知識之間的關(guān)聯(lián)和邏輯，從而更好地整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，思維導(dǎo)圖可以激發(fā)我的創(chuàng)造力和思維靈感。當(dāng)我通過思維導(dǎo)圖整理和歸納知識時(shí)，我常常會產(chǎn)生一些新的思路和創(chuàng)意。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖可以自由地拓展和延伸分支，這使得我可以更加自由地聯(lián)想和發(fā)散思維。有時(shí)，在一個分支的邊緣我就能夠突然想到一些新的觀點(diǎn)或者解決問題的方法。這樣的靈感在我解決難題、寫作和創(chuàng)意思考的時(shí)候起到了重要的作用。
通過思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)它還可以幫助我更好地理清學(xué)習(xí)的步驟和目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)一本書或者做一個課題的時(shí)候，我經(jīng)常會有困惑和迷茫的時(shí)候，不知道應(yīng)該從何著手，或者遺漏了一些重要的內(nèi)容。而通過使用思維導(dǎo)圖，我可以先做好一個總體的框架，將學(xué)習(xí)的步驟和目標(biāo)一一列出。然后，我可以在每一個步驟之下再展開具體的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。這使得我在學(xué)習(xí)的過程中，不會迷失方向，而且能夠按部就班地完成每一個任務(wù)。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的空白和不足之處，隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我的學(xué)習(xí)策略。
最后，思維導(dǎo)圖還可以幫助我更好地提高學(xué)習(xí)效果和記憶效果。從心理學(xué)的角度講，人們對于圖像的記憶效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于文字的記憶效果。而思維導(dǎo)圖可以將文字和圖像完美結(jié)合在一起，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容以圖像化的方式展現(xiàn)出來。這樣，不僅提高了記憶的效果，而且在回憶的時(shí)候也更加直觀和方便。每當(dāng)我通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)知識的時(shí)候，只需要簡單的掃視一下圖形結(jié)構(gòu)，我就能夠快速喚起我當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)的思考和理解，加深記憶。
總的來說，思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用確實(shí)有著顯著的優(yōu)勢和作用。通過它，我能夠更好地整理信息，鍛煉思維能力，提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖這一有力的工具，開啟更高效的學(xué)習(xí)之旅。
思維讀書心得篇七
思維，是我一直想去探究的事物。在我的認(rèn)識當(dāng)中，小學(xué)生的思維以直觀思維為主，抽象思維的發(fā)展必須具備直觀認(rèn)識。也就是說，直觀的圖像是學(xué)生思維發(fā)生、發(fā)展乃至超越的素材。
在杜威的研究看來，思維有三種形式：一是反省的思維；二是意識之流；三是信念。其中意識之流是指晝夢、幻想等不受控制的心理過程；而信念是指超于事物以外而對這事物的判斷；它確定（肯定或否定）一個事實(shí)、一種原則或一項(xiàng)定律；反省思維是從現(xiàn)有事實(shí)暗示其它事實(shí)，而以其間的實(shí)在關(guān)系作為信念的根據(jù)的一種過程，具體而言，它是有觀念的秩然的連貫，是有受著控制的目的，出于個人自動的探究。
它一經(jīng)開始，則必有有意的努力，把信念筑在證據(jù)與合理性的堅(jiān)牢的基礎(chǔ)上。
而且反省思維有三個中心因素：一是指觀察不到的事物怎樣暗示起來。即對把見到的事物和暗示的事物的關(guān)系，有什么可能，具什么性質(zhì)，都作出思考。在此，所見的事物成為暗示的`事物的信念的基礎(chǔ)，成為它的一種證據(jù)。二是指示的作用。一事物預(yù)兆它的事物，是它事物的象征、線索或暗示。三是包含證據(jù)的信念。
從杜威關(guān)于思維的論述中，我認(rèn)識到本課題的選擇是有一定意義的，同時(shí)也認(rèn)識到用圖像的方式來引領(lǐng)探究是適合小學(xué)生的科學(xué)探究的。
其一，杜威所闡釋的反省的思維與小學(xué)生的思維，其基點(diǎn)是一致的。反省的思維是從現(xiàn)有事實(shí)暗示其它事實(shí)，小學(xué)生的思維也需要以直觀的事實(shí)為基本素材。
其二，杜威所闡釋的反省的思維與探究的核心要素是一致的。反省的思維是以現(xiàn)有事實(shí)與所暗示事實(shí)的實(shí)在關(guān)系作為根據(jù)的一種過程，而探究是一個基于假設(shè)的證據(jù)找尋過程，他們都以客觀的認(rèn)識為基點(diǎn)。
其三，反省的思維所表現(xiàn)出來的三大特征幫助我們清晰地認(rèn)識了圖像在探究中的作用，一是學(xué)生借助已經(jīng)看到的圖像，從而通過思維將圖像建立起聯(lián)系；二是圖像可以發(fā)揮指示功能，從而做出預(yù)測和推想；三是依據(jù)圖像所做出的思維，必須經(jīng)歷證據(jù)的進(jìn)一步檢驗(yàn)（或直觀圖像作為證據(jù)的進(jìn)一步檢驗(yàn)），才能是一場真正的科學(xué)探究。
綜合上述認(rèn)識，我認(rèn)為以圖像為支架的探究式教學(xué)，其核心是將課堂打造成一個以圖像為背景的情境，從而讓學(xué)生在經(jīng)歷圖像中產(chǎn)生認(rèn)識，在圖像的結(jié)構(gòu)化刺激中發(fā)展認(rèn)識，并在基于直觀圖像的縝密探究和擴(kuò)大觀察中證實(shí)這種認(rèn)識。在這個過程中圖像為學(xué)生探究行為、探究思維、探究情感的不斷發(fā)生、發(fā)展、乃至超越架構(gòu)了一個個支架。
思維讀書心得篇八
一個網(wǎng)友推薦我一本書《拆掉思維里的墻》，說是很不錯的讀物。由于家里事多，耽擱下來，前段時(shí)間才看，這一看，真有相見恨晚的感覺。
《拆掉思維里的墻》強(qiáng)調(diào)了人的思維模式不要固定不變，要經(jīng)常隨事物環(huán)境的變化而變化，要變換角度，不然就會思維定式，給我們認(rèn)識事物和人造成一定的阻礙。所謂仁者見仁，智者見智，客觀事物的存在并不因?yàn)槲覀兌淖?，只是因?yàn)槿说男闹悄Ｊ讲灰粯?，得到的結(jié)果就不一樣。“如果你有夢想的話，就要去捍衛(wèi)它。當(dāng)別人做不到什么的時(shí)候，他們就想要告訴你，你也不能。如果你想要些什么，就得去努力爭取?！边@是《當(dāng)幸福來敲門》這部電影中的一段話。這段話感動了很多人，也很好的理解了成功這個詞。堅(jiān)守你的夢想，只要你一直在人生之路上前行，你就是成功的。因?yàn)槌晒Σ辉谇胺?，成功就在?dāng)下，成功就是越走越近。試著換個角度去思考、換個方式去行動、換個心情去感悟，“拆掉思維里的'墻”，你就會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更華麗，也許成功就是這樣簡單。
讀完這本書，我越來越認(rèn)識到，一個成熟的人，應(yīng)該學(xué)會突破現(xiàn)實(shí)生活的禁錮，著眼于長遠(yuǎn)與未來；突破心智模式障礙，找到全新的思考方式，作為教師，我深知在我的思維中還有許多頑固的思維之墻，我所要做的是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，拆掉思維舊墻。
總結(jié)：人總有一死，所以為何不真正的活過一次？做你自己，活出你本來的樣子，用愛和對生命的熱忱擁抱生活吧，生活也會擁抱你！
思維讀書心得篇九
談之選擇，隨不會像不合適的鞋子一樣棄之絕對，也足夠傷害。人讀懂自己不易，從小形成的固有的思維模式，讓自己對人生的選擇和規(guī)劃更不易突破。但愿世界上每一個人都可以成長為自己最好的樣子，同時(shí)我們也擁有關(guān)于成長為這個樣子所有的資源。
思維讀書心得篇十
很多人都問過我思維導(dǎo)圖是什么?我覺得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個當(dāng)中涵蓋了你整個思路整理的過程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個分支都是圍繞一個中心的，但每個分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無關(guān)的事情它其中的千絲萬縷的關(guān)系會在圖上對你展示無疑。
說得更簡單一些，思維導(dǎo)圖就是一個思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來講，你將更有效地將書本上的知識和生活中的事情或者應(yīng)該是書本外的知識更好地相連接，令到你能真正理解這個知識點(diǎn)，很多人都覺得書本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書本上的大部分知識就在你的身邊，只要換個角度來思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說明書，只要會用這本說明書，學(xué)會使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動腦的事情都可以使用這個工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對它的理解就會越徹底，用起來也就越順手，你也會越來越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會被真正得以體現(xiàn)。
思維讀書心得篇十一
朋友推薦的一套書，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開始以為我會很短時(shí)間搞定它，沒想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書歸為以后要反覆看的書列。
簡單感受就是，盡最大能力去開發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書說我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過了這個人生，聽起來相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠X得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來是我們有很多未開發(fā)的潛能，回想起來，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會更敏捷些呢?然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開發(fā)但使不出來的感覺。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開始一邊讀一邊試著跟著書去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個人我們在這么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個思路，而在這本書里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會偷偷樂著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語，不成系統(tǒng)。感謝這本書，可以讓我更完善我的一個思考過程，更規(guī)律，更效率。
書中主要是提倡人們想事情有個中心骨，然后由這個中心骨散開很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹狀圖，只是樹狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個中心，不是一個方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺，厲害的人會嫌棄紙?zhí)。钆５囊粋€人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個人的大腦就是一個宇宙，無法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說“哎呀，我老了，腦子不靈光了”等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個人都可以。
推薦大家有空看看這本書，其實(shí)我在這本書過程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用;二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺自己很笨，其實(shí)這些都是正常(書在每個實(shí)踐后都會說不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢)。但多試著畫了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
思維讀書心得篇十二
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書。從一片混沌到茅塞頓開幾乎用了我整整一個假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對速讀記憶的`作用，自人們接受學(xué)校的教育以來，在閱讀或?qū)W習(xí)過程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼巴贊在經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：
1、埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：單調(diào)的筆記看起來很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;
5、集中精力于真正的問題;
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長;同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散!書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!
思維讀書心得篇十三
朋友推薦的一套書，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開始以為我會很短時(shí)間搞定它，沒想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書歸為以后要反覆看的書列。
簡單感受就是，盡最大能力去開發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書說我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過了這個人生，聽起來相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠X得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來是我們有很多未開發(fā)的潛能，回想起來，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會更敏捷些呢？然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開發(fā)但使不出來的感覺。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開始一邊讀一邊試著跟著書去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個人我們在這么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個思路，而在這本書里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會偷偷樂著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語，不成系統(tǒng)。感謝這本書，可以讓我更完善我的一個思考過程，更規(guī)律，更效率。
書中主要是提倡人們想事情有個中心骨，然后由這個中心骨散開很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹狀圖，只是樹狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個中心，不是一個方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺，厲害的人會嫌棄紙?zhí)?，最牛的一個人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個人的大腦就是一個宇宙，無法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說"哎呀，我老了，腦子不靈光了"等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個人都可以。
推薦大家有空看看這本書，其實(shí)我在這本書過程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用；二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺自己很笨，其實(shí)這些都是正常（書在每個實(shí)踐后都會說不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢）。但多試著畫了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
思維讀書心得篇十四
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書。從一片混沌到茅塞頓開幾乎用了我整整一個假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來，在閱讀或?qū)W習(xí)過程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！托尼巴贊在經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：
1、埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：單調(diào)的筆記看起來很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%；
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多；
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多；
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%；
5、集中精力于真正的問題；
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個"十拿九穩(wěn)"的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長；同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散！書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法！
思維讀書心得篇十五
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書由號稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡單的事例，從零開始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過程通過圖畫的方式再現(xiàn)出來。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡單的線條和圖畫來表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1，需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫一畫導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2，需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫一畫導(dǎo)圖。用于分類，分層級的整理思路。
3，書中說的考試，言講，寫作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會。
3，在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫畫上基本都是中規(guī)中距的畫法(我看過中國和日本人的思維導(dǎo)圖)，所以看起來與書中歐州人畫的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
4，繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書中案例的水平，那時(shí)就可以把書丟了。對于廣大的初學(xué)者(包括我)，在達(dá)到書中案例的水平之前可以多模仿，模枋書中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
5，思維導(dǎo)圖一書中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書我沒有其他的四本我都看過，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國的環(huán)境。是博贊系列叢書的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書的核心內(nèi)容都匯總在一書之中了，可以是是總目錄，其他幾本書是分支。讀者可以自己看情況讀者。
6，是好書，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐(測試)。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對它的.實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
思維讀書心得篇十六
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的`層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買的一本書，但卻在我這里的圖書館買不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料，于是開始思索和尋找新的思想或方法來解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想（包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對大腦圖譜思維過程的一個真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7。對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書的講解非常的細(xì)致全面，而且針對性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦；而且使我們在關(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過本書的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。
思維讀書心得篇一
前段時(shí)間朋友推薦我看一本書——《拆掉思維里的墻》。我一拿到書打開一看，就被那簡單卻富有哲理的插畫吸引住了，于是抱著以后會有更多精彩內(nèi)容的期待看完了這本書。確實(shí)是一本“人生啟蒙之書”。古典老師的每一句話都讓我受益匪淺。
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，重要的因素是要有良好的自我素質(zhì)。這種良好的自我品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關(guān)系，因?yàn)槟阆硎苓^真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時(shí)候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當(dāng)你被挖掘時(shí)，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習(xí)和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價(jià)值的閃金！其實(shí)我們都是金子，發(fā)光有一個復(fù)雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費(fèi)，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設(shè)定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費(fèi)力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達(dá)嗎？即使你堅(jiān)持繞地球一周，因?yàn)轭U和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實(shí)現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學(xué)會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實(shí)換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
思維讀書心得篇二
思維導(dǎo)圖是一種視覺化的工具，用于整理和表達(dá)思維。在讀書過程中，我深刻體會到思維導(dǎo)圖的重要性和作用。通過使用思維導(dǎo)圖，我能夠更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，提高思維的靈活性和創(chuàng)造力。在此，我將分享我在讀書中使用思維導(dǎo)圖的心得體會。
第一段：介紹思維導(dǎo)圖的概念和原理
思維導(dǎo)圖是將信息以樹狀結(jié)構(gòu)圖的形式展示出來的一種工具。它使用圖形、色彩、關(guān)鍵詞等方式來整理和表達(dá)思維。思維導(dǎo)圖的構(gòu)建是從一個中心主題出發(fā)，再分支到各個相關(guān)細(xì)節(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得我們能夠更好地理解和記憶信息，同時(shí)也便于整理和提煉思考。
第二段：思維導(dǎo)圖的作用和好處
思維導(dǎo)圖在讀書中發(fā)揮了重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。通過將書中的關(guān)鍵詞、概念以及它們之間的關(guān)系以思維導(dǎo)圖的形式展示出來，我們可以清晰地看到這些內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而更深入地理解書中的思想。同時(shí)，思維導(dǎo)圖的圖形和色彩使得信息更加醒目和易于記憶，提高了我們的記憶效果。
第三段：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用實(shí)例
在我讀《如何高效學(xué)習(xí)》這本書時(shí)，我運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的方法。首先，我將書中的主題寫在中心，然后根據(jù)主題進(jìn)行分支，將相關(guān)的概念、觀點(diǎn)等都與主題連接起來。這樣，我可以通過思維導(dǎo)圖快速地回顧書中的內(nèi)容和思路，并能夠深入地理解和運(yùn)用書中的方法。思維導(dǎo)圖的使用使得復(fù)雜的內(nèi)容變得清晰有序，提高了我的閱讀效率。
第四段：思維導(dǎo)圖對思維的影響
通過使用思維導(dǎo)圖，我發(fā)現(xiàn)它對我的思維產(chǎn)生了積極的影響。首先，思維導(dǎo)圖激發(fā)了我思考的靈感。在思維導(dǎo)圖的構(gòu)建過程中，我需要思考各個內(nèi)容之間的聯(lián)系和延伸，這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維的靈活性。另外，思維導(dǎo)圖的整體性和視覺化也使得我能夠更好地把握整個思維的結(jié)構(gòu)和邏輯，避免陷入片面和零散的思維。
第五段：總結(jié)思維導(dǎo)圖的作用和重要性
思維導(dǎo)圖在讀書中的應(yīng)用讓我受益匪淺，它不僅提高了我對書中內(nèi)容的理解和記憶，還促進(jìn)了我的思維能力的發(fā)展。通過思維導(dǎo)圖，我能夠更好地整理和表達(dá)思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)造力。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖這一有力的工具，深化我的思維和知識體系。
思維讀書心得篇三
近年來，人們對于思維方式的重視逐漸增加，更多的人開始探索如何用更有效的方式思考和解決問題。在這個背景下，《框架思維》這本書引起了廣大讀者的關(guān)注。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)，進(jìn)一步了解了框架思維的重要性以及它對個人成長和問題解決的價(jià)值。在此，我將分享我的讀書心得體會，希望能夠把我對《框架思維》的理解和思考與大家分享。
首先，框架思維是一種思維的工具和方式，它幫助我們更好地理解和處理信息。在書中，作者詳細(xì)地介紹了框架思維的概念和特點(diǎn)，并通過實(shí)例說明了它的運(yùn)用?？蚣芩季S就像是我們思維的骨架，它為我們提供了一個有序和結(jié)構(gòu)化的思考框架，幫助我們更深入地了解問題，并解決問題的關(guān)鍵。通過運(yùn)用框架思維，我們能夠更清晰地分析和整理信息，更有條理地進(jìn)行思考和決策。
其次，框架思維的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在解決問題的過程中，更體現(xiàn)在我們的個人成長中。通過框架思維，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和綜合分析能力。在這個信息爆炸的時(shí)代，我們需要處理大量的信息和面對各種復(fù)雜的情況。如果我們沒有良好的框架思維，就會陷入混亂和困惑之中。而通過培養(yǎng)框架思維，我們能夠從信息中提取出有用的知識，快速分析問題，準(zhǔn)確把握核心，并做出明智的決策?？蚣芩季S能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和戰(zhàn)略思維，帶動我們的個人成長和發(fā)展。
再次，框架思維有助于我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。在日常工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而適當(dāng)運(yùn)用框架思維，能夠幫助我們更快速地找到解決問題的方法和路徑。框架思維能夠幫助我們更深入地分析問題的本質(zhì)和原因，找出問題的癥結(jié)，從而能夠更準(zhǔn)確地制定解決方案。與此同時(shí)，框架思維還能夠幫助我們對可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測和評估，從而在解決問題的過程中更加全面和周到。
最后，框架思維是一種可以通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高的能力。只有在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們才能夠不斷完善和優(yōu)化自己的框架思維。在書中，作者提供了豐富的實(shí)例和案例，可以借鑒和參考。但是，僅僅通過閱讀是不夠的，我們還需要在實(shí)際問題中運(yùn)用框架思維，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和思維模式。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸提高自己的框架思維水平，為個人成長和問題解決提供更多的助力。
總之，《框架思維》這本書給了我很多的啟示和思考?？蚣芩季S是一種重要的思維方式和工具，它能夠幫助我們更好地理解和處理信息，促進(jìn)個人的成長和發(fā)展，解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。只有通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的框架思維能力，我們才能夠在工作和生活中更加高效和成功。我相信，只要我們能夠運(yùn)用好框架思維，我們就能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成就。讓我們一起努力，培養(yǎng)和提升自己的框架思維能力，成為更加優(yōu)秀和成功的人！
（1160字）
思維讀書心得篇四
《框架思維》這本書是由美國社會心理學(xué)家弗雷姆·洛斯基編寫的，它主要探討了人們思考問題時(shí)所使用的框架以及這種方式對我們的影響。這本書的內(nèi)容非常豐富，深入淺出地介紹了框架思維的概念，并提供了一些建議和技巧來改善我們的思維方式。在閱讀這本書之后，我深切體會到了框架思維的重要性，并從中獲得了許多有益的啟示。
段落二：框架思維的定義與例子
框架思維是指人們在思考問題時(shí)所使用的一種心理策略。我們經(jīng)常會以某種預(yù)設(shè)的方式解釋和組織信息，而這種方式就是我們所使用的框架?？蚣芸梢杂绊懳覀兊挠^點(diǎn)、決策和行為，甚至在我們意識到之前就已經(jīng)發(fā)揮作用。例如，作者舉了一個關(guān)于購買商品的例子。當(dāng)我們看到“特價(jià)”字樣時(shí)，我們會認(rèn)為這個商品是很劃算的，而不愿意相信它可能是以原價(jià)高出許多的方式折扣下來的。
段落三：框架思維的影響
框架思維的一個重要影響是，它可以限制我們對問題的理解和解決方案的多樣性。當(dāng)我們使用一種特定的框架來思考問題時(shí)，我們往往會忽視其他可能的視角和解決方案。這種思維方式可能會產(chǎn)生狹隘的觀點(diǎn)，阻礙我們尋找更好的解決方案。然而，如果我們能夠意識到框架的存在，并學(xué)會切換和擴(kuò)展不同的框架，我們就能夠更全面、更靈活地思考問題。
段落四：改善框架思維的方法與技巧
在《框架思維》這本書中，作者提供了一些方法和技巧來改善我們的框架思維。首先，我們需要學(xué)會識別和意識到我們所使用的框架。只有當(dāng)我們意識到自己被限制在某個特定的框架中時(shí)，我們才能學(xué)會跳出這個框架并探索其他可能的視角。其次，我們可以試著從不同的角度來思考問題，或者邀請其他人的意見。這種多元化的思維方式有助于打破我們的主觀偏見和框架限制，從而帶來更富有創(chuàng)造力的解決方案。最后，我們可以通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)批判性思維來提高自己的框架思維能力。這包括對信息進(jìn)行深入思考、提出質(zhì)疑并尋找證據(jù)來支持或反駁某種觀點(diǎn)。這種思維方式可以幫助我們更全面地理解問題，并更有效地使用框架思維來解決問題。
段落五：我的收獲與總結(jié)
通過閱讀《框架思維》這本書，我對框架思維有了更深入的了解，并從中獲得了許多有益的啟示。我學(xué)會了識別和意識到自己的框架，并嘗試從不同的角度思考問題。我意識到自己在處理問題時(shí)經(jīng)常陷入狹隘的思維方式，而這種思維方式并不利于尋找創(chuàng)造性的解決方案。我深刻認(rèn)識到框架思維對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，無論是對商品購買還是對人際關(guān)系的判斷。通過運(yùn)用框架思維的改善方法和技巧，我相信我可以更好地學(xué)會利用框架思維解決問題，并在個人和職業(yè)生涯中取得更好的成績。
在這本書中，作者弗雷姆·洛斯基為我們展示了框架思維的重要性，并提供了一系列的方法和技巧來幫助我們改善和運(yùn)用框架思維。通過認(rèn)識到框架的存在，跳出狹隘的思維限制，從不同的角度思考問題，我們可以更全面、更靈活地解決問題，并取得更好的結(jié)果。我非常感謝這本書給予我的啟示和幫助，相信這些框架思維的理念將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
思維讀書心得篇五
很多人都問過我思維導(dǎo)圖是什么？我覺得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個當(dāng)中涵蓋了你整個思路整理的過程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個分支都是圍繞一個中心的，但每個分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無關(guān)的事情它其中的千絲萬縷的關(guān)系會在圖上對你展示無疑。
說得更簡單一些，思維導(dǎo)圖就是一個思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來講，你將更有效地將書本上的'知識和生活中的事情或者應(yīng)該是書本外的知識更好地相連接，令到你能真正理解這個知識點(diǎn)，很多人都覺得書本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書本上的大部分知識就在你的身邊，只要換個角度來思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說明書，只要會用這本說明書，學(xué)會使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動腦的事情都可以使用這個工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對它的理解就會越徹底，用起來也就越順手，你也會越來越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個人認(rèn)為每個使用思維導(dǎo)圖的人都會給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
思維讀書心得篇六
在信息爆炸的時(shí)代，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的知識，然而如何高效地學(xué)習(xí)成為了我們面臨的一個重要問題。思維導(dǎo)圖作為一種輔助學(xué)習(xí)的工具，越來越受到人們的重視。我也通過使用思維導(dǎo)圖來提高學(xué)習(xí)效果，并從中獲得了許多的心得與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以幫助我整理和歸納信息，從而更好地理解和記憶知識。以往我在學(xué)習(xí)時(shí)，總是紛紛擾擾地記下一堆零散的知識點(diǎn)和思路，導(dǎo)致信息混亂，難以系統(tǒng)化。而思維導(dǎo)圖的使用則非常直觀和清晰，我只需要將學(xué)到的知識點(diǎn)、概念和思路以中心點(diǎn)為起點(diǎn)進(jìn)行分支，形成一個圖形化的結(jié)構(gòu)。通過不斷將相關(guān)的內(nèi)容加入到不同的分支中，我可以很清楚地看到知識之間的關(guān)聯(lián)和邏輯，從而更好地整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，思維導(dǎo)圖可以激發(fā)我的創(chuàng)造力和思維靈感。當(dāng)我通過思維導(dǎo)圖整理和歸納知識時(shí)，我常常會產(chǎn)生一些新的思路和創(chuàng)意。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖可以自由地拓展和延伸分支，這使得我可以更加自由地聯(lián)想和發(fā)散思維。有時(shí)，在一個分支的邊緣我就能夠突然想到一些新的觀點(diǎn)或者解決問題的方法。這樣的靈感在我解決難題、寫作和創(chuàng)意思考的時(shí)候起到了重要的作用。
通過思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)它還可以幫助我更好地理清學(xué)習(xí)的步驟和目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)一本書或者做一個課題的時(shí)候，我經(jīng)常會有困惑和迷茫的時(shí)候，不知道應(yīng)該從何著手，或者遺漏了一些重要的內(nèi)容。而通過使用思維導(dǎo)圖，我可以先做好一個總體的框架，將學(xué)習(xí)的步驟和目標(biāo)一一列出。然后，我可以在每一個步驟之下再展開具體的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。這使得我在學(xué)習(xí)的過程中，不會迷失方向，而且能夠按部就班地完成每一個任務(wù)。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的空白和不足之處，隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我的學(xué)習(xí)策略。
最后，思維導(dǎo)圖還可以幫助我更好地提高學(xué)習(xí)效果和記憶效果。從心理學(xué)的角度講，人們對于圖像的記憶效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于文字的記憶效果。而思維導(dǎo)圖可以將文字和圖像完美結(jié)合在一起，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容以圖像化的方式展現(xiàn)出來。這樣，不僅提高了記憶的效果，而且在回憶的時(shí)候也更加直觀和方便。每當(dāng)我通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)知識的時(shí)候，只需要簡單的掃視一下圖形結(jié)構(gòu)，我就能夠快速喚起我當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)的思考和理解，加深記憶。
總的來說，思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用確實(shí)有著顯著的優(yōu)勢和作用。通過它，我能夠更好地整理信息，鍛煉思維能力，提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖這一有力的工具，開啟更高效的學(xué)習(xí)之旅。
思維讀書心得篇七
思維，是我一直想去探究的事物。在我的認(rèn)識當(dāng)中，小學(xué)生的思維以直觀思維為主，抽象思維的發(fā)展必須具備直觀認(rèn)識。也就是說，直觀的圖像是學(xué)生思維發(fā)生、發(fā)展乃至超越的素材。
在杜威的研究看來，思維有三種形式：一是反省的思維；二是意識之流；三是信念。其中意識之流是指晝夢、幻想等不受控制的心理過程；而信念是指超于事物以外而對這事物的判斷；它確定（肯定或否定）一個事實(shí)、一種原則或一項(xiàng)定律；反省思維是從現(xiàn)有事實(shí)暗示其它事實(shí)，而以其間的實(shí)在關(guān)系作為信念的根據(jù)的一種過程，具體而言，它是有觀念的秩然的連貫，是有受著控制的目的，出于個人自動的探究。
它一經(jīng)開始，則必有有意的努力，把信念筑在證據(jù)與合理性的堅(jiān)牢的基礎(chǔ)上。
而且反省思維有三個中心因素：一是指觀察不到的事物怎樣暗示起來。即對把見到的事物和暗示的事物的關(guān)系，有什么可能，具什么性質(zhì)，都作出思考。在此，所見的事物成為暗示的`事物的信念的基礎(chǔ)，成為它的一種證據(jù)。二是指示的作用。一事物預(yù)兆它的事物，是它事物的象征、線索或暗示。三是包含證據(jù)的信念。
從杜威關(guān)于思維的論述中，我認(rèn)識到本課題的選擇是有一定意義的，同時(shí)也認(rèn)識到用圖像的方式來引領(lǐng)探究是適合小學(xué)生的科學(xué)探究的。
其一，杜威所闡釋的反省的思維與小學(xué)生的思維，其基點(diǎn)是一致的。反省的思維是從現(xiàn)有事實(shí)暗示其它事實(shí)，小學(xué)生的思維也需要以直觀的事實(shí)為基本素材。
其二，杜威所闡釋的反省的思維與探究的核心要素是一致的。反省的思維是以現(xiàn)有事實(shí)與所暗示事實(shí)的實(shí)在關(guān)系作為根據(jù)的一種過程，而探究是一個基于假設(shè)的證據(jù)找尋過程，他們都以客觀的認(rèn)識為基點(diǎn)。
其三，反省的思維所表現(xiàn)出來的三大特征幫助我們清晰地認(rèn)識了圖像在探究中的作用，一是學(xué)生借助已經(jīng)看到的圖像，從而通過思維將圖像建立起聯(lián)系；二是圖像可以發(fā)揮指示功能，從而做出預(yù)測和推想；三是依據(jù)圖像所做出的思維，必須經(jīng)歷證據(jù)的進(jìn)一步檢驗(yàn)（或直觀圖像作為證據(jù)的進(jìn)一步檢驗(yàn)），才能是一場真正的科學(xué)探究。
綜合上述認(rèn)識，我認(rèn)為以圖像為支架的探究式教學(xué)，其核心是將課堂打造成一個以圖像為背景的情境，從而讓學(xué)生在經(jīng)歷圖像中產(chǎn)生認(rèn)識，在圖像的結(jié)構(gòu)化刺激中發(fā)展認(rèn)識，并在基于直觀圖像的縝密探究和擴(kuò)大觀察中證實(shí)這種認(rèn)識。在這個過程中圖像為學(xué)生探究行為、探究思維、探究情感的不斷發(fā)生、發(fā)展、乃至超越架構(gòu)了一個個支架。
思維讀書心得篇八
一個網(wǎng)友推薦我一本書《拆掉思維里的墻》，說是很不錯的讀物。由于家里事多，耽擱下來，前段時(shí)間才看，這一看，真有相見恨晚的感覺。
《拆掉思維里的墻》強(qiáng)調(diào)了人的思維模式不要固定不變，要經(jīng)常隨事物環(huán)境的變化而變化，要變換角度，不然就會思維定式，給我們認(rèn)識事物和人造成一定的阻礙。所謂仁者見仁，智者見智，客觀事物的存在并不因?yàn)槲覀兌淖?，只是因?yàn)槿说男闹悄Ｊ讲灰粯?，得到的結(jié)果就不一樣。“如果你有夢想的話，就要去捍衛(wèi)它。當(dāng)別人做不到什么的時(shí)候，他們就想要告訴你，你也不能。如果你想要些什么，就得去努力爭取?！边@是《當(dāng)幸福來敲門》這部電影中的一段話。這段話感動了很多人，也很好的理解了成功這個詞。堅(jiān)守你的夢想，只要你一直在人生之路上前行，你就是成功的。因?yàn)槌晒Σ辉谇胺?，成功就在?dāng)下，成功就是越走越近。試著換個角度去思考、換個方式去行動、換個心情去感悟，“拆掉思維里的'墻”，你就會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更華麗，也許成功就是這樣簡單。
讀完這本書，我越來越認(rèn)識到，一個成熟的人，應(yīng)該學(xué)會突破現(xiàn)實(shí)生活的禁錮，著眼于長遠(yuǎn)與未來；突破心智模式障礙，找到全新的思考方式，作為教師，我深知在我的思維中還有許多頑固的思維之墻，我所要做的是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，拆掉思維舊墻。
總結(jié)：人總有一死，所以為何不真正的活過一次？做你自己，活出你本來的樣子，用愛和對生命的熱忱擁抱生活吧，生活也會擁抱你！
思維讀書心得篇九
談之選擇，隨不會像不合適的鞋子一樣棄之絕對，也足夠傷害。人讀懂自己不易，從小形成的固有的思維模式，讓自己對人生的選擇和規(guī)劃更不易突破。但愿世界上每一個人都可以成長為自己最好的樣子，同時(shí)我們也擁有關(guān)于成長為這個樣子所有的資源。
思維讀書心得篇十
很多人都問過我思維導(dǎo)圖是什么?我覺得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個當(dāng)中涵蓋了你整個思路整理的過程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個分支都是圍繞一個中心的，但每個分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無關(guān)的事情它其中的千絲萬縷的關(guān)系會在圖上對你展示無疑。
說得更簡單一些，思維導(dǎo)圖就是一個思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來講，你將更有效地將書本上的知識和生活中的事情或者應(yīng)該是書本外的知識更好地相連接，令到你能真正理解這個知識點(diǎn)，很多人都覺得書本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書本上的大部分知識就在你的身邊，只要換個角度來思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說明書，只要會用這本說明書，學(xué)會使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動腦的事情都可以使用這個工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對它的理解就會越徹底，用起來也就越順手，你也會越來越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會被真正得以體現(xiàn)。
思維讀書心得篇十一
朋友推薦的一套書，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開始以為我會很短時(shí)間搞定它，沒想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書歸為以后要反覆看的書列。
簡單感受就是，盡最大能力去開發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書說我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過了這個人生，聽起來相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠X得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來是我們有很多未開發(fā)的潛能，回想起來，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會更敏捷些呢?然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開發(fā)但使不出來的感覺。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開始一邊讀一邊試著跟著書去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個人我們在這么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個思路，而在這本書里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會偷偷樂著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語，不成系統(tǒng)。感謝這本書，可以讓我更完善我的一個思考過程，更規(guī)律，更效率。
書中主要是提倡人們想事情有個中心骨，然后由這個中心骨散開很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹狀圖，只是樹狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個中心，不是一個方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺，厲害的人會嫌棄紙?zhí)。钆５囊粋€人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個人的大腦就是一個宇宙，無法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說“哎呀，我老了，腦子不靈光了”等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個人都可以。
推薦大家有空看看這本書，其實(shí)我在這本書過程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用;二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺自己很笨，其實(shí)這些都是正常(書在每個實(shí)踐后都會說不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢)。但多試著畫了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
思維讀書心得篇十二
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書。從一片混沌到茅塞頓開幾乎用了我整整一個假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對速讀記憶的`作用，自人們接受學(xué)校的教育以來，在閱讀或?qū)W習(xí)過程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼巴贊在經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：
1、埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：單調(diào)的筆記看起來很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;
5、集中精力于真正的問題;
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長;同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散!書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!
思維讀書心得篇十三
朋友推薦的一套書，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開始以為我會很短時(shí)間搞定它，沒想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書歸為以后要反覆看的書列。
簡單感受就是，盡最大能力去開發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書說我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過了這個人生，聽起來相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠X得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來是我們有很多未開發(fā)的潛能，回想起來，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會更敏捷些呢？然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開發(fā)但使不出來的感覺。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開始一邊讀一邊試著跟著書去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個人我們在這么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個思路，而在這本書里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會偷偷樂著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語，不成系統(tǒng)。感謝這本書，可以讓我更完善我的一個思考過程，更規(guī)律，更效率。
書中主要是提倡人們想事情有個中心骨，然后由這個中心骨散開很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹狀圖，只是樹狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個中心，不是一個方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺，厲害的人會嫌棄紙?zhí)?，最牛的一個人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個人的大腦就是一個宇宙，無法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說"哎呀，我老了，腦子不靈光了"等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個人都可以。
推薦大家有空看看這本書，其實(shí)我在這本書過程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用；二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺自己很笨，其實(shí)這些都是正常（書在每個實(shí)踐后都會說不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢）。但多試著畫了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
思維讀書心得篇十四
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書。從一片混沌到茅塞頓開幾乎用了我整整一個假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來，在閱讀或?qū)W習(xí)過程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！托尼巴贊在經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：
1、埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：單調(diào)的筆記看起來很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%；
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多；
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多；
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%；
5、集中精力于真正的問題；
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個"十拿九穩(wěn)"的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長；同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散！書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法！
思維讀書心得篇十五
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書由號稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡單的事例，從零開始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過程通過圖畫的方式再現(xiàn)出來。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡單的線條和圖畫來表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1，需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫一畫導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2，需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫一畫導(dǎo)圖。用于分類，分層級的整理思路。
3，書中說的考試，言講，寫作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會。
3，在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫畫上基本都是中規(guī)中距的畫法(我看過中國和日本人的思維導(dǎo)圖)，所以看起來與書中歐州人畫的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
4，繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書中案例的水平，那時(shí)就可以把書丟了。對于廣大的初學(xué)者(包括我)，在達(dá)到書中案例的水平之前可以多模仿，模枋書中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
5，思維導(dǎo)圖一書中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書我沒有其他的四本我都看過，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國的環(huán)境。是博贊系列叢書的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書的核心內(nèi)容都匯總在一書之中了，可以是是總目錄，其他幾本書是分支。讀者可以自己看情況讀者。
6，是好書，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐(測試)。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對它的.實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
思維讀書心得篇十六
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的`層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買的一本書，但卻在我這里的圖書館買不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料，于是開始思索和尋找新的思想或方法來解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想（包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對大腦圖譜思維過程的一個真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7。對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書的講解非常的細(xì)致全面，而且針對性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦；而且使我們在關(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過本書的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。