- 總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際情況提出一些具體的建議和改進(jìn)措施。以下是一些值得一讀的心得體會(huì),希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇一
近年來,師德師風(fēng)構(gòu)建成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。為了提高教師教育素養(yǎng)、踐行正確的職業(yè)道德,我所在的學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)研修活動(dòng)。通過參與這些研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,并收獲了豐富的心得體會(huì)。
首先,師德師風(fēng)建設(shè)是提升班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要途徑。在研修活動(dòng)中,我們明確了教師在班級(jí)管理中扮演的角色。一位師德高尚、言行端正的教師,能夠贏得學(xué)生的尊重和信任,從而建立起一種良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系不僅有助于減少課堂紛爭(zhēng),還能促進(jìn)學(xué)生的積極參與和個(gè)體成長(zhǎng)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我親身感受到了師德師風(fēng)的力量,而這種力量在班級(jí)中的作用更為突出。
其次,師德師風(fēng)建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保障。在師德師風(fēng)研修中,我們重點(diǎn)探討了教師在教學(xué)中的規(guī)范行為和職業(yè)道德。只有具備良好的師德師風(fēng),教師才能在教學(xué)過程中起到良好的榜樣作用。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響很大,良好的師德師風(fēng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,師德師風(fēng)建設(shè)不僅與教師的個(gè)人修養(yǎng)密切相關(guān),更是教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一部分。
第三,師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校作為一個(gè)有著明確目標(biāo)的組織,必須要有一支師德高尚、行為規(guī)范的教師隊(duì)伍。只有這樣,學(xué)校才能形成一個(gè)和諧、穩(wěn)定的工作氛圍,使學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展工作能夠有序進(jìn)行。師德師風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校提升自身綜合實(shí)力、樹立良好形象的重要手段。在我所在的學(xué)校,通過師德師風(fēng)研修活動(dòng),我們樹立起了了一個(gè)以師德師風(fēng)為核心的校園文化,取得了良好的社會(huì)反響。
最后,師德師風(fēng)建設(shè)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。教育事業(yè)正處于深刻變革的時(shí)代背景下,社會(huì)對(duì)教師的要求也發(fā)生了很大的變化。作為教育工作者,應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),適應(yīng)教育改革和新時(shí)代的需求。只有以正確的師德師風(fēng)引領(lǐng)教育教學(xué),才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
通過這次師德師風(fēng)研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師,我應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)、誠(chéng)信的職業(yè)道德,在日常工作中將激情融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也會(huì)將所學(xué)所思與身邊的教師分享,以期傳遞更多的教育正能量。
師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要全體教師的共同努力。只有通過持續(xù)的研修和實(shí)踐,不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),才能為學(xué)生提供一個(gè)更加美好、有益的教育環(huán)境。讓我們一起秉持正確的職業(yè)道德,共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇二
師德師風(fēng)是教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和職業(yè)規(guī)范,對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。近日,我參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)研修的活動(dòng),從中收獲頗多。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,在研修活動(dòng)中,我們深刻感受到了師德在教育工作中的重要性。師德是一名優(yōu)秀教師的靈魂,是我們開展教育教學(xué)工作的根本要求。作為教師,我們應(yīng)該始終秉持著正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德,為學(xué)生樹立良好的榜樣。課堂上,我們要注重師生關(guān)系的和諧與平等,與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)、友善的交流,以身作則,用自己的行動(dòng)影響和教育學(xué)生。研修活動(dòng)讓我意識(shí)到,只有具備高尚的師德情操,才能真正做到心中有人、心中有教、心中有責(zé),為學(xué)生提供更好的教育。
其次,在師德師風(fēng)研修中,我們也認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教育教學(xué)工作者所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和工作作風(fēng)。一個(gè)校園的師風(fēng)良好,不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量,還能塑造學(xué)生的良好品行。研修活動(dòng)中,我們了解到了一些樹立良好師風(fēng)的具體做法,如:以身作則,言傳身教;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),追求創(chuàng)新;關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性等。通過這次研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,只有具備高尚的師風(fēng),才能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
另外,在師德師風(fēng)研修中,我們還學(xué)習(xí)到了以身作則的重要性。作為教育工作者,我們不能僅僅停留在口頭上的說教,更要從自身做起,以身作則。研修活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)到,一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)教育工作,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)教育工作的變化。同時(shí),我們還要注重個(gè)人修養(yǎng),保持健康的身心狀態(tài),以良好的精神狀態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作,做到“心中有人、心中有教、心中有責(zé)”。
另外,師德師風(fēng)研修中最令我受益匪淺的還有與其他教育工作者的交流與互動(dòng)。這次研修活動(dòng)匯聚了來自各個(gè)學(xué)校的教師代表,我們通過研討會(huì)、座談會(huì)等形式積極交流意見和經(jīng)驗(yàn)。在和其他教育工作者的交流中,我不僅學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。我們相互啟發(fā)、相互幫助,共同探討教育教學(xué)工作中的問題和困惑,交流了解新的教學(xué)方法和理念。這種交流互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情,讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心。
最后,在師德師風(fēng)研修中,我們還了解到了教育行政對(duì)師德師風(fēng)的重視。研修活動(dòng)中,我們獲悉了當(dāng)前國(guó)家對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一系列政策和措施,以及學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。這些政策和措施的出臺(tái),對(duì)于提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)具有重要意義。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,作為教育工作者,我們必須對(duì)自身的師德師風(fēng)進(jìn)行反思和提升,不斷完善自身的教育素養(yǎng)與職業(yè)能力。
總之,師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作者必須遵循的職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。通過參加師德師風(fēng)研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性,了解到了師風(fēng)和以身作則的重要性,通過與其他教育工作者的交流與互動(dòng),我受益匪淺。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教育行政對(duì)師德師風(fēng)的重視。通過這次研修活動(dòng),我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心,將會(huì)時(shí)刻以高尚的師德師風(fēng)要求自己,在教育教學(xué)工作中做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇三
但倘若人民教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高,缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?!庇纱丝梢?,師德是立教之本,正因?yàn)槿嗣窠處熉殬I(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性,所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。人民教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,人民教師以德立教以身示教,與時(shí)代同步,鍛造不朽師魂!
人民教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
第一要熱愛教育事業(yè)
人民教師的道德是人民教師的靈魂,師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀,人民教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生
人民教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),人民教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要人民教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為人民教師,因此,人民教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
第三要學(xué)無止境
要給學(xué)生一杯水,人民教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道,知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣?!苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,人民教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。人民教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),人民教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!比嗣窠處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,人民教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。人民教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲?!币虼?,人民教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳,更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對(duì)家長(zhǎng),我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌?,讓家長(zhǎng)釋懷,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心,尊重家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,人民教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂于合作,善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),人民教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)人民教師的勞動(dòng)成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間,人民教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,人民教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,人民教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁,”人民教師是“燃燒的蠟燭,”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
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師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇四
在許多學(xué)校的標(biāo)語欄中,我們都可以看到這四個(gè)字。這四個(gè)字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類靈魂的高級(jí)工程師,他的一言一行都是學(xué)生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛國(guó)守法”,要做到“關(guān)愛學(xué)生”。
作為教師,必須要德才兼?zhèn)?。我們要通過德和才影響教育的每一位學(xué)生,做他們心目中的偶像,成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多,有學(xué)識(shí)淵博又謙虛好學(xué)的教師,有愛崗敬業(yè)關(guān)愛每一位學(xué)生的教師,有循循善誘誨人不倦的老師等等,他們每一個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們中有的人把教書育人看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè),“捧著一顆心來”,對(duì)自己忠誠(chéng)的事業(yè)富有奉獻(xiàn)精神,是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣,用自己的青春、才華守著大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子,也感動(dòng)了我們無數(shù)的教師,真不愧教師這個(gè)稱呼。
但在這個(gè)新型社會(huì)里,我們要做好教師這個(gè)事業(yè),對(duì)得起這個(gè)稱號(hào),我們還必須要不斷學(xué)習(xí),做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。唯有這樣,我們才能適應(yīng)這個(gè)新時(shí)期的學(xué)生,才能贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。這是一個(gè)信息化的時(shí)代,也是一個(gè)多元化的時(shí)代,我們?nèi)绻靥げ剑灰矍?,永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步?!叭藷o遠(yuǎn)慮,必有近憂”,所以為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,我們唯有把握好當(dāng)下,努力學(xué)習(xí),做好學(xué)生心目中的好老師。
德育教學(xué)是育人的首責(zé),是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。以高尚的道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明,以健康的心理去塑造學(xué)生的心理健康,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范”,才能使受教育者“親其師,信其道”,才能收到“不令而行”的效果。
教育是一項(xiàng)事業(yè),是一項(xiàng)關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個(gè)具有高尚道德的教師,必須是“言必信,行必果”。一位優(yōu)秀的教師,德是首位,它與玉雕是異曲同工,應(yīng)是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體。告訴自己:努力做一個(gè)道德高尚,才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇五
今天聆聽了北師大林崇德教授的《教育大計(jì),師德為本》,視頻課從“師德的重要性”、“師德的內(nèi)容”和“對(duì)教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望”三方面解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,非常全面、細(xì)致、深刻入微地闡述了師德教育的內(nèi)涵、意義和要求,讓我對(duì)“教育”、“教師”、“師德”有了更為全新、正確的認(rèn)知。
師德是什么?教育是人性的領(lǐng)域,人是世界的主宰,人的行為、成就和命運(yùn)將決定世界的動(dòng)向、發(fā)展與命運(yùn)。從這個(gè)層面上來說,人,是一切之初。成就人,才能成就一切。那么,任何成就之初,人應(yīng)該怎么做才適當(dāng)呢?林教授以論語中的“君子務(wù)本,本立而道生”作了哲理性解釋。
教育,就是已經(jīng)有所成、有所想的人,引導(dǎo)一些還沒有完全自主自立、沒有明確意識(shí)、意愿的人上路。那么引導(dǎo)者(教師)應(yīng)該具備怎樣的“初心”?“求真、致善、盡美、理性、仁愛、道義、禮儀、勤勞、智慧、寬容、清白、熱情、誠(chéng)信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、氣節(jié)、精神”,這些關(guān)鍵詞似乎全都需要。作為一名普普通通的教師,我們有時(shí)總抱怨:自己辛勤的耕耘、用心澆灌,雖也曾有過成功的喜悅、收獲難以掩飾的興奮,但總覺得形不成一座美麗、豐富、錯(cuò)落有致的大花園。在細(xì)致聆聽林教授的講座后,我忽然悟到真諦——教師只有不斷精進(jìn)、不斷完善自我,不斷加強(qiáng)文化素養(yǎng)和教科研素養(yǎng),努力提升師業(yè)、師愛、師能,才是對(duì)當(dāng)今師德教育的最好詮釋。我們的教育,我們的教師要有面向未來的胸懷,超越社會(huì)發(fā)展的能力,才能“站在未來,設(shè)計(jì)今天”。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,師德師風(fēng)作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,受到了越來越多的關(guān)注。為了提高教師的師德師風(fēng)素養(yǎng),提升教師的業(yè)務(wù)能力,學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)研修課程。我有幸參加了其中的一門課程,讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且從中受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先,師德師風(fēng)是教師必備的素養(yǎng)。課程中,我們了解到師德師風(fēng)是教師的職業(yè)操守和道德規(guī)范的集中體現(xiàn),是一種高尚的教育情操。作為教師,我們不僅要有廣博的知識(shí),還要有崇高的人格魅力。只有具備了過硬的師德師風(fēng),才能更好地影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人生的問題。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是品德的引領(lǐng)者,教育事業(yè)的責(zé)任重大,需要我們不斷提高自身的素養(yǎng)。
其次,師德師風(fēng)研修課程注重實(shí)踐與反思。在課程中,我們不僅了解到理論知識(shí),更注重實(shí)際操作,通過模擬教學(xué)、案例分析等活動(dòng),將知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來,讓我們更加具體地感受到師德師風(fēng)在教育工作中的重要性。此外,課程還鼓勵(lì)我們進(jìn)行反思,通過反思自己的行為和思想,不斷修正自己的不足之處,彌補(bǔ)自己的短板。我通過課程中的實(shí)踐活動(dòng)和反思訓(xùn)練,更加深入地了解到自己的不足,并且找到了提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng)的方法和途徑。
再次,師德師風(fēng)研修課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與互助。在課程中,我們不是孤立地學(xué)習(xí),而是以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組成員根據(jù)自身的角色和職責(zé),共同完成任務(wù),并且經(jīng)常進(jìn)行交流和討論。這讓我深刻意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)合作是提升自身素養(yǎng)和能力的重要途徑。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)都是寶貴的,只有通過交流與互助,才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在今后的工作中,我將積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),與他人相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
另外,師德師風(fēng)研修課程注重自我提升和專業(yè)學(xué)習(xí)。在課程中,我們不僅了解了師德師風(fēng)的基本要求,還學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)、溝通技巧、教學(xué)方法等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能的掌握,不僅可以提高我們的教學(xué)水平,還有助于我們更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。此外,課程還對(duì)教師的自我提升提出了要求,要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷充實(shí)自己、更新知識(shí),才能適應(yīng)快速變化的時(shí)代需求,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后,通過參加師德師風(fēng)研修課程,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教師的重要性。師德師風(fēng)不僅關(guān)乎一個(gè)教師個(gè)人的道德追求,更與教育改革和教育事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。只有以高尚的師德師風(fēng)來推動(dòng)教育改革,才能使教育事業(yè)更加繁榮和成長(zhǎng)。我將牢記師德師風(fēng)的重要性,在今后的工作中不斷提升自我,做一名師德高尚、師風(fēng)正派的教師。
總之,師德師風(fēng)研修課程讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且為我提供了提高師德師風(fēng)素養(yǎng)的方法和途徑。通過實(shí)踐和反思,團(tuán)隊(duì)合作和自我提升,我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇七
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的.榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今社會(huì),教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風(fēng)的高尚和優(yōu)良。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,并參加了一次以“師德師風(fēng)研修”為主題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我不僅進(jìn)一步了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。
第二段:師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風(fēng)范”。在培訓(xùn)中,我們了解到師德師風(fēng)應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中、學(xué)科研究中、教學(xué)管理中和教師個(gè)人修養(yǎng)中等多個(gè)方面。師德師風(fēng)要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學(xué)技能和科研能力,更重要的是要以身作則,做到言行一致,為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信念和態(tài)度
師德師風(fēng)研修使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生。所以,作為一名優(yōu)秀的教師,我們必須時(shí)刻以身作則,樹立起正確的行為榜樣,培養(yǎng)學(xué)生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛,引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。
第四段:提高自身素質(zhì),全面培養(yǎng)學(xué)生
師德師風(fēng)的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng),還要求教師全面提高自身素質(zhì),做到學(xué)有專長(zhǎng)、工作過硬。在培訓(xùn)中,我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此,在接下來的工作中,我將加強(qiáng)自身能力的提升,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷研究教育教學(xué)的新方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷提高自身水平,以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:師德師風(fēng)研修心得收獲及展望
通過參加師德師風(fēng)研修,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為教師應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和責(zé)任;其次,我了解到教師對(duì)學(xué)生的影響力是無限的,要求我們時(shí)刻以身作則;再次,我明白了提高自身素質(zhì)的重要性,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己,以更好地肩負(fù)起教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。我堅(jiān)信,在師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,我能夠做一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
師德師風(fēng)是教師的立身之本,是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風(fēng)研修,我加深了對(duì)師德師風(fēng)內(nèi)涵和要求的認(rèn)識(shí),明確了作為一名教師的職責(zé)和使命。同時(shí),我也意識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性,努力成為學(xué)生的良師益友。通過不斷提升自身,我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設(shè)美好的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)研修只是一個(gè)起點(diǎn),我將會(huì)持之以恒,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇九
師德師風(fēng)是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán),合格的教師不僅要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,還需要具備高尚的師德師風(fēng)。為了進(jìn)一步提高教師的師德師風(fēng)水平,我參加了一期為期三天的師德師風(fēng)研修課程。通過學(xué)習(xí)和交流,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色與責(zé)任,也明白了如何去履行師德師風(fēng)的要求,下面是我對(duì)這次課程的幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。
首先,課程內(nèi)容的精彩和豐富讓我受益匪淺。課程圍繞教育倫理、教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開,結(jié)合案例分析和互動(dòng)討論,傳達(dá)了師德師風(fēng)的重要性和應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)。特別是一些真實(shí)的教育案例引發(fā)了我對(duì)于教師應(yīng)如何正確行使自己的職責(zé)的思考,并讓我更加明確自己在教師職業(yè)中的定位,堅(jiān)定了遵守師德師風(fēng)的決心。
其次,在課程中,我與其他教師進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)。在集體備課和小組討論的環(huán)節(jié)中,我與其他教師分享了自己在教育實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和問題,也收獲了其他教師的建議和解決方案。通過與他人的交流,我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法,還了解到了其他教師在師德師風(fēng)方面的思考和實(shí)踐,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是一個(gè)共同的價(jià)值追求,需要教師們共同努力去實(shí)踐和踐行。
再次,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)課程讓我明白了作為教師應(yīng)該具備的一些核心素養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的情操和道德品質(zhì),不僅要對(duì)學(xué)生全心全意負(fù)責(zé),還要時(shí)刻注重自身形象的塑造。在課程中,我們討論了教師如何正確對(duì)待學(xué)生與家長(zhǎng),如何處理糾紛與矛盾,以及如何維護(hù)自己的聲譽(yù)和影響力等問題。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,需要時(shí)刻保持自身的良好形象和行為,以樹立良好的師生關(guān)系。同時(shí),我也明白了在與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通時(shí)要善于聆聽、理解和關(guān)心,以建立良好的溝通渠道和信任關(guān)系。
最后,這次課程著重強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的專業(yè)性與規(guī)范性。在教育教學(xué)的過程中,教師要時(shí)刻保持學(xué)術(shù)的正直和精湛的教學(xué)技藝,遵守教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的同時(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好價(jià)值觀和道德意識(shí)。通過課堂討論和案例演練,我對(duì)于教育教學(xué)規(guī)范和教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的了解,并對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作提出了更高的要求和期望。
總之,通過參加這次師德師風(fēng)研修課程,我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)素養(yǎng),也明白了如何正確行使自己的教育職責(zé)。這次課程不僅提升了我在教學(xué)上的專業(yè)水平,更加深化了我對(duì)于教師身份的理解和認(rèn)同。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,踐行師德師風(fēng)的要求,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在教育事業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí),我也希望能夠與其他教師一起共同努力,共同打造良好的教育環(huán)境,為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十
談到教師,很多人會(huì)想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?!?,這是對(duì)教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是,近幾年出現(xiàn)的'毆打教師,辱罵教師,將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們,這光輝的職業(yè)正被黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。這也時(shí)刻體現(xiàn)我們,教師必須明白自身的權(quán)利和義務(wù),也要懂得為人師表應(yīng)該具備的職業(yè)道德,尤其是在人民教師這一崗位上,要去思考如何做好教書育人的工作。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí),我不僅更新了自己對(duì)教師崗位的認(rèn)識(shí),更是清楚的意識(shí)到自己教書育人的地位,也認(rèn)識(shí)到了作為一名教育前線的教師應(yīng)盡的責(zé)任,應(yīng)履行的義務(wù)。作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范:在工作中,要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng);時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”;對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。作為一名班主任,也要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,以及學(xué)生的未來目標(biāo)理想,這樣才能真正的幫助學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。
有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!泵鎸?duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,新時(shí)期的教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。教育還應(yīng)該出其不意的情況下開展,讓說教潤(rùn)物細(xì)無聲,真正感化到學(xué)生的內(nèi)心。
總之,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,做一名為人民服務(wù)的教師。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十一
作為一名教育工作者,我們不僅需要擁有專業(yè)的教育知識(shí)和技能,更需要追求卓越的師德師風(fēng)。為了提高自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),我們參加了師德師風(fēng)研修課程。在這次研修中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)于如何將高尚的師德樹立在日常教育實(shí)踐中有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面我將就這次研修課程進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)分享。
首先,在這次研修課程中,我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為傳道授業(yè)解惑的人,我必須時(shí)刻保持敬業(yè)的精神和真摯的愛心,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。只有當(dāng)我本身具備了高尚的師德情操時(shí),才能夠成為學(xué)生們心中的楷模和榜樣。因此,我要時(shí)刻保持教育的初心,不辜負(fù)學(xué)生們的期望,在教育實(shí)踐中做到行為規(guī)范、言行一致。
其次,通過這次研修課程,我深入了解了師德的內(nèi)涵和要求。師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心,它要求我們遵守教育倫理和教師職業(yè)道德準(zhǔn)則。我們要嚴(yán)守教育底線,堅(jiān)決抵制利益操縱、道德敗壞、領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)等行為。同時(shí),我們還要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,時(shí)刻保持平和、包容、公正的心態(tài),以良好的師德規(guī)范引領(lǐng)學(xué)生,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。
再次,這次研修課程還加強(qiáng)了我的職業(yè)教育素養(yǎng)。作為一名教師,我們要不斷追求專業(yè)的教育知識(shí)和技能,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力和教育水平。同時(shí),我們還要積極參與教育教學(xué)研究,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有做到做有深厚的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)生們服務(wù)。
最后,這次研修課程增強(qiáng)了我與同事之間的合作與交流。教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,我們不能孤軍奮戰(zhàn),而是要與同事保持良好的合作關(guān)系。通過這次研修課程,我與同事們進(jìn)行了深入的交流和討論,分享了自己的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。這樣的合作與交流極大地豐富了我的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提升了我的教學(xué)水平。
總之,通過這次師德師風(fēng)研修課程,我對(duì)于如何以高尚的師德樹立在日常教育實(shí)踐中有了更深入的認(rèn)識(shí)。我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),進(jìn)一步了解了師德的內(nèi)涵和要求,增強(qiáng)了自身的職業(yè)教育素養(yǎng),同時(shí)也與同事們加強(qiáng)了合作與交流。作為一名教育工作者,要時(shí)刻保持教育的初心,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng),為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。師德師風(fēng)研修課程為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟融入到實(shí)際工作中,做出更好的教育貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十二
研修師德師風(fēng)是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式,它是教師道德與職業(yè)行為的核心。我參加了一次關(guān)于研修師德師風(fēng)的培訓(xùn),深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本職業(yè)義務(wù)和行為規(guī)范。在這次學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任,也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
傳承師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證,因?yàn)榻處煹膸煹轮苯雨P(guān)系到教師的形象和聲譽(yù),甚至關(guān)系到一所學(xué)校的形象和聲譽(yù)。教師在平時(shí)的工作中要嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻保持良好的師德和師風(fēng),維護(hù)教育的底線。對(duì)我而言,要保持的師德是以廉潔為首的,要做到勤勉盡責(zé),嚴(yán)格遵守教師行為準(zhǔn)則審慎處理,在教育教學(xué)實(shí)踐中起到帶頭作用,為學(xué)生、為他人、為教育事業(yè)著想。
第三段:超越師德師風(fēng),提升自我修養(yǎng)。
除了遵守師德師風(fēng)規(guī)范,教師還應(yīng)提高自身能力和素質(zhì)。教師需要多讀書,多思考問題,不斷提高自己的學(xué)問水平和教學(xué)能力,增強(qiáng)自己的拓展能力。教師要在日常工作中發(fā)掘自己的潛力,挖掘自己的價(jià)值,通過創(chuàng)新教學(xué)、鉆研學(xué)科、開拓思路等方式提升自我修養(yǎng)。同時(shí),教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展,積極參與各種形式的教育研究和思想交流,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:踐行師德師風(fēng),實(shí)現(xiàn)品德教育的有效推動(dòng)。
教育品德教育是教育的重要組成部分,教師在品德教育方面有著特定的作用和重要的使命。教師需要開展各種形式的品德教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的德育工作,成為學(xué)生成才的引路人和知心朋友。具體的做法是:作為一個(gè)導(dǎo)師,要盡到教育使命,如親自慰問學(xué)生,開展家訪,并通過案例分析、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生,形成良好的道德習(xí)慣和行為規(guī)范,使學(xué)生在以后的生活中成為優(yōu)秀的公民、好人。
第五段:總結(jié)。
我的這次研修師德師風(fēng)的體會(huì),使我認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任,也加深了我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí),使我更加堅(jiān)定了我的教育事業(yè)之路。今后,我將踐行這些理念,堅(jiān)持要遵循專業(yè)道德規(guī)范,在崗位上盡最大的責(zé)任和義務(wù),以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的有機(jī)統(tǒng)一,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十三
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生,平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù),在學(xué)校視老師為最靠近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,乃至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能獲得良好的教學(xué)成效,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的,教師常常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,乃至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行動(dòng)舉止,為人榜樣。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言,抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。君子先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺少可以后天補(bǔ)償,但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的條件,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦刻苦的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即便是兩百多人的大班。這樣雖然辛勞些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)了解情形,也能夠了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控情形和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨便糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)成效。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要成效”,盡力使課堂學(xué)習(xí)成效最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交換,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌控情形。如我在授課時(shí)發(fā)覺部分學(xué)生掌控程度相差很大這種情形時(shí)。對(duì)于這種情形,就需要事先了解學(xué)生,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌控差的`學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快遇上學(xué)習(xí),絕不能不分情形地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)成效自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無保存地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是增進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐漸發(fā)覺自己無知的進(jìn)程”。
建立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。期望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十四
我覺得師德即是老師的職業(yè)道德,古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品德、思想品質(zhì)。我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師,不單要做到喜愛訓(xùn)練事業(yè),還要做到喜愛同學(xué)。所謂干一行,愛一行。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,準(zhǔn)時(shí)訂正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。同時(shí),我還虛心向其他有閱歷的老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,仔細(xì)鉆研教材,探討教法,選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),并取得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的'老師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,留意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)力量,講課時(shí),盡量做到語法正確、合乎規(guī)律,語言生動(dòng)、好玩,抑揚(yáng)頓挫,言簡(jiǎn)意賅。喜愛同學(xué)不僅是人民老師道德的一個(gè)標(biāo)志,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。老師喜愛同學(xué),可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足,形成同學(xué)的良好情感,使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師,還要喜愛同學(xué)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。
做為班主任,更應(yīng)當(dāng)更好的了解、敬重、信任、愛惜同學(xué)。只要我知道的,我力所能及的,我都管。同學(xué)鬧沖突,我給處理;同學(xué)犯了錯(cuò)誤,我急躁說服訓(xùn)練,使同學(xué)真正熟悉并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、相互溝通,和同學(xué)共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解,等等。我覺得,一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任,使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行,使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的勝利和欣慰,只有這時(shí),才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民老師的樂趣。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十五
師風(fēng)師德是教師工作的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進(jìn)一步提升師風(fēng)師德水平,我校特組織了一次師風(fēng)師德研修活動(dòng)。通過參與研修,我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德的重要性,并且得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,在研修活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會(huì)的引路人,是學(xué)生的榜樣。良好的師風(fēng)師德不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽(yù)。一個(gè)有高尚師德的教師,能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持和指導(dǎo)。因此,作為一名教師,需要時(shí)刻保持對(duì)師風(fēng)師德的高度關(guān)注,不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
其次,在師風(fēng)師德研修中,我了解到師風(fēng)師德與教師個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實(shí)的學(xué)術(shù)修養(yǎng),才能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范作用。一個(gè)自身修養(yǎng)不夠的教師,無法真正做到言傳身教,也難以獲得學(xué)生的尊重和信任。因此,提升師風(fēng)師德要從自身做起,不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,才能夠成為學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)者。
再次,在研修中,我深刻感受到師風(fēng)師德的塑造需要全校共同努力。師風(fēng)師德的塑造工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),完善相關(guān)規(guī)章制度,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn),激勵(lì)教師的工作熱情和責(zé)任感;教師要始終樹立正確的教育理念,以身作則,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;家長(zhǎng)要配合學(xué)校和教師的工作,共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。只有全校共同努力,形成良好的育人環(huán)境,才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
最后,通過研修活動(dòng),我對(duì)于師風(fēng)師德的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并計(jì)劃在以后的工作中找準(zhǔn)自身的定位,不斷提升自身的教育教學(xué)水平和德育引領(lǐng)能力。作為一名教師,我將始終注重自身素質(zhì)的提升,努力做到言傳身教,用自己的言行影響學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,師風(fēng)師德研修活動(dòng)使我對(duì)師風(fēng)師德的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。提升師風(fēng)師德水平需要個(gè)人的努力,也需要全校的共同努力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升,教師們才能夠真正成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的指導(dǎo)和支持。我堅(jiān)信,通過自己的努力和全校的共同努力,我校的師風(fēng)師德水平必將得到進(jìn)一步提升,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),使我更加深刻體會(huì)了"敬業(yè)求實(shí),為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內(nèi)容的意義。本人從教至今已十三年了,在工作中堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)互助,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)中認(rèn)真鉆研,大膽開拓,不斷創(chuàng)新。在自己的崗位上盡心盡責(zé),愛崗敬業(yè),愛校如家,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,做了自己應(yīng)做的工作,履行了自己的職責(zé)。并在工作中取得了一些成績(jī),為學(xué)校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。但回頭想想,對(duì)照自己在工作、作風(fēng)、教書育人中進(jìn)行自查,本人還存在許多不足之處。主要表現(xiàn)在:
一、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠。
二、在教學(xué)中不注意語言的表達(dá),偶爾有歧視、諷刺學(xué)習(xí)的言行。
三、備課不夠認(rèn)真、草草了之。
四、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。
針對(duì)以上剖析的缺點(diǎn),本人的整改和努力的方向如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各種教育教研活動(dòng)。盡量克服玩風(fēng)過盛的現(xiàn)象,把多些時(shí)間放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,每周安排2—3個(gè)晚上學(xué)習(xí)教育理論,把自己的教育教育教學(xué)理論學(xué)扎實(shí)些。
二、在教學(xué)中注意自身形象,如:戴、語言、行動(dòng)等方面,處處都要加以注意。做到言行一致,表里如一不歧視,挖苦學(xué)生,多些關(guān)心,多些愛心,多些耐心去教育學(xué)生。
三、利用多些時(shí)間學(xué)習(xí)教材、大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材,掌握教法,做到不上不備好的課。
師德反思
師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。筆者以為,這種約定俗成的理解也是人們長(zhǎng)期以來形成的認(rèn)識(shí),盡管不很規(guī)范、嚴(yán)密,是一種樸素的解說,但卻是為大多數(shù)人所認(rèn)同的。
我認(rèn)為,師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,是符合社會(huì)規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀而被人提煉而成的。但是,作為社會(huì)公德的一部分,它又必然是與時(shí)俱進(jìn)的,反映出各個(gè)時(shí)代的特征。同理,不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。
我對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解是這樣的:
首先,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力??鬃釉唬?其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:"要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。"教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,他首先必須是一個(gè)"文化人",能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十七
近年來,教育界對(duì)于師風(fēng)師德的重視程度逐漸加深。作為一名教師,師德素養(yǎng)對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了提高自身的師風(fēng)師德,我積極參加了一次師風(fēng)師德研修活動(dòng)。通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德的重要性,并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。
第一段:認(rèn)識(shí)師風(fēng)師德的重要性
師風(fēng)師德是一名教師必須具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。它關(guān)系到我們的形象形象和聲譽(yù)。師風(fēng)師德直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)水平。在師風(fēng)師德建設(shè)方面,我們教師要以身作則,以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,懂得敬業(yè)愛崗、尊重學(xué)生、友善待人。師風(fēng)師德不僅是教師的自身修養(yǎng),更是營(yíng)造良好學(xué)校氛圍的重要保障。
第二段:研修活動(dòng)的收獲和體會(huì)
這次師風(fēng)師德研修活動(dòng)涵蓋了教育倫理和職業(yè)道德、教師業(yè)務(wù)能力、教育法律法規(guī)等多個(gè)方面的知識(shí)。在研修過程中,我深入了解了教師的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德規(guī)范,并學(xué)習(xí)了如何處理師生關(guān)系、如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德等方面的技巧。同時(shí),研修活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的教育家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為講師,分享他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念。這些都為我提供了非常寶貴的參考和學(xué)習(xí)資料。
第三段:從研修中的案例中獲得的啟示
在師風(fēng)師德研修活動(dòng)中,我們的組織安排了一些真實(shí)的案例,讓我們進(jìn)行討論和分析。通過這些案例,我深刻認(rèn)識(shí)到了一些常見的違反師風(fēng)師德的行為以及其對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。這些案例提醒我要時(shí)刻保持警惕,注意自身的言行舉止,嚴(yán)格要求自己,做到言行一致。同時(shí),我也明白了作為一名教師,我們要注重自身的形象塑造,要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
第四段:反思自身問題,努力提高
通過參加這次師風(fēng)師德研修活動(dòng),我也反思了自身存在的一些問題。首先,我意識(shí)到我在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)方法,而不僅僅注重課外知識(shí)的教授。同時(shí),我在與學(xué)生溝通交流時(shí),應(yīng)該更加耐心、細(xì)心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和問題。我會(huì)努力提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),以更好地完成教育使命。
第五段:對(duì)未來落實(shí)師風(fēng)師德的設(shè)想
師風(fēng)師德的培養(yǎng)不是一時(shí)的事情,需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持并持之以恒。我希望通過參加類似的研修活動(dòng),不斷開拓自己的思路,提高自身的品德修養(yǎng)和教育能力。同時(shí),我也要加強(qiáng)與同事的交流和合作,共同探討教育教學(xué)的問題,相互借鑒和促進(jìn)。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次師風(fēng)師德研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性,也收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我將把這次研修的心得和體會(huì)融入到今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自身的師德修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師風(fēng)師德研修是一次很有收獲的經(jīng)歷,也是對(duì)我的一次深刻教育,我會(huì)倍加珍惜,并不斷更新自己的師道修養(yǎng)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇一
近年來,師德師風(fēng)構(gòu)建成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。為了提高教師教育素養(yǎng)、踐行正確的職業(yè)道德,我所在的學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)研修活動(dòng)。通過參與這些研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,并收獲了豐富的心得體會(huì)。
首先,師德師風(fēng)建設(shè)是提升班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要途徑。在研修活動(dòng)中,我們明確了教師在班級(jí)管理中扮演的角色。一位師德高尚、言行端正的教師,能夠贏得學(xué)生的尊重和信任,從而建立起一種良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系不僅有助于減少課堂紛爭(zhēng),還能促進(jìn)學(xué)生的積極參與和個(gè)體成長(zhǎng)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我親身感受到了師德師風(fēng)的力量,而這種力量在班級(jí)中的作用更為突出。
其次,師德師風(fēng)建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保障。在師德師風(fēng)研修中,我們重點(diǎn)探討了教師在教學(xué)中的規(guī)范行為和職業(yè)道德。只有具備良好的師德師風(fēng),教師才能在教學(xué)過程中起到良好的榜樣作用。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響很大,良好的師德師風(fēng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,師德師風(fēng)建設(shè)不僅與教師的個(gè)人修養(yǎng)密切相關(guān),更是教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一部分。
第三,師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校作為一個(gè)有著明確目標(biāo)的組織,必須要有一支師德高尚、行為規(guī)范的教師隊(duì)伍。只有這樣,學(xué)校才能形成一個(gè)和諧、穩(wěn)定的工作氛圍,使學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展工作能夠有序進(jìn)行。師德師風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校提升自身綜合實(shí)力、樹立良好形象的重要手段。在我所在的學(xué)校,通過師德師風(fēng)研修活動(dòng),我們樹立起了了一個(gè)以師德師風(fēng)為核心的校園文化,取得了良好的社會(huì)反響。
最后,師德師風(fēng)建設(shè)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。教育事業(yè)正處于深刻變革的時(shí)代背景下,社會(huì)對(duì)教師的要求也發(fā)生了很大的變化。作為教育工作者,應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),適應(yīng)教育改革和新時(shí)代的需求。只有以正確的師德師風(fēng)引領(lǐng)教育教學(xué),才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
通過這次師德師風(fēng)研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師,我應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)、誠(chéng)信的職業(yè)道德,在日常工作中將激情融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也會(huì)將所學(xué)所思與身邊的教師分享,以期傳遞更多的教育正能量。
師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要全體教師的共同努力。只有通過持續(xù)的研修和實(shí)踐,不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),才能為學(xué)生提供一個(gè)更加美好、有益的教育環(huán)境。讓我們一起秉持正確的職業(yè)道德,共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇二
師德師風(fēng)是教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和職業(yè)規(guī)范,對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。近日,我參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)研修的活動(dòng),從中收獲頗多。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,在研修活動(dòng)中,我們深刻感受到了師德在教育工作中的重要性。師德是一名優(yōu)秀教師的靈魂,是我們開展教育教學(xué)工作的根本要求。作為教師,我們應(yīng)該始終秉持著正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德,為學(xué)生樹立良好的榜樣。課堂上,我們要注重師生關(guān)系的和諧與平等,與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)、友善的交流,以身作則,用自己的行動(dòng)影響和教育學(xué)生。研修活動(dòng)讓我意識(shí)到,只有具備高尚的師德情操,才能真正做到心中有人、心中有教、心中有責(zé),為學(xué)生提供更好的教育。
其次,在師德師風(fēng)研修中,我們也認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教育教學(xué)工作者所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和工作作風(fēng)。一個(gè)校園的師風(fēng)良好,不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量,還能塑造學(xué)生的良好品行。研修活動(dòng)中,我們了解到了一些樹立良好師風(fēng)的具體做法,如:以身作則,言傳身教;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),追求創(chuàng)新;關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性等。通過這次研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,只有具備高尚的師風(fēng),才能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
另外,在師德師風(fēng)研修中,我們還學(xué)習(xí)到了以身作則的重要性。作為教育工作者,我們不能僅僅停留在口頭上的說教,更要從自身做起,以身作則。研修活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)到,一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)教育工作,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)教育工作的變化。同時(shí),我們還要注重個(gè)人修養(yǎng),保持健康的身心狀態(tài),以良好的精神狀態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作,做到“心中有人、心中有教、心中有責(zé)”。
另外,師德師風(fēng)研修中最令我受益匪淺的還有與其他教育工作者的交流與互動(dòng)。這次研修活動(dòng)匯聚了來自各個(gè)學(xué)校的教師代表,我們通過研討會(huì)、座談會(huì)等形式積極交流意見和經(jīng)驗(yàn)。在和其他教育工作者的交流中,我不僅學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。我們相互啟發(fā)、相互幫助,共同探討教育教學(xué)工作中的問題和困惑,交流了解新的教學(xué)方法和理念。這種交流互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情,讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心。
最后,在師德師風(fēng)研修中,我們還了解到了教育行政對(duì)師德師風(fēng)的重視。研修活動(dòng)中,我們獲悉了當(dāng)前國(guó)家對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一系列政策和措施,以及學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。這些政策和措施的出臺(tái),對(duì)于提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)具有重要意義。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,作為教育工作者,我們必須對(duì)自身的師德師風(fēng)進(jìn)行反思和提升,不斷完善自身的教育素養(yǎng)與職業(yè)能力。
總之,師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作者必須遵循的職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。通過參加師德師風(fēng)研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性,了解到了師風(fēng)和以身作則的重要性,通過與其他教育工作者的交流與互動(dòng),我受益匪淺。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教育行政對(duì)師德師風(fēng)的重視。通過這次研修活動(dòng),我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心,將會(huì)時(shí)刻以高尚的師德師風(fēng)要求自己,在教育教學(xué)工作中做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇三
但倘若人民教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高,缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?!庇纱丝梢?,師德是立教之本,正因?yàn)槿嗣窠處熉殬I(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性,所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。人民教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,人民教師以德立教以身示教,與時(shí)代同步,鍛造不朽師魂!
人民教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
第一要熱愛教育事業(yè)
人民教師的道德是人民教師的靈魂,師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀,人民教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生
人民教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),人民教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要人民教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為人民教師,因此,人民教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
第三要學(xué)無止境
要給學(xué)生一杯水,人民教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道,知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣?!苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,人民教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。人民教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),人民教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!比嗣窠處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,人民教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。人民教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲?!币虼?,人民教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳,更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對(duì)家長(zhǎng),我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌?,讓家長(zhǎng)釋懷,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心,尊重家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,人民教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂于合作,善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),人民教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)人民教師的勞動(dòng)成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間,人民教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,人民教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,人民教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁,”人民教師是“燃燒的蠟燭,”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
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師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇四
在許多學(xué)校的標(biāo)語欄中,我們都可以看到這四個(gè)字。這四個(gè)字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類靈魂的高級(jí)工程師,他的一言一行都是學(xué)生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛國(guó)守法”,要做到“關(guān)愛學(xué)生”。
作為教師,必須要德才兼?zhèn)?。我們要通過德和才影響教育的每一位學(xué)生,做他們心目中的偶像,成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多,有學(xué)識(shí)淵博又謙虛好學(xué)的教師,有愛崗敬業(yè)關(guān)愛每一位學(xué)生的教師,有循循善誘誨人不倦的老師等等,他們每一個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們中有的人把教書育人看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè),“捧著一顆心來”,對(duì)自己忠誠(chéng)的事業(yè)富有奉獻(xiàn)精神,是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣,用自己的青春、才華守著大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子,也感動(dòng)了我們無數(shù)的教師,真不愧教師這個(gè)稱呼。
但在這個(gè)新型社會(huì)里,我們要做好教師這個(gè)事業(yè),對(duì)得起這個(gè)稱號(hào),我們還必須要不斷學(xué)習(xí),做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。唯有這樣,我們才能適應(yīng)這個(gè)新時(shí)期的學(xué)生,才能贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。這是一個(gè)信息化的時(shí)代,也是一個(gè)多元化的時(shí)代,我們?nèi)绻靥げ剑灰矍?,永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步?!叭藷o遠(yuǎn)慮,必有近憂”,所以為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,我們唯有把握好當(dāng)下,努力學(xué)習(xí),做好學(xué)生心目中的好老師。
德育教學(xué)是育人的首責(zé),是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。以高尚的道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明,以健康的心理去塑造學(xué)生的心理健康,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范”,才能使受教育者“親其師,信其道”,才能收到“不令而行”的效果。
教育是一項(xiàng)事業(yè),是一項(xiàng)關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個(gè)具有高尚道德的教師,必須是“言必信,行必果”。一位優(yōu)秀的教師,德是首位,它與玉雕是異曲同工,應(yīng)是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體。告訴自己:努力做一個(gè)道德高尚,才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇五
今天聆聽了北師大林崇德教授的《教育大計(jì),師德為本》,視頻課從“師德的重要性”、“師德的內(nèi)容”和“對(duì)教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望”三方面解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,非常全面、細(xì)致、深刻入微地闡述了師德教育的內(nèi)涵、意義和要求,讓我對(duì)“教育”、“教師”、“師德”有了更為全新、正確的認(rèn)知。
師德是什么?教育是人性的領(lǐng)域,人是世界的主宰,人的行為、成就和命運(yùn)將決定世界的動(dòng)向、發(fā)展與命運(yùn)。從這個(gè)層面上來說,人,是一切之初。成就人,才能成就一切。那么,任何成就之初,人應(yīng)該怎么做才適當(dāng)呢?林教授以論語中的“君子務(wù)本,本立而道生”作了哲理性解釋。
教育,就是已經(jīng)有所成、有所想的人,引導(dǎo)一些還沒有完全自主自立、沒有明確意識(shí)、意愿的人上路。那么引導(dǎo)者(教師)應(yīng)該具備怎樣的“初心”?“求真、致善、盡美、理性、仁愛、道義、禮儀、勤勞、智慧、寬容、清白、熱情、誠(chéng)信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、氣節(jié)、精神”,這些關(guān)鍵詞似乎全都需要。作為一名普普通通的教師,我們有時(shí)總抱怨:自己辛勤的耕耘、用心澆灌,雖也曾有過成功的喜悅、收獲難以掩飾的興奮,但總覺得形不成一座美麗、豐富、錯(cuò)落有致的大花園。在細(xì)致聆聽林教授的講座后,我忽然悟到真諦——教師只有不斷精進(jìn)、不斷完善自我,不斷加強(qiáng)文化素養(yǎng)和教科研素養(yǎng),努力提升師業(yè)、師愛、師能,才是對(duì)當(dāng)今師德教育的最好詮釋。我們的教育,我們的教師要有面向未來的胸懷,超越社會(huì)發(fā)展的能力,才能“站在未來,設(shè)計(jì)今天”。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,師德師風(fēng)作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,受到了越來越多的關(guān)注。為了提高教師的師德師風(fēng)素養(yǎng),提升教師的業(yè)務(wù)能力,學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)研修課程。我有幸參加了其中的一門課程,讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且從中受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先,師德師風(fēng)是教師必備的素養(yǎng)。課程中,我們了解到師德師風(fēng)是教師的職業(yè)操守和道德規(guī)范的集中體現(xiàn),是一種高尚的教育情操。作為教師,我們不僅要有廣博的知識(shí),還要有崇高的人格魅力。只有具備了過硬的師德師風(fēng),才能更好地影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人生的問題。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是品德的引領(lǐng)者,教育事業(yè)的責(zé)任重大,需要我們不斷提高自身的素養(yǎng)。
其次,師德師風(fēng)研修課程注重實(shí)踐與反思。在課程中,我們不僅了解到理論知識(shí),更注重實(shí)際操作,通過模擬教學(xué)、案例分析等活動(dòng),將知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來,讓我們更加具體地感受到師德師風(fēng)在教育工作中的重要性。此外,課程還鼓勵(lì)我們進(jìn)行反思,通過反思自己的行為和思想,不斷修正自己的不足之處,彌補(bǔ)自己的短板。我通過課程中的實(shí)踐活動(dòng)和反思訓(xùn)練,更加深入地了解到自己的不足,并且找到了提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng)的方法和途徑。
再次,師德師風(fēng)研修課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與互助。在課程中,我們不是孤立地學(xué)習(xí),而是以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組成員根據(jù)自身的角色和職責(zé),共同完成任務(wù),并且經(jīng)常進(jìn)行交流和討論。這讓我深刻意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)合作是提升自身素養(yǎng)和能力的重要途徑。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)都是寶貴的,只有通過交流與互助,才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在今后的工作中,我將積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),與他人相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
另外,師德師風(fēng)研修課程注重自我提升和專業(yè)學(xué)習(xí)。在課程中,我們不僅了解了師德師風(fēng)的基本要求,還學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)、溝通技巧、教學(xué)方法等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能的掌握,不僅可以提高我們的教學(xué)水平,還有助于我們更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。此外,課程還對(duì)教師的自我提升提出了要求,要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷充實(shí)自己、更新知識(shí),才能適應(yīng)快速變化的時(shí)代需求,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后,通過參加師德師風(fēng)研修課程,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教師的重要性。師德師風(fēng)不僅關(guān)乎一個(gè)教師個(gè)人的道德追求,更與教育改革和教育事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。只有以高尚的師德師風(fēng)來推動(dòng)教育改革,才能使教育事業(yè)更加繁榮和成長(zhǎng)。我將牢記師德師風(fēng)的重要性,在今后的工作中不斷提升自我,做一名師德高尚、師風(fēng)正派的教師。
總之,師德師風(fēng)研修課程讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且為我提供了提高師德師風(fēng)素養(yǎng)的方法和途徑。通過實(shí)踐和反思,團(tuán)隊(duì)合作和自我提升,我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇七
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的.榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今社會(huì),教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風(fēng)的高尚和優(yōu)良。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,并參加了一次以“師德師風(fēng)研修”為主題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我不僅進(jìn)一步了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。
第二段:師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風(fēng)范”。在培訓(xùn)中,我們了解到師德師風(fēng)應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中、學(xué)科研究中、教學(xué)管理中和教師個(gè)人修養(yǎng)中等多個(gè)方面。師德師風(fēng)要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學(xué)技能和科研能力,更重要的是要以身作則,做到言行一致,為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信念和態(tài)度
師德師風(fēng)研修使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生。所以,作為一名優(yōu)秀的教師,我們必須時(shí)刻以身作則,樹立起正確的行為榜樣,培養(yǎng)學(xué)生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛,引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。
第四段:提高自身素質(zhì),全面培養(yǎng)學(xué)生
師德師風(fēng)的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng),還要求教師全面提高自身素質(zhì),做到學(xué)有專長(zhǎng)、工作過硬。在培訓(xùn)中,我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此,在接下來的工作中,我將加強(qiáng)自身能力的提升,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷研究教育教學(xué)的新方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷提高自身水平,以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:師德師風(fēng)研修心得收獲及展望
通過參加師德師風(fēng)研修,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為教師應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和責(zé)任;其次,我了解到教師對(duì)學(xué)生的影響力是無限的,要求我們時(shí)刻以身作則;再次,我明白了提高自身素質(zhì)的重要性,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己,以更好地肩負(fù)起教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。我堅(jiān)信,在師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,我能夠做一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
師德師風(fēng)是教師的立身之本,是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風(fēng)研修,我加深了對(duì)師德師風(fēng)內(nèi)涵和要求的認(rèn)識(shí),明確了作為一名教師的職責(zé)和使命。同時(shí),我也意識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性,努力成為學(xué)生的良師益友。通過不斷提升自身,我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設(shè)美好的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)研修只是一個(gè)起點(diǎn),我將會(huì)持之以恒,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇九
師德師風(fēng)是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán),合格的教師不僅要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,還需要具備高尚的師德師風(fēng)。為了進(jìn)一步提高教師的師德師風(fēng)水平,我參加了一期為期三天的師德師風(fēng)研修課程。通過學(xué)習(xí)和交流,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色與責(zé)任,也明白了如何去履行師德師風(fēng)的要求,下面是我對(duì)這次課程的幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。
首先,課程內(nèi)容的精彩和豐富讓我受益匪淺。課程圍繞教育倫理、教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開,結(jié)合案例分析和互動(dòng)討論,傳達(dá)了師德師風(fēng)的重要性和應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)。特別是一些真實(shí)的教育案例引發(fā)了我對(duì)于教師應(yīng)如何正確行使自己的職責(zé)的思考,并讓我更加明確自己在教師職業(yè)中的定位,堅(jiān)定了遵守師德師風(fēng)的決心。
其次,在課程中,我與其他教師進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)。在集體備課和小組討論的環(huán)節(jié)中,我與其他教師分享了自己在教育實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和問題,也收獲了其他教師的建議和解決方案。通過與他人的交流,我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法,還了解到了其他教師在師德師風(fēng)方面的思考和實(shí)踐,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是一個(gè)共同的價(jià)值追求,需要教師們共同努力去實(shí)踐和踐行。
再次,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)課程讓我明白了作為教師應(yīng)該具備的一些核心素養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的情操和道德品質(zhì),不僅要對(duì)學(xué)生全心全意負(fù)責(zé),還要時(shí)刻注重自身形象的塑造。在課程中,我們討論了教師如何正確對(duì)待學(xué)生與家長(zhǎng),如何處理糾紛與矛盾,以及如何維護(hù)自己的聲譽(yù)和影響力等問題。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,需要時(shí)刻保持自身的良好形象和行為,以樹立良好的師生關(guān)系。同時(shí),我也明白了在與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通時(shí)要善于聆聽、理解和關(guān)心,以建立良好的溝通渠道和信任關(guān)系。
最后,這次課程著重強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的專業(yè)性與規(guī)范性。在教育教學(xué)的過程中,教師要時(shí)刻保持學(xué)術(shù)的正直和精湛的教學(xué)技藝,遵守教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的同時(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好價(jià)值觀和道德意識(shí)。通過課堂討論和案例演練,我對(duì)于教育教學(xué)規(guī)范和教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的了解,并對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作提出了更高的要求和期望。
總之,通過參加這次師德師風(fēng)研修課程,我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)素養(yǎng),也明白了如何正確行使自己的教育職責(zé)。這次課程不僅提升了我在教學(xué)上的專業(yè)水平,更加深化了我對(duì)于教師身份的理解和認(rèn)同。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,踐行師德師風(fēng)的要求,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在教育事業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí),我也希望能夠與其他教師一起共同努力,共同打造良好的教育環(huán)境,為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十
談到教師,很多人會(huì)想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?!?,這是對(duì)教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是,近幾年出現(xiàn)的'毆打教師,辱罵教師,將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們,這光輝的職業(yè)正被黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。這也時(shí)刻體現(xiàn)我們,教師必須明白自身的權(quán)利和義務(wù),也要懂得為人師表應(yīng)該具備的職業(yè)道德,尤其是在人民教師這一崗位上,要去思考如何做好教書育人的工作。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí),我不僅更新了自己對(duì)教師崗位的認(rèn)識(shí),更是清楚的意識(shí)到自己教書育人的地位,也認(rèn)識(shí)到了作為一名教育前線的教師應(yīng)盡的責(zé)任,應(yīng)履行的義務(wù)。作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范:在工作中,要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng);時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”;對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。作為一名班主任,也要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,以及學(xué)生的未來目標(biāo)理想,這樣才能真正的幫助學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。
有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!泵鎸?duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,新時(shí)期的教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。教育還應(yīng)該出其不意的情況下開展,讓說教潤(rùn)物細(xì)無聲,真正感化到學(xué)生的內(nèi)心。
總之,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,做一名為人民服務(wù)的教師。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十一
作為一名教育工作者,我們不僅需要擁有專業(yè)的教育知識(shí)和技能,更需要追求卓越的師德師風(fēng)。為了提高自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),我們參加了師德師風(fēng)研修課程。在這次研修中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)于如何將高尚的師德樹立在日常教育實(shí)踐中有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面我將就這次研修課程進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)分享。
首先,在這次研修課程中,我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為傳道授業(yè)解惑的人,我必須時(shí)刻保持敬業(yè)的精神和真摯的愛心,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。只有當(dāng)我本身具備了高尚的師德情操時(shí),才能夠成為學(xué)生們心中的楷模和榜樣。因此,我要時(shí)刻保持教育的初心,不辜負(fù)學(xué)生們的期望,在教育實(shí)踐中做到行為規(guī)范、言行一致。
其次,通過這次研修課程,我深入了解了師德的內(nèi)涵和要求。師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心,它要求我們遵守教育倫理和教師職業(yè)道德準(zhǔn)則。我們要嚴(yán)守教育底線,堅(jiān)決抵制利益操縱、道德敗壞、領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)等行為。同時(shí),我們還要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,時(shí)刻保持平和、包容、公正的心態(tài),以良好的師德規(guī)范引領(lǐng)學(xué)生,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。
再次,這次研修課程還加強(qiáng)了我的職業(yè)教育素養(yǎng)。作為一名教師,我們要不斷追求專業(yè)的教育知識(shí)和技能,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力和教育水平。同時(shí),我們還要積極參與教育教學(xué)研究,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有做到做有深厚的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)生們服務(wù)。
最后,這次研修課程增強(qiáng)了我與同事之間的合作與交流。教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,我們不能孤軍奮戰(zhàn),而是要與同事保持良好的合作關(guān)系。通過這次研修課程,我與同事們進(jìn)行了深入的交流和討論,分享了自己的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。這樣的合作與交流極大地豐富了我的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提升了我的教學(xué)水平。
總之,通過這次師德師風(fēng)研修課程,我對(duì)于如何以高尚的師德樹立在日常教育實(shí)踐中有了更深入的認(rèn)識(shí)。我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),進(jìn)一步了解了師德的內(nèi)涵和要求,增強(qiáng)了自身的職業(yè)教育素養(yǎng),同時(shí)也與同事們加強(qiáng)了合作與交流。作為一名教育工作者,要時(shí)刻保持教育的初心,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng),為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。師德師風(fēng)研修課程為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟融入到實(shí)際工作中,做出更好的教育貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十二
研修師德師風(fēng)是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式,它是教師道德與職業(yè)行為的核心。我參加了一次關(guān)于研修師德師風(fēng)的培訓(xùn),深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本職業(yè)義務(wù)和行為規(guī)范。在這次學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任,也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
傳承師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證,因?yàn)榻處煹膸煹轮苯雨P(guān)系到教師的形象和聲譽(yù),甚至關(guān)系到一所學(xué)校的形象和聲譽(yù)。教師在平時(shí)的工作中要嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻保持良好的師德和師風(fēng),維護(hù)教育的底線。對(duì)我而言,要保持的師德是以廉潔為首的,要做到勤勉盡責(zé),嚴(yán)格遵守教師行為準(zhǔn)則審慎處理,在教育教學(xué)實(shí)踐中起到帶頭作用,為學(xué)生、為他人、為教育事業(yè)著想。
第三段:超越師德師風(fēng),提升自我修養(yǎng)。
除了遵守師德師風(fēng)規(guī)范,教師還應(yīng)提高自身能力和素質(zhì)。教師需要多讀書,多思考問題,不斷提高自己的學(xué)問水平和教學(xué)能力,增強(qiáng)自己的拓展能力。教師要在日常工作中發(fā)掘自己的潛力,挖掘自己的價(jià)值,通過創(chuàng)新教學(xué)、鉆研學(xué)科、開拓思路等方式提升自我修養(yǎng)。同時(shí),教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展,積極參與各種形式的教育研究和思想交流,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:踐行師德師風(fēng),實(shí)現(xiàn)品德教育的有效推動(dòng)。
教育品德教育是教育的重要組成部分,教師在品德教育方面有著特定的作用和重要的使命。教師需要開展各種形式的品德教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的德育工作,成為學(xué)生成才的引路人和知心朋友。具體的做法是:作為一個(gè)導(dǎo)師,要盡到教育使命,如親自慰問學(xué)生,開展家訪,并通過案例分析、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生,形成良好的道德習(xí)慣和行為規(guī)范,使學(xué)生在以后的生活中成為優(yōu)秀的公民、好人。
第五段:總結(jié)。
我的這次研修師德師風(fēng)的體會(huì),使我認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任,也加深了我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí),使我更加堅(jiān)定了我的教育事業(yè)之路。今后,我將踐行這些理念,堅(jiān)持要遵循專業(yè)道德規(guī)范,在崗位上盡最大的責(zé)任和義務(wù),以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的有機(jī)統(tǒng)一,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十三
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生,平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù),在學(xué)校視老師為最靠近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,乃至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能獲得良好的教學(xué)成效,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的,教師常常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,乃至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行動(dòng)舉止,為人榜樣。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言,抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。君子先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺少可以后天補(bǔ)償,但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的條件,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦刻苦的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即便是兩百多人的大班。這樣雖然辛勞些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)了解情形,也能夠了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控情形和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨便糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)成效。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要成效”,盡力使課堂學(xué)習(xí)成效最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交換,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌控情形。如我在授課時(shí)發(fā)覺部分學(xué)生掌控程度相差很大這種情形時(shí)。對(duì)于這種情形,就需要事先了解學(xué)生,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌控差的`學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快遇上學(xué)習(xí),絕不能不分情形地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)成效自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無保存地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是增進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐漸發(fā)覺自己無知的進(jìn)程”。
建立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。期望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十四
我覺得師德即是老師的職業(yè)道德,古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品德、思想品質(zhì)。我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師,不單要做到喜愛訓(xùn)練事業(yè),還要做到喜愛同學(xué)。所謂干一行,愛一行。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,準(zhǔn)時(shí)訂正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。同時(shí),我還虛心向其他有閱歷的老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,仔細(xì)鉆研教材,探討教法,選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),并取得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的'老師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,留意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)力量,講課時(shí),盡量做到語法正確、合乎規(guī)律,語言生動(dòng)、好玩,抑揚(yáng)頓挫,言簡(jiǎn)意賅。喜愛同學(xué)不僅是人民老師道德的一個(gè)標(biāo)志,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。老師喜愛同學(xué),可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足,形成同學(xué)的良好情感,使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師,還要喜愛同學(xué)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。
做為班主任,更應(yīng)當(dāng)更好的了解、敬重、信任、愛惜同學(xué)。只要我知道的,我力所能及的,我都管。同學(xué)鬧沖突,我給處理;同學(xué)犯了錯(cuò)誤,我急躁說服訓(xùn)練,使同學(xué)真正熟悉并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、相互溝通,和同學(xué)共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解,等等。我覺得,一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任,使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行,使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的勝利和欣慰,只有這時(shí),才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民老師的樂趣。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十五
師風(fēng)師德是教師工作的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進(jìn)一步提升師風(fēng)師德水平,我校特組織了一次師風(fēng)師德研修活動(dòng)。通過參與研修,我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德的重要性,并且得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,在研修活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會(huì)的引路人,是學(xué)生的榜樣。良好的師風(fēng)師德不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽(yù)。一個(gè)有高尚師德的教師,能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持和指導(dǎo)。因此,作為一名教師,需要時(shí)刻保持對(duì)師風(fēng)師德的高度關(guān)注,不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
其次,在師風(fēng)師德研修中,我了解到師風(fēng)師德與教師個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實(shí)的學(xué)術(shù)修養(yǎng),才能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范作用。一個(gè)自身修養(yǎng)不夠的教師,無法真正做到言傳身教,也難以獲得學(xué)生的尊重和信任。因此,提升師風(fēng)師德要從自身做起,不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,才能夠成為學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)者。
再次,在研修中,我深刻感受到師風(fēng)師德的塑造需要全校共同努力。師風(fēng)師德的塑造工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),完善相關(guān)規(guī)章制度,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn),激勵(lì)教師的工作熱情和責(zé)任感;教師要始終樹立正確的教育理念,以身作則,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;家長(zhǎng)要配合學(xué)校和教師的工作,共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。只有全校共同努力,形成良好的育人環(huán)境,才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
最后,通過研修活動(dòng),我對(duì)于師風(fēng)師德的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并計(jì)劃在以后的工作中找準(zhǔn)自身的定位,不斷提升自身的教育教學(xué)水平和德育引領(lǐng)能力。作為一名教師,我將始終注重自身素質(zhì)的提升,努力做到言傳身教,用自己的言行影響學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,師風(fēng)師德研修活動(dòng)使我對(duì)師風(fēng)師德的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。提升師風(fēng)師德水平需要個(gè)人的努力,也需要全校的共同努力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升,教師們才能夠真正成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的指導(dǎo)和支持。我堅(jiān)信,通過自己的努力和全校的共同努力,我校的師風(fēng)師德水平必將得到進(jìn)一步提升,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),使我更加深刻體會(huì)了"敬業(yè)求實(shí),為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內(nèi)容的意義。本人從教至今已十三年了,在工作中堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)互助,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)中認(rèn)真鉆研,大膽開拓,不斷創(chuàng)新。在自己的崗位上盡心盡責(zé),愛崗敬業(yè),愛校如家,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,做了自己應(yīng)做的工作,履行了自己的職責(zé)。并在工作中取得了一些成績(jī),為學(xué)校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。但回頭想想,對(duì)照自己在工作、作風(fēng)、教書育人中進(jìn)行自查,本人還存在許多不足之處。主要表現(xiàn)在:
一、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠。
二、在教學(xué)中不注意語言的表達(dá),偶爾有歧視、諷刺學(xué)習(xí)的言行。
三、備課不夠認(rèn)真、草草了之。
四、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。
針對(duì)以上剖析的缺點(diǎn),本人的整改和努力的方向如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各種教育教研活動(dòng)。盡量克服玩風(fēng)過盛的現(xiàn)象,把多些時(shí)間放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,每周安排2—3個(gè)晚上學(xué)習(xí)教育理論,把自己的教育教育教學(xué)理論學(xué)扎實(shí)些。
二、在教學(xué)中注意自身形象,如:戴、語言、行動(dòng)等方面,處處都要加以注意。做到言行一致,表里如一不歧視,挖苦學(xué)生,多些關(guān)心,多些愛心,多些耐心去教育學(xué)生。
三、利用多些時(shí)間學(xué)習(xí)教材、大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材,掌握教法,做到不上不備好的課。
師德反思
師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。筆者以為,這種約定俗成的理解也是人們長(zhǎng)期以來形成的認(rèn)識(shí),盡管不很規(guī)范、嚴(yán)密,是一種樸素的解說,但卻是為大多數(shù)人所認(rèn)同的。
我認(rèn)為,師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,是符合社會(huì)規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀而被人提煉而成的。但是,作為社會(huì)公德的一部分,它又必然是與時(shí)俱進(jìn)的,反映出各個(gè)時(shí)代的特征。同理,不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。
我對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解是這樣的:
首先,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力??鬃釉唬?其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:"要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。"教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,他首先必須是一個(gè)"文化人",能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
師德師風(fēng)研修課程心得體會(huì)篇十七
近年來,教育界對(duì)于師風(fēng)師德的重視程度逐漸加深。作為一名教師,師德素養(yǎng)對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了提高自身的師風(fēng)師德,我積極參加了一次師風(fēng)師德研修活動(dòng)。通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德的重要性,并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。
第一段:認(rèn)識(shí)師風(fēng)師德的重要性
師風(fēng)師德是一名教師必須具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。它關(guān)系到我們的形象形象和聲譽(yù)。師風(fēng)師德直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)水平。在師風(fēng)師德建設(shè)方面,我們教師要以身作則,以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,懂得敬業(yè)愛崗、尊重學(xué)生、友善待人。師風(fēng)師德不僅是教師的自身修養(yǎng),更是營(yíng)造良好學(xué)校氛圍的重要保障。
第二段:研修活動(dòng)的收獲和體會(huì)
這次師風(fēng)師德研修活動(dòng)涵蓋了教育倫理和職業(yè)道德、教師業(yè)務(wù)能力、教育法律法規(guī)等多個(gè)方面的知識(shí)。在研修過程中,我深入了解了教師的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德規(guī)范,并學(xué)習(xí)了如何處理師生關(guān)系、如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德等方面的技巧。同時(shí),研修活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的教育家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為講師,分享他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念。這些都為我提供了非常寶貴的參考和學(xué)習(xí)資料。
第三段:從研修中的案例中獲得的啟示
在師風(fēng)師德研修活動(dòng)中,我們的組織安排了一些真實(shí)的案例,讓我們進(jìn)行討論和分析。通過這些案例,我深刻認(rèn)識(shí)到了一些常見的違反師風(fēng)師德的行為以及其對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。這些案例提醒我要時(shí)刻保持警惕,注意自身的言行舉止,嚴(yán)格要求自己,做到言行一致。同時(shí),我也明白了作為一名教師,我們要注重自身的形象塑造,要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
第四段:反思自身問題,努力提高
通過參加這次師風(fēng)師德研修活動(dòng),我也反思了自身存在的一些問題。首先,我意識(shí)到我在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)方法,而不僅僅注重課外知識(shí)的教授。同時(shí),我在與學(xué)生溝通交流時(shí),應(yīng)該更加耐心、細(xì)心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和問題。我會(huì)努力提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),以更好地完成教育使命。
第五段:對(duì)未來落實(shí)師風(fēng)師德的設(shè)想
師風(fēng)師德的培養(yǎng)不是一時(shí)的事情,需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持并持之以恒。我希望通過參加類似的研修活動(dòng),不斷開拓自己的思路,提高自身的品德修養(yǎng)和教育能力。同時(shí),我也要加強(qiáng)與同事的交流和合作,共同探討教育教學(xué)的問題,相互借鑒和促進(jìn)。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次師風(fēng)師德研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性,也收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我將把這次研修的心得和體會(huì)融入到今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自身的師德修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師風(fēng)師德研修是一次很有收獲的經(jīng)歷,也是對(duì)我的一次深刻教育,我會(huì)倍加珍惜,并不斷更新自己的師道修養(yǎng)。